幼儿园小班艺术教案菁选

幼儿园小班艺术教案12篇

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班艺术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班艺术教案1

　　目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

　　2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.

　　3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.

　　准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

　　2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.

　　3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

　　4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.

　　过程:

　　一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

　　“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”

　　二. 复*歌曲《我学小马跑》

　　1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”

　　2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

　　3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

　　4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的`本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)

　　5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”

　　“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”

　　三. 创编动作.

　　1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

　　⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练*走)

　　⑵你们愿意跟小鸭学*走的本领吗?(愿意)

　　⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.

　　⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.

　　⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.

　　2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” sp; 方法同1.

　　3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.”

　　方法同1.

　　三. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　四.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

　　幼儿园小班艺术教案：小小石头艺术家

x

幼儿园小班艺术教案2

　　在幼儿师范专业的舞蹈教学中，大体可分三个基本方块:舞蹈基本功、民族民间舞蹈、少儿舞蹈等。在这三者中，无疑少儿舞蹈是教学的重点，应贯穿教学的始终，而舞蹈基本功是学好民族民间舞和少儿舞蹈的前提，三者相辅相成，有机结合。

　　长久以来，舞蹈课的教学一直沿用着传统的教学方式。传统的舞蹈教学在教学过程中，不管是教授教材，还是做复*练*，都得有老师在场对学生进行指导，可谓是手把手地教。我在教学中体会到这种教学方式的优点是，教师每天参与学生的训练，可及时掌握发现学生在学*中出现的问题，并能及时给予指正。另外，教师对所要教授的教材内容，均可根据课堂情况有的放矢地做较细致的统筹安排。其次，是有益于学生遵守课堂纪律等。

　　我认为这种教学方式也存在许多问题。首先，由于传统教学方式教师每天的'课堂介入，往往易使学生在学*上无形中形成一种依赖性，只*惯听老师讲，模仿老师做，独立思考的时间少。我在教学中就有这样的一种感受，当自己反复地对学生讲授动作要领，而学生仍不能按要求做时，烦躁情绪不尽油然而生。有时我对学生说：不如干脆老师不来，把要求用录音机每天播放得了。我想学生一定对这种重复要求产生了麻木感，反而引不起他们对自身所存在问题的足够重视，从而导致他们不善于观察独立思考，分析并妥善地解决学*中出现的问题。

　　其二，这种越俎代庖的教学方式，不利于培养学生的创造性思维及个性的发展。传统的舞蹈教学方式更多的是注入式、填鸭式。尽管这种方式由来已久，但我认为是传统舞蹈教学中所存在的一个严重缺陷。从某种意义上说，可视为是束缚学生主观能动性的枷锁。

　　其三，这种重复式教学方式，增加了舞蹈教师不必要的工作负荷。传统的舞蹈教学方式一般来说，是一种重复式教学。课堂中很多时间被作复*、提高重复练*占用。教师面对学生在学*过程中出现的问题要不停地讲，手要这样，脚要那样，腿要那样，腰要那样，无穷无尽的重复只有使师生双方都感到厌烦。特别是在舞蹈基训教学中，尤其突出。

　　根据教育学的理论，教学过程是一种教师和学生的双方活动过程，是教师引导学生从无知到有知、从少知到多知，并把知识内化为学生自己的观念、行为的过程。在此当中，教师主要是起引导的作用，而学*的主体则是学生自身。经过一段时间的思考和教学实践，我认为舞蹈课的教学方式，可以借鉴一些其他科的教学方式，。比如像琴法课、美术课等的教学方式，由教师抓住要点给学生教授示范，然后由学生自己独立地思考练*。由注入式改为启发式。例如：在教授“大踢腿练*”时，动作的正确方法是：站成丁字步准备，动力腿经擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。动作时，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力脚用力抓地，保持身体的正直，胯正肩正，绷脚踢，用脚背力量带，并做示范表演。再指导学生练*所教动作，针对练*情况，指出在完成教材过程中出现的普遍问题，提出注意事项。第二步，学生根据教师教授的动作要领及要求，按自己的理解做复*和练*。第三步，教师指导学生分成小组练*，在练*过程中检查学生的自*情况，纠正不足之处，并因人而异提出存在的问题，指导练*。同时教授新的教材内容。第四步，学生再次根据教师所提出的问题及要求，按自己的理解做复*和练*，并着重每个人自身问题的解决。

　　试想，如果由老师上课讲解了动作的正确要领及练*方法之后，学生自己开动脑筋去练*，然后由老师再次上课检查练*的情况，对出现问题加以指正。这种教学方法使老师少说了废话，而学生却多学了东西，发挥了自己的主观能动性，提高了想象力和理解力，独立地解决了学*中出现的问题；同时也会大大提高其学*兴趣。这样不仅教与学的质量提高了，还能促进学生在休息日期间练*的自觉性，学*效果则不言而喻。

　　新的舞蹈教学方式，它加强教师与学生的配合，更加强了学生对良好的自学能力的培养。师生在教与学过程**同去感受其中的苦与乐、成功与失败，通过不断的努力而获取好的学*效果和成绩。

幼儿园小班艺术教案3

　　设计意图：

　　小班幼儿具有爱模仿的特点，音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练*了幼儿的听辨能力，幼儿模仿动作及声音，促使幼儿能够大胆表现自我，符合小班幼儿的学*特点和认知规律，从而完成游戏性的学*。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性，通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。

　　教学目标：

　　一、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　　二、引导幼儿向老师及小动物问好。

　　教学准备：

　　一、音乐：cd《你好》、《热闹的农场》

　　二、教具:动物照片、动物卡片。

　　教学重点：

　　听辨并模仿小动物的叫声。

　　教学难点：

　　按节奏用动物语言问好。

　　教学过程：

　　一、准备活动：播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　　二、想象与模仿：教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　　三、声音听辨：

　　（一）教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物?

　　（二）播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　　（三）教师：你在农场里听到了哪些小动物的'叫声？幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　　四、替换词语:

　　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　　五、巩固新知:

　　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　　六、活动结束。

　　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　　活动延伸：

　　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班艺术教案4

　　活动目标：

　　1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

　　2、增强对速度变化的敏感性。

　　活动准备：

　　1、人手一件动物玩具。

　　2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

　　活动过程：

　　1、活动身体：

　　（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

　　——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”

　　（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。

　　2、自由探索：

　　（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

　　——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”

　　引导幼儿散开寻找人少的地方走。

　　（2）走圆圈。

　　——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”

　　（3）教师示范按节奏走石块路。

　　（4）幼儿在教师的带领下走石块路。

　　（5）帮玩具找座位：

　　——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的`座位吧。”

　　幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最*的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

　　3、结束游戏：

　　游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

幼儿园小班艺术教案5

　　活动目标：

　　1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

　　3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。

　　活动重难点：

　　重点：认识颜色并会正确运用拿笔姿势。

　　难点：了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿前期吃火锅的经验。

　　物质准备：鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕，土豆，小熊，电磁炉，锅，彩笔，纸

　　活动过程：

　　一、小熊请吃火锅。

　　教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。

　　----小朋友们，今天我们班里来了一位客人，我们来看看他是谁呢？

　　----小熊说：冬天来了，特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢？

　　二、吃火锅

　　1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。

　　----小朋友们，你们吃过吗？这是什么？

　　----它是什么颜色的？

　　----先把锅盖打开，给锅里加一半的水，放入火锅料，盖上锅盖，最后把电磁炉的按钮打开。。

　　2、教师出示餐具及彩笔并分发。

　　----小朋友们，这是什么？

　　3、教师示范吃火锅的细节，幼儿仔细观看并动手操作。

　　----小朋友们，仔细看哦！老师最喜欢吃玉米，它是什么颜色的`？

　　----那我们一起来把它图上黄黄的颜色，然后下在锅里吧！

　　----你们喜欢吃什么呢？自己可以来涂一涂，然后把它放在锅里面煮一煮，闻一闻，看看香不香？

　　----用漏勺把它捞起来，小心不要烫到手哦！

　　三、分享真快乐

　　教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。

　　活动延伸：

　　和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。

幼儿园小班艺术教案6

　　设计意图

　　游戏是幼儿园的基本活动，这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的，同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣，我以故事为主线，让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点，多重游戏环节让孩子们在游戏中学*，在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦，非常喜欢参加音乐欣赏活动，也愿意大胆的表现自己的情感和体验，培养了孩子活

　　泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，在活动之前做了充分准备，首先自己对音乐作品进行分析、理解，了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现，A段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山，接着是B段音乐共4拍，这是走到了藏有宝藏的山脚下，需要登上四级台阶，最后的C段音乐，念出咒语获得宝物，这一音乐欣赏与故事情节完整无缺，幼儿在学*过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情，宝物不会轻易找到，需要我们有坚强的毅力，因此，乐曲连续进行了5次反复，最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点，为大胆表现音乐形象做好准备。

　　中班幼儿，年龄都在四岁以上，他们对音乐活动有非常强烈的兴趣，经过小班的学*，已经建立了较好的`倾听*惯，节奏感较强，愿意表达对音乐的感受，因此，结合中班幼儿特点和他们的实际经验水*，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、情感目标：体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。

　　2、知识目标：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。

　　3、能力目标：能根据音乐创编动作。

　　重点难点

　　重点：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。难点：能根据音乐创编动作。

　　活动准备

　　教师的充分准备是完成教学的关键。

　　（一）知识经验准备：对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，选择符合音乐特色的乐器，为进行教学做好准备。

　　（二）活动材料准备：

　　1.《库企企》音乐图谱。

　　2.音乐《库企企》。

　　3.宝物。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.感受音乐。

　　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。（欣赏音乐第一遍）

　　师：听完这首音乐你有什么感受？音乐的节奏是怎么样的？（欢快、开心）

　　二、基本部分

　　1.欣赏音乐第二遍。

　　师：这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事？可以自由的表现出来。（欣赏音乐第二遍）

　　2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的？

　　3.欣赏音乐第三遍

　　（1）听音乐，讲故事，画图谱。

　　（教师边画图谱，边讲，边和孩子一起听音乐一次）

　　故事：在很久很久以前，有个小孩名叫鲁鲁，整天不爱学*，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢？”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，爬上几层的台阶，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞口大声的念出咒语说：“库，库，库企企”，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝。

　　（2）教师出示音乐图谱，并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作（爬山、上台阶、念咒语）表现音乐不同的乐句，熟悉音乐的结构。4.分析ABC曲式结构。

　　5.创编动作。

　　提问：鲁鲁是怎样上山的？我们一起来做做。

　　提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？上台阶的动作是什么样的？

　　终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢？（库库库企企）

　　6.我们现在来完整地听一次音乐，和老师一起去找宝物吧！

　　师：不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看？（想）可是去那里要爬过四坐山，上四层台阶，还要说一句咒语，你们想去吗？

　　7.师幼一起游戏。

　　师：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找山洞里的大宝藏吧！

　　三、结束部分

　　1.师：宝物终于找到了（书本）为什么宝物是书本呢？

　　2.教师小结：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书，做个爱学*的好孩子。

　　活动总结

　　“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

幼儿园小班艺术教案7

　　活动设计：

　　胡彩菊、钟肖微

　　活动预设目标：

　　通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　　培养幼儿的.音乐节奏感。

　　活动准备：

　　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、歌表演——大猫、小猫

　　二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　　“老鼠来了，听”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

　　“再听！”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

　　三、拓展练*，游戏体验音乐的快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练*在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）

　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

　　幼儿走得又轻又慢）

　　2、模仿小鸡走路，练*在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

　　四、、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班艺术教案8

　　活动目标：

　　1、用喜欢的颜色装饰自己的家。

　　2、学*在规定的`范围内涂色，提高手眼协调能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。

　　活动过程：

　　1、引出命题：

　　（1）幼儿分组观察、欣赏教师提供的售楼的广告纸，看看说说自己的家。

　　（2）教师引导幼儿观察、寻找这些房子有哪些颜色。

　　2、讲解示范：

　　（1）出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。

　　（2）请部分幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

　　3、幼儿练*：

　　（1）鼓励幼儿用自己喜欢、认识的颜色涂色。

　　（2）幼儿相互交流自己的作品。

幼儿园小班艺术教案9

　　活动目标：

　　1．引导幼儿初步学*用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　　2．注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。

　　3．激发幼儿对手指点画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．幼儿人手一份操作材料。

　　2．黑色颜料、抹布若干。

　　3．小狗实物一个。

　　活动过程：

　　（一）教师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　1．出示小狗玩具教师：今天我们班来了一个小客人，它是谁呢？（出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。）2．引出帮小狗印衣服教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了？会发生什么事情呢？（幼儿猜测）教师：我们一起来帮它做一件衣服吧！

　　（二）教师示范用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　　1．教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的.身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。

　　2．教师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。

　　（三）幼儿操作，教师指导。

　　提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。

　　（四）展示幼儿作品，表扬画面整洁的幼儿。

　　活动延伸：

　　利用其他形式练*手指点画。

幼儿园小班艺术教案10

　　教材分析：

　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学*用长放射线与短连接线结合的方法来学*画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学*动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

