一、指导思想
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以形式多样的读书活动为载体，以激发学生读书兴趣和培养读书*惯、掌握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特色更鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
二、活动目标
通过读书节活动，让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用阅读引领成长，让学生亲*书籍，与好书为友，养成博览群书的好*惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。
三、活动主题：“和润书香 乐满校园”
四、活动口号：“书香润童年，好书伴成长”
五、活动时间：20XX年10月——2月
六、活动具体步骤：
第一阶段：活动策划（10月中旬）
第二阶段：启动阶段（10月下旬）
1、**下讲话——读书节启动仪式
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。
（1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）
（2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）
第三阶段：活动阶段（11月—1月）
重点开展四项活动：
（一）经典诵读指导（11月—1月）
加强每天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行阅读指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生开展“赛读古诗”活动，评选出“诵读小能手”。
（二）课外阅读管理（11月—1月）
利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划，并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开展师生共读、亲子共读活动。（教师阅读上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。
（三）开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）
充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字训练，三、四年级进行钢笔字训练。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与人员不得重复）
（四）开展“书香满校园”读书征文活动（11月-1月）
通过评比展示活动，激发学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交流分享的*台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。
第四阶段：总结评选表彰（1月底——2月）
1、评比展示各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。
2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。
一、指导思想：
以推进素质教育为目的，以读书演讲活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐发展，以本次比赛为契机在全校掀起新的读书热潮。
二、活动目的：
（1）激发学生读书的兴趣，培养学生善读善思的*惯。
（2）给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。
（3）培养学生口头表达能力，展示学生风采。
三、演讲内容：
个人读书心得或读书故事。
四、主题与口号：
主题：我爱读书 书香满校园
口号：让书声成为校园最动听的音乐
让书香成为校园最芬芳的味道
五、奖励办法及演讲要求：
本次比赛分低、中、高三个级段。满分100分，各评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名，其余的均获纪念奖。要求：自由命题，思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出。时间控制在10分钟以内。
六、比赛时间：
11月中旬
七、参赛对象：
全校学生
八、比赛地点：
荥阳市第五小学四楼会议室
九、计分方法：
1、比赛中所有评委同时计分。
2、每位选手演讲完毕后，由评委实行现场打分，记分员按照评委的打分，以去掉最高分和最低分的方法计算各选手得分，按总分从高到低决定名次。
一、指导思想
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为全面落实新课程标准和省《关于“建书香校园 树文化新人”阅读促进项目的实施意见》要求，扎实推进“书香校园”建设，强化我校中小学生课外阅读的管理，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读*惯，为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。经研究决定，特制订以下课外阅读活动实施方案。
二、成立课外阅读活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、建立机制，落实实施
1、纳入课程，深入指导
每周至少开设一节课外阅读指导课，语文教师要进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，含咀科学小品，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读*惯和兴趣。要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，寻求课外阅读指导的'技巧和方法，逐步形成课外阅读的基本课型。
2.充分发挥图书阵地作用。
学校图书室和班级图书角是学生进行课外阅读的重要阵地，学校要加强管理，把图书资源充分利用起来，有效地建立图书借阅制度，有计划地向学生开展借阅、阅览等活动，引领他们亲*母语，热爱文学，阅读经典。
3、开展活动，培养兴趣。
学校要经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动。如举办与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、阅读手抄报展评等。利用每天中午播报的新声广播站，播送一些经典课外读物，为全校师生送去“文化午餐”。结合歙县第六届“新华书店”杯中小学学生暑期读一本好书征文活动，指导学生阅读，积极参加征文比赛。同时与定期开展的文学社活动结合，引导学生阅读兴趣，指导写作，为打造浓厚的校园文化打下基础。
4、提倡师生共读、家长共读
课外阅读活动不仅需要学生积极参与，语文老师和家长也应该参与其中，与学生一起投入到阅读课外读物的活动中来，陪着他们经历阅读的体验和感悟，与他们一起成长。向学生推荐课外读物，共读过程中与学生一起交流，又起到了及时检验学生阅读活动的成果。
5、科学评价，正确引导。
建立合理的评价体系，促进学校开展课外阅读是一个重要的工作思路。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，尝试采用活动评价、作品展示、读*录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
开展课外阅读活动，目的在于培养学生的阅读兴趣，通过阅读拓展知识面和培养阅读能力，最终在长年的课外阅读中奠定个人的文化素养，为其终身学*和终身发展提供必要的内在保障。
——书香满校园作文3篇
花香是秋天最浓郁的味道。这个秋天，我的校园中飘出了一阵别样的芳香。
*期，我们学校开展了“书香校园”活动。为了成为名副其实的书香校园，校园里的书柜增多了，书柜被涂上了红漆，显得古色古香。楼梯口的空位也置办了书柜，摆上了不少新书。图书室被打开了，里面落满灰尘的旧书柜被擦得一尘不染，原本杂乱无章的书籍被归类放好。所有的走廊旁都摆上了舒适的桌椅，随时都可以坐下阅读。走在校园里，到哪都有书的身影，整个校园俨然一个书的世界。
不仅书柜增多了，我们还“请”来了一位特殊的“贵客”。“贵客”被厚厚的瓦楞纸包着，被捂得严严实实，有着多重保护。好奇的我们询问正在小心搬运的老师，老师却笑而不答。
“贵客”被搬到大厅的书柜旁，老师小心翼翼地拆开包装，露出了它的“庐山真面目”一台电子阅读机。老师将它开机，让早已按耐不住好奇的同学们自由地阅读。我们把机器围得里三层外三层，一只只小手争先恐后地触摸机器。显示屏中列出许多阅读书目，不但内容齐全，有许多吸引人的书，而且方便阅读。
行走在这样的书香校园中，原本不爱阅读的我们渐渐地养成了有空就读书的好*惯。现在，校园里常能见到同学们手捧一本书，专心致志地读着，表情随着书的情节变化着，一会儿眉头紧锁，一会儿喜笑颜开，一会儿泪眼婆娑，大家都沉浸在书的世界里。
书香飘满校园，像阵阵花香，传遍了校园的每一个角落。我喜欢这美妙的书香世界！
温暖的阳光照耀着大地，清新的空气中弥漫着缕缕书香。各班的同学们时而认真写作业，时而品读着优美的篇章。每一个人都在享受着读书的快乐，每一个人都在用心倾听着书中的奥秘。书香校园营造了一位位满腹经纶的学子，为祖国培育了一批批栋梁之材。这美丽的书香校园就是我们日照西湖中学。
书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。古今中外，又何尝不是这样呢？我们是新世纪的少年，不需要像汉朝时的匡衡那样凿壁借光，随时随地、每时每刻都可以享受读书的快乐、学*的幸福。在这样的环境下，我们就应该读书，读书，再读书：学*，学*，再学*，为自己学业有成，为营造书香校园，为建设伟大祖国而读书！
读书，可以陶冶情。书中蕴含着无数智慧的精华。书，开启知识宝库的钥匙；书，是仁人义士智慧的结晶；书，是取之不尽的智慧源泉。将如生活是一片汪洋大海，那么求知欲将会是你的船，书籍将会是一张神奇的渔网，而你捕捞上来的小鱼，将是永垂不朽的知识。只有用心品读，才能发现书中的奥秘；只有博览群书，才能使我们知识渊博；只有与书为友，你的精神才不贫穷。想想看，假如社会中没有书，世界将会变成什么样？人类愚昧无知，蛮横无理，一个文明社会将会被破坏，好似天空没有一颗星，河流没有一条鱼，好像灵魂没有躯壳，大脑没有思想！读书对我们，是多么的重要啊！
我仅仅是一个初一的学生，我像一片小舟，刚刚起航漂泊在知识的大海中，但我已经发现了前方的目标，已经看到了方向，我将要牢牢掌握方向控杆起航，乘风破浪，一点一滴，一步一步，踏踏实实地驶向前方。不论天气骤变，狂风暴雨，我都永不停止使用我的双臂，划起双桨在知识的大海里遨游，奔向远方。我将会在游泳中学会游泳，在大海里辨别方向，明察秋毫，避开暗礁。不论是遇到什么困难，决不退缩，因为我的好朋友书，将给我增长力量，助我长大，伴随我成长，让我在书的海洋中，吸取营养，得到锻炼，学会掌握知识，运用知识，一直驶攀到大海彼岸。
我深信：书是我最好的朋友，更是我的良师益友，它将给我增添取立不尽，用立不竭，无穷无尽的精神力量，武装我勤学苦练智慧发达的头脑。书让我学到了许多，它使我在读书的过程中不断成长，把我从一个刚刚懂事的孩子，小学生，成为今天的中学生，明天的大学校园里出的高才生……我们一定要好好珍惜它。
书香校园中少不了同学们对书的热情，就让我们用思维去接触，用心灵去感受。打开书的扉页，你看到的，将会是无穷无尽的知识在向你招手；你听到的，将会是智慧永无止境的呼唤；你感受到的，将会是读书意想不到的喜悦。就让我们大家漫步书的天堂，营造书香校园，感受读书快乐吧！
读万卷书，行万里路——题记
