高三第一学期历史教学工作计划(5)份

　　高三第一学期历史教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20XX年高考中取得优异成绩。

　　二、具体实施方法

　　1、把“三纲二题”作为复*的基本依据。

　　第一、“三纲”即课程标准、20XX年考试大纲和20XX年考试说明。

　　第二、“二题”即20XX年全国高考历史卷试题和20XX年全国各套高考历史卷。

　　2、加强集体备课，提高备考效益。

　　第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午）。

　　第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

　　第三、优化备课内容。要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

　　3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复*，提高课堂效益。

　　第一步为“复*旧课”。主要通过检查提问进行。

　　第二步为“依案掌握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。

　　第三步为“问题质疑讨论”。学生提出学*中的疑问，通过合作学*或者由老师帮助解决疑难。

　　第四步为“知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。

　　第五步为“巩固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识。依循此模式进行复*时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。

　　4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。

　　第一、精心选题。选题的基本依据是“三纲二题”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

　　第二、仿真训练。训练要采用限时、闭卷的形式；要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

　　第三、精心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

　　第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。

　　5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

　　第一，注意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

　　第二，注意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂；在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

　　第三，注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域；要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位；选做题应先写题号等。

　　第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。针对实高高三学生的现有知识水*和能力素质，特制定以下计划：附一轮复*计划：

　　复*进度：（基本按照浠水历史教研室意见，可以根据学生的学*状况进行微调，备课组保持统一。）

　　复*方法：

　　1、充分发掘利用一轮复*资料《创新方案》，完成相关填空和练*，掌握基本知识；

　　2、备课组组织编写知识点复*讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础；

　　3、每周利用自*课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力；

　　4、课前检查，进一步夯实基础。

　　高三第一学期历史教学工作计划 2

　　为我校学生在高考中考出好成绩，特制定以下教学计划：

　　一、指导思想

　　依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成绩。

　　二、具体实施方法

　　1、把“三纲二题”作为复*的基本依据。

　　第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。

　　第二、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。

　　2、加强集体备课，提高备考效益。

　　第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午）。

　　第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

　　第三、优化备课内容。要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

　　3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复*，提高课堂效益。

　　第一步为“复*旧课”。主要通过检查提问进行。

　　第二步为“依案掌握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。

　　第三步为“问题质疑讨论”。学生提出学*中的疑问，通过合作学*或者由老师帮助解决疑难。

　　第四步为“知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。

　　第五步为“巩固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识。依循此模式进行复*时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。

　　4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。

　　第一、精心选题。选题的基本依据是“三纲二题”。选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

　　第二、仿真训练。训练要采用限时、闭卷的`形式。要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

　　第三、精心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

　　第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正――精评新练――自我完善――典题记录”。

　　5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

　　第一，注意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

　　第二，注意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

　　第三，注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写题号等。

　　第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。针对实高高三学生的现有知识水*和能力素质，特制定以下计划：附一轮复*计划：

　　复*进度：（基本按照xx历史教研室意见，可以根据学生的学*状况进行微调，备课组保持统一。）

　　复*方法：

　　1、充分发掘利用一轮复*资料《创新方案》，完成相关填空和练*，掌握基本知识。

　　2、备课组组织编写知识点复*讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础。

　　3、每周利用自*课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力。

　　4、课前检查，进一步夯实基础。

　　高三第一学期历史教学工作计划 3

　　在高三历史教学的总体战略中，一轮复*是保证整个高三历史教学质量的基础工程和关键工程。学生基本知识的掌握、基本能力的培养提高，对历史发展规律的把握和认识，都将从这一轮的教学中得到强化。为搞好一轮复*，针对本届学生具体情况并结合2015高考特点，特拟定复*计划如下：

　　一、进一步高效的整合教材，形成实用性、高效性的教学素材。

　　总体思路是以新课标为依据，以考纲、考题为指南，以教材为依托，以学生知识能力水*为根本，以思维导图为引领，达到体现核心，理清层次，彰显关联，化繁为简。具体做法如下：

　　1、牢牢抓住“要、考、重、难、疑”五点。即：提炼要点，要及时巩固，扣准高频考点、要及时总结反思，抓住重点、要熟练记忆，突破难点、要准确理解，化解疑点，要适时适量补充。

　　2、体现一个“全”字。即：全员全面掌握，每位教师对每个模块、每一节课都要找准“要、考、重、难、疑”，做到如数家珍；全员参与，教师参与人人有责，任务具体，落实时限，标准明确，责任清楚。

　　3、紧紧围绕两个定量，落实学校计划要求，进行内容的增与减。两个定量就是学生的学*时间是定的、考试难度、分数是定的，高考不会因为我们进度慢、基础差就会降低难度和分数，因此在整合教材中需要我们在精准把握学情和考情，高频考点、必考考点、学生易得分点的基础上，把握增与减的度。根据学校计划，在原有的调删联融的基础上，我们制订了三减三不减三增加的整合原则，即：减难度不减落点增情景设置，解决能学问题；减题量不减题型增思维容量，解决学会问题；减师和生的讲（特别是学生照本宣科的讲不减学生活动增规范展示，解决会学得分问题。用情景激发学生兴趣，用简单提炼规律、方法、技巧、学科思想，用规范提高成绩）。

　　二、把好编写科学导学案关，为构筑自主高效课堂奠基。

　　导学案是构筑自主课堂的指南针和方向盘，是保障自主课堂高效的路线图，编写科学导学案至关重要。导学案是对教材的再度处理，不仅要导知识，更要导思路、导方法，要深入浅出，因此在具体设计过程中，我们力争做到“三体现”、“四突出”，即体现抓住重点、突破难点、提炼要点、点拨疑点；体现“导、引、点、组、联”；体现学*目标明晰化、自学环节问题化、展示评价互补化、知识系统图表化、能力提升专题化、方法思路公式化、总结反思归类化；突出问题、突出规范、突出展示、突出点拨，为构筑自主高效课堂奠基。

　　三、掌握“三种课型”本质，深化“三环六步”课堂模式的内涵。

　　1、自主学*课，要解决好起点问题，让学生能学。自主学*的内容、目标指向要明，问题设置要层次清楚引导思维，题型设置为学情服务。基本流程是限时完成--组内展示---把握主干，打好基础--统计疑难--老师评阅--生成问题―设计突破。

　　2、展示交流课，解决的是落点问题，让学生会学。它是自主学*课的拔高，是提炼规律、总结方法、揭示本质、破解疑惑，生成提高能力与水*的过程。基本流程是激趣导课―学生展讲---质疑解惑----老师精讲点拨---方法规律总结---达标检测---反思整理。

　　3、测评反思课，是学*目标的最终达成与强化，让学生学会。老师的任务：一是针对本节的考点、重点、易错点，设置有层次、有梯度的检测题；二是监督学生考试限时完成，并观察重点学生答题流程及时发现问题；三是组织小组阅卷及讲评，总结方法技巧。

　　四、科学组题，做好考试检测及讲评工作。

　　1、组题。用足*年高考题及变式题，让学生反复模拟高考题、揣摩高考题，最终达到熟悉*惯高考题。

　　2、讲评。教师要在阅卷分析的基础上，讲评课前确定讲评思路及重点。讲，要重点讲试题编制意图和特点，讲如何审题、如何表述、如何规范、如何抓得分点；评，要重点评学生审题和理解能力，评学生解题思路和方法的优劣。要高度重视学生“想不到”和“一做就错”的问题处理，要采取归类讲评，讲方法、讲规律，形成系统和公式。尤其强化靠规范"挤"分。运用各类题的规范模式，多角度发散思维拓展知识点，求得多得分；靠规范表达多得分；靠书写工整得印象分、同情分。

　　五、搞好教研，步调一致，群策群力，优势互补，共同提高。

　　大教研：

　　1、集体备课流程：

　　①独备：主备教师超两周完成导学案初稿；

　　②组备互备：超一周利用集体备课，同年级教师对初稿进行修改或补充；

　　③改备：主备教师对所编初稿，在组备互备基础上做出修改；

　　④审备：备课组长审核、上传。

　　2、分析高考动向、教学设计交流、教学问题剖析、教法经验交流等，达成共识、形成结论，有效指导教学。

　　3、合理分工，分配布置下两周初稿交流任务。

　　小教研：

　　①针对课堂实际操作问题，研讨交流教学设计，合理调整导学案。

　　②研讨听课：包括优质课评比选拔、课改引路课、示范课、问题研讨课等等。

　　③开展互相听课评课活动：相互交流，优势互补，共同提高。做到两关注三评议即：关注教师的教、关注学生的学；评议优点、缺点和改进措施。

　　以上是我们本续期教学的总体设想，我们将科学落实，不断探讨，以期高效备考，为高考打下坚实的基础。

　　高三第一学期历史教学工作计划 4

　　一、指导思想

　　以20__年《江苏省普通高中学业水*测试选修科目说明》为依据，以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在20__年高考中历史学科取得梦想成绩。

　　二、存在的问题

　　我校高三文科共有4个教学班，文科学生基础差。在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学*和实践。高三复*课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维本事的培养不够。*几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。

　　要想在20__年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。

　　三、教学措施

　　专题复*及专题训练。从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。

　　精编复*专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下构成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

　　精选练*试题，*题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题本事的指导。做到每个专题一小测，每两周一份综合练*，教师坚持每考必改、每做必批的原则。要努力克服学生的`*惯思维，针对典型错题，进行变式训练，一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审题不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留隐患。注重提高学生的学*效益和质量。重点练*客观题，强化主观题，适度选题，适量练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点:

　　①看清问答题分值的分配。

　　②认真审题，弄清题意。

　　③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案结合采分点。

　　④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地确定、归纳、辨别、分析成因，解决问题。

　　⑤答案要简明、准确且规范答题。

　　加强团体备课。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘。在这种形势下，教师对知识点的取舍、教师的团体备课、对高考动向的把握、对学生学*效果的监控成为短时间

　　高三第一学期历史教学工作计划 5

　　20xx年8月，紧张而充实的高三教学工作正式开始了。为确保高三历史教学工作有条不紊地展开，针对学生实际情况，结合高考要求，特制定本学期教学计划。

　　一、指导思想

　　以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究*几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。

　　二、学生学情分析

　　本学年我主要教一个文科班（高三18班）和一个艺术班（高三20班）。这个文科班的学生两极分化严重，特别是后进生较多，因此在*常的教学中要注重基础知识。对于一些学*基础较好的学生，可以在课下给其多安排一些学*任务，让其水*能不受课堂教学的局限，进一步的进行深化。对于艺术班的教学，由于前半学期学生都在广州学*美术，有半学期没有进行文化课的学*，因此在学生回校之后要提高效率，注重对基础知识的教学，特别是加强对这些基础知识的落实工作。

　　三、教学目标

　　1、以课本和课程标准为基础，充分研读考纲，“突出主体、强化主干、注重方法”，让学生理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比较完整的知识体系，掌握科学的思维方法和独立解题的方法。

　　2、改变教学观念、大胆进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。

　　3、适当加强历史学科思想教育功能，以增强学生的民族自豪感和自信心，使学生在学*过程中获得持久的精神动力，激发学生学*的积极性。

　　4、加强教研，研究高考和高考试题，研究考试说明，注重知识的迁移和运用，精选精练，不搞题海战术，讲究实效。

　　5、使学生的学科成绩在优秀率、*均成绩和B级率上能有再突破。

　　6、使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如：文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。

　　四、采取措施

　　1、从整体上考虑和制定教学复*计划，按照计划有条不紊的进行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

　　2、针对*几年高考的命题特点和历史课实际，今年采用二轮复*法：

　　第一轮复* 狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，使学生准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的训练，培养学生学科的思维能力。（到第一学期期末结束必修三本书的复*工作，明年“一模”前加强对学生基础知识的复*，并适当练*，迎接“一模”考试。）

　　第二轮复*第二轮复*主要是进行大专题复*，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。

　　3、要认真研读大纲、考纲和考试说明。特别是对于考试说明要花大气力来研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪种程度，要把*几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要花气力研究，要运用集体的力量和智慧，分析研究试题命制的意图，要考察的'知识点、要掌握的能力。还有20xx年高考的一些趋势以及可能要考查的知识点等。

　　4、提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生整理知识，发挥主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。

　　5、精选精练。在以往的经验中，多练才能出成绩，这种观点在增效减负大背景下，在时间不再像以往那么充分的情况下，显然已经不太现实，因此，精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，由可达到重点突破的效果。

　　6、精讲，提高试题评讲的有效性。试题讲评要及时，发现问题要立刻解决。二要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯通。

