根据安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组《关于切实做好20xx年秋季开学工作的通知》（皖教防控办[20xx]21号）和国家卫生健康委办公厅教育部办公厅《关于印发高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）的通知》（国卫办疾控函〔20xx〕455号）文件精神，按照20xx年8月18日安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作视频会议和属地、学校疫情防控要求，为做好学校疫情防控工作，特制订我校教职员工开学返校实施方案。
一、成立教职员工分期分批返校返岗工作组。
组长：
副组长：
成员：
工作组办公室设在组织人事处，由组织人事处、总务处、保卫处牵头，严格排查所有教职员工（含后勤社会化企业员工，下同）假期去向情况及健康状况，按照“一人一案”要求，进行分类登记。要求学校所在地以外教职员工（包含新校区建设搬迁项目施工人员）返校之前，均须认真填报疫情期间情况摸排表（附件1），逐一登记造册。根据摸排情况，学校疫情防控工作领导小组进行返校返岗评估。
二、教职员工类别
教职员工指教师、行政、物业、安保、食堂、洗浴、超市、校车司机、项目施工人员等人员。
三、教职员工返校条件
（一）在皖教职工坚持非必要不出省原则，开学前14天，实行健康监测，无异常情况的按时返校，在省外低风险区的，在学校开学规定定的开学时间，持48小时内核酸检测阴性证明、健康码、行程码绿码和新冠疫苗接种证明返校和到校报到，并做好中途防控措施。在中高风险地区的教职工暂缓返校，待滞留地区降低为低风险地区后再安排返校，并按照规定做好健康管理。
（二）本人和共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，不得返校，经属地***门评估同意后方可返校，返校后应继续做好健康监测和管理。
（三）后勤、物业、保安、食堂等人员，在其返校前除按照学校返校要求外，须查验行程卡，提供新冠疫苗接种证明和48小时核酸检测阴性报告（或全员参加学校教职工核酸检测抽查），并在岗前参加一次安全和疫情防控知识培训。
（四）尚在国境外的暂不返校。
四、教职员工返校审批流程
返校教职员工必须严格履行报批手续，填写《桐城师范高等专科学校教职员工返校申请表》，所填信息必须如实、准确、详细，经所在单位主要负责人同意，并报学校疫情防控领导小组办公室批准后，方可返校。项目施工人员按照学校规定申请、审批，并报组织人事处、校医室及项目负责人三方备案，发放出入证。
五、返校方式
所有教职工须提前14天返回学校所在地，在学生返校前一周有序返校。返校教职员工尽可能不乘坐公共交通工具，尽量使用私家车辆返校。
六、返校批次
分期分批错时错峰返校。目前在省外的教职员工，提前规划好返校时间，不得影响正常工作。
第一批次：校领导及行政干部，其他需要上班的，20xx年8月21日到岗上班
第二批次：行政、教辅、辅导员（班主任）、物业、保安、超市、浴室、司机等人员，20xx年8月25日到岗上班。
第三批次：教师含聘任及兼职教师，20xx年9月1日到岗到位。
其它批次：项目施工人员按照学校规定进行。
七、返校要求
*期返校教职员工及家属必须严格遵守桐城市防疫指挥部和学校关于疫情防控有关要求，主动如实报告相关情况。
1.进入校园时，必须登记并测量体温，自觉、严格属地和学校疫情防控要求。
2.签订承诺书，进行健康信息采集登记，申请“安康码”，做好接种工作，做到“应种尽种”，部分教职工因“禁忌症”尚未接种新冠疫苗的，按照要求及时接种，积极配合参加学校组织的教职工返校前的核酸检测抽检工作（已提供返校前48小时核酸检测阴性报告的可不参加抽检）。
3.积极参与并自觉进行健康教育，认真学*“三案八制”和《安徽省学校新冠肺炎师生员工个人防护手册》，严格按照规定，持续做好个人防护，认真落实科学佩戴口罩，少聚集、勤洗手、常通风、一米线等防控措施。校内服务人员工作期间同时要求全程佩戴医用外科口罩或以上防护级别口罩。
4.居住在新老校区外*期返校教职工及家属，进入小区时，必须及时向小区卡点登记报备、测量体温，并按防疫要求自觉进行居家14天医学观察。
5.学生返校当天和学生开学后，教职员工车辆按照规定时间出入，中途不得随意出入。
6.按照规定认真填报个人相关信息，及时上报材料到部门疫情防控联系人。
7.返校教职工所在单位必须落实包保责任制，党政主要负责人为*期返校教职工疫情防控包保第一责任人，督促返校教职工及其家属，严格遵守桐城市、学校疫情防控要求，遵规守纪，如实报告，认真配合，确保各项要求落到实处。
八、做好不能正常返岗教职员工工作
对不能正常返岗的教职工，各单位党政主要负责人要与其保持联系，做好思想疏导，引导他们按照所在地方**防疫要求，做好自我防护，待疫情缓解后，再行返回。因疫情不能正常返岗工作的教职工，不影响其年度考核、工资福利待遇等。
为坚决贯彻落实国家、省、市关于突发公共卫生事件防控工作的要求，有效应对突发公共卫生事件，根据教育部、湖南省教育厅、岳阳市突发公共卫生事件应急指挥部和学校疫情防控的有关文件精神，做好20xx年春季教职工开学返岗工作，切实保障教职工*安、有序返校，维护校园稳定和教学秩序，特制定本方案。
一、编制依据
本方案根据《**教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党〔20xx〕16号）、教育部关于做好20xx年春季学期搞笑开学有关工作的通知、教育部有关外籍师生文件要求、教育部搞笑疫情防控专家应急工作组编制的《高等学校新冠肺炎防控工作指南》、湖南省教育厅《关于做好20xx年春季学期开学工作的通知》（湘教通〔20xx〕59号）、湖南省教育厅《关于进一步做好学校新冠肺炎疫情防控工作的通知》（湘教通〔20xx〕60号）和湖南省教育厅《关于做好20xx年春季学期普通本科学校编制工作的通知》（湘教通〔20xx〕70号）等文件进行编制。
二、工作目标
按照“疫情不解除、防控不松懈”的基本原则，全面做好开学前后校园的安全稳定工作，及时有效地采取各项防控措施，保障教职工*安、教育教学*稳运行，维护学校正常秩序和校园稳定。
三、组织机构
学校成立教职工返岗工作小组，全面指导20xx年春季学期教职工返岗工作的有序开展。
组长：刘亦工
副组长：胡文静
成员：各教学院院长、机关及教辅单位主要负责人、学校疫情防控领导小组办公室及人事处相关人员。
领导小组下设办公室，办公室主任由胡文静同志兼任，苏立、钟科同志为办公室成员，负责统筹协调疫情防控期间教职工返校工作，确保教职工*安返校。
四、工作措施
（一）开学前全面排查
开学前，各二级单位应与本部门教职工保持密切联系，了教职工解假期行踪及健康监测情况；摸清本单位来自疫情防控重点地区的教职工情况；对本单位教职工进行全覆盖排查，包括教职工本人是否为确诊病例及疑似病例及康复情况、有无疫情高发地区旅居史、有无与确诊及疑似病例接触史，掌握本单位所有教职工身体健康状况，包括体温、咳嗽等体征信息，按“一人一案”建立台账。
实施“日报告、零报告”制度，所有教职工应主动报送自身（含家属）的健康信息，不得漏报、瞒报、误报。
1.教职工（含家属），通过各二级单位联络员收集汇总健康信息，报送到人事处钟科同志；
2.鉴于岳阳市疫情防控指挥部现已暂停体征监测信息报送，所有二级单位采取“有事报事、无事报*安”的方式。
各单位应及时掌握教职工的健康状况，若因身体状况或在外地、居家隔离等不能按时到岗，应妥善安排好相关工作。
（二）分类安排返校
1.无疫情重点地区旅居史的教职工
（1）未返校（含市区）教职工须于20xx年5月6日之前返校（含市区），返回途中乘坐公共交通工具时，全程佩戴医用口罩，关注周围人员有无疑似症状并及时做好防护；返校（含市区）后妥善保存旅行票据信息，以配合可能的有关密切接触者调查。
（2）未返校（含市区）教职工如出现发热或有新型冠状肺炎疑似症状的，请就地留观，暂缓返校，待身体状况恢复正常后再安排返校日程，不得带病返校。
（3）教职工返校（含市区）后应尽量居家休息，减少外出，做好自身防护，及时向本单位联络员报送身体健康状况，主动配合属地学院路社区、白杨坡社区和学校工作人员防疫随访。
（4）凡在校内有固定住所且需返回校内（西院、南院、北院家属区）居住的教职工，需提前两天向所在单位党政主要负责人申报，报告出发地、返校交通方式（含车次、车厢座位号或航班信息）、同行人员信息，由所在单位联络员报送至学校疫情防控工作领导小组办公室陈绪清同志审批，汇总后报送至人事处钟科同志备案。
（5）未居住在校内的教职工，应与所居住社区居委会（村）联系，了解社区居委会（村）关于疫情防控的相关要求，合理安排返校日程。
（6）返校教职工（含家属）进入校园时，在各校区门岗处主动登记个人信息，接受身份查验后方可进入校园。
2.有疫情重点地区旅居史的教职工
（1）有疫情重点地区（中高风险）旅居史，现在未在疫情重点地区的教职工（含家属），已经居家隔离满14天且身体状况良好的可以返校，按程序办理返校申请审批手续；如未满14天居家隔离期的暂不返校（含市区），自行在现居住地做好自我防护，达到居家隔离满14天后身体状况良好的可以返校。
（2）现仍在疫情重点地区（中高风险）的教职工（含家属）应原地待命，不得私自返校。
（三）开学时全面检测
1.在正式开学前，各二级单位要做好教职工健康排查与体征监测工作，全面审查教职工与相关人员开学前14天的行动和生活轨迹（是否有疫情中高风险地区旅居史、是否与确诊病例、疑似病例接触的情况）。
2.开学前两天，各二级单位对本单位教职工开学前体征监测数据进行汇总研判，排查所属部门全体教职工健康码，排查结果汇总（见附件2）报送至人事处钟科同志，电子健康卡截图以“部门-姓名”命名，打包后报人事处备案。
3.开学当天（时间另行通知），人事处组织各二级单位做好教职工到岗情况统计和健康监测。教职工到岗情况报送至人事处谢芸同志；健康监测报送至人事处钟科同志，汇总后报送至学校疫情防控领导小组办公室。对体温超过37.3摄氏度或有干咳、乏力等疑似症状的`教职工，部门需安排其到校医院进一步观察，或安排送医进一步检查。同时，各单位联络员将患者情况及时报学校疫情防控领导小组办公室周海兵同志。
（四）开学后全面防控
1.教职工上下班原则上需佩戴口罩，各二级单位要组织教职工做好日常健康监测工作，若发现疑似症状人员及时报送至学校疫情防控领导小组办公室周海兵同志；
2.各二级单位要进一步加强考勤，关注本单位教职工健康状况，掌握身体出现异常教职工的密切接触人员、行踪等信息。教职工一旦出现疑似症状，应及时请假就医，不得带病上岗，经医院诊断排除后方可回校上岗。
3.教职工在校内突发感染症状，应立即向学校疫情防控领导小组办公室报告，学校启动应急处置，对密切接触人员进行隔离观察。为避免传播，可临时关闭校园，关闭期间，教职工不得擅自离开学校。
4.对被隔离观察或治疗的教职工，人事处和教务处应根据工作需要协助二级单位做好工作安排，进行合理调配。
五、工作要求
1.各二级单位要对本单位教职工做好宣传和引导工作，做好疫情防控有关知识的宣传宣讲，确保应知应会，自觉遵守疫情防控工作纪律。
2.全体教职工要严格执行学校的统一安排，确保通讯畅通，做好自我科学防护，积极配合做好疫情防控工作。
通过这次国培学*，进一步提高了自己的工作能力和业务水*，为了更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。
一、研修主题
自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水*。
二、研修目标
1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学*型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水*。不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水*。
3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学*方式的'转变上。
三、研修内容
（一）个人读书：
1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划。
3、根据业务学*内容整理自己的学*笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、积极参与“你荐我读”读书活动。
（二）听评课：
积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课思，在学*中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
（三）公开课：
学校组织的公开课活动中，学*讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。
（四）课题研究方面：
积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极思，踊跃参加各课题组的课题研究。
（五）“专家讲座”方面：
积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
（六）基于网络*台的远程培训方面：
积极参加国培计划，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得*台上和家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。优质课赛讲、听评课研讨、期中分析、如何备课、校本研修集中与自主研修相结合。
四、预期效果
1、通过研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公*对待每一位学生，不仅做好学生学*上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学*网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学*，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学礁。
3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水*。经常观摩教师的优秀课例，学*他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时省。
4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我思，争取每课1思，每周1总结，每月1自评，思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认薯解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学*研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
6、认真参加集体备课，并通过集体备课学*其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水*。
7、通过校本研修来提高自己的教育教学水*，争取早日成为一名优秀的专家型教师。
五、保障措施
1、认真参加集体组织的学*培训，作好培训记录。
2、参加学*的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
4、国培个人研修计划方案
很荣幸能成为“国培计划”xx中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班中的一员，参加本次教师工作坊研修将进行不少于50学时的混合式培训，内容包括两个方面：内容包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：
为贯彻《教育部、***关于实施中小学教师国家级培训计划的通知》（教师[20xx]4号）精神，现就我校组织实施“国培计划”中学数学教师远程培训工作,制定工作方案如下：
一、培训目标
1.通过培训促进教师教学能力的提升和教学水*的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升我市中小学教师的课堂教学能力和专业水*，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，培养教师网络研修的能力和*惯。
2.提高教师终身学*的意识，加强职业学*和岗位培训的能力和水*，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。通过网络*台，让教师探索信息化背景下区域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。
3.提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水*和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。探索满足教师多样化培训需求，适合教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学*共同体。
二、培训对象
本次培训对象为初中数学、语文、英语教师；小学数学、语文、英语教师
三、培训时间及培训*台
1.培训时间：第一批20xx年10月—20xx年3月。第二批20xx年9月—20xx年11月。
2.培训*台
四、培训内容
远程培训学思阶段课程分为备课基本功（通识必修课，8学时）、新课程背景下的教学实施（学科必修课，24学时）、教材研*与课例分析（学科必修课，18学时）三大模块。学员每模块完成提交一篇作业，从中自荐一篇给指导教师考核。
知行阶段设校本研修在岗实践活动课（16学时），包含校本研修指导课和由教学指导团队与学员共同建构的生成性课程。学员从本人实际出发，与本校教研组合作，通过一种研修方式，完成一节课例研修报告，提交指导教师考核。
培训以远程自主学*为主，主要包括学员分散自主学*，学员集中在线、离线学*讨论，专家在线集中答疑三者相结合完成远程培训任务。充分发挥面对面与网络学*的混合优势，将网络研修指导教师的骨干培训与远程培训相结合，将在线学*与校本研修相结合，将远程培训与联片教研相结合，强调学思结合，知行统一，学以致用，不断改进日常课堂教学。
五、培训方式
采取线上学*、线下集中研讨和在职学*相结合的混合学*方式开展培训。学*流程是观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙同备一节课—提交作业。作业要求是提出自己在备课中最感困惑的问题，在网络*台上讨论交流，写一篇本年段学科整体备课的教学设计。从本人实际出发，与本校教研组合作，通过一种研修方式，完成一节课例研修报告。
1.远程集中培训与分散自主学*相结合
培训以远程自主学*为主，主要包括学员分散自主学*，各校组织集中在线、离线学*讨论，专家在线集中答疑，三者相结合完成远程培训任务。
2.在线学*与在线互动交流相结合
学员可以进行在线学*，通过网络*台进行作业提交、互动交流、辅导答疑、过程性评价等教学活动。
3.专家引领与学员参与相结合
课程在内容组织上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识导航+活动引领+理论渗透+案例评析+练*测评”的形式，注重专家引领与学员参与紧密结合，讲授指导教学与体验学*紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，在线培训与校本培训紧密结合。同时，课程中充
分体现研讨、练*、自我评价等教学活动，学员在学*过程中可以开展与*台连接的专题研讨活动，进行模拟练*，利用上传学*过程信息进行学*诊断以及施行定向学*干预等活动。
4.辅导教师的指导与自身发展相结合
通过开辟专家与辅导教师的互动通道，定期组织国家级专家与辅导教师的交流沟通，辅导教师汇总问题，国家级专家定期给予解答，及时解决辅导教师在指导学员学*过程中的疑难问题，提高其辅导水*与业务能力。
六、考核评价
1.网上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与班级和论坛上的各种交流研讨活动；
2.课程学*与研修活动相结合：学员既要学*掌握课程内容，同时也要根据各学科发布的研修主题开展研修活动并提交研修文章及成果；
3.合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行考核评价，同时依据制定的评优标准进行评优表彰。
七、组织管理
为确保培训项目顺利实施，本次培训由培训领导小组统筹协调，教研室组织管理，各学校具体实施，项目学校、管理人员、辅导教师、学员参与实施。具体职责分工如下：
1.教务处：具体负责国培计划的组织实施管理与协调工作，制定本区级实施方案，督查实施情况，收集国培计划实施工作中好的做法和经验。根据省、市要求，总结、上报各类信息和材料。项目结束后组织开展总结评估活动。
2.班级管理员：具体负责远程培训工作的网络管理工作，督促各校学员网上在线学*并及时了解开展情况。负责培训的管理，发布通知，查看学员学*情况，对辅导老师、班主任的工作进行督促管理；负责督促学员进行日常的学*交流活动；督促学员提交作业、发表文章、提交案例；组织学员参加班级主题研讨活动、视频辅导答疑活动；每天上网通过系统信息查询，了解和掌握学员的学*状况与学*进度，对于学*不积极和很少参
与网上活动的学员，要及时与学校沟通联系，对其进行督促；协助班级辅导教师编写班级简报。
3.班级辅导教师：提前学*课程内容，以便于对学员进行日常的辅导、答疑；指导本班学员参加网上学*；对本班学员的学科作业进行批改及教学辅导答疑等；根据每单元的学*内容，辅导教师要组织学员进行交流研讨，对学员提出的.问题及时梳理、反馈和点评；推荐班级优秀学员、优秀作业、案例、学**结等内容参加省、市评选和表彰；编制班级简报。
4.按照项目实施方案，根据本校参加远程培训学员的学科及人数，制定若干合理的学*小组，并制定小组长，严格按照有关要求，具体组织项目实施。进一步加强过程管理，为学员提供学*条件，保证在线学*时间，督促教师按时参加培训和研讨活动，每周和向辅导教师上报一篇学*简报，完成相关模块作业和各项培训任务。
5.参训学员：学*学科视频课程；阅读文本资料，丰富充实学科相关知识点；积极参与学*交流互动，视频辅导答疑，按时在线学*，完成研修课程作业，提交案例，积极参与网上研讨，发贴、跟贴，上传资源，撰写日志，建立并完善个人工作室，并撰写学**结。学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，杜绝抄袭和下载。
八、工作建议
1.学校校长要高度重视，精心组织参训教师参加培训，按照项目要求和本地实际，制定学校培训实施方案和管理办法，进一步细化负责领导、各小组长、以及参训教师的工作和学*职责，认真做好培训项目的组织管理工作，认真组织参训教师按时参加在线学*，并结合培训要求和学校教研工作实际，定期开展离线集中研讨活动，确保高质量完成培训任务。
2.学校要安排技术人员提前检修好多媒体教室、电子备课室、计算机教室设备，保证网络连接通畅，确保培训硬件设施使用正常。指导参加培训教师正确登录、注册网络*台，及时处理和解决培训中出现的各类设备问题。
3.校要加强过程管理和质量评估，做到有培训方案、有领导机构、有研修重点、有辅导教师、有考勤记录、有活动档案。并将教师参加培训情况列入对学校年度工作考评内容。
5.校要做好培训期间教师教学设计、教学案例、教学反思的收集、整理，同时，要将培训中好的经验做法形成培训工作简报（图文并茂），以电子邮件形式上报相关辅导教师及班级管理员。
6.在培训实施过程中各校出现的各类问题请及时与班级管理员和辅导教师取得联系。
一、指导思想：
为了提升我校教研的实效性，我校教研将以大教研组主题教研为主线，各年级备课组教研为基础，外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水*，提升老师们的理论素养和教学能力而服务。
二、教研内容：
1、集体备课：
备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出年级备课组的积极性，形成教研合力，集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，把主备单元的每一课时内容都进行：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、交流，形成集体备课记录和初备教案，组内教师根据自身实际情况再进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不出现知识性错误。
除了备课程之外还应该备练*题，备出有针对性的'高质量*题，在课堂上做到讲练结合，提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学*。
2、主题教研：
数学、语文、科任大备课组每学期举行两次主题教研活动，提倡邀请教研室相关教研员指导主题教研活动，在提高教研水*的同时，还能增加教研室对我校教研及老师教学水*的了解，有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛，培养更多骨干教师。
主题教研流程：第一环节，主题生成，主题来自课标，可以由问题为导向，由展示活动的教研组集体来确定；第二环节，集体备课，首先确定主备人，主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计，主备人还要制作好PPT，集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计，主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨，根据教研主题探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案；第三环节，听评课，主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课，其他老师观摩，课程结束后由主持人组织根据教研主题开展集体教研，并形成教学策略；第四环节，由教学策略形成教学成果，参与教研活动老师写出听评课反思。
3、外请专家：
深入开展“聚焦智慧课堂，提升核心素养”教研活动，充分借力于外请的专家，将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中，进一步提升老师们教学的综合能力。
三、提交资料：
1、集体备课记录由各年级备课组长负责，包括：教研活动计划、教学进度、主题生成、活动记录、成果记录。
2、主题教研由大教研组长负责，包括：主题生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。
3、外请专家记录由大教研组长负责，包括：课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。
4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件PPT：35岁以下每学期两篇，35岁以上每学期一篇。
——国培返岗实践总结 (菁华5篇)
国培回之后，感觉和孩子们的感情更*了，两周的时间没有和大家在一起，心中真的更多的是想念，想看到他们天真无邪的笑脸，想听到他们爽朗清脆的笑声。再次走上讲台时，我脑海中浮现的更多的是如何让他们快乐，如何让他们爱上学校，爱上学*，由衷地想给他们一个无比快乐、无比难忘的童年。终于六一的到给了我一次实现想法的机会，给了我们一段难忘的欢乐时光。
回后还没有完全熟悉校内活动安排的我，毫无顾忌地决定六一汇演后的下去我们一起去公园聚餐，孩子们都特别高兴，也非常积极地在准备。大家很是期待这四年同窗生活中的第一次集体聚餐。但直到月0号我们的计划被无情地打乱了！原1号汇演完后，学校没有安排放假，而是全体师生正常上，6月1号大家才放假一天。这可怎么办啊？1号下午不放假，我们的下午聚餐时间没有了，六一当天又有很多家长已经订好了陪孩子出游的计划有些错乱的我看了看表，1号下午第一节是体育，第二节是我的语，“啊！有了！”我兴奋地一下喊出声！虽然下午不放假，但我们可以把连起，在学校一起庆祝，一起玩耍！相对于到校外聚餐，也更安全了，真是两全其美的办法啊！
六一当天，为了让孩子们的聚餐能更及时、更尽兴，安排在了早上看完汇演之后。那天一大早，每个孩子都带着自己准备的心爱美食到班里，我们一起将桌拼成了聚餐模式，大家七八个一群围坐在一起。桌上的食物真的是玲琅满目，五花八门。有樱桃、西瓜水果拼盘，香蕉、菠萝水果沙拉，有自制的美式汉堡、三明治，还有各种创意的寿司、甜点。其中韩雨桐同学的水果罐头很受欢迎，满满的一大桶、多多的水果果肉，不一会就被大家分吃没了。刘延羿亲自掌勺的西红柿蛋炒饭和烤香肠更是香气四溢，抢吃一空。心灵手巧的安恩贤，把米饭做成了可爱的小熊猫，旁边搭配了青菜和火腿做的小花束，样子很是精致，大家光是看着，都不忍心吃了呢！看着大家展示自己食物时的兴奋，互相品尝时的笑脸，站在他们身旁的我，仿佛也回到了童年，心中的喜悦油然而生，我为有这么多天真可爱的学生而满足，更为他们今天的快乐聚餐而欣慰。看着孩子们沉浸在欢乐的气氛中，我又对自己暗自许下心愿：以后不只是六一，一有机会我们就要*活动，在活动中让孩子们收获更多的快乐。
