学校评优评先考核的工作方案实用5份

　　学校评优评先考核的工作方案 1

　　一、指导思想

　　学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。

　　学校制订了校本研修工作量化考核细则，主要参照“白云路会议精神”，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学*型教师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。根据“子陵中心小学校本研修学分考评管理办法”之规定，教师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。

　　二、研修形式

　　（一）、常规教学

　　1、备课

　　（1）、严格执行课标要求。

　　（2）、坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课一次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。

　　（3）、备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。

　　（4）、教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。

　　2、教案

　　（1）、教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。

　　（2）、环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。

　　（3）、有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。

　　（4）、提前写1——2节教案，注明备课日期，有课后反思。

　　（5）有条件的可以实行电子备课，但要按学校的要求做。

　　3、公开课

　　（1）、根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课，每学年每位教师必须上一堂研究课。

　　（2）、备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。

　　（3）、公开课必须提前一周通知教导处，并由教导处公布信息，无课教师均应参加听课。

　　（4）、公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。

　　4、听课

　　每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。

　　以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。

　　（二）、自主研修

　　5、反思性研修

　　引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星教师。

　　6、听课反馈式研修

　　一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，达到互相借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。

　　7、案例解读式研修

　　一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读，以达到学*先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的认识出发，从不同角度进行解读，达到开阔思路、智慧共享的目标。

　　8、读书笔记式研修

　　每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。

　　三、奖惩制度

　　(一)、奖励

　　1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。

　　2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。

　　3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，给予一定的奖金和记入优秀学员档案。

　　4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。

　　5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。

　　6、以上记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重要指标。

　　（二）、处罚

　　1、严格坚持考勤制度，凡在集中学*、培训工作中无故缺*或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。

　　2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。

　　3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。

　　4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师年度考核的一个重要指标。

　　四、考勤制度

　　教科室负责校本研修各项学*、培训工作布置、检查和督促哦，各教研组长及各处室要积极配合。

　　1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。

　　2、严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺勤处理。

　　3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动，则必须于事后补*相关内容，否则作缺课处理。

　　4、培训的相关作业，必须在规定的时间内上交教科室，逾期不交者按相关规定处理。

　　5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课题等进行评比，并将结果在校园网上公布。

　　五、公示制度

　　为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地开展，本着对教师高度负责的态度，特制订本公示制度。

　　1、学校组织的讲座、集中学*、培训作业等信息将在校园网上公示。

　　2、讲座、集中学*等教师出勤情况将与两天内在校园网上公示，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。

　　3、教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截止日之后两天内在校园网上公布，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。

　　4、教师教育教学论文、课题等，在评比结束后在校园网上公示，接受全体教师的监督，教师可于一周内向教科室反映情况，经核实，确有问题的报校长室最后裁定。

　　5、教师所取得的校本研修学分，将在校园网上公示。

　　以上校本研修考核与评价制度，由学校教科室负责制订，由校长室审定，自确定之日起实施，并在具体操作中不断完善。

　　学校评优评先考核的工作方案 2

　　根据区教育局20xx年度事业单位人员考核工作会议精神，结合本校具体情况，特制定20xx年xx中学考核工作方案。

　　一、考核范围：

　　本年度在职在编的教职工，支教人员、借出人员、调入人员（本年度退休人员不参加考核）。

　　二、考核办法：

　　本次考核采用个人申报、小组推荐和组织推荐相结合的方式进行。个人小结（申报）－述职－小组民主测评（包括服务对象满意度测评）－组织推荐－领导组考核－确定等次－公示－上报审核。个人总结考核表一份，自制表格要求与原表保持一致。

　　三、考核要求：

　　1、不能以票定等，要德能勤绩全面衡量，由考核领导组综合考虑确定等次。坚持正确导向，不搞*衡、不搞轮流坐庄。要向踏实工作、不搞关系而工作实绩好的同志倾斜，树立学校正气，彰显人品,提高表彰奖励含金量。

　　2、要客观、公正、公*、公开地搞好考核工作，各等次考核结果公示天，不定等次及不合格人员的确定要慎重，要有证据。对优秀、不合格有异议要及时向学校考核组反映，便于核实处理及反馈，杜绝事后信访。

　　四、政策说明：

　　一是优秀比例在总人数的1%以内(学校20xx年度四星高中创建成功，比例由原12%增加至1%)，计算时采用去尾法，不得突破；二是嘉奖在本年度内“优秀”产生，人数为总人数的8%以内。区教育局希望各单位正确掌握政策导向，把真正优秀的同志考核出，其余依然按照通州区教育局97年（271）号精神执行。

　　五、考核等级：

　　优秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未参加考核，受党纪政纪处分的人员按有关规定确定等次；擅自离岗、经常旷职、学校处分的人员、没有正当理由拒绝参加考核的人员，经考核领导小组集体评议，学校党政联*会议讨论通过也可以定为基本合格、不定等次、不合格。

　　六、经学校党政联*会议讨论，决定建立20xx年考核领导组。

　　领导组由李达、羌达勋、黄学恭、薛军、孙钢、蔡**、黄京宁、周汉*、赵建兵、顾锋杰、管建新、张卓鹏等同志组成，李达同志任组长。

　　七、时间部署：1月9日领导组筹备会议，讨论考核相关工作；1月11日前完成个人小结；初定1月12日分组进行个人述职和民主测评（服务对象满意度测评由领导组安排进行）；述职测评结束后各组将个人考核表和民主测评表交校长办公室刘主任汇总；1月1日领导组综合考核，确定人员等次；1月14日～xx日优秀、嘉奖人员公示；1月17日考核表、汇总表、等次表送教育局监察科审核。

　　八、人员分组：（

　　九、各组召集人、评优指标及述职地点：

　　十、基础评优指标是各组推选优秀的上限指标，不得突破，按指标上报的同志必须在德、能、勤、绩等方面表现优秀，否则，经过考核领导组综合考评将会被淘汰，造成指标的浪费。各组名单上报后，考核领导组还将参照主管领导的意见，对各组推荐人选、个人自荐、组织推荐人选进集体评议（所有推优人员均需从校办领取《20xx年度考核工作教职工工作情况一览表》填写，14日前交校办），最后按照教育局下达学校的指标进行综合考虑最后确定优秀人选并公示。

　　学校评优评先考核的工作方案 3

　　为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水*，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。现根据我单位实际情况，特制定本实施方案。

　　一、考核原则

　　学校年度考核工作，坚持客观公正、公*合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。

　　二、考核对象

　　全体工作人员。

　　三、考核时间

　　考核时间跨度为20xx年1月1日至20xx年12月31日。

　　四、考核内容

　　根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；能否关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

　　勤（20分）：主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责；工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积极参加工作会议和业务学*，无缺勤。

　　能（30分）：主要考核业务技术的运用发挥，业务水*的提高以及知识更新等情况。即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成；是否有较高的政策水*和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法；是否精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中是否有改革创新。

　　绩（30分）：主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水*和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。

　　考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

　　五、考核标准

　　1、优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水*高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上。

　　2、合格：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水*能胜任本岗位工作要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分。

　　3、基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求；工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务；在工作中造成一定失误，年度考核分数60～74分。

　　六、关于几种特殊情况的处理

　　1、病假超过考核年度半年、事假超过考核年度中三个月或病、事假累计超过考核年度半年的人员，不进行考核。

　　2、新分配的工作人员在试用期内参加年度考核，不确定等次，只写评语，作为任职定级的依据。

　　3、单位派出学*、培训的人员，由学*、培训所在单位提供表现材料，原单位对其考核，确定等次。非经单位派出，但经单位同意外出学*，超过半年的，不进行考核。

　　4、借调（借用）的人员，由借调（借用）单位提供考核材料，原单位对其考核。

　　5、涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次。结案后未给予处分或给予警告处分的，按规定补写评语、补订等次。

　　6、受行政警告处分的当年，参加年度考核，不确定优秀等次；受记过、记大过、降级、撤职（降低岗位等级）处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次。

　　7、对无正当理由不参加年度考核的人员，经教育后仍然拒绝参加的，直接确定其考核结果为不合格等次。

　　七、考核程序和方法

　　1、由本人填写《年度考核登记表》，填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况填写，交学校年度考核办公室。

　　2、学校考核小组采取定量考核与定性考核相结合的方法，对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，评出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

　　3、实行优秀人员公示制度，对确定为优秀等次的人员进行公示，公示时间为3至5个工作日。有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报调查结果。

　　4、考核等次意见须通知本人，有本人签名，否则不予承认。

　　学校评优评先考核的工作方案 4

　　为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)精神，认真执行《晋城市整体推进课堂教学改革的指导意见(试行)》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评价方案。

　　一、指导思想

　　以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课堂教学改革为宗旨，以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学能力，推进教学质量不断提升。

　　二、评价对象

　　市直各小学、初中和普通高中。

　　三、任务目标

　　(一)建立科学评价体系，树立正确办学导向

　　建立具有评价、激励、导向功能的教学评价制度和管理体系，使践行课堂改革、实施素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

　　(二)规范教师教学行为，促进教师专业成长

　　规范教师的教学行为，鼓励教师自主学*、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。

　　(三)激励学校制度创新，提高学校管理水*

　　通过规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校积极开展教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全市中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。

　　四、评价原则

　　(一)方向引导与量化考核相结合的原则

　　在对教学质量的评价中，既体现科学教学的理念与方向，同时通过分级的指标，方便进行量化的考核。

　　(二)过程监控和结果分析并举原则

　　在评估中强调对学校常规教学的监控，同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。

　　(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则

　　评价方案既着眼于学校教学效益的提升，同时也关注教师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的情况。

　　五、实施办法

　　本评价体系具体考核学校教学的五个方面，分别为：课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益。

　　(一)课程实施方面

　　1.评价内容

　　(1)学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。

　　(2)能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。

　　2.评价方式

　　评价时将采取查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。

　　(二)教学常规管理方面

　　1.评价内容

　　(1)学校教师应做到教案(或导学案)项目齐全，能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。教案(或导学案)应具有创新性，每周有教学反思，对反思问题有改进措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进行两次教案检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。

　　(2)教师能运用新课程理念进行教学，积极创设自主、合作、探究的情境，课堂生成丰富，结构完整。教师能够经常运用多媒体等手段辅助教学。学生思维活跃，展示积极主动，学*效果明显。

　　(3)作业(学案训练)设计规范、数量适中、批改及时，且有促进学生发展的针对性评语。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。初中、高中的作业应有探究性、实践性内容。学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。

　　(4)高中教师能按学校规定进行自*辅导，学校对教师辅导自*情况有具体要求，有考评办法，有考评结果。

　　(5)校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和建议。校级领导(除校长外)和中层领导必须兼课，校领导周课时不少于4节，中层领导周课时不少于8节;校级领导和中层领导每学期听课不少于40节，且记录详细，有点评。

　　2.评价方式

　　抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等，检查学校作业批改检查记录、课程安排表，随机听课，与教师、学生座谈。

　　(三)课堂教学改革方面

　　1.评价内容

　　(1)学校有课堂教学改革实施方案，有具体操作办法和保障措施。

　　(2)学校对教师发展有规划、有目标、有措施、有小结;有计划组织教师外出培训学*，经费有保障;能利用暑期对教师进行培训，老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实施情况总结;积极参加省市教育部门组织的业务培训，继续教育成绩合格。

　　(3)积极推进课堂教学改革，构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编。

　　(4)在市教育局组织的教学团体赛中，能够认真组织，积极参加，并能够以赛促改，以赛促研，以赛促教。

　　(5)在当地有一定的影响，在省、市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示，有定期组织的校内外观摩活动。

　　2.评价方式

　　查资料、与师生座谈、随机听课。教学团体赛部分，按照取得的成绩进行计分。

　　(四)教科研方面

　　1.评价内容

　　(1)教研机构健全，每周有一次教研活动，且活动有主题、有记录、有小结、有实效;教师有业务学*笔记和听课笔记或听课卡，每位教师每周听课不少于1节。

　　(2)学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动，资料齐全，效果良好;全体教师能积极参与网络教研。

　　(3)学校承担有课题研究，有立项书，开题报告，有进展，有阶段性小结。学校重视小课题研究，有相应的研究成果。

　　(4)教师能够积极参与教学研究，在各级各类期刊发表论文或出版专著。

　　2.评价方式

　　查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的情况，并查看学校教师建立的学科博客、学科微信群等网络教研*台，或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著。

　　(五)教学效益方面

　　1.评价内容

　　(1)小学按照抽查考试成绩*均分记分;初中按照中考成绩*均分记分;高中按照当年高二学业水*测试以及高三调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。

　　(2)学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、发明创造、奥林匹克等竞赛评比中获奖的，按一定比值换算进行计分。

　　2.评价方式

　　以第一名为基准计满分，其余按各自成绩与第一名成绩的比值进行换算。

　　教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，全面推进素质教育，促进学生健康成长。市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，采取有效的整改措施，不断提高学校的教学质量，办好人民满意的教育。

　　学校评优评先考核的工作方案 5

　　为切实增强我校德育工作的主动性、针对性和实效性，构建"全员育人、管理育人、服务育人"的德育工作体系，帮助广大教师树立"人人都是德育工作者"的德育理念。为此我校为使育人工作真正落到实处，让每个受教育者享受到同等的关爱和尊重，特制订如下考核方案。

　　一、职责

　　教师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的'培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。因此，每位教师必须要有明确的工作职责。

　　1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保证学生的心理健康，教育学生爱国、爱学校、爱生活、爱学*，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为*惯，做遵纪守法，明礼诚信的好学生。

　　2、教育学生努力学*科学文化知识，帮助学生明确学*目的，端正学*态度，辅导学生掌握正确的学*方法，努力提高学*成绩。

　　3、关心学生课余生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

　　4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

　　5、经常与所联系学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。

　　6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对所联系学生的操行品德及评定提出意见和建议。

　　二、考核领导小组

　　组长：张XX

　　副组长：刘XX

　　组员：段XX

　　三、考核

　　1、全员管理记录（30分）

　　每位教师（含实*指导教师）负责至少10名学生的教育管理，对所分配学生的教育每学期应完成除值周外基本数20次。每次教育应填写教育记录表，并按时上缴政教处。政教处每周汇总，每月公布。20次中可有8次用于学生在课堂上的严重违纪行为的教育。其余12次则必须用于课外学生在校园中的仪容仪表、行为举止的行为规范教育，或对学生发生突发事件的首遇汇报，没完成任务者不给分，完成任务者按照德育记录的数量和质量分三个档次计分，A档30分，B档25分，C档20分。

　　2、学生成长转化率（30分）

　　教师根据学校安排，认真做好德育管理工作并做好记录，学期末参照《芮城第一职业学校班级量化考核办法》，根据政教处、教导处和专业组提供的各项记录对每位教师管理的学生进行成长统计，按照所管理学生的违纪率分三个档次计分。完成教育管理工作，学生进步明显，无任何违纪行为发生的为A档25—30分；完成教育管理工作，学生无违纪行为的为B档（20—25分）；完成教育管理工作但成效不明显，学生出现一般违纪行为的为C档（10—20分）；没有完成教育管理工作且学生出现严重违纪行为为D档（0—10分）。

　　3、宿舍管理教育（10分）

　　教师应到宿舍了解学生情况，每周至少去学生寝室1次，检查寝室卫生状况。指导寝室内务整理，与学生进行心理沟通，对个别学生进行心理辅导，排除思想忧虑，减轻思想负担，减少思想上的波动，及时发现某些异常行为现象的苗头。每次完成寝室走访后，到学生宿舍管理员处如实填写登记。学期末，按照管理员登记表分四类。一学期累计到宿舍走访达到20次为A类记10分；达到15次为B类记8分；达到10次为C类记5分；10次以下不计分。

　　4、学生流失率（10分）

　　教育教师应配合班主任做好学生教育管理工作，控制班级学生流失。学期末根据自己所管理的学生流失情况分三档进行统计。学生无流失为A类记10分；学生流失一人为B类记8分；学生流失两人为C类记5分；学生流失两人以上不计分（对学校劝退处理的学生不记流失）。

　　5、教师值班（10分）

　　做为值班教师能够按照要求的时间到位对学生进行管理，且学生无严重违纪现象。由专业组、政教外检查记录为据分为A类10分、B类分8、C类6分。

　　6、教育随笔（教育案例）（10分）

　　教育过程中的自身感悟，典型的教育案例，要求原创，具有一定的学*参考价值，经政教处网上搜索确认有无抄袭现象，再由相关领导认定记分。教育随笔每学期记二篇。每篇 5分，一学期共计10分。

　　四、加分项目（均不累加）

　　德育教师应积极主动的参与教育和管理，设以下加分项目：（以政教处考核为准）

　　1、在管理中提前发现学生矛盾，制止重大违纪事件发生的，酌情加1—3分。

　　2、学生参与学校和校外活动获奖者按照省、市、县、校分别加4分、3分、2分、和1分。

　　3、当班主任因公出差或因个人其它原因暂时不能履行班主任职责，学校根据需要指定任课教师代理。代理班主任工作一周根据政教处检查情况分加别加3分、2分、和1分。

　　4、任课教师有职责和义务对学生进行家访工作，上门家访，了解学生在家的表现，进一步把握学生的性格，增进老师、学生、家长的情感。返校后填写家访记录，并记录家长联系方式，以便政教处核实确认。家访加分1分—3分

　　五、考核及奖励方法：

　　总分=全员管理记录+学生成长转化率+宿舍管理教育+学生流失率+教师值班+教育随笔+加分项目

　　按照以上计算方法，得出每位德育教师的考核结果，并按照结果对优秀的教师给予奖励，且在全员管理考核中处于1/3以后的教师年终考核不能被评为优秀（一票否决）。

学校评优评先考核的工作方案实用5份扩展阅读

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展1）

——考核评优工作方案汇总十篇

　　考核评优工作方案 1

　　一、安全、运行、生产

　　1、凡上发生的重大事故均上报处理。一般性责任事故应分清责任，分别扣责任人50%、安全员20%、所长10%的月度安全奖。

　　2、人为使一级漏电总保护拒动，扣安全员30元、责任人100元；末端少正确试跳或少记录一次扣责任人20元。

　　3、上级领导发现挂钩线一处，扣所长、安全员、技术员各10元、责任人50元；所领导及安全员发现一处扣责任人30元。

　　4、施工中，发现一次不戴安全帽、安全带、违反操作规程作业者，一次扣当事人50元，工作负责人20元。所用民工应签定临时用工协议，施工中，民工应戴安全帽，违者扣施工负责人20元。

　　5、高压无票工作扣责任人一次50元，低压无票工作扣责任人一次30元；私下承接施工任务，每次每人扣200——500元。

　　6、安全员每年、季、月定期组织开展安全活动及安全分析会并记录齐全，及时上报各类报表，对每起违章事件均做到“四不放过”，善于发现问题且不隐瞒；否则一次扣20——50元。

　　7、努力做好电力设施的保护和宣传工作，在责任区内，因巡视、检查不到位而发生外力破坏造成损失的，分别扣专职和护线员50—100元。

　　8、 发生供电所内部偷盗及火灾事故应分清责任，一次扣所长、安全员50—100元、值班员每人200元，巡视不到位加倍扣罚；无故退运防盗警报器，一经查实，扣值班人员每人30元。

　　9、千元及以内的交通责任事故损失，驾驶员承担50%，千元以上的除交警部门处理外，应上报上级部门处理；驾驶摩托车必须证照齐全，未尽事宜请参照“交通法”执行。

　　10、高、低压线路、配电及设备坚持按区域每月至少巡视一次并做好记录，少一次扣20元。巡视中发现问题不报告或巡视不到位，一次扣责任人30元；凡检查中发现的危及缺陷应及时进行消缺，二次检查仍保留的，发现一次扣责任人20元，专职10元。

　　11、正常业扩无故拖延一天扣责任人每人20元，因工作失职导致业扩外流一次扣责任人100—200元；施工人员在施工中应加强施工工艺的提高，每次验收发现严重缺陷的一次扣责任人30元。

　　12、除自然因素外，因巡视不到位或工作失责而造成各类电气设备损、毁（含各类熔断器）者，按其价值扣专职5%、责任人20%作赔偿。

　　13、线路设备完好率应保持100%，每下降1个百分点扣专职及责任人5元；配电装置私自变更一次扣责任人100元。

　　14、 用电要申请，未经领导批准的用电（含临时用电），除处罚当事人外，扣相关责任人：灯50元、力100元。

　　15、所有统配的工器具无故损坏、丢失者，工作负责人按现行价值的10%、直接责任人按40%赔偿；个人工器具使用损坏不补，影响工作的，直接扣工资购买。

　　16、每次新建、改建工程均有施工负责人通知技术、安全、核算、计量等专职验收合格后方可送电（照明由计量专职验收）；无故不参加验收者分别扣20元，验收不到位而造成设备损坏，参加验收者按其价值的20%赔偿，未经验收合格送电者，扣责任人50—100元。

　　17、抄表人员应于每月3号前将抄表单交至营业厅，迟交抄表单一天扣20元，估表或委托他人代抄，动力表一次扣30元、照明表10元；抄见率：居民低于98%、其他低于100%，扣抄表责任人30—50元，低于以上考核标准5个百分点的抄见率加倍考核。

　　18、抄表过程中应善于发现计量表计的故障、用户私自移表、启封、增容、窃电，必须及时上报处理，否则一次扣抄表员20—50元；私自改变进、接户线以及用电性质等违章现象一次扣责任人50—100元。

　　19、因工作马虎或失职未发现计量故障等而少收电费者，抄收人员除负责追讨应收电费外，动力表及总表每套扣50—100元，照明表扣50元；计量外勤未及时处理造成损失的同上处罚。

　　20、抄收、核算、开票的差错率应小于千分之二，每超过一个百分点扣责任人30元，对造成经济损失的由所务会讨论，并给予一定的经济赔偿。

　　21、 当月电费应在当月的25日前交清。一人一月电费不清扣200元，第二月不清扣300元，连续三个月不清当月扣400元。为及时掌握电费完成情况，抄收人员电费缴款单据不得滞留超过24小时，否则每次扣10元。

　　22、线损考核：参照上级下达指标执行。10KV线损全所每高1%，扣所领导5元、核算员10元、技术员5元、计量员5元；低压线损以台片为单位，按下达指标进行考核，每超1%，扣责任人10元。

　　23、核算员、技术员必须按要求开好线损分析会，并做好记录，少一次扣20元。

　　24、凡因欠费需停电处理时，400V及以上用户由所长审批，停电前应按有关欠费停电程序办理，停电后告知批准人。

　　25、丢失封印钳一把扣200元，并报上级备案查处；私自将封印钳擅自转借他人、超越自己使用范围、擅自启封计量装置封扣的，一次分别扣100元。

　　26、进出库的计费表要登记齐备，少、错一次扣20元、丢一只扣100元。

　　27、全所执行首问负责制，违者一次扣20元；发生一次投诉，一经查实扣责任人50元，并视情节给予另行处理。

　　28、接待客户不热情、不礼貌、 不文明、出现文明忌语甚至和客户争吵、谩骂者，一次扣30—50元；认真执行挂牌上岗服务，未按规定执行者经查实一次扣5元。

　　29、不为客户所想、所急，无故拖延贻误办理客户用电手续、业务勘察、检查、监察、供电方案答复、装表接电、工程施工和对客户的各种故障不及时处理，以及接到客户的报告未能及时为客户更换、维修家用漏保器，派出的报修人员不能及时赶到现场或处理后不回复的；一项一次扣30—50元。

　　30、对供电所通知的报修故障处理不及时或超越抢修时间或处理不了又不汇报的，查实一次扣责任人20元；

　　31、各岗位每月应及时上报经所长签字或审核的各类报表和交办的其他工作，否则一次扣责任人20元。

　　32、凡值班脱岗，未能及时答复客户电话及上级来电一次扣30元。

　　33、无故或借口不参加所内会议、集体活动一次扣30元；凡被集中抽调人员，无故不参加者按旷工1日处理。

　　34、迟到、早退及施工人员中午饮酒，发现一次扣20元。

　　35、员工工作期间在办公场所打牌、下棋、上机游戏等被查，一次扣20元；凡被举报赌博及其它非法活动查实的，一次扣300元。

　　36、员工所用手机原则上要求24小时开机（除夜间在住宅固定电话旁外），无故不接电话，经查实确属本人责任，一次扣30元。

　　37、营业厅及相关人员应做好各种传票的填制、传递、电价定性、批准、归档等工作，差错一次扣20元。

　　38、资料员应及时收集，传递、填报各类资料、文件、图表等，相关人员应及时提供准确的第一手资料，违者一次扣20元；信息化系统中各岗位人员资料未及时修正或未录入填制的，一次扣责任人20元。

　　39、仓库保管员应确保工具、器材的帐卡与实物相符，错一次扣10元，工具保管按制度执行，擅借一次扣20元。

　　40、全所人员要做到人人讲公德、个个讲卫生，主动关心集体，爱护公物，做文明生产、文明环境的捍卫者，否则视情处罚。

　　供电所员工奖惩细则（试行）说 明

　　一、为树立良好的企业服务形象，规范员工的工作、服务行为，创一流供电所，特制定本细则。

　　二、本细则分三大项计四十条，未列部分参照上级供电公司“农村供电所员工守则”、县公司的相关规定及我所各项执行。

　　三、执行对象：全体供电所员工及临时人员。

　　四、本细则各项奖罚将由每月的所务会集体讨论决定，其中的未列各项奖励除参照上级规定执行外，所领导将视情提出给予立功、受奖人奖励。

　　五、本细则自XX年X月X日起执行。

　　考核评优工作方案 2

　　为认真贯彻落实草原生态保护补助奖励机制政策，全面提高草原保护和建设水*，加快推进生态文明建设，根据《州草原生态补奖领导小组办公室关于抓紧做好*期草原生态补奖工作的通知》精神，现结合我县实际，制定本方案。

　　一、考评范围和内容

　　（一）考评范围。

　　县各乡镇。

　　（二）考评内容。

　　草原生态保护补助奖励政策落实情况。

　　二、工作步骤和方法

　　（一）实施阶段。（6月25日-6月30日）

　　1、自查。各乡镇成立工作组，开展自查验收工作，并比照《县落实草原生态保护补助奖励政策县对乡绩效考核评分表》相关内容（详见附件），形成自查报告。

　　2、核查。由县草补办组织相关人员检查内业资料，进行实地核查，形成绩效考评结果。

　　（二）整改阶段。（7月1日-7月5日）

　　各乡镇根据绩效考评结果，及时整改，并将整改情况形成书面报告，报县草补办。

　　三、工作要求

　　（一）加强组织领导，落实工作责任。

　　各乡镇要高度重视，成立领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导协助抓的工作机制。要根据实施方案的要求，层层落实责任，认真组织实施。

　　（二）加强工作配合，形成监管合力。

　　各乡镇和有关部门要密切配合，明确任务，落实责任，形成合力，并将绩效考评与草补日常工作紧密结合起来，建立健全长效机制，确保草原生态保护补助奖励政策落实到位，取得实效。

　　考核评优工作方案 3

　　为确保公司战略目标的顺利实施，透过利用绩效考核手段到达激发员工工作激情，最终实现企业与员工双赢的目的，特制定本方案。

　　一、绩效考核原则

　　1、“四公原则”：即“公正、公开、公*、公道”，执行公正，过程公开，评价公*，实施公道，考核应就事论事而不可将与工作无关的因素带入考核工作;

　　2、客观性原则：用事实说话，切忌主观臆断，缺乏事实依据;

　　3、反馈原则：考核者在对被考核者进行绩效考核的过程中，需要把考核结果反馈给被考核者，同时听取被考核者对考核结果的意见，对考核结果存在的问题及时修正或做出合理解释;三天一沟通，七天一反馈，一月一激励，一年一兑现。

　　4、时效性原则：绩效考核是对考核期内工作成果的综合评价，不应将本考核期之前的行为强加于本次的考核结果中，也不能取*期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考核期的业绩;

　　6、结果导向原则：突出业绩，强调以绩效结果为依据，同时兼顾潜力或者关键行为以及个人表率作用对员工和团队的价值贡献。

　　二、绩效考核人员范围

　　1、集团公司本部部门经理、副经理及员工;

　　2、事业部副总经理、部门经理、副经理及部门员工;

　　3、各分子公司经理、副经理、职能部门负责人及管理人员;

　　4、参控股企业外派人员。

　　三、绩效考核周期

　　1、月度督察、半年考核：各岗位的工作目标任务的完成状况，根据年初确定的目标职责及月度的工作计划，每月督察，半年考核。上半年考核时间为7月1日—15日，下半年考核时间为次年1月1日—15日。

　　2、考核期如果由于特殊原因需要延后的，考评委员会有权将考核时间顺延。

　　四、绩效考核机构

　　成立亿利资源集团公司考评委员会。

　　主任：执行总裁

　　副主任：运营总监

　　秘书长：人力资源部经理

　　成员：副总裁、总监、各部门经理

　　各事业部、分子公司成立由一把手任主任的考评委员会

　　五、绩效考核资料及办法

　　采取180度(自评、主管评定、考核小组共同考评、跨团队考核)的应用行事历及目标管理的考评方式进行考评

　　(一)中层以上人员

　　企业经理

　　为全方位考核企业经理的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别

　　为：经营指标、员工队伍建设、企业发展规划及实施方略、综合素质(管理潜力、执行潜力、改革创新潜力、廉洁自律、与员工的沟通)、上级临时交办任务的完成状况。五项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、经营指标

　　以年初职责书签订指标为考核资料(硬指标)：(主要生产加工企

　　业以利润、现金流、上缴款项、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据;非独立运作企业以产量、质量、成本等指标完成状况为考核依据;流通企业以利润、销售收入、现金流、应收款项、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据;其它企业按协议规定执行)安全工作一票否决。

　　权重占总考核的80%

　　考核主体：考评小组评定、综合管理部带给考核指标

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、企业发展规划及实施方略

　　企业发展规划及实施方略是指被考核者是否能够站在集团公司战略规划的高度上提出本企业合理的发展规划及具体实施方略;权重占总考核的10%

　　考核主体：自评结合直接上级的办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、员工队伍建设

　　员工队伍建设是指本企业定员的合理性、人员的流失率及人员综合素质

　　的提升程度;权重占总考核的5%

　　考核主体：采取自评、直接上级评定与集团公司职能部门相关负责人评

　　定相结合的办法进行;权重分别为10%、70%、20%。

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　4、综合素质

　　综合素质包括考核者的管理潜力、执行潜力、改革创新潜力、廉洁自律、与员工沟通状况;权重占总考核的5%

　　考核主体：采取自评、直接上级与本企业员工评定相结合的办法进行;权重分别为10%、50%、40%

　　考核周期：年度考核

　　5、上级临时交办任务

　　上级临时交办任务是指未列目标职责书内的工作资料;权重占总考核的5%，有一项任务按要求完成加10分，依次累加。

　　考核主体：由自评与直接上级相结合的评定办法;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　部门经理

　　为全方位考核中层以上人员的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别为：集团公司总体经营指标完成状况、工作业绩、职能系统内的业务规划及实施方略、直接管辖范围的员工队伍建设、综合素质(专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、客户满意度)、上级临时交办任务的完成状况。六项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、集团公司总体经营指标完成状况

　　主要以销售收入、利润、现金流、应收款的压缩、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据。经理考核权重占40%，副经理考核权重占30%。

　　考核主体：综合管理部带给指标、考评委员会评定

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、工作业绩

　　以每月未部门工作会确定的工作计划为考核资料。经理考核权重占30%，副经理考核权重占35%。

　　考核主体：自评与考评委员会相结合的办法;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、职能系统内的业务规划及实施方略

　　职能系统的业务规划及实施方略是指被考核者是否能够站在集团公司

　　战略规划的高度上提出职能系统的业务规划及具体实施方略;权重占总考核的10%

　　考核主体：由自评、直接上级及考评委员会评定;权重分别为10%、60%、30%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　4、直接管辖范围的员工队伍建设

