陈老师几星期前颁布了“圣旨”，让我们把《小学生优秀古诗文诵读手册》里所有的诗全部背下来！里面有200多首诗呢！更可笑的是老班别出心裁，制定了五个等级：1、“钻石”级脑瓜；2、“黄金”级脑瓜；3、“白银”级脑瓜；这第4级“脑瓜”就不太值钱了，叫“玻璃”级脑瓜；还有那更损的第5级，你猜会叫什么“脑瓜”？谅你绞尽脑汁，猜得头发花白都猜不到，哼哼，告诉你吧：“豆腐脑”级脑瓜！！不过我不怕，因为我不熟的也就六、七首。怕临阵磨枪，不快也不光，于是这几天中午，发奋努力把它们全背了下来。
终于到检查背诵的时候，和往常不同的是：还没打上课铃，大家就坐在自己的位上，叽里呱啦地磨起枪来。难怪，谁想弄个“豆腐脑”回家呀？听，教室里朗朗的背书声中，还不时地夹杂着：“哎呀，这首我还不会！”“完了，这次要遭殃了！”我也心跳如打鼓，手里“哗啦哗啦”不停地翻书，生怕有个别的诗和我捉迷藏，被我遗漏了。
等了半天，老班笑吟吟地出现在教室门口。教室里顿时“唉――”声一片，因为对于某些人来说，陈老的到来不亚于“死神”的来临。聪明剔透、眼睛有X光射线般穿透能力的她当然知道我们是什么意思，只见她指挥若定，大手一挥，不顾我们哀求的眼神，下达了“开始”的军令。
我们同桌面对面互相监督，然后老师说题目，我们一齐背诵。我想里面大概也少不了心存“浑水摸鱼。
为了迎接国庆节的到来，我们学校举行了一场特殊的古诗和散文朗诵会。
演出开始了。今天有15场演出，我们班节目排名第12。我和我的同学唐旭是我们班级节目的伴奏。虽然离演出还有很长时间，但我的心脏一直在狂跳。一方面，我怕自己玩不好会出丑，毁了班级成绩。另一方面，我也很期待早点上台，让大家知道我们班有多厉害。恐怕只有上过舞台的同学才能理解和体会这种复杂的心情。偷偷摸摸的，有很多和我差不多的人。
舞台上的节目各有千秋。特别喜欢初三学生安排的《菊韵》。一群戴着菊花头饰，手里拿着菊花画(听说手里的菊花画还是自己的作品)的小女孩组成了一个美丽的菊花丛。过了一会儿，几只可爱的小蝴蝶和小蜜蜂来了。他们穿梭在菊花之间，翩翩起舞，既可爱又有趣，就像一只蜜蜂蝴蝶在玩菊花的画面。更神奇的是他们背的诗。有这么多的诗，有些甚至我们的高年级学生也未必能背得动，但他们却背得那么流利。它们太棒了。
时间过得飞快，转眼间，已经是第十期节目了。大家争先恐后地给我换衣服，一个个跑到后台。
终于轮到我们班了。我上了舞台，好紧张。我坐在琴凳上不敢动，怕观众发现我的小动作。朗诵开始了，我和唐旭的伴奏响起。伴随着《今天是你的生日，我的*》舒缓优美的旋律，我的心沉浸在音乐中，慢慢忘记了紧张。在我们节目的最后，马骁和尹兆伟拿着一个大生日蛋糕慢慢地走着。一瞬间，会场响起了热烈的掌声和欢呼声，我们的表演获得了成功。
“好事多磨”。最后公布了奖项，我们班的节目获得了一等奖。我太激动了，十几天的努力终于带来了今天的收获。
这次古文朗诵不仅精彩，而且锻炼了我们的勇气，展示了我们的风格和力量。
*的古代文学就如一颗明珠，无时无刻不在影响着人们的生活。千古诗词，从周至今，诗与词都是在历史洪流的裹挟下滚滚奔泻，走向成熟。千古诗词，历经岁月的磨练，依然华风不减，这两朵奇葩，灿烂夺目，芬芳绚丽。
从诗经到楚辞，从汉赋到巍晋，南北朝民歌，诗都在以向上的趋势蓬勃发展。到了唐朝，诗仿佛受到了良田沃土的栽培，春风雨露的滋润，就如雨后春笋，迅速发展。
李白的自饮自酒，终于绘出了一幅最终不得志的政治蓝图。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，是何等悲壮！长风破浪会有时，直挂云帆即沧海，又是何等豪情。世不懂我，也只能拿出一杯老酒，继续那骑马似乘船的飘荡浪迹生活。
我曾用“象床锦帐无言语，从此谯周是老臣”，而感到无比伤哀。秋风吹过无丈原，代表了蜀的逐渐灭亡，又回想当年的“铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春”，又怎能不生感慨呢？在诗中我能够看到唐的由盛转衰，一个个诗人的内心世界。
同样，我还喜欢光临两宋盛景，体验宋词的绝妙之处。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。每个字都深怀思念之情。“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透”又是字字现真情。
宋词，足以与唐诗争奇，与元曲斗艳。它织成了无数美丽的锦绣，是其风格永不改变的经典。词人敢于抒发自己的情感，真挚的描写更为其锦上添花。柳永、晏殊、秦观、苏轼……伟大诗人的相继出现，更为宋词的色彩蒙上了一层神秘的面纱。
千古诗词，千古全传唱。它们所代表的已经不再是诗人，而是诗词的中华魂。千古诗词，千载流传，在岁月的沉淀中，它们大放异彩，令人着迷。
灿烂夺目的千古诗词，我们慢慢捧起来，来一段毫无喧闹的精神旅程。
——实用的古诗文作文3篇
实用的古诗文作文3篇
在*凡的学*、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编整理的古诗文作文3篇，希望对大家有所帮助。
“学国学，诵经典“古诗文大赛在我校举行了。
“开始了！开始了！”眼看就要开始了。观众们都非常期待，而那些演员呢？又是那么紧张。
第一组是一年级的小朋友们演得是那样可爱。第二组是二年级的小朋友们唱得那么认真。一个小时三十分钟后，总算到我们了，我们班的同学们认真歌唱着，如：春眠不觉晓，处处闻啼鸟……眼看快到了放学的时间了，大家在外面坐了一个下午，演出还在进行，场上不断传来热烈的掌声。
这次演出让我想起了一句话：台上十分钟，台下十年功。
古诗文，是文化历史长河中留存至今的经典，是与古人的智慧交融的最佳途径。像我这种在外国人荟萃的学校就读的学生，每天听惯了开口闭口的洋泾浜，在见多了金发碧眼的外国老师，翻多了厚厚的洋课本，吸足了浓烈的洋墨水后，最为想念的，正是中国人的传统经典，那潜存在心灵深处的文化基因，宛若王维九月九日忆山东兄弟那样的故土眺望。
还记得一年前的秋雨时节，我来到了学悦这个学而时*之不亦说乎的窗口前。那时的我对中国古诗文的理解只局限于文章重点词句的记忆和背诵，考试结束后，多半又还给了老师，美其名曰好借好还刚开始上学悦的课，我顶着头皮，强忍着反感，对那些生硬拗口的古文一知半解。但在学悦老师们的精心解读下，我渐渐悟出了古诗文的奥秘，仿佛穿越回到那个时代，用心感受曹刿的取信于民和烛之武的'能言善辩。当然除了那些鲜活的历史人物救国家于水火、力挽狂澜的历史外，也不乏领略古人的轻松幽默，如《文言文一点通》选取阮咸未能免俗而将短裤晒在太阳下以炫穷来对抗炫富的故事，总让我在疲惫之余开心一笑。
