1月24日，我回了我的老家。 刚刚一进门，走到客厅，发现有一个鸟笼，有两只天蓝色的小鸟在里面，那是两只鹦鹉，我表哥告诉我：“那只尾巴长的叫蓝莓，那只尾巴大的叫草莓。”
那两个小家伙很不安分，我表哥便打开笼子，把鸟放进了客厅，两只小鸟一跳一跳的，渐渐快离开客厅了，表哥跑过去，伸出一根手指，那两只鸟就自己跳到了表哥的手指上。我想：那两只鹦鹉真听表哥的话啊！我便也要去用手让鸟上来，结果其中的一只鸟没有站到我的手指上，反而啄了我手一口。我便问表哥：“为什么它们听你的呢？”表哥说：“因为它们认得我。”“怎么让它们认得我？”我问。明天你就知道了。 第二天早上，我早早爬起来，跟表哥去楼下散步，刚下楼表哥就把鸟放了出来，我抓了一把小黄米洒在了地上，它们就去啄食，“你可以用手摸摸它们了，”表哥说“也可以让它们站在你手上。”我便伸出手指，它们活泼的地站到了我的手指上，在那鸣叫。它们的爪子抓在我的手上，那刺痒的感觉让我快活！
训鸟，真好玩！
今天，我们来到广州长隆水上乐园游玩。我们全身涂满防晒霜，向水上乐园走去。一进去，最耀眼的当然是建立在上空的大喇叭。我们正要开始游玩，却被工作人员拦住了，因为一米五以下的儿童要穿救生衣，我们只好套上救生衣。
上午先陪妹妹泡在水里，她认为这是最好玩的水上项目，可我却觉得很无聊。但想着下午能陪我玩刺激的，我也就心甘情愿了！
如我所愿，我们下午玩起刺激的眼镜蛇、离心滑道、小喇叭、宝贝水城……但最好玩的还是冲浪。我和妹妹躺在皮筏艇上，浪来了，我们先冲上去，再从浪坡上滑下来，感觉像躺在摇床上一样。有一次，浪太大了，把我们的皮筏艇给冲翻了，我和妹妹都倒立在水中，我们也被自己的所作所为给逗乐了！
玩啊，玩啊，天色已晚，我们只好回酒店了！
今天，老师在黑板上写了一个词：哑剧。
哑剧的意思就是用手来跟别人说话，可以说做表情，也可以说做动作，我觉得用动作和别人说话很难。因为如果做的不到位别人就不知道在说什么了。
老师做了一个掏裤子口袋的动作，好像在掏东西，她先掏左边裤口袋，然后又掏了右边裤子口袋，在右裤子口袋里掏出来一个东西，又拉拉扯扯的。我想老师是不是在拿气球。只见她猛吸一口气，鼓起腮帮子，就像青蛙一样，拿起从裤子口袋里掏出来的东西在那里用劲吹。一共吹了三次，差一点呛到了自己，我想那个东西一定是气球。
老师继续使劲吹，并用手拍拍它，摇一摇手，表示不行了，她捏住它，吐吐舌头，喘了一口气。吹完后，老师拿了一根绳子，在被吹的东西上面绕了三圈，打了两个结，就用手拍来拍去的玩。
下面开始揭晓谜底了，老师的哑剧表演到底是什么呢？没错，就是吹气球。
今天的哑剧课真好玩，我们除了学到知识以后，还获得了许多乐趣。哑剧就是用手说话，如果学的不像就不叫哑剧了。
苏州回来好几天了，可是在苏州步行街有一个叫动感电影的游戏深深地印在我的脑海里，挥不过去，记忆犹新。
来到苏州的步行街——观前街，经过一家动感电影店前，被里面传来的一阵阵刺耳的尖叫声吸引住了，使我感到这个游戏很刺激，很惊险，马上叫妈妈帮我买票。
这个游戏分别分成十五部动感电影，让我们选一部进去“探险。”我选择的的影片是“阿里巴巴的飞毯。”我迫不及待地进去了，坐在“车子”上，系上安全带，就开始了。这里面有巨型蜘蛛、毒蝎子、毒蛇、恐怖宫殿……这些关卡真的很可怕，我坐在车上，就像坐在阿里巴巴的飞毯上一样，四面八方的虫子向我爬来，把我团团包围住，就像准备往我的身体里钻一样。我大声地喊着：“啊，啊，啊……”使外面的妈妈哈哈大笑。特别是过牙齿机关的时候，我心里一直在怦怦地跳，身体都绷紧了，万一慢了1秒钟，我们就会被牙齿咬地粉身碎骨。
五分钟的动感电影很快就过了：“虽然只有短短五分钟，但我体验到了很多快乐，如果有时间的话，我希望能再玩几部。”
我很想去海边，这个暑假如愿以偿，去朱家尖玩了沙子，捡了贝壳！
那天一大早，我们就出发了，路上的花花草草都向我们微笑。我们吃吃东西聊聊天，一下子，就到了要住的地方：一幢雅致的农家小别墅。
中饭是一大车子人一起吃的，时间过得很快。吃完中饭，我们各自回房间，换上泳衣，去东沙沙滩玩耍。到了沙滩上，看到的就是无边无际的大海，海浪翻起的浪花犹如一颗颗宝石在闪闪发光。我急不可耐地套上游泳圈，跑到那边，去和海浪对战，看看谁更厉害。可是，海浪冲过来的力量实在太大，我经常被它们冲到岸上。比这个更好玩的是：在沙滩上堆沙子，做沙子图案，或者挖个坑把自己埋在沙子里，只露出一个脑袋。如果你去海边玩，一定要试一试，可有趣啦！
傍晚，我们一起去南沙沙滩观赏好看又奇妙的沙雕。门口就有一座既可爱又漂亮的沙雕美人鱼，它的右边还有一座壮观的城堡，里面的小美人鱼正在给国王捶背呢，好勤劳呀！我们慢慢向前走，渐渐地就走到了沙滩那边，赤着脚，站在海水里，迎着海风，心旷神怡！
虽然只玩了一天，但是海边欢乐的时光却深深地印在我的脑海里了。
——好玩的游戏优秀作文通用五篇
今天，我去舅舅家玩。进屋的时候，看到舅舅和妹妹坐在沙发上，在玩一种奇特的积木。奶奶告诉我，这种像积木的玩具名叫拆叠乐。
我从来没有玩过这种游戏，于是就坐在边上仔细的观察起来。这积木一共由几种不同的颜色组成，每一块的大小都是一样的。玩法其实很简单，就是将三块不同颜色的积木*放在一起，第二排再放上三块不同颜色的积木，一层和二层的方向呈交叉状，就是一层是横着放，二层就要竖着放，依此类推，这样就搭建好了。
搭建好以后，就可以比赛了。首先要掷骰子，骰子上每一面都有积木的一种颜色。你掷出的是什么颜色，就要从搭建好的积木上面拿下一个，拿得时候一定要小心谨慎，如果不小心整个倒塌，那么你就输了，这可是锻炼人专注力和耐心的游戏。
一整天下来，我和舅舅、奶奶还有妹妹轮番拼杀，真是太有意思了。晚上，妈妈来接我的时候，我向妈妈推荐了这个玩具，妈妈为了奖励我今天表现良好，就带我去超市买了一套拆叠乐。回家后，我就迫不及待地和爸爸切磋起来，真是太有意思了，如果你也感兴趣的话，那也去买一个吧！保证你也会和我一样喜欢哦！
今天我太开心了，一上课，袁老师就说要给我们玩“猜猜在哪只手”的游戏。我在学校玩过这个游戏，但每次都没猜对，希望这次我能猜对。
