目标导航：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的'快乐。
成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“！”
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
学*目标
教学目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好*惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
情感态度与价值观：
强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好*惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
知识技能目标：
让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重难点
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学*法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
（观看法制教育视频）
二、小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。
（一)正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的'话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依***不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：
原则：
1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害
中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。
2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害
这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。
3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害
包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。
4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《*原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。
教学目标：
⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学*在自然灾害面前自救互救的方法。
教学时间：4课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?
二、教学活动
活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害
⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害
⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示*年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
活动三：调查家乡的自然灾害
⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的`自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。
⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。
⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?
⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?
⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
灾害调查组调查表
组长：
组员：
调查内容
调查方法
调查结果
我们的思考
⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。
活动四：灾害预防预报有良方
⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。
⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?
⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?
⒉在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。
⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
活动五：灾害中的自救
⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。
⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?
⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?
⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?
⒉除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。
⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。
活动六：灾害无情人有情
⒈出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。
⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。
⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。
学*目标
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学过程：
一、引入新课
1、导入语：同学们，我们*常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡**流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？
〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：
①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡**流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和***为什么要重视未成年人的健康成长？原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡**流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的`，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡**流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？
过渡**流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
过渡**流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？
板书设计
教学目标
认知：
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：
爱护花草树木，做到：
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;
(3)不折树枝，不摇小树。
教学重点：
爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点：
爱护花草树木的道德意义。
教育过程：
一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。)
出投影片(“想一想”中图1、图2)
1.小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下?人们为什么喜欢到公园去玩呢?
2.小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。
3.想想：你们都在哪些地方看见过花草树木?
出投影片(没有花草树木的“想一想”中的2幅图)
1.讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样?
2.小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。
师：所以我们要爱护花草树木。
板书：我爱花我爱草过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢?大家看
二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。)
出示课件：(场景一、二)
1.说一说：这位小朋友想干什么?如果你是花儿，你会怎么说?
听录音(花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”)
请你告诉她，应该怎么做?
板书：不摘花
2.小结：
花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。
出示课件：(场景三)
1.同桌互相说说
(1)这个小朋友想干什么?
(2)如果你是小树，你会怎么说?
听录音
(小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”)
(1)请你告诉他应该怎样做?
板书：不折树枝
(2)为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做?
板书：不乱摇
2.小结：
树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的.行为。
出示课件：(场景四)
1.同学四人一组互相说说。
(1)这两个小朋友这样做对吗?为什么?
(2)他们应该怎样做?
板书：不踏草
2.小结：
小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀!
1.说说应该怎样爱护花草树木?
2.小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语：
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
看书
1.请在你认为做得对的同学下面画“√”
同学判断对错
2.请同学说说做得对的同学好在哪?做得不对的同学应该怎样做?
四、议一议(深化遵守公德的教育。)
师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说(听录音小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”)
1.讨论：
他们说得对吗?为什么?
你想对他们说什么?
2.小结：
如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。
五、儿歌总结：
1.读儿歌
我爱花，我爱草，
我爱青青小树苗，
不摘花，不踏草，
不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友，
我们都要保护好。
2.提问：
读完儿歌你记住了什么?
1.师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧!
——小学道德与法治教案 (菁华5篇)
第一课时
教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：感受家庭成员间的亲情。
教学难点：感受家庭成员间的亲情。
教学过程：
一、引导学生看P19插图：
(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1、导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2、分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?
5、写一写自己的感受。
四、板书设计：
6、我是怎样长大的
第二课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学过程：
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3：在爸爸的.鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
1、导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?
2、分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3、给爸爸妈妈一个惊喜。
4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日
5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?
6、写一写：我准备
五、板书设计：
6、我是怎样长大的
教学目标：
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好*惯。
教学重点：
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
教学难点：
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教（学）具准备：
教师：制作课件；《水娃娃》的录音。
学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.认识标志图
教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？
教师：它又告诉我们哪些信息呢？
（出示课件）*节水标志图，图中小水滴动态出现。
配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”
教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。
（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）
教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）
2.对比认识
教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师：看到这，你感受到什么呢？
学生：水太少、太少，太宝贵……
3.交流水的作用大
（播放音频：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”
教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？
教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。
生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）
教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）
教师：看来我们的生活真是离不开水！
（出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草；
如果没有了水，就没有茂密的树林；
如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学*，体验生活
活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。
（出示课件：滴水的水龙头）
“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”
教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）
2.滴水实验
教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？
学生：这个矿泉水瓶已经装满了。
教师：同学们和我来做道算术题。
教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。
教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）
教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。
（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）
教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）
故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是*时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。
教师：看到这些，你有什么想说的？
教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？
（出示课件）
教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。
（实物演示）
教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。
活动二：电宝宝比本领
1.断电（投影切换成断电模式）
教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？
（播放动画：电宝宝闪出来）
教师：我们还有一位朋友呢。
教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？
教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
2.比本领
（播放录音）
教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。
教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？
学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）
（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）
教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？
（生答）
教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……
教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法
1.生活大调查
教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？
浪费电的现象调查表
地点现象浪费量
教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）
教师：你们知道电是怎么产生的吗？
（生答）
教师：除了这些，还有核能发电。
教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。
2.行为指导
教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。
教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？
情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?
情景二：晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光，让学校更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？
（生讨论）
教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。
教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！
（出示课件）
教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。
教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）
教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学*中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的*惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学*使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的*惯。
教学准备：
多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找学*上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学*上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友*时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学*上的马虎。学*上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学*，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学*生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学*，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好*惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好*惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好*惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
教学内容：
我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：
使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：
感受家庭成员间的亲情。
教学难点：
感受家庭成员间的亲情。
教学过程：
一、引导学生看P19插图：
(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1、导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2、分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?
5、写一写自己的感受。
教学目标：
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好*惯。
教学重点：
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
教学难点：
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教（学）具准备：
教师：制作课件；《水娃娃》的录音。
学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.认识标志图
教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？
教师：它又告诉我们哪些信息呢？
（出示课件）*节水标志图，图中小水滴动态出现。
配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”
教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。
（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）
教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）
2.对比认识
教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师：看到这，你感受到什么呢？
学生：水太少、太少，太宝贵……
3.交流水的作用大
（播放音频：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”
教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？
教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。
生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）
教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）
教师：看来我们的生活真是离不开水！
（出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草；
如果没有了水，就没有茂密的树林；
如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学*，体验生活
活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。
（出示课件：滴水的水龙头）
“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”
教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）
2.滴水实验
教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？
学生：这个矿泉水瓶已经装满了。
教师：同学们和我来做道算术题。
教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。
教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）
教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。
（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）
教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）
故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是*时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。
教师：看到这些，你有什么想说的？
教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？
（出示课件）
教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。
（实物演示）
教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。
活动二：电宝宝比本领
1.断电（投影切换成断电模式）
教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？
（播放动画：电宝宝闪出来）
教师：我们还有一位朋友呢。
教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？
教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
2.比本领
（播放录音）
教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。
教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？
学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）
（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）
教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？
（生答）
教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……
教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法
1.生活大调查
教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？
浪费电的现象调查表
地点现象浪费量
教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）
教师：你们知道电是怎么产生的吗？
（生答）
教师：除了这些，还有核能发电。
教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。
2.行为指导
教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。
教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？
情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?