书，是人类进步的阶梯，是我们生活和学*中必不可缺少的一部分，不知从何起，书成了生活中不可缺少的组成部分，一天不读书，便觉得时光漫长、单调、*淡、无味，便觉得生活没什么意思
每当早晨我背起书包，迎着清晨第一阵微风，我伴着朗朗的读书声，我们怀着希望与憧憬，踏进这知识的殿堂，这个地方承载着我们多少人的希望，它是我们心中的天堂，是我们所留恋的地方。
读书，可以陶冶情操。书，是开启知识宝库的钥匙；书，是仁人志士智慧的结晶；书，是取之不尽的智慧的源泉。只有用心品读，才能发现书中的奥秘；只有博览群书，才能使我们学识渊博；
想想看，假如这个社会中没有书，世界将会变成什么样？人类会变得愚昧无知，蛮横无理，那样这个文明的社会将会被破坏，好像灵魂没有躯壳，大脑没有思想！读书对我们，是有多么重要啊！
书香校园少不了同学们对书的热情，就让我们打开智慧的大门，用我们的思维去接触它的奥秘，用心灵去感受它的渊博。打开书的扉页，你看到的将会是无穷无尽的知识、丰富多彩的世界在向你招手；你听到的将会是智慧永无止境的呼唤和意想不到的喜悦；就让我们大家漫步在书的天堂，营造书香校园，感受书中无限的乐趣。
——书香满校园活动方案（精选五篇）
一、指导思想
为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲*母语，扩大学生知识面，提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大力开展读书活动，让学生在读好书中感知学*的快乐，体验成长的乐趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。
二、主要任务
1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。
2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好*惯。
3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造特色校园文化品牌。
三、活动安排：
第一阶段：动员宣传（xx月下旬）
1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。
2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计划。
3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。
4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活动进行宣传，发表师生读书感文章。
5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。
第二阶段：学*读本（11月—12月）
（一）学生读书活动：
1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。
2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。
3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。
（二）班级读书活动：
1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。
2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。
3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。
4、明确读书时间，开放图书室，加强阅览室建设。
5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。
（三）学校读书活动：
1、设立“读书节”。
2、开展读书沙龙活动。
3、开展“亲子共读”活动。
4．开展“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展（读书笔记、制作读书卡片等）。
5、倡导学生文明上网，博览群书。
第三阶段：总结评估（xx年x月）
1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。
2、联校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。
四、具体活动措施及要求
1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，成立读书活动领导小组。
2、扎实开展活动。通过读书演讲比赛、读书征文等活动，进行交流。
3、构建书香网络。充实图书数量，搜集适宜阅读的电子书籍，提高图书质量。
4、建立评比制度。联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中，表彰先进个人和学校。
主题介绍：
读书，是崇尚科学、传递文明的体现。书籍是文明的催化剂，读书而修身，修身而正心，正心而文明。将读书与养成教育、文明礼仪教育融合起来，促进学生综合素质的发展,培养学生良好文明素养，培养学生热爱读书的兴趣和*惯，提升学校整体文明形象。因此本年度“书香校园”主题确立为“文明，从读书开始”。
口号：读书成就文明人生，文明成就读书梦想。
活动内容：
1、“书香校园”的环境建设
①在校园内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围。
②设计班级“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章。
③布置班级图书角。每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕主题充实书柜。（可根据学校书架安装情况完善）
④开放学校图书馆。专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每天定时向学生开放。
⑤教师办公室设立阅读角，陈列教育教学理论书籍，名著，期刊报纸等
2、考核机制
学校布置的常规要求，定期进行检查评比。评比结果加入考核分。
3、制度建立
①学校阅览室和班级图书角，建立完善的借阅制度。制度成文，借阅成册。
②学校将以阅读课作为校本课，编入课表中。
4、常规活动
①在班主任的组织下，进行晨读、午读、晚读（亲子共读）各二十分钟。保证一天阅读一小时，养成师生阅读好*惯。
②语文课堂上，组织学生课前五分钟诵读活动。各学段的语文老师制定符合本学年的诵读内容。
③各学年语文老师搜集符合学年阅读需要的书籍名称。整理分类，形成书目，推荐给学生。并制定本学期的切实可行读书目标和计划。形成书面文字。
④创立家校共读机制。充分利用家长学校*台，合理使用网络空间等资源，开展亲子共读，全民共读活动。
⑤学校将召开书香校园的启动仪式。
5、专题讲座
学校统一时间面向全体，组织培训阅读方法，读书笔记，名著导读等相关讲座。
6、读书实践活动
①教师读书笔记要求每周一篇。标清书名，做笔记的时间。笔记内容可以根据书中某个观点，某个句名言展开讨论。也可写读书心得和体会。每篇字数在1000字左右。
②教师，学生养成做读书笔记的*惯。学校给教师统一发放读书笔记。语文老师对学生讲清楚做读书笔记的要求。
一、指导思想：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，推进和谐校园建设；同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满校园，悦读伴成长”的.读书系列活动。
二、活动主题：
书香满校园，悦读伴成长
三、宣传口号：
（大屏幕）
1、书香满校园，悦读伴成长。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、精读一本好书，点亮一盏心灯。
四、活动时间：
20xx年4月23日至5月23日
五、活动对象：
全体学生
六、阶段与要求：
第一阶段：宣传、启动阶段。（活动月第一周）
1、开展一次**下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。
2、各班围绕“书香满校园，悦读伴成长”，出一期专题手抄报。
（由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”）
3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔。
（由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念）
第二阶段：活动实施阶段。（活动月第二周）
1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自己所读的一本书。
(教师上交教案、课件）
2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”，让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。
（学生上交读书体会，学校评选出优秀读后感。）
第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）
完成一至六年级的语文知识绿色评价内容
一年级：读绘本
二年级：看图说话
三年级：讲故事
四年级：朗读课文（学过的）
五年级：朗读课文（未学过的）
六年级：概括主要内容
(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）
第四阶段：活动总结阶段（活动月第四周）
1、各年级课本剧汇报：以年级为单位，内容可以是课内或课外。
(学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)
为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定20xx年在全县中小学继续开展书香校园创建活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园。
二、主要目标
(一)积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水*。
(二)积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
(三)积极鼓励教师与书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水*。
三、活动内容
(一)夯实书香校园建设基础
1.加强图书室和阅览室的建设。各学校要加强图书室、阅览室
的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。
2.为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3.充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
(二)营造书香校园创建氛围
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。
(三)开展书香校园读书活动
1.开展第8届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的作品建议参考-省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要。
2.举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作能力，发展繁荣少年文学事业，促进校园文化建设。20xx年继续举行“新概念作文大赛”，大赛将于10月份举行，采用现场比赛的形式，分小学、初中、高中组进行。