聚餐后的我们又集体去参加了“欢乐游园”活动，投沙包、吹乒乓球是大家尤为喜欢的两个游戏，其中吹乒乓球是今年新加的游戏。游戏规则是乒乓球放置在装满水的纸杯里，连续吹过三个纸杯，球吹进最后一个杯中，并且中间不落地即为成功，一人只有一次机会。看似简单地游戏规则，孩子们玩起可没那么容易。乒乓球稳稳地飘在纸杯里，没有巧劲儿，很难吹动。有的孩子水溅了一脸也没吹过一个纸杯，还有的孩子鼓足腮帮一直再吹，都快缺氧了，也不见小球动弹。当然也有找到窍门的孩子，吹的时候嘴要低于小球，用气流向上拖小球，借助水的浮力，就会很顺利地越过纸杯延儿了。班里的很多孩子都热衷于挑战这个游戏，排了四五次队还意犹未尽。其中陈明媚和王瑞雪同学玩这个游戏很拿手，几乎每次必胜，得了五、六支铅笔作为游戏获胜的奖励呢！
游园活动后，我们上午的庆祝活动就结束了，下午我们又有哪些欢乐的游戏呢？这还要从午读说起呢！考虑到由于我出去培训了两周，孩子们的语较别的班讲的有些慢，而且上午孩子们玩得也很尽兴，明天又放假一天所以午读听写完字词后和孩子们商量下午上一节，出去玩一节。可能是上午大家真得都玩得很嗨了，也可能是感谢我给大家安排的小聚餐活动，孩子们并没有反对，痛快地答应了！那第二节我们玩什么游戏呢？之前让大家填写了活动策划小方案，有很多孩子想玩“全员加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操场上组织起都有些不方便。最后我们选定了两个接力的游戏，以小组为单位进行p，第一个是“新新红领巾”，每组队员依次给对面的同学系红领巾，中间要钻过呼啦圈小障碍，看似简单地游戏，孩子们玩起时，乐趣可多啦！有的钻呼啦圈状况百出，有的只会给自己系红领巾，换个方向后不知道怎么给别人系上。孩子们为了完成任务，疯狂地在操场上跳跃着、奔跑着。第二个游戏是“搭桥过河”，同样游戏中也设置了一个小障碍，搭桥之前要先沙包投准，第二个游戏每组要两个队员完成，一个投沙包，一个接，一个搭桥，一个过河。用搭桥的旧报纸，折成8开纸那么大，但后过河次数太多，很多报纸都散开了。孩子们为了加快速度，顾不上折好，一个个都踩着硕大的纸奋力向前奔跑。
这最后的.一节，让我真正感受到了孩子们的活力，看到了孩子们在尽情玩耍时的自在开心。翻看着游戏中孩子们的照片，很多*日里很难看到笑脸的孩子在游戏中也尽情地释放着，奋力地拼搏着。最后获胜的小组全员获得元储值币，小组加10分。
欢乐的一天很快就结束了，和孩子们在操场道别后，心中还是感慨良多，久久不能*静。我在想，这样的一天难道只能在六一有么？我们的孩子难道不应该天天都这样快乐地度过么？一次活动、一个游戏真的就占据了堂时间，真的就耽误了学*么？六一让我收获了孩子们带给我的别样快乐，六一也让孩子们收获了属于他们自己的欢乐记忆，六一让我和孩子们一起享受了童年，享受了师生间难得的情谊和默契，我相信这个六一会让我们每个人都难忘！
国培中学到的理念、方法和技巧在这次六一活动中已初见端倪，我坚信自己会在今后的班主任工作中继续践行国培中的收获，让自己学的新事物传递给身边更多的同事，浸染到和孩子们相处的每一天。今天刚刚结束的班主任论坛活动也是一次展示和交流的机会，既把自己开发的班本程——《神奇的一元钱》做了分享，同时也学*到了更多新程的思路和灵感。在参与和互动中，越越深刻地体会到班主任工作的责任之重大，越越为自己身为一名班主任而感到骄傲和自豪。国培中成露霞老师音乐活动的讲授内容将是我们下一个班本程——《把耳朵叫醒》的起点，新程的开设将是之后努力的重点，期待着再一次和大家的愉快分享。
我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学*，回想这*两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。
一、教育理念的转变
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代的发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水*不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学*，促进学生学*方式的转变，倡导学生自主学*，合作学*，探究式学*。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学*活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学*中获得成功的体验，符合时代的发展的要求，有利于培养学生终身学*的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学*、合作学*的促进者。
三、业务水*的提高
这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学*和更新知识的好机会。我通过认真学*，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水*有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会在学*中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学*交流的*台，给我们提供了更加宽广的学*空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学*，我感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的'课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学*，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水*，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学*和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学*，尽快地提高自己的专业知识和教学水*，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
两个月的培训学*是短暂的，给我思考却是永恒的。通过这次培训，让我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。目前我的教学，最注重的就是学生的考试分数，它就是我教学的生命。我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以**的眼光审视严谨系统的科学，以自己*惯了的教学方式将科学知识呈现在孩子们面前。如何使科学课堂真实、自然、生动、有趣，是值得我深思的。我体会到要上好一堂科学课要重视下几个方面。
一：从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。
二：抓住科学的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究与学*。
三：重视自身能力的提高。科学是一门知识面很广的学科，这就要求我要不断的提高自身的业务能力，不断的巩固专业知识。
通过这次培训学*我感到自己身上的压力更大了，要想成为一名合格的小学科学教师，更要努力学*，不断提高自身的业务素质、理论水*、教育科研能力、课堂教学能力。总之,这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我提供这么好的学*与交流*台。网络学*，是教师专业成长的非常好的方式和途径。
随着素质教育的不断深入，对老师也提出了更高的要求，尤其对科学教师的要求更高。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以**的眼光审视严谨系统的科学，并以自己多年*惯了的教学方式将科学“**化”地呈现在孩子们面前。作为科学老师的我更要关注的是蕴藏在科学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学*热情，点化孩子们的学*方法，丰富孩子们的学*经验，开启孩子们的学*智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“科学大餐”！
一、思想有了大转变
通过理论学*与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师是成为学*共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学*共同体”。这种学*方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“*等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识
首先，科学课堂要面向全体学生。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学*科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学*活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学*活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，科学学*要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学*活动是学生学*科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学*科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学*，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。
三、教学观念有所改变，教学思想有所更新
1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学*，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学*，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学*、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。
这次教师培训，意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个教师的作用。通过培训，我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获，网络互动研修，是一个全新的教师专业成长的方式与途径。网络互动研修真好！
有幸参加商丘师范学院20XX年10月19日12月4日的中小学幼儿园教师置换脱产国陪，它给了我太多的感悟与启迪。培训过程中使我充分认识了学员的参与和体验。无论是学员与学员、专家之间的互动交流、还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家们敬业的精神、深邃的思考和积极乐观的心态，教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我带着这些宝贵的财富自12月4日返回学校后，激励着指导着我更好地开展教育教学工作，更好地生活和学*。
一、参加多种研修模式，提升自我素质
返岗后积极跟进网上研修，并参与有关信息技术国培，在网络研修中多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，及时与各位学员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界，了解更多的业务知识和专业技能，提升自我素质。
１、新课程理念研修。
回校后继续把学*、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学*。我们学校使用的是北师大版教材，结合培训中漯河小学李蕴华老师的报告，以及从商丘市实小分校优秀教师在观摩课中领悟到的课程理念，做到课前反思新旧教材有哪些不同、认真研读教材，新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。让数学课真正成为孩子思维的体操!
２、重视自我反思，心存做研究型教师的理念。
谨记培训期间驻马店市实验小学的一线教师郝秀丽老师的话：反思促进教师专业发展，经验+反思=成长。因此，在返校后尽管工作任务繁重，我也力争把反思落到实处：反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足;反思*惯养成教育中的方法，反思主题活动。身为教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学*，不断地反思，不断地研究，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将虚心的采他山之玉，纳百家之长，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。
二、用爱与责任践行师德，做魅力教师。
程印学教授的做党和人民满意的好老师的讲座，针对怎样才能做党和人民满意的好老师做了充分的讲解，让我受益匪浅。陶行知先生曾说：真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。没有爱便没有教育。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但让学生体会到教师的爱并不那么容易。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就要严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。爱学生就要尊重学生的人格，建立*等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，我努力让自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，不把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。爱学生善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学*的斗志。对于问题生，除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题生是可以转化的。
——国培校长返岗实践方案实用5份
根据学校疫情防控工作领导小组的部署，教务处认真组织落实《关于新冠肺炎疫情防控期间学校教职工返岗工作的通知（四号公告）》精神和要求，做好疫情防控期间教职工返岗工作。具体工作安排如下：
一、严格做好各项防控措施
强化组织领导。处防控工作领导小组负责统筹、协调、安排有关工作。
定于2月17日（星期一），教务处教职工返岗工作，恢复基本运行。因当前处于疫情防控期间，为保证师生健康安全，按照学校“非必须、不返校”的要求，根据本科教学工作基本运行需要，合理安排教职工轮流到校上班，尽可能减少工作人员到校上班。
加强人员管理，做好每日信息记录。处防控领导小组成员每天及时掌握、了解所有教职工旅居史、接触史、健康状况、自我隔离情况等。教职工要如实上报个人情况，对于上报不实信息、拒不执行上级部门、当地**及学校疫情防控相关规定的，一经查实即予以处分，导致严重后果的，依法依规追究责任。
严格执行不满隔离期的教职工不能返岗工作的规定。确因工作需要返校上班，须已按要求完成自我隔离，经处领导审核批准后，发放教务处盖章的《返岗确认书》，方可到校上班。
通过多种渠道为到校上班的教职工筹集购置防护及消毒杀菌用品，以保证教职工身体健康和生命安全。处里现有的少量口罩将优先配发给轮流到校上班的老师。
返岗工作期间，要严格遵守学校作息制度和疫情防控工作的各项要求，离家时戴口罩，进校门时主动配合测量体温、出示一卡通以及《返岗确认书》。
到校工作期间请佩戴口罩，注意做好防护，尽量不要聚集，如有问题及时向单位负责人报告。
各办公室要做好消毒杀菌工作，保持良好通风，以一万的努力防范万一的发生，确保师生身体健康、生命安全。
疫情防控期间，因工作需要召开会议，尽量采用视频会议方式。
二、返岗工作安排
经处务会研究，决定实行轮流到校上班工作制。
教务处防控工作领导小组每天有一名成员在校上班，其他成员实行远程在线上班，确保有事能及时到岗工作、处理问题。
老图书馆二楼教务处办公区每天安排一名工作人员在办公室上班。
现代教育技术中心每天安排五名工作人员在二教轮流上班。
其他工作人员充分利用现代科技手段，实行网上办公、远程或居家办公。要求每天工作时间均须在岗，按正常时间上下班。工作人员应保持良好工作状态，通讯工具保持畅通，确保能随时处理、解决工作问题，认真履行本职工作。
三、工作流程及办事指南
教务处主页已发布*期到校上班人员安排表、工作人员联系方式。请教师学生联系、咨询相关工作人员各项有关事宜。
校内外工作人员要耐心回答教师、学生的咨询，及时予以回复；非本人负责的业务或有关工作，要按岗位职责和具体分工，及时与相关老师联系、协调，尽快给予解决或回复。
不能解决或处理的问题要及时向分管处领导汇报。
关于业务材料签字，经分管处领导确认同意后，由当天值班处领导签字。
每周二老图书馆219室全天办理教务处公章盖章事宜。盖章材料须先经学院教学副院长或学院相关负责人审核同意。
为坚决贯彻落实国家、省、市关于突发公共卫生事件防控工作的要求，有效应对突发公共卫生事件，根据教育部、湖南省教育厅、岳阳市突发公共卫生事件应急指挥部和学校疫情防控的有关文件精神，做好20xx年春季教职工开学返岗工作，切实保障教职工*安、有序返校，维护校园稳定和教学秩序，特制定本方案。
一、编制依据
本方案根据《**教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党〔20xx〕16号）、教育部关于做好20xx年春季学期搞笑开学有关工作的通知、教育部有关外籍师生文件要求、教育部搞笑疫情防控专家应急工作组编制的《高等学校新冠肺炎防控工作指南》、湖南省教育厅《关于做好20xx年春季学期开学工作的通知》（湘教通〔20xx〕59号）、湖南省教育厅《关于进一步做好学校新冠肺炎疫情防控工作的通知》（湘教通〔20xx〕60号）和湖南省教育厅《关于做好20xx年春季学期普通本科学校<开学工作整体方案>编制工作的通知》（湘教通〔20xx〕70号）等文件进行编制。
二、工作目标
按照“疫情不解除、防控不松懈”的基本原则，全面做好开学前后校园的安全稳定工作，及时有效地采取各项防控措施，保障教职工*安、教育教学*稳运行，维护学校正常秩序和校园稳定。
三、组织机构
学校成立教职工返岗工作小组，全面指导20xx年春季学期教职工返岗工作的有序开展。
组长：刘亦工
副组长：胡文静
成员：各教学院院长、机关及教辅单位主要负责人、学校疫情防控领导小组办公室及人事处相关人员。
领导小组下设办公室，办公室主任由胡文静同志兼任，苏立、钟科同志为办公室成员，负责统筹协调疫情防控期间教职工返校工作，确保教职工*安返校。
四、工作措施
（一）开学前全面排查
开学前，各二级单位应与本部门教职工保持密切联系，了教职工解假期行踪及健康监测情况；摸清本单位来自疫情防控重点地区的教职工情况；对本单位教职工进行全覆盖排查，包括教职工本人是否为确诊病例及疑似病例及康复情况、有无疫情高发地区旅居史、有无与确诊及疑似病例接触史，掌握本单位所有教职工身体健康状况，包括体温、咳嗽等体征信息，按“一人一案”建立台账。
实施“日报告、零报告”制度，所有教职工应主动报送自身（含家属）的健康信息，不得漏报、瞒报、误报。
1.教职工（含家属），通过各二级单位联络员收集汇总健康信息，报送到人事处钟科同志；
2.鉴于岳阳市疫情防控指挥部现已暂停体征监测信息报送，所有二级单位采取“有事报事、无事报*安”的方式。
各单位应及时掌握教职工的健康状况，若因身体状况或在外地、居家隔离等不能按时到岗，应妥善安排好相关工作。
（二）分类安排返校
1.无疫情重点地区旅居史的教职工
（1）未返校（含市区）教职工须于20xx年5月6日之前返校（含市区），返回途中乘坐公共交通工具时，全程佩戴医用口罩，关注周围人员有无疑似症状并及时做好防护；返校（含市区）后妥善保存旅行票据信息，以配合可能的有关密切接触者调查。
（2）未返校（含市区）教职工如出现发热或有新型冠状肺炎疑似症状的，请就地留观，暂缓返校，待身体状况恢复正常后再安排返校日程，不得带病返校。
（3）教职工返校（含市区）后应尽量居家休息，减少外出，做好自身防护，及时向本单位联络员报送身体健康状况，主动配合属地学院路社区、白杨坡社区和学校工作人员防疫随访。
（4）凡在校内有固定住所且需返回校内（西院、南院、北院家属区）居住的教职工，需提前两天向所在单位党政主要负责人申报，报告出发地、返校交通方式（含车次、车厢座位号或航班信息）、同行人员信息，由所在单位联络员报送至学校疫情防控工作领导小组办公室陈绪清同志审批，汇总后报送至人事处钟科同志备案。
（5）未居住在校内的教职工，应与所居住社区居委会（村）联系，了解社区居委会（村）关于疫情防控的相关要求，合理安排返校日程。
（6）返校教职工（含家属）进入校园时，在各校区门岗处主动登记个人信息，接受身份查验后方可进入校园。
2.有疫情重点地区旅居史的教职工
（1）有疫情重点地区（中高风险）旅居史，现在未在疫情重点地区的教职工（含家属），已经居家隔离满14天且身体状况良好的可以返校，按程序办理返校申请审批手续；如未满14天居家隔离期的暂不返校（含市区），自行在现居住地做好自我防护，达到居家隔离满14天后身体状况良好的可以返校。
（2）现仍在疫情重点地区（中高风险）的教职工（含家属）应原地待命，不得私自返校。
（三）开学时全面检测
1.在正式开学前，各二级单位要做好教职工健康排查与体征监测工作，全面审查教职工与相关人员开学前14天的行动和生活轨迹（是否有疫情中高风险地区旅居史、是否与确诊病例、疑似病例接触的情况）。
2.开学前两天，各二级单位对本单位教职工开学前体征监测数据进行汇总研判，排查所属部门全体教职工健康码，排查结果汇总（见附件2）报送至人事处钟科同志，电子健康卡截图以“部门-姓名”命名，打包后报人事处备案。
3.开学当天（时间另行通知），人事处组织各二级单位做好教职工到岗情况统计和健康监测。教职工到岗情况报送至人事处谢芸同志；健康监测报送至人事处钟科同志，汇总后报送至学校疫情防控领导小组办公室。对体温超过37.3摄氏度或有干咳、乏力等疑似症状的教职工，部门需安排其到校医院进一步观察，或安排送医进一步检查。同时，各单位联络员将患者情况及时报学校疫情防控领导小组办公室周海兵同志。
（四）开学后全面防控
1.教职工上下班原则上需佩戴口罩，各二级单位要组织教职工做好日常健康监测工作，若发现疑似症状人员及时报送至学校疫情防控领导小组办公室周海兵同志；
2.各二级单位要进一步加强考勤，关注本单位教职工健康状况，掌握身体出现异常教职工的密切接触人员、行踪等信息。教职工一旦出现疑似症状，应及时请假就医，不得带病上岗，经医院诊断排除后方可回校上岗。
3.教职工在校内突发感染症状，应立即向学校疫情防控领导小组办公室报告，学校启动应急处置，对密切接触人员进行隔离观察。为避免传播，可临时关闭校园，关闭期间，教职工不得擅自离开学校。
4.对被隔离观察或治疗的教职工，人事处和教务处应根据工作需要协助二级单位做好工作安排，进行合理调配。
五、工作要求
1.各二级单位要对本单位教职工做好宣传和引导工作，做好疫情防控有关知识的宣传宣讲，确保应知应会，自觉遵守疫情防控工作纪律。
2.全体教职工要严格执行学校的统一安排，确保通讯畅通，做好自我科学防护，积极配合做好疫情防控工作。
根据河南省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班办公室《关于尽快组织人员返岗进一步加强开学前新冠肺炎疫情防控工作的通知》精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、返岗时间及批次
（一）3月18日党政办、二级学院负责人和后勤处工作人员返校上岗。
（二）3月20日教务处、学生处负责人和招生办工作人员返校上岗。
（三）学生开学报到前一周，全体教职工返校上岗。
（四）其他单位及工作人员如需返校工作，必须向分管领导报批，并向校疫情防控工作领导小组办公室备案。
二、工作方式及要求
（一）所有教职工无论到校或居家办公，必须履行疫情防控工作责任。
（二）教职工在返岗前实行居家网上办公，非经所在单位安排需要到校工作的，不得返校。
（三）专任教师在返校前居家开展备课、网络教学及科研等工作。
（四）学生辅导员在返校前居家通过通讯方式与学生保持密切联系，精准掌握学生健康信息，加强对学生行为的管控。
三、健康排查及监测
（一）教职工报到前的健康排查。各单位要严格落实摸排责任制，谁摸排、谁负责，确保覆盖到每一名教职工，精准掌握*14天的身体健康状况、居住史和旅行史。每一位教职工不得隐瞒病情，瞒报、漏报、迟报信息或带病返校。根据排查情况认真填写《信阳航空职业学院教职工个人健康信息监测表》（附件），并返校报到前将电子版发送至校疫情防控工作领导小组办公室邮箱。外地教职工乘公共交通工具返校的，应将旅行信息向校疫情防控工作领导小组办公室报备。
（二）教职工报到后的健康监测。所有返校上岗的教职工要于每天上午9：00点和下午15：00接受体温监测，并完成信阳航空职业学院“钉钉”每日“健康打卡”和其他规定任务。
（三）严格报告制度。各单位要严格执行疫情报告制度，及时报告新情况，实行日报告、零报告。各单位要明确一名疫情防控联络员（健康管理员），及时掌握所属单位教职工健康动态，一旦发现疫情，应及时向学校防控领导小组办公室报告。
四、严格执行相关规定
（一）凡滞留在重点疫区的教职工，暂时禁止返回信阳，具体返程时间等候学校通知。确有要返回的人员，必须经所在单位同意后，向学校疫情防控领导小组办公室报备，并按照国家及地方党委**相关管理要求进行落实。
（二）乘公共交通工具返回信阳无疑似症状的居家观察7天，从重点疫区返回以及与确诊或疑似病例密切接触者居家观察14天，观察期自返回当天起算，由所在单位负责监管隔离观察。
五、做好自我防护
（一）各单位严格按照河南省教育厅新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组《关于印发的通知》（豫教疫防办〔20xx〕13号）中《河南省高等学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指南及流程图》执行，提醒教职工做好自我防护。教职工在校内工作期间，由学校根据工作需要配发个人防护用品。
（二）严格限制聚集性活动，必要的会议、培训要限制规模、控制时间，开会人员间隔1米以上，全程佩戴口罩，定时开窗通风；活动结束后及时对场地、家具进行消毒。不得安排集中就餐、聚餐，避免人员聚集。
六、严肃工作纪律
各部门各单位要按照大战大考工作要求，层层压实责任，深挖症结隐患，杜绝麻痹大意，切实解决防控人员到岗率不高、岗位职责不实、战时状态不足等问题。返岗人员要遵守工作纪律，坚守工作岗位，严禁擅离职守、推诿扯皮、敷衍塞责。
为坚决贯彻落实国家、省、市关于突发公共卫生事件防控工作的要求，有效应对突发公共卫生事件，根据教育部、湖南省教育厅、岳阳市突发公共卫生事件应急指挥部和学校疫情防控的有关文件精神，做好20xx年春季教职工开学返岗工作，切实保障教职工*安、有序返校，维护校园稳定和教学秩序，特制定本方案。
一、编制依据
本方案根据《**教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党〔20xx〕16号）、教育部关于做好20xx年春季学期搞笑开学有关工作的通知、教育部有关外籍师生文件要求、教育部搞笑疫情防控专家应急工作组编制的《高等学校新冠肺炎防控工作指南》、湖南省教育厅《关于做好20xx年春季学期开学工作的通知》（湘教通〔20xx〕59号）、湖南省教育厅《关于进一步做好学校新冠肺炎疫情防控工作的通知》（湘教通〔20xx〕60号）和湖南省教育厅《关于做好20xx年春季学期普通本科学校编制工作的通知》（湘教通〔20xx〕70号）等文件进行编制。
二、工作目标
按照“疫情不解除、防控不松懈”的基本原则，全面做好开学前后校园的安全稳定工作，及时有效地采取各项防控措施，保障教职工*安、教育教学*稳运行，维护学校正常秩序和校园稳定。
