既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。希望，是美好的。然而，付诸实践的路，却不是那么容易。
九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲*我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。
可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学*上的.各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗?但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲?事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好?
怎么办呢?怎样才能做到两者兼备呢?
回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情�D�D积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这样既能和学生们友好*等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学*。
看来得从“做朋友”开始我的计划。
于是我用了二招：
(一)坐下来听学生倾诉。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心*气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。
(二)“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们**是不同的，当我“蹲下来”与学生*视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。
在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢?于是，开始从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们慢慢适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后开始训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得津津有味，回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，越发有了信心，把写作的作业当做家常便饭，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不*惯了，因为他们已经适应了这种“严格”的训练。
*时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。
就这样，孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中，爱上语文学*。
*年来，各种“模式”打着课改的旗号应运而生，然而我们“突袭”课堂。教师还是那些教师，学生还是那些学生，课堂仍然很还是那个课堂。教育*乎疯狂，究其原因，功利使然！曾有网友哀叹：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何让教师静心教书，潜心育人？给教育“管理”提出新的问题？我校教师由于年龄结构等原因，浮躁之气没有，但对课改的态度可以说”少有的“的冷静。用有一位到校检查的领导的话说”有点顽固“。其实，在我们与教师的交谈中，我们明显的感觉到我们的教师并不抵触课改，相反，他们对目前的教育生活有太多的”无赖“，不敢轻易尝试改革主要是基于两点原因：
一、杜郎口学生的负担并不清楚。
二、洋思中学的教育模式我们去过的老师看到的所谓”军事化“管理不过是一条神话了的”教育流水线“。鉴于此，我们尝试从教育原点探寻新的教育观。教育到底要干什么？
鉴于教师对当前教育的“恨”，但是，出于对学生升学负责的（请允许我在这里“自豪”一下，我们能不大张旗鼓课改、不违规上晚自*、不违规星期天补课的情况下能取得中考升学率排名的成绩）态度，我们尝试走进“大师”读书活动，鼓励老师个性发展。上学期我们统一为教师购买了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、美国名师雷夫《第56号教室的奇迹》、李镇西的《爱心与教育》等书，老师们通过阅读这些书籍在学生评价方面有了明显的改变。因为评价的改变，师生关系明显改善。因为这些改变，校园语言轻柔了许多。
现在做什么事情都会冠以“工程”之名，我们也不例外，几年前，就“打造”书香校园，推行教师阅读“工程”，曾经轰轰烈烈的开博。但是，一阵热情之后，收效甚微，自感加重教师负担要不得，尤其在网络教研中，我们发现有的网友可以天天晚上参与讨论，而有的网友好不容易上一次网，却“怨声载道”。怎样才能使得教师变“阅读”为“悦读”，变“被动”为“主动”？我们在总结前面读书活动的基础上，决定变推荐为自主选择，变原来的规定阅读为倡导读书之风，本学期我们建议老师们自己根据自己的兴趣爱好选择性读书，摒弃功利，开卷有益。任务布置一个星期，老师们购书积极性明显提高，而且设计领域较以前广了许多。
随着新论课改的推进，各级各类专家应运而生。对于教育不同的人都有不同的理解，但是高效课堂说的最多的话是“相信学生”。曾经有专家这样说“相信学生是最高师德”，既然如此，作为同行有什么理由不相信我们的老师呢？再说，隔行如隔山因此我校教学管理一直以来立足于为教师服务，为教师的教学提供尽可能的帮助。比如多媒体教学培训，资源下载等，对于课堂设计等教学技能我们尽可能提供*台，教研组内部研讨。努力做到少搞花架子。
在20xx年课内比教学活动中，我们按照区教研室的安排，认真组织了各阶段的“赛课”活动，与大多数学校不同的是，我们参加区级比赛的教师不是根据校内比赛结果推荐，而是教师自愿报名的。比赛结果相对来说还比较满意，参加区级赛课3人，全部一等奖，其中吴芬老师代表开发区参加武汉市课内比教学比赛获得二等奖第一名，邱慧老师参加湖北省音乐优质课比赛获得一等奖，东湖开发区英语课内比教学总结会在我校召开，陈茹兰老师再上展示课，得到了市教研员钟爱玲老师的高度评价。
目前我校无论哪个学科，没有模式，无论哪个教师也还没有总结出自己的教学模式。一方面，我们认为教育应该遵循“因材施教”的原则，教无定法！不应该为模式而模式。另一方面，我们组织教师的理论学*还没有达到应有的高度，无法总结提炼。但是，从目前我校条件与学生成绩，我们认为绝大多数教师无愧于这个职业，从每次的教研活动教师话题窥见一斑，数学老师谈论最多的是“思维模式”、“思维*惯”，语文老师谈论的是“语文素养”，所有老师的共识——关注生命，做真教育！
在一次班主任研讨活动中，我校王晓军老师在谈到转化学困生的经验中说道：“转化学困生最有效的途径是关注他们的需要，并合理引导是他们的需要合理化！”
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学*的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学*的激情。*时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学*激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学*后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*;
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学*。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。
三、开动脑筋，搞好作文教学。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
1、激发学生的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的'标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中*淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的*作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。*时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水*。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学*。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学*的主人，成为语文这门课的真正主人!
*年来，各种“模式”打着课改的旗号应运而生，然而我们“突袭”课堂。教师还是那些教师，学生还是那些学生，课堂仍然很还是那个课堂。教育*乎疯狂，究其原因，功利使然！曾有网友哀叹：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何让教师静心教书，潜心育人？给教育“管理”提出新的问题？我校教师由于年龄结构等原因，浮躁之气没有，但对课改的态度可以说”少有的“的冷静。用有一位到校检查的领导的话说”有点顽固“。其实，在我们与教师的交谈中，我们明显的感觉到我们的教师并不抵触课改，相反，他们对目前的教育生活有太多的”无赖“，不敢轻易尝试改革主要是基于两点原因：
一、杜郎口学生的负担并不清楚，
二、洋思中学的教育模式我们去过的老师看到的所谓”军事化“管理不过是一条神话了的”教育流水线“。鉴于此，我们尝试从教育原点探寻新的教育观。教育到底要干什么？
鉴于教师对当前教育的“恨”，但是，出于对学生升学负责的（请允许我在这里“自豪”一下，我们能不大张旗鼓课改、不违规上晚自*、不违规星期天补课的情况下能取得中考升学率排名的成绩）态度，我们尝试走进“大师”读书活动，鼓励老师个性发展。上学期我们统一为教师购买了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、美国名师雷夫《第56号教室的奇迹》、李镇西的《爱心与教育》等书，老师们通过阅读这些书籍在学生评价方面有了明显的改变。因为评价的改变，师生关系明显改善。因为这些改变，校园语言轻柔了许多。
现在做什么事情都会冠以“工程”之名，我们也不例外，几年前，就“打造”书香校园，推行教师阅读“工程”，曾经轰轰烈烈的开博。但是，一阵热情之后，收效甚微，自感加重教师负担要不得，尤其在网络教研中，我们发现有的网友可以天天晚上参与讨论，而有的网友好不容易上一次网，却“怨声载道”。怎样才能使得教师变“阅读”为“悦读”，变“被动”为“主动”？我们在总结前面读书活动的基础上，决定变推荐为自主选择，变原来的规定阅读为倡导读书之风，本学期我们建议老师们自己根据自己的兴趣爱好选择性读书，摒弃功利，开卷有益。任务布置一个星期，老师们购书积极性明显提高，而且设计领域较以前广了许多。
随着新论课改的推进，各级各类专家应运而生。对于教育不同的人都有不同的理解，但是高效课堂说的最多的话是“相信学生”。曾经有专家这样说“相信学生是最高师德”，既然如此，作为同行有什么理由不相信我们的老师呢？再说，隔行如隔山因此我校教学管理一直以来立足于为教师服务，为教师的教学提供尽可能的帮助。比如多媒体教学培训，资源下载等，对于课堂设计等教学技能我们尽可能提供*台，教研组内部研讨。努力做到少搞花架子。
在20xx年课内比教学活动中，我们按照区教研室的安排，认真组织了各阶段的“赛课”活动，与大多数学校不同的是，我们参加区级比赛的教师不是根据校内比赛结果推荐，而是教师自愿报名的。比赛结果相对来说还比较满意，参加区级赛课3人，全部一等奖，其中吴芬老师代表开发区参加武汉市课内比教学比赛获得二等奖第一名，邱慧老师参加湖北省音乐优质课比赛获得一等奖，东湖开发区英语课内比教学总结会在我校召开，陈茹兰老师再上展示课，得到了市教研员钟爱玲老师的高度评价。
目前我校无论哪个学科，没有模式，无论哪个教师也还没有总结出自己的教学模式。一方面，我们认为教育应该遵循“因材施教”的原则，教无定法！不应该为模式而模式。另一方面，我们组织教师的理论学*还没有达到应有的高度，无法总结提炼。但是，从目前我校条件与学生成绩，我们认为绝大多数教师无愧于这个职业，从每次的教研活动教师话题窥见一斑，数学老师谈论最多的是“思维模式”、“思维*惯”，语文老师谈论的是“语文素养”，所有老师的共识------关注生命，做真教育！
在一次班主任研讨活动中，我校王晓军老师在谈到转化学困生的经验中说道：“转化学困生最有效的途径是关注他们的需要，并合理引导是他们的需要合理化！”
*年来，各种“模式”打着课改的旗号应运而生，然而我们“突袭”课堂。教师还是那些教师，学生还是那些学生，课堂仍然很还是那个课堂。教育*乎疯狂，究其原因，功利使然！曾有网友哀叹：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何让教师静心教书，潜心育人？给教育“管理”提出新的问题？我校教师由于年龄结构等原因，浮躁之气没有，但对课改的态度可以说”少有的“的冷静。用有一位到校检查的领导的话说”有点顽固“。其实，在我们与教师的交谈中，我们明显的感觉到我们的教师并不抵触课改，相反，他们对目前的教育生活有太多的”无赖“，不敢轻易尝试改革主要是基于两点原因：
一、杜郎口学生的负担并不清楚，
二、洋思中学的教育模式我们去过的老师看到的所谓”军事化“管理不过是一条神话了的”教育流水线“。鉴于此，我们尝试从教育原点探寻新的教育观。教育到底要干什么？
鉴于教师对当前教育的“恨”，但是，出于对学生升学负责的（请允许我在这里“自豪”一下，我们能不大张旗鼓课改、不违规上晚自*、不违规星期天补课的情况下能取得中考升学率排名的成绩）态度，我们尝试走进“大师”读书活动，鼓励老师个性发展。上学期我们统一为教师购买了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、美国名师雷夫《第56号教室的奇迹》、李镇西的《爱心与教育》等书，老师们通过阅读这些书籍在学生评价方面有了明显的改变。因为评价的改变，师生关系明显改善。因为这些改变，校园语言轻柔了许多。
现在做什么事情都会冠以“工程”之名，我们也不例外，几年前，就“打造”书香校园，推行教师阅读“工程”，曾经轰轰烈烈的开博。但是，一阵热情之后，收效甚微，自感加重教师负担要不得，尤其在网络教研中，我们发现有的网友可以天天晚上参与讨论，而有的网友好不容易上一次网，却“怨声载道”。怎样才能使得教师变“阅读”为“悦读”，变“被动”为“主动”？我们在总结前面读书活动的基础上，决定变推荐为自主选择，变原来的规定阅读为倡导读书之风，本学期我们建议老师们自己根据自己的兴趣爱好选择性读书，摒弃功利，开卷有益。任务布置一个星期，老师们购书积极性明显提高，而且设计领域较以前广了许多。
随着新论课改的推进，各级各类专家应运而生。对于教育不同的人都有不同的理解，但是高效课堂说的最多的话是“相信学生”。曾经有专家这样说“相信学生是最高师德”，既然如此，作为同行有什么理由不相信我们的老师呢？再说，隔行如隔山因此我校教学管理一直以来立足于为教师服务，为教师的.教学提供尽可能的帮助。比如多媒体教学培训，资源下载等，对于课堂设计等教学技能我们尽可能提供*台，教研组内部研讨。努力做到少搞花架子。
在20xx年课内比教学活动中，我们按照区教研室的安排，认真组织了各阶段的“赛课”活动，与大多数学校不同的是，我们参加区级比赛的教师不是根据校内比赛结果推荐，而是教师自愿报名的。比赛结果相对来说还比较满意，参加区级赛课3人，全部一等奖，其中吴芬老师代表开发区参加武汉市课内比教学比赛获得二等奖第一名，邱慧老师参加湖北省音乐优质课比赛获得一等奖，东湖开发区英语课内比教学总结会在我校召开，陈茹兰老师再上展示课，得到了市教研员钟爱玲老师的高度评价。
目前我校无论哪个学科，没有模式，无论哪个教师也还没有总结出自己的教学模式。一方面，我们认为教育应该遵循“因材施教”的原则，教无定法！不应该为模式而模式。另一方面，我们组织教师的理论学*还没有达到应有的高度，无法总结提炼。但是，从目前我校条件与学生成绩，我们认为绝大多数教师无愧于这个职业，从每次的教研活动教师话题窥见一斑，数学老师谈论最多的是“思维模式”、“思维*惯”，语文老师谈论的是“语文素养”，所有老师的共识------关注生命，做真教育！
在一次班主任研讨活动中，我校王晓军老师在谈到转化学困生的经验中说道：“转化学困生最有效的途径是关注他们的需要，并合理引导是他们的需要合理化！”
——学校教学管理经验交流发言稿(5)份
尊敬的各位领导、在座的各位同仁：
非常感谢教育科、研培中心的各位领导给予我们xx小学在这里发言的机会，说真的，站在这里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年xx小学的教学成绩，可以说是时起时伏，不是非常稳定，所以，在这里，我仅就xx小学日常工作中的一些作法向各位领导、各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。
我汇报的题目是《质量立校，荣誉兴校——以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。没有质量，就没有孩子们的个性发展，也就没有社会和家庭的高度认可。因此，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情况，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。
一、统一认识，以教学工作为核心
面对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。
工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学*中，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。
二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容
日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的日常管理，就没有有序、有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实：
1、实实在在为教师的专业发展提供*台。
在日常工作中，面对活在当下这一工作实际，学校积极谋划，组织教师积极参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，积极与教研培中心协调，做好“名师送教”活动，*年来，先后邀请、等名师到校进行专题讲座，对老师们的教学工作进行指导。同时选派老师名师工作室学*，通过学*，促进了他们的业务素质提升，培养了我校的业务骨干。此外，还积极组织教师积极参与区内外的各级培训工作，为教师专业能力的提升“搭桥铺路”。
2、扎扎实实做好校本研修工作
学校在日常工作中，以课堂教学为中心，重视教研组、备课组建设，确定每周二为语文集体教研时间，每周三为数学教研时间，细化考研过程的管理工作，分管行政各级参与每一次过教研活动，确保教研做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。强调各教研组，结合各组实际，做到“五个一”，即：组织好一节符合教学实际的研讨课，做好一次针对实际问题的专题发言，落实一次学生知识竞赛或质量抽测，作好一次期末教学质量分析，完成一篇有一定质量的经验论文。
通过这一系列举措，促进教师教学观念转变，树立质量意识，找准自身问题所在，努力提升教师业务素质。
3、抓牢抓实教学常规管理
我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，遵循教育教学规律，坚持以教学常规管理为主线，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。
工作中，推行行政值周责任制。行政轮流值周，当值行政负责对学校校园环境，教学课堂教学情况等进行巡视，确保开齐、开足各科课程。
工作中，坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周，由教务处牵头，对教师备课、听课、作业批改情况等督查，重点查阅教师上课后的反思，听课后的建议等。
工作中，确立每周二为“行政听课日”。每周二的听课日，学校行政对教师的授课情况作详细记录；课后，对教师的教学态度、备课情况、教学组织、教法运用和课堂效率等进行了中肯的评价，推进教师教学观念的转变，促进“生本课堂”理念的落实。
以上，仅是我们xx小学在日常管理工作中的点滴做法，与兄弟学校相比，其实也没有突出的地方。
回顾*年来的教学工作，我们不难发现，我校教学成绩起伏不定，通过认真分析，寻找原因，我们发现，主要受以下几方面因素影响：
1、师资队伍不稳定，导致教师配备不够均衡。
