读了《夸父追太阳》这本书，我觉得它是一本生动而富有哲理的书。这本书最使我感动。
从前，有一个名叫夸父的巨人，他非常有力量，心地善良，非常善解人意。有一年，炎热的太阳烧毁了庄稼，杀死了人们。夸父死后，他对族人说:“太阳太可怕了。我想追上太阳，追上他，让他以后听人指挥。于是他跑向太阳。夸父跑了很久，觉得又渴又累。他喝了许多大河的水，但他仍然感到口渴。尽管他筋疲力尽，他还是朝太阳跑去。夸父最终没有实现他的愿望。他又渴又累。他摔倒了。他死后，他的身体变成了绵延数千英里的大山，他扔掉的树枝变成了茂密的桃林。夸父虽然死了，但他的精神感染了他的后代。一个人为自己的理想而不知疲倦地工作是光荣的。夸父的死也是值得的。
夸父虽然没有实现自己的愿望，但不管怎么努力，他都很执着。我们钦佩夸父对理想的执着追求。这提醒我们，我们在学*中缺乏的是这种执着的追求精神和为理想而努力奋斗的巨大勇气。
每个故事都包含着做人的道理。每次读完一个小故事，我都觉得自己的身心受到了洗礼，精神得到了升华。如果我们能理解这些原则，这将对我们未来的学*和成长有很大的帮助。我希望每个人都能仔细欣赏这些有价值的故事。
《夸父追日》是一篇神话故事，主人公是一个叫夸父的人，夸父不负众人之托追上太阳，跑了很长时间，皇天不负有心人，眼看太阳*在咫尺，但口渴便喝了两条江的水，但还不行，准备去喝大海的水，在这千均一发的时候，夸夫到下了，拐仗变成了桃园，为人门解除干渴，自己成了一座山。
夸父心中流下了遗憾，未能追上太阳，未了心愿，他想让这片桃园让他人追日时能成功追上，不想上那里没有阳光，不想让积雪成山，所以把心愿寄托在拐杖身上，让拐杖成桃园。这虽然只是个神话，但意义很深，告诉了我们要像夸父一样，倒在成功道路上，不要被困难吓倒，作为众人之希望，要把希望点燃，使至不灭。既灭在燃，不能做胆小鬼，夸夫是英雄，是我心中的榜样。
夸父是一个顶天立地之人，为未来点燃了幸福之火，点燃了成功、勇敢、榜样之火。
做为一名祖国的花朵，要为国争光，做一个死也要死的光荣，死的重如泰山的人。
人生意义有几何？为人类？为发展？为民族？为国家？为自己？为幸福？为明天？夸夫为了明天而追日，即使没追追上，我想，众人也不埋怨。
人的一生多么短暂，分秒如金钱。让我们为中国之崛起而好好读书，为明天、未来、民族、国家而读书，让中国这个名字响亮起来，成为世界之最。
一个民族的发展是你的目标，让我们为这一目标奋斗吧！
以前，有个叫夸父的巨人，他喜欢光明，不喜欢黑暗，他要去追赶太阳，把他抓住，叫他固定在天上，让大地永远充满光明。
夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，开始追太阳，夸父跑得很快，没等太阳落下，他就追到了，夸父无比欢喜的张开双臂，拥抱那金色的光辉。这时，夸父的喉咙干得直冒烟，他实在太渴、太累了，于是夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水，咕噜咕噜，一小时的时间，把两条大河都给他喝干了，可这还是没有止住口渴，夸父又向北方跑去，去想喝大泽里的水。那大泽，又叫瀚海，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山似的颓然倒了下来，大地和山河都是因为他的倒下而巨响。他遗憾的看着快西沉的太阳，把手杖向前一甩闭眼长眠了。
后来，他的手杖变成了一片桃林，那是给追寻光明的人们解渴的。
读了这一篇课文，我的感受是：
夸父虽然有一个非常伟大的理想，但是我想告诉夸父：夸父，太阳是追不到的。因为太阳一直在围着地球转，除非你得飞到空中才能追到太阳啊！但是我们得学学夸父那种坚强不屈的精神！
《夸父追日》的故事如果是真的话，那我也好想见见夸父的真面目，让夸父给我讲讲《夸父追日》的经过！对了，让我们看看夸父追日的原文吧！——《夸父逐日》。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，华为邓林。
今天，我再次读了《夸父追日》这篇文章，并写下了这则读后感。这篇文章主要讲的是：从前，有一个人名叫”夸父“。不仅长得十分奇怪，还有着惊人的食量。 夸父有一副好心肠，时时刻刻都想为人类做一些有益的事情。
有一天 ，夸父突然想抓住太阳。因为，他觉得抓住了太阳，人们就可以多活些日子。于是，夸父就开始追赶太阳。
可是日子渐渐过去了，夸父却始终追不上太阳。但他毫不气馁，下定决心：不完成心愿，决不放弃。
夸父又累又倦，喝光了黄河和渭河的水，还是没有办法止渴。
这时，夸父看见远处有一片大沼泽，便拼命地奔去。
却不料，通往大沼泽的路很不好x，而夸父又非常累、渴，一不小心，竟被一块大石头绊倒了。顿时，夸父庞大的身体就这样摔了下去。他挣扎着要爬起来，可是，一点力气也使不出来。就这样，夸父满载遗憾的离开了这个世界。
读了这篇文章，我对夸父的敬佩之情油然而生。他为了人类的幸福，决心要去抓住太阳。路途是那么遥远，阻碍是那么的多，但他没有放弃，直到最后奉献出了自己的生命。他的坚持让人感动，他的执着让人感动。最重要的是，到了性命攸关的时候，他还是想着要为人类做贡献。他的品质多么可贵啊！
今后，我也要向夸父学*，做一个绝不放弃，无私奉献的人！
夸父逐日的故事妇儒皆知，夸父坚持不懈的精神令我们敬佩，《列子·汤问》中也有记载，原文如下：
“夸父不量力，欲追日影，逐之隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千里焉。”
在故事中，夸父虽然不自量力，但他的那种精神却值得我们学*。他顽强，他坚强，他敢于征服自然，他不俱死亡。为了使人们不受自然的束缚，献出了自己贵的生命......
