小班艺术教案《春天》
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小班艺术教案《春天》，希望对大家有所帮助。
学*目标
了解春天会下雨的天气特征和人们的应对方法。
了解各种雨具的用途。
利用美工材料制作和装饰小雨伞，发展创造力。
活动准备
雨具，例如雨衣、雨伞等。
纸盘、绒毛条、彩笔、透明胶带。
教师事先做好一把美工小雨伞。
活动过程
学*领域：
形式：小组
1、出示雨衣和雨伞，提出问题：
这是什么？
它们是做什么用的`？
2、让幼儿了解春天经常会下雨的天气特征。
3、与幼儿一起欣赏不同款式的雨具，观察它们的特征，并请幼儿试用这些雨具。
4、出示教师制作的小雨伞，请幼儿观察它是用什么材料做成的，又用什么材料和图案作了装饰。
5、向幼儿介绍准备好的美工材料，请幼儿利用纸盘和绒毛条制作一把小雨伞。
6、请幼儿在纸盘上设计图案，教师协助幼儿从纸盘边向中心点剪一刀，然后把纸盘折成圆锥体，用透明胶带固定。请幼儿把绒毛条**圆锥体的顶部。固定位置后，再把绒毛条的末端向上扭，便成了一把小雨伞。
活动评价
能说出雨具的用途。
能在教师的帮助下完成小雨伞的制作。
能愉快地参与美工活动。
备注
活动建议：
鼓励幼儿按照自己的想法设计图案。
如果幼儿是第一次使用胶带架，要先向幼儿示范正确的使用方法，注意安全。
活动内容：歌曲《春天》
活动目标：
1.加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2.萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程：
一．韵律活动：《春天》
1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2.幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三.新授歌曲
1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2.教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3.教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；
6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延伸：建议带领孩子观察春天的.动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。
3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；
4.萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动目标
乐意学*歌曲，体验歌曲的旋律之美。
尝试用好听的'声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。
理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。
活动准备
课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。
活动过程
播放儿歌音频《春来了》导入活动。
——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？
引导幼儿欣赏春天的景色插图，根据插图请幼儿说一说。
——你看到的春天有哪些景色?
播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。
1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。
——你们听到了什么？歌里是怎么唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，根据歌词创编动作进行表演。
1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。
2.请幼儿分组进行表演。
3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。
活动延伸
区域活动
将音乐投放至表演区，幼儿可继续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。
活动目标
1.乐意学*歌曲，体验歌曲的旋律之美。
2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。
3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
课件准备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。
活动过程
一播放儿歌音频《春来了》导入活动
一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?
二引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说你看到的`春天有哪些景色?
三播放歌曲了解歌曲内容并学唱
1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。
2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。
四播放伴奏根据歌词创编动作进行表演
1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。
2.请幼儿分组进行表演。
3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标：
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
准备材料：
歌曲《春天》、钢琴、磁带
重点难点：
听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动地点：
活动室
活动形方式：
集体活动
活动过程：
1、激发幼儿欣赏乐曲的'兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
活动目标：
1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。
2、初步学*演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。
3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。
活动准备：
1、自制挂图（根据歌词内容设计）。
2、钢琴伴奏。
活动过程：
1、谈话导入活动，引导幼儿思考
（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）
你们是怎么知道春天来了呢？
（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。
幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。
设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉*教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的'看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。
2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学*歌词。
（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。
师：你们听到歌词里都唱了什么？
（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。
（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。
幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。
设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。
3、完整学*歌曲《春天》。
（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练*并能自然地配上相应的动作。
（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练*歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。
幼儿活动：幼儿完整学*歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。
设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。
活动延伸：
区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。
教学目标：
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备：
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程：
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、 了解春天的`主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、 表演唱
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练*表演唱。
3、分角色表演。
六、 游戏
1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
——小班艺术教案菁选
小班艺术教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班艺术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。
2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。
3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。
活动重点：
了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。
活动难点：
能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。
活动准备：
1、ppt课件，音乐。
2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。
3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。
4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。
活动过程：
一、韦伯找朋友
（一）观察韦伯
——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？
——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的朋友呢？
二、韦伯的朋友
（二）观察斑马
——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？
——找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细细长长）
——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。
——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同撕纸。
（三）奶牛
——听一听，谁也来了？
——原来是奶牛伯伯也来啦！
——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的）
——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？
——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。
三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。
——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？
——幼儿自由表达。
——出示小背心。要想变成韦伯的`朋友，要先把自己装扮起来哦。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的朋友。
四、游戏：找朋友
——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧！
——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx的时候，所扮演的幼儿和教师抱一抱，拉拉手。
活动延伸：
——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧！
目标：
1、通过线条将窗户进行分割，并尝试着色。
2、体验玩色绘画活动带来的乐趣。
准备：
颜料、水粉笔、玻璃纸、窗格。
过程：
一、感知与体验
1、请幼儿回忆分享看到的窗外的`风景。
二、大师作品欣赏
1、出示图片，幼儿谈论看到与众不同的窗户的感受。
2、教师引导分析窗户的特征：线条分割，五彩的颜色。
3、幼儿示范、尝试分割
三、创作与表现
1、幼儿作画要求：
（1）、用直线或者弯曲的线给窗户进行分割。
（2）、给玻璃涂上颜色。
（3）、一支笔用一种颜色。
2、教师巡回指导。
四、欣赏评述
1、将幼儿作品拼接成一个完整的“窗户”。
2、欣赏苏州园林的彩色窗户，体验生活的美好。
活动目标：
1、在指指点点、变换表情的游戏中初步感受表情变化与五官的关系。
2、尝试在镜子上描画自己的脸，进一步加深对自己五官的兴趣。
活动准备：
材料准备——幼儿人手一支粗油画棒、一面镜子；
知识经验准备——幼儿通过先前的`活动已积累了一些五官的粗浅经验。
重点难点：
活动重点——根据教师的指令做与五官有关的游戏动作；
活动难点——用油画棒在镜子上描画自己的脸。
活动过程：
一、五官游戏
玩法一：按照教师的指令点点镜子中自己的五官。
玩法二：做各种表情（笑、哭、生气、吃惊、害怕等）。
玩法三：模仿教师的各种动作，如挥手、挠头、弯腰、点头、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。
二、描描画画
1、鼓励幼儿用自己手里的油画棒在镜子上描画自己的脸。
鼓励他们边画边说说自己的五官。
2、大家都画好后，鼓励幼儿轮流看看同伴的画，猜猜是谁的脸。
活动来源
本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》(小班?上)《彩色世界》主题(南京师范大学出版社20xx年6月第二版)。
玩具汽车是幼儿常见并喜爱的玩具，把汽车作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。而通过控制车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式，也符合了小班幼儿尚未掌握精细手部动作的特点，体现了“玩中学”的教学理念。另外，在“彩色世界”这个主题中，幼儿已经认识了多种常见的颜色，逐渐对色彩产生了兴趣，此次活动能丰富幼儿的操作经验，加深他们对色彩的感知。
活动目标
1．体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。
2．观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。
活动准备
玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量)，娃娃围裙若干件。
活动过程
一、激发兴趣――“玩具汽车怎样跳舞?”
1．幼儿穿上围裙，围圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)
“那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)
“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”
幼儿自由玩汽车。
2．请幼儿演示开汽车的不同方式。
“你是怎样让玩具车跳舞的?”
小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看，让它怎么跳都行。
(评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验，使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)
二、示范作画――“把玩具车跳舞的路线画下来。”
1．“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色)
“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦!”
2．请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。
“这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?”
3．再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。
(评析：教师通过示范讲解，引导幼儿*得基本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发了强烈的创作欲望。)
三、幼儿操作――“你来试一试。”
请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。
(评析：教师能提供给幼儿充分的探索空间，让幼儿自由尝试；全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察，发现幼儿在操作中遇到了一些问题，进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满；鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试使用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿接受的`语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作经验。)
四、欣赏作品――“瞧，我画得多棒!”
