中学语文教研组工作计划优选【10】份

　　中学语文教研组工作计划 1

初一备课组长

初二备课组长

初三备课组长

高中备课组长

本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作.现将本学期工作做

好如下安排：

一,学好理论,更新观念,提高素质

新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性,实践性,实用性,提高学生的语文素养.为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学*方面需要做到以下几点：

1,认真学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一,二本理论专著.要围绕"减负","素质教育","创新教育"等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学*和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观.

2,每位语文教师要坚持通读二,三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路；同时,结合自己的'教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学"内功",从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求.

3,紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学*重点,讲究学*方式,提高学*效率.

二,狠抓常规,改革教学,提高效率

抓课堂教学常规的落实.语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率.全面实施素质教育,课堂教学是主阵地.要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学*方式；改革陈旧,呆板,单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学,新颖,活泼,开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学*的*惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学*需要,研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率.

加强常规调研,确保减负增效.每学期每人至少上一节试验课,每个备课组至少有一节公开课.同时,教研组将配合教务科通过听课,抽查备课笔记(包括作文备课),听课笔记,作业批改等多种方式,检查常规落实情况.

鼓励教师多上公开课,多写论文,使我校的语文教学始终走在课改的前列.

三,加强课题研究,注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力.这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育.为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养.在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一开设语文书写与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室,图书馆联系,向学生推荐课外阅读材料.

任何学*都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活".再者,学*本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现.因此,语文教学不仅要重视课堂语文学*,更要重视社会生活中的言语实践.本学期我们将继续积极协助团委成立广播站,辅导编排,让同学们在实践中提高语文素养.

本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划,及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文.

四,培养青年教师,促其健康成长

青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组,备课组正是培养新教师的主阵地.我们要切实开展集体备课活动,做到统一进度,统一要求,统一训练.各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是要继续做好师徒结对工作,使新教师能尽快提高,成熟,使青年教师发挥他们的主动力.

五,坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

全体初三语文老师要进一步深入学*市有关中考改革的有关精神,学*其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点,有针对性地做好初三语文教学和复*工作.

为有效地提高毕业班的语文教学和复*工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复*工作研讨：针对命题意图,中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析.

同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集,筛选,共同研讨复*工作.争取中考语文成绩在全市名列前茅.

历史上的今天：

英语教研组2010-2011年教学工作计划2011-01-052011小学德育处工作计划2011-01-05小学班主任工作计划范文2011-01-052011小学语文教师教学工作计划2011-01-052011中学历史教师教学工作计划范文2011-01-05

　　中学语文教研组工作计划 2

　　在新的学期，我组教研工作将继续以激励教育为理念，以构建激励教育课堂教学模式为中心，进一步进行教学研究，组织全体教师认真学*研究语文课程新标准和教材，在教学实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水*和课堂教学能力，为全体学生的健康发展服务。具体如下：

　　1.继续组织全体语文教师认真学*和贯彻国家有关教育法律法规及教育政策课程改革的精神，增强课程改革的`使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究，并努力在教学实践活动中践行。

　　2、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学*和有个性的发展奠定基础。

　　3、认真搞好教学研究，争取在研究性学*方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水*。带头发动教师及时总结教育经验，撰写教育教研论文。

　　4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。在学校教导处的统一部署下，按计划做好公开课、展示课等的落实工作，出色完成学校各项工作。

　　5、鼓励督促中青年教师加强语文学科教学业务进修。深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；组织教师认真进行教材分析、开展教学设计、案例分析，切实提高对学科的理解与分析能力。每位教师加强写作训练，从而提高教育理论素养与教学实践能力。

　　6、教师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，提出量化要求，每人每学期至少一篇。

　　7、组织好组内研讨示范课，按照学校教导处的考核要求，有序组织公开课，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

　　8、认真做好月考等阶段考试的命题工作，认真参加县研训中心组织的调研、期中、期末教学情况调查，并及时进行分析和反馈。

　　9、抓好初三年级毕业班工作。认真组织初三任课教师学*研讨20xx年中考考试说明，分析每次考试情况；认真制定并论证学期复*备考计划和针对性措施；认真准备初三复*研究课，引发初三冲刺复*策略讨论；认真组织好迎接四月份、五月份、六月三次摸考的复*工作，并及时做好考后分析工作，为后段的复*备考提供可行而有效的意见和建议。

　　加茂中学20xx-20xx第二学期语文组活动行事历

　　月份

　　周次

　　活动安排

　　组织人

　　2

　　1-2

　　组织学*《保亭县教育局20xx年工作行事历》、《20xx年保亭县教育研训中心工作行事历》，学校教学计划、制订、学*语文组教研计划

　　王超超

　　3

　　认真组织初三任课教师分析上年中招考试情况；认真制定并论证学期复*备考计划和针对性措施；认真准备初三复*研究课，引发初三冲刺复*策略讨论；组织学生阅读课外书，迎接省“语文课外阅读大赛”

　　王超超

　　各位组员

　　3

　　4-8

　　第一次教学常规检查；开展公开课活动（依次：黄其兴、符华英、黄照振、

　　王超超、胡明权，每周一人）

　　王超超

　　4

　　9

　　组织科组教师参加“高效课堂”交流课活动

　　王超超

　　10

　　组织进行中段考试复*

　　王超超

　　11

　　12

　　中段考试

　　王超超

　　5

　　13、

　　第二次教学常规检查；

　　王超超

　　14、15

　　组织初三年级参加第一次全县中考模拟考试

　　王超超

　　6

　　16—

　　19

　　做好毕业班学生复*迎考工作、组织本组教师参加教师业务能力模拟考试

　　王超超

　　做好第二次中考模拟考试

　　王超超

　　20

　　分析、反馈中考模拟考试情况

　　王超超

　　21

　　第三次教学常规检查，期末考试，试卷分析，撰写各项总结

　　王超超

　　附1：活动周历附2：20xx年全省性中学 语文学科教研活动安排

　　2月 全省第五届中学生语文读写能力（阅读）大赛阅读篇目征集

　　3月 全省中学语文网络教研经验总结暨工作部署会

　　4月 中学语文“同课两备两教两评”活动暨网络研讨

　　5月 全省中学语文教学高效课堂专题论文评选

　　9月 高考、中考试题分析会

　　10月 中学语文“同课两备两教两评”活动暨网络研讨

　　11月 全省中语会第六届年会暨教学常规经验交流会

　　12月 全省第五届中学生语文读写能力（阅读）大赛决赛

　　中学语文教研组工作计划 3

　　一、指导思想

　　以学校和教导处工作计划为指导，配合成都市教科院语文组本期所安排的三个年级的相关教学研究活动，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进新课程改革，切实转变教育观念，以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力。增强教师的能力和水*；开展高质量的集体备课，加强对新课标、教材、考纲的研究；集体深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高全校语文教学质量。努力构建具有德树特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。

　　二、工作目标：

　　1、以高一年级教学为依托，探讨在推进新课程中如何进一步提高学生的语文素养，继续开展“经典国学诵读”活动，完成必修教材延伸阅读读本《中外现当代诗歌》，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学*和有个性的发展奠定基础。

　　2、以高二年级教学为依托，认真搞好教学研究，争取在教师课题研究、研究性学*、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水*。

　　3、以高三年级教学为依托，研究高考的趋势，研究高考变化对*时教学的影响。在”一诊”所取得的阶段性成果的基础上，进一步优化高三迎考复*方式，切实保证我校高2011届高考语文成绩稳中有升。

　　4、继续强化协作精神，创建团结、大气、和谐、奋进，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作，保证一流的教学质量。

　　三、工作要点：

　　1、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围。

　　每周两次的集体教研活动照常进行，将针对教学中存在的问题重点研究，

　　备课组内的日常备考活动要提升档次，增加学术含量。通过汇报课、示范课、研究课的观摩学*探讨，促进语文教研工作的开展。开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。以备课组为单位，做好试题、资料等的整理工作。备课组说课、研讨资料、老师公开课教案等资料要注意收存。

　　2、探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。

　　本学期，我们将继续启动“新课程沙龙”活动。教研组例会中将安排专们的时间、专们的话题和专们的人员做提高教学质量，提升考试分数这方面的研究。研究“教与考”，寻求测试与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学*，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学*，形成辐射。

　　3、继续开展课外活动及选修课，丰富校园文化生活，寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。如高一寒假作业展评、高二中文剧表演、中外现当代散文赏析等。组织学生参加各级各类作文竞赛。

　　4、培养青年教师，促其健康成长

　　青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 继续做好师徒结对工作，要求新教师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。创造机会，有计划地将我们的老师推出去，以期提高老师的学术地位。

　　四、工作日程：

　　1-5周：

　　1、制定本期工作计划。各备课组拟定教学进度，订好教学资料。

　　2、督促完成教学课例分析。

　　3、认真组织月考出题，做好高三“二诊”的复*、准备工作。

　　4、做好各年级月考出题、阅卷、分析调整工作。

　　5、高一、高二积极参加市上教研活动，重点准备市教科院语文组在我校开展的高三课堂教学观摩活动。

　　6-9周：

　　1、开展组内的集中听课、议课工作。

　　2、从备课组开始准备青年教师优质课比赛。

　　3、积极参与教育教学研讨会的各项工作。

　　4、分析高三“二诊”，做好高三高考前的复*指导工作。

　　10-14周：

　　1、帮组青年教师上好汇报课并切实做好评课分析和反思。

　　2、准备高三“三诊”及高考前的复*指导工作。

　　3、做好高一、高二的半期考试相关工作。

　　15-21周：

　　1、做好高一、高二年级月考、高一期末考试以及高二“零诊”复*备考准工作。

　　2、敦促各位教师认真填写专业发展手册，积极总结反思。

　　3、协助学校做好招生宣传工作。

　　4、各组分析期末成绩，布置寒假作业。

　　5、教师假期自学的相关准备，落实新高一的选修课任务到人。

　　中学语文教研组工作计划 4

　　 本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　一、指导思想

　　以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养*惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学*《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推

　　进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水*及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

　　二、学好理论，更新观念，提高素质

　　1、教研组每位成员应认真学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一本理论专著，围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。*时，语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率，努力做到：自觉学*理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学*落到实处，卓有成效。

　　三、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　4、做好年青教师的传、帮、带工作。

　　5、开展有效的教研活动。

　　6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

　　7、全心全意为九年级学生服务，打好中考这一仗。

　　8、成就学生，成就自己。

　　四、主要工作

　　（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

　　1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

　　2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学*探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

　　3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

　　4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

　　（二）加强课题研究，注重学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

　　中学语文教研组工作计划 5

　　本学期，初中语文教研组工作，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　一、坚持“有效教学”研究，引领教师开展语文教学研究

　　1、教研组每位成员应认真学*先进的教育教学理论和xx年版《课程标准》，通读一、二本理论专著，围绕等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、开展读一本书的活动，促进教师身心健康。

　　让每个人都能静下心来读读书，放松放松疲惫的灵魂。这样利于老师自己身心的健康发展，最终肯定利于学生的健康发展。

　　我们配合学校“书香校园”工程，首先我们教师要带头做起学校的安排，开展读一本书的活动。可以老师先推荐，集体认同后共同阅读。也可以老师先提要求要读哪一方面的书，组里去搜寻，再阅读。我充分利用学校阅览室，可以多读几本书，可以以各种形式读书。另外我们精心读了书之后，大家有碰撞，有交流，就一定有火花。这火花就是生活和工作的智慧。大家在读书中自由放松，在读书后共享智慧了。那么读书就既是充电，也是放松，更是交流。

　　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率，努力做到：自觉学*理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学*落到实处，卓有成效。

　　二、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学；特别是对后百分之二十的学生，各备课组选好试题，进行特别的训练。努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保全体语文老师自身素养的提升。本学期，学校邀请特级教师肖培东到校集体备课，听课，评课。

　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　4、做好年青教师的传、帮、带工作。

　　5、公开教研活动。

　　中学语文教研组工作计划 6

一、指导思想

根据教育部新课程改革精神指示，以学校教导处、教科室及名师室工作计划为依据立足于学校本学期“核心问题教学评价文化厘清研究”这一校本教研主题和我校语文发展的实际情况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深入开展课堂教学研究，努力探索科学有效的教学方法，提高我校语文教育教学质量，提高学生的语文综合素质。

二、工作目标

1．切实贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的教育教学氛围，促进学校语文组的进一步发展。

2．以“新课标”为指针，以校本教研公开课为载体，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进，不断提高教学质量。

3．在高一高二年级组织现场作文大赛等语文学*活动，进一步浓化学校的'语文学*氛围。

三、工作要点及措施

1．落实课堂教学常规，提高课堂教学效率。

抓住课堂教学这一有效教学的主阵地，坚持用“核心问题教学”设计课堂教学，向课堂要效率，要质量。注重因材施教，注重发挥学生的个性特长，引导学生不断增强自主学*能力，力求进一步提升课堂教学单位时间内的有效性。

2．落实教学研究常规，向教学科研要质量。

①单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。本学期教研组大组教研地点在教学楼B栋教室；

②备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。各备课组活动地点：高一备课组在二楼语文1办公室；高二备课组在三楼高二语文办公室；高三备课组：三楼高三语文办公室。

③强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。

3．依托“两课”教学研究，丰富和发展校本教研。

①校本教研公开课：认真做好做好以“核心问题教学评价文化研究”为主题的两节校本教研公开课教学研究，在课题选择、核心问题设定、点检测表的完成及说课、试讲、正式上课等各个环节进行精心的思考和研究，力求听课和上课的教师能在这一过程中得到提升。

②成都市继续教育精品菜单课：认真做好三节继续教育精品菜单课的教学研究工作，力求使前来听课的全市语文教师能有切实的收获，进而扩大我校校本教研的影响力。

3．落实高考变革研究，提高高三教学实效。

立足明年高考四川将恢复使用全国卷的实际，教研组拟组织全组教师认真分析全国高考考试大纲和*几年全国高考语文试题，以提高高三复*可教学的针对性。高三备课组要规划好学年复*计划,做到进度适中、知识板块扎实、复*效果高效。

四、活动安排

1．两节校本教研公开课在半期考试前完成，三节市级菜单课在11月分之内完成；

2.11月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。

　　中学语文教研组工作计划 7

　　本学期，初中语文教研组工作，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　一、坚持“有效教学”研究，引领教师开展语文教学研究

　　1、教研组每位成员应认真学*先进的教育教学理论和xx年版《课程标准》，通读一、二本理论专著，围绕等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、开展读一本书的活动，促进教师身心健康。

　　让每个人都能静下心来读读书，放松放松疲惫的灵魂。这样利于老师自己身心的健康发展，最终肯定利于学生的健康发展。

　　我们配合学校“书香校园”工程，首先我们教师要带头做起学校的安排，开展读一本书的活动。可以老师先推荐，集体认同后共同阅读。也可以老师先提要求要读哪一方面的书，组里去搜寻，再阅读。我充分利用学校阅览室，可以多读几本书，可以以各种形式读书。另外我们精心读了书之后，大家有碰撞，有交流，就一定有火花。这火花就是生活和工作的智慧。大家在读书中自由放松，在读书后共享智慧了。那么读书就既是充电，也是放松，更是交流。

　　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率，努力做到：自觉学*理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学*落到实处，卓有成效。

　　二、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学；特别是对后百分之二十的学生，各备课组选好试题，进行特别的训练。努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保全体语文老师自身素养的提升。本学期，学校邀请特级教师肖培东到校集体备课，听课，评课。

