好端端的、要求一个有手有脚、精力旺盛的初中美少女，绕一个周长只有七百到八百米的小公园，绝对不是个问题。但对于我来说，却是个极大的考验。只因为，我还得多拎一条狗，所以散步的工程就一下子变得这么艰巨了。
当初是这么想的，拜托爸爸妈妈为身为独生女的我。买只狗来陪伴孤单的我，有空的时候，一起到公园遛一遛，不但可以排遣一个人散步的无趣，更是一件轻松惬意的美事。
没想到成事不足，败事有余，美少女变成**株式会社的社长，变成伺候它的奴才了。除了得被爱爆冲的他拖着跑，还要不时的停下来等它方便，接着还得立即清理，否则我准备接受环保单位的罚单吧！
照说，悠闲的假日清晨来公园散步，舒舒服服的坐到公园上的长椅享受清新早餐，，该有多幸福？我握着饭团，挂上耳机，牵着狗绳，一个闪神，亲爱的狗弟弟没有意外的向前冲去，我咬了一半的饭团，顺着一道流畅的抛物线飞了出去。此时的我，毫不犹豫的抛开美少女形象，一阵震天的狮吼功响彻云霄，一连串的咒骂，从我的嘴里传出：“臭家伙！你疯了吗？”
散步的'好心情，烟消云散，我怒气冲冲拎着钥匙回到家。我粗暴的窝进沙发，准备做一个沙发马铃薯，原本要健身的念头，不知跑到千百里外了！
这是我深刻的体悟：散步拎只狗，绝对无好事！
晚饭后，妈妈提议去公园散步，我和弟弟纷纷赞同。走出门，迎面与微风撞了个满怀，风中隐隐带着一股淡淡的花香，多么美妙的夏夜啊！路上，我兴致勃勃地和妈妈讲起今天学校里发生的趣事，而一旁的弟弟一言不发地望着天空。我也抬头望了望天空，少数的星星时不时地眨着眼睛看着我们，一轮皎洁的月亮高高地挂在夜空中。“你看什么呢？这么出神。“我问弟弟。姐姐，月亮为什么会跟着我走呢？”我听了笑着解答：“傻瓜！月亮怎么会跟着人走呢？”弟弟扑闪着双大眼睛，又问：“可是月亮确实是跟着我走的啊！不像你试试！”我被弟弟的倔脾气打败了，只好走了几步。可是不知道为什么，真有些觉得月亮跟着我走，但心中仍有些不甘。“弟弟，你想不想知道月亮为什么会跟着我们走吗？”妈妈蹲下来问弟弟。“嗯！”弟弟一个劲儿地点头。“那你知道宇航员是干什么的？”弟弟眼珠子骨碌碌地转了几圈，说：“飞上太空！”“那你想不想飞上月亮看看月亮为什么会跟着我们走呢？”“想！我要当宇航员！”“那你现在就要好好读书，长大以后当上宇航员，飞上太空探索奥秘。”“嗯！”我们听着树叶“刷刷刷”的摩擦声，看着肆无忌惮生长的灌木，闻着风中隐隐夹杂的花香，又接着跟月亮走。它仿佛就是我们的守护神。弟弟一路与月亮“赛跑”，仿佛有无限的快乐。妈妈紧跟着弟弟，时不时地提醒他小心摔倒。我呢，也紧跟着他们，观赏着这月光带给人间的美景。看，就连天上的`月亮也对着我们笑呢！仿佛在说：“瞧这一家子！”
太阳早早挂在天上，树木披上了绿衣。在一个阳光明媚的一天，的是和家人一起去公园玩了。在这一天中发生了一件有趣的事。
在一个星期六，我早晨起床，一缕阳光透过窗射进屋里，我打开了窗看到行人匆匆的身影。我想：天气这么好，和他们去爬山。于是，我便把这个主意告诉他们。结果全家统一赞成，开始收拾东西。
不一会，我们到了山下，我激动地说：“这一次登山活动，我做导游！”大家纷纷同意。我们一边走一边聊天，我心想：好无聊，好想找个地方玩啊。
这时出现了岔路，机会来了。我跟他们说：“不如走另一条路吧，以往经常走同一条路，多无聊。”爸爸说：“不行另一条路不知去什么地方。”我说：“这里都有路标，最后还是到达同一个地方的，虽然较远可有意思多了。”爸爸训斥地说：“我们有老人家，走不了这么远。”我说：“走一会儿，停一会儿。”外公说：“行了，走另一边吧，没关系。”后来，爸爸同意了。
不知过了多久，原来的这个时间早到了山顶，可现在人影都见不到一个，我开始后悔了，让老人家们走累了。我向前望去发现了一个农庄“嗯，仙境啊！”在外面种满了植物，我们走了进去，里面有很多蔬菜和水果。农夫走了过来给我们介绍植物，还请我们吃美味的食物。吃饱喝足，我们再次启程，不一会儿就到了山顶。玩完后我们再也顶不住了，于是坐车下山。
这一次的爬山是我最难忘的，我知道像人生一样，要走新的路也许会有新的发现，走和自己*时不走的路，才会有另一番别样的体会。
——初一语文上册《散步》说课稿3篇
今天我说课的内容是当代著名作家莫怀戚写的一篇文章《散步》。下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面来进行说课。
一、教材分析
《散步》这篇课文是七年级语文上册第一单元的一篇精讲课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活的，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、学生分析
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学*的能力。
三、教学目标。
（1）准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
（2）揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
（3）引导学生用心去感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
四、教学重难点。
重点：
①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。
②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的`意蕴。
难点：
③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）
五、教法学法
教学方法：
1.情境导入法2.诵读教学法3.多媒体辅助教学法4.语文活动式教学法
学法指导：1.圈点勾画。2.朗读感悟3、情感体验法4、小组合作法
六、教学过程
（一）情景导入，渲染亲情
观看公益短片《妈妈洗脚》，学生谈感受，由此导入新课：洗脚本来是一件很*常的事，然而这*凡的小事，却蕴含了浓浓的亲情。今天我们来学*一篇关于亲情的文章《散步》。
【设计意图：观看妈妈洗脚这个视频，给学生营造一个浓浓的亲情氛围，唤起学生的亲情意识，为本课的学*奠定感情基础。】
（二）、朗读课文，感受亲情
1、教师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。
2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。
3、检查阅读效果：
（1）读准字音，理解词义
嫩芽分歧霎时拆撒熬过委屈水波粼粼各得其所
（2）思考问题：
①散步的时间、地点、人物？
②散步中发生了什么事情?结果如何?
③从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？
【设计意图：问题宜简单，学*起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。】
（三）精读课文，探究美点
1、语言美
（1）用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。
（2）采用“我最喜欢的是，因为它美在―――”的句式，谈谈你喜欢的理由。
（语文学*的要义之一就是学*语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。）
2、人性美
课堂活动设计：鲜花献给可敬的人
假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。
3、景物美
默读课文，请画出文中的景物描写，并分析其作用。（在课本上做标注）
【设计意图；语文新课程标准指出语文学*要求学生能够在阅读文本的过程中体会文中优美的语言、丰富的人物情感，从中受到作品的感染和激励。】
（四）理解主题，升华亲情
一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。理解课文最后一句话的深刻含义。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。
【通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？】
（五）拓展迁移，表露亲情
诗意表达（仿写句子）
家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐，让我们向往。
家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。
家，是
（六）真诚行动，亲情延伸
１、将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他说说听读文章的感受。
２、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步
【设计意图：教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学*过程中，认真研究教材是必要的，但是学*课文又不能局限于教材。课内外结合，以外促内是学*语文的好方法。】
（七）总结全文，表达祝福。
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
【教材分析】
《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学*方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。
【学情分析】
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学*的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学*，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目标】
一、知识与能力目标：整体感知课文；继续练*朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
二、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
