今天晚上，妈妈准备给我炸薯片吃。
妈妈先把一个黄色的土豆洗干净，削掉表皮，用菜刀很细心地切成片。呀！土豆片薄如纸，拿起一片对着灯光看，透亮！妈妈真棒！
锅里的油热了，妈妈把几片土豆片放进去，只见它们在油里浮着，慢慢地转着圈，“滋滋”地响着，接着一缕缕香气钻进我的鼻孔……哎呀！不好，怎么成了糊味了！妈妈赶紧关上火，说：“油太热了，得用慢火，还得捞得快才不会糊。没关系，妈妈再重新炸。”
这次妈妈把炉火调得很小，蓝色的小火苗舔着锅底，欢快地跳动着。妈妈小心翼翼地炸着薯片，香味很快又飘满整个餐厅……正在我垂涎三尺之际，妈妈喊：“绮琦，薯片炸好了！”“噢！吃薯片喽！”“慢着，还有调料呢。”没等妈妈说完，一片金黄色的薯片已经进了我的嘴巴。“妈妈，怎么没味道啊？”妈妈往薯片上撒了一些白色和红色的粉末，说：“你再尝尝。”我捏起一片放进嘴里，一股微咸微辣的味道在口中弥漫开来。真香啊！
“谢谢妈妈！”我和妈妈津津有味地开始品尝美味炸薯片。
在我14年的记忆中，我最记忆犹新的一件事应该就是炸薯片吧！是它让我懂得了一个道理。
我每个星期最开心的事可能就是去逛超市，因为我可以央求妈妈给我买一包薯片，妈妈看见我一副可怜巴巴的样就只好同意。可每次我吃得最起劲的时候，妈妈总说薯片加了很多的防腐剂不能多吃，吃了长不高。
于是我便心血来潮要自己炸薯片，我先自己来把土豆切成和纸差不多的薄厚，放入一个小篓子中，放入水池中浸泡十几分钟在捞出放置一边。把我们家乡的特产山茶油放入锅中加热至七分热，我每一步都小心翼翼。这可是我自己一个人做吃的。
我在油热了之后，看见冒了泡泡，我一切的记划都急忙起来。我把小白片（鼠）1号放入锅中过了几十分钟才捞，糊了。
这次我把小白片（鼠）2号扔入锅中才一分钟就捞，没熟。
这就是我是第一次炸薯片
星期六早上，我觉得很无聊，就独自练*广播体操。但练了不久，就厌烦了。这时，我看见地上有一个薯片包装袋，就产生了一个想法：薯片这么好吃，是用什么东西做的呢？自己能不能做呢？我捡起包装袋，仔细地观察起来。
通过仔细观察，我发现薯片是用土豆做的。我心想：家里不是有很多土豆吗？太好了，我可以大干一场了。说干就干，我把这一想法告诉了馋猫哥哥，哥哥非常赞成。我们先把土豆的壳去掉，接着洗干净土豆，吃东西要讲究卫生，否则会影响身体健康。然后把土豆切成薄薄的片，用盐将土豆片抹一抹，这样土豆就会有咸味。最后，我们将菜油烧热，把土豆放入油中榨。
不一会儿，第一锅薯片出锅了，馋猫哥哥不顾烫手的危险，拿起一块薯片就往嘴里送，连声说：“哇，真好吃！真好吃！”我也拿起一块薯片，美美地吃了起来。“哇噻，真是太好吃了！”我边吃边惊叹。我和哥哥你一片，我一片，尽情地享受着薯片的美味。
自己做的东西虽然比不上超市里买来的精致，美观，但它却更美味，更让人放心，别有一番风味。以后，我要做更多好吃的食品，不光给自己吃，还要给爸爸妈妈吃。
今天下午语文课，林老师带着一包薯片，大步流星地走到讲台桌。我们看到林老师手里拿着一包薯片，我们全都喜笑颜开。这不会给我们吃薯片吧！
老师说：“今天，我们吃薯片！”我们听到这句话后，开心地说：“耶！”但是我们万万没想到，林老师还提了个条件：“但是你要把薯片放在额头上，用挤眉头跟做面部表情，让薯片自己跳进你的嘴里，你才能吃到美味的薯片。能不能吃到就要靠你们的本事了！”
大家纷纷尝试，但全以失败告终。这时我们班死气沉沉的，突然，我们班的“顽皮大王”刘锦明站了起来，精挑细选地拿了一个圆圆的、十全十美的薯片走到讲台桌。
他把薯片放在额头，皱了皱眉头，让薯片落在了左眼，这样一看，他就像一只“独眼狼”，他又轻轻地眨了眨眼睛，让薯片落到他嘴边不远处了。眼看就要吃到美味的薯片，突然，“啪”的一声，薯片掉到了地上，粉身碎骨。这时全班从死气沉沉变成欢天喜地、喜笑颜开的气氛，班里全是欢呼声、笑声，热闹无比。林老师也拿出手机拍下这美好又快乐的一刻。
但是快乐的时光总是那么短暂，“叮零零……叮零零”下课了，但是这次的游戏也变成了我们美好的回忆。
“加油，加油！”哪里那么热闹，原来是我们正在举行“挤眉弄眼吃薯片”的游戏，教室里很是热闹。游戏规则是：把一片薯片放在额头上，不能用手，通过各种表情和脸部动作，将薯片送向嘴巴，吃下肚。
游戏开始了，谷籽娴和仇怡天各拿了一片薯片放在额头上。只见谷籽娴皱皱眉头，薯片好像很听话的样子，从眉毛滑到了眼睛。仇怡天看到这一幕，急了，赶忙轻轻地低了低头，结果薯片掉到了地上，仇怡天急得快要哭出来了。谷籽娴不慌不忙眨了眨眼睛，薯片又从眼睛滑到了鼻子，可是薯片来了一个急刹车，停在鼻尖儿不动了。同学们在下面喊：“用舌头舔，用舌头舔！”不管谷籽娴把舌头伸到最长，还是吃不到美味的薯片，她急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时，下面又有人说动鼻子的，谷籽娴试了试，这招真灵，薯片从鼻尖缓缓往下滑。谷籽娴灵巧地伸出舌头，把薯片送到了嘴巴里，慢慢地享受着薯片的美味。看着她的样子，我都馋了。
接下来，顾老师给我们每人发了一片薯片，让我们自己来练*。我把薯片放在额头上，轻轻地低下头，那不听话的薯片竟然滑到了我的眼睛上，害得我变成了“独眼龙”。我费了好大的力气才给薯片转到了正确的路线——鼻尖上。但是，我好像遇到了和谷籽娴一样的困难，我用了所有的表情，薯片还是纹丝不动，不知从哪吹来的“仙气”，薯片一下了滑到了我的.嘴上。当我反应过来的时候，薯片掉到了地上。哎，看来心急是吃不到薯片的啊。
今天的游戏真好玩，让我懂得了：心急吃不了热豆腐。
今天天气阴沉沉的，让我们的心情也和这天气一样很差，可教室里充满了同学们的欢声笑语，我一来到教室，心情顿时高兴极了，一下子就把烦恼抛到了九霄云外。老师兴奋地让我们猜了个谜语，老鼠对马说：“昨天我和猫约会了。”谜底是薯片。猜完谜语，老师这才告诉我们今天要玩挤眉弄眼吃薯片游戏。同学们听了后，原来安静的教室，一下子沸腾起来，有的同学兴奋地手舞足蹈，有的同学回过头来商量一会儿怎样才能吃到薯片，有的同学控制注心中激动的心情，静观其变。此时此刻，我的心情既紧张又兴奋，紧张的是怕一会儿吃不到薯片，兴奋的是可以在课上玩游戏。
首先开始游戏的是小张同学，过了好一会儿时间，终于轮到我了，我先把薯片放在额头上，首先动用的器官是心灵之窗—眼睛，我的眼睛使劲地眨，希望薯片能顺着我眼皮的力量一起下来，可我的额头上就像粘了胶水一样，薯片在我额头上睡觉了，我的心里紧张极了，心想这薯片怎么不下来了。我有点想放弃了，可为了吃到薯片我还是坚持了下来，功夫不负有心人，薯片终于滑到了我的鼻梁上，鼻子就要派用场了，我的鼻子不停向上拱，好让薯片坐滑滑梯直接滑进我的嘴里，愿望是美好的，但现实总是残酷的，就当我鼻子在不停地拱时，我一不小心抬了一下头，薯片也掉了下去，我以为薯片肯定要归地所有了，可出乎意料的是薯片落在了我右边的脸上，我这才舒了一口气，可薯片在我脸上像个调皮的小孩，一直往下滑，我对小娃娃说：“我的薯片啊，你可千万别再往下掉了。”嘿！这“小娃娃”莫非听到了我轻轻说话声，真的不向下滑了，我伸出了长长的舌头不停地把薯片往嘴边舔，我试探了好几个回合，伸出长长的舌头把薯片够到了嘴上，我张开嘴一咬，薯片就吃到了。吃着可口的薯片，心里有说不出的高兴。