　　7、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。

高三第一学期历史教学工作计划(5)份扩展阅读

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展1）

——高三第一学期教学工作计划优选【5】份

　　高三第一学期教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复*并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学*打下坚实的基础。要坚持以人为本， 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

　　二、教学建议

　　1、认真学*《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复*课的效率。

　　《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究*年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复*质量。

　　注意08年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

　　2、充分调动学生学*积极性，增强学生学*的自信心。

　　尊重学生的身心发展规律，做好高三复*的动员工作，调动学生学*积极性，因材施教，帮助学生树立学*的自信性。

　　3、注重学法指导，提高学生学*效率。

　　教师要针对学生的具体情况，进行复*的学法指导，使学生养成良好的学**惯，提高复*的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的*惯；养成学生善于结合图形直观思维的*惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的*惯等。

　　4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复*。

　　要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复*的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、*题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

　　5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

　　在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的*惯。

　　6、高中的重点知识在复*中要保持较大的比重和必要的深度。

　　*年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复*中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

　　7、 重视通性、通法的总结和落实。

　　教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复*的重点放在教材中典型例题、*题上；放在体现通性、通法的例题、*题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。

　　8、 渗透数学思想方法， 培养数学学科能力。

　　《考试说明》明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科能力的考查。 我们在复*中要加强数学思想方法的复*， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学*实际予以复*及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，润物细无声。

　　9、建议在每块知识复*前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。

　　总之，我们要加强学*、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复*，为第二轮复*打好基础。

　　三、教学进度安排

　　9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。

　　期中考试之后复*：向量、三角、立体几何、 解析几何等内容。

　　第一轮的复*要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备，不要赶进度，重落实。

　　四、进修活动

　　9月 5日 〈集合、简易逻辑〉、〈函数〉、〈极限、导数〉复*建议

　　9月 12日 高三复*策略交流

　　9 月19日 〈数列〉、〈不等式的解法与证明〉复*建议

　　9 月26日 〈排列、组合、二项式定理〉〈概率与统计〉复*建议

　　10 月10日 研究课 二十中学

　　10 月17日 〈三角函数〉复*建议

　　10 月24日 各校文科复*交流

　　10 月31日 〈复数〉、〈向量〉复*建议

　　11 月7 日 〈立体几何〉复*建议

　　11 月14 日 期中考试试卷分析

　　11 月21 日 研究课 待定

　　11 月28 日 〈解析几何〉复*建议

　　12月5日 普通学校理科复*交流

　　12月12日 研究课 待定

　　12月19 日 数学会考建议

　　12月26 日 第二学期教学计划

　　1月 9日 期末考试试卷分析

　　注：1。 具体活动日期以当月进修活动表为准

　　2。 中心备课组活动另行通知

　　五、复*参考资料

　　高三第一学期教学工作计划 2

　　一、指导思想

　　本届学生自进入高中学*以来，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。该大纲突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学*的能力的基本思想，这一基本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教学思想。

　　高中的前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复*阶段，为了配合学生的复*，我们定了《三维设计》一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一章至第十二章的教学任务。

　　我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊性，首先这届学生是高中扩招后的学生，因此从全县学生的整体来看，这届学生的知识基础、学*能力有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会比以往高三学*的差异大一些。另外，本届高三学生在高一学年第二学期受省示范验收的影响，这必将使得他们进入高三时的学科能力基础和学*状态较以往高三学生要差一些。基于以上的客观原因，本届高三的物理复*工作要特别注意以下几方面的工作。

　　1、面向全体，分类指导

　　认真学*有关文件精神，从学生的全面素质提高、对每一位学生负责的基本点出发，根据各班学生具体情况，制订恰当的教学计划和目标要求，满腔热情地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步，是每一位任课教师应尽的职责，是基本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的基础。

　　2、抓好三基，培养能力

　　高三年级物理属理工科选修课，同时本届学生要参加3+X模式的高考，物理属于综合理科考试中的重要部分。我一定认真学*新的教学大纲与高考考试大纲，研究高考理科综合能力测试中物理部分的试题难度和特点，使高三的复*工作更具有针对性。

　　在整个高三阶段，对所有学生都应强调理解、掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力要求的基本体现。有系统地理解和掌握好基本知识、基本技能、基本方法是高三学*阶段的主要任务，也是能力培养的主要方面，因此对于课堂例题与学生*题要精心筛选，不要求多、求全、求难。要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题能力的培养，从中理解并学会运用基础知识、基本技能以求掌握基本方法，这一方面是教师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特别注意培养学生规范的解题书写格式和表达能力。为理科综合考试打下坚实的基础。

　　3、研究教法、改进教学、教学相长

　　要认真研究学生学*过程，掌握不同学生的学*主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学生的学*积极性，尽可能把学生应该自己完成的学*任务（如整理知识、基本技能与方法的练*、对问题的思考讨论）交给学生自己完成，精心设计课时教学计划，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻学生负担。

　　高三第一学期教学工作计划 3

　　高三语文第一学期教学计划 根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容,通过深入学*体会《大纲》精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。

　　一、学生状况及成绩分析

　　本学期我担任高三(5)、高三(10)两个班的语文科教学工作,高三(5)班为普通班级,有学生53人,高三(10)班为实验班。学生36人。

　　从上学期成绩情况来看,高三(5)班的学生仍然存在水*相对较低,参差不齐的状况。人均分93.9分,但优生少,差生多。高三(10)班学生从中考成绩上来说是好的,人均分98.4,但对那些基础知识还需要多细心些。

　　思想状况方面,高三(1)班有1/3的学生有明确的学*目标,比较认真刻苦,他们的学*情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学*,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(10)班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学*还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求。

　　二、教学目标和要求:

　　思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。

　　知识目标:

　　全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文。

　　掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学*语文的良好*惯。具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。

　　三、主要教学内容及教具

　　第五册语*文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学*和形成正确的价值观;

　　除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复*。

　　教具:多媒体课件。

　　四、教材重难点

　　高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学*和形成正确的价值观;

　　着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学*用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。

　　五、教研课题

　　本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。

　　六、教改措施

　　根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施:

　　1、注意培养学生的自学能力

　　终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握学*方法,养成自学*惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。

　　2、注意发挥教师的主动性和创造性

　　这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。

　　特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。

　　七、业务自修内容

　　1、多向有经验的教师学*;

　　2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;

　　3、多与家长联系,协助解决学生的学*问题。

　　八、提高教学质量的措施

　　1.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。

　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学*经验,差生加以学*。课堂上创造机会,用优生学*思维、方法来影响差生。

　　3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

　　4.充分了解学生现行学*方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学*差的状况,提高学*成绩。顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

　　高三第一学期教学工作计划 4

　　一、基本情况

　　对高三理科生来讲，学生的思维能力已由具体的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大（较其它学科而言），学生思维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致多数学生对物理学*有畏难情绪，有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。教师应该看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的计划与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　二、 指导思想

　　落实教育改革精神，狠抓基础知识，努力提高全体学生科学素养，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水*，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

　　努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师规范化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水*和素质得到提高。

　　三、工作目标

　　1，进一步推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动（教师教学语言精练、简明、生动），主动（学生情绪饱满、兴趣浓厚、学*主动），互动（师生互动、生生互动等交流形式）。

　　2， 使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将教材中的所有实验进行熟练地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。

　　3，加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探索教师教学方式和学生学*方式的转变，有效提高教学质量。

　　4，学生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。

　　四、存在问题

　　1，教学过程的随意性与盲目性。教师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、 做的难题偏题怪题居多，导致复*效率低下。

　　2，课堂上教师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思考、物理情景建立过程全部包办，学生没有思考、感悟、认识的机会，致使教学过程中学生的兴趣和积极性在逐渐消退直至全无。

　　3，对实验教学重视不够，黑板上讲实验，纸上练实验的现象还很普遍。物理学是以实验为基础的学科，教学中实验能充分激发学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与认识，其作用是毋庸质疑的。

　　4，过分依赖某一本复*资料而忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。很多教师对资料上的例题、*题、 练*毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；学生做过难的*题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练*提高能力的作用。

　　5，校本教研活动淡薄。学科组教师间各自为战，共同研究、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、交流、探讨复*过程中出现的各种问题并寻找解决的对策。

　　五、工作措施

　　1，认真钻研教学大纲、考纲和课程标准，领会其在教学中的具体要求，体会教材编写意图。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对教师提出具体目标，并定期交流研讨体会。

　　2，注重教材体系，加强对学生的实验操作能力的培养。物理学科是以实验为基础的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学*物理的兴趣和积极性 。教师要充分利用教材中已有的各类实验，让学生过好训练关，熟练掌握基本仪器的使用方法，重视对典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。教研组要把考纲中要求的学生实验做为重点，督导检查学生实验的落实情况。

　　3， 要特别强调知识与能力的阶段性，强调学生要掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与*题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与*题的解题方法与规范化教育作用，强调理解与运用。各校要为教师组题、选题创设条件，让教师有充足的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，提供给广大教师，并对各校组题情况进行检查。

　　4， 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法 ，注意研究学生学*过程，了解不同学生的主要学*障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学**惯和思维*惯，充分调动学生学*主动性。学科组要定期召开学生座谈会，了解学情教情，为教师的有效教学服务。

　　5， 严格要求学生，练好学生扎实功底。教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤练*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业；培养学生养成独立思问题的*惯，使学*真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进行检查评比。

　　6， 高考改革在联系实际、能力立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广大教师要在搞好日常教学工作的同时，注意学*和研究，处理好重点知识与非重点知识的关系，处理好基础题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。

　　7，校本教研是教师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学经验交流、教学专题研究、教学反思、观摩课、示范课、研究课等方式，解决教学过程中教师存在的各种具体问题。采用主体参与、轮流主讲和案例分析等形式，充分调动每一位教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性， 帮助教师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、 教育观。

　　六、教学安排

　　第一阶段单元复*：以章，节为单元进行复*训练，时间从九月到第二年三月初，大约六个月左右，主要针对各单元知识点与相关知识进行分析，归纳，复*的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，要求学生掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。期中考试（11月上旬）万有引力定律（第6章完）；期末考试（1月下旬）恒定电流复*完。

　　第二阶段专题复*：按知识块（1 力和运动，2动量和能量，3电磁学中的“路 ”5电磁学 综合，6热学，光学，原子物理，7物理实验）进行小综合复*和专题训练，时间为第二学期的3月，四月，大约二个月，本阶段主要针对物理学的几个分支（力、热、光、电、原子）来进行。本阶段要求学生能辨析各部分知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题 和解决问题的能力，围绕重点、难点、薄弱点，重点训练解题速度，解题技巧与解题规范。本阶段复*的主要方法是以“讲“评“练”“看”为主。3月下旬的摸拟考试（全部内容）与4月下旬的全真模拟两次考试。

　　第三阶段 题组练*：这是备考复*的'最后冲刺阶段，是学生知识和能力巩固、深化、提高的阶段。时间大致分两段，一段是5月初至5月25日左右，着重培养学生的综合能力和应试能力 。 教师要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，让学生按试卷规定的时间和要求进行练*。练*之后，进行认真的试卷分析。通过试卷分析，要明确学生的缺漏和复*中存在的问题，每一个学生都应知道自己的不足，明确自己的努力方向。在查缺补漏的基础上，进 行复*，落实到位， 提高 应试水*。最后一段是5月25日至高考前，主要是学生自我完善、反馈矫正、调整状态，确保以最佳心理进入高考。

　　高三第一学期教学工作计划 5

　　一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识

　　以市县教育局教学工作会议精神为指导，具体落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮。

　　1.指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，激励教师合作、进取，激励班级完成工作任务，力争年级20xx年高考完成学校下达的一本线基本目标10奋斗目标12和二本线基本目标50奋斗目标55指标任务，力争600分以上人数有所超越。

　　2.工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程管理贯穿始终。

　　①在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。

　　②在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。

　　③在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。

　　3.学情分析：分析学生、分析教师，做到心中有数。

　　学生情况：本年度高三年级应往届共有教学班16个，其中理科班10个，文科班6个，在校学生900人，其中理科580人，文科320人。考生稍多于往年，但应届生稍差于去年。

　　教师情况分：全年级教师55人，其中有高级教师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的教师队伍。

　　4.备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　由于应届高三期末统考成绩不太理想，20xx年的高考，对我校的办学声誉和社会影响再一次是一个严峻挑战。因此，我们必须保持清醒的头脑，合理定位，找准目标。加强过程管理，优化备考过程。努力营造浓厚的备考氛围，形成领导鼓劲，老师卖劲，学生较劲的良好局面。全力完成学校下达的各项教学任务：本一上线人数争取突破12人，本二上线人数争取突破55人，力争600分以上人数有所超越。