三、组织机构
学校成立教职工返岗工作小组，全面指导20xx年春季学期教职工返岗工作的有序开展。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室主任由胡文静同志兼任，苏立、钟科同志为办公室成员，负责统筹协调疫情防控期间教职工返校工作，确保教职工*安返校。
四、工作措施
（一）开学前全面排查
开学前，各二级单位应与本部门教职工保持密切联系，了教职工解假期行踪及健康监测情况；摸清本单位来自疫情防控重点地区的教职工情况；对本单位教职工进行全覆盖排查，包括教职工本人是否为确诊病例及疑似病例及康复情况、有无疫情高发地区旅居史、有无与确诊及疑似病例接触史，掌握本单位所有教职工身体健康状况，包括体温、咳嗽等体征信息，按“一人一案”建立台账。
实施“日报告、零报告”制度，所有教职工应主动报送自身（含家属）的健康信息，不得漏报、瞒报、误报。
1.教职工（含家属），通过各二级单位联络员收集汇总健康信息，报送到人事处钟科同志；
2.鉴于岳阳市疫情防控指挥部现已暂停体征监测信息报送，所有二级单位采取“有事报事、无事报*安”的方式。
各单位应及时掌握教职工的健康状况，若因身体状况或在外地、居家隔离等不能按时到岗，应妥善安排好相关工作。
（二）分类安排返校
1.无疫情重点地区旅居史的教职工
（1）未返校（含市区）教职工须于20xx年5月6日之前返校（含市区），返回途中乘坐公共交通工具时，全程佩戴医用口罩，关注周围人员有无疑似症状并及时做好防护；返校（含市区）后妥善保存旅行票据信息，以配合可能的有关密切接触者调查。
（2）未返校（含市区）教职工如出现发热或有新型冠状肺炎疑似症状的，请就地留观，暂缓返校，待身体状况恢复正常后再安排返校日程，不得带病返校。
（3）教职工返校（含市区）后应尽量居家休息，减少外出，做好自身防护，及时向本单位联络员报送身体健康状况，主动配合属地学院路社区、白杨坡社区和学校工作人员防疫随访。
（4）凡在校内有固定住所且需返回校内（西院、南院、北院家属区）居住的教职工，需提前两天向所在单位党政主要负责人申报，报告出发地、返校交通方式（含车次、车厢座位号或航班信息）、同行人员信息，由所在单位联络员报送至学校疫情防控工作领导小组办公室陈绪清同志审批，汇总后报送至人事处钟科同志备案。
（5）未居住在校内的教职工，应与所居住社区居委会（村）联系，了解社区居委会（村）关于疫情防控的相关要求，合理安排返校日程。
（6）返校教职工（含家属）进入校园时，在各校区门岗处主动登记个人信息，接受身份查验后方可进入校园。
2.有疫情重点地区旅居史的教职工
（1）有疫情重点地区（中高风险）旅居史，现在未在疫情重点地区的教职工（含家属），已经居家隔离满14天且身体状况良好的可以返校，按程序办理返校申请审批手续；如未满14天居家隔离期的暂不返校（含市区），自行在现居住地做好自我防护，达到居家隔离满14天后身体状况良好的可以返校。
（2）现仍在疫情重点地区（中高风险）的教职工（含家属）应原地待命，不得私自返校。
（三）开学时全面检测
1.在正式开学前，各二级单位要做好教职工健康排查与体征监测工作，全面审查教职工与相关人员开学前14天的行动和生活轨迹（是否有疫情中高风险地区旅居史、是否与确诊病例、疑似病例接触的情况）。
2.开学前两天，各二级单位对本单位教职工开学前体征监测数据进行汇总研判，排查所属部门全体教职工健康码，排查结果汇总（见附件2）报送至人事处钟科同志，电子健康卡截图以“部门-姓名”命名，打包后报人事处备案。
3.开学当天（时间另行通知），人事处组织各二级单位做好教职工到岗情况统计和健康监测。教职工到岗情况报送至人事处谢芸同志；健康监测报送至人事处钟科同志，汇总后报送至学校疫情防控领导小组办公室。对体温超过37.3摄氏度或有干咳、乏力等疑似症状的教职工，部门需安排其到校医院进一步观察，或安排送医进一步检查。同时，各单位联络员将患者情况及时报学校疫情防控领导小组办公室周海兵同志。
（四）开学后全面防控
1.教职工上下班原则上需佩戴口罩，各二级单位要组织教职工做好日常健康监测工作，若发现疑似症状人员及时报送至学校疫情防控领导小组办公室周海兵同志；
2.各二级单位要进一步加强考勤，关注本单位教职工健康状况，掌握身体出现异常教职工的密切接触人员、行踪等信息。教职工一旦出现疑似症状，应及时请假就医，不得带病上岗，经医院诊断排除后方可回校上岗。
3.教职工在校内突发感染症状，应立即向学校疫情防控领导小组办公室报告，学校启动应急处置，对密切接触人员进行隔离观察。为避免传播，可临时关闭校园，关闭期间，教职工不得擅自离开学校。
4.对被隔离观察或治疗的教职工，人事处和教务处应根据工作需要协助二级单位做好工作安排，进行合理调配。
五、工作要求
1.各二级单位要对本单位教职工做好宣传和引导工作，做好疫情防控有关知识的宣传宣讲，确保应知应会，自觉遵守疫情防控工作纪律。
2.全体教职工要严格执行学校的统一安排，确保通讯畅通，做好自我科学防护，积极配合做好疫情防控工作。
一、成立教职员工分期分批返校返岗工作组。
组长：
副组长：
成员：
工作组办公室设在组织人事处，由组织人事处、总务处、保卫处牵头，严格排查所有教职员工（含后勤社会化企业员工，下同）假期去向情况及健康状况，按照“一人一案”要求，进行分类登记。要求学校所在地以外教职员工（包含新校区建设搬迁项目施工人员）返校之前，均须认真填报疫情期间情况摸排表（附件1），逐一登记造册。根据摸排情况，学校疫情防控工作领导小组进行返校返岗评估。
二、教职员工类别
教职员工指教师、行政、物业、安保、食堂、洗浴、超市、校车司机、项目施工人员等人员。
三、教职员工返校条件
（一）在皖教职工坚持非必要不出省原则，开学前14天，实行健康监测，无异常情况的按时返校，在省外低风险区的，在学校开学规定定的开学时间，持48小时内核酸检测阴性证明、健康码、行程码绿码和新冠疫苗接种证明返校和到校报到，并做好中途防控措施。在中高风险地区的教职工暂缓返校，待滞留地区降低为低风险地区后再安排返校，并按照规定做好健康管理。
（二）本人和共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，不得返校，经属地***门评估同意后方可返校，返校后应继续做好健康监测和管理。
（三）后勤、物业、保安、食堂等人员，在其返校前除按照学校返校要求外，须查验行程卡，提供新冠疫苗接种证明和48小时核酸检测阴性报告（或全员参加学校教职工核酸检测抽查），并在岗前参加一次安全和疫情防控知识培训。
（四）尚在国境外的暂不返校。
四、教职员工返校审批流程
返校教职员工必须严格履行报批手续，填写《桐城师范高等专科学校教职员工返校申请表》，所填信息必须如实、准确、详细，经所在单位主要负责人同意，并报学校疫情防控领导小组办公室批准后，方可返校。项目施工人员按照学校规定申请、审批，并报组织人事处、校医室及项目负责人三方备案，发放出入证。
五、返校方式
所有教职工须提前14天返回学校所在地，在学生返校前一周有序返校。返校教职员工尽可能不乘坐公共交通工具，尽量使用私家车辆返校。
六、返校批次
分期分批错时错峰返校。目前在省外的教职员工，提前规划好返校时间，不得影响正常工作。
第一批次：校领导及行政干部，其他需要上班的，20xx年8月21日到岗上班
第二批次：行政、教辅、辅导员（班主任）、物业、保安、超市、浴室、司机等人员，20xx年8月25日到岗上班。
第三批次：教师含聘任及兼职教师，20xx年9月1日到岗到位。
其它批次：项目施工人员按照学校规定进行。
七、返校要求
*期返校教职员工及家属必须严格遵守桐城市防疫指挥部和学校关于疫情防控有关要求，主动如实报告相关情况。
1.进入校园时，必须登记并测量体温，自觉、严格属地和学校疫情防控要求。
2.签订承诺书，进行健康信息采集登记，申请“安康码”，做好接种工作，做到“应种尽种”，部分教职工因“禁忌症”尚未接种新冠疫苗的，按照要求及时接种，积极配合参加学校组织的教职工返校前的核酸检测抽检工作（已提供返校前48小时核酸检测阴性报告的可不参加抽检）。
3.积极参与并自觉进行健康教育，认真学*“三案八制”和《安徽省学校新冠肺炎师生员工个人防护手册》，严格按照规定，持续做好个人防护，认真落实科学佩戴口罩，少聚集、勤洗手、常通风、一米线等防控措施。校内服务人员工作期间同时要求全程佩戴医用外科口罩或以上防护级别口罩。
4.居住在新老校区外*期返校教职工及家属，进入小区时，必须及时向小区卡点登记报备、测量体温，并按防疫要求自觉进行居家14天医学观察。
5.学生返校当天和学生开学后，教职员工车辆按照规定时间出入，中途不得随意出入。
6.按照规定认真填报个人相关信息，及时上报材料到部门疫情防控联系人。
7.返校教职工所在单位必须落实包保责任制，党政主要负责人为*期返校教职工疫情防控包保第一责任人，督促返校教职工及其家属，严格遵守桐城市、学校疫情防控要求，遵规守纪，如实报告，认真配合，确保各项要求落到实处。
八、做好不能正常返岗教职员工工作
对不能正常返岗的教职工，各单位党政主要负责人要与其保持联系，做好思想疏导，引导他们按照所在地方**防疫要求，做好自我防护，待疫情缓解后，再行返回。因疫情不能正常返岗工作的教职工，不影响其年度考核、工资福利待遇等。
——返岗实践总结 (菁华6篇)
20xx年 9 月，我有幸参加了四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学*，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学*任务。通过学*，我的信息技术素养得到进一步提高，在返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。 这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到 课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜 集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越 来越高，进入 21 世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使 得一些专家昨天还是专业知识的权威， 今天就可能落伍。 所以说我体会到作为一名教师如果 不努力实现在专业方面发展， 将跟不上不断变化的教育发展的新形势。 教育专业发展不仅要 帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学*者的言行，掌握关于学*的 知识， 了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术， 并培养教师对实践进行分析和反思的 *惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的 教学气氛。
它使教师从传统的知识传递者变成学生学*的指导者和教学的组织者， 教师和多 媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学*整体，从而使 学生的学*不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供 的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学*，并利用信息技术完成任 务。最后，师生一起进行学*评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到 较大的体现，这样的'教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师 通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学*，进一步 调动学生的学*积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合， 是一种积极的， 合作的教学模式， 由于其视听结合、 手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最 终使学生成为学*的主人，做到自主学*、冲学*和高效学*。在现行教学中恰当、正确地 使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学*兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起 着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么 形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学*积极性。随着计算机辅 助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力， 多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、 动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息， 弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。 同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等。
一 起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学* 动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学 的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
20xx年11月8日，到处是丰收忙碌的身影，带着参加“国培”所学所感，我返回我的工作岗位实践。两个多月的培训，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会不断地努力学*，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从专家教授的讲座教学中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学*，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们一线教师进一步树立英语教学的整体观念、全局意识得到加强。现在已经回到自己的学校进行上课，现又过了半月，我对自己的返岗有以下几点感悟：
一、关注上课前的准备环节
新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学*，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学*能力。每次上课前，我都会认真的备课，不时的修改我的想法。其中包括教案的
书写形式、教学内容的安排及教学目的、重难点、练*题型的变化等。并详细写出教学过程中的各个环节的时间分配等，使之更好进行课堂教学，努力尝试新课标下的高效课堂。因为备课写好教案是教育工作的关键环节，我特别注意培养学生有创造性思维，发挥其独立钻研的精神，当教案写好确定下来后，我也会先在心里进行一次小的“说课”。通过“说课”这一过程来进一步熟悉我对教材的理解程度，也能让我在教学现场上能好好发挥。
二、紧抓课堂上的引导环节
上课的过程是我运用所学过的专业知识及教育学、心理学的理论知识，结合学生共性及实际水*，进行基本知识和基本技能传授给学生的过程，新课标下还应注重学生基本素养的培养。有时我进行无学生的试教，试教过程的效果可以发现一些将在课堂上出现小问题，提醒自己要有一定的`的组织、调动、应变能力。为了能有效的组织一堂课，我尝试采取不同方式方法，更多的站在学生的角度上，对于课堂上的调皮生，因势利导，多做了解工作，去做他们的朋友，严慈相济。思考学生需要怎样的课堂，什么样风格的老师他们会喜欢？在教学方法上，肯于学*，在教学艺术上，敢于创新，才能具有扎实的教学基本功，才能在课堂上得心应手、灵活运用。
三、直面课后的反思环节
每节课结束后,我都会对自己的课堂进行反思，分析我的优缺点及其原因。我课后反思整个教学环节，及时总结经验,提高教学质量。.认识自己的不足，不断完善，努力做好。
这次的实践，让我明确了努力方向。同时，在上课前同事们探讨的过程中，发现了我们都存在的一些问题。通过这次学*，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，提升自身的业务素质。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
经历返岗实践，才知路漫漫兮。经过一个月的国培学*，原本以为自己能有好多的收获，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，做一位好老师，任重道远！只有活到老，学到老。现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。
根据学校的继续教育培训安排，本人于20xx年8月起开始参加四川省中小学信息技术应用能力提升工程的培训。培训已经接*尾声，通过这段时间的信息技术能力的培训，我收获颇丰，现将所获总结如下：
1、观念的改变
在没有接触到信息技术进行教学之前，我们在课堂教学中还保持着比较传统的教学模式以及简易的教学设备。学生的学*方式当然也比较单一乏味。对于开发学生智力这一方面来说，没有较大的优势。自从本次参加培训以来，通过信息技术在教学中的应用，我充分感受到信息技术在教学中作用的无限魅力，从思想上上了一个新的台阶！
2、知识技能的提升
通过这次信息技术应用能力的培训，我实现了从初步了解到知识深广的一个较大的进步。以前，关于计算机，我只懂得一些简单的知识，比如：开机、关机、查查资料等等。经过这次的培训，不但对以往掌握的一些知识更加熟练，而且在看视频，自己动手制作课件，处理文档，课件的播放，视频的制作和插入等方面都能比较熟练地操作，在使用信息技术进行教学时也能充分 调动孩子的学*积极性，让整个课堂 成为灵动，趣味盎然的课堂。孩子对学*知识不再感到单一乏味。
3、开阔了视野
学*和培训不仅让我学到了信息技术的知识，增强了动手操作的能力，更让我打开了另一扇窗――那就是交流之窗。在这次培训的过程中，既有名师耐心讲解和方法的指导，也有许多同行的知识与经验的交流，让原本井底之蛙的我变得视野开阔。拥有知识是一种财富，拥有交流的经验与感受能促使自身成长，更是一笔取之不尽，用之不竭的财富。
信息技术应用能力的提升让我获益匪浅，在往后的教育教学实践中，我会运用所学的信息技术知识，让它在教学中发挥更大的作用。同时我也会与时俱进，随时更新自己的知识，转变新的观念，充分运用现代化的教学设备和信息技术知识为教育服好务！
20xx年11月，在学校的安排下，我有幸参加了“20xx四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训。我充分利用业余时间上网学*，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学*任务。通过这次培训学*，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。
通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学*，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学*的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
本次培训中不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中。
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练*、教师间相互交流等学*方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
在本次学*中，让我最贴心的感受是学员们的互助学*和经验共享精神。在学*中，充分发挥了小组合作学*的作用，同学们通过QQ群相互交流自己的经验，分享自己的学*心得和已有技术。坊主除了给我们提供技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源。同时，学*中一人出现困难时，认识的、不认识的同学都主动支招，帮助解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难看见。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中。这些都告诉我在今后的培训和学*中也需要特别重视培养同伴之间的互助精神。
总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学*成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足，与教育发展的需要还有很大的差距。特别是与发达城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微不足道，差距很大。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的*台上审视了我的教学，使我对今后的.教学工作有了明确的方向。只有抓紧时间，认真学*，才能适应时代发展的需要。
置换召回，再次迈入师大的校门，转眼间，已经快一年啦，在师大学*的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这一年的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作，提高教师队伍素质，提升每一位教职员工的职业幸福感。进行了一系列校园文化建设的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并取得了一定的成效，下面我把返岗实践工作情况向各位领导和老师们汇报一下。
一、文化教学方面
1、校园文化，快乐为本
幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，我园以人为本确定校园文化主题为：“521‘乐’文化”。
521―谐音“我爱你”，意味着市直幼快乐大家园中的每一个成员都在爱中成长，感受爱、传递爱，放飞爱。“5”
代表五育并举，五大主题，五彩生活。“2”代表家园两携手、师幼双互动、亲子共成长。“1”代表以一切孩子的快乐成长为宗旨、倡导家园一致教育。“乐”是我们校园文化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、教师“乐”工作。
2、教研教学，双轨并行 根据局教研室工作要求，加强园本教研力度，提倡人人参与教研，班班有教研课题。结合521乐文化主题，我园参与的省级十一五课题“发挥特长，展示亮点”的研究，已经顺利结题，并受到省教育厅领导的充分肯定，教师们的职业幸福感、归属感和自信心大大增加了。在这个温馨的大家园中教研教学相融合，每位教师都有施展自己才华的舞台，真正成了幼儿园的主人，本学年我园同时开展了河北省教育实验基地子课题《家园同步促进幼儿*惯养成》及国家十二五课题《针对有特殊需要的儿童指导与帮助策略的研究》课题研究，通过教师的研讨、交流、创新、实践，总结的重点方法实用性非常强，我相信在我园全园教师的努力下，我们一定如期、圆满、顺利、高标准结题。
二、资源利用方面
1、五库并建―资源共享
（1）教学 “资料库”
市直幼以“教师评优活动”作为载体，每年开展“好课大家评”“优秀教案设计与评比”、“教学论文评比”、“优秀墙饰设计”“特色域活动评比”“优秀课件评比”等活动，收集了百余件教师自制课件，逐渐形成教学“资料库”，从而促进了教师教育教学能力的整体提高，为教学活动的有效开展提供了强大保障。
（2）玩具“器械库”
幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织教师收集废旧材料制作玩具器械，可是老师们的精心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪，无法再用，“快乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家，童趣美观，堡外有目录堡内有标签，一目了然，根据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具器械分类储存，各年龄斑轮流活动，幼儿取放自如，不仅大大提升了幼儿身体的综合素质，也节省了教师反复做玩具的时间及材料成本。
（3）家园“信息库”
家园合力才能搞好幼儿教育，我们利用校园网站和QQ群与家长形成了教育合力，各方面的信息我们都可以通过网络及时与家长沟通，得到了家长的大力支持。
（4）管理“人才库”
利用农村后备干部和骨干教师的选拔活动，培养领军人物，发挥省示范园学科带头人的榜样作用，形成骨干教师的人才库，为全市幼儿园提供人才资源。
（5）经验“分享库”
我园环境创设和区域活动一班一个主题，一班一个特色，每班幼儿对本班区域玩的都非常精细，各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小老师的责任，轮流共享材料和经验
2、废旧变装节俭养德
由于资金紧张，我园大力提倡节俭养德从我做起活动，使用了十五年的破旧桌椅，教师们精心修缮、巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的风景线;家中不再流行的白T恤成了孩子们手中的画布，孩子们穿着自己设计图案的T恤颇有的点艺术范儿；司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，变成了安全、环保、经济的操作材料，投放到活动区，孩子们玩起来乐此不疲。
三．教师成长方面
1、五步模式―骨干引领
为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进经验，全面发挥骨干教师的示范作用，市直幼采取5步骨干带动法：一引二评三推四导五铺，全面提高教师整体素质。
5i模式逐步深化，形成了市直幼全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。
2、 四位一体―挖掘亮点
——教师培训返岗实践工作方案实用10篇
一、指导思想
认真贯彻落实教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学*意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水*的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学*新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学*、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形**人想学、自觉好学、终身学*的学*氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学*、培训的机会和展示的*台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学*，做好学*笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。
一、培训目标
骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
二、培训对象：
县级初中数学骨干教师。
三、培训办法：
1.以班级或者小组学*方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学*、经验感受、问题研究三个部分。理论学*以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学*三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
四、培训课程设置：
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：
(一)、第一学年
培训内容：
1、初中数学课程标准的学*与解析;
2、教材的解读，教学重难点的分析
3.教育教学的理论学*和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学*，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得.
