个人科研工作计划通用十篇

　　个人科研工作计划 1

　　作为一名有着多年教学经验的教师，我觉得自己不能沉浸在几年的教学经验中，自己个人发展依然存在着很大的发展空间。我首先应该是为一名主动的学*者，做学*型的教师，更应该成为一名适应时代发展，符合时代要求的科研型教师，我针对自己的特点制定个人未来三年的科研发展计划。

　　一、规划目标：

　　1、提升个人修养，做一名有品位的教师。

　　这就必须加强政治学*，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的`人生观和价值观。

　　2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

　　为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学*、乐于学*、主动学*的*惯，为自己营造一个学*的心境，认真学*学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水*再上一个台阶。

　　未来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能手。

　　3、由重教师“教”向重学生“学”转变

　　我常常会思考怎么样的课才算是一堂“好”课？刚开始的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发现，学生一直处于被动学*状态，慢慢丧失了学*的主动性，也肯自己思考。发现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的主角。

　　由重结果向重过程转变

　　4、“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学*的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学*往往经历“感知——概括——应用”这样一个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学*十分的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。

　　二、具体措施：

　　1、结合组内专题教研活动加强自身发展。

　　（1）加强集体备课,上好每一节教研课。

　　做到认真***备课，把教材中的重点内容和学生新接触的知识集体研究，充分发挥集体智慧，互相听课，互相点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位教师都将认真书写课后反思,同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改,做到“二次备课”。同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改,为以后的教学积累经验。

　　（2）积极进行组内接力式教研活动。

　　根据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲，其余教师听课，课后交换意见，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想认识水*、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水*。同时记好教学随笔，积累一些成功的教学经验，最终上升成教学理论，提高教育教学实践研究的能力。

　　2、阅读各种书籍，努力提高自己。

　　广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。积极思考，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。在学*和交流中把他人的精髓融入到自己的教学实践中，促进自身知识储备的提高。

　　3、通过专业培训提高自身素质。

　　在教师成长过程中离不开专业培训。通过参加有关专家讲座、观看教学案例，参加各项专业培训、听课等形式来不断充实自己，完善自己。

　　个人科研工作计划 2

　　一、指导思想

　　扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的*台，使师生在活动中学*，活动中成长，活动中提高。

　　我们将强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学*型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，努力探索学法、构建求实创新和谐的课堂。以提高教育质量为中心，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就适应新课程改革需要的教师队伍，促进教师专业发展，高质量完成上级的各项工作任务。

　　二、具体工作及措施

　　1。加强新教师培训工作、名师带徒活动和领雁工程活动。配合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作。根据进修学校要求，期初学校将举行全体教师教材解读考试，6月底_届新教师、名师带徒学员、教研组长进行一次学科专业知识考试，主要考教材体系解读和小学专业知识。明年全体教师要考，主要考中考内容。

　　2。进一步加强教研组建设，继续规范领导蹲点教研组工作，协助组长搞好教研组组风建设，提高研修活动实效。学校对教研活动的出勤进行不定期检查，同时各组加强出勤的互查，检查结果计入教研组和年级组考核分。我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。

　　3。继续做好师徒结对活动：我组是XXX——XXX结对，学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作：读书笔记6则，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文（随感）1篇张贴在登记表上。学校在期末进行检查。

　　4。校本研修以“理解教材、科学设计、落实目标”为主题开展系列活动。紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程（学*过程）设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。这学期，我们将对课堂观察技术进行提升，在上学期对课堂观察初步研究的基础上，对观察表的设计进一步进行细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。开展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性，抓好教学研讨的质量。在集体备课的基础上，确定由沈萍萍和江雪霞两位老师执教。

　　5。做好研修档案管理。

　　（1）做好教师个人业务发展档案袋的相关内容。

　　（2）根据四个阶段将研修材料整理得系统、具体。每个阶段都留下书面痕迹，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结，每次活动的记录要及时、清楚。

　　（3）根据教研室精神，研修材料要用电子文档保存，每位教师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。

　　6。参加奉化市小学优质课评比。4月份，将进行市优质课评比，我们英语组将选送XXX老师参赛。我们组将全力帮助她积极准备，力争好成绩。

　　7。配合学校进行“怎样写得精彩”系列活动，安排2次讲座2次案例（论文）撰写。第3周是名师讲座如何撰写案例，全体教师参加。第4周是教师撰写学科案例，分三个层次，

　　（1）45周岁以上教师不作要求。

　　（2）根据进修学校通知，语文侧重“教学常规”的研究，我们组由蒋幼敏老师参加市里的比赛。在撰写期间，要充分发挥教研组的力量，给予帮助，争取获得好的成绩。

　　（3）其余教师每人一篇，字数不限，不能抄袭。第14周是名师讲座如何撰写论文，全体教师参加。第15周是教师撰写论文，举行一次论文比赛，题目自定，45周岁以下教师参加。下半年市教研室将举行学科论文比赛，力争有多篇学科论文获奖。

　　8。加强教学常规——教师的集体备课，是研修主题中“科学设计”的重要一环，集体备课要以教师独立备课为前提，强化教研组、备课组的备课，注意集体备课的程序，市教研室将到学校调研集体备课情况，综合学科以学科组为单位进行，由学科组长精心准备，梳理全册教材，每位教师制定一份学科教学计划。

　　9。根据教育局要求，50周岁以下教师一年内人人上一节公开课，提高公开课听课率。每位教师每学期至少听课8节，除了完成相应节数的听课，要求教师在每次听课后在听课本上起码评课两点，期末教导处检查。50周岁以下教师自己调课参加教研室组织的城区教研活动。选派教师出奉化学*、培训，回校要求写学*汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学*精神。

　　10。加强学校E环境建设，根据校园网所分栏目，组织教师正确上传文章，及时更新信息。要提高校园网的互动性，积极推出教学论坛、教育博客等互动性栏目，提高校园网的点击率、利用率。抓好教师一月一上传制度，把好上传文章的质量关。

　　个人科研工作计划 3

　　一、指导思想

　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

　　二、工作目标和重点工作

　　1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

　　2、依托远教网络*台，开展网络研修。

　　3、加大学*培训力度，实现“研、训、教”为一体。

　　4、抓紧抓实《书香校园建设的实践研究》的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，为迎接最后的申报课题做好充分的准备。

　　三、具体工作措施

　　1、抓实过程管理，校本教研力求实效

　　校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

　　①严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。

　　②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

　　③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。

　　2、做好课题工作，研究管理力求规范

　　（1）本学期，我校市级课题《书香校园建设的实践研究》开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。资料主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的工作。

　　（2）针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动研究，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

　　3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

　　当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到必须的激励和促进作用。

　　4、引领青年教师，教师发展力求快速

　　从以往的中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际状况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学*和研讨，教育论文的撰写、课堂教学潜力的提高等方面的培训，帮忙和促进新教师又快又好地发展。

　　5、做好服务工作，科研成果力求丰富

　　教科室一如既往地组织全校教师用心参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学*，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

　　个人科研工作计划 4

　　一、指导思想

　　教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。

　　二、具体工作

　　1、明确目标，解决问题

　　通过对《如何培养学生学*历史的兴趣》这一课题的系列研究，确立以下主要解决问题的方法：

　　（1） 在学校范围内调查学生学*数学的现状并进行分析，提出若干对策；

　　（2） 在课堂上强化学生主人翁的.意识，督促学生争做学*的主人；

　　（3） 教师的观念与行为对学生学*数学产生兴趣的影响；

　　（4） 怎样对学生的课堂积极性进行有效性评价。

　　2、扎实有效,实施规范化的课题管理

　　我将加强课堂教学常规工作，做到课前认真备好课，上课后及时反思并做好教学行为记载，为课题研究准备具体的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进教师业务水*的提高。加强课题过程管理，不断完善方案。

　　三、工作要点：

　　1、学期初认真学*学校教学常规。

　　2、认真钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案。

　　3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥集体的力量，发扬公*竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。

　　4、根据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学*数学的积极性，学好数学。

　　5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。

　　6、创造和珍惜一切向外学*交流的机会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。

　　7、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化，形式多样化

　　8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。

　　9、以校本研究为主，继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地提高教研的能力。

　　10、教师参与课题研究，重点研究如何运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生学*数学的兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培养创新意识。

　　新的学期已经开始，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，认真学*、潜心研究，争取我校的数学教育教学质量有更新、更大的飞跃。

　　个人科研工作计划 5

　　语文课堂为什么变得如此沉闷，究其原因大概有三点：一是受应试教育的影响。诵读不能立竿见影地提高学*成绩，急功*利造成了舍本逐末的现象。二是教师认识的偏差。认为朗读时课外的事，课内要腾出时间传授知识。三是学生认识的偏差。认为语文不考朗读，所以无需重视。

　　为了让学生的语文能力真正得到提高，老师的语文水*有长足的进步，对语文教学的本质有更深的认识，特定如下计划：

　　一、让“哑巴语文”变成“响亮语文”

　　李扬的“疯狂英语”一扫“哑巴英语”的阴云而风靡全国，对人们学*英语产生了深远的影响。这一现象引起我的反思。语文课，不也正面临“哑巴语文”的尴尬局面么？我们需要正确认识语文学*的特点，要让“哑巴语文”变成“响亮语文”。

　　为强化诵读效果，我明确要求学生必须背诵课文。当然 ,老师要先于学生背诵它们。我首先将书里的“正音读”“察语气”和“断句读”等文言常识向学生作了说明，并在教学过程中特别重视以下三条：不正确的读音、断句要靠读出声音来发现和纠正。 有学生朗读辛弃疾的《破阵子》词，将“八百里分麾下炙”中“麾”误读成将“马作的卢飞快”误断成“马作的/卢/飞快”，我在课堂上发现后及时做了纠正。这样的情况在语文课堂上并不少见，如果仍然是“哑巴语文”，错误也许就会在沉默中被掩盖。在为文言断句的时候，除进行必要的推理外，还借助了读的语气，并根据文言虚词大多兼表“语气”的特点，编出了一个“虚词断句口诀”。

　　准确地理解文意要借助诵读。 诵读，是我们打开文章大门的一把钥匙。多读，能培养我们的良好语感。往往读出来，才能更准确地领悟文字内在的思想感情。请看王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗的第二句向来有争议，有人认为应该用句号。单从字面来讲，“春来发几枝”作为陈述句和疑问句均无不可，但如果我们读出声来，会明显地感觉到，读成问句会给人分外亲切的感觉，意味更为深长。而作陈述句处理，则显得有些*淡了。

　　韵律和美感要凭借声音来表现。 中国文学语言之美不仅表现在内容、意义和外在的形式上，还表现在它特有的声音韵律上。“之乎者也”、节奏和韵脚、排比和对仗等等，其音乐之美，只有用嘹亮多情的声音才能充分体会出来。无论古文还是现代文，其特有的韵律与美感足以引起我们在诵读的时候“手舞足蹈”。要大声地朗读，品味汉语那种特殊的音乐美，吟诵出作品的精神和风采。

　　二、建立诵读的规范

　　精神必须饱满：眼到、口到、手到、神到。 读书是一件需要全身心投入的事情，形式和内容都不能忽略。军队进行队列训练，讲求的好像只是外在形式，但如果缺了这一环节，就会变成乌合之众。读书也一样，如果没有端正的态度，精力就会容易分散，思想未免会懈怠。朱熹强调“整顿几案、正身体”等，道理也许正在于此。如果课堂上全班同学齐读的时候有人走神，那效果就如同乐队中奏出了不和谐音；如果个人读书的时候松松垮垮，那么他的思考就不能深入。基于这样的认识，课堂上我特别强调学生注意力要

　　集中，读书时要有好的坐姿，要发出洪亮的声音，要看清每一个字，要积极思考所读内容。这叫做读书要“四到”：眼到、口到、手到、神到。

　　领诵和听诵：把握要领，营造气氛。 为引导学生积极适应诵读的要求，我安排了领诵和听诵两个环节。领诵者可以是老师，也可以是某个同学。使用这种方法，直接把正确和积极的“读书声”传递给大家，便于尽快掌握诵读的要领。同时，可以有效地培养一些同学成为有特点的领诵者，为他们进一步发展打下好的基础。听诵主要是为了感染学生的情绪，激发学生的灵感。听诵主要分两种形式，一是部分同学（或老师）诵读，其他同学听；二是播放录音（或录象），所有同学都听。听诵时可以配放背景音乐（音量要适中），烘托阅读气氛。我甚至考虑可以开设“吟诵教学”选修课，营造吟诵的氛围，培养诵读能力。响起每一个人的声音：言为心声，直抒胸臆。 “响起每一个人的声音”是诵读课的主要目标之一。在课堂上，老师的声音必须时时响亮，学生的声音也必须声声明朗。我一直鼓励学生高声发出自己的声音，并采用个人或小组竞赛等方式营造“声音的氛围”。每一天早读，每一堂语文课，都能听到悦耳的读书声。诵读的过程是思考的过程，是抒情的过程。三心二意，心猿意马，是读不出思想感情来的。我对学生讲明道理，提出两点要求：一是言为心声，即口中读着什么，内心也应该思考着什么，不能 “口诵心非”； 二是直抒胸臆，能 将 胸中酝酿的情感脱口而出，将自己所理解的课文用声音传达给别人。总之，真心读书，带着饱满的情感读书。要让学生真切地感受到：你读书的声音就代表着你对课文的理解和把握。

　　现在，经过一年努力，诵读规范逐步建立起来了。同学们已经较好地养成了诵读*惯，教室里书声 琅琅 ，读书者心无旁鹜，在“响亮”中不断接*阅读教学的真谛。

　　三，指导使用诵读和记忆的方法

　　摸索到好的读书方法，这是很重要的。我们进行了记忆方法的指导，希望帮助学生打下良好的语文基础，能够踏踏实实地读书，聚精会神地思考，培养理解、记忆、判断和创新能力。这里，简要说说我们教学中常用的几种方法。

　　字词提示法这种方法循序渐进，帮助学生一句句理解和记忆课文，培养他们进行反复阅读的意志品质，并且增强前后勾连的意识。在诵读教学的起始阶段坚持使用此法，可以培养学生踏踏实实一字一句认真把书读好的'良好*惯。其具体做法是：一般先选择出若干起提示作用的词语，经过熟读逐步减少提示词，直至完全取消提示，也就是帮助学生一步步“扔掉拐杖”独立行走。在这个过程中，为激起学生热情，经常采用小组竞赛、师生竞赛、同学互相检验、看字猜句（看提示字，背诵上下句）、接上下句、听读结合等方式，高声诵读，熟读成诵。此外，老师在课上适当的时候插叙某些与作者或课文内容有关的文学典故，有利于形成和谐的课堂气氛，提高理解记忆的效率。

　　图画示意法这种方法可以同时激发学生左右脑的记忆理解功能，特别是开发右脑的功能，取得较好的记忆效果。具体做法是：根据课文内容，画出与之相匹配的图象，让学生根据图象联想回忆课文内容。这种方法不仅有利于对课文的理解和记忆，还有利于学生发挥想像力，增强创造力。

　　要点引路法这种方法就是将文章内容变为若干能提纲挈领的问题，引导学生根据问题明确思路，达到背诵的目的。一篇课文的问题设计可以一环紧扣一环的，显示出思维的严密和思路的流畅。这有利于对所学课文加深理解，还能突出教学重点，强化梳理和把握文章要点的能力。

　　听写法这是一种老方法了，我认为今天依然还有使用它的必要。听写可以强化学生“耳、手、心”协同到位，强化学生“亲自动手”熟悉字词句篇。我的听写方法主要有：

　　（ 1）生字生词听写；

　　（2）句子听写；

　　（3）对段落先听后写，也就是先听老师或其他同学读一段文章，然后再根据自己的记忆来写，既锻炼听，又锻炼记忆，还锻炼动手写的能力。

　　联想记忆法这种方法和听写法、图象投影法等思路相反，要求学生根据文章内容进行联想。具体方式灵活多样，比如，把文章创作成连环画，自己绘图以加强记忆；为文章找到合适的音乐配音，依据特有的旋律加强记忆。这样做能够激发学*兴趣，充分关照学生的个性特点，为教学增添色彩，提高趣味性。纲要回忆法教师把文章的结构提纲或线索提示写在黑板上（或投影），让学生据此而背诵。这种方法能帮助学生对文章进行整体认识，增强对文章的整体把握能力，训练逻辑思维能力。比如，学*苏轼《赤壁赋》第三段时，我和同学们一起将这一段的写作思路概括为三句话：触景怀古，怀古叹己，叹己生悲。我将这三句话板书在黑板上，要求学生以此为思路进行背诵，取得了良好的效果。

　　使用上述方法，一般遵循这样三个原则：

　　一是 循序渐进 。要从容不迫，一段一段地背诵，一个环节一个环节地理解清楚，不能囫囵吞枣，急于求成。每一堂课都有计划，也有变化，重点突出，步骤清晰。

　　二是 “读”与“思”结合 。熟读中要有思考，思考也为熟读和背诵提供更清晰的思路，二者是相辅相成、携手并进的。

　　三是 多读少讲 。一节课四十五分钟，学生多读多领悟，用三十分钟以上；老师抓住重点讲解，控制在十五分钟以内。心理学研究表明，学生的注意力最多只能持续集中十五分钟。如果老师长篇累牍地讲，势必影响教学效果。（当然，在特定情况下，不排除老师“一言堂”取得最好效果的可能。）我们坚持把课堂诵读的时间还给学生，珍惜他们的生命，力求不浪费每一分钟。

　　诵读和记忆的过程也是审美的过程。通过诵读，将文字转化为饱含情感的声音，培养锻炼学生的口头表达能力；挖掘文学作品的思想内涵和深层情感，培养学生的语言感知能力；通过对作品从表达形式到情感内容的分析和领悟，丰富学生的思维和情感。在诵读教学的过程中，我还设计了 从“仿写”到“创造”的两步练*法 ，希望能引导学生从把握文章的外在表达形式开始，进而把握语言的内在意蕴，这对长久记忆所诵读内容，起到了一定的辅助作用。同学们普遍反映，诵读之余，心中的热情和灵感被“声音”唤起，有一种表达的欲望。对耳熟能详的作品，情不自禁进行模仿。古文的音韵之美，简约之美，陶冶了学生情操，培养了学生良好的语言能力和浓厚的文学趣味。很多同学的文言*作语言优美动人，构思新颖独特，内容生动活泼，行文富于美感。同学们说，诵读唤醒了自己创作的灵感。

　　四、“响亮语文”引导我们走向新的教学境界

　　这一年的诵读教学，将文字、声音、形象、审美熔铸在一起，特别挖掘出了“声音”这个语文教学中最容易被忽略的因素，复活了“语文”本身的精神和血肉。“哑巴语文”变成“响亮语文”——这是取得良好的教学效果的关键所在。

　　从熟读到背诵，从模仿到创新，也许正是语文学*的有效途径之一。我们进行诵读教学，强调的不仅仅是多读，还强调多思考，多模仿，多创造。学生们普遍反映，诵读使得他们对文章语言有了更高的要求，*淡无味的语言已经不能得到他们的青睐；诵读使得他们有了更好的语感，说话或写作时很自然地就能创造出许多优美的句子；诵读使得他们语言的神经更加敏锐，创作的欲望不时被唤起；背诵使得他们积累了更多的知识，对问题理解更加深刻，对文学的审美有了更多的灵感。这不是一种以往苦求而不得的教学境界吗？语文课一旦“响亮”起来，学生学*的激情随之被激发，教与学融合在一处，遂生绚丽景象。我相信，“响亮语文”将引导我们走向新的教学境界，去收获更多的语文学*果实。

　　个人科研工作计划 6

　　新学期，新面貌，为了更好的完成教育科研工作，不断提高自身教学水*，特制定工作计划如下：

　　一、学*计划

　　1、认真学*贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革，小学教师科研工作计划。

　　2、加强现代教育技术学*，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。

　　3、学*好的教育杂志，如李镇西教授所写的《追随苏霍姆林斯基》，程法龙老师所写的《教有妙招》，小学语文教学等相关杂志，浏览名家的教育网站，汲取他人的力量，不断完善自己。学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。

　　二、教学研究计划

　　1、上好专题研究课。2、听课达10节，能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评。3、对所教语文学科进行深入研究，能灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。

　　三、专题研究计划:

　　1、加强有关多幅图看图写话资料的学*

　　多看书，多学*他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，还要多上网搜集有关多幅图看图写话的好的教学方法，取他人之长，补己之短，使我们的教学能够收到好的效果，学生能够从中受益。

　　2、围绕专题上好教研课

　　低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说遥不可及，工作计划《小学教师科研工作计划》。致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺。这样就叫他们写成篇的文章，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢!为此我十分注重对学生进行写话训练，如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，就成了本学期我的教研专题。

　　我准备从以下几方面开展研究工作：1、指导看多幅图，训练学生的观察能力。

　　看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是多幅图连起来看，学生观察事物无目的.、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

　　2、边看边想，培养学生的想象能力。

　　看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很*淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视了"想"这一环节。

　　"想"，一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

　　3、大胆表达，培养学生表达能力

　　低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语玻在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序;二是要有基本内容，不要丢掉重点;三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

　　4、动笔写一写，发展思维能力

　　(1)、写完整

　　低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

　　(2)、写具体

　　学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

　　5、引导学生课外阅读，为写话打基础。

　　个人科研工作计划 7

　　一、指导思想

　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师角色的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

　　二、工作目标和重点工作

　　1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

　　2、依托远教网络*台，开展网络研修。

　　3、加大学*培训力度，实现“研、训、教”为一体。

　　4、抓紧抓实《书香校园建设的实践研究》的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，为迎接最后的申报课题做好充分的准备。

　　三、具体工作措施

　　1、抓实过程管理，校本教研力求实效

　　校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

　　①严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。

　　②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

　　③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。

　　2、做好课题工作，研究管理力求规范

　　（1）本学期，我校市级课题《书香校园建设的实践研究》开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。内容主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的'工作。

　　（2）针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、内容，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动研究，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

　　3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

　　当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到一定的激励和促进作用。

　　4、引领青年教师，教师发展力求快速

　　从以往的中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际情况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学*和研讨，教育论文的撰写、课堂教学能力的提高等方面的培训，帮助和促进新教师又快又好地发展。

　　5、做好服务工作，科研成果力求丰富

　　教科室一如既往地组织全校教师积极参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表情况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学*，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1、拟定各种计划。

　　2、召开教研组长会，布置学期教育科研工作。

　　3、校本培训：各学科课程标准、校本研究*台的使用。

　　三月份：

　　1、参加网络教研活动。

　　2、观摩优秀教师示范课。

　　3、开展英语“一课多轮”研讨活动。

　　4、校本培训：邀请专家到校做专题讲座。

　　。四月份：

　　1、组织参加全县小学综合实践、品德课程优质课竞赛活动。

　　2、参加语文、数学、英语等学科的网络教研活动。

　　3、校本培训：内部办公系统的使用、课例模板的使用以及图片的处理

　　五月份：

　　1、开展“读书周”活动。

　　2、举行高年级学生作文竞赛活动。

　　六月份：

　　1、组织参加兄弟学校间的联片教研活动和送课下乡活动。

　　2、参加语文、数学网络教研活动。

　　3、校本培训：观看优秀教师课堂实录。

　　七月份：

　　1、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。

　　2、统计学期教研成果。

　　3、总结学期教育科研工作。

　　八月份：

　　1、组织教师参加暑期培训。

　　2、拟定各项计划。

　　九月份：

　　1、召开教研组长、个人课题成员会，布置学期教育科研工作。

　　2、业务学*：教师电脑操作及远程资源使用培训。

　　3、组织参加小学学科新教材培训。

　　4、组织参加全县科学优质课竞赛。

　　十月：

　　1、举行3-6年级语文朗诵赛。

　　2、参加联片教研活动。

　　3、参加网络教研：听取专家报告。

　　4、情感教学课题研讨（语文）

　　十一月份：

　　1、新调进教师汇报课。

　　2、情感教学课题研讨（数学）

　　十二月份：

　　1、个人课题汇报课。

　　2、低年级识字暨同课异构教学研讨活动。

　　3、情感教学课题研讨（英语）

　　元月份：

　　1、收集、检查、整理各项教育科研、校本培训、教师个人课题资料。

　　2、统计学期教研成果。

　　3、总结学期教育科研工作。

　　个人科研工作计划 8

　　非常荣幸地成为我校青年教师培养计划的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有计划的学*与培训机会，应发扬自己的优势，把学*当作一种责任，提升精神追求，拓展学科知识，提高教育水*，努力使自己成为具有独特教育教学风格和个性的现代教师。根据学校的要求，结合本人的实际情况，特制定以下自我发展计划。

