为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水*、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水*，按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。
一、指导思想
围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质教育、创建教育强镇，提供有力的师资保障。
二、研修目标
1、通过研修学*，使教师形成自觉研修的*惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。
2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水*、科研水*全方位提高。
3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。
三、研修重点
(一)师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
(二)采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。根据校教研活动安排一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位“纵向”式构建师资培训模式。
(三)进行德育工作和班主任工作培训。
(四)结合学校实际，系统性学*教育教学基本理论。
(五)及时进行新课标学*，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。
(六)加强对教师现代教育技术知识的`培训，研究学科课程整合问题。
(七)进行教科研基本知识、方法培训。
(八)继续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。
四、研修内容
开展以课程标准和教材研究;三维教学目标的设计与实现;“高效课堂”教学设计与案例研究;教师职业道德;教育法规与政策;现代教育技术与应用;学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;校本研修规划与方案等为内容的校本研修。
五、研修方式
1、侧重高效课堂教学的研修：集体备课;示范观摩;听课评课;同课异教;案例分析等。
2、依靠专家指导的研修：专题讲座;案例点评;咨询诊断;交流研讨等。
3、凭借同伴互助的研修：以老带新;结对互助;教研活动等。
4、着眼专业发展的研修：实践反思;技能训练;教学竞赛;专题(课题)研究;论文撰写等。
5、利用网络*台的.研修：主题空间;博客写作;QQ**流等。
6、确立专项课题的研修：实践积累;排查问题;聚焦重点;诊断剖析;探寻本质;发现规律等。
7、锁定方向任务的研修：目标引领;任务设定;自主行动;过程跟踪;实践验证等。
8、突出“一功五化”的研修：锤炼底功;更新理念;内化课标;深钻教材;有效教学;优化过程;提质增效;强化管理等。
六、研修措施
我校将立足于本校、本职、本岗，满足教师的个性化成长需要，将采取“走出去与请进来”相结合;岗前培训与过程培训相结合;师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合;灵活、互动的校内交流与跨校、片区交流相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。
我校将采取以下措施：
(1)立足课堂教学，组织各类赛教。每学期组织骨干教师、学科带头人上展示课、研究课;每学期期末组织师徒上汇报课。
(2)每学期整理一份教学反思、教学案例(优秀教案)进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。
(3)立足于提高质量、解决问题，结合学科特点，每学期制定校本研修计划、完善教研制度，依照安排，强化落实，定期进行一次全员教育教学理论和业务知识学*，开展专项研讨交流活动。
(4)拓宽交流渠道，促使教师专业成长。立足于教师的专业发展，认真总结以往的经验，加强跨校片区教研交流，加强校际之间、教师个体之间的交流学*，共享教研资源，促进教师专业成长。
(5)以网络信息为载体，构建信息化教学模式。充分利用校园网络，鼓励和培训教师参与网上交流、学*。为教师的成长铺路搭桥，提供良好的学*、磨练、实践的*台，为教师的专业发展创造广阔的空间。建立健全完善的发展性教师评价制度和激励机制，为提高教师的专业素养保驾护航。
新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献。
根据镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神，结合我园实际制定以下方案：
一、活动时间
20xx年11月
二、活动目标
1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学*为抓手，促进教师吸纳、反思水*的整体提高。合理安排一日常规，优化区域活动、游戏活动的开展。
2.认真贯彻落实《纲要》《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
三、活动对象
幼儿园全体教师
四、活动内容
1.组织教师参加听评课比赛。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的原始方法和手段。在《指南》的引领下，如何有效组织教育教学活动，研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园拟于10月28日进行园内教师听评课比赛，并根据比赛结果推选2名教师参加镇比赛。
2.组织幼儿参加早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。
3.组织开展新教师教学能力评比活动。为进一步深入学*和贯彻《指南》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿教师的教学基本功，我园拟开展新教师教学能力评比活动，不断提升教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业化发展。
4.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，按年龄段开展亲子活动，小班亲子游戏活动，中班亲子包饺子活动，大班亲子绘画活动等。
5.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园拟于11月初以年段为单位，开展环境创设评比活动。
校本研修作为教师继续教育活动的重要组成部分，在教师专业发展中起着至关重要的作用。为进一步提高校本研修活动的针对性，提高校本研修活动效益，使之成为教师全员培训的有机补充。为此，结合市20xx-20xx年度校本研修活动的相关要求，特制定我校校本研修实施方案如下：
一、参与范围
全体在编教师
二、起止时间
xxxx年7月1日至20xx年5月30日
三、学时限额
80学时（72合格）
四、校本研修领导工作小组
组长：郑传军
副组长：
组员：
主要职责：
1、领导小组成员必须深入校本研修第一线，起到一定的带头指导作用。
2、为教师开展校本研修工作提供良好的软、硬件环境。
3、学期结束完成对教师个人的校本研修评价工作。
五、考核内容
主要包括阅读、主题研修和教育电影。
六、研修形式
观摩教学、研讨交流、专业阅读、案例分析、自修反思等多种形式
七、研修内容
本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读，40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。该类别包括中外教育名著，现当代教育理论著作等；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。该类文学、历史、哲学类书籍。如中外文学名著，现当代中国优秀文学作品等。
2、主题研修，30学时。在主题研修活动中要结合教师各自教育教育中的问题，开展个性化主题研修活动，内容可以包括个人课题研究、小组观课议课，校内研修交流等。学校积极探索以校为本的研修活动的有效途径，在相关业务部门的指导下，精心组织，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的*台和载体。
3、教育电影，10学时。在现代电影中有不少反应教育题材的优秀影片。这些影片从不同侧面反应了对教育现状的反思和愿景。观看这些优秀的教育电影将有助于我们更好地认识和思考“教育是什么”的本源性问题。
八、具体要求
今年校本研修活动内容与往年很很大变化，为确保研修活动的有效进行，特提出如下要求。
1、阅读书目的选择。从今年起，除市级骨干教师、市级学科带头人及名师培养对象之外，其余教师的阅读内容与考核方式不再做统一要求。教师的“专业类阅读”内容学校统一选定，一学期读一本书，教师的“人文类阅读”内容则让教师自行选定，学校原则上不予干预，以便发挥教师的能动性，提高教师阅读主动性。教师依托“济源名师成长工作室”*台，积极参与共读交流*台，每学期两项共计不少于4次，每次记5学时。为保障阅读交流的质量，每次教师要充分利用网络*台的优势发表不低于500字的阅读感悟。对于未选择推荐书目开展阅读活动的教师，可以利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供全校教师交流。
2、每学期初，教导处将安排本学期主题研修的主要内容及安排，同时加强过程管理，研修方式主要依靠学校的教研组活动，具体考评由教研组长负责，与教导处*时检查相结合。
3、教育电影，学校将采取教师自由观看的方式，电影也由学校统一选定，要求每学期至少观看一部，并积极参与济源教育网上“教育电影观感交流*台”，提交观影感悟。提交一次观影感悟计5学时。
4、对于不具备网络条件、不*惯网络跟帖、后勤行管人员以及一些大龄教师，则可以以撰写文章的方式参与活动。同时后勤行管人员原则上可以不需要参加主题研修活动，但其他两部分必须要积极参与，并按照相关要求完成。学时考核以过程评价方式进行，对书面性的材料不作要求。
一、指导思想：
以“科学发展观”为指导，全面贯彻落实《***关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《中小学教师信息技术培训指导意见》，结合二期课改精神，以信息技术与学科教学整合为主要内容，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力、提高教师信息化素养和教育教学质量。
二、现状分析：
*几年来，我校系统的开展了计算机操作学*，基本办公软件学*，简单的课件制作培训，随着校园网络的建设，又开展了网络操作与网络资源利用的培训。现在，全校的教师都已经掌握了基本的计算机操作、网络操作、课件制作及计算机备课等技能，并全面应用到日常教育教学工作之中。
同时，学校开设了完善信息技术课程，学生通过系统的学*，普遍掌握了较好的操作技能，促进了信息技术在教育教学中的开展。
由于计算机技术的发展非常迅速，技术不断更新，这就需要教师不断学*新的知识和技能。同时，随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学*、研究和实践。
三、研修目标：
在教师现有的技术基础上，通过培训，使我校教师树立科学应用信息技术，促进教学改革发展的意识，建立基于信息技术的现代教育思想和观念，提高信息技术与学科整合的能力，能有效的应用信息资源优化教学过程，提高信息技术进行教学设计的能力，不断提高实施素质教育的能力和水*。
我们将通过教师全员性、主动性的参与，实现以下的信息技术校本研修目标：
（1）学*新的计算机技术，提高教师信息技术应用的能力，促进信息技术与课堂整合的深入。
（2）通过理论学*、交流互动、观摩借鉴、实践研究等活动，积极推进信息技术在课堂教学中的运用与整合的实效。
四、主要内容：
研修模式：结合教师的自身情况和研修的目标，我们将以技能学*、理论学*、实践研究、交流观摩四个环节开展研修。注重理论与实践相结合，在学*中了解，在实践中提高，在交流中促进。
（1）进一步学*网络资源的获取与应用，提高教师信息资源的获取能力。通过学*网络资源搜索的技巧、网络资源下载的技巧提高教师的资源获取能力。
（2）学*课件制作新技术，提高教师信息资源的应用与整合能力。在教师普遍掌握基本课件制作的基础上，学*新版PowerPoint、Flash的新功能的操作与使用，提高教师信息技术能力。
（3）信息技术与课堂教学整合理论学*，提高教师的意识。联合教科室，定期开展有关二期课改及信息技术与课堂教学整合的相关理论的学*，使教师掌握一定的理论基础。
（4）信息技术与课堂教学整合的教学实践。结合课改及信息技术与课堂教学整合相关理论，让教师利用日常教学活动，推进理论在课堂教学实践。
（5）通过互观课交流，促进教师信息技术与课堂教学整合的实践交流与相互学*，相互促进，取长补短，提高教师的整合能力，促进课堂教学的质量提升。
（6）通过组织教师开展对外校的优秀教师和本校的各级骨干教师教学的观摩，为教师信息技术与学科整合的开展提供良好的*台。通过学*优秀的整合实例，提高自身的认识，提升教学的能力。
针对幼儿园的实际情况，制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的园本教研工作做一下计划。
搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学*，虚心向他人学*，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，在工作中帮助他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，也应帮助他们创造外出学*、进修的机会，提高自身的素质。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：
1、处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2、处理好园计划与教研组计划的关系。
3、处理好长远目标与短期安排的关系。
4、处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水*的限制，有时不能象对**与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同。
（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，幼教工作者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动;可以采取请进来、走出去的办法，虚心向示范园学*。例如组织教师观摩和讨论，取长补短，交流思想，提高认识;有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作创造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、研究，选出适合自己的有效信息。
——校本教研工作方案
校本教研工作方案