3.开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动;要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要;要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划;充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。
4.继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。
一、指导思想
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以形式多样的读书活动为载体，以激发学生读书兴趣和培养读书*惯、掌握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特色更鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
二、活动目标
通过读书节活动，让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用阅读引领成长，让学生亲*书籍，与好书为友，养成博览群书的好*惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。
三、活动主题：“和润书香 乐满校园”
四、活动口号：“书香润童年，好书伴成长”
五、活动时间：20xx年10月——2月
六、活动具体步骤：
第一阶段：活动策划（10月中旬）
第二阶段：启动阶段（10月下旬）
1、**下讲话——读书节启动仪式
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。
（1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）
（2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）
第三阶段：活动阶段（11月—1月）
重点开展四项活动：
（一）经典诵读指导（11月—1月）
加强每天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行阅读指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生开展“赛读古诗”活动，评选出“诵读小能手”。
（二）课外阅读管理（11月—1月）
利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划，并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开展师生共读、亲子共读活动。（教师阅读上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。
（三）开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）
充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字训练，三、四年级进行钢笔字训练。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的`校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与人员不得重复）
（四）开展“书香满校园”读书征文活动（11月-1月）
通过评比展示活动，激发学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交流分享的*台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。
第四阶段：总结评选表彰（1月底——2月）
1、评比展示各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。
2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。
——书香校园读书活动方案 (菁华5篇)
为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬人精神”读书月活动。
活动目标：
1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读*惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、帮助学生养成良好的读书*惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。
活动主题：
营造书香氛围，弘扬人精神
活动内容：
1、每天早上集合*室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。
2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述背后的故事。
3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。
4、**下诵读活动：各班以**下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。
5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。
希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。
一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学*同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。二、活动时间一、指导思想
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学*同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。
二、活动时间
20xx年4月21日14：30-15：30
三、活动过程
1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。
2.参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任
3.班主任带领本班学生列队进入
场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。
四、活动准备：
1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。
2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。
3.每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。
4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。
【范例】
一、活动目的：
联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。正值我校成为潮安县书香校园，借此次镇性读书日活动期间，推动我校师生读书新高潮，也为我镇的校园文化锦上添花。围绕特色办学理念，丰富特色校园建设；推广经典诵读活动；延伸儿童文学校本课程；推广儿童文学阅读；与世界读书日接轨，让书中的每一个亮点在心灵深处闪光，让学生在滋润心灵的读书活动中学会学*，学会思考，热爱生活。
二、活动主题：
翰墨飘香，领略读书风采
三、活动时间：
20xx年4月21日
四、活动过程：
第一阶段：感受魅力，领略风采
“我
读书，我快乐，我成长”主题班会课
时间：下午第一节地点：402班教室
第二阶段：启动仪式，提出倡议
1、校长致辞。
2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单。
3、宣读读书倡议书。
4、红领巾广播站现场播出读书主题节目《最是书香能致远》。
时间：第一节后至眼保健操时段地点：广播室、办公室
第三阶段：品读经典，展示成果
1、由语文老师向本班同学推荐经典美文，师生共赏。
时间：第二节课地点：各班教室
2、展示读书成果：黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等。
时间：第二节课地点：陈列室、校史馆
第四阶段：个性阅读，经验交流
1、学生自主选择喜爱的图书，畅游书海。
时间：第三节课地点：各班教室
2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验，提出发展思路与做法。
第五阶段：捐献图书，遨游书海
由班主任组织学生开展为班级图书角捐书仪式
第六阶段：闭幕式
为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。
一、指导思想
围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书*惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学*终身化”的学*理念，大力推动学*型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。
二、活动目标
1。学生：激发阅读兴趣，养成阅读*惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。
2。教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水*，丰富教育生活，促进专业化成长。
3。学校：改进德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创建学*型学校，逐步走向现代学校。
三、活动主题
让读书成为一种*惯。
四、学校“书香校园”指导组
组 长：吕克杰
副组长：赵榆生 齐凤娥 郑粉红 程英寿
成 员：薛占* 张锐 药丽琴 张兆芬 李永香 李建林
五、实施原则
1。基础性与发展性的统一
让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读，则以原理掌握、方法*得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好*惯。
2。经典性与时代性的统一
引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。
3。民族性与世界性的统一
引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。
4。纸质媒体与其它媒体相结合
随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络*台，以丰富师生读书形式。
六、实施内容
（一）营造浓郁的书香环境
1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。
2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。
3、利用**下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（二）打造书香教师的幸福读书体系
1、制定教师学年读书方案，树立学*意识