　　一、个人现状分析

　　兴趣爱好与个性特征：

　　喜欢安静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教育、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学*与发展》等教辅资料，多媒体辅助教学能力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的知识储备。对所从事的科学教学工作充满兴趣和热情，喜欢思考问题并形之于笔端，善于学*和模仿，做事积极主动，责任感强，有较强的组织、协调能力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人专心致志地从事教育事业，促进个人发展。

　　潜在劣势：

　　师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电大学*本科，但未能彻底地提高教育理论水*，特别是教育哲学方面，在教育教学科研中表现出“底气不足”。工作态度虽认真、踏实，但存在一定的随意性和变化性，缺乏长期坚持的品质。

　　二、发展目标

　　1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝*庸；注重自身创新精神、实践能力及情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。

　　2、教学：借本次青年教师培养之力，促发自己努力学*比较系统的教育理论知识、专业知识，丰富自身的人文底蕴。结合自己的个性、气质、知识结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清新、有趣、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

　　3、教育：如果说从事教育事业的前十年是对教育“感知”的十年，那么中间的十年应该是对教育“创造”的十年，应全身心地投入教育科研，探索教育规律，提高教育教学实践水*和创造水*。进一步明确“人文性科学教育研究”的目标，每年有科研课题的研究和实施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈现。

　　4、预期成果：

　　（1）每学期在本校上1节有明确研究主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年教师执教1节有研究主题的公开课。

　　（2）搭建“人文性科学教育研究”的框架结构，并付之于实践，主动承担青年教师的培养和指导工作，争取培养出一个县历史学科教学能手教师。

　　（3）每年完成一篇高质量、高水*的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

　　（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水*。

　　三、措施方法

　　1、勤于学*

　　“活到老，学到老”，树立终身学*观念，坚持不懈地学*。向书本学*，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学*各种领域的知识、技能，学*现代信息科技，进一步丰富自己的知识结构，增强自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学*，学*他们丰富的教学经验，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向有名望的特级教师学*，学*他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，研究他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水*。

　　2、善于反思

　　著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。善于反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思考与努力实践相结合，在思考中实践，在实践中思考和感悟。

　　3、乐于动笔

　　动笔形式之一：做读书笔记，使自己的知识不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学*自我提高最廉价最实用的方法。

　　动笔形式之二：综合性写作，把*日自己感知的东西、思考的东西全都写出来，并且天天坚持，从而提高自己的思考能力和写作能力。

　　墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能永远纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”

　　个人科研工作计划 9

　　一、 问题回顾：

　　上期主要工作是校本教研的结题工作，和六校联合体的运转工作。表现出的主要问题是：

　　（1）联合体机构臃肿吃饭的多，做事的少。

　　（2）教研组建设是校本教研制度建设的基础，随着校本教研制度建设的深入推进，教研组建设中暴露出了一些新问题。有鉴于此，在农村中学校本教研工作中，我们提出了以教研组建设为抓手，促学校内涵发展的战略目标。

　　二、 工作思路：

　　搞好农村中学教研组建设课题启动工作，学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制，加强教研组年轻骨干教师的培养，认真参加校际合作的跨校教研活动，通过教研组建设提升教师课堂教学能力。

　　三、 主要具体工作

　　9月份：参加科研工作会布置科研工作；建立学校教学科研工作例会制度；部署课题启动工作培训实验教师。

　　10月份：完善科研室制度，启动校内赛课活动，开题。

　　11月份：课题阶段总结、完善教师业务档案。

　　12月份：教师评价工作、学期评比活动，科研档案归档。

　　其它工作，按学校整体工作待定。

　　个人科研工作计划 10

　　一、指导思想：

　　全面实施素质教育，学*《新课程标准》，以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学*方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，使学生的学*真正得以提高和发展。

　　二、活动要点：

　　以参加集中学*、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水*。

　　三、具体活动内容：

　　1、本学期将以自学、交流、写体会、等形式认真系统地学*，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

　　2、积极、主动地参加校各班的课改培训和学*，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学*中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，

　　3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。

个人科研工作计划通用十篇扩展阅读

个人科研工作计划通用十篇（扩展1）

——个人科研工作计划3篇

个人科研工作计划1

　　一、指导思想

　　坚持以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量为中心，以提高教师素质为抓手，积极实施“科研兴校”的发展战略，大力营造科研创新的良好氛围，深化教育教学改革，务实课题研究过程，切实加强教科研工作的管理，力争使教科研工作有新的发展、新的突破，让更多的教师更快地成长，使我校的教科研水*跨上更高的台阶。

　　二、工作目标

　　（一）加强学校，提高教师理论水*

　　1、加强教育教学理论学*，实施读书行动计划，建设学*型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的*惯，唤醒教师的'读书需求。引导教师利用网络、书报、期刊等认真学*教育理论，了解教育科研的新动态，营造浓郁的学*氛围，进一步提高科研意识和能力。邀请教育教学行家专家来校作教科专题讲座、现场教学交流指导活动。坚持专家引领与自我学*相结合的原则，有效促进我校教师的专业化发展。认真组织教师参加市、区等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学*，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章，使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学*的感悟、体验应用于教育教学实践中。坚持草根式课题研究，不断提高教师的理论素养，造就一支有思想，有能力，有创新精神的骨干教师队伍。

　　（二）加强督查，把好教学质量关

　　1、开学前组织全校教师参加培训，重温“教学六认真”的有关要求，进一步规范教学行为；

　　2、加强常态教学检查，由分管领导带领中青年骨干教师、教学经验丰富的老教师等共同参与，听随堂课，指导青年教师的课堂教学；

　　3、充分发挥好听课、评课的作用，在做好听课笔记的同时填写好听课评价意见表，促进教师多思考。

　　（三）科研兴校，切实抓好课题管理

　　1、扎实开展数学国家级课题子课题、区级课题的研究，以此为抓手开展教研活动，积累丰厚的一手资料，促进数学教师教科研素质的提高。

　　2、创设教育科研良好氛围。在全校形**人有研究课题、个个课题有人研究、项项课题出成果教育科研生动局面。深入开展课题研究工作，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。

　　三、具体工作

　　（一）加强教学管理，把好各科教学质量关

　　开学前组织全校教师参加校本培训，重温“教学六认真”的有关要求及教学管理制度的相关条文，对备课、听课等提出具体改进意见，再通过分学科业务培训，进一步细化教学工作要求，规范教学行为。

　　2、与教导处联手，加大常态教学督查力度。将每周点课与随堂听课相结合，尤其加强对考查学科、综合实践活动课、地方及校本课程的教学检查，扫除教学管理中的盲区。听随堂课时，由学科分管领导（校长、主任）带领教研组长、年级组长、备课组长等共同参与，课后随即查看教案，了解二次备课以及教备一致的情况，并及时交换意见，真正起到促进教学改进与提高的作用。定期公布随堂课抽查结果，并将其中的优秀课确定为校级“百节优质随堂课”进行表彰、奖励。

　　（二）明确培养目标，以多种渠道促进教师成长

　　1、加大骨干教师培养力度，对照姜堰区“学科带头人”、“教学能手”“教坛新秀”评选标准，选好苗子，学校积极搭建各级各类*台，有针对性地、有重点地进行指导和培养，促进青年教师的成长。督促我校区名师工作室成员按时参加培训，按时完成学*任务，努力向自己的目标迈进。

　　2、深入推进高效课堂教学，开展教学研讨活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过*几年的努力，高效课堂教学理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行高效课堂教学生本课堂的理念，推行活力课堂，让学生学得轻松，学得愉快，力争把这项工作推向深入。这学期我们将以教研组为单位，探索“自主探究、少教多学”的教学模式，继续开展“高效课堂”达标活动，以教坛新秀、教学能手、教研组长、备课组组长、学校骨干教师组成听课评委组，进行量化打分，力争80%的教师达标。

　　2、结合课题研究和读书节等活动，邀请省内外知名教育科研专家来校指导教师专业成长、课程改革、课题研究等，以专家引领启迪教育思想，提高办学档次。

　　（三）抓好课题管理，提升教科研实效和水*

　　1、强化“科研兴校”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持理论联系实践，研教结合，开展学校新选课题研究工作。所有参加课题研究的教师，必须认真申报课题，并在学校的申报的总课题里，选择好自己研究的子课题及校本课题，在学校教科室的统一领导下，制订课题研究计划，按时按计划的完成各阶段的研究任务，并做好阶段性的研究小结，并积极参加学校组织的各项课题研究活动，在*时的研究中注意收集课题研究资料，在课题研究结束后，要认真总结研究成果，全面整理研究资料，写出结题报告，申请鉴定。请专家进行结题鉴定，并对外发布和推广研究成果。

　　2、充分发挥学科带头人、教学能手的示范带动作用。

　　学科带头人、教学能手要针对所教学科特点，积极主动开展课题研究，适时为我校同学科教师开展公开课、专题讲座等活动。学科带头人、教学能手每期至少在学校做两次公开课，与2名同学科教师结成师徒，引领同学科教师业务技能不断提高。积极组织学科带头人、教学能手参加各级培训活动，进一步提高其理论素养和业务水*。

　　（五）收集整理教科研成果

　　组织师生参加各级各类教学基本功、征文竞赛（如“教海探航”、“行知杯”、“师陶杯”的论文竞赛）等活动；整理好各项教学成果，编印资料集；积极创造条件，选编优秀教学论文结集正式出版；继续办好校刊《蔡官学校教育的理论与实际》，使之越来越成为校园文化的亮丽风景线。

　　四、月度工作安排

　　九月份：

　　1、制订本学期学校教科工作计划。

　　2、全员校本培训：“教学六认真”、教学管理制度（2

　　3、制订各课题组活动计划，并开始正常活动。

　　4、集体备课、个人备课检查。

　　5、组织教师参加各学科教材培训。

　　6、召开教科研例会，完成并上交本月课题研究资料

　　7、编辑蔡官学校论文集。

　　十月份：

　　1、举行教学研讨课和随堂听课活动。

　　2、组织教师在网站内发表随笔、论文等。

　　3、课题组开展相关课题研讨活动。

　　4、召开教科研例会

　　5、组织教师参加市局各项教学观摩活动

　　6、完成并上交本月课题研究资料。

　　十一月份：

　　1、开展集体备课、教研活动

　　2、举行教学研讨课和随堂听课活动。

　　3、组织教师参加市局各项教学观摩活动

　　4、“高效课堂”教学达标验收活动

　　5、完成并上交本月课题研究资料。

　　十二月份：

　　1、开展学生优秀作业展评活动

　　2、组织教师参加市局各项教学观摩活动

　　3、教师教学随笔检查、交流、评比

　　4、召开教研例会。

　　5、完成并上交本月课题研究资料。

　　一月份：

　　1、统计本学期教师论文发表、获奖情况。

　　2、收集各课题的研究成果及过程性资料。

　　3、收缴各学科教研组工作总结并分析。

　　4、对教师的教科研工作进行考核，评比优秀教研组、优秀学科教师。

个人科研工作计划2

　　教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素，是培养青年教师，特别是名教师的途径，是建立学*性学校的重要组织。也是推进学校新课程改革的最前沿阵地。本学期在学校的总体规划指导下，我校将继续强化教育科研的核心地位，树立教师群体的科研意识，进一步落实学校以“科研为先导”、“教育以人为本、教学以生为本”、“向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。我们提出：“与学生共同成长，与学校共同发展。”通过新课标的学*，使学校的`教育教研工作再上新台阶。

　　一、指导思想：

　　坚持"科研导航、质量为先、队伍为本"，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量，精心打造教师队伍。

　　二、主要工作：

　　1、积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题，发挥其学术潜能，采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素质和质量的全面提高。

　　2、让校园的每个空间都充满文化的韵味。深入开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，教师要有意识地注意从各栏目中获取与所指导的教育教学有关的知识和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从而教育教学中涌动生命的灵性。

　　3、在人力上，动员全员，积极培养“身边的思想者”。

　　4、改革提升课题组研究工作。骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。

　　5、进一步完善教师学*管理制度倡导教师写教育日记，且建立相关的检查制度

　　三、具体措施

　　（一）、以学*促反思，增强课程改革的意识。

　　学*是充满思想的劳动，真正意义上的学*必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。每个教师都应该让学*成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学*不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。

　　（二）进一步完善组织网络，加强队伍建设

　　进一步健全课题组，成立金字塔型的课题研究组织，参与校本课程的开发、研究和实施，建立参与课题博客，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

　　（三）、以课改促科研，实现专业水*的提升

　　教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。本学期我校将以学校主干课题为重点，以学科课题为群体，以教师课题为网络，积极开展各级各类课题的研究。

　　1、确定学校主干课题的研究方向和具体内容，学校现初步拟订的主干课题是《集团化办学模式下的教研训一体化的实践与研究》。学校将成立课题实验小组，制定课题实验实施方案。各子课题组要制定本学期课题实施阶段计划，卓有成效地开展课题研究。本学期学校将集中组织一次课题研究交流会。

　　2、每个课题组成员必须围绕课题加强理论学*。每学期至少结合自己的教学实践要写好一篇读书札记（体裁不限）。在深入学*、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果。并做好理论学*笔记，期末将举行教师理论学*笔记展览。

　　3、加强"小课题"研究。每学期必须围绕小课题至少撰写1篇高质量的专题论文。

　　4、教师每月参加一次教科研例会（结合教研活动），汇报自己的课题研究情况。期末写好课题阶段性总结和论文。

　　5、充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用，骨干教师力争每学期至少有一篇文章在区级刊物上发表或在市区级论文评比中获奖。

　　6、学*运用信息技术，拓宽教师研究视野。学校网站上将建立教研信息资料库。为教师进行科研工作提供服务。加强资源库的使用。

　　7．改革提升课题组研究工作。骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。

　　（四）进一步建立规章制度，规范教科管理

　　1、完善理论学*制度

　　学校在各年级成立理论学*小组，按“五定”要求开展活动。

　　（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

　　（2）定时间：除了学校统一安排的理论学*时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学*时间。

　　（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求每位教师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思，上传到教导处，新课程实验教师更要多写体会反思等。

　　（4）定交流：每个备课小组每学期举行一次学*交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学*交流会。

　　（5）定考核：期末由教导处组织力量全面检查学*情况、课题实施情况等，考核教师的教科研成绩，并与学期考核挂钩。

　　在完善理论学*制度的同时，学校将定期向教师推荐理论学*文章，举办理论学*交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学*、交流的机会。

　　2、建立定期的研讨制度

　　本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标。

　　（五）、深化教科研研究，优化教科研过程

　　1、通过课堂教学的研究，把教研和科研有机地结合起来。

　　每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

　　2、参与同类课题研究的协作组活动

　　积极参加区教研室组织的一系列活动积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

　　（六）出好科研成果，加强阵地建设

　　1、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

　　2、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

　　3、努力完善校园网，鼓励教师向教育网、校园网多投稿。

　　四、工作安排

　　三月：

　　1、确定校主干课题，制定课题实验计划。

　　2、20xx年市区级课题申报。

　　3、制定并实施校《教科研工作实施方案》。

　　四月：

　　1、制定并实施校主干课题实验实施方案。

　　2、邀请有关专家来校指导教科研工作。

　　五月：

　　1、校主干课题实施情况交流，建立课题档案。

　　2、教师实验课题实施情况检查。

　　六月：

　　1、邀请有关专家来校指导教科研工作。

　　2、课题阶段性小结。

　　3、进行本学期教科研工作总结。

个人科研工作计划3

　　一、指导思想

　　以市教科研工作意见为指导，认真贯彻落实学校工作计划，为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点；为教师的成长服务，使教科工作成为加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点。

　　二、工作目标

　　1.积极开展校本培训，加强教师队伍建设。

　　2.继续深入开展盐城市“十三五”立项课题研究，抓实研究过程，强化课题管理。

　　3.加强青年教师教育培养，努力完成*交办课题研究，早出成果。

　　4.扎实推进小课题研究，积累、充实、修订我校的校本课程资源，彰显办学特色。

　　5.加大教育宣传力度，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

　　三、主要措施

　　（一）提高认识，创设教科研氛围。

　　认真学*贯彻《xx市教育课题研究管理办法（试行稿）》和《xx市教育科研工作考核方案（试行稿）》，加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。做好教师教育科研成果的收集整理工作。注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，在学校网站开辟专栏，加强合作与交流，鼓励教师向教育刊物投稿，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高参与率。

　　继续以学校组织的集体备课、教研活动等形式为*台，开阔教师视野，引领专业成长，加快我校锻造名师的进程。中青年教师人手一到两册教学杂志，青年教师每天保证一定时间自觉浏览学*，每学期精读一本教育专着，提升自身理论素养。

　　(二)优化课题研究活动形式，形成教科研合力。

　　多年来，我校在实践中探索出的一条符合我校实际的有效的校本课题研究形式，本学期将细化市局课题研究考核细则，强化过程研究，公示研究成果。

　　1.合理制定课题研究计划。各课题组3月上旬制定好阶段研究计划，6月份要进行阶段研究总结；计划、总结应及时上交学校教导处曹荣国同志。各课题负责人对课题组的计划、总结要及时上传校园网，向全校公开。盐城市级以上课题的年度研究计划同时要报送一份给局教研室。

　　2.学期内结合校本教研开展一次内容实在的课题专项研究活动，开放一节有质量的课题观摩课，撰写一批有一定质量的论文。3月上旬，课题组负责人要制定好活动安排，上报学校教导处。课题组负责人要在每次活动前认真筹划，确保课题组的全体成员参加活动，并做好过程性资料的收集、整理。每次活动后，要及时完成一篇图文并茂的活动报道，上传至学校校园网、东台教育网、盐城教育网等相关网站。课题组还需将课题研究相关的资料，如报告、论文、课例、案例、课件、会议记录、照片等，及时整理并上报一份给学校教导处存档。

　　3.学校定期组织课题研究情况汇报会，检查课题研究进展情况；对进展不好的项目，及时提出整改要求；建立课题档案管理制度，给每个课题建立课题研究档案。

　　（三）锐意进取，努力做实教科研课题。

　　1.课题研究组织领导：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2.xx市“十二五”规划立项课题的研究已与全面展开，本学期将继续立足班级，深入开展研究。各课题研究分工具体如下：

　　1）省级一般课题《基于现代教育理念的科技教育校本课程开发的研究》，责任人：

　　2）xx市"十二五"规划立项课题《小学生自主管理"三比双周评"模式研究》，责任人：

　　3）xx市"十二五"规划立项课题《小学语文课堂教学中有效切入的研究》，责任人：

　　4）xx市"十二五"中小学德育科研课题《小学班会活动优化策略的研究》，责任人：

　　5）xx市"十二五"规划课题备案课题《小学数学学困生有效评价的实践研究》，责任人：

　　6）xx市"十二五"规划课题备案课题《优化小学数学概念教学的策略研究》，责任人：

　　7）xx市"十二五"规划课题备案课题《农村小学英语口语交际能力培养的研究》，责任人：

　　8）各小课题研究务必立足本学科，扎根课堂教学，责任人为各学科备课组长。

　　所有同志在搞好教育教学工作的同时，必须以课题研究为抓手，静下心来读书，潜下身来实践，抽出空来反思，讲述自己的故事，展示自己的成果，打造"研究型""学*型""反思型"的"乐教"团队。

个人科研工作计划通用十篇（扩展2）

——个人教科研工作计划（精选十篇）

　　个人教科研工作计划 1

　　一、指导思想

　　以《新课程标准》为纲，以课本为本，以课程改革为核心，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，以提高教育教学质量和提高教师业务水*为重点，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　　二、工作目标

　　1、提高教师的教育科研理论水*。以专家讲座和学校自主培训相结合的方式，帮助教师学*教育教学新思想、新理论；与学校读书活动相结合，开展教师读书活动。鼓励教师阅读教育理论书籍并撰写读后感，每学期至少读一本教育理论书籍，写一篇读后感，丰富教师的理论素养。

　　2、要全面提高教育质量，深化课程改革，发展学校的内涵，教科研工作必须发挥应有的积极作用。本学期学校教科研工作将来以“建学*型组织，做研究型教师”作为工作重点，全面计划，及早落实，努力使教科研工作出成效。

　　3、以课题研究为载体，增强教师的实践研究和反思能力。本学期，学校将继续加强科研力度，规范课题管理。把学*与研究、教研与科研、教学与实验紧密结合，使课题研究取得实效。认真做好课题研究的资料积累、经验总结工作，力争每位课题组教师在市级以上教育教学论文评比中获奖，更多的教师在杂志上发表文章，使教研之风深入人心；注重课例积累，强**学反思。每学期撰写一篇较高质量的教学反思。

　　4、认真做好四项教学规范工作，积极推进教学规范化建设，开展备课、上课、改作、检测等专题培训活动，切实提高教学质量意识，教学中心意识。

　　5、认真落实《温州市各科课堂教学规范》，强化课堂常规管理，老师做到提前进教室，做好上课准备，规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂气氛。

　　6、教科研常规流程管理工作规范化、科学化、信息化。注重*时资料的积累、归档；借助学校自主开发的网络*台，创建学校教科研信息化管理。

　　三、工作重点

　　1、大力营造学*之风，完善教科研规章制度。

　　2、抓好教科研工作的常规管理、扎实有效地开展课题研究工作。

　　3、做好相关课题研究及结题的相关准备工作。

　　四、工作措施

　　（一）深入学*教育理论，构建基础理论工程

　　本学期结合学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学*的实际情况，建立和完善相关的教师学*制度，把教师的理论学*作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学*，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。学校要求每位老师一学期至少写两篇读书心得、一篇教学论文或一篇教学案例。

　　（二）认真做好常规管理，提升教科研品质

　　1、完善教育科研制度，认真做好考核工作

　　认真做好*时和期末的教师教科研和业务学*的考核工作，为期末教师专业发展评价考核提供详实可靠的数据。

　　2、做好课题管理、资料积累及上报工作

　　认真、负责地管理好课题，督促各课题正常开展活动，做好课题过程性资料的积累工作。

　　3、鼓励教师积极投稿，做好教育教学论文评选工作

　　积极组织教师撰写教育教学论文，鼓励教师参加省市各项征文活动，力求有更多的教师有论文在市级以上获奖或发表，为我校课程改革发展和教师专业成长铺路搭桥。本学期，我们要更多地关注教师科研活动的参与率、全校教师文章的投稿率、发表或得奖的普及率，促进学校整体科研水*发展。

　　4、积极做好学生能力的培养

　　结合乐清市教科研的安排，我校积极开展“三小”培养系列活动（比如：在小文学家活动中，我校准备于在高年级中开展一系列的文学方面的'比赛；小数学家由数学组负责在五六年级中展开活动；小科学家由科学组老师负责活动）这一系列的活动促进了学生各种能力的培养。

　　（三）认真开展科研活动，浓厚学校科研氛围。

　　1、骨干教师校内展示课：为让学校教坛新秀教师、骨干教师真正起到骨干作用，推动学校教研气氛，提高教师的综合素质，为骨干教师提供展示和交流的舞台，为普通教师搭建学*提高的*台，学校拟定王旭晓、傅红、陈金微、张明福、徐秋云等十二位老师将于第8周开始向全校老师上骨干教师校内展示课或会前讲座。

　　2、规范学科教研活动：本学期，学校将注重对教研组工作的指导，协助教研组长认真制定教研计划，规范每一次的教研组活动。以理论学*、集体备课、公开教学、集体评析等方式扎实开展教研组工作，充分发挥教研组的工作职能。期末学校将对各个教研组的活动开展情况进行综合评价，评选出优秀教研组，并在学校中进行工作交流和展示。

　　3、继续开展“科学实验”课堂教学展示活动：实验是基础，创新是目的。这学期，我校科学组将加强科学实验教学，积极鼓励学生创新能力，从而提高教师的教学水*。

　　4、我校积极参加市教育局组织的与金华婺城小学结对活动，本学期将继续与金华婺城区长山乡小学联谊活动，推广两所学校之间的交流。

　　5、为了更好的进行家校联系，促进学生的发展，我校在第6周进行“小班化”家长开放周活动。

　　五、具体工作安排：

　　二月

　　1、制定教科研工作计划和课题组研究计划。

　　2、开展课题培训工作。

　　三月

　　1、开展课题培训工作。

　　2、“青蓝工程”师徒“同课异构”展示课。

　　四月

　　1、举办教学增效专题研讨活动。

　　2、组织省金钥匙科技知识竞赛的报名工作。

　　五月

　　1、举办第二期课题专项培训。

　　2、做好省师陶杯优秀论文评选的选送工作。

　　3、与教导处协作，做好课堂教学模式教学情况调查及总结、推广工作。

　　六月

　　1、收缴教师的教学反思

　　2、做好省教育学会优秀论文选送工作。

　　3、组织好省金钥匙科技知识竞赛初赛。

　　七月

　　1、各课题组做好学期工作总结材料及成果材料。

　　2、档案整理，做好学期总结工作。

　　个人教科研工作计划 2

　　一、指导思想

　　进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，用心开展教育教学研究，造就和构成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

