备课组教师工作计划优选【10】篇

　　备课组教师工作计划 1

　　一、指导思想

　　以全面实施素质教育为宗旨，着眼于学生和学校的可持续发展，推进新课程改革。

　　二、工作目标

　　思想道德目标 培养学生健康的心态、广博的知识、高尚的情操能力培养目标 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　知识传授目标 让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理;

　　三、具体措施

　　(一)强调集体备课，加强教研教改

　　备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体讨论。

　　(二)注重课堂教学，着力课改，打造高效课堂

　　(1)强调学*过程，培养良好*惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学*过程及课前预*，课堂高效听讲，课后复*整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预*过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学*兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水*，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学*，使兴趣更浓厚。

　　(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学*效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复*，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解。

　　四、教研活动安排

　　1、3月 xx 课改观摩课

　　xxx 公开课

　　2、4月 xx 公开课

　　xxx 公开课

　　3、5月 教师业务考试

　　备课组教师工作计划 2

　　新学期，新气象，高一历史备课组在20xx年将本着团结奋进的精神，顺序完成学校的各项工作，提高高一学生历史成绩为己任。本学期备课组工作计划如下：

　　一、指导思想

　　按照学校“加强校本教研，大力推进有效教学”的精神，在学校“一个也不能少”理念的指导下，在教务处和高一级组的领导下，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用，特别注重知识结构的梳理。

　　二、学情分析：

　　1、学情分析：本届高中生源质量整体不高，对于历史的学*还停留在初中的认识水*，分析问题的水*不高，对历史学科非常不重视。

　　2、教材分析：高一第二学期学*历史必修2“经济文明发展史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济制度、经济事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

　　三、集体备课的基本思路

　　本学期的高一历史备课要做到既有合作又有个性发挥，新老结合，取长补短。本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。具体分工是：周春保老师主要负责网上资源的收集(包括课件、试题练*)整合，同时总管全局，对*常课件制作及测试题把关。唐晓燕老师负责教学资源整合，单元练*、考试题目的编制。

　　每人在讲授新课前认真钻研所担负的内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。要求做到教学资源优化处理。课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或例子，再参考多种版本的课件，取其精华，去其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西。

　　四、具体措施：

　　认真执行学校制定的教学工作常规要求，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节，规范教学。具体措施如下：

　　1、充分讨论、精心安排，制订出科学周密的教学工作计划，并指导学生依据自己实际，制订个人学*计划。

　　2、团结协作，加强集体备课，提高备课质量。做到统一思想、统一进度、统一练*，特别是在备教学目标、备学生练*、备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。(集体备课时间：周三上午第二节课教学楼204室)

　　3、坚持相互之间多听课、评课，相互切磋、共同探究和提高。

　　4、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。加强新课改理论学*，进一步**思想，转变观念，努力改变传统的教学理念和教学方式，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师，切实提高课堂实效。

　　备课组教师工作计划 3

　　一、指导思想

　　本备课组要在学校、教研室、级部的领导下开展教学，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，以《课程标准》为依据，要紧紧围绕先学后教教学模式，组织全组教师学*与新课程改革的相关理论;更新教学观念，改进教学方法，促使教学实效的提高。

　　二、教学目标

　　高一期末统考确保第二，力争第一。

　　三、具体措施

　　(一)加强集体备课

　　集体备课是保证我们教学质量的重要手段，是团队精神的体现，能充分调动备课组各成员的备课的积极性，实现各成员之间的优势互补。这是我们上学期取得优异成绩的宝贵经验。

　　1.集体备课原则

　　坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;***学目标要求、***学重点、统一双基训练、***学进度。

　　2、备课模式：

　　1、分配任务，确定主备课人;

　　2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练*是否完成课堂教学目标，是否能有效实施，是否能让学生“一课一得”;

　　3、整合、修改、确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练*;

　　4、各位老师根据个人风格和各班学情自行调整。

　　(二)落实先学后教课堂教学模式：

　　1、出示学*目标;

　　2、出示自学指导，指导学生自学;

　　3、传授本堂课知识要点，解决学生疑难，突破重难点;

　　4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业，目的是检测学生对知识的.掌握情况。作业分为必做题、提高题和选做题，满足各层次学生的不同需求。

　　5、每单元必上一节单元复*课，巩固单元知识，培养学生归纳能力。

　　(三)、坚持“四清”的具体措施：

　　“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每课的学案为根据，确保每个学生做好必做题，掌握基本知识;周周清、月月清主要以月考为根据，清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，并对部分发挥不稳定的学生进行心理指导和学法指导。

　　备课组教师工作计划 4

　　一、确立一种思想："大家好，才是真的好！"

　　"大家好，才是真的好！"这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内教师实现智慧共享、集体进步的内驱力！

　　二、主要工作计划如下

　　1、认真学*先进教学理论，切实更新教育教学理念。

　　《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系。特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断提高大家对新课改的认识。

　　2、加强教学质量的管理，重视良好学**惯的培养。

　　良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。一年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的*惯。

　　3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课。

　　集体的力量是巨大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计。跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资源，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

　　4、深化语文课题研究，凸现教研组特色。

　　针对一年级孩子的特点，我们决定将"培养低年级学生倾听能力"作为本学期的一个教研重点。、"学会倾听"有两层意思，一是要求听别人讲话要用心，要细心、"倾听"，即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重、第二层意思是要"会听"，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点，听，是一种本领，也需要训练、低年级是积累的最佳时机，学会倾听就显得更加重要了

　　5、加强互帮互学，共同成长。

　　我们一年级组本着"大家好，才是真的好！"的信念，携手合作共同成长。

　　小学语文发展性阅读个人专题研究计划语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的.薄弱方面。阅读课教学是本学期校本教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

　　备课组教师工作计划 5

　　一、确立一种思想："大家好，才是真的好！"

　　"大家好，才是真的好！"这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内教师实现智慧共享、集体进步的内驱力！

　　二、主要工作计划如下

　　1、认真学*先进教学理论，切实更新教育教学理念。

　　《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系。特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断提高大家对新课改的认识。

　　2、加强教学质量的管理，重视良好学**惯的培养。

　　良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。一年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的*惯。

　　3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课。

　　集体的力量是巨大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计。跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资源，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的`个性特色。

　　4、深化语文课题研究，凸现教研组特色。

　　针对一年级孩子的特点，我们决定将"培养低年级学生倾听能力"作为本学期的一个教研重点。、"学会倾听"有两层意思，一是要求听别人讲话要用心，要细心、"倾听"，即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重、第二层意思是要"会听"，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点，听，是一种本领，也需要训练、低年级是积累的最佳时机，学会倾听就显得更加重要了

　　5、加强互帮互学，共同成长。

　　我们一年级组本着"大家好，才是真的好！"的信念，携手合作共同成长。

　　小学语文发展性阅读个人专题研究计划语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的薄弱方面。阅读课教学是本学期校本教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

　　备课组教师工作计划 6

　　本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，贯彻“大成教育”理念，深入开展高效课堂研究，做到三讲三不讲，积极实施素质教育，稳步提高我年级的政治教学质量。

　　本学期高一政治备课组全体成员，将继续本着“协作、交流、共享、提高”的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。

　　一、情况分析

　　本学期我们学*的是《经济生活》，使用的是人教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学*的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题。

　　本学期完成必修一——《经济生活》四个单元的教学任务，由于高一是起点班，学生对高中的学*有一个适应过程，且课时较紧(原每周每班三节课，现减为每周每班两节课)，怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学*政治的*惯，提高学生学*的质量，也是一个难题。

　　二、教学目标

　　在高一，加强对学生行为*惯及学**惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的.综合能力。

　　密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水*测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

　　三、工作任务、要点

　　1、认真学*本学科新课程标准，坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。

　　落实“三定、三备、五统一”措施，(定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;***材、统一导学案、统一备课、统一进度、统一检测。)明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。

　　2、认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学*情况，搞好课外辅导，根据学生的学*需要确定教学目标和教学方法。

　　3、加强教师间教学交流，积极开展“苦练内功，提高素质”的教学基本功训练活动。

　　按学校要求，本备课组准备至少上三节公开课，促使教师改革教学方式，引导学生学*方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。同时努力向其他备课组的老师学*，高质量完成学校布置的月考、期中考试、期末考试等几份试卷。

　　4、注意引导学生在自主、探究、合作学*中，探索总结出适合于自己的高效学*方法，在学*过程中善于质疑，思考，探究。强调政治基础知识的积累和运用。

　　5、做好教学常规检查，根据教情调查的情况及时调整教学策略。同时及时总结交流，撰写教学论文，不断积累经验。

　　备课组教师工作计划 7

　　一、指导思想

　　本备课组要在学校、教研室、级部的领导下开展教学，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，以《课程标准》为依据，要紧紧围绕先学后教教学模式，组织全组教师学*与新课程改革的相关理论;更新教学观念，改进教学方法，促使教学实效的`提高。

　　二、教学目标

　　高一期末统考确保第二，力争第一。

　　三、具体措施

　　(一)加强集体备课

　　集体备课是保证我们教学质量的重要手段，是团队精神的体现，能充分调动备课组各成员的备课的积极性，实现各成员之间的优势互补。这是我们上学期取得优异成绩的宝贵经验。

　　1.集体备课原则

　　坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;***学目标要求、***学重点、统一双基训练、***学进度。

　　2、备课模式：

　　1、分配任务，确定主备课人;

　　2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练*是否完成课堂教学目标，是否能有效实施，是否能让学生“一课一得”;

　　3、整合、修改、确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练*;

　　4、各位老师根据个人风格和各班学情自行调整。

　　(二)落实先学后教课堂教学模式：

　　1、出示学*目标;

　　2、出示自学指导，指导学生自学;

　　3、传授本堂课知识要点，解决学生疑难，突破重难点;

　　4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业，目的是检测学生对知识的掌握情况。作业分为必做题、提高题和选做题，满足各层次学生的不同需求。

　　5、每单元必上一节单元复*课，巩固单元知识，培养学生归纳能力。

　　(三)、坚持“四清”的具体措施：

　　“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每课的学案为根据，确保每个学生做好必做题，掌握基本知识;周周清、月月清主要以月考为根据，清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，并对部分发挥不稳定的学生进行心理指导和学法指导。

　　备课组教师工作计划 8

　　新学年，新起点。本学期，语文教研组将在教科处、教学处的领导下，依据我校“教育质量提升年”实施方案，以全面推行语文高效课堂为主题，以语文校本研修工作为主线，围绕“新高考聚焦xx”，突出特色语文教研，积极探索提升语文教育教学质量。现将本学期工作安排如下：

　　一、工作目标

　　以新课标和xx年考纲为动向，以提高学生语文素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在打造语文高效课堂、深化校本研修方面取得突破性进展，从而不断提高我校语文教师的教育教学水*，为学生终身学*和特色发展奠定基础。

　　二、工作要点

　　1、教研组树立长期学*的观念，坚持用较新的理论和课例引导本组教师教学、教研行为，切实提高本组教师说课、讲课、评课水*。以学*、贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》、xx年考纲为出发点，坚持集中学*与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高我校语文教学质量。

　　2、抓好“教学常规”的学*和实施，努力提高教学效益，保证素质教育的全面实施。本学期教学常规将以促进高效课堂教学为中心，配合教科处通过主题研讨月、导学案评比、导学案交流等形式，推进导学案在本组的高效编写和广泛使用，促进本组导学案与教案合一。

　　3、加强备课组工作管理，落实集体备课环节，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，并做好讨论记录，然后分工备好教案、导学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。高三备课组要及时捕捉xx年高考信息，抓好提分点，夯实一轮复*基础，有针对性地进行检测、考前适应性训练，稳步提升xx高考成绩。

　　4。借助“优课”评比活动、同课异构活动，继续探讨“学案导学”教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学效率。课堂教学要按照《富县高级中学高效课堂实施方案》及相关制度，以学生为主体，以学案为主导，高效有序地开展小组合作，合理而科学地发挥教师的主导作用；课堂教学中教师要精讲精点，善于发现课堂闪光点，及时鼓励学生质疑探究，实现课堂教学教师与学生共同成长。

　　5。抓好语文阅读课的有效性引导及管理，通过布置阅读任务，促进学生有目的.地诵读；开展“文化经典进课堂”，利用晨读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，有效促进学生书写水*的提高。

　　6、加强青年教师的培养，督促本组青蓝工程结对子活动有效开展，“以老带新、以新促老”，促进语文教师队伍素质的全面提高。

　　7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以文学社为引导，以各班语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，推出一批文学青年；规范文学社管理，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造*台；办好经典诵读比赛，通过活动，提高学生诵读水*，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。

　　8、抓好高三语文一轮复*及课本基础知识梳理工作。积极关注xx年高考动态，加强校际交流，合理安排一轮复*进度，突出复*备考效果。以高三备课组为依托，加强备考训练，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为xx年语文高考成绩稳步提升奠定基础。

　　备课组教师工作计划 9

　　一、指导思想：

　　以科学的发展观和先进的教育理念为指引，以学校和本教研组工作计划为指南，加强全组教师教育教学理论学*，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学生的学*能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。

　　二、具体工作和措施：

　　(一)全面加强学*，不断提高自身素质

　　1.本学期要继续深入学*、仔细研讨新课程标准;认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学*研讨会，鼓励本组教师积极开设公开课和开展各项教改实验。

　　2.做好教情学情的调查，及时调整教与学。每周一次的集体备课把“备学生”作为最重要的`内容加以考虑。本组每位教师要深入了解学生的基本情况，进一步培养好学生学*的兴趣。

　　(二)认真落实教学常规，发挥集体优势

　　1.增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，***学进度，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，积极探索课堂结构改革，倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法，帮助学生形成优良的学**惯，使学生真正成为学*的主人。

　　2.加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内公开课不少于一次。加强组内评课的深度。

　　3.落实新老教师的传、帮、带工作，帮助青年教师尽快站稳讲台，早日成长为教学骨干。

　　4.贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练*关，精心选择练*题。作业尽可能在课内完成，不一味追求作业数量，但一定要围绕课程标准来组织练*。

　　5.精讲精练，落实每单元一练制度，教师要检查讲评。

　　6.加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学*上的分化。

　　(三)努力提高教学效率，提高教学质量

　　1.抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

　　2.课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。

　　3.教学中要注重：

　　(1)强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力;

　　(2)增强实践意识、重视探究和应用;

　　(3)倡导主动学*，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学*讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力;

　　(4)注重教学研究(教材研究、应用研究、推理研究)，努力提高教学质量。

　　4.抓好政治小论文的培训，积极开展政治小论文竞赛活动。

　　5.指导帮助学生掌握中学的学**惯和科学学*方法。

　　总之，七年级是初中基础年级，针对本组教学任务要求，做好研讨、交流、讨论工作，真正落实教学常规，提升课堂教学实效。

　　备课组教师工作计划 10

　　一、指导思想

　　语文阅读教学的目的在于"扩大读写、增强感悟、培养能力、开发智力、发展个性、健全人格"，让学生学会审美，学会读书，学会表达，养成现代文明人应当具有的文化品格，掌握现代人应当掌握的语言文化知识和技能，进而培养学生的探究精神、创新意识和创新能力，真正落实素质教育的要求。为了达到此目的，必须贯彻以下指导思想：

　　1、以人为本，发展个性、健全人格。语文教育除培养学生的语文能力外，还要关注学生的思想感情和文化人格。一个人的语文素质有多高，关键在于这个人对语文主动积淀的厚实程度。这种积淀达到一定的量的蓄积，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。*惯靠强化，品质靠内化，语文教育就是要*文悟道，以此化人，要在循序渐进的*文中，潜移默化地悟道，使语言能力和文化人格*衡发展。为达此目的，语文教师该教给学生读书的方法，让学生多读书，给他们终生受益的东西，使他们真正成为一个人格健全、趣味高尚的人，从而为学生的终生幸福奠定基础。

