首页 / 读后感 / | 2022-11-12 00:00:00 [db:标签-标题]
读《慈善读本》有感5篇
读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的读《慈善读本》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱是一种很美妙的东西，看不到摸不着，只能用心来感受、体会。
在《慈善读本》中讲述了许多有关爱的故事：《一颗赤子之心》、《大爱者爱国爱天下》……让我们用心去感受这些故事中的爱，体会其中的道义。
《一颗赤子之心》写出了郑板桥对老百姓的爱：潍县发生了水灾，郑板桥为了救济老百姓，不惜得罪当地的一些富户而被罢了官，离开时还为百姓画竹题诗“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江山作鱼竿。”郑板桥对老百姓的爱是一种伟大的爱。我们身边也有许多的爱，只有用心才能体会到。
那是一个风和日丽的上午，我在家门口的空地上跳绳。邻居家的小女孩引起了我的注意。那个小女孩才一岁左右，便不满足于只让妈妈抱了，她妈妈只好让她自己走。那个小女孩没走几步便差一点摔倒了，幸好她妈妈扶着她。后来她摔倒了，哇哇大哭起来，她妈妈却没去扶她，她哭得更厉害了，可是她妈妈还是无动于衷。我看见了连忙跑过去准备去扶她，可她妈妈却阻止了我，她见妈妈不去扶她，便只好自己爬了起来。慢慢地，小女孩走得更加稳了，不再一下子就摔倒了，她妈妈的脸上露出了欣慰的表情。这是妈妈对女儿的爱，虽然是一种小爱，但是这坚强的爱会让小女孩受益匪浅。这爱不用心去感受是感受不到的。爱要用心来感受……
“爱与真诚是打开心门的钥匙，爱能让世界变得更美好。”这句话说得真不错！当我看完《慈善读本》这本书后，我就想起了这一句话。
这本书分了六个单元，主要讲了慈善、爱心和善良。我认为，一个人要是都具备了这些品质，那么他的人生将会充满快乐。因为帮助别人是快乐的。可能有一些人认为帮助别人，收益的只是别人，快乐的只是别人，但其实，当你帮助一个人，让他感到快乐的时候，他的快乐已经感染你了。“乐于助人”很多人都会说，要真正做到“乐于助人”，是要勇气，是要付出的。当路边的乞丐向你乞求一点点零钱的时候，你有帮助过他吗？当你看到被人的袋子拉链打开了，里面的东西快要掉出来的时候，你有提醒过他吗？只要你帮过，有提醒过，你就是拥有爱心的人。
当我翻到“爱心图片”这一页时，一张照片令我十分难忘：一个骨瘦如柴的黑皮肤小女孩奄奄一息地委缩在地上，在不远处只****在虎视眈眈的盯着她。我陷入了沉思。是谁令这个小女孩骨瘦如柴，成为****的“美餐”？是战争和饥饿！而这都是源于我们！如果我们人人心中都有“爱”那么世界就不会有战争，只剩下和*；如果我们心中都有“爱”，那么世界就不会饥饿，只剩下满足。来吧！不要吝啬你手中的爱，它们会让世界更美好！
不要以为你们生活中没有“爱”，其实“爱”就在你们的身边。每天听着学校的广播，总会有这一条消息：“某某班某某某同学拾到五元交公，请有遗失的同学到教务处认领……”这不就是拾金不昧的精神吗？这就是人人心中有爱的表现！还有人民警察梁志毅。他只是一名*凡的民警，但是他为人民做的每一件事都令人难忘。也许，慰问老人家，帮助村民解决纠纷在梁志毅眼中是一件*凡的事，但在村民眼中却是一件件大事。梁志毅为人民着想的形象已经深入民心。所以使他成为了广东省的其中一位***。
只要没人都献出一点点爱，人间就能充满温暖，让我们用爱心装点世界，一起播下爱心种子，让他在每个角落开花、结果，让世界变得更美好。
认真阅读《慈善读本》，我深有感触。这是一本探索青少年慈善教育的内容、方法和途径，以培养青少年的慈善意识和社会责任感为目标的书。
曾有新闻说，素有“股神”美誉的巴菲特和美国首富比尔·盖茨掀起了一股慈善风，还要游说中国富豪们加入。看到这样一条新闻，我首先表示赞同，因为这是好事：但作为世界首屈一指的富豪，捐些钱其实已经不是什么新鲜事，从汶川地震、玉树地震到舟曲泥石流，我们多少同胞乃至世界友好国家或个人都向灾区伸出了援手。
做慈善其实是一件快乐的事，你奉献爱心、帮助别人，心里一定十分愉快。有钱是好事，捐钱更是好事，因为钱说白了就是身外之物，生不带来、死不带去，自己留着亿万财产又有何用？如果捐给那些需要帮助的人，那你岂不是**之美，而这个美就是你给他人的急救。如果把钱捐出去，能帮助一个失学的孩子重返校同，能使一个濒临死亡而无钱救治的人重拾希望，能让一个困苦的家庭摆脱困境，这又何乐而不为呢！其实巴菲特的做法无非是为了证明“我是有钱，但我更有爱心”。中国的改革开放造就了千千万万个富翁，为什么很多人就不能献出自己的一份爱心去帮助那些需要帮助的人？有些老板看着很有钱，却一毛不拔，还说自己穷——其实他们是心里穷，心里没有一颗爱心。
作为一个身价过亿的富翁，钱真的已经是身外之物，花不完啊！如果把多余的钱捐出来，能为社会上需要帮助的人提供一点帮助，那便比送给那些领导有意义多了。一个是爱心的模范，一个是腐败的帮凶——你是做“模范”还是做“帮凶”，这个大概连三岁的小孩都能分辨。
巴菲特的举动告诉我们，有钱如果没有爱心那就等于零，你有再多的钱也不能受到别人的尊敬，因为你还不是一个真正的“好人”。我们向巴菲特和盖茨致敬，也希望有更多的富豪（当然也包括我们每一个有能力帮助别人的人）都能献出自己力所能及的爱心。我相信在不久的将来，世界一定是美好的、和*的，所有遭受灾难和痛苦的人们都不再悲伤，因为全世界富有爱心的人都会帮助他们，他们的明天一定会更好！
我相信每个人都读过一本让自己爱不释手、刻骨铭心的好书吧？我也和大家一样，而这本书就是我们学校发放的《慈善读本》。它让我深切地感受到了伟大的母爱，懂得了心存感恩，学会了做人的道理。
铃铃铃！我们的班主任宋老师抱着一个纸箱，面带微笑，踏着清脆的上课铃声走进了教室，同学们看着老师手中的大纸箱，不禁窃窃私语起来。宋老师似乎猜透了大家的心思，便开门见山地对同学们说：“大家不用猜了，我的纸箱中装的是《慈善读本》，这堂自*课我们大家就一起来阅读，可以讨论，最后写一篇渎后感，好不好啊？”说着便把书发到了大家手中。
同学们马上由好奇、期盼转变为失落、丧气，甚至无精打采的，心想：这种书有什么好读的嘛，还不是讲大道理。为完成任务，我只好心不在焉地把书捧在手中，漫无目的地翻阅了起来，可读着读着便把我深深地吸引了。当我读到“记住，我爱你”时，5·12汶川大地震中那震撼人心的场面又浮现在我眼前：一位伟大的母亲用她脆弱的身躯形成一道铜墙铁壁，抵挡着无情的砖石瓦块，保护着她怀中嗷嗷待哺的婴儿，虽然母亲已经停止呼吸，但她的无私无畏却让怀中的婴儿安然无恙。时空仿佛在那一刻凝固，在生死之间，母亲的举动是那样义无反顾，宁可放弃自己的生命，也要保护孩子的安全。我为母亲的不幸惋惜，为婴儿的获救庆幸，更为母爱的伟大而深深感动，眼眶不禁湿润起来……
我继续往下读，“感恩种子”的测试让我彻底汗颜了，我只得了区区五十分》。其中一道测试是：你会记得是谁给了你第一份压岁钱吗？而我的回答是真的不记得了。我们都是“00后”，是家中的小公主、小皇帝，我们都有自私、不为他人着想、大手大脚的一面。我们*时在家中要什么有什么，吃肯德基、玩游戏、去影城看电影、逛商场穿名牌、用iPad玩QQ，这些都成了家常便饭，当然不会在意是谁给了第一份压岁钱，更不会在意挣钱的.辛苦和来之不易。我们更是很少关注父母为了让我们生活得更好，而不辞辛苦、加班加点地工作：我忽然之间感觉到，爸爸的白发增多了，鱼尾纹也悄悄爬上了妈妈的眼角。父母的付出是不求回报的，但我们却不能不心存感恩：我们必须现在就行动起来，改变我们的一些行为和*惯，懂得珍惜、学会感恩。我想：一张优异的成绩单，一句温暖的问候，一次主动的家务劳动，一个小小的成功……这些都会让爸爸妈妈感到无比的欣慰。
《慈善渎本》是我的良师益友，我相信自己一定会常读常新，每次都会有新的收获，希望同学们也都和我一起来读一读吧！
最珍贵的角落，充满了关爱与希望：最亲密的朋友，充满了真情与感恩；最美丽的世界，充满了友爱与慈善。
当我慢慢地翻开慈善读本，看着一页一页的文字，心想：慈善，就是在别人需要帮助的时候，付出代价去帮助别人，是各种物质体现出来的团结与力量。或许这本书写的这么多的小故事就是想告诉我们这些吧，可是，当我读完最后一个字，我发现我错了，原来慈善在乎的不是付出的代价，而是做慈善时怀着的那份情怀。慈善，不是只有在重大灾难面前才表现出来的爱，也不是以物质的多少来衡量慈善者的真情，更不是一个富有的人对贫困者的“施舍”。慈善，就在我们的身边，无时不在，无处不在。
看完这一个个的小故事，让我有了一个小小的心愿：愿慈善之花开满人间。
我记得08年的汶川大地震，有一面鲜艳的旗帜挂在一片废墟的汶川，那面旗帜道出了多少怀揣着关爱与善良之心的人们所汇聚的心声，是大大小小慈善者行动浓缩成的一句话：“一方有难，八方支援。”于是，全国各地乃至世界的慈善者们为灾区捐献了自己的一份力，小到我们这些中学生所写的一封慰问信，捐的一袋衣物，大到一些企业所捐献的巨额资金和多少志愿者亲临灾区义务帮助灾区的人民重建家园，无论是一封封慰问信，还是一笔笔巨额资金，都让一个个失去父母的孩子们重获温暖，重获活下去的信心与信念。让失去家园的人们团结一心，感受到来自全世界的温暖，这就是慈善的力量！它让我们看到一朵朵慈善之花绽放在世界各地，也盛开在被温暖的人们心中。
慈善的力量是伟大的，无限的，慈善却是无形的 让我们用无形的力量去创造震撼人心的感动与奇迹
对于我们中学生来说，慈善在哪？怎么做才算是慈善？难道真的要像别人一样，捐献巨额资金才算慈善吗？不！我们每个人都是慈善家，“慈善”就在我们身边。