夸父虽然倒下，但他在追求理想中体现出的自强不息，顽强拼搏的精神在人们心中却永远倒不下。这种精神对古今所有人来说，都是一种对光明的向往。夸父的手杖变成了数千里的桃林，是为了给向往和追求光明的人解渴，为他们助力，使他们精神百倍，奋勇前行。而这不正是启示我们要不畏艰险，努力向梦想前进吗？
在日常生活中，我们也会遇到类似的事。即使有些事不愿做，我们也要努力去做。比如每天一篇随笔，大家都已经*以为常。但有时，我们会因为种种原因而不想写。这时我们想想夸父，想想他坚持不懈的精神，我们也就乐意去写了。
掩卷深思，《夸父逐日》留给我们的思考俩然是一涨泉水，洗涤了我们的身心激励了我们的斗志，让我们学到了很多。
——《夸父追日》读后感400字3篇
今天，我看了夸父追日这篇作文，我知道了，夸父不喜欢黑夜，只喜欢白天，所以夸父就想把太阳永远放在天空上，不让太阳消失，夸父开始行动了，他等到太阳快要落山的时候，夸父就开始追太阳，夸父一直追，终于到了太阳快要落山的时候，可是，夸父实在是太渴了，嗓子可得直冒烟，他就伏下身子和黄河的水，喝完了黄河水以后，可是还不够，他就又喝渭河的水，喝完这两条大喝的水以后，可是还是非常非常的渴，他就跑去喝大泽里的水，大泽又叫瀚海，有上千里宽，可是，他还没到达瀚海，就倒下了。
读了这篇作文以后，我受到的启发很大，跨服是一个很坚强的人，他不怕任何困难，他都要让太阳永远停留在天上，他跑了那么多的路，可是他人就没喊一声累，而是继续向前走，继续努力，直到他死时，都没有说一声他不应该去追太阳，他的愿望虽然没有实现，可是他努力了，我们以后要多多向夸父学*，不管你最终成功或没有成功，最起码你要去努力，如果你不去努力的话，你是永远成功不了的，虽然，他只是个神话故事，可是他很值得我们学*。
从前，有个人叫夸父，他长得非常奇怪，长长的耳朵、浓浓的双眉、高大无比的身材、还有很大的食量。
他一心想为人们做一件好事，于是他就开始想。有一天，他终于想到好办法了。他想：要是有太阳，日子就不会一天天的消失了，人们还可以多活一天，这不是帮人们大忙了。于是他就追逐太阳。夸父跑了五天五夜，这时候的夸父又渴又饿，可是他决不放弃，他渴的都能喝下黄河和渭河的水了。
这时，夸父看见了一片大沼泽，非常高兴，他拚命地住大沼泽地奔去。可是一不小心，夸父被一堆石头绊倒了，“啪”的一声，夸父的手和脚被折断了，头上还碰开了一个大洞，夸父非常想爬起来，可是他一点力气也没有了。
最后他体力不支，倒地而死。他全身都慢慢地消失融化了。就在夸父躺下的地方，突然有一天长出一片绿叶茂盛、硕果累累的桃树林，这些桃树都是夸父变成的养料而长大的呀！
从这个故事中我明白了一个道理：做任何事，都要学会随机就变，不能不顾任何后果的干，一件事情要瞻前顾后，考虑到这个事物的多个方面，不过，夸父的那种锲而不舍，坚持不懈的精神还是很值得我们大家学*的。以后我们干任何事情要像夸父一样有坚持到底的决心，千万不要半途而废呀！
读《夸父追日》我才知道：夸父不喜欢黑暗，他喜欢光明。他看见太阳每天都是从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜。
一直到第二天早晨太阳才又从东方升起，夸父便决定去追赶太阳，把太阳抓住，想让它永远的固定在天上，想让大地一直充满阳光。
夸父追到了太阳那儿，忽然间，夸父的喉咙干的直冒烟。于是，夸父俯下了身子，把黄河、渭河的水喝的一滴不剩。可他还是渴，就向北方跑去，想喝大泽里的水。
可是，夸父还没有到大泽，他就像一座大山一样的倒了下来。大地和山河都因为他的倒下而发出了巨响。夸父看着西沉的太阳，叹了一口气，把手杖向前一扔，就闭上眼睛长眠了。
第二天早上，太阳普照大地的时候，昨天倒在原野上的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，是一片鲜果累累的桃园，是夸父的手杖变的。树上有鲜美的桃子，可以为追寻光明的人解渴，让他们精神百倍，奋力前行！
——《夸父追日》读后感作文400字（精选五篇）
看了夸父追日这篇文章，我深有所思。夸父怎能把太阳追上呢？地球多大呀，太阳离我们居住的星球是多么的遥远。远远的望去，早上太阳像一个红彤彤的大皮球，从地*线上冉冉升起，中午像一面耀眼的镜子，照耀着大地，晚上伴着彩斑斓的晚霞消失在夜幕从中。
和太阳相比，地球像一粒粒小小的豆子。每个人一天最多能走几公里或是十几公里，对于一个人来说要徒步追上太阳那得多少年啊！听不爸爸说太阳和地球都是银河系中一颗很小的恒星，而太阳和地球都是按照各自的方向轨道所运转。
而夸父追日只不过是我们祖先几千年前的梦想，征服宇宙，在奥妙的太空中飞翔，这是经几年人类科技进步的成果，也是几千年人类观察宇宙，钻研宇宙的成果。比如神州五号、六号的成功发射，人类知识迈出了太空的第一步。遥远的太空天上闪烁的每一颗星星在时刻召唤我们，向太空进军，钻研太空，只有依赖科技的进步，在能完成我们的理想。
这就激励着我们，要观察地球，努力提高自己的文化。这才是我们飞向太空的翅膀。
星期日，我读了一篇神话故事—《夸父追日》，讲的是夸父追赶太阳的事。夸父为什么会追赶太阳呢？原来。古时候太阳走得很快，白天的时间很短，寒冷而漫长的黑夜使人们感到很不方便。为了这件事，夸父就去责问太阳，但是傲慢的太阳竟然毫不理会。这样被激怒的夸父，就向太阳追去。最后，他因为干渴而死去。
读完这个故事，我深深地感到夸父的意志是多么坚强！提着木杖追赶太阳，就在他一步步接*太阳的同时，“太阳的灼热使他的汗水像雨一样不断地往下淌，”但“他撕开了衣服，”“耐着炎热仍不停地向前赶。”最后，“极度干渴的夸父，再也支持不住了才去喝水，”但“极度干渴的夸父还没来得及赶到北方的太湖，便在中途渴死了。”
从这个故事中，我还懂得了夸父那颗为大众服务的心。”为了使大家有足够的光明，为了解除大家在又长又冷的黑夜中的不方便，夸父才去责问那个“不负责”的太阳，才向太阳追去的。
即使在他临死的时候，也要让手中的桃杖化为“一片枝叶茂盛的森林，”“结出累累的果实供人们解渴，”“大片的树荫供赶路的人们乘凉。”这些足以证明夸父为大众服务，是不惜一切的。由夸父我不禁想起了“附首甘为儒子牛”的鲁迅，全心全意为人民服务的张思德，毫不利己、专门利人的白求恩，身残志坚的保尔……
今天，我们把第八单元的课文学完了。在这四篇课文中，给我留的印象最深的，当然要数那篇神话故事——《夸父追日》。当读这篇课文时，我的眼前浮现出夸父追日的情景：太阳就在夸父的头上，夸父很渴，去喝黄河、渭河里的水，咕嘟一下，两条大河的水都被他喝干了！可夸父还是很渴，就去喝大泽里的水，还没到大泽，夸父就倒在地上，渴死了。第二天，人们发现，昨天倒在田野的夸父，已成了一座大山，山的南边，有一片桃树林，树上的桃子是为追寻光明的人解渴。
通过这篇课文，我明白了一个道理：虽败犹荣。虽然失败了，但我们努力了，仍然很光荣！
比如：唱歌比赛没有拿到奖，但自己努力了，就跟那些拿到奖的小朋友一样光荣！
这篇课文还告诉我们：做任何事都要自信。
比如：有的人因看病耽误了学*。要考试了，都很紧张。其实，只要用活动课的时间来补课就行了。考试也要充满自信。
以后我们应该多读一读这样的文章，因为这样会给我们带来很大的启发。
读了《夸父追太阳》这本书，我觉得它是一本生动而富有哲理的书。这本书最使我感动。
从前，有一个名叫夸父的巨人，他非常有力量，心地善良，非常善解人意。有一年，炎热的太阳烧毁了庄稼，杀死了人们。夸父死后，他对族人说:“太阳太可怕了。我想追上太阳，追上他，让他以后听人指挥。于是他跑向太阳。夸父跑了很久，觉得又渴又累。他喝了许多大河的水，但他仍然感到口渴。尽管他筋疲力尽，他还是朝太阳跑去。夸父最终没有实现他的愿望。他又渴又累。他摔倒了。他死后，他的身体变成了绵延数千英里的大山，他扔掉的树枝变成了茂密的桃林。夸父虽然死了，但他的精神感染了他的后代。一个人为自己的理想而不知疲倦地工作是光荣的。夸父的死也是值得的。
夸父虽然没有实现自己的愿望，但不管怎么努力，他都很执着。我们钦佩夸父对理想的执着追求。这提醒我们，我们在学*中缺乏的是这种执着的追求精神和为理想而努力奋斗的巨大勇气。
每个故事都包含着做人的道理。每次读完一个小故事，我都觉得自己的身心受到了洗礼，精神得到了升华。如果我们能理解这些原则，这将对我们未来的学*和成长有很大的帮助。我希望每个人都能仔细欣赏这些有价值的故事。
在远古时期，有个巨人，他的名字叫夸父，夸父为乡亲们干了许多好事，可是把他从来不收一分钱的回报，可是夸父有一个缺点，就是他不喜欢黑暗，只喜欢光明，夸父为了在晚上看见光明，就去追太阳，太阳是个调皮的小朋友，他喜欢和夸父玩捉迷藏，夸父从早晨太阳出山到晚上太阳落山夸父一直追赶着太阳，转眼间追到了中午，夸父实在渴得不得了，就是就停下来休息一会！他休息完了以后，就准备去喝两条大河里的水至于这两条大河叫什么名哈哈我就不说给你听，夸父把两条大河里的水全都喝光了，可是，夸父还是觉得不解渴，于是夸父又去喝大泽河里面的水，喝完以后夸父还是觉得不解渴，轰隆一声，夸父倒了下去，天地间都为夸父的倒下震动，在山的南边有一片桃林，那是夸父的手杖变成的`，只要是吃了那个桃子的人，就是精神百倍，那是夸父让寻找光明的人吃的。
我是既喜欢夸父又讨厌夸父，我喜欢夸父是因为夸父为乡亲们干了许多好是事情，可是他自己绝对不收一分钱的回报，我讨厌夸父是因为夸父要捉太阳，你们大家想一想如果白天和黑夜，那我们的世界将会怎样，我们的人类将会怎样。
——夸父追日教案6篇
学*目标
1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
学*重点：
通过课文中的拼音，能够认12个生字。
学*难点：
感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
学*流程
一、课前积累
同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳？（生列举）。
老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，
旭日东升 赤日炎炎 喷薄欲出 日上三竿 烈日当空
艳阳高照 夕阳西下 阳光明媚 光芒万丈 光芒四射
生自由读一分钟，尽量记住它，齐背
二、激情引入
可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）
师生 板书课题
三、明确目标
这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学*要求。
找一生说学*要求，学生齐读。
同学们，有没有信心和自己的学*小组出色地完成这两个任务?