　　直接管辖范围的队伍建设是指本部门或本职能系统所直接管辖业务人员搭配的合理性及人员综合素质的提升程度;经理考核权重占10%，副经理考核权重占15%

　　考核主体：采取自评、直接上级评定与直接管辖的员工评定相结合的办法进行;权重分别为10%、70%、20%

　　考核周期：半年考核

　　5、综合素质

　　综合素质包括考核者的专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、客户满意度;权重占总考核的10%

　　考核主体：专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力采取自评、考评小组测评与直接上级评定相结合的办法进行;权重分别为10%、40%、50%

　　客户满意度由与被考核者有直接业务来往的人员评定。

　　考核周期：年度考核

　　6、上级临时交办任务

　　上级临时交办任务是指未列入月初工作计划内的工作资料;权重占总

　　考核分数的5%，有一项任务按要求完成奖励10分，依次累加。注：上级临时交办的任务资料不能超出被考核者的业务和职能范围。

　　考核主体：由自评结合直接上级评定的办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　(二)一般管理人员

　　为全方位考核管理人员的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别为：集团公司总体经营指标完成状况、工作业绩、职能系统内的业务指导、综合素质(专业潜力、执行潜力、学*创新潜力、职责心、工作用心性)、上级临时交办任务的完成状况。五项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、集团公司总体经营指标完成状况

　　主要以销售收入、利润、现金流、应收款的压缩、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据。权重占总考核的20%。

　　考核主体：综合管理部带给指标、考评委员会评定

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、工作业绩

　　以每月未部门工作会确定的工作计划为考核资料;权重占总考核的50%

　　考核主体：采取自评与直接上级相结合的评定办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、职能系统内的业务指导

　　职能系统内的业务指导是指被考核者对本系统内业务人员的指导。权重占总考核的10%。

　　考核主体：采取自评、直接上级评定的办法与本系统内的业务人员评定相结合的办法进行;权重分别为10%、80%、10%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、综合素质

　　专用指标包括考核者的专业潜力、执行潜力、学*创新潜力、职责心、工作用心性;权重占总考核的20%

　　考核主体：采取自评、直接上级与直接有业务关系的人员评定相结合的办法进行;权重分别为10%、50%、40%

　　考核周期：年度考核

　　4、上级临时交办任务

　　上级临时交办任务是指未列入月初工作计划内的工作资料;权重占总考核的5%，有一项任务按要求完成加10分，依次累加。

　　考核主体：采取自评、直接上级评定相结合的办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　(三)外派人员的.考核

　　为全方位考核外派人员的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别为：本企业经营指标完成状况、工作业绩、外派人员定期汇报状况、综合素质(专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、沟通协作潜力)。三项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、本企业经营指标完成状况

　　主要以利润、现金流、上缴款项、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据。权重占总考核的20%。

　　考核主体：综合管理部带给指标、考评委员会评定

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、工作业绩

　　以年度工作目标及月度工作计划为考核资料;权重占总考核的50%

　　考核主体：采取自与评考评委员会相结合的办法进行;权重分别占10%、90%

　　考核周期：半年考核

　　3、外派人员定期汇报

　　外派人员定期汇报是指被考核者依据《亿利资源集团公司外派人员管理办法》相关规定定期汇报，做好集团公司与所在企业的相关信息传递工作，保证双方的信息互通;权重占总考核的10%。

　　考核主体：采取自评与集团公司直接上级测评相结合的办法进行;权重分别占10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　4、综合素质

　　综合素质包括考核者的专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、沟通协作潜力;权重占总考核的20%。

　　考核主体：采取自评、所在企业直接上级及所直接管辖人员、集团公司直接上级及有直接业务联系的人员评定相结合的办法进行;权重分别为10%、30%、20%、30%、10%

　　考核周期：年度考核

　　六、绩效考核评分原则

　　1、考核评分原则：从高分到低分将考核结果分为五档，分别为优秀、良好、合格、需改善和不良。优秀130-120分;良好120-110分;合格110-90分;需改善90-70分;差70—50分，每个等级的评分原则如下：

　　优秀：该项工作绩效大大超越常规标准要求。通常具有下列表现：在规定的时间之前完成任务，并且完成任务的数量、质量显著超出规定的标准，得到来自客户的高度评价，给公司带来预期外的较大收益。

　　良好：该项工作绩效超出常规标准要求。通常具有下列表现：严格按照规定的时间要求完成任务，在数量、质量上明显超出规定的标准，获得客户的满意，超过公司预期目标。

　　合格：该项工作绩效到达常规标准要求。通常具有下列表现：基本上到达规定的时间、数量、质量等工作标准，没有客户不满意，到达公司预期目标。

　　需改善：该项工作绩效基本到达常规标准要求。通常具有下列表现：偶有小的疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准，偶尔有客户的投诉，并没有给公司造成较大的不良影响。

　　差：该项工作绩效显著低于正常工作标准的要求。通常具有下列表现：工作中出现较大的失误，或在时间、数量、质量上与规定的工作标准相距甚远，经常突击完成任务，经常有投诉发生，给公司造成较大的损失或不良影响。

　　2、要求部门员工的*均绩效得分不得超过部门绩效得分，否则考核视为无效。

　　3、考核委员会参照考核得分，将被考核者划分为五个等级：

　　A级(优秀)：130—120分;B级(良好)：120—110分;C级(合格)110—90分;D级(需改善)：90—70分;E级(差)：70分以下

　　4、考核委员会对部门经理以下员工，参照考核得分，将被考核者划分为A、B、C、D、E五个等级，等级结果在部门内部实施强制分布法，五个等级所占被考核者总数比例如下：

　　A级(优秀)、B级(良好)以上员工占被考核者总数比例不得高于20%;C级(合格)占被考核者总数比例70%以上;D级(需改善)、E级(差)占被考核者总数比例不得低于10%

　　七、绩效考核流程

　　1、考核数据的收集：考核评估开始的第1到第5个工作日，由人力资源部负责考核指标信息的汇总收集并向考核委员会带给。办公室应在月末最后1个工作日，将集团公司各部门人员、外派人员本月工作总结、下月工作计划及本月工作任务督查结果提交人力资源部。

　　2、绩效考核评估：考核评估开始的第6个工作日，考评小组及各考核者的直接上级在取得各被考核部门的绩效考核计分卡及相关信息资料后，依据评分原则进行评估。

　　3、集团公司部门各岗位的考核：考核评估的第7个工作日到第9个工作日，由部门直接上级依据岗位员工绩效计分卡及相关信息资料对该岗位员工进行考核评估，并将考核结果提交人力资源部。

　　4、考核资料整理：考核评估的第10个工作日到第12个工作日，人力资源部回收所有绩效考核评估结果及相关资料。

　　5、完成考核汇总：考核评估的第13个工作日到第14个工作日，人力资源部统一汇总完成考核评估结果，提交执行总裁审批。

　　6、考核评估的第15个工作日，人力资源部将绩效考核工资提交财务部门，财务部门以此发放员工岗位绩效工资。

　　考核评优工作方案 4

　　一、教师师德（30分）

　　（一）思想表现（6分）应得分（）

　　1、坚持坚定正确的政治方向（1分）。

　　2、坚持社会主义道德教育，即:爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义（1分）。

　　3、忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表（1分）。

　　4、积极上进，务实求真，与时俱进，关注学校发展，团结同事，关心学生进步（1分）。

　　5、办事有原则，服从安排，顾全大局，胸怀宽阔，谦逊让人（1分）。

　　6、团结协助，不参与吵架、打架，不讲不利于团结的话，不做有害团结的事（1分）。

　　（二）政治与业务学*态度（5分）应得分（）

　　1、自觉遵守学*时间，不缺*，不迟到，不早退（2分）。

　　2、学*时事与业务或会议记录齐全（2分）。

　　3、学*要求联系实际，解决实际问题，思想觉悟适应新形势（1分）。

　　（三）职业道德（5分）应得分（）

　　1、忠于职守。工作上善于思考，勇于创新，钻研业务，精益求精（2分）

　　2、关爱学生。要面向全体，为了一切学生，对学生一视同仁。教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以德育人，以理感人，亲密师生关系（2分）。

　　3、为人师表，行为规范。衣着整洁、举止端庄、语言文明、待人礼貌（1分）。

　　（四）学识水*（14分）应得分（）

　　1、学历：大专学历7分，本科学历8分，提高一个学历层次以上加1分。

　　2、知识更新：积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动的得7分。

　　二、业务水*（30分）应得分（）

　　（一）及时交教学计划、、教学反思（4分）。

　　要求：详写教学内容分析、教学方法实施，教学进度与计划，定时作业计划，教学反思、案例分析，教学经验。

　　（二）教案要求（4分）：

　　写教案有规范性，不缺细节，上下相连，与教学同步，有课后反思记录，缺一项扣0.5分。

　　（三）课堂教学要求（4分）：

　　教学方法得当，因材施教，教学设计符合学生实际，面向全体学生，突出以学生为主体的课堂互动氛围，激发学生的学*兴趣，充分调动学生学*的积极性，主动性，并能用多媒体辅助教学。

　　（四）听课、评课要求（3分）：

　　每学期完成学校规定的听课任务，有听课记录和意见反馈。

　　（五）定量作业要求（3分）：

　　每学期完成定量作业（含作文）计划数，有全批全改，有批不改或作业次数不完成规定基数扣1分（少一次扣0.2分，扣完单项分为止）。

　　（六）期考与单元测验要求（4分）：

　　按学校规定测试定量基数完成，并有批改、试卷分析、学生能力、水*（每少一次扣1分）。

　　（七）考勤及工作量要求（4分）：

　　指完成规定的工作量，即出满勤，有事请假，不迟到、不早退。无故缺课一节倒扣1分，有迟到、早退一次扣0.2分（扣完该项分为止）。

　　（八）示范指导课与公开课要求（4分）：

　　学年内上科组公开课至少1节记2分（以学科组为主），不上扣3分；全校示范或公开课1节记2分，区级1次记2分，校际间一次记1分，各项累计得分不超过6分。

　　三、业绩（30分）

　　（一）教学效果（16分）应得分（）

　　学年统考任教学科*均成绩排在全区前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。

　　（二）获奖及表彰（14分）应得分（）

　　1、教研活动奖（8分）

　　一年内参加区级**、说课以及综合竞赛获奖市级以上4分，区级得2分，校级1分；参加教学论文、自制教具和学科比赛在市级2分，区级得1分，校级0.5分；培养指导学生参赛获奖一项得2分；获得省级以上同项奖的加倍得分。

　　2、荣誉获奖（6分）

　　本年内荣获“先进教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀教育工作者”、“教（课）改积极分子”“劳模”、“优秀党员”、“先进工作者”等为单项奖，市级以上按单项记分，区、镇以下两项合一项记分（获一项的记二分之一分）。

　　获学校级奖3分

　　获区级奖4分

　　获市级奖5分

　　获省级以上奖6分

　　获奖记分以证书为准，同一奖项取最高一级的得分，累计满6分为止。

　　四、其他（10分）应得分（）

　　（一）熟练掌握计算机应用等现代教育技术（5分）。

　　（二）参加外出培训、观摩、研讨，并在校内作会议及书面（3分）。

　　（三）完成指定的学*交流任务，并有书面呈现（2分）。

　　五、奖分和罚分（20分）应得分（）

　　在以上四项得分的基础上，针对以下情况于20分范围内进行加分或扣分。加分至上一个考核档次为止，扣分至下一个考核档次乃至不称职为止：

　　（一）超课时量加2分。

　　（二）积极主动承担任务、完成良好加2分，消极逃避任务、办事拖拉完成质量差扣2分。

　　（三）维护学校、师生以及社会公共利益，有突出表现，加2分；损害他人及公众利益，有不良影响，扣2分。

　　（四）出满勤，从不缺课、迟到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，旷课一节扣1分。

　　（五）担任班主任或其他管理工作，效果较好、公众认可，加2分。

　　（六）其他突出情况，酌情奖罚。

　　奖罚达到优秀或者不称职档次的，务必从严把握、审慎决定。

　　考核评优工作方案 5

　　为确保公司战略目标的顺利实施，透过利用绩效考核手段到达激发员工工作激情，最终实现企业与员工双赢的目的，特制定本方案。

　　一、绩效考核原则

　　1、“四公原则”：即“公正、公开、公*、公道”，执行公正，过程公开，评价公*，实施公道，考核应就事论事而不可将与工作无关的因素带入考核工作;

　　2、客观性原则：用事实说话，切忌主观臆断，缺乏事实依据;

　　3、反馈原则：考核者在对被考核者进行绩效考核的过程中，需要把考核结果反馈给被考核者，同时听取被考核者对考核结果的意见，对考核结果存在的问题及时修正或做出合理解释;三天一沟通，七天一反馈，一月一激励，一年一兑现。

　　4、时效性原则：绩效考核是对考核期内工作成果的综合评价，不应将本考核期之前的行为强加于本次的考核结果中，也不能取*期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考核期的业绩;

　　6、结果导向原则：突出业绩，强调以绩效结果为依据，同时兼顾潜力或者关键行为以及个人表率作用对员工和团队的价值贡献。

　　二、绩效考核人员范围

　　1、集团公司本部部门经理、副经理及员工;

　　2、事业部副总经理、部门经理、副经理及部门员工;

　　3、各分子公司经理、副经理、职能部门负责人及管理人员;

　　4、参控股企业外派人员。

　　三、绩效考核周期

　　1、月度督察、半年考核：各岗位的工作目标任务的完成状况，根据年初确定的目标职责及月度的工作计划，每月督察，半年考核。上半年考核时间为7月1日—15日，下半年考核时间为次年1月1日—15日。

　　2、考核期如果由于特殊原因需要延后的，考评委员会有权将考核时间顺延。

　　四、绩效考核机构

　　成立亿利资源集团公司考评委员会。

　　主任：执行总裁

　　副主任：运营总监

　　秘书长：人力资源部经理

　　成员：副总裁、总监、各部门经理

　　各事业部、分子公司成立由一把手任主任的考评委员会

　　五、绩效考核资料及办法

　　采取180度(自评、主管评定、考核小组共同考评、跨团队考核)的应用行事历及目标管理的考评方式进行考评

　　(一)中层以上人员

　　企业经理

　　为全方位考核企业经理的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别

　　为：经营指标、员工队伍建设、企业发展规划及实施方略、综合素质(管理潜力、执行潜力、改革创新潜力、廉洁自律、与员工的沟通)、上级临时交办任务的完成状况。五项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、经营指标

　　以年初职责书签订指标为考核资料(硬指标)：(主要生产加工企

　　业以利润、现金流、上缴款项、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据;非独立运作企业以产量、质量、成本等指标完成状况为考核依据;流通企业以利润、销售收入、现金流、应收款项、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据;其它企业按协议规定执行)安全工作一票否决。

　　权重占总考核的80%

　　考核主体：考评小组评定、综合管理部带给考核指标

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、企业发展规划及实施方略

　　企业发展规划及实施方略是指被考核者是否能够站在集团公司战略规划的高度上提出本企业合理的发展规划及具体实施方略;权重占总考核的10%

　　考核主体：自评结合直接上级的办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、员工队伍建设

　　员工队伍建设是指本企业定员的合理性、人员的流失率及人员综合素质

　　的提升程度;权重占总考核的5%

　　考核主体：采取自评、直接上级评定与集团公司职能部门相关负责人评

　　定相结合的办法进行;权重分别为10%、70%、20%。

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　4、综合素质

　　综合素质包括考核者的管理潜力、执行潜力、改革创新潜力、廉洁自律、与员工沟通状况;权重占总考核的5%

　　考核主体：采取自评、直接上级与本企业员工评定相结合的办法进行;权重分别为10%、50%、40%

　　考核周期：年度考核

　　5、上级临时交办任务

　　上级临时交办任务是指未列目标职责书内的工作资料;权重占总考核的5%，有一项任务按要求完成加10分，依次累加。

　　考核主体：由自评与直接上级相结合的评定办法;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　部门经理

　　为全方位考核中层以上人员的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别为：集团公司总体经营指标完成状况、工作业绩、职能系统内的业务规划及实施方略、直接管辖范围的员工队伍建设、综合素质(专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、客户满意度)、上级临时交办任务的完成状况。六项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、集团公司总体经营指标完成状况

　　主要以销售收入、利润、现金流、应收款的压缩、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据。经理考核权重占40%，副经理考核权重占30%。

　　考核主体：综合管理部带给指标、考评委员会评定

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、工作业绩

　　以每月未部门工作会确定的工作计划为考核资料。经理考核权重占30%，副经理考核权重占35%。

　　考核主体：自评与考评委员会相结合的办法;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、职能系统内的业务规划及实施方略

　　职能系统的业务规划及实施方略是指被考核者是否能够站在集团公司

　　战略规划的高度上提出职能系统的业务规划及具体实施方略;权重占总考核的10%

　　考核主体：由自评、直接上级及考评委员会评定;权重分别为10%、60%、30%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　4、直接管辖范围的员工队伍建设

　　直接管辖范围的队伍建设是指本部门或本职能系统所直接管辖业务人员搭配的合理性及人员综合素质的提升程度;经理考核权重占10%，副经理考核权重占15%

　　考核主体：采取自评、直接上级评定与直接管辖的'员工评定相结合的办法进行;权重分别为10%、70%、20%

　　考核周期：半年考核

　　5、综合素质

　　综合素质包括考核者的专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、客户满意度;权重占总考核的10%

　　考核主体：专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力采取自评、考评小组测评与直接上级评定相结合的办法进行;权重分别为10%、40%、50%

　　客户满意度由与被考核者有直接业务来往的人员评定。

　　考核周期：年度考核

　　6、上级临时交办任务

　　上级临时交办任务是指未列入月初工作计划内的工作资料;权重占总

　　考核分数的5%，有一项任务按要求完成奖励10分，依次累加。注：上级临时交办的任务资料不能超出被考核者的业务和职能范围。

　　考核主体：由自评结合直接上级评定的办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　(二)一般管理人员

　　为全方位考核管理人员的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别为：集团公司总体经营指标完成状况、工作业绩、职能系统内的业务指导、综合素质(专业潜力、执行潜力、学*创新潜力、职责心、工作用心性)、上级临时交办任务的完成状况。五项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、集团公司总体经营指标完成状况

　　主要以销售收入、利润、现金流、应收款的压缩、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据。权重占总考核的20%。

　　考核主体：综合管理部带给指标、考评委员会评定

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、工作业绩

　　以每月未部门工作会确定的工作计划为考核资料;权重占总考核的50%

　　考核主体：采取自评与直接上级相结合的评定办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、职能系统内的业务指导

　　职能系统内的业务指导是指被考核者对本系统内业务人员的指导。权重占总考核的10%。

　　考核主体：采取自评、直接上级评定的办法与本系统内的业务人员评定相结合的办法进行;权重分别为10%、80%、10%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　3、综合素质

　　专用指标包括考核者的专业潜力、执行潜力、学*创新潜力、职责心、工作用心性;权重占总考核的20%

　　考核主体：采取自评、直接上级与直接有业务关系的人员评定相结合的办法进行;权重分别为10%、50%、40%

　　考核周期：年度考核

　　4、上级临时交办任务

　　上级临时交办任务是指未列入月初工作计划内的工作资料;权重占总考核的5%，有一项任务按要求完成加10分，依次累加。

　　考核主体：采取自评、直接上级评定相结合的办法进行;权重分别为10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　(三)外派人员的考核

　　为全方位考核外派人员的综合业绩，考核资料由五部分组成。分别为：本企业经营指标完成状况、工作业绩、外派人员定期汇报状况、综合素质(专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、沟通协作潜力)。三项得分之和即为被考评者的最后得分。

　　1、本企业经营指标完成状况

　　主要以利润、现金流、上缴款项、员工社会保险缴纳、工资的发放等指标完成状况为考核依据。权重占总考核的20%。

　　考核主体：综合管理部带给指标、考评委员会评定

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　2、工作业绩

　　以年度工作目标及月度工作计划为考核资料;权重占总考核的50%

　　考核主体：采取自与评考评委员会相结合的办法进行;权重分别占10%、90%

　　考核周期：半年考核

　　3、外派人员定期汇报

　　外派人员定期汇报是指被考核者依据《亿利资源集团公司外派人员管理办法》相关规定定期汇报，做好集团公司与所在企业的相关信息传递工作，保证双方的信息互通;权重占总考核的10%。

　　考核主体：采取自评与集团公司直接上级测评相结合的办法进行;权重分别占10%、90%

　　考核周期：月度督察、半年考核

　　4、综合素质

　　综合素质包括考核者的专业潜力、管理潜力、执行潜力、学*创新潜力、沟通协作潜力;权重占总考核的20%。

　　考核主体：采取自评、所在企业直接上级及所直接管辖人员、集团公司直接上级及有直接业务联系的人员评定相结合的办法进行;权重分别为10%、30%、20%、30%、10%

　　考核周期：年度考核

　　六、绩效考核评分原则

　　1、考核评分原则：从高分到低分将考核结果分为五档，分别为优秀、良好、合格、需改善和不良。优秀130-120分;良好120-110分;合格110-90分;需改善90-70分;差70—50分，每个等级的评分原则如下：

　　优秀：该项工作绩效大大超越常规标准要求。通常具有下列表现：在规定的时间之前完成任务，并且完成任务的数量、质量显著超出规定的标准，得到来自客户的高度评价，给公司带来预期外的较大收益。

　　良好：该项工作绩效超出常规标准要求。通常具有下列表现：严格按照规定的时间要求完成任务，在数量、质量上明显超出规定的标准，获得客户的满意，超过公司预期目标。

　　合格：该项工作绩效到达常规标准要求。通常具有下列表现：基本上到达规定的时间、数量、质量等工作标准，没有客户不满意，到达公司预期目标。

　　需改善：该项工作绩效基本到达常规标准要求。通常具有下列表现：偶有小的疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准，偶尔有客户的投诉，并没有给公司造成较大的不良影响。

　　差：该项工作绩效显著低于正常工作标准的要求。通常具有下列表现：工作中出现较大的失误，或在时间、数量、质量上与规定的工作标准相距甚远，经常突击完成任务，经常有投诉发生，给公司造成较大的损失或不良影响。

　　2、要求部门员工的*均绩效得分不得超过部门绩效得分，否则考核视为无效。

　　3、考核委员会参照考核得分，将被考核者划分为五个等级：

　　A级(优秀)：130—120分;B级(良好)：120—110分;C级(合格)110—90分;D级(需改善)：90—70分;E级(差)：70分以下

　　4、考核委员会对部门经理以下员工，参照考核得分，将被考核者划分为A、B、C、D、E五个等级，等级结果在部门内部实施强制分布法，五个等级所占被考核者总数比例如下：

　　A级(优秀)、B级(良好)以上员工占被考核者总数比例不得高于20%;C级(合格)占被考核者总数比例70%以上;D级(需改善)、E级(差)占被考核者总数比例不得低于10%

　　七、绩效考核流程

　　1、考核数据的收集：考核评估开始的第1到第5个工作日，由人力资源部负责考核指标信息的汇总收集并向考核委员会带给。办公室应在月末最后1个工作日，将集团公司各部门人员、外派人员本月工作总结、下月工作计划及本月工作任务督查结果提交人力资源部。

　　2、绩效考核评估：考核评估开始的第6个工作日，考评小组及各考核者的直接上级在取得各被考核部门的绩效考核计分卡及相关信息资料后，依据评分原则进行评估。

　　3、集团公司部门各岗位的考核：考核评估的第7个工作日到第9个工作日，由部门直接上级依据岗位员工绩效计分卡及相关信息资料对该岗位员工进行考核评估，并将考核结果提交人力资源部。

　　4、考核资料整理：考核评估的第10个工作日到第12个工作日，人力资源部回收所有绩效考核评估结果及相关资料。

　　5、完成考核汇总：考核评估的第13个工作日到第14个工作日，人力资源部统一汇总完成考核评估结果，提交执行总裁审批。

　　6、考核评估的第15个工作日，人力资源部将绩效考核工资提交财务部门，财务部门以此发放员工岗位绩效工资。

　　考核评优工作方案 6

　　一、安全、运行、生产

　　1、凡上发生的重大事故均上报处理。一般性责任事故应分清责任，分别扣责任人50%、安全员20%、所长10%的月度安全奖。

　　2、人为使一级漏电总保护拒动，扣安全员30元、责任人100元；末端少正确试跳或少记录一次扣责任人20元。

　　3、上级领导发现挂钩线一处，扣所长、安全员、技术员各10元、责任人50元；所领导及安全员发现一处扣责任人30元。

　　4、施工中，发现一次不戴安全帽、安全带、违反操作规程作业者，一次扣当事人50元，工作负责人20元。所用民工应签定临时用工协议，施工中，民工应戴安全帽，违者扣施工负责人20元。

　　5、高压无票工作扣责任人一次50元，低压无票工作扣责任人一次30元；私下承接施工任务，每次每人扣200——500元。

　　6、安全员每年、季、月定期组织开展安全活动及安全分析会并记录齐全，及时上报各类报表，对每起违章事件均做到“四不放过”，善于发现问题且不隐瞒；否则一次扣20——50元。

　　7、努力做好电力设施的保护和宣传工作，在责任区内，因巡视、检查不到位而发生外力破坏造成损失的，分别扣专职和护线员50—100元。

　　8、发生供电所内部偷盗及火灾事故应分清责任，一次扣所长、安全员50—100元、值班员每人200元，巡视不到位加倍扣罚；无故退运防盗警报器，一经查实，扣值班人员每人30元。

　　9、千元及以内的交通责任事故损失，驾驶员承担50%，千元以上的除交警部门处理外，应上报上级部门处理；驾驶摩托车必须证照齐全，未尽事宜请参照“交通法”执行。

　　10、高、低压线路、配电及设备坚持按区域每月至少巡视一次并做好记录，少一次扣20元。巡视中发现问题不报告或巡视不到位，一次扣责任人30元；凡检查中发现的危及缺陷应及时进行消缺，二次检查仍保留的，发现一次扣责任人20元，专职10元。

　　11、正常业扩无故拖延一天扣责任人每人20元，因工作失职导致业扩外流一次扣责任人100—200元；施工人员在施工中应加强施工工艺的提高，每次验收发现严重缺陷的一次扣责任人30元。

　　12、除自然因素外，因巡视不到位或工作失责而造成各类电气设备损、毁（含各类熔断器）者，按其价值扣专职5%、责任人20%作赔偿。

　　13、线路设备完好率应保持100%，每下降1个百分点扣专职及责任人5元；配电装置私自变更一次扣责任人100元。

　　14、用电要申请，未经领导批准的用电（含临时用电），除处罚当事人外，扣相关责任人：灯50元、力100元。

　　15、所有统配的工器具无故损坏、丢失者，工作负责人按现行价值的10%、直接责任人按40%赔偿；个人工器具使用损坏不补，影响工作的，直接扣工资购买。

　　16、每次新建、改建工程均有施工负责人通知技术、安全、核算、计量等专职验收合格后方可送电（照明由计量专职验收）；无故不参加验收者分别扣20元，验收不到位而造成设备损坏，参加验收者按其价值的20%赔偿，未经验收合格送电者，扣责任人50—100元。

　　17、抄表人员应于每月3号前将抄表单交至营业厅，迟交抄表单一天扣20元，估表或委托他人代抄，动力表一次扣30元、照明表10元；抄见率：居民低于98%、其他低于100%，扣抄表责任人30—50元，低于以上考核标准5个百分点的抄见率加倍考核。

　　18、抄表过程中应善于发现计量表计的故障、用户私自移表、启封、增容、窃电，必须及时上报处理，否则一次扣抄表员20—50元；私自改变进、接户线以及用电性质等违章现象一次扣责任人50—100元。

　　19、因工作马虎或失职未发现计量故障等而少收电费者，抄收人员除负责追讨应收电费外，动力表及总表每套扣50—100元，照明表扣50元；计量外勤未及时处理造成损失的同上处罚。

　　20、抄收、核算、开票的差错率应小于千分之二，每超过一个百分点扣责任人30元，对造成经济损失的由所务会讨论，并给予一定的经济赔偿。

　　21、当月电费应在当月的25日前交清。一人一月电费不清扣200元，第二月不清扣300元，连续三个月不清当月扣400元。为及时掌握电费完成情况，抄收人员电费缴款单据不得滞留超过24小时，否则每次扣10元。

　　22、线损考核：参照上级下达指标执行。10KV线损全所每高1%，扣所领导5元、核算员10元、技术员5元、计量员5元；低压线损以台片为单位，按下达指标进行考核，每超1%，扣责任人10元。

　　23、核算员、技术员必须按要求开好线损分析会，并做好记录，少一次扣20元。

　　24、凡因欠费需停电处理时，400V及以上用户由所长审批，停电前应按有关欠费停电程序办理，停电后告知批准人。

　　25、丢失封印钳一把扣200元，并报上级备案查处；私自将封印钳擅自转借他人、超越自己使用范围、擅自启封计量装置封扣的，一次分别扣100元。

　　26、进出库的计费表要登记齐备，少、错一次扣20元、丢一只扣100元。

　　27、全所执行首问负责制，违者一次扣20元；发生一次投诉，一经查实扣责任人50元，并视情节给予另行处理。

　　28、接待客户不热情、不礼貌、不文明、出现文明忌语甚至和客户争吵、谩骂者，一次扣30—50元；认真执行挂牌上岗服务，未按规定执行者经查实一次扣5元。

　　29、不为客户所想、所急，无故拖延贻误办理客户用电手续、业务勘察、检查、监察、供电方案答复、装表接电、工程施工和对客户的各种故障不及时处理，以及接到客户的报告未能及时为客户更换、维修家用漏保器，派出的报修人员不能及时赶到现场或处理后不回复的；一项一次扣30—50元。

　　30、对供电所通知的报修故障处理不及时或超越抢修时间或处理不了又不汇报的，查实一次扣责任人20元；

　　31、各岗位每月应及时上报经所长签字或审核的各类报表和交办的其他工作，否则一次扣责任人20元。

　　32、凡值班脱岗，未能及时答复客户电话及上级来电一次扣30元。

　　33、无故或借口不参加所内会议、集体活动一次扣30元；凡被集中抽调人员，无故不参加者按旷工1日处理。

　　34、迟到、早退及施工人员中午饮酒，发现一次扣20元。

　　35、员工工作期间在办公场所打牌、下棋、上机游戏等被查，一次扣20元；凡被举报赌博及其它非法活动查实的，一次扣300元。

　　36、员工所用手机原则上要求24小时开机（除夜间在住宅固定电话旁外），无故不接电话，经查实确属本人责任，一次扣30元。

　　37、营业厅及相关人员应做好各种传票的填制、传递、电价定性、批准、归档等工作，差错一次扣20元。

　　38、资料员应及时收集，传递、填报各类资料、文件、图表等，相关人员应及时提供准确的第一手资料，违者一次扣20元；信息化系统中各岗位人员资料未及时修正或未录入填制的，一次扣责任人20元。