在繁华而又喧闹的城市背后，与之形成鲜明对比的是贫困，荒寂的山区。山区里每天都在发生的感人故事、励志故事在城市里却少之又少。还记得我们曾经听说了山区的孩子们缺少书籍和物资，然后纷纷捐献自己不用的图书，自己穿不了的衣服，甚至是我们心爱的一些小玩意。希望能帮助灾区的孩子们多学一些东西，多看一些书，让他们能够做得更好，学得更好，满足他们渴望学*的心愿。而作为慈善家的我们，当看到他们拿着书欣喜的样子，认真学*的神态，尤其是他们凭借我们捐献的课本考上理想的大学，从心底里我们为他们骄傲，也为自己的慈善举动感到激动与喜悦。这使我们觉得自己的人生很有意义。
让我们以爱育圆心，以善良为半径，用行动划出一道*凡而又动人的弧线。愿随处都是最珍贵的角落，愿每个人都是最亲密的朋友，愿慈善之花开满人间！
——读《慈善读本》有感 (菁华6篇)
“爱与真诚是打开心门的钥匙，爱能让世界变得更美好。”这句话说得真不错！当我看完《慈善读本》这本书后，我就想起了这一句话。
这本书分了六个单元，主要讲了慈善、爱心和善良。我认为，一个人要是都具备了这些品质，那么他的人生将会充满快乐。因为帮助别人是快乐的。可能有一些人认为帮助别人，收益的只是别人，快乐的只是别人，但其实，当你帮助一个人，让他感到快乐的时候，他的快乐已经感染你了。“乐于助人”很多人都会说，要真正做到“乐于助人”，是要勇气，是要付出的。当路边的乞丐向你乞求一点点零钱的时候，你有帮助过他吗？当你看到被人的袋子拉链打开了，里面的东西快要掉出来的时候，你有提醒过他吗？只要你帮过，有提醒过，你就是拥有爱心的人。
当我翻到“爱心图片”这一页时，一张照片令我十分难忘：一个骨瘦如柴的黑皮肤小女孩奄奄一息地委缩在地上，在不远处只****在虎视眈眈的盯着她。我陷入了沉思。是谁令这个小女孩骨瘦如柴，成为****的“美餐”？是战争和饥饿！而这都是源于我们！如果我们人人心中都有“爱”那么世界就不会有战争，只剩下和*；如果我们心中都有“爱”，那么世界就不会饥饿，只剩下满足。来吧！不要吝啬你手中的爱，它们会让世界更美好！
不要以为你们生活中没有“爱”，其实“爱”就在你们的身边。每天听着学校的广播，总会有这一条消息：“某某班某某某同学拾到五元交公，请有遗失的同学到教务处认领……”这不就是拾金不昧的精神吗？这就是人人心中有爱的表现！还有人民警察梁志毅。他只是一名*凡的民警，但是他为人民做的每一件事都令人难忘。也许，慰问老人家，帮助村民解决纠纷在梁志毅眼中是一件*凡的事，但在村民眼中却是一件件大事。梁志毅为人民着想的形象已经深入民心。所以使他成为了广东省的其中一位*。
只要没人都献出一点点爱，人间就能充满温暖，让我们用爱心装点世界，一起播下爱心种子，让他在每个角落开花、结果，让世界变得更美好。
读完了这本书，我感觉到日子像一潭止水，洁白得似一块寒玉，如果不是那风冲进来，怎会掀起多梦的涟漪呢？我的心情已经找不到任何形容词来诠释了，就像午后的骤雨，我来不及关窗，他已经鲁莽的闯进来了。
这本书中有许多感人的故事，其中让我记忆深刻的是这样一个故事：一天，南非记者凯文·卡特在战乱不断地苏丹采访，一个瘦得只能看见皮包骨头的小女孩，在前往食物救济中心的路上一动不动了，她跪在地上，将身子蜷缩成一团，就在旁边，一只硕大的秃(tou)鹰正贪婪地盯着这奄奄一息的瘦小生命，等候着“美餐”。在１９９３年３月２６日，《*》刊登了照片。这是一个真实的故事，这深深地震撼了所有人，包括我，这反映了社会当中的种种真实现象。其实社会中有许多生活艰难、经历悲惨的人，不单指小孩，老人，甚至有些残疾的人也遭受到这样的经历。２１世纪，科技飞速发展，这时常使人们忘记这相视的悠闲；繁华的大都市，人们似乎只会追逐时髦、跟上潮流，只注重名利，时常忽略掉人情。有许多家庭把老人家抛弃，有种种原因，说直接点就是借口，说是家庭负担、经济负担，还有就是老人的医用费，这很*常啊！老了，身子不听使唤，病是自然会来的，病了就要看医生，看医生就要钱，而自己又要工作又要顾家，才以借口把老人们“推”进孤独冷清的老人院或医院，这是许多现代都市人的想法。再者，说说小孩子吧，现在的小孩子也不好过，什么杀孩子、卖孩子、虐待孩子，什么都有，难道这就是所谓的真情？现在的社会这么复杂，有多少人真能做到这一点呢？我对此感到很气愤，慈善，是发于内心的。许多人捐了钱，但又有谁能保证这些钱能一分不少的寄出呢？这其中要经过许多人的“手”，现在的贪官越来越多，真正做到清正廉明的没有多少人，而面对这种种危机，*却表现出无能、腐败的一面，也有许多事情是我们不知道的，但我依然相信，暴风雨过后，必将出现温暖和煦的阳光，尽管，人间的冷暖无常、世道的炎凉，让我们感到心酸。但是，只要用心去爱，去迎接黎明，那一道曙光将会从东方升起。
我真的希望世界会像诗歌中那样被诠释得那么好，真的盼望那一天会到来真的相信人间自有真情在，就像歌中那样唱到：“任你我他一起唱歌，这世界会动人的多；任你我他相差再多，仍然能同坐······”
世界上最伟大、最神圣的是什么？就是爱呀！无论是友爱、亲情还是慈善，都是能让人心温暖的、充满了爱的。《慈善读本》这本书，则用一个个跳跃的文字，向我们完美地诠释了爱。
本书用了很多伏美的语言、生动的事例和活动建议，深深地打动了我。爱是美好的，是充满希望的。读完这本书，我为这个世界的爱而感叹，爱心人士们用自己的生命，创造了一片更美好更蓝的天空，让需要帮助的人看到未来。这正如书本中的一篇名为“来自爱心星球”的童话中所说的那样。“请把爱传递到这个星球的每个角落。只有这件礼物，能够在你交给下一个人时，变得比原来还要多、还要大。”是呀，爱是这世上唯一能够永不泯灭的东西，他不是口号，而是一种信念，一种需要实践的信念。
每个人的生命对于地球来说不过是弹指一瞬间，就像流星一样，匆匆去也匆匆。在地球这片“星空”中，亿万人的生命正如流星一般，这一瞬间几百颗甚至几亿颗流星流逝了，而又有几百个新生命在加人。最后逝去的*常流星，什么也不会剩下。因为每个人都是最微小的存在，只会被扫进记忆的角落。爱却永不泯灭。它不断的在传送，让地球充满温暖。爱不能使即将逝去的流星重新活跃，却可以使这颗流星发光、发亮，成为无边黑暗里的小小星晨。然而一但这颗流星的爱被传递下去，它会虽死犹生，在信念中永生，永远不会逝去。
让我们行动起来，让世界充满爱，让流星的光芒去照亮别人，照亮未来。
玖了这本《慈善读本》使我心灵受到了洗礼，带给我很多的感动，同时也改变了我对世界的观念。没有读《慈善读本》前的我是一个不懂珍惜、不知足的孩子，真的可以用“身在福中不知福”这句话来形容都不为过。可是当我读完这些感人的故事后，我才明白这个世界是有那么多不幸的孩子，从而让我不懂珍惜的坏*惯都改变了，因为这本书中的内容已经深深地在我的脑子里扎根了。我每天晚上睡觉时我都会想着他们艰难的生活条件，每天都吃不饱、睡不好、又不可以上学，使我不禁流下了同情的泪水。
《慈善读本》中最让我心疼的地方是第二单元的一爱一心照片，那里有一张照片，拍的就是一个瘦的皮包骨头的苏丹小女孩，躺在地上，远处正有一只硕一大的秃鹰虎视眈眈地盯着这个奄奄一息的小生命，等待这即将到口的“美食”，这时我多么马上到那个地方去拯救这条可伶的小生命。另外我还读了第三单元的一爱一心故事，最让我佩服的是比天使心灵更美的女人，故事中的主人公——琳达，因为她的女儿被黑人孩子杀害了，但她表现出来的不是愤怒，憎恨黑人，而是去帮助他们，我很佩服琳达她对黑人的关心、关一爱一和宽容，我觉得我们应该像她那样有着对别人的宽容之心，去了解别人，关一爱一他人。
我读完了《慈善读本》，我很敬佩书中介绍的慈善人物：王健林、比尔。盖茨、黄福荣。为什么我会敬佩他们呢？因为他们一爱一帮助人，捐钱给贫困儿童，帮助他人成长。当让我知道这个世界上有许多像他们的慈善家，虽然有的慈善家捐的钱不多，但是他们有帮助他人的一爱一心。所以我的志愿是：能够捐钱给这些贫困儿童、贫困家庭帮助他们，让他们感受到这个社会到处都有温暖。
《慈善读本》让我懂得珍惜，懂得我们要帮助社会上的贫困儿童，残疾儿童、贫困家庭。
慈善，慈善是什么？也许很多人会回答，慈善就是把自己的钱捐给那些需要帮助的人。之前，我的想法也是这样的，但在我看完《慈善读本》这本书后，我对慈善的看法改变了。
慈善不是把钱捐给需要的人就可以了，慈善是一颗心，一颗温暖无私的爱心。你是否注意过，有的捐助人喜欢和受助者一起举起红包合影，可你是否知道，此时的受助者脸上总是带着尴尬的神情；有的学校在食堂专门辟出向贫困学生提供爱心午餐的窗口，但在这个窗口前往往出现几个躲躲闪闪的身影；有的老师会在班里为家中突发意外的同学组织现场捐款，而那位受助学生却低着头一声不吭……这些善行确实给予了受捐者一定的帮助，但我们是否注意到他们脸上露出的不是开心的笑容，而是尴尬的表情。在这时，我们是否知道他们的心里也需要别人的尊重。我们不应该只是一味地给他们物质上的帮助，他们的心里也渴望得到我们的尊重与关爱。
慈善，是给予别人尊重。慈善不仅是给别人捐助钱，它更是一种尊重。也许在受助人的心中，他们更需要的是尊重，而不仅仅是手中没有温度的物质，在他们的心中，只要你给他们一个微笑、一个拥抱、一句问候，他们就会感到无比温暖。
慈善是无限的，慈善是每个人都可以做到的，慈善是分享、是给予、是尊重，慈善是一颗爱心，让我们一起尊重慈善，认识慈善！让慈善在我们之间传递下去吧！
在寒假中，我阅读了学校发的《慈善读本》，我感到受益匪浅，因为这本书就像一台录影机，记录了生活中一切爱。我们可以将这本书当作一本课外的读物，同时可以将这本书其看做一位良师益友。
通过这本书，我知道了天下有许多需要捐款过日子的人，有的是贫穷付不起学费的孩子，有的是生活条件差无法吃饱饭的人，有的是没有父母生活在孤儿院的孩子，还有的是残疾的小朋友。他们的生活面临着黑暗，需要用爱点亮他们的生活，让他们感到社会的温暖和公正。慈善和公益需要全人类共同营造，就像社会上那些乐于关心的人，有爱心少年王达佳，有“老慈善家”郭秦，有小志愿者联盟，还有美国慈善家扎克。班纳。他们的爱心、行为感动我幼小的心灵，让我知道爱心在行动。
