十月是努力拼搏的月；十月是挥洒汗水的月；十月是激动人心的月，因为同学们期盼已久的运动会就要开了！
那一天，风和日丽、彩旗飘扬。同学们红光满面、精神抖擞。当各个班级走过司令台，如同“十。一”国庆那天*叔叔接受全国人民检阅一般接受了学校领导的检阅，真正激动人心的比赛便马上要开始了。
我参加的项目是一百米跑。一分钟，十分钟、二十分钟……时间艰涩地流淌着，随着时间沙漏流入我忐忑不安的心房。终于，百米大赛的枪声打响了，我奋力起跑、加速……，可对手都太厉害，与她们比起来实力相差悬殊，有几名选手都轻而易举地超越了我，但我并没有放弃，一直向着终点奔去，最终只得到了第五名的成绩而无缘决赛。但是，我并没有因此而情绪低落，因为，我们班不少同学在我们的加油助威声中得到了好成绩，为我们班争得了荣誉。
一场场比赛激烈地进行着，我的心也一直悬在半空中，但又因我们班同学一次次过五关斩六将，使我悬在半空中的心渐渐放了下来。特别值得一提的是跳高比赛，那是一场我们班杨晶菁同学参加的一次比赛：只见她弯腰、抬臂，后腿一蹬，像豹子一样飞快地冲了出去，就在离杆子只有一点点的距离时，她轻轻一越，轻松地跨过了杆子，整个动作一气呵成。全班同学的欢呼给了杨晶菁极大的鼓励，而她自己的脸上也露出了胜利的喜悦。然而，别的选手的实力也与她不相上下，在接下来的几轮中都一一跳过了杆子。这也使我不免为她担心了。果然，由于竞争对手实力更胜一筹，最终杨晶菁同学没有进入下一轮决赛。
短短两天的时光很快就过去了，激烈的运动会也接*了尾声。因为这次运动会，使同学们赛出了风采，赛出了真正的.水*；也是因为运动会，让同学们交到了更多的朋友——“友谊第一，比赛第二！”
足球，这个起源于英国的运动，是我最为喜爱的运动。我爱那柔软的绿茵场，爱那挥洒汗水的样子，更爱那进球后的呐喊声。这几天，我和几位同学真正痛快地享受到了绿茵场的快乐！
一开始是李勇博带的球，并邀请我放学去操场踢球。这等好事，怎能少得了我？二话不说，欣然答应。随后，孔祥乐胥、张澈、杨子晨、李明博、宋亚轩、郝元和师云帆也相继加入。这支庞大的队伍，只有一个信仰--足球！
第一次去操场踢球，我们没有占到场地，只能在一旁练传球。但这也是一个练任意球的好机会。李勇博、张澈、孔祥乐胥三个人，前后组成三道防线，只有让球越过最后一道防线，球技才算不错。我练过三年足球，踢过无数次任意球，哪一次没进过？这点小考验算什么？但事实证明，我大错特错了，三个人的防线长达十几米，再加上我和第一道关卡的五米就接*20多米，而且还要让球腾空飞跃30米，这无疑是对力量、脚法、旋转的考验。我系紧鞋带，将球摆好，向后跨三步，助跑--射门--，随着“咚”的一声，足球在空中划出了不算大的弧线，但因高度不够，被第二道防线所截。
这两天都是我带的球，因为有了“*”，自然踢得很尽兴。有一次射门，我始终忘不了：我站在接*中场的地方，离球门大概20米，我*定呼吸，望向球门左上方，奋力踢向球的底部。大约过了一秒，足球画出了诡异的弧线，直奔球门最刁钻的角度--左上角！守门员张澈想要补救，但身高不占优势而无济于事，一记“世界波”激发了我对足球的信心！
放学后去操场踢球，是我们约定俗成的事，谁都不想慢人一步，这也是我们放松的一大方式。绿茵场上的'乐趣数不胜数，它丰富着我们的青春，让我们充满活力！
11月14日，一个特别的日子，我校全体师生盼望已久的足球联赛终于到来了。赛事中，我们得到了锻炼，但更多的是收获了感动。
11月15日，我齐舞足球队首战启航班取得胜利。11月16日，我齐舞足球队迎战飞翼班再次获胜。11月21日，我齐舞足球队迎来了一场实力悬殊的对决，但是我们绝不会放弃。我队球员以他们团结协作，顽强拼搏，不服输不放弃的精神赢得了掌声，而我队队长张宇风也以自己顽强的拼劲一脚攻破了对手赛中大门不破的神话，我们虽败犹荣！绿茵场上回荡的是我激越昂扬的齐舞班歌和我班拉拉队的呐喊助威声，绿茵场上飘扬的是我班鲜艳的齐舞大旗，这一切共同构成赛事中一道最为靓丽的风景，令我们备受鼓舞。
11月22日，我齐舞足球队在冷风细雨中迎战实力相当的802班。虽然天气不好，但是风吹不走我们的满怀斗志，雨也浇不灭我们的似火热情，呐喊助威声更是激情昂扬，虽然最后我们惜败于对手，但是我们努力过，奋斗过，这就足够了，我们无怨也无悔。
赛事中，我们有过欢笑也有伤痛，如张宇风，胡子茁和张顺的腿部抽筋，钱祁月的嘴部撞伤，他们受伤了，但还是坚持跑上球场，这种顽强拼搏的精神怎能不令人感动？老班风雨中奔跑着呐喊的身影，家长们的关注，热心帮助和关心以及门卫大爷的热心帮助，徐老师多次语重心长的场中指导和关怀，无不令人油然生出想要流泪的感觉，使我们备受感动。
如今赛事结束，我们的目标也已经完成，我班的凝聚力和感情已然加强，我齐舞班也在赛事中大展风采。希望同学们能带着在绿茵场上收获的感动备战期末，在期末“足球赛事”中大放光彩！
我奔跑着，在跑道的中间；我微笑着，在那条终点线。
运动场的上空渐渐挤进了越来越多的乌云，风带着些许凉意到处逛，还不时地飘下两三点小雨。可这样微冷的天气也浇灭不了运动员们的热血和我们满满的热情。
校园在今日显得特别热闹，运动会的进行曲在各个角落里回荡，我们的加油呐喊飘得比天还高，自由的笑声无忧无虑地在各处重播着。
我与其他运动员在200米的起点等待着。等枪声打响的那一瞬，待冲出起点的那一刻，感受奔跑时的速度与心跳，聆听耳边风声的悄悄话。
“砰，砰……”我听见自己越来越快的心跳，心脏紧张地揪在了一起。我走向前，将手轻轻贴在起点线上，眼睛注视前方红色的跑道……
砰，砰，砰，……心跳得越来越快。
“各就各位！”“砰，砰”“预备——”砰，砰，砰……
“啪！”枪声在空中毫不犹豫地炸开。我迅速冲出起点，耳边的风声渐渐大了起来，呼呼地吹进我的心里。我全速奔跑着。
弯道，我在这里逐渐超过了别人，顿时信心大增，更加快速地向前冲去。红色跑道在我脚下飞快掠过，我奔跑着。
*了，*了，更*了……终点的轮廓渐渐清晰起来。我用尽那最后一点力气再次奋力向前冲去……
三米、两米、一米……我拼尽全力地跑去，直到跨过那条终点线，跨过那条白色的线……
几分钟后，我坐在草地上静静地想。不知道那是种怎样的情绪：失落却又有些释然。小组第三，是个并不理想的成绩，可至少我为此努力过了，为此奋斗过了，我已经尽力了，不是吗？想到这，我的嘴角出现了一丝淡淡的微笑。
已经入秋，这是个落叶的季节。我想，等下一次落叶飘飘，我会在赛场上大放光芒。
今天，老师高兴的告诉我们：“同学们，易联足球联赛，马上就要开始了。”为了班级的荣誉，我们一定要努力，同学们听了“哇！”的一声，兴奋地喊了出来。
在随后的几天，同学们都在努力地准备着，顶着烈日，男运动员满头大汗在球场练着球，我们女生同样顶着烈日，在操场上排练啦啦操，汗水从顺着我们的脸颊、脖子，流淌下来浸湿了我们的衣服，但是我们一点都不觉得苦。
经过精心的准备终于迎来了第一场比赛，随着一声哨响炎热的球场上刹时开了锅，在和八班的比赛中，双方你来我往，缠在一起，我们也在场边不停地呐喊着……在我们小球员的紧密配合和努力拼搏下，我们一路过关斩将一直杀进了决赛。这场比赛可是一场硬战呀，十一班的队员一个个可是人高马大，好几个都是专业的球员，可是我们并没有退缩，一开局对方就进了一个球，可是一点也没有影响到我们的士气，我们积极硬战，可是对方还以战胜了我们。尽管我们输了，可是我们已经尽力了，大家一直拼搏到了最后。
感谢我们的小球员们，为我们集体赢得了易联足球比赛的亚军，我为你们感到骄傲，二七班，加油！
阵阵口号声萦绕着耳畔，滴滴汗水流下我们的额头。球场上帅气的英姿，那无不显示着曾经努力辛苦的身影，再加上球场下一阵归去，一波又来的呐喊声。没错！这就是我们学校首届的“校长杯”足球赛活动！
伴随着响亮又激动人心的音乐声响起，一阵阵整齐响亮的脚步声踏进绿茵草坪上，便可听到同学们激动地讨论着什么。有位老师宣布了比赛开始，一场激情的球赛开幕了！
随着时间的流逝，球赛很快晋身到了半决赛，“那么，首先是503VS504！”不知又过了多长的时间，轮到了我们班了。还没上场，我们就*惯性的喊起了加油，就当是给运动员们一个*距离的鼓励吧！
果不其然，刚上场，二班就给我们一个下马威！10分钟内直接进了两球！这对我们来说是多么大的打击！不！我们不能认输！当初是那么的努力，不能就这样放弃！老师组织我们喊起了事先商量好的口号：“五班五班！非同一般！活力四射！出脚不凡！”这些简简单单的字眼，被我们喊得刚劲有力，抑扬顿挫；这些简简单单的字眼，注入了我们对胜利的渴望，对球员的希望！我们班是心连心的，那些运动员付出了艰辛的汗水。他们好像听见了我们的心声，更加努力的朝那个方向冲过去。“机会来了！”不知是谁这么一叫，我们班的全部眼球都目不转睛的注视着那颗决定我们机会的足球。只见一位球员使出九牛二虎之力，用力一踢，把力量传给了足球。足球在空中划过了一条优雅的弧线，直奔对方球门。在这一刻，不管是谁，都在屏息凝神，期盼着那句“耶！”可偏偏，事情总是那么的不如人愿。球一到了门前，就慢慢的减弱了攻击性，被对方守门员抓住了破绽，球被完好无损地接住了！我们班的同学难免会有些气馁，一个个都憋着脸，皱着眉。“505！加油！505！加油！”抬头一看，是三班在为我们加油！我们仿佛充满了力量，再望望眼前，他们正努力地挥动双脚，为班级争光添彩！“气势不能输！”“加油！加油！必胜！必胜！”……
我们也都明白，他们尽了最大的努力，有一位球员还受了腿伤呢！所以，就算失败了，我们没有输得彻底，我们虽败犹荣！
这次只拿了个第四名的成绩，不过，这对我们班来说是极大的荣誉，至少我们没有竹篮打水——一场空。在今后的时间里，我们一定会超越自我，取长补短。下一届“校长杯”足球赛，等着我们！
——奔跑在绿茵场上作文(精选5篇)
秋风萧瑟，我半倚在树干上，仰头数着一只只南飞的大雁。这是自然规律，大雁年复一年地为寻找心中的天堂不断飞翔，那我呢？我的目标在哪里？我何时才能长大？眼前的场景渐渐虚幻，我第一次为自已的未来迷茫。