由于xx小学位属于新都区边远农村学校，导致师资队伍极不稳定部分学科出现断层甚至没有，以致于学校年级师资配备中，部分年级偏弱，不能形成整体推进的态势。
2、科研力量薄弱，不能有效促进教师业务能力的提升。
*几年来，虽然xx小学先后申请了几个区级科研课题，但是由于师资队伍严重不足，导致科研力量不足，没有达到预期目标，学校年青教师成长较为缓慢。
虽然xx小学的工作面临这样或者那样的困难，但是，我们相信，有局领导们的关心，有教育科、研培中心的指导，有兄弟学校的帮助，xx小学一定会披荆斩棘，进一步稳定和提升教育教学质量。让我们在教育均衡发展的道路上携手前行！
谢谢！
尊敬的领导、老师们：
大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学*交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。
初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路*一边背一边动笔写的这个*惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过的优点，也行动起来；本来无精打采的孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的过程中，只要发现学*差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。
二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。
中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。我强调：
（1）自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；
（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分，
（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。一率判0分。这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上，x轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方的桌子上看一下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生*期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐形成良性的循环。凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无限光明。
三、自我肯定源动力，档案存留掌中宝。
在教育引导学生的过程中，我让自己做一个有心人，存储档案，并且将档案不断展示给学生成为我的掌中宝。
我每天每节课都有一张档案纸，上面有三类签名，一是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名；二是作业优秀的学生和进步大的学生签名；三是课堂抢答好的学生签名。
我是这样操作的。对学生的作业我坚决做到逢做必批，逢批必留档案。课堂合理安排时间，我批作业全是课堂上的面批，讲完知识点后，让全班同学巩固，我批完一排就开始提问，没背上来的同学自己将名字签到档案上：日期，上课提问没背上来的同学，然后是他的个人签名。然后背下一个知识点，我开始面批下一排的同学，在批阅的过程中，一批书写认真程度，二批答案的个性化，三批问题的圈画。因为抄袭的答案都有相似性，所以，我一看就明白，只要是抄袭，就是没完成作业。优秀的学生在档案中写：日期，作业优秀的同学，然后是他的个人签名。写得稍好点的成绩比较差的同学，我也给他个优秀，因为是学生的个人签名，他心里的美，可以从他的脸上看出来。讲题时，我对个性化，但准确的答案大加赞赏，这样，学生抄袭的现象越来越少。初四的学生，上课回答问题的少了，我提出问题后只要是能抢答到的，我都会让学生自己签名存到档案中。所以，只要是我提问，每个问题都会有至少2个的抢答同学。档案每天连同成绩一块用飞信汇报给家长，所以，孩子们都十分看重自己的档案。一月一统计，一总结，一通报。
四、阅读理解炼能力，巧妙约定偏科生。
初四中考阅读理解既是重点也是难点，我用课堂有限的时间讲清答题思路和知识点，练*提升是关键。我安排学生每周做三个阅读理解题，增强学生的语感、培养学生的思维方式。可是现在想找答案，百度一敲全搞定，这样的作业毫无价值，也不能提高学生的能力。我告诉学生：成功是在错误中成长起来的。所以不要害怕做题中出现的错误，我们要做的是开始出现了很多错误，通过做题目，慢慢减少错误。怕吃苦的人吃苦一辈子，不怕吃苦的人吃苦一阵子。班里有两名总成绩优秀，语文偏科的学生，一个是因为作业完成不好，一个是因为测试成绩不突出，所以我们做了一个约定，以一个月为期限，只要测试成绩不是满分，档案中就是0分，如果是满分就是真正的满分。这俩孩子对每次考试真是用上了全力，争取次次满分，只要有一次是90分，我便给他改成0分，他们告诉我：“老师，下一次，一定一定是满分。”回去不用督促，自己用功去了。接下来马上要进行阶段测试了，我们又商定，如果成绩在105分以上，这项规定便从此取消，不用问，他俩又自己努力去了。
走*学生，肯定优点，巧用方法，方能换来学*热情；走*学生，反思自我，调整教法，也能换来教学成就！
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学*，在很大程度上取决于一个班主任的管理水*，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，*惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？
第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是*时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺*了道路，一方面拉*了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。
担任班主任工作以来，（尤其是来到求实以来）我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态*和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
第四，班主任应该学会幽默。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦（当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用）我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
第五，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、*等、和谐的班级气氛中快乐地学*和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
各位老师：
大家好！今天在这里，说不上经验交流，因为我没有深厚的理论，没有诗意的文彩，我只是把自己从教以来积累的真实体会跟大家一起分享，不到之处，欢迎老师们指正。
最*，有一部很火的电影叫《芳华》。也许很多人都看了吧！的确，每个人都有一段珍贵的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我们最美的芳华。而作为教师，我们的故事里更多的是学生。其实，青春更是学生们最美的芳华，所以我们怎能辜负？！希望学生能从我们老师的身上接受美好、求知、热情……的信号，愿孩子们能够放飞青春，无悔青春！
下面我从三个方面谈谈自己的点滴体会：
一、做一个用真情的老师
我想，我们能选择这份职业，相信我们是热爱的；我们每一天扎在备课、上课、作业中，无疑我们是负责的；我们每一天早出晚归，甚至无暇照顾自己的孩子，因为我们是用情的。我想，没有对教育的热爱与虔诚，我们不会自找舟车劳顿之苦，**伏案写作之累。我们无愧于心！
20xx年，我参加了高陵县的招教考试，以第一名的成绩被录取了，结果被分到了湾子乡东张市小学。这所小学条件极其简陋，没有教师房间，厕所的墙都塌了，这里的老师告诉我，学校的排名是全乡倒数第一！我的心里有一种说不出的滋味！也许是现实和理想差距太大吧！我落泪了！再看看这里的孩子，第一次见他们，红红的脸蛋上面还挂着鼻涕，但眼睛里面透露的是真诚……这是一群纯朴的孩子啊！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成长，一起进步！我时常跟他们谈心，他们也会告诉我爸爸妈妈打工的事情；我们一起游戏，她们的小手搭在我的肩上；我跟他们一起定下目标，我们也打破倒数第一的名声……就这样，我的真情点燃了孩子的真情，孩子们喜欢上了学*，我们班也考到了全乡第一。
所以，每位老师的教育生涯中都有一些动人的故事。我想说，教育是用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，让我们做一个用真情的老师吧！
二、做一个善学*的老师
20xx年，我工作的第二年，被湾子中学的校长选入了初中。对于只教过六年级的我，心中甚是忐忑。我有点担心，我的能力和经验能否驾驭初中！还好学校安排我带初一。但意想不到的是，学校让我们在入职前准备一节试听课，课后，我接到了带初三的任务。当时，我真的不知道自己该怎么办?!领导的信任让我受宠若惊！冷静下来，我只能学*、学*、在学*！我找到了初一、初二、初三的所有语文课本，认真阅读文本，了解单元目标；我又查找*今年的中考试题，搞清楚中考要考的试题类型；主动请教初三有经验的教师，研讨教学的方案及进度……正是因为学*，我成长了，我与初三的孩子一同学*，教学相长。回忆那些日子，流过汗、流过泪、有过苦、有过甜……我想那是一段美好的芳华！
20xx年我有幸加入了四中这个温暖的大家庭。在这里，我遇到了敬业的领导、专业的教师……我深深地被这里尽职尽责、敬业乐业的老师折服了！毫不夸张地说，我有些胆怯了！我想，一个人有了底气，才有说话的资格！能让我成长的无疑是学*！每一次的培训，我都积极报名参加，生怕错过一次学*的机会，不管是计算机培训，还是中小学幼儿园教师培训；不管是网络培训，还是面授；不管是县级的，还是市级的……到现在，培训的学时已经超过千余时了！真心感谢学校给予的各种培训机会，因为每一次，都是一种成长!我从班主任培训中*得了丰富多样的班级管理方法，我从中考研讨会、名师大讲堂中悟得了精巧的教学设计……这些宝贵的财富为我的课堂注入了新鲜的血液，让我的课堂更有魅力！
“最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的脚步不是小步，而是徘徊。”善于学*、乐于学*，用自己的个人魅力感染学生，不辜负你我的芳华！
三、做一个得于法的老师
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学*的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学*，课堂效率就能提高。然而这就需要我们注重教学方法，营造魅力课堂。
我深信“良好的开端是成功的一半”，所以重视课堂导入。或用多媒体图片、音乐，或精心设计与日常生活接*，又觉新奇的问题，或创设相关情境，导入新课，使学生产生悬念，激发学生兴趣，使学生乐于学*，乐于思考。比如，在教授《变色龙》一课时，我是这样导入的：“一位首饰匠的手指头被一只小狗咬伤了，现在不知道狗的主人是谁，如果你是一位法官，你会如何审理此案？”我用让学生断案的方式，激趣导入，学生兴趣高涨。紧接着引出《民法通则》，让孩子在无形中意识到断案的根据应该是法律。
其实，恰当的教学方法渗透在教学的各个环节。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合。我们教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精心安排。我一般在上课前会将本节课的思路罗列出来，并标记出ppt。在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。讲其当讲，略其当略。对课堂练*，要突出一个“巧”字，注重一个“活”字。比如，在教授《心声》一课时，采用活动教学法，让学生当编剧，在活动中理清故事情节，品析人物形象，解读文章主题，学生参与度高。
不经意的小想法，带来意外的收获！语文的背诵听写任务繁重，每次背不过的同学怎么办呢？罚写、抄写都会加重学生的学*负担，而且这不是我们的最终目的。我采取的办法是未过关的同学可以有一次补考机会，补考通过可以免罚写！这样一来，孩子的主动性大大提高了，过关率也提高了！我们班的彭高洋同学，语文全班倒数第一，有一天都高兴的跟我说：“老师，今天我过了！”可见，在每个孩子的心理，都有一颗被肯定的心！敢想敢做，也许会有另一片天地！
人喜欢*惯，因为造就它的就是自己。我有一个*惯，就是喜欢给学生一些积极的心理暗示，比如每节语文课，我都会笑着对他们说：“喜欢上我的课吗？”“我最喜欢上语文课了”“我找一位聪明的孩子回答这道问题”“聪明的你写完了吗”，每天到校来大声说出自己的座右铭等等，愉快的心情、积极的心理暗示往往可以事半功倍。
总之，教育是一门温暖的学问和艺术。温暖学生，温暖自己。“教育就像小火慢炖：精心熬制，慢慢煨煮……最后，那特有的香气就会弥散围绕在你的生命的周围、贯穿你的生命全程。”让我们做一个用智慧点亮课堂、用温暖传递真情的教师吧！
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
这一学期，我担任五年级语文、英语课教学，这个班共有10名学生，学*基础比较好，加上我个人的努力，在学区组织的期末质量检测中这两门课均荣获第一。学校领导给我这次机会，和大家一起交流。教学经验是谈不上的，有的只是自己在日常教学中的一点点体会，这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。我个人认为搞好教学至少要做到以下几个方面：
一、建立良好的师生关系。
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。做一个受学生欢迎的老师、如果能做到学生非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了、俗话说：“亲其师，则信其道”。做一个受学生欢迎的老师，就要多找学生谈心，并且真心对待、关心每一位学生。学生喜欢你，就自然会爱上你的课、才会在这一科里打下坚实的基础。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学*的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。
二、抓好教学常规管理。
老师们不难发现，有些老师其实课上的不错，为什么学生的成绩确很一般，我个人认为这就是管理的问题。一盘散沙的班级绝对考不出好成绩，所以我秉承“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”这两句格言，相信严明的纪律是战胜一切的法宝。
三、向课堂四十分钟要质量。
1、想成为一名合格的教师，就要较好地驾驭课堂，而管好课堂纪律是驾驭课堂的首要一步，没有这个前提，不管你有多么渊博的知识，都难以传授给学生、因为教师这个职业的特殊性在于面对的是学生，只有让学生听你的课才能有成效。因此抓好课堂常规是提高课堂效率的前提。
2、精心设计课堂教学、精彩的教学设计是一堂好课的精髓。在课堂教学中，采用少讲、精讲，而让学生多读，多写，多思考的教学方法。并通过小组交流合作的方式培养学生的探究能力、组织能力，语言表达能力等等。魏书生老师有一段话讲得非常好，他说：“如果讲课的时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就面面俱到，结果大讲特讲，那就太累了，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡了。”因此我们在教学中对于每一课就是引导学生抓住重点内容去学*，那些可讲可不讲的内容，我们就大胆舍弃，让学生独立地去思考完成，这样课堂气氛就活跃，教师讲得轻松，学生学得快乐。
3、不断总结和反思、在教学中，总会出现这样那样的错误，把这些做得不好的地方都记录下来，再反思。如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当，无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践、不管向多少名师学*，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把别人的东西转化成自己的东西，存在自己的大脑里，终身为自己所用、
四、关注后进生的成长。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。了解这些情况后我主动采取适当的形式去靠*他们、栽培他们，如：我班的朱顺林同学，人很聪明、体育非常好，就是爱玩爱闹不爱学*，常有不交作业的*惯，尤其不交作文和周记，我就问他是什么原因，他总是支支吾吾，反正就是不交，问其家长，家长说自己念的书少，加上外出打工忙也没法辅导孩子。怎么办？我就想，是不是这个孩子基础差不会写字或者怕写了错别字老师批评，所以干脆就不写。经过仔细询问，他点头默认了。我就对他说，你那么聪明，体育又那么好，只要把你的聪明用在学*上，一定能学好。以后你就大胆地写，在作文中只要表达出真情实感，出现的错别字老师暂不怪你，你慢慢改。在我的鼓励下，他开始交作文和周记了，而且一次比一次有进步。上学期他写的一篇周记《在阿姨家吃饭》无论从结构到内容都安排的很好，文章用朴实的语言表达出了邻居阿姨的热情和自己对阿姨的感激之情。当看到这篇文章后我很激动也很高兴，我的付出终于得到了回报。
五、努力学*，不断提高业务能力。
毕业后二十年，我没有带过英语课，由于种种原因，今年我担任五年级英语课教学，深感自己肩上的担子重、责任大。但我相信“一分耕耘一分收获”。因此，在英语课教学中我投入了更多的时间和精力，常常仔细分析教材、研究教法，不懂的问题向白晓燕、蔡金秀二位老师请教。和学生一起学*，常利用早自*、午休时间和课外活动辅导学生。这次成绩的取得，是我和同学们共同努力的结果，当然也离不开我校领导和老师的大力支持。在这里我向他们表示衷心的感谢！
以上是我个人在教学过程中的一些做法，相信在座的每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，有不当之处敬请各位老师批评指正、谢谢大家！
——基础教学管理经验交流发言稿通用五篇
各位老师：
大家好!坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧
1、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学*的保证。因此，我*时总是对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学*的激情。让学生养成今日事今日毕，所有学*任务都尽量在老师布置前完成的*惯。这为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
2、提高课堂学*效率。在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授，可以采用“小组合作”，“学生自主学*”等方式进行。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。可以让学生听歌曲，扮演各种角色，相互对话，讲故事，当小老师，表演短剧节目以及学生感兴趣的话题等。
3、建立良好的师生关系。做一个受孩子们欢迎的老师，孩子们喜欢你，就自然会爱上你的课。*时热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。*时多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌、打扫卫生……这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又*了一步。孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。
4、培养学生自主学*的*惯。当学生提出一些问题时，让学生自己从书中或者资料中寻找答案。孩子自己找到的答案比老师告诉他的要更有成就感，也更乐于自己去解决问题。做到：能让学生观察的要让学生自己观察;能让学生表述的让学生自己表述;能让学生动手的要让学生自己动手;能让学生思考的要让学生自己思考总之，教师要相信学生，依靠学生，绝不越俎代庖。
教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将继续努力，使自己知识水*和教学能力达到更高的水*。好，我的发言到此结束，说得不妥之处，还请批评指正!谢谢!