读完了这本书，里面的内容和知识都是关于爱心的。加油，爱心行动，先从我身边的人做起。
——读《慈善读本》有感实用五篇
读《慈善读本》有感
当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的读《慈善读本》有感，希望能够帮助到大家。
读完了这本书，我感觉到日子像一潭止水，洁白得似一块寒玉，如果不是那风冲进来，怎会掀起多梦的涟漪呢？我的心情已经找不到任何形容词来诠释了，就像午后的骤雨，我来不及关窗，他已经鲁莽的闯进来了。
这本书中有许多感人的故事，其中让我记忆深刻的是这样一个故事：一天，南非记者凯文・卡特在战乱不断地苏丹采访，一个瘦得只能看见皮包骨头的小女孩，在前往食物救济中心的路上一动不动了，她跪在地上，将身子蜷缩成一团，就在旁边，一只硕大的秃(tou)鹰正贪婪地盯着这奄奄一息的瘦小生命，等候着“美餐”。在１９９３年３月２６日，《***》刊登了照片。这是一个真实的故事，这深深地震撼了所有人，包括我，这反映了社会当中的种种真实现象。其实社会中有许多生活艰难、经历悲惨的人，不单指小孩，老人，甚至有些残疾的人也遭受到这样的经历。２１世纪，科技飞速发展，这时常使人们忘记这相视的悠闲；繁华的大都市，人们似乎只会追逐时髦、跟上潮流，只注重名利，时常忽略掉人情。有许多家庭把老人家抛弃，有种种原因，说直接点就是借口，说是家庭负担、经济负担，还有就是老人的医用费，这很*常啊！老了，身子不听使唤，病是自然会来的，病了就要看医生，看医生就要钱，而自己又要工作又要顾家，才以借口把老人们“推”进孤独冷清的老人院或医院，这是许多现代都市人的想法。再者，说说小孩子吧，现在的小孩子也不好过，什么杀孩子、卖孩子、虐待孩子，什么都有，难道这就是所谓的真情？现在的社会这么复杂，有多少人真能做到这一点呢？我对此感到很气愤，慈善，是发于内心的'。许多人捐了钱，但又有谁能保证这些钱能一分不少的寄出呢？这其中要经过许多人的“手”，现在的贪官越来越多，真正做到清正廉明的没有多少人，而面对这种种危机，**却表现出无能、腐败的一面，也有许多事情是我们不知道的，但我依然相信，暴风雨过后，必将出现温暖和煦的阳光，尽管，人间的冷暖无常、世道的炎凉，让我们感到心酸。但是，只要用心去爱，去迎接黎明，那一道曙光将会从东方升起。
我真的希望世界会像诗歌中那样被诠释得那么好，真的盼望那一天会到来真的相信人间自有真情在，就像歌中那样唱到：“任你我他一起唱歌，这世界会动人的多；任你我他相差再多，仍然能同坐・・・・・・”
“爱与真诚是打开心门的钥匙，爱能让世界变得更美好。”这句话说得真不错！当我看完《慈善读本》这本书后，我就想起了这一句话。
这本书分了六个单元，主要讲了慈善、爱心和善良。我认为，一个人要是都具备了这些品质，那么他的人生将会充满快乐。因为帮助别人是快乐的。可能有一些人认为帮助别人，收益的只是别人，快乐的只是别人，但其实，当你帮助一个人，让他感到快乐的时候，他的快乐已经感染你了。“乐于助人”很多人都会说，要真正做到“乐于助人”，是要勇气，是要付出的。当路边的乞丐向你乞求一点点零钱的时候，你有帮助过他吗？当你看到被人的袋子拉链打开了，里面的东西快要掉出来的时候，你有提醒过他吗？只要你帮过，有提醒过，你就是拥有爱心的人。
当我翻到“爱心图片”这一页时，一张照片令我十分难忘：一个骨瘦如柴的黑皮肤小女孩奄奄一息地委缩在地上，在不远处只****在虎视眈眈的盯着她。我陷入了沉思。是谁令这个小女孩骨瘦如柴，成为****的“美餐”？是战争和饥饿！而这都是源于我们！如果我们人人心中都有“爱”那么世界就不会有战争，只剩下和*；如果我们心中都有“爱”，那么世界就不会饥饿，只剩下满足。来吧！不要吝啬你手中的爱，它们会让世界更美好！
不要以为你们生活中没有“爱”，其实“爱”就在你们的身边。每天听着学校的广播，总会有这一条消息：“某某班某某某同学拾到五元交公，请有遗失的同学到教务处认领……”这不就是拾金不昧的精神吗？这就是人人心中有爱的表现！还有人民警察梁志毅。他只是一名*凡的民警，但是他为人民做的每一件事都令人难忘。也许，慰问老人家，帮助村民解决纠纷在梁志毅眼中是一件*凡的事，但在村民眼中却是一件件大事。梁志毅为人民着想的形象已经深入民心。所以使他成为了广东省的其中一位***。
只要没人都献出一点点爱，人间就能充满温暖，让我们用爱心装点世界，一起播下爱心种子，让他在每个角落开花、结果，让世界变得更美好。
读《慈善读本》有感800字
我相信每个人都读过一本让自己爱不释手、刻骨铭心的好书吧？我也和大家一样，而这本书就是我们学校发放的《慈善读本》。它让我深切地感受到了伟大的母爱，懂得了心存感恩，学会了做人的道理。
铃铃铃！我们的班主任宋老师抱着一个纸箱，面带微笑，踏着清脆的上课铃声走进了教室，同学们看着老师手中的大纸箱，不禁窃窃私语起来。宋老师似乎猜透了大家的心思，便开门见山地对同学们说：“大家不用猜了，我的'纸箱中装的是《慈善读本》，这堂自*课我们大家就一起来阅读，可以讨论，最后写一篇渎后感，好不好啊？”说着便把书发到了大家手中。
同学们马上由好奇、期盼转变为失落、丧气，甚至无精打采的，心想：这种书有什么好读的嘛，还不是讲大道理。为完成任务，我只好心不在焉地把书捧在手中，漫无目的地翻阅了起来，可读着读着便把我深深地吸引了。当我读到“记住，我爱你”时，5·12汶川大地震中那震撼人心的场面又浮现在我眼前：一位伟大的母亲用她脆弱的身躯形成一道铜墙铁壁，抵挡着无情的砖石瓦块，保护着她怀中嗷嗷待哺的婴儿，虽然母亲已经停止呼吸，但她的无私无畏却让怀中的婴儿安然无恙。时空仿佛在那一刻凝固，在生死之间，母亲的举动是那样义无反顾，宁可放弃自己的生命，也要保护孩子的安全。我为母亲的不幸惋惜，为婴儿的获救庆幸，更为母爱的伟大而深深感动，眼眶不禁湿润起来……
我继续往下读，“感恩种子”的测试让我彻底汗颜了，我只得了区区五十分》。其中一道测试是：你会记得是谁给了你第一份压岁钱吗？而我的回答是真的不记得了。我们都是“00后”，是家中的小公主、小皇帝，我们都有自私、不为他人着想、大手大脚的一面。我们*时在家中要什么有什么，吃肯德基、玩游戏、去影城看电影、逛商场穿名牌、用iPad玩QQ，这些都成了家常便饭，当然不会在意是谁给了第一份压岁钱，更不会在意挣钱的辛苦和来之不易。我们更是很少关注父母为了让我们生活得更好，而不辞辛苦、加班加点地工作：我忽然之间感觉到，爸爸的白发增多了，鱼尾纹也悄悄爬上了妈妈的眼角。父母的付出是不求回报的，但我们却不能不心存感恩：我们必须现在就行动起来，改变我们的一些行为和*惯，懂得珍惜、学会感恩。我想：一张优异的成绩单，一句温暖的问候，一次主动的家务劳动，一个小小的成功……这些都会让爸爸妈妈感到无比的欣慰。
《慈善渎本》是我的良师益友，我相信自己一定会常读常新，每次都会有新的收获，希望同学们也都和我一起来读一读吧！
我相信每个人都读过一本让自己爱不释手、刻骨铭心的好书吧？我也和大家一样，而这本书就是我们学校发放的《慈善读本》。它让我深切地感受到了伟大的母爱，懂得了心存感恩，学会了做人的道理。
铃铃铃！我们的班主任宋老师抱着一个纸箱，面带微笑，踏着清脆的上课铃声走进了教室，同学们看着老师手中的大纸箱，不禁窃窃私语起来。宋老师似乎猜透了大家的心思，便开门见山地对同学们说：“大家不用猜了，我的纸箱中装的是《慈善读本》，这堂自*课我们大家就一起来阅读，可以讨论，最后写一篇渎后感，好不好啊？”说着便把书发到了大家手中。
同学们马上由好奇、期盼转变为失落、丧气，甚至无精打采的，心想：这种书有什么好读的.嘛，还不是讲大道理。为完成任务，我只好心不在焉地把书捧在手中，漫无目的地翻阅了起来，可读着读着便把我深深地吸引了。当我读到“记住，我爱你”时，5·12汶川大地震中那震撼人心的场面又浮现在我眼前：一位伟大的母亲用她脆弱的身躯形成一道铜墙铁壁，抵挡着无情的砖石瓦块，保护着她怀中嗷嗷待哺的婴儿，虽然母亲已经停止呼吸，但她的无私无畏却让怀中的婴儿安然无恙。时空仿佛在那一刻凝固，在生死之间，母亲的举动是那样义无反顾，宁可放弃自己的生命，也要保护孩子的安全。我为母亲的不幸惋惜，为婴儿的获救庆幸，更为母爱的伟大而深深感动，眼眶不禁湿润起来……
我继续往下读，“感恩种子”的测试让我彻底汗颜了，我只得了区区五十分》。其中一道测试是：你会记得是谁给了你第一份压岁钱吗？而我的回答是真的不记得了。我们都是“00后”，是家中的小公主、小皇帝，我们都有自私、不为他人着想、大手大脚的一面。我们*时在家中要什么有什么，吃肯德基、玩游戏、去影城看电影、逛商场穿名牌、用iPad玩QQ，这些都成了家常便饭，当然不会在意是谁给了第一份压岁钱，更不会在意挣钱的辛苦和来之不易。我们更是很少关注父母为了让我们生活得更好，而不辞辛苦、加班加点地工作：我忽然之间感觉到，爸爸的白发增多了，鱼尾纹也悄悄爬上了妈妈的眼角。父母的付出是不求回报的，但我们却不能不心存感恩：我们必须现在就行动起来，改变我们的一些行为和*惯，懂得珍惜、学会感恩。我想：一张优异的成绩单，一句温暖的问候，一次主动的家务劳动，一个小小的成功……这些都会让爸爸妈妈感到无比的欣慰。
《慈善渎本》是我的良师益友，我相信自己一定会常读常新，每次都会有新的收获，希望同学们也都和我一起来读一读吧！
最珍贵的角落，充满了关爱与希望：最亲密的朋友，充满了真情与感恩；最美丽的世界，充满了友爱与慈善。