三、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
【教学重难点】
教学重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学*表达生活之美。
教学难点：如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。
【教学过程】
一、唤起学生对现实生活的感受，导入新课
首先，我请学生讲述生活中被小事感动过的经历，唤起学生对现实生活的感受，导入新课。这样导入既与学生交流情感，亦定下课堂基调。同时以学生现有的生活积累为学*的前提，可锻炼学生积累生活、感悟生活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。
二、诵读课文，整体感悟
接着让学生通过朗读，整体感悟文本。为了激起学生的学*兴趣和求知欲望，我利用学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识。学生先推选代表与我进行配乐朗读比赛，由学生进行评判并归纳出本文的朗读要求后，再让学生自由读课文，思考一家人在散步中发生了什么事？最后是怎么解决的？找出散步的人、时、地、原因。这样，通过朗读，初步感知了课文内容，学生不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣。
三、师生合作，初步发现
在学生初步感知课文内容后，我引导学生把目光投向课文的第一、二节，找出并品味这两节中比较“特别”的词语和句式，如：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”这句话，讨论作者为什么要这样表达？这与*惯上的表达方式有什么不同？作者为什么在文章开头郑重其事地推出这样一个镜头？这样，通过比较、讨论，归纳出本文语言的主要特点——举轻若重。学生经过自主探究，发现本文用词、句式的不同寻常，切入到本课的主要目标——通过语言的探究，品味课文深长的意味。同时教师在适当的时候可进行归纳，帮助学生把对具体内容的推敲上升到理性的认识。
四、自主探究，小组合作
在前面学生自己阅读、发现的基础上，分四人小组合作，圈画后面几节文字中体现“举轻若重”的句式与词语，进一步探究语言。这样，小组活动，师生互动。然后，每个小组派代表与全班交流，可选择一个句子或一个词语。本文运用“举轻若重”方法的词语和句式很多。在探讨这些词语时，主要是要分析这些词语是如何“举轻若重”的，是如何把小事看成很大的。我在交流中适当引导，同时创设问题情境引发学生思考，培养他们的发散思维，渗透情感教育。提出“母亲和儿子两人意见不统一，为什么要用‘分歧’这么大的词？”等问题。学生围绕问题思考讨论、发表见解，体会文章意境，逐步领悟做人的道理，得到情感的熏陶。
在探讨文章中“举轻若重”的句式时，我注重锻炼学生寻找关键语句理解课文主旨的能力，通过学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学*过程中的主体地位。如文中体现主旨的一句话：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。”这句话在句式上整散结合，使文章语言显得错落有致，同时也使文章更有深意，富有哲理，它是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨时，我让学生反复朗读、品味，鼓励他们对这句话发表独特见解，挖掘出主旨，感受字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好的思想感情。
五、拓展，强化发现
在这里，我设计了这样的环节：《散步》这篇文章选进教材时删了三处文字，我出示这三句话让学生进行比较阅读。因为讨论编者的删改意图相对于初一学生有一定难度，我先请学生评价删改的效果，再揣摩编者的意图。我尽量让学生发表自己的`意见，“且放杜鹃林中啼”，因为作者、编者与我们是*等的，从而养成学生*等审视的意识。
然后，我又努力调动学生的积累，向课外拓展。指出举轻若重的语言能把小事情写得庄重、意义不凡，有些能使文章变得轻松幽默。引导学生联想*时生活或阅读中类似的例子，从而使学生能够关注生活中的语言。在学生理解运用之后，我进一步点明：语言运用上有举轻若重，也有举重若轻。并引导学生举例分析。最后进行小结：无论是举轻若重还是举重若轻，关键要注意场合，把握分寸，得体是前提，在这个基础上，再追求个性化的表达，形成自己的特色、风格。然后，我出示北京申奥时何振梁先生的一*话让学生课后去仔细品味语言的得体、精妙。
六、比较：验证发现
在课文后面有一篇题为《三代》的短文，主题与《散步》相*，又有差异，情节差别较大，语言风格也各有千秋。可让学生进行比较阅读，验证发现，探讨哪个故事更感动？并说说理由。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，因此鼓励学生言之成理即可。这项任务如果来不及在课上完成的话，就作为一项研究性的作业，向课外拓展，深入探究。
七、反思与小结
在反思与小结这个环节，我先是让学生联系实际谈谈通过本课学*后的收获和启示。设计这样一个空白点，不仅使学生在回味中对本节课巩固了认识，同时也培养了学生良好的学**惯。然后我进行总结，并播放歌曲《常回家看看》，师生齐唱。这样，再次把课堂气氛推向高潮，增强学生的情感体验。
八、作业布置
我根据本课的教学重点，布置了两个作业：一、老师的建议：大家把文章带回家和爸爸妈妈一起读，也许会有更多的收获。我认为与父母共读，亦是多角度阅读的一种形式。也是孩子与**的一种交流。二、尝试用“举轻若重”的写法，描述自己生活中被小事感动过的经历或者值得一写的“生活细节”，展现语言魅力，描绘生活之美。引导学生关注生活，品味生活。因为实践是最好的学*途径，读与写有机结合、相得益彰，并使学生做到学以致用。
九、板书设计
本课的板书，我把它分成主板和副板，主板设计了一个围着“爱”字的心形，四个人物的位置也做了处理，这些都紧扣住了文章的主旨。同时，也让学生在有限的课堂时空中获得无限的美的享受。副板的设计扣住文章的重难点，起到“画龙点睛”的作用。
我说课的内容是《散步》。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
一、课标与文本关系：
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。
二、学情分析
根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则，因此需要教师进一步加强教育。
三、教学目标：
基于《新课标》知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，我确定了这样的教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；
2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。
3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。
那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。
四、教学重点和难点
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。
五、教法和学法
1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。
2、学法：通过自主、合作、探究的学*方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。
教法和学法这把双刃剑怎样才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢？重难点这两种溶质又如何充分溶解在教学过程这一溶剂中，变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目标呢？这就要看下面的环节——教学过程的实施了。
六、教学过程
（一）、在轻音乐伴奏下激情导入
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
（二）、教学目标（前面已经说过这里不再重复）
（三）、读文生情整体感知
1、配乐朗读，（课件显示朗读要求）：
a、把握感情基调欢愉而深沉
b、朗读的语气：温和亲切中含庄重
c、朗读的语调：*稳、深沉、抒情
d、朗读的语速：中速略舒缓
（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究下面两个问题。）
思考：
（1）文中写了一件什么事？
（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
2、反馈、点评、小结：
（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
（2）归结为“和美”（板书）
（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）
（四）、研读入境合作讨论
1、展示：
（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）
（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）
2、划分4人小组、要求：
①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表
3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
4、反馈、小结。
（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。
（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
