年度英语教学工作计划15篇
日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的年度英语教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想：
贯彻实施义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培养学生的综合语言运用能力，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基础。
二．学情分析.
六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学*兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三．教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养
3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合学科内容
6．重视灵活扩展
7．实现整体设计
四．教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
五．教材重难点
重点：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
难点：
1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
2．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
3．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
4．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
六．教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的`可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
一、学生情况
本学期，我担任三年级的教学工作，由于普通班的学生才刚刚接触英语一个学期，英语学*对他们来说存在一定的难度，再加上上学期大部分学生的学*状况并不理想，他们对学*英语存在畏惧的心理。其次，三年级普班英语课很少，与语数相比，英语在他们心中显得不那么重要，因此许多学生英语学*态度并不太好，完成作业的情况也是非常的差。因此本学期，我的重要工作是严抓学生的学**惯，帮助他们端正英语学*态度，严格落实每一项学*任务。
二、工作设想
1.对学生进行故事教育、情境教育，从而激发他们的学*兴趣。
2.灌输思想教育，使他们互相帮助，共同学*、共同进步。
3.教给学生科学有效、实用的学*方法。
4.进行个别辅导、差生转化教育，使其在学*、品德上更上一层楼。
5.常鼓励学生学*，使其从怕学中转为爱学、好学。
三、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的.学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
四、具体计划
1.本学期按18周左右的时间教学，两到三周的时间复*。
2.每天给学生布置适度的家庭作业。
3.每天学生交上的作业当天批改完，并作好批改纪录，以便有争对性、有目的地纠正学生的问题。
4.在课堂上充分发挥学生的学*主动性，以提高其思维能力及发展智力。
5.对差生进行耐心辅导，增强其自信心。
6.在第十周左右举行半期考试，通过反馈信息及时作好有关工作，调整好教育教学方法，使学生在以后的学*中能顺利学*。
7.对学生的作业进行严格的要求，要求其独立认真完成。
8.计划本学期及格率、*均分在上学期的基础上有所提高。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得&“第二语言&”。做到&“生活中有英语，英语中有生活&”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练*形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
一、学生基本情况
本班共有46人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学*能力，尤其是自主学*能力不是很高。
二、教材分析
我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于
三、教材特点
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学*兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。
2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。
3、为学生提供良好的英语学*环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。
4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学*，自学能力和学*策略得到培养，为学生的`进一步学*或终身学*奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学*目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。
四、教学重难点突破
本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*，增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。
利用教材形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识;同时注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
五、教学方法与措施
1、认真备课，钻研教材;抓紧课堂教学，根据教材的以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学*、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。
4、多为学生营造一些学*氛围，在学中用，用中学，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
六、教学进度计划
1)：Review of Units 5~8 (in Grade 7)
2):《Project English》(in Grade 8)
Unit 1 Sports and Games
第一周Topic 1 Are you going to play basketball?
第二周Topic 1 Are you going to play basketball?
第三周Topic 2 Would you mind teaching me?
第四周Topic 3 Which sport will you take part in?
Unit 2 Keeping Healthy
第五周Topic 1 You d better go to see a doctor 、
第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking、
第七周Topic 3 What should we do to fight SARS?
第八、九周Recycle 1 Review of Units 1~2
Unit 3 Our Hobbies
第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ?
第十一周Topic 2 What sweet music!
第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?
Unit 4 Our Word
第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us、
第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs、
第十五周Topic 3 The builders used live models didn t they?、
第十六周Recycle 2 Review of Units 3~4
第十七周二十周：复*考试
这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的经验和教训，本学年我将重点做到以下几点：
第一，统筹安排，有的放矢。
人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我决定在备课上多下功夫，统筹安排，整合资源，将重复知识点，相关联知识点和语言信息整合在一起，备课时力争做到详细，层层深入，追求高效。
根据初中英语新课程标准的要求，结合学生情况，对教材内容进行适当的删减和增补，创造性地使用教材，使重点更突出，难点更容易突破，让学生轻轻松松学好英语。
第二，激发兴趣，引领学生主动学*。
八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的新鲜期，一些学生在心理上对学*英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的学*兴趣极其重要。
我将采用的方法主要是充分详细备课，安排丰富多彩的.课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让所有的学生都愿意参与其中。
每堂课前五到十分钟进行复*，对学生情况进行各种形式的检查，鼓励学生养成复*的*惯，从复*中加深对知识的理解。肯定他们的付出，尤其是基础较薄弱的学生，让学生获得学*的成就感，引领学生主动学*。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思考和讨论，使优等生有继续拔高的机会。
第三，培养学生良好的学**惯。
学生养成了良好的学**惯，也就成功了一半。在开学前两周重点进行学*学生学**惯的养成教育。做到关注学生学*心理的调整，学*用品是否齐全，带领学生制定学*目标和学*计划。严格落实学生上课三大步：预*、听讲、复*。督促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成善于总结，查漏补缺，不懂就问的学**惯。
我认为新学期新开始,园里的一切都要以"新"字打头，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是从零起步，是完全空白的一页，需要我们教师帮助他们在上面画上漂亮的图画。所以作为教师的我们非常重要,要在接到每一批新生的时候，在原来的经验上不断的创新,给他们画上崭新完美的一页。要做好这一点,肯定离不开在做之间要进行周密的计划,对小朋友的学*,常规,家长，各个方面，现计划如下：
一、思想工作
本学期，我仍将以一名更为优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。
二、能力发展
本学期，我将继续吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：
教学方面：我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动计划;多学*，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到*行班级走走、看看、听听、取长补短，促进
幼儿发展;多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。
课题实践中：细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。
生活中：热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。
特色教学中：细心分析幼儿情况，认真准备英语磁带、道具，提前编排好适合幼儿的英文舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况及时做出调整，继续带好本班双语特色，让幼儿在刚刚接触到英文的时候，爱上英文，对英文产生浓厚的兴趣。
班级工作中：
严格要求自己，以身作则地做好班级工作。
三、努力方向：
1，使兴趣成为开启幼儿英语教育的大门。
首先，在教育目标的制订上，我立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然*得的原则，培养幼儿学*的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学**惯和各种基础技能。
2，在教育内容的选择上，适当整修教学内容的深浅度，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴*幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水*，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
3，在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学*的兴趣。我还经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学*英语，提高了学*英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学*相应的单词，幼儿很感兴趣。
4，在教学手段上，充分利用录音、录像、电脑、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学*英语。如：在教幼儿学*各种动物类的单词时，通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学*英语非常有趣。此外，还播放有关的'英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学*英语的兴趣。
5，在本学期幼儿英语口语放面，我应该作为重点，具体措施如下：
(1)、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听(包括磁带)，给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
(2)、创新英语区，提高孩子的兴趣，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学*的规律。
(3)、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复*巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”!
四、努力提高自己：
师德——对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
专业技能——~加强钢琴，绘画，舞蹈等各项基本能力的练*。
教育教学——~认真上好每个月的新教师月汇报展示课，努力有新的突破。组织好每个星期的英文小广播，使幼儿喜欢上英语，爱上英文儿歌。在师徒结对的形式下，认真像师傅学*各个方面的知识以及经验，尤其在自己比较薄弱的环境布置方面，要努力更进。在骨干教师展示观摩活动中，认真揣摩自己的不足之处，加以改进。在向家长开放半日活动时，要吸取以往的教学经验，请教师傅和园长，认认真真给家长们展示的一面。
园内英语教研~~~~~认真带好年级组的英文教研工作，使每一位老师在原有的基础上都有提高，积极组织每个月的英语教研，做到新的教学方法大家一起分享。有误区，大家一起避免。在例如圣诞节狂欢活动中，大家一起参与，商讨出一个能让小朋友们感受到外国节日给大家带来的快乐。
园内纲要的学*在纲要解读：教与学过程中的师生活动(一)，教与学过程中的师生活动(二)，课程实施中的资源综合利用，课程实施中的家园合力中，我要认真学*纲要知识，并与实际相结合，做到纲要与实践的完整统一。
集体教研——~在集体教研：如何提高教师观课评课能力，如何增强区域活动的有趣性和有效性”，如何发挥幼儿户外体育运动的价值?，骨干教师展示观摩活动里，我对本次研讨会的内容，认真从各个方面做好准备工作，无论是请教有经验的老师，或者是从其他方面找资料，一定要努力深入探究，争取自己有更多的新发现和新收获。
五、家长工作方面
家长工作方面也是尤为重要的，要能深刻认识到家长工作的重要性，把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。结合班级主题活动开展家长小组活动，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评，我们才会更有信心的教育好幼儿。在学校的例如亲子运动会，家长开放日等活动中，鼓励家长全部参加，增进家园共育，并及时关注我们的博客，了解幼儿的最新情况!
六、出勤方面
严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不缺勤;用饱满的热情对待工作。
本学期我继续担任六年级5、7两个班的英语教学工作。根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，我将运用多种教学方法进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
一、针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况，我将采取以下措施:
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。
6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
二、教材整体分析:
本学期英语课所使用教材是:外研版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的.，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
三、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
新学期来临了，而且迈入了紧张的九年级。我继续担任7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下:
一、加强教学常规管理，强化质量意识
1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学*方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的.负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自*课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水*。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。
二、加强教学研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水*。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的*惯，以不断提高自己的英语水*，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
一、教材的理解
本教材以“新课程标准”为宗旨，适应学生的发展，根据改革的需要，充分提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究、自我发现的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
教材选择了与学生生活极为相关的主题作为内容，能激发学生的兴趣，学生应有明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。通过本册教材的阅读材料的分析与理解，提高学生阅读能力和技巧，能读适合学生水*的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。教材通过各种GROUPWORK和PAIRWORK的操练，培养学生与他人合作，共同解决问题，共同完成学*任务，能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能了解中外文化的差异，并积极运用英语与英语使用者进行交流，提高创新能力与合作精神。
二、教材分析
八年级(下册)共安排有八个单元，各单元话题灵活有趣，贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略，并增加了任务型学*成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析
本学期我教两个班的英语。大多数学生能基本掌握所学知识，通过前面一年半的英语学*，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。英语学科问题生多，优生也少;学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的`培养，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学*兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
五、采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑，利用二课时间做好培优补差。
6、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
今年我任教的班级是初三(3)班，是普通班。学生从整体情况来看，有二十多个学生基础较好，但中等成绩和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高，甚至有极个别学生的听说读写能力还不够七年级的水*，不知道从何下手学英语。欣赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能积极发言，对老师提出的`问题，不知所措，难以形成英语氛围，对英语有些知识点犯糊涂，学生不愿学，对讲的知识记不住，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
一、学生现状分析
1、知识：学生掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;
2、能力：只有少部分学生有学*英语的兴趣，少部分学生有自信心，养成了良好的学**惯和形成了有效的学*策略，有发展自主学*的能力和合作精神
3、情感：学生有一定的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成了健康的人生观。
二、教学目标任务预测
1、知识目标
知识与技能本册出现单词708个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学*使学生掌握单词、句型及语法，适当复*初一和初二的学*内容，培养学生优良的英语学**惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学*的能力，形成有效的学*技能。
2、能力目标
过程与方法通过对本册的学*，使学生在学*过程中，认真听课、学会复**结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学*英语的方法。
3、情感目标
情感态度价值观提高本册英语的学*，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。
三、学期教学内容及时间安排
起止时间
教学内容
课时数
备注
第1~5周
Unit1 The changing world
35
第6~9周
Unit2 Saving the Earth
35
第10周
期中考试
第11~15周
Unit3 English throughout the world
35
第16~19周
Unit4 AmazingScience
35
第20周
期末复*迎考
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
五、课外活动
1、英语演讲比赛。
2、单词听写比赛。
3、英语美文朗读比赛。
4、英语手抄报比赛。
5、学唱英文歌曲。
6、课前五分钟活动。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水*，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学*英语的过程中，没有很详细全面地学*音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。
另外，学生在学*策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学*英语的目的，学*缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，*惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
1、内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学*策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先突出学*者的发展，包括注重学*策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的.机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。
3、教材的重难点
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复*音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学*，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。
新学期来临了，而且还是新的一年。我继续担任七年级7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学作，现计划如下：
一 ，加强教学常规管理，强化质量意识
1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备：物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学*方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自*课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两部分就更好了。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的'教学水*。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。
二 ，加强教学研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水*。
2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的*惯，以不断提高自己的英语水*，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了很多时间，所以由于时间紧张只是部分使用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学*策略和文化意识的发展为基础;
2、学生主体，尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;
4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。让英语学生学*生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学*英语的过程中，体味到轻松和快乐。
二、班级学生情况分析
八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学*会思考，成绩出色;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学*还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：
(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;
(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;
(3)学生自觉性很差。
(4)学生在情感，学*策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学*英语的目的不明确，学**惯有待进一步养成，课前预*课后复*有待加强。
三、教材分析
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的'扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复*单元文化背景知识和学*策略等部分，并增加了任务型学*成份和语篇输入。
四、工作措施：
1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学*，提高他们学*英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感
4)每周做1—2次听力练*。
5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。
五、课程安排及教学进度
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、学情分析
经过一学期的学*，大部分学生学*目的明确，态度端正，掌握了英语学*的一些基本方法，能够积极主动认真地学*，学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的，缺少学*的热情和主动性，自觉性较差，相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣，学生觉得英语学*是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技能，培养良好的学**惯和自主探索、合作学*能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学*积极性和主动性，使每一位学生都能在学*中有所收获、有所进步。
五、具体措施。
1.每天背诵课文中的`对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9.加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
六、教学措施和方法
措施：1.培养学*兴趣，引导学生掌握正确的学*方法，提高学*效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
一、教学目标
培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法;为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学*英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的'预*，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余时间用来复*。
在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学*，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：
一、指导思想
认真学*、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
1、师资紧，课时少，教学任务重；
2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；
3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。
这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水*，切切实实提高教学质量。
（一）拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学*中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的'心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。
3、搭建网络*台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供*台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学*、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学*、实践、反思相结合。
（二）加强理论学*，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学*课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学*，提高学*的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学*和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，建立初步学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划14篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学*制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的英语教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、学情分析：
本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学*基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学*策略的培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学*，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学*环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施：
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2. 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的.学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练*形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
四．教学措施：
1、在学*语言知识的同时，教给学生正确的学*方法和学*技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学**惯。着重学生之间的合作学*。
2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学*兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.