四、借助课文的拼音，自学生字词
1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，
2、同桌交流自己画的词。
3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？
出示字词，指明读，齐读
手杖 虞渊 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海
颓然 一抛 遗憾 臂 霎 大泽
五、探究课文
1、《夸父追日》是一篇神话故事！
同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！
那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有？让我们一起学*课文。
2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学*结果。教师巡视、指导。
（1） 熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？
（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？
（3）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？
3、展示汇报
（1）生汇报，师总结 ：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？
指名2人，生评价，全班齐读。
（2）同学们读得真好！接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧！
生汇报展示
例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神！
夸父一下子能跑两千里，真神！（竖起大拇指）
夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神！（有感情地，也竖起了大拇指
（3）师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人？生汇报
生1：夸父是个追求光明的人！
生2：夸父是个执著的人!
生3：夸父是个奋勇前行的人！
生4：夸父是个坚持不懈的人……
师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人！（板书）这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧！让我们记住这个神话中的英雄-----夸父！
师生齐读
六、课堂回顾
同学们，你们出色的完成了这些问题！下面我们再来回顾一下本节课的学*目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。
指名说2人
七、拓展延伸
小练笔
第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法？
展示2人
八、板书设计：
夸 父 追 日
向往光明
坚持不懈
奋勇前行
甘于奉献
共1课时
32* 夸父追日 小学语文
1教学目标
1、能根据提示概括课文主要内容，了解夸父执着追求光明、自我牺牲、无私奉献的精神。
2、通过理解重点语句来感受神话故事的神奇，感悟神话的魅力。
2学情分析
学生已经经过一段时间的课前预学
3重点难点
引导学生通过理解重点语句来领悟神话故事的神奇。
4教学过程
4。1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程
一、图片导入
1、看图猜神话故事。
2、小结：对！这些都是神话故事！同学们，我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个神奇的故事。这节课，咱们再来分享一个非常有趣的神话故事《夸父追日》。
二、再读课文，落实词语，整体感知。
1、师：同学们已经认真地预学过课文了，为了接下来更好地交流，先请大家再认真读读这个故事。
2、学生自读课文。
3、课件出示预学单上出现频率较高的词语，师生共同解决。
4、根据提示，说说这个故事主要讲了什么？
三、指导阅读，感受神奇
1、师：夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了一大片桃林。神话故事就是这么神奇。在课文中，像这样神奇的句子还有很多很多。我们在预学的时候已经将这些句子找出来了。我们来交流一下。
2、生说划出的句子，师相机出示下列句子：
①于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
②咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
③他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
④第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
3、师：读句子，圈词语，想一想：夸父在追日的过程中到底神奇在什么地方？
4、学生品读句子，交流
四、感悟精神，拓展延伸
1、出示句子、交流：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
2、说说夸父是一个怎样的人？（执着追求、自我牺牲……）
3、总结
4、阅读链接《钟山之神》
32* 夸父追日
课时设计 课堂实录
32* 夸父追日
1第一学时
教学活动 活动1
【活动】教学过程
一、图片导入
1、看图猜神话故事。
2、小结：对！这些都是神话故事！同学们，我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个神奇的故事。这节课，咱们再来分享一个非常有趣的神话故事《夸父追日》。
二、再读课文，落实词语，整体感知。
1、师：同学们已经认真地预学过课文了，为了接下来更好地交流，先请大家再认真读读这个故事。
2、学生自读课文。
3、课件出示预学单上出现频率较高的词语，师生共同解决。
4、根据提示，说说这个故事主要讲了什么？
三、指导阅读，感受神奇
1、师：夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了一大片桃林。神话故事就是这么神奇。在课文中，像这样神奇的句子还有很多很多。我们在预学的时候已经将这些句子找出来了。我们来交流一下。
2、生说划出的句子，师相机出示下列句子：
①于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
②咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
③他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
④第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
3、师：读句子，圈词语，想一想：夸父在追日的过程中到底神奇在什么地方？
4、学生品读句子，交流
四、感悟精神，拓展延伸
1、出示句子、交流：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
2、说说夸父是一个怎样的人？（执着追求、自我牺牲……）
3、总结
4、阅读链接《钟山之神》
一、教材简析：
父父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
二、教学目标：
知识目标：了解课文内容，体会神话传说的神奇。
技能目标：交流从故事中得到的收获。
情感目标：培养独立阅读能力。
三、教学重难点：
交流从故事中得到的收获。培养独立阅读能力。
四、教学过程：
1.谈话引入：
同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：*开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求？（这是略读课文，要求采用各种方式学*，读懂故事大意……）现在我们继续用这方法来学*这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问
3.读课文，自学生字词，抓住主要内容。
①查字典、词典、细读课文。
②围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？（分三部分）
一⑴：写夸父为什么要追赶太阳（勾出夸父心中所想的词句）
二（2—4）：写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。（从夸父追赶的过程中，体现出什么精神？）
三（5）写倒下的夸父变成一座大山，手杖化作桃林。（大山和桃林表示什么？）
4.有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，顽强拼搏地民族精神十分可贵。激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。
5.感受神话的想象和神奇。
课文通过丰富又夸张的想象，把神奇地地方具体化了。在文中找出来：
