音乐一年级教案合集十篇

　　音乐一年级教案 1

　　教学目标

　　一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

　　二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学*，表现过年的愉快心情。

　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《龙咚锵》

　　二、聆听《小拜年》

　　教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

　　教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

　　教学过程

　　一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

　　1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗?

　　师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

　　2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 | X 0 |

　　锣：0 0 | X 0 |

　　鼓：XX XX| X 0 |

　　念：龙咚龙咚| 锵 0|

　　3、分小组，探索演奏

　　龙咚 龙咚 | 锵0 龙咚 | 锵0 锵0 | 锵 0 |

　　4、分小组，探索演奏方法，要求：

　　(1)、有几种敲击的方法?

　　(2)、怎样敲击长短不同的声音?

　　(3)、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

　　二、导入新课

　　1、聆听东北音乐《小拜年》

　　师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

　　A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!

　　聆听东北民间音乐《小拜年》

　　B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

　　(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

　　C、分组表演

　　1、 表演《龙咚锵》

　　师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!

　　A、听范唱

　　B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

　　C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

　　D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

　　E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

　　三、课堂小结：过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学*进步，身体健康。

　　音乐一年级教案 2

　　教学内容：

　　歌曲《各族小朋友在一起》

　　教学目标：

　　1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

　　2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

　　3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

　　教具准备：

　　钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

　　教学过程：

　　1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？

　　你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

　　2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”

　　播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）

　　3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”

　　找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）

　　56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

　　4、你会跳哪个民族的舞蹈？

　　播放各民族的舞蹈。（vcd）

　　让学生说出是哪个民族的舞蹈。

　　师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作

　　5、简单介绍各族的特色服饰

　　藏族

　　新疆***族

　　蒙古族

　　傣族

　　汉族

　　高山族

　　各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）

　　你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

　　6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）

　　7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，

　　通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

　　8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

　　9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

　　10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

　　11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）

　　12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

　　音乐一年级教案 3

　　教学内容：

　　歌曲《各族小朋友在一起》

　　教学目标：

　　1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

　　2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

　　3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

　　教具准备：

　　钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

　　教学过程：

　　1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？

　　你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

　　2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”

　　播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）

　　3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”

　　找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）

　　56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

　　4、你会跳哪个民族的舞蹈？

　　播放各民族的舞蹈。（vcd）

　　让学生说出是哪个民族的舞蹈。

　　师带领同学们学跳简单的有民族特点的'舞蹈动作

　　5、简单介绍各族的特色服饰

　　藏族

　　新疆***族

　　蒙古族

　　傣族

　　汉族

　　高山族

　　各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）

　　你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

　　6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）

　　7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，

　　通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

　　8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

　　9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

　　10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

　　11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）

　　12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

　　音乐一年级教案 4

　　教学目标：

　　一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

　　四、认识木鱼、碰钟，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

　　二、认识木鱼

　　三、学*二拍子的强弱

　　四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

　　教材分析

　　一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

　　二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

　　教学安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　二、识木鱼，学*并探索演奏方法，并练*为歌曲演唱伴奏。

　　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《动物说话》

　　二、认识木鱼

　　三、编创与活动

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐律动。

　　二、编创与活动。

　　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

　　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

　　三、表演《动物说话》

　　1、听乐曲律动

　　2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

　　采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

　　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

　　4、听琴轻声学唱

　　5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

　　1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

　　2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

　　二、复*歌曲《****真美丽》和《同唱一首歌》。

　　三、课堂小结：通过这节课的学*，告诉小朋友要热爱小动物。

　　课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好*惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　　一、认识碰钟、铝片琴，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　　教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　　课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

　　教学过程

　　一、体现引入部分：

　　1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉*老师与学生的关系，使学生在*等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

　　2、感受新课部分：

　　变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学*歌曲的愿望。

　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　1、认识碰钟、铝片琴，学*敲击的正确姿势。

　　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学*。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学*的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只_X》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学*的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　　2、认识碰钟，学*敲击碰钟的正确姿势。

　　教学过程：

　　一、律动。

　　二、认识碰钟

　　1、观察示意图，知道怎么敲击。

　　2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

　　一、复*表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

　　二、聆听《三只小猪》

　　1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　　2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　　3、三幅动作提示图分别是：

　　扭着身体学小猪走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

　　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　三、聆听《快乐的小熊猫》

　　1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　　3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　　四、课堂小结：

　　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

　　音乐一年级教案 5

　　教学内容：

　　欣赏《中华人国共和国**》

　　欣赏《我爱北京x》

　　教学目标：

　　1、欣赏《中华人民共和国**》，记住歌的词曲作者。知道听到**时的视仪：肃立致敬，行注目礼。

　　2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国**》

　　3、欣赏《我爱北京x》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲《中华人民共和国**》

　　教学准备：CD

　　教学过程：

　　1、导入

　　播放视频，引出课题《中华人民共和国**〉

　　2、欣赏《中华人国共和国**》

　　(1)欣赏歌曲《中华人民共和国**》

　　(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。

　　(3)简要介绍《中华人民共和国**》创作的时代、词曲作者。

　　(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国**》。

　　3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国**》。

　　(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。

　　(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。

　　(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国**》时的礼仪，教师示范。

　　(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国**》。

　　4、模拟升旗场景。

　　5、欣赏《我爱北京x》。

　　(1)导入

　　(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱，并范唱。

　　(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

　　(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。

　　6、检测评价

　　教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。

　　音乐一年级教案 6

　　教学目标：

　　1、继续引导和激发学生学*音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

　　2、继续培养良好的听赏音乐的*惯。

　　3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

　　教学重、难点：

　　1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

　　2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

　　4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。

　　5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

　　6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。

　　教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、

　　教学时间：六课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　（创设情境）

　　师：孩子们，*时我们在一起学*、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）

　　师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？

　　生答：非常好！

　　师：哎！从哪里看出来啊？

　　生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

　　生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！

　　生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

　　师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？

　　生答“高兴、快乐……

　　师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）

　　（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）

　　让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）

　　二、在情境中学*歌词

　　1、看贴图，学*前四句

　　师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）

　　师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）

　　2、全班齐读

　　3、分组读

　　4、学*后面四句歌词

　　（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）

　　（2）指名答

　　（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）

　　（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）

　　（5）全班模仿

　　5、分角色读

　　（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

　　（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。

　　三、揭题，简介歌曲

　　1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学*的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老师和学生一起复*4/4拍的节拍

　　四、学*歌曲旋律

　　1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律

　　2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

　　5、全班再用“LA”来哼唱

　　五、学*演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、同桌互相学*

　　4、老师指导，着重指导：

　　（1）唱词要清晰

　　（2）半音要唱准

　　5、完整演唱

　　6、情绪指导

　　师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）

　　心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来**采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）

　　我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打击乐为歌曲伴奏

　　七、布置创编舞蹈动作的作业

　　第二课时

　　一、复*《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作

　　二、导入

　　师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）

　　生答：钢琴。（出示钢琴图片）

　　（听辨钢琴的音色）

　　师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。

　　三、欣赏乐曲

　　1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？

　　2、 介绍乐曲的创作背景

　　3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作

　　4、 小结乐曲的速度、情绪

　　5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。

　　6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。

　　7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。

　　8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏

　　音乐一年级教案 7

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　教学内容

　　一、歌表演《洗手绢》

　　二、聆听《劳动最光荣》

　　三、学唱歌曲《大家来劳动》

　　教材分析

　　一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学过程：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏《劳动最光荣》

　　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

　　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

　　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　　三、律动创新游戏

　　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　　（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

　　四、学唱《洗手绢》，并表演

　　1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　　2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　　3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

　　4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　　5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

　　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　　6、歌词创编并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

　　（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。）

　　B、学生创编，师指导。

　　学生表演，教师及时鼓励。

　　五、课堂小结：

　　课后反思：以低年级学生年龄特点、学*兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学*，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

　　二、通过图谱“走呕”的学*与实践，掌握二拍子的时值。

　　三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：

　　一、复*歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　三、聆听《三个和尚》

　　1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　　2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　　四、学唱《大家来劳动》

　　1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　　2、跟师有节奏地念歌词。

　　3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　4、分组演唱。

　　5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

　　课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学*知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合*时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

　　音乐一年级教案 8

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　教学内容

　　一、歌表演《洗手绢》

　　二、聆听《劳动最光荣》

　　三、学唱歌曲《大家来劳动》

　　教材分析

　　一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学过程：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏《劳动最光荣》

　　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

　　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

　　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　　三、律动创新游戏

　　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　　（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

　　四、学唱《洗手绢》，并表演

　　1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　　2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　　3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

　　4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　　5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

　　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　　6、歌词创编并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

　　（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。）

　　B、学生创编，师指导。

　　学生表演，教师及时鼓励。

　　五、课堂小结：

　　课后反思：以低年级学生年龄特点、学*兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学*，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

　　二、通过图谱“走呕”的学*与实践，掌握二拍子的时值。

　　三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：

　　一、复*歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　三、聆听《三个和尚》

　　1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　　2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　　四、学唱《大家来劳动》

　　1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　　2、跟师有节奏地念歌词。

　　3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　4、分组演唱。

　　5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

　　课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学*知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合*时的`劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

　　音乐一年级教案 9

　　教学内容：

　　1、欣赏《中华人民共和国**》

　　2、学唱歌曲《升旗》

　　3、学唱歌曲《***》

　　4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

　　教学总目标：

　　1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国**》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱**，好好学*天天向上。

　　2、学*用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲

　　3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

　　教学重难点：

　　1、体会《**》的庄严气势，基本了解《**》的背景，学会唱《**》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

　　2、唱准《***》中的八分休止符，表达对**的崇敬之情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、师生问好！

　　二、欣赏《中华人民共和国**》

　　（一）谈话导入：“小朋友，每次升**的时候我们都要唱什么歌呀？（**）那你还知道在什么时候我们还能听到**？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的**。

　　（二）初听《**》

　　1、边听边想《**》带给你怎样的感受，心情如何？

　　2、请学生回答

　　3、评价，小结

　　（三）复听《**》

　　1、你觉得《**》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

　　2、说说为什么

　　3、请小朋友看老师用《**》跳两种舞步，你觉得哪个最合适

　　4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练*

　　（四）完整的聆听《**》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。

　　1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升**、奏**的情景，联想学校的升旗仪式时，当**响起，你应该做什么？）

　　2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。

　　（五）全班跟着音乐有感情的演唱《**》。

　　三、小结

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、新课导入：

　　谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的**可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学*一首好听的歌《升旗》。

　　三、感受歌曲

　　1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？

　　2、跟着音乐拍手

　　四、学*歌词

　　1、跟老师读歌词

　　2、指导读：我们立正，我们敬礼。

　　3、学生有感情地读

　　五、学唱歌曲

　　1、跟音乐默唱

　　2、跟音乐轻声唱

　　3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。

　　4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱

　　5、有感情演唱

　　6、检查学*效果

　　（1）分组唱

　　（2）接龙唱

　　（3）合作唱

　　六、表演

　　七、小结

　　第三课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、复*歌曲《升旗》

　　三、新歌教授：

　　（一）画画导入

　　小朋友，你们看，老师在画什么？（**）今天，我们就来学唱一首歌《***》。

　　（二）范唱

　　1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

　　2、学生说

　　（三）感受旋律

　　1、跟着音乐拍手

　　2、师指导

　　3、按照节拍拍手

　　（四）读歌词

　　1、师带读

　　2、指导读二、五、六句

　　3、生读

　　（五）学唱

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、歌曲处理

　　4、全班唱

　　5、男女生唱

　　6、分组唱

　　7、师生对唱

　　（六）表演

　　1、生自由创编动作

　　2、指名表演

　　3、师生共同表演

　　（七）小结

　　第四课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？”

　　1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

　　2、初听音乐，跟音乐轻轻律动

　　3、再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

　　4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？

　　5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

　　6、跟音乐表演

　　7、分小组自由创编、表演

　　8、小组展示，师生互相评价

　　音乐一年级教案 10

　　目标：

　　1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

　　2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学* ——热爱劳动；

　　3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

　　教材分析：

　　《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。

　　教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

　　教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

　　课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、律动表演，随音乐走进教室

　　2、师生问好歌

　　3、课前小唱

　　二、谜语导入

　　此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。

　　三、传电波游戏

　　1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练*）

　　2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）

　　3、按节奏朗诵歌词

　　四、学*歌曲（用听唱法）

　　1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）

　　2、再表演，学生跟老师律动

　　3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）

　　4、全班一起表演

　　5、学生跟琴齐唱歌曲

　　五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

　　1、展示智慧树，说明游戏规则

　　2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）

　　3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包

　　4、奖励智慧的果子

　　六、德育教育

　　向小袋鼠学*，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

　　七、下课

　　1、师生再见歌

　　2、学生在欢快的音乐蹦出教室

音乐一年级教案合集十篇扩展阅读

音乐一年级教案合集十篇（扩展1）

——一年级音乐上册教案汇总十篇

　　一年级音乐上册教案 1

　　一、教学内容：

　　1、活动：寻找生活中的声音 唱歌：《大雨和小雨》

　　2、活动：在音乐厅里 唱歌：《布娃娃弹琴》

　　3、活动：听听我创造的声音

　　4、唱歌：《大鼓和小鼓》

　　5、活动：用声音编织的故事—小白兔盖新房

　　二、教学要求

　　（一）单元总要求

　　1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

　　2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的*惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　（二）具体要求