文以抒怀，在古诗文中我感受到陶渊明那采菊东南下的闲适精神，敬佩苏东坡屡遭被贬却旷达超脱的气概。东坡先生在黄州，歌大江东去，浪淘尽，亦不忘作黄州好猪肉，富者不解吃，贫者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百颗，把贬谪当成甜蜜，甚至要不辞长作岭南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇严重的经济危机，还痴念他年谁做地舆志，海南万里真吾乡。
文以载道，古诗文中凝结着中国历史文化之道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的修身之道；达则兼济天下，穷则独善其身的处事之道；不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也的治学之道等一些无法用今日语言简短表达出的深刻道理。而我则像日日醉心徜徉于长安城西市的文化商人，从这个窗口将中国传统经典的货物输送进来，又将它与瞬息开放的窗口飘入的西洋文化和先进知识有机地融合，立志做一个有文化底蕴中西文化的传播者。
古诗文是眺望中国古代文学的一个窗口，从这个窗口能眺望过去，提升我们内心的境界，守望我们的精神家园。从某种意义上讲，古诗文更像心中的灯塔，时刻提醒就算周遭环境再浮躁再复杂，常存慎独之心，不忘初心，坚守那份善良和温暖，这样才能让我们飞得更高更远！
在我的生活中有许多好朋友。同学、书籍、动物，对了，还有一个最友好的朋友——古诗文。
故事是我小时候交的第一个好朋友。在我才开始认字的时候，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、》念念不忘。《咏鹅》描写了鹅在水里游泳的情景；《静夜思》诉说了家人想念家乡的情感；《劝学》提醒了我不要浪费时间，勤奋学*；《望庐山瀑布》描绘了一幅壮观无比的景象。
后来，我渐渐地对古诗文失去了兴趣，我有幸在小学一年级遇到了一位和蔼可亲、美丽漂亮的马老师，她既像我们的妈妈，有时我们知心的好伙伴，她的脸上总是笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。她对我们提出了每天背诗的严格要求，开始时有许多同学多不太理解，我也不是很理解老师的意图，马老师为了鼓励我，提出了要与我比赛背诗，看谁背得最多。老师用了一些巧妙的方法，背诗非常快，我按照老师的样子背诗，渐渐的，我对背诗越来越感兴趣了。在老师下，我已经背过143首诗了，在四年级背诗大王竞选中，获得了背诗大王第三名的光荣称号。现在，我对背诗更加感兴趣了，我从背诗这件事中得到了许多指示，还学到了做什么事都不要半途而废的精神。
我爱古诗文，更爱我的马老师。
——小学古诗文 (菁华3篇)
咏柳 ——贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼 ——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
芙蓉楼送辛渐 ——王昌龄
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌 ——北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
凉州词 ——王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓 ——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
鹿柴 ——王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
送元二使安西 ——王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟 ——王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思 ——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
望庐山瀑布 ——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦 ——李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城 ——李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句 ——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
枫桥夜泊 ——张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟 ——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪 ——柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
忆江南 ——白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗是中华民族的文化瑰宝，是人类与生俱来的一种体验，是人类精神园地里永不老去的童心梦幻，是文学的源头，是艺术审美金字塔的顶端，是个性抒发的最*途径。古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢？以下我主要从四个环节进行古诗教学，提高古诗教学质量。
一、结合作品背景，挖掘古诗主旨。
诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。了解作品的时代背景，有助于学生走*作者的内心世界与作者谈心。古诗和那个时代的历史背景有着密切的联系，只有了解时代背景，使学生了解诗的作者及生活的年代，才能更好地理解诗的内涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，当时正值安史之乱，首都长安被叛军占领。杜甫被捕，在长安城里，目睹了叛军的种种倒行逆施，第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生机勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和伤感，所以诗人的忧国思家之心就跃然纸上。教学中只有比较详细地介绍作品背景，才能引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。
