时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的`学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下：
一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0 二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?......比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间......在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理 1、 课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、 课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后， 我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的'小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。 结合我校实际情况，我校组建了数趣芬芳。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下社团辅导教师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结： 一、转变教学理念，以新理念开新局 正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念，如：学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学*的方式应该包括动手实践， 自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。 二、兴趣班教学总体思路 从以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向： (1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣 选择一些图形兼并的*题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。 (2)选择活动内容应贴*学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 (3)选择活动内容紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。 （4）学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答 简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。 为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。 三、精心准备，以新方式上好每一节课 1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。 2、培养他们对数学难题的直接兴趣。 3、合理安排各块知识的先后顺序。 4、个别学生的重点辅导 重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容， 扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。 另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。 四、成绩与收获 经过一个学期的努力，学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。 五、不足之处及完善措施 （1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。 （2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的'学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。 （3）由于学生学*基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。 （4）一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。 针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学*，取得更大的进步。 开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学*数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学*的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学*数学的兴趣有了很大的提高，下面五年(6)班就对本学期的工作做以简单的总结。 一、具体工作： (一)撰写课程纲要 1.课程目标：(全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学*水*) 2.课程内容或活动安排：(突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动) (1)围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的*惯; (2)利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力; (3)针对现实问题，让学生学会合作学*、自主学*; (4)探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。 3.课程实施：(方法、组织形式、课时安排、场地、设备等) 4.课程评价： (1)学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 (2)学生学*的成果 二、课程效果 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。 由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学*兴趣。 4、给老师一个学*的一机会。 在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能 按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。 一、转变教学理念，以新理念开新局 我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的.教学理念，学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学*的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学*数学的兴趣和积极性，提高他们的学*质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。 二、加强兴趣活动与能力培养相结合 通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学*的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学*的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*有关内容，扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好*惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。 三、激励促进学生全面发展 通过趣味数学活动，我对学生的学*，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学*的积极性。 经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学*的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。 四、问题与努力方向 在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有： 1、继续加强专业理论和教法方面的学*。 2、继续培养学生学*数学的兴趣。 3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。 总之，本社团活动既调动了学生的学*的积极性，又提高了学生计算能力，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。 ——小学数学社团活动总结 (菁华5篇) 开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学*数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学*的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学*数学的兴趣有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简单的总结。 一、具体工作： （一）撰写课程纲要 1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学*水*） 2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动） （1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的*惯； （2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力； （3）针对现实问题，让学生学会合作学*、自主学*； （4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。 3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等） 4、课程评价： （1）学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 （2）学生学*的成果 二、课程效果 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。 由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学*兴趣。 4、给老师一个学*的一机会。 在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。 结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结： 一、兴趣小组活动体系 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的.学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。 整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。 二、兴趣小组活动要点 本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。 4、重上课(活动) 四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。 三、教学思维 在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向： (1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣 小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。 (2)选择活动内容应贴*学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 (3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。 学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。 (4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。 著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。 