　　2、以学为主，培养能力、开发智力。学生语文素质的提高，更多地要依赖于学生的学，而不是教师的教。教师滔滔不绝、口若悬河地讲，不如让学生仔细地读，慢慢地想或感悟，条理地说，清楚地写。教师应更注意培养学生的读书兴趣，指导学生读书的方法，真正发挥导的作用，然后让学生更多地自主求知，使他们真正成为学*的主人。

　　3、扩大读写、增强感悟、加强教材建设。"教材就是例子"，"例子"之外，还应该给学生开辟一块更广阔的天地。阅读课教学能适度拓宽，加深阅读书目，面向大多数学生，旨在培养兴趣，拓宽视野，丰富知识，提高能力，可以使不同水*的学生都能在原有基础上循序渐进，逐步提高。

　　二、学情分析

　　提高学生阅读能力是小学阶段语文教学的核心目标，但目前语文阅读教学的现状实在令人担忧。据调查发现，学生在阅读中普遍存在着两种不良表现形式：一种学生在阅读过程中自觉性低下，心理消极，缺乏自制力，没有耐心，懒散拖沓，注意力分散，他们视阅读为苦差，他们之所以阅读，完全是尊教师之命，被迫为之；另一种学生较喜爱读书，但所读之书非常单一，导致学生阅读面狭窄、想象贫乏，创造受抑。

　　三、目标与要求

　　1、阅读教学应注重学生阅读情趣的培养，联想想象能力的.发挥。

　　2、阅读教学应注重"心理"与"文化"的审视。

　　3、应鼓励学生对作品作多元解读。

　　4、重视"审美"的感受和"感动"的传递。

　　5、阅读教学要重视培养学生的审美记忆与生命情结的积淀。

　　6、阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景。

　　7、会做摘录笔记，善写读书心得。

　　四、实施措施

　　1、教师指导学生以"短、*、快"式的引导和启发，"授之以渔"，从方法上加强指导，从欣赏角度与学生共读同类文章，充分利用共鸣共振效应，举一隅而带全面。

　　2、引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。

　　3、突出多读多写。

　　A、多读名篇佳作，注意阅读积累，要善于领悟。

　　B、生活感受的积累、思想感情的积累、灵性的培养和发展。学生自主阅读可以使学生敞开自己的心灵，通过阅读的间接体验，心情、情感受到无数次的历练，增强思维的灵敏性和情感的丰富性，使学生成为有灵性、有鲜明个性的人。

　　五、保障措施

　　1、提高教师素质。

　　俗话说："要给学生一碗水，教师得有一桶水" 。教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

　　（1）、教师要深入钻研教育学、心理学、新课改理论、语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水*；要虚心学*借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下功夫。

　　（2）、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

　　2、要本着"扩大阅读量、开阔学生视野"的原则，根据《语文课程标准》的课外阅读建议和学生的年龄特点、阅读兴趣及语文教学的需要提供一些阅读内容。并利用阅读课指导学生阅读。

　　3、千方百计激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和良好的阅读*惯。阅读课教学研究任重道远，相信经过语文教师的不懈努力，学生的语文阅读教学会呈现出欣欣向荣的发展局面。

备课组教师工作计划优选【10】篇扩展阅读

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展1）

——学期教师备课组工作计划

学期教师备课组工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的学期教师备课组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学期教师备课组工作计划1

　　一、指导思想

　　语文阅读教学的目的在于"扩大读写、增强感悟、培养能力、开发智力、发展个性、健全人格"，让学生学会审美，学会读书，学会表达，养成现代文明人应当具有的文化品格，掌握现代人应当掌握的语言文化知识和技能，进而培养学生的探究精神、创新意识和创新能力，真正落实素质教育的要求。为了达到此目的，必须贯彻以下指导思想：

　　1、以人为本，发展个性、健全人格。语文教育除培养学生的语文能力外，还要关注学生的思想感情和文化人格。一个人的语文素质有多高，关键在于这个人对语文主动积淀的厚实程度。这种积淀达到一定的量的蓄积，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。*惯靠强化，品质靠内化，语文教育就是要*文悟道，以此化人，要在循序渐进的*文中，潜移默化地悟道，使语言能力和文化人格*衡发展。为达此目的，语文教师该教给学生读书的方法，让学生多读书，给他们终生受益的东西，使他们真正成为一个人格健全、趣味高尚的人，从而为学生的终生幸福奠定基础。

　　2、以学为主，培养能力、开发智力。学生语文素质的提高，更多地要依赖于学生的学，而不是教师的教。教师滔滔不绝、口若悬河地讲，不如让学生仔细地读，慢慢地想或感悟，条理地说，清楚地写。教师应更注意培养学生的读书兴趣，指导学生读书的方法，真正发挥导的作用，然后让学生更多地自主求知，使他们真正成为学*的主人。

　　3、扩大读写、增强感悟、加强教材建设。"教材就是例子"，"例子"之外，还应该给学生开辟一块更广阔的天地。阅读课教学能适度拓宽，加深阅读书目，面向大多数学生，旨在培养兴趣，拓宽视野，丰富知识，提高能力，可以使不同水*的学生都能在原有基础上循序渐进，逐步提高。

　　二、学情分析

　　提高学生阅读能力是小学阶段语文教学的核心目标，但目前语文阅读教学的现状实在令人担忧。据调查发现，学生在阅读中普遍存在着两种不良表现形式：一种学生在阅读过程中自觉性低下，心理消极，缺乏自制力，没有耐心，懒散拖沓，注意力分散，他们视阅读为苦差，他们之所以阅读，完全是尊教师之命，被迫为之；另一种学生较喜爱读书，但所读之书非常单一，导致学生阅读面狭窄、想象贫乏，创造受抑。

　　三、目标与要求

　　1、阅读教学应注重学生阅读情趣的培养，联想想象能力的发挥。

　　2、阅读教学应注重"心理"与"文化"的审视。

　　3、应鼓励学生对作品作多元解读。

　　4、重视"审美"的感受和"感动"的传递。

　　5、阅读教学要重视培养学生的审美记忆与生命情结的积淀。

　　6、阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景。

　　7、会做摘录笔记，善写读书心得。

　　四、实施措施

　　1、教师指导学生以"短、*、快"式的引导和启发，"授之以渔"，从方法上加强指导，从欣赏角度与学生共读同类文章，充分利用共鸣共振效应，举一隅而带全面。

　　2、引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。

　　3、突出多读多写。

　　A、多读名篇佳作，注意阅读积累，要善于领悟。

　　B、生活感受的积累、思想感情的积累、灵性的培养和发展。学生自主阅读可以使学生敞开自己的心灵，通过阅读的间接体验，心情、情感受到无数次的历练，增强思维的灵敏性和情感的丰富性，使学生成为有灵性、有鲜明个性的人。

　　五、保障措施

　　1、提高教师素质。

　　俗话说："要给学生一碗水，教师得有一桶水" 。教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

　　（1）、教师要深入钻研教育学、心理学、新课改理论、语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水*；要虚心学*借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

　　（2）、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

　　2、要本着"扩大阅读量、开阔学生视野"的原则，根据《语文课程标准》的课外阅读建议和学生的年龄特点、阅读兴趣及语文教学的需要提供一些阅读内容。并利用阅读课指导学生阅读。

　　3、千方百计激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和良好的阅读*惯。阅读课教学研究任重道远，相信经过语文教师的不懈努力，学生的语文阅读教学会呈现出欣欣向荣的发展局面。

学期教师备课组工作计划2

　　一、指导思想

　　以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。

　　二、教学任务

　　完成《政治生活》的教学。

　　三、主要工作及相关措施

　　1、加强理论学*，用科学的理念指导工作。

　　加强政治理论学*，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。

　　2、为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕"减负担、增效果、提质量"促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。

　　3、抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点：

　　（1）备课做到知教材、知学生、知教法。

　　讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既要了解学生思想动态，又要走*学生生活。

　　（2）上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学*的方法，更要教会学生养成良好的课堂学**惯。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。

　　4、按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学*交流活动，学*兄弟学校的宝贵经验。

　　5、及时研究解决教学中所遇到的各种问题。

　　四、工作重点

　　1、抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。

　　2、加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。

　　3、配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的意识与能力，同时做好听课评课工作。

　　4、完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教学反思及论文。

　　5、安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。

学期教师备课组工作计划3

　　一、指导思想：

　　以科学的发展观和先进的教育理念为指引，以学校和本教研组工作计划为指南，加强全组教师教育教学理论学*，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学生的学*能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。

　　二、具体工作和措施：

　　（一）全面加强学*，不断提高自身素质

　　1、本学期要继续深入学*、仔细研讨新课程标准；认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学*研讨会，鼓励本组教师积极开设公开课和开展各项教改实验。

　　2、做好教情学情的调查，及时调整教与学。每周一次的集体备课把"备学生"作为最重要的内容加以考虑。本组每位教师要深入了解学生的基本情况，进一步培养好学生学*的兴趣。

　　（二）认真落实教学常规，发挥集体优势

　　1、增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，***学进度，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，积极探索课堂结构改革，倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法，帮助学生形成优良的学**惯，使学生真正成为学*的主人。

　　2、加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内公开课不少于一次。加强组内评课的深度。

　　3、落实新老教师的传、帮、带工作，帮助青年教师尽快站稳讲台，早日成长为教学骨干。

　　4、贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练*关，精心选择练*题。作业尽可能在课内完成，不一味追求作业数量，但一定要围绕课程标准来组织练*。

　　5、精讲精练，落实每单元一练制度，教师要检查讲评。

　　6、加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学*上的分化。

　　（三）努力提高教学效率，提高教学质量

　　1、抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

　　2、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。

　　3、教学中要注重：

　　（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；

　　（2）增强实践意识、重视探究和应用；

　　（3）倡导主动学*，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学*讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力；

　　（4）注重教学研究（教材研究、应用研究、推理研究），努力提高教学质量。

　　4、抓好政治小论文的培训，积极开展政治小论文竞赛活动。

　　5、指导帮助学生掌握中学的学**惯和科学学*方法。

　　总之，七年级是初中基础年级，针对本组教学任务要求，做好研讨、交流、讨论工作，真正落实教学常规，提升课堂教学实效。

学期教师备课组工作计划4

　　一、指导思想

　　学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求"风乍起吹皱一池春水"的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组，全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。

　　二、主要措施

　　1、研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个*台，促进学生读写结合，养成写微作文的好*惯。进行优秀微作文评选。

　　2、十分重视学生大作文写作，对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照"阅读经典（孔作品）""激情飞扬（中外当代诗歌）""域外世界（外国哲思散文）""时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）"、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。

　　3、大力开展微课题研究，以孙为主开展高效课堂具体措施研究；以石为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。

　　4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。

　　5、作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。

　　6、开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。

　　7、集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。

　　8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。

　　9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出"成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育"的口号，形成备课组力争上游的局面。

　　3月份："与经典同行，与名家对话"

　　4月份：青春诗会

　　5月份：微作文评选

学期教师备课组工作计划5

　　一、指导思想

　　熟悉教育规律的老师都知道，高二是学生分化最明显的的一学年，在这一年里，学生不仅要学*新知识，同时还面临学业水*测试的压力，即四门必修学科的复*任务，学*任务较之高一重了许多。加上省部委的规范教学要求的提出，课时也缩减了许多，原本“堤内损失堤外补”的做法就行不通了，这就对我们教学的效率提出了更高的要求，为此，我们高二政治备课组经过认真研讨，制定了以下工作计划。

　　二、工作计划

　　1．认真学*新课改理念，用新思想去指导我们的教学工作，深入研读《普通高中的政治课程标准》，共同探讨研读过程中出现的各种疑惑、见解，并认真参照《江苏省普通高中新课程教学要求（政治）》，认真备好教材和学生，努力转变教学方法，以达到新课程改革的要求。努力形成共识，行动统一：统一进度、统一测试、统一征订、统一目标。

　　2．集体备课制度化，集体备课二周一次，坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备），三次备课（组员自备、集体备课、课后反思），在一人主备的基础上进行研讨，达到优势互补，优化效果的目的，决不“走过场”。

　　3．教学增加针对性和目的性。及时链接学业水*测试相关题型，提高学生的政治素养，对学生解题和答题能力进行培养，为本学年的各种应考做准备。精选，精练，精批学生作业。精心准备限时训练、阶段性评估命题和质量分析、选好资料和反馈题，以提高教学效率，真正为学生“减负”。

　　4．加大分层教学的力度，准确把握必修、选修班的能级要求，选修班的尽量在有限的时间里扩大学生的知识面，补充必要的内容帮助学生理解，必修班注意激发学生学*的兴趣，重视书本知识的讲解，为学业水*测试打下坚实的基础。

　　5．提高课堂教学质量，重视教学过程的研究，倡导创新，备课组成员共同深入研究*几年的新课程高考试卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建设性意见，并用来指导现实的教学工作。

　　6.继续开展“推磨听课”，多听同备课组成员和其他备课组成员的课，在听课后共同探讨教学中出现的各种问题，实现备课的高效。此外还可以借鉴区高中的“同题异构”的竞赛法，提高备课组成员的教学水*，以老带新，以新促老，共同进步。

　　7.关注必修班学生的学*状态，探索适合本校学生的教学方法，争取100%的合格率和较高比例的优秀率。

　　8．开展学科竞赛，建立兴趣小组，进行课外辅导，以提高学*兴趣；搞好研究性学*，培养学生分析解决问题的能力。

学期教师备课组工作计划6

　　一、指导思想

　　20xx年新学期已经开始，初一历史备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，全面提高教学质量。

　　二、工作目标：

　　全组教师按照学校的要求，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高历史教学成绩尽职尽责。

　　1、创建高效课堂。

　　（1）强化教学常规的落实，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

　　（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。

　　2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现历史学科教学特色。

　　3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水*。

　　三、具体工作：

　　（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

　　1、强化集体备课，每周固定两次定时定点的在办公室集体讨论备课，*时也不定时不定地点的经常**流。

　　2、狠抓课堂

　　（1）严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

　　（2）努力创建高效课堂

　　在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学*能力、积极落实"三讲三不讲"的要求（即"三讲"指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；"三不讲"指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学*兴趣，提高课堂效率。

　　（3）探索适合初一新生的历史教学模式。重视对学生学*品质、学**惯、学*方法的纠正、培养和指导，关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

　　（4）搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。*时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

　　（5）开展组内听课活动：每月按时组织听评课活动，互相学*和借鉴，进一步提高教学水*。

　　（三）积极参加各级教研活动和增强科研意识。

　　积极参加各类教研活动；进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水*的提高；组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验。

　　总之，新学期，新气象，初一历史备课组将团结协力，推陈出新，争取优异成绩。

学期教师备课组工作计划7

　　一、指导思想

　　以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的"大阅读教育"模式，形成鲜明的.课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学*的能力，丰富学生的学*素养，积极营造"好读书，读好书，读书好"的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校园。

　　二、活动目的

　　1、培养学生养成阅读经典诗文的良好*惯。

　　2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。

　　3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。

　　4、学*利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息

　　活动内容：读书、诵经、阅报。 1、"诵经"，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少于70 篇。 2、 "阅报"，阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。让学生相互传阅，每天阅读10分钟。

　　三、活动措施

　　1、继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"活动。

　　2、进一步促进"课前两分钟吟诗"活动，对《古诗诵读手册》读本推荐的诗要力求熟练背诵。

　　3、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的*惯。

　　4、积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织"读书大王"评选活动等。

　　5、做好班级读书活动，开展"每周一诗"诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

　　6、积极开展"读书大王"评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给"小书迷"卡片一张；学生获得五张卡片后，发给"读书之星"荣誉证书。每月初举行上个月"读书之星"的表彰，每学期举行一次"读书大王"的表彰。

　　7、作好"xxx"，按统一要求配备由学生个性化命名的""一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。

