在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和套鞋来到了32路汽车站，等候妈妈。
天色渐渐暗下来，雨也越下越大，豆大的雨点不断地打在我的头上。风怒吼，雨滂沱，我焦急地等待着妈妈。今天一早，妈妈就去上班了，连早点也没吃，妈妈为了单位的工作，不顾劳累，我也应该支持妈妈的工作。我模模糊糊地看见远处出现了一丝亮光，心想：妈妈肯定乘这辆车。车子靠站了，可下来的`并不是妈妈，我有点懊丧了。路旁的街心公园也已关门了，那些花草在风雨的袭击下不停地摇晃着，水在地上汇成了一条小溪。
又来了一辆车，可这回仍跟第一次一样连妈妈的人影也不见，我的脚已经站麻了，手也酸了，可我还是站在汽车站旁等着，等着……
街上的行人已经很少了，天也暗了，人们也许已经吃好晚饭了，在电视机旁观看电视节目。我心中呼唤着：妈妈你怎么还不回来，你已经工作了12小时了，女儿此时在车站等您呢！
过了好一会儿，又来了一辆车，第一个下来的正是妈妈。我高兴极了，妈妈非常惊奇，问我：“你怎么会来的？”我说：“妈妈，我是来接你的呀！”妈妈听了我的话非常高兴，我同妈妈一同回家，消失在雨夜中。
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事让我历历在目，感动不已，那是一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的.身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“薪宇，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发、脸上、身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白的脸，我不禁又哭了起来……一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。
事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
一天下午放学，李明打开窗户看见从天边飘来一团又一团的乌云，接着下起了像黄豆一样大的雨点，雨水打在窗户上哗啦哗啦的响。
就在这时，李明想起妈妈上班的`时候没有带伞出门，就起了接妈妈的想法。
李明急忙跑下了楼，李明穿上雨衣、穿上雨鞋、带上妈妈的雨鞋。李明走出了门，外面电闪雷鸣，李明一口气跑到离家很远的15路车站。李明在这左顾右盼，第一辆车终于来了，李明先在前门找，可妈妈没在，他又在后门找，妈妈也没在。就这样两辆、三辆、四辆里面都没有，一辆辆车路过李明面前。
风夹着雨把李明的衣服淋湿了。风越来越大，雷越来越响。李明觉得想走的时候，他想起妈妈冒着雨接他的时候，李明又不走了。突然，李明在一辆车上看见了妈妈的身影。
李明高兴地迎了上去，李明说：“妈妈，我站的时间长，脚有点酸。”妈妈说：“你真懂事。”
这告诉我们要向李明学*，帮妈妈分担。
“哗哗哗”下起雨来了。糟糕，妈妈今天上班没带伞。自从爸爸开刀以后，妈妈为了能够维持家庭生活，早出晚归，除了工作还要做家务，真是太辛苦了。
“啪啪啪”窗外豆大的雨点不断地打在窗户上，我毫不犹豫地披上雨披，穿上雨鞋，带上雨伞，到车站接妈妈。到了车站，刚巧第一班车到了，我欣喜若狂地奔过去，边跑边喊：“妈妈！”我的双眼紧紧地盯着车门，结束大失所望，妈妈不在车上。
雨中，我就像一个木头人站在那里，我的手脚已经麻木了。“嘟”的一声，打破了宁静，第二班车来了，老天爷像在捉弄我一样，妈妈也不在这班车上。我浑身冰凉，但是我仍然站在那里等。
时间一分一秒地过去了，不知道等了多久，终于第三班车驶来了，我又冷又累静静地站在这里看着：妈妈你会在这车上吗？车停在我的面前，万万没有想到，第一个下车的'就是妈妈，挎着一个黑包，扎个马尾辫，一双水晶般的大眼睛……
“妈妈！”
“文文！”妈妈意外地看着我，“你怎么来了，这么大雨，小心着凉！”
“我来给你送伞呀！”
“快！快！赶紧回家，傻孩子，妈妈淋雨没关系，你生病可怎么办啊！”妈妈撑起伞，拉着我就跑。
听了妈妈的话，我眼眶红了，眼泪止不住地往下流，还好妈妈没有再看我。回到家，妈妈看见我眼睛红红的，问我怎么了。我说雨大，水进去了。
看着妈妈忙碌的身影，我对妈妈说：“妈妈，我爱你！”妈妈看着我笑了！
一个夏天的傍晚，忽然刮起一阵大风，霎时，天空乌云密布，眼看一场大雨就要来临。小花想：这正是妈妈下班回家的时候，怎么办呢？我要去接妈妈。
于是，小花急急忙忙拿出一把小伞，向妈妈的工厂跑去。
小花跑到了十字路口，她犯难了，她不知道妈妈的工厂在哪个方向，是前面？左边？右边？在这时，天公不作美，下起了倾盆大雨。小花火急火燎地撑起小伞向右边跑去，直觉告诉她妈妈的工厂在右边。
小花走了许久许久，忽然看到妈妈急急忙忙的向她跑来。小花又开心又难过，开心的是因为她接到了妈妈，难过的是妈妈已经被雨淋湿透了，衣服紧紧地贴在身上。
小花急忙跑过去，踮起脚尖，努力地把伞撑到妈妈的头上。妈妈看到小花，眼眶湿润了，不知是雨水还是泪水。
于是，妈妈走进伞下两人紧紧贴在一起。小花把伞向妈妈那边悄悄地挪，这时，小花的大半个身子都露在伞外被雨淋湿了。妈妈发现了，于是又悄悄地把伞挪了过去……
回到家时，小花湿了左半身，妈妈湿了右半身，可两人心里都是暖暖的。
下午放学时，小明看见天空突然暗了下来，心想：快要下雨了，可是妈妈又没带雨伞。于是，小明赶快跑回家，穿上雨伞和雨鞋，带上妈妈的雨伞、雨鞋冲出家门，“哇，雨下得好大啊！妈妈一定会被淋湿的。”小明自言自语地说。
小明跑到15路公交车站牌那儿等着妈妈，雨越下越大，风呼呼地刮着，黄豆大的雨点落在小明穿的雨衣上，凉凉的，小明又累又饿又冷，刚想走，又想到妈妈*时不管风吹雨打地接自己放学，自己遇到这点困难比起妈妈算什么呢？转身就回到车站继续等。这时，一辆公交车开来，小明希望能看到妈妈，可是当人全部下来的时候，小明也没有看见妈妈。
小明非常得失望，但仍旧等着，一辆又一辆的公交车从小明的面前开过。这时，又有一辆公交车停了下来，小明盼望着这辆公交车上会有妈妈，当公交车们打开的时候小明看见了一个熟悉的身影，小明跑过去大声喊：“妈妈。”妈妈看见小明先是一惊，接着看到小明的身上被淋湿了，很是心疼。上前抱住小明，激动地说：“儿子，我太感动了，你太懂事了。”
小明和妈妈开开心心地走回家，虽然雨还在哗哗地下着，但是小明和妈妈彼此心里很温暖。
——接妈妈作文 (菁华5篇)
我相信大家都有一个温暖的家庭，可你们有哪些跟父母之间发生的事情呢！让你们来听听我和妈妈之间的事吧！
夜晚，我走到阳台，听到天空上发出一些轰隆隆的雷声，那些雷声好像想把我的耳朵震聋，天空又黑得像块黑布，把月亮的笑脸、星星的光芒全遮住，接着，天空好像被一道道犹如一把把利剑的闪电划破了，不久，天空下起了倾盆大雨。
我不禁地“哎呀”叫起来，因为我这时才想起妈妈没带雨伞，我立刻穿上雨衣，带上两把雨伞，穿上水鞋。“呼”的一声，我就已经冲出家门，冲向妈妈的公司，我气喘吁吁地来到公司门口，我见到一位位阿姨都已经走了，可还没见妈妈出来。我等了很久，妈妈终于出来了。妈妈见着我，惊讶的问：“咦！女儿你怎么来啦？”我便回答：“我来给你送伞呀！”妈妈笑了笑，说：“我不是带伞了吗！”我这时的脸就像一个红彤彤的.小番茄一样。
这就是我和妈妈之间发生的事。
小明是实验小学三（3）班的一位小学生，他长得虎头虎脑的，白里透红的脸，明亮的眼睛，是一个爱妈妈的好孩子。
一天傍晚，小明正在阳台旁写作业。忽然乌云密布，电闪雷鸣，紧接着下起了倾盆大雨，小明突然想起：呀!妈妈马上要下班了，她没带雨伞呀
小明连忙穿上雨衣带着雨伞去车站接妈妈。
到了车站，雨越下越大，风越刮越猛，大雨像千万条鞭子抽打着大地。人们撑着雨伞直往商店走，汽车的'司机使劲的按着喇叭，小明却像松树
一样一动不动的站在那里等妈妈。这时一辆车停在小明的面前，小明连忙踮起脚抬着头伸长脖子找妈妈。小明忽然看见一个熟悉的身影，小明连忙叫
“妈妈，妈妈。”妈妈连忙下了车，小明把雨伞递给妈妈。妈妈激动地抱着小明，其他的乘客竖起了大拇指，都夸小明是个爱妈妈的好孩子。
周末，小明在家里看了一下午的电视，忽然他听到外面有着“哗啦啦”的声音，他跑到窗户旁打开窗户仔细一看，原来是下雨了。六月的天气像小孩子的脸，说变就变，这不，刚才还万里无云，这会儿又下起倾盆大雨。