6、承担公开课。听课，评课。
(二)、第二学年
培训内容：
1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学*培训，名师专题讲座。
3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。
4、通过微格教学探讨教学实效性。
5、开展指导教师一对一的指导活动。
为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水*，建立一支专业基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《义县中小学教师全员培训方案》、《义县中小学教师一般基本功训练考核方案》的要求，特制定本方案。
一、指导思想
以提高我乡小学教师教育理论素养和实践能力为根本，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，以提高教师专业化发展水*为核心，以提高基本功训练质量为主线，面向全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素质。
二、参训对象
全乡小学任课教师。
三、训练目标
围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加“一般基本功”、“学科基本功”新一周期培训。聚焦“储备教育教学理论、夯实学科专业知识、提升课堂教学技能”目标，着力提升教师执教能力和水*，推进我乡小学教育均衡发展，提高我乡小学教育教学质量。
四、训练内容
1、一般基本功主要培训三笔字、简笔画和普通话
三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包括通用简笔画和教学简笔画；普通话包括朗读、即*说话。
2、学科基本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容。帮助教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业发展和学生全发展。
五、训练原则与模式
1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则。
所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进，学以致用。
2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。
培训秉承三位一体（教导处、完小、教师个人），坚持集中培训与自主学*相结合，自学自练和活动锻炼相结合。教导处和各完小要以实际问题为中心，通过专题学*、教学观察、自我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。
3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。
开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。
4。坚持校本评价与县乡考核相结合的原则。
夯实基本功是一个不断累积的过程。对基本功训练的达标情况要实行自我检查、校本评价、县乡联动考核三位一体的办法。自评是基础，校评是重点和关键，县乡考核是督促和提高。县教育行政、业务部门和中心小学还将通过搭建基本功单项与综合大赛*台，推进基本功训练的有效开展。
六、培训过程
（一）宣传发动阶段（20xx年9月15日以前）
1、中心小学和各完小要依据县培训方案，把训练活动纳入本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。
2、中心小学和各完小分别召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学*达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。
3、各完小要以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训练计划。
（二）全面实施阶段（20xx年9月—20xx年9月）
1、专业引领。中心小学和各完小要根据县基本功考核要求，将一般基本功相关技能作为培训内容，由学校领导、骨干教师分别担任研修负责人及培训教师，结合教师在日常教学过程和练*基本功过程中出现的问题进行专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进经验，提升训练水*。
2、微格训练。为了将训练结果应用于教学实际，学科基本功的训练要采用微格教学训练的方法，将学科基本功进行分解，逐项进行培训，当所有学科基本功逐一达到基本要求以后，再综合形成整体教学技能。
3、自我研修。教师基本功训练重在自我研修，贵在立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长。
4、活动促进。根据基本功训练的特点和规律，乡中心小学将积极协同县教育行政和业务部门每学期至少组织一次教师教学基本功训练展示活动，并要按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要求，逐年组织开展教师基本功大赛，从而为广大教师搭建展示、竞争的*台，以调动教师“练功”的积极性，提高训练质量。
（三）考核验收阶段（20xx年10月—20xx年12月）
1、学校考核
乡中心小学将定期组织一般基本功考核，考核将采取过程性考核和终结性考核相结合的方式，二者各占50%。过程性考核主要考核各完小及教师个人的训练计划、参训时间及阶段研训质量，每学期一次；终结性考核主要考核练功的成果，届时将对达标项进行逐项测查，量化积分，并将考核结果按要求上报教育局。
2、协同县考核验收
重点要做好两方面的工作：一是协同县考核小组做好教师一般基本功的考核验收，一般基本功考核将分二批、按一定比例进行抽测，35岁以下必检。二是协同县考核小组做好教师学科基本功的考核验收。首先要组织教师积极参加县里全员考评，通过学期教师学科教材教法考试成绩排名，教学新秀、教学能手大赛，教师基本功竞赛活动检验各完小和教师个人练功成果。竞赛活动要求人人参与，逐级选拔，做到以赛促训。其次要戮力同心，未雨绸缪，努力做好迎接县里检查工作。最后要将每个教师在岗研修情况纳入学校考核，并认真总结培训工作经验，评选培训工作先进学校和优秀教师。
3、总结表彰
中心小学将召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。
七、组织实施
1、为切实加强培训工作的管理，学校高度重视教师基本功训练与考核，成立“白庙子乡中心小学教师基本功训练考核领导小组”、“白庙子乡中心小学教师基本功训练业务指导小组”和“白庙子乡中心小学教师基本功训练兼职教研团队”，对教师基本功训练工作进行组织、管理、协调和实施，并适时开展过程监控、跟进指导和验收评估。
2、学校要依据基本功培训与考核计划，安排教师培训经费，用于基本功训练考核工作中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动，确保培训与考核活动正常开展，确保教师教学基本功训练考核工作的目标达成。
3、学校要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的'过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案；考核结果作为教师年度考核重要内容，作为各类评优、评先、晋级的重要依据，并记入“十二五”教师培训学时学分。
为深入贯彻全国全区全市教育大会精神,全面落实自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案要求,切实提高我校“互联网+教育”建设及应用水*，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进，结合我校实际，特制定本培训方案。
一、指导思想
以党的***精神为指导，深入贯彻全国和全区教育大会精神，认真落实“互联网+教育”示范区建设启动大会部署，以提高教师整体互联网+教育能力为目的，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事互联网+教育工作的新教师队伍，促使我校互联网+教育工作系统化、规范化和制度化，助力我校教育教学质量腾飞。
二、工作现状
1．信息化基础设施方面
我校已接入了宁夏政务网100M带宽网络，相继为各班教室和功能室安装了24套交互式电子白板、电脑、音响、触控一体机等班班通设备，为教师配备办公电脑76台，实行电子备课，随着网络进一步的升级改造，可实现学校教室及各功能室的网络覆盖。
2．资源建设与应用方面
我校目前已开通智慧校园，在“三通两*台”的建设中，教师“人人通”空间开通率已达到100%，目前教师应用宁夏教育云资源服务*台开展教师与学校的教学资源的建设与共享工作。同时，筹备将智慧校园应用于教学管理与学校管理工作中。
3．在支撑队伍方面
我校已从我校教师队伍中遴选部分信息素养较高的教师，组建一支稳定的、有责任、能适应网络信息技术管理的团队，引领和提升我校全体教师利用“宁夏教育资源公共服务*台”展开教学、教研、家校互动，咨询等活动的应用能力。
4．在体制机制方面
我校已成立“互联网+教育”教师培训工作领导及工作小组来推进教师应用信息化工作能力的提升。
5．教师方面
（1）教师信息化能力素养参差不齐，尤其是年龄偏大教师。
（2）我校部分教师对信息技术应用能力的提升动力不足，存在畏难情绪。
（3）学校对教师信息技术应用能力的培训不够。
三、工作目标
1.认真落实《教育信息化2.0行动计划》，积极争取资金，完成我校教育信息化硬件设施建设和各应用系统的兼容配套工作。
2.提升教师应用信息化教学手段开展教学教研的能力。通过培训，使全体教师加速教育观念的改变与更新，提升教师信息化素养，使教师能够用好各种信息化教学工具，完成教育信息化从部署到应用的升级，形成学校办公信息化、教师教学信息化、学生学*信息化的良好局面。
四、工作措施
1.建立“互联网+教育”教师培训组织机构
中宁县第五中学“网+教育”教师培训工作领导小组：
组长：刘喜军（**、校长）
成员：贾玥、柳秀峰、王萌
中宁县第五中学“网+教育”教师培训工作组成员：
组长：刘喜军（校长）
成员：贾玥、柳秀峰、贾玥、王萌、龚阳凡、王晓龙（网络管理员）、马燕（*台管理员）
2.宣传发动并制定相关制度和措施
学校组织开好“网+教育”教师培训工作领导小组和工作小组会以及全体教师会，认真组织学*上级有关文件，使全体教师达成共识，认识到提高信息化建设的必要性和重要性；同时制定和出台相关制度和措施，确保“互联网+教育”培训工作顺利开展。
3.做好“互联网+教育”教师的校本培训
（1）开展宁夏教育云*台使用培训，使教师将教育云*台“一*三端”各项服务运用于*时教学之中，做好从会用到能用、常用的提升。
（2）开展学校信息化设备应用培训。使教师了解、学会、掌握智慧课堂、在线教室、录播室等信息化设备的基本操作技能及方法，服务于教学，提高课堂教学实效性。
（3）开展教育教学应用软件的培训。由学校牵头，组织信息技术老师对全体教师开展课件制作、微课录制等教学软件使用培训，使教师尽快掌握并应用于教学之中。
4.认真组织互联网 +教育核心骨干教师参加专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等活动，以解决观念转变问题的通识性培训；以《新课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师应用信息化手段，实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在云*台基础下的学科性应用培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好*时的分散培训，骨干团队在研究过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在研究过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学*和讨论，以提高理论水*和业务能力。
5.充实、整理、完善学校资源库，为学校*时的教学过程中提供一个广阔的资源选择空间。
6.要求教师空间应用常态化，不断提升各教师信息技术与教育教学深度融合的水*，形成典型案例和典型经验，并逐步开通学生空间和家长空间，探索家校合作、师生互动的学*模式；开展学校特色资源建设，并出台激励措施，组织和鼓励教师参与优质数字教育资源的共建共享。
7.建立充分调动教师参与“互联网+教育”培训、应用积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对互联网 +教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。
五、培训方式 (线上培训与线下培训相结合方式)
1.线上：利用中国大学MOOC、学*通、宁夏教育云等*台，精选互联网+教育课程、视频让老师在线学*，开展在线培训、在线教研。
2.线下：由学校组织信息技术教师及在互联网+教育、区级信息化教学比赛等取得良好成绩的教师开展专题讲座培训。切身介绍、推广信息化手段在教学中的应用。
3.以教研组为单位，开展互联网+教育教研探讨，一起发掘、整理同课程信息化资源，一起学*各种设备及软件使用，提升信息化素养。
4.搞好传帮带工作，对年龄大、信息化能力提升有困难的老师，由教研组长牵头指定信息化素养好的教师手把手传授信息化知识。达到全体教师信息化素养整体提升的目的。
六、 培训形式：
1.全员培训：本学期每周四下午教研时间由教研组长牵头开展本组教师互联网+教育学*，形成常态机制；学校本学期将召开互联网+教育教育经验交流会，具体日期待定。
2.新教师培训：对新教师进行互联网+教育教育教学专项培训，同时与老教师结对子对他们进行跟踪培养。
3.骨干教师培训：注重他们在实际工作中发挥的作用，将骨干教师培养成为互联网+教育能手，每学期进行骨干教师研讨课，观摩课。重点考察信息化手段在教育教学中的应用。
4.根据教育厅要求，每年派出部分教师赴校外开展信息化提升培训、学*，学*归来后要求他们组织专项讲座，将校外、区外好的做法介绍给全体教师。
七、培训要求：
1.参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2.外出学*调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3.外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学*、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4.参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。
5.教科室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评
八、管理方式
学校成立互联网+教育组织机构，并设互联网+教育工作推进小组，小组成员明确分工，对全体教师从不同层次等方面进行培训，扎扎实实地落实《学校互联网+教育的规划》及各学期互联网+教育计划。建立教师互联网+教育档案，由领导小组负责培训、登记、检查、总结考核验收工作，着重考核教师通过培训所学知识和技能的掌握运用情况，并记入本人业务考核档案。学校依据有关文件筹措培训经费，保证互联网+教育的顺利实施。
根据《教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的通知》的精神，结合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际，在总结以往教师培训工作经验的基础上，制定本计划。
一、指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的重要会议精神，以科学发展观为指针，与时俱进，开拓创新，构建与现代化先进市相适应，满足教师终身学*需要的开放式、多元化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动教育的均衡发展和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养人民满意的教师，办人民满意的教育。继续落实《中小学继续教育规定》，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续教育工作的有关文件精神，进一步推进我校继续教育工程的实施，不断提高师资队伍的水*，提高我校教师的教育、教学能力和水*。
二、基本原则
校本研修，自学为主。培训强调以校本培训为主的教师研修，是“从学校中来，到学校中去”、“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培训的起点，解决这些问题是归宿。教师以“自修—反思—实践”和合作、互动、互助、集体分享为主要的学*方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华。
三、目标任务
以校本培训为主，以教师发展为根本、以促进教师专业化为导向、以构建终身学*体系为重点、以提高教师教学质量为中心、以“自修—反思—实践—互动”为主要学*方式。围绕课程改革，通过开展教师综合素质培训，使我校教师转变教育观念，提高教育教学能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
四、培训内容
新一轮中小学教师综合素质培训以《新课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《教师教学究竟靠什么》、《新教材将给教师带来些什么》为教材，对全校教师开展全员培训，重点解决教师的课程观、教学观、教材观、评价观等问题。
全员培训：
（1）新课程标准的解读；
（2）信息技术的操作与实践；
（3）《中小学教师职业道德规范》；
（4）课题研究的一般方法指导；
（5）教学论文的撰写与投稿指南等。
五、组织实施
1、成立教师综合素质培训领导小组，统一领导全校教师综合素质培训工作。培训领导小组以校长为组长，教导主任为副组长，教研组长和两名骨干教师为组员构成。
2、教师综合素质培训领导小组在学年初制定学校本培训学年的教师样本工作计划，全校教师在此基础上写出自己的培训计划，然后按计划实行。学业年末全校教师对自己一年来的培训作出总结，教师综合素质培训领导小组根据一年来的培训情况作出总结。
3、以教师所在教研组为培训单位，结合校本培训，以“自修—反思—实践”的模式为培训形式，具体重以下几个环节：
（1）自修课程。通读教材，弄清内容，做到心中有数。
（2）自评自结。在自学教材的基础上，结合教学实际进行自我评价，自我总结。
（3）教师互评。在自评自结的基础上，组织教师以教研组为单位，进行评议，相互交流。
（4）校长导评。校长组织教师综合素质培训领导小组对教师是否达到该段发展目标给予评定，对各教师的学*小结，进行客观的分析和评价，肯定成绩，指出差距，找出存在的问题，教师下一步发展指明发展方向和努力目标。
4、培训的基本做法
（1）理论学*。以理论学*为主，帮助教师在联系实际的理论学*中，逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。
（2）研究交流。以教研组为单位经常性的***学*活动，充分利用样本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。
（3）案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师对案例进行学*、研究、反思、感悟、借鉴。
（4）课题研究。以教研组为单位，抓住教学中存在的问题和困难，有针对性地进行培训。
（5）问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难问题或学科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。
（6）远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。
六、培训形式和具体要求。
1、学校自培和上级有关部门委培相结合。
2、集中培训和分散培训相结合。
3、听讲座等传统手段和信息技术网络培训等现代手段相结合。
4、落实好学校优秀教师与新教师的“师徒结对”工作。
5、教师岗位培训。
A、师德教育。
高尚的师德是教师素质的核心，要把师德教育放在继续教育的首位，大力提高教师队伍的政治思想素质，以校本培训为主，努力使教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
B、新课程培训。
新课程培训是中小学教师继续教育的核心内容，进一步抓好
教师新课程培训，围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学研究和培训，促进教学质量的提高。
C、新技术培训。
组织开展新一轮的信息技术培训，把信息技术与学科课程的整合水*纳入教师业务能力；构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高教师在信息化背景下的专业技术能力和教学适应能力。
6、骨干教师培训。
骨干教师培训是教师培训的重点。培训一个，带动一批。要通过推荐、选拔、确立一批国家级、省级、大市级、市级骨干教师培训对象，加大培训力度，打造一批优秀学科带头人和名教师，并发挥他们的示范与辐射作用。
一、培训目标
20xx年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。
二、培训对象与条件
培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。
高中学校要提供教师上网学*条件，教师要具有上网学*交流的能力，能够坚持全过程的远程学*。培训期间*均每天学*视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。
三、培训时间
全省高中教师按市地分两批培训。
第一批：xx月xx日—xx日(xxX)
xx月xx日，完成公共课程的学*，xx学时;
xx月xx日—xx日：完成各学科xx个专题的研修。
第二批：xx月xx日—xx月xx日(xx)
xx月xx日，完成公共课程的学*，xx学时;
xx月xx日—xx月xx日：完成各学科xx个专题的研修;
高中政治学科课程学*时间为10天，每天xx学时，共计xx0学时。其他学科课程学*时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学X小时(其中观看视频2小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间)，共计xx2学时。
每个专题第一天学*通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学*，通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。
培训期间，研修*台24小时开放;集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修*台参与讨论。
四、培训方式
采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学*与分散学*相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络*台进行学*、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势，推动远程网络为*台的校本培训的深入开展。
——学员学*：包括学*视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑;
——指导教师：组织、督促学员学*，进行学*指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨;
——专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
——网络*台系统：提供学*资源、交流*台，记录学员网上学*时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。
五、培训工作流程
1、管理系统数据审核(xx月X日—X日，各高中学校)
各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。
2、综合管理培训(xx月X日，各市教育局)
各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟悉“山东教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。
3、报名、编班和配置指导教师(xx月X日—X日，各高中学校、各市教育局)
各高中学校利用“山东教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单，本工作于xx月10日—13日完成。各市教育局按照区域就*原则(以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班)，每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级;各市教育局根据相关标准(附件)选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个学科班配备指导教师1-2人。此项工作于xx月14日—15日进行。
4、指导教师团队及技术人员培训(xx月X日，省项目办及各市教育局)
xx月19日，省项目办通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的教师手中。
5、熟悉学台(xx月X日—xx月X日，各市教育局、各高中学校)
指导教师、各级技术人员熟悉学台，下载整理各类手册，对参训教师进行相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，为正式培训做好准备。
6、试点培训
xx月xx日—xx月初，拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。
7、培训实施(xx月X日—X月X号)：
(1)各学校根据统一要求，根据课程表的安排播放已经准备的课程资源，组织各学科教师观看;
(2)学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨;
(3)各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。
对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各校技术人员在本校依托“山东教师继续管理系统”予以解决。
六、考核评价
为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定、下发课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学*手册;制定优秀、合格组织单位(市和学校)、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学*标准，作为培训考核的重要指标。高中教师达到合格标准，在本人《继续教育证书》记A类学分10分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员由所在市和任职学校进行通报。
研修过程中，研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作结束后，各高中学校向本市教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告;两批研修任务完成后，依据研修*台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要<试行>》的精神，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学*需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学*型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训方式和方法
以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学*型团队为载体的自主学*，合作学*、网络学*和研究学*等灵活多样的学*方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、研讨等培训活动。
五、培训内容
1、政策法规、师德
以***小教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、教育教学常规
主要内容为：教育学、心理学等基础理论；职业道德、教育政策法规；教育教学常规性方法、要求；班主任工作常规方法、要求；信息技术与课程整合；课件制作及网页制作；新课程理念惯用语教学案例分析；学*有关指导性文章及案例评析等。
3、教育教学科研能力
新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育
教学科研能力是培训的重要内容。加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态；鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。
4、新课程方案、标准、教材
学校将依据本规划，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。
六、校本培训的途径
1、专家讲座。学校定期聘请校内外有较高理论水*和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水*。
2、教师论坛。以校刊和校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水*。
3、经验交流。学校定期组织经验交流会，交流学*心得，取长补短，共同提高。
4、访问考察。每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学*先进的教育教学理念，学*科学的教育教学方法，学*科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学*搭建*台。
学校根据各个教研组的实际设立了以下几个研修项目，各个研修项目的负责人要做好研修项目的计划，认真开展项目研修工作：
《新课程我们怎样上》（语文组）项目负责人：符旭《教师道德智慧》（数学组）项目负责人：杨胜南《有效上课》（英语组）项目负责人：梁晓霞《教师教学智慧》（理化组）项目负责人：张毅《上好课应知应会》（综合组）项目负责人：廖显久
6、自我研修。学校支持学历不达标的教师参加自学考试或函授，尽快获得合格学业历，建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。
7、以研促训。以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
8、以会代训。以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。
9、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，
进一步完善“一帮一、结对子”的`师徒式培训方式，使其制度化、规范化。
七、校本培训的组织管理
1、组织领导
组长：
副组长：
办公：
成员：
2、制度、经费保障
参加校本培训是每个教师的。权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。解决教师继续教育的动力机制、运行机制、激励机制，使教师继续教育走上法制化、规范化的轨道。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校将多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。
3、考核评估
（1）各职能部门加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
（2）教科室依据本规划制订每年度校本培训实施方案。教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。
八、具体工作安排
三月：
1、制定20XX年学校继续教育工作计划。
2、教师制定20XX年继续教育个人学*计划并上交。
3、准备继续教育学*资料。
4、进行师德教育培训。
5、骨干教师培训
四月：
1、开展“高效课堂”教学研讨活动。
2、进行新课标培训。
五月：
1、开展“职业道德纲要”学*研讨活动。
2、网络教研技术培训