五．评价措施：
注重过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学*的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水*；促进英语课程的不断发展与完善。
六．教学进度安排：
一、班级基本情况：
我班共有学生35人，其中男生12人，女生23人。本班大多数学生学*基础一般，上课也能听讲，但不会自己思考，遇到问题不会自己解决;我们上的是牛津教材，它最显著的特点就是单词多，这些学生对字词掌握情况不是很好“可以说这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，，导致他们在独立阅读知识方面掌握得不太好，这一部分学生拿到阅读理解和完形填空题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练*更是无从下手。个别同学学*刻苦，进取心强，但也有五六个学生学*懒散，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们不听课现象很常见，做题不仔细，不思考、经常跟着感觉走。班级里存在两极分化的现象，因此，在接下来的时间里，我将加强提优补差的工作。
二、具体工作措施：
优生辅导措施：这一部分学生思维敏捷，自觉性高，*时他们能严格要求自己，课上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这部分学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间和晚自*，对以上情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、具体方法如下：
1.复*课上优等生解决难题。差生板演，中等生订正，
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学*对子。即“兵教兵”。(提优补差)
3.课堂练*分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、多提供阅读及学*素材，拓宽视野，提高英语阅读水*。
5、教育他们在学*上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。
6、注重口语表达能力的提高。早自*让这些同学带读文章
7、已经复*的教材，要求课后能把细节记录下来，课后多读，经常复*。使他们透彻地了解教材，准确地把握教材内容。
三、辅导对象
兰建东刘壮壮崔前州张璐璐周丹丹孙雪莲顾梦珍王娇娇徐燕潘文静
四、辅导时间：
教务处安排的提优时间及课后、晚自*。
后进生辅导计划：目的要求
通过辅导，让他们明确学*目的'，端正学*态度，激发学*的兴趣，以能更好地掌握基本知识和基本技能，完成学*任务，养成良好的学**惯，最终提高他们的学*成绩，走出差生的行列。
在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学*英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定工作计划如下：
一、学生情况分析
初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作
教师是学生学*的促进者，学*能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学*有经验教师的'教学方法。
教学水*的提高在于努力学*、积累经验，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学*，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水*，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4、组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6、热爱学生。
*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接*你、亲*你，才会乐意地去学*你所任教的科目。
7、尽量地去了解学生的心理特征。
农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学*不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学*中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8、要充分利用现代教育技术。
利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌!
XX年下半年，计划在全园推行布朗英语的学*，目标是为幼儿创设更好的全英学*环境，从小就培养他们喜欢学英语和说英语的好*惯。
布朗英语分为四个级别：托班，小班，中班和大班。一个级别又分为10个主题(上、下两个学期)。下半学期的计划是学*5个主题，需要五个月的时间，也就是一个月需要学*一个主题。其中不同的主题分别涉及到了我们所学*的五大领域，包括：言语，认知，社会，科学和艺术。
一、教学要求
作为英语代课老师，首先我们要严格要求自己并做到以下几点：
1、不断提高自身专业技能，每天都坚持英语口语的练*，并渗透到微课程和潜课程当中去。
2、为了提高自身的业务素质，我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课，到时候大家一起观摩和学*。
3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。
二、教学目标
1.让幼儿对英语产生学*兴趣，主动学*英语，参加英语活动。
2.听懂日常有关的简单指令，并能回应。
3.学会一些简单的单词，如生活用品以及水果等。
4.学会一些有趣的英语儿歌，提高学*兴趣。
5.锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。
三、教学措施
为了更好的贯彻、落实和实现我们的教学目标，我们制订了以下几项措施：
1，制定适合幼儿的周计划和月计划，每月5号-10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测，检查的结果量化在当月的工资考核中。各个年级组的幼儿英语教研组长和本年级主任45%
2，每月根据级别订出2-4句英语日常口语
(婴班-2句，小班-中班-4句)把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面：本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用。并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。老师和婴，小和中班组的幼儿，英语教研组长和各年级组主任20%
3，定期对各班英语代课老师进行测评和考核，体现在教师的上课基本功的提高要求老师轮流上报优质课，检查老师们英语口语的流利，自然运用;
每周五中午12：30-13：00(半个小时)英语教研组开会总结本周疑点和难点，同时制定下一周的教学计划，要求老师们做好笔录，对于疑问解答由教研组长在周六上午分发给需要的班级;每班会分发幼儿常用英语口语手册，到时会定期检测。老师英语教研组长15%
4，多给幼儿创设说英语和学英语的环境?幼儿亲身体验外教课，跟着外教练*口语，2次/月;入园和离园要用英语说问候语和离别语;重大的节日，我们会邀请外教和幼儿一起来度过，并讲解节日的由来，让幼儿去感受其中的文化。婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师5%
5，多种教学方法相结合，丰富教学手段，提高幼儿学*兴
①要求老师寓教于乐，通过讲故事，做游戏，情景模拟等方式，引导幼儿的学*;
②结合日常生活用品以及水果等道具，进行实物教学;婴班组小班组中班组的'全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师15%
四、教学重点
1、带动老师和幼儿一起学英语、说英语，创设双语教学环境。
2、注意传授知识与及时评价相结合。
3、注意课内教学与课外积累相结合，抓好课间口语的操练。
4、强化父母家庭在学*中的作用，做好家园配合。
幼儿园目前还正处于语言发育时期，此时就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。我们再积极推进英语教学的同时，要充分注意到孩子间英语基础的个体差异以及个性差异，要求老师灵活掌握教学的方式方法，提高孩子学*的兴趣。
通过下半年的教学与实践，充分发挥我园的优势与教师的能动性，在提高教师教学水*以及孩子学*水*的同时，充分宣传我园的教学成果，扩大我园的知名度，促进各项工作更进一步。
一、指导思想：
1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二学期。面临中考这一重要的转折点。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学*英语。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析：
今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。
1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学*英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
2、应重视学生学*英语兴趣的培养，激发学生的学*兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学*效果也将越好。
3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教与学之间的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用直观教学，激发学*兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学*兴趣，调动其学*积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学*”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学*，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学*英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
三、如何用好有效的、科学的教学方法：
1、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和*惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学*信心不足，兴趣不浓，*惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学*的学*兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学*英语的兴趣。
3、上好英语复*课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复*课要求非常之高。英语的复*课不是学*内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复*课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复*课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
四、具体措施：
为了达到以上目标，我计划扣住三册重点，施行三轮复*，抓好两次水*检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复*课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复*课的教学水*，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。
1、凸出三册重点。
复*的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识，并以《中考说明》为依据，附以各种形式的复*训练。
第一册是起始阶段，内容较为简单，复*时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复*的。所以在复*过程中要注意激发学生的学*兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复*课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、*惯用语和句型的复*。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。 第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复*时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复*方法，要在充分运用《中考说明》的相关*题的基础上自编、选编相关的复*练*题，通过练*答疑解惑。练*题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方
位的进行复*。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复*时要注意将*时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练*到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复*的最佳效果。
2、施行三轮复*。
第一轮复*阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从*几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练*、复*检测形成能力。
在复*过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。如做到：
(1)根据复*内容，布置适量的难度适中的练*;
(2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学*积极性和自觉性。
第二轮复*要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复*直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，*年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。因此在复*的过程中有必要进行适量的听力强化练*，不能光顾着对语言的`归纳总结而忽视了听的能力的训练。再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此，对这几类题型有必要进行专门性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复*过程中应该多加练*，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练*。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识——能力——知识。
3、做好检测。
做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。
在重视水*检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。
4、做好三个落实。
(1)堂堂清，节节落实到位。
当堂的复*当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。
(2)进行优化，互帮互学。
在复*过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积极性，进行互帮互学，让学*好的同学当好学困生的小老师。
(3)吃得了与吃得饱，两相结合。
由于初中两极分化严重，在复*中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复*十分重要。对学困生的复*要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。
总之，通过上述复*，使学生从不同角度得到反复的复*和强化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。只要复*方法得当，复*过程到位，复*训练落实，我们就自信能够达到预期的目标。
一、基本理念：
国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心。使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学*的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学*方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言*得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的*得，并最终达到掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学*。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
二、学情分析：
对于五年级学生来说,已学了四学期英语,大部分学生学*积极性高,能很好地进行简单地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。
三、教材简析：
这套教材采用“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。通过按学生身心发展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发学生的学*兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得相信自己能够学好的信心。
教材充分体现了以下教育理念：
1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力。教材体现学用结合、学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。
2、素质教育
这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学*方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。练*的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的.可持续发展和终身学*能力的形成。
3、跨文化教育
这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
4、学得与*得相结合
5、兴趣第一
这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计、精美的画面、有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。
6、现实与未来相结合。
四、重点难点分析：
如何询问别人的爱好，如何询问别人喜爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。
五、具体措施：
1、组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练*、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练*形式，而进行多种练*形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境，引发学生的学*兴趣。
2、精讲多练，学生“优差”搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有计划、有目的的英语游戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子
一、教材概况
本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复*单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复*单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的.学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写*惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复*单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学*小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学*打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学*英语的兴趣，提高英语教学的效果。
学*是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年-最新学年第一学期八年级英语教学工作计划，让我们一起学*，一起进步吧!
本学期本人担任八年级英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学*成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学**惯。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴*学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共12单元，。按要求，第一阶段为1-6单元，第二阶段为7-12单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的`日常学*和生活。课本设计了中外学生同校学*的情景，便于介绍英语国家的风俗*惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析
根据上学期期考情况合格率达50%，优秀率达15%，情况较好。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学*积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学*态度、风气的影响，刻苦学*之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学*方法。从学生成绩来看，存在明显不*衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求
具体的要求：
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，*时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，*时对他们要求严格但要求不过高。
具体的措施：
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中**出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学*英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学*英语兴趣的培养，激发学生的学*兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学*效果也将越好。提高学生学*兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用任务型教学，激发学*兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学*兴趣，调动其学*积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学*”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学*，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学*英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学*，我将做如下：
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和*惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学*信心不足，兴趣不浓，*惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学*的学*兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学*英语的兴趣。
(三)、上好英语复*课。英语的复*课不是学*内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复*课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复*课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证 。
初一孩子进行全英教学20xx年初一英语教学工作计划，这样的教学设计是英语教学改革的`进步。
我们都知道环境教育对孩子学*的影响，把孩子放到一个全英教学环境里，给孩子营造一个全新的英语学*氛围，耳熏目染，孩子无论从语感，还是识记都是一个促进。
一个新生儿放在不同的国家，或不同的地区，便自然生成一种语言，一种交流方式。
初一孩子是学*的一个新阶段。在小学已经多多少少学到了一些基础英语。不是完全陌生，而且，初一是从字母开始学，无论原先是否有兴趣学*，若初一开始全英教学，孩子都将在一个不得不学的环境中熏陶。一旦适应了这种全新教学模式，孩子会轻松学*，受到意想不到的效果。
全英教学打破以往英语教学模式，教师在新课程创新探索中会带领学生情景,趣味学*，孩子无论是学法，还是语言交流，*惯成自然后，都将促使学生进步。
半英式教学，缺少语言情景环境，学生本来就感觉英语难学，难记，所以大部分孩子只有老师引导下才会选择英语识记朗读，且有大部分学生是用汉字标注的读音。全英避免了这种现象。
所以全英教学还是好处多多。
新的一年，工作要有新起色，全力以赴，更好的完成教育教学任务。现制定计划如下：
一、把学校的教学精神贯彻到自己的教学工作中。
本学期，我校的教学精神是：大力推进素质教育，努力提高教育教学质量，增强教师教学思想的“执行力”，促进学生的“学*力”(理解及自学能力)，心中有教材，眼中有学生，手中有方法，做到教学设计精巧，课堂教学精炼，作业布置精心，分层教学精当，尽量让学生自己观察，尽量让学生自己思考，尽量让学生自己表述，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论。我将在自己的教学实践中，贯彻体现这一美好的教学思想。
二、坚持集体备课出思路，个人备课出特色。
集体备课是“高效课堂”的关键所在，我将积极参与这一活动，让它更好地为英语教学服务。我将在这一活动中积极提出自己的见解及建议，并虚心学*我们组其他老师的'优点，结合自己班级的实际情况，备好每一节课，并在课堂上加以实现。
三、认真研究课堂教学，认真研究每一个学生，落实每一个得分点。
认真上好自己的“特色课堂”，最大限度的发挥教学资源的优势，充分利用网络资源进行英语教学，给同学们的学*增添动力。在课堂教学中，最大程度的让每一位同学进步，最科学的让每一节课少留遗憾，注重课堂教学中的分层教学，大力推进“保尖、促优、推偏、稳差”八字方针，让不同层次的学生都能获得最大的进步。
作业布置力求精简，高效，有层次，有针对性。绝不出现重复性的作业和惩罚性的作业。对学生的作业及时检查与反馈。每天检查，批改学案。抽查学生对学案的理解程度，被指导程度。
做好每单元的检测工作。对于每一单元，及时检测，及时批改，及时反馈，及时补偿。并让学生做好错题分析，学会在错题中进步。并有针对性的与不同层次的学生沟通，及时鼓励每次测验中进步的同学。及时排查测试中失误较大的同学，了解他们在学*中的困难，并想办法帮助他们解决。
四、认真研究中考动态，认真研究英语复*课的教学，提高课堂教学质量。
围绕重点，精选*题，提高学生练*的针对性、有效性，促进学生解决问题的技能不断提高。搜集信息、精选资料，把握备考的方向。加强考前模拟训练，提高学生的应考思想素质。
五、积极完成学校布置的各项工作。
配合班主任，抓好学生的后期管理工作，配合家长，对学生进行思想教育工作。并做好本科室的卫生等工作。
xxxx年是个给力年，对待工作我更是要给力，希望本学期末能够有个给力的结果。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水*，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学*英语的过程中，没有很详细全面地学*音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。
另外，学生在学*策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学*英语的目的，学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，*惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
1、 内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学*策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先突出学*者的发展，包括注重学*策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。
3、教材的重难点
该套教材强调学生综合语言运用能力的.培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复*音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑷ 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学*，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。
高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学*和语言运用language stuty)，小结，学*建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学*新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二．教学目标
1、使学生明确学*英语的目的性, 发展学生自主学*的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学*；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学*方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法，充分发挥自己的学*潜能，形成有效的学*策略，提高自主学*的能力。
三．学生现状分析
本学期本人担任高一（4）(5 )班的英语课。2个班的英语水*参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓*惯的原则，长期不懈地抓好学生的学*英语的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学*英语的能力”。
四. 工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复*的工作，为*稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练*，通过*题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学*。
2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的.地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水*，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练*，在*时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
8、坚持教学研究和相互听课，向同行学*，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
一、指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。
1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野
2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
二、学生情况分析
本学期我开始担任()班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学*并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的'时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。
三、教材分析
九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略，并增加了任务型学*成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;
说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识：
语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学*、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。
2.学*下列话题：①事务处理 ②运动 ③旅游 ④谈论发生过的事 ⑤事物描述
3.语法知识点：①现在完成时 ②虚拟语气 ③动词不定式 ④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 ⑤主动语态与被动语态 ⑥过去将来时⑦过去完成时课时安排
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水*如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
1．学*水*不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以跳过去进入初二的学*，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水*很不*衡，给日常教学带来诸多的`不便，提高了难度。
2．学**惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学*任务加重，学*的*惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水*学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学*的方法，从学生的学*兴趣、学*能力、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学*过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学*能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
三、教材总体目标、单元要求及重难点
Go For It!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学*策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水*和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
四、教学措施和方法
措施：
1.培养学*兴趣，引导学生掌握正确的学*方法，提高学*效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划【精】
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的英语教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想和工作思路
根据市教研室、区教育学院的相关要求，本学期，继续聚焦“区阅读领航”“作业分层”及教研组有效的开展活动，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学*方式的改进与教师教学方式的优化为重点，依托市、区、校教研活动，切实加强对教学的研究、指导和服务工作，为提高英语课堂教学质量奠定基础.工作思路如下：
1.作实教研，做强学科，提高教研工作的'计划性、整体性、研究性、规范性和成效性.