将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。
引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。
(评析：展示作品和交流讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验，使幼儿体验到成功的喜悦。在交流时，有幼儿发现作品中出现了黑色的线条，可颜料盘中没有黑色。教师肯定了幼儿的发现，同时鼓励他们在区域活动中“看看颜色怎么变魔术”，观察几种颜色在一起的变化。)
幼儿园小班艺术教案：塑料小博士
制作意图：小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形状）及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。
教育价值：
1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。
2．能按颜色、形状进行分类。
3．提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。
选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。
制作方法：
1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。
2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。
适用年龄：小班室内活动
操作方法：
1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。
2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。
3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）
活动名称：《甜甜的草莓》
活动形式：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：
1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
延伸部分：
1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
2、还可用点画的形式表现下雨的场景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的`内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
活动
幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：
1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：
1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：
1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”
2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）
5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”
6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）
7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)
8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的.交往能力。
建议：
1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
自我反思：
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是**也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
附歌曲：《碰一碰》 李芹 词曲
1＝C 2
音乐活动：《谁饿了》
活动目的：
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
活动准备：
小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
活动过程：
1、幼儿律动入场。
小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？
2、组织幼儿练声。
小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的`，不过你们要唱着告诉我行吗？
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）
4、师范唱歌曲。
小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？
5、幼儿讨论。
刚才听到老师唱什么？
6、组织幼儿学唱歌曲。
小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。
小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？
8、鼓励幼儿大胆进行创编。
小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？
9、活动结束。
小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？
活动目标：
1、 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。
2、 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
活动准备：
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴
较宽的活动场地，即我班的`大教室
活动过程：
（一） 发声练*。
以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
（二） 欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、 一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、 两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？
你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。
引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。
（三） 边听音乐边学*歌词两遍。
（四） 根据音乐进行舞蹈的创编。
1、 谁能给这首好听的歌伴舞？
（1） 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？
（2） 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？
（3） 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？
在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学*。
（4） 放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？
（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
设计思路：
作为数活动的内容之一——分类，我们从小班就开始接触并学*其一系列的要点，那么到了大班我们的孩子在分类上又有怎样的提高和进一步的认识呢？是不是还停留在小班或者中班时候只关注到其中的一维就可以顺利的解决物品的分类问题呢？还是要综合运用各种方法和能力才能解决好分类。当然作为大班的孩子无论是在知识运用方面上或者是观察分析问题的能力上都较之有了明显的提高和进步，那么对于分类这样的问题肯定更多的是考验幼儿的各种能力，锻炼幼儿的进一步思维。所以我们在主题活动中要给各种形态多样的泥娃娃造找到不同的家。
目标：
1、观察泥娃娃的不同特征，尝试多种分成两家的.方法。
2、初步学*记录的方法。
活动准备：
幼儿操作材料。
活动过程：
一、导入
1、教师：你们是怎么整理玩具的？送玩具回家的时候会注意些什么？
2、幼儿讨论交流：整理玩具要分类；看标签等等不同的方法。
3、教师：今天我们有一群朋友想要回到自己的家，可是他们找了半天也没找到自己的家，让我们一起来帮助他们，给他们想想办法吧。
二、出示幼儿操作材料
1、引导幼儿观察：这是什么？这些泥娃娃长什么样？
2、师生共同总结泥娃娃特征：有的泥娃娃是带帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。
3、交代分类要求：将同一特征的泥娃娃分在同一间房间。
4、重难点指导：引导幼儿尝试多种分类，并记录。
三、幼儿操作
1、幼儿每人一份操作材料，观察并尝试分类。
2、教师个别指导：帮助能力差的幼儿观察归类。
3、重点指导：不同特征可以分成几种并记录。
四、经验交流
1、鼓励幼儿将操作中的问题勇敢提出来。
2、引导其他幼儿将自己的分类方法告诉同伴共同分享。
3、教师帮助共同总结。
活动内容与要求：
1、能用活泼愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
3、大胆创编舞蹈动作，愿意用身体语言来表现音乐的美。
活动材料与准备：
音乐磁带。
活动过程与指导：
1、冬天来到了，小朋友们感到怎么样？
让我们一起来锻炼身体。
幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。
现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。
2、新年马上就要到了，我们有什么好听的.祝福的话和爸爸妈妈说呢。
师小结：小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。
3、幼儿演唱新年好。
歌词提炼，排队形演唱。
你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。
4、幼儿自编动作，教师随机指导。
个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？
老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。
5、教师表演新年好。
6、宝宝们想学么，一起来跳舞。
具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。
7、师生共同表演。
活动目的：
1、学*在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的.颜色，大胆配色、涂色。
活动准备：
美丽的花轮廓纸人手一份，涂色工具，优美的音乐。
活动过程：
开始部分：结合春天的挂图，自编故事，吸引幼儿兴趣。
基础部分：学*涂色
1、提出问题，引发幼儿讨论师"还有一些花身上没有漂亮的颜色，怎么办呢？（请幼儿讲述）
2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。
3、幼儿自由选颜色操作。
（1）注意涂色方向，卫生。
（2）重点帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。
结束部分：教师同幼儿一起讲评作品。
从配色和涂色方面讲评。
教学反思：
本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。
活动目标：
1.体验和小朋友一起表演的乐趣
2.学*用不同的身体动作为乐曲伴奏，发展初步的节奏感。
重点：
发展幼儿的节奏感
难点：
想象并表现多种动作
准备：
节奏图谱一张、排练好幼儿的表演、打击乐器若干
过程：
1.出示三个彩色的'节奏娃娃，告诉幼儿这三个娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2.教师变魔术，三个娃娃不见了。原来它们飞到小熊家去了。引出小熊一家，请幼儿看它们的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊妈妈表演“点火点火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼儿在欣赏完表演后，可跟着学表演。
3.教师再次变魔术，三个娃娃飞到小朋友的身体少年上了，请小朋友用自己的身体动作表现恰恰恰。
4.出示图谱，告诉幼儿这就是去小熊家的地图，该怎么走呢？可先请幼儿来说说“走”的方法，最后。教师说明：每一个脚印就表示要踏一步，看到有三个表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。当幼儿理解图意后，先原地练*，带熟练后，幼儿手持乐器出发去小熊家（原来拍手的地方用乐器代替）。
5.和小熊一家一起玩耍，活动结束。
教学目标：
1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服
2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏
3、感受迷彩服色彩的.协调美
教学准备：
1、有过纸团印画的经验
2、黄、绿颜料若干
3、服装纸样若干，纸团若干
教学过程：
1、观看vcd，引起兴趣
师：
(1)你觉得娃娃的衣服怎么样？
(2)你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服)
(3)这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)
(4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解说，拿一拿------蘸一蘸------按一按------换地方------印一印)
5)小朋友，这里还有许多的服装要变成迷彩服，在变的时候一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，每组小朋友要一起将白色服装变成迷彩服.
2、幼儿作画，师巡回指导，提醒幼儿：
（1）要一起作画迷彩服
（2）一个纸团不能蘸两重颜色
（3）保持画面，桌面，手脸干净。
3总结评价，结束活动
活动延伸：让幼儿绘画自己并剪下，贴在迷彩服上，来布置环境。
学*目标
1、将五官剪纸贴在正确的位置，创作妈妈的脸谱。
2、介绍自己的作品，进一步发展语言表达能力。
活动准备
1、幼儿妈妈的照片。
2、纸碟、彩色纸条、彩笔。
3、不同种类眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等五官的剪纸。
活动过程
形式：小组
1、出示幼儿妈妈的照片，与幼儿回顾妈妈的外貌特征。
2、给每位幼儿发一个纸碟，鼓励他们选择和妈妈外貌相似的五官贴在纸碟上。
3、给每位幼儿发彩色纸条，请幼儿把纸条贴在纸碟上，作为妈妈的头发。
4、请幼儿介绍自己的作品。
5、老师协助幼儿在脸谱上写名字，将幼儿的作品放在娃娃家中，让他们利用脸谱进行角色扮演游戏。
活动评价
能创作妈妈脸谱。
能介绍自己的`作品。
活动建议：
根据本班幼儿的能力灵活决定活动方式，如幼儿绘画能力较强，可让幼儿画妈妈的脸谱。
也可采取另外一种方式，让幼儿在家与妈妈共同创作妈妈脸谱，并将五官处打上小眼，请幼儿在集体活动中将五官撕下作镂空脸谱。
设计意图：
颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。
活动目标：
1、尝试玩色，观察颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。
2、对颜色的变化产生好奇。
活动准备：
1、透明的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。
2、贴有多种颜色标识的筐若干。
活动过程：
1、教师扮演魔术师变魔术。
（1）教师出示装有水的瓶子。引导幼儿观察瓶子里水的变化。老师今天带了一个特殊的`瓶子，它会让水发生变化。现在老师这里瓶子里的水是什么颜色?我们让它变、变、变!水变成什么颜色了?
