活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个。
活动过程
一、 听一听,摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。
二、 听一听,猜一猜
1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。
师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”
2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、 听一听,玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西:米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师:“孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则:警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
设计意图:
好动是孩子的天性,操作有声响的玩具,更是小班幼儿所感兴趣的,本次活动以听听玩玩的形式,让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动,在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音,发展幼儿的听觉能力,主要养成小班小朋友认真听的*惯和集体的感觉,培养集体意识,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力,感受自制声音的乐趣。
活动反思:
本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。
一、活动目标
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,初步掌握分角色演唱。。
2、学*唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动。
二、活动准备:
课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。
三、活动过程:
(一)进场、引出课题
1、今天天气真好,我们像小鸟一样飞着出去玩好吗?幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
2、我们飞到来到了草地上,老师:咦!小动物们正准备在草地上干什么呢?(使用课件)幼儿:小动物们正要举行唱歌比赛呢。
3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢?请你们找个位置坐在草地上吧。
(二)掌握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子,我们来听听它是怎么唱的?(课件播放:呷呷 呷、呷呷 呷)好听吗?我们一起来学学。
2、小鸭子唱完了,小鸡连忙上台了,它是怎么唱的呢?(课件播放:叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽)一起来学学小鸡唱歌。
3、小花猫最勇敢,慢慢的走上台,不慌不忙的.唱(课件播放:喵喵 喵、喵喵 喵)。声音细细长长的,真好听,一起来学学吧。
4、最后一个表演的是小青蛙,小青蛙是个急性子,蹦蹦跳跳上了台,张嘴就唱(课件播放:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不错,我们一起来学学吧。
5、小动物们都表演完了,请小朋友来说一说,它们唱得一样吗?哪里不一样?(声音不一样、节奏不一样)
6、学*节奏│XX X│和│XXXX X│。出示节奏图谱(用小动物头饰表示X)。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
7、今天老师带来一首很好听的歌曲,现在老师唱前面一句,请小朋友们根据老师唱的小动物,接着唱它们的叫声好吗?(师生分句对唱)
(三)学*唱歌的正确方法,辨别音色优劣
1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听,也想再来表演一次,我们再来听听它们是怎么唱的好吗?
2、使用课件,播放各种小动物一起唱的声音。咦!这次它们唱得好听吗?为什么?(大家一起唱,声音就吵架啦)
3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢,课件里播放“大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才能听得清”。你们听清楚了吗?老师说:大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才得听得清。小朋友*时唱歌和说话也是这样的,一个一个来,才能听得清,大家一起唱或说话,声音就吵架啦!对吗?那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、现在,老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物,请它们不要再让声音吵架啦!好吗?唱完一次后,(演示课件)小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!能再来一次吗?我们还想听听这个道理呢!”老师与幼儿一起再完整演唱一次。
(四)初步学*分角色演唱
1、(演示课件)小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!以后我们再也不会让声音吵架啦!请你们也来参加我们的唱歌比赛吧!”小动物们邀请我们参加比赛呢,谁愿意来当小鸭子?谁来当小鸡?~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
2、提出演唱要求:请小动物们注意啦!要一个一个唱,小鸭子唱第一句,小鸡第二句,小猫第三句,小青蛙最后一句,一个接着一个唱,最后两句请小动物们一起唱,还可以表演动作,看看谁最能干!
3、还想再来表演一次吗?这次请你们换一个小动物表演好吗?和刚才一样,记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦!
4、今天我们玩得真开心,太阳都落山了,小动物们都回家休息了,我们也**室休息去吧。(课件演示)
附歌曲:
声音不吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х&nbs
p; х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 ― | 6 5 3 1 | 2 ― |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3
5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 ― |
一 个 一个 唱 才能听得 清
活动目标:
1、通过游戏、操作和探索,知道有各种各样的声音。
2、初步感受乐音和噪音,懂得我们在生活中要避免发出噪音。
3、培养幼儿的倾听能力,激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:
背景图(画有房子,可打开窗,每个窗户里有不同的小动物),可发出声音的各种玩具和材料,录有乐音和幼儿*时吵闹声的磁带。
活动过程:
一、猜一猜。
“小朋友看,有几个小动物到我们班里来玩了,你们想知道是什么小动物吗?那就仔细听一听。”
播放小动物的叫声,让幼儿猜一猜是谁,猜对了就打开窗,猜错打不开,小动物出来后,引导幼儿向小动物问好。
“每个小动物的叫声都不一样,小朋友们真聪明,一听就知道是什么小动物来了,小动物们还给我们带来了好玩的东西呢!”
二、玩一玩。
1、请幼儿玩玩桌上的东西,试试怎么样让它发出声音。
“你是怎么让它发出声音来的呢?”
请幼儿一边示范一边学学它的声音。
2、请幼儿再次玩,玩和刚才不一样的东西,让它发出声音。
请幼儿和旁边的小朋友一起交流你是怎么让它发出声音来的'。
三、说一说。
“*时,在家里,在幼儿园,在马路上,在公园里,你还听见过什么声音呢?请你学一学。”
启发幼儿回忆生活经验,鼓励幼儿大胆讲述。
四、比一比。
“今天老师还带来了两段声音,请你们来听一听。”
播放乐音。
“这段声音听上去怎么样?”
播放吵闹声。
“这段声音听上去怎么样?你喜欢这段声音吗?”
“你们知道这是谁发出的声音吗?就是你们刚才收积木时候的声音,真是太吵了,太难听了,小朋友们自己也不喜欢这样的声音,那,以后小朋友们该怎么办呢?”