　　1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

　　2．感受人声和乐器不同的音色。

　　3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。

　　4．能够用声音编织一个简单的故事。

　　5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。

　　三、重点与难点

　　本单元的重点：

　　创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

　　本单元的难点：

　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　四、教学准备

　　（一）教具

　　五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

　　（二）音响

　　自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

　　四、教学设计

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　　2．能创造几种声音。

　　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

　　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

　　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

　　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2．由教师范唱或听录音。

　　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　　（三）听听我创造的声音

　　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　教学评价：

　　1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

　　2．会唱《大雨和小雨》。

　　3．能创造两种以上不同的声音。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．音乐活动“在音乐厅里”。

　　2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　　教学目标：

　　1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　　2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　　教学过程：

　　（一）在音乐厅里

　　1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

　　2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

　　3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

　　4．还知道其他的乐器吗？

　　（二）学唱《布娃娃弹琴》

　　1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学*一首新歌《布娃娃弹琴》。

　　2．教师范唱或放录音。

　　3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

　　4．边唱歌曲边做律动。

　　（三）学唱《大鼓和小鼓》

　　1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

　　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　　4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

　　教学评价：

　　1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

　　2．会敲击一种打击乐器。

　　3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　一年级音乐上册教案 2

　　教学目标

　　1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

　　2、感受三拍子的韵律。

　　教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教法：讲授法、讨论法

　　教具：电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、导入新课，创造声音。

　　1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。

　　2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。

　　二、新歌教学

　　1、听范唱《柳树姑娘》。

　　提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？

　　2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

　　3、学唱歌曲。

　　A带领学生朗读歌词。

　　B用整体跟唱法教唱歌曲。

　　C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。

　　柳·树姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。

　　5、分组表演。

　　课后作业。

　　请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。

　　板书设计六、迎新春

　　《柳树姑娘》

　　一年级音乐上册教案 3

　　【教学内容】

　　表演唱歌曲《快乐的小笛子》

　　【教学目标】

　　1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

　　2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学*兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。

　　3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　【教学重点、难点】

　　1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。

　　【教学教具】

　　钢琴，课件，竖笛

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　1、有秩序进教室

　　2、师生问好歌

　　二、激趣导入

　　1、介绍音乐小伙伴

　　师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子

　　2、揭示课题

　　方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

　　师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

　　【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉*师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学*打下良好的基础】

　　三、新课讲授

　　1、完整聆听

　　（1）初听歌曲

　　师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？

　　（2）再听歌曲

　　师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？

　　（3）复听歌曲

　　师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。

　　【设计意图：律动教学是将音乐的学*与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】

　　2、朗读第一段歌词

　　（1）教师完整示范读词

　　（2）帮助学生认读生字

　　（3）划分色块、接读歌词

　　3、学唱歌曲第一段

　　（1）完整聆听第一段

　　（2）带领学生划旋律线

　　师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看

　　（3）师生接唱

　　师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.

　　（4）完整演唱

　　提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。

　　【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学*音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】

　　4、学*歌曲第二段

　　（1）初听第二段范唱

　　师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？

　　（2）学唱第二段

　　师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。

　　（3）完整演唱，及时纠正

　　5、完整演唱全曲

　　（1）跟音乐演唱

　　师：还记得第一段歌词吗？加上一起来

　　（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱

　　师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。

　　四、音乐活动

　　1、节奏小笛子

　　方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。

　　2、歌声小笛子

　　方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。

　　【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学*音乐。】

　　五、拓展聆听《牧童短笛》

　　1、聆听《牧童短笛》部分

　　师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律动感受乐曲

　　六、课堂小结

　　师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。

　　一年级音乐上册教案 4

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　教学内容

　　一、歌表演《洗手绢》

　　二、聆听《劳动最光荣》

　　三、学唱歌曲《大家来劳动》

　　教材分析

　　一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏〈劳动最光荣〉

　　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

　　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

　　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　　三、律动创新游戏

　　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　　（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

　　四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

　　１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　　２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　　３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

　　４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　　５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

　　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　　６、歌词创编并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

　　（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）

　　B、学生创编，师指导。

　　学生表演，教师及时鼓励。

　　五、课堂小结：

　　课后反思

　　以低年级学生年龄特点、学*兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学*，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

　　二、通过图谱“走呕”的学*与实践，掌握二拍子的时值。

　　三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：

　　一、复*歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　三、聆听〈〈三个和尚〉〉

　　１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　　２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　　四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

　　１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　　２、跟师有节奏地念歌词。

　　３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　４、分组演唱。

　　５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

　　课后反思

　　这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学*知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合*时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

　　一年级音乐上册教案 5

　　教学内容：

　　认识三角铁、双响筒、铃鼓

　　学唱歌曲《好朋友》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

　　学生异口同声回答。

　　师：今天我们就来学*一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

　　1、读歌词

　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

　　学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

　　2、学歌曲

　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

　　学生回答。

　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

　　学生演唱。

　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

　　学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

　　三、认识打击乐器

　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

　　学生回答。（舞蹈，打击乐器）

　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

　　师：同学们看，这是什么打击乐器？

　　学生回答：双响筒

　　师：非常好，那它怎么用呢？（复*）请学生来敲击。

　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

　　，让学生随便敲击感受。

　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

　　学生回答：三角？

　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

　　学生回答：三角铁

　　师：真棒，真聪明。

　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

　　学生回答（长音好听）新课标第一

　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

　　四、表演歌曲

　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

　　学生到前面来表演。

　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

　　五、课堂

　　一年级音乐上册教案 6

　　教学内容：

　　1.歌曲《在动物园里》

　　2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》

　　教学目标：

　　1.在上一课学*的基础上，继续感受声音的长短

　　2.练*三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感

　　教学过程：

　　1.复*歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

　　2.上节课课后练*汇报：两个学生为一组进行表演

　　3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

　　4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

　　5.学生练*：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练*“大合唱”

　　6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论

　　8.汇报练*结果。

　　9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

　　10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

　　11.观看动画片《狮子王》片段

　　12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子

　　听乐曲模仿狮子在森林中的形态

　　一年级音乐上册教案 7

　　第一单元有趣的声音世界

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　　2．能创造几种声音。

　　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

　　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

　　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

　　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2．由教师范唱或听录音。

　　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　　（三）听听我创造的声音

　　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　教学评价：

　　1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

　　2．会唱《大雨和小雨》。

　　3．能创造两种以上不同的声音。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．音乐活动“在音乐厅里”。

　　2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　　教学目标：

　　1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　　2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　　教学过程：

　　（一）在音乐厅里

　　1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

　　2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

　　3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

　　4．还知道其他的乐器吗？

　　（二）学唱《布娃娃弹琴》

　　1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学*一首新歌《布娃娃弹琴》。

　　2．教师范唱或放录音。

　　3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

　　4．边唱歌曲边做律动。

　　（三）学唱《大鼓和小鼓》

　　1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

　　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　　4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

　　（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

　　教学评价：

　　1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

　　2．会敲击一种打击乐器。

　　3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第三课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　　教学目标：

　　了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　　教学过程：

　　1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

　　2．教师出示图片，请学生复述故事内容。

　　3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

　　4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　　教学评价：

　　1．能复述《小白兔盖新房》的故事。

　　2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

　　第四课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。

　　教学目标：

　　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　　教学过程：

　　1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。

　　2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。

　　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　　4．师生共同评价。

　　5．如有时间还可创编其他内容。

　　教学评价：

　　1．能积极地参与创编活动。

　　2．能与组内同学团结合作。

　　3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。

　　一年级音乐上册教案 8

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　　2、认识碰钟，学*敲击碰钟的正确姿势。

　　教学过程：

　　一、律动。

　　二、认识碰钟

　　1、观察示意图，知道怎么敲击。

　　2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

　　一、复*表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

　　二、聆听《三只小猪》

　　1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　　2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　　3、三幅动作提示图分别是：

　　扭着身体学小猪走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

　　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　三、聆听《快乐的小熊猫》

　　1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　　3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　　四、课堂小结：

　　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的`不同的音乐形象。

　　一年级音乐上册教案 9

　　教学目标：

　　1、通过听《中华人民共和国**》、《****真美丽》，知道****是祖国的象征。

　　2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　教学重点：

　　聆听音乐《中华人民共和国**》、自然背唱《颂祖国》，知道****是祖国的象征。

　　教学准备：

　　录音机，打击乐器、图片

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐问好！

　　2、复*上节课内容。

　　3、复*柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解**，使学生有理解地演唱歌曲。

　　2、聆听《颂祖国》

　　（1）完整地聆听全曲。

　　提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

　　（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

　　3、聆听《中华人民共和国**》

　　（1）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生**时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　（2）初听乐曲

　　（3）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　一年级音乐上册教案 10

　　第一课 有趣的声音世界

　　第一课时

　　板书设计

　　第三课时

　　板书设计

　　第二课 我爱家乡，我爱祖国

　　编写：

　　执教：

　　教学目标：

　　1．通过听唱一组歌颂祖国、**与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬**。

　　2．逐步培养儿童听音乐的*惯和兴趣。

　　3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

　　4．对不同民族的音乐风格有所感受。

　　教学内容：

　　欣赏 中华人民共和国**

　　歌唱 ****真美丽

　　认识乐器碰铃和响板

　　歌表演 彝家娃娃真幸福

　　歌唱 我爱家乡，我爱祖国

　　欣赏 吹芦笙

　　课时安排：

　　教学重点：

　　认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

　　教学难点：

　　教学教具准备：

　　钢琴，多媒体，打击乐器

　　第一课时

　　教学内容：

　　歌唱《****真美丽》

　　教学目标：

　　1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

　　2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

　　3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国**吗？

　　生：见过。

　　师：那谁能为老师描述一下**的样子呢？

　　生1：**是红色的；

　　生2：**是长方形的；

　　生3：**上有五颗金黄色的五角星。

　　2．学生思考什么场合升**、奏**

　　师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国**、奏响《中华人民共和国**》呢？同学们想一想！

　　（可引导学生思考）

　　生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国**、奏《中华人民共和国**》

　　3、**美丽吗？生回答后，师揭题。

　　二、学*新歌曲

　　师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱**的好听歌曲，名字就叫《****真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的**的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

　　1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

　　师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

　　生1：我看到有白鸽。师：象征和*与友谊的.白鸽。

　　生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

　　师：那歌词中是怎样歌唱**的呢？

　　生答：唱到了**很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

　　2．有感情地朗读歌词

　　师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

　　****真美丽，

　　金星金星照大地，

　　我愿变朵小红云，

　　飞上蓝天亲亲您。

　　找一名同学起来范读歌词。

　　师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

　　生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

　　师：那现在就请同学们跟着老师一起来学*这首歌曲吧！

　　3．学唱歌曲

　　（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

　　（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

　　（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

　　（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

　　4．学生讲述五角星的含义。

　　师：我们今天学*了《****真美丽》这首歌曲，我们知道了**的颜色是……

　　生齐答：红色的。

　　师：**的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

　　生答：大的代表党。

　　师：大五角星代表了我们伟大的***。

　　生答：四颗小的代表人民。

　　师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在***的周围。

　　**是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱**，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面**，你们说好不好？（好）

　　8．教师和学生共同制作**

　　红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

　　9．集体演唱《****真美丽》

　　一名学生代表手拿**，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《****真美丽》。

　　三、课堂小结

　　四、作业布置

　　熟练歌唱《****真美丽》

　　第二课时

　　教学内容:

　　认识乐器碰铃和响板

　　教学过程：

　　1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3．教师出示卡片

　　碰铃 dang dang dang dang

　　da da da da da da da da

　　响板

　　学生在教师的指导下统*演奏。可分组交换练*，每两人为一组作乐器交换。

　　4、用碰铃和响板为以前学*过的歌曲伴奏

　　第三课时

　　教学内容：

　　歌表演 《彝家娃娃真幸福》

　　教学目标：

　　1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

　　2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）

　　3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学*用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）

　　4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）

　　那就先与我们的小导游见个面吧！

　　（阿尼你玛出现）

　　二、节奏练*

　　1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。

　　出示节奏 x x x x x x x

　　2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等

　　三、欣赏

　　1、师：阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？

　　介绍石林风光

　　提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？

　　学生讨论交流

　　2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？

　　连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

　　四、了解火把节

　　1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼你玛向我们发出邀请了。

　　2、出示彝族火把节的盛况

　　师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？

　　3、学生相互交流，教师总结

　　师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

　　五、歌曲学唱

　　1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

　　师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？

　　（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）

　　2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手

　　3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听

　　4、你们试着唱一唱好吗？

　　教师弹奏上半句，学生唱下半句。

　　5、连起来唱一唱。教师弹琴

　　6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

　　7、用自己喜欢的方式表演歌曲

　　六、设计衣裙

　　1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？

　　出示彝族的服装

　　学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳

　　2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

　　2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？

　　3、演示：阿尼你玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！

　　师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

　　师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！

　　4、学生涂色

　　（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

　　5、服装展示，学生评价

　　七、打击乐器伴奏

　　1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了礼物。

　　教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

　　2、做游戏：找朋友（运用）

　　3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！

　　师生共同表现歌曲

　　八、表演歌曲

　　1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

　　出示，学生感受

　　2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？

　　学生模仿表演

　　3、师：瞧，火把燃起来了（），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

　　放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞

　　九、课堂小结：

　　1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获?