为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的校本教研工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着不少的困惑，为了推动教育教学工作、带动我校教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学*、成长、提高的学*型组织。为了进一步贯彻执行教育局“关于加强校本教研制度建设”的会议精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研方案。
一、指导思想
校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水*的全面提高。
二、目标任务
建立以校为本的教研制度，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革校本教研的内容与方式，把教学研究的重点转移到
促进教师专业和综合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育品牌上来。建设一支融教学、教研、进修为一体的新型的教师队伍，提高校本教研的针对性与实效性，提高教师自我学*、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。努力把我校建设成学*化组织，不断提高教学质量。
三、主要内容
（一）明确职责，建立健全校本教研组织网络
切实加强以校为本的教学研究工作的领导，校长负总责，主教导主任负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研组织管理机构与活动机制，明确工作职责与要求，确保校本教研工作落到实处。
首先校长把重视和加强校本教研作为学校工作的大事来抓，筹划教学研究，制定教研制度、教研计划，督促和评价学校教研工作，认真发挥领导带头作用。
其次成立以教导主任为组长，各教师为成员的校本教研工作协调小组，具体负责教研课题的实施工作。教导主任要督查并参与经常性的教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决问题。
（二）合理设计，建构完善的校本教研制度体系
校本教研制度的创建，是确保校本教研有效实施的重要保障。首先必须对原有的教研制度进行修订（常规检评、公开课、听课评课、教师培养制度
等），同时尽快建立并完善新的教研制度。
1.理论学*制度。理论指导是促进教师专业提高的有效的保证。营造自主学*氛围，引导教师树立终身学*的理念，不断学*新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。学校每月对教师理论学*情况作汇总、评估。
2.教学反思制度。只有善于对自己的行为或观念经常反思质疑的教师才能得到较快发展。在学*教育理论及他人经验后，要写心得体会反思自己的教学实践；上课之余，要写教后感，反思课堂教学得失；考试结束，要写考后记，反思成功与不足等等，用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索（反思的记录就是很好的科研札记），这样使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
3.教学问题累积制度。校本教研强调“教学即研究”，能够发现问题、提出问题，是实施校本教研的重要前提。教师发现问题、提出问题的过程就是深度思考与反思的过程。教师的研究主要是教学研究，其研究是为了解决问题而不是一定要产生什么新理论；是为了改善师生行为而不在于渴望新观点的产生，对教师在教学中发现的、在全校有代表性的，且一时难以解决的问题，要形成课题进行研究。
4.教学案例研究制度。一方面引导教师立足教学实际，善于总结反思教学过程，自觉撰写优秀教学案例，从深层次挖掘自己的教学成功经验，不断提升对教学规律的认识和教学能力；另一方面，选取有典型的教学个案，组织
教师进行学*、分析、反思、讨论，引发教学理念的有效碰撞，激发教师学*创新的热情，从而促进教师教学水*的快速提高
5.专业对话交流制度。学校要建立相应的制度，积极为教师的合作和交流搭建*台。一是要创建和谐民主的学术氛围，广开交流渠道，让教师敢于发表自己的意见，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，引导和鼓励教师上出“自己的课”；二是充分发挥教研组作用，开展形式多样的集体教研活动，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，促进教师之间的经验交流和共享；三是创造促进教师对话交流的环境，通过开展专题研讨、专业指导、学术报告、名师讲课等活动，激发教师开展教学研究的意识和潜能。
6.学*汇报制度。凡外外出学*的教师返校后，必须组织一次全校性或本教研组内的专题发言，向其他教师汇报自己外出学*的心得。
7.校本教研激励制度。学校将对教师校本教研的情况进行定期考核评价，适时总结反馈，正确指导教师参与校本教研活动，规范教师校本教研行为，有效促进教师专业发展。对成绩突出者将予以表彰奖励，并与评优树模、职称晋升挂钩。
（三）科学实施，提高校本教研的针对性、实效性
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学*、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，
并通过教学观摩、教学开放日、名师教学示范为教师参与校本教研创设*台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题----计划----反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。
1、自我反思。教师的自我反思是开展校本教研工作的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中的反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。要引导教师自觉学*教学新理念，把自我反思变成教师不断改善自己教学行为的良好*惯。教师要经常进行教学反思，每周写1篇教学反思笔记，每月进行1次常规教学自我评价，1次教学反思案例分析（或教学故事），学校要有真实的检评纪录。
2.同伴互助。互助合作是教学研究的标志和灵魂，基本形式有：
（1）对话。利用教研活动时间，围绕教学中存在的具体问题畅所欲言，提出各自的看法和意见，相互启发，互相提高。教研组长必须做好记录。学校要围绕课改、等热点问题，开展经常性的交流活动。
（2）协作。教师共同承担责任，群策群力，完成教学教研任务。每月教研组至少开展1次课改研讨课，课前由备课组共同研究、设计，推出一堂高质量的课，课后共同评课、反思，不断探求教学规律，克服不足之处。教师每学期举行研究课（示范课、汇报课）不少于2节，听评课不少于15节。
一、指导思想
高举***理论伟大旗帜，坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育；以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量；坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水*和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。
二、主要目标
1、围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务
4、继续开展好“十五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。
5、继续开展好新课程的研究活动，学*新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、主要工作
（一）、加强学*，提高认识，切实转变教育观念
随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学*将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学*，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学*好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学*。
1、邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。
2、组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。
3、继续组织好教师的业务学*，提升教师的教育理念。
4、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
（二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研
教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。
1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的'开发实施工作。
2、扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题2个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作：
①各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划；
②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。
③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。
④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
3、加强教育科研阵地建设活动。
①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。
②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。
③举办1～2期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花。
（三）、严格考核，有效激励教师科研的积极性。
课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。
四、具体安排：
二月份：
1、制定教科工作计划。
2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。
3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。
4、新课程理论学*。
5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作。
三月份：
1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。
2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。
四月份：
1、召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。
2、开展课改质量月系列月活动
3、完成教育理论笔记。
五月份：
1、课题组长例会。
2、课题中期研讨活动。
3、教师学*笔记交流活动。
4、做好论文、课题的相关统计工作。
六月份：
1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。
2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。
3、做好对教师的各项考核工作。
指导思想：
认真学*《关于xx区区域性推进校本教研制度建设的实施意见》和二期课改的有关精神，积极落实“加强优质教育资源建设，加快义务教育均衡化发展”的工作目标，以开展“以校为本”的行动研究，促使教师在自己岗位上，立足于自己的教学实践，不断探究，不断进取，促进教师的专业自主发展。
工作领导小组：
组长：xx
副组长：x
组员：xx
一、如何理解校本教研
随着基础教育课程改革实验的进一步深入，对教师的专业素养，特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战，建立新的教研工作机制，促进教师专业自主发展迫在眉睫，并直接影响到课程改革是否具有生机勃勃的可持续发展力。因此，建立“以校为本”的教学研究制度本身就是课程改革的一个组成部分，并能促进学校和教师主动发展。
含义：从学校整体发展出发，为了学校及教师的发展，通过学校教育实践来进行：相对于来自外部的教研要求（如各种大的课题）或孤零零的个体教师所展开的教学研究。
意义：
(1) 学校层面
强调学校的自治性和发展的自主性（如在课程发展、课程实施及教师发展规划方面，形成自我规范、自我提升、自我创新的内在机制），使学校成为一个文化教育实体组织而非仅仅是教育行政管理的基层组织（学校成为真正意义上的学*化机构，成为学*型社会的一个细胞）。
(2) 教师层面
持续的专业发展意识与专业发展能力：把教学研究与教师日常教学工作、在职培训融为一体，使教学研究成为教师的一种职业生活方式；在教学实践中发现问题解决新问题，取得新经验、新认识。
二、校本教研研究内容
校本教研是以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为教研主体，以新课程实施过程中教学所面临的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，建立与新课程相适应的以校为本的教研活动。建立以校为本的教研制度，即以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，采用教学反思、交流研讨、协助教学、教学指导、听课、评课、说课等形式，同时通过教学观摩、案例交流评选等活动，为教师参与教研创造条件。
三、校本教研活动流程
观摩：在本教研组内与自己水*相当的教师相互听课讨论，听优秀教师的课，看优质课录像，并结合自己的教学实际参加讨论，提出问题。
思考：寻找解决问题的途径和突破口，个人和同行共同学*、探讨。
设计：根据思考和探讨的结果，设计解决问题的教学课例，个人说课，同行交流经验和进行“临床指导”。
实践：根据教学设计，个人进行实际操作，组员进行“临床”观摩。
反思：根据教研主题和要求，对自己课堂教学进行实录，对教学的行为和结果进行反思。
再设计：组员进行课堂评价，个人根据反思的结果和同行评价对课堂教学进行重新设计，优化教学。
四、本学期工作安排
第8周：动员阶段，学校拟定工作方案
第9周——第11周：启动阶段，教研组拟定本组的工作计划
第12周——第16周：运作阶段
第17周——第19周：总结阶段
第20周：交流汇报
教师的专业水*是教师从事教育工作的生命。校本教研是为了解决本校及本校教师在教育教学中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。校本教研的实施，能为学校学*型组织的创建和教师的专业发展，搭建一个建立在教师自身实践基础上的*台。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水*和课堂教学能力，进一步提高办学质量，结合新课程实验工作，特制定本实施方案。