情景二：晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光，让学校更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？
（生讨论）
教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。
教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！
（出示课件）
教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。
教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）
教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学*中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。
——小学道德与法治教案
小学道德与法治教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学道德与法治教案，希望对大家有所帮助。
目标导航：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“！”
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
教学目标：
1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。
2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学*，能够用法律维护自己的权利。
3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学*机会。
教学重点：
感悟校园生活重要性
教学难点：
维护受教育权
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
播放视频《校园中的喜悦》
二、校园生活
1、算一算：你在学校的时间
在校一天是六个小时
在校一周是( )个小时
在校一个月是( )个小时
在校一个学期是( )个小时
2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?
3、描绘我的校园生活。
4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?
5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)
7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。
三、维护受教育权利
1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。
2、讨论：
(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?
(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?
四、法律讲坛
1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有*等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。
2、齐读。
3、教师解读。
五、教师总结：珍惜学*机会，努力学*。
六、朗诵《女孩》
第2课时
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。?
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备：
多媒体课件
学生完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?
2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、我为学校出点力
1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
(一)校园中的垃圾问题
1、有些同学随地扔垃圾。
2、_________________________________________
(二)大家对“校园垃圾”问题的看法
1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
(三)我们的建议
1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
(四)我们学校有待改进的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行动方案
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结
教学目标
知识与能力：
了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活;
过程与方法:
通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。
通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。
结合活动中提出的问题,学*“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。
情感态度与价值观：
通过学*，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。
教学重、难点：
如何培养自立精神
课时安排：
1个课时
教学方法：
材料分析法、活动法、讨论法、解析法
教学准备：
教师搜集一些关于自立的故事。
教学过程：
一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题--自立，并引导学生说出什么是自立。)：
(课前在黑板上写下一段话)
“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”
师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么?
(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学*要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)
教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大**，离开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量。创造生活。
请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道，再次领会自立在日常生活、学*中的表现;初步理解自立的含义。(学生交流讨论：
陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立‘的理解。
二、故事新编(本环节目的是调动学生学*积极性，突出他们的主体性地位，引导学生认识到自立的重要性)：
(口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。)
故事情节：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……
师：同学们想想，将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去。
(学生兴致勃勃，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还忘记带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)
师(继续引导)：所以，如果一个人不自立的话，会有什么坏处?
(学生的答案层出不穷，但总结起来就是：“不自立，就无法在社会上立足”。)
师总结：雏鹰只有独自在风雨中搏击，才能拥有一对强有力的翅膀;一个人，只有自立才能在学*和生活上走向自强，走向成功。
三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中，亲身体会应如何在现实生活中学会自立)：
故事背景：三国时期，刘禅是一个“扶不起***”，就因其事事依赖孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”，而非“授之以渔”，使得刘禅更加依赖孔明来处理国家事物。孔明死后，刘禅“乐不思蜀”，蜀国从此没落。
角色扮演：如果你是孔明，你会如何辅佐刘禅呢?
(在老师的引导下，学生的分析恰到好处，认为刘禅太依赖孔明，所以要先让刘禅不依赖孔明，比如让刘禅自己到狩猎园打猎，生存，身边不得带一兵一卒;之后，多给刘禅一些管理国家的机会，培养刘禅管理国家事务的能力等)
四、课堂延伸(引导学生将理论用于实践，学以致用)：
师：同学们，现在你们觉得自立在生活中重要吗?
(生的回答是肯定的)
师：那你们自立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服，
要懂得，自立精神和能力不是从天上掉下来的，需要在生活中有意识逐步培养。
1、 克服依赖心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同学们，让我们从生活小事坐起，学会自立!
五、板书设计：
一、自立是一种优秀的品质
1、自立的含义
2、成就伟大事业的人，都是自立的人
二、学会自立
1、克服依赖心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作业：
回家整理自己的房间
1、讲故事
《大家在一起真快乐》
《交朋友》
《主动与小伙伴交往》
2、学儿歌
《我们都是好朋友》
小鸟儿，成群飞， 小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手， 我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你， 共同进步朝前走。
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。
【能力与方法目标】
提高自理能力。
【知识目标】
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务作。
二、教学重难点
【重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【难点】
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
三、教学方法
活动法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
播放《新大头儿子和小头爸爸》中大头儿子做家务的片段，提问：你们在家也会像大头儿子一样做家务吗?
教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学*，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。
环节二：新课讲授
1.我的家庭贡献
(1)让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生回答后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。
(2)出示三幅图片，第一幅是照顾生病的爸爸，第二幅是照顾妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观察并提问：你们能发现家人相互陪伴，相互支持，相互关心的事情吗?
学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在*时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。
(3)让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。
学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
2.我也有责任
过渡语：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。
出示材料：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照顾家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。为了让妈妈早日康复，这个身高不足1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照顾妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照顾爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学*。
小组讨论提问：如果晋豫不照顾爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么?
学生回答后总结：家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底!富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
环节三：巩固提高
制定自己的责任清单，并且小组内展示。
环节四：小结作业
小结：通过这节课的学*，我们知道了作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。
作业：将自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能坚持完成。
五、板书设计
一、教学目标
【情感与态度目标】
增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。
【行为与*惯目标】
养成爱护环境，细心观察生活的好*惯。
【知识与技能目标】
知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天
【过程与方法目标】
通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。
二、教学重难点
【重点】
通过观察，感受，发现春天的主要特征，体会亲*大自然的美好。
【难点】
培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
三、教学过程
环节一：新课导入
运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。
学生思考：从这首歌里面，听懂了什么?
学生回答后，教师总结：这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦，就是春天。今天我们就一起走进春天，看看春天都有什么。
环节二：新课讲授
1.看视频，找春天
小朋友们，大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图，你们去找一找：从哪里你看出来了是春天呢?
学生回答后，教师总结。
2.课前搜集，课上分享
过渡:上节课，老师给大家布置了一个小任务，让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?
学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。
白天渐渐变( )，夜晚渐渐变( );
天气渐渐变( );
小草渐渐变( )，( )花儿开了;
小燕子( )。
学生填完后，由学生分享所填内容，教师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是充满了希望的季节啊!
3.赞美春天，画一画
过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了，所以写下了很多优美的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。
看来大家听得都非常得陶醉，那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物，并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。
环节三：巩固提高
过渡：同学们刚刚分享的景色都真是太美了，可是这么美的景色，却有人做了这样不美丽的事情(出示课件：摘花)，那同学们，他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?
学生回答后，教师总结：春天的花草如此美丽，我们应该爱护花草树木!
环节四：小结作业
小结：今天我们看到了春天这么得美丽漂亮，我们应该要珍惜，如果出现不文明的行为要立刻制止。
作业：课后同学们去设计一个警示牌!