　　学生发言，谈收获

　　2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼你玛，她来跟我们道别了（）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！

　　3、放音乐，唱着歌儿出教室。

音乐一年级教案合集十篇（扩展2）

——一年级的音乐教案汇总十篇

　　一年级的音乐教案 1

　　教学目标：

　　一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

　　四、认识木鱼、碰钟，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

　　二、认识木鱼

　　三、学*二拍子的强弱

　　四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

　　教材分析

　　一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

　　二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

　　教学安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　二、识木鱼，学*并探索演奏方法，并练*为歌曲演唱伴奏。

　　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《动物说话》

　　二、认识木鱼

　　三、编创与活动

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐律动。

　　二、编创与活动。

　　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

　　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

　　三、表演《动物说话》

　　1、听乐曲律动

　　2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

　　采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

　　3、按节奏和节拍的'强弱来读歌词。

　　4、听琴轻声学唱

　　5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

　　1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

　　2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

　　二、复*歌曲《****真美丽》和《同唱一首歌》。

　　三、课堂小结：通过这节课的学*，告诉小朋友要热爱小动物。

　　课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好*惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　　一、认识碰钟、铝片琴，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　　教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　　课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

　　教学过程

　　一、体现引入部分：

　　1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉*老师与学生的关系，使学生在*等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

　　2、感受新课部分：

　　变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学*歌曲的愿望。

　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　1、认识碰钟、铝片琴，学*敲击的正确姿势。

　　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学*。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学*的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只_X》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学*的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　　2、认识碰钟，学*敲击碰钟的正确姿势。

　　教学过程：

　　一、律动。

　　二、认识碰钟

　　1、观察示意图，知道怎么敲击。

　　2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

　　一、复*表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

　　二、聆听《三只小猪》

　　1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　　2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　　3、三幅动作提示图分别是：

　　扭着身体学小猪走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

　　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　三、聆听《快乐的小熊猫》

　　1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　　3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　　四、课堂小结：

　　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

　　一年级的音乐教案 2

　　教学目标：

　　1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

　　2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。

　　3、能够体验母子之间的情感。

　　4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

　　2、能根据音乐简单的律动并创编动作

　　教学难点：

　　1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飘 呀 飘呀 飘向 哪里春 天 春天 我会回来

　　2、歌曲情感的体现教学准备 课件 沙球 碰铃

　　教学过程：

　　生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

　　一、组织教学，师生问好

　　二、引入师

　　度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学*简单动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）学唱歌曲第一节

　　1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）

　　2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树妈妈问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。（师领学生：飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？）师：跟着张老师一起来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担心呀，我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的？

　　3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：妈妈很温柔很小声的问小树叶，好像很伤心师：哦，妈妈担心小树叶会害怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受情绪）师：小朋友们表现的真好！请坐。

　　4、学唱第一段（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）师：树妈妈担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么？（担心）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧！

　　（1）师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱 注意情绪

　　（2）分句学唱，处理难点

　　（3）整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）师：我们一起跟着音乐唱起来吧！张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

　　（二）学唱歌曲第二节

　　1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音，和前一段有什么不同（师范唱）生：情绪变的欢快了，声音响亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？生：不害怕

　　2、听第二段录音师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”）师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！你们喜欢这片勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些）

　　3、律动第二段音乐（让学生尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。）师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）师：小树叶说他会打扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小朋友们是小树叶，你们会做个什么动作来打扮我呢？（生自编，统一动作）沙球的小朋友也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏

　　（三）整体演唱。

　　1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心啊！就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！张老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。

　　2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。

　　3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒！这首歌还没有名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

　　（四）表现师

　　歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧！

　　（五）游戏“扫落叶”

　　（六）拓展师

　　秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）

　　四、小结师

　　今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧！律动出教室。

　　一年级的音乐教案 3

　　第一课时：

　　教学目标：

　　学*以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　初步认识课本中的几种音乐学*标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学*以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　教学准备：电子琴，录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1听音乐问好，律动。

　　2新学期寄语

　　3复*上学期内容。

　　二、基本部分：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　　完整聆听全曲。

　　提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

　　复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

　　想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

　　聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

　　A完整地聆听歌曲。

　　B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

　　C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

　　D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

　　三结束部分：

　　小结。结束全课。

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

　　２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，

　　说出旋律相似的地方。

　　３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

　　教学难点：能创编动作表现歌曲。

　　教学准备：录音机，电子琴

　　教学内容及过程：

　　一开始部分：

　　１听音乐问好！

　　２复*歌曲。

　　３复*柯尔文手势。

　　二基本部分：

　　１、表演《拉勾勾》

　　a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

　　B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

　　２、表演《拉勾勾》

　　a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

　　B再听范唱。

　　C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D分小组创编动作，边唱边表演。

　　三结束部分：

　　小结。结束全课。

　　第三课时

　　教学目标：通过一组多层次的节奏练*，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

　　教学重点：编创与活动

　　教学难点：编创与活动

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：一、开始部分：

　　听音乐问好！

　　复*上节课内容。

　　复*《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　编创与活动：

　　这是一组多层次的节奏练*，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

　　启发学生对自编动作感兴趣。

　　允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

　　在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练*更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

　　三、结束部分：

　　教师小结。

　　一年级的音乐教案 4

　　教学目标

　　一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　二、学*用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

　　三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。

　　教学内容

　　一、表演《法国号》

　　二、聆听《号手与鼓手》

　　三、表演《快乐的小笛子》

　　四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》

　　教材分析

　　一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。

　　二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不*常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

　　这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练*曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利的.小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。

　　教学安排：三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

　　二、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。

　　教学过程：

　　一、组织教学，学生听音乐律动。

　　二、复*歌曲《小蜻蜒》

　　三、聆听《号手与鼓手》

　　1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。

　　2、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样?(是高兴的还是悲伤、激动?)

　　3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

　　4、听音乐分组表演。

　　四、表演《法国号》

　　1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。

　　2、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。

　　3、用模唱法学*歌曲，先用“lu”来模唱。

　　4、有节奏地朗读歌词。

　　5、随琴声轻声唱歌。

　　6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

　　7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。

　　8、学生自编动作来表演歌曲。

　　9、小结。

　　课后反思：新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》

　　二、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。

　　教学过程：

　　一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。

　　二、复*歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

　　三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

　　1、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

　　2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的?

　　音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。

　　3、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

　　四、表演《快乐的小笛子》

　　1、听录音;初步感受歌曲。

　　2、听唱法学*《快乐的小笛子》。师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。

　　3、有感情地朗读歌词。

　　4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

　　5、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

　　6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

　　7、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。

　　五、课堂小结：

　　课后反思：开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。

　　第三课时

　　教学目标

　　一、巩固歌曲《快乐的小笛子》，用优美抒情的声音来表演。

　　二、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。

　　三、感受音的长短，听辨音的强弱。

　　教学过程：

　　一、复*歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。

　　二、复*《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。

　　三、感受音的长短。

　　1、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短?

　　2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短?

　　3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

　　4、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

　　四、聆听《星光圆舞曲》

　　1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉?

　　2、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

　　3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。

　　五、编创与活动：走走跳跳

　　1、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

　　2、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音__，第二组用弱音__，便于学生反映在动作上。

　　3、改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。

　　4、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。

　　5、根据学生的想法走走跳跳。

　　6、小结评价。

　　课后反思：在学*休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练*，同学们掌握了休止符的运用。

　　在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学*的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。

　　一年级的音乐教案 5

　　教学内容：

　　1、聆听歌曲《让我们手拉手》

　　2、学唱歌曲《雁群飞》

　　教材分析：

　　1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。

　　A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。

　　B段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

　　2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词毛病了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　教学目标：

　　1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。

　　2、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》，学会从旋律上找相同的乐句。

　　教学重点：

　　能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲

　　教学难点：

　　能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句

　　教学方法：

　　演唱法、聆听法

　　教学用具：

　　电子琴、多媒体

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《让我们手拉手》

　　1、导入

　　小朋友们，你有好朋友吗？你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀？能说说吗？是的，每个人都有自己的好朋友，但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友，好朋友就要手拉手，团结友爱。

　　2、初听歌曲

　　今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》，听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的？歌曲中唱了谁和谁手拉手？

　　3、了解歌词

　　让我们一起来听听歌曲唱了些什么？

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　4、复听歌曲

　　（1）让学生在视觉辅助下聆听：这首歌曲有齐唱和合唱两个部分，老师用不同的色块来代表，红色的表示是齐唱，绿色的表示合唱。

　　（2）建立声部的听觉意识：请你仔细地听听歌曲，在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动，在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

　　5、.表现歌曲

　　（1）教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片，引导学生用动作表现。

　　（2）分成若干小组代表以上群体，用有节奏的动作参与聆听，并随歌曲此起彼伏的先后表现，营造欢乐的气氛。

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　二、学*歌曲《雁群飞》

　　1、小事导入

　　有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越沉了。这时，他才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢？”年长的大雁地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。

　　以我们看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我们就来学*歌曲《雁群飞》。

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　2、初听歌曲

　　（1）说说歌中唱的什么内容？

　　（2）边听边来给歌曲分一分乐句，看这首歌曲可以分成几个乐句？

　　3、学*歌词

　　随伴奏音乐轻轻地拍节拍，边有节奏的朗读歌词

　　4、复听歌曲

　　找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪几句是一样的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。）

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　5、学唱旋律相同的地方

　　让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

　　6、再听歌曲

　　让我们再来听听歌曲，请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

　　7、学唱歌曲

　　（1）教师用柔美的声音范唱歌曲，请学生小声模唱。

　　（2）师生接龙唱，生唱第一、二和五、六句，师唱第三、四句。

　　（3）师生换过来唱，生唱三、四句，师唱第一、二和五、六句。

　　（4）生齐唱歌曲

　　（5）师指导演唱

　　（6）分角色演唱

　　(7)跟着老师的弹奏，用柔美的声音演唱歌曲。

　　8、编创动作表演唱歌曲

　　你能给歌曲加上动作吗？相同的乐句用相同的动作，不同的乐句用不同的动作来表演唱。

　　9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课。

　　《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

　　三、课堂小结

　　同学们，这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学*中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学*上的好朋友。