　　二、工作重点

　　1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。

　　2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。

　　3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。

　　4、争取有2—3篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，3—5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。

　　5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

　　三、工作任务及实施措施

　　一课题研究：

　　1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

　　2、召开课题学术研讨会，征求各方面的推荐，集思广益。

　　3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

　　4、认真组织阶段性验收，并及时总结。

　　5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

　　二教学研究：

　　1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强群众备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力构成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学资料、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步构成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的`状况下，提高科研含量。

　　2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

　　3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。用心参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学*提高。

　　4、加强理论学*和业务学*，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际状况，有计划的组织专题教研和学*活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学*和教学实践联系起来，对自身的教学状况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

　　三常规工作：

　　1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

　　2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

　　3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

　　四、具体安排

　　二月份

　　1、课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。

　　2、各青年教师上交德育科研论文。

　　3、课题实验全面展开活动。

　　三月份：

　　1、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

　　2、课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。

　　四月份：

　　1、课题实验活动总结。

　　2、撰写各子课题结题报告，在4月底前上交学校教科室。

　　五月份：

　　1、进行课题研究后测工作。

　　2、撰写总课题结题报告，在5月底完成。

　　3、进行课题成果现场汇报活动。

　　六月份：

　　1、学校教科室完成总结。

　　个人教科研工作计划 3

　　非常荣幸地成为我校青年教师培养计划的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有计划的学*与培训机会，应发扬自己的优势，把学*当作一种责任，提升精神追求，拓展学科知识，提高教育水*，努力使自己成为具有独特教育教学风格和个性的现代教师。根据学校的要求，结合本人的实际情况，特制定以下自我发展计划。

　　一、个人现状分析

　　兴趣爱好与个性特征：

　　喜欢安静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教育、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学*与发展》等教辅资料，多媒体辅助教学能力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的知识储备。对所从事的科学教学工作充满兴趣和热情，喜欢思考问题并形之于笔端，善于学*和模仿，做事积极主动，责任感强，有较强的组织、协调能力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人专心致志地从事教育事业，促进个人发展。

　　潜在劣势：

　　师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电大学*本科，但未能彻底地提高教育理论水*，特别是教育哲学方面，在教育教学科研中表现出“底气不足”。工作态度虽认真、踏实，但存在一定的随意性和变化性，缺乏长期坚持的品质。

　　二、发展目标

　　1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝*庸；注重自身创新精神、实践能力及情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。

　　2、教学：借本次青年教师培养之力，促发自己努力学*比较系统的教育理论知识、专业知识，丰富自身的人文底蕴。结合自己的个性、气质、知识结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清新、有趣、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

　　3、教育：如果说从事教育事业的前十年是对教育“感知”的十年，那么中间的十年应该是对教育“创造”的十年，应全身心地投入教育科研，探索教育规律，提高教育教学实践水*和创造水*。进一步明确“人文性科学教育研究”的目标，每年有科研课题的研究和实施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈现。

　　4、预期成果：

　　（1）每学期在本校上1节有明确研究主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年教师执教1节有研究主题的公开课。

　　（2）搭建“人文性科学教育研究”的框架结构，并付之于实践，主动承担青年教师的培养和指导工作，争取培养出一个县历史学科教学能手教师。

　　（3）每年完成一篇高质量、高水*的论文，并能在有较大影响力的`全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

　　（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水*。

　　三、措施方法

　　1、 勤于学*

　　“活到老，学到老”，树立终身学*观念，坚持不懈地学*。向书本学*，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学*各种领域的知识、技能，学*现代信息科技，进一步丰富自己的知识结构，增强自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学*，学*他们丰富的教学经验，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向有名望的特级教师学*，学*他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，研究他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水*。

　　2、善于反思

　　著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。善于反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思考与努力实践相结合，在思考中实践，在实践中思考和感悟。

　　3、 乐于动笔

　　动笔形式之一：做读书笔记，使自己的知识不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学*自我提高最廉价最实用的方法。

　　动笔形式之二：综合性写作，把*日自己感知的东西、思考的东西全都写出来，并且天天坚持，从而提高自己的思考能力和写作能力。

　　墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能永远纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”

　　个人教科研工作计划 4

　　一、指导思想

　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师角色的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

　　二、工作目标和重点工作

　　1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

　　2、依托远教网络*台，开展网络研修。

　　3、加大学*培训力度，实现“研、训、教”为一体。

　　4、抓紧抓实《书香校园建设的实践研究》的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，为迎接最后的申报课题做好充分的准备。

　　三、具体工作措施

　　1、抓实过程管理，校本教研力求实效

　　校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

　　①严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。

　　②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

　　③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。

　　2、做好课题工作，研究管理力求规范

　　（1）本学期，我校市级课题《书香校园建设的实践研究》开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。内容主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的工作。

　　（2）针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、内容，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动研究，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

　　3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

　　当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的'成就，并对自己起到一定的激励和促进作用。

　　4、引领青年教师，教师发展力求快速

　　从以往的中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际情况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学*和研讨，教育论文的撰写、课堂教学能力的提高等方面的培训，帮助和促进新教师又快又好地发展。

　　5、做好服务工作，科研成果力求丰富

　　教科室一如既往地组织全校教师积极参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表情况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学*，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1、拟定各种计划。

　　2、召开教研组长会，布置学期教育科研工作。

　　3、校本培训：各学科课程标准、校本研究*台的使用。

　　三月份：

　　1、参加网络教研活动。

　　2、观摩优秀教师示范课。

　　3、开展英语“一课多轮”研讨活动。

　　4、校本培训：邀请专家到校做专题讲座。

　　。四月份：

　　1、组织参加全县小学综合实践、品德课程优质课竞赛活动。

　　2、参加语文、数学、英语等学科的网络教研活动。

　　3、校本培训：内部办公系统的使用、课例模板的使用以及图片的处理

　　五月份：

　　1、开展“读书周”活动。

　　2、举行高年级学生作文竞赛活动。

　　六月份：

　　1、组织参加兄弟学校间的联片教研活动和送课下乡活动。

　　2、参加语文、数学网络教研活动。

　　3、校本培训：观看优秀教师课堂实录。

　　七月份：

　　1、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。

　　2、统计学期教研成果。

　　3、总结学期教育科研工作。

　　八月份：

　　1、组织教师参加暑期培训。

　　2、拟定各项计划。

　　九月份：

　　1、召开教研组长、个人课题成员会，布置学期教育科研工作。

　　2、业务学*：教师电脑操作及远程资源使用培训。

　　3、组织参加小学学科新教材培训。

　　4、组织参加全县科学优质课竞赛。

　　十月：

　　1、举行3-6年级语文朗诵赛。

　　2、参加联片教研活动。

　　3、参加网络教研：听取专家报告。

　　4、情感教学课题研讨（语文）

　　十一月份：

　　1、新调进教师汇报课。

　　2、情感教学课题研讨（数学）

　　十二月份：

　　1、个人课题汇报课。

　　2、低年级识字暨同课异构教学研讨活动。

　　3、情感教学课题研讨（英语）

　　元月份：

　　1、收集、检查、整理各项教育科研、校本培训、教师个人课题资料。

　　2、统计学期教研成果。

　　3、总结学期教育科研工作。

　　个人教科研工作计划 5

　　一、指导思想

　　本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学*和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。

　　二、主要工作

　　㈠常规工作

　　1.重抓课题研究，强化过程管理。

　　我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。

　　⑴重续省级课题的研究。

　　在市教培研中心的指导下完成课题的“xx”课题滚动，继续开展黑龙江省教育学会课题《学科教学活动化》研究工作，将根据我校的总体发展目标和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参与课题研究的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，继续开展研究工作，逐步形成教学特色活动课程。

　　⑵积极申报子课题。

　　我们鼓励教师积极申报小课题，确立新的研究课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题研究，通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质量。

　　⑶继续抓好教学实验研究。

　　本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学*，加强实践研究，加强资料积累，为结题做好充分的准备。

　　⑷强化课题研究过程管理。

　　强化教科研的'群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学*，在研究中提高，在研究中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水*。并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。

　　2.落实新教育实验，提升师生素养。

　　新教育实验充分体现了新课程的理念，是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育实验，追求理想的教育，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学*的每一项活动中。

　　⑴营造书香校园。其一，开展教师读书活动。首先保证教师读书时间，把教师读书排入课表;其次改变记录方式，本学期我们将以往每月抄写一定字数的做法，改为写读**录卡(每学期不少于5张)，把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料;另外，提供资金上的保证，为鼓励教师积极阅读，我们将在学期初组织教师赴上海书城购书，每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发教师读书的主动性、积极性。其二，开展学生读书活动。继续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放;充分利用现有资源，组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，培养学生阅读*惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读比赛。

　　⑵师生共写随笔。每位教师完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章，并发至校园网，分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔，6月10日前上交第二篇，鼓励教师互相学*、共同提高。将结合教导处工作安排及实验课分别开展语文、数学、英语教师随笔评比活动。鼓励学生在校园网上发表随笔、日记，四月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。

　　⑶构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合教导处工作安排，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块，并规定5年以上教师可以用电子稿。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。

　　⑷建设家长学校。定期举办面向家长的培训活动，开展讲座、现场咨询等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。

　　⒊推广科研成果，强化反思行为。

　　⑴强化反思行为。在加强理论学*，提升教师理论水*的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的*惯，从而不断提升业务能力。

　　⑵推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优秀随笔集评比，组织教师开展校级预选赛，教科室将对教师的论文进行认真评比筛选，把好质量关，推荐至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。

　　㈡创新工作

　　1.成立教科研领导小组，由校长亲自挂帅，很抓课题研究工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。

　　2.成立课题研究协作组，定期组织开展沙龙活动。

　　3.改革教师读书活动方式。保证教师读书时间，把教师读书排入课表;改变记录方式，将以往每月抄写一定字数的做法，改为写读**录卡把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料;另外，提供资金上的保证，为鼓励教师积极阅读，我们将在学期初组织教师赴上海书城购书，每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发教师读书的主动性、积极性。

　　4.做好校报、校刊的出版工作。

　　5.在综合活动中组织开展英语角研究等活动。

　　6.结合校级评优课活动，组织课题组开展英语、数学、语文教师教学随笔评比活动。

　　三、工作安排表

　　三月份

　　1.制定本学期教科研工作计划。

　　2.邀请专家指导，修改课题方案，组织申报小课题。

　　3.组织参加各级各类论文、教学设计评比活动。

　　4.开展师生读书活动。

　　5.校教学设计评比。

　　6.成立教科研领导小组及协作组。

　　四月份

　　1.组织教师认真学*教育理论。

　　2.课题组正常开展实验研究。

　　3.实验课研讨活动。

　　4.教师月底前至少上交一篇教学随笔。

　　5.六年级学生优秀日记评比。

　　6.协作组开展沙龙活动。

　　7.语文教师教学随笔评比。

　　8.英语教师教学随笔评比。

　　五月份

　　1.各课题组正常开展实验研究。

　　2.实验课研讨活动。

　　3.一、五年级学生古诗文诵读比赛。

　　4.教师教学随笔评比。

　　5.协作组开展沙龙活动。

　　6.数学教师教学随笔评比活动。

　　六月份

　　1.各课题组正常开展实验研究。

　　2.协作组开展沙龙活动。

　　3.组织教师撰写或修改学科论文，准备参与各级各类比赛。

　　4.月底前上交第二篇教学随笔。

　　5.各课题组总结、交流、收集、整理材料。

　　6.总结与反思一学期的教科研情况。

　　7.布置专题总结(论文)的撰写。

　　个人教科研工作计划 6

　　一、指导思想

　　坚持以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量为中心，以提高教师素质为抓手，积极实施“科研兴校”的发展战略，大力营造科研创新的良好氛围，深化教育教学改革，务实课题研究过程，切实加强教科研工作的管理，力争使教科研工作有新的发展、新的突破，让更多的教师更快地成长，使我校的教科研水*跨上更高的台阶。

　　二、工作目标

　　（一）加强学校，提高教师理论水*

　　1、加强教育教学理论学*，实施读书行动计划，建设学*型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的*惯，唤醒教师的读书需求。引导教师利用网络、书报、期刊等认真学*教育理论，了解教育科研的新动态，营造浓郁的学*氛围，进一步提高科研意识和能力。邀请教育教学行家专家来校作教科专题讲座、现场教学交流指导活动。坚持专家引领与自我学*相结合的原则，有效促进我校教师的专业化发展。认真组织教师参加市、区等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学*，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章，使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学*的感悟、体验应用于教育教学实践中。坚持草根式课题研究，不断提高教师的理论素养，造就一支有思想，有能力，有创新精神的骨干教师队伍。

　　（二）加强督查，把好教学质量关

　　1、开学前组织全校教师参加培训，重温“教学六认真”的有关要求，进一步规范教学行为；

　　2、加强常态教学检查，由分管领导带领中青年骨干教师、教学经验丰富的老教师等共同参与，听随堂课，指导青年教师的课堂教学；

　　3、充分发挥好听课、评课的作用，在做好听课笔记的同时填写好听课评价意见表，促进教师多思考。

　　（三）科研兴校，切实抓好课题管理

　　1、扎实开展数学国家级课题子课题、区级课题的研究，以此为抓手开展教研活动，积累丰厚的一手资料，促进数学教师教科研素质的提高。

　　2、创设教育科研良好氛围。在全校形**人有研究课题、个个课题有人研究、项项课题出成果教育科研生动局面。深入开展课题研究工作，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。

　　三、具体工作

　　（一）加强教学管理，把好各科教学质量关

　　开学前组织全校教师参加校本培训，重温“教学六认真”的有关要求及教学管理制度的相关条文，对备课、听课等提出具体改进意见，再通过分学科业务培训，进一步细化教学工作要求，规范教学行为。

　　2、与教导处联手，加大常态教学督查力度。将每周点课与随堂听课相结合，尤其加强对考查学科、综合实践活动课、地方及校本课程的教学检查，扫除教学管理中的盲区。听随堂课时，由学科分管领导（校长、主任）带领教研组长、年级组长、备课组长等共同参与，课后随即查看教案，了解二次备课以及教备一致的情况，并及时交换意见，真正起到促进教学改进与提高的作用。定期公布随堂课抽查结果，并将其中的优秀课确定为校级“百节优质随堂课”进行表彰、奖励。

　　（二）明确培养目标，以多种渠道促进教师成长

　　1、加大骨干教师培养力度，对照姜堰区“学科带头人”、“教学能手”“教坛新秀”评选标准，选好苗子，学校积极搭建各级各类*台，有针对性地、有重点地进行指导和培养，促进青年教师的成长。督促我校区名师工作室成员按时参加培训，按时完成学*任务，努力向自己的目标迈进。

　　2、深入推进高效课堂教学，开展教学研讨活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过*几年的努力，高效课堂教学理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行高效课堂教学生本课堂的理念，推行活力课堂，让学生学得轻松，学得愉快，力争把这项工作推向深入。这学期我们将以教研组为单位，探索“自主探究、少教多学”的教学模式，继续开展“高效课堂”达标活动，以教坛新秀、教学能手、教研组长、备课组组长、学校骨干教师组成听课评委组，进行量化打分，力争80%的教师达标。

　　2、结合课题研究和读书节等活动，邀请省内外知名教育科研专家来校指导教师专业成长、课程改革、课题研究等，以专家引领启迪教育思想，提高办学档次。

　　（三）抓好课题管理，提升教科研实效和水*

　　1、强化“科研兴校”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持理论联系实践，研教结合，开展学校新选课题研究工作。所有参加课题研究的'教师，必须认真申报课题，并在学校的申报的总课题里，选择好自己研究的子课题及校本课题，在学校教科室的统一领导下，制订课题研究计划，按时按计划的完成各阶段的研究任务，并做好阶段性的研究小结，并积极参加学校组织的各项课题研究活动，在*时的研究中注意收集课题研究资料，在课题研究结束后，要认真总结研究成果，全面整理研究资料，写出结题报告，申请鉴定。请专家进行结题鉴定，并对外发布和推广研究成果。

　　2、充分发挥学科带头人、教学能手的示范带动作用。

　　学科带头人、教学能手要针对所教学科特点，积极主动开展课题研究，适时为我校同学科教师开展公开课、专题讲座等活动。学科带头人、教学能手每期至少在学校做两次公开课，与2名同学科教师结成师徒，引领同学科教师业务技能不断提高。积极组织学科带头人、教学能手参加各级培训活动，进一步提高其理论素养和业务水*。

　　（五）收集整理教科研成果

　　组织师生参加各级各类教学基本功、征文竞赛（如“教海探航”、“行知杯”、“师陶杯”的论文竞赛）等活动；整理好各项教学成果，编印资料集；积极创造条件，选编优秀教学论文结集正式出版；继续办好校刊《蔡官学校教育的理论与实际》，使之越来越成为校园文化的亮丽风景线。

　　四、月度工作安排

　　九月份：

　　1、制订本学期学校教科工作计划。

　　2、全员校本培训：“教学六认真”、教学管理制度（2

　　3、制订各课题组活动计划，并开始正常活动。

　　4、集体备课、个人备课检查。

　　5、组织教师参加各学科教材培训。

　　6、召开教科研例会，完成并上交本月课题研究资料

　　7、编辑蔡官学校论文集。

　　十月份：

　　1、举行教学研讨课和随堂听课活动。

　　2、组织教师在网站内发表随笔、论文等。

　　3、课题组开展相关课题研讨活动。

　　4、召开教科研例会

　　5、组织教师参加市局各项教学观摩活动

　　6、完成并上交本月课题研究资料。

　　十一月份：

　　1、开展集体备课、教研活动

　　2、举行教学研讨课和随堂听课活动。

　　3、组织教师参加市局各项教学观摩活动

　　4、“高效课堂”教学达标验收活动

　　5、完成并上交本月课题研究资料。

　　十二月份：

　　1、开展学生优秀作业展评活动

　　2、组织教师参加市局各项教学观摩活动

　　3、教师教学随笔检查、交流、评比

　　4、召开教研例会。

　　5、完成并上交本月课题研究资料。

　　一月份：

　　1、统计本学期教师论文发表、获奖情况。

　　2、收集各课题的研究成果及过程性资料。

　　3、收缴各学科教研组工作总结并分析。

　　4、对教师的教科研工作进行考核，评比优秀教研组、优秀学科教师。

　　个人教科研工作计划 7

　　作为一名有着多年教学经验的教师，我觉得自己不能沉浸在几年的教学经验中，自己个人发展依然存在着很大的发展空间。我首先应该是为一名主动的学*者，做学*型的教师，更应该成为一名适应时代发展，符合时代要求的科研型教师，我针对自己的特点制定个人未来三年的科研发展计划。

　　一、规划目标：

　　1、提升个人修养，做一名有品位的教师。

　　这就必须加强政治学*，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

　　2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

　　为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学*、乐于学*、主动学*的*惯，为自己营造一个学*的心境，认真学*学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水*再上一个台阶。

　　未来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能手。

　　3、由重教师“教”向重学生“学”转变

　　我常常会思考怎么样的课才算是一堂“好”课？刚开始的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发现，学生一直处于被动学*状态，慢慢丧失了学*的主动性，也肯自己思考。发现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的主角。

　　由重结果向重过程转变

　　4、“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学*的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学*往往经历“感知——概括——应用”这样一个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学*十分的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。

　　二、具体措施：

　　1、结合组内专题教研活动加强自身发展。

　　（1）加强集体备课,上好每一节教研课。

　　做到认真***备课，把教材中的重点内容和学生新接触的知识集体研究，充分发挥集体智慧，互相听课，互相点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位教师都将认真书写课后反思,同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改,做到“二次备课”。同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改,为以后的教学积累经验。

　　（2）积极进行组内接力式教研活动。

　　根据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲，其余教师听课，课后交换意见，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想认识水*、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水*。同时记好教学随笔，积累一些成功的教学经验，最终上升成教学理论，提高教育教学实践研究的能力。

　　2、阅读各种书籍，努力提高自己。

　　广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。积极思考，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。在学*和交流中把他人的精髓融入到自己的教学实践中，促进自身知识储备的提高。

　　3、通过专业培训提高自身素质。

　　在教师成长过程中离不开专业培训。通过参加有关专家讲座、观看教学案例，参加各项专业培训、听课等形式来不断充实自己，完善自己。

　　个人教科研工作计划 8

　　非常荣幸地成为我校青年教师培养计划的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有计划的学*与培训机会，应发扬自己的优势，把学*当作一种责任，提升精神追求，拓展学科知识，提高教育水*，努力使自己成为具有独特教育教学风格和个性的现代教师。根据学校的要求，结合本人的实际情况，特制定以下自我发展计划。

　　一、个人现状分析

　　兴趣爱好与个性特征：

　　喜欢安静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教育、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学*与发展》等教辅资料，多媒体辅助教学能力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的知识储备。对所从事的科学教学工作充满兴趣和热情，喜欢思考问题并形之于笔端，善于学*和模仿，做事积极主动，责任感强，有较强的组织、协调能力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人专心致志地从事教育事业，促进个人发展。

　　潜在劣势：

　　师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电大学*本科，但未能彻底地提高教育理论水*，特别是教育哲学方面，在教育教学科研中表现出“底气不足”。工作态度虽认真、踏实，但存在一定的随意性和变化性，缺乏长期坚持的品质。

　　二、发展目标

　　1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝*庸；注重自身创新精神、实践能力及情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。

　　2、教学：借本次青年教师培养之力，促发自己努力学*比较系统的教育理论知识、专业知识，丰富自身的人文底蕴。结合自己的个性、气质、知识结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清新、有趣、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

　　3、教育：如果说从事教育事业的前十年是对教育“感知”的十年，那么中间的十年应该是对教育“创造”的十年，应全身心地投入教育科研，探索教育规律，提高教育教学实践水*和创造水*。进一步明确“人文性科学教育研究”的目标，每年有科研课题的研究和实施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈现。

　　4、预期成果：

　　（1）每学期在本校上1节有明确研究主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年教师执教1节有研究主题的公开课。

　　（2）搭建“人文性科学教育研究”的框架结构，并付之于实践，主动承担青年教师的培养和指导工作，争取培养出一个县历史学科教学能手教师。

　　（3）每年完成一篇高质量、高水*的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

　　（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水*。

　　三、措施方法

　　1、 勤于学*

　　“活到老，学到老”，树立终身学*观念，坚持不懈地学*。向书本学*，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学*各种领域的知识、技能，学*现代信息科技，进一步丰富自己的知识结构，增强自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学*，学*他们丰富的教学经验，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向有名望的特级教师学*，学*他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，研究他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水*。

　　2、善于反思

　　著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。善于反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思考与努力实践相结合，在思考中实践，在实践中思考和感悟。

　　3、 乐于动笔

　　动笔形式之一：做读书笔记，使自己的知识不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学*自我提高最廉价最实用的方法。

　　动笔形式之二：综合性写作，把*日自己感知的东西、思考的东西全都写出来，并且天天坚持，从而提高自己的思考能力和写作能力。

　　墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能永远纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧！

　　个人教科研工作计划 9

　　一、指导思想

　　教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。

　　二、具体工作

　　1、明确目标，解决问题

　　通过对《如何培养学生学*历史的兴趣》这一课题的系列研究，确立以下主要解决问题的方法：

　　（1） 在学校范围内调查学生学*数学的现状并进行分析，提出若干对策；

　　（2） 在课堂上强化学生主人翁的意识，督促学生争做学*的主人；

　　（3） 教师的观念与行为对学生学*数学产生兴趣的影响；

　　（4） 怎样对学生的课堂积极性进行有效性评价。

　　2、扎实有效,实施规范化的课题管理

　　我将加强课堂教学常规工作，做到课前认真备好课，上课后及时反思并做好教学行为记载，为课题研究准备具体的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进教师业务水*的提高。加强课题过程管理，不断完善方案。

　　三、工作要点：

　　1、学期初认真学*学校教学常规。

　　2、认真钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案。

　　3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥集体的力量，发扬公*竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。

　　4、根据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学*数学的积极性，学好数学。

　　5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。

　　6、创造和珍惜一切向外学*交流的机会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。

　　7、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化，形式多样化

　　8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。

　　9、以校本研究为主，继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地提高教研的能力。

　　10、教师参与课题研究，重点研究如何运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生学*数学的兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培养创新意识。