在生活中也与这次吃薯片一样充满着挑战，充满着机遇，当我们一条路走不通，可以走另一条路，坚持不懈，牢牢抓住每一次机会去克服困难，成功就在不远处，就一定能获得成功。
——挤眉弄眼吃薯片作文6篇
今天一上课，老师让我们猜一则谜语，说是我们会在这节课上吃这个东西。谜语谜面是：“老鼠对马说：昨天我把猫揍了一顿。”听了这个谜面，同学们各个眉头紧锁，搜肠刮肚。这时，小机灵鬼小王说：“是薯片。”没想到他答对了。下面，我就来给大家讲讲我们在课堂上吃薯片的过程吧。
“咳咳，”老师清了清嗓子，宣布游戏规则，“把薯片放到眉眼之间，然后通过挤眉弄眼（运动面部）来让薯片慢慢地滑进嘴巴里，吃到为胜。”老师话音刚落，几个*时爱捣蛋的同学已经手舞足蹈，撸起袖子，跃跃欲试了；而我却心里忐忑不安，不知道自己什么水*。
还没等我准备好，老师便一声令下，宣布游戏开始了。第一轮，老师先请小李上来示范。他大步流星地跨上讲台，站定后，老师小心翼翼地把薯片放在他的眉眼间。“开始”老师大喊。小李也随即行动起来。他先不停地往上抬眉毛，那两条细长的眉毛就像两条小虫子般上下蠕动着。“哇哦”大家惊叫起来，原来薯片已经乖乖地落到他的鼻梁上。接着，又见他不紧不慢地不停玩上揪鼻子，鼻梁上出现一个大大的“川”字，而薯片此时显得不听话了，突然一个翻身，掉落在小李的右脸颊上。“啊，小心！”台下的同学们也异口同声地叫到，替他捏一把汗。好在小李沉着冷静地应对，他把头往左倾斜，大约45度角后，薯片神奇地朝嘴的方向滑去。“噢耶，吃到了！”一个猛子，薯片掉进了小李的嘴巴里，他成功了！
接下来轮到我们一起吃薯片。我的心七上八下，怦怦直跳！当老师把薯片放到我眉眼间时，我紧张得如同一块石头，一动不敢动，居然僵住了。“开始！”老师又大喊到。我只好硬着头皮上战场。可是任凭我怎么挤眉弄眼，薯片仿佛跟我作对似的，居然牢牢坐在那里，一动不动。哎，这可怎么办？又不能用手去帮忙，那不是犯规吗？于是，我只好接着挤眉弄眼，幅度比刚才大多了。在我不备间，这小家伙已经滑落到我的鼻梁上，但是位置不佳，在鼻梁上摇摇欲坠。这下可把我急坏了，怎么办呢？不管三七二十一了，我猛然间一甩头，试图把它甩进嘴巴里。可是后来是真想证明了我这个想法多么愚蠢：它毫不犹豫地朝地板冲了过去，摔了个粉身碎骨！哎，我失败了！看到我气急败坏的样子，王老师走到我身边，语重心长地说：“孩子，你急什么呢？心急吃不了热豆腐呀！”
顿时，我豁然开朗，不禁点头回应老师。是呀，心急吃不了热豆腐，沉着冷静，才能百战不殆呢！
大家都爱吃薯片，可是今天的课上，老师让我们吃薯片也吃出了新花样。想知道吗？一起来吧！
这个游戏名叫“挤眉弄眼吃薯片”。首先，老师让一个男生上台吃薯片。他高仰起脖子，像一只高傲的天鹅，不知道的人，还以为他的脖子扭伤了呢？当老师把薯片放到他的额头上时，他就像得了面部神经失调一样，滑稽极了。眉毛挑的老高，眼睛快速眨动，不仔细看看，还以为他没有眨眼；鼻子皱皱巴巴，不停地搐动，特别像个小猪八戒，惹得我们捧腹大笑。就在这时，薯片滑动了几步，朝他的右脸颊“走”去。他的脖子立即往左边歪去，像落枕一样。薯片离他的嘴只有几厘米了，他尽可能伸长了舌头。唉！令人惋惜的是还差一点点。突然，他猛地一伸舌头，“咔嚓”薯片进嘴了。
终于，该我上场了。到老师把薯片放在我额头上，我顿时感觉这薄如蝉翼的薯片重如泰山。因为掉在地上，我就没得吃了。我望望薯片，闻闻香味开始努力的挤眉弄眼。一会儿挑高眉毛，一会儿眨眨眼，一会儿皱鼻子，一会儿张大嘴，一会儿抽动脸……薯片缓缓地滑到了我的左脸，胜利在望！我一得意，薯片掉了。我定睛一看，呀！原来薯片掉到了我的肩膀。我脑袋一歪，嘴巴一咬，“咔嚓”美味的薯片我来了！有的同学成功通过挤眉弄眼口歪眼斜，顺利吃到了薯片。有的同学没有耐心，直接让薯片掉在手上，迫不及待的一口呑掉。
“咔嚓”“咔嚓”每个人都吃到了薯片，教室里到处弥漫着香香的烤肉味……这个游戏真有趣，你也试试！
“加油，加油……”“哇，吃下去了！”我们班传出热闹的喊叫声，告诉你吧，我们班在玩“挤眉弄眼吃薯片”比赛呢，其实就是把薯片放在额头上，用各种表情，将薯片送到嘴里，注意不能用手拿。
游戏开始了。只见谷籽娴稍稍地皱皱眉，薯片却一点儿不听话，纹丝不动地躺在谷籽娴的额头上。她又皱了皱眉，薯片把自己那圆圆的身体挪到了谷籽娴的眉间。她又瞪了瞪眼，薯片立刻听话到了谷籽娴的鼻子上。谷籽娴立刻咧了咧嘴，她可不想失去这大好时机，薯片似乎用胶水粘在了她的脸上，怎么就“按兵不动”了呢？突然有人大叫：“用舌头！用舌头！”可是谷籽娴并不听他们，拱了拱鼻子，活像一只努嘴的小猪。就在这艰难的时刻，薯片就像一个调皮的娃娃，从鼻尖上跳了下来，“哇，终于吃到了薯片了。”再看一旁的仇怡天，刚挤了一下眉头，薯片就从她的脸上，掉进了“万丈深渊”，摔得粉身碎骨。
老师又给我们每人发了一片薯片，让我们自己练*。我仰起脸，将那美味的薯片放在额头上，皱起了眉头，可薯片却一点不听话，翻了个身，从脸上掉了下来。我就不信了！我又将薯片放在额头上，挤挤眉头，薯片一下来到了鼻尖上，我顶顶眉毛，薯片挪着小碎片从鼻子上掉了下来。我再用舌头一舔，薯片就掉进了我的嘴里，吧唧吧唧地吃了起来。
俗话说得好：心急吃不了热豆腐。这个游戏告诉我们，做任何事都要细心啊。
今天，我们幽默的顾老师说：“今天，我们来玩关于吃的游戏。”说着，就拿出了三盒薯片，“YES！”教室里顿时闹翻了锅，我心里想：怎么玩呢？
游戏规则是，先把薯片放在额头上，用自己的面部表情吃到薯片，第一个吃到薯片就算赢，不过不能用手。
游戏开始了，老师先让谷籽娴对战仇怡天。只见谷籽娴的眉毛一皱一皱的，薯片走了一个“小碎步”就滑到了眉毛上，差了一点就掉到了地上。可就在那一瞬间，她又把头抬高了，才没有掉下去。再看仇怡天，她的额头用力地在皱来皱去，薯片好像一匹受惊的马，“嗖”的一就掉了下去。她不服气，用手捡了起来，重新开始了。谷籽娴的薯片现在已经在鼻子那了，可是薯片就不下来。这时有人在那喊：“用舌头舔。”谷籽娴试了试，没有成功。又有人在喊：“拱鼻子。”谷籽娴用鼻子一拱，用舌头一卷，就成功了。再看仇怡天，她已经掉了几次了，最后她只好吃掉薯片。