（2）教师换一个瓶盖，继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问：水又变成什么颜色？
（3）幼儿尝试操作，观察水颜色的变化，探究原因。
老师现在给你们一瓶水，你先看看是什么颜色的，摇一摇，看看水的颜色发生了什么变化?猜一猜，是什么原因?
（4）幼儿讨论，水会变颜色的秘密。
2、教师揭秘，幼儿再次尝试。
（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。
（2）请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么变化？说说你的瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？
3、给颜色着家。
按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的筐）
活动反思
艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中，观察颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生好奇，乐于探索颜色变化的秘密。
在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的兴趣。
因为在准备材料的时候，没有预先准备更多的瓶盖，因此，孩子们的操作活动中减少了更换瓶盖，变颜色的环节，这个目标没有实施。我让孩子准备的瓶子中，水不是很多，所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后，让两个小朋友一起合作，将两瓶水变成一瓶水，看看有什么变化。孩子们积极性很高，纷纷找到好朋友，开始变颜色了，他们也惊奇地发现有绿色了，有桔黄色了，还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中，我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出，因此，这个环节过后，教室里一片狼藉。我想，虽然只是一节常规课，但还是要考虑到每一个细节，让孩子们既能发展得很好，又玩得开心!
——小班艺术教案菁选
小班艺术教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班艺术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活 动 目 标：
发展语音，掌握常见的动词、形容词。
活动内容：语言领域—儿歌《小圆镜》
活动形式：集体、小组（8：40----9：10）
1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。
2、会用形容词“漂亮”组词和造句。
活动准备：
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练*，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的`倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
学*朗读儿歌《小圆镜》。
请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。
关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。
朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。
活动结束：
识字和朗读练*
教学目标
1、知道歌曲的名字，初步学唱歌曲《谁最好》。
2、在老师动作的提示下，理解歌曲内容，并记忆歌词。
3、通过歌曲体会爸爸妈妈的`爱，表达自己的愉快情绪。
教学重点
知道歌曲名字。
教学难点
学唱歌曲并记住歌词。
教学准备
幼儿用书、教学光盘。
教学过程
（一）教师引导幼儿观察教学大书《爱宝宝》的第一幅画面。
教师：
（1）看看画面上有谁？他们在干什么？（妈妈送宝宝去幼儿园）
（2）妈妈爱宝宝吗？
（3）妈妈爱宝宝会做什么动作？
（4）想一想，*时妈妈还为我们做哪些事情呢？
（二）教师范唱歌曲《谁最好》，并提问歌词内容。
1、教师：妈妈爱宝宝，为宝宝做了很多事情，我们来唱首歌来谢谢妈妈吧。
2．教师范唱歌曲《谁最好》。
3、教师提问歌词内容，引导幼儿想一想、做一做妈妈爱宝宝的动作。
教师：
（1）歌里唱了什么？谁最好？
（2）妈妈好，妈妈怎么爱宝宝的？谁来做个动作给老师看一看？（“亲一亲”“抱一抱”等）
（三）教师用温柔的声音演唱歌曲，并结合歌词内容做表现“妈妈好”“爱宝宝”的动作。
教师：
（1）我怎么表演“妈妈好”的？（双手托下巴左右摇晃）
（2）“爱宝宝”呢？和老师一起做一做动作。（双臂交叉抱肩）
（四）教师鼓励幼儿跟着学唱歌曲。
1、教师做动作，提示幼儿歌词，鼓励幼儿跟着教师一起唱。
教师：现在小朋友跟着老师一起唱，看老师的动作，你就会唱了。
（五）教师带领幼儿继续观察幼儿用书其他三幅图画，请幼儿说一说家里其他长辈分别为宝宝做了哪些事情。
1、教师：家里还有谁呢？他们为宝宝做了什么？
2、教师引导用其他方式感谢家里其他长辈。
目标：
1、通过线条将窗户进行分割，并尝试着色。
2、体验玩色绘画活动带来的乐趣。
准备：
颜料、水粉笔、玻璃纸、窗格。
过程：
一、感知与体验
1、请幼儿回忆分享看到的窗外的风景。
二、大师作品欣赏
1、出示图片，幼儿谈论看到与众不同的窗户的感受。
2、教师引导分析窗户的特征：线条分割，五彩的`颜色。
3、幼儿示范、尝试分割
三、创作与表现
1、幼儿作画要求：
（1）、用直线或者弯曲的线给窗户进行分割。
（2）、给玻璃涂上颜色。
（3）、一支笔用一种颜色。
2、教师巡回指导。
四、欣赏评述
1、将幼儿作品拼接成一个完整的“窗户”。
2、欣赏苏州园林的彩色窗户，体验生活的美好。
活动目标：
1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。
活动准备：
1、实物夹心饼干；
2、PPT；
3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。
活动过程：
一、动动眼睛看一看
1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。
师：你们吃过饼干吗？
幼：吃过
师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？
幼：没有
师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！
2、回忆形状
师：小朋友们，你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀？
幼：圆形、三角形、正方形
二、讨论三种饼干的形状特点
师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？
我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！
三、观察夹心饼干。
1、出示奥利奥夹心饼干PPT
师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。
出示奥利奥，
这种饼**吃过吗？你知道它叫什么名字？
幼：奥利奥夹心饼干
师：夹心饼干是什么样的`？
引导幼儿观察，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形状是相同的。
2、学*制作夹心饼干。
（1）、出示3只小动物和形状标记
师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。
你们愿意吗？你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗？
（引导幼儿观察动物身上的形状标记，说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。）
（2）、出示图形片和馅儿
师：汤老师这里有许多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？
那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）
（引导幼儿逐步了解制作要求，选形状相同的图形片进行制作。）
（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？
请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最后用力压一压，夹心饼干就做好了。
（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？
引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓励幼儿边送边说。
四、幼儿进行小组操作，将形状相同的图形制成夹心饼干。
1、提出活动要求。
师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？
要看清楚小动物喜欢什么形状，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？
要说：什么小动物，我送你什么形状的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师奖励一个小贴画。
2、幼儿制作夹心饼干，教师观察指导。
鼓励能力强的幼儿边做边说。
五、结束
师：小动物都收到夹心饼干了，它们可高兴了，说谢谢你们！也谢谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！
活动目标：
1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。
2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动准备：沙球
活动过程：
一、活动导入教师摇动沙球，并提问：
师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》
（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？
（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。
三、表演歌曲。
（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。
四、音乐游戏《猪笼草》
师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？（游戏开展1-2遍）
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学*变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的`亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。
【活动目标】
1、感知音乐的旋律和节奏，对非洲鼓点音乐和鼓点节奏产生学*兴趣。
2、尝试有节奏地敲打非洲鼓，体验与同伴一起结伴表演的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：初步了解非洲属于热带国家，那里大部分都是黑人，他们喜欢唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。
2、物质准备：《非洲欢迎你》PPT课件和MP3音乐；非洲鼓幼儿人手一只。
【活动过程】
一、欣赏音乐：初步熟悉音乐的旋律和节奏。
1、自主欣赏音乐，知道这是一首外**曲（非洲音乐）。
师：今天，老师带来了一段非常特别的音乐，我们一起来欣赏一下吧！请你们一边听、一边想，这一段音乐什么地方很特别？很好玩呢？待会儿呢，请你介绍一下，好吗？
2、运用自己的身体小乐器（小手、身体）为这一段非洲音乐敲打节奏（强弱节奏）。
师：这是一段外国音乐，如果我们的身体是一件小乐器，大家一起来给这一段音乐敲打节奏吧！
师：你们喜欢这一段音乐吗？为什么呢？你们能说出自己喜欢的理由吗？
二、音乐背景：走*非洲，感知非洲人的生活*惯、兴趣爱好。
1、简略介绍非洲的美丽风光（非洲草原景色、非洲人住宅）。
2、介绍非洲人的特点（皮肤比较黑，喜欢唱歌、跳舞，常用的乐器——非洲鼓。）
三、探索学*：看懂节奏图谱，合拍敲打两种“鼓点节奏”。
1、节奏型1：xx|xx|
指导要求：出示第一条节奏图谱，观察并辨认节奏图谱标记；根据节奏型1敲打出相应鼓点节奏；帮助幼儿在集体练*过程中感知并感受非洲音乐的鼓点节奏特点，稳定小班幼儿的节奏感。
2、节奏型2：xx|xxx|
