第一章 认识生物
一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体;非生物：没有生命现象的物体
二、生物的共同特征： ①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐);
②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物(出汗、排尿);④生物能对外界
刺激作出反应(如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害); ⑤生物能生长和繁殖;⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二章 了解生物圈
一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。
生物圈范围：①大气圈的底部;②水圈的大部;③岩石圈的表面 由下至上约20km
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括①非生物因素：光、
温度、水、空气等; ②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
三、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
四、生物对环境的适应和影响
1、 适应：
例： 荒漠骆驼尿液少(干旱环境); 旗形树(多风环境);
海豹皮下脂肪厚(低温环境); 骆驼刺(干旱少水环境)
2、 影响
例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达、交流
4、生物与环境的关系： ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物
一、基因控制生物的性状
1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是经过生殖和发育而完成的;2、性状：生物的外形结构、生理特征和行为方式。
人体稀有的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
5、 染色体、DNA和基因的关系：基因是染色体上可以控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞中)中，染色体成对存在，基因也是成对存在的。
二、生殖进程中染色体的变化
三、基因在亲子代间的传递
基因经**或卵细胞传递。**和卵细胞是基因在亲子间传递的
四、基因的显性和隐性
1、 相对性状有显性和隐性之分。
2、隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd
4.我国婚姻法规则：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间制止结婚。由于这样，后代换遗传病的几率加大。
五、人的性别遗传
1、人类的性别，普通是由性染色体决议的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。
2、女性排出一个含X染色体的'卵细胞。**的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机遇均等。因此生男生女机遇均等。
六、生物的变异
1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决议于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类运用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)
生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成**卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的**结合成**卵→胚→种子)
有性生殖的过程：开花→传粉→**→结实→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵)：
a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水*(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的'叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。)
(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育
1.变态发育：在由**卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活*性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
(1)完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
(2)不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的**卵孵出的幼虫，形态和生活*性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内**。
第三节两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：
(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外**，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的**率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
——初中生物知识点总结归纳3篇
第六单元
68.细菌的形态结构和生殖方式：细菌是靠分裂来进行生殖的，有些细菌在生长后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
69.霉菌和蘑菇的营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
70.细菌和真菌的区别：
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
培养细菌真菌的方法：①配制培养基(含营养物质的有机物)②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
细菌的发现：荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜，观察老人的牙垢，发现细菌。 巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。
71.细菌和真菌在物质循环中的作用①作为分解者参与物质循环。②引起动植物和人患病。③与动植物共生。
72.微生物与人类生活： 人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：①食品制作。②食品保存。常用保存方法--------低温保存、高温灭菌保存(如巴氏消毒)、缺氧保存等 ③疾病防治。④环境保护。
73 植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
动物分类比较形态结构、生理功能。
74、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。
分类单位越大，包含生物类别越多，生物间的相似程度越低、亲缘关系越远;分类单位越小，则相反。
1、科学探求普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。
2、生物的特征
1)生物的生活需求营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界抚慰做出反响——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对抚慰的反响。
5)生物能生长和繁衍。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。
5、影响生物的生活的环境要素：可分为两类一类是生物因素，另一类是非生物因素
6、生物对环境的顺应和影响：生物适应环境是指在生物的进化过程中,为了适应环境的变化而进行自身的变化,从而达到与所生存的环境相协调的目的,而环境影响生物除包括以上事件外还包括环境对生物的选择作用。
7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。食物网：一个生态系统中常存在着许多条食物链，由这些食物链彼此相互交错连结成的复杂营养关系为食物网。
9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：
6、生物对环境的适应和影响：
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
——初中生物重要知识点归纳3篇
动物的主要类群
一、腔肠动物和扁形动物
1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无**。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁*;有口无**。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有**;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有**。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物
1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心 ，有三对足，善于跳跃;有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。