小明突然想起妈妈今天忘了带雨伞，如果冒雨回家，会感冒的。小明脑子里突然有了去接妈妈的念头。他连忙从柜子里翻出雨衣、雨鞋和雨伞。小明穿上雨衣和雨鞋，不顾狂风暴雨跑到车站。
小明孤独地站在车站，身旁没有一个人，别人都回家了，下这么大的雨，谁也不想出门。一阵阵风吹来，小明冷极了，一阵阵的寒风像一根根针一样，刺在了他身上。小明现在特别想回家，但是一转身，就想到妈妈也总是每天这样不论风吹雨打接我上下学呀！于是小明特别希望妈妈能快点到车站。
雨越下越大，小明越来越焦急。一辆辆公交车从他身旁驶过，可当他每次挤到人群里，就是没有见到妈妈。小明快绝望了，可当他刚又想回家时，还是打消了这个想法。过了一会儿，又来了一辆公交车，小明的直觉告诉他，妈妈就在这辆车里。小明挤到车门前，一个个人走开。事实证明，妈妈不在车里。
可小明相信，一定会等到妈妈的，不大一会儿，又来一辆公交车，小明找啊找，妈妈就在车里！小明把手中的雨伞递给妈妈。小明牵着妈妈的手，快步回家。妈妈笑着对小明说：“小明，你真的长大了。”
今天下了一天的雨，天空灰溜溜的。我的心情也和天空一样。下午放学后，妈妈来接我了。那时，天还在下着雨。我坐上妈妈的电动车往家的方向驶去。当我们走到月牙湖的时候，妈妈的电动车不动了。我问妈妈：“怎么了？”妈妈沮丧地说：“哎，车子好像又犯老毛病了，接触不良。”妈妈把车子的插头拔下来插上去，这样重复了好几次，可是，车子依旧静静的在雨里呆着未动，看来它的心情也不怎么好。雨下得也比刚才稍大了一些。“没办法，只有推着回去了。”妈妈无奈地说道。“那我下来吧。”我说。妈妈赶紧说：“不用下来，你坐好了，妈妈推着你回去。”就这样，走了一会。因为路面的积水比较多，妈妈的鞋子和裤角都湿了，而且电动车本身的重量就很重，妈妈的块头又比较娇小，再加上我的休重，所以妈妈推得非常吃力。于是，我又对妈妈说：“妈妈，让我下来吧。”“怎么啦？”妈妈问。我不好意思的说：“我太重了，怕您累着，我下来了你也能减轻负担呀。”可是妈妈死活不让，我也就不说了，不过泪水就着雨水顺着脸颊流了下来。虽然事儿小，但是母爱的伟大就在这小小的事情里充分的展现出来了。妈妈，我爱您！
终于放国庆假了，我从学校回到家写作业。刚写了一会，天上原本阳光明媚的天气变成了乌云密布。不一会倾盆大雨从天而降，真是六月的天，孙猴子的脸——说变就变。
雨点打在窗户上叭叭地响，我心里咯噔一震。心想：早晨，妈妈没有带雨伞。妈妈要是回家淋湿了，该像个“落汤鸡”了。我跑进厨房，学妈妈的样子做姜汤，准备回来给妈妈喝。
我看了一眼时间，慌忙穿上雨鞋和雨衣，又带着雨伞和妈妈的雨鞋。我急忙冒着风雨跑到了15路公交站等她。我向妈妈回家的必经之路放眼望去。可是，看到的只是灰蒙蒙的一片雨幕。我焦急地望去，盼望着妈妈能快点回来。
忽然，我从一片灰蒙蒙中，看到了微弱的灯光，可是下车的人群中并没有妈妈。我便垂头丧气地想离开。
可是，我一想起妈起早贪黑地干活，我便决定等下去。忽然，我看到了一张熟悉的面孔，原来是王阿姨，她和我妈妈是同事，我问阿姨说：“王阿姨，请问您知道我妈妈在哪吗？”王阿姨说：“你妈妈原本可以坐这辆车的，可是她说让我先上去，她有点事又回公司了。”
我说：“好的，谢谢您。”我又在站牌继续等。我面前走过了三辆公交车。终于在最后一班公交车上，终于等来了妈妈的身影。此时的我已是腰酸腿麻了。妈妈问我：“唉！你怎么在这？。”我说：“来接你呀！”妈妈感动得一塌糊涂。
妈妈换好雨鞋，我们回到家，妈妈喝了我做的姜汤，浑身精神抖擞。妈妈喝完之后亲切地说：“不错，像妈妈的儿子，知道关心我了。”我听后，脸上洋溢着自豪的笑容，我终于可以成为妈妈的好帮手了！
——接妈妈作文范本二十份
放学后，小明在家做作业，突然天空乌云密布，一道闪电出现在远方，闪着黄色的光芒，一瞬间，又消失了，忽然天空下起雨来，如蚕豆般大小，过了一会儿，天上下起了大雨。
小明全身抖了一下，推开窗户，看着外面下着倾盆大雨，忽然想起去上班的妈妈并没带伞。于是，就急忙地穿上雨衣、雨鞋，拿上伞，带上雨鞋，冲出家门，不顾雨下得大小，就冲向车站。
雨渐渐的越下越大，但是小明他却还坚持着给妈妈送伞。
到了车站，小明在那焦急地等着，一辆公共汽车驶了过来，小明欣喜若狂，结果并没有看到妈妈的踪影。
小明很失望，就这样一辆辆车都开向远方。
小明又冷又饿地站在车站旁，冰冷的雨点一个个地打在了他的身上，小明虽然又冷又饿，但是还是依然地站在站牌旁边等着妈妈的.到来。
小明回头看了一眼，树被大雨淋湿，被大风吹歪，小明心里又变成了胆怯，但还是坚持着。
忽然，又一辆公交车驶来，小明一看，“啊，是妈妈！妈妈来了。”妈妈看到小明打着伞，裤子都被淋湿，一把抱住儿子说：“你长大了，是一个懂事的儿子。”
小明被雨淋着，身子是冰冷的，而心是温暖的，就这样，他们高兴地回家了。
周末，小明在家里看了一下午的电视，忽然他听到外面有着“哗啦啦”的声音，他跑到窗户旁打开窗户仔细一看，原来是下雨了。六月的天气像小孩子的脸，说变就变，这不，刚才还万里无云，这会儿又下起倾盆大雨。
小明突然想起妈妈今天忘了带雨伞，如果冒雨回家，会感冒的.。小明脑子里突然有了去接妈妈的念头。他连忙从柜子里翻出雨衣、雨鞋和雨伞。小明穿上雨衣和雨鞋，不顾狂风暴雨跑到车站。
小明孤独地站在车站，身旁没有一个人，别人都回家了，下这么大的雨，谁也不想出门。一阵阵风吹来，小明冷极了，一阵阵的寒风像一根根针一样，刺在了他身上。小明现在特别想回家，但是一转身，就想到妈妈也总是每天这样不论风吹雨打接我上下学呀！于是小明特别希望妈妈能快点到车站。
雨越下越大，小明越来越焦急。一辆辆公交车从他身旁驶过，可当他每次挤到人群里，就是没有见到妈妈。小明快绝望了，可当他刚又想回家时，还是打消了这个想法。过了一会儿，又来了一辆公交车，小明的直觉告诉他，妈妈就在这辆车里。小明挤到车门前，一个个人走开。事实证明，妈妈不在车里。
可小明相信，一定会等到妈妈的，不大一会儿，又来一辆公交车，小明找啊找，妈妈就在车里！小明把手中的雨伞递给妈妈。小明牵着妈妈的手，快步回家。妈妈笑着对小明说：“小明，你真的长大了。”
今天下午放学，我在家写作业，我忽然听到外面哗哗的响，我打开窗户一看，下雨了，我这时想起妈妈没有带伞，我就穿上雨衣，穿上雨鞋，拿着雨伞和妈妈的雨鞋，冒着大雨冲出了家门。
我在15路的公交车站牌等着妈妈和公交车到来。
在第一辆公交车到来时，我好想看到妈妈，在公交车停的时候，我满怀希望地赶紧凑上去看，可是没有看到妈妈的影子。第二辆来了，停车开门时，我左看右看还是没有看到妈妈，我在找妈妈时，有一个人挡住了我的视线，可是我还是没看到妈妈的影子。雨越下越大，第三辆公交车开门了，我又看了看，还是没看到妈妈，公交车走了，这时的.我，腿麻了，手酸了，可是妈妈还是没有来......
第四辆公交车来了，第一个下车的就是妈妈，我激动地喊妈妈一声：“妈妈。”妈妈看到我，惊讶地说：“你怎么来了？”我说：“我来接您了。”妈妈感动地眼里闪着泪光，把我拥入了怀中。
此时虽然天气很冷，但我们的心却感觉无比温暖。于是，我和妈妈手牵着手高高兴兴地回家了。
今天下午放学回家，我正在写作业，忽然天空中乌云密布，不久就下起了倾盆大雨，雨水打在窗户上发出劈里啪啦的声音，我浑身一震，突然想起妈妈今天上班没带雨伞。 (事情的起因交代很清楚，“浑身一震”这个词用得很好，反映出了当时的心理。)
于是，我从柜子里拿出雨衣、雨鞋和雨伞，我急忙穿上雨衣、雨鞋，拿着雨伞和妈妈的雨鞋，冒着大雨奔到中山公园的公交车站牌下接妈妈。 (连续性的动作描写与“接妈妈”的心情形成了呼应。)
时间一分一秒地过去了，我左顾右盼，无数辆公交车在我面前停下又开走，但从乘客中，我就是看不见妈妈的影子，我越等越着急，心想：“妈妈今天不会不回来了吧?”我刚想走，却又想起每次妈妈冒着雨到学校来接我的情景，于是，我转身回到站牌下继续等妈妈。 (除了对故事的描述，作者还能设身处地想像雨中接妈妈的情景，道出了着急的`心理，好!)
天渐渐暗了下来，雨也越来越大，风刮过树梢，交错斑驳的树影映在地上摇来晃去，仿佛无数妖魔鬼怪正在向我挥手，我害怕极了。(风雨交加的情景在作者笔下变得生动起来，富有感染力。)
就在这时，一辆公交车在我面前停下，“儿子，我回来了!”我定眼一看，真的是妈妈，便满怀欢喜地迎了上去，把雨伞和手提包递给妈妈，说：“妈妈，我在这儿等你很久了，脚都站酸了。”妈妈感动地说：“儿子，你真懂事!”