五、板书设计
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的*惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学*使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的*惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找学*上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学*上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友*时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学*上的马虎。学*上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学*，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学*生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学*，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好*惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好*惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好*惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
1、 自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、 同桌同学相互认识
小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
3、 小巧手 做张卡片送同学
（1）老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。
（2）谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换卡片，老师指导交换卡片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
教学目标：
引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。
教学流程：
一、导引目标，激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课
二、创设条件，主体参与
1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学*的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。
三、组织研究，落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新，应用实践
你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结，巩固提高
1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结
六、检查性作业
师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。
学*目标
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学过程：
一、引入新课
1、导入语：同学们，我们*常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的`特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡**流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？
〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：
①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡**流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和***为什么要重视未成年人的健康成长？原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡**流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡**流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？
过渡**流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
过渡**流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？
板书设计
教学目标：
1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。
教学难点：了解自己的优点和不足。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？
二、新课
1.自己说一说
（1）引导学生观察P6的四幅图
前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
（2）说一说自己有哪些优点和不足？
2.别人评一评
导入：
俗话说：“xx者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！
A.分析例图B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。
三、小结
无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
四、板书设计：
2.我的优点和不足
第二课时
教学内容：老师眼中的我、用笔记一记
教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
教学重点：了解自己的优点和不足。
教学难点：如何发扬优点，克服不足。
教学过程：
一、导入新课
师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我
（1）分析例图
（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。
（3）怎样对待老师和同学对我的评价？
（4）小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
（1）分析例图
（2）整理我的优点和不足。
（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结
知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒！
四、板书设计：
教学目标
1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。
2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。
能力目标：
1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
2.总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。
知识目标：
1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。
2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。
教学重点言谈举止规范的重要性。
教学难点言谈举止规范的要求。
教学过程
第一课时
一、导入新课
小故事：“小红参加宴会，为了吃得畅快，在用餐时为了减轻自己身上的"负担"。他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然作响。”
提问：你愿意跟这样的人共餐吗？
二、活动交流
活动一：礼仪之邦
1.阅读8——9页的内容，感悟“文明古国，礼仪之邦”的美称。
2、你还知道哪些传统礼仪？同学间相互交流一下。
3、列举身边文明或者不文明的行为（可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域）。
4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。
活动二：注重仪表
小组讨论：
(1)以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。
(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。
教师小结：根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明：态度亲和：举止端庄：
板书设计：
2、彬彬有礼
礼仪之邦
注重仪表
第二课时
活动交流：以礼待人
一、阅读12——13页内容，说说怎样做到以礼待人。
二、以小组为单位，讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。
三、小结：
在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到亲切友善，也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。
板书设计：
2、彬彬有礼
第一课时
教学目标：
1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学*状态；通过直面学*中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学*经验，感受学*中的快乐；通过想方设法克服学*中遇到的困难，端正学*动机和学*态度。
3.正确面对学*中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：
学生真正做到快乐学*，敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入：
学生交流自己学会的技能。
二、活动一：学*的快乐
（一）技能比拼
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
师生互动：师生共同玩游戏。
师：请胜利小组的同学分享一下你们学*成语的经验吧！
生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
教师：我们在学校里读书识字是学*，那么做家务也是学*，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学*中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学*中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学*活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
第二课时
教学目标：
1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学*状态；通过直面学*中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学*经验，感受学*中的快乐；通过想方设法克服学*中遇到的困难，端正学*动机和学*态度。
3.勇于克服学*中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学**惯。
教学重点：
了解学*的快乐，在学*之中感受快乐；掌握克服学*中各种问题的方法。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入
二、活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学*中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：看来大家在学*中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学*好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学*中。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学*上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
三、教师总结
同学们，我们在学*的过程中都能感受到学*带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
1、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
2、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友的游戏方法和规则，教唱儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
3、说一说：
（1）和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉？
（2）和同学们在一起时有哪些快乐的事？
（3）得到同学帮助时，你的心情怎么样？
4、小结儿歌：
同学们，在一起， 学*唱歌做游戏。
你帮我，我帮你， *等互助结友谊。
学*目标
1、知识与技能：
（1）明确对权力制约和监督的必要性。
（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
（3）认识我国的行政监督体系。
（4）明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：
（1）提高归纳与分析的能力。归纳监督**权力的若干途径，分析**依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（2）利用教材提供的情景和问题，就有关**依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学*、合作学*和初步探究学*的能力。
（3）学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。
（4）学会行使对**的监督权。
3、情感态度与价值观：
（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。
（2）认识人民监督**是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
（3）了解相关加强和改进**工作的信息，体会我国**推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
（4）明确我国行政监督体系的作用，相信我们的**是法治**。
教学重难点
1．明确**接受监督的重大意义。（重点）
2．理解对**权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点）
教学过程：
一、导入
师：同学们，在我国，**权力是人民赋予的，**要依法行政，
但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)
二、课堂探究活动一：
1、教师提问：
同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？
你心目中的好官是什么样子的？
2、学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督**
3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证**行使权力是为人民谋利益的。监督**的意义，
三、课堂探究活动二：
1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？
2、学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。
教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？
学生自由回答。
结论二：怎样监督**
3、教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
四、课堂探究活动三：
1、讨论：公民的监督和**自身的监督哪个更有效？
2、学生自由发言
播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。
结论三：我国全面的行政监督体系
3、教师总结：两者相结合才最有效。
4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
5、练*：几种监督方式的区分
教师：**也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打**热线询问
板书设计
权利的行使，大家共同监督
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活，感受快乐玩耍、积极游戏的情感。
【能力目标】
通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
【知识目标】
知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法和共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
二、教学重难点
【重点】
感受大家一起玩耍的快乐。
【难点】
主动参与到大家的方法和能力，感受热爱集体关心集体的情感。
三、教学过程
环节一：新课导入
运用谈话式的导入，向学生提出：“小朋友们想一想什么时候最开心，和谁在一起玩。”学生畅所欲言后，教师继续追问“假如是你自己一个人玩，你还会这么高兴吗?”通过学生回答，顺势导入新课《我们在一起》。
环节二：新课讲授
1.回忆往事，流露真情
教师通过多媒体展示“高山流水遇知音”的视频?并像学生提出问题：1、说说观看视频后你有什么收获?2、请你分享你和你小伙伴之间的趣事?
通过学生积极发言。
教师总结，有好朋友陪伴的生活是快乐的，有同学陪伴的生活是美好的，引导学生正式身边好朋友，学会和好朋友相处。
2.活动明理，体验快乐
过渡:大家已经知道同学朋友的重要性了，那你知道如何和同学相处吗?
教师课件出示案例:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
教师组织学生进行角色扮演?并且提出问题，如果是小明是你的好朋友你会怎么办呢?
学生思考，讨论，小组交流。
教师小结：同学们你们真的很了不起，当好朋友发生困难，我们应该帮助他，鼓励他，积极帮助身边的小伙伴，团结我们这个大集体。
3.张弛有度，帮友有道
过渡：那同学们是不是当好朋友发生什么困难我们都用该帮忙呢?
教师讲述小刚的麻烦：小刚的好朋友小美，小美学*成绩不好，但是妈妈要求她期末一定要取得好成绩，小美情急之下，想了个好办法啊，等到期末考试时，小刚可以把的试卷答案告诉小美，这样小美的问题就能解决，小刚面对小美的提问很困惑，不知道应该怎么办?请同学们为小刚出谋划策?