这个地方，我不陌生。开学初的军训，烈日如强锤击得我们东倒西歪。身后传来教官的声声喝令，伴随着的便是一张张稚嫩却因劳累而扭曲的脸。那个紧闭双眼，大口喘气的是我吧？如同一个快溺水的人无力地挣扎。炎热干灼的回忆，着实痛苦。
场景一换，耳畔便响起了清亮的哨声。那是长跑考试的最后50米。跑道上的我似乎高了些，脚步凌乱却异常坚定。一个个拼劲全力、一个个冲线、一个个累得大喘粗气，伴随着重重的脚步声，我们倔强地冲过了终点。
继续。眼前的我意气风发，脸上也添了几分成熟与自信。人声鼎沸的运动场上，田径比赛格外引人注目。这个成绩不会影响我什么，但我却比任何时刻都认真。望着一旁呐喊助威的同学，身边神色紧张的对手，我突然有一种自豪之感涌上心头。在发令枪响的那一刹那，我第一个冲出了起跑线。
奔跑，都是奔跑。我分散的思维就这样殊途同归。眼前渐渐浮现三个奔跑着的身影，从满腹怨言到坚定倔强到自信自豪。三个相同却又不一样的我慢慢重合。突然，“我”的身边出现了许多身影，不同的外貌，神情却是惊人得相似。我的同学们，互相扶持一同成长的我们。屋顶的天空是我们的，放学后夕阳也都是我们的，我们忘记了所有的伤心和烦恼，只在操场上纯粹地奔跑。
过去，我们为不被训斥而跑；为成绩而跑；为荣誉而跑，那未来呢？我们还会这样不顾一切地奔跑吗？
一定会！成长，就是不断奔跑，长大，就是那似乎遥不可及的终点。我们在迷茫中奔跑，在阻碍中奔跑，在困境中奔跑，向着终点不断奔跑。那我们长大了吗？没有。长大不过是相对性的，如同终点也可以是起点。但我们可以奔跑，如同追赶地*线一般追赶我们的“长大”。努力成长，不断挑战自己，超越自己，这才是属于我们的长大。
秋风**，送来阵阵凉爽。抬头看，盘旋着的大雁不知何时已离去。它们这是去寻找它们的'目的地，而我——我的嘴角不觉勾起弧度，也继续奔跑吧。
我向来不喜欢奔跑，因为它实在是太累了，以前体育课对我来说就是噩梦，不管是短跑还是长跑，我都无能为力。
记得初一测试长跑1000米，这对我来说是一个“天文数字”，我想装病不测试，但在朋友的“逼迫”下我不得不参加。踏上跑道的那一刻，我怂了，但已经站在了起跑线上，我只能硬着头皮上，哨声响起的那一刻，我“冲”了出去。第一圈还好，不怎么累，但到了第二圈，我渐渐感觉到了累，全身的肌肉紧绷，特别是腿部，第三圈就不用说，我累得呼不上气，跑的速度和别人走路一样，还有两圈这对我来说是漫长的，第一名早已超过了我，遥遥领先。最后我实在跑不动，走了过去，六分钟结束，这大概就是六分投的真谛吧。
从那时起我下定决心改变自己，每天走路上学，周末在体育场打打篮球或跑跑步，我就这样一直坚持到现在，我的体能有了明显的变化。1000米可以达到四分多钟，这证明了做事只有坚持才会发生变化。我养成了一个*惯，每周都要打篮球而且天天去，这样做对我的好处很多。比如，以前我的身体不好，一直生病，但现在的我不仅身体更强壮了，而且也不生病了。努力就会有结果，在体质测试中，正有1000米，检测成果的时候到了，我踏上了跑道，哨声响起，我像一支离弦之箭冲出去，之后就一直匀速奔跑，节省体力。时间一分一秒的过去，圈数也在一圈圈减少，终于到了最后一个大弯，我加速弯道超车，在冲向终点的那一刻我感觉自己还有用不尽的力气。我很想知道自己的成绩，迫不及待地拿到检测单，三分五十八秒，我高兴地蹦了起来，我发奋努力从六分钟减少到四分钟。两分钟，这虽然不怎么长，但它里面包含了我的努力、汗水，是我用我的努力换来的。两分钟可以做很多事，一天做分钟，一年下来就是一段时间，在这些时间里，积小成多，蒲公英告诉我们：“只有努力奔跑，才能与风同行。”
只要你奔跑，这个世界就会跟着你奔跑；只要你停驻，这个世界就会舍弃你独自奔跑。唯有你确定一个方向，使劲地跑起来，这个世界才会为你而让路。
认真做事是能够持续奔跑的原因，只有坚持地完成每一件，必须奔跑下去、定能走向成功。
我以前似乎一直在行走，并没在奔跑，以前的学*过程中我总是不够用心，上课听讲不认真。 但有一天，我终于改变了，那是一次考试，我考得较差，走在回家路上，阴沉的天气仿佛是我的心情，还夹着萧瑟的秋风，路边夹杂着乌黑的冰碴。回到家后，父母却没有批评我，语气很和气地对我说：“不经历风雨，怎能见彩虹，继续加油，要相信自己，越努力会越幸运的。” 我没开房间的灯，沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。“老师的批评， 作业拖拉，成绩退步。″经过这些挫折，我终于明白了，是时候奔跑了。
作为学生，我现在最大的任务就是学*，考上理想的高中和大学。其实学*也是一种奔跑， 但不是几分钟就能结束，而是要用几年或几十年的时间，甚至一辈子才能跑完，学*上，有人三天打鱼两天晒网的，这样的人将一事无成；有的人还没到终点就半途而废，这样怎能看到一路的风景呢！生活中我们总是会遇到这样或那样的难事，有时候我们一旦碰到挫折，就止步不走了，但我的内心告诉自己，不要遇到挫折就退缩，而放弃奔跑。
早晨，我带着一副还未清醒的躯体去往学校。书声朗朗的气氛中，纵使有万般困意，也在学*中慢慢消散了，为了上高中，更为了改变自己，我忘忧拼尽全力去学*。就像一匹脱僵的野马，朝着目标奔去，如果自己不奔跑，只能被别人超越，逐渐退步。努力奔跑，向过去那些告别，过去依旧存在着它岁月的伤痕。是啊！必须奔跑了，前方的挡路石是挡不住奔跑少年的，我们为梦想而努力，向前跑去。
拂过的风不断地改变沙丘的形状，却没有改变沙漠的本质。梅花香自苦寒来，就这样一直坚 持奔跑下去，定能收获成功。
周末的一个午后，天上下起了细细的小雨，看着屋外的世界像是笼罩在一片迷雾之中。
就在我看着雨发呆的时候，一个活泼的男孩从我的眼前跑过去，男孩的身上已经湿了，雨水打在他的脸上，他一点也不介意，继续在雨中飞奔着。我看着他这样好像很有意思的样子，就赶紧来到门前，询问的说道：“现在在下雨，你怎么还在跑步啊？不会冻着吗？”“当然不会，你没看到我很舒服的样子吗？”听了他的回答我很是惊讶，就继续问道：“雨打在身上，不会觉得粘粘的吗？怎么会舒服呢？”“我也和你说不明白，不如你自己来体验一下吧。”我沉默的站在那里思考着，突然那个男孩又说道：“如果真要说怎么个舒服法，那就是在奔跑的时候，雨滴打在脸上有些凉凉的，还有些痒，但是很舒服。”
我想着试过之后，如果生病了怎么办，这个代价也太大了。我思考一番之后，还是被我的好奇心打败，决定试一试。于是我也跟着男孩一样，在雨中奔跑起来，当无数的雨滴打在我的脸上，我觉得畅快极了，完全没有了刚才的担忧。我把头高高的向上仰着，很快满脸都是凉凉的雨水，特别好玩。起风了，雨滴的劲头更大了，我没有就此放弃，而是继续向前奔跑着，感受着每一滴雨打在脸上的感觉，真是爽得很。路旁的大树在风雨中沙沙作响，像是在为我加油呢；旁边的小河里不断的响起叮叮咚咚的声音，像是在为我擂鼓助威；只有绿化带上的花儿小草们不屑一顾，纷纷低下了头。
从此以后，我喜欢上了在雨中奔跑的感觉，在每个下雨天的时候，又多了一个傻子在跑步。
我不喜欢奔跑，向来如此。
我的体力不好，一跑起来就容易疲惫。讨厌奔跑，讨厌奔跑前紧张的感觉，讨厌奔跑完后那种窒息感。
最明显不过的就是那次体育测试了。
考完其他的项目后，体育测试的重头戏也就来了：让人癫狂的——800米。紧张不安的情绪如同瘟疫在身边弥漫着，人人焦躁。如果可以的话，跑步和死，我选择死。
因为跑步是生不如死，就像一个残忍的执刑者，提早预告了你的死期以及折磨你的方式。恐惧一点点地弥漫开，怎么逃也逃不开，真是痛彻心扉的死亡预告。
出发了，第一圈还好，慢慢的，肌肉开始感到酸痛。呼吸变得沉重起来，意识恍惚。大脑陷入极度缺氧的状态，喉中的干涩，小腹的阵痛，刺激着大脑，眼前感到有丝丝的模糊，感官变得特别敏锐。
汗液划过皮肤，留下一道道水痕；迎面的风扑打在脸上，很清爽，让燥热的身体冷静了下来。可惜，那也只是让快枯死的幼苗，品尝到了几滴雨水的喜悦，但转眼，又陷入渴死的危机。
身边的风一阵阵刮过，那是别人一个个超过我的证据。越发感到无力，我是爱竞争的，很爱。那种竞争成功的快感真是最美好的感觉了，但这种强加于身的竞争真是无时无刻不散发着让人怠惰的气息。枯燥、乏味、无聊，我的心没有泛起一丝一毫的竞争想法，任凭着自己放慢脚步，眼巴巴地看着别人超过我半圈、一圈，无动于衷。周围的同学在不断地给我喊“加油”，但我的耳朵似乎自带了消音模式，只听见一些不明不白的杂音，怎么也无法再提起劲来。
跑完步，口中满是血的铁锈味，小腹如同被重击了一拳，全身的肌肉因为无氧呼吸，产生了过多的乳酸堆积，而感到一种被撕裂的疼痛。烦躁，真是悲哀。站着站了一会，无力地躺倒在操场上，周围的人都和我一样：涨红的脸，粗重的喘气，生无可恋的表情。
大脑活过来的时候，就会想：这种强行的奔跑，有何意义？从小到大，各种学*、才艺……现在如此的“奔跑”，哪些是出于自己的内心？
初三了，家长们老师们无时不刻不在强调着“中考”。每天都可以听到这个词，甚至倒计时也已经出来了。不断地重复着，重复着，一遍又一遍——你得拼命去奔跑！
何年，何月，何时，何地，可以放下这一切，真正去跑自己想跑的？
——绿茵场上遇见最好的自己作文800字实用五份
十一月的阳光，十一月的收获，一个灿烂明媚的十一月，一个努力拼搏的十一月。
伴着秋风**，我们迎来了小学里最后一个秋季运动会。看，红色跑道上飞奔着运动员矫健的身影；听，绿茵场上传来拉拉队的加油呐喊声。今天，操场成了一片欢乐的海洋。同学们一改*日学*中的紧张状态，在每个项目中生龙活虎，一比高下。在运动会上绽放着别样的光彩。