　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　4、做好年青教师的传、帮、带工作。

　　5、公开教研活动。

　　中学语文教研组工作计划 8

　　一、指导 思想

　　在新学期里，我们以深化初中课程改革为重点，以“教学新常规”活动为契机，以提升学生语文核心素养为宗旨，致力语文教学的研究、教师专业素养提升。加强组内教学合作与资源共享，为学生的可持续发展奠定基础，大力提升语文教学质量。

　　二、工作重点

　　（一）进一步推行初中教学新常规，以常规建设促质量提升。

　　通过进一步组织学*初中教学新常规，促进教师对新常规的深入理解，引导教师积极对照新常规以改良自己的教学行为。

　　（二）以“单元整体教学”为核心，进行教学系列研究。

　　在“大阅读”观念指导下，树立“单元整体教学”理念，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面研究教材文本，研究教学教法。尝试多种课型，如单元起始课、精读课、教读课、单元 总结课、名著阅读课、 写作课、语文活动课等。立足单元内容，补充相关课外资源，做到课内外融通。

　　（三）探索基于核心素养的语文教学 评价，促进学生语文素养的提升。

　　加强教师考试命题研究，引导教师研究考试、研究教学、研究学生，增强九年级语文教学的效果，减少不必要的机械操练，切实有效地减轻学生的作业负担。

　　（四）以培养学生自主阅读能力专题活动为核心，开展相关语文活动。

　　开展自会阅读能力培养专题活动，力求活动有计划，有实效，促进学生语文核心素养的提升。

　　(五)加强教研组建设

　　加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用。促进组内教师的专业发展。

　　中学语文教研组工作计划 9

　　一、指导思想

　　本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进行研究，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性；结合我校教学实际情况，重点研究分层教学情况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的`有机结合提高课堂效果；积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。

　　二、工作重点

　　本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作，借此向优秀教师和其他学校学*先进的教学经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

　　继续组织本教研组老师积极学*语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学*有关导学案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导学案的认识和运用水*。结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。

　　三、具体措施积极学*和研究分层教学和导学案有关理论知识和实施经验，探讨分层教学模式，研究导学案的运用，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。

　　3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的研究工作。

　　4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。

　　5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复*做到有的放矢。

　　xx中学语文组

　　xx.9.5

　　中学语文教研组工作计划 10

　　教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水*的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水*，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

　　二、工作目标

　　1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

　　2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

　　3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

　　4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

　　三、工作重点

　　(一)七年级语文教学重点：

　　1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。

　　2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。

　　3、加强作文指导和训练，以片断练*和记叙文写作训练为主。

　　4、加强语文学法指导。

　　(二)八年级语文教学重点：

　　1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学*的能力。

　　2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的'阅读分析能力。

　　3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。

　　4、加强语文学法指导。

　　(三)九年级语文教学重点：

　　1、加强学生综合学*能力和中考的适应能力的培养。

　　2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。

　　3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。

　　4、有目的的指导学生课外阅读。

　　四、工作措施

　　1、进一步完善读书学*制度，创设良好的学*氛围。

　　为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学*制度，创设良好的学*氛围。把语文教研组建设成学*型的教研组，形成学*上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学*资料并集中组织学*，把校本培训与*时学*结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

　　2、重视学生学**惯和方法的培养，促进语文学*的健康发展。

　　要求学生在*时的学*过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练*要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练*本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学*方法经验交流会。

　　3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

　　集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学*、取长补短、共同提高的目的。

　　4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

　　提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学*课的教法、学法和评课标准。

　　5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

　　为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

　　6、开展多种形式的语文学*活动，挖掘课外语文学*资源

　　本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学*空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学*资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

　　7、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

　　写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

中学语文教研组工作计划优选【10】份扩展阅读

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展1）

——中学语文教研组工作计划6篇

中学语文教研组工作计划1

　　一、现状判断：

　　我们学校的语文教学情况，在过去的一年中让我们感到不十分理想。可以说是学校的语文教学情况比较严峻；同时教学过程和教学实绩也比较严峻。尽管全体语文教师都在尽心尽力，但结果依然不甚理想。所以，我们每位语文教师应该针对面对的学生实际情况、深刻领会“二期课改”的理念、切实把握课堂教学环节，做一个对自己的教学善于思考、善于总结、善于调整的教师。

　　二、工作重点：

　　1、统一思想，面对现实，认真分析学生的实际情况；

　　2、关注课堂教学，努力使自己的教学实践最优化；

　　3、强化备课组的集体作用，在以下方面要特别加强：

　　a、备学生：增强语文的人文性和文学性，提高学生的审美情趣，以引导学生学*语文的兴趣；分析学生语文学*的缺失点，在教学过程中贯彻落实。

　　b、备教材：，应该根据课改目标和学生实际对教材进行处理，同时教师在课堂教学中应该更注意演示自己阅读文本的思路，让学生能明晰地感知教师在阅读中的引领作用。

　　c、备作业：应该针对学生的实际情况设计作业，作业可以是口头和书面的，可以是单项和综合的。同时应该注意到学生完成练*的兴趣和能力；作业应该有课课练，也应该设计没周一练，要注意反复和积累。

　　d、备补充：依据“二期课改”理念和中高考命题思路，我们在教学过程中要注意教学内容的补充，补充内容应该有基础落实和能力拓展两方面。

　　4、强**学反思，建议教师常问自己：思考过吗？尝试过吗？调整过吗？这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。

　　三、活动内容：

　　本学期教研组活动主要内容如下：

　　1、教研课的组织和落实，并将有关话题思考分析到具体。

　　2、研讨备课环节和内容落实。

　　3、落实教学常规的检查。

　　4、本学期每位教师必须完成一篇教学思考，4月上旬交，1500字左右。

　　5、继续充实各备课组的备课资料共享文档，以便尽快建立教研组的资源库。

　　6、配合政教处组织好本学期的高中学生的辩论赛。

　　四、结语：

　　同舟共济，为提升自己的教学水*而多思，多尝试。我们每人提升了，那么我们学校的语文教学的现状也将改观。

中学语文教研组工作计划2

　　一、指导思想：

　　本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：

　　二、工作目标：

　　1、认真学*教育理论，树立现代教育的观念。

　　2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。

　　三、工作措施

　　1、认真学*教育理论。各年级备课组要根据理论学*的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学*与教学实践相结合，注意学*、实践与经验总结相结合，努力提高学*效率，切实提高自己的理论水*。

　　2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

　　(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学**惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。

　　(2)学*研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学*先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水*和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。

　　(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

　　(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

　　(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。

　　八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入学*中考改革的有关精神，学*其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究《中考说明》真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复*工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复*工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复*工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复*工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

　　6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。

　　举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学*语文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。

中学语文教研组工作计划3

　　本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　一、指导思想

　　以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养*惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学*《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水*及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

　　二、学好理论，更新观念，提高素质

　　1、教研组每位成员应认真学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一本理论专著，围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。*时，语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的.教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率，努力做到：自觉学*理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学*落到实处，卓有成效。

　　三、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　4、做好年青教师的传、帮、带工作。

　　5、开展有效的教研活动。

　　6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

　　7、全心全意为九年级学生服务，打好中考这一仗。

　　8、成就学生，成就自己。

　　四、主要工作

　　（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

　　1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

　　2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学*探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

　　3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

　　4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

　　（二）加强课题研究，注重学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

　　任何学*都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。再者，学*本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学*，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。

　　具体步骤：

　　1、深入学*，提升素养

　　读书是我们重要的学*方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学*教育教学理论，自觉向专家学*，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学*新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

　　2、努力实践，稳步提高

　　（1.）根据学科特点开展课堂教学的研讨

　　根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学*各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在*时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

　　提高课堂教学质量

　　组织全体语文老师利用校本研训时间认真学*“构筑理想课堂”的理论，学*研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练*率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预*课、怎样上好已有预*的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生失望时，能否唤起他们的信心？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生回答中的创造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学*合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

　　（3.）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

　　骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

　　（4.）开展“构建理想课堂”课题研讨活动

　　认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学*方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

　　（5.）实施智慧共享，组织教师“博客交流”

　　围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题，通过自

　　荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”，纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。

　　3、规范管理，注重实效

　　学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学*先进的教育教学理论，课题活动和教研活动密切结合，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

　　4、注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。

　　（三）继续开展课外活动，丰富校园文化生活

　　1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

　　2、开展一次全校性的作文竞赛活动。

　　3、开展演讲、朗诵等语文活动

中学语文教研组工作计划4

　　一、指导思想

　　本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进行研究，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性；结合我校教学实际情况，重点研究分层教学情况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果；积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。

　　二、工作重点

　　本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作，借此向优秀教师和其他学校学*先进的教学经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

　　继续组织本教研组老师积极学*语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学*有关导学案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导学案的认识和运用水*。结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。

　　三、具体措施积极学*和研究分层教学和导学案有关理论知识和实施经验，探讨分层教学模式，研究导学案的运用，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。

　　3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的研究工作。

　　4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。

　　5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复*做到有的放矢。

　　xx中学语文组

　　xx.9.5

中学语文教研组工作计划5

　　一、指导思想：

　　积极学*义务教育语文课程标准，以新课程理念为导向，认真研究新教材，以校本教研为载体，积极开展各项教科研活动，及时落实学校教务处的教育教学工作计划。依据学生学情，围绕有效学*这一核心，立足课堂学*，提升教师在“以学为中心”的语文教学改革中的课前教学设计能力和教师课堂中的教学实现能力，教师独立设计作业的能力，提高教师的教科研意识，激发教师的教科研热情，从而促进教师的专业成长，提高教育教学质量，促进学生自主学*，促进学生的全面发展。

　　二、 工作目标：

　　１、以专家引领，同伴互助，自我反思的方式促进教师不断成长，发展教师的专业素养，寻找到自己的职业尊严和职业幸福感。

　　２、努力学*学*论相关理论，关注各地的“学为中心”的语文教学改革，提高课堂学生的学*效率，做好学生学*质量检测，认真反思质量检测结果。加强作业的编纂修改，切实减轻学生负担，促进学生不断成长，发展学生语文素养。

　　３、在以发展教师专业素养为本、促进学生语文素养为旨的基础上，努力打造一个团结互助，积极进取，奋发向上，充满活力的快乐的语文教研组。

　　三、 具体措施：

　　１、加强学*，发展教师的专业素养

　　①积极组织读书沙龙活动，开展读书交流会。

　　阅读对于语文老师的作用无庸质疑，这学期打算分三步开展读书活动。

　　A、每人推荐一本书，一部电影。

　　B 、以教研组活动和自主学*两种方式开展看书看碟活动。

　　C、在组内进行心得交流，努力把这一活动打造成语文组校本校研的特色活动。

　　②积极参加在职学*观摩活动。

　　日常教学工作繁忙而琐碎，教师很难有相对完整的空暇时间可以进行系统学*。鼓励本组教师利用“浙江省教育厅教师培训管理*台”，积极参加各类继续教育培训的进修和学*。鼓励本组教师努力争取参加温州教师教育院，温州教科院举办的各类研究班。教师可以暂时从繁忙的工作中出来，跟着专业老师学*新的知识，了解新的观念，对教学的新的动态有所感知，努力做到与时俱进。积极参加市里精心开展各个年级段的教研活动及兄弟学校教研活动，学*他们好的经验，好的可行性办法。

　　③积极参加各项评比活动

　　非常高兴的是这学期我组出现了新面孔，新教师，新气象，而对于新教师而言，参加比赛是一种很好提升自身素养的途径。因此鼓励新教师积极参加市里各项评比活动。而对于老教师而言，参加比赛又是克服教学倦怠的最好的方法之一。

　　２、认真开展教研组活动，夯实师生发展的基石

　　①常规工作有序化。

　　为了增强教研组工作的实效性，根据学校的教学工作计划，积极开展四次主题校本教研活动，定主题，定方案，定人选。每次活动尽量突出本学科特点，积极探索学校校本教研主题与本组教研活动的契合点。努力提升本组教师专业化水*。努力争取通过一次活动，所有的老师都能动起来。

　　②备课组活动主题化

　　今年课堂教学紧紧围绕学生的学*展开，强调课堂教学与课后学*形成一个有机的整体。为此，语文组需要进一步发挥集体智慧，提高备课的效果。为此，努力做到备课组活动主题化。

　　③学生学*活动化

　　这学期，以温州市开展的各项语文学比赛活动为契机，“读后感比赛，“小文学家活动”，让语文各项活动在校园园扎根发芽开花结果。让校园生活成为学*语文的课堂，让语文学*活动化，让语文学*生活化。

中学语文教研组工作计划6

　　在新的学期，我组教研工作将继续以激励教育为理念，以构建激励教育课堂教学模式为中心，进一步进行教学研究，组织全体教师认真学*研究语文课程新标准和教材，在教学实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水*和课堂教学能力，为全体学生的健康发展服务。具体如下：

　　1、继续组织全体语文教师认真学*和贯彻国家有关教育法律法规及教育政策课程改革的精神，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究，并努力在教学实践活动中践行。

　　2、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学*和有个性的发展奠定基础。

　　3、认真搞好教学研究，争取在研究性学*方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水*。带头发动教师及时总结教育经验，撰写教育教研论文。

　　4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。在学校教导处的统一部署下，按计划做好公开课、展示课等的落实工作，出色完成学校各项工作。

　　5、鼓励督促中青年教师加强语文学科教学业务进修。深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；组织教师认真进行教材分析、开展教学设计、案例分析，切实提高对学科的理解与分析能力。每位教师加强写作训练，从而提高教育理论素养与教学实践能力。

　　6、教师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，提出量化要求，每人每学期至少一篇。

　　7、组织好组内研讨示范课，按照学校教导处的考核要求，有序组织公开课，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

　　8、认真做好月考等阶段考试的命题工作，认真参加县研训中心组织的调研、期中、期末教学情况调查，并及时进行分析和反馈。

　　9、抓好初三年级毕业班工作。认真组织初三任课教师学*研讨20xx年中考考试说明，分析每次考试情况；认真制定并论证学期复*备考计划和针对性措施；认真准备初三复*研究课，引发初三冲刺复*策略讨论；认真组织好迎接四月份、五月份、六月三次摸考的复*工作，并及时做好考后分析工作，为后段的复*备考提供可行而有效的意见和建议。

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展2）

——中学语文教研组工作计划 (菁华5篇)

中学语文教研组工作计划1

　　一、指导思想：

　　本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：

　　二、工作目标：

　　1、认真学*教育理论，树立现代教育的观念。

　　2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。

　　三、工作措施：

　　1、认真学*教育理论

　　各年级备课组要根据理论学*的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学*与教学实践相结合，注意学*、实践与经验总结相结合，努力提高学*效率，切实提高自己的理论水*。

　　2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

　　(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学**惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。

　　(2)学*研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学*先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水*和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。

　　(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

　　(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

　　(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。

　　八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入学*中考改革的有关精神，学*其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究《中考说明》真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复*工作。

　　为有效地提高毕业班的语文教学和复*工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复*工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。

　　同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复*工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

　　6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。

　　举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学*语文的兴趣。

　　这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。

中学语文教研组工作计划2

　　一、指导思想：

　　以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

　　二、本组教师情况分析：

　　本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

　　三、教研重点：

　　1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学*拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

