不知道从什么时候开始，妈妈迷上了养花，而且养的都是最流行的“肉肉”，每当有“肉肉”死掉的时候，妈妈就会买一株新的填补它的空缺。所以，不管什么时候，我家的阳台上都没有一点空隙。
寒假一过，很多“肉肉”被冻死了，妈妈又带回了很多植物，其中有一株很奇怪。它的两片叶子耷拉着，像猪八戒的两只大耳朵，上面布满了灰尘。它的根很粗壮，弯弯曲曲的，太难看了。我问妈妈：“你怎么买了这么难看的植物啊？‘肉肉’多可爱！”妈妈说：“这是中华万年青，老板娘送我的。它生命力很强的哦！”我撇了撇嘴，不以为然地说：“还万年青呢，能半月青就谢天谢地了！”妈妈说：“你可别小看它，半个月后让你见证奇迹。”说着，把那株“丑八怪”种到了一个大花盆里，还用纱布蘸上水，小心翼翼地擦拭它的叶子。还别说，这一擦，叶子比刚才精神一些，颜色也比刚才鲜艳了，但还是耷拉着。我不禁想：难道真的有奇迹？
每天傍晚，妈妈都会去阳台上伺候她的“宝贝”，但只是给万年青擦擦叶子，一个星期浇一次水。可我发现，万年青的叶子比刚来的时候更有活力了。
又一个周末，我上完围棋课回来，妈妈叫我去阳台看看。万年青原先耷拉着的两片大叶子如今神气地向外伸展着，颜色翠绿翠绿的，好像两块无瑕的翡翠。我靠*它仔细观察，发现两片大叶子里面长出了几片小嫩叶。虽然小，但是颜色很独特：淡绿中微微透露出一点鹅黄。我惊奇地喊道：“原来真的有奇迹！”妈妈冲我神秘地笑了笑：“以后还会有更大的.奇迹。”
我按照妈妈的话，每隔七到十天给万年青浇一次水。它一天一个样，越来越精神了。三个月过去了，万年青挺直腰，像一位打了胜仗的大将军，叶子重重叠叠的，没有一点空隙。在那密密层层的叶子中间，立着一个玉米棒似的小指头一般大小的花骨朵儿。
我相信，再过一段时间，等它的花朵完全绽放，那将会是我家阳台上最亮丽的一道风景。
早晨八点半上课，但主人一直都没浇水。半年来也没浇水，是想把我们给干枯死吗？印象中，好像只有助理老师才给我们浇过水呢。
上课时，我听见了主人说道：“我能把我家里阳台上摆放的仙人掌给养死 。”我们十来株万年青听了，都吓得惊慌失措了。
晚上，我跟大家说：“你们听见了吗？主人说能把我们在花店的邻居朋友仙人掌养死了。”大家都吓得直哆嗦！
突然有一天，我能说话了。我对主人说：“您能给我们浇点水吗？我们快渴死了。水是生命之源，您忘了吗？如果您忙得没有时间经常浇水，哪怕一个月只浇一次都行！或者让我们有个花坛，可以让我们沐浴阳光。”主人惭愧地说：“应该的，但是我实在是太忙了！”
“那让您的同学养。”我接着说道。
“那要看同学们愿不愿意了。”主人回应。
“那主人您能问一下吗？”我不依不饶地说。
“我考虑一下，到时候我一株一株送人吧！”主人无奈地回答。
“那还是不要了。”我说。
夜已经深了，大家问我和主人的谈话怎么样?我说：“可以，但是主人要一株一株送人养。”大家闻言，都急急地说：“不行啊，那样我们就要分开住了。但是，没有办法的话也只有这样了。”
早上，在征得大家的一致意见后，我再次跟主人说：“您把我们一株一株送走吧！”于是，主人把我们连根拔起，打算一株一株送人了。其实，我们十来株万年青都想生活在一起。于是，最终大家一起对主人说：“让我们一起回大自然吧!我们想生活在一起。”最后，主人允了我们的恳求，让我们回归到了大自然，舒舒服服地生长在这个又宽又不用受苦的大自然了。
你们知道万年青吗？你们见过万年青吗？你们想了解万年青的奥秘吗？今天，我就来介绍万年青奥秘其中的一种吧！
11月11日，我让妈妈把万年青放到桌子上，便拿着放大镜，细细的观察起来。万年青叶片前面有点尖；上面的叶片很大，这些都逃不过我的眼睛，我看着看着，忽然发现了颜色变化：万年青最上面的颜色最青。一开始，我以为最上面的叶子不是刚长出来的，可是我问了妈妈才知道，上面的叶子是刚长出来的。我很奇怪：刚长出来的叶子为什么会是最青的呢？后来，我上网查了资料才知道，因为刚长出的叶子较嫩，颜色较青；而下面的叶子渐渐老化，颜色相对就比较深了。
我一定要多多观察，这样才能发现更多！
我家有一盆常青树，我没见过它开花。我以为是一盆草，别人却说是一盆花，真是奇怪！
它的叶子是深绿色和浅绿色的。有些叶子大，有些小。大叶子像长椭圆形。叶子的顶部有点干，呈棕色。但是小叶子的尖端一点也不干。
我觉得从远处看，整棵常青树就像一个大爱心桃子和一只大公鸡。它留在我的房间里，让我的房间变得特别。
我喜欢这盆常青树。
我爱我家的万年青，爱它的无私奉献，爱它的翠绿，爱它的不求索取。同时，我更爱它的谦逊，默默无闻。
一到春天，万物抽出新绿，万年青还是那么生机勃勃。走进万年青，仔细打量。只见万年青的茎是淡绿色的，底部有一部分被水滋润；叶子狭长狭长的，是墨绿色的，像从叶尖上流下的绿色染过似的。扒开叶片仔细一瞧，嫩黄色的芽儿羞涩地躲在绿叶姐姐的怀抱中，不敢露出自己的庐山真面目。微风一吹，不同颜色的'绿在微风的吹拂下，摇曳着，跳起了“集体舞”。
万年青，我欣赏你的朴实，无华，赞美你的无声无息。当今社会也有象你一样的英雄好汉。我愿意做一棵小小万年青，和你一样，不求索取，燃烧自己，照亮别人！
——万年青作文6篇
母亲特意从祖父家产生一盆万年青。我将它摆放在屋子里欣赏。
它有纯棉毛巾一样长细的叶子，碧绿碧绿的；叶片上也有班马一般的纹路；叶子顶部尖长的，叶子边缘嵌入着黄橙橙的“金絲线”。多漂亮呀！这种叶子有的直上云霄，好像打过胜战的大将，抬头挺胸；有的松弛，好像还没有打战就精神不振了。它的叶沿微卷发像爬取着的.蛇，猛然就需要扑向你。尽管它的身体像蛇，但它并不狠毒，并且也有非常大的功效呢！它的叶子能够消化吸收烟焦油，净化室内空气，整治癌病。摸一摸，大片的叶子表面不光滑不光滑的，刚长出去的有一些光洁。它的叶子沒有味儿，但是花就不一样了。那花起先两朵悄无声息地开了，之后开过第三朵，第四朵直到第五朵；这时候，你的屋子就会飘满了不知道如何勾勒的芳香。那花朵是红火的，好像一位穿黑色长裙的女生，娇羞地坐着绿叶子间。花朵又细又长，一点儿都不像给了它生命的叶子。花骨朵是淡黄色的，好像三只蜜蜂与此同时一头扎入花中，真可爱！果子也是鲜红色的，圆溜溜，释放着诱惑的香气，但是，果子但是不能吃的。
听大大家说，万年青还代表吉祥如意长命，因此每家每户都喜欢在大客厅里摆着它。它那坚强不屈固执的质量，那忠贞不屈的精神实质，也是大家学*培训的模范。还记得有一年的夏季，我一连三周忘掉给它浇灌了，等着我飞似的跑去生活阳台探望它，“万年青”依然那麼绿，那麼翠，那麼生机盎然，我禁不住感慨了！
如今，那盆万年青早已不会再是欣赏的著作了，它早已种在心里。我爱你，万年青。
我家养了两盆万年青，你们知道万年青长什么样吗？下面就让我来讲讲吧！