一、指导思想
1、树立校本意识，“改进教学实践，解决面临问题”，“从学校的实际出发，挖掘种种潜力，充分利用学校资源，充分释放学校的生命活力”。找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，求真务实、开拓创新。
2、改善机制，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教务处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，**教师思想，减轻教师心里压力。
3、采取“请进来，走出去”多与外界交流，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把我校的成功经验推向社会，铸造我校的品牌教师，借此提高教师教育教学研究水*。
4、坚持以学生发展为主题，学校发展为根本，以促进教师发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、组织管理
成立由校长为组长由教导处、教科室、年级组主要负责同志组成的校本培训领导小组和专家指导组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组下设办公室，教导主任负责教师培训的日常事务工作。
组长：校长
副组长：副校长支部**教导主任
组员：教导副主任年级组长教研组长
三、目标与任务
通过开展校本教研，解决教育教学实际问题，提升教师教育教学水*，转变教师教育教学理念和行为，提高教育教学质量，促进师生共同发展，促进学校的可持续发展。
1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水*。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
四、原则和过程
基于“教学问题”的研究，基于“有效教学”的设计，基于“互动教学”的行为，基于“问题解决”的反思。校本研究过程就是问题——设计——行动——反思（总结）循环往复、螺旋上升的过程。
五、内容与时间安排
1、按上级部门的要求，结合我校实际自修与研讨《有效教师》、《有效教学》，用其指导教师的教育教学，提高教师素质，提高教学效率。
2、每学期一次教师论坛。
每学期初围绕目前教育教学中普遍存在的问题举办一次教师论坛，为广大教师提供更多交流和研讨的*台，通过互动式的参与，思想的交流与碰撞，使教师们在心灵的交流中启迪，在思维的碰撞中成长，仁者见仁，智者见智，畅所欲言，谈出真谛，谈出真理！
3、每学期一次送教下乡。
每学年开展一次送教下乡活动，为优秀教师提供展示才华的*台，并加强城乡教育教学交流和城乡教师互助，促进全县课改的均衡发展。送教形式是先上课，再由执教者介绍教学设计与反思，然后交流评课。
4、每学期3至4次教师全员培训。
通过多种形式，对教师进行政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。教师能熟练掌握运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力，基本适应课程改革需要。
5、每学年一届同题课教学研讨。
继续我校的特色校本教研“同题课”教学研讨活动，每年围绕一个主题开展，一轮轮地集体备课，逐一教学实践，求同存异，取长补短。老师们相互观摩、评议，最终聚集体之力量，每年级语数科各选派一名代表参加全校的示范课赛，展示年级教研成果。达到将学校教研主题应用、推广、深化的作用，让“同题课”有力地促进学校的发展。
6、两学年一批学科带头人培训。
全面启动学科带头人培训，创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。努力提高学科带头人的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，[—]充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高，形成一支精良的学科带头人教师队伍，为实施名师工程奠定基础。
7、三学年一次全校性课堂教学达标。
借鉴“先学后教、合作学*”这一课堂教学模式的成功经验，以全面提高教师整体素质、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。努力推进学校教学工作的良性发展。
8、两学年一轮跟岗学*。
一是分批分期派出教师到先进学校进行为期一周的跟岗培训学*，两年内让全校每位教师都外出跟岗学*一次以上。建立及完善相应的《外出跟岗学*要求》，力求将外校先进的教育理念、教学方法、办学模式、管理机制引入我校。
自20xx年我区进入课程改革实验以来，各校根据本校的实际，对课程改革实践中遇到的一些新问题进行了有益的探索和尝试，在以校为本的教育教学研究工作中积累了宝贵的经验，保证了我区课程改革实验工作的稳步推进，促进了我区教育教学质量的全面提高，同时也展示出了我区校本教研工作的广阔前景。为保证我区校本教研工作高质、高效、自觉、有序地进行，稳步推进我区的校本教研工作的开展，特制定校本教研工作方案：
一、指导思想
积极贯彻落实北京市、*昌区教育大会和教学大会有关加强校本教研的精神，以课程改革为契机，加强和改进教研工作，立足学校，以解决课程改革中所遇到的各种具体问题为主要任务，以教师的实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，逐步建立民主、开放、高效的教研机制，促进教师专业化发展，促进学生综合素质的提高。
二、专业支持机构：
北京教科院基教研中心。
专家顾问组：xxx
三、组织机构
（一）领导组：
组长：xxx
成员：xxx
（二）工作组：
中、小教研室各学科教研员和中心教研组成员。
（三）教研协作组组长校：xxx中心、xxx小学、xxx中心、xxx中心、xxx一小、xxx镇小学、xxx中心、*昌一中、xxx四中、xxx五中、xxx学校、xxx中学、xxx中学。
四、工作目标和研究内容
工作目标：
全区中小学基本建立比较完备的校本教研制度，初步具备组织和开展校本教研工作的能力，能比较规范地开展校本教研活动；教研部门，从理论和实践两个方面进行教研制度的创新，改进和完善教学研究制度和工作方式，建立适应新课程实施和教师发展的校本教研培训制度；到20xx年上半年，在全区范围内形成民主、开放、高效的校本教研机制，80%的学校有体现本校办学特色的校本教研制度，全区95%的教师能经常、主动地参与教研活动，95%的教师每年有一篇教育教学论文或心得；通过信息技术的介入，建成面向全区教师的教学研究资源共享、交流、互动的网络*台；形成一批校本教研样板学校和一支具有敬业精神、高尚师德、较高教学和研究能力的优秀骨干教师队伍。
工作内容：
深化校本教研制度建设，为校本教研工作的扎实推进提供保障；深人探讨校本教研工作的方式、方法，建立切合学校实际、具有本校特色的校本教研机制；深人开展新课程背景下教育教学研究，促进教师专业成长；加强新课程的教育教学管理研究，不断提高学校自我发展的能力；反思教育教学行为，总结、推广课程改革实验的经验；加强校本课程开发与实施研究，凸显学校办学特色；加强本土化的改造，创造出本土的经验和成果，及时解决新课程实施中的困难和问题，全面提高教育教学质量。
1、区域推进校本教研制度建设和策略的实践研究；
2、促进教师的专业化发展策略的研究；
3、校本教研制度的专业支持与条件保障的研究；
4、校本教研制度建设促进学校发展的研究。
五、具体措施
1、加大行政部门推动力度。
1）成立课题组，整合各方资源，明确分工，职责到人。
2）出台《*昌区校本教研指导意见》、《*昌区优秀教研组评选方案》、《*昌区教学协作组方案》。
3）加大培训力度，定期对全区校长、教师进行校本教研专题培训，学*领悟校本教研理念，新课程理念下校本教研制度建设的意义与价值。
4）定期召开以校本教研为专题的交流、研讨、总结、表彰大会。使校本教研工作在交流中碰撞，在研讨中提升。
5）加大监控评价力度，将校本教研工作纳入《*昌区中、小学全面质量管理评估》体系之中。学年末优秀教研组进行评选、表彰。
2、开展教师读书活动，营造学*与研究的良好氛围。让教师通过读书获取“发现问题的眼光”与“教育的心情”。
1）教研室每学年初负责向全区推荐书目，编写导读专刊下发。
2）定期举办“我读书、我思考、我成长”演讲比赛。交流读书心得和读书体会。
3、对教研员进行系列岗位培训，提高“引领者”的素质。
4、进一步研究与改进教研工作内容与方式，教研工作重心下移，充分发挥教研室的研究、指导、服务功能。
5、学年末对优秀教学案例、教学反思、教育叙事等文稿进行征集，整理、编辑出版校本教研专着，不断总结校本教研工作经验和成果。
校本教研是一项长期而艰巨的工作，我们将以“创建全国以校为本教研制度建设基地为目标和契机，开拓创新，注重实效，全面促进教师的专业成长，在新课程改革中探索发展途径，创造新的业绩，实现新的跨越。
*昌区创建全国以校为本教研制度建设基地课题组
为进一步规范学校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案》和《永嘉县中小学教学规范达标活动工作方案》，结合我校实际，制定以下教育教学工作目标。为了切实做好这项工作，特制定本工作方案。
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教学管理，优化教学方式为抓手，以提高教师素质，促进教师专业发展为根本，规范课程管理、教学管理、研修活动等行为，努力提高办学水*和教学质量。
二、主要目标：
（一）做到课程管理、教学管理和研修活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
（二）95%的教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水*。
（三）建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。
（四）培养一批骨干教师。
（五）加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
三、实施范围：
思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术等学科的教师。
综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。
所有教师（包括行政领导）都必须参加教科研活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
四、主要内容：
依托市、县、区、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：
（一）由校长室和教务处负责，根据学校实际研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准，供教师学*、贯彻、执行。
（二）利用上级部门组织的活动，让各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，邀请专家提供专业引领。
（三）加强教学规范的管理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学规范检查，及时对教师进行反馈和指导；建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。
（四）为教师参加“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比创造条件，为教师发展搭建*台。
（五）开展先进教研组、备课组评选活动，表彰“教学规范达标”先进教研组和个人。
（六）结合”教学规范达标活动”的重点和难点，开展有关学科教学、校本研修、学校管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
五、组织实施：
（一）建立相应机构，加强领导。成立校本培训领导小组。领导小组杨时敏为组长，徐开通、陈德利为副组长，金文燕朱建德金加招吴爱帅李益华陈启恩蒋志敏金福雷为组员。
（二）采取分级管理，协同运作
学校教务处、教科室在校长室的领导下负责学校的教科研活动，各教研组要树立素质教育的理念，做好相应各学科的校本培训工作。
（三）积极参加各学科培训、评比活动
积极参加县组织的各学科“备课”“上课”“命题”专题培训，积极参加县组织的各学科“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。在活动中促发展，求规范。
（四）设立专项经费，保障实施
学校根据义务教育阶段学校工作的实际需要，按各教研组教师的人数划拨专项经费，用于教师外出交流学*，活动评比、成果表彰等工作。
（五）加强调研评估，及时反馈。学校教务处、教科室、各教研组在校长室的领导下加强对校本教研活动进行定期和不定期的检查评估，及时了解情况、总结经验、发现问题、修正不足，保证工作的顺利实施。
随着教育改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着不少的困惑，为了推动教育教学工作、带动我校教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动。以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研网络建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究。全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教学科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。经学校研究决定，本学年校本教研工作方案拟定如下：
一、统一认识，明确校本教研的指导思想
1、树立以人为本的教研理念。校本教研的根本目的是为了促进教师的专业发展，学生的全面发展，教学质量的上升。为此，我校围绕这个目的制定相关政策，开展教研活动等，将整合教务处、教研组、教师的力量，积极创设人文化的教研环境，营造浓厚的教研氛围，构建科学的教研机制，使学校上至领导下到教师都能主动将教研和个人本职工作有机结合起来。
2、建立基于学校的教研*台。从我校实情出发进行教研，是促进我校发展的必然要求。经过这几年的发展，我校教师教学水*逐渐提高，不过也面临着一些新问题，如：新课程改革中教师如何以生本教育的理念适应教材、适应教学、适应考评变化；如何将信息技术与本 1
学科整合；如何培养学生良好的自主学**惯……这些决定了校本教研活动的内容，我们必须以解决本校存在的实际问题作为教研活动的重点，增强校本教研的针对性。
3、创立多层联动的教研机制。资源共享、信息地域的广阔化要求我们不能闭门造车，我们一方面要完善校内教研机制，同时也要积极与校外联系，积极构建“教研室—校际—学校—教师”四位一体的校本教研网络。大力借助西宁市教科所专业引领作用；努力学*兄弟学校的先进经验，通过学校之间的广泛交流与合作，提高我校教研水*；同时我校要立足实际，发挥好教研组的作用，引导教师自觉参与校本教研。
4、确立多项措施并举的教研策略。学校将进一步细化、优化常规性教研工作，结合校本教研工作的新要求，完善充实常规性教研制度，在落实上下大气力。在做好常规教研工作的基础上，要立足解决教学中的实际问题、突出问题，采取得力措施，有目标、有计划的扎实推进校本教研的实施，确保主要问题主要解决，重点工作重点突破。