运动会上最有看点的就是田径赛场上的1000米赛跑了。如果说60米是追求速度与爆发力的相互结合，那1000米就是追求体力与耐力的相互支撑。我们班的蒋晨同学也参加了。跑道两边，占满我们的啦啦队，横幅拉起，人声鼎沸，先不说实力，一看我们班的气势，就是来拿第一的。只听“嘭”得一声，比赛开始了，蒋晨昂首挺胸，摆臂是那样的富有动力，步伐是那样的富有节奏。不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机，显然早已胸有成竹。其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。已经是第二圈了，蒋晨仍精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。后面几个运动员都急红了眼，恨不得生出一对翅般，玩命的追。出人意料的情况发生了，只见一位运动员明显加快了速度，似流星赶月般超过了一个又一个，已经与蒋晨并驾齐驱了。只剩下最后是多么米的较量，究竟谁胜谁负？这是，拉拉队的嘴巴仿佛被胶布封上了一半，发不出喊声。同学们的心都吊到嗓子眼，裁判也都瞪圆眼睛。最后，蒋晨被那位同学赶超。第二个冲到终点。1000米的角逐，需要的是全身心投入，自始至终都在拼全力。此时此刻，无论名次是几，只要坚持跑下来，就是英雄！
我们班的巾帼英雄也不甘示弱。看，跳高场上只见钱嘉琪忍着脚痛，积蓄力量，身轻如燕，越过杠杆，面对一次次不停增加的高度，跳了一会友一会。还有参加垒球比赛的朵朵，只见她轮了一圈胳膊，然后拿起垒球，深吸一口气，用力将手臂向前方甩出，好一个帅气的动作！垒球像炮弹一样，成抛物线轻盈的划过天空。变成了一个个满载希望的许愿球。
场上精彩丰呈，空气中的每一个分子都浸透了自信。振振有力的步伐，声声有劲的呐喊。运动场上洒下我们的点点滴滴。同学们，为运动健儿喝彩吧！
一位军人，一位足球运动员，一位作家……如果让你来选一位人物做你自己的理想目标，你会选择什么呢？这似乎是一个很难的选择，但我觉得每一人都应该有一个理想，很少或很多，或大或小。如果一个人没有理想，就好比鸟儿没有了翅膀，想飞也飞不起来。就好比人的生活没有了指南针，只能在迷茫的生活中烧圈子。而我的理想道路却是一波三折的。
我爸爸曾经是一名优秀的军人，我总是以我的父亲为荣，所以我一直想做一名保家卫国的军人！当兵要有一个好身体，要有足够的体能，在这一方面我是有自信的，我身体倍儿棒，天生一副好身板。当兵还要枪法准，我玩枪的靶子还算准的，虽然算不上什么百发百中，但只要我坚持好好练*，总有一天我也会成为神枪手。这不，只要一有空，我就会钻进自己的房间里琢磨着自己的那一把枪，有时还会吹一些气球当靶子来练*。
可是后来，当巴西世界杯开始了的时候，我当兵的理想就被抛到脑后了！看着小小的足球在球员的脚下滚来滚去，看着球员们在绿茵场上飞奔，看着他们脚下生风，看着足球飞进球门之后，全场观众的欢呼，我整个人热血沸腾。于是，我开始关注每一场足球比赛，开始关注每一支球队，开始关注每一支球队的明星球员。看了一场又一场的比赛之后，我疯狂地喜欢上阿根廷队的10号球员——梅西。看着他带领着自己的球队成功地绝杀了波黑队、伊朗队和尼日利亚队，我兴奋得手舞足蹈，仿佛自己也是这个战队中的一员，对足球也前所未有的喜爱。当亚洲杯开始的时候，我在赛场上看到了中国队的身影，我高兴的跳了起来。看着中国能够战胜沙特、乌兹别克斯坦和朝鲜的时候，我由衷地为中国人感到骄傲！中国队在这一个亚洲杯上打破了多年来的僵局，成功的完成了绝杀，这让我更加疯狂地爱上了足球。我要当一名像梅西那样善于控球、跑动积极、射术精湛、反应敏捷的足球运动员，我要成为一名光荣的中国足球队员，我要为我们的中国足球争一口气，我要带领中国足球队走向世界。
为了实现我的理想，我买了足球，开始了我的足球生活。每天只要一有时间，我就会带着我心爱的足球来到院子里练*，周末还会约上几个好朋友去草坪踢一场比赛。当我带着足球奔跑在赛场上的时候，我感觉自己真的变成了一位足球运动员。那种愉悦和骄傲用语言无法形容。
想当一名合格的足球运动员、还要懂得友谊、团结、默契、和不怕输掉比赛的精神。我相信总有一天我会进入国家足球队，和我的队员们一起奋斗，一起拼搏，走出亚洲，走向全世界！
我是一个从小就爱各项运动的男生，会的体育项目不计其数，这不，我又参加了小学生的足球队。
经过了整整一个月的训练，又可以为校出征了，然而由于前面训练不足，前几场比赛都名落孙山，然而最后一场比赛，却发生了出乎意料的事情。
那天，天空中下着牛毛细雨，我们顶着雨珠，在赛场上进行着最后的殊死拼搏，前半场打得并不理想，然而后半场对方的实力渐渐地弱了起来，于是我们就跟玩命一样，向着敌方的球门，猛扑过去，终于等到了一个好时机，乘着敌方的主力前锋，摔跤的当头，我猛的抢过球向敌方的球门扑去，*了，*了，更*了。离球门*在咫尺了，我运着球，可我耳中似乎已经听见了了队友的欢呼声了，老师的夸奖以及对方无奈的叹气。
正当喜悦马上要降临时，意外却发生了。我脚底一滑，摔了出去，将连滚了好几转。泥浆混合着雨水沁透了我的衣衫，队友们过来扶我起来，发现我的手腕肿了起来。比赛暂停，一旁的医务人员也过来检查我。可他一摸我的手腕，就叹了声气，走向了裁判，要求换人上场。无赖之下，只好换人上场。
我哭了，“为什么，这到底是为什么啊。为什么让我在这至关重要的一刻摔跤。队友们又将怎样怪我啊。对手又将怎样嘲笑我啊。教练又会怎样批评我啊。”我心中这时是五味俱全。
然而奇迹发生了，正当我坐在那里无奈的叹气时，场下的队友们向我走来，他们脸上并没有对我的讥笑。而是对我的鼓励的神情。
“徐宇，不要泄气，这会过去的，不就是一个球，下次再踢回来不就行了吗。相信吧徐宇，输一场比赛没什么了不起的。再说我们又不是没输过，再输一次又何妨。”
“对啊，失败是成功之母，不来低谷，何见阳光.”队友安慰我。
吴老师慢慢向我走来，他虽然什么话语，但吴老师手中经握着一张毛巾。他虽然脸庞十分严肃，但我人能从他深邃的眼睛中看出他对我的关心。我似乎也从他眼神中看出他对我说的一句话：“别灰心，徐宇，别为这次小小的挫折而灰心丧气，加油，振作起来，从新奋斗起来。”
当时天空中下着蒙蒙细雨，寒冷的微风向我袭来。不经让人哆嗦，但我感觉倒在这寒冷的风雨中，有一股莫名的力量包围着我，既让人温暖，又让人感到一丝欣慰。
在这次比赛中我收获到了一个宝贝，这是一个用金钱换不来的宝贝，这便是队友间的友谊。
绿茵场上的你们，是人人关注的焦点；绿茵场上的你们，是大家学*的榜样；绿茵场上的你们，是我们心中的英雄——六（1）班的足球队员。
因为上一次角逐，我们败给了别班，队员们恨得牙痒痒。这一次，千载难逢的机会来了，为了血洗我们的耻辱，重振我们所向披靡的威风，这一战，能踢不好吗？
下午，队员们摩拳擦掌，等待着比赛的开始。
“嘀——！”
只听裁判员一声令下，队员们立刻生龙活虎，在球场上你追我赶，球一会儿被踢到这儿，一会儿又被传到那儿，十分的激烈，人群跟着球来回跑动着。噢，不好！球突破我方防线了！我们啦啦队的心提到了嗓子眼，立刻挥舞着手中金黄的彩球，"六（1），加油！六（1），加油！"球被对方一踢，直飞我们球门，此时，只见，小鲁即刻冲上前去，在球未落地，还离地面有一段距离时，一个"倒挂金钩"球立刻飞回了中场。正好的力度，小施向前一蹬，用头一顶，用脚再一按，球乖乖听小施的话。
现在小施控球。只见他从右路突破，直接闪过前锋。刚带过中场，中锋与中后卫气势汹汹的跑来，把小施围得水泄不通。小施镇定极了，他扫视了周围，眼睛停在右路——他做了个假动作，小施往右用脚背轻轻一拨，虚晃一招，人群立刻往右拢。他见敌方中计，立刻用脚往左一拱，往右一倾，挣出了包围圈。他即刻带球迎后卫，突然发现一群人又朝自己涌来，就把球轻轻旋起，不偏不倚传给禁区内的小郭。小郭直接猛抽一脚，球如子弹般飞去。守门员猝不及防，球滚进球门。全场顿时沸腾起来了。"耶！我们进了！"我们大家欣喜若狂。"嘀，嘀嘀！"比赛结束！三比零！我们胜利了！勇士们凯旋归来，大家开心极了！忘不了，绿茵场上的你们，六（1）班足球运动员！
猎鹰盘旋在高空，用一双尖锐的眼睛俯瞰大地；快马奔腾于草原，有一双坚定的眼睛注视前方；老牛踱步在田野之上，用一双慈爱的眼睛包裹犊子。眼睛，一根连接心灵纽带，如同一块轻薄的玻璃透露出情感，将人类乃至动物的天性散发出去。
站在空旷的绿茵场上，望着青翠欲滴的草皮，心中回荡的是看台上疯狂的呐喊与忘我的狂欢。108米的场地承载了多少目光的注视，又有多少双眼睛，或迷茫，或欣喜，或绝望地望向看台。体育的价值，拼搏的希望，在那一刻一览无余。
06年的德国，7月10日的柏林，世界杯的最终上演。蓝衣飘飘的意大利与齐达内领衔的精美绝伦的法国相互博弈，世纪大战就此展开。当齐达内缓缓步入柏林奥林匹克球馆，所有的目光都集中在了身着白衣略显优雅的他的身上，他的眼神中展现的是一种希望，一种对胜利的渴求。时间仿佛倒流了8年，年轻气盛的齐达内在烂漫传奇的法兰西之夏拥有着同样的目光，他用他的眼睛坚定地告诉世人，历史将会重演，法兰西将会疯狂！此时此刻，那双深邃的眼睛包含了运动的激情，拼搏的渴望，它令我们热血沸腾，终身难忘。
比赛是残酷的，当跌宕的90分钟过去，1：1的比分不能让任何人满意。齐达内的眼神在加时中仍旧坚决果断，白色的球衣如同巨浪般一波接着一波地扑向蓝色的土地。当法兰西的香槟已经开启，球迷们准备彻夜狂欢时，马特拉齐让齐达内背上了一张血淋淋的红牌，如同一位独裁的法官判下的死刑般，令人绝望与心碎。这时，那双坚定地眼神中不禁流露出了一丝悲伤。我们无法想象，当他走过大力神杯的那一刻，他的眼中是否有一丝红润；当梦想离他只有那么十几厘米的距离时，他是否怦然心动。齐达内用他的眼睛告诉人们，绿茵场上的注视是现实对理想的注视，那双眼睛是一双斗士的眼睛，一位敢于在重重艰险面前即使倒下也要不停奋斗的眼睛。
当全场数万双眼睛注视着意大利用一场无比的狂喜衬托法兰西的悲伤，当时间在齐达内身上开的玩笑令人难以释怀。面对这样的结局，也许他真的做到了无怨无悔的执着，但是他的眼睛怎能做到无语无泪的潇洒？假如眼泪也是一种爱的释怀，那么就让它在流淌中去见证岁月蹉跎和天长地久吧。
——运动场上作文9篇