二、抓住诗眼，挖掘古诗内涵。
感情是诗的生命，诗歌以抒发真实的，带有普遍性情感为主要特征的。诗人描写的人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张，所以我们要重视古诗的思想感情分析，分析它的思乡怀人，离愁别绪，忧国伤时，寄情山水等感情。那该如何做呢？就应该有必要抓诗眼知感情了，即抓住诗中的重要字词句和重要章节，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情；如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
三、引导学生发挥想象，提高学生审美能力。
想象对于审美能力的培养起着很重要的作用。一件艺术作品，是艺术家想象力的创造物，欣赏者的艺术接受活动也必须有一定的想象力，这样才能更好的去理解作者所要表达的意思。
古诗文是一种审美文化，一种艺术文化，是浸透着礼乐精神的文化。*古典诗词内涵深刻，意存高远，包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。孩子们从小就接受古诗文的熏陶，可以引领他们走进宏大、开阔、高尚的精神世界，帮助他们有力地抵抗丑恶，改造贫乏和*庸，远离虚无和轻浮，同时获得对古典美、传统美的认识与理解。小学阶段的古诗文教学，我们应该注意些什么呢？
一、不要拘泥于教材中的诗歌，要进行组诗教学，培养诗趣
课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。尤其是高年级的学生，当有了一定数量积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。四古诗《江雪》的学*中，巧妙地整合了一个“垂钓系列”——《江雪》《秋江独钓图》《小儿垂钓》《渔歌子》，重点学*《江雪》，对比略读《秋江独钓图》，推荐阅读《小儿垂钓》《渔歌子》，这样的整合对比学*，既有利于在对比中深化理解，又对*文人历来的“垂钓”文化进行了一次探索，同时，增加了学生的古诗词阅读量。还可以用复*的形式引导学生对已学的古诗进行题材分类——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗……自然过渡到本课两首诗《冬夜读书示子聿》《观书有感》的题材特点——哲理诗。然后将两首诗整合对比学*，同中求异，在比较中引导学生发现两首诗说理的不同方式——直接说理、借喻说理。这样的整合对比学*，节省了教学中无效的环节，对“哲理诗”这一古诗题材有了一个较深入的探究，事半功倍。
二、重视诵读，把古诗文教学的课堂推向高潮
为了优化古诗文的外部环境，我把古诗文的诵读积累与学生的生活实际结合起来。比如“古诗文朗诵会”，学生或配乐朗诵，或浅吟低唱，教师则负责评选优秀。“古诗文游戏”，师生在拍手和跳牛皮筋的活动中把《望天门山》《如梦令》《三字经》等古诗文当口令吟唱。“演唱古诗文”，将已经有人谱曲的古诗文歌曲在校广播中反复播放，并在音乐课中由音乐老师教唱。对于其他的古诗请校音乐老师谱曲后再指导学生演唱。另外，还有“个人背诵”“合作表演”“现场作诗”等活动，把古诗文的诵读积累推向了高潮。
三、要求学生品读体会，教师也需适度地讲解
——梅花古诗文 (菁华3篇)
元代：王旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
解读
细读词下阕“虽是一般，惟高一着”等语，可以明确作者是有意拿梅雪来比较的。到底是抑雪扬梅，还是扬雪抑梅，对这首词的解读，则出现了两种截然相反的观点。
抑雪扬梅说：
这首词曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2009年普通高等学校招生全国统一文化考试浙江卷的语文试卷中，共两小题，第一题要求写出词中的“两种”和“一家”所指的意思，第二题要求简析这首词的手法和情感。其参考答案是：“两种” 指梅花与雪花，“一家”指大自然；采用的手法是对比（反衬），表达的情感是对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
厦门大学黄拔荆先生选注的《元明清词一百首》（上海古籍出版社1988年2月版）就认为这首词是抑雪扬梅，通过雪花与梅花的对比，着意歌颂梅花的品格。
扬雪抑梅说：
*社会科学院文学所研究员、*社会科学院研究生院教授王学泰先生则认为这首词是扬雪抑梅。他在王筱云主编的《*古典文学名著分类集成·词曲卷（二）辽、金、元、明、清（词）》（百花文艺出版社1994年版）中对这首词评析说：“雪与梅花相同之点是颜色、形状和俱在寒天开放，但梅花毕竟不如雪花那样耐寒。这首词虽然题作《雪中看梅花》实际上是‘梅花零落之时看雪花’。天风吹得梅花四处飘落，它的惟一的优势——香，也零落殆尽，而雪花比梅花更厚实、更能随意飞舞、傲啸于天地之间。”
简析
宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相*，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。
南北朝：阴铿
春*寒虽转，梅舒雪尚飘。
从风还共落，照日不俱销。
叶开随足影，花多助重条。
今来渐异昨，向晚判胜朝。
赏析
自古诗人酷爱梅花，自然是为了其高风幽韵所沉醉。但更为诗人所倾倒的，则是梅花凌霜傲雪的高洁品格。阴铿的这首诗，就歌咏了梅花迎寒风、傲飞雪的姿态。读后不禁和诗人一样为雪中的梅花所陶醉。
开头两句直接入题，描写出梅花凌霜傲雪的自然属性。“春*寒虽转，梅舒雪尚飘”，春天虽将迫*，严冬的寒气尚存，雪花仍在飘舞，这时梅花早已盛开，可谓是“冰雪独相宜”。这里，诗人赞美了梅花不怕雪霜侵，“万花敢向雪中开”的无畏品格。可以想见，那一树树傲然开放的梅花，或红或白，或粉或黄，在漫天飞雪的映衬下，色彩会是多么分明。这梅花，充满着多么顽强的生命力呀。望此景象，怎不令人顿生敬意。难怪历代诗人和梅花结下了不解之缘。或赞美它那“凌寒独自开”的大无畏的精神；或赞美它“畏落众花后”的积极进取精神；或赞美它那“凌厉冰霜节愈坚”的高洁品格。
