我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的`，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的'一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、兴趣小组活动体系
形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。
二、兴趣小组活动要点
本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。
4、重上课（活动）
四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。
三、教学思维
在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
（1）选择新奇的内容，引发学生的学*兴趣
小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
（2）选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的.兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
（3）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。
（4）改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
（5）组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
四、不足之处及完善措施
（1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
（2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生对此产生了浓厚的兴趣。第二课堂魔方小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，结合我校五六年级实际情况，特组建了魔方兴趣小组活动。本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：
一、日常兴趣小组教学活动
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的.纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、注重练*
虽然学生都知道魔方，但对于它其中的奥妙很多人都不知道，因此要引导学生去理解，适当的讲解和放视频的方式，让学生去领悟如何转对。同时很多学生是第一次尝试，所以要多点时间去练*每一个步骤，这样学生才能又熟练又快的完成六面。
4、丰富了学生的第二课堂。
开展魔方兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
5、增加了学生合作交流的机会
以班为单位，让小组之间进行竞赛，增加了学生的热情，也给学生增加了互相交流的机会。同时，让厉害的学生带动较差的学生学*，使学生越来越喜欢魔方。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们对魔方都有不同程度的理解，另外在一定的程度上了解了魔方的奥妙。学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们独立思考和善于协作的能力。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利，现进行总结：
一、思维社团教学活动
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。
3、重备课
社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。
4、重上课
一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的.空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。
二、教学思维
组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。*时学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣、因此，选择社团活动的内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。
三、教学效果
经过一学期数学思维社团的学*，社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上，扬长避短，取得更大的成绩。
通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结：
一、 培养了学生的对数学的极大兴趣
参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的`计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
20xx.6
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的.变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内――让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的.”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外――让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。
一、转变教学理念，以新理念开新局
我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的;学*的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学*数学的兴趣和积极性，提高他们的学*质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。
二、加强兴趣活动与能力培养相结合
通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学*的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学*的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*有关内容，扩充自己整体的'知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好*惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。
三、激励促进学生全面发展
通过趣味数学活动，我对学生的学*，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学*的积极性。
经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学*的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
四、问题与努力方向
在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有：
1、继续加强专业理论和教法方面的学*。
2、继续培养学生学*数学的兴趣。
3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。
总之，本社团活动既调动了学生的学*的积极性，又提高了学生计算能力，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，。开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。
学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢?同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与_小时的函数：Y=(0。
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久的学*
兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的'兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差?哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间。
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
为提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，创设高质量的有效课堂教学，我校数学教研组开展了以讲评课为主的教研活动周活动。参与教师认真准备，积极发言，向高效课堂迈进的同时也发现了不少问题。
一、课堂教学的主要优点
八位讲课教师的教学可以用四个字概括就是“求真、务实”。大部分教师通过对旧知识的引入，从旧知识中寻找新知识的生长点，消除了学生对新知识的陌生感，恐惧心，激发了学生的求知欲。青年教师的教学理念先进，教学结构紧凑，教学重点突出，教学方法恰当，教学效率明显提高。中年教师规范的课堂教学语言，扎实的教学功底，良好的课堂调控能力，起到了很好的示范作用。
二、课堂教学存在的问题
教学是一门遗憾的艺术，这次教研中，也有不少方面值得我们反思。例如：
1.课堂教学中，如何更加有效的提问？
2.*题的设置上，如何更能体现学生个体的差异性？
3.时间的分配上，如何更科学，更合理？
4.如何让学生会学数学，爱上数学？
三、课堂教学的努力方向
通过这次教研活动，我们组进行了认真研讨与总结，大家各抒己见，集思广益，对今后的教学工作达成了如下共识：
1、为学生设计有助于促进思维的问题。设计问题要从学生的实际出发，由浅入深、阶梯式的逐步“带着学生走向课本”。设计的问题要让学生有东西可想，又要让学生想得出。让学生在“问题”的引导下，展开积极的思维活动。
2、激励学生更加积极地参与教学活动。以*等的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生自主探索，与学生一起感受成功与挫折，分享发现和成果。
3、注重个性差异，关注全体学生的发展。在师生互动中顾及大多数学生，让更多的学生有发言的机会，及时发现那些跟不上进度的学生的困惑。
4、注重培养学生学*数学的'能力：
（1）会读：会读教材，能联想旧知识，并能找到新旧知识间的内在联系点，支撑点，从而有助于新问题的解决。
（2）会说：不仅要说思路，说方法，更要说体验和感悟。培养学生语言表达能力以及逻辑分析能力。
（3）会议：要有主动参与课堂的意识，合作、探究精神，集中集体智慧，协同解决问题，在互动中学*，在学*中创新。
（4）会疑：学生不仅会回答问题，更重要的是会提出问题，因为思维总是从问题开始的，有问题，才会激发学生主动学*、主动探索，在这种不断解决问题的过程中，知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验。
总之，新课标下的数学教学倡导的是：教师在了解学生现有知识水*和学生对所学知识困惑的基础上，有针对性地创设问题情景，激发学生数学思维，通过组织学生有效的自主探索活动，让学生经历问题解决的全过程，最大化地将学生引向对数学知识本质的认识，只有这样，才能做到新课堂是学生自主探索活动的场所，是师生讨论交谈的学堂，是学生充分展示自我的舞台，是充满生命气息，促进学生全面发展的和谐殿堂。
时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的`内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、兴趣小组活动体系
形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。
二、兴趣小组活动要点
本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。
4、重上课(活动)
四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。
三、教学思维
在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容，引发学生的学*兴趣
小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣.因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。
(4)改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的'精神生活。学生在学*活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼.有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
(5)组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
四、不足之处及完善措施
(1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
(2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。
一、转变教学理念，以新理念开新局
我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的;学*的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学*数学的兴趣和积极性，提高他们的学*质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。
二、加强兴趣活动与能力培养相结合
通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学*的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学*的'乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*有关内容，扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好*惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。
三、激励促进学生全面发展
通过趣味数学活动，我对学生的学*，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学*的积极性。
经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学*的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
四、问题与努力方向
在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有：
1、继续加强专业理论和教法方面的学*。
2、继续培养学生学*数学的兴趣。
3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。
总之，本社团活动既调动了学生的学*的积极性，又提高了学生计算能力，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。
结合我校实际情况，我校组建了数趣芬芳。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下社团辅导教师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、转变教学理念，以新理念开新局
正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念，如：学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学*的方式应该包括动手实践，
自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。
二、兴趣班教学总体思路
从以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
（1）选择新奇的内容，引发学生的学*兴趣
选择一些图形兼并的`*题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
（2）选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
（3）选择活动内容紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
（4）学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答
简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。
为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
三、精心准备，以新方式上好每一节课
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各块知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，
扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
四、成绩与收获
经过一个学期的努力，学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
五、不足之处及完善措施
（1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
（2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
（3）由于学生学*基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。
（4）一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。
针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学*，取得更大的进步。
在这一学期中，我们学校组织开展了选课走班活动，我们五年级“数之韵”社团共有36人参加。活动中，同学们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了拓展，综合能力得到提高，也给老师们提供了再学*的机会。下面就这一学期的“数之韵”社团的活动做如下总结：
一、培养了学生学*数学的兴趣。
“数学家小故事”“解题方法”“趣味俱乐部”等内容深深的吸引了学生。在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的讨论，探索，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜欢上了数学，变被动的接受学*为自觉主动的学*，提高了学*数学的兴趣，增强了学好数学的信心。
二、拓展学生知识，提高学生能力。
在《趣味数学》小组活动中，我们不但加深了课堂数学知识，而且更多的是拓展知识的深度和广度。如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的能力。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类讨论、数形结合、知识转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为学生以后数学知识的学*奠定良好的基础。学生在数学知识的学*过程中拓展了知识面，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使学生综合运用知识解决问题的能力得到提高和发展。
三、增加了实践锻炼的机会。
由于《趣味数学》小组的活动内容，不仅有数学知识的学*，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换*行四边形，两个完全一样的'*行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生提供了更多动手的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时，学*数学的兴趣也得到了提高。
当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素质更好地得到提高，也使我们的“数之韵“社团能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动：
一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;
二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。