老师又给我们每人一片薯片，让我们自己试试。我先把薯片放额头上，额头用力动来动去，薯片就像宇航员在太空漫步，慢悠悠地来到眉毛上。我又用我的一撮眉毛舞，刚才还慢悠悠的薯片现在就成了超人，“嗖”的一下子“飞”到鼻子上，这下我马上要吃到薯片了。可我拱了又拱，就是不下来。我火了，拿了薯片就塞到了嘴里。
今天，费了好大劲儿也没成功地吃到薯片，我明白了一个道理，心急吃不了热豆腐，做任何事都不要心急。
“加油！加油！加油！”“哈哈哈——哈！”是哪里这么热闹？哦！原来这是我们班正在举行的“挤眉弄眼吃薯片”大赛呀。挤眉弄眼？吃薯片？其实就是把薯片放在你的额头上，你必须通过面部肌肉的运动将薯片送到嘴巴里，吃掉。赢得比赛的人还可以另外加五片薯片，作为奖励，所以我也要很努力加油才行呀！
比赛开始了。我的同桌邵忆恒先开始“迎战”，他的对手是陆严澔。只见他先挑了挑眉毛，薯片便迈了一步。他又快速地皱了皱额头，薯片又迈出了一大步子。这个调皮的薯片又从这跑到了鼻子的“座位”来玩，可是邵忆恒深吸一口气，收了一下下巴。谁知道薯片太调皮，从“鼻子梯”滑到了地上，摔成了两半。第二次挑战，邵忆恒本来可以赢的，但是因为他太心急了，所以结果又失败了。我在心里默默不闻地想着：“邵忆恒加油！你可以的！”经过了几轮的对拼，我的同桌邵忆恒最终取得了“冠军的荣耀！”吃到了五片薯片，我特别羡慕他。
经过几轮比拼，终于轮到我了。薯片在我的'额头上舒服地躺着，我轻轻地把眉毛皱起来，薯片坐着“火车”“呼——呼！呼——呼！”地掉到了地上。我本来可以胜利，最后还是输给了她“王逸涵”！我很生气！
费了那么多劲儿吃到的薯片好像比在学校里少了好几倍呢！确实，原来自己付出的努力也会有收获呢！
老鼠对马说：“昨天晚上我和猫约会了！”这是一个谜语，打一食物。你们知道这种食物是什么吗？告诉你们吧，是薯片！今天我们玩的游戏就是挤眉弄眼吃薯片。
我们男生和女生分成了两组，男生队派出了小喻出战，而女生队派出了小索。比赛开始了，我们各组人都激动不已！只见小喻把薯片放在了额头上，就开始挤着眉毛，左一下，右一下，真有趣！没一会儿功夫，薯片就已经到了一座“小山峰”，“小山峰”好像地震了一般，摇摇晃晃的。眼看着薯片快要到嘴里了，小喻使出了青蛙的快舌功，似吃虫子般将薯片勾到了嘴里。大家见状，尖叫欢呼起来，兴奋不已！再看看小索，几经波折，眼看就要吃到了，可薯片却像一个不听话的淘气鬼，逃走了！哎呀，真是煮熟的鸭子飞走了！
我们大家也尝试了一把，我照着之前参赛者的样子，把薯片放在额头上，想先试试小喻的快舌功，只可惜那薯片像在滑雪一样，往下冲。而一旁的小车，他的薯片已经遮住了右眼，俨然成了一名“加勒比薯盗”，真是好笑！
挤眉弄眼吃薯片，不是那样容易的，要慢慢来，凡事不能操之过急！
——吃薯片作文 (菁华5篇)
今天，我正在做作业时，我看到小乌龟在金鱼缸里四处转悠找吃的，我才记起很久没有给小乌龟喂食了，于是我把冰箱从上到下都找遍了，也没找到豆角和香蕉，只找到了一些零食。我的目光落在一包薯片上，薯片使用马铃薯做的，马铃薯也应该算是蔬菜，按道理说，小龟也应该吃薯片啰！
但这毕竟只是我的推理，实际怎么样，还得实践呀！我将薯片放到它嘴边，它不吃，我便耐心的跟它讲道理，讲了半天，我才发现，他的头部好像没有耳朵，那不就是白讲了。于是，我采取了另一种方法——言传身教中的“身教”，我亲自示范给他看，但他还是无动于衷。它没吃一块薯片，我倒是吃了大半包。唉，看来推理的确不等于实际呀！无奈，我放了几块薯片在地上，就去做作业了。不一会儿，我就听见“咯——咯——”的响声。哈，它吃薯片啦！我的推理还是正确的嘛！
如果乌龟吃薯片这件事不是亲眼所见的话，还真是令人难以置信啊
今天，我们举行了一场“挤眉弄眼吃薯片”的游戏。
王老师说：“我们举行这场比赛的规则是：首先把薯片放在额头上，然后把头仰起来，可以动动脑袋，也可以挤眉弄眼，总之谁先把薯片挤到嘴巴里就获胜了。”老师叫了毛同学、姜同学这俩位同学先比，他们可兴奋了。
老师一声令下，游戏开始了。同学们个个仰着头，老师把薯片放在他们两个的额头上，他们拼命地眨眼，瞧，薯片真的'往鼻子上走了。“加油！加油！”大家在为他们加油。这时毛同学头上的薯片在他的鼻子上不动了，他不停地嘟着嘴巴一用力，“啪”的一声，薯片掉到地上去了。哎呀！真是好可惜呀！轮到我了。我把薯片放在额头上，拼命地皱眉头，可薯片纹丝不动。我动了动脑袋，薯片才勉勉强强地迈出了一步，我嘴巴左移一下右移一下，薯片终于来到我嘴巴边上了。我一伸舌头薯片就被我吃到嘴巴里了。我真高兴！
我懂得了做事情要有耐心。
“叮铃铃”上课了，老师走入教室说：“我们这节课玩一个游戏，名字叫“挤眉弄眼”吃薯片。”
游戏规则是“把薯片放在额头上，不能用手，只能通过五关，把薯片移动到嘴里。”老师说：“可不能用手”。
老师像变戏法一样，两包薯片不知怎的就落到了桌子上，同学们目不转睛的盯着那两包薯片，有的同学连口水都流出来了。
老师先让四位同学上去了，老师给每个人的额头放上了一个薯片，老师说：“开始”他们四个人抬起头，像高贵的天鹅一样，不知道的人还以为他们的脖子受伤了，只见他们的嘴巴张张合合。申益宁吃着吃着，薯片就贴在了鼻子上，他们四个人有的左动动右动动，好像得了多动症一样，有的像鼻子上有一只蜜蜂，一会儿高一会儿低，张世行的薯片到嘴角了，他的脸一动薯片就落入了他的嘴里。其余三个人也吃到了薯片。
终于到我了，我赶紧走上台领取了一个薯片，把薯片放在了额头上，生怕它掉下来，我的眼睛一眨一眨的，鼻子一动一动的，薯片落到了我的眼睛上，眼前都是黄色的。我心里像十五个吊桶打水一样七上八下的，薯片终于到嘴角了，胜利在望，我一激动，这个淘气的“孩子”顽皮地落到了肩膀上，我一歪头就吃了它。
心急吃不了热豆腐呀，只有坚持才能成功。
“哈，哈，哈……”一阵阵爽朗的笑声从语文课上传来，原来是我们班在挤眉弄眼吃薯片。
首先是黄烁涵上场。黄烁涵是我们班上最心灵手巧的了，只见她把薯片轻轻放在额头上，挤挤眼睛，薯片就落在了鼻子上。她又动动鼻子，可薯片像上了锁似的，一动不动。二月怒气冲冲地一抖，薯片落到了嘴边。黄烁涵正准备张嘴去接，但就在这千钧一发之际，薯片掉到了地上，同学们都笑得前俯后仰。
接着是廉皓翔了。他眼睛虽小，但面部肌肉发达。只见他眨了眨眼睛，又动了动鼻子，薯片就稳稳地落到了嘴里。我暗暗地想：既然廉皓翔可以，那么我也能行！轮到我出场了。我使劲挤了挤眼睛，薯片就一下子滑到了我的鼻子旁。我心花怒放，以为第一次尝试就可以成功。正在我得意忘形的时候，薯片就像滑滑梯似的滑到了地上。我没有气馁，心想：坚持就是胜利，我一定行的！
于是，我继续努力。我精心挑选了一片凹形的薯片放在额头中央，让边沿翘起，这样容易滑动。我慢慢仰起头，用力挤挤眼，薯片就缓缓地滑到了鼻子边。这时，我一边努力伸长舌头，一边继续摆动鼻子，薯片就像小麻雀归巢似的，一下子落到了我的嘴里。我高兴得一蹦三尺高。原来，做事情不能蛮干，还要讲究方法和技巧。