三、四两句，诗人是在写雪，也是在写梅：“从风还共落，照日不俱销”。春天风大，被刮落的梅花随着春雪在春风中飞舞，景象真是美妙极了。或是白梅，那飘落之花与雪花齐风飞舞，难以辨认，真是“开时似雪，谢时似雪”；或是红梅，那鲜红的花瓣与如玉的雪花交相飘洒，红白分明的色彩，奇妙变幻的景象，怎不令人陶醉。这与宋代诗人韩元吉所写的“不随群艳竞芬芳，独自施朱对雪霜”的意境有异曲同工之妙。当天晴日朗，在瘦枝上的'残雪融化了，而留在枝头上依然微笑的梅花显得更加清幽、雅逸，真是别有一番神韵。观赏此花，怎不心旷神怡。
五、六两句，则分别写梅之花、叶情状。“叶开随足影”形容梅放叶的时间。梅先花后叶，当花儿凋谢之时，叶子才逐渐长出，这是仍是暮春之时，“随足影”用词极为巧妙，“花多助重条”一句，形容梅开花之多。梅瘦枝疏斜，然而却繁花满缀。这一句写得极为逼真。
最后两句则形容梅花多变，不断给人以新貌。“今来渐异昨，向晚判胜朝”，一树树梅花，今天所见和昨天所见有异，早上与晚上有别，描写出梅花由花苞逐渐开到完全开放的不断变化。“向晚判胜朝”言其梅花越开越美，不断给人以赏心悦目之感。
这首小诗，语言*易朴实，然而又给人清新明快之感。状物写景都极为细腻，以梅花傲雪开放到随风与雪飘落，以及花落放叶之状、花儿多变等都写到了，让作者观赏到了雪里梅花的千姿百态，创造了美的意境，给人不尽的想象和美的感受。
南北朝：何逊
收起
兔园标物序，惊时最是梅。
衔霜当路发，映雪拟寒开。
枝横却月观，花绕凌风台。
朝洒长门泣，夕驻临邛杯。
应知早飘落，故逐上春来。
译文
在花园里是容易看出时节的变化的，其中最使人惊异、最能标志时节变化的就是梅花。
梅花不怕霜雪、不畏风寒，在零霜下雪的时候，它就在路边开放了。
梅花的枝叶和花朵开遍扬州。
梅花盛开的时候可以使被遗弃者见之有感而落泪，也可以使钟情的人触景兴怀而勃发。
梅花大概也知道自己飘落得早，所以赶在正月就开起花来了。
创作背景
公元507年（梁武帝天监六年）旧历四月，抚军将军建安王萧伟出为都督扬、南徐二州诸军事、扬州刺史，何逊迁水曹行参军，兼任记室，深得萧伟信任，日与游宴，不离左右。这首诗即写于第二年早春。
——中考语文古诗文复*资料3篇
1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。
3、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。
4、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。
5、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。
6、曹刿认为"可以一战"的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。
7、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之;辙乱旗靡，故逐之。
1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、 当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。
7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
11《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。
1、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。
2、《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3、陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是：土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
——古诗文名句 60句菁华
1、青青子衿，悠悠我心。（诗经·郑风·子衿）
2、靡不有初，鲜克有终。（诗经·大雅·荡）
3、防民之口，甚于防川。（国语·周语）
4、辅车相依，唇亡齿寒。（左传）
5、欲加之罪，何患辞。（左传）
6、知人者智，自知者明。（老子）
7、信言不美，美言不信。（老子）
8、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
9、人无远虑，必有*忧。（论语·卫灵公）
10、学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记）
11、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（礼记·礼运）
12、人有不为也，而后可以有为。（孟子·离娄下）
13、天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）
14、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
15、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）
16、知己知彼，百战不殆。（孙子兵法·谋攻）
17、欲穷千里目，更上一层楼。 唐?王之涣《登鹳雀楼》
18、夕阳无限好，只是*黄昏。 唐?李商隐《乐游原》
19、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 宋?王安石《元日》
20、*水楼台先得月，向阳花木易为春。 宋?俞文豹《清夜录》
21、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 明?于谦《石灰吟》
22、在横线上填写作品的原文。
23、鉴前世之兴衰，考当今之得失。
24、在《醉翁亭记》中，写出作者复杂感情的句子是：“--------------，----------------”。
25、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
26、醉能同其乐，醒能述以文者。