2.深化“阅读领航”倡导的二期课改理念，优化“作业分层”，深入学校，组织有效的教研活动，挖掘、分析并解决英语学科教学中的核心问题和普遍性.
3.依托区特级教师等优质资源，以任务驱动锻炼学科中心组、项目组，培养青年教师.发挥骨干教师的主观能动性，打造教研文化.
二、主要工作
1.以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学*，不断的更新观念，努力提高教师自身素质，促进教师专业发展，继续以“阅读领航”课堂教学为切入点，开展行之有效的教研活动.提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学*兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力.
2.认真调研，帮助教研组教研活动的有序展开.采取下校调研、听评随堂课、参与校教研组活动及教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探索校本教研新途径.本学期调研学校为延安实验、娄山、新元、泸定、省吾中学.
三、加强网络教研，拓展教研渠道.本学期继续进行开展区“阅读领航”展示活动，利用网络，加强对英语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学课件等资料的共享，给教师提供校际间的交流和学*的*台，提高教研效率.
四、研究并指导教师开展课例研究、教学案例研究.加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教育教学质量.综观*年中考内容、要求，题型等的变化，根据本区的实际，以校为单位，制定明确的、可操作的复*计划，组织学生开展合理，有效的复*工作.依托本区优质资源，帮助初三教师制定合理有效的复*计划.为各校提供参考题目，供选择使用.组织好期末区考试.
五、认真做好市中青年教师教学评优活动的策划、组织和实施工作，围绕“基于语用价值的课堂教学”开展研究、研讨和教学实践.
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学*积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学*英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况：
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学*的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学**惯也较差，对学*英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学*英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学*的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学*技巧，培养良好的学**惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学*中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点：
（一）、语法知识点。
1。一般疑问句及回答；
2。指示代词、人称代词、物主代词
3。名词复数的变化；
4。方位介词；
5。特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6。实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
（二）、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施
初一年级是英语学*的基础阶段，也是养成好*惯的关键时期。基础打不好、*惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学*。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的'同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
五、七年级上册英语课程安排及教学进度：
第1周—第2周：预备单元学*及检测
第3周—第5周unit1—unit2阶段性检测
第6周—第8周：unit3—unit4阶段性检测
第9周：unit5阶段性检测及期中考试
第10周—第12周：unit6—unit7阶段性检测
第13周—第15周：unit7—unit8阶段性检测
第16周—第17周：unit9阶段性检测
第17周—第18周：复*迎接期末考试
小学英语教研组共5人，每一为教师对工作都认真负责，对待学生充满爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作计划如下：
一、指导思想:
本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“轻负担,高质量”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学*和钻研中,使专业化水*得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、重点推进工作及目标：
进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学*校其他教研组的经验与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加强教师备课能力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
1．发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经验，同时虚心向校其他教研组学*，大家取长补短，共同提高。继续加强教研组建设，
根据上学期提出的建设目标继续开展研究，提高教师与时俱进的发展意识。
2．继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
3．狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等办法，使教师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
三、具体措施：
（一）继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标
1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定发展的目标继续开展研究。
2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋发向上的进取精神，研究教学，研究学生，提高教师与时俱进的发展意识。
3、加强新课程理论学*，学*新课标，明确各年段的教学任务，重点研究执教年段的教学任务。
（二）通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
2、落实点：1、各类教学计划、教案中各单元分析，2、要关注各个模块坡度及衔接。
3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂教学能力。
（三）制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性，
1、研究学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。
2、通过教学反思、随笔，回顾教学，寻找薄弱点，积累教学经验。
（四）关注学生，着眼于学生的可持续性发展。
1、根据学生年龄段，调动学*积极性，关注学生学*情感的投入。
2、制定方案，加强教育，改变学生学*行为，培养良好的学**惯。
3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学*基础，掌握学*方法，提高学*能力。
4、减负：教导处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定时地进行随访。
（五）继续加强教学流程管理，提高教学的有效性
1、教研组、备课组记录本：重点查发展目标。
2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改，
查学**惯、查全体学生的参与度。
3、查备课：抓课堂教学的规范操作：切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践研究。⑴计划部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。
⑵教案部分：各单元分析，修改后的教案，（包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整）课前预*、练*设计（主要一、二题）。⑶反思部分：学生学*情况、效果评析，改进意见。
⑷作业：作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。
⑸教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练*卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，知识点的衔接。
四,各阶段活动安排:（初步拟定，不妥之处临时调整、补充）
九月份1制定工作计划
2***案、作业标准
3制定后进生转化工作计划
十月份围绕本学期教学主体,开展听评课活动十一月份总结后进生转化工作,做好常规教学十二月份研究复*方法,制定复*计划
元月份做好复*工作,努力提高统考成绩
小学英语教学工作计划
本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的`问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学*英语的兴趣，不断提升自己的教学水*。
一、学*教育教学理论，转变教育观念
1、要继续教育教学理论的学*，系统学*一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学*《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，建立初步的学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学*兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生*时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教学教研水*
1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学*和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学*兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学*，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学**惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学*的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
三、改革评价方式，完善评价体系
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。
1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水*。
3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。
4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。
本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学*教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、班级情况分析
四年级有18名学生，经过一年的英语学*，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学*，学的好的学生掌握的很好，有良好的学**惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多学生由于学*态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学*比较困难，班级里很多学生已经两极分化明显，很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的学*英语的*惯。
二、教材分析
这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生听说读写能力的的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学*英语，使英语变得“既容易又有趣”。
这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。
本册教材有这样几个特点：
1、注重了学生运用能力培养；
2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；
3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；
4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
四、教学内容与目标
1、能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子，和进行简单的运用。
3、能学会3个小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说吟唱7首歌谣。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
9、了解西方文化，及与东方文化的不同。
六、教学措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的.氛围中学*英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整齐、规范、准确地书写。
七、对学困生的措施
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学**惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练*中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
在学校教学指导下，根据高三年级组中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中， 7班及格率为66.67%， 8班为42.55%;*均分分别为93. 2和83.77。两个班相比， 8班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学*状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学*英语的`*惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit -unit 0的教学，之后进行第一轮复*。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复*侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复*的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗
三、课堂教学特殊原则
1.坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到*题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练
2.坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排
1. 8- 0月完成第三册unit —unit 0单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复*和语法复*。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练*并写一篇作文。
2. - 0. 月进行第一轮复*。复*第一—三册，其中每周进行一次综合练*及写一篇作文。
可循，特制订本教学工作计划如下：
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练*，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复*过程的进度，作好复*过程中短、中、长期规划，制订详细的复*步骤及在复*过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复*过程拟如下进行：
（一）整个过程分两部分进行，第一轮复*要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复*记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复*模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。
1、第一轮复*
在第一轮复*中，主要依据英语报和仁爱版同步复*专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。复*中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复*试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。
2、第二轮复*。
第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。
三、加强合作，互利共赢。
初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复*同步，训练同时，使整个学校的英语水*同步提高。
以上是九年级下学期的教学工作计划，有不妥之处，敬请各位同行们批评指正。
九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学**惯
我校的学生来源全是农村的`，学生对学*英语的气氛不是很浓，学*自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练*，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的.要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学**惯，课前多预*，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练*，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学*要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学*要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学*英语不是一天两天的事，是要靠*时慢慢积累起来的。
一。 课标要求：
1。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学*英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学**惯和形成有效的学*战略，发展自主学*的能力和合作精神；使同学掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养同学的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学*和发展打下良好的基础。
2。基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力。
综合语言运用能力：
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学*战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3。对本册课本的要求：对英语学*表示出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面资料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的`角色扮演等活动。能尝试使用适当的学*方法，克服学*中的困难。能意识到语言交际中存在文化差别。
二。 学情分析：同学在小学阶段的最后一年。通过三年的学*，他们对英语已经有了持续的兴趣和喜好。
三。 教材分析：
1． 教学目标：本套教材旨在协助中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能经常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培养同学交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每个单元都确定了要求同学掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。
2． 教学重点：
A． 交互式会话
B． 各种情景下的灵活的语言运用
C． 理解和表达完整的意思
D． 真实可信的生活情景
E． 英语为母语者所讲的日常用语
3． 教学方法：
A． 制作和利用手偶
B． 制作和利用张贴画
C． 歌曲，游戏，故事书等辅助教学
D． 浸入式教学
4． 教具准备：
A． 相关图片，词汇卡片
B． 课文投影片
C． 录音机和磁带
D． 手偶
四．教学进度
本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。
五．德育渗透：
1。第一单元：爱国主义教育，顾惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。
2。第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。
3。第三单元：锻炼身体，热爱大自然。
4。第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。
本学期我担任三，四年级的英语教学工作，在我所教的班级中，每班都有几个孩子在学*上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我准备在本学期开始实施学困生“一帮一”活动。
首先，我准备找每班的学困生以朋友的身份进行一次长谈，找出学生学*困难的原因。鼓励他们，激发学生学*英语的兴趣，让学生明白老师是他们的朋友，我们的地位是*等的'，并不是高人一等的。
其次，在班级里建立学生“一帮一”学*小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学*中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水*能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学*中。并且，作为老师，我们要对有明显进步的学困生作以及时的鼓励和表扬。
其三，学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。
其四，老师要让学生制定相应的目标，制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水*层次，目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。
总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学*兴趣，才有可能使学困生转变成为好学生。培养了学困生的学*兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。
一、指导思想
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学*意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研潜力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学*状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学*，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导；以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用潜力和创新精神为重点，以培养学生的学*兴趣和未来学*潜力为根本，在语言学*基础上培养学生跨文化意识和借鉴学*先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水*。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要用心发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步；工作的灵魂是努力创新；到达全面推行以培养创新精神和实践潜力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学*潜力、创造潜力、合作互助潜力打下良好的基础。
二、工作目标
1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学*，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
三、本学期主要工作
1、进一步加强理论学*，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学*新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学*有关有效教学资料以及改善评价资料和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的.潜力，全面提高学生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教研组活动力求做到计划先行、科学安排、资料充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录
（1）每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，透过开会讨论，学*阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研潜力，将科研工作落到实处。
（2）开展公开课、听、评课活动
透过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。
（3）写教学反思
对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学状况，提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量
3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
指导检查教师的教学工作，个性抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师*时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前带给给出卷教师。加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水*。
4、抓好英语起始教学
三四年级学生刚开始学*英语，必须要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学**惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和潜力培养。从根本上为学生后续发展终生发展思考。
5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象
（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说潜力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生带给发言机会。培养学生养成自己整理错题集的*惯
（2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。个性注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预*好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的*题，从而强学*英语的信心，顺利完成教学计划。
（3）对学*困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学*疑难问题，使之掌握有效的学*策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲*感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
（4）每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生在家学*状况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。
6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学*兴趣：
1）为了激发学生学*英语的激情，针对各年级学生学*潜力不同的状况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六。一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。并适时地对成绩的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。
2）加强学生英语礼貌礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。
3）开展每日一句活动，推动英语学*热潮。周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复*，每周五英语小组长检验。
以新课程的理念为教育方针，以教学大纲为指导，在教学过程中，以尝试教学法为指导方针，强调学生是课堂的指导者，而教师是课堂的引导者，使英语教学呈现出“学*活动化，活动交际化”的崭新局面，使学生始终保持学*外语的兴趣和信心，为实现高效课堂而努力培养下一代新人。