各位领导、各位同仁：
大家好！
首先感谢局领导对我的信任，让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得，今天我将围绕“思路决定出路，改革迎来曙光”向大家汇报。妙隘乡中学在局的正确领导下，以积极、主动、务实的态度开展各项工作，经过*5年的教育教学改革，以“小组合作打造高效课堂、精细化管理”为核心管理理念，教育教学取得了一定的成效，教学成绩在原有基础上有了大幅度的提高，概括起来讲：发生了四大变化、得益于三项措施。
四大变化：
变化一：理念得以树立。
“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点，成为广大干部教师的教育价值观，用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，让师生的每一天都快乐，让师生的每一天都有新的进步。我们告诉每一位同学，你选择创新中学永不遗憾，有成绩能够升学，有智慧才能成才；告诉每一位学生家长，我们的一切努力都是为了让您满意；告诉每一位老师，我们每天从事的是一份良心工作，认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为，有作为才能有地位。全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观，正在发生着深刻的变化，学校作为组织者、指导者和学*伙伴的角色意识日渐清晰。
变化二：意识得到加强。
学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高，学生在学*中积极参与增长才干，生活中自理自立，在活动中释放潜能，团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高，为一生的成长奠定基础。教师教学不追求新奇、洋气，“自主、合作、探究”的教学和学*方式已成为各学科的主要教学模式，创新中学没有副课，所有课程开足开全，教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。不是添压而是吸引，让学生在自主获取知识的同时，感悟和体验知识形成的过程，享受问题解决的乐趣。所有老师都要教好教会，学生在学*中学会学*，老师从最后一名抓起，赏识学生，不选择、不放弃任何一名学生，把每一名学生都看成是自己的儿女，把每一个学生都看是自己唯一的学生，让每一名同学都因为我们的存在而感到幸福，充满人情味，充满生命力的教育方法是我们信奉的最好的教育方法。
变化三：秩序得以确立。
创新中学的激情教育已经初步成型，学生每天紧张有序的生活节奏、勤奋高效的学*氛围已经形成，有用、有效已经深入人心，宣誓、演讲、唱歌、跑操、感恩、励志，每天都在进行着的看似普通的小活动却震撼灵魂，鼓舞学生充满激情的上好每一节课、度过每一天。
变化四：队伍得到锤炼。
学校一直致力于广泛开展多形式、多层次的培训和教研，“以校为本”的校本培训、教学研究开展异常活跃，成为教师专业成长的重要途径，使广大教师的思想观念明显转变，教学能力不断提高，科研意识不断增强，重反思、重实践、重研讨、重合作、重实效、适应新课程、直面新中考的教师队伍已经形成。我校由于体制原因，在编教师逐步老化，自聘教师队伍极不稳定，学校为快速提升新教师的教学素养和技能，每学期都举行“高效课堂”教学才艺大评比，评比前充分发动，认真组织，由学生、老师、家长组成的评委，既客观公正公开，又激发无穷潜力；评比中精心安排，严肃、认真、活泼、有趣，奉献给师生一堂堂精品课，讲课老师积极主动，精心设计，认真准备，互相学*，通过评比和展示，比出了干劲，比出了水*，激励了斗志，弘扬了正能量，促进了教育教学水*的大提高，大家心服口服，一批批年轻教师挑起大梁，担起了初三教学工作的重担，经受了考验，得到锻炼，进步提升很快。
三项举措：
举措一：加强干部队伍建设，提升干部素质，突出一个“实”字。
教学工作抓的好不好，关键看领导。一看领导是不是懂教育，二是看领导会不会抓教学，三是看领导会不会教学。学校领导每学期都能围绕教学工作审时度势理清工作的重点、难点，运筹帷幄统筹规划，围绕着教学这个中心，出实招、出硬招、出狠招，全面提升教学质量。为此，创新中学提出了“领导就是服务”理念——领导为老师服务、老师为学生服务、后勤为前勤服务，学校为社会服务。
视家长为朋友，视学生为上帝，视老师为亲人，以待遇留人、事业留心、感情留魂的精神对待老师。服务就是满足需要，服务对象不满意，就是我们工作没有做好，学校工作没做好，谁的责任，我的责任，我是谁？分管校长工作没做好，校长的责任；老师工作没做好，分管校长、年级主任的责任；学生没教好，任课教师的责任；班级没管好，班主任的责任；备课组活动没搞好，备课组长的责任；这种自上而下的责任意识和担当精神，化解了矛盾，增进了感情，凝聚了人心，聚成了合力。
为了让大家都能轻轻松松，快快乐乐的工作，学校提出了“对上服从，对下服务，不和上级争名，不和下级抢利”的管理原则，学校分管教学的校长，要上主要课，主任要和老师上一样的课，并且要担任班主任，不是管老师而是带老师。不是干给我看，而是跟着**。每周一的学校干部例会，简洁、高效，所有干部对具体分管的工作进行总结和反馈，校长就学校的具体工作和存在的问题，提出具体要求和措施，进一步增强了责任心和透明度，全校一盘棋，各司其职全面推进。学校的自聘干部全部来自一线，全部是全体老师直选，谁课上的好，谁工作做的好，群众信任、拥护，我们就骋任谁，这样的干部大家信任、服气。
举措二：健全完善各项规章制度，突出一个“严”字。
没有规矩，不成方圆，我们在常规管理、成绩公示、综合评价、绩效考核等方面，健立健全了一系列管理制度——创新章程。全部由老师制定，坚持制度面前人人*等，学校重要事项，岗位聘任、职称评定、绩效发放、评优评先全部按全方位考核结果，不是领导商量出来的，而是按制度计算出的来，整个程序全部公开，做到讲规矩，按程序，科学、民主、规范、合理。
举措三：重计划、重环节，突出一个“细”字。
凡事预则立，不预则废，细节决定成败，为保证学校的有序，、高效运转，学校的各项工作都要做到周密计划，严密组织，缜密落实。
制定切实可行的工作计划，统领全局。有计划、有目标、有措施、有奖惩。大力推进学案导学“对话教学”，“分层次教学”的实践与总结，探索积极有效的高效课堂。细化教学过程，严格做好动态管理，全面提高教学质量。有针对性的实施年级管理，突出年级教学特点，积极做好各年级的教学活动，严格执行零择班，搭建公开公正的*台，人人有机会，人人有舞台。
各位领导、各位同仁：国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎未来；初中三年，黄金阶段；学校振兴，我的责任；新的学年，我们将以更加饱满的热情，更积极的心态担负起教育这份责任，努力把创新中学办的更好，以更加优异的教学成绩向高一级学校输送更多的优秀人才，为济阳教育的金子招牌再贡献一点力量。
尊敬的各位领导、在座的各位同仁：
非常感谢教育科、研培中心的各位领导给予我们xx小学在这里发言的机会，说真的，站在这里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年xx小学的教学成绩，可以说是时起时伏，不是非常稳定，所以，在这里，我仅就xx小学日常工作中的一些作法向各位领导、各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。
我汇报的题目是《质量立校，荣誉兴校——以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。没有质量，就没有孩子们的个性发展，也就没有社会和家庭的高度认可。因此，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情况，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。
一、统一认识，以教学工作为核心
面对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。
工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学*中，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。
二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容
日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的日常管理，就没有有序、有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实
1、实实在在为教师的专业发展提供*台。
在日常工作中，面对活在当下这一工作实际，学校积极谋划，组织教师积极参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，积极与教研培中心协调，做好“名师送教”活动，*年来，先后邀请xxx、xxx、xxx等名师到校进行专题讲座，对老师们的教学工作进行指导。同时选派老师名师工作室学*，通过学*，促进了他们的业务素质提升，培养了我校的业务骨干。此外，还积极组织教师积极参与区内外的各级培训工作，为教师专业能力的提升“搭桥铺路”。
2、扎扎实实做好校本研修工作
学校在日常工作中，以课堂教学为中心，重视教研组、备课组建设，确定每周二为语文集体教研时间，每周三为数学教研时间，细化考研过程的管理工作，分管行政各级参与每一次过教研活动，确保教研做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。强调各教研组，结合各组实际，做到“五个一”，即组织好一节符合教学实际的研讨课，做好一次针对实际问题的专题发言，落实一次学生知识竞赛或质量抽测，作好一次期末教学质量分析，完成一篇有一定质量的经验。
通过这一系列举措，促进教师教学观念转变，树立质量意识，找准自身问题所在，努力提升教师业务素质。
3、抓牢抓实教学常规管理
我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，遵循教育教学规律，坚持以教学常规管理为主线，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。
工作中，推行行政值周责任制。行政轮流值周，当值行政负责对学校校园环境，教学课堂教学情况等进行巡视，确保开齐、开足各科课程。
工作中，坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周，由教务处牵头，对教师备课、听课、作业批改情况等督查，重点查阅教师上课后的反思，听课后的建议等。
工作中，确立每周二为“行政听课日”。每周二的听课日，学校行政对教师的授课情况作详细记录;课后，对教师的教学态度、备课情况、教学组织、教法运用和课堂效率等进行了中肯的评价，推进教师教学观念的转变，促进“生本课堂”理念的落实。
以上，仅是我们xx小学在日常管理工作中的点滴做法，与兄弟学校相比，其实也没有突出的地方。
回顾*年来的教学工作，我们不难发现，我校教学成绩起伏不定，通过认真分析，寻找原因，我们发现，主要受以下几方面因素影响
1、师资队伍不稳定，导致教师配备不够均衡。
由于xx小学位属于新都区边远农村学校，导致师资队伍极不稳定部分学科出现断层甚至没有，以致于学校年级师资配备中，部分年级偏弱，不能形成整体推进的态势。
2、科研力量薄弱，不能有效促进教师业务能力的提升。
*几年来，虽然xx小学先后申请了几个区级科研课题，但是由于师资队伍严重不足，导致科研力量不足，没有达到预期目标，学校年青教师成长较为缓慢。
虽然xx小学的工作面临这样或者那样的困难，但是，我们相信，有局领导们的关心，有教育科、研培中心的指导，有兄弟学校的帮助，xx小学一定会披荆斩棘，进一步稳定和提升教育教学质量。让我们在教育均衡发展的道路上携手前行!
谢谢!