指导要求：出示第二条节奏图谱，观察并辨认节奏图谱标记；根据节奏型2敲打出相应鼓点节奏；帮助幼儿在集体练*过程中感知并感受音乐的“强强、弱弱弱”节拍特点，进一步稳定小班幼儿的节奏感。
四、合作演奏：根据教师的手势动作指挥进行集体演奏或表演。
1、教师介绍相应的手势动作指挥，幼儿根据教师的手势动作指挥进行集体演奏。
指导要求：第一次幼儿进行集体演奏的时候，教师注意遵循循序渐进的`原则，帮助幼儿在稳定第一条节奏型的基础之上增加第二条节奏型。
2、根据第一次集体演奏的效果，教师提出针对性调整建议，据此开展第二轮集体演奏。
指导要求：第二次集体演奏的时候，教师可以根据幼儿的演奏水*（大部分幼儿的节奏感和演奏水*）采取“复*2条节奏型、增加新节奏型”的形式进行弹性练*，因势利导地提升小班幼儿的节奏感，提升小班幼儿的艺术表现能力。
【延伸活动】
在音乐活动区提供非洲鼓、自制草裙、彩色丝巾、羽毛头饰等，便于幼儿自由进行《非洲欢迎你》的歌舞表演活动。
活动目标：
1．初步熟悉乐曲的旋律，在教师的带领下能跟随音乐有节奏地做搓元宵的动作。
2．借助揉糯米粉、搓元宵等动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。
3．体验自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1．观察或参与过元宵的活动，了解做元宵的.过程，并学过做元宵的模仿动作。
2．搓元宵活动的图片或照片。
活动过程：
（一）复*歌曲《新年好》。
（二）幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。
1．教师出示图片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。
教师：他们在做什么？搓出的元宵是什么样子的？
2．幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿用动作表现搓元宵，教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作进行整理。
3．教师带领幼儿做整理过的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的强弱、快慢。如：和米粉时慢速念“揉，揉，揉成团”，搓元宵动作时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。
4．教师引导幼儿做元宵的造型，鼓励幼儿用不同的身体动作表现。
教师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？请个别幼儿先来做一做。
5．教师反馈幼儿的造型动作，引导幼儿集体学*几个有创意的动作。
6．教师指导幼儿练*做搓动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿做出造型；教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最后一小节做造型动作。
(三)学*旋律活动《搓元宵》。
1．教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。
教师带领幼儿分段听音乐做动作。
幼儿听教师完整地哼唱音乐、练*做动作。
2．教师带领幼儿完整地听音乐练*做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作提示，增强幼儿独立地随着音乐做动作的自信心。
活动延伸：
区域活动：幼儿在美工区用橡皮泥等工作做元宵。
学*目标
喜欢唱歌曲，享受唱歌的乐趣。
积极参与集体游戏，遵守游戏规则。
活动准备
歌曲《信号灯》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
红灯和绿灯纸牌。
活动过程
形式：集体/小组
1.播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。
2.先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。
3.幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范，游戏规则与传统游戏“123红绿灯”相同。老师站在活动室一边的.“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。
4.游戏开始时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边慢慢走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便继续游戏。
活动评价
·能唱歌曲《信号灯》。
·乐于参与集体游戏，能遵守游戏规则。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道农历8月15日是中秋节，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：
幼儿自带水果和月饼。
集体活动流程：
介绍节日——欣赏故事——谈话品尝
活动过程：
一、让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮是不断变化的。
三、谈话品尝：
1、中秋节吃什么？
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
说说自己所带的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的`眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
活动目标：
1、初步学会用浆糊粘贴，保持画面整洁。
2、乐于参加美术活动，有爱护帮助小树的情感。
活动准备：
1、红、黄、绿等颜色的树叶
2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵光秃秃的树，供小朋友贴树叶）
3小篮子（装碎卡纸用）
4浆糊小碟子
5毛巾若干（擦手用）
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师出示第一张幻灯片：“猜猜，这是什么声音？”
2、教师出示第二张幻灯片：原来是风婆婆来了。
3、继续依次出示幻灯片，教师边以故事形式讲述：风婆婆喜欢旅行，还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的'声音，谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树，原来是小树在哭。）并设计提问：
1）小树为什么哭呀？
2）你有什么好办法帮助小树呢？
4、一起看看风婆婆是怎样帮助小树的？
5、师：你愿不愿意也帮助小树穿上漂亮的花衣？
二、示范和讲解。
1、师：那我用什么给小树做衣服呢？（老师出示红色、绿色还有黄色的树叶）
2、教师边示范边讲解：这么多漂亮的树叶，要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点浆糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的
3、请个别幼儿来贴。
4、引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动：
1、幼儿操作，教师指导。强调操作要求：叶子上涂浆糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作：指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、评价作品。
1、展示作品
2、谈话：小树穿上了漂亮的花衣，开心极了。谢谢小朋友帮助它们，你们帮助了小树，你们感觉怎么样呢？
活动目标
学*曲线的画法，并尝试运用曲线。
活动过程
1、教师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。
2、创设情境，激发兴趣：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图)，让我们一起帮它们穿上衣服吧。
3、教师讲解绘画的方法。
(1)教师出示西瓜，请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的`。
(2)教师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真淘气，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。
4、幼儿自由绘画，教师巡视指导。
5、幼儿作品展示。教师讲评。
活动目标：
1、 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。
2、 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
活动准备：
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴
较宽的活动场地，即我班的`大教室
活动过程：
（一） 发声练*。
以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
（二） 欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、 一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、 两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？
你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。
引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。
（三） 边听音乐边学*歌词两遍。
（四） 根据音乐进行舞蹈的创编。
1、 谁能给这首好听的歌伴舞？
（1） 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？
（2） 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？
（3） 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？
在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学*。
（4） 放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？
（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
活动目的：
1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。
2、发展幼儿的观察力及想象力。
3、让幼儿感受美，表现美。
活动准备：每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。
活动过程：
（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的，为了让幼儿理解这抽象的概念，我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的.图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。
通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
活动目标：
1.巩固顺着一个方向涂色的技能。
2.培养幼儿良好的作业*惯。
活动准备：
1.《画画玩玩》第5页。
2.油画棒。
活动过程：
1.带幼儿到室外看一看树叶。
2.到教室请幼儿说一说：
你刚才看到的树叶宝宝穿着什么颜色的衣服？幼儿回答，教师总结。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿顺着一个方向涂色。
4.展示评价幼儿作品，将作品放进作业袋中。
活动反思：
美术活动中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的'想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的衣服”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。
活动目标
1.感知、了解圆形，引导幼儿学*画圆的技能。
2.培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备
每位幼儿1盒油画棒，1张画有1只口袋的图画纸。
活动过程
一、出示糖果，初步感知圆形
提问：请小朋友说说看，你吃多什么圆糖果，它们是什么颜色的?