教育幼儿*时做什么事都要轻轻的,不要发出难听的声音。
五、找一找。
“现在,小动物们又想考考你们了,它们想请小朋友到外面去找找有什么声音,找到后告诉小动物,也可以告诉老师和好朋友,好吗?”
一、活动背景:
生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录:
(一) 活动目标。
1、幼儿学*听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二) 活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
(三)活动过程:
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
幼:太好了!
师:那么我们做客时要怎么样呢?
幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a、师:这是谁的'家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
师:小兔家有什么?
幼:红茶。
师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。
b、幼儿操作:
摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。
幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?
幼:不对,是硬币。
幼:对,是硬币。……
师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练*句子:这是硬币发出的声音。
(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a、教师带幼儿到“小猫家”。
幼:小猫家到了。
幼:小猫你好……
师:小猫家里有什么?
活动目标
知道敲击不同的物品会发出不同的声音,并尝试用固定的句型加以描述。
培养集中注意力、安静倾听他人讲述的*惯。
尝试自己创编简单的儿歌。
活动准备
教具学具准备:小瓶子,积木,不锈钢小勺子、筷子等,音乐磁带,录音机。
知识经验准备:幼儿玩过“碰一碰”的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程
播放歌曲《小手拍拍》,教师和幼儿一起玩拍手游戏。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:我的小手拍小手,拍拍,拍拍拍。
可以进一步拓展——我的小脚踏地板,咚咚,咚咚咚。
发现“游戏有趣的声音”。
游戏规则:每个小朋友找两样东西(小瓶子、积木、不锈钢小勺子、筷子等物品),让它们碰一碰,听听它们会发出什么声音,并用上面的句型讲话。如:我的小勺碰小勺,叮叮,叮叮叮。
鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型。
创编儿歌:《有趣的声音》。(把活动中幼儿的讲述加以整理)
活动渗透
音乐活动:教师把幼儿自编的儿歌配上音乐,让幼儿演唱。
把幼儿自编儿歌配上图片和文字粘贴在活动室墙面上,让幼儿一起分享。
情境渗透:让幼儿注意观察生活中还有哪些物品碰撞能发出好听的声音,运用以上的句型进行讲述。
家座渗透:请幼儿回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西碰一碰后也能发出好听的声音。
活动分析
本活动让幼儿在有趣的游戏中通过敲敲打打、自己探索,自然而然地积累了关于声音的`一些词汇,并能通过创编活动尝试应用这些词汇,拓展了幼儿的词汇量,为幼儿语言的全面发展打下了基础。
实施指导
活动重点:能用语言说出自己听到的声音。
活动难点:能在熟练掌握所学句型的基础之上,学会创编儿歌。
活动拓展:
准备更多能发出声音的材料投放到游戏区,让幼儿自己操作,继续创编。
利用课余时间让幼儿欣赏不同类型的儿歌。
注意事項
小班幼儿特别需要教师的提示和指导,教师一定要耐心。
注意营造愉快的氛围,让幼儿大胆地说,教师多肯定、多鼓励。
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
一、 活动内容的生成
在幼儿园的一些家园合作活动中,我们有时为了丰富区角,而需要家长为班级收集一些废旧品,每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说:“今天我给老师带了ⅹⅹ。” 过后,我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现,超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器,(特别是较大的铁瓶罐)他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲;有的拿着瓶盖当;还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲,还有的甚至懂得往瓶内投入东西,细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。这个在**心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝,但从中我有发现到,并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。因为瓶罐质量的不同,从而导致了它发出声音的不同,捕捉到这个兴趣点后,我们开始有目的的观察孩子的反应,并给孩子们提供了各种声响,努力让孩子去倾听、辨认。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。《纲要》指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。
二、 教材的分析
1、操作性:通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感知,固体、液体、气体都能发出好听的声音。
2、艺术性:本活动将多种响声渗透于艺术作品,使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听,作品有教强的艺术性,是适合幼儿学*的好教材。
3、可接受性:借助幼儿的操作,让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的,为什么?并间接的培养幼儿要轻声说话的.*惯。
三、 教学目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育
活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:
1、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣,能关注周围环境的声音。,能关注周围环境的声音。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。
3、感受和体验各种声音的不同,学*倾听和区分有明显差异的声音,提高听觉的灵敏性。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了*期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学*,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、 活动准备
首先,活动准备是为具体活动目标服务的, 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、活动前,在活动室内摆放敲打的物体,(如:铁管、鼓、锣等)。教师到活动室或户外录下各种不同的声音,如:动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音。
2、固体:把豆类、沙、米等物品放入瓶罐,并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处
3、活动室内,为幼儿准备一些液体(水)和大小不同的石块,让幼儿
4、准备一些气球,可以是事先吹好的,也可以由幼儿自己吹的。
四、说重、难点
重点:了解声音是由于物体的振动而产生的
难点:想方设法利用老师提供的材料,利用敲、打、摇法的技术不同,而使发出的声音不同。
如何突破重点?我充分利用打击乐器课,丰富有关声音的知识,然后再进行集体讨论、交流,积极有效进行师生互动、生生互动。
如何突破难点?我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
五、 活动流程
谁的声音最好听――歌曲“园歌”――分组讨论,想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋,并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法
六、 活动过程
1、谁的声音最好听
1)、放事先录好的声音,让幼儿听并说一说录下了哪些声音,尝试模拟发出所听到的声音。
2)请全体幼儿闭上眼睛,让被老师摸到头的幼儿说一句话,然后大家猜一猜是谁在说话 。
3)对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试,让物体发出声音。
教师组织幼儿说一说:“我在哪里听到或找到什么声音”“我喜欢什么声音,不喜欢听什么声音,”议一议为什么不喜欢听这些声音。
2、通过前面的感知比较,让幼儿自己选择一件物体
一、活动目标:
1、通过操作活动,能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。
2、愿意表达自己的发现。
3、体验探索声音的乐趣。
二、活动准备:黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。
音乐《大鼓和小鼓》
三、活动过程:
一、情境导入,引发兴趣。
1、森林里要开音乐会了,看小动物们都带来了好多乐器,他们还缺少沙锤,让我们小朋友一起来帮忙吧。
2、出示瓶子,教师交代要求。
-------瓶子会发出声音吗?