4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。石鳖 、蜗牛 、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。
四、鱼
1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
2.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
3.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
4.鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
5.鱼在游泳时主要靠 身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持*衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
6.鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。
7.鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。
8.水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。
9.鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。
10.中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
观察细胞的结构
一、练*使用显微镜
1.显微镜的结构 镜座：稳定镜身; 镜柱：支持镜柱以上的部分; 镜臂：握镜的部位;
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋(找物像)：转动时镜筒升降的幅度大;
②细准焦螺旋(调清晰)：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升 (顺降逆升)
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
转换器：上面有低倍物镜和高倍物镜，转动转换器可选择低倍镜(视野亮)和高倍镜(视野暗)。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的(光强时使用*面镜，光弱使用凹面镜。)
2.显微镜的使用
取镜安放→对光(一转转换器，选低倍;二转遮光器，选大光圈;三转反光镜，看明亮圆形视野)→ 观察
(安放玻片-转动粗准焦螺旋，下降镜筒，眼睛看物镜-转动粗准焦螺旋，上升镜筒，找物像-微调细准焦螺旋)
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。上下颠倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移动，从而使物像居于视野中央。
②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目(范围)越少且变暗。
4.污点位置：玻片、目镜、物镜。光线入眼依次经过反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜→入眼。
二、观察植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和临时的(临时玻片)
2.制作洋葱内表皮细胞的临时装片。擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(碘液)
3.植物细胞的基本结构
①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜(一般观察不到)：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的，可以流动的。④细胞核(遗传信息库)：贮存和传递遗传信息
⑤叶绿体：进行光合作用的场所 (洋葱内表皮细胞没有叶绿体!)，线粒体：呼吸作用的
场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、尼古丁、色素(使花呈现不同的颜色)。
4.实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
5.《观察植物细胞》实验中使用碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚，染色最深的是细胞核!
三、观察制作口腔上皮细胞的临时装片
1.方法步骤：擦→滴(生理盐水)→刮(口腔内壁)→涂→盖→染(碘液)
2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡、叶绿体，动物细胞没有。
4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态。
生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
5 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节 基因在亲子代间的传递
1.在有性生殖过程中，基因经**或卵细胞传递，**和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。
5. 在形成**或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入**或卵细胞中，而当**和卵细胞结合成**卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水*，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
生殖过程中染色体的变化：如图：课本P31
第三节 基因的显性和隐性
1.孟德尔的豌豆杂交试验：
(2)实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反)，获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮(高矮之比为3：1)。
(3)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状(矮豌豆)的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状(高豌豆)的，其基因组成有DD或Dd两种。
基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1
表现型比例： 3 ：1
2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
*亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
第四节 人的性别遗传
1. 性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。
2. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男：44条+XY 女：44条+XX)。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体(男性为XY，女性为XX)。
3. 生殖细胞中染色体的组成：**(22条+Y或22条+X)，卵细胞(22条+X)。
4. 生男生女机会均等，比例为1∶1.
第五节 生物的变异
1.生物性状的变异是普遍存在的。 可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
3. 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。
4. 生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。
——初中生物必背重点知识点3篇
1.生物分类
概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.
三者关系：
(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6.我国是生物种类最丰富的`国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9.利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;
我国科学家袁隆*利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10.生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11.每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
12.造成生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破坏;掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的影响
13.被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;*鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
14.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
15.自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
1.生物分类
概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.