　　新的学期已经开始，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，认真学*、潜心研究，争取我校的数学教育教学质量有更新、更大的飞跃。

　　个人教科研工作计划 10

　　一、业务学*

　　我会终身不断学*，不断开拓，更新自己的知识。完善知识结构的主要途径就是学*和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思考;向别人学：积极参加组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多讨论;知识性的东西，有疑惑的地方就问;多参加科研培训活动，了解教育最前沿的信息、最新的理念，学* 专家独到的见解、鲜明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并对照自己的教学，通过讨论、评课、反思，来促进自己的教学能力的提高。

　　二、教研专题

　　本组共有4名教师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟悉，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，展开教研活动，设立了“精解教材，提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们计划如下：

　　实施目标：

　　本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得教师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度思考、不断琢磨、反复改进，从而切实提高教师研究和使用教材的能力，提高课堂质量。

　　实施措施：

　　(1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上 网或看光盘进行教材培训,整体通览把握教材。包括课标理念，年段目标，本册教材的内容、目标。

　　(2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读教材活动进行得更有效，对每人需要解读的单元，必须提前认真通读教材和教参，包括例题和*题，能够说 出自己对教材例题和*题设计安排的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大家探讨。

　　(3)集体研读：一人主讲，组内进行集体研读;

　　(4)个人创新：集体研读后，教师根据自己的教学风格以及本班学生实际情况修改 教学设计;

　　(5)课例展示：每位教师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进行课例展示，要选择不同课型，力争做到一课三讲，最后一讲教导处和年级段老师参与听课、研讨与评课;

　　(6)实践反思：每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内及时组织交流，让大家在聊天式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。

　　(7) 总结交流：期末以教研组为单位进行 总结交流汇报。

　　三、课堂教学

　　因为对教材内容进行了详尽地解读和探讨，因此在*时的课堂教学中，将围绕“精解教材，提高课堂教学效果”这个专题来进行。

　　1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学*兴趣。

　　学生学*数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学*目的。这种目的就是学生学*数学的强烈愿望。只有当学生有了这种学*欲望时，才能积极地参与整个学*过程。因此，在教学过程中，我们教师要结合教材，根据学生的年龄特征，创设学生喜欢的问题情境，激发学生学*兴趣，从而提高课堂教学效率。

　　2、依据教材，采用丰富多彩的教学方式，激发学生的学*兴趣在课堂上，教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生 提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学*兴趣，提高学生学*积极性的方法就都是好方法。

　　3、善于运用多媒体辅助教学是提高教学效率的有效手段

　　多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的数学知识在计算机的演示下有声有色地动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性;利用它会使教师的教学更加轻松，富有感染力。

　　4、联系生活实际，提高课堂效率

　　数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴*生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。

　　四、创新培养

　　(1)根据课内所学的知识，提出拓展性、开放性的创新题目。

　　(2)积极的拟定出创新试卷，定期培养学生的扩散思维，和大胆的地想象力。

　　(3)及时地对创新试卷进行仔细的评定。

　　(4)根据创新试卷的检测结果，对学生创新能力进行评定，对创新活动进行 总结。

　　教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研 网络，规范课题过程管理，追求实效。

　　(一)加强理论学*，不断更新教育理念

　　(二)参加校本培训，提升自身科研水*

　　利用学校良好学术氛围，参加各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

　　结合上级以及学校的各种教研活动，继续写好教育随笔、案例分析、教学论文等，进一步提高教学反思能力，在提升专业化水*的'道路上不断完善自我。

　　(三)做好课题研究，做真实的教科研

　　继续参加好课题研究工作活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②参加教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③完成过程性材料工作。

　　注意继续发挥主课题的指导作用，进一步深化研究，力争获得较大成果。另一方面要重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集。

个人科研工作计划通用十篇（扩展3）

——个人教育科研工作计划通用十篇

　　个人教育科研工作计划 1

　　一、方向与目标：

　　通过理论学*、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及同行、专家指导等途径，努力提高教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。力争通过一年的学*和实践，以最快的速度适应教育教学要求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策研究方面开展研究实践并有所成果。

　　二、步骤与方法：

　　1、加强理论学*，尽快适应工作需要。

　　想要熟练利用心理学专业知识和心理咨询专业技能为来访者解决心理问题就要求教师需要具备深厚的心理学理*底、扎实的心理咨询技能训练和丰富的实践经验，这样才能按照规范的程序，帮助来访者解决心理问题，而不是直接帮助来访者解决现实问题。为此，需要不断学*，夯实理论基础。本学期我拟定重点阅读《沙盘游戏疗法》、《沙盘游戏中的治愈与转化》、《中学生心理健康100问》、《中小学生心理测量与心理档案》、《认知行为治疗——心理健康问题的应对之道》等书有关心理健康教育的书籍，丰富专业知识、提高专业素养、结合工作实践，提高工作能力。

　　2、注重个案研究材料的积累。没有个案材料的积累，也就很难

　　有心理健康教师的收获和成长。为此，我要多走进学生的学*与生活中去，多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累经验教训，建立规范的咨询档案，不断总结提高咨询水*。咨询档案包括来访者的基本资料、心理测试报告、每一次的咨询记录、咨询效果、咨询结束总结等等。珍视每一位来访者带给我的经验，在助人自助的过程中形成有价值的个案研究材料，在量的累积中促进质的提升。

　　3、多学*、勤动笔、善反思。

　　除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学*实践经验，借鉴每位教师因材施教、个别辅导的先进经验，及时做好学*笔记和经验描述的记录。同时，要善于反思，教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。积极对个别辅导和团体辅导进行反思，总结经验、发现不足、提出改进措施，不断充实和提高自己。

　　个人教育科研工作计划 2

　　紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教育教学及教育科研工作实际，明确我县教育科研工作目标，逐步规范管理，有计划地开展一系列教研工作，力争教育科研为我县的教育教学服务。

　　一、九月

　　各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位教师的科研课题的研究工作，力求务实，以科研带动课改，以科研推动教师成长;督促本单位教科研档案的`归档工作。

　　1、“少教多学”实验校做好子课题研究工作。

　　2、在全县中小学征集经典诵读实验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是实验研究”，力求让学生多积累经典，培养对经典的兴趣，自愿报名，9月20日报齐。我县将建立市级课题，建立实验校联系制度，共同研究，共同进步。

　　3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题研究工作，活动要有目标、有重点、有计划、有落实、有总结。

　　4、开展好已申报其它课题的研究工作。

　　二、十月

　　对开展市、县级课题研究的成员进行跟踪验收，发现问题，解决问题。组织参与课题研究的教师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参与，层层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。

　　三、十一月

　　对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课比赛。

　　四、十二月

　　各单位总结本学期教科研工作进行总结，对典型课题、典型实验校的经验进行反思。

　　五、次年三——四月

　　全县召开观摩课比赛，评出县级课题观摩课;评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上推荐市级观摩课、先进单位或个人。

　　六、五月

　　组织市、县级课题成果奖评审。

　　七、六月份

　　各乡校对本学年教科研工作进行总结，发现问题和亮点，对典型成果进行汇总。

　　组织参加市教科所开展的各项工作。

　　未尽事宜，另行安排。

　　个人教育科研工作计划 3

　　一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水*。

　　(一)加强学校教育科研工作规范化管理

　　1.学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，

　　2.加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.

　　(二)加强新村小学教育科研工作规范化管理

　　1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。

　　2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水*的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。

　　二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。

　　1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。

　　2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”承担课题。

　　三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。

　　1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的`观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

　　3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校教师的教育科研水*，促进学校教育科研工作的发展。

　　本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。

　　个人教育科研工作计划 4

　　一、方向与目标：

　　通过理论学*、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及同行、专家指导等途径，努力提高教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。力争通过一年的'学*和实践，以最快的速度适应教育教学要求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策研究方面开展研究实践并有所成果。

　　二、步骤与方法：

　　1、加强理论学*，尽快适应工作需要。

　　想要熟练利用心理学专业知识和心理咨询专业技能为来访者解决心理问题就要求教师需要具备深厚的心理学理*底、扎实的心理咨询技能训练和丰富的实践经验，这样才能按照规范的程序，帮助来访者解决心理问题，而不是直接帮助来访者解决现实问题。为此，需要不断学*，夯实理论基础。本学期我拟定重点阅读《沙盘游戏疗法》、《沙盘游戏中的治愈与转化》、《中学生心理健康100问》、《中小学生心理测量与心理档案》、《认知行为治疗——心理健康问题的应对之道》等书有关心理健康教育的书籍，丰富专业知识、提高专业素养、结合工作实践，提高工作能力。

　　2、注重个案研究材料的积累。没有个案材料的积累，也就很难

　　有心理健康教师的收获和成长。为此，我要多走进学生的学*与生活中去，多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累经验教训，建立规范的咨询档案，不断总结提高咨询水*。咨询档案包括来访者的基本资料、心理测试报告、每一次的咨询记录、咨询效果、咨询结束总结等等。珍视每一位来访者带给我的经验，在助人自助的过程中形成有价值的个案研究材料，在量的累积中促进质的提升。

　　3、多学*、勤动笔、善反思。

　　除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学*实践经验，借鉴每位教师因材施教、个别辅导的先进经验，及时做好学*笔记和经验描述的记录。同时，要善于反思，教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。积极对个别辅导和团体辅导进行反思，总结经验、发现不足、提出改进措施，不断充实和提高自己。

　　个人教育科研工作计划 5

　　一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水*。

　　(一)加强学校教育科研工作规范化管理

　　1.学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，

　　2.加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.

　　(二)加强新村小学教育科研工作规范化管理

　　1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。

　　2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水*的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。

　　二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。

　　1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。

　　2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”承担课题。

　　三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。

　　1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

　　3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校教师的教育科研水*，促进学校教育科研工作的发展。

　　本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。

　　个人教育科研工作计划 6

　　一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水*。

　　(一)加强学校教育科研工作规范化管理

　　1.学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，

　　2.加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的`科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.

　　(二)加强新村小学教育科研工作规范化管理

　　1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。

　　2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水*的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。

　　二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。

　　1、做好市课题的管理工作。我校“十一五”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。

　　2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”承担课题。

　　三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。

　　1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

　　3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校教师的教育科研水*，促进学校教育科研工作的发展。

　　本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。

　　个人教育科研工作计划 7

　　新学期开始了，为了提高自己的业务水*和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学*和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园教师个人工作计划如下：

　　一、 不断为自己充电，充实自己

　　(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学*，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代 的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献力量。

　　二、挑战自我，勇攀高峰

　　一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

　　三、发扬合作精神，与同班教师搞好关系

　　家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会继续发扬合作精神，与同班教师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。

　　四、用爱心教育孩子

　　今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的温暖，收到良好的启蒙教育。

　　五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神

　　只有有创新精神的教师才能培养出有创新能力的幼儿，我们的祖国需要有创新能力的人才，人才的培养应从小做起，从教师做起，所以教师应该追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人。

　　六、关注人类命运，具有社会责任感

　　教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活 方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

　　总之在本学期，我会继续总结以往的经验与不足，不断的充实自己，严格按照教学计划完成我的教学任务。

　　个人教育科研工作计划 8

　　一、情况分析：

　　(一)人员分析：

　　本学期，我们中班级组由3个班级组成，教师6名，其中幼儿园一级教师1名、二级教师4名，还有一名是从外区新转入我园教师，未评职称，一名是非编教师。从学历上看，6名教师都是本科。从组员的业务能力上看，有1名青年男教师，2名是具有20xx年以上工作经验的教师，3名是具有5年以上教龄青年教师。

　　优势：

　　1、教师之间的关系和谐、融洽，已经形成友好的工作氛围，大家都能*等互助，为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的基础。

　　2、在教研活动中，级组的教师具有一定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表述自己的观点，并积极参与理论学*及实践活动的研讨。

　　弱势：

　　1、有两名刚加入我园的新老师，需要一段时间的磨合，需要级组老师共同帮助他们快速适应我园的工作。

　　2、教研组中以年轻教师为主，缺乏工作经验，在班级管理、正确把握中班幼儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待加强。

　　(二)现状分析：

　　上学期我们通过大教研活动的理论学*、实践活动的展示，我们从幼儿身体素质发展的核心经验出发，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作发展特征相结合，从而进一步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能力。

　　1、在创设小班的运动材料与幼儿的动作发展进行有效结合，我们在教研互动中梳理经验，努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的能力

　　2、梳理小班《生活活动》教参中，交流“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行为举止”、“保护自己”生活养成的内容。梳理小班生活养成培养的方法与策略，梳理如下：

　　二、教研目标：

　　1、围绕学前儿童健康学*与发展核心经验，观察并解读中班幼儿身体素质发展特性，共同积累教师在室内运动中促进幼儿核心素养发展过程中的有效指导策略。

　　2、梳理中班主题背景下《学*教参》“好吃的食物”、“在农场里”的素材点，开展将素材点转化为数学活动的研究，提升教师运用教参的能力。

　　三、教研内容和措施：

　　(一)理论学*

　　进一步解读《3-6岁幼儿学*与发展指南》、《运动》、《学*活动》关注中班幼儿的身心特点与行为表现，寻找相关室内运动环境创设的信息、资料，分享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。

　　(二)信息快递

　　能够多途径(外出学*、网络资源、专家讲座等)收集与教研目标相关的资讯，通过轮流分享的方式互通信息，做到资源共享。

　　(三)实践展示

　　1、2个班级将轮流向级组展示运动活动，并2次向全园进行运动活动的实践展示，重点围绕“室内运动观察与分析”展开，通过展示提高教师观察与分析幼儿室内运动的能力。

　　2、2个班级数学实践展示活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。

　　(四)经验总结

　　1、教师围绕教研组研究内容撰写案例，进行交流分享。

　　2、在每次活动后积累相关的案例、反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理、汇总，形成观察指导方面的活动资料。

　　个人教育科研工作计划 9

　　一、指导思想

　　本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　　二、工作重点：

　　(一)加强师德教育，提高教师队伍素质：

　　为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学*、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。透过业务培训学*，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。

　　2、加强理论学*，用心构建学*型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学*，更新教育观念。只有学*才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学*方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学*理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

　　3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，透过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水*。用心开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。

　　(二)切实落实教学常规工作，确保保教质量：

　　1、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学资料服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

　　2、继续开展群众备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行群众讨论。使教师对教学资料做到心中有数，提高群众备课的质量。

　　3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为*惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，构成良好的班风和园风。

　　4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学*细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

　　(三)营造教科研氛围，提高教科研实效。

　　1、随着教育研究的进一步深入，许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。

　　2、以人为本，提升教师教研水*。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研潜力与业务水*，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。

　　3、本学期我们将继续透过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走*更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究潜力。

　　4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学潜力，我们在学*新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的潜力，在研究中学*、在学*中成长。本学期每位教师要用心参与理论学*与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

　　(四)坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

　　1、用心开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展

　　游戏是幼儿园的基本活动之一，其中主角游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好主角游戏，做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

　　在开展好主角游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏状况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后要及时记录并反思。

　　2、注重用心体验，培养幼儿健全人格

　　本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要用心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。

　　3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为*惯。

　　良好的生活、卫生、学*等行为*惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好*惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生*惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护潜力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学*及行为*惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、用心思维、大胆表达的*惯与潜力等。

　　4、突出特色教学，促进幼儿全面发展

　　继续开展好英语，音乐，手指游戏，蒙氏数学课活动。

　　5.继续做好《幼儿成长档案》。

　　定期开展幼儿成长档案评比活动，透过教师间相互交流相互学*，更好的完善成长档案资料，使幼儿成长档案资料丰富，形式多样，图文并茂，从学*，生活，游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。

　　(五)用心开展家园互动，增强家园合力

　　教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。

　　(六)做好幼小衔接，为入小学作准备。

　　1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。

　　2、注意培养幼儿的良好行为*惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

　　3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好*惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学*用品等。

　　4，学前班下学期游戏时间逐渐减少，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。

　　个人教育科研工作计划 10

　　一、具体措施

　　1、养成天天阅读的好*惯。

　　随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

　　2、做一个勇于课堂实践的老师。

　　课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的`最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，努力将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

　　3、坚持写“教育反思”。

　　教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

　　4、加强基本功训练。

　　“三字一话一画”的老师基本功要不断练*，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水*不高，今后的学*中，我也将重点训练这一条，以便更好的指导学生。

　　5、利用现代化辅助教学，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

　　6、认真学*看图写话指导理论，上好*作指导课。

　　二、目标的达成措施

　　1、养成及时反思和勤于积累的*惯。有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。

　　2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次教研室组织的活动，认真思考并虚心学*。

　　3、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件;

　　4、在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。

　　5、通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

　　6、通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学*，并付诸实践，不断提高自己的专业技能。

　　7、认真参加中小学继续教育学*和教育部门、学校组织的各种学*、培训。

　　生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

个人科研工作计划通用十篇（扩展4）

——科研工作计划9篇

　　为了更好的提高我科室护理科研技术水*，提升护理人员科研意识，护理科研小组为开展护理科研工作做好如下计划：

　　一、护理人员科研知识培训方面

　　（1）了解科室护理人员的科研意识、科研能力以及科研工作开展情况，探索护理人员对科研培训方面的需求，为大家提供信息支持；

　　（2）定期组织科室护理人员护理科研知识培训课，了解护理学术论文选题、论文编写格式、护理信息检索、投稿要求等；

　　（3）鼓励积极主动参加护理科研知识与技能培训班，了解常用科研方法、科研项目申报程序，关注网上发布的申报项目信息；

　　（4）科室添加护理科研相关书本（中华现代护理学杂志、中华临床护理杂志等）为大家及时了解国内外护理学术发展提供方便；

　　（5）组织曾经成功发表论文护理骨干分享科研及论文写作经验，调动全科护理人员科研积极性。

　　二、具体要求：

　　（1）护士长每5年主持一项科研课题；

　　（2）高年资护士，主管护师每年至少发表1篇论文；

　　（3）低年资护士，护师每年撰写论文，每2年至少发表1篇论文；

　　（4）任护士期间鼓励学*撰写论文。

　　三、奖惩措施：

　　按要求发表论文者按医院相关规定加学分，优先享有外出学*、晋升等机会。并给予一定的精神和物质上的奖励。

　　护理科研发展

　　随着社会和医学的发展，对护士专业照顾能力有了更高要求。护士的视野和护理能力要与时俱进，我们通过从各种途径不断学*，积极撰写论文来提高我们的护理能力和临床护理质量。*年来，我科护理新技术、新业务也在不断发展，在20xx年我科护士长在核心期刊上发表了2篇文章，并成功申报新技术-----早产儿微量持续喂养技术、护士*盼盼也在核心期刊发表了论文，同时有多名护士正在筹备当中，争取明年年初能够发表。不过这点成绩是远远不够的，要继续努力。

　　护理科研的发展大大推动儿科临床专科技能的发展，促进专科护理人才的培养，提高了临床护理人员的素质。

　　为了加快业务的发展，提高我院医务人员的整体素质和水*，根据《科研工作管理制度》的有关规定和20xx年科教科工作安排，特制定20xx年科研工作计划如下：

　　一、 指导思想

　　20xx年我院的科研工作将坚持以科研为龙头，带动医学技术、教学质量的提高；同时注重发挥协作力量，鼓励横向联合，加强合作与交流，积极组织各相关科室开展有关的课题研究，共同研讨带有共性的问题和新的工作思路。不断提高医学的学术水*，推动学科建设，促进我院的发展。注重课题研究的可行性、前瞻性、群众性、实效性、过程性、动态性，**思想，大胆创新，把科研课题研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力创建科教兴医、科研兴教的新局面。

　　二、 工作目标、任务

　　规范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促医学，以医学助科研，将医学与科研有机地结合起来，形成一个整体，协调发展。

　　（一）落实科研工作管理制度

　　在现有科研管理制度的前提下，在开展市级及省部、厅级课题时，严格遵守上述制度。对工作中发现的.问题进行修订，并制定有关在研课题的监督、激励方面的相关制度。

　　（二）加强对教科研课题的立项管理工作

　　1、重视上级批准课题的进展 省厅级课题，认真组织全院医师申报各级科研项目、课题。

　　2、加强课题研究常规管理，使课题研究能够扎实有序地开展，做到有记录、有检查、有总结、有专人负责。采取措施使课题研

　　究落到实处，不流于形式。确保每次研究活动都有确切的目标和内容，加强科研工作的规范化和制度化。定期召开每个课题组成员会议、课题组长（负责人）会议，让每个课题的全体成员都能够主动积极的投入研究。

　　3、主动协助医院各职能部门做好相关工作。

　　4、重视课题完成率，总结成绩，找出不足。

　　（三）健全在研课题的档案管理工作，为每一个在研课题组建立档案，掌握进展情况、科研经费使用情况，一旦结题全部资料归档。

　　（四）做好教科研（含发表论文）的工作量统计工作。

　　（五）加强学*，提高理论水*，加强理论与实践的结合，共学互补，深入开展课题研究和课程研究，力争抓出研究成果；做好科研型骨干医师的选拔和培养工作，让更多的骨干医师（尤其是年轻医师）能成为科研带头人，带动医师治疗与带教的整体水*的提高。

　　（六）组织管理外出的科研活动包括各种科研会议、学术报告、学术交流的管理工作。

　　（七）加强对有关单位的联系

　　通过网络媒体了解学*兄弟医院的科研管理工作经验，为教科研课题的申报、结题、申请专利等工作做好必要准备，促进我院科研工作的进展。

　　一、以课程改革为重点，指导新课程实验

　　1、紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，指导确立科研课题、安排活动。引领教师专业成长。

　　2、以“新课程研讨日”活动为载体，开展科研新课程研讨，做好课程研究工作；认真做好听评课及集体备课活动，并及时总结、交流经验与完成科研成果。

　　3、充分开发和利用科研资源，实现资源共享。

　　4、完善教科研管理制度，强化教科研意识，加大资金投入，聘请专家指导，不断提升教科研能力。三年内独立承担区级课题1—2个。在校级课题下有年级组子课题，年级组课题下人人有课题。学校要认真规范课题的档案管理。

　　5、建立教师教科研能力发展档案，提升教师的合作研究意识和教育教学能力。

　　6、继续深入研究“流动人员子女”教育的问题。不断地发掘借读生的优势，开发其思维潜能，提高他们的学*能力。以此带动借读生的全面发展。

　　二、拓宽渠道，扎实做好教学科学研究的后续培训工作

　　１、走出去：

　　①组织部分教师参观学*；

　　②参加各种形式的教科研、培训活动，研训结合。

　　２、请进来：与教科所通力协作，请知名教师做好“专家讲坛”工作。

　　3、坐下来：按课程标准的理念进行新教材的实践与研究。

　　①课例分析。

　　②经验介绍。

　　4、抓基础工作，深入调查、了解学生和教师的现状，发现问题，确定教科研课题。课题要“自下而上”，由“课堂教学的问题中生成”，由“学生”生成，由“教师”生成，要认真研究、探索解决问题的方法和策略，增强解决问题、申报课题、承担课题的主动性。

　　三、具体安排

　　九月：

　　1、公布计划，制定个人课题。布置北京市教育学会论文评比征文的工作。

　　2、完成北京市教育学会论文评比征文选送工作。

　　十月：

　　1、完成《充分发挥学生动手能力的优势，开发思维潜能，促进学生学*能力提高的研究》

　　《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》

　　《弱势群体子女教育问题研究》

　　《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》四项课题的开题报告。

　　2、教师座谈写论文案例的心得和体会。

　　十一月：

　　1、引导教师积极参与各种教育教学论文、案例的撰写征集与评选，促进教师的研究能力和总结提升能力。

　　2、组织教师外出教研听评课。

　　十二月：

　　1、继续开展尊重教育子课题和“流动人员子女”教育子课题的研究

　　2、组织一次校内讲座。

　　一月：

　　1、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文。

　　2、上交本学期研究课题。

　　指导思想：

　　本学期教科研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以省十一五规划课题《拓潜教育》为学校统摄课题，以“扎实、高效、创新”的研究方式来培养高素质专业化教师，从而全面提升学校教育教学质量，为打造精致特色品牌学校做出应有的贡献。