开展了“趣味练*题”练*、数学王国、数学故事——欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学*方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍——画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的'共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学*状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。
这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。
结合我校实际情况，我校组建了数趣芬芳。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下社团辅导教师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、转变教学理念，以新理念开新局
正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念，如：学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学*的方式应该包括动手实践，
自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。
二、兴趣班教学总体思路
从以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣
选择一些图形兼并的*题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
（4）学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答
简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
三、精心准备，以新方式上好每一节课
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各块知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，
扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
四、成绩与收获
经过一个学期的'努力，学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
五、不足之处及完善措施
（1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
（2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
（3）由于学生学*基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。
（4）一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。
针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学*，取得更大的进步。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。 结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、兴趣小组活动体系
形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。 整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的.兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。
二、兴趣小组活动要点
本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。
4、重上课(活动)
四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。
三、教学思维
在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣
小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
(4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。
开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
(5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。
四、不足之处及完善措施
(1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
(2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
在“双减”政策的指导下，为了给同学们提供丰富多彩的课程选择，我校在新学期开设了生动有趣的社团活动课。其中数学思维社团更是成为了我校七八年级同学每周翘首以盼的社团活动课。
数学——这个在大部分同学眼中枯燥而无趣的学科为什么会在这里吸引了同学们的目光？是什么样的内容能够让同学们全部聚精会神地听讲？又是什么样的知识点能够成为同学们口中津津乐道的话题？今天我们一起走进奇妙而有趣的数学社团一探究竟。
每周二的下午五点二十分，是七年级数学社团的活动时间，数学社团的主讲老师牛铭老师早早的来到社团教室提前做好上课准备。牛老师是我校七年级的数学教师，他有着十多年丰富的教学经验。每个星期他都会根据同学们*时上课的进度精心准备社团活动的资料，做到在巩固同学们目前所学知识点的前提之下进行思维的拓展与发散。而这些内容也是牛老师凭借多年教学经验和*时的积累总结出来的成果和精华。
随着上课铃声的响起，同学们准时有序进入教室，今天社团课程的内容是算术*方根的化简，而这个内容恰好是同学们刚刚学完的章节里面的拓展知识。随着课程的进行，很多在*时课堂上没有出现过的有趣的题型与问题一个个呈现在同学们的面前。伴随着同学们的讨论和老师的生动有趣的.讲解，这些*时学*过程中看起来非常困难的问题就这样被大家利用巧妙的方法迎刃而解。
伴随着牛老师极富感染力的声音，同学们沉浸在思维的海洋里遨游，很多*时注意力不太集中的同学都目不转睛地认真听讲，丝毫没有注意到下课铃声的响起。短短的四十分钟的时间很快就过去了，同学们都还意犹未尽，回味着牛老师讲的内容，很多同学迟迟不愿意离开教室，还在互相讨论着刚才的问题，更有不少的同学围着老师在咨询问题，而牛老师也耐心细心地把每个问题进行着详细的解答。
每个星期四十分钟的时光是短暂的，但是短短的时间里同学们的数学兴趣被极大地激发出来。在*时的学*中，数学这个曾经让大部分同学觉得枯燥且困难的学科也变得生动有趣起来。伴随着社团活动的持续开展，相信在不久的将来，我校良好的学*氛围会愈发浓烈。
——数学社团活动总结6篇
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的.能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。
结合我校实际情况，我校组建了数趣芬芳。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下社团辅导教师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、转变教学理念，以新理念开新局
正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念，如：学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学*的方式应该包括动手实践，
自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。
二、兴趣班教学总体思路
从以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣
选择一些图形兼并的*题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
（4）学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答
简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
三、精心准备，以新方式上好每一节课
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各块知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，
扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
四、成绩与收获
经过一个学期的努力，学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
五、不足之处及完善措施
（1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的`机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
（2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
（3）由于学生学*基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。
（4）一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。
针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学*，取得更大的进步。
按照本学期初制定的数学社团活动计划，同学们的学*兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我自己也得到了再学*的'机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结：
根据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水*，我把活动课分为如下课型：
数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学*、数学对社会发展进步的故事及简单的数学史等，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，培养勤奋学*、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。
趣味数学活动。运用数学游戏，让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中，领悟一些简单的数学思想和方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等。
思维训练活动。在学生已有的认知结构和能力的基础上，有计划地培养学生分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等思维方式方法，培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水*。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。
实践应用活动。开展多种形式的实践活动，如配合数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创造发明等，培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信心取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。
结合我校实际情况，我校组建了数趣芬芳。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下社团辅导教师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、转变教学理念，以新理念开新局
正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念，如：学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学*的方式应该包括动手实践，
自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。
二、兴趣班教学总体思路
从以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣
选择一些图形兼并的*题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
（4）学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答
简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
三、精心准备，以新方式上好每一节课
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各块知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，
扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
四、成绩与收获
经过一个学期的努力，学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
五、不足之处及完善措施
（1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
（2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的.活动，以促进家校联系。
（3）由于学生学*基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。
（4）一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。
针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学*，取得更大的进步。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了“趣味练*题”练*、数学王国、数学故事——欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学*方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍——画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学*状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
通过活动，同学们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了拓展能力得到加强我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。
一、培养了学生对数学的兴趣。
我让同学们利用课余时间进行专研关于“趣味练*题““数学故事”“数学学*方法介绍”“数学思想方法介绍”等栏目深深吸引了他们。参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*。他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。
二、拓展学生知识并提高学生的能力。
在这次的社团活动中让学生不但加深了课堂数学知识而且更多的是让学生讲述一些与数学相关的知识很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底。对其他学科的知识也有不同程度的理解使他们的知识面得到很大的拓展同时也培养他们的解题能力在辅导的过程中进行了各种数学思想方法的训练。
三、增加了实践锻炼的机会。
由于社团活动不仅有室内的理论学*而且还参与了实践所以给很多同学以动手的机会。使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上而更大的就是“从实践中来服务于实践”使他们意识到学*数学的用处。
当然，这项工作还存在不足。下一学期如有可能我相信能够将得到更快的完善，更好的发展。
——小学数学社团活动总结
小学数学社团活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学*和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的小学数学社团活动总结，希望能够帮助到大家。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利，现进行总结：
一、思维社团教学活动
1.抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。
2.抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。
3.重备课
社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。
4.重上课
一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。
二、教学思维
组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。*时学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择社团活动的内容应注意新奇性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。
三、教学效果
经过一学期数学思维社团的学*，社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上，扬长避短，取得更大的成绩。
开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学*数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学*的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学*数学的兴趣有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：
（一）撰写课程纲要
1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学*水*）
2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动）
（1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的*惯；
（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力；
（3）针对现实问题，让学生学会合作学*、自主学*；
（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）
4、课程评价：
（1）学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
（2）学生学*的成果
二、课程效果
1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
2、拓展学生知识提高学生能力。
在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。
3、增加了实践锻炼的机会。
由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学*兴趣。
4、给老师一个学*的一机会。
在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。
《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学*中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验，现作简要总结。
一、“思维开发”活动的依据
1、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。
2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水*。
3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观察力、记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。
二、活动开展的原则
1、因材施教、循序渐进原则
思维品质的培养要与教材内容的学*及课内外的练*有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练*，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。
2、个性化原则
个性的不同，思维背景就不同;角度不同，发现事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。
3、激励性原则