万年青的颜色是绿色的，绿色代表着希望、代表着永不衰老。我家的万年青格外特别，叶子的外围镶着金边。万年青的叶子像一把把垂直向上的宝剑，锐利无比。万年青的优点是：不用经常给它浇水、施肥，它就能茁壮生长。你们知道吗，万年青还会开花呢！每当到了春季，可爱又美丽的花露出了脸蛋，万年青的花与其它花截然不同，它的花好似一颗颗小玉米，排成一根圆柱形状夹在叶丛中，可爱极了！
小朋友们，你们知道万年青的家在哪里吗？哈哈，在花盆里。有时候，泥土不够用了，我们就到外面去弄些，有时，还会看见蚯蚓哦！每天晚上，我和妈妈洗好澡后，第一件事就是给花浇水，这可是一件开心的事啊！
其实，万年青虽不大，但是，它也是许多小动物的落脚点呀！美丽的小蝴蝶飞来飞去，有点累了，就停在万年青的叶子上，把万年青当做休息站；勤劳的小蜜蜂，在急急忙忙的采蜜，它想去森林里溜达溜达，于是就在万年青的片片叶子中，来回穿梭，好玩极了！它们也把万年青当做小森林。
我之所以那么喜欢万年青，是因为它是我从奶奶家移栽过来的。万年青是奶奶最喜欢的植物了，可如今，奶奶已驾鹤西去了，所以万年青便变得枯萎了，但是，万年青经过妈妈的精心照料，重新恢复了生机。每当我看见万年青的时候，就仿佛看见了奶奶，当我获得奖状时，奶奶又笑了。虽然奶奶走了，但是，奶奶每时每刻都活在我心中。
虽然万年青的形状算不上高大威猛，但是，它身上有许多需要学*的道理，学*它耐饥耐寒、不怕风吹雨淋的顽强的毅志力。我希望，我也能成为一棵顽强的“万年青‘’！
骑车回家的路上总会遇见一片万年青，密密地挨着，远远看去是一片深浅不一的浓绿。我喜欢百合的淡雅高贵；我喜欢樱花的朦胧飘逸；我喜欢玫瑰的热烈浪漫。但我更喜欢万年青，欣赏它的特质。于是，家里多了株万年青。初识万年青是在一个夏日的傍晚。太阳斜斜地挂在天上，给天空镀上一层淡黄的光晕，夏日的炎热还未散去，校园已经喧嚣起来。我漫步在校园小道，道旁，我看见墙角挺直腰，昂着头的那片翠绿，心里有丝讶然。经过烈日的暴晒，花圃里娇嫩的花草早已病怏怏了，它却依然充满生机。我第一次蹲下来仔细观察这姹紫嫣红的校园中不起眼的植物。它心形的叶子是青绿色的，叶片表面细腻光滑，细细的叶脉凹了下去，颜色略白。它的茎又粗又壮，像竹子一样节骨分明，弯弯曲曲地往上长，一条一条攀着一条，密密地簇成一片翠绿。裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的纹龙，紧紧地扎根泥土。从此，我记住了它——万年青。
相较万紫千红的鲜花，万年青是不起眼的，但它的风采却不是*凡的外表所能掩盖的。
万年青是无私的。它总是以陪衬者的身份出现在人们面前。在争妍斗艳的群芳中，默默地守护属于自己的一片小天地，毫无怨言地映衬着那一抹抹艳丽。
万年青是执着的。执着地不肯开出诱人的花朵，落入俗套；执着地做着这广阔世界中不起眼的一抹绿意；执着着要四季记住它这抹翠绿；执着着要活出自己。于是，在北风呼啸的冬天，唯独万年青还是那么郁郁葱葱，春意盎然。不管是肥沃的黑土，还是贫瘠的黄土，它都能顽强地生长。我想，因为它的执着，成就它坚韧的性格，也让它真正活出自己，散发出朴实无华的独特风采。
我家客厅东南角有一盆常青树。它不同于其他植物。常青树一年四季都是绿色的。虽然开不了花，但是冬天看到就让人觉得新鲜。
效果很大。只需摘下几片常青叶子，捣碎，用鸡蛋和面粉搅拌，就成了纯天然面膜，可以吸出黑头和脸上的各种脏东西。也是一种药，可以治便秘。还可以止血。如果有小一点的伤口，找个万年青贴在伤口上，短时间就能止血。
常青的叶子像水滴，摸起来像橡胶，闻起来像黄瓜，尝起来像药，有一种苦味。
听说不能开花。还有一个故事：桃花、梨花、长青是三个好姐妹。有一天万念青和另外两个姐妹发生了冲突，从此三姐妹就解散了。它们是所有花的骄傲，因为它们的三朵花是最美最香的。长青愤怒地走在路上，边走边踢石头。突然，一个仙女从被踢的石头里出来了。长青惊呆了。他面前的仙女是长发，穿着白大褂，像个灵魂。神仙对万年青说，你又把我吵醒了，我可以满足一个愿望。万年青仔细考虑了一会。是美让花朵绽放吗？还是人类的花朵？万年庆想，讲体面也没用。
万年青大声说：“让我的叶子当药，多做贡献。”
仙女对他说：“但是，当你的愿望实现时，你会付出一定的代价，万年青毫不犹豫地同意了。
它继续走在路上，遇到桃花梨花，越来越美。附*有许多观众。
万很年轻：看，那不是常青树吗？去看看。"
观众一下子都来了。桃花梨花不服气。为什么他没有我们漂亮却还被别人爱着？万念青说：无论做什么，最重要的是对别人有用，对别人有益，这样才能更被别人喜欢。长青也知道价格是多少，就是给美。长青从此不能再开花，但她对别人很有用。
我也想学学万念青，不炫耀，不注重外表。谦虚一点，做对别人有用的人，做对国家有用的人。
这是我的常青树。虽然常见，但其品质值得思考和学*。
早晨八点半上课，但主人一直都没浇水。半年来也没浇水，是想把我们给干枯死吗？印象中，好像只有助理老师才给我们浇过水呢。
上课时，我听见了主人说道：“我能把我家里阳台上摆放的仙人掌给养死 。”我们十来株万年青听了，都吓得惊慌失措了。
晚上，我跟大家说：“你们听见了吗？主人说能把我们在花店的邻居朋友仙人掌养死了。”大家都吓得直哆嗦！
突然有一天，我能说话了。我对主人说：“您能给我们浇点水吗？我们快渴死了。水是生命之源，您忘了吗？如果您忙得没有时间经常浇水，哪怕一个月只浇一次都行！或者让我们有个花坛，可以让我们沐浴阳光。”主人惭愧地说：“应该的，但是我实在是太忙了！”
“那让您的同学养。”我接着说道。
“那要看同学们愿不愿意了。”主人回应。
“那主人您能问一下吗？”我不依不饶地说。
“我考虑一下，到时候我一株一株送人吧！”主人无奈地回答。
“那还是不要了。”我说。
夜已经深了，大家问我和主人的谈话怎么样?我说：“可以，但是主人要一株一株送人养。”大家闻言，都急急地说：“不行啊，那样我们就要分开住了。但是，没有办法的话也只有这样了。”
早上，在征得大家的一致意见后，我再次跟主人说：“您把我们一株一株送走吧！”于是，主人把我们连根拔起，打算一株一株送人了。其实，我们十来株万年青都想生活在一起。于是，最终大家一起对主人说：“让我们一起回大自然吧!我们想生活在一起。”最后，主人允了我们的恳求，让我们回归到了大自然，舒舒服服地生长在这个又宽又不用受苦的大自然了。
我爱我家的万年青，爱它的无私奉献，爱它的翠绿，爱它的不求索取。同时，我更爱它的谦逊，默默无闻。
一到春天，万物抽出新绿，万年青还是那么生机勃勃。走进万年青，仔细打量。只见万年青的茎是淡绿色的，底部有一部分被水滋润；叶子狭长狭长的，是墨绿色的，像从叶尖上流下的绿色染过似的。扒开叶片仔细一瞧，嫩黄色的芽儿羞涩地躲在绿叶姐姐的怀抱中，不敢露出自己的庐山真面目。微风一吹，不同颜色的'绿在微风的吹拂下，摇曳着，跳起了“集体舞”。