27、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 《浣溪沙》（宋 苏轼）
28、望尽似犹见，哀多如更闻。 《孤雁》
29、采菊东篱下，悠然见南。 《饮酒》（东晋 陶渊明）
30、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 《观沧海》（三国 曹操）
31、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 《观沧海》
32、城中好高髻，四方高一尺。汉乐府民歌《城中谣》
33、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 《黄鹤楼》（唐 崔颢）
34、舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 《沁园春》（*）
35、************，引无数英雄竞折腰。 《沁园春》
36、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。 《十一月四日风雨大作》
37、河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 《过零丁洋》（南宋 天祥）
38、造化钟神秀，阴阳割昏晓。 《望岳》（唐 杜甫）
39、千嶂里，长烟落日孤城闭。 《渔家傲》
40、浊洒一杯家万里，燕然未勒归无计。 《渔家傲》
41、关关雎鸠，在河之洲。 《关雎》（《诗经》）
42、青青子衿，悠悠我心。《诗经郑风子衿》
43、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》
44、所谓伊人，在水一方。《诗经秦风蒹葭》
45、万物兴歇皆自然。李白《日出行》
46、人事有代谢，往事成古今。孟浩然《与诸子登岘山》
47、功高成怨府，权盛是危机。王迈《读渡江诸将传》
48、罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。——出处：唐·祖君彦《为李密檄洛州文》
49、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——出处：宋·梅尧臣《雪梅》
50、换我心，为你心，始知相忆深。
51、登山则情满于山，观海则意溢于海。
52、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
53、读书良有感，学剑惭非智。
54、工欲善其事，必先利其器。
55、淡泊明志，夙夜在公。
56、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
57、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。
58、但愿人长久，千里共婵娟。
——古诗文名句 40句菁华
1、多行不义必自毙。（左传）
2、皮之不存，毛将焉附。（左传）
3、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
4、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
5、学而时*之，不亦乐乎。（论语·学而）
6、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）
7、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
8、独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记·杂记）
9、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
10、不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
11、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 唐?王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
12、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐?李白《赠汪伦》
13、生当作人杰，死亦为鬼雄。 宋?李清照《夏日绝句》
14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。 苏轼《水调歌头》
15、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 宋?林升《题临安邸》
16、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
17、在《醉翁亭记》中，写出作者复杂感情的句子是：“--------------，----------------”。
18、乡书何处达，归雁洛阳边。 《次北固下》
19、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 《西江月》（南宋 辛弃疾）
20、万里赴戎机，关度若飞。 《木兰诗》（北朝民歌）
21、不求好句，只求好意。欧阳修《吊僧诗》
22、人世有代谢，往来成古今。——出处：唐·孟浩然《与诸子登岘山》
23、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《黄鹤楼》
24、烽火连三月，家书抵万金。 《春望》
25、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。 《十一月四日风雨大作》
26、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 《过零丁洋》
27、关关雎鸠，在河之洲。 《关雎》（《诗经》）
28、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 《相见欢》（南唐 李煜）
29、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 《相见欢》