　　39、仓库保管员应确保工具、器材的帐卡与实物相符，错一次扣10元，工具保管按制度执行，擅借一次扣20元。

　　40、全所人员要做到人人讲公德、个个讲卫生，主动关心集体，爱护公物，做文明生产、文明环境的捍卫者，否则视情处罚。

　　供电所员工奖惩细则（试行）说明

　　一、为树立良好的企业服务形象，规范员工的工作、服务行为，创一流供电所，特制定本细则。

　　二、本细则分三大项计四十条，未列部分参照上级供电公司“农村供电所员工守则”、县公司的相关规定及我所各项执行。

　　三、执行对象：全体供电所员工及临时人员。

　　四、本细则各项奖罚将由每月的所务会集体讨论决定，其中的未列各项奖励除参照上级规定执行外，所领导将视情提出给予立功、受奖人奖励。

　　五、本细则自XX年X月X日起执行。

　　考核评优工作方案 7

　　一、考核原则

　　1、坚持实事求是的原则：以事实为依据，严禁被考核者或考核者弄虚作假；

　　2、坚持公*、公正的原则：严禁任何人以考核名义压制不同意见，报复被考核者；

　　3、坚持以数据说话的原则：被考核者在总结中都应该以企业经营目标为依据，对照目标分析得失，切忌空谈；

　　4、坚持民主、集中相结合的原则：个人述评与集中述职、分级考核与集中考核相结合。

　　二、考核时间

　　（1）20xx年1月4日—1月8日，为自我评价及部门考核时间段；

　　（2）20xx年1月9日—1月11日，为集中考评时间段（考核组全程参与）；

　　（3）20xx年1月12日，为公司部门经理级以上（含区域经理）集体述职、评优评先、互相测评时间段；

　　（4）20xx年1月13日—1月15日，为公司领导审批时间段，由人资部综合统计交领导审批。

　　三、考核依据

　　（1）各相关管理人员的年度目标责任书；

　　（2）各相关管理人员的岗位职责。

　　四、考核范围

　　（1）副总级的考核：由董事长另行安排；

　　（2）部门经理（含副经理级别）职位考核：分三级考核，即自评~相关副总级评~绩考委评

　　（3）营销驻外办事处经理及区域经理级别职位考核：三级，即自评~部长评~副总评

　　（4）部门主管级：三级，即自评~经理评~副总评

　　（5）其他月薪同事：三级，即自评~部门主管评~部门经理评

　　五、计分规则

　　（1）部门经理（含副经理级别）职位考核：自评（权重30%）~相关副总级评（权重40%）~绩考委评（权重30%）（绩考委30%权重中含集体述职考评权重10%）

　　（2）营销驻外办事处经理及区域经理级别职位考核：三级，自评（权重30%）~部长评（权重40%）~副总评（权重30%）

　　（3）部门主管级别职位考核：三级，自评（权重30%）~经理评（权重40%）~副总评（权重30%）

　　（4）其他月薪同事：三级，自评（权重30%）~部门主管评（权重40%）~部门经理评（权重30%）

　　六、考核方式

　　个人述评与集体述职，分级考核与集中考核相结合，具体办法如下：

　　1）填写《公司考核表》进行自评分，部门负责人进行逐个交流，且签署评价意见及评分，于20xx年1月8日前报人力资源部；

　　2）公司考核组将于1月9日—1月11日参与部门整体业绩及不足之考核及评分；

　　3）公司将组织部门经理级以上（含区域经理）负责人于1月12日（暂订）于会议室召开集体述职、民主测评、评优评先大会，会上将由每位部门负责人对其他各部门负责人进行评先，评选出先进部门（含车间）三个，由人资部收票并统计，提交领导审批，（每个部门述评限10分钟之内）；

　　4）附件《公司考核表》，请各位及时下载

　　七、考核组成员

　　xxx

　　八、绩效奖金

　　按薪酬管理办法执行

　　b部份：评优评先

　　一、评比内容（建议）

　　1、先进生产（工作）者评比，以部门12月底在册人员为基准，按总人数6%的比例推选；

　　2、优秀导购员的评比，以人力资源部在册人数为准，由营销中心控制在6%的比例评选；

　　3、先进部门的评比，限评3个，由部门推荐，集体述职互考互评大会投票审定。

　　4、先进柜组的评比，限评10个，由营销中心推荐，集体述职互考互评大会投票审定。

　　5、先进车间共评3个，由制造部推荐，集体述职互考互评大会投票审定。

　　二、评比条件

　　1、先进生产（工作）者、优秀导购员条件

　　全年出勤天数不少于288天，无旷工；

　　爱岗敬业、工作扎实、完成任务好；

　　无违法违规违纪记录，遵纪守法好，无任何事故；

　　无质量事故，无重大差错，完成计划目标好；

　　团结友善，热心公益，群众基础好；

　　服从安排，听从指挥，大局意识好。

　　2、先进部门条件

　　（1）、创新氛围浓，全年有突出的创新成果；

　　（2）、团队建设好，员工素质明显提升，团结友善，团队和谐；

　　（3）、遵纪守法好，全年无任何重大违法违纪事件；

　　（4）、任务完成好，各项经济指标均完成公司年度计划；

　　（5）、办事不推诿、不拖拉，大局意识强，部门间工作配合到位；

　　（6）、领导作用好，能以身作则当表率，得到员工和其他部门好评。

　　3、先进柜组条件

　　完成了年度销售第一目标以上；

　　评为所在商场的优胜柜组；

　　遵纪守法，全年无重大违法、违规事件，未发生安全事故；

　　团队建设好，学*氛围浓，员工素质高；

　　新品销售率高，在同行中名列前茅；

　　协作意识强，服从人员、货品调度；

　　服务质量高，产品陈列好，顾客重大抱怨为零。

　　4、先进车间条件

　　（1）、团队精神强，团队成员合作意识好，学*氛围浓，无任何纠纷；

　　（2）、任务完成好，目标任务全面完成，精益生产准时交货；

　　（3）、产品质量优，各项质量指标达到公司质量目标，无重大投诉；

　　（4）、遵纪守法好，全年无任何违法违规记录，无任何重大事故；

　　（5）、现场管理好，设备保养好，在制品、材料管理有序，工场整洁。

　　三、评比要求

　　1、评比名额从严控制，对于条件不符的项目绝不凑数，宁缺毋滥；

　　2、各部门推荐名单应于20xx年1月15日前报人力资源部；

　　3、凡未按规定时间申报评选结果的，逾期视为“弃权”，凡不能及时报送部门总结材料的，将作为部门负责人不能及时完成任务项进入年度考评项，并取消部门评优资格。

　　考核评优工作方案 8

　　为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。

　　一、依据：

　　1 、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。

　　2 、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》

　　3 、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。

　　二、考评内容：（本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为A 、 B 、 C三级违规。）

　　A级违规表现：

　　1 、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。

　　2 、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。

　　3 、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。

　　4 、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。

　　5 、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。

　　6 、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。

　　7 、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。

　　8 、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被**机关拘留。

　　9 、违反法律、法规、政策，参与和**活动，并经**机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。

　　10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。

　　11 、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工作。

　　B级违规表现：

　　12 、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。

　　13 、教师强行让学生购买物品。

　　14 、教师因学生违规而施行罚款。

　　15 、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。

　　16 、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。

　　17 、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。

　　C级违规表现：

　　18 、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。

　　19 、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。

　　20 、无故不参加全校**或升旗仪式；在升**时随意走动、说话；在全校**上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。

　　21 、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。

　　三、本校教师不应发生的行为：（此项内容不属考评范围，但要求力戒的行为。）

　　1 、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。

　　2 、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。

　　3 、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）

　　4 、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。

　　5 、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。

　　6 、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。

　　7 、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。

　　四、考评分值和评分依据：

　　本项考评占学校总考评分值的3分。在教师中，每学期有一次A级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分；B级违规现象者，扣除该教师考核分2分；C级违规现象者，扣除该教师考核分1分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。

　　五、考评办法：

　　1 、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会**组成。

　　2 、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。

　　3 、发生A级违规者，校长或**找谈话；发生B级违规者，分管校领导找谈话；发生C级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。

　　4 、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水*。

　　考核评优工作方案 9

　　一、总则

　　为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。

　　二、考核目的

　　1、在同方造就一支业务精干的高素质的、高境界的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍。并形成以考核为核心导向的人才管理机制。

　　2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。

　　3、为同方中层管理、技术类员工的职业发展计划的制定和员工的薪酬待遇(含员工持股权重调整)以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。

　　4、将人事考核转化为一种管理过程，在同方形成一个员工与公司双向沟通的*台，以增进管理效率。

　　三、考核原则

　　1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据;

　　2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则;

　　3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。

　　四、适用对象

　　本制度主要是为同方公司总部职能部人员和分公司副总级以上经营管理类专业技术类人员设计(分公司副总级以下人员由分公司参照总部形式自行考核)。另有下列情况人员不在考核范围内：

　　1、试用期内，尚未转正员工

　　2、连续出勤不满六个月或考核前休假停职六个月以上

　　3、兼职、特约人员

　　五、各类考核时间排定表

　　考核类别考核时间 复核时间考核终定时间

　　年中考核6月1日到5日6月5日到8日6月15日

　　年度考核1月15日到20日1月21日到23日1月25日

　　转正考核按公司招聘调配制度执行

　　晋升考核按公司内部晋升制度执行

　　注：

　　1、考核时间主要是指由各业务部门、职能部门主管与下属就绩效表现，绩效改善计划，新的绩效目标共同进行讨论的时间

　　2、人事复核时间主要由人事决策委员会对有争议的考核结果及员工申诉的事件进行调查了解和仲裁

　　3、考核终定时间是人力资源部将考核结果进行汇总，新的绩效目标进行备案归档的时间。

　　4、年度考核是公司对全体(正式)员工年度工作表现进行考核，年中考核是对年度考核评分“有待提高”及“急需提高”二类人员的考核。

　　六、考核体制

　　考核实行直接主管评估部属，部门主管复评制。人力资源部对员工考核有政策制度咨询、执行监督、申诉调查等职能。人事决策委员会(由公司总裁、常务副总裁、相关副总裁、人力资源部总经理及相关部门主管组成)是同方公司员工考核政策的最终仲裁机构。具体权限见下表：

　　考核对象初评(员工自评后)汇总部门复核

　　分公司副总级总经理、相关职能总经理人力资源部主管副总裁

　　分公司总工分公司总经理人力资源部主管副总裁

　　分公司总经理人力资源部、企管部、财务部人力资源部主管副总裁、相关副总裁、公司总裁

　　职能副总级职能总经理人力资源部主管副总裁

　　考核对象初评(员工自评后)汇总部门复核

　　职能总经理员工自评人力资源部主管副总裁

　　分公司副总经理以下人员的考核

　　部门经理级主管副总经理分公司人事总经理、相关职能总经理

　　部门职员直接主管评分公司人事间接主管核定

　　技术人员技术主管评分公司人事间接主管核定

　　注：对于分公司副总经理级以下人员，均是由员工先自评，再由直接主管复评，员工间接主管(高于员工两级)最后核定认可。

　　七、考核标准

　　人事考核不能用统一的标准来评价不同岗位的任职人，尤其是对同方这样的高科技企业。同方在设计考核标准的核心理念是(员工)分层分类考核、客观评价过去着眼将来。公司依据员工经营责任大小，将员工分为三个层次，总部人力资源部针对公司中层以上干部专门设计考核标准与量表;其次，针对同方高科技公司的特点，将员工划分为管理类与技术类业务类，并专门设计考核标准与量表。

　　公司的考核标准主要是从经营业绩、工作态度、任职能力三方面，不同部门类的员工，其考核标准的权重也不一样，具体如下：

　　各类员工考核权重比例图：

　　考核项目职位类别经营管理类职能管理类技术类

　　业绩考核约占70%50%40%

　　能力考核约占15%30%30%

　　态度考核约占15%30%

　　员工考核总得分=业绩分+能力分+态度分

　　八、考核表

　　1、考核表按工作性质进行分类，分为经营管理类和职能管理类研发技术类三种，各类下面再细分成主管和非主管，由人力资源部与各相关部门研究和设计统一的表格。人力资源部对考核的指标制定有一定通用性的评分参考表，各部门可根据本部门实际情况对考评因素和要点进行调整，但未经与人力资源部协商通过前，不能擅自调整考评结构和要素赋分。

　　2、年终考核成绩由人力资源部存于员工个人档案中，除人事决策委员会和各部门总经理外，其他人员一概不得查阅。

　　九、考核评价

　　1、考核结果的等级评定：

　　全部类型的考核结果按员工考核总分，划分为“特优”、“优秀”、“中等”、“有待提高”、“急需提高”五等级，并作如下界定：

　　等级特优秀优秀中等有待提高急需提高

　　考核总分95分以上85―95分70-84分50-69分50分以下

　　2、考核等级比例控制：

　　为减少考核的主观性及心理误差(晕轮效应，对比效应，*均化等)，考核结果经过除权处理实行部门(分公司)比例控制，各部门，各分公司在向人力资源部申报考核结果时，一律按下面比例：

　　特优秀人数：不超过本部门(分公司)员工总数5%

　　优秀人数：不超过本部门(分公司)员工总数15%

　　中等人数：占本部门(分公司)员工总数65%

　　有待提高人数：约占本部门(分公司)员工总数10%

　　急需提高人数：约占本部门(分公司)员工总数5%

　　注：考核列入极优秀或急需提高者，必须同时提供具体的事实依据

　　十、考核程序

　　考核的一般操作程序：

　　1、员工自评：按照“考核权限表”，员工选择适当的考核量表进行自我评估

　　2、直接主管复评：直接主管对员工的表现进行复评。

　　3、间接主管复核：间接主管(高于员工二级)对考核结果评估，并最后认定。

　　补充建议：

　　当直接主管欲评分数与员工自评分数差距很大，甚至跨越档级时：

　　1、直接主管应让员工本着客观的原则再次自评

　　2、如员工再次自评分数变化不大时，直接主管可以进行复评，并向该员工的间接主管说明情况

　　3、当员工自评分数与直接主管分数出现档级上的差别，建议主管应该与该员工进行面谈，并完成“绩效面谈表”

　　当员工最后考核分数归入“急需提高”或“特优”时

　　1、建议该员工主管与员工进行面谈，并完成“绩效面谈表”

　　2、如有必要，可另外附具体的事实说明，作为考核结果的补充材料。

　　十一、考核申诉

　　1、考核申诉是为了使考核制度完善化和在考核过程中真正做到公开、公正、合理而设定的特殊程序。

　　2、部属与直接主管讨论考核内容和结果后，如有异议，可先向部门主管提出申诉，由部门主管进行协调;如部门主管协调后仍有异议，可向人事决策委员会提出申诉，由人力资源部门专员进行调查协调。

　　3、考核申诉的同时必须提供具体的事实依据。

　　十二、考核与奖惩

　　1、公司将考核结果与岗位津贴相挂钩，按员工的年度考核成绩对员工的职位工资进行调整，调整原则如下：

　　①特优员工：原则上岗位津贴上调一级

　　②优秀员工：岗位津贴不作调整，在机会适当时，可作职务晋升处理

　　③中等员工：岗位津贴不作调整。

　　④有待提高员工：岗位津贴不作调整，但列为年中考核对象。

　　⑤急需提高员工：岗位津贴下调一级，且列为年中考核对象。

　　2、年度考核为“有待提高类”员工的处理

　　①岗位津贴暂不调整，在年中考核前不作晋升处理

　　②若年中考核再评为“有待提高”，则岗位津贴下调一级，若等级在“有待提高”之上，则岗位津贴不调整，也可按正常程序作晋升处理。

　　③若年中考核再评为“有待提高”，且在第二次年度考核又评为“急需提高”，则公司与此员工解除劳动用工关系。

　　3、年度考核为“急需提高类”员工的处理

　　①该员工岗位津贴在年度考核结束后下调一级。

　　②同时，如在年中考核前，公司与该员工聘用合约到期，则该员工与公司聘用期满后，公司不再聘用。在这期间，该员工岗位津贴相应下调一级

　　③如在年中考核时，公司与该员工聘用合约仍未到期，则对员工进行年中考核，如仍评为“有待提高”或“急需提高”，则公司与此员工解除劳动用工关系;如评为“中等”或以上等，则公司继续聘用，但岗位津贴在第二次年度考核开始前不作调整。

　　十三、附则

　　1、本制度的解释权归人力资源部。

　　2、本制度的最终决定权、修改权和废除权归人事决策委员会。

　　3、本制度生效时间为20xx年1月10日。

　　考核评优工作方案 10

　　师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则，特制订 师德师风考核方案：

　　一、师德考核领导小组

　　组 长： 副组长: 成员：

　　二、师德考核等级确定

　　９０分以上的为优秀 ８０——８９分为良好

　　６０——７９分为合格 ６０分以下为不合格

　　三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）

　　优秀：20％ 良 好：30％

　　合格：45％—50％ 不合格：0至5％

　　四、师德考核考评办法

　　1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％;

　　2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核）

　　3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）

　　4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核）

　　按上述五项得出个人总分，并确定等次。

　　五、师德考核结果三挂钩

　　1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。

　　2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。

　　3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。

　　六、师德考核时限规定

　　1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。

　　2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。

　　七、师德考核评价机制

　　1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。

　　2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。

　　附: 教师师德考核细则

　　（一）依法执教（10分）

　　认真学*和执行《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《特殊教育暂行规程》等与教育教学相关的法规法规，积极实施素质教育，勇于推进教育改革与创新，树立科学的学生观，维护学生受教育的权利，实行公*教育，不歧视差生，促进学生全面发展。

　　评分方法：

　　1、教职工例会法律、法规学*无故不参加，每次扣2分；

　　2、散布、传播消极、**、不健康的思想或言论，每次扣4分；

　　3、法制考试不及格的，不得分。

　　（二）爱岗敬业（20分）

　　忠诚党的教育事业，具有安于清贫和艰苦的生活作风，爱岗敬业，努力完成教育教学任务，遵守学校规章制度，在做好本职工作的基础上，能以主人翁的姿态为学校的改革发展和其他事务献计出力。

　　评分方法：

　　1、不服从组织安排，未完成工作任务的一次扣5分；

　　2、升旗或**活动迟到1次扣1分，缺*一次扣2分，无故旷工1天扣10分；

　　3、工作时间有下棋、打牌、炒股、玩游戏、网聊等与工作无关的活动扣5分。

　　4、有其他工作失职造成不良影响行为的按其情节扣5-10分。

　　（三）关爱学生（20分）

　　树立以残疾学生为中心的观念，面向全体学生，努力建立*等和谐的师生关系。尊重学生人格，坚持正面教育，不简单粗暴地训斥学生，注重培养学生个性特长。开展生动活泼的教育活动，用正确的世界观、人生观和价值观教育引导学生，促进学生全面发展。

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展2）

——年度考核评优评先工作实施方案范文十份

　　年度考核评优评先工作实施方案 1

　　根据《湖南省国家公务员考核实施暂行办法》和《湖南省事业单位工作人员考核实施暂行办法》规定，按照x组人联字[20xx]x号文件要求，结合我县财政系统实际，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　本年度考核评定工作，在局党组的领导下，坚持实事求是，客观公正，xx公开的原则，以工作人员实绩为主要依据，广泛听取群众意见，接受群众监督，以保证考核、评定工作的准确性、合理性。达到进一步强化规范管理，提高本系统工作人员政治素质的目的。

　　二、组织领导

　　成立局年度考核工作领导小组，由局长xxx任组长，xxx任副组长，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx为成员，xxx具体负责考评工作的实施。

　　三、实施方案

　　根据x组人联字（20xx）x号《关于做好20xx年度考核工作的通知》的精神，考核领导小组统一对县非税局、农税局（包括xx站）、县财政局各股室xx人、乡镇财政所xxx人工作人员进行考核，乡镇财政所人员由县农税局负责提供考核资料和优秀人员推荐名单。实行领导和群众考核相结合，定性和定量考核、年度考核和目标管理责任制考核相结合。

　　1、各股室、局属各单位、各乡镇财政所全体干部职工，将个人年度考核表于20xx年12月xx日前上交局人教股。

　　2、各股室、局属各单位、各乡镇财政所要认真地对本单位的责任制进行自查，并对照局机关目标管理责任书和乡镇财政所目标管理责任书，认真负责地提供与之相关的考核资料，于20xx年1月5日前分别上报局人教股和县农税局。

　　3、20xx年元月x日上午召开各股室、局属各单位负责人会议，审核股室、局属各单位目标管理责任制评分、各乡镇财政所目标管理责任制评分，以及农税局推荐的乡财政所优秀人员名单（其中优秀所长x人，优秀预算会计x人，优秀专管员x人）。

　　4、20xx年元月x日上午召开全局干部职工大会，学*小组人联字（20xx）x号文件，局领导通报各股室责任制考核情况，并进行xx评议推荐局机关优秀候选人员不少于x名（不含财政局长、党组**），紧接着开局考核领导小组会议，根据民意测评，推荐优秀候选人名单xx名，其中在职领导限x名，然后再召开全体干部职工大会，采取无记名投票方式推荐优秀对象x名，其中局领导x名。如果县局获全县20xx年双文明一等奖，则优秀对象按县局总人数的15％即xx名确定（含局领导x名），根据投票结果，最后报局考核领导小组认定。

　　5、20xx年元月x日召开局考核领导小组会议，讨论确定乡镇局机关优秀人员名单、基本称职和不称职名单、记功和嘉奖人员名单。

　　6、优秀、称职、基本称职、不称职人员确定后，根据分管领导写出的评语及等次意见，交局考核领导小组根据考核政策规定研究确定后，写出具体的等次意见，并由局长签出考核等次意见，然后进行材料归档，总结上报，迎接市、县人事局的考核验收。

　　年度考核评优评先工作实施方案 2

　　为了弘扬我公司的企业精神，展现我公司优秀员工的风采，形**人争当先进、人人争为公司的发展做贡献的良好氛围，公司决定今后每年开展评选“十位优秀员工”的活动。

　　一、评选方法：

　　根据公司五个系统的特征和员工岗位的多重性，为了体现和增强评选的先进性、代表性、权威性，我们采取的方法是：先由基层推荐，然后分生产中心、质量部等系统和营销中心、财务中心、行政人事部等系统的两大系统进行初选、由对应两个考评小组分别进行初评，最后经总经理例会讨论确定。

　　二、具体步骤：

　　1、成立两个考评小组：

　　（1）第一考评小组：成员包括生产中心、质量部等各部门的关联人员（具备客观分析问题能力、较为公正的人员，不一定全是领导）；负责对生产中心、质量部等系统的员工进行考评；

　　（2）第二考评小组：成员包括营销中心、财务中心、行政人事部（具备客观分析问题能力、较为公正的人员，不一定全是领导）；负责对营销中心、财务中心、行政人事部等系统的员工进行考评；

　　2、基层推荐：

　　采取无记名方式投票、推荐，每位员工需推荐本部门员工一名，同时推荐本系统其他部门员工一名。

　　3、初选：

　　各小组根据各系统的投票情况，依据得票数量多少的`顺序，分别初选生产中心、质量部系统等的7人，营销中心、财务中心、行政人事部系统的3人。

　　4、综合考评：

　　根据考评的因素或指标，由两个考评小组对初选的员工进行综合考评，依据考评分数的高低，在生产中心、质量部系统中评比出4人，在营销中心、财务中心、行政人事部系统评出2人。

　　5、总评：

　　依据两个小组考评的结果，在总经理例会上讨论，最后确定20xx年度8�D�D12月份的五位优秀员工。

　　三、推荐和考评时的主要因素和依据是：

　　1、思想品德、敬业精神、对企业的忠诚度、对岗位的热爱程度；

　　2、适应其岗位工作要求的工作技能及其娴熟程度、对本部门职能的实现和工作成效的贡献程度；

　　3、受员工尊敬或信赖的程度；与员工的沟通能力、团结同志的效果；

　　4、关心员工、互帮互助的热情和效果。

　　四、表彰和奖励：

　　对于被评选为年度优秀员工的同志将给以通报表彰，同时颁发证书和800元的奖金。

　　五、推荐、考评、表彰的时间：

　　年优秀员工的推荐、考评、表彰的时间为：xx年xx月xx日�D�Dxx年xx月xx日。

　　年度考核评优评先工作实施方案 3

　　根据《事业单位人事管理条例》、《上海市事业单位工作人员考核办法》和《关于20XX年度嘉定区事业单位工作人员年度考核和定期奖励工作的通知》嘉人社发〔20XX〕90号文件精神，结合本校实际，特制订本方案。

　　一、组织管理

　　成立校考核领导小组，考核领导小组负责制定实施方案和组织实施考核工作。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、考核对象、评定等第及人数

　　1、本校12月在编教职工。党政正职由教育局考核。见*期教师参加考核，不确定等次，只写评语。

　　2、本年度考核分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。“优秀”等次人数为15人。其中1人为“记功”、其余为“嘉奖”。

　　三、考核内容

　　依据教职工聘用合同的约定，以按时保质保量完成年度工作任务为基础标准，重点考核德、能、勤、绩、廉等方面，具体考核内容为：

　　1.德。全面考核政治品质和道德品行，拥护***的领导，忠于宪法、忠于国家、忠于人民，增强“***”、坚定“***”、做到“两个维护”的情况；践行社会主义核心价值观，恪守职业道德，遵守社会公德、家庭美德和个人品德等情况。

　　2.能。全面考核履行岗位职责的政治能力、工作能力、专业素养和技术技能水*，重点了解政治鉴别能力、政治领悟能力、政治执行能力、学*调研能力、依法办事能力、群众工作能力、改革创新能力、应急处突能力等情况。

　　3.勤。全面考核精神状态和工作作风，重点了解忠于职守，遵守工作纪律，爱岗敬业、勤勉奉献、担当作为等情况。

　　4.绩。全面考核以学生为中心，依法依规履行岗位职责和工作任务、承担急难险重任务等情况，重点了解完成工作的数量、质量、效率，产生的社会效益，服务对象满意度等情况。

　　5.廉。全面考核廉洁从业情况，重点了解落实中央八项规定及其实施细则精神，执行本系统、行业、单位党风廉政建设和行风建设相关规章制度，廉洁自律等情况。

　　四、操作方法

　　本年度教职工考核按照个人小结、民主推荐、教代会推选、考核领导小组评议、公示上报五个程序开展。具体操作办法如下：

　　1、个人小结：教师根据考核内容进行个人书面总结，填写《年度考核登记表》，并在年级组内进行交流。

　　2、民主推荐：分三个层面进行：一是分别在年级组、行政组、教辅组层面进行组内推荐，二是分别在教研组层面进行组内推荐，教辅人员由行政人员推荐，三是考核领导小组推荐。各组推荐等级及人数比例分别为：优秀（A等）30%；良好（B等）40%；一般（C等）30%（具体人数见推荐表）。

　　由人事干部汇总推荐情况（组室推荐占比10%，教研组推荐占比10%,考核领导小组推荐占比30%，学期考核占比50%），上报校考核领导小组。校考核领导小组根据推荐情况进行集体讨论、确定教职工年度考核优秀候选人名单。

　　3、教代会推选：由教代会代表在确定的教职工年度考核优秀候选人名单中推荐1人为记功，14人为嘉奖。

　　4、考核领导小组评议：校考核领导小组根据教代会推荐情况进行集体讨论、确定教职工年度考核档次。

　　5、确定候选人的原则：根据三个层面推荐情况，采用统筹兼顾的原则确定。鉴于优秀人数限制，若组内推荐得票数高、但*两年获得区级及以上各类先进者，礼让他人（有突出贡献者除外）。中层以上人数不超过优秀档次人数的三分之一。

　　6、公示上报：考核结果在校内公示5个工作日，并上报区教育局审批。

　　五、时间安排

　　12月9日—15日：成立领导小组，制定考核方案，校园网公布方案。教职工完成个人年度工作总结、填写考核登记表。

　　12月16日—22日：教职工组内交流、民主推荐、教代会推荐、考核领导小组评议，确定年度考核结果。

　　12月23日—29日：名单公示。汇总、填表、上报工作。

　　12月30日：材料上交。

　　年度考核评优评先工作实施方案 4

　　根据年初制定的《XX年度优秀员工考核评比办法》进行对全辖xx名优秀员工的全年工作进行总结、评比。

　　一、总结评比目的：

　　通过总结评比，促使每一个优秀员工对本人全年工作进行认真的反思，在肯定成绩的基础上发现问题、取长补短、寻求XX年检查辅导工作的新突破。并在此基础上评选出XX年度的`优秀优秀员工。

　　二、总结评比方法：

　　1、各位优秀员工根据本人的工作，写出年度工作总结，在1月15日前交一份到xxx处；

　　2、xxx处各种台帐汇总XX年度优秀员工全年业绩；

　　3、于1月21日召开储蓄检查辅导员总结评比会议，交流个人总结和有关材料，按《XX年度优秀员工考核评比办法》评选出XX年度优秀优秀员工。

　　4、xxx处在此基础上对XX年度xxxx工作进行年度总结。

　　三、奖项设立：

　　根据《XX年度优秀员工考核评比办法》，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，表扬4名。

　　一至三等奖发给证书和奖品（建议一等奖300元、二等奖200元、三等奖150元）、表扬发给纪念品（建议50元）。

　　四、根据反馈意见在《XX年度优秀员工考核评比办法》的基础上制定《XX年度优秀员工考核评比办法》。

　　以上方案可行否，请批示。

　　年度考核评优评先工作实施方案 5

　　一、评比目的

　　20XX年度在全体泓昇机械员工的共同努力下，大家同心同德、团结合作，取得了较好的经济效益。为倡导积极向上、团结和谐的企业文化，鼓励全体员工科技创新活动的积极性、

　　主动性，使厂内形成朝气蓬勃的良好工作氛围。特开展“XX年度先进员工评选”活动，表彰、激励先进，目的是通过本次评比活动进一步激发全体员工的工作热情和动力，形成比、学、赶、帮的良好风气，使泓昇机械的生产经营充满活力，建立优胜劣汰机制。

　　二、评比类别：

　　参评对象：泓昇机械制造厂在职的全体员工（对于年度内出现重大安全、质量事故

　　或受到集团公司行政处分的人员取消评比资格）

　　评比类别：根据泓昇机械制造厂员工结构特点分为三类：

　　（1）优秀员工（厂内生产一线工作满一年的在职人员；含有量化指标的大专学历在职人员）

　　（2）优秀班长（车刨、钳冷、电工的班长）

　　（3）优秀大学生（进厂工作一年以上本科学历的大学生，含非量化指标的大专学

　　历在职人员）

　　三、评比内容

　　1、优秀员工评比内容具体如下：

　　1）职业道德：能够自觉遵守厂规厂纪，具有良好的职业道德素质和行为准则；

　　2）专业技能：具有熟练的专业技能，较好的专业知识，能够学以致用，主动提出合理化建议；

　　3）工作态度：工作中能够勤勤恳恳，精益求精，服从领导安排，听从调配。不计较个人得失，扎实本职工作、锐意进取、为企业和员工树立良好形象并起带头作用者；

　　4）工作业绩：注重工作的成效性。能够完成各项工作任务，完成率达95%以上；能够严格控制工作质量，合格率达98%以上；

　　5）安全生产：全年安全事故为零。

　　2、优秀班长评比内容具体如下：

　　1）职业道德：具有良好的职业道德素质和行为准则；能够促进企业内部人员的团结与合作；能够维护企业的声誉，保守企业技术秘密；

　　2）执行能力：能够指挥、培训下属员工，引导下属按既定工作目标按时完成工作任务，合理的安排工作，不断提高生产效率，起到带头表率作用；

　　3）沟通能力：能准确的理解领导意图，并在实际工作中进行有效的沟通。能充分调动员工积极性；

　　4）创新能力：能够在现有生产模式的基础上寻求创新的生产方法和模式，工作中能主动发现问题，且提出合理的建议并予以解决，为产品的设计、开发、制造起到一定的促进作用

　　3、优秀大学生评比内容具体如下：

　　1）职业道德：具有良好的职业道德素质和行为准则；能维护和提高企业的信誉、保守企业的技术机密；

　　2）工作绩效：有正确的工作方法，能够合理有效的安排和运用工作时间，按照工作目标和规范有效地进行，不拖沓，能够在提供工作效率上动脑筋想办法，超前或按时完成工作

　　3）创新能力：具有不断探索科技创新的先进理念，在产品的设计开发方面对现有技术和工作模式提出质疑并进行有效改进；

　　4）学*能力：坚持通过多渠道的学*方法提高自身的专业技术水*，通过项目跟踪管理做到理论实践相结合，做到学以致用，提高工作技能水*；

　　5）沟通能力：具有良好的沟通能力，能清楚准确的表达自己的构思，在项目跟踪管理过程中建立有效的沟通渠道；

　　四、评比方法

　　1、优秀员工的评比采用民主评议的方法；民主评议采用无记名投票方式，组织全员参加按照规定的投票数进行投票。再通过厂内管理人员共同计票综合考评后产生出评比先进。

　　2、优秀班长和优秀大学生的评比采用自评、评审小组初评和民主评议相结合的方法；自评工作根据各自的评比内容总结自己全年工作，先填写《先进员工评比申请表》，并在《先

　　进选拔评分表》的自评栏自我打分，统一于一周内递交到综合管理部；再由评审小组对参评人员进行打分，选定参评候选人，最后采用无记名投票方式，组织全员参加按照规定的

　　投票数进行投票，由厂内管理人员共同计票综合考评后产生出评比先进。

　　要求：

　　（1）参评的班长，必须递交“06年度工作总结及07年度计划安排”一份，1500~2000字；

　　（2）参评的大学生，需递交一份“06年度工作总结及个人鉴定”，主要指工作态度、思想动态、学*能力、创新思维等几方面，1500~2500字。

　　五、评比奖项设立

　　评选奖项分设一、二、三等奖，其中：

　　优秀员工16名，包括一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名；

　　优秀班组长1名；

　　优秀大学生2名，包括一等奖1名，二等奖1名。

　　六、评比时间

　　XX年12月28日之前完成个人自评工作，30日完成民主评议工作，31日完成综合考评工作

　　七、表彰方式

　　本次评选遵循民主、公开、公*、公正的原则，对被评优秀的人员，厂内将召开表彰大会，并对获奖人员颁发奖金和证书，对评选尾数的个别员工给予岗位警告。

　　年度考核评优评先工作实施方案 6

　　一、考核原则

　　学校年度考核工作，坚持客观公正、公*合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。

　　二、考核对象

　　在校全体工作人员。

　　三、考核时间

　　考核时间跨度为本年度1月1日至12月31日。

　　四、考核内容

　　根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；能否关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