　　8、认真组织"主题阅读"读书活动。读书主题师生共同确定。

　　四、具体活动安排

　　1、制定教研组蓓蕾读书活动计划。各班制定班级读书计划。

　　2、班级图书角、古诗园地建设；

　　3、以"读书活动"为主题的展示活动；

　　4、展评活动；

　　5、组织开展"我读书、我快乐"演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文诵读、成语接龙比赛等。丰富的生活积累之后。

学期教师备课组工作计划8

　　一、确立一种思想："大家好，才是真的好！"

　　"大家好，才是真的好！"这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内教师实现智慧共享、集体进步的内驱力！

　　二、主要工作计划如下

　　1、认真学*先进教学理论，切实更新教育教学理念。

　　《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系。特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断提高大家对新课改的认识。

　　2、加强教学质量的管理，重视良好学**惯的培养。

　　良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。一年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的*惯。

　　3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课。

　　集体的力量是巨大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计。跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资源，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

　　4、深化语文课题研究，凸现教研组特色。

　　针对一年级孩子的特点，我们决定将"培养低年级学生倾听能力"作为本学期的一个教研重点。、"学会倾听"有两层意思，一是要求听别人讲话要用心，要细心、"倾听"，即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重、第二层意思是要"会听"，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点，听，是一种本领，也需要训练、低年级是积累的最佳时机，学会倾听就显得更加重要了

　　5、加强互帮互学，共同成长。

　　我们一年级组本着"大家好，才是真的好！"的信念，携手合作共同成长。

　　小学语文发展性阅读个人专题研究计划语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的薄弱方面。阅读课教学是本学期校本教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

学期教师备课组工作计划9

　　当今是合作与竞争的时代，依靠传统的"单兵作战"的备课方式，已经跟不上时代发展的要求。因此，更需要老师们精诚合作、共同提高，这也是备课组存在的意义。

　　一、指导思想

　　小组合作学*日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学*方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学*结果，更要重视学*过程，使学生在学*基本知识和基本技能的过程中学会学*？如何在小组合作学*的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。

　　二、工作目标

　　1、深入学*新课程标准，钻研新教材。

　　2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

　　3、认真学*、探索，形成完善的课堂教学模式。

　　4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

　　5、培优转差有成效。

　　三、具体措施

　　（一）每周四下午第一节课集体活动，学*新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。

　　备课模式：

　　1、分配任务，确定主备课人；

　　2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练*是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到"一课一得"；

　　3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练*；

　　4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。

　　（二）开展互相学*、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式。

　　课堂教学模式：

　　1、自主学*；引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学**惯。

　　2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学*。

　　3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。

　　4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学*目标。

　　5、巩固拓展；留有一定量的作业。

　　（三）日日清、周周清、月月清的措施。

　　日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充*题、》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：

　　（1）各班和全级的*均分、及格率、优秀率。

　　（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。

　　（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。

学期教师备课组工作计划10

　　一、指导思想

　　以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学*客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。

　　二、学情分析

　　学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末考试的情况来看，学生和家长的思想有所重视，成绩也有所提高。而且我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。

　　三、工作目标：

　　1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。

　　2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。

　　3、全方面研究教材，探讨历史学*模式，努力提高历史学*效率。

　　4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。

　　四、具体工作：

　　1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好期中、期末复*。

　　2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。

　　3、积极参加各级各类教研活动，学*他人长处为自己服务。

　　4、加强试题研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导期中、期末考试。

　　5、抓好临界生，，培养特优生，为实中取得好成绩做贡献。

　　6、全面探讨复*课新模式，提高课堂效率。

　　7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初一学*生活，并保持昂扬的学*热情。

　　8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水*。

　　9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。

　　五、教学进度：

　　1、期中考前完成1——11课的教学和复*工作。

　　2、期末完成整本书的教学及复*工作。

学期教师备课组工作计划11

　　一、指导思想

　　高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学*阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学*的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学*之中，学得知识，夯实基础，练好学*语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学*奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。

　　二、总体目标

　　根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。

　　（一）积累与整合

　　围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学*方式。了解学*方法的多样性，掌握学*语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学*方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

　　（二）感受与鉴赏

　　阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

　　（三）思考与领悟

　　根据自己的学*目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的*惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

　　（四）应用与拓展

　　能在生活和其他学*领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学*语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学*对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学*，拓展语文学*的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

　　（五）发现与创新

　　注意观察语言、文学和中外文化现象，学*从*以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学*领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学*多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学*用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

　　三、新教材的特点及教学重点

　　（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由学生按兴趣学*选修部分。

　　（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即"阅读鉴赏""表达交流""梳理探究""名著导读"。

　　1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学*重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。

　　2、表达交流：这部分包括"写作"与"口语交际"两部分。写作分4专题；"口语交际"共设计五次活动。

　　3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学*探究。

　　4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读*惯，提高思考能力与欣赏水*。

　　四、具体措施

　　（一）积极研究课改实施办法

　　高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学*语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。

　　（二）积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　语文课堂教学应为学生创设良好的自主学*情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学*心态和策略，探寻适合自己的学*方法和途径。而合作学*有利于在互动中提高学*效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学*方式，努力提高组织教学和引导学生学*的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预*和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学*兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学*。

　　（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操

　　除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学*随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水*，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。

　　每周课时组合模式："一二三"分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学*。

　　课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。

　　（四）落实"快准美"和"521"措施

　　语言表达力争一个"准"字，读题、审题、思考、解题等力求一个"快"字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个"美"字。

　　"521"培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。

　　五、改变做练*的*惯

　　如何处理练*问题，我们将尝试采用以下办法：

　　1、整合原则。

　　将一部分练*处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练*是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练*的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合。有专家说："老师在带领学生学*课文的过程中，练*的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。"这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。

　　2、分层原则。

　　新课标在练*设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练*提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练*时应留给不同层次的学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业。学生可以把练*中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学*实际选择练*的形式。总之，让每个学生都成为学*的主人，让他们不再把练*当成负担。

　　3、重视过程。

　　处理练*的传统方式是注重结果，追求答案的准确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的"两脚书橱"。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练*，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学*方法，使学生由"学会"变成"会学"。

　　4、评价策略。

　　评价是一种检测激励机制。对完成练*的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学**惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练*的情况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们在*时的教学中，要注意评价学生在完成练*的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练*评价的形式要多样化，克服过去那种学生练*由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学*语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。

　　总之，新教材练*设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学*的主人！

　　六、改变写作的方式，倡导自主写作

　　作文教学，我们可以尝试以下操作程序：

　　1、编写个人作品集。

　　要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：

　　①为自己的作品集起一个动听的名字；

　　②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定；

　　③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；

　　④为自己的作品集写一篇序言；

　　⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。

　　高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。

　　2、选编班级作品集。

　　以班为单位，选编《x班学生优秀作品集》（或者取个更动听的名称）。

　　3、选编年级作品集。

　　以年级为单位，选编《x年级学生优秀作品集》。

　　4、选编征文作品集。

　　在每年教师节、国庆节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《征文获奖作品集》。

　　5、举办学生个人作品展。

　　在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办"x年级学生个人作品展"。时间为一周，地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生。组织各班学生轮流参观、浏览，每班参观时间为1节课。

　　七、关于分层教学

　　分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，教师要对学生分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。（比如作文实行"达到"目标，下等水*的学生要求达到40分，中等水*学生44分或以上，优等生达到48分以上）那个层次的学生达不到要求，要进行巩固性训练。

　　八、充分发挥多媒体的作用

　　教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学*容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：

　　1、进行赏识教育，培养学生的自信心；

　　2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；

　　3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生；

　　4、对学生进行细致的心理辅导。

　　为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

学期教师备课组工作计划12

　　为让学生了解高中语文学*的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学*环境。为此，本备课组制定以下计划。

　　一、教学任务

　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学*做好充分准备。

　　二、情况分析

　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

　　三、具体教学重点

　　阅读，每个单元精讲1—2篇"教读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

　　写作，主要学*记述学*经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；

　　口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

　　四、活动设计

　　提高语文素质要落实到一些具体行动上。

　　（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好*惯，培养语感。

　　（二）根据教学目标和课后练*的要求，多开展实践活动。

　　（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。

　　（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来

　　（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。

　　（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复*容量，提高课堂教学的效率和效果。

　　五、其他

　　（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。

　　（二）在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。

　　（三）严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。

学期教师备课组工作计划13

　　指导思想

　　学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组，全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。

　　主要措施

　　1、研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个*台，促进学生读写结合，养成写微作文的好*惯。进行优秀微作文评选。

　　2、十分重视学生大作文写作，

　　对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照“阅读经典(孔xx的作品)”“激情飞扬(中外当代诗歌)”“域外世界(外国哲思散文)”“时文选读(人民日报等主流媒体上发表的佳作)”、佳作展播(学生考试作文)等栏目编辑。编写人员： 罗xx 周xx 。

　　3、大力开展微课题研究，以孙xx为主开展高效课堂具体措施研究;以石xx为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。

　　4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。

　　5 作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。

　　6、开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。

　　7、集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。

　　8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。

　　9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出“成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育”的口号，形成备课组力争上游的局面。

　　主要工作安排

　　段考命题： 罗xx 曾xx 陈xx

　　期末考试参与命题：陈xx 傅xx 孙xx

　　3月份：“与经典同行，与名家对话”

　　4月份：青春诗会

　　5月份：微作文评选

学期教师备课组工作计划14

　　新学期，新气象，高一历史备课组在20xx年将本着团结奋进的精神，顺序完成学校的各项工作，提高高一学生历史成绩为己任。本学期备课组工作计划如下：

　　一、指导思想

　　按照学校“加强校本教研，大力推进有效教学”的精神，在学校“一个也不能少”理念的指导下，在教务处和高一级组的领导下，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用，特别注重知识结构的梳理。

　　二、学情分析：

　　1、学情分析：本届高中生源质量整体不高，对于历史的学*还停留在初中的认识水*，分析问题的水*不高，对历史学科非常不重视。

　　2、教材分析：高一第二学期学*历史必修2“经济文明发展史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济制度、经济事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

　　三、集体备课的基本思路

　　本学期的高一历史备课要做到既有合作又有个性发挥，新老结合，取长补短。本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。具体分工是：周春保老师主要负责网上资源的收集(包括课件、试题练*)整合，同时总管全局，对*常课件制作及测试题把关。唐晓燕老师负责教学资源整合，单元练*、考试题目的编制。

　　每人在讲授新课前认真钻研所担负的内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。要求做到教学资源优化处理。课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或例子，再参考多种版本的课件，取其精华，去其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西。

　　四、具体措施：

　　认真执行学校制定的教学工作常规要求，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节，规范教学。具体措施如下：

　　1、充分讨论、精心安排，制订出科学周密的教学工作计划，并指导学生依据自己实际，制订个人学*计划。

　　2、团结协作，加强集体备课，提高备课质量。做到统一思想、统一进度、统一练*，特别是在备教学目标、备学生练*、备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。(集体备课时间：周三上午第二节课教学楼204室)

　　3、坚持相互之间多听课、评课，相互切磋、共同探究和提高。

　　4、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。加强新课改理论学*，进一步**思想，转变观念，努力改变传统的教学理念和教学方式，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师，切实提高课堂实效。

学期教师备课组工作计划15

　　一、指导思想

　　以全面实施素质教育为宗旨，着眼于学生和学校的可持续发展，推进新课程改革。

　　二、工作目标

　　思想道德目标 培养学生健康的心态、广博的知识、高尚的情操能力培养目标 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　知识传授目标 让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理;

　　三、具体措施

　　(一)强调集体备课，加强教研教改

　　备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体讨论。

　　(二)注重课堂教学，着力课改，打造高效课堂

　　(1)强调学*过程，培养良好*惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学*过程及课前预*，课堂高效听讲，课后复*整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预*过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学*兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水*，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学*，使兴趣更浓厚。

　　(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学*效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复*，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解。

　　四、教研活动安排

　　1、3月 xx 课改观摩课

　　xxx 公开课

　　2、4月 xx 公开课

　　xxx 公开课

　　3、5月 教师业务考试

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展2）

——中学备课组工作计划优选【10】份

　　中学备课组工作计划 1

　　一、指导思想

　　根据我校2015-2016学年第二学期工作计划，以“利用信息技术，提升教学品质”为学年发展主题，丰富课程概念，进一步创意和丰富学校生活，*心静气办好学校，造福万千师生，彰显二中品质，以及本学期教研室工作计划，信息技术备课组本学期制定如下计划：

　　二、工作目标

　　1．发动全组教师积极投身于新教材改革方案，大胆实施“研究性学*”的教学改革，真正使学生成为学*的主体，形成我要学*的学*氛围。

　　2．更新教育观念，深化教学教研改革，团结合作，发挥集体的力量，做到以老带新，以新促老。认真学*现代化教育技术，积极参加新教材和新一轮的继续教育培训，提高全组教师的业务素质和教学能力，把教研教改活动开展得有声有色。

　　3．认真实施新的义务教育法，面向全组教师，一定把握新教材的理念和内涵。积极而有序地开展学生社团活动，发展学生的个性特长，丰富学生的课外知识，提高学生的综合素质。

　　三、工作措施

　　1．课堂教学方面

　　虽然“课程改革”已经提出了很多年，但是，今年课改的力度尤其大，当我们拿到本学期的课本时深有体会。初一年的内容非常丰富，一个学期的内容就包含了网页制作、电子表格、图形处理等。这些内容在以前一般是安排一个学年度甚至更长时间来完成的。在这样短的时间内要完成这样大容量的教学，难度很大。这就更需要发挥组内教师集体备课的力量，一定要在规定课时内完成教学，且要让学生都能够掌握吸收。初二年本学期的学*内容是几十年来都未曾列入教学内容的，主要有两个模块：flash动画制作。这些内容是全新的，而且也具备相当的难度，对初二的学生来说，学*起来会有一定的.困难，老师应该在课前充分准备，反复备课、推敲，安排好课堂教学，这样才能让学生真的学到知识，真的达到课程标准。初三年级本学期要进行中考，全组要通力合作，认真组织好复*，争取中考取得更好的成绩。

　　2．教师自身的业务学*

　　每个教师每学期要读至少一篇教育著作。并且与大家交流读后感，一起吸取书本中的理论精华，投入到我们的工作中去。我们教学工作中遇到的问题，和一些案例、反思，也都积极撰写出来，可以发到组内的空间，也可以挂到校园网上，百家争鸣，取百家之长，补己之短。

　　中学备课组工作计划 2

　　一、基本情况

　　本组共有3位教师,2位中年教师、1位青年教师,充满活力,初三有6个班,教师的变动大,应尽快让师生相互磨合,力求大面积提高教学质量。

　　二、工作重点

　　1、学*物理课程标准,做好新课程培训工作

　　雨花区实施新课改,新课标已有二年,如何进一步认真学*和钻研学科课程标准及新教材,组织教师参加培训活动,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求突破课改中的重点与难点成为教师教学的关键。

　　2、落实集体备课,抓好教学常规

　　组织有关学*活动,多研究“常规课”,探索新教法,每一课都共同商量、探讨、力求更好,同时备课组成员相互督促,相互促进,努力提高自身素质,不断提高课堂效益。研究新学法,将如何引导学生改善学*方式,促进学*多元化为研究重点,促进学生学*方式的.转变。

　　3、搞好初三的3次月考和期中、期末考试工作。

　　日常教学中提倡教师采用课前5分钟测试法,以考促学,同时做好期中、期末考试及月考的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

　　4、加强课题研究,提高教师的教育科研水*

　　本学期继续加强省级教学科研课题《现代教育技术与物理教学的整合》的研究,进一步完善研究内容,在认真研究的基础上推广研究成果。

　　三、主要活动

　　1、加强理论学*,研究新教材的教法与学法。

　　2、开展相互听课活动,并及时评课。

　　3、积极撰写论文,教学反思,逐步加强自身建设与成长。

　　4、积极组织学生参加综合实践活动。

　　5、积极开展教学兴趣活动,认真组织初三的学生参加雨花区的学科竞赛活动,为下一期初三的学生参加长沙市初中物理知识竞赛做准备。

　　6、加强集体备课活动,提倡教师备好教案和学案,上活课,上好课,加强课后的辅导工作和作业批改。

　　中学备课组工作计划 3

　　我们七年级语文备课组有教师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成绩。

　　我们深切地意识到，培养良好的语文学**惯，对初一学生来说是十分重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。