挤眉弄眼吃薯片真有趣啊！
同学们，我们吃薯片都是直接用手拿起来并放到嘴里的，这是千年不变的规律。可是，星光小学由美丽与智慧并存的王老师带领的班级的一位同学——周漪清，打破了这个规律，她到底是怎么吃的呢？那么，就跟着我带你去一饱眼福吧！
本场比赛的规则是：把薯片放在额头上，不用手，让薯片顺利的进入到你的嘴里。规定是两片。
首先上场的是曹致远PK周漪清。四目相对，二人的眼中迸发出火光，仿佛在说：你等着做我的手下败将吧！两人各放了一片薯片在额头上，开始摇晃。只见周漪清的眉毛好似拧成了一股线，眼睛不停的眨着，面部肌肉不停地动着（抽搐着）想让薯片快速的进入嘴里，好像一个滑稽的小丑。可是，天不遂人愿，等薯片到周漪清的鼻子那时，薯片像做了一次滑滑梯，一下子滑到了地上。再来看曹致远那边，曹致远的脸左动动，右动动，薯片顺利的滑到了鼻子旁边，这时，曹致远以迅雷不及掩耳之势，再以长舌头的优势，将薯片送进了嘴里。他看看了周漪清，眼里有着抑制不住喜悦，仿佛胜利在望。而周漪清总结了上次的教训：不能急，慢慢来。按着这个步骤，周漪清将薯片小心翼翼的运送到眼睛的偏下方，但没有曹致远的长舌头优势，只得在轻轻的晃了一下，薯片又下了一格，这时，周漪清以“见到雷电不及逃跑之势”，吃到了第二片。曹致远呢？他在吃第一片薯片之后，就有一些骄傲，自古以来“骄兵必败”在他身上有了体现。
——吃薯片 (菁华5篇)
周五的语文课上，老师宣布：“今天不上语文课，我们来玩一个游戏！大家把薯片带来了吗？”
“都带来了！”同学们异口同声的回答。
老师接着说“游戏是挤眉弄眼吃薯片！大家先拿一片薯片，放在头上。通过脸部肌肉让它掉进嘴里为成功，没有挤眉弄眼不能动手！”
大战一触即发。我先自己练*。俗话说得好：心急吃不了热豆腐。我的头快速往前一摇，薯片跟着掉到了我的鼻子上，我往右边一晃，因为太用力不幸薯片掉下去和地板来了个“亲密接触”。
眼看着我们组的女生一个个都挑战成功了，我心里很不是滋味儿。我想着：为什么她们能成功？而我却不能呢？哦！我找到原因了！因为我太用力了！
于是我重新开始，我把薯片放在头上，头往前晃了晃。薯片一摇一摇，掉到我的鼻子上。我的脸往左边一晃，往下一拉，往右一拐，薯片就掉到我嘴巴正上方。我赶紧一张口，长长的舌头一伸一收，薯片就掉进嘴里了！我成功了！我开心极了，耶！笑着给老师打了一个胜利的手势。转头看看周围的伙伴们，还好多急得脸上的表情扭成一团就是吃不到薯片的，挤眉弄眼的表情有多怪就有多怪，太好笑了。
“下课啦！”老师喊到，我只能停下来了。可是我还没玩够！
多么有趣的吃薯片方法呀！
作者：蔡宇轩，北师大附小四年级
长假过后，又是学作文的下午，徐老师走进了教室，她笑眯眯地说：今天我们进行一次比赛。老师话音刚落，同学们议论纷纷。有的猜吹鸡蛋，有的猜写作文，还有的猜画鼻子。老师摇头对大家的猜测表示否定，只见老师从抽屉里拿出一盒薯片，大家恍然大悟，原来是吃薯片大赛。
只见老师说比赛规则：首先把薯片放在额头上，在不用手的情况下，谁把薯片迟到嘴巴里，谁就胜利了。
第一局开战了：只见我方的人镇定自若的走了上去，敌方也是大步流星的走上前，只见他们眉毛一挤一皱，他们的薯片都在双眼一动不动，敌方的啦啦队十分着急，连忙给他打劲，他一着急，薯片掉了下来，而我们的队员，不慌不忙，慢慢地将薯片弄到了鼻子旁边，当它怎么也不肯动的时候，只见我方队员临危不乱，伸出了舌头，慢慢的将薯片推到了嘴巴边，他用舌头轻轻一舔，薯片乖乖进入了他的嘴巴里。这时，我们欢呼雀跃，十分高兴。
后面的人一个个惨败而归，不过还好有王牌大将，所以我们才胜利了。
这次比赛，我们有的同学百般努力，薯片还是掉到地上；有的费尽力气，也没能吃到薯片；还有的不费吹灰之力，就吃到了。不管怎么样，我们还是十分开心。
这次比赛让我明白了：心急吃不了热豆腐，吃薯片既好玩又有技巧，很实惠吧！
今天下午也就是星期四，老师手里拿着三包薯片走进了教室，顿时教室里响起了震耳欲聋的呼唤声。我心里想到底是什么味道的呢？拿薯片是干什么用的啊？我真是太激动了。
老师说今天我们玩一个游戏，这时我才明白原来是吃薯片。老师先给我们说了游戏规则，用五官把薯片吃到嘴里不能用手，我们很疑惑的想不能用手怎么能吃到薯片啊？老师先从每一个大组选出一小组人，我很激动，老师会不会选到我呢？老师选出了四个人，里面没有选到我，我很伤心，可是我并没有责怪老师。现在游戏开始啦，我看见四个人有的眨眨眼，有的抖抖身体好像得了多动症，有的嘴巴开开闭闭，有的薯片落在了他的鼻子上，拱了拱鼻子滑稽极啦！我仔细看那个人老是把薯片放在他的头上，挡住了他的一个眼睛，这时他好像一个海盗。她眨了眨眼睛，薯片跑到了他的鼻子上，薯片像跷跷板一样，一会儿往那边倒一会儿往这边倒，他尽力的用舌头舔。可是舌头太短，舔不到，他想一低头薯片就掉下来啦。于是他用自己的鼻子往上一拱薯片还是掉下来啦，最终还是失败啦！
老师终于挑到了我，我心里很激动，我在想会不会吃到薯片那，这时老师在我头上放了一片薯片，我挤挤眉毛暑片跑到了我的右脸颊，我赶紧往右一扭，把薯片跑到了我的嘴右上方。我赶紧用舌头去舔，好像碰到了一点，我再次伸长舌头碰到了，当时我很开心就赶紧往嘴里啦，可是到半路啦，薯片掉在了地上。心想这么大的一块薯片掉在了地上多可惜啊！
从这个游戏中我学到啦，做什么事情都不能太着急，要有一定的耐心，正如俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
薯片，它香脆爽口，吃起来嘎嘣嘎嘣响，是我最喜欢的零食之一。而今天的语文课上，俞老师让薯片吃出了“新花样”。
瞧！俞老师拿了几盒薯片走进教室，我感到特别惊讶，难道今天俞老师是带着零食来上课的吗？我怀着好奇的心情等待着。
老师在讲台站定后说：“今天我们来一场特殊的比赛——挤眉弄眼吃薯片。比赛规则是这样的：两只手放在身后，把薯片放在额头上，用脸上的五官来吃到薯片。
比赛开始了，大家七嘴八舌地讨论着，每个人都跃跃欲试。首先上场的是胖小马和瘦小祝同学，只见两人又是挤眼睛，又是皱眉头，又是咧嘴巴，又是伸舌头。瘦小祝的薯片率先从额头上移动到了左眼旁，又从鼻子旁轻松地溜到了嘴边。这时瘦小祝忍不住伸长了舌头去舔触手可及的薯片，可是他太心急了，薯片一下子从嘴边掉在了大腿上。而另一边的胖小马也不甘示弱，他的薯片轻松移到鼻子下面，眼见就要被舌头碰到了，突然，那片调皮的薯片从嘴角边滑到了地上，引得大家哄堂大笑。“实在太可惜了！”胖小马长叹一声。
第二回合上场的是稳小陈和聪小沈同学。聪小沈小心翼翼地把薯片移到了嘴边，说时迟那时快，这让人又爱又恨的薯片也从聪小沈美丽的脸蛋上滑到了地上。她用那温柔的声音说了一句：“唉呀！太可惜啦！”而稳小陈则非常淡定地把薯片移到了右眼旁，接着又轻松地移到了鼻子旁。这时所有人都屏住呼吸，默默地为他加油。突然，他两眼像斗鸡眼一样盯着薯片，他像青蛙一样伸出舌头，把薯片吃到了嘴里。大家都欢呼起来：“小陈同学，你太牛了！”