学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。
2、确定读书时间，形成良好氛围
学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。
3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞
每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解。
（三）形成书香学生的快乐阅读策略
1、确定阅读时间，规定阅读内容
每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。
学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。
2、进行有效指导，增强阅读效果
语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。
3、开展系列活动，形成阅读特色
着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学*融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。
4、丰富阅读活动，开展有效评价
①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等）
每位学生建立自己的“读书成长册”，进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。
③开好每学期一次的“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。
④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
（四）激发书香家长的明智读书理念
1、制定家庭读书计划。家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好*惯。
2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书（至少20本）。
3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。
4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中*得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。
六、总结表彰：
1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；
2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来。
一、指导思想
以深化课程改革和推动素质教育为目的.，以情势多样的读书活动为载体，以激起学生读书爱好和培养读书*惯、把握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生翱翔书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特点更鲜明的校园文化，增进全校师生综合素养的全面进步。
二、活动目标
通过读书节活动，让每个学生畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用浏览引领成长，让学生亲*书籍，与好书为友，养成博学多才的好*惯。让每位学生爱读书、会读书，增进学生个性***发展。
三、活动主题：“和润书香 乐满校园”
四、活动口号：“书香润童年，好书伴成长”
五、活动时间：20xx年10月——2月
六、活动具体步骤：
第一阶段：活动策划（10月中旬）
第二阶段：启动阶段（10月下旬）
1、**下讲话——读书节启动仪式
2、宣传发动， 修建氛围，做好环境布置。
（1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）
（2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）
第三阶段：活动阶段（11月—1月）
重点展开四项活动：
（一）经典朗诵指导（11月—1月）
加强天天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行浏览指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生展开“赛读古诗”活动，评选出“朗诵小能手”。
（二）课外浏览管理（11月—1月）
利用中午和课外时间让学生进行课外浏览。班级和学生制定好读书计划，并依照其计划进行课外浏览。学生浏览要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时展开师生共读、亲子共读活动。（教师浏览上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最好手册”进行全校展评。
（三）展开“ 小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）
充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字练*，三、四年级进行钢笔字练*。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与职员不得重复）
（四）展开“书香满校园”读书征文活动（11月-1月）
通过评比展现活动，激起学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交换分享的*台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。
第四阶段：总结评选表彰（1月底——2月）
1、评比展现各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。
2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。
一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲*书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的:
1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的*惯。
2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛， 真正使师生体验到：我阅读，我快乐！
三、活动时间: 20xx年11月16日至12月29日。
四、活动主题：让阅读成为*惯，使书香充满校园。
——书香满校园的句子 30句菁华
1、我们微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下最快乐的时光，当我们离开校园的那一刻，让我们回看着我们走过的路。我相信，我们有的是恋恋不舍的感情：有的是没有虚度光阴的自豪：有的是对美好未来的憧憬！我相信，最难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆！
2、这声音似百灵鸟的啼叫美妙动听，又好似在风中摇曳的风铃互相碰撞发出的清脆声音。同学们无不为她倾倒。张潇然神态自若，丝毫不慌张。她用甜甜的嗓音深情地为我们吟唱，似三月的与风，似小溪的流水。教室里立即飘起了她那芳香的音韵。同学们都陶醉在其中。当悦耳的声音戛然而止时，教室里响起了热烈持久的掌声。
3、校园里最粗壮的那棵老槐树，尽情的舒展着自己的枝叶，一片片碧绿的叶子遮住了火辣辣的太阳，同学们在槐树下乘凉、做游戏，欢乐的笑声传遍整个校园。
4、夏天的校园枝繁叶茂。在教学楼前面有一排高大的校树——香樟“站”在我们面前，仿佛在守卫校园。香樟的旁边有一排龙爪槐，它的叶子倒挂下来就象一只只龙爪碰到了草坪，仿佛在跟草坪讲悄悄话。校园围墙的四周种着一排冬青树，它伸展着枝叶笼罩着墙。它的叶子绿得发黑，在阳光的照射下熠熠发光。
5、操场上，女同学穿着美丽的花裙子在操场上翩翩起舞。她们有的在做生动有趣的游戏，有的捡起扑鼻的芙蓉花在编制美丽的花冠，还有的坐在草坪上休息……大家都沉醉在这美丽的夏天中。
6、有一种铭记在心的记忆，是怀念！有一种心灵深处的悸动，是感恩！有一种跨越时空的祝福，是歌颂！怀念母校，我们因为有母校而骄傲；感恩母校，愿母校因我们而自豪；歌颂母校，衷心的祝福母校的明天更美好。
7、花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿与娇羞欲语的花儿的装饰下，更*添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美与自然美的景色。
8、母校，谢谢您给予我一个好的学*环境。一进学校的大门，清风款款而来，花儿芬芳袭来。综合楼上的校训——崇德励学，善为笃行无时无刻不教我们做人的道理。四合院的教学建筑楼飘着书香雅韵的气息。先进的教学设备让我们能更快的跟上学*的步伐。
9、往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好似一个个威武的士兵一样。嫩绿的树叶让人心旷神怡，神清气爽。这是毕业时学生为了感谢老师辛勤的培育栽的。同时鼓励我们好好学*。
10、清晨，晨雾弥漫的校园，已有一些爱好篮球的男生们正在努力的练*着打篮球的技艺，偶尔在操场上也能发现一些学生在温*，校园里一切看起来都那么的自然、清新。打开宿舍的窗户、门，让清新的空气随风飘进屋内，顿时有说不出的清爽，道不尽的畅快，立刻驱散了我们朦朦的睡意。
11、我爱母校，她不仅给我渊博的知识，更教给我做人的道理，让我放飞远大的理想，走向无比宽阔的新天地。
12、我爱母校，那是嫩苗成长的地方。塔松倔强，劲柏挺拔，杨柳婀娜，冬青端庄。我们就是一棵棵稚嫩的新苗，把根须深深扎进知识的土壤。我爱母校，那是昆虫采蜜的地方。蜜蜂嗡鸣，蜻蜓飞翔，蝴蝶起舞，飞蛾歌唱。我们就是一只只寻蜜的昆虫，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房。
13、当我们取得成功的果实，是班集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落时，是班集体带给我们安慰鼓舞我们重振信心。当我们生病时，又是班级中的每一员来关怀，来给予我们内心的温暖。一个温暖的班集体，是多么似我们第二个家庭！
14、我的学校座落在大街中段，小学对面。它至今已有40多年的历史。在这40多年的风吹雨打中，它为我们的祖国不停地培养着一批又一批的新生力量。为社会提供了无数德才兼备的优秀学生。
15、一进校园，一股清机关报空气迎面扑来，阳光透过云缝直射到人身上，还怪暖与的，不知不觉我业到了动物园，动物园内孔雀依然昂首挺立，骄傲的走着，而老虎，红腹锦鸡还在睡大觉。
16、母校，谢谢您给予我真挚的友谊。朋友在我的人生字典中是一个重要的角色。因为，朋友总是在我最需要的时候陪着我，在我失去信心时安慰我，让我重拾信心。在我伤心时鼓励我，让我勇敢走下去。
17、当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
18、我们的学校就似一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就似一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐与希望，催促我们奋发向上。
19、我爱母校的一切。她是我童年的欢乐，是我美丽的记忆。母校，我爱你，祝福你越走越好！今天，我已学校为荣，明天，学校以我为荣。