　　2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

　　3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的`书写、读书*惯。

　　4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

　　5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

　　四、教改课题：

　　低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练*打基础。

　　五、具体活动措施：

　　(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

　　写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

　　1、每天利用*字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写*惯，强化规范训练。

　　2、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水*，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。

　　3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中**出来。定期举行“识字大王”的评比活动。

　　4、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的*台。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

　　(二)、加大力度进行集体备课教研。

　　在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因为今年学校一年级实行包班制，老师们在白天能相会教研的时间很难得，所以我们利用学生放学后的时间为级部*研时间根据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、*等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不*衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学*，是否关注了学生的情感与态度、学*过程与方法，是否成为了学生自主合作学*探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、*等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。

　　(三)、继续推进评价实验，促进学生的发展。

　　1、加强理论学*，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立"师生互动"和"师生交互为主体"的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教*行体系。

　　2、加强实践，提高实践水*。积极参加教研组*备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。

　　3、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到"传道、授业、解惑"的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。

　　4、实施"多元激励性评价方案"促进学生的发展。

　　评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水*上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激励学生的语文学*，使学生的学*过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学*方式，全面提高学生的语文素养，促进学生的发展，改进学生的语文学*。培养学生学*语文的兴趣和良好的学**惯，使学生掌握正确的学*方法，学好基础知识和基本技能。

　　六、活动安排：

　　第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。主讲者：关雪霞老师。

　　第二周：学*教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。主讲者:李秋燕老师。

　　第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。主讲者：夏秀菊老师。

　　第四周：集体备课。讨论拼音创新教学研究课活动方案，主讲者：凌素云老师。

　　第五周：单元测试设计，检测学生的学*情况。主讲者：关雪霞老师。

　　第六周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。主讲者：都老师。

　　第七周：集体备课，把握课改指导思想。主讲者：李秋燕老师。

　　第八周：学*《山东教育》，汲取教育新理念。主讲者：夏秀菊老师。

　　第九周：识字教学的研究。主讲者：凌素云老师。

　　第十周：期中测试复*，使学生掌握的知识更为牢固。主讲者：都老师。

　　第十二周:期中测试质量分析，发现学生语文学*中的薄弱之处加强训练。主讲者：关雪霞老师。

　　第十三周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课**准备。主讲者：李秋燕老师。

　　第十四周：集体备课，交流中为突破重难点。主讲者：夏秀菊老师。

　　第十五周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。主讲者：凌素云老师。

　　第十六周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。主讲者：关雪霞老师。

　　第十七周：集体备课，撰写教学论文。主讲者：都老师。

　　第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。主讲者：李秋燕老师。

　　第十九周：制定期末复*计划，合理安排复*，增强学生知识和能力掌握。主讲者：关雪霞老师。

　　第二十周：期末复*类型的研究，搞好期末复*。主讲者：夏秀菊老师。

　　第二十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。主讲者：凌素云老师。

　　以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。

　　总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水*、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

中学语文教研组工作计划3

　　一、指导思想

　　本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进行研究，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性；结合我校教学实际情况，重点研究分层教学情况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果；积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。

　　二、工作重点

　　本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作，借此向优秀教师和其他学校学*先进的教学经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

　　继续组织本教研组老师积极学*语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学*有关导学案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导学案的认识和运用水*。结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。

　　三、具体措施

　　1、积极学*和研究分层教学和导学案有关理论知识和实施经验，探讨分层教学模式，研究导学案的运用，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。

　　3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的研究工作。

　　4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。

　　5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复*做到有的放矢。

中学语文教研组工作计划4

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

　　二、工作重点及措施

　　1、进一步完善读书学*制度，创设良好的学*氛围。

　　为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学*制度，创设良好的学*氛围。把语文教研组建设成学*型的教研组，形成学*上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学*资料并集中组织学*，把校本培训与*时学*结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

　　2、重视学生学**惯和方法的培养，促进语文学*的健康发展。

　　要求学生在*时的学*过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练*要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练*本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学*方法经验交流会。

　　3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

　　集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学*、取长补短、共同提高的目的。

　　4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

　　提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学*课的教法、学法和评课标准。

　　5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

　　为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级XX县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

　　6、开展多种形式的语文学*活动，挖掘课外语文学*资源

　　本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学*空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学*资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

　　7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

　　培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：

　　七(上)《爱的教育》、《西游记》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三传》

　　八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》

　　九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

　　8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

　　写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

　　9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

　　对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。

　　一.指导思想

　　以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水*;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

　　把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水*，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

　　二.工作目标

　　1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

　　2.以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

　　3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

　　4.进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。

　　三.工作措施

　　1、认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。

　　2、进一步规范教研组活动制度。

　　a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

　　b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

　　c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。

　　各备课组活动地点：

　　备课组：科技楼教师办公室

　　备课组：初中楼北楼高二、3办公室

　　备课组：初中楼北楼高三、4办公室

　　3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复*计划,做到进度适中、知识板块扎实、复*效果高效。

　　4、要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

　　要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要1--2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。

　　5、新老教师“一对一”帮带。

　　(1).帮带对象：高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。

　　(2).语文组新老帮带结对情况：王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。

　　(3).责任义务

　　老教师与新教师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”出发，不遗余力地对徒弟进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面;新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学*，要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节，期末检查。

　　四.活动

　　1.搞好组内合格课、优质课工程。

　　2.丰富第二课堂和校园文化生活

　　①.周三社团活动的开展。月涵文学社负责：余木龙 杨勤(文学社缩小规模，争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。 话剧社负责：吕文敏 )工作计划

　　社团活动中心任务：丰富学生课余文化生活，实现社团健康发展。

　　②.《语文星空》出版10、11期，出版日期分别是10月和12月。编辑：朱喆、陈立宏、刘艳、杨勤和郑红和初中一位教师

　　③.完成《重庆清华》报18、19、20、21、22期编辑出版。编辑：杨敏、余木龙、章兵、刘燕、吕文敏、杨勤，总编：余木龙，执行总编：章兵。

　　3.语文组到铜梁中学外出活动，争取九月或十月走出去学*活动。

　　4.11月，举办全校性的语文知识竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性。试题负责：高二备课组

　　5.12月，举行全校性作文大赛，提高学生创作激情，提升《语文星空》稿件质量。

　　6.元旦节教研组争取出去总一次总结。

中学语文教研组工作计划5

　　一、指导思想

　　本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进行研究，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性；结合我校教学实际情况，重点研究分层教学情况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果；积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。

　　二、工作重点

　　本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作，借此向优秀教师和其他学校学*先进的教学经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

　　继续组织本教研组老师积极学*语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学*有关导学案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导学案的认识和运用水*。结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。

　　三、具体措施积极学*和研究分层教学和导学案有关理论知识和实施经验，探讨分层教学模式，研究导学案的运用，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。

　　3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的研究工作。

　　4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。

　　5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复*做到有的放矢。

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展3）

——中学语文教研组工作总结9篇

　　俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

　　一、确定教研内容，提高自身业务水*。

　　教研的内容决定着老师们业务水*发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学*的目标更为明确，学*内容更加贴*了自身发展的需求，真正达到?“为用而学、学以致用”的效果，老师们学*的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

　　二、从思想、理论着手，实践课程改革。

　　曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学*如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

　　三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学*实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学*、扩展的学*空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。

　　在此，特别还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己，提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的`进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　（2）我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

　　本学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下，教学活动内容丰富，教学成绩突出。现总结如下：

　　一、校教研活动开展正常

　　1、每月一次的教研组活动，开展正常。

　　每次活动有计划、有主题，组员都乐于参加，重点活动有县骨干教师送教下乡、刘飞跃老师的'网络作文讲座、校园网建设、理论学*等。

　　2、每两周一次的备课组活动，开展正常。

　　各备课组长负责活动内容，及时解决教学中出现的问题，备课组提倡集体备课，电子备课，资源共享。

　　3、各备课组安排了丰富的学生活动，初一、初二钢笔字竞赛，初三参加象山县“民俗文化村”杯征文竞赛，获奖人数较多。

　　4、参加教研室组织的优质课比赛、教坛新秀评比活动。

　　二、校常规教学活动开展正常

　　组员积极开设各种类型的公开课，有高级教师公开课（张雪飞、孙玲娣、郑春达），校骨干老师县公开课，教坛新秀选拔课。执教老师都认真备课，认真撰写教案，组员皆认真参加听课和评课，每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学*和反思。

　　三、认真完成县教研室布置的教学任务，成绩突出

　　1、组员认真参加县教科研中心组织的教学活动或素质提升活动。

　　2、认真辅导学生阅读写作，积极参加市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。

　　3、积极参加县教研室组织的优质课比赛，蒋敏琴老师获县二等奖。

　　4、盛红亚老师参加县教科研中心组织的教学比赛，获县三等奖，陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖，蒋敏琴老师班会课设计获全国二等奖。

　　四、在上学期县教研组考核活动中，校级领导十分重视，并积极给予肯定和帮助，全体组员也积极参与材料整理，获得县一级教研组。

　　当然，教研组工作还有许多不足，在今后的工作中应及时更正，不断规范与完善。

　　新港中学语文教研组

　　本学期语文教研组全面贯彻邢台县教育局质量提升、贯彻新教育的方针政策、县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处有关教育教学改革的精神。继续学*《新教育》教学理论，并在课堂上运用新教育思想，从教学各环节研究贯彻新教育思想。继续对有效课堂高效课堂的研究，研究高效课堂常态化的具体措施。研究*行教学中如何在班级能实行分层教学提高课堂效果为工作重点，以课堂教学为研究主阵地，通过听评课活动进行有效研究。积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。现将本学期工作总结如下：

　　1、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。加强《新教育》的学*和研究，全面贯彻新教育思想，加强新教育在课堂教学中的具体运用和体现的研究，努力提高师生对语文的喜爱，让师生在语文学*中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推进工作，我们开展了构筑理想课堂的有关研究，主要研究了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学*”教学模式、语文主题阅读等方式方法。努力撰写教育随笔。积极学*和研究分层教学有关理论知识和实施经验，探讨班级内分层教学的方法，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、利用青年教师公开课的形式研究“目标导引下的互助合作学*”。首先我们学*了《*教育报》刊载《目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌――xx省xx高级中学实验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学研究”纪实》文章，结合我校语文教学实际，全体语文老师共同探讨，认为我们要从目标导引和互助合作学*两方面进行课堂改革。其次各语文老师进行大胆尝试。再次通过“青年教师公开课”的形式，6名青年教师上公开课6节，评课6次，发现问题解决问题，认真研究目标的制定问题和目标如何导引问题、学生如何开展合作，如何开展有效合作问题。通过研究，目前语文老师对该模式有了比较清晰的认识，能够运用这种模式提高课堂的有效性了。

　　3、语文组还组织老师参加了人教社和邢台市组织的新教材培训，老师们明白了新教材的编写意图和使用方法。语文组还参加了邢台县组织的阅读培训会议，学*了先进的晨读经验和模式，对晨读有了新的认识，改进了晨读的方式。语文组还参加了邢台县“语文主题阅读”教研活动，了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试。三位老师在参加完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课研究，取得了较好的成绩。

　　4、组织学生参加作文竞赛。主要参加《初中生学*报》组织的雏凤杯作文竞赛。各语文老师通过初赛选拔，精选了50余篇作文参加省级比赛。

　　5、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。本学期，各语文老师侧重了名著阅读原著活动。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。我们坚持每大周两节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了学生的阅读能力。

　　6、工作中的不足。主要是“目标导引下的互助合作学*”模式和实施研究还不深入，对新教育推进工作研究还不透彻，工作开展还不够积极。

　　一、指导思想

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学*和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水*、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

　　二、主要工作及措施

　　（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

　　1、每周一次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。教研活动要有理论学*，集体备课，统一作业，听课、评课等安排。

　　2、开设组内教研课，展开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人相互听评课，相互学*，互帮互助，提高自身课堂教学能力。

　　3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课，主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长，交教务处存档。

　　4、学生作业每个年级组要一致。作业有预*作业，课堂检测，课后作业。预*作业和课后作业合并为一张16K纸，课堂作业为一张16K纸。各备课组按照要求提前一周准备作业，主备课老师在教研日要准备下周需要用的作业，将纸质稿发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行研究。

　　5、九年级语文老师要特别加快进度，已备有足够的复*时间。预计最迟在三月底新课结束，进入第一轮复*。同时在上新课的要有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成绩奠定基础。

　　（二）加强课题研究，提升教师的课堂教学水*，提高课堂教学质量。

　　1、根据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课展开对话争辩，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在*时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

　　2、组织全体老师利用教研时间认真学*教育理论，学*研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

　　3、配合学校，区教研室，积极参加一切语文集体教研活动。

　　4、实施智慧共享，尝试组织教师进行“博客交流”，校园网交流。

　　（三）继续开展的语文活动。

　　1、每周每班至少安排一节读书课。读书的内容分三块：名著阅读，美文阅读，名言警句阅读。

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展4）

——中学语文教研工作计划 (菁华5篇)

　　一、指导思想：

　　本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　二、工作目标：

　　1.认真学*教育理论，树立现代教育的观念。

　　2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

　　3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

　　三、工作措施1.认真学*教育理论。

　　（1）明确学*内容。

　　（2）突出学*重点。

　　（3）完善学*制度。要根据理论学*的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学*计划，注意理论学*与教学实践相结合，注意学*、实践与经验总结相结合，努力提高学*效率，切实提高自己的理论水*。

　　2.强化常规管理，提高教学效率（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采用导学案，鼓励教师写教学小故事。

　　（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学*时空，提高课堂教学效益。

　　（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　3.继续开展教研活动，更新教育观念。教师要转变教育观念，“积极倡导自主、合作、探究学*方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的两个基本理念。每个语文教师要树立正确的教学观念，正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学*方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式。我们教研组这学期将经常深入课堂，组织教师共同研究语文教学，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条具有我校特色，又富有时代特征的语文教学新路。

　　组织教师利用例会学*、自学、讲座、研讨等形式，学*教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。

　　4.加强对阅读和写作教学研究的力度。引导教师以努力提高学生的阅读分析能力为教学突破口，深入钻研教材，努力提高课堂教学效率。开展以创新为主题的教学研究，努力探索教学规律，提高教学质量。组织学生积极参加各种竞赛。教研组要积极配合学校工作，与教导处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的演讲、征文比赛。还要积极组织学生参加校以上级别的各种演讲、征文比赛。

　　5.继续开展读好书专题活动，提高学*效率。本学期要再继续争取自*一至两节课的时间走进图书，以扩大学生的知识面和提高学生的写作水*。

　　6.重视学生良好学**惯的养成。

　　特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。作业*惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

　　7.各年级开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时有所拓宽。充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。继续开设语文阅读课。各班进行每学期“献五本，读三本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各年级期末整理好学生的*作。举行全校“读书竞赛”活动。本学期将继续举行七至九年级“课外阅读竞赛”。

　　8.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。

　　9.加强教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

　　1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水*，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水*。

　　2）通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学*和提高的机会，从而让使教师尽快脱颖而出。

　　3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　10.坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深入学*教育部有关中考改革的有关精神，学*其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复*工作。

　　为有效地提高毕业班的语文教学和复*工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复*工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