放学后，小明在家做作业，突然天空乌云密布，一道闪电出现在远方，闪着黄色的光芒，一瞬间，又消失了，忽然天空下起雨来，如蚕豆般大小，过了一会儿，天上下起了大雨。
小明全身抖了一下，推开窗户，看着外面下着倾盆大雨，忽然想起去上班的妈妈并没带伞。于是，就急忙地穿上雨衣、雨鞋，拿上伞，带上雨鞋，冲出家门，不顾雨下得大小，就冲向车站。
雨渐渐的.越下越大，但是小明他却还坚持着给妈妈送伞。
到了车站，小明在那焦急地等着，一辆公共汽车驶了过来，小明欣喜若狂，结果并没有看到妈妈的踪影。
小明很失望，就这样一辆辆车都开向远方。
小明又冷又饿地站在车站旁，冰冷的雨点一个个地打在了他的身上，小明虽然又冷又饿，但是还是依然地站在站牌旁边等着妈妈的到来。
小明回头看了一眼，树被大雨淋湿，被大风吹歪，小明心里又变成了胆怯，但还是坚持着。
忽然，又一辆公交车驶来，小明一看，“啊，是妈妈！妈妈来了。”妈妈看到小明打着伞，裤子都被淋湿，一把抱住儿子说：“你长大了，是一个懂事的儿子。”
小明被雨淋着，身子是冰冷的，而心是温暖的，就这样，他们高兴地回家了。
这一天，我打开窗户看见雨一点一点地下，我心想：妈妈怎么还不回来，都下这么大的雨了。
我赶快去拿妈妈的雨衣、雨鞋、雨伞走出门。这时我的内心已经很怕了，我走出家门把门关好。大街上，似乎已经没有什么人了，忽然有一个公共汽车的司机师傅说：“小朋友，你要坐车吗？”我对他说：“不用了，我要去接我的`妈妈，谢谢你。”
我走了一段路后终于来到车站，这时这边开过来了一辆公共汽车，我先去前门找没有看见我妈妈，我又跑到后门，也没有我妈妈的影子，我很焦急。又来了一辆、两辆……还是没有我妈妈的影子，我真希望我妈妈立刻出现在我眼前！这时雨水把我的希望冲走了，因为雨下得更大了，天上还打着雷，闪电从我的眼前闪过。
我很伤心，为什么妈妈还不回来？等第四辆公共汽车开来时，我已经没有心情再找下去。正当我丧气时，妈妈忽然出现在我眼前，我兴奋得都快跳上天了。
妈妈问我：“你怎么来了？”我说：“我一直都在这里等您回来，只是您一直没有回来，您这么长时间到底在干什么？”妈妈对我说：“今天公司加班，所以才这么晚到的。”
这一次，我接到了妈妈，我很开心，因为妈妈是一个美丽、善良，对公司对工作热爱的好妈妈，我接到她真的很不容易。我把我带的雨衣给妈妈穿上，雨伞给妈妈打着，又把雨鞋给妈妈，我帮妈妈拿着她脱掉的一双鞋子。就这样，我和妈妈在路上聊着天回到了家。
“呼呼”……刮起了一阵大风，紧接着又下起了一阵大雨。我打开窗户边看边想：“呀!妈妈今天外出了，肯定会被雨淋湿的，怎么办呀？”
突然，我灵机一动想：“对了，我给妈妈送伞去，哈哈！今天，我来接妈妈吧！”
于是，我穿起雨衣带着雨伞，走出了家门。走着走着，我来到了公交站台。我抱着雨伞焦急地等着妈妈。我等啊等，等啊等，忍不住地说：“咦,妈妈怎么还不回来啊？”
雨下得越来越大，越来越大……好像在告诉我， 不要着急！妈妈很快就会回来的。
雨还是下得很大，我还是站着等妈妈。不一会儿，妈妈终于从公交车上下来了。我马上给妈妈递上雨伞，妈妈接过雨伞，高兴地摸了摸我的头说：“女儿，你真的长大了！”我听了妈妈的夸奖，心里像吃了糖果一样美滋滋的。
就这样，我和妈妈高高兴兴地回家了。
一到六月，天气就像小娃娃的脸。这天，上午还是晴空万里，下午却又乌云密布，接着一顿闪电划破了天空，雨点儿随着闪电公公的一道光亮后从天而降。
我看了一眼表，“呀！4点半了，妈妈要下班了。”妈妈上班没有带雨伞，下这么大的雨肯定会被淋坏的，我要给妈妈去送伞。于是，我穿上大号雨衣，一双上面带有冰雪奇缘公主图案的粉红色雨鞋，拿着一把大雨伞，冲出了家门。
当我跑到了楼下时，看见了地上有许多小水洼，我忍不住跳上去踩踩水。可是一想，妈妈如果在我玩耍时跑回来，她淋雨会感冒的，不能因为我的贪玩耽误时间，于是我跑到妈妈回家的必经之地等妈妈。
时间一分一秒地过去，我数着一辆、两辆、三辆……出租车上面都没有看见妈妈，雨水顺着雨衣滴进了我的雨鞋里。这时一辆出租车在不远处停下了，我一眼就看见了坐在副驾驶位置的妈妈，只见妈妈把手搭在头顶，快速地从车上冲了出来，我大喊：“妈妈，我在这里！”妈妈快速地向我跑来，笑着说“好孩子，长大了！”我们打着雨伞开心地回家了。
雨后，天空中出现了一道美丽的'彩虹，我和妈妈依偎在窗边，幸福地笑着……
因为过节，下午我们也放假半天。吃过中午饭，按照往常的*惯，本来是应该睡午觉的，可是我兴奋得怎么也睡不着，妈妈走了一个多星期了，虽然天天给我打电话，可我还是挺想念她的。我盼望着时间过得快一些，我好早一点儿见到妈妈。
爸爸工作忙，不能去接妈妈，于是我和姨夫准备一起去接机。好不容易熬到了三点多钟，姨夫终于开着车来了。我高兴地拿上花，乘车一路就向机场出发了。我们到机场不到一个小时的车程。妈妈昨天打电话说，他们四点多钟到达，所以赶在妈妈之前到达机场，时间是绰绰有余的，汽车在高速公路上飞驰，我的心却早已飞到了机场。
到了机场，我下车就往机场出口处跑。我一口气跑到出口处，还没站稳，就看见有一群人从机场出来了。我焦急地张望，妈妈，我看见妈妈了！妈妈和阿姨她们背着大包小包，风尘仆仆地回来了。这时妈妈也看见了我，大声喊着我的名字。我钻过栏杆，快步朝妈妈跑了过去，一下子扑到了妈妈怀里。我拿出早已准备好的一束花，高兴地对妈妈说：“妈妈，节日快乐！”然后我又把其余的花分别送给了姥姥和阿姨，也祝他们节日快乐。妈妈笑着说：“子玉长大了。”姥姥和阿姨也不住地夸我。我听了，心里美滋滋的。
取完行李，我和妈妈他们一起高兴地乘车回家了。
一个风雨交加的晚上，我带着雨衣、雨伞和套鞋来到32路公交车站，等着妈妈。
天快黑了，雨越下越大，豆大的雨点不停地打在我头上。风呼啸，雨倾盆，我焦急地等着妈妈。今天早上，我妈妈去上班了，甚至没有早点吃饭。我应该为了我妈工作上的事，支持她工作。我隐约看见远处有一丝亮光，心想：妈妈一定要坐这趟车。汽车停在旁边，但下了车的不是我妈妈。我有点沮丧。路边的街边公园已经关闭，花草在风雨的侵袭下不停的晃动，水面在地上汇聚成一条小溪。
又来了一辆车，但是这次和第一次一样，我妈的身影还是不见了。我的.脚麻木了，我的手也痛了，但我仍然在公共汽车站等车.
街上行人很少，天快黑了。人们可能吃了晚饭，看了电视机旁的电视节目。我的心在呼唤：妈妈，你为什么不回来？你已经工作12个小时了，你女儿在车站等你！
过了很久，又来了一辆车，先下来的是我妈。我很开心。我妈很惊讶，问我：“你怎么来了？”我说：“妈妈，我是来接你的！”听到我的话，我妈妈很高兴。我和妈妈回家，消失在雨夜。
周末傍晚，我在家里写作业。突然，蔚蓝的天空变得昏暗，一颗颗像豆子似的雨点叭叭地打在窗户上，渐渐形成倾盆大雨。我打开窗户，身体突然一震，想起今天早上妈妈没有带伞。我今天要给妈妈送伞。
我连忙穿上雨衣还有雨鞋，带着雨伞，向公交车站牌走去。路上我小心翼翼地走着，心里想着：如果要是走得太快，肯定会摔倒，可是万一错过妈妈坐的公交车，妈妈肯定会被淋湿的。
我慢慢走到公交车站牌，到了公交车站牌，连一个人影都没有。突然，有一辆公交车来到这里，我伸长脖子，向公交车里一看连妈妈的影子都没有，第二辆公交车上没有，第三辆公交车上也没有妈妈。我又冷又饿，真想回去。可是又想到每次放学下雨了，都是妈妈冒着倾盆大雨来给我送伞，所以这次我也要给妈妈送伞。
天空越来越暗，雨也越下越大，北风呼啸，再加上风雨交加，北风吹着树梢，树梢像恶魔的爪子，一双双地向我伸来。
突然，一辆公交车停到我的面前，我仿佛看到一个熟悉的'身影，是妈妈！真的是妈妈！我连忙跑过去，把伞给了妈妈。妈妈见到我来给她送伞，欣慰地说：“孩子，你懂事了。”
天空中还下着雨，我和妈妈开心地走在路上，现在我的心里已经充满了温暖和幸福。
在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和套鞋来到了32路汽车站，等候妈妈。
天色渐渐暗下来，雨也越下越大，豆大的雨点不断地打在我的头上。风怒吼，雨滂沱，我焦急地等待着妈妈。今天一早，妈妈就去上班了，连早点也没吃，妈妈为了单位的工作，不顾劳累，我也应该支持妈妈的工作。我模模糊糊地看见远处出现了一丝亮光，心想：妈妈肯定乘这辆车。车子靠站了，可下来的并不是妈妈，我有点懊丧了。路旁的街心公园也已关门了，那些花草在风雨的袭击下不停地摇晃着，水在地上汇成了一条小溪。
又来了一辆车，可这回仍跟第一次一样连妈妈的人影也不见，我的`脚已经站麻了，手也酸了，可我还是站在汽车站旁等着，等着……
街上的行人已经很少了，天也暗了，人们也许已经吃好晚饭了，在电视机旁观看电视节目。我心中呼唤着：妈妈你怎么还不回来，你已经工作了12小时了，女儿此时在车站等您呢！
过了好一会儿，又来了一辆车，第一个下来的正是妈妈。我高兴极了，妈妈非常惊奇，问我：“你怎么会来的？”我说：“妈妈，我是来接你的呀！”妈妈听了我的话非常高兴，我同妈妈一同回家，消失在雨夜中。
听到这个作文的题目，你们一定心中是满怀疑问吧！从来都只有妈妈接孩子的，怎么会有孩子去接妈妈的呢？又是为何，我要去接妈妈呢？妈妈不会自己回来吗？相信这一个个疑问都已*浮上了你的心头吧！嘻嘻，你们想不明白了吧，就让我来替你们一一解答吧！
在一个风雨交加的傍晚，已*七点多了，妈妈却到现在都没有回来。我和爸爸都已*吃过晚饭了，可是妈妈加班肯定还没有吃过。她现在一定是又饿又累吧！天色也渐渐地暗了下来，像被蒙上了一层黑蒙蒙的被子，很吓人。看着到现在路上都没有妈妈的纤弱的身影，我心急如焚。就在这时，我模模糊糊看到远处闪现了一丝亮光，心想：妈妈肯定乘这辆车。车子靠站了，可下来的人却令我大失所望，她并不是妈妈，是一个陌生的女人，我失望了回信了。街上的.行人更少了，天更暗了。又过了好一会儿，我终于看到了妈妈那劳累疲惫的身影从一辆车上缓缓走下。妈妈看到我的面孔，好奇地问道：“你怎么会来啊？”“嘻嘻，今天是我来接你哒！”妈妈听了我的话，整个人都快笑成一朵花了，看上去，她真的很开心！
嘻嘻，我也愿意做个孝顺大人的孩子，孝顺别人，自己也很快乐……
今天下午放学回家，我正在写作业，忽然天空中乌云密布，不久就下起了倾盆大雨，雨水打在窗户上发出劈里啪啦的声音，我浑身一震，突然想起妈妈今天上班没带雨伞。雨鞋，冒着大雨奔到中山公园的公交车站牌下接妈妈。
时间一分一秒地过去了，我左顾右盼，无数辆公交车在我面前停下又开走，但从乘客中，我就是看不见妈妈的影子，我越等越着急，心想：“妈妈今天不会不回来了吧?”我刚想走，却又想起每次妈妈冒着雨到学校来接我的情景，于是，我转身回到站牌下继续等妈妈。
天渐渐暗了下来，雨也越来越大，风刮过树梢，交错斑驳的树影映在地上摇来晃去，仿佛无数妖魔鬼怪正在向我挥手，我害怕极了。
就在这时，一辆公交车在我面前停下，“儿子，我回来了!”我定眼一看，真的是妈妈，便满怀欢喜地迎了上去，把雨伞和手提包递给妈妈，说：“妈妈，我在这儿等你很久了，脚都站酸了。”妈妈感动地说：“儿子，你真懂事!”