当我慢慢地翻开慈善读本，看着一页一页的文字，心想：慈善，就是在别人需要帮助的时候，付出代价去帮助别人，是各种物质体现出来的团结与力量。或许这本书写的这么多的小故事就是想告诉我们这些吧，可是，当我读完最后一个字，我发现我错了，原来慈善在乎的不是付出的代价，而是做慈善时怀着的那份情怀。慈善，不是只有在重大灾难面前才表现出来的爱，也不是以物质的多少来衡量慈善者的真情，更不是一个富有的人对贫困者的“施舍”。慈善，就在我们的身边，无时不在，无处不在。
看完这一个个的小故事，让我有了一个小小的心愿：愿慈善之花开满人间。
我记得08年的.汶川大地震，有一面鲜艳的旗帜挂在一片废墟的汶川，那面旗帜道出了多少怀揣着关爱与善良之心的人们所汇聚的心声，是大大小小慈善者行动浓缩成的一句话：“一方有难，八方支援。”于是，全国各地乃至世界的慈善者们为灾区捐献了自己的一份力，小到我们这些中学生所写的一封慰问信，捐的一袋衣物，大到一些企业所捐献的巨额资金和多少志愿者亲临灾区义务帮助灾区的人民重建家园，无论是一封封慰问信，还是一笔笔巨额资金，都让一个个失去父母的孩子们重获温暖，重获活下去的信心与信念。让失去家园的人们团结一心，感受到来自全世界的温暖，这就是慈善的力量！它让我们看到一朵朵慈善之花绽放在世界各地，也盛开在被温暖的人们心中。
慈善的力量是伟大的，无限的，慈善却是无形的 让我们用无形的力量去创造震撼人心的感动与奇迹
对于我们中学生来说，慈善在哪？怎么做才算是慈善？难道真的要像别人一样，捐献巨额资金才算慈善吗？不！我们每个人都是慈善家，“慈善”就在我们身边。
在繁华而又喧闹的城市背后，与之形成鲜明对比的是贫困，荒寂的山区。山区里每天都在发生的感人故事、励志故事在城市里却少之又少。还记得我们曾经听说了山区的孩子们缺少书籍和物资，然后纷纷捐献自己不用的图书，自己穿不了的衣服，甚至是我们心爱的一些小玩意。希望能帮助灾区的孩子们多学一些东西，多看一些书，让他们能够做得更好，学得更好，满足他们渴望学*的心愿。而作为慈善家的我们，当看到他们拿着书欣喜的样子，认真学*的神态，尤其是他们凭借我们捐献的课本考上理想的大学，从心底里我们为他们骄傲，也为自己的慈善举动感到激动与喜悦。这使我们觉得自己的人生很有意义。
让我们以爱育圆心，以善良为半径，用行动划出一道*凡而又动人的弧线。愿随处都是最珍贵的角落，愿每个人都是最亲密的朋友，愿慈善之花开满人间！
——读《教师人文读本》有感 (菁华6篇)
读了《教师人文读本》只后,我的感触颇深,一代名师的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会,都让我受到了洗礼和教育.不错,我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。
《教师人文读本》里面的文章是经过精心挑选的。每篇文章好像都在写我们教师。在读“夫子循循善诱人”之时，第一篇文章《名师》就深深打动了我。文章中记述到的几位老师，都是一些知名的大师，从一些零碎小事，从不同的角度，表现出一个老师的不俗之处。从这几位老师身上我们不但看到了无愧“老师是太阳底下最崇高的职业”这句话的亮点，而且深切感到教师是每一个学生学*和生活的榜样。
自从参加教育工作开始，就希望自己做一个好老师。然而就我一个人的力量，一个普通的小学教师，传递文明、光耀民族说不上，但是为人师表深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让他们的生活能够丰富多彩一些，对社会多做一些有益的事，国家尽可能少一些负担，他们的后代同样能够得到爱和幸福。如果做到了这些，那我就无愧“人民教师”这光荣称号。虽然我无法作一个伟大的名师，但是我可以做一个响当当的好老师。
教师也是我人生中的一张对照表，如果让我的学生要去做什么，自己首先要能够做到。所以我必须具备合格的人格。这样，我在教育学生的时候，我才能够理直气壮，让他们能有个明确的道德方向，能够有辨明是非的能力，成为一个正直的人。虽然我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错，每个人做什么事都讲原则，但我希望他们有自己独特的气质的同时，同样不失人格。一个老师，不是能够回答学生的所有问题，而是能够对学生的学*和生活提出很有效的独特的建议.。在不到一年的实际教育工作中，渐渐发现这才是学生最需要的，并且能够感觉到学生什么时候需要什么帮助，因为学生往往不*惯去请教老师。这是教育中存在的一个矛盾。找学生谈话时，偶尔也能够给学生帮助，让他改变了一段时间。可是正当我有成就感而感到满足时不禁感叹，一个学生不是只有教师在教育，。而是全社会在教育，是人类的共同责任。只有这样，人类文明才能得到延续、进步和发展。
最*读了本《教师人文读本》，很多的内容给了我很多的启发与思考，其中，我最爱读的就是《读本》中——我为什么而活着这一章节。并将自己品读后的感受与大家分享。
很多人，都曾经有过这样的.困惑：“我为什么而活着！”而他们也大都会用自己的一生去寻求这样的答案，因为他们不满足于上帝创造了我们，让我们拥有生命这样一种单纯的答案。
我在很小的时候也曾经有过这样的疑问，曾经问过大人，他们总是说：“活着呀，就是要快快乐乐的感受生命啊！”曾经品读他人，我的脑海中觉得每个人有每个人活着的意义与目的，可是，最终我也没有弄明白“我为什么而活着！”
在《读本》中，收录了沈从文、史怀哲、罗素等一些诗人、作家、博士等名家的作品，初读此章节的时候，我还不是很能理解，为什么他们的作品会收录在“我为什么而活着”这个章节中，不过由于自己也曾经苦苦思索过，不免反复咀嚼，体味其中真味。
从沈从文给时间“画出的肖像”到史怀哲放弃已有的成就，甘愿去非洲丛林当一名乡村医生，其中的种种让我看到一个个在生命的长河中努力寻求生命真谛的身影。
他们可以冲破种种既定的条款，做别人认为“特立独行”的事，尽管在与其他人比较时，是那样的与众不同，可是，为了自己心中的那份执着，努力的去冲破着什么。
他们可以改变上天赋予的种种不公，用顽强的意志把生命诠释，尽管目不能视，但是却并不能阻碍他们想象，当我们的想象插上翅膀，即便身体不允许我们跑、跳、走、越，但谁又能阻挡想飞的心呢？
他们可以鄙视已经唾手可得的成就，只为了“敬畏生命”就可以把滚滚红尘抛于脑后，把功成名就踩于足下，用整个人生将“生命的意义”诠释得透彻。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学*的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太*凡了，*凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。*凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公*公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……教师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学*的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵是《教θ宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷Ｎ倚老驳胤⑾？我进步了。谢谢新教育给了我成长的舞台。我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学*”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学*是我们教师能走在时代前列必不可少的.前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己*凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用*先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我们是教师，都是普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真可爱，充满生民的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大夫还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指引着我，从师范中学*的艺术到工作中教的课好似风马牛不相及的事情。但我想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：”活在当下”。其实，每个人的命运都是掌握在自己手里的。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业到现在还是拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没有心情（其实我知道这些都是借口）。既然经常思考，我想这件事情很快会提上我生活日程中。
我看到书上的某一片断，总在不停的反思自己，自己在对待学生的态度，对家人的态度。我感叹自己太*凡了，*凡的没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。*凡的没有一双巧手，把学生引领到更广阔的天地去。
工作了几年，能够得到学校领导好人家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做的实在太少了，有愧对家长的信任，领导的表扬。