　　一、学生分析

　　初一学生的基础差异较大，而初一阶段的.学*比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

　　二、教材处理

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　　新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学*重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

　　4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。

　　在备课组工作方面，我们力求做到：（1）加强自身学*，强化学*性组织建设，享受教育；（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。（3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

　　三、本学期教学建议

　　1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学*方式、评价方式）。

　　2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

　　3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　　4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　中学备课组工作计划 4

　　一、指导思想：

　　继续开展创新教育与课堂教学实践想结合活动，深化课堂教学改革，在充分研究课程标准和教材的前提下，积极培养学生学*兴趣与积极性，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的'基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。同时注意结合去年今年中考相关经验，做好中考前的复*准备工作，为明年的中考取得优异成绩打下基础

　　二、确立目标，提高教研质量：

　　根据中考要求和九年级第一轮复*计划，宏观调整教学进度，两位教师及时交流反馈学生每天输入和输出知识情况。在听各组老师课的同时，更加注意多听同头学科教师的课，做到多听多学，多练。第一轮复*以课本为依托，抓基础知识为重点，激发学生积极性，主动上好复*课，听、说、读、写要讲实效，进一步加强集体备课，做到共同交流，资源共享，努力培养学生的阅读能力和写作能力。

　　三、备课时间、地点、参加者

　　集体备课时间：单周备课

　　集体备课地点：办公室

　　集体备课参加者：许京润、李春凤、印春霞

　　四、集体备课目标、方法和措施：

　　(一)、目标

　　1、以学生学*反馈为出发点

　　2、相互交流，传授经验，实现双赢

　　3、培养学生掌握良好的学*方法。

　　(二)方法和措施

　　1、个人有思路――集体互交流――反思加复备

　　具体实施步骤：听课学*---课堂实践---课后反思---提交设计

　　2、从整体上把握知识点，做到相关知识--融合，扩充，类比，对比。将整本书的知识重组，使整个教学融会贯通。

　　3、结合本班实际灵活修改：

　　教师要根据课堂反馈，灵活的调整教学重点和难点，做到复*课有目的性，实效性，时效性。

　　4、同头互相切磋和商讨，抓住单元重点和考点，设计出有针对性的检测*题。同头教师***学进度，统一测试。

　　5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

　　中学备课组工作计划 5

　　指导思想：

　　以《中考指南》精神为依据，进一步加强年级备课组集体备课的力度，研究*年来xx市中考试卷，努力把握中考命题规律，不断探索有效的复*方法和策略，了解xx市范围内与语文考试有关的文化信息和特点，努力提高复*质量。加大“双基”能力训练的力度，切实提高学生的表达能力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

　　工作目标：

　　1．把培养学生的语文思维能力放在重要位置，突出思维过程、思维层次和反思*惯的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。

　　2．加强综合训练，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学*效率。

　　3．特别注重对学生复*方式方法的指导，使不同层次的学生在复*冲刺过程中都能有效地再上新台阶，成绩有新的`突破，确保中考语文学科的合格率和优秀率。

　　4．加强与兄弟学校的信息交流，多角度多层次地了解中考信息。

　　具体措施：

　　1．根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，上好每周一堂研讨课，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定主备课人，强调主备课人第一次备课的质量，强调二次备课，做到教学案既统一又各具个性。

　　2．切实开展好听课、评课等研讨活动，在研讨中相互促进，促使各项工作不断完善。

　　3．努力做好培优补偏工作，鼓励学生扩大阅读量并积极参加语文实践活动，不断提高语文素养。

　　4．精心设计合理、科学的作业，努力寻求最佳途径提高作业质量。尤其是总复*期间，要编写好单项和综合性的复*资料，力求在短时间内让学生巩固好初中三年所学的知识，能胸有成竹地应对中考。

　　工作安排：

　　1．.第一阶段：3月2日至3月6日，评讲寒假作业，结束课本上的课文，通过教学让学生了解戏剧这一文学体裁的特征以及叙事散文如何抒发感情。

　　2．.第二阶段：3月9日至3月13日，完成补充六首古诗词及六篇文言文（选段）的教学。

　　3．第三阶段：3月16日至4月10日第一轮复*。

　　（1）学*并完成《中考指南》

　　（2）月11日至4月30日，第二轮复*。，主要复*文言文和古诗文，以讲练为主。主要是狠抓“双基”，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法，特别是文言文和古诗词赏析的复*；以专项复*为主，综合复*为辅，注重能力训练。

　　4．第四阶段：5月2日至一模，以综合练*为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合（阅读、写作），一条是解题思路、方法和规律的综合。

　　5．第五阶段：模考及考前辅导，主要是查漏补缺，调整心理，冲刺中考。

　　中学备课组工作计划 6

　　一、指导思想

　　本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。

　　二、主要工作

　　1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。

　　2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。

　　3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的'问题要及时纠正。

　　4、在学校统一测试的基础上，*时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。

　　三、教学进度

　　时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

　　1周 第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

　　2周 体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

　　3~4周 血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

　　5~7周 第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节

　　8周 第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

　　9周 第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成

　　10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

　　11周 第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

　　12~13周 第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态

　　14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

　　15~16周 第二节生态系统的稳态12周复*迎接期中考试

　　17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

　　18周 学测复*（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程

　　19周 学测复*（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

　　20周 学测复*（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

　　21周 学测复*（必修二：第二章减数分裂和有性生殖）17~18周第三节动物细胞工程的应用

　　22周 复*迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

　　21~22周 复*迎接期末考试

　　四、推磨听课

　　时间 推磨听课 开课教师及主讲人

　　3周 z 开课及第二章内容主讲

　　6周 z 开课及第三章内容主讲

　　13周 z 开课及第四章内容主讲

　　16周 z 开课及第五章内容主讲

　　中学备课组工作计划 7

　　一、总体要求

　　本学期重点讲授选修教材《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》，要求着力提升学生古诗词鉴赏能力，进一步夯实文言知识基础，拓展学生文言文阅读能力，为高三一轮复*奠定坚实基础。作文教学方面，要求在上学期的基础上，继续抓实抓好议论文训练，重点探讨灵活多样的议论文写作模式，扭转议论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例。要深入研究作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效。针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要未雨绸缪，及早抓好材料作文的训练。期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态。总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破。

　　二、具体安排

　　1、教材讲授

　　《唐诗宋词选读》5月10前讲授结束，《<史记>选读》6月20日前讲授结束。《唐诗宋词选读》讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事。一是要拓展学生自读篇目，要强化学生的阅读积累，计划从唐诗宋词鉴赏词典中挑选适量好的鉴赏文章印给学生阅读。二是用好《教材全析》，及时进行迁移训练，确保学生解题能力有较大提升。讲授《唐宋八大家散文选读》的同时，结合上学期《<史记>选读》相关内容，进一步夯实文言基础知识，着力强化学生的文言知识积累。

　　2、作文训练

　　①引导部分作文功底较好的学生尝试写议论性散文，适当讲讲写作要领，多提供范作给学生模仿，加强面批和指导，多谈心多鼓励，增强其信心，调动其写作积极性。放大学生文章中的`闪光点，好作文要敢于打高分，优秀*作推荐到相关报刊杂志发表。

　　②议论文升格训练不少于4次，着力解决学生议论文写作中存在的共性问题。比如分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的问题等等。

　　③把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练。加强材料作文的指导，相关训练不少于3次。

　　④期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态。

　　3、语文阅读

　　本学期除了用好《语文报》和《作文素材》外，每周要精心准备阅读材料，内容包括经典欣赏、时事评论、古诗词赏析、学生优秀*作选登等，每期不少于16页，由周锋、景红霞、戴丹丹三位老师专门负责，其他老师协助相关材料的搜集整理。阅读时间除了用好星期六下午的两节课外，每周可以再增加1~2节课，放手让学生读书。要加强对学生的阅读指导，每周各班组织一次小型的读书交流会，每节课前搞一个5分钟的小演讲，营造氛围，调动干劲，督查效果。

　　4、综合练*

　　本学期要适当减少综合练*的次数，增加专项训练的次数，以提高训练的针对性和时效性。每次命题由两人负责，具体安排请见下表。

　　次序 命题人

　　1 z

　　2 z

　　3 z

　　4 z

　　5 z

　　5、写作练笔

　　读写结合是语文学*的基本规律和基本经验，读和写两手都要硬，只读不写势必不能解决根本问题。当前，学生写得少、练得少确是不争的事实。本学期每周安排一次练笔，可以是教师命题，也可以是学生自由选择的时事评论、阅读心得、随感随想等，形式可以灵活多样。练笔的本子每周要收，教师适当批改。练笔时间可以定在周五晚自*安排的语文课。

　　中学备课组工作计划 8

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性” 提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水*和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。

　　二、主要工作：

　　1、继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为、

　　（1）本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。

　　（2）充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高45分钟效益。确保教学质量的提升。

　　（3）加强质量监控，实施单元质量分析，及时采取措施，调整课堂教学。

　　（4）优化教学常规“六个一”检查的形式和方法，促进老师间的交流与沟通。

　　2、围绕“高效课堂”进一步加强教学研究和探讨。

　　结合上学期制定的“高效课堂”研讨主题展开研究，要求每位教师围绕此主题上好组内研讨课，写好反思。案例和相关论文。为学校“高效课堂” 的研究做出贡献。

　　3、积极配合学校工作，搞好校内比较学的组织与安排。促进年轻老师尽快成长。

　　（1）加强年青老师间的交流与合作，加强相互间的学*。 教同年级的老师可以相互交互课件、试卷及相关资料。共同探讨教学方法。在每周一次的集体备课时间，对下一周要上的课进行探讨和研究。

　　（2）在组织校内比较学活动中，备课组长发挥带头作用，课前帮老师们整理教案，课后及时反馈信息。

　　（3）在活动中做好记载和记录，为老师们的专业发展起到推进的作用。

　　4、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

　　（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

　　（2）备课组要加强学*，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。

　　（3）、加强实践，组织教师人人上好专题研究课

　　（4）备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学*、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。 要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。

　　5、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。要努力为学生创造学*英语的条件，加强对学生进行英语学*的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会优化英语学科活动，适各种形式的`英语活动更好地促进英语教学。

　　（1）利用组内老师的集体智慧，不断丰富英语活动的内容和形式，达到让

　　学生热爱英语、能脱口说英语的目的，如：对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。

　　（2）组织学生进行小学生英语讲故事竞赛，培养学生英语学*的兴趣，给成绩优异的学生更好的*台以展示自己。

　　（3）开展英语手抄报展览，利用榜样的力量激发孩子们学*英语的兴趣和信心。

　　（4）各年级组织对话表演，或课本剧表演或比赛，并将学生表演公开展示。

　　中学备课组工作计划 9

　　本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。本学期我们备课组以新课程改革标准下的教育理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学*、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：

　　1 精心备课 坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况，有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导

　　2、上课要实 复*课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复*课上成新课;讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题能力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的机会。

　　3、坚持务实创新，继续课改实验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的`实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

　　4、深入开展教学科研。每位教师积极参与校级的教研课题的研究，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极准备巢湖市高三理科综合研讨会。

　　中学备课组工作计划 10

　　一、指导思想

　　以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学*方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学*方式。结合六七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合*台，全面提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1。加强学*《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学*方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水*的提高和学生学*能力的提升。

　　2。积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学*为主，主张探究式、体验式的`学*方法，形成良好的数学学*氛围。

　　3。构建*等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　4。做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学*兴趣。

　　5。努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对*时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水*。

　　三、工作计划：

　　1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

　　2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备*题。活动主要内容是：①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。②分析教学情况，特别是学生的学*情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学*心理品质，改进教学方法。③精选例题和*题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

　　3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学*合作性学*，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学*方法的指导，重在培养学生的学*兴趣，使学生掌握科学有效的学*方法并养成良好的学**惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

　　4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练*题、试卷和复*资料。

　　5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水*。

　　6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学*，边总结，不断提高他们对数学知识结构的建构，在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学*反思的重要手段，每次周末整理3—5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复*使用。

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展3）

——学期教师备课组工作计划汇总10篇

　　学期教师备课组工作计划 1

　　一、指导思想

　　以培养学生的阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的"大阅读教育"模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学*的能力，丰富学生的学*素养，积极营造"好读书，读好书，读书好"的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校园。

　　二、活动目的

　　1、培养学生养成阅读经典诗文的良好*惯。

　　2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。

　　3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。

　　4、学*利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息

　　活动内容：读书、诵经、阅报。 1、"诵经"，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少于70 篇。 2、 "阅报"，阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。让学生相互传阅，每天阅读10分钟。

　　三、活动措施

　　1、继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"活动。

　　2、进一步促进"课前两分钟吟诗"活动，对《古诗诵读手册》读本推荐的诗要力求熟练背诵。

　　3、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的*惯。

　　4、积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织"读书大王"评选活动等。

　　5、做好班级读书活动，开展"每周一诗"诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

　　6、积极开展"读书大王"评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给"小书迷"卡片一张；学生获得五张卡片后，发给"读书之星"荣誉证书。每月初举行上个月"读书之星"的表彰，每学期举行一次"读书大王"的表彰。

　　7、作好"xxx"，按统一要求配备由学生个性化命名的""一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。

　　8、认真组织"主题阅读"读书活动。读书主题师生共同确定。

　　四、具体活动安排

　　1、制定教研组蓓蕾读书活动计划。各班制定班级读书计划。

　　2、班级图书角、古诗园地建设；

　　3、以"读书活动"为主题的展示活动；

　　4、展评活动；

　　5、组织开展"我读书、我快乐"演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文诵读、成语接龙比赛等。丰富的生活积累之后。

　　学期教师备课组工作计划 2

　　一、指导思想

　　学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求"风乍起吹皱一池春水"的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组，全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。

　　二、主要措施

　　1、研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个*台，促进学生读写结合，养成写微作文的好*惯。进行优秀微作文评选。

　　2、十分重视学生大作文写作，对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照"阅读经典（孔作品）""激情飞扬（中外当代诗歌）""域外世界（外国哲思散文）""时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）"、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。

　　3、大力开展微课题研究，以孙为主开展高效课堂具体措施研究；以石为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。

　　4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。

　　5、作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。

　　6、开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。

　　7、集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。

　　8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。

　　9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出"成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育"的口号，形成备课组力争上游的局面。

　　3月份："与经典同行，与名家对话"

　　4月份：青春诗会

　　5月份：微作文评选

　　学期教师备课组工作计划 3

　　指导思想

　　学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组，全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。

　　主要措施

　　1、研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个*台，促进学生读写结合，养成写微作文的好*惯。进行优秀微作文评选。

　　2、十分重视学生大作文写作，

　　对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照“阅读经典(孔xx的作品)”“激情飞扬(中外当代诗歌)”“域外世界(外国哲思散文)”“时文选读(人民日报等主流媒体上发表的佳作)”、佳作展播(学生考试作文)等栏目编辑。编写人员： 罗xx 周xx 。

　　3、大力开展微课题研究，以孙xx为主开展高效课堂具体措施研究;以石xx为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。

　　4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。

　　5 作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。

　　6、开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。

　　7、集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。

　　8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。

　　9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出“成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育”的口号，形成备课组力争上游的局面。

　　主要工作安排

　　段考命题： 罗xx 曾xx 陈xx

　　期末考试参与命题：陈xx 傅xx 孙xx

　　3月份：“与经典同行，与名家对话”

　　4月份：青春诗会

　　5月份：微作文评选

　　学期教师备课组工作计划 4

　　一、确立一种思想："大家好，才是真的好！"