30、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经王风黍离》
31、物情无巨细，自适固其常。杜甫《夏夜叹》
32、天时不如地利，地利不如人和。——出处：《孟子·公孙丑》
33、盛名之下，其实难副。——出处：范晔《后汉书·黄琼传》
34、说明学*必须日积月累，持之以恒：
35、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。
36、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
37、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
38、相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。
39、知足者仙境，不知足者凡境。
40、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫是“安得广厦千万间， ________________”，忧国忧民之心溢于言表。苏轼是“________________，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。王之涣《凉 州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，________________”和王维《送元二使安西》中的诗句“________________，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。不少人将“秋”与“愁”等同起来，刘禹锡却是以乐观的心态写秋，他说：“自古逢秋悲寂寥，________________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”(《秋词》)
(2)人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的句子有：________________，________________(写出连续的两句)。乡村景色常常入诗入词。请写出描写乡村景色的诗(词)句：________________，________________。(写出连续的两句)。陆游是一位爱国诗人，在他年岁已高时，尽管闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力，他在《十一月四日风雨大作》里写道：“僵卧孤村不自哀，________________。
答案：(1)大庇天下寒士俱欢颜 但愿人长久 春风不度玉门关 劝君更尽一杯酒 我言秋日胜春朝 (2)纵被春风吹作雪 绝胜南陌碾成尘 山重水复疑无路 柳暗花明又一村(以上四句，仅作参考，其他诗句亦可) 尚思为国戍轮台
——古诗文名句及作者出处 (菁华3篇)
1、一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。（《管子》）
2、登山则情满于山，观海则意溢于海。我才之多少，将与风云而并驱矣。（刘勰《文心雕龙》）
3、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子.牧民》）
4、操千曲而后晓声，观行剑而后识器。（刘勰《文心雕龙》）
5、尺有所短，寸有所长；物有所不足,智有所不明。（屈原《卜居》）
6、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。（苏轼）
7、盖文章者，经国之大业，不朽之盛事。（曹丕）
8、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。（《贞观政要》）
9、从善如登，从恶如崩。(《国语》)
10、前事不忘，后事之师。（《战国策?赵策》）
11、临渊羡鱼，不如退而结网；扬汤止沸，不如釜底抽薪。(汉书)
12、阳春之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。(后汉书)
13、失之东隅，收之桑榆。（范晔《后汉书?冯异传》）
14、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。（朱熹）
15、富贵不傲物，贫贱不易行。（晏子）
16、功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。（《尚书》）
17、察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
18、精诚所至，金石为开。(《后汉书》)
19、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗）
20、力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！项羽《垓下歌》
21、积学以储宝，酌理以富才。（刘勰《文心雕龙》）
22、强弩之末，力不能穿鲁缟。(三国志)
23、兼听则明，偏听则暗。(资治通鉴)
24、其曲弥高，其和弥寡。（宋玉《对楚王问》）
25、月晕而风，础润而雨。(《宋?苏询》)
26、静以修身，俭以养德。(《诫子书》)
27、当局者迷，旁观者清。(旧唐书)
28、宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书》）
29、流水不腐，户枢不蠹。（《吕氏春秋?尽数》）
30、千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子?喻老》）
31 、水至清则无鱼，人至察（chá，苛刻）则无徒。（班固《汉书?东方朔传》）
32、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
33、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（西晋?陈寿《三国志》）
34、诗云：“行百里者，半于九十。”此言末路之难也。（《战果策.秦策》）
35、独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。（陈寅恪《王国维先生纪念碑》）