　　一年级的音乐教案 6

　　活动目标：

　　1.用欢快的情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望。

　　2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱，体验不能演唱方式带来的不同音乐感受。

　　3.让幼儿产生对一年级生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1.有多种演唱方式的经验。

　　2.歌曲《快上一年级》录音磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲《快上一年级》。

　　二、学唱歌曲《快上一年级》。

　　1.引导幼儿观察图片《快上一年级》，并说说图意（尽量用歌曲里面的词句），理解歌词。

　　⑴师：图上的天气怎么样？他们在干什么？心情怎样？

　　⑵师教学歌词，生跟学。

　　2.教师播放歌曲《快上一年级》的录音磁带，幼儿欣赏。

　　3.幼儿跟老师学唱歌曲。

　　⑴教师根据幼儿实际选择难度大些的乐句练唱。

　　如：１１ ６５｜６１｜２－｜１

　　⑵幼儿跟录音学唱歌曲。

　　⑶集体边随节奏拍手边演唱歌曲。

　　三、尝试为歌曲设计演唱形式。

　　1.教师：这首歌除了大家一起合唱以外还可以用什么形式来唱？怎么唱最好听？

　　2.幼儿互相讨论，提出自己的唱法，集体尝试。幼儿提出唱法时，可以先清唱试试，然后跟琴唱。演唱时可以邀请同伴一起唱。

　　四、轮唱歌曲《快上一年级》。

　　1.教师介绍轮唱方法：轮唱就是有的小朋友先开始唱，有的小朋友的后唱，唱起来此起彼伏、连绵不断，非常好听。

　　2.老师协助用轮唱的方法唱歌曲《快上一年级》（此方法只针对从未接触过轮唱的班级而言）。

　　3.教师组织幼儿尝试轮唱的方法，体验轮唱的'快乐。

　　⑴教师与幼儿一起合作尝试。

　　⑵幼儿分组合作尝试。

　　4.在教师的引导下加上动作表演。

　　5.师小结活动情况，祝愿小朋友也成为一名快乐的小学生。

　　五、活动延伸：

　　尝试用轮唱的方法唱别的歌曲。

　　一年级的音乐教案 7

　　《小拜年》音乐教案

　　教学内容：

　　小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

　　教学目标：

　　1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学*传统礼仪。

　　3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

　　教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

　　教学难点： 喜庆、热闹气氛的表现。

　　教学用具： 多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

　　教学过程：

　　一、师生问好，组织教学。

　　二、律动、发声练*。

　　三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

　　四、乐理知识及技能训练。

　　咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

　　五、表演《小拜年》

　　1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

　　（过年过节、庆祝）。

　　出示“年”

　　（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、学*拜年传统礼仪。

　　初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

　　（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

　　师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？

　　生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

　　2、简介湖南的过年风俗。

　　湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

　　3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

　　4、学*歌曲

　　（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

　　（2）跟老师学唱歌谱。

　　（3）学生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）听琴填词。

　　（5）老师纠正错误之处。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

　　五、创编活动。

　　1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

　　2、教师巡视指导。

　　3、汇报编创成果。

　　六、拓展。

　　聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

　　七、小结下课。

　　师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

　　学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

　　一年级的音乐教案 8

　　教材分析：

　　《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏*稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

　　学情分析：

　　活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学*对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。

　　教学目标：

　　1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。

　　2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。 3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增*师生情感。 教学重点 创编《拉勾勾》，增强情感教育 教学准备 课件、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室(拍手)

　　二、组织教学，听音乐安静师生约定。

　　师：小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听(教师弹琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—)，好听吗?(好听)但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗?(能)好，那徐老师现在就来考考我们一(2)班的.小朋友是否能做到。(老师再次弹奏)哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。

　　三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。

　　1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。

　　师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

　　2、请两三名学生一起玩。

　　师：还有谁愿意与老师拉勾勾?好，你来。

　　3、全体玩拉勾勾游戏。

　　师：小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌：X X X X X X X X X X)

　　四、学唱歌曲

　　1、教师范唱，与学生互动。师：我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀?(想)先听徐老师来唱一唱。(边唱边表演)

　　2、欣赏音乐为歌曲伴奏。

　　(拍手、拍腿感受三拍子节奏)

　　师：这首歌曲好听吗?

　　(好听)

　　这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧(教师示范边唱边拍手拍腿)

　　跟着老师一起做做看：拍手一下，拍腿两下，X X X(强弱弱)这是一首三拍子的歌曲。 下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们的身体也晃动起来。

　　3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。

　　4、学唱歌曲

　　(1)跟唱歌曲

　　师：哇，加上我们小朋友的伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们优美的声音把它唱出来，老师唱一句，小朋友跟一句，可以吗?(提示徐老师唱时你们不能有一点声音)

　　(2)师生接唱

　　师：小朋友们学得可真快，老师想和你们一起来合作，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清楚了吗?(提示看哪位小朋友记得最牢了)，我们换一下，小朋友唱前面，老师唱后面。(真厉害!)

　　(3)生生合作

　　师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。

　　(4)完整齐唱

　　师：下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。

　　(5)男女分唱

　　师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。

　　5、歌曲表演律动。

　　(1)跟音乐做动作。

　　师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美的动作。

　　(2)全体起立律动。

　　师：我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美(全体起立)

　　(3)请2个好朋友一起表演。

　　师：谁愿意来表演一下，请上你的好朋友一起来表演吧。

　　五、课堂小结

　　师：这堂课我们玩得开心吗?(开心) 我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是(好朋友)音乐起结束。

　　一年级的音乐教案 9

　　新的课程标准给我们带来了新的教育观念：“感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是各个领域音乐学*的基础，歌唱、乐器演奏和创造等音乐学*，都离不开音乐听觉能力的发展。因此，我选择了这节音乐欣赏课。下面，就本课的教学程序进行展开说明。

　　一、对比欣赏，引入新课

　　1、听音乐进课堂，师生相互问好

　　学生随着《拉德茨基进行曲》雄壮有力的、精神饱满的走进教室。师生相互拍手进行问好礼仪式。这种形式可以使气愤活跃，拉*了师生之间的距离，使师生共融于这种活跃的课前氛围中。

　　2、欣赏舒伯特《摇篮曲》

　　在学生进入到座位后，我播放舒伯特摇篮曲，并引导学生用形体动作表现音乐。

　　3、思考交流

　　播放完《摇篮曲》后，我提出了问题：两段音乐给你的感受一样吗？学生进行讨论、发言，谈自己对两段音乐的感受。

　　4、小结、点题

　　通过学生的踊跃发言，我对学生的感受与看法给予了肯定。然后简要介绍《摇篮曲》的作者，揭示本课学*内容、揭示课题，提出本节课同学们的学*目标及学*任务。

　　二、复听音乐、加深感受

　　1、复听舒伯特《摇篮曲》，提出问题

　　通过课件再播放一遍舒伯特的《摇篮曲》我采用“闭目法”，力图消除视觉干扰，集中注意力。使学生全神贯注地倾听音乐，用心感受音乐。并在欣赏后运用多媒体提出问题。启发引导学生大胆发言，谈自己所想，给学生信心，让学生都有表现自己的机会，并产生对本课的学*兴趣。

　　2、加深感受，情感升华

　　对学生的回答给予肯定和赞扬，然后运用多媒体播放出母亲在安慰孩子入睡的画面，配乐进行小结。通过这种形式，使学生对摇篮曲所表达的思想感情有所感受，情感得到了升华。

　　3、介绍作者由来

　　通过画面和音乐结合，简单介绍作者及作品的由来。这种形式可使学生对作者加深印象，产生创作的想法和欲望。

　　三、实验体会、得出结论

　　1、欣赏《命运》、《欢乐颂》、《勃拉姆斯摇篮曲》片段。运用图乐结合的多媒体教学手段，对比欣赏的方式让学生感受总结摇篮曲的特点。

　　2、师生探讨、发表见解

　　通过三首乐曲的对比欣赏，我引导学生大胆发表自己的想法和感受，并参与学生共同讨论交流。

　　3、小结

　　为了加深学生对摇篮曲特点的印象，我运用多媒体采用第三人称的方式，用“智慧姐姐”的口吻，小结摇篮曲的情绪及特点。

　　4、加深感受

　　在“智慧姐姐”小结摇篮曲的特点之后，我又启发学生回忆学过的摇篮曲，然后引导学生用优美、抒情地情绪演唱《小熊宝宝摇篮曲》，进一步体会与感受摇篮曲的特点。

　　四、巩固与创新性运用

　　1、欣赏《东北摇篮曲》

　　运用多媒体直接引导学生欣赏《东北摇篮曲》

　　2、小结

　　播放完，我告诉学生无论哪个国家、哪个民族、哪个地区都有自己的摇篮曲。刚才我们听到的就是由民歌改编而成的摇篮曲。然后小结出摇篮曲具有摇荡的韵律感，节奏比较*稳的歌曲，我们都能用做摇篮曲。这种形式能够使学生产生创作机制，为下个环节作铺垫。

　　3、创作性学*

　　（1）集体改编《乃呦乃》

　　（2）鼓励和启发学生根据熟悉的歌曲进行自由改编摇篮曲。

　　4、展示与表演

　　鼓励学生上来表演并进行及时的鼓励和赞扬，并在表演中让学生体会到了做爸爸妈妈的艰辛

　　五、结束语：

　　通过这节音乐课，老师相信大家都能更加热爱音乐、热爱生活；通过今天这节课，我们都能更加关心和爱戴我们的爸爸妈妈；通过今天这节音乐课，在座的每位同学都能在学校这个大摇篮中，努力的锻炼自己、健康的成长，长大以后用自己的实际行动去报答我们最伟大的母亲——祖国。最后，祝愿同学们的每一天都充满阳光和欢乐！

　　（板书设计）《感受摇篮曲》

　　节奏*稳速度较慢

　　安静抒情优美

　　一年级的音乐教案 10

　　教学内容

　　1、 唱：《夏夜》

　　2、 听：《萤火虫》

　　教学目标

　　1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。

　　2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学*简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

　　3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。

　　4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

　　教学重点

　　1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

　　2、 调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

　　教学难点

　　1、感受×0 ×0 ×0的跳跃感，0× ×× ×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

　　2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0× ×× × 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。

　　教学准备

　　多媒体课件 小音符卡片

　　教学过程

　　一、 音乐游戏：小音符搬家

　　1、复*音阶

　　3、游戏：小音符搬家

　　5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

　　请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。 尽量只动一个音

　　设计意图：通过一级和弦的各种转位练*，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。

　　二、创设情境，体验歌曲

　　1、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……

　　师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱?

　　生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……

　　师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗? 我们到歌曲去寻找答案。(学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。)

　　答案：萤火虫

　　师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗?

　　生：合唱

　　2、联系生活，感受歌曲

　　师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁?又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢?(生讨论并表演)

　　请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。

　　(师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现)

　　设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

　　三、视听吟唱，走*歌曲

　　1、师：同学们，萤火虫怎样发光?

　　生：一闪一闪，时亮时暗

　　师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗? (多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次)

　　生： 像萤火虫在闪烁

　　师：听，老师这样唱对吗?你们来唱一唱。

　　师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢?

　　生：学唱歌谱 注意节奏

　　师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景?

　　生：学唱歌谱 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

　　设计意图：感受节奏特点，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳跃感

　　2、学唱歌谱。

　　第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。 这里的断音指 50 30 10

　　第二遍：老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱

　　第三遍：指明小组唱。(一组一句)

　　难点：结束句音准 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

　　3、学唱歌曲

　　① 学生按节奏朗读歌词

　　② 学*演唱歌词

　　四、体验情感，表现歌曲。

　　1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌?

　　这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱?

　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。

　　师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢?

　　生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

　　2、二声部合唱

　　① 怎么样进行合唱?再听一遍录音范唱

　　② 出示大歌谱 ，学生分析、练*

　　③ 在老师指挥下分声部合唱 (进入时值准确)

　　④ 学生完整，有表情地演唱歌曲

　　⑤ 指明学生领唱

　　师生共同评价

　　师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

　　五、拓展欣赏《萤火虫》

　　师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”

音乐一年级教案合集十篇（扩展3）

——人音版小学一年级音乐教案合集十篇

　　人音版小学一年级音乐教案 1

　　教学目标：

　　在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　教学重点：

　　准确有感情地演唱《跳绳》

　　教学难点：

　　加入打击乐伴奏

　　教学准备：

　　电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复*上节课内容。

　　３、复*柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　１、导言：

　　２、表演《跳绳》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

　　（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

　　３、编创与活动——双响筒的认识

　　４、表演《跳绳》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁

　　６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。

　　人音版小学一年级音乐教案 2

　　一，【教学内容】：

　　聆听：中华人民共和国**

　　颂祖国

　　表演：****真美丽

　　同唱一首歌

　　编创与活动

　　二，【教学目标】：

　　(一)知道**使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国**》。

　　(二)能用自然。亲切的声音背唱《****真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

　　三，【教材分析】：

　　(一)《****真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

　　(二)《中华人民共和国**》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国合同法》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。

　　四，【教学重点，难点】

　　1，用自然，亲切的声音背唱《****真美丽》、《同唱一首歌》

　　2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

　　五，【教具准备】：

　　钢琴、录音机、磁带

　　第一教时

　　【教学要求】：

　　学唱《****真美丽》

　　模唱歌谱。

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐做动作

　　二，复*歌曲《跳绳》

　　完整的唱一边

　　边唱边表演

　　三，新歌教学：

　　1，导入(出示**)

　　师：小朋友看看，这是什么?

　　是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看**是什么样的?

　　学生讨论

　　师：我们的**美不美

　　2，跟老师朗读歌词：****真美丽，金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片

　　师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?

　　3，听录音、感受歌曲情绪?