“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。
“霎时间两条大河都给他喝干了”，形容口渴，为了解渴。
6.布置作业：指导课后小练笔。
第二课时
一、自主读书，感知大意
1.自主试读，遇到不认识的'字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。
二、合作读书，感情朗读，复述课文
1.小组内轮读，练*读正确、读流利。
2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。
3.小组内练*讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。
三、全班交流，评价补充
1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。
2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。
四、课外拓展
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。
2.继续收集神话传说故事。
五、作业
1、比一比，组词。
健（）疲（）卖（）蝇（）陷（）
键（）疯（）读（）绳（）焰（）
2、把下面的词语补充完整。
揠苗（）杯弓（）叶公（）黔驴（）
不以（）振振（）（）勃勃（）喜地
（）的蜜蜂（）的目光匆匆地（）专心地（）
惊喜地（）
教学目标
1、正确、流利、有感情朗读故事。
2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
3、积累文中的优美词语。
教学流程
一、导入新课
1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？
2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。
板书课题：夸父追日。
（指名读，齐读）
3、释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？
二、初读课文，感知大意
1、学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来。
2、交流画好的句子。（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺。随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”“颓然”）
为什么追？——每天夜里，……让大地永远充满光明（为什么？）
怎么追？——于是夸父拿着手杖……夸父就追到了
追到了没有？——第三节、第四节有关语句。
3、能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题？（指导概括主要内容）
三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神之柱
1、夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们默读课文的第一段，划出句子。
2、交流：
课件出示：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”
（1）指名读。
（2）引读：
师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──
生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──
生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
（3）同学们，来吧！让我们一起读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望？
生齐读：“我不喜欢……让大地永远充满光明。”
（4）读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？
课件出示：我看到了一个（）的夸父。
（勇敢向往光明）
四、品读第2～5段
过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，更被这些神奇的文字深深地吸引着，让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事2～5节。
1、默读2～5节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象？划出有关句子。
2、交流句子一：
课件出示：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”
（1）指名读，夸父“神”在哪里？
（跑步速度快）
（2）抓“一眨眼”“像风似的奔跑”体会夸父速度快：
爸爸的汽车在告诉公路上行驶，如果以每小时100公里来计算，两千公里得开多少小时。（20小时）
整整要开20小时，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊！把这份感受读出来吧。
（3）还有哪里看出夸父跑得快。
（像风似的奔跑）
（4）此时，所有的感受只在一个“读”，来，一起读出夸父跑步的速度。
（5）创设情境：
夸父，你为什么跑得这么快，这么急？
预设：因为太阳就要落山了。
3、是呀，因为夸父心中始终记着这样一个目标：
课件再次出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
（生齐读）
4、不知不觉中，一个“神”已深深印在我们心头，夸父还“神”在哪里？
“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”
（1）指名读，夸父“神”在哪里？
（2）拓展黄河、渭河资料，抓关键词“霎时间”体会夸父之渴。
（3）指导读。
5、是呀，他实在是太渴，太累了，他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终有一个目标支撑着他。
读到这里，你又看到了一个（）的夸父。
6、夸父还“神”哪里：
出示：“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”
（1）指名读，夸父遗憾什么？
（没有追到太阳、没有把光明留住）
（2）他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？
（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃子。）
（3）引导：孩子们，传说夸父是古代部落的一个首领，这个部落特别奇怪。一年中只有两个月，天上是有太阳，其余的十个月，人们只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太阳留住。那么这一抛，夸父还想抛出什么？
（根据生回答板书：希望、光明……）
（4）指名读。
（5）难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响，连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士。让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间。
（齐读）
（6）读着读着，你觉得这一抛还抛出了什么？
读到这里，你又看到了一个（）的夸父。
7、练笔升华：夸父，我想对你说……
写一两句话，佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神；永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神；追求光和热，契而不舍；“天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止；学*上也应该有夸父不断追赶的精神，使自己不断进步。
五、拓展延伸：
1、《夸父追日》这则神话故事出自我国的一部古典名著——《海外北经》，想学看看这本书中是如何写这个故事的吗？
出示：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
读一读，根据你对课文的理解，说说古文的意思。
2、以晋代诗人陶渊明称赞夸父的古诗作结：
夸父诞*，乃与日竟走。余迹寄邓林，功竟在身后。
教学目标：
1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立的阅读能力。
一、导入
师：孩子们你们喜欢神话故事吗？大家都知道哪些什么神话故事呢？
生：愚公移山、*开天地、女娲补天……
师：孩子们，你们知道的可真多啊！老师今天呢，要带大家学*一篇神奇的神话故事，名字叫做《夸父追日》（写课题）
二、教学过程
（一）检查生字词
孩子们，老师昨天让大家在课下预*了在文中出现的字词，现在呢，老师要来检查一下（出示幻灯片），我们一起来看一下幻灯片里出现的词语，大家自己先熟悉一下。
生：（自己读）
师：孩子们，我们一起来看一下第一个词语“虞渊”是什么意思呢？