大家可以自由发言。
教师引导：帮助好朋友是仗义之举，但是要注意方式和方法。应该正确帮助同学和朋友，遵守规则和秩序。这样才能做到大家真的都在一起。
环节三：巩固提高
我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢?能不能和同学之间学会配合?
学生活动游戏，通过游戏帮助学生形成团队合作，班集体意识。
环节四：小结作业
小结：教师出示儿歌，在儿歌朗读总结新课学*：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!
作业：请同学们课后搜集一些名人和朋友间有趣的小故事，下节课在我们的班级会议上和大家一起分享。
四、板书设计
学*目标
教学目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好*惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
情感态度与价值观：
强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好*惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
知识技能目标：
让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重难点
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学*法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
（观看法制教育视频）
二、小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。
（一)正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依***不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：
原则：
1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害
中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。
2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害
这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。
3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害
包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。
4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《*原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。
——《道德与法治》教案汇总10篇
教学目标：
知识与技能：了解我国水资源污染现状；
过程与方法：学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一、二课时
一、故事导入
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?
2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。
生2：水很珍贵。
3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2.学生分组讨论，小组代表汇报。
3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?
生：我国水资源短缺且地区分布极不*衡。
三、快来救救我
1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师：同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?
2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的'现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。
5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?
6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。
四、节约用水的方法
1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。
3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结
通过这节课的学*，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。
教学反思:
一、家人的爱藏在哪里
师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来5个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。[学生谈感受]
二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感
师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 [学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。 全班齐唱歌曲《相亲相爱一家人》 引导学生看课文插图。
让家人感受到我的爱
我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第41页的内容。
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
[学生动手操作]
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的`健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。
三、课堂检测：通过这节课的学*，有什么收获？
课堂小结：
《巧手扮我家》是苏教版道德与法治第一单元第三课的部分。这一单元的主旨是体现新课标中的“动手动脑，有创意的生活”，让学生在巧扮的过程中体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。
【知识与能力目标】
1、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法与看法。培养学生勤于观察，善于动脑，乐于动手的*惯；
2、引导学生利用身边的材料布置家庭环境来丰富与美化生活，学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
【过程与方法目标】
通过观察讨论动手实践等多种方式，帮助学生掌握美化家庭的环境的方法，体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。
【情感态度价值观目标】
通过活动，培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的.意识和责任感。
【教学重点】
培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。[来【教学难点】
学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
课前布置学生去观察自己的家，既要发现整洁美观的地方，又要关注不整洁不美观的地方，可以拍下来或者画下来以便交流。
一、导入
多拉的家
1、出示多拉的家凌乱的场面，让生讨论喜不喜欢多拉的家。
2、引导学生注意不整洁的地方。
3、出示整理之后的家，让学生感受家的整洁。
二、观察哨
1、小组讨论：
你喜欢怎样的家？
不喜欢怎样的家？
2、出示不同的图片。
3、讨论总结喜欢的原因和不喜欢的原因。
三、实践园
1、为了让我们的家更加整洁、美观，我们来召开一个金点子大会，比一比谁最能干、最聪明。
2、针对家中不美观不整洁的地方你有什么好方法吗?
(四人小组交流，出示活动要求：小组内成员轮流发言，说说家里不整洁不美观的地方，讨论思考一个大家都关注的为题商量改进的方法。)
3、集体交流，教师随机引导（出示PPT）
理一理：及时整理
分一分：分类摆放
添一添：养鱼、花（展示教材中的图片）
减一减：清理垃圾
4、其实呀，大家还可以用我们的小手来美化我们的家，出示ppt。
四、展示台
这节课，咱们学会了很多布置家庭环境来美化生活的方法，课后希望大家赶紧行动起来，用巧手来装扮自己的家，我们来看一看整洁的家。
教学目标：
1.知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。
2.技能目标：养成良好的生活*惯，珍视自己的仪态、仪表，能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.情感目标：通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本图片，感受身边的精神，愿意做一个有精神的小学生。
教学准备：
1.***阅兵视频
2.教学课件
3.教具：词语卡片、奖励小花儿等
教学过程：
一、欣赏***阅兵视频
师：1.（互相问好）同学们的声音真好听，就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧！
2.同学们读得真好听，真有精神！你们看，这是什么？——好多美丽的花儿。这节课呀，我们就来“送花儿”比赛，这些花儿叫“精神之花”，顾名思义，哪个组的小朋友有精神，精神之花就插到哪个组的花瓶上，今天我们就来比一比，哪个组花瓶上的精神之花最多最漂亮，你们准备好了吗？
3.你看，谁来了？（播放***图片）没错，来了一群特别有精神的***叔叔，我们一起来看看他们是怎么有精神的。（播放***阅兵视频）
一边播视频，教师一边解说：你们瞧，这一群群威武的***叔叔，他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐，代表了我们中国军人的精气神。你听，他们的`声音响亮、口号有力，正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。
5.师：（1）看了视频，你们觉得***叔叔精神吗？（精神）
（2）从哪里看出来的？（整齐、抬头挺胸、口号声音响亮）
板书：整齐、抬头挺胸、声音响亮
6.说得真好！让我们一起来学一学***叔叔有精神的样子，好吗？（好）全体起立，听口令，立正—（1、2）向右看齐—向前看—立正（1、2）师：老师看到同学们抬头挺胸的样子，听到你们响亮的口号，老师觉得同学们真有精神！请你们把掌声送给自己！
小结：***叔叔是我们祖国的守护者，他们走得那么整齐，多有精神啊！代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生*时有精神是什么样的呢？（过渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.请同学们打开课本第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？哪些地方有精神？同桌之间可以轻声讨论一下。
2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神？（预设学生回答：站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮，真精神；升旗手抬头挺胸、走路整齐，真精神！）
3.还有哪些样子也精神？聪明的孩子已经发现了，课本第七页有，来，哪个孩子来说一说？（认真地读），请你拿着课本上来，给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》，请全班孩子一起拿起课本，像这位同学一样有精神的，认真地读我们的课题。
4.孩子们，你们真棒！真有精神！请你们继续看书，想一想还有哪些样子有精神？（高兴地唱）对，我们还可以高兴地唱，你们看图上的小朋友脸上带着笑容，唱得多开心呀！那孩子们，我们也来高兴地唱一唱，好不好？
（播放视频歌曲《****真美丽》，一边唱一边做动作，要求：自信，高兴地唱）请孩子们全体起立，立正，孩子们站得直直的，抬头挺胸，真精神，老师希望你们唱的时候能声音响亮，面带笑容，那样就更精神了，你们准备好了吗？（播放歌曲视频，全班高兴地唱）
5.哇，孩子们唱得真的太有精神了！有精神不仅让别人赏心悦目，得到别人赞美，关键是能够让自己自信。瞧，一个个精神的宝贝坐得端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了认真地读，高兴地唱，还有哪些样子有精神呢？（响亮地说），哪个孩子来展示一下“响亮地说”？请你用自信的声音，响亮地做一个自我介绍。同学们，你们觉得精神不精神？掌声在哪里？