　　"大家好，才是真的好！"这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内教师实现智慧共享、集体进步的内驱力！

　　二、主要工作计划如下

　　1、认真学*先进教学理论，切实更新教育教学理念。

　　《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系。特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断提高大家对新课改的认识。

　　2、加强教学质量的管理，重视良好学**惯的培养。

　　良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。一年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的*惯。

　　3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课。

　　集体的力量是巨大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计。跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资源，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

　　4、深化语文课题研究，凸现教研组特色。

　　针对一年级孩子的特点，我们决定将"培养低年级学生倾听能力"作为本学期的一个教研重点。、"学会倾听"有两层意思，一是要求听别人讲话要用心，要细心、"倾听"，即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重、第二层意思是要"会听"，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点，听，是一种本领，也需要训练、低年级是积累的最佳时机，学会倾听就显得更加重要了

　　5、加强互帮互学，共同成长。

　　我们一年级组本着"大家好，才是真的好！"的信念，携手合作共同成长。

　　小学语文发展性阅读个人专题研究计划语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的薄弱方面。阅读课教学是本学期校本教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

　　学期教师备课组工作计划 5

　　一、指导思想　　　　

　　以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学*客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。

　　二、学情分析

　　学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末考试的情况来看，学生和家长的思想有所重视，成绩也有所提高。而且我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。

　　三、工作目标：

　　1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。

　　2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。

　　3、全方面研究教材，探讨历史学*模式，努力提高历史学*效率。

　　4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。

　　四、具体工作：

　　1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好期中、期末复*。

　　2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。

　　3、积极参加各级各类教研活动，学*他人长处为自己服务。

　　4、加强试题研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导期中、期末考试。

　　5、抓好临界生，培养特优生，为实中取得好成绩做贡献。

　　6、全面探讨复*课新模式，提高课堂效率。

　　7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初一学*生活，并保持昂扬的学*热情。

　　8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水*。

　　9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。

　　五、教学进度：

　　1、期中考前完成1----11课的教学和复*工作。

　　2、期末完成整本书的教学及复*工作。

　　学期教师备课组工作计划 6

　　一、指导思想

　　本备课组要在学校、教研室、级部的领导下开展教学，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，以《课程标准》为依据，要紧紧围绕先学后教教学模式，组织全组教师学*与新课程改革的相关理论;更新教学观念，改进教学方法，促使教学实效的提高。

　　二、教学目标

　　高一期末统考确保第二，力争第一。

　　三、具体措施

　　(一)加强集体备课

　　集体备课是保证我们教学质量的重要手段，是团队精神的体现，能充分调动备课组各成员的备课的积极性，实现各成员之间的优势互补。这是我们上学期取得优异成绩的宝贵经验。

　　1.集体备课原则

　　坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;***学目标要求、***学重点、统一双基训练、***学进度。

　　2、备课模式：

　　1、分配任务，确定主备课人;

　　2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练*是否完成课堂教学目标，是否能有效实施，是否能让学生“一课一得”;

　　3、整合、修改、确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练*;

　　4、各位老师根据个人风格和各班学情自行调整。

　　(二)落实先学后教课堂教学模式：

　　1、出示学*目标;

　　2、出示自学指导，指导学生自学;

　　3、传授本堂课知识要点，解决学生疑难，突破重难点;

　　4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业，目的是检测学生对知识的掌握情况。作业分为必做题、提高题和选做题，满足各层次学生的不同需求。

　　5、每单元必上一节单元复*课，巩固单元知识，培养学生归纳能力。

　　(三)、坚持“四清”的具体措施：

　　“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每课的学案为根据，确保每个学生做好必做题，掌握基本知识;周周清、月月清主要以月考为根据，清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，并对部分发挥不稳定的学生进行心理指导和学法指导。

　　学期教师备课组工作计划 7

　　一、指导思想

　　以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的.需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。

　　二、教学任务

　　完成《政治生活》的教学。

　　三、主要工作及相关措施

　　1、加强理论学*，用科学的理念指导工作。

　　加强政治理论学*，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。

　　2、为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕"减负担、增效果、提质量"促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。

　　3、抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点：

　　（1）备课做到知教材、知学生、知教法。

　　讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既要了解学生思想动态，又要走*学生生活。

　　（2）上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学*的方法，更要教会学生养成良好的课堂学**惯。教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。

　　4、按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学*交流活动，学*兄弟学校的宝贵经验。

　　5、及时研究解决教学中所遇到的各种问题。

　　四、工作重点

　　1、抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。

　　2、加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。

　　3、配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的意识与能力，同时做好听课评课工作。

　　4、完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教学反思及论文。

　　5、安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。

　　学期教师备课组工作计划 8

　　一、指导思想

　　以全面实施素质教育为宗旨，着眼于学生和学校的可持续发展，推进新课程改革。

　　二、工作目标

　　思想道德目标 培养学生健康的心态、广博的知识、高尚的情操能力培养目标 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　知识传授目标 让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理;

　　三、具体措施

　　(一)强调集体备课，加强教研教改

　　备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体讨论。

　　(二)注重课堂教学，着力课改，打造高效课堂

　　(1)强调学*过程，培养良好*惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学*过程及课前预*，课堂高效听讲，课后复*整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预*过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学*兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水*，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学*，使兴趣更浓厚。

　　(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学*效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复*，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解。

　　四、教研活动安排

　　1、3月 xx 课改观摩课

　　xxx 公开课

　　2、4月 xx 公开课

　　xxx 公开课

　　3、5月 教师业务考试

　　学期教师备课组工作计划 9

　　一、 指导思想

　　20xx年新学期历史备课组将会以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，开展小组合作学*的探讨，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

　　二、 教学目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件、人物、现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关材料。注重培养学生的思维创新意识，自主学*与探究能力。增强学生的民族情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

　　三、 教材及学情分析

　　本学期所授的内容是第一册的内容是从我国的远古居民到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，四个单元，共21课。对初一学生来说，历史是他们新接触的一门新学科，大部分学生对历史较感兴趣，并可能掌握了一定的历史基础知识，但还没有形成科学的学*方法，合作技巧及自主探究学*的能力还需要培养。

　　四、 教学措施

　　1、认真完成学校布置的各项工作。认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计。要充分运用多媒体，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、坚持开展小组合作学*模式的探索，以生为本，让学生成为课堂的主人，培养学生的合作与探究能力。激发学生求知欲，提高课堂效率。

　　4、教会学生学*方法，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的'严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，加强理论学*，以提高自身教学水*。

　　五、 教学进度

　　期中前：完成1~10课教学;

　　期中后：完成11~21课教学，期末复*。期末考试范围为七上全册。

　　20xx年根据学校下达的教学目标，本计划按照学校总体计划步骤实施，并根据不断变化的情况做修改补充和调整。

　　学期教师备课组工作计划 10

　　一、指导思想

　　20xx年新学期已经开始，初一历史备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，全面提高教学质量。

　　二、工作目标：

　　全组教师按照学校的要求，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高历史教学成绩尽职尽责。

　　1、创建高效课堂。

　　(1)强化教学常规的落实，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

　　(2)优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。

　　2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现历史学科教学特色。

　　3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水*。

　　三、具体工作：

　　(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

　　1、强化集体备课，每周固定两次定时定点的在办公室集体讨论备课，*时也不定时不定地点的经常**流。

　　2、狠抓课堂

　　(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

　　(2)努力创建高效课堂

　　在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学*能力、积极落实“三讲三不讲”的要求(即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲)，从而提高学生学*兴趣，提高课堂效率。

　　(3)探索适合初一新生的历史教学模式。重视对学生学*品质、学**惯、学*方法的纠正、培养和指导，关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

　　(4)搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。*时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

　　(5)开展组内听课活动：每月按时组织听评课活动，互相学*和借鉴，进一步提高教学水*。

　　(三)积极参加各级教研活动和增强科研意识。

　　积极参加各类教研活动;进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水*的提高;组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验。

　　总之，新学期，新气象，初一历史备课组将团结协力，推陈出新，争取优异成绩。

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展4）

——备课组工作计划6篇

　　复*过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复*的有效性。努力让学生在复*中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。

　　一、总体设想

　　1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。

　　2、复*轮次安排：本届高三语文复*分为三轮：

　　第一轮(202x年9月—202x年3月“市二模”)专题专练，逐项过关。

　　第二轮(202x年3初—202x年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。

　　第三轮(202x年5月初—202x年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。

　　二、学情分析

　　本校学生定位于三四类学校，总体上基础差较差，且学*主动性不强，在语文学科上的主要表现在：

　　语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱。

　　阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力。

　　对待语文的态度不够重视，学*欠缺积极性。

　　三、考点分析

　　1、语言知识

　　语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

　　字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相*的字。

　　词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

　　病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。

　　2、语言运用

　　复*常见类型，关注新题型，多做创新题;贴*生活，注重实用;多做多练，学会表达。

　　3、名句名篇

　　名句名篇重点在课内，以《202x浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。

　　4、现代文阅读

　　培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键;总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。

　　5、古诗鉴赏

　　广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

　　6、文言文阅读

　　注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。

　　7、写作训练

　　第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲;第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。

　　四、复*策略

　　1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。

　　2、以明确集中的复*目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。

　　3、要根据复*课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。

　　知识复*课

　　各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

　　阅读鉴赏复*课

　　课前布置预*(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

　　综合试卷评讲课

　　评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。

　　作文指导课

　　作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复*之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。

　　4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。

　　5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施。

　　每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复*作出小结，发现问题，及时采取补救措施。

　　五、备考措施

　　1、强化合作意识。

　　做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学*素材;研究复*备考中发现的新问题，交流复*备考经验。

　　2、注重备考研究。

　　要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复*目标，调整总复*的训练思路。要研究学生学*规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息;积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

　　3、讲究复*方法。

　　教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

　　4、培养良好*惯。

　　培养书写工整规范的*惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。

　　培养读书看报的*惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学*别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

　　培养勤于练笔的`*惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。

　　5、重视扶优补差。

　　教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在*时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

　　课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学*成绩。

　　组织课外辅导，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

　　一、指导思想

　　深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。

　　二、工作构想

　　高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学*的基本方法，养成语文学*的良好*惯，本学期的教学至关重要。我们此刻所采用的新教材不仅仅资料新，并且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学*、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本本事。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学*任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组教师经过讨论，制定如下计划：

　　1.明确高中语文学*特点，完成初中学*向高中学*的顺利转换。

　　高一级学生刚从初中升学上来，学*成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学*语文存在着惧怕心理，对高中语文的学*更是茫然不知所措。所以，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学*的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学*目标的转化，更好地适应高中语文学*的特点。

　　2.紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学*语文的良好*惯。

　　应对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

　　（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。

　　（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。

　　大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等本事，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事。周记能够写高中新生活体验和感悟，能够写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作本事。作业作文应及时修改，及时反馈，注重讲评。

　　（3）在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的*惯，使学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话*惯。

　　（4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本事，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。（后附早读安排表）

　　三、分工合作，共同探究新教材新教法

　　定期开展备课组团体备课活动。应对新教材、新资料，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供给教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组团体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情景进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，经过相互听课、评课，相互促进，提高自我的教学本事，更好地实现教学目的。团体备课时间：每周日20：00—21：00，团体备课地点：高一年级办公室。

　　围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学*兴趣上。根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课教师，听课时应做好记录，并进取撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自我的语文教学本事。

　　四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学*语文的兴趣和本事。

　　利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自我留用为练*。一般由科任教师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。

　　针对学生参差不齐的语文水*，教学中应当始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的`补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还能够经过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学*语文的本事，培养学科尖子生。

　　总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学*并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学*基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学*模式向高中学*模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的团体。

　　一、指导思想

　　以新课程理念为先导，以培养高素质的物理教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学*为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。为此，本学期初二物理备课组拟定以下工作计划。

　　二、工作目标

　　1、深入学*新课程标准，钻研新教材。

　　2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

　　3、认真学*、探索，形成完善的课堂教学模式。

　　4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

　　5、培优转差有成效。

　　三、德育教育渗透计划：

　　按时开展好活动课，明确活动的目的目标，运用灵活多样的教学方式，开阔学生视野，激发学*兴趣，培养学生的主体意识、实践能力、创新能力，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　四、具体措施

　　1、严格学*规范，形成良好的学**惯

　　（1）开学初，明确物理学*过程中各个环节的要求。预*环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做快。作业环节：强调独立、规范、高效，确保正确率。复*环节：强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。

　　（2）教师做好榜样示范作用，并加强对学生的督察纠错工作，让学生极早形成良好的学**惯。①教师规范书写、语言、演示实验的操作等，给学生以规范的示范；②课堂上让学生能多板演，多交流，多暴露问题，教师及时给予点评纠正，促进良好学**惯的养成；③增加作业面批量，在面对面的交流中，促进学生的良好*惯的形成。

　　2、培养学生浓厚的学*兴趣、学*信心和学*能力

　　（1）充分发挥物理学科与生活联系紧密、实验多、学生动手机会多的特点，提高学生学好物理的兴趣和信心，增强各方面的能力。

　　（2）开齐开足所有的演示实验和分组实验，并尽可能创造条件多开设一些趣味性强，动手机会多的实验，让学生在动手探究过程中，激发兴趣，提高能力。

　　（3）开展各种各样的课外活动来调动学生学*物理的兴趣。如小制作（土电话、潜望镜等），小论文的撰写，社会调查以及各种竞赛活动。

　　3、狠抓教学过程的几个环节，提高课堂效益。

　　（1）集体备课：双周上午第一、二节课集体活动，学*新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。备课模式：①分配任务，确定主备课人；②集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练*是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”；③再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练*；④上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。

　　（2）课堂教学方面：①针对本届学生的特点，适当降低教学难度和教学进度，注意夯实基础确保每个学生都能较好掌握好所学知识。②加强学法指导，本学期的重点是指导如何听课。③增加课堂提问面和学生动手动笔的时间，原则上不低于25分钟。④建立及时反馈制度。

　　（3）作业的布置与批改：①杜绝完全用外来的资料做作业。②注意难度和分层，注重指令性作业与指导性作业相结合。③强调有布必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　（4）培尖补差工作：对尖子生做好引导工作，让他们积极主动地去自学钻研，期中考试后组建物理竞赛小组，进行强化训练。补差工作，坚持后进生优先原则即优先提问、优先辅导、优先面批。

　　4、利用教研活动定期开展教学情况分析，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练*，争取每章知识减少差生面。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练*，配备怎样的课后练*，要进行认真组合、筛选与变化。

　　5、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

　　一、指导思想：

　　本年度我们高一美术备课组将继续以校工作计划、教务处工作计划为指导纲要，进取开展课堂教学改革，努力提高课堂教学实效，提高教育教研本事，扎实有效地开展美术教育教学常规工作及教科研工作，具体工作计划如下。

　　二、工作目标：

　　1、经过备课组活动，在团体备课、相互听课、研讨中不断提高组内成员的业务水*。

　　2、加强美术教学研究工作，如课题研究、论文撰写，尤其是微课的实践与探索，并组织教师学*理论知识，交流感想，促使组内每一位教师扎实上好课。

　　3、进取配合美术教研组组织美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，如美术教师创作活动、学生绘画创作活动，争取在各级比赛中获得好成绩。

　　4、做好高一年级专业班的基础教学工作与文化班的校本教学工作。

　　三、主要活动：

　　1、参加各类专题培训，提高课程意识

　　按照上级要求，及时参加继续教育培训，上网收集有关文章、资料，学*和摸索现代教育技术，提高为教学服务的本事。

　　2、扎实开展专业、校本教学，提高自主发展的本事

　　课堂教学是学校发展的主阵地，我组各教师坚决执行学校的各项安排，规范的开展各项教学活动。不断丰富备课、听课等各个研究环节，围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研讨。尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求，记牢教学目标和要求，结合备课做到：常常回顾，课课对照。并且明确教学的目标指向，明察学生基础状况，明了教学活动的设计依据。丰富研讨的形式：团体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学*学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、认真听取区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等。同时健全备课组活动的过程管理，运用摄影、摄像、文字等方式对于备课组活动过程进行认真记录，积累资源，构成共享。