一天，我披着落日的红霞回家，正在专心致志地做作业时，一道闪电划破天空，随后“轰”的一声，下起了倾盆大雨。我想：糟了，妈妈没带雨伞，我得去接妈妈。
我撑着伞来到车站，在这瓢泼大雨中，我模模糊糊地看见一辆车进站。我心里一阵欢喜：我来的可真是时候，妈妈应该就在这辆车上。我匆匆跑上前去，第一个下车的'乘客不是妈妈，第二个不是，第三个不是......我忙挤进人群，上了车厢，只见车厢里空无一人，我感到失望，心里闷闷不乐的。“妈妈可能下班晚了，赶不上这辆车。”我安慰着自己。“嘀嘀”，又一辆车进站了，但结果还是令我大失所望。我又等了好几辆车，可都不见妈妈。我感到不耐烦了，转身想回去时，想起妈妈*时对我学*、生活的关心和照顾，我下决心继续等下去。
夜幕降临，忽然，一道灯光射了过来，在雨雾中，我隐约地看见一辆车向车站奔去，我又盼到一辆车，我心里一阵狂喜：妈妈肯定在那。我三步并作两步冲到车门旁，嘴里直喊：“妈妈！妈妈！”我见到那熟悉的身影，是妈妈！妈妈一听，愣了一下，问：“你怎么来了？”“我来接您呀！”我回答。妈妈的眼睛湿润了：“孩子，你长大了。”
我与妈妈撑着伞，有声有笑地走在回家的路上。
这一天，我打开窗户看见雨一点一点地下，我心想：妈妈怎么还不回来，都下这么大的雨了。
我赶快去拿妈妈的雨衣、雨鞋、雨伞走出门。这时我的内心已经很怕了，我走出家门把门关好。大街上，似乎已经没有什么人了，忽然有一个公共汽车的.司机师傅说：“小朋友，你要坐车吗？”我对他说：“不用了，我要去接我的妈妈，谢谢你。”
我走了一段路后终于来到车站，这时这边开过来了一辆公共汽车，我先去前门找没有看见我妈妈，我又跑到后门，也没有我妈妈的影子，我很焦急。又来了一辆、两辆……还是没有我妈妈的影子，我真希望我妈妈立刻出现在我眼前！这时雨水把我的希望冲走了，因为雨下得更大了，天上还打着雷，闪电从我的眼前闪过。
我很伤心，为什么妈妈还不回来？等第四辆公共汽车开来时，我已经没有心情再找下去。正当我丧气时，妈妈忽然出现在我眼前，我兴奋得都快跳上天了。
妈妈问我：“你怎么来了？”我说：“我一直都在这里等您回来，只是您一直没有回来，您这么长时间到底在干什么？”妈妈对我说：“今天公司加班，所以才这么晚到的。”
这一次，我接到了妈妈，我很开心，因为妈妈是一个美丽、善良，对公司对工作热爱的好妈妈，我接到她真的很不容易。我把我带的雨衣给妈妈穿上，雨伞给妈妈打着，又把雨鞋给妈妈，我帮妈妈拿着她脱掉的一双鞋子。就这样，我和妈妈在路上聊着天回到了家。
今天下午，我放学回家，刚刚到家，外面就下起了暴雨，天气十分恶劣。
我看到外面的雨越下越大，忽然一想：今天妈妈没有拿雨伞。于是，我穿上雨衣、雨鞋，拿起雨伞和妈妈的雨鞋，向暴雨中跑去。
我急忙跑到中山公园的公交车站牌旁。到了站牌旁，在我眼前的第一辆公交车到站了，我左看看右看看，没有妈妈的身影。第二辆、第三辆。无数的公交车在我眼前消失。风刮得越来越大，雨下得也越来越大。风刮得树枝左摇右摆，好像是无数的妖魔鬼怪在向我招手，我又冷又饿又害怕。我想回家，可又想到妈妈在雨中等我的情景，我又转身回到站牌等妈妈。
终于，最后一辆公交车停下来，妈妈从车上下来，我看见妈妈就飞快地迎了上去。妈妈说：“儿子，你来接我吗？你真的长大了。”我给了妈妈雨伞，妈妈穿上雨鞋，我们一起高高兴兴地回家了。走在路上，我感觉不冷了、不饿了、不害怕了。和妈妈走在大雨滂沱的路上，我觉得我无比的幸福
“哗哗哗”下起雨来了。糟糕，妈妈今天上班没带伞。自从爸爸开刀以后，妈妈为了能够维持家庭生活，早出晚归，除了工作还要做家务，真是太辛苦了。
“啪啪啪”窗外豆大的雨点不断地打在窗户上，我毫不犹豫地披上雨披，穿上雨鞋，带上雨伞，到车站接妈妈。到了车站，刚巧第一班车到了，我欣喜若狂地奔过去，边跑边喊：“妈妈！”我的双眼紧紧地盯着车门，结束大失所望，妈妈不在车上。
雨中，我就像一个木头人站在那里，我的手脚已经麻木了。“嘟”的一声，打破了宁静，第二班车来了，老天爷像在捉弄我一样，妈妈也不在这班车上。我浑身冰凉，但是我仍然站在那里等。
时间一分一秒地过去了，不知道等了多久，终于第三班车驶来了，我又冷又累静静地站在这里看着：妈妈你会在这车上吗？车停在我的'面前，万万没有想到，第一个下车的就是妈妈，挎着一个黑包，扎个马尾辫，一双水晶般的大眼睛……
“妈妈！”
“文文！”妈妈意外地看着我，“你怎么来了，这么大雨，小心着凉！”
“我来给你送伞呀！”
“快！快！赶紧回家，傻孩子，妈妈淋雨没关系，你生病可怎么办啊！”妈妈撑起伞，拉着我就跑。
听了妈妈的话，我眼眶红了，眼泪止不住地往下流，还好妈妈没有再看我。回到家，妈妈看见我眼睛红红的，问我怎么了。我说雨大，水进去了。
看着妈妈忙碌的身影，我对妈妈说：“妈妈，我爱你！”妈妈看着我笑了！
今天是三八节，妈妈和阿姨他们前几天去云南旅游，今天下午就要回来了。中午一放学，我就拿出自己的零花钱，去给妈妈他们买花。我要让他们一下飞机，就收到我的节日祝福，给他们一个意外的惊喜。
因为过节，下午我们也放假半天。吃过中午饭，按照往常的*惯，本来是应该睡午觉的，可是我兴奋得怎么也睡不着，妈妈走了一个多星期了，虽然天天给我打电话，可我还是挺想念她的`。我盼望着时间过得快一些，我好早一点儿见到妈妈。
爸爸工作忙，不能去接妈妈，于是我和姨夫准备一起去接机。好不容易熬到了三点多钟，姨夫终于开着车来了。我高兴地拿上花，乘车一路就向机场出发了。我们到机场不到一个小时的车程。妈妈昨天打电话说，他们四点多钟到达，所以赶在妈妈之前到达机场，时间是绰绰有余的，汽车在高速公路上飞驰，我的心却早已飞到了机场。
到了机场，我下车就往机场出口处跑。我一口气跑到出口处，还没站稳，就看见有一群人从机场出来了。我焦急地张望，妈妈，我看见妈妈了！妈妈和阿姨她们背着大包小包，风尘仆仆地回来了。这时妈妈也看见了我，大声喊着我的名字。我钻过栏杆，快步朝妈妈跑了过去，一下子扑到了妈妈怀里。我拿出早已准备好的一束花，高兴地对妈妈说：“妈妈，节日快乐！”然后我又把其余的花分别送给了姥姥和阿姨，也祝他们节日快乐。妈妈笑着说：“子玉长大了。”姥姥和阿姨也不住地夸我。我听了，心里美滋滋的。
取完行李，我和妈妈他们一起高兴地乘车回家了。
星期天的下午，我在家里写作业时，忽然天空乌云密布，像是披上了一张黑布，接着便下起了滂沱大雨。一滴滴雨滴像黄豆一样从天空落下来，掉落在地上发出“啪啪”的声音。
这时，我打开窗户，发现下雨了。心想：坏了！妈妈下班回家没有雨伞怎么办？于是，我便下定决心去接妈妈。我穿上雨衣、雨鞋，再拿着雨伞和妈妈的`雨鞋出发了。
我走到了公交车站牌前来等妈妈下车。我等呀等呀，终于出现了一个亮光，我心想：这个公交车上一定有妈妈。可是公交车上下来的人群里，我并没有看到妈妈的身影。接着第二辆车来了，可是和第一辆一样，我都没有见到妈妈，这时，我已经站得脚麻了。可是，我想到妈妈以前冒着雨接我的场景，我还是坚持站着，心想：这么一点儿小事我怎么能放弃，我要坚持到最后。这时，我听见熟悉的声音，我转过头来一看是妈妈。妈妈说：“你怎么在这里？”我说：“妈妈，我是来接您的呀！担心您没有雨伞。对了，妈妈，快穿上雨鞋吧！”妈妈打开雨伞，穿上雨鞋，抚摸着我的头，说：“你可真是个懂事的孩子，我为你感到骄傲！”我心里别提有多高兴了！
就这样，我感到了无比的幸福，不再感到寒冷，快快乐乐的和妈妈一起消失在雨夜里。
——《一个接一个》教学设计6篇
一、复*检查。
找一找游戏：我在那里?
规则
1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
(一)老师示范朗读课文
(二)学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节?(4个小节)
2、你是怎样确定的?(这课文里有4个地方空一行处。)
3、同学们齐读第一小节
(1)第一小节有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?(有一个句号，两个感叹号)
(3)月夜，我正玩着什么?(踩影子游戏)
(4)大人叫孩子去干什么?(去睡觉)
(5)句中哪个词语说明了已经很晚了?(月夜)
月夜：有月亮的晚上。
踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。
(6)我愿意回家吗?哪一个字体会出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字体现出我的无奈)
(7)不过，回家睡着了可以干什么?(到可以做各种各样的梦)
不过：表示转折。
各种各样：种类多，样子多
(8)第一小节写我在夜月玩的`开心时，被大人叫回家睡觉，开始我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。
(9)你觉得可以做哪些梦呢?(空中飞等)
反义词
快——慢 好——坏
多音字
着：多音字
zhe 玩着
着
zháo 睡着
jué 觉得
觉
jiào 睡觉
种：多音字
zhǒnɡ 种子
种
zhònɡ 种地
4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。
(1)第二小节有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?(有一个句号，两个感叹号)
(3)我正做着什么?(好梦)
(4)大人叫孩子去干什么?(该起床去上学啦)
(5)我愿意去上学吗?哪一个字体会出我不愿意起床?(我不愿意去上学，唉字体现出我的无奈和不情愿)
(6)不过，到了学校可以干什么?(就能见到小伙伴，多开心哪)
不过：表示转折。
(7)第二小节写我在睡梦中被大人叫起来去上学，开始我很不情愿，可是想到还可以见到小伙伴后，转变态度后我变得开心了。
反义词
大——小 来——去
多音字
校：多音字
jiào 校对
校
xiào 学校
5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。
(1)第三小节有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?(有2个句号，1个感叹号)
(3)我正干什么?(正和小伙伴们玩着跳房子)
(4)发生了什么事?(操场上想起了上课的铃声)
跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，是一种有趣的游戏。
(6)我愿意去上课吗?(我不愿意去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿)
(7)不过，上课可以干什么?(听老师讲故事，也是很快乐很有趣)
不过：表示转折。
(8)第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开始我很不情愿，可是想到听故事有趣后，转变态度后我又变得开心了。
反义词
有——无
多音字
没：多音字
méi 没有
没
mò 淹没，吞没
6、请学生一起读第四小节。
(1)第四小节有几句话?(2句话)
(2)你是怎么确定的?(有2个问号)
(3)别的孩子也这样想吗?也像我一样这样想吗?