“xxx，加油，xxx，加油。”随着一声：“开始比赛。”学校举行的运动会开始了。
我坐在一旁的椅子上。看着同学们奔向远处的终点线。一开始六名同学的距离都差不多，突然有一匹“黑马”冲了出来，他就是我们班的张xx。
他大步流星向前奔，头上流下豆大的汗珠，汗水浸湿了运动服，他大口的呼着粗气，从他的神态上可以看出他非常疲劳，我看见他腿上的肌肉紧绷着，他的眉头紧皱着，好像他的心里在默念一句话：“坚持下去，我能行。”
其他选手的实力也是旗鼓相当，他们都在xxx的后面。突然一个人和xxx跑的并排了，xxx斜视了一下旁边的同学后，突然停止了脚步，当我们以为他要输掉这场比赛的时候，他突然大步流星的向前奔去，一下子就超越了四名同学，他又和那名与他并排的同学跑到了一排。
只见俩人，你前我后，我前你后的局面僵持了许久，终点就在前方，xxx突然发力，豆大的汗珠在他身上随处可见，手上和腿上的肌肉都紧绷着，于是他奋力地向前奔跑。
最终张xx得了第一名，那名同学得了第二名。
在大家的期盼下，我们迎来了一年一度的运动会。
开始跳高比赛了，我们班的参赛人员有李霖杰、夏江南、庞雨楠，还有小个子朱克洲。在第一回合，我们班的所有人先后迈错腿，把竿子撞倒了。每一回合都有三次机会，每个人都失败了两次机会后，大家开始拼一波，都用出了自己的最大力量。当我们只剩下小个子的时候，我们都不抱希望了，都暗自叹气，心里想着今天比赛肯定要颜面尽失。可是我们低估了他，他在最后关头，一个燕子翻身“飞”了过去，我们大声欢呼，连我们的班主任都拍手叫好，他也备受鼓舞。
第三回合，我去比了一下杆子的高度，竟然有他的脖子那么高。他知道了这个消息后，不但没有气馁，还更加快速的冲了过去，双脚一蹦，在快越过去的时候，他的屁股碰到了杆子，把杆子碰掉了。我们都叹息，也为他的那个部位担心，他却一点事都没有，等待着下一次机会。可惜他还是在第二回合的时候被淘汰了。
下一个项目是跑步，我们班的邬浚哲飞快地冲了出去，在跑了一圈又一圈后，离终点还有100米的时候，他开始冲刺了，可惜用力过猛，摔个“狗啃泥”。我们也可惜着，这时，他站了起来，捂着他的手臂又飞快地跑了起来，获得了一个第四名。他的精神值得我们敬佩。
垒球比赛开始了，我们班获得了第六名。
这次的运动会真令我难忘，让我敬佩的更是他们坚持不懈的精神！
在我们家的后面有一个运动场，里面除了运动器材外还有石榴树、小池塘，屋顶上有猫咪。我最喜欢抓蚂蚁、挖蛤蟆、用石头扔小猫，其中我最喜欢抓蛤蟆。
那一天，我和一个小伙伴本来在挖白蚁，可不小心挖偏了，挖开一块土，发现一个像蝉头的东西，我以为是一只暗里，可把那个东西挖出来一看，竟然是一只蛤蟆！它居然端端正正坐在那儿，身上的颜色跟泥土好像是一样的，不仔细看的话还看不到它呢。因为我们把它的蛤蟆宫弄坏了，所以我们就给它找了个新住处——小池塘，我们把它放到了小池塘里面，它很快就游走了。
运动场是我的七彩乐园，不但给了我许多快乐。还让我学到了许多知识，我知道了蛤蟆喜欢在阴凉、潮湿的地方筑巢，蝉也会在泥土里过冬，猫喜欢在高的地方做窝等等，这些有趣的事情都是在运动场上收获的。我爱我的乐园——运动场。
“啪！”在运动场上响起一声枪声。宽阔的操场上有的同学在打羽毛球，有的在打乒乓球，还有的在踢足球……
瞧，一场篮球赛正在热火朝天地进行着，此时正是我们班的高个子刘曦尹拿到球，只见他双手捧着球，然后踮起脚尖，原地弹动了两三下，接着，他飞快地跑到篮球架边，“蹭”地跳了起来，双手一投就投进了篮球架里。最后，这场比赛的冠军自然也就是我们班了。大家都纷纷为我们班庆祝。
“林妍汐加油，林妍汐加油……”随着激烈的加油声看过去，原来在操场左边的树荫下，一群女一在进行着踢毽子比赛。此时林妍汐和另外一个女生正比到不分上下，只见她深深吸了一口气，左手轻轻的一角，她把毽子一抛，目不转睛地看着毽子，当毽子就快落在她脚上时，她迅速伸出右脚，轻轻地一踢，那个毽子像一只小鸟自由地在飞翔。
“一、二、三、四、五……”同学们都在为她数数，一不留神就数到一百三十二下了，其他的女生也有踢出一百二十几下的，可最后的胜利者还是我们班的林妍汐同学呢。我们真为她骄傲。
再来看操场的中间，有一大群同学围在那里，走*一看，是两位女生和两位男生在打羽毛球。女生代表是：谢雨彤和李雯捷。男生代表是：赵俊儒和赖广森。这时球正好是向谢雨彤的方向打去的，只见她把右手举得高高的，用力一打就打到赖广森身后了，谢雨彤和队友还没来得及高兴，只见赵俊儒一个转身就帮赖广森接到了。比赛进行到最后，男女生竟然打了个*局。同学们都喊道“输赢不重要，重在参与。”
“是啊！”
今天的各项比赛都圆满结束了，真是有趣啊！
一份耕耘，一份收获。的确如此。在这次一年一度的运动会上，每个人都为着成功而努力，奋斗。那些笑脸，那些努力，我永远都不会忘记。
随着庄重的歌曲，我同同学们来到了操场上，进行比赛。听老师说是仰卧起坐，有的同学呼一口气，暗自高兴；有的同学沮丧地低着头，沉默寡言；有的则半喜半忧，喜的是会做仰卧起坐，忧的是怕做不了几个……
随着一声哨响，第一轮比赛开始。只见其他班的同学动作神速，仿佛闪电的疾驶；风的呼过；声音的唤过……
过了二三分钟，我们到比赛位置的旁边排队。不知怎么，我的腿有些发软，我一定要镇定。
四分钟过去了，我躺在垫子上，仰望天空，双手抱头，两腿并拢，与地面保持九十度，我等待哨响的那一刻。
“呼——”哨子吹响了。
我把劲分别用到腿和双肩，先用腿上的劲，再用肩部上的劲。腿呈弧形，我的身体仿佛就是箭，一个接一个的被双肩的力量送出。当做到第25个时，我已经没有了力气，我咬紧牙坚持着，身边不是吹来徐徐微风，树叶在风中摇曳，像是在为我加油。我忽然有了微微的一点力量，一气呵成了三个。时间到了，我一分钟只做了二十八个。我做到很少，并没有比在家里做的多，但是我努力了。
这一轮结束后，只剩下了宋慧还在比赛。你看她做的是那么轻松而娴熟。“一、二、三……”共做了四十多个。“哇！好多呀，我真羡慕。“一份耕耘，一份收获。”这是和*时的努力分不开的。以后，我一定要多练*，争取越做越多。
赛场上，同学们满头大汗。他们都努力着，奋斗着。我永远都不会忘记。
今天，天气晴朗，我们三四年级在操场上举行了盛大的运动会。
令我印象深刻的是接力赛跑和拔河比赛。我参加的是接力赛，一到场上，我的双腿不由自主的颤抖起来，真是又紧张又兴奋。轮到我了，我从同学手中接过棒，像电动车一样奔驰而过。终于到终点了，我气喘吁吁的松了一口气。忽然，我听到其他班快乐的欢呼着。唉，我叹了一口气，悲伤地走回队中。
接下来的是拔河比赛。我们的对手班级153班，他们个个得意洋洋，自信满满，看看我们班的队员也一个个胸有成竹。比赛开始，我们用尽所有力气，使劲往后拉。我们的脸憋得通红通红，像一颗红彤彤的苹果，手也被磨得通红。哎呀，好痛啊，我突然间被拖了起来。“停”，我们班个个痛得龇牙咧嘴，个个都遍体鳞伤，被输的好惨啊。终于，*室了。我心里有种说不出的感觉。
虽然，我们班没有获胜，但是比赛过程才是最重要的。这还使我明白一定要团结在一起，任何时候也不能放弃，如果光靠蛮力是没有用的，要靠机智。
今天的运动会太精彩了，真希望年年都有运动会。
我一听“运动会”三个字，别提有多激动，整整兴奋了三天。
这一天终于到来了，一早我们穿上了独特的朝鲜服装，化上淡淡的妆，奔向校园。“哇……好美！”老师同学们都穿着统一，真的好看极了。
“加油……加油……”一阵阵加油声立马从跑道边响起，我还来不及想接下来是什么运动项目时，只听见“砰”的一声，各位运动健儿们已经开始争夺了。
我正寻找着我们班的同学，一位同学大声说：“快看，何思源来了！”我回头一看，立马停住脚步。枪声一响，何思源就拼了命地冲了出去，这时全班都在为他加油。
接下来，我也要去比赛跳远了，去的时候信心满满，但别班实力太强了，我只跳了两米多。裁判老师说要跳3米以上才能进入决赛，可以我没有选入，所以心里很失落。不过，这让我更加明白了以后要积极锻炼才行。3天时间过得好快，运动会就这样告一段落了。回家妈妈告诉我班上有好几位同学都获得了金牌和银牌，而且我们总分也排入了年级第四名，我听到好开心，因为作为幸运三班的一员，我也付出了一份力，我相信来年我会更加有信心取得胜利！
盼望着，盼望着，星期三的运动会终于开幕啦！
这次运动会以“民族大团结，运动展风采”为主题，充分展现了56个民族的风采！早上，同学们穿上美美的民族服装来到学校，一眼望去，整个操场像地球村一样，有土家族，有高山族，有俄罗斯族……有很多民族*时我都不知道，这次大开眼界。
我们班代表的是朝*，我们穿上了最具朝*特色的服装，在《运动员进行曲》中，我们大声喊：“我们是幸运中队，我们的口号是越努力越幸运，我们的目标是每天努力一点点，快乐幸运每一天！”每个人都精神抖擞地走过*台，脸上挂满了喜庆的笑容！
“嘟……”在裁判员的一声哨响下，短跑运动们像猎豹一样冲出起跑线，我们班的郭芯睿获得小组第一名，顺利挺进决赛，在决赛中继续脱颖而出，获得三年级女子60米第一名，我们全班欢呼起来，并祝贺她！还有很多运动员都得了奖牌，但是没有获得奖牌的运动员也不要灰心，你们一样厉害，明年的运动会说不定能的第一名！这次的运动会我虽然没有参加任何项目，但是作为啦啦队中的一员，我也一样在场下为他们加油！从现在开始，我每天认真锻炼身体，争取明年能参加运动会！
星期四，我们利津实验二校第十三届运动会拉开了帷幕。
这一天风和日丽，全校师生来到了体育运动场上，运动会开幕了，所有的裁判员、运动员、大会工作人员入场了。紧接着，激烈的比赛开始了，运动员在前面为班争光，其余的同学都自觉充当了啦啦队的成员，拼命地在喊着：“加油!加油!嗓子都快喊破了。”到我们班的运动员比赛时，赢了我们大声欢呼，运动员输了我们唉声叹气，我们班有好几个人破了纪录，比赛进行了两天，当张梦娇快要输的时候同学们心里很担心，没想到张梦娇一使劲超过了对手，同学们对他竖起了大拇指，到了滚轮胎的时候，我们班的一个同学倒了，他仍然站起来继续滚，这种坚忍不拔的精神值得我们的其他队员学*。王璐瑶生病了，但坚持跑完了全程得了第八名，老师为她感到骄傲，其他班的老师都称赞王璐瑶，夸他这种自强不息的精神实在难得。