各位领导、各位同仁：
大家好！
今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸！面对新的教育形势，怎样进一步加强教学管理、提高教育成效，是我们共同面对的课题。下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位汇报如下。
一、以身作则，与时俱进。
身为教导主任，首先，在教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要成为教学的内行。二是成为教学思想的先行者。要勤于学*、善于思考，思想上要走在教师的前面，走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。
二、坚持不懈地狠抓常规管理。抓好常规管理是保证和提高教学质量的关键。
在教学工作中，我们抓好制度建设，建立和完善教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与教师考核息息相关，并贯穿工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“软性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。
1、学期初，选好各科教研组长，让组长努力做到了教一科、管一线，及时组织教师参加学科教研活动，并对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使业务活动富有实效。而教导处主要是检查教师的备课、学生作业的批改与反馈、测试、后进生辅导、业务笔记、反思等常规教学检查，并及时反馈检查结果，督促教师不断改进教学工作方法。
2、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。
（1）、积极组织教师外出学*，参加教研及听课等活动，加强教师间的交流与学*。对于市、县教研室及中心校安排的活动，我们都积极组织学科教师参加，每次活动结束，参与教师回校后要上好汇报课，开好学科研讨会。
（2）、学校还实行推门听课制度，每位教师每学期听课不少于15节，学校领导不少于20节，并规定每位教师每学期至少上一节公开课。为调动全体教师的积极性，学校出台了一系列的激励政策；如上公开课、示范课，参加各类赛教课，申报课题研究的教师，分别给予量化加分。
3、强化过程监控。在期中、期末考试后，教导处定时下发成绩分析表，召开成绩分析会，并要求各教师对本科成绩进行认真分析，以有效的提高学科教学质量。而且，利用期中、期末考试召开学生学*经验交流会，分别让优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进生受到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学*方法，进一步调动学生的积极性。
三、存在的问题。
1、虽然学校出台了一系列的激励政策，但教师的工作积极性并不高，也有教师报着无所谓的态度。如：有部分教师不配合学校开展教研活动，派出听课学*也没有几次到场，一年下来又抱怨自己的学分不够。
2、常规检查的问题。比如：我们要检查教师的教案或学生作业，我从不搞突然袭击，而是给教师适当留出提前量，因为我们工作的出发点是让大家积极努力完成工作，而绝不是存心挑毛病，挖别人的墙角。只有这样才能得到教师的支持、信赖、尊敬和拥护，达到上下齐心，把工作做好。但是，每当到检查的时候，总有那么一两个教师不上交检查材料，经过多次做其思想工作，也没有好转。这样的问题也一直困扰着我。
总之，在教育教学的过程中，需要学*的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。在今后，我们会虚心向兄弟学校学*，相信在各位领导的指导下，取得更大的进步。
谢谢大家！
尊敬的各位领导：
大家好！今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸！面对新的教育形势，怎样进一步加强教学管理、提高教育成效，是我们共同面对的课题。下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位汇报如下。
一、以身作则，与时俱进。
身为教导主任，首先，在教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要成为教学的内行。二是成为教学思想的先行者。要勤于学*、善于思考，思想上要走在教师的前面，走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。
二、坚持不懈地狠抓常规管理。抓好常规管理是保证和提高教学质量的关键。
在教学工作中，我们抓好制度建设，建立和完善教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与教师考核息息相关，并贯穿工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“软性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。
1、学期初，选好各科教研组长，让组长努力做到了教一科、管一线，及时组织教师参加学科教研活动，并对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使业务活动富有实效。而教导处主要是检查教师的备课、学生作业的批改与反馈、测试、后进生辅导、业务笔记、反思等常规教学检查，并及时反馈检查结果，督促教师不断改进教学工作方法。
2、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。
（1）、积极组织教师外出学*，参加教研及听课等活动，加强教师间的交流与学*。对于市、县教研室及中心校安排的活动，我们都积极组织学科教师参加，每次活动结束，参与教师回校后要上好汇报课，开好学科研讨会。
（2）、学校还实行推门听课制度，每位教师每学期听课不少于15节，学校领导不少于20节，并规定每位教师每学期至少上一节公开课。为调动全体教师的积极性，学校出台了一系列的激励政策；如上公开课、示范课，参加各类赛教课，申报课题研究的教师，分别给予量化加分。
3、强化过程监控。在期中、期末考试后，教导处定时下发成绩分析表，召开成绩分析会，并要求各教师对本科成绩进行认真分析，以有效的提高学科教学质量。而且，利用期中、期末考试召开学生学*经验交流会，分别让优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进生受到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学*方法，进一步调动学生的积极性。
三、存在的问题。
1、虽然学校出台了一系列的激励政策，但教师的工作积极性并不高，也有教师报着无所谓的态度。如：有部分教师不配合学校开展教研活动，派出听课学*也没有几次到场，一年下来又抱怨自己的学分不够。
2、常规检查的问题。比如：我们要检查教师的教案或学生作业，我从不搞突然袭击，而是给教师适当留出提前量，因为我们工作的出发点是让大家积极努力完成工作，而绝不是存心挑毛病，挖别人的墙角。只有这样才能得到教师的支持、信赖、尊敬和拥护，达到上下齐心，把工作做好。但是，每当到检查的时候，总有那么一两个教师不上交检查材料，经过多次做其思想工作，也没有好转。这样的问题也一直困扰着我。
总之，在教育教学的过程中，需要学*的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。在今后，我们会虚心向兄弟学校学*，相信在各位领导的指导下，取得更大的进步。
谢谢大家！
——小学教学管理经验发言稿（精选5篇）
各位领导、各位同仁：
下午好！
回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！
一、从预*入手，培养语文学**惯
预*是个好*惯，但难在不能坚持经常。我用布置预*作业的方式，把预*固定下来，作为每节课必须完成的作业。规定预*作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规作业，老师按时批改，使学生在学*课文之前必须进行预*，这样就为课堂学*做了很好的准备。
二、激发学生学*语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学*语文的兴趣。比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的*惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测，包罗万象。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水*。因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累*惯：
1、摘抄好词佳句。从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。
2、坚持写日记，积累*作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我从低年级开始，就要求学生养成天天写日记的*惯。首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。”的日记诗，每天提醒自己写日记。一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学*收获；有时让学生写读后感；有时写观察日记；有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记，学生真正感受到了写日记的快乐。把自己的生活和学*真实地记录了下来，不但增强了乐趣，还积累了写作素材。
四、落实语文双基训练，提高学生语文能力。
要提高学生的语文能力，必须将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：
1、抓字词的过关。学*语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量非常的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必须进行听写。一开始，我采用大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发现班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发现原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练*时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读后，在开始写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练*就全部过关了。
2、强化阅读的训练。提高学生的阅读能力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与写作是密不可分的。我经常指导学生认真完成课外阅读，独立的完成书后面的练*。对于阅读能力稍微差点的学生，鼓励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。
3、提高写作的水*。学*语文的最高境界就是写作。从说话写话训练开始，启发学生按照时间、地点、人物、事件的顺序去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。久而久之，学生就养成了按顺序说话的*惯。还要教他们正确使用标点符号，掌握不同体裁的格式。当然，引导学生观察也至关重要，只有善于观察才会有发现，才会有素材。其次提高学生的写作水*，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。写日记，能帮助他们积累素材。这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。
4、落实课前一分钟训练
每堂课前，我都组织学生进行有针对性的展示性训练，如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。提前编排好表演顺序，每个学生依次上台表演，并将表演情况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚安排他们抄写优秀作文。学生从胆小、不熟练到应付自如，总是要有个过程的，教师多给他们锻炼的机会，能使他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。
以上只是我个人的一些粗浅的。尝试，说得不当之处，还请大家批评指正，谢谢大家。
各位老师，各位同学：
大家下午好。
今天很荣幸在这里发言，在这里感谢各位领导对我的信任。
说到班主任工作，最初，接下班主任这一工作时，我是感到压力山大的，毕竟班主任可以说是一个班级的支柱，在很大程度上决定着一个班级的氛围、学生的表现和学*成绩，而高一对一个高中生来说至关重要。如果我做的不好，可能我的学生们的后半辈子都会被影响。还好有各位领导、各位班主任老师的指点，以及各位老师们的建议以及帮助，我才逐渐摸索到了做好班主任工作的一点点方法。也要谢谢我们12班的孩子们，谢谢你们肯听我唠叨，谢谢你们没有荒废自己最好的青春，谢谢你们努力为自己为班级争取荣誉；还要谢谢我们12班的班委，白xx、李xx，岳xx等等，你们也为班级取得如此成就做出了很大的贡献。
班主任工作，任重而道远，我还有很多需要学*的地方，也没有什么经验可谈。仅在这里向同学们提出几点建议。
首先是学*方面，建议大家：
1、正确对待考试。不论考得好或不好，只要不是最后那次高考，都说明不了什么，重要的是从考试中查漏补缺，学会考试技巧。
2、学会整理总结。可以整理的有错题、典型题、知识结构、知识点等等。但最重要的是，整理完不代表你就已经掌握。这是很容易形成的一个误区，比如把*期的错题都整理完毕，好像就已经掌握。其实不然，再碰到这道题时会做才是硬道理。因此，整理总结是手段，真正掌握才是目的。
3、掌握自己的学*节奏，不要轻易和同学比较。有在学校努力学*私下闲着的，也有在学校悠闲回家玩命学*的。没必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就觉得自己高他一等。正视身边同学，不要让他们打乱自己的节奏。当然前提是你有自己的学*节奏，制定学*计划和目标的重要性我就不多言了。
4、充分利用时间，尤其上课时间。首先，上课不听讲，下课花时间补知识的傻事肯定不能干。其次，单是上课认真听讲也算不上充分利用。听时要极力集中精神，力争下课不必再花时间复*，当场掌握。饭间时间其实就是一节自*课，要充分利用起来，减少“三闲”，闲聊，闲事，闲思。课间等细碎时间也要利用，一天的课间足够做完几张卷子。困的话就补觉，累了去接杯水，顺便溜达溜达。
5、充分利用周末。学*就像跳水比赛，在学校时大家都在做指定的必选动作，回家后各自做不同的自选动作，真正体现出水*差别的是自选动作。
其次是生活方面，建议大家：
1、坚持锻炼身体、规律作息和按时三餐。身体是革命的本钱，是精力充沛精神饱满的基础。高考不仅要求我们有好的成绩，更要求有好的身体。而很多同学就有很不好的生活*惯，比如不吃早饭。不吃早饭会得胆结石胆囊炎，不信你可以试试。俗话说笑到最后才是笑得最好，好的身体就是我们笑到最后的基本保障。
2、结交几个能促进你进步的朋友。高中的友谊纯洁而美好，高中的好朋友通常就是一辈子的好朋友，将在现在和以后给与你莫大的帮助。但前提是能促进你进步的朋友，如果你结交的是带着你往下坡路上飞奔的狐朋狗友，那我就要劝你远离他们了。
同学们，高中培养好的学**惯，思考*惯，生活*惯，你将会受益终生。
我的发言到此结束，谢谢大家。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是国庄社区学校的刘爱玉，任教五年级语文。今天非常荣幸在这里和大家共同交流探讨，下面我谈一下在语文教学中的一些做法和感受。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石
学生是学*的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，培养学生养成良好的行为*惯和学**惯，形成良好的班级学*氛围，才会有较高的课堂教学效率。我从三年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素质，形成了良好的学*氛围。
二、加强教研，提高业务素质
要提高教学质量，关键是上好课。为此，我积极探索，大胆实践。积极向老师们学*，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中我鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
三、持之以恒地落实教学目标是提升学*成绩的保障
我认为，教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学**惯，提高学*成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学**惯。
如：我班的刘玉树，记性差又特别懒，*时不读书。背诵课文，对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的*惯了。
四、对不同学生采取针对性教育
我班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学*后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但*时不爱动脑筋的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*；第二组是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急。第三组是纪律松散，学*不认真，基础又不好的同学，对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学*。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学*兴趣，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。
以上是我个人的一些不成熟的看法，不足之处，敬请领导和老师批评指正！谢谢大家！
尊敬各位领导、各位同仁
大家好！
在这激情飞扬的五月，我们大家刚刚度过了一个愉快而祥和的“五一”劳动节后又欢聚在此，参加全镇教育教学质量表彰大会，在这喜庆的时刻，我作为“先进单位”的一名代表站在这里和大家共同交流，让我倍感荣幸！在上一年工作中，我校能荣获“先进单位”的光荣称号，是在县教育局、镇党委**及中心校的正确领导下取得的，同时也是在我校全体师生的团结合作和坚持不懈的努力下取得的。在这里，我代表阳溪小学全体教师，向一如既往关心和支持我校发展的各级领导和各位同仁，表示衷心的感谢！也向在座的为学校的生存和发展恪尽职守的教师们，表示崇高的敬意！借此机会，将我校教育工作情况向大家作一个简要的汇报
阳溪小学*几年的管理，我用一句话概括，那就是“以人为本，科学、规范管理”。学校始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”这一理念，狠抓教学质量、教师素质的提高；
第一、在用人机制上，让全体教师人尽其才、人尽其力、人尽其心。不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长，学校用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源，让每一位教师感受到自己存在的价值和成功的喜悦。同时做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水*和效率。
第二，实施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精细化，规范化，人性化。始终坚持既用规范化的管理制度来规范师生的言行，又倾注于情感化的关怀来激励教师的工作热情。我们把制度和情感两者有机的结合起来，建立健全了学校管理制度，完善了教师的考评、考核方案，增强了教师的工
作积极性和责任心。同时注重学生的养成教育，从学生的言谈举止、纪律卫生*惯、生活*惯、学**惯等各个方面着手，并从细微之处下工夫，坚决贯彻“做教育就是做细节”的管理理念，在培养学生形成良好的生活学**惯上收到了非常好的效果。而且，我校大力实施素质教育，以丰富多彩的活动促教学，并通过教学促进活动的开展，促进了学生综合素质的提高，实现了学校管理、教学质量、学生素质三赢的局面，连续多年，我校被评为我县学校管理和教学质量双优单位，在县教育和科学技术局举办的各项文艺活动中，都取得了较好的成绩。
根据县教育布局规划，为了整和教育资源，提高全镇的教育教学效益，去年开展了撤点并校工作，形成了新的阳溪小学，学校规模大了，学生人数多了，教师结构复杂了，作为学校的校长，我感到肩上的担子更重了，身上的压力更大了。但通过一年以来学校工作的开展，学校领导班子求真务实，开拓进取；教师严谨踏实，干劲十足，不管是校园环境的整治，学生安全问题的整顿，还是与各级领导的沟通，都取得了可喜的成绩，可以说，新的阳溪小学迈出了可喜的一步，坚实的一步，为下一步学校的飞跃发展奠定了良好基础。此时此刻，我感到了自己责任的重大，更感到了各位领导和老师殷切的期盼。借此机会，向在座的各位领导、教师作出如下承诺
第一、从我自身做起，从一切为了师生的发展、学校的发展着想，建立强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，严于律己，以身作则，以高尚的人格影响师生，促进良好的师风、学风和校风的形成。
第二、加强学校教学管理。以“狠抓教学常规管理，努力提高教学质量”为学校一切工作的主线，积极开展素质教育，实施新课程改革，振奋精神，负重奋进，攻坚克难，狠抓落实，努力提升学校办学声誉。
第三、加强学校安全管理。把安全作为学校工作的'重中之重，坚定“生命至高无上，安全责任为天”的思想。利用班会、橱窗、安全教育课等形式对学生进行防火、防电、防溺水等的教育。安全工作坚持日日讲、日日查、发现安全隐患及时排除、强化师生安全意识，提高师生的防范能力，并且将管理落到实处，责任到人，实行责任追究制度，杜绝安全事故的发生。
第四、加强师生管理。
1、坚持定期政治和业务学*，提高教师的政治思想和业务能力。
2、严格执行各项规章制度，严肃劳动纪律，规范教师办公秩序，使每名教师都能自觉严格执行学校提出的各项管理规定和要求，严格执行考勤签到制度、请假制度、教师工作制度，自觉遵守学校作息时间。
3、利用校会、班队会加强学生纪律安全教育、学*教育、道德礼仪教育，使学生养成良好的学**惯。