　　4，学唱歌词：

　　模唱：

　　重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

　　注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

　　第三句3?212356-

　　我愿变朵小红云

　　采用听唱法

　　连唱

　　放录音，轻声跟唱

　　表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作美)

　　请个别小朋友边唱边表演

　　**是一个国家的象征小朋友在升**的时候应该怎样?

　　学生自由发表

　　那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

　　跟音乐有感情地连唱。

　　5，模唱歌谱：

　　6，跟着教师唱，轻唱歌谱

　　教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱

　　边唱谱边拍手拍腿

　　放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

　　第二教时

　　【教学要求】：

　　聆听《中华人民共和国**》

　　复*《****真美丽》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐做动作

　　二，复*《****真美丽》

　　1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

　　2，边唱《****真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

　　3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

　　三，聆听《中华人民共和国**》

　　1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。

　　听后提问：

　　你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?

　　简介《**》

　　这首歌是《中华人民共和国**》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

　　师：一般在什么情况下要唱**呢?

　　学生自由回答

　　(升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前)

　　师：每个公民都应会唱自己国家的**

　　**是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

　　复听，轻声跟唱。

　　跟着教师轻唱。

　　注意：不能喊唱。

　　师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的**，为什么?

　　学生讨论

　　师：运动员在**升起来时，你有没有看到表情怎样?

　　学生自由发表意见

　　师：师的，在奏**时就要求小朋友眼睛看**，态度严肃，不许乱动，不能笑。

　　再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

　　第三教时

　　【教学要求】：

　　创编

　　听：《颂祖国》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐拍手

　　二，编创节奏：

　　出示图格

　　教师按图格模打

　　学生进行创编

　　游戏：学生分组进行传递节奏。

　　看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

　　可横里接，也可竖里接。

　　三，听《颂祖国》

　　1，导入：

　　出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。

　　你会跳新疆舞吗?

　　教师指导几个动作让学生模仿

　　除了这些动作，你还会其它的动作吗?

　　2，聆听《颂祖国》

　　听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?

　　听后学生讨论。

　　你会边听音乐边做动作吗?

　　教师哼唱学生做动作。

　　3，复听

　　边听边做动作。

　　要求：随着音乐做动作

　　可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

　　4，放音乐，请个别学生表演

　　除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?

　　教师教跳蒙古舞，傣族舞，**舞动作

　　第四教时

　　【教学要求】：

　　用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

　　表演《同唱一首歌》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学

　　二，新歌教学：

　　1，导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

　　我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆***自治区，还有哪些?

　　学生自由讨论

　　幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

　　教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

　　2，听录音(教师范唱)

　　2，朗读歌词(跟教师朗读)

　　3，教师弹旋律，学生哼唱(跟老师唱)

　　注意口形，声音轻轻地。

　　跟老师唱，熟悉旋律。

　　出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍

　　空白的莲花做吃虫的动作

　　学唱歌词：

　　(模唱)采用听唱法

　　重点：唱准休止

　　声断气连

　　方法：先用吃虫子辅助一下

　　唱熟后做到声断气连

　　第一句用p的力度，第二句用f的力度

　　提示：怎样唱得更亲切

　　采用对比的方法让学生感受、体验

　　唱出三拍子韵律

　　连唱

　　采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

　　除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?

　　拍手拍肩，拍手拍__，拍手两人对拍，拍手拍手背

　　教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子

　　学生试着用其它的方法

　　用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例

　　学生边拍手拍腿边说

　　自编动作表演

　　教师先进行示范，然后学生分组表演

　　放录音，学生表演

　　比一比，哪一组表演的动作美

　　请学生评价

　　人音版小学一年级音乐教案 3

　　第一课时

　　教学目标

　　通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学*用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

　　教学内容

　　一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　二、演唱《小宝宝睡着了》

　　教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

　　教学过程

　　一、学生听音乐进教室

　　1、师生问好!

　　2、师弹琴生按节奏拍手。

　　二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

　　生回答。

　　2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

　　3、听范唱(可以边听边拍手)

　　4、跟师按节奏念歌词。

　　5、跟师的琴轻声唱歌曲。

　　6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

　　二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

　　你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

　　2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

　　A、欣赏《摇篮曲》

　　请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

　　师：这个小宝宝在干什么?

　　生：在睡着。

　　师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

　　师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

　　要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　　B、欣赏《小宝宝睡着了》

　　师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

　　生欣赏《小宝宝睡着了》

　　听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

　　听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

　　动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

　　C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

　　一、复*上节课学过的歌曲。

　　四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

　　二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《闪烁的小星》

　　二、感知音的强弱

　　教学重点：探索感知、体验音的强、弱

　　教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪

　　教学过程

　　一、音乐游戏——体验音的强弱

　　1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

　　2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

　　学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时破裂，并用不同的动作造型。

　　二、创编节奏——探索感知音的'强弱

　　1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

　　2、出示一条二四拍的星星图式。

　　师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗?

　　三、体验音乐形象

　　1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

　　要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

　　2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。

　　3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

　　4、引导学生用不同的方式与星星问好。

　　四、歌曲教学

　　1、初听歌曲整体感知。

　　师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

　　学生看图谱，初听歌曲，整体感知。

　　2、用LA哼唱旋律。

　　3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

　　4、分组合作学*，探索身边的事物为歌曲伴奏。

　　四人小组探索，表现歌曲的强弱。

　　5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。

　　6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。

　　静静的夜空小星星们排着队伍出来了------

　　小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。

　　这时夜空里的小星星啊开始了它们------

　　要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

　　五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

　　用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。

　　分组展示、评价。

　　六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。

　　人音版小学一年级音乐教案 4

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学*起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学*歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学*以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识三角铁，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．歌曲学*：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学*歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学*时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学*用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识双响筒，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3．歌曲学*：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学*歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学*与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学*了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　人音版小学一年级音乐教案 5

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学*起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的`去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学*歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学*以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识三角铁，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．歌曲学*：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学*歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学*时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学*用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识双响筒，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3．歌曲学*：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学*歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学*与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学*了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　人音版小学一年级音乐教案 6

　　教学内容唱：

　　《大鼓和小鼓》

　　教学目标

　　1.学*用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；

　　2.结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱；

　　重点难点

　　1.学*歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来演唱歌曲。

　　2.分辨音的强弱，并用唱、拍等不同形式来表现音的强弱。

　　教学准备

　　钢琴、录音机、打击乐器等。

　　教学流程

　　一、师生问好！

　　要求：轻巧、有弹性。

　　二、新课教学。

　　一）新课谜语导入：

　　圆圆一只大木桶，上下肚皮都是空。

　　娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

　　二）玩乐器：

　　1.认识乐器：大鼓和小鼓

　　师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，一个叫大鼓。

　　xxx（嗨你好！）

　　一个叫小鼓，也叫小军鼓。

　　xxxxx（你好小朋友）

　　2.通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

　　师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。

　　3.找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备

　　让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个*合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。

　　三）歌曲教学。

　　1.通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学*。

　　2.教师进行歌曲的范唱。

　　3.学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学*状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

　　4.完整的演唱所学*的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。

　　5.教师对所有同学的表现进行肯定。

　　6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

　　（1）节奏律动游戏——““我的大鼓和小鼓”，通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入：

　　xxxx│xxx│

　　↘↗↘↗﹨↗﹨↗

　　我的小鼓咚咚咚，

　　xxxx│xxx│

　　我的大鼓咚咚咚，

　　xxxx│xxx│

　　大鼓响来我跺脚

　　xxxx│xxx│

　　小鼓响来我拍肩

　　（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓””

　　在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。

　　7.律动、创编

　　引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如发现学生在创编的过程中有困难，可启发他们观察生活中的小动物，模仿动物的叫声来改编歌词。（例：公鸡在唱歌喔喔，小鸡在唱歌叽叽叽……）学生通过小组合作的形式完成歌词后，教师拿出动物的头套，让学生模仿动物的律动，边唱，边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。

　　三、小结。

　　师：本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听一听！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）

　　四、师生音乐再见！

　　人音版小学一年级音乐教案 7

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

　　2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

　　3、学*整体听唱，逐步培养音乐记忆。

　　教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形

　　教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。

　　教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

　　学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

　　2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？

　　3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

　　4、听听《玩具兵的故事》

　　二、学*歌曲：

　　1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

　　2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

　　3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

　　4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）

　　5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

　　三、动一动：

　　1、认识图形（圆形；方形；

　　“8”字型；卷心菜形

　　2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）

　　四、复*与拓展

　　1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

　　2、说说你认识的好朋友。

　　3、集体舞

　　1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

　　5小节里圈同学做邀请动作

　　6小节外圈同学做邀请动作

　　7-8小节手拉手做小步转圈。

　　五、总结下课。

　　人音版小学一年级音乐教案 8

　　第一课时

　　教学目标

　　通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学*用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

　　教学内容

　　一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　二、演唱《小宝宝睡着了》

　　教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

　　教学过程

　　一、学生听音乐进教室

　　1、师生问好!

　　2、师弹琴生按节奏拍手。

　　二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

　　生回答。

　　2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

　　3、听范唱(可以边听边拍手)

　　4、跟师按节奏念歌词。

　　5、跟师的琴轻声唱歌曲。

　　6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

　　二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

　　你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

　　2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

　　A、欣赏《摇篮曲》

　　请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

　　师：这个小宝宝在干什么?

　　生：在睡着。

　　师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

　　师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

　　要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　　B、欣赏《小宝宝睡着了》

　　师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

　　生欣赏《小宝宝睡着了》

　　听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

　　听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

　　动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

　　C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

　　一、复*上节课学过的歌曲。

　　四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

　　二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《闪烁的小星》

　　二、感知音的强弱

　　教学重点：探索感知、体验音的强、弱

　　教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪

　　教学过程

　　一、音乐游戏——体验音的强弱

　　1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

　　2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

　　学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时破裂，并用不同的动作造型。

　　二、创编节奏——探索感知音的强弱

　　1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

　　2、出示一条二四拍的星星图式。

　　师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗?

　　三、体验音乐形象

　　1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

　　要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

　　2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。

　　3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

　　4、引导学生用不同的方式与星星问好。

　　四、歌曲教学

　　1、初听歌曲整体感知。

　　师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

　　学生看图谱，初听歌曲，整体感知。

　　2、用LA哼唱旋律。

　　3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

　　4、分组合作学*，探索身边的事物为歌曲伴奏。

　　四人小组探索，表现歌曲的强弱。

　　5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。

　　6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。

　　静静的夜空小星星们排着队伍出来了------

　　小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。

　　这时夜空里的小星星啊开始了它们------

　　要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

　　五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

　　用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。

　　分组展示、评价。

　　六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。

　　人音版小学一年级音乐教案 9

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

　　2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动

　　3、了解学生各项音乐素质。

　　教学内容：复*歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》

　　教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

　　教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学*兴趣。

　　教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好*惯。

　　学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

　　教学过程：

　　一、师生问好：（模唱练*）

　　1）solsolmi—2）sollasolfami—

　　同学好同学好

　　3）soldo’solfami—4）miredo—

　　同学好同学好

　　二、歌曲复*

　　1、《我们一起来唱歌》

　　1）集体背唱歌曲

　　2）抽查部分同学独唱歌曲

　　3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

　　4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）

　　5）创编歌词，唱一唱

　　6）邀请好朋友一起唱一唱

　　2、《玩具进行曲》

　　1）集体背唱歌曲

　　2）与老师接龙唱复*

　　3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

　　4）红绿灯游戏

　　5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱

　　6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走

　　7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；

　　8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

　　3、《传、传、传》

　　1）集体演唱歌曲

　　2）徒手练*（一拍传一下，只在强拍传）

　　3）跟着音乐节奏练*

　　4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

　　三、总结下课。

　　人音版小学一年级音乐教案 10

　　教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

　　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步认识课本中的几种音乐学*标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重难点：

　　想办法调动学生学*音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

　　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

　　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

　　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练*。

　　练声曲：1=C→F2∕4

　　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老师清唱、范唱歌曲。

　　2、学生跟老师学打节奏。

　　3、按节奏朗读歌词。

　　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

　　5、分组学唱。

　　6、全体齐唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、学生边唱边自编动作表演。

　　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里?

　　3、全体再次表演。

　　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

　　1、要求学生合着音乐走或跳。

　　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的.声音时用动作表示。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

　　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练*。

　　练声曲：1=C3/4

　　556∣553∣53—∣53—‖

　　小宝宝，睡觉了。lulululu。

　　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

　　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

　　2、按节奏朗读歌词。

　　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

　　4、老师弹琴，学生唱歌曲。

　　5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

　　6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

　　四、聆听并表演《口哨与小狗》。

　　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

　　2、个别提问音乐中有什么声音?