这两句运用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。
7、老师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们*时都喜欢做什么啊？
生：做游戏、看电视……
师：今天我们就来学*一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？
（踩影子、做梦、跳房子、上课）
2、自读课文，学*生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。
课前准备：
生字，课件。
教学过程：
一、复*导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、入情入境，深入理解课文。
1、文章有几个自然段？（四个）
2、学生自由读课文。
3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）
4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）
5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）
6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）
三、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
板书设计：
《一个接一个》
正――高兴孩子积极、乐观
一个接一个唉――难过好奇心强/
不过――也不错
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际很接*，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。
设计说明
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
课前准备
1、（1）配乐课文朗读。
（2）踩影子、跳房子游戏的相关视频。
（3）教学辅助课件。（教师）
2、了解踩影子、跳房子游戏。（学生）
课时安排
2课时。
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
1、谈话导入：
（1）孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
（2）（出示"踩影子"图片）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？（学生自由说）
2、结合图片，教师简介游戏玩法，并播放"踩影子"游戏视频。
3、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是。）对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。（板书课题）
4、齐读课题，认读"接"这个生字，理解"接"在这里是继续，连续的意思。
设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解"踩影子"游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学*兴趣，为接下来的学*做好了铺垫。
二、识记生字，初读课文
1、自由读课文。
（1）借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。（生自由读课文，教师巡视。）
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
2、检查生字。
出示生字词：
睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却
（1）指导读，注意读准*舌音"再"和"做梦"的"做"；翘舌音"各种各样"的"种"和"这么"的"这"。
（2）指名当小老师，带领同学读。
（3）开火车读。
（4）指名读。
3、趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。
①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋（）＝梦羊＋（）＝样
中＋（）＝种取＋（）＝趣
②结合"却"认识新部首"卩"。
③"趣"是半包围结构的字，注意"走"的最后一笔要长，托住"取"字。
（2）说说自己识记其他字有什么好办法。
预设：
①"伙伴"这两个字都是左右结构，用"加一加"的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。
②"接"用部件组合法记字形，左边"扌"，右边"立"下一个"女"字，组成"接"。
③生字巧记：
"过"——走寸了，就"过"。
"这"——斯斯文文走到"这"。
（3）指导书写：
①"种"和"样"都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，"禾"和"木"作部首时，最后一笔要变成点。
②"过"和"这"都是半包围结构的字，书写时注意"辶"是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫"横折折撇"。书写要点：要先内后外，"辶"的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。
（4）教师范写，学生仿写。
设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的*惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的.意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学*主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学*汉字，有主动识字、写字的愿望。
三、再读课文，了解大意
1、带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2、指名分小节读课文，其他学生边听边思考："我"有哪些经历？
3、出示填空。
月夜，正玩着____________，就听大人叫着："__________________！"
设计说明
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
课前准备
1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师)
2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
1.谈话导入：
(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)
2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。
3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的'游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学*兴趣，为接下来的学*做好了铺垫。
二、识记生字，初读课文
1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)
(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2.检查生字。
出示生字词：
睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却
(1)指导读，注意读准*舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车读。
(4)指名读。
3.趣味识字。
(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。
①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋( )＝梦 羊＋( )＝样
中＋( )＝种 取＋( )＝趣
②结合“却”认识新部首“卩”。
③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。
预设：
①“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。
②“接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。
③生字巧记：
“过”——走寸了，就“过”。
“这”——斯斯文文走到“这”。
(3)指导书写：
①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。
②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。
(4)教师范写，学生仿写。
设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的*惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学*主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学*汉字，有主动识字、写字的愿望。
三、再读课文，了解大意
1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？
3.出示填空。
月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。
设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读*惯。在整体感知课文的基础上，通过这一环节，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。
四、布置作业
1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。
2.流利地朗读课文。
第二课时
一、复*旧知
1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学*，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。
2.开火车读课文、词语。
3.指名按小节朗读课文。
设计意图：低年级学生对生字的学*是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生回顾上节课所学的内容，同时，通过复*词语与朗读课文，巩固了对课文的了解，为下面的学*打好了基础。
二、精读内容
1.指导学*第一小节。
(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。
(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)
(3)指导朗读第二和第三行诗。
师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】
师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】
(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。
【教育学生遇事从不同的角度去思考。】
(5)带着感情指名读第一小节。
2.学*第二小节。
(1)自由读一读，回答问题。
出示学*小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？
②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？
(2)指名读第二小节。
3.自学第三小节。
(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。
预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。)
(2)说一说你读懂了什么。
(3)再读第三小节。
4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。
设计意图：课文前三个小节结构基本相同，第一、二小节的学*过程就是学*第三小节的“模子”，因此，第一、二小节的教学是关键所在，必须渗透相应的学法。教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想，目的是使学生自主学*第三小节时学有所依，让学生初步学会自学。
三、总结全文
1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)
2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。
设计意图：读后要有所收获，因此在这一环节主要是引导学生从故事中获得启示，获得初步的情感体验。让学生说说自己遇到的相似的事，让学生再次感受遇事从不同角度去思考所获得的快乐。引领学生走进生活，走向社会。把课内与课外，学*与生活联系起来，体会到拥有积极、乐观的生活态度的重要意义。
板书设计
教学反思
《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学*特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学*的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。
活动目标：
1、尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。
2、引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学*一个接一个的排好队，等待游戏。
活动准备：
绘本《排好队，一个接一个》，PPT课件。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，（PPT显示“滑滑梯”）
师：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯有什么好玩的？
师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。
欣赏故事，理解故事情境
1、师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了？
师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁？（小兔子）为什么？（小兔排在河马的后面）排在队伍最后面的动物是谁？小河马滑下去后，站到队伍的哪里了？
师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。
2、师：看，小动物们又在玩什么了？
师：几个小动物要玩秋千？谁坐在秋千上？（小猫）
师：小熊说咯（小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来，换下面一个朋友玩）。学一学。从一数到十，小猫怎么做？
师：小猫排到队伍的哪里了？它有没有插队？
师：（总结）对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到
3、师：瞧，谁在开汽车？
师：嘟嘟——，开汽车真神气。大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢？
4、师：大家在排队，猜猜它们要干什么？
师：原来上厕所也要——（排队，一个接一个）。
三．拓展谈话，迁移经验。
师：我们为什么要排队？（排队不会拥挤，混乱，而且排队很公*，大家都能玩到）
生活中，还有什么时候需要排队？
四．创设情境，学小动物排队。
师：宝贝们，瞧，我变成谁啦？（教师带上兔子的头饰）
我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧！
师：（情境）兔宝宝们，今天天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。（兔子舞的音乐响起）
师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。
师：草地上长了好多的蘑菇，快帮妈妈采蘑菇吧。
师：恩，采了这么多蘑菇，天都快黑了，我们赶紧去买票回家吧。（引导幼儿一个接一个排队买票）
师：好了吗？那一个接一个跟妈妈回家咯！
课前预*
1．初读课文，读通读顺，了解课文大意。
2．圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。
