活动目标
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备
学过的有关帮**做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节
一、谈话活动
（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
活动目标：
1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
实物投影仪
活动过程：
1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)
师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？
(1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?
(2)、小熊一个人向前走,他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?
(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?
(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?
(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?
2、带领孩子边看书边讲述书中的内容,讲到对话处采用等待留空的方式,让孩子参与到讲述中.(第二遍)
3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)
师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!
4、老师引导幼儿逐页观看画面,告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好
5、引导幼儿仔细观察画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美
启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的.画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?
6、启发幼儿学*礼貌用语.
你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你碰到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话?最后,老师带领幼儿一起看图讲述故事,或老师讲述故事清节,幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!
活动反思：
大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
教学目标：
1、通过歌曲《我们从小讲礼貌》的学*，能完整的演唱歌曲，并从小养成讲文明礼貌的好*惯。
2、通过创编活动，引导学生做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，提高学生的创造力和综合表演能力。
教学重难点：
有感情的演唱歌曲，认识八分休止符和四分休止符。
教具准备：
电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、以儿歌导入，激发兴趣
1、师生音乐问好
2、发声练*
3、师：老师这里有一首儿歌
爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈，轻声把我夸，尊敬老人懂礼貌呀，是个好娃娃，是个好娃娃！
4、师：想一想，这首儿歌告诉我们，从小要做一个怎样的孩子呢？
指名说。
5、师小结：是呀！当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学*、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做一个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。
6、师： 你知道哪些常用的礼貌用语呢？
生：没关系，再见，晚安，
3、师：我们来用下面的节奏来读礼貌用语吧，一定很有趣。
师：我说“XX X” 你说 早上好
二、新歌教学
1、师：真棒，看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了！不过想成为一个有礼貌的孩子，还应该做到哪些呢？有一首歌能告诉我们答案。
（课件播放《我们从小讲礼貌》视频）。
师：这首歌告诉我们，要怎样做才是讲礼貌的孩子呀？
生：见了老师敬个礼！
2、师：你听的真仔细。请大家把音乐书翻到34面，我们一起把歌词读一读。
师生齐读歌词两遍。
3、师：我们再听一遍。看看谁能听出唱歌的小朋友他的心情怎样？
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲*他人的情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
活动反思：
对于大班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为*惯和文明礼仪行为。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为*惯的熏陶，促进幼儿全面和谐*衡地发展。
活动目标：
1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：
排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动过程：
一、情景表演
1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗?那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗?
2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论
1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念)
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的?
注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识)
4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)
5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏
1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动
1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)
2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)
教学目标
1、知道日常生活中常用问候语。
2、愿意学*并使用问候语。
教学重点：
培养学生使用问候语。
教学难点：
学会问候语并运用到日常生活中去。
一、谈话导入
同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招
呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他们一起去看看吧！
二、故事屋：熊小弟丢了什么？
1、出示故事图片，教师讲故事。
2、学生讨论：熊小弟丢了什么？
3、引导学生注意熊小弟没有对身边的人使用问候语。
4、思考：熊小弟要怎么做才没有丢东西？使学生体会礼貌问候的重要性。
三、创设情境，角色互动
（一）课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片
1、你看到了什么？
生：一个小女孩在跟妈妈打招呼
师：小红正背着书包准备去上学呢！猜猜，这是什么时候？在哪里？谁能把这些连起来说完整？
生：早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。
2、师：哪个小红来跟妈妈打打招呼？
生：妈妈，再见。（挥手）
（二）课件出示：在学校跟老师打招呼的`图片
1、师：不知不觉，小红来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧！
生1：（行队礼）老师好！
师评价：可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗？
生2：（鞠躬）老师，早上好。
（三）课件出示：在学校跟老师、同学再见的图片
师：不知不觉，就到了放学到时间了，小红背着书包准备回家呢！
小红对老师说：老师，再见。
师：小红，再见。
（四）课件继续出示图片，学生讨论：
1、见到邻居或熟人该怎么问候？
2、去别人家做客时应该怎么做？
3、他人生日时，如何祝福与问候？
（五）交流反馈，教师小结：
出门和家人打招呼，说“再见”。
见到老师和同学，要问候。
放学和老师、同学们说“再见”。
见到邻居或熟人问声好。
去别人家做客，进门先问好。
他人的生日，主动说“生日快乐！”
四、课堂小结
师：通过这节课的学*，说说你学会了使用哪些礼貌问候语？
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱●貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给家带来快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.*时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带●貌歌》。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，*时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们家来助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解●貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学*演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱●貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学●貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿思：是什么方法助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿思此时家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学*兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学*第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学*环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学*歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给家带来快乐。
设计背景
春天来了，随着天气的转暖。小朋友出去游玩的机会多了，社会上一些人的不文明行为也影响着我们的小朋友。我觉得这是个很好的教育契机，由此我设计了文明小乘客这个主题活动，可以培养小朋友遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，做一个文明小乘客。
活动目标
1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点
重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备
无线视频点读笔·电视机
活动过程
一、玩游戏导入活动
1 教师扮演司机，小朋友班言笑乘客，玩开汽车的游戏。
2 让小朋友讲述乘坐公共汽车的经历
师：小朋友，你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧！让小朋友讲述自己乘坐公共汽车的经历，请个别小朋友在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历，教师在旁边给予提示与鼓励。
3 引导小朋友观看小朋友乘车动画，
1 点击小朋友动画图一，所有人物及车子。师：滴滴答答…车子来了，小朋友，公共汽车来了的时候，你是怎么做的？动画中的小朋友又是怎么做的呢？我们应该向他们学*什么？一起来看看吧。教师引导小朋友观察和发表自己的想法，并帮助别的小朋友补充表达不充足的地方。最后教师帮助小朋友总结动画所要表达的意义：我们要做个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明，懂礼貌。
2 点击小朋友动画图二，小男孩和投币箱。师：上车后，我们要做什么？让小朋友回答，教师给回答正确的小朋友给与鼓励，并让小朋友明白，年龄·身高够了要主动买票，使人们乘车所要遵守的基本规则。图三，两个人。师：在车上小女孩是怎么表现的？我们应该向她学*什么？鼓励小朋友看图回答出正确的答案，教师帮助小朋友总结：我们应该向小女孩学*，主动给老人和病人·残疾人让座位，是尊重，爱护，是做一个文明小乘客的基本礼仪。
二、小朋友分组讨论
你看到那些不文明的行为。让小朋友通过动画对比，说说*时都看到那些儿的那些不文明行为，通过对比让小朋友明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
教学反思
在活动前部分，我创设了司机和乘客的游戏，并提出了问题：小朋友；你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等，来引发小朋友对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，用动画形式让小朋友明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。同时老师在活动中悉心观察小朋友的言行举止，然后思考和判断小朋友的言行，适时·适度地与之进行互动，来强化小朋友的体验。在教师的组织和引导下，让小朋友明白如何做才是一个文明小乘客。在发言中，小朋友学*的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对小朋友的不同表现，适时·适当地和小朋友进行体验性师生互动，帮助小朋友更好的明白如何做一个文明小乘客。比如：我们要做一个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明·懂礼貌，帮助他人。通过学*小朋友明白了如何遵守乘车规则，如何做一个有礼貌的文明小乘客。
一、活动目标：
1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
二、教学重点、难点：
学会使用礼貌用语。
三、活动准备：
教学挂图、动物头饰
四、活动过程：
(一)观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?