5、补充名人的话：培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个*人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。
（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）
（五）、涵泳入理品味探究（默、朗结合，品味意境）
1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）
2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
②男、女朗读，品味
③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命
第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。
（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。）
（六）、赏读入心拓展运用
1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？
2、反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。
内容：生生不息（如果我们写作增添亮色）
3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）
4、深情赏读：领读—跟读，评价。
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
5、仿写：“爸爸妈妈是________；我是_______。”
（“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）
6、朗读最后一段，感悟最后一句的含义。
7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）
（多媒体低音播放《让爱住我家》歌曲，进入下一环节）
（七）、凝神细想，独抒性灵
为了学以致用，练*对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了这样一道题：
请以“爱”、“家”或“亲情”为开头写一组对称的比喻句。
设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异，我设计了下面的几个开头，让抒写有困难的学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少；基础好的学生自己另辟蹊径写，然后交流。
①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，
②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，
①如久旱后的一场甘霖，
②爱如沙漠中的一泓清泉，
①家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；
②家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当；
在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，*日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。
(八）、教学小结：
（继续低音播放《让爱住我家》，教师寄语。
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，
它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，
它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
（九）、课后作业：（父亲的故事过渡）
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
七、板书设计：
板书的设计主要让学生对一堂课的结构和内容有更直观的认识，帮助学生理清课堂教学内容，由最初的感性认识上升到理性阶段。
——散步初一作文优选【十】篇
我们在道旁散步，我、我的爸爸、我的妈妈和我的妹妹。
淡淡的月光洒在凋零的落叶上，洒在道旁行走的我们的身上。“马上要月考了，怎么样，有没有把握？”爸爸向来是管我的学*的。“也就那样吧。”我漫不经心地答了一句，这个问题他已经念叨了很多遍了。“这次很重要，升入初中的第一场大考哦，一定要考好啊。”爸爸用手拍了拍我的肩膀，一刹那，我感觉到了压力。
道旁来往的人们行色匆匆，树叶子刷啦刷啦地飘落，踩上去沙沙作响，不远处的霓虹灯流光溢彩，可我无心欣赏，我的心就如*静的大海，突然起了波浪。
我沉默无语，心中思绪万千。妹妹不知何时跑到我身旁：“姐姐，我们去玩荡秋千吧。”我望着妹妹那充满稚气的脸庞，不由自主的感叹道：没有烦恼可真好啊。可人总是要长大的，伴随着烦恼一起。
“宝儿，今天写了一天的作业，累了吧，去跟妹妹玩会儿，放松放松。”妈妈永远是那样温柔。可是我的心事还没有放下，又怎有心思去玩耍？我依然提不起精神，无精打采的走着。
“怎么，还在想那个？我只是让你必须尽自己最大的努力来完成这次考试。”
“可是，”我刚一开口，便被爸爸打断了，“没什么可是的，走吧。”爸爸牵着我的手拉我径直走向小公园，“来吧，紧张了这么长时间，是该让你放松放松。”
坐在秋千上，晚风在我耳边拂过，飘过来阵阵桂花的香味。有爸爸在背后推着，我荡得愈发高了，仿佛可以触到那飘渺的云朵、明亮的繁星。一个铿锵的声音在我耳边回荡：这次，我一定会竭尽全力。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从海湾那边升起来了，它把它那柔和的月光洒满了整个海面，整个大地。风吹着月光，也吹着大地，把树儿吹得轻轻晃动，树影晃动，“沙沙沙”像是在向月亮说谢谢，感谢月亮照亮这黑暗的夜晚。这时候，爸爸便牵着我的手来散步。
这天，我们是到渔港公园散步的。一走进渔港公园，侧耳细听：蝉儿的叫声，鸟儿的叫声，树叶摇晃的“沙沙”声…不停地隐隐约约传入了我耳朵，看来渔港公园从来都不睡觉。我和爸爸走到了海湾边，月亮在海的上空了。这时，我不禁想起了张九龄写的《望月怀远》中的一句诗：“海上生明月，天涯共此时。”
我看着月亮向爸爸问道：“月亮的家在哪呢？它是不是一个顽皮的孩子呢？偷偷自己溜了出来，要不然怎么会只有一个月亮在天空？它的光为什么那么柔和？月亮那么明亮，那它的妈妈是谁？”我这一连串的问题，爸爸也许是不知道，也许是不想回答。他说：“不知道。你可以自己找答案。”
我想了一下，说：“我觉得它的妈妈一定是太阳，它白天在太阳的肚子里睡觉，才沾染了一身光芒，晚上就偷偷跑了出来了，照亮大地。所以月亮是顽皮的孩子。它的光柔和，应该是它觉得冷，所以套上了白纱衣，白纱衣又挡住了一部分光，所以才会那么的柔和。”爸爸听了，笑了。我们便踩着月光继续走了起来……
我和爸爸在月亮下走过很多地方：走过渔港公园，走过小区楼下的小路，走过校园……有时，我和爸爸一边聊月亮，一边走；有时，我和爸爸只是静静的走着，不说话。这时，我会望着天上的月亮和星星，月亮妈妈似乎也在牵着小星星的小手在天上走着，走着……
我喜欢和爸爸月下散步。那是多么美妙的一个夜晚呀！
晚饭后，妈妈提议去公园散步，我和弟弟纷纷赞同。走出门，迎面与微风撞了个满怀，风中隐隐带着一股淡淡的花香，多么美妙的夏夜啊！
路上，我兴致勃勃地和妈妈讲起今天学校里发生的趣事，而一旁的弟弟一言不发地望着天空。我也抬头望了望天空，少数的星星时不时地眨着眼睛看着我们，一轮皎洁的月亮高高地挂在夜空中。“你看什么呢？这么出神。“我问弟弟。姐姐，月亮为什么会跟着我走呢？”我听了笑着解答：“傻瓜！月亮怎么会跟着人走呢？”
弟弟扑闪着双大眼睛，又问：“可是月亮确实是跟着我走的啊！不像你试试！”我被弟弟的倔脾气打败了，只好走了几步。可是不知道为什么，真有些觉得月亮跟着我走，但心中仍有些不甘。“弟弟，你想不想知道月亮为什么会跟着我们走吗？”妈妈蹲下来问弟弟。“嗯！”弟弟一个劲儿地点头。“那你知道宇航员是干什么的？”弟弟眼珠子骨碌碌地转了几圈，说：“飞上太空！”“那你想不想飞上月亮看看月亮为什么会跟着我们走呢？”“想！我要当宇航员！”“那你现在就要好好读书，长大以后当上宇航员，飞上太空探索奥秘。”“嗯！”
我们听着树叶“刷刷刷”的摩擦声，看着肆无忌惮生长的灌木，闻着风中隐隐夹杂的花香，又接着跟月亮走。它仿佛就是我们的守护神。弟弟一路与月亮“赛跑”，仿佛有无限的快乐。妈妈紧跟着弟弟，时不时地提醒他小心摔倒。我呢，也紧跟着他们，观赏着这月光带给人间的美景。看，就连天上的月亮也对着我们笑呢！仿佛在说：“瞧这一家子！”
一棵棵大树郁郁葱葱，一阵阵蝉鸣清脆响亮，一朵朵荷花美如仙女。这就是我最喜欢的季节夏季。而夏季的夜晚，更是有意思，最适合散步了。
最*总是下雨，今天傍晚，好不容易雨停了。我和我的家人决定去金鸡湖边散步。
停好车，一下来，就有一股潮湿的草木味道扑面而来。我们沿着树林间的石板路往湖边走去，这时，风儿吹过，带来一阵清凉。大树的枝叶随风摇摆，展示它的舞姿，花草也跟着风儿的节奏，跳起优雅的芭蕾。荷花在水池里翩翩起舞，蝉儿也加入了这个“乐团”，用它响亮的“知了，知了”声打着节拍。
天色慢慢暗了下来，金鸡湖的湖水从碧绿变成了暗绿。湖边的高楼大厦，五颜六色的灯光亮了起来，显得格外绚丽多彩。我还发现了一座最高的摩天大楼，它的灯光竟像一把巨大的钥匙，顶天立地。暗暗的湖水上也有灯光。你看，湖面上那几艘像楼台般的游艇披上了闪闪发光的衣服，快乐地游来游去。
这时，下起了蒙蒙细雨，感觉又多了不少清凉。过了一会儿，雨越下越大，哗啦啦，哗啦啦，雨太大了！我很快变成了落汤鸡！再看其他人，大家都变得湿淋淋的了，可每个人都在开心地笑，一边笑一边跑，找躲雨的地方。
这是一次美好的夏夜散步，我享受到了湿润的凉风，我观赏到了美丽的景色，我感受到了清凉的夏雨。这又会成为我的一段美好回忆。
那是一个轻松愉快的夏日傍晚，我邀姐姐在青山湖边散步。