　　同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复*工作。争取中考语文取得好成绩。

　　四、活动安排三月份：

　　1.传达市进修学校的教研精神。

　　2.制订语文教研组工作计划。

　　3.制订并交流个人教学工作计划。

　　4.组织教师学*《语文新课程标准》。

　　5.做好语文教研组业务检查工作。

　　6.各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。

　　7.“三八节”感恩征文。

　　8.骨干教师引领课。

　　四月份：

　　1.教导处组织教师互相听课、常规互检工作。

　　2.举行各年级语文钢笔基本能力竞赛活动。

　　3.举办读书活动、征文比赛、4.做好期中考试工作，组织语文组教师做好考试的分析、总结工作。

　　五月份：

　　1.检查教案、作业本。

　　2.抓好九年级的语文总复*工作。

　　3.组织教师听课、评课。

　　4.教导处组织开展教研活动、研究课。

　　5.业务检查。

　　6.对学生的阅读与写作进行调研。继续举行各年级语文基本能力竞赛活动。

　　7.经典诵读展示。

　　六月份：

　　1.抓好九年级的升学学业考试工作。

　　2.撰写论文，整理教学案例、教学随笔。

　　3.做好期末工作，并撰写语文教研组总结。

　　4.组织期末考试，做好学期总结工作。

　　5.开展“书香伴我成长”读书竞赛活动。

　　七月份：

　　1.试卷分析。

　　2.写好个人语文教学工作总结。

　　一、指导思想

　　本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进行研究，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性；结合我校教学实际情况，重点研究分层教学情况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果；积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学*兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水*。

　　二、工作重点

　　本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作，借此向优秀教师和其他学校学*先进的教学经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

　　继续组织本教研组老师积极学*语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学*有关导学案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导学案的认识和运用水*。结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。

　　三、具体措施

　　1、积极学*和研究分层教学和导学案有关理论知识和实施经验。探讨分层教学模式，研究导学案的运用，进一步推进我校课堂教学改革。

　　2、加强新课标的学*。领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。

　　3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的研究工作。

　　4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学*兴趣。

　　5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复*做到有的放矢。

　　一、指导思想：

　　深入贯彻《永嘉县教师发展中心十三五发展计划》，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执温州市永嘉县教学理念及学校的办学理念，落实 “有效学*”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，继续推进“大阅读”理念，提高教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　1. 以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学*能力。

　　2.打造学*型教师团体，牢固树立 “终身学*”的思想，努力培养一支 “以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

　　3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　4.注重 “校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

　　三、计划内容及实施

　　（一）重点工作

　　1.认真落实 “三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

　　2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

　　3．抓实教科研，继续 “初中语文作文教学”的校本研究。

　　（二）常规工作

　　本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，组内教师要认真落实 “轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实 “教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练*。

　　1．备课

　　①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学*、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用 “五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学*与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： 1）有固定的集体备课时间、地点； 2）确定公开课主讲人； 3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学*，既可以学*有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。

　　②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

　　③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学

　　质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量将收集下载或自创的素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化制作和教学设计。倡导写案例，形成重案例，

　　2.上课

　　认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学*；办公室里多交流，创造学*讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

　　3.听课

　　撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

　　4.作业

　　①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练*并注意资料的积累。

　　②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

　　③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于6篇。

　　④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。

　　⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

　　5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

　　6.积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

　　（三）教师专业发展及校本培训

　　加强教师自身学*发展。学*内容：

　　①学*政治理论，提高自身思想道德修养。

　　②学*教育教学理论，了解语文教育的历史。

　　③学*专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　④树立 “大语文、大阅读”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　　（四）继续推进初中语文课改项目，开展拓展性课程研究

　　一、指导思想

　　本学期我校教研组的教研主题为“关注课堂、关注学生，提高课堂效率”。教研活动中以 “立足常规管理，强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校始于问题的校本教研活动，追求教研活动的针对性和实效性”为途径，以达到提升学科品位，提高教学质量的目的。同时组织加强理论学*，积极开展读书与实践活动，争创学*型教研组，走教师专业化发展的道路。

　　二、工作要点

　　1、加强教学常规的落实。各备课组认真研究教材，合理安排学期授课进度，及时进行集体备课活动，共享教学资源，共同探讨提高课堂教学质量的策略与途径。

　　2、加强学*型教研组建设。继续加强课堂教学常规管理，认真落实校等级课考核工作。本次教研组等级课开展中要求以备课组为单位，加强对文本的`细读，统一文体，预先备课，进行探讨，通过课堂观察发现教学问题，以求得教师课堂教学能力和教学效率的提高。

　　3、加强课外阅读的指导。为提高学生的语文素养，本学期继续加强语文课外阅读的指导。以“将阅读进行到底”的读书活动为契机，掀起学生读课外书的热潮。落实课外阅读课的评价与反馈，促进语文阅读与写作能力的提升。

　　4、加强教科研力度。鼓励教师积极参加县内外各级各类教研活动，积极参与教研论文、教学基本功竞赛，负责课题研究的老师及时进行计划的落实，活动的展开，将阶段性的成果形成文字。

　　5、加强网络教研建设，及时通过网络、报刊、杂志获取教学新动向，新思想。并通过网络、杂志、报纸展示我校教研组的成果。

　　三、月工作安排

　　三月份

　　1、参加县、校教研组长会议，制定学期教研工作计划。

　　2.、第一次教研组工作会议。落实校等级课考核任务，布置学期教研工作任务，落实课题各项活动。

　　3、开设课外阅读课，落实课外阅读课中各教师的教研任务。

　　4.、“将阅读进行到底”系列之一：语文阅读竞赛。

　　5、 参加“领雁工程”语文学科骨干教师培训系列活动：市名师沈丽萍老师讲座；特级教师赵群筠课堂风采展示、讲座；省教研员蔡少军课堂教学点评。

　　6、参加县中考复*会议。

　　7、初三年级月考备课组分析会。

　　四月份

　　1、《半岛》征稿结束。

　　2、初三复*课研讨。

　　3、全县各学科优秀教研组展示。

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展5）

——语文教研组工作计划范本20份

　　一、指导思想

　　认真学*语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，根据研究对象和研究内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。

　　二、主要工作

　　（一）加强学*，提升解决问题的能力

　　引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学*常州市《小语学科“十二五”发展规划》，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈情况，清醒地认识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。

　　本学期，还将举行全区语文青年教师教学基本功第二轮的比赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参加的学校尽早作好相关的准备工作，具体的比赛时间和地点另行通知。

　　学校还要根据实际，继续学*和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

　　（二）扎根实践，提升专题研究的能力

　　学校要立足实践，进一步激发学生语文学*的兴趣，指导自主学*的方法，注重良好学**惯的培养。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学*行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。

　　本学期继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为研究重点。在研究内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题研究活动。在研究对象上，关注第二学段的语文教学研究。探讨在尊重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探索优化阅读教学和作文的方式，拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。

　　同时，继续以省教研课题《培养小学生良好写作*惯的研究》为抓手，有针对性地提升研究的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式，提升教师专题研究的能力。

　　（三）立足服务，提升学科发展的空间

　　1．本学期，将组织武进区小学生作文比赛，并从中择优推荐参加常州市级比赛。具体的比赛时间和办法见网上通知。

　　2．加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。

　　3．做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用。

　　4．加强小学语文建设，让更多的老师分享优质资源。

　　5．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。

　　三、具体安排

　　九月份

　　1．部署各项工作

　　2．组织区小学生作文比赛

　　3．承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动

　　十月份

　　1．组织青年教师基本功第二轮比赛

　　2．参加常州市小学生作文比赛

　　3．学科基地研究活动

　　十一月份

　　1．组织区第二学段语文教学专题研究活动★

　　2．参加常州市学科教学专题研讨活动

　　3．省课题研讨交流

　　十二月份

　　1．承办常州市青语年会

　　2．学期期末考试

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学*的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学*兴趣和自主学*语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学**惯。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学*积极性与语文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、认真抓好理论学*，更新教师的教育教学的理念。

　　（1）新课程的学*。明确形势发展要求，学*新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）教学常规的学*。认真抓好学校教学常规的学*，每位老师要经常对照检查。

　　（3）信息技术的学*。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学*能力放在首位。

　　（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水*

　　（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

　　（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强*作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　（4）坚持集体学*研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学*者。除了参加学校规定的学*内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，*时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　（6）开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

　　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的*台。

　　（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。

　　（2）举行课堂教学汇报课。

　　（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。

　　（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

　　（5）撰写论文和教学案例，积极参加各级组织的评比活动。

　　一、指导思想：

　　本学期，我校的语文教研工作以区教研室、校工作计划为指导，诣在加强教师队伍建设，提高课堂教学能力，推进教学模式的研究，深化课题研究，加强网络教研力度，努力建设有活力的语文教研组，使我校语文教师的总体业务素质，语文教学水*，实际教学效果，得到更大的提高。

　　二、工作重点：

　　1继续完善“三法四环节”的教学模式。为了提高课堂教学效率，我校以“教会学生学法”为指导思想，探讨出“三法四环节”的教学模式。在研究、试用中发现，这种教学方法非常适合于低年级的识字教学，但对于高年级的阅读教学则有很大的局限性。所以本学期，对于阅读教学的模式，还要继续探讨，解决这个瓶颈问题。

　　2加强网络教研，增强教师之间的互动，营造浓郁的教研氛围。*时一线教师们工作很忙，没有多少时间可以聚在一起交流教学心得，所以不受时间、空间制约的网络，就成为教师之间交流的*台。学校鼓励老师们撰写博客，互相点评，一学期不少于20篇，由教研组长2周统计一次，并在例会上公布。

　　3提高电子白板的运用技能，充分利用现代化教学手段为教学服务。不能掌握先进信息技术的教师，可能很优秀，但绝对做不到卓越。先进的现代化教学手段是提高课堂教学质量的有力保证，与其跟在别人后面走，不如使劲儿跑到别人的前面，占据主动权。电子白板是新兴的教学工具，我们欣喜的看到，兄弟学校已经在电子白板的运用技术上走在了全区的前列，我们市南路小学有信心、有勇气奋起直追，赶超兄弟学校，争取在本学期让所有的40岁以下的青年教师熟练掌握这一技术。

　　4培养名师，创建名师工作室是这学期的又一主要任务。用名师带动学校的教育科研和教学，是我校的一个发展方针，所以对年轻教师，我们要严格要求，加压培养，促其更快成长。所有的外出校门讲课的年轻教师，都要在全教研组集体备课、听、评课的基础上，修改3遍以上。校内优质课评选要在全组共同评议的基础上修改1遍以上，把课堂教学基本功练扎实。梅花香自苦寒来，要培养年轻教师刻苦钻研的韧劲，促使其快速提高。通过层层选拔，推出我校的学科带头人，为其创建“名师工作室”，为其他教师树立典范，推广优秀教师的工作方法和经验。

　　5课题《小学语文课外阅读形势与方法的研究》课题结题。本学年要对课题进行结题，有关教研人员提前做好资料准备，撰写结题报告。

　　6加强教师学*，不断充电，做一名不断成长的学*型教师。本学期，每位老师都要读一本有关教育理论的书籍，写读书笔记，总结教育心得，期末进行优秀读书笔记评选。

　　7亲子共读活动是我校创建书香校园活动的一大特色，实践证明，“亲子共读”是促进学生读书，加强亲子交流，培养学生乐观开朗性格的好方法，所以本学期我校要将这一活动推广到每个班级。首先每班都要制定一个便于操作、切实可行的《亲子共读活动方案》，届时结合学校开放日，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。

　　三、工作安排：

　　1、9月初制定每个年级的阅读书目，并做好读书闯关卡。

　　2、9月、11月举行2次青年教师优质课评选，要求围绕“三法四环节”课堂教学模式和电子白板技术运用两个主题开展，并及时评课。

　　3、10月围绕教学模式写一篇案例和反思，进行论文评选。

　　4、10月举办一次电子白板技术交流研讨会。

　　5、11月，全校复*，迎接阶段性检测。

　　6、11月，创建名师工作室。

　　7、12月，课题《小学语文课外阅读形势与方法的研究》结题报告。

　　8、12月举行各班亲子阅读交流会。

　　9、1月，全校进行古诗检查，评选校级“金银铜星”小诗人。

　　10、1月，教师优秀读书笔记评选。

　　11、1月，复*，迎接督导抽测，和阶段性检测。

　　一、指导思想

　　本学期语文教研组活动工作将在校教导处的领导下，结合学校教导处工作实际，推进各项常规教学工作，以“部编教材”为关键词，寻找教师课堂中的生长点；以教研增效为主线，切实提高课堂教学效益，提升教师专业水*。

　　二、具体内容

　　（一）教学常规

　　1、本学期，语文组将依照教导处要求，加强教学管理，使流程有序化、过程规范化。组织以教研组和备课组为单位，开展定期活动与分散活动，进行主题式研修。通过认真备课、互相听课帮助教师寻找课堂教学的生长点，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　2、按照各上交时间节点，由组长负责通知跟进，及时上交教案，并在最*的教研组活动中，反馈教案检查和作业检查情况，强调对“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。

　　3、明确考试前后各种工作要求。考试前，备课组长做好考试复*计划和辅导工作。考后及时做好质量分析工作，认真研究分析教与学情况，分析教学情况，提出有针对性的改进措施，并在组内分析交流，将质量分析落到实处。

　　4、为了减轻学生的课业负担，提高教学的效益。

　　（二）研究部编本教材教法

　　1、本学期六年级开始使用部编本教材，语文组由六年级备课组老师牵头，根据教研员培训的重点内容，带领老师熟悉并研究新教材，在教研组活动中开展说课等交流活动。

　　2、其余各年级教师，也在教材到手后，进行自我阅读，在熟悉教材的基础上选取个别课文进行教材分析，并在教研组活动中交流，为日后的部编本教材的'教学提前做好准备。

　　3、组内开展部编教材教学的公开课，组内教师进行听课评课活动。

　　4、时刻关注区级、市级有关部编教材的教研学*动态，并在第一时间组织组内老师共同学*，把握最新方向。

　　（三）其它工作

　　1、 继续保持关注初三中考命题方向、趋势，在期中考试后，组内开展做试卷、评试卷的教研活动。

　　2、语文组各位老师将紧密配合学校各项事务工作，做好自己的本分事，并尽自己所能做出自己的贡献。

　　3、学科活动主题：部编教材下语文精读&略读 课堂初探

　　一、指导思想

　　以推进小学六年级语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水*，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

　　二、重点工作

　　1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学*，做好业务学*笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求发展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。

　　2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流经验，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。

　　3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级、跨学科听课。

　　4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。

　　5、开好家长会，继续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。

　　6、参与学校主题教研活动及课题研究，争取获得好成绩，形成特色鲜明的年级组课堂教学。

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展6）

——中学语文教研组工作总结通用20篇

　　光阴似箭，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在教务处、科研处的指导下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。一学期来，全体语文组的老师以提高教育质量为目标共同探索，兢兢业业勤奋工作，顺利完成了各项既定工作，现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、继续学*课程理念，转变教学理念

　　本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学*，组织全体语文老师认真学*《语文新课程标准》及20xx年新的考试大纲，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，构建自主互助学*型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处，把五三二的教学模式进行大胆的创新性的开发，不断总结和反思，将课改引向深入。