引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。
(二)学*儿歌《好宝宝，有礼貌》
师：今天老师和宝宝们一起学*一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》
(老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)
好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早，看见同伴问声好，
回家会把手儿招，回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。”“__，__再见了。”
师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)
师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)
五、活动延伸
幼儿自己找ー位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。
六、活动总结
入园后的小朋友不管是常规还是生活*惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往;交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起码的爱礼貌爱分享。
班会时间：
六月十六日
班会地点：
教室
会场安排：
（略）
班会准备：
文明行为伴我行相关资料
活动过程：
一、认识古人的文明礼貌
主持人女同学：其实文明礼仪是我们中华民族的传统美德。下面我们有请我们班的刘雅楠同学为我们讲一个故事，让我们来认识一下古人的文明礼仪，听完后要请同学们说说故事中的刘备有什么样的美德。大家欢迎。（刘雅楠讲故事《刘备礼请诸葛亮》。之后让学生们讨论交流谈自己的看法）
二、介绍文明礼仪知识
女同学：尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行队礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
男同学：家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。同样优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
老师：相信经过两位主持人的介绍，同学们一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第一身份证。我们在与别人交往时不要言而无信，不要恶语伤人，出现问题及时沟通，消除彼此的矛盾。这就是同学们之间交往的文明礼仪。让我们一起来背诵《弟子规》中有关的文明礼仪。使我们明礼仪，做文明的我。在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
校园文明大家谈
女同学：有谁觉得我们同学当中有不文明的行为吗？大家可也可以谈谈自己的看法。（根据学生的讨论，老师相机给予指点）请欣赏叶浩鑫与叶杰豪同学说的相声《说话》，从中你有什么看法。同学们畅所欲言。
女同学：请同学们看一看我们身边有这样的事吗？情景一：叶建斌中午在教室做作业，佩婷从他身边走过，不小心把建斌的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，佩婷连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，建斌看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的*静。情景二，……佩婷并不向建斌道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样建斌强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……面对两种不同的情景你怎么看谈谈自己的想法。也可以结合情景谈谈自己有哪些不文明行为，如何去改正。2112
四、根据班情建立文明倡议书
五、教师总结
文明其实是由细节构成的，在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪。有了文明行为*惯，才能构建出优良的学*环境，创设出优良的学*气氛。文明的行为可以帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质。我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。文明礼仪是我们学*、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。让文明礼仪之花在校园处处盛开。以文明的行为在奥运会上告诉世人中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。让我们从现在做起。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的第一个角落。让我们争做文明人。
——小班讲礼貌教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给家带来快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.*时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，*时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢?(对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们家来助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你——泼水的人”、“我——被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学*演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿思：是什么方法助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)
4.助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿思此时家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学*兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学*第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学*环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学*歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给家带来快乐。
活动目标：
1、学*招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学*使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看**待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。——教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学*基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练*招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。
活动目标：
1.知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
2.初步培养幼儿有礼貌的行为。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
情境表演三个。
活动过程：
1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
讨论：
(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
4、观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
5、上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6、学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练*,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够*惯成自然,养成良好的礼仪*惯。
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃……”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，……再见。”
(2)“铃…….”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”
3.做客游戏：
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
[关注点]
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
活动目标：
1、尝试用图形组合的方法表现动物的外部特征。
2、初步学*添加背景。
3、在想象创作图像中，体验有礼貌的跟同伴打招呼的快乐。
活动准备：
1、背景范例一幅，活动长颈鹿一个。
2、幼儿创作用的背景图每人一张。
3、小装饰物若干。
4、作画工具。
活动过程：
1、猜“画谜”导入，引起幼儿的作画兴趣。
（用蛋妈妈和蛋宝宝打电话的故事，画出长颈鹿的头、颈、身子）
2、启发幼儿想象长颈鹿的细节部位。
（教师随幼儿的讲述边示范边添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）
3、边讲故事边操作演示活动的长颈鹿，引导幼儿欣赏感受长颈鹿的不同动态。
（教师用故事情景讲述背景范例，并引出有礼貌的长颈鹿，他见了蓝天、白云、小花、小草、大树、小动物们都用嘴去亲吻他们，并有礼貌的向他们一一问好，在讲解的同时，教师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些美妙的事物，让幼儿观察长颈鹿的各种动态，在长颈鹿亲吻小花和大树时，小花就会开放，大树就会结果，引起幼儿兴趣）
4、启发幼儿思维创作。
“森林里的朋友都喜欢和有礼貌的长颈鹿做朋友，请小朋友也来变魔术，便出好多的长颈鹿，大家一起做朋友吧。请小朋友想一想你变的长颈鹿要和谁做朋友呢？他怎样才能用脸蛋亲到他的好朋友呢？”（启发幼儿想象，并大胆说出自己的想法）
5、鼓励幼儿创作活动，教师巡回个别指导，并在过程中提示幼儿用准备好的小装饰物打扮长颈鹿。
能力差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的外形特征
能力一般的幼儿——要求其能够画出不同的动态
能力强的幼儿——要求其能够画出动态并添加背景
6、交流分享同伴的作品。
（根据幼儿的不同水*，从不同的角度来欣赏孩子的作品，坚持正面表扬鼓励）
活动延伸：为长颈鹿穿上花衣服
活动反思：
这次活动中，我觉得最吸引孩子的地方是长颈鹿亲吻美妙事物时的不同动作，以及在长颈鹿亲吻小花和大树时，他们都能变出更美丽的样子。
孩子在自己作画时，兴趣极为高涨，有的甚至要画两只长颈鹿，一张亲小花，一张亲大树。在巡回指导时，我确实感觉到孩子们的自由想象空间是那么大。这次活动对孩子触动最大的，我认为是世界上的每一份关心和爱护，让孩子体会到了朋友、大自然都是那么真诚，以至于孩子在作画时，脸上始终带着甜甜的笑，那一刻我感觉特别幸福。
这次活动打破了以往的教育模式，在给幼儿一个活动的长颈鹿时，就已给孩子提供了广阔的创作空间，而不是每个孩子的画都与教师的范画一模一样。孩子们这次的作品出乎我的意料之外！
——讲礼貌大班教案优选【十】篇
活动目标：
1、能安静地听老师讲故事。
2、学*问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好*惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
活动过程：
1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“xxx早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
评价要求：
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
特别提示：
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
活动反思：
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的`性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
一、活动目的:
通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:
收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：
1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的.公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学*文明礼仪是我们生活的根基。
同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。在我们的班集体里，有不少讲文明、重礼仪的同学。可是令人惋惜的是，老师发现了个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动追逐、打闹，甚至还有的说粗话;有的在整洁的门、桌乱涂乱画;在清洁的地面上随地乱吐、乱扔;还有的见到老师却视而不见??这种种不文明的行为值得我们每个同学思考：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?今天我们一年级以“文明礼貌伴我行”为主题开一次班会。
2、唱一首歌曲 (唱歌曲)：全班齐唱《公民道德歌》
首先，我们一起进入主题班会的第一个环节：唱歌曲。大家一起来合唱《公民道德歌》，请大家起立。
3、看一部短片 (学模范)
接下来，我们进入主题班会的第二个环节：学模范。同学们，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中。下面请大家观看《孔融让梨》的故事。(播放视频)
看完了《孔融让梨》的故事，我们不禁为小小年纪的孔融鼓掌，他用行动教我们懂得谦让、礼貌和尊重他人,从小养成尊老爱幼和尊长的好*惯。接下来，我们一起来再看一个成长故事的短片。请大家边看边思考：你从故事中学到了什么?
4、说一番感受 (说感受)
相信同学们看完短片后，一定感触良多了，下面请大家结合自己的学*和生活谈谈：我们在校内外如何做到讲文明礼貌?
学生自由发言。
5、诵一段经典 (诵经典)
看来，同学们的认识很深刻，的确，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，它对我们的成长有着很重要的意义。下面，我们继续进行主题班会的第四个环节：诵读经典。首先全班同学齐读讲文明礼貌三字经：
讲文明，学礼仪
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
父母教，认真听，做错事，即改正。
长辈错，要提醒，态度好，心意诚。
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
下面再请同学们分小组诵读有关讲文明礼貌的名言警句：
礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔
一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 ——歌 德
尊敬别人就是尊敬自己。 ——高尔斯华绥
礼貌无须花费一文而赢得一切。 ——蒙 田
学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中华。——赵书， 你们还知道哪些关于讲文明礼貌的经典名句?请同学们自由说说。(自由发言)：
6、作一个承诺 (发善心)
我们庄严宣誓：
从我做起，从现在做起，从小事做起，坚决向不文明言行告别：语言上讲文明、行为上讲规范、学*上讲刻苦、生活上讲卫生、活动中讲参与、
集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全。争当一个讲文明礼貌的好孩子。
7、送一份吉祥 (送吉祥)
同学之间互相赠送自制的小卡片。
8、班主任总结：
同学们，在这次主题班会活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地参与、学*，努力成为讲文明、讲礼貌的好孩子。老师真心希望同学们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。让我们以实际行动，从自己做起，从身边的点滴做起，自觉继承和发扬中华民族讲文明懂礼貌的优良传统，让文明、礼貌伴我们健康成长吧。
9、宣布主题班会结束。
设计意图：
现代孩子们的生活越来越好，接触的知识面越来越广。*时，爸爸妈妈的工作都比较忙，很少有时间跟孩子们坐下来一起聊聊天，在孩子们休息的时候，家长们会利用这样的时间跟孩子们沟通沟通感情，一般情况下，家长们都会带孩子们去公园走走、看看，有时候也会带孩子们去看场电影，但是观看电影也是有礼仪讲究的，因此设计了这样的一堂课：关于观看电影时所要注意的一些事项或者是问题。旨在希望孩子们了解以后能够做到这些方面。
活动目标：
1、让幼儿知道看电影时的基本礼仪。
2、培养幼儿良好的`公共场所礼仪行为。
活动准备：
四张动物的图片：
两张内容正确的图片：
1、小朋友认真观看电影的图片。
2、小朋友进入影院后拿着票对号入座的图片。
两张内容错误的图片：
1、小朋友在观看电影时大声说话的图片。
2、小朋友在观看电影时吃东西，把垃圾扔得满地都是的图片。
活动过程：
一、导入活动:
教师：“小朋友们都有去电影院看过电影吗？在观看电影的时候，想一想，我们应该注意哪些方面呢？”
二、关键步骤：
教师出示图片，请幼儿自由分成四组，每组发一张。请各组的幼儿进行讨论，然后为大家讲述自己在图片上看到的内容。
让小朋友们自己做判断：认为自己组图片的做法是正确的站起来，认为自己组图片的做法是错误的趴在桌子上。请代表来说一说原因。
全班的幼儿一起来分析一下这四张图片中的内容，哪张图片中的做法是正确的？为什么？哪张图片中的内容是错的？为什么是错的？我们该怎样去改正？如果你是图片中的幼儿，你会怎样去做呢？
引出三字歌，然后请幼儿想一想以前学过的儿童歌曲，找一首适合的，把歌词改为三字儿歌唱出来，然后请幼儿分组轮唱。
活动延伸：
小小电影院：把我们的课室当成一个小的电影院，老师放一段动画片，请幼儿做好参观，并且要求符合电影院里的相关礼仪要求。
家园互动：
家长带幼儿去电影院的时候，多多注意观察幼儿的表现，看看孩子在观看的过程中是否遵守了这方面的公共礼仪？鼓励引导孩子正确的行为。
活动设计背景
我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标
1.让幼儿学*用礼貌。恭敬的语气对待**。
2.学*词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备
扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程
1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”
3.叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
4.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的.幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。
一、活动目标：
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学*并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
二、活动准备：
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2、拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
三、活动过程：
（一）情景导入，学*礼貌用语
1、观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
表演内容：
小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?