　　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　五、学生听音乐做律动走出教室。

　　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

音乐一年级教案合集十篇（扩展4）

——一年级上册音乐教案3篇

　　教学目标

　　1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　　3.为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　　教学难点：

　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好

　　2.发声练*

　　6665|63|

　　我们来劳动呦，

　　6665|6—|

　　哎啰哎啰哎。

　　二、导入

　　师：同学们，当你结束了一天的学*，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?

　　生：有

　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?

　　生：扫地等

　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)

　　生：洗手绢

　　师：今天这节课我们来学*歌曲《洗手绢》。

　　三、学*歌曲

　　1.聆听歌曲

　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?

　　生：开心

　　师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　　2.模仿洗手绢

　　师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　　3.复*反复记号

　　4.读歌词

　　5.教师范唱

　　6.学唱歌曲

　　7.处理歌曲

　　8.跟伴奏演唱歌曲

　　9.师生合作演唱歌曲

　　10.男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?

　　1.跟老师一起表演

　　2.分组表演

　　3.找学生到台前表演

　　五、创编歌词

　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?

　　1.找学生演唱改编的歌曲

　　2.表演改编的歌曲

　　六、下课

　　师:通过今天这节课的学*，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学*热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能*惯拍成“__X”的节奏，教师应及时纠正;学生*惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练*。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的.好朋友在一起都干什么?

　　生：做游戏、学*……

　　教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

　　二、《好朋友》学*歌曲

　　1.声势和动作感受歌曲。

　　聆听《好朋友》范唱。

　　提问：歌中都唱了什么?

　　学生回答：我们都是好朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

　　学生回答：拍手的声音。

　　教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?

　　学生听辨拍手次数并回答。

　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

　　学生边听边随音乐在过门处拍手。

　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

　　2.学*歌词

　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。

　　教师总结评价，请学生自己完整读。

音乐一年级教案合集十篇（扩展5）

——一年级音乐下册教案 (菁华5篇)

　　教学目标：

　　1、通过小组学*和教师指导学*等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

　　2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

　　3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的'情绪。

　　教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。

　　教学难点：训练学生二声部的演唱能力。

　　教具准备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。

　　2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

　　音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）

　　配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)

　　3、学生回答

　　师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”

　　生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……

　　4、请学生贴出画面

　　⑴师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

　　⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

　　⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

　　⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

　　⑸贴出牧童、出示课题

　　二、寓教于乐

　　（一）、掌握节奏

　　1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

　　2、听录音范唱。（出示歌谱）

　　3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”

　　4、生：“非常高兴、热烈欢快……”

　　5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”

　　6、生：“二声部合唱”。

　　7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

　　8、出示切分节奏XXX

　　9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

　　10、学生小组讨论。

　　11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

　　12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

　　13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”

　　14、生：“好！”

　　15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）

　　16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

　　17、小组比赛（老师进行评价）

　　（二）、视唱曲谱

　　1、出示高声部旋律。

　　2、师：“以小组为单位，进行歌谱学*。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”

　　3、小组进行学*，老师巡视指导。

　　4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

　　5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。

　　6、学唱二声部旋律

　　⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

　　⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

　　⑶教师出示二声部旋律。

　　⑷分小组学唱第二、三句旋律。

　　⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

　　教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱生活。

　　本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学*气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面异常火爆、热烈，几*失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，让他们真正的成为

　　音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。

　　一教材分析：

　　1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

　　约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学*音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

　　??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成

　　?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

　　2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

　　二学情分析：

　　1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

　　开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

　　三教学目标：

　　1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

　　2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的`三个部分。

　　3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

　　▲教学重难点

　　重点：用多种形式调动学生学*的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。

　　难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）

　　重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式

　　四教具、学具准备：

　　（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、

　　（学具）课本、画纸、画笔、

　　五教学过程：

　　组织教学：

　　师生问好歌

　　2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

　　生：整齐的进教室并坐好

　　老师 您 好

　　师：同学 们 好

　　导课：（多媒体）

　　幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？

　　生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

　　师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

　　那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

　　一听春天：

　　师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　师：

　　1、你们喜欢这首乐曲吗？

　　生：非常喜欢。

　　2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？

　　生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

　　师：你们说的真是太好了

　　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

　　二找春天：

　　师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　　[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]

　　生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……

　　师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

　　师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？

　　生：完整聆听音乐

　　回答手风琴，师可以给予提示

　　师：现在咱们在来听一遍歌曲

　　这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。

　　生：仔细的聆听

　　师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？

　　生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

　　可用板书体现出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。

　　师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

　　[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]

　　同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？

　　生：三拍子。师可引导说出答案

　　师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？

　　生：强弱弱

　　师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。

　　生：聆听

　　；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

　　四、画春天：

　　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

　　2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

　　[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

　　拓展：

　　再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

　　[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]

　　小结：同学们下课歌

　　同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室

　　六、教学反思

　　▲ 重点及难点的解决效果：

　　在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。

　　▲本课成功之处：

　　在本课教学中，我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动，深受学生的喜欢，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。

　　▲本课失败之处：

　　失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。

　　▲今后调整思路：

　　在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。

　　5 O

　　一教材分析：

　　1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

　　约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学*音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

　　??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成

　　?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

　　2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的.第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

　　二学情分析：

　　1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

　　开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

　　三教学目标：

　　1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

　　2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

　　3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

　　▲教学重难点

　　重点：用多种形式调动学生学*的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。

　　难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）

　　重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式

　　四教具、学具准备：

　　（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、

　　（学具）课本、画纸、画笔、

　　五教学过程：

　　组织教学：

　　师生问好歌

　　2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

　　生：整齐的进教室并坐好

　　老师 您 好

　　师：同学 们 好

　　导课：（多媒体）

　　幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？

　　生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

　　师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

　　那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

　　一听春天：

　　师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　师：

　　1、你们喜欢这首乐曲吗？

　　生：非常喜欢。

　　2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？

　　生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

　　师：你们说的真是太好了

　　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

　　二找春天：

　　师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　　[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]

　　生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……

　　师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

　　师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？

　　生：完整聆听音乐

　　回答手风琴，师可以给予提示

　　师：现在咱们在来听一遍歌曲

　　这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。

　　生：仔细的聆听

　　师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？

　　生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

　　可用板书体现出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。

　　师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

　　[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]

　　同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？

　　生：三拍子。师可引导说出答案

　　师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？

　　生：强弱弱

　　师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。

　　生：聆听

　　；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

　　四、画春天：

　　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

　　2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

　　[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

　　拓展：

　　再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

　　[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]

　　小结：同学们下课歌

　　同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室

　　六、教学反思

　　▲ 重点及难点的解决效果：

　　在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。

　　▲本课成功之处：

　　在本课教学中，我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动，深受学生的喜欢，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。

　　▲本课失败之处：

　　失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。

　　▲今后调整思路：

　　在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。

　　5 O

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

　　2、通过演唱歌曲，教育学生学*小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好*惯。

　　3、通过学*歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

　　教学重点：

　　通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为*惯和集体合作的精神。

　　教学难点：

　　通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

　　教学准备：

　　课件、小蚂蚁头饰。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

　　（2）发声练*：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

　　二、导入

　　师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学*一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？

　　生：蚂蚁的.群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

　　在学生回答问题时及时的加以补充

　　师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

　　第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

　　第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

　　第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

　　师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学*，下面我们就共同来学*一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

　　三、新授

　　1、听录音

　　让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

　　师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？

　　生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。

　　师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。

　　2、朗读歌词

　　师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

　　3、填唱歌词

　　师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。

　　师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。

　　4、边唱边跳、学跳邀请舞

　　师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

　　师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

　　（学生跟着老师边唱边跳）

　　师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。

　　让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，

　　再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

　　四、总结

　　一、教学内容：

　　1、聆听《小象》

　　2、聆听《大象》

　　3、表演《小象》

　　4、表演《两只小象》

　　二、教学总目标：

音乐一年级教案合集十篇（扩展6）

——一年级上册音乐教案汇总二十篇

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

　　2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

　　3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的*俗。

　　二、教学重点：

　　准确演唱歌曲。

　　教学难点：

　　掌握三拍子的强弱规律。

　　三、教学准备：

　　电子琴、课件

　　四、教学过程：

　　（一）情感导入：

　　1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片

　　教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节

　　2、播放《Happy new year》

　　师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。

　　3、教师简介圣诞节：

　　圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

　　师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗?

　　（二）情感导学：

　　1、板书课题：新年好！

　　2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？

　　教师对学生的演唱情况进行点评。

　　3、教师指导学生准确演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的强弱规律。

　　(三)强化训练：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

　　(四)审美创造：

　　1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

　　⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

　　⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

　　⑶大家把填好的词唱一唱。

　　2、师：有会用英语唱这首歌曲的`吗？

　　大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。

　　3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

　　4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？

　　教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐

　　（五）完美结课。

　　板书设计：

　　新年好——英**曲

　　12月25日------圣诞节

　　中国的春节

　　（六）教学反思

　　《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英**曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学*兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的*俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

　　教材分析：

　　《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

　　学情分析：

　　本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学*音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

　　教学内容：

　　聆听《口哨与小狗》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

　　2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

　　重点：

　　引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

　　难点：

　　通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　聆听乐曲《口哨与小狗》

　　师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？

　　2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

　　问：谁听出来了？你听到了什么？

　　生：小狗、小鸟

　　3、小狗叫声部分：

　　（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）

　　谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

　　（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

　　4、吹口哨部分：

　　（1）师：除了小狗，还有什么声音？

　　生：小朋友吹口哨，小鸟。

　　（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）

　　谁会吹口哨？（学生模仿）

　　（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练*的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的.同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！

　　（4）揭题：《口哨与小狗》

　　师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

　　设计意图：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

　　二、初听乐曲

　　小游戏。

　　师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：

　　（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

　　（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

　　听到口哨声——女同学

　　没有口哨声——男同学

　　小鸟——飞翔

　　小狗——节奏

　　2、播放乐曲，学生随音乐律动。

　　（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）

　　（2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗？

　　（3）师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样？（开心）你们都想到了什么？（）你们喜欢小动物吗？谁家养小狗？*时爱护它吗？我们应该把它当成自己的好朋友。

　　设计意图：通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

　　三、分段聆听

　　第一乐段：

　　（1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

　　（2）聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。

　　要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。

　　2、第二乐段：

　　（1）师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

　　（2）播放第二乐段。

　　（3）师：重复几次呀？（4次）也用图形来表示，可以设计怎样的图形？

　　（生：）老师设计了一个最简单的图形——竖线。︱︱︱︱

　　3、第三乐段：

　　（1）师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？

　　（2）师：接下去，是谁呀？

　　（生：小鸟、小狗）

　　小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？

　　小鸟小狗● ● ●

　　设计意图：通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。

　　四、音乐律动

　　师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的？为什么？

　　生：第一段和第三段。

　　2、师：那第二段呢？

　　（生：低沉）

　　为什么？

　　（生：没有口哨声）

　　3、设计动作。

　　师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作？低沉一点的又能设计怎样的动作？

　　4、听音乐做动作。

　　要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走

　　第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走

　　第三乐段——女同学立起来踏步

　　小鸟——飞翔

　　小狗——节奏

　　结束句——定型动作

　　设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。

　　五、教师总结

　　师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗？2、师生再见。

　　教学内容

　　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

　　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

　　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

　　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

　　教学重难点

　　了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

　　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学准备

　　CD。

　　教学过程

　　1、导入

　　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

　　2、学唱歌曲《上学歌》

　　（1）聆听歌曲范唱。

　　（2）老师分句教唱歌曲。

　　3、聆听、辨别声音

　　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。

　　4、表现歌曲

　　（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

　　（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

　　（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

　　（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

　　教学目标：

　　1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

　　2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。

　　3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

　　教学重点：

　　能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

　　教学难点：

　　1、四个结束句的音准。

　　2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

　　教学准备：

　　课件、剪贴画、琴、鹅冠。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、以情感为纽带，组织教学。

　　1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。

　　2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。

　　3、师生问好。

　　二、情境导入：

　　1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）

　　2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）

　　3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）

　　4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）

　　5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：

　　1）、有感情的朗诵。

　　2）、朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）

　　6、教师小结：

　　《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学*：歌曲《咏鹅》。

　　（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）

　　三、学*新课：

　　1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash

　　（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）

　　2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。

　　3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：

　　（1）老师遇到“0”是怎样做的？

　　（2）观察老师读的顺序？

　　4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。

　　5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。

　　6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）

　　7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

　　8、教师教唱一遍旋律。

　　9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）

　　10、师生隋琴接唱歌曲。

　　11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。

　　四、拓展：

　　1、创编多样化

　　教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？

　　2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）

　　3、 教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）

　　4、 学生分组并展示。

　　粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。

　　5、 学生评价，教师评价并给予鼓励。

　　五、课堂小结，下课。

　　同学们，通过今天这节音乐课的学*，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从**同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！

