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【dì gēn】

[ dì gēn ]

犹地底。指大地的最低凹处。

  1. 犹地底。指大地的最低凹处。

    唐 岑参 《与鄠县群官泛渼陂》诗:“万顷浸天色,千寻穷地根。”

拆字

英文翻译

origin

造句

  1. 不要期待别人能抚*自己的伤痛,只有自己把自己说服了,只有自己让自己想通了,才能彻底地根治心病。受挫、失误、不幸、磨难,治愈一次心灵的伤痛,就即是让心灵升华一次,自胜者强。
  2. 不要期待别人能抚*自己的伤痛,只有自己把自己说服了,只有让自己想通了,才能彻底地根治心病。受挫失误不幸和磨难,是成长的催长素,也是成熟的催熟剂。我们不希望有痛苦,但是也绝不要惧怕痛苦。唯有征服自己的人,才有能力去征服一切。
  3. 谷神不死,是谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。绵绵若存,用之不勤。
  4. 老师,您是一只雄鹰,带着我们自由翱翔,指引我们的成功。老师是渡船。把学生载向知识的彼岸;老师是火种,点燃下一代求知的欲望。如果说,我是一片刚刚萌发的新叶,那么,老师就是那深埋于大地根。老师,我想对您说:我爱您,您辛苦了!
  5. 自从有了你,我不再是单根,在天根一对,在地根相织,出入成两根,生活一根跟一根,你是一根,我是一根,情人节咱俩恰好捆一捆。情人节快乐!
  6. 老师,您是一只雄鹰,带着咱们自由翱翔,指引咱们的成功。老师是渡船。把学生载向知识的彼岸;老师是火种,点燃下一代求知的欲望。如果说,我是一片刚刚萌发的新叶,那么,老师就是那深埋于大地根。老师,我想对您说:“我爱您,您辛苦了!”
  7. 谷神不死,谓玄牝。玄牝之门,谓天地根。绵绵若存,用之不勤。
  8. 在我们竭尽全力自觉地根据一些崇高的理想缔造我们的未来时,我们却在实际上不知不觉地创造出与我们一直为之奋斗的东西截然相反的结果,人们还想象得出比这更大的悲剧吗?
  9. 天是天,地是地,丰收全靠庄稼地;土地根本不吃荤,两个鸭蛋一口吞!
  10. 自从有了你,我不再是单根,在天根一对,在地根相织,出入成两根,生活一根跟一根,你是一根,我是一根,情人节咱俩恰好捆一捆。情人节快乐!
  11. 不要期待别人能抚*自己的伤痛,只有把自己说服了,让自己想通了,才能彻底地根治心病。人一定要靠自己,不知从何时起,便记住了这句话。
  12. 谷神不死,是谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。天之道,损有余而补不足。《老子》七十七章。
  13. 一条涧壑藤萝密,四面原堤草色新。百川会处擎天柱,万劫无移大地根
  14. 老师,您是一只雄鹰,带着我们自由翱翔,指引我们的成功。老师是渡船。把学生载向知识的彼岸;老师是火种,点燃下一代求知的欲望。如果说,我是一片刚刚萌发的新叶,那么,老师就是那深埋于大地根。老师,我想对您说:我爱您,您辛苦了!
  15. 茶香舌本甘,直探天地根——宋·释道璨《和童敬重》
  16. 看,她们不甘势弱浮出水面,叶片下面千丝万缕地根须不停地汲取着湖水里富集的营养,不断使自己成长壮大。
  17. 在我们竭尽全力自觉地根据一些崇高的理想缔造我们的未来时,我们却在实际上不知不觉地创造出与我们一直为之奋斗的东西截然相反的结果,人们还想象得出比这更大的悲剧吗?——哈耶克
  18. 大胆地根据曲线想象各种动物和图形。
  19. 能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。
  20. 能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
  21. 难点:能大胆地根据歌词内容进行动作的表演,感受歌曲幽默的情趣。将教学过程创新设计为:
  22. 教师必须要有动态调适的意识,不断去追问真正的问题成因,不断地根据问题的不一样发展阶段去调整策略。
  23. 所谓就*躲避,就是因地制宜地根据不同的情况做出不同的对策。
  24. 老师一定要有动态调适的意识,不断去追问真正的问题成因,不断地根据问题的不同发展阶段去调整策略。
  25. 地根据各校培训和内务等综合表现汇总向教育局反馈。
  26. 天是天,地是地,丰收全靠庄稼地;土地根本不吃荤,两个鸭蛋一口吞!
  27. 不要期待别人能抚*自己的'伤痛,只有把自己说服了,让自己想通了,才能彻底地根治心病。人一定要靠自己,不知从何时起,便记住了这句话。
  28. 不要期待别人能抚*自己的伤痛,只有把自己说服了,让自己想通了,才能彻底地根治心病。
  29. 不要期待别人能抚*自己的`伤痛,只有把自己说服了,让自己想通了,才能彻底地根治心病。

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