”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!
”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”
小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。
2、交流、体验。
（二）联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学*，对吗?
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一，教师旁白。)(依次播放其他三个录像片段教师旁白，
镜头定格在每个场景中人物交流
的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
四、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
五、活动反思：
“有礼貌”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，有礼貌的意识还很差。
教学目标：
1、通过歌曲《我们从小讲礼貌》的学*，能完整的演唱歌曲，并从小养成讲文明礼貌的好*惯。
2、通过创编活动，引导学生做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，提高学生的创造力和综合表演能力。
教学重难点：
有感情的演唱歌曲，认识八分休止符和四分休止符。
教具准备：
电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、以儿歌导入，激发兴趣
1、师生音乐问好
2、发声练*
3、师：老师这里有一首儿歌
爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈，轻声把我夸，尊敬老人懂礼貌呀，是个好娃娃，是个好娃娃！
4、师：想一想，这首儿歌告诉我们，从小要做一个怎样的孩子呢？
指名说。
5、师小结：是呀！当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学*、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做一个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。
6、师：你知道哪些常用的礼貌用语呢？
生：没关系，再见，晚安，
3、师：我们来用下面的节奏来读礼貌用语吧，一定很有趣。
师：我说“XX”你说早上好
二、新歌教学
1、师：真棒，看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了！不过想成为一个有礼貌的孩子，还应该做到哪些呢？有一首歌能告诉我们答案。
（课件播放《我们从小讲礼貌》视频）。
师：这首歌告诉我们，要怎样做才是讲礼貌的`孩子呀？
生：见了老师敬个礼！
2、师：你听的真仔细。请大家把音乐书翻到34面，我们一起把歌词读一读。
师生齐读歌词两遍。
3、师：我们再听一遍。看看谁能听出唱歌的小朋友他的心情怎样？
设计意图：
现在的社会环境污染太严重了，从小我们要养成一个良好的的环保*惯。让孩子们知道:我们要爱护我们的地球，爱护我们赖以生存的环境。爱护环境的方面有很多，比如说“不要随地乱丢废弃物”“不要随地吐痰”“请别践踏草地”等等之类的，环境的好坏要靠我们大家共同来维持，而不是某一个人的职责，大家都有责任，请小朋友们争当环保小卫士，也告诉自己身边的朋友及亲人要爱护环境。
活动目标:
1、让幼儿知道世界环境日的日期，并了解其意义。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
活动准备：
各种废弃物、垃圾箱、扫帚、簸箕
“请爱护环境”的.牌子
“请不要随地乱丢废弃物”的牌子
活动过程：
一、导入活动：
教师在上课前布置好一个场景，教室的地面上有很多的废纸和果皮。
二、关键步骤：
教师带幼儿进入课室，让孩子们感受一下课室的环境。
教师提出如下问题：
“小朋友们，你们喜欢这样的课室吗？”
“请小朋友们来说一说，你们为什么不喜欢课室现在的这个样子呢？”
“我们应该怎么做可以把课室变得干净漂亮呢？”
“如果你和家人去公园或者是走在马路上，手里有垃圾了，怎么办呢？”
“如果你看见别人乱丢垃圾，你会怎么做？”
带领班上的幼儿一起把课室里的垃圾捡起来，扔进垃圾桶，让幼儿感受一下课室的不同。
三、“世界环境保护日”的由来
告诉孩子们“世界环境保护日”的日期及其由来：
1972年联合国在瑞典的斯德哥耳摩召开了有113个国家参加的联合国人类会议。会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》。会议建议***将这次会议开幕的6月5日定为“世界环境保护日”。
请幼儿在今天回家时，讲给自己的爸爸妈妈听，什么是世界环境保护日？
活动延伸：
老师带着全班幼儿来维护幼儿园的园内环境，走出课室，大家一起来清理幼儿园内的垃圾，并把它们扔到垃圾桶去。
在老师的带领下，把“请爱护环境”、“请不要随地乱丢废弃物”等牌子，摆放在幼儿园相应的位置上，以提示其他的幼儿也来一起爱护环境。
制作环保宣传画。
设计一些环保的标志。
家园互动：
无论在家里还是在公共场所，请家长时刻与幼儿一起做到爱护环境。
家长要以身作则，在公共场所不要乱丢废弃物，自觉地把垃圾扔到垃圾桶里。
教学目标
1.学*日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。
2.初步培养文明礼貌行为和意识。
教学准备
1.小兔和小狗玩具。
2.幼儿用书。
教学过程
1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。
(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?
(2)教师鼓励幼儿积极回答。
2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个"请"字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
②幼儿集体模仿。
(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学*一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
②幼儿集体模仿。
(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
②幼儿集体模仿。
3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。
4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
(1)教师：现在我们来学*一首礼貌歌。(见活动材料)
(2)教师领读，让幼儿跟着念。
活动目标：
1、学*招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学*使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看**待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。——教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学*基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练*招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的`交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。
活动目标
1、让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2、培养幼儿游戏规则。
3、通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2、要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备
小花猫头饰若干小椅子
活动过程
1、先教小朋友学*《懂礼貌》这首歌。
2、小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
3、老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。
4、游戏继续。
教学反思
1、活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
2、孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
3、孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
4、孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的`。再也没有原来那种咚咚的声音了。
——讲礼貌教案（精选十篇）
活动目标：
1。结合礼仪宣传单"中的图片，尝试用完整而连贯的语言，讲述出礼仪宣传知识。
2。具有环保意识，并体验做礼仪宣传员的快乐。
活动准备：
经验准备：已知道些礼仪相关的知识。
教学具准备：宣传员绶带一条；礼仪宣传单若干；胶棒若干。
活动过程：
一、直接导入，了解什么是"礼仪宣传员"
导语：看看，今天老师和往常有什么不一样？
你们知道"礼仪宣传员"是干什么的？
小结：原来，礼仪宣传员就是向周围的人宣传一些礼仪知识，呼吁大家共同来讲文明、懂礼仪的。宣传的时候要注意礼貌用语哦！（“您好！打扰一下，我是幼儿园的小小礼仪宣传员，能耽搁您一点时间吗？”）
二、自由表述，唤醒原有礼仪经验。
提问：你们都发现我们生活中存在哪些不文明的现象？
这些行为会给我们带来什么危害呢？我们该如何做呢？
三、结合宣传单图片，尝试用完整的句子表达出"宣传"的内容。
1。集体看图，尝试用完整的句子表达。
（1）提问：这是一张关于什么的宣传单？
如果浪费水，会带来什么危害？（幼儿讲述，教师记录）
谁能结合图一句完整地话来说说危害？
（鼓励孩子用如果就的句式讲述）
（2）提问：那么我们该如何做到节约用水呢？
可以和你旁边的小朋友商量一下。
（3）提问：珍惜水资源，我们生活就会变得怎样？
（4）提问：谁能把这张宣传单上的内容完整地说出来呢？
2。分组讲述，尝试用完整而连贯地语言表述
提出要求：选择一个自己喜欢的宣传话题；
在"危害"和"行动"一栏，贴上你想宣传的内容。
谁说的完整而连贯，就可以带上小绶带成为一名"礼仪宣传员"。
（1）幼儿分组自由讲述。
（2）集体交流分享
四、延伸内容，结束活动
结束语：这些知识，我们可以到哪里去进行宣传呢？
就让我们从家人、亲朋好友等身边的人开始，呼吁他们一起行动起来吧
活动目标：
1、知道生活常用的礼貌用语。
2、能将礼貌用语在恰当的情况下使用。
3、体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备：
视频、图片
活动过程：
一、导入
老师：老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。你们觉得对吗？
幼儿回答：不对！
二、新授
1、早晚在幼儿园对长辈的问候用语。
老师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿回答后，集体回答。
老师：在门口的时候还要跟谁说再见？
幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。
老师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？
让我们一起来看看视频吧
2、*常见面时的问候用语、基本礼貌。
（1）播放视频
老师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？
幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：你好
老师：我们*时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？
幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：再见！
老师：你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？
幼儿回答。
老师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，谢谢？
（2）情景表演
老师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌。
老师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。
（3）接收礼物行为指导
老师：刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？
幼儿回答。
老师：我们应该怎么拿？刚才的视频里是怎么拿的？
老师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。
（4）看图片辨对错
出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对。
如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔
老师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？
老师：会发生什么事请？
总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友要记住哦！
三、结束
老师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗，
总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜欢他。宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？
设计背景
春天来了，随着天气的转暖。小朋友出去游玩的机会多了，社会上一些人的不文明行为也影响着我们的小朋友。我觉得这是个很好的教育契机，由此我设计了文明小乘客这个主题活动，可以培养小朋友遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，做一个文明小乘客。
活动目标
1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点
重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备
无线视频点读笔·电视机
活动过程
一、玩游戏导入活动
1 教师扮演司机，小朋友班言笑乘客，玩开汽车的游戏。
2 让小朋友讲述乘坐公共汽车的经历
师：小朋友，你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧！让小朋友讲述自己乘坐公共汽车的经历，请个别小朋友在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历，教师在旁边给予提示与鼓励。
3 引导小朋友观看小朋友乘车动画，
1 点击小朋友动画图一，所有人物及车子。师：滴滴答答…车子来了，小朋友，公共汽车来了的时候，你是怎么做的？动画中的小朋友又是怎么做的呢？我们应该向他们学*什么？一起来看看吧。教师引导小朋友观察和发表自己的想法，并帮助别的小朋友补充表达不充足的地方。最后教师帮助小朋友总结动画所要表达的意义：我们要做个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明，懂礼貌。
2 点击小朋友动画图二，小男孩和投币箱。师：上车后，我们要做什么？让小朋友回答，教师给回答正确的小朋友给与鼓励，并让小朋友明白，年龄·身高够了要主动买票，使人们乘车所要遵守的基本规则。图三，两个人。师：在车上小女孩是怎么表现的？我们应该向她学*什么？鼓励小朋友看图回答出正确的答案，教师帮助小朋友总结：我们应该向小女孩学*，主动给老人和病人·残疾人让座位，是尊重，爱护，是做一个文明小乘客的基本礼仪。