微风轻轻吹拂在身上，月光下，杨柳的影子倒映在水中，蝙蝠忽远忽*地飞着。走着走着姐姐突然说：“你可真幸福，你妈对你真好！要什么有什么，天天陪着你！”我不知怎么竟大声地对她说：“才不是这样的！妈妈永远只会表扬别人，而我永远是被骂的，会这个会那个，学*成绩好，而我却什么都不好，什么都不会。她只会管我学*，没有自由。我把自己喜欢的东西送给别人，她连一句‘真棒’都不说。”我也不知道为什么，突然把积在心里很久的对妈妈的抱怨一口气发泄了出来。
我说着说着，眼泪都要流下来了，但似乎还没有说够，又接着说：“我说过新学期我会努力，可她总是不相信我，还说‘你怎么可能会努力呢？’我受伤了，她从来都不安慰我，我永远都是可有可无的。她的大部分时间是在工作上的，一天能陪我一个小时我说心满意足了。”
姐姐静静地听着我发泄，直到我说完，她才把手搭在我的肩上，摇摇头说：“阿姨工作真的是很忙，你应该理解她。而你只说了她对你的不好，你怎么不去想想，她*时是怎么对你的。”
姐姐的话让我陷入了深思。的确，在我生病的时候，妈妈一整晚不睡觉一直给额头敷冰袋降温，我没退烧妈妈就心急如焚，直到退了烧妈妈才放下心来，露出了笑容。妈妈说别人多么优秀那是事实，妈妈管我是在乎我，希望我也很优秀。如果她不爱我，就不会为了我的学*生出那么多的白头发了。（我记得每过一段时间妈妈就让我帮她拔白头发，说没有白头发会显年轻一些，而我总能心疼地拔下一小堆。）——可我还经常气她与她对着干——每天妈妈都早早地起来做早饭，然后洗衣服，再叫我起床，还要忍着我对她发的一通脾气。
想着想着，我的眼睛模糊了。湖面上波光粼粼，过往的行人从身边或快或慢地走着。这时，迎面走来一位大妈，她正扶着年迈母亲缓慢地散步，她的母亲手拄着拐杖，佝偻着背，我仿佛看到了妈妈老的样子。
散步回来后，我特别后悔以前对妈妈的种种不好的态度，我以后再也不把她当作我的出气筒了，不能让她再老了，我要好好学*，多陪陪她，让她开心每一天，变得越来越年轻。
昨夜，一夜的雨。
今早起床，推开窗户一看，只剩下一些若有若无的雨丝在空中若有若无地飘着。
洗漱完，换了一身衣服，我出去散步了。
这感觉多么美妙！雨丝轻轻拍打我的脸，凉凉的，润润的，好舒服。
转角处，竟遇到六年级同桌婷，停下脚步寒暄了起来。“最*怎么样？”“还好还好，你呢？”……多年未见，亲热得很。分手时，婷从手中的袋子里挑出一个及其精致的小苹果：“我知道，你好这一口！”然后硬塞给我，挥挥手走了。
这苹果多么诱人！红色的果皮闪着紫红色的光泽，饱满圆润。我将苹果放进大衣口袋，继续走了。
路过一个小小的书摊，摆摊的老人低声说：“买一本书吧……”我停下脚步，花十块钱买了一本《茶花女》。老人很感激的样子，脸红红的，还是低声：“谢谢。”我笑了，拿着书走了。
我的步伐不紧不慢。路的尽头，一个湖。我踩在湖畔的.绿草上，松松软软，盘腿坐下，翻开《茶花女》，雨丝轻轻打湿书页，淡淡的书墨味和着青草味，掺着湖水味和雨丝味，还有泥土的芳香，好极了。
看了许久，合上书页，一道阳光折射在湖面上，绿幽幽的光中又略带一丝蓝，好美。
我拿出那个苹果，用湖水洗净，咬一口，甜滋滋、脆生生的，伴着鸟兽虫鸣，感觉心灵在一瞬间得到了洗礼。
人生的最高境界应该就是如此吧。
如血的残阳斜斜照映在江滨的石桥上，将晚风中一老一少的身影拉得很长、很长……
傍晚，凉爽的清风拂面而来，令人神清气爽，在这样美好的时光中，我照例和家人一起，到楼下的江滨大坝上散步。只是这次有些不同，*常都是爸妈带着我，这次却变成我带着我慈祥的外公了。
外公老了，年*七旬，头上的缕缕银丝好似一堆晃眼的雪，在灿烂的夕阳中格外显眼，脸上刀刻似的皱纹饱含着岁月的沧桑。
走那条小石路吧！那儿车少，我提议。去江滨石桥上逛逛吧，那儿热闹，外公说。外公已垂垂老矣，能和他相处的日子也不多了，我当然得满足外公的要求。“走，去桥上。”
我小心翼翼地挽着外公瘦弱的手臂，一步一步向桥上走去，外公步履蹒跚，走起路来颤颤巍巍，有了我这个强壮的依靠，他的脸笑得皱成了一朵花。
桥上的风景，果真不同凡响，扶着粗糙的石栏，放眼望去，火红的茶花，艳丽的夹竹桃，以及那朵朵如萤火般金黄的迎春花，随风摆动着自己柔软的身躯，清澈的江水在夕阳的渲染下犹如一块红宝石，闪着点点金光，远处山皮上的红皮黑瓦的小亭子中，似乎隐隐传出几句谈笑风生，使人忍不住想到几个字：生命的活力！
晚风伸出手，轻轻撩起外公满头如雪的银丝，他完全沉醉在这晚景之美中了。
这景象，似曾相识……
小时候，我常坐在手推车中，吵着要去外面玩耍，外公便推着我，从街头推到街尾，从桥上推到桥下的石堆上，听蛙鸣、鸟叫，看钓鱼、炊烟，那潺潺的溪边；小小的桥上，藏着多少我们祖孙俩的美好回忆！
可现在，事隔十余年，外公老了，失去了中年的活力、健康，外公全心全意看着我成长，现在，轮到我来孝敬他了！
夕阳下，一老一少相互搀扶着的身影，被拉得很长，很长……
童年如树，春风拂过，绽开朵朵鲜花。每当我回头品昧那天真的童年，便会禁不住笑出声来。
暑假里，妈妈带着五岁的我去成都舅舅家玩。有一天，妈妈去办事，舅舅也准备送姐姐去上学。我不想坐车，便一个人呆在家里。舅舅走时，反复叮嘱我：“千万别一个人出去玩，不要……”我一边吃零食，一边点了点头。他们走了不久后，我就开始觉得无聊了。无比烦闷的我打开了门向楼下走去。
来到楼下，看见小区里的健身器材，便去爬上爬下，没多过一会儿，又觉无聊了。
正在我百无聊赖的时候，忽然听到一个过路人对自己的孩子说：“走，我们去散会步”。“散步”是什么东西呢？怎么大人都爱散步呢？难道散步很好玩吗？这时我看见刚才那个大人带着孩子在小区转来转去。难道散步就是转来转去吗？反正没事，我也散步去。拿定主意，我便跑到小区小路上，大摇大摆地往前走。我步子大大的，双手奋力前后摇摆，不时双手还打到了自己身上，好生疼痛。我一会儿走在路中，一会儿走到路边，一会儿昂首阔步，一会儿东揺西幌，引来不少大人的目光。这下，我更加得意洋洋，加大步子，甩手向前走去。
不知不觉，时间过去了一、两个小时，我累得不行，便歪歪倒倒地走到一个小椅子上坐下，一边喘气，一边想：这散步还真不容易，怎么这么累人啊！当我缓过气来，才发现不知走到哪里去了，怎么回家呀？这下可急坏了我。我一边哭丧着脸，嘴里不停地喊着：“妈妈，妈妈……”
“明月几时有，把酒问青天。”今天是一年一度的中秋节，月亮格外的皎洁，比往日更加明亮更加圆！抬头仰望天空，一轮明月像明镜尽撒在夜空之中。月光如水如恋，一年有十二次圆月，唯有这一次圆月让人们把对亲人的思念牵挂捏成一个月亮挂在夜空中，十分神秘，十分宁静，像一个银水晶，更像一个硕大的白玉盘悬挂在半空中，尽洒银辉。我兴高采烈地走出家门，欣然地让月光肆意照耀在我的脸上、头上、手上、脚上，任它嬉戏玩耍！我心甘情愿浪费这休闲的时间，放弃与同学聚会，伴随着它，与月光一起散步！
今晚是那么美好，月光如影，与月相随，在行道树旁，月光照耀着大树，若隐若现，像是给大地披上了一件银纱，朦朦胧胧的，像一幅美丽的画卷，那么美好，那么梦幻。
和月光一起散步，信步来到花坛前。月光下的花是那么的朴素，也不见得白天那红润的脸蛋，也不见得白白的皮肤，有的只是那么素颜与清丽，带给人们一份静谧、安静、舒适。这花儿静静地仰望天空，仰望星斗，多像一位端庄秀丽的女子正穿望中秋，正如生命中的一段修行，着实让我和月光感动。
微风轻拂，我和月光走在桥上，俯首看桥下，那月光倒映在水面中，似繁星点点，银光闪闪，是那么的大气，是那么的雅致，如同仙境一般。此刻，我愿意这水化作一杯香甜美味的美酒，让我酣畅淋漓，一醉方休，把美酒化作对亲人的思念和牵挂一起随风寄出去。
和月光一起散步，多么惬意与满足，今晚和月亮如影相随，遥遥相望这人生的美丽，让我拥一捧月光入怀，给自己一个心灵的洗礼。
7月里的一天早晨，我们一家和外婆去走西湖，一起去的还有我的好朋友露露一家和豆豆父子。
来到苏堤，那里已经人山人海，人们都趁着早上凉快，到西湖边游玩。我们分为三队，第一队是爸爸队，爸爸们穿着运动服，走在最前面，不一会儿就无影无踪了。第二队是走在中间的宝贝队，宝贝们穿着短装，努力追赶着爸爸们。妈妈队落在最后面，妈妈们穿着裙子，走起路来一点都不方便。
小朋友和妈妈们没走多远就满头大汗，想找个地方休息一下。我们在西湖边坐下，突然发现水里有个东西。它看起来像一块石头，又像一只乌龟。好奇的我们从地上找来一根树枝，把一头伸到“乌龟”的脖子上一碰，硬硬的，原来是一只石龟。
我们又走了一会儿，看到草丛中给花草浇水的龙头正在喷雾水，雾气中浮现出许多彩虹。它们在阳光中闪闪发光，七种颜色在雾气中缓缓飘动。走着走着，突然，草丛中的雾气里浮现出了双彩虹，这奇迹般的现象真是难得一见。微风拂过，两个彩虹轻轻地随风飘动，就像两个可爱的孩子在草坪上玩耍。我蹲到两个彩虹的下面，咔嚓，我把那美丽的一瞬间留在了照片里。虽然身上淋了一些小水滴，但是凉快极了。
时间过得真快，我要回家了。以后每个周末的早晨，只要天气晴朗，我都要到美丽的西湖边去锻炼身体。
——初一散步作文(5)份
好久没有一家人一起散步了。
想想，以前是经常一起散步的呀！
而现在，一家人走在一起，多了一份严肃和陌生。
今年，我刚上初一，本以为初中生活很轻松，可心里想的就是和现实不一样“现实总是残酷的”我现在才相信这句话，只要稍微不抓紧，后面的都不知道。
记得，我以前还上小学的时候，一家人聚在一起，痛快地畅谈着今天的所见所闻。而现在，只能在灯下没头脑地仔细复*；以前，妈妈很少对我发脾气。现在，却是不是地批评我一下；以前，爸爸很少干涉我。现在，把我管的连气也不敢出；以前，弟弟还小，总是很听我的`话。现在，没过一天就吵得鸡犬不宁……
我觉得时间过得好快好快，我的脚开始没力气了，我的视线开始模糊了，头脑也快不听使唤了，心里总觉得好闷好闷……
晚饭后，爸爸带我们去散步。
走在路上，爸妈一直在聊一些工作上的事。而我和弟弟在聊学*上的事。路上没有一点欢声笑语，我心中不禁一凉。
人长大了，难道心也长大，不在充满童真了吗？
我灵机一动，跑到爸爸妈妈面前，说，爸妈，我们去公园玩吧。
爸爸妈妈愣了一下，随即答应了。
到了公园，弟弟径直走到了一个深蓝色的跷跷板旁，招呼爸爸妈妈上去玩。他们刚开始不答应，可怎样都呦不过弟弟。便答应了。
开始分组，我和妈妈一组。爸爸和弟弟一组。
“1、2、3，开始”
我和妈妈都使出了吃奶的力气，总算把爸爸和弟弟翘的高高的。爸爸也不服输，把双腿使劲往下蹬，弟弟也不甘示弱，学着爸爸的样子，把脚往下蹬……
天慢慢黑了，结束了我们的比赛。一家人都很疲劳，可我们都感到十分地满足和开心……
回家后，我们洗澡后，趴在各自床上，都进入了甜蜜的梦乡……