万年青，我欣赏你的朴实，无华，赞美你的无声无息。当今社会也有象你一样的英雄好汉。我愿意做一棵小小万年青，和你一样，不求索取，燃烧自己，照亮别人！
——万年青作文 (菁华5篇)
不知道从什么时候开始，妈妈迷上了养花，而且养的都是最流行的“肉肉”，每当有“肉肉”死掉的时候，妈妈就会买一株新的填补它的空缺。所以，不管什么时候，我家的阳台上都没有一点空隙。
寒假一过，很多“肉肉”被冻死了，妈妈又带回了很多植物，其中有一株很奇怪。它的两片叶子耷拉着，像猪八戒的两只大耳朵，上面布满了灰尘。它的根很粗壮，弯弯曲曲的，太难看了。我问妈妈：“你怎么买了这么难看的植物啊？‘肉肉’多可爱！”妈妈说：“这是中华万年青，老板娘送我的。它生命力很强的哦！”我撇了撇嘴，不以为然地说：“还万年青呢，能半月青就谢天谢地了！”妈妈说：“你可别小看它，半个月后让你见证奇迹。”说着，把那株“丑八怪”种到了一个大花盆里，还用纱布蘸上水，小心翼翼地擦拭它的叶子。还别说，这一擦，叶子比刚才精神一些，颜色也比刚才鲜艳了，但还是耷拉着。我不禁想：难道真的有奇迹？
每天傍晚，妈妈都会去阳台上伺候她的“宝贝”，但只是给万年青擦擦叶子，一个星期浇一次水。可我发现，万年青的叶子比刚来的时候更有活力了。
又一个周末，我上完围棋课回来，妈妈叫我去阳台看看。万年青原先耷拉着的两片大叶子如今神气地向外伸展着，颜色翠绿翠绿的，好像两块无瑕的翡翠。我靠*它仔细观察，发现两片大叶子里面长出了几片小嫩叶。虽然小，但是颜色很独特：淡绿中微微透露出一点鹅黄。我惊奇地喊道：“原来真的有奇迹！”妈妈冲我神秘地笑了笑：“以后还会有更大的.奇迹。”
我按照妈妈的话，每隔七到十天给万年青浇一次水。它一天一个样，越来越精神了。三个月过去了，万年青挺直腰，像一位打了胜仗的大将军，叶子重重叠叠的，没有一点空隙。在那密密层层的叶子中间，立着一个玉米棒似的小指头一般大小的花骨朵儿。
我相信，再过一段时间，等它的花朵完全绽放，那将会是我家阳台上最亮丽的一道风景。
早晨八点半上课，但主人一直都没浇水。半年来也没浇水，是想把我们给干枯死吗？印象中，好像只有助理老师才给我们浇过水呢。
上课时，我听见了主人说道：“我能把我家里阳台上摆放的仙人掌给养死 。”我们十来株万年青听了，都吓得惊慌失措了。
晚上，我跟大家说：“你们听见了吗？主人说能把我们在花店的邻居朋友仙人掌养死了。”大家都吓得直哆嗦！
突然有一天，我能说话了。我对主人说：“您能给我们浇点水吗？我们快渴死了。水是生命之源，您忘了吗？如果您忙得没有时间经常浇水，哪怕一个月只浇一次都行！或者让我们有个花坛，可以让我们沐浴阳光。”主人惭愧地说：“应该的，但是我实在是太忙了！”
“那让您的同学养。”我接着说道。
“那要看同学们愿不愿意了。”主人回应。
“那主人您能问一下吗？”我不依不饶地说。
“我考虑一下，到时候我一株一株送人吧！”主人无奈地回答。
“那还是不要了。”我说。
夜已经深了，大家问我和主人的谈话怎么样?我说：“可以，但是主人要一株一株送人养。”大家闻言，都急急地说：“不行啊，那样我们就要分开住了。但是，没有办法的话也只有这样了。”
早上，在征得大家的一致意见后，我再次跟主人说：“您把我们一株一株送走吧！”于是，主人把我们连根拔起，打算一株一株送人了。其实，我们十来株万年青都想生活在一起。于是，最终大家一起对主人说：“让我们一起回大自然吧!我们想生活在一起。”最后，主人允了我们的恳求，让我们回归到了大自然，舒舒服服地生长在这个又宽又不用受苦的大自然了。
你们知道万年青吗？你们见过万年青吗？你们想了解万年青的奥秘吗？今天，我就来介绍万年青奥秘其中的一种吧！
11月11日，我让妈妈把万年青放到桌子上，便拿着放大镜，细细的观察起来。万年青叶片前面有点尖；上面的叶片很大，这些都逃不过我的眼睛，我看着看着，忽然发现了颜色变化：万年青最上面的颜色最青。一开始，我以为最上面的叶子不是刚长出来的，可是我问了妈妈才知道，上面的叶子是刚长出来的。我很奇怪：刚长出来的叶子为什么会是最青的呢？后来，我上网查了资料才知道，因为刚长出的叶子较嫩，颜色较青；而下面的叶子渐渐老化，颜色相对就比较深了。
我一定要多多观察，这样才能发现更多！
我家有一盆常青树，我没见过它开花。我以为是一盆草，别人却说是一盆花，真是奇怪！
它的叶子是深绿色和浅绿色的。有些叶子大，有些小。大叶子像长椭圆形。叶子的顶部有点干，呈棕色。但是小叶子的尖端一点也不干。
我觉得从远处看，整棵常青树就像一个大爱心桃子和一只大公鸡。它留在我的房间里，让我的房间变得特别。
我喜欢这盆常青树。
我爱我家的万年青，爱它的无私奉献，爱它的翠绿，爱它的不求索取。同时，我更爱它的谦逊，默默无闻。
一到春天，万物抽出新绿，万年青还是那么生机勃勃。走进万年青，仔细打量。只见万年青的茎是淡绿色的，底部有一部分被水滋润；叶子狭长狭长的，是墨绿色的，像从叶尖上流下的绿色染过似的。扒开叶片仔细一瞧，嫩黄色的芽儿羞涩地躲在绿叶姐姐的怀抱中，不敢露出自己的庐山真面目。微风一吹，不同颜色的'绿在微风的吹拂下，摇曳着，跳起了“集体舞”。
万年青，我欣赏你的朴实，无华，赞美你的无声无息。当今社会也有象你一样的英雄好汉。我愿意做一棵小小万年青，和你一样，不求索取，燃烧自己，照亮别人！
——万年青,青万年作文通用5篇
万年青是一种苍绿而富有光泽的植物。每当一年开始，万象更新之时，人们总喜欢将万年青作为春节赠品，或放置窗台，以表吉祥如意的心愿。
万年青虽无绚丽多彩的花姿，也无沁人心脾的芳香，但其端庄秀丽。特别是在百花凋零、万物萧疏的冬季，却依旧生机勃勃。叶儿碧绿油亮、茂密挺拔。还衬托着火红如炬的果。这一叶绿果红的形态，使得整个环境都充满了盎然春意，犹可观赏。
正因如此，我才喜爱上了万年青。爱它的颜色，爱它的四季常青，更爱它内在的美。
万年青不需要用多少水去浇灌，更不需要过多的施肥。只要有个盆，就可任它自由生长。因为万年青比较耐旱、耐闷，养植起来非常方便，因而被不少人陈设案头。
同样的，万年青这种坚强不屈、自力更生的特点应值得我们学*。在寒冷的'严冬，万年青仍保持着盎然生机。风吹雨打，坚定不移，始终茂盛直立。正如我们遇到困难，毫不退缩、知难而进的精神；而且万年青并非“娇生惯养”，有了生长的空间，就可以独立、顽强地生长，也正如我们有了学*的环境，就应该“摆脱”父母的帮助，学会依靠自己，不是依赖父母，要用自身的力量取得理想的成绩。
植物是没有思维的，它只能依靠本能来生长；可是人类会思考，会改变。就让我们把坚强不屈和自力更生相结合，永不放弃，勇往直前，去争取更大的进步。
