活动目的：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2．大胆尝试用动作表演歌曲。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1．经验准备：幼儿已经有发声练*的经验。
2．物质准备：音乐、播放器、大纸、笔等。
活动过程：
一、发声游戏引入。
引导语：9月10日式老师的节日，我们来玩问候游戏。
二、熟悉歌曲，理解内容。
1．引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么？怎样关心小朋友？你们觉得老师像家里的谁？你们爱老师吗？
2．欣赏歌曲。
播放歌曲，请幼儿欣赏。
提问：听了歌曲之后你有什么感受？歌曲里说了些什么？
教师小结，帮幼儿理解歌曲内容。
再次播放歌曲，让幼儿欣赏，鼓励幼儿跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1．教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。
2．鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢？
3．教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。
4．引导幼儿学*用肢体动作来表现歌曲内容。
5．引导幼儿集体表演歌曲。
一、活动目标。
1、知道三月八日是妇女节，是女人节日。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过自己动手制作剪纸，表达对妈妈的祝贺。
二、活动准备。
1、布置活动场地。
2、小剪刀、胶水、各色彩纸三、活动过程1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。
三、教学过程。
1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。
2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。
3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。
4、制作礼物————漂亮的剪纸。
说明：幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。
5、在老师的指导下完成制作剪纸说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。
送礼物本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈*时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中*时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。
四、结束语：
快乐的.时光总是这样短暂，浓浓的亲情总是这样让人留恋，小朋友们，今天你们玩的高兴吗？通过这次活动，我的感触很深。小朋友们表达了对妈妈的爱，又互相一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。谢谢，再见！
五、教学反思：
幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。
活动目标
1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学*用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）
师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？
二、学*儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。
教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学*可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复*儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。
区角活动
语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的'图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复*儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的*惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。
活动目标
1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。
2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3. 培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
5. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
1. 自由发挥，能初步画出图形。
2. 体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
活动准备
1．翻看和阅读成长相册。
2．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
3．动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
活动过程
一．开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二．基本环节：
1. 与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？
（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
（幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦）
2．鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
（1）你在妈妈肚子里几个月了？
（2）妈妈是怎么照顾你的？
(3) 你是男孩子还是女孩子？
（幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料）
3. 幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。（个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点）
三．结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
活动延伸：
（一）游戏活动：区域活动
1、阶段目标：
（1）．大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；
（2）．知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
（幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中）
3、观察指导：
（1）．观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。
（2）．关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏
（二）回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
教学反思
这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的.资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学*氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学*，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学*形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好！
【活动目标】
1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
【活动准备】
1.记号笔、油画棒。
2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3.幼儿用书《我的好妈妈》
【活动过程】
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1.教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的`地方?
2.教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
设计意图：
《妈妈我能行》是一个蕴含丰富情感的故事，它是培养幼儿情绪与性格培养的绘本。故事中表达了熊宝宝长大了可以自己做力所能及的事情，表达了小熊对妈妈的爱。故事《妈妈我能行》熊妈妈想帮宝宝穿袜子、扣扣子等事情，而我们的熊宝宝长大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后妈妈生病了来照顾妈妈。故事中让小朋友自己自己长大了，自己的事情自己做，还能帮助妈妈做事情。故事中爱无处不在，爱要细细品味，爱是可以延续的。故事中还告诉我们的`家长，要学会放手，让孩子动手做，要给孩子机会去体验独立完成的感觉，孩子在一点点的成长，在生活中体验成功的喜悦，才能得到满足和自信，满满的正能量。
活动重点：
理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。
活动重点：
能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。
2、能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。
3、对故事感兴趣，喜欢讲故事。
【活动准备】
小熊，熊妈妈、熊爸爸、熊奶**饰。视频《妈妈我能行》 故事PPT
【活动过程】
一、开始部分
1、教师戴着小熊的头饰，小朋友，今天小熊带来了一个好听的故事，我们来听听是什么故事？
2、老师播放视频《妈妈我能行》
二、基本部分
1、小朋友这个故事叫什么？《妈妈我能行》
2、故事有谁？
小结：故事中有小熊、熊妈妈、熊奶奶、熊爸爸
3、老师播放PPT，让幼儿理解故事内容。
图片一：你看到了谁？他在干什么？
图片二：熊妈妈要帮宝宝做什么？
图片三：熊宝宝怎么做的？
照上面的，进行一直到图片八。前面图片中小熊怎么说的？
4、图片九：熊妈妈怎么了？你是小熊你会怎么做？（幼儿自由回答）
5、我们看看熊宝宝怎么做的？老师讲述故事后面的内容。小朋友你觉 得小熊棒不棒？为什么？
小结：故事中小熊能自己做很多事情，妈妈生病了，它能照顾妈妈。
6、小熊找谁？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（给熊妈妈吃点药。）
7、熊爸爸回来后怎么说的？（说小熊长大了，能照顾妈妈了。）
8、老师完整的带着幼儿讲述故事。幼儿跟着老师进行跟读。
9、老师请个别幼儿用自己的话看着PPT进行讲述。
10、老师出示头饰，请几名名小朋友来扮演。老师在旁边进行指导。结束后老师给说的好的小朋友给予奖励。
11、故事你学到了什么？
小结：我们要像小熊一样自己的事情自己做，长大后可以帮爸爸，妈妈做一些力所能及的事情。
三、活动结束、
小朋友再次观看视频《妈妈我能行》。回家给爸爸妈妈讲讲故事内容
四、活动延伸
故事头饰放入语言区角，小朋友在进行区域活动时候可以进行故事表演。
【活动反思】
本次活动幼儿参与性强，了解故事内容，在课堂中我运用多种教学手段，完成了活动目标，也让幼儿知道自己的事情自己做。长大了我可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
【活动目标】
1、知道三月八日是国际妇女节，也是妈妈的节日。
2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。
3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、通过参加节日环境创设。
【活动准备】
1、 课前了解妈妈的工作，观察妈妈每天在家都做哪些事情。
2、歌曲磁带《好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、课件《各行各业里的妈妈》。
【活动过程】
1、师幼交流，关爱自己的妈妈。
（1）、你*时看见妈妈下班后在家为你和爸爸做过哪些事情？
（2）、如果不干这些事情行不行？为什么？
（3）、你觉得妈妈辛苦吗？大家一起来夸夸自己的妈妈。
教师小结： 妈妈即要上班，又要管家照顾我们，很辛苦。我们一起道一声：妈妈您辛苦了，祝妈妈“三八”节日快乐！
2、观看课件，了解妈妈们的工作。
（1）、说出图片里的妈妈都是干什么工作的？
（2）、她的工作辛苦吗？给人们带来了什么好处？
教师小结：天下的妈妈都是一样的，不管太阳升起，不管夕阳落西，为了我们牺牲了自己，我们永远都不会忘记。
3、对妈妈说一句祝福的话或唱一首爱妈妈的歌。
（1）、请小朋友们大胆地说出或唱出对妈妈的祝福。
（2）、教师给孩子们拍照或录像，发给妈妈们看。
【活动延伸】
帮孩子们把要说的心里话写出来，粘贴在布置好的展板上，请家长们欣赏。
教学目标：
1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点：
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：
小朋友的全家福照片。
教学过程：
一、介绍自己的全家福
师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）