20、今天，我置身书海，又闻到了久违的书香，感到格外地亲切、踏实和惬意，甚至还伴有着几分莫名其妙的激动。
21、驻足潺潺清溪，何不流连水音？静心轻聆那汩汩奏鸣，便似淡淡书香奏鸣月光之曲。此刻闭眼凝息，似乎便能闻见几朵水花轻抚海沙。一如那书香，沁人心脾。清清流水间，瞬间绽现了书的倩影。
22、屋头荼醾定过墙，满窗日色文书香。
23、一逢白壁书香社，几见朱阑障墓门。
24、肯来芹泮提英裁，要取芳编阅书香。
25、因为爱读书，家中常常弥漫着书香，充溢着宁静和温馨。
26、十年清苦尽书香，何时报国战四方
27、世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
28、书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!
29、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
30、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——书香校园主题活动方案(10)份
一、指导思想
为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲*母语，扩大学生知识面，提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大力开展读书活动，让学生在读好书中感知学*的快乐，体验成长的.乐趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。
二、主要任务
1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。
2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好*惯。
3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造特色校园文化品牌。
三、活动安排：
第一阶段：动员宣传（__月下旬）
1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。
2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计划。
3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。
4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活动进行宣传，发表师生读书感文章。
5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。
第二阶段：学*读本（11月—12月）
（一）学生读书活动：
1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。
2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。
3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。
（二）班级读书活动：
1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。
2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。
3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。
4、明确读书时间，开放图书室，加强阅览室建设。
5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。
（三）学校读书活动：
1、设立“读书节”。
2、开展读书沙龙活动。
3、开展“亲子共读”活动。
4。开展“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展（读书笔记、制作读书卡片等）。
5、倡导学生文明上网，博览群书。
第三阶段：总结评估（__年_月）
1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。
2、联校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。
四、具体活动措施及要求
1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，成立读书活动领导小组。
2、扎实开展活动。通过读书演讲比赛、读书征文等活动，进行交流。
3、构建书香网络。充实图书数量，搜集适宜阅读的电子书籍，提高图书质量。
4、建立评比制度。联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中，表彰先进个人和学校。
指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学**惯， 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好*惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的`良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
活动主题：
“一路书香伴我行”
活动内容：
教师层面：
（1）每学期至少阅读1本书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇；
（2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）
（3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。
（4）建立博客读书论坛。
学生层面:
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。
最新书香校园活动方案最新书香校园活动方案
（2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
（3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
（4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“
读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
家庭层面：
（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（2）开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
（4）开展“亲子读书DD“书香家庭”评选活动。
具体活动安排：
第一阶段：启动阶段（20xx年9月）
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个*台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
（7）各班制定班级阅读计划。
第二阶段：20xx年10月――20xx年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a. 儿童诗歌会
b 我与作家有个约会
c 童书人物xx
d 走*名著，亲*名著
（4）开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：20xx年1月中下旬为总结阶段。
（1）对“书香校园”行动进行总结。
（2）表彰“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。
一、指导思想：
在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚，一种求进步促发展的学校发展特色。读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。为深入贯彻 * 湖 市 教 育 局*湖市新教育实验区秘书处第三届读书节活动
的精神，进一步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案：
二、活动目标：
1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读*惯，为幼儿的终生学*打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为*惯。
二、读书节活动主题：
阅读，让校园溢满书香
三、读书节活动时间：
20xx年4月23日——12月20日
四、活动步骤
(一)宣传发动阶段
1、传达*湖市教育局新教育实验秘书处第三届读书节活动精神
2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。
(二)读书环境的创设
1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。
2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。
3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。
(三)读书活动的策略
1、教师读书
A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。
B、开展1-2次教师读书体会沙龙
C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的'书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
D、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛
E、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
2、幼儿读书
A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好*惯。
B、开展班级多中形式的读书活动;
C、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。
3、亲子阅读
A、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。
B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动的面。
C、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。
(四)|总结表彰，活动延伸，升华
根据*一年读书活动的开展，于12月底进行一次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师，通过读书活动的开展，口语表达能力好的幼儿，以及表率做得好，孩子发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行一次先进评选活动，并给予表彰奖励。
让阅读成为一种*惯，让读书成为我们生活的一部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学*化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!