　　二、开展教研活动，提高教学质量

　　1、抓好语文教学研究课。在本学期，本组教师积极进取，在各级各类大赛中捷报频传。陈重浪老师被评为江西省语文学科骨干教师、宁都县第二届特殊津贴专家，曾琴老师获江西省第二十三届教学资源展示一等奖（指导教师）、江西省一师一优课、一课一名师获奖、黄慧老师参加了赣州市20xx年基础教育优秀教学课例比赛荣获一等奖，杨旭华老师在全市教师基本功大赛中喜获高中组三等奖，部分教师自己或指导学生在各级各类期刊中发表文章。本学期有杨旭华、廖海兰、董有生、温军蔚、刘建荣、廖**、黄慧、李淑英、温宁9位老师上了校级示范课或公开课，钟荣富、徐文玲、邱淑芳、廖丽雯、谢菊花、黎识蓉、李淑英、赖思颖8位老师参加了青年教师课改课大赛，各备课组老师在组内进行了一轮或两轮的轮课，课后组织大家进行了评议，不断进行教学反思，提高业务水*。

　　与会教师认真听课记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水*和我校的语文教学质量起到了推动作用。

　　2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。

　　本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以备课组组为单位集智备课，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对导学稿及教案的撰写也作了新的要求：强**案要突出：

　　①要有明确的教学目标；

　　②要列出必要教学程序；

　　③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水*。

　　三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督

　　本学期，语文组配合科研处进行了每月一次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。黄慧、钟荣富等年轻老师听课超过30节，检查结果令人满意。

　　四、成功举办了一系列学生活动

　　在全校语文老师的共同努力下配合团委举办文化艺术节，举行了中文演讲比赛、中文书写比赛、征文比赛，高一年级和高二年级还自主举办了诗文朗诵比赛，嘉禾文学社举办了多场文学讲座这些活动既锻炼了学生素质，又活跃了校园文化，涌现了一大批人才，受到上级领导、学生、家长的一致好评。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。

　　五、组织好青蓝结对，青年教师成长迅速

　　我语文教研组是个有40位教师的大组，老中青相结合。老教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，形成了自己的教学风格有丰富的教学经验。中青年教师则有一种积极上进、大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识。互相探讨、团结竞争，谢华凌、钟荣富、谢菊花黄慧等新锐脱颖而出，大有青出于蓝而胜于蓝之势，得到了领导和同仁的充分认可。

　　六、全力支持积极配合各部门工作，完成各部门的征文征稿工作，积极宣传宁师中学

　　**峰老师主编的《嘉禾》杂志第13期顺利出版，并在学校运动会、艺术节等大型活动中撰写主持词，加班加点，精益求精。各大型活动语文组教师都积极参与全力支持不折不扣的完成。

　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　一、继续学*课程理念，转变教学理念。

　　本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学*，组织全体语文老师认真学*《语文新课程标准》及 20xx年新的考试大纲，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，构建自主互助学*型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处，把“五三二”的教学模式进行大胆的创新性的开发，不断 总结和反思，将课改引向深入。

　　二、开展教研活动，提高教学质量。

　　1、抓好语文教学研究课。在本学期，本组教师积极进取，在各级各类大赛中捷报频传。陈重浪老师被评为江西省语文学科骨干教师、宁都县 第二届特殊津贴 专家，曾琴老师获江西省 第二十三届教学资源展示一等奖（指导教师）、江西省“一师一优课、一课一名师”获奖、黄慧老师参加了赣州市 20xx年基础教育优秀教学课例比赛荣获一等奖，杨旭华老师在全市教师基本功大赛中喜获高中组三等奖，部分教师自己或指导学生在各级各类期刊中发表文章。本学期有杨旭华、廖海兰、董有生、温军蔚、刘建荣、廖**、黄慧、李淑英、温宁9位老师上了校级示范课或公开课，钟荣富、徐文玲、邱淑芳、廖丽雯、谢菊花、黎识蓉、李淑英、赖思颖8位老师参加了青年教师课改课大赛，各备课组老师在组内进行了一轮或两轮的轮课，课后组织大家进行了评议，不断进行教学反思，提高业务水*。与会教师认真听课记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去 评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、 思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水*和我校的语文教学质量起到了推动作用。

　　2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施， 教案的改革也势在必行。

　　本学期，在学校的 领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以备课组组为单位集智备课，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用 网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对导学稿及 教案的撰写也作了新的要求：强调 教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新 教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水*。

　　三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。

　　本学期，语文组配合科研处进行了每月一次教学常规工作检查，内容包括是否写 教案， 教案是否切合实际是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真， 教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。黄慧、钟荣富等年轻老师听课超过30节，检查结果令人满意。

　　四、成功举办了一系列学生活动。

　　在全校语文老师的共同努力下配合团委举办文化艺术节，举行了中文演讲比赛、中文书写比赛、征文比赛，高一年级和高二年级还自主举办了诗文朗诵比赛，嘉禾文学社举办了多场文学讲座……这些活动既锻炼了学生素质，又活跃了校园文化，涌现了一大批人才，受到上级 领导、学生、家长的一致好评。每次语文活动，都有计划，有 方案，有过程，有结果，有 总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。

　　五、组织好青蓝结对，青年教师成长迅速。

　　我语文教研组是个有40位教师的大组，老中青相结合。老教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，形成了自己的教学风格有丰富的教学经验。中青年教师则有一种积极上进、大胆探索的 精神，更有一种不服输的竞争意识。互相探讨、团结竞争，谢华凌、钟荣富、谢菊花黄慧等新锐脱颖而出，大有青出于蓝而胜于蓝之势，得到了 领导和同仁的充分认可。

　　六、全力支持积极配合各部门工作，完成各部门的征文征稿工作，积极宣传宁师中学。

　　**峰老师主编的《嘉禾》杂志第13期顺利出版，并在学校运动会、艺术节等大型活动中撰写 主持词，加班加点，精益求精。各大型活动语文组教师都积极参与全力支持不折不扣的完成。

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、强化教学质量意识

　　把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。

　　二、转变教育观念

　　我们组继续组织全体语文老师认真学*《新课程标准》及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　三、重视教育教研

　　1、上好校级公开课。

　　本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中。

　　2、加强集体备课力度

　　本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们组还提高要求：力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课;倡导利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组积累了一些比较完整的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。

　　四、加快专业成长

　　在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。本组的年轻老师：汤苗苗，周小燕，谢金琼，滕晓蕾等老师，积极参加县级的各类比赛，都取得很好的成绩。我们非常高兴地看到年轻老师们正在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

　　我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学*，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。

　　五、需要改进的方面

　　组内老师们的评课基本功仍有待于进步，我们评课停留在点上，未能全面进行综合分析评课。

　　今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，一步一个脚印地前进。

　　崇武中学语文教研组积极响应学校倡导的“将教研引向深入，提高教研的层次与质量”的精神与方向，根据本组实际，在全校率先提出“专题（课题）教研”，“教研沙龙”等新的教研方式、模式，全校语文老师有计划、有步骤、切实地开展教研活动，崇武中学 语文教研组 05―06学年度工作总结。经过一年多的探索实践，取得显著的效果。本组的这种教研方式、模式，也得到了到校进行调研的县进修校相关领导、专家的肯定、好评。学校从06―07学年度开始，在全校、各教研组推广、实施。

　　一、“专题（课题）教研”，深度教研的有效途径

　　“专题（课题）教研”：语文组根据教学实际，设置几个专题，全组围绕这些专题进行目标更明确、研讨更集中的教学研究，从而逐步将教研引向深入，提高教研的层次与质量。专题研讨大致流程：专题设置------专题公开教学课------专题研讨会------专题教研成果资料收集、整理。 在这个流程中，“专题公开教学课”、“专题研讨会”两个环节最为核心。公开课，提供研讨实例、研讨角度。研讨会，是教研的深入，提高层次、质量的关键；一方面各人提供对专题的思考、理解和实践经验的交流，一方面为新教师、为没上过一轮高三、初三教师提供深入学*、快速成长的机会和空间。

　　课题，语文组每个老师基本上都有级别不同的课题，其中何清忠老师的是市级课题，叶岩辉老师的是县级课题；语文组现又准备组织申请“福建省教育学会‘十一五’教育科研课题（第一期）”。

　　老师也可将自己的的课题与本组专题相一致、有联系的内容，结合进来开课研讨，展示研究成果；或期初提出将自己的课题纳入大组教研内容、项目的申请，组长汇总情况，根据实际，将老师相关的课题、有联系的课题进行分析归类，设置相对应的专题，作为本组教研内容的组成，进行研讨和开展教学实践。

　　具体做法：全组集中精力围绕这几个专题展开几个方面的教学研究工作。

　　1、探索性、研讨性专题教学公开课。

　　探索性、研讨性专题教学公开课，在全组范围内举行，围绕相关专题，从初中到高中、从毕业班到一般年段，选出一些教师开课。开课教师根据中考、高考关于相关专题（如作文专题、现代文阅读专题等）的知识及能力要求，结合自己的研究思考、经验总结和实际的教学操作、实践；以点带面，一定程度上来展示、落实自己的教学思考或个人教学思想；同时为大家提供一定的教研实例和探讨的具体话题。

　　2、召开专题研讨会。

　　教师公开课后，召开专题研讨会。开课教师，提出自己关于相关专题（如作文专题、现代文阅读专题等）的研究方向或形成的思考，并介绍在本次教学实践中的探索和落实情况（当然，一节课是有限的，无法包容或全部体现教学思考的，

　　教师可以在之后的专题研讨会上进一步地、更具体地加以阐述）；听课教师结合

　　自己的*常的教学思考和教学实践，也可参考开课教师的专题公开课，对相关专题（如作文专题、现代文阅读专题）写出发言稿，在研讨会上进行交流。研讨会不是简单意义上的评课（或者说，主要不是评课），而是对专题教学思考与实践进行更深入的总结反思、提炼与深化。通过专题研讨会，使得公开教学不局限于一节课，不局限于一人的思考，而是因此扩大范围，提高深度，更集中、更有针对性。从而将教研引向深入，提高教研质量、水*、档次。

　　3、编辑教研成果资料。

　　一个学校经过多年的建设形成一定规模，硬件设施具体可见，而无形的教学经验、教学理论成果，却难以总结、推广和积淀。教研组一学期、一学年或几年

　　点滴的教研思考、具体的教研实践，如何提升为具有本校实际、本校特点的教研经验或成果；教研组或学校怎样对这些教研经验或成果进行有效保存并持久的交流，进而最后酝酿发酵成一个教研组乃至一个学校的教学经验、教学传统，综合成学校的教学水*；不因时间的推移而消解，不因一时一地的教师的变动而流失。这是一个值得重视和思考的问题。

　　语文组想在这方面进行一些力所能及的努力。对各位教师提交的专题研讨会发言稿，将编辑成册，上传学校网页，形成本组本学期的教研成果，从而让教学思考与教学实践经验，能够持久保存和长久、多次交流，不断积累本组乃至本校的教学经验，提升教研水*。

　　二、经验与成效

　　通过一段时间的实践、尝试和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到开展、落实，积累了一些经验，取得相当良好的效果。

　　1、本组教师根据教研组制定的计划，大都能够十分认真、精心的准备各自的专题公开教学课。从所开的公开教学课来看，体现出教师们对专题思考研究的一定深度和实践操作的具体性、可行性。所开的公开教学课，方向明确、目标清楚、效果较好，为专题研讨地进一步深入提供良好的实践参照。

　　2、公开课都安排在每周周二下午第七节（单周周二是学校规定的教研活动日）。由于对教师的公开课进行较为合理的安排、调整，使本组教师大都能够有时间、有机会参与听课，从而扩大了公开教学的影响，使专题研讨有了更广阔的的交流*台。

　　3、听课教师大都能够认真听课、深入思考，写出较有质量的教学评议。研讨会上教师们大都能够围绕专题进行有的放矢的交流，各抒己见，有较强的的现实意义和校本特点。一些教师提交的发言稿，能够较全面、较系统的对自己的教学进行理论思考和实践总结、反思，有一定的质量，从而提升了专题研讨的深度。

　　4、专题设置------专题公开教学课----专题研讨会------专题教研成果资料收集、整理、成册。几个环节、步骤互相照应，改善教研的松散性、随意性，从

　　而使教研形成较为紧密地整体，教研的目的性、系统性更强，这样有利于教研质量的提高。

　　三、“教研沙龙”，个性飞扬的人本化教研方式

　　（一）名称释义，特点解说

　　“教研沙龙”是有别于大组“专题（课题）教研”的严肃、认真或者“坐而论道”式对教学的探讨研究形式；而是形式活泼，气氛轻松，虽有一定主题，但主张漫谈式交流，强调观点碰撞，个性发挥，真情表白，点滴抒发；体现对教研的兴趣与志同道合圈子的形成的一种个性飞扬的人本化教研方式。

　　沙龙，从法语中引进的音译词，法语salom，客厅之意。《现代汉语词典》有两个义项：1、十七世纪末叶和十八世纪，法国巴黎的文人和艺术家常接受贵族妇女的招待，在客厅**，谈论文艺，后来因而把有闲阶级的文人雅士清谈的场所叫做沙龙；2、泛指文学、艺术等方面人士的小型聚会，如艺术沙龙、摄影沙龙。“教研沙龙”，可能还不能算是严格意义上的“沙龙”之义，大概取其形*。

　　“教研沙龙”，可以是“专题（课题）教研”的有益补充和间接延伸，但不仅限于此，更能体现个人的教学特点与个性，在开发个人专长、爱好、兴趣等方面起促进作用。教研沙龙中，各成员在交流、讨论时，自由抒怀、充分表达、碰撞火花；也不局限于某个主题，可以因时制宜、适时转换、调整谈论的方向和内容，只要与语文有关、文学有关都可以。

　　（二）目标、方向与做法

　　初始目标是调动教研兴趣，营造研讨氛围，促进对教学的关心和对语文或文学的探讨；初始之时可能活动上稍有组织，话题略加选择，形式上较为模式。渐趋成熟后，可以自由组合，即在谈论交流中发现有共同兴趣、相类研究倾向的老师，可以因志同道合而进一步走到一起，进行更深入的交流、探讨。或共同申请课题、立项活动，分工合作，形成课题研究、活动开展的自然推动力；或共同学*、互相提供资料、交流心得，形成更为私密的工作朋友，增强生活志趣、工作情谊，老师笔记《崇武中学 语文教研组 05―06学年度工作总结》。

　　本年度第二学期开始的教研沙龙活动，还是初始阶段、尝试之举，尽管强调要有改变，不能等同于专题教研，尤其是形式与气氛；但是还有一般教研活动的模式特点。大致如下：分高中教研沙龙，初中教研沙龙。高中教研沙龙，以高三高二备课组教师为主体，辐射高一备课组，两周一次，主要思考进行高二与高三教学的具体衔接，探讨高考各专题（板块）的理论准备及实际教学操作；初中教研沙龙，以初三初二备课组教师为主体，辐射初一备课组，两周一次，主要思考进行初二与初三教学的具体衔接，探讨中考各专题（板块）的理论准备及实际教学操作，新课改的理论深入与教学探索实践。