三者关系：
(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6.我国是生物种类最丰富的`国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9.利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;
我国科学家袁隆*利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10.生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11.每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
12.造成生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破坏;掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的影响
13.被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;*鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
14.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
15.自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
1.生物分类
概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
——初中生物重点知识总结归纳3篇
一、植物细胞的结构。
1、 细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体
2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
二、
1、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
2、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的'废物排到细胞外。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、 在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
2、人体的四种基本组织：
上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
1、 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳(乳酸菌厌氧，实例：鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱)
2、 植物落叶排出废物，动物和人通过排尿、出汗、呼气排出废物
3、 生物能对外界刺激做出反应指的是应激性，植物无神经系统和反射弧故只有应激性，没有反射活动(应激性包括反射)
4、 除病毒外，其他生物都有细胞结构(都是由细胞构成)
5、 植物向光生长属于应激性。
6、 科学探究的六大步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流
探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划
7、 生物探究的常用方法：
① 观察法：肉眼，放大镜，显微镜
② 调查法：全面调查(人口普查);抽样调查(调查人群中色盲的发病率)，自然灾害对农业造成的损失情况
③ 实验法：对照实验(单一变量原则)，分为实验组和对照组
探究植物对空气湿度的影响是实验法
探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是根据研究者作出的假设
8、 影响生物生活的生态因素
非生物因素有阳光、温度、水分、空气、土壤、气候
生物因素(指生物与生物之间的关系)，同种生物的关系包括种内关系和合作关系(不止一种)
菟丝子和豆科植物是寄生关系，根瘤菌和豆科植物是共生关系
橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳的主要环境因素是温度，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的主要环境因素是温度，春天连翘和紫荆竞相争艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是阳光(花期与光照时间有关，菊花属于短光照植物)
9、生物适应环境的例子：荒漠中骆驼刺根系极发达，企鹅的皮下脂肪很厚，温带的野兔随季节换毛，保护色，雷鸟换毛，仙人掌
生物影响环境的例子：千里之堤，溃于蚁穴;大树底下好乘凉;
生物改变环境的例子：地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成;绿色植物光合作用使大气含氧量提高;蒸腾作用增加了大气湿度
生物依赖环境的例子：蚯蚓生活在潮湿的土壤里，蟋蟀生活在草丛中，蚂蚁生活在蚁巢中 环境影响生物的例子：橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳;人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
10、要构成完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分
11、屎壳郎和腐生细菌、真菌、蚯蚓属于分解者
12、食物链第一个营养级是生产者，且食物链只有生产者和消费者
13、物质和能量沿食物链和食物网流动，而且是单向的，越来越少的;有毒物质沿食物链富集，越积越多。
14、生物圈是地球上所有生物及他们的.生存环境的统称。
一、植物细胞的结构。
1、 细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体
2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
二、
1、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
2、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、 在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
——初中生物知识点总结 50句
1、生物能生长和繁殖。
2、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
3、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
4、食物链与食物网
5、制作植物细胞临时装片的步骤。
6、制作动物细胞临时装片的步骤。
7、动物细胞的结构：
8、科学探究一般包括的环节：
9、洋葱表皮细胞装片的制作和观察。
10、细胞分化形成组织。
11、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）。
12、只有一个细胞的生物体。
13、植株的生长：
14、人体需要的主要营养物质。
15、血液的成分和功能。
16、哺乳动物的主要特征：
17、空中飞行的动物：
18、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。
19、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
20、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
21、基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
22、生物遗传下来的是基因而不是性状。
23、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）。
24、功能：
25、肺与外界进行气体交换是通过(呼吸运动)来实现的,肺泡内的氧气进入血液以及组织里的气体交换都是通过(气体的扩散作用)实现的。
26、酸味,甜味、辣味、刺激性的气味、决定花瓣的颜色的花表素等都是溶解在细胞的(液泡)的细胞中的成分中。
27、果树常用的生殖方法是(嫁接)。
28、细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头、酿酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、酱等。