一、学生情况分析
六年级学生对英语学*兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。
本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他们中有一大部分同学有类似特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐便失去了兴趣，这样这些学生成绩就会差，因此我会尽量运用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教”利用小组合作的方法、创设情景，以提高他们的学*欲望和兴趣，使他们能够把英语运用于实际生活中、在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力，特别是对听﹑说技能的培养，是他们敢于说，大但说，并能够把英语运用于实际生活中、
二、学期教学目标和奋斗目标
本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解一些在美国生活的中国人的情况，进一步学*已经学*过的语句结构、技能等，并将学*根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复*语音，学*语句和语篇中的语音表达。并了解一些新生的语音规则。
1、能听读辨认语音，培养学生听说能力
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识
5、形成学*英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
6、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
8、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗*惯。
10、进一步养成良好的书写*惯。
11、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。
12、知识目标：尽可能创造条件，标准地完成每一项，每一课教学任务，尽可能地去扩展学生的知识面、
13、情感目标：把学*知识与学生兴趣联系在一起，提高他们学*兴趣，养成每日一练，每周读英语的好*惯、
14、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更上一层楼、
本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。
三、教材重点、难点
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学*根据图片造独立的写句子；学*语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、的主要措施
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、认真学*新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法，满足新课程的要求。
7、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。
8、积极参加教学活动，学*先进的教学方法，努力提高教学效果，争取打造高效课堂。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
一、学生情景分析
四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。
所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的.学**惯。
二、教学目的任务
本册英语中，我们继续学*介绍朋友们，学*如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1、能听读辨认语音，培养学生听说本事。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用本事。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三、教材分析
本册教材分11个模块，内含一个复*模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学*的语言资料，第二单元供给若干任务型练*。在本书中，将进一步学*如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明本事，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教材重点、难点
1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学突破点和创新点
本学期的教学资料包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，构成必需的应用语言的本事。
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学*的实际情景，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
2、根据每一个单元不一样的特点，确定不一样的教法与教学手段，为学生供给空间表演，练*说所学的资料，让所学真正所用，到达学以致用的目的。
3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等本事。
4、创设英语环境，建设有特色的英语学校文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学*资料，开阔眼界，增长知识。
七、预期目标
1、提升学生学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写*惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料。
这学期，我将继续在高三一班和八班教英语。我会努力打好基础，突出能力，通过以下几点来逐步提高自己的能力。我在本科和专科上课，教学情况不同，学生差异很大。一开始觉得两个班的差距让我每天都觉得有点难以适应。经过一段时间的探索，我逐渐形成了自己的复*模式。从单词到短语到最后的句子输出，作文是主要的，但所有的复*都是回到课本上，重视基础。
复*计划以提高效率为重点，我主要分为以下六个阶段:
(一)制定教学计划，在开学一个月内加强听力训练。
1.第一轮课本复*将于4月底结束
2，词汇，句型知识复*，穿插期
3、单句改错、单句翻译专题复*
4.阅读理解和完形填空训练
5.针对基本写作、阅读和写作任务的特殊培训
6.综合训练
(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率。
1、降低教学起点，面向全体学生
根据学生的实际情况，对不同学生的高考目标进行定位，采用不同的教学方法，使各级学生增强学*动力，从学*中有所收获，教学效果最大化。
2.调整教学进度，改进教学环节
高三任务满满，可以在有限的时间内大大提高学生的知识和能力，适当安排教学工作。相应的教学时间安排有一定的灵活性。考虑到学生的学*效果，我们不应该盲目地赶上进度，进度越来越快，越来越慢。一切都是为了提高短期和长期的教学目标。
3.提倡精读和技能评价，提高学*效率
必须讲三个要领，核心内容，思路方法，疑点难点。不要谈论这三件事。学生不会讲自己掌握了什么，不会讲什么，也不会讲什么。老师一定要把要求学生先做的练*都做完；学生做的所有练*都必须及时经过老师的复*；教师必须指导学生修改任何错误的题目，并及时组织二次练*。
(三)分享集体备课的`成果
在个体独立思考的基础上，科学借鉴集体备课，汇聚个体智慧，形成集体合力，形成具有新特点、新理念的优质教案。
(四)瞄准五个起点，提高教学效率
1巩固“常规考点”
“正规考点”也是传统考点。在高三教学中，通过对常见考点的梳理和总结，可以提高复*的针对性，把握拓宽的程度。复*的时候，我们按照高考要求整合了原单位的内容，按照“复*部分”进行。突出动词的用法以及句型和课文的知识。强调特殊情况和易错易混淆的情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理各复*段的知识框架，突出考点和考点难点。努力使框架有重点、有针对性。
②讨论“新考点”
通过对《课程标准与教学大纲》的研究，可以发现过去和现在内容的变化，并在教学中做出适当的调整。通过对试题的研究，我们可以感知内在的能力要求，加强教学中的方法指导。
③突破“失分”
我们*时的复*基本都是按照备考组统一的复*计划进行的。临*高考，我们要求老师根据自己班级常见的“失分”制定“个性化复*计划”，在梳理知识网络的过程中突出容易出错、容易混淆的内容。薄弱环节和重点突破。
单元复*的目的是巩固基础知识，这是学生学*词汇和句型的过程。复*的效果不仅取决于教师的课堂教学，还取决于学生的自我消化。在教学中，要引导学生做好课内或课后的自我复*，加强知识点的记忆。做好特殊群体学生学*方法的指导工作。提醒学生在复*过程中做好备忘录，以便在后续复*阶段再次复*自己的薄弱环节，再次夯实基础，查漏补缺。
④注意“能力点”
在教学中，要遵循传统做法，做到精当凝练，尽量帮助学生举一反三，取长补短，提高备考效率。注重与学生讨论阅读思维的过程，注重提高思维、分析、概括、推理和表达能力。对每次评价中的答题技巧问题进行总结，从分析思维方法的角度总结得失，从而在方法上对学生有所启发。
⑤加强“支撑点”
强大的学*动力、健康的学*心理、均衡的学*心态、积极的学*参与意识是学生学*和备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学*效果，还要关注他们对学*的感受和态度。为了事半功倍，打好感情态度的坚实基础。
总之，在备考新高中的过程中，要总结高中教学的经验和教训，弥补不足，根据班里学生的实际情况抓紧英语基础，认真、细致、有效地组织复*工作，争取今年的英语高考取得好成绩。
本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：
一、教材分析:本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。
二、制定计划的目的:激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学*打下基础。
三、学情分析：我所任教的四年级有三个班，135人。五年级两个班，共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法：
( 一)、要尽快熟悉新的教学材料，学*和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的.前提下，不断学*和探索新世纪小学英语教学的新模式，学*和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐;编写说唱(chant)，让学生出口成腔;可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“*得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的*惯。
(三)教学方法多样，生动活泼，激发学生的学*兴趣
1、 创设情景、相互交流、激励情意，启发学*动机，树立学*信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励。
2、 练*形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动(task-based activities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
(四)教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性
1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
(六)运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取
尊重和爱护学生的学*积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
附：教学进度表
第一周：Unit1 A
第二周：Unit1 B C D
第三周：Unit2 A
第四周：Unit2 B C D Revision1
第五周：Unit3 A
第六周：Unit3 B C D
第七周：Unit4 A
第八周：Unit4 B C D Revision2
第九周：Unit5 A
第十周：Unit5 B C D
第十一周：Unit6 A
第十二周：Unit6 B C D Revision3
第十三周：Unit7 A
第十四周：Unit7 B C D
第十五周：Unit8 A
第十六周：Unit8 B C D Revision4
第十七周：Review
第十八周：Review
第十九周：Review
第二十周：Test
本学期英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。随着现代信息技术的发展和运用，英语在实际的操作和运用中显得越来越重要，作为一名合格的中专生，掌握基本的英语口头语和专业用语有利于他们未来的职业发展和提成的空间。
一． 学生现状分析:
该班学生于20xx年下学期入校，属初中毕业生，已经进行了几年英语学*，有一定的英语基础。但仍然主要存在以下问题：
1、进校时英语基础总体较差，英语水*参差不齐。部分学生英语基础很差且学*目的不明确，认为英语学*没必要或畏难而有厌学情绪。
2、有些学生的学*方法欠缺，也没有养成应有的英语学**惯。
3. 还有些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的.现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复*、预*等学*环节，导致英语成绩提高缓慢。
二．教学措施：
1．教学目标：
中专一年级下是中专的重要阶段，因此，让学生在下学期打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头
和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。
2．教学方法与措施：
（1）帮助学生养成良好的学**惯，指导他们掌握有效的学*方法。 ①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）； ④养成良好的作业*惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
⑤坚持预*，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学*中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学*语言、提高水*的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生*时的学*情况做好记录与反馈。
（4）学*其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中。
一、指导思想
依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要*台，通过每位教师的相互学*，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学*热情高，很多班级都有一些英语学*的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复*内容
1、完成1-8的复*(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。
2、题型专项:听读写。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化
语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复
专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳
四、复*目标
通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科*行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科*行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。
五、基本原则
盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率
抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞
勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项
精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测
练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨
多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批
六、具体措施
1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。
对每个单元的.语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自*，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复*备考的质量。研究四种课型：基础知识复*课，*题课专题复*课，讲评课。
2.积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学*欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热情。
3.认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。
一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练*及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练*及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
4.守住“阅读”
坚持知识与能力同步进行，在复*基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复*过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。
5.全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。
6.及时“分析”，加强教学反思。
对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复*过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复*充满趣味，强化学生复*的成就感，提高学*的质量。
一、指导思想
依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要*台，通过每位教师的相互学*，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学*热情高，很多班级都有一些英语学*的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复*内容
1、完成 -8的复*(35 9单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。
2、题型专项: 听读写。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化
语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复
专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳
四、复*目标
通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班， 20分以上35人， 05分以上60人;文科试验班， 20分以上 人， 05分以上35人;理科*行班 20分以上5人， 05分以上20人，90分以上40人;文科*行班 05分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5- 0人。
五、基本原则
盯人盯题盯目标：35 5人;六题型训练;得分率
抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞
勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项
精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测
练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨
多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批
六、具体措施
1.落实“常规”，
一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;
二要落实时间，早辅导，晚自*，课堂;
三要落实到人，以3人早辅导的'速度，一个月就能检查一个班一半的学生。
四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复*备考的质量。
研究四种课型：基础知识复*课，*题课专题复*课，讲评课。
2. 积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学*欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热情。
3. 认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。
一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。
二要精选专项练*及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练*及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
4. 守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复*基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复*过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。
5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。
6. 及时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复*过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复*充满趣味，强化学生复*的成就感，提高学*的质量。
——年度英语教学工作计划菁选
年度英语教学工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。想学*拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的年度英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本学期我担任八年级一班和三班英语教育教学工作。在这一学期的工作中，我将注重教学能力的提高，努力改进教学方法，争取带领同学们取得较大的进步。在教学上我将努力做到以下几点：
一、深入了解学生学情，培养学生的英语学**惯
一班优生少、后进生面大；三班两极分化，中等生断层。针对两个班级的不同局面，我认为首先要培养学生的兴趣，养成良好的学**惯。我将要求同学们在每堂课前进行预*；课上集中注意力，多开口读，多动脑筋思考；课后及时完成巩固练*，并认真改错；听写及时订正并重新默写错过的单词或短语。同时，我也将教给同学们一些学*技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让同学们总结答题技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们之间相互学*。
二、认真备课，为每一堂课做好充分准备。
充分备课能调动同学们的学*积极性，提高教学效率。因此，在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。我将了解和分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学*要求，让各层次的学生都得到提高。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂。
在课堂上我将注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避免单项学*任务枯燥易疲劳，在课堂安排上穿**行听说读写译的训练。我也将采取多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的学*氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的`输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练*说英语的机会，以及用英语进行思维、思考的时间。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划
早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、*惯，并抽查读背效果。尤其强调学*态度，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学*态度和*惯，对他们提出相对较低的学*要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回学*英语的自信，不断取得进步。针对能力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学*动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。
总之，我将不断总结，虚心学*，努力提高自己的教育教学水*，争取在今后的工作中取得更好的成绩。
我认为新学期新开始,园里的一切都要以"新"字打头，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是从零起步，是完全空白的一页，需要我们教师帮助他们在上面画上漂亮的图画。所以作为教师的我们非常重要,要在接到每一批新生的时候，在原来的经验上不断的创新,给他们画上崭新完美的一页。要做好这一点,肯定离不开在做之间要进行周密的计划,对小朋友的学*,常规,家长，各个方面，现计划如下：
一、思想工作
本学期，我仍将以一名更为优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。
二、能力发展
本学期，我将继续吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：
教学方面：我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动计划;多学*，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到*行班级走走、看看、听听、取长补短，促进
幼儿发展;多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。
课题实践中：细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。
生活中：热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。
特色教学中：细心分析幼儿情况，认真准备英语磁带、道具，提前编排好适合幼儿的英文舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况及时做出调整，继续带好本班双语特色，让幼儿在刚刚接触到英文的时候，爱上英文，对英文产生浓厚的兴趣。
班级工作中：
严格要求自己，以身作则地做好班级工作。
三、努力方向：
1，使兴趣成为开启幼儿英语教育的大门。
首先，在教育目标的制订上，我立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然*得的原则，培养幼儿学*的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学**惯和各种基础技能。
2，在教育内容的选择上，适当整修教学内容的深浅度，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴*幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的'年龄水*，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
3，在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学*的兴趣。我还经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学*英语，提高了学*英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学*相应的单词，幼儿很感兴趣。
4，在教学手段上，充分利用录音、录像、电脑、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学*英语。如：在教幼儿学*各种动物类的单词时，通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学*英语非常有趣。此外，还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学*英语的兴趣。
5，在本学期幼儿英语口语放面，我应该作为重点，具体措施如下：
(1)、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听(包括磁带)，给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
(2)、创新英语区，提高孩子的兴趣，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学*的规律。
(3)、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复*巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”!