小结：有红色、黄色和蓝色的糖，我们叫它小圆糖。它们都是圆形的。
二、幼儿学*画圆的技能
1.教师示范画圆的方法。
空手练*：伸出右手食指，跟老师一起练*从左到右画小圆圈。
儿歌：小圆糖，圆又圆，红黄蓝，真漂亮，画袋圆糖尝一尝，放进嘴里甜又香。
2.交代要求，幼儿作画，教师指导。
每个小朋友面前的纸上都画有一只口袋，但里面没有糖，要请大家添画上各种颜色的小圆糖。画的时候要注意，糖不能画得太大，不然口袋就装不下了。画完一粒，再换种颜色画一粒，要把口袋填满。
幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
(1)糖要画在口袋里并要画满;
(2)糖要画圆;
(3)画好一种颜色的'糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。
三、教师总结评价，结束活动
展示幼儿作品，并请幼儿挑选“我最喜欢的一袋小圆糖”。表扬将糖画在口袋中、画得圆、颜色种类多或画得满的幼儿。
——小班艺术教案：春天（精选五篇）
活动目标：
(1)激起对象声词的兴趣。
(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。
(3)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
(4)理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质*台、雨伞、树木、表示胜利的段音效等
活动过程：
(1)导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
这是什么时候?
②出示第3到4面：
鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
这是什么声音?
门铃响了，会是谁呢?
②出示第6到7面，结合音效：
你听见了什么声音?会是谁呢?
鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8到14面：
鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
他是怎么问的? (感受“是你吗”的句式)
小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17到21面：
这是谁的声音?
你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?
你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)
小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!
(3)找找、看看，大胆表述
春雨下在门上、窗户上……会发出不样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)
出示场景图片：
春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问问。(幼儿自由观察、运用句式表述)
谁来问问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
活动延伸：
春雨还在下，会下在哪里呢?
活动反思：
故事通过讲述鼹鼠爸爸在个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
设计思路：
现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学*，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
活动目标：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
一幅春天的画面，练*纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验：
（1）纠正错误
（2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到学*的快乐，同时也让孩子学*到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学*。体验到学*的快乐，学*到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学*很有帮助。
教学目标：
1.在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2.了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3.在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备：
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程：
一.听《春天》音乐自由进场。
二.出示春天背景图。
1.图片上有什么？是什么季节？
2.春天美吗？你们喜欢春天吗？
三.了解春天的主要特征。
1.你知道春天有哪些特征？
2.根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3.教师以故事形式小结。
四.幼儿学唱歌曲。
1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2.教师范唱。
3.幼儿学唱。
五.表演唱
1.教师示范表演唱。
2.幼儿练*表演唱。
3.分角色表演。
六.游戏
1.教师扮老虎出场，进入游戏。
2.“老虎”带领小动物出场。
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程：
一．找春天，激发幼儿的兴趣
1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
——教师边播放课件边提问讲述
指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！
二．欣赏歌曲《春天》
——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
活动目标
乐意学*歌曲，体验歌曲的旋律之美。
尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。
理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。
活动准备
课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。
活动过程
播放儿歌音频《春来了》导入活动。
——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？
引导幼儿欣赏春天的景色插图，根据插图请幼儿说一说。
——你看到的春天有哪些景色?
播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。
1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。
——你们听到了什么？歌里是怎么唱的`?
2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，根据歌词创编动作进行表演。
1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。
2.请幼儿分组进行表演。
3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。
活动延伸
区域活动
将音乐投放至表演区，幼儿可继续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。
——幼儿园小班艺术活动教案菁选
幼儿园小班艺术活动教案【推荐】
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班艺术活动教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.*稳、灵活地钻过或走过障碍物。
2.用肢体模仿鱼的动作。
重点难点：
钻过或走过障碍物
活动准备：
3条蓝色的长布条，安全的户外活动场地
活动过程：
一、组织教学
手指游戏，集中幼儿注意力，激发幼儿学*兴趣。
二、活动过程
1.请幼儿观看图片，讨论游戏玩法。
——我们今天玩“鱼儿水中游”的游戏，可以用什么来扮演水？
——小鱼在水中是怎么游的？
——当浪花过来的时候，小鱼怎么游？（引导幼儿发现当蓝色的水波升高时，幼儿可以钻过去；当蓝色水波落在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去）。
2.请几名幼儿用蓝色的布制作水波，其他幼儿扮演小鱼在蓝色的`布中穿梭。
——鱼儿在水里慢慢游。（将蓝色布双手抖动做出波浪状，其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。）
——水波变大了，鱼在水里玩捉迷藏。（用力抖动布，鱼儿自由穿梭或跳过波浪。）
——大鱼来了，小鱼快跑。（老师或一名幼儿扮演大鱼，其他人是小鱼，玩大鱼追小鱼的游戏。）
——鱼儿累了，躺卧在水草旁休息。（扮演鱼的幼儿在水草旁休息）
3.游戏一段时间后，换另外一些幼儿制造水波，继续进行游戏。
三、结束部分
幼儿四散在草坪放松休息。
活动目标：
1、学*倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2、随着音乐学*漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。
活动准备：
准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
活动过程：
一、讲述《讲卫生的'小白兔》，引出主题。
1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。
2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？
3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。
1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学*情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。
活动延伸：
生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
(一)活动目标：
1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
(二)活动准备：
配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
(三)活动过程：
1、故事导入，体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)
2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学*兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的.一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)
(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)
3、尝试表演，体验情境游戏的快乐
(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学*的*台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)
三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。
教师在遵循小班幼儿年龄特点和学*规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学*有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
四、活动评价
1、内容的适宜性
新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴*幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。
2、过程的趣味性
幼儿的生活即游戏，幼儿的学*即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。
3、学*的主动性
主动学*，自主学*才是有效地学*。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学*的过程和方式。主动学*和自主学*促进幼儿有效地发展。
教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏*稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的.课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练*，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？
（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
活动目标：
通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。
重点难点：
通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。
活动准备：
1、各种水果实物。
2、五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。
3、水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。
4、教学电子资源：【可爱的水果偶】。
5、请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。
活动过程：
一、教师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容，帮助家长了解今天的活动的主要目的。——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间，小朋友们认识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的'兴趣，还能展现孩子的创造力。
二、教师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。
三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。
四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。
1、你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？
2、我们是用芒果做的，上面插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。
活动目标：
1．乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。
2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：
一．生病的大狮子。
1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？
3、讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）
二．我帮大狮子做头发。
1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。
3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的'孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
三．漂亮的大狮子。
1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。
2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
活动目标：
1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：
布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
活动过程：
一、利用娃娃导入活动激发兴趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
二、教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
三、引导幼儿围坐在教师身边
再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的.问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍
四、音乐游戏《散步》
1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸：
1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
设计意图：
《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐
活动目标：
1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的'歌声和动作来表达歌曲的情感。
2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
活动准备：
音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子
活动过程：
一、猜谜语导入
1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）
2.说说你们的小手能干什么？
3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
二、做一做
师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
三、初识儿歌
师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
四、学*歌曲（清唱、伴奏）
1.幼儿欣赏歌曲。
2.幼儿学唱歌曲。
五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。
1.启发幼儿用动作来表现歌曲。
2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。
设计意图：
一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
活动目标：
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动重点：
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
活动难点：
双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
活动准备：
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？
过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
（一）、教师提供操作要求并示范。
引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
（二）、幼儿自主体验撕面条。
引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求（小手的'大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
活动目标
1.感受音乐旋律，能用肢体动作表现种子发芽的过程。
2.喜欢想象动作，体验自主表现的乐趣。
3.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备
课件准备：小种子、小芽儿、小花、小果子图片，歌曲《小种子要发芽》音频、分段音频。
纸面教具：小种子、小芽儿、小花、小果子。(打印后自行制作挂牌)
活动过程
一、出示种子成长过程图片，鼓励幼儿用肢体动作表演
1、学一学小种子钻出土地的动作
有一颗小种子在地下睡觉。春天来了，小种子要发芽，顶顶脑袋往上钻，钻呀钻，哎哟哟，钻呀钻，哎哟哟。(出示图卡：种子。)
小种子想要长大，它做了什么事情呢?小朋友们能用动作表现出来吗?
2、学学小叶子长出来。
小种子通过自己的努力终于钻出泥土啦，它还长出了两片叶子。(出示图卡：小芽。)
小叶子，伸懒腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎哟哟，伸呀伸，哎哟哟!
小种子钻出泥土，长出了什么?用动作表演一下，小叶子是怎么伸展的吧!