这个游戏并没有我们想象的那么简单，因为袁老师将这个游戏升级了，那这个游戏怎么玩呢？首先我们要选一样很小的物品藏入手心，然后把那样物品放在背后交换位置，这样就可以迷惑对方了，最后把两只手拿出来，让对方猜一猜。
袁老师先和我们玩了一局，袁老师把一颗幸运糖抛到空中，又稳稳的`接住，当接触的一刹那，袁老师迅速地把幸运糖果藏在身后，用手迅速颠倒，我看她的手可真忙呀。我们班的同学都想看看袁老师在背后搞什么鬼，有的同学伸着脖子想看袁老师把糖果放在哪一只手里；有的同学眼睛瞪得大大的，好像自己有一双火眼金睛；还有的同学直接冲上讲台，想看看袁老师到底把糖果藏在哪一只手中。可是都被袁老师赶下了台，最后袁老师神秘兮兮地把两只手伸出，让大家来猜，我看了一眼，觉得袁老师应该把幸运糖果藏在左手里。
袁老师让沈梓涵来猜一猜，沈梓涵先看了一会儿，犹豫不决。这时我们班出现很多个“军师”，他们一会儿说左手，一会儿说右手，沈梓涵都被他们绕糊涂了。这时沈梓涵又看了看，发现袁老师的左手稍大一些，糖果可能是在左手里，她就点了点老师的左手，老师最后张开了手，结果和沈梓涵猜的恰恰相反，幸运糖果竟藏在右手里。
这个游戏不仅要有一双火眼金睛，而且还要有点儿运气。
这个游戏规则有两条。第一条是椅子的数量要比人少一个。第二条，找一个人打鼓或大桌子，响声停止谁没抢到凳子谁输。
开始玩了，第一关，大家动作都很快，可胡婧没抢过我，被我挤了下去，好险啊!我差一点就下去了，看胡婧那沮丧的样子，我高兴极了。第二关开始了，男生拍的加快了，这一次，瘦瘦、小小的陈迪被挤下去了。这次我又赢了，呵呵，我都快高兴死了。
第三关很快就开始了，我有些紧张，万幸，这次我又赢了，又一个瘦瘦的小姑娘——贾文君被挤下去。
第四关，我最紧张了，男生拍了很多下，突然声音没了，我一下子坐了上去，可是，最后和我比的是刘千子。她是个大胖墩，所以我没挤过她。
我觉得这个游戏很好玩，它可以锻炼我们的反应能力。所以，我以后要多玩这个游戏。
今天早上，我闲得无聊。于是，我就问妈妈：“玩点什么呢？”妈妈回答：“你不是要玩24点游戏吗？现在我们来玩吧！”
我兴奋极了，马上拿出一副牌开始玩24点。
没想到的是，第一局便难住了我。我想啊想啊可就是想不起来。我原来以为24点这个游戏很简单的呢，没想到这么难。
妈妈马上就想起来了，我只好向他请教。
妈妈说：“自己动动脑子会算出来的。”见妈妈不告诉我答案，我又开始继续算。
又过了一会儿，我还没算出来。爸爸问我是那几张牌他要来算。于是，我就把那几张牌给了他。而我呢，也没闲着。我又拿了四张牌来，继续算。这次可没难倒我，我很快就算出来了。
妈妈问我：“还玩吗？”“当然玩了。”
我们又拿出四张牌来算。我和妈妈同时算出来了。
我们又了玩好几次就不玩了。
这个游戏可真好玩，又能锻炼思维，又好玩！
每个人都有一个多姿多彩的童年。它们有酸，有甜，有苦，有辣……有困难的时候，有快乐的时候，有委屈的时候，有惭愧的时候……在我的童年里，有一颗“明珠”，它让我感到自豪、开心。
那是在四年级的时候，我们学校流行一种游戏——撕名牌。看着别的班同学玩得不亦乐乎，我们班也情不自禁地玩了起来。体育课上，我和几个要好的朋友玩了起来。瞧！我们玩得多开心呀：我们先用“拼队”的方式把所有人分成五队，接着将名牌贴在背后，每队开始分散，当计时1分钟后可以选择撕其他队的人或者继续躲藏。我和队友商量一番后，决定做偷袭。我们几在花草树木茂盛的地方悄悄埋伏。过了一会儿后，“猎物”出现了，我和队友窃窃私语、倒数三秒后冲出了草丛，将他们几个的名牌撕得一干二净，如同凶恶的野兽扑向猎物。一个队被我们成功消灭！我们高兴的像吃了蜜糖一样。接连几次，我们都消灭了许多人，有整个队的，有单个的。下最后一个队时，我们队心惊胆战地，因为我们要面临班里最高的一人。先躲为妙！我们几个找着躲藏处，突然，危险来临，他们看到我们后，紧追不舍，撕了我们队的几个人，当机立断，我停下来，把一个矮个子的撕了，然后和高个子的扭打、厮杀，我一手把着自己的名牌，一手够过去，高个子没过多久就虚脱了，他倒在地上，毫无防备，我借着这个好机会，将他的名牌撕了下来。耶！我们赢了！当我们队沉浸在喜悦之中时，一句话让我们感到太扫兴了——“**室了！”……
这个游戏让我知道：团结友爱、互帮互助是最重要的，要不是我和队友团结，也不会取得胜利的果实的。
——真好玩优秀作文优选【5】篇
“掉！掉！掉！”随同着“掉”的号子，一个有点儿脏的橘子躺在了地板上。怎样会这样呢？原来，这里举行了一场“顶橘子竞赛”。选手将橘子顶在头上，穿过“小河”，迈过“大山”，还要经过“大峡谷”才算过关。
我是三号选手。教员刚把橘子放在我的头顶，大家就喊起来：“掉！掉！掉！”可是我才不会理睬他们，我先抬起脚慢慢地迈过“小河”（一条板凳），然后用不紧不慢的速度走向“大山”移动。想让我的橘子掉下来？不可能！但是，前面的两位选手都是在“大山”上面掉下来的，我会不会也在“大山”上失败呢？想到这里，我不由有些慌张起来。三步，两步，一步……我的一只脚曾经在“大山”上了，但橘子似乎没有什么要掉的迹象，我如释重负地呼出一口吻，将另一只脚也放在“大山”上，啊呀！不好！橘子掉下来了！我只好下去了。
五号选手最无辜了，他先把橘子放在头顶，然后把连衣帽戴上，大跨步地踢翻了“小河”，迈过“大山”，来到了“峡谷”。不巧，有几个“无赖”潜伏在那儿，抢走了他的橘子。其他的选手也是八仙过海，各显神通，好不繁华！他们一个个都神色严肃，似乎在做什么重要的事。
今天的游戏通知我一个道理：做事一定不要慌张，否则，就做不好事。太过慌张，结果只会愈加糟糕。
今天，文文老师教我们学画指纹画。我想：“指纹画还不简单？手指印几下就可以了。”
开始画了。文文老师发给我们颜料，还有大白纸，大拇指套。我根据文文老师指导的方法，我开始画花。首先画花瓣，我用大拇指沾了黄色的颜料，轻轻在纸上印了几下，就觉得很好玩，就像是几只发光的萤火虫在飞。然后画花蕊，我用大拇指套沾了红色的颜料，在“萤火虫”中间按了几下，火红火红的花蕊就出来了，红得就像火花一样。可是，我看到我的指纹画一圈圈的，哪里像花啊？看来这画指纹画挺好玩的，但也挺难的哦！老师看见了，对我说：“不要着急嘛，慢慢来，等你都画完了，自然就好看了。”