　　3、参加评优课等比赛活动

　　教师的专业技能的持续提高是衡量教师业务素质的一个重要指标。本学期武进区教育局将全面扎实的推进教师的基本功训练，系统的开展教师评优课活动。我组教师要进取参加校内评优课活动，争取参加更高级别的评优评先活动。

　　4、辅导学生参加各级各类书画比赛

　　为参加各级各类活动进行预赛和选拔高一年级中的优秀学生，组内教师做好辅导工作。

　　一、指导思想：

　　在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学*课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。

　　二、对教学各个层面的要求：

　　1.教学进度、本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1、2专题。

　　2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。

　　本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。

　　3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养*惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学*等行为*惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

　　三、在课堂教学上要注意以下几个方面：

　　1.激发学生的学*兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学*信心，提高学*兴趣，在主观作用下取得进步。

　　2.注意从实例出发，从感性到理性;注意运用对比的方法，比较相*的知识点;注意从已有知识出发，启发学生思考。

　　3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。

　　四、组织开展有效的教研活动：

　　1.每周组织一次集体备课和理论学*活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学*式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

　　2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学*，努力提高教育教学水*，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

　　3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。

　　一、指导思想

　　依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成绩。

　　二、具体工作安排

　　（一）高三历史一轮复*计划

　　1、总体时间：20xx年9月—20xx年3月。

　　2、增强复*的计划性。

　　第一，要通盘考虑高三的复*进度、复*任务和考试任务。

　　第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复*计划三类。

　　第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

　　第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

　　3、复*形式探讨

　　第一步为“复*旧课”。主要通过学生看书提问进行。

　　第二步为“重点知识点拨”。教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

　　第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。

　　复*时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。

　　4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。

　　第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

　　第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

　　第三，要加强对“三生”的人文关怀。

　　5、学*方法的指导

　　第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

　　第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

　　（二）备课组活动情况

　　1、加强集体备课，提高备考效益。

　　第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

　　第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

　　第三，优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

　　2、公开课的开展

　　第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周举行，人员的确定。

　　第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。

　　3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。

　　4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。

　　a类学生

　　这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学*态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学*好，而且乐于帮助学*有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。

　　b类学生

　　这一部分学生智力因素中等，学*目的明确，学*态度端正，成绩良好，但学*兴趣偏差，注意力不持久，参与学*不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学*潜力还是比较大的。

　　c类学生

　　这几个学生在学*时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学*的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学*失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学*困难生。

　　针对上述情况，本学期应加强学生的学**惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学*困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

　　二、教学改进措施

　　a类学生：在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。培养学生自学的能力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培养各方能力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事件的能力。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。

　　b类学生：加强篇章句段的理解，掌握学*阅读方法——默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好*惯。在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培养各方能力、学会常用工具书。培养他们持之以恒的*惯。增强合作意识，也能起到辅助小组长共同帮助需要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。

　　c类学生：养成良好的学**惯，端正写作业的态度，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信心。扎实抓好他们的基础知识辅导，加强朗读指导，培养语感，为阅读理解作基础。培养学*兴趣，学会常用工具书。多看一些简单的课外书，也能简单的写一写读后感。

　　三、教材分析

　　1、教材基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和*、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学*内容，使专题的学*内容与形式更加丰富多彩。

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学*要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练*题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学*要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“*作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　　2、教材的主要特点

　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

　　（一）加强整合，围绕专题组织教材

　　导语导学，整合单元内容。

　　在本册8个单元导语中，提示学*内容，点明专题，布置学*任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学*；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。

　　2.精读与略读课文的联系和整合。

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展5）

——备课组工作计划菁选

备课组工作计划15篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学*做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的备课组工作计划，希望能够帮助到大家。

　　本学期，初三语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：

　　一、教材分析

　　这个学期是中考前的最关键学期，也是决定教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文安排比较少，初三安排了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间非常紧张，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大。

　　目前，学生由于在初一初二语文学*感觉比较轻松，大部分学生有学*兴趣，书写比较端正，有一定的语文素养。但是初二两极分化比较严重，也有一部分学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学*是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学*过程是一个美的鉴赏过程，所以很多学生不很适应，有部分学生跟不上教学进度，面对此种情况。

　　二、教学任务和要求

　　完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的.教学，附录;计划性关联回顾相关语文知识、文言赏识;增加“主题学*”

　　相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主，计划性开展名著推荐与阅读。

　　三、教学措施

　　(1)加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

　　组织备课组老师学*先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究教学方法，钻研教材，撰写论文。

　　(2)充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　　每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。***学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水*。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水*。要求本组每位老师都能参与学校组织的 “优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使研究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。

　　(3)优化课堂教学结构。

　　课堂教学要求目标明确，思路清晰;以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

　　(4)结合新教材，积极开展各类语文活动。

　　调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。

　　(5)继续开展“四个一”的语文活动。

　　写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。

　　(6)落实教导处狠抓教学质量的要求。

　　规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学*态度和*惯，提升学*层次。

　　坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优秀生的学*成绩，增加优秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，*时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学*成绩。试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。

　　(7) 注重学*过程。

　　学生*时学*情况的评价，建立新的更科学的语文学*评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性。指导学生建立“语文学*成长袋”。“语文学*改错袋 ”

　　一、 指导思想

　　以学校工作计划为指导，围绕教导处工作要点，认真学*先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学*方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

　　二.具体措施：

　　1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

　　2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备教师）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的.效益。

　　3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学*化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　4.组织本组教师学*教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培养教师的教学反思*惯，让教学反思成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组人员积极参加学校组织的业务学*和各项教研活动，努力提高自身的业务水*。

　　5.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学*和理解实验探究内容，在*时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

　　6.通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的问题，提出下一阶段的工作要求.

　　7.继续开展教学研究，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。

　　8.鼓励教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，互相学*、互相交流。

　　三、工作目标：

　　以“提高化学科中考成绩”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复*。力争20xx年中考化学科取得好成绩。

　　四、时间安排：（略）

　　一、本学期高一化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水*和教学能力，大面积提升高中化学教学质量。

　　二．教学工作内容及措施：

　　（1）认真学*教研处的工作计划，组织学*有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

　　（2）在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的'测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

　　（3）要注意深入实际，了解学生在学*中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的*衡发展，同时作好分层教学工作。

　　（4）继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学*效益的提高。

　　（5）提倡向45分钟要质量，反对加班加点，晚自*尽量让学生自*，提问。

　　（6）在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。

　　（7）认真组织好单元过关题，月考题的命题工作。

　　（8）认真做好竞赛辅导工作。

　　三．课改课安排（见附页）

　　一、指导思想

　　努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同发展。聚焦课堂教学，开展有效教学的研究，侧重学生学*方法的指导和学*兴趣的培养，避免题海战术，以切实减轻学生的学业负担，为提高本校化学教学质量而努力，争创学校先进备课组。

　　二、主要工作

　　（一）抓好常规，分工到位。

　　1、本学期教学整体安排：每周集体备一次，集备一周课，再上课。

　　2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三第一节课为备课组集中活动时间。每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。

　　3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加校级级和市级的教研活动，广泛积累经验。

　　4、***学资料、***学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在*时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

　　（二）精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成。

　　1、帮助学生养成良好的化学学**惯。

　　根据以往初三年级的学生的学*经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，*时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种*题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导，每天小测，强化练*。

　　2、提高课堂教学有效性。

　　把课堂时间还给学生，把学*的主动权还给学生，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学*，我提高”。有选择地进行“先学后教”及“小组合作学*”等提高教学有效性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

　　3、讲究“巧练”。

　　在学*过程，练*必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，*题的数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

　　4、继续组建合作学*小组，发挥小老师的作用，抓落实。

　　三、配套措施

　　（1）重视基本概念的教学。

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，

　　又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的'原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其含义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学*，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　（2）加强化学用语的教学。

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学*化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学*相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学*活动和有计划的练*，使学生逐步掌握这些学*化学的重要工具。

　　（3）重视元素化合物知识的教学。

　　元素化合物知识对于学生打好化学学*的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学*的指导作用。

　　（4）加强实验教学。

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学*化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

　　（5）积极开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学*化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技。

　　本届高一学生总共xxx多人， 英语学*参差不齐，要想提升整体成绩有很大的难度、

　　一、现状分析：

　　经过高一上学期的衔接适应，学生们对高中的英语学*有了初步的认识，也逐渐形成了自己的学*方法，对英语学科的热情有所提高、本学期又进行了文理分科和分班，还需要老师和同学的进一步磨合和配合，还需要老师们付出更多的心血、

　　二、指导思想：

　　高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据，严格执行学校教学工作计划，认真研究新课程标准，认真研究新教材，全面提高学生各方面的能力，紧抓课堂实效，突出学*重点，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础、

　　三、具体措施：

　　1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业、

　　2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握、使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯、

　　3、为了提高学生的听力水*，从高一就开始就对学生进行听力训练、除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自*和晚自*时间给学生放听力、

　　4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评、鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、

　　5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏、在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的.指导学生掌握科学的阅读方法、

　　6、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划、安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性、集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高、

　　7、加强听评课、听课、评课，取长补短、教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高、

　　一、教学目标

　　自觉定位：本地班作为选修科目,力争在不过多利用时间的背景下,20xx年政治高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,争取50%的达A率,力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科目,政治课教学向纵深发展,政治高考中考出应有的`水*。

　　二、情况分析

　　(一)本地班教学

　　由于高二大量时间是用来应对学业水*测试,因此政治上学生所有时间不多,但加上孩子始终认为政治就是背诵科目,因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒,需要全体高三政治教师正视现实,如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题。

　　(二)新疆班教学

　　新疆班孩子因为政治是必修科目,因此在思想上比较重视,更重视的是新疆班的教学时间相对宽裕,孩子能够花更多的功夫在学*上。但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度,如何促进每次复*都有所提升,如何更好地向纵深发展这一问题。

　　三、具体措施

　　1.深化课堂改革,切实构建“先学后教”模式

　　先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动学生复*和迅速推动课堂教学进度。

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展6）

——音乐备课组工作计划优选【二十】份

　　一、指导思想

　　以求真务实的科学态度、创新的精神和扎实的作风，开展音乐学科的各项工作，以课程改革为中心，我们将认真学*教育方针、教改的先进经验，开展教学研究，努力提高课堂教学效益，在课堂教学中真正体现全新教学模式。

　　二、工作要点

　　1、认真学*。

　　(1)开学初学*音乐课程标准，熟悉八年级教学大纲要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。

　　(2)认真学*现代教育理论，以“校本教研建设”为契机，开展以校为本的教学研究，积极探索新的教学理念和新的教学方法。研究一些课例，促进备课组成员的教学研究水*。

　　(3)针对教师基本功学*，能针对音乐的学科特点进行简单的课件制作学*。

　　(4)结合校本课程建设，认真学*新的课改的理念：关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学*方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材，学*他人的先进教学经验，运用到自己的教学中。

　　(5)加强对自己的思想教育，学*先进教师的事迹，重视师德思想教育。

　　2、认真备课。

　　(1)认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。认真写好教后记，做到针对性强，措施可行，方法新颖。同时注重在课中体现“探究性学*”之处做好记号，并写上自己的设计意图，写好反思，针对自己的教学及时改进。

　　(2)认真上好活动课、校本研究课及教研课。建立集体备课制度，群出群力，针对本学期的指导思想，要求能在课中充分体现素质教育，充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动的探究性学*，培养学生音乐鉴赏的能力。重视有特长的学生，积极开展班级音乐会，音乐大擂台，音乐之声等音乐课堂活动，让学生充分表现自我，展现自我。

　　3、自觉进修。

　　(1)认真完成个人的进修计划，积极参加各类学*，自觉阅读和音乐艺术相关的`教育、教学书籍。

　　(2)自觉完成学校的听课任务：每人10节以上。积极参加市、区、学区、校等各类教研活动，珍惜每一次外出听课的机会，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。

　　(3)能针对学校提出的教师基本功达标要求，继续严格进行自己的基本功训练。

　　4、其他工作

　　(1)重视教学资料的积累，妥善保管教具、仪器、设备。期末完成一篇有质量的小结。

　　(2)做好每一件工作，力争学校的优秀备课组。

　　(3)认真做好区、校艺术活动相关工作，力争排出有质量的节目。

　　一、指导思想及总体工作思路

　　以学校和教务处工作为指导，以审美为核心，以提高学生的兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。以提高教学效率为中心，进一步学*新课程理念，努力提高学生的艺术鉴赏能力为主要的目的。

　　二、学情分析

　　本学为高中第一学期，学生来自路桥的各个地方，学生的音乐基础参差不齐。有个别学生在初中小学的时候，根本没有接受音乐教育；而又有个别学生却又从小接受音乐素质教育，在音乐方面有相当高的音乐鉴赏能力。学生在小学初中，这九年音乐学*中，他们掌握的音乐的基础乐理以及学唱歌曲。而到了高中以后第一学期全是音乐鉴赏课，学*的方式及内容发生很大变化。知识量增加了很多，涉及的面很广。所以必须做到初高中的衔接。

　　三、教学目的任务和教学要求分析创作

　　音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学*，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。

　　歌唱、演奏学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。

　　创作是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学*音乐基本理论的模块。

　　音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。

　　四、教学常规落实策略分析

　　（一）教学过程设计教学过程的设计应当把学生置于主题地位，紧紧把握学生的主动体验，引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。教学过程设计要注意由浅入深，由表及里的层次性，同时重视音乐学*中各领域的均衡性。教学过程的设计要注重音乐情景的`创设，在加强基础型的同时，向不同的学生提供选择的机会，体现发展性的原则积极引进现代教学技术以提高教学的效率备课

　　（二）备课

　　A、目标设计１.音乐教学目标的指定要有层次，要兼顾不同学生的水*，便于他们在各自力所能及的范围内进行学*，树立起学*的信心。

　　目标设计2.教学目标应明确表述以下三个方面的内容，并具有可操作性：

　　1审美情感发展目标——情感、态度、价值观的提高程度

　　2审美行为发展目标——音乐学*中过程与方法的获得情况

　　3审美能力发展目标——音乐知识与技能的掌握程度

　　B、教案书写要求在重视教学设计的基础上，教案应包括以下主要内容教学目标教学重点难点教学安排教学设备教学过程与说明教学流程图。

　　（三）上课

　　1、自觉遵守上课时间，做到不迟到、不早退、不拖堂。

　　2、教学目标明确。教师在设计活动时，要明确设计的目的，要把审美教育作为教学中的核心贯穿绐终，富思想品德教育于音乐艺术之中。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。以大纲和课本为依据，掌握好教学的深广度，不赶进度，不超要求，重视基础知识，基本技能教学，注重能力的培养。

　　4、突出学生音乐学*的主体性，充分调动学生学*积极性，重视教学过程中的师生交流。

　　5、教师能熟练地掌握和使用钢琴、录音机、多媒体技术等。范唱和伴奏要准确无误，有感染力，尽量运用现代化技术教学手段。

　　6、教师语言规范、生动、准确，小结及提问要避免随意性，具有科学性和艺术性，并能在教学过程中根据学生的信息反馈及时予以调整，以达到预期的教学目标。

　　7、板书内容简洁明了，条理清楚，字迹工整。

　　8、课后有小结。

　　（四）作业

　　1、根据音乐学科的特点，作业一般采用音乐活动的形式当堂完成，也可以有适量的课外作业。

　　2、根据音乐教学设计，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源，引导学生自主学*。

　　3、布置的作业在课内必须有相应的检查与记录。此外还应重视作业的集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，反馈情况，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。