　　（三）可预见的益处

　　“教研沙龙”，本质特征仍是个性飞扬的人本化的新教研方式，尤其是它渐趋成熟之后。因此，它可以有以下几个方面的可预见的益处：

　　1、在讨论交流中，发现更多、更新、更有创意的'教研内容、形式，丰富大组教研。

　　2、本组成员可以进行更合理、科学的分工组合，使本组教师合力更大、凝聚力更强。

　　3、提高对教学的热情，对语文、文学的关注，主动加强学*、取长补短，增强个人素质、能力的开发与培养，从而形成较浓厚的学*氛围，提升素质品位，文人味更浓。

　　4、有利于挖掘个人专长、兴趣，张扬个性，在新课程改革中，为选修课的开设和校本课程的开发，提供方向和可能。

　　5、促进教师教学个性化的培养和形成，乃至个人风格的孕育成型。

　　四、高中学*培训、初中深化探索实践，努力推进新课改进程

　　崇武中学是福建师范大学基础教育课题研究中心实验单位。03年开始，我校在全县范围内率先进行课改实践，初一、初二首先开始课程改革试验。06届初三，是实行新课改后接受中考检验的第一届毕业生。高中06年秋季，也正式进入新课改。初高中都面临着课改的新形势，尽管初中、高中行进的步伐不同，要求也不一样。教师是新课改的主要实施者，因此，作为教研组关注、思考、研究、实践新课改的理念、精神，从而推进新课程在本校本学科的进程，是形势的需要，也是新时期教育教学的强烈要求。语文组，结合本组与学科特点、实际，在课该这方面努力学*着、研讨着、实践着。

　　五、深化探索实践，初中课改开新花

　　06届初三，是我校正式启动新课改的第一届。03年初一开始语文科就开始新课改的探索实践活动。在四个教学班全面铺开的同时，又有所区分，略有不同。让两个班先开始尝试实践，有开拓之意，提供一些做法参照，并积极反思、调整；另外两个班，在基本同步的背景下，在一些方面向略走于前的两个班级学*借鉴具体做法。两个语文老师，一方面在学校、年段的统一计划与整体要求中开展实践活动；一方面语文组挑选一些教师，参与其中。或听课，了解感受课堂实况；或分析研究，提出看法建议；或帮助课题选择、教学设计；或提出调整、改进的方案等等。总之，语文组将课改当作全组共同的教研内容、关注的项目，为在第一时间进行具体探索和尝试实践的老师、班级，提供切实的支持。

　　本年度正值初三毕业班，如何让课改在面对中考升学压力大背景下，有计划地进行；如何让新课改的成效在中考检验中发挥优势？这是学校、年段，也是语文组关心和思考的问题。在学科教学上，再具体的课题、专题操作中，语文组也整合力量，努力与两位老师配合，提供教学支持和信息帮助。一方面，学*借鉴南安等地新课改的成功有效做法，研究中考新课改方向、方式；另一方面，加强内部总结、反思，适时改进教学计划，调整实施方案。

　　一年的努力，三年的辛勤探索，新课改在语文科显示出强大的威力。我校06届中考语文成绩突出，无论*均分还是单科总分都有明显的上升；尤其可喜的是，语文科全县最高分，第一次花落我校。甘莹莹同学（张英兰老师执教班级的学生）语文科成绩以144分名列全县第一。这一方面显示出新课改在语文科上取得成效；一方面也体现了我校语文教学教研深入开展的成果。

　　六、群策群力，初一初二显实效

　　初一初二年段，在初三年段探索实践经验的基础上，加强学*与借鉴，多听课，多交流探讨，力争在一定基础上有更高的起点与更新的要求。片区公开课在我校初二年段开课，两位老师各开一节课。课改学校，课改特征的体现是基本和必然要求。在初二执教的两位老师，都是毕业参加工作一年的新教师，有热情但缺乏教学经验，两位老师压力很大。语文组集中力量，尤其是初中有课改经验的老师，进行帮助、指导：探讨选课与环节设计，课改理念、精神的最佳体现途径等；从教案把关到课件制作、多媒体演示等，步步跟贴，适时指导。两位老师的片区公开课，取得相当成功，进修校领导、专家与兄弟学校老师，给予了积极肯定和很高评价。在评课、研讨交流中，领导、专家、同行们也提出了许多建设性的意见和建议。开课后，两位老师和本组老师，及时总结、反思，研究有针对性的改进、提高方案。

　　总之，课改是个新事物，我校首开全县初中课改的先河，在三年的学*借鉴与探索实践中，克服重重困难，摸索出一些适合校情学情的做法，但课改要走的路还很长，要做的事还很多，要克服的困难仍很大。然而，第一届中考，语文成绩凸显，显示出新课改在语文科上取得成效，体现了我校语文教学教研深入开展的成果，这给我们今后更有信心、更坚定走课改之路奠定了良好的基础，不能不说是个极大的鼓舞。

　　七、高中学*培训，积极准备迎课改

　　06秋季，高中正式进入新课改。高中与初中课改，有着许多明显甚至实质得不同。在课程（教材）、考试、评价等重要方面都表现差异：例如，课程（教材），高中有选修、必修之分，模块众多，设置各异；考试、评价，高中面对高考的最后升学压力与上大学关系前途的现实社会需要，各省高考方案难出台，出台后褒贬不一、议论纷纷，就是一个说明。

　　如何进行高中课改，是老师们十分关注、经常议论探讨的问题。初中课改的经验能否或多大程度上为高中课改提供帮助呢；一些课改理念、精神，如何移植高中课改呢；等等。我组老师，一方面积极参与省市县各级各类课改学*培训，并召开会议及时传递讯息，探讨相关问题 ；一方面也开展有针对性的学*思考，如本学科的教材、大纲等组织学*研讨，确认知识及能力与教学的可能方式，等等，学*有笔记，探讨有心得，甚至写成论文。在开展“专题教研”中，如现代文阅读专题研讨时，也参看对比新课程相关教材及理念，有意识地进行一些教学尝试，加大文学作品的鉴赏能力的建构和培养的研究，思考校本课程的开发等。在作文专题研讨时，也考虑新课程关于作文的一些理念要求，联系本省一些有影响的专家学者（如孙�B振、潘新和等）的观点、理论。也外出交流取经，如到福州一中、三中进行学* ，与他们交流课改的思考与做法。总之，我组以饱满的热情、期待的心愿、积极的准备迎接新课改的到来。

　　素质活动频开展，学生能力多进步。

　　比赛交流勇参与，教师水*喜提升。

　　素质活动频开展，学生能力多进步。

　　学生多元发展，全面进步，是时代需求，也是教育的责任。语文组利用开发本组优势，注重第二课堂活动，积极开展丰富多彩形式活泼的各项素质活动，活跃校园文化氛围，促进学生能力的发展进步。

　　开展学生现场作文比赛、征文比赛活动，将优秀作品输送校刊《半月湾》发表，极大调动写作、创作的兴趣和积极性。在20xx年 县中学生作文现场比赛 中，我校学生获初中组一等奖、二等奖，获高中组三等奖。举行朗诵演讲比赛，学生激情四射、个性飞扬，显现出相当的素质能力，推动课堂教学。在20xx年 县古诗词吟诵比赛中，我校学生获初中组二等奖，高中组三等奖。在学校举行的“第四届校园文化科技艺术节”中，语文组大显身手、大放光彩，各备课组都有精彩活动、优质节目，参与学生数量最多。组织开展活动分别获校“科艺节” 活动类项目一等奖、二等奖和三等奖。组织校文学社活动，开展文学兴趣活动，邀请当地文学知名人士、学者到校演讲、开讲座，促进学生文学的兴趣与能力。组织开展校刊《半月湾》编辑、出版及交流活动。开展推广普通话活动，发动组织*400多师生参加“第二届‘全国语文规范化知识大赛’”。

　　总之，注重第二课堂活动开展，创造条件提供机会，努力锻炼学生各方面素质，培养学生多方面能力，丰富校园文化，活跃学*气氛，促进课堂教学。

　　八、比赛交流勇参与，教师水*喜提升

　　06年5月，“闽南‘金三角’(厦、漳、泉三市)第三届中学语文教学研讨会”中，在崇武举办、我校承办，这是我校我组荣幸之事。语文组老师以极大热情参与相关组织工作，更积极主动与到会专家、同仁进行广泛交流与深入探讨。我组老师向大会提交论文，分别获一等奖、二等奖、三等奖。

　　此外，还派出老师参加各级各类的学科研讨活动。选拔老师参加20xx年福建省高考语文科评卷与试卷评析研讨会，高效率高质量完成作文评卷工作。（20xx年至今我校我组每年都有一或二位教师参加语文科评卷与试卷评析研讨会） 选拔老师参加06年4月 “福建省第二届闽派语文研讨会”（建瓯会议）。会议中，除听取各专家、同仁的报告、发言；还在由俞发亮老师主持的“阅读教学改革论坛”中积极发言、主动参与交流，介绍我校课改经验做法（《福建省语文学会通讯》20xx年第2期《“阅读教学改革论坛”会议纪要》）。市县组织的学科会议、教研会等，语文组积极组织老师参加，并主动交流。

　　积极落实、努力完成上级主管部门安排的各项活动，如竞赛活动、片区教研活动等。20xx年11月29日，初中片区教研活动有幸在我校举行，我组以极大的热情进行组织工作，提供力所能及的条件；精心准备公开课，积极主动参与研讨交流，虚心接受领导、专家及兄弟校同仁的建设性意见和建议。

　　参与并得到锻炼，从而促进，这是教师成长有效途径。对与各级各类比赛，语文组鼓励老师积极参与，提出“参与第一，成绩第二”的口号。鼓励并推荐老 师参加学校青年教师创“五好”比赛活动，叶岩辉、张英兰、蒋志鹏三位教师获校“五好”教师称号。叶岩辉师获校“五好”教师第一名，推荐赴县比赛；在惠安县青年教师创“五好”现场比赛的四个项目（课件制作，说课，普通话，书法及板书）中，比赛总分（41.5分）位居全县前列，其中“说课”比赛，居高中组语文科第一名。 李少玲老师，参加泉州市第一届中学语文教师技能竞赛，或高中组教案设计二等奖，说课、下水作文全能比赛三等奖。此外， 还有老师参加德育等其他部门组织的比赛并获奖。如：汪月群参加县师德演讲比赛获三等奖。

　　总之，我组积极组织老师参与各级各类的学科教研会议与各种比赛，老师们努力学*，广泛交流、深入探讨，接受锻炼、发挥个性，从而大大促进教师视野开阔、学识增长，水*提升，收益极大。

　　九、结束语

　　XX学年度，语文组进行教研方式改革，引进“专题（课题）教研”，“教研沙龙”等新的教研方式、模式，促进语文教研的规范化、专业化，以及教研的人本化、个性化，活跃教研氛围，推动校本教研深入，提高质量和层次。在原有基础上，整合力量，继续推动初中课改的深入，三年辛劳，课改首届结硕果，初中课改开新花，群策群力，初一初二课改初显实效；高中加强学*、努力培训，积极准备迎接06秋季新课改的来临。关爱学生，提供创造多种条件，开展各种素质活动，推荐参加比赛，努力锻炼学生各方面素质，培养学生多方面能力，丰富校园文化，活跃学*气氛，促进课堂教学。以极大热情协同或组织，XX年5月，在崇武举办、我校承办的“闽南‘金三角’(厦、漳、泉三市)第三届中学语文教学研讨会”，20xx年11月29日，在我校举行的初中片区教研活动；积极鼓励老师参与各级各类比赛与交流活动，促进教师视野开阔、学识增长，水*提升。

　　总之，XX学年度，语文组是个团结、充实、革新、活力，同时又是师生进步提高，大有收获的一年。总结过去，展望来年，我们信心十足，希望满怀。

　　本学期，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学*的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

　　一、学好理论、更新观念、提高素质

　　1、教研组每位成员认真学*了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学*论》《学*策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。*时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率，努力做到了：自觉学*理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学*落到实处，卓有成效。

　　4、继续加强学*，进一步转变观念。通过不断的学*、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学*、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的'语文教学论文和案例评比，以多种方式来学*新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。*时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水*。。

　　5、利用光盘，学*特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的*惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

　　6、学*特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学*了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学*的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

　　二、狠抓常规、改革教学、提高效率

　　（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学*洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　1、制订教学计划

　　开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

　　2、精心备课

　　（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

　　①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

　　②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（***学进度、***学目标、***学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

　　（2）授课前认真编写教案。

　　（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

　　（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

　　3、认真上课

　　作为语文教学，课堂上我们力求做到：

　　①教学目标明确。

　　②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；

　　③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；

　　④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

　　⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；

　　⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

　　此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

　　4、规范作业

　　（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

　　（2）作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。

　　（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

　　5、搞好分层辅导

　　（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学*、同学帮助等办法进行。

　　（2）切实抓好语文综合性学*和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

　　6、重视教学评价

　　（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

　　（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练*

　　在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

　　（二）加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实情况。

　　（三）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。

　　（四）做好年青教师的传、帮、带工作。

　　（五）组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的*台，提高了全组老师教学水*。

　　（六）扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。

　　这学期，我校语文教研组的工作在学校的同一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻中心学校订教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水*及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

　　一、加强校本培训，增进教师专业发展

　　作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水*的进步，发挥教师集体的聪明和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学*，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学*中，每位语文教师的教科研水*都得到了更进一步的进步。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。本学期，我们组继续分高、中低粘度展开主题教研活动，教师在学*、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学*。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水*都得到了进步。

　　二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水*

　　1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水*的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组知道到发扬。鼓励教师之间相互学*，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些*常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也进步了教师的课堂教学水*。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟*。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　四、积极展开课题研究

　　教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前程，我们语文组在学校、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学*、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水*，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校很多语文教师根据自己*常的思考确定主课作为自己的研究课题。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县级比赛中屡屡获奖。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。

　　白驹过隙，岁月催人。转眼间，xxxx年又匆匆而逝。作为我校规模最大的教研组，收获也是令人满意的。一学期来，在中学教研室和学校教导处的正确领导下，我组取得了丰硕的成果。十分荣幸的`被中学教研室评为“先进教研组”。

　　全组语文教师真正做到勤备课，勤写教案，大胆改革创新，切实贯彻好教学的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方法去指导学生，教会他们学知识的本领和方法。并且在业余时间里系统的学*了语文特级教师的教学理念，为了配合新课程改革，积极学*理论知识，丰富自己，我组掀起了学*教学理念的新高潮。本期来的工作比较烦琐，现简要做一小结，利于以后开展工作。

　　1、第3周，举行了一次新教材、新课标的听课活动。叶媛媛老师和梅丽君老师两位开了公开课，全组成员参加，大家讨论非常积极认真。并且率先在初一年级组实行了集体备课制度。

　　2、第4周，新老教师结队：叶媛媛——陆文谦；钟芳芳——蔡丽芬。并且配合学校搞好新课程实验交流会。

　　3、第6周，举行了师生古诗词诵读比赛；我校唐丽芬老师代表学校到桐乡市参加比赛，荣获市级三等奖。

　　4、11月中旬组织了桐乡市阅读竞赛初赛，月底参加复赛，我校成绩卓著：初二年级15人参赛，11人获奖，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名；

　　初三年级14人参赛，14人获奖，省级二等奖2名，三等奖1名，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名。在农村中学名列前茅。

　　一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、勤学——新课程标准为指针

　　现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，开学伊始，老师们又重新学*了《语文课程标准》，鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的.意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　二、善思——以语文备课组活动为契机

　　这学期，初一备课组搞了活动5次，初二5次，初三8次，各年段老师积极参与，积极提高自己。现小结如下：

　　1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如王骏老师开出的《端午的鸭蛋》一课，教师循循善诱，为学生创设良好的学*情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学*和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，

　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学*方式，体现了对学*者的尊重，对学*规律的尊重和对学*方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学*方法的转变。体现了为学生终身学*和发展奠定基础的指导思想。汪锡胜老师开出的《狼》，教师注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