29、病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)。
30、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
31、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
32、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。
33、藻类的经济意义：
34、种子的结构
35、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
36、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
37、食物腐败的根本原因是（微生物繁殖）。
38、生物体的结构与功能的基本单位是（细胞）。
39、打吊针或抽血时，选择的血管是（静脉）。
40、**卵细胞中的性染色体类型可能是(XX或XY) 。
41、生态系统中的分解者主要有（腐生细菌、真菌、蚯蚓）。
42、植物由根系吸收的水分主要用于（蒸腾作用）。
43、蔬菜水果堆放久了，引起发热的原因是（呼吸作用释放能量）。
44、生物圈的范围：厚度20千米左右的圈层，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
45、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间。
46、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因 DNA和蛋白质组成染色体。
47、果实和种子的形成：**完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的**卵发育成胚。
48、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包.馒头的制作利用了(酵母菌) 。
49、人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体)；
50、植物的四大基本组织是（保护、营养、分生、输导），
——初中生物知识点总结 (菁华5篇)
1. 进化论是由19世纪的达尔文创建的。
2. 现代类人猿主要指大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。现代类人猿和人类的共同祖先是距今1200多万年前的森林古猿。类人猿与人类的本质区别是指运动方式、制造工具能力和脑发育能力的区别。
3. 由于环境的改变和自身形态结构的变化，下到地面生活的森林古猿向直立行走的方向发展。“露西”时代的古人类能使用工具;“东非人”时代的古人类还能制造简单的工具。千万年后的古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言，用火烧烤食物，提高了制造工具的能力。
4. 成熟的胎儿和胎盘从母体的**排出的过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
5. 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
6. 施行计划生育为基本国策的目的是控制人口数量和提高人口素质，具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。坚持晚婚、晚育有利于控制人口过快增长;少生是控制人口过快增长的关键;优生利于提高我国的人口素质。
7. 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质，这些也是人体所必需的营养物质。糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
8. 糖类能为人体提供能量，葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类，含糖类量较多的主要有红薯、白糖、谷物、土豆。脂肪是供给人体能量的重要物质，一般是备用的能源物质，含脂肪量较多的主要有肥肉、油、花生、大豆。蛋白质对人的生长发育以及受损细胞的修复和更新有重要作用，被分解后还可以为人体的生命活动提供能量，含蛋白质量较多的有奶、蛋、鱼、肉、豆类。
9. 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步被分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。
10. 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、**。
1.生物圈中的人
1、男性和女性生殖系统的结构和功能
男性主要的生殖器官是睾丸，作用：产生**和分泌雄性激素的生殖器官。
女性主要的生殖器官是卵巢。作用：产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 2、胎儿诞生过程：** ↘
卵细胞↗**卵→胚泡→胚胎→胎儿→婴儿
**和卵细胞结合的'部位输卵管， 胚胎发育的部位母体的子宫， 胎儿和母体物质和气体交换的结构是胎盘和脐带
4、青春期的身体变化
①青春期发育的突出特征：身高突增
②青春期发育的显著特征：性发育和性成熟 男性出现遗精，女性出现月经周期
2.人体需要的主要营养物质
人体生活需要的六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素。二、人体各类营养物质的作用：
(1)糖类：主要供能物质，构成细胞。人体需要的能量70%来自糖类。 (2)脂肪：储能备用，构成细胞、
(3)蛋白质：构**体细胞的基本物质，人的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。 提供能量。
(4)人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。 三、人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。胡萝卜、黄色玉米等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。新鲜的蔬菜和水果
缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。鱼肝油、
维生素D的作用：可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
生物和生物圈
1、科学探究一般环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：[绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的 营养(异养)。]
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。[动物排废方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排废方式：落叶。]
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：厚度20千米左右的圈层，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系
6、生物对环境的适应和影响：
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
生物最重要和基本的特征在于生物会进行新陈代谢及遗传两点，前者说明所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢（两个是完全相反的两个生理反应过程），并且可以将遗传物质复制，通过自我分裂生殖(无性生殖)或有性生殖，交由下一代繁殖下去以避免灭绝，这是类生命现象的基础。
在生物学和生态学中， 地球上约有870万种物种（±130万），其中650万种物种在陆地上，220万种生活在水中。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。但是现存的动物急剧减少，只有原来地球上的动物的十分之一。
人类及其他生物共同居住在生物圈这个美丽家园中。生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统，生态系统包括森林生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，海洋生态系统，城市生态系统，农田生态系统等。