　　（五）课外辅导

　　1、课外活动要面向大多数学生，内容要丰富多彩，形式多样，如组织合唱团（队）、舞蹈队等，定期举办文艺演出等活动。

　　2、课外活动的辅导要定计划，计划包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等。

　　3、课外辅导是课堂教学的补充与继续，辅导要贯彻因材施教的原则，依据学生素质分层次，区别对待。辅导要有针对性、差生补基础，优生促拔尖。辅导可采用多种形式，如个别辅导、小组辅导、全班辅导等。

　　（六）考试

　　1、音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。

　　2、在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。无论采用哪种方法，都要注意科学性。

　　3、对学生和教师的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学*中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

　　4、成绩评定的方式有*时考查和期末考试两种。

　　五、教学改革推进策略分析

　　一、围绕音乐教学各个环节，开展教学改革和创新

　　1．调整音乐教学内容。教学内容是指教师使学生掌握有某种文化价值的内容。

　　2．改进教学方法。教学方法是在不同的条件下达成不同结果的各种方式。

　　二、教学策略

　　1．互动方式的多边性，强**学是一种多边活动，提倡教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的多边互动。

　　2.学*情境的合作性。

　　3．价值取向的个体性，个体性主要是指现代教学方法更加趋向于个别适应、因材施教，更加注意增加个体学*的参与度，更加注意发展学生的潜能。

　　4．目标达成的全面性，全面性是指现代教学方法越来越重视认知、情感等目标的协同达成，强调知、情、意、行的有机统一。

　　利用课余时间训练学校艺术特长生专业：有效的管理艺术特长生，在每周二与周四晚上对艺术特长进行训练，并进行专业测试。

　　本学期，围绕学校工作计划中所提到的“特色”办学理念，对体艺提出了更高的期望和要求，面对学校提出的成立体艺中心、校合唱团，音乐教师的工作任重而道远。新学期开学之际，音乐组工作计划将做好以下几点：

　　1、认真学*新课标。

　　以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。积极引导学生参与演唱、演奏、欣赏等活动，培养学生音乐兴趣，丰富学生音乐情感，提高学生欣赏能力和审美能力。

　　2、认真备课，上好每一节课。

　　备课采用集体备课和个体备课相结合的'方式。备好课是上好课的基础，只有上好每一节课，才能逐渐培养学生的音乐兴趣，才能积淀学生的审美情趣、提高欣赏水*。从而培养具有高尚道德情感的符合社会发展需要的人。

　　3、组建校合唱团。

　　本学期合唱团主要工作是：

　　（1）合唱团的组建工作。以初一年级学生（中山北路校区）为主要班底，用一、两周时间完**员选拔工作。人数在50人左右。

　　（2）合唱团的训练工作。让学生掌握合唱发声的基本方法，加强音准和节奏的训练，从胜任二声部合唱入手，训练优美和谐的声音，培养学生合唱兴趣。

　　（3）唱好两至四首二声部合唱歌曲。通过完整作品的演唱，达到和声的统一，音色的和谐，具有一定的音乐表现力。

　　4、搞好本组的听课活动。做到互相听课，互提建议，共同改进和提高。

　　5、挖掘校本教材。根据本校学生实际情况和教学条件，结合时代音乐发展脉络，制定符合我校实情和学生实际需要的校本教材。

　　一、指导思想：

　　本学期，音乐备课组将根据学校和教研处的工作计划要点，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水*为目标，从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本备课组特色的管理建设，努力在创新教学，创新学*、创新管理工作方面取得新突破！以此来不断促进每位教师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量！

　　二、工作目标：

　　1、认真落实备课组工作计划，切实按照学校要求按时进行备课活动。

　　2、用心练*教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的.培训和学*，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

　　3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学*、全程学*的思想观念。

　　4、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

　　5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

　　6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加强备课组团队思想觉悟建设，统一思想，形成合力，做好本职工作。思想态度是事情成败的根源！一个人只有端正了思想态度，明确了奋斗的目标方向，才能在工作中形成动力，能力，合力，产生工作的积极性和热情，以及克服困难的决心和坚韧不拔的毅力。在工作中要树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学*中去！

　　2、常规工作

　　(1)要提前备课，备课时数要足，目标清晰，重难点突出。

　　(2)教学后记要讲求质量，是对自己教学的一种反思总结，应有一定质量。

　　(3)要依据课改理念，体现对教材的理解与把握，结合课程标准预设教学目标（目标要从三个维度考虑），要有简要的教材简析，教学过程要进行块状设计，每个板块下要有明确、清晰地操作步骤。体现音乐学科特色。教学设计要体现出教学方式、学*方式的改革，充分体现教与学的互动。本学期仍在“教什么”、“怎样用教材教”进行探索、研究。

　　3、加强兴趣班的建设

　　（1）加强器乐兴趣班的增员和训练

　　（2）加强合唱和舞蹈兴趣班的规范化建设

　　（3）提倡编写校本教材

　　4、大力加强听、评课活动

　　听、评课活动是一种非常有利于老师们之间对音乐课堂教学工作进行观摩、学*、交流，取长补短，提高自己的教研活动方法。它对于快速培养教师教学能力，提高教学质量，促进教师专业化成长的起着重要作用。为了切实提高我校的音乐教学质量，本学期，我们备课组将积极开展同学科和跨学科教师之间的听、评课活动！

　　5、进一步提高本组教师的语言能力

　　语言能力和语言基本功是教师从事教育教学工作的一项重要基本功和能力。我们都知道教学语言包括：导入语言，启发语言、激励语言、评价语言和组织语言等，我们的课堂教学常规也要求教师的语言要做到准确、精炼、生动。因此，下一步我们全组老师要通过加强业务理论学*、主题研讨、上课和评课活动等多种形式，努力提高自身的语言修养和能力！

　　6、精心组织举办兴趣课汇报演出活动

　　进一步丰富和繁荣我校校园文化生活，调动广大师生对音乐艺术的热情，促进学生的音乐才艺发展，形成浓厚的校园音乐艺术氛围。

　　扩展阅读：

　　一、指导思想

　　以《普通高中新课程》和《普通高中音乐课程标准》的精神为指导，以不断提高我校办学质量为指针，以新的《考试说明》及《考试大纲》为方向，进一步贯彻现代教育理念，推进素质教育。音乐备课组全体教师团结协作、认真钻研，结合我校学生实际及音乐专业高考特点，为提高学校的办学效益和社会效益作出应有的贡献。

　　二、工作目标

　　1、坚持现代教育理念，培养学生的艺术素养，让每一位学生得到充分的锻炼。

　　2、抓好常规教学，做好校本教研、模块教学工作。

　　3、深入开展课题研究，进一步提高科研水*。

　　4、抓好特长生专业课教学，特别是高考备考工作，力争高考出新亮点。

　　5、配合学校开展相关活动，做好学校艺术节的准备。

　　三、措施与要求

　　1、落实常规教学，迎接各项检查。

　　加强落实对常规教学的认识，促进转变教师教学观念，规范教师教学行为，严格按照课堂常规教学的要求并根据音乐学科的特点采取相应措施，更新课堂教学观念，充分尊重学生的个性品质和独特体验。

　　2、领会新课程精神，积极参加新课程改革。

　　深入学*和领会“基础教育改革纲要”和“音乐课程标准”的核心内容及基本精神，认真开展课改实验工作，总结经验教训，推广课程实验成果，努力构建自主探究的课堂氛围，以学生的全面发展和综合水*为评价标准，切实推进新课程改革。

　　3、经常切磋交流，提高整体教学水*。

　　营造和谐进取的工作氛围，相互学*，共同提高，跟据学校要求，教龄不足10年的老师，本学期每人上一节研究课或公开课，课后认真进行评课，交流经验体会，年轻教师要多听课，向老教师虚心学*，争取在业务是更快地成熟，使音乐备课组的`整体教学教研水*走上一个新的台阶。

　　4、加强教科研，做好各项课题研究工作。

　　科研兴校，科研为教学服务，在研究状态下工作，在教研中思考问题，解决问题，将感性上升为理性，每位教师都要积极参与学校课题的研究工作，撰写相关科研论文。

　　5、抓好特长生专业课教学，做好高考艺术联考备考工作。

　　按学校提出艺术学科的新高考目标，音乐学科的优势必须体现出来，音乐特长生的本科上线率应有较大幅度提高，全组教师要发挥团队精神，精诚合作，在备考工作中认真研究历年高考试题，分析成绩，及时了解20xx年音乐高考动态，掌握新信息，结合我校学生实际，把握好音乐高考的大方向和总体思路。

　　6、开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。

　　学校音乐教育不仅要面向全体学生，同时要处理好普及与提高，共性与个性，长期与短期的关系，努力打造屯中艺术优质品牌。

　　对外演出、学校艺术节和全省第七届中学生文艺汇演作为本学期的重要艺术活动，音乐组全体老师要精心组织，悉心指导，热心参与，配合学校的相关部门和科组，圆满完成学校的各项艺术活动，扩大我校的艺术特色的社会影响力。

　　新学期开始了，这学期是我校应上级有关部门的要求及学校的部署，音乐备课组组计划完成以下各项任务：

　　1、按评估的相关条例做好音乐科组的各项评估准备工作，特别是努力地、高质量地准备相关材料，准备好评估其间展示我校音乐艺术成果的文艺节目。努力完成学校交给的相关的工作。

　　2、认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定按时上课。努力实施音乐新课标、新理念要求下的音乐新课教学，在此期间不断组织深入地学*、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意识，把音乐教学的审美教育任务落到实处，把我校音乐课程改革迈向一个新高度。

　　3、加强音乐课课堂教学的案例研究工作，使我校音乐课教学逐渐步入适应新课改要求的科学轨道。

　　4、备课组活动常规化，每两周开展一次，确保质量、扎实有效，在保证新课改的研讨富有成效的基础上，经常组织对多媒体教学的研讨，不断使现代化信息技术与本学科教学更科学、有效地整合。

　　5、努力扎扎实实开展音乐二课堂活动，努力确保学校合唱队和民乐队的训练正常化，以使二课堂的成果更显著。

　　6、尽快开发校本教材（特别是音乐二课堂活动方面的教材），填补有关音乐教学方面的空白，同时为我校上等级创造条件。

　　7、经常组织听课、评课，交流教学体会。组织老师本学期内开展1—2次公开课（研究课和示范课）。

　　8、认真组织开展我校市级科研课题的研究。积极参与区的市级重点课题的研究工作。

　　有关工作的具体时间和完成办法：

　　1、各项评估准备工作尽可能提前完成。

　　2、校本教材的编写三月份完成，四月份完成印刷等全部工作。

　　3、音乐科组教研备课活动把新课改和现代信息化技术与音乐学科教学整合结合起来进行。在三、四月份侧重新课标学*和新教材研讨及案例研究。五、六月份侧重现代信息化技术与音乐学科教学整合及案例研究。

　　4、音乐备课活动要有计划、有记录、有总结。

　　5、科研课题的研究计划二月末制定，尽快推行。

　　6、积极参加继续教育学*，时间自定。

　　一、工作思路

　　新学年，新学期，在校长室及艺教处的领导下，本学期高二音乐备课组是新增设的备课组，我将从普通音乐课及专业课两方面开展备课组的活动，以促进学校的音乐素质教育，也为升入高三学生音乐高考做铺垫。

　　二、工作要点和主要措施

　　1、认真及时制定好教学计划，注重课堂教学。

　　2、督促组内成员积极参加各级培训，跟上教学理念的更新。

　　3、加强普通教学与专业教学之间教师的.沟通，取长补短，共同促进。

　　4、在多方面开展课题研究，不断积累积累经验，撰写教学论文，积极进行探索和创新。

　　5、充分利用网上和学校的教学资源，灵活应用教材，做到资源共享。

　　6、精心组织备课组活动，注重备课、听课、评课、反思环节，积极发挥备课组的作用。

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展7）

——备课组的工作计划范本10份

　　一、化学教学指导思想

　　高三化学复*教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。

　　二、学年化学教学目标

　　经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复*教学目标是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复*教学，3-5月进行第二轮复*、专题复*和模拟考试。

　　三、教法分析

　　首先，第二轮复*的内容，突出化学主干知识

　　（一）三大理论。

　　1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。

　　2.化学反应、化学*衡及*衡移动理论。

　　3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。

　　（二）两大规律。

　　1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。

　　2.离子反应规律。离子反应和离子共存。

　　（三）常见元素及其对应的重要化合物。

　　氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。

　　（四）有机化学基础。

　　1.同分异构体、结构简式、同系物。

　　2.各类烃的主要性质及主要反应类型。

　　3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。

　　（五）化学计算。

　　以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。

　　（六）化学实验。

　　化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。

　　四、化学复*应做好以下几方面工作

　　1.夯实基础，形成知识网络

　　稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此，我们复*应该以抓基础为根本，深化教材的内容。复*时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含众多科学思想的精华。因此，复*阶段要紧扣课本，指导学生注意课本知识的内容与实质；知识的来龙去脉；教材例题和*题的钻研；知识的应用与实际意义；知识的全面性（到边到角）；要进行基础*题训练，以进一步巩固本学科基础知识，避免学生对基础知识生疏，对基础题感到陌生！出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后，老师还应该帮助学生把知识形成网络，要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化，把零星的知识织成点、串成线、汇成面，不要盲目地搞题海战术。

　　2.注重对相关问题的整合，减轻学生负担，提高课堂效益

　　专题复*时要做一定量的*题进行巩固练*，这是常规的复*内容。要想提高课堂效益，使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高，教师必须对所选的*题进行再选择、整合。教师选题，忌难题过多，起点过高。*几年的高考试题以下特点：题型不生，起点不高，设问不偏，难度不大。复*集中在几个难题、难度上，讲练耗时过多，会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中，学生不但基础没落实，而且能力也没有提升，浪费宝贵的时间。所以，在复*中教师应改变让学生多练*难题有利于提高解题能力的观点，也不必为了让学生接触更多的题型而练*一些偏题。在这一阶段复*时的做法是，重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的*题和套题，而是根据复*重点将相关的*题中的材料进行取舍，或是选择新材料，然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时，在进行练*时，教师要引导学生进行自主或合作变式，让学生转换角色，站在出题者的角度进行问题的设置，使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹，对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练*，能大大提高课堂效益，使学生的知识和能力得到极大的提升，成绩的提高就是势所必然的。

　　3.加强限时训练，提高学生解题能力

　　每周最少安排一次测试，教师批阅并给予认真评讲，时时监控学生掌握情况，目的在于：

　　（1）提高学生解题速度；

　　（2）提高学生的阅读、审题能力；

　　（3）及时纠正学生学*化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题；

　　（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁；

　　（5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心态，提高考试技巧。

　　4.第二轮复*题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性

　　在二轮复*期间，*题讲评占了课堂教学相当多的份额。在*题讲评课中，一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解，学生似乎弄懂了每一道题，但课后不知道掌握了什么，题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。*题讲评的重点问题要舍得花时间，非重点知识敢于舍，集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目，教师要精心设计讲评思路，并通过一题多问、一题多解、一题多变，通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华，要做一题，学一法，会一类，通一片。通过练*的分析、讲解，教师最终要引导学生归纳知识要点，以及解此类题的一般思路。

　　5.重视学生的错题

　　进入二轮复*后，重视学生的错题和采取相应措施及时解决，也是提高学生成绩的一个有效途径。

　　一些学生每次考试都会犯与*时相同的错误，影响了成绩，很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的，而且由于一些问题没有得到及时的解决，这些错误常常重复出现，一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会，同时，集中对错题进行有选择的测试，以加深学生对错误的印象，这样就可以减少再次出现错误的概率，从而提高成绩。

　　6.给学生自信，让学生学会学*，尽可能帮助大部分学生

　　学*成功的关键首先要有自信，学*的一个重要目的是要学会学*，老师要善于提高学生的自信，让学生了解讲究方法的重要性，注意学*方法，并引导学生了解化学学*方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的学*方法。不可否认，学*好的学生应该具备一定的天赋，但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学*方法，而大部分学生学*不好更多的是因为信心不足或方法不当。