四、努力提高自己：
师德——对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
专业技能——~加强钢琴，绘画，舞蹈等各项基本能力的练*。
教育教学——~认真上好每个月的新教师月汇报展示课，努力有新的突破。组织好每个星期的英文小广播，使幼儿喜欢上英语，爱上英文儿歌。在师徒结对的形式下，认真像师傅学*各个方面的知识以及经验，尤其在自己比较薄弱的环境布置方面，要努力更进。在骨干教师展示观摩活动中，认真揣摩自己的不足之处，加以改进。在向家长开放半日活动时，要吸取以往的教学经验，请教师傅和园长，认认真真给家长们展示的一面。
园内英语教研~~~~~认真带好年级组的英文教研工作，使每一位老师在原有的基础上都有提高，积极组织每个月的英语教研，做到新的教学方法大家一起分享。有误区，大家一起避免。在例如圣诞节狂欢活动中，大家一起参与，商讨出一个能让小朋友们感受到外国节日给大家带来的快乐。
园内纲要的学*在纲要解读：教与学过程中的师生活动(一)，教与学过程中的师生活动(二)，课程实施中的资源综合利用，课程实施中的家园合力中，我要认真学*纲要知识，并与实际相结合，做到纲要与实践的完整统一。
集体教研——~在集体教研：如何提高教师观课评课能力，如何增强区域活动的有趣性和有效性”，如何发挥幼儿户外体育运动的价值?，骨干教师展示观摩活动里，我对本次研讨会的内容，认真从各个方面做好准备工作，无论是请教有经验的老师，或者是从其他方面找资料，一定要努力深入探究，争取自己有更多的新发现和新收获。
五、家长工作方面
家长工作方面也是尤为重要的，要能深刻认识到家长工作的重要性，把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。结合班级主题活动开展家长小组活动，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评，我们才会更有信心的教育好幼儿。在学校的例如亲子运动会，家长开放日等活动中，鼓励家长全部参加，增进家园共育，并及时关注我们的博客，了解幼儿的最新情况!
六、出勤方面
严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不缺勤;用饱满的热情对待工作。
今年我任教的班级是初三(3)班，是普通班。学生从整体情况来看，有二十多个学生基础较好，但中等成绩和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高，甚至有极个别学生的听说读写能力还不够七年级的水*，不知道从何下手学英语。欣赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，对英语有些知识点犯糊涂，学生不愿学，对讲的知识记不住，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
一、学生现状分析
1、知识：学生掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;
2、能力：只有少部分学生有学*英语的兴趣，少部分学生有自信心，养成了良好的学**惯和形成了有效的学*策略，有发展自主学*的能力和合作精神
3、情感：学生有一定的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成了健康的人生观。
二、教学目标任务预测
1、知识目标
知识与技能本册出现单词708个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学*使学生掌握单词、句型及语法，适当复*初一和初二的学*内容，培养学生优良的英语学**惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学*的能力，形成有效的学*技能。
2、能力目标
过程与方法通过对本册的学*，使学生在学*过程中，认真听课、学会复**结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学*英语的`方法。
3、情感目标
情感态度价值观提高本册英语的学*，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。
三、学期教学内容及时间安排
起止时间
教学内容
课时数
备注
第1~5周
Unit1 The changing world
35
第6~9周
Unit2 Saving the Earth
35
第10周
期中考试
第11~15周
Unit3 English throughout the world
35
第16~19周
Unit4 AmazingScience
35
第20周
期末复*迎考
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
五、课外活动
1、英语演讲比赛。
2、单词听写比赛。
3、英语美文朗读比赛。
4、英语手抄报比赛。
5、学唱英文歌曲。
6、课前五分钟活动。
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学*策略和文化意识的发展为基础;
2、学生主体，尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;
4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。让英语学生学*生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学*英语的`过程中，体味到轻松和快乐。
二、班级学生情况分析
八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学*会思考，成绩出色;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学*还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：
(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;
(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;
(3)学生自觉性很差。
(4)学生在情感，学*策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学*英语的目的不明确，学**惯有待进一步养成，课前预*课后复*有待加强。
三、教材分析
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复*单元文化背景知识和学*策略等部分，并增加了任务型学*成份和语篇输入。
四、工作措施：
1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学*，提高他们学*英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感
4)每周做1—2次听力练*。
5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。
五、课程安排及教学进度
这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的经验和教训，本学年我将重点做到以下几点：
第一，统筹安排，有的放矢。
人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我决定在备课上多下功夫，统筹安排，整合资源，将重复知识点，相关联知识点和语言信息整合在一起，备课时力争做到详细，层层深入，追求高效。
根据初中英语新课程标准的要求，结合学生情况，对教材内容进行适当的删减和增补，创造性地使用教材，使重点更突出，难点更容易突破，让学生轻轻松松学好英语。
第二，激发兴趣，引领学生主动学*。
八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的新鲜期，一些学生在心理上对学*英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的'学*兴趣极其重要。
我将采用的方法主要是充分详细备课，安排丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让所有的学生都愿意参与其中。
每堂课前五到十分钟进行复*，对学生情况进行各种形式的检查，鼓励学生养成复*的*惯，从复*中加深对知识的理解。肯定他们的付出，尤其是基础较薄弱的学生，让学生获得学*的成就感，引领学生主动学*。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思考和讨论，使优等生有继续拔高的机会。
第三，培养学生良好的学**惯。
学生养成了良好的学**惯，也就成功了一半。在开学前两周重点进行学*学生学**惯的养成教育。做到关注学生学*心理的调整，学*用品是否齐全，带领学生制定学*目标和学*计划。严格落实学生上课三大步：预*、听讲、复*。督促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成善于总结，查漏补缺，不懂就问的学**惯。
新学期来临了，而且还是新的一年。我继续担任七年级7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学作，现计划如下：
一 ，加强教学常规管理，强化质量意识
1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备：物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学*方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的.辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自*课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两部分就更好了。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水*。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。
二 ，加强教学研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水*。
2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的*惯，以不断提高自己的英语水*，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了很多时间，所以由于时间紧张只是部分使用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
一、教学目标
培养学生优良的英语学*兴趣、*惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学**惯，提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的`最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学*英语的兴趣，继续培养学*英语的学**惯，要很好地完成本学期的教学学*任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法;为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学*英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学*和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预*，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学*、掌握的单词约400个，另有固定搭配和*惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水*，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学*氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余时间用来复*。
一、教材的理解
本教材以“新课程标准”为宗旨，适应学生的发展，根据改革的需要，充分提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究、自我发现的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
教材选择了与学生生活极为相关的主题作为内容，能激发学生的兴趣，学生应有明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。通过本册教材的阅读材料的分析与理解，提高学生阅读能力和技巧，能读适合学生水*的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的`阅读策略。教材通过各种GROUPWORK和PAIRWORK的操练，培养学生与他人合作，共同解决问题，共同完成学*任务，能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能了解中外文化的差异，并积极运用英语与英语使用者进行交流，提高创新能力与合作精神。
二、教材分析
八年级(下册)共安排有八个单元，各单元话题灵活有趣，贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略，并增加了任务型学*成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析
本学期我教两个班的英语。大多数学生能基本掌握所学知识，通过前面一年半的英语学*，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。英语学科问题生多，优生也少;学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学*兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
五、采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑，利用二课时间做好培优补差。
6、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
一、学生基本情况
本班共有46人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学*能力，尤其是自主学*能力不是很高。
二、教材分析
我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于
三、教材特点
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学*兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。
2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。
3、为学生提供良好的英语学*环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。
4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学*，自学能力和学*策略得到培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学*目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。
四、教学重难点突破
本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*，增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。
利用教材形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识;同时注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的`学*动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
五、教学方法与措施
1、认真备课，钻研教材;抓紧课堂教学，根据教材的以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学*、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。
4、多为学生营造一些学*氛围，在学中用，用中学，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
六、教学进度计划
1)：Review of Units 5~8 (in Grade 7)
2):《Project English》(in Grade 8)
Unit 1 Sports and Games
第一周Topic 1 Are you going to play basketball?
第二周Topic 1 Are you going to play basketball?
第三周Topic 2 Would you mind teaching me?
第四周Topic 3 Which sport will you take part in?
Unit 2 Keeping Healthy
第五周Topic 1 You d better go to see a doctor 、
第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking、
第七周Topic 3 What should we do to fight SARS?
第八、九周Recycle 1 Review of Units 1~2
Unit 3 Our Hobbies
第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ?
第十一周Topic 2 What sweet music!
第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?
Unit 4 Our Word
第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us、
第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs、
第十五周Topic 3 The builders used live models didn t they?、
第十六周Recycle 2 Review of Units 3~4
第十七周二十周：复*考试
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、学情分析
经过一学期的学*，大部分学生学*目的明确，态度端正，掌握了英语学*的一些基本方法，能够积极主动认真地学*，学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的，缺少学*的热情和主动性，自觉性较差，相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣，学生觉得英语学*是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的`讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技能，培养良好的学**惯和自主探索、合作学*能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学*积极性和主动性，使每一位学生都能在学*中有所收获、有所进步。
五、具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9.加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
六、教学措施和方法
措施：1.培养学*兴趣，引导学生掌握正确的学*方法，提高学*效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
本学期我继续担任六年级5、7两个班的英语教学工作。根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，我将运用多种教学方法进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
一、针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况，我将采取以下措施:
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学*气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学*积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学*方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学*，过渡到有正确的语音知识知指导英语学*的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学*。
6、渗透英语背景知识的学*，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，*俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
二、教材整体分析:
本学期英语课所使用教材是:外研版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学*英语，使英语变的`既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
三、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
新学期来临了，而且迈入了紧张的九年级。我继续担任7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下:
一、加强教学常规管理，强化质量意识
1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学*方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自*课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水*。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。
二、加强教学研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的'理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水*。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的*惯，以不断提高自己的英语水*，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
一、学生情况
本学期，我担任三年级的教学工作，由于普通班的学生才刚刚接触英语一个学期，英语学*对他们来说存在一定的难度，再加上上学期大部分学生的学*状况并不理想，他们对学*英语存在畏惧的心理。其次，三年级普班英语课很少，与语数相比，英语在他们心中显得不那么重要，因此许多学生英语学*态度并不太好，完成作业的情况也是非常的差。因此本学期，我的重要工作是严抓学生的学**惯，帮助他们端正英语学*态度，严格落实每一项学*任务。
二、工作设想
1.对学生进行故事教育、情境教育，从而激发他们的学*兴趣。
2.灌输思想教育，使他们互相帮助，共同学*、共同进步。
3.教给学生科学有效、实用的学*方法。
4.进行个别辅导、差生转化教育，使其在学*、品德上更上一层楼。
5.常鼓励学生学*，使其从怕学中转为爱学、好学。
三、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
四、具体计划
1.本学期按18周左右的时间教学，两到三周的时间复*。
2.每天给学生布置适度的家庭作业。
3.每天学生交上的作业当天批改完，并作好批改纪录，以便有争对性、有目的地纠正学生的问题。
4.在课堂上充分发挥学生的学*主动性，以提高其思维能力及发展智力。
5.对差生进行耐心辅导，增强其自信心。
6.在第十周左右举行半期考试，通过反馈信息及时作好有关工作，调整好教育教学方法，使学生在以后的学*中能顺利学*。
7.对学生的作业进行严格的要求，要求其独立认真完成。
8.计划本学期及格率、*均分在上学期的基础上有所提高。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得&“第二语言&”。做到&“生活中有英语，英语中有生活&”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的'学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练*形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学*，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：
一、指导思想
认真学*、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：
1、师资紧，课时少，教学任务重；
2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；
3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。
这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水*，切切实实提高教学质量。
（一）拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学*中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。
3、搭建网络*台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供*台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学*、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学*、实践、反思相结合。
（二）加强理论学*，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学*课程改革的.精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学*，提高学*的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学*和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，建立初步学*英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水*，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学*英语的过程中，没有很详细全面地学*音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。
另外，学生在学*策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学*英语的目的，学*缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的'了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，*惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
1、内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学*策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先突出学*者的发展，包括注重学*策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。
3、教材的重难点
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复*音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学*，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划15篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在新的一学期，我要不断加强学*与实践，做一名高素质的人民教师。我要从以下几点做起：
一、 加强政治理论学*：
热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。认真学*相关法律法规，认真学*《中小学教师职业道德规范》；团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，工作不分份内份外,不怕苦,不怕累，不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。
二、教学业务计划：
（一）、本学期的教学指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）、所教班级学生基本情况分析：