　　工作重点：

　　1、筹备拓潜教育课题结题工作；

　　2、制定科研骨干教师标准；

　　3、设立附小教学研究专栏；

　　4、开展五个一系列研究活动；

　　5、参加武穴市第十一届科技创新大赛；

　　6、大力开展校本研究；

　　7、举行教师读书交流会；

　　8、参加省教科所组织的讲课比赛活动；

　　9、参加省教研室主办的“空中课堂”网络教研；

　　10、市级课题《作业设计与评价的有效性研究》结题。

　　具体措施

　　一、课题研究，凸显教学实效

　　扎实开展课题组研究活动

　　开学初，各个子课题围绕《拓潜教育》课题的研究专题定好计划。

　　1、数学组：数学思维能力的培养策略；

　　2、语文组：表达潜能开发策略；

　　3、英语组：提高英语记忆水*的教学策略；

　　4、艺术组：形成特长的有效策略；

　　5、体育组：**惯的培养；

　　6、综合组：学生有意注意力的培养。

　　课题组活动安排：

　　九月：计划+学*

　　第一次：制定子课题研究计划。从研究专题中进一步细化。如：数学组的思维能力包括：

　　1、会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；

　　2、会用归纳、演绎和类比进行推理；

　　3、会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；

　　4、能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。课题组从中选一个小内容来进行研究。第二次和第三次，各组学*小课题相关的理论资料。

　　十月：聚焦+磨合

　　各个子课题组聚焦课堂，确定一节研究课，在组内采取一课多轮的方式进行研讨，凸显研究主题。各组主动邀请教学顾问参与听课活动。

　　十一月：展示+评析

　　学校举行课题研究课比赛活动，充分展示各个子课题组的研究成果。第一节课主讲教师讲课，第二节课由课题组成员说课：研究主题在教学中如何得到体现；其他组教师对课进行现场评析。

　　十二月：总结+提升

　　各组围绕研究专题，进行认真反思和总结，围绕专题，每组上交一份课例，以课例的形式展示各组的研究成果。

　　各组在小课题研究实施过程中，先是进行理论学*，然后以“课例”的形式，组织成员课堂观摩、行动研究进行以问题解决的校本教研，实现“一课多议”，或“同课异构”。

　　一、指导思想

　　以市教科研工作意见为指导，认真贯彻落实学校工作计划，为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点；为教师的成长服务，使教科工作成为加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点。

　　二、工作目标

　　1.积极开展校本培训，加强教师队伍建设。

　　2.继续深入开展盐城市“十三五”立项课题研究，抓实研究过程，强化课题管理。

　　3.加强青年教师教育培养，努力完成*交办课题研究，早出成果。

　　4.扎实推进小课题研究，积累、充实、修订我校的校本课程资源，彰显办学特色。

　　5.加大教育宣传力度，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

　　三、主要措施

　　（一）提高认识，创设教科研氛围。

　　认真学*贯彻《z市教育课题研究管理办法（试行稿）》和《z市教育科研工作考核方案（试行稿）》，加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。做好教师教育科研成果的收集整理工作。注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，在学校网站开辟专栏，加强合作与交流，鼓励教师向教育刊物投稿，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高参与率。

　　继续以学校组织的集体备课、教研活动等形式为*台，开阔教师视野，引领专业成长，加快我校锻造名师的进程。中青年教师人手一到两册教学杂志，青年教师每天保证一定时间自觉浏览学*，每学期精读一本教育专着，提升自身理论素养。

　　（二）优化课题研究活动形式，形成教科研合力。

　　多年来，我校在实践中探索出的一条符合我校实际的有效的校本课题研究形式，本学期将细化市局课题研究考核细则，强化过程研究，公示研究成果。

　　1.合理制定课题研究计划。各课题组3月上旬制定好阶段研究计划，6月份要进行阶段研究总结；计划、总结应及时上交学校教导处曹荣国同志。各课题负责人对课题组的计划、总结要及时上传校园网，向全校公开。盐城市级以上课题的年度研究计划同时要报送一份给局教研室。

　　2.学期内结合校本教研开展一次内容实在的课题专项研究活动，开放一节有质量的课题观摩课，撰写一批有一定质量的论文。3月上旬，课题组负责人要制定好活动安排，上报学校教导处。课题组负责人要在每次活动前认真筹划，确保课题组的全体成员参加活动，并做好过程性资料的收集、整理。每次活动后，要及时完成一篇图文并茂的活动报道，上传至学校校园网、东台教育网、盐城教育网等相关网站。课题组还需将课题研究相关的资料，如报告、论文、课例、案例、课件、会议记录、照片等，及时整理并上报一份给学校教导处存档。

　　3.学校定期组织课题研究情况汇报会，检查课题研究进展情况；对进展不好的项目，及时提出整改要求；建立课题档案管理制度，给每个课题建立课题研究档案。

　　（三）锐意进取，努力做实教科研课题。

　　1. 课题研究组织领导：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2.z市“十二五”规划立项课题的研究已与全面展开，本学期将继续立足班级，深入开展研究。各课题研究分工具体如下：

　　1）省级一般课题《基于现代教育理念的科技教育校本课程开发的研究》，责任人：

　　2）z市"十二五"规划立项课题《小学生自主管理"三比双周评"模式研究》，责任人：

个人科研工作计划通用十篇（扩展5）

——教科研工作计划（精选二十篇）

　　一、指导思想

　　根据市教育局学前教育科20xx年工作要点及实验幼儿园园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水*为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

　　二、现状分析

　　本学期我园共有18个班级，教师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话题为主。透过不断地学*和总结，教师们的教育观、教研观有了新的认识，但教研工作中还存在一些不足。

　　一周计划逐步完善，每一天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思资料常停留在表面，效果不显著。教师们的水*不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必须问题。部分教师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

　　教研组活动虽保证学*时间，但教师参与不强，学*、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，群众意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

　　幼儿的学*在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，个性是孩子的问题意识增强了，敢于表达。但孩子记录水*较差，生活经验不丰富，收集各种信息潜力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观察效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

　　三、工作要点及措施：

　　（一）加强师德教育，提高教师队伍素质

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学*、善思考、重积累、勤反思。透过业务培训学*，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

　　2、加强理论学*，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学*，更新教育观念。只有学*才能不断进步，我们将采取多种学*方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学*理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

　　3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水*。用心开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

　　（二）、继续深入学*“纲要”、“指南”的.精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

　　1、深入学*教材，转变新的教材观，正确领会教材编写好处，用心实践教材。

　　2、利用多渠道的学*“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水*。

　　3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学*研讨。

　　4、创设外出、观摩学*机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

　　（三）、加强专题研究提升教科研水*。

　　领会课程理念，用心探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水*，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　1、以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选取学*相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

　　2、区域活动以常规工作有序开展，并用心创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

　　（四）。抓好幼小衔接工作，为进一步的学*打好基础

　　（1）*时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱群众、关心群众、为同伴服务的好思想。

　　（2）注意培养幼儿的良好行为*惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

　　（3）上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好*惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护书本、学*用品等。

　　（五）重视检查反馈及时提高保教质量

　　1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

　　2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学*。

　　（六）加强家园联系设立幼儿成长档案

　　1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

　　2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

　　一、指导思想

　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

　　二、工作目标和重点工作

　　1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

　　2、依托远教网络*台，开展网络研修。

　　3、加大学*培训力度，实现“研、训、教”为一体。

　　4、抓紧抓实《书香校园建设的实践研究》的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，为迎接最后的申报课题做好充分的准备。

　　三、具体工作措施

　　1、抓实过程管理，校本教研力求实效

　　校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

　　①严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。

　　②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

　　③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。

　　2、做好课题工作，研究管理力求规范

　　（1）本学期，我校市级课题《书香校园建设的实践研究》开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。资料主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的工作。

　　（2）针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动研究，并作好结题工作，评价小课题的'开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

　　3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

　　当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到必须的激励和促进作用。

　　4、引领青年教师，教师发展力求快速

　　从以往的中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际状况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学*和研讨，教育论文的撰写、课堂教学潜力的提高等方面的培训，帮忙和促进新教师又快又好地发展。

　　5、做好服务工作，科研成果力求丰富

　　教科室一如既往地组织全校教师用心参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学*，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1、拟定各种计划。

　　2、召开教研组长会，布置学期教育科研工作。

　　3、校本培训：各学科课程标准、校本研究*台的使用。

　　三月份：

　　1、参加语文的网络教研活动。

　　2、观摩优秀教师示范课。

　　3、开展英语“一课多轮”研讨活动。

　　4、校本培训：邀请专家到校做专题讲座。

　　四月份：

　　1、组织参加全县小学综合实践、品德课程优质课竞赛活动。

　　2、参加语文、数学、英语等学科的网络教研活动。。

　　3、校本培训：内部办公系统的使用、课例模板的使用以及图片的处理

　　五月份：

　　1、开展“读书周”活动。

　　2、举行高年级学生作文竞赛活动。

　　六月份：

　　1、组织参加兄弟学校间的联片教研活动和送课下乡活动。

　　2、参加语文、数学网络教研活动。

　　3、校本培训：观看优秀教师课堂实录。

　　七月份：

　　1、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。

　　2、统计学期教研成果。

　　3、总结学期教育科研工作。

　　八月份：

　　1、组织教师参加暑期培训。

　　2、拟定各项计划。

　　九月份：

　　1、召开教研组长、个人课题成员会，布置学期教育科研工作。

　　2、业务学*：教师电脑操作及远程资源使用培训。

　　3、组织参加小学学科新教材培训。

　　4、组织参加全县科学优质课竞赛。

　　十月：

　　1、举行3—6年级语文朗诵赛。

　　2、参加联片教研活动。

　　3、参加网络教研：听取专家报告。

　　4、情感教学课题研讨（语文）

　　十一月份：

　　1、新调进教师汇报课。

　　2、情感教学课题研讨（数学）

　　十二月份：

　　1、个人课题汇报课。

　　2、低年级识字暨同课异构教学研讨活动。

　　3、情感教学课题研讨（英语）

　　元月份：

　　1、收集、检查、整理各项教育科研、校本培训、教师个人课题资料。

　　2、统计学期教研成果。

　　3、总结学期教育科研工作。

　　教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。

　　一、自身成长方面：

　　1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学*。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

　　2、努力改进课堂教学，激发学生的学*兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

　　3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。

　　4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的*惯。

　　二、个人提高方面：

　　新课程的实施，迫切要求广大教师加强学*、进修，尽快提高专业化水*。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学*，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

　　多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。

　　我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学*科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学*，不断的积累。

　　三、业务学*方面：

　　1、做好读书笔记。

　　知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

　　2、写好教学反思，努力使自己业务水*再上新台阶。

　　反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水*再上新台阶。

　　3、写好随笔。

　　随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。

　　4、做好集体备课，与同事互相交流。

　　5、做好网上教研。通过网上教研，互相交流，群策群力，让每个人限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。

　　6、积极参加各项教科研活动。

　　20xx年全市教科研师训工作要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》为指导，围绕教育局“20xx年教育工作要点”所要求的工作目标任务，充分发挥教科研师训部门“研究指导、培训服务、管理评价”的工作职能，以“课内比教学”工作为主要抓手，进一步培育教研文化，提高研训水*，促进教师专业发展、增强办学特色、促进我市教学现代化水*的整体提升。

　　一、工作目标与任务

　　本年度全市教科研师训工作要在去年取得优异成绩的基础上再上一层楼，要努力完成“十二五”规划制定的目标和任务。

　　1．以提升教师素质为目标，加强教师专业发展指导与培训，组织教师研究课改新政策，学*新修订的课程标准，促进义务教育阶段课改进一步深入和高中课改全面入轨。

　　2．以提高课堂效益为目标，开展课内比教学活动，树立“健康课堂”理念，促进“和谐、高效、生态”课堂文化建设，提高教育教学质量和效益。

　　3．以促进教育优质、均衡发展为目标，继续关注教育城乡差异、学科差异等问题，开展评价研究；开展学校特色项目专项调研、培训和指导，努力提升学校办学品位，打造办学特色。

　　二、主要工作措施

　　（一）进一步深化课内比教学工作。

　　本年度着重围绕“五比五看五争当”的要求展开课内比教学工作，使之进入常态化运行轨道。

　　1．认真开展课内比教学理论大学*活动。重点看比教学知识的更新与积累。上半年以校为单位组织相关理论知识学*、讲座和竞赛等活动，开展学*型个人和学*型教研组（备课组）评比活动。年度末，组织开展市级学*型教研组（备课组）评比活动。理论学*培训要结合比教学流程，重点加强观课议课的培训与指导。

　　2．继续开展课堂大比武活动。重点看课堂教学效率，要将课堂大比武活动安排到每学期、每个月、每周，让比武活动常态化、持久化。活动要注重提高说课质量，提倡课前说主题（即本课特色或拟改进的思路），课后说反思（即本节课的得与失）。要注重提高观课议课的针对性，要根据《宜都市中小学教师“课内比教学”活动课堂观察指南》，选取其中的某个观察点，进行有目的、有针对性、有准备的观课，议课要紧扣观课点进行，切忌面面俱到，要通过观课议课活动，切实帮助同行解决课堂教学的实际问题。

　　3．开展比教学研究成果展评活动。重点看教研组（备课组）在比教学活动中的校本教研成果。把教学比武活动与优秀教师教科研成果展示活动结合起来，做实“说课、讲课、观课、议课”各环节，看研究氛围，比研究过程，推研究成果，展示推介一批教科研能人、研究型教师和学*型组织。

　　4．开展课内比教学优质课巡展活动。选拔部分市级优质课分片区巡展，促进和提高各区域比教学整体水*。同时选送部分优质课参加上级课内比教学活动和“每周三课”的录播展示活动。

　　5. 继续办好《宜都市课内比教学课外访万家工作简报》，及时推介好经验和好做法。

　　（二）进一步做好教师专业发展工作。

　　1.各校要启动学科发展规划工作，制定学科发展规划书，通过学科发展规划，引导教师制定个人发展的五年规划和学期专业发展计划。各校要建立教师专业发展电子档案，及时更新相关信息，定期对教师专业发展状况进行评价。

　　2.落实国家、省、地三级培训计划，抓教师业务学*，构建形式多样、功能互补的系统研训学*机制。

　　3．以学科为主体开展新一轮课程标准学*研讨工作，准确把握课程标准的新变化，调整教学策略，适应课改需要。

　　4.推进“教科研成就教师，研训助推名师”工程。一是根据学校的教师发展总体规划和20xx-20xx年教师专业发展规划，确定本单位新教学名师和学科领军人才培养候选人，建立相应档案。名单于本学期报师训处备案；二是学校和师训处根据情况，选派1至2名辅导教师，师徒结对，跟踪辅导；三是学校和师训处优先提供各种研修、培训机会，坚持每年定期考核，实行动态管理制度；四是在上级安排下开展异地交流培养、锻炼。

　　5．继续开展具有本地特色的培训活动，举办第四届校长论坛和第二届教师教学基本功大比武暨才艺大展示活动。

　　（三）进一步促进教育均衡发展工作。

　　1.协作互助促均衡。继续以区域协作体为主要形式开展学科教研活动，开展名师带徒、城乡手拉手、学校工作调研、经验总结交流活动，促进管理、教学和学生学*的多方交流，提升区域教研水*和质量。

　　2.资源共享促均衡。继续办好《宜都教研网》、《宜都市教学资源库》等网络*台，丰富网络资源，加强信息交流和资源共享，定期对资源的上传和使用情况进行统计和评价。

　　3.特色强校促均衡。促进教育均衡最有效的办法就是走特色强校的路子。各校要在校本课程开发与运用、综合实践课程、师生发展性评价等方面加强探索力度，逐步形成办学特色。要使用好《中学生廉洁教育读本》、《小学生廉洁教育读本》开展相关教学研讨活动。市级立项认可的特色项目学校要集中精力，总结经验，为全市提供可以借鉴和学*的经验。

　　4.科学评价促均衡。加大对学业评价、教师课堂教学评价、学科评价和学校教学质量评价研究，通过分类评价，看大面积，看提高率等评价办法，促进薄弱学科和薄弱学校的改进工作，继续探索体音美等多学科考核评价办法，促进学生全面发展，让不同层面的学生都有成功的体验，享受到成长进步的喜悦。

　　（四）进一步加强教学现代化成果转化工作。

　　1. 树立“健康课堂”理念，让每一个学生在课堂都得到尊重，都能够得到健康、全面的发展，通过导学案、弹性作业、分层要求等多种方式的改革与实验，让每一个学生都主动学*，减轻学生过重的课业负担。

　　2. 着力打造“和谐、高效、生态”课堂文化，大力提倡以学定教，把关注学生学*兴趣，培养学生学*能力，提高学生实践能力和创新能力放在突出位置，用现代化的教学思想和教学方法引导和教育学生。

　　3.开展电子白板的使用与培训工作，提高教师对现代化教学手段的使用能力。

　　4.各学科要积极创造条件，通过建立网上学科教师工作群等方式，积极探索网络教研新方式，拓展教研时空，提高教研的实效性和针对性。要借助网络*台，尤其是宜都市，开展网络集体备课研究。

　　三、春季学期主要活动安排

　　二月：

　　1．下发教研室20xx年工作计划和学科教学教研工作意见。

　　2．乡镇挂点教研员开学视导。

　　3．乡镇教科研师训专干、局属学校教科研师训负责人工作会。

　　4．学科教研工作会。（新课程标准学*培训、课内比教学理论培训）

　　5．指导乡中心小学以上学校启动十二五课题研究，指导学校确立追求教学的效度和深度的专题研究。

　　三月：

　　1．小学课内比教学竞赛活动。

　　2. 学科区域性教研活动。

　　3．中、小学教研部集体视导。

　　4．高中中心教研组活动。

　　5. 以学校的特色发展和品牌建设为切入点，对教育局第一批确认的特色学校进行视导。

　　6．教师教学基本功大比武暨才艺大展示活动。

　　四月：

　　1.小学学科复*研讨会，初中参加宜昌学科复*研讨会。

　　2.课内比教学优质课巡展。

　　3.期中教学质量调研，初中毕业生学业考试第一次适应性训练。（4月20日左右）

　　4.继续抓好优秀教科研个人的推介活动。

　　5.组织推荐教师参加宜昌市级教学比武活动。

　　五月：

　　1．初中毕业生学业考试第二次适应性训练。（5月25日左右）

　　2．中、小学教研部集体视导，送课下乡、蹲点调研活动。

　　3．学科区域性教研活动。

　　六月：

　　1.高考及高中课改阶段小结。

　　2.初中学生学业考试、阅卷、质量分析。

　　七月：

　　1．期末教学质量调研考试、阅卷、质量分析。

　　2.举办“课内比教学、课外访万家”活动征文。

　　一、指导思想

　　依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，积极开展校本教科研活动，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　　二、工作思路

　　围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，坚持科研工作与德育工作、教学工作、各项活动相结合。切实做好已立项的县课题、国家级十二五传统文化课题、数学导学案等课题的研究工作。

　　三、工作重点

　　1、严格按照科研制度，规范教科研活动。

　　2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干。

　　3、以校园教研网络为依托，提升教科研层次。

　　4、立足课堂，以活动为载体，有效开展课题研究。

　　5、抓实课题实施过程，提升、推广教科研成果。

　　四、具体措施

　　1、与校本研修相结合，加强教科研理论培训，通过自学、互学、集中学*等多种方式提升教师科研意识与能力。

　　2、搭建发展*台，促进教师专业化成长。

　　（1）依托校园网络，构建科研*台。充分发挥信息技术的作用，继续依托校园网络，加强校园网站中教科研内容建设。围绕学校各研究课题，提供有关理论学*材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学*和实实在在的教育科研融入虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。

　　（2）以集体备课为载体，加强教研与科研的整合力度，发挥教科研对教育教学的促进作用，为日常教育教学服务。

　　3、深入研究探讨，确保课题研究成果

　　继续以日常教学为主阵地，深入开展我校已立项的各课题研究工作。

　　（1）省十二五安全课题本学期结题，学期初上报课题结题申请书。各课题实验教师要认真梳理三年来的课题实验材料，为结题工作做好准备。学校提升研究成果，做好课题结题材料的汇编工作。

　　本学期的课题研究不再设立明确的小研究专题，学校将与少先队活动相结合，利用班队会、实践活动、红领巾广播专栏等渠道继续进行安全常识的教育，各实验教师要针对教材选取合适内容立足课堂进行课题研究，及时将课题研究材料存放到自己的课题档案袋中。

　　（2）国家级《人教版数学（4、5、6）年级导学案编写与使用有效性研究》这一课题继续由开学后的五、六年组的九位教师承担，本学期的研究重点在于教案的生成及解决研究过程中的难点。

　　（3）继续深入开展国家级十二五传统文化课题，实验教师以日常课堂为主开展课题研究，加强课题研究的深度与广度。全体班主任老师要坚持开展课前吟诵活动，教导处加大检查、抽查的力度。课题组继续与少先队活动相结合，利用校园文化墙、中秋节、重阳节等传统节日开展实践活动，宣传传统文化知识，创设文化氛围。

　　十二月份，我校将承办全县的课题研讨活动，向上级领导及各实验校汇报*两年来我校开展此课题的研究情况，全体实验教师要群策群力，将我们的研究成果展示出来。

　　（4）继上学期校内小课题研究结题后，新一轮小课题的确立工作又重新开始了。本学期各教研组长要组织本组教师认真商讨确立研究专题。要求从小处着眼，操作性强，具有实效性，不要广而空的材料课题。在课题研究过程中实行教研组组长负责制，组员互相熟知研究专题，及时了解研究动态，在集体备课中针对研究专题进行讨论，教导处将于日常听课活动中检查研究情况，了解研究进度。

　　（5）县课题照常开展课题研究工作，加大日常课题研究的督促与指导。

　　4、加强课题常规管理

　　（1）开学初，依据学校工作计划制订好教科研计划及各课题阶段计划，实验教师制订个人研究阶段计划，统一检查。

　　（2）学期中做好各课题研究情况的跟踪检查、指导工作，深入课堂及年级组，了解各课题的进展情况，协调有关问题的解决。

　　（3）定期召开课题研讨例会，做到有主题、人人发言。

　　（4）本学期，要求每位教师上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇教学反思或心得，至少一篇精品教案。

　　（5）做好研究过程中研究材料的积累工作，学期末认真总结本学期各课题研究情况，撰写课题阶段总结。

　　（6）积极参加上级组织的各项教科研活动，做好科研成果的推广工作。

　　（7）学校通过听推门课、研讨课、检查研究材料等方式对课题研究情况进行抽查，学期末从研讨次数、质量等方面进行全面检查，并将检查结果纳入教师考核、教研组考评和教科研先进个人评选。

　　五、月工作安排

　　九月份：

　　1、制订学校教科研工作计划及各课题研究计划

　　2、各实验教师制订课题阶段计划

　　3、检查上交的课题阶段计划

　　4、上报安全课题结题申请书

　　5、开设红领巾广播安全专栏

　　6、课题日常研究

　　7、课题研讨例会

　　8、开展课题展示课活动

　　9、开展课题实践活动

　　十月份：

　　1、课题日常研究

　　2、开展课题展示课、论课活动

　　3、课题研讨例会

　　4、开展课题实践活动

　　十一月份：

　　1、课题日常研究

　　2、课题研讨例会

　　3、开展课题实践活动

　　4、小课题研讨课

　　十二月份：

　　1、承办传统文化课题研讨会

　　2、做好安全课题结题材料的汇编、结题报告的撰写工作。

　　3、各实验教师撰写课题阶段总结、经验论文

　　4、学校教科研工作总结

　　5、评选先进教研组和先进教科研个人

　　6、对各项材料进行检查与梳理

　　一、指导思想

　　本学年我校以遵循教育局"抓质量，保安全，强素质，树形象"的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用"学校教育网、实验小学教科研博客"做园地，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。

　　二、总体思路

　　20xx年我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行。充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能。做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。

　　三、主要措施

　　1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度

　　充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用，充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学*制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法，以保护广大教师参加课题研究和积极性。

　　完善如下的教科研管理网络："高效课堂研究中心──教科室──学科组──教师"与"高效课堂研究中心──教导处──年级组──教师"两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。

　　首先，加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度。

　　其次，围绕"高效课堂"这个主题，本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选，促使教师不断加强教育科研的研究，以此来指导自己的教育实践，提高自己的教育教学能力。

　　第三，学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组，并给予物质奖励和精神上的鼓励。

　　2、开展业务学*，提升教师专业发展

　　以课改为龙头，加强学*，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证，加强交流，相互学*，努力提高我校教师队伍的整体水*，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。

　　（1）督促教师开展业务学*。

　　本学年的教师业务学*要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等。本学年要重点抓好几次比较大的教科研学*活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学*计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学*积极性。

　　（2）加强交流，互相学*，共同提高。

　　本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。

　　3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果

　　认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。

　　继续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。

　　以课题研究博客为依托，强化"课题研究"的规范化、过程化、网络化管理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥"科研先导"作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。

　　（1）指导选题。

　　要求课题主持人树立"问题即课题，行动即研究、解决即成果"的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长何提升学校品味服务。

