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【zǒng dū】

总督,通常指一个国家的某片相对自主的区域中实际或名义上的最高行政长官。许多国家都有或曾经有总督这个职位。清朝时对统辖一省或数省行政、经济及军事的长官称为“总督”,尊称为“督宪”、“制台”等,官阶为正二品,但可通过兼兵部尚书衔高配至从一品。与只掌握一省行政事务的巡抚不同,总督兼管数省,同时在政务之外也兼掌军务。有直隶总督、两江总督、四川总督、闽浙总督、云贵总督、湖广总督、两广总督、东三省总督和陕甘总督。此外明清也有河道总督、漕运总督等专管某项政务的总督官职。

[ zǒng dū ]

1.明清两代地方官名。明代为防边或*乱而临时派到地方的军事官员,清代正式定为地方最高职位,掌握一省或二三省的军政大权,如两广总督。

2.英联邦部分成员国,设有由英王任命的总督,作为英王的代表。此外有些宗主国在其殖民地的代表也称为“总督”。

  1. 总管督率。

    《汉书·叙传下》:“ 昭宣 承业,都护是立,总督城郭,三十有六。”《南史·王猛传》:“未之镇,而 隋 师济 江 , 猛 总督所部赴援。”《明史·神宗纪一》:“ 南京 兵部右侍郎 邢玠 总督 川 贵 军务。”

  2. 南北朝 统兵将领之通称。

    《南史·萧摩诃传》:“吾为总督,必须身居其后。”《北史·李*传》:“陛下不以臣不武,委以总督之任。”

  3. 官名。

    明 代初期在用兵时派部院官总督军务,事毕即罢。 成化 五年始专设 两广 总督,后各地逐渐增置,成为定制。 清 代始正式以总督为地方最高长官,辖一省或二三省,综理军民要政,例兼兵部尚书及都察院右都御史衔。另有主管河道及漕运事务者称河道总督、漕运总督。

  4. 宗主国驻在殖民地的最高统治官员。在 英联邦 内 英 王任命的自治领最高级官员也叫总督。

拆字

英文翻译

governor-general; viceroy; governor

造句

  1. 瓦卢斯,还我军团!——公元年在条顿堡,罗马三个军团在瓦卢斯总督带领下**耳曼人全歼,奥古斯都闻讯痛哭。
  2. 愿你的爱情生活像无花果树的果实一样成熟;像一棵盛开芬芳的葡萄树,见证着酋长和总督的芬芳,与天地一起,日夜述说着上帝的作为和荣耀!
  3. 阳台上那些道貌岸然可尊可敬的先生们彼此一阵交头接耳,贝灵汉总督表达了这阵窃窃私语的主旨,他说话时语气庄重威严,不过仍含有对他招呼着的那年轻牧师的尊敬。
  4. 叶落枝枯,看光棍如何结果,刀砍斧劈,是总督也要拔根。
  5. 游艇缓缓驶向码头,带着踌躇满志的总督大人,和醉的昏死过去的主教老爷。
  6. 阳台上那些道貌岸然可尊可敬的先生们彼此一阵交头接耳,贝灵汉总督表达了这阵窃窃私语的主旨,他说话时语气庄重威严,不过仍含有对他招呼着的那年轻牧师的`尊敬。
  7. 顾盛命人颐指气使地要葡萄牙人把借给他的澳门总督府布置得富丽堂皇,异常命令他的随从人员打扮得十分阔绰,有意吸引外国人士的注意力,给中国官员施加精神压力。
  8. 林则徐书两广总督府对联——海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
  9. 叶落枝枯,看光棍如何结果/刀砍斧劈,是总督也要拔根
  10. 知县、知府、总督、巡抚、丞相、帝王
  11. 河兵:指镇守河防的兵。清代设河道总督,辖有专门治河的兵营。
  12. 一座已呈没落丑陋的*代轮渡使得从海港到这座城市最伟大的、受人爱戴的总督阿曼德公爵塑像之间的步步上升的台阶都显得黯然无光;那座曾经气派的老酒店显得邋遢不堪、门可罗雀。
  13. 五阳台上那些道貌岸然可尊可敬的先生们彼此一阵交头接耳,贝灵汉总督表达了这阵窃窃私语的主旨,他说话时语气庄重威严,不过仍含有对他招呼着的那年轻牧师的尊敬。
  14. 这时总督本人进来了,*五十岁的年纪,器宇轩昂。
  15. 叶落枝枯,看光棍如何结果/刀砍斧劈,是总督也要拔根
  16. 叶落枝枯,看光棍如何结果 / 刀砍斧劈,是总督也要拔根
  17. 在推进这一谋划的人们当中,据说贝灵汉总督是最为热心奔走的一个。
  18. “瓦卢斯,还我军团!”——公元9年在条顿堡,罗马三个军团在瓦卢斯总督带领下**耳曼人全歼,奥古斯都闻讯痛哭。
  19. “新栽杨柳三千里,引得春风度玉关” : (后人)本诗说的是晚清陕甘总督左宗棠西征新疆*定阿古柏叛乱时,沿路栽植杨柳树,至今已百年过后,树木成林、郁郁葱葱,似春风度玉关。这两句诗也说明合理的人类活动可以改善环境。
  20. 总督老爷是个聪明人,一个聪明柔顺的稳健派。
  21. 总督衙门很快就妥协了,发出明电,痛斥河州官员不明是非诬陷忠良,几个倒霉的肇事官员马上撤职查办,同时对陈安极力宽慰。
  22. 英国总督本想在此大肆掠夺一番,却发现这里的种植园主和商贾并没有那么容易就被人牵着鼻子走。
  23. 学生评估得分为60分以下或优秀的课程,由教务科汇总督导组和同行评估得分,按5:3:2的权重对应学生、督导组和同行的评估结果,核定优秀或不合格课程。

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