有一天，我和爸妈去逛街，先去超市逛了一圈，也没有买什么东西，只是想看看有没有花买，结果逛了整个超市都没见到有，真是有点遗憾。后来我们又去三角公园看了一下也没找到有，在我的印象中好像在哪里见过似的，可是一时又想不起来，正在懊恼的时候 ，突然脑中灵光一闪，想起来了，原来在福满家园有得买，于是我们前往福满家园买了五棵万年青后高高兴兴地回家了。
妈妈叫我拿一个大瓶子，然后装半瓶水放在家里养。妈妈又教了我养万年青的方法，每过两个星期换一次水。过了几天妈妈回广东的公司上班去了。又过了20天，这20天以来我都按照妈妈说的话：每过两个星期换一次水。我仔细观察这五棵万年青后，发现有一棵万年青下面没有长根了，我想了很久很久，百思不得其解，最后我把这件事情告诉了爷爷了，爷爷说“可能是没有吸收好养分的原因，所以才会没有长根。”我知道了，我又问爷爷那要不要把它扔掉。爷爷说“好，把它扔掉。”于是我把它扔掉了。只剩下四棵万年青了。
我又照妈妈的方法去做，过了四天，这四棵万年青越来越漂亮了。椭圆形的叶子，翠绿的'颜色，明亮地照耀着我的眼睛。又过了一段时间，我发现这四棵万年青都长了很多根系，长得越来越粗壮的根就越来越发达。我发现这四棵万年青的颜色是绿色的，很迷人。
万年青长得很美丽。
一盆万年青，在我们馆一个被人忽视的角落。
那一盆花的名字叫做“广东万年青”。听张老师讲解：“万年青寓意健康长寿。”我对这盆广东万年青的感受是：枯焉凋零和奄奄一息，因为张老师已经很久没有给它浇过水了。
花盆的形状是圆柱体的，盆边雕刻着精细的花纹，如：杜鹃、波浪条纹和花等。记得以前家里养过，在印象中，万年青叶子的颜色是黄绿色的，叶子上铺满许许多多白色的小点点，大而光滑，绿得像一块块无瑕的翡翠让人垂涎。叶子摸上去挺薄，凹凸不*，布满美丽的`花纹，浓浓的生机，脆幽幽的绿，美得令人陶醉。但这盆万年青的叶子有些已经凋落，长得很稀疏，在强光的照耀下叶子就变成了黄色，全然变了模样。
为什么叶子会枯黄呢？那只有一个原因——张老师“懒”。要是张老师给它勤浇水，也不会变成那样。人们总是说，夏天是树木花草生长的好时期，能长得更茂盛。可是所有花草一木到了张老师手中，只有两个字——枯死。所以，我们同学都称张老师为“植物杀手”，凡是植物栽他手中，必会枯死。
叶子的茎有许多根，颜色差不多，已经和叶子的颜色融为一体了，可以清清楚楚地看见。
植物不历经风雨怎能茁壮成长呢！说不定这也可以锻炼万年青的意志。期待它斑驳可爱的叶片给我们教室带来大自然的生机。万年青形状算不上高大威猛，但它身上有着许多道理，学*它耐饥耐寒、不怕风吹雨淋的、顽强的意志力。
我很喜欢万年青，期待更精彩的绽放。
有一种欢乐叫做相识，有一种相识叫做相知，有一种相知叫做友谊。友谊永不老去，友谊万年长青。
当两手紧紧相握，友谊便深深烙在心底。朋友便时刻伴随左右，曾经的孤单无助，曾经的寂寞伤心，以后不会有。因为你有了可以真诚相待的朋友，你不再是一个人战斗。于是，你用激扬的青春挥洒出对友谊的诠释。
朋友，就像冬季的日光，在你最寒冷的时候，给你带来温暖；朋友，好似夏日的甘霖，在你最干渴的时候，为你送来清爽；朋友，就像彩虹，用生命的.本色为你留下缤纷斑斓的回忆。友谊，便是心与心的桥梁，连接起两个互不相识的人，让他们享受畅谈的快乐。
真正的友谊不是索取而是付出，如果你付出了那么你便会收获快乐，收获真诚，收获友谊。当你付出你的真诚时，你也同样在接受着朋友对你的真诚，这时你便能体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深切情谊。忘记所有的悲痛与烦恼，约五六好友踏着晨曦去登山，闻着沁人心脾的花香在树下畅谈，迎着夕阳把酒言欢，面对篝火跳出青春激扬的舞步。
你与我，因友谊而更加亲*；你与我，因友谊而更欢乐；你与我，因友谊而走得更远。在我们人生之路上，踏着欢快地友谊之声，引领着我们迈向光明的前方，也许我们会遭遇狂风暴雨，但朋友会给我们最坚定的支持与帮助。
多年以后，那张发黄相片上勾肩搭背的我们的脸上仍会绽放着最真诚、最开心的笑容。
由衷祝愿友谊地久天长，友谊万年长青。
在我家的窗台上摆着很多漂亮的盆栽绿植。他们大小不一，有的像一棵较矮的大树，有的却只有我一个拳头那么大。但我最喜欢的还是窗台上那一盆最大的盆栽——万年青！
顾名思义，万年青，万年常青。是的，它的确是万年常青！
春天，它也向别的树一样抽枝长叶。则吐出的嫩叶很小，只有一个指甲盖大，而且颜色也很独特，是淡绿里微微地透出一丁丁点儿浅得几乎看不出来鹅黄，远远看去好似一朵朵嫩绿微黄，小得娇气的花儿羞涩地躺在大片绿叶的怀里腼腆地笑着，并露出小小的脑袋。春天，它青翠碧绿！
夏天，焦阳灼伤着大地，就连家里的'窗台、阳台也被照得“金光闪闪”。上面摆放的其它花草盆栽早已垂下了它们高贵美丽的头。只有万年青，只有它一直“站”得笔直，每片树叶都像吸足了水一样，青翠欲滴，“精神饱满”。叶子也反而长得越来越茂盛了！夏天，它青翠碧绿！
秋天，天高气爽！各种树木，都开始掉叶子了，一片、两片、三片、四片……渐渐地它们的叶子枯黄了，掉光了！而万年青却没有一片黄叶！秋天，它仍然青翠碧绿！
冬天，寒风凛冽。风呼呼地刮着，顽皮的云儿，似乎在和太阳玩游戏，太阳一露面，它就立刻跑过去挡住。因此冬日的阳光十分稀少、宝贵！但万年青并没有因为这样而枯黄。它一直坚持着，坚持等待着太阳露面，哪怕是一小会儿！它始终都是绿的，它永远都是绿的！冬天也无法改变它！
我爱我家的万年青！我爱所有的万年青！
——《万年牢》教学设计9篇
教学目标
1、认识8个生字
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理
3、学*作者叙述清楚，有条理的表达方式
4、学*独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间
1课时
学*准备
找做事认真，讲诚信的故事。
学*过程
（一）揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
（二）初读课文，感知内容
1、读通课文，读准字音。
2、检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读，并结合句子理解词义）
3、课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三）细读课文，感悟理解
1、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学*本文的目的要求。