　　勤（20分）：主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责；工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积极参加工作会议和业务学*，无缺勤。

　　能（30分）：主要考核业务技术的运用发挥，业务水*的提高以及知识更新等情况。即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成；是否有较高的政策水*和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法；是否精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中是否有改革创新。

　　绩（30分）：主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水*和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。

　　考核结果分为优秀、合格、基本合格三个等次，其中优秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。

　　五、考核标准

　　（一）优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水*高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上。

　　（二）合格：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水*能胜任本岗位工作

　　要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分。

　　（三）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求；工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务；在工作中造成一定失误，年度考核分数60～74分。

　　六、考核程序和方法

　　1、由本人填写《年度考核登记表》，填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况填写，交学校年度考核办公室。

　　2、学校考核小组采取定量考核与定性考核相结合的方法，对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，评出优秀、合格、基本合格三个等次。

　　3、实行优秀人员公示制度，对确定为优秀等次的人员进行公示，公示时间为5至7个工作日。有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报调查结果。

　　4、考核等次意见须通知本人，有本人签名，否则不予承认。

　　七、时间安排

　　本次年度考核工作，由学校年度考核办公室统一安排。

　　年度考核评优评先工作实施方案 7

　　为深入学*贯彻党的***，落实中央经济工作会议和市委十三届五次全会精神，紧紧围绕“两聚一高”，全面实施“六大战略”，全面提升和强化银行业服务实体经济能力，推动江阴经济转型和结构调整，特制定本办法。

　　一、考核对象

　　各驻澄政策性银行、国有商业银行、股份制商业银行、邮政储蓄银行、村镇银行等，设立时间未满一年的银行不参与考核。

　　二、考核原则

　　利益对等原则。以服务地方经济发展为己任，既要维护银行业共同利益和可持续发展，又要切实支持实体经济发展。

　　进退同步原则。以维护地方经济金融稳定大局为重，督促各银行坚持同进共退，遵守《江阴市银行业维护金融生态公约》。

　　奖优罚劣原则。公正、合理运用考评结果，注重发挥考核的导向和激励作用，将考核结果与表彰奖励和资源分配有机结合。

　　信用评级原则。引导银行业增强诚信意识、加强信用管理，将诚信作为考核的一项重要内容，增加失信成本、提高行业自律。

　　三、考核内容

　　（一）业务指标考核（50分）

　　1、表内外融资（基本分30分）：分三部分考核。其中，表内外融资总量（基本分10分），融资规模50亿元以下的，得5分；50亿至100亿的，得10分；100亿至200亿的，得15分；200亿以上的，得20分；表内外融资增量（基本分10分），较上年末表内外融资增量每增加（减少）1亿元加（减）0.5分，上不封顶，扣完为止；表内外融资增幅（基本分10分），高（低）于全市增幅每1个百分点加（减）1分，上不封顶，扣完为止。

　　2、制造业贷款占比（基本分10分）：基本标准，大型银行30%，股份制银行35%，城商行35%，农商行35%，邮储银行20%，村镇银行30%。达到基本标准的得10分；每高出基本标准5个百分点加1分，最高加5分；每低于基本标准2个百分点扣1分，扣完为止。农发行不参与考核。

　　3、小微企业贷款“两增两控”目标完成情况（基本分10分）：基本标准，农发行不参与考核，其余银行完成“两增两控”目标（“两增”即小微企业贷款同比增速高于各项同比贷款增速，户数高于上年同期水*，小微企业申贷获得率不低于上年同期水*；“两控”即小微企业贷款资产质量和贷款综合成本控制在合理水*）。达到基本标准的得10分，各银行“两增”目标每一项未完成扣2分，“两控”目标每一项未完成扣1分。

　　（二）金融环境建设考核（基本分40分）

　　1、风险协调处置（基本分25分）：

　　在有效管控风险的前提下，开展合理设置贷款期限、无还本续贷、循环贷款等流动资金贷款还款方式创新，切实降低企业资金周转成本，有效缓解企业融资难题并取得一定成效；执行**协调精神或债权人委员会合作协议到位。

　　不执行**协调精神或债权人委员会合作协议的，每发生一起扣10分，扣完为止；违反全市转贷协议（包括市级应急转贷、镇街园区中小企业互助转贷、市中小企业转贷基金），随意收贷、压贷的，每发生一起扣10分，扣完为止；不执行重大事项报告制度，每发生一起扣10分，扣完为止。

　　2、内部风控状况（基本分13分）：高（低）于全市银行业不良率*均水*的每0.1个百分点减（加）1分，最高加4分，扣完为止；较上年末本行不良贷款余额每增加（减少）5000万元减（加）0.5分，最高加4分，扣完为止。处置不良贷款金额，1000万以下得0.5分，1000万至5000万得1分，5000万以上之每增加5000万增加1分，最高得5分。本项最高得分不得超过20分。

　　3、打击非法金融（基本分2分）：基本标准，积极配合防范和打击非法集资、扫黑除恶、非法理财、电信网络诈骗等工作中成效明显。不积极履行职责，出现重大失误，酌情扣1—2分。

　　（三）社会责任考核（基本分10分）

　　1、产品和服务创新（基本分5分）：

　　科技贷款、农业企业、专业合作社、种养殖户等纯农贷款及各类再就业、大学生和妇女创业等贷款余额达上年末水*的，得基本分，该贷款余额或增速较高的，酌情加1—2分。

　　积极配合监管部门开展银企对接、金融服务宣传等活动，向监管部门报送的业务数据及时、真实、准确，酌情加1—2分。

　　2、业务合规性（基本分5分）：严格执行服务收费规范政策，在现场检查和非现场监管（含信访投诉）中未发现其他违规问题的，得基本分。监管部门发现存在违反“七不准、四公开”的问题的，每一起扣1分，扣完为止。

　　（四）社会评价考核（基本分20分）

　　1、根据全市组织的年度民主评议机关的评分考核计分（基本分10分）。

　　2、根据全市有关企业调查评价表评分考核计分（基本分10分）。

　　（五）加分项目

　　1、积极对上争取，支行升格为分行的，加5分；获得较宽信贷审批权限的，酌情加1—2分。获得“江苏省科技金融特色机构”荣誉称号的，加2分。

　　2、成立科技支行、科技金融事业部、科技金融服务中心等新型组织形式，明确提高对科创企业的不良贷款容忍度的，酌情加2—3分。积极开展金融产品和服务创新，并能提供相关可靠资料的，根据创新情况综合评定酌情加1—2分。

　　3.积极参与全市中小微企业信贷风险补偿资金池合作的，投放规模增长较快的，酌情加2—3分。

　　4、积极参与全市中小企业转贷基金，年内转贷中小企业企业数量、转贷金额位列前五的，酌情加2—3分。

　　5、作为主发起行牵头组建银团或联合授信的，酌情加3—5分。

　　四、考核程序

　　考核工作由江阴市工业和信息化局负责组织，评价工作包括自评、初审、审定三个环节。

　　1、自评。年度自评，由各银行机构根据《20xx年江阴市银行业服务实体经济考核评分表》开展自评打分，并于次年1月底前报送自评结果以及开展金融创新业务等实绩证明材料。

　　2、初审。次年1月底前组织市人民银行、银监办、财政局等相关部门对驻澄银行进行全面综合考核评比，确定考核等次。

　　3、审定。初审结果报江阴市人民**审定。对当年发生重大违法违规行为、重大风险性事件、严重违***相关协调会议精神的、社会反响较差的银行给予一票否决。

　　五、考核结果运用

　　1、通报结果。根据得分情况排出年度银行业机构名次，并对银行业机构的考核情况，通报相关监管部门和上级银行。

　　2、划分等次。依据考核结果，银行业机构名次分A、B、C、D四类，按照不同等次，分别给予不同支持或惩戒措施：

　　A类银行：

　　（1）推荐先进集体、先进个人，报市委、市**予以表彰；

　　（2）加强与**相关项目合作，开展政策性扶持信贷项目；

　　（3）优先推荐与企业投融资合作，主导政银企信贷融资对接等。

　　B类银行：

　　（1）继续开展与**相关项目合作；

　　（2）推荐与企业投融资合作，参与政银企信贷融资对接等。

　　C类银行：

　　（1）限制与**相关项目合作；

　　（2）保留进一步采取措施的权利。

　　D类银行：对连续三年被评为C类的银行，直接定位D类。

　　（1）取消其服务地方发展优胜单位、金融工作奖、文明单位等各类奖项评比的参评或推荐资格；

　　（2）减少与**相关项目合作；

　　（3）不得参与政银企信贷融资对接等。

　　没有完成年初信贷投放目标任务的银行不得评为A类和B类银行。

　　3、督促整改。对于评价结果较差的银行业机构，视情况采取全市通报、由监管部门下发监管意见、开展监管约谈或行政处罚等措施。

　　本考核办法自20xx年1月1日起施行。

　　年度考核评优评先工作实施方案 8

　　根据《事业单位人事管理条例》、《上海市事业单位工作人员考核办法》和《关于20xx年度嘉定区事业单位工作人员年度考核和定期奖励工作的通知》嘉人社发〔20xx〕90号文件精神，结合本校实际，特制订本方案。

　　一、组织管理

　　成立校考核领导小组，考核领导小组负责制定实施方案和组织实施考核工作。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　二、考核对象、评定等第及人数

　　1、本校12月在编教职工。党政正职由教育局考核。见*期教师参加考核，不确定等次，只写评语。

　　2、本年度考核分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。“优秀”等次人数为15人。其中1人为“记功”、其余为“嘉奖”。

　　三、考核内容

　　依据教职工聘用合同的约定，以按时保质保量完成年度工作任务为基础标准，重点考核德、能、勤、绩、廉等方面，具体考核内容为：

　　1.德。全面考核政治品质和道德品行，拥护***的领导，忠于宪法、忠于国家、忠于人民，增强“***”、坚定“***”、做到“两个维护”的情况；践行社会主义核心价值观，恪守职业道德，遵守社会公德、家庭美德和个人品德等情况。

　　2.能。全面考核履行岗位职责的政治能力、工作能力、专业素养和技术技能水*，重点了解政治鉴别能力、政治领悟能力、政治执行能力、学*调研能力、依法办事能力、群众工作能力、改革创新能力、应急处突能力等情况。

　　3.勤。全面考核精神状态和工作作风，重点了解忠于职守，遵守工作纪律，爱岗敬业、勤勉奉献、担当作为等情况。

　　4.绩。全面考核以学生为中心，依法依规履行岗位职责和工作任务、承担急难险重任务等情况，重点了解完成工作的数量、质量、效率，产生的社会效益，服务对象满意度等情况。

　　5.廉。全面考核廉洁从业情况，重点了解落实中央八项规定及其实施细则精神，执行本系统、行业、单位党风廉政建设和行风建设相关规章制度，廉洁自律等情况。

　　四、操作方法

　　本年度教职工考核按照个人小结、民主推荐、教代会推选、考核领导小组评议、公示上报五个程序开展。具体操作办法如下：

　　1、个人小结：教师根据考核内容进行个人书面总结，填写《年度考核登记表》，并在年级组内进行交流。

　　2、民主推荐：分三个层面进行：一是分别在年级组、行政组、教辅组层面进行组内推荐，二是分别在教研组层面进行组内推荐，教辅人员由行政人员推荐，三是考核领导小组推荐。各组推荐等级及人数比例分别为：优秀（A等）30%；良好（B等）40%；一般（C等）30%（具体人数见推荐表）。

　　由人事干部汇总推荐情况（组室推荐占比10%，教研组推荐占比10%,考核领导小组推荐占比30%，学期考核占比50%），上报校考核领导小组。校考核领导小组根据推荐情况进行集体讨论、确定教职工年度考核优秀候选人名单。

　　3、教代会推选：由教代会代表在确定的教职工年度考核优秀候选人名单中推荐1人为记功，14人为嘉奖。

　　4、考核领导小组评议：校考核领导小组根据教代会推荐情况进行集体讨论、确定教职工年度考核档次。

　　5、确定候选人的原则：根据三个层面推荐情况，采用统筹兼顾的原则确定。鉴于优秀人数限制，若组内推荐得票数高、但*两年获得区级及以上各类先进者，礼让他人（有突出贡献者除外）。中层以上人数不超过优秀档次人数的三分之一。

　　6、公示上报：考核结果在校内公示5个工作日，并上报区教育局审批。

　　五、时间安排

　　12月9日―15日：成立领导小组，制定考核方案，校园网公布方案。教职工完成个人年度工作总结、填写考核登记表。

　　12月16日―22日：教职工组内交流、民主推荐、教代会推荐、考核领导小组评议，确定年度考核结果。

　　12月23日―29日：名单公示。汇总、填表、上报工作。

　　12月30日：材料上交。

　　年度考核评优评先工作实施方案 9

　　为了保证学校考核评优工作按照公开、公正、公*的原则圆满完成，并通过考核评优工作，充分肯定每一位教职员工为学校工作做出的贡献，同时，找出差距，促进队伍建设，推进南周事业发展，特制定本方案。

　　一、组织领导：

　　考评领导小组成员：xx

　　考评工作小组成员：xx

　　二、考核与评优对象：

　　1、在编（含自收自支编）在职在岗的专业技术人员、行政职员、工勤人员按学年度参加考核与评优；

　　2、校聘人员（临时工和代课人员）和尚未入编的在岗人员参加考核但不参加评优；

　　3、行政干部单列一组考核，行政职员分处室考核；

　　4、有严重违反师德规范（如体罚学生、乱收费以及家教家养屡禁不止等）、违犯国家计划生育政策或违犯国家法律构成犯罪事实者，有在维护学校安全稳定工作中负有重大失职责任者，考核执行一票否决；在全员聘任制中属非正式聘任者，有旷工一次或全年累计事假一周、病假一个月者，在维护学校安全稳定工作中负有一定失职责任者和工作中有不服从学校安排者，评优实行一票否决。

　　三、考核等级与评优指标：

　　1、考核等级分为：优秀、称职、基本称职和不称职；

　　2、评优候选人名额到组，按各组人数20%的比例提名（7舍8入）；

　　3、评优名额全校*衡，基数420人，比例15%，共有指标63人。

　　四、工作程序：

　　领导小组会→大会动员→年级组长、教研组长会议、个人总结填表→分年级组、教研组述职、民主评议、双线提名候选人→ 领导小组会→候选名单公榜→归纳核实候选人情况→考评小组会→ 领导小组会→初榜→定榜→上报。

　　五、日程安排：

　　16周：领导小组会。

　　17周：大会动员、组长会议。

　　17―18周：分组述职、候选人公榜，整理材料。

　　19―20周：考核小组会、初选名单公示、定榜、结束工作。

　　六、分组和候选人名额分配情况：

　　1、按学科分组：

　　北校区：第一组：语文组8个；第二组：数学组7个；

　　第三组：外语组7个；第四组：物理组3个；

　　第五组：生物组2个；第六组：政治组2个；

　　第七组：地理组2个；第八组：化学组3个；

　　第九组：历史组2个；

　　第十组：音乐、美术组1个；

　　第十一组：体育组2个；

　　第十二组：研究性学*、计算机1个。

　　南校区：第一组：语文组4个；第二组：数学组4个；

　　第三组：英语组4个；第四组：物理组1个；

　　第五组：化学组1个；第六组：生物组1个；

　　第七组：政治组1个；第八组：历史组1个；

　　第九组：地理组1个；第十组：体育组1个；

　　第十一组：艺术组1个；第十二组：综合组1个。

　　2、按年级分组：

　　北校区：第一组：高三年级16个；第二组：高二年级13个；

　　第三组：高一年级12个；

　　第四组：实验室、信息中心、图书馆3个；

　　第五组：教务、教科、招办3个；

　　第六组：教育处：3个

　　第六组：总务、办公室、工会、保卫：4个；

　　南校区：第一组：初三年级5个；第二组：初二年级9个；

　　第三组：初一年级6个；

　　第四组：职员工人组8个；

　　3、行政单列组（含北校区、南校区）3个。

　　七、注意事项：

　　1、本次考核虽然已经停止执行原三年连优晋升一档工资的政策，但考核是否称职必将成为今后每年一次晋升工资的重要依据，特别是在考核中被评为优秀者，亦有可能享受今后的奖励政策，故有请全校教职员工认真对待；

　　2、填表按年度，述职和考核按学年度；

　　3、填表统一用碳素笔，不能折叠表格；

　　4、每人述职时间为三分钟，重点谈实绩；

　　5、各小组提名不得突破候选指标，如出现得票并列，必须进行多次筛洗；

　　6、各小组提交名单，一定要附推荐票数。

　　年度考核评优评先工作实施方案 10

　　为了做好外国语学院年度考核评优工作，充分调动全体教职员工的工作积极性，根据学校文件精神，结合本院工作实际，特制定如下年度考核和评优方案。

　　一、考核评优机构

　　（一）考核评优工作领导小组

　　负责全院年度考核评优工作的统筹规划，领导小组成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　（二）考核评优工作小组

　　负责全院年度考核评优工作的具体实施，工作小组成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　秘书：xx

　　二、年度考核评优对象

　　本方案适用我院当年（上年度考核结束后至本年度考核结束前）除处级领导干部、办公室主任、教务办主任、学工办主任、行政秘书、教学秘书、学生辅导员之外的所有在职正式工作人员（含待聘人员、落聘人员、全面履行协议的停薪留职人员）。其中下列人员予以区别对待：

　　1.因病（因公致伤除外）或因事请假累计超过半年的人员、出国探亲或非公派脱产学*时间超过半年的人员、6月底以前离退休的人员、提前离岗的人员，不参与年度考核评比。

　　2.试用期内新录用人员(博士、全日制硕士研究生除外)，参加年度考核，但只写评语，不确定等次，考核结果作为转正定级的依据。

　　3.公派学*或培训的人员，如学*或培训时间超过1年，依据其所在学*培训单位提供的有关情况进行考核；如学*培训时间不足1年，参考其所在学*、培训单位提供的有关情况进行考核，重点考核其在本单位的实际工作情况。

　　4.部队转业（退伍）的人员，其转业（退伍）前的情况，可参阅转业（退伍）时的鉴定，无大问题者，定为“合格”等次。

　　5.挂职锻炼人员，如挂职锻炼超过半年的人员，由挂职单位进行考核；如挂职锻炼不足半年的人员，根据挂职单位提供的情况进行考核。

　　6.被立案审查尚未结案的人员，只进行年度考核，暂不写评语，不确定等次，待问题查清后再行确定。

　　注：处级领导干部、院办主任、教务办主任、学工办主任、行政秘书、教学秘书、学生辅导员的年度优秀考核由学校相关职能部门进行。

　　三、考核评优程序

　　1.考核评优工作领导小组组织全院教职工学*学校相关文件，组建年度考评工作小组，部署年度考核评优具体工作。

　　2.被考核对象提交年度考核表和“优秀教师”申请表。

　　3.考核评优工作小组根据本方案评定被考核人员的年度考核等次和“优秀教师”，向全院公示年度考核评比结果，听取反馈意见。

　　4.向学校报送年度考核和“优秀教师”评比结果。

　　四、年度考核

　　年度考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次，考核条件如下：

　　（一）“优秀”等次条件

　　“优秀”等次采用教师自愿申报的方式确定考核对象，按着学校当年划拨比例确定名额，根据年度考核评优量化分高低确定人选。“优秀”等次人员必须同时具备如下条件：

　　1.热爱祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和学术道德；治学严谨，模范遵守教学工作规范，认真履行岗位职责，具有强烈的事业心和协作精神。

　　2.每学期至少承担1门本（专）科课程的教学任务且教学工作量达到本院*均工作量。(因学校或本院的原因没有达到教学工作量要求除外)。

　　3.未出现违背国家政策和法律散布非法言论、违背教师职业道德辱骂或体罚学生、违反教育部规定非法收取学生钱物等行为。

　　4.未出现本院或学校认定的任何教学事故或未在任何教学环节出现违反教师工作规范的行为。

　　5.未受任何党纪、国法和行政处分。

　　6.无故缺*(或无故迟到或早退超过15分钟)本院或所在教研室组织的各种会议或活动未达到2次。

　　7.具有高级职称的专业技术人员，本年度内公开发表学术论文至少1篇或正式出版学术论著至少1部（第一作者或独著作者），或获市级（含）以上党政部门认定的荣誉称号、教学竞赛等级奖、教学/科研成果等级奖（主持人）；具有中级职称的专业技术人员本年度内公开发表学术论文至少1篇或正式出版学术论著至少1部（第一作者或独著作者），或获校级（含）以上党政部门认定的荣誉称号、教学竞赛等级奖、教学/科研成果等级奖（主持人）。

　　（二）“合格”等次条件

　　未达到上述“优秀”等次要求，但不符合下述“基本合格”和“不合格”等级条件，确定为“合格”等次。

　　（三）“基本合格”和“不合格”等次条件

　　1.出现本院或学校认定的教学事故；1次II级或2次III级，年度考核确定为“基本合格”等次；1次I级、2次II级或3次III级，年度考核确定为“不合格”等次。

　　2.受行政警告、记过处分或党内警告处分，年度考核确定为“基本合格”等次；受行政记大过、降级、撤职、开除处分或党内严重警告、撤销党内职务、***、开除党籍处分，年度考核确定为“不合格”等次。

　　3.不接受学院工作安排（如创新创业教育工作任务）的，年终考核确定为“基本合格”。

　　五、年度评优

　　年度评优采取教师自愿申报的方式确定参评对象，按学校当年划拨比例确定名额，根据年度考核评优量化分高低确定人选。年度评比为“优秀教师”人员必须同时具备如下条件：

　　1.年度考核结果为“优秀”等次。

　　2.从事高等教育教学工作满3年。

　　3.按规定完成所教课程的课外教学环节如作业批改和课后辅导答疑等。作业批改次数不得少于课时数/10，课后答疑次数不得少于课时数/20（上述数据取整数）。

　　4.各类教学巡查所任教班级，情况正常。学生无故缺*率不得超过应到学生人数的10%（批准提前就业、因公、因病、因事请假者除外；未及时出示有效请假证明，视为无故缺*）。

　　5.学校督导团随机听课，评价不得低于70分。

　　6.评建办抽查试卷、毕业论文等，不得有明显差错。

　　7.两个学期学生网上评教，不得2次均位列本院参评教师的后50%。

　　8.教学研究和科学研究量化评分，不得2项得分均为0分。

　　六、年度考核评优量化标准

　　年度考核评优量化内容包括：教师风范（分为考勤和师德师风2个部分，占30分）、教学工作（分为教学工作量、任教课程门数、能力提升和教学竞赛4个部分，占45分）和科研工作（分为学术论文、学术著作、科研项目、科研成果奖、成果转化5个部分，占25分），合计100分。

　　（一）教师风范（30分）

　　1.考勤（10分）

　　学校、学院和教研室组织的课堂教学、教研活动和会议，出满勤，无请假、迟到、早退或无故缺*现象，计满分10分。否则，按下列标准扣分，累计扣分不超过10分。

　　1）无故迟到、早退，1-5分钟扣0.2分/次，6-10分钟扣0.4分/次，11-15分钟扣0.6分/次。无故迟到、早退超过15分钟，按旷课1节或缺*处理。

　　2）请病假扣0.5分/天，请事假扣1分/天，请假0.5天按1天的.50%扣分。

　　3）无故旷缺扣5分/次。

　　2.师德师风（20分）

　　1）遵纪守法，关爱学生，乐教爱教，无任何违反职业道德行为，计基本分12分。

　　2）工作业绩突出，获得校级（含）以上党政部门表彰奖励，师德师风先进事迹在校级（含）以上党政部门主流媒体（指党报、党刊或党政部门主办的网络媒体）进行了宣传报道(事前在学校宣传部备案)。国家级加8分/项，省（部）级加6分/项，市（厅）级加4分/项，校级加2分/项，累计加分不超过8分。

　　注：

　　（1）同项荣誉多次获得，相同活动多次参加或获奖，取最高项目计分。

　　（2）上年度“优岗”、“优秀教师”荣誉，不参与年度考核量化评分。

　　（二）教学工作（45分）

　　1.教学工作量（25分）：圆满完成折算后的正常教学工作量，未因主观原因给学院和学校造成损失和影响，计基本分15分。超额完成正常工作量，按每40课时1分的标准在基本分的基础上累计加分，总分不超过25分；因主观原因未满正常工作量，按每5课时0.3分扣分，累计扣分不超过25分；经批准外出学*或因客观原因未完成工作量不扣分也不加分。

　　注：

　　（1）管理工作量计入正常教学课时计算（管理工作不满10个月，按月计算），计算标准如下：

　　教研室主任：60-80课时（考核合格计60课时、优秀计80课时）；

　　班主任：60-80课时（考核合格计60课时、优秀计80课时，担任2个或3个班的班主任，第2个班加50%，第3个班加25%）；

　　课程组长/二课堂活动中心负责人：30课时；

　　党/团/工兼职**/**：30课时，兼职委员/组长：15课时；

　　其他兼职：15课时。

　　（2）学术讲座按10课时/场的标准计入正常教学课时；多人共同主持的讲座，*均分享课时。

　　（3）指导学生创新创业按10课时/项的标准计入正常教学课时；多人共同指导的项目，*均分享课时。

　　2.任教课程门数（5分）：以1学期1门为基数，计1分。每超过1门课程加1分。课程门数确定以专业培养方案中的编号为依据，代课的课程课时数不少于30/门。累计加分不超过5分。

　　3.能力提升（5分）：公派下企业/行业锻炼，计0.5分/月；获双师型教师证书、晋升教授、获得博士学位，计2分/项。累计加分不超过5分。

　　4.教学竞赛（10分）：经学院安排，参加或培训学生参加院级（含）以上党政部门举办的教学技能比赛、学科竞赛、“挑战杯”竞赛，获得等级奖励，按如下标准计分：

　　略

　　注：

　　（1）同项荣誉多次获得，相同活动多次参加或获奖，取最高项目计分。

　　（2）多名教师共同指导学生团体参赛，每个指导教师按相应等级分值的100%计分；多名教师共同指导或共同完成单个学生参赛，按相应等级分值*均计分。

　　（3）指导学生参加省级（含）教学竞赛（如英语演讲比赛）获奖，但证书上未署名，计分标准如下：贡献较大，（如演讲稿撰写者）计相应等级分值的50%，贡献次之者（如演讲稿修改者）计相应等级分值的25%。

　　（4）经学院安排，参加或培训学生参加非党政部门举办教学竞赛参加或获奖，按相应等级分值的25%计分。

　　（5）指导学生参赛需提交经学院审批的培训方案和课表。

　　（三）科研工作（25分）

　　1.学术论文

　　学术论文指与本人从事的科研工作、教学工作或管理工作一致，以湖南人文科技学院为署名单位，以独著作者、第一作者或通信作者的身份在省级（含）以上公开出版的学术期刊上发表的文章；包括科研论文和教研论文。按如下标准计分：

　　略

　　注：

　　（1）在核心期刊扩展版发表的论文，按该核心版的50%计分。

　　（2）同一篇论文计分标准就高不就低，不重复计分。

　　（3）学术性书评视同学术论文。

　　（4）译文、文学作品按相应类别论文的50%计分。

　　（5）在A类期刊上合作发表学术论文，第一作者按相应类别分值的60%计分，其他作者*均分享相应类别分值的40%。

　　（6）以湖南人文科技学院为第一署名单位发表的学生论文，教师为通讯作者的，视为第一作者对待；在外单位做兼职博导或硕导指导博士或硕士论文，并作为通讯作者且署名湖南人文科技学院的，按相应类别分值的100%计分；在读研究生和访学教师作为第一作者或通讯作者，并以湖南人文科技学院为第二署名单位发表的学术论文，按相应类别分值的50%计分。本条款中被指导人和指导老师都为我院教师的不重复计分。

　　（7）报纸理论版学术论文一般不少于1500字。

　　（8）论文摘要、一般性科普文章、研究介绍等不予计分。

　　2.学术著作

　　学术著作指与本人从事的科研工作、教学工作或管理工作一致且以湖南人文科技学院为署名单位公开出版的学术性书籍，包括专著、编著和译著、教材。按如下标准计分：

　　略

　　注：

　　（1）每部著作字数不少于15万，主编、参编规划教材/教参以申报书为依据，参编教材/教参还必须注明所编写的章节，否则不予计分。

　　（2）合作的专著、编著、译著，第一作者计相应类别分值的60%，其他作者*均分享相应类别分值的40%。

　　（3）合作的教材，主编计相应等级分值的50%，副主编计相应等级分值的30%，参编计相应等级分值的20%；如果没有参编，主编计相应等级分值的60%，副主编计相应等级分值的40%；教参按教材相应等级分值的50%计分；如果有多名主编、副主编或参编，共享所得分值，排名第一者计相应等级分值的60%，其他人*均分享相应等级分值的40%。

　　3.研究项目

　　研究项目指与本人从事的科研工作、教学工作或管理工作一致，以湖南人文科技学院为署名单位，以主持人身份主持的学科研究、教学研究和管理研究立项项目，包括纵向项目和横向项目。

　　1）纵向项目：指上级主管部门或机构批准立项的各类科研和教研项目（不含“挑战杯”项目），按如下标准计分：

　　略

　　注：

　　（1）立项当年计相应级别分值的50%，结题当年计相应级别分值的50%。

　　（2）主持人计相应级别分值的60%：参与人取前四名计分，排名第二至第五依次计相应级别分值的15%、10%、8%、7%。

　　（3）主持人申报国家级、省级重点项目未成功，但在学校对本院的目标管理考核中获得加分，计2分/项。

　　2）横向项目：指企事业单位、兄弟单位委托的各类科技开发、科技服务、科学研究等方面的项目，按进校科研经费（以财务部门、科研部门的证明为准）计分。计分标准为：每1万元计4分(小于1万元计2分)。主持人和参与人的计分方法同纵向项目。

　　4.成果奖

　　成果奖指与本人从事的科研工作、教学工作或管理工作一致，以湖南人文科技学院为署名单位，以独著作者、第一作者、通信作者或指导教师的身份，获得由校级（含）以上**部门颁发的科研或教学成果奖，包括科学技术奖、社会科学成果奖、教学成果奖、高等学校科学研究优秀成果奖。按如下标准计分：

　　略

　　注：

　　（1）以上奖项若有特等奖，则视为一等奖，其余奖励等级依次顺降一级。

　　（2）以上奖项若未划分等级，视为三等奖予以计分。

　　（3）社会公认的重要专项奖励由学术委员会决定计分。

　　（4）获得多项奖励的同一成果，其计分标准就高不就低，不重复计分。

　　（5）合作成果，主持人计相应等级分值的60%：参与人取前四名计分，排名第二至第五依次计相应等级分值的15%、10%、8%、7%。

　　5.专利授权/申请、新品种审定、软件著作授权

　　专利授权/申请、新品种审定、软件著作授权必须与本人从事的科研工作、教学工作或管理工作一致，以湖南人文科技学院为署名单位，以独著作者、第一作者（或通信作者）或指导教师的身份获得。其计分标准如下：