　　科学备考，就是要做到——以课标和考纲为依据，根据教学进展、学生发展状态，确定目标并采取恰当措施保证完成与逐步提高；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。

　　合作备考，就是要做到——学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　激情备考，就是要做到——学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　人文备考，就是要做到——学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　5.树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　二。具体工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理

　　（一）抓好常规教学，强化集体备课

　　1.强化群体意识，抓实备课与教研：

　　1）各备课组要结合课标、大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二轮复*：20xx年3月初至4月底；第三轮：20xx年5月初至5月底。

　　3）各备课组要明确第一轮复*常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。选择合适的资料，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实

　　基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

　　4）备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定” 即定时间，定内容，定主备人；“三公开”即资料公开，信息公开，佳题公开；“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。特别注意，备课组长要提前一周将本组学案交教务处备查。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题整体研究——找共性； ②*年试题重点研究——找趋势；

　　③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别；

　　⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

　　2.打造高效课堂，向45分钟要质量：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为主攻”的原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的做法。

　　3）课上要讲究方法探究，努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。使每个学生“记得住，说得清，写得出，用得上”。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。课下认真备课，充分准备，做到“三讲”即考什么讲什么、怎么考怎么讲、考多难讲多难；与“三不讲”即不考的不讲、讲不懂的不讲、已懂的不讲。即该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　3.抓好晨读、限时训练、学科自*、文综的记忆自*。

　　1）英语、语文备课组长要组织好晨读，做到晨读有计划，有内容，有效果。

　　2）九月三日要准时落实限时训练，各备课组长及时科学严谨的命制题目。

　　3）每位任课教师的学科自*要全程辅导，随时解答学生的疑难问题，随时随地对学生进行心理辅导，使学生学的有激情，学的有信心。年级组要增大检查力度。

　　4）文科综合科目要利用好本科的记忆自*，让学生记的得法有效，并做好当堂抽查。

　　4.作业及讲评：

　　1）要加强练*与测试，注意命题的科学性，完成备课组所下发的统一练*，力争做到精讲深评。

　　2）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　3）试卷讲评要注意三个程序：一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评做到要及时，保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　（二）抓好周练、月考，落实质量分析、评价，加强纠错、反思，做好梯队生建设

　　1.强化周练、月考：

　　1）本学期进行五次月考，大约在每月10号左右进行。每周目前暂时确定为一次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）各任课教师对周练卷必须按高考尺度及时全批全改，课上的重点周练要体现，周练不会的反馈到课堂教学。并且及时登统，争取让教师讲评试卷时，有试卷可用，有数据可依。

　　5）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容。在抓好规范化管理的同时，实行试卷的校本化，增强复*的针对性。并且要加大题目的审核力度，做到及时足量科学严谨。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性；周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

　　2.搞好质量分析：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值班记载，学生和家长的座谈反映，阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况。

　　3. 及时纠错加强反思

　　1）每次月考和周练后科任老师组织好本班的纠错与反思。教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，学生学*中存在的主要问题，如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，不同阶段、不同内容的复*课的上法，周练的有效性和改进措施。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，激励学生学*的主要方法，重点学生的教育问题，重点线、600分、二本线希望生的帮扶措施。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科

　　的备考问题，有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，文科综合、理科综合的沟通、协作问题。

　　（三） 做好梯队生建设

　　1. 对梯队生要心中有数

　　每次月考后班主任组织好本班的质量分析，尤其是对梯队生要特别关注。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，科任老师对本班梯队生月考情况要心中有数，要做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　2.组织好强化班教学

　　强化班教学是我校的一种独特的教学形式，利用每日一节每周六科的形式可以集中培优。组织好强化班教学，可以让尖子生更尖，优秀生更多。

　　（四）抓好班级管理，全面提升质量

　　1.强化班主任的龙头作用

　　班主任是班级的带头人，一定要加强对学生日常学*的管理，力争把自己的班级培养成守纪律、学风浓、求上进、肯拼搏、能吃苦的班集体，年级组适时组织学风建设主题班会。学校已于上学年将班级学生成绩纳入班级评估中，年级组有义务协助德育处搞好班级管理工作。

　　2.实行领导包班制度

　　为了强化班级管理，实行领导包班制度。领导要对所包班级深入了解，时刻关注，随时提出指导性意见，与班主任共同将班级管理好。具体安排如下：

　　1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx

　　7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx

　　13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文补班：xxx

　　3.注重学生心理疏导，做好帮扶工作。

　　高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　三。高三年级上学期行事历安排：

　　活动内容

　　1

　　8.8-8.12

　　1.高二全市统考成绩分析 2.试卷讲评

　　2

　　8.13——8.19

　　1.落实年级计划 2.各组一轮复*计划

　　3

　　8.20——8.26

　　1.一轮复*调研

　　4

　　8.27——9.2

　　1.各班备考动员主题班会

　　5

　　9.3——9.9

　　1.一轮复*调研 2.物理、化学复赛3.强化班开班

　　6

　　9.10——9.16

　　1.迎接联考主题班会 2.高三备考动员大会

　　7

　　9.17——9.23

　　1.学生座谈会

　　8

　　9.24——9.30

　　1.全省统一联考 2.常规教学检查

　　9

　　10.3——10.7

　　1.联考质量分析及表彰会 2.学风建设主题班会

　　10

　　10.8——10.14

　　1.第一次月考及质量分析

　　11

　　10.15——10.21

　　1.推出复*示范课 2.数学复赛

　　12

　　10.22——10.28

　　1.学生座谈会 2.班主任会议

　　13

　　10.29——11.4

　　1.高三全体教师会 2.常规教学检查

　　14

　　11.5——11.11

　　1.第二次月考及质量分析

　　15

　　11.12——11.18

　　1.强化班学生座谈会

　　16

　　11.19——11.25

　　1.推出公开课

　　17

　　11.26——12.2

　　1.常规教学检查

　　18

　　12.3——12.9

　　1.第三次月考及质量分析

　　19

　　12.10——12.16

　　1.班主任会议

　　20

　　12.17——12.23

　　1.学生座谈会

　　21

　　12.24-12.30

　　1.常规教学检查 2.迎接市统考主题班会

　　22

　　12.31-1.5

　　1.期末考试备考工作

　　23

　　1.6-1.12

　　1.期末考试

　　教务处高三年级组

　　20xx年8

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展2）

——高三化学第一学期教学工作计划实用5篇

　　高三化学第一学期教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学*能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复*的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和*台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。

　　二、教学要求

　　1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学*的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

　　2、认真研究改革发展趋势,深入学*《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学*状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学*能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

　　3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复*课中,要坚持精选*题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

　　4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

　　5、有意培养学生解题*惯,注重分析订正。

　　①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;

　　②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;

　　③对作错的题,务必认真分析订正。

　　6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

　　7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

　　8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

　　三、教学进度安排

　　1、复**体安排:

　　07年9月底结束高三新课的教学:

　　第一轮复*:按教材章节进行(07年10月初-08年3月中旬),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复*,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;

　　第二轮复*(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复*、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构.

　　第三轮复*(08年4月下旬-08年5月底)即综合训练和模拟练*,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;

　　自由复*(08年6月1-6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。考试心理辅导

　　高三化学第一学期教学工作计划 2

　　一、指导思想

　　在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学*方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

　　二、工作目标

　　1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

　　2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的指导和各种能力的培养。

　　3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

　　4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和*均分方面有明显提高。

　　5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

　　三、主要措施

　　1、要正确处理复*资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复*资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复*每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

　　2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是*5年全国高考试题学*和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。

　　3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学*,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的`主导作用，创设教学情景，引导学生学*。

　　4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学*内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练*题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

　　5、*题讲评要到位，师生要注重反思。

　　6、在实验教学上下功夫。*年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

　　高三化学第一学期教学工作计划 3

　　一、指导思想

　　在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学*方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

　　二、工作目标

　　1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的'理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

　　2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的指导和各种能力的培养。

　　3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

　　4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和*均分方面有明显提高。

　　5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

　　三、主要措施

　　1、要正确处理复*资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复*资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。即在复*每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

　　2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是*5年全国高考试题学*和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。

　　3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学*，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学*。

　　4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学*内容，适量作业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练*题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

　　5、*题讲评要到位，师生要注重反思。

　　6、在实验教学上下功夫。*年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看；利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

　　高三化学第一学期教学工作计划 4

　　一、研究信息，看准方向

　　怎样着手进行化学总复*，复*的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复*方向，为完成复*任务奠定基础。

　　1.研究高考化学试题。

　　纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据*几年来全国高考形式，重点研究一下全国*几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了xx高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复*的思路，制定相应的复*计划。

　　2.关注新教材和新课程标准的变化。

　　与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学*内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。

　　3.熟悉考试说明。

　　考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。

　　二、抓纲务本，摆正关系

　　进入高三化学教学，很容易走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

　　1.教材和复*资料的关系。

　　教材是化学总复*的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复*中的抓纲务本就是指复*以考试说明作指导，以教材为主体，通过复*，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复*资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复*资料代替教材。

　　2.重视基础和培养能力的关系。

　　基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复*的首要任务之一是全面系统地复*中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。

　　如对化学概念、理论的复*，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用规范语言文字的`表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

　　3.练*量和复*效率的关系。

　　练*是化学总复*的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学*、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练*量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练*要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复*效率。

　　三、多思善想，提高能力

　　化学总复*的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复*效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学*过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有*时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学*有困难学生的加强基础等不同的形式。

　　1.精读教材，字斟句酌。

　　系统复*，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复*到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。

　　如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复*要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复*（包括教材中的演示实验和课本后的分组实验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

　　2.学会反思，提高能力。

　　能力的培养是化学总复*的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复*过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复*有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。

　　要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复*和解题训练，而不是做完练*题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型*题、代表性*题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。长期坚持，就能化*凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

　　高三化学第一学期教学工作计划 5

　　一、 培养目标与要求

　　高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。在高一和高二的基础上，加强双基能力的培养，在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求，掌握一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学实验和化学计算的内容。

　　二、 我校加试化学的学生情况分析

　　高三（2）班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生，但高一和高二的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必然会影响到化学的学*。化学成绩两极分化比较严重，没有化学十分出色的学生，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学*风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝聚力，都在非常努力地抓基础，很配合教师的教学，能够及时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的*惯。

　　三、 教学条件分析

　　教 材：高三课本及配套练*

　　教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编*题训练

　　学生人数：40人（其中8名借读生）

　　教师人数：一人

　　任课情况：高三一个班级和高二一个班级

　　课时安排：每周10课时（包括补课），学期共210课时

　　四、 指导思想

　　教学思考及教学策略：

　　针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校学生的实际情况，认真备好每一节课，加强基础知识的教学，以课本和教学说明为依托，以*题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复*的主体内容之一。

　　1、必须抓“纲”靠“本”

　　认真研究《考试说明》，才能领会命题思路，把握复*方向，掌握复*要点，提高复*效果。现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复*内容时，应以《考试说明》为指导，引导学生寻找课本的落脚点及内在联系，使复*内容既全面又深刻、透彻。

　　2、夯实双基

　　扎实的基础知识，基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用，是灵活运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。因此，在第一轮复*时，应注重抓好单元过关，吃透教材内容。

　　3、构建知识结构体系，完善学生的知识结构

　　高三总复*并不是把*时学过的知识简单地重复一遍，而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的研究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把*时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合，建构知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是：联想与总结，对比与归纳等。

　　4、精选课堂例题与*题

　　复*课中例题的选择、*题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一题多解，一题多变的可以引申推广的（特别是进几年的一些高考题）题目让学生训练、研究，通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些*题。