2、独立阅读课文，培养独立阅读能力
根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。）
1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？
（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）
（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处万年牢指什么？
句子：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）
（2）父亲是怎么走正道的？
3、第三处万年牢指什么？
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四）深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五）讨论父亲受雇于老板这件事
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
（六）交流“做事认真，讲诚信”的故事。
（七）拓展阅读，加深对课文的理解
读一篇与本文内容相关的文章
板书设计：
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
一、教材分析
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学*方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。课后，可以鼓励学生通过多种渠道，进一步搜集做事认真，讲诚信的故事，及学*本文的写法进行练笔等方式，培养学生自主探究的能力和语言表达能力。
二、教学目标
1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学*作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学*独立阅读课文，培养自学能力。
三、教学重难点
了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。着重理解文中三处万年牢的有关语句。学*作者叙述清楚、有条理的表达方式。
教学流程
一、课始引疑,激发兴趣。
1、同学们，上一节课，我们学*了《中彩那天》，你们知道文中的父亲是个什么样的父亲吗?
过渡语：是的，课文中的父亲在道德难题面前放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人，令人无比感动。今天，我们将学*一个新的故事《万年牢》，看看这篇课文又会讲述一个怎样的故事?
2、板书课题。
3、读了课题，你知道了什么?还想知道些什么?
二、自由读书,释疑解惑.
过渡语：要解决这些问题，有一个好办法，那就是认真读书。现在就请你们带着疑问去走*文本，与课文进行认真地交流。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子子，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2、出示课件(字词)，指名认读,并说说哪些字词容易读错，哪些字词记不住,需要大家帮忙。大家讨论：用什么方法来记住这些字词。
3、刚才,我们学了字词,相信你们一定会把课文读得更好,谁读给大家听?边读边
思考:课文讲了一件什么事?
三、边读边画，探究感悟。
1、出示课件(阅读提示中的思考题)
2、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?
3、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象。对父亲的言行作出自己的评价。
4、你是从文中哪些语句中感受父亲是一个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人呢?
5、父亲这样的人，你喜欢吗?佩服吗?请你用喜欢的语气读一读课文中的实例。
四、重点研读，升华主题。
过渡语：是啊，父亲的认真，实在感动着我们每一个人。那么与万年牢有什么关系呢?课文的题目为《万年牢》，课文中也三处写到万年牢，它们分别指什么?请你找出有关的语段读一读。
1、第一处的万年牢指什么?(找出有关语句读一读。)
出示课件(“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”)
(1)、为什么叫万年牢?
出示课件(糖葫芦)
(2)、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?根据课文，加以想象，用自己的话说一说。
过渡语：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。那么，第二处的万年牢又指的是什么呢?
2、第二处的万年牢指什么?
出示课件(“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”)
(1)、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
(2)、父亲是怎么走正道的?
(3)、思考：老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?如果你是老板，对父亲的这种做法，你会怎么做，怎么说?当父亲要辞去工作时，你又会怎么做，怎么说呢?
过渡语：父亲的糖葫芦不仅做的好，做生意时也认真实在，让人佩服，他又是怎样教导我做人的呢?请同学们齐读课文最后一段。
3、第三处的万年牢又指什么?
出示课件(“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”)
4、这三处的万年牢之间有什么联系?
(启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。)
5、让我们通过朗读去感受父亲那种做事认真，讲诚信的好品质吧。
五、激疑拓展，自主延伸。
1、学*了这篇课文后，你有什么收获?
还有什么疑问吗?
2、作者是怎样把做一件事的过程写清楚的?
3、在我们生活中，有没有像父亲这样做事认真，讲诚信的人和事呢?把你收集到的资料和同学们交流一下，好吗?