教师要*等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。
三、活动开展的方法
(1)科学进行口算训练，培养学生思维的灵活性、敏捷性。
(2)“灵活练*”，培养学生思维的灵活性、深刻性。
创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。
激发求知欲望，引发积极思维，培养学生思维的灵活性、广阔性。
(5)加强动手操作培养学生思维的敏捷性、深刻性。
(6)引导联想，培养学生思维的灵活性、创造性。
(7)提供联想的机会，培养思维的敏捷性、灵活性。
本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、兴趣小组活动体系
形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的'重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。
二、兴趣小组活动要点
本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。
4、重上课(活动)
四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。
三、教学思维
在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣
小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
(4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。
开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
(5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。
四、不足之处及完善措施
(1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
(2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
按照本学期初制定的数学社团活动计划，同学们的学*兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结：
根据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水*，我把活动课分为如下课型：
数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学*、数学对社会发展进步的故事及简单的数学史等，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，培养勤奋学*、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。
趣味数学活动。运用数学游戏，让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中，领悟一些简单的数学思想和方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等。
思维训练活动。在学生已有的认知结构和能力的基础上，有计划地培养学生分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等思维方式方法，培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水*。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。
实践应用活动。开展多种形式的实践活动，如配合数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创造发明等，培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信心取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。
——趣味数学社团活动总结范本20份
一、趣味数学组教学总体思路
为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
三、让评价促进学生全面发展
学*的24名同学，对他们的学*评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的`兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学*积极性。
四、成绩与收获
经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
五、问题与努力方向
1、继续加强专业理论和教法方面的学*；
2、继续培养学生学*数学的兴趣；
3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的`密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？当学生把结论告诉家长时，家长很赞扬地说：“你数学没有白学”。
二、改变原有的课堂教学方法
组织生动有趣的实践活动开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久。
学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？比如在测量旗杆的高度时，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间。
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了，组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的`一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣
参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的.学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的.过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了“趣味练*题”练*、数学王国、数学故事——欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学*方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍——画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学*状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的`学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的.例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?......比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间......在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的.头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?......比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间......在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结：
一、 培养了学生的对数学的极大兴趣
参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的.课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
20xx.6
时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的'进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?......比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间......在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结：
一、 培养了学生的对数学的极大兴趣
参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
20xx.6
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的.数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?......比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间......在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动：
一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；
二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。
开展了“趣味练*题”练*、数学王国、数学故事——欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学*方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍——画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学*状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。
这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的'产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
在“双减”政策的指导下，为了给同学们提供丰富多彩的课程选择，我校在新学期开设了生动有趣的社团活动课。其中数学思维社团更是成为了我校七八年级同学每周翘首以盼的社团活动课。
数学——这个在大部分同学眼中枯燥而无趣的学科为什么会在这里吸引了同学们的目光？是什么样的内容能够让同学们全部聚精会神地听讲？又是什么样的知识点能够成为同学们口中津津乐道的话题？今天我们一起走进奇妙而有趣的数学社团一探究竟。
每周二的下午五点二十分，是七年级数学社团的活动时间，数学社团的主讲老师牛铭老师早早的来到社团教室提前做好上课准备。牛老师是我校七年级的数学教师，他有着十多年丰富的教学经验。每个星期他都会根据同学们*时上课的进度精心准备社团活动的资料，做到在巩固同学们目前所学知识点的'前提之下进行思维的拓展与发散。而这些内容也是牛老师凭借多年教学经验和*时的积累总结出来的成果和精华。
随着上课铃声的响起，同学们准时有序进入教室，今天社团课程的内容是算术*方根的化简，而这个内容恰好是同学们刚刚学完的章节里面的拓展知识。随着课程的进行，很多在*时课堂上没有出现过的有趣的题型与问题一个个呈现在同学们的面前。伴随着同学们的讨论和老师的生动有趣的讲解，这些*时学*过程中看起来非常困难的问题就这样被大家利用巧妙的方法迎刃而解。
伴随着牛老师极富感染力的声音，同学们沉浸在思维的海洋里遨游，很多*时注意力不太集中的同学都目不转睛地认真听讲，丝毫没有注意到下课铃声的响起。短短的四十分钟的时间很快就过去了，同学们都还意犹未尽，回味着牛老师讲的内容，很多同学迟迟不愿意离开教室，还在互相讨论着刚才的问题，更有不少的同学围着老师在咨询问题，而牛老师也耐心细心地把每个问题进行着详细的解答。
每个星期四十分钟的时光是短暂的，但是短短的时间里同学们的数学兴趣被极大地激发出来。在*时的学*中，数学这个曾经让大部分同学觉得枯燥且困难的学科也变得生动有趣起来。伴随着社团活动的持续开展，相信在不久的将来，我校良好的学*氛围会愈发浓烈。
为了进一步激发学生学*数学的兴趣，营造学*数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力 弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。
在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结：
作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经验。为下次办好活动打下基础。我认为，此次活动存在以下三个问题。
（1）没有做好活动前的宣传工作
（2）活动海报没有以画为主
（3）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好！！！！
本届数学节活动已落下帷幕，但学生们激动兴奋的心情却好象还未*静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。我们坚信，只要大家精诚团结，认真钻研，努力创新，大胆实践，数学教研的明天会更加灿烂辉煌！
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的'队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
在“双减”政策的指导下，为了给同学们提供丰富多彩的课程选择，我校在新学期开设了生动有趣的社团活动课。其中数学思维社团更是成为了我校七八年级同学每周翘首以盼的社团活动课。
数学——这个在大部分同学眼中枯燥而无趣的学科为什么会在这里吸引了同学们的目光？是什么样的内容能够让同学们全部聚精会神地听讲？又是什么样的知识点能够成为同学们口中津津乐道的话题？今天我们一起走进奇妙而有趣的数学社团一探究竟。
每周二的下午五点二十分，是七年级数学社团的活动时间，数学社团的主讲老师牛铭老师早早的来到社团教室提前做好上课准备。牛老师是我校七年级的数学教师，他有着十多年丰富的教学经验。每个星期他都会根据同学们*时上课的进度精心准备社团活动的资料，做到在巩固同学们目前所学知识点的前提之下进行思维的拓展与发散。而这些内容也是牛老师凭借多年教学经验和*时的积累总结出来的成果和精华。
随着上课铃声的响起，同学们准时有序进入教室，今天社团课程的内容是算术*方根的化简，而这个内容恰好是同学们刚刚学完的章节里面的拓展知识。随着课程的进行，很多在*时课堂上没有出现过的有趣的题型与问题一个个呈现在同学们的面前。伴随着同学们的讨论和老师的`生动有趣的讲解，这些*时学*过程中看起来非常困难的问题就这样被大家利用巧妙的方法迎刃而解。
伴随着牛老师极富感染力的声音，同学们沉浸在思维的海洋里遨游，很多*时注意力不太集中的同学都目不转睛地认真听讲，丝毫没有注意到下课铃声的响起。短短的四十分钟的时间很快就过去了，同学们都还意犹未尽，回味着牛老师讲的内容，很多同学迟迟不愿意离开教室，还在互相讨论着刚才的问题，更有不少的同学围着老师在咨询问题，而牛老师也耐心细心地把每个问题进行着详细的解答。
每个星期四十分钟的时光是短暂的，但是短短的时间里同学们的数学兴趣被极大地激发出来。在*时的学*中，数学这个曾经让大部分同学觉得枯燥且困难的学科也变得生动有趣起来。伴随着社团活动的持续开展，相信在不久的将来，我校良好的学*氛围会愈发浓烈。
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的'形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
——小学社团活动总结6篇
时光荏苒，信息技术社团活动已经开展了半年了，在这半年的过程中，社团的建立到发展，我们摸索着前进，谈不上什么成绩，但是有过程。在过程中的体验让我们看到了得与失，现总结如下：
1、 社团的组织要严格，既兼顾学生的积极性，又要做好成员参与社团的动机的甄别。有些同学是为了学到更多的电脑知识，上课也很认真、积极，这样的孩子我们很欢迎。有些同学是为了逃避学*的压力，利用社团活动时间来玩游戏放松心情，来娱乐，这样的学生在引导教育不成功的时候要勇于剔除。
2、 加强社团的管理，建立干部制度，老师做好管理的引导，注意培养管理人员，使社团活动正常化、人性化、达到高效、灵活的效果。
3、 活动内容的选择要注意既能激发学生的兴趣，又能保证对学生能力、知识、技能的训练。老师备课充分，给学生大量的练*时间，充分发挥学生间互相帮助，相互学*的能力，发挥学生的自主性和能动性，挖掘学生的潜力。
4、 在这半年的社团活动中，我结合五年级学生的兴趣特点和信息技术教学的要求，对学生进行了手绘作品方面的培训。在课堂上讲10分钟，练*30分钟，给学生分发相关材料，充分发挥学生自主学*的能力。学生在学到手绘知识的同时，锻炼了思维，开发了想象力。其中，叶思怡、蒋宇鑫、陈晨希同学能自主创作手绘作品，也让我大为赞赏。
5、 我们的学生基本上都是外来工子女，学生的素质并不是很好。在活动中我注重了活动的持久性，坚持每周活动一次，让知识和能力有一个积累的过程，为培养信息技术后备人才下足功夫。
6、 对以后活动的想法：继续坚持社团活动按时正常开展，可以开展形式、能容多样的社团活动，不断吸收新学员，开发学生的潜力，让社团活动真正成为学生学*的催化剂。
为了同学们在增加体质，强健体魄的同时又得到了快乐，同时发展小学生的相互合作能力，培养学生相互合作，团结一致的精神。在生活中能够独立不依赖他人，增进友谊。本学期我们进行了踢毽子活动。在活动中我们总结了几点：
一：用心感受围毽子活动中每一次起脚的机会。
围毽子活动，给学毽子的学生提供了一个很好的实践*台，它是最受踢毽子的大学生欢迎的一种活动方式。参与围毽子活动。毽友们可以再实战中检验自己学*的训练情况，也能相互学*，相互促进。同时大大提高了学*训练的观赏性和趣味性。围毽实战中，相互传接，斗智斗勇，增加了学*踢毽子的观赏性和趣味性。场中的每一个成员都重任在肩，一定要认真负责，注意力要高度集中，注意观察来球的趋势。大脑迅速做出合理判断，以最合理的步法，以最快的速度，以最合适的踢法做出处理，完成整个接球任务。在这里着重说明的是一定要高度重视对来球的预判和身体的快速移动。良好的步法是踢毽子的灵魂，不要祈求每一个来球都那么“称心如意”，一定要培养良好的救球意识。在毽子未落之前，绝不轻易放弃。只要努力，就可能创造处意想不到的机会。
二：踢毽子要养成良好的分析总结*惯。踢毽子活动中，要想学得好又快，一定要讲究科学的训练方法，要切合自身实际的训练计划。要保证质量按时完成，每一场比赛结束后，要善于分析和总结，要养成良好的*惯。如比赛中的一个灵活的转体动作，一个非常到位的凌空跳跃，一个富有创意的动作编排，一个极具技术含量的经典球等都要在比赛中努力体现出来。
在这次活动中我们采取的是围踢形式。三个人一组。一个人最多踢2下，三个人最多踢5下。哪边赢，哪边按顺时针转圈；哪边赢，哪边发球。发球必须过网。发球踢球。不能过毽子内线。
为了贯彻落实好我们的工作计划。开展丰富多彩的校园活动，提高我们自身能力，增强体质和同学之间的友谊为目的，在指导老师的努力下，各班同学积极参加，展现了同学们崭新的精神面貌。
如何让学生从真正意义上通过数学社团活动的开展,能够学到课本以外的知识；真正让学生学会用数学知识解决生活问题；真正让学生动手去实践，去发现问题；真正让学生去探索身边事物中隐含的数学问题；真正让学生体验合作带给他们成功的快乐；真正让学生去观察生活中数学给人们带来的五彩斑斓的美；真正让学生亲身感受一下数学的鲜活与有趣？......面对这些问题，数学组的全体老师不知道费了多少脑筋？我们曾试图请教借鉴兄弟学校的经验，试图从网上找到我们想要的答案......但是，收效甚微。
我们认为：数学社团活动应该是一种以综合性学*为主要内容、以学生的趣味性主体活动为主要形式，以促进学生的全面发展为主要目标，以提高学生的实践能力为活动重点的教学形式。开展数学社团活动能丰富学生的精神生活，扩开他们的知识面，提高学*数学的兴趣，培养数学应用能力与相互之间的合作意识，增强勇于克服困难的信心，还能增进学生的身心健康，发展学生志趣和特长，增长才干,能真正使学生在活动求发展,在发展中求创新。数学社团活动还应将学校教育和社会活动紧密联系起来，引导学生了解社会，认识社会，获取最新信息，培养自己适应社会、改造社会的能力。
在大家的通力合作，集思广益下，本学期，我们数学组摒弃了以往单一的数学竞赛、数学兴趣小组、数学辅导等第二课堂活动形式，在学校的组织下以及各数学老师的进一步完善下，终于达成了共识：力争在创新、改革与效果的实效性上达到标新立异的目的，以注重运用数学知识解决实际问题为宗旨，争取在不断探索、总结的基础上进一步升华我校数学社团活动的质量，使得社团活动的成员在每次活动中都能有所收获。
根据学生报名情况，我们9位教师分成了三个小组，统一活动方案，每次活动结束，及时总结，活动内容由易到难。我们还不定时进行活动交流，在交流会上刚开始很多的同学不愿表现自己，这样我们就很难发现大家有哪方面的能力，所以我们在以后组织的活动中应适当增加了一些让大家彼此了解的机会，鼓励同学对社团提出的自己看法与建议，这样，我们的社团在往更好的方面发展，在逐步完善，而且在交流的过程中充分体现了新成员对社团的关注。同时我们总结前次活动经验，商讨下次活动实施的任务、计划、需用的工具等事宜便成了每次教研组活动中必不可少的议程，大家忙的不亦乐乎。
到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量,一边纪录，一边修改、完善,还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?......比如在测量旗杆的.高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间......