二、小朋友分组讨论
你看到那些不文明的行为。让小朋友通过动画对比，说说*时都看到那些儿的那些不文明行为，通过对比让小朋友明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
教学反思
在活动前部分，我创设了司机和乘客的游戏，并提出了问题：小朋友；你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等，来引发小朋友对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，用动画形式让小朋友明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。同时老师在活动中悉心观察小朋友的言行举止，然后思考和判断小朋友的言行，适时·适度地与之进行互动，来强化小朋友的体验。在教师的组织和引导下，让小朋友明白如何做才是一个文明小乘客。在发言中，小朋友学*的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对小朋友的不同表现，适时·适当地和小朋友进行体验性师生互动，帮助小朋友更好的明白如何做一个文明小乘客。比如：我们要做一个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明·懂礼貌，帮助他人。通过学*小朋友明白了如何遵守乘车规则，如何做一个有礼貌的文明小乘客。
活动目标：
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
活动准备：
图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问，组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里发生了什么事？
三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学*礼貌用语）
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？
3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？
4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学*礼貌用语）
5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？
6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？
四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗？为什么？
2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？
五、教师和幼儿共同评价和小结。
懂礼貌的小白兔故事：
他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路一直往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。
山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学*呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附*没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。”
小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，*安的回到了妈妈的身边。
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给家带来快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.*时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，*时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们家来助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学*演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿思：是什么方法助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿思此时家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学*兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学*第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学*环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学*歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给家带来快乐。
活动目标
让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。
让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
活动准备
红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片
字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、
音乐《去郊游》
活动过程
一、随音乐进场，引起幼儿兴趣
小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗？
哎呀，这里是哪里？小朋友在什么地方见过它？
二、在活动中体会交通规则的重要性
小朋友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（1）小朋友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。
（4） 如果没有红绿灯的地方怎么过马路
师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
活动目标：
1、通过学*歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他*时的表现是怎样的？（启发幼儿结合*时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家
活动反思：
整节活动幼儿学*歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
活动目标：
1.理解画面内容
2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语 。
重点难点：
理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语 。
活动准备：
1.“生活常规”《讲礼貌》。
2.皮球1个
活动过程：
一、根据教学大书画面内容，与配班老师一起进行情景表演。
1.表演时动作、神情和语言要夸张。
二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。
1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大声的喊道：“吉吉，把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见，头也不抬的拍着自己的球。
2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想觉得自己说的不礼貌，马上丹丹说：“哦，吉吉，请把皮球给我玩一会儿，好吗？”吉吉把球抱起来，送到丹丹手里。丹丹接住球，开心的说：“谢谢你！”
3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说：“啊，对不起！”
4.第四幅：丹丹玩了一会儿，就对吉吉说：“皮球给你玩吧。”
活动结束。
一、活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、培养学生良好的体态语言。
二、活动准备：
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：
1、导入活动：
跟客人老师打招呼。导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
学生打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）
2、故事：
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？
（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？学生回答；他们分别在做些什么？学生回答；小蜗牛怎么了？学生回答；后来又怎么了？学生回答；大家是怎么夸小蜗牛的？学生回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。
3、学生对镜子练*微笑，相互间练*，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练*一下吧。学生练*。教师巡回指导（微笑是没有声音的`，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）
（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
（3）请个别学生上来表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的'礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）
（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？
引导学生：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束：
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
一、活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、培养学生良好的体态语言。
二、活动准备：
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：
1、导入活动：
跟客人老师打招呼。导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
学生打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）
2、故事：
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？
（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？学生回答；他们分别在做些什么？学生回答；小蜗牛怎么了？学生回答；后来又怎么了？学生回答；大家是怎么夸小蜗牛的？学生回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。
3、学生对镜子练*微笑，相互间练*，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练*一下吧。学生练*。教师巡回指导（微笑是没有声音的`，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）
（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
（3）请个别学生上来表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）
（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？
引导学生：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束：
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
——讲礼貌倡议书菁选
讲礼貌倡议书
在不断进步的时代，用到倡议书的地方越来越多，倡议书具有公开性的特征，是一种广而告之的书信。那么你有了解过倡议书吗？以下是小编精心整理的讲礼貌倡议书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
亲爱的同学们：
为了使同学们养成良好的文明*惯。为了继承我们“文明古国”的优良传统。我正式向六（1）班全体同学提出倡议。
1、讲文明，懂礼貌。同学们应该做个好学生，讲文明，懂礼貌自然是不能缺少的。不乱丢果皮纸屑，在校园看见有垃圾，应主动弯腰捡起，丢进垃圾桶。另外，遇到老师和同学都要恭恭敬敬的问好等等。这些都是讲文明，懂礼貌的行为。
2、互相友爱。俗话说得好，“忍一时，风*浪静；退一步，海阔天空。”在生活中，总有同学会和别人闹别扭，然后发生争执、吵闹，甚至打架。这种*惯是非常不好的'。所以，同学们要改了这种坏*惯。在人与人之间要互相友爱、和睦。在遇到困难时互相帮助，发生矛盾时应主动道歉。
3、守纪课堂。在课堂上，我们一定要认真。不能做小动作、讲小话。因为我们是来学*的，而不是玩耍的。老师在讲台上辛苦的讲课，为得是我们能认真听讲。所以，我们千万不要辜负了老师的一番苦心啊！
在社会的逐渐升华中，我们一定要在学校争做好学生，在家里争做好孩子，在社会争做好公民。我们一定要遵守公民道德规范，做一个讲文明、懂礼貌的好学生！
同学们：
中华民族灿烂历史长河中我们曾拥有的骄傲，是“讲文明，懂礼仪”缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。在经济高速发展的今天，在社会转型价值观呈现多元发展的今天，在个性凸现的今天，我们没有理由将我们高贵的尊严和崇高的信念束之高阁，因为在我们的文化中，在我们的血液里，浸染着的、流敞着的`是“讲文明，懂礼仪”的拥有几千年文明的民族精华。人最重要的素质是讲文明!一个有尊严的人，一个受人尊敬的人，他必定是一个懂礼仪，讲文明的人。
一句温暖的话语，一声亲切的问候，一副温和的面孔，一个彬彬有礼的举动，我们都感到心灵的互动，情感的交融。在这绿树吐翠迎春绽放的美好时节，正是我们思想、人格升华最佳季节。为此，学校倡议：消灭不良行为*惯，杜绝不文明行为，向雷锋学*。
一、时时使用文明用语，即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。
二、开展“两创建”
1、创建文明教室：按时上课，不迟到，不早退，不旷课，尊重师长，认真听讲，保持教室卫生，创设优美的教室环境，创建浓厚的学*氛围。
2、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。
三、做到“三管好”：即
管好自己的嘴，不说脏话，不随地吐痰，不大声喧哗，不说谎话;
管好自己的手，不乱抛乱扔果壳纸屑杂物，不在墙上乱涂、乱刻、乱画，不破坏花草树木;
管好自己的腿，不随便走出校园，上下楼梯靠右行，楼内不跑跳打闹。自觉维护校园环境，争取做一个高素质、讲文明的新时代小学生。
四、做到“四带给”
将文明带给校园，遵守行为规范，懂得礼仪;
将微笑带给同学，互助友爱，宽厚待人;
将孝心带给长辈，尊敬老人，为父母和长辈做一些力所能及的家务事;
将爱心带给社会，多参与社区服务，见义勇为，乐于奉献。
亲爱的同学们，为维护校园的神圣和高雅，树立文明进取的王家河小学新形象，让我们携手努力，从小事做起，从自身做起，从现在做起，争创文明先锋，做校园文明的先行者。
同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”向往崇高，崇尚道德，我们完全可以做得更好!