3、学学小花朵开放了。
小叶子长呀长，慢慢地长大，又长出了一朵小花。(出示图卡：小花。)
小花蕾要开花，花瓣层层都打开，开呀开，哎哟哟，开呀开，哎哟哟!
小叶子越长越大，然后长出了什么?你来做一做，小花是怎么开花的吧!
4、学学小果子长大了。
小花开出来以后，它又结出一个小果子。(出示图卡：小果子。)
小果子要长大，向着太阳笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!
小花开出来了，又结出了一个小果子，小果子是怎样笑的`?你能表演一下吗?
二、播放音乐《小种子发芽》，引导幼儿欣赏并表演
1、完整欣赏音乐《小种子要发芽》。
这里有一首很动听的歌曲《小种子要发芽》，我们一起来听一听吧。(听一段音乐贴张图卡。)
你觉得这首曲子分成了几段?每一段都在说什么呢?
2、分段听音乐，感受乐曲旋律。
我们一起跟着音乐来做小种子钻出土、小叶子伸懒腰、小花朵要开花、小果子笑哈哈的动作吧。
你们想先做谁的动作?我们一起听音乐跟着做吧。(根据幼儿的选择，分段播放音乐。)
3、完整表演律动。
现在请你从小种子、小叶子小花朵、小果子这4个角色中选一个你自己最喜欢的，最想表演的，贴上对应的卡片。
小朋友们和我一起先围成圆圈，一会儿唱到谁，谁就站起来表演，好吗?
如果你想表演别的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交换卡片，然后再一起表演。
温馨提示
1.尽量引导幼儿探索出和别人不同的动作。
2.在表演的过程中，引导幼儿跟着节奏表演。
3.等幼儿熟悉音乐和动作以后，可以提醒幼儿调整自己的动作幅度。
活动目标：
1.学唱歌曲，节奏基本正确。
2.喜欢和同伴合作完成表演游戏。
重点难点：
学唱歌曲，节奏基本正确。
活动准备：
挂图：《小鱼，小鱼》。
CD：《小鱼，小鱼》。
歌曲：《小鱼，小鱼》。
活动过程：
一、组织教学。
二、出示挂图，请幼儿观察并描述画面内容。
1.你钓过鱼吗？钓鱼需要哪些工具？钓鱼要怎么钓？
——幼儿园小班艺术活动教案菁选
【热】幼儿园小班艺术活动教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班艺术活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：
布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
活动过程：
一、利用娃娃导入活动激发兴趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
二、教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
三、引导幼儿围坐在教师身边
再次感受音乐的安静，优美的`情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍
四、音乐游戏《散步》
1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸：
1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏*稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练*，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的'带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？
（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
活动目标：
1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
活动准备：
绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的.手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术印下来？
2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。
《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学*，在游戏中快乐成长吧!
教学重难点：
1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。
2.幼儿印画时手容易移位。
目标:
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
重点：
积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
难点：
使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。
准备：
黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：
1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。
(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的.身体在哪里？树干是怎样的？
师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
2、学*用棉签蘸颜料画冬天的树。
(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。
(3)作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
(2)向客人老师介绍你的作品。
(3)整理小结。
教学准备：
1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。
2、各类洗澡用品。
教学过程：
一、引起幼儿洗澡兴趣。
1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。
2、热了怎样才会舒服?
3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
二、介绍洗澡的步骤。
娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：
第一步：打开水龙头，试试水温。
第二步：用水冲冲身，湿润身体。
——幼儿园小班艺术教案菁选
幼儿园小班艺术教案集合15篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
前期活动：
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看
到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学*歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学*齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复*演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学*动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的.伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：
一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程：
1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三．***舞活动《嘀哩嘀哩》
艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）
活动目标：
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的`动作，理解捕鱼的意思。
2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程：
（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。
教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。
（二）介绍游戏的玩法。
玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。
（三）提出游戏要求。
（四）幼儿游戏，教师指导。
1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。
（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动：
1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。
2、分组活动：（见周计划表）
活动目标：
1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2、愉、快运用动作表现歌曲内容。
3、教育幼儿动机爱锻炼，不怕寒冷。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、带幼儿晨练或做游戏时，丰富与歌词有关的活动经验。
2、音乐磁带。
活动重点：
会用欢快、跳跃唱法唱歌
活动难点：
愉快运用动作表现歌曲内容，培养幼儿的创编能力。
活动过程：
一、教师引导幼儿，冬天不怕冷的方法
师：教师做锻炼动作，请幼儿猜。
幼：搓手、跳、跑步等。
幼：在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
师：我们边说歌词，边做相应动作。
二、学唱歌曲
师：教师范唱。
幼：幼儿倾听。
师：教师用问答方式说上半句。
幼：幼儿说下半句。
师、幼：共同完整朗读歌词。
幼：听音乐拍手朗诵歌词。
师、幼：速度较慢地完整跟唱。
师：引导幼儿唱时应跳跃些。
三、创编动作
师：咱们小朋友们用自己最喜欢的动作来表现不怕冷。
幼：幼儿讨论，做动作，教师给予表扬。
师、幼：共同边唱边表演。
结束部分：
师、幼：带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
活动反思：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的`动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。
一、活动目标：
1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。
2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。
二、活动准备：
1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。
2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活*性。并会用简单的词语复述。
3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。
三、活动过程：
1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的'脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）
2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。
狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。
狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，
我要学你动脑筋。
3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。
4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。
5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。
设计意图：
妈妈是孩子最亲*的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。
活动目标：
1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。
2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。
重点难点：
观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。
活动准备：
活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。
活动过程：
一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。
1.画里有谁？
2.他们是什么样子的？
3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？
4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？
5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。
三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。
1.这是谁和自己的妈妈呢？
2.你的妈妈是怎么抱你的？
3.妈妈抱着你时，你有什么样的'感觉？
四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。
五、延伸活动：语言《我的妈妈》
活动反思：
通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水*的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
活动由来
《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，教育活动要贴*幼儿生活，要选择幼儿感兴趣，又具有教育价值的事物来拓展幼儿的经验。10月是水果丰收的季节，各种水果的颜色、形状和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教育资源。在一次区域活动中，大奎小朋友在益智区游戏时，将各种水果穿放在一棵大树上，高兴地对我说：“徐老师快来看，我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉，还有葡萄呢!”看到孩子兴奋的表情，我赞许道：“呀!你的果树可真神奇，一棵树上能结出这么多种水果。”没想到，自己无意的一句表扬，激起了孩子们对这棵果树的喜欢。小班幼儿喜欢想像，树上结满了各种水果的有趣情景激发了他们无限的创想空间。艺术的核心目标是创造，而水果的外形和颜色又比较适合小班幼儿表现，于是，根据幼儿的兴趣需要，“神奇的百果树”这一艺术创作活动应运而生。
活动目标
1·能够尝试用不同的色彩表现多种水果，体验美术创作的快乐。
2·愿意用语言表达自己的想法。
3·在教师的提醒下尝试自己收拾整理材料。
活动过程
1·多维度的前期经验感知，为幼儿后续创作搭建台阶。
我利用周边社区资源，组织幼儿到菜市场去参观。他们发现了水果有圆圆的、弯弯的等形状，以及许多种不同的颜色。回到幼儿园，我们根据幼儿的兴趣与幼儿玩起了摸一摸、猜一猜、尝一尝、找一找、拼一拼的科学游戏。
摸：小班幼儿好动，根据他们对水果外形的已有经验，我们与幼儿玩起了“猜猜我是谁”的游戏，孩子们通过将小手伸到多个神秘的口袋里，用手摸来感知水果的不同特征。
猜：水果有多种颜色，我们将水果榨成水果汁，放到透明瓶子里，孩子们通过看水果的颜色、闻水果的味道来判断是什么水果。
拼：结合水果的外形和颜色特点，在益智区投放了“香香的水果”自制游戏材料，通过寻找相同颜色进行组合，进而调动幼儿动手动脑进行思维，使幼儿在游戏中感受水果的不同特点。
随着幼儿的兴趣发展，我先后在音乐活动、户外活动、环节过渡中都给幼儿创造感受水果特性的机会。
分析
目标制定后，通过什么形式来完成活动目标，课程的重点难点是什么，创作前需要有哪些经验准备，这些都是需要教师考虑的。由于小班幼儿对周围事物的探索主要是通过多种感官来完成的，为了让幼儿后续能够更好地参与创作，我们通过多种形式的感知活动，丰富幼儿的感官体验，加深幼儿对水果外形特征的认识及喜爱之情，为幼儿后续的创作奠定基础。
2·多媒体课件的有效运用，拓展幼儿创作的空间。
围绕“水果”开展的'系列小活动，虽然使幼儿对各种水果的外形特征有了丰富的感知，但其经验的捕获仍然是片面的、零散的、个体的。那么通过什么样的形式，能够帮助幼儿梳理和提升经验，使零散经验成为整体经验呢?