二、明确职责，建立健全校本教研组织网络
健全学校校本教研组织机构，明确工作职责与要求。
1、校本教研工作领导小组
组长：杨进春
副组长：薛生祥 徐世红 祁英 李海英 陈占青 师延廷、祁忠孝、郭莹 逯万章、朱卫东、司发中
主要职责：
2
（1）、建立校本教研制度，建立校本教研评价激励机制。
（2）、合理划分教研组，督查教研组正常开展活动，确保每周集体教研时间不少于2小时。
（3）、每学期聘请教研员、专家学者到校指导不少于2次；深入教学第一线，自觉完成听课任务。
（4）、制定学校教师培训方案，支持业务教干、教师参加教研室组织的各类业务培训活动，有经费保证。
（5）、根据课改需要，结合学校教学中的实际问题，确立学校研究课题，并逐级分工落实。
（6）、及时总结交流教师的研究成果。
（7）、充分挖掘校内教育资源，整合学校教研力量，形成教学、研究、培训为一体的校本教研机制。
2、成员：各教研组长
主要职责：
（1）、在教务处、教研室领导下，制定学期教研组计划，组织教师学*本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，确定分年级教学的要求，组织全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学研究计划和学科特长培养计划。
（2）、组织教师进行教学常规工作，实施备课、上课、作业布臵与批改、课外辅导，学业成绩考核评定等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。
3
（3）、积极开展教学研究活动，确定出教研组和教师个人的学期研究课题，组织观摩课、公开展示课，形成研究书面总结。
（4）、组织好每周的教研活动，主要内容有：组织教师备课、检查教案、研究教学中实际疑难问题、征求学生意见等，提出解决问题的措施和办法，教研组有真实的活动记录。
（5）、每学期组织1次观摩评议活动，研究教材、教法、学法，交流经验，不断提高学科教学质量。开展活动有材料存档。
（6）、做好以老带新工作，不满3年的教师都要与老教师结队帮扶，责任到人，深入班级，经常指导新教师的课堂教学。
（7）、做好资料积累与经验总结。不断完善单元、月考、中考题目的质量，建立学科题库。每学期向学校提交一定数量的经验论文或学*心得。
3、工作人员：各科任教师。
主要职责：
（1）、自觉参加学校组织的各项教研活动，认真完成学校、教研组交给的工作任务。
（2）、按时参加集体教研活动，积极发表自己的见解，善于借鉴吸纳他人的研究成果。
（3）、认真参加讲课、听评课活动，每周写1篇教学反思，每周听课不少于1节。
4
（4）、每年读一本教育教学理论著作（或订阅一份教学专刊），确定一个教育研究课题，上好一堂教学公开课，写一个示范性教案，写一篇教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。
（5）、认真备课，写好实用型教案。备课时，既备课标、教材，又要充分考虑学生实际，既备有效的教法，又要备学法指导；既备书面练*、作业，又要备实验实践材料；既要用好现有教学资源，又要积极开发学科课程资源。
三、合理设计，建构完善的校本教研制度体系
校本教研制度的创建，是确保校本教研有效实施的重要保障。首先必须对原有的教研制度进行修订（常规检评、公开课、听课评课、教师培养制度等），同时尽快建立完善新的教研制度。
1、理论学*制度。理论指导是促进教师专业提高的有效的保证。营造自主学*氛围，引导教师树立终身学*的理念，不断学*新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。学校每月对教师理论学*情况作以汇总、评估。
2、教学问题累积制度。校本教研强调“教学即研究”，能够发现问题、提出问题，是实施校本教研重要前提。教师发现问题、提出问题的过程就是深度思考与反思的过程。教师的研究主要是教学研究，其研究是为了解决问题而不是一定要产生什么新理论；是为了改善师生行为而不在于渴望新观点的产生，对教师在教学中发现的、在本校有代表性的，且一时难以解决的问题，要确立成课题进行研究。 5
为推进新课程改革，促进教师专业成长、保证校本教研有效地进行，保障新课程的顺利实施，特制定校本教研制度如下：
一、指导原则
校本教研应体现“基于学校——在学校中——为了学校”的校本内涵。要将教师作为研究者，要有利于教师转变教学行为方式，有利于教师养成理论学*和实践反思的*惯，有利于教师不断提高研究和解决教学实践问题的能力。
建立校本教研制度要立足于学校教育实际，有利于教师将学校教育教学中的问题、学校发展的需要作为教学研究的着眼点，将教学与教研紧密结合。
建立校本教研制度要以学生和教师发展为主要目的，有利于学生和教师通过教学研究，实现实践性知识的不断丰富、不断反思，不断提高自身素质。
二、校本教研领导体系
校长→教学副校长→教务主任→年部→教研组长→科研副校
三、具体规定
1、每周二第8、9节课为全校校本教研活动时间，以教研组为单位进行教学研究或集体备课。
2、加强理论学*，积极参加新课改相关的培训，要求教师自订1本以上的本学科教学杂志，要有有读书笔记、有学**结。
3、积极参加教研组、课题组组织的各项教科研活动、校本课程开发和研究性学*指导，态度端正。认真完成学校、教研组、课题组交给的任务。教科研课题研究做到五有：有研究课题、有实验方案、有阶段小结、有过程记录、有物化成果。没有科研课题的教师不得评先、晋级。
4、教研组长每学期初制定本组的教研计划，认**持本组的教研活动，做好记录。全体教师要积极参加教研活动，不得无故缺*。在教研组讨论时要认真准备，积极发言并做好记录。
5、学校积极组织教学示范课、公开课、汇报课和教学竞赛活动，这些活动重在点评、总结。教师要积极参加听课、说课、评课活动。每位教师每学期应至少听课18节。
6、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教科研论文。
7、要熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备好课，按要求写好教案。
8、加强校际之间的教研活动交流。积极走出去，学*外地先进经验；请进来专家、名师做指导辅导。
9、建立反思型校本教研模式，即设计、实施→反思、再设计→再实施、再提高的教研模式。教师要坚持写教后记，每次考试后要总结、反思，期末要写教学工作总结。
10、校本教研的各项要求实行量化管理，年终公布量化结果，并实行教研奖惩制度。在校本教研工作中的成绩，在学校评先、晋级中给予考虑。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，牢固树立以科研带教研，以教研促教育质量提升的观念，开展群众性校本教研活动，促进课程改革，推进素质教育，提升我校教研科研水*，努力开创我校教研工作新局面。
二、工作目标
1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2、拓宽校本培训的内容和形式，加大年轻教师的培养力度，打造骨干教师工程。
3、认真实施校本课程，加强校本课程研讨，形成我校课程特色。
4、加强“两优”课题研究、学科教研及主题队会研究，深入开展课题研究，确保语文课题、数学课题、取得阶段性进展。
三、工作重点及措施
（一）完善四项制度，保障校本教研进程
1、完善理论学*制度
语文、数学组按定内容、定时间、定要求、定交流、定考核“五定”要求开展活动。
（1）定内容：每位教师根据自己所教科目自觉学*各科新课程标准或观看远程教育资源里的《课标解读》、示范课等，同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，指导自己的教学实践。
（2）定时间：学校统一安排的理论学*时间外，每位教师自己每周要安排一定的理论学*时间。
（3）定要求：经常撰写教学反思、教学论文、案例分析，要求每位教师每学期1篇较高质量的论文，并积极组织投稿，力争县级以上报刊杂志上发表。
（4）定交流：每位教师每月作一次交流，两个教研组每学期举行一次读书交流活动。
（5）定考核：每月由教导处组织人员全面检查考核理论
学*情况。
在完善理论学*制度的同时，同时采取“走出去，请进来”的形式，为广大教师提供各种学*、交流的*台，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，以帮助教师洗脑、充电。
2、完善定期的研讨制度
进一步建立教研的研讨制度。学期初制定研究计划，确立学期目标，定期研讨。每周三的第一、二节课为研究教学开放日，每周三的下午业务学*为研究教学评课研讨日，每周五为教师送教下乡时间。
3、完善校本培训制度
为提高教师的现代教育技术水*、专业研究能力等，除了每周三的业务学*外，周一的政治学*组织教师进行教师职业道德培训、班主任基本功培训、书法培训等。通过各种形式的培训，构建梯级教师队伍。
4、完善教科研成果奖励制度。学年末对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学*、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，调动教师投身教研科研的积极性。
（二）开展五项活动，提高校本教研质量
1、学科教研
加强常规教研，以教学中教师们关注的突出问题为研究重点，开展群众性的组内小课题的听评课的教研活动。
采取“定课题→读教育专著→写读书笔记→自主备课→课堂实践→评课活动→自我反思→撰写论文”8部曲，开展常规教研活动。然后再设计、再实践、再反思，教师在这样一个循环渐进的研究过程中提高自己的研究水*。
①定课题：教研组先结合教研组及学科特点和亟待解决的教学中的突出问题，分学科分年段定出课题研究专题，即确立课题。
②读教育专著：要开展组内课题行动研究，需要一定的理论作支撑，所以要求读一本与组内小课题相关的教育专著。
③写读书笔记：在读教育专著的同时，写好读书笔记。 ④自主备课：教师根据研究课题自行设计教学流程。
⑤课堂实践：教师上研究课，组内教师听课。
⑥评课活动：采取说课—评课—答辩—反思—拓展的“五部曲”模式。
⑦自我反思：教师根据课堂实践的效果进行自我反思，写出反思文章。
⑧撰写论文：期末根据研究情况，围绕研究专题，写出较高质量的教学研究论文，并择优选送参评，力争在市级刊物上发表。
在搞好课题行动研究的同时，将安排文体活动、劳动与技术、品德与生活、健康教育等小学科教学研讨活动，以提高各学科教研质量。
2、主题队会教研
加强班主任主题队会的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主题队会活动模式。要求各班每期组织一次。
3、课题研究
学校课题组严格执行“两优”课题管理制度，认真组织实施课题研究工作，并优化课题研究成果。要求参加语文、数学课题的教师、个个搞研究、人人有论文，开展群众性教育科研活动。教学研讨活动，每次研讨要有明确的目的；及时反馈，各课题组及时提供一条研究信息并上传。
4、竞赛活动
（1）开展新课程学科优质课竞赛。
（2）开展校级骨干教师的评选活动。
5、交流推广
（1）校际交流
与城乡学校联谊，一是发挥骨干教师的示范辐射作用，二是学*边远山区学校教师安贫乐教的精神，每周五开展好送教下乡活动。三是推广我校课改成果。
（2）网上交流
鼓励年轻教师到网上去学*，试行网络备课，搭建网络交流*台。
四、研究机构
1、建立校本教研领导小组，调整、推进校本教研的有效开展。
组 长：**富（ 校长）
副组长：陈开猛（教导主任）、付文伦（总务主任） 成 员：
周尚群（语文教研组长，联系语文组）
令狐洪波（数学教研组长，联系数学组）
2、研究网络
建立“教师——教研备课——学科教研组——教导处”自下而上的研究网络，使学校的校本教研处于科学、规范的管理中具体的校本教研计划见中心学校的教研计划及语文、数学教研工作计划。
一、指导思想
为了进一步落实各级教研部门的文件精神，我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学*、实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。要将日常的教学工作、教学研究融为一体，逐步形成在研究状态下进行的教学实践性活动；要通过校本教研提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革大面积地提高教育教学质量。结合我校实际情况，特制定本方案。
二、基本原则：
本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学*中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
三、目标要求
1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。
2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供*台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学*中得到锻炼，教师的专业水*在相互研讨中得到发展。
3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水*和教育教学质量。
4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。
5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水*。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，构建新型课堂教学模式，有效地开展师生双向互动，使信息技术作为一种重要的现代教育手段在各学科教学中产生积极影响。
四、研训内容
1、加强教师队伍建设，提高教师整体业务水*，要求教师力争做到“四多三研二写一学”。【四多：①多听—同行的课；多看—教学参考书；多问—向有经
验的教师请教；多写—教学心得。三研：研究教材；研究教法；研究学生。二写：写经验总结；写教学反思。一学：学*课程标准】
2、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。
3、加强信息技术培训，学会制作或整合利用课件服务教学。
五、活动形式：
1、集体备课。在教研组中选拔优秀教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。学期初教研组长根据学科内容将任务细化到人并以表格形式上报教科室，再由教务处和教科室进行学科调整后进行。如:
2、同课异构。学科教研组还可以开展“同上一节课”活动，每期一次，教研组分年级轮流上课，课后交流反思，重点研讨“三维目标”的落实情况、课堂高效情况，学生掌握情况，然后制订改进措施，其他老师再到课堂中实施新的教学方案。
3、精品课再现。每学期挑选特级教师、名师等执教的精品课例或优质课中成熟的课型在全校范围内进行模拟再现，从教育理念、教学设计、课堂生成等方面给全体老师以示范和引领的作用。
六、活动领导小组
组 长：罗淑华
副组长： 刘俊义 方晓红 龚永菊
成 员：方晓红 龚永菊 教研组长 备课组长
七、相关人员职责
1、组长、副组长负责对讲评讲教研同行活动进行监督。
2、教研组长职责：负责组织本小组按时活动，指导组内活动的开展，做到活动有计划、有内容、有记录。
3、小组成员职责：积极参加活动，在活动中态度端正，认真负责、虚心好学；活动结束要及时写好活动总结和反思。
八、具体措施