　　略

　　注：合作专利和新品种、软件著作，主持者计相应类别分值的60%；参与人取前三名计分，排名第二至第四依次计相应类别分值的16%、14%、10%。

　　七、附则

　　1.不在当年考核评优时间范围内（元月1日-12月31日）的奖项（以证书签发时间为准）、成果（以成果发表或出版时间为准）和事件（以事件发生的时间为准），不参与当年的年度考核评优。但是，先年12月1日-31日因为客观原因没有收到原始依据的奖项、成果获事件可以参加当年度的评比。

　　2.未提供原始依据的奖项、成果和事件，不参与年度考核评优。

　　3.量化考核和评优，如最后一名为并列名次，则将各项得分不封顶累计，取最高分。

　　4.本方案中提到的党政部门如湖南人文科技学院党委、湖南人文科技学院、娄底市委、娄底市**、湖南省委、湖南省**、***以及国家权力组织机构的国家教育部、国家科技部、湖南省教育厅、湖南省科技厅、娄底市教育局、娄底市科技局、娄底市人社局，不含其下属职能部门和指导委员会、组委会、学会、协会、社会团体等。

　　5.本方案中未尽事宜，以学校文件为准。

　　6.本方案从20xx年度开始执行。

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展3）

——学校评优选先工作方案实用五篇

　　学校评优选先工作方案 1

　　一、评优评先方案的指导思想

　　以科学发展观为指导，坚持公*、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。

　　二、评优评先组织机构

　　成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。

　　三、评优评先的内容、程序及条件

　　教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。

　　教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取*时考核得分加集中投票得分进行评选。各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。

　　教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。

　　四、有下列情形之一者实行“一票否决”

　　1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。

　　2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

　　3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。

　　4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。

　　5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。

　　6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。

　　7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。

　　五、奖励办法

　　1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；

　　2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；

　　3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。

　　六、评优评先时间安排

　　1.民主推荐：一周

　　2.审核评定：一周

　　3.审定公榜：一周

　　七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。有些条款今后将不断完善和调整。

　　八、上述规定未尽事宜，由学校根据实际情况酌情处理。

　　九、本方案由校长办公室负责解释。

　　学校评优选先工作方案 2

　　为营造良好的教育教学氛围，创设一个互比互助、共同进步的良好人际环境，也为使评优评先工作真正起到既鼓励先进又鞭策后进的作用。进一步完善本校教师评优评先管理，充分调动教师教书育人的积极性，公正、公*做好评优评先工作，特制定本《办法》如下：

　　一、评选基本条件（含优先考虑条件）“六个优先”

　　1、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。

　　2、团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。

　　3、热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。

　　4、所任教班级期中期末考试的*均分和优秀率居于同年级同学科中上水*。（所接班级成绩明显进步者）

　　5、同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。岗位相同，按年限时间长短排序。

　　6、同等条件下，工作量较大者优先考虑。

　　7、同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。

　　8、按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退。（请假次数少的及至满勤的优先考虑）

　　9、教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。（量化管理中积分居全校前15名的优先考虑）

　　10、积极参加课改实践和教研活动。（承担教研任务，听课满额，取得成果的优先考虑）

　　二、一票否决制（凡有下列情形之一的）

　　1、严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

　　2、违反法纪法规或变相体罚学生，群众举报，调查核实，情况属实的。

　　3、因工作疏漏严重失职或造成重大事故的。

　　4、上班期间做与本职工作无关的事，如电脑游戏等，造成负面影响的。

　　5、从事有偿家教的'。

　　6、教师业务考核，被定为不合格的。

　　7、原则上一学期内事假超过5天或病假超过20天的。

　　8、在学校组织的教育教学满意率测评中未能达50%的。

　　三、评优评先办法

　　1、教师岗位责任是评优评先的重要依据。各教研组长或后勤负责人，根据学校制定的评优评先条件，以推荐小组为单位组织教职工认真评议，投票选取候选人，并将初选结果上报评优评先办公室。

　　2、确定候选人，选出优秀和先进。办公室将初选名单汇总后提交学校行政会议进行初步筛选，确认候选人。然后召开行政扩大会议（教研组长和年级组长以上人员），进行认真的集体评议或用无记名投票选举等方式确定最终人员。

　　3、推荐小组所上报的初选名单连续两年被“校长行政会议”否决，则取消下一年评优评选的提名资格。

　　4、办公室应及时将评优评先结果张榜公布，教职工可在公布后一周内以书面形式向“校长行政会”提出不同意见和建议。

　　学校评优选先工作方案 3

　　按照市县教育局《关于评选20xx年度“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体的通知》文件精神，决定推荐和评选20xx年度市级、县级“三好”学生、“四好少年”、优秀学生干部、先进班集体。现将推荐、评选有关事宜通知如下：

　　一、成立双流中学实验学校学生评优选先工作领导小组，办公室设在德育处。

　　组长：

　　成员：

　　家长代表：

　　学生代表：

　　二、双流中学实验学校评优选先办法

　　（一）先进班集体或个人的评选条件：

　　1、县级先进班集体或个人必须是获得过校级表彰的先进班集体或个人。

　　2、市级先进班集体或个人必须是获得过县级表彰的先进班集体或个人。

　　3、前两学期的班务考核总分排名进入年级前1／2，再参考本班各科成绩*均分之和排名是否进入年级前1／2。如果班务考核总分进入年级前3名，而成绩*均分之和排名没有进入年级前1／2，由行政会研究决定。如果名额不够，则依次顺延。

　　4、按照特色班（含英语、数学、科创、文艺）和标准班两大板进行评选。

　　5、前两学期中没有发生过严重违纪行为和重大事故。

　　（二）三好学生的评选条件：

　　1、县级三好学生必须是获得过校级表彰的三好学生。

　　2、市级三好学生必须是获得过县级表彰的三好学生。

　　3、前两学期期末成绩总评必须达到85分以上（百分制），且应名列年级前100名以内。

　　4、前两学期中没有违纪行为。

　　（三）优秀学生干部的评选条件：

　　1、县级优秀学生干部必须是获得过校级表彰的优秀学生干部。

　　2、市级优秀学生干部必须是获得过县级表彰的优秀学生干部。

　　3、前两学期中没有违纪行为。

　　注：7年级只计算第一学期的班务和成绩。

　　三、评优选先时间安排

　　1、2月17日成立学校评优选先工作领导小组。

　　2、2月24日——2月28日各年级初选。

　　3、3月2日截止，确定推荐上报名单，张榜公示三天。

　　4、3月6日填报登记表，3月12日上报教育局。

　　四、名额分配

　　本学年度我校共有市县各类名额57名，具体如下：市三好1名，市优干1名，县三好32名，县四好少年1名，县优干16名，县先进班集体6名。经学校研究讨论，现将我校各年级名额分配如下：

　　20xx届：市三好1名，市优干1名，县三好16名，县优干8名，县先进班集体3个，校先进班集体6个。

　　20xx届：县三好16名，县优干6名，县先进班集体3个，校三好11名，校优干11名，校先进班集体8个。

　　20xx届：县四好少年1名，校三好22名，校优干22名，校先进班集体11个。

　　学校评优选先工作方案 4

　　为营造良好的教育教学氛围，创设一个互比互助、共同进步的良好人际环境，也为使评优评先工作真正起到既鼓励先进又鞭策后进的作用。进一步完善本校教师评优评先管理，充分调动教师教书育人的积极性，公正、公*做好评优评先工作，特制定本《办法》如下：

　　一、评选基本条件（含优先考虑条件）“六个优先”

　　1、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。

　　2、团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。

　　3、热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。

　　4、所任教班级期中期末考试的*均分和优秀率居于同年级同学科中上水*。（所接班级成绩明显进步者）

　　5、同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。岗位相同，按年限时间长短排序。

　　6、同等条件下，工作量较大者优先考虑。

　　7、同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。

　　8、按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退。（请假次数少的及至满勤的优先考虑）

　　9、教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。（量化管理中积分居全校前15名的优先考虑）

　　10、积极参加课改实践和教研活动。（承担教研任务，听课满额，取得成果的优先考虑）

　　二、一票否决制（凡有下列情形之一的）

　　1、严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

　　2、违反法纪法规或变相体罚学生，群众举报，调查核实，情况属实的。

　　3、因工作疏漏严重失职或造成重大事故的。

　　4、上班期间做与本职工作无关的事，如电脑游戏等，造成负面影响的。

　　5、从事有偿家教的。

　　6、教师业务考核，被定为不合格的。

　　7、原则上一学期内事假超过5天或病假超过20天的。

　　8、在学校组织的教育教学满意率测评中未能达50%的。

　　三、评优评先办法

　　1、教师岗位责任是评优评先的重要依据。各教研组长或后勤负责人，根据学校制定的评优评先条件，以推荐小组为单位组织教职工认真评议，投票选取候选人，并将初选结果上报评优评先办公室。

　　2、确定候选人，选出优秀和先进。办公室将初选名单汇总后提交学校行政会议进行初步筛选，确认候选人。然后召开行政扩大会议（教研组长和年级组长以上人员），进行认真的集体评议或用无记名投票选举等方式确定最终人员。

　　3、推荐小组所上报的初选名单连续两年被“校长行政会议”否决，则取消下一年评优评选的提名资格。

　　4、办公室应及时将评优评先结果张榜公布，教职工可在公布后一周内以书面形式向“校长行政会”提出不同意见和建议。

　　学校评优选先工作方案 5

　　一、指导思想

　　为充分发挥学生的特长，调动学生的积极性，树立学生的自信心，促进学生生动、活泼、健康、全面发展，优化个性、培养特长，让更多的学生体验成功的喜悦，全面提高学生综合素质。

　　二、评优原则

　　1.以德为首。将学生的德行表现作为各项评优的首要条件。

　　2.赏识、激励、关注。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生，通过评优对学生进行多方面的正面引导。

　　3.坚持公开、公*、公正的原则。

　　4.优秀学生的确定不超班级人数的2/3。

　　三、评优范围

　　一—六年级全体学生。

　　四、评优项目及具体标准

　　1.三好学生（学生最高荣誉称号 一—三年级每班7名，四—六年级每班5名）

　　具体标准：

　　（1）身体好。积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生*惯和健康的身体素质。

　　（2）学业好。学*目的明确，态度端正，勤奋好学，学业成绩优秀。

　　（3）思想品德好。热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，遵守《z县实验学校学生规范》《z县实验学校学生校外文明规范》等各项规范。

　　2.优秀班干部 （每班2名）

　　具体标准：

　　（1）担任现任班干部，能以身作则，认真负责，遵守《z县实验学校学生规范》《z县实验学校学生校外文明规范》等各项规范。

　　（2）热心为集体工作，为同学服务，有较强的组织能力，在同学中有较高威信。

　　（3）学*态度端正，成绩优良。

　　3.学*标兵（一—三年级每班7名，四—六年级每班5名）

　　（1）书写工整美观。

　　（2）能认真完成作业。

　　（3）勤奋学*，成绩优良。

　　4.文明礼仪标兵（一—三年级每班7名，四—六年级每班5名）

　　具体标准：

　　能遵守《z县实验学校学生校园礼仪规范》和《z县实验学校学生校外文明规范》的规定。

　　5.特殊标兵

　　具体标准

　　（1）运动标兵 在体育方面成绩优异或者在各种体育活动中表现突出。

　　（2）艺术标兵 在音乐、美术方面成绩优异，积极参加文娱活动，在书法、绘画、文艺、演讲等活动中表现突出或获奖。

　　（3）文学标兵 热爱阅读，乐于写字。

　　（4）拾金不昧标兵 捡到物品能及时归还失主或交公。

　　（5）劳动标兵 热爱劳动，不怕脏、不怕累，认真值日，积极参与卫生大扫除。

　　（6）环保标兵 有较强的环保意识和良好的个人卫生*惯，不随地吐痰，不乱丢、主动捡拾垃圾。爱护公物，节约用电用水。

　　各班可根据实际情况确定特殊标兵的名称和每项特殊标兵所占的人数。

　　六、否决项

　　出现下列行为者，取消评优资格：

　　1.在考试过程中有作弊行为的。

　　2.顶撞老师，欺负弱小同学的。

　　3.在校园内、教学楼内、教室内追逐打闹、大声喧哗，在楼梯上推搡打闹、不右行，不使用文明用语，经劝告仍不改正的。

　　4.乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾，在校内吃零食等经劝告仍不改正的。

　　5.家长来校接送不按学校规定，经多次劝告仍我行我素的。

　　6.其他违反学生行为规范、校规校纪经警告仍不改正的。

　　七、评选办法

　　1.班主任带领同学学*评优方案。

　　2.班主任组织全班同学民主投票，并当场唱票。

　　3.根据得票的多少，确定各项优秀学生并填写评优汇总表。

　　4.每名同学评优最多确定一项。

　　八、完成时间

　　评优汇总表于1月17日上午11:30前交小学教导处。

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展4）

——单位年度考核评优评先方案合集十篇

　　为了贯彻执行党的教育方针，加强学生的思想政治工作，提高学生的学*积极性，培养德智、体全面发展，适应社会主义市场经济建设需要的合格人才，特制订本办法。

　　一、“三好学生”评选条件

　　1、能坚持四项基本原则，认真参加政治学*和各项政治活动，关心国家大事，自觉遵守国家的政策法令，严格遵守《江苏第二师范学院学生守则》，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，关心集体，团结同学，认真执行教室、宿舍卫生值日制度，积极参加公益劳动和社会实践活动，敢于同不良倾向作斗争。

　　2、学*目的明确，学*态度端正，专业思想巩固，学*认真刻苦，能完成学校教学计划所规定的各项学*任务，认真做好实验，按时完成作业，分析问题和解决问题的能力较强。

　　能自觉遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，考试科目成绩必须在85分以上或所有考试科目成绩均在全班前10名以内。

　　3、积极参加文体活动，认真上好体育课，不迟到、不早退，没有无故缺*现象，有良好的卫生*惯，注意整洁，身体健康，学生的《国家体育锻炼标准》测验成绩必须合格。

　　二、”优秀学生干部”评选条件

　　能坚持四项基本原则，基本上符合三好学生条件，同时热心本职工作，全心全意为同学服务，积极带领和组织同学开展有助于促进德、智、体全面发展的各项活动，坚持原则，敢于扶正压邪，勇于开展批评和自我批评，密切联系群众，团结同学，能出色地完成上级组织交给的任务，在所负责的单位和班级工作中成绩显著。学生干部指党团支部、班委以上干部。

　　三、奖励办法

　　1、对获得“三好学生”、“优秀学生干部”称号的学生，学校将进行表彰，发给荣誉证书，并给予适当的.物质奖励。

　　2、“三好学生”、“优秀学生干部”的登记表均存人本人档案。

　　四、评选办法

　　1、评选工作要在个人小结和班级总结基础上进行，“三好学生”必须按照评选条件，先由小组提名评议，经全班同学复议，然后报院(部)审定，评为“三好学生”的学生干部同时也可以评为“优秀学生干部”。“优秀学生干部”也必须按照评选条件，经班级提名，由院(部)审定，然后报学生工作处审定后，报学校批准。

　　2、各院(部)评选的“三好学生”数必须掌握在参加评选人数的10%以内，“优秀学生干部”不得超过本院(部)参加评选学生干部数的10%。总之，要严格掌握条件，实事求是，确保质量，不要*均分配名额，如有不符条件者，一经查准，立即取消资格。

　　3、校团委、学生会的学生干部，由于他们*时主要在团委、学生会工作，因此在评选“优秀学生干部”时，由校团委学生会在征求班级、院(部)意见的基础上进行申报。

　　4、此项工作在学校学生工作指导委员会指导和监督下进行，学生工作处作具体落实，由各院(部)负责实施。

　　各院(部)要亚格按照本条例的规定执行，在“三好学生”、“优秀学生干部”初步名单确定后，在院(部)范围内进行公示，广泛征求意见，然后再上报学生工作处。

　　5、此项评选工作定于每学年开学初进行。

　　突如其来的炎疫情打破了新春的*静，面对疫情，一场疫情防控阻击战在华夏大地骤然打响。面对来势汹汹的疫情，83岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士毅然走在了抗疫的最前线，大批医护人员成为“最美逆行者”，走入疫区支援，各个地区的基层工作者、抗疫志愿者也付出了大量的辛劳，为抗击疫情贡献自己的力量。

　　作为一名小学生，我们虽不能像抗疫英雄一样走上一线，但却可以用我们自己的方式来为抗击疫情加油助威，与全国人民一起共克时艰，迎接新学期的到来。

　　面对疫情，我们不得不延迟开学，师生开展网络授课、在线答疑等教育教学工作，为了更好地让孩子健康成长、养成良好的*惯，大泽山小学决定开展“延期开学居家抗疫优秀学生评选”活动，具体开展事项如下：

　　一、活动目的：

　　旨在表彰在延期开学居家抗疫过程中，各方面表现优异的学生，为其他同学树立标杆，向他们学*，培养优秀意志品质，不断提高成长。

　　二、评选比例及方法：

　　此次活动以班级为单位开展，班级中所有学生都要参与，按班级总人数的30%-50%进行评奖，具体人数由各班级班主任根据班级情况自行确定。根据不同称号的要求，班主任要做好记录，开学后按照公*、公正的原则进行评选表彰。本次优秀学生的评选可以由学生自行申报称号，也可以由各班主任根据学生表现评选，但是必须要结合家长的意见，需要每位家长对学生延期开学居家抗疫期间的`表现进行评价，写出推荐语要交给班主任，没有家长推荐语没有参选资格。班主任结合家长推荐语及居家表现进行优秀学生评选。

　　三、优秀称号人数及具体评选要求（各称号实际人数各班级可根据实际情况进行确定）

　　1、网络学*标兵：在延期网络学*中，在线学*及时，积极与老师互动，积极回答问题，按时完成提交作业，作业质量高，正确率高。

　　2、体育锻炼达人：延期开学过程中，积极参加体育锻炼，按照要求录制视频，及时上传，运动质量较高，运动效果较好，达到各年龄段的运动量。

　　3、家庭劳动能手：在假期中，主动帮助父母做家务，做一些力所能及的劳动，父母拍照上传家长群，并给孩子写一写推荐语。

　　4、动手实践达人：在假期中，参与手工制作、创作较多，作品较出色；手抄报创作精美；动手做科学小实验，并能做好记录或录像。

　　5、抗疫小卫士：在抗击疫情过程中，录制了抗疫视频，上传到班级群，质量较高；创作抗击疫情手抄报或美术作品，排版精美，宣传效果好；为抗击疫情做过其他贡献的（捐款、捐物、参与消毒、宣传等），家长为孩子写一写推荐语。

　　6、全能达人：在假期中，认真按照要求学*、运动、劳动、实践，符合1-5项的要求，在班级中有很高的带动力和影响力，全面发展。

　　7、其他称号。各班主任和学生均可以自行申报其他合适的称号。

　　为规范局属事业单位工作人员绩效工资考核分配工作，建立健全科学的考核激励机制，调动局属单位干部职工的工作积极性，根据县人社局、财政局《关于其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(舒政办[2012]51号)的通知精神，结合我局实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，按照县有关绩效工资分配政策，正确行使绩效工资分配的自**。实行科学考核、绩效挂钩、按劳分配，建立自主灵活、符合本系统工作特点的激励分配机制，通过规范收入分配秩序，统筹在职人员和离退休人员的分配关系，进一步扩大单位内部分配自**，增强竞争意识，充分调动单位工作人员的积极性和主动性，提高服务质量和效率，促进文化事业全面健康发展。

　　二、分配原则

　　(一)坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬、责益相符”的原则。

　　(二)坚持“公正、公*、公开”的原则。

　　(三)坚持“效率优先、兼顾公*、科学合理”的原则。

　　三、实施范围和时间

　　实施范围：按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的局属单位在编在岗正式工作人员。

　　实施时间：从20xx年1月1日起执行。其中20xx年执行《关于在其他事业单位预发工资(生活)性补贴的通知》(皖人社发[20xx]61号)，补发20xx年1—6月份的工资(生活)性补贴。

　　四、绩效工资的构成、发放方法

　　绩效工资的构成为基础性绩效工资和奖励性绩效工资。

　　基础性绩效工资主要体现经济发展、物价水*、单位类别、岗位职责和经费来源等因素，占绩效工资总量的70%，按月发放。

　　奖励性绩效工资主要体现工作纪律、工作态度、工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30%，具体项目、标准、考核和发放方式由局属各事业单位确定，并报局审定、县有关部门批准后施行。

　　五、绩效工资总量核定

　　财政全额供给事业单位，绩效工资应按事业单位绩效工资基本水*核定。

　　合理确定单位主要领导绩效工资水*与本单位工作人员*均绩效工资水*的比例关系，但应控制在本单位工作人员奖励性绩效工资*均水*的1.3倍的幅度内。

　　对于管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位的人员，其基础性绩效工资按基础工资的职级标准执行。

　　六、绩效工资考核内容及分配办法

　　绩效工资主要考核职工的德、能、勤、绩、廉等方面，具体内容包括：对职工工作作风、工作纪律、工作态度、是否服从工作安排、履行岗位职责、工作量大小、在岗工作时间、完成本单位规定的工作任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩。

　　基础性绩效工资按月全额发放。

　　奖励性绩效工资实行百分制考核，结合*时考核和年度考核一并进行，主要考核职工的德、能、勤、绩、廉五个方面。

　　(一)有下列情况之一的人员，不得享受当年奖励性绩效工资：

　　1.因违法违纪行为受到处理或其他有关规定停发工资的;

　　2.在工作中每年有3次以上不服从工作安排，推诿扯皮，贻误工作的;

　　3.工作中不负责任，发生责任事故，造成严重后果的;

　　4.年度考核为不合格或未参加考核的;

　　5.一年内无故旷工累计5个(含5个)工作日以上、事假累计超过30天(含30天)或病假超过3个月的(政策规定的法定休假，婚假、丧假、产假时限和工伤治疗期间除外)。

　　(二)借调出工作人员，由借用单位考核，考核合格及以上的，按本单位同职级人员奖励性绩效工资的*均数发放。

　　(三)经批准长期病休的按本单位同职级人员奖励性绩效工资的*均数发放。

　　扣发人员的奖励性绩效工资和经考核兑现后积余部分金额，由单位作为奖励性绩效工资自主统筹安排。

　　七、相关政策和要求

　　(一)在实施绩效工资的同时,对单位离退休人员发放生活补贴，绩效工资不作为计发离退休费的基数。工作人员从退休的下月起停发绩效工资，改按退休人员生活补贴标准执行。离退休人员生活补贴标准与单位同等条件人员同步实施。

　　(二)实施绩效工资后，局属各单位只能执行国家规定的事业单位岗位绩效工资制度，不得突破核定的绩效工资总量，不得违反规定的程序和办法进行分配，不得在绩效工资之外擅自发放任何津贴补贴和奖金。

　　(三)实施绩效工资考核的全过程要公开透明，分配办法由单位领导班子集体研究，随时接受干部职工的监督。各单位的分配办法和年度考核量化分数等情况上报局党组，经研究后对分配办法和考核结果进行公示，公示期限不得少于7天，公示期满后，干部职工无异议，按标准兑现奖励性绩效工资。

　　(四)奖励性绩效工资由各单位考核组确定，报局领导组审定批准后组织实施。考核领导小组必须严格执行考核规定和程序，实事求是地进行考核。对在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将依照相关规定给予处理。

　　(五)各单位要把绩效工资实施工作作为当前的重要工作任务，精心组织，扎实推进，确保*稳顺利实施;要正确理解绩效工资的各项政策，及时研究实施过程中遇到的新情况、新问题，统筹兼顾，妥善处理好各种关系，关注各方面的反映和动态，确保单位稳定。

　　为了保证学校考核评优工作按照公开、公正、公*的原则圆满完成，并通过考核评优工作，充分肯定每一位教职员工为学校工作做出的'贡献，同时，找出差距，促进队伍建设，推进南周事业发展，特制定本方案。

　　一、组织领导：

　　考评领导小组成员：

　　考评工作小组成员：

　　二、考核与评优对象：

　　1、在编（含自收自支编）在职在岗的专业技术人员、行政职员、工勤人员按学年度参加考核与评优；

　　2、校聘人员（临时工和代课人员）和尚未入编的在岗人员参加考核但不参加评优；

　　3、行政干部单列一组考核，行政职员分处室考核；

　　4、有严重违反师德规范（如体罚学生、乱收费以及家教家养屡禁不止等）、违犯国家计划生育政策或违犯国家法律构成犯罪事实者，有在维护学校安全稳定工作中负有重大失职责任者，考核执行一票否决；在全员聘任制中属非正式聘任者，有旷工一次或全年累计事假一周、病假一个月者，在维护学校安全稳定工作中负有一定失职责任者和工作中有不服从学校安排者，评优实行一票否决。

　　三、考核等级与评优指标：

　　1、考核等级分为：优秀、称职、基本称职和不称职；

　　2、评优候选人名额到组，按各组人数20%的比例提名（7舍8入）；

　　3、评优名额全校*衡，基数420人，比例15%，共有指标63人。

　　四、工作程序：

　　领导小组会→大会动员→年级组长、教研组长会议、个人总结填表→分年级组、教研组述职、民主评议、双线提名候选人→领导小组会→候选名单公榜→归纳核实候选人情况→考评小组会→领导小组会→初榜→定榜→上报。

　　五、日程安排：

　　16周：领导小组会。

　　17周：大会动员、组长会议。

　　17—18周：分组述职、候选人公榜，整理材料。

　　19—20周：考核小组会、初选名单公示、定榜、结束工作。

　　六、分组和候选人名额分配情况：

　　1、按学科分组：

　　北校区：第一组：语文组8个；第二组：数学组7个；

　　第三组：外语组7个；第四组：物理组3个；

　　第五组：生物组2个；第六组：政治组2个；

　　第七组：地理组2个；第八组：化学组3个；

　　第九组：历史组2个；

　　第十组：音乐、美术组1个；

　　第十一组：体育组2个；

　　第十二组：研究性学*、计算机1个。

　　南校区：第一组：语文组4个；第二组：数学组4个；

　　第三组：英语组4个；第四组：物理组1个；

　　第五组：化学组1个；第六组：生物组1个；

　　第七组：政治组1个；第八组：历史组1个；

　　第九组：地理组1个；第十组：体育组1个；

　　第十一组：艺术组1个；第十二组：综合组1个。

　　2、按年级分组：

　　北校区：第一组：高三年级16个；第二组：高二年级13个；

　　第三组：高一年级12个；

　　第四组：实验室、信息中心、图书馆3个；

　　第五组：教务、教科、招办3个；

　　第六组：教育处：3个

　　第六组：总务、办公室、工会、保卫：4个；

　　南校区：第一组：初三年级5个；第二组：初二年级9个；

　　第三组：初一年级6个；

　　第四组：职员工人组8个；

　　3、行政单列组（含北校区、南校区）3个。

　　七、注意事项：

　　1、本次考核虽然已经停止执行原三年连优晋升一档工资的政策，但考核是否称职必将成为今后每年一次晋升工资的重要依据，特别是在考核中被评为优秀者，亦有可能享受今后的奖励政策，故有请全校教职员工认真对待；

　　2、填表按年度，述职和考核按学年度；

　　3、填表统一用碳素笔，不能折叠表格；

　　4、每人述职时间为三分钟，重点谈实绩；

　　5、各小组提名不得突破候选指标，如出现得票并列，必须进行多次筛洗；

　　6、各小组提交名单，一定要附推荐票数。

　　为充分调动广大教师的工作积极性，培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，促进教师的'专业成长，决定今年九月在全校教职工中开展评优奖优活动。办公室结合学校实际情况，特制定本方案。

　　一、工作小组

　　组长：xxx

　　纪委监督：xx

　　评优工作小组：xxx

　　二、教职工评优的基本原则

　　严格按照规定程序和方法进行，力求民主、客观、公开、公*、公正；

　　三、评优项目

　　“格致杯”优秀教师、“德范杯”优秀德育工作者、师德标兵、“弘毅杯”优秀职员以及“知新杯”教坛新秀

　　四、评优内容详见细则（细则附后）

　　五、评审流程

　　1、报名

　　申报教师请填写申请表，于20xx年6月24日下午5:00之前，到乐诚堂二楼208办公室上交评审表，并验证下列原件：撰写的论文、获奖证书等佐证材料。

　　2、年级组、教研组于20xx年6月27日推荐上报“格致杯”优秀教师、“德范杯”优秀德育工作者、师德标兵名单

　　3、20xx年6月28日办公室组织“弘毅杯”优秀职员以及“知新杯”教坛新秀投票工作

　　4、6月29日中午12点之前审核好相关材料（审核评审小组成员审核）

　　4、6月30日下午3：00开会讨论并确定最终评优名单（校级行政领导）

　　5、公示三天，时间为：6月30日-7月3日。

　　一、总则

　　1.1目的

　　制定本方案的目的是为了公司全体员工能一起分享公司经营带来的收益，提高员工工作的积极性、主动性和能动性，并将短期收益和中长期收益与持续发展相结合，把薪酬管理合理化、标准化、制度化。考核不以惩罚、禁锢员工为目的，而是激励员工的一种手段，增加团队战斗力，凝聚力。通过考核，让每位员工把工作做得更精细，充分展示自身才华，提高工作效率，杜绝偷奸耍滑，“事不关己高高挂起”的工作态度，勇于承担责任，从而取得合理的回报，推动项目更好的发展。

　　1.2制定原则：竞争性原则；公*性原则；经济性原则；可操作性原则。

　　1.3考核对象：项目部全体员工(保洁员、炊事员、驾驶员、保安、试用人员等不参与考核)

　　1.4负责部门：由综合部负责考核，财务部负责统计发放。

　　1.5薪酬与绩效的.关系

　　1、全体员工的薪酬与项目收益相关；

　　2、一般员工的薪酬与日常工作考核及相应的部门考核结果相关；

　　3、部门负责人的薪酬与项目收益、管理能力及部门业绩考核结果相关。

　　1.6保密原则：全体员工不得以任何形式对外透露自己或询问他人的薪酬状况。

　　二、员工薪酬制度

　　2.1薪酬体系

　　1、年薪制：适用于公司总经理、副总经理及其他经总裁批准的特殊人才。包括基本工资、其他津贴、季(年)终绩效考核奖。

　　2、提成工资制：适用于从事业务经营的员工。薪资包括基本工资、职务工资，岗位工资，工龄工资，其他津贴，提成工资、年终绩效考核奖。

　　3、结构工资制：适用于中、基层管理人员、专业技术人员、后勤管理人员等。薪资包括基本工资，职务工资，岗位工资，工龄工资，加班工资，其他津贴，年终绩效考核奖。

　　4、固定工资制：工作量易于衡量的部分专业技术人员、后勤服务人员等，薪资包括基本工资，职务工资，岗位工资，工龄工资，加班工资，其他津贴，年终绩效考核奖。

　　5、试用人员工资：试用期人员工资按既定的试用期工资发放，试用期内无浮动工资。

　　2.2薪酬组成

　　员工薪酬由以下几部分组成：

　　基本工资、补贴、福利、其他奖、项目收益奖、业务提成(销售部门)、非物质奖励、季(年)度考核工资(年薪制)等(根据职务薪酬体系确定人员薪酬的组成)。

　　基本薪资：根据满足基本生活，岗位性质，工作能力等条件制定为固定工资包括(职务工资，岗位工资)。

　　考核工资：由季度绩效考核和年终绩效考核组成，每季度末发放季度绩效考核工资，年终发放年终绩效考核工资(次年2月份左右，农历春节之前)。

　　补贴：公司统一制定各岗位相应补贴如交通补贴、电话补贴，及其他补贴

　　福利：根据项目部相关福利规定发放的现金、物品等

　　其他奖：项目部制定的有关奖项。因特定事项针对特定员工或部门发放的奖项，该奖项不完全针对全体员工。

　　项目收益奖：根据年度项目经营利润情况及各部门全年工作目标承诺，参考全年绩效考核分数，由项目部领导确定发放

　　提成：根据销售提成制度发放

　　非物质奖励：员工培训、荣誉表彰、外出旅游等

　　内部方案

　　2.3薪酬计算与发放

　　每月薪酬=基本工资+季度绩效工资(年薪制)+补贴+福利+其他奖+提成(销售部)