听了老师的话，我用铅笔在花瓣下画了根。接着画叶子，我打开绿色的颜料，用手指套沾了沾，慢慢地印下去，再用铅笔画了叶子里的茎。再一看，还真像花了，黄色的花瓣，红色的花蕊，绿色的叶子，多好看啊！我觉得一朵花太孤单了，我又画了好多花，有高有矮，有大有小，五颜六色，似乎在争着开放呢！
我觉得似乎还少了什么，对了，有花这么能没有太阳呢？我用大拇指沾了点红色，用力地摁几下，一个大太阳就出来了。我又沾了点黄色围着太阳中间点了几下，算是太阳的光芒吧！看着眼前的这幅画，我高兴地喊起来：“我画好了！”
我觉得指纹画非常好玩，有趣，我多么想再玩一次！
今天，下雪了，我约了几个小朋友，打算一起打雪仗。
我和他们来到我家后面，用黑白老虎配决定，最后，我和严琪豪和范书琪一组，我们都从地上拾了点雪，扔了出去，一不小心砸到了狗，小狗汪汪的，笑死我们了。
这次，我们准备了了许多炮弹，战争一触即发，我先向他们扔了过去，他们也不甘示弱，向我们进攻着，眼看他们的子弹不够了，我在一米高的围墙上制作，别的在上面扔。
我们一对理他们的地盘走得*了，好时机，我们队最后赢了。
这时裁判被叫走了，于是，只好由我来做裁判。
我先让双方休息一下，可他们都没休息，反而在制造炸弹。过了半个小时，战争又要开始了，各方都做好了准备。我喊开始，大家都在奋力为自己队争光。只见有的被扔中了鼻子，有的被扔中了嘴巴，还有的被扔中了额头，大家笑得死去活来，白色的球在空中飞来飞去，最后，终于有了胜负，就是我们赢了，哈哈！
打雪仗真有趣啊！
今天，我和姐姐妹妹一起玩了一个游戏，名字叫：闯关大冒险。
闯关大冒险分为两关。第一关，参赛者要两腿夹着皮球跳到终点，如果在中途，球掉了就要从起点重新开始，在五分钟内没完成任务就会输掉。第二关，难度提高，夹着球的同时，要通过会动的障碍物。如果在途中球掉了，或者碰到障碍物，就要从起点重新开始。五分钟内没完成，就要从第一关再来一遍。
游戏开始啦！我是第一个闯关者，突然觉得好紧张。我把球夹得紧紧的，刚开始觉得很简单，等走到快终点的时候，两条腿开始发酸发抖，差点没把腿松开，让球掉下来。好不容易坚持到终点的我，一颗心怦怦直跳。接下来是妹妹，因为她的腿太短，只好直接认输。而姐姐和我一样，一遍就成功了。第二关到了，我举手表示，要第一个闯关。姐姐和妹妹做人形障碍物，会不停地上下左右来回摆动，难度非常大。我夹着球，一下子跳了出去，开始闯关障碍物。当姐姐抬起腿的时候，我快速地钻了过去，当看见妹妹的手臂慢了一拍时，我又迅速地跳了过去。就这样，我看准时机，小心翼翼地到达了终点。轮到姐姐了，虽然她通过了妹妹那关，却没通过我这个障碍物，被触碰到了，不得不重新开始，第二遍才顺利过关。就这样，我成为了第一名！
这个游戏可真有趣，对我们的速度和反应能力要求很高，整个过程刺激又惊险！
今天是中秋节，我们全家决定去白云公园玩。爸爸开着车，把我们带到了那里。
一下车，我就被那美丽的鲜花、葱绿的树林、静静的湖水吸引住了。
我来到一片大草坪上，那里绿草如荫，就象一块巨大的绿地毯。草坪上有的唱歌、有的跳舞，还有的小朋友在做游戏，草坪中间有一个花圃，正当中有一尊仙女的雕像，雕像栩栩如生，仿佛在欢迎我们的到来。
白色的气球吸引了我的目光，我来到一个池子边，一看原来气球里还有人在玩。只见一个小男孩不停的摔跤，刚站起来接着又是一个侧滚翻，逗得大家捧腹大笑。
湖心的亭子里传出了“我的祖国和我，象海和浪花一朵……”的歌声。
在爸爸的鼓励下，我决定玩一玩水上气球。首先，我钻进一个白色的塑料袋里，管理员一边安慰我，一边把塑料袋充成一个圆圆的气球。他们把我推进水里，开始我很害怕，不敢站起来，因为人站在水里容易失衡。慢慢的，我变勇敢了，我试着在气球里跳跃起来，我看见气球外面的水和浪花一样，我看见岸上的人们在为我鼓掌。我在里面越玩越有劲，越玩越觉得其乐无穷，开始是不敢玩，现在是玩得忘了一切，简直都不想出来了。
可是不知不觉间，时候已经不早了，妈妈又担心我在里面憋坏了，不停地招手让我出来，这样我才极不情愿地从气球里钻了出来。
公园里的景点很多，后来，我们又游玩了猴山、八卦阵、蹦极等等。
太阳在西边开心地笑着，我们才依依不舍地离开了风景如画的白云公园。
——《好玩报纸》小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。
2.尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。
3.能根据指令做相应的动作。
4.感受运动的.快乐，愉悦身心。
●纸球玩法：
1．夹纸球：学*用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。
2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。
3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。
●游戏：投掷飞碟
将幼儿分**数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。
●游戏规则：
1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；
2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；
3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。
活动反思：
让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。
活动目标：
1、能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。