伴随着大家的笑声，这节“吃”薯片课也接*尾声了，相信大家回家一定会拆开一袋薯片，开心地挤眉弄眼吃个痛快。
今天下午，每个学生都带了一袋薯片。我们心里都有一个疑问——老师为什么要我们带薯片？丁，丁，下课了，老师来了，老师对我们说：“今天的课，让我们“吃”薯片。”老师让同学给我们看他额头上的薯片。结果我们突然听到咔嚓一声，老师失败了。然而，学生们流着口水，眼睛闪闪发光。可以说是“口水流下三千尺，疑似银河陨落九天。”看到老师叫调皮的小明表演，小明把薯片拿到台上：他把薯片放在额头上开始表演。他的眼睛向上看，就像翻白眼一样。“他眉头皱皱的，眉毛上上下下的，很搞笑。但是好景不长。咔嚓，薯片碎在地板上，同学们哈哈大笑。老师叫另一个同学上台。同学把薯片放在额头上，开始表演。他摇着头，肌肉抖着，眉毛上上下下，鼻子被挤着，嘴巴紧绷着，活像个小丑。薯片到鼻子的时候，就要碰到嘴了。他的舌头一勾，薯片就滑到了嘴里，同学大摇大摆地走下了舞台。老师让学生自己试，学生们都眨眨眼，一下子就成功了。教室里全是薯片，但是一个调皮的同学就这么拎起一整袋薯片，不顾游戏规则咔嚓咔嚓走了。同学嘴里塞满了薯片，同学说：“好吃。“其他学生也学他这样吃。薯片都没了。大家还在舔嘴的时候，老师突然说：“晚上的作业是写作文，作文的内容是写一个活动——吃薯片。“啊。学生们惊呼：“我们上当了。“老师脸上有神秘的笑容，不能白吃。
——大班《炸碉堡》教案 (菁华5篇)
大班体育课教案《炸碉堡》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿训练动作的协调性，培养幼儿机智、勇敢的品质，通过《炸碉堡》游戏，练*跑、跳、钻和投掷，重点练*肩上挥臂投沙包，培养幼儿边玩边记录的学*技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思，快来看看幼儿园大班体育课《炸碉堡》含反思教案吧。
活动目的：
1、通过《炸碉堡》游戏，练*跑、跳、钻和投掷，重点练*肩上挥臂投沙包。
2、训练幼儿动作的协调性，培养幼儿机智、勇敢的品质。
3、培养幼儿边玩边记录的学*技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的`意思。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈
活动过程：
一、开始部分
1、提出活动内容，让幼儿扮*，老师扮指挥员。
今天我们来学做勇敢的*战士，你们知道勇敢的*是怎么样的？*战士要学许多本领，我们先来活动活动。
2、在音乐《学做*》的伴奏下做徒手操。
头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳跃、投掷
二、基本部分：
1、学*投掷：今天我们*要学一种新本领，投手榴弹，谁会请来试一试。（请一名幼儿先示范）
2、老师示范投"手榴弹"：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。
3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意纠正投掷动作。
4、幼儿分男女二组练*投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必须从肩上投出。
5、幼儿再练*。
三、游戏：炸碉堡
1、交待游戏任务：战士们，我们学会了投"手榴弹"，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕？炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰巨，你们能不能完成任务？
2、1-2名幼儿示范。
3、幼儿游戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，教师发出信号：出发。每排第一个幼儿立即跑出，跨过壕沟（橡皮筋），钻过直径60厘米的"山洞"，爬过"封锁线"（垫子），拿起1个"手榴弹"（小沙包），向敌人"碉堡"投去，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。
游戏进行两次。
四、结束部分：
教师简单小结后，与全体幼儿一起四散在场地周围唱《学做*》，作放松运动，结束回活动室。
活动反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小百科：碉堡是军事上防守用的坚固建筑物，多用砖、石、钢筋混凝土等建成。碉堡在不同国家中有不同的作用，德国为避难所；前苏联是储存场所；日本和其它国家是军事检查堡垒。
活动目标：
1、 练*肩上挥臂投掷沙包，发展动作的协调性、灵活性。
2、 具有克服困难、勇于完成任务的良好品质。
活动准备：场地布置
沙包、碉堡、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分：
1、 幼儿边唱歌曲《学做*》边表演动作进场。
小*们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼
2、 小*出操
小*排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个*做得最神气。
二、基本部分：
1、 谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
小*，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务
幼儿园大班体育活动教案――明亮的眼睛
目标
1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。
2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
准备
1.眼睛小精灵，眼球处可替换。
2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。
过程
1.嘿，你好!
――出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好!
认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧!
――幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。
――教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。
2.噢，我看见了……
――眼睛像什么? (照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。
――带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。
――引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。
――引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。
建议
1.视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。
2.可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“大眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的`周围世界。
活动目标：
1、练*肩上挥臂投掷沙包，发展动作的协调性、灵活性。
2、具有克服困难、勇于完成任务的良好品质。
活动准备：场地布置
沙包、碉堡、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿边唱歌曲《学做*》边表演动作进场。
小*们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼
2、小*出操
小*排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个*做得最神气。
二、基本部分：
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
小*，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务
幼儿年龄5——6岁
活动目标：
1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作；
2、锻炼幼儿钻爬的能力。
3、促进幼儿身体灵活性及协调能力的发展。
活动准备：铁圈若干、自制手榴弹道具、自制碉堡道具
活动过程：
1、队列、队形练*；热身活动。
2、练*单脚连续跳、单双**替跳圈；钻爬过自制拱门；进行单手肩上投掷的动作练*。
3、幼儿分组进行单面接力赛游戏。
4、活动。
设计意图：
——董存瑞舍身炸暗堡说课稿
董存瑞舍身炸暗堡说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的董存瑞舍身炸暗堡说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《董存瑞舍身炸暗堡》是九年义务教育六年制小学语文第九册第四组的一片讲读课文。它属于历经多次教材修改的保留下来的一篇"老"课。课文记叙的是**战争时期，在**隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了他为人民的**事业英勇献身的精神。全文以"炸"字为主线贯穿始终，层次分明，浅显易懂。课文里蕴含的思想内容，是对学生进行传统教育的极好教材。但由于本课所讲内容离学生生活较远，学生无法感受英雄人物崇高的内心世界。因此，借助现代媒体技术再现当年悲壮场面，能拉*两者之间的距离，令学生有耳目一新之感觉，达到"老"课"新"教的效果。
一、借助媒体，整体感知
《董存瑞舍身炸暗堡》一文有两大特色：一是文章题目全，即点明了所写的人物和事情；二是线条明，即紧扣"炸"字，按"为什么炸→怎样炸→炸的结果"的顺序安排材料。因此，上课伊始，从课题入手，引导学生初步感知课文主要讲一件什么事，然后借助媒体集声、色、光、图为一体的功能再现当年战斗情景，让学生观录像后谈感想，从整体上去感知课文的内容。具体操作如下：
１、揭题、审题、想想课文主要写一件什么事？
２、抓文眼审题，课文是怎样描述这件事的？
３、播放录像，感知当年战斗场面，看后谈感想。（谈感想以练*说话的形式出现）练*说话：董存瑞叔叔，我想对您说xxx；您真是xxxx。
二、借助媒体，突出重点
文中"炸暗堡"部分是本文的重点、难点，也是最能表现董存瑞献身精神的段落。这段对他舍身炸暗堡时的动作、神态、语言的刻画尤为具体。因此，我是这样设计此环节的：在学生整体感知课文内容后，由学生畅谈的感想顺势引导切入重点段，然后借助媒体品读感悟突出表现董存瑞精神的语句，以帮助学生体会人物的思想感情。
１、导读。课文哪一段最能表现董存瑞英勇顽强、视死如归的高大形象？（"舍身炸暗堡"部分，即第８自然段）顺势指导学生阅读第８自然段。教学此段时，首先让学生谈谈那些语句写得好？你是怎样理解的？引导学生抓重点语句理解，尽可能把想法和体会说出来。如"站、托、拉"，"钢铸一般，像巨人一样，坚毅的光芒"，"同志们，为了新中国，冲啊！"等。品析词句的过程要课件演示。如品析"钢铸一般的脸"时，就要媒体定格到董存瑞已拉导火线，炸药包即将爆炸的画面。又如理解两个比喻句也借助课件练*辨析两个比喻句的用法等多种方式出现课件帮助理解。再引导求异思维想象：他为什么要舍身炸暗堡？是否可用其他法子。最后，通过指导读、评读、赏读等多种朗读方式领悟文章主旨，同时，也让学生品味语言文字的美。
２、自读。在学*阅读第８自然段的基础上，让学生自主运用学到的方法合作学*"冲向暗堡"部分（第５、６、７自然段），其间，教师稍作点拨。
３、探读。课文除了具体刻画董存瑞"炸暗堡"时的动作、神态、语言等之外，多次穿插点缀环境描写。要求学生找出有关语句并要论这样写的好处。让学生从中明白该怎样从整体上去描绘人物形象，达到"读写结合"的目的。
４、赏读。学完重点段后，播放反映本段内容的录像片段，让学生自由练读（听读或跟读），再次体会课文重点内容，体会人物的精神世界。
三、借助媒体，强化主题
修订版《大纲》里反复强调要摒弃传统的频繁问答式教学模式。因此，我对"遇到暗堡"、"请求炸堡"、"**隆化"部分做了尝试性设计，目的是借助媒体，加强学生实践活动，以强化主题。
１、"遇到暗堡"部分。设计课前布置查找资料，了解当年时代背景，暗堡的具**置、结构等，课堂上通过展台交流查阅情况，组织分析炸暗堡的艰巨，暗堡"炸"与"不炸"带来的后果，从侧面上引导学生体会董存瑞舍身炸暗堡的功劳，激起学生对他的敬佩。
２、"请求炸堡"部分，有了"遇到暗堡""炸暗堡"两部分教学效果的铺垫，这环节老师只要播放请求炸堡的录像片段，指定三名同学（一名扮董存瑞，一名扮连长，一名读旁白）为录像片段配音，然后以小组为单位再次交流。你会发现，学生已把董存瑞对敌人的仇恨和请求任务的坚决态度都融进了自己的朗读中了。
３、"**隆化"部分。设计让学生扮演战士，在董存瑞高尚品质的激励下，举起右手，高喊："冲呀！杀呀！为董存瑞报仇！"自由练读最后一个自然段，然后再展现已改名"存瑞中学"的隆化中学的校园画面。此时，董存瑞的光辉形象如一座丰碑会深深地铭刻在同学们的心中。
四、借助媒体，拓展教学
这篇课文是对学生进行革命传统教育的好教材。教师引导同学们领悟课文思想感情后，并不意味着教学任务完成了，而应该注重体现文道统一。如在课堂教学的最后环节，可组织学生围绕"在和*年代的今天，我们该怎么做？"展开讨论。讨论时，可结合*几年我们国家发生的重大事件进行。如：我国南斯拉夫使馆被炸，海南上空飞机被撞，台湾现状等（课件演示相关图片）。最后，老师以充满激情的语言作总结："同学们，你们一定要记住，落后就要挨打，完成伟大祖国繁荣、民主、昌盛的希望和责任在今天中国人身上，更在你们身上，你们要接过先辈的枪，前赴后继！"这样拓展延伸，能很好地激发学生强烈的责任感和使命感。
总之，借助媒体，整体感知，突出重点，强化主题，拓展延伸的思路设计《董存瑞舍身炸暗堡》一文打破了传统的问答式、输灌式的定势教学模式，真正让现代教育技术先进课堂，实现教学手段的.现代化。
一、说教材
这篇课文记叙了战斗英雄董存瑞在**隆化战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，赞扬了董存瑞为人民的**事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡”这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和结果如何的顺序展开记叙。在记叙的过程中，作者通过人物的语言、行动、神态的正面描写和环境反衬相结合的手法来突出董存瑞为革命事业“舍身”的精神。文章语言生动，情感丰富，适宜进行感情朗读训练。