在这次春季运动会上，我们班得了第一，这都是运动员的汗水换来的，在这里我衷心的谢谢他们。虽然我们班的两元大将宋大元和李佳琪没有参加，但我们仍然得了第一。
我们为运动会欢呼，我们更为我们班的运动健将们叫好!
——《操场上》教案6篇
教学内容
义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标
1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两
者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析
重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片
电化教具实物投影仪一台电脑一部
教学过程
一创设情境，导入新课：
师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你喜欢做什么活动？
（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）
板书课题：操场上
二建构模式
1投影显示图片：操场上
（1）师引导学生说图中的内容。
（2）鼓励学生根图意提出相关问题。
如：男生多少人？女生多少人？
男女生一共多少人？
男生多？还是女生多？
（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。
教师板书：比多少
师：男生比女生多多少人？
1）学生小组讨论，选代表全班交流。
2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。
3）教师引导算式表达，并板书。
8-2=6（人）
男生比女生多6人。
4）鼓励学生用另一种说法表达。
女生比男生少6人。
（4）学生独立完成图1的练*，教师巡视指导。
2变化：增加女生的人数，男生不变。（多媒体课件）
师：现在女生与男生人数又有什么关系？
1)摆一摆，说一说。
学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。小组内互相交流意见。
2）用算式表达。
学生列式教师板书。
10-8=2（人）
小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少
三解释应用与拓展
1投影显示图示，学生练*比多少。
2活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。
（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）
3课间1分钟：《小青蛙回家》。
4投影显示"试一试"，学生独立做题。
5小插曲：总结足球比赛结果。
6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。
小结：这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。
作业设计
实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。
教案示例
操场上
教学目标
1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．
2．使学生能够在交流合作中理解知识的'形成过程．
3．在学*过程中培养学生的良好学**惯．
教学重点
通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，
发展他们的数感．并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．
教学难点
通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多
（少）几”的问题．
教学过程
一、理解情境图
（一）理解主题图
1．出示图片：操场上
2．根据图意请学生自由提出问题．小组交流解决问题．
（1）男生有（）人；
（2）女生有（）人；
（3）男生与女生共有（）人；
（4）男生比女生多（）人；
（5）女生比男生少（）人；
……
（二）尝试解决问题
1．出示图片：学生与椅子
2．先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比．
（1）学生列式：10－9=110－8=2
（2）教师提问：“1”是什么意思？
椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1．
（3）教师提问：“2”是什么意思？
椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2．
3．思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？
二、巩固练*
（一）摆一摆，填一填．
1．出示图片：摆一摆1
教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？
2．出示图片：摆一摆2
教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？
3．出示图片：摆一摆3
（1）______比______多______个，______比______少______个，
（2）怎样列式？
4．出示图片：鸭子
先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？
三、实践活动“小调查”
（一）出示图片：小调查
1．组织学生调查各自小组的男女人数．
2．你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题．
3．全班汇报．
四、课外延伸
回家后，数一数，比一比家中的一些物品．列出一个比较单子同学明天互相交流．
五、通过今天的学*，你有什么收获？
探究活动
找座位
游戏目的
1．使学生熟练掌握10以内的加减法．
2．激发学生学*数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学．
游戏准备
根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”．
游戏过程
1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位．
2．然后每人发一张写有口算题目的“电影票”．
3．每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志．
游戏说明
电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号．
学*目标：
1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁
2、能正确流利的朗读课文
3、有积极参加体育活动的愿望。
课前交流：
孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
（出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。）
师：老师这里还有三个字，你们认识吗？（我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。（操场上）
师：小朋友们，你们*时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？
学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。
一、学*图上的9个生字
师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。
指导学生借助拼音认读生字。
师：出示课件----词组。请同学认读，看看能不能完全读出来。
师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？
（充分尊重学生的思想，教给学生学*的方法）
小组合作学*这9个生字。（请小朋友帮你学*，学*的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。）
二、交流学*情况
1、和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。
2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字，组词。（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）
3、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。
4、组词，词语的扩展，老师随机引导。
课间活动---1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳9 10 快坐好。
三、学*儿歌中的生字
师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?