六、迁移运用，提高认识。
1、进一步收集做事认真，讲诚信的故事，并把故事讲给家人听。
2、搜集制售假冒伪劣商品，坑害消费者的报道，并谈谈自己的感受，然后记录下来。
3、学*作者叙述清楚、有条理的表达方式，写一写我们身边的人和事。
板书设计
选料精细
手艺高超
6、万年牢 不满欺骗 认真 实在
辞掉工作
一、自学
1、通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2、质疑问难，师生共同讲座解决。
3、理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）
二、默读思考
1、故事围绕着哪一件事展开？
2、课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？
三、讨论交流上述问题
四、动笔写一写人物评价
1、对“父亲”的赞美。（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）
2、老板的生意经。（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）
学生完成这一书面作业后交流，相互评价。
【教学内容】
《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学*叙事清楚有条理的表达方法。
【教学目标】
1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
3、学*作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学*独立阅读课文，培养自学能力。
【教学重点】
想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同
学交流读后的体会。
【教学难点】
体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、质疑课题，激起阅读期待
1、板书课题：万年牢
生齐读课题。
2、谈话质疑：
师：读了课题，你最想知道什么?
生：我想知道“万年牢”是什么意思?
生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系?
生：我想知道“万年牢”指的是什么?
师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，我们要学会自己找答案，该怎么办?
生：读书，到课文中去找答案。
设计意图：“学起源于思，思起源于疑。” 由于课题寓意深刻，发人深思，而这三个字又让人一时难以琢磨。所以，本环节由课题引导学生去问，在问中走向文本，拉*师、生、文本的距离。教学中问题的提出由学生在开课时读课题而生，这使学生由一个被动接受者变为主动学*者，发挥学生的主体作用。在这样一个满腹疑问的时刻，学生的阅读期待被瞬间激起，打破了以往的开头格局。
二、初读课文，整体感知“万年牢”
1、通读课文，读准生字。
2、检查字词：
多音字：把、闷、削
认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
3、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流：
⑴ 故事围绕着哪一件事展开?
⑵ 课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思?
4、讨论交流上述问题。
5、试一试赞美“父亲”，并找出赞美的依据：
着重抓住下列语句，读议结合，体会父亲的商业道德高尚：
⑴ “早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
⑵ 对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、不怕潮。
⑶ 父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
设计意图：“知识和能力”作为三维目标中的一维，是不容忽视的一部分，此环节把基础知识和基本技能放在首位，要求学生读书时要学会针对问题有选择地点、钩、画。培养学生读书时眼到、手到、心到、口到的*惯。努力做到眼看、手画、心想、口答，多种感官并用，集中精力学*。围绕学生对“父亲”的赞美，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。培养学生自问自答，自行寻找答案依据的*惯。
三、读议结合，感悟理解“万年牢”
1、第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读：
出示句子：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 ，这叫万年牢。”
⑴ 为什么叫“万年牢“?
(这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。)
⑵ 这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
① 选料的讲究。
② 每一个环节的一丝不苟。
⑶ 小结：
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰 。(板书：产品)
⑷ 读出父亲的自信和自豪。
2、第二处的“万年牢”是指什么?
出示句子：“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
⑴ 什么叫正道?(凭着良心做买卖)
⑵ 联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?
⑶ 父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。
(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在)
⑷ “万年牢”指什么?
(认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。(板书：生意)
⑸ 读出父亲的真诚和正直。
3、第三处的“万年牢”又指什么呢?
出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”
⑴ 体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。
(从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。)(板书：人品)
⑵ 读出父亲对我的谆谆教悔。
4、这三处的“万年牢”之间有什么联系?
启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。(补充板书：线条)
设计意图：我采用“质疑问难──感悟理解──感情朗读”的方法进行教学。“问”出疑点，“说”出难点，“读”出重点。学生始终在老师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学*为主动学*，体现“以教师为主导。学生为主体，训练为主线的原则”。
四、联系生活，深入体验“万年牢”
1、依据板书，用自己的话说说父亲是个怎样的人：
(抓住父亲做糖葫芦工艺高、质量好，做生意时诚信、实在和具有诚实可靠的品质这三方面，由父亲的为人说出三处“万年牢”之间的联系。)
2、文中做大买卖的老板，他的生意经对吗?结合具体的生活事例发表各自的看法。
【板书设计】
人品
万年牢 产品
生意
设计意图：“在语文阅读中，文本语言具有双重身份。一方面，它仍然是信息的载体，认识的工具，学生必须以它为凭借，披文得意，入情悟理，学*，接受熏陶;另一方面，它又是认识、学*的对象，阅读时不仅要接受信息，更要认识掌握载体本身。”(《小学语文课程与教学论》阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的说的环节。从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个*台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。
【教学反思】
一、设计“ 读议”结合，揣摩人物
——一眼万年作文3篇
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。似乎就在昨日，我们还是那一朵朵无所畏惧、不谙世事、一心追逐光明的“向阳花”。今天，我们却已背上行囊，面对坎坷的漫漫人生路，昂首挺胸、步伐坚定的踏上我们的征途。乐观的人说：“接下来是我们的时代！”悲观的人叹：“如今已到了不得不离开的时刻
”然而，无论是谁，对于已逝的流年都带着深深的怀念，于是就会不自觉的去回忆、去重温。闭上眼睛，我似乎还能感觉得到那萦绕满口的墨香，第一次真正的读书大概是在六岁，那时年华正好，了无纷扰。
爸妈都很忙，赶上值班、应酬家里就只剩了我一个人。虽然我懂得爸妈的难处，也知道他们是为了我而拼搏，可是面对着冷冷清清的家，心中不免有些空落落的，就连对最喜欢的动画片也失了兴趣，只觉得电视好吵。百无聊赖的在家里游荡，直到站在那一柜子黑压压的书面前——那是爸爸的“领地”。每次有空，他总会站在这里许久许久，他说；“这里面藏着一片美丽深邃的海洋。”或许是那片海洋在召唤我吧，明明没有明艳跳跃的颜色，明明没有飘逸浪漫的标题，明明没有一点吸引我的地方，可我还是不自觉的，不自觉的带着我的灵魂走进那方我不曾涉足的境地，我没想到的是，当我踏进去，心就留在了那里，再也没有出来过~
在那里，我笑过、哭过、气过、叹过。从充满神话色彩的《西游记》到浪漫与感动共存的《安徒生童话》，再到缱绻亦悲凉的《石头记》还有那温暖励志的《简爱》、那令人感触良多的《理智与情感》、那古典而意味深长的《诗经》、《宋词》……每当双手抚过烫金工整的标题和泛黄的书页，就好像含了一个千斤重的橄榄在口中，那么厚重又那么真实。古人讲究“茗香伴读”，我不曾品茗却也不曾放下书卷，就在那淡淡的墨香中，时光走过，当年的娃娃今已长成多愁思善感叹的少女，发丝指尖无一不沾染了那片海洋赠予的气息。宋真宗赵恒说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这话不错，也被很多人拿来勉励自己或别人勤学苦读，可我倒觉得这里的读书被赋予了太多世俗的味道，多了追求功名的刻意而少了对书的本质的欣赏。相较之下，我更爱佛家的淡然——佛曰：“一沙一世界，一花一天堂。”这正是我心目中对书卷的最生动的诠释啊！不需要多么华美的修饰，不需要多么繁杂的铺陈，只一字一句，就能把精彩留住，隽永不灭，引我进入那处美到不可方物的世界——我所向往的天堂。
抬腕看表，秒针还在不知疲倦的奔跑着，悄悄的带走我们的青春，带走我们的浮躁，带走我们挥霍的资本，每每当我们回头张望时，这片天地总会用不同的风光回应我们的目光——或是满目疮痍，或是春暖花开。有人感叹世事无常，我又何尝不是呢？可我知道在属于我的人生中，纵然有再多的变数，总有一件不会改变，便是那令我迷恋的书香。当我满头青丝变作白发，当我的生命走至迟暮，闭上眼睛，最浓郁的仍会是那萦绕满口的墨香，丝丝缕缕，缭绕不去，伴我永恒。
孩提年少方不知，那片藏匿在书中的海是如此之美，当我第一眼望见，便是一眼万年，倾尽一生。
人生一眼即逝。精力却坚若磐石，万年不移。
人类用其睿智告诉世界：沉默是迸发的积蓄，落寞是成功的旭曰，疾苦是喜悦的前奏.付出是得到的前提。冠军撞线的那一刻，他们的汗水早已浸满世界。
若是说不想当将军的士兵不是个好士兵，那么不想汗洒奥运的活动员就不能称之为一个好活动员。当刘翔突破零的界限，当阿兰·约翰逊孤苦落寞的背影永远留在了雅典，全世界蓦地万分感慨，感慨于黄皮肤、黑眼睛，感慨于上帝的残暴与慷慨，感慨于梦想的脆弱与固执。
若是人类在活动场上处处谦让.那么幵展奥运会不如幵展一个全民的茶话会，如许不显得更轻松.更愉快?若承受荆棘可以换來舒心一笑.那么对成功的热度将会给人类烙下最辉煌的梦想。当我们憧憬明天，当我们目击纪录被打破，当某一时的我们因为活动员抢夺到的毎一块金牌而不禁高喊“放梦去追”的时侯，我们是否仍要考虑，我们此刻应该做什么?