　　（2）强化引领。

　　加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。

　　（3）优化服务。

　　一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。

　　二是指导教师利用课题博客进行交流研讨，对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题研究氛围。

　　三是周密策划主题研究活动，召开"课题研究主持人培训班"，组织研究人员到其它省、市进行实地学*考察，积极开展交流研讨活动。

　　4、探索校本课题研究

　　校本课题研究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体实施上，都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探索，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。

　　5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。

　　四、具体安排

　　1、元月

　　总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。

　　2、x月

　　召开各级课题主持人、研究成员会议，通报20xx年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态，制定各级课题研究的时间表。

　　3、x月

　　编辑印发《实验小学教科研》20xx年第1期。召开"课题主持人座谈研讨会"，总结交流新鲜经验。

　　4、x月

　　组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选活动。

　　5、x月

　　完善《实验小学小课题研究管理办法》，进一步规范小课题研究工作。争创"禹城市教育科研重点研究基地。"

　　6、x月

　　自查"德州市教育科研xx规划20xx年课题"过程资料积累情况。修订完善各项教育科研专项制度。

　　7、x月

　　召开校本课题研究培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。

　　8、x月

　　和教导处一起，做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。

　　9、x月

　　评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。

　　10、x月

　　（行政主管年终个人工作总结及小结）召开新一轮小课题研究开题及培训会。

　　11、十x月

　　开展优秀小课题评选，教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。

　　12、十x月

　　指导到期的"德州市课题"主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。

　　本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心，抓住“有效教学”这条主线，以课堂教学为主阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持教科研为学校发展、为教师成长、为教育教学服务的指导思想，充分发挥教科室的功能，发挥教育科研、教学研究的职能，以加快曙宏小学走内涵发展的步伐。

　　工作目标：

　　1、不断完善管理体制，迅速适应学校转型需要。

　　2、加强课题研究管理，确保课题研究扎实有效。

　　3、积极开展校本研训，加强教师队伍建设。

　　4、做好论文征集活动，提高教师科研水*。

　　具体措施：

　　一、完善管理体制，加强计划管理

　　“凡事预则立，不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始，教科室每学期制定全校开展教育科研的计划，对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。在这个计划的指导下，各教研组、课题组也要制定相应计划。使全校教师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。

　　二、抓实理论学*，夯实实践底蕴

　　在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中，课题是抓手，论文是形式。教师中形成学*和研究氛围，不断提升教师教育教学理念，改变教师教学行为，使教师的素养得以长足的提升。

　　本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推进课程改革，加快内涵发展步伐。所以教师应该以阅读为主线进行学*，做到学*内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水*，提高阅读的效果。以博客为载体进行反思，从而激发教师反思热情，培养教师反思*惯。这样才能使得学*不是宽泛的走过场。教科室也将对教师学*情况作相应检查。

　　三、加强课题管理力度规范课题管理体系

　　课题研究是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水*具有极为重要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进教师专业发展的实施与研究》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的'实施与研究》，本学期将在实验班进行“引导自学型课堂”的实施与研究。教科室将加强课题研究的过程性管理，使课题研究进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、研究资料等方面的指导，在本学年中促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

　　深入开展课堂研究，以课题带动课程改革。重视课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为主要组织者，各课题组、教研组为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课，发现问题及时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。

　　四、积极进行师资培训促进教师自我发展

　　本学期，学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动，让教师走出学校，与教研专家、与其他优秀教师进行对话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学*心得”，及时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动，促进教师队伍整体素质的协调发展；加快骨干教师的培训步伐和力度，实现教师素质结构由经验型向学*型、科研型，教育者同时又是受教育者的角色转换，促进教师的专业发展和学校的内涵发展，提升学校教师整体科研水*。

　　五、深化校本培训，浓厚教研氛围

　　通过“走出去，请进来”的办法，本学期学校将聘专家来校进行专题讲座。

　　开展教学案例研究：课例研究是一线教师走进课改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。本学期，教科室将继续深入课堂，对教师身边的教学案例进行深入的研究讨论，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断探究好的、适宜的教学方法，提高驾驭课堂的能力。学会发现问题、解决问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。逐步提升教师的理论功底，不断提升教师的专业化水*。

　　一、指导思想

　　认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，认真实践陶行知教育思想，紧紧围绕争创江苏省示范性实验幼儿园的目标和市教研室本学期工作重点，立足本园实际，以教育质量为主线、以课题研究为抓手、以队伍建设为根本，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，努力使整体教育教学水*上一个新台阶。

　　二、工作目标

　　1、特色规范的保教活动

　　2、开拓创新的课题研究

　　3、务实进取的教研活动

　　4、和谐向上的师资队伍5、温馨快乐的亲子乐园

　　三、具体措施

　　（一）特色规范的保教活动

　　1、一日活动中突显特色

　　（1）深入学*《幼儿园教育指导纲要》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。

　　（2）关注幼儿一日活动细节，注意幼儿的日常行为规范，努力培养幼儿的良好的行为*惯、卫生*惯、学**惯。把教育与生活融为一体。在一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

　　（3）根据大、中、小班幼儿的年龄特点为幼儿提供自主、自由的时空环境，使幼儿在相互合作和社会化的气氛中运用多种语言进行认知、表达和沟通，不断获得主客观经验。让幼儿在友爱、温暖、安全的环境氛围，活泼愉快的生活，积极主动的学*和活动。突出环境的趣味性、教育性、艺术性、互动性。

　　（4）根据幼儿特点设计有关安全教育的活动。教师严把幼儿活动的安全关，对幼儿进行自我保护及安全意识教育。利用教学活动、晨谈、出游等方式，对幼儿进行安全教育，提高幼儿安全意识。

　　（5）开展好我园的特色活动“创新性区域活动”，注重活动材料投放的价值性，目的性。创设自由宽松的探索性环境。让幼儿活动地更自由、更投入、更有序。将“教学做合一”的思想在一日活动中落实。

　　（6）重视为幼儿同伴间提供交流与合作的机会，让每个幼儿在探索中自由充分的表达，相互倾听、相互启发。探索开展混龄班活动，协调友好同伴关系。让混龄幼儿在相互交往中和谐发展。

　　（7）开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全。保证户外活动的时间和活动质量。

　　（8）“人人都说小孩小，谁知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告诉我们孩子有自觉主观意识和独立人格的主体。在一日生活的各个环节中充分发挥孩子的自主性，利用一日生活的各个环节，结合偶发事件，及时捕捉教育契机，加强情感的随机教育，树立典型榜样，进行正面积极的教育。

　　（9）结合节日开展各种专项活动，每学期一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。让幼儿在活动中感受到一种亲切的、活泼的、健康的师幼关系。

　　2、注重资源整合

　　（1）“社会即学校”“生活即教育”是陶行知教育理论的核心。开展“走向社会，贴*生活”系列活动。密切结合幼儿的生活，以多种方式引导幼儿学*、体验。形成友好的交往礼仪，感受人与人相处要互相关心，互相帮助，有初步的合作和分享意识以及关爱他人的情感。促进幼儿身心全面和谐发展。

　　（2）“快乐远足”充分利用农村资源组织幼儿户外郊游。通过在大自然中走走、看看、玩玩，发展幼儿亲*大自然，热爱大自然。关心身边花草动物的情感。

　　（3）《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、*等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”各班加强与家长的沟通，通过与家长的直接交谈，家园联系，家长开放日，家教讲座，定期走访等形式，及时把教育信息，家教经验内容传达给家长，激发家长主动参与、积极合作的热情，强化幼儿园与家庭、社会教育的合效应，促进幼儿身心和谐发展。

　　（4）认真记录孩子的成长足迹。“快乐成长”册每个主题的内容要丰富，通过孩子的作品、活动照片、老师的评价等，体现孩子在此主题中获得的发展。

　　3、注重教学反思

　　（1）建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好观察记录、反思记录，加强教师的研究性学*。

　　（2）教师是幼儿行为的记录者与研究者，应该充分认识到教学记录的影响力。记录能促使教师与幼儿产生适时与明显的交互作用，提升教师与幼儿沟通、交流的品质。在与幼儿一同学*中获得教学相长的经验。

　　（3）教师是实践的反思者。在实践中，教师反思的一个重要内容是提高对幼儿行为的领悟能力及自身行为的反省能力。不断改进自己的教育行为，从而达到师幼、幼儿之间的默契、积极的互动。

　　（二）开拓创新的课题研究

　　1、加强理论学*，增强科研意识。

　　（1）教科研工作必须以科研理论为指导，我们将每月组织教师开展一次各种形式的理论学*，如认真学*《陶行知教育理论》，当前幼教新动态，请专家来园讲座、外出参观学*、自学等，从而提供教师获取科研信息的渠道和机会。巩固理论知识，更新教育理念。随时写好学*心得，理论联系实际，以理论指导实践。

　　（2）利用业务学*，加强师德教育。学*陶行知先生的“博爱”精神，“以教人者教己”的师表精神等，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学*的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　（3）发挥理论学*上的推动作用，结合学*材料和幼儿园教科研工作实际，及时组织学*先进的教育思想和理论，使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围。

　　2、立足课题研究与实践融合

　　（1）教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实开展课题研究，在“研“字上下功夫，研究实践中的具体问题。研究实际中的重点、难点。在上学期申报立项的无锡市十一五课题《实践行知思想构建和谐师幼关系的实践研究》的基础上，带领教师学*和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，让教师明确其内涵。

　　（2）课题立项只是一个开始，小、中、大各研究层面进一步分解落实，明确目标和任务，充分发挥年级组长、科研组长的带头作用，教师人人参加教科研活动，主动地参与课题研究的过程，制定计划、理清思路、明确步骤、规范操作、按方案计划进行有效的测试工作，保质保量进行课题实施。

　　（3）开展“快乐一刻”特色专题活动、“小宝贝最OK”展示舞台。每月一次的“快乐大本营”混龄班活动等。让幼儿在生活中学*，在学*中学会生活。懂得关爱他人，感受到集体氛围中的生活乐趣，学会与人和谐地相处。培养幼儿自性、活泼、大方、勇敢的个性。

　　3、规范课题管理，深化教育教学改革。

　　加强对课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。

　　（1）要制订好本学期课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。完成科研工作手册，写好论文，做好资料的收集、整理、汇总工作。

　　（2）加强各研究层面间的交流互动，小、中、大各研究层面的实施做到有记录、有讨论、有小结、有评价。使教科研工作正常有序地开展。

　　（3）建立健全的学*和交流制度。组织教师学*有关理论，掌握科学的研究方法等。还有以师德建设为主线，大力普及陶行知教育思想。按课题组组织读书小组，定时、定点集体学*与自学相结合。读的内容由各教师收集。

　　（三）务实进取的教研活动

　　1、明确教研制度

　　（1）《江阴市常规管理先进幼儿园评估细则》，让我们的教育教研管理有了明确的方向。我们将认真学*分析讨论。

　　（2）根据《江阴市常规管理先进幼儿园评估细则》，结合我园实际，研究制定《幼儿园一日活动管理常规》、《教师教学工作职责》、《教师工作细则》、《幼儿园教科研制度》、《幼儿园保教制度》、《家园联系制度》等，使教育教学管理日趋规范化。

　　2、提高教研活动的实效性

　　（1）根据教研内容特点和教师发展需求，灵活地采用多种教研方法，在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。改变教研活动单一主持的方式，通过教师轮流主讲、讨论、成果展示等途径让教师成为教研活动的主体，参与主持，提供更多的教育信息，畅谈自己学*的收获。

　　（2）规范年级组的学*活动，提高教师的学*意识、学*效果。要求年级组长以身作则，定时定点地进行研讨活动。通过理论学*、专题讨论、案例分析等，加深对问题的认识，寻求更多的策略。交流时要求每个老师能积极大胆发言，大家相互启发，集思广义，共同提高。

　　（3）聘请专家来园进行理论指导与实践诊断，结合我园的教育教学实践作进一步的研讨。

　　（4）争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学*别人的长处，逐步提高自己的教育教学水*。

　　（5）继续进行幼儿园课程改革，彰显园本特色，构建促进幼儿发展的园本主题，要求教师人人参加教改，积极开展教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。

　　（四）和谐向上的师资队伍

　　（1）全园营造和谐融洽的情感氛围。倡导团队精神，提倡团队力量，增进相互沟通与了解，促进相互学*与提高，自觉维护集体利益和荣誉，设立“爱心茶座”，教师之间形成一种尊敬、友爱、心灵相通的和谐关系。

　　（2）“让好心情进班级”作为教师进班前的基本要求。注重自身的行为、言语榜样作用。引领教师形象文化向内涵发展，重塑自我。定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动，年级组活动、沙龙活动等。

　　（3）鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电。建议教师每学期必读一本以上教育理论专著，经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》等杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

　　（4）围绕市学科研讨重点，加强学科研讨活动（语言、音乐、数学），重点进行音乐教学研讨，开展说课、教学活动观摩评比及各年龄段目标的研讨等。要求教师积极参加观摩评比活动，并争取参加片、市级评优活动。

　　（5）加强青年教师基本功训练，*时多给他们提供锻炼和学*的机会，在新教师培养上采取“帮、带、传”方式，实行师徒结对。以提高新教师的实践能力。顺利适应岗位工作。

　　（6）骨干教师队伍培训进一步加强。选派青年骨干教师参加各种学术研讨会、讲*班及培训班等活动,为骨干教师进行学术交流活动提供舞台。

　　（7）积极鼓励教师总结教学经验，要求教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，通过筛选，向各级报刊杂志投稿。

　　（8）推行激励制度，实施名师工程，努力创设一种积极向上、公*竞争而又团结协作的氛围，调动教师的积极性，帮助教师实现个人价值。

　　（9）依托现代教育设备，开展教育教学。学会电脑制作课件、多媒体教学等。教师不断提高运用现代信息技术的能力，优化教学活动结构，提高教学活动效益。

　　（五）温馨快乐的亲子乐园

　　（1）本着为03岁婴幼儿和家长服务的宗旨，有效整合教育资源，合理组织亲子活动。

　　（2）组建亲子教养团队，提升教养人员素质。本学期亲子活动由专人负责，并选派骨干教师参加早教培训、观摩等，帮助教师理清关于开办“亲子园”的思路，更新观念。

　　（3）在上学期亲子活动的基础上，积极反思，不断修正。在活动中学会观察，充分了解、满足孩子、家长的需要。确保亲子活动有序进行。

　　（4）加强早教宣传，提高家长对03岁婴幼儿早期教育的兴趣。吸引更多的宝宝参与亲子乐园活动。

　　（5）大胆尝试，增强信心。探索各项早教研究活动，如环境的创设、活动的开展、家园的联系等，逐步形成规模。

　　为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划:

　　一、指导思想:

　　坚持以人为本的思想，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲*教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水*，进一步促进教师的专业化发展。

　　二、工作目标:

　　进一步发展教育科研，着眼于培养学生的.创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。

　　三、总体思路:

　　1、突出一个中心:以教师专业水*不断提高为中心。

　　2、实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。

　　3、促进三个提高:提高教师教与研的水*;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。

　　4、达到五个结合:学*与交流结合，教研与科研结合，学*与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

　　5、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。

　　一、指导思想：

　　以县局工作要点和学校工作计划为指导，以读书活动为促进力，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，坚持科研立校、科研强校的原则，努力探索各种教研方式，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

　　二、工作目标：

　　1、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水*，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水*作出新贡献。学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；

　　2、加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。

　　3、加大对课题组活动的指导力度，做好新课题申报管理推进工作；组织课题组深入开展课题研究，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性，积累并整理研究资料，总结研究成果；抓实课题实施过程，注重积累教科研成果；

　　4、 促进教师学科研究意识的增强和能力的提高，及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省级主流期刊发表，充分展示学校的教科研成果。

　　5、汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升。

　　6、加强各学科建设，整合教学资源，不断提高教育教学质量。

　　7、积极主动有效地开发实施校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

　　三、主要工作措施和要求

　　（一）常规工作——保障教科研工作落到实处。

　　1、组织开展教研组、备课组活动；

　　2、组织开展各种类型课（教学研讨课、骨干教师教学展示课、青年教师过关课）的听评课工作；

　　3、教学大练兵活动；

　　4、每周领导推门听课工作。

　　5、做好师培实训工作（包括德育联盟等活动）；

　　6、做好教育教学成果的收集、汇总等相关工作；

　　（二）特色工作——三维一体，促进南小教科研和谐健康发展。

　　1、课题研究：教师专业成长的催化剂（一维）

　　（1）继续深入省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研究。融合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》，组织教师围绕各个子课题申报相应的微型课题，深入研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。

　　大力强化“科研兴校”意识，牢固树立“常规保质量，科研上水*”的观念，紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措，使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。

　　（2）带题研究，引导教师科研的意识与水*。教育科研是引导教师主动研究的过程，有效的教研是基于实践的研究，本学期我们将引领教师进行带题研究——期初提出教育教学中最需解决的问题，期中围绕问题进行研究与资料收集，期末写出研究成果，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。

　　2、网络研修：教师专业成长的助推器 （二维）

　　⑴参加各学科网络研修主题活动，营造教研与培训相结合、网下与网上相结合、虚拟与真实相结合的混合式学*模式。。

　　⑵依托网络个人空间，鼓励教师把与教学有关的如教学设计、教学反思、教学案例、教学论文、外出学*心得体会、培训的感悟等通过空间或博客进行记录与分享。。

　　⑶实现资源共建共享。打破教室、教师、校园的界限，将老师们“单兵作战”变为“集体攻关”，把培训、教研、教改相结合，培养了教师团队协作的精神，使学校真正成为一个教科研的实体。

　　3、读书参训：教师专业成长的加油站（三维）

　　书籍是人类的朋友，阅读是教师专业成长不可或缺的一部分，让学校仍将深入开展师生阅读活动，让师生与好书为友，与经典对话，与博览同行，本学期，教师自选书目阅读，期末进行读书心得交流（先分组交流，再推荐优秀教师全校交流）并在此基础上开展教师美文诵读活动，学生方面将在教师的指导下分年级继续开展班级主题阅读活动，古诗文诵读大赛、讲故事大赛及课本剧表演赛等活动。通过阅读，使知识得以丰富，思想得以洗礼，文化得以积淀。

　　四、月重要活动安排

　　时间

　　活动内容

　　负责

　　三月

　　1、各教研组拟定学科组计划、课题研究计划。

　　2、进行微型课题申报。

　　3、制定半日研修活动计划。

　　4、开展校内第一次校本培训。

　　教导处及学科教研组

　　四月

　　1、各学科教研组开展半日研修活动。

　　2、开展校内第二次校本培训。

　　3、筹备省级课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研讨活动。

　　校长室、教导处及各教研组

　　五月

　　1、开展校内第三次校本培训。

　　2、开展微型课题研究过程性资料的检查。

　　3、认真落实各级课题研究工作。

　　教导处及各教研组

　　六月

　　1、认真做好微型课题的梳理总结工作，整理好各项研究资料，撰写研究报告。

　　2、进行微型课题成果评比。

　　3、各类资料的收集、整理、存档。

　　4、做好学校课题的总结。

　　教导处及各教研组

　　本学期的教科研工作，根据学校对教科研工作的要求，为使教科研工作规范有序地进行，根据我校的实际情况，特制定本学期教科研工作计划。

　　一、指导思想

　　本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

　　二、工作目标和任务

　　1、更新转变教育观念，立足校情、实事求是、**思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水*；进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好暑期各科教师研修培训。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。

　　2、加强学*，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要**思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教科室认真组织教师学*现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

　　3、键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水*。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每双周五下午后两节课定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂四十分钟的教学效益。

　　4、加强课题研究工作，做好县级立项课题《农村初级中学实施有效教学的策略与实践》的结题档案整理建档工作，完成申报送审工作。继续开展市级立项课题《农村初级中学有效教学模式研究》的研究工作，本学期搞两次有一定影响的大型研究活动。同时做好研究档案的建档筹划工作。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，争取更多的论文获奖。

　　5、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学*，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学*创造有利条件和提供机会，本学年内我校将争取邀请县教研室的教研员和专家指导工作两次以上，学校组织业务学*3次以上，从而帮助教师提高教科研能力和教科研水*。继续深化“构建有效课堂，营造书香校园”，强**师每年必须读好一本教育名著，加强督促检查，使学*落到实处，克服学*上的形式主义、浅尝辄止的毛病。

　　6、认真组织开展课堂教学评优活动，并组织好教学竞赛活动和说课、评课活动，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水*，全面提高教学质量。

　　二、工作要点

　　本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际”。

　　1、发挥好教研组长和课题组长的桥梁纽带作用

　　充分发挥教研（课题）组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常汇报教研组教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

　　2、抓好教师专业培训

　　教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的*台。

　　3、立足课堂，搞好教研工作

　　为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，本学年将开展“以人为本教育教学管理”和“构建有效课堂，营造书香校园”的实验研究工作。并将大阅读教学确定为一个专题开展教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

　　4、规范课题研究，做好课题的研究工作

　　（1）建立课题组例会制度。

　　重点做好四方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本学期的论文撰写的方向；三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学*、研究课及论文撰写情况的汇报；四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。

　　（2）采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。在学校对教务处与教科室统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组组长具体予以指导和管理。教务处主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。本学期将进一步明确管理职责，落实管理责任。从而，卓有成效地搞好各课题组课题研究工作。

　　5、发挥学校网站的窗口示范作用

　　充实学校网站的内容，积极鼓励和组织教师撰写和上传教育教学经验论文或案例，对教师的论文和案例要把好质量关，积极帮助教师进行修改和补充完善。组织好优秀论文及案例的评选及送审工作。

　　加强学校网站的建设，使其成为我校教师教研的好帮手，在学校网站上开辟教研板块，推动我校教学研究工作的深入开展。

　　一、指导思想

　　坚持科学发展观，全面贯彻党教育方针，落实国家课程方案和镇教办教学工作会议精神，强化提高育人质量这一核心，用心研究、用心落实，全面推进素质教育，全面提高我校教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1、认真贯彻落实市“素质教育质量效益双高工程”，深入实施素质教育，促进我校教育教学质量的大幅度提高。

　　2、全面推进以“三环节”（预*、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，扎实提高课堂教学质量。

　　3、做好典型培植工作，发挥典型带动作用，促进我校教育教学水*的整体提高。

　　4、推进课程改革。开全课程、开足课时，加强课程管理，建立科学的课程评价体系。

　　5、加强教师干部队伍建设，提高我校教师队伍的专业素质，努力建设成一支实施素质教育的优秀团队。

　　6、积极推进教学评价改革，以评促教、以评促学、以评促改，充分发挥评价的导向激励作用。

　　7、加大措施，努力实现教研工作的“九个转变”。即：从教学研究向教育研究转变、从考试研究向质量研究转变、从教材研究向课程研究转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向管理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从论文评选向课题研究转变、从终结评价向过程评价转变。

　　8、我校以市级课题“小学生良好行为*惯培养的研究与实践”为抓手，培养学生良好的行为*惯和学**惯，全面提高小学教育教学质量。

　　9、教育科研：以创新教育实验为抓手，以服务和引领素质教育为动力，按照“抓规范、抓研究、抓推广、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三项重点工作：一是常规管理精细化。加强教育科研规范管理，形成良好的教育科学研究运行机制，提高教育科研的科学化和规范化水*。二是重点工作特色化。重点抓好德育研究、课堂改进计划、智慧型作业和小课题研究五项工作。三是整体工作上水*。按照重点突破、整体推进的工作措施，提高教育科研水*，适应素质教育新要求，切实发挥教育科研的引领作用。

　　10、技术课程教研：以实施“素质教育质量效益双高工程”为抓手，以培养学生自学能力、提高课堂教学效率、促进现代教育技术应用为重点，完成优质课、论文评选等活动，加大工作力度，加强评价引领，全面提高技术教育水*。

　　三、工作重点和措施

　　（一）扎实开展“素质教育质量效益双高工程”，加快教育内涵发展。

　　1、树立科学的教育教学质量观。校长是学校教育教学质量的第一责任人，通过推进素质教育，转变质量增长方式，引领教师由原来主要靠“时间+汗水”转到遵循规律、规范办学行为、科学施教、“轻负担、高质量”的内涵发展之路上来。

　　2、明确学校质量目标及标准。学校明确教育教学质量目标，如学生培养目标、教师发展目标、各个年级、学科、课堂质量管理目标、学校管理目标、后勤服务目标等。明确质量标准，包括管理人员的管理工作质量标准、教师的教学工作质量标准、后勤人员的质量标准等。通过各项质量标准的制定，使全体人员明确各自在质量改进过程中的职责，以便能够在日常工作中实施并实现质量改进。