36、运用之妙，存乎一心。(《宋史》)
37、避其锐气，击其惰归。(《孙子》)
38、精骛八极，心游万仞。(《文赋》)
39、劳于读书，逸于作文。(元?程端礼)
40、渴不饮盗泉水，热不息恶木荫。(陆机)
41、一登龙门，身价百倍。（李白《与韩荆州书》）
42、重赏之下，必有勇夫。（黄石公《黄石公三略》）
43、修身、齐家、治国、*天下。(《大学》)
44、貂不足，狗尾续。(《晋书》)
45、文章，经国之大业，不朽之盛事。(曹丕)
46、立片言以居要，乃一篇之警策。(陆机)
47、民为邦本，本固邦宁。(书经)
48、将在外，君命有所不受。（孙武《孙子兵法?变篇》）
49、轻则寡谋，骄则无礼。(《国语》)
50、士为知已者死，女为悦己者容。(《战国策》)
51、良马期乎千里，不期乎骥骜(《吕氏春秋》)
52、香饵之下，必有死鱼。（《三略?上略》）
53、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）
54、泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。李斯《谏逐客书》
55、上无片瓦，下无立锥之地。(《唐书》)
56、决东海之波，流恶难尽。罄南山之竹，书罪无穷。(《旧唐书》)
57、世无英雄，遂使竖子成名。(《魏书》)
58、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?(《后汉书》)
59、举大事者，不忌小怨。(《后汉书》)
60、一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。(《冠子》)
61、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明?解缙对联）
62、木秀于林,风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。(李康《运命论》)
63、文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》）
64、流水不腐，户枢不蠹，动也。（《吕氏春秋》）
65、静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）
66、非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）
67、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈《调张籍》）
68、不塞不流，不止不行。（韩愈《原道》）
69、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）
70、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修的《伶官传序》）
71、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（《朱子家训》）
72、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（韩婴《韩诗外传》）
73、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 屈原《离骚》
74、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 屈原《离骚》
75、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。屈原《涉江》
76、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。司马迁《报任安书》
77、国以民为本，民以食为天。 《汉书》
78、前车之覆，后车之鉴。《汉书》
79、防民之口，甚于防川。 《国语》
80、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向《说苑》
81、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。《后汉书。宋弘传》
82、大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。《北齐书?元景安传》
83、管中窥豹，时见一斑。 《晋书》
84、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈《进学解》
85、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。韩愈《马说》
86、大勇若怯，大智如愚。 苏轼《贺欧阳少师致仕启》
87、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。《孟子》
88、有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？魏征《谏太宗十思疏》
89、百忧感其心，万事劳其形。欧阳修《秋声赋》
90、日省其身，有则改之，无则加勉。朱熹《论语集注》
91、焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。韩愈《进学解》
92、举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。《渔父》
1、白发三千丈，缘愁似个长。唐李白《秋浦歌》
2、问君能有几回愁？恰似一江春水向东流。南唐李煜《虞美人》
3、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》
4、只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。宋李清照《武陵春》
5、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。宋辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》古诗文名句--劝学
6、年小从他爱梨栗，长成须读五年书。宋王安石《赠外孙》