4、加强学校少先队工作管理，促进学生管理工作的有序开展。
第五、加强制度管理与人本管理相结合。我们在管理中坚持制度无情人有情，无情制度有情操作的原则，充分发挥制度管理的积极作用，同时尊重教师的需求，一切以教师的发展与提高为准则，创造条件促进教师的师德素质发展、业务发展、能力发展。
我相信，有了上级领导的大力支持和厚爱，有了全体教职工的努力拼搏，我们阳溪小学将会不断实现学校发展的新跨越，将会以崭新的面目展现在大家面前。
最后，祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利，阖家欢乐。谢谢大家！
各位领导、各位老师：
大家好。
教科室安排我今天做一交流，说实话，底气甚是不足。我是xx年才到xx小学，至今也才第四个年头，今年自己又面临着人生的另一个大问题，所以，真正做教科研这一工作，也才短短的三年。跟在座的好多经验丰富的同事相比，我自惭形秽。今天既然是交流，那我也就闲话闲说，来回顾总结一下我自己这三年中的教育科研成长之路。我把我的三年，分为了三个阶段：重新认识教科研的初出茅庐时期、渐入佳境的成长进步时期、纠结困惑的科研瓶颈时期。当然，最*只能属于整修待发的*稳过渡期吧。
一、初出茅庐重识科研
每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。刚踏进xx小学的那一刻，我就发现，这是一所真正具有浓郁科研氛围的校园。在一次次的青年教师读书写作交流活动中，学校领导及各位同事的话语，无不充斥着一个话题：教育科研成就教师个人发展。成长在这样一个大情境下，我也慢慢意识到，新生代的年轻教师，要想成长的更快，不光要教好书，更要多学*，多思考，多研究。当然，万事开头难，还记得第一次写科研论文的情景。因为读的是师范专业，大学期间也需要写各种教育教学论文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大学时期一样，需要引经据典，古今中外的各种文献都得顾及，以“专业性强”来展示自己研究的可信度和高品质。所以在接到学校要求每位教师撰写教育论文的那一刻起，我就投身到挖掘各类高端、大气、上档次的研究基底中去，同时，在学生中轰轰烈烈的开展着做调查问卷、做个别访问等采集数据工作。殊不知，在我费心费时费力提高我的科研“档次”时，完全忽视了“教育教学”这一教师教科研最最实在的主题。所以，我的第一篇论文《激发小学生英语学*内部动机的现状调查与策略研究》，无疾而终了。幸好，当时教科室的柯老师及时指出了我的不足，并给我指明了教师教科研与大学生做教科研之不同，还跟我分享了县里市里很多优秀教科研成果。如一记春雷般，在懵懂中，我重新认识到了何为教科研，做教科研该何为。
二、成长进步渐入佳境
随着教学工作的不断开展，教育科研工作的不断深入，我越来越发现，教科研就是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。要想成长为一名优秀的创新型、科研型人才，就得不断地学会学*，博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效。进入龙川，我们就被引领着开垦了教育博客这一*台，特别是在第一次的沉重打击之后，我也开始慢慢关注上了写作。有所思所想，便在我的教育博客上有所记。一段时间之后，我不再写一些闲暇絮语，而是开始有意识的往自己的研究方向上去写，教学中的一些新思路、新举措、新发现，都一一记录下来。这样的转变，让我在日常教学工作中，也更加有方向性的多去思考。随着一篇篇教学记录的诞生，我的教研成效也有了明显的进步。每一次的论文评比，我只需要从博文中提取素材。内容素材的充实，给我的论文增色了不少。每年我都必写的是教育论文、教学论文、小班化论文，还有小课题，除了第一次的失败，其余的虽然获奖等级不是很高，但在全县乃至全市范围类的论文评比中获奖率都极高，这些微小的成绩，当然都归功于日常点滴的有意识的积累。
三、科研瓶颈纠结困惑
一件事情，做久了，*惯了，新的问题貌似也会随之出现。经历了教科研的些许精彩渐入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶颈期。不知是不是自己上一年带了毕业班的原因，压力比较大，亦或是自身内在的惰性使然，在论文及小课题的书写方面，从内容、框架、言辞运用及写作质量上，都有了一定的局限性，越来越觉得一成不变，难有突破点。特别是提交论文密度比较大的时候，更是觉得前路漫漫、纠结困惑，真正体会到了如挤牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，发现自己确实在一段时间内在挖掘新事物新切入点上，在创新性思维上，都做得不够，所以以致停滞不前了。人，要有经历，有新鲜感，才能有故事，作为学校一名专职的英语教师，天天跟不同年级不同班级的孩子在打交道，学术观点的碰撞、科研灵感的激发应是水到渠成的事情。可见，浮躁的心，让我一时蒙蔽了发现美好“风景”的双眼，模糊了思考探究的大脑，也停歇了善于记录点滴的双手。于是，纠结之于，我一直努力尝试着通过看《于丹论语心得》来抚慰心灵，看《中小学外语教学与研究》来学*写作经验，观摩优秀教师的精彩课堂来提升自我素质，接受外出培训来充实自己水*，等等。
差不多一年的徘徊，这一年我又正赶上特殊时期，感觉距离当初对教育科研的那份热情稍稍远离了些。“子在川上曰，逝者如斯夫”，教学工作的长河向前滚滚奔流，问题常新，故而科研亦常新。都说，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。我还远远不到十年，却已处在休整期，所以我更加不会遗忘教育科研曾经带给我的职业成就感和幸福感，仍会坚持着我的信念，“发现就是进步，总结就是提高”。继续做一个学*者、思考者，用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题，让自己能有更多跟深厚的基础素材积累，为明天的积跬步而成千里做好准备。
这就是我的短短三四年的教科研之路。没有轰轰烈烈，但求脚踏实地，细水长流。谢谢！
——班级管理经验交流发言稿10篇
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流的机会，其实，在座的很多班主任和老师都是我学*的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是向各位汇报一下我一学期的班主任工作，敬请各位老师批评指教。
曾记得一次班主任会议上，李校长说过这样一句话：“要做一个好班主任，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤）”。虽说我谈不上是一个很好的班主任，但我一直以做一个受学生爱戴的好班主任为目标，在*时的班级工作中，尽力的做到“五勤”。
初三普班是一个特殊的班集体，它对学校的作用虽不是举足轻重，但它对我们学校的影响是不可忽视的，特别是在低分率、流失率的控制及为上面几个班级有创造一个良好的学*环境中是很重要的。
在这一年里，我能以校为家，节假日除外，几乎每个晚上都在学校，督促学生晚就寝，也不定时的抽查学生早晚自*情况，一有空就去教室、寝室看看，一但发现不良现象，待下课后，我先找来最信任的两个班干部谈话，然后再找他们，声东击西让他们不打自招，往往这些学生就是问题生。不是半夜上网，就是说话说到半夜三更，图谋不轨。这样我就掌握了第一手班会课材料，等到下周班会课时，做有针对性的引导，开展主题班会。
回想这一年来的忙碌，我所花的精力很多，但收获甚少，唯一能给我一点安慰的是：这学期我们班一个流失生也没有，而且，低分人数也越来越少。这些我应该感谢我们三（6）班的'全体科任老师给予我最大的支持和帮助。没有你们的支持，就没有我的坚持，同时也要感谢*时工作中给予我鼓励的老师，没有你们的鼓励，也就没有我工作的动力。
我知道，我做得还不够勤，离优秀班主任的目标还很远，但我不怕，我有信心，我会努力的，我会达到目标的，因为在我身边还有你们的支持和鼓励。
谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先，感谢市教科所陈xx主任和xx镇校办领导给我一个与大家交流学*的机会；感谢今天在座的各位老师，牺牲宝贵时间静心听我发言。今天，我和大家交流的题目是《争做合格教师，革新班级管理》。
一、什么是合格教师
按照我原来的理解，所谓“合格教师”，就是师德没问题，把教书当工作干，能教出好成绩的老师。现在想想，要真正达到“合格教师”，其实并不那么简单。特别是刚刚工作的新老师，需要一个成长的过程。
“合格教师”的标准是什么？书籍与网络上有很多说法，我的理解，新形势下“合格教师”至少做到以下几方面：
首先，合格教师应该具备扎实的专业知识。以前我们常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。现在社会飞速发展，知识更新之快前所未有，仅有一桶水远远不够，需要及时更换，才不会腐臭变质。这就要求我们老师要做到“学而不厌”，与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让读书与网络成为我们的血液，帮我们更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。
其次，合格教师应该有健康的心理。老师的心理健康问题是一个不可忽视的问题。很难想象一个心理有问题的老师会教出合格学生。*年来的大量调查资料表明，有相当多的老师有心理疾病。部分教师自私心理严重，合作精神差，给学生和学校带来了不良影响。
第三，合格教师要关心学生的身心健康。我们常说“德才兼备”的人才才是真正的人才，可这些人才从哪里来？唐朝的韩愈在《师说》中曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”其中，“传道”即传授道德观念，也就是我们时下所说的“思想教育”。没有良好的思想道德基础不可能成为真正的人才。当下，有些教师忽视学生的思想健康教育，或者只停留在口头上，或者停留于纸面中，或者简单粗暴一堵了之，没有真正关心学生的思想健康。我们应该树立三种精神：终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神。
二、如何成为“合格教师”
我想从三个方面来讲：一是确定目标，二是勤奋努力，三是坚持不懈。
1、确定目标
目标就是要达到的目的或境界，也可以理解为志向、理想和梦想。古语云：“志不立，天下无可成之事。”一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵手一样，不可能到达成功的彼岸。目标可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必须先确立明确的目标。自然界里喷泉的高度永远不会超过它源头的高度。而目标就是源头，成绩就是喷泉的高度。
我们敬爱的*在读书时便立下了“为中华之崛起而读书”的志向，最终成为全世界敬仰的伟大人物。我们要想成为一名合格教师，也不能没有目标。自己不能成为伟人，但我们可以尽自己的力量，为学生的成长和成才铺路搭桥，间接地实现自己的志向。
2、勤奋努力
有了目标，如果不付出努力，目标也会成为泡影。要实现目标，必须经过勤奋努力。高尔基说：天才出于勤奋。韩愈说：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。华罗庚认为：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
放眼古今中外，因勤奋努力而成功者不胜枚举。我国古代孙敬头悬梁与苏秦锥刺股的故事大家耳熟能详。美国前国务卿赖斯，是继奥尔布赖特之后美国历史上第二位女国务卿。短短20多年，赖斯就从一个备受歧视的黑人女孩成为著名外交官，奇迹般的完成了从丑小鸭到白天鹅的蜕变。当有人问她成功的秘诀时，她说：“因为我付出了八倍的辛劳。”老师们，有耕耘才有收获。当我们与成功无缘时，无需怨天尤人，不妨先问问自己：我是否付出了“八倍的辛劳”？
李xx，我们都比较熟悉，他是“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民*专家特殊津贴，XX年被提名为“全国十杰教师”，被誉为“*苏霍姆林斯基式的教师”，现任成都市武侯实验中学校长。身为校长的李镇西，经常被邀请在全国各地做报告，还坚持读书与写作。他有很多时间在飞机和汽车上度过。在飞机起飞的15分钟内，他一般要读书，利用笔记本电脑写文章，在飞机将要降落时，再读书。多年来，他在飞机上都是这样度过的：读书——写作——读书。因为后排宽敞些，方便做事。大多是读书或用电脑写文章、做ppt。鲁迅先生曾说：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。李xx的做法和成绩正印证了这句名言：
各位领导，各位教师：
三个月的时间转瞬即逝，班级各项事务都步入了正常稳定的轨道，有条不紊的进行。现将*时的做法与大家分享。
一、充分利用班委这个小助手
开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动，但效果并不明显，然后我就去静一老师那里取经，后来也采用一天一换制，不仅发掘了其他孩子的潜力，也让当天的值日班委有了一种锻炼和展示的机会。现在班里的纪律及学*活动，在老师不在的情况下，基本也能进行。比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理，虽然有些做的还不到位，但我还是很欣慰的。
二、与搭伴老师共同抓卫生
因为班级面积不大，所以我们的值日组只需负责清洁区卫生，而教室的卫生则分给大家。讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶周围、门后、饮水机等地方，都有人负责。比如过道有垃圾，则两边的每个人都要被扣分，当然如果在老师不定时检查时都比较干净都加分。抽屉会在每天下午课外活动时间进行，老师和卫生委员不定时检查并加分扣分。校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩。若全部都是加分项，则全班双倍加。但如果有一项扣分，则忽略其他加分项，扣双倍分。这种积分制极大的调动了学生的积极性，让学生在加分争星的过程中收获好的卫生*惯。
三、时刻关注学生的心理状况
每个学生都有自己的脾性，若之前一直活泼的孩子变得沉默不语，肯定有问题需要疏导。及时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己敞开心扉，要学会适时地保护孩子的自尊心。这就需要我们敏锐的观察力和解决不同问题的能力，这一点，我从海燕、海霞、思杰、静一那里学到了很多。
四、做一个有爱的班主任
从开学到之前，我总会听到有老师这样评价我：对学生老板着脸，总觉得你不开心，是不是你把自己绷得太紧了？而当我下班听着音乐面带微笑时，也真的觉得，哦，对哦，我今天好像没怎么笑。可作为班主任严一点不是挺好的么？殊不知，这个严也是需要方法的。某一天晚上，海燕老师对我说了一句话，让我铭记在心“学*上多严格，生活上多关心”。我恍然大悟，本来对生病的孩子应该多体贴关心，到我这里却变成了“自己都不会照顾好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？”有时说着都会把原本的关心变成生气。弄的学生都有了心理负担。课堂上也把关注的焦点放在了学生出错的地方以及后进生的表现上，放大他们的缺点进行批评。却忽视了其他需要正面鼓励的地方，整个课堂就变得负能量爆棚，有时会让自己觉得压抑的同时，学生也没学好。因此，海燕老师的一句话就是让我用积极的心态面对、处理班级事务。我也在慢慢的改变自己，现在的孩子们看起来也比之前快乐了许多。这种细微的变化，让我很满足。
所有的班级管理经验都是从一件件小事中积累起来的，我做的还远远不够，希望在今后的日子里，在各位老师的提醒和帮助下，让我能够更好的修剪和完善自己，更好的教书育人。
老师，同学们：
大家好！
很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。
刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。
刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。
作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲*感，尽快教育学生养成纪律、卫生、*意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学*用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学*，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。
有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。
班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的老师。
老师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力，你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉！
谢谢大家！
今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾*三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，**淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我*时只强调学*兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你欢乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情景如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公*、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学*的*惯;
二、树立欢乐学*的心态;
三、创造简便学*的环境;
四、发现幸福学*的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学*为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学*，以学*为乐，我就自然以教书为乐，以学*为趣。我本身就是一个爱学*的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学*的乐趣。
4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的情景，使说话或讲课有所创新，让学生在简便愉快中学*。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，可是学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情景外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少，此刻多)，学生就纠正我。我立刻承认自我错了，立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养团体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学*，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级以往体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公*民主*等对待学生
都明白应当讲公*民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公*。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做，没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、午时不加班。午时晚走去年常有的'事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。
四、用学*节奏引导学生
学*是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学*，否则，只能适得其反。我*时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情景下考试前几天上完。适当复*，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情景下我的成绩一般一般。多数情景下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的教师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自我当教师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅仅听其言，并且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。所以，教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任;当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情景，同样需要经过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我(因为我一向住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情景下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，十分好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，午时他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上头写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的妈妈---在回来的路上我心境沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个叫
严晓梁的男生异常脏学*也异常差，一段时间的接触我明白他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今日说出来和大家一齐分享，说得不好，请各位班主任教师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢!