二、第一次探索:装黄豆
1、分享交流:黄豆发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、教师小结。
三、第二次探索:装米粒
1、分享交流:米粒发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、教师小结。
四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。
1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。
2、教师小结:声音响的是黄豆,声音轻的是米粒。
五、森林音乐会。
1、出示大小鼓,教师示范。
2、幼儿一起参加森林音乐会。
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的.力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓――我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓――我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的`耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——小班教案《有趣的声音》范本10份
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.幼儿学*倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让,学*分工合作的能力。
活动准备
1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿:好。
师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿:要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师:这是谁的家?
幼儿:这是小兔的家。
幼儿:小兔你好!
师:小兔家有什么啊?
幼儿:酸奶。
师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?
幼儿:不对,是沙子的声音。
师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿:小猫家到了。
幼儿:小猫你好。
师:小猫家里有什么?
幼儿:易拉罐。
师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿:是豆子。
师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?
师:这是什么发出的声音啊?
幼儿:是石头吧。
幼儿:是豆子吧。
幼儿:是小球吧,声音很响。
师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师:好听吗?
幼儿:好听。
师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,他们对周围环境充满好奇,他们总是不停的看、听、摸,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在,所以在本次活动中创设了去动物园情境,让幼儿听一听声音,动手制造声音,到最后的感知声音,充分让幼儿感知声音的有趣,激发幼儿探索的欲望。
活动目标:
1.能够利用生活中不同的材料制造声音,感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的`乐趣。
活动重难点:
能够利用生活中不同的材料制造声音,初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备:
1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2. 六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程:
一、 以去动物园的情境导入
让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音,感受声音的乐趣。
二、 幼儿自己动手制造声音
为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料,让幼儿自己动手制造声音。
小结:教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结,材料不一样发出的声音不一样,用的方法不一样声音也是不一样的。
三、 根据糖果的软硬与数量不同,探索声音的不同
1.装有两罐数量不等的硬糖,让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖,让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖,让幼儿了解装满了没有声音。
活动反思:
整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学*品质。
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.幼儿学*倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让,学*分工合作的能力。
活动准备
1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿:好。
师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿:要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师:这是谁的家?
幼儿:这是小兔的家。
幼儿:小兔你好!
师:小兔家有什么啊?
幼儿:酸奶。
师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?
幼儿:不对,是沙子的声音。
师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿:小猫家到了。
幼儿:小猫你好。
师:小猫家里有什么?
幼儿:易拉罐。
师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿:是豆子。
师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?
师:这是什么发出的声音啊?
幼儿:是石头吧。
幼儿:是豆子吧。
幼儿:是小球吧,声音很响。
师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师:好听吗?
幼儿:好听。
师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
一、活动目标:
1、通过操作活动,能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。
2、愿意表达自己的发现。
3、体验探索声音的乐趣。
二、活动准备:黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。
音乐《大鼓和小鼓》
三、活动过程:
一、情境导入,引发兴趣。
1、森林里要开音乐会了,看小动物们都带来了好多乐器,他们还缺少沙锤,让我们小朋友一起来帮忙吧。
2、出示瓶子,教师交代要求。
-------瓶子会发出声音吗?
二、第一次探索:装黄豆
1、分享交流:黄豆发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、教师小结。
三、第二次探索:装米粒
1、分享交流:米粒发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、教师小结。
四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。
1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。
2、教师小结:声音响的是黄豆,声音轻的是米粒。
五、森林音乐会。
1、出示大小鼓,教师示范。
2、幼儿一起参加森林音乐会。
活动目标:
1、对生活中的声音感兴趣,探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密。
2、体验探索声音秘密的乐趣,乐于表达自己的经验与想法。
活动准备:
小篓子、空口香糖瓶和装有硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶分别人手一份;透明塑料瓶3个
活动过程:
一、听音游戏——找空瓶。
1.出示小篓子,提问:每个篓子里都有四个口香糖瓶,其中有一个是空的,你有什么办法把这个空瓶找出来呢?
2.如果不能打开瓶盖,你用什么办法呢?请每个人找一个篓子,用不打开瓶盖的办法找出空瓶。
3.你刚才是怎么找到空瓶的?(摇一摇,没有声音的就是空的。)
二、发音游戏——玩空瓶。
1.小朋友真聪明,用听声音的办法找到了空瓶。下面请你和空瓶玩一玩,想办法让它们不装东西也能发出声音,看谁想的办法多。(幼儿操作)
2.你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?(幼儿边示范边表述)
3.小结:你们真会动脑筋,想了这么多让空瓶发出声音的办法,空瓶放到小椅子下面休息一会儿。
三、辨音游戏——找秘密。
1.剩下的'这些瓶子为什么摇了以后才能发出声音呢?小结:摇一摇,东西在里面动,你碰我,我碰你,就发出了声音。
2.这三个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听,告诉我你听出了什么秘密。
3.你听出了什么?为什么不一样?小结:原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。
4.师摇动瓶子,幼儿听声音逐一猜测物体并检验。
a.猜猜是什么发出的声音?(硬币)到底是不是我们一起来看一看。(师将硬币倒入透明瓶检验)请你再去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿一个接一个摇瓶互相检查。
b.这个瓶子发出的声音像什么?猜猜里面装着什么?(倒出米粒当场检验)你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗?找到的小朋友也倒到透明瓶子里检查一下。(幼儿分两组将米粒倒入两个大瓶检验)
c.最后这个瓶子里装的什么呢?(幼儿猜蚕豆等)到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一个和许多,分两组站好)比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。小结:原来一个豆豆发出的声音小,许多豆豆发出的声音大。
d.想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢?请你把瓶子装得满满的,听听声音有什么变化?(幼儿操作)你发现了什么?瓶子装得满满的声音却怎样了?为什么没有声音了?