　　活动重点：

　　学*用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　活动难点：

　　在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的.基本构造。

　　活动目标：

　　1、学*用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

　　2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

　　3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

　　4.展示板

　　活动过程：

　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

　　2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧

　　2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

　　示范二（加入小短线）

　　3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子

　　2.展示不同画纸提出不同要求

　　3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

　　4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

　　5.作品展评，相互欣赏

幼儿园小班艺术教案11

　　(一)活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　(二)活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　(三)活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学*兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的`兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学*的*台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

　　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学*规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学*有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　　四、活动评价

　　1、内容的适宜性

　　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴*幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　　2、过程的趣味性

　　幼儿的生活即游戏，幼儿的学*即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　　3、学*的主动性

　　主动学*，自主学*才是有效地学*。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学*的过程和方式。主动学*和自主学*促进幼儿有效地发展。

幼儿园小班艺术教案12

　　设计意图

　　小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。

　　活动目标

　　1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。

　　2．初步感受2／4拍的节奏。

　　3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

　　活动重点

　　1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

　　2．随音乐的节奏敲击响板。

　　活动难点

　　1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

　　2．随音乐创编动作。

　　活动准备

　　人手一个响板、一条长纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

　　活动过程

　　1、去农场

　　师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦！

　　（老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。）

　　师：请大家坐好，开车啦！

　　（教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。）

　　评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

　　2、农场欢迎您

　　师：（边操作小乌手偶边说）“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处！”

　　师：（出示图卡1）“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗？小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

　　（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡2）“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧！”

　　（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡3）“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个‘a’，小鸟跳几下，我们就唱几个！”

　　（说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡4）“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧！”

　　（说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　注意：

　　A．如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。

　　B．歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的.声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。

　　评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。

　　师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼！”

　　（师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。）

　　师：“我们给动物朋友们唱首歌吧！老师先唱，大家注意听老师唱到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

　　（开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。）

　　请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等，创编出更多段落的歌词来表演。

　　评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。

　　3、农场里采蘑菇

　　师：“农场里有这么多动物朋友，让我们四处找找有没有他们爱吃的食物……哟，这里有这么多小蘑菇！大家快把它们捡起来，动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”（引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。）

　　师：“好，大家都有小蘑菇了，现在老师告诉大家，它的名字叫响板小蘑菇，请小朋友们先自己玩一玩。”（鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。）

　　师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么快，你在想什么呀？”

　　幼：“我在想它是一辆大火车，啪啪啪啪地跑！”

　　师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么慢，你在想什么呀？”

　　幼：“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”

　　师：“小朋友们都玩得很开心，下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（响板的皮筋），轻轻放在另一只手的手心里，让响板小蘑菇张开大嘴巴，开始唱歌吧！”

　　（师生一起给一首2／4拍的歌曲或乐曲伴奏，对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿，教师可以适当引导，但不要强迫他与大家一致。）

　　师：“响板小蘑菇唱得真好听。来，让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧！”

　　（师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”，然后把响板放入其中。）

　　评析：幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索，可以满足他们的好奇心。之后，再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏，这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的，玩奏乐器时，要允许小朋友用自己的方式表达。

　　4、农场归来

　　师：“小朋友们玩得开心吗？”

　　幼： “开心！”

　　师：“今天的农场活动结束了。大家很高兴，肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾，我们在好听的音乐中洗个热水澡吧！”

　　（音乐响起，教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2／4拍的音乐，然后再选择不同节奏的音乐，鼓励幼儿随乐起舞。）

　　评析：孩子们喜欢模仿生活中的动作，也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作，放松身心，满足了幼儿活动身体的需要，同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。

　　活动反思

　　本活动既体现出幼儿的主体地位，又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中，孩子们以自主探索的方式参与各种游戏，始终保持着高涨的学*热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点，使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。

幼儿园小班艺术教案菁选扩展阅读

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展1）

——幼儿园小班艺术教案菁选

幼儿园小班艺术教案集合15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班艺术教案1

　　前期活动：

　　1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看

　　到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

　　2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。

　　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学*歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学*齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。

　　律动《嘀哩嘀哩》

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　　二、活动过程：

　　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复*演唱歌曲。

　　2．引导幼儿创编动作：

　　1）副歌前置学*动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××

　　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的.伙伴腿上拍出节奏型×××××。

　　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　　延伸活动：

　　一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　　活动目标：

　　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

　　活动流程：

　　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　　二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　　三．***舞活动《嘀哩嘀哩》

幼儿园小班艺术教案2

　　艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）

　　活动目标：

　　1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

　　2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的`动作，理解捕鱼的意思。

　　2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。

　　活动过程：

　　（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

　　教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

　　（二）介绍游戏的玩法。

　　玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。

　　（三）提出游戏要求。

　　（四）幼儿游戏，教师指导。

　　1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

　　3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

　　4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

　　5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

　　（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班艺术教案3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　　2、愉、快运用动作表现歌曲内容。

　　3、教育幼儿动机爱锻炼，不怕寒冷。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、带幼儿晨练或做游戏时，丰富与歌词有关的活动经验。

　　2、音乐磁带。

　　活动重点：

　　会用欢快、跳跃唱法唱歌

　　活动难点：

　　愉快运用动作表现歌曲内容，培养幼儿的创编能力。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿，冬天不怕冷的方法

　　师：教师做锻炼动作，请幼儿猜。

　　幼：搓手、跳、跑步等。

　　幼：在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　　师：我们边说歌词，边做相应动作。

　　二、学唱歌曲

　　师：教师范唱。

　　幼：幼儿倾听。

　　师：教师用问答方式说上半句。

　　幼：幼儿说下半句。

　　师、幼：共同完整朗读歌词。

　　幼：听音乐拍手朗诵歌词。

　　师、幼：速度较慢地完整跟唱。

　　师：引导幼儿唱时应跳跃些。

　　三、创编动作

　　师：咱们小朋友们用自己最喜欢的动作来表现不怕冷。

　　幼：幼儿讨论，做动作，教师给予表扬。

　　师、幼：共同边唱边表演。

　　结束部分：

　　师、幼：带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

　　活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的`动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

幼儿园小班艺术教案4

　　一、活动目标：

　　1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。

　　2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。

　　二、活动准备：

　　1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。

　　2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活*性。并会用简单的词语复述。

　　3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。

　　三、活动过程：

　　1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的'脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）

　　2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。

　　狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。

　　狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，

　　我要学你动脑筋。

　　3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。

　　4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。

　　5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。

幼儿园小班艺术教案5

　　设计意图：

　　妈妈是孩子最亲*的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

　　2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。

　　重点难点：

　　观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

　　活动准备：

　　活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。

　　活动过程：

　　一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。

　　1.画里有谁？

　　2.他们是什么样子的？

　　3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？

　　4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？

　　5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？

　　二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。

　　三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。

　　1.这是谁和自己的妈妈呢？

　　2.你的妈妈是怎么抱你的？

　　3.妈妈抱着你时，你有什么样的'感觉？

　　四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。

　　五、延伸活动：语言《我的妈妈》

　　活动反思：

　　通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水*的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。

幼儿园小班艺术教案6

　　活动由来

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，教育活动要贴*幼儿生活，要选择幼儿感兴趣，又具有教育价值的事物来拓展幼儿的经验。10月是水果丰收的季节，各种水果的颜色、形状和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教育资源。在一次区域活动中，大奎小朋友在益智区游戏时，将各种水果穿放在一棵大树上，高兴地对我说：“徐老师快来看，我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉，还有葡萄呢!”看到孩子兴奋的表情，我赞许道：“呀!你的果树可真神奇，一棵树上能结出这么多种水果。”没想到，自己无意的一句表扬，激起了孩子们对这棵果树的喜欢。小班幼儿喜欢想像，树上结满了各种水果的有趣情景激发了他们无限的创想空间。艺术的核心目标是创造，而水果的外形和颜色又比较适合小班幼儿表现，于是，根据幼儿的兴趣需要，“神奇的百果树”这一艺术创作活动应运而生。

　　活动目标

　　1·能够尝试用不同的色彩表现多种水果，体验美术创作的快乐。

　　2·愿意用语言表达自己的想法。

　　3·在教师的提醒下尝试自己收拾整理材料。

　　活动过程

　　1·多维度的前期经验感知，为幼儿后续创作搭建台阶。

　　我利用周边社区资源，组织幼儿到菜市场去参观。他们发现了水果有圆圆的、弯弯的等形状，以及许多种不同的颜色。回到幼儿园，我们根据幼儿的兴趣与幼儿玩起了摸一摸、猜一猜、尝一尝、找一找、拼一拼的科学游戏。

　　摸：小班幼儿好动，根据他们对水果外形的已有经验，我们与幼儿玩起了“猜猜我是谁”的游戏，孩子们通过将小手伸到多个神秘的口袋里，用手摸来感知水果的不同特征。

　　猜：水果有多种颜色，我们将水果榨成水果汁，放到透明瓶子里，孩子们通过看水果的颜色、闻水果的味道来判断是什么水果。

　　拼：结合水果的外形和颜色特点，在益智区投放了“香香的水果”自制游戏材料，通过寻找相同颜色进行组合，进而调动幼儿动手动脑进行思维，使幼儿在游戏中感受水果的不同特点。

　　随着幼儿的兴趣发展，我先后在音乐活动、户外活动、环节过渡中都给幼儿创造感受水果特性的机会。

　　分析

　　目标制定后，通过什么形式来完成活动目标，课程的重点难点是什么，创作前需要有哪些经验准备，这些都是需要教师考虑的。由于小班幼儿对周围事物的探索主要是通过多种感官来完成的，为了让幼儿后续能够更好地参与创作，我们通过多种形式的感知活动，丰富幼儿的感官体验，加深幼儿对水果外形特征的认识及喜爱之情，为幼儿后续的创作奠定基础。

　　2·多媒体课件的有效运用，拓展幼儿创作的空间。

　　围绕“水果”开展的'系列小活动，虽然使幼儿对各种水果的外形特征有了丰富的感知，但其经验的捕获仍然是片面的、零散的、个体的。那么通过什么样的形式，能够帮助幼儿梳理和提升经验，使零散经验成为整体经验呢?

　　于是在创作前，我积极利用多媒体课件，帮助幼儿整理、提升已有经验。我认真选用了多媒体课件中的截图、聚光灯等特殊辅助功能，为活动本身蒙上了一层神秘色彩。随着截图功能呈现的“一点红”效果，孩子们的小眼睛都聚焦在这“一点红”上。“你们猜一猜，这是什么水果?”我的话音刚落，冠丞就很自信地说：“樱桃。”“你从哪里知道是樱桃的?”“因为我吃过樱桃，樱桃就是红色的。”“对，有红色的樱桃。”“苹果也是红色的。”梦阳迫不及待地回答。“对呀，苹果也是红色的。梦阳说出了第二种水果。”孩子们更加好奇：到底是什么水果呢?当孩子们用点触笔点开一个又一个水果后，挂满不同颜色、不同大小、不同形状水果的百果树就出现在幼儿眼前。他们连连拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”

　　分析

　　由于小班幼儿喜欢做游戏，又比较好动，课件生动的形象、鲜艳的色彩，极大地调动了幼儿参与活动的兴趣。利用课件功能中的截图效果，展现出水果的一部分，显示了水果的局部特征；而利用延时放大的功能键，能吸引幼儿了解各种水果。这个环节的设计给予了幼儿积极思维的空间，同时也有效地帮助幼儿回忆常见水果的明显特征，使幼儿进一步感受到“百果树”的“奇”，真正打开了想像的空间。

　　3·创作中的引导注重回扣目标，启发幼儿的个性创作。

　　当幼儿的创作兴趣被大大地激发起来时，随着我的提问：“如果你也有一棵神奇的百果树，你想结出什么样的水果?”孩子们的创作就此拉开了序幕。

　　我为幼儿投放了丰富的纸张材料：大砂纸、大彩纸、涂鸦墙，以供幼儿大手笔地进行创作；提供了富有层次的创作工具，如水彩笔、毛笔和即时贴等，以满足不同幼儿的创作需求。面对如此丰富的材料，孩子们脸上充满了欢笑，纷纷选择自己喜欢的方式与材料进行互动。由于小班幼儿正处在行为*惯培养的关键期，所以绘画前，我还注重用趣味性语言提示幼儿：“小毛笔要舔一舔再去画”，“颜料不小心掉到桌子上，用小擦布给它擦一擦脸”。

　　在观察幼儿绘画的过程中，我发现婧宜小朋友用水彩笔画出了三五个红色的小水果后，便停在那里不知该如何画了。我一边走一边用神秘的语气说：“小果树可神奇了，不仅能够结小小的水果，想一想，还能结出什么样的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么，快速地换了一支绿颜色的水彩笔，看了看自己的果树，在几个红色圆形旁边画了一个绿色、大大的圆形，在圆形里还画上了几条波浪线，圆圆的大西瓜就“诞生”了。

　　兰杉是个很内向的孩子，关注到她在砂纸上画出了很多颜色的圆时，我便悄悄地走到她的身边，很认真地欣赏着她的创作，并适时地向她竖起了大拇指，表扬了她的作品：“你的果树太厉害了，告诉我，都结出什么好吃的水果了?”她的眼睛传递出从未有过的兴奋，告诉我：“有大鸭梨，还有我最爱吃的葡萄。”

　　用即时贴创作“神奇的百果树”的这一组小朋友好似兴致勃勃地在比赛。“看看谁的果树上的水果又多又漂亮。”我用语言激发他们。梓溪说：“看我的果树上结了这么多颜色的水果。”亿轩说：“我的上面还有桃子和香蕉呢!”