　　教学目标：

　　1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

　　2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。

　　3、能够体验母子之间的情感。

　　4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

　　2、能根据音乐简单的律动并创编动作

　　教学难点：

　　1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。

　　2、歌曲情感的体现教学准备 课件 沙球 碰铃

　　教学过程：

　　生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

　　一、组织教学，师生问好

　　二、引入师

　　度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学*简单动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）学唱歌曲第一节

　　1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）

　　2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树妈妈问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。（师领学生：飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？）师：跟着张老师一起来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担心呀，我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的？

　　3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：妈妈很温柔很小声的问小树叶，好像很伤心师：哦，妈妈担心小树叶会害怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受情绪）师：小朋友们表现的真好！请坐。

　　4、学唱第一段（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）师：树妈妈担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么？（担心）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧！

　　（1）师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱 注意情绪

　　（2）分句学唱，处理难点

　　（3）整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）师：我们一起跟着音乐唱起来吧！张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

　　（二）学唱歌曲第二节

　　1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音，和前一段有什么不同（师范唱）生：情绪变的欢快了，声音响亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？生：不害怕

　　2、听第二段录音师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”）师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！你们喜欢这片勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些）

　　3、律动第二段音乐（让学生尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。）师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）师：小树叶说他会打扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小朋友们是小树叶，你们会做个什么动作来打扮我呢？（生自编，统一动作）沙球的小朋友也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏

　　（三）整体演唱。

　　1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心啊！就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！张老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。

　　2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。

　　3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒！这首歌还没有名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

　　（四）表现师

　　歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧！

　　（五）游戏“扫落叶”

　　（六）拓展师

　　秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）

　　四、小结师

　　今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧！律动出教室。

　　教学目标:

　　一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；

　　二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

　　三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

　　教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

　　教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

　　二、新授活动

　　1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

　　2、学第一句歌词:

　　今天的|天气|真呀真正|好-|

　　我和|奶奶|去呀去买|菜-|

　　3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

　　(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

　　4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：

　　5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

　　6、小组比赛,互评。

　　7、这么多菜,你们拿得了吗?

　　(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

　　8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

　　9、随乐演唱。

　　10、集体表演。

　　三、课堂。

　　第二课时

　　一、导入：

　　师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？

　　好，我们就来开始做菜吧！

　　二、新授:

　　1、师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?

　　2、各组准备菜单吧:蒸鸡蛋、炒小菜。

　　3、你还能想到其他的方法吗?煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

　　老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。

　　跟老师按节奏读歌词

　　4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？

　　5、老师小节，出示课题《办家家》。

　　师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！

　　6、分句学唱歌词。

　　7、随录音机演唱歌曲。

　　8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!

　　9、小组表演,看谁表演得最好。

　　10、评出幸福之家或温馨之家。

　　11、全班一起来表演。

　　12、评出今天的当家小明星。

　　三、课堂

　　师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!

　　板书设计：

　　买菜

　　办家家

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

　　教学目标：

　　1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的.打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　　教学过程：

　　一、复*歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、学*新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

　　2：轻声唱歌词。

　　3：指导学生演唱，唱好______O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

　　4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

　　5：出示打击乐器，让学生认并选择。

　　6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

　　并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

　　7：引导学生发现第3、6小节的小过门

　　8：指导学生进行歌表演。

　　9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教材分析：

　　《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

　　学情分析：

　　本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学*音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

　　教学内容：

　　聆听《口哨与小狗》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

　　2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

　　重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

　　难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、聆听乐曲《口哨与小狗》师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁?

　　2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么?生：小狗、小鸟

　　3、小狗叫声部分：

　　(1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

　　(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

　　4、吹口哨部分：

　　(1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小朋友吹口哨，小鸟。

　　(2)师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)

　　(3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练*的，对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢!

　　(4)揭题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

　　设计意图：

　　通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

　　二、初听乐曲

　　1、小游戏。师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗?请听好游戏的规则：

　　(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

　　(2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏

　　2、播放乐曲，学生随音乐律动。

　　(1)师：刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

　　(2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗?

　　(3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?*时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。

　　设计意图：

　　通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

　　三、分段聆听

　　1、第一乐段：

　　(1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

　　(2)聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。

　　2、第二乐段：

　　(1)师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

　　(2)播放第二乐段。

　　(3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)老师设计了一个最简单的图形——竖线。

　　3、第三乐段：

　　(1)师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗?

　　(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? △小鸟小狗● ● ●

　　设计意图：

　　通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。

　　四、音乐律动

　　1、师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生：第一段和第三段。

　　2、师：那第二段呢?(生：低沉)为什么?(生：没有口哨声)

　　3、设计动作。师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

　　4、听音乐做动作。要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。

　　五、教师总结

　　1、师：今天同学们表现真棒，聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗?

　　2、师生再见。

　　教学目标

　　1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

　　2、感受三拍子的韵律。

　　教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教法：讲授法、讨论法

　　教具：电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、导入新课，创造声音。

　　1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。

　　2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。

　　二、新歌教学

　　1、听范唱《柳树姑娘》。

　　提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的.朋友？为什么？

　　2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

　　3、学唱歌曲。

　　A带领学生朗读歌词。

　　B用整体跟唱法教唱歌曲。

　　C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。

　　柳·树姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。

　　5、分组表演。

　　课后作业。

　　请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。

　　板书设计六、迎新春

　　《柳树姑娘》

　　第四课时

　　教学内容：

　　1．听赏《小机灵之歌》

　　2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

　　教学目标：

　　1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

　　2．听音乐和节奏做游戏。

　　教学过程：

　　（一）看头饰，听音乐

　　1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

　　每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

　　教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

　　2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的'动画片。

　　3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）学唱《小机灵之歌》第一句

　　1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

　　2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

　　如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

　　再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

　　3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

　　4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

　　（三）敲打击乐器

　　用三种打击乐器为歌曲伴奏：

　　（四）做游戏：猜一猜

　　1．放音乐，猜一猜动画片

　　请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

　　2.听音乐，表演

　　继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

　　4．听节奏，猜一猜

　　学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

　　板书设计

　　教学目标：

　　1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

　　2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

　　教学重点：

　　引导学生学会倾听，获取感受。

　　教学难点：

　　创作歌词

　　教学准备：

　　琴、课件

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

　　2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”

　　（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）

　　请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

　　（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）

　　请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

　　（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

　　3、听赏、学唱歌曲

　　听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏

　　（1）听赏歌曲《动物说话》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小鸡说话叽叽叽，（xx︱xxx）

　　小鸭说话嘎嘎嘎，（xx︱xxx）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小鸡说话叽叽叽，（xx︱xxx）

　　小鸭说话嘎嘎嘎，（xx︱xxx）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　叽叽叽，（xx）叽叽叽叽叽叽叽

　　嘎嘎嘎，（xx）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

　　（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

　　（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

　　（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）

　　（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

　　（7）完整的演唱歌曲。

　　4、听辨速度、歌曲处理

　　（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”

　　（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

　　5、听辨声音、创编初探

　　（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）

　　（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

　　（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

　　师弹琴分小组创编歌词

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小猫说话喵喵喵，（xx︱xxx）

　　小牛说话哞哞哞，（xx︱xxx）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小猫说话喵喵喵，（xx︱xxx）

　　小牛说话哞哞哞，（xx︱xxx）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（xx）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（xx）哞哞哞哞哞哞哞。

　　（4）集体按顺序演唱创编的歌词。

　　6、音乐活动“动物联欢会”

　　（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

　　（2）教师要及时给予表扬鼓励

　　7、

　　（1）师；“我们今天学*了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

　　（2）随音乐边唱边表演，走出教室。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　　一、认识碰钟、铝片琴，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　教学重点：

　　即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　　教学难点：

　　铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　　教学用具：

　　各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　　课前准备：

　　请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

　　教学过程

　　一、体现引入部分：

　　1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉*老师与学生的关系，使学生在*等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

　　2、感受新课部分：

　　变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学*歌曲的愿望。

　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　1、认识碰钟、铝片琴，学*敲击的正确姿势。

　　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学*。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学*的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的'动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只xxX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学*的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：

　　一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　　一、认识碰钟、铝片琴，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　教学重点：

　　即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　　教学难点：

　　铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　　教学用具：

　　各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　　课前准备：

　　请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

　　教学过程

　　一、体现引入部分：

　　1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉*老师与学生的关系，使学生在*等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

　　2、感受新课部分：

　　变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学*歌曲的愿望。

　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　1、认识碰钟、铝片琴，学*敲击的正确姿势。

　　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学*。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学*的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只xxX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学*的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：

　　一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　　教学内容：

　　1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》

　　2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》

　　3、演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》

　　4、演唱《走路》和活动《谁来了》

　　教学目标：

　　1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

　　2、通过本单元的学*，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

　　3、通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

　　4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。

　　2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家!”(猜青蛙)

　　2、“对了，就是我们的小青蛙!你们知道柳州话的青蛙怎么说吗?(蚂拐)”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”

　　3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟着音乐按节拍拍手。

　　2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。

　　四、读歌词

　　1、师带读

　　2、生读

　　五、学唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、指导唱

　　4、有感情地唱

　　5、分组唱

　　6、分男女声唱

　　六、小结

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、复*歌曲《蚂拐歌》

　　三、音乐游戏《青蛙合唱团》

　　1、认识音符：师出示，“X”和“X X”，让学生分辨认识。

　　2、为“X”配上声音：跳，为“X X”配上“呱呱”，

　　3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏

　　X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、请生跟读

　　师指导学生分清楚X X和X

　　6、生完整的读

　　7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读”

　　8、生创编成果展示

　　第三课时

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　“小朋友，你们听，这是谁的叫声?(老师学公鸡、母鸡叫)”你们也来学一学好吗?”

　　“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听……”

　　三、听范唱

　　1、生听，说说它们的本领是什么?

　　2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声

　　3、出示课题

　　四、感受歌曲

　　1、跟音乐节拍拍手

　　2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡

　　五、读歌词

　　1、师带读

　　2、生读

　　3、分角色读

　　六、学唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、指导唱

　　4、有感情地唱

　　5、分组唱

　　6、分男女声唱

　　七、表演唱

　　八、小结

　　第四课时

　　一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

　　二、学*儿歌《鸡崽和鸭崽》

　　1、聆听、分辨、模仿(播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学)

　　2、新课教学

　　(1)、教师示范表演儿歌(一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，)

　　(2)、游戏《鸡崽和鸭崽》，(师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演)

　　(3)、分角色学*儿歌(师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确)

　　(4)、交换学*

　　(5)、分角色读一次

　　(6)、在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》

　　三、创编、模拟组合

　　1、播放录音，小组讨论(把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒)

　　2、创编成果展示，师生互评

　　3、小节下课

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的*惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏**

　　3.熟悉《中华人民共和国**》，感受人声和器乐不同的音色

　　教学重难点

　　学*打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复*：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　二、展示学*目标：

　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的**。**代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏**时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国**》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国**》的录音，让学生完整地听赏一边遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏**？

　　4、介绍**的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的**，使学生感受人声与乐器的不同音色

　　5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国**》，给他们的不同感受

　　6、播放奏**、升**的画面，让学生知道奏**、升**的联系

　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国**》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

　　一、 教学内容：

　　1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。

　　2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。

　　教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。

　　二、教学目标：

　　1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。

　　2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。

　　3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。

　　4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

　　三、教学重点难点：

　　1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣;

　　2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来;

　　3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。

　　四、教学方法：谈话、交流、讨论

　　五、课时安排：一课时;课型：综合课

　　六、教学过程：

　　(一)组织教学，检查学生出勤情况。

　　(二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的.统一，以提高劳动生产率呢?比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在*原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。

　　(三)新课：生活中的音乐。

　　1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜欢的音乐作品吗?

　　2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。

　　3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众**还是个人休闲，无论是欢庆国庆还是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。

　　4、 欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论，对比答案)

　　5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。

　　(四)小结本课。

　　教学目标

　　1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　　3.为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　　教学难点：

　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好

　　2.发声练*

　　6665|63|

　　我们来劳动呦，

　　6665|6—|

　　哎啰哎啰哎。

　　二、导入

　　师：同学们，当你结束了一天的学*，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?

　　生：有

　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?

　　生：扫地等

　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)

　　生：洗手绢

　　师：今天这节课我们来学*歌曲《洗手绢》。

　　三、学*歌曲

　　1.聆听歌曲

　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?

　　生：开心

　　师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　　2.模仿洗手绢

　　师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　　3.复*反复记号

　　4.读歌词

　　5.教师范唱

　　6.学唱歌曲

　　7.处理歌曲

　　8.跟伴奏演唱歌曲

　　9.师生合作演唱歌曲

　　10.男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?

　　1.跟老师一起表演

　　2.分组表演

　　3.找学生到台前表演

　　五、创编歌词

　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?

　　1.找学生演唱改编的歌曲

　　2.表演改编的歌曲

　　六、下课

　　师:通过今天这节课的学*，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

　　教学内容：

　　 歌表演《柳树姑娘》。

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲《柳树姑娘》。

　　2．通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。

　　教学准备：电子琴，音响

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好

　　二、导入：

　　小朋友们都知道哪些大树的种类，我们来说一说

　　今天我们就以来来学*一首关于柳树的歌曲，歌名叫《柳树姑娘》

　　1、 教师范唱

　　2、有节奏的朗读歌词

　　三、学*歌曲

　　1、由于歌曲旋律比较流畅，可随录音学唱几遍（不要求学生背唱，能跟录音哼唱即可）。

　　2、分句教唱

　　3、边唱边拍手打节奏。

　　4、歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。

　　四、课堂总结

　　教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》

　　歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

音乐一年级教案合集十篇（扩展7）

——一年级《乌鸦喝水》教案合集十篇

　　【教材分析】

　　《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１９课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。设计理念

　　创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

　　【学*目标】

　　１、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

　　３、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。

　　【教学流程】

　　一、复*检测

　　１、读词卡。

　　２、找朋友游戏──连字成词。

　　（在“找朋友”的拍手游戏中巩固认字，激起学生学*兴趣，创设轻松愉快的'学*氛围。）

　　二、提出问题，合作初步解疑

　　１、读课题，质疑，梳理问题。

　　２、自读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

　　３、指名读１～３自然段，思考提出的问题。

　　４、４人小组讨论交流读懂的问题。

　　（把阅读和质疑问难结合起来，让学生在读中学会问，在疑中加强读，使其在阅读中提出问题，初步交流阅读中发现的问题。）

　　三、读中感悟喝不着水的原因（学*第一自然段）

　　１、指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水？

　　２、朗读指导。着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气。

　　３、学生自我评价朗读。

　　（以读为主，通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式，指导学生在读中熟悉课文，理解课文，使学生在多读中悟得读的方法，在多读中悟情。）

　　四、合作探究学*第二、三自然段

　　１、过渡语：看见一个瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，瓶口又小，怎么办呢？现在你们就是这只乌鸦，你们来想想办法。

　　２、学生自读二、三自然段。

　　３、四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的？边研究边做实验。

　　４、交流合作结果。

　　（根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，把实践的主动权还给学生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维，让其在生动活泼的形式中自然而然地达到“以做促读”的目的。）

　　５、理解“渐渐”一词的含义，能用它说话。

　　６、指导朗读二、三自然段，学生自我评价。

　　７、发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢？同桌讨论、汇报。

　　五、学会背诵的技巧

　　（注意让学生自己悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵等，引导学生学会巧背。）

　　你们喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸他。

　　六、复*巩固

　　１、看谁读得最快：

　　⑴乌鸦口渴要喝水。

　　⑵瓶口小，水不多，可是乌鸦还是想出办法喝着了水。

　　⑶夏天到了，天气渐渐热起来了。

　　（识字是低段年级语文课的教学重点，根据学生记得快忘得快的特点，在课前以游戏、词卡形式复*，在课后把学过的字放进旬子里，既巩固认字，同时又积累了语言，这样反复再现，强化记忆。）

　　２、看谁写得最好。

　　【板书设计】

　　１９乌鸦喝水

　　水不多口又小──喝不着

　　放石子──喝着

　　教学目标：

　　1.认识“乌、鸦”等九个字，会写“办、法”两个字。

　　2.初读课文，能读准字音，读通句子。

　　3.初步了解课文内容。

　　教学重、难点：

　　1.读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

　　2.识字写字。

　　教学准备：

　　乌鸦的图片、生字卡片、小黑板。

　　教学过程：

　　一、出示乌鸦图片，揭题。

　　1.同学们，你们认识这种鸟儿吗?(乌鸦)请看图片上的乌鸦是什么样子的?(全身黑黑的，嘴巴长长的…)

　　2.有没有谁知道乌鸦的故事?(乌鸦反哺、狐狸和乌鸦…)

　　3.那么，老师今天也给大家带来一个有关这只可爱的小乌鸦的故事，它的名字叫《乌鸦喝水》乌鸦到底喝没喝到水呢?学了课文你就知道了。

　　4.扳书课题。

　　二、师范读课文

　　师：请打开书，听老师读课文，边指边听，心里面跟着读，遇到不认识的字就听老师是怎么读的。

　　三、学生自由读课文，初步感知课文内容

　　1.师：刚才同学们听了老师读课文，自己也早就想展示展示了，下面我把这个机会让开大家，你能读完后告诉老师，这篇课文写了乌鸦的一件什么事?

　　要求：(1)读准字音，圈划出生字多读读，不认识的字借助拼音问问同桌或老师。

　　(2)把不连贯的地方多读几遍。

　　2.学生自由读后汇报。

　　四、再读课文，认读生字

　　师：现在我们知道了这篇课文是按照：找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水的过程写出来的，老师想问问你们，你们在读课文时有没有遇到一些新朋友呀?请找出来小组用自己喜欢的方式合作认读一下。

　　1.学生认读，教师相机出示小黑板。

　　Wūyākěhēpíng

　　一只乌鸦口渴了到处找水喝一个瓶子

　　shíbànfǎjiàn

　　许多石子想出办法水渐渐升高

　　(1)指二三名学生认读。

　　(2)请小老师教读。

　　(3)分男女生读。

　　2.识记生字.

　　师：同学们，你们仔细观察黑板上的这些生字有什么特点吗?学生一眼看出彩色粉笔写的是一些新字朋友。

　　(1)学生借助拼音自由读。

　　(2)开火车读。

　　(3)讨论：你们怎么记住这些生字朋友的呢?其中一定有很多小窍门。

　　(4)学生汇报交流。

　　3.重点指导：“喝”和“渴”

　　师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁?(喝、渴)是的，我们怎么记住它们呢?

　　生：我用偏旁记，“喝”是口字旁因为在用口喝水;“渴”是三点水，因为口渴的时候很想喝水。

　　师：你的办法很好，大家能不能编个儿歌，这样记得更牢一些。

　　生：喝水要用口(口字旁)渴了要喝水(三点水)

　　4.猜谜语识字：瓦片层层并一起(瓶)水车千斤重(渐)[

　　5.体验识字：“渐渐”是什么意思?学生尝试从凳子上站着起来，并让学生用“渐渐”试说一句话。

　　6.检验认字情况。

　　师：老师把这些字的拼音擦了，你还能认识吗?

　　(1)指二三名学生认读。

　　(2)男女生对读。

　　(3)齐读。

　　7.学生扩词练*，给扩词多的学生奖励卡通画片。

　　五、指导写“办”“法”两个字。

　　1.在田字格里找到，仔细观察是怎样写的?

　　2.指名说。

　　3.指导书写，教师示范。

　　4.讲写字要求：做到“三个一”

　　5.学生仿写，同桌交流欣赏。

　　六、再读课文，总结课文。

　　1.我信这次读课文除了要读准字音，读通句子之外，还应该怎么读呢?(读出感情)学生练读。

　　2.觉得自己读得怎样了?是按你们自己说的要求那样做的吗?

　　3.小组分自然段比赛读。

　　4.学生评一评。

　　5.学生回家读给爸爸妈妈听

　　课时目标：

　　1、巩固生字，会写“法、找、许”3个生字。

　　2、朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。

　　3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。

　　教学重点：写字

　　难点：朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明

　　教具准备：小黑板、图片

　　教学过程：

　　一、复*巩固

　　1、生字复*：猜字对答游戏

　　师：什么字三点水，谁猜对了谁组词。

　　生：渴字三点水，我猜对了我组词，渴，口渴的渴。

　　2、齐读课文

　　二、学*第二、三自然段

　　1、图文结合自由读第二、三自然段

　　2、思考：乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？

　　3、同桌交流，寻找答案

　　4、汇报：

　　（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水┄┄）

　　4、质疑问难

　　师范读第三自然段，学生思考以下问题：

　　A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里？

　　B、小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？（渐渐升高）

　　理解“渐渐”两字，应用词语说句子

　　C、图中的`乌鸦为什么这样高兴？

　　5、齐读第三自然段，说一说这是只怎样的乌鸦？（聪明能干）

　　你喜欢它什么呢？（遇事会思考，观察认真）

　　6、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？从什么地方知道的？（随机表扬）看来，小朋友们真会学*，已经知道从不同的地方去获取知识了。

　　7、老师也知道一些乌鸦的故事，想不想听？（简介乌鸦的聪明）：

　　乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄成了“钩状”，随后就在这种“鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。

　　三、朗读感悟，背诵课文

　　1、挑选自己喜欢的段落读一读

　　2、展示读

　　3、自由读课文，挑选自己喜欢的部分背一背。

　　4、选相同段落的同学齐背

音乐一年级教案合集十篇（扩展8）

——一年级法制教案（精选十篇）

　　一、班会课设想：

　　由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。在交通安全方面的知识也很淡薄。由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。

　　二、教学目的

　　1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。

　　2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为*惯。

　　三、重点内容

　　1、加强交通安全知识的学*，遵守交通法规。

　　2、组织各种违法行为的`教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强自我保护意识。

　　四、教学方法

　　讨论法案例法情景剧表演

　　五、课前准备

　　1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。

　　2、选好及训练班会主持。

　　3、制作ppt课件。

　　六、教学过程

　　1、通过小品展示学*法律至少得重要性。

　　2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。

　　3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。

　　4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。

　　5、班主任寄语。

　　6、合唱班歌。

　　活动目标：

　　1、通过活动使学生知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导学生体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　活动准备：

　　动物头饰情景表演

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，引出课题。

　　师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？

　　二、基本部分：

　　（一）情景表演，让学生了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问：

　　1、小猫丢了什么？心里怎么样？（着急、难过）

　　2、谁捡到了帽子？（小兔）

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么？）

　　4、集体练*：请问，这是你丢的帽子吗？

　　教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学*，拾到东西要还给别人。

　　（二）讨论，帮助学生体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　（1）小朋友有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？

　　（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

　　（三）情景表演，激发学生帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过？（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样？

　　（1）提问：小动物们这么难过？它们丢了东西心里怎样？看见他们难过你的心里

　　怎样？那怎么办呢？我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？

　　（2）学生帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？

　　（3）学生找东西。

　　（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？（做一做高兴的样子，笑一笑）

　　（5）提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？

　　4、学生讨论

　　（1）拾到了东西为什么要还给别人？

　　（a）人家会难过，会着急。

　　（b）不是自己的东西不能拿。

　　（2）（表扬自己）

　　讨论：找不到失主的东西该怎么办呢？

　　（四）结束：

　　教师总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

　　一、课题名称：

　　学会依法保护自己—机智勇敢的于杰

　　二、教学目标：

　　为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

　　三、重点难点：

　　1、要让学生认识到生命的重要性。

　　2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

　　四、教学方法：

　　事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。

　　五、教学过程：

　　（一）导入：

　　1、说起**大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力

　　吗？（使学生了解未成年人的合法权利）

　　2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）

　　（二）分析理解

　　提出问题，说说自己的理解

　　1、看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？

　　2、于杰是个什么样的孩子。你向于杰学*什么？

　　结合实际。说说身边的故事。

　　根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

　　讨论（大屏幕出示讨论内容）

　　遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）

　　1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？

　　2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？

　　3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

　　4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？

　　5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？

　　6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？

　　7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？

　　8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？

　　表演《你是陌生人》。

　　教师小结

　　同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

　　六、教学反思：

　　通过分析事例，弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分

　　子的，使学生充分认识生命的重要性，学会保护自己的生命安全，学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。

　　通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法，提高了学生的思想认识以及操作水*，强化了法律观念，拓宽了思路，并通过大家的讨论交流，丰富了自我保护和紧急避险的方式方法，真正的达到了教育目的，收到良好的教育效果。

　　教学目标：

　　1初步认识和识别各种面值的人民币，了解元、角、分之间的关系，知道1元=10 角。

　　2通过学生模拟购物活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

　　3使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好*惯。

　　教学重点：认识各种面值的人民币。

　　突破方法：借助常用面额的人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。

　　教学难点：正确区分不同面值的人民币，了解人民币的单位：元、角、分。

　　教学过程：一列举使用人民币的例子出示购物图，让学生说说*时自己对钱的使用。

　　提问：到超市买过东西吗？买东西时，我们要用什么来付给售货员？（钱）。同学们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）。对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就一起来认识人民币，同学生们喜欢吗？。（板书：认识人民币）