1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
2、师生做听音接生字游戏。（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了！）
老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？（认识讠字旁，口子旁，立人旁）
四、识字大比拼
1、找朋友游戏。找一组学生做示范，把生字拆成两部分，然后让小朋友拿着自己手中的生字的一部分去寻找另一部分，合成生字。
2、小组合作，每个小组都有一个纸袋，袋子里有这些生字的部件，合作拼成本课的生字，然后让学生自己粘贴到黑板上去。展示自己的识字成果。
3、开火车检查识字情况。（课件，出示一个黑板，点击黑板就会出现生字，学生读生字，也可以组词）
4、拼图识字游戏。（有14个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，14个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---*印。）
这个设计一是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，
老师给学生介绍*印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
五、结束
运动员进行曲响起来，
师：孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认
真学*生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。
——评中石老师的《操场上》
新课程重视学生的情感、态度和价值观的发展。在课堂中，学生的外显情感又主要表现在对学*的浓厚兴趣上，体现为积极的状态、主动参与的热情。为了达到这个目标，我们精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学*的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我们又不遗余力的设计出大大小小的众多游戏。于是在课堂上，场面热闹，师生互动频繁。可是，当我们由兴奋恢复到*静，再来检验学*效果时，却发现差强人意——学生掌握得并不扎实。
针对中石老师的这课，结合我自己的上课感受，我想谈谈我对这堂课的想法，请大家一起研究，探讨，指正。
新教材给教师留下了足够大的创造空间。在编写教案时，我们可以充分挖掘教材的内在资源加以扩充、创造。例如中石老师的拼图识字游戏，就非常好的把体育运动与我国举办2008年奥运会相结合起来。孩子在课堂上不仅学*生字，还能了解了国家大事。我相信，在中石老师深情地讲述我国历经艰难申办奥运会成功时，我们的每个孩子都会由衷的产生民族自豪感。
相比较传统教材，新教材的内容增加了，原来的识字课也已发展成目前的识字读文课了。在教材的处理上，我们不该寻求一个固定的模式，把每篇识字课的课时目标、教学环节都定得死死的。我们教师应该成为教材的开拓者，挖掘者，应该灵活运用教科书，根据课文特点，妥善处理每篇课文，使书本成为我们的藏宝图。我们的作用是精心设计寻宝路径，引领孩子寻得宝藏。所以，我不太赞成中石老师说的把这堂课作为引路课，研究好了就按这个思路走下去，这启不是走回老路去了吗？
接着我想谈的，是课堂教学“实”与“活”的问题。上了将*两个月的课，我时常为这“实”与“活”困惑。
1、新课程讲究活动中学，学中体验。我曾错误的理解为用游戏贯穿课堂。在课堂上，游戏偏多，使学生的精力都指向游戏，不但费时，也学不扎实。现在我尝试，算准学生在课堂中的疲倦期，安排相应的小游戏，效果不错。
例如学完ai的读音和拼读时，课堂正好过了15分钟（前面还有复*），这时孩子的听课效率会明显下降，继续学*ei，效果就要打折扣。我请孩子拼读xiao bai tu ，并在教室里模仿小白兔跳
一跳，演一演，孩子的兴奋点就又上来了。又如学*完拼音第12课的“左”“右”两个字，我请学生做“是非”的拍手游戏（我指着“左”，他们就在右边拍手，或反之）他们也很投入。
这些小游戏在课堂中或许只占一两分钟，但运用恰当，能使整堂课亮出精彩。相反，为了巩固生字，连续设计几个游戏，我觉得在*时的课堂上并不实际，而且玩多了，孩子可能会出现负面心理——课堂上只等待做游戏，而不思其他方式的学*。
中石老师的课既然是引路课，我认为，游戏的设计还应该贴*日常教学为好。
2、新课程对识字的要求是读准音，并在不同的语言环境中能够认识。中石老师的这课教案，在教学层次上条理清楚，步骤明确，让学生有一个渐进的过程，值得我学*。我整理了他的识字主干线，大致分为以下步骤：借助图片识字——隐去图片识字——借助拼音识字，同学互相帮助识字——赛读巩固——归类
我思考着，能否将“借助拼音识字”放到最前面。我们学*汉语拼音的目的就是用来帮助识字的，我们是否可以培养学生借助拼音识字的*惯。这样，他们就能独立学*生字，阅读课外书了。其次，为了能达到在不同的语言环境中复现的要求，中石老师能否考虑增加“把词语打乱，单独识记”这一步骤，避免学生出现只能在词语中认识这个字，而不能在其他词语句子中复现的现象。
【教材分析】
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【学生分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
【教学目标】
１、正确、流利地朗读课文。
２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
【重点】
１、初步认识“拍、打、球”等９个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
２、认字写字。
【教学准备】
１、游戏用品准备。
２、字词卡片。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
导入揭题：
小朋友们，你们喜欢上体育课吗？（想）为什么？（体育课能去操场上玩）哪你们上体育课都做一些什么运动？（打球、跳绳……）你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学*第四课：操场上（齐读课题）
学*新课
一、学*生字
师：同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？
师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？
生：图上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。
师：老师这里有几种运动名称，请你把你认识的告诉小朋友。谁来读一读（指名）。也有同学认识这些字。你们是样认识的？（指名）
生：我妈妈教我的、我自己学的。
师：在生活家里、街上看见不认识的字可以问妈妈或其他人。在课堂上你不认识的字可以通过什么途径认识？（指名）
生：可以问同学、借助拼音来认识。
师：请同学们把书翻到52页，同学们四人小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
师：把你的学*情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。（轮火车）。
师：请同学们看上大屏幕。这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。请同学们试着读一读。（自由读）
师：请同学们跟老师的光标读一读。哪个同学会读了？谁来试一试。（个别读 ）
师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。（足 扌）
师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）
师：这三个字可以做朋友吗？为什么？
生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可以，因为它们都要用我们的手去做。
生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。（给学生充足的时间想办法识记）
师：哪位同学能把你的好办法告诉我们。
生：“拍”就像一个人用手打一个白色的小皮球。
师：你能这样记住它，真不错。
生：“打”的左边是提手旁，右边是个“丁”字。
生：“拔”就像我的一个朋友用手在擦头上的汗。（懂得用编故事的方法记字）
生：“拔”的左边是提手旁，右边是“朋友”的“友”加一点。（师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。）
师：小朋友们看老师在干什么？你发现了什么？
生：它们都和脚有关。
师：谁来说说你是样记住它们的。（学生做动作）
师：我们继续往下学，把这些字放在一起，你们自己读，看哪个同学认得又快又准。
师：现在请同学们和你的同桌比一比谁读得又快又准。（学生对读）
师：词语中的生字同学们已经学会了，请小组相互读一读看哪个同学认识的字最多，是今天的识字大王。（学生小组对读）
师：请同学们快速读出老师卡片上的生字。读得真不错。同学们在小伙伴和拼音宝宝的帮助下认识了今节课要学*的生字。
二、做游戏
师：现在我们来做一个游戏。小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，现在老师要同学们把它们分开。（指名）
师：检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的`活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。
三、拼字
师：下面我们再来动动手，老师这里有一些生字的部件，同学们四人小组来把它们拼成今天学过的生字。（指名小组）告诉大家你们组拼成了什么字。
四、写字
师：这节课，老师要求同学们会写两个字，第一个“八”先写一撇再写一捺。这个字容易写吗？（生：容易）老师也觉得容易，但是要写得好，写得漂亮同学们得心细眼细。手灵活。请看老师这里……
师：这节课要学写的第二个字是“入”。“入”和“八”都很容易写，都是先写一撇再写一捺。它们长得可真像，你们能区别它们吗？谁来说一说你是区别它们的。（指名）
五、结束
师：孩子们，下课的铃声响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学*生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。
《操场上》优质教案设计3
教学目标】
1.借助课文插图，练*说完整的句子。
2.借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。
3.学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。
【教学重、难点】
认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。
【教学过程】
一、创设情境，激情导入：
1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗?
一起到操场上看看吧!请举起小手和我一起写课题。(板书：操场上。)
2、谁来读一读?(读得很准确!你的*舌音读得特别好!纠正读音：操是*舌音，场和上是翘舌音，全班读。)
二、学*词语：
1、真热闹啊!仔细看图，操场上同学们在干什么?(先自由说。你观察的很认真。能把话说完整吗?谁在干什么?你说的很清楚。)
能用这样的方式说一说吗?
(说话训练：有的……有的……还有的…… 根据学生回答，板书词语贴纸。)
2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗?请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧!
指名读：谁愿意读给大家听?(根据学生情况指导三拼音节、*舌音等。)
齐读：让我们准确地读出它们的名字吧!
3.去掉拼音，你们还认识吗?
请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧!
(同桌两人互相读生字。)
4、认清了吗?我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开(手势)。
这组开得又准又稳。哪列火车还起来?这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧!(全班齐读生字。)
去掉拼音大家还认识。词语朋友真开心呀!
三、学*生字：
1、大家这么认真学*，看!把谁吸引来了?(刘翔)
刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗?
让我们马上进入第一关吧!
2、请看第一关：快乐拼读!
——操场上教案6篇
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