三、游戏互动——送笑脸（数字课堂）
1.看了孩子们那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了，老师请你们当当小裁判，请你们评一评他们的精神，好不好？请同学们腰挺直，手放*，做有精神的小裁判。
2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁？
（1）先来看看第一幅图，你们觉得这些小朋友怎么样？举手告诉老师，你觉得他们精不精神？你们觉得他们站得怎么样？很直他们站如松，再看看他们的脸上都带着笑容，说明他们在高兴地唱，你们觉得他们的表现自信不自信？（自信），我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样？如果你们没有做到，从今天开始，我们就要加油啦！要学*他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神，那我们应该给他们送上笑脸。
（2）我们再来看下一幅图，你们觉得这个小女孩表现怎么样？ （有精神）所以我们给她送上笑脸。
（3）我们再来看看这个小男孩，你们觉得他表现怎么样？（没精神）从哪里看出没精神？（趴着看书）对呀，趴着看书不仅没精神，而且对我们的眼睛伤害特别大，对我们的脊柱伤害也特别大，所以同学们千万不能学他趴着看书哦！同学们，你们记住了吗？（记住了）所以我们能不能给他送上笑脸呀？（不能）
（4）再看看这幅图，你们觉得这些小朋友表现怎么样？（很精神）从哪里看出精神？他们坐得怎么样？（很端正）他们读书的时候声音怎么样？（很响亮）所以我们应该给他们送上笑脸。
四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的秘密》
师：1.同学们的表现真是太棒了！刚才啊我们班悄悄来了一位客人，你们知道是谁吗？我们一起数三声把它请出来吧（1、2、3）原来是超人猪猪！同学们好！刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了！猪猪说：“何老师，有精神好是好，可是一直这样，多累啊，我，我想躺下看书。”
2.原来啊，超人猪猪坚持不了了，他觉得“有精神”太累了，你们是不是也这样认为呢？瞧，有的同学已经趴着看书了，你们觉得这样好不好呢？
3.为什么不好？我们一起来看看小朋友是怎么说的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我们也来摸一摸我们自己的脊柱，看看是直的还是弯的？同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好？（不好）它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱，对不对？我们给它做一个榜样吧！坐端正是怎么做的？你们这个样子真精神，超人猪猪也认识到自己的错误了，它也做好了，你们看，它的脊柱也是直直的。
五、如何坚持每一天都有精神？
1.师：刚才我们知道了脊柱的秘密，现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。
2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格，请你们给自己的精神评一评吧！
3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神，能得笑脸。
六、结束
1.总结：今天我们学*了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神，还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己，让自己坚持每天有精神。
2.师：今天同学们的表现非常棒，老师给每个组的同学都送上一朵精神之花，在同学们的努力下，每个组的花瓶都盛开着美丽的鲜花。老师希望同学们能把这样的精神面貌一直保持下去，好吗？
板书设计： 我们有精神
整齐 整洁 自信
抬头挺胸 不怕困难
声音响亮 乐观
面带笑容
教学反思：
一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学*是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。课堂上我尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，让他们明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家!
不足之处：
1.个别学生回答问题不够积极。
2.学生的知识面不够广。
改进措施：
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.要多采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
1、教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现
能力目标
了解自己的情绪和学会恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪
知识目标
认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法
【重点难点】
教学重点：情绪是可以调控的。
教学难点：宣泄情绪需要注意的问题。
2、教学过程
一、导入新课
（多媒体视频链接——向快乐出发）
教师提问：同学们观看了视频后有什么感受呢？伴随着轻松愉快的音乐节奏和舞步，大家有没有从上一堂课的紧张学*中走出来呢？精神有没有得到放松一些呢？这堂课我们就来学*如何对情绪进行管理。
二、新课讲授
目标导学一：情绪的表达
活动一：案例分析——《推销员的故事》
两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时却发现这里的人都光着脚。
面对此景两个人出现了截然相反的反应……
一个人非常沮丧的向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢！
另一个人非常兴奋地向公司打电话汇报：这里的市场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！
想一想：两个推销员为什么会出现截然不同的反应？
活动二：请你来辨析
有的同学说：“我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂，关别人什么事？”是这样的吗？
提示：学生根据自己的理解发表看法即可。
教师讲述：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
目标导学二：情绪的调节
活动三：请你来支招
（1）小强的故事——烦躁的星期一
情景一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期末考试了。
情景二：妈妈因为小强贪玩不学*而训斥他。
情景三：小强大喊“烦死了”。
说一说：小强可能会产生哪些不良情绪？你有哪些好办法能帮助小强调控情绪，摆脱目前的困境？
（学生答略）
过渡：在同学们的点拨下，小强的心情*静了许多。第二天他骑上自行车匆匆赶往学校，接下来他又遭遇到了什么？
（2）小强的故事——倒霉的星期二
情景：小强骑车与别人相撞。
说一说：小强此时可能产生哪些不良情绪？他应如何调节和控制自己的不良情绪？
（学生答略）
过渡：小强听取了大家的意见，控制住了不良的情绪，匆匆奔向学校，可是考试已经开始了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到了什么呢？
情景：考场上小强眉头紧皱，不知所措。
教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难关。
（3）小强的故事——伤心的星期三
情景：小强面对满是错号的试卷伤心极了，同学在旁边冷嘲热讽。
说一说：小强此时可能产生哪些不良情绪？他该怎么做？
提示：学生畅所欲言，纷纷献计献策。
教师总结：调节情绪的方法有哪些？
①改变认知评价。
②转移注意。
③合理宣泄。
④放松训练。
知识链接：调节和控制情绪的10种方法
（1）学会转移。当火气上涌时，有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力。
（2）学会宣泄。如果有不愉快的事情及委屈，不要压在心里，要向知心朋友和亲人说出来或大哭一场。
（3）自我安慰法。当一个人追求某个目标而没有得到时，为了减少内心的失望程度，常为失败寻找一个冠冕堂皇的理由，以求得内心的安慰，就像狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的童话那样，因此，通常也称为“酸葡萄心理”。
（4）语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”“不允许发火”“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。
（5）自我暗示法。估计到在某些特定的场合下很可能会产生较大程度的紧张情绪，就事先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由。
（6）愉快记忆法。回忆过去经历中碰到过的令你感到高兴和自豪的事，或获得成功时愉快满足的体验，尤其应该回忆那些与眼前不愉快体验相关的.过去的愉快体验。
（7）环境转换法。每当处在剧烈情绪状态时，要暂时离开激起情绪的环境和有关人物。
（8）幽默化解法。增强幽默感，用寓意深长的语言、表情或动作，采用讽刺的手法，机智、巧妙地表达出自己的内心情绪。
（9）推理比较法。将困难的各个方面进行分解，把自己的经验和别人的经验相互比较，在比较中列出相同与不同的地方，从而寻觅到成功的秘密，坚定成功的信心，排除一切畏难情绪。
（10）比较升华法。当情绪低落时，不妨去孤儿院、养老院、医院，看看世界上除了自己痛苦外，还有多少人比自己更不幸。
教师讲述：运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
活动四：学以致用，走进生活
小强的生活烦恼只是我们生活中不良情绪的一个缩影，不同的人有不同的烦恼，下面是同学们生活中可能会遇到的不良情况，请你们试着用以上方法去调节：
（1）我考试考得不好，有位同学对我说：“你是个笨蛋！”
（2）我很努力，但是总考不好，也找不到好的方法，愁死我了。
（3）有同学在背后造谣，说我喜欢某某。
（4）我花了很长时间写了一篇很好的作文，但语文老师说我这篇文章是抄袭的，我很委屈。
（5）回家后，老妈老是唠叨个没完，我都快烦死了。
提示：学生回答，教师评析。
三、课堂总结
同学们，通过本节课的学*，我们知道了调节情绪的各种方法，也懂得了情绪的表达需要选择合适的场合和时机。课堂上我们模拟了解决的方法，但是我们的人生却不能模拟，当你们走出这个课堂，就要学会调节好自己的情绪，因为你的情绪导致的行为，将决定着你是否能赢得周围人的尊敬，甚至决定着你的未来，请同学们人生路上多珍重。
3、板书设计
4、教学反思
运用心理咨询的方式和教学情景剧的方式，让学生换位思考，同时能够让学生把学到的情绪调节的方法做到理论联系实际。新课标改革的步伐仍在不断迈进，我深深地体会到：教学反思性分析对于提高自身的教学水*和能力有着非常重要的作用，它可以督促自己在思考中进行自我鞭策，自我总结和提高，而且在教学中教师时刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入关注学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要多留意社会上的一些现象，并把它引入课堂，让学生去判断，去分析，去讨论，这样他们才会真正懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，对他们及时进行教育，有助于学生形成正确的品德行为与*惯。
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。
【能力与方法目标】
能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。
【知识目标】
知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。
二、教学重难点
【重点】
正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。
【难点】
培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。
三、教学方法
情景模拟法、小组讨论法、故事法。
四、教学过程
环节一：课堂导入
故事导入：讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。
提问：为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢?它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢?