为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定20xx年在全县中小学继续开展书香校园创建活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园。
二、主要目标
(一)积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水*。
(二)积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
(三)积极鼓励教师与书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水*。
三、活动内容
(一)夯实书香校园建设基础
1.加强图书室和阅览室的建设。各学校要加强图书室、阅览室
的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。
2.为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3.充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
(二)营造书香校园创建氛围
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。
(三)开展书香校园读书活动
1.开展第8届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的.作品建议参考-省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要。
2.举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作能力，发展繁荣少年文学事业，促进校园文化建设。20xx年继续举行“新概念作文大赛”，大赛将于10月份举行，采用现场比赛的形式，分小学、初中、高中组进行。
3.开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动;要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要;要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划;充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。
4.继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。
为建设书香校园、和谐校园，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲*母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
1。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书*惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：
1。加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
创建书香校园领导小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任及全体语文教师
2。营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3。落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
4。落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的'评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5。档案整理。
——书香飘满校园作文(十)份
――题记
书香校园暖人心。
早晨，当我还在被窝中独自摩挲时，却浑然不知校园已经悄悄拉开“书市”的叠帷。
那可是我们翘首企盼一年才迎来的“大节日”，我岂敢独留梦乡？
未到校门口，已闻汲一股飘飘荡荡的油墨香味，似醉人的芳香吸引着人们。
虽然有点晚，但，前来抢购的书客们已是摩肩接踵，人头攒动。还有一些提溜着菜的路人也兴趣勃勃的想一睹书市的风采。
阳光恣意的温暖着，鸟儿随意地播撒轻鸣，深深浅浅的吆喝声交织着汇进我的耳边。
随心所欲的游走在各个摊位，并不仔细的'浏览着，忽然一本《绿山墙的安妮》吸引了我。不禁俯下身去翻阅，文绉绉而优美烂漫的语句，便像磁石钢�G一样的我。
一看摊主是个小妹妹，就免不了想讨价还价。
“小妹妹，这本书多少钱”？
小姑娘奶声奶气的说：“姐姐，这本书十二元。”
我不禁倒抽一口凉气，口袋中只有十三元，买了这本书还怎么买别的书？
“好贵呀，可以降一点吗？”
“唔，姐姐，十元行吗？”
“哟，十元呀！在降一点行吗？”
“最低八元，”小姑娘抬起眼望望我，表情很坚定的说。
我高高兴兴地抱起书，付了钱，开心的走了。
热闹的书市快要结束了，仍有一些人恋恋不舍的，一步一回头的望着书市这边朝大门口走着！
是啊！学校一年一度的书市活动真好，不仅可以买物美价廉的书，而且也培养了学生们的相处，大胆的买书，大胆的卖书，在讨价还价中成为好朋友，把看过的书卖给那些想看的人，让人学会了赠人玫瑰，手留余香的感受。
当你走进我的学校，你会发现这是一个充满学术书籍的校园。
一进校门，首先遇到的就是文化墙。墙上有几个耀眼的大字，“肚子里全是诗词书法，最重要的是书有书香，影响深远”。右边有一排窗口，不仅贴重要通知，还记录优秀学生荣誉榜。往前走，就是一个不大不小的操场。每一块青砖都留下了我们的足迹。我们在这条跑道上并驾齐驱。如果你仔细听，体育课上，有阵阵笑声，如高音进行曲。