　　分析

　　“神奇的百果树”的绘画内容是非常开放的，不拘于形式与内容，给幼儿预留了充分表达表现的空间，多层次的材料投放满足了不同幼儿的需要，他们可以根据自己的经验、兴趣以及能力的强弱，选择画什么、怎样画。在幼儿自主表达的创作过程中，在关注全体幼儿的同时，还要关注个别幼儿的个性表现和小组的互相学*，运用有效语言给予不同性格幼儿以启发，并适时加以引导。

　　4·讲评分享，自然地在活动中为幼儿创造互相学*与表达的机会。

　　创作过程中我发现，幼儿对自己创作的“百果树”情有独钟，一边画一边情不自禁地向同伴介绍自己的百果树。为了给予幼儿充分表达的机会，我们请先画完的幼儿将自己的作品讲给客人老师或者小朋友听，孩子们主动地向他人认真讲述着自己的作品。

　　在最后的讲评分享环节，我们将幼儿的作品按照水彩、砂纸和即时贴三类绘画材料进行了分类展示，并用不同的讲评方式与幼儿进行分享活动。

　　幼儿自评。朵朵是一个性格开朗、非常喜欢画画的孩子，她积极举手，主动向我们介绍她的果树：“我的果树上有许多好吃的水果，还有苹果的妈妈呢。”琪琪用手比划着说：“我的果树上有圆圆的西瓜、大苹果和小小的草莓。”雨晨说：“我的树上水果太多了，都满了。”齐齐是个胆子比较小的孩子，我鼓励她向大家介绍自己画的百果树。她慢慢地走到前面，看着自己的画说：“我的果树上有红橘子、樱桃、大西瓜。”我立刻向她竖起了大拇指，她很高兴地回到自己的座位上。

　　教师有目的的讲评。在众多的作品中，我会结合教学目标，选择有特点、有分享价值的作品进行讲评。如，“徐老师非常喜欢小朋友们画的神奇果树，其中，我最喜欢森森小朋友的果树，他的果树上的水果最多了，我们来看一看一共有几种水果(水彩画)。”“我还喜欢可鑫的果树，他的果树上的水果有大象可以吃的大西瓜，还有给小老鼠吃的小樱桃呢(即时贴画)。”……

　　分析

　　在一节美术活动中，幼儿的创作往往有很多精彩、有趣的绘画内容是值得和他们一起及时分享与提升的。由于小班幼儿是以自我为中心的，他们往往都喜欢自己的绘画作品，所以我为幼儿创设自评的机会，充分激发幼儿大胆表达的欲望；并利用教师有目的的讲评，挖掘作品中的价值，使得讲评环节也能够更好地为教学目标服务。

幼儿园小班艺术教案7

　　活动目标：

　　1、学*儿歌《小乌龟》，感受三拍子。

　　2、练*用肢体动作表现乌龟。

　　3、在律动与表演游戏中体验快乐。

　　活动重点：让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。

　　活动难点：手口一致的拍打节奏型。

　　活动准备：

　　1、教具：手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。

　　2、学具：自制乌龟壳;报纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、教师出示生日蛋糕：“今天是张喜童的生日，我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人，大家看他是谁?”(小乌龟)

　　2、教师扮成小乌龟向小朋友问好：“小朋友早上好!”教师让玩具小乌龟爬到幼儿面前，请幼儿对着小乌龟问好：“小乌龟早上好”

　　二、律动表演：

　　1、教师：小乌龟提议我们开一个生日舞会，我们和它一起学*跳舞好不好?(爬、缩头、伸头)

　　2、教师播放儿歌，让幼儿边听儿歌边即兴做动作。

　　3、律动感受三拍子。双手张开放于肩前扮作乌龟的腿，在教师的引导下跟随儿歌的三拍子伸缩双手。

　　4、幼儿自己背上乌龟壳，听儿歌做乌龟爬行的动作。

　　三、朗诵儿歌打节奏

　　1、引导幼儿边说儿歌边做律动。

　　2、引导幼儿看节奏卡拍打三拍子。

　　四、分享生日蛋糕

　　听音乐跟随节奏分蛋糕吃蛋糕。

　　活动反思：本届活动借助了小朋友过生日开展了舞会，因此情景性更强一些，孩子对儿歌的'歌词没有完全掌握，所以在模仿小乌龟动作时没有达到最佳的效果，如果在出示小乌龟时就带领幼儿学说歌词，会更好一些。

幼儿园小班艺术教案8

　　【活动目标】

　　1.学*用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。

　　2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。

　　3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1.大鲸鱼图片。

　　2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3.噜啦啦的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。

　　请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡?引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学*用刷子涂画的方法。

　　(1)出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸?

　　(2)利用儿歌学*用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。

　　3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

　　(1)作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

　　(2)幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。

　　4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学*、欣赏。

　　将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的?你最喜欢哪幅作品?为什么?重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

　　活动延伸：

　　创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。

　　活动反思：

　　活动中孩子们的'能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学*内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学*刷出不同海浪的造型，如波浪线、水*直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学*不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

幼儿园小班艺术教案9

　　活动目标

　　1.认识红、黄、蓝3种颜色，学*正确的握笔姿势。

　　2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

　　3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。

　　活动准备

　　红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。

　　活动建议

　　1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。

　　2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3种颜色，兰溪正确的握笔方法。

　　（1）教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。

　　（2）幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

　　以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？

　　3.幼儿绘画，教师引导。

　　（1）请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。

　　教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。

　　请幼儿猜一猜，试一试，绿（黄）蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

　　（2）鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。

　　用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

　　（3）请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的.乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？

　　请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。

　　（4）把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。

　　4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

幼儿园小班艺术教案10

　　活动目标：

　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越*了，那个东西发生了什么变化？

　　（变大了）怎么会变大的？（走*了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　5）你觉得这个越变越大的'东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏"石头熊"

　　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

幼儿园小班艺术教案11

　　设计意图

　　小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。

　　活动目标

　　1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。

　　2．初步感受2／4拍的节奏。

　　3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

　　活动重点

　　1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

　　2．随音乐的节奏敲击响板。

　　活动难点

　　1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

　　2．随音乐创编动作。

　　活动准备

　　人手一个响板、一条长纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

　　活动过程

　　1、去农场

　　师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦！

　　（老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。）

　　师：请大家坐好，开车啦！

　　（教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。）

　　评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

　　2、农场欢迎您

　　师：（边操作小乌手偶边说）“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处！”

　　师：（出示图卡1）“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗？小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

　　（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡2）“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧！”

　　（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡3）“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个‘a’，小鸟跳几下，我们就唱几个！”

　　（说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡4）“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧！”

　　（说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　注意：

　　A．如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。

　　B．歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。

　　评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还有助于培养他们的.集体意识。

　　师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼！”

　　（师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。）

　　师：“我们给动物朋友们唱首歌吧！老师先唱，大家注意听老师唱到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

　　（开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。）

　　请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等，创编出更多段落的歌词来表演。

　　评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。

　　3、农场里采蘑菇

　　师：“农场里有这么多动物朋友，让我们四处找找有没有他们爱吃的食物……哟，这里有这么多小蘑菇！大家快把它们捡起来，动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”（引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。）

　　师：“好，大家都有小蘑菇了，现在老师告诉大家，它的名字叫响板小蘑菇，请小朋友们先自己玩一玩。”（鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。）

　　师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么快，你在想什么呀？”

　　幼：“我在想它是一辆大火车，啪啪啪啪地跑！”

　　师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么慢，你在想什么呀？”

　　幼：“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”

　　师：“小朋友们都玩得很开心，下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（响板的皮筋），轻轻放在另一只手的手心里，让响板小蘑菇张开大嘴巴，开始唱歌吧！”

　　（师生一起给一首2／4拍的歌曲或乐曲伴奏，对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿，教师可以适当引导，但不要强迫他与大家一致。）

　　师：“响板小蘑菇唱得真好听。来，让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧！”

　　（师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”，然后把响板放入其中。）

　　评析：幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索，可以满足他们的好奇心。之后，再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏，这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的，玩奏乐器时，要允许小朋友用自己的方式表达。

　　4、农场归来

　　师：“小朋友们玩得开心吗？”

　　幼： “开心！”

　　师：“今天的农场活动结束了。大家很高兴，肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾，我们在好听的音乐中洗个热水澡吧！”

　　（音乐响起，教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2／4拍的音乐，然后再选择不同节奏的音乐，鼓励幼儿随乐起舞。）

　　评析：孩子们喜欢模仿生活中的动作，也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作，放松身心，满足了幼儿活动身体的需要，同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。

　　活动反思

　　本活动既体现出幼儿的主体地位，又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中，孩子们以自主探索的方式参与各种游戏，始终保持着高涨的学*热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点，使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。

幼儿园小班艺术教案12

　　活动目标：

　　1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

　　2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

　　3，初步学*进行简单的歌词创编。

　　活动准备：

　　1，幼儿对常见水果已有初步了解。

　　2，钢琴伴奏《水果歌》

　　3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：今天老师带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

　　二、活动过程

　　师唱第一遍：苹果的.歌。

　　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

　　幼：西瓜。

　　师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

　　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

　　师唱第二遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

　　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

　　师唱第三遍：菠萝的歌

　　师：这次出现的是什么水果宝宝呢?

　　幼：菠萝

　　师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

　　师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

　　(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)

　　师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?

　　幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

　　师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

　　(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)

　　三、结束

　　师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

　　男孩子唱

　　师：现在换成女孩子啦!

　　师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

幼儿园小班艺术教案13

　　设计思路：

　　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

　　本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的`时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　　活动目标：

　　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

　　2、学*游戏规则，培养良好的规则意识。

　　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　　活动准备：

　　指偶一个

　　活动过程：

　　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

　　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

　　师：小朋友，你们来这里干什么？

　　幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

　　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

　　师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）、用不同的手指点豆唱歌。

　　拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。

　　师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

　　音乐游戏《找朋友》

　　幼儿找朋友结伴游戏。

　　6、和父母一起做点豆豆的游戏。

　　师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

　　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

　　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

　　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢*得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

　　活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

　　另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

　　拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去

　　就是不让二妞去。恩......

　　歌曲《点点豆豆》

　　点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

　　儿歌《小老鼠上灯台》

　　小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，

　　叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班艺术教案14

　　艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）

　　活动目标：

　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏玩法。

　　（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

　　（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手*放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头*放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

　　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

　　（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

　　（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

　　（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

　　（7）重点指导幼儿的'动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

　　3、评价活动。

　　活动延伸：

　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

　　户外活动：

　　1、体育游戏:运瓜见领域活动指导P28。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班艺术教案15

　　目标：

　　1、培养幼儿对音乐的喜欢。

　　2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。

　　准备：响板、乐曲

　　过程：

　　1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。

　　2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练*，让幼儿模仿教师的.节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。

　　3、嗓音练*：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练*，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。

　　4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学*，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让

　　幼儿配合动作学说儿歌。

　　5、唱歌游戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

　　6、成 语：刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学*的积极性。

　　7、手指游戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。

　　8、古 诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

　　9、舞 蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。

　　10、结 束 歌：See you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱。

　　附：儿歌

　　吃豆豆

　　小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.

　　凑十歌

　　一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展2）

——幼儿园小班艺术教案菁选

幼儿园小班艺术教案(15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班艺术教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班艺术教案1

　　艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）

　　活动目标：

　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏玩法。

　　（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的'小手变变变"。

　　（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手*放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头*放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

　　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

　　（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

　　（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

　　（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

　　（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

　　3、评价活动。

　　活动延伸：

　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

　　户外活动：

　　1、体育游戏:运瓜见领域活动指导P28。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班艺术教案2

　　活动目标

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　活动准备

　　1.收集的不同树木的叶子若干。

　　2.棒棒胶、白纸、剪刀。

　　3.树叶粘贴画ppt。

　　活动过程

　　1.音乐《小树叶》进入活动室。

　　2.谈话引入主题。

　　师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么？谁离开了妈妈？

　　小朋友你们见过小树叶吗？你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服？你们见过的小树叶像什么？

　　3.出示ppt，欣赏粘贴画。

　　师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗？我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么？（出示视频）师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案？

　　4.幼儿操作,教师巡回指导.