开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 (5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。 四、不足之处及完善措施 (1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。 (2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学*中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验，现作简要总结。 一、“思维开发”活动的依据 1、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。 2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水*。 3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观察力、记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。 二、活动开展的原则 1、因材施教、循序渐进原则 思维品质的培养要与教材内容的学*及课内外的练*有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练*，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。 2、个性化原则 个性的不同，思维背景就不同;角度不同，发现事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。 3、激励性原则 教师要*等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。 三、活动开展的方法 (1)科学进行口算训练，培养学生思维的灵活性、敏捷性。 (2)“灵活练*”，培养学生思维的灵活性、深刻性。 创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。 激发求知欲望，引发积极思维，培养学生思维的灵活性、广阔性。 (5)加强动手操作 培养学生思维的敏捷性、深刻性。 (6)引导联想，培养学生思维的灵活性、创造性。 (7)提供联想的机会，培养思维的敏捷性、灵活性。 本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。 开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学*数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学*的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学*数学的兴趣有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简单的总结。 一、具体工作： （一）撰写课程纲要 1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学*水*） 2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动） （1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的*惯； （2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力； （3）针对现实问题，让学生学会合作学*、自主学*； （4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。 3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等） 4、课程评价： （1）学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 （2）学生学*的成果 二、课程效果 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。 由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学*兴趣。 4、给老师一个学*的一机会。 在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的`指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。 结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结： 一、兴趣小组活动体系 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。 整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。 二、兴趣小组活动要点 本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。 4、重上课(活动) 四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。 三、教学思维 在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向： (1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣 小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。 (2)选择活动内容应贴*学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 (3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。 学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。 (4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。 著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。 开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 (5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。 四、不足之处及完善措施 (1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。 (2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 ——小学数学社团活动总结 小学数学社团活动总结 总结是对过去一定时期的工作、学*或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学*和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的小学数学社团活动总结，希望能够帮助到大家。 数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利，现进行总结： 一、思维社团教学活动 1.抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。 2.抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。 3.重备课 社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。 4.重上课 一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。 二、教学思维 组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。*时学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择社团活动的内容应注意新奇性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。 三、教学效果 经过一学期数学思维社团的学*，社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上，扬长避短，取得更大的成绩。 开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学*数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学*的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学*数学的兴趣有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简单的总结。 一、具体工作： （一）撰写课程纲要 1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学*水*） 2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动） （1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的*惯； （2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力； （3）针对现实问题，让学生学会合作学*、自主学*； （4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。 3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等） 4、课程评价： （1）学生在学*过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 （2）学生学*的成果 二、课程效果 1、培养了学生的对数学的兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。 在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。 由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学*兴趣。 4、给老师一个学*的一机会。 在辅导的工作中我发现：“趣味数学”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。 《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学*中的问题，增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力。思维开发，对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动，对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组，采用科学有效的教学途径、方法和手段，培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验，现作简要总结。 一、“思维开发”活动的依据 1、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。 2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水*。 3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好”的问题，就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观察力、记忆力、想象力的发展，凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性，培养他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。 二、活动开展的原则 1、因材施教、循序渐进原则 思维品质的培养要与教材内容的学*及课内外的练*有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练*，激活学生的创新意识，培养学生的思维品质。 2、个性化原则 个性的不同，思维背景就不同;角度不同，发现事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。 