1、认真制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进一步增加教研互助同进活动的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。
2、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。
3、落实以提高课堂教学实效性为中心的教研互助同进活动。
① 听课。各教研组要及时听课，发现其优点，找出存在的问题。
② 学*或指导集体备课。注意集体备课的各大环节以及操作过程中应注意的问题，针对某些课时具体教学内容引导开展集体备课。
③ 深入课堂讲示范课。每期分教研组准备一节高质量的课，运用先进教学技术与教学理念，上一堂优质示范课并作好说课。
④ 学*或传送先进的教学思想和理念，学*或指导教师撰写优质教案、说课及教学反思。
⑤ 以课题实验为依托，开发校本教研，拓展校本教研的深度。以建构高效的课堂教学模式实验为契机，扩宽校本教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说课、评课、讲座、论文和教学案例评比等不同形式，来满足不同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。
4、定期总结反馈，做到步步为营。针对工作中的难点问题找出切实可行的解决措施并在工作中得以实施。每次活动都有书面总结，学期末要举行一次经验交流会。
——幼儿园园本教研工作方案(精选5篇)
一、背景介绍
根据我园所实际发展情况，为了更好地实现未来目标，扩大我园在周边地区的综合竞争能力，本学期幼儿园将以加强教师教学技能、区角活动设计能力、户外体能活动设计能力、家园沟通能力等教研能力为重点，全面提高我园教师的教学能力，进一步提高保教质量，促进幼儿全面发展。本文着重针对提高教师的教育教学能力给出教研计划。
二、主要工作及具体措施
一）加强师资队伍培训：
1、联系教材供应商，针对多媒体的.使用开展系列培训，提高教师多媒体使用能力，同时提高多媒体利用率；
2、强化教师礼仪和职业道德培训，激发教师发现与学*高尚师德的积极性；
二）加强理论学*，提升教师专业素养：
1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学*，努力提高教师教育理论水*，明确学*的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、制定教师自学计划，要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录，并安排分享计划。
3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。
三）开展各种活动，提高教育教学质量：我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。幼儿园教科研工作计划1、落实每周备课，说课制度，增加教师之间交流探讨课程设计机会。
2、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨，互相带动，形成取长补短互相学*良好风气。
3、观摩交流，去其他园所参观学*，并总结分享参观学*心得；
4、集中观看一些优秀的教育教学活动，更新教育观念，吸收新经验；
四）学以致用，实战演练：
1、制定各班级公开课计划，互相学*；
2、根据公开课实际情况，进行公开课评比活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学*观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水*提高得更快；
三、活动安排
九月份：
1、新生情绪的稳定，班级安排，人员配置。
2、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学**惯、行为*惯、卫生*惯。
3、制定各项教学活动计划，检查各班教学工作开展情况（包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等）。
4、开展师资队伍培训。
十月份：
1、结合“国庆节”开展《我爱祖国》主题活动；
2、各班环境布置评比；
3、开展园所交流参观学*，分享心得；
十一月份：
1、主题墙评比；
2、开展园所内公开课；
十二月份：
1、幼儿手工比赛（中、大班）；
2、教师活动案例评比；
3、庆“元旦”活动
一月份：
1、备课笔记、教养笔记、自我反思评比；
2、幼儿期末能力发展水*测试；
3、各班评选“学期好宝宝”；
4、学期结束资料整理；
一、背景及指导思想
随着《基础教育课程改革纲要》的颁发，基础教育课程改革进行得如火如荼，我们将以关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，继续以幼儿园新《纲要》精神为指导，同时，结合加登纳教授的《多元智力理论》，初步探索、发掘具有地方特色的适合本地、本园的园本课程，促进教师反思、成长，进一步提高教师的教研、科研水*。
1、优势：
（1）园领导观念新，重视科研，把教研工作的建设放在幼儿园工作首位。
（2）我园教师通过学*对教育研究的认识逐渐提高，由过去认为“搞教育研究是专家的任务”到今天的“教育工作者必须以研究的态度对待工作，才能够有效地促进儿童发展”，参研积极性高。
（3）我园教师队伍年轻有活力，文化素质高，热爱学*，可塑性好。
2、不足：
（1）我园教师队伍普遍年轻化，存在着教育教学经验不足的弱点，部分年轻教师对教研工作的目标不明确，还不能将先进的教育理念转化为教育行为。
（2）我园教育研究工作开展得深入而有序，成效突出，但部分教师还缺乏较高的理论总结能力，不能撰写出较高水*的论文。
二、本年度教研工作目标
1、进一步规范对教研组工作的管理，提高教育研究的质量。
2、制定园级科研项目，继续深化幼儿英语教育的研究，探索幼儿园民乐教育、幼儿园美术教育的有效途径，并制定其课题研究方案，为建构我园的园本课程做好准备。
3、组织教研组进行教育教学工作方法的研究，研究如何将素质教育观转化为正确的'教育行为，并渗透于幼儿一日活动中，提高教师队伍的整体素质，优化教师的教育教学行为。
4、认真开展我园教育研究工作，迎接重庆市“示范幼儿园”验收。
三、本年度全园教研工作内容
1、拓宽我园园级研究的研究领域，认真指导我园课题组的研究工作，开展《幼儿识字教育》、《幼儿英语口语教育》、《幼儿园民乐教育》、《幼儿园美术教育》、《绿色环保教育》等项课题的研究。
2、指导教研组认真学*、贯彻落实幼儿园新《纲要》，理解其精华，树立现代的教育观、儿童观、教师观、学*观、绿色人文观，并用于指导我们的教育实践，让教师成为教研活动的主人，让幼儿和家长成为教研活动的受益者。
3、继续进行我园《幼儿英语教育》的研究工作，在第一轮实验的基础上进一步深化，更高层次地提升我们的研究成果。
4、指导、督促全园各大教研组进行各项科研课题的开展工作，努力做到让教研活动的开展具有“前瞻性”、“实效性”。让教研活动真正成为教师所需要的。
5、每周认真开展我园教师的英语口语、民乐演奏的园本培训工作。
6、充分利用幼儿园的大面积绿化、美化环境，挖掘教育资源，对幼儿实施绿色环保教育、让幼儿充分感受绿色生活。
7、教科室工作在本年度正式开始启动，有效管理我园的教育教学科研课题的策划、指导、开展等项工作。
四、教研管理措施
1、树立“以人为本”的管理观念，确立教师在教研活动中的主体地位，规范日常教研组管理，严格教研考核，以奖励、评比、展示等方式增强各教研组长的竞争意识和教师的参研意识。
2、指导各教研组长的日常教研工作，运用“请进来，走出去”等方法提高教研组长的组织能力和教研水*。
3、园长加强各教研组工作的检查，把好“三关”并认真做好记录，同时及时对教研组工作做出指导。
4、指导各教研组“科研选题”，要求课题具有前瞻性、导向性和实效性，要求课题真正来源于幼儿，来源于教师，来源于生活，是幼儿、家长和教师所真正需要的，能解决实际工作中的具体问题。
5、园领导认真听取各组组长“述职”工作，并认真做好教研组工作的评比。
6、严格规范教师各项园本培训工作的开展，保证其学*经费，学*时间，学*效果。
我们办园的宗旨是“一切服务于孩子，一切服务于家长”，我们教研工作的目标是：“优质高效”，我们树立生命不息，学*不止的观念，锐意进取，开拓创新，努力将我园的教育研究工作提升上新台阶。
为贯彻落实《**中央***关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，完善我区学前教育教研体系，健全学前教育教研机构，充实教研队伍，落实教研指导责任区制度，加强园本教研、区域教研，及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题。充分发挥公办幼儿园和民办示范幼儿园的辐射带动作用，加强对薄弱园的专业引领和实践指导，建立学前教育教研指导责任区（以下简称责任区），现制定实施方案如下：
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的***和十九届三中、四中全会精神，认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，完善学前教育机制，健全学前教育教研体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展。
二、目标任务
贯彻落实《**中央***关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，以促进教师专业发展、提高幼儿园教育教学质量为目标，以资源共享、互助互动、优势互补为途径，充分发挥公办幼儿园和民办示范幼儿园的辐射带动作用，深入开展教研工作，不断提高全区幼儿教师的'专业化水*，进一步提升幼儿园保教质量，推动我区学前教育实现优质均衡发展。
三、主要举措
（一）设立东丽区学前教研指导专家组。专家组成员由我区优秀园长（包括业务园长）担任。
主要职责：学前教研指导专家负责开展学前教育研究、咨询、指导、培训等工作。
1.积极开展学前教育研究，探索学前教育规律，研究学前教育理论，解决教学实际问题，勇于创新，引领全区教研工作深入开展。
2.深入开展调研，结合我区实际，研究制定教研计划，并对责任区教学进行业务指导、评估、督查等工作。
3.调研了解幼儿园教师在保教工作实践中的困惑和成效，采集、整理相关信息，组织搭建幼儿园教师专业分享*台。
（二）设立责任区教研组。由各园所推荐的优秀园长（业务园长或骨干教师）担任责任区兼职教研员。
主要职责：责任区兼职教研员负责责任区教研活动的组织、指导、研讨等工作。
1.定期召开责任区联*会议，按照区教研计划要求，结合实际，研讨制定本责任区教研计划，上报学前成职科。
2.加强教学研讨，积极开展现场示范课或网络教研，引导教师以研促教，以研促提高。每学期活动不少于2次。
3.积极组织教师开展园际间交流，引导教师反思和内化学*成果，达到学以致用。
（三）考核与评价
区教育局针对各责任区工作开展情况进行督查和考核，对开展工作实，研究氛围浓厚、效果明显的责任区予以表彰。
（四）经费保障
区教育局设立教研指导责任区专项经费，用于责任区培训、教研和课题研究等。
四、责任区划分
根据全区学前教育发展现状，按照地域相*的原则，全区共建立七个责任区。
一、背景分析：
在20xx你结合xxx区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨：
1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：
20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：
1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学*的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：
1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学*适宜的`投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：
（一）加强理论学*，提高数学素养。
1．以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学*，同时搜集相关专业理论和经验与
教研组成员共享。
2．熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地
设计教学具服务。
3．进一步熟悉强化分组教学。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
1．观摩、研讨
分组化教学研讨课程。
2．以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3．教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每
人执教一次）。
4．鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。
1．以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具，。
2．根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
（四）全面总结经验，深刻进行反思。
1．教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。
2．深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。
一、教研目标及预期效果：
通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。
建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。
共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。
二、教研内容:
1.网络化家园互动研究的途径
创建各种适合本园的网络*台
宣传家园网络的开展
教师和家长对家园网络化的技术培训
2.网络化家园互动内容研究的思路
（1）幼儿园的各项活动开展与展示
（2）科学育儿知识的交流与分享
（3）育儿的方法与指导
（4）幼儿园的发展与思路
三、教研方法：
1.行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。
2.观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。
3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。
4.经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。
本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。
研训训目标人群：全体教师
拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究
3.解决问题的`方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--分享总结。