教学楼别具一格，橘黄色、深灰色，看上去活泼、明亮、典雅。盯着它，你的心情突然变得明朗起来。走进教室，你会发现班级列表很有特色。以上是一节课，以下是一句名言。每个班都不一样。“学*就像逆水行舟或逆水行舟”，“一本理想的书是智慧的钥匙”，“好好读书，好好读书，好好读书”，“读万卷书，行万里路”！进教室前，你闻到了书的味道。踏进教室，干净的桌椅排列整齐，白色的墙上镶嵌着黑色的黑板。最上面是八个醒目的大字和鲜艳的***，伴随着老师的教导。
我们学校的活动丰富多彩，到处都有学者的氛围。比如在班级建立的书角里，每个学生拿一本自己喜欢的书放在书角里。让我们分享阅读的快乐，丰富我们的视野。学校还要求学生每天积累单词和句子。积累从何而来？当然，从书上来说，学生每天看书是为了写下自己的经历。他们脑子里的知识一天比一天丰富，写作文也不用犯难。如果他们读太多书，他们就写不完漂亮的句子。听，红领巾校园电台又响了，主持人正在读一篇优秀的作文。在这样一个学术环境中，我们如饥似渴地吮吸着知识的源泉，享受着学*的乐趣！
这是我的学校，一个充满书香的校园！
读万卷书，行万里路
――题记
书，是人类进步的阶梯，是我们生活和学*中必不可缺少的一部分，不知从何起，书成了生活中不可缺少的组成部分，一天不读书，便觉得时光漫长、单调、*淡、无味，便觉得生活没什么意思
每当早晨我背起书包，迎着清晨第一阵微风，我伴着朗朗的读书声，我们怀着希望与憧憬，踏进这知识的殿堂，这个地方承载着我们多少人的希望，它是我们心中的天堂，是我们所留恋的地方。
读书，可以陶冶情操。书，是开启知识宝库的钥匙；书，是仁人志士智慧的结晶；书，是取之不尽的智慧的源泉。只有用心品读，才能发现书中的奥秘；只有博览群书，才能使我们学识渊博；
想想看，假如这个社会中没有书，世界将会变成什么样？人类会变得愚昧无知，蛮横无理，那样这个文明的社会将会被破坏，好像灵魂没有躯壳，大脑没有思想！读书对我们，是有多么重要啊！
书香校园少不了同学们对书的热情，就让我们打开智慧的大门，用我们的思维去接触它的奥秘，用心灵去感受它的渊博。打开书的扉页，你看到的将会是无穷无尽的知识、丰富多彩的世界在向你招手；你听到的将会是智慧永无止境的呼唤和意想不到的喜悦；就让我们大家漫步在书的天堂，营造书香校园，感受书中无限的乐趣。
走进这个有百年历史的老校，每个角落都流露着浓厚的书香气氛。
走进大门，教学楼顶上刻着十二个大字，学会做人、学会做事，学会求知，学会创造，月亮门旁有校园的百年史册，说起百年历史，要数操场中心的雕塑记载的才最清楚。**台前写着十二个字：少年强则国强，少年智则国智。西墙上有无数个历史故事：三国演义，水浒传……还有些听也没听过，见也没见过的故事。
进入教学楼内，一楼有榜样的照片，学校把他们的照片贴在大厅内，一是为了表扬他们，二是希望同学们向他们学*，如：大队委单宇晨，榜样孟子涛……一楼的长廊里有生，旦，静，莫，丑和一些关于京剧的资料。二楼有菊花的诗，资料和一些文章，走廊里关于军事的资料，如枪，炮，火药，**…。三楼是有关竹子的文章，诗，资料和一些小寓言。四楼是关于梅花的文章，诗歌，资料和一些别的内容的故事，让我大饱眼福，美不胜收。
这个有百年历史的老校，是一个伟大的学校，所以我自豪，我是一小的学生，我骄傲，我是一小的学生，这是一个充满书香气氛的百年老校！
他往我这岸漂来，身上满载的是风采，不见他手中的舵，只见他的骄傲和自在，自在的就像是为我而来。
读书游廊
“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”。
它位于校园之东侧，左邻孔子塑像，右临操场。
它啊，是我喜欢的地方之一，靠*假山有回廊。
池塘于中午时分漾着日光，阳光跳跃在叶子上。
一切被打上明朗的印记，温暖的不似人间。触景生情，我便常常叹息般的想啊，奈何生为了人，何不以为水？
在晴朗的夏日的夜，灿烂的星子映在水面上，风摇曳着三朵五朵的花盏。那是一副幻境般的梦图啊！常常使我忘了自己，忘了时间。
远处的灯光传过这里来，和着星光，映得水色迷离。
阅览书屋
“一生常见月当头，万事不如书在手”。与我而言，这里好比是磁石，有着非同一般的吸引力。
我喜欢这里的书香气息，这里的绿植，这里的人，以及这里的玻璃窗和踏入便能感受到的静谧氛围。
在这里呆上一年也不会腻吧，我常想着。
这里啊，是我牵挂甚深的地方呐。
我坐在这里，忘了寒冷，忘了饥饿。
我在这里知道了许多我从前不知道的。
它的友善让我快乐，它的包容让我感激。
只有一条：若是可在夜里踏入，便更好了。
同学少年
“红衣佳人白衣友，朝与同出暮同入”。我们来自不远但不同的地方，每个人的性格亦各不相同。有人张扬，有人稳重，有人文静柔弱，有人精分欢脱。
――对，我是最后一个。
初来二中，心里还是有些忐忑的，可是他们，却让我异常安心。
让我仿佛回到了小时候。恍然年少不知愁，不知岁月流。
我有时无缘故的笑出声来，不知为何而笑，不知如何停止。
我知道这是我十分快乐的时候。于是啊，恍恍惚惚的，时间一转眼过去了。
我只愿我们能够快乐，*安，初心不失不忘，这也就够了。
我是一个自信、活泼、开朗的阳光男孩，我爱好广泛，喜欢看书，画画，写日记，听音乐。
我爱看书，每天都要与书相伴，*日里，只要一有空，我就会一头扎进书海，用书来充实自己。在我看来有时它是一位饱经风霜的思想深邃的老人，耐心给我的指点迷津，有时它像一位朝气蓬勃，开拓进取的年轻人，让我热血沸腾，信心百倍，从而勇敢的把心中的梦追寻。有时它又像一位勤勤恳恳的老师；用最通俗易懂的语言，让我学*到真、善，美。有时他还是一位宽厚的智者，不失时机的诠释着人生的种种难题，书是我心灵的伙伴，精神的寄居地。它给了我一个明净的世界。