　　3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。如张根胜老师的《小石潭记》一课，“学生说得比老师多”，旨在提高学生学*表达能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学*的主人。

　　4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

　　作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系--多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好*惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学*，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。如汪良玉老师的多媒体公开课《社戏》深受听课师生的好评。

　　此外，九年级语文备课组的琚卫新老师和江向良老师在校教学开放周所授的中考语文专题复*课给人耳目一新之感。两位教师对如何上好复*课进行了有益地探索，值得我们学*。

　　教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

　　三、实干——常规教学持之以恒

　　一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

　　1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

　　2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

　　3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学**惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

　　坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，语文老师家访或跟着家访，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

　　语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　　1、重视学*语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水*。本学期组织初中部全体语文教师认真学*《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学*教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学*新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“六步导学”研讨课上，七八年级语文教师就“六步导学”课堂模式执教中遇到的疑惑、如何改进学生动脑动手*惯等献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往语文课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　通过学*听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

　　另外学校组织教师外出学*，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长、骨干教师教师去车桥中学、朱桥中学、博里中学、市附中等地学*语文课改革教学，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

　　2、重视初三教学工作工作，凸现合作精神。初三语文组四位老师，都是中年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识。为了根据学情制定教学方案，居桂年老师身先士卒做好调研工作，制定切实可行的教学计划。*时他们四个人团结合作，搞好教研工作，应对教学中存在的问题，共商计策，群策群力，工作中合作得很愉快。

　　3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将淮安区教育局推行的“六步导学”课堂模式深入到每位语文教师心中，着力将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的.课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。教研组长房国云精心备课、上课，参加区优课评比中，所教的语文课创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学*、探究学*，形成了有“生命”的课堂，受到评课老师的一致好评。广大语文教师在多次磨课下，教学思想转变很快，教学行为也发生了显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

　　4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们*时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，陈仲余、居桂年等老师积极参与课题研究。

　　5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。*时，积极做好“传帮带”工作。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。学校王亚聪、王连荣老师在老教师的帮助下，现已能挑起教学工作的“大梁”，能够对外开课，且受到局领导的好评。

　　6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量，形成更为浓厚的教研风气。

　　（1）说课：今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明自己的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

　　（2）评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都必须积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学*。

　　总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

　　我们语文教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

　　1、重视学*语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，学*教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

　　2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学*、探究学*，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。

　　3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们*时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

　　4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动，如：“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛，共有*一千二百学生参加，有十多人获奖。其中120班的xxx获第一名一等奖，118班的刘志婷第六名二等奖，122班的郭颖第十二名三等奖。

　　5、我们继续创办校刊，总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。

　　本学期，在义乌市教育局《关于深化初中课堂教学改革构建高效优质课堂的意见》文件精神的号召下，在我校“新三年”大目标的指引下，我们语文教研组始终坚持以“先学后教、以学论教”课堂教学为主导的教育教学活动。

　　一、学*、吸收新思想我们永无止境

　　教学工作始终是学校工作的中心，每一位语文教师都能从新课改理念的思想高度来对待教育教学工作。通过不断的学*、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。每学期语文组每位老师都会认真研读《语文课程标准解读》，进一步明确每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学*、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，以多种方式来学*新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、提高教育教学水*我们群策群力

　　本学期在我校开展了市级校本课程学*活动观摩教学以及系列研讨。语文组抓住这次契机，适时在组内大张旗鼓地进行有效的课堂教学研讨。教研组提出的口号是“勇于实践、勇于创新”。每一位语 文 老师直接或间接地参与一次又一次的观摩课试教修改，在评课中， 许多 老师对教材是个例子有了更直观的认识，最终执教教师的观摩教学赢得到会同志的一致好评，取得了较大的成功，获得了很好的反响，为我校教学质量的进一步提升起到了积极的指导意义。

　　*时组内就很重视正常开展教研组、备课组活动，每位教师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高教学水*。

　　三、教改与科研工作我们双管齐下

　　本学期，我们语文组以《“先学后教”课堂教学的研究》为教研组的校本研训课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于*常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。并在校园网论坛上开辟专栏，提供话题，组织教师积极参与课堂教学有效性的大讨论。通过参与 许多 老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学期，多位教师的文章在全国级、省级、地市级获奖。

　　四、培养学生成才我们呕心沥血

　　语文组全体教师深深知道，学校教育的对象是学生，而最大目的是培养学生成材。本学年，语文组在学校的大力支持下开展了丰富多彩的学科活动。组织学生开展了如普通话推广活动、朗诵比赛、演讲比赛、写字比赛、现场作文竞赛、文学社员活动等等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学*的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”，极大地培养了学生学*语文的兴趣。

　　五、配合学校工作我们不遗余力

　　为了配合我校普通话宣传活动，语文组全体教师宁可牺牲个人的休息时间，全身心地投入到准备中去。保证了此项工作的圆满完成。有谁知道，这其实只是语文组教师*时工作的一个缩影，在紧张而又繁忙的教学工作中，语 文组 老师承担了校刊校报《启航》、《青梧》、《鸿儒》的办刊工作。大家不知道，与文字打交道是相当艰苦繁琐的事情，一篇一篇，一字一字地校对，工作量之大，常人难以想象，繁琐与苦累自不必说，更重要的是保证了质量、干出成效，为营造校园浓厚的'文学、文化气息，为进一步宣传、扩大我校的知名度做出了贡献。语 文组 老师任劳任怨的工作态度、无私奉献的主人翁精神也深深赢得了学校领导和全体师生的一致赞誉。

　　六、面对取得成绩我们头脑清醒

　　看到自己的工作换来了一颗颗硕果，我们倍感欣慰，但我们始终很清醒。语文组全体教师一致认为，所有成绩的取得应当首先归功于学校的正确领导，成绩也只是对我们工作辛勤付出的肯定和鞭策。在总结本学期工作的基础上，今后我们语文组各方面的工作一定会做得更好，对此，我们充满信心。

　　本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下， 在全体语文教师密切配合下顺利开展。语文组老师走到一起，共同探索、和谐奋进，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、重视教学质量

　　按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。

　　二、教研活动气氛浓厚

　　（一）校本教研公开课

　　10月24号，徐飞飞、周小燕两位老师以“1+6”课堂模式中“导”环节开出公开课：《散步》和《看电影学写作》。11月21号，金小泼、黄冬芬两位老师以“1+6”课堂模式“思”环节“议”环节开出公开课：《学*叙事的厚度》和《名著导读指导》。11月28号，叶霞、黄晓顺两位老师以“1+6”课堂模式 “评”环节“测”环节分别开出公开课：《让感悟之花开在作文的沃土中》和《议论文写作指导》。12月12号，金亦珍老师上公开课《鸟》。

　　（二）校本教研讲座

　　12月5号陈贤华老师和汤苗苗老师分别开设讲座《“1”的有效利用》和《〈我就想浅浅地教语文〉读后感交流》。12月12号，金亦珍老师和黄冬芬老师开设讲座《散文教学例谈》和《可以这样玩语文》。12月19号，金小泼、黄晓顺、叶霞、徐飞飞思维老师分别开设讲座《谈电影技巧在写作中的运用》、《阅读教学中的选点突破----以〈云雀〉为例》、《中考临场作文略谈》、《做一个幸福的人》

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展7）

——学期语文教研组工作计划(10)份

　　一、指导思想

　　以学校工作意见为指导，围绕课改这个中心，认真组织学*新课改理念，扎实有效地开展新课程理念下小学语文课堂教学的研究，加强语文教师队伍建设，深入贯彻落实“倡简、务本、求实、有度”的语文教学思想，全面提高丹师附小语文教育质量，(力争挤进市第一方阵)形成具有深厚内涵的学科特色。

　　二、主要工作

　　（一）以先进的教学思想影响教师

　　1、组织教师深入解读课改观念，细致领会课改精神，特别是关注课改过程中出现的新经验，新思考，新策略，新倾向。组织学*20xx年《全国小语会教学改革研讨会记要》，张庆同志的《倡简、务本、求实、有度》的谈话，学*杨九俊、杨再隋等教授的有关课改的最新观念，通过学*用科学的观念指导教师的教学行为，把课改工作推向更深入。

　　2、组织教师利用网上书架（利用上学期各位教师提供的图书建立附小网上书架），系统地自学课改中出现的新理念、新思考、新经验。认真研读《

　　》

　　3、在集体学*、自学的基础上组织教科沙龙，每月举行一次，反思一月来的教学行为，让思维与思维碰撞火花，让交流促学*，让学*促思考，让思考促实践，让实践促提高。

　　（二）以优秀教育行为引领教师

　　1、以优秀课例引领教师的课堂教学行为

　　（1）每周重点一课必须经过教研组、教导处审核方能展示，确保每节教研课均能引起教师产生共鸣，引起教师积极反思。本学期教研课安排如下：（见表）

　　时间低段高段

　　第二周柴静梅

　　第三周朱伟峰宋玲华

　　第四周张峥嵘杨玉兰

　　第五周郑新梅樊玉绘

　　第七周戴金花方利美

　　第八周钱国琴

　　第九周朱丽芳孟佳

　　第十周周晓华史建英

　　第十一周史芬兰张惠娟

　　第十二周张灿珏王雨峰

　　第十三周欧阳宇华张蓓蕾

　　第十四周徐宏谢小芳

　　第十五周朱海燕肖云

　　第十六周读经展示课（张峥嵘）经典阅读展示（樊玉绘）

　　第十七周课外阅读展示（戴金花）课外阅读指导（钱国琴）

　　第十八周复*课展示（史芬兰）复*课展示（杨玉兰）

　　注：1、请每位教师上课前一周把课题通告钱国琴老师。

　　2、请每位老师听课后及时进行网上评课（当周完成）。

　　3、请每位执教老师及时把整理后的教案，以及结合大家的评议写出的教后反思，上交钱国琴老师。

　　4、望每位语文教师从爱护自己，尊重别人出发，珍惜不多的研究与实践的机会，上好每周一课，努力提高自己的教育教学水*。

　　努力引导教师改进课堂教学设计，提高四十分钟质量――基础目标当堂完成，发展目标着重考虑，在课堂中主要引导教师利用好教材，而不是纯粹地教教材。

　　尝试在一个班级进行一篇课文一课时教案的探索研究，为进一步提高语文课堂教学水*，在学校内完成一定的课外阅读量，做出一定的尝试。

　　（2）积极组织教师听取各级优秀展示课，听课后写学*心得，争取一课一得。

　　（3）通过媒体学*特级教师的优秀课堂展示课。

　　2、以优秀备课、优秀作业批改、优秀案例、优秀教学反思、优秀作业设计，优秀试卷评比引领教师的各种教学行为。教学，其实更讲究细节，我们想从这些教学中的细小环节着手，真正提高教师的业务水*。本学期认真组织开展“语文优秀作业设计”、“优秀试卷设计”评比，努力通过该项活动的开展，使教师在进行作业设计，试卷时避免盲目性、机械性，提高作业布置时的针对性、实效性、科学性。尽量课内完成基础作业，课外加强阅读，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。

　　3、以扎实的基本功成就教学的成功

　　（1）通过晚办公等提高教师的朗读、写字、教学设计等教学的基本能力。

　　△本学期举行“师生创新作文大赛”活动，旨在提高语文教师的写作能力，真正成为学生的榜样。

　　（2）理论素养也应是一个优秀教师应具备的基本素养，理论基本功的积淀也应成为语文教师学*的重点。本学期引领教师认真围绕专题学*有关的最基本的教学理论。

　　（三）以民主、先进的管理理念吸引教师

　　1、完善教研网络，提供教研信息窗口。

　　2、尊重、关心每一位语文组的教师、大家心心相印，共同战斗，争取辉煌的成绩。

　　3、鼓动教师做“读书人、文化人”，让阅读成为生命的一部分。

　　一、指导思想：

　　以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校工作计划，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，强化课堂常规，提高教学效率；改变观课视角，关注学生学*；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，继续组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

　　二、工作要点与措施：

　　(一)、改革形式，大力增强教研活动的实效性

　　1.改变教研活动的形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，根据我校语文教师的自身特点，如年龄比较大，工作比较踏实等，多开展以点带面的实践操作型研究活动。

　　2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简单化、形式化，我们更多地关注教师的“教”，匆匆忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，很少就某一个方面的问题进行细致观察和思考。上学期，我们设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们开始有选择性地记录课堂内容，然后及时反思，积极探讨。这学期，我们将努力做得更好。

　　（二)、全面推进，提高教师的语文素养和教学水*

　　1.语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。我们鼓励本组教师每人订阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，并做好摘记，让书香伴随教师一路同行。

　　2.努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，着重落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学*时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组织一至三年级教师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深入人心，并积极探索“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思路，开创新局面。

　　3.审视自己的课堂教学，积极主动地把自己的日常教学与课题研究结合起来，及时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题研究常态化。继续加强作业有效性的讨论和研究，加强课堂教学中落实指导学生学*方法的有效策略的讨论和研究，贯彻落实上级有关“学生作业”的规定，严格控制学生课业负担，使真正的“轻负高质”落到实处。

　　（三）、脚踏实地，继续规范语文教学常规管理。

　　本学期继续按照教学常规专项培训《作业的设计与实施》的有关要求，各成员认真备课上课，进一步规范课堂教学行为，积极开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学能力，提高教学效率。

　　1.教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练*明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

　　2.强化学生写字的指导，着力提高书写质量。这是为学生终身学*打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写*惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的书法练*册。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写*惯的养成。此外，为了挖掘学生潜能，培养一批爱好者和人才，学校继续聘请校外书法老师组织兴趣小组进行活动，每个年级段每周一次。

　　3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复*时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,本学期将安排中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进学生素质全面发展。

　　三、具体活动安排

　　二月份：

　　1.商讨并制定好教研组工作计划；

　　2.组织新学期第一次教研组全体成员会议；

　　3.整理《作业设计与实施》的各项资料，并做好自查工作；

　　4.教学沙龙：中年级如何开展语用教学。

　　三月份：

　　1.教师活动：一、三年级段语文教师公开课；

　　2.方桥小学区域活动；

　　3.学生活动：四年级学生阅读竞赛；

　　4.继续整理资料，迎接上级部门的《作业管理》督查工作；

　　5.选拔优秀教师参加市教学常规（作业设计）竞赛；

　　6.省、宁波教研课题申报。

　　四月份：

　　1.教师活动：二年级段语文教师公开课；

　　2.学生活动：五年级学生阅读竞赛；

　　3.理论学*：回归语文本体；

　　4.观看录像课。

　　五月份：

　　1.教师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；

　　2.学生活动：一——六年级学生现场书写比赛；

　　六年级学生古诗词竞赛；

　　3.青港小学区域活动；

　　4.教学沙龙：随文练笔新识；

　　5.骨干教师带徒学员教学技能评比活动。

　　六月份：

　　1.教师活动：撰写教研案例；

　　2.教学五认真检查；

　　3.期末质量检测；

　　4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。

　　一、指导思想

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学*方法的指导，以学生为主体，计划学生学*语文的兴趣，培养创新精神。

　　二、班级情况分析

　　三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学*上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学**惯，教给学*方法，使他们能和大家一起快乐学*，共同进步。

　　三、教材分析：

　　每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的*惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读*惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学*、*作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高*作能力，提高语文的运用能力。

　　四、教学目标

　　（一）识字与写字

　　1、在阅读和语言实践活动中复*巩固已学过的汉字，继续学*283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的*惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