3、激励性原则 教师要*等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会，要承认差异，善于看到不同层次孩子所取得的成绩，通过鼓励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。 三、活动开展的方法 (1)科学进行口算训练，培养学生思维的灵活性、敏捷性。 (2)“灵活练*”，培养学生思维的灵活性、深刻性。 创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。 激发求知欲望，引发积极思维，培养学生思维的灵活性、广阔性。 (5)加强动手操作培养学生思维的敏捷性、深刻性。 (6)引导联想，培养学生思维的灵活性、创造性。 (7)提供联想的机会，培养思维的敏捷性、灵活性。 本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利，同学们乐于参与、主动参与，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足，争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学*兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结： 一、兴趣小组活动体系 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的'重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。 二、兴趣小组活动要点 本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。 4、重上课(活动) 四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。 三、教学思维 在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向： (1)选择新奇的内容,引发学生的学*兴趣 小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。 (2)选择活动内容应贴*学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 (3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。 学生在课堂教学中学*基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学*兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。 (4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。 著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力。 开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 (5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。 四、不足之处及完善措施 (1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。 (2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 按照本学期初制定的数学社团活动计划，同学们的学*兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结： 根据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水*，我把活动课分为如下课型： 数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学*、数学对社会发展进步的故事及简单的数学史等，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，培养勤奋学*、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。 趣味数学活动。运用数学游戏，让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中，领悟一些简单的数学思想和方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等。 思维训练活动。在学生已有的认知结构和能力的基础上，有计划地培养学生分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等思维方式方法，培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水*。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。 实践应用活动。开展多种形式的实践活动，如配合数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创造发明等，培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信心取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。 ——中学社团活动总结6篇 总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。 科技创新社秉承“热爱科技，学*科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。 在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。 我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略（所谓“独立自主”是指社员有权力独立选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加）。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。 为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排本部门培训工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性 在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的！但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。 回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。自从我社新老部长换届以来，新一任社团的工作就已经开始积极的展开了。x月11日―x月15日，我社协助学校圆满完成了中秋游园晚会的灯火布场工作，受到校团委和社联的肯定和好评；x月23日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无限的活力；招新完成后，为加快社团内部的.融合，于x月12日在社团内部举办了华南植物园之行的郊游活动；11月15日，在校团委的大力支持下，在东区篮球场举办了本学年首次校园义务维修活动；为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我社于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报······ 总的来说，社团的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体社员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步！ 通过这一学期的带队训练，队员在思想作风、身体素质、基本技术方面有了不同程度的提高，现将本学期的训练工作总结如下： 一、思想作风训练 道德品质思想作风训练是政治思想教育的一个重要组成部分，它关系到能否很好地完成训练任务和球队的发展方向以及培养什么样的人的问题。只有严格的管理教育和科学、刻苦训练相结合，才能培养出思想作风优良，训练作风泼辣，比赛战斗作风顽强，组织纪律严明和技术、战术、身体素质好的球队。为了达到训练的目的和完成训练任务，我坚持不迟到、不早退，按时按点的跟学生一起奋斗在篮球场上。并要求队员自觉、积极地投入训练，发扬“不怕苦、不怕累、不怕难”的精神，培养勇敢、顽强的战斗作风，为集体争取荣誉的高尚品质。做到把思想作风教育渗透到训练场上、比赛之中和球队学*生活中去，并始终作为一项最重要的任务列入训练计划。 二、身体素质训练 1、一般身体素质训练 一般身体训练的目的是为了增进运动员的身体健康，提高集体的机能，发展运动素质。在训练过程中主要以一般速度、力量、耐力等素质为主，因为它们是技术、战术训练的基础，没有良好的一般身体素质，便不能掌握高难度的动作，承担大负荷的训练和紧张激烈的比赛。因此，在本学期训练过程中，我根据学生的年龄特点，采用小强度，循序渐进的手段，并通过各种游戏方法来激发他们的练*兴趣，在潜移默化中提高他们全面的身体素质。 2、专项身体素质训练 篮球运动的专项身体素质，在于提高速度、耐力、力量、弹跳、灵敏等身体素质，紧密结合篮球技术的特点和要求。以两种形式进行训练:一种是紧密结合单个篮球技术、战术的特点和要求进行的专门素质训练；另一种是直接结合篮球组合技术与战术进行的。本学期，我着重加强了快速跑篮的能力和传接球的隐蔽性的训练。 3、技术战术训练 全面掌握技术，是提高技术水*和灵活机动地运用战术的基础。技术全面是发挥重点技术的保证，重点技术又能带动和促进技术的全面发展。因此在全面训练的基础上，特别注重突出重点，从中发现与培养队员的特长技术。使队员逐步形成能充分发挥自身优势的个人技术特点。所以根据队员自身的特点，在训练中贯彻全面、实用、准确、熟练的要求。本学期，针对班级联赛的比赛任务，因此在训练中，加强了对我校篮球队队员的对抗练*和联动防守的技战术要求。 三、梯队建设 我校男篮现有队员57名，其中七年级42名，八年级15名，年龄梯队建设比较合理。并按照高一届带低一届的要求，实施老队员带新队员的措施，并设立了奖励措施，激发新老队员的学练兴趣。 总之，通过一学期的带队训练，队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身体素质有了明显的提高，相互之间的配合逐渐有了默契。但在比赛中身体对抗性不强、心理素质和联防能力上还需要很大的提高，在今后的篮球训练中，必须加大力度，主要以提高力量、速度耐力等身体素质为主，培养学生的积极性，进一步提高技战术水*，争取在以后的'比赛中取得优异的成绩。 本学期我主要是负责篮球社团的教学。本学期学期报名参加篮球社团课程非常踊跃，表现出了很高的积极性。 本学期我根据学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。本学期前半段时间，主要是让学生学*胸前传接球，行进间传接球，原地运球，行进间运球，三步篮等技术动作，使学生对篮球有个初步的了解，培养他们对篮球运动的兴趣。在从事这部分教学的时候，我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练*，而是在讲授完基本动作要领，学生熟悉后通过各种游戏活动提高学生的篮球技能。社团活动是以培养学生的兴趣为主教学目的的，那么对于小学生来说，尤其是这些第一次接触篮球运动的女同学来说尤为重要。男生喜欢打对抗赛。游戏是最能激发他们兴趣的手段，所以将教学内容置于游戏中寓教于乐，很好的达到了教学目的。 在掌握了基本的运球及跑篮技术之后，我又进一步提高了教学难度，由一个人的活动变为两个人互相配合才能完成的练*--原地传球及行进间传球。现在的孩子基本是独生子女，他们个人活动能力都很强，但是需要两个人或是多个人配合进行活动时，他们又表现得明显不如一个人。所以通过让学生学*两个人或是多个人的传球技术，就是培养学生的合作精神。一个人的力量是微不足道的，一个要想在社会取得成功和成就，就需要与人合作，需要得到他人的帮助，孤军奋战，难成大业；现代社会竞争日趋激励，努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校，走向社会能很好的适应社会。 在本学期的后半时间里，我主要是组织学生进行三对三或是五对五的教学比赛，让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中。在实践中找到不足，并提高自己。打起比赛来他们的积极性及作风非常出色。虽然比赛中还存在着很多走步的现象；虽然他们很长时间也投不进去一个球；虽然他们没有什么娴熟的配合，但是他们战胜了自己，他们在进步，他们体验到了篮球带给自己的快乐。 本学期篮球校本课程存在不足的方是，部分学生由于力量的不足投篮比较困难，积极性不是很高。由于人比较多，学生练*的次数不是很多，没有达到预想的效果。 