今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾*三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，**淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我*时只强调学*兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你欢乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情景如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公*、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学*的*惯;
二、树立欢乐学*的心态;
三、创造简便学*的环境;
四、发现幸福学*的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学*为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学*，以学*为乐，我就自然以教书为乐，以学*为趣。我本身就是一个爱学*的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学*的乐趣。
——优秀教师教学经验发言稿3篇
各位领导、老师：
大家好！
今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：
一、备课
1.备课前的准备：
了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的'联系（了解人家为什么这么编排）。多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出*题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。
2.备课：
列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的*台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70-80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复*，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。
3.备课完成后：
用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温*一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。
二、讲课
1.首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1-2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。
2.语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。
3.肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的掌握程度。
4.板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如*举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。
5.培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。
6.培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学*任何知识都有帮助。
7.讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。
以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务能力就会很快提高。
发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。下面是小编给大家整理的优秀教师教学经验发言稿（精选25篇），仅供参考。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
告别炎夏，凉爽的秋天向我们展开笑颜，满怀着喜悦的心情，带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期。今天，我们欢聚一堂，举行新学期的开学典礼。首先，我很荣幸能作为优秀教师代表在此发言。我深知“优秀教师”这个荣誉称号的获得，以及在工作中取得的一些成绩，都是全体师生共同努力的结果，更是与各位领导大力支持、热情帮助分不开的。所以，请允许我向各位领导、各位教师表示最真诚的感谢！谢谢你们！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”愉快的暑假一晃而过，我们又一次踏进了九月，站到了一个新的起点，踏上了新的征程。在这里，我们随时可以看到学校几位校长和几位主任的身影，他们为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；在这里，我们可以随时看到一批“全职保姆”，日夜操劳，爱生如子的班主任们；在这里，我们随时可以看到离家远，但克服一切困难坚守工作岗位的，满腔热血，刻苦钻研，不断上进的年轻教师们；在这里，我们随时可以看到为了教学工作，一个周内能见孩子一面的“爸爸妈妈们”。在他们身上体现了我们x中学教师团队的团结奋进和锐意进取精神，正因为有了他们，xx中学的教育教学成绩才得到了社会的肯定和称赞。
此刻，作为x中的教师，我们感到骄傲，作为x中的学生，你们应该感到自豪。因为我们正处在蒸蒸日上的风口浪尖上，只要我们乘势而行，践行“开学就是决战，起跑就是冲刺”的誓言，我们一定会创建一个更加美好的x中，x中一定会取得更加骄人的成绩！
新学期，对于每一位教师都意味着崭新的开始。我们一定要接过接力棒，争做学生欢迎、家长满意、同行佩服、社会景仰的好老师。为此，我代表全体教师表示：
1、以教书为已任，追求实效课堂。追求“实事求是”原则，向40分钟要质量，向辅导要效益。营造良好学风，构建崭新课程体系，改进教学方法，狠抓学**惯，历练学生综合素质。
2、以敬业务实、开拓进取的工作精神，努力提高自身素质。一个好的教师必须是学高身正的典范，因此，在日常的学*工作中，我们要不断调整、完善、更新自己的知识体系，多学专业知识，提升业务水*；多向比自己优秀的人学*，学*他们的长处，弥补自己的不足。让学*与教学有效结合，做到教学相长。作为班级的组织者和教育的管理者，精心谋划、精诚管理，把培养“品学兼优”的学生作为自己不懈的追求。
3、增强责任意识，增强敬业精神，视工作为事业，视质量如生命。努力做到爱生如子，带着感情负起教育的责任，把爱洒向学生的心田，同时还要宽严相济，用严格的要求帮助同学改进自己的缺点。真正做到以严导其行，以爱暖其心，努力做到教书育人，管理育人。同时，我们还要用自身的行为做同学们学*的榜样，尽我们所能教会学生怎样做一个正直的人，有用的人。
同学们，初中三年是人生中最难忘、最美好的日子。紧张而充实，快乐而向上。你们是世界上最富有的人，因为你们有大把的年华，大把的青春。然而，仅有的一次青春应该怎样度过呢？花有重开日，人无再少年！因此，作为一名教师代表，今天借此机会，我想以三句话与同学们共勉：
第一，做一个善良而富有爱心的人。追求真、善、美，这是人文精神亘古不变的精髓。七年级的新同学们，不要因为初来乍道而对新的学*环境感到陌生害怕。校园是我们共同的家，只有我们都去爱这个家，爱这家中的每一个人，我们才能收获同样的爱。记住，你用什么样的眼光看世界，这个世界就会以什么样的颜色呈现在你面前。让我们做一个善良而温暖的人吧，温暖他人的同时也温暖着自己。同学们，你们是怀揣梦想的天使，在以后的三年里，井然有序的校园将是你施展才华的舞台。和蔼可亲的老师将是你们的良师益友。希望你们尽快适应新环境，定好新目标。努力做到：自尊、自信、自立、自强；学会做人，学会做事、学会学*，学会合作。
第二，做一个自信而勤奋的人。“自信人生二百年，会当水击三千里”。但是空有自信成不了大事。行永远重于言。八年级的同学一定深有体会，你们是学校的中坚力量，你们已经褪去生涩，但距离成熟还有一步之遥。无论学*还是生活，眼睛是个懒汉，双手才是好汉。行动起来吧，美好的前程等着你们去创造。
第三，做一个拼搏而敢于挑战自我的人。还记得海明威笔下的老渔夫吗？“你可以把我消灭，但不可以把我打败！”人生非坦途，学*上一定会有很多困难，希望同学们一定要有充分的心理准备。九年级的同学们，爱拼才会赢！但我们赢得的应该是什么呢？什么才是成功呢？我以为，人生最大的对手是自己，考试分数就是我们努力的一种量化体现，尽管这不是全部。
亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天给你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你更卖力、天赋比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸！同学们，希望你们拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼。
老师们，同学们，选择了勤勉与奋斗，就选择了希望与收获！选择了纪律与约束，就选择了理智与自由！选择了痛苦与艰难，就选择了练达与成熟！选择了拼搏与超越，就选择了成功与辉煌！那就让我们师生齐心，携手奋进，在新学期里取得更辉煌的成绩！
最后，祝各位领导老师身体健康，工作顺利！祝同学们学*进步，茁壮成长！祝愿我们的x中学越办越辉煌！
我的发言完毕，谢谢大家！
——数学教学经验发言稿 (菁华3篇)
各位老师，下午好！非常感谢上仓中学给我们提供了这个相互交流和学*的机会，还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。
一、注意新课程与大纲之间的关系、加变化趋势强两纲研究，紧扣课本复*
备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题。仔细琢磨高考试题的命题特点、。熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。
通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右。那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢？
1、钻研教材，追根溯源。
一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练*、*题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。
2、就地取材，锐意开发。
其实从某种意义上说考查学生的解题能力，也就是考查教师的研题水*。研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道。不学会创新，教数学就失去了活力。
紧扣课本复*问题上，要引导学生做好以下四点：
（1）复*每一个专题时，必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。
（2）在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的*惯。通过课本，查明学生在知识和方法的缺陷。
（3）关于答题表述，要求学生以课本为标准，通过课本来规范。
（4）注意通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。
复*中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点，有变化点的知识，以更好在把握复*的要点。认真研究全国已经实施新课程高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领会“能力立意”的命题指导思想。准确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复*备考是十分有益的。特别是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复*功能。它既可作为复*课的例题、练*题、测试题，更可用作研究性教学的问题加以开发。因此我们在高三数学复*中应研究新课程高考和渗透新课程理念。
二、尽量帮助学生纵横梳理知识和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构
良好的知识结构是高效应用知识的保证，对数学本质的正确认识是建构良好知识结构和认知结构体系的前提。狠抓基础，以课本为主，重新全面梳理知识、方法。注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学*、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所体现。
1、对重点知识与重点方法要理解准、透，如概念复*要作位：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用。全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
2、要注意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想。怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法：是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？（成功、失败）怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法？掌握好数学思想方法，并发展成一种能力，在高考时就能游刃有余，战无不胜。
3、掌握中学数学贯通的观点，如在立体几何中用*面图形合成表现立体图形的观点。将立体图形分解转化为*面图形的观点。用关于形的逻辑思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象能力的观点，学生运用好这些观点，就比较容易驾驭立体几何的解题。
三、使学生从“模仿型”向“领悟型”的方向转化
（1）注重双基，突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉，不死记硬背。
（2）提炼和运用数学思想，常能使解决问题事半功倍。因此，在复*过程中，我们应当努力挖掘知识内涵，提炼数学思想方法，逐步实现知识向能力的转化。
（3）尝试发现方式、自主探索方式。在研究性学*的过程中，亲历发现知识，获得成功的体验，逐步启迪智慧，发展思维，开发潜能，提高素质。
（4）倡导研究交流。包括老师与学生、学生与学生之间的交流，交流过程就是加强理解的过程。
（5）进一步强化自学能力的提高和自学*惯的养成。学会阅读，学会正确获取信息、正确理解信息、正确运用信息，并将所掌握的信息转换成数学模型，学会综合运用所学的文化科学加以观察现实中与数学有关的问题，加以分析、判断，并将其解决。
四、注意强调学生书写规范，理合运用答题策略
在*时考试阅卷过程中，很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜，高考阅卷也不例外。因此，在解答题的答题过程中，教师一定要强调学生解答既要简单又要准确，要紧扣关键步骤，当然也要思路清晰明了，养成规范答题的*惯。
要重视和加强解题策略的训练与研究，在*时要多给学生应试策略指导。如：
（1）先易后难。先熟后生。先同后异（即先做同科同类型的题目，这样知识和方法的沟通比较容易，有利于提高效率）。先小题后大题。先点后面（高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，步步为营，由点到面）。先高后低（即在考试的后半段时间，估计两题都会做，则先做高分题。估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”）。
（2）审题要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰。
（3）确保运算、推理的准确性，立足一次成功，但也不放过检查得分这一环节。要善于不断积蓄解题经验，回顾反思，不断完善。
有人说高分是学生学出来的，不一定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学*中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分，老师就应该做到如下几点：
1、严格要求：适时调控“桃子”的高度，培养学生追求完美，不断超越的学*品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己。
2、规范表达：不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、准确、简洁，卷面要整洁。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时，要特别注意知识细节与表述细节。
3、挖掘潜力：与学生交流，给尖子生心里暗示。及时肯定，适时鼓励，调动学生非智力因素。同时适当加压，另开小灶，让他们的潜力得以开启和释放。
4、探求最优：一般的难题都有多条路径，都是值得欣赏、比较、玩味的。让尖子生在不同解法中PK，寻找最简最优的解法是件很有趣的智力活。也是让尖子生开阔视野，活跃思维，激情挑战的游戏。应该说这与我们的充分备课、经验积累、学养沉淀有很大的关系。
5、杜绝低级错误：因为低级错误是导致失去高分的尴尬情景想必大家都熟悉。扼腕叹息还是因为功力不够，因为防范低级错误也是一种能力。它要求考生的注意品质、兴奋点把握、追求完美的意识等方面都有上乘的发挥。这些都要来自于*时规范化的训练。
五、明确复*计划，侧重阶段提升
高三数学的复*要按计划复*，阶段提升，复*计划根据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复*资料综合分析认真修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能，不可冒进，否则欲速则不达。所以三轮复*要有条不紊、不折不扣地进行。
第一轮：加强基础，落实知识。这一轮复*重选材，侧重训练思维过程，总结、完善解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。本轮复*应以教师为主，教师的备课选材不能生搬复*资料，素材的来源有复*资料、课本以及老师的经验积累。纠错微型训练题：要依据*期学生的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。
第二轮：专题复*，强化能力。这一轮复*重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题。突出主干、板块、链接。本轮复*应以学生为主，通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。综合训练卷，必须要模拟*几年高考试题难度，注重知识交汇，突出基础知识的灵活运用。
第三轮：综合演练，模拟测试。这一轮的重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性，不做偏题、怪题，冲击难题。突出稳、准、快。那么具体教学中该怎样操作呢？本轮复*应重组卷，以实战为主。不同时期的组卷有不同的特点。第三轮的组卷要有整体性，兼顾知识点。要有侧重点，重点知识，重点突破。要有前瞻性，研究上几年高考试题。要有时代性，广泛采集信息。客观题的限时训练：在第二、三轮复*中，要有意识地加入客观题的限时训练，以提高学生解答客观题的准确度与解题速度。
六、重视集体备课，科学安排备考
在每一轮的复*备考中，我们注重加强集体备课以及与校际之间的交流，发挥集体力量，精选、精编每一轮复*资料，科学安排备考。依据第一轮复*中学生的实际情况，制定好第二轮复*的专题和编好练*题，力争使每一套训练题有针对性，有实用价值。
每周一次的集体备课活动中，对每班内容上要讲的内容，每周考试中出现的问题进行相互交流认真分析并制定措施，通过小专题训练去解决学生存在的普遍性问题。每周全组统一听一位老师的课，通过听课，发现问题，并及时解决分层教学，培优补差，专题讲座等。众人拾柴火焰高，加强集体备课，真正使我们受益匪浅，从而能使我们的学生在高考中从容发挥。个人单干是向来没出路的。