“公*公正”“爱心”“教师发展”“教师专业”等等，新教育为新教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓.......教师自身前进的动力，外在的推动力，不论怎样，都要去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想去奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时帮助别人，他都可以说品德高尚的人。
在教育学生的同时，新教育也教育了我，在新教育实验学校，让我有了成长的舞台，我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要同学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，注重在教学中创设使人思考，激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题，思考问题，解决问题，使学生获得的信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育也应成为实践“终身学*”的理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学*是我们教师是能走在时代前列必不可少的前提。
读了张民生、于漪主编的<<教师人文读本>>之后，我有了一些感受,一代名师的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会,都让我受到了洗礼和教育.我们是教师，虽然都是些普通人，但我们从事着神圣的事业，肩负着教育下一代的重任。
一、课堂上师生*等
教师要确立“学生是课堂生活的主人”观念，要看到学生的潜能，尊重、信任学生，热情地激励、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学*成为师生心灵彼此敞开、融洽对话的过程，学*才真正能成为学生主动参与、快乐活泼的自主活动。
有一次，学生告诉我：课上举手发言，一直生怕出错，所以不敢举手。我和蔼地对他说：“大胆地举起你的手，别害怕，即使错了也没关系。”以后，只要他怯怯地举起手，总是请他发言，经过一段时间，他再也不怕了，课堂上总能看见他的小手。也有的小朋友上课声音比较轻，我就会鼓励他们，你们的声音很好听，希望不仅仅让我听见，还能让所有的小朋友一起分享你的美妙嗓音。以后他就大胆多了，回答声音也很响亮，很有感情地朗读课文。
二、课外师生心灵的交流
作为一名教师，只有走进学生的生活世界，多与学生进行轻松、自然的心灵交流，架起一座师生间心灵的桥梁，才能成为学生信赖的大朋友。如：每天早上学生背着书包高高兴兴来到学校，教师观察每个孩子的穿着打扮、音容笑貌，不失时机地和学生说。如：“你今天穿得真整齐。”“今天你精神特别饱满，老师相信你今天的表现会超过昨天。”诸如此类的话，或是到了小朋友生日的时候，对他说一声生日的祝福，也会让小朋友感觉老师心里是想着他，关心着他的，他们懂得人与人之间是互相尊重、友爱，让学生觉得老师可亲可敬，让他们心情愉快，充满信心开始新的一天。又如：有时，校外偶遇学生，这是培养师生感情，调节学生心理的好机会。教师可以询问学生在家的学*或生活情况，鼓励他们不仅在校做好学生，而且在家也要做好孩子，在社会上要做个好少年。如“你去哪里？星期天过得快乐吗？”，“帮妈妈做事了没有？”“作业完成了吧？有没有困难？”等等，这样，能让学生感受到教师如父母般的关怀，内心感到温暖和亲切。
苏霍林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”让我们通过饱含爱心、耐心和细心的情感去打动学生的心弦，使校园不只是成为学*知识的场所，更是学生精神的家园。
暑假学校建议所有的教师读《教师人文读本》，我一开始的想法是，读就读吧，不就是读书吗，可是当我静下心来读的时候，却被里面的文章深深地吸引住了，里面的文章短小精悍却又寓意深刻，如此多的佳作，让人爱不释手，真想一口气读完。
自从参加教育工作以来，我就一直希望自己做一个好老师。然而就我一个人的力量——一个普通的中学教师，传递文明、光耀民族说不上，但是为人师表却深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的所能去帮助需要帮助的学生，让他们的生活能够丰富多彩一些，最终通过实现自己的梦想进而对社会做一些有益的事。但是在教育教学的过程中，尤其是在教育改革的今天，在大力推行素质教育的过程中，我有的时候也非常地迷惑，不知道自己该怎么做才能既让领导满意同时又让学生喜欢。在读了《我眼中的素质教育》一文后，我才恍然大悟，原来学生心目中的好老师是知识渊博，教法独具匠心，同时又理解学生的'老师。
在读完上册第四单元“夫子循循然善诱人”之时，里面的一篇篇怀念老师的文章深深地打动了我。这些老师虽然都离我们而去了，但他们一个个鲜活的面容却依然闪现在我的面前。陈寅恪、陈垣、胡适之、王国维、刘文典……这些一代名师，不仅学问渊博，在做人上更是我们的楷模。这些一代宗师，不仅在为人处事方面无可挑剔，在研究学问、教书育人方面也是成绩斐然。
当代著名书法家启功在回忆他的先生陈垣时，把陈垣先生说的走上讲台前的九条注意事项写了出来。这九项措施在我看来直到今天仍未过时，很值得我们恭恭敬敬抄录下来，贴在办公室或床头，每天认真对照。相信只有持之以恒，上课的效率才能有提高，必将受到学生的欢迎。这九条注意事项是：
1、教一班学生与在私塾里教几个小孩不同，一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立。
2、万不可有偏爱、偏恶，万不可讥诮学生。
3、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的或成绩不好的，都要尽力找他们一小点儿好处，加以夸奖。
4、不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事件发生，又怎么发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎么下场？你还年轻，但在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。
5、教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。教师研究几个月的结果，有时并不够一堂课讲的。
6、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看。要改重要的关键处。
7、要有教课日记。自己和学生有哪些优缺点都记下来，包括作文中的问题，记下以备比较。
8、发作文时，要举例讲解。缺点尽量在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽量在堂上表扬。
9、要疏通课堂空气。你不能总在台上坐着，学生总在台下听着。要常到学生座位间走走。讲课时，写了板书，也可下台看看，既回头看看自己的板书效果如何，也看看学生会记不会记。要在学生的座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深刻的印象，旁边的人也会感兴趣，不怕来问了。
这九条注意事项，句句朴实无华，却句句击中了教育的要害，句句闪耀着智慧的光芒。这些话不仅是对刚走上讲台的人的嘱托，也是对我们这些从教多年的教师的叮咛。如果做到了这些，那我就无愧“人民教师”这光荣称号。虽然我无法作一个名师，但是我可以做一个响当当的好老师。我今后一定会按照名师的嘱托去施展自己的才华，使自己成为一名人人都承认并赞同的好老师。
——读《网》有感(精选5篇)
《夏洛的网》诠释了一份最真挚而又美好的友谊。这段友情让我震撼了许久，书中是这样写到的：
一只小猪，生下来就是落脚猪。正当人们要拿去把它宰了时，小女孩弗恩将那只小猪救了下来。并给它取名为威尔伯，威尔伯在弗恩的细心照料下一天天长大。有一天，弗恩实在是没办法再继续照料威尔伯了。于是，就将威尔伯送到了舅舅家的`仓库中。在仓库里，威尔伯认识了许多朋友，但总觉得少了一个知交。终于有一天，一个声音打破了威尔伯的疑虑。威尔伯听到这个声音后，上看，下看，看到了一只蜘蛛，这只蜘蛛叫夏洛。就此他俩成了知己。
一天，一个噩耗传入仓库。都说威尔伯要在圣诞节那天要被杀掉。夏洛一听朋友有难，就立即要帮助威尔伯脱难。聪明的夏洛用自己高超的织网技术救下了威尔伯，然而，自己却用尽了一口气。
这个故事告诉我什么是友谊。我看完后回想，我身边有这样的友谊吗？我不禁汗颜，我的心中有些羞愧。我似乎从没认真过朋友们丝丝点点的关怀，我脸红了，我眼睛湿润了。我的心中存在着友谊的那份位置，不用像书上说的那么伟大、热烈、深沉，我只是希望在孤独时有一种寄托和安慰。
友情，世界上最真挚的感受。不只是像书中主人公那样生命的互换，最重要的是心灵上的奉献。朋友之间，不就是需要这些吗？衷心的奉劝人们，朋友是永恒的，信任的，抹不去的。
这个寒假里，我看了一本书，叫《夏洛的网》里面讲了小猪威尔伯与蜘蛛夏洛结下了深厚的友谊，夏洛为了不让威尔伯熏肉火腿，于是用丝在猪圈旁织出了奇迹般的网上文字，彻底改变了威尔伯的命运，在大赛中获得特别奖，可是这时，夏洛的`生命已走到了尽头。
夏洛是一只善良、机智、聪明的蜘蛛；威尔伯是一只谦虚的小猪，小猪和夏洛一开始互不相识，自从第一次见面之后就逐渐成为好朋友，最后都把对方当亲人对待了。夏洛用网救了威尔伯的命，小猪在夏洛死去之后保护卵袋。看来友谊和爱无比重要！