　　五、学期教学进度表

　　高三化学第一学期进度表

　　周次 时间 内 容 备注

　　1 8.31—9. 6 讲评开学摸底考讲评（2）原子结构（3）元素周期律（3）

　　每天一练

　　（10道题）

　　2 9.7—9.13 第一单元复*（3）离子键（1）共价键（3）金属键（1） 每天一练

　　（10道题）

　　3 9.14—9.20 晶体（2）*题（1）第二单元复*（3）溶解*衡（2） 每天一练

　　（10道题）

　　4 9.21—9.27 化学反应速率（1）化学反应中的*衡（4）同步训练（3） 每天一练

　　（10道题）

　　5 9.28—10. 4 电离*衡（3） 十一放假 每天一练

　　（10道题）

　　6 10.5—10.11 水的电离和盐类水解（4）第三单元复*（4） 每天一练

　　（10道题）

　　7 10.12—10.18 离子互换反应（4）氧化还原（3）电化学（1） 每天一练

　　（10道题）

　　8 10.19—10.25 第四单元复*（3）化学反应中能量变化（2）非金属单质（2）非金属化合物（3） 每天一练

　　（10道题）

　　9 10.26—11.1 非金属化合物（3）期中考试（2）化工生产（3） 每天一练

　　（10道题）

　　10 11.2—11.8 金属冶炼（2）金属化合物（6） 每天一练

　　（10道题）

　　11 11.9—11.15 第五单元复*（3）有机复*――烃（4）有机概念（1） 每天一练

　　（10道题）

　　12 11.16—11.22 烃的衍生物（4）第六单元复*（4） 每天一练

　　（10道题）

　　13 11.23—11.29 常见气体制备和净化（3）物质的提纯和分离（3）物质检验（2） 每天一练

　　（10道题）

　　14 11.30—12.6 物质的检验（定性）（2）定量实验（几个基本实验）（6） 每天一练

　　（10道题）

　　15 12.7—12.13 化学方法的探究（2）第七单元复*（3）物质的量计算及阿伏加德罗定律应用（3） 每天一练

　　（10道题）

　　16 12.14—12.20 强化计算――①差量法（2） ②十字交叉法（1）

　　③关系式法（1） ④*均值法（2） ⑤混合物计算（2） 每天一练

　　（10道题）

　　17 12.21—12.27 ⑥守恒法（2）综合复*（6） 每天一练

　　（10道题）

　　18 12.28—1.3 综合复*（3） 元旦放假 每天一练

　　（10道题）

　　19 1.4—1.10 高三年级第一次质量调研（1.5—1.6） 每天一练

　　（10道题）

　　20 1.11—1.17 一模试卷分析和讲评 寒假开始 每天一练

　　（10道题）

　　六、 其他

　　本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复*的安排，大约时间为五个月，时间长，内容多并且复杂，主要原因是学生的基础比较薄弱，掌握的知识点又比较分散，为了达到能够让学生掌握基础内容并且使之融会贯通，所以要从最基础抓起，夯实双基，同时也为第二轮复*及全面综合打下坚实的基础。

　　本学期教学改革的实验项目：

　　高三化学作业的选用和补充。

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展3）

——高三学期历史教学工作计划(5)份

　　高三学期历史教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在2012年高考中取得好的成绩。

　　二、复*依据

　　1、资料

　　高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复*的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。

　　2、命题

　　新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，

　　经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学*知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学*，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。

　　三、复*方法

　　1、时间安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一轮复*)

　　2、复*思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

　　3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复*，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选*题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

　　4、方法：以课时为主要学*方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

　　采用读、讲(听)、练、评四个环节：

　　第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

　　第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步构成历史学科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的.核心问题

　　第三环节——训练：在课时复*结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练*后，必须核对答案，分析总结。经过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

　　第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练*和试卷过程中，要异常留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

　　一轮复*侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

　　基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则“全”即复*要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节，*几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

　　四、具体要求

　　(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

　　1、改一讲到底，不训练学生能力。

　　调动学生参与，加强对学生的思维训，教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

　　2、改仅有知识教学，没有材料教学。

　　高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能构成材料处理能力。

　　3、改仅有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

　　每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维(高考考的许多是教师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭教师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养)

　　(二)落实常规

　　1、认真备课。

　　认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

　　2、分层教学。

　　知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，所以实行分层教学，梯度推进，中下等生能理解，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。

　　3、作业检查。每一天应布置必须量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。

　　4、周考月考。知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须经过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的资料。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练*、周考、月考，有练有考就必须讲评。仅有讲评，学生才能明确自我的错误，思路才能得到升华。

　　5、自*辅导。晚自*读历史是历史学*巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史教师能下班辅导。历史教师晚自*下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学*历史的兴趣，还会对学生学*历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史知识的巩固。

　　高三学期历史教学工作计划 2

　　学情分析

　　一轮复*已完成，从区统考成绩看还可以，*均分区第一。但是高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差，学*方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。

　　工作思路

　　1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的`复*。

　　2、把做过的*题认真复*巩固一遍，把题做精，切忌复*过的知识、做过的*题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。

　　3、加强检查监督，对每一名学生的复*情况都要及时检查，必须人人过关，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的*题不留下遗憾。

　　4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题，一定强化答题时间，以提高学生的答题速度。

　　5、保证每周一次的文科综合检测。

　　6、二轮专题复*尽量多把时间留给学生，让学生有时间整理消化，老师起点拨作用。

　　7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，帮助他们理解消化，节省学*时间。

　　8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

　　9、高考前利用一周时间，把主干知识要集中点拨一遍，使学生有清晰的思路，准确的知识点。

　　10、加强学法指导，注意心理疏导，让学生充满自信，考出最好水*。

　　11、加强三科合作，互相帮助，达到共赢。

　　高三学期历史教学工作计划 3

　　一、指导思想

　　以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。

　　通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学*知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学*，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

　　复*侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复*要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，*几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

　　二、复*方法

　　1、时间安排：

　　（1）开学——20xx年2月底进行选修

　　1、选修3的一轮复*，引导学生做练*册上相应的题目；处理假期作业的疑难问题；完成新课标试卷前12套题目的`讲解分析。

　　（2）20xx年3月1日—20xx年4月底进行三本必修书、两本选修书的二轮复*

　　（3）5月——6月初强化训练，查漏补缺

　　2、复*思路：依托自编的学案、练案夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

　　3、主要任务：以教材为主，以学案为依托，分别进行政治史、经济史、思想史三大部分的小专题复*，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力。练案要精选*题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

　　4、方法：采用读、讲（听）、练、评四个环节：

　　第一环节——读书：利用正课的部分时间和学科读书时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

　　第二环节——讲析：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力，巩固知识并逐步形成历史学科思维能力。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

　　第三环节——训练：利用学科自*时间，要选取典型试题及时进行测试、反馈，以练案的形式，及时巩固落实。对于练案，教师必须进行批改，分析总结，。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

　　第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一张练案做完和综合测试后教师要重点讲评，教师在讲评练*和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

　　三、落实常规：

　　1、认真备课。

　　认真编写学案、练案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

　　2、做好分层教学。

　　针对学生的具体情况，因材施教。其中1、2、3班侧重于重点知识的记忆、整理；4、5、6、7班侧重于思维能力的培养。梯度推进，使全体学生都能得到提高。

　　3、加强集体备课，多交流、沟通，集思广益，结合学情和考情，及时调整复*。

　　4、加强高考信息和资料搜集，结合社会热点和各地文综试卷组织好材料教学。

　　5、做好解题方法、解题思路的指导和总结。规范答题，注重方法引导。依据考试和练案，狠抓规范答题，提高应试技巧、学科素养和应试能力，注重培养学生的读题、审题和解题能力、技巧。提高每个学生学*能力和分析、综合、概括应用能力。针对普遍问题集体处理，个别问题个别解决的原则，真正落实因材施教，适时引导，力争做到及时发现问题及时解决问题。有针对性的解决“吃不饱和吃过量”的问题。在规范书写、答题要点化、序号化、规范答题学科语言等非智力因素上下功夫，提高学生的得分能力。并注意让学生做好“回头看”，反思领悟，实现“题题通”

　　6、进一步和谐师生关系，加强双向交流，以学识、能力和情感充分调动学生的学科积极性，做好培优补差工作，实现整体目标和单科目标的双丰收。

　　7、认真履行学校和年级的工作安排，优质高效，力争达到并超过高考预定目标。

　　我们坚信：众志成城，马到成功！

　　高三学期历史教学工作计划 4

　　指导思想：

　　根据教务处的工作安排，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕课程改革这一中心工作，认真总结前阶段课改工作，深入研究课改中的新情况，新问题，寻找解决问题的对策;引领教师研究课程、研究教学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高课程实施水*。重点抓好文科高考的备考工作。

　　具体工作：

　　一、认真学*理论，明确课改方向。

　　要把理论学*作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学*成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学*。只有那些重视学*，善于学*的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。

　　在学*中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，从而更有的`放矢地指导教学实践，更好地为课改服务。

　　二、严格执行常规，提高教育质量。

　　1、抓好备课。突出重点，解决难点。着力提高备课质量，且不同的班级要针对班级实际，在教学过程加以灵活调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

　　2、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识。

　　3、课堂教学中要努力转变学生的学*方式，营造和谐、民主、*等的课堂学*氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学*方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学*循环。

　　高三学期历史教学工作计划 5

　　一、教学指导思想

　　高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。

　　二、教学要求

　　1．教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国*代现代史上、下册；世界*代现代史上、下册；中国古代史；全日制普通高级中学历史教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

　　2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学*试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的.要求。身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水*。多渠道的获取知识，虚心学*，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的活动。

　　4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

　　三、各阶段复*要求

　　全学期的高三复*分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

　　第一阶段：

　　时间安排：开学—9月

　　指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复*状态，强调基础知识的复*

　　教学任务：进行新课学*。注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考，认真总结。

　　目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联系，从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

　　第二阶段：

　　时间安排：10月--第一学期期末

　　指导思想：以中国历史的全面复*为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复*。明确单元复*是本阶段复*的主线。在系统复*、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学*方法的建立，能做到纲举目张。

　　教学任务：完成中国古代史和中国*代现代史的单元复*。完成月考，认真总结。

　　目标要求：强调对基础知识、基本规律的学*和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。<

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展4）

——初三第一学期教学工作计划

初三第一学期教学工作计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的初三第一学期教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、学生基本情况及知识现状分析

　　九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学*的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，基础高低参差不齐，实验班学生相对基础较好一些，学生的学*已经形成了良好的*惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学*积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有的是因为没有养成良好的学*兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学*产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、主要教学内容

　　九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成：

　　第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学*兴趣。

　　第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学*了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。学*，并探究了二氧化碳的制法，学*了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

　　第三单元维持生命之气——氧气、生命之源——水

　　这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

　　第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

　　第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。

　　三、学期目标

　　(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学*方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学*一些化学基本概念和基本原理，学*几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学*一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

　　(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、教学策略和提高教学质量的措施

　　重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学*化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学*相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学*活动和有计划的练*，使学生逐步掌握这些学*化学的重要工具。

　　重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学*的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学*的指导作用。

　　学生在学*，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　初三学年下学期的复*教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。复*教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复*教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复*教学工作提出如下意见。

　　一、指导思想

　　以复*课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复*教学工作又好又快发展。

　　二、主要工作及要求、措施

　　1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

　　首先，每位初三教师要充分认识复*教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水*，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。

　　其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。

　　第三，全体教师要增强合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

　　2、周密计划，科学安排

　　各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复*阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复*，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

　　三、轮复*的具体思路是：

　　一轮复*本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想：

　　一是做到“四个坚持”，即：坚持把复*的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复*效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。

　　二是落实“四个为主”，即以基础知识的复*为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。

　　三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复*知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。

　　四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学*常规的落实。

　　二轮复*本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复*加综合训练”的复*模式，突出“五个强化”，即：

　　①强化时间观念；

　　②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复*课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学*方法）、“两情”（教情和学情）；

　　③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练*；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复*能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；

　　④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；

　　⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复*，以必胜的信念参加中考。

　　三轮复*以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式*题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

　　3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

　　各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复*。

　　《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。

　　中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于增强*日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好*3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

　　密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。

　　4、组织好大型考试，搞好质量分析

　　级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学*的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

　　首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。

　　其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。

　　第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。

　　5、重视非智力因素培养，加强学法指导

　　全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学*兴趣与动力激发、学**惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学*方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学*方法和学*经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。

　　6、因材施教，加强学生的分层次教育。

　　首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中程生”的各科*衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高*均分，增加其升入高中的机会。对学*困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复*的机会掌握一些基本知识，提高*均分，顺利完成学业，以此提升*均分。

　　第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛*均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。

　　第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导师）要带相应数额的学生（具体学生由班主任分派），分层次进行思想教育，制定*期目标，指导学*方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学*，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的巩固率。

　　第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学**惯的养成、交往人员等，

　　各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监督作用。

　　第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路。

　　第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首先要切合学生学*成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录取率。

　　7、落实备考的关键环节

　　一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练*题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案。

　　二是要把好材料关。初三复*过程中学生所用的复*材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体研究的练*题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴*中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

　　三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练*、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练*、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

　　四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

　　五是要把握好学生落实关。学生是否能够复*好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。

　　一、指导思想：

　　坚持以人为本，面向现代化，面向世界，面向未来为指导，全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线，注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。

　　注重学生身心发展特点，根据新课程标准要求，提高学生学*兴趣，帮助学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