在以后的活动中，根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
本学期数学社团活动的设想、构思、实施之所以能够得以顺利进行，是和我们组的全体老师的齐心协力分不开的，在我们的愉快合作中，我从每位老师身上学到了很多，这些对我以后的工作起着很大的促进作用，愉悦共事是我们教研组的宗旨，把工作做到最好是我们共同的目的。
20xx——20xx学年即将结束，回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下；
理念：让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。
行动一：确立社团活动目标：围绕“把社团活动打造成为学生热爱学*、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类棋类比赛；其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。
行动二：开发社团校本教材：在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设文学类、艺术类、益智类等六个大类*20个社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材，本学期开学后组织了社团教材专项评比。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精，一本本精美的社团教材的出炉，赢得了工作检查组的赞誉。
行动三：加强社团过程管理:为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。本学期开设的社团涉及文学类、艺术类、体育类、手工类、益智类等5个类别，共17个社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。
行动四：构建社团评价体系:为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，集中展示指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的*台。为鼓励优秀社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团，优秀小社员。本学年我校的“小天使合唱团”“高年级美术绘画”“低年级美术社团”手工制作。
本学年我校的“小天使合唱团”“高年级美术绘画”“低年级美术社团”“低年级手工制作”社团被评为学校社团一等奖。”“中高年级播音主持社团”、“桌式足球社团”、“英语会话社”、“低年级写字社团”、“低年级合唱社团”、被评为学校的二等奖。另有部分社团也同时受到好评。
回顾社团的工作，推进扎实有序，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学*方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，埠小人正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这快乐的'阅读社团，大家在欢乐中增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
1.让学生显风采
在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。内容主要以《小狼 小狼》为主，在*时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，说说自己最喜爱是书中角色、最深刻的故事情节等，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读*录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之处，虽然老师和学校做了多番的努力，但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重
重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
通过去年一年的活动，孩子们在走、跑、踢、等动作方面得到了很好地发展。实验证明，足球社团孩子的协调性、灵敏性、反应能力都要比以前好的多，体质明显增强。在练*过程中，孩子们的自护意识和自护能力也渐渐增强，相撞现象较少。通过有目的、有计划的足球活动，孩子们养成了坚持不懈的好*惯，初步形成孩子活泼开朗的性格。家长们参与的积极性较高，活动中承担责任的意识较以前有所增强，家长之间的配合也渐渐协调了。家长们在看待自己孩子的优缺点时较以前客观、公正些了，也更加有耐心的对待自己的孩子，促进亲子关系良好的改善。同时，也存在一些不足，如：导师在教授过程中的游戏性、趣味性不够，助教导师较少，孩子的坚持性较差，注意力易受干扰，家长们的制定活动计划能力还较弱。针对以上情况，特制定以下计划，将从四个方面进行训练：
一、教学中采用游戏的活动形式，发挥孩子的主动性和创造性，增强孩子的身体素质，提高动作技术的正确性。
二、把学*的目标或较复杂的动作进行分解成，使孩子每学一个动作都可以看到自己的进步，从而产生成功感，以激起他们进一步学*的欲望。
三、根据教学的客观规律不断地改革、创新足球活动的教学形式。
四、在足球教学活动中，给孩子充分的自*发挥，孩子的想象创造力，激发他们练*的积极性和主动性。
五、通过交流、讨论、座谈等形式促进家长参与的积极性，并提高每次活动的有效性。
——趣味数学社团活动总结 (菁华6篇)
时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间……
通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的'队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的.数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外——让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动：
一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；
二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。
开展了“趣味练*题”练*、数学王国、数学故事 欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学*方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍 画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学*状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。
这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
一、趣味数学组教学总体思路
为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
三、让评价促进学生全面发展
学*的24名同学，对他们的学*评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学*积极性。
四、成绩与收获
经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
五、问题与努力方向
1、继续加强专业理论和教法方面的学*；
2、继续培养学生学*数学的兴趣；
3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。
通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣
参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理
1、 课堂内 让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的'人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、 课堂外 让数学的触角延伸
数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，
我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。
通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣
参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的`知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
——小学数学社团活动总结 (菁华5篇)
开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学*数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学*的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学*数学的兴趣有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：
（一）撰写课程纲要
1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学*水*）
2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动）
（1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的*惯；
（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力；
（3）针对现实问题，让学生学会合作学*、自主学*；
（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）
4、课程评价：
（1）学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
（2）学生学*的成果
二、课程效果
1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
2、拓展学生知识提高学生能力。
在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。
3、增加了实践锻炼的机会。
由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学*兴趣。
4、给老师一个学*的一机会。
在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。 结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：
一、兴趣小组活动体系
形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的.学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。 整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。
二、兴趣小组活动要点
本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。
4、重上课(活动)
四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。
三、教学思维
在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向：
(1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣
小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。
(2)选择活动内容应贴*学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。
学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
(4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。
开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
(5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。
四、不足之处及完善措施
(1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。
(2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。
经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学*中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验，现作简要总结。
一、“思维开发”活动的依据
1、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。
2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水*。
3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观察力、记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。
二、活动开展的原则
1、因材施教、循序渐进原则
思维品质的培养要与教材内容的学*及课内外的练*有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练*，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。
2、个性化原则