夏末秋初一点凉意都没有，空气都是热的。连太阳都受不了就赶忙把月亮拉出来，它们接班的间隙，黄昏踮着小脚丫子走过来了，带着一片天真灿烂的鹅黄与橘黄走来，把这些可爱编织在一起，这总算是炎热中的美好时刻。
连轴转动的空调好像进入了更年期，室内也是闷热的，我实在受不了，关了空调开窗通风，可是没有一点儿风，于是决定出去走一走。
街道边的人很多，大多都是吃完晚饭出来散步的。有人把自家的猫啊，狗啊牵出来溜；老人们坐在亭子里东拉西扯地聊天，不知在聊些什么，他们满面红光，兴奋到露出嘴里零零落落的几颗牙，一面拍着扇子，一面乐呵呵地笑呐；最热闹最活泼的就是那些小孩子，这家一个，那家两个，全聚集到一切傻乎乎地玩闹，你可能会撇着嘴说：“切，真幼稚”哈哈，你小时候不也玩过老鹰捉小鸡和躲猫猫吗？玩跳房子的小女孩们小辫子也一蹦一跳的，仿佛它们也在参与这个游戏；男孩子们正是调皮的时候，满大街地追跑，大声叫着笑着，充分享受属于他们的娱乐时间。
我慢慢地走着，静静地看着。
前面路旁是各式各样的小商店。瞧！那个卖菜的老奶奶准备关门回家了，看她笑容满面就知道今天的生意肯定很好；那个在水果摊工作的阿姨，她的长辫子真好看；那边小卖部的大姐姐又在低头玩手机了，有淘气的小孩子偷偷跑进来都没有发现……原来这个时候的街边这么热闹，我一直都没有发现，假期都窝在家里玩手机打游戏了，哪会想出来走走啊，我叹息着继续往前走。
一个十字路口，停下来等红灯变绿，这时才发现夜晚已经拉开帷幕，紫罗兰色的布幕铺满了大半的天空，那些可爱的鹅黄去哪里了呢，它们像来的时候一样，踮着脚丫一溜烟地走了，只剩下一点淡黄的小尾巴。我突然感觉到了丝丝的凉意，晚风吹起来了啊，就任它拂过我的脸颊，我的眉梢吧。
我在这个傍晚看见了热闹，感受的美好。
不管什么时候，来公园的人可以分为这样几种。
孩子。孩子来公园的目的，无非就是玩而已，玩毕竟是孩子的天性吧。他们可以去动物园，看各种各样的动物，他们是好奇的，特别是这些可爱又调皮的精灵们。他们可以去魔幻城，孩子就是奇怪，明明是很恐怖，很吓人的地方，自己有的时候会害怕的哭，但就是喜欢去看。还有就是儿童乐园，各种各样的玩具和项目。比如摩天轮，旋转木马，还有跷跷板。在大人的眼里，或许根本没有意思的，孩子们却是乐此不疲。
青年人。他们是公园里的主力军，公园里优美的环境，真的就是一个谈情说爱和男女偶遇的好地方。事实如此，小河边，柳树下，山石上，都有他们成双成对的身影。越是隐蔽和不为人常去的位置，越是他们最好的空间。他们的出现和存在，也为公园增加了一些暧昧和甜蜜。
青壮年。这个年龄段是公园里比例最少的，他们即使来，也是要么手里牵着孩童，弥补一下*时工作忙的歉疚，抓紧时机增进与孩子的感情交流。帮助孩子增长见识，增进健康。要么手里搀扶着老人，*时因为忙，难得找个时间来照顾老人，公园就是一个好去处，可以说说工作，反映思想，拉拉家常，报报*安。
老人。老人来公园，大多是在早晚的时间，他们来公园的目的就是为了锻炼身体。年龄大了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。总是憋在家里也是不舒服，身体一天不如一天，健康长寿就是他们很重要的事情，也是儿女最大的福气。所以，老人最多，他们或者和老伴一起散步，或者与志趣相投的好友一起切磋技艺，包括练*太极拳，唱京剧，等等。
外地人。他们都是来旅游的人，来到一个地方，广场和公园是必看的地方。这里有着那个城市最直接的信息，看看美景，听听方言，了解一下风土人情，神话传说。一切都是在这样美丽的地方进行，充满着疲劳和愉快。
不管什么人，来公园就是为了得到一个暂时的宁静，暂时的逃避，忘却那些纷繁和复杂。公园就是一个离现实最*的世外桃源，身处其中，可以思考或者无所顾忌，彻底让心情松弛下来。但是，最终还是要回到忙碌的城市和温馨的家。
我已经很长时间没有陪着母亲去散步了，我被禁锢在一间房间里，被禁锢在知识的牢笼中。
我痴痴地望着窗外，虽说是冬季，但窗外却像春天般轻盈洒脱，我便决心到外面去散散步，放松一下心情，更重要的是，得到一份温馨……
阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧？那是生命的延伸吧？河水柔软明亮地流动，岸边的'青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我母亲的到来而庆幸。
面对四周围一切的一切，我忽然感受到自己生命的意义，感激生活的赐予。母亲和我挽着手走在田野上，我感觉这个动作是多么熟悉！年幼时，母亲也是这样搀着我的。我不禁感慨万千，心灵的深处有一种最可贵的东西那就是母爱。母亲在我生病时用酒精棉擦过额头的一瞬；母亲为我洗衣时重复的呆板单调得不能再单调、简单得不能再简单的动作；母亲为我细细讲解英语题的时候……多少个日日夜夜，多少个分分秒秒！母亲实在为我付出的太多太多！
我心中不免升腾起一股莫名的悲哀，我看见了刻在母亲额上细密的鱼尾纹，我看见了母亲头上稀疏的白发，我挽着母亲略显苍老的手，想到母亲有多少根头发为我而白！有几丝皱纹为我所生！
我握着母亲热烘烘的手，心里腾起一股暖意，希望时间定格在这美好的时刻。但是时间毕竟要逝去的，我和母亲走了半个多小时，便转身走向回家的小路上……
我迷茫地喊着“不要走，再留一会儿！”我猛一抬头，我仍然禁锢在题海中……已是早晨5点多，妈妈已经起床了，我对妈妈说：“我们去散步吧！”
我已打开了心灵的枷锁，挽着妈妈的手一步步走出门，走向……
“我们去散步吧。”妈妈放下手中的活，期待地看着我。她常常让我陪她去散步，我却总以作业多为理由推的干脆。今天是周末，我突然觉得也没什么事了，闲着也是闲着，便答应了她，她有些惊讶，高兴地笑了。
华灯初上，街道上车水马龙。风无声无息地刮着，妈妈与朋友们一边谈话，一边慢慢地走，却紧紧的拉着我的手。
前方不远处，十几个老奶奶随着动感十足的乐曲在跳广场舞。我想驻足，妈妈却一直拉着我往前走，我有些好奇地看着妈妈。
哦，我有很久没有端详这张脸了，皱纹明显多了。妈妈不再是以前那个充满青春活力年轻美貌的妈妈了，时光在她的脸上刻下了道道印痕，这种印痕透露着岁月的沧桑，无情。多少年来她一人含辛茹苦地抚养我和哥哥，此时眼前的妈妈皱纹虽然很少，但道道都如刀子般刻进我的心里，很疼。
突然一片落叶在风中飞舞，打着旋缓缓飘落，带领我回到记忆深处。在我还很小的时候，妈妈总是爱抱着我到处走动，给我唱好听的歌儿，晚上睡觉时讲有趣的故事伴我入眠，帮我扎各种各样的小辫儿，放学时间，在校门口静静等待我，回到家，有可口的饭菜、新鲜的水果，从小体弱多病的我，让妈妈多了许多担忧，忙碌，多少次她紧紧依偎着打吊瓶的我的情景至今记忆犹新。时间飞逝，这生命最初的快乐，如细沙从指缝中流过。现在妈妈背不动我了，我渐渐长高了，变沉了。想到这些，我的鼻子不禁一酸，眼眶有些湿润，我扭过头，轻轻地擦掉，更紧紧地拉住妈妈的手，妈妈察觉到我的变化，对我笑了笑……
街灯昏暗，灯光下，我和妈妈一长一短的影子时常重叠在一起，树影在路面涂下了一片片墨迹。这很美很美，可这若是从前，我定然不会觉得美。
——仿写散步作文3篇
乡村，无论白天或是黑夜，总是宁静而安详。即使偶尔有几辆货车鸣着喇叭从村庄疾驰而过，也不会让人生厌，相反，你会觉得像一曲短暂而优美的曲子，使人愉悦。在这里散步，你会心旷神怡，得到真正意义上的放松，在这里散步，你不仅能获得美的享受，还能得到某些启迪。
早晨，如果时间允许。我会独自一人踏着清新的晨露，沿着朝霞中的弯弯山道，开始我的散步。
山上的树木郁郁葱葱，散发出阵阵幽香，夹杂着泥土发芬芳。苏醒后的鸟儿唱着新曲，开始了一天的觅食。村民们扛着锄头，背着犁铧，吆喝着牛儿，开始了一天发劳作。火红的太阳越升越高，绿叶上的水珠在阳光的照耀下闪烁着金光。是那么的玲珑剔透，那么的美丽，却转瞬即逝。阳光温暖着我，仿佛是在带给我什么启示或是要我去感受些什么。
山地冒着缕缕青烟，犁铧在阳光下闪闪发光，卸了架的牛儿悠闲地啃着青草；村民靠着埂子坐下，卷上一卷旱烟，按下打火机的开关，旱烟便迅猛地燃烧开来，吐着烟雾的农民凝视着逞亮的铧口，似乎在沉思什么。
看到这一切，恍惚回到了人类的最初。这是多么自然多么和谐多么美丽的一幅画啊！可这又暗示着什么？
傍晚，做完功课后，又来到那条山道，继续我未散完的步。
鸟儿已经归巢，他们聚集在一切，唱着动人的旋律，舞动着优美的身姿，庆贺这一天的丰收。村民们唱着山歌，赶着牛群向家的方向走去。看到这些，早晨的疑问又再次浮现在脑海。在高科技不断向前发展的今天出现这种现象是可悲？可喜？还是可贺？可悲，人类的发展总要以牺牲某种原始美为代价。
“叽叽叽……”“蛐蛐蛐……”小昆虫们的歌声唤来了黑夜，月亮已爬上梢头，清冷而明亮。缀着点点繁星的夜空悠远而深邃，很美！
我呼吸了一口新鲜空气，用收获的喜悦结束了一天的散步。
不一定要选择一个黄昏，不一定非得在月下，不一定要有和煦的风，不一定要有淅沥的小雨……四季之中，任何一天任何时刻，你都可以从很小的世界中走出来，随意地走走。
初三的学*生活紧张，枯燥而且乏味，如山的课本和辅导书压的人喘不过气来。睡觉吧？
闭上眼就会作恶梦。还是去散散步吧！周六的下午，学校是最安静的，只有一百多人的初三学生和几个辅导老师。拉上挚友，出了校门向左拐是一条不宽的小河，踩在凹凸不*的鹅暖石上，听着哗哗的流水，看着在水中快乐游戏的鱼儿，向挚友诉着心中的苦闷，一阵河风迎而扑来，突然感到好轻松，好象刚刚卸掉身上千斤的包袱。而后我们跑到软桥上，把它当成儿时的跳跳床，挚友突然指者小河兴奋的说：“你看，云儿在河里睡觉，鱼儿却在天空翱翔？”
仔细看看好象也确实如此。我们相视而笑。后来我爱上了散步。
上了高一，本以为这下可以轻松点了。但万万没有想到，高一比初三还要紧张压力还要大，功课比初三还要多……我感到时间不是一刻一刻走过去的，而是似光一般一闪而过。一天下来，我筋疲力尽，头晕脑胀，往床上一躺，脑袋就会像将要爆炸了似的翁翁作响。但是只要三晚一下，拉着挚友的手，头顶着满天的星星，走在沥青铺的椭圆形跑道上，看着远处漂亮的霓虹灯，还是诉着心中的苦闷，走着走着你会感到身上厚厚的尘土已被风儿悄悄带走，如若不然小雨也会跑
来为你清洗一便，那就更舒服了。回到宿舍，躺在床上，闭上眼睛，梦里鸟语花香，阳光明媚，和风徐徐，细碎的阳光在脚下跳动……我依然在散步。后来我发现我已经恋上了步。
散步的时候，风是你的朋友，雨事你的伙伴，和你最真挚的朋友一起散步。将心中的苦闷，都向他们倾诉。生活上的烦恼，学*上的压力，随飞到九宵云外，心灵也好似在散步一样，舒适起来。
散步不是奢华的享受，而是最简单的身心舒适方式。
一天的早晨，金风送爽，我和家人去公园散步。