回顾一个学期校本课程的教学，有收获、也有不足，我将不断努力学*、总结、提高，争取在新的学期里使我的校本课程教学更一层楼。 我社团在开学初就制定了一系列的工作计划，并有条不紊地进行每一项活动。在开学初，我社团就选出了社长、小组长等社团干部成员，以更好地投入到社团工作中去。在工作过程中，干部认真负责，为社团活动的良好进行提供了保障。 通过篮球比赛，积累了经验。在社团成员的齐心协力和小组长的组织下,各小组的比赛也在社员们的努力下开展得有声有色,三个组练*密切,真正地把篮球和我们的兴趣互相联系起来，丰富了我们的校园生活，提高了我们的凝聚力。 社员们分工合作，氛围融洽，相互之间的协作意识得到加强。 最后，靳恒新老师又对篮球社团的新成员提出了严格的要求：必须努力训练篮球掌握基本技术，要充分展现出篮球技术给人带来的快乐。 总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。 科技创新社秉承“热爱科技，学*科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。 在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。 我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略（所谓“独立自主”是指社员有权力独立选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加）。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。 为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排本部门培训工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性 在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的！但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。 回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。自从我社新老部长换届以来，新一任社团的工作就已经开始积极的展开了。x月11日―x月15日，我社协助学校圆满完成了中秋游园晚会的灯火布场工作，受到校团委和社联的肯定和好评；x月23日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无限的活力；招新完成后，为加快社团内部的融合，于x月12日在社团内部举办了华南植物园之行的郊游活动；11月15日，在校团委的大力支持下，在东区篮球场举办了本学年首次校园义务维修活动；为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我社于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报······ 总的来说，社团的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体社员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步！ 经过半年的工作，哈三中学生会社团部开展了丰富多彩的社团活动。在部长佟子涵、李晨晖，干事周宇乾、刘知林、杨一鹤、韩强的共同努力下，哈三中社团活动井然有序地进行着。目前就本年度社团部工作进行以下总结。 一、社团组织 （一）现哈三中群力校区高一共有7个社团（足球社除外） 1、mfc社（makefashinclub） 主要活动为街舞、现代舞、魔术的教授与交流，以及潮汛的讨论。承担学校的艺术节、大地彩绘、科学节pmt等活动的辅助工作。 2、nm社（又名主持人社） 哈三中主持人社团，又名nm社团，由08级（群力）2班刘娅逸同学创办。自创办以来，社团积极开展活动课程，调动同学们主持热情，为校园广播站培养后续力量。社团曾参与哈三中运动会的采访工作、哈三中学生模拟*XX教师会议的采访以及其他大型活动的宣传工作，在活动中，同学们增进了友谊，敢于表达，并增强配合。可以说，这是一个团结协作、积极向上的社团。 社团经常自发组织学生活动，如即将开始的校园生活剧的展演，则由该社团首先发起，并招募演员、播音等进行排练，并即将于8月末在哈市各大初中展演，受到广泛的好评。 社团每周一晚开展主持人课程，授课者不一，均为具有一定主持大型活动经验、曾经在大型的主持人比赛中摘得桂冠的同学们担任，有时会荣幸地邀请省内知名专家进行讲座，从而提高同学们对传媒的认识，促进对新闻的热爱。 主持人社团有着完备的采访设备，如录音笔、摄像机等样样俱全，为同学们参与各大活动的采访和主持提供了方便。社团正与学生会宣传部积极协商，参与校报的报道和编辑工作。 3、熙月公馆异服联盟 吸纳原高二学年动慢社的精髓，推广汉服文化宣传。影响力较大。 4、国际象棋社 国际象棋社的创办意在给予热爱国际象棋的同学们提供一个交流和切磋的*台。在活动期间，能够寻求到拥有共同爱好和兴趣的同校同学，既扩大了同学们的交际圈又可以在切磋中使自身棋艺得到提高。 该社活动有： （1）为没有基础或基础较差的同学提供初级入门课程，基础较好的同学可以在当堂竞技。活动时间为每周四6：10~6：50。 （2）举行国际象棋比赛，届时让隐藏于学校内的高手们一展拳脚，充分调动敏锐的思维，创造一场智者的盛宴。 国际象棋社有着强大的“师资力量”，授课人为08级21班陈以E（社长），国家一级运动员，国家棋协大师，自幼学*国际象棋，就开始多次获得该项目的全国冠军，为*年来历届省市运动会的冠军。已于XX年入选国家少年队。国际象棋基础十分扎实，棋法稳重求变，灵活大气。08级13班王耽棋（社长），国家二级运动员，多次获得黑龙江省青少年儿童国际象棋女子组第一名，拥有良好的国际象棋基础。社长08级14班张乐梦。 5、魔方社团 魔方一直为一项高智商者的玩具。开展魔方社团有助于同学们智力的开发。 6、怡乐倾城 ——趣味数学社团活动总结 (菁华6篇) 时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。 数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？ 二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间…… 通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的'队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的.数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理 1、 课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、 课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后， 我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。 因此，开展数学兴趣小组活动： 一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求； 二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。 开展了“趣味练*题”练*、数学王国、数学故事 欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学*方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍 画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学*状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。 这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 一、趣味数学组教学总体思路 为了提高学*数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。 二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣 1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。 2、培养他们对数学难题的直接兴趣。 3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。 4、个别学生的重点辅导。 重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*和预*有关内容，扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。 另外，我经常引导学生养成总结的*惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。 三、让评价促进学生全面发展 学*的24名同学，对他们的学*评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学*积极性。 四、成绩与收获 经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。 五、问题与努力方向 1、继续加强专业理论和教法方面的学*； 2、继续培养学生学*数学的兴趣； 3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。 通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结： 一、培养了学生的对数学的极大兴趣 参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。 二、培养学生的知识面 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会 由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂 从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。 当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理 1、 课堂内 让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的'人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 ——中学社团活动总结 (菁华5篇) 一、开展社团（俱乐部）活动的目的 1、开展社团（俱乐部）活动贯彻落实素质教育的需要。培养学生爱好和兴趣，发展学生的特长，给全体学生提供参与的机会，切实提高每一名学生的综合素质。 2、开展社团（俱乐部）活动是终身体育观的具体体现。让学生学会健身与休闲方式，热爱健康，热爱生活，热爱生命。 3、开展社团（俱乐部）活动是我校体育工作思路的具体体现。除了完成国家规定的课程和达标内容外，我校还为学生提出了四项具体目标：学会一项球类运动、学会组织一项体育比赛、学会一种体育健身技能、学会一种休闲方式。 4、开展社团（俱乐部）活动是一种课外选修的课程。开展社团（俱乐部）活动是对体育课程教学的一种延伸与拓展，与当前大力倡导的研究性学*和校本课程开发联系起来。 二、社团（俱乐部）活动的实施基本情况 社团俱乐部是从20xx年5月份开始，经过较长时间调查、实践，把学生乐于接受普遍受欢迎的一些体育科目进行选择优化，确立为俱乐部的活动项目，逐渐使其成为学校的校本课程（选修课）的一部分，并且与研究性学*结合起来。 现就我校社团俱乐部的建立，从活动情况、取得的经验、存在的问题几方面进行相应总结。 活动情况：我校在最初成立社团俱乐部主要是为了选拔高水*的运动员参加高一级比赛，如足球、篮球、健身操、球类、跳绳、踢毽子、围棋等俱乐部，后来逐渐把俱乐部活动有意识的融入素质教育的内容，增加了活动项目，扩大了学生参与面，面向全体在校高一、高二的学生。 活动初期，由学校主要领导进行宣传动员，社团俱乐部活动的意义，培养学生要达到的基本目标，要求每名学生都要选择一项活动项目；安排全校统一活动时间和要求。然后，由各社团俱乐部的指导教师进行本活动项目的指导工作，提出具体的活动方案和计划，活动的内容与形式等等。最后由学生自由选择上报教导处备案，共有16个社团俱乐部（其中体育俱乐部9个，见附表），规定统一活动时间为每周末7、8课，活动场所分布在体育场、体育馆、教学楼、综合实验室等处。 活动中期，社团俱乐部的理事、秘书长协助指导教师下进行各自的活动，有的俱乐部先进行摸底测验，把报名学生，按各自能力水*划分初级班、中级班、高级班，教师重点扶持初级、中级班，而对于高级班则以学生自主练*为主学生提出活动计划由教师进行有针对性的指导纠正再进行实施，初、中级班的学生可根据水*提高提高的情况转到高级班成员，而使学生在俱乐部中实现自我发展，学有所得、学有其乐、学有所成，真正的实现学生的培养目标。