3、进行学生法制教育培训。
六月：
1、开展“新课标”教学研讨活动。
2、精品课例培训。
七月：
1、新时期师德培训。
2、完善继教资料，迎接上半年的检查。
八月：
1、假期里，教师自己进行理论学*。
2、教师中小学教育中长期规划纲要培训
3、写读后感。
九月：
1、组织教师参加教师教育技术能力培训。
2、进行新课标培训
十月：
1、进行师德教育培训。
2、开展班主任培训。
3、继续开展“高效课堂”教学研讨活动。
4、进行新课标培训。
十一月：
1、继续开展“高效课堂”教学课题研讨活动。
2、教育技术能力培训
3、进行新课标培训。
十二月：
1、完成学校继续教育工作总结。
2、教师完成继续教育个人总结并上交。
新的一个春天到了，一个新学期又开始了，在这个学期我们又迎来了新的学生，在新环境中，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生，畏惧，还有跟人乱跑，拒睡，拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好*惯，使他们能得到全面和谐的发展，将结合园长为我们培训的内容用"同理心"对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级工作。
现将本学期个人工作计划如下：
一、思想方面
遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参加园内政治学*，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真，努力的工作，来提高自身的专业水*。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，"以园荣我荣"的思想迎接每天的工作。
二、教育教学方面
在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学*接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水*和教学能力。利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的"教师教学生学"的方法，转变为"学生主动学*"。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展。在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动，有趣，直观的游戏，教具来发展幼儿的思维力，想象力及动手操作能力等。我积极指导英语教师，做好配课工作，和本班英语教师共同努力使幼儿的第二语言得到最好的发展，为幼儿以后英语的发展打下坚实的基础。
三、卫生保健方面
本学期，我带领我班工作人员积极配合园内的保健医生，做好晨间接待工作，环境卫生的打扫，幼儿服药记录，紫外线消毒的工作，流感疫苗接种，视力检测，微量元素的测查，做好本班幼儿的预防接种工作，注意幼儿口腔卫生，做到让幼儿餐后漱口，培养良好的卫生*惯，尤其是幼儿的用眼卫生，同时注意户外活动的时间要保证，并多饮水尽量做到出满勤，实现我班本学期出勤率达到95%以上。注意关心幼儿的一日生活，充分体现保教结合的教育理念。
四、家长工作方面
因为是个新的班级，新的幼儿，新的家长，因为家长工作由为重要，家长工作是联系家与园的有效桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的管理，我将积极和家长取得联系，组建了我班家长委员会，督促家长做好《家园联系册》的填写，和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。本学期我园仍然采用门禁制度，召开了一次家长会取得家长的谅解，让每位幼儿都高高兴兴来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。本学期将每月举行一次家长开放日，使家长了解幼儿在园的一日生活，介绍幼儿的发展状况，同时将针对车接送的幼儿采取家访和电话交谈的方式，向家长介绍孩子在园情况，做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现，让家长了解孩子的在园情况，并及时配合我们的教学工作。请家长配合做好"冬季亲子趣味运动会""英语圣诞联欢会""元旦化妆舞会"等一系列亲子活动。
五、合作方面
目标是走向成功的第一步，通过培训，我深刻感受到团队精神对成功的重要性，因为未来的竞争：不是一个人与另一个人的竞争，而是以团队与另一个团队的竞争；不是一个团队与一个团队学历的竞争，而是一个团队与一个团队学*力的竞争。在本学期，我在做好协调组织工作的同时，做到分工明确，责任到人，在班级内设立了快乐基金，极大地推动了班级工作的开展，是班级成员形成了工作自觉性，为孩子做了榜样激励，幼儿也在班级中形成了自觉管理的氛围。积极进取，乐观向上，共同奋斗取得成功。
以上是本学期的个人工作计划，在今后工作中，我将努力工作，争取更大的进步！
为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
一、指导思想
以***理论和“***”精神为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。
二、任务目标
(一)教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
(二)、集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应建立推进师德建设的有效机制。
3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、**、媒体暴光)的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方法
从加强学*、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
1、从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性
2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
3、提高自身修养，在时间中锤炼自我
社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。
(2)做终身学*的楷模。
(3)要谨言慎行，自率垂范。
(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。
(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围
着重抓好以下几项活动：
(1)结合“三个代表”学教活动长效工作机制，进一步学*《公民道德建设实施纲要》、“***报告”、“教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见”及先进师德事迹。要求有笔记有体会。
(2)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。
(3)开展“最佳幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。
根据安徽省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组印发《各级各类学校开学工作指南（四）》和《安徽省教育厅关于切实做好高三和初三年级学生返校工作的通知》，以及市区相关开学工作方案，遵照当地疫情防控部门的要求和颍州区教育局会议安排，结合我校实际，制定本单位开学工作方案。
一、成立组织
（一）九龙镇姬庙中学教职工和学生返校工作领导小组
组长：杨井伸
副组长：姚芳
成员：宋怀红、董超刚、刘杰军、梁志银、李贺勤及各班主任
（二）领导小组下设六个工作组
1、疫情防控教学管理组
组长：宋怀红副组长：董超刚组员：各班主任
主要职责：排查在外地没有返回的学生名单，听取学生、学生家长、教师的意见，收集线上教学存在的问题和不足，全面了解线上教学进度和效果。对全体学生线上学*质量进行诊断评估，精准分析学情，研制新学期教育教学工作计划，落实好线上线下教学衔接工作，有条不紊地推进教育教学工作。根据学生线上学*情况，及时补缺补差，并制定学*困难学生学业帮扶指导计划。
2、疫情防控物质保障组
组长：梁志银副组长：李贺勤组员：王运田
职责：合理测算储备物资需求，做好洗手液、免洗手消毒剂、口罩、酒精、消毒液、体温检测设备等疫情防控物资储备，多渠道筹集防疫物资，返校前至少准备可供两周使用的防控物资，并保障持续配备。确保防疫物资采购、验收、入库、保管、发放、使用、废口罩的回收等过程规范有序，做到科学使用、专物专用。做好食宿监管。检查校园供水设施设备，尤其要高度重视洗手设施的修缮和完备。设置相对独立的临时隔离室，与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离。
3、疫情防控宣传教育培训组
组长：李贺勤组员：刘杰军、张俊敏及各班主任
职责：通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生和家长发布返校通知、返校途中防护及入校防护措施，确保每一位学生和家长知晓学校相关工作安排及防控要求。学生没有经过批准一律不得提前返校。教育培训师生防疫知识培训，进行心理疏导。
4、疫情防控查验报告组
——返岗工作方案优选【十】篇
当前全球新冠肺炎疫情大流行仍处于高位运行，新型变异株不断出现，我国持续面临较大的疫情输入压力。20xx年元旦和春节(以下简称“两节”)期间，境外回国人员增多，境内人员流动性增加，疫情输入和传播风险加大，防控形势严峻复杂。*期将举行北京20xx年冬奥会和冬残奥会等重大活动，疫情防控任务艰巨繁重。为做好“两节”期间疫情防控工作，制定本方案。
一、总体要求
坚持“外防输入、内防反弹”总策略，坚持常态化防控和应急处置相结合，坚持科学精准从严从紧做好疫情防控，强化疫情源头管控、强化人员安全有序流动、强化多渠道监测预警、强化重点环节疫情防控、强化疫情应急处置能力、强化督导检查和责任落实，最大限度减少对人民群众生产生活的影响，确保群众度过健康*安的节日。
二、强化疫情源头管控，防范境外疫情输入
(一)严格做好境外远端防控。不断完善远端检测工作，加强出入境管控、边境地区联防联控和邻国防疫合作。对来华航班、船舶船员换班等严格实行熔断机制。强化对机组人员的防疫管理，细化加强旅客和机组人员机上个人防护、客座率控制等机上防疫措施。严格落实入境航空器消杀相关规定，验收合格后方可再使用。全面落实“客停货通”政策，督促跨境交通企业落实“人货分离、分段运输”要求，确需入境的货运驾驶员严格闭环管理，不得与境内人员接触。
(二)严格落实入境人员和高风险岗位人员闭环管理。严格落实入境人员从口岸入境、检疫、核酸检测、转运分流、隔离观察到居家健康监测等全流程闭环管理。对陆路、航空、水运口岸接触入境人员、物品、环境的.高风险岗位人员以及集中隔离场所、定点医疗机构、发热门诊等的高风险岗位人员，严格落实底数清晰、人员固定、规范防护、全程闭环、高频核酸检测、健康监测等防控要求，做好岗前培训。各有关省(自治区、直辖市)要采取有力措施，保证口岸城市闭环管理力量配备，确保工作人员工作期间有集中住宿场所，把闭环管理落实到位。
(三)严格入境高风险物品和口岸环境检测消毒。进口冷链食品入境量较大的口岸城市要加快建设集中监管仓，对进口冷链食品入库统一消杀、统一检测。海关、交通运输、市场监管、疾控等部门要按职责督促相关企业落实进口冷链食品各环节疫情防控要求，强化对进口高风险非冷链集装箱货物新冠病毒监测检测和预防性消毒工作。对候机楼、候车室、港口客运站环境、机场廊桥和入境旅客使用的设施等定期开展预防性消毒，对旅客和行李高频接触物体表面加大消毒频次，对入境交通工具严格消毒，对运输感染者的口岸交通工具严格终末消毒，及时开展消毒评价，对入境交通工具产生的固液体废弃物严格规范处置。
(四)加大口岸境外疫情输入防控力度。严格落实***联防联控机制《关于加强口岸城市新冠肺炎疫情防控工作的通知》要求，从各省(自治区、直辖市)确定口岸城市范围并公告之日起至20xx年3月15日，离开陆地边境口岸城市(与香港、澳门有口岸相连的除外)人员需持48小时内核酸检测阴性证明，定期对有关人员开展核酸筛查。加强口岸防控的组织领导，实施“一口岸一专班，一口岸一策”，各口岸城市20xx年12月上旬要成立口岸防控专班，专班每周至少召开1次调度会;20xx年12月中旬前开展一次模拟应急演练，全面检验各项应急准备和处置流程运行情况。口岸城市联防联控机制要派出由分管领导、有关部门和专家组成的工作组，进驻口岸监督指导，确保各项措施有效落实，扎牢防范口岸疫情输入的防线。
(五)加强入境人员集中隔离场所和医疗卫生机构感染防控。各有关地方特别是口岸城市要对入境人员集中隔离场所人员封闭、物品和环境消毒、健康监测、核酸检测等方面进一步严格管理，堵住漏洞，坚决防范交叉感染。对出现可疑交叉感染的集中隔离场所，立即回溯流调，全面排查评估风险，对所有风险人员重新计算和延长隔离时间。严格隔离人员解除标准，满足人、物、环境三样本阴性方可解除隔离。督促解除隔离人员严格做好个人防护，点对点闭环管理返回居住地，做好7天居家健康监测。医疗卫生机构严格做好人流、物流管控，落实全员标准预防措施，做好个人防护和健康监测，加强陪护、探视管理，在接诊新冠肺炎可疑患者后立即实施环境和设备消杀，防止医疗机构内交叉感染。在集中隔离场所和医疗机构派驻感染防控监督员，加强驻点指导。
(六)从严防范奥密克戎等新变异株输入。各地各有关部门要加强病毒变异和疫情趋势研判，针对病毒变异及传播特点，评估各类从业人员防护措施的有效性，有针对性地完善本地区本行业防控措施。各相关口岸城市要密切关注我周边国家和地区变异株检出情况，增强病毒基因测序能力，动态调整疫情防控措施。有关部门和企业要及时评估现有新冠病毒诊断试剂、疫苗、药物的有效性，做好相应研发工作。
三、强化人员安全有序流动
(一)严格人员出行要求。
1.中、高风险地区及所在县(市、区、旗)人员严格限制出行。
2.中、高风险地区所在地市的其他县(市、区、旗)人员非必要不出行，确需出行的须持48小时内核酸检测阴性证明。
3.严格限制前往中、高风险地区及所在县(市、区、旗)，非必要不前往中、高风险地区所在地市的其他县(市、区、旗)。
4.高风险岗位人员应尽量避免出行，确需出行的须满足脱离工作岗位14天以上且持48小时内核酸检测阴性证明，并在所在单位报备。
5.严格执行跨省旅游经营活动管理“熔断”机制，对有中高风险地区的省(自治区、直辖市)，立即暂停旅行社及在线旅游企业经营该省(自治区、直辖市)跨省团队旅游及“机票+酒店”业务。暂停旅行社及在线旅游企业经营陆地边境口岸城市团队旅游及“机票+酒店”业务，陆地边境口岸城市要及时向社会发布自由行风险提示。
6.发热病人、健康码“黄码”等人员要履行个人防护责任，主动配合健康监测和核酸检测，在未排除感染风险前不出行。
7.优化调整学校寒假放假时间，错峰安排春季学期开学返校，做好“两节”期间留校学生的管理服务。合理调整企业放假和复工时间，引导务工人员错峰返乡返岗。高校或务工人员较多的企业可要求学生或务工人员持48小时内核酸检测阴性证明返校或返岗。
以上出行要求是针对跨省(自治区、直辖市)流动，各省(自治区、直辖市)辖区内的出行要求由各地根据当地疫情形势和实际情况制定并对外发布。
(二)强化春运疫情防控。
交通运输单位要统筹做好疫情防控和春运组织保障工作，区分疫情不同情形，制定防控方案和分类应对预案，加强培训演练。交通运输场站要根据客流需求及时增加开放进站和安检通道，严格按规定做好旅客体温检测、健康码等扫码或查验通行;强化站内客流组织，有序引导乘客分散候车;增加口罩、消毒液储备，在出入口等醒目位置方便旅客购买使用。增加交通运输场站和交通工具通风、消毒等措施频次。严格控制高铁、列车、长途客运汽车和客运船舶等交通工具载客率，减少交通工具内人员聚集和走动，提醒旅客保持安全距离，做好佩戴口罩、手消毒等个人防护。加强对旅游、交通、餐饮等行业从业人员的健康监测和管理，督促引导工作期间做好个人防护。
(三)加强重点返乡人员排查。
农村地区和城市社区要做好14天内中高风险地区所在县(市、区、旗)旅居史人员、口岸的高风险岗位人员以及集中隔离场所、定点医疗机构和发热门诊等的高风险岗位人员等重点返乡人员的摸排和网格化管理，相关人员返乡后做好健康监测，非必要不外出、不聚集。
四、强化多渠道监测预警
(一)严格预检分诊和首诊负责制。进一步强化发热门诊“哨点”作用，严格落实发热病人闭环管理要求。所有发热病人全部进行核酸检测，4—6小时内反馈核酸检测结果，检测结果反馈前全部留观。鼓励医疗机构配备核酸快速检测设备，减少发热病人等候时间，降低交叉感染风险。各级医疗机构要严格落实首诊负责制，对可疑病例严格闭环管理，不具备诊治条件的医疗机构不得常规诊治具有新冠肺炎可疑症状患者。
(二)建立核酸检测结果风险评估预警机制。全面动态收集和监控口岸地区进口物品、入境货车驾驶员、入境船员、口岸从业人员和入境旅客等核酸检测信息，建设完善核酸检测数据库，并加强数据共享。出现陆地口岸(通道)入境货车驾驶员、进口物品的核酸检测阳性率明显增加，或入境航班出现旅客核酸检测阳性等情况时，口岸防控专班立即启动风险评估研判机制，对有关人员主动开展强化监测，及时排查本地感染隐患。
(三)完善多点触发监测预警机制。做好口岸地区、集中隔离场所、定点医疗机构等相关重点场所从业人员健康监测，收集药店、教育机构、基层医疗机构、农贸市场等重点场所和网络媒体等多渠道预警信息，提高信息研判和预警响应的及时性。各地联防联控机制要每周组织分析研判监测信息，评估疫情传播风险，动态调整防控措施。
本方案执行时间为印发之日起到20xx年--月15日。本方案的措施是基于当前总体*稳的疫情形势，若发生局部较大规模的本土聚集性疫情并存在异地扩散的风险，要在做好疫情应急处置的基础上，对人员跨区域流动和风险人员排查等采取更为严格的措施。
切实做好我校20xx年春季学期开学学生返校工作，根据安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组《关于带着温暖做好学校春季开学疫情防控工作的通知》(皖教防控办〔20xx〕99号)、《铜陵学院20xx年春季正常开学疫情防控工作方案》等文件精神，经研究，特制定本工作方案。
一、返校安排
学校按照错峰原则，批准符合疫情防控返校条件的学生，按以下批次返校：
1.2月19日(星期六)：20xx级学生及其它年级需要补考的学生返校;
2.2月20日(星期日)：20xx级学生返校;
3.2月21日(星期一)：20xx级学生和建筑学专业20xx级学生返校;
4.2月22日(星期二)：毕业班学生返校。
5.在韩国又松大学就读的“中韩2+2”班学生返校安排按照韩国又松大学相关规定执行。
如遇到疫情发生变化，延迟开学，学校将另行通知。延期开学后，实行线上教学的，将由教务处做出具体安排。
二、返校条件
详见《20xx年春季学期开学学生返校报到条件》(附件1)。
三、返校流程
1.学生申请
学生应坚持健康监测，符合返校条件的，在规定的时间内通过“今日校园”APP*台提交“返校申请”(选择“是”)。具体操作请详见《20xx年春季开学学生“返校申请”操作流程》(附件2)。
特别提示：少数学生不能通过线上提交申请的，请及时与辅导员联系，通过线下或其它方式提交申请、审核、审批。
2.辅导员初审
辅导员应根据学生返校条件和健康监测情况，在“今日校园”*台上审核学生提交的“返校申请”。具体操作请详见《20xx年春季开学“返校申请”审批操作流程》(附件3)。
3.学院审核
学院分管领导根据学生返校条件和健康监测情况，在“今日校园”*台上对辅导员审核通过的“返校申请”进行审核，确定返校学生名单。
4.学校审批
各学院通过“今日校园”*台确定、名单提交给学生处的返校学生，学校原则同意其返校。遇特殊情况的，学生处提交学校防控办研究后确定。
5.返校报到
经批准返校的学生，要服从学校门卫管理。返校日，家长及外来无关人员、车辆一律不得入校。乘坐公共交通工具来铜的学生，建议抵站后，在高铁站广场乘坐“校园公交直通车”来校。返校学生须在校门入口处经过测量体温、身份验证、健康检测(“二码”联查)、核酸查验(仅针对需要提供的学生)等流程。总务处在适当位置设立隔离区，校医驻点值班值守，处理出现发热等特殊情况人员。
四、工作要求
1.加强健康监测管理。
返校前14天，辅导员要全面了解学生所在地疫情信息、学生及其共同生活居住的家庭成员的健康状况、假期旅住史、人员接触、学生动态等情况，建立健康台账，坚持“日报告”“零报告”制度，强化学生健康管理。各学院要实行返校学生申请审批包保责任制，在全面摸排基础上，及时核实信息，审批学生返校申请。学生返校途中，要全程佩戴好口罩，尽量减少与他人交流，尽量保持社交距离，做好个人卫生防护，尽量避免经停中高风险地区。如出现发热、口因痛等症状应及时就*就医，并及时报告学校。
2.加强安全教育管理。
开学前，学校组织开展校园安全教育和安全隐患排查，及时化解矛盾纠纷。要通过“今日校园”、微信、QQ等新媒体，将教育前置，上好“开学第一课”，引导学生防范交通、火灾、食品中毒、网络诈骗及网贷陷阱等安全事故，大力开展爱国主义教育、春季传染病防控教育、健康教育及生命教育。各学院要密切关注学生思想动态和情绪状态，对返校有困难的学生，实施精准帮扶。要完善预警机制，适时实施心理疏导和心理干预，切实做好舆情管控。
3.加强学生日常管理。
各学院要及时组织返校学生参加全员核酸检测。要坚持晨午检、晚检(宿舍查寝)制度，体温异常的，要及时报告辅导员，并视病情及时到卫生所就诊、转诊。要坚持因病缺课缺勤登记与追踪制度，及时掌握学生因病缺勤信息;坚持复课证明查验制度，对学生因病请假的，经校卫生所审核通过方可复课。开学一周内，原则上不举办大型聚集性活动，尽量减少人员聚集。
4.充分体现人文关怀。
要提高政治站位，充分认识校园疫情防控工作的重要性、复杂性和敏感性，带着情感、带着责任扎实做好学生返校工作。要严格做到“三个不得”，即不得随意限制外地学生返校;不得扩大暂缓返校学生范围;不得擅自对低风险地区返校学生采取集中隔离管控、劝返等措施。要积极协调解决返校有困难的学生实际困难，做好线上教学和心理疏导，帮助学生解决实际问题保证校园安全和谐稳定。
一、加强领导，提高认识，切实落实责任
各部门、各单位要充分认识新型冠状病毒感染肺炎防控工作的重要性和紧迫性，增强责任感，精心组织，全面动员，切实落实各项防疫措施，对疫情要严把输入关、预防关、应急关，做到早发现、早报告、早隔离，防止疫情在各类建筑工程施工现场发生和传播，确保广大从业人员的身体健康和生命安全。
二、成立防控工作指挥体系
各级建设行政主管部门，各建设、施工、监理单位要建立以主要领导为负责人的工作指挥体系，制定工作方案、应急预案，专人专责，落实防控措施，全面组织开展防控工作。
三、加强宣传教育
各施工现场要全面启动冠状病毒感染肺炎相关知识的宣传教育，提高现场人员的防控意识，自觉做好自身防护。
四、加强流动人口管理
(一)节后复工拟进场外地人员
节后复工拟进场外地市人员(含管理人员、劳务工人)
到青后，企业需安排在工地外固定场所按照有关要求进行自我隔离，到期无发病症状后方可进入施工现场。非企业安排固定场所隔离的，需持其暂居地街道办出具的已隔离证明方可进入建筑工地。
(二)春节期间未停工工地的人员
已在工地内人员，不得外出流动。对人员做好登记和健康监测，每天2次对人员进行体温测量和登记，发现高体温人员，立即采取隔离、送医等应急处置措施并报告工程所在地建设行政主管部门。
(三)外来配送材料、物资等人员
配送材料、物资的外来车辆进入施工现场，车上人员不得出驾驶室，货物、物资由项目部安排工地内人员接收和装卸。
(四)加强项目内部管理
各单位要严格落实流动人口登记管理制度，各工地要迅速完成本工地全体工作人员的登记造册工作。要对进出工地的全体人员的姓名、籍贯、来去方向及时间等信息实施真实、动态记录。工地大门值班人员要严格登记管理，严禁无关人员进入施工现场。做好生活保障工作，生活保障物资由专人外出采买，外出人员做好自身防护措施，出入时间、路线做好登记备案。
五、实行报告制度
防控工作要实行紧急报告和正常情况下的零报告制度。工地发现有发烧症状、疫区输入人员等情况的，应迅速实施隔离，实行紧急报告制度，拨打120急救电话，确保在第一时间采取正确的处理措施，同时将情况如实报送工程所在地的街道和建设行政主管部门;正常情况下实行零报告制度，于每日12:00上报情况。市内三区的建筑工程直接报送市安监站(电话xxxxx)，市政轨道交通工程报市市政管理处(电话xxxxx)。各区市主管部门按照专业分别报市住房城乡建设局相关部门。
六、加强施工现场卫生管理
各工地要开展爱国卫生运动，保持施工现场、宿舍卫生及室内空气流通，落实环境消毒制度，切实做好施工现场的卫生和个人卫生防护，生活垃圾装袋清理。
七、加强值班管理
各区市建设行政主管部门、各工程参建单位应明确值班制度，加强值班管理。要安排专人实施24小时值班和领导带班，带班领导和值班人员要确保在岗在位、通信畅通。
八、加强监督检查
各单位要强化责任制，企业法人代表是第一责任人，项目经理是工程项目第一责任人，对疫情防控工作负总责。各级建设行政主管部门要加强对施工现场的监督检查，确保目标责任的落实，对不报、缓报、漏报和瞒报情况的和行动迟缓、措施不力导致疫情发生及传播的单位和个人要依法追究责任。
根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、广西重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应机制和《南宁市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组指挥部关于疫情防控期间全市工业企业、服务业企业和建设工程安全有序复工的通告》的相关规定，为有序推进我城区辖区交通运输企业复工复产，结合城区实际，制定方案如下：
一、成立工作领导小组
为加强新冠肺炎疫情防控期间城区交通运输企业有序复工复产工作的组织领导，成立西乡塘区交通运输企业疫情防控期间安全有序复工复产工作领导小组，名单如下：
组长：
副组长：
成员：交通运输局、发改局、卫健局、**分局、交警一大队，各镇、街道各一名领导。
二、复工条件
城区各行业主管部门和各镇、街道要切实履行责任，企业要严格落实主体责任，扎实做好疫情防控各项工作，落实落细防控举措。企业满足以下条件方可复工：
（一）防控机制到位。企业要明确疫情防控责任机制，制定疫情防控和复工复产方案，复工复产方案应包括本企业疫情防控的组织机构、职责分工、疫情防控措施、疫情防控物资储备、员工分批到岗安排等内容，明确主要负责人、分管负责人及部门、车间、班组负责人的工作职责，制定疫情防控应急预案和工作措施。企业要与属地医疗、疾控部门建立联动机制，每日向行业主管部门或镇、街道报告复工情况和员工健康情况，发现问题及时处理。
（二）员工排查到位。企业要对每名员工*14天的去向进行排查；对来自或去过疫情重点地区的员工建立重点监控类清单，规劝其留在当地暂不返邕复工，鼓励员工延迟返邕上班；对来自或去过疫情重点地区的返企员工要排查其抵邕时间，按规定落实医学观察、隔离等措施，确保其隔离观察14天并经体温检测正常、无不适症状后方可上岗。
（三）设施物资到位。根据员工数量和防控要求，企业要准备必需的防控物资（包括口罩、消毒液等），配备快速红外体温探测仪，并建立库存和使用台账。设置有集体宿舍的企业，要设置临时隔离场所，安排单人单间、相对独立房间作为疫情重点地区返岗人员临时隔离场所。
（四）内部管理到位。企业原则上实施封闭管理，严禁无关人员进入本企业经营生产办公场所；在岗人员必须佩戴口罩；企业要每日对全体上班人员进行入企前体温检测，按规定上报复工人员情况、重点监控类人员情况、员工健康状况；企业要建立和落实复工上岗前个人防护知识培训制度。
（五）清洁消毒到位。使用空调系统的，应定期清洗，对空调过滤网进行消毒；对不采用空调系统通风的，应采用自然通风、机械通风或两者相结合的方式加强通风。针对有多人操作的设备，应每班对操作按钮、把手等人员接触较多的物体或部件表面进行消毒；要定时对重点区域（工作台、电梯、食堂、卫生间等）的清洁消毒。食堂应注意食物安全，推行分餐制，避免聚集就餐，要加强对餐具的消毒及管理。
（六）健康教育到位。企业要通过宣传栏、公示栏、微信群等多种方式普及传染病防护知识，让全体员工掌握防护要点，做到有症状早发现、早报告、早隔离、早治疗；要教育和督促员工养成良好的个人卫生*惯。
三、申报审核
（一）企业申报。实行企业复工申报制，企业承诺满足“六个到位”条件，提前三天通过阿里巴巴钉钉搭建的“南宁市西乡塘区企业复工申报*台”向行业管理单位或镇、街道办递交承诺书，并提交复工疫情防控工作方案、疫情防控应急预案、食堂和公司宿舍防控措施方案（无食堂、无集体宿舍的不作要求）。
（二）部门审核。企业上报的相关材料，根据企业类型、规模，分别由城区交通运输局或镇（街道）审核通过后，方可按复工方案有序复工。相关单位对于认为不符合复工要求的企业要及时提出制止意见。其中，“四上”交通运输企业（“四上”企业是指规模以上工业企业、资质等级建筑业企业、限额以上批零住餐企业、规模以上服务业企业等四类规模以上企业）需由城区交通运输局审核（企业名单详见附件）。其他交通运输企业由企业所在地的镇（街道）审核。
（三）网上申报。优先使用钉钉“南宁市西乡塘区企业复工申报*台”线上开展企业复工申请审批，同时可使用邮箱、微信等其他方式进行企业复工认定申请。各企业在钉钉“南宁市西乡塘区企业复工申报*台”填报的材料，城区交通运输局或镇（街道）将通过钉钉进行高效快捷审批。企业可内部使用钉钉建群，作为管理员工的一种方式；每日可使用钉钉统计汇总内部员工的健康报告，并按要求上报给相关审批单位。
四、企业复工时间安排
按照《自治区党委办公厅自治区人民**办公厅关于延迟广西区内企业复工、学校开学等有关事项的通知》（厅函〔2020〕12号）规定，城区辖区内除已开工企业和疫情防控必需的各类企业外，其他企业不得早于2020年2月9日24时前复工复产。在做好疫情防控的前提下，从2月10日起，实行分类分时段安全有序复工，具体安排如下：
（一）交通运输企业
2月10日起，交通运输企业可以复工。
暂缓复工企业：包括经营性长途客运行业、驾培行业。
（二）交通建设工程
2月10日起，涉及保障城市运行必需、疫情防控必需、存在重大风险确需应急处置的建设工程项目可以复工。
2月24日起，其他工程项目可以复工。
五、其他要求
（一）加强监督检查。城区各有关部门及各镇（街道）要强化日常监督指导，严厉查处疫情防控措施不到位，缓报、瞒报、漏报疫情的企业，将其列入失信黑名单，并追究责任人法律责任。对不满足复工基本条件、不递交复工承诺书的企业，责令其停工停业。
（二）加强协调配合。城区各行业主管部门及各镇（街道）要加强协调配合、信息互通。**分局和卫健局要提供涉及重点疫区人员及所在企业名单，由企业重点跟踪，密切联系到人，要求暂不返回南宁。对提前返回的人员，企业应要求其实行14天的居家观察，由专人负责跟踪居家观察情况，并及时报告。
（三）加强服务指导。由城区交通运输局牵头，组织发改局、卫健局、相关企业所在地的镇（街道）做好企业复工复产工作的服务指导，在做好疫情防控工作的同时，及时协调解决企业复工复产遇到的困难和问题，帮助企业恢复产能。
矿山复工复产方案10
为使全镇夏季重大动物疫病防疫行动有序开展，保证夏防行动更加科学、规范，在全镇范围内统一行动时间，统一防疫方法，统一防疫效果标准，保质保量完成夏季防疫行动各项任务，达到预期效果，根据全镇全年动物防疫计划，制定《20xx年中扬镇重大动物疫病夏季防疫行动方案》。
一、总体目标和行动内容
今年夏季重大动物疫病防疫行动总体目标是：高致病性禽流感、牲畜口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、新城疫等重大动物疫病群体免疫密度常年维持在90%以上，其中应免畜禽免疫密度达到100%，免疫畜禽群体*均免疫抗体合格率年保持在80%以上；羊痘、猪链球菌病、狂太病等疫病要做到应免尽免、不留空当；牲畜要规范佩戴免疫标识，猪、牛、羊耳标配戴率100%；免疫记录、免疫档案与标识相符，使用免疫疫苗合理，免疫操作规范，免疫进度周报按时，在规定的时间段完成规定的任务。
二、时间安排
此次夏防行动从7月20日开始，8月20日结束。具体安排如下：
1、第一阶段：准备阶段，7月20日-7月25日。根据区方案要求制定本镇夏季防疫行动方案，同时做好免疫物资储备与发放、经费安排、人员组织、技术培训、规模畜禽养殖场（户）重大动物疫病免疫程序的制定或修订和宣传发动工作。
2、第二阶段：实施阶段，7月26日-8月10日。一是指导自身具备免疫条件的规模养殖场根据本场制定的免疫程序实施免疫；二是集中利用半个月时间，重点做好散养户重大动物疫病的集中补免。
3、第三阶段：自查补免阶段，8月11日-8月19日。对前一阶段行动实施情况开展自查和免疫抗体监测，对免疫不到位或免疫抗体不合格的进行补免。8月20日前完成夏防行动总结上报工作。
三、保障措施
（1）加强领导，明确责任。镇**成立防疫工作领导小组，畜牧兽医站要发挥部门职能作用，迅速成立夏防突击队，进一步完善相关应急预案；各村（居）主任明确为重大动物疫病防疫第一责任人，明确一名副副主任为具体责任人，具体负责此次动物防疫工作。免疫疫情实行每天零报告制度，各村（居）由一名副主任负责上报本村（居）疫情，如发现疫情立即启动应急预案。
（2）狠抓工作落实，确保防疫质量。各村（居）要高度重视重大动物疫病防疫工作，积极配合畜牧兽医站防疫突击队，采取集中拉网式的工作方式，防疫工作做到村不漏组、组不漏户、户不漏牲畜，确保免疫密度和免疫质量。