　　欣赏了这么多的美丽的.图案，小朋友们想不想当魔术师呀？变出比老师更美丽的图案来。

　　在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。

　　5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。

　　邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么？没有完成的，**室继续去做。

幼儿园小班艺术教案3

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写，巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.学*用欢快的情绪演唱歌曲。

　　2.能倾听同伴的'歌声、协调一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。

　　【活动准备】

　　1.课件《春天的小花园》

　　2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花

　　【活动建议】

　　一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪

　　1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？

　　2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。

　　3.提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？

　　小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

　　二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词

　　1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。

　　2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

　　3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

　　三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲

　　1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里？

　　2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

　　3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？

　　4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

幼儿园小班艺术教案4

　　活动目标：

　　1、体验关心、帮助小动物的美好情感。

　　2、在活动中巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　3、在生生互动中积累串回形针的经验。

　　活动准备：

　　1、场景布置：红黄蓝三间小房子。

　　2、彩色回形针若干。

　　3、已有初步的串回形针的经验。

　　活动过程：

　　一、激**感。

　　师：森林里的小动物们盖新房子啦，我们一起去看看吧！

　　场景一：

　　1、师：这是谁的新房子呀？是什么颜色的？

　　2、小动物：我的房子是盖好了，可是不知道选什么窗帘，小朋友你们能帮助我吗？

　　（场景二、三：同上）

　　二、帮助小动物做窗帘。

　　1、讨论：你见过哪些窗帘。

　　2、看图片：各种材质的窗帘。

　　3、引出新款窗帘：回形针做的窗帘。

　　4、个别幼儿尝试制作方法。

　　三、集体操作活动。

　　1、交代任务：将回形针连接起来，做成长长的窗帘，然后挂到小动物的.窗户上。

　　2、老师关注：幼儿制作过程中出现的问题。

　　3、启发幼儿进行简单的装饰：最后挂上可爱的小星星。

　　四、展示作品，体验成功。

　　五、活动延伸：

　　把各种材料投放到区域活动：你们还可以为其他小动物设计漂亮的窗帘。

幼儿园小班艺术教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2、学*用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　活动准备

　　1、ppt课件：照片—毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和水彩笔。

　　活动过程

　　一、导入出示照片教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

　　小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!

　　二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　提问：

　　(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

　　(2) 毛毛虫的`头上有什么?

　　观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?

　　(4) 毛毛虫是怎样走路的?

　　2.教师示范画法。

　　(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

　　(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　三、 结束教师讲评：对小朋友画画的情况进行小结，表扬画的好的小朋友，鼓励画的不好小朋友！

幼儿园小班艺术教案6

　　活动目标：

　　1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。

　　2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

　　重点难点：

　　1、幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

　　2、幼儿印画时手容易移位。

　　活动准备：

　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘

　　活动过程：

　　一、小手变魔术。

　　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……

　　2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）

　　3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

　　二、印一印小手的魔术。

　　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的`魔术印下来？

　　2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

　　三、结束活动。

　　1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

　　《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学*，在游戏中快乐成长吧!

幼儿园小班艺术教案7

　　设计意图：

　　本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了“神奇的沙画”这一活动。

　　重点：

　　尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

　　难点：

　　运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　解决：

　　直观法、讲解、示范。

　　目标：

　　1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

　　2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

　　工具及材料：

　　细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。

　　设计流程：

　　激发兴趣——示范引导——操作体验——作品展示

　　过程设计：

　　一：观看录像，激发兴趣。

　　星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。

　　二：示范引导。

　　强调作画的'步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

　　三：幼儿创作。

　　1、 鼓励幼儿大胆创作。

　　2、 注意安全。

　　四：展示作品，并能用语言表述。

　　我画的是什么？

　　活动反思：

　　1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

　　2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。

　　3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。

幼儿园小班艺术教案8

　　［活动目标］

　　1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法，培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。

　　2、帮助幼儿复*、巩固对各种几何图形的认识。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力。

　　［活动准备］

　　1、小白兔头饰一个，各种头饰范例、皮筋、装订器。

　　2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的`几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。

　　［活动过程］

　　1、教师戴着小白兔头饰，走进教室，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，老师头上戴的是什么小动物头饰？你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”

　　2、教师出示各种头饰范例，请幼儿欣赏。

　　“你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是一样的？”

　　3、教师讲解示范粘贴方法。

　　（1）可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。

　　（2）再选出眼睛和耳朵的图形，注意两只眼睛，两只耳朵的图形要一样，大小要相同。

　　（3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少一点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。

　　（4）用抹布把手擦干净，需要添画的用彩笔进行添画。

　　4、幼儿创作头饰。

　　（1）在幼儿创作过程中，教师进行指导，重点指导五官粘贴位置。

　　（2）幼儿做好头饰后，教师帮助订上皮筋。

　　（3）鼓励幼儿做的与教师不一样。

　　5、游戏“图形乐园”。

　　（1）介绍游戏名称，请小朋友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。

　　（2）讲解游戏玩法。

　　a．介绍游戏场地。

　　向幼儿介绍六种图形乐园：圆形乐园、正方形乐园、三角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园

　　b．到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。

　　c．小朋友要互相看，谁找错了乐园。

　　请找错的小朋友再玩一遍。

幼儿园小班艺术教案9

　　活动目标：

　　1、学*儿歌《小乌龟》，感受三拍子。

　　2、练*用肢体动作表现乌龟。

　　3、在律动与表演游戏中体验快乐。

　　活动重点：让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。

　　活动难点：手口一致的拍打节奏型。

　　活动准备：

　　1、教具：手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。

　　2、学具：自制乌龟壳;报纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、教师出示生日蛋糕：“今天是张喜童的.生日，我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人，大家看他是谁?”(小乌龟)

　　2、教师扮成小乌龟向小朋友问好：“小朋友早上好!”教师让玩具小乌龟爬到幼儿面前，请幼儿对着小乌龟问好：“小乌龟早上好”

　　二、律动表演：

　　1、教师：小乌龟提议我们开一个生日舞会，我们和它一起学*跳舞好不好?(爬、缩头、伸头)

　　2、教师播放儿歌，让幼儿边听儿歌边即兴做动作。

　　3、律动感受三拍子。双手张开放于肩前扮作乌龟的腿，在教师的引导下跟随儿歌的三拍子伸缩双手。

　　4、幼儿自己背上乌龟壳，听儿歌做乌龟爬行的动作。

　　三、朗诵儿歌打节奏

　　1、引导幼儿边说儿歌边做律动。

　　2、引导幼儿看节奏卡拍打三拍子。

　　四、分享生日蛋糕

　　听音乐跟随节奏分蛋糕吃蛋糕。

　　活动反思：本届活动借助了小朋友过生日开展了舞会，因此情景性更强一些，孩子对儿歌的歌词没有完全掌握，所以在模仿小乌龟动作时没有达到最佳的效果，如果在出示小乌龟时就带领幼儿学说歌词，会更好一些。

幼儿园小班艺术教案10

　　一、教学目标：

　　1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

　　2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的'高位置，并做到声部的和谐

　　与统一。

　　3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练*中。

　　4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学*兴趣。

　　二、教学难点：

　　1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。

　　2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

　　三、教学过程：

　　(一)学生随音乐声进教室，师生问好。

　　(二)新歌曲调复*，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练*。

　　1.一个降号调的音阶练*。

　　2.从三度音程练*入手练唱合唱部份（一）。

　　3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。

　　4.练唱新歌曲调。

　　5.口风琴合奏练*。

　　(三)新歌歌词教学

　　1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

　　2.新歌范唱（采用多媒体演示）。

　　3.学生学唱新歌。

　　引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及

　　合唱部分。

　　四、《快乐一刻》

　　1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。

　　2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

　　创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，

　　更完美地表达歌曲意境。

　　五、小结：

　　对本课学生学*情况进行评价、总结，肯定学生主动学*及积极创新的精神。

幼儿园小班艺术教案11

　　活动目标：

　　1.通过欣赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

　　2.喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的`良好*惯。

　　活动准备：

　　1.卡纸30张（幼儿已画好底稿"水果"图案），范例4张（欣赏）。

　　2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引发幼儿兴趣。

　　小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们都喜欢什么水果？

　　二、教师讲解示范过程。

　　今天老师也给你们带了几种水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）这些水果是用什么做的？今天我们也来用材料做水果好吗？（教师示范制作过程）

　　三、幼儿粘贴，教师巡回指导。

　　提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

　　四、欣赏评析。

　　教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样

　　搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？

　　五、作品展览。

　　略

幼儿园小班艺术教案12

　　活动目的：

　　1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

　　2.体验创作各种各样鱼的快乐

　　活动准备：

　　1.各种颜色的'色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状。

　　2.A4蓝色色纸。

　　3.胶棒、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、教师出示拼贴好的鱼，引导幼儿观察，发现拼贴秘密。

　　1.请幼儿观察图片上有几条鱼。

　　2.有小什么颜色的鱼。

　　3.鱼儿是什么变成的？

　　4.你想变一变吗？

　　二、教师示范，幼儿观察。

　　三、幼儿拼贴教师巡回指导。

　　1.请幼儿每人去一张蓝色色纸，在上面用各种形状的纸拼贴成一幅有鱼儿的画，可以拼一条鱼，也可以拼出多条鱼。

　　2.帮助个别动手能力差的幼儿。

　　3.完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。

　　四、幼儿分享、交流自己的作品。

　　五、集体分享、交流。

　　六、总结、评价、收拾、整理。

幼儿园小班艺术教案13

　　前期活动：

　　1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看

　　到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

　　2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。

　　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学*歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学*齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。

　　律动《嘀哩嘀哩》

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　　二、活动过程：

　　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复*演唱歌曲。

　　2．引导幼儿创编动作：

　　1）副歌前置学*动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××

　　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

　　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的.花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　　延伸活动：

　　一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　　活动目标：

　　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

　　活动流程：

　　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　　二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　　三．***舞活动《嘀哩嘀哩》

幼儿园小班艺术教案14

　　设计意图：

　　1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒**怀、愉悦身心。

　　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。

　　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听《进行曲》进入活动室。

　　二、跟做律动《身体恰恰恰》。

　　三、学*欣赏歌曲《迷路的.小花鸭》。

　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？

　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　　（二）分段欣赏：

　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

　　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。

　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

　　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

　　5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　　7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。

　　三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：

　　1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：

　　2、师：①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？

　　②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！

　　③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？

　　3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

　　四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：

　　1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。

　　2、教师小结。

　　3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

　　①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？

　　②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

　　③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

　　4、教师小结。

　　五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

　　六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。

幼儿园小班艺术教案15

　　艺术活动：

　　《小手拍拍》（音乐游戏）

　　活动目标：

　　1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

　　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏的玩法和规则。

　　（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的`位置。

　　（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

　　2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

　　3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

　　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

　　5、利用多种形式来游戏。

　　6、师幼共同评价，结束活动。

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展3）

——幼儿园小班艺术教案菁选

幼儿园小班艺术教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班艺术教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班艺术教案1

　　活动目标：

　　⒈了解庆六一大家的祝福、才艺展示、合影留念等活动的内容及意义。

　　⒉能自信大方地表演诗歌、歌曲、舞蹈和音乐游戏，遵守演出规则。

　　⒊体验与同伴、家人一起庆祝六一的欢乐和喜悦。

　　活动准备：

　　⒈物质准备：装饰舞台、乐器、头饰等道具，表演服装，音乐，椅子等。

　　⒉经验准备：幼儿事先准备好才艺。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《快乐的六一》，调动节日气氛，在音乐声中，请邀请者入场。幼儿和家长随音乐手拉手走进活动室。

　　二、幼儿根据节目单顺序表演节目，大胆自信地展示自己准备地才艺，引导观看者给予演出者掌声。

　　⒈教师开场水鼓舞，为幼儿节日增加气氛，送上节日的祝福。

　　⒉幼儿按照设计和的节目顺序自主主持并表演，教师适当参与指导。

　　⒊鼓励幼儿动作舒张、有表情地进行表演。

　　三、开展亲子表演和游戏，增进亲子感情。

　　⒈请爸爸、妈妈和小朋友合作表演节目，如魔术、亲子故事讲述或表演等，鼓励幼儿自信、大方地表示自己。

　　⒉开展“抢椅子”、“踩气球”等亲子游戏，关注幼儿遵守规则的情况。

　　⒊对幼儿遵守秩序、规则的表现进行点评，鼓励幼儿认真倾听做文明小观众。

　　四、引导幼儿互赠送贺卡、合影留念，表示祝福。

　　⒈请幼儿将自己制作的'贺卡送给爸爸、妈妈或小伙伴，表达节日的祝福，引导幼儿完整地表达自己的想法。

　　⒉与老师、小朋友、及爸爸、妈妈拍照留念。

幼儿园小班艺术教案2

　　一、活动目标：

　　1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。

　　2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。

　　二、活动准备：

　　1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。

　　2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活*性。并会用简单的.词语复述。

　　3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。

　　三、活动过程：

　　1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）

　　2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。

　　狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。

　　狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，

　　我要学你动脑筋。

　　3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。

　　4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。

　　5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。

幼儿园小班艺术教案3

　　活动目标：

　　1.通过欣赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

　　2.喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好*惯。

　　活动准备：

　　1.卡纸30张（幼儿已画好底稿"水果"图案），范例4张（欣赏）。

　　2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引发幼儿兴趣。

　　小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们都喜欢什么水果？

　　二、教师讲解示范过程。

　　今天老师也给你们带了几种水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）这些水果是用什么做的？今天我们也来用材料做水果好吗？（教师示范制作过程）

　　三、幼儿粘贴，教师巡回指导。

　　提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的`效果。

　　四、欣赏评析。

　　教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样

　　搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？

　　五、作品展览。

　　略

幼儿园小班艺术教案4

　　设计意图：

　　小班幼儿具有爱模仿的特点，音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练*了幼儿的听辨能力，幼儿模仿动作及声音，促使幼儿能够大胆表现自我，符合小班幼儿的学*特点和认知规律，从而完成游戏性的学*。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性，通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。

　　教学目标：

　　一、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　　二、引导幼儿向老师及小动物问好。

　　教学准备：

　　一、音乐：cd《你好》、《热闹的农场》

　　二、教具:动物照片、动物卡片。

　　教学重点：

　　听辨并模仿小动物的叫声。

　　教学难点：

　　按节奏用动物语言问好。

　　教学过程：

　　一、准备活动：播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　　二、想象与模仿：教师：音乐谷里有个热闹的`农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　　三、声音听辨：

　　（一）教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物?