于是在创作前，我积极利用多媒体课件，帮助幼儿整理、提升已有经验。我认真选用了多媒体课件中的截图、聚光灯等特殊辅助功能，为活动本身蒙上了一层神秘色彩。随着截图功能呈现的“一点红”效果，孩子们的小眼睛都聚焦在这“一点红”上。“你们猜一猜，这是什么水果?”我的话音刚落，冠丞就很自信地说：“樱桃。”“你从哪里知道是樱桃的?”“因为我吃过樱桃，樱桃就是红色的。”“对，有红色的樱桃。”“苹果也是红色的。”梦阳迫不及待地回答。“对呀，苹果也是红色的。梦阳说出了第二种水果。”孩子们更加好奇：到底是什么水果呢?当孩子们用点触笔点开一个又一个水果后，挂满不同颜色、不同大小、不同形状水果的百果树就出现在幼儿眼前。他们连连拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”
分析
由于小班幼儿喜欢做游戏，又比较好动，课件生动的形象、鲜艳的色彩，极大地调动了幼儿参与活动的兴趣。利用课件功能中的截图效果，展现出水果的一部分，显示了水果的局部特征；而利用延时放大的功能键，能吸引幼儿了解各种水果。这个环节的设计给予了幼儿积极思维的空间，同时也有效地帮助幼儿回忆常见水果的明显特征，使幼儿进一步感受到“百果树”的“奇”，真正打开了想像的空间。
3·创作中的引导注重回扣目标，启发幼儿的个性创作。
当幼儿的创作兴趣被大大地激发起来时，随着我的提问：“如果你也有一棵神奇的百果树，你想结出什么样的水果?”孩子们的创作就此拉开了序幕。
我为幼儿投放了丰富的纸张材料：大砂纸、大彩纸、涂鸦墙，以供幼儿大手笔地进行创作；提供了富有层次的创作工具，如水彩笔、毛笔和即时贴等，以满足不同幼儿的创作需求。面对如此丰富的材料，孩子们脸上充满了欢笑，纷纷选择自己喜欢的方式与材料进行互动。由于小班幼儿正处在行为*惯培养的关键期，所以绘画前，我还注重用趣味性语言提示幼儿：“小毛笔要舔一舔再去画”，“颜料不小心掉到桌子上，用小擦布给它擦一擦脸”。
在观察幼儿绘画的过程中，我发现婧宜小朋友用水彩笔画出了三五个红色的小水果后，便停在那里不知该如何画了。我一边走一边用神秘的语气说：“小果树可神奇了，不仅能够结小小的水果，想一想，还能结出什么样的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么，快速地换了一支绿颜色的水彩笔，看了看自己的果树，在几个红色圆形旁边画了一个绿色、大大的圆形，在圆形里还画上了几条波浪线，圆圆的大西瓜就“诞生”了。
兰杉是个很内向的孩子，关注到她在砂纸上画出了很多颜色的圆时，我便悄悄地走到她的身边，很认真地欣赏着她的创作，并适时地向她竖起了大拇指，表扬了她的作品：“你的果树太厉害了，告诉我，都结出什么好吃的水果了?”她的眼睛传递出从未有过的兴奋，告诉我：“有大鸭梨，还有我最爱吃的葡萄。”
用即时贴创作“神奇的百果树”的这一组小朋友好似兴致勃勃地在比赛。“看看谁的果树上的水果又多又漂亮。”我用语言激发他们。梓溪说：“看我的果树上结了这么多颜色的水果。”亿轩说：“我的上面还有桃子和香蕉呢!”
分析
“神奇的百果树”的绘画内容是非常开放的，不拘于形式与内容，给幼儿预留了充分表达表现的空间，多层次的材料投放满足了不同幼儿的需要，他们可以根据自己的经验、兴趣以及能力的强弱，选择画什么、怎样画。在幼儿自主表达的创作过程中，在关注全体幼儿的同时，还要关注个别幼儿的个性表现和小组的互相学*，运用有效语言给予不同性格幼儿以启发，并适时加以引导。
4·讲评分享，自然地在活动中为幼儿创造互相学*与表达的机会。
创作过程中我发现，幼儿对自己创作的“百果树”情有独钟，一边画一边情不自禁地向同伴介绍自己的百果树。为了给予幼儿充分表达的机会，我们请先画完的幼儿将自己的作品讲给客人老师或者小朋友听，孩子们主动地向他人认真讲述着自己的作品。
在最后的讲评分享环节，我们将幼儿的作品按照水彩、砂纸和即时贴三类绘画材料进行了分类展示，并用不同的讲评方式与幼儿进行分享活动。
幼儿自评。朵朵是一个性格开朗、非常喜欢画画的孩子，她积极举手，主动向我们介绍她的果树：“我的果树上有许多好吃的水果，还有苹果的妈妈呢。”琪琪用手比划着说：“我的果树上有圆圆的西瓜、大苹果和小小的草莓。”雨晨说：“我的树上水果太多了，都满了。”齐齐是个胆子比较小的孩子，我鼓励她向大家介绍自己画的百果树。她慢慢地走到前面，看着自己的画说：“我的果树上有红橘子、樱桃、大西瓜。”我立刻向她竖起了大拇指，她很高兴地回到自己的座位上。
教师有目的的讲评。在众多的作品中，我会结合教学目标，选择有特点、有分享价值的作品进行讲评。如，“徐老师非常喜欢小朋友们画的神奇果树，其中，我最喜欢森森小朋友的果树，他的果树上的水果最多了，我们来看一看一共有几种水果(水彩画)。”“我还喜欢可鑫的果树，他的果树上的水果有大象可以吃的大西瓜，还有给小老鼠吃的小樱桃呢(即时贴画)。”……
分析
在一节美术活动中，幼儿的创作往往有很多精彩、有趣的绘画内容是值得和他们一起及时分享与提升的。由于小班幼儿是以自我为中心的，他们往往都喜欢自己的绘画作品，所以我为幼儿创设自评的机会，充分激发幼儿大胆表达的欲望；并利用教师有目的的讲评，挖掘作品中的价值，使得讲评环节也能够更好地为教学目标服务。
活动目标：
1、学*儿歌《小乌龟》，感受三拍子。
2、练*用肢体动作表现乌龟。
3、在律动与表演游戏中体验快乐。
活动重点：让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。
活动难点：手口一致的拍打节奏型。
活动准备：
1、教具：手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。
2、学具：自制乌龟壳;报纸。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师出示生日蛋糕：“今天是张喜童的生日，我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人，大家看他是谁?”(小乌龟)
2、教师扮成小乌龟向小朋友问好：“小朋友早上好!”教师让玩具小乌龟爬到幼儿面前，请幼儿对着小乌龟问好：“小乌龟早上好”
——幼儿园小班艺术活动教案菁选
幼儿园小班艺术活动教案15篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园小班艺术活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材简析
小班孩子特点"爱模仿"，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。
活动目标
1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。
2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
3、体验美术活动的快乐。
重点难点
重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。
难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
活动准备
经验准备：感知过各种清洁方式
物质准备：
1、铅化纸长方形1大张（纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用白色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。
3、背景音乐（民乐"渔舟唱晚"）
队形准备：
幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯）
设计理念
1、"异曲同工"的启示
陶行知老先生提出了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。
拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。
水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。
2、游戏化理念的引领
游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学*，是我组织本次活动的原则和主要形式。
3、教育价值的思索
在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢？记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢？是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢？我觉着这是我们应该要正视的问题。
有人说，我有中国民族文化的情结，更确切地说是家乡文化情结，因为以前是食文化"蟹壳变变变"，现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等，也许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化，并以中国人而自豪呢？
记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了！那么我们作为中国人更应该了解、学*我们的古文化，而且是要从幼儿开始，从小班幼儿开始。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素，最后又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我
这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。
设计思路
在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。
在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。
1、活动环节
由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作（修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞）
2、活动形式
个别操作、交流（孩子自由发挥）；合作操作、交流（让幼儿在和同伴的合作中提升）
3、活动材料
从人手一份小的操作纸的`提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。
操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。
应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学*负担，提升了学*效果。
4、活动的指导语
（1）、开放式问题的多种运用
提醒指导发现
妈妈是怎样使用拖把的？拖把是用来干什么的？
促进推理
这毯子上怎么啦？（引导孩子发现++现象）
流露感情和价值
这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗？喜欢上面的什么呢？
（2）、引导语年龄特点的把握
以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。（小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。）尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"（因为从文字角度上来看更合适），后来改用成"拖"这个字（因为"拖"更直观，更适合小班孩子理解）。
活动过程
1、以拖地板情景引出主题
教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。
指导语：瞧，这是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用来干什么的呢？
指导语：*时妈妈是怎样用拖把的呀？
（小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。）
指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗？想不想也来试试？
2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点
（1）幼儿自由探索，用拖把来刷颜料
指导语：好，妈妈给你们每人准备了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗？就先从我们自己住的小房间开始，好吗？
幼儿动手操作（人手一张纸）。 教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。
指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀？那我们开始劳动喽！
指导语：宝贝们可真能干！还用小拖把变出了漂亮的地毯呀！地毯上还有漂亮的图案呢！你变出了什么呀？
引导幼儿说说上面的图案。
（2）教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题
教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。
指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下！
指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，这里怎么啦？（提醒幼儿观察作品的留空现象）
谁来帮帮他呀？（请个别小朋友上来完成）
引导幼儿掌握舔笔技能
指导语：呀！宝贝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢？呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。
指导语：呀，妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上？
刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗？
（3） 师生共同小结用工具刷颜料的要点
指导语：谢谢你，宝贝！嗯！我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。
（4）和幼儿巩固用工具刷颜料的要点
请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。
指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢？谁来帮妈妈完成。
教师和幼儿小结要点"小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。"
指导语：我们一起来学学，好吗？
幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。
指导语：噢，宝贝真棒！现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢？我们回去检查一下！
教师巡回指导。