1、人口过度增长给自然环境带来的严重后果
生物囤为人类提供各种各样的资源，我们的衣食住行等都依赖于生物圈。人口的适度增长有利于人类自身的发展，但是人口的过快增长必将对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响。目前，由于人口增长速度过快，人类的需要和自然界可能提供的资源、能源之间，已经产生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日渐减少。由此造成自然资源过度开发、生态环境难以得到有效保护的局面。同时，人口的迅速增长，使我们的环境污染加剧。此外，人口的大量增加，还给住房、就业、教育、医疗、交通等增加了巨大的压力，严重阻碍了人们生活水*和人口素质的进一步提高。
2、生态*衡的现象和意义
（1）生态*衡。
生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者、分解者之问能够较长时间地保持着一种动态*衡，也就是说，它的能量流动和物质的循环能够较长时间地保持着一种动态*衡，这种*衡状态就叫做生态*衡。
（2）稳定的生态系统的特征。
在稳定的生态系统中，能量的输入和输出之间达到相对*衡；动物和植物在数量上保持相对稳定；生产者、消费者和分解者构成完整的营养级结构，具有比较稳定的食物链和食物网。
（3）影响生态系统稳定性的因素。
生态系统之所以能够保持相对的稳定，是因为生态系统内部具有一定的保持自身结构和功能
——初中生物会考重点知识点 (菁华5篇)
人类生命活动的调节
1、人的视觉和听觉
（1）眼球的结构与功能
外膜：
角膜：外膜的前部，无色透明，可透光
巩膜：白色，保护眼球内部的作用
虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光
中膜：
睫状体：虹膜稍后部，内有*滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度
脉络膜：*膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）
内膜：视网膜，内有大量感光细胞
内容物：
晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）
（2）视觉的形成：
外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢
（形成视觉）
（3）眼的卫生保健：
*视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜
2、耳的结构和功能：
外耳：耳廓收集、传导声波
外耳道：传导声波。
中耳：
鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的*衡；
鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
（2）听觉的形成：
声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经（形成听觉）
3、神经系统的组成
1）神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓
周围神经系统：脑神经、脊神经
2）神经元的结构、功能：
（1）结构
细胞体、突起
轴突：一条，长而分支少，
树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢），多条神经纤维组成神经
（2）功能：
1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长(体积由小长大)、分裂(一个分裂成两个，数目增多)和分化(形态功能变化，产生了不同的细胞群)。
新生命的开端---**卵
2、细胞分裂的步骤: ①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
3、细胞分裂过程染色体经历：(1)复制加倍(2)*均分配。
4、细胞分裂染色体变化的意义：
①完成了遗传物质的复制和均分
②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
5、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：
①分裂速度快，
②容易转移。
②遗传物质改变。
6、起初新产生的细胞在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。后来在发育过程中，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成，这样的细胞群叫组织。
——初中生物知识点总结 40句菁华
1、生物圈中的生物：
2、几点重要的结论：
3、生物的特征
4、列举不同的生态系统：
5、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器。
6、区分常见的裸子植物和被子植物。
7、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
8、哺乳动物的主要特征：
9、空中飞行的动物：
10、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学*行为：
11、相对性状有显性和隐性之分。
12、隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd。
13、特异性免疫与非特异性免疫。
14、功能：
15、卵细胞是人体最大的细胞,因为细胞内含有较多提供养料的(卵黄)。
16、在人体的八大系统中,把呼吸系统、消化系统、泌尿系统和组织细胞联系在一起的系统是(循环系统)。
17、吸气时,呼吸肌(肋间肌和膈肌的总称)处在(收缩)状态。
18、萝卜空心的原因是(细胞呼吸作用将有机物分解了)。
19、病毒的生活：寄生在活细胞中，靠自己的遗传信息制造新病毒。
20、最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切。
21、光合作用原理在农业生产上的应用：
22、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。
23、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
24、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
25、藻类的经济意义：
26、果实和种子的形成子房果实**卵胚，胚珠种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
27、叶片的结构：表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉。
28、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包、馒头的制作利用了(酵母菌) 。
29、产生**和卵细胞的生殖器官分别是（睾丸）和（卵巢）。
30、人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体)。植物的结构层次中，由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→植物体) 。
31、不具有细胞结构的生物是（病毒）。
32、鱼能生活在水中，最重要的特征是（用鳃呼吸，用鳍游泳）。
33、输血时，以输同型血为原则。如A型血的病人，应为他输入（A型血）。
34、所有生物由细胞构成，病毒例外，但是病毒是生物。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
35、绿色开花植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体(也是微观到宏观的过程)
36、科学探究一般环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
37、影响生物的生存的环境因素：非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
38、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
39、只有一个细胞的生物体
40、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