走进公园大门，第一眼看见的却是满地的枯黄落叶，高大挺拔的杏树，失去了往日的'枝繁叶茂，郁郁苍苍的神态，反而让人想起了那步履瞒珊的老人。树上不时落下黄色的“扇子”，散落在公园的各个角落---草坪、小道给公园抹上了金黄的颜色。
走到开阔的大草坪，草有的已枯黄，秋意盎然。在阳光的映照下，像是一张颜色金黄的毛毯。四周高大挺拔的青松绿叶苍翠，让人觉得充满生机。
沿着步行道走去，随处都是花坛鲜花盛开，它们争奇斗艳，有的株株像是在熊熊燃烧的火焰，竞相争放，有的白菊洁白如雪，像是一位艺术家在用象牙铸就的精美工艺品。有的花朵硕大，冰清玉洁，红白依托，相互映衬，真是美丽极了！
走到池边，首先映入眼帘的是那些枯黄的荷叶，只有零零星星几朵荷叶还亭亭玉立，叶子也没有发黄，可能是因为它生命力比其它的荷叶要强或者还有其它的原因吧！不禁让我回想起夏天的荷塘，这里是一望无际的荷叶，像是一片绿色的海洋，有的荷花才冒出一点嫩尖，如同出生的婴儿，粉嫩嫩的小脸，可爱至极。有的高高挺立，微风徐来，随风摇动，是她在跟着风的伴奏跳舞呢。它们千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样。果然是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”。
太阳渐渐落下了山，我和家人也披着夕阳的余辉走回了家。
——初一上册语文《散步》教案3篇
目标：
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
重点：
整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；
难点：
培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
课前准备：
多媒体课件（自制），预*，扫清字词障碍。
教学过程：
一、 导入：
１、 多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。
听了这首歌，你有什么感受？
学生自由发言
２、 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》,去分享他们家浓浓的亲情
二、品读课文，感悟亲情。
１、 听读课文。整体感知课文 (如果学生发现课文朗读与课文不完全相同,可以作思考题,留给学生.)勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。
２、 自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。
３、 小组互助，交流感悟。文中让你最感动的有哪些细节、词语、句子。这些地方应该怎样读才能表现这份深情。
４、 全班交流、亲情共赏。
（1）母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样……
引导：母亲为什么不愿意出来？而“我”为什么又坚持要母亲出来？母亲为什么又答应了儿子，试想如果“我”依从母亲，把母亲一个人放在家里，老人会怎样？
分析：这句话说明了“我”关心母亲，对母亲的身体健康提出积极的建议，而不是顺水推舟。母亲因为相信儿子，尊重儿子的意见，所以顺从。我如果只带着妻子、儿子出来散步，把老人孤零零的丢在家里，会让老人很孤独、寂寞。最后一句说明 “我”和母亲关系和谐，表现了母子之间亲昵的感情。而且这种和谐的母子之情是在几十年以前就开始了。
（2）他儿子说的话很可爱。他说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”他觉得这是他一个很大的发现，这句话写出了孩子的天真可爱。分析：儿子这句看似无关紧要的话极富童趣。孩子这一天真的新发现洋溢着一家人充满温馨的天伦之乐。听了孩子的话，我们都笑了，为散步增添了很多快乐。
（3）、“我的母亲老了，她早已*惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还*惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”
引导：为什么一家人都会听“我”的？这里面包含着哪几种亲情？
分析：“我”是一家人的主心骨，*日“我”就是一个讲原则的人，家人都信任他。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情。
（4）、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意:“还是走小路吧。”
引导：在走大路还是走小路的问题上，母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”——走大路方便老人，说明我很照顾母亲，很孝顺。母亲改变了主意：“还是走小路吧！”——走小路孩子感兴趣，说明母亲对孙子很理解表现了母亲的慈爱、和蔼。在走大路还是走小路的问题上表现了一家人在散步中互敬互爱的动人情感，有一种浓浓的人情美。
（5）、 “到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”
引导：一个“背”字体现了一家四口，祖孙三代之间关系十分融洽，多么幸福、温馨的亲情。
（6）、我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。
引导：为什么母亲和儿子并不重，但我和妻子要走得很慢、很小心？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”
同学畅所欲言：A、背上的一老一小可别摔着。特别是母亲年老体弱经不起摔，非得稳稳当当的不可。B、为了让母亲和儿子多呼吸一些新鲜空气，所以走得慢慢的。C、为了让母亲和儿子尽情的欣赏春天的美景。D、表现“我”对母亲的孝心和旗子对儿子的爱心。如果走得很快，显得不耐烦。不能体现浓浓亲情。E、如果全社会的人都想文中的“我”那样具有孝心和爱心，世界将会变得更美好。．．．．．．
老师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。把亲情推及得更广泛的境界。
（注：每一处学生分析以后都进行朗读的简要指导，通过学生试读、老师范读、集体齐读等方式让学生感受文中的亲情美。）
总结：一家人在田野上散步，真的很*常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼，从这*凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华美德,文中处处流露着浓浓的亲情：它是一幅温馨的亲情图，是一首欢快的亲情曲，是一篇美妙的亲情诗。
让我再一次深情并貌的朗读全文，细细的来体会这份热闹感人感动的亲情。
三、联系生活，谈论亲情
幸福的家庭往往都有相同的幸福。亲情无处不在，他不仅仅在思念部之中，也不仅仅在莫怀戚的家中；它在我们每一个人的家中、在每一个人的心中。只是时光的流水把许都宝贵的记忆带走了，我们匆匆的步履把我们曾经拥有的瞬间感动冲淡了，淡如水，淡如烟，淡得我们都怀疑自己是否还拥有那份爱，怀疑我们自己是否还有能力去感知那份浓浓的亲情。可是，这份是永恒的。我们要用敏锐的眼光去发现，用善良的心去体会。
四、全班交流。
学生准备1分钟。
（尽可能启发学生把发生在身边的感人故事讲出来，要像这几位作者一样，敢于披露真情实感。尽可能引导学生领会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”尽可能让学生明白要珍惜亲情，懂得关爱家庭。）
老师也有故事要讲。
五、动情落笔，抒写亲情
我们对亲情有说不完的故事，讲不完的细节。生活本就是这样美好、温馨。情到浓时转成文，请同学们把自己对亲情的感受写下来。
你可以以“亲情”为话题，写一组排比句来赞美亲情或者一组比喻句来歌颂亲情。
你也可以写一首反映亲情的小诗。你也可以写一段话来呼唤亲情。
学生动笔3分钟。交流展示5分钟。
教师准备一首小诗〈父亲的叮咛〉
六、真诚行动，建设亲情。
1、亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，它也不单调那是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，它应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲情不单单是父母无条件的付出，它也是妈妈的唠叨爸爸的责备。亲情不单靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母似的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。家的温馨与和睦靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……
２、 你的真实感受和父母的真实反映写下来，以后的语文课大家交流。
七、结束语：让我们所有的家都永远充满着爱，永远洋溢着浓浓的亲情！
教学目标：
1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。
2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
教学重点：
1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
2.揣摩精美词句，品味语言的美。
教学难点：
如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
教学过程
一、新课导入：
你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?
——请两位同学讲述经历，与大家共享。
二、朗读课文，整体感知：
1.听课文泛读，初步体会文章的语言美、情感美。
2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。
3.检查阅读效果：（屏幕显示）
A.散步的人有哪些?
B.散步的季节呢?
C.散步的地点?
D.散步中发生了什么事情?
E.结果如何?