正像人们所说，友谊是如此宝贵，它像一缕阳光，照亮了人们的心空，它像一阵春雨，滋润着人们的心田。动物之间，也充满了友谊。
这几天，我读完了《夏洛的网》这本书。书中一只名叫夏洛的小蜘蛛深深打动了我。故事内容是这样的：在朱克曼的谷仓里，有一只名叫威尔伯的小猪，它与夏洛关系很好。当夏洛得知威尔伯将要成为熏肉火腿而将被宰杀时，它下定决心要救威尔伯。它用蛛丝在猪栏上编出了各种各样被人类视为奇迹的文字，让大家认为威尔伯是一只神奇的猪。终于，在夏洛的帮助下，威尔伯成功获救，可夏洛的生命却走到了尽头。为了朋友，它付出了一生的努力，为了朋友，它奋斗到了生命的最后一刻。
这样一只无私忘我、灵巧智慧的蜘蛛，成了威尔伯心中永远的回忆。记得故事最后有那么一句话：“威尔伯虽然热爱夏洛的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心目中的位置。”是啊，夏洛是无可比拟的。它聪明机智，在威尔伯有困难时，热心帮助它，日夜不眠地用蛛网织出精美的网上文字；它无私友爱，在威尔伯获奖时，热烈祝贺它，发自内心地为朋友感到骄傲……所有这一切都是架起彼此间友谊桥梁的基石。这让我想到了《小王子》这个故事，小王子驯养了小狐狸，于是在小王子心中，小狐狸成为千万只狐狸中独一无二的那一只。小王子为他的玫瑰花浇水，捉毛虫，放花罩，用屏风保护她，于是在小王子心中，这朵玫瑰成了千万朵玫瑰中独一无二的那一朵。我想，友谊需要的就是这份驯养、这份付出、这份点点滴滴心血的浇灌，它让你在千万人中寻找到属于自己那个独一无二的朋友。
夏洛还说过一句话，让我印象深刻：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。”夏洛用一张充满着爱心，充满着智慧，更充满着友谊的网，拯救了威尔伯的同时，也织出了自己的生命价值。就像王尔德的.童话《快乐王子》中的小燕子，尽管它明白寒冬将至，它必须飞往南方，可是，为了实现它的朋友快乐王子的心愿——送出自己身上的宝石和黄金去帮助那些贫苦的人们，小燕子一次又一次答应了快乐王子的请求。王子的善良让它感动，让它放弃生命也在所不惜。虽然最后小燕子跌落在王子脚下死去，但它用这份伟大的友谊，帮助快乐王子实现了生命的价值，也成就了自己的价值。这样的友谊不让人肃然起敬吗？
其实，我们的身边也充满了友谊。记得有一次，我在学校里病了。我的好朋友傅予涵非常地关心我，下课铃一响，就来看我，还给我拿来中饭，端来水，但看我吃不下去，她就热心地安慰我。我心里非常感激她。虽然我的身体很难受，头痛得像要裂开，但看到同学那么关心我，心里暖暖的，身体也不再那么难受了。这就是友谊的力量吧。我想，在同学有困难时，我也要及时伸出关爱之手帮助他人，将这份爱的温暖传递下去！
友谊是珍贵的，是付出而不求回报，是帮助他人的同时也提升了自己。让我们共同架起友谊的桥梁，让友谊永远陪伴在我们身边！
温暖的四月里，学校又举行了一年一度的三叶草读书节的活动，这期间我也读了一本书，它的'名字叫《夏洛的网》，是美国作家：E 。B。 怀特的一部作品。
书中讲述了这样一个故事：小猪威尔伯未来的命运竟然是变成熏肉火腿。它的朋友夏洛说：“我救你。”于是，夏洛便用她的蜘蛛丝织出了使人们认为是奇迹的网上文字，让威尔伯赢得了一个特别奖，从而改变了它的命运。
读了这本书以后，使我受益匪浅。书里有善良的弗恩、活泼的威尔伯、还有忠实、能干的夏洛……这本书同时也让我明白了，既然是朋友，那就应当互相帮助并忠于对方，千万不要做一些伤害对方的事，朋友之间友谊也一定要是最真挚的，也必须珍惜这份友谊。
再来看看现今社会，人们都口口声声说：“友谊无价。”可又有多少人做到了点呢？评价一个人，不光要看他说了些什么，更要看他做了些什么。所以从现在起，每一个人都应真诚一点，给生活减少一点争吵，多一份快乐，增添一点欢声笑语，让世界更充满爱心。
最*我读了一本叫《夏洛的网》的书，他是美国的著名作家E.B怀特写的。这是一本关于一只小猪和一个蜘蛛的童话故事。
小猪威尔伯即将在圣诞节的前夜被主人杀掉制成熏肉火腿，就在威尔伯悲伤绝望的时候，它听见一个微小的声音对他说：“你不会死，我救你！”这是蜘蛛夏洛说的。接下来夏洛用她的智慧、勇气和毅力在她的网上织出了“王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑”等字样，使威尔伯成为了一名全县文明的冠军猪，威尔伯不但没有了生命危险，反而备受主人的宠爱。就可在这个时候，夏洛耗尽了她的全部精力死了，威尔伯在它死的时候伤心地哭了，它的救命恩人只有一个愿望让威尔伯把它的卵带回去，后来威尔伯和夏洛的女儿，孙女……都成了好朋友，但是它永远都忘不了夏洛，夏洛在它的心中没有人可以代替，夏洛是它最好的朋友。
我喜欢夏洛，她聪明、勇敢，小小的她居然可以为了救朋友不顾一切，我被夏洛这种为朋友无私奉献的精神而感动地泪流满面，夏洛，你真了不起；我也喜欢威尔伯，喜欢他那憨厚的样子，粗粗哑哑的声音，他细心地照顾夏洛的孩子，他们是最好的朋友！我还喜欢弗恩，她照顾威尔伯就像照顾一个刚出生的宝宝一样，像妈妈照顾我一样。我最讨厌那只叫坦普尔顿的老鼠，又奸诈又狡猾，为别人做事总是讲条件。
——读《阿凡提》有感实用5篇
这个暑假里，我读了四本《阿凡提的故事》，它是由两本《阿凡提的大智慧》和两本《阿凡提的大幽默》组成。这四本书里汇集了很多生动有趣的小故事。
我最喜欢其中的一篇叫《一根麦草》，说的是阿凡提给村上的财主当长工，到了年底，财主为了不给阿凡提工钱就对阿凡提说：“我从房顶倒一口袋麦草下来，你可要接住。记住：不要使一根麦草掉在地上。”阿凡提毫不在意的等着财主倒，当飘下来最后一根的时候他抓住了，然后阿凡提对财主说：“财主老爷，瞧，这一根麦草没有落在地上！”
阿凡提就是这样一个幽默、聪明的人，他用他的幽默和聪明化解了很多危机，还帮助了很多人。
读完这本书我就被其中一个个的小故事吸引了，更被阿凡提的善良勇敢幽默聪明乐于助人吸引了。我喜欢幽默聪明的`人也希望自己能成为这样的人。在这个暑假中当我遇到一些困境的时候我就会想阿凡提遇到这种情况会怎么做。还记得有一次我想跟院里的一位小朋友交朋友，谁知道她挺冷漠还爱生气，我问她，你叫什么名字，她说，我不告诉你，我就学着阿凡提的语气说，哦，原来你叫我不告诉你，我还是第一次听说有5个字的名字呢。她听了以后哈哈大笑，我们很快就成为了好朋友。
在以后的生活中，我还要继续以阿凡提为榜样，使自己成为一个快乐幽默，充满智慧的人。
读《阿凡提》有感300字
hi, 小朋友你们读过《阿凡提》这本书吗？这本书说的是阿凡提的一生。阿凡提从小生活在贫穷的'家庭里，他是养父母报养的，但他们都尽心尽力去照顾阿凡提。
阿凡提小时候虽然聪明但却很调皮。有一次，他到小镇上去玩，看见一群孩子用小石子丢一个老爷爷，觉得好玩，自己也去丢。回到家，小阿凡提和父亲说了这件事。父亲说：“你知道那老爷爷是谁吗？他是帮你洗礼的人，他曾经说过，你长大会是很有出息的！”阿凡提后悔不已。第二天，阿凡提来到小镇上，主动向老爷爷道了谦。老爷爷说：“你长大会成大器的！”从这件事，阿凡提受到了启发，经常用自己的智慧帮助穷苦的百姓，慢慢的，他的名声越来越大。
我喜欢阿凡提故事有三个原因，一是阿凡提懂得感恩，知恩图报，二是他敢于承认错误，知错就改，三是他敢于和社会做斗争，主持公道。
每次我看到《阿凡提》这本书的时候都会想，“我要是阿凡提就好了，既可以帮助穷乡亲，又可以气霸道的有钱人。”
没有看过《阿凡提》这本书的小朋友，听了我的介绍，你也了解阿凡提了吧？
我早晨看了一本“阿凡提”经典故事。这本书里讲的是一个关于阿凡提和一位巴依老爷的故事，我喜欢阿凡提，因为，他很聪明，也很善良。帮助穷人。例如：在“一物三吃”故事中，他在街上碰到了一位老汉，那位老汉独自坐在墙角边，沉默不语。阿凡提想：这位大哥肯定有什么事。于是就问：大哥，你有什么事吗？老汉说：“国王命令我在三天之内找一个一物三吃的食物，可是已经是第三天了，我还是没找到。我想国王一定会很生气的.。”阿凡提听了，连忙带着老汉买了一个哈密瓜，和老汉一起进了王宫。国王见老汉手里捧着个哈密瓜，非常生气。阿凡提见了，说：“国王，这位大哥已经满足了您的要求了，瓜瓤您可以吃，瓜皮羊可以吃，瓜子鸡可以吃。我从这个故事中体会到了阿凡提的聪明和善良。我也讨厌巴依老爷，因为他都想*难阿凡提，而却每次都没有成功。因为阿凡提聪明呀！巴依老爷也很愚蠢。
我长大了以后，要做像阿凡提那样聪明的人，而不能做像巴依老爷那样愚蠢的人，因为那样会吃亏的嘛！
今天，我阅读了《阿凡提的故事》，颇有感触。
这本书讲述了阿凡提一生中闹出的笑话，有的富有哲理，有的包蕴情趣，还有的含着委婉的批评与讽刺，无一不乏智慧，阿凡提从小就很聪明、很天真，还有很大的好奇心，国王、宰相和很多喀孜、巴依都非常恨阿凡提。真正的《阿凡提的故事》并不像大家想的那样不值一提，书中的阿凡提的幽默很值得我们学*。
比如有一次懒汉对阿凡提说：“吩咐你的妻子做顿好饭，我要上你家去作客哩。”
阿凡提答应了。一会儿，懒汉来了。阿凡提说：“咳，饭到现在还端不出来，是因为就差那么一件东西。”
懒汉问：“什么东西呀？”
阿凡提说：“干活的.手呀！”
我先开始踢的。
看了阿凡提故事后，我很喜欢阿凡提的机智，也教会我一些道理，任何时候不管遇到什么可怕的事情，只要开动脑筋，乐观对待，坏事也不再可怕了。
（一）
寒假到了，妈妈给我买了一本叫阿凡提的故事书，啊，以前在电视上看过的动画片呀，我好喜欢，真是让我爱不释手。
我每天都翻看这本书，当看到只有劳动才能换回果实的故事时，深深的把我给触动了，是阿凡提有四个儿子，他们都非常的不爱劳动，只想着等阿凡提死后留下的遗产分给他们，所以他们什么活也不干，整天呆在家里，于是阿凡提想了个办法，就分别对四个儿子说，我的珠宝埋在一棵树下了，等我死了，你们一定要先把树浇水，等产下果实了珠宝就会出来了，不久阿凡提去世了，他们四个儿子就急急忙忙的去找各自的树去浇水，然后就把树给拔了出来，可是树下什么也没有，只剩下最后一棵树了，找到了一块石头，石头上面写着，要用自己的劳动换来果实。