3．留心观察*时自己都在做哪些事情。
4．提出预*中遇到的问题。
教学准备：多媒体课件
第 一 课 时
教学目标
1．认识“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点难点
教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
教学过程
一、师生交谈，引入新课
1.师生交谈
你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……
这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？
2．引入课题
今天我们学*一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一 1 1
个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？
【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴*课文，把课文拉*生活。】
二、初读课文 认识生字
1．出示带音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这
这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读
（2）个别读
（3）齐读
（4）讨论识字方法
2．出示去掉音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这
（1）开火车读
（2）齐读
3．出示词语：月夜 影子 回家 睡觉 各种各样
起床 学校 伙伴 开心 上课铃
操场 有趣 快乐 老师 讲故事
（1）自由读
（2）指名读
【小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练*等方法来识字、识词，培养学生养成自觉识字的*惯，反复练*，达到教学目标。】
三、研读课文 重点探究
1.学*第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子 睡觉
板书： 踩影子 睡觉
多玩一会儿
（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴 2 2
还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？
学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？
体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
2.学*第二小节。
（1）自己读第二小节。
（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？ 生：大人让我起床上学，我想不上学
板书：不上学 起床上学
3．学*第三小节。
（1）自由读第三小节。
（2）指名读第三小节。
（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？
生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。
板书：没有上课铃 上课
体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
（4）指导朗读。
4．学*第四小节。
（1）齐读第四小节。
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？
生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思 3 3
想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。】
四、再读课文 深化理解
（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？ 生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。
——接房委托书6篇
委托建设协议书
甲方：
乙方：
1、甲方将根据住房和城乡*等7部门印发了《关于加快发展公共租赁住房的指导意见》要求，积极鼓励企业投资建设公共租赁住房。从土地、资金支持、税费优惠政策等方面对公租房建设予以支持。一是土地供应政策。采取划拨土地的方式给予支持；二是资金支持政策。池南区向管委会、省及国家争取补助给予资金支持；三是税费优惠政策。对公共租赁房的建设和运营给予税收优惠，涉及的行政事业性收费和*性基金，按照经济适用住房的相关政策执行。由乙方负责建设 公共租赁住房建设 项目，以下简称本项目。
2、依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的原则，现经甲、乙双方协
商一致，就甲方委托乙方开发建设本项目的具体事宜，达成如下协议。
第一条 委托范围
工程名称：长春长裕房地产开发有限公司公共租赁住房
工程地点： 长白山保护开发区池南区管委会漫江村（东测：原漫江镇老城区；南侧：漫江大街；西侧：中弘项目区；北侧：空地），漫江村位于漫江镇内。 工程内容： 建设260套公共租赁住房，总建筑面积约为15600*方米。其中，80*方米共28套，60*方米共102套；45*方米共 套；35*方米共 套。建设公共租赁住房项目的土建、安装、装饰工程，并同时建设红线内室外基础配套和环境设施。
第二条 工程设计
本项目工程施工图设计由乙方负责并承担设计费用。
第三条 工程发包范围 乙方对项目建议书、可行性研究、勘察设计、材料设备采购、建筑安装工程施工、竣工验收，直到投产使用和建设后评估等全过程，实行全面总承包。
第四条 工程施工单位
乙方选定的施工单位须具备国家规定的施工资质，且选定程序须符合国家法律、法规的相关规定。
第五条 工程期限
根据本《协议书》的约定，本项目建设期为 年 月 日至 年 月 日。甲方与施工单位签订的建设工程施工合同的工期须在前述建设期内，具体工程期限在乙方进行工程施工时由甲方确定。
第六条 工程施工监理
为确保工程能按照规定的标准及要求进行，甲方可以委托乙方对本项目工程施工进行全面监理。乙方应在建设工程施工中接受监理方的全面监理，以保证本项目工程能优质地完成。
第七条 质量标准
该项目所有工程必须达到一次性验收合格。
第八条 建设标准
（一）职工公寓单套建筑面积控制在原则上不超过60*方米，职工宿舍严格执行宿舍相关建筑设计规范规定。*分80*方米以内的成套住宅，房源比例不超过当地公共租赁住房总量的15%。
每套独门独户，设有卧室、厨房和卫生间等，布局合理，水、电等设施设备配套齐全；房屋交付保证能够正常使用。
公共部位设施配套及装修标准：单元入口安装单元防盗门，采用电子对讲系统；多层住宅楼梯须按无障碍设计的要求设楼梯扶手。
（二）职工宿舍户内装修标准
1、居室房间地面、墙面和天棚：地面铺设地砖，墙面、天棚刷刮大白。
2、卫生间地面铺设防滑地砖，墙面贴墙砖。
3、卫生间用具：卫生间安装坐式便盆立柱台面洗手盆（含水龙头）。
4、门窗：分户门采用*部门批准使用的安全防盗门，内门采用木制成品门；窗（含阳台封闭）采用塑钢窗，窗玻璃采用中空玻璃。
5、每户预留通讯、有线、宽带插座。
第九条 工程验收及备案
工程完工后应接受监理方/设计单位/甲方/*主管部门的联合验收，对未达到要求的部分，施工单位无条件整改。在施工单位按照本合同的约定完成本项目工程后，应由乙方将工程验收所需要的工程资料及其他资料在30日内交付甲方备案。
1、完整的工程竣工技术材料（含：项目计划批准文件、土地使用权证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建筑工程施工许可证、竣工验收备案证明书等相关资料）1套；
2、项目施工图预算、竣工结算书、工程量计算书、全套施工图纸、图纸会审纪要、竣工图纸等1套；
3、《建筑工程质量保修书》、《建筑工程使用说明书》各1份。
4、经有资质的房屋测绘机构测绘的房屋面积测绘报告书。
5、有关部门出具的门牌号证明。
第十条 分配管理
甲方负责对公共租赁住房运营的监督管理，建立健全准入审批制度。乙方要积极配合甲方做好档案的备案管理工作。
第十一条 补助资金的方式
中央、省投资补助资金根据资金到位情况分期拨付。并按照池南区*门规定的报批程序和要求，由*门按照工程进度进展情况进行拨付；项目开工后，拨付配套资金金额的20%；主体工程竣工前按工程进度拨付资金；主体工程竣工时累计拨付配套资金金额的50%；项目竣工验收合格后，拨付配套资金金额的25%，并预留协议约定总额的5%作为保修金。*门对进度付款报告报长白山管委会财审局审核后将资金直接支付给乙方。
第十二条 其他条款
因乙方自身原因给工程带来罚款及其他问题，由乙方承担因此产生的责任和所有费用。
第十三条 协议效力
本协议自甲、乙双方签字盖章之日起成立。
第十四条 补充协议
1、本协议未尽事宜，双方可另行协商签订补充协议。
2、甲、乙双方法定代表人及单位性质、名称变更，不影响本协议的履行。
3、甲、乙双方因本协议产生的及与本协议有关的一切争议，应通过协商解决。协商解决不成的，任何一方均应将该争议提交本项目所在地人民法院诉讼解决。
4、本协议连同附件一式 4 份，甲、乙双方各执 2 份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)
：
法定代表人：
电话： 乙方(盖章)：
法定代表人： 电话：
年 月 日
年 月 日
兹因本人购买了位于区栋单元号的'住房，现已收到接房通知。因工作原因，本人不能如期到场办理房屋交接事宜，故自愿立此委托书：
委托事项：全权委托）为代理人，代办该住房的验收、领取住房钥匙、缴费、领取交房资料和所发物品等所有接房相关事宜。代理人在其代理范围内所签署的相关文件，委托人均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。
委托期限：直至办理完上述事宜为止。
委托人签名：
受托人签名：
身份证号：
身份证号：
xx年xx月xx日
xx年xx月xx日
。
1、注意一收房注意房款约定
如果客户与开发商在合同中约定，
在房款结清之前，开发商有权顺延交付房屋，则客户须结清房款之后，才能接收商品房。
2、注意二物业费不能乱涨价
根据现行规定，新建小区一般由开发商选聘物业管理公司，并签署前期物业管理协议。在签署购房合同时，开发商有义务向购房人出示业主临时公约，就物业费等相关事项作出约定。因此，如果在收房时出现物业费涨价的问题，业主可据此主张权利。
3、注意三物业费可以按月交
在办入住手续时，多数开发商或物业公司要求业主一次**付一年或多年的物业管理费。根据有关规定，物业管理的各项收费可按月、按季或按年度计收，但不得一次性预收多年的物业管理费用。
4、注意四缴纳契税签协议
根据规定，契税一般于买卖双方办理房产权属过户或变更时向契税征收机关缴纳。现实中多数开发商在办理房屋入住手续时要求业主特别是按揭业主缴纳契税、交易手续费等相关费用，否则不予办理入住手续。
开发商之所以这样要求，是因为对于按揭买房的业主，在房屋权属证书未办下来之前，开发商要为其承担阶段性连带保证责任。若业主入住后不能及时缴纳产权办理时应缴纳的契税、交易手续费等费用，会造成房产证迟延办理或不能办理。而业主之所以不愿意在入住时缴纳这些费用，是怕开发商挪用。
——迎春接福春联 40句菁华
1、春光满室；瑞气盈门。
2、梅开佳景；雪兆丰年。
3、梅映红日；雪兆丰年。
4、百族共乐，*同春。
5、一声爆响；万里春回。
6、九州永泰；四季长春。
7、四时吉庆；八节安康。
8、民生有幸；国运无疆。
9、金鸡晓唱千家喜；白鹭齐飞万户春。
10、画意正浓鸡起舞；诗情未尽蝶翻飞。
11、春信千家传紫燕；福音万户报金鸡。
12、笔描万壑千山画；鸡报五湖四海春。
13、跃马腾飞兴骏业；闻鸡起舞绘鸿图。
14、喜报人间逢盛世；春盈大地舞金鸡。
15、紫燕翻飞穿绿柳；雄鸡起舞赞红梅。
16、上联：年丰美意人丰寿下联：室有香花岁有财横批：幸福人家
17、上联：内外*安好运来下联：阖家欢乐财源进横批：吉星高照
18、春回大地;福满人间。
19、梅开春色;国展宏图。
20、新年初气;古国雄风。
21、龙年献瑞;蛇序呈祥。
22、门迎百福;户纳千祥。
23、百顺为福;*同春。
24、上联：天增岁月人增寿;下联：春满乾坤福满楼。
25、上联：欢天喜地度佳节;下联：张灯结彩迎新春。
26、上联：吉牛健步迎春至;下联：洪福齐天及地来。
27、一年好运随春到，四季彩云滚滚来
28、上联：三星高照*安宅 下联：百福齐临富贵家 横批：喜气洋洋
29、上联：一帆风顺吉星到 下联：万事如意福临门 横批：财源广进
30、上联：好景常临家宅旺 下联：*安富贵福满堂 横批：吉星高照
31、创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图
32、一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
33、千树岭上千枝竞发;百姓门前百鸟争鸣。
34、人民公仆潜心敬业;华夏赤子锐意兴邦。
35、一年福运随春到，四季财源与日增。【华灯飞彩】
36、生意兴隆如旭日，财源茂盛似春潮。【风和日丽】
37、三星在户财源广，五福临门家道兴。【旭日辉春】
38、迎新春年年如意，接鸿福步步登高。
39、富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。
40、张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。
——雨天爸爸接我回家作文优选【十】份
星期六的下午，下着倾盆大雨，我在毛笔字课堂认认真真的练着毛笔字，不一会而，放学铃响了。
我急忙收拾了一下，站在校门口，等着来接我。看着们都陆陆续续被家长接走了，我又羡慕又着急。心想：不会把我给忘了吧？我等啊等啊，怎么也不到，最后我决定自己跑回家。
我走到半路，远远的看见两个熟悉的身影，仔细一看，原来是爸爸妈妈！爸爸一边心疼的把伞罩在我的头上，一边说：“对不起，孩子，爸爸妈妈临时有事来晚了。”雨水啪嗒啪嗒的打在雨伞上，又落在爸爸身上，妈妈从怀里掏出我的胶鞋，说：“冷吗？快穿上。”我一摸，热呼呼的，还带有妈妈的体温呢，顿时一股幸福的暖流涌上我的心头。
爸爸妈妈总是把他们无私的爱毫无保留的给了我们，让我们无论阴晴雨雪，每一天都阳光灿烂。穿过迷蒙的雨帘，我望着爸爸和妈妈，在心底，默默喊道：我爱你们！
那是在一二年级的时候，记得当时下着倾盆大雨，妈妈那时在上班，所以要到5点才能下班，爸爸出差了。
雨越下越大，天越来越黑，还有雷电，吓得我面如土色。我便在教室里写作业，不时望着操场，还要皱起眉头说：“妈妈怎么还没来？”
作业写完了，我想：没什么事，不如看书吧！我从书包里拿出一本书，捧起来，开始默读。读着读着，我便沉迷于书中，把周围的环境全忘了。我越读越兴奋，越读越激烈。不知后面的结果怎样，故事有悲欢离合，悲伤的故事会使我泪流满面。我看了一本有一本，时间有一分一秒的过去了。同学们、家长和老师差不多都走光了，学校似乎只剩下我一个人了。从热闹的校园变成宁静无声的校园，除了雷声在咆哮，除了大雨在喧闹……但我还是静静地坐在座位上看书。
突然，从大雨中走出一个熟悉的身影。啊！是妈妈,“妈妈来了，妈妈来了！”我激动地跑向妈妈。最后，我和妈妈的身影在大雨中慢慢的消失了。
多云，好像要下雨。乌云遮住了太阳。眼睛瞎了，忘了时间。不知什么时候，窗外突然传来美妙的滴答声。那些晶莹的雨滴，像美丽的音符，在我心中荡漾。我开始渐渐融入雨中的旋律。望着灰暗灰暗的天空，和我的心情一样，蜷缩在一个寒冷的角落，默默回忆。我的眼睛被雾霭浸湿，分不清是雨还是泪。看着屋檐上的雨滴，我们知道雨天是哭的时候。厌倦了所谓的美好心情，也看透了所谓的虚伪笑容。戴着面具生活很久很累了，还不如下雨天哭一次。没人管，湿漉漉的脸是雨还是泪。没人会听到的。在滴答滴答的雨声中，是哭泣还是悲伤。积攒了太多的悲伤，凝聚成苦涩的泪水，无声地滑过我的脸颊。看雨季，有多少雨滴。我的眼泪已经融合在一起了。到处都是悲伤，所以下雨天不美。当我慢慢站起来，看着眼前湿漉漉的一切，哭泣的世界，我庆幸的知道，哭过之后，雨过天晴。
下雨前
天空灰沉沉的，像给天空披上了一件灰色的大衣，白云也是灰色的，像被小孩子蹭脏了的脸一样；蜻蜓低飞，蚂蚁搬家，小草嫩绿嫩绿的，小花还露着笑脸，小鸟还在给大树爷爷唱歌呢！河里的小鱼却在水里不停的吐泡泡，像是跟天空讨饶：“不要下雨呀！不要下雨呀！”
下雨中
淅淅沥沥的雨在土黄色的屋檐上“滑滑梯”；雨在五彩缤纷的雨伞上玩“蹦蹦床”；它落在了*缓的陆地上，落在了清澈的河里，好像特意来到河里度假一样。
下雨后
雨后，天空顿时变得蔚蓝蔚蓝的，白云在天空中散着步，小鸟在空中飞翔；小草的叶子上有蜗牛在爬行，泥土里有泥鳅在钻来钻去，像在玩捉迷藏呢！河里的小鱼活跃地跃出水面，青蛙在荷叶上“呱呱”地叫像个小小歌唱家，荷花展示出了她优美的舞姿，像一个舞蹈家。
这场雨下的多么及时呀！
今天放学回家时，天气阴沉沉的，妈妈说，可能会下雨。我兴奋极了，闷热的天气，要是真的能下一场大雨，那该有多爽快啊! 吃过晚饭，我正在写作业，突然看见窗外白光一闪，伴随着轰隆隆的雷声，我丢下笔，兴奋地大喊：“打雷了!要下雨了!”
