天空展翅高飞的雄鹰，海面上飞翔的海鸥，草地上勤劳的蚂蚁……它们正努力着为自己的未来准备着！因为它们有梦想！
曾经何时，眺望过那水*的海*线，心想：那就是我梦想的所在？不知何时开始，我就带上我的梦想上路了……
追逐我的梦，需要那份信念，追逐我的梦，需要那份勇气，追逐我的梦，需要那份坚毅！
带上梦想上路，需要那份信念。记得在小学毕业那天，我的语文老师问了我一句：“你有理想么？”我点了点头。因为本来我是想考到更好的学校去读，可是考不上。老师也知道了，所以他故意问我这个问题，因为他想让我知道，即使没有考上好的学校，只要我还有那个梦想存在，坚持那份信念，带着梦想去追寻那个属于我的未来。所以我要带上梦想走上一条通向光明的路！
带上梦想上路，需要一份勇气！“一路上风吹雨淋，带着梦想勇敢前进……”又让我记起这首熟悉的歌曲，它一直在我心里鼓励着我！这首歌是我以前的一个同桌送给我的。她对音乐的那份热衷几乎无人能及。她的梦想就是成为一名歌星，可是她每当跟别人说的时候，那些人都会取笑她不会成功，而我却深信她，并鼓励着她朝着那个梦想勇敢前进，她的梦一定会实现的。她说，虽然别人都不相信她能做到，可是她却坚信一定能成功，因为她有那份勇气！相信自己一定行！带上自己的梦想上路！
*日，看到一份媒体的考察讲演：三千多名受访者中，约75%的受访者认为家庭出身很大水*上决议了个人的职业发展，同时，只有*三成的受访者认可能改变人生。这也就意味着，十个人当中，只有三个人认可奋斗的意义，信任奋斗可能将他们从父辈的人生轨迹中带离，从而得到比父辈更优胜的社会地位与职业发展。这是一个令人心酸的调查成果，在我们提倡用常识与奋斗来改变命运的同时，许多人在努力过后，仍然发现，现实境况是如此的难以改变、如此的无力，并且它所给予人的扫兴与无奈却又是如斯的沉重。
这种社会地位、职业发展上的“世袭”，是社会阶层固化的体现，*当下社会阶层的分化与固化正逐步刻画出一幅呆滞的图景，下层社会向上层社会流畅的渠道日趋狭小，“贫二代”实现翻身做“富一代”的梦想，变得遥不可及而又万分艰巨。
曾经被改变命运的不二抉择——教育，其推进社会流动的才能已陷入低潮，当社会在对教育体系一直质疑时，大家已经逐渐发明，*当下的教育系统已经无奈承载寒门后辈一跃龙门的梦想了，贫苦的“世袭”已经变得颇为无奈。这种“世袭”并不仅是从大学毕业后走上社会的那一刻开始的，从我们考大学、考高中，甚至是进入幼儿园的那一刻，这种“世袭”就开始如影随形。强人从一开始就盘踞了丰富的资源，从而一路当先，而弱者，必需付出难以计数的尽力，也许才干和先天的强者“坐下来一起喝咖啡”。记得教育学者杨东*在对*高级教育的公*问题进行调研时所得出的结论：*国度重点大学里的乡村学生比例自1990年代就开始不断滑落。这个论断象征着，个人的出身同受教育程度之间的接洽愈发得严密，个人命运依附接收教育来改变也愈发艰苦。
这是一个越来越多的人所能感触到的广泛现实，社会各个层面都在召唤教育公*，然而信心与口号都是如此晶莹的时候，现实境况仍是令人绝望。上次我曾提到过的麻城课桌事件，它反应出了城乡教育之间的宏大差别，这些情况不只呈现在农村，城市里的边沿群体，也在蒙受着教育不公*的种种。*期，就随迁子女异地高考的前提所引发的争辩，所揭示的，恰是招生中以户籍来差别看待的不同等景象。一个为城市的发展做出多年奉献的群体，他们的孩子在高考时，却因户籍、父母有无稳固工作等等起因，诸多碰壁，甚至连加入高考的资历也奄奄一息，这是极其分歧理的。
始终以来，咱们在教育公*方面能够说是举步维艰，对于盘根错节的现状，兴许会有人企盼一场大张旗鼓、彻彻底底的变更，能一下子将所有都变得美妙顺遂，这是童话。就连钱理群在致力于基本教导的改造时，对本人的“屡战屡败”，他也以为教育的实质是耳濡目染的，教育的改革也要遵守“慢而不息”和长期斗争的准则。增进教育公正，进而畅通和拓宽社会下层向上层流动的通道，这将是一场长期的战争，在这场战斗中，最可悲的并非是这个进程所要耗费的时长，而是在这个过程中，众多冀望的打坏跟幻想的泯灭。就像一开端就提到的那份数据一样，十个同行者中，只剩下为数未几的三人坚信奋斗的主要，深信妄想还有实现的可能。