三、研读课文探究主旨：
1.你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？
——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论
（1）“我”听母亲的：
（2）母亲听孙儿的：
（3）妻子听“我”的：
（4）儿子听“我”的：
2.那么究竟听谁的呢？
——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。
3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？
——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。
——“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。
四、探究课文，品味语言：
本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。
1.同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？可能有的句子：
（1）写景的句子：
——对南方初春田野的描写（第四段）
——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）
（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）：
——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的'诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）
（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路*顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
五、朗读课文，加深体会：
通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？
（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面）
1.引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉。
——和爸爸一起去散步小学作文 (菁华3篇)
今天吃完了妈妈为我们准备的丰盛的晚餐，摸摸自己圆鼓鼓的肚子，我和爸爸决定一起去公园散步。
我们一边走一边聊天，一会儿从学校里有趣的实验课聊到我今天新学的成语故事，一会儿又从和爸爸玩起了词语接龙，不知不觉就到了公园的大门口。
我抬头望望天空问爸爸：“为什么乡下姥姥家晚上天空中星星多的数都数不清，而咱们这儿一颗都看不到呢？”爸爸说：“唉，那是因为城市中的人多、车多、工厂多，所以空气质量变得很差，所以星星都看不到喽。”
前面就是民心河了，还没走到跟前就闻到了一股股的臭味儿，“这是什么味道啊？”我问爸爸。爸爸说：“因为人们把好多垃圾扔进河里，让民心河的水都变臭了。希望你能从小事而做起爱护我们生存的环境啊！”“嗯！”我用坚定有力的声音回答爸爸。
今天和爸爸散步后让我暗下决心，今后一定要从一点一滴做起，多宣传环保知识，让我们共同来保护大自然吧！
俗话说得好：“饭后走一走，活到九十九。”是啊，在饭后散步走一走，不仅能让我们亲*大自然，而且又能锻炼我们的身体。如果坚持下来，怎么会不长寿呢？
我们为了效仿古人的健康之道，所以爸爸决定每天晚饭后带我去驿都大道散步。对于爸爸这一个提议，我表示了强烈的不满。可是我这廋胳膊哪能拧得过大腿，最终只好屈服于我的“犟驴”爸爸之下。就这样，一场“马拉松式”的散步运动开始了。
本来我对散步根本没有兴趣。行走在大道上像瘪了的茄子一样无精打采，心里还一个劲儿地埋怨爸爸。爸爸似乎看透了我的内心，故意吃惊地看着我，然后清了清嗓子，不紧不慢地对我说道：“咦？我儿子什么时候变成炸弹了，怎么一碰就炸呀？”听了这话，我忍不住扑哧一声笑了出来，郁闷的心情舒缓了不少。=
爸爸见我不再闷闷不乐，趁热打铁地给我讲起了散步的好处，并希望我从欣赏大自然的美景中去体会散步的乐趣。我试着按照爸爸所讲的去感受：静谧的夜晚，闪烁的繁星，湛蓝的夜空，姿态各异、高大挺拨的银杏树，带有泥土芳香的空气……啊，这一切是多么的美好。不知怎的，适才的烦躁一下子便烟消云散。一旁的爸爸仿佛又体察到我内心的变化，意味深长地说道：“乐趣无处不在，不过只有善于发现的人，才会得到快乐。”我若有所思地点了点头，猛然觉得此时已获得了比散步更重要的东西……
返回的路上，我仔细回味着自己的感受和爸爸的话语，心中不禁感慨万千。如今被各种纷繁事物压得喘不过气来的芸芸众生，有多少人能有如此闲情逸致在大自然中放松自己，又有多少人能从一草一木，一点一滴中发现其乐趣。一遍又一遍地回想，心中滋生的许多感悟不断引发我的思考……
我自从和爸爸散步以后就无法遏制地爱上了散步这项运动，不仅因为散步有益健康，更重要的是，我渴望从其中得到比它更加珍贵却难以言表的乐趣……
我和爸爸每逢晚上就会去散步，这种*惯我俩已经坚持了好多年了。
小时候，我不会走路，爸爸就抱着我去散步，我手中拿着拨浪鼓，布娃娃等的玩具，爸爸边走边告诉我这是什么，那是什么。
我学会了走路，爸爸便猫着腰挽着我的小手到街上散步，我吃着冰欺凌，听着爸爸背唐诗：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
我上了小学，随着知识面的扩大，爸爸也不再给我背唐诗了我们边走边谈论着《阿Q正传》《三国演义》《红楼梦》，爸爸把他的见解都讲给我听，我也听得很入迷。
转眼间我上了初中，我终于可以和爸爸一起并肩散步，我们谈论的不再是以前的那些问题，小到邻里和睦，大到国际金融危机，哥本哈根气候大会。
有一天我发现爸爸老了，他的头发不再是黑色了，我有又想起我们以前散步的经历来，觉得爸爸对我的爱实在是太多了，我想我应该感恩，感谢爸爸对我这么多年的教诲。
人生步履匆匆忙忙，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿梭于心灵的缝隙；把美丽绘进心灵的深出，我们会发现：每个季节，每个角落有爱，有关怀，还有*凡的幸福。就正如我和爸爸散步一样，有爱也有教诲，有*凡的爱也有伟大的奉献。
所以我们要学会感恩，学会对父母感恩，我们还要学会对周围的任何事物学会感恩，感谢他们为别人的生存付出了那么多，所以我认为感恩不只是在形式，更重要的是内心深处的发自肺腑的感恩。
感恩就像天上细雨，滋润着大地。它赐福于感恩的人，也赐福于为别人奉献的人。我们应以感恩之心待人
——坚持初一作文 (菁华3篇)
每当我遇到困难，想要放弃时，我就会想到一个人——海伦-凯勒。
海伦在小的时候因患病而导致失明、耳聪，她变得暴躁，后来，在莎莉文老师的帮助下，海伦找回了自我，变得坚强。她坚持不懈的努力终于没有白费，她取得了优异的成绩，获得了大量的荣誉。然而，她想起从前的自己，想到了莎莉文老师，想到了其他残疾人，她回来做了第二个“莎莉文”，帮助许多人重拾自我，重拾希望。
遇到困难不放弃，坚决同命运抗争，海伦给我留下了这样的印象。确实，困难并不可怕，笛福也说过：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”困难，只要坚持抗争，总会在某一刻被战胜；但如果遇到困难从而畏惧，从而胆怯，从而退缩，那么困难将永远存在。海伦是一个残疾人，但对于命运，她比常人还要坚强，通过自己不懈的努力，终究还是取得了成功，另所有人都对她刮目相看，我相信，当命运为你关上一道门的时候，也一定回为你留下一扇窗，只是，这扇窗需要我们坚持不懈的去努力，才肯出现在我们的眼前，由我们打开。海伦，你坚持不懈的精神已感染了我，我坚信，你可以做到的`，我也一样能做到，只要坚持，没有什么可以阻挡到我！
坚持，让我磨练了自己；坚持，让我看见了成功；坚持，让我懂得了挑战！
今儿一大早，就碰上了一件让我不知所措的场景。
一对看似夫妻的一男一女，跪在硬邦邦的地面上，低垂的眼睫毛遮挡了原本可以看穿心灵的眼睛，但脸部表现出来的的确是悲伤跟无助。两人中间的一块纸板上写着些内容，大致的意思是他们的小孩需要钱救治。且两人的面前放着一个捐款箱，这一举动务必会引来不少围观者。
也许不用我说，大家也知道这是什么。对的，他们在乞讨。在南昌，这种场景并不稀奇，各式各样的离奇故事比比皆是，但也不排除那些真实存在的。大多数人都已经*以为常了。尤其是在城市比较繁华的地段，人们更是产生了免疫力，甚至为此练就了一项可以“屏蔽”掉这些画面的特异功能。
在我一路慢慢靠*的时间里，触碰过那爱心箱的人并不少，虽然还有不少的'围观者。我害怕的事物并不多，但有样最害怕的就是这种无法确定的爱心陷阱。不是害怕放进去的钱打了水漂，真正让人害怕的是，心寒。当今社会，处处有陷阱。那些利用人们那高尚同情心以牟取暴利的人，是否会有一点良心不安？如果有，至少那些被利用的同情心还有些价值；如果丝毫没有，那么同情心就成了助长这些恶*的最好养料。
买完早餐后，顺势把刚找零开的零钱投了进去。随即起身离开，窃窃私语的围观人群并没有给我造成困扰，听到了身旁微弱的声音“谢谢”。没再回头。
返回的路上，我只想一件事：希望你是真正需要帮助的人，希望自己不会成为那股恶势力的帮凶。
在二十世纪的时候，在欧洲有一个年轻人，他的父母英年早逝。妻子也在一场车祸中死去了。身边没有什么亲人。他的性格比较内向，所以没有什么太多的朋友。
在他为年轻貌美的妻子办完后事时，他才34岁，他是多么年轻啊！他也没有打算重建家庭。因为他的父母有一个农场和一座房子。值不少钱。足够用到他死为止。他做了一件令常人不能理解的事情&&把它们卖了。而自己去了一个荒无人烟，寸草不生的地方。