四、结束部分
师:瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音,那如果装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。
设计意图:
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜欢高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识,学*分辨什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。
活动目标:
1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点:
1、重点:感受声音带来的乐趣。
2、难点:探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。
活动准备:
1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)
3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课教师各一份。
活动过程:
一、开始部分
(猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)
小朋友,仔细听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)
二、基本部分
1、玩一玩,让物体发出声音
教师:人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)
小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。
2、感受声音的不同
(1)老师准备了很多物品,小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的,你如果不爱惜、保护好他,不和他做好朋友,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等, 请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出清脆的、低沉的声音,高音、低音)。
(2)老师改变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)
(3) 请小朋友说一说,除了刚刚听到的这些有趣的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)
(4)出示口哨:小朋友,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能帮助我们。如果老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)
小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,如果我们使用不当,就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要保护好自己的嗓子)
3、听录音,想象感受声音的多样性
教师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音。听到这些声音,你们会想象到什么事物?
(1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)
(2)马蹄声
(3)风声
(4)笑声
(5)掌声
(6)打雷、下雨声
(7)牛叫声
(8)公鸡报晓声音
(9)汽车: 听到汽车的声音,你能想象是什么场景?在什么地方?
(10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子
(11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了
(12)加油声:运动员在赛场比赛
(13)火车汽笛声:火车在铁轨上飞驰
小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情。
三、结束部分
小朋友,老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)
小小乐队
我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛, 有趣的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛, 真呀真热闹!
小结:小朋友,生活中有各种各样有趣的声音,小朋友们以后仔细观察,试着模仿,就会发现很多乐趣。
活动反思:
本次活动的内容贴*幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开始时,设计了猜一猜的游戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具,让幼儿对声音产生兴趣,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨出现的不同场合,让幼儿自己分辨什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合,引申到让幼儿知道怎么保护好自己的`嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学*,参与的积极性高。
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个。
活动过程
一、 听一听,摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。
二、 听一听,猜一猜
1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。
师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”
2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、 听一听,玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西:米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师:“孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则:警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
设计意图:
好动是孩子的天性,操作有声响的`玩具,更是小班幼儿所感兴趣的,本次活动以听听玩玩的形式,让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动,在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音,发展幼儿的听觉能力,主要养成小班小朋友认真听的*惯和集体的感觉,培养集体意识,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力,感受自制声音的乐趣。
活动反思:
本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。
活动目标
1、了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音,对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为,同时也能避免听噪音。
活动准备
1、声音:切菜的声音,接水的声音等。
2、准备容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动
活动过程
一、倾听声音。
1.复*歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。
2.教师:声音的本领可大了,不仅能告诉我们谁来了,还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听,你听到了什么声音?
二、触物游戏
1.体验猜测声音的乐趣。
教师:声音真是我们的好朋友,
请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,
小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2.请幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。
三、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。
1.教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,
可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。
请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,
感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?
1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音
切菜的声音
马桶冲水的声音
可怕的声音
敲门声
打雷声
救护车声音
台风
2、说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?
3、幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,
特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)
五、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。
1、教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。
经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。
2、引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)
六、教师小结并鼓励幼儿学*控制音量的礼仪。
不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;
人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
活动的目的:
1、引导幼儿在活动中自由观察、感知、区分,从而体验声音的产生,懂得声音强弱、长短、高低等粗浅的知识;
2、培养幼儿积极、主动、创造性地参加操作活动,使之对各种发声现象发生浓厚的兴趣;
3、发展幼儿的思维、口语表达能力及节奏感;
4、通过发现声音与人的关系,教育幼儿讲礼貌、遵守纪律。
活动准备:
1、各种小乐器、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐、小塑料桶、铁条、小沙石等;
2、让幼儿在家、在外观察各种有趣的声音,并知道一些声音是如何产生的。
活动过程:
1、体验声音的产生:
(1)我们一起来跳快乐舞;
“请你们想一想,刚才快乐舞中所发出的声音如啪啪啪、踏踏踏、嘘嘘嘘、嘚嘚嘚是怎样发出来的?”两手拍在一起,就能拍出啪啪啪的声音,用脚朝地面踏地时就会发出踏踏踏的声音,用舌头用力在口里弹动时就会发出嘚嘚嘚有声音,当把嘴撮起从口中用力向外喷气时,就能发出嘘嘘嘘的声音。
(2)请全体幼儿在室内用器械或身体想办法让东西发出声音,引导幼儿用手用力拍门、窗,用铁条敲扔玻璃瓶,用力拍椅子,把石头放进易拉罐摇,把瓶扔下地,用手掌拍脸,用力揉纸等。除了刚才你们自己动手发现各种声音,*时你们还听见过什么声音?它们怎样发声?引导幼儿:吃饭时,听到汤匙碰碗的声音,水龙头的水滴到水桶里的声音,洗澡时发出的声音,用手按门玲发出的声音,电视机打开开关就响的声音,回家开关门的声音。当你们不用手或其它东西碰东西,会不会有声音发出来?请试试。引导幼儿:两只手不拍在一起,没有声音。脚不碰地面也没有声音,不用手拍桌子也没有声音等。
(3)小结:对了,刚才小朋友都说了,不管是什么东西,只要动了才能发出声音,不动它就不会发出声音,同时教育幼儿要做一个爱动脑筋、想问题的好孩子。
2、感知、区分声音,初步知道声音有强弱、长短、高低之分。
(1)你们都听见过什么声音?