2、尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿边玩边记录的学*技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
纸球玩法：
1、夹纸球：学*用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。
2、踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。
3、投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。
游戏：投掷飞碟
将幼儿分**数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。
游戏规则：
1、要朝目标物“飞碟”进行投掷；
2、投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；
3、不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。
小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。
活动目标
1.通过让幼儿动手折报纸、卷报纸，用卷出来报纸棒搭建自己等活动，培养幼儿的动手能力、发展手的协调、灵活性。
2. 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，体会与同伴交往的乐趣，发展幼儿的交往、合作能力。
3.培养幼儿勇探索、积极创作的精神。
重点难点
重点：1.通过卷报纸，用卷出来报纸棒进行搭建等活动，发挥幼儿的想象，勇敢地探索和创造，培养幼儿的动手能力、发展手的协调、灵活性。
2.鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，体会与同伴交往的乐趣，发展幼儿的交往、合作能力。
难点:1、引导幼儿幼儿通过实际操作，获得如何把一张纸卷成一条结实的纸棍子。
2、引导幼儿再把卷出来的纸棍子搭建成好玩的架子。
活动准备
1.干净、卫生的旧报纸若干。
2.胶水、双面胶布、透明胶若干。
活动过程
一、导入活动：
教师出示的报纸
师：小朋友们，老师今天为大家带来了什么好玩的？我们要把这些普通的报纸变成好玩的玩具。
二、活动过程:
（一）幼儿探索报纸的玩法。
1.幼儿取报纸，自由探索报纸的各种玩法。
2.幼儿分享，说说自己刚才用报纸做了什么玩具。
3.小结并引出活动内容。
师:报纸的玩法可真多。今天就用报纸卷成棍子好吗？
（二）报纸卷卷卷
1、卷报纸棍子
师：我们用报纸卷成像金箍棒一样的棍子，看谁的纸棍子最结实。
幼儿各人取报纸开始尝试卷纸棍子，他们尝试把报纸放在不同的地方操作，活动中教师适时地引导通过操作、观察、交流，学*、探索卷纸棍子的方法。
2.比较纸棍子粗、细。
找出粗、细不一的棍子比较。获得粗、细的概念。
3.找出结实的棍子。
教师找出粗细不一样的纸棍子让幼儿折一折，弯一弯。让幼儿发现怎样的纸棍子最结实。
（卷得松散的，外形较粗的纸棍子比较软容易被折弯，而那些卷得紧一点，外形细一点的则不易被折弯，这种棍子结实一点。）
4.幼儿再次动手操作，卷结实的棍子。
让幼儿自己讨论、交流，再次操作，探索卷出结实的纸棍子。
5.幼儿点数卷好的纸棍子。
（二）搭建架子。
1.搭建单个的架子。
（1）师：这些棍子能搭些什么？怎样搭?搭架子的是先搭底部，还是先搭上面的？
幼儿自由分组组合，尝试搭建单个的架子。
2.幼儿分享搭建的经验。
师：请说说，大家刚才搭了什么？
师：搭架子的时候是怎样搭的？是先搭底部，还是先搭上面？有同时一起搭的吗？
师：大家搭的架子的底层是一样的吗？
3.组合单个架子变成复合的大房子。
师：我们能不能把这些小房子变成更大的房子呢？怎么样把它们连接起来？
幼儿进一步合作与分工，大家再次讨论、操作、摆弄、探索，每个孩子都投入到愉快的搭建中。
（三）分享活动：
1.幼儿欣赏、评价搭建的房子。
2、幼儿在自己搭建搭建的架子中自主地游戏，体现创作的愉悦和满足。
活动总结
通过卷报纸，用报纸棒搭建等活动，充分让幼儿在自主、自由的活动中愉悦身心，尽情地发挥想象，勇敢地探索和创造，在与同伴交流和协作中，促进社会性发展，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，教师是幼儿学*活动中的引导者支持者、观察者、合作者。
活动目标：
1、 学*跑的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
2、 培养幼儿的环保意识。
活动准备：
旧报纸若干，拱门、动物图案（猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个）
活动过程：
——《好玩的报纸》教案 (菁华5篇)
设计意图：
随着人们生活水*的提高，家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸，设计了本次活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。
活动目标：
1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。
2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。
3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。
活动过程：
一、根据幼儿生活经验导入
老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？”（废旧报纸折叠而成的纸飞机）
老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么？（请小朋友集体回答问题）