　　（二）播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　　（三）教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　　四、替换词语:

　　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　　五、巩固新知:

　　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　　六、活动结束。

　　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　　活动延伸：

　　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班艺术教案5

　　艺术教案目标：

　　1．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　　2．通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3．通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学*印制活动的基本常规。

　　艺术教案准备：

　　1．各种已切好的适合印制的蔬菜．如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切面。

　　2．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。

　　3．梵高的《向日葵》图片或PPT。

　　4．装有颜料的盘子，抹布。幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　　艺术教案过程：

　　一、调动和丰富关于花的经验

　　1．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。)

　　2．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态，指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。)

　　(分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。)

　　二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上

　　1．今天老师带来了一瓶花的.画。你们看，它漂亮吗?哪里好看?

　　2．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。)

　　(分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。)

　　三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法

　　1．今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢?

　　2．教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　　3．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　　4．想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。)

　　(分析：培养幼儿正确的用色*惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。)

　　四、在教师指导下印画

　　1．鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：“你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗?”

　　2．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　　五、集体欣赏

　　1．你喜欢哪一瓶花?为什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

　　2．针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

幼儿园小班艺术教案6

　　活动目标：

　　1、练*画圆形和长直线，线条头尾相结。

　　2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。

　　材料准备：

　　金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程：

　　一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。

　　教师总结：

　　下雨的'景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

　　二、幼儿作画

　　１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。

　　２、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。

　　三、作品展示

　　幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。

幼儿园小班艺术教案7

　　活动目标：

　　1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

　　2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

　　3、空白的帽子底图每人各一张

　　4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

　　活动过程：

　　一、出示手偶，导入主题

　　导入语：（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”

　　（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”

　　二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

　　1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？

　　（2）它的颜色怎么样？

　　（3）上面有什么图案？

　　重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

　　2、出示空白的帽子底图

　　引导语：（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？

　　（2）我们把它装饰一下好吗？

　　三、展示作品进行正面评价

　　1、重点评价：建构武器的.功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

　　2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

幼儿园小班艺术教案8

　　设计意图：

　　又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴*生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的.动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

　　课时建议：

　　两课时

　　活动目标：

　　1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

　　2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。

　　活动准备：

　　动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

　　活动过程：

　　一、导入活动：小动物躲猫猫。

　　小朋友们，你们好。今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?

　　老师出示：小熊。

　　小熊和小朋友互相打招呼。

　　1.教师：注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

　　语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

　　教师：哈哈!小熊在这里

　　2.出示小蜜蜂

　　教师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

　　语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

　　教师：哈哈!蜜蜂找到了。

　　二、肢体躲猫猫

　　小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说：“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

　　语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

　　教师：哈哈!小手找到啦!

　　提问：小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

　　幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵)

　　三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

　　提问：你们还想和小动物玩游戏么?

　　1.你们叫他们出来：

　　教师“小动物小动物在哪里?”

　　幼儿“小动物小动物在这里。”

　　2.藏手偶的游戏

　　语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

　　小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

　　3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

　　四、小朋友躲猫猫。

　　教师：你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找?

　　提问：你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

　　方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

　　小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

　　活动延伸

　　在家和家人玩躲猫猫的游戏。

幼儿园小班艺术教案9

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

　　2.认识不同的打击乐器并学*演奏。

　　重点难点：

　　能够正确的念儿歌和做动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。

　　2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。

　　【七棵树上七样果】。

　　4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的'内容。

　　1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？

　　2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

　　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。

　　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

　　四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　　1.教师带领幼儿学*不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

　　2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

幼儿园小班艺术教案10

　　设计意图

　　游戏是幼儿园的基本活动，这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的，同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣，我以故事为主线，让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点，多重游戏环节让孩子们在游戏中学*，在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦，非常喜欢参加音乐欣赏活动，也愿意大胆的表现自己的情感和体验，培养了孩子活

　　泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，在活动之前做了充分准备，首先自己对音乐作品进行分析、理解，了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现，A段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山，接着是B段音乐共4拍，这是走到了藏有宝藏的山脚下，需要登上四级台阶，最后的C段音乐，念出咒语获得宝物，这一音乐欣赏与故事情节完整无缺，幼儿在学*过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情，宝物不会轻易找到，需要我们有坚强的.毅力，因此，乐曲连续进行了5次反复，最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点，为大胆表现音乐形象做好准备。

　　中班幼儿，年龄都在四岁以上，他们对音乐活动有非常强烈的兴趣，经过小班的学*，已经建立了较好的倾听*惯，节奏感较强，愿意表达对音乐的感受，因此，结合中班幼儿特点和他们的实际经验水*，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、情感目标：体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。

　　2、知识目标：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。

　　3、能力目标：能根据音乐创编动作。

　　重点难点

　　重点：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。难点：能根据音乐创编动作。

　　活动准备

　　教师的充分准备是完成教学的关键。

　　（一）知识经验准备：对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，选择符合音乐特色的乐器，为进行教学做好准备。

　　（二）活动材料准备：

　　1.《库企企》音乐图谱。

　　2.音乐《库企企》。

　　3.宝物。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.感受音乐。

　　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。（欣赏音乐第一遍）

　　师：听完这首音乐你有什么感受？音乐的节奏是怎么样的？（欢快、开心）

　　二、基本部分

　　1.欣赏音乐第二遍。

　　师：这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事？可以自由的表现出来。（欣赏音乐第二遍）

　　2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的？

　　3.欣赏音乐第三遍

　　（1）听音乐，讲故事，画图谱。

　　（教师边画图谱，边讲，边和孩子一起听音乐一次）

　　故事：在很久很久以前，有个小孩名叫鲁鲁，整天不爱学*，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢？”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，爬上几层的台阶，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞口大声的念出咒语说：“库，库，库企企”，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝。

　　（2）教师出示音乐图谱，并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作（爬山、上台阶、念咒语）表现音乐不同的乐句，熟悉音乐的结构。4.分析ABC曲式结构。

　　5.创编动作。

　　提问：鲁鲁是怎样上山的？我们一起来做做。

　　提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？上台阶的动作是什么样的？

　　终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢？（库库库企企）

　　6.我们现在来完整地听一次音乐，和老师一起去找宝物吧！

　　师：不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看？（想）可是去那里要爬过四坐山，上四层台阶，还要说一句咒语，你们想去吗？

　　7.师幼一起游戏。

　　师：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找山洞里的大宝藏吧！

　　三、结束部分

　　1.师：宝物终于找到了（书本）为什么宝物是书本呢？

　　2.教师小结：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书，做个爱学*的好孩子。

　　活动总结

　　“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

幼儿园小班艺术教案11

　　活动目标:

　　1.跟随音乐学唱歌曲。

　　2.用手指表示6以内的数量。

　　重点难点:

　　重点：跟随音乐学唱歌曲。

　　难点：用手指表示6以内的数量。

　　活动准备:

　　1.歌曲《我家有几口》

　　2.钢琴

　　活动过程:

　　一、组织教学。

　　二、请幼儿向同伴介绍自己的.家里有几个人。

　　1.你家里有些什么人？

　　2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）

　　三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

　　1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？

　　2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！

　　四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

　　五、小结。

幼儿园小班艺术教案12

　　(一)活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　(二)活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　(三)活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学*兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的'一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学*的*台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

　　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学*规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学*有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　　四、活动评价

　　1、内容的适宜性

　　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴*幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　　2、过程的趣味性

　　幼儿的生活即游戏，幼儿的学*即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　　3、学*的主动性

　　主动学*，自主学*才是有效地学*。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学*的过程和方式。主动学*和自主学*促进幼儿有效地发展。

幼儿园小班艺术教案13

　　教学准备：

　　1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

　　2、各类洗澡用品。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

　　2、热了怎样才会舒服?

　　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　　二、介绍洗澡的步骤。

　　娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

　　第一步：打开水龙头，试试水温。

　　第二步：用水冲冲身，湿润身体。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

　　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

　　三、听音乐表演。

　　1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

　　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

　　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　四、跟音乐做律动，并总结。

　　1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

　　2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

　　3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

　　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生*惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

　　教学反思：

　　洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的'状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

　　总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好*惯。

幼儿园小班艺术教案14

　　活动目标

　　1．尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。

　　2．了解春天柳树的外形特征，印画表现柳树，体验版画活动的乐趣。活动准备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣播放ppt：瞧，谁来了?我们和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

　　二、结合故事内容，示范讲解

　　1．春娃娃到柳树姐姐家串门，帮柳树姐姐梳头发。瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了。变成什么颜色了呀?柳树姐姐的.头发长得怎么样呢?像什么?

　　小结：柳树的头发变绿了，长得很长很长，弯弯的，像一样，真漂亮呀!

　　2．谁愿意来做春娃娃，为柳树姐姐梳梳头?(请个别幼儿示范画柳条。)教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳，头发可不能打结哦。

　　3．真棒呀!听，春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt)，春娃娃说了什么呀?我们一起对柳树姐姐说说看。瞧，柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?

　　4．谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子?(个别幼儿示范。)教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(横线、圆点等方式。)

　　5．播放ppt：听，这是什么声音(风声)?原来是调皮的风娃娃来了。风娃娃到处跑，呼呼呼。小草被吹乱了，小花被吹散了。瞧，它又来到了柳树姐姐家里，深吸一口气，对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(引导幼儿一起做。)猜猜看，柳树姐姐怎么啦?(哎呀，我的头发乱了，谁来帮我想想办法?)

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1．为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。

　　2．为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。要求：先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。

　　3．为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去，在外面摸一摸，用力地压压*。如果画面不清楚，引导幼儿再次刷颜料、压印。

　　四、交流分享，感受活动乐趣老师扮演春娃娃，带领幼儿参观作品。

幼儿园小班艺术教案15

　　活动目标：

　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了

　　1、播放课件

　　图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？

　　（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）

　　1、原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现

　　1、走一走

　　1）播放课件

　　图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

　　2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

　　3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）

　　4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）

　　5）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

　　7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍

　　2、由小变大

　　1）播放课件

　　图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越*了，那个东西发生了什么变化？（变大了）怎么会变大的？（走*了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）

　　2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)

　　3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的`越变越大的动作啊。

　　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）

　　3、睡觉

　　1）播放课件

　　图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

　　2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）

　　3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）

　　5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏"石头熊"

　　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展4）

——幼儿园小班艺术教案6篇

　　活动目标

　　1．体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

　　2．观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

　　活动准备

　　玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量)，娃娃围裙若干件。

　　活动过程

　　一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞?”

　　1．幼儿穿上围裙，围圈而坐。

　　“今天有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)

　　“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)

　　“那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)

　　“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

　　幼儿自由玩汽车。

　　2．请幼儿演示开汽车的不同方式。

　　“你是怎样让玩具车跳舞的?”

　　小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看，让它怎么跳都行。

　　(评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验，使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)

　　二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

　　1．“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色)

　　“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦!”

　　教师示范操作

　　2．请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

　　“这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?”

　　3．再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

　　(评析：教师通过示范讲解，引导幼儿*得基本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发了强烈的创作欲望。)

　　三、幼儿操作——“你来试一试。”

　　请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。

　　(评析：教师能提供给幼儿充分的探索空间，让幼儿自由尝试；全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察，发现幼儿在操作中遇到了一些问题，进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满；鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试使用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作经验。)

　　四、欣赏作品——“瞧，我画得多棒!”