第九册教材阅读训练方面的重点是概括段落大意。第五单元多要学*的方法是“串连自然段段意法”。本篇是这单元的第二篇课文，将进一步落实此项训练，初步形成技能。
此课教学，按计划需三个课时，我说的是第二课时。
教学目标：
1、按事情顺序发展学*课文，能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意。
2、抓住重点词句理解课文，并进行有感情地朗读，感受战斗英雄董存瑞为人民**事业勇于牺牲的献身精神。
教学重点：
用自然段段意串连法概括段落大意。
通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神。
二、设计理念
合作
自主：学生永远是语文学*的主人，教师应纯粹地向学生灌输知识，而是应正确地指引、点拨，让学生自主地学*，本课教学中，采取了多种不同的形式让学生进行自主的学*。如：在第四段的学*中，让学生选择自己喜欢的方法来学*这段话，从而从各个层面来透析“如何炸暗堡”这块核心部分的内容，把更多的时间和空间还给孩子，尊重孩子。让学生自由提问、自由解决，更好体现学生自主性。
三、说教法
这篇课文思想性很强，在教学时我将思想教育和语言文字训练结合在一起进行。抓住关键词句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、合作探究、朗读体会、口头练*、书面练*等多种教学方法交替使用，并通过多媒体辅助教学，直观画面，拉*学生与课本的距离，激发学生学*课文的兴趣，突破教学难点。使学生在听说读写诸方面得到相应的训练和提高。
四、说学法
本堂课教学着重教给学生以下学*方法：
用串连法概括意义段段意。这是本单元学*的重点。
抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。
自由运用以所学的各种学*方法，尝试灵活应用，鼓励学生大胆质疑、温故而知新。
本堂课还通过感情朗读、自主合作、激发想象等训练形式来培养学生的语感。
为了调动学生积极思维，激发学*兴趣，我还采用了下列措施：
1、创设民主和谐的学*氛围，充分发挥学生的主体作用，让学生在教师的尊重和期待中积极地学、主动地探索。
2、发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。
3、通过对董存瑞牺牲纪念日的怀念方式，来发散学生的思维，联系实际，调动学生思考的积极性。
五、教学思路及程序
1、复*检查
回顾段意：遇上暗堡、请求炸暗堡；
有感情朗读。
因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入正题，有感情朗读，主要目的在于唤起学生的情感，营造学*的良好氛围，使学生进入课文所描述的情境。
2、学*新课
（一）、结构安排，错落有致，体现自主合作精神
在新课的教学中，我把和进行有机的整合，来提高课堂教学效率。第
三大段主要是通过老师引导提出三个问题让学生在个人思考的基础上进行小组讨论，合作得出。
第四大段的内容更放，让学生自主选择自己认为可以的学*方式来学*，体现主体意识。
第五大段主要通过教师导读来感受战士们胜利的喜悦。
这样在安排上错落有致，
（二）、注重朗读，形式多样，落实语言文字训练
朗读
提问：印象中的、录像后的说
汇报中的说
（三）、直观形象，以情激趣，充分感受思想感情
——马铃薯种薯购销合同(精选五篇)
买方：_______________________
电话：_______________________
传真：_______________________
移动电话：___________________
email：______________________
开户银行：___________________
收款人：_____________________
账号：_______________________
卖方：_______________________
移动电话：___________________
开户银行：___________________
账号：_______________________
买卖双方同意买卖马铃薯脱毒种薯，并按下列条件成交：
1.品种
加工型马铃薯(大西洋)
2.种薯级别
(按国家分级标准)原种二代脱毒种薯，品种纯度99%以上，净度98%以上。
3.规格
单薯重：40-80克、80-120克，病、烂、冻薯率小于2%。
4.包装
_________公斤/麻包袋，或_________公斤/麻包袋，包装袋印刷产品名称，执行标准，注册商标和生产单位名称地址。每袋附合格证标签一张。
5.数量
_________吨(根据实际装车量，约溢装_________吨)。
6.交货地点_________
7.价格
(货价、保价费、长短途运费、包装费)_________元/吨。
8.费用负担
由卖方办理运输事项，各项手续费用由卖方负担，在产地的'装车费及短途运费由卖方负担，铁路运费由卖方承担。运抵惠州火车站后，所发生的费用由买方承担。
9.货款支付
合同签订后7天内，买方向卖方预付货款_________万元。
10.支付方式
预付货款通过电汇至卖方银行账户，剩余货款在交货地点货物交割时现金结算清。(分三批汇入甲方账户)
11.检验和异议
货物到达交货地点后三天内由 买方根据合同规定和装运单对商品质量和数量检验。如发现与合同规定和装运单不符，除承运方责任外，可凭检验结果向卖方提出异议。
凡因执行合同发生的异议，应由双方通过友好协商方式解决。如果协商不成，则将争议提交仲裁机构仲裁。
12.不可抗力
如有人力不可抗拒的事故、原因，使卖方不能交货，卖方不负责任。但卖方必须以电话和传真立即通知买方。
13.本合同一式两份，具有同等效力。双方签字后正式生效，双方各执壹份。
卖方：_________(公章)
代表：_________(签字)
________年_____月____日
买方：_________(公章)
代表：_________(签字)
________年_____月____日
供方（甲方）：
购方（乙方）：
代表：2014年月日
供方（甲方）：武川县 种植专业合作社 代表： 购方：（乙方）：村，电话：
经甲乙双方友好协商，本着互利互惠的原则，依据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国种子法》相关规定，现就马铃薯种薯购销事宜达成如下合同：
一、 甲方向乙方销售脱毒马铃薯种薯，品种数量及质量要求如下。
1、品种：克新1号2、数量：45吨。
3、质量标准：品种纯度95%以上，净度98%以上，病、烂、冻薯率小于2%；
4、薯块规格：单薯重50—120克，包装定量：98市斤±1市斤/件；
5/市斤。单价内包含甲方提供的运费、装卸费等费用。
二、交货及付款方式及：在签订本购销合同2日内，乙方预付甲方购种薯款 元，甲方负责在乙方付清款5日内将种薯运抵乙方指定地点。运费、装卸费由甲方承担；
三、交货时间和地点：交货时间：2014年4月日前，地点：武川县 乡村；
四、甲方供应的马铃薯种薯必须提供县级产地检疫证书，保质保量供给甲方所订购的品种。
五、违约条款：
1、甲方在收到乙方货款后，及时组织发货；若乙方未付款则甲方有权拒不发货；
2、交货的时间应在双方约定的时间范围内（遇不可抗拒的因素除外）；
3、甲方承担马铃薯由于本身遗传基因缺陷以及因品种、品质等未达到种薯标准引起的表现性状失常所造成的一切损失，但不承担乙方因仓储、管理栽培不当、栽培技术及异常环境气候因素导致的损失；
4、如发生其它质量纠纷，需根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国种子法》相关规定协商解决。
六、甲乙双方应本着相互诚信，互惠互利的.原则，遵守本合同条款的认真落实。
七、本合同一式二份，具有相同的法律效力，甲乙双方各持一份，双方盖章并签字后生效。
甲方： 乙方：
代表签字： 代表签字：
地址： 地址：
电话： 电话：
年月日 年月 日
甲方：甘肃定西百泉马铃薯有限公司
乙方：伊犁德胜生物科技发展有限责任公司
经双方协商，就马铃薯种薯购销事宜达成如下协议：
一、品种、数量
1、品种：黑金刚
2、数量：2吨
3、级别：原种
二、质量标准
品种纯度不低于99%，单薯重50克以上，净度不低于97%，符合原种种薯标准（GB18133-2000）.