生：太阳落下的地方（教师给予及时评价）
师：我们一起来读一下（读一遍后可以分男女生读等多种方式读）
（二）初读课文，整体感知
师：我们在熟悉词语后，一起来想想这篇课文讲了一件什么事呢？
出示要求
用简单的话说说，概括文章的六要素（时间、地点、人物，起因、经过、结果）
找学生谁说，及时给予评价。
师：孩子们总结的都很全面，但是不够简练，老师给大家出示一份简单的一段话（出示幻灯片）
（三）孩子们，夸父追到太阳了吗？可是他为什么还要追赶太阳呢？
孩子们，我们现在从课文中找一找。（预*课文的同学很容易从第一自然段找出来，在这里向学生普及夸父故事发生的背景，引导孩子们明白夸父不是为了一个人的利益而是为了整个部族的利益，为了让大地充满光明。）
（四）精读课文，体会神奇
师：接下来，夸父开始追赶太阳了，夸父追赶太阳的过程处处充满了神奇，我们现在再来读一下课文，边读边画出让你感到神奇的句子。
1、学生一：“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步……两千里”
师：那这句神奇的地方在哪儿呢？或者它吸引你的地方在哪儿？（引导孩子们出表示神奇的词语）
学生：人一般不会一眨眼就跑两千里
师：孩子，那你能说说哪些词语让你感到神奇吗？
生：像风似的奔跑，一眨眼，两千里
师：那你能带着你的神奇读一下这个句子吗？（学生读）
生：（读）《夸父追日》公开课教学设计
师：孩子们，你所感受到的，也是陈老师所感受的，孩子们，可以眨一下眼睛，这个时候，夸父已经从北京跑到上海了，再眨一下眼睛，又从上海回到了北京，像风似的，像什么风呢？
生：台风，龙卷风，飓风等
师：孩子们。龙卷风一小时才160里，而夸父一眨眼都两千里呢，大家可以大胆想象一下，能多大胆，就多大胆，要知道，神话最大的特点就是大胆想象，那大家可以想象这句话应该怎么读。
2、生：“夸父伏下身子……可是还没止住口渴”
师：认为神奇的地方在哪儿，我们应该把那种神奇融入到我们的文字中呢？
注意“霎时间”一词
3、“他还没到大泽，就像一座大山……巨响”,重点体会“巨响”
4、“昨天倒在原野上的夸父……”这是一个重点句，即变化的神奇，让学生体会夸父变成大山，手杖变成桃林的神奇。
5、孩子们，夸父在倒下的时候变成了桃林，孩子们夸父在倒下之前有一个至关重要的动作，是什么？（向前一抛）孩子们，夸父为什么会向前一抛呢？想一想（他想把太阳支撑住，他想把太阳打下来，他不甘心等等）及时纠正学生的“想把太阳打下来”一说，因为这种说法与夸父本意正好相反。
孩子们，夸父在倒下的时候，不只是夸父不甘心、遗憾，夸父身上肩负着整个夸父族的重任，所以，他背后成千上万个族人也深深感到遗憾，所以他这一抛，抛出了不甘心，抛出了遗憾，同时也抛出了希望。
三、寄予希望
孩子们，夸父这一抛，抛出了一大片桃林，请问变成桃林是何用意呢？（变成桃林，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行）
夸父一个人倒下了，但是却有千千万万个像夸父一样的人站起来了，那便是千千万万个追寻光明的人。讲到这里，夸父给你留下什么印象了呢？（无私奉献。敢于牺牲、勇往直前、锲而不舍等等）
晋朝诗人陶渊明有感于夸父追日的故事，曾经写道：夸父诞*，乃与日竞走。夸父在感动我们的同时，也感动了许许多多的人，人们把“夸父追日”比作有宏大志向的人。
四、总结
同学们，像夸父这样的人还有很多很多。比如（出示幻灯片）愚公移山、女娲补天，精卫填海等等这些神话故事都出自于《山海经》，这些神话故事反映出了古代劳动人民渴望征服自然，改造自然的决心和顽强不息的精神一直被全人类，全民族向往着，铭记着，继承着，这才是神话传说想要传递给我们的。
五、作业
1、写一写你想对夸父说的话。
2、画一画夸父死后夸父和手杖的变化。
教学重点：
１、积累文言字词，正确翻译课文；
２、熟读《两小儿辩日》；
３、多角度理解两篇短文的内涵。
学*资料：
《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
基础知识：
１、给下列划线字注音：
盘盂（yú）孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎
沧凉(cāng)决（jué）
２、解释下列划线字：
孔子东游（向东）辩斗（争辩）
问其故（原因）去人*（距离）
探汤（热水）多知（通智，智慧）
不能决（判断）
３、说出下列两组一词多义的含义：
①一儿以日初出远（认为）
此独以跛之故（因为）
②此不为远者小而*者大乎（是）
孰为汝多知乎（认为）
４、翻译下列句子
①我以日始出时去人*。译句我认为太阳刚出来时距离人*。
②孰为汝多知乎？译句谁说你知道的事情多呢？
教学过程
一、课文内容把握。
这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远*有不同的看法，各持一端，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。这篇短文还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
本文先写孔子路遇两小儿争辩，然后摆出两小儿的不同看法，继而提出两小儿所持看法的依据，最后写孔子不能作出判断而受到讥笑。全文仅一百多字，语言简洁，层次分明，主要通过对话来表现人物，展开情节。
二、问题探究。
１、对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。
２、对两小儿的“辩斗”你有什么看法？
两小儿喜爱探索，精神可嘉，善于观察常见的生活现象，并能从不同的角度观察事物。
——夸父追日教学设计6篇
教学目标
1、能读准生字新词，读通课文，概括自然段的意思，并能连起来说说故事内容。
2、集中品读文中想象神奇，描写精彩的句子。通过学做简单的批注，引导学生自主体会神话故事神奇的想象、精彩的语言。
一、课前谈话
1、猜故事。课前，我们先来玩个词语游戏，看词语，猜神话故事。
2、课件出示：第一组：箭法超群 射下九日 造福百姓（《后羿射日》）
第二组：顶天立地 开天辟地 创造宇宙（《*开天地》）
第三组：天塌地裂 寻找彩石 神火冶炼（《女娲补天》）
3、你还知道哪些神话故事，讲给你的同桌听。
二、揭示课题
1、出示词语：喜欢光明 追赶太阳 化作大山
板书课题：夸父追日
2、画上小梅花标志，提醒学生注意：略读课文要靠同学们用已经学会的阅读本领自己来学*！
三、初读课文
1、请同学们把书本翻到133页，自由读课文，边读边划出难读的词语，读准它们，读通课文。
2、巡视学生，随机出示：颓然 霎时间 似的
虞渊 渭河 瀚海
伏下身子
出示结构相似的词组：拿着手杖 提起长腿 迈开大步 追赶太阳
3、现在学生默读课文，想一想，每个自然段写了什么？试着用一个词来概括自然段意思，并写在自读卡相应的空格中。
（教师巡视，请学生写在小黑板上）
4、师生评议完成自然段的归纳：
喜欢光明
追赶太阳
狂饮河水
长眠途中
化作大山
预设：
第一自然段他概括的是：喜欢光明，你们同意吗？这个孩子用课文中的词语来概括，真聪明！一起读！第一自然段就交代了夸父追日的原因！
追赶太阳：第二段呢？有不同意见吗？
狂饮河水：（第三自然段概括的是：口渴喝水、喝河水）这个自然段有两个同学概括：口渴喝水、喝河水。这两位同学都抓住了这段话中的主要事件“喝水”。“喝河水”我们也狂饮说“饮河水”（板书饮河水）。那么夸父是怎样饮河水呢？你们读读第三自然段。他是在怎么样地饮河水呀？
长眠途中：（长眠、闭眼长眠）这两个同学一下子就抓住了这个词语，真会读书！（板书：长眠）长眠在哪里？
通过努力，我们概括出了每个自然段的意思，真厉害！现在让我们一起来读读，欣赏一下我们的劳动成果！
5、课文就是按主要的顺序写夸父追日的经过（板书红色连长线），请同学们用上这些词语简要地说说课文的主要内容。
小结：我们把每个自然段的意思连起来，就能很轻松地把课文的主要内容说下来，和你的同桌说一遍吧！
四、品读句子
1、小朋友，我们都知道神话故事想象神奇、描写精彩，请大家再次默读课文，找一找，哪些句子能体现这些特点，划出来。
2、集中出示：
于是夸父拿着手杖，提起长腿，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了！可是还没止住口渴。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密，鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
3、学写批注：
（1）自己先读读第一段话，找找哪些词语让你感到神奇？
预设：一眨眼两千里：一眨眼大概只有0.2秒，夸父就跑了整整两千里，相当于从宁波跑到北京呢！速度远远超过了火箭，真神啊！（出示批示：赛火箭，神！）
像风似的：是啊，这速度比风都快！（批示：和风比，快！）
（2）学*方法迁移：小朋友们，像我们这样把关键词语圈出来，并在下面写上感受，这叫做“批注”，这是一种很好的学*方法！
现在请你选一段话，自己来读一读，用红笔来圈一圈，注一注，还可以借助资料袋。
教师巡视指导。
（3）交流反馈：现在我们来交流。请上来的同学这样说，你对哪一句话做了研究，在哪一个词语上划了圈，写下了哪些批注？
预设：
抓“霎时间，喝干”体会神奇：我对夸父喝水的句子做了研究，圈出了“霎时间”、“喝干”这两个词语，我的批注是：速度快！狂饮！
夸父能在那么短的世纪，就那么一秒钟的时间，就把黄河、渭河的水都喝干了，速度真快啊!