四、研讯制度：
每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺*者不予计分。
2.每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。
3.根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。
五、具体工作安排
三月份:
1、制定教研计划
2、教研组定期开展集体备课，研读教材
3、网络化信息技术培训分享
4、专家引领，笔记参与式交流学*
四月份：
1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨
2、环境体现网络化家园共育专题研讨
3、幼儿园优质课展示、评价、记录。
4、家长入园执教
5、定期开展集体备课和教材的研读
五月份：
1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨
2、提高网络*台使用性能的阶段性分解研讨
3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读
六月份：
1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究
2、梳理和课题资料，撰写结题报告
2、教研组的成果展示
3、教研组成员的教研考核与评价
4、教研组整理资料并归档
5、完成课题工作
——校本教研工作方案汇总五篇
一、指导思想
为了进一步落实各级教研部门的文件精神，我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学*、实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。要将日常的教学工作、教学研究融为一体，逐步形成在研究状态下进行的教学实践性活动；要通过校本教研提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革大面积地提高教育教学质量。结合我校实际情况，特制定本方案。
二、基本原则：
本着“实践―认识―再实践―再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学*中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
三、目标要求
1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。
2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供*台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学*中得到锻炼，教师的专业水*在相互研讨中得到发展。
3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水*和教育教学质量。
4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。
5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水*。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，构建新型课堂教学模式，有效地开展师生双向互动，使信息技术作为一种重要的现代教育手段在各学科教学中产生积极影响。
四、研训内容
1、加强教师队伍建设，提高教师整体业务水*，要求教师力争做到“四多三研二写一学”。【四多：①多听―同行的课；多看―教学参考书；多问―向有经
验的教师请教；多写―教学心得。三研：研究教材；研究教法；研究学生。二写：写经验总结；写教学反思。一学：学*课程标准】
2、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。
3、加强信息技术培训，学会制作或整合利用课件服务教学。
五、活动形式：
1、集体备课。在教研组中选拔优秀教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。学期初教研组长根据学科内容将任务细化到人并以表格形式上报教科室，再由教务处和教科室进行学科调整后进行。如:
2、同课异构。学科教研组还可以开展“同上一节课”活动，每期一次，教研组分年级轮流上课，课后交流反思，重点研讨“三维目标”的落实情况、课堂高效情况，学生掌握情况，然后制订改进措施，其他老师再到课堂中实施新的教学方案。
3、精品课再现。每学期挑选特级教师、名师等执教的精品课例或优质课中成熟的课型在全校范围内进行模拟再现，从教育理念、教学设计、课堂生成等方面给全体老师以示范和引领的作用。
六、活动领导小组
组 长：罗淑华
副组长： 刘俊义 方晓红 龚永菊
成 员：方晓红 龚永菊 教研组长 备课组长
七、相关人员职责
1、组长、副组长负责对讲评讲教研同行活动进行监督。
2、教研组长职责：负责组织本小组按时活动，指导组内活动的开展，做到活动有计划、有内容、有记录。
3、小组成员职责：积极参加活动，在活动中态度端正，认真负责、虚心好学；活动结束要及时写好活动总结和反思。
八、具体措施
1、认真制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进一步增加教研互助同进活动的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。
2、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。
3、落实以提高课堂教学实效性为中心的教研互助同进活动。
① 听课。各教研组要及时听课，发现其优点，找出存在的问题。
② 学*或指导集体备课。注意集体备课的各大环节以及操作过程中应注意的问题，针对某些课时具体教学内容引导开展集体备课。
③ 深入课堂讲示范课。每期分教研组准备一节高质量的课，运用先进教学技术与教学理念，上一堂优质示范课并作好说课。
④ 学*或传送先进的教学思想和理念，学*或指导教师撰写优质教案、说课及教学反思。
⑤ 以课题实验为依托，开发校本教研，拓展校本教研的深度。以建构高效的课堂教学模式实验为契机，扩宽校本教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说课、评课、讲座、论文和教学案例评比等不同形式，来满足不同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。
4、定期总结反馈，做到步步为营。针对工作中的难点问题找出切实可行的解决措施并在工作中得以实施。每次活动都有书面总结，学期末要举行一次经验交流会。
一、指导思想：
期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学*困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学*的兴趣和热情。因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。
二、介绍我们眼中学困生的有关情况
(1)本期前几次考试成绩。成绩长期在50分以下;在语文学科中成绩明显低于*均水*的学生确定为学困生
(2)*时作业阅读题基本不做或错误率较高;
(3)阅读题基本不得分。
三、我们组确定的帮助措施
1、上课前督促其进行预*，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。
2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。
3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种*惯。
对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵;要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读*惯，提高其基本的文学素养。
4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。
四、具体安排
略
为进一步规范学校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案》和《永嘉县中小学教学规范达标活动工作方案》，结合我校实际，制定以下教育教学工作目标。为了切实做好这项工作，特制定本工作方案。
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教学管理，优化教学方式为抓手，以提高教师素质，促进教师专业发展为根本，规范课程管理、教学管理、研修活动等行为，努力提高办学水*和教学质量。
二、主要目标：
（一）做到课程管理、教学管理和研修活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
（二）95%的教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水*。
（三）建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。
（四）培养一批骨干教师。
（五）加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
三、实施范围：
思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术等学科的教师。
综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。
所有教师（包括行政领导）都必须参加教科研活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
四、主要内容：
依托市、县、区、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：
（一）由校长室和教务处负责，根据学校实际研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准，供教师学*、贯彻、执行。
（二）利用上级部门组织的活动，让各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，邀请专家提供专业引领。
（三）加强教学规范的管理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学规范检查，及时对教师进行反馈和指导；建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。
（四）为教师参加“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比创造条件，为教师发展搭建*台。
（五）开展先进教研组、备课组评选活动，表彰“教学规范达标”先进教研组和个人。
（六）结合”教学规范达标活动”的重点和难点，开展有关学科教学、校本研修、学校管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
五、组织实施：
（一）建立相应机构，加强领导。成立校本培训领导小组。领导小组杨时敏为组长，徐开通、陈德利为副组长，金文燕朱建德金加招吴爱帅李益华陈启恩蒋志敏金福雷为组员。
（二）采取分级管理，协同运作
学校教务处、教科室在校长室的领导下负责学校的教科研活动，各教研组要树立素质教育的理念，做好相应各学科的校本培训工作。
（三）积极参加各学科培训、评比活动
积极参加县组织的各学科“备课”“上课”“命题”专题培训，积极参加县组织的各学科“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。在活动中促发展，求规范。
（四）设立专项经费，保障实施
学校根据义务教育阶段学校工作的实际需要，按各教研组教师的人数划拨专项经费，用于教师外出交流学*，活动评比、成果表彰等工作。
（五）加强调研评估，及时反馈。学校教务处、教科室、各教研组在校长室的领导下加强对校本教研活动进行定期和不定期的检查评估，及时了解情况、总结经验、发现问题、修正不足，保证工作的顺利实施。
一、指导思想
为了进一步落实各级教研部门的文件精神，我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学*、实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。要将日常的教学工作、教学研究融为一体，逐步形成在研究状态下进行的教学实践性活动；要通过校本教研提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革大面积地提高教育教学质量。结合我校实际情况，特制定本方案。
二、基本原则：
本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学*中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
三、目标要求
1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。
2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供*台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学*中得到锻炼，教师的专业水*在相互研讨中得到发展。
3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水*和教育教学质量。
4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。
5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水*。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，构建新型课堂教学模式，有效地开展师生双向互动，使信息技术作为一种重要的现代教育手段在各学科教学中产生积极影响。
四、研训内容
1、加强教师队伍建设，提高教师整体业务水*，要求教师力争做到“四多三研二写一学”。【四多：①多听—同行的课；多看—教学参考书；多问—向有经
验的教师请教；多写—教学心得。三研：研究教材；研究教法；研究学生。二写：写经验总结；写教学反思。一学：学*课程标准】
2、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。
3、加强信息技术培训，学会制作或整合利用课件服务教学。
五、活动形式：
1、集体备课。在教研组中选拔优秀教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。学期初教研组长根据学科内容将任务细化到人并以表格形式上报教科室，再由教务处和教科室进行学科调整后进行。如:
2、同课异构。学科教研组还可以开展“同上一节课”活动，每期一次，教研组分年级轮流上课，课后交流反思，重点研讨“三维目标”的落实情况、课堂高效情况，学生掌握情况，然后制订改进措施，其他老师再到课堂中实施新的教学方案。