幼儿:汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸爸打呼噜声等。
(2)应启发幼儿运用对比法初步掌握声音的强弱、高低、长短。你们想一想,谁和谁相比,它们的声音强(大声、有力)、弱(小声)、长的、短的、高高的、低低的?谁说的对,模仿得好、像,我们就跟他(她)学。
幼儿:“老虎叫的声音强,小猫叫的声音弱”,“打雷的声音强、闪电的声音弱”,“公鸡叫的声音高,母鸡叫的声音低”,“小羊叫的声音长,青蛙叫的声音短”,“手铃的声音高,双响筒的.声音低”,“火车鸣叫声长,汽车鸣叫声短”等。
(3)利用声音与人的关系对幼儿进行礼貌教育,同时对有趣的声音做个小结。“声音是很奇妙的,如果你是一个好孩子,那么*常生活中你所发出的不同声音一定很好听,如果你是一个不听话的孩子,那么你在*常生活中所发出的各种声音,一定很难听,甚至影响到别人。”请幼儿们自由交谈,在*时自己怎样做,才能使各种声音发出来很好听,才能得到老师、父母的夸奖。在幼儿园生活、学*,有些什么声音不应该发出来?让幼儿们自由讨论,老师指导。“小朋友经过讨论,都知道什么声音好听,什么声音不好听?希望小朋友们无论在玩还是在学*中,都要小心不要发出难听的声音影响别人,要做一个有礼貌的好孩子,这样老师和大家都喜欢他(她)。
3、复*打击乐《西班牙斗牛士》。
(1)全班幼儿自由选择乐器进行合奏;
(2)要求幼儿打击乐器节奏稳,注意乐曲中强弱部分,用正确的方法打击各种乐器,使它们发出动听的声音;
4、以律动的“叫声“结束活动。
——小班科学《有趣的声音》教案(五)份
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的'声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声–鸡鸣–盥洗–汽车–问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌”你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的`相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为”大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.幼儿学*倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让,学*分工合作的能力。
活动准备
1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿:好。
师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿:要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师:这是谁的家?
幼儿:这是小兔的家。
幼儿:小兔你好!
师:小兔家有什么啊?
幼儿:酸奶。
师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?
幼儿:不对,是沙子的`声音。
师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿:小猫家到了。
幼儿:小猫你好。
师:小猫家里有什么?
幼儿:易拉罐。
师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿:是豆子。
师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?
师:这是什么发出的声音啊?
幼儿:是石头吧。
幼儿:是豆子吧。
幼儿:是小球吧,声音很响。
师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师:好听吗?
幼儿:好听。
师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学*品质。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个。
活动过程
一、 听一听,摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。
二、 听一听,猜一猜
1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。
师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”
2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、 听一听,玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西:米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师:“孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则:警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
设计意图:
好动是孩子的天性,操作有声响的玩具,更是小班幼儿所感兴趣的,本次活动以听听玩玩的形式,让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动,在幼儿寻找摆弄探索的.过程中感知不同的声音,发展幼儿的听觉能力,主要养成小班小朋友认真听的*惯和集体的感觉,培养集体意识,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力,感受自制声音的乐趣。
活动反思:
本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的'大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——小班教案有趣的声音范本五份
活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、宝宝生活中声音的。
2、录音带: 大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
活动过程
(一)生活中的声音听声音:
(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)幼儿通过尝一尝,咬一咬
区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的'会发出小鼓的声音。
(四)为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
活动延伸
出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
教学反思
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
活动过程:
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”
1、 教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答)
它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)
这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的`声音不同。
1、 分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”
2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”
教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”
3、集体讨论,请三位幼儿示范。
“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”
“请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?”
让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”
“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
观摩意见和建议:
整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
活动目标:
1、 让幼儿学会倾听各种有趣的声音,尝试去分辨声音。
2、 使幼儿熟悉身边的各种声音,激发热爱家乡的情感。
3、 探索、发现生活中的声音的特征。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备:
1、小狗、公鸡、小猫等动物图片
2、收集生活中的常见的声音录音带
活动过程:
一、引入主题
教师拿出小狗图片:“小朋友,你认识这个小动物吗?”
“你知道小狗是怎么叫的吗?你能模仿一下小狗的叫声吗?”
“你在哪里听到过小狗的叫声,请你来说一说。”
教师依次拿出公鸡、小猫的图片,激发幼儿的兴趣。
二、听声音、猜一猜
1、教师播放一个自行车打铃声音,请幼儿仔细听,猜一猜这是什么声音。对于猜对的的孩子予以肯定。
2、教师再播放鸟叫,蛙鸣还有枪声等等的声音,请幼儿猜一猜,说一说。
3、“还有那些声音是你们在*时听到过的声音而老师这里没有的,请你来模仿一下告诉大家好吗?”请幼儿回忆在印象中的声音,
三、有趣的声音
师:“我们生活中还有些声音是非常有趣的,老师也把这些有趣的声音录下来了,请你们仔细的.听一听。”
教师播放清晨叫卖豆浆油条的声音,请幼儿说一说这是什么声音。为什么人们在卖东西的时候要发出这样的声音呢?你知道吗?