亲爱的同学们：
卫生是人类健康的基本需求，文明是人类进步的精神之花。拥有文明、美丽、洁静的家园是我们的共同心愿。对于个人来说，能否讲究卫生，反映了一个人的思想觉悟、道德水*和文化素质的高低。人人讲究卫生，养成良好的卫生*惯是文明社会的基本要求。作为城市小公民，我们应以创建文明和谐城市为己任，人人参与、各尽所能。为此，我们向全校同学发出倡议：“讲文明讲卫生”。
1、养成良好的个人卫生*惯，自觉做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。
2、学会自己收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清理垃圾、废物的`*惯。每天认真打扫教室和保洁区，坚持开窗通风换气，保持室内外空气清新。
3、树立“以讲卫生为荣，不讲卫生为耻”的新风尚。不乱扔垃圾、不乱贴乱画，随手拣拾身边的废弃物品，争做文明人，共创文明校园。
4、讲究社会公德，礼貌待人，不讲脏话、粗话，使用文明语言；校内外活动注意安全，不伤害自己和他人。努力做到环境美、语言美、行为美。
5、大力整治环境卫生，美化、绿化、净化校园环境；大力开展“讲文明”、“讲卫生”宣传活动。
同学们，让我们用自己的小行动影响大环境，用我们的小手拉起一双
双大手，用我们的努力唤醒全社会的人——讲文明、讲卫生、树新风。在这金色的秋天，让我们宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风尚，争做文明学生！
尊敬的各位老师、同学们：
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。温文儒雅，落落大方，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。学校是育人的摇篮，在校园这片环境优雅，文明高尚的净土上，小学生应该做举止得体，行为规范的天之骄子。根据学校活动安排，今天我们小学各班举行了“明礼修身，自主体验，奠基人生”主题签名仪式，为此我代表学校大队部向全体学生提出倡议：
让我们从小事做起，从细节抓起，人人争做文明礼貌优雅学子，让我们引导孩子从进入学校门口起，主动问候老师，见面行礼，同学之间文明礼让，热情大方。
1、讲礼仪，文明待人；遇到师长主动问好，坚决不说脏话，人人使用文明礼貌用语。
2、以校为家，爱护公共设施，不要损坏公物，不乱可乱划。
3、两人自动成行排队行走，靠右侧，拐直角，在走廊内要保持安静，轻声慢步。
4、讲究个人卫生，衣着整洁，打扮得体，不染发，不佩戴饰物，不做奇异发型。
5、关心爱护每一个同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学*上给予热心的支持与帮助。
6、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，坚决不带零食进入校园，节约用水用电。
7、举止文明高雅，注意站、坐、行姿势规范。
8、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不攀爬树木和围墙。
9、遵守纪律，上课专心听讲，举手发言，不睡堂，规范完成作业。
一句温暖的话语，一声亲切的.问候，一副温和的面孔，一个彬彬有礼的举动？？我们都会感到心灵的互动，情感的交融。我以集体为荣，集体以我为荣，同学们，让我们携起手来，积极行动起来，从我做起，从现在做起，在这些实践活动中，崇尚科学文明，弘扬社会和校园的新风尚，让文明之花开满社会的每一个角落，伴随着我们一同健康成长。
各位团员青年朋友：
大家好！
我们每个人生活在社会里、在校园里，讲究文明礼仪是我们每个人的职责，只有这样我们社会才会更和谐，校园才会更美好。你的一言一行、一点一滴无不折射出个人的修养、心灵的阳光，无不展示着校园的形象。有时候个别同学还是会出现见到老师不打招呼，随地吐痰、乱丢垃圾、乱贴滥画、乱穿马路等不文明行为，给我们的校园生活带来了不和谐的音符，也影响着我校整体形象。为提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，推进校园文化建设，特向我校团员青年发出如下倡议：
一、讲文明讲礼貌从我做起。见到老师要问候老师您好，同学之间要和睦相处，共同营造礼貌沟通、和谐美好的生活环境，共建文明和谐的.美好家园，做一名友好亲善的文明青年。
二、遵守公德从我做起。做到不说粗话脏话，不在公共场合大声喧哗。不随地吐痰；不损坏公物，乱贴滥画；不踩踏草坪；不乱扔垃圾，保持环境卫生。养成良好的卫生*惯和健康的生活方式，使校园的环境更加优美整洁。
——讲礼貌演讲稿范本10份
同学们：
下午好！
今天，老师和你们一起学*“学规范、懂礼仪”如何做个文明人。
一、 什么是规范？所谓规范，是约定或规定的标准，既表现为管理工作的预定目标，又是为实现预定目标、使管理工作按照规范要求所进行的由量到质的转化过程。
二、什么是礼仪
“礼”在字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗*惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”礼仪主要有以下几点：①容貌、仪表；②典范、表率；③仪式、礼节；④法度、准则。
三、为什么学规范讲文明懂礼仪
我国是一个有着五千年文明史的国家，素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。在今天日常生活中，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”……明显可以听出来，前两句话是对人的褒奖，后几句话是对人的批评，为什么有的人会赢得人们的褒奖，而有的人却被评价不高呢，问题出在在哪里，问题就在于文明素质的差别，文明素质高的人，知书达礼，这样的人，走到哪里都会被人尊重，受人欢迎。反之，文明素质不高的人，不知书不达礼，走到哪里都会被人嫌弃，遭人厌恶。没人愿意被人嫌弃，遭人讨厌，所以我们每一个人都要讲文明，懂礼仪。
有句老话：“少成若天性，*惯成自然。”文明礼仪要注重*时，从小培养，形成良好*惯。一些同学认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学*好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。有些家长认为，小孩子天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得文明礼仪了，这也是误解。一方面，孩子从小不培养好*惯，就必然形成坏*惯；“江山易改，本性难移。”坏*惯形成了，再改就很难。另一方面，在孩子小时候培养文明礼仪*惯，与孩子天真无邪表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。从这个意义上讲，作为青少年学生，我们更要知书达礼。
四、如何讲文明懂礼仪
礼仪表现在生活之中，只要我们重视，身体力行，逐步养成文明礼仪的`*惯，那么我们每一个同学都能成为为有气质、有风度、有教养的现代文明人。中学生的文明礼仪规发有哪些呢？
（一）进校礼仪
1、右行礼让：上下楼梯，不拥挤推搡。楼道或街道上行走时，靠右侧行进。2、学生衣饰应朴素大方、活泼整洁，不穿奇装异服。男生不留长发，不敞胸，女生不烫发，不穿高跟鞋。学生不戴首饰，不化妆，不穿无袖衫。
3、学生返校时，要和父母老师交接好，一进校门先找值班老师登记好。
4、不在校门口游逛，不围观、购买小摊上的东西。
5、按时到校，不迟到、不早退，更不得旷课出走。
6、如自已的某些举动不合校规，应虚心接受老师的批评指正。
（二）校园礼仪
1 、师生相遇，学生应主动向教师招呼，说声“老师好或老师早”，不可故意回避。
2、、师生交谈，学生应注意举止大方。不可搔头弄耳或表示不耐烦，应凝视聆听；假如老师站着，学生不可坐着交谈，应先请老师坐下。
3、、同学间打招呼，不乱提绰号，更不可讥讽有缺陷、有残疾的智障生，和腿脚不好的同学，注意礼貌用语，要学会相互帮助。
4、、同学交谈，不说污言秽语，态度应真诚，坦率，语调要*和，说话者态度要认真，不轻易打断别人的话；同学说错话或说得欠妥，应有礼貌地、恳切地、委婉地指出。
5、、向同学询问，应选择他人有空闲或方便的时间去问。不可打扰或影响同学的学*。开始询问，应征求对方同意；问完之后，应表示感谢。
6、、异性同学之间，应特别注意以礼相待，要相互*等，相互尊重，相互帮助。男生应彬彬有礼，女生应文雅大方。体力劳动方面，男同学应主动关心、帮助和照顾女同学。
7、、 校园内严禁随意乱抛果壳纸屑等杂物，不随地吐痰，严禁燃放烟花、爆竹，不吃零食，不一边吃东西一边和人交谈。
8 、不损坏课桌椅及其他教育教学设施，不踢门墙，不打门牌，不在桌、门、墙上刻涂或乱写乱画，不摘取花果和践踏花园、草坪。
9、、学生进入教学楼应保持安静，注意卫生，不得在教学楼内进行体育活动或大声喧哗，追逐打闹。学生进入老师办公室，应先有礼貌地在门口喊“报告”。学生不可在办公室久留或者乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。离开办公室，师生应礼貌地道别。
10。、学生严禁吸烟喝酒，看不健康的书籍；严禁去网吧，打台球，进录象厅、游戏厅等做有害身心健康的娱乐活动。
（三）上课礼仪
1、学生应在课前5分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师到来，不走动，不讲话。
2、学生迟到，应先敲门，得到老师允许后，进入教室，不干扰课堂秩序。
3、上课开始，师生互致问候，动作要整齐，发音要洪亮。
4、学生回答老师提问应先举手，得到允许后，方可站起答题，不可在座位上随意插嘴。
5、回答问题时，站姿表情要大方，说话声音要清晰、洪亮。回答问题完毕，老师示意后方可坐下。
6有同学回答问题时，其他同学应保持安静，不随便插话，更不可在旁边起哄嘲笑。
7、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
（四）**礼仪
1、晨会或其他场合升降**仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，直至升降**完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。
2、唱**时，声音要响亮，表达出中华学子的爱国情怀和报国之志。
3、学生参加活动整队集合时，要做到快、静、齐，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证**准时开始。
4、进入或离开会场要服从指挥，排队撤离，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞的事故发生。
5 **中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。
6、在**过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，认真记录，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离*。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以热烈的掌声，表示感谢。
7 、**时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。
（五）家庭礼仪
1 、就餐先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。
2 、离家前，向家长打招呼：“我走了，再见！”；归家说：“我回来了，爸爸（妈妈）好！”。
3 、见家长离家或归家时，主动招呼，递送物品。
4 、勤俭朴素，自己能做的事自己做。主动帮助父母做力所能及的家务，自己学会洗衣服、做饭、接待客人。
5 、主动与父母交流生活、学*、思想等情况，对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞，尊重父母意见和教导。
（六）社会礼仪
1 、学生在校外遇见老师，应有礼貌地打招呼，不可视而不见，或故意躲避。
2 、学生登门拜见师长，应礼貌周到：
3 、拜访之前应事先告知，以示尊敬。
4 、注意衣着鞋帽的整洁，以示对师长的礼貌。
5 、应按约定的时间略为提前到达，到达之后，应先轻敲门，待有人应声开门，与开门人招呼方可入内，不能贸然闯入。
6 、要热情正确地称呼所有照面的人。
7 、老师端茶来时，学生应起立，双手接杯道“谢谢”。
8 、在拜见过程中，一切言行要稳重，要彬彬有礼，无论站着或坐着，姿势都要端正，要有精神。
9 、拜见时间不可过长，以免影响师长的工作和休息。在拜见时，如发现师长家属因自己在而有不便时，应尽快告辞。
10 、在告辞时，对师长家的人也应招呼和道别。如师长送行，要请留步并再次道谢、告辞。
11 、同学间串门互访，最好能得到双方家长的许可。
12 、到同学家访问，也应注意礼仪，不宜在其家中留餐和住宿。未经主人同意不可翻人家的东西。
13 、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，摆手相送。
宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好！”“欢迎您来！”回答客人提问要起立。为客人让座、送水、客人与家长谈话时要回避；客人离去，起身送至门外。
14 、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
15 、尊老爱幼，尊重妇女、残疾人和军人。在行路、乘车、购物及其他方面要坚持“礼让三先”。
16 、在校内，对待老师、低年级同学、女同学、有残疾的同学坚持“礼让三先”。
（七）交际礼仪用语
1 、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
（1）尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
（2）对他人提出要求时说“请”：与人打招呼时说：“您好”：与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说“没关系”；受到别人帮助表示感谢时说“谢谢”。
2 、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
（1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。
（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15―30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
（3）握手：与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励时的礼节。
①握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。
②握手时双目注视前方，面带微笑。
③一般情况下，握手不必用力，握一下即可，老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。
④多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。
（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。
（5）鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。
（6）遇到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。
同学们！我们的伟大的教育家，孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
今天老师的一*话，希望你们牢记于心，我们的学校也是社会精神文明建设者之一，也是大家学规范，讲礼仪，养成文明礼貌行为的重要场所。老师希望你们今后人人都是守规范懂礼仪的好学生，也希望你们能带动你身边和社会上其他人做好，人人养成文明礼貌行为，让我们的校园处处遍开“礼仪之花”。
敬爱的老师、同学们：
大家好！
我演讲的题目是《讲文明，懂礼貌》。
中国是世界五大文明古国之一，它有悠久的历史，灿烂的文化，一向有 “礼仪之邦” 的美誉。文明礼貌是中华民族的传统美德，是我们国家、我们民族进步的表现。
我们小学生从小就应该讲文明，懂礼貌。语言和行为都要彬彬有礼、文雅而不粗野。要学会使用礼貌用语，对长辈、对老师说话时要称呼“您”；请求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”；遇见老师、同学、朋友或熟人时要主动打招呼说“您好”；分别时说声 “再见”；别人帮助了自己时，要说 “谢谢”；当别人向你道谢时，要说“别客气”；当你给别人添了麻烦或带来伤害时，要主动说声“对不起”。说话时态度要和蔼、谦虚、得体，决不可以说脏话、粗话。
文明礼貌决不仅仅是一声“谢谢”、 “对不起”，更应该包括尊重他人的劳动成果。作为学生，我们在学校不仅要讲文明、懂礼貌，更要尊重老师的劳动成果。上课认真听讲，课后认真完成作业。这样我们将学到更多的知识，掌握更多的本领，成为国家建设的栋梁，将来为社会的发展贡献力量。
同学们，让我们继承和发扬中华民族讲文明、懂礼貌的优良传统，从现在做起，讲文明、懂礼貌，团结互助、乐于奉献，推动社会文明、进步和发展。让我们生活的环境成为一个美丽的大家园，让“文明礼貌、遵纪守法”之花遍地开放！谢谢大家！
同学们：
下午好！
今天，老师和你们一起学*“学规范、懂礼仪”如何做个文明人。
一、 什么是规范？所谓规范，是约定或规定的标准，既表现为管理工作的预定目标，又是为实现预定目标、使管理工作按照规范要求所进行的由量到质的转化过程。
二、什么是礼仪
“礼”在字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗*惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”礼仪主要有以下几点：①容貌、仪表；②典范、表率；③仪式、礼节；④法度、准则。
三、为什么学规范讲文明懂礼仪
我国是一个有着五千年文明史的国家，素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。在今天日常生活中，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”……明显可以听出来，前两句话是对人的褒奖，后几句话是对人的批评，为什么有的人会赢得人们的褒奖，而有的人却被评价不高呢，问题出在在哪里，问题就在于文明素质的差别，文明素质高的人，知书达礼，这样的人，走到哪里都会被人尊重，受人欢迎。反之，文明素质不高的人，不知书不达礼，走到哪里都会被人嫌弃，遭人厌恶。没人愿意被人嫌弃，遭人讨厌，所以我们每一个人都要讲文明，懂礼仪。
有句老话：“少成若天性，*惯成自然。”文明礼仪要注重*时，从小培养，形成良好*惯。一些同学认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学*好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。有些家长认为，小孩子天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得文明礼仪了，这也是误解。一方面，孩子从小不培养好*惯，就必然形成坏*惯；“江山易改，本性难移。”坏*惯形成了，再改就很难。另一方面，在孩子小时候培养文明礼仪*惯，与孩子天真无邪表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。从这个意义上讲，作为青少年学生，我们更要知书达礼。
四、如何讲文明懂礼仪
礼仪表现在生活之中，只要我们重视，身体力行，逐步养成文明礼仪的*惯，那么我们每一个同学都能成为为有气质、有风度、有教养的现代文明人。中学生的文明礼仪规发有哪些呢？
（一）进校礼仪
1、右行礼让：上下楼梯，不拥挤推搡。楼道或街道上行走时，靠右侧行进。2、学生衣饰应朴素大方、活泼整洁，不穿奇装异服。男生不留长发，不敞胸，女生不烫发，不穿高跟鞋。学生不戴首饰，不化妆，不穿无袖衫。
3、学生返校时，要和父母老师交接好，一进校门先找值班老师登记好。
4、不在校门口游逛，不围观、购买小摊上的东西。
5、按时到校，不迟到、不早退，更不得旷课出走。
6、如自已的某些举动不合校规，应虚心接受老师的批评指正。
（二）校园礼仪
1 、师生相遇，学生应主动向教师招呼，说声“老师好或老师早”，不可故意回避。
2、、师生交谈，学生应注意举止大方。不可搔头弄耳或表示不耐烦，应凝视聆听；假如老师站着，学生不可坐着交谈，应先请老师坐下。
3、、同学间打招呼，不乱提绰号，更不可讥讽有缺陷、有残疾的智障生，和腿脚不好的同学，注意礼貌用语，要学会相互帮助。
4、、同学交谈，不说污言秽语，态度应真诚，坦率，语调要*和，说话者态度要认真，不轻易打断别人的话；同学说错话或说得欠妥，应有礼貌地、恳切地、委婉地指出。
——大班社会《有礼貌》教案通用十篇
活动目标：
1、培养团结友爱、相互谦让的好品质。
2、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
3、养成初步的规则意识。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程：
1、谈话活动引出内容。
教师提问，刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
2、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
——教师比方歌曲《滑滑梯》，请幼儿欣赏。
——提过提问引导理解歌词内容。师：小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤，知道集体活动时要排队不拥挤。
3、讨论生活中需要排队的事情有哪些？为什么？
——小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？
——教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
4、教师小结：
大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
活动目标：
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：
一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事？
二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问，组织幼儿讨论。
1、教师：故事的名字叫什么？
2、教师：故事有谁呢？发生了什么事？
四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路？小白兔是怎样问的？是用的什么样的口气呢？你们来学学小白兔说话吧！（请小朋友表演，并学*礼貌用语）
2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的？你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧！
3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙？小白兔这时怎么样说呢？你们来学学小白兔说吧！（请小朋友来表演，学*礼貌用语）
4、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）
5、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？
教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你！如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了！
五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？
2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢？
六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢？（引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝）
2、教师：我们*时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢？（引导幼儿回忆生活中的礼貌用语）
七、结束活动。
班会目的：
讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育。通过讨论，使同学明白讲文明礼貌的意义，并懂得哪些是应该做到的文明礼貌行为，哪些是不应该做的行为。通过对现实生活中一些不文明行为的批判，使同学明确今后努力的方向。
班会方式：
预先做好课件，将主持学生的对白同步显示;学生表演小品;将学生讨论的话题同步显示。
过程：
一.主持人解释什么是“礼”，以及“礼”的现实意义
中华民族历来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，在新世纪的今天文明礼仪又被时代赋予新的含义。在公民基本道德规范中明确规定：明礼诚信。所以在中学生中开展文明礼仪教育具有重大意义。
“礼”乃规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。简言之，即凡事以礼相待，对人要表示敬意。与之同义的还有礼貌、礼节等。汉代给《孟子》作注的赵岐给“礼貌”作注时说：“礼者，接之以礼也;貌者，颜色和顺，有乐贤之容。”(对人要以礼相待，同时要和颜悦色，从心理尊重有才能的人)“礼节”，即以礼待人，能约束自己。竹子的“节”不是约束竹子的吗?见着有才能的人不仅不嫉妒，还要和颜悦色，不约束自己能行吗?