黄河的水量足够鄞州区用上整整六百年的，夸父一瞬间就喝得一点都没了，多神奇啊！
抓“变成大山”“手杖变成的”体会神奇：我对夸父化长大山的句子做了研究，圈出了“变成大山”he “手杖变成”这两个词语，批注是神奇。
小结：
这是我们第一次做批注，我发现很多同学都做的非常好！今后我们读书的时候，也可以这样来圈一圈，注一注，养成不动笔墨不读书的*惯。
五、拓展延伸
1、《夸父追日》出自古代一部叫《山海经》的书，已经整整流传了两千年了！它的原文是这样的：夸父与日逐走，入曰：渴，欲得饮，饮于河、渭；河，渭补足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
2、那么长的课文，可古文用37个字就把故事讲完整了，多么简洁啊！自己读读吧！《夸父追日》教学设计 相关内容:太阳是大家的说课稿《七颗钻石》教学杂谈27、陶罐和铁罐教学设计小学三年级语文《太阳》教案《荷花》教学设计《九月九日忆山东兄弟》教学设计2西门豹教案 西师大版人教版课标本第六册《翠鸟》教学设计查看更多>> 小学三年级语文教案
（学生朗读古文）
3、古文到底是什么意思呢？对照着课文，借助注释，用自己的话来说一说古文的意思。
机动：还有点时间，请把课文中想象神奇、描写精彩的句子摘抄在自读卡中。课后，请完成自读卡中其他的内容。
《夸父追日》自读卡
一、我能填。
自然段追日的过程精彩的描写12345
二、我能写。
例句：山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们信心百倍，奋勇前行。
山的 ，有 ，那是夸父的 变成的，给追寻光明的人 。
三、我能读。
夸父与日逐走①，入日②：渴，欲得饮，饮于河、渭③；河、渭补足，北饮大泽。未至④，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑤。
——选自《山海经》
①【逐走】：竞跑、赛跑。
②【入日】：追赶到太阳下山的地方。
③【河、渭】：即黄河和渭河。
④【未至】：还没有到达。
⑤【邓林】：“邓”“桃”古音相同。“邓林”即桃林。
◆资料袋
黄河：*古代也称“河”。流经9个省区，河道全长一万多里，是世界上第五长河。
黄河的流量达到了580亿立方米，足够鄞州区用上整整六百年的！
渭河：又称为渭水，黄河的最大支流，位于陕西省中部。它全长一千六百多里，流域面积达十多万*方公里。
一、谈话导入
师：神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。同学们，你们喜欢神话故事吗？你们读过哪些神话故事？
生：*开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海，夸父逐日……
师：刚才有同学提到夸父逐日。今天我们就一起来学*《夸父逐日》这篇课文。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1．过渡：下面就让我们跟随夸父去追日吧。把书打开。
2．请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子。
3．指名读（其余同学跟读）
师：我发现有的同学读得不是很熟练，下面给大家2分钟再练读。
4．指名读。
5. 师：接下来请同学们默读课文，想一想，文章主要讲了一件什么事？
板书：时间人物神话故事
根据板书：什么时候谁发生的怎样的神话故事呢？
——夸父追日读后感500字(精选5篇)
我们学*了《夸父追日》，这是一个神话故事，讲的是一个叫夸父的巨人，想抓住太阳，因为口干舌燥，所以喝光了河里的水，最后他变成了一座山。
夸父想让人间充满光明！抓太阳本来就不是件容易的事，可夸父还是充满自信！为了人类，他迈开大步向西跑，这说明他很坚定，就算再累，他也一样不停地奔跑，为了光明，他一定要抓住太阳！因为太渴了，就喝光了河里的水。
夸父身上的自强不息，顽强拼搏的精神多么值得我们学*呀！他从不像我们一样遇事喜欢半途而废。记得有一次，我拼装一个玩具模型，中途遇到了问题，怎么拼都不对，感觉自己花费了不少的精力，还是不行，最后只有放弃。读了《夸父追日》后，我突然明白做什么事只有坚持不懈，才能取得成功，最后，我抓住了我自己的”太阳“。
夸父因为太累，所以颓然倒下，他遗憾地看着只有一半的太阳，因为太阳不是想抓就能抓得住的，但是他的精神”死死地抱住了太阳！“他倒下后，变成了一座山，他的手杖化成一大片桃林，可以给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟的事业。这让我想起了《**开天地》里的：”他呼出的气息变成了风和四季飘浮的云，他的四肢变成了东南西北……“
夸父的奉献精神和牺牲精神告诉我们：要追求心中的理想和光明，就要坚定自己的意志，持之以恒，不畏艰难，勇往直前。
暑假里我读了一篇神话故事叫《夸父追日》，我认为故事里夸父坚持不懈的精神非常值得我们学*。
故事里的夸父不喜欢黑暗，喜欢光明，到了夜里他就非常害怕和恐惧。有一天夸父决定去追赶太阳，然后把它抓住，固定在天上，这样大地就永远充满光明。为了实现这个梦想，夸父去追赶太阳，追啊，追啊，跨过了黄河、渭河，他口渴得把河里的水都喝光了，但是夸父没有停下来休息，又飞快的朝北方的大泽跑去，他跑跑啊跑，一直朝着太阳的方向跑去，可惜的是，他还没追上太阳，就轰然倒下了。他虽然没有成功地实现他的梦想，但是他的这种坚持不懈的精却永不倒下。
生活中我最欠缺的是夸父坚持不懈的精神，记得刚上三年级我就被选进学校的鼓号队，刚开始很喜欢，时间久了，单调乏味的练*越来越让我提不起兴趣，上课时我开始不认真听讲和练*，老师批评了我，一赌气我就放弃不学了，现在想起来真的很后悔，和夸父相比我真是太没有坚持不懈的精神了。但是我也有坚持的非常好的地方，那就是我最喜爱的篮球运动。那是从我小学一年级开始学*的，不管刮风下雨每个星期六都坚持学*打篮球，直到现在。不管我将来打得如何我都一如既往地坚持下去。
夸父的那种锲而不舍，坚持不懈的精神很值得我们大家学*的。以后我们干任何事情要像夸父一样有坚持到底的决心，不能轻易放弃，只有坚持才能成功，只有坚持才能更优秀！
看完一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的夸父追日读后感500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夸父逐日》是一个充满着奇思妙想的神话故事，全文主要讲了夸父不喜欢黑暗，喜欢光明，于是只身一人前去追赶太阳，想把太阳永远固定在天上，不料他逐日未成，在遗憾的长叹中闭上了双眼，长眼与虞渊。
读了这则故事，我不禁叹绝，古人赋予了神话故事离奇大胆的想象外衣，这种在今人看来荒.唐的故事情节，在懵懂无知的远古年代，却是古人任知，探索大自然过程中的一种必然。我们不可畅笑古人的愚痴，存于我们心中的应是敬佩，敬佩于他们那种惊天动地，毫无顾忌的跳跃式想象。这种想象本身就是一种力量的代表，一种渴望了解自然，渴望征服自然的力量在在这种想象中喷薄欲出。你看这句：夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，一眨眼就跑了两千里。这种横空出世的想象，缔造了一个在古人心目中至高无上的永远崇拜的神。在显示生活中无法感知，转而在想象世界中畅游的.古人，你们的这种对英雄任务渴望，本身就是“探索求知”的代名词再看这句：夸父伏下身子，去喝黄河，渭河的水，咕嘟咕嘟，一瞬间两条大河都给他喝光了。还有这句：他还没到大泽，就像一座大上颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。读了这两句，夸父的形象在我心中仿佛化作了两条巨大无比的神龙，他倒下了，山河崩泣，令人伤心欲绝。“夸父”这个神话人物的高大形象，从此植入了我们心中，想想，假若没有古人的这种开阔的，跳跃的，离奇的想象塑造，“夸父”这个人物形象会长眠于我们的心中吗?我相信，会的。
夸父虽然倒下了，但他在追求理想的过程中体现出来那种自强不息，顽强拼搏的精神，在世人的心目中，却永远不会倒下。这种精神，不管对古人，还是对今人，都是一种光明的引领，都是一种理想追求的化身。倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是给追求光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。人生前行的路上不正需要这样一种帮助和扶持吗?人生前行的路不正需要这样一盏明灯指引吗?
掩卷沉思，《夸父逐日》留给我们的思考俨然是生活中的一眼清泉，洗涤了我们的身心，激励了我们的斗志!