　　将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。

　　引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。

　　活动目标：

　　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　　重点难点：

　　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　　活动准备：

　　1.各种水果实物。

　　2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。

　　3.水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。

　　4.教学电子资源：【可爱的水果偶】。

　　5.请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。

　　活动过程：

　　一、教师简要向家长介绍“水果多多主题的内容，帮助家长了解今天的活动的主要目的。

　　“水果多多的主题我们已经进行了一段时间，小朋友们认识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的兴趣，还能展现孩子的创造力。

　　二、教师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。

　　三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。

　　四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。

　　1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2.我们是用芒果做的，上面插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。

　　活动目标：

　　1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

　　2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、老鼠新家的创设

　　2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。

　　活动流程：

　　律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

　　活动过程：

　　一、律动导入

　　1、今天，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告诉你们一个好消息，今天我们要搬新家啦！你们高兴吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起出发吧！（放律动音乐）

　　2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜欢吗？）

　　3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！（音乐一）（第一遍）

　　二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作

　　1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……）

　　2、我们跟着音乐做你喜欢做的事（第二遍）

　　3、观察后提问：小老鼠xx（3—4位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿模仿）

　　4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）

　　小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真开心！

　　三、感受慢节奏音乐

　　1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？

　　2、好像谁要来了？（猫）

　　3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？

　　4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。（完整练*）

　　5、发现问题，及时提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很容易被大花猫发现的）并再次完整练*。

　　5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练*。

　　四、音乐游戏《小老鼠》

　　今天鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》

　　课后反思：

　　整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最后的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清晰。

　　能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

　　教师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参与活动的兴趣。

　　活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

　　不足：活动中，教师靠得太前，把应该小朋友说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规则自己重审了一遍。

　　教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

　　在听第二段音乐前，老师没有把要求说清楚，应该让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有帮助。

　　活动目标：

　　1、学*儿歌《小乌龟》，感受三拍子。

　　2、练*用肢体动作表现乌龟。

　　3、在律动与表演游戏中体验快乐。

　　活动重点：

　　让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。

　　活动难点：

　　手口一致的拍打节奏型。

　　活动准备：

　　1、教具：手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。

　　2、学具：自制乌龟壳;报纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、教师出示生日蛋糕：“今天是张喜童的生日，我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人，大家看他是谁?”(小乌龟)

　　2、教师扮成小乌龟向小朋友问好：“小朋友早上好!”教师让玩具小乌龟爬到幼儿面前，请幼儿对着小乌龟问好：“小乌龟早上好”

　　二、律动表演：

　　1、教师：小乌龟提议我们开一个生日舞会，我们和它一起学*跳舞好不好?(爬、缩头、伸头)

　　2、教师播放儿歌，让幼儿边听儿歌边即兴做动作。

　　3、律动感受三拍子。双手张开放于肩前扮作乌龟的腿，在教师的引导下跟随儿歌的三拍子伸缩双手。

　　4、幼儿自己背上乌龟壳，听儿歌做乌龟爬行的动作。

　　三、朗诵儿歌打节奏

　　1、引导幼儿边说儿歌边做律动。

　　2、引导幼儿看节奏卡拍打三拍子。

　　四、分享生日蛋糕

　　听音乐跟随节奏分蛋糕吃蛋糕。

　　活动反思：

　　本届活动借助了小朋友过生日开展了舞会，因此情景性更强一些，孩子对儿歌的歌词没有完全掌握，所以在模仿小乌龟动作时没有达到最佳的效果，如果在出示小乌龟时就带领幼儿学说歌词，会更好一些。

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展5）

——幼儿园小班艺术活动教案菁选

幼儿园小班艺术活动教案【荐】

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班艺术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏*稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。

　　活动目标

　　1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。

　　2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

　　3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.大班幼儿编排好的表演。

　　2.挂图或照片制作的课件。

　　3.铃鼓若干。

　　活动建议

　　1.教师组织幼儿进行发声练*，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的.带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

　　2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

　　3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

　　（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。

　　提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

　　（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。

　　（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

　　（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　　（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

　　活动目标:

　　1.跟随音乐学唱歌曲。

　　2.用手指表示6以内的数量。

　　重点难点:

　　重点：跟随音乐学唱歌曲。

　　难点：用手指表示6以内的数量。

　　活动准备:

　　1.歌曲《我家有几口》

　　2.钢琴

　　活动过程:

　　一、组织教学。

　　二、请幼儿向同伴介绍自己的`家里有几个人。

　　1.你家里有些什么人？

　　2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）

　　三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

　　1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？

　　2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！

　　四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

　　五、小结。

　　活动目标

　　1.感受音乐旋律，能用肢体动作表现种子发芽的过程。

　　2.喜欢想象动作，体验自主表现的乐趣。

　　3.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：小种子、小芽儿、小花、小果子图片，歌曲《小种子要发芽》音频、分段音频。

　　纸面教具：小种子、小芽儿、小花、小果子。(打印后自行制作挂牌)

　　活动过程

　　一、出示种子成长过程图片，鼓励幼儿用肢体动作表演

　　1、学一学小种子钻出土地的动作

　　有一颗小种子在地下睡觉。春天来了，小种子要发芽，顶顶脑袋往上钻，钻呀钻，哎哟哟，钻呀钻，哎哟哟。(出示图卡：种子。)

　　小种子想要长大，它做了什么事情呢?小朋友们能用动作表现出来吗?

　　2、学学小叶子长出来。

　　小种子通过自己的努力终于钻出泥土啦，它还长出了两片叶子。(出示图卡：小芽。)

　　小叶子，伸懒腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎哟哟，伸呀伸，哎哟哟!

　　小种子钻出泥土，长出了什么?用动作表演一下，小叶子是怎么伸展的吧!

　　3、学学小花朵开放了。

　　小叶子长呀长，慢慢地长大，又长出了一朵小花。(出示图卡：小花。)

　　小花蕾要开花，花瓣层层都打开，开呀开，哎哟哟，开呀开，哎哟哟!

　　小叶子越长越大，然后长出了什么?你来做一做，小花是怎么开花的吧!

　　4、学学小果子长大了。

　　小花开出来以后，它又结出一个小果子。(出示图卡：小果子。)

　　小果子要长大，向着太阳笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!

　　小花开出来了，又结出了一个小果子，小果子是怎样笑的?你能表演一下吗?

　　二、播放音乐《小种子发芽》，引导幼儿欣赏并表演

　　1、完整欣赏音乐《小种子要发芽》。

　　这里有一首很动听的歌曲《小种子要发芽》，我们一起来听一听吧。(听一段音乐贴张图卡。)

　　你觉得这首曲子分成了几段?每一段都在说什么呢?

　　2、分段听音乐，感受乐曲旋律。

　　我们一起跟着音乐来做小种子钻出土、小叶子伸懒腰、小花朵要开花、小果子笑哈哈的动作吧。

　　你们想先做谁的动作?我们一起听音乐跟着做吧。(根据幼儿的选择，分段播放音乐。)

　　3、完整表演律动。

　　现在请你从小种子、小叶子小花朵、小果子这4个角色中选一个你自己最喜欢的，最想表演的`，贴上对应的卡片。

　　小朋友们和我一起先围成圆圈，一会儿唱到谁，谁就站起来表演，好吗?

　　如果你想表演别的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交换卡片，然后再一起表演。

　　温馨提示

　　1.尽量引导幼儿探索出和别人不同的动作。

　　2.在表演的过程中，引导幼儿跟着节奏表演。

　　3.等幼儿熟悉音乐和动作以后，可以提醒幼儿调整自己的动作幅度。

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

　　2.认识不同的打击乐器并学*演奏。

　　重点难点：

　　能够正确的念儿歌和做动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。

　　2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。

　　3.CD：【七棵树上七样果】。

　　4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。

　　1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？

　　2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

　　二、播放CD，请幼儿感受歌曲的`节奏和内容，并学唱歌曲。

　　三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

　　四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

　　1.教师带领幼儿学*不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

　　2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

　　活动目标:

　　1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。

　　2.发挥想象力，尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。

　　3.用动作模拟水果的外形。

　　重点难点:

　　尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。

　　活动准备:

　　幼儿用书，歌曲CD，挂图

　　活动过程:

　　一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。

　　1.认识这些水果吗？

　　2.你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达

　　3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的'相似之处）

　　4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍）

　　二、播放CD，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。

　　三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

　　1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）

　　2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）

　　3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）

　　4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）

　　四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。

　　1.石榴石榴像灯笼。

　　2.杨桃杨桃像星星。

　　3.榴莲榴莲像刺猬。

　　教材分析：

　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学*用长放射线与短连接线结合的方法来学*画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学*动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

　　活动重点：

　　学*用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　活动难点：

　　在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　活动目标：

　　1、学*用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　2、在儿歌的.帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

　　2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

　　3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

　　4.展示板

　　活动过程：

　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

　　2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧

　　2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

　　示范二（加入小短线）

　　3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子

　　2.展示不同画纸提出不同要求

　　3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

　　4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

　　5.作品展评，相互欣赏

　　一、活动目标：

　　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。）

　　2、能仔细聆听声音，按规则操作。

　　二、活动重点：

　　能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。

　　三、活动准备：

　　铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页

　　四、活动过程：

　　（一）、什么乐器在唱歌。（这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的.名称。如：先介绍“这是铃鼓“；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。）

　　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx（乐器名）在哪里”。

　　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

　　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

　　（二）、乐器在哪里（这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。）

　　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

　　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

　　（三）、乐器位置在哪里

　　1、翻到幼儿操作材料第6页。（这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。）

　　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

　　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

　　五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

　　六、附栏：

　　七、活动反思：

　　活动目标：

　　1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。

　　2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

　　活动准备：

　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程

　　一、小手变魔术。

　　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

　　二、印一印小手的魔术。

　　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的.魔术印下来？

　　2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

　　三、结束活动。

　　1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

　　《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学*，在游戏中快乐成长吧!

　　教学重难点：

　　1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

　　2.幼儿印画时手容易移位。

　　设计意图：

　　一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.认识面条，知道面条长什么样子。

　　2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

　　3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　活动重点：

　　锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。

　　活动难点：

　　双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

　　活动准备：

　　1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

　　2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

　　过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？

　　二、引导幼儿观察并说出面条的特征。

　　提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？

　　过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？

　　提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？

　　小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

　　过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？

　　三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。

　　（一）、教师提供操作要求并示范。

　　引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

　　现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

　　操作要求：

　　教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

　　提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？

　　提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？

　　小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。

　　（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的'小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）

　　过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。

　　（二）、幼儿自主体验撕面条。

　　引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。

　　再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）

　　提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？

　　小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。

　　撕面条、撕面条、面条长又长。

　　引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

　　过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。

　　（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。

　　提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

　　小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

　　四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。

　　过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。

　　活动

　　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　　活动过程：

　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

　　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的'游戏，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

　　5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

　　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　　延伸：

　　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

　　建议：

　　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　　2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

　　艺术活动：《树叶飘落》（欣赏）

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

　　2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听*惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的直观感受。

　　2、物质准备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察挂图，增强直观感受。

　　·启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　·教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。

　　3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

　　（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

　　（2）引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

　　（3）引导幼儿交流自己的`动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？

　　4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

　　活动延伸：

　　1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩游戏。

　　2、美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

　　3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

　　课题：

　　风儿找妈妈

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

　　3、在教师的指挥下练*双声部合唱，体验与别人协作的快乐。

　　活动准备：

　　课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、 师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也快乐的.动起来吧！让幼儿随音乐进教室。

　　2、 幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。

　　二、新授部分

　　1、 情景导入

　　师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假若你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？讲述故事

　　提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？

　　2、 发声训练

　　3、 学*新歌

　　（1）、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。

　　（2）、让幼儿听录音范唱。师：小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。

　　（3）、幼儿跟教师朗诵歌词，体验风儿思念妈妈的情感。

　　（4）、幼儿跟唱，可采用多种形式演唱，教师随时进行评价。

　　（5）、幼儿随琴有表情的演唱。

　　风儿问过谁？（让幼儿重点学*休止符与弱起拍的唱法）

　　风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

　　（6）、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的学*兴趣。

　　4、 练*双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词）

　　5、 延伸：编写第三段歌词

　　（1）、风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？如果你找不到妈妈时，你会怎么做？教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。

　　（2）、请小朋友演唱所编歌曲（太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈。问过小朋友，问过老师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。）

　　三、结束部分

　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

　　聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！

　　教育反思：

　　通过演唱歌曲《风儿找妈妈》，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易，知道母爱的伟大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱法，在练*双声部合唱的基础上，体验了与别人协作的快乐。

　　活动目标：

　　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　　重点难点：

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展6）

——幼儿园小班艺术活动教案菁选

幼儿园小班艺术活动教案【推荐】

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班艺术活动教案，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1.*稳、灵活地钻过或走过障碍物。

　　2.用肢体模仿鱼的动作。

　　重点难点：

　　钻过或走过障碍物

　　活动准备：

　　3条蓝色的长布条，安全的户外活动场地

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　手指游戏，集中幼儿注意力，激发幼儿学*兴趣。

　　二、活动过程

　　1.请幼儿观看图片，讨论游戏玩法。

　　——我们今天玩“鱼儿水中游”的游戏，可以用什么来扮演水？

　　——小鱼在水中是怎么游的？

　　——当浪花过来的时候，小鱼怎么游？（引导幼儿发现当蓝色的水波升高时，幼儿可以钻过去；当蓝色水波落在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去）。

　　2.请几名幼儿用蓝色的布制作水波，其他幼儿扮演小鱼在蓝色的`布中穿梭。

　　——鱼儿在水里慢慢游。（将蓝色布双手抖动做出波浪状，其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。）

　　——水波变大了，鱼在水里玩捉迷藏。（用力抖动布，鱼儿自由穿梭或跳过波浪。）

　　——大鱼来了，小鱼快跑。（老师或一名幼儿扮演大鱼，其他人是小鱼，玩大鱼追小鱼的游戏。）

　　——鱼儿累了，躺卧在水草旁休息。（扮演鱼的幼儿在水草旁休息）

　　3.游戏一段时间后，换另外一些幼儿制造水波，继续进行游戏。

　　三、结束部分

　　幼儿四散在草坪放松休息。

　　活动目标：

　　1、学*倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

　　2、随着音乐学*漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

　　活动准备：

　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

　　活动过程：

　　一、讲述《讲卫生的'小白兔》，引出主题。

　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。

　　2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

　　二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

　　三、指导幼儿学唱歌曲。

　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学*情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

　　活动延伸：

　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

　　(一)活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　(二)活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　(三)活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学*兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的.一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学*的*台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

　　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学*规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学*有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　　四、活动评价

　　1、内容的适宜性

　　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴*幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　　2、过程的趣味性

　　幼儿的生活即游戏，幼儿的学*即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　　3、学*的主动性

　　主动学*，自主学*才是有效地学*。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学*的过程和方式。主动学*和自主学*促进幼儿有效地发展。

　　教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏*稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。

　　活动目标

　　1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。

　　2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

　　3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.大班幼儿编排好的表演。

　　2.挂图或照片制作的.课件。

　　3.铃鼓若干。

　　活动建议

　　1.教师组织幼儿进行发声练*，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

　　2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

　　3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

　　（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。

　　提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

　　（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。

　　（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

　　（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　　（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

　　活动目标：

　　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　　重点难点：

　　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　　活动准备：

　　1、各种水果实物。

　　2、五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。

　　3、水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。

　　4、教学电子资源：【可爱的水果偶】。

　　5、请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。

　　活动过程：

　　一、教师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容，帮助家长了解今天的活动的主要目的。——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间，小朋友们认识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的'兴趣，还能展现孩子的创造力。

　　二、教师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。

　　三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。

　　四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。

　　1、你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2、我们是用芒果做的，上面插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。

　　活动目标：

　　1．乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

　　2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：

　　一．生病的大狮子。

　　1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？

　　3、讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）

　　二．我帮大狮子做头发。

　　1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

　　3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

　　4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的'孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

　　三．漂亮的大狮子。

　　1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

　　2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

　　活动目标：

　　1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。

　　2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。

　　活动准备：

　　布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。

　　活动过程：

　　一、利用娃娃导入活动激发兴趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　　二、教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。

　　1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

　　2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

　　3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

　　三、引导幼儿围坐在教师身边

　　再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。

　　1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　　2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。

　　3、教师讲评抱布娃娃中出现的.问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍

　　四、音乐游戏《散步》

　　1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。

　　2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。

　　2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展7）

——幼儿园小班艺术活动教案菁选

【热门】幼儿园小班艺术活动教案

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班艺术活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。

　　2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

　　活动准备：

　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程

　　一、小手变魔术。

　　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

　　二、印一印小手的魔术。

　　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术印下来？

　　2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的.造形。

　　三、结束活动。

　　1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

　　《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学*，在游戏中快乐成长吧!