(学生思考，代表发言)
小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的`身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。
环节二：新课讲授
过渡：从上面的故事中我们能够知道，保护地球应该从每个人做起。那作为中国小公民的我们，又应该做些什么呢?
(一)保护环境，人人有责
小组讨论：争做环保小卫士
师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。
请同学们按学*小组进行讨论：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。
(小组讨论、代表发言)
小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。
小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。
小组3：去超市买东西的时候，不适用一次性塑料袋;不购买一次性筷子。
小结：大家出的主意都特别棒，看来集体的力量是不可估量的。的确，保护环境是每个人的责任，改变地球的现状需要我们每个人的参与和努力，我们应该从小处着手，从自己做起。
(二)我与动物做朋友
视频播放：*期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。
思考：同学们，看了曲筱绡的做法之后，你有什么感受呢?
同学们可能会说：热心肠、爱护小动物、她把动物当作自己的朋友…
教师：同学们刚刚都发表了自己的看法，也都谈了自己的感受。那我们想一想我们家小区周围是不是也有一些流浪猫、流浪狗正在挨饿受冻，没人关心它们照顾它们呢?如果下次你再看到它们，你会怎么做呢?
学生回答：我会主动去伸出援手，给它们一些食物，帮助它们盖一个能避寒的小窝…
小结：动物是大自然带给我们的馈赠，它们能够为我们带来欢乐和温暖，我们应该与他们做朋友。
(三)节约用水，减少污染
情境模拟：“一日停水体验活动”
请同学们分小组进行情境模拟：如果一天之内，一滴干净的水也没有，会对我们的生活造成哪些影响呢?给大家十分钟时间准备，任选场景，任选角色。
(学生分小组进行情境模拟扮演，体验没水的时候对我们造成的重重难题)
教师：刚刚大家都认真投入到模拟表演中，很棒，在模拟中大家都真切的感受到了没水的困扰。那么下面，请大家想一想，在日常生活中，我们都能通过哪些办法来进行节水呢?
学生1：淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。
学生2：刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。
小结：水是生命之源，我们要想保护好干净的水资源，就必须从每个人做起，从身边的小事做起。
环节三：巩固提高
过渡：知道了环境保护的重要性，我们就要行动起来，一起来爱护我们伟大的地球母亲吧。
世界地球日马上就要到了，我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛，下面，就让我们一起努力，每个人都来设计一个环保宣传口号，我们看谁设计的口号既实用，又朗朗上口。
现在大家动开动脑筋，开始设计吧!
环节四：小结作业
总结：通过今天的学*和游戏，我们都深刻的认识到了，环境保护看似一个大课题，但落到实处需要我们每个人都贡献一份自己的力量。因此，为了地球的明天，我们要从我做起，从小事做起。
作业布置：下课后，我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。
教学目标
1、知识与能力
（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
2、过程与方法
（1）在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
（2）通过自我发现，寻找我成功的秘诀。
3、情感态度与价值观
（1）通过实例学*，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成绩和辛勤劳动是成正比的。
（2）只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。
教学重难点
在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教学过程
第一课时
一、故事引入。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？
二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理。
1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。）
①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。
②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。
③小灰兔捧着大萝卜高兴极了；小白兔坐在地里，显得极为懊丧，因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。
3、从这个故事中，你想到了什么？教师要仔细倾听学生的回答，并巧妙地把学生的思维引向深入，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生认真地把两句名言读一读。
4、学生继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。视频：（小蜜蜂）
（1）从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？
（2）小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？
（3）故事说明：成功的背后是什么呢？
老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢？
（板书：努力才会有收获）
第二课时
一、复*导入新课。
同学们，我们上节课学*了……知道了……今天，……
二、积极参加学校组织的活动。
1、我报名参加讲故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、联系实际，畅谈成功，深化认识。
1、写作的困惑（P76内容）。
2、回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来。
小组讨论，讨论后把成功事例写下。
3、汇报：把你的成功与大家分享。学生讲述成功事例后，教师给予及时评价及鼓励。
4、老师我也有过一次难忘的成功，想听听吗？
老师小结：在我们成长道路上结出的一个个成功的果实，每一个果子都是我们的'收获，每一个收获都给我们带来开心与快乐，自信与骄傲。总之，努力才会有收获。
四、制订计划，巩固延伸。
再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？
1、那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？师：看来，朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在书上或自己设计的那张卡片上吧。
2、学生制订计划。计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。
3、生读名人名言。（书上的三个地方）
老师总结：让这些名言伴随着同学们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！
生对自己说：明天的我会更棒！
《巧手扮我家》是苏教版道德与法治第一单元第三课的部分。这一单元的主旨是体现新课标中的“动手动脑，有创意的生活”，让学生在巧扮的过程中体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。
【知识与能力目标】
1、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法与看法。培养学生勤于观察，善于动脑，乐于动手的*惯；
2、引导学生利用身边的材料布置家庭环境来丰富与美化生活，学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
【过程与方法目标】
通过观察讨论动手实践等多种方式，帮助学生掌握美化家庭的环境的方法，体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。
【情感态度价值观目标】
通过活动，培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。
【教学重点】
培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。[来【教学难点】
学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
课前布置学生去观察自己的家，既要发现整洁美观的地方，又要关注不整洁不美观的地方，可以拍下来或者画下来以便交流。
一、导入
多拉的家
1、出示多拉的家凌乱的场面，让生讨论喜不喜欢多拉的家。
2、引导学生注意不整洁的'地方。
3、出示整理之后的家，让学生感受家的整洁。
二、观察哨
1、小组讨论：
你喜欢怎样的家？
不喜欢怎样的家？
2、出示不同的图片。
3、讨论总结喜欢的原因和不喜欢的原因。
三、实践园
1、为了让我们的家更加整洁、美观，我们来召开一个金点子大会，比一比谁最能干、最聪明。
2、针对家中不美观不整洁的地方你有什么好方法吗?
(四人小组交流，出示活动要求：小组内成员轮流发言，说说家里不整洁不美观的地方，讨论思考一个大家都关注的为题商量改进的方法。)
3、集体交流，教师随机引导（出示PPT）
理一理：及时整理
分一分：分类摆放
添一添：养鱼、花（展示教材中的图片）
减一减：清理垃圾
4、其实呀，大家还可以用我们的小手来美化我们的家，出示ppt。
四、展示台
这节课，咱们学会了很多布置家庭环境来美化生活的方法，课后希望大家赶紧行动起来，用巧手来装扮自己的家，我们来看一看整洁的家。
第1课时
教学目标：
1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学*上的优缺点，能够及时改进学*方法。
3.学会正确认识自己在学*方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学重点：
每个人都有无穷的潜力。
教学难点：
分析学得不够理想的原因。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
1.播放音乐《我们是爱学*的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学*中成长的，我们都爱学*，在学*方面也有着自己的`长处和短处。
二、我们天生爱学*
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：
(1)在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗?你会不会去模仿一些言行?
(2)你学*过哪些东西呢?说一说你最感兴趣的一项吧!
3.总结：我们从小就喜欢学*，我们天生爱学*。
三、我们学得好
1.找长处：你认为自己在哪些方面学*的比较好?你在学*方面的长处是什么呢?
2.总结：在学*方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想
1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2.学*的烦恼。
3.小讨论：
(1)你也有学*的烦恼吗?你发现自己哪些方面学*得不理想呢?
(2)请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么?
4.分析：学*不理想的原因。
5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学*方法，我们就能学得好，学得理想!
五、人人都有潜力，人人都能学得好
1.芳芳的故事。
2.总结：每个人都有这样或那样的学*潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把!
3.讲解：人的潜力有多大。
4.每个人都拥有着各种各样的潜力。
5.我的学*潜力分析。
6.小故事。大道理。
六、教师总结：人人都能学得好。
第2课时
教学目标：
1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好*惯。
2.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
教学重点：
常问为什么
教学难点：
懂得找答案
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道!那么，我们到底该不该问为什么呢?
二、问号多重要
1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。
2.思考：我们该不该常问“为什么”?
3.故事屋：问号多重要。
4.小结：“问题”是的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。
三、常问为什么
1.思考：你心中有哪些小问号?
2.朗诵《问号之歌》。
3.小石头与小米粒的日记：
(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?你和他们有同样的想法吗?
(2)你认为他们应该提问吗?为什么?
4.故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。
5.观察与思考：你能提出什么样的问题?
6.思考：你还对哪些见闻有所疑问吗?你*均每天会问多少个问题?
7.小结：生活中处处有思考，处处有问号。
四、懂得找答案
1.问号少年：
(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?
(2)当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢?
2.这里有你想要的答案。(课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查......)
3.过渡语：通过学*，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧!
4.活动园：你问我答。
5.过渡语：同学们，今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗?
6.评一评：哪些你还能做到?(课件出示P18页内容)
7.名言警示。
五、教师总结
一、能量朗读
从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学*。
我知道自己的梦想有多么重要。
它就是一粒种子。
无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。
我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！
二、引人讨论主题
在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。
每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的旅游景点，开阔了我的视眼。
三、小组讨论：
1、你认为什么是收获？
（1）收取成熟的农产品
（2）比喻获得成果或得到的战果
2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？
（1）学钢琴、古筝等；
（2）看《夏洛的'网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；
（3）学做面包、炒鸡蛋等；
（4）练钢笔字，毛笔字等；
（5）游龙门、鸡冠洞等
四、教师总结：
光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。
五、经典观点：
辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！
——《道德与法治》教学设计 (菁华5篇)
教学目标：
1、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待
教学重难点：
教学重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
课前准备：
课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1、观看表演《这不是我的纸屑》
2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
二、寻找冲突原因
1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？
3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时
教学目标
1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
3、了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点：：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？
2、揭示题题
二、遇到欺负怎么办
（一）片段一：
1、阅读角：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？
3、小贴士：
（1）故意打、推、撞、踢同学
（2）辱骂、取笑、讽刺同学。
（3）给同学取侮辱性的外号。
（4）捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5）挑拨是非，排挤同学。
（6）散播他人隐私。
（二）学会应对欺负
1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、请你说说王玲此时的内心感受。
3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演
1、假如你是王玲，你会怎样做呢
要求：
（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）组长指定一名组员负责记录。
（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）先组内排练，再在班级演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢
四、我来出主意
1、片段一：阅读小故事
2、小贴士
当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附*的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。
4、小组讨论：你有什么好方法？
要求：
（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）组长指定一名组员负责记录。
（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）先组内排练，再在班级演一演。
5、交流
五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。
六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
教学目标：
1.在生活中能逐步养成说到做到的好*惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学重难点：
教学重点：
在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点：
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备：
1.学生准备：收集关于失信的小故事
2.教师准备：教学媒体
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？
2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？
3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
4.出示课题：说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流
小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
a.听“食言而肥”的故事
b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
a.失信的害处有哪些？
b.失信于人会对别人造成什么伤害？
c.失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度
1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证帮他改正
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
2.面对诱惑你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？
（二）故事交流会
1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？
2.小组排代表交流
（三）小结过渡，随机板书
小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表匕
（三）从故事中得到的启示
1.学*制定合理的时间表并遵守它
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计：
抗拒诱惑
说话要算数
请人监督
及时记录
【教学目标】
1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
2.在情景模拟和合作学*中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通过学*，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为*惯，真正做到互相尊重。
【教学重难点】
1.通过学*，让学生明白尊重无处不在，并在学*活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