　　教学中，化学备课组将尽可能面向大部分学生，说句实话，到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了，或者说只需要你稍加点拨。因此，我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照，而更应该帮助那些更需要你帮助的学生，给他们自信，帮助他们学会学*，把那些学生教好才是你的成功，才会把整体教学质量提高。

　　五、教学措施

　　1、明确高考化学目标

　　根据对*五年的高考化学试卷、新考纲的分析，高考对化学主干知识、基本化学概念与用语，基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析，稳定在选择、推断题和实验大题三种题型，总分100分。针对高考目标，我们重申：①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。

　　2、深入了解学生的实际状况

　　明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研学生的实际状况，在复*时做到：①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了！”②帮助学生总结学*的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持：让学生如何透彻理解？如何简化记忆？如何规范答题？（“三如何”学*方法）。③分阶段把复*课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学*效率。备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学*？如何快乐中学*？如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计，严谨布局，注重细节落实。高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须*时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水*的设计要求。只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。

　　3、教师要精讲精练，提高课堂效益。

　　在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复*的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练*。所以这一阶段的复*对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复*中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复*效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。

　　目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。所以，教师在复*过程中，应研读20xx和20xx年安徽省考试说明，明确考什么，怎么考，并制订二轮复*计划研究高考方向特点，关注高考的新变化，制定最佳的复*策略。

　　4、整体布局，精打细算

　　第二轮复*阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识体系的思路，把化学知识切割成六大块，分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标，相应采用不同的教学方法；②但六大块又是一个联系的整体，在能力培养上六大块分别由低到高，能力水*螺旋式逐渐提升；③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；④对学生的各种知识问题、能力问题、*惯问题、方法问题分散落实，各个击破，渐进式巩固发展学生的知识、能力、*惯、方法的综合素质，一步一步走向高考目标，最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待，如化学实验是高考中的一个重要问题，但又是不可能一段时间，某一次集中学*可以解决的问题，我们则把此内容化整为零，分散化解，最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角“。

　　5、重视对学生进行化学学*方法的指导

　　化学教学中，我们深切地感受到学生在学**惯与学*方法上存在严重的缺陷。例如：不知道坚持吃透课本，精读一本教辅；不知道根据遗忘特点及时复*，周期性温*；不知道如何听课，不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是：做作业，交作业；再做作业，再交作业！会做的还在不停地做，不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上，而不是实实在在地解决已经发现的问题上。

　　针对这种教学中存在的问题，我们将采取下列措施：

　　（1）集体研究复*备考每一阶段的教学特点，针对学生”如何学得透，记得牢，练得有效“的学*目标，倒推我们的教学方法，解决学生”如何学*“的问题。

　　（2）分阶段不间断地进行”学法指导“，过去我们在坚持做，现在正在做，后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生，更要传授学知识的方法给学生。

　　（3）坚持全面指导学*方法，重点跟踪部分学生的学*方法、学**惯，明确提出”五个一“：一心一意跟着任课老师的方向走，精读”一本资料“，每天听好一节课，每天用一刻时间温*前面的内容，每人一个纠错本。

　　我们颍上二中化学备课组坚信，通过得力、具体、不间断的学*方法指导，20xx年高考化学一定会取得好成绩！

　　一、指导思想

　　备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水*，全面提高教学质量。

　　二、主要措施

　　(一)制订计划。学年初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

　　(二)磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并说课。参加集体备课的老师评课，指出说课中的亮点和不足，互相学*，共同改进。对教案进行二度修改。可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

　　(三)反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水*和教学水*。

　　三、集体备课时间、地点集体备课时间：附下表中集体备课地点：一楼实验室

　　一、指导思想

　　根据我校2015-2016学年第二学期工作计划，以“利用信息技术，提升教学品质”为学年发展主题，丰富课程概念，进一步创意和丰富学校生活，*心静气办好学校，造福万千师生，彰显二中品质，以及本学期教研室工作计划，信息技术备课组本学期制定如下计划：

　　二、工作目标

　　1．发动全组教师积极投身于新教材改革方案，大胆实施“研究性学*”的教学改革，真正使学生成为学*的主体，形成我要学*的学*氛围。

　　2．更新教育观念，深化教学教研改革，团结合作，发挥集体的力量，做到以老带新，以新促老。认真学*现代化教育技术，积极参加新教材和新一轮的继续教育培训，提高全组教师的业务素质和教学能力，把教研教改活动开展得有声有色。

　　3．认真实施新的义务教育法，面向全组教师，一定把握新教材的理念和内涵。积极而有序地开展学生社团活动，发展学生的个性特长，丰富学生的课外知识，提高学生的综合素质。

　　三、工作措施

　　1．课堂教学方面

　　虽然“课程改革”已经提出了很多年，但是，今年课改的力度尤其大，当我们拿到本学期的课本时深有体会。初一年的内容非常丰富，一个学期的内容就包含了网页制作、电子表格、图形处理等。这些内容在以前一般是安排一个学年度甚至更长时间来完成的。在这样短的时间内要完成这样大容量的教学，难度很大。这就更需要发挥组内教师集体备课的力量，一定要在规定课时内完成教学，且要让学生都能够掌握吸收。初二年本学期的学*内容是几十年来都未曾列入教学内容的，主要有两个模块：flash动画制作。这些内容是全新的，而且也具备相当的难度，对初二的学生来说，学*起来会有一定的困难，老师应该在课前充分准备，反复备课、推敲，安排好课堂教学，这样才能让学生真的学到知识，真的达到课程标准。初三年级本学期要进行中考，全组要通力合作，认真组织好复*，争取中考取得更好的成绩。

　　2．教师自身的业务学*

　　每个教师每学期要读至少一篇教育著作。并且与大家交流读后感，一起吸取书本中的理论精华，投入到我们的工作中去。我们教学工作中遇到的问题，和一些案例、反思，也都积极撰写出来，可以发到组内的空间，也可以挂到校园网上，百家争鸣，取百家之长，补己之短。

　　一、 指导思想

　　以学校为指导，围绕教导处工作要点，认真学*先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学*方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

　　二.具体措施：

　　1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思、。强化教师个人的自我实践，自我反思。

　　2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备教师）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的效益。

　　3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学*化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　4.组织本组教师学*教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培养教师的*惯，让成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组人员积极参加学校组织的业务学*和各项教研活动，努力提高自身的业务水*。

　　5.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学*和理解实验探究内容，在*时的.教学中渗透历届中考的题型及方向.

　　6.通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的问题，提出下一阶段的工作要求.

　　7.继续开展教学研究，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。

　　8.鼓励教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，互相学*、互相交流。

　　三、工作目标：

　　以“提高化学科中考成绩”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复*。力争2013年中考化学科取得好成绩。

　　四、时间安排：（略）

　　本学期，围绕学校工作计划中所提到的“特色”办学理念，对体艺提出了更高的期望和要求，面对学校提出的成立体艺中心、校合唱团，音乐教师的工作任重而道远。新学期开学之际，音乐组工作计划将做好以下几点：

　　1、认真学*新课标。

　　以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。积极引导学生参与演唱、演奏、欣赏等活动，培养学生音乐兴趣，丰富学生音乐情感，提高学生欣赏能力和审美能力。

　　2、认真备课，上好每一节课。

　　备课采用集体备课和个体备课相结合的方式。备好课是上好课的基础，只有上好每一节课，才能逐渐培养学生的音乐兴趣，才能积淀学生的审美情趣、提高欣赏水*。从而培养具有高尚道德情感的符合社会发展需要的人。

　　3、组建校合唱团。

　　本学期合唱团主要工作是：

　　（1）合唱团的组建工作。以初一年级学生（中山北路校区）为主要班底，用一、两周时间完**员选拔工作。人数在50人左右。

　　（2）合唱团的训练工作。让学生掌握合唱发声的基本方法，加强音准和节奏的训练，从胜任二声部合唱入手，训练优美和谐的声音，培养学生合唱兴趣。

　　（3）唱好两至四首二声部合唱歌曲。通过完整作品的演唱，达到和声的统一，音色的和谐，具有一定的音乐表现力。

　　4、搞好本组的听课活动。做到互相听课，互提建议，共同改进和提高。

　　5、挖掘校本教材。根据本校学生实际情况和教学条件，结合时代音乐发展脉络，制定符合我校实情和学生实际需要的校本教材。

　　数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自我的数学学*记录，分析，经过反思促进自我的数学学*。针对数学学*困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学*信心，自我激励，改善学*现状。

　　一、指导思想

　　1、以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参考，以人的发展为目标，进一步加强年级备课组团体备课的力度，倡导以培养学生创新精神和实践本事为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

　　2、针对*年来xx中考数学命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选*题，建立题库，努力把握中考方向，进取探索高效教学途径，力求到达减负加压增效，并关注学生的可持续发展。

　　3、认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学*”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

　　二、基本情景及工作目标

　　本届九年级学生整体情景并不是很梦想，尖子缺乏，数学基础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏学*的主动性和自主学*的本事。针对学生的特点，教学上打算在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头作用，对有学*进取性而基础一般的学生给予大力的帮忙，提高他们的学*成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学*兴趣，从而提高他们的学*成绩。本学期是关键的一个学期，几乎所有九年级新资料都在本学期完成。所以，在此学期中，我们要做到面向九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改善教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的本事。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的基础上有较大的提高。

　　1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践本事。

　　2、构建“自主学*”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事。

　　4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

　　5、继续抓好培养青年教师工作。

　　6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

　　三、工作措施

　　1、做好备课工作，实施“实效课堂”。按照学校对团体备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课团体备课，组内教师轮流做中心发言人(见具体安排)。每个中心发言人要对安排的课进行详细的准备，要对准备好的电子稿，结合自我的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生易错、易忽视的知识点，交流学生中的“亮点”、备试题、备总结交流等等(如自我觉得有困难，可事先和其他教师先作交流，研讨，杜绝出现说我还没准备好，没什么可说的之类的话)。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课，同组教师互相磋商(非中心发言人在团体备课前也要对本周的上课资料作初步的备课，在备课时对中心发言人的资料加以补充)，学生学**惯的养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在的各种问题，进行讨论、交流，取长补短。

　　加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，异常是对学生、对学校发展有强烈职责感和使命感的教研组。主要经过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的职责感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

　　2、更新教学观念，构建“自主学*”课堂教学模式

　　用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自我，指导*常的教学工作，提高课堂教学效率。

　　强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学*情绪，调动学生智力活动的进取性，进取实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学*。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

　　继续树立学生是学*的主人，教师是学生学*的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以*等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

　　强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本本事和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学*”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

　　继续协助班主任搞好学*方法讲座和养成良好*惯的活动，并建立以班级单位的数学学*兴趣小组和“手拉手”活动。

　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事

　　加强信息技术学*，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与本事。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的本事和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

　　4、继续抓好培养青年教师工作

　　加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，经过参加各种讲座、讨论、参观等学*，帮忙他熟悉教学业务，提高教学业务水*。

　　一、学情分析：

　　我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生，乡镇学生数量与县城学生数量相差无几，也成了学生主体。生源的参差不齐，特别是低分段的学生人数不少，还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下，教学必须分层，要求必须降低，讲课速度不能放快。

　　二、教情分析：

　　初一年级3位政治老师都是刚刚从初三毕业年级下到基础年级，老师*惯了理论知识的传授和大方向大角度地思考问题，讲课时*惯了针对中考而进行，*惯了不考不讲的讲课模式，对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培养目标不是很*惯。而初一年级学生的理论知识深度不够、广度缺乏，如果老师不根据初一年级学生的实际情况和特殊群体而转换角色，那么，教学效果必然不佳。

　　三、教材分析：

　　虽然现在的教科书都是根据课标编排的，但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强，要上好本教程，老师必须补充大量的资料，特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，才能通过老师与学生的一起合作，达到培养学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。

　　四、教学安排：

　　1、教学目标：培养学生较为符合其成长特点的和社会发展的情感、态度、价值观，特别是让学生学会学*、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识，丰富感性和理性知识。

　　2、教学方法：

　　(1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时，要不断改革创新，丰富其他有效的教学方法，让各种教学方法发挥其最大效率。

　　(2)让学生广泛参与到教学中来，参与到课堂实践中来，成为政治教学活动的主体和主动者，教师只是教学活动的引导者、领路人。

　　3、教学措施：

　　(1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧，发挥众人专长，提升备课组教师的教学水*。

　　(2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法，依据课标要求大胆改革大胆实践，让学生多参与多活动，使之真正成为教学的主体与核心。

　　(3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中，老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上，注重情感、态度、价值观的培养，能力培养和知识传授。

　　(4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处，教学过程明显优化，从而促进教学结果向好发展。

　　一、指导思想

　　“师者，传道授业解惑也、”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源、鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花、

备课组教师工作计划优选【10】篇（扩展8）

——学期语文备课组工作计划实用10篇

　　一、指导思想：

　　以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，挖掘潜能，提高素质。

　　二、教学内容与重点：

　　《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》（下半部分）

　　教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作能力。

　　三、教学基本原则

　　1、整合教材，大胆取舍

　　教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

　　本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复*备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

　　我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

　　2、立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。

　　3、探究创新，推进课改

　　要继续推进“自主、探究、合作”学*方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

　　四、具体措施

　　1、落实集体备课

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。

　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

　　备课做到四个落实：课件、教学设计、配套*题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。

　　2、相互观摩学*

　　本学期老师之间要多听课，完**盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

　　计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

　　3、强化课堂常规

　　课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）。

　　4、强化阅读积累

　　字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

　　读书笔记，要勤检查，多督促。

　　5、强化古文背诵

　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　6、进行专项训练

　　钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

　　阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题）

　　周记的写作（练笔、积累素材，300字以上）

　　大作文二周一次（结合《写作》下半部分学*）

　　分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学*语文的*惯性差，学*比较盲目，目标性不强，学*的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

　　重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，*时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　　1、总揽教材，利用团队资源，精心备课，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

　　2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

　　3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

　　4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

　　5、本学期要求学生阅读课外文学作品。

　　6、消除低分，全面提高学生的语文素养。

　　7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法：充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　总之，我们两位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力。

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，》以“进一步推进开放包容、丰富多元的学校特色建设”为目标，加强教研教改的力度，紧紧围绕教学案的编写，优化课堂教学流程，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、工作目标：

　　1、认真领会教学案的实施理念，创设切实可行的教学流程，努力提高课堂教学效率。

　　2、抓好教学五认真和常规建设工作，保证语文学科的合格率和优秀率。

　　3、倡导自主、合作、探究的学*方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学*氛围，引导学生在实践中学*语言。

　　4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语文积累，培养语感，提高品德修养和审美情趣，增强语文能力，促进良好个性和健全人格的形成。

　　5、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学*效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合，拓宽语文学*和运用的领域。

　　三、工作措施：

　　1、让集体备课活动真正落到实处，做到活动定时间、定地点、定中心发言人。

　　2、制定培优拔尖及补差方案，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，提高语文素养。

　　3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作，坚持做到一课多上，努力探讨教育教学的新思路。

　　4、充分发挥学校网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合，积极引进优秀的科研成果，提高教学效率。

　　5、精心设计作业，寻求最佳的作业途径，并能及时批改反馈。

　　6、利用班级图书角和阅览室、图书馆，扩大学生的阅读面，培养学生的语文素养。

　　为了使初三的学生可以更快的融入到冲刺中考的节奏中来，特意为接下来的教学工作作出如下的计划。

　　一、基本情况分析

　　今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复*备考，提高学生语文学*能力和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面提高。

　　二、工作目标

　　本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。

　　三、具体措施

　　1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学*有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

　　语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

　　文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。

　　写作教学分两步：第一步是*时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

　　2、积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究*几年泉州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。

　　3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于*时的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。

　　在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。

　　俗话说：“态度决定一切”，我们相信，教师只要本着“以学生的学*发展为本”的原则，用心去教，努力去教，我校明年的语文中考成绩定会有所收获。