好像天公听到了我的喊声，果真，在几道闪电和几声炸雷后，开始下起了倾盆大雨。雨水哗哗哗地冲洗着浮尘遍布的天空、草地上的绿树和高楼大厦。一切都在密密麻麻的雨帘中模糊不清，好像隔着磨砂玻璃一样。我看着雨滴不断地打在我桌前的玻璃上，发出“沓、沓、沓”的响声，好像有什么小动物在敲门一样。
等我写完作业时，雨已经停了，晚霞从天边蔓延开来，红色、粉色、橘色交织成一片，美不胜收。树叶和小草上面残留的雨水在霞光中闪闪发亮，树叶和小草在雨水的冲刷下变得干干净净的。我好像听见他们在说：“太好了!终于又变干净了!”我不禁也露出了笑容。
这一场雨，给我带来了许多欢乐。
轰轰隆隆，打雷了，打雷了。我匆匆忙忙的跑回家，刚刚踏进家门，外面的雨点像断了线的珠子一样噼里啪啦的跳了下来。我心里暗道：还好我跑的快，否则就变成落汤鸡了。
我趴在窗台上，透过窗户上流下来的雨帘，看到窗外白蒙蒙的一大片。突然，一道闪电像利剑一样划过我的眼前，一眨眼的瞬间又消失在白茫茫天空，在消失的那一刹那，我惊呆了，心里感叹到大自然的神奇。闪电过去了，雷声接踵而来了，轰轰隆隆的好像在给雨点们发号施令一般，催促它们快点落下来，去滋润干涸的土地。透过白茫茫的雨幕，狂风刮的大树随风飘舞，似乎是在欢迎朋友的样子。
不一会雨停了，我跑出家门看见西边的天空出现了一道五彩斑斓的彩虹，像一座五颜六色的桥一样挂在天空，地上的小草显得更加的碧绿，大树显的更加挺拔。小伙伴们也都出来了，我们尽情的跑着跳着，尽情的享受着这夏日雨后的清凉。
夏日的雨呀，真是太奇特了，来的急走的快。这就是大自然的神奇之处。
那是几年前的一个星期天，我和小伙伴们一起出去玩。不知不觉间，晴朗的天突然变了，天空暗下来，乌云密布，要下雨了！我很庆幸自己带了伞。我打开伞，天哪，伞居然是破的。
我立刻冲向离我最*的修伞摊。摊主是一位老奶奶，她正在收拾东西，看来她也要走了。我一个箭步冲上去，把伞交到她手里，对她说：“老奶奶，可以帮我修修雨伞吗？”她抬头看了看已经发灰的天，点了点头。我仔细看老奶奶：一头雪白的银发，一张慈祥的脸，还有一双长满老茧的手。她坐在小凳上，一手拿针，一手拿住我的旧伞，找到了那道“伤口”，认真地缝了又缝，直到很结实了才停手。最后她还贴了一张防水布，把旧伞变成了一把“新伞”。
见她补完了，我可慌了。我口袋里只有一块钱，这点钱哪够呀。可老奶奶却说：“好孩子，不要钱，我在家里没事干才出来补伞，给路人行个方便。”
我的眼睛湿润了，那个雨天，是我最幸福的一天。
今天天气好凉爽啊！从昨天晚上到现在还在下雨。
我跑到窗户前看雨景，哇哦——雨水好像给大地冲了个澡似的，大地就像一个刚刚洗完澡全身湿漉漉的孩子。路边的树被风吹得东歪歪西扭扭，总是不停摇着它的头，像个不倒翁。树叶儿也随风摇摆就像无数只小手在向我打招呼，有时叶子上的雨珠被风晃了下来，就像一个顽皮的孩子在玩空中跳跃。
对面的楼房看上去很潮湿很潮湿有的人家有可能因为喜欢花草把花草都放到窗户前的护栏里，下雨时没提前把花草搬进屋里的原因，所以花草现在都被雨浇灌的一个个像蔫儿黄瓜似的。好像它们是看到我在看它们那副有气无力的样子瞬间羞得脸都红了把头垂得低低地不想让我看到它们，我心想：“不看就不看，谁还想看你那副烂样儿，哼！”便跑回了屋里。
这场雨驱走了夏天的炎热，换来了秋天的凉爽，今天好凉快呀！
也许是为了表示秋到了的喜悦，也许是为了表示对夏走了的惆怅，这一周是多雨的。
早晚妈妈接送我时总能感到一阵阵的凉意，这时我才发现，秋早已悄然无声地到来了。
而雨是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的潇洒；是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的惆帐；是“天街小雨润如西酥，草色遥看*却无”的缥缈；是好雨知时节，当春乃发生”的奇妙。
秋雨不像春雨那么温和，也不像夏雨那么惊鸿，更不像冬雨那样寒意瑟瑟。秋雨他有自己的特点。
秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砥堆间。它淋湿了地，淋湿了屋，淋湿了树，雨沙沙地下着，细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的慢帐，每场雨后，洗刷过的天空像大海一样，湛蓝碧透。还有朵朵像犹如扬帆起镜的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。
俗语也说了：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿绵”秋天越来越冷了。
今天，我们郑州下起了倾盆大雨，路上很多坑地都积满了水。
下午我去上学，看见水洼里波纹一圈一圈，雨点滴滴答答响个不停。我还看到经五路虽然刚铺好路，一下雨就发现质量不合格，不太*整，雨水流不到下水道里，路边积满了水，希望工人叔叔能再把经五路修*整些。我还看到经五路黄河路那里的大树因为枝繁叶茂，雨水要经过好几道工序才滴下来，很好玩儿。
等我到达了学校，发现一年级前面一排树下面的树坑中雨水都快溢出来了。上到楼上又发现，从上往下看去，校园已经变成了浅水滩一样，雨真是太大了，课间时，我和张墨白一起下楼玩雨，结果不过5分钟我们就变成了“落汤鸡”了。等放学回家后，我发现因为下雨，电视接收不到有线信号了。
哇，原来下雨天有这么多有趣的现象啊！看来，不管什么时候，只要认真观察，都会有一些新奇的发现呀！
——接妈妈小学作文优选【五】篇
星期天的下午，我在家里写作业时，忽然天空乌云密布，像是披上了一张黑布，接着便下起了滂沱大雨。一滴滴雨滴像黄豆一样从天空落下来，掉落在地上发出“啪啪”的声音。
这时，我打开窗户，发现下雨了。心想：坏了！妈妈下班回家没有雨伞怎么办？于是，我便下定决心去接妈妈。我穿上雨衣、雨鞋，再拿着雨伞和妈妈的雨鞋出发了。
我走到了公交车站牌前来等妈妈下车。我等呀等呀，终于出现了一个亮光，我心想：这个公交车上一定有妈妈。可是公交车上下来的人群里，我并没有看到妈妈的身影。接着第二辆车来了，可是和第一辆一样，我都没有见到妈妈，这时，我已经站得脚麻了。可是，我想到妈妈以前冒着雨接我的场景，我还是坚持站着，心想：这么一点儿小事我怎么能放弃，我要坚持到最后。这时，我听见熟悉的声音，我转过头来一看是妈妈。妈妈说：“你怎么在这里？”我说：“妈妈，我是来接您的呀！担心您没有雨伞。对了，妈妈，快穿上雨鞋吧！”妈妈打开雨伞，穿上雨鞋，抚摸着我的头，说：“你可真是个懂事的孩子，我为你感到骄傲！”我心里别提有多高兴了！
就这样，我感到了无比的幸福，不再感到寒冷，快快乐乐的和妈妈一起消失在雨夜里。
一个周末，小明在家看书。小明看了看钟：下午六点了！妈妈在这个时候早就该到家了呀！
他打开窗户，一粒豆大的雨点打在他身上。下雨了！到了六点五十，妈妈还没回来，豆大的雨点打在窗户上，发出“啪啪”的声音。
小明突然想起妈妈上班没带雨伞，心中猛地一震。连忙穿上雨衣、雨鞋，又拿上伞和妈妈的雨鞋去15路公交车站接妈妈。
在路上，风吹着小明，把小明的裤子都打湿了。鞋子里也进水了，轰的一声，天空打了一个响雷，金色的雷打了下来，如同一条巨大的金龙从天而降！可是，小明还是坚持走到了15路公交车站前。
已经七点十七了，雨越下越大，过去了无数辆公交车，可没有一辆有妈妈的影子。
八点了，小明还是在风雨里等待，当他以为妈妈今天不回来正要回家时，他又转念一想：不管下多大雨，妈妈都冒着风雨接我，那我受这点苦又算什么呢？
他又回到了公交车站前。又来了一辆车，里面的人全都蜂拥而来，他拨开人群去找妈妈，但妈妈还是不在车上。
九点了，又过去了无数辆车，但还是没有妈妈。小明心里非常着急，终于，他在最后一辆车上看见了妈妈。
他大喊着：“妈妈！妈妈！”说完就撑开伞，给妈妈打上。妈妈穿雨鞋的时候东摇西晃，他让妈妈扶在他身上，妈妈感动地说：“懂事的孩子啊……”
妈妈穿好雨鞋就和小明一起回家了，虽然很冷，但他们的心里暖洋洋的。小明心想：我终于知道了妈妈的辛苦！妈妈心想：小明可真懂事呀！看来他真长大了呀！
记得那是去年秋天的一天，妈妈闲来无事，便来到我的跟前，笑眯眯地对我说：“婷婷，咱们来接成语好吗？”我好奇地睁大眼睛对妈妈说：“妈妈，怎么接？”妈妈说：“咱们俩依次说成语，相邻两个成语首尾相接，会不会？”“会！”我不由分说地说道。“那我先说。”“好。”“情深似海。”“海阔天空。”“空前绝后。”“后继有人。”“人仰马翻。”“翻……恩……翻……”我冥思苦想了好一会儿仍没有想到，这时妈妈微笑地对我说：“不会了吧？”我点点头，心中暗暗地想：“我在成语上得下工夫。”于是，我死缠硬磨让爸爸给我买了一本成语词典，在*时我注重对成语进行了积累和应用。
转眼间，一年过去了，不知道我的成语积累是不是比以前好多了，我怀着忐忑不安地心情来到妈妈跟前，缠着妈妈，让她跟我接成语，妈妈乐呵呵地对我说：“怎么？手下败将还敢言勇？”我说：“君子三日不见当刮目相见。”妈妈说：“好，这次让你先说。”我说：“好，一往情深。”“深入浅出。”“出生入死。”“死灰复燃。”“燃眉之急。”“急风暴雨。”“雨过天晴。”“晴空万里”“里应外合。”这时妈妈两手一下把我抱起来，高兴地说：“这就是我们母女的合理冲撞。”我也开心地蹦起来。
听到这个作文的题目，你们一定心中是满怀疑问吧！从来都只有妈妈接孩子的，怎么会有孩子去接妈妈的呢？又是为何，我要去接妈妈呢？妈妈不会自己回来吗？相信这一个个疑问都已*浮上了你的`心头吧！嘻嘻，你们想不明白了吧，就让我来替你们一一解答吧！
在一个风雨交加的傍晚，已*七点多了，妈妈却到现在都没有回来。我和爸爸都已*吃过晚饭了，可是妈妈加班肯定还没有吃过。她现在一定是又饿又累吧！天色也渐渐地暗了下来，像被蒙上了一层黑蒙蒙的被子，很吓人。看着到现在路上都没有妈妈的纤弱的身影，我心急如焚。就在这时，我模模糊糊看到远处闪现了一丝亮光，心想：妈妈肯定乘这辆车。车子靠站了，可下来的人却令我大失所望，她并不是妈妈，是一个陌生的女人，我失望了回信了。街上的行人更少了，天更暗了。又过了好一会儿，我终于看到了妈妈那劳累疲惫的身影从一辆车上缓缓走下。妈妈看到我的面孔，好奇地问道：“你怎么会来啊？”“嘻嘻，今天是我来接你哒！”妈妈听了我的话，整个人都快笑成一朵花了，看上去，她真的很开心！
嘻嘻，我也愿意做个孝顺大人的孩子，孝顺别人，自己也很快乐……
一天放学后，我在家里写作业。突然咔嚓一声巨响，天上打了一个炸雷下起大雨来。我往窗外一看，白茫茫一片。我想到妈妈没有带伞，她早上说过：“啊，今天天儿挺好的，不用带雨伞了。”想到这句话我放下笔跑到衣柜前拿起雨伞冲出门外。没想到门前就有一个小坑，扑通一声我摔倒了。我急忙爬起来打开雨伞向车站跑去。
车站上人来人往，有上车的，有下车的，有等车的，还有接人的，挨挨挤挤一片忙乱。风可真大呀！我把雨伞收上，被风吹开；又收上，又被吹开。来了一辆车，有个女的下来，不是她。又来了一辆车，下来了几个人也没有她。我等了好几辆车都没有接到妈妈。会不会她加班不回来，还是有什么事呢？天快黑了，我又冷又饿想回去，但想到妈妈每天早上给我做饭，送我上学。晚上接我回家，做晚饭还要辅导我学*，每天那么辛苦，今天不能让她被雨淋着，就坚持等她。直到天黑又盼来一辆车，我终于接到了妈妈。我好高兴，兴奋地跑过去抱住妈妈激动地说：“妈妈您可回来啦！瞧，我给您送伞来了。”妈妈高兴地说：“呦，你怎么来了，下这么大雨，可别感冒了。”“我知道您没拿伞怕您淋着，所以就来了。”“呵呵，我的儿子长大了都会关心别人了。”说着她流出了激动的眼泪。
就这样，我们母子俩打着雨伞高高兴兴地回家了。
——接妈妈教案实用五篇
第一周
教学内容：注册报到，常规教育
第二周
教学内容：歌曲《画地球》音乐欣赏《让爱住我家》教学时数：两课时
第一课时
教学内容：歌曲《画地球》
教学目的：
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
教学难点：
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，调动幼儿学*经验，复*儿歌《画地球》
3.发声练*
1=C-D4/4123215︱123215︱5353153︱454322||
二、基本部分
1.引导幼儿配合旋律自主学*填唱。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练*。
（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练*唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2.下课休息。
活动目标：
1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。
2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
钢琴等。
活动过程：
一、律动：
《你的眼里有个我》、《**》、《手腕转动》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学*歌曲《雨中接妈妈》。
1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》
想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。
2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)
3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)
还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)
4、教师再次演唱歌曲。
5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)
6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!