　　教学重难点：

　　1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

　　2.幼儿印画时手容易移位。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，节奏基本正确。

　　2.喜欢和同伴合作完成表演游戏。

　　重点难点：

　　学唱歌曲，节奏基本正确。

　　活动准备：

　　挂图：《小鱼，小鱼》。

　　CD：《小鱼，小鱼》。

　　歌曲：《小鱼，小鱼》。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、出示挂图，请幼儿观察并描述画面内容。

　　1.你钓过鱼吗？钓鱼需要哪些工具？钓鱼要怎么钓？

　　2.小渔夫在干什么？（钓鱼）

　　3.鱼竿是什么样子的？

　　4.小鱼为什么会上钩？

　　5.小鱼在水里游啊游，忽然看见一条小虫子，小鱼好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下来呀，小鱼更加使劲地扭动身体，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了钩，被渔夫给钓走了。

　　三、播放CD请幼儿请听歌曲。

　　为什么说有的食物真可怕？这是什么食物呢？

　　四、教师一句一句地教幼儿演唱歌曲。

　　五、再次播放CD，请幼儿跟随音乐表演歌曲。

　　1.幼儿两两一组，一人扮钓鱼人，一人扮小鱼。首先钓鱼人做出甩杆垂钓的动作，扮演小鱼的幼儿做在水里游和吃虫上钩的.动作。当唱到“吃了你就上钩啦”一句时，钓鱼人做拉线的动作，扮演鱼的幼儿被钓上钩后站到钓鱼人身旁。

　　2.幼儿互换角色进行表演。

　　六、小结。

　　活动目标

　　1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

　　2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

　　3、感受迷彩服色彩的协调美

　　活动准备

　　1、黄、绿颜料若干

　　2、服装纸样若干，纸团若干

　　活动过程

　　一、观看图片，引出迷彩服。

　　1、教师：你觉得娃娃的衣服怎么样？

　　2、提问：你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？

　　（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）

　　二、教师讲解示范

　　1、教师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？

　　2、教师用简短的.语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把许多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮。

　　三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿

　　1、要一起作画迷彩服

　　2、一个纸团不能蘸两重颜色

　　3、保持画面，桌面，手脸干净。

　　四、，展示作品。

　　结束活动

　　小班韵律活动《我爱洗澡》

　　设计意图：

　　韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的*惯。

　　活动重难点：

　　大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　重难点解决策略：

　　“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

　　活动准备：

　　1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活动过程：

　　一、创设情景，引出活动主题

　　1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

　　2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

　　二、结合生活，创编洗澡动作

　　1、幼儿回到草地上休息

　　教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

　　2、教师：*时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

　　你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

　　3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

　　今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

　　4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

　　提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

　　5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

　　教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练*有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

　　6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

　　7、引导幼儿互相帮助搓洗。

　　①教师做出抓后背的动作。

　　教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?

　　呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

　　②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

　　8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的.动作。

　　教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

　　三、设置表演情景，丰富表演内容

　　1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

　　3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

　　教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

　　4、带领幼儿做擦干净身体的动作

　　教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

　　四、教育幼儿养成勤洗澡的好*惯

　　教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的*惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

　　五、结束活动

　　在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

　　教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

　　活动评析与反思:

　　活动内容的选择贴*幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

　　设计意图：

　　家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲

　　情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼

　　和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸

　　爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。

　　2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。

　　3.体验给爸爸制作礼物的快乐。

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展8）

——幼儿园小班活动教案菁选

幼儿园小班活动教案(15篇)

　　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

　　2、学*泥工技能：练*搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

　　2、情境表演活动过程：

　　1、提问：小朋友，你们知道这是什么吗？红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗？是酸酸的山楂。

　　2、情景表演：小兔在商店里看到红红的糖葫芦，她想："小伙伴们肯定喜欢吃！我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢？"请我们一起来看看吧！

　　3、请幼儿观看老师制作糖葫芦的过程。

　　4、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　　1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

　　2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

　　3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

　　5、大家一起欣赏糖葫芦。

　　歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢；跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的.评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动目标

　　1.通过游戏练*踮脚、下蹲、跳跃等技能。

　　2.积极参与活动，体验同伴游戏的快乐。

　　活动准备

　　吹泡泡用具、场地

　　活动过程

　　一、导入

　　1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。

　　2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的`多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　二、展开

　　1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……

　　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）

　　2.幼儿学说儿歌

　　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

　　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　3. 讲解游戏规则

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；

　　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

　　念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

　　三、结束

　　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。

　　活动目标：

　　1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

　　2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。

　　3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。

　　4.欣赏自己及同伴装饰的大树。

　　5.发展幼儿的动手能力。

　　6.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

　　场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。

　　物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

　　活动过程：

　　一、谈话，共同分享冬天的美。

　　师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？

　　师：说一说冬天哪些地方很美？

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展9）

——幼儿园小班艺术活动教案菁选

幼儿园小班艺术活动教案(15篇)

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班艺术活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

　　2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

　　3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

　　活动准备

　　玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等

　　活动重点

　　学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

　　活动难点

　　能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

　　活动过程

　　一、利用手指游戏，了解小手的作用

　　1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

　　师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

　　2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。

　　师：我们的小手能做什么?

　　二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

　　1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

　　师：你听到了小手能做什么事情?

　　2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的'特点。

　　三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

　　教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

　　四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌

　　播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

　　小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

　　活动延伸

　　利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

　　附：

　　我有一双小小手

　　我有一双小小手，

　　一只左来，一只右，

　　小小手，小小手，

　　一共十个手指头，

　　有了这双小小手，

　　能洗脸来，能漱口，

　　会穿衣，会梳头，

　　自己的事情自己做。

　　活动反思

　　直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴*生活的图片，来拓展幼儿的经验。

　　活动目标：

　　1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。

　　2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

　　活动准备：

　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程

　　一、小手变魔术。

　　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

　　二、印一印小手的魔术。

　　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的.魔术印下来？

　　2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

　　三、结束活动。

　　1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

　　《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学*，在游戏中快乐成长吧!

　　教学重难点：

　　1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

　　2.幼儿印画时手容易移位。

　　设计意图：

　　一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.认识面条，知道面条长什么样子。

　　2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

　　3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　活动重点：

　　锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。

　　活动难点：

　　双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

　　活动准备：

　　1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

　　2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

　　过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？

　　二、引导幼儿观察并说出面条的`特征。

　　提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？

　　过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？

　　提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？

　　小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

　　过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？

　　三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。

　　（一）、教师提供操作要求并示范。

　　引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

　　现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

　　操作要求：

　　教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

　　提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？

　　提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？

　　小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。

　　（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）

　　过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。

　　（二）、幼儿自主体验撕面条。

　　引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。

　　再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）

　　提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？

　　小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。

　　撕面条、撕面条、面条长又长。

　　引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

　　过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。

　　（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。

　　提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

　　小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

　　四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。

　　过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。

　　活动目标:

　　1.学*用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画*惯。

　　重点难点:

　　用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　活动准备:

　　1.幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌

　　2.范画、水粉颜料、抹布。

　　活动过程:

　　一、组织教学。

　　二、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

　　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的.胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　　三、学画胡子。

　　1.教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净）

　　2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子）

　　四、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

　　五、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

　　活动目标：

　　1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　　2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

　　重点难点：

　　1.观察画面中鱼的'外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　　2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。

　　2.一次性纸盘、各种彩色笔。

　　3.名画《游》作品介绍

　　4.学*单：《好吃的鱼.》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

　　1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

　　2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

　　3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

　　4.数一数画面上有几条鱼？

　　5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

　　6.你最喜欢哪条鱼？为什么？

　　7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

　　二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

　　这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

　　教学准备：

　　1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

　　2、各类洗澡用品。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

　　2、热了怎样才会舒服?

　　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　　二、介绍洗澡的步骤。

　　娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

　　第一步：打开水龙头，试试水温。

　　第二步：用水冲冲身，湿润身体。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

　　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

　　三、听音乐表演。

　　1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

　　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

　　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　四、跟音乐做律动，并总结。

　　1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

　　2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

　　3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

　　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生*惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

　　教学反思：

　　洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

　　总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的`同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好*惯。

　　小班韵律活动《我爱洗澡》

　　设计意图：

　　韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的*惯。

　　活动重难点：

　　大胆想象，创编洗澡的.动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　重难点解决策略：

　　“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

　　活动准备：

　　1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活动过程：

　　一、创设情景，引出活动主题

　　1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

　　2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

　　二、结合生活，创编洗澡动作

　　1、幼儿回到草地上休息

　　教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

　　2、教师：*时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

　　你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

　　3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

　　今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

　　4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

　　提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

　　5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

　　教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练*有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

　　6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

　　7、引导幼儿互相帮助搓洗。

　　①教师做出抓后背的动作。

　　教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?

　　呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

　　②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

　　8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

　　教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

　　三、设置表演情景，丰富表演内容

　　1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

　　3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

　　教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

　　4、带领幼儿做擦干净身体的动作

　　教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

　　四、教育幼儿养成勤洗澡的好*惯

　　教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的*惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

　　五、结束活动

　　在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

　　教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

　　活动评析与反思:

　　活动内容的选择贴*幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

　　设计意图：

　　《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐

　　活动目标：

　　1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

　　活动过程：

　　一、猜谜语导入

　　1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　2.说说你们的.小手能干什么？

　　3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　二、做一做

　　师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

　　三、初识儿歌

　　师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

　　4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　四、学*歌曲（清唱、伴奏）

　　1.幼儿欣赏歌曲。

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。

　　1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

　　2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

　　活动目标

　　1.认识红、黄、蓝3种颜色，学*正确的握笔姿势。

　　2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

　　3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。

　　活动准备

　　红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。

　　活动建议

　　1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。

　　2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3种颜色，兰溪正确的握笔方法。

　　（1）教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。

　　（2）幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

　　以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？

　　3.幼儿绘画，教师引导。

　　（1）请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的.蜡笔能画出不同颜色的线条。

　　教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。

　　请幼儿猜一猜，试一试，绿（黄）蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

　　（2）鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。

　　用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

　　（3）请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？

　　请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。

　　（4）把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。

　　4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

　　设计意图：

　　《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学*歌曲，或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

　　歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，巧妙地运用简单的教具，让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲，体验快乐。

　　整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣→小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏，结束活动。

　　活动目标：

　　1．理解歌词，能完整演唱歌曲。

　　2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声

　　活动过程：

　　1．音乐游戏：小鱼游，激发兴趣

　　师：春天来了，我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。)

　　师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)

　　师：我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游，跳一跳”。)

　　【评析：切合主题的情景设置，把孩子很快带入游戏情境中，小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。】

　　2．熟悉并理解歌词

　　(1)门铃声引出小雨点。

　　师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　　师：咦，什么声音?幼：门铃声

　　师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……

　　师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

　　【评析：在日常游戏活动中，一般作客的`都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨点充满了好奇，充满了期待。】

　　(2)小雨点作客，学唱歌曲。

　　师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)

　　提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

　　【评析：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握，此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。】

　　师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

　　师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)

　　师：咦!又落下来了三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：来吧，客人请!