二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸
老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢？为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？”（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等。）这张报纸是20xx年4月15日，是昨天的报纸，说明这张报纸怎么了？这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢？（卖报、烧火、出去旅游垫在下面等）小朋友会用过期的报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）
三、做做玩玩
1、出示望远镜的图片。
提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）
2、请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）
四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条
我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？（提示幼儿用剪刀时，注意安全。）
1、第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）
提问：你们这些纸条是剪出来的。（报纸的长边和短边）
你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得？（如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪）
教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。
2、幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。（把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长）
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
教师和幼儿一起小结：同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。
五、整理
今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。现在，我们一起去外面玩投球去喽！
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
设计思路：
这次活动尝试从发展幼儿的智力着手，让幼儿自己组合，然后进行小组讨论，从而提高幼儿思维的敏捷性和小组的合作精神，充分体现“一物多玩”。把科学教学活动中所学的知识经验融合到体育活动的游戏中，达到幼儿教育的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，从而增强幼儿的自信心以及参与活动的积极性。
活动目标：
1、训练幼儿的`走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动重点：
废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：
许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动流程：
活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束
1、活动身体，为活动做好准备
把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（１）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练*。
（１）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练*。
（２）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。
设计意图：
记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴*幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。
活动目标：
1、探索报纸能怎样玩。让幼儿能自由结伴玩报纸，体验集体活动的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，掌握走、跑、跳等技能，发展动作的灵活性和协调性。
3.体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。
活动准备：
旧报纸若干张，扩音机、音乐《春天花花幼稚园》、《我和你》。
活动过程：
1、热身运动(音乐：春天花花幼稚园)每位幼儿发一张报纸，师幼坐在报纸上做热身活动
2、尝试活动(1)谈话：想一想，废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。
(2)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。
3、幼儿展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
4、教师示范玩法一：练*合作走两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教师总结：表扬合作得好的小朋友。