今天，我们提倡这些“礼”的新的内容，则有利于团结，有利于治国。真可以说有‘礼’(理)走遍天下，无‘礼’(理)寸步难行啊!
二.展示反映学校及社会上一些不礼貌的行为;
由学生表演小品(关于学校内的一些不礼貌现象)。
三.同学们讨论得出礼貌的重要性，并引出应该具体怎样做。
四.展示学*礼仪常规
五.班主任总结：
班主任语：同学们，这次主题活动，大家表现得很积极，很活跃，通过活动，我们增强了文明礼仪意识。我们是祖国的未来和希望，肩负着建设社会主义的历史重任。让我们从自己做起，从现在做起，做一个讲文明、懂礼仪的好学生，成为新世纪的好青年!希望同学们互相帮助，互相监督，为了自己的前途，为了学校的荣誉，为了祖国的繁荣昌盛，人人讲礼貌，处处讲文明。更希望同学们在校庆中，注重文明礼貌，用我们的文明礼貌为学校发展多作贡献。
活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好*惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点：通过学*，让幼儿懂礼貌的好*惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动，激发幼儿学*兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们*时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）
1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？
2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”
“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的.帮助要说：“谢谢！”。做错事要说：“对不起！。”
教学反思
在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学*空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学*积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学*能力，从而培养幼儿懂礼貌的好*惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。
活动目标
1、学会借东西时有礼貌、并按时归还。
——讲礼貌小班教案(五)份
活动目标
1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2，培养幼儿游戏规则。
3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声。
4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备
小花猫头饰若干小椅子
活动过程
1，先教小朋友学*《懂礼貌》这首歌。
2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。
4，游戏继续。
教学反思
1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的`。要耐心引导孩子。
2，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。
活动目标：
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学*并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程：
一、情景导入，学*礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？
师：你觉得哪些小动物有礼貌？
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？
幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。
幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？
幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学*，对吗？
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
（看录像片段一，教师旁白。）
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？
（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？
幼：谢谢！
（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）
活动目标
感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备
课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程
播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
你们知道小猪为什么没有朋友吗？
如果你是小猪，你会怎么做呢？
小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？
小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？
——讲文明讲礼貌班会教案(5)份
活动目标：
1、学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
故事《不文明小猪》、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)
活动过程：
一、播放录音，激趣导入
1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!
2、播放PPT，理解故事内容
播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?
小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。
播放PPT2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。
小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学*，记得招手说再见。
播放PPT3提问：小朋友们，遇到困难的时候我们应该怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?
小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。
播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?
小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。
播放PPT5提问：小朋友们，军军在干什么呢?
小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。
播放PPT6提问：谁在哭呢?小朋友们觉得小明的做法对吗?为什么?最后谁把小丽扶起来的?
小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。
二、欣赏儿歌
1、播放儿歌小朋友，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)教师根据幼儿回答总结儿歌内容
2、学念儿歌
3、幼儿跟教师念读儿歌
4、创编动作，表演儿歌
5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演
6、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!
活动目标：
1、了解中国是一个礼仪之邦，愿意说说身边的礼仪小事。
2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。
3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。
活动准备：
《孔融让梨》视频；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡纸、彩笔；舒缓的音乐一段；事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。
活动过程：
一、导入
1、师：我们中国从古时候开始就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦，至今还流传着很多很多文明礼仪的小故事，下面跟着老师来欣赏一个古代文明礼仪故事……。
2、播放《孔融让梨》的视频。
3、提问：这个故事你以前听过吗？谁来说说小孔融是怎样一个孩子？
二、寻找礼仪篇
1、师：在我们小朋友生活的周围，你有没有见过或做过一些讲文明，懂礼貌的小事情呢？回忆一下，跟老师和小朋友一起来分享一下。（幼儿讨论发言）
2、老师小结：看来，我们小朋友都有一双发现美的眼睛，找到了这么多讲文明的好行为。
三、演绎礼仪篇
师：可是，你知道吗，在我们生活中还有很多不文明的行为，今天老师想请你们来当一回文明小天使，来帮助他们改正不文明的行为，好吗？下面，我们安静地来看一段视频。
1、争抢积木：这段视频讲的是一件什么事情？如果你是其中的一位小朋友，遇到这种情况，你会怎么做呢？
2、走楼梯：这两位小朋友做得对吗、请你来找找他们错的地方，请你说说怎样走楼梯才安全？
3、乱扔桔子皮：这种做法对吗？应该怎么样做？如果旁边没有垃圾筒，怎么办？
4、用餐入座：
（1）（先播放用餐入座的前半段视频）如果你是其中的小主人公，你来安排一下，请谁先入座？为什么？（幼儿回答，让幼儿知道老人为先，女士优先的道理）
（2）演一演：搬出小餐桌和四张小椅子：老师为你们准备了一桌丰盛的饭菜，请一个小朋友来扮演宝宝，另外三个小朋友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。请宝宝来安排一下座位。（提醒宝宝用××，您请坐！扮大人的幼儿用谢谢回应）
3、播放用餐入座的后半段视频：刚才他们表演得对吗？下面我们来看看视频里的小主人公是怎么安排座位的？
四、传承礼仪篇
师：今天我们当的文明小天使好不好？作为金马幼儿园的小朋友，我们都应该做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝，不光自己不能做不文明的行为，看到别人做得不对的地方要勇敢地指出来，我们只有让文明这朵美丽的花儿开遍周围的每个角落，我们的生活才会变得更加美好。除了上面我们说到的，我们生活中还有很多需要讲文明的地方，老师用绘画的方式把他们列了出来。
1、出示画有与老师问好、小朋友友好作伴、上课举手发言等图标的大彩纸，请幼儿说说上面图标的意思。
2、师：老师把上面这些内容编成了一首小朋友容易记住的儿歌，跟着老师来念一念：
见到老师要问好，团结友爱好伙伴；
上课发言要举手，玩具摆放要整齐；
花草树木要爱护，果皮纸屑要入箱；
上下楼梯靠右走，排队上车不要挤。
师：上面这一些你们能做到吗？（播放音乐，请幼儿在上面签上自己的名字）
活动目标：
1、学*正确处理同伴间的矛盾的方法。
2、提高交往能力，养成懂礼貌的好*惯。
活动准备：
自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。
活动过程：
一、导入活动。
