- 材料：小红旗（上有活动主题字样）、家长联系方式清单、麦克、小礼物、铃鼓、亲子运动器械、小画板、水粉纸、移动音箱、创口贴、云南喷雾等。
- 教师准备：铃鼓、照相机、游戏材料及奖品等。
- 弹琴的人，鼓瑟的人，操铃鼓的人，舞蹈的人，他们神采飞动，目光流转，看着彼此露出淡淡笑意，默契的像是很久以前就已相识。乐声舞蹈让他们沉醉进去，旁若无人，那些衣冠楚楚的贵族在这些人的眼里什么都不是。
- 教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。
- 设计节奏图谱，准备录音机、铃鼓、双响板、碰铃，采茶曲音乐，投影仪
- “看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓）“铃鼓怎么敲得？”幼儿试敲。
- 指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小朋友来敲鼓。”
- 如果不是你的喧闹铃鼓，我没有看到你。
- 华夏市第一学校铃儿叮咚，鼓声震天，他们庆祝六一，祝愿学校校运昌隆。请欣赏铃鼓舞。
- 用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?
- 出示铃鼓和碰铃，学*用乐器打节奏。
- 出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
- 根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
- 在教师的眼神和动作帮助下，随时控制铃鼓，使其不发出声音。
- 将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。
- 学*控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
- 《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。
- 探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。
- 幼儿围坐成半圆形，每人一个铃鼓和碰铃。
- 尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》