一年中，我给自己制定了读书计划，我读了不少书，有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《冰心散文》、《谁动了我的奶酪》、《中国古代四大名著》、《傲慢与偏见》、《福尔摩斯探案集》。鲁迅的《二心集》、《海岩文集》等中外名著，经典散文和古诗赏析。令外，《读者》、《青少年文摘》等优秀杂志是我形影不离的伙伴。还有少年雏鹰网上新鲜时令活泼有趣的读书资讯让我爱下释手，线上的图书馆里好书更是看下尽，我也经常在上面阅读一些文章，拜读名家经典名篇。
书与我如影相随，上至天文地理，下至草木鱼虫，大至立身处世，小至人情物理，尽在其中，我学到了丰富的知识，也学到了做人的道理，更提高了自己的写作水*，在今年的
11月，我参加的常州市中小学生作文大赛中获得了一等奖，数篇文章发表于市级。校级刊物。其次，还自创了许多小诗，我不仅在书中获得了丰富的知识，而且在有关的美术书籍方面，获得了许多绘画技巧，使我的画技更上一层楼，我的漫画人物形象更加生动有趣，而且有着更深的寓意，我的画曾在常州市刘海粟美术馆展出过。书就像是一位无声无息的老师，无声无息的教导我，让我进步，书与画在我心中早就是密不可分的朋友。
在班里，我为同学们举办了一期又一期的读书活动，如文学知识抢答赛，读书心得交流会，古诗词赏析，名著导读。在我的带领下，同学们体会到了淌洋书海的乐趣。
同学们，在新的一年里，让书成为我们的伙伴吧！让读书成为
一种时尚吧！让我们美丽的校园充满书香，让明天的太阳绽放出美丽的光芒吧！让未来美好的是我们！天高任鸟飞，海阔任鱼游，在新的一年里，让我们共同携手走进书香校园！
最后愿学校书香满园，桃李满天下！
你闻到书香了吗？你听到朗朗的读书声了吗？你看到那热火朝天的图书义卖活动了吗？这就是我们的校园，我们的书香校园，我们学校的“读书日”。
我们学校读书日这天的活动特别丰富，有评选读书之星、诗朗诵、图书义卖、募捐……评选读书之星就是从每班选出两位读书之星，接着由学校对评选出来的读书之星进行颁奖。
诗朗诵是给我象最深的一个活动，因为每个年级朗诵的内容各不相同，给人的感觉也是不同的，比如一年级给人的感觉是可爱的，二年级是活泼的，三年级是动听的，四年级是欢快的，五年级是磅礴的，六年级是深沉的。我重点说说我们五年级吧，为什么说我们五年级给人的感觉是气势磅礴呢？是因为五年级朗诵的是我们伟大领袖泽东的五首诗，有西江月・井冈山，清*月・六盘山，菩萨蛮・大柏地，沁园春・长沙和沁园春・雪。而我们五年级的四位领诵很有感情，将五首诗所描绘的场面向听者表现了出来，泽东的大部分词描写的都是磅礴的场面，所以我们的朗诵给人的整体感觉就是磅礴的了。
我除了诗朗诵，还参加了图书义卖，我是我们班的图书义卖员，朗诵结束后，我就来到了我们班的图书义卖角开始了我的工作，义卖场里全是讨价还价的声音：“7元行不行？这本书都旧了，看这儿破了。”“阿姨，真不行，这虽然是旧书，但也不亏，这到外面……”“3元，行不？”“算了，给你吧。”……我呢，本想趁着义卖买几本便宜的好书，结果光顾着卖书了，把买书的事忘得干干净净，直到义卖结束，才想起来没买一本书。
“读书是我生命中最大的快乐！”让书照耀着我们成长的每一天；让书，温暖着我们的心田。
今天，我要参加写作之星的评选，题目是“书香校园”。听到这个消息后，我产生了疑问：什么叫做“书香校园”？难道是充满书味儿香的学校？还是同学们一直看书学*？这个问题我想了许久，直到去图书室看书才明白答案。
“哈哈哈……”，在第二节课下课时，从我们班传来一阵阵愉快的笑声，原来，接下来的第三节课是去图书室看书。同学们一般都会非常开心，因为在图书室看书相当于自*课，但我却觉得是去浪费时间。到了那里，我们班同学每个人都是随意从书架拿上一本书，就到座位上叽叽喳喳的讲起话来，教室像炸开了锅似的，乱成一团，有的同学甚至还站了起来，提高了嗓门讲话。这时，一个同学凑到我的耳边，悄悄地对我说道：“王曼榕，控制住你自己，不要讲话。”我也在心里给自己打气，可是，不到三分钟我还是忍不住跟别的同学说起话来。“书里好词好句不知道抄写，也不看那么精彩的书，干脆走人算了！”图书管理员生气了。于是，同学们乖乖闭好嘴巴，看起了书。由于不说话，我发现了好多好词好句，而且书里所有的内容都十分精彩，我们越看越有趣，但是，这样安静的环境还真是适合看书学*。
走的时候，我的脑子里仍然浮现着书本上那个精彩的画面，自从养成了爱读书的*惯后，我的作文写得越来越好，成绩也在稳步提高，读书可真好！
经过这天的感受，以及在家里父母给予的教导，我知道了许多，读书可以丰富我们每个人的生活，读书可以让你明白更多知识，读书可以使你的知识更加渊博，读书可以让你知道历史上的许多事……
我想，这就是书香校园！
春天来了，校园里呈现出生机勃勃的景象。
走进校园，两旁高大挺拔的榕树已经抽出了嫩绿的新芽，虽然不是枝繁叶茂，但也充满了勃勃生机。一眼望去，嫩绿、深绿互相辉映，好看极了。透过稀疏的嫩绿的叶子向上看，天空蓝得象块水晶。白云飘飘悠悠的，真好看！
在学校最高的建筑------逸夫综艺楼旁，有一个小水池。池子的形状很特别，池水清澈见底。春天到了，同学们爱到水池边玩耍，有时把手伸进池里，凉凉的，很舒服，有时还会看见一两条金鱼在水池里快活地游来游去，只要你放一点食物在水池里，鱼群就会立即拥上来抢你手中的食物，这时你肯定会感觉到手痒痒的，很舒服。水池是同学们玩耍的好地方。穿过操场，就来到了校园的花坛。花坛里的槟榔树脱去了金色的冬衣，换上了绿色的春装。它那大大的叶子就像一把把绿色的扇子；美人蕉的花朵开得正艳，那一簇簇火红的花朵就像堆堆燃烧的火焰；花坛周围长着茂密的半尺来长的小草。小草绿油油的，好像也在迎接着春天的到来。一阵微风吹来，小草就会对着同学们点头，好像在说：同学们，春天好。
春天到了，新的学期开始了，同学们个个精神焕发，都准备在新学期里大干一场。一年之计在于春，在这美好的春光里，我暗下决心，好好学*，不辜负这美好的春光。
我的学校在杭州南部，靠*亲林峰社区，在邕江路上。是胜利小学，有400多年的悠久历史。