3、精品课再现。每学期挑选特级教师、名师等执教的精品课例或优质课中成熟的课型在全校范围内进行模拟再现，从教育理念、教学设计、课堂生成等方面给全体老师以示范和引领的作用。
六、活动领导小组
组 长：罗淑华
副组长： 刘俊义 方晓红 龚永菊
成 员：方晓红 龚永菊 教研组长 备课组长
七、相关人员职责
1、组长、副组长负责对讲评讲教研同行活动进行监督。
2、教研组长职责：负责组织本小组按时活动，指导组内活动的开展，做到活动有计划、有内容、有记录。
3、小组成员职责：积极参加活动，在活动中态度端正，认真负责、虚心好学；活动结束要及时写好活动总结和反思。
八、具体措施
1、认真制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进一步增加教研互助同进活动的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。
2、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。
3、落实以提高课堂教学实效性为中心的教研互助同进活动。
① 听课。各教研组要及时听课，发现其优点，找出存在的问题。
② 学*或指导集体备课。注意集体备课的各大环节以及操作过程中应注意的问题，针对某些课时具体教学内容引导开展集体备课。
③ 深入课堂讲示范课。每期分教研组准备一节高质量的课，运用先进教学技术与教学理念，上一堂优质示范课并作好说课。
④ 学*或传送先进的教学思想和理念，学*或指导教师撰写优质教案、说课及教学反思。
⑤ 以课题实验为依托，开发校本教研，拓展校本教研的深度。以建构高效的课堂教学模式实验为契机，扩宽校本教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说课、评课、讲座、论文和教学案例评比等不同形式，来满足不同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。
4、定期总结反馈，做到步步为营。针对工作中的难点问题找出切实可行的解决措施并在工作中得以实施。每次活动都有书面总结，学期末要举行一次经验交流会。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，牢固树立以科研带教研，以教研促教育质量提升的观念，开展群众性校本教研活动，促进课程改革，推进素质教育，提升我校教研科研水*，努力开创我校教研工作新局面。
二、工作目标
1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2、拓宽校本培训的内容和形式，加大年轻教师的培养力度，打造骨干教师工程。
3、认真实施校本课程，加强校本课程研讨，形成我校课程特色。
4、加强“两优”课题研究、学科教研及主题队会研究，深入开展课题研究，确保语文课题、数学课题、取得阶段性进展。
三、工作重点及措施
（一）完善四项制度，保障校本教研进程
1、完善理论学*制度
语文、数学组按定内容、定时间、定要求、定交流、定考核“五定”要求开展活动。
（1）定内容：每位教师根据自己所教科目自觉学*各科新课程标准或观看远程教育资源里的《课标解读》、示范课等，同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，指导自己的教学实践。
（2）定时间：学校统一安排的理论学*时间外，每位教师自己每周要安排一定的理论学*时间。
（3）定要求：经常撰写教学反思、教学论文、案例分析，要求每位教师每学期1篇较高质量的论文，并积极组织投稿，力争县级以上报刊杂志上发表。
（4）定交流：每位教师每月作一次交流，两个教研组每学期举行一次读书交流活动。
（5）定考核：每月由教导处组织人员全面检查考核理论
学*情况。
在完善理论学*制度的同时，同时采取“走出去，请进来”的形式，为广大教师提供各种学*、交流的*台，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，以帮助教师洗脑、充电。
2、完善定期的研讨制度
进一步建立教研的研讨制度。学期初制定研究计划，确立学期目标，定期研讨。每周三的第一、二节课为研究教学开放日，每周三的下午业务学*为研究教学评课研讨日，每周五为教师送教下乡时间。
3、完善校本培训制度
为提高教师的现代教育技术水*、专业研究能力等，除了每周三的业务学*外，周一的政治学*组织教师进行教师职业道德培训、班主任基本功培训、书法培训等。通过各种形式的培训，构建梯级教师队伍。
4、完善教科研成果奖励制度。学年末对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学*、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，调动教师投身教研科研的积极性。
（二）开展五项活动，提高校本教研质量
1、学科教研
加强常规教研，以教学中教师们关注的突出问题为研究重点，开展群众性的组内小课题的听评课的教研活动。
采取“定课题→读教育专著→写读书笔记→自主备课→课堂实践→评课活动→自我反思→撰写论文”8部曲，开展常规教研活动。然后再设计、再实践、再反思，教师在这样一个循环渐进的研究过程中提高自己的研究水*。
①定课题：教研组先结合教研组及学科特点和亟待解决的教学中的突出问题，分学科分年段定出课题研究专题，即确立课题。
②读教育专著：要开展组内课题行动研究，需要一定的理论作支撑，所以要求读一本与组内小课题相关的教育专著。
③写读书笔记：在读教育专著的同时，写好读书笔记。 ④自主备课：教师根据研究课题自行设计教学流程。
⑤课堂实践：教师上研究课，组内教师听课。
⑥评课活动：采取说课—评课—答辩—反思—拓展的“五部曲”模式。
⑦自我反思：教师根据课堂实践的效果进行自我反思，写出反思文章。
⑧撰写论文：期末根据研究情况，围绕研究专题，写出较高质量的教学研究论文，并择优选送参评，力争在市级刊物上发表。
在搞好课题行动研究的同时，将安排文体活动、劳动与技术、品德与生活、健康教育等小学科教学研讨活动，以提高各学科教研质量。
2、主题队会教研
加强班主任主题队会的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主题队会活动模式。要求各班每期组织一次。
3、课题研究
学校课题组严格执行“两优”课题管理制度，认真组织实施课题研究工作，并优化课题研究成果。要求参加语文、数学课题的教师、个个搞研究、人人有论文，开展群众性教育科研活动。教学研讨活动，每次研讨要有明确的目的；及时反馈，各课题组及时提供一条研究信息并上传。
4、竞赛活动
（1）开展新课程学科优质课竞赛。
（2）开展校级骨干教师的评选活动。
5、交流推广
（1）校际交流
与城乡学校联谊，一是发挥骨干教师的示范辐射作用，二是学*边远山区学校教师安贫乐教的精神，每周五开展好送教下乡活动。三是推广我校课改成果。
（2）网上交流
鼓励年轻教师到网上去学*，试行网络备课，搭建网络交流*台。
四、研究机构
1、建立校本教研领导小组，调整、推进校本教研的有效开展。
组 长：**富（ 校长）
副组长：陈开猛（教导主任）、付文伦（总务主任） 成 员：
周尚群（语文教研组长，联系语文组）
令狐洪波（数学教研组长，联系数学组）
2、研究网络
建立“教师——教研备课——学科教研组——教导处”自下而上的研究网络，使学校的校本教研处于科学、规范的管理中
具体的校本教研计划见中心学校的教研计划及语文、数学教研工作计划。
中心学校教导处
20xx年春
——幼儿园火灾防控工作方案(精选5篇)
为认真贯彻落实瑞丽市教育局《瑞丽教育系统20xx年消防工作目标管理责任状》要求，促进幼儿园的发展，保证幼儿园教学、科研工作的顺利进行，确保幼儿园良好的消防安全环境，我们必须坚持“安全责任，重于泰山”，“隐患险于明火，防范胜于救灾”的原则，根据《中华人民共和国消防法》来规范和加强学校的消防安全管理，全面提高广大师幼员工的消防安全意识和消防安全素质，预防火灾事故和减少火灾危害，确保全园师生生命财产安全，特制定如下计划：
一、指导思想
充分认识幼儿园消防工作的重要性和必要性，认真贯彻落实消防工作“进学校、进社区、进农村”的方针，以对人民群众负责，对师幼负责的高度认识，处理好幼儿园消防安全工作与提高幼儿园教育教学质量的关系。 通过开展消防安全工作，强化安全工作重在防范的意识，建立安全工作常抓不懈的机制，把*安和谐校园创建活动进一步引向深入，集中力量、集中时间，狠抓细节，主动排查隐患，狠抓落实，完善管理措施，严格查处各类安全工作违法违规违章行为，杜绝各类消防安全事故的发生，确保幼儿园消防安全的稳定．
二、工作措施
1、建立健全消防组织，明确消防工作责任，消防职责规定悬挂上墙。
2、制定年度消防应急疏散预案，并组织演练。
3、幼儿园宣传板报及班级宣传栏定期有消防常识内容。
4、将消防常识纳入教学内容，每月上好一堂消防安全教育课，每学年与消防队一起组织一次“消防安全进校园”活动，做到“**两须知”，即会报火警、会使用灭火器；知道火灾的危害性，知道自救逃生常识。
5、每学期组织出一期消防安全知识手抄报。
6、每月组织一次消防安全检查，及时消除火灾隐患，火灾隐患整改率达到95%以上。
三、组织领导
幼儿园成立由 园长任组长， 任副组长， 为成员的幼儿园消防安全领导小组。负责幼儿园消防安全活动的组织领导和督导检查，具体负责本单位的活动开展。
四、工作重点
1、防火工作是幼儿园消防安全工作的重中之重，幼儿园是否建立健全消防安全管理制度并落实到位。
2、切实加强对幼儿午睡室、食堂、活动室、会议室等人员相对集中等重点部位的消防隐患的排查。
3、配足配齐必要的消防设施和器材，并定期保养，确保消防器材能正常使用。
4、加强对电器设备、电源电路的检查整治，严格幼儿园用电、用火、用气的管理，保证疏散通道和安全出口的畅通，校舍内疏散指示标志和应急照明设施能正常使用。
5、园舍设施安全。对幼儿园设备的使用维护情况进行全面排查，重点排查锅炉、燃气、水、电、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施，以及食堂、睡室、厕所等重要场所是否存在安全隐患。
6、 幼儿安全教育。在开展好常规性安全活动和集中安全教育的同时，幼儿园要根据消防安全工作的特点，认真搞好安全教育，教育幼儿要注意安全，不要在野外生火、玩火，特别在民间风俗、春节等节日期间，玩弄烟花爆竹。防止火灾事故的发生。
五、工作要求
1、提高认识，精心组织。 消除各类事故隐患，对于遏制各类事故的发生，保证幼儿园安全具有十分重大的意义。
2、加强领导，落实责任。幼儿园主要负责人要履行第一责任人的职责，亲自研究部署，分管领导要按照“一岗双责’’的要求，认真抓好分管的安全工作，对幼儿园内部存在的安全隐患进行彻底的排查，认真分析原因，研究防范对策，确保安全。
3、广泛宣传，营造氛围。幼儿园要通过各种形式，广泛宣传消防安全工作的重要性。整治期间，幼儿园要充分利用宣传栏、橱窗、主题活动等形式，教育师生增强安全意识，提高自救自护能力。
4、幼儿园要及时做好总结工作，并于每月23日前将当月的工作开展情况上报给上级。
为了切实做好学校今冬明春防火工作，有效预防和控制校园火灾事故的发生，我校积极开展了有效地冬季防火工作排查，工作开展情况如下：
一、明确指导思想
按照“党政同责，一岗双责，齐抓共管”全员参与的原则，以预防和遏制火灾尤其是恶性火灾事故为目标，认真开展对全校师生进行培训、火灾隐患排查整治和防控工作，坚决杜绝火灾事故的发生，建立健全防范火灾隐患排查整治长效机制，确保校园师生安全。
二、组织领导
为确保我校消防安全隐患排查整治和火灾防控工作取得实效，决定成立学校消防安全隐患排查整治和火灾防控工作领导小组，全面负责消防安全工作。
组长：
副组长：
成员：
具体负责消防安全隐患排查整治和火灾防控工作的组织协调，督促检查工作。
三、落实责任，分工明确
明确治理重点、要求和责任后，我校采取集体负总责、个人分片包干负责的方式对校园各个场所进行了分工，把责任落实到个人，具体分工如下：确定治理重点、要求和责任后，由校长负总责、个人分片包干负责的方式对校园各场所进行了防火工作的分工，把责任落实到各部门、各班级和个人，由各部门、各班级和各功能室人员包干。
四、具体目标和任务完成情况
（一）提高认识，加强领导，切实做好校园安全防火工作。
入冬以来，我校就把冬季安全防火工作作为当前一项重要工作，切实抓紧抓好。思想上高度重视，增强使命感和紧迫感，克服麻痹大意思想，把责任落到实处。
（二）认真抓好校园的安全防火宣传教育活动，
1、落实好各项安全防火措施。
召开安全防火工作会议，向全校教职工传达文件精神，向全校师生进行安全防火知识宣传教育。提高了师生的`安全防火责任意识。
2、建立健全各种安全防火规章制度和责任制，抓好校园安全防火检查工作，做到每日必查一次，每周巡检一次，每月安全防火领导小组专项检查一次，发现问题及时整改，把火灾隐患消灭在萌芽中。
3、对学校的重点部位及火源点实行重点防火看护管理，把责任落实到人，实行专人管理，专项检查。
4、清理维修好学校的所有灭火器材和灭火设备，加强防火硬件建设，做到一旦发生火灾，能迅速、及时有效扑救，减少人员伤亡和财产损失。
5、加大安全检查力度，建设和谐*安校园。
对各班级教室和办公室的电源使用情况，以及门、窗、水房电闸是否及时关闭，各办公室安全工作值日轮流表是否粘贴上墙、安全职责落实是否到位等情况进行了一次细致地检查。并对发现的一些安全隐患给予了及时地解决。通过检查，有效地增强了全校教师的防火安全意识，为学校的防火安全发展提供了有力地保障。
（三）做好学生逃生自救疏散演*。
20xx年10月13日下午2：00学校组织了一次学生逃生自救疏散演*。通过自救疏散演*，提高学生逃生自救能力和防火知识，掌握正确的逃生自救方法和技能，熟悉校园逃生自救疏散路线图，使之一旦发生火灾能够迅速准确、有序逃生，减少伤亡，把灾情降到最低点。
为切实加强我校今冬明春火灾防控工作，预防和杜绝各类火灾事故的发生，确保今冬明春消防安全，根据市消防安全委员会《关于印发泰州市今冬明春火灾防控工作方案的通知》(泰消委[20xx]5号)的统一部署，结合我校20xx年消防安全宣传月活动方案，特制订泰州实验学校20xx年今冬明春火灾防控工作方案。
一、组织领导
组长：
副组长：
成员：
二、工作目标
深入贯彻党的十八届五中全会精神，积极开展消防安全宣传教育活动，全面提高火灾防控能力、灭火救援实战水*、消防安全意识、消防基础建设水*，依法排查整治各类火灾隐患，杜绝火灾事故发生，确保元旦、春节、元宵节等节庆假日期间我校安全稳定，师生*安。
三、活动时间
20xx年11月5日
四、检查内容
(一)火灾隐患整治
全面细致开展今冬明春火灾隐患排查，采取切实有效措施确保消防设施性能良好，疏散通道畅通。加强对锅炉、燃气(油)罐等特种设备和食堂操作间、排油烟管道的检查管理，做到操作人员资质齐全，设施检验合格，管理责任到位，防范措施有力。加强对实验室、危化品仓库等重点部位存放的易燃易爆物品规范管理，确保安全。加强对学校用电线路、停车棚进行清查和整理，防止因线路老化、负荷过高、线头裸露、电动车充电时间过长等原因而引发短路、触电、火灾等意外事故。加强对教师办公室和学生宿舍用电管理，开展经常性的安全检查。
以计算机房、图书馆、财务室、网络中心、办公室、录播室等重点部位和消防栓、灭火器、消防通道等消防安全设施进行检查。通过检查，摸清隐患底数，建立隐患台帐，制度整改计划，落实整改工作。建立并落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、保安等人员培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，用火用电管理，灭火应急预案制定和组织演练等情况。
(二)消防安全宣传