积沙成山，累土成城。毎一只华丽的蝴蝶，都曾经是一只臃肿痴钝的蠕虫。没有此刻的积累，又何来明天的华丽。而在此之前，我们能做的只有积蓄，积蓄，再积雪。诸如姚明之类的“姚眼明星”也是从一个初学者起头的，更何况是我们。
小心拾起毎一瞬流逝的年华，热忱亲吻毎一缕即逝的阳光。不因时间的冗长而放弃，也不因播种的遥遥无期而懒惰怠工。做好自己的本职工作，那将会是我们最能引觉得傲的事情。从身边的毎一件事幵始,简单如预*、温*、订正，为自己的梦想添砖加瓦。
我们生活在同个世界，我们还拥有统一个梦想.譬如奥运。无论行将面对的是成功者的天堂，还是衰落者的地狱，我们都不曾放弃为成功而奋战的生活方式。在成功之后，这一切的付出都会被冠以祌圣的名义.这不是为了惩处我们取得的成就，而是安慰我们的付出。啊，火热的灵魂翱翔穷极，而跌荡放诞波澜的人生追寻着命运的地*线。
人类的活动，常常是内心的写照：我们希望安逸所以我们劳动,我们希望坚毅所以我们经历磨砺。而我们之所以幵展奥运会，就是因为我们有永不弃敗的勇气、固执向前的信念。虽然我们在活动场上可以看到失败者.但我们永远不会看到生命的羁绊者.所以我们只愿极尽描摹地挥发生命的厚度，而不愿计较逆风的偏向是否更适合飞翗，若是我们妥协，就算世界能宽恕，我们自己也不能原谅。在这个世界上没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。所以我们没有轻言放弃的理由，相信自己的力气会让我们造就另一个梦想，而只有牢牢抱着这个梦想才不会在失敗的迷宫中迷失自我。
生活中有许多失败的英雄。项羽乌江自刎，却留给我们破釜沉舟的霸气和胆子;曹操兵败赤壁，却留给我们“醨酒临江，横槊赋诗”的豪情。历史告诉我们：成者为王，败者为寇。失败了又怎么能称为英雄?
然而，哲学却告诉我们：只要发挥了我们的精力，失敗了又算什么!一如奥运，它不是存活在我们的手中，不是存活在我们的口中，而是贯彻在行动中。感叹“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的年代只能成为回忆。我们需要的是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。没有意义的人生等于提前的死亡，只有坚信坚持并坚守，精力才会像血液一样流淌于毎一代子孙的意念中。
唯愿，用一眼的.人生，传承万年的神圣火焰。
人生一眼即逝。精神却坚若磐石，万年不移。
人类用其睿智告诉世界：沉默是爆发的积蓄，落寞是成功的旭曰，痛苦是喜悦的前奏.付出是得到的前提。冠军撞线的那一刻，他们的汗水早已浸满世界。
如果说不想当将军的士兵不是个好士兵，那么不想汗洒奥运的运动员就不能称之为一个好运动员。当刘翔突破零的界限，当阿兰·约翰逊孤独落寞的背影永远留在了雅典，全世界猛然万分感慨，感慨于黄皮肤、黑眼睛，感慨于上帝的残忍与慷慨，感慨于梦想的脆弱与顽强。
如果人类在运动场上处处谦让.那么幵展奥运会不如幵展一个全民的茶话会，这样不显得更轻松.更愉快?若承受荆棘可以换來舒心一笑.那么对胜利的热度将会给人类烙下最辉煌的梦想。当我们憧憬明天，当我们目睹纪录被打破，当某一时的我们因为运动员争夺到的毎一块金牌而不禁高喊“放梦去追”的时侯，我们是否仍要考虑，我们现在应该做什么?
积沙成山，累土成城。毎一只华美的蝴蝶，都曾经是一只臃肿迟钝的蠕虫。没有现在的积累，又何来明天的华丽。而在此之前，我们能做的只有积蓄，积蓄，再积雪。诸如姚明之类的“姚眼明星”也是从一个初学者开始的，更何况是我们。
小心拾起毎一瞬流逝的年华，热情亲吻毎一缕即逝的阳光。不因时间的冗长而放弃，也不因收获的遥遥无期而懒惰怠工。做好自己的本职工作，那将会是我们最能引以为傲的事情。从身边的毎一件事幵始,简单如预*、复*、订正，为自己的梦想添砖加瓦。
我们生活在同个世界，我们还拥有同一个梦想.譬如奥运。无论即将面对的是胜利者的天堂，还是败落者的地狱，我们都不曾放弃为成功而奋战的生活方式。在成功之后，这一切的付出都会被冠以祌圣的名义.这不是为了表彰我们取得的成就，而是安慰我们的付出。啊，炽热的灵魂翱翔穷极，而跌宕波澜的人生追寻着命运的地*线。
人类的活动，往往是内心的写照：我们希望安适所以我们劳动,我们希望坚毅所以我们经历磨砺。而我们之所以幵展奥运会，就是因为我们有永不弃敗的勇气、顽强向前的信念。虽然我们在运动场上可以看到失败者.但我们永远不会看到生命的羁绊者.所以我们只愿淋漓尽致地挥发生命的厚度，而不愿计较逆风的方向是否更适合飞翗，如果我们妥协，就算世界能宽恕，我们自己也不能原谅。在这个世界上没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。所以我们没有轻言放弃的理由，相信自己的力量会让我们造就另一个梦想，而只有紧紧抱着这个梦想才不会在失敗的迷宫中迷失自我。
生活中有许多失败的英雄。项羽乌江自刎，却留给我们破釜沉舟的霸气和胆量;曹操兵败赤壁，却留给我们“醨酒临江，横槊赋诗”的豪情。历史告诉我们：成者为王，败者为寇。失败了又怎么能称为英雄?