很久很久以前，有一个名字叫夸父的巨人。他并不喜欢黑暗，他喜欢光明。所以他的心愿就是让太阳固定在天上。于是，夸父就拿起手杖，提起长腿，像风似的奔跑，向着西斜的太阳跑去，一眨眼就跑了两千里，比太阳落山的速度还快一些。他无比欢喜地举起双手，想把这太阳抓住。由于他的喉咙干的直冒烟，他把黄河与渭河都喝的一干二净，可还是不够。他又向北方跑去，想要把那大泽的水也喝了，可他由于太过劳累、口渴，就倒身死亡了。他把手杖奋力一丢，变成了鲜果累累的桃树林，而他变成了一座大山。
这个故事选自于《山海经·海外北经》，原文：夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
我觉得夸父是一个意志坚定的巨人，从夸父要追日，就跑向虞渊，要把太阳固定在天上，这一点就能看出夸父意志坚定（追赶太阳）也觉得夸父是个有点小孩的那样天真（有点傻傻的感觉）的巨人，因为他考虑问题不全面，光想着自己要追赶太阳，不想想一天黑夜白天必须都要有的，要不然就是怪怪的一天。
我们要学*夸父巨人的意志坚定，就像我上小学吧！不管刮风、下雨、电闪雷劈都要去上学，要不然一天落下了功课，考试如果出那天学的那篇课文，就不会了。从上小学开始，除了有两天（周四、周五）我得了喉炎，没上学，我一次假都没请过。不像个别同学似的，一个小病就在家休息，记得一、二年级时，冯铄棋都发烧了，还为了我们班，广播体操比赛时给我们领操，多不容易呀！我相信，我一定可以做一个意志坚定的小孩儿！
《山海经》有这样一段文字：夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未知，道渴而死。弃其仗，化为邓林。
这段文字讲述了夸父追日的故事：很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见早晨太阳从东方升起，晚上从西方落下。夸父说：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。”他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去。霎时间，他就跑了两千里路。喉咙干得直冒烟。他喝干了黄河的水和渭河里的水。可是，他还是渴。他想去喝大泽里的水，可是，他还没跑到大泽的时候，就渴死了。他把手杖一丢，就长眠了。太阳把最后一缕晨光洒在了夸父的脸上。第二天早上，夸父长成了一座山，他的手仗变成了一棵棵的桃树。来追日的人就可以吃桃子止渴了。
我认为，夸父是一个有追求的人，而且不管付出多少，只求结果。可结果并不让他满意。但是他相信，会有人来抓住太阳，让太阳永远挂在天上。他给追寻光明的人准备桃子解渴，鼓舞他们奋勇向前。
这篇课文还提示我们要向着光明前进，而不是向着黑暗前进。夸父的这个举动，很令我佩服，但是，天不可能永远都是光明啊。如果天都是光明的，我们肯定睡不着觉。世界上，光明和黑暗都不能缺少，最好的就是我们现在的光明和黑暗的交错，是最好的。自然是做好的，何必做违背自然规律的事情呢？
——《夸父追日》读后感500字实用5份
我看的书是《夸父追日》，这本书讲的是一篇神话故事，它讲了在遥远的古代，中国北方矗立着一座雄伟挺拔的山峰??天山，那儿居住着一个巨人部落，他们的首领就是夸父，所以这个部落叫夸父族。那个时候，大地上到处是野草，充满了毒蛇和猛兽，因为夸父勇猛，他捉的毒蛇和猛兽在部落里是最多的。有一年，夸父族遭受了大旱灾，人们没有东西吃，夸父便想着把太阳捉起来。从这时起，夸父便天天地跑，最后因为口渴难忍而倒下了。
我最敬佩夸父，他能够勇猛地去抓毒蛇和猛兽，为了族人的幸福，夸父不惜一切代价，去追赶太阳。一直追了九天九夜，到了禺谷，他正要伸手去捉太阳时，突然感到身体好像失去了骨架，一阵头昏，便晕了过去，等他醒来时，太阳早就跑得很远了。可夸父并没有泄气，而是重新振作起来，当他再次靠*太阳时，太阳突然把温度升高了许多，他的身体很快被蒸干了，夸父走到南方的黄河边，拼命地喝水，黄河里的水被他喝干了，他刚要走向渭河，便支持不住，倒下了。
夸父的追日精神??坚持不懈，是否对你有所启发呢？是呀，如果我们在学*上面也像夸父那样，抱有一种坚持不懈的态度，不会的题目认真思考，不是一下子看不懂便去问别人，而是刻苦钻研，不气馁，实在不会的再去请教别人，这样我们还有什么能学不会、学不好呢？
今天，我们读了一篇神话故事，名字叫《夸父追日》，它好看极了，接下来，我就给大家说一下我读完的读后感吧！
很久很久以前，有一位大英雄，名叫夸父。他的身材很好，为人很正直，所以人们都喜欢他。有一天，他说我不喜欢黑暗，我喜欢光明，要想个办法让太阳永远固定在天上，永远保持光明，后面我看了文章，知道了夸父是一个跑的很快的人，它要去抓太阳时候，它一下子就跑了两千里，太阳还没落山呢，但是，因为夸父太渴了，所以把两条河都喝完了还是没喝够，夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。可是没到北方得大泽就倒了下去，我觉得夸父追日这个故事告诉我们了只要有了坚持不懈的努力就有回报，因为：夸父坚持的追赶太阳，所以，他变成了森林，因为，它变成了森林，夸父的下一代旅行时，可以吃到夸父变成的森林里的植物或者动物还有酸甜可口的果实，因为，夸父的下一代能有机会吃到夸父变成的森林里的果子。所以，才有勇气继续冲向前方，去勇敢的实现自己的目标，这也算是为继承了夸父逐日中的夸父的精神了。而夸父努力追日获得的就是他的下一代为实现目标不辞艰辛勇敢而持久的努力。我觉得夸父太可惜了，离成功只差了一点点，如果他当时要是没有倒下，追到了太阳，他就实现了他的梦想，也许太阳就能不分白天黑夜的照耀着当时的夸父了，那样，那时候的水果一定会很好吃，因为日照时间长了，水果会特别香甜。
我推荐你们去看看这本书吧！我相信你们一定能得到很多知识的。
故事中说夸父去追日，可是夸父追到虞渊的时候。夸父十分累、十分渴。于是去喝黄河、渭水的水。可是光是黄河和渭水的水没有阻止夸父不再口渴。夸父还要去喝大泽里的水，在路途中夸父像一座大山颓然倒下。西沉的太阳把最后几缕金辉洒在夸父的脸上。夸父很遗憾的看着太阳。于是夸父把手杖奋力向前一抛。夸父变成了一座大山，山的南边是一片桃林是由夸父的手杖变成的。
20××年11月21日读完夸父追日有感是夸父很喜欢光明，不喜欢黑暗。所以，才去追太阳。可是由于夸父跑的太快了，一眨眼就跑的了两千里，变得十分累，十分渴。夸父为了追到太阳不惜生命，拼命的去追太阳。我认为夸父不是半途而废的那种人，不放弃。希望早些把太阳抓到，就去喝黄河和渭河里的水。可是，喝完了黄河和渭河里的水还是没有阻止口渴。于是，夸父要去喝北方大泽里的水，可是在路途中像大山一样倒下了。我读到这很伤心，心里觉得：夸父是一个好人，怎么能这样死了呢？善有善报，恶有恶报。为什么夸父就没有善报呢？夸父变成了大山，山的南边还有桃林，给追寻光明的人解渴。我认为夸父没有放弃，他想让别人继续追寻光明。
有一次我就是半途而废，可是在妈妈的鼓励下成功了：那是我在拼拼图的时候，怎么拼也拼不上。已经拼了一个多小时了，我就去和妈妈说：“妈妈，我拼不上拼图能不能不拼了？”“不行！不能放弃，仔细动脑一定可以的。”在妈妈的鼓励下和指导下，我继续拼拼图，经过了10分钟的努力我终于拼成了。我知道了只要努力一定能行！
《山海经》有这样一段文字：夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未知，道渴而死。弃其仗，化为邓林。
这段文字讲述了夸父追日的故事：很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见早晨太阳从东方升起，晚上从西方落下。夸父说：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。”他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去。霎时间，他就跑了两千里路。喉咙干得直冒烟。他喝干了黄河的水和渭河里的水。可是，他还是渴。他想去喝大泽里的水，可是，他还没跑到大泽的时候，就渴死了。他把手杖一丢，就长眠了。太阳把最后一缕晨光洒在了夸父的脸上。第二天早上，夸父长成了一座山，他的手仗变成了一棵棵的桃树。来追日的人就可以吃桃子止渴了。
我认为，夸父是一个有追求的人，而且不管付出多少，只求结果。可结果并不让他满意。但是他相信，会有人来抓住太阳，让太阳永远挂在天上。他给追寻光明的人准备桃子解渴，鼓舞他们奋勇向前。
这 篇课文还提示我们要向着光明前进，而不是向着黑暗前进。夸父的这个举动，很令我佩服，但是，天不可能永远都是光明啊。如果天都是光明的，我们肯定睡不着觉。世界上，光明和黑暗都不能缺少，最好的就是我们现在的光明和黑暗的交错，是最好的。自然是做好的，何必做违背自然规律的事情呢？
今天我读完了一个故事——夸父追日，夸父追日读后感。
很久很久以前，有一个名字叫夸父的巨人。他并不喜欢黑暗，他喜欢光明。所以他的心愿就是让太阳固定在天上。于是，夸父就拿起手杖，提起长腿，像风似的奔跑，向着西斜的太阳跑去，一眨眼就跑了两千里，比太阳落山的速度还快一些。他无比欢喜地举起双手，想把这太阳抓住。由于他的喉咙干的直冒烟，他把黄河与渭河都喝的一干二净，可还是不够。他又向北方跑去，想要把那大泽的水也喝了，可他由于太过劳累、口渴，就倒身死亡了。他把手杖奋力一丢，变成了鲜果累累的桃树林，而他变成了一座大山。
这个故事选自于《山海经·海外北经》，原文：夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
我觉得夸父是一个意志坚定的巨人，从夸父要追日，就跑向虞渊，要把太阳固定在天上，这一点就能看出夸父意志坚定（追赶太阳）也觉得夸父是个有点小孩的那样天真（有点傻傻的感觉）的巨人，因为他考虑问题不全面，光想着自己要追赶太阳，不想想一天黑夜白天必须都要有的.，要不然就是怪怪的一天，读后感《夸父追日读后感》。
我们要学*夸父巨人的意志坚定，就像我上小学吧！不管刮风、下雨、电闪雷劈都要去上学，要不然一天落下了功课，考试如果出那天学的那篇课文，就不会了。从上小学开始，除了有两天（周四、周五）我得了喉炎，没上学，我一次假都没请过。不像个别同学似的，一个小病就在家休息，记得一、二年级时，冯铄棋都发烧了，还为了我们班，广播体操比赛时给我们领操，多不容易呀！我相信，我一定可以做一个意志坚定的小孩儿！
——夸父追日读后感250字_小学生作文优选【5】份
读过神话故事《夸父逐日》之后，更加坚定了我学*的勇气和信念。
在一个非常寒冷的冬天，英雄夸父突然想到：若能追上太阳，让他多留一会儿，是这里的人们得到温暖，那该多好啊！于是，他就开始实现自己的梦想，太阳跑到那里他就追到哪里，可是，太阳喷射出来的炙热火焰把夸父烤得口干舌燥。他喝完了黄河水和渭河水，但还是渴得要死。最后，他摔倒在地，死了。
但他身子倒下的地方变成了一座连绵起伏的大山，他扔出去的那根手仗变成了果林，为后来的行人寻了方便。夸父没追上太阳，但他临死前还想着那些走路又渴又累的人，为他们留下了长满鲜美果子的果林。
这个故事说明了不管做什么事情，只要有信心，有夸父的精神，什么困难都能克服，什么目标都能达到。
今天，我们学了《夸父追日》的神话故事，这个故事主要是告诉我们学*夸父这种：勇往直前；自强不息；顽强拼搏的精神！
记得20xx年夏天，妈妈拉着我去学游泳，报名时觉得还很好玩儿，当真正步入游泳”生涯“时，才懂得真正的困难，走每一步都是困难的。先要去学*怎样在水中潜水，记得第一节课每一次潜入水中，不知道怎么吸气就喝了好几口水，第一次课没有五分钟我就哭着跑出来了，妈妈知道后叫我不要放弃，接受着学！第二天，我只过了二关，但我很高兴，我比第一次晚出来整整25分钟，第三次我说什么都不想去了，当时只想放弃，还是妈妈给我做了心理准备与工作，我去了，没想到这次竟然过了三关，还克服了不怕水的困难！我给妈妈报了这个”喜讯“，妈妈高兴的抱起我，说：”真棒！继续努力！“是啊，如果我放弃了也许我这一生都会怕水，只要勇往直前；自强不息；顽强拼搏就一定能成功！！！
夸父迈开大步向南方走去，沿途不断发现累累白骨。他知道那是追求光明的人的遗迹。
夸父追着追着就到了溪河边，觉得口渴了，三口两口就把渭河喝干了，然后继续向前奔跑。
我们要学*夸父的舍己为人、善于帮助别人的优良品质。
北方原野上有一座名叫“成都在天”的山，山脚下住着一位叫夸父的巨人。北方原野上见不到阳光，终年积雪，阴暗寒冷。一位老人告诉夸父，那是因为太阳神没有照耀北方。
突然，夸父看见东方的天空出现了五彩霞光，旭日东升金光万丈。夸父热烈欢叫：“太阳!太阳!请到我们那里去吧!”但是太阳神没有听见夸父的呼声，风一般飞驰而去了。
夸父终于追上太阳了，他用最后一点力量，请求太阳把阳光照到北方，看到太阳神点头后，夸父倒下了。
大家好你们还记得我吗，对了我就是李高润，今天我读了张老师给我们发的大语文书上的《夸父追日》。
我先给你们讲一讲夸父追日的故事吧。在很久很久以前有一个叫夸父的人，他很高很大，他的腰围比一百个西湖还大呢！就别说他的身高了就算是一千个西湖竖过来然后在加上一千个泰山也不如他高，可是夸父有一个实现不了的爱好就是希望太阳永远在天上，那样的话，我们就会生活在失去雨水的环境，对了夸父我因为是个笨拙的巨人想不到夸父既然跑的风一样快，一站眼的功夫就能跑两千米，要是我们人类走的话那需要走上几百天呢！他的胃口也是十分惊人，他既然能把黄河里的水全喝没了呢，还不解渴，就这样夸父他不断的坠崖追就这样，跑呀跑眼最后夸父活活的累死了，它的身体变成了很多的高山还有桃园，只要是快富死在那里的地方，哪里的他自就会越长越大，啊，夸父真是个为人力造福的大好人呀！
夸父是无人不知无人不晓的神话故事里的传奇人物，来自神话故事——夸父追日。
夸父的精神让我感慨万分，因为他的精神不是人人都可以做到的都可以拥有的，那就是——坚持不懈。夸父是个喜欢光明的人，每当太阳下山的时候，天便黑了。夸父想：太阳每天都会掉在地上，我要找到太阳让太阳永远停在天上。读到这我感叹：夸父你的理想真大啊！下午，太阳落山了，夸父追太阳去了，他边跑边大声的喊：“太阳，太阳，你不要走，我有话对你说。”
跑了很久，夸父精疲力尽，他远远的望见了一条小河，他跑到小河旁一直喝一直喝，没一会他就把河水喝完了，但是他也没有想过放弃又接着追太阳。读到这我又感慨，你真有毅力了。就这样夸父一直坚持，直到他喝完了十几条大河。我不得不再次感叹，你太有毅力了。而当太阳不再跑时，夸父却累得倒下了。
虽然这只是个神话故事，但夸父坚持不懈的精神真值得我们学*啊！