5、教师示范玩法二：练*跑师："刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?"教师示范:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。
——《真好玩》教案 (菁华5篇)
新岭南版一年级美术上册第15课《指偶真好玩》教案教学设计PPT课件
第十五课指偶真好玩
教学课时：2课时
教学目标：
一、教养方面
能运用折、卷、剪、贴、画等*面与立体造型知识与技能创作指偶。
二、教育方面
体会合作创作、表演的快乐。
三、发展方面
在欣赏与发现活动中启发创作构想；在合作创作中学会交往、互助、资源共享。
教学重点：
能依据表演内容设计指偶。色彩对比的搭配。
教学难点：
根据表演内容涉及有关的人物、动物、景物形象的设计、绘画、制作。
教学准备：
范例，制作工具，教学课件。
作业要求：
能设计与制作指偶。
教学过程：
第一课时
一、启动主体
用指偶表演故事，引起学生对指偶的注意与学*的兴趣。
二、发挥主体
1、这些玩具有什么特点？（观察、尝试制作的方法）他们是怎样设计和表现物象的？（剪、卷、粘贴、画等）
2、你最喜欢哪个指偶，为什么？你准备做个什么样的指偶，会不会编编故事呢？学生观察、想象回答问题。
3、师示范范例制作步骤，学生四人小组合作创作。
三、发展主体
编故事，分角色，每人自选故事形象开始制作。注意环境卫生。
第二课时
一、启动主体
小节上节课学*情况，表扬表现好的小组。
二、发挥主体
1、继续完成指偶形象，师指导。
2、小组排练指偶表演的节目，体验与人合作，分享成果的喜悦。
三、发展主体
各小组进行指偶表演，评选优胜组。
课堂总结：
1、指偶形象大展示。
2、他评、师评，小节各组的制作情况。
教学后记：
目标：
1、初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2、基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学内容：
玩具真有趣（语言）送玩具（综合）这是小兵（音乐）送小动物回家（体游）。
设计意图：
刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的*惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲*感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
活动：
一、生活区
1、名称：穿珠珠目的：练*“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料绳。
玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2、名称：玩玩具目的：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。
材料：各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。
二、美工区名称：有趣的玩具目的：联系按一个方向均匀的涂色。
材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。
玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。
三、益智区名称：玩具分类目的：能根据玩具的颜色进行分类材料：雪花片、积木等玩具玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四、建构区名称：小动物的家目的：学*用积木围合，围好后请“小动物”住进去。
材料：小型积木，积砖等玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高五、娃娃家名称：扮家家目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学*照顾娃娃。
材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。
——好玩的中秋节作文 (菁华5篇)
年年岁岁的中秋佳节，家家户户都沉浸在团圆的快乐之中。去年的中秋，我的家人却没能团圆，只有我和弟弟、爸爸妈妈四个人过中秋。姐姐呢？因为初三的课程繁重，她去学校了。
四人的中秋，何来快乐之说。桌上虽说摆放着垂涎三尺的月饼，一串串的水晶葡萄，可谁会有心思去细细品尝呢？
以前，姐姐在家过中秋的时候，我们一家人在一起，中秋节过得有滋有味。爸爸在院子里摆上一张小小桌子，再拿几张小凳子，桌上摆满佳肴。调皮又黏人的`弟弟一会儿依偎在爸爸身旁，一会儿又蹭到妈妈怀里，指着那如大圆盘的月亮问：“爸爸妈妈，天上的月亮为何这样圆？”爸爸则和蔼可亲的回答：“因为今天是十五啊！其实今晚的月亮还不算是最圆的，十五的月亮十六圆……”温和的月色轻轻的笼罩在一家人身上，好像给我们披上了一层薄纱。
而现在呢？弟弟在床上睡觉，妈妈在做家务，爸爸在看电视，我独自一人在房间里品尝月饼，月饼是甜，是咸，是苦，只有自己知道。心里思念的还是姐姐，在这团聚的日子里，她一个人在学校过中秋，没有家人的陪伴，是多么难过！
中秋佳节，是团聚的时刻，是快乐的时候，是高兴的日子，今年中秋国庆一起放假，我们一家人能团聚一起过节，愿今年的中秋节能开开心心的度过，也祝愿大家节日快乐！
9月22日，一年一度的`中秋节又来到了我们的身边。爸爸开着车子，带着我和妈妈在去秣陵的公路上。