三、价格及付款方式
1、价格：18000元/吨
2、付款方式：合同签订后一次性支付货款36000元。
四、验货地点及方式
乙方代表在甲方库房验货，验货方式采取随机取样方式，根据本合同规定的质量标准验收合格后，可予发货。
五、交（提）货地点、时间
2012年3月20日以后拉运。
六、包装
网袋包装、包装费用、装车费由甲方承担。
七、 双方责任
（一）甲方责任
1、甲方必须按照乙方所验货的种薯足量供货。
2、甲方提供的种薯，如果因质量问题导致严重减产或绝收者（由权威质量检测机构评定种薯质量及问题），由甲方负责全额赔偿。
3、甲方必须按照乙方要求提供购货发票、种薯检验证明、检疫证明、资质证明等。
4、甲方必须及时将货运到约定的交货地点。
（二）乙方责任
按照合同约定及时将货款转入甲方账号。
本合同由甲乙双方签字后生效，协议内容的任何改变或变更需双方书面同意并签字后方为有效。
八、争议的解决和合同有效期
本合同的订立、解释和履行及就本协议产生的争议的解决，受国家有关法律保护，若发生违约问题在甲方所在地人民法院诉讼解决，有效期2012年12月30日。
九、本合同自双方签字之日起生效。本合同一式二份，甲乙双方各执一份。
甲方(盖章)：甘肃定西白泉马铃薯有限公司 乙方（盖章）： 开户行：甘肃省定西市农行安定区支行新 法人代表（签字）： 市区分理处
账号：080901040000012
法人代表（签字）：签约日期：年月日
甲方：武川县誉农马铃薯种薯专业合作社
乙方：
经双方协商，就马铃薯种薯购销事宜达成如下协议：
一、品种、数量
1、品种：
2、数量：
3、
二、质量标准
品种纯度不低于99%，单薯重50克以上，净度不低于97%，符合原种种薯标准（GB18133-20xx）。
三、价格及付款方式
1、价格： 。
2、
四、验货地点及方式
乙方代表在甲方库房验货，验货方式采取随机取样方式，根据本合同规定的质量标准验收合格后，可予发货。
五、交（提）货地点、时间。
六、包装
网袋包装、包装费用、装车费由甲方承担。
七、双方责任
（一）甲方责任
1、甲方必须按照乙方所验货的种薯足量供货。
2、甲方提供的种薯，如果因质量问题导致严重减产或绝收者（由权威质量检测机构评定种薯质量及问题），由甲方负责全额赔偿。
3、甲方必须及时将货运到约定的交货地点。
（二）乙方责任
按照合同约定及时将货款转入甲方账号。 本合同由甲乙双方签字后生效，协议内容的任何改变或变更需双方书面同意并签字后方为有效。
八、争议的解决
本合同的订立、解释和履行及就本协议产生的`争议的解决，受国家有关法律保护，若发生违约问题在甲方所在地人民法院诉讼解决。
九、本合同自双方签字之日起生效。本合同一式二份，甲乙双方各执一份。
开户行：武川县农业银行青山路分理处
账号：05-543201040000661
甲方(盖章)： 乙方(盖章)：签订日期：
买方：_______________________
电话：_______________________
传真：_______________________
移动电话：___________________
email：______________________
开户银行：___________________
收款人：_____________________
账号：_______________________
卖方：_______________________
移动电话：___________________
开户银行：___________________
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买卖双方同意买卖马铃薯脱毒种薯，并按下列条件成交：
1．品种
________________________________
2．种薯级别
(按国家分级标准)________________，品种纯度________%以上，净度________%以上。
3．规格
单薯重：________________克、________________克，并烂、冻薯率小于________%。
4．包装
_________公斤/麻包袋，或_________公斤/麻包袋，包装袋印刷产品名称，执行标准，注册商标和生产单位名称地址。每袋附合格证标签一张。
5．数量
_________吨(根据实际装车量，约溢装_________吨)。
6．交货地点_________
7．价格
(货价、保价费、长短途运费、包装费)_________元/吨。
——炸车_童年趣事作文300字（精选5篇）
在前年的一个星期六，我们一家都很无聊，便想办法高兴，但爸爸和妈妈都看向了我，因为我是“机灵鬼”。我想了一阵说：“有那麽多的节日，咱们也出个节日，就叫‘家庭傻人节’。要求是：每人都想尽办法骗“对手”在睡觉之前统计一下，谁被骗的次数最多，谁就被评为“傻人大王”。
开始了，我走进房间，只听见爸爸说“孙鹏，你最爱看的节目开始了。”我一听，二话没说。便走出房间，哪有什麽我爱看的节目呀！，都是广告。我便回屋了。想：我也不能落后。便假装出去玩，按了一下门铃，假装王叔叔的声音说：“老孙，走下象棋去”爸爸便来开门，才知道被骗了……到了晚上，出来了统计结果——我被骗15次，爸爸和妈妈被骗14次。因此，被评为“傻人大王”的荣耀称号。
童年时代的生活多么快乐多么有趣，令我终生难忘。
在我的童年，有许许多多的趣事。这些趣事好像天上的繁星，闪烁着耀眼的光芒。今天，我就摘下最大最亮的一颗星和你分享一下吧！
这件事就是让我至今难忘的捕鱼趣事。
那天下午，我拿了一个捞鱼用的网兜儿，昊昊拿了一个水桶和我爸爸钓鱼用的鱼饵，就去了河边。
开始捕鱼了，因为只拿了一个网兜，所以我先捕。我把网兜儿放进水里，撒上点鱼饵，就躲到了一旁。不一会儿，一群小鱼儿闻着鱼饵诱人的香味来到了网兜里，我见时候到了便悄悄地走出来，生怕把这群鱼儿吓跑。我慢慢地抓住网兜，猛地一拉，网便离开了水，那些小鱼儿还没明白是怎么回事，就成了我的网中之物，被我放进了水桶里。
该昊昊捕了，昊昊照着我捕鱼的样子，一段时间过去了，他始终没有捕到鱼，他有些不耐烦了。我对他说：“捕鱼一定要有耐心，慢慢的等，一定成功。”又过了一会儿，来了一群小鱼，昊昊一把抓起网兜，顿时，几条活蹦乱跳的小鱼被昊昊从水里拉出来，放进了水桶。他高兴得大叫：“我捕到鱼了！我终于捕到鱼了！”
那次捕鱼真的很有趣，而且通过那次捕鱼，我还明白了一个道理，那就是：做任何事都要有耐心、恒心。
记得几岁的时候，我曾经看到厨房里的盐，便想到了一个主意。那一天，我偷偷跑到厨房，要来一勺盐，结果三样固体让我不知道哪样才是盐，不管了，我把三样东西都加进大米里面，而且加了一些，我又偷偷在水里加了盐，哈哈！这样看起来才好玩！
到了中午，热腾腾的米饭马上来到了桌子上，我心里说：“好戏登场了！”但是吃了几分钟妈妈和姐姐都没有一点反应，难道效果不效吗？难道是我加的太少了吗？我不由自主地想。过了几分钟，姐姐脸色苍白起来，接下来她又说：“这饭怎么那么咸？”妈妈也感觉到不对劲了，她想：我没有加盐啊！她又喝了水，原以为已经好了没想到威性更大了。她终于忍不住了：“儿子，是不是你放的盐？”糟糕！被发现了！看来只能三十六计，走为上策。我竟然喝了那坏放盐的水了，一下子将水满天都是，没想到竟然把自己给咸到了，真是“搬后头砸自己的脚啊！”
这件事虽然已经过去了一两年，但我一听盐这个字会忍不住哈哈大笑起来。
我，一个天真烂漫、活泼开朗的女孩。瞧瞧我的长相虽然不算美丽，但还比较可爱：一双小巧的眼睛镶嵌在圆圆的脸上，皮肤还算比较白。
我很小就喜欢听儿歌、故事，并且可以有模有样地模仿。我总是笑眯眯的，给人感觉很亲切。我有点小胖，但外公说这不是胖，是结实。
从小到大，我可爱的事情可多了，说也说不完。妈妈说我两岁前都没有头发，光头，虎头虎脑，经常被人误会是个男孩；为此，外公经常开玩笑地说：“我们小宝贝出门的时候，胸口要挂块牌子‘我是女孩’，省得被人贩子盯上。”
在妈妈告诉我的童年趣事中，让我印象尤为深刻的是在我六个月大的时候，那时刚刚学会独坐和爬。那是夏天，妈妈说我一个人爬到落地镜子前面，发现了镜子中的自己，充满了好奇，表情极其复杂。先是张嘴，再是皱眉，嘴里咿呀不停，最后干脆亲了上去。亲完之后，一个人坐在那里开心地傻笑。大家都猜想半岁的我一定在为自己找到了一个友好的小伙伴而兴奋不已。我的可爱举动看得全家人笑个不停。从此以后，妈妈说我经常没事会爬到镜子前和镜子中的自己聊聊，反反复复，乐此不疲。
我小时候很少哭，谁抱都要，见谁都笑。我是在笑声中长大的，家里也因为我而充满欢声笑语。
每个人儿童时都会有不同的儿童生活，童年生活真是太美好了。
童年生活也是很短暂的，也只有五六年。童年一眨眼就过去了，现在想想童年干的傻事，就忍不住哈哈大笑。如果让我选择一个望，那么我就会选择童年，因为那时候无忧无虑的。
接下来我来给大家讲讲我的童年吧！小时候我最喜欢过生日了，因为那时能吃到好多的蛋糕，还能收到好多的礼物，所以我非常喜欢过生日。童年中发生过很多事，像星星一样数不清。童年像一朵花，需要人栽培，浇水。童年像一棵，小树总会长大。
在童年中，我有好多喜欢玩的东西，有好多去游玩的时间。我最喜欢去旅游了，去旅游可以增长知识，还可以开阔视野，记得有一次我们去了新密游玩，我们一家人开着车上了好高的山，在车上透过玻璃往下一看，真是高耸入云。我们到了那里还去了神仙洞然后还去玩了好多景区，那里真是太美了。到了那里让我印象最深刻的是我吃了那里的特色菜，非常好吃，我最喜欢吃的扒丝红薯。神仙洞里有好多稀奇古怪的石头。
童年生活真是太美好了，让人永远忘不了。