　　全年薪酬=每月薪酬+年度绩效工资(年薪制)+年终奖+项目收益奖+非物质奖励

　　基本工资：另附基本工资表

　　季(年)度考核：季(年)度考核工资=季(年)度绩效工资基数*考核系数。

　　福利与补贴：见附表。

　　其他奖：根据会议、集团公司要求等情况确定

　　提成：根据销售部提成制度计算

　　年终奖：根据公司效益情况由公司总经办定制。

　　项目收益奖：根据项目收益情况由项目领导确定※总额及分配原则

　　三、考核办法

　　3.1考核内容

　　绩效考核的主要内容：一是针对各部门计划工作，交办(含口头交办)工作完成情况，工作重点。二是项目部员工通用准则。

　　参考内容：各岗位职责及项目部各项制度，另附岗位职责细则。

　　3.2具体实施办法

　　由部门经理协助项目经理制定各部门全年工作计划及考核分值，每季初10号前由部门经理协助项目经理制定月工作重点、计划及考核分值，每季制定的工作计划，以完成全年总计划为原则，部门需对员工单独打分的，说明原因，拟定单独打分项。

　　员工通用考核细则由项目部统一拟定。

　　每季初10号前由各部门将上月重点工作、日常管理及工作完成情况及分值通过书面和电子版本方式提交给综合部，书面提交的资料需经领导签字确认。

　　综合部在次季度初5-10号前对各部门上季度重点工作、日常管理及工作完成情况进行检查和汇总打分，考核结果经项目部领导签署后，交财务部，作为当月考核工资计发的依据。

　　年底综合考核以全年工作计划完成情况及其他考核内容汇总打分

　　3.3考核分值确定

　　采取百分制记分法，季度重点工作、日常管理及工作完成情况分值为100分，全年工作计划及其他考核内容分值为100分。

　　员工个人考核得分=部门考核得分+员工通用准则考核得分。

　　考核系数：90分(含)以上考核系数为1；80分(含)以上-90分考核系数0.9；70分(含)以上-80考核系数0.8；60分(含)以上-70分考核系数0.7；50分(含)以上-60分考核系数0.6，如考核分数低于60分考核系数0.5，如考核分数极低，另行讨论考核系数但不高于0.5。

　　有下列行为，取消当季部门或个人绩效考核资格，情节严重者另行商议处理。

　　1、由于员工未履行职责或有失误、过失行为，给公司造成重大损失的；

　　2、工作态度恶劣或其他原因，严重损害公司利益和形象的；

　　3、有贪、盗窃、欺诈、腐化、营私舞弊等行为和劣迹的；

　　4、无理取闹、酗酒、打架斗殴，严重影响社会秩序或犯有严重错误；

　　5、指挥不当或监管不力，致使部门或协作单位发生较大错误，造成项目部出现重大损失者；

　　6、无正当理由，故意延误工作造成项目部重大损失者；

　　7、其他经讨论确定事项。

　　第一章总则

　　第一条为科学评价事业单位绩效，加强对事业单位的管理，根据《事业单位登记管理暂行条例》、《山东省事业单位考核试行办法》和分类推进事业单位改革的有关要求，结合我市实际，制定本办法。

　　第二条本办法所称事业单位绩效是指事业单位在社会管理和公益服务活动中所取得的成绩和效果。绩效考核是运用特定的指标体系，按照统一的标准，通过定量定性对比分析，对被考核单位在一定周期内的绩效进行综合评价。

　　第三条事业单位绩效考核按照有利于促进公益事业发展的要求，坚持分类组织、社会参与、客观公正、责权利相统一的原则。

　　第四条考核范围为市直纳入机构编制管理的事业单位和使用事业编制的其他组织。已列入市委、市**年度目标管理考核的事业单位不再单独进行绩效考核。

　　第二章组织管理

　　第五条事业单位绩效考核工作由市事业单位考核委员会统一领导，市事业单位考核委员会办公室（以下简称市事考办）负责组织实施，具体工作由市事业单位登记管理局承担。

　　第六条市事业单位考核委员会职责：

　　（一）贯彻执行国家、省、市有关事业单位考核管理的方针政策和法律、法规、规章，审定有关规范性文件及工作计划；

　　（二）负责事业单位绩效考核工作的组织、指导、监督、综合协调；

　　（三）审定被考核事业单位的考核结果。

　　第七条市事考办职责：

　　（一）拟定年度考核工作计划；

　　（二）组建事业单位绩效考核评委库和专业绩效考核委员会；

　　（三）负责制定共性指标考核实施细则并组织实施，审定各行业、部门制定的个性指标考核实施细则。

　　（四）审定事业单位的年度目标任务；

　　（五）审核被考核单位的考核等次；

　　（六）负责考核结果的公示、发布及备案；

　　（七）负责受理与考核工作相关的申诉或举报；

　　（八）负责绩效档案的建立、管理工作；

　　（九）承担市事业单位考核委员会交办的其他工作。

　　第八条组建事业单位绩效考核评委库。评委库由东营市行政管理科学研究会理事、专家学者组成，并聘请部分党代表、***、**委员参与。

　　第九条成立专业绩效考核委员会，负责个性指标考核细则的组织实施。

　　专业绩效考核委员会由7-9名评委组成，设主任委员1名。根据工作需要可吸纳服务对象代表参加。

　　第十条评委应坚持原则，认真负责，公道正派，忠于职守，熟悉事业单位绩效考核相关业务。

　　评委有下列情形之一的，应自行回避，被考核单位也可向市事考办要求其回避：

　　（一）与被考核单位有直接利害关系的；

　　（二）曾在被考核单位任职，且离职不满三年的；

　　（三）其他可能影响考核结果公正的。

　　第十一条事业单位绩效考核以定期考核为主，一般每年考核一次，也可根据需要进行重点抽查或专项检查，具体情况，由市事业单位考核委员会确定。

　　第三章考核内容及程序

　　第十二条事业单位绩效考核实行百分制，由共性指标和个性指标两部分构成。

　　（一）共性指标（40分）

　　1、登记管理（25分）：法人登记、年检，宗旨、业务范围履行情况，信用建设、信息公开等情况。

　　2、社会评价（15分）：职责履行、行政效能、转变作风和文明服务等方面的满意程度。

　　（二）个性指标（60分）

　　1、主体业务开展（25分）：年度目标任务完成情况，科研与创新、成果与奖励情况等。

　　2、经济社会效益（20分）：提供社会公益服务情况、对经济社会发展的贡献情况等。

　　3、管理运行状况（15分）：内部管理情况、领导班子及干部队伍建设情况、财务资产管理状况等。

　　第十三条事业单位绩效考核按照自查自评、考核预告、实地考核、社会评价、专业评审、确定等次、公示备案的程序进行：

　　（一）自查自评。被考核单位对照考核细则进行自查，形成自评报告，并填写《东营市事业单位绩效考核评审表》，经主管部门审核签署意见后，按规定时间报送市事考办。

　　（二）考核预告。通过新闻媒体提前向社会发布考核预告，公布考核时间、内容和方式等，接受社会监督。

　　（三）实地考核。成立考核组，对被考核单位的有关情况进行实地考核。考核组由评委及组织、编制、财政、人力资源社会保障等部门的相关人员组成。

　　1、查阅资料。重点检查反映共性指标中登记管理部分的相关资料。同时，核实反映个性指标的相关资料。

　　2、个别谈话。考核组与被考核单位主管部门领导及有关工作人员进行谈话，听取对被考核单位工作情况的评价，了解被考核单位在落实考核指标方面采取的措施、存在的主要问题、意见建议等。

　　3、现场核查。对承担重大项目和重点工程的被考核单位，应到现场进行实地核查。

　　综合上述情况，提出共性指标中登记管理部分得分。

　　（四）社会评价。社会评价主要是对被考核单位的社会满意度进行测评，包括民主评议和民意调查两部分。民主评议由市事考办组织市委、市**工作部门单位进行评价。民意调查由市统计局综合运用问卷调查、电话访问等方式进行调查，调查对象要体现代表性和广泛性，调查的有效样本原则上不少于200个。

　　参照市委、市**目标管理考核的赋分公式提出共性指标中社会评价部分得分。

　　（五）专业评审。召开综合评审会议，对个性指标进行百分制量化评价，写出考核评语，确定考核得分。

　　（六）确定等次。市事考办根据被考核单位综合得分情况提出考核等次建议，报市事业单位考核委员会审定。

　　（七）公示备案。市事考办将考核结果书面反馈被考核单位及主管部门，并进行不少于7个工作日的公示。公示期内，如对考核结果有异议，可向相应的专业绩效考核委员会或市事考办申请复核，情况属实的，应调整其考核结果。

　　公示期满无异议后，在一定范围内通报考核结果，并报市事业单位考核委员会成员单位备案。

　　第四章考核等次

　　第十四条绩效考核结果为A、B、C三个等次，其中：A级的一般不超过参加考核事业单位总数的15%，综合得分60分以下（含60分）的确定为C级。

　　已列入市委、市**年度目标管理考核的事业单位绩效考核等次依据其年度目标管理考核成绩确定，获年度目标管理考核奖的定为A级，年度目标管理考核得分居所属考核序列末位的定为C级，其余定为B级。

　　第十五条有下列情形之一的，不得确定为A级：

　　（一）重点抽查或专项检查不合格的；

　　（二）单位受到行政处罚或被司法部门立案调查并依法追究责任的；

　　（三）干部职工受到党纪政纪处分或被依法追究刑事责任的；

　　（四）具备法人条件但未按规定进行事业单位法人登记的；

　　（五）其他造成不良社会影响的'。

　　第十六条有下列情形之一的，直接确定为C级：

　　（一）超过一年未开展业务活动或自行停止业务活动一年以上的；

　　（二）被党委、**通报批评的；

　　（三）被有关部门一票否决的；

　　（四）无故不参加绩效考核的；

　　（五）绩效考核中弄虚作假的；

　　（六）不参加事业单位法人年检的；

　　（七）其他造成恶劣社会影响的。

　　第十七条事业单位批准设立未满一年的，只参加绩效考核，不确定考核等次。

　　第五章结果运用

　　第十八条部门所属的事业单位绩效考核结果，纳入主管部门市委、市**年度目标管理考核，实行分类和动态管理。

　　第十九条考核结果按所属事业单位考核等次进行量化赋分，计入其主管部门年度目标管理考核总成绩，并作为被考核单位领导干部奖惩、选拔任用，调整机构编制、单位财政经费和职工收入水*等方面的重要依据。

　　量化赋分计算公式：事业单位绩效考核权重分×[1×A级单位个数+0.5×B级单位个数+0×C级单位个数]÷主管部门所属事业单位总个数。

　　第二十条考核结果为A级的：

　　（一）按照在职在编人数给予被考核单位一次性奖励，其中在职在编人员100人以下的（含100人），按实际人数和600元/人的标准核拨，在职在编人员超过100人的，给予单位6万元定额奖励。

　　市委、市**目标管理考核获奖的事业单位机关不重复奖励。

　　（二）加大财政支持力度，适当调增其绩效工资总量。

　　（三）在各级各类评先树优中优先推荐。

　　（四）单位主要负责人或法定代表人当年度考核可确定为优秀等次。

　　连续三年为A级的，按干部管理权限，同等条件下，单位主要负责人或法定代表人可优先提拔任用。

　　第二十一条对考核结果为C级的：

　　（一）单位领导班子成员当年不得发放年终奖励工资。

　　（二）缩减财政支持力度，适当调减其绩效工资总量。

　　（三）单位不得参加当年度评先树优。

　　（四）主管部门所属事业单位超过30%考核结果为C级的，该部门不得参加当年度评先树优。

　　（五）当年考核结果为C级的，主要负责人或法定代表人不能参加当年度评先树优，考核结果不得定为优秀等次；连续两年考核结果为C级的，对事业单位法定代表人、有关责任人员按干部管理权限予以降免职或解聘。

　　（六）当年考核结果为C级的，给予单位警告，限期进行整改；连续两年考核结果为C级的，给予单位通报，按干部管理权限调整其领导班子。

　　第六章监督管理

　　第二十二条各部门、单位要切实负起对所属事业单位的监管责任，加大对事业单位整体运行状况的监督指导。各事业单位要积极配合开展绩效考核工作，并于每年第一季度向市事考办提报本单位年度目标任务。

　　第二十三条绩效考核评委要正确履行职责，认真负责，严守纪律，按要求参加各专业绩效考核委员会的评审工作。对违反考核评审程序和纪律要求的，一经查实，取消其评委资格，造成严重后果的，按照有关规定追究责任。

　　第二十四条市事业单位考核委员会成员单位要加强协调配合，充分运用好考核结果，切实发挥绩效考核的导向和激励作用。

　　各成员单位于翌年第一季度将考核结果运用情况报市事考办。

　　第七章附则

　　第二十五条本办法由市事业单位考核委员会办公室负责解释。

　　第二十六条各县区可参照本办法制定本县区事业单位绩效考核办法。

　　第二十七条本办法自公布之日起施行。

　　为进一步深化学校人事制度和内部管理体制改革，更科学全面有效地评价教职员工的各项工作，充分肯定教职员工为学校做出的贡献，激发广大教职员工以奋发进取的精神，更好地履行岗位职责，推进周南事业发展，学校依据上级有关文件精神，结合本校实际，特制定我校20XX年度考核实施工作方案。

　　一、考核对象：　　

　　1、本校全体正式在编教职员工。学年内已办理退休手续人员（含已到龄，还未办理手续的人员以及离岗退养人员）可以不参加考核；

　　2、校聘人员（编外合同制人员和代课人员）、编制未到人、在校工作未满一年或不满勤的`在岗人员只参加考核但不评优；

　　3、20XX学年度支教人员只参加考核但不评优；

　　4、处分期内人员不参与评优，并按相关政策确定相应的考核等第；

　　5、学校行政干部与外派领导干部单列一组考核，行政职员、工勤人员分处室考核；学校领导班子成员参加学校考核，考核等第由长沙市教育局党委根据考核结果和任职情况确定。

　　二、考核原则　　

　　1、坚持客观、公开、公*、公正、全面、注重发展的原则；

　　2、坚持群众评价与领导评价相结合的原则；

　　3、坚持*时考核与期末考核相结合的原则；

　　4、坚持定性与定量相结合的原则；

　　5、坚持学校统一性与教师个体实际相结合原则。

　　三、组织领导　　

　　1、考评领导小组：xxx

　　2、考核小组

　　（1）教学考核小组：校长、主管校长、教务主任、教科室主任和各教研组长

　　（2）德育考核小组：**、主管校长、教育主任和各年级组长

　　（3）综合考核：校长室、工会

　　四、考核方法与程序　　

　　本次年度考核采用教师自评、教研组和年级组互评、校考核小组考核的方法。详细考核程序如下：领导小组会→大会动员→年级组长、教研组长会议→教师自评→年级组、教研组述职评议审核、双线提名候选人→校考核小组考核→考评小组会→候选名单公榜→领导小组会→初榜→定榜→上报

　　五、考核等级与评优指标：

　　1、考核等级分为：优秀、称职、基本称职、不称职和不定等次。

　　2、评优候选人名额到组，按各组人数20%的比例提名（7舍8入）；

　　3、评优名额全校*衡，比例15%，评优指标50人（含周南编制在周南实验中学任教人员9人）。另周南实验编制周南在职教师评优指标6人。

　　六、日程安排:　　

　　15周：领导小组会、大会动员

　　16-17周：年级组长、教研组长会议、教师自评、分组述职

　　18周：考核小组核查、整理材料

　　19周：考核小组会、候选人公榜、初选名单公示、定榜、上报、结束工作

　　七、分组和候选人名额分配情况：　　

　　（注：“+”后为周南实验编制周南在职教师推荐指标）

　　1、按学科分组(40+7人)：

　　第一组：语文组7+1个；第二组：数学组7+1个；

　　第三组：外语组6+1个；第四组：物理组4+1个；

　　第五组：生物组2+1个；第六组：政治组2+0个

　　第七组：地理组2个；第八组：化学组3+1个；

　　第九组：历史组2+1个；

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展5）

——学校督导工作方案实用5份

　　督导室是一个综合部门，是一个可大可小的机构，工作弹性很大，我们必须学会自己自觉找工作干。本期督导室工作将与文明城市创建工作齐头并进，全面展开。现将本年度督导室的计划简单做一规划。

　　本期学校校督导室将紧紧围绕学校工作思路，并按校领导的指示，以提高教育教学质量为根本，密切配合各有关处室，尽心尽力进行督导工作，切切实实发挥督导作用。本年督导室将克服面子问题，进行全面督导，使学校的各块工作落到实处，不流于形式，确保各部门的工作计划不停留在纸张上，为写计划而写计划。针对计划的落实情况期末将对各部门有一个评议。下面我只说一下几项重点工作的督导，以重点工作带动其他工作，根据各部门的工作计划对照学校的周历表逐项落实。

　　一、教学督导

　　围绕学校工作思路中的创新教学流程管理，突出‘四精四必’，结合教导处的工作计划进行一项项落实。深入班级，强化听评课，随时抽查教师的教案、作业及批改情况，并做好情况记录。及时与相关教师交流及时督促整改到位，每星期至少听两个人的课，检查一个人的教案作业。特别是对新进教师和青年教师加强听课和交流，并及时结合教导处进行反馈。确保精选、精讲、精练、精批。有发必收，有收必批，有批必评，有评必补落到实处，真正减轻师生的负担四精四必是重点，是我校今年的新举措，三名工程更是常抓不懈的一项重要工作，教师队伍建设，教学改革是我们的常规工作，在教导处的工作计划中都有具体实施方案，我们将逐项检查落实情况。

　　二、教科研督导

　　本期我校的一个重点工作就是全员育人导师制的落实情况，教师育人、学生育人、家长育人要落到实处，不能流于行式。根据以往经验，这项工作很多都只是做些表面文章，应付应付学校检查，并没有真正起到导师的作用。本期将围绕学校思路中提到的抓好‘全员育人导师制’工作，强化‘人人都是德育工作者’中提到的：

　　1、强化捆绑评价。

　　2、继续开展全体教职工‘走千家、串万户大家访’活动。3、强化评优、评先及结果的利用三条进行检查，逐项落实。另外教室图书角的合理使用，推进教师的专业阅读，如何做好定向阅读与自由阅读相结合等等工作，要求教科室都要有具体的实施方案，按照方案认真开展活动。

　　教师健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。争做阳光实中教师也是我校本期提出的一项重要活动，教科室也有具体措施，工会上有活动计划。督导室将深入教师调查走访检查活动落实情况。

　　三、督规范

　　加强学生的德育教育，强化实验中学学生特殊品质的形成，做到勤、孝、礼、信四字学德。说起来容易做起来难，没有一系列的活动做载体，是根本做不到的。这就要求政教处团委认真落实计划中的各项活动。将示范班级、文明班级、周流动红旗模范班主任评比活动扎实有效不折不扣的开展。本学期也将对此项工作进行重点督导，深入到教师学生中调查走访，检查活动落实情况，效果是否明显。规范管理涉及部门较多，例如总务处的公物管理是否规范，教导处对学生学*规范的落实是否到位，政教处对学生行为规范的要求是否只是流于形式等等。督导室将对照各部门的计划一一检查落实，结果计入部门考核。

　　四、督活动开展

　　一切工作要出效果，都离不开活动的开展，根据学校工作思路，本年度我校将开展多个大型活动，我们不能只重形式不只效果，为活动而活动，劳民伤财不出效果，要求每项活动都必须认真准备，有计划有方案，而且每套方案必须是集体研讨出来的，必须有实效性，考虑要细致要全面。尤其是六个节的开展、校长助理竞选活动、志愿者活动等，是为学生施展才华搭建的舞台，更不能小瞧了，不然的话会适得其反。

　　五、创建工作

　　创建工作不仅是我校更是全市的一项大事、要事，更不能马虎，文明创建不同于卫生创建，文明涉及方方面面。创建工作范围广战线长任务重，一直到9月份才能验收完毕，希望老师们也有个思想准备，认真对待。关于创建上学期学校已成立了校创建办，配备了兼职人员，成立了创建督查小组，督查组的工作职责及文明创建工作考核细则也全部到位，关于考核细则下来后将公布在校园网上，细则内容较长，涉及档案材料、环境卫生、文明礼仪，关系到各部门（包括西校区）、各年级、各教室、各功能用室，尤其是伙房、商店、厕所、寝室等，牵涉到全体师生，我不在这一一细说，我只把有关责任追究简单给大家通报一下。

　　1、所有考核细则，有与市、局创建文件相违的，按照市局处罚决定执行。

　　2、学校督查所发现一处不合格，扣相关处室及责任人考核分1—2分，最终结果与学期考评挂勾，学生出现问题的，直接与班主任和导师考核挂勾，并以黑板报、校园网、文字材料、学校文件等各种形式进行通报批评。

　　3、创建小组每天检查两到三次，发现问题先以通知单的形式一式两份告知有关负责人，一份交由有关负责人，一份由相关负责人签字后校创建办存档备查。通知单规定问题整改日期，如在规定时间内没有整改到位的，交由学校班子研究或以工作动态或以文件形式通报并备案。

　　4、凡被上级创建部门发现问题的，如校创建小组没有检查出来的问题由校创建办负责，凡已通报给相关责任人但没有整改到位的，由相关责任人承担后果、以上创建工作责任追究适用于所有督导室工作，校创建办所有的检查全部列入督导考核。本年度各部门所有工作督导室将逐项检查落实情况，对临时性工作要全程跟踪参与，考核最后效果。督导工作做到日日有记录、周周有小结、月月有汇总、期期有结论。所有发现问题我们都将记录在案，做到有据可查，期末将根据记录有根有据的对各部门做出客观公正的评价。

　　为引导学生积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，学*践行社会主义核心价值体系，“向**敬礼”网上签名寄语活动方案。增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，立志为实现“中国梦”的光荣使命，中华民族伟大复兴做出贡献，做一个有道德的人。根据上级统一部署，结合我校实际，特制定了以下活动方案：

　　一、活动目的

　　深入贯彻落实党的***精神，加强“中国梦”宣传教育，以“十一”国庆节为契机，以网上签名寄语活动为载体，围绕立德树人，深化“做一个有道德的人”主题活动，积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观，为担负起建设祖国、实现“中国梦”的光荣使命勤奋学*、健康成长、全面发展。

　　二、活动时间

　　xx年9月22日至10月12日。

　　三、活动内容

　　1、网上签名寄语。组织全校学生上网面向**敬礼并签名、寄语，抒发永远热爱伟大祖国、伟大人民、伟大中华民族的美好心声。教育引导未成年人懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，自觉把个人成长进步与祖国发展、民族复兴紧密联系在一起，切实增强“中国梦”宣传教育效果。

　　2、做道德实践活动。组织学生积极参加学*雷锋、奉献爱心等志愿服务，参加学生弘扬和培育民族精神教育月、我与祖国共奋进等主题教育实践活动，培育心向党、爱劳动、有礼貌的道德品质，增进爱国情感，树立远大志向，。

　　四、活动安排

　　1、宣传学*

　　了解新中国建立历程：以“向**敬礼”礼仪教育活动为重点开展宣传教育。

　　（1）举行一次升旗仪式教育。

　　精心设计升旗仪式，严格规范敬礼、唱**、**下讲话等程序，引导学生积极参与，增强学生在活动全过程中的情感体验，切实发挥仪式教育的育人功能。

　　（2）开展一次倡议活动。

　　进一步动员学生开展“一人一句心里话，千言万语颂祖国”、“我爱我的祖国”等活动，抒发爱国爱党情怀，坚定忠诚国家的信念。

　　（3）利用信息技术课或在家上网等多种方式，登录中国文明网（或其他链接网站，进行网上签名寄语，同时抓好线下主题教育实践活动。

　　（4）各班出一期以“庆祝国庆节”为主题的板报，并组织评比。

　　（5）举行全校学生以“向**敬礼”为主题的手抄报比赛，并把优秀作品在校宣传栏展览。

　　（6）举行讴歌“中国梦”学生合唱比赛活动。

　　（7）开展一次以“向**敬礼，做一个有道德的人”班队、团队活动课。

　　2、专题学*

　　各班班主任在活动开始前要利用班会课时间认真组织学生学*活动方案，说明活动的意义，并提出具体要求。

　　3、实践感悟

　　各班班主任要督促学生利用班会时间、放假休息时间进入中国文明网开设的签名寄语栏目进行签名寄语，并注明学校、班级和姓名。

　　五、活动要求

　　“向**敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动是全国未成年人思想道德建设工作测评标准内容之一，也是文明学校动态考核的一项重要指标，校各部门要高度重视，把网上签名寄语活动纳入贯彻落实党的***精神、开展“中国梦”宣传教育的总体安排，精心策划，周密部署，扎实推进。各班要把本次活动作为学生思想品德教育和爱国主义教育的重要内容，精心组织，抓好落实，组织学生积极参与，加强对活动的宣传报道，营造浓厚氛围，确保本次活动的顺利完成。

　　一、指导思想

　　学校督导工作坚持以科学发展观为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、促进义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导评估工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。

　　二、工作思路、目标

　　学校将健全三项制度、加强三项督导、突出三个重点、改进三个方式、实现三个提高。

　　健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。

　　加强三项督导，即：

　　督政：督查教育法律法规、教育方针政策的贯彻执行情况；督学：督查学校执行上级要求、加快自身发展的情况；

　　督教：督查领导教改、管理教学、教师落实教学常规、提高课效的情况。

　　突出三个重点：义务教育均衡发展；规范办学行为；校园文化建设。改进三个方式：强化督导评估的针对性（针对社会、家长反映的办学行为不规范问题进行督导）；强化督导评估的质效性（直接深入督查各学校各项工作的各个环节）；强化督导评价的系统性（建立学校自评、校长述评、师生参评、学校综合评价的体系）。

　　实现三个提高：以保障义务教育均衡发展等工作重点的实现为目标，把教育督导质量和效果提高到一个新水*；以认真履行法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新提高到一个新水*；以加强自身建设，促进内涵发展为基础，把教师队伍专业化发展提高到一个新水*。

　　三、工作要点

　　1、突出工作重点，促进义务教育均衡发展。

　　学校在20xx年创建合格学校，争取顺利通过评估验收。

　　学校在合格学校建设取得阶段性成果的基础上，全方位地加强和促进义务教育均衡发展。

　　促进实施“十大工程”：干部教师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。

　　促进实现“六大目标”：树立先进办学理念，实现办学行为规范化；优化教师结构，实现师资配备均衡化；改善办学条件，实现基础设施标准化；提升应用水*，实现教育技术信息化；坚持和谐发展，实现教育生态化；推行素质教育，实现教育质量优质化。

　　2、提升办学理念，实现教育长足发展。

　　学校办学理念是一所学校在办学过程中师生共同认可的价值观，是办学的指导思想和行动指南，是制订学校发展规划的基本依据。学校将引导创新工作思路，不断积累思想，提炼办学理念（从学校办学传统的积淀中升华；从办学积累的成功经验中提炼；从社会对教育的主流价值规范中进行新的`哲学思考），并把它作为学校师生共同遵循的行为准则，成为办学发展的灵魂，努力增强教职工和全体学生的凝聚力、向心力、核心竞争力，切实转变学校传统的办学观念和办学模式，形成具有鲜明个性的办学特色，为学校长足发展打下坚实的思想基础。

　　3、健全督导机制，全面提高办学水*。

　　（1）促进标准化学校建设。在合格学校建设基础上，继续加强跟踪管理，组织回访复查，督促学校不断改善办学条件，优化教师结构，科学配置资源，建设生态校园，推进素质教育，建设成为标准化学校。

　　（2）加强示范学校管理。学校要实践办学理念，创新发展思路，丰富学校管理和发展内涵，使学校成为先进办学理念的典范，科学管理的典范，规范办学行为的典范，教育事业发展的典范，起到示范学校辐射作用。

　　（3）在标准化学校、示范学校建设的基础上，组织协调各方力量和资源，培植集“学园、乐园、花园”于一体、管理有特色、课改有特点、教师有特技、学生有特长，有影响的一流学校。

　　4、开展执法督查，不断规范办学行为。

　　为了确立依法治教依法办学的思想，不断规范办学行为，促进教育公*。学校将开展教育执法督查，督查内容包括：

　　（1）杜绝学校抢挖其它学校的优质生源；

　　（2）严格控制大班额；

　　（3）督促清理取缔重点班、实验班、快慢班；

　　（4）对学校全面开科开课和作息时间执行情况进行督查；

　　（5）对学校“阳光体育活动”开展情况进行督查；

　　（6）对学校教辅读物征订情况和学校收费进行督查。

　　5、加强文化建设，提升学校办学品位。

　　校园文化是学校特色的重要表现，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良作风的根本之源。学校要努力提升办学品位，重视学校德育文化、教学文化、教师文化、学生文化、管理文化、生态文化、廉政文化建设。通过文化的濡染和熏陶，使师生感受到校园之真、校园之善、校园之美、校园之乐和校园之健，从而引领师生人格的完善，提高师生的幸福指数。

　　6、开展专项督导，推进教育工作全面进步。

　　（1）开展教育教学教研专项督导，促进教育质量的全面提升。

　　（2）开展师德师风建设专项督导，促进师德师风建设全面提升。

　　（3）开展安全工作专项督查。

　　（4）开展后勤管理与服务专项督导。

　　（5）开展职教、幼教、特教专项督导。

　　7、搞好年度考核，推进教育事业发展。

　　在20xx年考核基础上，广泛征求各方面意见，不断完善考评机制，修订好《学校20xx年工作考核办法》《学校20xx年工作评价办法》，组织实施好学校的综合考评工作。

　　8、加强调查研究，提高教育督导质量。

　　做好教育督导宣传工作，积极围绕教育工作重点难点热点问题开展系列调研活动，取得一手资料，为上级领导当好参谋。努力完成上级教育督导部门下达的有关工作任务。

　　9、加强队伍建设，提高督导工作水*。

　　一是加强干部队伍建设，培养思想道德素质好、工作业务能力强、群众公认、年轻教师担任学校干部。加强教育工作督导检查，及时通报督导检查情况。二是加强学校自身建设。加强教育政策、教育法律法规和业务知识的学*，不断提高督导干部的政策水*和专业水*。三是加强干部作风建设，提高干部的创新和工作执行力，重点抓工作的落实，深入基层，服务学校，服务广大师生。

　　一、教育教学质量评价的目的和意义

　　教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标。

　　教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力,促进教学研究工作的开拓创新。

　　二、教学质量评价的原则

　　（一）发展性原则

　　树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水*为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。

　　（二）导向性原则

　　着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，深化教学改革；优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。

　　（三）实效性原则

　　以促进教育教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评价一切行为的准则，客观准确地对教学质量现状做出科学评价，制定科学合理、切实有效的监控与评价方案。通过有效的反馈监控机制，促进教学质量不断发展和提高。

　　（四）激励性原则

　　通过对学校教育教学质量进行监控与评价，缩小学校之间的差距，奖励先进，激励薄弱学校，促进全区小学整体提升教学质量。

　　（五）综合性原则

　　教学质量评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。要关注学生的学业成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节。通过多因素、多方位、多指标的综合评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。

　　要关注教学质量结果的评价，更要注重过程的监控，要抓源头、抓过程、抓动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相结合，动态与静态相结合,使评价更加客观、公正、全面、有效。

　　要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个学科组，都承担自己应该承担的责任，积极促进学生、教师的自我管理、自我教育、自我完善。

　　三、教学质量评价的内容

　　以学校、教师、学生的可持续发展为立足点，以发展性评价为主线，关注变化和发展的过程，关注发展的成果。

　　四、教学质量评价的方式方法

　　（一）主要方式

　　1、教学信息监控——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，期初、期中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学*信息反馈等渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题，并及时进行反馈、矫正和调控。