在各项活动中，教师发现学生存在的问题要进行相应的指导，并逐渐培养体育骨干，逐步让学生自我组织俱乐部的各项活动。使校本课程（即选修课）与体育俱乐部的结合起来，使校本课程与俱乐部协调发展，相辅相成，如足球俱乐部的一些学生学*校本课程（足球裁判）后，学员就能很好地组织起各班级之间俱乐部的比赛，收到了极好的效果。日本友好学校福岗县高中足球队来我校访问，就是由我校的这批学员来执法裁判。裁判的水*不但受到我校师生的好评而且还受到了日方的赞许。再如：围棋俱乐部与围棋的校本课程溶为一体，指导教师进行理论及实践教学、指导、比赛，参加大连市围棋比赛取得了第四名的好成绩。后期，在每学年结束前即每年6月中旬进行俱乐部活动的检查、评比及活动成果展演，评选出优秀社团俱乐部、优秀个人、优秀组织奖、成果奖等奖项。 经验总结： 1、学校对社团俱乐部活动高度重视。领导重视、组织机构建全、教师指导到位，使社团俱乐部的活动顺利得以开展。 2、因为学生是自我选择项目，学*兴趣浓、积极性高，认*动自觉。所以学生们才能做到学有所得、学有其乐、学有所成，发展了特长，提高了自身素质。 3、在组织俱乐部活动过程中，每一位成员不仅是活动能力得到提高而且组织能力也得到提高。 4、使我校培养学生体育方面的基本目标“学会一项球类运动、学会组织一项体育比赛、学会一种体育健身技能、学会一种休闲方式”顺利实施。 问题分析： 1、虽然所有场馆、综合实验楼、教学楼相应活动场所完全开放，但由于选项学生人数多、时间集中，显得活动场所与器材不足。 2、有些学生喜欢的报项开展不了，如游泳、轮滑等一些新兴体育项目。 3、个别项目报名过于密集，而有些项目无人报，如田径等。4、校际间俱乐部的交流比赛尚少。 5、部分学生虽然报名，但参与活动的效果不太好。尤其是女学生。 6、由于防控非典工作暂停。 时间： xxxx年12月21日星期日 地点： 音乐教室、体育馆、物理二、劳技室 雪花在装点校园的同时也对本周的社团活动造成了较大的影响，大部分的体协活动无法照常举办，即使是场地和天气不尽人意，以及三社“百家讲坛”占用北阶梯教室等原因，各个社长们并没有放弃本次活动，仍在尽力争取室内场地，社员们也对社团活动不能照常举行表示理解。 羽毛球社这周的活动是第二次在体育馆举行，准备活动之后进行了动作练*，在自由活动时间，社长对个别动作没有学会的同学进行了单独辅导，大家都很认真。 本次舞蹈社活动在体育馆内进行，活动还未开始，同学们就早早的来到了体育馆。我们就如同一个温馨和谐的大家庭一样聚在一起有说有笑的谈论着。穿着厚重的外套，单循环的重复着同一套动作的我们显然有些吃力，但没有一人偷懒不做。最后程功和刘玮对本次活动做了总结，为更美好的未来许下诺言。 12月21日上午，冒着冬雪带来的些许寒冷，David先生莅临英口社参加社团活动，即使窗外大雪纷飞，David先生的活动热情依旧高涨。本次活动的主题是圣诞节，社员们表现积极，英口社的社员们为David也准备了一份圣诞礼物，David看到后感到十分欣喜，另我们感到很欣慰。这次活动，很感谢David先生能在百忙之中抽出时间来与我们共度圣诞，和我们一起分享圣诞的快乐。同时，活动也帮助社员们提高了英语口语，让他们真正有机会同外教交流，今后，英语口语社也会更加努力丰富社团活动，增添丰富的主题活动。 奇思妙想俱乐部今天举行了第二次活动，活动首先由精彩的.魔术表演开始，奇幻莫测的魔术表演既让同学们饱足眼福又刺激了同学们的创新思维。紧接着又进行了用报纸进行结构承重的设计，同学们纷纷开动脑筋，设计出了许多富有创意的设计。经过这次活动，同学们既提高了自己的创新能力，又提高了自己的动手能力。 现在已经步入冬天，天气将会越来越寒冷会经常下雪以及积雪，天气和场地将会成为影响社团活动正常举行的重要因素，但学校会尽力空出室内场地交给社团来进行活动，丰富同学们的学*生活。 三里岗中心学校社团活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学*兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学*兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。 在去年的基础上，本学期进一步细化社团活动。首先，本学期一开始就制定周密的活动计划，让活动有章可寻。我们根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定适宜的社团。本学期我校成立了书法，美术，武术，葫芦丝，篮球，科普，手工制作，摄影摄像，英语口语，乒乓球，花样跳绳，呼拉圈，健美操，腰鼓，棋类共15个社团。社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，我们选拔一些有特长，认真负责的老师来指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效的开展活动。 其次，做好社团活动的常规管理工作。细化社团活动纪律，强化社团活动责任。在社团活动之初集中六七八年级学生宣讲社团活动纪律，并将活动纪律打印出来，在教室张贴。明确社团活动指导老师的责任，打印出来，分发给各个指导老师。每周三开展活动时，各指导老师必须上、下课时都清点学生人数，并由专人作好载。每周三开展社团活动都有专人督察。我和唐艳老师在社团活动开展的两节课时间在各个社团巡察，监督社团纪律，维护活动安全，并及时处理各种偶发事件。 再次，为有效的开展社团活动，本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收，真正做到了有活动就有收获。根据各社团和特点，对不同的礼教采取不同的方式验收：葫芦丝、花样跳绳、英语口语、呼拉圈、腰鼓、健美操、篮球和武术八个社团以汇报演出的形式进行验收。篮球社团可组织一场表演赛。手工制作、书法、绘画、科普制作、摄影摄像五个社团以作品展示的形式进行验收。乒乓球和棋类三个社团以比赛的形式进行验收。乒乓球和棋类社团的同学在指导老师的安排下进行比赛，决逐出冠亚军。各社团要准备好关于本社团展示节目的主持词。在20xx年的最后一个周三的七八两节课时，六七八年级的同学来到操场上，展演各个社团的活动成果，整个操场热闹非凡葫芦丝社团的同学为我们带来了《月光下的凤尾竹》《映山红》等多首名曲；书法社团的同学不仅掌握了硬笔书法，而且还掌握了水洗布手工艺；美术社团的同学不但能画*画，还能画素描、写生等，他们的作品还多次在县级、市级、省级获奖，为个人和学校争得荣誉；手工制作社团的同学更是充分发挥了各自的主观能动性，会制作可爱有趣的小动物，他们利用自己的制作妆扮寝室、教室；篮球、乒乓球社团的同学不仅掌握了各种打球技艺，而且锻炼了身体；花样跳绳社团的同学除了学会了跳单绳、集体跳大绳，还有的同学能够在大绳中跳小绳；呼拉圈社团的同学能够从不同方向转呼拉圈，还能够边转边行走，有的同学还会用腿转呼拉圈；武术社团的同学能够打上一两套完整的拳术；健美操社团的同学都能跟着音乐的节奏翩翩起舞。英语口语社团的同学表演的童话剧《白雪公主和七个小矮人》迎得同学们的阵阵掌声。 通过社团活动的开展，学生明确了行为规范，形成了环保意识、节约意识，提高了法制观念。在活动中学生综合能力得到发展，综合素质得到提高。通过此次展演活动的成功举办，我们更有信心，我们将义无返顾，为营造生动活泼的课程氛围，构建独具特色的校本课程教学模式，全力打造三里岗镇中心学校的办学特色，提高社团活动的活动质量，形成自己的风格与特色贡献自己的一份力量。 本学期的象棋社团教学工作已经结束，这学期我积极运用赏识教育的理念，对学生充满信任、尊重、理解、激励，结合*象棋的教学特点，积极让学生在成功获得快乐，现对这一学期的工作总结如下： 一、充分发挥*象棋能发展学生抽象思维的特点 培养学生的自学能力及思维能力，象棋社团的学*主要以学生的自主练*、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维做基础的。正是由于棋类活动的这一特点，我首先将象棋社团分为35个小组，每小组4人，通过对弈，再把他们分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组，学棋时间短的学生为一组，这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学，基础较好的同学的主要教学内容是象棋布局与布局陷阱，残局初步知识和实战为主，学*时间短的主要学*棋子的功能与走法、胜负和判定及基本残局。在学*的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学*棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会、最后老师与学生共同总结。经过几个月的学*与活动，发现学生学*效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。 二、我们社团开展的竞赛活动 为了检验学生在象棋社团的学*情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛，在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛，由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了学生学*象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。 三、本学期社团活动中存在的不足： 1．我自身的理论水*还要进一步提高和加强，教育教学的方法也有待提高。 2．象棋社团的管理方面还需要加强。 四、下一步的工作打算： 1．继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。 2．象棋社团的管理要做的再细、再认真一些。 总之，本期的象棋社团教学基本完成了任务，但在星期教学中还有一定的问题，希望以后的象棋教学中不断总结，不断学*其他好的象棋教学经验来充实自己，在来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力! 学校自从开展丰富多彩的社团活动以来,我们经典诵读活动社团全体成员,在各级领导的关心和指导下坚定不移地做好这项工作.本学期,我们小组开展了各类丰富的诵读活动,深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价.同时加强诵读的资料积累.使中华经典诵读活动不仅成为学校的特色项目,也让参与的每一个学生得到文化素养的提升. 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠.经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根.优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为学生一生的文化资产. 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读*惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色. ——文学社社团活动总结 文学社社团活动总结 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的文学社社团活动总结，希望对大家有所帮助。 一路跋涉，一路执着，先锋文学社在校团委老师的正确领导和亲切关怀下，在校社团联合会的支持和鼓励下，在全体社员的共同努力下，终于比较顺利地完成了这个学年的工作。现我谨代表文学社全体成员将本学期工作总结如下： 一、协会建设和管理工作 本学期，我们一直履行着文学社的章程，努力开展社团的各项活动，着重开创社团的活动特色。我们始终本着“以文会友，携友同行”的理念，以培养文学新秀为目标，为弘扬中华民族悠久文化，传播校园文化气息而发挥运作。旨在团结我校学生中的文学爱好者，共同切磋学*，全面提高文学修养，重点发展写作能力和文学鉴赏能力。 为了使工作能够更有效、更有序的进行，文学社的人力和物力得到最大限度的发挥，我社加强社员自身的素质培养，提高社员思想观念，在正式严格的基础上，培养社员之间的团结协作精神，树立集体意识，更好的组织举行和应对各项活动。 本学期我们要求协会每个成员每两周都要有作品的创作，在经过主编的审查和修改后择优发表在《清风文选》上，以激励其他社员提高写作水*，从侧面激发社员的创作积极性，更好的为报刊提供素材。 本学期我社主要采用以下三种方式进行活动的通知∶ 一是通过上次活动通知下次活动的时间地点； 二是将社员分为南区和北区、男生和女生四组，每组分别交由一个负责人以短信或直接转告的形式通知社员准时参加社团活动； 三是相关负责人将相关活动预告、记录、通知、总结等文学社活动信息发到我社Q群或网站上去，让广大成员及时了解我们文学社的最新动态及相关情况。 此外，我社增加完善社内传媒体系：要求每个会员都及时更新自己的博客，最新活动要由社团博客管理者以博文的形式发表；加强社内民主建设：实行以社员管理负责监督社员的制度，充分发挥成员间自觉相互监督、批评的作用。 二、本学期的主要活动及会议 （一）常规小型活动 1、例会 3月6日晚上7：00，文学社召集部分社员在七号楼205教室举行第一次小型会议，主要内容为：安排部分会员分工负责本学期活动通知工作，说明本学期工作重点，及文学社管理规划——加强自主管理。 