他在那里靠湖的地方建了一间很温馨，什么都不缺而且不大的房子。他把一块地挖了填满泥土，并种上庄稼。
他要种树！一个铁锹一个洞，放进去10个种子。日复一日，每天都打着地洞，地上全是硬土块，根本没办法种庄稼，可是他仍然不放弃，年复一年，每天干相同的事，他干得是造福于人类的事情。
直到有一天，天空下起了雨，雨后，终于有一些冒出了绿芽，可是绝大数都很快死了。只有那一棵，他顽强地活了下来，别的长了一批又一批，也死了一批又一批，而它一直在生长，不久它就成了一棵树苗。这位年轻人也会给予它特殊的保护。
十年过去了，年轻人已变中年了，十年里他无时不在种树，而这棵小树苗也已成长一棵大树了。
有了这棵大树，这片白色地方上终于有了一个绿点，而受树的影响，周围也长起了树苗，从而导致绿点越来越大。
四十年过去，这片地也变成了森林公园，而他的名字将被世人永记。
只要我们有坚定的信念，什么事都可能完成！
——大树初一作文 (菁华3篇)
戴上耳机，翻开书籍，就这么静静地靠在一颗大树下坐着，那一瞬间似乎定格在这美好时刻，突然一片落叶落到我的书上，打破了这难得的恬静。我恍然，原来秋天来了。抬头仰望这棵枫树，一树的火红让人不由惊叹这自然的美丽，这棵枫树似乎有些年头了，那与枝叶相连接的树干显得如此的苍劲，而那叶子红似火，看着多么的生机勃勃。
突然一阵微风吹过，一片枫叶随风飞舞，翻滚，盘旋，最后落在了我的手里。我瞬间明白了什么叫距离产生美，原来它没有我想象中的如此活力，它也因干燥的天气而彰显脆弱。一碰，它就碎了，我怅然了，既然最后都要落，为什么非要爬那么高呢？既然爬那么高为何落得那么快呢？
看着满树火红又因一阵风而飞落，与地面接触时，发出了满足的喟叹，我醒悟了，也懂得了，什么叫即使如惊鸿般短暂，也必如夏花般绚烂，什么叫落叶归根，什么叫“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
人生本亦如此，你不能因为人生之短暂而消极，不去拼搏。因为人生的意义不在于长短，而在于你是如何面对这人生的。而且，你要记得，即使你今后飞得再高，也不要忘记你起飞的地方在哪儿。
父亲就像一棵大树的枝干，耸立在我年轻的生命里，为我遮风挡雨，迎来生活中的阳光，并支撑着我们这个普通而幸福的家庭。母亲就像大树的根，把勤劳的一生都深深扎在这小山村的黄土地里，为我们这个幸福的家庭打造着坚实的基础。父母亲组合起来就是我生命中的.耐以依靠的大树。
母亲用她智慧的双手，为我的成长提供各种需要的养分，一年四季，日出而作，日落而歇。母爱就象家门前的小溪，静静地滋润着我的生命，让它永远不会枯萎。即使再最贫瘠的岁月里，她也能把爱和温暖一点点累积，在我最需要的时候，毫无保留的为我默默付出，从来没有怨言和丝毫不悦。用她善良和朴实的为人，引导着我一路走来，让我学会了善良而朴实地对待生活，对待我身边的每一个人，让我相信生活中的一切真。善。美！！！
父亲用他宽厚的肩膀，把家庭和事业托向更高的天空，让我能在他肩膀上看得更远，飞的更高。春去秋来，风花雪夜，父亲始终坚持不懈地奋斗着。尽管工作中有诸多的不顺心，事业从高峰走向低谷，他都是风雨一肩扛过来，只能把苦涩和辛酸往心里咽，从不让家人为了他而担忧。父爱就像我头顶上的太阳，在我生命中不知疲倦永恒地轮回着，为我照亮前程。父亲用他一惯的正直，清廉和对事业一腔热血地奉献着，在父亲的坎坷的步迹里，我看到了无私。伟大和一颗乐观的心！父亲对生活严谨的态度曾一度无言教导着我的人生。
父母就像一棵树，我就是那枝头生机勃勃的一片叶子，对未来飘洒着我青春的色彩。虽然生活中充满着无数的未知，前方的路也许并不*坦，我要勇敢地穿过荆棘，厉经无数风霜的洗礼后。我会变的更加坚强，我要永远做父母眼中那片最耀眼的绿叶！
大树根根生长在一座宁静的小山上。那里盛开着各种各样的花，动物们在那里和睦的生活。在这其乐融融的地方，大树每天都和小鸟打招呼、陪蝴蝶嬉戏、听小溪唱歌。
可是，久而久之，根根想离开那座小山，出去外面的世界。
大家听了根根的想法，纷纷劝他：“你在这里生根发芽，你属于这里，你也离不开这里。你的跟若是离开这片土地，就会让你枯萎的。”“可是我真的很想离开这里，你们知道什么办法吗？”根根说。小鸟思考了一下，说：“对面山上有一个伐木人，他有时会砍一些树，运下山去，送到工厂作成木筏。”根根听了小鸟的话，思考了一下：“那你们把他找来，我要变成木筏，环游世界！”
见根根那么坚决，小鸟马上找来伐木人，伐木人听了事情由来，不禁佩服这棵有理想的树。他砍下根根，并没有把他送去工厂，而是直接把根根送给了他的朋友。因为他的朋友也是一个想环游世界的人。就这样，根根被伐木人做成木筏。伐木人的朋友带着根根去完成他们共同的梦想，走边天涯海角
——家乡初一作文 (菁华3篇)
傍晚，是南京这个繁华的城市开始慢慢沉淀，散发它真正味道的时候。
从家里走出，缓缓移出小区，可以感受到被沐浴在了夕阳中，阳光是黄灿灿的金，同时星星点点的有些闪光。橘红的太阳旁，一圈橙黄的云朵逐渐散开，边缘变成淡黄色。再往上，便随之与大海般的蓝色形成渐变。朝另一侧的天空望去，甚至可以看见若隐若现的月亮。在这柔和的光芒的照耀下，梧桐树的影子也变得朦朦胧胧，随着树叶的晃动而变化着形态。斑驳而又模糊不清的光斑就这样印在树下老人的棋盘上。
这个时间，也是老人们悠闲而又美好的时候。很常见的，在小区旁的市民广场，可以看见拿小板凳下象棋的老人。围观的群众里也不缺乏领着小鸟笼的中老年人群。在这样的人群中没有什么嘈杂的声音，也许只能听见棋子碰撞和小鸟的叫声了吧。他们缓慢，沉静的生活方式却与那车水马龙的繁华街道形成鲜明的对比。
随着时间的一点点推移，天空已经没有什么光芒了，留下的只有昏暗的深蓝。人们也开始了对美食的寻求。在城南的老街，并不是多么显眼的烤鸭店却总是排着长队。卤汁的香气弥漫在街头巷尾。在这儿排队的人群中有年迈的老人，也有放学的孩子。这烤鸭的魅力就在于它不容易吃腻，南京人总喜欢买个半只作为晚上的配菜。香脆的烤鸭皮和具有韧性的鸭肉形成味觉的对比，使它的香味得以足够的在嘴里散发。等待期间，向远处望去，可以看见南京的古城墙。此时灯光已经打开，光线勾勒出城墙雄伟的轮廓。郁郁葱葱的爬山虎也使这片城墙更加具有历史感。
同时，辛苦了一天的上班族也开始了回家的路途。纵横交错的道路在灯光和车流的照映下形成了美丽的光路。大楼上的灯光也开始一个个地闪亮，慢慢凝聚。那绚丽，华美的风景，也早已变为我美好的日常。
我的家乡，六朝古都南京，不管是她的城墙还是美食，又或是梧桐树环绕的虎踞龙蟠，都是她现代技术和文化韵味所凝聚的成果，在繁华城市的外表下，同样渗透着她无处不在的`风俗与简单的，朴实的生活。
看那儿！看那高悬的月亮，那是家乡的月亮啊！
那深蓝色天空中高悬的月亮，散发着无比柔和的光芒，似一双稚嫩纤细的手，抚弄着你乌黑的秀发。她又是那楚楚动人的美人儿，深情地注视着你，好像在对你说：“来，快回到我身边。”你在她的身边长大，无论什么时候，她都会伴你左右。
可偏偏不如意，你长大了，离开了同她一起长大的故乡。
你来到了那个陌生的地方，没有家乡的柳树，没有家乡的鱼塘，更没有家乡的月亮。的确，那里同样有月亮，但不是家乡的月亮！她没有她一样的温柔与贴心，也没有和她一样动人的眼睛。她是如此的冰冷，对你不闻不问，用冷酷无情的月光鞭挞你，告诉你它不是她。你是多么怀念自己的故乡啊！
家乡的鱼塘里，有成群的鱼儿放肆地耍着，青蛙在荷叶底下鸣奏。在那光滑的石板路上，两排挺拔的柳树整齐地排列着，翠绿的柳枝随风摆动，好像那绿衣姑娘向你招手。老人家们常常在阴凉的巷子里，开着收音机，听着收音机里传来的戏腔，时不时跟着哼哼几句。有时候，石桌上会有一盘瓜子儿，老人们便随手一抓，边拿蒲扇扇风，边嗑着瓜子。有时候，会有些调皮的孩子，在那石桌上来回地蹦，活似一只闹山泼猴。大家伙都用本地乡音唠嗑聊卦，无忧无虑。多么温馨的故乡啊！
月亮升起时，路旁的灯也随着亮了，广场上的人也逐渐多了。下象棋极好的大爷，跳广场舞极棒的大妈，工作了一天的姑娘和小伙子们也都出来吹吹凉风，乐呵乐呵。昏黄的灯光与温柔的月光相互交映着，朦胧又舒适……
看啊，那高悬的月亮！你再次回到了她身边，她还是那样温柔，一路伴随着你，给你柔和的月光，给你家长的月光。
环境，是人们最在意的问题。好环境会让人们心情愉悦，让动物们安居乐业。坏环境让人们厌恶，让小动物无家可归。
我家乡的环境并不是很好。大山被人们挖一个又一个的大坑，树林被人们砍伐的所剩无几，*坦的庄稼地被人们弄得面目全非。最严重的是清澈见底的小溪，由于人们不停的往里扔垃圾，已经使它成为了一条臭水沟，垃圾越积越多。每当人们走过，都会捂住鼻子。就是这条臭水沟，人们不能在那洗衣服了，小鸭子不能在水中游戏了，鱼儿也不能再在水中嬉戏打闹了。可爱的小溪已经没有了。
后来，环保部门给我们村里安置了几个垃圾箱，并且把水沟里的垃圾都清理走了。从此村里就变了一个样，变得比以前好多了。可爱的小溪又回来了。人们都把垃圾有序地扔在垃圾箱里，垃圾箱的周围没有一点垃圾，当垃圾箱满了的时候，人们会齐心协力将垃圾清理干净，并且还时不时讨论怎么样能把环境保护的更好呢！小溪又恢复到以前的样子，小鱼在水中嬉戏着，人们在溪边说笑或洗衣服，更有顽皮的小孩子在水里捉小鱼、小虾，玩累了就坐在溪边休息，或者用溪水洗洗头。清澈明亮的小溪里不仅有小鱼、小虾，还有五颜六色的鹅卵石，这种石头可是我们小孩子的最爱呢！现在的人们路过这里不再会捂着鼻子了，而是用鼻子去闻小溪的清凉，用心去感受这纯净的溪流。我相信人们不会再往里扔一点垃圾，因为我们爱小溪，爱这条清澈见底的、无污染的小溪。
一个如此简单的行为竟可以使家乡发生如此大的变化，这真是太神奇了。或许保护环境真的就这么简单呢，只需要一个领头人和大家的举手之劳。
环境是我们大家的，保护环境更是我们大家的责任。焕然一新的家乡不仅告诉我们美好的环境的益处以及被污染的环境对人们的危害，同样也告诉我们保护环境从你我做起，从现在做起。虽然你我的能力有限，但是大家的能力无限！