　　二、基本情况分析：

　　（一）学生情况分析：

　　1、3.1和3.3共有学生91人。本级学生已经进入初三阶段的学*了，已进一步懂得了初中学*生活的基本要求

　　和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学*态度不端正，学*任务不明确，学*方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　（二）教材情况分析：

　　1、本学期教材有三个单元，分别研究三个主题，那就是

　　（1）我们依法享有人身权、财产权、消费者权；

　　（2）热爱集体融入社会；

　　（3）与大自然和谐相处。

　　2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

　　三、教学目标：

　　1、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。

　　2、依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

　　3、依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

　　4、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。

　　5、加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

　　6、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

　　7、珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。

　　8、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

　　9、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。

　　10、感受大自然之美，增进亲*大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

　　四、教学的措施：

　　1、认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。

　　2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水*，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

　　3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

　　4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学*意识和氛围。

　　5、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。

　　6、重视学生自主学*，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学*的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

　　7、根据学生实际和教学条件，加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题。

　　五、教学进度及教学活动安排：

　　第一单元：我们依法享有人身权、财产权、消费者权共14课时

　　第一课：法律保护我们的权利4课时

　　第二课：伴我们一生的权利4课时

　　第三课：依法享有财产权、消费者权6课时

　　第二单元：热爱集体，融入社会6课时

　　第四课：我与集体共发展3课时

　　期中考试：1周（10。31—11。6）

　　第五课：关心社会，亲*社会3课时

　　第三单元：与大自然和谐相处4课时

　　第六课：感受大自然2课时

　　第七课：关爱大自然，保护大自然2课时

　　机动：2周

　　期末考试复*：4周

　　本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水*和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：

　　一、指导思想方面：

　　认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学*《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学*中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学*”、“自主学*”、“合作学*”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。

　　二、积极投身课改，加强学生的素质教育。

　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，*等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

　　学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学*的主动性，如何引导学生获取知识、培养学*能力，它侧重使学生“会学”。

　　本学期侧重学*学案的制作。“学案”的设计，关注学生学*的全过程，关注学生学*的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学*的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学*。学生的学*基础、学*兴趣及学*能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学*意向，体察学生的学*情绪，诊断学生的学*障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问

　　三、教学工作方面：

　　我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学*、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学*。在*时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

　　我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学*，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。*时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

　　四、教导业务方面：

　　1.协助校长组织教师学*和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。

　　2.负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导

　　3.制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水*，坚持经常性听课，并做有计划培养青年教师。

　　4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学*党和国家的教育方针、政策，学*教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。

　　5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、卫生工作等等。

　　6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学*教育理论，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。

　　为了更好的开展工作我认真地做了这个新学期的教学计划，希望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。

　　一、指导思想

　　以市教育局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。

　　二、学期教学总体目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学*美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学*的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学*过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、主要内容及教材重点、难点

　　1、主要内容

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　2、教材重点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学*的两方面的需要。

　　3、教材难点

　　强调趣味性的美术学*，设计内容要贴*学生的生活经验，强化学生美术学*的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　四、教学目标

　　从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　1、知识和能力

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　2、过程与方法

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学*，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　3、情感态度价值观

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学*的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学*的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　五、学情分析

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学*使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现*面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

　　六、教材分析

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接*社会，贴*学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学*领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

　　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

　　七、教学进度及周课时安排

　　见教育局教研室统一安排布署

　　八、教学措施：

　　1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

　　2.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学*态度，逐步培养学生良好的学**惯。

　　3.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学*正确作画方法，充分调动起学*气氛。

　　4.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学*美术的兴趣。

　　5、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

　　6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学*情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学*兴趣，引导学生美术学*过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　　7、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学*状况。

　　8、教师加强学*，不断研究教学方法，提高美术教学教研水*和业务能力。

　　9、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

　　自从我成为中学教师以来，我所教授的课程就是政治。在政治方面我感觉自己还是比较有天赋的，对各种时事政治都能够有自己敏感准确的判断，正是在这种条件下，学校让我担任政治教师，我对自己政治教师的岗位还是很满意的。在我教授了几年政治以后，我对政治教学已经有了自己最准确的认识了，在今后的教学中，我相信自己可以做的更好！这学期是初三第一学期，学生们还有一年就要中考了，我相信他们会抓紧时间学*的，我也会为他们的学*进步作出自己最大的努力！

　　一、学生教材情况分析：

　　（一）学生情况分析：

　　1、本级学生已经进入初三阶段的学*了，已进一步懂得了初中学*生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学*态度不端正，学*任务不明确，学*方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜，争取在最短时间内掌握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　（二）教材情况分析：

　　1、本学期教材是上册教材的延续，主要研究三个主题，那就是：

　　一、飞速发展的现代科技；

　　二、依法治国；

　　三、承担社会责任。

　　2、本学期主要学*的是下册教材，共有三单元，六课内容，分别研究热爱科技、崇尚科学；走创新之路；治国安邦的总章程；建设社会主义法治国家；公*、正义——人们永恒的追求；在承担责任中成长六个主题。

　　3、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

　　二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标：

　　（一）教学重点：

　　1、创新与科技发展

　　2、宪法是国家的根本大法

　　3、维护社会公*对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为，培养正义感

　　（二）教学难点：

　　1、搭起创新的桥梁

　　2、宪法是全体公民的最高行为准则

　　3、公*、正义的含义

　　（三）情感、态度、价值观目标：

　　1、引导学生树立科学精神，培养创新精神，增强热爱科学、崇尚科学的情感，增强社会责任感，激发自身潜能，努力提高自身素质。

　　2、树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法的权威。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

　　3、树立公*意识，积极参与良好的合作，树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。增强公*意识，勇于承担自已负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。

　　4、增强法律意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。

　　（四）能力目标：

　　1、培养学生搜集、整理、加工和应用信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。

　　2、增强区别科学与迷信的能力，在现实生活中，不参加各种迷信活动。

　　3、维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。

　　4、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自已与别人公*合作的能力。初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

　　（五）知识目标：

　　1、了解现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展所取得的成就。初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的危害性，理解科学是反对迷信的最有力武器。知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。了解和掌握创新的一般思维和方法。

　　2、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治国的含义，理解依法治国，建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。知道依法治国方略的基本要求，理解意义。知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

　　3、了解公*的含义，知道维护社会公*对于社会稳定的重要性。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。

　　三、改进教学的措施及教学中应注意的问题：

　　1、认真落实教学常规，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。

　　2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水*，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

　　3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

　　4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学*意识和氛围。

　　5、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。

　　加强理论学*，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

　　6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学*本门学科的自觉性和主动性。

　　7、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

　　8、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

　　现实情况下，我有很多的地方需要不断的改进，这是我一直以来不断提高自己教学能力的方法。在现实情况下，有很多的事情需要自己一直不断的努力才能够得到更好的发展。政治教学便是如此，我一直以来都在不断的努力，可是很多的现实情况下，自己未必能够得到最好的教学成果。特别是政治成绩在中考中分数所占比例不大，学生的学*积极性不高，不过我相信我会凭借自己的努力，让学生的学*得到更大的进步！

　　一．学生现状分析

　　现在，职高班的五十多个学生中，只有个别学生英语基础较好，有能力进行综合运用的培养与训练，但还不牢固，需要经过一段时间的学*，才能进行拔高训练，从而提高能力；(新学期英语教学计划)大部分学生在英语学*上存在惰性，而且缺乏正确的学*方法，缺乏持之以恒的学*精神，导致基础知识掌握不好，故而还需端正其学*态度，养成良好的学**惯；还有个别学生英语基础很差，他们学起英语来确实存在着难度，不利于今后的英语学*。

　　二．目标

　　要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话，使学生明确各个单元的具体内容，使学生的听、说、读、写能力全面提高；在知识教学中使学生全面了解英美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动学生的积极性，激发和培养学生的学*兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学**惯，提高自主学*的能力，形成有效的学*策略；还要使学生得到专门用途英语的初步训练，为学生步入社会和进一步学*打好基础。

　　三．教材分析

　　本套教材是在初中英语教学的基础上，以话题和任务为主线，即在一个单元中设几项语言活动任务，围绕一个主题展开，将教材分成9个部分：

　　1.Warm-up

　　准备工作：介绍本单元主题，其中包括语言功能以及部分词汇。

　　2.Listening

　　听对话：了解本单元交际功能，简单的口语练*。

　　内容和语言一般比较简单，可作为过渡性教学活动。一些单元还设置了听对话的准备活动，学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再听对话时，难度会有所降低。

　　3. Speaking

　　听对话短文：进一步学*本单元交际功能，情景口语练*。

　　对话短文听力材料难度加大，时间也长。进一步展现本单元交际用语，使学生加深印象，并且能够运用所授交际用语做口语练*。一些单元也设置了听对话的准备活动，学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再去听对话时，难度会有所降低。

　　4.Comprehensive English&Reading for english

　　阅读短文：进一步学*本单元语法和词汇内容，阅读理解练*和简单的书写练*。阅读材料难度加大，篇幅增长。进一步展现本单元语法重点、词汇及常用表达法等。文章后面设练*任务，使学生加深理解，并且学*一些初步写作技巧。

　　5.Writing

　　写作涉及到一些语言现象或词语的用法，可根据学生的实际情况而定。写作练*A和B两部分。

　　6.Language Focus

　　Grammar

　　重点讲解一项语法内容

　　Word Study

　　构词法学*或专项词汇学*

　　Exercises

　　本单元语言功能项目、语法及词语练*

　　Pronunciation

　　复*语音单音发音、单词与句子重音、连读、失去爆破等

　　7.Word Bank

　　本单元教学任务中出现的词汇，超纲词汇用﹡号标出。

　　8.Learning to Learn

　　学*策略：探讨研究有效的学*方法。

　　9.More about…

　　根据本单元话题而配置的简短阅读材料。

　　由于词汇和语法结构与所学内容密切相关，所以不再标出生词或语言点。学生课下阅读，一般性理解即可。学有余力的学生可以借助词典更加细致地阅读此部分内容，达到较深理解。

　　四．教学措施

　　1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。

　　2．积极学*业务，掌握先进的教学方法，不断提高自身业务素质。

　　3．认真备课，按学校要求，提前两周备好课。做到备教材、备学生、备知识、备教法（Teaching Methods），做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

　　4.认真上好每一堂课，讲课时充分体现教师为主导学生为主体的教学思想，突出重点，突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行听说读写四项基本技能训练，(新学期英语教学计划)提高其英语语言的综合运用能力，同时融进思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的职业道德观念。

　　5.搞好学生课前预*，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。搞好两个提问，三个测验。课前、课中提问，课堂、单元、期中（期末）测验。

　　6.做到课堂有练*、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化，有效的提高学生的学*效率。

　　7.认真做好后进生的工作。只有做好转化后进生的工作，才能搞好全班的教学成绩。为此对后进生加强引导，因材施教，提高其学*兴趣。

　　五．方法

　　由于新教材的目的在于巩固扩大基础知识,发展听说读写的基本技能,注重培养学生运用英语进行日常**际的能力和一定的自学能力.因而有必要采取新的符合时代要求的方法措施.

　　1．尽可能创造生动有趣的、接*生活的情景，使学生能够使用所学语言交流信息与表达感情或意愿。教师应提醒学生在口语活动中注意语言交流的真实性，要有真实的信息交流或说话人之间意思的沟通。

　　2．对于有些课文应放手让学生自学，灵活采用一些有效的词汇教授法，如情景法、实物法、构词法等。

　　3．以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并给合授课教给他们学*的方法与策略。

　　4．坚持编排一些用时很短简单易操作的小测验，结合单元测试来强**学重点。

　　5．虚心学*，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

　　本学期我担任初三、4班及初三、5班两个班的数学教学工作。周课时8节，周教案数4个。通过学情分析使用导学案教学，并采用小师傅领学的模式开展本学期的教学工作。现制定教学计划如下：

　　一、本学期教学的主要任务和要求

　　根据天桥区数学学科教学进度安排本学期应完成以下章节的教学

　　九上第三章：概率的进一步认识；九上第四章：图形的相似

　　九上第五章：视图与投影；九上第六章：反比例函数

　　九下第一章：直角三角形的边角关系；九下第二章：二次函数

　　九下第三章：圆

　　二、学情分析

　　刚接手这两个班，对每位学生的学*状态、学**惯尚未能有十分清楚的认知。仅凭对上学期期末成绩的分析（有18名学生未参加考试）、咨询上任数学教师及开学第一课时与学生的相互了解，得到分析如下：

　　因课时等原因学生上学期仅学到了*行四边形，九上前两章仅简略带过，因是重点章节应重新学*。

　　期末考试中两个班共83人参加考试。仅4人及格（都在5班）。52人低于30分，11人分数仅为4分。通过了解4班普遍基础差，5班较好有10人以上学*积极性好。

　　三、本学期提高教学质量的目标与主要措施：

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展5）

——大班第一学期教学工作计划(十)份

　　主题活动安排及内容：

　　1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。

　　2、能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。

　　3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练*，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

　　4、重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参与环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来，增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。

　　5、开始安排值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学**惯

　　6、学*新的课间操，配合园里做好评估工作。

　　临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有特色的班务工作计划。

　　本学期培养计划

　　一、认知发展(包括：科学、语言、艺术)

　　下一页更多精彩“大班第一学期教学工作计划”

　　经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学*、生活和游戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水*的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听*惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为*惯、生活*惯、学**惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:

　　一、日常保教工作

　　为了全面提高保教质量,我们将继续加强学*和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学*,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

　　1、 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水*、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学*语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

　　2、(1)学*从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学*活动。在集体学*活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学*同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;同时,让

　　家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学*“数学”的兴趣。

　　(2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的.态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动—风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

　　3、 喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与*期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

　　4、 进一步培养幼儿良好的生活卫生*惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生*惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

　　5、 能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验。

　　二、教科研工作

　　1、 积极开展教研活动。每周集中年段

　　教师开展教研活动,通过业务学*、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

　　2、 每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进行反思,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。

　　3、 指导年段教师写好逐日活动计划,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每月月初检查年段教师上个月的手头文档,并做好记录。

　　4、 组织年段教师进行互听互评活动,在观摩教学活动中,吸取别人的教学经验,取长补短。

　　5、 根据年段情况开展专题研究:婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。

　　三、家长、社区工作

　　1、 期初召开家长会,向家长介绍本园特色课程的建立及内容,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。

　　2、 十月份对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学*生活情况,同时了解家长的教育观、需求。

　　3、 继续办好“家长学校”,以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水*。

　　4、 配合园部办好“家园报”,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。

　　5、 充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。

　　四、管理工作

　　1、 每周一组织年段教师开展教研活动,通过学*理论知识,剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水*。

　　2、 每周五组织年段教师集体备课,预设下一周的教育内容,并对上周教育内容进行反思,同时做好详细地记录。

　　3、 每周一下午检查年段作品栏,家教栏更新情况。

　　4、 每月月初检查年段教师上个月的教育活动计划、教育教学反思笔记,业务学*笔记。

　　5、 指导各班级开展主题活动,写好主题阶段小结。

　　6、 指导各班参加区域活动设计评论。

　　7、 认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。

　　8、 继续加强年段教玩具管理工作,由年段教师共同承担三大类游戏材料保管工作,及时增添新的游戏材料,由各班教师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。

　　9、 根据季节的变化布置年段日然植种角,选择反映季节特征的种相植和饲养的内容。

　　10、展丰富多样的教科研工作。如,“年段班级竞赛活动”等

　　五、本学期(20xx、9—20xx、1)月工作计划安排表。

　　月份

　　具体工作内容

　　九 月 份

　　1、 各班级环境创设。

　　2、 对新、旧生进行常规养成教育。

　　3、 召开期初年段家长会。

　　4、 开展“中秋节”“迎国庆”系列活动,让幼儿参与班级环境活动,充分体验节日的气象。

　　5、 组织年段教师对幼儿早操结构和音乐进行调整。

　　6、 组织教师学*有关二期课改精神的相关文章。

　　7、 组织年段教师做好班际竞赛活动的准备工作。

　　8、 确立教研课题,制定专题研究计划,并作好阶段小结。

　　9、 对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在园在家的表现情况。

　　10、填写幼儿家园联系手册。

　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学*又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。

　　一、行为*惯的培养

　　幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成良好的行为*惯。5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因此行为*惯的培养显得尤其重要。

　　行为*惯的培养包括以下几个方面：

　　1、日常生活*惯：此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望自己做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿良好的生活*惯，养成自己的事情自己做的好*惯，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活*惯。

　　2、学**惯;

　　大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的学**惯，诸如自己整理文具，按时上幼儿园，上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细，时间概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学**惯。

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展6）

——中学第一学期教学教学工作计划优选【5】份

　　一、 指导思想：

　　本学期，我们科学组将根据县教研室和学区教研工作的工作要点，以“促进有效教学”课堂变革项目活动，开展“主题式”教育教学工作，结合本校的具体实际开展教研活动。认真学*《新常规》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究能力的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力量，努力提高科学教学水*，提高教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、组织学*《新常规》，规范教师的备课、上课、作业布置与批改、学生评价等行为，促进科学教学质量。

　　2、加强规范管理，积极落实《新常规》工作。

　　3、多开展科学实验教学工作，提高学生动手实验能力。

　　4、通过课堂教学交流，提高教师教学能力。

　　三、主要工作措施：

　　1、积极开展有效教学研究，落实教学规范达标。根据学校的实际情况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效批改、有效辅导”等开展课堂教学研究。着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。

　　2、积极动员教师参加教育教学论文等各项评比。

　　3、抓好学科教学研讨工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水*。

　　四、具体安排

　　月份

　　教研内容

　　九月

　　1、制定教研组工作计划。

　　2、传达初中科学教研组长会议精神。

　　3、县初中科学教师课堂教学评比。

　　4、教学常规检查

　　十月

　　1、参加市20xx年初中毕业升学考试科学质量分析会议。

　　2、赛课活动启动

　　十一月

　　1、集体备课研讨活动。

　　2、期中考试质量分析。

　　十二月

　　1、县学科新常规・精品百课评比上交

　　2、教学常规检查

　　3、学生活动

　　一月

　　1、期末复*动员会议。

　　2、学期教研工作总结。

　　指导思想：

　　根据市局、教培研中心的工作要求，在校长室的直接领导下，深入实践“”重要思想，以办好人民满意的教育为宗旨，以师德建设为核心，以提高教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求素质教育的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。为教师专业成长和学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　主要工作：

　　一、提高教师整体素质，大力实施“名师工程”

　　1、继续抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学*资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

　　2、加大力度实施“名师、骨干教师”工程，对全体教师通过建立与健全人事档案，进行分类定位，导向培训，逐步达标。有计划地推荐各个层面的教师参加教育局和教培研中心的培训。要通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干教师的形成，认真做好学科带头人、教坛新秀的培养和推荐工作，以及加大名师的辐射作用。要大力抓好青年教师的培养，对青蓝工程要落实到位，定期评定。青年教师应立足本职岗位，虚心学*，勤奋工作，缩短“过渡期”，尽快步入“成熟期”，勇挑学校教育教学的重担。

　　3、以校本培训为抓手，不断提高教师的业务水*。

　　（1）继续做好教师现代化教学技术的能力培训。本学期重点是网络与课程的整合教学，扎实提高教师信息技术运用水*，探索课堂教学改革，努力使全体教师都能尝试开展网络环境下的教育教学改革，研究新型的教学模式，探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。随着每位教师配备电脑后，必须在每学期内完成规定的网叶、课件制作的任务。

　　（2）除了开展好教师假期培训（网络视频点播）外，每月开展一次教学理论及技能的集体学*、一次以教研组为单位的专业理论培训（观看名师教学录象），做到计划翔实，内容明确，时间落实，人员到位，不断提高教师的教学理论水*和教学能力。

　　（3）做好教学观摩，推荐骨干教师上好校级教学公开课，要能体现新教材的理念。同教研组成员要全员参与听课，鼓励跨学科听课，及时组织好评课活动，互相学*，取长补短，促进广大教师对新教材的进一步理解和适应。

　　4、加强教科研管理，促进我校教育科研工作新突破，每个教师都要进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，联系工作实际，制订教学计划，努力做到教学科研化，扎实推进教学科研工作，要有自身的科研课题，在教改实践中，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教导处要切实做好江苏省的“十五”滚动课题开展及研究实施工作，着力帮助、督促教师完成太仓市“十五”滚动课题的开展实施工作。出好学校科研简报，抓好论文的撰写与交流评比，确保学校教科研工作有序有效地推进，进一步提高广大教师的教科研水*。

　　二、实践新课改精神，不断提高教学水*

　　1、以“新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推进课程改革的实施。以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程。以“自主——合作——探索”的模式组织教师学*和实践新课程理念，以“自主——合作——探索”的模式组织实施课堂的教与学。尤其关注新课程下中考的动态，每位教师都得把握住新课改的脉搏，务必使自己的教育教学跟上时代的步伐，使自己的业务水*更上一层楼。本学期将继续开展“十个一”工程：研究一个课题、撰写一篇教育教学论文、设计一个优秀教案、开设一堂高质量的公开课、出一份标准的中考模拟试卷、设计一份好作业、制作一个优质的教学课件、订阅一份教育教学刊物、精读一本教育专著、写好一篇教学总结，促进教师走上科研之路，以提升教师的科研素养来促进其教学境界和教学品位的提高。

　　2、强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培养、潜能开展、强调学生的可持续终身发展。但更要重实效，在可比性考试中拿出成绩，让学生信服，家长满意。务必使初一新生尽快适应新环境，初三的学生进入冲刺中考的准备。但是抓教学质量不忘学生“减负”。把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练*的精心设计上，放在培优补差上，潜心研究，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。我们反对盲目蛮干，主张埋头苦干的同时更要巧干、能干，充分挖掘学生的潜能，做一个受学生欢迎的教师。

　　3、进一步加强教导处——教研组——备课组——课改小组——教师之间的“网络”建设，网络建设是教学制度建设的需要，也是提高教学质量的有效途径。教研组活动要实实在在地研究课堂教学观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛，教研活动在内容上要形成专题化、系列化，形式上要推行全员参与制及相*学科间的互相渗透。要积极探索，提高效率，杜绝内耗，减少无用功，不断优化学科教研。各教研组、备课组要结合课改，确立各自的专题，要有计划、有目标的定期开展活动，教研组要每双周活动一次，备课组要每周活动，教导处将做好督促、检查，力求形成特色，争创市级先进。

　　4、加强特色课程建设。由点到面，开展外教口语教学、双语教学、网络教学，以推动特色学校的建设。

　　三、开展特色活动，提高学生综合素质

　　1、继续尝试双语教学活动，开创英语教学特色的新局面。本学期在继续聘请外教口语教学的同时，加大了英语教师培训的力度，力争在全校兴起讲英语、用英语的氛围。要求在英语教研组的带领下，以“英语角”、“英语沙龙”等各种形式，为全校师生学英语、用英语提供良好的机会和营造环境。使我校的“双语”特色逐渐形成。

　　2、要继续重视劳动教育和文体卫生工作，重视提高劳技课的教学质量。音乐、体育、美术三门学科要上出特色。认真上好健康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。认真落实新一轮体质健康测试，要加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水*，为学校争得更好的荣誉。同时，*时训练与活动的资料一定要齐全、规范、保存完好。

　　3、充分发展学生的个性特长，真正全面提高学生的素质。对学科兴趣小组活动和各项课外活动要精心安排组织，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。要把指导学生的兴趣活动和课外活动作为年度考核教师实绩的一项内容。培优、补差工作要真抓实干，教师要善于培养好的苗子，能在各项比赛中摘银夺冠，同时也不能放弃一名落后生。

　　4、科学、合理地安排学生在校时间和课余时间，每天开放图书室、阅览室、微机室、中午组织好中央台时事新闻的收看，组织开展各类文体艺大型活动，为学生提供展现自我的舞台，全面提高学生的综合素质。

　　本学期全校师生将会齐心协力，努力奋斗，为沙溪实验中学再次画上一道美丽的风景线。

　　一、指导思想

　　以全面提高 教育 教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以推进有效课堂教学研究为中心,扎扎实实开展教育教学工作,全面提升 教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。

　　二、工作目标

　　1、本学期，根据各年级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学研究，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按计划整体推进教学进度，期末各学科力争结课，为中考复*做好准备。八年级防止班级学生两极分化现象，要求年级老师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生的学*兴趣。七年级抓好养成教育，作好中小衔接。各年级同时要转变教育观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生健康成长。

　　2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探索并构建有效的课堂教学。

　　3、加强教师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细节意识。全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信赖的教师队伍。

　　三、突出三大重点，整合教育资源

　　突出教师队伍建设核心地位

　　教师的师德建设和业务素质是教师队伍建设的两个重要方面。本学期重点是师德建设。

　　(1)重视师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间认真钻研业务，不从事上网聊天、玩游戏等与教学无关的工作。教育、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。注重与学生和家长沟通的艺术性，避免“软暴力”现象的出现。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。

　　(2)实施青蓝工程。继续强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年教师的尽快成长。

　　(3)班级团队作用的发挥。加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，协助薄弱学科教师提高成绩。

　　2、突出教研教改的重心地位

　　继续加大学科组建设的力度，打造在全县有一定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一定要成为县同类学校的龙头学科。

　　(1)健全教研网络，完善教研机构。一是继续完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设;包学科领导深入重点学科，指导学科建设;二是进一步加强年级同科教师备课组备课，强化学法与学情研究;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与研究。

　　(2)加强理论学*，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内教师大型业务学*。提高每个教师专业素养和业务水*，提升整个学科组的竞争力和影响力。

　　(3)根据年级特点，加强素质教育。初一年级加强学法指导，引领健康成长，与政教处配合重在养成教育上下功夫;初二稳步推进，立足全体，防止分化;初三年级要立足发展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。

　　对宜兴教育界而言，20xx年实在是一个沉甸甸的丰收年，在此大好形势下，我校下半年将一如既往地以学发展观为指导思想，全面落实教育部关于基础教育课程改革的各项要求，狠抓教育常规，提高教育工作的实效性，紧紧围绕教学工作的中心，继续深化课堂教学改革，加强体卫工作的力度，提高学生综合素质，切实提高基础教育质量，提升办学品位。

　　一、坚持教学为中心，全面提高教育质量。

　　教学工作的地位和作用决定了它始终是学校一切工作的中心，其它所有工作都应服从服务于教学这个中心，为教学工作提供保证和保障。为此，我们必须突出教学中心，狠抓教学 管理，深化课程改革，努力促进教学质量的全面提高。

　　1、 继续大胆深入的进行基础课程改革。这是实施素质教育的必然要求，坚持教学为中心，要想质量求生存，就要深入推进课程改革。一要通过课程改革来变革教学理念，变革教学模式，变革学*方式，变革教师主讲为教师主导，变革学生听讲为师生互动，让课堂真正动起来活起来，从而提高课堂教学效率，进而提高教学质量。要注重学*，深刻领会新课程、新教材的精神，不断更新教育理念，确立全新的教育观、人才观、师生观和质量观，切实改革那种只重视书本知识灌输、不重视创新精神和实践能力培养的传统教育观念和模式，要面向全体学生，促进学生全面发展，努力培养适合知识经济时代要求的新颖人才。二要注重实践，围绕课改要求大胆尝试，注重培养学生的创新精神和实践能力。全体教师要根据创建“基础教育课程改革先进（示范）学校”的要求，以改革课堂教学为重点和着力点，把新课程改革的要求落实到自己的教学实践中去，勇立课改潮头，敢做课改“弄潮人”。要结合开展“三优化、一提高”活动，定期举行有关课改的公开课、观摩课，让每一个教师都充分展示自己课改的才能。同时，完善评估课堂教学的标准，重点突出探究式学*、自主性学*、合作式学*的落实。三要注重课改研讨，要发挥集体智慧，在课改专题研究上有突破。各教研组、备课组每周活动都要把课改作为主要内容，采用开设课改论坛、学术沙龙，走出去、请进来等形式，大兴课改研究之风。要定期举行学科课改专题研讨活动，有计划组织本组教师集体备课和学科课堂教学观摩研讨活动，注重总结经验，重视典型引路，以点带面推动全局。要落实好地方课程的开发，把综合实践课程和校本课程落到实处。同时要思考教学评价模式，为进一步推进课改作好准备。四要抓好总结，实行课改工作月汇报制度。教务处要每月定期召集各教研组长交流本月的课改情况，收交优秀教学设计和教学札记，并把月报会内容形成书面材料，及时在全校教师大会上进行反馈，肯定成功之处，推广先进经验，同时查找存在问题，及时采取补救措施，确保新课程改革健康深入开展。

　　2、 加强教学常规管理，促进学校教育工作规范化。

　　（1） 切实加强以“五认真”为主体的教学过程管理。着重抓好教师的备课、上课、作业批改等环节。备课特别强调格式规范，有分类目标，备教学方法。上课要突出“三主”：以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以利取得最好的课堂实效。重视对作业批改的检查力度。本学期将结合学校第二期“名师工程”的开展，重点对教师的备课和说课这些环节进行培训、督促、评比。

　　（2） 切实强化教学常规的考核评估。教务处要依据市教研室的要求，完善切合实际、操作性强的教学常规检查评估条例，严格管理，并组织专门考核班子，加强考核，形成制度化。继续实行教学“五认真”定期和随机检查制度。

　　ａ不折不扣执行月检查制度。对教师的备课笔记、补差记载、作业批改等，由教务处组织各学科组长进行检查，分管行政领导参与，每次检查均要求打好等第，以学科为单位写出检查情况总结。每次检查后召开行政班子、学科教研组长联*会议，各学科汇报检查情况，并召开教师会议通报检查情况，对存在问题提出整改意见。

　　b随机检查实行校行政“一查到底”制度，即由分管学科行政领导挂帅，学科教研组长、学科骨干教师、其他行政领导参与，从听课开始，跟踪检查备课笔记、作业批改等，由分管学科行政和学科教研组长写出评估意见交教务处备案，并由他们负责向被查教师反馈。所有检查情况将作为教师业务考核的主要依据。

　　C本学期教务处将建立*时教学质量调查反馈制度。计划每两周抽查每个年级的某个学科，及时反馈检查结果，并留档作业务考核能力的依据。

　　（3）切实抓好提优补差工作，各年级主要学科要建立兴趣小组，确定专人负责，定时、定点做好辅导提优工作；同时，要把每天的补差工作落到实处，并建立相应的考核奖惩机制。教务处要把提优补差工作，列入教学常规工作考核。要健全教学调研制度，加强教学督查，对督查中发现的问题，要认真进行梳理、反馈、研究，及时采取修正和补救措施，限期整改。从而挖掘本校教学工作新的提高点、优势增长点和薄弱学科的突破点。

　　3、 要增强教学法规意识，杜绝教学意外事件的发生。

　　（1） 坚持以法治教，杜绝教学的随意性。要增强课程意识、开齐、上足、教好各种课程，杜绝挤占非中考学科、活动课程的现象。

　　（2） 将减负工作落到实处。首先做好学生用资料的征订工作。不是上级批准的教学用书和学生资料，坚决不订，任何教师不能以任何借口向学生推销资料。其次，适当控制讲义量。第三，控制学生作业量。第四，严格控制学生在校时间，严格依照市教育局规定，学生到、离校时间有学校值周行政负责。

　　（3） 严格执行《中华人民共和国义务教育法》。严禁教师体罚和变相体罚，教师不得让学生停课，也不得让犯错的学生回家叫家长来校。

　　4、 注重教育科研，有力促进青年教师迅速成长。教科研工作是学校教学工作的有机组成部分，一所学校教研水*的高低，直接影响到学校教育教学质量的提高，更决定了学校办学品位的高低。所有教师要围绕提高课堂教学效率开展基础性课题的研究，突出研究性教学、主体性教学、创新性教学、分层次教学以及学*策略等课题的实验研究，通过研究，促使教学过程从知识本位向能力本位、从教师本位向学生本位、从继续性学*向创新性学*的转化。教研组要发动教师全员参与，每组应向教科室至少申报一项科研课题，并积极争取向市以上级别申报。教科室要加强对校级课题的立项、考核工作，以确保每项课题健康开展，完满结题。要对我校已有的国家级子课题、省级课题和无锡市级课题、宜兴市级课题的管理，确保每只课题阶段性任务的完成，为如期完成每只课题打好基础。同时要引导教师继续开展新课程改革的课题研究，改变我校学科性课题研究薄弱的现状。为此，特别强调：

　　（1） 新学期开学，每个科组确立本科组的科研小组成员，（大学科3人，小学科2人），明确分工，责任到人。

　　（2） 每学科组确立行之有效的科研主题，并确立课题方案后报教务处。

　　（3） 教务处将根据有关科改精神，有针对性地组织学*教育的新思想、新理念，提高教师的教科研理论水*，掌握教科研方法。计划全体师生集中学*四次，各个教研组安排四次，其余各个备课组灵活机动安排。

　　（4） 各个教研组在每学期中，均要有活动台帐，以利于今后寻找自己教科研道路的轨迹。

　　（5） 在教科研工作领导小组指导下，针对不同层次的科研主题，及时总结经验，鼓励教师多写教育论文，学校将组织评比，并推荐给上级教科研部门。

　　5、要加强教研组和备课组建设。教学是一个系统工程，一定要集中各方力量，形成合力，才能提高教育质量。体现在教学中，学科的团结协作就是教师的合作，只有教师心往一处想，力往一处使，增强团队意识，发挥协作精神，学科才能成为优势学科。要充分发挥集体智慧，提高学科教学整体效能。备课组活动要形成制度，做到本学科教学计划和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一，要细化过程管理，要注重“精”字上花功夫。要加强教研组建设，本组所开设的校级公开课要做到：课前认真商议确定开课要达到的目点，课后要认真评议总结经验和存在问题。教务处要会同教科室根据教研组考核细则和教研组长工作职责，加强考核。使教研组活动规范化、制度化。

　　6、要进一步加强活动课程建设。全体教工要确立全面实施素质教育的观念，注重开发学生潜能，培养学生能力。要认真学*贯彻市活动课程方案，加强对活动课程的管理。教务处期初将全面规划，保证活动课程教学计划、时间、地点、教材、教师五落实。校级已形成特色的项目要加强巩固，创出更高层次的成果。争取在市以上各类竞赛中获取好的成绩。各班面上的活动要保证时间，教务处加强监控检查，确保学生参与面达100％。

　　7、要加强学校体卫艺工作。体育组要立足于上好二课二操二活动，并认真组织好单项体育竞赛，抓好群体普及教育，增强学生体质。市局将对《学生体质健康标准》的贯彻落实情况进行抽查评比，对《体育新课程标准》提出的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”五个方面的内容与目标达成情况

　　中学20xx学年第一学期教学工作计划由收集及整理,转载请说明出处中学20xx学年第一学期教学工作计划进行调研。要巩固体育特色项目，抓好常年训练。要及早计划和组织，举办好一年一度的体育节和冬锻活动。要严格按要求上好体育课，严禁上“放荡式”课，杜绝学生上体育课自由散漫行为，要把上好体育课与培养学生良好的行为*惯和生活*惯有机结合起来。爱卫会要抓好经常性的校园环境和校外包管区的清卫工作，抓好卫生知识宣传，做好常见病多发病的预防工作，做好学生体检工作。要十分重视学生的饮食卫生，严防意外事故发生。教务处将保证健康教育到位。

　　8、要加强现代化教育手段的运用。各学科要利用学校现有的电教设备，积极采用电教手段，以提高课堂教学效益，力求电教学科覆盖率达100％。教师覆盖率达100％，课时开设率达15％以上。本学期理化生实验室的现代化改造已基本完成，相关学科应紧跟课改步伐，充分利用优越的实验条件，努力提高课堂实效。本学期，学校将继续对教师进行多媒体课件制作培训，并举行多媒体课件制作竞赛。要继续加强对教师和电教科委的培训，重视电教台帐的建立。总务处和班主任要加强室内三机一幕的管理，尽量减少损耗。要注重学生的动手能力，按规定上好实验课。要充分发挥图书资料的作用，组织学生定期借阅图书，拓宽学生的知识面。

　　9、落实学校工作精神，开展好环保教育工作，增强全校学生的环保意识，实施学校绿色教育，提高学生思想素质，促进校园环保文明的举措。以全面贯彻《全国环境教育行动纲要》为主旨，以创建绿色学校为目标，要求全体教师能够充分认识到环保教育的重要性，并将之渗透于课堂教学中。

　　二、要进一步加强教师培训，不断提高广大教师的教育能力。

　　（一）首先要端正教育态度。态度是最重要的资本，要明白“勤能补拙”的道理，在“勤”字上下功夫。其次要努力提高知识水*及业务能力。作为一个合格的教师，一方面必须具备“三方面”的知识：一是要有精深的本专业知识，做到“五求”，即求实、求深、求广、求新、求活。二要掌握相关学科知识。教材各科之间有许多相通之处，只掌握一门专业知识是远远不够的，应博览群书，兼收并蓄，蓄积好自己的“―桶活水”。这样上课时才能游刃有余，适应现代学生的知识需求。三要掌握教育科学知识，除学*教学艺术外，我们还要学*教育学、心理学，掌握教育管理方面的知识，同时还应了解社会知识，了解指导教育改革的各项方针政策，掌握国情知识及有关法令、法律和教育法规知识

　　，以正确引导学生认识社会，更好地融入社会。另一方面要力求使自己具备“五方面”的能力。一是要有较强的教育能力。教师会教书的内涵，绝对包涵着会管理学生，可以说，一个教师上课管不住学生，其教学质量也不可能体现出来。二是要有较强的教学能力。主要体现在能熟知大纲，灵活自如地驾驭教材的备课能力，能因材施教，充分发挥学生主体作用的上课能力。三是要有较强的科研能力。教育本是一门科学，我们应从学识型走向科研型，去发现教育中存在的客观规律，并用规律来指导我们的.教育实践。四是要有较强的动手实践能力。随着现代化教育的发展，这就要求我们教师要摆脱一支粉笔一本书的旧传统，要掌握现代化教学设备的原理充分利用网络资源为教学服务，努力培养自己的动手操作和实践能力。五是要有一定的创新创造能力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创造。只有创造型教师才会培养创造型人才，只有教师的创造力才能激发学生的创造力。在思维方式上，要具有敢于批判的精神和敏锐的观察力、果断的判断力和机智的应变力；在意志品格上，要具有强烈的进取心和好奇心，有坚持不懈、百折不挠、不达目的不罢休的胆识和魄力。广大教师要大胆张扬自己的独特的教学个性，敢于彰显个人的教学风格。

　　（二）要继续实施名师工程。教务处将制订切合学校实际的校本培训计划，有系统、有计划、有层次地开展教师培训活动。教务处从提高教师的教学能力出发，积极组织教师业务练兵活动，做到每学期突出一、两项训练，几年形成一个系列。要继续加强各学科骨干教师的培养，重点抓好以下五个环节。一是“选苗子”。各学科要按一定的比例确定骨干教师培养对象，并制定培养计划和措施，建立培养骨干教师档案和确定专人负责。二是“压担子”。骨干教师的成长主要靠实践。给培养对象要适时下达与其教学工作密切相关的教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们在教育教学岗位上不断改革创新，在实践中提高自己。三是“引路子”。要用“师徒结对”的方式确定专人对培养对象给予系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。四是“架梯子”。要对骨干教师的成长给予大力扶植，努力为他们的逐步提 高创造必要的条件，根据其自身发展的情况，尽可能提供学*观摩和提高培训进修的机会。五是“搭台子”。经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为骨干教师提供展示水*和成果的“舞台”。全体教师特别是骨干教师也要积极主动参与争当名教师活动，积极参与各级各类培训及学历进修，积极参与*时的业务练兵、技能操作竞赛，苦练内功，自我加压，努力提高自身的教学能力。本学期将在第一期名师工程的基础上，更积极严格地展开第二期的组织评比，在优化课堂教学结构和实效的基础上，本学期将对中青年教师的备课、说课业务能力进行评比，这将是本学期名师评比的重要内容之一。

　　（三）鼓励教师拥有创新精神。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要想真正拥有教学的“活水”，一味地墨守成规则很难清如许。教师应该在观、看、思、悟这些环节中，吸他人之长，形成自己独特的教学风格。著名教育家陶行知将自己改名为“行知”，其本身就是一种探索精神的体现。广大教师，特别是青年教师，更要有这种探索、创新精神，争做“行知式青年.

　　一、指导思想

　　以《江苏省中小学管理规范》为指针，以深度变革课堂教学模式，构筑以学为中心的理想课堂为主要抓手，全面实施素质教育，突出目标引领、机制创新、发展多元的工作导向，促进学校的特色发展、优质发展和均衡发展。大力弘扬树勋中心小学“把简单的是做好了，把*凡的事做精致了”的工作作风，确立精细管理的理念，提升常规管理水*与品位;扎实开展学校文化建设，彰显底蕴丰厚的学校魅力;建设情智和谐的教师队伍，促进专业成长;打造以学为中心的理想课堂，全面提高教育教学质量，求真务实，迎难而上，凝心聚力，拾级而上，努力提高办学品位！

　　二、工作目标

　　1、规范管理――

　　认真落实省管理规范的各项要求，落实“五严”规定，做素质教育的自觉领导者和实践者，扎实推进社团活动，发展学生个性，通过完备的课程教学和丰富多彩的活动促进学生素质的全面提高。坚持以教学为中心，以“轻负高效”为教学的核心追求。

　　1、德育工作――

　　分层细化“每月一事”项目十二个主题，在大主题引领下，要把各种德育主题融合其中。身教重于言教，年底学校将评选年度“榜样教师”与“榜样教室”。

　　2、理想课堂――

　　理想课堂是不断焕发生命活力的课堂，是智慧不断生长的课堂，理想课堂的最高境界是实现知识、生活与生命的深刻共鸣。我们的课堂真正要实现从低效到有效，从有效走向高效，必须深度变革传统的以教师为中心的课堂模式，全面构筑起以学生为中心的课堂，使教学活动真正从教师的“教”为主转移到学生的“学”为主。

　　3、队伍建设――

　　建立评选、表彰、宣传先进师德典型制度，培养“敬业爱生”的职业信念，激发工作热情，自觉践行社会主义荣辱观。提高教师自主学*培训的能力，形成在研究状态下工作的职业生活方式。充分发挥校内骨干教师的影响力和推动力，努力培养一批校级、片级、市级骨干教师群体，促进共同成长，孕育学校可持续发展的力量。

　　4、教育科研――

　　以全国教育科学“十一五”规划教育部立项课题《区域教育共同体建设的实践与研究》为载体，不断创新区域教育共同体的运作机制。深入推进科研兴校的战略思想，认真总结“十・五”规划课题研究的经验，扎实稳妥启动“十一・五”规划课题的研究，完善过程管理，增强教师的研究意识，提高科研能力，将课题研究落实在日常教育教学工作之中。坚持研究成果多样化的原则，每一位教师都要力争取得优秀课例、教育教学叙事、科研论文发表或辅导学生获奖、发表作品等一项科研成果。

　　5、特色建设――

　　深化精细化常规管理，积极探索大班额教学背景下如何有效提高课堂教学质量的路径，做到堂堂清，要求教师课前准备要充分，目标定位要准，课中讲解要精，突破难点和重点，课后练*要有针对性，反馈及时。要以纲为纲，以本为本，适当拓宽、拓展，力求达到教师教得轻松，学生学得快乐的理想境界。

　　6、社团活动――

　　组建起科学类、艺术类、体育运动类、文学、动手实践类、主题探究活动等社团，每个类型的'社团组织要细化成若干个项目组，聘请专兼职辅导老师，确保活动质量。学校每年至少要举行艺术文化节、体育文化节等，以形成学校传统文化，丰富学生校园生活，提供学生展示和发展的*台。

　　三、具体工作

　　新的学期，我们要坚持以市局下达的20xx年下半年义务教育阶段教育工作思路为指导思想，实施精细化、动态化、情智化的管理，使各项工作落到实处、做出成效。

　　(一)明理导行，注重德育实效

　　素质教育，德育为先。要坚持把每月一事作为德育的重点内容来抓，针对儿童的身心特点，深入浅出地开展教育工作。要丰富德育活动的载体和渠道，增强针对性，追求实效性，使德育要求融入学生的价值认知体系，使德育规范转变为学生的自觉追求。

　　1、德育队伍求活力。培养一支充满激情、讲求艺术、管理精细的德育工作队伍，完善班主任考核制度，每月召开班主任会议。努力提高德育工作水*。新学期，学校将成立班主任学*小组，采用理论学*、事迹演讲、案例交流、集体会诊、实地参观、蹲点帮扶、活动观摩等形式，对班主任进行家校沟通、科任融合、班级文化建设、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养管理班队的能力，提高工作过程的艺术性，促进班主任队伍的专业化成长。

高三第一学期历史教学工作计划(5)份（扩展7）

——高三英语新学期教学工作计划优选【5】份

　　在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

　　一、具体情况分析及目标

　　在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;*均分分别为93、12和83、77。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学*状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学*英语的*惯与能力，高分段学生匮乏。

　　本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

　　二、教学内容及要求

　　本学期需要进行英语sb�Ｖ�unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复*。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复*侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复*的'侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗

　　三、课堂教学特殊原则

　　1、坚持“学生主体”的原则

　　在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到*题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“主要矛盾”的原则

　　所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

　　四、总体安排

　　1、8-10月完成第三册unit1―unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复*和语法复*。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练*并写一篇作文。

　　2、11-10、1月进行第一轮复*。复*第一―三册，其中每周进行一次综合练*及写一篇作文。

　　3、2―4月进行第二轮复*，即语法专项练*及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

　　4、5月―高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

　　五、具体措施

　　1、高三英语第三册教学

　　第三册英语课程编排与总复*有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复*高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

　　2、抓好词汇复*

　　根据《高考词汇手册》，把词汇复*主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复*工作。词汇量的大小是英语学*及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。

　　离高考还有一百多天，高三英语复*也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复*工作。具体安排如下：

　　一、早自*对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自*，与学生共同奋斗。

　　二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学*情况，并逐一分析错误原因。

　　三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：

　　1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练*，让学生养成良好的听力*惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。

　　2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以*时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。

　　3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以*时课堂练*中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自*期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。

　　4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学*效率的最直接的办法。在每个单元复*之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复*考试，以此来巩固学生*日所学。

　　总之，我会尽最大努力与学生共同进退!

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下面的'教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水*和结合学生学*成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　b）学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　c）在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　通过学*让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。

　　五、教学措施

　　a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　C）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。

　　f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水*和结合学生学*成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导；第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学*英语的兴趣；第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学*,完成设计目标；第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　b)学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　c)在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　通过学*让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。

　　五、教学措施

　　a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的'人格和竞争意识。

　　C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　d)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。

　　f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的`英语基础水*。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学*积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、情况分析

　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复*中的一大挑战。

　　三、总体安排

　　第一轮复*：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复*，且进行词汇复*，为第二阶段复*打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复*方略》及其配套练*，《导与学》，《高考词汇手册》。

　　第二轮复*：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

　　第三轮复*：查漏补缺，挖掘学生能力。

　　四、教学安排与措施

　　1、安排好高三英语第三册教学

　　高三英语与总复*有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

　　2、抓好词汇复*

　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复*关键是词汇复*。我们打算把词汇复*穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

　　3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

　　对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复*，然后在第二轮复*时进行语法专项指导与练*。

　　4、听力训练常抓不懈

　　高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生*时多练*英语，多做听力练*，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，*时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

　　5、加强语篇训练，进行限时阅读

　　有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复*中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练*时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用*常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　6、重视书面表达

　　书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作*惯的培养。

　　五、教学安排

　　第一学期安排：

　　1、九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复*和语法复*。其中每两周进行一次综合练*及写一篇作文，两者轮流进行。

　　2、十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复*。其中每两周进行一次综合练*及写一篇作文，两者轮流进行。

　　3、十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练*及语篇综合训练。

　　第二学期安排：

　　1、2月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力

　　2、5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

　　六、奋斗目标

　　希望通过一年系统地学*和复*，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

　　七、运用材料

　　1、世纪金榜《高中英语全程复*方略》

　　2、世纪金榜配套练*

　　3、《高考词汇手册》

　　4、《导、学与练》

　　5、高中英语专题辅导和训练

　　6、自编材料题

　　7、高三听力课程

　　8、县、市提供材料

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学*积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、情况分析

　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复*中的一大挑战。

　　三、总体安排

　　第一轮复*：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复*，且进行词汇复*，为第二阶段复*打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复*方略》及其配套练*，《导与学》，《高考词汇手册》。

　　第二轮复*：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

　　第三轮复*：查漏补缺，挖掘学生能力。

　　四、教学安排与措施

　　1、安排好高三英语第三册教学

　　高三英语与总复*有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

　　2、抓好词汇复*

　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复*关键是词汇复*。我们打算把词汇复*穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

　　3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

　　对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复*，然后在第二轮复*时进行语法专项指导与练*。

　　4、听力训练常抓不懈

　　高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生*时多练*英语，多做听力练*，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，*时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

　　5、加强语篇训练，进行限时阅读

　　有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复*中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练*时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用*常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　6、重视书面表达

　　书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作*惯的培养。

　　五、教学安排

　　第一学期安排：

　　1、九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复*和语法复*。其中每两周进行一次综合练*及写一篇作文，两者轮流进行。

　　2、十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复*。其中每两周进行一次综合练*及写一篇作文，两者轮流进行。

　　3、十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练*及语篇综合训练。

　　第二学期安排：

　　1、2月下旬―4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力

　　2、5月―高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

　　六、奋斗目标

　　希望通过一年系统地学*和复*，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

　　七、运用材料

　　1、世纪金榜《高中英语全程复*方略》

　　2、世纪金榜配套练*

　　3、《高考词汇手册》

　　4、《导、学与练》