（3）加强督查指导，确保行动取得实效。各村（居）包片领导和驻村（居）干部是本次活动的督导员，负责对各村（居）重大动物疫病防疫工作的督导。同时，领导小组将定期或不定期到各村（居）进行督查。对在本次夏季防疫工作中不履行职责、防疫工作不到位，导致疫情发生和蔓延的，将严肃追究相关单位责任人的责任。本次动物重大疫病防疫活动列入年终考核，对在规定时间内圆满完成防疫工作的单位将通报表扬，对完成较差的单位将通报批评。以强化督查和严格考核来推动全镇重大动物疫病夏季防疫工作，圆满完成防疫目标任务，顺利通过市、区检查验收。
为统筹做好全区学期开学和学校新冠肺炎疫情防控工作，保障师生生命安全和身体健康，确保学期正常、安全、有序开学，特制定本方案。
一、总体原则
秋季学期开学各项工作要始终坚持把师生员工的身体健康和生命安全放在第一位，按照“服从国内大局、坚持属地管理、强化系统联动、确保万无一失”的总体要求，压实“四方责任”，落实“四早”措施，根据新冠肺炎疫情防控形势和属地防控要求，“错区域、错层次、错时、错峰”有序推进秋季学期开学，统筹做好秋季学期开学前、开学中、开学后各环节疫情防控。
1、学校疫情防控条件达不到疫情防控要求的，不能返校;
2、学校各项防控措施落实不到位的，不能返校;
3、有效应急预案和演练落实不到位的，不能返校。
二、开学时间
1、中小学校(含中职学校)、特殊教育学校_月_日组织学生报名入学，_月_日开学行课，幼儿园参照执行。
2、高校按既定校历做好疫情防控和开学准备工作，并在开学前一周将开学工作方案报区教育局备案。
3、xx级新生按照学校录取通知书通知的报到时间报到。
若国内、省内、市内疫情发生重大变化，将根据疫情形势和防控要求及时做出调整并进行全区统一调度。
三、师生返川返校要求
1、总体要求
中高风险地区师生暂缓返川返校。低风险地区的师生按“错时、错峰”分批次返校。师生返校前14天做好自我健康监测，向学校报告个人身体健康状况，如有异常第一时间报告。高校师生员工和省外返川的中小学幼儿园师生员工须持48小时内核酸检测阴性证明入校。
2、川内师生员工返校要求
1)低风险地区的学校师生员工非必要不离川，不前往省内外中高风险地区。中小学幼儿园师生开学时持“四川天府健康通”绿码入校，高校师生持48小时内核酸检测阴性证明及“四川天府健康通”绿码入校。
2)*14天内有中高风险地区旅居史或“四川天府健康通”黄码、红码的师生员工暂不返校。黄码、红码转为绿码后，持48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码入校。学校按相关规定做好师生健康管理。
3、川外师生员工返川返校及新生报到要求
1)在川外低风险地区的中小学、幼儿园师生员工应至少提前14天返回区内居家观察，途中做好个人防护措施。持48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校。
2)在川外低风险地区的高校师生员工和新生，按照学校规定时间持48小时内核酸检测阴性证明及“四川天府健康通”绿码返(区)入校。到校后，学校应在第一时间组织返校师生再次进行核酸检测，对核酸检测结果待出的师生进行妥善管理安置，并充分做好服务保障和沟通解释工作。
3)*14天内有中高风险地区旅居史或“四川天府健康通”黄码、红码的师生员工暂不返川返校。所在地风险解除后，须持登机登车前48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校，到校后第一时间再次进行核酸检测。学校应按相关规定做好师生健康管理。
4)在中高风险地区所在地级市域内其他县(市、区、旗，直辖市为所在区)的师生员工，由学校会同区教育局、区卫健局综合评估后，按学校通知持登机登车前48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校，到校后再次进行核酸检测。学校应按相关规定做好师生健康管理。
4、境外师生员工返川返校要求
境外师生员工返校严格遵守外事部门和教育部门有关规定，经批准入境后方可返校，入境后按疫情防控管理规定，落实“14+7”隔离管控及各项防控措施。
5、其他特殊情况返校要求
1)*14天内有本土确诊病例报告但暂未划定中高风险地区的人员，未返校的暂缓返校;已返校的应立即再次进行核酸检测，检测结果为阴性的纳入社区管理至离开疫情发生地14天为止。学校按相关规定做好师生健康管理。
2)返校前一周有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等症状的师生及时向学校报告，治愈后返校。
3)教育培训类机构师生员工参照以上规定执行。
四、开学前准备工作
1、健全机制
1)学校要按照“一校一案”制定完善疫情防控方案、开学工作方案。
2)提前与属地镇(街)、卫生、**、市场监管等部门联系，落实“一对一”常态化协作专班机制，健康副校长主动到校指导学校疫情防控工作，协同联动保障开学秩序。
2、健康监测
1)学校要动态掌握师生暑假期间健康状况和行踪情况，完善师生员工健康状况和中高风险地区旅居史人员报备制度，“一人一档”建立台账，确保每名师生返校前14天的旅居史、健康史、接触史底数清、情况明。
2)学校严格落实相关信息“日报告”“零报告”制度。
3)对暂缓返校师生员工要保持“一对一”联系，充分做好沟通和解释工作。
3、疫苗接种
1)_月xx日前，完成12—17岁应接未接学生第一针的查漏补种。
2)高校要引导、提醒大一新生暑假期间尽早在属地接种疫苗。
4、门岗管理
1)假期中小学和幼儿园一律封闭管理。
2)高校要严格门岗管理，未经允许非暑期留校学生不得提前返校。校外无关人员不得进入校园。确需入校的，要核验身份、查验健康码、询问健康情况、开展体温检测，做好信息登记。
报到注册时发现健康码异常，应及时核实旅居史、健康史、接触史。必要时请属地**协助核查。核查无异常，可正常返校，做好健康监测;核查有异常，立即报告区教育局、区卫健局，按当前国内重点地区来(返)蓉人员健康管理规定进行健康管理。
当前全球新冠肺炎疫情大流行仍处于高位运行，新型变异株不断出现，我国持续面临较大的疫情输入压力。20xx年元旦和春节(以下简称“两节”)期间，境外回国人员增多，境内人员流动性增加，疫情输入和传播风险加大，防控形势严峻复杂。*期将举行北京20xx年冬奥会和冬残奥会等重大活动，疫情防控任务艰巨繁重。为做好“两节”期间疫情防控工作，制定本方案。
一、总体要求
坚持“外防输入、内防反弹”总策略，坚持常态化防控和应急处置相结合，坚持科学精准从严从紧做好疫情防控，强化疫情源头管控、强化人员安全有序流动、强化多渠道监测预警、强化重点环节疫情防控、强化疫情应急处置能力、强化督导检查和责任落实，最大限度减少对人民群众生产生活的影响，确保群众度过健康*安的节日。
二、强化疫情源头管控，防范境外疫情输入
(一)严格做好境外远端防控。不断完善远端检测工作，加强出入境管控、边境地区联防联控和邻国防疫合作。对来华航班、船舶船员换班等严格实行熔断机制。强化对机组人员的防疫管理，细化加强旅客和机组人员机上个人防护、客座率控制等机上防疫措施。严格落实入境航空器消杀相关规定，验收合格后方可再使用。全面落实“客停货通”政策，督促跨境交通企业落实“人货分离、分段运输”要求，确需入境的货运驾驶员严格闭环管理，不得与境内人员接触。
(二)严格落实入境人员和高风险岗位人员闭环管理。严格落实入境人员从口岸入境、检疫、核酸检测、转运分流、隔离观察到居家健康监测等全流程闭环管理。对陆路、航空、水运口岸接触入境人员、物品、环境的.高风险岗位人员以及集中隔离场所、定点医疗机构、发热门诊等的高风险岗位人员，严格落实底数清晰、人员固定、规范防护、全程闭环、高频核酸检测、健康监测等防控要求，做好岗前培训。各有关省(自治区、直辖市)要采取有力措施，保证口岸城市闭环管理力量配备，确保工作人员工作期间有集中住宿场所，把闭环管理落实到位。
(三)严格入境高风险物品和口岸环境检测消毒。进口冷链食品入境量较大的'口岸城市要加快建设集中监管仓，对进口冷链食品入库统一消杀、统一检测。海关、交通运输、市场监管、疾控等部门要按职责督促相关企业落实进口冷链食品各环节疫情防控要求，强化对进口高风险非冷链集装箱货物新冠病毒监测检测和预防性消毒工作。对候机楼、候车室、港口客运站环境、机场廊桥和入境旅客使用的设施等定期开展预防性消毒，对旅客和行李高频接触物体表面加大消毒频次，对入境交通工具严格消毒，对运输感染者的口岸交通工具严格终末消毒，及时开展消毒评价，对入境交通工具产生的固液体废弃物严格规范处置。
(四)加大口岸境外疫情输入防控力度。严格落实***联防联控机制《关于加强口岸城市新冠肺炎疫情防控工作的通知》要求，从各省(自治区、直辖市)确定口岸城市范围并公告之日起至20xx年3月15日，离开陆地边境口岸城市(与香港、澳门有口岸相连的除外)人员需持48小时内核酸检测阴性证明，定期对有关人员开展核酸筛查。加强口岸防控的组织领导，实施“一口岸一专班，一口岸一策”，各口岸城市20xx年12月上旬要成立口岸防控专班，专班每周至少召开1次调度会;20xx年12月中旬前开展一次模拟应急演练，全面检验各项应急准备和处置流程运行情况。口岸城市联防联控机制要派出由分管领导、有关部门和专家组成的工作组，进驻口岸监督指导，确保各项措施有效落实，扎牢防范口岸疫情输入的防线。
(五)加强入境人员集中隔离场所和医疗卫生机构感染防控。各有关地方特别是口岸城市要对入境人员集中隔离场所人员封闭、物品和环境消毒、健康监测、核酸检测等方面进一步严格管理，堵住漏洞，坚决防范交叉感染。对出现可疑交叉感染的集中隔离场所，立即回溯流调，全面排查评估风险，对所有风险人员重新计算和延长隔离时间。严格隔离人员解除标准，满足人、物、环境三样本阴性方可解除隔离。督促解除隔离人员严格做好个人防护，点对点闭环管理返回居住地，做好7天居家健康监测。医疗卫生机构严格做好人流、物流管控，落实全员标准预防措施，做好个人防护和健康监测，加强陪护、探视管理，在接诊新冠肺炎可疑患者后立即实施环境和设备消杀，防止医疗机构内交叉感染。在集中隔离场所和医疗机构派驻感染防控监督员，加强驻点指导。
(六)从严防范奥密克戎等新变异株输入。各地各有关部门要加强病毒变异和疫情趋势研判，针对病毒变异及传播特点，评估各类从业人员防护措施的有效性，有针对性地完善本地区本行业防控措施。各相关口岸城市要密切关注我周边国家和地区变异株检出情况，增强病毒基因测序能力，动态调整疫情防控措施。有关部门和企业要及时评估现有新冠病毒诊断试剂、疫苗、药物的有效性，做好相应研发工作。
三、强化人员安全有序流动
(一)严格人员出行要求。
1.中、高风险地区及所在县(市、区、旗)人员严格限制出行。
2.中、高风险地区所在地市的其他县(市、区、旗)人员非必要不出行，确需出行的须持48小时内核酸检测阴性证明。
3.严格限制前往中、高风险地区及所在县(市、区、旗)，非必要不前往中、高风险地区所在地市的其他县(市、区、旗)。
4.高风险岗位人员应尽量避免出行，确需出行的须满足脱离工作岗位14天以上且持48小时内核酸检测阴性证明，并在所在单位报备。
5.严格执行跨省旅游经营活动管理“熔断”机制，对有中高风险地区的省(自治区、直辖市)，立即暂停旅行社及在线旅游企业经营该省(自治区、直辖市)跨省团队旅游及“机票+酒店”业务。暂停旅行社及在线旅游企业经营陆地边境口岸城市团队旅游及“机票+酒店”业务，陆地边境口岸城市要及时向社会发布自由行风险提示。
6.发热病人、健康码“黄码”等人员要履行个人防护责任，主动配合健康监测和核酸检测，在未排除感染风险前不出行。
7.优化调整学校寒假放假时间，错峰安排春季学期开学返校，做好“两节”期间留校学生的管理服务。合理调整企业放假和复工时间，引导务工人员错峰返乡返岗。高校或务工人员较多的企业可要求学生或务工人员持48小时内核酸检测阴性证明返校或返岗。
以上出行要求是针对跨省(自治区、直辖市)流动，各省(自治区、直辖市)辖区内的出行要求由各地根据当地疫情形势和实际情况制定并对外发布。
(二)强化春运疫情防控。
交通运输单位要统筹做好疫情防控和春运组织保障工作，区分疫情不同情形，制定防控方案和分类应对预案，加强培训演练。交通运输场站要根据客流需求及时增加开放进站和安检通道，严格按规定做好旅客体温检测、健康码等扫码或查验通行;强化站内客流组织，有序引导乘客分散候车;增加口罩、消毒液储备，在出入口等醒目位置方便旅客购买使用。增加交通运输场站和交通工具通风、消毒等措施频次。严格控制高铁、列车、长途客运汽车和客运船舶等交通工具载客率，减少交通工具内人员聚集和走动，提醒旅客保持安全距离，做好佩戴口罩、手消毒等个人防护。加强对旅游、交通、餐饮等行业从业人员的健康监测和管理，督促引导工作期间做好个人防护。
(三)加强重点返乡人员排查。
农村地区和城市社区要做好14天内中高风险地区所在县(市、区、旗)旅居史人员、口岸的高风险岗位人员以及集中隔离场所、定点医疗机构和发热门诊等的高风险岗位人员等重点返乡人员的摸排和网格化管理，相关人员返乡后做好健康监测，非必要不外出、不聚集。
四、强化多渠道监测预警
(一)严格预检分诊和首诊负责制。进一步强化发热门诊“哨点”作用，严格落实发热病人闭环管理要求。所有发热病人全部进行核酸检测，4―6小时内反馈核酸检测结果，检测结果反馈前全部留观。鼓励医疗机构配备核酸快速检测设备，减少发热病人等候时间，降低交叉感染风险。各级医疗机构要严格落实首诊负责制，对可疑病例严格闭环管理，不具备诊治条件的医疗机构不得常规诊治具有新冠肺炎可疑症状患者。
(二)建立核酸检测结果风险评估预警机制。全面动态收集和监控口岸地区进口物品、入境货车驾驶员、入境船员、口岸从业人员和入境旅客等核酸检测信息，建设完善核酸检测数据库，并加强数据共享。出现陆地口岸(通道)入境货车驾驶员、进口物品的核酸检测阳性率明显增加，或入境航班出现旅客核酸检测阳性等情况时，口岸防控专班立即启动风险评估研判机制，对有关人员主动开展强化监测，及时排查本地感染隐患。
(三)完善多点触发监测预警机制。做好口岸地区、集中隔离场所、定点医疗机构等相关重点场所从业人员健康监测，收集药店、教育机构、基层医疗机构、农贸市场等重点场所和网络媒体等多渠道预警信息，提高信息研判和预警响应的及时性。各地联防联控机制要每周组织分析研判监测信息，评估疫情传播风险，动态调整防控措施。
本方案执行时间为印发之日起到20xx年--月15日。本方案的措施是基于当前总体*稳的疫情形势，若发生局部较大规模的本土聚集性疫情并存在异地扩散的风险，要在做好疫情应急处置的基础上，对人员跨区域流动和风险人员排查等采取更为严格的措施。
为贯彻落实省委省**灾后重建、疫情防控工作会议精神，确保全省中小学(含市县属中职学校、幼儿园，下同)秋季如期开学，恢复正常教育教学秩序，结合我省实际，制定如下实施方案。
一、工作目标
在省委省**的领导下，树牢“人民至上、生命至上”理念，坚持“省级统筹、地市组织、县级实施、分类指导、因地制宜”的原则，压实属地管理责任，指导各校秋季开学工作安全有序进行。坚持灾后重建、疫情防控、恢复教育教学秩序、宣传教育等工作相结合，一地一策、一校一案，一院一校、一院多校，分区域、分学校、分学段制定差异化实施方案和具体措施，确保全省中小学学期恢复教育教学秩序。
二、重点任务
(一)科学研判开学时间
按照教育部要求，中高风险地区学校暂缓开学、学生暂缓返校。各地要科学研判疫情形势，坚持把全省广大师生生命安全和身体健康放在第一位，学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的，不能返校;学校各项防控措施落实不到位、没有落实“一院一校、一院多校”协作机制的，不能返校;有效应急预案和演练落实不到位的，不能返校。要确保医院和学校联防联控，每所拟开学的学校，都要由一所属地医院进驻，指导疫情防控工作，做好应急处置。按照“市定省批”的原则，各地开学时间经当地疫情防控指挥部同意后报省教育系统疫情防控工作专班审批，经审批后方可开学。尚未进行新生入学注册的地市，要抓紧利用网络*台进行新生入学注册，确保秋季正常开学。
针对受灾学校，各地要加快改造和修缮，及时维修补充课桌凳等教育教学设施设备。要联合当地住建、卫生、安全等部门，对受灾学校进行评估，确定校园无安全隐患的，方可正常开学。受灾严重，经评估达不到开学条件的学校，各地教育行政部门要提前谋划、优先安排、优先投入、优先落实，“一校一策”制定专门工作方案，通过合并安置、就*分流、临时周转等方式，确保受灾学校学生与其他学校学生同步开学，恢复正常教育教学秩序。学生入学安置方案经当地**批准后报省教育厅备案。
(二)做好入学入校各项准备工作
1、科学制定开学方案。各地教育行政部门要在当地疫情防控指挥部的领导下，认真履行疫情防控和秋季开学的主体责任，对照国家最新疫情防控技术方案和我省有关要求，“一地一策”“一校一案”因地制宜制定本地开学返校工作方案，经当地疫情防控指挥部批准，并报省教育系统疫情防控工作专班同意后实施。对不能正常开学的地市，要提前做好网上教学方案，确保正常教育教学秩序，实现“停课不停学”。
2、全面整治校园环境。严格执行《河南省学校传染病防控消毒指南》，开学前对校园环境开展一次全面整治，对重点部位和重点区域开展清洁消杀，对学校疫情防控、校园安全和开学准备情况进行一次全面排查。
3、错时错峰安排返校。开学前，全面掌握前14天师生行踪和健康状况，在安全可控的情况下，按照“错区域、错层次、错时、错峰”的要求，合理确定师生返校批次和时间间隔。中高风险地区师生暂缓返校。原则上，高三、初三的学生先返校开学，幼儿园最后开学。
4、精心组织开学前“线上家长会”。在明确开学时间后，各地教育行政管理部门要指导各校和班主任充分利用现代信息技术手段，面向班级学生和家长召开一次“线上家长会”，将本地疫情防控形势、防疫知识、本校防控措施、教学计划安排等向学生和家长进行宣讲，增强其对入学后学校疫情防控的信心，引导其了解并遵守疫情防控管理制度和措施。
5、认真上好入学后“开学第一课”。各地各校根据自身实际，充分利用省教育厅统一提供的“开学第一课”视频资料及其他相关教学资源，针对不同学段学生特点，用开学一天时间上好“开学第一课”。要聚焦“抢险救灾”和“疫情防控”主题，深入挖掘抢险救灾和疫情防控中的典型事迹、人物，凸显“人民至上、生命至上”的核心理念，“众志成城，不怕艰险”的拼搏精神，“一方有难，八方支援”的民族情怀。
6、高度重视师生心理疏导。各地各校要高度重视灾情和疫情对师生心理健康的影响，返校开学后第一时间开设心理专题讲座，指导各年级、班级做好心理健康教育工作。要构建起“家长、班级、年级、学校”四级联动的'学生心理健康教育模式，通过班会活动、课堂观察、谈话、问卷等渠道全面了解学生身心状况，准确把握学生心理需求。以班级为单位开展重大危机事件下心理调节活动主题班会，对因灾因疫导致不良心理状况的学生开展个别心理辅导，对面临升学压力的初三、高三学生及家长开展心理辅导，对贫困、留守、残疾、单亲等困境学生给予重点关爱，最大限度降低疫情灾情对中小学生心理健康造成的冲击。
(三)提前做好网上教学筹备工作
1、提前开展教师网上教学培训。各地要于8月25日前，通过视频会议形式，对拟参与网上授课和在线辅导的教师进行一次系统培训，指导教师进一步掌握网络教学的技术要求和基本规律，熟练利用教学*台和公共交流工具，科学开展教学组织、直播授课和在线辅导。要求同一学校尽可能选用统一的直播教学和在线交流工具，减少家长和学生需安装多个APP、上不同课反复切换APP的烦恼。
2、多种模式开展网上教学。一是搭建在线直播课堂。依托各地遴选的直播*台，组织本地学校开设直播课堂，进行线上授课。二是开展在线点播教学。组织学生根据教学进度和本人需求，综合利用“国家中小学网络云*台”、省基础教育资源公共服务*台和市县两级教育服务*台优质资源在线自主学*。同时，针对高中阶段新老教材交替问题，委托省内名校录制高中同步课程，提供给相关地市使用，并在省基础教育资源*台提供访问端口。三是组织线上辅导答疑。各地各校组织在线学*的同时，可利用微信群、QQ群、钉钉、腾讯会议等免费在线交流方式，组织教师进行在线答疑辅导，跟踪学*成效。四是要建立线上班会、线上家长会的工作机制，加强家校互动，引导家长做好学生管理和辅导，科学、适度安排学生学*、生活和锻炼，保障学生身心健康。
3、家校协同育人，营造良好学*交流环境。学校要积极主动与学生家长沟通，给学生营造一个良好的学*和生活环境。班主任要和家长保持密切的沟通联系，动员家长主动配合学校和卫健疾控部门开展的各项调查摸底工作，配合老师帮助学生在家做好学*安排。教师要以对学生高度负责的态度，认真钻研探索“互联网+”教学方法和远程教学管理方法，创新教学方式，提高教学效果。家长要关注学生的身体健康和心理健康，及时向学生传达党和**防控疫情的有力举措和周密方案，增强自我防病意识和疫情防控信心，做到科学防控疫情。
三、组织保障
(一)加强组织领导，压实属地责任。在省教育系统疫情防控工作专班和省教育厅学校灾后恢复重建工作专班领导下，各地教育行政部门要健全完善组织机构，制定工作方案，加强部门沟通协作，形成各负其责、齐抓共管、共同推进的工作格局，督促指导学校全面落实学生秋季开学的各项防控措施和准备工作，落实好属地管理责任。
(二)确保“课前到书、人手一册”。各地教育行政部门要与新华书店科学统筹安排，在做好疫情防控工作的同时，坚持“一校一案”，优化细化教科书配送、发放工作措施和流程，严密做好各环节的消毒和防护工作，落实“一人一袋”，安全有序做好秋季中小学教科书供应保障工作，保证中小学教科书到校率、到生率均实现100%，完成“课前到书、人手一册”任务。
为统筹做好全区学期开学和学校新冠肺炎疫情防控工作，保障师生生命安全和身体健康，确保学期正常、安全、有序开学，特制定本方案。
一、总体原则
秋季学期开学各项工作要始终坚持把师生员工的身体健康和生命安全放在第一位，按照“服从国内大局、坚持属地管理、强化系统联动、确保万无一失”的总体要求，压实“四方责任”，落实“四早”措施，根据新冠肺炎疫情防控形势和属地防控要求，“错区域、错层次、错时、错峰”有序推进秋季学期开学，统筹做好秋季学期开学前、开学中、开学后各环节疫情防控。
1、学校疫情防控条件达不到疫情防控要求的，不能返校;
2、学校各项防控措施落实不到位的，不能返校;
3、有效应急预案和演练落实不到位的，不能返校。
二、开学时间
1、中小学校(含中职学校)、特殊教育学校_月_日组织学生报名入学，_月_日开学行课，幼儿园参照执行。
2、高校按既定校历做好疫情防控和开学准备工作，并在开学前一周将开学工作方案报区教育局备案。
3、xx级新生按照学校录取通知书通知的报到时间报到。
若国内、省内、市内疫情发生重大变化，将根据疫情形势和防控要求及时做出调整并进行全区统一调度。
三、师生返川返校要求
1、总体要求
中高风险地区师生暂缓返川返校。低风险地区的师生按“错时、错峰”分批次返校。师生返校前14天做好自我健康监测，向学校报告个人身体健康状况，如有异常第一时间报告。高校师生员工和省外返川的中小学幼儿园师生员工须持48小时内核酸检测阴性证明入校。
2、川内师生员工返校要求
1)低风险地区的学校师生员工非必要不离川，不前往省内外中高风险地区。中小学幼儿园师生开学时持“四川天府健康通”绿码入校，高校师生持48小时内核酸检测阴性证明及“四川天府健康通”绿码入校。
2)*14天内有中高风险地区旅居史或“四川天府健康通”黄码、红码的师生员工暂不返校。黄码、红码转为绿码后，持48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码入校。学校按相关规定做好师生健康管理。
3、川外师生员工返川返校及新生报到要求
1)在川外低风险地区的中小学、幼儿园师生员工应至少提前14天返回区内居家观察，途中做好个人防护措施。持48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校。
2)在川外低风险地区的`高校师生员工和新生，按照学校规定时间持48小时内核酸检测阴性证明及“四川天府健康通”绿码返(区)入校。到校后，学校应在第一时间组织返校师生再次进行核酸检测，对核酸检测结果待出的师生进行妥善管理安置，并充分做好服务保障和沟通解释工作。
3)*14天内有中高风险地区旅居史或“四川天府健康通”黄码、红码的师生员工暂不返川返校。所在地风险解除后，须持登机登车前48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校，到校后第一时间再次进行核酸检测。学校应按相关规定做好师生健康管理。
4)在中高风险地区所在地级市域内其他县(市、区、旗，直辖市为所在区)的师生员工，由学校会同区教育局、区卫健局综合评估后，按学校通知持登机登车前48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校，到校后再次进行核酸检测。学校应按相关规定做好师生健康管理。
4、境外师生员工返川返校要求
境外师生员工返校严格遵守外事部门和教育部门有关规定，经批准入境后方可返校，入境后按疫情防控管理规定，落实“14+7”隔离管控及各项防控措施。
5、其他特殊情况返校要求
1)*14天内有本土确诊病例报告但暂未划定中高风险地区的人员，未返校的暂缓返校;已返校的应立即再次进行核酸检测，检测结果为阴性的纳入社区管理至离开疫情发生地14天为止。学校按相关规定做好师生健康管理。
2)返校前一周有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等症状的师生及时向学校报告，治愈后返校。
3)教育培训类机构师生员工参照以上规定执行。
四、开学前准备工作
1、健全机制
1)学校要按照“一校一案”制定完善疫情防控方案、开学工作方案。
2)提前与属地镇(街)、卫生、**、市场监管等部门联系，落实“一对一”常态化协作专班机制，健康副校长主动到校指导学校疫情防控工作，协同联动保障开学秩序。
2、健康监测
1)学校要动态掌握师生暑假期间健康状况和行踪情况，完善师生员工健康状况和中高风险地区旅居史人员报备制度，“一人一档”建立台账，确保每名师生返校前14天的旅居史、健康史、接触史底数清、情况明。
2)学校严格落实相关信息“日报告”“零报告”制度。
3)对暂缓返校师生员工要保持“一对一”联系，充分做好沟通和解释工作。
3、疫苗接种
1)_月xx日前，完成12―17岁应接未接学生第一针的查漏补种。
2)高校要引导、提醒大一新生暑假期间尽早在属地接种疫苗。
4、门岗管理
1)假期中小学和幼儿园一律封闭管理。
2)高校要严格门岗管理，未经允许非暑期留校学生不得提前返校。校外无关人员不得进入校园。确需入校的，要核验身份、查验健康码、询问健康情况、开展体温检测，做好信息登记。
报到注册时发现健康码异常，应及时核实旅居史、健康史、接触史。必要时请属地**协助核查。核查无异常，可正常返校，做好健康监测;核查有异常，立即报告区教育局、区卫健局，按当前国内重点地区来(返)蓉人员健康管理规定进行健康管理。
为认真贯彻落实中央、省、市疫情防控工作的有关精神，认真做好全县工业企业节后复工复产疫情防控工作，结合我县实际，特制定本方案
一、加强组织领导
为有力有序有效开展企业复工复产疫情防控工作，决定成立县工业企业节后复工复产疫情防控工作领导小组，具体名单如下组长xx副组长xx成员xx联络员xx工作职责负责建立企业复产、项目开工预审备案制度。加强对开工开业企业的统筹指导和服务保障，负责审核企业复工复产实施方案、疫情防控方案及应急预案，帮助解决实际困难，确保企业生产经营和疫情防控同步有序推进。
二、严格落实企业复工复产备案制度
(一)建立复工复产备案制度。一是要成立由主要负责人牵头的疫情防控领导小组，组成专班负责疫情防控工作。二是要结合企业实际情况和职工人员状况，制定本企业的疫情防控工作方案和复工复产实施方案，细化防控措施，明确各级责任人。
(二)严格返岗人员疫情核查。要建立返岗职工“花名册”，内容包括职工姓名、家庭住址及联系方式、职工及家庭成员健康状况、春节假期出行信息、是否接触外省及重点疫区来郓人员等，县外来郓人员暂不返岗。企业要向员工所在村居出具证明，做好职工工作时间和业余时间接续管理服务。
(三)做好防护物资和人员配备。一是要确保防疫物资充裕，按照返岗职工人数，科学合理配备口罩、手套、测温仪等防护物品和洗手液、消毒水、酒精等消杀用品。二是要设置独立隔离室，购置防护服、护目镜、医疗器械等应急装备，有条件的企业可配备必要的医护人员，做好突**况应对准备。
(四)组织消杀防疫和安全检查。要提前对厂区内车间、食堂等公共场所和人员聚集场所的设施、设备进行消杀防疫，对生产设施设备进行安全检查，企业要登记上报消杀部位台账。
拟复工复产的企业向所在乡镇街区进行申报，由乡镇街区初审核实后报县新型冠状病毒感染的肺炎防控工作领导小组(指挥部)备案(为减少人员流动，所有材料一律以电子邮件发送)。
三、切实加强企业复工复产后的疫情防控
(一)建立职工体温日检测制度。要制作在岗职工监测每日台账，在生产区、办公区、宿舍区等点位设置检测点，严格职工体温检测。
(二)落实岗位防疫措施。严格落实个人防护措施，工作期间全程佩戴口罩，做到勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾，废弃口罩等防疫物品统一回收、集中处理。合理安排轮岗排班，采取“小班制”模式，尽量减少单班在岗人数，暂停不必要的会议、所有聚会等活动，做到人员少流动、不聚集、不串岗。
全国人民众志成城，�哿ν�心，全力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情已得到有效遏制。为指导全县中小学充分做好复学复课的准备工作，确保师生生命健康，确保校园安全，着力抓好“一手抓防疫，一手抓教学”的双重工作，保证教育教学秩序和质量，特制定本实施方案。
一、总体思路
坚持安全第一、生命至上的原则。各学校要强化安全意识，落实安全工作。校长是学校安全复学准备和实施工作的第一责任人。领导班子、班主任和全体教职工依据岗位分工是直接责任人。各级各类各个岗位人员的安全防控责任必须落实到位，杜绝疫情防控一阵风现象。在确保安全防护扎实到位、万无一失的情况下，有计划有秩序地开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学目标任务。
二、工作目标
确保全县师生健康安全第一的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展，并养成良好的学*、生活和行为*惯，小学六年级毕业测试、小学和初中调研测试、中考学生优秀人数、优秀率和*均率有明显提升，过差率有较大幅度下降，高招成绩稳中有升，中招评比实现晋位升级，加强控辍保学进一步提高巩固率。
三、工作要点及措施
(一)建立复学复课领导机构，落实强化工作责任
县教育局成立中小学复学复课工作领导小组，由教育局主要领导任组长，其他党组成员任副组长，相关股室负责人任成员。各学校也要相应成立以校长为组长的复学复课工作领导小组，切实强化疫情防控期间学校复学复课的准备和实施。要加强学校安全管理，做好安全工作。安全工作无小事，学校要定期做好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查，消除隐患。开学第一天上好疫情防控和安全教育第一课，学校与各处室、班级、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负其责。
校长为疫情防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。进一步完善疫情防控工作方案制度，全面落实好《xx县中小学校xx_年春季开学条件核验细则》相关要求。同时学校要加强与县疾控中心、当地乡镇卫生服务中心、就*医疗机构、派出所的沟通协调，取得专业技术支持，配合有关部门积极开展联防联控。继续落实疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，及时按要求向教育局防疫办报送信息。
(二)做好复学前摸排、健康教育培训，严防死守，坚决把疫情拒于校门之外
——国培跟岗研修总结优选【5】份
在国培计划小学美术学*研修过程中，我的教学理念上得到了革新，受益匪浅。在课程研修学*中涉及到了很多美术内容。他们分别是小学欣赏课课程特点与教学方法研究、小学美术课程——设计应用教学新思维、小学美术课绘画教学研究、美术教学设计与小学课堂教学实践等。我学*了很多美术教学成功案例，观摩过许多优秀美术老师精彩授课，同时我也在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我把自己总结的教学理念搬到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
通过培训我将专家的精彩讲座学以致用，运用到课堂教学之中。抽出时间反复学*，可以利用更多的时间进行视频交流与学*。在我从教时间里，最经常听到的赞声就是：“作为一名美术老师真好！上课不用从头讲到尾，轻松又愉快，轻松的收获教学成果，还可以得到全校学生的爱戴”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
通过培训使我知道了在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。上美术课，要有美术元素
在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术欣赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时，开始不要太难，要慢慢的深化。教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。
一个方法得体会让人终身受用，一个方法的失败会让人遗憾一辈子。新课程的实施不得不改变一些已有的教学方法，不是说这些方法不好，只不过适应不了这个前进的社会。于是把原先的一些较好的教学方法保留下来，但必须补充新鲜的“血液”。
1、注重多媒体在教学中的应用。
二十一世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才。以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练*、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学*积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自学了几个制作课件的软件，实现自己能亲自制作，如我制作的《卡通画》、《千变万化的线》、《想象中的船》等课件，在运用中使学生感受到什么是“美”，让我明白传统教学过程中教师的口头讲授方法，不能满足学生的所需。而现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学*美术的信息来自各方面，呈现出令人难以想象的效果。
2、构建符合素质教育要求的课堂教学模式。
示范模仿教学模式是美术教学中必不可少的。教师首先通过示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行（或可试）的几种方法，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生难以领会，只有通过教师的示范，让学生认真观察、思考、同时伴以适当练*，才能达到较好的教学效果。特别要注意的是必须避免简单的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完整性。
尝试指导教学模式。尝试有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。在教学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学*绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学*的实践活动之中。让学生边学*教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《美丽的热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让学生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试的勇气和信心。
3、正确对待学生的差异。
适应每一个学生的特点，在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助，体现因材施教的原则。在安排学*任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。如在教学漫画中让学生有4个作业选择，分别是：
（1）根据生活中的趣事画一张漫画；
（2）为理想中的自己画一张漫画；
（3）为喜爱的卡通动物或者人物设计一个完整的故事。
（4）选择自己最喜欢的卡通画并且临摹一张。学生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。
4、由传统美术技能教学，倾向美术技能与审美教学的和谐统一。
素质教育提出了新的要求，要智、能结合。怎样结合呢？
A，教师在授课时，不仅要注意学生对知识的了解掌握程度，更重要的是要让学生对所学知识的运用，传统的美术教育对此还重视的不够。
B，要引起学生的重视。美术课虽非主科，但它对于培养学生的审美的眼光，良好的行为，对生活的热爱，德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的综合素质，都起到了不可忽视的重要作用。甚至对学生未来的生活都有着深远意义的影响。
通过本次学*培训，在今后工作中，我将会不断的学*，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为小学的美术教学贡献自己的力量。
20xx年10月24日，我有幸参加了“国培计划”跟岗学*项目。踏着金秋的阳光，我来到了花园式的宜宾市中山街小学，开始了为期一个月的跟岗学*。我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。。。在学*活动中我遵守学校作息时间，认真跟岗，珍惜这样一次难得地学*机会。根据学*手册的要求细致观察跟岗老师的日常教学行为、感受学校的教育理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教学思想、实践智慧。通过*一月来的学*，本人收获颇多，感触颇深。现总结如下：
一、学校办学规范、有特色
这里书声朗朗、琴声悠扬，这里窗明几净、绿树成阴，这里充满了童真童趣，老师和学生亲如一家人??这里就是宜宾市中山街小学。
校园环境优美，场地齐全、设施先进。学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、自然实验室、微机房等二十多间学科专用教室。除此之外，学校还建立了专门的广播音像系统，为每个班级配备了电视机，开办了“红领巾”广播站、开通了全校的`闭路电视，同时实现了全校电脑与互联网的连接，形成了学校有特色，建设有规模的现代化风格。
*年来，中山街小学在以黄静校长为首的领导班子带领下，紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育和创新教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水*、打造优质教育品牌的重要战略。以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，坚持科研
活动，先后进行了数学尝试教学、语文学法指导、体育情景教学、科学创新能力与胆量培养，同时开展了“小学生自我教育能力的培养”、“自我教育、自主学*、全面发展、学有特长”、“小学生心理健康教育研究”、“小学生自护能力培养”、“探讨自主学*法，培养小学生自主学*能力”等省级、市级、集团级研究课题。教育科研有效地加强了教师队伍建设，促进了教育教学工作，推动了学校的发展，形成了学生自主积极学*的氛围。在全校范围内开展的社会实践与德育等课题研究，实现了课堂教学生动活泼、课外活动丰富多彩的办学特色。
建校以来，中山街小学积极开辟第二课堂活动阵地，陆续建立了文娱、体育、美术、科技等方面的校级活动组。学校的第二课堂活动组在国家、省、市级的美术、书法、文艺汇演、琴类、体育、模型、计算机等不同类型的比赛中，多人次获国家级、省市级获项.
进入21世纪后，学校启动了名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，为教师的发展搭设*台。历年来，学校的教学质量在教育集团内始终名列前茅，毕业生的合格率达到百分之百。长期以来，中山街小学以一流的教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。
二、学*内容及收获
参加“国培计划”跟岗学*，带着沉甸甸的责任。明确了自己的学*目标，学前认真对自己的现状做了分析反思，对自己的学*期待做了认真的整理。珍视这样一次难得的学*提升的机会。这样一次难得的*距离的观察学*实践经验的机会。
（一）、学*目标
1、观察骨干教师的日常教育教学行为、感受基地学校教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。
2、做好专业发展规划，提高自我学*、自我发展能力，在实践、反思、学*中成长。
3、在教师的指导下看好一两本相关的教育教学书籍，使自己的理论水*，专业素质有所提升。
（二）、我的现状
作为青年教师自己有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但本人没有多少接受新鲜事物的机会，极少有系统地进行和参加过教育教学科学性研究。科研、教学能力、班级管理水*还有待通过这次跟岗学*提高，应用于今后的工作之中。
（三）、学*期待
1、能够通过学*弄懂一些问题，看老师如何上好一节高效率、高质量的常规课，老师怎样进行科学的班级管理，老师怎样进行课题研究，如何进行自我提高。
2、感受一所名校的校园文化建设，日常管理，教育科研状况、形式，怎样为老师搭建一个发展的*台，为本校的未来发展提供帮助。
3、通过学*使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水*的提高。
4、能够找到将来自我学*提高的方式和途径。
（四）导师印象和学*收获
学校给我安排的指导老师是兰岚老师。兰老师是一位专业知识过硬、教学水*高超、为人谦虚、随和的学校骨干教师。
通过跟岗和观察我学到很多，兰老师对教师工作的热爱，对学生的热爱，工作的乐于付出，追求工作高质量，工作细致入微的品格。更重要的是让我学到了许多教育理论及课堂教学方式方法。我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松高效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。前两周，我主要跟随兰老师随堂听课，参与教研组活动，并积极阅读兰老师向我推荐的专业书籍。从中学到了很多理论知识和教学方法、技巧。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大，这无形之中又使自己提升了一个台阶。通过这三十多天的跟岗学*、磨练，我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作大有帮助。
三、学*体会与反思
30天的学*虽然短暂，但通过学*交流，我拓宽专业知识面，提高了认识。也让我了解了该如何进行有效的课堂教学、学会了该如何评课、怎样开展教研活动。总之，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。
要成为真正骨干教师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。但我明确了这是自我转型的方向。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。
跟岗学*已经结束，看一看自己记录的听课笔记、读一读学员们博客里跟岗日志，翻一翻笔记本里随手记下的专家、老师和同行学员老师的精彩点滴，我依然记忆犹新，所有的一切都深刻脑中，历历在目，仿佛还是昨日。从学*中大家所迸发的知识智慧，我会在以后的日子里，用理性的思维慢慢去吸收、体会、创新，在实践中不断地向既定的目标迈进。
根据“国培办”的安排，201X年10月22日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学*的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。40天来，我认真跟岗学*，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学*贵阳十中的先进教育理念、教育方法，领略贵阳十的办学特色以及办学管理模式，尢其是深入了解该校的地理学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业知识和提升自己的教学技能与教研水*。本人跟岗研修期间的具体收获如下：
第一、在跟岗学*的过程中，我领略到了贵阳十中的办学特色及办学理念。
通过跟岗研修我了解到：贵阳市第十中学校创办于1956年，是一所办学规模较大的完全中学，在经过半个世纪的办学历程后，以“文理兼通、教育信息优化、特长并进”的风格形成了独特的办学特色。成为一所“治学严谨，管理严格，学风优良，校风端正”的市级名校。是教育部首批“全国现代教育技术实验学校”、“全国现代教育技术实验学校成果突出学校”。
现有教师170余人，共有54个教学班，*3，000名学生。学校分为中学部和高中部两个部门。内部由2栋教学楼以及1栋实验楼组成。学校有学生多媒体制作室、计算机网络阅览室、机器人研究室、科技手工制作室；为拓宽学生的艺术素质和科技素质具有充分的、全面的发展空间。学校以“一切为了学生的发展；让每一个孩子的个性和特长得到最大限度的发展；让每一个孩子在校园里享受成功的喜悦”为学校教育的教育目标，以鲜活的文化载体，现代化、多功能的教育、教学、活动设施和设备充实学生的校园生活，为学生充分展示才华搭建了*台，使他们可持续发展的能力有着明显的优势。其领导班子具有强烈的超前意识，以先进的教育和人才理念为指导，以教育信息化环境建设和教学模式改革课题研究为依托，把大力提高教学质量作为学校发展的生命线。坚持教育以人为本，以学生为主体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。
通过在十中的学*，我深刻领悟了十中的办学理念，体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在*距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学*方式，让学生积极参与到学*中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学*的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学*生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学*的自**还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学*的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。
第二、在贵阳十中跟岗学*的日子里：
我领略到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。
十中有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时处处做到爱校爱国，树立良好的形象。我作为学员，就曾认真地参加过十中在每个星期一早晨举行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时参加了，学生也几乎都按时到校认真参加了，个别学生迟到是要到迟到场地及时接受思教处教师的思想教育的。当学生代表发言表示努力学*以报效祖国时，使得自己的爱国思想认识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也认真地参加了该校星期五下午的政治学*和业务学*。全校教职工都得按照计划安排及时到阶梯教室参加相关的政治学*或者业务学*，偶有迟到者都自觉坐到迟到*。认真参加过几次学*，使我能了解到领悟到十中注重特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展的办学理念。这些都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生服务的思想观念。
第三、我还专门认识到了十中狠抓教育教学质量，全面发展、推进各科教学工作的喜人现象。
在十中的机构设置中，除了设置有教务处负责开展日常教育教学工作之处，该校基于对教育科研工作的重视，还专门设置了教科处专司教育教学研究工作。十中每门学科都设置有专门教研组，包括地理教研组在内，都会根据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。
我在十中听课学*过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业历史教师们那种执著上课的精神感染。通过观摩胡绪解老师、王靖松老师、代梦老师等所授的历史课，我感受到他们对教学工作的认真、执著与灵活多样的教学方法。特别值得一提的是，他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。
第四、体验十中实行的开放的听课制度，令我感觉到耳目一新。
在我们跟岗期间，十中公开欢迎国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课制度”。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有机会学*和见识更多的学科课堂教学实践，领略更多老师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比如说，我培训的是初中历史，但是，我在十中跟岗学*，除主要学*初中历史以外，我还有幸听了几位高中历史老师的课，物理课和主题班会课等，我就觉得获益较多，感触至深，对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮助的。
第五、十中指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成跟岗学*任务。
通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他历史教师的支持、帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。
综上所述，我在整个跟岗学*过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学*让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学*都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。
在今后的教育教学实践中，我将学*采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
通过这次培训学*，使我深刻认识到学*的必要性和重要性。使我认识到盐城各中学的教学理念，开阔了眼界，使自己对当前教育有了深刻的认识，也大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下：
一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新：
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有幸参加了各校的教研活动，班主任的班会，一线教师的教学常态课。这次的培训学*，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界
通过本次培训学*使我领略到了各校的教学理念，教学设施和各个数学教师的教学风格，各校数学教师在教学时激情饱满，风格各异，让我们深受启发、大开眼界，引起自己在教学时深层次的反思。
培训时同行们都在积极努力地学*，看着他们对每节听课后所发表的意见建议和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学*的重要性与紧迫性。在培训过程中，我一直抱着向其他老师学*的态度参与，学*他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自我
本次的跟岗培训听取来了很多老师优秀的示范课，使我从根本上改变了我原先的传统学*模式，更给我带来了新的学*观念、学*方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自我。
四、反思不足，努力改进
通过本次培训学*，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学*意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进：
1、借助各种学*方式，多学*、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水*更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学*兴趣。
3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练*题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学*效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学*心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。
6、教师每时每刻都要学*，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学*和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，在学*和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学*，也即将结束。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“温暖”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候温暖，身处此地身体舒适，黄石的老师人心温暖，身处其中心灵惬意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学*了很多，收获很多。
走进黄石八中，我领略到名校的风采，感受到作为一个教育人的幸福。
她深处闹市中心，虽面积不大，但是精巧的布局，优美的环境，纯洁的校园文化，让人心生向往。随着进一步的深入了解，她和谐幸福的人文理念，务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。跟岗学*的一个月里，八中的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学*、工作等各方面的照顾，我们也融入了八中，体会到了八中人的幸福。
在八中，我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的情况下，能办出今天的特色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解，一所学校的发展，所必须经历的阵痛与思考，必须走过的奋斗与坚持。
——返岗方案优选【5】份
活动目标：
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
活动时间：
20xx年3月5日
活动地点：
幼儿园，后院
活动准备：
1、环境、场地的布置。
2、中大班幼儿节目准备。参加对象：幼儿园全体教师和幼儿活动流程：
（一）开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好！过了一个寒假，我们又回到了幼儿园。在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20xx年开学典礼，迎接充满希望的新学年。在这里，我们首先要祝贺小班的新小朋友上幼儿园啦！还要祝贺原来小班、中班的小朋友升为中班、大班的哥哥姐姐啦！你们开心吗？
（二）园长致辞
下面请我们的园长x老师代表群体老师，发表新学期对小朋友们的希望和希望！可爱的小朋友们好！假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。我站在这里，望着小朋友们开心的笑脸，我的心情无比高兴，也无比激动。在这美好祥和的日子，我们卓美天使幼儿园的.全体教职员工、学生欢聚在这里，举行我园20xx年开学典礼，迎接充满希望的新学年。你们开心吗？首先欢迎新入园的小朋友们，你们将和哥哥姐姐、老师们一起开始你们在幼儿园的暂新的集体生活，希望你在幼儿园的每一天都健康、开心、快乐；其次恭喜升班的小朋友们，你们又长大了一岁，到了新的班级，开始学*新的课程，希望你们能学到更多的知识。
新学期新面貌，幼儿园为小朋友添置了新玩具、创设了优美的环境、老师们为小朋友设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的叔叔阿姨为小朋友准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学*、游戏，你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明能干可爱的小博士！最后，送上我为幼儿园写的一首诗歌——万里青天染彩霞，柳风暖暖送归家。笑声遍唱余心乐，到处阳光满院花。我的讲话完了，谢谢大家！！谢谢x老师！希望小朋友们能记住王老师的话，在幼儿园健康快乐的成长！
（三）下面，让我们欢迎学前班和聪聪班的小哥哥小姐姐为我们带来的音乐律动表演操《我真的很不错》
感谢中大班的小朋友给我们带来的精彩演出。接下来的时间请各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。开学典礼到此结束！
为认真贯彻落实中央、省、市、县疫情防控工作的有关精神，全力维护全县人民群众身体健康和生命安全，针对我县广大企业将在*期结束休假，恢复生产，企业职工从各地陆续返厂，企业新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控进一步严峻和紧迫的形势，结合我县企业的实际情况，现制定工作方案如下。
一、加强领导层层压实责任
对于当前新型冠状病毒感染的肺炎疫情的严峻形势，我省启动了重大突发公共卫生事件一级响应，各部门要充分认识做好疫情防控的重要性和紧迫性，把做好疫情防控工作作为当前头等大事来抓，要成立由部门主要责任人任组长的复工复产疫情防控工作领导组，有力有序有效开展企业复工复产疫情防控工作。企业复工复产领导组办公室设在县工信局，各部门各司其职，各负其责，结合行业实际制定部门所属企业的复工复产工作方案，并督促指导企业制定“一企一策”方案。县工信局负责规模以上工业企业中冶金、焦化、机械、制造及商贸行业企业的复工复产工作;县应急管理局负责煤矿企业的复工复产工作;县能源局负责煤层气、电力等能源类企业的复工复产工作;县住建局负责城市建设类企业的复工复产工作;县农业农村局负责农业企业的复工复产工作;县畜牧兽医服务中心负责涉牧类企业的复工复产工作;县中小企业发展促进中心负责中小企业的复工复产工作，其它主管部门根据职责负责所属行业企业的复工复产工作。
二、企业复工复产应具备的条件
(一)必须进行复工复产审批备案。一是企业要成立由主要负责人牵头的疫情防控领导小组，组成专班负责疫情防控工作;二是要结合企业实际情况和职工人员状况，制定本企业的疫情防控工作方案和复工复产实施方案，细化落实到车间、班组，明确各级责任人，并报行业主管部门审批备案;三是企业要向行业主管部门提出申请，经防控领导组办公室和分管县领导研究同意后方可启动复工复产。
(二)必须全面核查员工情况。企业复工复产前要建立职工健康台账，一是对各企业未接到复工复产批复前，企业职工原则上留在原居住地，接到通知后方可返企上班;二是要对所有返岗上班人员进行体温检测，对所有外地返沁人员进行摸排登记;三是重点对湖北籍务工人员进行详细登记，对湖北籍务工人员电话劝阻，阻止返岗上班;四是对特殊需要或未接到通知提前返岗上班人员，特别是来自疫区的'要详细登记家乡地址、家庭成员、身体状况、返乡情况、接触疑似病例人员等情况，第一时间向所在乡镇、主管部门报告，并先行隔离两周确诊未生病后方可返岗就业;五是外省务工人员返岗前必须在当地进行体温测试，无异常后方可返回企业。
(三)必须做好应急物资保障工作。复工前要做好口罩、红外线测温仪、消毒水等物资的储备工作，保障企业正常生产期间的疫情防控工作有序进行。
(四)必须组织消毒和安全检查。要提前对厂区内车间、食堂等公共场所和人员聚集场所的设施、设备进行消杀防疫，对生产设施设备进行安全检查，并向所在乡镇、主管部门报告企业复工复产前的排查检查情况。
三、企业复工复产后的疫情防控
一是要每日对全体上岗人员入厂前进行体温检测，如有发热或咳嗽的情况立即安排到指定医疗机构就诊，排除疫情后方可上岗工作;二是每日在上班前、下班后，企业要对车间、办公场所、人员集中区域进行消杀防疫，重点区域应多次消杀;三是坚持登记制度，企业每日要对进出车辆、人员、消杀防疫情况进行登记，对于到企业办理业务的外来人员要特别关注，做好防护措施后方可进行接洽;四是一旦企业发现员工有确诊病例或疑似感染者，立即报告并停止生产，逐人进行核查，待消除疫情后方可恢复生产;五是要将生产经营情况、员工健康状况、防疫工作开展情况每日向所在乡镇、主管部门进行报告，以便统筹进行安排部署，紧急情况随时上报;六是要以车间、班组为单位进行疫情防控知识宣讲，向每名职工发放疫情防控告知书，在厂区大门、人员聚集区等位置悬挂疫情防控宣传条幅、张贴通告，切实提高每一名员工的防范意识和参与社会群防群控的自觉性。
四、正常生产企业的疫情防控
现正常生产的企业按照县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组的要求，做好疫情防控工作，主要是上班人员的体温筛查全覆盖，重点是做好新返岗工人的检测及隔离等，并实行日报告制度。
五、严格监管确保落到实处
县复工复产领导组办公室和行业主管部门要对企业复工复产情况进行严格管理，落到实处。一是督促企业全面停止“两节”期间的聚餐、文艺汇演等职工群众聚集型文化娱乐活动，能取消的取消，不能取消的延后举办;二是对于未制定防疫工作方案、未开展复工复产前人员排查、未组织消杀安全检查的企业，严禁复工复产。对于不履行复工复产报批手续，擅自复工复产的要立即严肃查处，并追究主要领导的责任。
本《工作方案》从发文之日起生效，解除时间另行通知！
为了强化施工现场安全生产管理，保障节后生产工作顺利开展，消除各类安全隐患，特制订复工检查方案，并根据《复工检查方案》在复工前对生产工作进行全面检查。
一、检查内容
1. 开展节后复工的安全生产条件检查;
2. 强化对关键环节和重点部位的复工检查;
3. 积极开展安全生产教育培训活动;
4. 对生产现场进行全面深入的检查：对现场电、水、气、安全防护、设备状态、劳保用品等的落实情况进行检查。
二、工作目标
检查要求全面、深入、细致。安全生产保障措施要健全，严格按照安全生产技术规程和标准，彻底排查治理安全隐患，解决安全管理存在的问题，有效防范和坚决遏制事故的发生。
三、工作要求
1. 提升认识，精心组织
要充分认识复工检查工作是安全生产的基础前提和有力保障，要结合自身生产特点和安全生产状况，精心组织并制定具体实施方案，明确工作目标，把工作做细、做深落到实处。
2. 强化领导，落实责任
要提升对复工安全生产的认识，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚决克服盲目乐观、麻痹松懈的思想，切实强化节后复工安全生产工作。各部门管理人员应当及时到位，认真做好生产复工前的各项准备工作：确保安全工作有人负责，安全措施落实到位，安全检查全面细致。公司安全生产小组组长，要充分发挥积极性、主动性，完善规章制度，制定措施，把安全生产责任落实到岗、到位。
3. 安全生产小组对本次检查负责
要对本次节后复工检查做到检查不留死角、整改不留后患;加大工作力度，排查要记录、隐患要建档、整改有措施，坚决遏制建筑安全生产事故的发生。
4. 强化复工前的安全培训和教育
①、要认真落实三级安全教育，复工前组织现场生产人员集中开展安全知识教育培训，强调复工后的安全注意事项，着力提升生产员工的自我防护意识，特别是对节后新进的新员工，必须进行岗前操作安全培训，未经培训和三级安全教育不合格的，一律不得上岗作业。
②、严格执行特殊工种作业人员持证上岗制度，无特种作业操作证或操作证过期的人员，一律不得上岗作业，切实从源头上减少安全隐患，确保节后安全生产的顺利展开。
四、工作开展情况
公司安全生产小组对生产现场进行检查。检查中，对检查出的安全隐患下达《隐患整改通知书》要求相关部门限期整改，且各安全隐患整改完成并复查合格。
用电方面：由动力部管理人员及安全人员对宿舍、现场及配电区域进行逐个排查，对不符合正式用电要求的私拉乱接的现象进行及时纠正。电源开关、控制箱检查锁具有效。
机械方面：查看加工及辅助设备安全防护是否存在异常，有无漏电现象等异常现象。
现场安全防护方面：现场地面、墙面等是否存在安全隐患因素。
消防方面：对消防设备进行全部检查、更换过期的失效的消防设备，并对消防栓、水带、消防架、消防箱进行逐个检查。
经过各方的努力，准备工作完成情况如下：
1、安全及文明施工已整改完毕;
2、现场机械设备已全部维护检修完毕。
3、人员方面：对新进场的员工进行安全生产教育。
一、活动目标
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取；同时也营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的.园所文化，尽快稳定情绪。
二、活动时间
20xx年x月x日。
三、活动地点
幼儿园操场
四、参加人员
幼儿园全体幼儿及教职员工
五、活动准备
（1）场地的布置悬挂“开学典礼”横幅。操场四周插上气球，现场环境要有喜庆的气氛。
（2）音响设备（包含一个话筒与一个小蜜蜂）整个典礼的音乐
（3）物质准备：各班老师制作大红花（数量与新生人数相同）各班级按区域站立
六、活动流程
——地理教学名师返岗实践总结优选【5】篇
时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。七年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。
一、前一阶段教学工作的回顾