3月7日中午1：30，文学社全体成员在七号楼205教室召开新学期第一次正式例会。具体内容为：每个会员轮流发表自己上大学以后的经历或感受；协会会长总结上学期工作；通知社联即将招新，有意向的社员可以参加报名；安排博客管理的负责人员；统计社员才艺情况，为社联成立十周年庆典筹备节目；简单说明报纸工作计划；通知会员本学期如果条件允许文学社将举行校外采风活动。 2、采访活动 20××年3月10日晚上7：00，先锋文学社记者杨世卿、白晶晶在社团联合联会传媒部办公对室先锋文学社老会长宋健进行了采访。 通过对老会长的采访，文学社的记者既了解了作为一个优秀的大学生应该想到的和做到的事情，又得到了一次锻炼，同时也获得了采访的经验，应变能力有所提高。本期采访为《新先锋报》的出版直接供稿，以供全校同学阅读欣赏评价。 3、排版工作 20××年3月26日、29日下午，我带领部分会员去兴达印务中心为本学期第一期报纸排版。 我们很小心很谨慎地对待每一次排版活动：从报纸筹备工作的筹稿审稿校稿，到报纸排版时的布局和美术效果，我们都力求完美。不放过每一个错字病句，处理好每一个或简单或复杂的问题，坚决杜绝原则性错误，争取使每一期报纸能够赢得在校同学的好评。 4月3日下午，我带领姜小荣、杨世卿去兴达印务中心进行第一期报纸最后一次排版。从一点半到六点半，整整一个下午，我们在重复着一件工作，工作量很大。但我们仍然坚持到底，取得了较为满意的效果。返校之后，我把每一版面分给不同的会员校正，以获得校团委老师的认可和通过。先锋之旅，我们的文学之旅，一段金色的年华，值得一生回味。 4、采访活动 5月13日晚7：30，本协会记者杨世卿在社团联合会**团办公室对校社联**杨晓军进行了采访。 通过这次采访活动，我们了解了一个优秀的校级学生干部在学*工作中的种种出色表现，并且从锦州市团代会上唯一的学生代表身上学到了很多优良品质及工作管理方法经验。本期采访为《新先锋报》的出版直接供稿，以供全校同学阅读欣赏评价。 5、排版工作 5月19日，22日和26下午，我带领协会编辑部成员到兴达印务中心排版。筹稿、排版、修改校正、内容补充、再排版，和第一次排版过程相似，工作量也相当。参与的每一个成员都能体会到这是一个艰辛的任务，也是一件极具意义的事情，能做好这样庞杂而具体的事情需要很强的耐力，而参与的每一个人都会得到心态的锻炼和精神境界的升华。 6、我社成员积极采访学校各种大小型活动，如模拟招聘大赛、新生文艺汇演、校园模特大赛、丰琪杯足球赛及各协会会举办的各种知识讲座和联欢会等等，并及时写采访消息报道，以在《新先锋报》上刊登，最大范围地面向全校同学报道并宣传校园最新动向，起好校园文化宣传的媒介作用。 7。我们文学社密切联系学校各个院系学生会的信息部成员，以收集及时新鲜的报道和优秀的文章，提高报纸出版质量。本学期出版在报纸上的院系活动报道有：材料学院构建寝室文化报道，理学院干部培训报道，外国语学院导游大赛报道，化工学院安全宣传活动报道。 8、由办公室人员负责安排办公室值班工作，于本学期上半学期每周六下午2：30—5：00安排会员定时定点值班，保证协会的一些工作在办公室完成，也有利于于固定的地点接受外来稿件及办公室的清洁，同时加强了协会内部成员之间的交流与合作。 （二）文学社大型活动 1、秋雁文学社招新面试 3月20日上午，我带领五个会员去牧校参加锦州市高校秋雁文学社组联部和编辑部的面试。很荣幸，面试官竟然对我们五个会员印象都很深刻，都很满意。我们文学社是人才济济的！ 最终，五名会员全部入选。宋戈、白晶晶、牟军涵进入组联部，李彬和马彦艳进入编辑部。不论谁进谁退，经过了一个学期的磨砺，相信他们会看淡这些成败，更加懂得珍惜每一个锻炼的机会，胜不骄败不馁，勇攀高峰。 2、协办征文大赛 本学期我们先锋文学社协助锦州市作家协会举办了第十届“秋雁杯”征文大赛。征文大赛的通知刊登在《新先锋报》上并及时向全校同学发行，同时在各个寝室楼下都有张贴，稿件由我社驻秋雁文学社组联部成员宋戈白晶晶征收。由于宣传工作比较到位，所以本次征文大赛在校内取得了不错的效果和成绩。 3、4月17号，我社驻秋雁文学社组联部和编辑部成员到渤大参加左岸文学社成立三周年的联欢晚会。联欢晚会之前，我社演员姜晓荣积极为演出做准备，勤奋练*。在演唱歌曲《一千零一个愿望》中，她的歌声优美动听，表演从容大方，不仅赢得观众的一致好评，也为我们文学社增光添彩。 4、知识讲座 5月2日下午2：00—3：30，先锋文学社于三号楼五楼会议室举行写作知识指导讲座。本次讲座邀请文化传媒学院副教授、原校报主编郑素洁老师为我们主讲。郑老师条分缕析地为我们到会成员讲解了许多关于文学方面的知识和写作技巧，丰富了我们的写作知识，对我们的写作起到了很好的指导作用。一起参加讲座的还有校影视鉴赏协会及校起源书院协会部分成员。 5、5月5日下午，校内“秋雁杯”征文大赛获奖人员到渤海大学参加颁奖典礼。 此次比赛中，我校共有1人获一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖及一名优秀奖。 三、加强报纸规划与完善工作 在团委老师和社团联合会的指导帮助下，以及会长和社员的交流写作中，本学期我们对本社的报纸做了详细的规划和完善工作。 （一）固定并完善报纸板块。 在每一期报纸的第一版，我们着重报道校园大型活动及各个学院的活动；第二版中我们设有“起源一隅”、“外语园风”专栏，专门报道24个校一级协会的最新动态；在第三版中，设有“文学随笔”、“网络时粹”板块，展现我社及我校同学的飞扬文采；第四版上安排的是经典栏目“先锋访谈”、“静溪流淌”、“关于小说”，同时新增专栏“名师风范”，目的是增加同学们对工大名师的了解，促进同学们对名师优秀品质的学*。报纸板块的固定和完善直接体现了协会及协会活动的优质化和正规化。 （二）在全校范围内广泛采集征收稿件。 我们社争取与校学生会及各个院系学生会、社团联合会密切联系，同时接受广大同学的文稿，以收集及时新鲜的报道和优秀的文章，提高报纸出版质量。 我们对报纸一直抱着认真负责的态度，不断朝着文学社报纸质量和协会工作效率提高的方向前进。 以上为先锋文学社本学期的工作总结，总结当中难免存在纰漏之处，请予以批评斧正！这已过的半个学期，收获与付出，无时不在。压力与快乐也并行。但是，先锋文学社会不断总经验，积极发扬优点，克服不足，注意保持先进性，时刻走在校园文化活动的前列。我们要让先锋文学社融入每个社员的心中，让她为在校每个爱好文学的人所接受。在今后的工作中我们会再接再厉，发挥校园文化的传媒作用。 请相信我们：我们一直在努力，我们可以并且肯定会做的更好！ 一、前言 带着对大学的憧憬，带着家人的叮咛，我们踏入了这片神圣的土地。面对多姿多彩的大学生活，面对各种各样的社团，我们既兴奋又迷茫。最终我们选择了自己最喜欢的社团，开始了自己的社团之旅。时光似流水一样匆匆而逝，蓦然回首间，校文学社即将展开新的一页。回首这半年来的点点滴滴，我们感慨良多。 在这半年中，我们有辛酸也有快乐，有成绩也有教训。然而，无论是哪一种方式，我们都体验到了社团存在的意义。他是一个文学阵地，也是一个展示自我锻炼自我的*台。 二、活动总结 1、社团内部建设 社团在第二周和第四周分别开内部会议，加强对社团和各部的内部建设，尽快是社团步入正轨，完成本学期的工作计划。着重强调对纪律和制度的执行，加强个人对制度和纪律的遵守意识。 2、社团招新工作 在第六周召开部长会议，安排招新时的工作和注意事项。办公室负责招新时的文件整理，同时各部成员要熟识本部的文件。由于各部人数不多，每个人都多承担点工作，以确保招新工作的顺利进行。 3、全体例会的召开 社团本学期共召开了五次全体例会，其中对社团的工作进行了总结评价，也指出了各部目前存在的问题。通过会上的积极讨论和发言，社团收到了许多有利的意见和建议，对社团的发展有很大的帮助。例会上社长和部长多次重申纪律与制度的重要性，要求各位成员严格遵守社团制度与纪律。 4、本学期组织的活动 本学期与上学期相比有了很大的进步，举办了多次有意义的活动。例如，我的军训情节百年理工讲堂、大学新生校园文化认知调查、周末文学沙龙系列、内部培训系列、内部交流会系列、社团文化节唱响青春演绎大爱征文《文联报》、放飞文学等等。这些活动增加了成员对社团活动的积极性，也使每位成员受益匪浅。 5、各部门的内部建设 各部门每一周或两周进行一次内部交流，以此来使各位成员了解社团的*况，积极参加社团活动。通过内部会议也使各部长了解社员对社团的意见和建议，促进内部团结。 6、团支部建设 本学期社团进一步完善团支部建设，增加社团理论知识学*，凝聚社团力量，严肃社团纪律，起到了模范先锋部门的作用。 7、品牌活动建设: 社团在继承优良传统的文化前提下，努力创新，打造了新的“周末文学沙龙系列”品牌活动，达到了文化与知识共存，交流与学*并重的良好场面，并继承社团品牌《文联报》。 8、挂靠单位与指导老师联系 本学年在校团委、文传学院朱智秀老师的指导下，社团加强理论知识学*，打造社团品牌活动，锻炼青年学子，培养新一代有为大学生，制度建设、文化建设取得了辉煌业绩。 三、活动心得 经过了半年的工作、学*，各社员对社团又有了一个新的认识。他是学*的乐土，也是锻炼的*台。半年来，社团举办了很多活动，从中各社员学*到了很多新的知识与技能，同时也认识到了很多不足。在社团举行的历次活动中，社员明白了待人接物的技巧，懂得了一次活动的安排所需的程序，认识到团结合作的重要性。然而，经过历次的活动之后，社团的弊端也日渐显现，这是每个社员开始深思，如何是社团继续发展。有苦有乐的半年中，每一个人都有收获也有遗憾。 四、社团弊端 1、办公室值班制度落实效果不好，多次出现办公室值班缺人现象。 2、会议签到情况不理想，经常有人不到，同时并未向部长请假。 3、办事效率不高，各部在活动时的职责不明确。 五、下学期工作计划大纲 1.培养内部人才，为干事提供更多的锻炼机会，工作重心由部长转移到干事负责。 2.探索社内文学发展道路，培养出一支文学团队，创造出凸显大学生文学社风采的项目，主要通过文学培训及交流方式。 3、加强内部整顿，主抓思想及纪律问题。加强监督工作，完善奖惩制度。落实值班制度及准时签到制度这两项基本制度。 4、加强对外联系，扩大文学社的校外影响力。积极联系文学界、新闻界和其他各社团，开展学*、联谊，社员培训和交流活动。 半年时光如白驹过隙，转眼即逝本年度的工作已经是一个历史，他使我们有尝到获得成绩时的喜悦，也有面对困难时的苦恼，但我们依然义无反顾的走了过来，在社团之旅中留下了我们坚强的身影，永远向前的脚印。 本学年以来，xxxx文学社在校团委社团部，以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，各项工作进展顺利。我们深刻领会文学社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。特别是在响应校团委“培养应用型人才”上，积极做了活动调整。 xxxx年，对于xxxx文学社来说，绝对不是*凡的一年，因为迄今为止，xxxx文学社，已经走过了三十年春秋，在这一年里，从xxxx年新生入学前的招生工作准备，到招生工作的进行，到选拔新理事，这些，让我们这些老理事，重新认识xxxx文学社；也让我们的新成员，开始融入这个家庭！招生时的辛苦，我们仍然历历在目，但回想起来，我们却甘之如饴！然而，这个让人激动，并值得纪念的年岁，我们湖人，结结实实的在坎坷中成长了许多。 现将xxxx—xxxx学年度xxxx文学社的工作主要总结为以下几点： 一、在纳新以及选拔理事方面 xxxx年10月的招生工作，xxxx文学社在遵循社团规章前提下，以及xxxx文学社xxxx、xxxx理事的深入新生群宣传xxxx文学社，我们新纳入了139名文学爱好者成为我们的新会员，比去年约增长了40%。并在这一批文学新生军之中，本着公*公正的原则，选拔出了25名优秀的理事，组成新一届的理事机构。 二、在文学社组织制度建设 1、在这一年里，我们不仅继承了以往优良的制度建设，并在大家集思广益下，秉着“以会员为主”理念，增设了“会员分管制度”，——即每个理事负责联系沟通几名会员，成为一个会员小组，定期交流，经过实践的证明，整个xxxx文学社的气氛更加融洽，会员与理事的关系较往届有了更加密切的进步，真正做到“以文会友，与友论文”！ 2、同时我们还形成了“干部问责制度”，即会员，理事定期反映上级工作中所存在的不足与问题，以此我们理事机构的办事效率，以及干部的工作能力有了一定的改观！这些新制度，xxxx年才开始尝试，虽然取的了一定的成绩，但还在进一步的优化之中。相信经过改良，会使xxxx文学社更加健全！ 3、在理事机构的凝聚力建设方面，我们全体理事积极参加拓展运动；还组织了多次交流活动，出游，以及适当的娱乐活动，在此中，不仅提高了凝聚力，还提高了战斗力，从而大大提高了理事机构的精神面貌！ ——数学社团活动总结范文20份 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理 1、课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的`，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后， 我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理 1、 课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、 课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后， 我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的'一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结： 一、兴趣小组活动体系 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。 