开展消防安全教育主题班队会，消防安全教育培训，防火逃生应急疏散演练，校讯通向师生及家长宣传普及消防知识等途径，开展消防安全教育活动宣传及火灾预防和逃生自救知识确保校园*安。不断创新工作手段督促火灾隐患整改，并及时核查处理。
1.开设消防安全教育课，将消防知识纳入教学、培训内容，做到消防知识进教材、进课堂。
2.组织开展一系列消防安全教育主题活动：开展一次消防安全动员会;组织一次消防安全疏散演练;组织一次消防安全绘画、手抄报比赛活动、;组织一次消防安全知识竞赛活动;开展一次消防安全知识讲座。借助报纸、网站、板报、专栏以及校讯通等，向师生及家长宣传普及消防安全、火灾预防和逃生自救知识。
3.开展消防安全教育培训，保证全体教师懂得基本消防常识、消防设施器材使用方法和逃生自救技能，将消防知识列入各种安全培训内容。
4.按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，落实应急疏散演练制度，制定灭火和应急疏散逃生预案，完善应急反应机制建设。活动期间集中开展一次全校性的防火逃生应急疏散演练切实提高师生应急逃生避险和自救自护能力。
五、实施步骤
1.动员部署阶段(11月10日前)
学校制定工作方案，建立常态化消防安全教育制度，明确各阶段工作目标和任务，落实工作责任。要召开火灾防控工作布置会，推进消防安全进课堂、进课时、进教材，认真开展“119消防专题教育”、消防疏散演练等活动。通过告家长书等方式，指导家长配合学校共同做好对学生的消防安全教育工作。
2.火灾防控阶段(11月10日至20xx年春学期开学初)
总务处、安管处组织力量逐楼进行网格化火灾隐患排查，做到不漏一个教室、不留一个死角、不放过一个隐患。对排查出的火灾隐患和违法行为，分清类别，做好记录，建立台账，同时上报至市安全生产事故隐患排查治理信息系统。对排查出的火灾隐患，能当场整改的要立即整改，不能当场整改的要上报，请求上级部门支持和帮助，确保整改落实到位。20xx年12月底前，要全面落实“六加一”措施，即开展一次消防安全评估、签订一份消防安全承诺书、维护保养一次消防设施、组织检测一次电气和燃气线路设施、全面清洗一次油烟道、集中培训一次全体员工在此基础上，建立一支志愿消防队，有效形成第一处置力量。
3.检查验收阶段(20xx年春学期开学初至全国“**”结束)
学校组织相关人员对各部门、各班级夏季消防检查工作进行综合验收，认真总结经验，查找工作不足，建立提升火灾防范和消防宣传的长效机制。
六、工作要求：
1.加强组织领导。校长为学校消防工作的第一责任人，各处(室)、大队部、劳服中心、各专用教室负责人，各班班主任为消防工作的直接责任人，要充分认识开展今冬明春火灾防控工作的重要意义，进一步明确今冬明春火灾防控工作的目标和任务，细化工作措施和职责分工，真正把各项工作落到实处。
2.强化排查整治。学校主动联系**消防部门联合开展检查活动，按照“谁主管、谁负责”、“谁检查，谁签字，谁负责”的原则，明确责任，坚决做到问题不处理不放过、隐患不整改不放过、责任不落实不放过。学校要在消防安全工作领导小组的统一指挥和部署下，按照工作部署积极做好本责任区的消防安全检查工作，确保消防工作落到实处。
3.及时总结报告。在开展防火检查时，要做到检查一处、登记一处，各责任人应将消防工作情况，每两周进行一次阶段性的总结，并于每月20日前将工作进展情况报市教育局安全保卫处。
幼儿园火灾防控工作方案认真贯彻落实通教纪监教发【20xx】35号文件精神，进一步巩固并深入构筑消防安全“防火墙”工程，切实做好我校今冬明春火灾防控工作，有效预防和减少火灾事故发生，增强学校防御火灾的能力，维护学校的安全稳定，我校决定于今冬明春在全校集中开展冬春季火灾防控专项行动。
一、指导思想
认真贯彻落实上级关于遏制重特大火灾事故的一系列文件要求，紧紧围绕冬季防火工作，全面排查学校的火灾隐患，建立健全火灾隐患排查治理的长效机制，夯实消防安全基础，确保学校师生生命财产安全。
二、工作目标
全面贯彻落实《中华人民共和国消防法》，重点深入排查整治火灾隐患，积极开展冬春季防火宣传教育活动，有效增强全校师生消防安全意识，不断提高师生火灾防控能力和水*，坚决预防和控制较大以上火灾发生，确保元旦、春节和全国“**”期间的消防安全。
三、组织领导
为加强组织领导，推进工作的顺利开展，我校成立冬季火灾防控工作领导小组。
组长：徐大良
——幼儿园开园工作方案汇总五篇
一、活动目的:
开学典礼是新学期开始举行的由全体师幼及家长参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取;同时也营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活，尽快稳定幼儿情绪。
二、活动时间:
20xx年1月12日上午9:20-----11:00
三、活动地点:
幼儿园操场及教室；
四、活动对象:
全园师幼及家长；
五、活动准备：
1、幼儿园大厅及各班教室布置；
2、各班老师准备开学PPT及亲子游戏；
3、水果；
六、活动流程:
1、开学典礼入场（全体人员在后操场集合主持人宣布开始）；
2、升旗仪式；
3、园长讲话；
4、热身舞；
5、各班老师带领家长和幼儿回班级；
6、班主任介绍班级情况及家长配合事情；
7、亲子游戏；
8、食物分享；
9、结束。
【活动目的】
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取；同时也为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪。
【活动时间】
20xx年2月x日上午9：00——11：00
【活动地点】
幼儿园楼前广场（操场）
【活动对象】
全园师生及幼儿家长
【活动准备】
（一）场地的布置
现场环境要有喜庆的气氛，根据园所面积安排椅子。
（二）音响设备
整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带。
（三）其它准备
各班级现场准备垃圾桶和纸巾；班级按区域就坐。
【人员安排】
主持：xxx
道具音响：xxx
现场秩序管理：各班级2位教师
园安全工作：xxx
【活动流程】
（一）开学典礼入场
1、各班教师带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐，幼儿跟随音乐有秩序地入场。
（二）主持人出场
（三）园长发言
（四）教师发言
（五）家长代表发言
（六）幼儿代表发言（大班）
（七）学前班表演
（八）结束语
新的学期，新的面貌，幼儿园为小朋友们创设了优美的环境，老师为小朋友们设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房阿姨为小朋友们准备了营养丰富、美味可口的饭菜，希望小朋友们每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学*、游戏。
你们将在这里学到很多很多的本领，成为未来的英才。
老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱护你们。
我们会以园为家，努力把孩子培养成健康活泼、乐于提问、善于思考、敢于探索、充满自信的乖宝宝！为小朋友们充满希望、繁花似锦的未来，做好学前教育的坚实铺垫。
借此机会，感谢我们的家长，感谢你们对幼儿园工作的大力支持，感谢你们对幼儿园的信任！最后，希望全体幼儿在我们幼儿园这个温暖的大家庭里，快乐学*、健康成长！谢谢大家！
【活动目标】
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
【活动时间】
20xx年2月X日上午9：00——11：00
【活动地点】
幼儿园操场
【活动准备】
1、提前布置环境、场地。
2、中大班幼儿节目准备。
【参加对象】
幼儿园全体教师和幼儿
【活动流程】
（一）主持人开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好！过了一个暑假，我们又回到了幼儿园。
在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20xx年春季开学典礼，迎接充满希望的新学期。
在这里，我们欢迎各位小朋友回来上课啦！下面请我们的园长X老师代表全体老师，发表新学期对小朋友们的欢迎和希望！
（二）园长致辞。
（三）中大班小朋友表演节目。
（四）各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。
开学典礼结束。
一、活动目标
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
二、活动时间
20xx年x月x日上午x:00-----x:00
三、活动地点
——幼儿园开学复课工作方案(精选5篇)
【活动目标】
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
【活动时间】
20xx年2月X日上午9：00——11：00
【活动地点】
幼儿园操场
【活动准备】
1、提前布置环境、场地。
2、中大班幼儿节目准备。
【参加对象】
幼儿园全体教师和幼儿
【活动流程】
（一）主持人开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好！过了一个暑假，我们又回到了幼儿园。
在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20xx年春季开学典礼，迎接充满希望的新学期。
在这里，我们欢迎各位小朋友回来上课啦！下面请我们的园长X老师代表全体老师，发表新学期对小朋友们的欢迎和希望！
（二）园长致辞。
（三）中大班小朋友表演节目。
（四）各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。
开学典礼结束。
一、活动目标
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式， 旨在明确新学期的目标， 激励全体师生振奋精神， 锐意进取； 同时也营造一种浓厚的开学气氛， 为新学期创造一个良好的开端， 让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化， 尽快稳定情绪。
二、活动时间
20xx年x月x日。
三、活动地点
幼儿园操场
四、参加人员
幼儿园全体幼儿及教职员工
五、活动准备
（1） 场地的布置 悬挂“开学典礼”横幅。操场四周插上气球，现场环境要 有喜庆的气氛。
（2） 音响设备（包含一个话筒与一个小蜜蜂） 整个典礼的音乐 （3）物质准备：各班老师制作大红花（数量与新生人数相同）各班级按区域站立
六、活动流程
1、幼儿听音乐依班次入场。
2、主持人宣布：（1）副旗队入场（2）升**、唱**、行注目礼.
3、园长讲话。
4、教师代表讲话。
5、幼儿代表讲话。
6、学一表演
7、十名幼儿与整理穿着衣服
8、老生为新生幼儿颁发小红花
9.、部分教师表演舞蹈《可爱颂》
10、全体教师宣誓仪式。
11、集体幼儿表演园歌《我爱元钉厂幼儿园》
12、主持宣布开学典礼结束，各班有次序**室。
新学期即将拉开帷幕，孩子们还沉浸在假期的欢乐之中时，吉祥路幼儿园的全体教职工为开学工作做好万全的准备，以干净整洁的校园，饱满的热情迎接孩子们的到来。
一、开学部署工作
新学期如期而至，为确保各项工作能迅速步入正轨，扎实做好开学前各项准备工作，2月12日下午，吉祥路幼儿园召开了2022年春季新学期教职工大会，制定并部署了开学相关工作。
马继红园长和孙晓雅主任分别从开学前教学工作准备、师德师风建设、班级环创、家园工作、卫生防疫安全、后勤管理等多方面阐述了新学期的工作内容，对本学期各项工作进行了培训和布置，帮助全体教师明确了工作方向，并提出新的展望。
二、卫生消毒工作
开学在即，我园开展了全面卫生清理和消毒工作。老师们对门窗、墙面、走廊、厕所等处的卫生死角进行了彻底的清理和消毒，做到无卫生死角，为幼儿返园提供整洁有序的环境。
后勤人员对炊具、碗、盆进行彻底清洗和消毒。最后由保健员对全园进行消毒，为新学期幼儿的就餐安全保驾护航！
三、安全隐患排查
为切实做好幼儿园安全工作，确保师生安全，维护校园正常的教育教学秩序，给全体师生提供一个安全的工作、学*、生活环境，在园长带领下，各岗位工作人员对我园设备设施、消防、电路、大型玩具等可能存在安全隐患的地方进行了一次全方位的大排查，并做好了相关记录。
安全工作只有起点，没有终点！我园始终把安全工作放在首位，常抓不懈，警钟长鸣，防患于未然。
四、疫情防控准备工作
疫情是命令，防控是责任，坚守是实战。为坚决打赢疫情防控攻坚战，迎接孩子们新的一学期，吉祥路幼儿园全体教职工团结一心，迅速行动，以积极的态度、高效的执行力、严格落实各项防控工作。
本次“疫情防控演练”活动，全面检验了本园对疫情防控工作的应急指挥能力和组织协调能力。所有参演人员严阵以待，闻令而动，按既定预案，行动迅速，配合密切，有条不紊，操作规范，准确高效地完成了应急处置演练任务。
根据疫情防控相关精神，我园准备了充足的防疫物资，设置了幼儿入、离园一米线等候区。为确保关键环节直观可视，我们进行了入离园关键环节演练，如：入园前进行测体温，手部消毒，喉咙、手部查看等。
演练中强调了重点检查项目：1、家长与幼儿是否佩戴口罩。2、扫安康码及行程码测温后方可入园。3、关注幼儿的健康状况等。
新学期，新征程！经过全体教职工的共同努力，幼儿园的环境卫生处处焕然一新、整洁有序。我们将以饱满的热情、崭新的面貌迎接孩子们的到来！
开学各项工作已经准备就绪，我园将继续加强管理，坚持幼儿为本，科学保育。我们将以奋进的姿态、昂扬的斗志、稳健的步伐，认真落实立德树人的根本任务，为幼儿园更加美好的明天奋力拼搏！
活动时间：xxxx.9.1——xxxx.9.5
活动地点：xxx幼儿园
活动对象：小班全体幼儿、教师
活动目标：
1、稳定幼儿情绪，熟悉幼儿园生活环境，。
2、体验快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园。
活动安排：
9月1号：高高兴兴上幼儿园!
内 容：1、亲一亲，抱一抱，欢迎我的小宝贝。
(热情迎接幼儿，稳定孩子情绪，认识老师阿姨。)
9月2日：认识新伙伴!
内容：1、尝试向大家介绍自己的名字。
(帮助孩子记住1—2个同伴的名字，提高幼儿来园的热情度。)
9月3号：动画电影真好看!
内 容：1、看一看，感受和同伴一起观看电影的快乐。
(观看幼儿喜欢的动画电影，感受幼儿园的快乐。)
9月4号：幼儿园里真漂亮!
内 容：1、串串门，看看其他小伙伴。
2、玩一玩，大家游戏真开心。
(参观幼儿园环境，看看其他班级伙伴，听听故事，做做小游戏)
9月5日：哥哥姐姐本领大!
内 容：1、弟弟妹妹你们好，我为大家来表演!
2、宝宝也想试一试，看看我也会唱歌!
(大班哥哥姐姐为弟弟妹妹表演节目，小班弟妹也可以试一试唱唱歌，念儿歌)
活动目标
1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2.了解大班幼儿的日常生活、学*情况，找出与小班、中班不一样的地方。
3.感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。
活动准备
1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。
2.收集前几届大班孩子在学*、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。
活动过程
1.观察、熟悉新教室的环境。
幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。