个性的不同，思维背景就不同;角度不同，发现事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。
3、激励性原则
教师要*等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。
三、活动开展的方法
(1)科学进行口算训练，培养学生思维的灵活性、敏捷性。
——小学社团活动总结菁选
小学社团活动总结(15篇)
总结是指对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的小学社团活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为了创设良好的英语语言学*环境，丰富学生的校园文化生活，激发学生的英语学*兴趣和提高我校学生英语口语水*，本学期我们成立了英语社团。经过一学期的磨练和发展，我们的社团活动逐步成熟。
由于形式多样，活泼有趣，符合学生的需要，受到了社团学生的欢迎。
一、从头开始，用“积沙成塔”的精神来学*英语
本学期英语社团招收的是三至六年级对英语感兴趣的孩子，在孩子们自愿报名的基础上，择优录取。根据学生的特点，有的放矢地抓好活动。让学生知道英语学*是一种积累的过程。活动中要求学生每学一个新单词、一个新短语或一个新句型，必须要模仿到位。这种看似简单的“鹦鹉学舌”法，是集中注意力，培养学生正确的最有效的`途径之一。
二、生动有趣、丰富多彩的教学内容
“ Interesting is the best teacher .”（兴趣是最好的老师）选择新颖恰当的教学内容，收到的效益事半功倍。本学期社团本着丰富学生的课外生活和课外知识，提高学生的英语学*兴趣的原则，各级段社团的负责老师根据各年级学生学*英语的具体特征，有针对性地选择合适的教学内容和教学方法。各年级社团主要开展以观看原版的英语卡通片和模仿表演其中的精彩片段为主，并适当地穿插一些英语歌曲欣赏等。社团活动让语言的学*更有实用性与真实性，让学生在学*中体会说英语的乐趣。学生们对这样生活化的教学内容感兴趣，参与的积极性一定很高，在快乐中品尝汲取知识的琼浆，在快乐中提高英语的各种能力。等到孩子们那地道的英语会话流利娴熟时，就是学生英语素质已经提升的了的见证！
三、以身作则，规范学风
《说文解字》云：教，上所施下所效也。学生在英语社团活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高，更重要的是行为*惯与人生境界的升华。学生学**惯的养成，是受益终生的一件大事。俗话说“亲其师而信其道”，教师的勤奋与上进，一定会对学生的人生产生一定的影响。在活动过程中，我们会对每个单词、短语、句型都不厌其烦地示范、点评，直到学生掌握为止。“精诚所至，金石为开。”我们相信学生在我们潜移默化的引导中，一定能养成良好的学**惯，产生了学*英语的动机。
四、活泼生动的情境实践
“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生当演员，带着角色任务加入到情境实践中，通过自身的参与，在实践中感受英语的魅力。“English is a beautiful language,I love learning English.I know there is no end to learn,I will live and learn,”（英语是一种美丽的语言，我喜爱学*英语。我知道学无止境，我将活到老学到老。）已经成为了学生的一种信念。英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观，这种感觉是精美的精神食粮。
为了检测本学期英语社团开展的效果，给社团的孩子们搭建一个展示自己英语口语风采的舞台，学期末我们开展了一次英语朗读评比。从孩子们精彩的英语朗读表演中，我们欣慰地发现通过一学期来的社团活动，孩子们掌握了一定的朗读技巧和方法，朗读水*都有了不同程度的提高。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练*英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学*英语的自信心，对今后的学*有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的方面。在以后社团活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善活动，活跃、丰富我们的社团。在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。
为了创设良好的英语语言学*环境，丰富学生的校园文化生活，激发学生的英语学*兴趣和提高我校学生英语口语水*，本学期我们成立了英语社团。经过一学期的磨练和发展，我们的社团活动逐步成熟。
本学期，根据我校开展综合素质融合社团的安排，我承担了电子小报制作社团的组织与教学工作。经过一学期的工作与摸索，下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。
一、本社团活动情况
根据学生自愿报名与年级安排相结合的原则，本社团共开展了13次教学活动。
二、本社团的组织与教学进展情况
电子小报制作应用到的软件很多，如：Word、ACDsee等，本学期结合我校五年级学生的特点，决定从最基本的Word开始学*制作电子小报。在制作过程中让学生学会从网上搜索信息、保存信息，利用Word中的图文混排等技术完成制作一份电子小报，这样不仅充分尊重他们的兴趣爱好，而且也培养他们的信息技术素养。
三、经验总结
1、学*兴趣是学生基于自己的学*需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣小组的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学*的案例以及问题解答全部来源于因特网并根据学生实际情况做具体教学，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已*惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，所以要求教师在活动开展过程中进行严格的.管理。
2、注重上机操作能力，使学*兴趣持久不熄。信息技术是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用任务驱动教学法，明确每次活动的学*目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。我们应该大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学*热情。
3、发挥小老师的作用，激发学*兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学*。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
四、存在的问题与改进措施
个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在活动开展中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有少部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于从大量素材中选择合适的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。
因此，对于今后的社团活动，我打算从以下几个方面提高活动质量：
1、加强管理。按照活动内容有计划、有目的地打开网络，通过任务驱动教学，提高学生利用网络的效率，同时，教师也加强管理监督，从而减少了学生在活动中的无效学*。
2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展网上收集的优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。
3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
在这学期的社团活动中，学生们表现得十分积极，能做到不迟到，不早退，不缺*。通过造句，句型转换，看图写作等训练方法，并背诵多篇精美短文，我社同学的作文水*有了明显提高，学生能用学过的句型比较准确的表达自己的想法，有好多同学能用老师给的难度较高的句子准确抒发自己的感情，社团的训练成果可在*时的测验中显现出来，社团同学的作文水*明显比其他学生好了很多，这与*时的'训练密不可分。
在六一儿童节的时候社团的一些同学还用英文歌表演了歌伴舞"Lemon tree"，受到了老师和学生的好评，之后学生用自己稚嫩但真实的语言表达了自己的所思所想，社团活动不仅丰富了学生的校园生活，开阔了学生们的视野，提高了学生们的写作能力，还使学生学到了许多课本上学不到的知识，悟出了许多道理。
在英语作文社团里，学生们都交到了许多知心朋友，一起探讨问题，在声音记忆盒里收藏了许多欢声笑语，使学生感到十分充实。
英语作文社团就像一位辛勤的园丁，栽培出一朵朵姹紫嫣红的鲜花;她又像一个美丽而又温馨的大花园，许多小花小草都从泥土里钻出好奇的小脑袋，无忧无虑地嬉戏着、玩耍着，学生们在欣赏美文的同时享受美好的生活，并提高英语写作能力。
本学期我校继续将合唱作为艺术品牌，我校组织的校合唱队的目的，首先是顺应全面推进素质教育的潮流，让音乐的元素渗透到素质教育之中，培养学生热爱音乐、表现音乐的能力，在训练和演出的过程中，让学生真正感到音乐的艺术魅力，从而提高学生的音乐欣赏能力和声乐能力，同时激发了学生的团队合作精神，陶冶情操、开拓视野，使学生在各方面都得到全面、健康的发展，使音乐教育起到丰富素质的教育的作用，现将本学期校合唱队的活动总结如下：
一、挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学*成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
二、合唱队的训练
在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1、呼吸训练
气息是发声的`动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，这样经过一段时间的练*，学生在发声练*中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2、发声训练
刚入合唱队的学生都未经过正规发声训练，声音白而扁，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练*。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
三、合唱训练
1、熟悉歌曲，掌握旋律
这一学期训练我们选了两首歌曲：《歌声与微笑》、《同一首歌》。在合唱训练中我们要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练*。在分声部练*时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个学期的训练工作里，我们将会投入更大的'热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学*音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！
英语儿童歌曲，因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动，形式活泼等特点，深受孩子们的喜爱。演唱英语歌曲还有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂气氛。我们可以看到很多英语教师在教学中经常利用歌曲的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐；在课前两分钟预备铃后，在优美的英语歌声中，孩子们沉浸到英语学*的氛围里；在课堂教学中，将单词编入歌曲帮助学生识记单词；用歌曲串联新授知识等等。
一、巧设情景，在兴趣中学歌曲。
苏霍姆林斯基指出：“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不懂情感的脑力劳动，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学*兴趣，学*就会成为学生的沉重负担”。英语歌曲的教学也不例外，构思巧妙，新颖教法就扣住了学生的心，学生们兴奋了，学*热情也就高涨了。我在英语歌曲的教学中，针对不同年龄段的学生，创设情景，让学生在兴趣中学*英语歌曲。创设情景的方法很多：利用图片创设情景，利用声音创设情景，利用实物创设情景，利用多媒体创设情景，利用故事创设情景。
光凭动作是不能保证学生完全理解的。在歌曲教学中我们要运用各种各样的手段以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，发展他们的理解能力。
二、组织游戏，在快乐中学歌曲。
我们知道儿童的注意力不能长时间保持，游戏是低年级学生的基本活动，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学*。在英语歌曲的教学中，游戏是常用的教学手段，给歌曲增加些猜测的内容，或增加些游戏情节，并付之生动有趣的结果，让学生在快乐中学*。寓教育于游戏之中，对帮助儿童扩大知识领域，陶冶性格，促进德、智、体、美各方面的发展，尤其对儿童的智力开发，有着不可估量的作用。
三、启迪思维，在创编中学歌曲。
“英语课是一门实践性很强的工具课”，应“着重培养学生运用语言进行交际的能力”。人的语言能力以他的思维为基础，因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力着手。在英语歌曲的教学中，学生通过续编歌曲、创编歌曲，既学得情趣盎然，又促进思维的发展。
在具体的教学当中，我就选择学生感兴趣的、有一定单词基础的内容，让学生进行英语歌曲的创编，在创编儿歌的过程中既复*巩固所学的歌曲，又运用了学生已掌握的单词和句型，同时还培养了学生创造性思维能力，真可谓一举三得。这样学生才会乐意根据已有文本进行模仿、创造。我想在教学中如果能持之以恒地创设情境，激发学生兴趣，小学英语歌曲教学将不会再成为我们教学研究中的“瓶颈”问题。相反，我们会发现学生学*了英语歌曲，除了能提高学*兴趣，巩固与扩大词汇外，还能帮助学生学*语音、语调，培养学生朗读英语的节奏感。