1、讲故事（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事？婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了雅雅，两个好朋友又重归于好了。）
2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？
小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结；老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做！
三、欣赏歌曲《对不起，没关系》
1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结：为了我们的`社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好*惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的！
活动结束
带领小朋友继续学*包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”，并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。
活动时间：
20xx年4月11日第七节课
活动地点：
三（3）班教室
活动主题：
争做文明礼貌学生
活动目的：
1、通过文明礼貌主题班会课，使学生对文明礼貌有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明礼貌修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
活动对象：
三（3）班全体学生
活动准备：
1、班干部提前三天给同学们通知班会的.内容和要求，每人预先想好发言内容。
2、收集礼貌用语和*时这方面做得好的典型事例。搜集文明礼貌儿歌、歌曲、故事。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
4、选出主持人进行培训。
5．选定扮演审判长、被告、证人等角色的学生，并进行排练。
——讲文明讲礼貌的讲话稿(5)份
各位老师，各位同学：
大家好！
我今天演讲的主题是《文明礼貌》。
文明礼貌是做人的出发点。当每个人来到这个世界上，学会做人从文明礼貌开始。孩子牙牙学语期间，父母先教他们文明礼貌，上学时老师教他们文明礼貌。在社会上，人们总是被要求处处讲文明礼貌。文明礼貌不仅给别人和社会带来快乐与和谐，还能创造一个充满爱的环境，给自己带来快乐和温暖。在现代社会生活中，当我们的国家走向世界时，文明和礼貌已经成为投资环境和国家形象的一个组成部分。
在家里，文明礼貌是大三最基本的原则。与长辈轻声交谈，认真倾听，听从长辈的正确引导。在这个叛逆和青春期烦恼的阶段，你会少一些和父母的摩擦，多一些快乐。
在学校，礼貌和礼貌更重要。当你跑步和同学相撞时，一句“对不起”可能就解决了这种尴尬局面；遇到老师的时候，微笑着说“你好”，师生之间就会多一些理解与和谐。在这些不起眼的文明用语中，有神奇的力量——，使世界变得更美好的力量。
在社会上，每个公民都必须文明礼貌。一个充满礼貌和礼貌的地方可以给人带来快乐和信心。设施再好，也很难井然有序，赏心悦目。
文明礼貌不仅表现个人形象、城市形象和公民素质，而且在一定程度上反映了社会文明程度。
学生们，我们是21世纪建设祖国的主力军，肩负着创造物质文明的重要使命和创造精神文明的神圣职责。让我们从侧面出发，做一个文明人，永远记住我们心中的文明和礼貌！
我**下的演讲结束了，谢谢！
老师、同学们：
早上好！
今天，我们全校师生在这里举行文明礼貌月主题教育活动启动仪式，其目的是广泛宣传发动，强力打造文明和谐的校园。开展“文明礼貌月”活动，既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，更是要帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，使“感恩、文明、和谐”的理念更加深入大家的心灵，并表现落实在行动上。接下来，我跟同学们谈五点具体希望。
一、我希望，同学们要有一颗感恩的心。感恩谁？感恩你的父母，给予你今天的茁壮成长；感恩你的老师，给予你今天的知书达理；感恩你的同学，给予你无私的帮助；感恩你的社区，给予你安静祥和的成长环境。感恩他人，在你困难的时刻，给予你伸出援助的双手。所以，我们要有一颗感恩的心，来回报父母，回报师长，回报社会、回报祖国。
二、我希望，同学们要争做文明人，行文明事。要知道，粗鲁的语言，莽撞的行为带给你的只会是伤害。对身边的人，哪怕是一个小小的微笑，都可以拉进人与人之间的距离。同学间“您好、谢谢、对不起”多一些，“打、骂、吵”就会少一些，你们之间的感情就能深一些。
三、我希望，同学们要提升关爱意识。关爱是最人类美丽的情感， 它会使人变得有自信心、有凝聚力和亲和力。生活在一个关爱氛围中的人，必将是一个幸福的人。“爱祖国、爱学校、爱家庭、爱亲人、爱同学”是我们的口号，更是我们的行动。父母之间的亲情，师生之间的恩情，同学之间的友情，都需要我们用关爱来培植。所以，同学们要从自己的身边小事做起，做一个关爱他人也被人关爱的人！
四、我希望，同学们要有和谐的追求。和谐就是人与人之间，人与自然之间关系的融洽。我们都知道，和谐之声动听，和谐之画爽目。学校之所以打造风景如画的校园，是为了让同学们有一个和谐的学*环境。之所以举办丰富多彩的活动，是为了给同学们营造和谐的校园文化。老师之所以公*、公正地对待每一个同学，是为了换取师生之间的相互理解、彼此信任、融洽相处。在我们这所具有浓郁艺术气息的校园里，同学们要练好专业勤登台，早日融入北京这座国际化大都市的艺术氛围中，不断培养自己和谐的身心和健全的人格。
五、最后我希望，在“文明礼貌月”期间，全校师生把和谐行动带进你的班级、带进你的社区、带进你的家庭，让文明礼貌之花处处飘香。
谢谢大家！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!非常高兴我们又相聚在这美好的早晨，今天我讲话的题目是《文明礼貌，从我做起》。
文明是什么？
文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助是*时与人相处时的亲切，是见到师长时的“早上好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被广泛推崇的行为。
做文明礼貌之人，就要会用文明礼貌用语，就要学会在不同的场合使用不同的语言，比如：
早上起床后，向家人问一声“早上好！”
到了学校，见到老师，同学，说一声“你好”
打扰了对方，给别人带来不方便，或是做错了事，真诚地说一声：“对不起！”
受到了别人给予的方便和照顾，充满感激之情地道一声：“谢谢！”等等。
讲文明，懂礼貌这简简单单的六个字又有几个同学能真正做到呢？
你是否在接受老师的帮助后，客气地说一声：“谢谢您！”你是否在和老师碰面时，微笑的说一声：“老师好”，你是否在放学的路上见到老师时礼貌地说一声：“老师再见”，你是否在违反了学校纪律时抱歉地向老师说一声：“老师对不起”。
同学们，讲文明，懂礼貌，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求；是一个能够建功立业，成就光辉伟业的必备条件；是你今后成功之石。因此我要求：我们要把“讲文明，懂礼貌”作为我们生活的一项基本行为准则，把它化为一种自觉的行为！
旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。每个人都要放下对自我的放纵，去追求文明，追求礼貌。同学们，让我们用一份情感来遵守“讲文明，懂礼貌，从我做起”的标语，用一份行动使文明礼貌之风永驻校园！
老师们、同学们：
早上好！
当我接到以文明礼貌教育为内容的**下讲话任务后，我思绪万千。这里面有很多的内容，只有几分钟的讲话时间，我讲些什么呢？思来想去，还是谈一点自己对此的认识和感想吧。能引起大家的思考，我就满足了。 文明礼貌的反面是野蛮无知。文明与否是人之不同于动物的重要区别之一。文明礼貌教育是做人教育的核心。 我们中国是世界上四大文明古国之一，曾被称为"礼仪之邦"。早在2500年前，我国伟大的思想家、教育家孔子就非常重视"礼"的教育。他说："不学礼，无以立"。意思就是说，不懂"礼"，不学"礼"，一个人就不能在社会上立足。道理其实很简单，因为"礼"是社会关系的基本准则、规范和仪节，如果你不遵守它，你就必然会遭到社会的谴责、惩罚和抛弃。
令人痛心的是，*代以来，我们的文明逐渐衷落了，而于此同时，被我们称为蛮夷之帮的西方国家的文明却日益兴盛、发展起来。他们从原来是我们的学生而摇身一变，成为我们的老师了。我在20xx年1月曾带过15名学生到新西兰、澳大利亚访学。给我印象最深的是，那里环境的优美、整洁，人与人之间互相尊重、友好。例如，他们总是把"谢谢"、"对不起"见面问好用语挂在嘴边，尤其是说"谢谢"。我估计，一般人每天要说几十次。
我们去的学生中，有初中生、有小学生，有男生、有女生，每个人都有很可爱的一面，时常受到外国朋友的赞扬。但其中一些同学的行为也使我感到难过和羞愧。曾因一些同学在深夜仍在旅店里吵闹而遭到外国房客的谴责；也曾因在自助餐厅吃饭时吵闹并不断地来回跑动去添加食物，而使外国人避开我们到远处的餐桌就座。还有吃饭时、上车时的争先恐后，不礼让老师、不礼让别人等等。前不久，我在报纸上看到一则关于一个中国学生出国旅游团，因学生在酒店吵闹、乱按警报铃而被赶出去的新闻。对此新闻，我在感到痛心的同时，也并不感到奇怪，因为我有亲身体会。用因为学生出国太兴奋来作借口是不能成立的，在国内，在校内，我们的一些学生的文明礼貌程度又如何呢？不讲文明、不讲礼貌的行为随处可见。
我们学校正在努力建设，以形成"三大办学特色"，即"严格管理特色"、"国际化教育特色"、"传统文化特色"。这些特色其实都是要以文明礼貌教育作为重要内容的。
严格管理就是要教育、培养我们守公德、守秩序、守纪律，眼中、心里有他人，有集体。国际化教育，培养国际人，不仅仅是学一、两门外语，还要学*、熟悉世界各国文化，其中最基本的是社会风俗*惯，人们相互交往、沟通的规则、礼节。
中国传统文化博大精深，中国古代作为礼仪之邦，重视讲究"礼"的教育，就是传统文化中值得我们继承和发扬的优秀文化遗产。比如：尊敬师长、孝敬父母、尊老爱幼、对人彬彬有礼等。
现在我们中华民族已经走上了伟大的民族复兴之路。一个繁荣、富强、文明的中国正在地球的东方出现。让我们每一个人都讲文明、讲礼貌，从自己做起，从具体的事做起，做一个文明有礼的人，做一个中华民族伟大复兴事业的促进者。
亲爱的老师、同学们：
大家早上好！
我是来自xx班的xxx同学，今天我演讲的题目是：让文明之风永驻校园。
伴着一日日天气的转暖，迎着一缕缕春风的吹拂，我们步入了一个崭新而又似曾相识的三月：说它崭新，是因为春天的到来带给我们一个姹紫嫣红的世界；说它似曾相识，却是因为三月是浸润着文明礼貌传统的一月，而这份文明礼貌，无时无刻不在被大家践行着发扬着。
我们祖国素以“礼仪之邦”著称于世，“孔融四岁让梨”的故事更是家喻户晓。“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德，是中国被誉为“礼仪之邦”的重要标牌，所以，作为一名炎黄子孙，我们千万别丢了世代相传的优良传统，养成文明礼貌的好*惯。我们一定要做到：
首先，我们要着装得体，不穿拖鞋到校上课。衣服不一定新颖，但应该整洁、大方，符合学生的身份，能体现出我们学生篷勃向上的风采。
其次，我们要注意：课堂上专心听讲，认真聆听别人的发言；课间讲究卫生，不随地吐痰、追逐打闹，不大声喧哗，与同学交流用礼貌用语；遇见师长，主动问好，碰见来宾，不围观起哄；上下楼梯，靠右行走，不拥挤，要谦让。
最后，我们应该爱护学校的一切设施，不攀折花木，不践踏草。
在此我建议同学们要从日常生活中的一点一滴开始做起：一声问候，一个微笑，一个行礼，一句感谢、一份爱心时时处处遵守社会公德，每时每刻不忘做一个文明的中国人，弘扬中华民族几千年的传统礼仪。
亲爱的同学们、老师们，让我们多一份热情，少一份冷漠；多一份真诚，少一份尴尬。改掉陋*，弘扬文明，让文明礼貌之风永驻校园！谢谢大家！