二、兴趣小组活动要点 本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。 4、重上课（活动） 四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。 三、教学思维 在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向： （1）选择新奇的内容，引发学生的学*兴趣 小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。 （2）选择活动内容应贴*学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的.兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 （3）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。 学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。 （4）改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学*活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。 著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。 开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 （5）组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。 四、不足之处及完善措施 （1）部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。 （2）家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 数学是神奇的世界，肯定有不少学生对此产生了浓厚的兴趣。第二课堂魔方小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，结合我校五六年级实际情况，特组建了魔方兴趣小组活动。本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结： 一、日常兴趣小组教学活动 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的.纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。 3、注重练* 虽然学生都知道魔方，但对于它其中的奥妙很多人都不知道，因此要引导学生去理解，适当的讲解和放视频的方式，让学生去领悟如何转对。同时很多学生是第一次尝试，所以要多点时间去练*每一个步骤，这样学生才能又熟练又快的完成六面。 4、丰富了学生的第二课堂。 开展魔方兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。 5、增加了学生合作交流的机会 以班为单位，让小组之间进行竞赛，增加了学生的热情，也给学生增加了互相交流的机会。同时，让厉害的学生带动较差的学生学*，使学生越来越喜欢魔方。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们对魔方都有不同程度的理解，另外在一定的程度上了解了魔方的奥妙。学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们独立思考和善于协作的能力。 数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利，现进行总结： 一、思维社团教学活动 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。 3、重备课 社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。 4、重上课 一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的.空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。 二、教学思维 组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。*时学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣、因此，选择社团活动的内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。 三、教学效果 经过一学期数学思维社团的学*，社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的基础之上，扬长避短，取得更大的成绩。 通过这学期趣味数学社团的学*，学生们的学*兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学*，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学*。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就*期的心得作如下总结： 一、 培养了学生的对数学的极大兴趣 参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学*他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学*，他们的学*能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学*到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。 二、培养学生的知识面 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学*过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会 由于兴趣小组不仅有室内的理论学*而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的`计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学*数学的用处。当然也更增加他们的学*兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂 从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学*的乐趣，更有兴趣学*了。 当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 20xx.6 时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。 数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的.变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？ 二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间…… 通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学*。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学*数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学*数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴*了儿童，大大激发了孩子的学*兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学*着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学*心理 1、 课堂内――让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的.”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、 课堂外――让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学*数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后， 我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学*了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学*。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。 一、转变教学理念，以新理念开新局 我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的;学*的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学*数学的兴趣和积极性，提高他们的学*质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。 二、加强兴趣活动与能力培养相结合 通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学*的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学*的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*有关内容，扩充自己整体的'知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好*惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。 三、激励促进学生全面发展 通过趣味数学活动，我对学生的学*，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学*的积极性。 经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学*的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。 四、问题与努力方向 在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有： 1、继续加强专业理论和教法方面的学*。 2、继续培养学生学*数学的兴趣。 3、培养学生的自信心和进取心，还有学**惯。 总之，本社团活动既调动了学生的学*的积极性，又提高了学生计算能力，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。 时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，。开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作现小结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。 学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢?同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与_小时的函数：Y=(0。 二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。 开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久的学* 兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的'兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差?哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间。 