　　3、健全教育教学质量监控体系。要不断完善学校教学质量监控体系，完善校内教学质量检查项目及指标，强化各项制度执行和落实。关注学生的综合素质，通过对家长的口碑、学生的反馈及公众的评估，逐步形成学校的品牌效应。学校及时了解、关注有关信息的反馈情况，了解社会对学校的要求，及时调整教育教学行为，提高质量保证的可信度和规范性。

　　（二）全面推进“三环节”教学改革，提高课程实施水*。

　　1、扎实推进“三环节”教学改革，积极推进教学创新。深化课前预*、课中改进和限时作业三个环节的研究和实施，制订规范，抓好落实。

　　2、继续实施“课堂教学改进计划”，打造高效课堂。研究体现新课程理念的各科课堂教学模式，努力打造“轻负高效”课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。认真落实课堂教学“三着眼、三讲清”（着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生；讲清概念，讲清联系，讲清作用）和“精讲精练”（讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、练基本功、练能力）要求，推进学案导学策略，建构以学案教学为主体的课堂教学新体系，提高课堂教学效益。

　　3、狠抓作业改革，落实当堂达标要求，精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业，书面作业全批全改。

　　4、建立科学的课程体系。落实课程方案，开全课程，开足课时，加强课程管理，开展课程实施水*评估，抓好地方课程开设和校本课程开发建设工作，提高研究性学*和综合实践课程的开课效果。积极开展优秀校本课程评选活动，以校本课程建设带动特色学校建设。

　　（三）实施精细化管理，努力提高常规教学水*。

　　１、加强教学常规管理。学校对教师教学常规包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成绩考核等环节进行检查。指导学校优化教学管理组织，发挥好教导处、教科室、班主任、教研组长在教学常规管理中的作用，探索常规教学管理模式，努力在工作的针对性和精细化上下工夫，扎实有效地把常规教学的各项要求落到实处。

　　２、抓制度创新，实现教学管理的科学化。根据市“素质教育质量效益双高工程”评价方案和素质教育新要求，制订切合实际的常规管理、校本教研、校本课程、成绩评价等一系列教学管理制度。积极推行校本管理策略，把管理的重心由对工作的管理逐步转向对人的管理，把教师专业发展放在管理的核心位置，充分发挥领导者的观念引领和专业引领功能。

　　3、加强考试管理，强化质量分析。认真落实《山东省普通中小学考试管理规定》，加大对考试过程和质量分析的调控力度，充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，做好教学质量监测工作，全面提高学生的综合素质。我校把质量检测和成绩分析作为改进教学和改进学*的重要手段。学校在质量检测后要认真分析反映出的共性问题，查找问题背后的原因，跟踪检查集体备课、薄弱教师的教学、个性化帮扶、兴趣小组培养等情况，促进薄弱教师的整改。教导处要强化跟踪监控，切实解决教学工作中突出问题，提高整改效果。

　　（四）扎实开展校本教研，提高常规教研的实效性。

　　1、创新教研方式。立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说―讲―测―评―思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”等多元化校本教研活动，区域性推动，常态化研究，多主体联动，努力实现科研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。

　　2、提高常规教研活动的针对性。加强“提高课堂教学效益问题”的研究，以此作为全校教学领域的重要课题。继续开展优质课、优秀论文、优秀课件、优秀教育叙事、优秀教育博客评比等活动，各项评比必须紧紧围绕“三环节”改革和提高课堂教学效益展开，从实效出发，把主要指标放在提高课堂教学效率上，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。

　　3、抓好养成教育，积极推进德育创新。以学会做人、学会生活、学会学*为目标，以培养学生良好*惯为重点，认真落实《宁阳县中小学生良好行为*惯培养实施意见》，制定规范，抓好管理，树立典型，提高德育工作的实效。

　　4、进一步加强名师队伍建设。积极创造条件参加县级以上教学名师、骨干教师、教学能手和学科带头人评选，加强对教学能手、学科带头人、优质课一等奖获得者的跟踪培养与管理，更好地发挥他们的专业引领作用，鼓励他们成为学科教学的专家。认真总结具有改革创新精神、教学水*高、个性特色鲜明、教学效果好、轻负担高质量的优秀教师事迹，各学科要发现培植1个典型，采取现场会、研讨会等多种形式发挥典型的示范引领作用。同时，要深入研究和实践“一段（年级）一模”、“一科一题”、“一师一格”、“一人一长”的教研工作策略，促进我校教学工作的特色发展。

　　5、强化名生、优生培养。各学校要加强对名生、优生培养策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是学校要将优生、名生培育纳入教学计划，落实到教学过程中。二是根据学校实际，进一步挖掘、开放自身教学资源，为优秀学生的成长拓宽学*空间，为尖子生的持续发展奠定坚强的基础和后劲。三是加强对作业设置与批改、辅导的研究，分层次布置课内外作业，为优秀生的发展提供宽松的条件。四是加强对学生学*方式、方法的研究与指导，把探究性学*、合作学*、自主学*由课内向课外延伸，切实转变学生的学*方式。

　　（五）立足根本，提高教师专业化素质。

　　1、抓好教师全员培训。扎实做好新课程教材培训工作，采取网络培训和现场培训相结合、参加上级培训和县级培训相结合的方式，提高培训效果。重点做好暑期小学教师新课程远程研修及小学骨干教师培训工作，全面提高广大教师的师德水*和业务素质，为推进素质教育和提高教学质量提供有力的师资保障。

　　2、开展教学指导和专题培训，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水*。定期开展课堂教学系列研讨活动，帮助广大教师尽快提高业务能力。

　　3、加强教师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和课堂教学水*系列达标活动。通过组织“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”，为教师提供锻炼的机会；通过开展多种形式的教学评比活动，为教师搭建发展的立体*台。

　　4、抓好推普工作。落实省、市推广普通话要求，深入开展普通话达标和普通话进课堂、进校园活动，积极推行教师持普通话等级证书上岗制度，参加县级20xx年暑期教师普通话测试，提高广大教师的普通话应用水*。

　　（六）加强教育科研管理，提高教育科研水*。

　　1、着力抓好县第二届教科研工作会议精神的落实，依据县教科研工作意见和评估方案，进行专题调研，推动教育科研工作规范开展。

　　2、抓好市、县级课题研究，以标志性课题为带动，抓好“十一五”课题的结题，完成年度研究任务，推出一批研究成果。开展微型课题研究，围绕“研究学生、解读教材、教学设计”，积极参加20xx年县级“百项微型课题研究行动计划”实验活动。

　　3、抓好新道德教育实验，积极推进德育创新。在抓好养成教育的基础上，抓好新道德教育实验，继续抓好学科德育研究，立足基础文本，联系学生生活，从学科走向德育，发挥课堂教学的德育价值。强化“抓德育就是抓质量”的'意识和行动，积极参加县级新道德研讨会，总结推广“从德育走向学科、从学科走向能力”的质量提升之路。以开展新道德教育实验为抓手，全面优化德育内容，扎实推进德育创新。

　　4、抓好“课堂改进计划”，提高课堂教学有效性。以构建有效课堂和高效课堂为目标，深入开展课堂观察行动研究，形成观察报告和案例，强化预*教学、质疑教学和达标教学研究，促进教师课堂教学由“有效―高效”的转变，促进学生“自主―创新”学*，提高教与学的有效性。

　　5、抓好智慧型作业设计研究。以作业创新研究为重点，开展创新型作业设计研究，积极探索小学作业改革的新思路，提高作业设计的有效性。积极参加全县智慧型作业设计研讨会和现场会，推动课题研究成果。

　　6、抓好教师成长研究，促进教师专业成长。继续开展教师读书成长工程，加强年轻教师成长研究，提高教师基础素质。积极参加教师读书成长研讨会，评选优秀读书人物；评选教育科研学术带头人，促进优秀教师群体的成长。

　　7、开展小学创新课评选活动，推动课堂创新，提高课堂教学效益，积极参加全县优秀教科研成果评选活动，推广优秀教科研成果。

　　8、加强教育科研培训。积极参加全县举办的教科研各级培训班，提高科研管理能力，提高课题研究、管理、结题、成果推广等基础能力。

　　一、指导思想

　　以《纲要》为指南，确立并增强“为教育实践服务，为教师成长服务”的科研意识， 努力营造学*与研究的科研氛围，创设一个为教师*等对话的*台，促进教师富有个性的成长，进而形成学*型的校园文化。

　　二、工作重点

　　1．继续推进学校课题研究的进度，深化主课题的研究。

　　2．加强各个课题过程管理与指导，规范各课题操作流程。

　　3．通过理论、实践相结合的教科研范式，提高教师的科研素质。

　　三、工作措施

　　（一）加强理论学*与实践磨炼，培养学*型与科研型教师。

　　1．丰富教科研学*形式。

　　专家讲座、课题沙龙、话题讨论、推荐好文、随笔选评、观点报告等

　　2．制订青年教师专业成长计划书。

　　3．鼓励教师积极撰写随笔、论文，参与课题研究。

　　规定：35周岁以下教师必须有3年内必须有一项园级立项课题，5年内必须有一项市级立项课题。

　　选题要求：教师研究的课题应该是自己教育教学实践过程中遇到的真实问题，应该是自己有兴趣去研究的、与改进和提升自己教学实践密切相关的问题，而且是确实需要以课题形式深入开展研究的问题。

　　（二）深化主课题工作，积极推进主课题研究向纵深发展。

　　课题一：《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育行动研究》

　　1．渗透要体现在计划中（在总计划中标上星号）。（教研组长把关，在每个主题计划中查看渗透的内容是否到位。）（以随堂听课形式检查。）

　　（大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求；大、中班计算每月2个活动，小班每月1个；大、中班美术每月2个，中班2个，小班1个；大班音乐每月2个，中、小班每月1个；大班、中班、小班体育每月1个。）

　　2．每人设计一个科技教育精品，并进行教学（汇报课）。（如发现问题较多，修改后重行施教。）

　　要求：

　　a.在自己参与备课的学科领域内设计。

　　b.教案中必须有科技教育的内容体现。

　　c.教案以原创为主，可以参考他人 资料，但不得照搬。

　　d.教案必须先通过审批，然后再进行教学。

　　e.进行教学后的'上交资料中，必须有设计意图、过程记录、课后评析等内容组成，并配以数码照片。

　　3．幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。（由应蕾与周晔负责）

　　4．科学探索活动要有年段间的积极交流与及时反馈。（交教案时应上交修改后教案及简单问题）

　　本课题逐渐进入结题阶段并滚入下一轮课题研究。

　　课题二：《多元智能理论指导下的幼儿园科技启蒙教育行动研究》

　　1．渗透要体现在计划中（在主题计划区角活动中写明）（年段组长把握）。

　　2．按多元智能理论将区域活动进行科学的分块。包括语言智能类区角、数学智能类区角、体能智能类区角、自然认识智能类区角、视觉空间智能类区角、人际关系智能类区角、音乐智能类区角。每个智能类区角又可下分为各种不同的活动区。以使各智力类型的幼儿都可以找到适合自己游戏与成长的领域。

　　在区域角中渗透科技教育内容。

　　以两种形式进行

　　（1）以年段组为单位进行主题渗透。

　　（2）以班级为单位进行分区渗透。

　　3．要求：

　　（1）制订区域角实施计划

　　（2）在区域角中对幼儿的表现进行记录与评估，发现幼儿兴趣指向与智能强项。为下学期幼儿多元智能展示作准备。

　　（三）加强课题管理和指导，提高研究质量。

　　1．开展课题组长的培训工作，增强课题组长对课题的日常管理能力，让每一个课题的研讨活动具有成效。

　　2．每个课题组成员必须围绕专题学*有关理论，并且要有资料的积累。每个课题组成员*时的备课、上课要体现课题思想，教科室将随时对各个课题进行调研，及时了解课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性。

　　3．结合上级科研部门的有关计划，尽早做好相关课题的准备工作，力争以优异的成绩进行结题验收。

　　一、指导思想

　　进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

　　二、工作重点

　　1.抓好市级课题、“十二五”区级特色课题研究

　　2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作。

　　3.配合学校搞好教师培训工作。

　　4.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

　　5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

　　三、工作任务及实施措施

　　(一)课题研究：

　　1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

　　3.召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

　　4.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

　　5.认真组织阶段性验收，并及时总结。

　　6.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

　　(二)教学研究：

　　1.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。

　　2.认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

　　3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学*提高。

　　4.加强理论学*和业务学*，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学*活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学*和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

个人科研工作计划通用十篇（扩展6）

——小学教师个人教科研工作计划通用5篇

　　一、指导思想

　　坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水*，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，示范课、随堂课、推门课、复*课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“*惯”。

　　二、工作目标

　　（一）教师培训目标

　　分层次，突出重点，抓好教师培训工作。继续做好青年教师的培养工作。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，提高认识，提升教师教科研能力。积极推荐优秀教师参加市、县、镇级骨干教师和学科带头人评选，全力推荐和支持青年教师参加省、市、县、镇级课堂教学评优大赛。

　　（二）教学管理目标

　　以课堂教学实效性为前提，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，开全课程、开足课时，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

　　（三）教研科研目标

　　创新模式，务求实效，依托校本教研，积极开展各级各类教研活动，并及时对校本教研成功的经验总结、推广。注重“两法（尝试教学法和高效阅读法）”的渗透和运用。注重以“研读文本和解读教材”为内容的“双读”活动的深入开展。加强对薄弱学科的跟踪指导。加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。尝试开设“班级读书会”。

　　（四）教学质量目标

　　面向全体，着力于薄弱学科教学质量的提高。毕业班力求在年终镇毕业班检测中达到全镇“包三进二”的目标。

　　三、主要工作

　　（一）扎实有效地开展教学研究活动。

　　1、以校本研训为基础开展教学研究活动。高度重视对校本教研的管理，积极探讨高效校本教研的路子，从组织形式、活动内容、评价手段、激励措施等方面给予规范和引导，并对校本教研成功的经验及时总结、推广。进一步完善校本教研制度，结合自身实际，制定适合于本校实际的、有具体措施的年度计划，力求评价科学、奖罚分明。针对教学中存在的问题，大力开展以年级为单位、以学科为单位、以学段为单位的教研活动。注重推进“两法（尝试教学法和高效阅读法）”的渗透和运用，继续推进以“研读文本和解读教材”为内容的“双读”活动。

　　2、以辅导站安排的联片教研和兄弟学校教研活动为契机，组织教师参加辅导站安排的各类教研活动，充分发挥名教师、学科带头人、骨干教师的辐射作用，及时便捷地交流研讨教育教学过程中出现的问题和困惑。

　　3、组织教师积极参加辅导站组织的教研活动为引领开展教学研究活动。举办教学问题专题研讨活动，充分发挥引领和示范作用。

　　（二）重视教学质量，抓实课堂教学，关注体艺工作。

　　1、狠抓教学质量这个中心，重新修订和完善目标责任书，进一步明确新学期的质量奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。管好用好优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，落实转化措施，花大力气提高合格率和优秀率，力争所有学校质量达优。

　　2、加强对薄弱学科的跟踪指导。对薄弱学科进行不定期视导（包括听课、评课、看教案、看作业、分析成绩等），及时掌握学校的薄弱学科，采取高效科学的方法，提高其成绩。

　　3、关注和突出体艺工作，加强特长生培养。开齐、开足各类课程，关注和突出艺体工作。要营造育人氛围，建立书香校园，让校园艺术教育月、读书月，教育质量提升月等活动落在实处。要充分利用现有资源上好体育课，深入开展“阳光体育”活动和“全国中学生系列武术健身操”活动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。结合“一校一品”工程的实施，加强对特长生的培养，加强对特长教师的使用和管理，要给予优惠政策鼓励其发挥特长，彰显学校特色。

　　4、积极组织教师辅导学生参加各级各类学科竞赛活动。开展课堂活动，推进教师队伍优质化。

　　（三）加强常规管理，提高教学管理水*。

　　1、课程管理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。

　　2、计划管理。学校各项工作有计划，建立教师、教研组、学校三级计划管理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。

　　3、制度管理。完善教学常规管理制度，落实教师的作业布置与批改常规和学生的学*常规，使制度成为规范教学行为的保证。

　　4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本年度学校继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。

　　5、听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师至少完成15次的听课任务，教研组长至少20次，学校领导不低于30次。其中要求听本校教师的课不低于三分之二。通过听课加强对教育教学的学*和研究，同时发现问题并及时反馈，以便有效解决问题。

　　6、教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好单元监测、期中、期末的质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

　　7、学生管理。继续加强学生良好学**惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学*的主动性和积极性。

　　本学年小学教研工作将遵照我校工作安排，结合市初教工作意见精神。继续以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的研究，努力开创校本教研新局面；以提高教学质量为重点；以提高教师专业素质为动力，为每一个学生健康和谐发展创造有利条件。坚持**思想、与时俱进，加速教育创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面向基层、立足实际，主动、积极、稳妥地开展工作。

　　一、以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂

　　课程改革是当今基础教育阶段的工作重点，是深化教学改革各领域的切入点和中心工作。在当前要继续做好新课程教材的使用培训工作。

　　1、在上级培训的基础上，继续多形式、多途径分学科搞好二级培训工作，组织教师参加九册语文、数学学科新教材的培训，及其余有关涉及到新教材的学科。

　　同时，通过常规教研活动、举办各种类型的专题研讨，以深刻领会新课程理念、目标、要求和基本特征，深入研究各学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、研究解决新课程实验过程中的实际问题为目标，继续深化教师培训工作，并把培训工作作为新课程实验推广的`一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终。其中，要兼顾好实验年级教师与尚未进入实验年级教师培训的关系，逐步把非实验年级教师的培训组织起来，帮助他们在实施现行教材的过程中体现新课程的理念，为全面进入新课程实施奠定基础。

　　2、加强对实验学校的教学调研和指导。

　　组织教研员深入基层，深入课堂进行课改年级的听课活动，并与基层老师座谈，了解教学动态，探讨实际问题，针对课改中出现的新情况、新问题，及时采取对策。

　　3、科学与综合实践课程调研。

　　在上学期调研的基础上，本学期继续加强对学校综合实践课程和科学课的落实工作。各校对这两门课程一要加强师资配备，二要注重课程落实，三要加强研究与管理。

　　4、继续加强地方课程建设。

　　开展宁德市《乡土教材》、品德与生活的课程资源开发等课程建设课题研究，大力促进我市校本课程研发工作。

　　二、以常规检查为契机，完善教学管理，带动基层教研活动

　　1、常规检查、送课下乡活动

　　组织骨干教师送课下乡活动，结合市局常规检查，促进学校完善教学管理，检查采用随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理情况等形式，还将根据具体情况对学生进行学*测试。

　　2、片区教研活动

　　继续开展以教研片区为单位的区域性教研活动，加强横向交流与沟通。做到主题科学、目标明确、活动丰富、辐射面广，并把教研活动与课程教材培训结合起来。

　　3、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。各校定期或不定期的教学常规检查和视导要制度化、规范化。各校教学常规自检期初、期中、期末各一次，加强教学“五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核）的落实情况检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。

　　三、以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质

　　完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。各校结合自身实际，完善相关制度，短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学*，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。开展教师教学基本功比赛，不断提高教师的业务水*。

　　1、充分发挥两个阵地的作用

　　一是福安市《教学研究》刊物的窗口作用，本学期拟增设教研员谈课改，教导主任谈教研栏目，旨在交流推广基层学校的教学管理经验，交流心得，增加教学的导向作用。二是建立福安市小学教研博客网，发动全体教研员发表教学评论，畅谈教学随想，反思来自一线的教学案例，努力为基层教师搭建交流的*台。每位教研员在可能的情况下，在网上建立电子信箱和相应的教学咨询专栏，分学科与基层教师沟通并随时解答问题，以加强教学改革、教育教学理论、教学动态等方面的宣传力度。

　　2、开展以下一些教研专题

　　①学生发展性评价

　　通过建立促进学生发展的评价方式，构建我市小学学生学业质量监测体系。保证新课程培养目标的落实；开展命题研究，进行命题改革。小学阶段结合新课改工作积极进行命题改革，适应新课改的要求，认真研究新课标、新教材、新教法、新学法，本着注重基础性、加强开放性、强调实用性的命题思路，积极进行命题改革，促进学生全面、主动、充分、和谐、可持续发展，发挥好考试的导向作用，推动新课改的实施。

　　②语文学科：启动语文实践为基础的教与学的研究课题；继续加强写字教学专题研究，在保证课程落实的前提下有较为固定的教师队伍。

　　③数学学科问题解决研究；

　　④品德与生活科课程资源的开发与利用以及相关课题的研究。各校要充分发挥中心小学幅射示范作用，带动各完小教学改革研究。学校要有自己的子课题，并积极实施，逐步深入，抓出成效。

　　⑤综合实践活动课程开展;综合实践活动课与学生发展关系研究;

　　此外，技能科和艺术科的教学与研究，要牢牢把握培养学生的实践能力和创新能力这两个要点，务实求真。

　　四、加强学*、努力工作，为每一位学生健康、和谐发展创造有利条件

　　1、加强学*

　　继续加强教研室自身建设。一是注重教研员自身能力的提高，通过理论学*、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学研究和指导教学的能力；二是教研室要继续健全管理制度，建立并完善福安市小学教研博客网页，力求在内容上体现丰富性、鲜活性、实用性，指导性，为教研工作创设一个现代化的信息*台。

　　理论学*应与常规教研工作相结合。各级教研组织要以市教研室组织理论学*的课题和内容作为学*的参照，在教研活动中结合课改实验开展同步学*，既形成学*的层级管理和辐射效应，又充分发挥教研活动对教师的继续教育功能。

　　2、开展教导主任评选活动

　　本学期开展一次福安市优秀教导主任评选活动（市局表彰），旨在促进教导主任的成长。因此，教导主任要树立：全心全意为教师服务，全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为学校服务的宗旨。具备高素质的教育理论，一切为了教育，一切为了学生；要深入教研组，及时了解一线教师的教学实际情况，提出针对性强的教研目标。特别在总结、推广先进课改经验的同时，对存在问题要及时改进、及时反馈、加强横向沟通；要积极传播教、课改信息，努力创造条件，提高全体教师的队伍素质。

　　五、开展以下几项专题活动

　　1、宁德市教坛新秀评选；

　　2、学生发展性评价论文征集活动及课题研讨会；

　　3、品德与生活优秀课件展评；

　　4、技能、科学科带头人评选活动；

　　5、中小学美术学科年会；

　　6、第十二届小学生作文竞赛、第七届小学生写字比赛；

　　7、骨干教师成果汇报会；

　　8、优秀教导主任评选活动。

　　9、语文、数学学科年会。

　　本学年小学教研工作将遵照我校工作安排，结合市初教工作意见精神。继续以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的研究，努力开创校本教研新局面；以提高教学质量为重点；以提高教师专业素质为动力，为每一个学生健康和谐发展创造有利条件。坚持**思想、与时俱进，加速教育创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面向基层、立足实际，主动、积极、稳妥地开展工作。

　　一、以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂

　　课程改革是当今基础教育阶段的工作重点，是深化教学改革各领域的切入点和中心工作。在当前要继续做好新课程教材的使用培训工作。

　　1、在上级培训的基础上，继续多形式、多途径分学科搞好二级培训工作，组织教师参加九册语文、数学学科新教材的培训，及其余有关涉及到新教材的学科。

　　同时，通过常规教研活动、举办各种类型的专题研讨，以深刻领会新课程理念、目标、要求和基本特征，深入研究各学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、研究解决新课程实验过程中的实际问题为目标，继续深化教师培训工作，并把培训工作作为新课程实验推广的一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终。其中，要兼顾好实验年级教师与尚未进入实验年级教师培训的关系，逐步把非实验年级教师的培训组织起来，帮助他们在实施现行教材的过程中体现新课程的理念，为全面进入新课程实施奠定基础。

个人科研工作计划通用十篇（扩展7）

——英语科研工作计划通用五篇

　　一、本学期教研工作重点：

　　（一）提质量

　　1、以201x版《英语课程标准》理念为指导，鼓励教师研磨教材，创新方法，突破难点，努力建设以学为主的课堂，通过教材“文本解读”备课会暨新课标解读培训会，小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动等发挥学科课改项目的辐射力和影响力，多元探索以学生为中心的有效课堂教学。

　　2、立足单元目标整体设计，继续深化三项教研主题活动。

　　3、以学业质量检测调研为抓手，加强教学质量监测和指导，通过数据分析与学情分析，发现教学问题，提供解决策略，帮助教师改进教学，尤其要关注后20%学生的学**惯、学*方式和学*效果。