妈妈常常让我把自己的东西收拾好，我就是懒不去弄，有时妈妈弄的不对了，我上学要用的她没有给我带，我就好后悔，为何自己不弄呢，看了这篇文章，我就知道了要用自己的劳动才能换来果实的。
（二）
寒假里我读了《阿凡提》这本书，里面有聪明、机智的阿凡提，还有小气、爱财如命的巴依老爷，还有一些可怜的农民工，当然也少不了阿凡提的小毛驴了。书中讲了一个个阿凡提帮助农民工，智斗巴依老爷的一个个简短的小故事，让我们了解了阿凡提的少年生活。
就其中的一篇来说吧，巴依老爷给了一位长工一枚铜币，让他去买一物三吃的东西，如果买不来，就拿不到工钱。阿凡提就带着长工去买了一个哈密瓜，来到巴依面前说：“瓜瓤你可以吃，瓜皮羊可以吃，瓜子鸡可以吃。”巴依听了无话可说，只好给了工钱。
呵呵，这就是智慧的力量。
——读《乡愁》有感(精选5篇)
《乡愁》全诗共四节，一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别（这是一种特殊的“分离”）——现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的'对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。这样我们看到这首诗构思的巧妙，四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，层层加深。
小时候离家读书，乡愁唯有通过那小小的邮票以写信的方式，来向母亲诉说心中的思念。这思念的对象既是母亲，也是故乡。在这里，故乡即母亲，母亲即故乡。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕乡愁，便只有寄情于那一张张来来**的船票。到后来，时空的隔离再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了!诗到了这里，感情加重，悲剧氛围更强，载不动，许多愁。而现在，那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国故乡隔开了，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。
这首诗的形式美非常突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现了自由诗的特点；二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。
余光中先生的《乡愁》简洁而有韵致的美让人感动，读完后对于诗歌所传递的那份思念似乎也有了切身体会，诗不长，却很意味深长，是值得一读的好诗。
《乡愁四韵》的作者把乡愁比作了江水、烧痛。是的，乡愁令人痛苦，就像蛆附在骨头上。家乡就在眼前，眼眸却不能回去。
作者小时候，乡愁像邮票，可以你来我往，可长大后，船行不太方便，后来啊，与母亲已是阴阳之隔。现在，目送着大陆，在海湾的另一头。
余光中曾受过这样一句话：“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，那这种乡愁是单薄的…”。而《乡愁四韵》增势对这句话最好的诠释。
最早接触余光中诗人的诗是初中是血的那首《乡愁》，“小时候乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在这头；长大后，乡愁十一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来呀，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；而现在乡愁是一方浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗人借助了邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的是武将乡愁具体化、形象化了。作为一个挚爱祖国及其文化传统的思念，渴望祖国的的统一。
但是，在《乡愁四韵》一诗中，是人将他炽热的思乡之情系成一根红线，将具有民族特色的“长江水”，“海棠红”，“雪花白”，“腊梅香”，这四个意象系统的组织起来，是的乡愁不再只是纯粹的距离，更具有沧桑之感。
读完了《乡愁四韵》，我对诗人和他的.诗有更一步的了解和认识。我能感受到诗人对祖国统一的执着。作为一名出生在大陆，成名与港太的爱国诗人，他的字里无不充满了对中华民族和中华传统文化深深的依恋和执着的坚持。深受思乡的煎熬，是人喊出了他心中的呐喊：“给我一瓢长江水啊长江水”，“给我一张海棠红啊海棠红”；“给我一片雪花白啊雪花白”，“给我一朵腊梅香啊腊梅香”，如此一咏三叹，热情而又奔放的爱情跃然纸上。
已是远在他乡的游子，随着时间的消磨，乡愁并未减，只能一杯一杯地饮酒。可李白说：“举杯消愁愁更愁。”肖邦曾在生命结束时说过：“请把我的心脏运回我的祖国。”即使叶落了，也要归根，游子对故乡的思念，不是和树一样吗？
我从未有过乡愁，从未离开过哺育我的土地，熟悉的泥土依旧芳香，鸟啼依旧清脆，河水依旧清澈。
成语你来我往：指亲朋好友之间交往频繁。如：明·施耐庵《水浒全传》第七十五回：“见这李虞候，张干办在宋江面前指手划脚，你来我去，都有心要杀这厮，只是碍着宋江一个，不敢下手。”又如：在过去的岁月里，他其实只知道人和人之间存在着恩怨，恩恩怨怨，你来我往。——霍达《***的葬礼》第十三章
成语恩恩怨怨：指人的感恩之情与仇怨之情。如：王朔《我是“狼”》：“当你认定十年韬晦已足以使人们忘却你和你下决心干掉的那个人之间的恩恩怨怨，你便开始行动了。”
当我在读书报上第一次看到对《中国的乡愁》这个书名时，唯一的反应就是掏出手机写在记事本里，回到寝室立刻在网上下单。吸引我的无非是“乡愁”二字。
如果中国的文学主题都能幻化为人，我想有两个人是不可缺少的，一个是盼归的思妇，一个是漂泊的游子，他们已经被镌刻在中国人灵魂中的.最重要的角落，即使念起来也能体会到唇齿间的绵密温柔。
对于这本书的作者，一群日本汉学家来说，“乡”却有着不同的含义，吉川幸次郎先生的同名小文里有一段话，可以让我们一窥这群日本汉学家口中的“乡”之意——不管怎么说，中国的思想，都是人类的故乡之一，一到某种时刻，有意无意的，就在讲述着对它的乡愁。乡已经不是具体的地方和人，它可以是曾在北京亲手栽种的一株小花，可以是卯时饮得一口热酒，可以是茴香，也可以是在京都的柳树，它们都是穿越时空的钥匙，让他们得以回到中国的历朝历代，和过去的历史发出共鸣之音。
着重推荐的则是所选的文章，须知这小书选辑的时间和人选的都刚刚好，中西碰撞的时期是中国历史上再难重现的时机，在这个时期在中国留学过的日本汉学家也再难碰到，人选和时机都很有意思，文章自然也很有趣致。若是要在国内找些对照，我以为还是周作人的文章，所记多为一些小事琐事而引出的东西，却不失学术性与趣味，淡而有味，实在是难得的精品。另外也有些和章炳麟、鲁迅、周作人、胡适等交流的记述，也很值得一看。
过去有比现在更多的未来，乡愁，还真是令人着迷的字眼。读罢此书，心神宁静，仿佛已忘却积压已久的作业，回到宋时那杨柳依依的西子湖畔了。
当风吹起，追求自由的种子展开翱翔的翅膀，断绝了羁绊，在未知的世界中尽情的探索，忘记了远方的思念，忘记了故土的牵挂，似乎在这片新的天地中可以找到永久的寄托。然而，当暮色降临，夜空中没有了熟悉的星影，月光冷冷寂寂再也没有温暖，泪，无知无觉，悄然流下，在眼眶，在心田。
十几年的风雨拼搏，终于，在那一刻，熟悉的故土，眷恋的家人，再也无法成为羁绊，潇洒挥手，面朝夕阳，踏上远方征程，没有一丝留恋，不再顾及挽留的目光亲情，留于身后的只有柏油路上淡淡的斜影。
或许，就像那一颗颗刚刚离开母亲怀抱的种子，在这片未知的新奇世界中，一切都可成为前进的理由，都可化为强而有力的脉动。无尽的好奇充斥于血液之中，仿佛***般催生着四射的活力。这里，似乎就是我生命的全部，是我为之奋斗的一切，这里会有我的荣光，会有我的骄傲。
时间，真的流水般，白驹过隙的消散，不再是初来乍到，没有了原先的兴奋，短短的'岁月消磨，突然间心中有了莫名的悸动，想要在夜风中狂奔，在月下嚎叫。
那夜，在冷寂月光的陪伴下，我走向了荒无人烟的丛林小道。
风，狂奔中，在耳畔呼啸——呜呜……，伴随心碎声，突然泪流满面，慢慢的缓行，任凭泪水肆虐，无意间静静的抬头，月，终于明白，为什么会有那莫名的悸动，真的好熟悉，好熟悉——故乡的月，故乡的风。
仿佛一瞬间，回忆，蒙太奇的闪现，流水似的在脑海中流过，徒劳地双手掬起，却在指缝间流逝，默默的倚树而坐，任风呼啸，任月萦绕。
回忆，努力的回忆，淡淡的模糊影像，勾起的没有视觉，却是难得味觉，当风捐杂着草木的在鼻尖飘过，恍然间，久违的味道，深深刺激了味蕾。那是家的味道，家的芳香，强忍了眼际的泪，缓缓合眼，慢慢品味瞬间的感觉。刹那间，家，瞬间置身于以为原本早已淡忘的家中——那是门，厚重的门，缓缓打开，打开了外界的封闭，打开了心中的枷锁，走入短暂离别，却恍若隔世的家。手，慢慢的抚摸，家具的丝丝纹路，书桌上熟悉的刻印，阳台上那颗颗翠绿的植被。一切都是那么的熟悉，都是那么的催人。
心际间，暖流淌过，恍然明白，家，就算风筝飞的再远，控线的手永远在那刻有羁绊的家中。
或许，追求自由的种子，不会永远的耐住寂寞，总有一天要展翅翱翔，想要冲破家的羁绊，然而，无论飞的多远、多高，总有一天会明白，家，是生命中永远的羁绊。