　　(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

　　【评析：传统的歌曲活动是以教师示范唱，幼儿重复演唱来学*歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色，为后面的游戏做好铺垫。】

　　3．幼儿互换角色进行游戏

　　师：哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)

　　师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。

　　师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

　　跟着音乐边唱边玩游戏。

　　交换角色进行游戏。

　　【评析：幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。】

　　4．教师扮演小鱼，结束游戏

　　师：(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)

　　师：你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)

　　【评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出‘叮咚’的声音?”充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按，对老师的回应得到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。】

　　活动目标

　　1.感受音乐旋律，能用肢体动作表现种子发芽的过程。

　　2.喜欢想象动作，体验自主表现的乐趣。

　　3.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：小种子、小芽儿、小花、小果子图片，歌曲《小种子要发芽》音频、分段音频。

　　纸面教具：小种子、小芽儿、小花、小果子。(打印后自行制作挂牌)

　　活动过程

　　一、出示种子成长过程图片，鼓励幼儿用肢体动作表演

　　1、学一学小种子钻出土地的动作

　　有一颗小种子在地下睡觉。春天来了，小种子要发芽，顶顶脑袋往上钻，钻呀钻，哎哟哟，钻呀钻，哎哟哟。(出示图卡：种子。)

　　小种子想要长大，它做了什么事情呢?小朋友们能用动作表现出来吗?

　　2、学学小叶子长出来。

　　小种子通过自己的努力终于钻出泥土啦，它还长出了两片叶子。(出示图卡：小芽。)

　　小叶子，伸懒腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎哟哟，伸呀伸，哎哟哟!

　　小种子钻出泥土，长出了什么?用动作表演一下，小叶子是怎么伸展的吧!

　　3、学学小花朵开放了。

　　小叶子长呀长，慢慢地长大，又长出了一朵小花。(出示图卡：小花。)

　　小花蕾要开花，花瓣层层都打开，开呀开，哎哟哟，开呀开，哎哟哟!

　　小叶子越长越大，然后长出了什么?你来做一做，小花是怎么开花的吧!

　　4、学学小果子长大了。

　　小花开出来以后，它又结出一个小果子。(出示图卡：小果子。)

　　小果子要长大，向着太阳笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!

　　小花开出来了，又结出了一个小果子，小果子是怎样笑的?你能表演一下吗?

　　二、播放音乐《小种子发芽》，引导幼儿欣赏并表演

　　1、完整欣赏音乐《小种子要发芽》。

　　这里有一首很动听的歌曲《小种子要发芽》，我们一起来听一听吧。(听一段音乐贴张图卡。)

　　你觉得这首曲子分成了几段?每一段都在说什么呢?

　　2、分段听音乐，感受乐曲旋律。

　　我们一起跟着音乐来做小种子钻出土、小叶子伸懒腰、小花朵要开花、小果子笑哈哈的动作吧。

　　你们想先做谁的动作?我们一起听音乐跟着做吧。(根据幼儿的'选择，分段播放音乐。)

　　3、完整表演律动。

　　现在请你从小种子、小叶子小花朵、小果子这4个角色中选一个你自己最喜欢的，最想表演的，贴上对应的卡片。

　　小朋友们和我一起先围成圆圈，一会儿唱到谁，谁就站起来表演，好吗?

　　如果你想表演别的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交换卡片，然后再一起表演。

　　温馨提示

　　1.尽量引导幼儿探索出和别人不同的动作。

　　2.在表演的过程中，引导幼儿跟着节奏表演。

　　3.等幼儿熟悉音乐和动作以后，可以提醒幼儿调整自己的动作幅度。

　　教材分析：

　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学*用长放射线与短连接线结合的方法来学*画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学*动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

　　活动重点：

　　学*用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　活动难点：

　　在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　活动目标：

　　1、学*用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

　　2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

　　3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

　　4.展示板

　　活动过程：

　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

　　2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的.吗？哪些长？哪些短？

　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧

　　2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

　　示范二（加入小短线）

　　3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子

　　2.展示不同画纸提出不同要求

　　3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

　　4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

　　5.作品展评，相互欣赏

　　活动目标：

　　1、初步欣赏撕贴作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

　　2、能双手合作协调地任意撕纸，并尝试运用不同颜色、不同形状的纸片进行粘贴创作。

　　3、能大胆的想象并说出自己的想法，体验活动带来的成功感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已有过随意撕纸的经验，并玩过音乐节奏游戏。

　　2、物质准备：

　　教师材料：幼儿撕贴作品PPT；一段有快慢变化的音乐；幼儿创作时用的背景音乐。

　　幼儿材料：底板、蜡光纸、彩色打印纸若干、小篓子、抹布等。

　　活动过程：

　　1、游戏导入，引起幼儿撕纸的兴趣，并感受撕纸的乐趣。

　　音乐游戏：快快做、慢慢做

　　师幼围坐在地垫上，根据音乐的节奏快慢做动作（如拍手、绕线、打气）

　　撕纸游戏：快快撕、慢慢撕

　　教师出示彩纸，引起幼儿的兴趣。

　　师：看到你们玩得这么开心，彩纸宝宝也想来玩游戏啦，看看它玩的什么游戏？

　　教师示范撕纸，并随音乐的快慢变化撕纸的速度。

　　幼儿和教师一起进行撕纸游戏，并发出“丝丝”的声音。

　　2、探索将纸片贴在底板上的方法并欣赏幼儿撕纸作品。

　　教师示范将一张碎纸片粘贴在底板上，引导幼儿想象纸片像什么。

　　师：彩纸宝宝想到小舞台上跳舞，看看它像什么？

　　教师介绍材料，并请个别幼儿上前来示范粘贴，教师总结粘贴的方法。

　　欣赏幼儿作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

　　师：好多的彩纸宝宝都来跳舞啦！有哪些彩纸宝宝？它们是怎样跳舞的？

　　3、幼儿集体创作表现，教师巡回指导。

　　（1）教师提出创作要求：选泽最喜欢的彩纸宝宝，粘贴在底板上。

　　（2）幼儿集体创作，教师给予个别儿童提示与指导。

　　4、展览幼儿的'撕贴作品，体验创作的成功感。

　　（1）将幼儿的作品展示在画框里。

　　（2）幼儿欣赏作品，自由说一说。

　　师：你的画上有哪些彩纸宝宝？它们象什么呀？

　　活动延伸：

　　欣赏马蒂斯的剪纸作品，引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。

　　活动目标：

　　1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　活动准备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　今天天气真好，看看我们的.动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）

　　动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练*听音乐做动作）

　　看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。

　　二、基本部分

　　1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

　　把小鸭子找出来和他一起玩。

　　反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）

　　2、有点累了，找一张椅子坐下来。

　　森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）

　　3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）

　　三、结束部分

　　小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）

　　今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

　　附歌曲：小鸭嘎嘎

　　2/4活泼、轻快

　　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　　小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

　　5326|1—|1—||

　　自己去捉虾呀。

　　设计意图：

　　妈妈是孩子最亲*的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

　　2.用画面的`方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。

　　重点难点：

　　观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

　　活动准备：

　　活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。

　　活动过程：

幼儿园小班艺术教案菁选（扩展10）

——幼儿园小班艺术领域教案通用十篇

　　设计意图

　　游戏是幼儿园的基本活动，这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的，同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣，我以故事为主线，让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点，多重游戏环节让孩子们在游戏中学*，在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦，非常喜欢参加音乐欣赏活动，也愿意大胆的表现自己的情感和体验，培养了孩子活

　　泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，在活动之前做了充分准备，首先自己对音乐作品进行分析、理解，了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现，A段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山，接着是B段音乐共4拍，这是走到了藏有宝藏的山脚下，需要登上四级台阶，最后的C段音乐，念出咒语获得宝物，这一音乐欣赏与故事情节完整无缺，幼儿在学*过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情，宝物不会轻易找到，需要我们有坚强的毅力，因此，乐曲连续进行了5次反复，最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点，为大胆表现音乐形象做好准备。

　　中班幼儿，年龄都在四岁以上，他们对音乐活动有非常强烈的兴趣，经过小班的学*，已经建立了较好的倾听*惯，节奏感较强，愿意表达对音乐的感受，因此，结合中班幼儿特点和他们的实际经验水*，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、情感目标：体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。

　　2、知识目标：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。

　　3、能力目标：能根据音乐创编动作。

　　重点难点

　　重点：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。难点：能根据音乐创编动作。

　　活动准备

　　教师的充分准备是完成教学的关键。

　　（一）知识经验准备：对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，选择符合音乐特色的乐器，为进行教学做好准备。

　　（二）活动材料准备：

　　1.《库企企》音乐图谱。

　　2.音乐《库企企》。

　　3.宝物。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.感受音乐。

　　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。（欣赏音乐第一遍）

　　师：听完这首音乐你有什么感受？音乐的节奏是怎么样的`？（欢快、开心）

　　二、基本部分

　　1.欣赏音乐第二遍。

　　师：这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事？可以自由的表现出来。（欣赏音乐第二遍）

　　2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的？

　　3.欣赏音乐第三遍

　　（1）听音乐，讲故事，画图谱。

　　（教师边画图谱，边讲，边和孩子一起听音乐一次）

　　故事：在很久很久以前，有个小孩名叫鲁鲁，整天不爱学*，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢？”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，爬上几层的台阶，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞口大声的念出咒语说：“库，库，库企企”，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝。

　　（2）教师出示音乐图谱，并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作（爬山、上台阶、念咒语）表现音乐不同的乐句，熟悉音乐的结构。4.分析ABC曲式结构。

　　5.创编动作。

　　提问：鲁鲁是怎样上山的？我们一起来做做。

　　提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？上台阶的动作是什么样的？

　　终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢？（库库库企企）

　　6.我们现在来完整地听一次音乐，和老师一起去找宝物吧！

　　师：不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看？（想）可是去那里要爬过四坐山，上四层台阶，还要说一句咒语，你们想去吗？

　　7.师幼一起游戏。

　　师：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找山洞里的大宝藏吧！

　　三、结束部分

　　1.师：宝物终于找到了（书本）为什么宝物是书本呢？

　　2.教师小结：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书，做个爱学*的好孩子。

　　活动总结

　　“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

　　活动目标：

　　1、体验歌表演活动的有趣。

　　2、知道夏天要天天洗澡的道理。

　　活动准备：

　　歌曲录音《洗澡》。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师以问题的形式导入：

　　——“天热了，你们每天洗澡吗?为什么要洗澡呢?”

　　“你知道洗澡时需要哪些东西吗?”

　　“你会自己洗澡吗?说说你是怎么洗澡的?”

　　教师根据幼儿的.回答归纳：夏天，因为出很多的汗，人的皮肤上会沾染细菌等，所以要天天洗澡，这样才是讲卫生的好孩子。

　　2、欣赏歌曲：

　　欣赏歌曲录音1~2遍：

　　——“你听到歌里唱了什么?”

　　幼儿复述，教师将幼儿复述的内容用歌唱的形式表示出来。

　　幼儿完整唱歌曲两遍。

　　幼儿跟老师学唱歌曲，注意顿音的表示。

　　幼儿完整演唱歌曲。

　　3、表演歌曲：

　　看教师表演。

　　幼儿随着音乐，跟教师做相应的洗澡动作。

　　【活动目标】

　　1、初步学*制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　　【活动准备】

　　范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。

　　【活动过程】

　　一、欣赏范画。

　　欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。

　　讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖?

　　二、尝试用纸浆制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?

　　2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。

　　3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。

　　4、注意个别引导，能力强的.幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生*惯。

　　三、共同分享。

　　1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

　　活动目标：

　　1、体验歌表演活动的有趣。

　　2、知道夏天要天天洗澡的道理。

　　活动准备：

　　歌曲录音《洗澡》。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师以问题的形式导入：

　　——“天热了，你们每天洗澡吗?为什么要洗澡呢?”

　　“你知道洗澡时需要哪些东西吗?”

　　“你会自己洗澡吗?说说你是怎么洗澡的?”

　　教师根据幼儿的回答归纳：夏天，因为出很多的汗，人的皮肤上会沾染细菌等，所以要天天洗澡，这样才是讲卫生的.好孩子。

　　2、欣赏歌曲：

　　欣赏歌曲录音1~2遍：

　　——“你听到歌里唱了什么?”

　　幼儿复述，教师将幼儿复述的内容用歌唱的形式表示出来。

　　幼儿完整唱歌曲两遍。

　　幼儿跟老师学唱歌曲，注意顿音的表示。

　　幼儿完整演唱歌曲。

　　3、表演歌曲：

　　看教师表演。

　　幼儿随着音乐，跟教师做相应的洗澡动作。

　　设计意图

　　小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。

　　活动目标

　　1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。

　　2．初步感受2／4拍的节奏。

　　3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

　　活动重点

　　1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

　　2．随音乐的节奏敲击响板。

　　活动难点

　　1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

　　2．随音乐创编动作。

　　活动准备

　　人手一个响板、一条长纱巾(布条或毛巾)，小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

　　活动过程

　　1.去农场

　　师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦!

　　(老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。)

　　师：请大家坐好，开车啦!

　　(教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。)

　　评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

　　2.农场欢迎您

　　师：(边操作小乌手偶边说)“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处!”

　　师：(出示图卡1)“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

　　(说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

　　(出示图卡2)“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧!”

　　(说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

　　(出示图卡3)“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个‘a’，小鸟跳几下，我们就唱几个!”

　　(说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

　　(出示图卡4)“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧!”

　　(说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

　　注意：

　　A．如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。

　　B．歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。

　　评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。

　　师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼!”

　　(师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。)

　　师：“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱，大家注意听老师唱到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

　　(开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。)

　　请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等，创编出更多段落的歌词来表演。

　　评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。