　　3、积累本册教材中学*的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学*运用。

　　4、学*在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学*用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写*惯。

　　（二）阅读

　　1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学*本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学*运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

　　3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练*中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学*默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

　　5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

　　6、继续培养学生预*课文的良好*惯。

　　（三）*作

　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2、学*观察生活，养成留心观察周围事物的*惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累*作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学*使用标点符号，作文练*由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

　　3、能学会自己修改自己的*作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。

　　（四）口语实际

　　1、与人交流能尊重、理解对方。

　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　3、表达要有条理，语气、语调适当。

　　五、教学措施

　　（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　语文教学应在师生*等对话的过程中进行。学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。

　　教师是学*活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学*。

　　（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　　努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学*活动，拓宽学生的学*空间，增加学生语文实践的机会。

　　（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

　　（五）遵循学生身心发展和语文学*的规律，选择教学策略。

　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

　　一、 指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，特拟定以下教学计划。

　　二、教材分析

　　全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

　　1．关于“我爱上学”

　　“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为*惯、合作意识、学*方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。

　　2．关于看图说话学拼音

　　根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童学*的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学*书面语言打下基础。

　　3．关于识字

　　识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。

　　4．关于阅读

　　（1）文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练*、"语文百花园"四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、*惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。

　　（2）选文题材广泛，贴*儿童生活实际，富于童心童趣。而且文质兼美，具有典范性，折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。

　　（3）课后练*。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练*。一般安排3-4道练*题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。

　　5．关于“语文百花园”

　　采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学*（语文大课堂）等六个方面的学*活动。

　　三、教学要求

　　1、学**惯：

　　⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书*惯。

　　⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯，爱惜学*用品的*惯。

　　2、汉语拼音:

　　(1)认对、读准声母、韵母。

　　(2)能准确地拼读音节。

　　(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：

　　⑴培养写字兴趣和良好写字*惯，准确认读313个生字。

中学语文教研组工作计划优选【10】份（扩展8）

——最新小学语文教研组工作计划优选【十】份

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

　　二、工作目标

　　1.认真学*教育理论，树立现代教育的观念。

　　2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

　　3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

　　4.加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。

　　三、具体工作及主要措施

　　(一)打造学*型团体

　　1.学*内容

　　(1)学*教育教学理论，深入学*《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水*和教学质量。

　　(2)学*专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》

　　(3)树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　　2.学*方式

　　(1)鼓励借助网络学*，转发老师们*时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

　　(2)走进图书室阅读，让学*更有气氛，更能落到实处。

　　(3)组织学*课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

　　(二)加大教学研究力度

　　坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

　　1.改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

　　2.组织案例学*。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学*，然后组织自由讨论或写出观后感。

　　3.备课组活动以备课、学*、交流、研讨为主要形式。

　　备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学*与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人;③主讲人要准备充分，提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。

　　(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

　　1.本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学*语文的兴趣。

　　2.加强教育科学研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。

　　四、创新常规教学工作

　　1.每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预*内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。

　　2.修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

　　3.建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组学生的整体发展。

　　一、指导思想：

　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学*空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水*及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学*《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学*领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主*等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学*方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间*等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学**惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学*内外的联系，拓宽语文学*和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学*效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练*有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励

　　老师们都去实践）。认真学*，大胆实践，

　　（二）、努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练*要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学*型组织，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

　　三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读*惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

　　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

　　1．任课教师要根据学生的*时表现和各次测试成绩，查找出学生学*困难

　　的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学*困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学*困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学*困难学生学*的积极性，优先提问学*困难学生，优先批改学*困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学*困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

　　2．加强课堂教学研究：

　　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

　　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练*制度，注重*题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

　　4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

　　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　　1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

　　教研组活动时间。

　　2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学*新课标与学*新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学*方式的转变。

　　3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是

　　非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学*、合作学*、探究式学*的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

　　4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

　　5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学*，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

　　6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水*。

　　一、指导思想：

　　本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。

　　二、努力目标

　　力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水*再上一个台阶。

　　三、工作重点

　　(一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。

　　1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每周由一位教师精选推荐自己*期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，在周三之前发个人博客，其他老师在周末之前浏览评论完成。另外，读书活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍然提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老师们能把*时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交流一下，大家集思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学*和师徒结对要有序的进行。

　　2、从9月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化。活动分三个阶段：第一阶段，启动准备阶段。(9月中旬——下旬);第二阶段，活动实施阶段(10月——11月);第三阶段，评比展示阶段。(12月初)。

　　(二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

　　1、今学期在课堂教学方面，我们上网学*德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试"以生为本、单元主题阅读"的小学语文课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试：单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与*作;语文实践活动;单元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工作开学就着手备，在10月底完成。

　　2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实山东省《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求，一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，竭力避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于一小时。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。语文作业包括①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练*，如形*字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。②家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业要坚持。自主练或创新选一本，③作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导，切忌随便布置，那样质量不高。④读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。⑤特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书交流的，演讲比赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。

　　3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩。

　　(三)重视培养学生的语文素养

　　1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水*的指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。厚积薄发，*时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来。开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善，在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵和个人诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水*的指导。

　　2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学生良好学**惯的培养，加强对学生课前预*、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复*等*惯的指导与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。

　　3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。

　　4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好*字一刻钟，把教师指导和学生练字紧密结合起来。

　　5、语文综合性学*要重视起来。老师们要对教材中的综合性学*深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动情况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。

　　(四)改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。

　　改革小课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究，注重积累材料。今学期小课题研究要规范。我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教导处邮箱。经学校审批后开始研究。为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题。注意几点：

　　1计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究过程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述。这些我们可以借鉴他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价值。

　　2课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。

　　3小课题评比结题，材料一定要规范，要精选。不仅要有教师的材料，还要有学生的材料，要能清晰的.体现课题研究带来的变化。

　　四、具体教研工作：

　　1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学*新课标和创新活动方案，参加征文评选。。

　　2、读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，体现班级特色。

　　3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题方案，多学*借鉴他人经验，结合自己的教学实际，深入研究，有前测、案例分析、研究成果等成型的东西。

　　4、语文综合性学*主要看一单元的设想，活动过程材料，学生的成果展示。

　　5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会、讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。

　　五、主要工作安排

　　九月份：1、新课标和创新活动方案学*

　　2、课堂教学模式研究

　　3、首届读书节启动

　　十月份：1、远程研修集体磨课

　　2、教学视导迎查

　　十一月份：1、班级读书节活动

　　2、读书节活动评选展示

　　十二月份：1、单项测评

　　2、优秀小课题评选

　　一、基本情况：

　　语文教研组1-6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

　　二、指导思想：

　　本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

　　三、工作要点：

　　(一)、认真学*，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学*型组织，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

　　(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练*要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2.重视学生良好学**惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复*时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　(三)、加大力度，积极推进教师素质的提高。

　　1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的.校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

　　2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学*、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。

　　(四)利用网络，积极开展网络教研活动

　　组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

　　四、具体措施：

　　1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学*和各项教研活动，努力提高自身的业务水*。

　　2、组织本组教师学*教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

　　3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学*语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学*和理解课文内容，严格遵守。

　　五、本学期教研组活动安排：

　　月份

　　周次起至时间主要工作

　　三月份

　　12月23日--2月29日1、制定教学教研计划。

　　23与3日-3月7日2、进行上学期期末考试质量分析、

　　33月10日--3月14日3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰。单元测试

　　43月17日--3月21日4、体优质课竞赛活动

　　53月24日--3月28日

　　5、优质课竞赛活动

　　四月份

　　63月31日---4月4日6、优质课竞赛活动单元测试

　　74月7日--4月11日7、参加中心小学连片教研活动

　　84月14日--4月18日8、集体备课参加中心小学优质课竞赛活动

　　94月21日--4月25日9、单元测试

　　104月28日--4月30日10、期中考试及质量分析(4---6年级质量抽测)

　　五月份

　　115月1日---5月3日11、五一”放假

　　125月4日--5月9日12、网络教研研讨。单元测试

　　135月12日--5月16日132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动

　　145月19日-5月23日14、课题研究阶段性总结

　　155月26日---5月30日15、单元测试

　　六月份

　　166月2日--6月6日16、教学开放日及家长评教活动

　　176月9日--6月13日17优秀教案、作业、课题成果评选。

　　186月16日--6月20日18、质量监测学生评教活动单元测试

　　196月23日---6月27日19、期末复*指导。

　　七月份206月30日---7月4日20、期末教学质量监测

　　217月7日---7月11日21、期末教学工作总结

　　一、指导思想：

　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学*空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水*及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学*《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学*领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主*等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学*方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间*等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学**惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学*内外的联系，拓宽语文学*和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学*效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练*有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励

　　老师们都去实践）。认真学*，大胆实践，

　　（二）、努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练*要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学*型组织，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

　　三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读*惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

　　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

　　1．任课教师要根据学生的*时表现和各次测试成绩，查找出学生学*困难

　　的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学*困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学*困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学*困难学生学*的积极性，优先提问学*困难学生，优先批改学*困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学*困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

　　2．加强课堂教学研究：

　　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的`教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

　　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练*制度，注重*题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

　　4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

　　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　　1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

　　教研组活动时间。

　　2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学*新课标与学*新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学*方式的转变。

　　3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是

　　非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学*、合作学*、探究式学*的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

　　4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

　　5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学*，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

　　6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水*。

　　一、基本情况：

　　语文教研组1-6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

　　二、指导思想：

　　本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

　　三、工作要点：

　　(一)、认真学*，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学*型组织，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

　　(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练*要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2.重视学生良好学**惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复*时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　(三)、加大力度，积极推进教师素质的提高。

　　1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

　　2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学*、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。

　　(四)利用网络，积极开展网络教研活动

　　组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

　　四、具体措施：

　　1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学*和各项教研活动，努力提高自身的业务水*。

　　2、组织本组教师学*教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

　　3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学*语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学*和理解课文内容，严格遵守。

　　五、本学期教研组活动安排：

　　月份

　　周次起至时间主要工作

　　三月份

　　12月23日--2月29日1、制定教学教研计划。

　　23与3日-3月7日2、进行上学期期末考试质量分析、

　　33月10日--3月14日3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰。单元测试

　　43月17日--3月21日4、体优质课竞赛活动

　　53月24日--3月28日

　　5、优质课竞赛活动

　　四月份

　　63月31日---4月4日6、优质课竞赛活动单元测试

　　74月7日--4月11日7、参加中心小学连片教研活动

　　84月14日--4月18日8、集体备课参加中心小学优质课竞赛活动

　　94月21日--4月25日9、单元测试

　　104月28日--4月30日10、期中考试及质量分析(4---6年级质量抽测)

　　五月份

　　115月1日---5月3日11、五一”放假

　　125月4日--5月9日12、网络教研研讨。单元测试

　　135月12日--5月16日132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动

　　145月19日-5月23日14、课题研究阶段性总结

　　155月26日---5月30日15、单元测试

　　六月份

　　166月2日--6月6日16、教学开放日及家长评教活动

　　176月9日--6月13日17优秀教案、作业、课题成果评选。

　　186月16日--6月20日18、质量监测学生评教活动单元测试

　　196月23日---6月27日19、期末复*指导。

　　七月份206月30日---7月4日20、期末教学质量监测

　　217月7日---7月11日21、期末教学工作总结

　　一、指导思想：

　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学*空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的'人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水*及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学*《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学*领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主*等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学*方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间*等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学**惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学*内外的联系，拓宽语文学*和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学*效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练*有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励

　　老师们都去实践）。认真学*，大胆实践，

　　（二）、努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练*要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学*型组织，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

　　三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读*惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

　　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

　　1．任课教师要根据学生的*时表现和各次测试成绩，查找出学生学*困难

　　的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学*困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学*困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学*困难学生学*的积极性，优先提问学*困难学生，优先批改学*困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学*困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

　　2．加强课堂教学研究：

　　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

　　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练*制度，注重*题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

　　4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

　　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　　1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

　　教研组活动时间。

　　2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学*新课标与学*新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学*方式的转变。

　　3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是

　　非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学*、合作学*、探究式学*的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

　　4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

　　5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学*，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

　　6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水*。

　　一.指导思想

　　本学期,我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校工作计划为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究为动力,以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的总体业务素质,语文教学水*,实际教学效果,得到稳步提高。

　　二.工作要点

　　1、理论学*深入加强。

　　当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学*语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，学*区教研工作计划精神，掌握课程的.基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学*，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学*摘记(每月收交教导处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。*时加强学*、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。

　　2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

　　教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学*的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学*过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

　　3、进一步发挥教研组功能。

　　保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水*。力求做到研究专题化、活动制度化、学*理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。

　　4、认真重视抓好教科研。

　　全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学*、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个市级课题的研究结题工作。

　　5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。

　　继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六认真”。

　　(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。

　　(2)上课：组织好学生的自主学*，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学*，培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。

　　(3)练*：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学*和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练*量按照规定严格控制。

　　(4)批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的*作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。

　　(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学*有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

　　(6)反思。

　　古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水*和教学水*。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水*。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学*，共同提高,并做为年终考核的一项内容。

　　6、继续重视学生良好的学**惯的培养。

　　特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等*惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。

　　7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能力。

　　积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导"把读书成为*惯"。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛。

　　8.加强*作的训练，提高写作能力。

　　一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作*惯，提高学生的写作水*。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。教师要善于发现*作中的优秀作文，积极为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。

　　9、切实落实外出学*汇报制度。

　　我们要求每位外出学*的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学*的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学*到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学*的教师增加了学*的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学*，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学*的效果，一人外出听课学*，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的专业成长。

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1、完成教研组计划的制定。

　　2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。

　　3、期初常规教学六认真检查(一)。

　　4、参加区小学语文教学大组成员和教研组长会议。

　　5、组织参加“全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动”。

　　6、组织上交暑期读书征文。

　　7、外出学*老师上汇报课。

　　十月份：

　　1、参加省小学语文青年教师课堂教学比赛及联谊活动。

　　2、组织课改年级教师参加区教学研讨活动。

　　3、开展小学语文教学案例评比。

　　4、外出学*老师上汇报课。

　　十一月份：

　　1、期中常规教学六认真检查(二)。

　　2、组织参加市小学语文青年教师教学观摩比赛。(新世纪学校)

　　3、参加小学语文片组研讨活动。

　　4、外出学*老师上汇报课。

　　十二月份：

　　1、组织参加语文学科五(下)省级学科培训活动。

　　2、开展镇小学生课外阅读知识竞赛。(书面问卷形式)

　　3、组织参加区中小学教师博客大赛。

　　4、组织参加20xx年度小学语文优质教学论文评比活动。

　　一、二月份：

　　1、组织参加语文学科五(下)市级学科培训活动。

　　2、期末常规教学六认真检查(三)。

　　3、组织教师对语文学科检测成绩进行分析，填好反馈表。

　　4、做好期末教研组工作总结。

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。

　　二、工作目标

　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学*、体验语文学*的快乐。

　　2、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水*。

　　3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　4、创建“优秀教研组”，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。

　　三、工作要求及措施

　　1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

　　让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

　　（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学 。4—6年级探讨作文教学，强化学生表达能力。

　　（2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。

　　2、加强教研组常规管理。

　　加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复*考试，质量分析等各个环节全程关注。

　　（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学*方法的指导和良好*惯培养，做好辅优补差的工作。。

　　（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。