二、启发想象
师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）
三、画全家福
师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）
师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？
（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水*提出不同层次的要求。）
四、分享交流
师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？
五、 总结
孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！
结束部分：
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的'。
活动延伸：
1。 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2。 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
教学反思：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中*凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
活动目标
1、教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。
2、让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3、教育幼儿学会关心和尊重长辈。
4、懂得感恩，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、发展幼儿观察妈妈的能力。
活动设计背景
1、布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2、创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。
3，语言区角张贴称谓歌。
教学重点、难点
1、学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质
活动准备
1、磁带《我的好妈妈》
2、孩子和妈妈的照片
3、道具妈妈的头饰衣服
一导入
复*歌曲《世上只有妈妈好》
1、启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答：是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。
2、接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》
二学*歌曲
教幼儿学唱《我的好妈妈》
三观赏图片幼儿和妈妈的图片
1、让他们猜猜这是谁的家长
2、让幼儿讲述妈妈的样子
3、让幼儿说说妈妈的*时都干些什么
4、小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。
四角色扮演
学*妈妈的动作，和说的话
五、总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。
教学反思
《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
活动目标：
1、学*画人物画，能表现出妈妈的主要特征。
2、培养幼儿对妈妈爱的情感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈
活动过程：
1、谈话导入
老师：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？”
“今天是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的眼睛，也有点胖胖的。那我们小朋友的妈妈呢？是长什么的？请小朋友来说说，你妈妈的长相。”
2、引出活动内容
老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的妈妈，都是我们的漂亮妈妈，对不对？
今天啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢？老师啊准备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看？”
老师出示一个新发型的妈妈的图片
老师：“我呢，给我的妈妈换了个新发型，作为礼物送给妈妈，那小朋友呢，你们想送给妈妈什么呢？加下来，就请小朋友来画画自己的漂亮妈妈，你可以帮妈妈换个新发型，可以帮妈妈换一件新衣服，都可以，动手来画出个漂亮妈妈来。
3、请小朋友们自己画
4、展示优秀作品，做简要评价
总结：老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈。小朋友们回家后可以对妈妈说一声，“妈妈，我爱你！”
——幼儿园中班教案《我的好妈妈》优选【十】篇
活动目标：
1.通过了解妈妈们的不同工作，体验她们的辛苦，从而更爱自己的好妈妈。
2.知道三八妇女节的由来，增进幼儿热爱父母、长辈的情感。
3.利用废旧材料制作饰品，既能打扮妈妈，又增进幼儿环保行为。
4.创设环境，让幼儿与妈妈零距离接触，在活动中进一步递增感情，相互建立爱心，使幼儿身心健康的快乐成长。
活动准备：
1.请妈妈来园参加活动，并向孩子介绍自己的工作。
2.请家长和孩子一起搜集一些有价值的废旧材料，如：包装盒、绒线、纽扣、广告纸、糖纸、果冻盒等。
3.提供小刀、剪刀、彩笔、彩纸、胶水等制作工具。
活动流程：
我为妈妈来歌唱，我听妈妈来介绍，我为妈妈做礼物，我来打扮好妈妈，我和妈妈一起跳
活动过程：
一、我为妈妈来歌唱
集体表演唱——《不再麻烦您了好妈妈》
二、我听妈妈来介绍
请妈妈代表来为幼儿讲述各自工作的辛苦。有医生、教师、营业员、驾驶员、会计、服务员
三、我为妈妈做礼物
根据提供的材料，先大胆的设想做怎样的礼物来打扮妈妈。
1.自己动手，大胆制作，可请妈妈一起参与。
2.体现家园同来实践环保行为。
3.画妈妈——孩子们用画笔画出自己妈妈最漂亮的现象来
四、我来打扮好妈妈
1.请妈妈按规定做好，孩子们一片爱心，手捧自制的小饰品（有用钮扣、饮料管自制的项链、手链；有用糖纸做成的胸花；有用盒子粘成的帽子等），亲自为自己的妈妈带上。
2.向妈妈说一句祝福话，表达自己的心意。
五、我和妈妈一起跳
孩子们高兴地和打扮后漂亮的妈妈们在一起跳起来，建立更亲密的母子之情。
活动目标：
1.引导幼儿进一步学*绘画行进中的人物。
2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。
3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，愿意向妈妈表达自己的爱。
活动准备：
1.PPT课件。
2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。
活动重难点：
1.重点：引导幼儿进一步学*绘画行进中的人物。
2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：
1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子？你的妈妈是什么发型？五官有什么特点？喜欢穿什么样的服装？
2.师幼共唱《我的好妈妈》，引出活动主题，教师向幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。
师：有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》，你还记得吗？我们一起唱一唱吧？
3.出示几张范画，请幼儿用心观察，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。
师：请你仔细看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗？哪里一样，哪里不一样。
4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立，引导幼儿观察。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同？
5.教师讲解作画步骤。
师：绘画妈妈的时候有一定的顺序：头（圆形）——头发——脖子——肩膀（正三角形）
——身体（倒三角形）——裙子（大三角形）。
6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，教师随机指导。
教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜欢妈妈的特征画出来。
7.作品展示，分享交流。
展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。师：你最喜欢谁的作品？为什么？
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学*用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学*创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：
音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶
活动过程：
一、预备活动，发声练*
《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！
二、谈话活动，导入课题
师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知
师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容
1、回答问题
提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学*歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作，表演歌曲
1、大胆创编
大胆学*创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组，表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：
《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的.*时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学*歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。
小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。
【活动目标】
1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
【活动准备】
1.记号笔、油画棒。
2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3.幼儿用书《我的好妈妈》
【活动过程】
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1.教师：谁愿意来介绍一下你的.妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?
2.教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
活动目标：
1.在观察和回忆的基础上画妈妈。
2.发展幼儿的观察力。
3.培养幼儿和妈妈的亲情，使幼儿懂得从小关心热爱妈妈。
活动准备：
1.活动前要求幼儿观察妈妈的特征。
2.水彩笔、油画棒、绘画纸。
活动过程：
通过提问，了解妈妈的特征。
（1）小朋友们，你们喜欢你们的妈妈吗？
（2）那谁来告诉我，你的妈妈长得是什么样子的呢？她的脸蛋是圆圆的还是尖尖的？她的头发是怎样的？还有她的眼睛嘴巴是什么样子的？妈妈*时喜欢穿什么样的衣服？还有什么跟别的妈妈不一样的地方吗？（有些妈妈戴眼镜）
2．激发幼儿创作的欲望。
“三八妇女节也是妈妈们的节日，让我们一起为自己的妈妈画一幅画，送给她当做节日礼物吧！”
3.幼儿作画，教师指导。
指导重点：提醒幼儿抓住妈妈的特征画。
4.评价和展览。
表扬作画认真以及画得好的小朋友，把作品展览出来供大家欣赏和学*。
活动目标：
1.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
2.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
课件《我妈妈》
活动过程：
一、介绍人物，激发兴趣。
1.师：这是谁？这位妈妈在干什么？
2.师：妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？
3.师：一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？
教师小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。
二、阅读绘本，激**感
1.妈妈的本领
（1）一起欣赏绘本1至3页
（2）找出妈妈有哪些本领？（在第几页上？）
教师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。
2.爱妈妈的理由
（1）出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？
把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？
教师小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。
（2）出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？
师幼互动体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。
教师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服，心里有幸福的感觉。
2.妈妈的爱
（1）出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？
（2）交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？
（3）观看VCR，这些温柔的事，你妈妈都做过吗？
教师小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。
（4）妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？
教师小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。
三、完整欣赏故事，萌发爱妈妈的情感，并用语言表达。
1.师：接下来我们伴随着音乐，一起再来完整的听一遍故事。
插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？（宝贝，我爱你，永远爱你）什么叫永远？
2.情感表达：
师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。
活动目标：
1.通过了解妈妈们的不同工作，体验她们的辛苦，从而更爱自己的好妈妈。
2.知道三八妇女节的由来，增进幼儿热爱父母、长辈的情感。
3.利用废旧材料制作饰品，既能打扮妈妈，又增进幼儿环保行为。
4.创设环境，让幼儿与妈妈零距离接触，在活动中进一步递增感情，相互建立爱心，使幼儿身心健康的快乐成长。
活动准备：
1.请妈妈来园参加活动，并向孩子介绍自己的工作。
2.请家长和孩子一起搜集一些有价值的废旧材料，如：包装盒、绒线、纽扣、广告纸、糖纸、果冻盒等。
3.提供小刀、剪刀、彩笔、彩纸、胶水等制作工具。
活动流程：
我为妈妈来歌唱，我听妈妈来介绍，我为妈妈做礼物，我来打扮好妈妈，我和妈妈一起跳
活动过程：
一、我为妈妈来歌唱
集体表演唱-------《不再麻烦您了好妈妈》
二、我听妈妈来介绍
请妈妈代表来为幼儿讲述各自工作的辛苦。有医生、教师、营业员、驾驶员、会计、服务员
三、我为妈妈做礼物
根据提供的材料，先大胆的设想做怎样的礼物来打扮妈妈。
1.自己动手，大胆制作，可请妈妈一起参与。
2.体现家园同来实践环保行为。
3.画妈妈------孩子们用画笔画出自己妈妈最漂亮的现象来
四、我来打扮好妈妈
1.请妈妈按规定做好，孩子们一片爱心，手捧自制的小饰品（有用钮扣、饮料管自制的项链、手链；有用糖纸做成的胸花；有用盒子粘成的帽子等），亲自为自己的`妈妈带上。
2.向妈妈说一句祝福话，表达自己的心意。
五、我和妈妈一起跳
孩子们高兴地和打扮后漂亮的妈妈们在一起跳起来，建立更亲密的母子之情。
活动目标：
1.通过了解妈妈们的不同工作，体验她们的辛苦，从而更爱自己的好妈妈。
2.知道三八妇女节的由来，增进幼儿热爱父母、长辈的情感。
3.利用废旧材料制作饰品，既能打扮妈妈，又增进幼儿环保行为。
4.创设环境，让幼儿与妈妈零距离接触，在活动中进一步递增感情，相互建立爱心，使幼儿身心健康的快乐成长。
活动准备：
1.请妈妈来园参加活动，并向孩子介绍自己的工作。
2.请家长和孩子一起搜集一些有价值的废旧材料，如：包装盒、绒线、纽扣、广告纸、糖纸、果冻盒等。
3.提供小刀、剪刀、彩笔、彩纸、胶水等制作工具。
活动流程：
我为妈妈来歌唱，我听妈妈来介绍，我为妈妈做礼物，我来打扮好妈妈，我和妈妈一起跳
活动过程：
一、我为妈妈来歌唱
集体表演唱-------《不再麻烦您了好妈妈》
二、我听妈妈来介绍
请妈妈代表来为幼儿讲述各自工作的辛苦。有医生、教师、营业员、驾驶员、会计、服务员
三、我为妈妈做礼物
根据提供的材料，先大胆的设想做怎样的礼物来打扮妈妈。
1.自己动手，大胆制作，可请妈妈一起参与。
2.体现家园同来实践环保行为。
3.画妈妈------孩子们用画笔画出自己妈妈最漂亮的现象来
四、我来打扮好妈妈
1.请妈妈按规定做好，孩子们一片爱心，手捧自制的小饰品（有用钮扣、饮料管自制的'项链、手链；有用糖纸做成的胸花；有用盒子粘成的帽子等），亲自为自己的妈妈带上。
2.向妈妈说一句祝福话，表达自己的心意。
五、我和妈妈一起跳
孩子们高兴地和打扮后漂亮的妈妈们在一起跳起来，建立更亲密的母子之情。
三八妇女节是一个关于妈妈的节日，下面这节课我们一起来学*下三八节的时间、来历及风俗*惯，让幼儿能用自己的语言来表达下妈妈在大家心中的简单形象。
活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、体验互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗*惯，感受节日的气氛。
活动准备：
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园
重点难点：
能用语言表达妈妈的简单特征
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
【活动目标】
1、喜欢用画像的方式表达自己爱妈妈的情感。
2、通过简单的线条，画出妈妈正面头像，表现出妈妈的五官特征。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
1、《画妈妈》故事磁带、《好妈妈》音乐磁带。
2、水彩笔、素描纸每人一份。
3、故事挂图（四幅）。
【活动过程】
1、听故事，理解故事内容。
(1)|、老师讲故事给幼儿听，当讲到画妈妈的部分时，老师边画边讲，以帮助小朋友理解。
（2)|、提问：请幼儿说一说自己有没有独自在家的时候？你们是怎么做的？
2、看挂图，进一步加深故事内容的理解。
（1）、再次倾听故事，感受与妈妈的亲情。
（2）、小花是怎样想妈妈的？开始是用的什么方法？后来又想出了什么方法？
3、说说自己的妈妈长得什么样？并试着画下来。
小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》：妈，母也。《康熙字典》“俗读若马，*声。称母曰妈。” 在历史长河中，“妈妈”这个词的.含义经过变化，但是必须强调的是：“妈妈”不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中“母”发ma音。
——幼儿园中班教案我的妈妈范文五份
活动目标
1，体验父母养育自己长大的辛苦。
2，萌发保护脆弱生命的责任感。
3，知道做事要有是有终。
4，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
重点是体验长辈养育自己的辛苦。
活动准备
1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。
活动过程
1.讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。
3.老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。
反思；
通过这一次的`学*，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。
（一）活动目标及准备：
目标：
1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。
2、让幼儿初步尝试“访问”这样一种语言交流的形式。
准备：
活动前教师已经有过一次与访问有关的活动。
请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园。
（二）活动过程
1、自由讲述
每个幼儿拿出妈妈的照片，和自己左右的同伴交流，谈一谈自己的妈妈。
2、集中谈话
请个别幼儿介绍自己妈妈的情况。
3、教师提出问题：
你们了解自己的妈妈吗？你的妈妈是什时时候生日？妈妈最喜欢吃什么？妈妈最开心的是什么？什么事情让妈妈最烦恼？
引导幼儿回家以后访问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。
（三）活动评价
幼儿充满了对自己妈妈的感情，但是缺乏对妈妈的了解。介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片的场景，内容非常的.单调。对于教师提出的关于妈妈的问题也多半表示：不知道。但是他们对访问自己的妈妈还是非常感兴趣。
（四）后续活动设想
让孩子先对妈妈作一次访问，增进对妈妈的了解。丰富幼儿的认知。在得到孩子们的访问情况之后，确定下一步活动计划。
【活动目标】
①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。
②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。
【活动重点】
学唱歌曲，节奏准确。
【活动难点】
理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。
【活动准备】
歌曲《我的老师像妈妈》。
【活动过程】
一、歌曲欣赏，自然导入
教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。
由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。
二、了解歌曲内容，识记歌词。
①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）
②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容
师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？
幼：老师像妈妈
师：小朋友热爱老师吗？
幼：热爱
师：老师会教我们什么呢？
幼：讲故事、写字、画画……
③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆
三、学唱歌曲
一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。
四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）
游戏可以让孩子们在学*中得到快乐，正是我们所说的'寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。
活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）
活动设计背景
1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。
3.语言区角张贴称谓歌。
活动目标
1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。
2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。
4.在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的'美好品质
活动准备
1.磁带《我的好妈妈》
2. 孩子和妈妈的照片
3. 道具妈妈的头饰衣服
教学过程
一导入
复*歌曲《世上只有妈妈好》
1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。
2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》
二.学*歌曲
教幼儿学唱《我的好妈妈》
三.观赏图片幼儿和妈妈的图片
1.让他们猜猜这是谁的家长
2.让幼儿讲述妈妈的样子
3.让幼儿说说妈妈的*时都干些什么
4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。
四.角色扮演
学**时妈妈的动作，和说的话
五.总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。
教学反思
《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
一、活动目标：
1、了解儿歌的含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
2、能跟着老师用普通话朗诵儿歌。
3、体会妈妈和老师对小朋友的爱。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
《世上只有妈妈好》歌曲；已有游戏经验“小孩真爱玩”。
三、活动过程：
（一） 播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿歌
1、引导语：“为什么说妈妈好？*时在家里，妈妈为我们做什么？”
2、教师小结：妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏。
3、提问：在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏呢？现在老师来念一首儿歌，儿歌的'名字叫“我的老师像妈妈。
（二）引导幼儿学*儿歌《老师像妈妈》
1、老师缓慢清晰地念出儿歌
2、通过提问，帮助幼儿理解儿歌
问：“你听到儿歌里面说了什么？”
3、引导幼儿跟读儿歌
（三）师幼共同游戏
引导语：你们喜欢老师吗？愿意亲亲（抱抱）老师吗？愿意和老师一起做游戏吗？那我们来玩一个游戏 ，名字叫“小孩真爱玩”。（强调一遍游戏规则）
4、小结：以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱我们。
（四）延伸活动：教师融入到幼儿的游戏中，与幼儿共同游戏。
——幼儿园中班教案《鸡妈妈的翅膀》优选【五】份
活动目标
1.理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。
2.学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备
《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。
活动过程
1.回忆已有经验，激发幼儿兴趣。
师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?
2.初步理解散文诗主要内容。
播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：
鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?
小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。
找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。
3.完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?
情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?
4.师幼表演散文诗，学说重叠词。
师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。
活动延伸
回家做一件爱妈妈的事情。
活动目标
1、通过欣赏散文诗感受鸡妈妈对小鸡的爱。
2、理解散文诗内容，初步感受散文诗所表现的童趣及意境。
3、学*重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。
活动准备
1、图片—母鸡和小鸡
2、图片—小鸟
3、图片—小鸡
活动过程
一、导入
出示图片，设疑导入。
1、出示母鸡、小鸟的图片。
教师：这是鸡妈妈、鸟妈妈，她们都有翅膀，你最喜欢谁的翅膀？
2、出示小鸡图片。
教师：小鸡来了，它会喜欢谁的翅膀？为什么？
二、展开
1、幼儿欣赏，教师完整朗诵散文。
教师：小鸡为什么喜欢鸡妈妈的翅膀呢？你听小鸡是怎样说的？
（教师以优美、抒情的声音朗诵散文）
提问：
（1）这首散文诗的名字叫什么？
（2）你听到散文中说了什么？
2、再次欣赏散文诗。
针对散文诗内容进行提问：
（1）鸡妈妈的翅膀是什么样子的？
（2）鸡妈妈的翅膀下藏着什么？小花花是什么颜色的？
还有什么东西是乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白的？
（3）这些小花花到底是什么？
（4）小鸡为什么藏在妈妈的翅膀下？鸡妈妈会怎样爱小鸡呢？
（引导幼儿充分想象鸡妈妈爱小鸡的方式）
3、 欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美。
4、朗诵散文诗，师幼共同表演，体验鸡妈妈对小鸡的爱。
师幼共同表演：教师披着大大的、软软的丝巾扮鸡妈妈，幼儿分别扮小鸡，边朗诵边表演。
朗诵小黑花时，小黑鸡走出来；朗诵小黄花时，小黄鸡走出来；
朗诵小白花时，小白鸡走出来；最后小鸡们一起唱唱跳跳。
三、活动延伸
教师小结，引导幼儿情感迁移。
教师：妈妈是怎么爱你的？你该怎样对待妈妈？
（幼儿自由发言，活动结束）
散文诗：鸡妈妈的翅膀
鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。
翅膀下面藏着许多小花花。
小黑花，乌黑乌黑；
小黄花，金灿金灿；
小白花，雪白雪白。
你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳彩色的小花花，很美很美哩。
【活动目标】
1、理解散文诗的内容，并能尝试边朗诵边表演
2、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱
【活动准备】
1、《鸡妈妈的翅膀》教学资源
2、大、小丝巾各一块，小鸡头饰若干
【活动过程】
1、观看“老鹰捉小鸡”的图片
提问：小朋友喜欢玩游戏吗?你喜欢玩什么游戏?我们一起看看这几个小朋友在玩什么游戏。(出示图片)
“老鹰捉小鸡时，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样的?”(宽宽的、柔柔的)
2、欣赏散文诗，体验鸡妈妈对小鸡的爱
(1)播放《鸡妈妈的翅膀》
“冬天来了，鸡妈妈出来散步，咦!鸡妈妈的翅膀下开出许多“小花”，这是怎么回事?”
“我们一起来看看开出的“小花”是什么?”
(2)提问：鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
小花花是什么颜色的?
这些小花花是什么?
还有什么东西是乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下有什么感觉?
鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?
(3)拓展经验：妈妈是怎样爱你的?你会怎样对待妈妈?
3、师幼共同表演散文诗
教师头戴小丝巾、身上披着大丝巾来当翅膀，扮演鸡妈妈，找三名幼儿扮演小黑花、小黄花、小白花，朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，最后小鸡们一起唱唱跳跳。幼扮演两遍，然后全体幼儿头戴头饰共同朗诵表演。
活动目标
1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。
3.初步学*朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。
活动准备
1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。
2.场境设置：大树、草地。
3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。
活动过程
一、出示头饰激发幼儿兴趣
1.师：小朋友看一看这是谁？
幼儿：鸡妈妈。
2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。
二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容
1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。
教师根据自制挂图朗诵散文诗。
2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？
幼：用翅膀。
师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？
小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。
3.师：翅膀下面藏的是什么？
幼：小花花。
师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白）。
师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄金黄的？什么东西是洁白洁白的？
三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱
师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来保护小鸡宝宝的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱护小鸡的？
师：妈妈是怎样来爱我们的呢？
四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容
师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？
师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。
师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。
活动延伸：
请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。
活动目标
1、练*用身体的不同位置夹包行走，发展幼儿控制身体动作的能力。
2、培养幼儿感知上下、前后、里外等空间方位。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备
1、宽敞、*坦的场地。
2、沙包若干（充当"蛋宝宝"，幼儿每人1个）。
3、大筐2个。
4、场地布置：沙包散落在场地上。
活动过程
教师扮演"鸡妈妈"，幼儿扮演"小鸡"，另一名教师扮演"狐理"。
"鸡妈妈"带着"小鸡"走到场地上的"蛋宝宝"（沙包）旁，"小鸡"每人弯腰捡起1个"蛋宝宝"，手拿着蛋宝宝"在场地上散步。
狐狸"躲在一角，突然跑出来大声地喊："狐狸来偷'蛋宝宝'了。
鸡妈妈"听到"狐狸"的喊声，马上对"小鸡"说"快把手中的'蛋宝宝"夹在自己身体的不同位置（如腋下、下巴和脖子之间、肩膀和脖子之间、双腿之间等）走着送到'蛋宝宝家'，不能让'蛋宝宝"掉下来，否则就会被狐狸偷走啦。
"狐理"跟在"小鸡"后面，偷掉下来的"蛋宝宝"发现谁的"蛋宝宝"掉下来了，就赶快捡起来"偷走"。鸡妈妈"和"小鸡"安全到达"蛋宝宝家"，把"蛋宝宝"轻轻放进大筐中"狐狸"没有偷到"蛋宝宝"，悄悄离开。
游戏结束
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
——幼儿园中班教案《好朋友》优选【十】份
一、活动目标：
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
三、活动过程：
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸：
师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
活动目标：
1.理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：
《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备:
《动物好朋友》PPT
教学重难点：
理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：
一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼儿大胆表述）
师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
幼：……
师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？
2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！
三、学*儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学*儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？
（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）
（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）
小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙
师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？
师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练*）
五、完整表演
小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束
小朋友，今天我们学*了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的`好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）
附儿歌：
动物好朋友
小山羊，去种树，
路上遇见小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇见小青蛙，
小青蛙，跳下河，
唤来一只大白鹅，
大白鹅，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，当领队，
指挥大伙来排队，
排好队，向前走，
大伙儿都是好朋友。
《动物好朋友》活动反思：
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
活动目标
1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。
2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。
3．体验解决问题的成就感。
4．初步了解磁铁的特性。
活动准备
1．U形磁铁一块，小磁铁若干。
2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程：
1．认识磁铁。
谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？
出示U形玩具，让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字：磁铁。
2．了解磁铁的磁性.
出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师：现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。
师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）
师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）
师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）
师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。
师小结：因为它们不是铁做的东西。
师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。
教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3．幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4．游戏：小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水*上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练*：到朋友家做客
2.趣味练*：给东西和接东西的礼节
活动过程
一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练*：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学*使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
中班社会活动：给椅子洗洗澡
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种*惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对**的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好*惯。
活动目标：
1.理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：
《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备:
《动物好朋友》PP师
教学重难点：
理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：
一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼儿大胆表述）
师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
幼：……
师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？
2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！
三、学*儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学*儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？
（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）
（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）
小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙
师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？
师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练*）
五、完整表演
小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束
小朋友，今天我们学*了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）
附儿歌：
动物好朋友
小山羊，去种树，
路上遇见小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇见小青蛙，
小青蛙，跳下河，
唤来一只大白鹅，
大白鹅，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，当领队，
指挥大伙来排队，
排好队，向前走，
大伙儿都是好朋友。
活动反思：
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析：
确定重点是：理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：
1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；
2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。
最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
目标：
1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。
过程：
一、导题
1、师生律动进场“好朋友”。
2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？
3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友（只找一样）。
二、交流分享
1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快快乐乐在一起。
2、鼓励幼儿大胆讲述。
3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？（球）
4、引导幼儿为球找好朋友。
三、延伸活动
1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练*：到朋友家做客
2.趣味练*：给东西和接东西的礼节
活动过程
一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练*：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学*使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
中班社会活动：给椅子洗洗澡
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种*惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对**的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好*惯。
活动设计背景
当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜欢独占，独享。因此班上，常常有小朋友争抢玩具，板凳等东西，集体活动中也不愿意同别人合作，自己一个人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。
活动目标
1、通过活动学会分享。
2、认识到集体活动的共同乐趣。
3、学会尊重他人，寻得他人的帮助和允许。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
玩具、物品如何分享，如何大家一起玩
不仅仅是一两个朋友，还有注重与同班其他同学的互动，结交更多的朋友
如何使用礼貌用语寻求帮助和他人交流
活动准备
1、每人带一件自己喜欢的玩具
2、有关朋友的动画片，比如《喜羊羊和灰太狼》
3、照相机
活动过程
1、在上课开始时，弹琴引导小朋友们唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，问小朋友有没有自己的好朋友，然后找到各自的朋友与他她坐在一起，待大家坐好后，继续把歌唱完；
2、让每个小朋友介绍自己的好朋友，然后让落单的小朋友坐在一起；
3、播放动画片，让小朋友们看到动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起玩耍，其乐融融；
4、老师讲解朋友的重要性以及如何交好朋友；
5、让每位小朋友拿出自己最喜欢的玩具，然后说说为什么自己喜欢这件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具；
6、让落单的小朋友也自己主动找到好朋友，把自己玩具分给朋友一起玩耍；
——幼儿园中班教学优秀教案优选【十】份
中班科学活动：动物找家
设计意图：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。
教学目标：
1.会依据动物的居住地和生活*性为动物找家。 2.能够积极思考，大胆讲述，参与给小动物找家的活动。
3.初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。
教学准备：
1.PPT课件。
2.操作材料：动物找家（4份）。 3.游戏胸饰若干、背景图4副。
活动过程：
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。 1.出示动物图片，认识动物。
今天有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。
2.引出活动主题，为小动物找家。
师：玩了一会，小动物们累了，想回家了，请小朋友来把它们送回家，好吗？（出示背景图）
师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？??好朋友们都走了，只剩下小蜗牛，小朋友，小蜗牛的家在哪里呢？
二、操作归类：帮动物找家。
1.介绍操作方法。
师：小动物们都回家了，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？
（每组三张背景图，请小朋友把小动物的图片贴在背景图上。）
2.幼儿操作，老师巡回指导。
3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。
问：你怎么知道小鱼的家在水里？
小结：每个小动物都有自己的生活*性，他们是人类的.好朋友，我们要保护它们生活的地方。
三、趣味游戏活动：动物找家。
1.教师讲述游戏方法。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
2.带领幼儿进行游戏。
3.游戏第二次，教师扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。
四、结束活动
师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。
活动名称：
花瓣鱼
活动目标：
1.欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。
2.能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。
活动准备：
师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。
活动过程：
1.欣赏花瓣。
请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么?
2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。
教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。
花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮?(因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。)有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪?(花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。)人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么?
3.指导幼儿做花瓣鱼。
4.分享与交流，用幼儿作品布置教室。
散文诗：
《花瓣鱼》
春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。
花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。
花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的.雪白。
自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。
花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。
自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。
好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。
可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。
经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。
春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。
花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。
在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。
回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。
桃花开了，杏花开了，梨花开了。
人们说，今年的花儿开的真早啊!
活动目标：
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、练*画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
活动准备：
多媒体课件、绘画纸、水彩笔
活动过程：
1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。
2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
3、引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。
4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。
5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。
教学反思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的'等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
活动目标：
1、在音乐游戏中学*唱准歌曲的弱起小节。
2、尝试用音乐方式与人交流。
3、学*顺向和逆向行走。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、歌曲《逛公园》。
2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。
活动过程：
一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。
1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片。
3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。;(再次听歌曲)。
4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。(幼儿排列图片)。
二、学唱歌曲。
1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)
2、加入动作表演唱。
三、游戏“逛公园”。
1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指导幼儿玩2-3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。
四、活动结束。
邀请配班教师等一起玩。
教学反思：
对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的`歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。
其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。
每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学*的机会，给予能力不太强的孩子学*调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。
活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。
活动目标：
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
儿歌挂图，大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的纸条，后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具
活动过程：
复*儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配
1、观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里?
2、边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3、提问：故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录，从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)
游戏四季轮换拍
1、幼儿每人一套写有春夏秋冬的.纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2、听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分
别拍在相应图上，并回答“夏天……、”
连续拍：如从春天到冬天
结伴拍他人
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
教学反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
活动目标：
1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。
3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
ppt、京剧视频、纸、蜡笔。
活动过程
一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。
师："今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？"（出示脸谱）"来告诉我，你看到了什么？"（幼儿回答）
师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。（出现视频），"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）"
小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。
二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征
师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样？"
小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样
师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"
师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"
小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。
三、欣赏脸谱
师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。
四、幼儿作画
师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。
"注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。
教学反思
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的.审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。*时注重对幼儿线条练*及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从*时一点一滴做起。
本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。
——幼儿园中班的教育教案优选【十】篇
活动目标：
1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。
3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1.活动课件。
2.食品若干、牛奶若干。
活动过程：
一、了解三无食品。
1.(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)
2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。
3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)
4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?
6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。
7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的'视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。
二、学*选购食品的方法及了解过期食品。
1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5.教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。
7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!
三、尝试选购安全的食品。
1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?
2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。
3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
4.教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。
一、教学目标
1、喜欢朗诵儿歌。
2、学*做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、教学准备
《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。
三、教学过程
1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。
2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌：
大家来帮忙，
你帮忙，我帮忙，
大家一起来帮忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃饭和喝汤。
3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。
4、幼儿自愿组合，分成x个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。
5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。
四、教学活动建议
请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。
请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。
五、教学反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的`实际，掌握幼儿学*语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言*惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
活动目标：
1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。
3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1.活动课件。
2.食品若干、牛奶若干。
活动过程：
一、了解三无食品。
1.(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)
2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。
3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)
4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?
6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。
7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。
二、学*选购食品的方法及了解过期食品。
1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的`叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5.教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。
7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!
三、尝试选购安全的食品。
1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?
2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。
3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
4.教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。
活动目标：
1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。
2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。
3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？
可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识"负鼠"）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。
二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。
1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢？
2、师：（看图）第二次学*本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说"戳来戳去"。可是裘裘呢？他在干吗？
3、师：（看图）他们又开始第三次学*本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说"晃来晃去"。裘裘呢？
4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。
三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师：（阅读故事）最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？
2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）3、裘裘妈妈开始教小负鼠学*本领了，他们开始了第一次的学*？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的`动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。
5、（游戏结束，出示图片）师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？
四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。
1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练*了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。
2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练*，发生了什么故事？
3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？
4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。
5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。
小结：裘裘在和妈妈练*的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。
五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？
小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学*中慢慢去发现，好吗？
活动反思：
《不要再笑了，裘裘！》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。
在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。
当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学*的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。
活动目标：
1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。
2、愿意尝试用多种材料进行拓印。
3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。
活动准备：
1、树叶拓印范例画一幅。
2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。
3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。
活动过程：
一、范画导入
1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。
师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?
幼：树叶。
2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。
师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?
幼：画上去的;描的;印的。
3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。
(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)
二、引导幼儿去尝试。
1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。
2、幼儿操作，教师引导。
3、引导幼儿说出自己的探索过程。
师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?
幼1：我是画的。
师：你是画的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)
师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?
幼3：老师，我是印的。
师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。
师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?
幼4：我。
4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。
师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢?
幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)
5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不*的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。
(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的`方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不*的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学*拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)
三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。
1、师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?
2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。
3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。
(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)
4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?
幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。
师：恩，你可真棒!你呢?
幼：盖子，我把它全都印出来了。
师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?
幼：钥匙。
(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)
四、延伸到幼儿的日常生活中。
师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!
活动目标
1、简单了解雾形成的原因。
2、愿意与同伴交流、分享经验。
活动准备
1.生活中有雾天气的图片。
2.幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
1、教师引导幼儿说一说雾的样子。
教师：小朋友，你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的`时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?
说说理由。
2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。
3、教师和幼儿一同观察雾的图片。
小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。
二、通过故事了解雾形成的原因。
1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!
2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢?
3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。
1、教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢?
鼓励幼儿自由发言。
2、小结：不离开家长太远;知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。
课程分析：
为了提升幼儿阅读能力，有计划有组织地把绘本作为教材，根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，多变的情节吸引幼儿的视线，幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画，愿意大胆说出自己的想法。
课程目标：
1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。
2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程，愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的`想法。
课程准备：
PPT
课程过程：
一、模仿动物导入，引出故事的中的“吱吱”
1、教师：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、师幼一起阅读图画，猜测故事情节。
1、集体阅读PPT1、2
教师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？”
小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，一直躲在罐子里。”
鼓励幼儿仔细观察图片，猜测姐姐是如何为吱吱出主意的，幼儿一起为吱吱出主意。
小结：“姐姐帮吱吱想了一个办法，把毛线的一端系在吱吱腰上。”
2、教师引导幼儿观察PPT3、4、5
教师：“你们看到了什么？真的是大黄猫来了吗？”“吱吱又发现了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引导幼儿观察重点的画面，释疑解惑。
3、出示图片PPT6、7，猜测故事结局。
教师：“它们终于看到了巧克力蛋糕，大黄猫真的来了，怎么办？”
4、完整欣赏故事，引发兴趣。
教师：“大黄猫是怎么被缠起来的？吱吱是胆大还是胆小？”
三、感受结尾，揭示故事内涵
小结：“吱吱是胆大的吗，它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”
四、肯定幼儿的表现，引发再读愿望。
课程反思：
活动中，幼儿兴趣非常浓，可以根据图片内容，发挥想象力和创造力，大胆的表达自己的看法，表现的很好。活动中也存在着一些不足，如：只关注到举手回答问题的幼儿，忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时，给予幼儿的提示语过多，不够简洁精炼，忽视让他们自己观察，自己讲述的过程。在今后的活动中，要把更多的话语权给幼儿，让他们能大胆自信的讲述自己的想法，感受语言的奇妙之处。
活动目标：
1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。
2、愿意尝试用多种材料进行拓印。
3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。
活动准备：
1、树叶拓印范例画一幅。
2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。
3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。
活动过程：
一、范画导入
1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。
师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?
幼：树叶。
2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。
师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?
幼：画上去的;描的;印的。
3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的.小朋友说是印的。
(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)
二、引导幼儿去尝试。
1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。
2、幼儿操作，教师引导。
3、引导幼儿说出自己的探索过程。
师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?
幼1：我是画的。
师：你是画的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)
师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?
幼3：老师，我是印的。
师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。
师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?
幼4：我。
4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。
师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢?
幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)
5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不*的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。
(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不*的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学*拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)
三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。
1、师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?
2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。
3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。
(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)
4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?
幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。
师：恩，你可真棒!你呢?
幼：盖子，我把它全都印出来了。
师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?
幼：钥匙。
(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)
四、延伸到幼儿的日常生活中。
师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!
课程分析：
为了提升幼儿阅读能力，有计划有组织地把绘本作为教材，根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，多变的情节吸引幼儿的视线，幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画，愿意大胆说出自己的想法。
课程目标：
1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。
2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程，愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
课程准备：
PPT
课程过程：
一、模仿动物导入，引出故事的中的.“吱吱”
1、教师：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、师幼一起阅读图画，猜测故事情节。
1、集体阅读PPT1、2
教师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？”
小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到大黄猫，一直躲在罐子里。”
鼓励幼儿仔细观察图片，猜测姐姐是如何为吱吱出主意的，幼儿一起为吱吱出主意。
小结：“姐姐帮吱吱想了一个办法，把毛线的一端系在吱吱腰上。”
2、教师引导幼儿观察PPT3、4、5
教师：“你们看到了什么？真的是大黄猫来了吗？”“吱吱又发现了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引导幼儿观察重点的画面，释疑解惑。
3、出示图片PPT6、7，猜测故事结局。
教师：“它们终于看到了巧克力蛋糕，大黄猫真的来了，怎么办？”
4、完整欣赏故事，引发兴趣。
教师：“大黄猫是怎么被缠起来的？吱吱是胆大还是胆小？”
三、感受结尾，揭示故事内涵
小结：“吱吱是胆大的吗，它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”
四、肯定幼儿的表现，引发再读愿望。
课程反思：
活动中，幼儿兴趣非常浓，可以根据图片内容，发挥想象力和创造力，大胆的表达自己的看法，表现的很好。活动中也存在着一些不足，如：只关注到举手回答问题的幼儿，忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时，给予幼儿的提示语过多，不够简洁精炼，忽视让他们自己观察，自己讲述的过程。在今后的活动中，要把更多的话语权给幼儿，让他们能大胆自信的讲述自己的想法，感受语言的奇妙之处。
设计意图：
中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏《小熊和小鸟》有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学*用熊走、鸟飞等动作来表现。
2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。
3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。
活动准备：
小熊和小鸟的图片自制课件音乐《小熊和小鸟》音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
活动重点：
倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。
活动难点：
尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。
活动过程：
一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。
1、听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐进场。
2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）
二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲
1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”
2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫《小熊和小鸟》。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）
3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。
三、分段欣赏
1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦！是小熊。小熊走路是什么样子呢？（重点练*熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：33445—处转圈，学*按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练*）
2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞的动作。（练*小碎步，做鸟飞的动作。）
3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋友碰到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。
——幼儿园漂亮妈妈的教案优选【十】份
活动目标：
1、进一步学*粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。
活动过程：
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
(1)教师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?
(2)教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?
2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。
(1)教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现)
(2)教师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力‘可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)
3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。
(1)教师：这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)
(2)教师：涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官)妈妈红红的'脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)
4、幼儿创作。
(1)重点：妈妈打扮后的样子。
(2)难点：五官的生动、夸张。
要点提示：
1)教师可以事先让幼儿欣赏一些发型的图片作为创作基础(根据本班幼儿的已有水*，此条也可以忽略)。
2)由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体，因此最好为幼儿提供大一些的作业纸。
3)降低活动难度，让幼儿只表现人物头像。
5、展示幼儿的版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么为你的妈妈打扮的?你觉得你妈妈最漂亮的是什么地方?你是怎么表现的?
活动建议：
☆日常活动 与幼儿一起欣赏人物丽i的粉印版画作品，发现创作人物画要注意的地方。
☆区角活动 美术区：进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。
☆家园共育 邀请妈妈来园欣赏幼儿的粉印版画作品，发现幼儿的进步。
活动名称：
漂亮妈妈
活动目标：
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学*画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
活动准备：
教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
妈妈的画
教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？
通过照片和画像的`对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像
小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
活动背景及活动目标：
1、通过画爸爸妈妈的自画像、幼儿打扮衣服的方式，培养幼儿热爱爸爸妈妈的情感。
2、引导幼儿用简单的.线条和画圆、敲印章的方法打扮衣服。
活动重点、难点：
培养幼儿简单的设计能力，从而开拓幼儿的思维发展，达到把父母亲的长相及某些特点能记在心里。
活动准备：
通知书、画好轮廓线的爸爸妈妈的衣服或裙子、绘画工具（笔、印章）
活动过程：
1、 发放通知书，要求各位家长能仔细看。
2、 家长在自己家中画自己的自画像。
3、 把画好的自画像带到幼儿园。
4、 组织幼儿在区域活动时间打扮自己爸爸妈妈的衣服或裙子。引导幼儿用格子线或画圆的方法打扮，画好后在空地方用印章印上图案。
5、 把爸爸妈妈的像与幼儿打扮的衣服结合起来，装饰在墙面上。
教学反思：
通过这次活动培养了幼儿的爱父母情操，培养了动手能力。并且给幼儿父母亲和幼儿共同完成一项作业的机会。
活动名称：
漂亮妈妈
活动目标：
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学*画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
活动准备：
教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的'照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
妈妈的画
教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？
通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像
小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
活动目标：
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对妈妈的热爱之情。
活动准备：
图画纸、蜡笔、彩色笔。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
师：“小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，妈妈都很爱自己的孩子。你们爱妈妈吗？”“八妇女节马上就要到了，这是我们所有妈妈的节日。”“们想用什么方式表现你们对妈妈的爱？”幼儿回答，教师建议为妈妈画张像，作为节日礼物。
二、引导幼儿讲述妈妈的`特征。
师：“首先请小朋友想一想，妈妈的头发是什么样的？是长发还是短发，是直的还是弯的，是不是梳辫子的。妈妈最喜欢穿什么样的衣服，什么颜色的，衣服上有什么特点。”“如果你想帮妈妈改变发型，也可以。”（教师示范几种发型的绘画方法）
师：“我们看看人的胳膊是在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看看头上，在脸的一半部位是两只眼睛，眼睛上面是头发。”
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
师：“下面开始画妈妈，要把妈妈的头发和服装的特点画出来，要把妈妈打扮得漂漂亮亮。”
幼儿作画教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和一定的比例。
四、评价作品，结束活动。
向大家介绍妈妈，讲讲自己的妈妈和画上的区别。
延伸活动：
将画的像送给妈妈。
活动名称：
漂亮妈妈
活动目标：
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学*画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
活动准备：
教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的`，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
妈妈的画
教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？
通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像
小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
活动目标：
1、进一步学*粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。
2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。
活动过程：
1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
(1)教师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?
(2)教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?
——幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》优选【5】份
活动目标：
1、理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。
3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备：
PPT课件、小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片，大饼活动教具。
活动过程：
一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。
1、出示PPT大饼，教师讲述：有只小猪特别能干，他做了一块饼，大饼是什么样子的呢？
2、出示大饼教具，引导幼儿观察，说出大饼是圆圆的，大大的。
3、教师接着讲述：小猪做完大饼，累得睡着了。可是一觉醒来发现……咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）
4、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”幼儿：“不是我”让幼儿初步感知句型。
二、依次出示动物图片，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1、教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪是怎么问小鸟的？你们觉得是小鸟咬的吗？”（学说：是你咬了我的大饼吗？）
2、小鸟咬了一口大饼，它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？（教师操作大饼教具，并引导幼儿观察两个牙印。）
3、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗？
4、那么是小鸟趁着小猪睡觉，偷偷咬了它的大饼吗？（学说：嗯，果然不一样）
5、以此类推同样的问题，引导幼儿观察和描述小兔、狐狸、鳄鱼、河马在大饼上留下的牙印，并学说它们之间的对话。
三、完整欣赏PPT课件，进一步了解故事内容和动物之间的对话。
1、教师：“都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来听一听故事。”
2、播放课件，教师完整讲述故事。
3、教师：“现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？”
4、再次操作大饼教具，并观察小猪自己的牙印来验证故事最后的结果。
5、教师小结：原来是粗心的小猪，自己咬掉了大饼，却到处去问别人。我们小朋友做事可不能想小猪一样粗心大意哦！
四、游戏：送饼干，巩固对不同动物牙印的认识。
1、出示被咬过的不同牙齿印的饼干，让幼儿分辨是谁咬的。请把饼干送给相应的动物。
2、请幼儿为小动物送饼干。（幼儿操作，教师指导）
五、结束活动
教师：今天我们小朋友知道这些小动物的牙印是什么样的，那你们还想知道自己的牙印是什么样子的吗？老师在教室里为你们准备了饼干，请你们回到教室去咬一咬、看一看好吗！
一、活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中，学*使用重复句式复述故事。
2、通过对比，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。
3、喜欢自制图书，体验阅读和想象带来的快乐。
二、活动准备：
1、教师自制大图书、小动物图片；
2、带有小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马不同咬痕的小饼干若干；《做饼干》音乐；
三、活动过程：
（一）导入故事《谁咬了我的大饼》
1、教师出示PPt，引发幼儿的兴趣。
2、他是谁呀？教师讲故事到“是谁咬了我的大饼呢？”（问小朋友，是你吗？）
3、“都不是啊，那到底是谁呢？猜猜会是谁？”
4、“那究竟是谁咬了大饼呢？小猪决定去问问，问谁的呢？我们一起来看看。”看5张ppt图片，幼儿仔细观察。“问了哪些动物？”根据幼儿的回答，把书里的动物一一出示。
（二）情景阅读《谁咬了我的大饼》
1、师：瞧，大饼在这呢！看看这缺口，什么形状的？（半圆形）“猜猜，你觉得会是谁咬了小猪的大饼呢？”
2、一起去问问小鸟吧，老师模仿小猪语气问：小鸟，是你咬了我的大饼吗？（集体练*）你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？
3、小鸟说：不是我，你们看。小鸟在大饼上咬了一口，什么形状（尖尖的）和半圆形的缺口一样吗？小猪说：嗯，果然不一样。（练*）
4、继续讲述故事，依次出示小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。
5、问题：你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗？“这大饼上，半圆形的缺口都不是这些动物咬的呢！”
（三）游戏：送饼干
1、出示一小饼干：这是谁咬的？请幼儿回答，再送，边送边说：鳄鱼，饼干送给你。鳄鱼会说：谢谢你。（送2次）
2、游戏：送饼干：请你看一看，这些饼干是谁咬过的呢？看看缺口是谁咬的，就把饼干帮它送去吧！送的时候要说什么？
3、检查：一起来看看，饼干送对了没有，动物们都说，谢谢小三班聪明的孩子们。
4、继续讲故事：小猪真饿了，也在大饼上咬了一口（啊呜）。小猪咬的缺口是什么样的啊，比较，这个缺口是小猪咬的，这个缺口也是小猪咬的，原来，是小猪自己咬的呀！
（四）一起看大书，完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》
1、想不想完整看看这本有趣的书呢？最*，我们好多小朋友和妈妈一起合作做了好看的书，老师也做了一本，一起来读一读吧。
2、师：小猪不知道谁咬了他的大饼，我们一起告诉他吧。
（五）音乐游戏：做饼干
师：太有趣了，小猪非常高兴，他邀请大家一起来做饼干，你愿意吗？
饼干做好了，洗洗小手一起去吃饼干吧。
目标：
1、理解故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？
2、通过对比观察，发现不同动物的牙印是不一样的。
3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
准备：
课件 大饼人手一块？咬有动物牙印的“饼干”
过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？今天杨老师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有没有吃过大饼呀？大饼是怎么样的呀？
2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。
3、这个大饼是谁做的？
二、结合课件 以“牙印”为线索，理解故事内容
1、教师继续讲述：原来是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看……
2、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）咬的这口是怎样的呀？小猪说：“我刚才睡着了，你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀？”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。
3、小猪碰到小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马）
①小猪碰到小鸟？ 教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪会对小鸟说什么？”（那我们一起来听听小猪是怎么说的）小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？师：哦，这个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？
引导幼儿学说小猪和其他动物说的话
4、师：都不是这些动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？（播放课件 师有感情讲述）
5、师：你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢？
三、完整阅读故事
师：这个故事好玩吗？现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗？
四、咬一咬
1、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。
2、师：小朋友们真棒，为了表扬你们，杨老师奖励你们每人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙印，你们想咬咬看吗？
3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。
活动反思：
《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。
活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述：“是你咬了我的大饼吗？”这一环节，目标是层层递进的。
1、让幼儿听小猪说。
2、教师引导幼儿一起说。
3、请个别能力较强的幼儿单独说。
4、鼓励全班幼儿一齐说。
最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环了中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。
不足之处：
在复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。因此，复述故事这个环节显得很牵强，活动中我没有及时地进行调整，如果及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。
活动目标
1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。
2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。
3.尝试模仿故事中的对话。
活动准备
经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
课件准备：《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片。
纸面教具：《动物们的牙印》。
活动过程
一、播放音频/图片让幼儿感知嘴型与牙印的关系
1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。
2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。
3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五、六段。
4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼。
二、播放视频引导幼儿熟悉故事内容模仿故事对话
——你喜欢哪只小动物？
——你能模仿它的对话吗？请你试一试吧。
三、出示情景图片引导幼儿配对牙印和动物嘴型
1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状。
2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。
活动目标
1、初步感受绘本中事件的发展情节。
2、通过观察和对比，了解不同动物的牙印是不一样的。
3、在学学、玩玩、演演的过程中感受自主探索的乐趣。
重点难点
活动重点：初步感受绘本中事件的发展情节变化。活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备
经验准备：
知道什么是侦探，侦探是干什么的。物质准备：
1、KT板制作的大饼。
2、自制饼干若干。
3、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。
4、音乐:汪汪队出场音乐，动物配音，来电铃声，带徽章时的音乐。
活动过程
1、开始部分：情境导入
教师戴着侦探帽拿放大镜问幼儿：“小朋友们你们看我是谁?（侦探）
教师：“没错，我是汪汪队的侦探队长，小朋友看看你们的座位下面有什么（放大镜），今天小朋友们都是汪汪队小侦探，小侦探执行任务的时候千万要遵守纪律，注意安全哦。
来任务了，小侦探们仔细听，教师播放录音(小侦探们你们好，我是动物村的村长，我们村的小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马丢了一些饼干，你们能帮他们找一找吗？)
教师:小侦探们，我们快去帮他们找一找吧”“汪汪队出动!”
2、基本部分：
（1）帮小动物找饼干
教师：小侦探们快来看哪，这里有情况！（找到牙印饼干）
教师:请小侦探们每人拿一块饼干坐到基地里我们来观察一下这些饼干。
教师：你们看看这些饼干和普通的饼干有什么不一样？（缺了一块）教师：你们觉得怎么会缺一块的？
教师：“原来是被小动物们咬掉了一块”
教师先问个别幼儿:你觉得你找到的饼干是谁的？为什么？(根据动物嘴型回答)
教师:请你来粘一粘
教师：“那现在请侦探们帮小动物把饼干送回家，你认为是谁丢的就把它粘到谁家”
教师：“请粘好的小侦探回到基地里坐好，把放大镜放到你后面的工具盒里。”教师:“小侦探们都出色的完成了任务，为自己鼓鼓掌”
发放胜利小徽章
教师：“小侦探们今天都圆满的完成了任务，对于你们的出色表现，队长要给你们发一个徽章奖励”。
电话铃声响
教师:“又来任务了，仔细听”
播放录音（汪汪队的侦探们，你们好，我是小猪，我刚刚睡醒发现我辛辛苦苦做好的大饼被人咬了一口，请你们帮我查查是谁咬了我的大饼吧，相信你们一定可以找到的。）
教师拿大饼:“小猪已经把大饼送过来了，这可怎么找呀？”(幼儿自主思考回
答)
教师:“小侦探们，我们一起去动物村问问小动物们，在执行任务的时候一定要注意，没有经过别人的同意可不能进别人的家里，要注意跟着队长走，不要暴露身份哦~”
——幼儿园《我的好妈妈》教案优选【五】篇
学*目标：
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学*用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
茶杯一只
活动过程：
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学*歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
音乐游戏：找小猫。
教学反思
语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学*，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的.机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。
【活动目标】
1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
【活动准备】
1.记号笔、油画棒。
2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3.幼儿用书《我的好妈妈》
【活动过程】
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1.教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?
2.教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的'?妈妈最喜欢做什么事情呢?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
活动目标
1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。
2、理解自己爸爸妈妈的喜好。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1、爸爸妈妈喜欢的东西。
2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。
活动过程
一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈
让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。
三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。
师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！
四、请幼儿在集体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈......
五、围绕“我的爸爸、我的'妈妈”，进一步拓展谈话内容。
师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？
让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。
师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？
幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。
师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？
六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。
师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？
师：你想对爸爸妈妈说什么？
师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？
教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。
教学反思：
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲*、合作的态度，学*初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲*的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