　　4、通过组织全区五年级学生的英语书写评比活动，全面提高学生英语书写能力和书写质量。

　　（二）促均衡

　　1、改进教研方式，规范教研流程。（工作计划）通过集体飞行调研和教研员个体调研等活动的开展，促进农村及薄弱学校教育的均衡发展。加强农村学校联系人的工作力度，做好联系人工作的学科间合作和教育扶持工作。

　　2、通过举行农村英语教师英语简笔画现场评比、小班化联盟小课堂教学评优活动和部分农村学校连片教研活动，切实提高农村教师及薄弱学校教师的整体素质。

　　（三）抓培训

　　1、通过16学时和90学时的教师继续教育培训等多项工作的开展，切实做好教师培训工作。

　　2、通过学科研究课题的深入开展，多方位提升教师教学素养和教研能力。

　　二、学科教学研究课题：

　　小学英语“独立语段”教学的实践研究。

　　一、工作思路：

　　本学期我校英语组将继续以“以人为本，教育为本”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化英语课程教学，透过教学研究，提高教师驾驭课堂潜力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学。教育工作中，让学生在“以人为本”和“微笑教育”的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时，教师在不断地学*和钻研中，使专业水*得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　二、主要工作：

　　（一）加强理论学*，更新教育观念，提高教学素养

　　1．利用每月一次的英语教研组活动的时间，组织本组教师认真学*和钻研《英语课程标准》以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论知识来武装自己，从而提高自身理论素养，促进自己的英语教学。每一次的学*资料的选取及主持由各备课组负责，具体安排如下：

　　2．教研组将认真学*学校教学工作计划，关心每一位学生的发展，关爱学困生群体，耐心对待学困生，针对不同的学情以及班情，力争让每一位学生都有不同程度的发展和提高。

　　3．本组教研活动将以区教研室以及学校校长室、规划督导室及教科室等制定的计划为行动指南，组织教师用心参加区、市等教研活动，努力提高我校英语教师的专业素养，为提高全校整体的英语教学质量奠定基础。同时，利用教研组活动的机会鼓励教师利用和借助计算机技术，多媒体教学，网络等信息资源，将其信息技术手段运用到教学中，丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学质量和效果。

　　（二）抓好常规工作，提高教学质量

　　１、规范和加强教学管理。要求每个备课组课前认真组织群众备课，钻研教材，课后认真批改学生作业。在备课中要做到：了解本单元的教学资料及其与前后资料的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学资料；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选取、媒体的使用和活动形式的设计，以构成个性化的设计方案。

　　２、构建快乐有效的小班化英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学*方式的为目标，建立有效的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培养的倾向，强调课程从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用潜力，使语言学*的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学*潜力的过程。

　　３、在本学期开展听课、评课活动。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于10节。透过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后用心反思，最终到达让上课者有进步，听课者有启发，构成良好的教研风气。

　　本学期中学英语教研工作仍然围绕一个中心、突出一个重点、抓住两个根本。即以实施新课程为中心，进一步改善教学研究制度和方式，组织教师认真学*英语课程标准，深入研究新课程实施中的问题，与学科教师一道探讨解决问题的方法；以提高课堂教学质量为重点，不断优化课堂教学结构，改革教与学的方式，提高课堂教学实效；从21世纪英语报入手，扩大学生的单词量，以提高学生的阅读 写作为根本，以提高队伍素质为根本，组织教师学*先进的教育理念，通过各项活动，提高教师的理论素养和专业水*，加大教师、教材培训的力度，扩大骨干教师群体，着力提高学科队伍的整体素质，促进学科教学的可持续发展，全面提高学生的阅读 写作水*。

　　一、自觉学*教育理论，提高自身理论水*

　　1、增强理论学*实效。理论学*必须与教学实践相结合，要结合新课程实施中出现的问题，结合教学与反思，结合课题研究，学*相关的教学理论，以求更好地指导和服务于教学实践。因此，我校要继续组织全体英语教师认真学*课程改革的 精神，要进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究；要认识到英语教学在课程改革中的重要地位、作用和应承担的职责。

　　2、要明确学*重点。本学期除继续学*《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等学科杂志，学*《英语课程标准》及相关的理论文章以外，要重点学*“转变学*方式，优化课堂教学结构”，“探究性学*理论与实践”，“有效教学 评价、学*策略”等方面的专题内容，从而提高教育理论素养与教学实践能力。新课程背景下的考试，命题从理念、内容到方式等方面均会有所变化，我们只有主动学*和研究，才能从容应对。

　　3、组织教师积极撰写教育教学论文，并推荐优秀论文参加省、市级论文评比。在新学期中要组织全组教师围绕新课程这一主题，立足于课堂教学实践，认真开展教学研究，撰写教学论文。

　　4、加强 网络教研。要继续利用 网络进行优秀论文和教学经验的交流，利用 网络交流和共享教学资源。努力提高 网络教研水*和质量，充分利用 网络为教学研究服务。

　　二、深化课堂教学研究，提高课堂教学效益

　　1、继续推动校本教研，提升校本教研水*。首先要加强校本教研活动的计划性和针对性，要求每次校本教研活动均要针对教学中的重点问题和难点确立研究专题，围绕研究专题组织学*和研讨，并动员教师围绕专题进行教学反思和论文撰写；其次，要改变集体备课的分工方式，我们提倡要根据教师的特长进行课型专题分工，提倡新老搭配，层层把关；最后，做好新课程实施以来的回顾和 总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使教师的理念和行为得到和谐统一，不断提高新课程的实施水* 。。

　　2、抓好常规课型的研究。各年级将继续组织阅读课、听说课、 写作课、语法课等研究，通过观摩、研究，使新课程的要求得以落实，形成有效的课堂教学模式，进一步提高课堂教学实效。

　　3、继续***备课活动，搞好本组成员之间的分工和合作，做好优质资源的交流和分享，提高教研活动的质量。充分发挥备课组长的作用，采用“合—分—合”的集体备课程序，切实提高集体备课的质量。为此，我组将有计划地组织学校的集体备课活动，促使校本教研活动的有效开展。

　　4、加强教研组建设。我组要对照《海城市中小学合格、优秀教研组标准》加强教研组建设，争创先进教研组。

　　三、加强课程和教师培训，提高教师业务素质

　　1、继续组织新课程培训。组织教师认真学*和研究《初中英语》新教材。全面认识该套教材的特点、优点和存在问题，采取针对性措施，做到扬长避短。本学期重点研究IntegratedSkills和MainTask，同时研究扩大同步阅读等问题。

　　2、继续发挥“四类”教师在教材和教师培训中的作用，组织他们作相应的讲座和上研究课。

　　3、组织教师上好公开课和示范课，学*和体验新课程理念下的教学方式和学*方式。本学期中，我组安排了六位组员各上两节公开课，同时也要求老教师多上示范课，实现以老带新，互相促进，共同进步的目的。

　　4、组织教师积极参加初中英语优质课评比活动，努力提高教学业务水*。

　　四、抓实过程管理，提高课题研究水*

　　课题研究反映了一个教研组的教科研水*，教师的教科研的能力。因此，本学期我组教师要围绕英语新课程实施过程中出现的重点难点问题，确立研究专题，分解职责。重点针对如何把报纸与课堂教学结合起来，创建课堂教学的新模式，使英语课题的研究向纵深发展。

　　五、认真规划毕业班工作，提高复*教学效益

　　1、认真做好20xx年中考英语试卷分析工作，20xx年是使用《初中英语》新课改第一次中考，中考从题型和考查要求上已作了一定的调整，只有认真研究新教材的教学要求，明确中考方向，优化教学方法，才能明确方向，促使初三教学的更优化。

　　2、抓计划制订。本学期中初三将面临着更大的挑战，形势不容乐观。在新学期开始，初三备课组必须认识不足，针对现状，借鉴07年中的成功经验，制定严密的 工作计划，并认真的付诸实践，朝着目标努力。

　　3、抓课堂教学的研究。要通过对课堂教学的 总结反思，进一步诊断课堂教学中的问题，并根据问题，开展相应的观摩活动，进行反思改进，促进发展。本学期重点研究的课型是阅读课，听力和 写作课。

　　4、抓合作交流。加强我市校际间的合作与交流，共享教学资源和汲取教学经验；加强本校教师之间的交流合作，实现共同进步。

　　5、抓过程分析。初三组织教学调研测试，出卷教师 精心的准备好每份试卷，做好试卷分析和 总结工作，及时的调整复*，提高复*实效。（阶段调查测试出卷安排：初一：陈黎黎、徐海娟；初二：史惠英、朱其群；初三：何晓琼、邱莲；）

　　6、做好提优补差的工作。在学校 领导的支持下，本学期初三将继续开展以阅读理解、完型填空、听力训练为主的提优活动。同时针对初三后进生比较多的情况，开展每周三次以双基训练和能力训练相结合的补差工作，最大限度的提高学生成绩。

　　根据学校教育教学工作计划，并结合我组的实际情况和学生的学*状况，我们将认真做好教学教研工作。特制订了如下教研组活动计划：

　　一、指导思想

　　认真学*并落实校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学*品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学为重心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以小本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水*及业务能力。

　　二、主要工作与措施

　　1、认真学*英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。同时鼓励组内老师总结自己的教学经验，撰写教育教学论文。

　　2、及时更新教研组主页，利用网页和微信做好上通下达的工作，督促组员及时上传教学计划、电子备课和资源上传。

　　3、强化落实教学常规。分期中、期末两次对教师的“备课、上课、教案、改作业、辅导、考试”进行检查，坚持不定期随堂听课。

　　4、组织组内教师上好各级各类公开课、试课、说课、示范课等,以及本学而起的基本功比赛，并认真做好评课工作,取长补短,互相学*,互相提高。开展“一人同课多轮”、“多人同课循环”、“同课异构”、“互助式听课”等课例活动，开展信息技术与学科整合，开展探究式教学研究，强调自主、合作、探究的学*方式、教学研究。

　　5、做好“五个一”工作。每位教师一学期至少要读一本理论书籍，一学年至少开一节公开课，上交一个优秀教案，撰写一篇教学论文或教学总结。

　　6、做好师徒结对工作；积极鼓励、帮助年轻教师掌握教育教学基本知识和技能，积极参加新教师校本培训，以更快更好地适应中职校教师岗位需求。

　　7、完善教研制度，组织教研活动，集体备课活动，严格考勤制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

　　8、重视课题研究，提升教科研研究水*；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　9、积极开展学科竞赛，发现和培养特长学生，并做好学生的辅导工作。

　　初步计划在本学期展开以下活动，时间可能视教学任务有微调：

　　高一：以节日为主题，让学生用英语现场制作卡片，学校提供素材，负责人：刘希希，初定时间5月。

　　高二：以pets词汇为主，让学生进行现场英语词汇比赛，学校提供录音设备，负责人：谢海丹，初定时间4月。

　　高三：现场命题写作大赛，负责人：缪春英，初定时间4月。

　　校英语职业技能大赛。通过比赛，选拔学生参加县里比赛。

　　10、积极开展组内教研活动，做好主题教研活动。

　　三、具体进度安排：由于高考趋势中英语的相对弱化，我们应该把握这一改革方向，做好职高数学教学。

　　职高班周课时安排预科班周课时安排

　　高一：18周x4=72节18周x4=72

　　高二：18周x3=54节18周x3=54

　　高三（单考单招）：4月前：5-6节4月后：10节

　　本学期末高一学生会参加温州市英语学业水*测试，所以本学期高一教师任务较重。而高二老师则要负责参加pets考试学生课后辅导工作，由于是第一次尝试，大家也没有经验，所以还需努力。高三4月学生专业技能考后，，就只剩下文化课的考试，高三英语老师应该把握这一时间，做好数学的考前复*。

　　本学期，我将努力提高理论水*，更新教育教学观念，坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。以下是本学期的教研教改计划：

　　一、做好自己教师角色的定位

个人科研工作计划通用十篇（扩展8）

——教研科研工作计划通用5篇

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水*和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、工作重点

　　1、 组织教师学*新课程，准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学*、能创造的人才。

　　2、 配合学校主课题《构建小学生自主、合作、探究的学*方式》，积极开展课程改革教学实践活动。强学校备课组、导师的作用，采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂，研究教法，指导教学。积极探索语文学*方式变革的方法、途径，开展课堂教学研究为重点，加强集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一堂课。加本学期，我们仍将开展一人一课活动，要求每一位教师开一节教研课，做到定专题，定内容，定时间，并做好评课活动。

　　3、 积极发挥各年级语文备课组的作用，以年级备课组为单位，认真钻研教材，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水*不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。

　　4、 抓好＂七认真＂常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“*时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

　　5、 继续开展丰富多彩的语文实践活动。配合教导处组织参加各级各类语文学科方面的竞赛等。拓宽语文学*和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学*效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力

　　三、工作措施：

　　1、紧扣“学*”：工作中要不断阅读、不断学*，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好文摘；善分析，理好所得。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

　　3、注重“活动”：双周三下午第二节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

　　4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

　　5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

　　四、教研组成员：

　　四年级：龚华 李耀刚 邱立奇 陆惠芳

　　五年级：孙琴英 陆小琴 顾学寨 赵永芳

　　六年级：顾建珍 顾爱英 徐凤兰 唐月娟 施燕景

　　五、具体工作安排：

　　二月份：

　　1.各备课组制订教学计划，教研组制定教研计划；

　　2.做好组内教师一人一课安排工作；

　　3.导师听课指导活动，教研活动开始；

　　4.做好学校兴趣班开班工作。

　　5. 顾学寨老师开课。

　　三月份：

　　1.教学常规检查；

　　2.师徒互相听课，青年教师向学校作汇报课；

　　3. 龚华、顾建珍老师开课。

　　4.组织教师撰写教学论文，协助教科室做好课题研究文集的出版工作。

　　四月份：

　　1. 教学常规检查；

　　2. 各备课组为陆小琴、徐凤兰、李耀刚、龚华老师集体备课。

　　3. 施燕景、李耀刚、陆小琴、徐凤兰、邱立奇、龚华开课并进行评课。

　　五月份：

　　1.教学常规检查；

　　2.师徒互相听课，青年教师向学校作汇报课。

　　3.各备课组为陆小琴、唐月娟、李耀刚老师集体备课，这三位老师在上课前说课。

　　4. 陆小琴、唐月娟、陆惠芳、孙琴英、顾爱英、李耀刚老师开课并进行评课。

　　六月份：

　　1.教学七认真工作检查。

　　2.赵永芳上课，五年级备课组进行集体备课。

　　3.做好期终教学质量监测，期末质量分析工作。

　　枫桥中心小学20xx—20xx学年第二学期一人一课活动安排

　　周次 日期 节次 上课教师 内 容 地 点 课型

　　3 2.28 顾学寨 卢沟桥烽火 研究课

　　6 3.1 龚华 三顾茅庐 研究课

　　7 3.28 顾建珍 真情的回报 研究课

　　8 4.4 施燕景 孔子游春 研究课

　　8 4.4 李耀刚 生命的壮歌 研究课

　　9 4.11 陆小琴 天游峰的扫路人 研究课

　　10 4.8 徐凤兰 白鹭 研究课

　　11 4.25 邱立奇 特殊的葬礼 研究课

　　12 4.30 龚华，枫桥中心小学高年级语文科研组工作计划

　　古诗两首 研究课

　　13 5.9 陆小琴 月光启蒙 研究课

　　14 5.16 唐月娟 秦兵马俑 研究课

　　14 5.16 陆惠芳 特殊的葬礼 研究课

　　15 5.23 孙琴英 望月 研究课

　　15 5.23 顾爱英 秦兵马俑 研究课

　　16 5.30 李耀刚 黄河的主人 研究课

　　17 6.6 赵永芳 三借芭蕉扇 研究课

　　上半年，生物学科教研工作将继续紧紧围绕让科研走进课堂的理念，立足于我在生物科研教学实际开展工作，安排如下:

　　一、本学期课题研究目标：

　　1、根据自己的研究和实践，不断的总结、反思、提炼，以便形成具有较强的、可操作性的成功经验进行推广运用。

　　2、通过课题研究，掌握基本方法，成为课题研究、推广的引领者。

　　3．运用教育科研方法对自己日常教育教学行为，进行系统、科学、规范探索与研究。

　　二、本学期课题研究工作主要内容：

　　1、按计划有目的、有针对性的开展课题研究活动

　　2、有效的引导课题研究工作*一步地深入开展。

　　3、提供论文、课例、实验研究资料。

　　4、做好课题研究阶段性总结工作。

　　5、不定期的考核检查班级情况。如学生、家长参与度；有效的活动情况等。

　　6、文件材料，如阶段计划、活动方案、实验过程、阶段研究报告及研究成果等，期末上交。

　　7、每学期初提交一份《课题工作实施计划》，学期末撰写和课题相关的《实验研究报告》和论文，课件等。

　　根据工作计划，我将在本学期生物课堂开展科研素质教育。

　　围绕科研走进课堂的理念，几年来，我进行了多次的尝试，课堂气氛有了很大程度上的改善。为此，本学期继续加强在课堂教学中构建民主、*等、合作的新型师生关系，充分体现学生的主体地位，使学生成为课堂活动的主人。有助于培养学生的创新精神和探究能力，充分激发学生的主观能动性。继续开展我校的教学模式，引领课堂教学有效性研究，培养学生探究意识，首先要培养兴趣，建立对探究活动的信心，这不是一朝一夕能够解决的，而需要一个潜移默化、逐步积累、水到渠成的过程，在这个过程中，教师起着极其重要的作用。

　　培养学生的探究能力是生物课程的重要目标之一。探究性实验教学较课堂教学有着更广阔的活动，空间和思维空间，它可以激发和满足不同层次学生的探索和创新欲望。学生在探索实验过程中可以把动手和动脑结合起来，从而锻炼学生的探究能力以提高课堂教学效率为中心展开教研活动，引领师生探讨适合新课程要求的学法和教法，改进教学模式，学生给多大的空间，师生之间是否和谐，课堂的效益是否最大化等很多问题探讨。在此基础上开展课题研究，以科研促教研。开发丰富生物课程资源及时进行研讨。

　　一、指导思想

　　在区教育局、教研室的领导和指导下，以深化课程改革为工作重点，以有效的课堂教学和优化教学评价研究为抓手，扎实推进物理学科课程改革，大力实施学科素质教育，以提高我区初中物理学科教学质量为核心目标，促进教师和学生共同和谐发展。

　　二、主要教研工作思路

　　1.对于我区初中物理教学现状，如何提高教学成绩是重中之重，首先得指导教师具有忧患意识。其次为了有目的、有计划地提升教学成绩，必须与教师一起扎实、有效地对教学中存在的问题进行分析，达到逐步提高的目的。

　　2.坚持实施和推进自主课堂，有计划、有选择的对各个学校进行全面听课。本学年力争听课覆盖面到全区所有物理老师的课，把每一次听课当作自己学*提高的好机会。做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给学校留下指导意见。

　　3.精心组织、周密安排各种教研活动。根据教研室的统一安排，为了促进新教师进一步快速成长，决定组织“新秀露台”、“能手擂台”大比武活动；充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展有关市教育局下发的《泰州市中小学集体备课要求（试行稿）》的集体备课教研活动。

　　三、逐月工作安排

　　九月份：

　　1.组织参加泰州市初中物理优秀教育教学论文评选；

　　2.组织参加泰州市初中物理青年教师教学基本功大赛。

　　十月份：

　　1.组织初中物理教师“新秀露台”大比武活动；

　　2.组织初中物理教师解题讲题能力大赛。

　　十一月份：

　　1.组织初中物理教师“能手擂台”大比武活动；

　　2.征集初中物理教师教学设计、课件。

　　十二月份

　　组织初中物理教师优秀教学设计、课件评比活动。

　　元月份

　　1.组织初中物理期末质量调研；

　　2.总结本学期初中物理教研工作。

　　一、指导思想:

　　上学期,我校教育教学工作在各级领导的关心支持下,教学常规落实到位,教研教改成绩突出,实现了学校全面发展的目标。本学期,我们将继续立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学*方式,着力打造“三生课堂”,努力提高课堂效率。全面提高教学质量,为朱集教育添光彩。

　　二、工作目标:

　　1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。

　　2、学生巩固率有所提高。

　　3、学校教学评价力争全区前列。

　　4、强化提高全校教师课堂教学质量,加大课堂教学改革的步伐,着力打造“三生课堂”,真正把课堂还给学生,全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。

　　三、工作重点:

　　1、加强教学常规管理,健全各项规章制度,稳定教学秩序,在社会上树立良好的形象。

　　2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度,取得实效,提高教师整体素质,提高教学质量。

　　3、着力打造“三生课堂”,努力提高课堂效率,成立“三生课堂”研究领导小组,保证“三生课堂” 实验研究有效进行。

　　4、加强毕业班的管理工作,调动教师的积极性,组织教师、学生做好复*工作,稳定毕业生情绪,稳步提高学生的成绩。

　　四、具体做法及方法措施:

　　一、转变教师观念,加强培训提高素质。

　　1、抓好教师的业务学*,本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学*自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学*“三生课堂”教学模式。③、组织广大教师认真学*主、细致地比较新旧课标的差别,理解新课标、学*新教材、研*新教法。

　　2、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作,回来后上好回报课,并谈一谈自己的学*体会,使一人学*,大家受益,组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学*,以促进教师积极参加课改

　　3、继续开展现代信息技术培训,鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　　二、立足校情,狠抓常规促质量。

　　1、抓好开学初各项计划的制定工作,教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划,及时传达给教研组长及备课组长,教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划,教导处认真指导和检查监督工作,各教研组、备课组按照计划开展工作,学期末抓好各项工作的总结和评比,对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。

　　2、严格教学秩序的管理,排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》,学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程,要求教师严格按课表上好课,教好书,育好人,严禁砍课,停课的现象发生,随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。

　　3、认真做好周检查和月监控工作,教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字,并检查教师的听课,学*情况,做到一周一落实,一周一公布,每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查,检查成绩纳入教师考核。

　　4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自*及各班的课堂纪律,教师出勤教学进行检查,每周一通报,并纳入教师考核。

　　5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛,分年级组织,及时对教师教学中存在的问题进行分析,并对弱课教师施行跟踪视导,让教师及时发现教中存在的不足。

　　6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节,教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查,并将检查结果公布。

　　7、严肃考风考纪,每次考试前先做好学生的思想工作,对考风考纪提出严格的要求,考试过程派专人负责,对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理,对于不认真负责的教师给予严惩。

　　8、加强对第二课堂的活动管理,搞好学科竞赛辅导,负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实,认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查,并确保第二课堂的质量,力争取得优异成绩。

　　三、立足课堂,开展教研促提高。

　　“以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在,教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学品位,本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气,以教学研究促进教学质量的全面提高。

　　1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校,以实际出发,建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》,从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革,重视教材研究,教法研究,学生研究,在研究反思中提高教学实践能力,全面提高教育教学质量。

　　2、认真组织落实教师讲、听、评课活动,制定切实可行的措施,如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字,对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分,对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听(20xx年继续教育工作计划)课不少于25节,教导主任等领导们听课不少于30节。

　　3、以七八年级为突破口,通过公开课、研讨课等形式,深入开展课堂教学研究,大胆进行课堂教学改革,努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨,落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动,共同进行导学案编写与使用的研究,真正做到把课堂还给学生。

　　4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头,加大课题研究力度,做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究,学校认真制定课题研究的实施方案,成立“三生课堂”课题研究领导小组,校长亲自挂帅,有实验班和对比班,有实验教师,制定切实有效的方法和措施,保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。

　　一、指导思想。

　　全组成员在学*、领会学校办学思想的基础上，结合常识教研组自身特点，以新课改为核心，注重落实，努力把常识教研组建成学校乃至全县优秀教研组，教研组工作计划。

　　二、工作策略。

　　目标1：更新教育观念，提高理论素质措施，加强理论学*与研讨，提高理论水*与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学*教育、教学理论，学*新课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　目标2：加强管理，创建优秀教研组措施。

　　（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组为中心，以集体备课为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。

　　（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升常识教研组在学校的知名度。

　　（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果，工作计划《教研组工作计划》。

　　目标3：抓好课堂教学，提高学*效率措施

　　（1）坚持集体备课制度。在实践中坚持以备课分工协作为基本形式，教研组长负责制为基本核心，教研组长加强监督并落实到位。

　　（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育服务，充分发挥

　　集体的作用，带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政史地课教育的生动、形象性，来激发学生的学*兴趣。在此基础上，打造精品，参加学校的教育成果展示。

　　（3）以教研组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高常识教研组在学校的知名度。

　　（4）协助班主任培养学生良好的学**惯。每一位科任老师督促学生及时完成预*、作业等任务。

　　三、其它工作。

　　（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。

　　①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一；

　　②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。

　　（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。

　　（3）加强对初三考试命题的研究，帮助学生提高应试成绩。