7、老师带领幼儿学念歌词。
8、教师带领幼儿学唱歌曲。
9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。
四、复*歌曲《铃儿响叮当》
教学目标
1、 能学会《接妈妈》这首歌，并用自然活泼的声音有表情地进行演唱。
2、 能够认真的听赏《我爱妈妈的眼睛》，并用颜色表示歌曲的情绪。
教学内容
1、 唱 歌 《接妈妈》
2、 听 赏 《我爱妈妈的眼睛》
教学重点、难点
有表情的扮演歌曲《接妈妈》。
教学用具
多媒体课件、电子琴等。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入
小朋友们，你们爱自身的妈妈吗？下雨天妈妈没回家，你们会打着小阳伞去接自身的妈妈吗？让我们一同唱着接妈妈的歌去接妈妈，好吗？
二、 课件范唱，学生欣赏。
三、 学*歌曲：
1、 听琴学曲。
2、 跟着老师朗读歌词。
3、 听琴依谱唱词。
4、 学生按声势动作边拍边唱。
5、 小组竞赛。
6、 个别扮演。
7、 小结、评奖。
四、 课堂小结
小朋友们，今天我们一起学*了一首很好听的歌曲：《接妈妈》，同学们扮演的非常的好，老师希望你们课后扮演给自身的爸爸妈妈看，好吗？
五、 教学后记
《接妈妈》是一首欢快的儿歌，小小朋友们喜欢唱，喜欢听。通过这一堂课教学，能够熟练的唱出歌曲，并能参与到歌曲扮演中，九班效果很好，扮演的积极性最高。
第二课时
一、复*歌曲：《接妈妈》
二、新课导入：谁能说说妈妈的的眼睛？你喜欢妈妈的眼睛吗？为什么？今天我们就一同来欣赏：《我爱妈妈的眼睛》。
三、初听乐曲。
四、分段赏析。每一段分别写了一个怎样的事情？
五、整体复听。
六、根据感受，用颜色表示歌曲的情绪。
七、分角色扮演。
八、画一画自身的妈妈。
九、课堂小结。
妈妈是世界上最伟大的人，我们都应爱自身的妈妈，听妈妈的话，做妈妈的好小朋友。好吗？
活动目标：
1、能以情带声地演唱，注意歌曲连贯，断顿的变化。
2、在学*过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。
活动准备：
幼儿用书、 钢琴。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动《**》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、练声《小动物的叫声》、《**红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、复*乐曲旋律。
——教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。
——提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》
2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。
(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。
师：这是一首孩子关心妈妈的歌，怎样唱，才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?
(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。
5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了，可是爸爸还没有回来，我们一起去接爸爸吧!(幼
儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!
(3)将幼儿创编的歌词唱出来。
三、结束部分。
复*歌表演《让座》。
教学目的：
1、教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2、通过观察图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。
3、在学*过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲，能以情带声的演唱。
教学难点：
——接妈妈作文400字(精选5篇)
一天放学后，我在家里写作业。突然咔嚓一声巨响，天上打了一个炸雷下起大雨来。我往窗外一看，白茫茫一片。我想到妈妈没有带伞，她早上说过：“啊，今天天儿挺好的，不用带雨伞了。”想到这句话我放下笔跑到衣柜前拿起雨伞冲出门外。没想到门前就有一个小坑，扑通一声我摔倒了。我急忙爬起来打开雨伞向车站跑去。
车站上人来人往，有上车的，有下车的，有等车的，还有接人的，挨挨挤挤一片忙乱。风可真大呀！我把雨伞收上，被风吹开；又收上，又被吹开。来了一辆车，有个女的下来，不是她。又来了一辆车，下来了几个人也没有她。我等了好几辆车都没有接到妈妈。会不会她加班不回来，还是有什么事呢？天快黑了，我又冷又饿想回去，但想到妈妈每天早上给我做饭，送我上学。晚上接我回家，做晚饭还要辅导我学*，每天那么辛苦，今天不能让她被雨淋着，就坚持等她。直到天黑又盼来一辆车，我终于接到了妈妈。我好高兴，兴奋地跑过去抱住妈妈激动地说：“妈妈您可回来啦！瞧，我给您送伞来了。”妈妈高兴地说：“呦，你怎么来了，下这么大雨，可别感冒了。”“我知道您没拿伞怕您淋着，所以就来了。”“呵呵，我的儿子长大了都会关心别人了。”说着她流出了激动的眼泪。
就这样，我们母子俩打着雨伞高高兴兴地回家了。
今天下了一天的雨，天空灰溜溜的。我的心情也和天空一样。下午放学后，妈妈来接我了。那时，天还在下着雨。我坐上妈妈的电动车往家的方向驶去。当我们走到月牙湖的时候，妈妈的电动车不动了。我问妈妈：“怎么了？”妈妈沮丧地说：“哎，车子好像又犯老毛病了，接触不良。”妈妈把车子的插头拔下来插上去，这样重复了好几次，可是，车子依旧静静的在雨里呆着未动，看来它的心情也不怎么好。雨下得也比刚才稍大了一些。“没办法，只有推着回去了。”妈妈无奈地说道。“那我下来吧。”我说。妈妈赶紧说：“不用下来，你坐好了，妈妈推着你回去。”就这样，走了一会。因为路面的积水比较多，妈妈的鞋子和裤角都湿了，而且电动车本身的重量就很重，妈妈的块头又比较娇小，再加上我的休重，所以妈妈推得非常吃力。于是，我又对妈妈说：“妈妈，让我下来吧。”“怎么啦？”妈妈问。我不好意思的说：“我太重了，怕您累着，我下来了你也能减轻负担呀。”可是妈妈死活不让，我也就不说了，不过泪水就着雨水顺着脸颊流了下来。虽然事儿小，但是母爱的伟大就在这小小的事情里充分的展现出来了。妈妈，我爱您！
这一天，我打开窗户看见雨一点一点地下，我心想：妈妈怎么还不回来，都下这么大的雨了。
我赶快去拿妈妈的雨衣、雨鞋、雨伞走出门。这时我的内心已经很怕了，我走出家门把门关好。大街上，似乎已经没有什么人了，忽然有一个公共汽车的司机师傅说：“小朋友，你要坐车吗？”我对他说：“不用了，我要去接我的妈妈，谢谢你。”
我走了一段路后终于来到车站，这时这边开过来了一辆公共汽车，我先去前门找没有看见我妈妈，我又跑到后门，也没有我妈妈的影子，我很焦急。又来了一辆、两辆……还是没有我妈妈的影子，我真希望我妈妈立刻出现在我眼前！这时雨水把我的希望冲走了，因为雨下得更大了，天上还打着雷，闪电从我的眼前闪过。
我很伤心，为什么妈妈还不回来？等第四辆公共汽车开来时，我已经没有心情再找下去。正当我丧气时，妈妈忽然出现在我眼前，我兴奋得都快跳上天了。
妈妈问我：“你怎么来了？”我说：“我一直都在这里等您回来，只是您一直没有回来，您这么长时间到底在干什么？”妈妈对我说：“今天公司加班，所以才这么晚到的。”
这一次，我接到了妈妈，我很开心，因为妈妈是一个美丽、善良，对公司对工作热爱的好妈妈，我接到她真的很不容易。我把我带的雨衣给妈妈穿上，雨伞给妈妈打着，又把雨鞋给妈妈，我帮妈妈拿着她脱掉的一双鞋子。就这样，我和妈妈在路上聊着天回到了家。
一个夏天的傍晚，忽然刮起一阵大风，霎时，天空乌云密布，眼看一场大雨就要来临。小花想：这正是妈妈下班回家的时候，怎么办呢？我要去接妈妈。
于是，小花急急忙忙拿出一把小伞，向妈妈的工厂跑去。
小花跑到了十字路口，她犯难了，她不知道妈妈的工厂在哪个方向，是前面？左边？右边？在这时，天公不作美，下起了倾盆大雨。小花火急火燎地撑起小伞向右边跑去，直觉告诉她妈妈的工厂在右边。
小花走了许久许久，忽然看到妈妈急急忙忙的向她跑来。小花又开心又难过，开心的是因为她接到了妈妈，难过的是妈妈已经被雨淋湿透了，衣服紧紧地贴在身上。
小花急忙跑过去，踮起脚尖，努力地把伞撑到妈妈的头上。妈妈看到小花，眼眶湿润了，不知是雨水还是泪水。
于是，妈妈走进伞下两人紧紧贴在一起。小花把伞向妈妈那边悄悄地挪，这时，小花的大半个身子都露在伞外被雨淋湿了。妈妈发现了，于是又悄悄地把伞挪了过去……
回到家时，小花湿了左半身，妈妈湿了右半身，可两人心里都是暖暖的。
今天放学回家后，我在家里写作业，写着写着，我看天空中乌黑乌黑的。不一会儿，外面下起了倾盆大雨。
我打开窗户一看，雨点越来越大。声音像黄豆掉下来一样，噼里啪啦。突然我心里一震，妈妈上班没带伞。
我连忙穿上雨衣、雨鞋，再拿着妈妈的雨伞和雨鞋出门了。我头顶着雨，脚踩着泥水，跑到了公交牌那里接妈妈回家。
等了很长时间，终于来了一辆公交车。有许多人下来了，可我还是没有看到妈妈，我心里非常着急，就挤上去一看，还是没有妈妈，我只好等下一辆了。
渐渐的天越来越黑，雨越下越大。车已经过去了第二辆、第三辆……无数辆车过去了，可我还没有看到妈妈。
天气还是没有好转，而且越来越冷了。雨穿过树梢，滴到了我头上。渐渐的人越来越少，车辆也越来越少。在这深夜里，妈妈还没有来，我心想：妈妈不会是已经到家了吧，不会的，妈妈要是到家了，没看到我，一定会出来找我的。
在这深夜里，我还真有点害怕呢！不过，我只要一想起妈妈曾经对我的爱，我心里就会感到不断的热流在我心里来回滚荡。
突然，我感到了一阵熟悉的身影在我身后走荡。我回头一看，原来是妈妈呀！我把妈妈的雨鞋给妈妈穿了上去，又把雨伞给妈妈打着。妈妈感动地说：“你真懂事！”穿好之后，我们就回家了。
在这个深夜里，虽然很冷很可怕，但是，我一见到妈妈就无比的温暖，无比的幸福，谁都比不了妈妈的爱，我爱我的妈妈。