英语儿童歌曲教学实质上是教师为儿童的英语学*创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，在人物、环境、材料等交互作用的过程中学*英语，发展听说能力。我们在歌曲教学中始终要贯彻这样的原则“实施成功教育，改进课堂教学，加强情感教育，创办英语乐园”。恰当运用歌曲的简易性、趣味性、充分调动学生的积极性，让孩子们在欣赏中学*，在学*中体会，在体会中创造，由此获得的知识和情感，将给孩子未来的英语学*奠定基础；将英语儿童歌曲运用于学生英语学*生活，有效地培养学生学*英语的兴趣，保持少儿学*的动力，使学生愉快地学*英语，这也是我们英语教学的最终目标所在。
时光荏苒，信息技术社团活动已经开展了半年了，在这半年的过程中，社团的建立到发展，我们摸索着前进，谈不上什么成绩，但是有过程。在过程中的体验让我们看到了得与失，现总结如下：
1、 社团的组织要严格，既兼顾学生的积极性，又要做好成员参与社团的动机的甄别。有些同学是为了学到更多的电脑知识，上课也很认真、积极，这样的孩子我们很欢迎。有些同学是为了逃避学*的压力，利用社团活动时间来玩游戏放松心情，来娱乐，这样的学生在引导教育不成功的时候要勇于剔除。
2、 加强社团的管理，建立干部制度，老师做好管理的引导，注意培养管理人员，使社团活动正常化、人性化、达到高效、灵活的效果。
3、 活动内容的选择要注意既能激发学生的兴趣，又能保证对学生能力、知识、技能的训练。老师备课充分，给学生大量的练*时间，充分发挥学生间互相帮助，相互学*的能力，发挥学生的自主性和能动性，挖掘学生的潜力。
4、 在这半年的.社团活动中，我结合五年级学生的兴趣特点和信息技术教学的要求，对学生进行了手绘作品方面的培训。在课堂上讲10分钟，练*30分钟，给学生分发相关材料，充分发挥学生自主学*的能力。学生在学到手绘知识的同时，锻炼了思维，开发了想象力。其中，叶思怡、蒋宇鑫、陈晨希同学能自主创作手绘作品，也让我大为赞赏。
5、 我们的学生基本上都是外来工子女，学生的素质并不是很好。在活动中我注重了活动的持久性，坚持每周活动一次，让知识和能力有一个积累的过程，为培养信息技术后备人才下足功夫。
6、 对以后活动的想法：继续坚持社团活动按时正常开展，可以开展形式、能容多样的社团活动，不断吸收新学员，开发学生的潜力，让社团活动真正成为学生学*的催化剂。
20xx.1
*几年来，我校积极响应***关于“在青少年中普及科技”和落实《全民健身计划纲要》的号召，开展多项科技活动，丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，发挥他们的特长，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展，在xxxx学年，学校的车模兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实践能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周一次活动，本组参加学生有40人，主要地点放在学校操场。
转眼间到了学期末，回首这年的工作，有喜悦与成功、也有艰辛和失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，各方面均有一定的进步。为了使今后更好的工作，能使自已的综合素质有所提高，以下是本学年四驱车模教学工作总结，以便今后有的放矢。
在通过兴趣班四驱车模活动中，能促进青少年儿童动手、动脑的思维、情感等方面的发展。我个人认为四驱车模教育活动的培养，在素质教育教学中占有重要的地位。
而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，兴趣是最好的教师，因此如何提高青少年儿童对动手、动脑的兴趣就成为我们工作的侧重点了。
我们准备了多彩丰富教具让青少年挑选出自已感兴趣并喜欢的模型，我们引导着、并随时观察青少年儿童的情绪变化，对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难时，并引导、鼓励、帮助他们树立信心。
至于更多的四驱车模的理论知识，不是青少年儿童阶段教育的方向，青少年儿童的动手、动脑教育是开发他们动手能力与动脑能力的过程。应该顺势而为，不能强求。让青少年儿童知道我们世界的每个角落，都将不会是枯燥乏味的黑白灰，让他们慢慢去体会，更要让他们去感受动手、动脑的存在与作用。
班主任要以“临摹”为主，加以老师的“引导”。这样不仅能激发青少年儿童动手、动脑、组装、调试、参赛的兴趣，同时青少年儿童的思维也得到发展。因为动、手、动脑是一种主观的、表达内心情感的一种形式，转化成客观的并给人们视觉的各种感受。不管是临摹，还是创作，都是观察后才能进行的，同时也加入了自已的情感。由于青少年儿童不可能如成年人一样进行创新基础训练，所以创新能力是不可能在此阶段就培养出来的，创新基础训练是枯燥且乏味的，此训练都不能感兴趣。他们有多少爱好，就值得我们表扬了，更不可有太多苛求。
四驱车模培训结果没有好与坏之分，总有欣赏它的人，对于青少年儿童教育，当今社会科技如此发达，数码相机可以把人们肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爷爷奶奶都可以看到，数码相机如人逼真，不要轻易评论孩子做的好与坏。是美的，只有心灵纯洁的人才可以展出作品。而作品是一种独一无二的。经过本学年的培训，我逐步开始感受到青少年儿童越来越喜欢四驱车模，并对动手、动脑的兴趣爱不释手，见到我总问今天要去做什么呢？同时让我也深深的体会到教育改革后，新的教程、新的教学理念、方法给我们的工作带来了好处。让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起青少年儿童学*的兴趣，才能提高青少年儿童的各种能力。同时老师的职责是“引导“，青少年儿童的身心健康得以成长。
一、动手操作，提高学*兴趣
通过这一学年的车模教学，深深体会到同学们对这一兴趣活动的喜爱。车模不仅因为它具有趣味性，而且还是一项科技活动和劳技活动。通过活动，学生们了解了许多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工艺过程，培养了学生爱劳动、爱科学，既能动手又能动脑和克服困难勇于进取的品质。
二、开发智力，激发学生想象
车模活动给了学生一个充分展示才能和想象力的舞台，为学生提供了一个开发智力和培养能力的好机会。也激发学生参与劳动实践活动的积极性，通过亲身实践，学生更多的了解科学知识在生产实践中的应用，从而产生积极情感，逐步形成在日常生活学*中喜爱质疑，乐于探索，努力求知的'心理倾向。在车模活动中学生确实学到了不少的知识，他们学会了遥控车和四驱车拼装、操控以及改装，这项兴趣活动给学生提供了智力开发，科技成材的舞台。同学们体验了科技与体育相结合的快乐。也学会了仔细辨别材料，熟练使用工具，在实践中增长了创新意识，培养了创新能力。
三、观察生活，提高环保意识
学生观察不同汽车和车模，通过学*和实践，大家对我们周围的汽车类型、燃料、动力更加了解了，并且对环保车辆有了更多的了解，并且在学*实践过程中我们还渗透环境保护的意义和方法，使学生们提高环境意识。
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加车模兴趣小组，同时添置必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练奠定坚实的基础。有计划、有步骤深入细致地开展工作，引导学生学*进行好兴趣活动。
在不断进步、飞速发展的新世纪，需要的是头脑敏锐、思路独特，同时又是积极进取充满爱心的人才，现在的青少年儿童正是新世纪祖国建设的生力军，如何使他们成为合格的接班人，是我们教师义不容辞的责任。众所周知，青少年儿童期是各种能力形成和发展的关键时期。更能表达内心感受。因此，青少年儿童无论是对其智力的发展还是个性的健全，都有不可估量的意义。
1、学校领导高度重视，各方面给予充分保障。
在接到此次比赛通知后，学校领导对此次活动给与了高度重视，立即召开艺术教师工作会，判断整体形势、分析各参赛队情况，听取意见、积极讨论，制定了一套针对性强、科学严谨的备赛方案，并在备赛方案的基础上明确分工，部署实施。学校协调各部门，在人员、时间、场地、资金上为展演活动提供充足的保障。校长在全校工作会上向全体任课教师介绍情况，阐述本次参加全国学生艺术节展演的重要意义，要求任课教师给与积极的配合，从而使乐团训练时间得到充分保证。
2、精心选择参赛曲目，克服困难抓紧备战。
这次比赛级别高、难度大、竞争激烈。乐团在选择曲目方面可谓煞费苦心。经过音乐教师的几次协商，根据学生的演奏水*和演奏效果，《瑶族舞曲》为被选为演奏曲目，它是根据中国民乐改编的一首作品，欢快、活泼，带有浓厚的民族音乐风格。这首作品是学生们第一次接触，经过充分的排练，专业教师认为在演出效果上欠佳，有待练*，在这期间，乐团开展了只针对18人进行了小范围集中训练，在星期六、日，也要布置好作业，让学生在家进行认真练*，并请家长积极配合老师督促学生完成作业。学生们不怕辛苦，刻苦训练，利用每天上午课间操时间和下午放学的时间抓紧训练，用最短的时间熟悉新的乐器，使同学们精确把握演奏风格，高质量完成表演动作，快速提高演奏水*。
3、学生热情表演，演出效果满意。
比赛当天，乐团18名学生穿着整齐的演出服，以饱满的精神参加比赛。马老师早早来到赛场为学生认真校音并进行赛前指导。演出过程中，小乐手脸上洋溢着灿烂的笑容进行演奏，每个人将自己的最佳水*都充分发挥，使得演奏效果非常满意。
乐队发展到今天不容易，面对新情况，乐队的`发展生存也面临着许多新的问题、新的困难。生源的问题、演奏水*的提高问题，训练时间的保证等问题，但是这些都是直接制约着特色乐队今后发展的问题，需要我们在今后的工作中注意研究并解决的问题。
虽然我们取得了一点成绩，但乐队的工作不是死的，不是一成不变的，作为指导教师应不断学*，不断创新。今后我们乐队还要继续加强，不能削弱，虽然面临着很多困难和实际问题，我想总是会有办法的，只要大家增强这个信心，继续发扬无私奉献的精神，以更大的热情投入到乐队的训练管理中，相信我们xx小学的特色乐队队伍会越来越壮大！
我们八里小学五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们学生业余生活的“调味剂”与“润滑剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后性格也变得更加开朗乐观了。
我们学校在9月开学的时候，各大社团都在如火如荼地展开了招生纳新工作，不少的学生都根据自己的兴趣爱好参加了社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的'能力，更加能培养团队的协作精神。我也组织了自己喜爱的社团---纸盘画社团，社团成员是我们班级参加其他社团后剩下的一小部分学生，本身他们在学*上和生活中都要落后于其他孩子，所以为了增强他们的自信心，培养他们的创新能力，根据学生目前的状况，我开设了纸盘画社团，纸盘画虽然简单，但是更需要的是细心和耐心，这样既可以培养学生的能力，也给了他们更大的自信从而让他们在其他方面也会有更大的进步。在别人看来，这或许是一个简简单单的活动，但是当学生们真正的参与到里面，从始至终的体会了学*，创作，完成作品的过程的时候，才会发现这是一种享受，一个能够体现自我能力，增强自信心的过程。
社团本就是服务于学生的，参与活动有利于激发学生追求进步、崇尚文明、勇于创新，甘于奉献的热情，有利于培养学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团活动的有效实施也能使学生服务主体的组织能力、协调能力、表达能力，人格、心理等都得到不同程度的锻炼和提高，从而更易于成为全面发展的个体，自身也更加和谐。
一转眼，一学期结束了。在教学过程中，有时会觉得超轻粘土真的繁而累。不过每当看到孩子们在制作时的那份快乐，自己的累一下子就抛到了脑后。
为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下。
超轻粘土制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好*惯，同时也可以训练他们的技能技巧，并提升孩子们的思维能力，是较好的一门课程。
在每一节课的教学中，而我也会给孩子们一个美好、轻松的学*气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢橡皮泥，能制作出一件件美丽的作品来。
现在我来介绍一下在这一学期内开设的一些内容及存在的`一些问题。
这学期我主要是通过小组合作学*来提高孩子们的动手能力。在超轻粘土的制作中经常会捏、揉、压、粘等面同时进行。先仔细观察课件，再通过老师的讲解示范，让孩子们根据物体的特征进行创作。主要是通过《小黄鸭》、《奇特的的深海鱼》、《愤怒的小鸟》等的教学来完成的。对超轻粘土的教学，主要是让学生先学会观察，然后我再进行示范制作。孩子们再独立的完成。过程中发现孩子们很喜欢，在制作时也表现的很认真，完成的作品也很漂亮。另外，对于超轻粘土创作，孩子们的进步很大，动手制作的能力也越来越强了。为了让孩子们学会看图示进行操作，我先让孩子们认识一些在超轻粘土创作中常见的方法，在制作时我也会边制作边讲解该图示的意思，让孩子们进一步的来理解。通过学*，发现一些简单的图示不用老师教，自己就能捏制了。当然也会有个别能力弱的孩子还需要加强，多多的练*。
一学期下来，毕竟孩子们的天赋有差异，在制作的过程中，大部分孩子从不用我的帮忙，经过我的示范讲解后自己就能独立的完成。而小部分孩子，从他们口中听到最多的就是：“老师，我不会，老师，你帮帮我，行吗？”经常会需要老师的帮忙。当然，也有能力相对于好的有的孩子，自己也能独立的完成。孩子们对超轻粘土有着浓厚的兴趣，从中也体会到了很多的乐趣。
一学期的学*，有进步的地方，也有不足的地方。
1、发现少部分的孩子，在制作时，动手能力较弱，动作又慢，经常需要老师的帮助。
2、随着孩子年龄的增长，他们有了自己的想法。在课堂上总有随便讲话的现象发生。
所以，在常规上还要加强。另外，在教学上，老师可再将内容进行丰富，使孩子们更感兴趣。相信在这些丰富的教学活动中，孩子们一定会体验到超轻粘土制作带来的快乐。
本学期丝网花小组活动已经告一段落。在活动中,我主要让学生注重欣赏,善于动手,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学*,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的进步。基本能力和基本技巧得到了非常大的提高。主要表现在以下几个方面:
一、激发了学生的兴趣
丝网花艺术,对喜爱它的同学来说,都有较大的吸引力。美丽的图案,五彩缤纷的色彩,都深深吸引了她们,这都能引发学生的极大兴趣。由于在活动中他们体会到较大的乐趣,所以兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做的比较认真,都能有较大的`进步。