最后请幼儿发散思维,说说我们的生活中还有哪些叫卖声,如果让你卖东西的话,你会怎么叫卖呢?
小结:我们的生活有很多有趣的声音,有些古老的声音已经变得越来越少了,我们回家再找找还有哪些有趣的声音,回来告诉我们小朋友好不好?
活动目标:
1、通过游戏、操作和探索,知道有各种各样的声音。
2、初步感受乐音和噪音,懂得我们在生活中要避免发出噪音。
3、培养幼儿的倾听能力,激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:
背景图(画有房子,可打开窗,每个窗户里有不同的小动物),可发出声音的各种玩具和材料,录有乐音和幼儿*时吵闹声的磁带。
活动过程:
一、猜一猜。
“小朋友看,有几个小动物到我们班里来玩了,你们想知道是什么小动物吗?那就仔细听一听。”
播放小动物的叫声,让幼儿猜一猜是谁,猜对了就打开窗,猜错打不开,小动物出来后,引导幼儿向小动物问好。
“每个小动物的叫声都不一样,小朋友们真聪明,一听就知道是什么小动物来了,小动物们还给我们带来了好玩的东西呢!”
二、玩一玩。
1、请幼儿玩玩桌上的东西,试试怎么样让它发出声音。
“你是怎么让它发出声音来的.呢?”
请幼儿一边示范一边学学它的声音。
2、请幼儿再次玩,玩和刚才不一样的东西,让它发出声音。
请幼儿和旁边的小朋友一起交流你是怎么让它发出声音来的。
三、说一说。
“*时,在家里,在幼儿园,在马路上,在公园里,你还听见过什么声音呢?请你学一学。”
启发幼儿回忆生活经验,鼓励幼儿大胆讲述。
四、比一比。
“今天老师还带来了两段声音,请你们来听一听。”
播放乐音。
“这段声音听上去怎么样?”
播放吵闹声。
“这段声音听上去怎么样?你喜欢这段声音吗?”
“你们知道这是谁发出的声音吗?就是你们刚才收积木时候的声音,真是太吵了,太难听了,小朋友们自己也不喜欢这样的声音,那,以后小朋友们该怎么办呢?”
教育幼儿*时做什么事都要轻轻的,不要发出难听的声音。
五、找一找。
“现在,小动物们又想考考你们了,它们想请小朋友到外面去找找有什么声音,找到后告诉小动物,也可以告诉老师和好朋友,好吗?”
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的.声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——小班科学有趣的声音教案 (菁华5篇)
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个。
活动过程
一、 听一听,摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。
二、 听一听,猜一猜
1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。
师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”
2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、 听一听,玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的'标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西:米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师:“孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则:警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
设计意图:
好动是孩子的天性,操作有声响的玩具,更是小班幼儿所感兴趣的,本次活动以听听玩玩的形式,让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动,在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音,发展幼儿的听觉能力,主要养成小班小朋友认真听的*惯和集体的感觉,培养集体意识,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力,感受自制声音的乐趣。
活动反思:
本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的`需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学*品质。
一、活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。
二、活动目标
1、幼儿学*倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、辨别各种东西发出的不同声音。
3、通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
三、活动准备
1、各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2、打击乐器若干。
3、活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
四、活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿:好。
师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿:要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师:这是谁的家?
幼儿:这是小兔的家。
幼儿:小兔你好!
师:小兔家有什么啊?
幼儿:酸奶。
师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?
幼儿:不对,是沙子的声音。
师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿:小猫家到了。
幼儿:小猫你好。
师:小猫家里有什么?
幼儿:易拉罐。
师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿:是豆子。
师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?
师:这是什么发出的声音啊?
幼儿:是石头吧。
幼儿:是豆子吧。
幼儿:是小球吧,声音很响。
师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师:好听吗?
幼儿:好听。
师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.幼儿学*倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让,学*分工合作的能力。
活动准备
1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿:好。
师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿:要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师:这是谁的家?
幼儿:这是小兔的家。
幼儿:小兔你好!
师:小兔家有什么啊?
幼儿:酸奶。
师:里面装的`是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?
幼儿:不对,是沙子的声音。
师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿:小猫家到了。
幼儿:小猫你好。
师:小猫家里有什么?
幼儿:易拉罐。
师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿:是豆子。
师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?
师:这是什么发出的声音啊?
幼儿:是石头吧。
幼儿:是豆子吧。
幼儿:是小球吧,声音很响。
师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师:好听吗?
幼儿:好听。
师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学*品质。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
——小班美术教案:有趣的植物画优选【五】份
活动目标:
1、比较和区别熊和小兔的不同特征,独立进行造型。
2、激发想象,培养专注学*的好*惯。
活动准备:
1、画好的小熊形象、重叠的碗、瓶子等。
2、记号笔、作画纸、蜡笔。
活动过程:
一、导入课题。
你们看过杂技表演吗?今天有一个朋友也来参加杂技表演了,你们看他是谁?(出示小熊)
二、讨论、比较小熊和小兔的异同。
小熊和小兔有什么不一样?(谁的耳朵是长长的,谁的耳朵是圆圆的;谁的鼻子是突出来的,谁的嘴巴上长胡须?)他们嘴上都有一条缝。
三、讨论节目表演。
今天,小熊来表演杂技,但是他不想表演旧节目,想表演新节目。
1、你们看,第一次训练员给他拿来了什么?(四个碗)你们想想,这些碗可以怎么表演?(顶在头上、手上等)
2、第二次拿来了什么?(瓶)这可以怎么表演?(一个手指顶住;一只手扔过去,另一只手接住;一只脚翘起来)
3、小熊才两个节目精彩吗?如果观众让小熊再来一个他怎么办?你们帮他想想好吗?