1、积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学*，努力转变教育教学观念。。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学*，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。
2、转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学*，通过适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3、结合学科特点，注重学生学*能力的培养。新课程改革在培养学生的学*能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。
二、存在的问题
1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大（变相地加重了教师负担）；同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。
2、新课程地理教材提倡探究式学*，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。
3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。
4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学*，感到陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。
三、今后教学的几点想法
在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。
针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在*时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学*兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学*地理的兴趣；在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能**化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。
作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。
我有幸参加了湖南省初中教师专业适岗培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学*提高的*台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
作为一名教师，我有幸参加了此次适岗培训的学*，感悟许多。在学*中我深深地体会到，学*应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老，要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水*、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来驾轻就熟。在此次培训中，我比较全面学*了上级规定的必修课目，积极参加各项活动，认真完成各项作业。通过网络培训，我总的感到，个人的自身素质有了一定的提高，收到了较好的效果。并努力把学*培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了积极作用，在这次远程研修学*中，我按时观摩学*了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对政治教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
网络学*让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的聆听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学*的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在地理教学中问题的豁然开朗……这一切让我的收获变得灿烂无比。在这次适岗培训学*中，我按时观摩学*了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对地理教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
远程培训为我提供了一个学*先进教学方法的*台。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。
远程培训让我获得了很多的信息，开阔了视野。适岗培训的形式，视频、与同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
通过学*，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，还有很多要学*的东西，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，与社会变革血脉相连。通过学*，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
这个学期我教的是1-8班的初二地理上，这是一个很特殊的阶段，因为在初二下学期就要进行地理会考，因此，不仅要扎实学生的基础知识，还应该培养他们的学*兴趣以及增强他们对地理的信心，这样对会考的帮助将会很大。但对于刚刚参加工作的我来说，还有很多东西需要学*，需要改进，这就需要在*时的工作中进行总结。
我的学生们大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法。在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学*不重视。因此，从小没有养成良好的学**惯和学*方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学*不认真，练*作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学*观念，让学生体验成功，培养自信；使学生养成良好的学**惯，强化他们的地理思维能力。
首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学*动机，激发学*兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。
其次，课堂上，在传统的地理教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学*兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学*老教师和优秀教育工作者的先进经验，*时主动了解实况动向，学*各种知识，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学*的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学*兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。
地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学*兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学*兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学*充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学*的效果相当好。
最后，课后，时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。
期末复*期间，我以以强化训练作为主要手段，以提纲复*为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的8个班级都取得了相当大的进步。
作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学*的观念，只有不断地学*、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。强化集体备课，做到形式多样化，上课前通过相互听课、修改，充分利用树德强大的师资队伍，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。
在20XX年11月17日,我荣幸参加了“陕西省中小学教师浸入式培训项目，在为期两周的培训里,有教授的高深理论,还有特级教师的核心理念,每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片清爽.在培训中,我进一步认识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的不足,真可谓受益匪浅.在返岗研修中，结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结:
在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里，学生有许多生活经验与知识的积累，学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维，让他们飞的更高呢？应当创设情景，巧妙地提出问题。给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材、才能给予学生一个合理的学*指导，比如在教学有理数加减法中，有几位教师让学生在数轴上研究计算方法，进而总结计算法则。
知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊。经验是原有的，社会在发展，需求在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨。如果给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新知识，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，才能建立起全新的知识结构、教学理念，课堂教学才能充满生机和活力。
新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师想象。如果我们能利用好原有教学手段，同时再加入一些新的教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学，让学生在课堂中也像进入到社会大学堂。从身边发现教学，从身边疏理数学，让学生从情理之中预料之外体会学*的乐趣。
短暂的培训结束了，但是在培训中接受到的新思想新理念，一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后，我一直在学*学校为我们准备的各种资料，同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。
“学*任何东西的最佳途径都是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”，可见，学*的本性在于探究。所谓探究学*，就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学*过程。
给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一个题目，让他们自己去创造。
用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学*兴趣也提高了不少，我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信，在以后的教学工作中，一会让课堂教学更精彩。
光阴似箭，本学年已接*尾声。八年级地理毕业水*测试已经结束，现将本学期地理教学工作简结如下：
本学期是初中地理的最后一个学期，初二的学生面临地理会考水*测试，因此学生学*的任务很重，教学工作也颇为繁重。为此在开学初，制定好了本学年的教学计划后，坚决执行，随时做好调整，以备不时之需。
1、认真备课，不但备学生而且备教材，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，充分利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学*的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
3、复*阶段，认真总结，过关测验，随时检测学生对知识的掌握，加大学生分析问题的能力，提高学生做题的效率。
当然，在工作上我还是存在一定的不足。例如，在课堂上不能及时地关注到每一位学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，也没能把每个学生的学*效果都落实到位。
为此，在以后的工作中，需要大大改进：
1、加强教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以升华。
2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。
3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
总而言之，我要不断改进工作方法，不断的学*，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，能够取得更好的好成绩。
——国培跟岗总结（精选5篇）
20xx年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼 `儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学*中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学*的重要性，幼儿教师国培跟岗总结。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学*中感到了无限的温暖。 在学*中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。
在这次的学*中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。
在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增强了我不断进步的信心。
此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基矗其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验﹢反思=成长。经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的*惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转化教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。
在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范大学教育学院参加“国培计划(20xx)”——江西省幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，作为其中的一员，我感到非常的荣幸与感激，十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心，为我们提供了这样宝贵的学*机会;还要感谢福建师大的各位领导、专家的精心安排与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深入浅出，不时引发学员们的讨论与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感触颇深。
一、关于幼儿园办园特色的思考
4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先聆听了福建师大连榕教授的讲座“教师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园教师如何做课题研究”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探索与建构”，使我对幼儿园教师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。
接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大实验幼儿园、福州市马尾实验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。
这三天的学*参观，给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾实验幼儿园突出的本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)、民间*俗(饮食、婚嫁、服装)、民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化发展。在马尾实验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。
看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建设工作，新余或是江西的本土文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好经验借鉴呢?这些还有待在今后的教育实践中探索。
二、关于幼儿园教学活动的有效性的思考
在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思考”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与宝贵的经验毫无保留地与我们交流，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目标、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授则从具体的领域活动层面，向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在具体的教学实践中应注意的原则与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。
一周的时间真的很短，然而我们却收获很多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与知识，还收获了有福之州厚重的文化气息……，太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!
20xx年10月24日，我有幸参加了“国培计划”跟岗学*项目。踏着金秋的阳光，我来到了花园式的宜宾市中山街小学，开始了为期一个月的跟岗学*。我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。在学*活动中我遵守学校作息时间，认真跟岗，珍惜这样一次难得地学*机会。根据学*手册的要求细致观察跟岗老师的日常教学行为、感受学校的教育理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教学思想、实践智慧。通过*一月来的学*，本人收获颇多，感触颇深。现总结如下：
一、学校办学规范、有特色
这里书声朗朗、琴声悠扬，这里窗明几净、绿树成阴，这里充满了童真童趣，老师和学生亲如一家人这里就是宜宾市中山街小学。
校园环境优美，场地齐全、设施先进。学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、自然实验室、微机房等二十多间学科专用教室。除此之外，学校还建立了专门的广播音像系统，为每个班级配备了电视机，开办了“红领巾”广播站、开通了全校的闭路电视，同时实现了全校电脑与互联网的连接，形成了学校有特色，建设有规模的现代化风格。
*年来，中山街小学在以黄静校长为首的领导班子带领下，紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育和创新教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水*、打造优质教育品牌的重要战略。以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，坚持科研
活动，先后进行了数学尝试教学、语文学法指导、体育情景教学、科学创新能力与胆量培养，同时开展了“小学生自我教育能力的培养”、“自我教育、自主学*、全面发展、学有特长”、“小学生心理健康教育研究”、“小学生自护能力培养”、“探讨自主学*法，培养小学生自主学*能力”等省级、市级、集团级研究课题。教育科研有效地加强了教师队伍建设，促进了教育教学工作，推动了学校的发展，形成了学生自主积极学*的氛围。在全校范围内开展的社会实践与德育等课题研究，实现了课堂教学生动活泼、课外活动丰富多彩的办学特色。
建校以来，中山街小学积极开辟第二课堂活动阵地，陆续建立了文娱、体育、美术、科技等方面的校级活动组。学校的第二课堂活动组在国家、省、市级的美术、书法、文艺汇演、琴类、体育、模型、计算机等不同类型的比赛中，多人次获国家级、省市级获项.进入21世纪后，学校启动了名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，为教师的发展搭设*台。历年来，学校的教学质量在教育集团内始终名列前茅，毕业生的合格率达到百分之百。长期以来，中山街小学以一流的教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。
二、学*内容及收获
参加“国培计划”跟岗学*，带着沉甸甸的责任。明确了自己的学*目标，学前认真对自己的现状做了分析反思，对自己的学*期待做了认真的整理。珍视这样一次难得的学*提升的机会。这样一次难得的*距离的观察学*实践经验的机会。
（一）、学*目标
1、观察骨干教师的日常教育教学行为、感受基地学校教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。
2、做好专业发展规划，提高自我学*、自我发展能力，在实践、反思、学*中成长。
3、在教师的指导下看好一两本相关的教育教学书籍，使自己的理论水*，专业素质有所提升。
（二）、我的现状
作为青年教师自己有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的'接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但本人没有多少接受新鲜事物的机会，极少有系统地进行和参加过教育教学科学性研究。科研、教学能力、班级管理水*还有待通过这次跟岗学*提高，应用于今后的工作之中。
（三）、学*期待
1、能够通过学*弄懂一些问题，看老师如何上好一节高效率、高质量的常规课，老师怎样进行科学的班级管理，老师怎样进行课题研究，如何进行自我提高。
2、感受一所名校的校园文化建设，日常管理，教育科研状况、形式，怎样为老师搭建一个发展的*台，为本校的未来发展提供帮助。
3、通过学*使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水*的提高。
4、能够找到将来自我学*提高的方式和途径。
（四）导师印象和学*收获
学校给我安排的指导老师是兰岚老师。兰老师是一位专业知识过硬、教学水*高超、为人谦虚、随和的学校骨干教师。
通过跟岗和观察我学到很多，兰老师对教师工作的热爱，对学生的热爱，工作的乐于付出，追求工作高质量，工作细致入微的品格。更重要的是让我学到了许多教育理论及课堂教学方式方法。我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松高效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。前两周，我主要跟随兰老师随堂听课，参与教研组活动，并积极阅读兰老师向我推荐的专业书籍。从中学到了很多理论知识和教学方法、技巧。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大，这无形之中又使自己提升了一个台阶。通过这三十多天的跟岗学*、磨练，我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作大有帮助。
三、学*体会与反思
30天的学*虽然短暂，但通过学*交流，我拓宽专业知识面，提高了认识。也让我了解了该如何进行有效的课堂教学、学会了该如何评课、怎样开展教研活动。总之，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。
要成为真正骨干教师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。但我明确了这是自我转型的方向。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师科研型教师学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。
跟岗学*已经结束，看一看自己记录的听课笔记、读一读学员们博客里跟岗日志，翻一翻笔记本里随手记下的专家、老师和同行学员老师的精彩点滴，我依然记忆犹新，所有的一切都深刻脑中，历历在目，仿佛还是昨日。从学*中大家所迸发的知识智慧，我会在以后的日子里，用理性的思维慢慢去吸收、体会、创新，在实践中不断地向既定的目标迈进。
一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新：
有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有幸参加了各校的教研活动，班主任的班会，一线教师的教学常态课。这次的培训学*，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界
通过本次培训学*使我领略到了各校的教学理念，教学设施和各个数学教师的教学风格，各校数学教师在教学时激情饱满，风格各异，让我们深受启发、大开眼界，引起自己在教学时深层次的反思。
培训时同行们都在积极努力地学*，看着他们对每节听课后所发表的意见建议和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学*的重要性与紧迫性。在培训过程中，我一直抱着向其他老师学*的态度参与，学*他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自我
本次的跟岗培训听取来了很多老师优秀的示范课，使我从根本上改变了我原先的传统学*模式，更给我带来了新的学*观念、学*方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自我。
四、反思不足，努力改进
通过本次培训学*，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学*意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进：
1、借助各种学*方式，多学*、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水*更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学*兴趣。
3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练*题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学*效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学*心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。
6、教师每时每刻都要学*，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学*和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，在学*和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
一、学校办学规范、有特色
这里书声朗朗、琴声悠扬，这里窗明几净、绿树成阴，这里充满了童真童趣，老师和学生亲如一家人??这里就是宜宾市中山街小学。
校园环境优美，场地齐全、设施先进。学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、自然实验室、微机房等二十多间学科专用教室。除此之外，学校还建立了专门的广播音像系统，为每个班级配备了电视机，开办了“红领巾”广播站、开通了全校的闭路电视，同时实现了全校电脑与互联网的连接，形成了学校有特色，建设有规模的现代化风格。
*年来，中山街小学在以黄静校长为首的领导班子带领下，紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育和创新教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水*、打造优质教育品牌的重要战略。以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，坚持科研
活动，先后进行了数学尝试教学、语文学法指导、体育情景教学、科学创新能力与胆量培养，同时开展了“小学生自我教育能力的培养”、“自我教育、自主学*、全面发展、学有特长”、“小学生心理健康教育研究”、“小学生自护能力培养”、“探讨自主学*法，培养小学生自主学*能力”等省级、市级、集团级研究课题。教育科研有效地加强了教师队伍建设，促进了教育教学工作，推动了学校的发展，形成了学生自主积极学*的氛围。在全校范围内开展的社会实践与德育等课题研究，实现了课堂教学生动活泼、课外活动丰富多彩的办学特色。
建校以来，中山街小学积极开辟第二课堂活动阵地，陆续建立了文娱、体育、美术、科技等方面的校级活动组。学校的第二课堂活动组在国家、省、市级的美术、书法、文艺汇演、琴类、体育、模型、计算机等不同类型的比赛中，多人次获国家级、省市级获项.
进入21世纪后，学校启动了名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，为教师的发展搭设*台。历年来，学校的教学质量在教育集团内始终名列前茅，毕业生的合格率达到百分之百。长期以来，中山街小学以一流的教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。
二、学*内容及收获
参加“国培计划”跟岗学*，带着沉甸甸的责任。明确了自己的学*目标，学前认真对自己的现状做了分析反思，对自己的学*期待做了认真的整理。珍视这样一次难得的学*提升的机会。这样一次难得的*距离的观察学*实践经验的机会。
（一）、学*目标
1、观察骨干教师的日常教育教学行为、感受基地学校教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。
2、做好专业发展规划，提高自我学*、自我发展能力，在实践、反思、学*中成长。
3、在教师的指导下看好一两本相关的教育教学书籍，使自己的理论水*，专业素质有所提升。
（二）、我的现状
作为青年教师自己有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但本人没有多少接受新鲜事物的机会，极少有系统地进行和参加过教育教学科学性研究。科研、教学能力、班级管理水*还有待通过这次跟岗学*提高，应用于今后的工作之中。
（三）、学*期待
1、能够通过学*弄懂一些问题，看老师如何上好一节高效率、高质量的常规课，老师怎样进行科学的班级管理，老师怎样进行课题研究，如何进行自我提高。
2、感受一所名校的校园文化建设，日常管理，教育科研状况、形式，怎样为老师搭建一个发展的*台，为本校的未来发展提供帮助。
3、通过学*使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水*的提高。
4、能够找到将来自我学*提高的方式和途径。