　　2、教学督导评价——对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行随机性的督导评价。

　　3、专项监控评价——对课堂教学、校本课程开发、校本教研开展、教学常规管理、德育工作开展、综合实践活动、校内文体活动、教学质量评价、综合素质评定等方面的工作进行专项目标评价。

　　（二）具体方法

　　1、实地观察

　　通过实地考查，对教学过程进行监控与评价，并就影响教学质量的原因进行深入地分析。以听课、参观、情境测试、常态下随机测试等手段，有目的、有计划地对学生的思想和学业发展水*，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理水*进行评价。

　　2、访谈

　　访问者根据设计好的访谈问题或提纲，通过与受访者的交流互动、专题研讨，集体座谈、个别谈活等方法，有目的、有计划地了解学生的思想和学业发展水*，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理工作中非文字表述性的内容。

　　3、问卷调查

　　通过书面的形式，有目的、有计划地了解学的生思想和学业发展水*，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理工作的相关内容。

　　4、文献分析

　　文献分析是通过系统收集、分析学校以及教师中与教学质量相关的各种文件、论文、研究成果、学校教学管理、学生学业成绩记录、教学数据统计报表、质量分析报告、专著、经验材料等，全面、客观地评价学校的教学管理水*、教师的教育教学水*，并将其作为分析研究教学质量的辅助材料，以求更准确地把握教学质量的发展趋势。

　　5、学生学业成绩测评

　　每学年对几个年级的学生，根据课程标准的要求分学科进行测试。这种测试以纸笔测验为主，适当采用其他方式，如情景测试、实际操作等。

　　6、个案研究

　　针对学生的教育教学质量监控与评价及其影响因素，采取目的性取样的方式，在群体测验与调查中找到最有代表性的样本，结合校本教研，对某个专题进行深入研究。

　　五、教学质量评价的组织体系和制度保障

　　（一）组织体系

　　建立学校、学科组二级评价体系，把影响教学质量的诸多因素，分解和细化为评价目标，学校、学科组二级监控评价组织，根据管理职能，在不同层面上实施分层监控、分项监控。对各相关因素作出及时的监测、准确的诊断、科学客观的评价和有效的反馈矫正。

　　1、校级评价组织主要负责学校的教学质量的评价，要根据实际情况设置相关的评价领导机构，制定相关的实施方案和操作办法，对评价工作进行组织协调。负责教学质量信息的搜集、整理、分析、反馈等具体工作。

　　2、学校是教学质量评价的实体，是实施教学质量动态监控、常态监控的最有效、最关键的环节。根据中心校的评价标准的要求，在学校各层面上实施教学质量评价，形成一个完善、科学的教学质量评价网络。结合本校的实际情况制定出切实可行的实施细则、操作办法，明确不同部门和人员的工作职责，并将其落实到每一个学科、每一位教师、每一位学生。对各学科、各年级、各教学环节进展情况实施动态监控、常态监控，及时发现教学过程中存在的主要问题和关键因素，及时地分析反馈，并提出改进意见，尽量把教学中存在的问题解决在始发时期。

　　（二）制度保障

　　1、教学质量专项督导制度——建立学校(中心校)教学质量二级评价专项督导制度。根据管理的职能和实际情况，有计划地在不同层面上，针对不同内容，采用不同方式对小学教学质量以及评价体系的运行进行督导。

　　2、教学质量反馈调控制度——学校要建立教学质量反馈调控制度，对日常监控过程中发现的问题，及时反馈、及时调控。

　　3、学生综合素质评定制度——按照县、中心校学生综合素质评定的实施意见的要求，建立对小学生综合素质评定的制度。

　　4、学生学业成绩评价制度——按照县、中心校学生学业成绩评价办法的要求，建立对小学生进行学业水*抽样测评的制度。

　　5、教学质量分析评价报告制度——建立起自下而上的以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，以年度分析评价报告为成果呈现形式的教学质量分析评价报告制度。学校每学期召开教学质量分析会，对教学质量作出全面、客观、科学地分析，总结经验、找准问题、提出今后改进教学工作的思路和措施。

　　6、教学质量综合评价和奖励制度——建立起自下而上的教学质量综合评价和奖励制度,根据综合评价的结果进行奖励。

　　六、教学质量评价体系的运行实施

　　教学质量的评价，是整个教育教学过程中一个重要的环节，是一项系统工程，也是一项具有创新意义的研究课题。作为一项系统工程，要经过较长时间的研究和探索以及分阶段分步骤实施，才能得以不断的完善。根据实施的情况、学科课程标准的变化和每学年工作特点不断修改和完善。在日常的教学中要注重积累有关资料，对照本方案认真实施。每学年采取撰写自评总结，自评打分，由教导处组织进行评定。

　　七、奖励办法

　　1、按照学校原有基础和办学条件分组评价，实行质量等级奖励制。

　　2、在中心校制订《考核细则》基础上完善。

　　我们始终在不断探索，深入企业调研，论证专业培养目标和专业发展方向，不断调整专业课程设置，改革教学内容，完善课程体系，为了培养出的学生基础扎实，动手能力强，除了加大实训设备的投入外，创新了以工作过程为导向，“三小教学”（即小项目、小班制、小竞赛）模式改革，形成了自己的特色和优势，结合专业部及学生的实际，特制定以下方案。

　　一、指导思想

　　坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显职业教育教学特色，为了更好的提升学生的动手能力，提高就业竞争力，把学生的学*积极性和主动性放在教学设计的首要位置，真正把“要我学”改变为“我要学”，在学*中快乐，在快乐中学*，针对职业学校学生学*特点，有的放矢，为促进学校良好的学风、优良的校风形成。

　　二、目标

　　1、合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。

　　2、科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。

　　3、引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及*时课堂教学小竞赛，提高学*效率。

　　4、制定奖励制度，对*时技能表现突出及技能竞赛获奖的学生进行及时表彰、鼓励。

　　三、工作措施

　　（一）合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。

　　1、根据我校的实际，坚持在铣工、线切割、数控铣工、数控编程等工种中开展小班化教学。

　　2、根据20xx春、20xx春数控专业班级数合理安排好各班的实训时间，可以交差安排实训，提高实训室场的利用率，提升学生的技能。

　　3、把一个班的学生分成二个组组成A、B小班，每个小班26人左右，每个小班安排一个老师负责开展小班化教学，再根据项目实施的需要划分成若干个小组，实现了小班化教学，根据机床的数量及“差优搭配”原则，每一台机床安排学生2—3人，采取理论与实践一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高的教学步骤，使每位同学的有效实训时间大大增多，保证每个学生有充分的时间来完成项目。

　　4、强化指导教师的业务水*，*时做好集体备课，每次课前做好各班学生的分组，并张贴公示，加强对*时学生过关考核，及时做好学生成绩的登记。

　　（二）科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。

　　1、突出实用，创新实训内容。对铣工、线切割、数控铣工、数控编程等课程按照工作过程设置若干个小项目，选择基本和典型零件作为教学载体，分别有基本项目、提高项目、综合项目，由易到难，循序渐进，激发学生学*兴趣，锻炼学生动手能力。

　　2、完善原有制定的小项目，每个项目的教学内容控制在1周左右，即用6节课来完成这个“项目”的相对独立的教学内容，在这个小项目中“掌握”是最基本的要求，在教学中遵循因材施教的原则，使每个学生的才能得到充分的发展，20xx年10月整理成册。

　　3、在教学环节的设计上包括以下五个方面：

　　（1）项目分析环节。针对每个教学项目，分析教学项目的要求、了解教学项目的目的、教学项目所涉及的知识和应掌握的能力等。

　　（2）理论讲解环节。结合教学项目的要求和目的，利用实物或多媒体课件等在实训现场具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，着重理论的实用性。

　　（3）练*与操作环节。每个项目有学生的练*操作环节，让学生熟悉所加工的零件。

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展6）

——学校年终考核互评自评方案优选【5】篇

　　一、考核原则

　　学校年度考核工作，坚持客观公正、公*合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。

　　二、考核对象

　　在校全体工作人员。

　　三、考核时间

　　考核时间跨度为本年度1月1日至12月31日。

　　四、考核内容

　　根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；能否关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

　　勤（20分）：主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责；工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积极参加工作会议和业务学*，无缺勤。

　　能（30分）：主要考核业务技术的运用发挥，业务水*的提高以及知识更新等情况。即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成；是否有较高的政策水*和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法；是否精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中是否有改革创新。

　　绩（30分）：主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水*和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。

　　考核结果分为优秀、合格、基本合格三个等次，其中优秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。

　　五、考核标准

　　（一）优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水*高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上。

　　（二）合格：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水*能胜任本岗位工作

　　要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分。

　　（三）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求；工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务；在工作中造成一定失误，年度考核分数60～74分。

　　六、考核程序和方法

　　1、由本人填写《年度考核登记表》，填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况填写，交学校年度考核办公室。

　　2、学校考核小组采取定量考核与定性考核相结合的方法，对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，评出优秀、合格、基本合格三个等次。

　　3、实行优秀人员公示制度，对确定为优秀等次的人员进行公示，公示时间为5至7个工作日。有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报调查结果。

　　4、考核等次意见须通知本人，有本人签名，否则不予承认。

　　七、时间安排

　　本次年度考核工作，由学校年度考核办公室统一安排。

　　加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《宜君县师德师风考核方案》制定本考核方案。

　　一、考核领导小组

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　二、考核原则

　　1、坚持客观、公正、公*、公开、民主的原则。

　　2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为*时考核和年度考核；年度考核以*时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。

　　3、坚持定量和定性相结合的原则。

　　4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。

　　三、考核对象

　　本单位在编在岗教师（包含借调-教师）。

　　四、考核内容和评分细则

　　考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学*等六个方面。具体考核细则：

　　（一）、爱国守法（15分）

　　1.热爱祖国，热爱人民，拥护***领导，拥护社会主义。

　　2．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（5分）

　　守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣1分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣1分；进入不健康的娱乐场所，每次扣1分。

　　3．不得有违背党和国家方针政策的言行。（5分）

　　散布封建迷信言论或参与封建迷信活动、邪教活动者，每次扣1分；压制批评、打击报复者，每次扣1分。

　　（二）爱岗敬业（15分）

　　1．忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣2分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和国有财产损失，情节较轻的；不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者；不遵守学校考勤制度，无故不到校上班者；不服从领导临时安排的工作。

　　2．对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣1分：上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机、吸烟等）；同事之间搞不团结，吵架、打架及互相猜疑、

　　诋毁者；上班或上课迟到、早退；未参加学校升旗仪式、政治学*、集 会及其他重大活动；上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动（打游戏、炒股、上网聊天等）。

　　3．不得敷衍塞责。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、实行放羊式教学；不按要求进行备课，无备课教案进教室者；作业不及时、认真批改者；

　　（三）关爱学生（20分）

　　1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，*等公正对待学生。（5分）

　　2.对学生严慈相济，做学生良师益友。（5分）

　　3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（5分）

　　4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（5分）

　　如有下列情形之一，每次扣2分：讽刺、挖苦、岐视、谩骂学生；体罚或变相体罚学生；训斥、指责学生家长；随意停课及组织学生参加未经准许的**和其他商业性活动；随意让学生停课或让学生出教室。

　　（四）教书育人（15分）

　　1．遵循教育规律，实施素质教育。（5分）

　　片面追求学分或升学率，张榜公布学生的考试成绩和名次，每次扣2分；擅自停上体、音、美等课或占用课外活动时间，每次扣1分。

　　2．循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（5分）

　　对学生提出的问题不认真答难解惑，每次扣1分；对学生错误放任自流，每次扣2分。

　　3．不以分数作为评价学生的唯一标准。（5分）

　　缺失日常评价或期末评价者，每缺一项扣1分。教育失职或方法不当，造成学生迷失方向，不思进取或沉溺网络者，每人次扣2分。压制学生创造性精神和全面发展，不让学生参加兴趣活动者，每次扣2分。

　　（五）为人师表（25分）

　　1．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣2分：违反-社-会公德或师德规范；聚众赌博或参与封建迷信活动；有损于学校及同事声誉的言行。

　　2．衣着得体，语言规范，举止文明。（5分）

　　有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短裤、拖鞋进教室者；在学校公众场合吸烟者；在校内喝酒或酒后上班者。

　　3．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（5分）

　　同事之间发生吵架、打架等每人扣2分，对主要责任者加倍扣分；背后说闲话或造谣、污蔑、诽谤他人，每次扣2分；其他影响学校声誉、形象的言行，每次扣2—5分。

　　(六)终身学*（10分）

　　1．崇尚科学精神，树立终身学*理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（5分）

　　不思进取，教育思想落后，教育方法陈旧者，不给分；没完成继续教育任务的不给分。不参加各类公开课的听课、说课、评课活动，每次扣1分。

　　2．潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水*。（5分）

　　每缺一次校本研修活动扣1分；不写教学反思扣1分；全年没有发表、交流一篇论文扣1分。

　　五、考核方式

　　采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。

　　六、组织考核

　　1、成立师德考核小组

　　我校成立师德师风考核小组，校长为考核小组组长，负责我校师德考核工作的组织实施。考核小组10人，由学校领导班子成员、教师代表组成，其中教师代表由全体教师民主推选产生。

　　2、组织评议

　　①教师自评。教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份师德自评总结。

　　②教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。

　　③学生评议。以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。

　　④家长评议。每班选取3—5名家长对本班任课教师进行评议。

　　⑤考核小组评议。考核小组依据教师*时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。

　　七、确定等次

　　考核满分为100分,自评占10%，教师互评占20%，学生评议占30%，家长评议和考核小组评议分别占20%；学校通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。

　　考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90分及以上的，定为优秀等次；综合得分在80—89分的，定为良好等次；综合得分在60—79分的，定为合格等次；综合得分在59分及以下的，定为不合格等次。

　　学校根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。拟定的考核等次在校内公示5天，公示无异议后确定教师师德考核等次，并以适当方式公布。

　　八、考核结果的运用

　　1、将《师德师风考核表》（附后）存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

　　2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核

　　不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次；师德连续两年不合格的教师，视情况予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。

　　凡有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：

　　（1）在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的；

　　（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；

　　（3）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；

　　（4）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；

　　（5）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；

　　（6）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学*用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；

　　（7）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；

　　（8）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；

　　（9）工作失职、渎职造成严重后果的；

　　（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

　　九、考核时间

　　师德考核每年一次，与年度考核同步进行。

　　十、其他事宜

　　（一）学校党政主要领导的师德考核由上级教育主管部门负责；借调-教师也由原单位进行师德考核。

　　（二）对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员，学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。

　　（三）教师对本人师德考核结果如有异议，可在结果公布之日起，5日内向学校提出复核；如对复核结果仍有异议，可向教育主管部门申请复核。

　　十一、加强领导，落实责任

　　师德师风考核在县教体局的指导下进行，学校成立相应的领导机构。加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义；引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展7）

——学校职称评审工作方案(5)份

　　根据省职改办《关于开展20XX年度全省职称评审工作的通知》（鄂职改办〔20XX〕31号）以及省教育厅《关于开展20XX年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》（鄂教师函〔20XX〕5号）等文件精神，为做好我校20XX年的职称评审工作，特制定如下工作方案。

　　一、评审范围和对象

　　20XX年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。

　　二、评审条件

　　（一）考核等次条件

　　正常申报高一级职称的人员，20XX、20XX年的考核必须达到称职以上。破格申报的人员，教师、实验人员*两年年度考核至少有一次为优秀；其他系列人员*两年专技考核至少有一次为优秀。

　　（二）思想政治条件

　　申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质，爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生，遵纪守法，积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。

　　五年内有下列情况之一者，不能评审高一级职务：

　　1、工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失，或屡出一般事故而无改进的（学校有具体规定的，按学校相应规定执行。）。

　　2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。

　　3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响的。

　　4、犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的；犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。

　　5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。

　　（三）学历、资历条件

　　学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。

　　（四）免试条件

　　根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20XX〕12号)文件精神，外语、计算机免试条件为：

　　1、外语免试条件

　　符合下列条件之一者，可免试外语：

　　（1）具有省级以上**教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历，取得相关证书或证明，首次申报中高级职称的。

　　（2）晋升副高级职称时外语考试成绩合格，申报正高级职称时外语要求属同一级别的。

　　（3）公开出版过外文专著、或5万字以上译著（第一作者）的。

　　（4）全日制博士研究生毕业并获得博士学位者申报正高级职称；或全日制硕士研究生毕业并获得硕士学位者申报副高级职称的；或全日制本科毕业并获得学士学位者申报中级职称的。

　　（5）国家、省有突出贡献的中青年专家；或进入国家“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人选或省“新世纪高层次人才工程”第一层次人选；或享受***特殊津贴或省**专项津贴人员；或获国家科技奖三等奖以上或省科技奖（社会科学优秀成果奖）二等奖以上或市州科技奖一等奖前4名人员；或专业工作能力业绩突出，在全省行业内或市州作出重要贡献，受到省部级以上本专业表彰人员，申报高级职称的。

　　（6）男年满55周岁以上、女年满50周岁以上，且从事专业技术工作20年以上，申报高、中级职称的。

　　（7）外语专业全日制大专以上毕业，从事本专业工作，申报职称原有第二外语要求的；或外语专业全日制本科毕业并获得学士学位者申报副高级职称的。

　　（8）申报各系列初级职称的。

　　（9）同级申报转换系列（专业）人员，晋升前一职称时已参加与现职称级别要求相同的外语考试，成绩合格的。

　　2、计算机免试条件

　　符合下列条件之一者，可免试计算机：

　　（1）参加人事部组织的计算机软件考试，获得资格证书或水*证书者。

　　（2）计算机专业中专及以上毕业者。

　　（3）年满50周岁者。

　　3、申请职称外语、计算机免试的人员，要提交免试申请，并说明免试理由，填写《职称外语、计算机免试呈报表》，报经省职改部门审批同意后方能参加评审。

　　（五）水*能力测试

　　凡申报评审高、中级专业技术职务的人员，均要取得由相应系列评委会办公室颁发的水*能力测试合格证，未参加测试或参加测试不合格者，不得推荐评审。其中教师系列的水*能力测试成绩以*两学年学生评教评学成绩为依据，排名在后10%的，不得申报评审。

　　（六）外语、计算机考试和水*能力测试成绩有效期

　　1、20XX年4月16日以后，按规定参加全国或原全省统一组织的职称外语、计算机考试，取得合格证书的，在申报晋升级别要求相同的职称时有效。20XX年4月16日以前取得的合格证不再有效。

　　2、水*能力测试成绩作为参加相应级别职称评审的必要条件，合格成绩从测试当年算起，有效期为三年，即20XX年及以后测试合格证今年评审有效。

　　三、破格晋升

　　坚持破格审核制度。根据省职改办要求，对于破格条件的把握，原则上不允许突破下一级任职年限和工作年限要求，因业绩突出而要求学历破格的申报人员需经省职改办审核后方可申报。

　　破格人员应填写《破格审查表》，提供《破格审查表》中所列破格条件所需证明材料原件，由学校集中到省职改办审批。

　　四、转评、转评晋升

　　转评：专业技术人员因工作需要变动了岗位，在现专业技术岗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列（专业）申报转评同级专业技术职务。

　　转评晋升：在转评时同时申报晋升高一级职称，称为转评晋升。在现专业技术岗位工作1年以上，任现职满6年的可转评晋升。

　　以上二类人员均需填写《非本专业职务改报转评、晋升本专业职务审批表》

　　五、开辟科研成果转化实绩突出人员评审“绿色通道”

　　根据《省人民**关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见》（鄂政发〔20XX〕77号）关于对从事科技开发和成果转化做出成绩的科技人员在职称评定时予以倾斜的精神，开辟科研成果转化实绩突出人员评审绿色通道。

　　对于符合《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》(鄂职改办〔20XX〕192号)“科研成果转化”相关条款、实绩突出的人选，应填报《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》，进行申报。

　　六、评审办法及报送材料要求

　　（一）评审办法

　　各二级学院成立教师职称评审工作小组，工作小组由二级学院院长、党总支**、具有副教授及以上职称的教师等五人组成（其中院长任组长，党总支**任副组长），按照本方案的要求负责本院教师系列职称材料的初审，填写《专业技术人员申报材料统计表》（纸质和电子）、汇总《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》（纸质和电子）。初审通过后，将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》和《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》，在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。

　　非教师系列由教务处、图书馆等单位分别组成职称评审工作小组，负责对相关申报人员的材料进行初审，填写《专业技术人员申报材料统计表》。初审通过后，将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》（纸质和电子），在规定的时间报学校职改办，由学校评委会限额评审。评审工作小组具体分工如下：

　　教务处负责实验系列，图书馆负责图书、档案系列，其他非教师系列由学校职改办负责。

　　（二）报送材料的项目及要求

　　各职称评审工作小组要高度重视报送材料的整理工作，实事求是、规范细致地整理材料，对上报材料要逐项审查，依照原件核实和初审，严把质量关。

　　1、校内评审报送的材料：（有关表格请到FTP*台，人事处文件夹中“校内评审用表格”中下载）

　　（1）《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》(一式二份，一份放入材料袋，另一份评审工作小组集中，教师系列和非教师系列分别使用不同的一览表)；

　　（2）《20XX年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》（仅限教师系列）。电子文档交由教学学院汇总后统一申报。

　　（3）《教学工作量情况证明材料》(仅限教师系列)；

　　（4）《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》中所列内容相应证明材料原件；

　　（5）《职称外语、计算机免试呈报表》及证明材料原件；

　　（6）破格、转评人员审查表及相应证明材料原件。

　　2、校内评审通过人员报送省厅材料的项目及要求：（有关表格请到FTP*台，人事处文件夹中“校内评审通过上报省用表格”中下载）

　　（1）2寸彩色登记照一张(背面写上姓名、单位)；

　　（2）《湖北工程学院职称申报人员基本信息填报表》（仅限教师、实验系列填报）；

　　（3）《20XX年度申报专业技术职务评审花名册》电子版（仅限教师、实验系列填报）；

　　（4）《专业技术职务任职资格评审表》（一式二份）；

　　（5）《综合材料一览表》及电子文本（注意：教师、实验系列人员直接下载相应表格后填写，一式16份；其它系列人员将有关数据录入省职改办20XX年版职称评审系统后由系统生成，其份数按相应系列的通知要求确定。另外教师、实验系列人员还需将有关数据录入省职改办20XX年版职称评审系统后导出数据库，将电子文本交人事处）；

　　（6）代表作2部（篇、件），提供原件；

　　（7）转评、转评晋升、破格审批表原件；

　　（8）其它材料（按以下顺序编号、装订成册。教师、实验系列以外人员还应提供原件）。

　　1）省职改办下发的“评审单”原件；

　　2）《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》原件（签名处应手写）；

　　3）公示证明材料原件

　　4）高等学校教师资格证书复印件（仅限教师系列）；

　　5）学历、学位证书复印件（按从低到高装订）；

　　6）任职资格证书或任职资格文件复印件（转系列评审还应提供低一级任职资格证书）；

　　7）外语、计算机考试合格证复印件或免试证明材料；

　　8）水*能力测试合格证或考试成绩通知书复印件（教师系列除外）；

　　9）获奖证书、专利证书、成果鉴定书等复印件；

　　10）科研材料（按《申报人员评审一览表》登记顺序排列）；

　　11）20XX、20XX年专业技术考核表复印件；

　　12）《任现职以来教学工作情况证明材料》原件、*1学期部分章节教案（教案需加盖教务部门公章）（此项仅限教师系列）；

　　13）个人业务总结一份。

　　3、报送材料的内容及要求

　　（1）《任职资格评审表》的字迹要清楚工整，一律用钢笔（档案墨水）在原始表格上填写，不得打印、复印。

　　（2）《综合材料一览表》，其填写内容要规范、客观、真实，科（教）研材料必须要有相对应的证明材料（要求用A3型纸打印，不得手抄和另加附页）。

　　（3）外语、计算机材料

　　外语、计算机考试合格证应符合规定的等级、时限要求。因年龄原因而免试外语、计算机的人员应提供身份证原件及复印件。因其他原因免试外语、计算机的，应提供与免试内容相一致的证明材料，并填写《外语、计算机免试呈报表》。

　　（4）教学材料

　　1）教学材料必须是任现职或*五年以来的；

　　2）教学奖励情况指任现职以来在教学质量、教书育人等教学方面的奖励；

　　3）*一学期所教主要课程重要章节的教案；

　　4）教学工作量必须由院、系、教研室提供，学校教务处审核盖章；

　　5）减免教学工作量应提供说明材料；

　　6）教学指导工作的证明材料。

　　（5）科研材料

　　1）科研成果必须是任现职以来的。

　　2）科研成果、著作应是公开出版或发表的。科研成果必须提供鉴定书或获奖证书。发表的论文应是独著或第一作者，著作应为主编或第一副主编。

　　3）在国际性、全国性学术组织召开的学术会议上交流的报告、论文，必须是收入公开出版的论文集的；

　　4）要注明两份代表作（在《综合材料一览表》中置于最前面）；

　　5）读硕、读博士期间发表的论文，若没有署名“孝感学院”或“湖北工程学院”者，应由所在读研单位出具相应证明。

　　（6）填写各类表格时，须实事求是，逐栏填报，做到材料齐备，内容齐全，字迹工整，印章明晰，所有复印材料要用A4型纸复印，文字必须清晰可见，尤其是公章要能清晰识别。

　　七、其它有关说明和要求

　　（一）专业技术任职年限、年龄的计算截止时间为20XX年12月，业绩材料的截止时间为20XX年7月1日。

　　（二）各单位职称评审工作小组要认真做好评审推荐工作，坚持条件和程序，严格把关，确保职称工作顺利进行。凡在职称评审工作中无理取闹，干扰工作的，取消下一年度的评审资格。

　　（三）在评审推荐过程中，学校将继续坚持政策公开、程序公开、岗位公开、评审材料公开、评审结果公开的原则，接受群众监督。

　　（四）本方案未尽事宜，按上级文件的规定执行。

　　（五）有关评审条件请登录湖北省人社厅网站，在“专题专栏”中“职称评定”下的“申报条件”内查找。

　　（六）本方案由人事处负责解释。

　　一、评审依据：

　　紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。

　　二、评审组织机构

　　（一）领导小组：

　　组长：xxx

　　成员：xxx等

　　（二）评审小组：

　　组长：xxx

　　成员：xxx等

　　（三）材料验核评分小组：

　　组长：xxx

　　成员：xxx等

　　材料员：xxx

　　三、推荐程序及时序进度安排：

　　1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学*文件，公布指标，了解材料评分细则。

　　2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。

　　3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。

　　4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选；评审小组进行无记名投票；领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单；校内公示；申报人员准备具体材料。

　　5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。

　　6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。

　　我2003年开始从事施工管理，至今已有8年之余，大大小小参与了30多个土建和安装工程项目，经过这八年的工作实践，在领导的关心和同事的支持下，通过实践和理论的学*，丰富了工作经验和专业知识。

　　2006年12月我被公司聘任为助理工程师，在此期间，我努力钻研专业技术知识，在项目管理过程中，认真执行公司贯标体系和有关制度，努力实践理论知识。

　　在聘任助理工程师专业职务以后，我参与了长江三峡水利枢纽右岸水源工程施工、担任三峡左右岸电站门口及周边环境整治工程、三峡深孔弧门水封更换工程、三峡电站左岸82营地拆除工程、三峡电站水工建筑物零星工程、三峡电站拦污栅检查与清理工程、三峡电站监测设施维护工程、三峡左右岸电力生产管理楼永久电缆敷设工程、三峡冲砂闸改造及周边环境整治工程、三峡电站消防机械设备专业维护工程、三峡电站部分大坝楼梯间及工作间环境整治等工程中项目负责人。其中，三峡电站消防机械设备专业维护工程受三峡电厂机械水工部表彰、长江三峡水利枢纽右岸水源工程获得公司“总经理特别奖”。

　　在施工一线锻炼的几年中，通过理论联系实际，所学的专业理论知识逐渐转化为业务能力。在工作中，我时刻提醒自己要踏实、认真的完成本职工作，努力提升自身专业技术水*和综合素质。

　　2007年元月至2008年12月，我调到长江三峡水利枢纽右岸水源工程土建与安装项目部任安全专责，我端正学*、工作态度，认真完成领导交办的各项工作任务。在工作中遇到不懂的问题我积极的向有经验的同事们请教，直到弄懂为止。我的业务知识和工作能力都有很大的进步。在此期间我被三峡总公司授予优秀安全员，我的努力得到了领导及同事们的肯定。在工作中，我时刻提醒自己要踏实、认真持之以恒的完成本职工作，努力提升自身专业技术水*和综合素质。

　　20xx年10月至20xx年12月，我任三峡冲砂闸改造及周边环境整治工程施工现场负责人。该工程包括冲砂闸水泵房下游增设隔墙；冲砂闸下游左右侧闸墙凹坑绿化处理；临船坝段66米、84米、96米、130米、157/160米、175米、177米、180米电缆廊道及相应高层的支廊道照明设施敷设130米高程坝后通道垃圾清理及施工设施拆除、围栏完善；其他相关土建设施完善。本工程位于三峡冲砂闸坝体周边及坝段内部廊道，施工点多面广，专业涵盖面广，还有其他单位在此施工，协调量大。为保证该工程顺利实施和工程质量，我组织编制了详细的施工组织设计和安全措施方案，施工时严格按施工组织设计和方案施工，同时坚持关键工序、重点部位施工现场旁站监护。工作中，我仔细阅读和熟悉施工设计图纸，核算各种材料的数量。同时我坚持写工作日志，认真记录当天发生的有关工程上的事件。每周参加监理协调会，解决施工中出现的各类问题。对于工程上出现的各类问题，积极与业主、监理、沟通协调，自己不能解决的，及时向上级领导汇报。在项目组全体人员共同努力下，该工程未发生任何安全事故和质量事故。该工程得到业主、监理的一致好评。20xx年12月10，在各方努力和公司领导的关心和指导下，工程顺利通过三峡枢纽局、三峡发展、三峡电厂验收。

　　现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，假如不及时补充新知识，不经常进行不间断的学*和交流，就不能适应公司发展的需要，就要被淘汰。在助理工程师任职期间，我先后参加有关部门组织的全国注册安全工程师、消防管理员的培训。还参加了施工员、安全员继续再教育培训，通过不断学*，本人的专业技术水*不断地得到提高。

　　在政治思想与职业道德方面，本人始终拥护***的领导，以马列主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等重要思想作为自己的行动指南，认真学*贯彻党的路线、方针、政策和决议，积极向党组织靠拢，遵纪守法，热爱工作，认真学*贯彻执行国家和公司有关工程质量方针、政策，严格按照国家强制性标准和规范进行施工。自觉加强法制观念，坚持原则，爱岗敬业，团结协作，礼貌待人，服从领导。工作时任劳任怨，忠实地履行职责，能虚心听取上级主管部门的意见，自觉接受监督。以科学求实的工作作风，较好地完成了领导交给的各项任务。

　　以上是我任助理工程师5年以来，所从事的主要专业技术工作的总结。通过理论结合实践，再加上自己的不断总结经验，我已能够胜任本职工作，较好地完成各项工作任务，同时得到单位领导和同事的肯定。在今后的工作中我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的本职工作做得更好。

　　一、评审依据：

　　紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2017年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。

　　二、评审组织机构

　　（一）领导小组：

　　组长：杨国斌

　　成员：张建、吴新华、杨建华、刘**、王修明、严秋明

　　（二）评审小组：

　　组长：杨国斌

　　成员：张建、吴新华、杨建华、刘**、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦

　　（三）材料验核评分小组：

　　组长：杨建华

　　成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆

　　材料员：马恩泉

　　三、推荐程序及时序进度安排：

　　1、7月5日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。

　　2、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学*文件，公布指标，了解材料评分细则。

　　3、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。

　　4、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。

　　（1）公开程序，明确纪律；（杨国斌）

　　（2）发放材料，介绍申报人员基本情况；（杨建华）

　　（3）评委根据申报人员的教育教学业绩和*时工作表现进行打分；

　　（4）小组休会，统分合成；（王修明、姚爱萍、赵治清）

　　（5）根据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定推荐人选；

　　（6）评审小组进行无记名投票，统计选票，确定今年正式申报人员名单。如果最后一个名额得票数相同，则按打分情况高分优先；如得分仍然相同，则对最后一个名额再次投票，直至投出得票多者；