(变魔术、走钢丝、叠罗汉、高空荡秋千〈空中飞熊〉、顶球荡秋千)
四、幼儿作画,教师指导。
给小熊画妆画的好看点,要上舞台的;小熊表演时要专心,否则要从钢丝上掉下来的……
五、评价。
这么多小熊今天表演时有没有讲话,都没讲话,怪不得有这么多节目。(请幼儿介绍自己的作品)这只小熊他表演的是什么节目?(抛球、荡秋千、滑滑板……)
【活动目标】
1、能愉快大胆地对花盘进行添画。
2、学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩,并能说出名称。
3、发现直线、曲线、折线的变化与组合。
【重点】学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩,能大胆地对花盘进行添画。
【难点】在欣赏范例时引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。
【活动准备】
1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。
2、大范例一幅。
3、轻音乐磁带,录音机。
4、活动前带领幼儿欣赏幼儿园花坛中的花,或是欣赏班级中自然角的花朵。
【活动过程】
一、回忆欣赏幼儿园花坛中的花的情景。
请幼儿欣赏各种花朵的图片,说说自己喜欢什么颜色或什么形状的花朵。
二、出示教学大范例,请幼儿观察。
1、师:这上面的花朵好看吗?缺少了什么?怎么办呢?
2、讲述主题故事《花姐姐》,激发幼儿帮助爱美的花姐姐的愿望。
3、结合欣赏花园的经验,请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象,提示幼儿说出自己的设想,教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。
4、小结:我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子,把它们打扮得漂漂亮亮的。
三、将大范例放在展示区或者是美工区,请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。
提出要求:花姐姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛,请大家给自己的花朵画出新颖漂亮的辫子吧。
四、播放轻柔的音乐,幼儿开始添画,教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。
五、绘画结束后,请幼儿将水彩笔收拾好。将作品*放在桌上,组织大家互相欣赏。
活动目标
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备
1、图片:花田 1.雏菊4 野花4
2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。
活动过程
一、导入
教师以童趣的口吻:勤劳的小熊在花园里种了很多的花,现在花园里的花都开了,我们一起去看看好吗?
教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!
好的,请小朋友下车吧,花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗?
你们想不想种一些漂亮的花呢?
告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?
(请幼儿说一说。)
三、教师示范
教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。 好的,红花种好了。 (教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。) 我再种黄颜色的花儿,教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?
——小班科学活动教案《有趣的声音》合集五篇
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.幼儿学*倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让,学*分工合作的能力。
活动准备
1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。
师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?
幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿:好。
师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿:要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师:这是谁的家?
幼儿:这是小兔的家。
幼儿:小兔你好!
师:小兔家有什么啊?
幼儿:酸奶。
师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?
幼儿:不对,是沙子的声音。
师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿:小猫家到了。
幼儿:小猫你好。
师:小猫家里有什么?
幼儿:易拉罐。
师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿:是豆子。
师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?
师:这是什么发出的声音啊?
幼儿:是石头吧。
幼儿:是豆子吧。
幼儿:是小球吧,声音很响。
师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师:好听吗?
幼儿:好听。
师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学*品质。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
活动目标:
1.对生活中的声音感兴趣,了解让物体发出声音的多种方法。
2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。
3.体验探索声音秘密的乐趣,乐于表达自己的经验与想法。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
物质准备:小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3个
经验准备:幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品,对生活中各种声音感兴趣,玩过让纸发出声音的游戏。
活动过程:
一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏——找空瓶)。
1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶,其中有一个是空的,你有什么办法把空瓶找出来呢?
教师出示装有4个瓶子的篓子,请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。
2、如果不能打开瓶盖,你会想什么办法呢?
教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子,要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。
环节自评:生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时,有的*惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完,有的则会摇一摇瓶子听一听,于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中,意在激发孩子回忆、运用已有经验。
二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏——玩空瓶。)
1、小朋友真聪明,用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩,想办法让它不装东西也能发出声音,看谁想的办法多。
教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。
2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?
请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法,同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。
小结语:你们真会动脑筋,想了这么多让空瓶发出声音的办法,空瓶放到小椅子下面休息一会儿。
环节自评:基于第一环节的尝试,孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境,鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法,引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即:瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。
三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音游戏——找秘密。)
1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听,告诉我你听出了什么秘密。
幼儿自主探索,教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
2、你听出了什么?为什么不一样?
小结语:原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。
3、猜猜这是什么发出的声音?到底是不是我们一起来看一看。
一系列的探索活动在教师摇动瓶子,幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼,所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪,吸引了幼儿的注意力。
4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。
幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。
5、那这个瓶子发出的声音像什么?猜猜里面装着什么?你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗?
教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查,并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上,培养孩子要爱惜粮食的*惯。
6、最后这个瓶子里装的什么呢?到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆?
幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许多,请幼儿先观察自己瓶子里的豆子,再和旁边的小朋友比一比,然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。
小结语:原来一个豆豆发出的声音小,许多豆豆发出的声音大。
环节自评1:对于瓶子里装的物体也是精心设计的,体现了由易到难的原则:硬币发出的声音特点最明显,孩子最为熟悉,能轻松猜到;米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相似,不同生活经验的孩子便有了几种不同的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生,孩子的猜测难度加大。
环节自评2:在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏,就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子,虽然找的方法相同,但在检验时却用了三种不同的形式:检验硬币,是孩子一个接一个摇动瓶子,其他孩子倾听并判断;检验米粒,是孩子分组将其倒入透明器皿;检验蚕豆,是请孩子打开瓶盖,并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同,再根据豆豆的多少进行分组比较声音的大小,从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小,许都豆豆发出的声音大”的结论。
7、想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢?如果把瓶子装得满满的,声音有什么变化呢?
8、你发现了什么?瓶子装得满满的为什么没有声音了呢?
环节自评:是不是豆豆越多,声音越大呢?儿童心理学家皮亚杰认为:儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并在“*衡——不*衡——新的*衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经验的同时我又提出了新的问题:“想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢?如果你把瓶子装得满满的,声音会有什么变化?”幼儿通过不断尝试,巧妙解决了这一认知冲突,改组了原有的认识结构,从而形成了新的认知结构即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。
四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音
指导语:瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音,那如果装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。
环节自评:在活动的结束部分,让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音,让科学真正从生活中来,到生活中去,使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学*的桥梁。
教学目标:
1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。
教学准备:
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。
教学过程:
1、导入:
新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器
2、展开:
——介绍材料,提出要求:
你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)
怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)
要求:
A、每次只能放一种东西。
B、注意安全。
C、仔细听听放不同的东西声音是否一样。
——请幼儿自由操作、教师巡回指导:
请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?
你放了什么东西?
你们两个的声音一样吗?为什么?
——探索比较不同的声音:
a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:
总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样
b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:
总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样
c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:
总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样
d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:
总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同
e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听
(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)
——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:
请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:
a、按节奏伴奏
b、互换乐器,伴奏
3、延伸:
我们下次创造出更好听的声音好吗?
活动目标
1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。
2.感受自制声音的乐趣。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.瓶子区材料:玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料:白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料:金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。
活动过程
1.引导幼儿发现声音的制造。
(1)教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
(2)将豆子放进瓶子里,盖上瓶盖摇一摇,请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。
(3)分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法,如敲瓶子、搓纸等。
2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音,感受自制声音的乐趣。
(1)教师介绍三个不同区域的材料,鼓励幼儿一次去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。
(2)幼儿自由分组探索,教师分别进入不同区域进行指导。如:“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子,听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸,探索它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,听听声音有什么不同。
活动反思
1、材料提供方面:由于是让家长从家里带的废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧,导致活动过程中,豆子会掉出来。在第三个环节:品尝软硬糖,猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖,用牙齿来咬一咬,感受一下,然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子,如一些收纳罐子。用两个,一个装硬糖,一个装QQ糖,来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子,又是只有一个,还要来回换,对比不明显。
2、活动组织环节:第一个环节中,小宝宝起床后要干什么呢?不用提问,分散幼儿的注意力,直接听声音,来猜测。第二环节学*大鼓小鼓声音,可以先玩游戏,再听音乐玩。如老师说大鼓,幼儿力气大地摇瓶子;小鼓,幼儿力气小地摇瓶子,收:则瓶子不发出声音。这样先玩几次,让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后,可以把瓶子收回来,这样孩子的注意力才会集中回来,而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结,应该要再深入一些,使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够,导致小结不够。
3、个人素质方面:是吗?好不好?这样的口头禅太多,无效的语言太多,应精简自己的语言。
活动目标:
1、通过操作活动,能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。
2、愿意表达自己的发现。
3、体验探索声音的乐趣。
活动准备:
黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。
音乐《大鼓和小鼓》
活动过程:
一、情境导入,引发兴趣。
1、森林里要开音乐会了,看小动物们都带来了好多乐器,他们还缺少沙锤,让我们小朋友一起来帮忙吧。
2、出示瓶子,教师交代要求。
-------瓶子会发出声音吗?
二、第一次探索:装黄豆
1、分享交流:黄豆发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、教师小结。
三、第二次探索:装米粒
1、分享交流:米粒发出了怎么样的声音?摇的重了,轻了声音有什么变化?
2、教师小结。
四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。
——幼儿园小班主题教案《有趣的声音》通用5篇
设计意图
我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6 岁儿童学*与发展指南》中指出:幼儿科学学*的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动《有趣的声音》,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。
活动目标
1.对声音感兴趣,有探究欲望。
2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。
3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。
重点难点
重点:知道物体震动会产生声音
难点:知道震动大小决定声音的大小
活动准备
各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品
活动过程
入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。
(一)导入
师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”
播放四种小动物音效,以图片的形式展示出来,看小朋友猜的对不对 。
(二)感知生活中的各种声音
1.师:“今天小动物们来,是想请小朋友们帮一个忙,什么忙呢?昨天晚
上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”
播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。
师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”
2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”
鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。
3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”
鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。
(三)探究声音
1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己想法。
2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。
教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。
3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。
将小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,观察小米粒和小豆子的变化, 引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小, 声音就小。
(四)操作探究,尝试让物品发出声音
1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。
小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等
2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。
师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”
鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。
3.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的,放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。
(五)音乐游戏——大鼓和小鼓
请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。
1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”
2.师:“一只是大象,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”
请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。
师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。
跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。
(六)结束
带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!
活动总结
课堂气氛活跃,通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。
活动目的:
1、感知声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
活动准备:
幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作
重点:
感知声音
难点:
分辨不同的声音
活动流程:
(一)听音游戏,感知声音
1、多媒体演示:
猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵。