小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇

　　小学六年级语文备课组工作总结 1

　　时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，为此，我将对这学期的工作总结如下：

　　一、教学任务完成情况

　　一学期来，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人、为人师表,重视学生的个性发展。

　　在行为方面,严格要求自己,力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来,我积极参加各种政治业务学*,努力提高自己的政治水*和业务水*,服从学校的工作安排,配合学校领导和班主任老师做好各项工作。

　　在教学方面,重视学差生，课堂上多给他们创造学*机会，让他们回答问题。对他们的点滴进步给予及时的表扬,树立他们学*的自信心。另外,在布置作业时,我会适量的给他们布置作业,使他们能按时按量地完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导,慢慢地他们对学*产生了或多或少的兴趣!。对于班上的优生,我则让他们多做练*,多读课外书,不断增长见识,提高学*成绩。对于他们,我还采取激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信心,让他们各方面都得到发展。

　　二、教学研究与改革

　　语文教学中离不开读,离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现”,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,十分注重学生的朗读,注重不同形式的朗读,特别是培养学生有感情地朗读,这样一来,不仅提高了学生语言表达的能力,也提高了他们的理解能力和运用语言的能力。

　　在课堂教学中,联系学生实际,为学生提供学*资源,在教学中创设生活情境,给学生提供真实的学*任务。这样有利于学生发现问题、提出问题和解决问题。

　　语文,不仅是语言学科,更是工具学科,因此,应该注重知识的整合,让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。

　　三、教学经验

　　1、教学中注重温故知新。在上新课的同时,还注意对旧知识的复*,及时做练*进行巩固。

　　2、作业及时认真地批改,做到及时反馈,及时改正作业中出现的错误。

　　3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。

　　4、多听课,从中学*别人的长处。

　　四、教学体会

　　1、不打无准备之战。每上一节课,我都要做好充分的准备,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况来编好教案。

　　2、重视知识的实际运用。*时既要注意知识的及时巩固,更要注意知识的运用,让他们做到学以致用。

　　3、多听课,学*别人好的教学方法,根据自己学生的实际情况加以领悟和运用,有助于改进教学方法,从而提高教学成绩。

　　五、存在问题

　　1、对学生的书写重视程度不够。

　　2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。

　　3、*作中部分学生无从下手。

　　4、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。

　　六、改进措施

　　1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经验。

　　2、多学*。我将抓紧点滴的时间学*先进的教育教学理论,学*身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。

　　3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学*方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。

　　总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！

　　小学六年级语文备课组工作总结 2

　　承蒙学校领导的信任，我担任了语文高段教研组长。在即将结束的一个学期里，我和组内的的十一位老师一道秉谨严之风，举合众之力，在教学、教研、教改之路上幸福前行。虽然说步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。

　　一、“青蓝工程”初见成效

　　学校一直非常重视青年教师的专业成长。本学期，组内的青年教师都能虚心学*，安心教学，耐心施教。做师傅的都能不吝赐教，深入教学的每一个环节指导徒弟，真正做到了教学相长。在组内研讨课上，刘xx老师执教的《圆圆的沙粒》，能把学生的自主学*、自主探究放在首位，师生互动、生生互动比较充分。胡执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题，讨论很充分，课堂效果较好。不怕不会，就怕不学。相信在师傅的引领下，青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。

　　二、教案改革喜结硕果

　　本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下，三四年级语文教案继续尝试“预*交流合学讨论拓展延伸总结作业”四环节备课模式。陶主任亲力亲为，对教案提出了有针对性的、可行性方案，把预*交流环节和拓展延伸环节做的`更细了，更实了。六年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。“一课三篇”包括预*篇、合学篇、拓展篇。预*篇要求学生在新课之前完成，合学篇重在指导课堂教学，拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我校承担的课题“促进学生自主能力提高的高效课堂研究”而开展的一项有益的教改尝试，旨在通过改革学*模式，把学生推到课堂最前沿，限度发挥学生的主动性，培养自主学*的能力。不过这个编写工作耗时费力，也走了不少弯路。

　　由最初的懵懂到后期的熟谙，由最初的小心翼翼到后期的熟练自如，由最初的举步维艰到后期的进退有序，他们身体力行，从教学环节的每一个细微处入手，大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容，反复切磋教法……。在xx月底的校级研讨课上，吴xx老师执教的《成吉思汗和鹰》，以全新的形式呈现出精彩。课堂活了，学生变了，效果好了。这一切正如吴xx老师所说，“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌，因为它将硕果呈现，但破茧过程也许是最艰难的，因为它要完成一次全新的蜕变，才能重生。本学期做导学案虽然很忙很累，但这种不断突破自我的过程，便是成长!”教案改革，使教案不再是镜中花、水中月，而是指导课堂的指挥棒、航标灯。

　　三、阅读教学梯度推进

　　针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状，本学期教研组工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。陶主任亲自参加教研活动，在各位老师充分发言的基础上，根据雁塔区历年来的阅读题的特点，从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手，制定了《曲江一小阅读训练计划》。随即，组内老师雷厉风行，即刻动手，根据此计划重新编写阅读训练题，并在短时间内投入使用。随后，我们将在使用过程中不断修改，不断完善，使学生的阅读能力稳中有升。

　　幸福是什么?是相扶相携的温暖，是互问互学的感动，是彼此牵挂的惬意，是破茧重生的快慰。如果曲江一小每一个单薄的个体能在实现自身发展的同时与学校的发展接通，那将是曲江教育的一件幸事。这种接通才能使我们在真正意义上领略大成长，问津大幸福!

　　小学六年级语文备课组工作总结 3

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度：

　　本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够*稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学*状况：

　　我们六年级教研组是一个善于学*的教研组。我们深知身处学*型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学*的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学*，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学*新教材的同时，辅之以新课标的理论学*，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

　　明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学*。对每一次学校派送的外出学*的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学*。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学*。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心*气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心*气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学*中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况：

　　“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学*等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。

　　在本学期我们教研组把对学生“三字”的指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成绩的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们继续在年级实行走班制，内容以*作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。

　　四、创新状况与态势

　　六年级组是一个积极进取、勇于创新的教研组。本学期继续坚持教研组活动严格按计划，按规定的时间进行。在*时的教学中，认真进行集体备课，单元集体反思总结，并开始尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，鼓励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的.语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的命题工作做了安排，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺利完成了本学期的各项测试工作。同时，大家积极参加学校市*作课题和自治区阅读课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。

　　本学期以*作课题为契机，积极进行组内研讨课的研讨，准备了五节组内研讨课，并且鼓励老师们挑战自己，丰富自己的教学经验，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行一定的课外阅读的拓展，引导学生欣赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己*时的阅读心得和收获结合学生的思想教育在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛浓厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。

　　五、团结与凝聚力：

　　人们常说：“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在*时的教学工作中更能凸显合作精神。

　　我们语文教研组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体*台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学*的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

　　小学六年级语文备课组工作总结 4

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度：

　　本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够*稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学*状况：

　　我们六年级教研组是一个善于学*的教研组。我们深知身处学*型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学*的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学*，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学*新教材的同时，辅之以新课标的理论学*，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

　　明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学*。对每一次学校派送的外出学*的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学*。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学*。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心*气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心*气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学*中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况：

　　“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学*等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。

　　在本学期我们教研组把对学生“三字”的指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成绩的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们继续在年级实行走班制，内容以*作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。

　　四、创新状况与态势

　　六年级组是一个积极进取、勇于创新的教研组。本学期继续坚持教研组活动严格按计划，按规定的时间进行。在*时的教学中，认真进行集体备课，单元集体反思总结，并开始尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，鼓励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的命题工作做了安排，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺利完成了本学期的各项测试工作。同时，大家积极参加学校市*作课题和自治区阅读课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。

　　本学期以*作课题为契机，积极进行组内研讨课的研讨，准备了五节组内研讨课，并且鼓励老师们挑战自己，丰富自己的教学经验，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行一定的课外阅读的拓展，引导学生欣赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己*时的阅读心得和收获结合学生的思想教育在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛浓厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。

　　五、团结与凝聚力：

　　人们常说：“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在*时的教学工作中更能凸显合作精神。

　　我们语文教研组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体*台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学*的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

　　小学六年级语文备课组工作总结 5

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度：

　　本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够*稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学*状况：

　　我们六年级教研组是一个善于学*的教研组。我们深知身处学*型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学*的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学*，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学*新教材的同时，辅之以新课标的理论学*，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

　　明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学*。对每一次学校派送的外出学*的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学*。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学*。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心*气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心*气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学*中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况：

　　“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学*等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。

　　在本学期我们教研组把对学生“三字”的`指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成绩的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们继续在年级实行走班制，内容以*作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。

　　四、创新状况与态势

　　六年级组是一个积极进取、勇于创新的教研组。本学期继续坚持教研组活动严格按计划，按规定的时间进行。在*时的教学中，认真进行集体备课，单元集体反思总结，并开始尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，鼓励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的命题工作做了安排，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺利完成了本学期的各项测试工作。同时，大家积极参加学校市*作课题和自治区阅读课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。

　　本学期以*作课题为契机，积极进行组内研讨课的研讨，准备了五节组内研讨课，并且鼓励老师们挑战自己，丰富自己的教学经验，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行一定的课外阅读的拓展，引导学生欣赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己*时的阅读心得和收获结合学生的思想教育在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛浓厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。

　　五、团结与凝聚力：

　　人们常说：“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在*时的教学工作中更能凸显合作精神。

　　我们语文教研组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体*台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学*的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

　　小学六年级语文备课组工作总结 6

　　本学期，在学校教导处的领导下，我们六年级语文备课组坚决执行学校制定的教育教学工作计划，认真地完成各项教育教学工作任务。现将主要工作总结如下：

　　一、备课组的组成

　　我们备课组是一个5人组合：高艳、丁彩霞、曹爱琴、刘红梅、刘翠萍。这学期中，大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学*，愉快地走过了一个学期。

　　二、认真抓好备课组的常规工作

　　1、本备课组坚持每单周三早自*和第一节课准时组织业务研讨学*活动，做到有主持人、有中心发言人、有互动参与者。每次开展活动都由中心发言人提前将讨论话题提交给各位组员，大家分头进行充分准备。最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标，提升个人的专业教学技能与理论水准。这学期，本备课组针对六年级的特点着重开展了两个大主题的研讨活动：

　　（1）如何进行有效阅读教学。

　　（2）如何做好升学考试的复*工作。

　　围绕这两大主题，在学校领导、教导处的直接领导下，我们有条不紊、兢兢业业地开展了一系列辛苦而繁杂的工作，并取得令人较为满意的成绩。

　　2、加强教学常规的管理检查。

　　本学期，我们备课组坚持抓好以下几点教学常规的检查工作：

　　(1)认真做好工作计划、备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

　　(2)强调上课后撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师听课皆达20节以上。

　　(3)每位教师坚持上好每一节课，做到不备课不上课，向40分钟要教学质量。

　　三、做好升学考试工作

　　本学期，六年级语文备课组的工作是很繁重的，除了要应对日常工作之外，更重要的是这学期我们还要组织学生做好迎接全县六年级升学考试的工作。

　　1、有计划，早安排。为了迎接全县六年级升学考试，我们在学期初就着手准备，做到有计划早安排。

　　2、全面复*，抓好升学考试工作。老师们认真编辑复*材料，踊跃交流，积极抓好复*工作，力争在全县小考中取得好的成绩。

　　四、关于今后工作的思考

　　1、如何让每位教师都积极投入到备课组的工作与学*中？

　　2、如何将备课组的研讨提升到一个新的高度？

　　3、我们语文老师能为学生良好*惯的养成做些什么？我们自己又该做些什么？

　　今后我们将在学校的领导下，扎扎实实地开展备课组的各项工作，争取再创辉煌。

　　小学六年级语文备课组工作总结 7

　　《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生自学能力的培养。”我认为，我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力。

　　基于这点认识，本学期的语文教学工作中,我遵循“学思知行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培养自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中。“师生共同备课”、“学生自主上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外,我还帮助学生领会、运用有效的学*方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，在设计*题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学*方法。

　　如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读。如“如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢?抓住你的那种感觉，把它读出来!感染大家。”

　　再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目，思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学*能力。

　　以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：“一抓、二联、三问、四想、五体会”。

　　“一抓”：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联”：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图; “三问”：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。

　　学生掌握了一些学*方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们实际运用，另一方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用。九月份开始，我开始要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课外阅读兴趣上，先是全班同学各购书一本，全班交流。我个人不断对学生强调“认真读书的人最美”，并且时不时抓拍学生认真阅读的镜头，以此使学生明确正确的价值观。我还每天抽时间和学生共同欣赏名家美文，请学生互相交流课外阅读经验，请家长留言反馈学生在家阅读情况，及时反馈交流学生阅读成长，并且请学生互相推荐好书，开放学校图书室，由学生专人负责固定时间借书，并且还把我的书推荐给阅读最认真的学生，再由该同学点燃其他同学的阅读兴趣。每月我们班还统计出学生在该月的课外阅读量，除此之外，我还不断鼓励学生多看课外书，增长知识，培养见识，为初中、高中，乃至考上大学，走向终身学*奠定坚实的文化基础。

　　由于时间精力有限，加上农村学生自主学*能力不强，课外预*复*还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学*中该查找和收集的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如“汉语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审题、回答问题不准确，写错别字等。

　　反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改变有很多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊!只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊!多么希望学生有更多的时机会掌握好的学*方法，真正地在生活中学*语文啊!小学六年级语文备课组工作总结 10

　　今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远，很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢?我们的.学生在哪里，他们的目光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学*更艰难，那么，我们做得再多又能怎样?因此，我的观点是：情感,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学*积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手

　　一、关注学生，情感

　　1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学*任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

　　2、制定目标，激励不断进步。在复*期间，我们还要帮助学生根据自己的学*现状，制定出适合的短期和长期学*目标。在六(3)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生*时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次*时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学*水*明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学*能力并不差，但是他们缺乏学*兴趣，学*表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学*基础比较差，学*能力弱。这样的差生重在补*，使其逐渐跟上班级其他学生的学*节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学*，再逐步进行常规补*。

　　二、关注课堂，启迪智慧

　　1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复*，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

　　2、*题设计，巩固知识的最佳途径。

　　3、教学预案，寻找个人特色的教学模式。复*课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学*热情。

　　三、关注作业，提高复*效率

　　1、课内作业，全面铺开。复*课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练*环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水*的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补*，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。

　　2、课外作业，分层练*。复*期间的课外作业是复*质量的重要保证，是复*过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复*得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。

　　3、*时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。*时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水*划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。

　　但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

　　小学六年级语文备课组工作总结 8

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲*教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水*及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。

　　工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学*先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。现将本期的工作作一个阶段小结：

　　一、备课资源共享：

　　我们年段在学期初就制定了备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了双周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享教案。本学期我们备课组组织多次评课活动，各位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的想法。

　　备课组积极推进学校有关教案的检查制度。逢双周交教案到备课组，由备课组自查。每个老师都能视反馈情况进行有效的改进，做好*时的工作，迎接学校的检查。

　　二、作业及测试中体现集体智慧：

　　我们年段的老师能按统一要求设置学生的作业。作业是对学生学*效率，对教师教学效果的一个检测。我们年段的每位老师都能严格按照要求，认真批改每一份作业，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。

　　在培优辅差个别辅导上，每位老师各显神通，切实地提高了年段学生的学*成绩，利用课余的时间，能扎实地进行学生的辅导。

　　每周一次的周末作业都是老师们精心准备完成的。作业中含本周学*内容的基础知识、阅读理解和周记。我们坚持每一单元后有一个回顾和总复*，有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练*，以备期末的时候复*汇总用。每单元负责“回顾拓展”备课的老师出单元测试卷，在吃透教材的基础上自主命题，每一份试卷都是在本组老师审议、讨论后再定稿的，充分地体现了备课组的集体智慧。

　　三、让课堂更有效：

　　我们年段语文组的老师能认真执行学校和教研组有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个*惯”（文明*惯及学**惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练。

　　我们年段的老师在*时的活动中就注意交流自己在课堂教学中的一些信息，在吸取别人长处的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大智慧中做到个体的快速进步。

　　四、课后反思促成长：

　　这学期，我们年段的每位老师都能按要求完成一课一反思，及时针对自己教学任务的完成情况，教学中存在的问题，学生的学*的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。

　　五、取长补短不断提高

　　我们六年段备课组在年段全体教师的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务，在今后的教学工作中，我们语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每个语文老师的教学能力！

　　六、改进措施

　　在今后的教学工作中，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合高段学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学*语文的兴趣，提高学生语文学*的能力。大体思路如下：

　　1、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。

　　2、继续加强集体备课。

　　3、加强理论学*，提高理论水*。把握学*机会，注重专家引领。

　　4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

　　小学六年级语文备课组工作总结 9

　　本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。在学期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、团结协作的团队

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。*日里，我们几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起讨论的身影。

　　二、同课异构，各显身手

　　对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。本学期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的'教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。通过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。选定第7课《船长》为同课异构内容。在认真分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心设计教法。

　　两位教师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同点，比较中教师的个性得到了发展，比较中促进了执教者的自我反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学研讨的氛围。大家从“异构”的比较中，发现或总结写人类文章教学的规律和值得思考的问题，使其成为教学写人类课文可以借鉴的资源。

　　通过同课异构活动，我们深切地认识到，由于教师的年龄不同，学历不同，教学理念不同，以至于各自在教学方面存在明显的差异，比如对教材的理解，实施的教学策略，选用的资源等。要克服个性化课堂存在的弊端，就必须使教研活动既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，引发参与者智慧的碰撞，扬长避短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参与者交换思想，取长补短，搭建了*台，有力地促进了课堂教学的改革，也有利于教师在高起点上发展。

　　三、发挥集体智慧，备好复*教案

　　新课进行到第七单元时，我们就开始研究复*课的格式和内容，大家根据自己对教材的理解和教学中的深刻体会，认真研究，确定每一课的知识点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到作文，都做了系统的安排。格式和内容定了以后，大家分单元认真备课，然后复印成册，每人一份。每个人再根据自己班的实际情况作必要的添改。真正做到了统一进度，***案，统一练*题。

　　四、存在的问题

　　应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学*，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学*还不够。今后应该更多地开展专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。

　　五、下学期工作思路教学方面

　　1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水*的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。

　　小学六年级语文备课组工作总结 10

　　转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学*教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学*，不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

　　一、认真备好每一节课，课后及时反思

　　我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、*惯，还了解他们学*新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学*过程等等，并在备课本上记录下来。

　　二、重视学生的课外阅读积累

　　要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的*惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水*是大有好处的。

　　三、做好学生的辅导工作

　　本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学*积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学*效率，本学期我在班中成立学*“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学*进行辅导和帮助。又利用每一个学*小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学*小组后，我发现孩子们的学*积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学*成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学*上、品行上也能取得进步。

　　这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水*还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水*，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇扩展阅读

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展1）

——小学六年级语文备课组工作总结 (菁华5篇)

小学六年级语文备课组工作总结1

　　本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。在学期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、团结协作的团队

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。*日里，我们几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起讨论的身影。

　　二、同课异构，各显身手

　　对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。本学期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。通过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。选定第7课《船长》为同课异构内容。

　　在认真分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心设计教法。两位教师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同点，比较中教师的个性得到了发展，比较中促进了执教者的自我反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学研讨的氛围。大家从“异构”的比较中，发现或总结写人类文章教学的规律和值得思考的问题，使其成为教学写人类课文可以借鉴的资源。

　　通过同课异构活动，我们深切地认识到，由于教师的年龄不同，学历不同，教学理念不同，以至于各自在教学方面存在明显的差异，比如对教材的理解，实施的教学策略，选用的资源等。要克服个性化课堂存在的弊端，就必须使教研活动既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，引发参与者智慧的碰撞，扬长避短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参与者交换思想，取长补短，搭建了*台，有力地促进了课堂教学的改革，也有利于教师在高起点上发展。

　　三、发挥集体智慧，备好复*教案

　　新课进行到第七单元时，我们就开始研究复*课的格式和内容，大家根据自己对教材的理解和教学中的深刻体会，认真研究，确定每一课的知识点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到作文，都做了系统的安排。格式和内容定了以后，大家分单元认真备课，然后复印成册，每人一份。每个人再根据自己班的实际情况作必要的添改。真正做到了统一进度，*案，统一练*题。

　　四、存在的问题

　　应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学*，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学*还不够。今后应该更多地开展专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。

　　五、下学期工作思路教学方面

　　1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水*的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。

小学六年级语文备课组工作总结2

　　本学期，在学校教导处的领导下，我们六年级语文备课组坚决执行学校制定的教育教学工作计划，认真地完成各项教育教学工作任务。现将主要工作总结如下：

　　一、备课组的组成

　　我们备课组是一个5人组合：高艳、丁彩霞、曹爱琴、刘红梅、刘翠萍。这学期中，大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学*，愉快地走过了一个学期。

　　二、认真抓好备课组的常规工作

　　1、本备课组坚持每单周三早自*和第一节课准时组织业务研讨学*活动，做到有主持人、有中心发言人、有互动参与者。每次开展活动都由中心发言人提前将讨论话题提交给各位组员，大家分头进行充分准备。最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标，提升个人的专业教学技能与理论水准。这学期，本备课组针对六年级的特点着重开展了两个大主题的研讨活动：

　　（1）如何进行有效阅读教学。

　　（2）如何做好升学考试的复*工作。

　　围绕这两大主题，在学校领导、教导处的直接领导下，我们有条不紊、兢兢业业地开展了一系列辛苦而繁杂的工作，并取得令人较为满意的成绩。

　　2、加强教学常规的管理检查。

　　本学期，我们备课组坚持抓好以下几点教学常规的检查工作：

　　(1)认真做好工作计划、备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

　　(2)强调上课后撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师听课皆达20节以上。

　　(3)每位教师坚持上好每一节课，做到不备课不上课，向40分钟要教学质量。

　　三、做好升学考试工作

　　本学期，六年级语文备课组的工作是很繁重的，除了要应对日常工作之外，更重要的是这学期我们还要组织学生做好迎接全县六年级升学考试的工作。

　　1、有计划，早安排。为了迎接全县六年级升学考试，我们在学期初就着手准备，做到有计划早安排。

　　2、全面复*，抓好升学考试工作。老师们认真编辑复*材料，踊跃交流，积极抓好复*工作，力争在全县小考中取得好的成绩。

　　四、关于今后工作的思考

　　1、如何让每位教师都积极投入到备课组的工作与学*中？

　　2、如何将备课组的研讨提升到一个新的高度？

　　3、我们语文老师能为学生良好*惯的养成做些什么？我们自己又该做些什么？

　　今后我们将在学校的领导下，扎扎实实地开展备课组的各项工作，争取再创辉煌。

小学六年级语文备课组工作总结3

　　本学期，我担任六年级二班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学*兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学*兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学*兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与*惯，促进学生的全面发展。

　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学**惯。六年级也是学生养成良好*惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学*积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学**惯。此外，

　　每日组织一位"小老师"领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好*惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。*日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。*时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字*惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水*的提高。

　　为提高自身的业务水*，本学期我积极参加各级各类组织的

　　教研活动。常常在网上听特级教师指教的课，收益匪浅。除外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。

　　五、存在不足与解决措施

　　由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

　　（一）个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在*惯方面存在着的问题——写字*惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　（二）写作方面水*差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水*发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　（三）在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　（四）教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取的作品获奖或发表。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学六年级语文备课组工作总结4

　　时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，为此，我将对这学期的工作总结如下：

　　一、教学任务完成情况

　　一学期来，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人、为人师表,重视学生的个性发展。

　　在行为方面,严格要求自己,力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来,我积极参加各种政治业务学*,努力提高自己的政治水*和业务水*,服从学校的工作安排,配合学校领导和班主任老师做好各项工作。

　　在教学方面,重视学差生，课堂上多给他们创造学*机会，让他们回答问题。对他们的点滴进步给予及时的表扬,树立他们学*的自信心。另外,在布置作业时,我会适量的给他们布置作业,使他们能按时按量地完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导,慢慢地他们对学*产生了或多或少的兴趣!。对于班上的优生,我则让他们多做练*,多读课外书,不断增长见识,提高学*成绩。对于他们,我还采取激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信心,让他们各方面都得到发展。

　　二、教学研究与改革

　　语文教学中离不开读,离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现”,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,十分注重学生的朗读,注重不同形式的朗读,特别是培养学生有感情地朗读,这样一来,不仅提高了学生语言表达的能力,也提高了他们的理解能力和运用语言的能力。

　　在课堂教学中,联系学生实际,为学生提供学*资源,在教学中创设生活情境,给学生提供真实的学*任务。这样有利于学生发现问题、提出问题和解决问题。

　　语文,不仅是语言学科,更是工具学科,因此,应该注重知识的整合,让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。

　　三、教学经验

　　1、教学中注重温故知新。在上新课的同时,还注意对旧知识的复*,及时做练*进行巩固。

　　2、作业及时认真地批改,做到及时反馈,及时改正作业中出现的错误。

　　3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。

　　4、多听课,从中学*别人的长处。

　　四、教学体会

　　1、不打无准备之战。每上一节课,我都要做好充分的准备,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况来编好教案。

　　2、重视知识的实际运用。*时既要注意知识的及时巩固,更要注意知识的运用,让他们做到学以致用。

　　3、多听课,学*别人好的教学方法,根据自己学生的实际情况加以领悟和运用,有助于改进教学方法,从而提高教学成绩。

　　五、存在问题

　　1、对学生的书写重视程度不够。

　　2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。

　　3、*作中部分学生无从下手。

　　4、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。

　　六、改进措施

　　1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经验。

　　2、多学*。我将抓紧点滴的时间学*先进的教育教学理论,学*身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。

　　3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学*方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。

　　总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！

小学六年级语文备课组工作总结5

　　《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生自学能力的培养。”我认为，我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力。

　　基于这点认识，本学期的语文教学工作中,我遵循“学思知行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培养自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中。“师生共同备课”、“学生自主上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外,我还帮助学生领会、运用有效的学*方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，在设计*题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学*方法。

　　如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读。如“如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢?抓住你的那种感觉，把它读出来!感染大家。”

　　再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目，思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学*能力。

　　以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：“一抓、二联、三问、四想、五体会”。

　　“一抓”：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;

　　“二联”：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图;

　　“三问”：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;

　　“四想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法;

　　“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。

　　学生掌握了一些学*方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们实际运用，另一方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用。九月份开始，我开始要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课外阅读兴趣上，先是全班同学各购书一本，全班交流。我个人不断对学生强调“认真读书的人最美”，并且时不时抓拍学生认真阅读的镜头，以此使学生明确正确的价值观。我还每天抽时间和学生共同欣赏名家美文，请学生互相交流课外阅读经验，请家长留言反馈学生在家阅读情况，及时反馈交流学生阅读成长，并且请学生互相推荐好书，开放学校图书室，由学生专人负责固定时间借书，并且还把我的书推荐给阅读最认真的学生，再由该同学点燃其他同学的阅读兴趣。每月我们班还统计出学生在该月的课外阅读量，除此之外，我还不断鼓励学生多看课外书，增长知识，培养见识，为初中、高中，乃至考上大学，走向终身学*奠定坚实的文化基础。

　　由于时间精力有限，加上农村学生自主学*能力不强，课外预*复*还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学*中该查找和收集的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如“汉语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审题、回答问题不准确，写错别字等。

　　反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改变有很多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊!只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊!多么希望学生有更多的时机会掌握好的学*方法，真正地在生活中学*语文啊！

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展2）

——六年级语文备课组工作总结(10)份

　　六年级语文备课组工作总结 1

　　六年级备课组是“巧用表情改作文”课题研究的实验小组，经过一年左右的实验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水*。本节课，我们选择《给老师的一封信》为例，引导学生深入一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用具体的写作方法修改自己的文章，然后教师再给予等级评定。

　　教研活动目的：

　　1、展示小组评改成绩，寻找自己评改中的不足，逐步养成细心评改的*惯。

　　2、发现并汇报本组评改*作中的出彩之处，增强了写作者的自信心。

　　3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会具体写法在作文中的巧妙运用。

　　4、运用具体写作方法，小组合作修改一个片段。

　　5、激励学生认真阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后教师再次给予评定，激发写作热情。

　　6、让听课老师对我们的《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的每个环节进行观察、做记录并对每个环节的实效性做出判断，给我们的课题研究环节及内容提出建议或意见。

　　教研活动准备：

　　1、苏丽琴老师执教一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》课，准备相应的课件；

　　2、丁笑飞老师准备“巧用表情改作文”的表格及听课教师观察表；

　　3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；

　　4、游小央老师对本次活动做一个小结。

　　教研活动小结：

　　在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女教师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动承担了教研活动中最难的一个环节——上课。苏老师牺牲了课余时间精心设计了一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员认真思考，磨课……终于出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素质为傲，也为全组的'齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学*上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作、快乐讲评”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。

　　根据听课老师的反应，我们备课组的反思，苏丽琴老师的*作讲评课，主要有以下几个特点：

　　一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

　　在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿．重视对学生道德品质的|培养，教会他们讲真话。不管学生是写光明的、积极的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，具体明白、具有真情实感，她都给予肯定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作兴趣，削弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

　　二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

　　这点首先表现在苏老师善于肯定。她抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。其次在欣赏的过程中苏老师还注意“赏中有评”。一是她善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师善于激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求，主动修改自己的*作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调“三分文章七分读”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西．自觉投入修改作文的过程中去。

　　三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力

　　苏老师充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是改变教师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改；其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学*到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学*，从而达到相互沟通、交流的目的。再次苏老师引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。

　　需要改进的地方：

　　我们建议苏老师在引导学生修改*作时要尊重学生的表达，多留少删，多就少改，保留学生的童言雅语，尽量不要按照成年人的标准去要求学生。

　　还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素”不全；四是议论文的论点不突出；五是文章的结构顺序比较混乱；六是记“流水帐”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

　　“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。

　　六年级语文备课组工作总结 2

　　本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。在学期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、团结协作的团队

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。*日里，我们几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起讨论的身影。

　　二、同课异构，各显身手

　　对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。本学期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。通过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。选定第7课《船长》为同课异构内容。在认真分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心设计教法。两位教师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同点，比较中教师的个性得到了发展，比较中促进了执教者的自我反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学研讨的氛围。大家从“异构”的比较中，发现或总结写人类文章教学的规律和值得思考的问题，使其成为教学写人类课文可以借鉴的资源。

　　通过同课异构活动，我们深切地认识到，由于教师的年龄不同，学历不同，教学理念不同，以至于各自在教学方面存在明显的差异，比如对教材的理解，实施的教学策略，选用的资源等。要克服个性化课堂存在的弊端，就必须使教研活动既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，引发参与者智慧的碰撞，扬长避短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参与者交换思想，取长补短，搭建了*台，有力地促进了课堂教学的改革，也有利于教师在高起点上发展。

　　三、发挥集体智慧，备好复*教案

　　新课进行到第七单元时，我们就开始研究复*课的格式和内容，大家根据自己对教材的理解和教学中的深刻体会，认真研究，确定每一课的知识点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到作文，都做了系统的安排。格式和内容定了以后，大家分单元认真备课，然后复印成册，每人一份。每个人再根据自己班的实际情况作必要的添改。真正做到了统一进度，***案，统一练*题。

　　四、存在的问题

　　应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学*，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学*还不够。今后应该更多地开展专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。

　　五、下学期工作思路教学方面

　　1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水*的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。

　　六年级语文备课组工作总结 3

　　六年级备课组是“巧用表情改作文”课题研究的实验小组，经过一年左右的实验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水*。本节课，我们选择《给老师的一封信》为例，引导学生深入一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用具体的写作方法修改自己的文章，然后教师再给予等级评定。

　　教研活动目的：

　　1、展示小组评改成绩，寻找自己评改中的不足，逐步养成细心评改的*惯。

　　2、发现并汇报本组评改*作中的出彩之处，增强了写作者的自信心。

　　3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会具体写法在作文中的巧妙运用。

　　4、运用具体写作方法，小组合作修改一个片段。

　　5、激励学生认真阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后教师再次给予评定，激发写作热情。

　　6、让听课老师对我们的《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的每个环节进行观察、做记录并对每个环节的实效性做出判断，给我们的课题研究环节及内容提出建议或意见。

　　教研活动准备：

　　1、苏丽琴老师执教一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》课，准备相应的课件；

　　2、丁笑飞老师准备“巧用表情改作文”的表格及听课教师观察表；

　　3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；

　　4、游小央老师对本次活动做一个小结。

　　教研活动小结：

　　在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女教师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动承担了教研活动中最难的一个环节——上课。苏老师牺牲了课余时间精心设计了一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员认真思考，磨课……终于出了一节原滋原味的'作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学*上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作、快乐讲评”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。

　　根据听课老师的反应，我们备课组的反思，苏丽琴老师的*作讲评课，主要有以下几个特点：

　　一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

　　在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿．重视对学生道德品质的|培养，教会他们讲真话。不管学生是写光明的、积极的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，具体明白、具有真情实感，她都给予肯定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作兴趣，削弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

　　二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

　　这点首先表现在苏老师善于肯定。她抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。其次在欣赏的过程中苏老师还注意“赏中有评”。一是她善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师善于激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求，主动修改自己的*作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调“三分文章七分读”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西．自觉投入修改作文的过程中去。

　　三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力

　　苏老师充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是改变教师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改；其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学*到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学*，从而达到相互沟通、交流的目的。再次苏老师引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。

　　需要改进的地方：

　　我们建议苏老师在引导学生修改*作时要尊重学生的表达，多留少删，多就少改，保留学生的童言雅语，尽量不要按照成年人的标准去要求学生。

　　还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素”不全；四是议论文的论点不突出；五是文章的结构顺序比较混乱；六是记“流水帐”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

　　“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。

　　六年级语文备课组工作总结 4

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度：

　　本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够*稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学*状况：

　　我们六年级教研组是一个善于学*的教研组。我们深知身处学*型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学*的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学*，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学*新教材的同时，辅之以新课标的理论学*，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

　　明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学*。对每一次学校派送的外出学*的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学*。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学*。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心*气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心*气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学*中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况：

　　“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学*等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。在本学期我们教研组把对学生“三字”的指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成绩的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们继续在年级实行走班制，内容以*作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。

　　四、创新状况与态势

　　六年级组是一个积极进取、勇于创新的教研组。本学期继续坚持教研组活动严格按计划，按规定的时间进行。在*时的教学中，认真进行集体备课，单元集体反思总结，并开始尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，鼓励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的命题工作做了安排，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺利完成了本学期的各项测试工作。同时，大家积极参加学校市*作课题和自治区阅读课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。本学期以*作课题为契机，积极进行组内研讨课的研讨，准备了五节组内研讨课，并且鼓励老师们挑战自己，丰富自己的教学经验，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行一定的课外阅读的拓展，引导学生欣赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己*时的阅读心得和收获结合学生的思想教育在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛浓厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。

　　五、团结与凝聚力：

　　人们常说：“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在*时的教学工作中更能凸显合作精神。

　　我们语文教研组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体*台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学*的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

　　六年级语文备课组工作总结 5

　　半个学期转瞬即逝，回顾这半学期来的工作，我们语文组的各位同仁坚守语文阵地，力求通过我们的努力提高孩子们的语文素养。我们注重了以下几项工作：

　　一、夯实基础

　　语文学*中，字词句短篇的基础知识的掌握，我们摒弃了考试前集中复*的一贯做法，在每学完一篇文章后，就及时巩固检测，默写中包含了词语、重点句子、必背段落，人物特点概括、文章道理理解等，将知识点分散到每一课的学*中，既减轻了学生负担，又督促了那些懒惰的学生每日复*，帮助他们养成及时巩固的学**惯。

　　二、强化阅读

　　高年段的阅读练*中学生的`两级分化日益明显，为了缩短差距，我们充分利用双休日的作业，设计了课内阅读和课外阅读两项，从课内的强化到课外的延伸，力求在这种专项训练中帮助学生掌握解答阅读题的方法，而且阅读题的质量评判也用分数来体现，督促学生认真对待。

　　三、激发热情

　　鉴于本届学生*作能力不是很强，我们首先在形式上保证，除了每个单元的大作训练，小作分为每周的随笔和命题作文。命题作文以提前告知学生题目，让其自由准备，当堂考试的形式出现，这样一来，学生就会自发地去准备，事实也证明这样有准备的*作质量总是高于其他形式的*作。对于优秀的*作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投寄小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的*作热情。我们还计划下半学期利用双休日的作业纸辟出一角来展览优秀*作，既充分利用学生资源，也调动学生*作积极性。

　　四、丰厚底蕴

　　开学初，就布置了本学期每月的四本必读书目，强调在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培养散发着浓浓书卷气的学生。在下半学期的读书节活动中，我们还计划策划整个六年级组的跳蚤市场，在挑书、买书、卖书的活动中激发学生对书、对读书的爱。

　　五、提升自我

　　在范组、戎组的带领下，我们充分利用每一次集体备课时间，不仅就教材商讨分析，更站在对文体（如散文、小说、现代诗歌、古诗）的文本价值和教学价值的高度来进行教学设计。

　　从期中试卷的反馈来看，基础知识的确掌握得很棒，怎样更高效地提高学生的阅读*作能力，较好地完成小升初的衔接；怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识；怎样在纷繁复杂的班主任工作的同时更快捷地提升自己语文教师的素养，这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！

　　六年级语文备课组工作总结 6

　　一、常规教研工作：

　　1、开学初认真学*了学校的工作计划，制定本组教研计划

　　2、按时，认真地进行每周一下午的教研活动。

　　3、坚持两周一次的集体备课。

　　4、坚持一个月进行一次组内教案和作业互查。

　　5、坚持学*教育教学论文。

　　6、认真制定复*计划，踏实进行阅卷和分析工作。

　　7、积极参加网络教研。

　　二、特色教研活动

　　（一）扎扎实实开展课例研究和观课议课活动，同时继续深入开展小课题的研究工作。

　　20xx年4月，我们六年级语文教研组进行了组内课例研究，观课议课活动。本学期我们继续选择了作文互评、修改指导课为我们的观课内容，同时把我们的小课题《我的作文我做主——作文互批、修改的探索与实践》的研究继续深入。

　　活动前，我们利用教研时间，确定了观课议课的主题为“如何指导写作互评后的自主修改”。本学期我组选定人教版第十二册第四单元*作《自我保护》为个例研究的载体，。3月31日的教研活动大家集体备课，就在*作《自我保护》的教学设计进行了研讨。4月9日我们进行了观课前的集体备课，确定了主题是：“如何让指导学生*作互评后自主修改及反馈”。大家各抒己见，在本次*作主题的的基础上，确定了本单元*作的评改重点，并且商讨了本次评改的方式和流程，在在学生的评价中特别注意突出修改及反馈的自主性的体现。本学期我们小课题研究的重点是指导学生进行有效修改及修改后的反馈。

　　接下来由杜静和刘荣华老师分别上了一节第四单元自作互评指导课。课堂教学环节紧凑、重点突出，充分发挥了学生的主体作用，体现了老师的主导作用。观课中时时都有学生精彩的发言和激动地交流场景，让我们的作文评改教学更加有趣，让学生在课堂上成为真正的主人。至此，我们的作文互评指导教学的探索也画上了一个圆满的句号。

　　“创新作文评价，提升学生*作水*”是我组老师共同努力的目标！我们大家坚持不懈地把这项课题研究了两年半，终于让我们的学生获益匪浅。本学年，我们组内的多篇新闻报道都出自学生之手，篇篇都文笔生动，感人至深。这就是我们的骄傲。

　　（二）扎实高效的集体备课

　　我们组的集体备课向来是及扎实而效率又高的。无论是课堂疑难问题的探讨，还是观课议课的研讨我们都是认真对待，各抒己见，深入研讨。尤其是在今年小升初的特殊情况下，我们组的老师更是团结一致，群策群力，资源共享，在没有任何经验的情况下，多方打听，并搜集整理了一套复*内容，带领学生进行多方面的复*。

　　（三）围绕教材开展丰富多彩的活动，激发学生学*语文和阅读的兴趣。

　　1、多次开展了生动有趣的学生辩论会。

　　结合单元综口语交际我们各班开展了《科技发展，利大还是弊大》、《讲诚信与善意的谎言》的辩论会。孩子们积极搜集资料，辩论场面非常热烈，使孩子们对科技的飞速发展、诚信与善意的谎言之间有了更全面，更深层次的了解。

　　2、我的诗篇我做主诵诗、作诗、诗歌知识竞赛等活动、古诗文积累与诵读活动。

　　延续上学期的《轻叩诗歌的大门》的综合活动，这学期，我们结合小升初考试的契机，将小学必背古诗给学生进行了一个系统的复*。并采用丰富多彩的形式帮助孩子们子轻松愉快的氛围中提高复*的效率，比如：我们各班组织开展了诗歌知识竞赛活动。学生们参与积极性高，比赛气氛非常热烈，下课了都不愿意结束，有的班甚至给老师协商多要一节课继续竞赛，让我们非常感动。

　　3、组织召开了《我的理想》演讲比赛。

　　这次演讲活动我们是结合十二册语文书第三单元的*作开展的，各班在完成*作的指导，互评之后，4月上旬准备了“我的理想”演讲稿，先在班内初选，然后每班推选出一名参赛选手参加年级总决赛。决赛时，各班派6名观众担当评委。在党子璇同学的主持下，演讲活动有序进行，参赛选手激情洋溢地演讲博得了台下观众的阵阵掌声！愿六年级学生都能满怀理想，展翅高飞，迎接更加广阔的世界！我们的孩子们也对这次演讲活动进行了报道。

　　4、继续开展“我当小老师”活动

　　这学期，我们六年级7个班有更多的孩子走上了三尺讲台，涌现出了不少的优秀小老师。每当我们在办公室兴奋的议论着自己的学生的精彩表现的时候，那种自豪之情难以掩饰。这就是我们的骄傲，我们的硕果啊！

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组老师们教学教研的方向与精髓。在今后的教学和教研工作中我们将在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，持之以恒，为我们的教学经历锦上添花！

　　六年级语文备课组工作总结 7

　　时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。在这学期中，我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学*的主动权交给学生，切实培养学生自主学*语文的能力，探索语文课堂内外的'有机结合，营造活泼和谐的学*气氛，提高组语文教学水*和语文教学的质量。语文教学教育工作紧张有序地进行着，现做如下小结：

　　一、教研活动形式多样

　　首先，我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研，要求组内教师准时听课并作好记录，听课结束后要积极参与讨论，积极交流心得。授课教师要认真准备，虚心求教，敢于展示自己，同时利用公开课契机展示班级学生素质。在本学期中，我们教研组还积极组织本组教师学*新课程标准，学*新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读了许多教育理论杂志和书籍，老师们还认真做了许多读书笔记，在书中学到的好点子也能在办公室进行交流，让大家受益匪浅。此外，我们一直坚守教学"五认真"，要求每位老师认真备课、上课，认真辅导学生，认真批改作业。

　　二、积极开展课题研究，积极撰写论文

　　我们教研组本学期参与了市级小课题《从古典教材入手，弘扬民族精神》的研究，成绩显著。他们积极研究，积极实践，积极撰写论文，并在省、市各级各类论文评比中获奖或发表。

　　三、加强备课

　　我们教研组内团结协作，充分发扬个人的长处。集体备课，但也有自己的个性设计，课后认真撰写反思，获得了领导的肯定。我们教研组内统一计划，统一进度，统一测试，统一练*，从而提高语文学科的总体实力。在*时教学之余，我们全体语文教师能引导学生深入生活，在生活中获取创作的第一手素材，在创作中深入体会生活，积极辅导学生写作，培养学生兴趣，提高写作能力。组织学生参加各项语文竞赛，并取得了不错的成绩。我们语文组老教师辅导年轻教师尽心尽责，年轻教师干劲十足，虚心好学。我们组是一个团结协作、求实创新的教研组。

　　为了提高教育质量，找出薄弱环节，本学期我们进行了多次质量调研，工作开展得非常顺利。

　　以上是本学期所开展的工作，有成绩也有不足，如语文课堂教学的有效性有待进一步提高，今后继续加强这方面的研究，使我们教研组更上一个台阶。

　　六年级语文备课组工作总结 8

　　半个学期转瞬即逝，回顾这半学期来的工作，我们语文组的各位同仁坚守语文阵地，力求通过我们的努力提高孩子们的语文素养。我们注重了以下几项工作：

　　一、夯实基础

　　语文学*中，字词句短篇的基础知识的掌握，我们摒弃了考试前集中复*的一贯做法，在每学完一篇文章后，就及时巩固检测，默写中包含了词语、重点句子、必背段落，人物特点概括、文章道理理解等，将知识点分散到每一课的学*中，既减轻了学生负担，又督促了那些懒惰的学生每日复*，帮助他们养成及时巩固的学**惯。

　　二、强化阅读

　　高年段的阅读练*中学生的两级分化日益明显，为了缩短差距，我们充分利用双休日的作业，设计了课内阅读和课外阅读两项，从课内的强化到课外的延伸，力求在这种专项训练中帮助学生掌握解答阅读题的方法，而且阅读题的质量评判也用分数来体现，督促学生认真对待。

　　三、激发热情

　　鉴于本届学生*作能力不是很强，我们首先在形式上保证，除了每个单元的.大作训练，小作分为每周的随笔和命题作文。命题作文以提前告知学生题目，让其自由准备，当堂考试的形式出现，这样一来，学生就会自发地去准备，事实也证明这样有准备的*作质量总是高于其他形式的*作。对于优秀的*作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投寄小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的*作热情。我们还计划下半学期利用双休日的作业纸辟出一角来展览优秀*作，既充分利用学生资源，也调动学生*作积极性。

　　四、丰厚底蕴

　　开学初，就布置了本学期每月的四本必读书目，强调在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培养散发着浓浓书卷气的学生。在下半学期的读书节活动中，我们还计划策划整个六年级组的跳蚤市场，在挑书、买书、卖书的活动中激发学生对书、对读书的爱。

　　五、提升自我

　　在范组、戎组的带领下，我们充分利用每一次集体备课时间，不仅就教材商讨分析，更站在对文体（如散文、小说、现代诗歌、古诗）的文本价值和教学价值的高度来进行教学设计。

　　从期中试卷的反馈来看，基础知识的确掌握得很棒，怎样更高效地提高学生的阅读*作能力，较好地完成小升初的衔接；怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识；怎样在纷繁复杂的班主任工作的同时更快捷地提升自己语文教师的素养，这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！

　　六年级语文备课组工作总结 9

　　半个学期转瞬即逝，回顾这半学期来的工作，我们语文组的各位同仁坚守语文阵地，力求通过我们的努力提高孩子们的语文素养。我们注重了以下几项工作：

　　一、夯实基础

　　语文学*中，字词句短篇的基础知识的掌握，我们摒弃了考试前集中复*的一贯做法，在每学完一篇文章后，就及时巩固检测，默写中包含了词语、重点句子、必背段落，人物特点概括、文章道理理解等，将知识点分散到每一课的学*中，既减轻了学生负担，又督促了那些懒惰的学生每日复*，帮助他们养成及时巩固的学**惯。

　　二、强化阅读

　　高年段的阅读练*中学生的两级分化日益明显，为了缩短差距，我们充分利用双休日的作业，设计了课内阅读和课外阅读两项，从课内的强化到课外的延伸，力求在这种专项训练中帮助学生掌握解答阅读题的方法，而且阅读题的质量评判也用分数来体现，督促学生认真对待。

　　三、激发热情

　　鉴于本届学生*作能力不是很强，我们首先在形式上保证，除了每个单元的大作训练，小作分为每周的随笔和命题作文。命题作文以提前告知学生题目，让其自由准备，当堂考试的形式出现，这样一来，学生就会自发地去准备，事实也证明这样有准备的*作质量总是高于其他形式的*作。对于优秀的*作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投寄小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的*作热情。我们还计划下半学期利用双休日的作业纸辟出一角来展览优秀*作，既充分利用学生资源，也调动学生*作积极性。

　　四、丰厚底蕴

　　开学初，就布置了本学期每月的四本必读书目，强调在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培养散发着浓浓书卷气的学生。在下半学期的读书节活动中，我们还计划策划整个六年级组的跳蚤市场，在挑书、买书、卖书的`活动中激发学生对书、对读书的爱。

　　五、提升自我

　　在范组、戎组的带领下，我们充分利用每一次集体备课时间，不仅就教材商讨分析，更站在对文体（如散文、小说、现代诗歌、古诗）的文本价值和教学价值的高度来进行教学设计。

　　从期中试卷的反馈来看，基础知识的确掌握得很棒，怎样更高效地提高学生的阅读*作能力，较好地完成小升初的衔接；怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识；怎样在纷繁复杂的班主任工作的同时更快捷地提升自己语文教师的素养，这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！

　　六年级语文备课组工作总结 10

　　本学期，我们六语文备课组认真学*新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。

　　一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

　　1、认真备课。

　　（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

　　（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学*语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

　　（3）备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。

　　（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练*，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。特别是刘国妍、赵霞、艾英老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。

　　2、认真上课。每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的'成长和发展。

　　3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成。

　　4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　（1）学*态度端正和学*能力强且学*成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

　　（2）学*能力强但学*态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学*态度，同时通过多种途径增强地的学*责任感和社会责任感，用爱去感化他。

　　（3）学*能力差但学*态度端正的学生，帮助他寻找适当的学*方法，提高其学*能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

　　（4）学*能力差且学*态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

　　二、加强教改与教学科研。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

　　1、坚持理论学*，重点学*新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学*、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水*。

　　2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期在远程研修活动中，我们组的所有老师都积极认真地完成研修任务，取得了不错的成绩。特别是在磨课环节，大家都付出了不少的心血，最终圆满完成了研修任务。

　　整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展3）

——六年级语文备课组总结3篇

　　日月如梭，匆匆之间一学期又接*了尾声。本学期，在教导处的领导、关心下，在六年级四位老师的共同努力之下，我们较好地完成了开学初制定的备课组工作计划。在学期即将结束之际，我对本组工作回顾总结，汲取经验，以便找出不足，今后能更好地开展工作。

　　一、常规工作不松懈。

　　在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每周三下午，大家在一起认真进行集体备课；双周周三下午备课组成员积极参加学校语文教研组的活动，认真学*教育教学理论知识。在*时的工作中，我们备课组的四位老师能够积极执行连云港市教学常规管理规范的相关规定做好集体备课工作，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。

　　课后反思促成长。这学期，我们组基本上每位老师都能按要求完成一课一反思，及时针对自己教学任务的完成情况、教学中存在的问题、学生的学*的现状、教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。

　　备课组积极推进常规检查制度。每个老师都能视反馈情况进行有效的改进，做好*时的工作，迎接期末综合考核。

　　二、帮教扶持共提升。

　　我们的语文教研组组长曹游老师虽然年轻，但有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，给予我们备课组很多帮助。我们六年级语文备课组共有四位语文老师，不论哪位老师执教什么级别的公开课，曹老师都挤出时间给予悉心指导，一次次地去听试讲，一次次地给予精心指导，使我们受益匪浅。

　　三、探索实践谋发展。

　　*年，连云港市教育局提出了“六模块”的课堂教学模式。这样一个新事物在一开始让我们老师觉得无从下手，不知道该如何去备课、上课。但是，我们备课组的老师并没有放弃，而是一边摸索一边实践。在备课的时候，我们常常通过交流、讨论完善个人的备课。随着实践的深入，我们对“六模块”教学模式也有了一份自己的领会，也更能采用多种手段调动学生学生的积极性，激发学生学*的兴趣。

　　作业及测试中体现集体智慧：我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是对学生学*效率、对教师教学效果的一个检测。我们备课组的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复*中，我们也是分工明确，各负责一个内容的归类，有问题互相探讨。

　　在培优辅差个别辅导上，每位老师各显神通，切实地提高了班级学生的学*成绩。

　　不仅如此，我们备课组的老师还重视学生语文素养的培养。充分利用课余时间鼓励孩子多读课外书、撰写读书笔记。多读书、读好书、好读书，是我们给孩子的建议。希望孩子们在我们的引导下，能够养成这样一个良好的读书*惯，从而丰富个人的语文素养，提高自身的素质。

　　当然，我们工作中还存在很多不足，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度：

　　本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够*稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学*状况：

　　我们六年级教研组是一个善于学*的教研组。我们深知身处学*型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学*的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学*，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学*新教材的同时，辅之以新课标的理论学*，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

　　明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学*。对每一次学校派送的外出学*的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学*。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学*。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心*气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心*气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学*中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况：

　　“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学*等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。在本学期我们教研组把对学生“三字”的指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成绩的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们继续在年级实行走班制，内容以*作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。

　　四、创新状况与态势

　　六年级组是一个积极进取、勇于创新的.教研组。本学期继续坚持教研组活动严格按计划，按规定的时间进行。在*时的教学中，认真进行集体备课，单元集体反思总结，并开始尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，鼓励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的命题工作做了安排，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺利完成了本学期的各项测试工作。同时，大家积极参加学校市*作课题和自治区阅读课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。本学期以*作课题为契机，积极进行组内研讨课的研讨，准备了五节组内研讨课，并且鼓励老师们挑战自己，丰富自己的教学经验，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行一定的课外阅读的拓展，引导学生欣赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己*时的阅读心得和收获结合学生的思想教育在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛浓厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。

　　五、团结与凝聚力：

　　人们常说：“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在*时的教学工作中更能凸显合作精神。

　　我们语文教研组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体*台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学*的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

　　一、目标明确

　　目标是方向。本学期，在明晰的目标的同时，我们备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到整体把握，有的放矢，清晰地指导自己*时的教学行为。

　　二、认真落实集体备课

　　本学期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，采取多种形式，开展备课。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校睿海课开展，我们每个人在教学方面都有不同的认识与收获。

　　三、加强常规教学管理

　　教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：

　　1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

　　2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如在集体备课时发现特别好的，就拿出来大家互相学*，取长补短。这也加强了随机教研。

　　3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案进入课堂。

　　4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。

　　5、作业：一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外，备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练*，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练*，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

　　6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学*，促进教师提高，改进教学的手段。

　　在这一年中，集体备课既是教师开展教研的场所，又是教师学*的*台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前进，收获很大，取得的成绩也尤为突出。

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展4）

——六年级数学备课组工作计划6篇

　　一、指导思想：

　　本教研组将按照学校教务处制订的工作计划，认真做好各项工作。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学*方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、转变教师的教学观念。

　　2、改变学生的学*方式。

　　3、提高课堂教学质量。

　　三、工作内容：

　　1、认真学*《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

　　(1)本学期着重学*、讨论、研究如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学*资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。

　　(2)促进理论知识和教学实践的相互促进。我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，同时也要在*时的教学实践中注意积累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实践的相互溶合、相互促进。

　　2、关注课堂教学，抓好课堂质量

　　教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学*、发现性学*、体验性学*和实践性学*。提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式。充分发挥备课组的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。

　　3、摒弃*，讲究实效，强化教学常规管理。

　　(1)备课：

　　①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格按照学校规定的格式书写。

　　②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。强**案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的*。

　　③重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。

　　(2)作业：

　　①、注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。

　　②、改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

　　4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。

　　(1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。

　　(2)每天回家后由家长配合进行口算训练，完成口算天天练的一页题，由家长批改，每月检查。

　　(3)在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算能力评定。

　　4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。

　　根据学校安排，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。

　　为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划：

　　一、指导思想

　　严格落实金坛区教育局和学校的工作要点，在区教师发展中心、学校教导处工作计划的指导下，制定我们高年级数学教研组工作计划。

　　2.以“提升教学质量”活动为抓手，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学*为先导，课堂案例分析为载体，以问题会诊为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

　　二、工作思路

　　本学期以“xx区教育研训中心20xx年秋学期小学数学研训工作计划”和“金坛区尧塘中心小学教导处工作计划”为指导思想，将做好以下几方面的重点工作：

　　1.落实教学常规。加强教学常规的落实和提升教学质量之间的联系。有针对性的研究，奠定小升初良好基础。继续结合教导处做好每月一次的教学常规检查，督促每位教师教学常规达标，特别关注九月份的区级常规达标。

　　2.主抓课堂教学。课堂教学学环节中呈现“提出问题—自主探索—呈现资源—自我完善”的教学结构，着力提升课堂教学效益；提升学生数学素养、加强学业质量监控，促进教学质量的进一步提升。组织教师积极参加“金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。

　　3.实施开发课程。结合学校的推进，根据学科特点和学生发展需求，积极开发有利于学生学科发展的课程，帮助学生提升学科素养。着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结。

　　4.开展课题研究。以校本研训为保障，围绕教学实际问题，着力开展好案例研究、主题研究、课题研究，积极开展“培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究”的小课题研究，提升教研组内教师的科研能力。

　　5.认真参加各类培训。培训主要内容有全区各年级的小数教材分析“研训魔灯*台”；新教材深入解读的主题教研活动；区小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌；金坛区陈东栋小数名师工作室活动；“金坛区20xx-2017小学数学潜力教师团队”活动；“金坛区20xx-2018小数青年教师基本功培训团队”活动，做好基本功项目系统训练，为第三届小数青年教师基本功比赛做好准备。

　　6.扎实开展三项评比。根据常州市教科院的工作思路，本学期将扎实做好三项评比活动：第一，组织我区陈玲芳老师参加20xx年江苏省小数评优课前期磨课；第二，组织参加常州市20xx年小数年会论文评比活动；第三是学生活动，组织做好“金坛区第六届数学小论文评比”。

　　三、主要工作

　　（一）开展读书活动，提高教师理论素养

　　1.同读规定书籍。继续开展《数学课程标准解读》、《数学课程课程范式》、《小学数学内容分析与教学指导》的学*和研讨活动。

　　2.选读教育专著。鼓励教师阅读教师阅览室提供的数学专著，同时倡导教师自觉诵读教育经典，开展教师读书沙龙活动，全面提升数学教师的教育教学素养。

　　3.继续加强“小学高段数学思维导图”学*，并将学*的指导思想和所得与*时的教学相结合。

　　（二）加强数学教学的五个常规工作

　　1.备课。集体备课与手写备课相结合。上学期，学校改革了教师备课模式，要求备课遵循“集体研讨—个性备课—课后反思”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。备课中不仅有个性化的设计，还有分层作业的体现和对后进生的关注，每节课后及时记录学生的课堂生成，特别要关注教学后记即教学反思的即时性、针对性。要求35周岁以下教师每节课后必反思。反思要结合实际，有实际意义和价值。

　　2.上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规，在课堂教学中仍然要体现“目标性学*”，并进行及时、有效的反思。

　　3.作业。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学*的自信心。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。

　　同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。另外，*行班之间保持高度一致，无论作业量、作业的批改等都要步调一致。

　　4.辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

　　5.测试。做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施。

　　（三）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

　　1.按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学*理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水*。

　　2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学*心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。继续发挥教研网络的作用，加强教研联合体学校之间的课堂教学研究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。

　　3.认真开展教研组活动

　　以打造数学教研组学*型团队活动为契机，提升教师的教科研水*。坚持每两周开展一次活动，活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等，通过多种形式的活动，完善我们的课堂，增强教研组的整体建设。

　　4.做好教研组网站建设

　　每一次的教研活动都整理记录，并上传至教研组网站。本学期，我们将认真开展每一次教研活动，并将主持、整理记录任务分配到每一位数学组成员，及时将每一次活动记录都上传至网站。

　　5.加强学生良好的学**惯的培养

　　良好学**惯包括的内容很多，针对各年级学生特点进行，着重培养学生以下几个方面：

　　（1）听课。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好*惯。

　　（2）表达。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培养，为学生多创造一些说话的机会，并鼓励他们多说话，多表达，从而培养他们学*数学的兴趣。

　　（3）思考。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓励学生追根问底。

　　（4）观察。重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观察能力。

　　（5）合作。在数学课的学*中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学*活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。

　　6.开展好学生活动。

　　（1）准备好“20xx年江苏省义务教育阶段学生学业质量监测”。时间为10月份。按往年惯例，将抽样选取四年级学生进行学业质量监测，旨在建立“江苏省中小学生学生质量分析、反馈与指导系统”。为此，我校将认真做好组织工作，同时，将认真分析省测试卷，深刻领会省测的命题方向，同时认真学*省测的分析报告，发现问题，商讨对策，以利于更好地提升教学水*。

　　（2）“依据区域标准，做好口算调研和数学小论文评比。”上一学年出台了“金坛区小学数学1-6年级口算达标标准（试行稿）”。针对区域口算技能达标标准，进一步鼓励学校依据标准，自主达标，后期进行数据对比；本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动，本学期将继续组织学生参加一年一次的“小小数学家评比”活动。

　　7.积极参加教师区级培训。包括：参加各年级新教材的解读培训；参加常州市、金坛区课程实施成果系列展示活动；参加12月份“常州市青年教师成长研讨活动”。

　　（四）认真开展主题研究工作

　　本学期高年级数学教研组依托校小数的研究主题，积极开展“培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究”的小课题研究，拟汇编成教研成果。

　　（五）开展数学学科活动

　　结合上学期工作总结，这学期将继续开展几项数学学科活动。在开学初制定口算、运算过关检测方案，每个年级专人负责方案的制定、计算练*训练、出好过关检测试卷，并做好检测后的统计、总结和反思工作。学期初讨论每个年级的数学学科活动，要求结合教学内容，有一定的趣味性和积极性，对学生的后续数学学*有一定的影响力和调动力。

　　总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，严要求、敢创新，认真做好每一件事。

　　一、指导思想：

　　根据我校的工作计划和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以新课程改革为中心，以高效课堂为出发点，以教研促教学，团结协。

　　作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。

　　二、方法措施：

　　(一)、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础。

　　1、教师备课：

　　本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次考试，*时备课教师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实用性。上课内容必须和备课内容基本相同。

　　集体备课要认真精选一个单元，在组内认真研讨，充分发挥集体的力量，同时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。

　　2、教学反思：

　　没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

　　3、教学案例

　　每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行交流，在交流中互相学*，互相借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传1篇。

　　4、理论学*

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展5）

——九年级语文备课组工作总结 (菁华5篇)

　　时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、继续学*课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，构建自主互助学*型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　二、开展教研活动，提高教学质量

　　1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

　　2、 每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的`新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

　　3、 在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水*和我校的语文教学质量起到了推动作用。

　　三、团队合作。特别是复*阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复*效果。

　　当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。

　　中考工作已经结束，我校取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学*的积极性等都是分不开的。与重点初中相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。

　　一、领导重视、管理科学是成功的保证

　　初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议，亲自举行每一次的教学质量分析会，亲自参与指导和制定初三的教育教学工作，亲自下班听课及时给予老师指导，做好思想工作，统一认识，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。根据本届学生差生面广的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。所以，我认为我们语文能取得优异的成绩首先得益于学校科学有效的管理，初三整个团队的稳定、积极、向上的氛围。

　　二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

　　“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学*、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期，我们初三语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水*的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们成功的原因所在吧!

　　三、长远规划，更新观念，抓好复*，提高成绩。

　　语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。因此，作好长远规划，选择有效的辅助资料，并用好资料，逐步提高学生能力就显得非常重要。此外，让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复*让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

　　初三语文总复*阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，早早进入总复*，往往会造成学生老师功夫花的不少，学生兴趣不高，能力也不见长。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复*阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则,又超脱其上"，找到总复*教学的最佳结合点，以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

　　注重课堂教学的有效性，全面提高45分钟效率。设计有效的课堂教学活动，

　　教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育，提高学生的学*兴趣。特别是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的'答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题能力有了一定的提高。

　　一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，务必使学生学会基本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领会感悟，这些措施使学生的作文能力有了一定的提高，中考中更是出现了满分作文，另有两篇入选中考美文。

　　通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过三年的实践,效果是明显的.。

　　阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学*的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

　　一、优化教学常规

　　1、制订教学计划

　　开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

　　2、精心备课

　　(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(*学进度、*学目标、*学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

　　(2)授课前认真编写教案。

　　(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

　　(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

　　3、认真上课

　　作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

　　此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

　　4、规范作业

　　(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

　　(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。

　　(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

　　5、搞好分层辅导

　　(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学*、同学帮助等办法进行。

　　(2)、切实抓好语文综合性学*和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

　　6、重视教学评价

　　(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

　　(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练*

　　在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

　　二、提高学科成绩

　　去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。

　　这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

　　1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、*均分都高于总分优生率、*均分，但仍不够理想;

　　2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

　　3、越往低年级，寄宿制班领先*行班的优势越弱。

　　针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。

　　三、落实教研活动

　　教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

　　1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;

　　2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;

　　3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。

　　4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。

　　这方面，我们所做的工作有以下这些：

　　(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复*经验的交流。

　　(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

　　(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水*。

　　(4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

　　(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。

　　四、促进专业发展

　　语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

　　特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

　　一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。

　　二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

　　总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学*型、科研型的教师科研队伍。

　　今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、继续学*课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学*语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，构建自主互助学*型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展6）

——六年级数学备课组工作计划 (菁华5篇)

　　一、指导思想

　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学*为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

　　二、主要工作思路：

　　本学期继续加强学*《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　三、主要工作

　　(一)加强数学教学的五个常规工作

　　1、备课。教师备课遵循“集体研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教教学反思。

　　2、上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

　　3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学*的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的.格式，同时对学生强调作业书写的格式。

　　4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

　　5、考试。高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。

　　(二)认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

　　1、按照学校教导处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学*理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水*。

　　2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学*心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

　　三、各月工作安排

　　三月：

　　1、讨论和制定本学期教研组工作计划。

　　2、认真分析教材，学*课标，制定教学计划和进度。

　　四月：

　　1、学*与当前教学内容相关的文章。

　　2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。

　　3、做好晒课活动。

　　五月：

　　1、继续学*与当前教学内容相关的文章。

　　2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查。

　　六月：

　　1、复*迎考。

　　2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。

　　一、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复*等。圆柱与圆锥、比例和整理和复*是本册教材的重点教学内容。

　　在前几册的基础上完成小学教学的全部任务。具体为：

　　1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2、继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念。

　　3、进一步学*一些统计初步知识。

　　4、把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复*，巩固所学的数学知识，能综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题。结合新的教学内容和系统的整理和复*，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

　　二、教学目标

　　1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例。会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　3、使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。

　　4、使学生通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握。更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　三、工作目标

　　六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学*新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

　　四、工作思路

　　1、组织全组教师认真学*学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

　　2、按教导处要求，本学期活动5次。原则上2、3、4、5、6每月1次。

　　五、工作措施。

　　1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

　　2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

　　3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

　　4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。② “死记硬背”，全盘照搬。

　　5、提倡教学相长，*时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

　　6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

　　7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补*工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误*题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

　　总之，我们这学期的教学目标要比之前的更高，希望大家继续努力。

　　一、工作目标

　　本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学*新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。争取在毕业统考中取得优异的成绩。

　　二、工作思路

　　组织全组教师认真学*学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

　　三、工作措施

　　1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

　　2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

　　3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

　　4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：

　　① 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。

　　② “死记硬背”，全盘照搬。

　　5、提倡教学相长，*时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

　　6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

　　7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补*工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误*题为主要内容，出好一份单元纠错卷。

　　8、抓好“两头生”的辅导。在做好辅导工作的同时，配合班主任做好尖子生的辅导。此外，对班级中的后1/3的学生加强辅导，尽量缩小与优秀班级的差距。

　　9、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学**惯的形成，促进学生学*成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展7）

——一年级语文备课组工作总结

一年级语文备课组工作总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，有两大任务必须重视。一是抓学风，让学生养成良好的学*生活*惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。，二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有十分重要的意义。我们备课组的任务不仅要对学生负责，还要对新上岗的教师负责。

　　我们高一年级语文备课组共有十二名任课教师，有老教师一人、中年教师四人、青年教师七人。青年教师七人中有六人是*三年分配来我校执教的大学生。在总结上学期语文教学工作经验的基础上，本学期，高一年级语文备课组认真学*先进的教育理念，积极掌握现代教育技术，在搞好常规教学的基础上，努力进行以“多方位听说读写训练”和“学生自主教学模式”为主要内容的教育教学改革。我们在工作中充分发挥老中青的互补作用，严格教学程序，重视教育教学管理，既教书，又育人，从而保证教育教学质量大面积提高。

　　我们的作法主要是：

　　一是认真学*先进的教育理念。我们三原南郊中学语文教研组多年承担国家、省市级的教学科研课题，参与陕西省的现代教育教学技术的实施。艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。先进的教育理念，老教师要学，新教师也要学。我们结合本组部分教师所承担的中央教育科学研究所下达的作文个性化研究课题和省电教馆所布置的现代教育技术课题，组织全组同志认真学*现代教育理论。我们在备课会上组织青年教师观看全国教育竞赛录相，我们多次在备课会上请张建安同志和李烨敏同志宣读自己的教学科研论文，向青年教师介绍传统教学和现代教育理念的关系。我们动员全组同志人人作到理论和实践相结合。不少同志写出了有见地的教育教学论文，张建安的论文《真实是个性的生命》获中央教科所年会一等奖，李烨敏的论文《个性为文需铸个性生命》在中央教育科学研究所刊物《作文个性化通讯》上发表，还有李荣军、郭婷、李香的论文在中语会获奖。据统计全组同志都向有关方面送交了自己的教育教学论文。教育科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课，学校领导认为，我们高一年级语文教师能在课堂教学中体现新的教育教学理念。

　　二是积极掌握现代教育技术。我们三原南郊中学有着优越的教育教学条件。我们要求全组同志能充分利用。我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，刻制成光盘，建成了高中语文第一册第二册教学资料库。我们要求全组教师尤其是青年教师都要熟悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件上课。本学期，每个教师都先后实施过多媒体教学。李香、郭婷等新分配的大学生尽管来校不到一年，但是努力学*现代教育技术，能熟练制作PPT教学课件。尤其是李香同志所制的《这个世界的音乐》的教学课件声情并茂，受到大家的称赞。李香同志的这节课的教学实录和教学课件送交全国课堂教学专业委员会评审获得奖励。

　　三是充分调动青年教师的积极性。对青年教师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培养青年教师。每周一我们进行集体备课，每次都采用一人主备、大家参与讨论的方法。前几次由老教师承担，以求能起到示范作用。李烨敏、张建安、罗战胜、赵立忠等同志都先后进行了说课示范。此后，由青年教师轮流说课，要求提前写成规范的说课稿，按说课竞赛的标准进行说课。李荣军、袁敏荣、李香、郭婷、郭楠、黄洁等同志都严格依据规范写出说课稿在备课会上发言。其中郭婷同志的说课稿还被全国课堂教学专业委员会评为优秀说课稿。我们还组织了观摩课活动，李香、袁敏荣、郭婷执教的汇报课都能体现科学的教育理念，受到听课人的赞扬。

　　四是给青年教师压担子，备课组有意在分配集体备课工作任务时有意向青年教师倾斜。本学期，在分配常规教学考核检测题命制任务时，由李香同志出练考题，由袁敏荣、郭婷出晚读题，由李荣军同志出月考题，责任明确。形成组内青年教师人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。这里特别应该表扬的是李荣军主动带动其他的青年教师，主动承担组内的事务性的工作任务。他还和袁敏荣同志勇挑重担，甘于吃苦，在完成教学工作的同时，积极承担了校报《小溪报》有关版面的编采任务。郭楠同志在协助赵阳同志办好《小溪之声》广播方面也做出贡献。李香同志热情高干劲大，多次主动查找并复印教学辅助资料。

　　五是推广“大语文”教学观，组织学生积极参加各级部门所组织的征文竞赛。我们组织广大学生参加了县教育局所组织的环保征文竞赛、思想教育征文竞赛，本学期，还组织学生成功地参加了中央教育科学研究所组织的《我和好爸爸》征文大赛。全年级共有44名学生获奖。赵立忠同志组织了三十余名学生参赛，有二十余人获奖。在这次国家级竞赛中，郭婷、李香、袁敏容所指导的学生也获得优异成绩。在县教育局组织童话题材征文竞赛中，赵立忠和李烨敏同志积极组织学生参赛，联系打印事宜。按规定的要求把征文打印稿送交有关部门。暑期前组织参加《语文报》暑期看台读报知识竞赛，时间紧，任务重，李荣军同志积极动员，迅速组织多名学生参赛。我们还积极动员学生参加不同层次的演讲会。翟文涛等同学在县上组织的竞赛中获奖。本学期，我们还组织实验班学生参观了于右任纪念馆，让学生受到思想文化教育。

　　六是不放松常规教学管理。本学期我们重视常规教学不放松。要求青年教师备课备详案。郭楠、李香、李荣军、郭婷、黄洁、袁敏荣、曹群同志教案书写符合规范，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。特别是郭楠的教案可以作为样板展览。课堂作业我们为了加强基础训练，各班学生都主动购买《中华一题》，作为补充*题。除保证每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，调动学生的写作积极性。如动员学生积极给校报《小溪报》和《作文个性化*台南郊中学版》上投稿，定期把学生作文登在学校网站上，有的班组还定期把学生作文发在《语文天地网》的《中学生*作空间》。每位教师还坚持督查学生练好基本功。严格进行基础知识教学和基本技能训练。

　　本学期，我们一年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水*及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，认认真真地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、努力构建“轻负高效”的课堂教学模式

　　1.认真学*理论知识。开学初，我们一年级语文教研组的老师们认真进行了关于如何提高课堂效率的理论学*，通过一些教育理论与实践经验的学*，使打造“轻负高效”的课堂的理念深入人心。在教师的集中、自主学*的过程中，每位语文教师的教育理论水*都得到了更进一步的提高。

　　2.积极交流学*收获。为了及时交流大家在学*、实践中的收获和困惑，我们教研组的老师们依托学校教师论坛，每月一主题，讨论“快快乐乐学拼音”、“如何让一年级的孩子爱上阅读”等问题，将收获共享，在相互促进**同提高。

　　3.积极实践所学的教育理念。一个学期以来，我们教研组的组员们积极摸索着自己的“轻负高效”的课堂教学之路，每月有老师执教公开课，展示自己的教学构想，如董梅老师执教公开课《在家里》，探索识字教学的新思路，孟周娟老师执教《泉水》一课将词语的理解与朗读教学相结合，努力走出自己的教学实践之路。

　　二、开展丰富多彩的活动，全面提高学生语文素养

　　为了让校园书香飘入每个家庭，让家人、同学之间的情感更加亲密，让课堂知识得到有益地延伸，让亲情在共读中得以升华。我们一年级老师齐力合作，热情邀请了一年级的小朋友和家长们一起参加 “大小书虫拉拉手”绘本童话剧专场表演活动，共同演绎精彩的故事，让孩子在活动中得到成长。 在班级老师的协助下，家长们把孩子们*时喜闻乐见的绘本童话故事编排成童话剧，让“童话剧之花”开遍每个班，各个家庭出演成员可谓是阵容强大，奶奶、外婆、爸爸、妈妈、阿姨……这一时刻，每一位小演员都十分投入的演绎着自己的角色。孩子们徜徉在童话的世界里，分享着童话的乐趣，在畅快的表达表现中快乐成长!

　　精心准备的剧本、制作道具，整齐的服装、熟练的台词优美的舞蹈。家长们都纷纷表示比赛的结果并不重要，最可贵的是童话剧比赛拉*了老师和家长，家长和家长以及孩子之间的距离，让孩子们与优秀的童话进行了心灵的对话，感受着阅读世界的有趣、快乐、感动和魅力。

　　三、踏踏实实工作，获取累累硕果

　　一个学期以来，我们教研组的老师一直踏踏实实、兢兢业业地工作着，以最大的热情投入到教学工作中，也取得了累累得硕果。不仅有多篇教师论文获奖，学生作文发表的喜讯也是接二连三地传来，而这一切都说明了我们的付出获得了回报。 总之，在本学期里，我们教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

　　时间过得真快，转眼一学期就将结束。在共同努力下，我们一年级语文备课组比较顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：

　　一、常规工作不松懈。

　　我们备课组的各位老师能在*时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。在*时，我们能积极参加学校的各项活动，教师参加了论文的评比，学生参加了课本剧的表演。在活动中，教师和学生的能力都得到了提高。

　　二、认真开展好组内教研活动。

　　在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。本学期备课组成员能积极参加每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水*。

　　三、以写字为基础，从*字中学做人 。

　　在学*生字的时候，在写字指导时，教师严格要求学生调整好正确的书写姿势。教师在指导学生写字的过程中，积极示范，引导学生理解汉字“横*竖直”、“方方正正”、“笔画多时互相谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品味做人的道理，真正融*字与育人为一体。这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的书写*惯。乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀。

　　四、下一步工作的想法：

　　教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学*，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水*。集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。从学生的角度来讲，我们将以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

　　一学期很快结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师，严格按照学校、教导处的要求，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心。结合学生的实际情况，我们团结协作，共同努力，互帮互助，一起完成了本学期的各项任务。现将工作总结如下：

　　一、加强学*，努力提高组内老师的自身素养。

　　本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学；组内老师积极参加督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学*机会，认真学*，做好记录，回来后进行交流；我们还参加骨干教师的教育教学论坛，参加学生心理健康教育，教师心理健康的培训，积极参与组内的公开课的研讨。为了提高自己我们组王亚敏老师主动申请开一节公开课，黄英老师也在全校老师面前开展了一次骨干教师的讲座《如何辅导学生的作业》，刘晓莹老师认真组织组内的各项活动。我们几位老师认真按时完成了校内、校外听课、评课、教师论坛等活动。

　　本学期我们在学校教导处、教研组的领导下，认真开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练*，反思等；提高我们的课堂教学质量。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面。

　　二、积极参与学校和组内的各项活动，让自己让学生动起来。

　　1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学计划的制定，本学期的课时安排，学生的作业的布置以及每个人的分工情况。

　　2、9月份我们认真学*《基于标准把握要求》由刘晓莹老师传达教研员的要求及新的教育理念。

　　3、全力以赴迎接9月12日的督导课。为了让督导课能有一个好的结果，我们从一开学就一起选课，大家各自发表自己以往的教学经验，在师傅哪，网上、

　　同事哪寻找最优秀，最适合自己的教案和ppt。定好课和教案后，我们三人相互听课，不断修改，不断研讨，又找师傅指导，一直到督导哪天。很幸运的是我们组的黄英，刘晓莹两位老师的课都被教研员听到，评价还不错。这让我们三人长长的松了口气。

　　4、我们三人每人每月准备一次片段教学，进行组内研讨。王亚敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《风姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黄英上了《看天鹅》、《小雨沙沙》、《禅》；刘晓莹上了《大萝卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。

　　5、我们认真组织学生参加学校的经典诵读活动。一（1）班诵读《三字经》，一（2）班诵读《弟子规》一（3）班《古诗连诵》。三个班参加的学生在老师的精心辅导下朗诵的有模有样，都取得了可喜的成绩。

　　6、语文节活动中我们三位语文老师认真辅导学生参加比赛。写字比赛，老师们严格要求学生的写字姿势，书写规范，写字姿势不正确的学生，我们老师都是手把手的教，还不断的鼓励，最终让学生把错误的姿势纠正过来。《小青蛙讲故事》比赛更是让学生、老师倾入很大的心血，在参赛前我们组内的三位老师每天放学后与学生一起练，给学生辅导，利用午休课给参赛选手提供舞台让他们又在班级中给自班的学生讲，功夫不付有心人，我们一年级的几位小选手，他们都取得了很好的成绩。

　　7、期中期末复*时，我们三人分工明确，王亚敏负责字词、我负责古诗和读、黄英负责拼音和句子。

　　三、集体备课中显现出来的不足：

　　1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。2、在处理细节时做得不够。3、有时出现的问题没有及时解决。

　　回顾这一学期真的让人很感动，事情很多，压力很大，虽然和其他备课组相比还存在一定的差距，但我们备课组全体成员相信，只要继续努力，扬长避短，积极向其他备课组学*，我们也能把各项工作做得更好。只要我们三人相互鼓励，相互帮助，心往一处想，劲往一处使，我相只要信我们一年级备课会更团结，更向上，更优秀。

　　一个学期下来，备课活动有序的开展着，得到了老师们的支持。我们备课组共有五名教师，本学期的备课还增添了专题发言的学*，备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学*，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量出了一份力。

　　一、在集体备课中，我先检讨一下自己：

　　第一、没能以身作则、做好表率，导致备课期间的气氛不够浓厚；

　　第二、在备课期间没有严于律己，同时也没有按规定实施备课过程。因此整个备课过程不免流于形式，在备课前，我常想是什么原因，让这情况发生了呢？当然，备课组长有第一责任，没有组织好，就是组长的过错，同时许多教师过于谦虚，不积极主动发言，也是一方面的原因。但作为组长却没能做好组织，及调动她们发言的兴趣的工作。再者就是与主备人的沟通较少，组长没有深入每一位教师，对她们的关心太少了。

　　第三、由于本组有一半是新教师，刚上讲台，有许多东西，对于她们来说还很模糊。可作为组长的我也没有积极主动地帮助她们，让她们肯说，愿意说出她们的想法，及遇到的问题。因此，导致本学期的备课，虽能照常召开，却流于形式的缘故！

　　二、交流教学经验、体会

　　备课时老师坐在一起，除了每次的备课组任务，及专题发言，*时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在备课时进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

　　在这方面，新教师相对含蓄了些，今后应多注意这种情况。

　　同时也希望，在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，备课组的教师们更能团结一致，互相学*，互相帮助，互相讨论，继续发扬做得好的方面，把备课组工作推向新的局面！

　　为此，我决定在今后的工作中，自己能瞻前顾后，多积极主动的去帮助别人，或者说是互相学*、互相进步。把本学期出现的问题，做到尽量避免；做到有问题就解决；有方法就借介；可行就实施的目标，把备课组工作做的更好！！

　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：

　　一、认真制定集备计划

　　开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。

　　二、认真参加集体备课。

　　双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。

　　(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

　　(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，***学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

　　(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。

　　(6)精选“两题”：即课堂练*题和课后作业题。集体备课时，对*题的选择，作业的量，确定必做*题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学*状况，及时调整自己的教学对策。

　　总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

　　本学期，我们一年级语文备课组在学校的领导下，根据学校语文教研组工作计划，全体成员能认真学*教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了本学期制定的计划，现简要总结如下：

　　1、学*新课课程理念，转变教师的教育观念。由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学*的重要性，因此本学期我们依然加强教育教学的理论学*，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。备课组成员能积极参加每周的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，及时交流自己的经验，有效地提高教师的备课质量和教学效益。

　　3、认真开展说、看、评活动，提高教师的业务水*。组内教师轮流上课，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水*。

　　4、转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师在博客上备课，评课、写反思、后记的工作。

　　5、从学生的角度来讲，我们以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学*的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；再如普通话比赛，朗读比赛等，都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的.工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

　　一年级语文备课组工作总结

　　时光匆匆，送走了忙碌而充实的20xx，迎来了崭新而充满期待的20xx。本学期，我们备课组全体教师本着“做优秀启蒙教师，让孩子爱上语文”的理念，扎扎实实、勤勤恳恳地展开一年级的语文教学工作。有磨练、有汗水、有成长，也有不足。现将一学期的工作总结如下：

　　一、集体备课——落实、扎实、踏实。

　　我们备课组有八位教师，其中有从事多年低年级教学的教师（王艳玲、刘纬、徐广靖、杨芳、张帆），也有年轻具有活力的年轻教师邓小蕾、孙章玉等教师。但无论是否富有经验还是初出茅庐，每位老师总是勤勤恳恳地完成自己的工作。组内教师互相切磋，共同探讨，十个班级齐头并进、整体水*不断提高。

　　本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主讲人、定内容、定形式。我们努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。每个老师都能在集体备课时候知无不言，言无不尽，真正做到了资源共享，取长补短。

　　本学期学校还开展了两课两反思活动，孙章玉老师承担了一磨，她利用课余时间精心备课，制作精美教具和课件，为第三轮上课的张帆老师做了很好的铺垫，张帆老师也不负众望在第三轮展示中以亲切的教态、巧妙的设计、高超的课堂调控力赢得了老师们的好评。不参

　　赛的老师全程参与了听课、评课、磨课，整个过程组内的每一位教师都热情参与，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者。通过这次比赛，有力地促进了教师教学能力的提升，令每位老师获益匪浅，对一年级识字教学有了新的认识。

　　二、重视*惯养成

　　对于一年级的小学生来说，培养学生良好的学**惯是我们教学工作的重点，也是提高教学质量的前提。从坐姿到站姿，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师非常耐心地教授、指导、纠正，通过一学期来的培养，一年级的绝大部分学生都能养成良好的学**惯。

　　1、识字*惯。通过探讨，我们明确了识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。

　　2、阅读*惯。我们鼓励孩子们多读课外书，背诵儿歌、古诗、并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为今后的语文学*打下良好的基础。

　　3、书写*惯。写字姿势的正确与否不仅影响到写字质量而且还关系到学生的生长发育。所以从学生入学的那一天、握笔的那一时起，我们就严格把好写字姿势这一关。

　　4、考试*惯。为了让一年级的学生在考试中发挥最佳水*，我们要求老师*时单元测验时就让学生养成良好的考试*惯，如：试卷发下来先检查内容是否齐全，然后写好班级、姓名、考号，接着认真听题，仔细答题，连线用尺子、选择填空做记号等等，最后检查是否有漏题是否做错。

　　三、落实双基教育

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

　　（1）、教学生写一手漂亮的字

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我们特别注意对学生写字的要求。在期末考试中，孩子们的写字水*有了很大的提高。

　　（2）、教学生说一口标准的普通话

　　在教学中要着重培养学生良好的朗读*惯。一年级的孩子要求在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。

　　（3）、教学生做一个爱读书的孩子

　　本学期，我们全组语文老师带领孩子们读了许许多多的绘本故事书，每周一次集体阅读，跟孩子们一起走进书的世界，美的世界，爱的世界？？同时，在家长的配合下，我们成立了图书角，集中所有孩子的书籍互相传阅，整个学期，整个一年级教室，洋溢着浓浓的书香气息！

　　四、开展活动，培养能力

　　1、拼音过关测试。

　　10月初，在孩子学完拼音后，孩子们进行了拼音过关测试，这次测试分书写测试和口头测试两部分组成。书写测试时，每一个孩子都能做到书写正确、规范、美观，书写后，老师们对每班学生的书写

　　进行了评价，并挑选出了100位学生的书写作品进行展示。口头测试时，每班由两位老师进班，要求学生正确、流利、标准地认读声母、韵母和整体认读音节，测试过程中，教师不断鼓励小朋友克服紧张心理，积极投入测试氛围中，他们根据孩子们的测试情况给予相应的成绩。

　　2、期末口语测试

　　在12月末，组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读、口语评价，从本册语文教材的20篇课文中各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。另外还有10幅图，作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容。在测试过程中，大部分孩子朗读正确流利，看图说话意思表达明确，取得了较好的成绩。

　　3、古诗文验收

　　学期末我们进行了古诗文验收，根据开学初制定的标准，古诗文的背诵、积累已经成为孩子日常学*的一部分。我们在每节语文课前3分钟全班齐背两首古诗，并且在每周的周末作业增设一栏“每周一诗”，先让孩子们在家初背古诗，返校后利用一个晚读的时间组织同学同桌互背，教师抽查，在期末的古诗背诵检测中，很多班级都达到了较好的合格率和优秀率，但也有个别班级古诗背诵成绩还有提升空间。

　　五、不足与方向

　　1、作为教师本身，应该坚持跟学生一起学*的原则，努力从教学型教师往教研型教师转变，多读书、多学*、多思考、多总结。

　　2、个别学生没有养成良好的学**惯，不喜欢做课前准备，懒于准备文具。一部分学生基础知识还有待加强，学的不够灵活，不能活学活用。

　　3、由于片面追求教学质量，个别老师的教学有时忽略了培养学生的个性化思维。

　　4、因为漫画书和动画片的影响，一部分孩子对课外阅读不够主动。新学期里教师们应努力营造书香校园，书香教室，为孩子提高语文素养引来源头活水。

　　任重道远，继续求索。我们一起走过的这一学期，是忙碌的，也是充实的。同时我们也将以积极的心态展望未来，努力给孩子营造一个纯净的、快乐的语文乐园。

　　一学期的工作又接*尾声，在这紧张忙碌的一学期里，我们一年级语文备课组认真学*教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：

　　一、开展研究，提高素质

　　我们年级六位老师工作努力，任劳任怨，在集备工作中认真落实单元集体备课。对每一课的教学目标、教学重点、难点进行分析，讨论过程中，教师畅所欲言，发表不同的意见、见解。在充分讨论的前提下，针对教学目标、重点、难点制定每一课的教学过程、教学步骤、教学方法。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求。集备时相互交换各自的设计思路，互相切磋，交流合作，共同分享经验，互相学*，共同进步，从而使大家在不同程度上得到锻炼和提高，很好地提高了课堂效率。

　　二、不断学*，共同研讨

　　我们六位老师*常很注意加强自身的业务进修学*，不断提高自己的教育教学能力和水*，养成终身学*的自觉性。老师们还积极参加市、区、校的教学教研活动，积极参加网络教研进行学*。特别是本学期开展同课异构的活动，每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学*，对于课文都认真学*，通过多种途径查找资料后精心准备教学。老师们共同参与备课、研讨，分析课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。通过这种集备方式，我们对教材有了进一步的认识和理解，并发挥了老师个人的教学特色。

　　三、认真批改作业、注重后进生辅导

　　作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，几位老师一直认真批改学生的作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的学后进生，我们一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学*热情。

　　四、存在的问题及改进措施：

　　1、教师们评课时缺乏一定理论依据，评课没有条理性，未能从全面进行综合分析评课。

　　2、教学反思从学生学*方面反思的较少。

　　今后我们要多阅读书籍，提高自身知识素养，加强合作交流，全面提升备课组活动的效益。

　　初一年级第一学期语文备课组工作总结初一语文备课组有五名语文老师组成。非常高兴，今年我们初一语文组在教务处和***校长的带领下，初一语文组相互合作，取长补短，认真完成各项任务。本学期的工作特有我总结如下：

　　一、常规工作

　　1、认真备课：

　　（1）保证每周一次的集体备课，钻研教材。

　　教学常规工作的落实。认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课。

　　（2）备课形式也多样化。有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式。

　　2、积极参加学校组织的语文各类比赛。

　　如写作杯全国文学艺术作品大赛，初一年级积极响应学校的号召，踊跃投稿，有200多名学生参加本次大赛；各位老师认真辅导，认真修改，顺利而出色地完成了学校下达的任务。

　　在学校的读书节活动中，我们初一年级组学生响应学校的号召，每人精读一本书，写出许多的作品，参加读书笔记评比，名言征集比赛，有许多班级许多学生的作品在《清荷》杂志上发表。

　　3、积极参加各类培训、进修。

　　教务处多次组织了外出学*的机会，我们组内成员踊跃参与，***校长去南京参加了全国语文老师优秀观摩课活动，并带回了相关碟片供组内成员学*。组内所有成员还参加了区进修学校组织的培训活动。

　　二、特色工作

　　1、借着学校的背投进教室，加上我们年级组青年老师多的特点，我组老师熟练地运用背投上课，极大的激发了学生学*的积极性，提高了课堂的效果，顺应了现代化教学的趋势。

　　2、形成老带新的良好氛围。今年，张校长作为我们语文组的骨干力量，带领我们一批年轻老师工作，得到了学校的关怀和培养。他们充满活力、思维新颖，课堂有活力，促进学校的语文工作再上一步台阶。

　　3、本着对学生终身负责、对学生三年负责的态度，我们组强化学生语文基础知识的训练，精心出好每周一练，每单元一考的原则。大力夯实学生的语文知识。组内老师互出试卷，同时请二、三年级组的有经验的老师命题，还加强与外校的联系，经常练*他们的试卷，学*他们的课件制作。

　　3、积极组织全体学生参加古诗文默背竞赛。

　　为了做好这项工作，刚开学组内就印发了初中六册所有的必须掌握的古诗词。以及自备的诗词书，在元旦后我们精心组织考试、组内认真批阅，从试卷的分析中，我们欣喜的是：学生的积累的质与量明显的提升，对学生语文的阅读理解能力是非常有益的帮助。

　　三、下步工作

　　当然了人无完人，金无足赤。我们的工作中还存在着不足之处。在以后的工作中我们争取改进。进一步抓住课堂教学的主阵地，提高学生的语文学*兴趣。更好地做到以学生的发展为本。

　　1、把读的时间留给学生。

　　2、把问的权利还给学生

　　3、将更多的主动权放给学生。

　　正所谓，学是为了不学，教是为了不教，这才是教学的最高境界。路漫漫其修远些，吾辈将努力求索之。

　　学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文教师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　期初，我们组的老师认真参加了区教研室举办的教材培训，使大家明确一年级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。

　　本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练*，反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

　　有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的老师亲密无间，互帮互助，组里所有的教学资源都是互相共享的。临*期末，为了让学生能更好地反馈学*情况，老师们精心组织期末复*，使学生的学识有了进一步的提高。 我们的不足：

　　1、老师的教学能力和管理水*，学*意识和反思能力等，还有一些不足，如何在工作中不断提高教学的水*，实现自身的岗位价值，仍需要努力。

　　2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

　　3、学生良好学**惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔

　　姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。

　　一年级语文备课组的总结光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一年级语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，教学经验丰富的马老师，楼老师。在*时的工作切磋中，楼老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，两位老师总能给予一些切实可行的方法，让我们组成员少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，吴倩波老师自告奋勇，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期教研工作总结如下：

　　一、制定切实可行的教研计划

　　开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法、指导阅读、小组的建设。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

　　二、加强集体备课。

　　备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。

　　三、认真学*先进的教学理论，切实更新教育教学理念新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色。

　　一年级是起始年段，担任着幼、小连接的重要任务。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学*先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学*理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学*加强教育教学理论的学*，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学*交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。四、组织各种语文实践活动。

　　这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学*的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

　　学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的语文教师兢兢业业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、开学初认真进行集体备课，上好新教师的汇报课、徒弟亮相课、教学常规课。

　　我们根据学校大教研组的计划，按照制定的备课组计划有条不紊地开展工作。根据学校教务处、教科处计划安排，开学初进行整册教材各单元的进行集体备课。一年级组各语文老师根据分配的任务，认真钻研自己所承担的单元备课，集体备课活动，定时间，定地点，定中心发言人，每位教师都积极参与研讨，发表各人的教学建议。根据学校的教研计划和备课组的教研计划，为开展好新教师汇报课、徒弟亮相课，上课教师积极进行试教，备课组每位老师都能踊跃听课，积极评课，收益匪浅。同时进行理论学*，理论学*以自学为主，更新观念，丰富理解，能结合教学实践对课改理念作出自己的思考和解读，定期做好教学札记，把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学*的主体作用。让学生在、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。

　　二、切实做好写字教育工程的工作，注重学生写字能力与写字*惯的培养。

　　一年级是学生刚开始养成成写字*惯的最初时期，本学期我校启动了写字教育工程的课题，我们一年级组所有教师认识到位，把写字教育做为一件重要的工作来抓。每个月备课组里就根据学校、年级的工作要求，组织全体学生进行一次写字检测或比赛，树立学生写好字的意识，培养学生写字兴趣。在教务处龙晓春主任的建议下，在年级组长的督促下，开辟“书法园地”，给学生提供了展示的空间，调动了学生的积极性，对学生的写字兴趣起到了很大的推进作用。各班学生的写字兴趣更浓了，写字能力有了很大提高。