《乡愁》，是余光中写的一首诗，余光中多年来写了许多以《乡愁》为主题的诗篇，这一首就是其中情深意长，语音动人的一首。余光中虽然离开家乡，来到台湾，但是，他是一个只爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！《乡愁》一诗，写出了余光中离开故乡的思念，那一枚小小的邮票，一张窄窄的船票，一方矮矮的坟墓和那弯浅浅的海峡都表现出作者的思念家乡的心，然我们感受到作者思念家乡的一片芳心。《乡愁》这首诗能表现出作者对祖国挚爱，那么我们更应该挚爱祖国，即使身在他乡也不要忘记我们是中国人。余光中有首新诗《乡愁》我十分的喜欢，它读起来余音袅袅，韵味十足，它脍炙人口、广受欢迎，在*淡之中见真味。朗诵起来的时候可以将潜在我生命里的激情被激发起来，这就是最吸引我的地方。诗中所要表达的情感内涵具有普遍性，与中国诗歌史上的乡愁主题诗歌在情感内涵上完全吻合的。这首诗具有单纯而丰富的美，寄托着异乡游子对家乡的思念与眷恋。从诗中我们可以提炼以下四个词：邮票、船票、坟墓、海峡，并与时间来了个递进：小时候、长大后、后来呵、而现在。表达了作者漫长的人生经历和对祖国的绵绵怀念之情。第一节中写的是母子生离之愁，鱼腹雁足，此愁尚可聊加慰藉。第三节中写的是母子死别之愁，阴阳路殊，此愁已是永恒的憾恨。不管生离抑或死别，游子乡愁的核心都是指向对母亲的.思念。而《乡愁》中的爱情是如此缠绵悱恻，美丽动人的。
成语脍炙人口：脍炙人口[kuài zhì rén kǒu]，意指脍，细切肉；炙，烤肉。脍、炙皆人间美味，“脍炙人口”指美味的食物人人爱吃，或比喻美妙的诗文为人所赞赏、传诵。语出唐·林嵩〈周朴诗集序〉。後亦用“脍炙人口”比喻事物精妙而备受称诵。[源]唐·林嵩〈周朴诗集序〉（据《全唐文·卷八二九·林嵩》引）乾符七年，闽城殒贼。悲夫！先生名朴，字见素。生於钓台，而长於瓯、闽，与李建州频、方处士干为诗友，一篇一咏，脍炙人口。[典故]唐僖宗乾符年间，周朴因遇黄巢之乱，不屈从黄巢而被杀。朴死後，僧人楼浩蒐其诗百篇，编成《周朴诗集》二卷。唐人林嵩为《周朴诗集》写了一篇序文，文中说到周朴一生淡泊名利，放纵心灵於山林宇宙之中，视富贵如浮云。与当时的建州刺史李频、处士方干结为诗友，其间往来之诗作，都是“脍炙人口”，为人所称美传诵的好作品。文中“脍炙人口”原用於比喻美妙的诗文为人所赞赏、传诵，後则亦用来比喻事物精妙而备受称诵。
成语缠绵悱恻：悱恻：悲苦的样子。旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。如：晋·潘岳《寡妇赋》：“思缠绵以瞀乱兮，心摧伤以怆恻。”又如：他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣。——朱自清《经典常谈·辞赋》
——《慈善读本》的读后感实用5篇
寒假中，我阅读了老师发的一本《慈善读本》的书，这本书给我们介绍了许多爱心故事，许多名人的慈善事迹让我很感动，受益匪浅。
通过这本书，我知道了天下有许多需要帮助的人。有的贫穷付不起学费，有的生活条件差的连饭都吃不饱，有的没有了爸爸妈妈生活在孤儿院的孩子…..他们需要我们伸出一双双充满爱心的手去帮助他们。
慈善不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不是幸福给予受施的人，也同样将幸福给予施与的人。
记得国庆节的时候妈妈带我去了贵州山区看望村里的小朋友，我把自己亲手做的.香皂和一大堆文具用品都赠送给了他们，而且我们还在当地村民的帮助下学*做贵州特色美食——滋吧，香喷喷的滋吧做完后，我们就开始在村口的景点义卖，胆小的我居然卖力地吆喝，还一次一次地拉客“推销”。看着“顾客”给我钱，还直夸味道不错，我心里乐开了花，义卖结束后，我们把钱放进“爱心箱”里，交给小学校长，让那里的小朋友能过上更加快乐的生活，这也许就是慈善吧！回来后的第二天刚好是我的生日，本来每年我都会去挑个漂亮的生日蛋糕，但这次我把用来买蛋糕的钱买了很多水彩笔和水彩颜料寄给贵州苗族侗族自治区从江小学的小朋友们。因为我喜欢画画，所以也希望在山区里的小朋友们也可以画出栩栩如生的画，让全国的小朋友们都能看到那里的美丽风景。
“赠人玫瑰，手有余香”！只要是真心诚意的去帮助有困难的人，别人快乐，自己更快乐！
我骑在马上越过祖国的山川冰河，穿过大街小巷。收集了一马车的爱心，迎来春天送走冬天，我继续前行……
马儿越跑越慢，我收集的行囊就像喷泉一样快要溢出来了，下面我将这些沉甸甸的爱分发到世界各地。
他们需要关爱，在读本中看到这一系列的专题。我看到了贫苦孩子们的废弃不堪的学校，只能作为简单躲避的地方，风雨交加的日子，同学们只能在泥泞不堪的教室聚集，看着他们一双双求知的眼神，他们需要关爱。让我想到了前几天看的感动中国20xx的那位驻守大山36年的乡村教师支月英。她将所有的爱和精力奉献给大山深处的同学们。为她这样坚持无私奉献鼓掌。
在我们身边就发生许许多多感人的慈善事迹。从新闻上得知宁波一位匿名的慈善家—顺其自然，他在*十七年内陆续捐赠金额六百多万，每一次捐赠者隐瞒自己的真实身份，将这些金额全部捐给贫困地区的同学们。
受到了这本书的启发，心中萌发了慈善的种子。*时学校和社区组织的捐赠物品给贫困山区的同学们，比如：书籍、玩具、衣物……走进大山深处，和大山的同学交朋友，在学*上要多帮助他们。
世界上的爱有很多很多，我们的年纪还小，只要我们做些力所能及的有爱的事，我相信有红领巾的地方就会有光芒。
我骑在马上越过祖国的山川冰河，穿过大街小巷。收集了一马车的爱心，迎来春天送走冬天，我继续前行……
马儿越跑越慢，我的行囊就像喷泉一样快要溢出来了，下面我将这些沉甸甸的爱分发到世界各地。
他们需要关爱，在读本中看到这一系列的专题。我看到了贫苦孩子们的废弃不堪的学校，只能作为简单躲避的地方，风雨交加的日子，同学们只能在泥泞不堪的教室聚集，看着他们一双双求知的眼神，他们需要关爱。让我想到了前几天看的感动中国20xx的那位驻守大山36年的乡村教师支月英。她将所有的`爱和精力奉献给大山深处的同学们。为她这样坚持无私奉献鼓掌。
在我们身边就发生许许多多感人的慈善事迹。从新闻上得知宁波一位匿名的慈善家—顺其自然，他在*十七年内陆续捐赠金额六百多万，每一次捐赠者隐瞒自己的真实身份，将这些金额全部捐给贫困地区的同学们。
受到了这本书的启发，心中萌发了慈善的种子。*时学校和社区组织的捐赠物品给贫困山区的同学们，比如：书籍、玩具、衣物……走进大山深处，和大山的同学交朋友，在学*上要多帮助他们。
世界上的爱有很多很多，我们的年纪还小，只要我们做些力所能及的有爱的事，我相信有红领巾的地方就会有光芒。
慈善，慈善是什么？也许很多人会回答，慈善就是把自己的钱捐给那些需要帮助的人。在之前，我的想法也是这样的，但在我看完“慈善读本”这本书后，我对慈善的看法改变了。
慈善不是把钱捐给需要的人就可以了，慈善是一颗心，一颗温暖，无私的爱心。你是否注意过，有的捐助人喜欢和受助者一起举起红包合影，可你是否知道，此时的受助者脸上总是带着尴尬的神情；有的学校在食堂专门辟出向贫困学生提供爱心午餐的窗口，但在这个窗口前往中出现几个躲躲闪闪的身影；有的老师会在班里为家中突发意外的同学组织现场捐款，而那位受助学生却低着头一声不吭。这些善行确实给予了受捐者一定的帮助，但我们是否注意到他们脸上露出的不是开心的.笑容，而是尴尬的表情。在这时，我们是否知道他们的心里也需要别人的尊重。我们不应该只是一味地给他们物质上的帮助，他们的心里也渴望得到我们的尊重与关爱。
慈善，是给予别人尊重。慈善不仅是给别人捐助钱，它更是一种尊重。也许在受助人的心中，他们更需要的是尊重，而不仅仅是手中没有温度的物质，在他们的心中，只要你给他们一个微笑、一个拥抱、一句问候，他们的心中就会感到无比温暖。
慈善是无限的，慈善是每个人都可以做到的，慈善是分享、是给予、是尊重，慈善是一颗爱心，让我们一起尊重慈善，认识慈善！让慈善在我们之间传递下去吧！
认真阅读了《慈善读本》后，我才知道：付出爱，其实很简单。或许是一个小小的动作：或许是一个关爱的眼神：或许是一句微不足道的关心话语……
《慈善读本》里有一个故事深深触动了我？故事大意是：一个神学院的教授为未来的牧师演讲。他安排让每个学生到每一个班级巡回演讲。其中，一条走廊是他们的必经之路，而这条走廊上坐着一个面黄肌瘦的乞丐。教授规定的时间之短让学生们都行色匆匆，对乞丐视而不见。教授对他们这种对乞丐漠不关心的态度大为不满，说：“真正的善良不是眼泪，而是伸出去的援手！”是啊，善良不是空话，而是实际的行动！
这篇故事让我想起在和几个朋友一起逛街时，遇到的一个老人。那天很冷，空中还飘着小雨。我们都穿的很暖和，有说有笑地走着。突然看到前面有一个衣衫褴褛，瑟瑟发抖的老人。他盖着一片薄布，头发蓬乱，眼窝深陷，面前放着一只小碗，里面只有屈指可数的几枚硬币。我们纷纷解囊相助，毫不犹豫地把一元的硬币或五元的纸币放进小碗里。这时，一个朋友拉着我们，说：“肯定是骗人的，不要上当呀！”我说：“天气这么冷，他那么老了，又没有工作能力，不管他是不是骗人的，我们都应该伸出援手。恻隐之心，人皆有之嘛！”她十分赞同我的话，将自己仅剩的五元钱也放进了小碗里。接着，我们向前走去，我不住的`回头看，看到一个学生给了老人一点钱，一个白领也放了一些进去，一个妇人……小碗里装的难道仅仅是钱吗？不！还有助人为乐的爱心！ 《慈善读本》的“爱心故事”还有很多，它们给我的启发正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”让我们伸出慈善之手，献出一份爱心，幸福之花就将处处开遍！