炼的兴趣。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）
出示“球”字，
师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）
二、说话练*，学*生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读
5．做“你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）
B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”
师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
7．谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）
生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
8．再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。
1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8*加快咯
1 2拔拔河34拍拍球5 6*78跑跑步更快咯
1 2*34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好
第二课时
一、复*导入
1.开火车扩词。
2.比赛读课文。
二、学*儿歌
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
1.出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
2.齐读（反馈）
3.你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
4.请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的'比他更高兴一点？
5.指名读。
6.小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
7.哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
8.那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
9.让我们读一遍完整的儿歌。
三、小结
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
板书设计：
操场上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
【课后反思】：
教学目标：
1、复*上节课学过的生字、词语。
2、学*本课的生字：响、课、真、身、体。认识三个偏旁部首。
3、会写“大、天”两个字。
4、能正确、流利地朗读课文。
5、有积极参加体育活动的愿望。
教学重点：
1、学*本课的生字：响课真身体。
2、会写“大、天”两个字。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字、词语卡片、水彩笔、白色方形色卡纸
教学过程：
一、复*生字。
1、开火车读生字。（认对了，就贴在智慧树上成为智慧果。）
2、抢读，比赛读六个生字词语。（也贴在智慧树上成为智慧果）
二、学*儿歌。
（孩子们可真能干，，认识这么多生字朋友，看，有来了5个生字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示5个生字，揭示新授课。）
1、认识儿歌中的生字。
（1）找出生字。
生字宝宝们可调皮了，他们都躲到课文的儿歌里去了，正和我们玩捉迷藏的游戏呢。乖孩子们赶快翻开书53页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的孩子，就用拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。
（2借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，认读5个生字。
（3）检查生字学*情况。主要正音。（抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。）
响――三拼音节，读好三声。
课――四声的正确读法。
真――注意翘舌音和前鼻韵。
身――注意翘舌音和前鼻韵。
体――读好三声。
（4）去掉音节认生字。（抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、比赛读）
2、放到儿歌中读，指导读儿歌。
（1）先关注5个生字读准情况。
（2）孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学*要求：把每个字音读准确。
（3）检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音“铃、声、响、场、上”。
一句一句读准确，抽生多读，读准音；再读出节奏，有标点的停顿；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿；
个别读――小组读――评议——个别读——开火车读。
三、识字：
（1）再次呈现生字，认读生字。
游戏一：开火车比赛；
（2）小组中用生字自由口头组词。
（3）做找朋友“接龙”游戏，分组汇报刚才口头组的词。
（说得多的小组奖励笑脸娃娃）
（4）记忆生字，学*识字方法：
能说说你已经和哪个生字宝宝交上朋友了，是怎样交上的？
学会三个新偏旁：单立人、口字旁、言字旁。
加一加：课、响、体、真；
换一换：课——颗、笨——体；
比一比：体——休；
编字谜：
生活中识字：
鼓励学生用自己喜欢的方法识字
四、拓展练*，巩固识字。
1、再将生字送回儿歌，再次阅读。读出感情：透露出欢快的心情。
2、识字游戏：响、课、真、身、体。
游戏二：我说你猜：
请一生上讲台，师发命令，全班发音，该生从生字卡片中找出生字，大声念三遍。对了，大伙儿给掌声。再请一生当老师发命令，换人游戏。
3、你还喜欢哪些活动呢？完成书54页“读读画画”
（1）借助音节抽生认读词语，学生跟读。
（2）拿出自己的水彩笔，把自己喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，涂的时候要大声把词语读出来。
（3）学生展示自己喜欢的活动，注意指导学生把话说完整。
（4）把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。还可以用上书上面没有的词语。
（5）出示阅读短文，拓展识字：（小黑板呈现）
下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的扔沙包，玩得可高兴了！
五、学*写字。
1、出示“大”、“天”,抽生认读，并且进行扩词比赛。（师板书几个，学生积累）
2、比较“大”、“天”的异同。
3、仔细观察：
（1）“大、天”两个字与“八、人”两个字的“撇”有什么不同？
（2）观察占格。
4、教师范写。学生书空。
5、在书上的田字格中描写。（注意学生书写姿势）
6、请四位同学上台写，
7、评议：他们写得好不好，为什么？
六、扩展活动
把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。
七、总结全文：
摘取智慧树树上的智慧果——生字和词语。
学*目标：
1、 通过学*知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
2、能正确流利地朗读课文。
3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。
4、通过学*知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的'兴趣。
课前准备：
1、制作卡片：词语卡片
2、 布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？
教学时间：2课时
第一课时
一、导入：
1、：小朋友，你们知道天线宝宝吗？他们课件都在玩什么呢？
2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。
3、读题。
二、看图说话：
1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？
（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）
2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？
三、认识生字：
1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。
2、开火车认读。
3、游戏：你演我猜。（学生表演动作，一生猜词语）
4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？
5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？
6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。（只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。）
——操场上作文6篇
“哈哈哈哈！”一阵阵地笑声从操场上传了过来。大家在干嘛呢？原来是三班体育课上的足球赛开赛了。看这架式绝对不亚于冠军联赛啊！只见男生们组、成两个队，分别由周徐诚与徐郁涵担任队长，队长一摆手，各队的守门员、前峰、中峰、后卫全们到位，只听一声令下，双方开始进攻罗！
“快，球来了！”只听徐郁涵队的队员大声叫道，说时迟，那时快，周徐诚队的队员已经带球来到了球门前，于是球门前一阵混乱，大家挤成一团，把当守门员的孙昊急得满头大汗：“同志们，我看不到球了。”接着就听到一声惨叫，不知道是谁绊倒了谁，然后大家就倒成了一片。这下好了，球没进网，一群球员进了网。把在一旁看热闹的女生们笑得前仰后翻，眼泪都笑出来了。
在女生们的笑声中球赛继续进行，教练宣布刚才的进球不算，大家只能重新回到中场开战。就在周徐诚队进攻时徐郁函队的队员犯规，被罚点球。这时队长徐郁涵把守门员一推说：“我来！”。看着跟球门差不多大的徐郁涵，队员们信心百倍，可是徐郁涵跟往常一样，个头虽大技术却不咋地，还差点儿把自己摔了，对方的球进了！徐郁涵一下子坐到了地上，沮丧地抱着足球。“好球！”看到进球倒是引发了女生们的一阵狂呼！
于是，球赛就这样在大家们的欢笑声一直战到下课，这时比分已经不重要了，重要的是大家从球赛中得到的快乐！
在学校，每到下课，操场上就会成为欢乐的海洋。
看，那边有四个同学在踢沙包，一个人用脚夹住沙包。朝上踢去，之后用手接住沙包。向一个人扔去。啊！真可惜呀！差点沙包就击中了那个人，那个人向沙包跳去，向上踢去，之后，脚尖用力一踢沙包。沙包画出一道美丽的抛物线。砸到了一个人，这个人只能退出战斗了。虽然这一队人只剩一个人孤单奋战。可他没有放弃，夹住沙包，向前用力一跳。沙包飞了出去，这一下用力过猛，太快了。一个人还没来得及躲避就被击中。最后那个人乘胜追击，又把另一个人打中。这场游戏结束了。
哟，这里有两个人在打乒乓球呢！只见这个人以迅雷不及掩耳之势，发了一个又快又低刁钻的球。可那个人的乒乓球技术也练得炉火纯青，在球快要落地时，又打了回去。可是由于刚才重心太低，球飞得太高，给了对手可乘之机，他看准了时机，用力一抽，球几乎以光速飞了过去，但这个人努力接球也没有接住。
这一次，刚才失败的那个人发了一个不高不低的左旋球，那个人赶紧跑了过去，险险地接住了这个球。可那对方分明是在耍他，又向另一边发了一个球，这个人又向那边跑去，这次差一点点球就要落地了，又这样来回了四五次，终于这个人体力不支，失误了。
这就是我们操场上的欢乐。虽然只有十分钟，但仍能让同学们感到开心。
“加油，加油！”操场上的是什么声音呢？原来是我们在玩“两人三足跑”呀！
章老师说：“从那回来，先到的组获胜。”接着我们开始分组了。分完组之后，大家开始了自顾自的练*。
开始比赛了！有的组像两只胖胖的企鹅，走起来摇摇晃晃的，看上去可爱极了，还有一组像高低不*的冰山。
不一会儿，轮到我们组了。我们把脚绑在一起，开始了。一开始，我们摔了一跤，已经没有了赢的希望。但是一旁的观众一直在给我们加油，我们又有了信心。左脚先迈，右脚后迈，就这样，我们努力向前。突然，我们发现跑道上有人在奋力跑步，我对我的队友们说：“你看那一个同学在跑步，要不我们也跑起来，好吗？”“好啊。”她一边点点头，一边微笑地说。接着我说：“一迈左边的脚，二迈右边的脚。”就这样，我们开启了小跑模式。就这么一小会儿，我们就已经超过了两组。我们越跑越快，在转弯时我们取得了优势。等我们提心吊胆地走向回去的路时，我回头一看，发现没有一个组超过我们组呢，心里很开心。可是这一次回头，让我们组第二次摔跤。摔跤后，我害怕极了，生怕被别的组超过。我拉起队友，拍拍脚上的灰尘，继续向前走。我们手挽着手，几步路走过之后，到达了终点。