晚上8：00多的时候，天空还在下着绵绵细雨，所以才没有看见月亮。过了好一会，雨终于停了，我拿起弟弟的望远镜，看起了天上那一轮皎洁的明月。每当我看见这一情景，我就会突然想到那一首我最喜欢的诗：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风而去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?热有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首诗是宋代苏轼写的。
想着想着，我在爷爷的竹椅上睡着了。我做了一场梦，我梦见了我飞到了月球上去，发现月球上荒无人烟。突然我前面冒出了一幢大房子和一株千年桂花树下有一个人。我走上前一看，原来是吴刚在砍那棵千年挂花树呀!秣然从房子里传出一首悠美动听的音乐。走进去一瞧，原来是传说中的嫦娥，它的旁边还有一只玉兔。突然有一个东西到我头上，我被惊醒了。
过中秋节可真是太好玩了，我真希望天天都是中秋节
“过中秋，好有味！”我学了一句《金鹰卡通》频道里的一句广告语，奶奶听了，说：“嗯，今天姑妈回来呢！”“哇！真的呀？太好了！终于有一个人陪我玩！”我兴奋地一蹦三尺高，叫了一声“嘢！”
姑妈来了，我热情地叫了声“姑妈”，接过她手中的袋子，好奇地问：“姑妈，袋子里是什么？”姑妈说：“这是月饼。试试看好不好吃？不好吃姑妈再另外去买。”我边答应边打开手提袋，掏出一个圆圆的，散发着香甜气味月饼，剥开包装纸，狼吞虎咽地吃起来，吃在嘴里甜甜的，香香的，回味无穷呀！不一会儿，因为吃的太快而呛到了，姑妈看到我狼狈的模样，哈哈大笑起来，“贝贝，又没人格你抢，干嘛吃那么快呢？”顿时，我的脸红得滚烫，一副难为情的样子，只好涩涩地回到自己的房间！
该吃午饭了，我看着桌上丰盛的饭菜，馋得直流口水，我赶快坐下来大吃特吃，还吃了一大碗饭，过后还打了饱嗝！
时光飞逝，转眼姑妈就要走了，我念念不舍地目送着她离开了，心想：这个中秋节真快乐！
中秋节来啦！晚上，整条街都浸在花灯的世界里，漂亮极了！我们小孩子手里拿着漂亮的灯笼，在街道上走来走去。我们会去黑黑的地方“探险”，会去别人家玩吓人游戏，会去吓狗。那些狗上前闻了闻灯笼，看了看，就跑了。哈哈！狗怕火的呀！
我们玩了很久，妈妈叫我回家了，我们叫上爷爷，奶奶去二楼阳台赏月，吃东西，月亮可真圆啊！突然，弟弟说：“哇！有橙色的星星！”我们看了看，真的有很多橙色的圆点点在动。爸爸说：“哦，那不是星星，那是孔明灯。”然后我们吃了一些东西，就去伯父家了。
我们到了那里，就吃田螺。“哇！辣死我了！”我说，然后，跑去装一杯水来喝。我还看到了表姐做的“柚子灯笼”呢！可好看啦！然后，我们几个小孩跑去院子去烧灯笼，表哥的灯笼还没拿下来烧，就破了个大洞。然后，我们把“柚子灯笼”当炉，拿一根蜡烛点上火，放在里面，把纸灯笼撕烂，一点点地放进炉里烧。一会儿，飘出臭臭的烟，在旁边打麻将的大人们说：“啊！好臭啊！闷死了！”“咳咳。”表弟和堂哥说：“帮你们驱蚊子还不好啊，伯父今天晚上肯定没蚊子咬！”快要烧完了，表哥拿淋花的壶去装水，大人们都说：“快点啊！”表哥边笑边说：“要打气的啊！”“嘘…。”火终于熄灭了。我们在伯父家玩了很久才回家。
中秋节真好玩啊！
中秋节快到了，以前我们吃的月饼都是从外面买回来的，但是今天我们的月饼是自己做的，想知道我们怎么做月饼的吗？快跟过来看看吧！
一开始老师给我们发制作月饼的材料，白色的冰皮粉，好像一堆堆雪白的积雪。我仔细观察月饼模具的`样子，就好像一个个开红酒的工具，上面还印着“中秋”两个字。看着看着，我想象自己就躺在一张月饼床上，肚子饿了的话，就可以吃一口“月饼床”。
做月饼时，首先在冰皮粉里加入开水，然后进行和面，老师分别加入了不同口味的粉，有蓝莓、紫薯、菠萝、草莓……接着把它们搓成团，再把面团压扁，最后再用模具把搓好的面团加入不同口味的馅料放进里面，用力一压，一个个美味的冰皮月饼就做好了。
我做的月饼是圆圆的，呈蓝色，就像一颗颗酸酸甜甜的蓝莓，看着上面“中秋”这两个字，让我想到了和全家人在玩“月饼圈”的快乐时光，我仿佛听到了月饼说：“谢谢你主人，把我变成美味的月饼。”我忍不住尝一口，味道甜甜的，就像吃了蜂蜜一样，又像是吃了甜甜的豆沙。我舍不得吃，希望留给弟弟妹妹们尝尝。
这次做月饼的活动不仅让我学会了制作月饼的方法，而且感受到了中秋节的快乐氛围，此时，我想表达自己的心愿：祝大家中秋节快乐！
——好玩的日记 (菁华5篇)
大富翁，一听这个名字就超好玩了。它是一个益智类棋类游戏。让我们当大富翁环游世界，你可以买地产、建房子、建旅馆、增加过路费。如果玩得好，你就会成为名副其实的大富翁。但是，有时候你会一不小心破产，变成穷光蛋。
上周六晚上，我和周子琪、李昀阳玩了一场激烈的大富翁，游戏开始了，我们先选代表物。我选了一只威武的小老虎，周子琪选了一只可爱的小兔子，李昀阳选了一头健壮的小牛。我先来投骰子，走了九步，来到了法国，法国可是一个“致命杀手”，我必须买下，我还建了一个旅馆。我在心里暗自高兴，我就等着李昀阳和周子琪乖乖的给我交过路费了，哈哈！李昀阳第二个投骰子，走了十步，走到法国时，我对他大声说：李昀阳，交11150元过路费！李昀阳钱不够，破产了。轮到周子琪了，走了九步，交了过路费，又走了九步，到了匈牙利，买了下来。又该我了，我正好经过匈牙利，一看，过路费竟然18960元，我吓得目瞪口呆，只好破产了。周子琪成为这一轮的大富翁！
大富翁是一个很好玩的游戏，我百玩不厌！
我翘着二郎腿，吃着零食，看着电视。“吧唧吧唧""哇塞!薯片也好吃过头了吧!"我回味无穷"嗯-嗯""零食总算吃光了。"我伸伸懒腰朝地上一看："我家怎么成垃圾场啦!""不行，不行，得收拾收拾了!"我生气地跺了跺脚，"这么脏，怎么行呢!"
说干就干，我拿起拖把拖了起来，我左拖拖，右拖拖，再加上一竖，哇!写成了个"十"字唉!突然，我灵机一动，拖把不就是一支巨型的毛笔吗，水不就是墨汁吗?说着我就开始画画写字了，我把我的大名工工整整地写在了地上，又画了一支凤凰，不过很难看。再写个"葛子皓"吧!一横，一竖，咦?怎么拖不动了了呢?我拿开拖把一看，哦!原来是口香糖啊。我用力的拖了几下!我生气了："你这个顽固分子，就让我代表正义铲除你吧!"我向厨房走去，拿了把菜刀送它去"十八层地狱"了??