二、提高了学生的能力
经过这一学期的活动,每个小组成员能力都得到较大的提高。有刚开始的铁圈都不会做,到做出成型的花朵,每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生,开始有些急躁,但在老师的耐心细心的引导下,心情逐渐*稳下来,进入状态。
三、培养学生的审美能力
在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们,经常用各种渠道欣赏一些丝网花手工作品,在欣赏的过程中,感受艺术的魅力,体会艺术创造美真谛,引导学生进行比较、评价。使她们的审美能力比以前也有很大的提高。
四、培养学生的合作精神
在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。在分小组时,我适当让她们搭配在一起,较好的学生主动帮助较差的学生,形成一种互相合作,互相学*的氛围。当他们有不会的时候,旁边的同学就会主动帮助她们。暂时落后的学生,在遇到困难时,也积极主动的向较好的学生询问,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的活动中学生有较大的收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、线头等东西扔到地上;个别学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会吸取一些经验和教训,扬长补短,使兴趣小组的工作在原来的基础上,更上一层楼。
各位领导、老师：
大家下午好！我代表二年组全体教师，把我们上学期的社团活动情况，给大家做以简单汇报。如有不当之处，敬请大家批评指正！今天，我主要给大家汇报三个方面的问题，它们是（出示课件）
我给大家汇报的第一个问题是：
一、社团建立的意义。主要有以下两点：
二年级学生，年龄小，注意力易分散。但是，他们生性活泼好动，对新事物好奇心较强，建立社团，孩子们有了更多展示的机会和空间，符合儿童的天性。
二年级学生，属于小学中的低年级段，学生作业负担相对较少。学生在学好文化课的前提下，建立社团有利于发展学生特长，有利于激发学生学*的兴趣。
我给大家汇报的第二个问题是：
二、社团建立的过程。
本学期的第二周时间，教导处的徐主任和尚小霞主任，集中详细地安排了社团的启动工作。在组内，我集中全体教师，对社团的'种类、成员的招募以及活动的开展，进行了热烈而详细地商讨。最后形成了以下共识：
结合老师的特长爱好组建社团。
第三周，我在老师申报的基础上，结合组内老师年龄状况。共建立以下社团（出示课件），其中讲故事社团、手工社团、美术社团、电影社团、棋类社团，分别在二（1）、二（2）、二（3）二（6）、二（8）班教室。琴类社团在五楼音乐教室；跳绳社团、篮球社团、毽子社团和轮滑社团在操场活动。
招募过程热烈有序
第四周的下午第三节课，各班主任向学生集中时间介绍了年级社团的种类以及活动内容。让学生结合自己的爱好、特长进行申报，班主任在均衡各社团人数的基础上，确立了各班社团的名单。
三、社团活动的内容
第五周星期四下午第三节课，各班社团小组，在小组长的带领下，到各社团辅导老师报到。社团老师根据学生报到情况，及时填写了社团成员“点名册”。请看出示课件，从第六周开始，各社团活动正式开始。
我们活动的安排是：隔周活动一次，目的是前一周能充分社团活动准备内容，第二周能及时进行活动总结。请看各社团活动的照片，播放课件。我和冯丽娟老师带的社团是讲故事社团，本学期，我们带领孩子集中阅读、观看、演讲了成语故事、名人故事、英雄故事、童话故事；计划明天下午社团活动举行了“讲故事大赛”
每位辅导老师在社团活动结束后，他们会把本次活动的内容总结反思认真填写。请看大屏幕。
总之，上学期，我们组全体教师立足本职，尽职尽责，踏实工作。今后，我们会继续努力，争取做得更好！
本学期，按照学校社团工作要求，主持人社团根据本社团具体情况，从以下几个方面开展了工作：
1、 认真拟定社团工作计划，开展社团招募工作。
主持人社团的成员，大都需具备较高的主持人素质。它要求主持人具有良好的气质，普通话比较标准，并且有较强的口语表达能力。这既是主持人应具备的素质，也是主持人社团培养的目标。围绕这个培训目标及社团成员个人素质要求，我们在学校的统一安排下，在三月上旬开展了社团招募活动，从制作海报宣传，到选拔主持人，社团做到了积极宣传，严格考核把关。最终确定19个同学为社团成员。由社团成员民主选举社团团长一名，社团秘书长一名，从而成立了本学期新的主持人社团领导机构。
2、认真开展社团活动，培养学生主持的综合素质。
结合社团成员的主持人素质情况，由辅导老师建议，社团讨论，我们确定了社团每月开展的活动。内容主要涉及播音的要领，主持人的仪态训练，主持词练*，剧本表演四个主题。这四个主题，涵盖在四个月的训练之中，每月确定一个主题，但又不孤立，在通过具体内容训练时，把四个主题巧妙联系，并根据社团成员训练时的具体情况，辅导老师采取“统一指导，学生示范，集体评议，个别辅导”的方法，对学生的仪态，语音表达技巧，表演技巧，主持技巧几个方面进行指导，从而使辅导训练既有针对性，又有示范性、趣味性，科学性。每周因为只有一节课，在一节课中训练的内容要让学生消化应该还不容易，为此，在每节课后，都布置了相关的课后练*，包括如何通过朗读矫正自己发音存在的问题，自己的仪态不自然的让学生回家对着镜子反复练*等。通过课上的辅导，课后的巩固，19个社团成员的主持基本素质都得到了一定的提高，基本实现了社团计划的培养目标。
3、 不断总结，努力改进训练方法。
由于辅导老师不属于专业老师，而相关的主持训练缺乏统一的学*教材，因此，对于社团活动开展的'内容，只能由辅导老师一边自己学*，一边教学指导，并根据学生的具体情况，教学指导情况，确定教学内容，改进教学训练的方法，让每个学生都能通过训练有所收获！
4、 存在的问题及改进的措施
“城镇小学特长固着社团研究”，是学校市级研究课题，它旨在培养学生的特长能力。但由于在这个方面缺乏专业的训练老师，因此，辅导老师在从事繁重的教育工作同时，在学*的精力上达不够，只能凭借自己*时的语言基本功，在网络中学*的一些培训知识，对主持人社团工作进行摸索，对学生进行辅导。而主持人社团开展活动，不同于其他社团，对辅导老师的综合素质要求较高，它不仅要求辅导老师具备一定的理论知识，更主要的是要有相当过硬的语言基本功，而在这个社团中开展活动，辅导老师的示范性是很强的，它直接影响到训练的效果。如果一味的讲技巧，讲理论知识，则枯燥无味，很难收到实效。从培养学校主持人角度，为学校服务的角度，主持人社团由于未在中高年级宣讲，因此，招募时报名的学生都集中在几个班级，而未在全校中高年级普及。
针对这些问题，只有在辅导老师不断提升自己语言基本功的情况下，全面宣传，不断总结，主持人社团的工作才能开展的有声有色，才能真正培养更多更好的小小主持人。
社会的进步使得英语逐渐为人们所重视，本人在这学期担任英语社团指导老师。学生学*英语的兴趣浓厚。现将本学期英语社团做以下总结。
1、在教学方法上
针对学生好动和对英语的好奇心，在教学中，本人主要以采用TPR（全身反应教学法）进行教学。在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置，自主选择较为空旷的活动场地。活动中，要求学生在理解的基础上，加上自己的肢体语言。TPR（全身反应教学法）在教学中深受学生喜欢，往往能制造出良好的'教学效果，是值得长期坚持的方法。
2、在教学内容上
本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度，在大班课堂教学中能更加得心应手，有助于增强其自信心。为了不降低学生英语学*的兴趣，本人在教学中增加多首英文儿歌，有利于学生保持兴趣。
——中学社团活动总结汇总20篇
当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应该具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。本着增长学生的科技知识，培养学生的动手和实践能力，锻炼学生的想象和创造能力的目标，学校在原有的科技兴趣小组的基础上，启明星”科技社团。活动过程以观赏科技作品、图片、录像为手段，增长学生的科技知识；以动手制作为主要途径，发展学生的想象力、动手实践能力。我们科技活动小组经过一个学期以来每周一次的活动，每个人都有不同的收获。现将本学期的工作总结如下：
一、激发兴趣，筹建小组
为了让学生在学校受到爱科学、学科学、用科学的教育，在全校广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技社团的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加科技社团，制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
活动内容有科技知识培训、电子焊接、航模、小制作、小发明、环保实践活动等等，让学生积极参与，从中受到教育。
二、扎实工作，丰富内容
围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加了各种活动：
1、定期开展航模知识讲座，以大量事实说明了航天与国计民生之间的关系；介绍了目前我国航天事业发展的情况；展现了中国航天人的献身精神。使学生们更加热爱航天事业，热爱科学技术，热爱祖国发奋读书。
2、航模动手制作竞赛，在制作过程中，同学们感受到了爱科学、学科学的苦与乐，增强了不向困难低头的决心，从而树立了良好的科学思维意识，增强了良好的科学素质。
3、电子制作中，学生通过理论学*，了解了一些家庭用电的常识，以及亲自动手焊接，学会了一些简单的焊接方法。
4、学*了身边的发明大王“吴多辉”的发明方法，学生对如何去发明有了新的的认识，学*了一些的简单的方法，联系生活实际，回忆、查找生活、生产及学*活动中一些使用起来还不太方便，自我感觉不太完善、不太完美的事物或现象，大胆提出自己的改进设想。发明创造以及动手能力得到了提高。
三、定时间
我们科技活动小组每周一进行活动，活动时学生来得很齐，他们对这个活动非常感兴趣，还有自己的看法与见解，经常活动以后还迟迟不愿离开，向老师问这问那。
四、定地点
我们科技活动小组活动的地点有理化生实验室、计算机教室、劳技室和操场，在实验室我们进行小制作和小发明的讲解和制作，在操场我们进行模型的放飞比赛，学生们无论在哪里都表现出浓厚的兴趣和好奇心，他们学得津津有味。
五、取得的成绩
通过开展各种各样的科技活动，学生在动手能力和科普知识方面得到了很大的提升，并有一部分成绩突出的学生代表学校参加了省市级的科普竞赛。
社团活动开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，学生也能成为发明家。
社团是同学们自己的家园，是校园文化的中心，是同学们真正锻炼自己和展示自己的舞台，是最富有创造力和生命力的组织，是实现动手参与和协调管理的良好机会，是提升同学们领导才能和管理才能等综合素质的最佳*台。在学校领导的亲切关怀和悉心指导下，在全体同学的大力支持和积极配合下，我校共成立学生社团20余个。如，风鹏文学社、剪纸社团、班长委员会、看天下时政社、魅力舞蹈社、阳光英语社等。
我校社团组织本学年的工作已经在我们前进的脚步中悄然结束。回顾昔日，我们在继承中创新，在挑战中前进，我们用一颗炽热的心不断的创造，用激情点燃希望的火炬，在刻苦学*科学文化知识的同时，团结带动全校同学主动适应成长的需求主动发展。也许我们的思想行动略为稚嫩，但我们会一直用我们年轻的心去追寻希望的火炬，并努力完善自我，在真实的行动中不断摸索，不断进取。
一、活动的形式及内容
社团活动的作用和效果往往是课堂教学代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。我校各个学科积极开展社团活动，丰富了学生的业余生活，我校风鹏文学社努力开展社团的各项活动，着重开创社团的活动特色。在全校范围内广泛采集征收稿件。争取与各年级，各处室密切联系，同时接受广大同学的文稿，以收集及时新鲜的报道和优秀的文章，提高报纸质量。
我校看天下时政社采用辩论赛、座谈会、情景模拟、视频播放、时政风云社团小板报等形式来关注国际国内时事政治问题，丰富学生业余生活，提高学生学生对时事政治的.敏感度，主人翁态度和责任感。
剪纸作为我国非物质文化遗产的一部分，在学校，在民间，在社会中精通的人已经不多，尤其是当代的学生其爱好、兴趣更加脱离这些民间工艺，很多人对我们传统艺术中优秀的部分也相当的忽视，这是个很严重的问题。剪纸社团学生在学*的过程中了解剪纸的魅力，认识到我国非物质文化的精华，能够和我们一起为保护和传承非物质文化遗产贡献一份力量。除此以外，我校阳光英语社，魅力舞蹈社等社团，通过丰富多彩的组织形式，丰富学生学识。
二、不足之处
1、工作经验还需积累，在活动的组织上，还有很多不足之处，如：社团开展活动时，个别学生不能按时到位，有缺勤及迟到现象。
2、活动开展场地有限，活动开展经费无来源，使一些社团活动不能同时开展，需要互相协调沟通场地的使用等。
3、个别社团指导老师不够重视，准备不充分，活动次数少，时间偏短，活动质量有待提高。
三、应对措施
1、在以后的工作中还要不断的积累经验和教训。
2、克服各种困难，尽量把我校社团工作向前推进。
3、着重开发一些具有潜力的社团，开发成具有我校特色并具有一定影响力的社团。
4、吸取其他学校社团建立的经验和结合我校的实际情况，制定相应的措施，努力建设好我校社团。
在以后的工作中，我校社团工作将坚持从完善自身内部建设入手，与时俱进，不断革新，完善社团机构制度，规范社团管理，强化社团干部素质，开拓创新，集思广益，团结奋进，加强与其他学校的交流和合作，推进全面发展，为更好的做好社团工作和建立而努力。
本学期的象棋社团教学工作已经结束,这学期我积极运用赏识教育的理念,对学生充满信任、尊重、理解、激励,结合中国象棋的教学特点,积极让学生在成功获得快乐,现对这一学期的工作总结如下:
一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点,培养学生的自学能力及思维能力,象棋社团的学*主要以学生的自主练*、锻炼思维为主,各种形式的对弈都是为学生学会思维做基础的.正是由于棋类活动的这一特点,我首先将象棋社团分为35个小组,每小组4人,通过对弈,再把他们分为两个不同层次的小组:已经有较好基础的学生为一组,学棋时间短的学生为一组,这样更易于学生掌握不同层次的知识,进行不同层次的教学,基础较好的同学的主要教学内容是象棋布局与布局陷阱,残局初步知识和实战为主,学*时间短的主要学*棋子的功能与走法、胜负和判定及基本残局.在学*的过程中我们充分发挥学生的主动性,比如:在学*棋子的功能与走法时,我们指定要学的内容,然后让学生自己去实践、去体会、最后老师与学生共同总结.经过几个月的学*与活动,发现学生学*效果非常好,而且培养了学生的自学和创新能力,同时也锻炼了学生的思维.
二、我们社团开展的竞赛活动,为了检验学生在象棋社团的学*情况,我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛,在刚刚学完基础知识后,举行了小组内部的`对弈比赛,由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实,而且更重要的是进一步增强了学生学*象棋、锻炼思维的积极性.现在,大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣.
三、本学期社团活动中存在的不足:
1．我自身的理论水*还要进一步提高和加强,教育教学的方法也有待提高.
2．象棋社团的管理方面还需要加强.
四、下一步的工作打算:
1．继续在以后的工作中开展各种竞赛活动,培养学生的素质.
2．象棋社团的管理要做的再细、再认真一些.
总之,本期的象棋社团教学基本完成了任务,但在星期教学中还有一定的问题,希望以后的象棋教学中不断总结,不断学*其他好的象棋教学经验来充实自己,在来年的象棋教学中做的更好.最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力!
本学期的象棋社团教学工作已经结束,这学期我积极运用赏识教育的理念,对学生充满信任、尊重、理解、激励,结合中国象棋的教学特点,积极让学生在成功获得快乐,现对这一学期的工作总结如下:
一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点,培养学生的自学能力及思维能力,象棋社团的学*主要以学生的自主练*、锻炼思维为主,各种形式的对弈都是为学生学会思维做基础的.正是由于棋类活动的这一特点,我首先将象棋社团分为35个小组,每小组4人,通过对弈,再把他们分为两个不同层次的小组:已经有较好基础的学生为一组,学棋时间短的学生为一组,这样更易于学生掌握不同层次的知识,进行不同层次的教学,基础较好的同学的主要教学内容是象棋布局与布局陷阱,残局初步知识和实战为主,学*时间短的主要学*棋子的功能与走法、胜负和判定及基本残局.在学*的过程中我们充分发挥学生的主动性,比如:在学*棋子的功能与走法时,我们指定要学的内容,然后让学生自己去实践、去体会、最后老师与学生共同总结.经过几个月的学*与活动,发现学生学*效果非常好,而且培养了学生的自学和创新能力,同时也锻炼了学生的思维.
二、我们社团开展的竞赛活动,为了检验学生在象棋社团的学*情况,我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛,在刚刚学完基础知识后,举行了小组内部的对弈比赛,由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实,而且更重要的是进一步增强了学生学*象棋、锻炼思维的积极性.现在,大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣.
三、本学期社团活动中存在的不足:
1．我自身的理论水*还要进一步提高和加强,教育教学的方法也有待提高.
2．象棋社团的.管理方面还需要加强.
四、下一步的工作打算:
1．继续在以后的工作中开展各种竞赛活动,培养学生的素质.
2．象棋社团的管理要做的再细、再认真一些.
总之,本期的象棋社团教学基本完成了任务,但在星期教学中还有一定的问题,希望以后的象棋教学中不断总结,不断学*其他好的象棋教学经验来充实自己,在来年的象棋教学中做的更好.最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力!
XX中学社团活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学*兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。
在校长的积极号召下，结合我校实际，从我校现有资源配置和师生教与学的现状为出发点，将课程选择权交给学生，将课程开发权交给老师，促进学校多样化、特色化发展，促进师生共同成长的原则。本学期我校共开设了：合唱社、书法社、播音主持社、文学社、美术社、田径社、足球社、篮球社、乒乓球社，艺术体操社等十几个社团活动，每周三下午第三四节课为社团活动时间。社团活动的'有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，我们选拔一些有特长，认真负责的老师来指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效的开展活动。其次，做好社团活动的常规管理工作，细化社团活动纪律，强化社团活动责任。每周三开展活动时，各指导老师必须上、下课时都清点学生人数，并由专人作好记载，还有专人督察。再次，为有效的开展社团活动，本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收，真正做到了有活动就有收获。
XX中秉承厚德、博学、健身、怡心的育人理念，全面培养，突出优长。学校足球、篮球、乒乓球、田径、艺术体操等十几个社团活动精彩纷呈，捷报频传：张泓健同学代表我区参加全市中小学生乒乓球比赛荣获第一名;纪鑫同学即将代表中国出征世界青少年艺术体操比赛，校艺术体操社团用圈操将艺术和体育完美结合;“金百灵”合唱团演唱的歌曲在区艺术节上获得一等奖，我校获得优秀组织奖;书法、美术、烙画有多幅作品在区艺术节上展演并获奖;播音主持社的同学在校春运会上精彩亮相。
本学期末，方萍校长带领部分领导对各社团进行了总结巡视，并对各社团提出了更高的希望和嘱托：同学们要在活动中实现自我发展，学有所得、学有其乐、学有所成、学有所用，真正实现同学们的各种人生目标。不管成功与否，只要自己努力过、拼搏过，就会有精彩的人生，就会有一片属于自己的天空!
这一学期本人围绕学校的工作计划来展本学期心理健康教育的工作，开展基础教育课程改革，开发校本课程，完善心理健康教育工作，提高学生的心理素质，现在就一学期的工作进行总结。
一、心理健康教育课程建设
根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况，自行设计课程，编写教案。我校心理健康教育活动课在以往开展的基础上，对该课程积累了一定的经验，课程以活动课为主。
另外，有针对性地指导班主任和学生开展心理健康教育主题班会，内容涉及：指导学*方法，减少学生的考试焦虑，人际关系，学生之间的正常交往，增进班级团结。
从学生的`反应上看，我校心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。
二、心理咨询
心理咨询室每周一到五下午5点到6点定时对学生开放，并不定时地做好预约咨询，据不完全统计，本学期学生的个体咨询次数有87人次。及时有效地解决了学生的心理困惑，消除了心理障碍，让他们恢复了正常的学*和生活，受到教师、学生和家长的高度评价，在社会引起强烈的反响。
针对咨询，作好记录，整理心理咨询档案，并做好每次个案与交流反思，来提高自身咨询技术水*。
三、指导学生开展研究性学*
本人指导学生3小组的研究性学*，本学期顺利结题，形成了完整的结题报告。
——趣味数学社团活动计划实用十份
一、指导思想
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、主要目标
通过活动，激发学生学*数学的兴趣和积极性，提高他们的学*质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学*方法。
三、工作重点、难点
1、培养学生学*数学的兴趣和爱好,使学生在学*过程中获得成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握一定的学*方法、学*技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学*活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学**惯。
四、工作措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水*为依据,采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学*生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维*惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。
4、采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。
5、做好对学生的评价工作，完善评价体系。
6、加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。
五、工作周历表
略
一、指导思想
“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐??
二、活动目标：
1 、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
2 、培养学生积极参与数学学*活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学**惯和思考、观察、动手操作、创新等学*方法和学*能力。
3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
三、活动内容：
数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学*精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学*目的教育，提高学*数学的积极性和自觉性。选用贴*校园、贴*学生、贴*生活的故事题材，例如科学奥妙、趣味游戏故事、生活指南故事等，还可以增加一些奥数和趣味数学的故事内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划
1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过丰富的`趣味故事，提高学生的兴趣，在故事中锻炼学生动手操作、实地考察、亲自测量??让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学*，把他们的学*意识变被动为主动。
2.培养学生的知识面。
在趣味故事中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学*过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加实践的机会。
使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。
4.丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学*的乐趣，更增加学生的学*兴趣兴趣。
五、活动安排
1.活动时间：周四下午
2.活动地点：五年级二班教室
3.活动课题：数学趣味小故事
4.活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式等
六、活动措施：
数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。
１.乐学——数学故事趣味性
小学生具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等。学生在数学活动课中，学*趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学*的兴趣，使学生在快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。
2、善思——数学故事竞赛性
小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引起同学们的注意。数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性。一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学*数学产生强大的动力。在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学*气氛。如在期中、期末或某一章节知识学*完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签答题，也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识。
3.倾听——讲故事
小学生学好数学，除智力因素和掌握学*方法外，很大程度取决于非智力因素发展。如学生学*数学的态度、学**惯、刻苦学*的精神等。这就要求数学教育要对学生进行学*数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育。因此，在小学数学故事活动中，用的讲故事的形式介绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻研，顽强学*的精神和认真、仔细的良好*惯。同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，通过讲数学故事，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。
七：活动进度表
学时：
活动内容：
第1学时：0和它的数字兄弟
第2学时：美丽的植树图案
第3学时：蝴蝶效应
第4学时：动物中的数学“天才”
第5学时：麦比乌斯带
第6学时：数学家的遗嘱
第7学时：火柴游戏
第8学时：狐狸算卦
第9学时：狐狸致瘸
第10学时：野猪上当
第11学时：狐狸卖蛋
第12学时：谁偷的鸡
第13学时：松鼠救命
第14学时：肚里生虫
第15学时：围剿兔子村
第16学时：狼狐决斗
第17学时：奇数和偶数
第18学时：厨师烙饼
第19学时：野猪上当
一、指导思想：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：
1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学*的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：
1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学*数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学*”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
四、活动内容：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学*兴趣。
1、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
2、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练*。内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
五、目标要求：
通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，使学生产生了进一步学*数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学*数学的动力，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
一、指导思想：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：
1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学*的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：
1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学*数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求与正规的'课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学*”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
四、活动内容：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学*兴趣。
１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练*。内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
五、目标要求：
通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，使学生产生了进一步学*数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学*数学的动力，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的'思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力!”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学*数学的积极性。
四、活动方式与要求
活动内容：数学趣味问题解答。
活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求：闭卷答题，作弊者不计名次。
地点：六二班教室
时间：20xx年12月5日课外活动
五、前期宣传工作安排
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名的方式确定参赛学生(限前20名)。
六、参赛流程
1、本次活动由周国强老师命题。