通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。 为提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，创设高质量的有效课堂教学，我校数学教研组开展了以讲评课为主的教研活动周活动。参与教师认真准备，积极发言，向高效课堂迈进的同时也发现了不少问题。 一、课堂教学的主要优点 八位讲课教师的教学可以用四个字概括就是“求真、务实”。大部分教师通过对旧知识的引入，从旧知识中寻找新知识的生长点，消除了学生对新知识的陌生感，恐惧心，激发了学生的求知欲。青年教师的教学理念先进，教学结构紧凑，教学重点突出，教学方法恰当，教学效率明显提高。中年教师规范的课堂教学语言，扎实的教学功底，良好的课堂调控能力，起到了很好的示范作用。 二、课堂教学存在的问题 教学是一门遗憾的艺术，这次教研中，也有不少方面值得我们反思。例如： 1.课堂教学中，如何更加有效的提问？ 2.*题的设置上，如何更能体现学生个体的差异性？ 3.时间的分配上，如何更科学，更合理？ 4.如何让学生会学数学，爱上数学？ 三、课堂教学的努力方向 通过这次教研活动，我们组进行了认真研讨与总结，大家各抒己见，集思广益，对今后的教学工作达成了如下共识： 1、为学生设计有助于促进思维的问题。设计问题要从学生的实际出发，由浅入深、阶梯式的逐步“带着学生走向课本”。设计的问题要让学生有东西可想，又要让学生想得出。让学生在“问题”的引导下，展开积极的思维活动。 2、激励学生更加积极地参与教学活动。以*等的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生自主探索，与学生一起感受成功与挫折，分享发现和成果。 3、注重个性差异，关注全体学生的发展。在师生互动中顾及大多数学生，让更多的学生有发言的机会，及时发现那些跟不上进度的学生的困惑。 4、注重培养学生学*数学的'能力： （1）会读：会读教材，能联想旧知识，并能找到新旧知识间的内在联系点，支撑点，从而有助于新问题的解决。 （2）会说：不仅要说思路，说方法，更要说体验和感悟。培养学生语言表达能力以及逻辑分析能力。 （3）会议：要有主动参与课堂的意识，合作、探究精神，集中集体智慧，协同解决问题，在互动中学*，在学*中创新。 （4）会疑：学生不仅会回答问题，更重要的是会提出问题，因为思维总是从问题开始的，有问题，才会激发学生主动学*、主动探索，在这种不断解决问题的过程中，知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验。 总之，新课标下的数学教学倡导的是：教师在了解学生现有知识水*和学生对所学知识困惑的基础上，有针对性地创设问题情景，激发学生数学思维，通过组织学生有效的自主探索活动，让学生经历问题解决的全过程，最大化地将学生引向对数学知识本质的认识，只有这样，才能做到新课堂是学生自主探索活动的场所，是师生讨论交谈的学堂，是学生充分展示自我的舞台，是充满生命气息，促进学生全面发展的和谐殿堂。 时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，提高学*兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学*动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学*兴趣。我们的主要工作总结如下： 一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学*数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最*买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0 二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久，学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的`内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间…… 在一年的活动中，汤梓宁，刘鑫怡，冯琳珊三人获得优秀学员称号，胡永利，李红旗，王国利三名教师获得了优秀辅导教师，通过组织数学社团，激发了学生学*数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。 小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学*的需要程度和能力水*存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水*和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学*兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，调动了学生的学*积极性，端正了学生的学*动机。结合我校实际情况和各年级的学*特点，我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学*的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结： 一、兴趣小组活动体系 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学*需要和兴趣，自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学*任务。整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的基础和学*需要以及兴趣爱好，自主选择所需要的兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学*效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好，全面提高学生的数学应用能力。 二、兴趣小组活动要点 本学期的兴趣小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。 1、抓出勤 有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，可以根据实际情况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学*起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向，教师可以适当考虑学生的建议。 4、重上课(活动) 四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学*”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学*兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。 三、教学思维 在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向： (1)选择新奇的内容，引发学生的学*兴趣 小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的*题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学*的热情。 (2)选择活动内容应贴*学生的生活 根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 (3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水*应在上述二者之间找到一个*衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水*。 学生在课堂教学中学*基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学*兴趣.因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。 (4)改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的'精神生活。学生在学*活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。 著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。 开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼.有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信.各方面能力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 (5)组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学*兴趣保持长久学生的学*兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。 四、不足之处及完善措施 (1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学*进步不明显。针对这个情况，活动指导教师有必要对这部分学生更加关注，加强基础知识的学*，提供更多的机会让他们参加，培养他们的自信心和对数学学*的兴趣。 (2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学*情况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动，以促进家校联系。 经过一学期数学兴趣小组的学*，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学*数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了在一些不足之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动，学生们的学*兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学*的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。 一、转变教学理念，以新理念开新局 我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学*内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的;学*的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学*数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学*数学的兴趣和积极性，提高他们的学*质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学*方法。 二、加强兴趣活动与能力培养相结合 通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学*的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学*的'乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学*有关内容，扩充自己整体的知识面。*常关心他们的学*进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好*惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。 三、激励促进学生全面发展 通过趣味数学活动，我对学生的学*，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学*数学的自信心，提高学*数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学*的积极性。 经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学*的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学*气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。 四、问题与努力方向 在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有： 1、继续加强专业理论和教法方面的学*。数学社团活动总结2
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