本学期，将继续担任20xx级汽修专业的英语教学工作。上学期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班学生的基础知识得到了加强，学*态度也
有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度、学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的`问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，甚至在学*中缺少目标性。
（三）、教学工作计划：
1、树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，安心一线，苦干巧干，授好每堂课，学以致用，教以致用，锤炼真功，培育真才。
2、精心备课，细心批改每一本作业，并做到教案精，教课好，不迟到早退，不挖苦讽刺学生，多关心后进生，以多种形式培养学生养成良好的学**惯。
3、探索各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水*。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学*兴趣及学*积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中快乐地学*和生活。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5、教育科研方面的目标：由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。
三、自我素质提升：
1、自主学*，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学*，并做好学*记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学*等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。*时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水*。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学*、研究，及时掌握所教学科教
学发展的动态和趋势。
2、专业发展，提高自我
练*“三笔一话”基本功，学*驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。
四、工作纪律：
在本学期，努力做到按时上下班，不迟到，不早退。尽量少请假。争取把更多的时间利用到工作中。
新学期，我会在各项工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂，让学生们较好的学*知识，培养他们学*的兴趣。计划如下：
一、学情分析
学生的学*基础和学**惯都应该比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学工作
1、教学中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
2、注重培养孩子的英语学*兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练*听说能力。有时候在学*某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教学，便于学生掌握。
3、培养学生良好的学**惯，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生纠正错误，重视对学生书写规范性的培养。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的'可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、作业
四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生认真观察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练，才能记得更牢固。
本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水*，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学*的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学*。
一、教育教学指导思想
树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节、让学生不仅学*知识，而且得到能力的培养。
b）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的'学*，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学*英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b）学生单元小结
3、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
4、阅读报刊文章写点评；
5、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
a）课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
b）英语学*小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学*和“研究性阅读”的尝试。
6、写作
a）根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b）本期拟作作文每单元1次。
c）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。
d）对优秀的作文可进行交流。
7、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。
三、具体安排
课时进度——全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授课7———8课时，本期共12单元（包括上学期的11—12单元）预计需85—90课时。测验和考试四次。订正试卷4—5课时。机动15课时。
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：
1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学*策略和文化意识的发展为基础；
2、学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；
4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。让英语学生学*生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学*英语的过程中，体味到轻松和快乐。
二、班级学生情况分析
八年级班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学*会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学*还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:
在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；
上课时精力不，对英语有的'抵触心理；生自觉性很差。
学生在情感,学*策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学*英语的目的不明确，学**惯有待进一步养成，课前预*课后复*有待加强。
三、教材分析
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复*单元文化背景知识和学*策略等部分，并增加了任务型学*成份和语篇输入。
四、工作措施：
1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学*，提高他们学*英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。
2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感
4）每周做1—2次听力练*。
5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。
五、课程安排及教学进度
第1——2周：unit1练*与阶段性检测
第3——5周：unit2——unit3练*与阶段性检测
第6——7周：unit4——unit5练*与阶段性检测
第8周：unit6练*与阶段性检测
第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考试
第10——11周：unit7、讲解期中考试试卷 和阶段性检测
第12——13周：unit8-unit9阶段性检测
第14—15周：unit10阶段性检测
第16—17周：review unit7-unit12复*迎接期末考试
第18—19周：revision and test
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水*和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。
二、主要工作：
1．认真开展一月一研讨活动，研讨、探究课改实施过程中出现的新问题，学*国内外先进教育经验，结合自己的教学实际进行研讨，实践和创新。
2．开展主题为"关注学生发展，追求课堂实效"主题化系列教研活动。本学期要重点学*《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学*课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学*和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导*时的`课堂教学，以提高课堂教学效率。
3．加快信息技术学*进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
4．组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学*，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
5．做好期末评估工作，迎接教研室来我校抽测。
三、具体措施：
（一）开展"六个一"活动
1．基本做到每课有一次教学反思。
2．每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。
3．新教师上一节校级或以上研讨课。
4．每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。
5．每学期写十页心得体会或教学摘记。
6．制作一只课件，更好地体现教材。
（二）结合校教导处工作计划，开展两项评比
学校每学期将组织一次论文和案例评比活动，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好*惯。
（三）加强集体研讨
1．对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2．教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。
3．形成"集体备课，资源共享，教后反思"的教研风气。
新学期，新的开始，为使今后的教学工作开展得更好，并使所任班级的英语总体水*较上学年有所提高，特制定如下计划。
学生基本情况
基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。
教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学*英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教学措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划合集14篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学*写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的英语教学工作计划，希望对大家有所帮助。
新的学期又开始了，本学期我担任三、四年级的英语教学工作，总体来讲三、年级处于英语学*的起始阶段，激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，是我今后工作的主要目的，本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学计划制定如下：
一、教学内容与目标
1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简单的交流
2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词，并能简单地运用。
3、能听、做TPR活动
4、能唱简单的歌曲
5、能听懂幽默故事
6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。
二、教学进度和课时安排
第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8课时、2周
Recycle 1 一周 机动复*2周
第4单元：8课时、2周 第5单元：8课时、2周 第6单元：8课时、2周
Recycle 2 一周 机动复*4周
三、作业布置
三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练*等简单的.自制作业；四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动手册为主要听力作业。
四、具体实施措施
1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联系学生的生活和学*实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如：三年级第二单元的My family 教学中预设利用全家福照片来进行单词的教授，学生应该乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化，师生对话，小组对话，歌谣，游戏等紧密结合。
2、let's learn 部分主要以单词为主，为了方便学生记忆和开展课堂的讨论，要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复*巩固生词的游戏，如：“快看快说”
“藏藏，找找”等
3、Let's talk 部分为对话教学，力求设计真实自然的情景，并以小片段的形式出现，分散教学难点，循序渐进，便于表演。三、四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，所有我们要用表演和游戏的形式来进行交流，学*语言、运用语言，融对话教学与情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟老师念，跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。要在对话表演中，教师的角色既是导演又是演员。
4、Read and write 部分为四年级的阅读环节，又加上了单词和句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤进行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的书写。
1、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水*，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。
2、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学*英语的过程当中，没有很详细全面地学*音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。
另外，学生在学*策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学*英语的目的，学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，*惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。
3、教材与教辅的分析
（1）内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学*策略的培养，是相较于以前教材很大的`不同。
（2）教材特点与重难点：
首先突出学*者的发展，包括注重学*策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
（1）总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程当中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
（2）具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复*音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
（1）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
（2）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
（3）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
（4）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
（5）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
（6）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学*，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。
在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学*新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水*和自身综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。总之，不断自我学*和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”。
本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学*教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、班级情况分析
四年级有18名学生，经过一年的英语学*，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学*，学的好的学生掌握的很好，有良好的学**惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多学生由于学*态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学*比较困难，班级里很多学生已经两极分化明显，很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的学*英语的*惯。
二、教材分析
这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生听说读写能力的的培养和训练，努力为学*者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学*英语，使英语变得“既容易又有趣”。
这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。
本册教材有这样几个特点：
1、注重了学生运用能力培养；
2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；
3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；
4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的'语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
四、教学内容与目标
1、能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子，和进行简单的运用。
3、能学会3个小制作。
4、能唱8首歌曲。
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划14篇
时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的英语教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、学生知识能力*惯态度分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学**惯也不太端正，有待于端正学*态度，掌握良好的学*方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学*兴趣放在首位。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学*策略的培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学*，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、
默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写*惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的'教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学*的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生
活中学*英语。多为学生营造一些学*氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。多读英语故事等。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let ’s paint6课时
Recycle 13课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let’s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练*：8课时;复*、考查：2课时。本学期共计课时：52课时
指导思想：
本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。
工作措施
一、 理论学*与时俱进
1. 精心组织理论学*，提高学*的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学*活动：
⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。
⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。
2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
二、 常规管理常抓不放
1.组织新上岗英语教师学*常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学*。总结经验，推广成果。
2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现 “新、精、活、实 ”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、 教学研究人人参与
1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础
教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学*方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。
2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。
3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。
4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。
5．全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。
6．开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。
在一年级实验班的`数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。
四、 开展课外活动，激发学*兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水*和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学*，可以激发他们的学*热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水*，组织一些丰富多彩的课外活动。如： 手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学*氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。
学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材资料的要求，结合所教班的实际情景，制定教学计划如下：
一、学期教学目标：
1、基础知识方面的要求：
掌握课文中最常用的词汇和*惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练*中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，此刻完成时态，此刻完成进行时态，反意疑问句等。
2、基本技能、本事培养方面的要求：
力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合本事，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，到达熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的本事的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语本事，日积月累，学生的口语本事必须能到达必须的水*。
3、思想方面的要求：
本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学*英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的梦想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话礼貌，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。
4、创新意识、创新本事培养方面的'要求：
本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学*英语的氛围，能够创立“englishcorner”来，培养学生的口语交际本事。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学*兴趣和创新意识。使每个学生在半年学*中都应当有创新物件。
5、学*方法指导：
本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学本事的培养。自学是课堂学*的重要方式和方法，是终生学*的基本方式和方法。应大力提高预*自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间留给学生，加大学生的练*时间，重视学生动手*惯和动手本事的培养。教师应**课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主人，成为学*主角的自觉进入者和学*乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学*、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正到达学会、会学、会用的目的。
二、学生基本情景分析：
从上学期期末考试成绩来看，一班*均分56，优等率0%，及格率40%。二班*均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班*均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级就学*成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学*态度比较端正。并且经过初中一年的学*，学生已基本掌握了英语学*基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。可是有一部分学生学*英语的进取性不高，没有构成良好的学**惯，没有学会好的学*方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。
1、学生的知识基础：
初二学生已经经历了一年的英语学*，对英语学*已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的本事有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学*有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不明白，这都是十分严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、学生的本事发展水*：
由于学生的知识水*存在着差异，致使学生的本事发展水*也存在着较大的差异，有些同学的本事相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的本事都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要教师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学*态度
多数学生能充分认识到学*的重要性，能把学*摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学*目的不明确，导致干劲不足，甚至对学*已失去信心。这些同学上课不专心听讲，经常做小动作，在班里构成不好的影响，这就需要教师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学*的重要性，进而激发他们的学*兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成今年的教学任务。
4、学生的学*方法和学**惯：
在一年半的初中生活中，学生掌握了必须的学*方法，积累一些学*经验。上课认真听讲，下课跟上复*。但也有部分学生根本没有养成良好的学**惯，导致成绩越来越差。在学*上总处于被动地位，所以培养学生良好的学**惯，使他们掌握灵活多变的学*方法是十分重要的，也仅有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析：
1、本学期使用教材为人教本（新目标）三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复*单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：
（1）量大，增加了新单词，每单元最终一课的资料增多，每课的练*题目都有了不一样程度的增加。
（2）紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的资料，增加了教材的真实性和可信度。（3）每单元有各种课内课外活动，学生有很多的机会参与活动，有利于本事的提高。
（4）《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的本事
2、本学期教材学*资料有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言资料。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学*英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学*意识逐渐增强，严格要求自己，学*不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学*兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学*不认真的，基础相对有一段距离，学*上还存在一些困难，学*兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学*机会，多鼓舞，提高学*兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学*有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：
（一）目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。
2。培养学生学*英语的积极态度。
3。树立学*英语的自信。
4。提升学*英语得兴趣。
5。增加阅读，形成初步的.英语语感，打好语音、语调的基础。
6。 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。
7。让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学*英语打好基础。
（二） 重点：
1。复*第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。
2。通过课文得学*，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学*更多常见的动词，谈论事情得必要性。
3。熟练地运用所学的日常交际用语。
4。听，说，写能力的另一个层次的锻炼。
（三）难点：
1。能听完文章回答问题。
2。能运用所学的知识写短得段落和文章。
3。能朗诵，阅读，理解文章。
（四）措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。
3、学生总结适合自己学*英语的方法，高效率的学*英语。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。
6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。
7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
8、多与学生交流，进行口语交际训练。
（六）安排
周次
教学内容
第一周 Review and Unit1
第二周 Unit1
第三周 Unit2
第四周 Unit2—Unit3
第五周 Unit3——— Unit4
第六周 Unit5
第七周 Unit5——— Unit6
第八周 Unit6—Unit7
第九周 Unit7——— Unit8
第十周 Unit9 第十一周 Unit9——— Unit10
第十二周 Unit10——— Unit11
第十三周 Unit11——— Unit12
第十四周 Review and check（unit1～unit6）
第十五周 Review and check （unit7～unit12）
第十六周 RevisionandTest
第十七周 RevisionandTest
第十八周 RevisionandTest
第十九周 RevisionandTest
第二十周 Test
在学校教学工作计划的指导下，根据高年级组工作计划中英语科目的具体要求，结合所教班级的实际情况，本着以联考为重点、看高考、争取这学期、赢下明年高考的思路，现制定本学期英语教学计划如下。
一、具体情况分析及目标
上学期联考，17个班通过率为%，18个班通过率为%。*均分分别为和。与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学*情况并不乐观。主要问题是:语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学*不好。
这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。
二，教学内容和要求
这学期我们需要用英语sbⅲ教第一单元-第十单元，然后进行第一轮复*。教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统性；第一轮复*重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法)，巩固学生基础，把握中学阶段促进学*的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复*打好基础，重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的.应试技能”。
三，课堂教学的特殊原则
1、坚持“以学生为中心”的原则
在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在*题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。
2.坚持“重大矛盾”原则
班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注重提高概括、推理和长句理解能力。
四.总体布局
1.10月，完成第三册第一单元-第十单元新课教学，结合“三维设计”进行第一轮复*和语法复*。其中《英语周报》和《双语报》结合进行两次综合练*，每周写一篇作文。
2.1月份进行第一次审核。复*第1-3卷，其中每周进行一次综合练*和写作文。
3月和4月将进行第二轮复*，即专项语法练*和综合语篇训练，重点是能力训练，加强技能分析，培养学生综合语言能力，提高应试技巧。
具体措施
1.高三英语第三册教学
英语课程安排和总评有一定的关系。它内容丰富，信息量大，实用性强，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增加。是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，生词用法讲解详细，高考词汇用法简述。主要阅读课文，分析课文结构、主旨和作者的写作意图，培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力。老师一定要做好指导工作。
2.做好词汇复*
根据高考词汇手册，词汇复*主要穿插在高三新课的教学中，词汇复*工作做得很好。词汇量的大小是英语学*和成绩提高的一个关键因素，它极大地影响着学生其他方面能力的提高。所以一定要扎实有效，争取长效。
3.巩固语法知识的基础
在新的教学中，作者结合“三维设计”和“三年高考两年模拟”复*语法，然后在第二轮复*中对语法进行专门的指导和练*。复*学生的语法，要一个一个掌握。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.加强对语篇的整体把握和限时阅读训练
在高三综合复*中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。根据NMET对阅读理解时间限制的要求，学生在做阅读理解练*时必须有时间限制，即在35分钟内完成五次阅读中的20道选择题。要充分利用*时的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。，获取所需信息，反复揣摩作者的意图和想法，把握整篇文章，最终高质量地完成阅读任务。每天让学生有阅读材料，及时评论。每天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。如果我们坚持自我阅读训练，阅读速度和正确率会一天天提高。
5.书面表达和更正
书面表达训练分体裁。首先，要求学生背诵每种体裁的文章。然后，要求学生通过将范文与给定的语言信息进行比较，对同一体裁的文章进行写作训练。坚持写作，不断修改，加强训练，提高写作能力。每周至少一篇作文，通过面签和抽查相结合，并以全班同学在多媒体展台批改的形式，加强写作方法的指导和写作*惯的培养。
短文改错训练是以单句、段落的形式进行，特别是结合学生的写作训练材料，让学生在写作中互相纠正错误，体验错误的存在和隐形，然后应用到段落的改错训练中。这学期的纠错训练主要在问题设置训练中进行。
一、指导思想
根据我校的教育理念，发展教师特长，坚持不断发展的思想，《和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学*兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作
在过去的一学年里，由于我在小龙小学执教一年，对本校的各年级英语学*情况已经不十分了解，所以本学期开始首先要对各年级的英语学*情况进行摸底，通过开学两天以来的教学，发现不容乐观，孩子对英语的基础知识掌握的不够扎实，口语交际能力差，个别学生学*兴趣不浓厚，英语教学质量需要不断提高，任重道远，英语教学特色要逐渐形成。所存在的种种问题需要花大力气去改变和提高。加强理论学*，更新教育观念。世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学*的力度和宽度，提高学*的质量，认真做好理论学*的记录和反思工作，努力将优秀学*成果应用到教学实践活动中。教师理论学*必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的`特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因。
（2）、作业设置和批改。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学*兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学*的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学*。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高个人业务水*。
积极参加各项培训以及听评课活动，按学校要求完成远程教育课的教学，并从中总结经验与反思加以提高。个人方面还要不断进修学*，以高教学水*和业务水*。
三、按学校要求出*，配合学校完成各项要求。
每月具体工作安排
9月
1．制定教研计划、教学计划和进度。
2．组织成员参加集体备课活动。
3.组织英语教师集体备课.(9月3日）
4、常规教学检查并总结
10月
1．落实教师的业务学*。
2. 六年级词汇验收。
3．组织英语教师集体备课:
11月
1．组织课堂教学竞赛。
２．校学生英语比赛。
3．组织英语教师集体备课:
4．校英语书写比赛。
5. 备课及作业布置情况检查。
12月
1、制定复*计划，总结教研组工作。
2、常规教学检查。
3、组织英语教师集体备课:
根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学*状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学*、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的趣味性等，进一步加强理论的学*，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交流，开展实效的和谐的教研活动，激励教师多反思和多总结，提高专业水*和教学能力，加强教研组的建设;继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学*，营造有利于学生健康成长的学*环境，从而进一步提高教学质量。
1.进一步加强理论学*，更新教学理念，抽出时间学*新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学*有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2.进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学*，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水*和教育教学能力。
4.初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学*《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。
5.加强科研文化建设，让研究成为*惯。研究能改变教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的.科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复*课的有效备课。
6.继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。
7.继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学*，营造有利于学生健康成长的学*环境。
总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。
本学期我继续担任五年级的英语教学工作。为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。本学期教学计划我将会遵循以下几点：
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、五年级上册英语学情分析
五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学**惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度进一步加大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学*兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、五年级上册英语教材分析
本教材是由外语教学与研究出版社出版，今年八月份新改版的教材。教材的.设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、五年级上册英语教学目标
1、知识目标：
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发学生学*英语的兴趣，培养他们良好的学*英语学**惯
五、五年级上册英语教学重点难点
1.重点：①四会句型、单词。②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
六、五年级上册英语教学主要措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3.活用教材，根据学生的学*状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学*兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.虚心向经验丰富的老教师求教，努力学*现代教育教学，坚持每周最少听一节课以提高自身教育教学技能。
我相信，如果我能按照以上要求进行教学工作，不仅学生的成绩会有很大提高，我的工作能力也会更上一层楼。期待美好的结果!
认真备课上课，认真批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。热爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教育他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完美的答卷。想要知道更多关于 九年级学期英语教学工作计划的内容?若想，请随时关注工作计划栏目!
本学期，根据教导处的工作计划，认真拟订本学期英语教学工作计划：
一、教学目标：
本学期是学生中学生活的最后一学期，我们的英语教学进入全面复*阶段，力求在复*基础知识的过程中，培养并训练优等生帮助学困生梳理知识点，并且培养学生自己讲题的能力，提高毕业生自主学*的良好学**惯与能力。
二、教学资源
本学期的复*内容：
从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。
重点：单元训练部分的复*。
难点：综合训练部分的复*。
三、 学生情况分析
三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学*纪律很好，只是个别学生学*积极性不高，自学能力差，完成作业情况良好。
四、教学方法设计：
在本学期的教学中，采取灵活多样的方法来帮助学生巩固复*书本中的知识，采取小组合作学*法，优等生帮助学困生、归类性学*等等。
五、教学进度与课时分配
周次 课题 课时 计划进度
1 Units1-12 4 2.20 2.24
2 units1-8 4 2.27-3.2
3 units9- unit2 4 3.5-3.9
4 units 3- unit6 4 3,12-3.15
5 unit7 -unit10 4 3.18-3.22
6 unit11 -unit2 4 3.25-3.30
7 unit 3-unit6 4 4.2 -4.6
8 unit7unit10 4 4.9-4.13
9 unit1-unit4 4.16-4.20
10 unit5-unit8 4 4.23-4.27
11 unit9-unit10 4 4.29--5.4
12 unit 11 unit15 4 5.14-5.18
13综合训练 20 5。21--6.26
六、教学评价方案
学校将自评与考核评价相结合，过程性与综合性评价相结合，对本学期的教学成绩进行打分，纳入本学期末考核中。
德育渗透方面
本学期是中考前的冲刺阶段，为了使学生能在中考中取得好成绩，升入自己理想的学府，我会在教学的同时，对学生进行理想教育、人生观、价值观、世界观教育，培养学生良好的意志品质和各种能力。
师德规范方面，我要做到
认真备课上课，认真批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。热爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教育他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完美的答卷。
自我提高计划
1.积极并按时参加学校组织的各种业务培训及学*，虚听课、评课，不断提高自己的业务水*。
2.利用业余时间学*教育教学理论方面的书籍，利用网络不断扩充有关教学的知识并运用于教学之中，指导并提高自己的教学。
3.认真撰写教学反思、教学案例，做到边学*、边反馈、边更正。
好*惯养成方面
我校本学期教学工作的亮点是“好*惯养成”，我根据学校《好*惯养成条例》制订以下方法“
1.良好的`学**惯
要求学生严格遵守作息时间，认真上好早、午自*、课堂纪律，养成良好的自学*惯，认真写作业，按时交作业，及时更正错误。
2.良好的学*纪律的养成。
帮助学生养成自律的良好*惯，自*时间自己管理自己。
3.课题研究方面
本学期研究《如何提高学生的单词记忆和写作能力》，本着实事求是的原则，打算从以下几方面着手：
1.利用有关教育教学理论书籍与网络来补充研究资料，并注意研究资料的撰写、积累与保存，达到真正出良好的研究成果的目的。
2.注重研究过程的真实性，在课堂实战中，真正的运用优等生带学困生的方式，提高学困生的成绩且提升优等生的能力。
3.加强与其他课题组成员的合作，促进相互间的交流与合作，虚心向他们请教，共同探讨与研究学困生转化的策略。
一、教材分析：
本册课本以激发学生学*英语的兴趣为目的，培养学生学*英语的积极态度，使他们初步建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
二、教学目的任务:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的`帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学应注意的问题：
（一）会话教学，融会话教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。
1、语言的示范性表演；
2、语言的巩固性表演；
3、发展语言技能的创造性表演。
（二）词汇教学
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划(集锦15篇)
日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学*制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家收集的英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
一，指导思想：
深入贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，认真学*先进的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写能力的培养和指导，使学生在这些方面的能力有所提高，为学生未来发展奠定基础。
二、本学期重点工作和措施：
1、全力推进第七发展共同体教育教学工作，加强与兄弟校之间的交流融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂交流，积极构建资源库。
2、加强课程建设，突出学生核心素质的培养，助推学生全面发展。
3、加强教师队伍建设，组织教师积极参加培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善知识结构，提高教师业务素质，提高教师课堂的执行力。
4、深化高效课堂的实践研究，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推进教学方法方式与学生方式的.变革，利用六环节教学模式，注重学科与信息技术整合，注重学科德育渗透。
5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行交流探讨。学生作业及时处。
6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题（围绕提高教师素养、学生思想教育、学*方式方法转变、学生学业评价等）
7、认真全面落实减负增效。
8、加强教师培养，全面提高教师基本功，推动教师读书活动，推动教师投入课题研究，撰写论文，积极参加双优课、一师一优课活动。
三、本学期各年级具体目标
七年级，注重探索小学和初中英语教学衔接问题，狠抓基础训练，注重培养学生能力，注重培养学生学*兴趣，注重培养学**惯，注重指导学法。
八年级，加强听、说、读、写能力的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。
九年级，加强中考研究，把握课标，加强听、说、读、写的训练，教师要给于指导，要求学生多记单词，多背课文，多运用知识。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，注重培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。
一、指导思想
根据我校的教育理念，发展教师特长，坚持不断发展的思想，《和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学*兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作
在过去的一学年里，由于我在小龙小学执教一年，对本校的各年级英语学*情况已经不十分了解，所以本学期开始首先要对各年级的英语学*情况进行摸底，通过开学两天以来的教学，发现不容乐观，孩子对英语的基础知识掌握的不够扎实，口语交际能力差，个别学生学*兴趣不浓厚，英语教学质量需要不断提高，任重道远，英语教学特色要逐渐形成。所存在的种种问题需要花大力气去改变和提高。加强理论学*，更新教育观念。世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学*的力度和宽度，提高学*的质量，认真做好理论学*的记录和反思工作，努力将优秀学*成果应用到教学实践活动中。教师理论学*必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因。
（2）、作业设置和批改。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的.学*兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学*的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学*。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高个人业务水*。
积极参加各项培训以及听评课活动，按学校要求完成远程教育课的教学，并从中总结经验与反思加以提高。个人方面还要不断进修学*，以高教学水*和业务水*。
三、按学校要求出*，配合学校完成各项要求。
每月具体工作安排
9月
1．制定教研计划、教学计划和进度。
2．组织成员参加集体备课活动。
3.组织英语教师集体备课.(9月3日）
4、常规教学检查并总结
10月
1．落实教师的业务学*。
2. 六年级词汇验收。
3．组织英语教师集体备课:
11月
1．组织课堂教学竞赛。
２．校学生英语比赛。
3．组织英语教师集体备课:
4．校英语书写比赛。
5. 备课及作业布置情况检查。
12月
1、制定复*计划，总结教研组工作。
2、常规教学检查。
3、组织英语教师集体备课:
认真备课上课，认真批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。热爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教育他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完美的答卷。想要知道更多关于 九年级学期英语教学工作计划的内容?若想，请随时关注工作计划栏目!
本学期，根据教导处的工作计划，认真拟订本学期英语教学工作计划：
一、教学目标：
本学期是学生中学生活的最后一学期，我们的英语教学进入全面复*阶段，力求在复*基础知识的过程中，培养并训练优等生帮助学困生梳理知识点，并且培养学生自己讲题的能力，提高毕业生自主学*的良好学**惯与能力。
二、教学资源
本学期的复*内容：
从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。
重点：单元训练部分的复*。
难点：综合训练部分的复*。
三、 学生情况分析
三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学*纪律很好，只是个别学生学*积极性不高，自学能力差，完成作业情况良好。
四、教学方法设计：
在本学期的教学中，采取灵活多样的方法来帮助学生巩固复*书本中的知识，采取小组合作学*法，优等生帮助学困生、归类性学*等等。
五、教学进度与课时分配
周次 课题 课时 计划进度
1 Units1-12 4 2.20 2.24
2 units1-8 4 2.27-3.2
3 units9- unit2 4 3.5-3.9
4 units 3- unit6 4 3,12-3.15
5 unit7 -unit10 4 3.18-3.22
6 unit11 -unit2 4 3.25-3.30
7 unit 3-unit6 4 4.2 -4.6
8 unit7unit10 4 4.9-4.13
9 unit1-unit4 4.16-4.20
10 unit5-unit8 4 4.23-4.27
11 unit9-unit10 4 4.29--5.4
12 unit 11 unit15 4 5.14-5.18
13综合训练 20 5。21--6.26
六、教学评价方案
学校将自评与考核评价相结合，过程性与综合性评价相结合，对本学期的教学成绩进行打分，纳入本学期末考核中。
德育渗透方面
本学期是中考前的冲刺阶段，为了使学生能在中考中取得好成绩，升入自己理想的学府，我会在教学的同时，对学生进行理想教育、人生观、价值观、世界观教育，培养学生良好的意志品质和各种能力。
师德规范方面，我要做到
认真备课上课，认真批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。热爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教育他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完美的答卷。
自我提高计划
1.积极并按时参加学校组织的各种业务培训及学*，虚听课、评课，不断提高自己的业务水*。
2.利用业余时间学*教育教学理论方面的书籍，利用网络不断扩充有关教学的知识并运用于教学之中，指导并提高自己的教学。
3.认真撰写教学反思、教学案例，做到边学*、边反馈、边更正。
好*惯养成方面
我校本学期教学工作的亮点是“好*惯养成”，我根据学校《好*惯养成条例》制订以下方法“
1.良好的学**惯
要求学生严格遵守作息时间，认真上好早、午自*、课堂纪律，养成良好的`自学*惯，认真写作业，按时交作业，及时更正错误。
2.良好的学*纪律的养成。
帮助学生养成自律的良好*惯，自*时间自己管理自己。
3.课题研究方面
本学期研究《如何提高学生的单词记忆和写作能力》，本着实事求是的原则，打算从以下几方面着手：
1.利用有关教育教学理论书籍与网络来补充研究资料，并注意研究资料的撰写、积累与保存，达到真正出良好的研究成果的目的。
2.注重研究过程的真实性，在课堂实战中，真正的运用优等生带学困生的方式，提高学困生的成绩且提升优等生的能力。
3.加强与其他课题组成员的合作，促进相互间的交流与合作，虚心向他们请教，共同探讨与研究学困生转化的策略。
一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复*，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以限度激发学生的英语学*兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的.方式进行：
1、课堂用语；
2、注意新语言的发音；
3、利用好录音带；
4、作好听力练*；
5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学*内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元。
新学期来临了，而且迈入了紧张的九年级。我继续担任7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下：
一、加强教学常规管理，强化质量意识
1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备：物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学*方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自*课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水*。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。
二、加强教学研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水*。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的*惯，以不断提高自己的`英语水*，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：
一、教材分析:本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。
二、制定计划的目的:激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学*打下基础。
三、学情分析：我所任教的四年级有三个班，135人。五年级两个班，共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法：
( 一)、要尽快熟悉新的教学材料，学*和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学*和探索新世纪小学英语教学的新模式，学*和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐;编写说唱(chant)，让学生出口成腔;可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“*得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的'语音、语调、书写、拼读的*惯。
(三)教学方法多样，生动活泼，激发学生的学*兴趣
1、 创设情景、相互交流、激励情意，启发学*动机，树立学*信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励。
2、 练*形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动(task-based activities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
(四)教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性
1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
(六)运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取
尊重和爱护学生的学*积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
附：教学进度表
第一周：Unit1 A
第二周：Unit1 B C D
第三周：Unit2 A
第四周：Unit2 B C D Revision1
第五周：Unit3 A
第六周：Unit3 B C D
第七周：Unit4 A
第八周：Unit4 B C D Revision2
第九周：Unit5 A
第十周：Unit5 B C D
第十一周：Unit6 A
第十二周：Unit6 B C D Revision3
第十三周：Unit7 A
第十四周：Unit7 B C D
第十五周：Unit8 A
第十六周：Unit8 B C D Revision4
第十七周：Review
第十八周：Review
第十九周：Review
第二十周：Test
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水*，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学*英语的过程中，没有很详细全面地学*音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。
另外，学生在学*策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学*英语的目的，学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，*惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
1、内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学*策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先突出学*者的发展，包括注重学*策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。
3、教材的重难点
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。
⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复*音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学*的`兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。
从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学*，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。
高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学*和语言运用language stuty)，小结，学*建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学*新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二．教学目标
1、使学生明确学*英语的目的性, 发展学生自主学*的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学*；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学*方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法，充分发挥自己的学*潜能，形成有效的学*策略，提高自主学*的能力。
三．学生现状分析
本学期本人担任高一（4）(5 )班的`英语课。2个班的英语水*参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓*惯的原则，长期不懈地抓好学生的学*英语的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学*英语的能力”。
四. 工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复*的工作，为*稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练*，通过*题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学*。
2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水*，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练*，在*时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
8、坚持教学研究和相互听课，向同行学*，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂，让学生们较好的学*知识，培养他们学*的兴趣。计划如下：
一、学情分析
学生的学*基础和学**惯都应该比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的.帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学工作
1、教学中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
2、注重培养孩子的英语学*兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练*听说能力。有时候在学*某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教学，便于学生掌握。
3、培养学生良好的学**惯，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生纠正错误，重视对学生书写规范性的培养。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、作业
四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生认真观察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练，才能记得更牢固。
本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水*，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
一、学情分析：
在经过几年时间的英语学*，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学*兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学*积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学*效果差，又缺乏家长的积极配合，学*英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立学*英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学**惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
2、注重能力培养
3、突出兴趣激发
4、重视双向交流
5、融合学科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计。
本学期教材分为六个单元，两个复*单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的.交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学*相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练*和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学*英语的积极性。
五、教学进度及课时安排：
每周安排四课时每个单元共12页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容（占用1课时）；
第3—8页为重点教学内容，各用一课时，共7课时完成。第9—12页为选学内容（不占用课时）。
课时安排如下：
教学内容课时
Unit 1 Our School 8课时
Unit 2 What Time Is It？8课时
Unit 3 Is This Your Skirt？8课时
Recycle 1 3课时
期中复*检测3课时
Unit 4 It’s Warm Today 8课时
Unit 5 How much Is It？8课时
Unit 6 At a Farm 8课时
Recycle 2 3课时
总复*8课时
本学期我仍担任三年级班的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：
一、学生情况分析
三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学*有着强烈的好奇心和积极性，三（x）班上学期*均分分，其中后进生较多，这些学生*时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学*比较被动，学*的基础较差。班学生上课活跃，发言积极，*时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。上学期的*均分稍高一些，分。主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析
小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复*单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复*单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的`学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学**惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。
四、教学重点
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
——英语教学工作计划菁选
英语教学工作计划通用14篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较**的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多**甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设英语课可以充分发挥他们学*语言的潜力，通过这个学科的学*提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的`知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学*打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：
（1）教学内容贴*生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水*学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行**化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。
小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学*兴趣：
1、兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学*动机，树立学*信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3、练*形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4、设计任务型活动（task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学*语言，让学生为了特定的学*目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学*经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergentthinking),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking)、另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：
1、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（bodylanguage)-----手势、动作、表情等的示范。
2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：
1、尊重和爱护学生的学*积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学*后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生*时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
这学期是整个九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考的考验。这是真正的选拔测试。迎接这次中考，已经成为这学期教学的一项重要任务。因此，在教学中，要帮助学生理解、吸收、透彻理解教材，将教材中的知识内化，即将中考的思维进行整合、应用、创新、升华，从而将书本知识转化为学生自己的知识。要有一定的时间进行强化训练，通过训练锁定差距，然后提出可操作性的对策来弥补差距，想方设法缩小差距，改变现在尖子生少、中断层、基础大的现状。分批、分层辅导、督导学生，让他们达到最好的成长理想和取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力为学生英语基本功打下坚实基础。同时，必须加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力得到提高，并努力在今年的中考中取得理想的成绩。
二、形势分析
1、学生情况分析
本学期九年级一班46人，二班56人。上学期英语最高分138，最低分25。从上学期的成绩来看，尖子生少，中等偏上，基础大，参差不齐，给班级带来很大的难度，*均分不如烂线。大多数学生基础差，想学的东西少。有很大一部分是男生。他们的学*情绪不稳定，无法持之以恒。少数中级学生基本可以配合老师的教学，但意识和素质不足。他们有些沉默，有些沮丧。他们课后很少复*功课，上课也不注重听力。问题出来的.时候，不是用脑子思考，而是急于在课本上找到答案。他们长时间说不清为什么，学*方法也不灵活。他们需要老师的监督才能有所作为；也有一些学生不上进，积极性和主动性极差。他们对学*英语不感兴趣。
2、教材分析
本学年英语教学内容为15个单元的一册，其中12个单元自上学期结束已完成，其余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：
词汇：熟记、理解、掌握书中所有单词，熟练运用关键词、短语，复*初中前四册所有单词。
语法：掌握八种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句型结构：简单句、复句、复合句（状语从句、定语从句）。
阅读：主要培养学生根据问题发现细节的能力。然后根据不同学生的水*，分层次看文章。在阅读过程中，要教会学生对长句（复合句、多分句复合句）进行句子结构分析的能力。
写作：书面表达是中考分数损失最大的题目。所以对于大多数学生来说，首先要进行*时的训练，注意主谓宾的基本结构和适时状态。并且多做单词接句子，句子接文章的训练。
完成九年级第一周到第四周的所有教学内容；第五周至第八周，进行名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、动词、句式、复合句、交际语言、写作等具体专题复*。第九周到第十二周讲解考试的指导，第十三周到第十六周对模拟试题进行测试和讲解，这样可以更仔细的说话和练*，然后对考试中常见的错误进行总结和复*。最后，考前做好动员工作。复*时要注意突破学生难点，巩固重点，夯实基础，迎接六月中旬中考。
三、教学措施
根据学生情况和班级实际情况，本学期采取以下措施：
（1）首先要扭转学生过去不良的学**惯和态度，培养学生自觉的学**惯和良好的思维*惯，在课堂上多练*。我们即将面临的是中考。学生态度多变，不稳定，要调动学生做好思想工作。
（2）根据每个学生的具体情况，要求他们提出明确的学*目标和具体分数。每次考试后都要分析制定下一个目标，只准前进，不准后退，建立错题库进行自我评价。并督促他们努力学*实现目标。
（3）每节课都要注重课堂学*效果，突出重点难点，要求学生掌握自己必须掌握的基本东西。注意检查学生的笔记。每天都要布置作业，否则有些学生会很懒。背和背对英语很重要，要采取各种方法和手段，每天跟踪复*，随机抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高综合应用能力。我们应该提倡灵活多样的教学方法，鼓励使用探究、启发式和讨论式的学*方法。避免繁琐的语法分析和琐碎的机械练*。
（5）注重英语学*环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生的应用机会。作文教学与阅读教学相结合，可以在写作中学会阅读，在阅读中学会写作。
（6）利用课外时间补差价，两头抓，中间促。学生分为两类。中高年级的学生可以提高自己的知识点。中后期的学生有一定的潜力，有更多的提升和发展空间，重点是掌握基础知识。缩小两极差距，兼顾整体共同进步。
一、指导思想：
教学工作紧紧围绕学校教学工作计划，结合本学期工作重点，以新课程标准为指导，全面落实教师的“准备、教学、审批、协助、考核”。为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水*，促进自身发展，提高学生综合素质，特制定本学期教学计划。
二、主要任务
1、仔细研究新课程理念，了解新的教育教学资源，查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学*有效的教师、有效的研究和我教的英语课程标准，撰写自学笔记，具备必要的素质，整个学期8次。在本学期末提交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，适应新课程理念下教学工作的需要，虚心学*，相互学*，相互促进，共同提高。本学期按学校要求听课18节以上，材料真实，必须有质量评语。本学期积极参加每两周一次的计算机远程培训，记录、记自学笔记并按时完成。
3 、认真理解并掌握“基本要求”；准备、教学、批准、协助和考试。
4、认真制定学校“三五”工程和“基础”队伍建设实施细则，做好“基础”教师的初评工作。
三、英语教学
我是本学期四年级的英语教师。小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学*兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学*态度，掌握好学*方法，培养学生良好的学**惯。在本学期的英语教学中，我从以下几个方面入手：
（一）教学目标和任务
1、能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。
2、 能够根据四节课的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际语言，灵活运用四种会议句型，进行简单的交际，大胆发言，发音正确。
4、能够借助非语言提示，如图片、手势和情景，理解清晰的文字和录音。
5、 进一步培养良好的写作*惯。
6、进一步养成良好的英语听、读、说*惯。
7、 能够运用相关的语言知识和技能完成任务。
8、 能唱学过的英文歌曲和歌曲。
（二）教材重点难点
1、能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。
2、能够根据四节课的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际语言，灵活运用四种会议句型，进行简单的交际，大胆发言，发音正确。
4、 能够借助非语言提示，如图片、手势和情景，理解清晰的文字和录音。
（三）主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动供学生在音乐、中学和学*中使用，确保学生英语学*的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，我们进行了大量的语言实践和练*。
3、培养学生拼音能力，保证学生自主学*的.质量。
4、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的写作*惯，书写整齐、规范、正确。
5、根据“准备、教学、审批、协助、考试”的基本要求，每堂课后进行测试，以提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学应全面开展，并在新课结束后制定详细的复*计划，以提高英语教学质量。
四、加强学*提高素质
利用商务学*和业余时间学*先进的教育教学理念，不断向名师反映和学*，切实提高自身素质。
一、指导思想
根据我校的教育理念，发展教师特长，坚持不断发展的思想，《和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学*兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作
在过去的一学年里，由于我在小龙小学执教一年，对本校的各年级英语学*情况已经不十分了解，所以本学期开始首先要对各年级的英语学*情况进行摸底，通过开学两天以来的教学，发现不容乐观，孩子对英语的基础知识掌握的不够扎实，口语交际能力差，个别学生学*兴趣不浓厚，英语教学质量需要不断提高，任重道远，英语教学特色要逐渐形成。所存在的种种问题需要花大力气去改变和提高。加强理论学*，更新教育观念。世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学*的力度和宽度，提高学*的质量，认真做好理论学*的'记录和反思工作，努力将优秀学*成果应用到教学实践活动中。教师理论学*必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因。
（2）、作业设置和批改。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学*兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学*的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学*。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高个人业务水*。
积极参加各项培训以及听评课活动，按学校要求完成远程教育课的教学，并从中总结经验与反思加以提高。个人方面还要不断进修学*，以高教学水*和业务水*。
三、按学校要求出*，配合学校完成各项要求。