七、积极参加市教研室的各类教研活动，为复*备考把握方向
一年来，我们备课组积极参加市教研室和协作区组织的各类教研活动。能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中受益匪浅！尤其是一摸、二模后的高三复*备考会，我们能从发言的各个学校中，学*到各方面的经验。特别是市教研室冯老师和孙老师等在会结合，注意收集他们的试题，把握高考的难度，一定不要做难题”等等。我们坚定的认为市教研室的方向就是我们工作的方向，特别欢迎他们到学校对我们教学工作的指导。正是基于对上述精神的领会和落实，在复*备考中，我们才能有的放矢。
以上的总结，既高屋建瓴，又实实在在，为下一阶段的复*指明了方向。例如王老师屡次强调的“不等式考的很基础”，“圆锥曲线解答题一般不考双曲线”，“规范做题要从第一轮复*就要求”，20xx年高考的硝烟虽刚刚熄灭，20xx年高考的脚步即将来临。面对挑战，我们应满怀信心，更要从容应对。自信应来源于我们聪明和睿智的备考计划，应来源于我们坚持不懈的实践和行动。高三备课组的点滴体会，如果能给你的工作带来益处，我们将无比荣幸。今天，在各位老师和高手面前，舞刀弄枪、班门弄斧，不足之处，敬请批评指正。谢谢！
作为一名刚刚从教不到三年的我来说，只能在自己的摸索中和周围同事的帮助下不断寻找着自己的教学方式。结合高中数学的学科特点和自身的数学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。因此，我做了以下几点总结：
一、帮助学生建立自信，正确认识自己
高中的数学概念抽象，*题繁多，教学密度大，因此，一些同学对数学望而生畏。所以帮助学生树立自信心尤为重要。我这样告诉学生：数学的学*其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力。而当你能验证猜想，则说明你已具备了学*数学的天赋！认真地学好数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件。如何配置资源并投入生产才能获得最多利润。优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系。为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多。为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学当你陷入数学魅力的"圈套"后，你已经开始走上学好数学的第一步！评价真是个奇怪的东西，你常说学生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老说他不行，他可能就带着反感的情绪做事，越陷越深从而掉进一个难以、挽救的泥潭，我常对学生说：“我评价大家的标准不是成绩，而是态度。”事实上我们也不适宜用一个统一的分数标准来判定性格特长千差万别的学生。那么，多鼓励他们，并且告诉那些对自己的成绩日渐失望的学生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是进步了。”
二、真正把握教与学
——交流教学经验发言稿汇总10篇
各位领导、老师们：
大家好！
今天我们聚在一起，共同探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验，下面我把*时教学中的一点做法和老师们分享，如有不当之处，敬请各位批评指正。
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型*题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们，这就要求我们精心组织课堂。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学*的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满乐趣。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学*兴趣。
1、要真正*等的对待学生，对学生满怀期待之心
教师和学生是*等的关系，要像朋友一样*等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，是对人格的肯定和评价。学生成绩的'好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，从而取得更好的成绩。
2、尊重、信任学生
尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学*的积极性，提高学生学*的兴趣是非常有效的。
三、小事抓起，关注细节。
1、在教学前做好准备。恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
2、上课过程中一定要有师生之间的互动。多让学生回答问题，特别是那些学*成绩差的学生。通过相互之间的交流，教师能了解学生的学*情况，知道自己的教学效果。而学生多发言，就会自觉地专心听讲。
3、对于学生出现的错误，做到及时批改和订正，要面对面的帮助、指导每个学生纠错，并且课后进行强化练*，力求彻底改正。尽量保证每位学生都能掌握所学内容。
4、尽可能的让学生在校内、在课堂上独立作业，解决问题于当天。
其实，这些看起来都是些微不足道的小事，但如果能长期的坚持做下去，并且把它做好，相信我们一定会有所提高。
四、今后努力方向：
1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性地使用教材。
2、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式，举一反三的练*。注意创设丰富的教学情景，激发学生学*的兴趣，练*过程中充分调动学生学*的积极性。
3、加强学生学*方法和*惯的培养。要培养学生细心、认真、严谨的学*态度，良好的学*方法和*惯是提高学生计算正确率的保证，要通过必要的训练，不断提高学生的计算能力，基础知识和基本技能仍然要得到高度的重视。
4、加强对数学思维的训练。有的题目仅仅是在一些条件上稍加变化，就对多数学生的解题造成了较大困难，这说明，学生思维的灵活性还不够，不能做到触类旁通、举一反三，数学思维还没有真正形成。所以在今后的教学中，在这些方面还要进一步加强练*，促进思维品质的提高。
5、加强对学困生的转化。教学中要给予学困生更多的关注，对学*有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，做到上课时精讲多练，做到面向全体学生。
6、做好培优补差工作，特别是优秀率，一定要提高，保证教学质量。以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事给予帮助、指导，谢谢大家！
各位领导，各位同仁：
大家下午好！
本人非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，在此我要感谢领导和大家对我的信任，另外因为本人水*有限，难免会有耽误大家宝贵时间的感觉，希望能得到大家的包涵，有不当之处敬请批评指正。受教研室委托我在这里谈两个方面的问题。一年一度的中考又将来临，今天我们在这里召开中考化学复*研讨会，目的就是为了能够更好地开展接下来的复*工作，为迎接中考做好充分准备。
一、学生在复*中应该做到的四个方面
1、归纳整理、加强记忆
从*时的练*中可以看出学生基础不牢，如不偏、不怪、不难的试题，学生也做错。因此学生要加强知识间的内在联系，形成系统的知识网络。如果仅仅有分散零碎的知识，而没有形成完整的知识体系，那么运用知识的能力和效果必将大打折扣。故学生应把各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系。只有系统完整地掌握知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。同时，化学用语和规律性的知识，应下功夫记和训练，如元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、质量守恒定律、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
2、回归课本、查缺补漏
在复*时十分重要的一点是通读课本，而不是花大量的时间再去做题。其实，中考题中有相当部分依据课本内容编制而成，课本中的*题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。所以同学们在考前一定要仔细通读课本。重要的内容，如单元及课题小结中的内容，要在理解的基础上记住，读图时要看懂图例意思，是展示物体的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质关系、变化的规律等等。另外，把错题再看一遍，梳理一遍。“错题是个宝，提高成绩少不了”，对自己在前期复*中暴露出来的弱点和知识上的漏洞要进行补救。在这期间你会发现最初对这些题目的认识有许多错误、疏漏之处。在做过一定量*题后，你会发现不同的题目之间有相似之处，需要你归类分析、找出联系，等这样的题目再出现时你就会很快做出，这对提高速度和正确率很有帮助。
3、认真审题、规范答题
在练*和模拟考试的过程中，学生要强化以下答题的意识：
（1）时间意识，训练中要控制每个试题的答题时间，避免由于时间安排不当造成会做的题无法完成；在做试卷时，要学会先易后难，试卷易，不激动，因为你易大家易；试卷难，不慌张，因为你难大家难。
（2）审题意识，准确审题是答题的关键，训练中要培养学生抓“关键词句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相识的题目时，切不可犯经验主义的错误，要耐着性子看题目，与*时做的题目有没有区别，答题要求有没有变化。
（3）规范意识，注意答案的要点化，层次性，用所学知识的术语规范答题，并注意语言的精练。
（4）卷面意识，一些学生拿到试卷就写，不妥就改，结果涂涂抹抹，使卷面看起来很不整齐，评卷者在看到这样的试卷是绝不会手下留情的。
4、生理调节、树立信心
一些心理学家认为，一个人有时体力充沛，才思敏捷，记忆力强，有时却浑身困乏，思维迟钝，记忆力下降。因此，学生应该利用考前的这一个月调整好自己的生物钟，对考试发挥会有积极作用。最后一定要认清自己的位置。对自己充满信心；以*和的心态，坚定的信念面对中考，要拿出自己最佳的生理和心理状态来应对中考。考试不仅在于它的结果，更是一种重要的过程。要对自己充满信心，以积极乐观的态度面对生活，面对中考，用“坚持”来养育我们的自信心。这同时也是教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
总之复*过程是一个信息交流过程，在这个过程中，教师应把过程方法视为课堂教学的重要目标，尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、创新等丰富多彩的认识过程来获得知识。教师应始终以学生为中心，教会他们怎样学*，使学生具有终身学*的能力。并且关注学生的情感生活和情感体验，让新课标的新理念在复*中充分展现。
二、教师在复*中应该做到的五个方面
1、复*指导思想要明确
中考前总复*的作用是温故而知新，将有疑问的知识弄懂弄通，使零散的知识系统化。掌握最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是中考化学命题的基本思路同时也是复*时要遵循的原则。
2、复*计划安排要合理
九年级化学复*一般只有2个月左右，复*内容多时间紧，学生的学*新鲜感明显减弱；同时学生学*水*发展的不*衡和心理素质的差异等问题，使总复*增加了难度。故计划一般分三轮进行：第一轮从4月初到5月中旬按单元课题复*约7周，目的在于夯实基本知识和技能；第二轮从5月中旬到6月初按专题复*约2周，即分为：身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及科学探究五块进行复*，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，构建知识体系。剩下约2周为第三轮模拟训练，目的是考前练兵，回归课本知识。所以要精心设计好每一堂课，力争向课堂要质量。
3、复*内容要有针对性
由于复*的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。做法是围绕《课程标准》、《中考纲要》、课本中涉及的每一个知识点，要严格按“了解水*”、“理解水*”、“应用水*”三个层次把握。复*内容应回归课本，注重对基础知识的复*，对基本技能的训练，对基本解题思路和方法的培养。注意培养思考问题、解决问题的'能力，适量加入一些与实际生活相关且能应用化学知识解决生活实例。在*时多关注社会热点问题和新科技的动向，还要对学生的薄弱环节进行侧重复*。虽然复*时有重点内容，但并不代表不复*其他内容。必须将每一个知识点都扎扎实实地逐一复*，以不变应万变。立足于对学生的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查。
4、中考试题要认真研究
凡事都有一定的规律性，中考也是如此。要想做到心中有数，掌握中考内容的关键，就是研究中考试题。*四年来中考试题有以下几个特点：
（1）指导思想明确。严格依据课程标准和中考纲要基本要求，没有偏题和怪题。
（2）试卷结构保持相对稳定性。题型、题量、赋分、考查方式基本没变。
（3）试卷内容注重基础性。如：物质的变化、食品营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、物质分类知识、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据化学方程式的计算等。
（4）注重考查以实验为核心的科学探究能力。如在20xx年的化学试题中，第14题探究镁在空气中燃烧的情况、15题探究影响铝丝和盐酸反应的快慢的因素等突出考查学生科学猜想的能力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。可以看出命题者着力要让*时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处，这充分体现了中考改革的方向和要求。
（5）强化开放性。20xx年化学中考的开放题有第11题第（2）小题和第15题，充分给予了学生展示学识和才华的空间。同时20xx年试题的开放性还体现出尊重学生个体差异，鼓励学生创新。这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题，有利于学生挖掘知识潜能。
（6）计算题难度不断降低，强调解题格式。如20xx年第16题。
5、模拟题的制阅评要高效
首先模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要接*中考题；模拟题的设计要有梯度。以3份题为例，第一份题要比中考题略易，第二份题要难于中考题，第三份题要与中考题持*。也就是说，由易到难，再由难到易。有鼓舞士气的题，也有抑制傲气的题。立足中考又要高于中考。其次模拟题的批阅。要及时，做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁；评分狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分；给特殊的题加批语，某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解；归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。最后模拟题的讲评。处理好讲评与考试的关系，每份题一般是一节课时间考试，一节课时间讲评，选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，选择的依据是中等生的失分情况。一般有三分之一的中等生出错的题课堂上才能讲；立足一个“透”字，一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要有足够量的跟踪练*题。切忌面面俱到式讲评。最后留给学生一定的纠错和消化时间，讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
每周一次的经验交流会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我提供与大家一起分享教育工作的苦与乐和向大家学*的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就一直带着我们到各地学*各种先进的教学方式，05年到东庐中学学*了讲学稿、06年学*了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，07年到杜郎口学*了“三三六”教学模式，09年学*了新知的“自主交流”教学模式。市教育局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学*模式之中，我注意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学*这个法宝。既好操作又有效果。从09年开始，我就慢慢把小组合作学*带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持使用了4年。今天，我就小组合作学*谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提宝贵意见。
一、小组的建立
小组合作学*，是我们推进课堂教学的重要抓手。其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。学*小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学*基础好的学生担任组长和副组长。讨论形成小组学*管理制度。学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。为鼓励学生大胆合作、积极交流。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学*小组的凝聚力。
——学校教学教研管理经验交流发言稿优选【五】份
尊敬的领导，各位评委：
上午好！数学组在教导处的正确领导下，在大家齐心协力的努力下，已圆满完成了本学年度中计划中的任务，下面我就工作中的方方面面向大家做一个汇报，请你给予评价和指点。
我将从以下10各维度对数学组的教研工作作如下梳理，凡遇事则立，不预则废。教研组工作计划工作总结每学期各两份，教师工作计划和工作总结共计12份，分别体现在手写在教案本上或打印出来的，这些不用赘述，因为学校评比的优秀中，像九年级全体数学老师，七，八年级大部分数学老师，都在学校的表彰之列。他们的计划科学详实，易于操作，总结到位，有利于学科教师的成长，是教科研规划中的亮点。
在学科教研组学术科研方面，学科课题研究，我们准备以“和真课堂”开展新课改的探索。论文方面，各位老师积极撰写心得体会，让自己的教研心得体会和及时整理，做到积少成多厚积而薄发。
教研组的常规活动，各位老师积极参加，认真研讨，大家集思广益，敢于展示自己的不足，同时把自己的好的做法与大家共同分享，教研组记录详实，首*发言人，准备讲稿，充分准备，让自己的见解得以充分展示。公开课，示范课，授课者的努力让人钦佩，备课组的磨课，你谈我论，进行思维碰撞，情感的交流，把新的理念传播，信息技术与教学进行融合，最终讨论形成智慧结晶，不管是校内公开课，还是展示课，赛课都取得了专家和观摩课的老师一致好评。
教学诊断方面，每次大型的期中，期末考试，我们都结合学校的成绩分析，进行撰写分析报告，不仅体现在组内，更针对性的体现在每位老师身上。不仅如此，每位老师还结合自己班的情况，针对性的进行成绩分到个人，横向，纵向进行比较。最终找到有效的方法，开展培优补差。教学效果也逐渐成效，教师也从分析中得到了成长。
教研组学*态度评价方面：数学老师每学期听课都在30—45节之间，听课记录的详实，认真，评价有针对性，小节中并提价自己独到的的见解。教师外出学*和培训，教师们都是抱着求知若渴的态度，虚心向同行，专家请教，不管条件多磨艰苦，大家都一如既往的参加学*和培训。读书活动，每月比交，每周必读，数学组老师正在以一种刻苦的精神，好学得姿态，把读书成为一种*惯。
教研组的信息化的建设也稳步推进，向袁老师，李老师的微课，翻转课堂。杨小龙，丁高峰的精品课堂都收到了观摩者的一致好评。本学期我们组大部分老师都进行了精品课的录制，翻转课堂的落实也在进行着，相信在技术和教学的融合中，数学组会做的更好，走在其他学科的前列。