7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿《劝学》
8、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。陆九渊《读书》
9、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
1、不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。——元·高明《琵琶记》
——离别寄语古诗文
离别寄语古诗文
在*时的学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家整理的离别寄语古诗文，希望能够帮助到大家。
1、长恨相从未款，而今何事，又对西风离别？渚寒烟淡，棹移人远，飘渺行舟如叶。想文君望久，倚竹愁生步罗袜。归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑闲看月。
2、欢娱在今夕，嬿婉及良时。
3、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
4、都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
5、《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》——清代：王国维
6、《赠别》唐代·杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
7、望夫处，江悠悠，化为石，不回头。
8、春光明艳，晴空上飘浮着一层淡淡的烟云，在柳枝披拂的大道口，正举行着一场送别的`酒宴。无奈分别在即，愁肠百结，这酒也喝得不畅快。
9、无情对面是山河。——辛弃疾《定风波·*上送范廓之游建康》
10、春天归去我却不能归，行船松花江被江阻隔。往事悠悠像寒冷的江潮，裹啼的杜鹃怨恨未消。
11、明月寄我思忆到，每盼音讯记同笑。
12、露从今夜白,月是故乡明。
13、灭烛怜光满，披衣觉露滋。
14、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
15、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？－温庭筠《杨柳枝》
16、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
17、家住西秦。赌博艺随身。花柳上、斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
18、《鹊桥仙·纤云弄巧》
19、伤离别。江南雁断音书绝。音书绝。两行珠泪，寸肠千结。
20、雨霖铃·寒蝉凄切宋代：柳永
21、昔时年少恐别早，望穿秋水，留恋离人俏，
22、《忆秦娥·伤离别》——宋代：何梦桂
23、谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
24、十二楼前生碧草。珠箔当门，团扇迎风小。赵瑟秦筝弹未了，洞房一夜乌啼晓。
25、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
26、相见时难别亦难，东风无力百花残。
27、春归归不得，两桨松花隔。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。
28、离人举起华贵的马鞭指向他此行将往的远方—江南。想到此去江南，那里草长莺飞，桃红柳绿，春色更美。只是良辰美景难有人与之共享，因此江南春色愈美愈增加人的愁苦，使人痛断肚肠。
29、阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。(俱莫一作：俱暮)
30、鸦啼莺弄，惹起新愁无限。——吕渭老《薄幸·青楼春晚》
31、《晓出净慈寺送林子方》宋代·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
32、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
——经典古诗文(精选5篇)
塞上曲
唐代：李白
大汉无中策，匈奴犯渭桥。五原秋草绿，胡马一何骄。
命将征西极，横行阴山侧。燕支落汉家，妇女无华色。
转战渡黄河，休兵乐事多。萧条清万里，瀚海寂无波。
荆州歌
唐代：李白
白帝城边足风波，瞿塘五月谁敢过。
荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。
拨谷飞鸣奈妾何。
于阗采花
唐代：李白
于阗采花人，自言花相似。
明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死。
乃知汉地多名姝，胡中无花可方比。
丹青能令丑者妍，无盐翻在深宫里。
自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。
杨叛儿
唐代：李白
君歌杨叛儿，妾劝新丰酒。
何许最关人，乌啼白门柳。
乌啼隐杨花，君醉留妾家。
博山炉中沉香火，双烟一气凌紫霞。
日出行 / 日出入行
唐代：李白
日出东方隈，似从地底来。
历天又复入西海，六龙所舍安在哉？
其始与终古不息，人非元气，安得与之久徘徊？
草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。
谁挥鞭策驱四运？万物兴歇皆自然。
羲和！羲和！汝奚汩没于荒淫之波？
鲁阳何德，驻景挥戈？
逆道违天，矫诬实多。
吾将囊括大块，浩然与溟涬同科！
上李邕
唐代：李白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
长歌行
唐代：李白
桃李待日开，荣华照当年。
东风动百物，草木尽欲言。
枯枝无丑叶，涸水吐清泉。
大力运天地，羲和无停鞭。
功名不早著，竹帛将何宣。
桃李务青春，谁能贳白日。
富贵与神仙，蹉跎成两失。
金石犹销铄，风霜无久质。
畏落日月后，强欢歌与酒。
秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
对酒行
唐代：李白
松子栖金华，安期入蓬海。
此人古之仙，羽化竟何在。