　　三、加强词语积累和写话，注重培养学生的语文素养。

　　一年级下学期，很快就要升入二年级了，所以，学生的表达能力的培养与提高与是一个很重要的任务。在本学期的工作中，各位教师加强了词语的积累和写话，极大地激发了低年级同学学*语文的兴趣，同时也帮助了学生积累语言。除了用好《小学必背80首古诗词》、《非常阅读》、指定篇目的古诗文背诵外，本学期，我组教师还根据学校经典诵读和课外阅读两个课题，制订读书计划，人人阅读，参加丰富多彩的读书竞赛活动，周周开展评选“读书大王”的评比，切实扩展学生阅读资源，让阅读成为学生生活的重要内容，成为学生的一种内在需要，成为学生的精神享受，成为一种*惯。我们努力做到“每日一句写话”，强化了读写结合，逐步培养学生的写话兴趣与能力。

　　不过还应该说总结成功的同时，也存在教学上的许多不足。虽然众多的学生学得很不错，但一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了。

　　在工作中，我们还存在有些不足的地方：

　　1、如何在工作中不断提高教学的水*，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

　　2、对优等和有潜力的学生语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

小学六年级语文备课组工作总结优选【10】篇（扩展8）

——六年级语文备课组工作总结菁选

六年级语文备课组工作总结9篇

　　总结是对某一特定时间段内的学*和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的六年级语文备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　按照学期初制定的工作计划，我们六年级语文备课组的七位老师团结协作，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、浓郁的教研氛围

　　只有通过教研，老师们的认知水*，教学水*才会有不断的提高。我们组的老师积极主动的参与到教研活动中来，老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，经常互相听课，取长补短，本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。

　　二、抓好*时的常规工作让诵读成为学生的需要

　　尽管*时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和*作，更是我们教学的重点。针对语文教材的特点，我们七位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：抓基础知识的，抓学生学**惯的，注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示五年级学生的风采而不懈努力。

　　这学期，我们组引导学生背诵了古诗文诵读，尤其注重学生的课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度增加，阅读能力也得到了极大的提高，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，在家长的'大力支持下，学生自己购买一定数量的书籍，在班级里互相借阅，资源共享。一学期下来，学生读书收获的真不少，学生的手抄报，读书笔记等都相当精彩。

　　三、在团结合作**同提高

　　我们备课组的七位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，备课组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。

　　复*阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面难解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

　　总之，在这一学期里，我们付出了，我们也收获了。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。

　　六年级备课组是“巧用表情改作文”课题研究的实验小组，经过一年左右的实验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水*。本节课，我们选择《给老师的一封信》为例，引导学生深入一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用具体的写作方法修改自己的文章，然后教师再给予等级评定。

　　教研活动目的：

　　1、展示小组评改成绩，寻找自己评改中的不足，逐步养成细心评改的*惯。

　　2、发现并汇报本组评改*作中的出彩之处，增强了写作者的自信心。

　　3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会具体写法在作文中的巧妙运用。

　　4、运用具体写作方法，小组合作修改一个片段。

　　5、激励学生认真阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后教师再次给予评定，激发写作热情。

　　6、让听课老师对我们的《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的每个环节进行观察、做记录并对每个环节的实效性做出判断，给我们的课题研究环节及内容提出建议或意见。

　　教研活动准备：

　　1、苏丽琴老师执教一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》课，准备相应的课件；

　　2、丁笑飞老师准备“巧用表情改作文”的表格及听课教师观察表；

　　3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；

　　4、游小央老师对本次活动做一个小结。

　　教研活动小结：

　　在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女教师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动承担了教研活动中最难的一个环节——上课。苏老师牺牲了课余时间精心设计了一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员认真思考，磨课……终于出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学*上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作、快乐讲评”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。

　　根据听课老师的反应，我们备课组的反思，苏丽琴老师的*作讲评课，主要有以下几个特点：

　　一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

　　在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿．重视对学生道德品质的|培养，教会他们讲真话。不管学生是写光明的、积极的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，具体明白、具有真情实感，她都给予肯定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作兴趣，削弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

　　二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

　　这点首先表现在苏老师善于肯定。她抓住学生争强好胜的.心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。其次在欣赏的过程中苏老师还注意“赏中有评”。一是她善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师善于激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求，主动修改自己的*作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调“三分文章七分读”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西．自觉投入修改作文的过程中去。

　　三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力

　　苏老师充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是改变教师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改；其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学*到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学*，从而达到相互沟通、交流的目的。再次苏老师引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。

　　需要改进的地方：

　　我们建议苏老师在引导学生修改*作时要尊重学生的表达，多留少删，多就少改，保留学生的童言雅语，尽量不要按照成年人的标准去要求学生。

　　还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素”不全；四是议论文的论点不突出；五是文章的结构顺序比较混乱；六是记“流水帐”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

　　“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。

　　本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。在学期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、团结协作的团队

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。*日里，我们几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起讨论的身影。

　　二、同课异构，各显身手

　　对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。本学期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。通过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。选定第7课《船长》为同课异构内容。在认真分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心设计教法。两位教师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同点，比较中教师的个性得到了发展，比较中促进了执教者的自我反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学研讨的氛围。大家从“异构”的比较中，发现或总结写人类文章教学的规律和值得思考的问题，使其成为教学写人类课文可以借鉴的资源。

　　通过同课异构活动，我们深切地认识到，由于教师的年龄不同，学历不同，教学理念不同，以至于各自在教学方面存在明显的差异，比如对教材的理解，实施的教学策略，选用的资源等。要克服个性化课堂存在的弊端，就必须使教研活动既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，引发参与者智慧的碰撞，扬长避短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参与者交换思想，取长补短，搭建了*台，有力地促进了课堂教学的改革，也有利于教师在高起点上发展。

　　三、发挥集体智慧，备好复*教案

　　新课进行到第七单元时，我们就开始研究复*课的格式和内容，大家根据自己对教材的理解和教学中的`深刻体会，认真研究，确定每一课的知识点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到作文，都做了系统的安排。格式和内容定了以后，大家分单元认真备课，然后复印成册，每人一份。每个人再根据自己班的实际情况作必要的添改。真正做到了统一进度，***案，统一练*题。

　　四、存在的问题

　　应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学*，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学*还不够。今后应该更多地开展专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。

　　五、下学期工作思路教学方面

　　1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水*的提高；练*的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度：

　　本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够*稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学*状况：

　　我们六年级教研组是一个善于学*的教研组。我们深知身处学*型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学*的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学*，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学*新教材的同时，辅之以新课标的理论学*，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

　　明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学*。对每一次学校派送的外出学*的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学*。例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学*。除此之外，我们对学校借阅推荐的《心*气和的一年级》认真研读，汲取其中的有益成份，争取做到心*气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校园尽自己的绵薄之力！在学*中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况：

　　“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学*等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。在本学期我们教研组把对学生“三字”的指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成绩的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们继续在年级实行走班制，内容以*作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。

　　四、创新状况与态势

　　六年级组是一个积极进取、勇于创新的教研组。本学期继续坚持教研组活动严格按计划，按规定的时间进行。在*时的教学中，认真进行集体备课，单元集体反思总结，并开始尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，鼓励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的.命题工作做了安排，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺利完成了本学期的各项测试工作。同时，大家积极参加学校市*作课题和自治区阅读课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。本学期以*作课题为契机，积极进行组内研讨课的研讨，准备了五节组内研讨课，并且鼓励老师们挑战自己，丰富自己的教学经验，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行一定的课外阅读的拓展，引导学生欣赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己*时的阅读心得和收获结合学生的思想教育在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛浓厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。

　　五、团结与凝聚力：

　　人们常说：“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在*时的教学工作中更能凸显合作精神。

　　我们语文教研组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　比如，我们组的老师能自己制作课件，熟练操作多媒体*台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学*的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

　　一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组全体语文教师，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现从以下几点作一下总结：

　　1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

　　2、组织学*课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的基础上，每周一次备课活动。每课时进行集体备课。

　　3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。

　　4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。

　　5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂*题（设计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。

　　6、到目前为止，已经在教研活动中集体备课15次，现就集体备课活动收益总结如下：

　　一、在活动形式上逐渐成熟

　　在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。

　　二、在备课内容上不断丰富

　　以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。

　　三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动。

　　四、在集体备课中融入“组内讲座”，组织开展学*新课标活动。

　　明确本学年段的教学任务。做到目标明确，心中有数。

　　集体备好课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的.教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学*的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。陈宪春等青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。

　　因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。

　　本学期，我们六语文备课组认真学*新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。

　　一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

　　1、认真备课。

　　（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

　　（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学*语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

　　（3）备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。

　　（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练*，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。特别是刘国妍、赵霞、艾英老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。

　　2、认真上课。每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。

　　3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的.作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成。

　　4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　（1）学*态度端正和学*能力强且学*成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

　　（2）学*能力强但学*态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学*态度，同时通过多种途径增强地的学*责任感和社会责任感，用爱去感化他。

　　（3）学*能力差但学*态度端正的学生，帮助他寻找适当的学*方法，提高其学*能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

　　（4）学*能力差且学*态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

　　二、加强教改与教学科研。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

　　1、坚持理论学*，重点学*新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学*、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水*。

　　2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期在远程研修活动中，我们组的所有老师都积极认真地完成研修任务，取得了不错的成绩。特别是在磨课环节，大家都付出了不少的心血，最终圆满完成了研修任务。

　　整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。

　　半个学期转瞬即逝，回顾这半学期来的工作，我们语文组的各位同仁坚守语文阵地，力求通过我们的努力提高孩子们的语文素养。我们注重了以下几项工作：

　　一、夯实基础

　　语文学*中，字词句短篇的基础知识的掌握，我们摒弃了考试前集中复*的一贯做法，在每学完一篇文章后，就及时巩固检测，默写中包含了词语、重点句子、必背段落，人物特点概括、文章道理理解等，将知识点分散到每一课的学*中，既减轻了学生负担，又督促了那些懒惰的学生每日复*，帮助他们养成及时巩固的学**惯。

　　二、强化阅读

　　高年段的阅读练*中学生的两级分化日益明显，为了缩短差距，我们充分利用双休日的作业，设计了课内阅读和课外阅读两项，从课内的强化到课外的延伸，力求在这种专项训练中帮助学生掌握解答阅读题的方法，而且阅读题的.质量评判也用分数来体现，督促学生认真对待。

　　三、激发热情

　　鉴于本届学生*作能力不是很强，我们首先在形式上保证，除了每个单元的大作训练，小作分为每周的随笔和命题作文。命题作文以提前告知学生题目，让其自由准备，当堂考试的形式出现，这样一来，学生就会自发地去准备，事实也证明这样有准备的*作质量总是高于其他形式的*作。对于优秀的*作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投寄小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的*作热情。我们还计划下半学期利用双休日的作业纸辟出一角来展览优秀*作，既充分利用学生资源，也调动学生*作积极性。

　　四、丰厚底蕴

　　开学初，就布置了本学期每月的四本必读书目，强调在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培养散发着浓浓书卷气的学生。在下半学期的读书节活动中，我们还计划策划整个六年级组的跳蚤市场，在挑书、买书、卖书的活动中激发学生对书、对读书的爱。

　　五、提升自我

　　在范组、戎组的带领下，我们充分利用每一次集体备课时间，不仅就教材商讨分析，更站在对文体（如散文、小说、现代诗歌、古诗）的文本价值和教学价值的高度来进行教学设计。

　　从期中试卷的反馈来看，基础知识的确掌握得很棒，怎样更高效地提高学生的阅读*作能力，较好地完成小升初的衔接；怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识；怎样在纷繁复杂的班主任工作的同时更快捷地提升自己语文教师的素养，这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！

　　本学期，在学校教导处的领导下，我们六年级语文备课组坚决执行学校制定的教育教学工作计划，认真地完成各项教育教学工作任务。现将主要工作总结如下：

　　一、备课组的组成

　　我们备课组是一个5人组合：高艳、丁彩霞、曹爱琴、刘红梅、刘翠萍。这学期中，大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学*，愉快地走过了一个学期。

　　二、认真抓好备课组的常规工作

　　1、本备课组坚持每单周三早自*和第一节课准时组织业务研讨学*活动，做到有主持人、有中心发言人、有互动参与者。每次开展活动都由中心发言人提前将讨论话题提交给各位组员，大家分头进行充分准备。最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标，提升个人的专业教学技能与理论水准。这学期，本备课组针对六年级的特点着重开展了两个大主题的研讨活动：（1）如何进行有效阅读教学。（2）如何做好升学考试的复*工作。围绕这两大主题，在学校领导、教导处的直接领导下，我们有条不紊、兢兢业业地开展了一系列辛苦而繁杂的工作，并取得令人较为满意的成绩。

　　2、加强教学常规的管理检查。

　　本学期，我们备课组坚持抓好以下几点教学常规的检查工作：

　　(1)认真做好工作计划、备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

　　(2)强调上课后撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师听课皆达20节以上。(3)每位教师坚持上好每一节课，做到不备课不上课，向40分钟要教学质量。

　　三、做好升学考试工作

　　本学期，六年级语文备课组的工作是很繁重的'，除了要应对日常工作之外，更重要的是这学期我们还要组织学生做好迎接全县六年级升学考试的工作。

　　1、有计划，早安排。为了迎接全县六年级升学考试，我们在学期初就着手准备，做到有计划早安排。

　　2、全面复*，抓好升学考试工作。老师们认真编辑复*材料，踊跃交流，积极抓好复*工作，力争在全县小考中取得好的成绩。

　　四、关于今后工作的思考

　　1、如何让每位教师都积极投入到备课组的工作与学*中？

　　2、如何将备课组的研讨提升到一个新的高度？

　　3、我们语文老师能为学生良好*惯的养成做些什么？我们自己又该做些什么？

　　今后我们将在学校的领导下，扎扎实实地开展备课组的各项工作，争取再创辉煌。

　　时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。在这学期中，我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学*的主动权交给学生，切实培养学生自主学*语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学*气氛，提高组语文教学水*和语文教学的质量。语文教学教育工作紧张有序地进行着，现做如下小结：

　　一、教研活动形式多样