虽然快乐的时间很短暂，但是这一天下午却深深地刻在了我的脑海里。
我玩过许许多多的游戏，有“老鹰捉小鸡”、“警察抓小偷”、“打野鸭”等等，但我最喜欢的还是抛球叫号的游戏。
第三节体育课的铃声响了，我们像潮水般飞奔到操场上。只见老师拿来了几只排球，整好队后，老师笑容可掬地说：“今天我们来玩抛球叫号的游戏。”游戏规则是这样的：由一位同学抛球，同时叫另一位同学的学号，被叫到的同学来接球，其他同学则跑向四面八方，接到球后连忙喊停，然后把球滚向离身边最*的同学，被滚到的同学就来继续抛球叫号，以此类推。
游戏开始了！老师把球给了小张。我心想：真希望我能被叫到。只听见她大喊一声：“11号！”并把球抛的高高的。小高急忙走上去接球，可是那球就像调皮的小娃娃一样活蹦乱跳，她怎么也接不住，只听见“咚“的一声皮球砸到她的头上，紧接着，同学们发出了一阵阵笑声，最后她终于接到球了。“停”小高迅速地喊。我们就都停了下来，她就去滚离她最*的小尹。结果，球滚偏了。“耶，我没有被滚到。”同学们一齐欢呼起来。“16号”小高紧接的喊。呀，那不是我吗！我得赶快去接呀！我高兴地想。我连忙走上前，费了九牛二虎之力接住了球，又马上大声喊道：“停！”我把球滚向了小徐。
游戏跟着我们的欢声笑语还在继续着，我们很喜欢这个游戏。
我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更热爱操场上的一个个小镜头。
下课了，同学们来到操场上。梳辫子的，剃*头的，剃分头的……穿红衣服的，穿蓝衣服的，穿花衣服的，低年级的，高年级的……宽阔的操场似乎显得拥挤了些。
大家来到操场上，上完一节课后紧张的脸上露出欣慰的笑容。紧接着，操场上炸开了锅，欢笑声、叫喊声、打闹声，回荡在空中；高个子，矮个子，胖的，瘦的，都在快乐地玩耍，个个像一只只自由的小小鸟，在操场上“飞翔”……
这时，几位外校领导走来。同学们仍在玩耍。外校领导们并不生气，脸上还笑眯眯的。同学们也毫不羞涩，友好地向他们打起招呼来……
一个女同学，两手不停地挥舞着短绳，像一只小兔子，跳过绳子，脸上洋溢着快乐的笑容；一个高个子男同学，手里拿着篮球，双眼盯着篮筐，奋力地投出去，球好像听他话似的，乖乖地进去了；几位同学，一人当老鹰，其余几人当小鸡，在玩老鹰捉小鸡的游戏，叫喊声此起彼伏；又有几位同学，拿着绳子在拔河，他们涨红了脸，都在使劲，所以一直没分出个输赢，绳子就这样被他们拉来拉去……
“叮零零”，上课了，我回到了教室。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我生命在于运动，只有运动了才能健康。它还告诉了我，紧张的一节课后，不要在教室里埋头做作业，应该去外面放松一下，这样对下一节课有好处。
转眼到了期中，各个小学都快要举办运动会了，我们学校也不例外。这不，4月30日，我们学校也举办了田径运动会。说起这届运动会，除了健体和放松，我还体会到了一些别的东西。不信，请看——
举办运动会的那天早上，我走进校园，看到每个班都人声鼎沸。许多同学围在小黑板前，指指点点。我走过去一看，呵！小黑板被装饰得焕然一新。许多向日葵簇拥着几个明显的粉笔字：五（2）班加油！我知道，这几个字代表着同学之间的情谊和大家的集体荣誉感。
“请各班班主任把队伍带下来！”于是，我们来到了操场上。原来，不止我们一个班，许多班都带了小黑板出*运动会。
运动会开始了。在跑步比赛中，我们班的几个“种子选手”都没有获奖。但是我们知道他们尽力了，每个同学都想着班级，都在奋力的向前跑，我看到孙懿参加200米跑时，都涨红了脸，使劲迈大步向前跑，虽然她远不比其他两位选手个子高，身手敏捷。同学们也高举起小黑板，为她加油鼓劲。
我还注意到，主持人体育刘老师一直在播报着运动场上的最新情况。运动会进行到中间时，刘老师嗓子都沙哑了，可是，从始至终，她没喝过一口水。她也在为运动会的成功举办出着力。
拉拉队的加油声、刘老师的广播声、运动员自信的“我能行”的声音，汇成了一支充满友爱、充满责任、充满荣誉、充满自信的交响乐——爱的交响乐！
——操场上作文 (菁华5篇)
“叮铃铃”，上课的铃声传遍了整个校园，顿时，学校里安静了下来。可是我们班却很热闹，因为班这节课是体育课，所以我们都很高兴。
首先吴老师给我们做了一个游戏，名字叫作“紧急疏散”，我们都觉得很新鲜，想知道是怎样玩的。听了半天，终于听明白了是怎么回事，原来是先围成一个小圈慢跑，听到次数不一样的哨声，选择是滚还是爬，游戏开始了。
我和____一前一后地跑，开始吴老师会告诉我们是滚还是爬，第一次竟有一组有七个人，另一组只有一个人，真是奇怪啊!后几次跟第一次差不多，可是后来吴老师竟不说了，真是令人头疼啊!吴老师提醒我们要听清是几下，两下是爬，三下是滚，我在心里也想过了，这下应该没问题了吧!难不倒我，于是我便带着这样的心情进入了游戏。
果然不出所料，吴老师吹了两声，可是因为吴老师通常情况下都吹三声，所以说嘛，大多数人都上当了，可是我却没上当，我真为自己感到高兴。第二次又来了，还是有一部分人以为成是要爬，所以又错了。哈哈，他们可真粗心啊!两次都上当了，幸好只玩了两次，要不然我想那些人肯定完蛋了。我一次读没错，心里美滋滋的了。
整堂课我们笑声不断，过了一会儿，下课了，我们也*室了，只有我们的笑声还在空中回荡着。
“叮叮……”下课的铃声打破了校园的宁静，同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室，跑到操场上做起了自己喜爱的活动。校园里顿时沸腾起来。
同学们有的跳橡皮筋，有的打蓝球，有的踢足球，有的做游戏……
看着同学们玩得这么开心，我也不例外，便叫上一群男同学踢起足球来。“我是罗纳尔多！”“我是卡恩……”我们这群同学一会儿功夫都变成了世界著名的“球星”，一番吹牛过去，我们便开始了“世界杯”。
比赛一开始，我就从对方的脚下抢过球，直射对方球门，好险啊！就差那么一点点就进球了，球打在门柱上被弹了回来。我双手抱着脑袋，连蹬了几脚，后悔极了。过了几分钟，我们双方都没有进球。正在这时，对方一名队员突然把球踢到了球门的边缘，他把球一会踢到东，一会儿又踢到西，准备射门，可我们的守门员也目不转睛地盯着球移动的方向。进行了几个回合，突然他一个大射门，我们的守门员双手稳稳地接住了这个球，终于化险为夷了，我们的队员兴奋地紧紧抱到了一起。对方的士气好像下降了许多。就在对方队员思想不集中的时候，我方队员来了一个猛烈地进攻，一脚就把球踢到了球门边，接着，另外一个队员就轻而易举地把球踢进了球门。“进球啦！进球啦！哈哈……”一阵阵地欢呼声、笑声吸引住了操场上所有的同学们，我们玩得真是太开心啦。
“叮叮……”上课铃响了，同学们又飞快地回到了教室，校园里又恢复了上课时的*静，只有我们那开心的笑声还时儿地在操场上回荡……
“哈哈哈，我们赢了，我们赢了……”操场上传来我们的笑声和欢呼声。这是怎么回事呢？原来是我们班上体育――踢足球。
这节体育课，老师让我们自由活动。我们男生就抱着足球到足球场上踢足球。
刚开始，我对的王宇欣带球冲进敌方的领地。眼看就要进球了，刘楚枫突然从一边闪出来，把球“抢”走了。王宇欣大叫：“伟灿、广耀、宏宇，把球断给我！”刘楚枫把球控制在脚下，王伟灿冲过去扑向刘楚枫，刘楚枫迅速把球传给了许铮锐，王伟灿扑了个空。这时，我想许铮锐球技高超。在这里，除我以外，很少人可以拦住他的球，怎么办呢？我眼珠一转，想出了一个万无一失的办法。我对陈宏宇说：“你只要去抢许铮锐的球就好了。”没人知道我到底想搞什么名堂。
果真不出我所料，许铮锐看见陈宏宇抢球，就把球传给刘楚枫。这时，我以迅雷不及掩耳之速度冲了上去，奋力把球抢过来，传给王宇欣，并大声喊：“王宇欣，接球！”只见，许铮锐的笑脸消失了，露出了焦急的神情。转瞬之间，林银杈跳了起来，想拦住球，可是球硬是要与他作对。林银杈跳了起来，球落在他脚下。他一落地，球就弹到王宇欣的脚下。王宇欣来了个“远程抽射”。敌方守门员想拦住球，却差0.1厘米没有成功。
接下来，我们采取拖时策略。过了一会了，就下课了。我们这一队同学们欢呼雀跃，大家抱成一团，哭着，笑着……
今天跑操口号喊得不够响亮，赵老师给了我们男生一次严厉的惩罚——罚跑圈。
真是悲催到了极点，我和徐正韬扯着嗓子喊也要罚跑！真是费力不讨好呀！我们绕小广场并不整齐地跑了一圈后，赵老师的脸色越发难看，最后更是发出一阵怒吼：“都干啥呢？去操场跑圈儿去！”我们男生灰溜溜地向老师聚拢，跑向操场。我们大汗淋漓的跑完两圈后，赵老师让我们坐到旁边的梯子上说：“在这儿说一件事啊，谁觉得自己最*表现可以，站出来。”我们左看右看，没有一个人站出来，最后赵老师又说：“不用那么严。”说完这句话有一个人先站了出来，随后我们几个人都站了出来，老师看了一眼我们又说：“还有谁？”老师见大家无动于衷又说：“那班级前20的出来。”有两个人站了出来，又说：“前30的出来，40的也出来。”又出来了五六个人。随后老师指明了一下缺点，又让觉得自己劲头较足，对自己较为满意的站出来，我们几个没有一个人出来，张颢铭一直暗示我，我知道他应该是做的很好的，但我却坚持不动，因为我知道我做的不好。
老师之后又一一点出了每个人的缺点，老师说我的缺点是成绩好的时候，劲头特别足，当成绩坏时，我就会泄气。
唉！希望无论何时何地，何分何秒，我都会保持一颗上进心吧！
我们学校的大操场变成塑胶操场后别提多漂亮了，越来越多的活动在这里举行，使得塑胶操场越来越热闹，精彩不断。这不，佛子庄乡全民运动会又在这里举行了。
佛子庄乡全民运动会的入场式开始了，首先是我们学生队伍雄赳赳气昂昂地走过*台。接着是老师队伍，老师们个个挺胸抬头，精神抖擞，别提多精神了。
再后面是各村的代表队，让我大开眼界; 大鼓队的服装、声音、动作整齐划一，潇洒漂亮；秧歌队的舞姿优美，不禁让我倾倒;狮子队的“狮子”更是栩栩如生，张牙舞爪，威风极了！……
我是学校的小广播员，所以最吸引我的当然是*台上的两位专业广播员的朗诵。他们的声音抑扬顿挫，清脆有力，让人听了特别有劲。
全民运动会自然少不了村民喜闻乐见的比赛项目。你看，这边的“托球跑”和“赶猪入圈”的比赛，真是应了老话“老将出马，一个顶俩。”，老将们那娴熟的动作让我们赞叹不已。那边的“袋鼠跳”考验的不光是力量，更考验五个人的配合默契程度。每每望着比赛队员在大口袋里笨拙地跳着摔倒，观看的人们不时发出哄堂大笑。呐喊声最多的还是“拔河”比赛。双方的观众使劲地给自己的队员拼命加油。让我感到不是在比赛拔河，而是在比谁喊的声音大。让全民运动会的比赛达到了高潮。
后来我在电视新闻中看到全民运动会的画面在塑胶操场的映衬下特别特别漂亮，而全民运动会也给塑胶操场增添了最亮丽的精彩。
——市场上真热闹作文 (菁华3篇)
1月17日下午，学校举行了图书跳蚤市场的活动，我非常开心，因为我可以不花一分钱并看到我喜欢看的书。
可是，在活动开始时我才发现装图书的带子忘带了，唉！正可惜，浪费了一个大好时光。不过，天人无绝路，
我可以假装和别人换书，顺便看点。就这样，我和唐可欣边聊天边逛。一会儿看看这，一会儿看看那`。后来，我们都想去看看《喜洋洋与灰太狼》这本书。我们边找边走，撞到了贺佩婷，她说他撞上了好运，拿了一本杂志换了一本厚故事书，我们挺嫉妒，竟忘了找《喜洋洋与灰太狼》这本书，她说她知道，一个穿粉红色衣服的小女孩有，我们赶忙去找她，忘了跟贺佩婷说再见，我想她回去肯定要说一番。
找了好久，都没见到穿衣服的小女孩。这时下课响了，我们只好回班了。回到班，包晗对我和唐可欣说："她带的四本书全部换掉了。"我笑了笑，其实心里挺为她高兴的。
啊！快乐的一个下午！
今天我和妈妈来到菜场上，这里人山人海，有卖鱼的，卖鸡的，卖蔬菜的……真是应有尽有，而买的人也不少。
水产区里，大虾神气十足，挥舞着两个大钳子；鱼儿游来游去，好像在跳舞。蔬菜区里真是万紫千红，红红的西红柿，白白的萝卜，紫色的茄子，绿色的青菜，还有大冬瓜正捧着肚皮在笑呢！家禽区里有几只母鸡正在下蛋，突然它们叫了起来，好像在说：“蛋宝宝出来啦！”
真是热闹的菜场啊！
星期四，终于到了一年一度的跳蚤市场，上一次孙宁晨卖的纸青蛙特别火，所以这次我也想试试。我害怕青蛙卖不火，于是去小卖部买了几个笛子和QQ蛋，但老师不让带吃的'，我只好把吃的一半给掰了下来，玩具的那一半带了过去。
跳蚤市场开始了，只见孙宁晨拿出了很多的笔枪，受到了大家的喜爱。我找了一个地方坐下，拿出我的纸青蛙，过了好久，竟然没有任何人来我这看看，我很无奈。心想青蛙卖不成了，卖笛子和QQ蛋应该可以。我拿QQ蛋和笛子在外面宣传，有的人在走着，我就跑到他面前问需要笛子和QQ。蛋吗？那个人摇了摇头，我好失望呀。
再看看孙宁晨他的笔枪都，再看看我一个也没卖出去。孙宁晨真是一个商业鬼才，别人想不到的他一定能想到。
我宣传了一会儿，终有人买了我一个QQ蛋和一个笛子，我一会儿赚了5块钱。我喜出望外。路上有两个人看到了的纸青蛙，他们非常喜欢又达成了一笔交易。我一边逛一边卖，在一个小铺子边我花了一块钱买了一个小玩具，商家看见了我的笛子，问我一个笛子多少钱？我说一块，他愉快的买走了。走着走着又有人买走了我4个QQ蛋。时间过得飞快，一会就要上课了，老师让我们赶紧*室，唉才赚了10块钱。
从今天的跳蚤市场我学到了，做生意不能看别人的，要自己观察，看大家最*喜欢什么，然后再卖，这样就能卖赚多钱了。