　　（7）领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。

　　（8）校内公示今年正式申报人员名单；通知正式申报人员准备职评材料。

　　5、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。

　　6、9月15日：申报材料上报教育局人事科。

　　根据xx县教育局2009年11月6日文件精神，在我校原有《推荐评审方案》的基础上，结合学校实际，特制定本方案，具体内容如下。

　　一、成立考核、推荐评审小组

　　为了适应新的教育发展形式，做好我校职称考核推荐评审工作，根据县教育局相关文件精神要求，结合学校实际，特成立我校职称考核推荐评审小组，相关组**员如下：

　　组 长：xxx（校长）

　　副组长：xxx（副校长）

　　xxx（副校长）

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展8）

——学校教师评优评先方案汇总五篇

　　一、活动目的：

　　学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。

　　二、活动主题：

　　打造真实有效的课堂教学。

　　三、参赛对象：

　　本校35周岁以内的青年教师。

　　四、参赛内容：

　　参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。

　　五、活动安排：

　　（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。

　　（2）分组（见安排表）

　　六、评优课要求及评奖方法：

　　（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。

　　（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。

　　（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的.教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。

　　（4）评委名单：

　　语文组： 低年级

　　中年级

　　高年级

　　数学组： 一至三年级

　　四至六年级

　　英语组

　　其它组

　　七、备注：

　　希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水*。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。

　　一、评选目的

　　树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。

　　二、指导思想

　　1．弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。

　　2．为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。

　　3．发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。

　　4．注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。

　　三、评选对象

　　所有公办教教职工和（过渡）合同教师。

　　四、评选办法

　　1．推荐产生候选人：

　　a.自我推荐

　　b.民主推荐。

　　2．校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额*均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。

　　3．投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。

　　4．呈报上级主管部门审核。

　　五、评选条件

　　（一）师德表现：

　　１．参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。

　　２．服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。

　　３．热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。

　　４．能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。

　　５．积极进取，在*两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。

　　６．无旷工、旷教情况；一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上（学校如实考勤，记录为准），因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。

　　（二）教学业务：

　　1.积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。

　　2.按质按量出色完成课堂教学工作。能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期*均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。

　　3.勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。

　　4.学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。

　　5.重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。每年都有较高水*的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。

　　6.自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学*，并收到明显成效。

　　7.治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。

　　（三）其它要求：

　　1.原则上同一年度不参评两项评优活动（包括教师年度考核评优活动）。

　　2.原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动（包括教师年度考核评优活动）。

　　3.原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。

　　4.所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。

　　5.所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。

　　6.在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。

　　7.20xx年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。（除上级主管部门直接指定或推荐的除外）

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的学校教师评优评先方案范文，欢迎大家分享。

　　一、评优评先方案的指导思想

　　以科学发展观为指导，坚持公*、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。

　　二、评优评先组织机构

　　成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。

　　三、评优评先的内容、程序及条件

　　教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。

　　教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取*时考核得分加集中投票得分进行评选。各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。

　　教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。

　　四、有下列情形之一者实行“一票否决”

　　1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。

　　2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

　　3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的`。

　　4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。

　　5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。

　　6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。

　　7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。

　　五、奖励办法

　　1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；

　　2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；

　　3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。

　　六、评优评先时间安排

　　1.民主推荐：一周

　　2.审核评定：一周

　　3.审定公榜：一周

　　七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。有些条款今后将不断完善和调整。

　　八、上述规定未尽事宜，由学校根据实际情况酌情处理。

　　九、本方案由校长办公室负责解释。

　　一、指导思想

　　为了充分落实学校“人人发展，发展人人”的办学理念，尽可能地肯定每位教职员工各有特色的工作成绩，最大限度地调动和激励每一位教职员工的工作热情；为了给教师的专业成长奠定制度基础和注入积极基因，让我校教职员工在工作中找到自己走向成功的路子；为了促进学校学*型团队的形成，鼓励教育创新，特制定本方案。

　　二、奖项设置

　　（一）个人常规奖项

　　1、班主任工作园丁奖；

　　2、优秀科任教师奖；

　　3、师德模范奖；

　　4、默默耕耘奖；

　　5、优秀副班主任；

　　6、最称职值周教师奖；

　　7、最受学生喜欢教师奖；

　　8、教研积极分子；

　　9、乐群乐业标兵；

　　10、辅导先进；

　　11、作业设计与批改标兵；

　　12、优秀试卷命题奖；

　　13、开展兴趣活动先进；

　　14、优秀员工；

　　15、优秀生活指导教师；

　　16、生活教育先进；

　　17、学*积极分子；

　　18、优秀教育教学论文奖；

　　19、全勤奖；

　　20、工会活动积极分子；

　　21、优秀兼职教研员。

　　（二）集体奖项

　　先进教研组

　　（三）特别奖项

　　校长特别奖、班主任特色工作奖、教育教学创新奖、课题研究积极分子等

　　三、评选标准

　　（一）个人常规奖项

　　（1）班主任工作园丁奖评选标准

　　1、理解、认同并积极实施我校的办学理念，能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中，热爱班主任工作，对工作全心投入，班级过程管理跟踪到位，工作细致扎实。

　　2、工作勤勤恳恳，任劳任怨，*时能积极主动地与科任老师、生活老师、家长协调沟通，具有良好的协作意识和能力。

　　3、学生自觉遵守、执行学校及班级制定的各项规章制度。所带班级学生精神面貌好，懂礼貌，讲卫生，行为*惯好，在校常规检查和评比中成绩突出。

　　4、所带班级在参加学校集体活动按时，有序、组织纪律好。

　　5、发展、赏识学生的个性特长，组织、指导学生积极参加各兴趣小组和课外、校外活动。

　　6、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚，无家长投诉（学校会对非责任性投诉与责任性投诉加以区别）。

　　7、能面向全体学生，关心爱护每一个学生，每个学生在原来的基础上各科成绩都有明显的进步。

　　8、班主任工作有记载、有计划、有总结，班队活动能良好进行。

　　9、在学校职能部门组织的检查中成绩均为优秀。

　　10、本学期班级安全责任事故为零。

　　11、学生流失率1――6年级控制在10％之内，7――9年级控制在15％之内。

　　12、期末家长与学生评价的喜欢率1――6年级达到90％以上，7――9年级达到70％以上。

　　13、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决。

　　（3）优秀科任教师评选标准：

　　1、认同并积极实践学校的教学理念。

　　2、教学水*高，深受师生家长称赞。

　　3、能高质量地完成教育教学任务，课堂教学成绩显著，学生基础学力提升快，积极协助班主任老师开展班级管理，教育教学质量高。

　　4、积极主动地承担学校举行的各类教学研讨活动，效果优良。

　　5、学校各项教学常规检查成绩皆为优秀。

　　6、善于学*，不断提高自身素质，在教育教学研究、教育教学经验推广等方面在学校成绩显著。

　　7、期末家长与学生评价喜欢率1――6年级达到90％以上，7――9年级达到80％以上。

　　8、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决。

　　（3）师德模范奖评选标准：

　　1、正确处理学校需要与个人利益之间的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取；

　　2、善于做传授知识的“经师”与育人的“人师”，言教与身教相结合，教书育人，为人师表。“学为人师，行为世范”是自己的当然追求；

　　3、热爱学生，积极践行以学生发展为本的教育理念，因材施教，诲人不倦，是学生的良师益友；

　　4、严谨笃学，不断创新，是同事和学生学*的楷模。始终坚持严谨自律的治学态度，不断增强自身的业务水*和教学能力，并以良好的学识教风启发和影响学生；

　　5、有大局意识和协作精神，自觉维护学校的利益与荣誉，有着和谐共生的良好的人际关系；

　　6、是学校教师的表率。

　　（4）默默耕耘奖评选标准：

　　1、对学校忠诚，心态阳光，能主动完成本职工作以外的任务，默默耕耘，无私奉献，不讲价钱，不计报酬，视学校发展为己任；

　　2、把自己真正当作学校的主人，服从学校安排，工作任劳任怨，兢兢业业，不追名逐利，扎扎实实工作，把学校的利益放在第一位；

　　3、工作勤勉，认真完成学校交给的各项工作任务，教育教学成绩优良，在同事、学生与家长心目中享有良好口碑；

　　4、热爱关心理解尊重和信任学生，模范遵守中小学教师职业道德规范和和学校各类规章制度。

　　5、期末家长与学生评价喜欢率1――6年级达到80％以上，7――9年级达到70％以上。

　　（5）优秀副班主任评选标准：

　　1、积极、主动协助班主任老师的工作，和班主任关系融洽并具有很强的合作意识；

　　2、熟悉和了解所带班级学生的情况，关心爱护学生，能主动协助班主任老师做好学生的帮教工作；

　　3、工作认真、投入，班主任老师不在位时，能主动履行班主任老师的责任；

　　4、学生、班主任老师反映良好。

　　5、积极认真履行副班主任工作职责。

　　（6）最称职值周教师奖评选标准：

　　1、忠于职守，积极配合值周干部做好值周工作，佩戴值周标志，按照值周教师职责认真值岗；

　　2、值日教师每天到岗后，能按要求在岗位所规定的年级或场所巡视，对岗位内所发生的突发性事件作出妥善处理并负责；安全第一，值周时关注学生的活动安全，发现问题能及时主动地与相关的教师、部门联系，对学校当天发生的突发重大事件能协助做好处理；对迟到、缺岗或不认真履行职责的教师能查明原因，并及时与教学管理部门联系；有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，能耐心回答家长提出的问题，遇到需要帮助的教师、学生与家长能主动伸出援助之手；

　　3、认真填写值周记录表，如实地反馈各楼层的情况，评价做到公正、客观、全面、合理。

　　（7）最受学生喜欢教师奖评选标准

　　1、学期家长与学生评价非常喜欢率1――6年级达到70％以上，7――9年级达到50％以上；

　　2、学期工作没有出现学校师德考核禁止的行为；

　　3、学期被家长、学生投诉经查证属实者一票否决。

　　（8）教研积极分子评选标准：

　　1、热爱教学工作，勤钻研教学，勇于在教学中进行教学改革尝试；2、认同并积极践行我校有效教学理念，在日常工作中能把有效教学理念进行内化，不断探索和提炼有效教学方式，能把自己好的做法在组内或校内与老师分享；

　　3、按时参加组内教研活动，是出色的中心发言人，每学期主动承担组内或校内公开课；

　　4、积极主动参加校外教研活动，勤阅读教学类书籍，有自己的教学博客并经常性撰写教学研究类文章。

　　5、每学期听课不少于15节。

　　（9）乐群乐业标兵评选标准

　　1、工作兢兢业业，任劳任怨，在同事中享有一定的威信；

　　2、在生活和工作上经常热心帮助周围的同事，有较强的亲和力；

　　3、有较强的沟通协调能力，人际关系好；

　　4、不发表不利于学校稳定和同事团结的怪异言论，有团队观念；

　　5、爱岗敬业，宏扬正气。

　　（10）辅导先进评选条件

　　1、辅导后进生态度积极、主动、热情，无宠优厌困现象；无训斥挖苦现象；

　　2、辅导时间安排合理，无一挤占其它正课现象；

　　3、辅导有明显成效，被辅导学生乐于接受辅导，进步明显；

　　4、有晚自*辅导任务的老师，能严格执行晚自*管理条例。

　　5、体育、音乐、美术等科目教师能积极辅导学生，成效显著。

　　（11）作业设计与批改标兵评选标准

　　1、作业的设计体现学科课程标准，份量适中，难易适度，有代表性，典型性，层次性，多样性，无机械重复现象；

　　2、批改认真，仔细、规范、及时，无一漏批、错批及不规范现象；

　　3、批改有评语、有评价，体现针对性、启发性、鼓励性；

　　4、所有作业整洁、规范、能反映每个学生书写进步的过程。

　　（12）优秀试卷命题奖评选标准

　　1、试卷命题符合我校“h、j、d、f”学生发展性评价方案的要求，在规范的基础上有所创新；

　　2、试卷考察全面，题型新颖，形式活泼多样，能够全面考察学生学科知识学*的水*；

　　3、试卷对促进我校学生发展性评价有明显的推动作用，对其他老师有较好的借鉴作用。

　　（13）开展兴趣活动先进评选标准（限于有兴趣班的老师参评）

　　1、服从学校统一安排，积极主动、认真负责，无迟到早退及不负责现象发生；

　　2、学生兴趣浓厚，班级人数稳定，无非正常流动现象；

　　3、活动整体效果好，学生兴趣特长得到发展；

　　4、活动开展有组织，有计划，有成果。

　　（14）优秀员工评选标准

　　1、爱校如家、爱岗敬业并竭力维护学校形象和声誉；

　　2、工作出色，成绩显著、堪为全体员工的楷模。

　　（15）优秀生活指导教师评选标准

　　1、工作中能起带头作用，在学生和家长中有较高威望；

　　2、积极主动提出合理化建议，工作效率高；

　　3、努力形成自己的教育风格和积极探索，总结出符合校情的工作方法。

　　（16）生活教育先进评选标准

　　1、所带学生精神面貌好，懂礼貌，讲卫生，行为*惯好。遵守校纪校规，无违纪现象发生；

　　2、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚和变相体罚，教育方法得当，有针对性，吸引力强，学生乐意接受，无家长投诉；

　　3、基本了解小学生教育学和心理学，并能在工作中运用。学生的自理能力有明显提高，特殊学生进步快。

　　（17）学*积极分子

　　1、积极参加教育部门或学校组织的培训及教研活动，没有无故的迟到、缺*、中途离开学*会场等现象发生；

　　2、在学*中能用积极的心态接受、吸纳他人观点，勇于陈述自己的观点；

　　3、在活动中能始终保持积极的心态；用积极的微笑面对他人、不走神，不妄加评论；能用自己的积极心态给共同参与活动的老师注入积极基因；入职以来职业进步快；

　　4、积极承担学校的公开课或研讨课活动，能够把学到的知识运用于工作中，教育教学效果优良；

　　5、能够完成学校布置的读书任务，有自己的工作博客，博客内容符合学校要求且深受同行称赞。

　　（18）优秀教育教学论文奖评选标准（只限于学校每学期要求写作的论文）1、文章必须是自己的原创成果，其主要观点、内容应出自自己的教学实践和思考；

　　2、语言通畅，观点鲜明，文章结构比较严谨；

　　3、文章论述的观点、做法、设想、经验对其他同行具有借鉴作用，具有一定推广价值；

　　4、文章应该是新*作品，符合学校教育教学理念，具有新课程改革精神内涵和时代特征。

　　（19）全勤奖评选标准（全体教职工参评）

　　根据学期考勤记录，在校工作满一学期，无一迟到、早退、中途离岗和病事假者。

　　（20）工会活动积极分子评选标准

　　1、能够积极主动地参加学校工会组织的各类活动。

　　2、能在活动中起到组织、协调的作用。

　　（21）优秀兼职教研员评选标准：

　　1、工作积极主动，能带领组内教师正确理解和执行学校的教学理念；

　　2、专业功底过硬，理论素养深厚，在组内教师中享有极高的专业威信；

　　3、为人谦和正派，热心帮助组内教师提升教学技能，教研组内老师团结合作，形成浓厚的团队教研氛围；

　　4、整个教研组有自己的教学研究领域，方向明确，带领组内教师置身教学研究之中；

　　5、组内每位教师教学质量过硬，每学期能听组内每位老师两节课。

　　（二）集体奖项

　　先进教研组评选标准

　　1、组内教师教学常规落实到位（备、教、批、辅、考），课堂教学效果优良；

　　2、学期工作有计划，阶段工作有重点和主题。每次教研活动都有专题教研内容，有完整的活动记录，团队凝聚力强，能不折不扣执行学校教学计划、教研计划；

　　3、组内成员在学校进行的常规教研检查中都为合格；

　　4、组内成员能积极参加教育主管部门或学校组织的的各类教研及听课活动；

　　5、组内成员能积极参加教研与听课活动，公开课、研究课水*居学校上游，被师生、专家或上级有关部门认同；

　　6、教科研工作有课题，有实施，有小结（总结），有成果。有镇、区、市、省、国家级奖项的团队优先入选，在各级业务部门代表学校做示范课、研究课、实验课的优先入选；

　　7、学期内最少有一项有创造性或有新意的工作，对其他组有启发，对学校有贡献。

　　（三）特别奖项

　　1、校长特别奖评选范围

　　（1）在学期工作中取得突出成绩者；

　　（2）获得省市以上学术团体表彰者；

　　（3）在市级以上刊物或学术会议上发表文章，特别是在学术刊物上发表论文者；

　　（4）在学校大型活动中作出突出贡献者；

　　（5）辅导的学生受到上级教育教学主管部门奖励者；

　　（6）其他特殊贡献者。

　　2、班主任特色工作奖评选标准

　　（1）理解、认同并积极实施我校的办学理念，能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中，热爱班主任工作，对工作全心投入，班级过程管理跟踪到位，工作细致扎实。

学校评优评先考核的工作方案实用5份（扩展9）

——职业学校招生工作方案实用5份

　　一、自主招生计划40人

　　专业名称

　　学历性质

　　学制

　　计划

　　电气运行与控制

　　职业中专

　　3年

　　20人

　　国际商务

　　（网商运营管理方向）

　　职业中专

　　3年

　　20人

　　二、报名条件

　　（一）符合我市职业学校报名条件，且具有青岛市学籍的应届初中毕业生。

　　（二）报考电气运行与控制专业的考生要求身体健康无残疾；报考国际商务专业的考生要求面部无明显缺陷。

　　三、招生程序

　　（一）报名

　　学生需要提交的材料：

　　1.《青岛市中学生素质发展手册》；

　　2.《初中毕业生综合素质评价表》；

　　3.户口本原件及复印件一份；

　　4.*期一寸免冠彩照两张；

　　5.初中阶段取得的标志性成果材料及荣誉证书原件和复印件一份。

　　（二）测评方式

　　1.职业综合素质面试

　　(1)面试主要是从对学校的了解、专业认识、职业认知、职业规划和仪表规范等方面进行考查。

　　(2)由考生从面试题库中抽取题目，然后根据题目要求作答，评委结合考生的作答情况进行提问和打分。满分100分，取得60分以上的考生方可参加专业素质测评。

　　2.专业素质测评

　　专业

　　考核内容

　　分值

　　满分

　　电气运行与控制

　　识图基础

　　40分

　　100分

　　安全用电常识

　　40分

　　文字表达

　　20分

　　国际商务

　　（网商运营管理方向）

　　网商基础知识

　　30分

　　100分

　　计算机基础知识

　　30分

　　文字表达

　　40分

　　专业素质测评内容说明：每一个专业的考核内容分为3个部分，分别赋予不同分值，相加满分为100分。采用笔试、口语和实际操作的方式进行测评，被测评学生各考核内容部分的得分相加为所得总分。考核内容的范围和样题由学校招生工作委员会提前在学校校园网（www.qdcjxx.qdedu.net）公布。

　　四、录取办法

　　（一）按照专业素质测评的综合成绩从高到低排序，分专业确定自主选拔录取学生名单。60分以下的考生不予以录取。

　　（二）按照市教育局相关规定，已被录取考生仍需参加学业考试。

　　（三）参加自主招生并被录取的市内三区初中毕业生可以兼报普通高中，允许被普通高中录取的考生到普通高中就读。

　　（四）考生被职业学校自主招生录取的，不能被其他职业学校录取。

　　五、公示

　　学校将通过校园网站公布录取名单，时间为3天。对拟录取结果有异议者，可在公示期内，向学校招生工作委员会提交书面意见。学校招生委员会，在接到书面意见后3个工作日内予以回复。

　　六、日程安排

　　日期

　　时间

　　内容

　　备注

　　4月21日至4月23日

　　8:30-16:30

　　报名

　　提交相关材料

　　4月24日

　　8:30-16:30

　　测试

　　4月25日至4月27日

　　8:30-24:00

　　公示

　　有异议须在公示期内书面提出

　　4月28至4月29日

　　8:30-24:00

　　公布录取结果

　　七、保障机制

　　（一）组织保障

　　学校成立招生工作委员会。委员会主任由校长担任，委员由党、政、工各处室负责人组成。招生工作集体研究，分工负责。

　　（二）制度保障

　　建立公示制度、责任追究制度、监督制度和保密制度，充分体现公开、公*、公正的原则，做到招生条件明确，工作程序规范，实施办法公开，录取结果公示。

　　（三）监督机制

　　自主招生工作接受社会监督。学校及时受理学生、家长及初中学校的举报，欢迎社会各界监督。所有参与招生工作的人员签订诚信协议书。

　　（四）咨询服务

　　根据河南省教育厅和郑州市教育局关于做好20xx年中等职业学校招生工作的有关要求，为确保顺利完成我市本年度中等职业学校招生任务，结合我市实际情况，制定如下方案：

　　一、及原则

　　(一)招生范围：中等职业学校招收应、往届初中毕业生、同等学力者、高中毕业生及其他城乡青年。

　　（二）招生办法:报考职业学校的学生可以参加中招考试，也可以免试注册入学。中等职业学校招收的高中毕业生实行1-1.5年学制，原则上单独编班，可免修文化基础课，学生修满规定的专业课程准予毕业。各学校可以多次招生。

　　二、考生报名及考试

　　（一）报名时间及地点：同普通高中报名时间和地点。

　　（二）考试科目及时间：同中招统一考试。

　　（三）报名办法：

　　1、参加考试的应届初中毕业生报考中等职业学校，其报名办法、程序、条件、考场编排等工作与普通高中招生工作一致，由教体局统一安排，各乡（镇、办事处）中心校、市直初中组织报名。

　　2、参加考试第一志愿报考职业学校的考生，应填写《20xx年新密市中等职业学校招生报名登记表》，交*期同版免冠2寸照片3张、体育测试成绩通知单。

　　3、不参加考试的往届初中毕业生、高中毕业生及其他城乡青年可直接到本人所选择的职业学校登记注册。

　　（四）填报志愿：

　　1、第一志愿报考中等职业学校的考生，二、三志愿必须是同类学校。

　　2、第一志愿报考普通高中、普通中专的考生，二、三志愿可报职业中专、职业高中。

　　（五）新生录取

　　1、职业学校招生由教体局统一组织录取。对未被中专、普通高中录取的考生，各职业学校根据考生报考的第二、三志愿可实行二次录取，尽可能吸收未升入普通高中学*的初中毕业生入学。市职教中心和雕塑艺术学校要发挥辐射作用，在完成我市招生任务的前提下，尽量吸收外地初、高中毕业生入学。

　　2、切实按计划招生，保证生源质量。第一志愿没有完成招生计划的，可在第二志愿中录取。各学校应根据本校招生计划，本着“德智体全面考核、先录统考生、后录免试生”的原则，择优录取新生。

　　3、报名注册学生多于招生计划或所设专业对于文化课成绩要求较高的学校，经批准可通过考试择优录取；根据专业特点需要进行面试和专业加试的学校，可优先录取成绩优秀者（面试或专业加试的具体时间由招生学校确定）。

　　4、未被中专、普通高中录取的考生，可持中招考试成绩通知单直接到本人所选择的职业学校登记注册。

　　三、有关事项及要求

　　（一）加大宣传力度，切实做好初中后分流工作。做好职业教育宣传和初中毕业生的分流工作是保证中招工作顺利进行的重要环节。各乡(镇、办事处)中心校、初中要高度重视这项工作，采取得力措施，加大职业教育宣传力度，宣传职业教育的广阔前景，宣传国家助学金资助中等职业学校所有全日制一、二年级学生每生每年1500元生活补贴的优惠政策等。要指导广大初中毕业生合理填报志愿，鼓励毕业生积极报考职业学校，使职业学校的生源数量有保证、质量有提高。对教体局下达给各乡(镇、办事处)中心校、初中的职业学校升学任务，教体局要进行目标完成情况考核，并根据相关方案进行奖惩。各单位要层层分解任务，责任到人，抓好落实，确保任务完成。各单位完成任务数以到职业学校报到入学实有人数为准。

　　（二）各职业学校要树立“以就业为导向”的观念，遵循人才市场变化趋势，紧密结合产业结构调整需求，稳中求变，积极创造条件，增设经济社会发展急需的新专业；改变陈旧过时的传统教学模式，加强实践教学环节，注重提高学生的专业技能水*，培养和发展学生的职业意识和职业能力，使学生能够顺利就业。同时落实“升学和就业并重”的指导思想，全面提高教育教学质量，为有愿参加对口升学、进入高等院校深造的学生搭建成材桥梁。

　　（三）各职业学校要积极与城市和发达地区的名优职业学校或企业联合招生、合作办学，拓宽办学渠道；应探索1+1+1、1+2学制的分段培养模式，建立新的人才培养机制，推动我市中等职业学校办学思路和办学体制的改革与创新。

　　（四）创造有利于民办中等职业学校招生的条件和环境，使民办学校能够顺利完成招生任务。各民办学校要采取多种形式加强宣传，同时不断改善办学条件和教学环境，加强师资队伍建设，以过硬的教学质量赢得学生和社会的信任。

　　（五）各职业学校要严格执行物价、***门核定的收费标准，严格落实国家对全日制一、二年级在校生每年资助1500元的政策，并安排一定数量的专项资金建立助学金、奖学金；对家庭经济困难的新入校学生适当减免学杂费，可以允许学生缓期或分期缴纳学杂费，确保家庭困难的学生能顺利入学。

　　（六）各乡(镇、办事处)中心校、初中、各职业学校严格按照教体局下达的招生工作方案和招生计划，以切实可行的措施和规范、合法的行为进行招生。要遵纪守法、廉洁自律，实行阳光招生，以树立教育部门的良好社会形象。

　　根据《安徽省职业院校升学考试改革试点方案(试行)》，制定本实施方案。

　　一、试点目标

　　通过开展高职院校自主招生改革试点，扩大试点范围，进一步探索建立符合安徽省情的分类考试、综合评价、多元录取的高等职业院校考试招生制度，加强校际、校企合作和市级统筹，构建高等职业教育招生、培养、就业联动机制和中高职协调发展的现代职教体系，推动职教大省和高教强省建设，提升职业教育服务经济社会发展能力。

　　二、试点内容

　　(一)分类招生。高等职业院校自主招生改革试点对象为应历届普通高中毕业生、应历届中职(含技工学校、职业高中)毕业生，包括具有高中阶段学历的农民工、退役士兵、企事业单位在职职工、失业人员等。参加试点的高等职业院校可以结合考生意愿和学校自身情况，采取多种招生形式，招收各类生源。国家示范(骨干)高等职业院校、市属高等职业院校、行业企业和民办高等职业院校根据办学特色和定位，可分别侧重招收学有所长或有技能特长的`考生、中职学生、在职职工和退役士兵等。

　　(二)多元评价。省教育厅指导各试点院校根据不同招生对象，研究制定招生政策和考试(测试)办法。对中职学生可参考《20xx年安徽省高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试纲要》，实行知识加技能的考试(测试)办法;对普通高中毕业生可实行以学业水*测试成绩为基础的考试(测试)办法;对其他各类报考人员，可结合其自身实际和学校办学特点，合理确定考试(测试)方法。参加自主招生改革试点的各类考生须进行高考(含对口招生考试)报名。考生凭考生号选择一所试点高校参加招生考试(测试)，具体时间另行公布。试点高校于20xx年5月15日前将拟录取考生名单报省教育招生考试院并办理相关录取手续。被录取考生不再参加普通高校招生全国统一考试及录取。

　　(三)联合培养。实施校企联合培养，试点院校与企业紧密合作，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;鼓励试点院校与企业联合开设“订单式”培养班。推进中高职衔接，对中职学校完成二年级学业的学生实行预报名，预报名后的中职三年级学生由中高职联合培养。中职三年级学生毕业后，通过考试(测试)进入高等职业院校学*。加强市级统筹，市属高等职业院校牵头、中职学校参与，共同制定人才培养方案，共同实施人才培养。

　　三、试点范围

　　(一)试点院校

　　今年我省高等职业院校自主招生改革试点实行申报制。国家、省示范高职院校必须参加试点工作申报，全省其他高等职业院校均可自愿申请参加高等职业院校自主招生改革试点，试点院校由省教育厅严格按有关标准和规定审核确定。

　　(二)招生计划

　　20xx年度全省高等职业院校自主招生改革试点招生总计划数控制在当年全省高职招生计划总数的20%左右。面向中职招生计划单列并确保完成，未完成的单列计划不得转入普通高考招生。

　　试点院校可根据报考人数等适当调剂分专业计划。院校对报考学生较多且计划已经完成的专业，经考生同意，可调剂到相*专业。鼓励高校间建立学生报考信息互通和调剂机制。

　　(三)招生专业

　　申报自主招生的高职院校面向中职招生专业尽可能覆盖中等职业教育18个专业大类。

　　(四)申报程序和申报材料

　　已参加试点的42所高等职业院校可直接向省教育厅申报招生章程、招生专业和计划。试点院校要科学制定招生方案和人才培养方案。

　　其他高等职业院校根据办学实际和侧重招生对象，经主管厅局或举办者同意，向省教育厅申报。申报材料包括招生章程、招生方案、人才培养方案。市属高等职业院校须有所在市**意见，行业企业和民办高等职业院校须有主管厅局或举办者意见，开展“订单式”人才培养的试点高等职业院校须有订单培养协议。

　　以上申报材料一式3份，同时报送电子版1份(包含以上所有材料)。报送截止日期为20xx年2月10日。报送地点：省教育厅高教处(合肥市金寨路321号省教育厅教科大楼906室)。联系电话：0551-62831868。

　　四、试点工作要求

　　一是提高认识。高等职业院校自主招生改革试点工作对促进中高职教育协调发展，系统培养技能型人才，提升服务经济社会发展能力具有重要意义。各地、各高等职业院校要提高认识、统筹安排，先易后难、突出重点，积极稳妥地做好改革试点工作。

　　二是科学制定方案。各试点高等职业院校要在充分调研、多方论证，广泛征求意见的基础上，突出重点，抓住关键环节，精心制定方案。各试点高等职业院校要根据办学定位，选择本校有特色的专业，合理确定招生计划数，科学制定招生方案、人才培养方案和招生章程。省教育厅经过遴选确定后，向社会公布试点院校及其招生专业、招生计划。

　　三是积极宣传引导。各地要加强对广大人民群众的宣传工作，加强政策解读，合理引导社会预期，使全社会理解和支持改革。要大力开展对师生和其他招生对象的宣传动员工作，让其了解试点的重要意义、主要任务和政策措施，调动广大师生和其他招生对象参与试点的积极性、主动性，为试点营造良好的环境。

　　四是严格考试招生纪律。高等职业院校自主招生改革试点工作，是普通高校招生改革的重要组成部分，关系着广大考生的切身利益。各试点院校要按照公开、公正、公*的原则，切实完善自我约束机制和监督机制，严肃考试招生纪律，特别要加强试题保密和考场考务管理，切实履行承诺。试点院校纪检***门要加大监管力度，对招生录取工作进行全程监督，及时发现和查处违反考试招生纪律的行为。要按照“阳光工程”的要求，加强信息公开，及时公布招生章程、招生计划和人才培养方案，主动接受社会监督，确保改革顺利推进。

　　一、指导思想和招生原则

　　（一）指导思想

　　贯彻落实《***关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔20xx〕35号）、《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学[20xx]3号）和**吉林省委、吉林省人民**《关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》（吉发20xx第22号）精神，深化高职院校招生考试制度改革，促进中高职有效衔接，突出高等职业教育特色，选拔综合素质高，创新、实践能力强的优秀学生和特殊人才，为吉林省经济和社会发展服务。

　　（二）招生原则

　　1、坚持公开、公*、公正、择优原则；