08月16日 星期二 天气：晴
今天的信息技术课，老师说让我们玩打字游戏。随着一阵吹呼声，我们纷纷进入了金山打字游戏里的“鼠的故事”。咦！我大吃一惊，这不就是*日我在玩的“打地鼠”吗？我想，这个游戏一定很好玩，就津津有味地玩了起来。在游戏里，我是一个种胡萝卜的农民，保卫着萝卜田。最*，有许多老鼠来偷吃萝卜，老鼠冒出来时，手里会举着一个牌子，上面有字母，我在键盘上点到那个字母，老鼠就死在我的“叮当锤”下了。可是我每让一只老鼠逃走，它就偷走了我的一个胡萝卜。玩着玩着，我就使起了*常用的“二指禅”，这时，老师的话在我耳边想起：如果指法不对，就不能玩游戏！我这才用起了标准的指法，虽然打得不熟练，但还混得过去。就在这时，下课铃声响了，我恋恋不舍地关掉了电脑，离开了电脑教室。
回到家，我才发现，打字游戏使我在轻松快乐的过程中，不知不觉地提高了打字速度，真是个寓教于乐的好游戏。*时的“打地鼠”虽然好玩，但比不上“鼠的故事”的另一番乐趣。
今天，我们一家来到了美丽的阜康看望姥爷。我们在阜康玩了一天，第二天便去了美丽的金沙滩。
我们在金沙滩玩了一天，去的时候我们坐的是舅舅开的摩托车，坐在上面舒服极了，感觉很拉风。那里简直和海边一模一样！沙子烫烫的、黄黄的，非常干净。我和妹妹堆了个漂亮的沙堡，有一部分是海边被冲过的沙子堆的。妈妈给我和妹妹一人租了一个泳圈，我们便下水玩，我们捉到了一条小鱼，我们又把它放了。我们在水里做游戏，泼水玩……
我们玩着玩着，才发现不远处好像有一些水上项目，我们连忙上岸，跑过去一看。哇塞！好多水上项目我和妹妹三步两步扑到水里，我发现了一个好好玩的水上秋千，我吵着要玩，妹妹说她不敢玩。有一个高高的台子，从上面坐秋千滑下来。我兴高采烈的上了台子，上去才知道不是那么容易。好高呀，大家不停地鼓励我，我一不小心没撑住，滑了下去。这下可好，在这里玩的小朋友都争着玩，我这个头带的不错吧！
时间过得真快，不一会我们便该返回乌鲁木齐了。金沙滩真好玩，我下次来阜康一定还来这里！
请猜壹猜：它长着壹双小眼睛，无时不发出又尖又长得小脑袋，吃遍天下所有海味得嘴，它像壹个搬家公司得老总，上哪儿总搬着自己得老巢。它是什么动物？对，是乌龟。
我家也养了壹只老乌龟，我叫它“老硬先生”。
“老硬先生”可有壹段来历：有壹次，我壹人在家。出去批了些雪糕，回家后，不知怎么，老乌龟不见了。我看了看床下，又看了看沙发下面、门缝里，我像“日本进村”似得，把家桶了个底朝天，最后我从冰箱里拿冰块时，发现了它。这时它成了壹只冻乌龟。只见它得头紧紧得缩在壳里。任您怎么呼唤、敲打，它也不出来。我没办法，只好把它放在阳台上，过了好壹会儿，它才懒洋洋得伸出脖子，喘着长气，终于保住了性命。多亏它得壳又厚又硬！“老硬先生”得名字由此得来。
“老硬先生”好玩极了。有壹次妈妈做了壹桌好菜。我和“老硬先生”都馋得直流口水。我马上吃起来，“老硬先生”看着我，伸长脖子，好象说：“求求你，我也要吃。”我马上给它壹块鱼肉，它壹下子吞了。壹会儿又得寸进尺了，还想再来壹块。这下我可不理它了，把它放到了盆里。
还有壹次，我出远门，回来时，乌龟又不见了，拖鞋被洗劫壹空。原来拖鞋都被这个淘气包搬到了卧室门后去了。
我家得“老硬先生”怎么样，好玩吗？
——好玩的空气教案 (菁华5篇)
【活动目标】
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
【活动准备】
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
【活动过程】
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的.方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
【活动反思】
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学*态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
本次教学活动，我通过四个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。
第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。我为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。通过小实验《毛巾湿了吗？》调动了幼儿的学*积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里有空气呢？不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。
第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过《捉空气》、《吹气球》两个游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，幼儿对《吹气球》游戏非常专注，入神，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。
第三个环节是让幼儿了解空气遭受污染的情况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行辅助教学攻破这一难点。
第四个环节是游戏《 踩气球》，通过这一游戏使本次活动达到高潮，这次教学活动，我为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学*氛围，让幼儿自主探索，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好*惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学*态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。
不足的是活动环节设计还不太紧凑，老师准备的材料还应该更仔细选择，在游戏《吹气球》这一环节之前老师应向幼儿交代清楚，气球随时都会爆炸，请小朋友不必害怕。这样孩子的探索欲望可能会更强，游戏参与性会更高，教学效果会更佳。
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!
2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?
(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?
2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
活动反思：
一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。
在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学*品质的体现，养成良好的学*品质对幼儿的发展至关重要。
二、不足之处
在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。
小百科：空气（Air，kōng qì），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。
【活动目标】
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学*探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
【活动准备】
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
【活动过程】
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
（二）引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的.空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）
——好玩的陀螺教案 (菁华5篇)
教学目标
1、认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
3、指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4、学*从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
教学重点
指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
教学难点
指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
第一课时
教学目标
1、认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
教具准备
课件
教学设计
一、师生谈话，导入新课
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？
玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学*吧！（板书：陀螺）生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；
2、学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
三、记忆字形，指导书写
1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”（课件出示2）
“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。
2、书写指导。
出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”（课件出示3）
指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。
四、再读课文，小组讨论
1、以小组为单位，练*把课文朗读通顺、流利。
2、个体质疑组内探讨集体质疑
3、抽读，评议。
4、感知内容。
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
3、学*从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
4、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
教具准备
课件
教学设计
一、复*导入
1、听写字词。
否则旋转况且金兵一战即败仍然
尤其恨不得帅气预料品道溃败
丑小鸭自豪
（课件出示5）
集体订正。
2、今天我们继续学*第20课，齐读课题。
二、研读课文
（一）学*1—2自然段
1、陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。（板书：冰尜儿）
2、自由读、指名读、体会读。生说印象。
（二）学*3—5自然段
1、指名学生读。
2、小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
（抽冰尜儿、赛陀螺）
3、第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）
比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。
（板书：郁闷）
4、“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？
（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）