教研组的特色活动有三项，一是上学期开展的.数学科学社团，总共开展了五次，受到了家长的一致好评。下学期开展的创意寒假手抄报的评比中更是精彩纷呈，一幅幅作品凝聚着孩子们智慧的结晶，给大部分学生的视觉一个视觉上的享受，知识上的充实。三是几乎是全年级一半以上的学生参与的数学能力展示活动，不少学生获得了省一二三等奖。
教研组教师的发展，建立了省市专家（许晓天，刘德华，廖春连）与青年教师结对子的青蓝工程，每学期专家来指导的次数不少于8次，教师也在不同程度的取得了成长。教师不管参加区级还是市级的比赛中都获得了较高的奖次，获得区级以上的骨干教师共4人，正在积极准备申请学科带头人做扎实的准备。
学生特色发展方面，每次的大型考试都取得了经开区第一的好成绩，并以绝对的优势领先第二名10分以上。能力展示和数学竞赛都取得了很好的成绩。
教研组的辐射和影响力方面，校内公开课，备课组长带头，青年教师是主力军。每学期每人至少上一次校内公开课，并接受不少于两位专家的现场指导。校级公开课同课异构，教师展示了自己的风采，区域联动更是显示数学组的实力，数学组到科大附中参加“本真课堂”的课题组研讨课，李老师代表经开区发表自己的见解，并受到与会者的好评。袁老师到长岗中学送教活动受到了开发区领导，长岗中学领导的高度赞扬。校内我们举行了三次大型的讲座
1、袁老师参加中考研讨会归来，进行中考一二轮复*的建议和策略。
2、刘建老师就中考第三轮复*并结合自己多年带毕业班的经历，和七八年级推心置腹的交流心得，并提出要求。
3、邀请廖校长，给我们做了一个“”专题报告，数学组老师如获至宝，九年级老师更是受益匪浅。
尊敬的各位领导：
很荣市教育局能给我这个*台，我想从三个方面来向各位领导汇报我们学校这五年来的教育教学科研工作。
一、有效课堂筑基石
学校从08年7月建校伊始，我们就意识到教学质量是学校立校之本，是办好人民满意教育的根本前提，是家长对学校的现实需求。而教育教学质量又取决于课堂教学的效果，要想向课堂要效益，必须进行课堂教学改革。形成有效的课堂教学模式。
在学校筹建之初，学校班子就围绕“如何打造有效课堂”进行专题研讨，组织专门的科研团队，研讨拟定了相关的制度、措施。
09年12月，校长在全市“提升课堂效率推行综合育人”教育论坛上做了《素质决定成败》的专题报告，系统介绍了学校打造有效课堂的操作策略，我们的有效课堂操作策略概括起来就是二十字——制度导向，专业引领，精细准备、优化过程，勤于反思。
1、制度导向
我校在建校第一学期便出台了教学教研管理、考核、评价等方面的制度，特别是实施绩效工资以来，我们将有效课堂教学与教育教学质量紧密结合起来，以此激励教师用饱满的热情投入到教育教学中，以强烈的责任感与崇高的使命感进行课堂教学改革的探索。
2、专业引领
百年大计，教育为本，学校教育教学目标是通过教育来实现的，教育队伍的整体素质决定着学校建设，造就一支高素质的教育队伍是建设特色学校的基础、动力和源泉。
我们在教师中开展了“五子”活动，
即：“做学子”，学校先后派出80位教师到XX外国语实验学校、XX泡桐树小学、川师附中等学校挂职学*。派出230多人次参加省市县各种教学教研活动。同时，学校给每一位外出培训的教师都给了任务，回校后不但要做听课后的经验交流，而且要上一堂汇报课，将新的教学理念运用到课堂实践中，提升自我，引领同伴。
同时我们积极推进每周三、四下午对教师进行教育技能培训，从普通话、三笔字、脑课件制作这些教师基本教育技能着手，给每位教师明确学*目的，下达学*任务，每期末组织对教师技能考评。
“结对子”：拜师结对，手把手地教、人跟人地学，特别对是年青教师，学校进行了跟踪帮助，让他们能够很快成长起来。
“引路子”，请专家学者讲学、上示范课，学校邀请市实验小学校优秀教师到我校上示范课，同时我校也安排教师同堂竞技，并有幸请到教育局的专家现场指导，本期学校已经与北大附中取得联系，并决定*期与我校开展教学教研活动。我们想的是把这些名校、名教师、教育专家请到学校来，与老师们零距离、面对面的对话、交流，让老师们切身感受新的课程理念，从老师的心灵深处来触及对教育教学的思考。
“压担子”：要求骨干教师做好传帮带，全校实行“无障碍”听课制度，让教师在相互交流、相互碰撞中产生火花和亮点。现在，学校已形成了浓厚的推门听课氛围，以前，我有切身体会，老师们上课总爱把前后两扇门都闭得死死的，害怕有人打扰了课堂，而现在，我们的老师总是主动的打开教室的前后门，并在后排准备好了凳椅，随时欢迎其它老师听课给予指导。我们的教师每期听随堂课的节次都远远超过了学校提出的要求，教师们对于听随堂课热情很高，而且感言，在这个过程中，收获不少。
“搭台子”。我们建立了教科室、教研组、教师个体三级教研网络，校本教研坚持“六落实”，随时交流、反思教学情况，进行课例评析，研讨教学内容，开展集体备课、阶段总结、专题讲座，课堂教学观摩等活动，坚持做到“课后有小节，每周有体会，学月有反思”。
3、精细准备
我们将课前准备作为提高课堂效率的一大要素，要求每位任课教师细致了解学情，关注学生情感、认知、学法三大需求。深入了解学生的家庭环境、个性*惯、心理特征、兴趣爱好，加强与学生沟通和情感认同，我们的学生来自四面八方，小学各年级也均有住校生，留守儿童很多，在学校全体老师特别是班主任的关爱下，我们没有一个学生辍学，学*风气也很浓厚。
我们要求教生做好充分的教学准备。
一是教学具的准备，要求师生在课前准备好教材、多媒体课件、笔记本、所需教学具等；
二是知识的准备，要求每堂课前都要给学生安排预*内容，进行相关信息的搜集和交流，以获得知识上充分准备；
三是身心的准备，要求师生养成良好的学*和生活*惯，通过实行课前一首歌、静息关分钟以及开展每天一小时的阳光体育运动等方式，劳逸结合，确保师生上课心情愉快、精神饱满。
为此，学校在每周一个常规主题教育中，专题针对课前准备进行一周的训练，现在，不论是老师还是学生，上课前，都知道该准备些什么，注意些什么，收到很好的效果。
4、优化过程
课堂教学的有效性关键是教学过程的优化，为此，学校提出了有效课堂教学评价所关注的十个词语：情境、民主、人本、全面、合作、生成、手段、结构、节奏、反馈。
要求设计教学情境要贴*学生生活，努力营造和谐民主、文化生态的师生关系，以学生为本，以学生终身学*和发展为本，立足“为了每个学生的全面发展”，善待每一位学生，不歧视任何名学困生，每一次学情调查成绩出来，老师们不关心班上有多少学生考了高分，而是关心有没有不及格的学生，从内心说，我们的老师在转化不及格学生上煞费苦心。
学校明确课堂教学结构的“五个强化”即：强化导入新课激趣性，强化复*巩固实效性，强化教学流程参与性，强化课堂训练典型性，强化课堂总结概括性。在全校课堂教学中大力提倡小组合作学*，提倡原生态课堂，还原课堂教学的真实性，强调课堂中的生成，合理、适用的运用现代教学手段。
我们还特别对教师的板书提出明确要求：板书要有艺术性、科学性、简明性。为此学校为每位教师还特制了一块小黑板，每天练字，并展示于各班教室外，以此来促进教师的写字水*。
制定出了《有效课堂评价细则》，明确提出评价的五个注重：
注重多元评价、注重质性评价、注重过程评价、注重评价的真实性和情景性、注重评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价。要求每位教师准确把握课堂教学的度、量、序，加强反馈，及时掌握学情，及时调整教学策略。
5、勤于反思
学校认为教学反思是教师提高课堂教学有效性的重要途径和方法，要求教师要注重教学反思的常态化、针对性、实效性、科学性，以反思来促进教师的专业成长，来提升课堂效率。
学校正是在徐校长有效课堂策略思想的引领下，在一年办规范，两年见成效的总目标下，稳步推进学校教育教学工作。
五年以来，学校已有百余人在省、市、县优质课评比中获一、二等奖；400多篇论文在国家级、省级教育教学刊物上发表。先后被评为全市学校综合评估获一等奖、教育工作先进集体、四好班子、德育工作先进单位、省级校风示范学校等。
二、英语特色助腾飞
学校在本地区率先从小学一年级起开设英语课程，利用“3（课标）+1（校本）”课时安排，研发校本教材，让学生分年级、分阶段、分目标，有步骤地完成相应的“礼仪语类、课堂语类、生活语类”的语言提升，英语课堂践行高效革新，营造愉悦氛围，根据学生英语水*的差异，进行分层教学，通过组建英语兴趣小组，让学有余力的学生得到更大的发展。坚持环境育人，通过校园指示牌、班名、标语、文化墙、校园英语广播站等多种形式，学生既能感受纯正的母语，也能时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，努力让整个校园文化充满浓郁的英语气息。二0一二年五月，学校成为全省小班化英语教育特色学校示范单位。
三、和谐文化育品牌
学校位于新区怡园路，占地140亩，建筑面积22000余*方米。教学楼、宿舍楼、实验楼均高标准修建。多媒体室，理化实验室、电子阅览室、语音室、科技制作室、形体训练室等一应俱全。
学校本着“育人为本，促进学生健康人格与综合素养和谐发展”为目标，以养成教育为重点，自主教育为中心，体验教育为特色，营造全员育人的德育氛围。积极组织学生参加各种社会实践，开展多形式的文体竞赛活动，建立学生成长小屋,开设“心灵信箱”。我们的社团活动已初具规模，在每周星期二用一小时间开展全校性的学生社团活动，目前小学部已组建的社团有文学写作、英语口语交际、奥数、书法、绘画、舞蹈、合唱、乐器、篮球队、田径队、心理健康等30余个社团，现在每周星期二，成为学生们最盼望的一天、也是最快乐的一天。
——小学教学管理经验交流发言稿实用五篇
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，也谈不上经验，只是把我的一些做法给大家汇报一下。爱因斯坦曾说：当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育。对于教育而言，成就、升学率、高分永远都是次要的，是不值得不遗余力挖掘的。教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学*热情。
所以在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。开学初，我发现他比以往在学*和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学*也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
各位领导、各位老师：
大家好！我来和大家做经验交流，真的感到很惭愧！其实在座的各位都是经验丰富的能手。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧。
班主任工作杂、细，如：安全、纪律、卫生、学*等样样要抓。我的工作理念是，为学生营造一个健康向上和学*环境，促进学生的身心健康发展和知识能力的提高。
一、架起爱桥，感染学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个*等的对象来看待。对学生要公*，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。比如我班的学生郭佳玲，比较懒散，作业经常不做或者乱做一通。我主动和她谈心，询问学*上的困难，拉*彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了！我想，只要班主任真情付出，学生必然会真情相报。
二、细心扶持，鼓励学生。
学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学*到游戏，从生活*惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。
各位老师，各位同学：
大家下午好。
今天很荣幸在这里发言，在这里感谢各位领导对我的信任。
说到班主任工作，最初，接下班主任这一工作时，我是感到压力山大的，毕竟班主任可以说是一个班级的支柱，在很大程度上决定着一个班级的氛围、学生的表现和学*成绩，而高一对一个高中生来说至关重要。如果我做的不好，可能我的学生们的后半辈子都会被影响。还好有各位领导、各位班主任老师的指点，以及各位老师们的建议以及帮助，我才逐渐摸索到了做好班主任工作的一点点方法。也要谢谢我们12班的孩子们，谢谢你们肯听我唠叨，谢谢你们没有荒废自己最好的青春，谢谢你们努力为自己为班级争取荣誉;还要谢谢我们12班的班委，白xx、李xx，岳xx等等，你们也为班级取得如此成就做出了很大的贡献。
班主任工作，任重而道远，我还有很多需要学*的地方，也没有什么经验可谈。仅在这里向同学们提出几点建议。
首先是学*方面，建议大家：
1、正确对待考试。不论考得好或不好，只要不是最后那次高考，都说明不了什么，重要的是从考试中查漏补缺，学会考试技巧。
2、学会整理总结。可以整理的有错题、典型题、知识结构、知识点等等。但最重要的是，整理完不代表你就已经掌握。这是很容易形成的一个误区，比如把*期的错题都整理完毕，好像就已经掌握。其实不然，再碰到这道题时会做才是硬道理。因此，整理总结是手段，真正掌握才是目的。
3、掌握自己的学*节奏，不要轻易和同学比较。有在学校努力学*私下闲着的，也有在学校悠闲回家玩命学*的。没必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就觉得自己高他一等。正视身边同学，不要让他们打乱自己的节奏。当然前提是你有自己的学*节奏，制定学*计划和目标的重要性我就不多言了。
4、充分利用时间，尤其上课时间。首先，上课不听讲，下课花时间补知识的傻事肯定不能干。其次，单是上课认真听讲也算不上充分利用。听时要极力集中精神，力争下课不必再花时间复*，当场掌握。饭间时间其实就是一节自*课，要充分利用起来，减少“三闲”，闲聊，闲事，闲思。课间等细碎时间也要利用，一天的课间足够做完几张卷子。困的话就补觉，累了去接杯水，顺便溜达溜达。
5、充分利用周末。学*就像跳水比赛，在学校时大家都在做指定的必选动作，回家后各自做不同的自选动作，真正体现出水*差别的是自选动作。
其次是生活方面，建议大家：
1、坚持锻炼身体、规律作息和按时三餐。身体是革命的本钱，是精力充沛精神饱满的基础。高考不仅要求我们有好的成绩，更要求有好的身体。而很多同学就有很不好的生活*惯，比如不吃早饭。不吃早饭会得胆结石胆囊炎，不信你可以试试。俗话说笑到最后才是笑得最好，好的身体就是我们笑到最后的基本保障。
2、结交几个能促进你进步的朋友。高中的友谊纯洁而美好，高中的好朋友通常就是一辈子的好朋友，将在现在和以后给与你莫大的帮助。但前提是能促进你进步的朋友，如果你结交的是带着你往下坡路上飞奔的狐朋狗友，那我就要劝你远离他们了。
同学们，高中培养好的学**惯，思考*惯，生活*惯，你将会受益终生。
我的发言到此结束，谢谢大家。
尊敬的各位老师：
小小班级是大社会的一个缩影，小小年纪也有变化万千的物质、精神世界，所以班主任的工作也是繁与琐、苦与乐并存。
我接手班主任工作，首先在学生思想品德方面进行教育。第一课是感恩教育，让学生唱《感恩的心》这首歌，通过对这首歌的学*，让学生知道感谢父母的养育之恩，感谢老师辛勤培养，感谢同学帮助，感谢国家为我们提供这么好的学*环境和条件，感谢生活中对你有点滴之恩的人……只有一个有良知的人，有感恩之心的人，他（她）才是一个善良的人，懂得爱的人，有责任感的人。
其次我利用课本上教学内容联系实际对学生进行思想品德教育，在学完《钓鱼的启示》这一课后，让大家谈谈生活中我们曾经碰到过哪些诱惑，在诱惑面前我们有什么想法？在学生吐露心声，讲真话的时候，帮助学生分析正确的想法、正确的做法。有的同学在谈到捡到钱时想揣在兜里，想买好吃的、好玩的……，可通过课文的学*后，你再遇到这种情况你会怎样处理？同学们议论纷纷，有的说要把捡到的钱用来做班费，有的说交给失主，有的说交给学校、老师……学生在老师引导的交流中，明辨是非，明白事理；在倾心交流中，受到教育；在交流中，一把衡量行为、道德标准的尺子，逐渐清晰浮现出来。这一课上完不久，四位学生在校门口树丛中捡到一百元钱，立刻就交到我这，后来交到学校爱心基金里去了。这学期又有两位学生在校外捡到三百元钱，然后交到派出所。受到**夸奖和学校的嘉奖。但是同样是这个班级，同样是我的教育，班级里屡次出现钱、钢笔、玩具被偷的情况，这学期虽然只有一起，但让我也很困惑，教育人，做人的思想工作真不是一天两天的事。也不是一蹴而就的事，其中的苦与乐，繁与琐并存，而我将劳其筋骨，上下求索，继续做好班主任工作。
各位同仁：
大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。
一、自我完善
“学无止境”，在我看来学*是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学*的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上;书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。
二、向课堂要效率
首先是备课方式的改进。课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设计教案，探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时，要把学生在学*过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。
合理的教学方法可以帮助学生科学的思考和解决问题。在教学中要教给学生分析题的方法，比如：举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等，让他们去体会探索的乐趣和成功的自豪感。
下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的认识》这一课，老师们都知道这一课比较抽象，对于老师来说非常难讲，对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点，所以我设计了这样一节课来攻破这个难点：
1、我布置了课前搜集资料，让学生回家记录标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店；
2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比如说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟悉的学生容易记在心里。
3、让学生汇报他们收集的资料。在这里我设计了三个环节：
①挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：学生说一盒牙膏的质量80克，我会及时追问：“它的质量用我们熟悉的哪个质量来做参照物好呢？如果我们说成80千克会出现什么笑话呢?谁来说一说?”这时真有一个学生说道：“那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了！
②采用同样的方法汇报了几个后，我寻找了几个有价值的资料采用填单位的形式提问，并且也让学生说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名学生说到道“如果填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”
③以同桌为小组用上边的方式对照自己搜集的资料相互提问、填空讲笑话。
这样一堂课下来确实达到了很好的预期效果。
三、做好班主任工作
我们都知道如果一个班级有一个良好的班风，那么这个班的学*成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但注重学生的学*，还关心他们的生活、身心健康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们，不断与他们谈心，既掌握了他们的心理活动，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学*还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，努力为班级争光。
最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化工作的好坏直接影响到班级学生的学*成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化工作呢？我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何知识对于她来说真是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上回答问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”
在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都凝聚着辛勤和汗水。只要你付出了你就一定会有所收获。最后希望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！