然而，哲学却告诉我们：只要发挥了我们的精神，失敗了又算什么!一如奥运，它不是存活在我们的手中，不是存活在我们的口中，而是贯彻在行动中。感叹“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的年代只能成为回忆。我们需要的是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。没有意义的人生等于提前的死亡，只有坚信坚持并坚守，精神才会像血液一样流淌于毎一代子孙的意念中。
唯愿，用一眼的人生，传承万年的神圣火焰。
——《万年牢》语文教案 (菁华5篇)
教材分析：
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学*叙事清楚有条理的表达方法。
教学要求：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学*作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学*独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：
学*叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:
1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在**前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读)
二、初读课文,感知内容：
1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?
2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)
3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预*了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)
2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)
三、围绕提示,深入探究：
1、师：这是一篇略读课文，学*之前，我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学*课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)
请大家根据自学提示学*课文，并拿出笔来，做相关批注。
师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)
2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。(课件出示三个句子)
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、学生齐读这三个句子。
4、深入品析这三个句子。
(一)理解第一个“万年牢”。
a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。
b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。
c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?
(预设：精挑细选、精细、认真、细致)
再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细致?
(去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选，谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用——(生说：冰糖)煮糖必须用——(生说：铜锅)，这些都反映映了父亲做事的认真和实在。
选好料之后，父亲具体又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分，排一排顺序。
(生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……)
d、这么复杂的工序，给你的感觉是什么?(做工细)
是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中作者是怎么说的?
重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
透过这个“甩”字，你能看到什么?(生说)
作者用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度，一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。
现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)
这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和认真，正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书：产品)
e、接下来带着自身感受再读父亲的话。
(二)理解第二个“万年牢”。
a、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。我们齐读第二句话。(课件出示生读第二句话)
b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)
c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……)
正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说——就是凭良心做买卖。
从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公*买卖走正道)
从哪儿能看出父亲做买卖讲究公*实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满意，看不下去，不听、辞去工作)
d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?
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e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必然会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺，当然是“万年牢”啊!(板书：生意)
(三)理解第三个“万年牢”。
a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句
b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人)
c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(可靠的人，实实在在的人)
d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。(生齐读句子)
e、这三处的万年牢之间有什么联系?
小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的.是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学*这种按一定线索写事情的写作方法。
四、随文延伸，升华情感。
1、孩子们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。
2、小结：是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠，无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢”
教学要求：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学*作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学*独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：
学*叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:
1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在**前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。(板书课题，学生齐读)
二、初读课文,感知内容：
1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?
2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)
3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预*了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)
2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)
三、围绕提示,深入探究：
1、师：这是一篇略读课文，学*之前，我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学*课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)
请大家根据自学提示学*课文，并拿出笔来，做相关批注。
师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)
2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。(课件出示三个句子)
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、学生齐读这三个句子。
4、深入品析这三个句子。
(一)理解第一个“万年牢”。
a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。
b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。
c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?
(预设：精挑细选、精细、认真、细致)
——《万年牢》教案 (菁华5篇)
前几天，俺在语文课上讲授了《万年牢》这篇课文。课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事认真和实在的。学*这篇课文，重点是让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。教学中俺围绕同学对“父亲”的评价，引导同学走进文本，从字里行间，从具体的'描写中感受父亲是个办事认真，讲究商业道德的人。
当教学即将结束的时候，俺请同学们联系自身的生活，回忆一下自身的父亲或母亲、或周围的人群中，有没有“老实、善良”这样的好品质呢？有没有这样的生活细节呢？夸夸你自身的父亲或母亲、或周围的人，大家听了一定会很开心的。
就在同学们考虑的片刻，突然有个同学大声喊到：“咱班的王焕谨，她就是万年牢。”话音未落，全班同学都异口同声地表示赞同，同时把眼光都投向了王焕谨。这时，俺看到王焕谨的小脸蛋红了。俺马上接着问：“为什么说王焕谨是万年牢？”同学们就你一言俺一语地议论开了。有的说：“王焕谨不但学*好，还爱劳动。” 有的说：“有一回高志强和她闹意见把她弄哭了，老师本想为她出气，但她是那么善良，原谅了高志强。”还有的说：“王焕谨为班级做事从来不张扬，总是默默无闻地协助同学。”……
回想到这里，俺立刻又想起了王焕谨在日记中写到的一段话：“同学们都称谓俺‘万年牢’，可俺认为，还有很多同学比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同学不要无精打采。因为，只要俺们努力，坦诚做人，俺们就能胜利。”多么朴实的小朋友啊！
作为一名教师，不只是教会同学学*知识，更重要的是教会同学怎样做人。可想而知，俺们肩上的担子有多重？
学*目标
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备
做事认真，讲诚信的故事。
揭示课题：
《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
初读课文，感知内容
①读通课文，读准生字。
②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
（能认读，并结合句子理解词义）
③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解
①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么？
“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）
③第三处的万年牢又指什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
关于略读课文的教学，《教师教学用书》有明确要求：一是训练学生略读的能力，只要求学生能快速领悟文章大意即可；二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准字音。
2、检查字词：
多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读，并结合句子理解词义）
3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
⑴为什么叫万年牢？
⑵这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）
⑶小结：
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处万年牢指什么？
句子：公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
⑴什么是正道？（凭着良心做买卖）
⑵父亲是怎么走正道的？
3、第三处万年牢指什么？
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事
【教学反思】
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学*，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学*主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。
教学目标
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学*作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学*独立阅读课文，培养自学能力。
教学建议
1、课文前的提示语提示了阅读的要求，可让学生先读一读，明确学*本文的目的要求。
2、教学略读课文，应有意识地培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
3、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
4、围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。
5、对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。
6、关于父亲受雇于老板这件事，教学时可引导学生讨论：老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
7、为了加深对课文的理解，可以拓展带读一篇与本文内容相关的文章。
教学参考
教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
(一)老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”
在**前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
(二)齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
“牢”的解释：
1、养牲畜的圈(juàn)
2、古代称作祭品的牲畜
3、监禁犯人的地方
4、结实，坚固，固定
万年牢(永远牢固，永远结实。)
(三)到底什么东西会万年牢呢?请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。
1、想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
2、谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。
二、初读感知
(一)读通课文，读准字音。
(二)检查字词：
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)
(三)自主读顺课文
三、深入探究
(一)自学课文，边读边思考问题：
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
3、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
(二)全班汇报交流
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?
第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。
第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。
2、重点指导理解问题3：
第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子：“公*买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意――万年牢)
第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书：做人――万年牢)
这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学*这种按一定线索写事情的写作方法。
3、你说这是一位怎样的父亲?(认真、实在、讲良心、不马虎……)
四、联系实际
(一)出示父亲的话
“父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
(二)你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
五、课后作业
(一)收集有关做人认真，实在的故事。
(二)联系生活实际，写一篇读后感
教学目标：
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