指导语：宝贝们可真仔细！，越来越来能干了，妈妈真高兴！
3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。
幼儿合作操作，播放民乐"渔舟唱晚"。
指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽！（教师拎着小桶，带着小朋友合作操作）
教师指导，提醒幼儿注意要领。（喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖）引导幼儿发现水粉脱色的秘密。
指导语：宝贝们真棒！每个地方都要拖到哦！小拖把可要讲卫生哦！
和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿！我们一块来放松一下！（捶背、手，相互放松）刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。
4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。
（1）请幼儿介绍自己的操作。
指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿！
指导语：哇，宝贝们可真棒！这毯子可真漂亮！妈妈真喜欢！你们喜欢吗？那你喜欢毯子上的什么呢！
（和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形；直线、波浪线；和幼儿说说颜色即深蓝、白色）
（2）寻找蓝印花布图案。
指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀？找找看。
（3）认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。
指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢！瞧！漂亮吗？你们喜欢吗？今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢！我们每人选一个蓝印花布小制品吧 ！
5、带领孩子整理、清洗活动材料
指导语：咦？谁在说话？哦，是小拖把的声音呀！我们来听听看（我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧！）小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀？
那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽！（推起小桶，收拾好小拖把，出活动室）
放音乐"渔舟唱晚"。
活动目标：
1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）
小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的.走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越*了，那个东西发生了什么变化？
（变大了）怎么会变大的？（走*了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）
设计意图：
妈妈是孩子最亲*的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。
活动目标：
1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。
2.用画面的'方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。
重点难点：
观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。
活动准备：
活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。
活动过程：
一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。
1.画里有谁？
2.他们是什么样子的？
3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？
4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？
5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。
三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。
1.这是谁和自己的妈妈呢？
2.你的妈妈是怎么抱你的？
3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？
四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。
五、延伸活动：语言《我的妈妈》
活动反思：
通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水*的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏*稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的`活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
活动准备
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议
1.教师组织幼儿进行发声练*，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
——小班吹泡泡艺术教案菁选
小班吹泡泡艺术教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班吹泡泡艺术教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。
2.初步学*欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。
3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。
活动重难点：
愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学*用简单句描述作品。
活动准备：
1.海底世界的背景图。
2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。
3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
活动过程：
1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣
看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述）
它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢?
2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。
看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）
（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。
你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？
请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。
3.介绍背景图，布置任务。
（1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。
小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。
（2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。
4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。
展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？
你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？
活动反思：
叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水*也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。
为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的.快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学*绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。
当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
活动目标：
1．尝试大胆绘画大小不同的圆形。
2．感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。
活动准备：
PPT课件
示范画一幅
每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸
活动过程：
一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）
1．播放PPT课件，出示一张小河的图片
师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的图片）你们猜猜会是哪对好朋友呢？（鼓励幼儿大胆回答自己的想法）
2．出示小鱼图片
师：原来小河里游来了一对小鱼朋友，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！（让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作）
师：让我们跟这对鱼儿好朋友问个好，你们好，小鱼！
3．出示小鱼吹泡泡的图片
师：这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看（一个一个出示小鱼吹出来的泡泡）
师：谁来告诉我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的？（小鱼吹出来的泡泡是圆形的）
二、绘画
1．教师出示范画
师：小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友，它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹许多圆圆的`泡泡吧！
师：教师示范画泡泡（打开炫彩棒的盒子，选一只你喜欢的颜色，画出圆圆的泡泡，一定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样）
2．让幼儿尝试画泡泡
请幼儿绘画，教师巡回指导
——小班艺术活动：春天实用五篇
主题：春色――春天来了
活动内容：小鸡捉虫
活动目标：1、在游戏中练*5以内的数数，积累数经验。
2、感知春天花草的美、激发爱护花草的情感。
活动准备：母鸡、小鸡和虫子的图片，幼儿自制花朵（花瓣数量2－5不等），贴有数字（2－5）的大树若干，小包（点子）
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣：
鸡妈妈（老师）、鸡宝宝（幼儿）
师：春天到了。花园里美丽的花儿开了，嫩嫩的小草从泥土里钻出来了，花园变得美丽极了。小动物们都来到花园里、草地上玩。孩子们，你们想去玩吗？好，鸡妈妈就带你们到美丽的草地上去玩一玩。
二、小鸡捉虫：
1、花园真美丽：引导幼儿看看、数数美丽的花朵。
2、小鸡捉虫：
（1）宝宝们，快来看呀，这里的花怎么啦？你们知道为什么呀?
鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗？你们捉的时候要一边捉一边数，等一会儿告诉鸡妈妈你捉了几条虫子。
（2）幼儿捉虫。
3、交流：你捉了几条小虫子？
4、幼儿取包放小虫子：引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。
5、奖励一朵小红花。
你们的花一样吗？引导幼儿看一看，数一数小花的花瓣数。
三、小鸡躲雨：
鸡妈妈：哎呀，天空有点变黑了，好像快要下雨了。等一会儿，你们听到我说“下雨啦！”你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。
四、天晴了，小鸡宝宝回家。
一、活动目标：
1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。
3、学*有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
二、活动重难点：
1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
三、活动准备：
1、视频：《花儿开，草儿长》；
2、活动课件：《可爱的春天》。
四、活动过程：
（一）观看视频，感受春天万物生长的美。
——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。
（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？
2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。
——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）
3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。
——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。
（三）学*有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件，集体完整念儿歌。
2、师幼分组，学念儿歌。
——老师和你们合作，谁先念谁后念？
3、加入动作，集体完整念儿歌。
游戏目标：
1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。
2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。
3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