【教学准备】
PPT课件
【教学时间】
三课时
——道德与法治初二作文
道德与法治初二作文
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的道德与法治初二作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人的一生都在奋斗，为了前途，为了家庭，为了理想，为了信仰，奋斗的原动力多种多样，奋斗的途径和方式也是千差万别，但是所有的奋斗都不应离开一点，那就是符合道德标准。
道德是人类生活的群体属性，是社会生活的秩序要求，失却了道德，人类群体将变得毫无秩序而引发争吵、内乱甚至战争。从古至今，道德都是中华民族的传统组成部分，从“礼义廉耻”到“仁义礼智信”，从“忠孝节义”到“智仁勇”，道德被赋予了不同的内容，然而就是这些自古演变来的不同内容组成了今天道德的内涵。
从古至今，道德文明都是中华民族一直弘扬的精神，然而到了今天，随着社会结构的空前剧烈转型，道德领域也受到了强烈的冲击。道德失范、诚信缺失、人生观价值观的扭曲、是非善恶美丑不分、拜金享乐主义、极端个人主义、见利忘义、损人利己、以权谋私、腐化堕落、道德冷漠、丧失良知，以上种种不良行为充斥着如今媒体的头版头条，而在没有被媒体曝光的生活中更是随处可见。如今的社会是道德滑坡的社会，中国在实现快速增长后，在经济建设取得巨大成就后，面临的是精神文明建设的缺失，而产生的不良后果正在逐渐扩大。建立完善的与社会发展相适应的公民道德体系，实现人的现代化、培育现代化公民迫在眉睫。
道德分为社会公德、职业道德、个人品德和家庭美德，人类在群体中扮演的各个角色都需要道德来维系秩序。职业道德是人类在中需遵循的.秩序，它渗透到各行各业，影响着每一个职场中人。身为金融行业的一份子，职业道德缺失风险更是伴随着我们左右，其后果也是非同小可。因此，我们更要树立正确的人生观、价值观、世界观，加强思想道德，把好思想道德防线。
一是要警钟长鸣，筑牢防线。每个工作岗位都被赋予了责任与权力，权力越大，责任越大，而每个人都会面临责任与权力的失衡。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。二是要从严自律，管住自己。当前不择手段的追求利润最大化已经逐步渗透到社会生活的各个方面，形形色色的价值观不断充斥着人们的思想，越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风。尤其是中小企业信贷审查人员、中小企业贷审会秘书，要坚决客观公正的审查每一笔授信项目、严格按照规章统计每一次投票结果，稍有差池将给分行的资产安全带来风险。
心有多大，舞台就有多大，理想和信仰是人生前进的动力之源，要想实现理想，最根本的就是遵守道德标准，勤俭奋斗、创新进取、诚信守则、勇于承担，只有这样才能实现自我价值，奉献自己的光和热，让人间充满温暖，让世界充满爱。
——道德与法治工作总结汇总十篇
本学期，我担任七年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水*和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、教学方面
在政治思想方面能坚持学*，努力提高自己的思想政治素质，作为任课教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学*的主动权教给学生，让学生有自己的学*时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的`个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学*态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水*，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。
作为教改版的初一道德与法治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学*政治的兴趣，调动学生学*的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、经验和体会
1、从学生考试成绩分析，只要用心、努力，有付出就一定会有所收获，也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。
2、每一个学生都是充满潜力的，教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。
三、存在不足
1、教龄低，教学经验不足，本学期在摸索与探究中度过，借鉴前辈经验较多，缺少自己的教学风格。
2、教学方式未能完全革新，课堂上学生的主体性地位体现不够，不敢完全放手的去信任学生。
3、课堂纪律是高效课堂的基本保证，在本学期教学过程中，存在学生课堂睡觉，不按时完成作业等不好的现象，直接影响学生学*效率和班级上课进度。
四、今后打算
1、备课：在七年级道德与法治备课组的带领下，我要虚心学*，认真备课，同时在课下也要努力提升自身的专业素养与知识能力；
2、课上：认真贯彻学校“问题研讨课堂”的教学模式，提高学生自主学*能力，使课堂高效；
3、课下：认真、严格做好“四清”任务，狠抓“学困生”，“培优补差”，提升整个班级成绩。
希望在下学期，我可以再接再厉，让自己与学生共同进步！
时光飞逝，忙碌而充实的学期工作即将结束。下面是由小编为大家整理的“道德与法治课教学工作总结”，欢迎阅读。
道德与法治课教学工作总结
本学期我主要担任七年级（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与法治课和（7）（8）班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：
一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究
经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴*，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学*最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：
（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学*氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学*氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学*，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在*常教学中我们为了减轻学生心理负担*惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练*的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电，向名师学*
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学*建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复*课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复*课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练*时，这能够及时反馈学生学*情况，也能提高课堂效率，现在学生已经*惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学*道法。
三、任重道远，对于新教材的把握有待加强
本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的`表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心，继续努力
综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：
1.积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水*。
2.公*公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。
3.充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学**惯。
4.读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的*题。
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。
本学期我担任七年级道德与法治课的教学工作。本人在教学过程中严格要求自己，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
七年级《道德与法治》是新教材，教学思想与教材内容都改变很多。我积极参加区教研室组织的新课程教材教法培训，作好笔记。培训后认真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集与教学相关的资料，根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，制作教学课件，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学***品德的兴趣，充分调动学生学*的.积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
向40分钟要质量。课前，学生根据我制作的微课掌握基本的知识，课堂上我组织学生进行探究学*，学生间互相提问，共同讨论，辩论，充分调动学生学*的积极性、主动性，达到愉快教学的目的。道德法治课与学生实际生活联系紧密，不是说情商远比智商重要吗，我认为道德法治课不是简单地教学书本上的知识，而是应该放到塑造一个人的人生这个高度，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，端正学生的人生态度，提高学生的基本素质，使学生养成良好的生活*惯。因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学*中遇到的实际问题。
三、加强课后辅导，提高教学质量
做好对学生学*和思想工作的课后辅导。在学*上耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力多鼓励，多帮助，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，真心的进行夸赞。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友。使学生能够转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、取得成绩、存在不足与今后打算
1、本学期学生期末成绩全班及格率100%，优生率达到50%，*均分81分，达到了预想的效果。
2、部分学生上课不活跃，没有做到因材施教。
在新教法中，学生探究成为主要的教学模式，学生的学*基础相对较弱;中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，部分学生在课堂上不能充分发表自己的见解，没有达到教学目的。
3、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
本学期教初一11班和12班两个班的90余名学生《道德与法治》。这个课目是本学期刚改的，原来叫《思想品德》，再原来的名字也是五花八门，但有一个*惯称谓《政治》，我没有延续*惯，我和同学们称我们学*的内容叫——道法，“学*道法课，让我们的生活更美好”也成了我们学*的追求。道法自然，希望这门课的学*能为我和*百名孩子生命涂抹一丝亮丽。
下周考试，到今天，我按计划完成了本学期的课堂教学工作。教学的过程，也是自己学*的过程，更是自己专业提升的过程，感谢两个班孩子的配合，感谢同科老师的帮助和指导，感谢同一个办公室的老师对我的无私帮助。
英国教育家怀海特说，学生学*的过程由浪漫-精确-综合三个阶段构成。回想一学期来和学生的学*过程确实是在遵循这三个步骤，教材对我来说也是陌生的，当课前备课时，我也是怀着学*的态度来阅读课文，我愿意把《道德与法治》这门课的文本说成课文，因为在我看来，语文称其为课文是传统更是作用使然，道法课没有这个传统，但有这个作用。相比语文学科，其思想的表达少了艺术，更直截了当，更贴*学生当下的生活，更深入学生当下的思想实际，在艺术感不强的课文里增添艺术的成份，让学生在不致生硬说教的学*过程中明白事理也就成了学*的第一步——浪漫。
我的课堂浪漫之旅没有名师的精心设计，甚至很少用到课件，很少去挖掘课文以外的素材，看起来很随心所欲，就是教材文本。我认为教材的文本质量很高，事例的引用、事理的概括、导行的设计，甚至生活的拓展都是环环相扣，非常符合学生的学*认知过程，逻辑关系精确。可以说，教材文本就是一本教案设计。因此，我没有过多更改这本很好的教案，只是把精力用在了如何演绎这本教案上。首先注重学生对课文的阅读，朱永新老师说过，学生第一次接触知识，实际是一种“遭遇战”，这场战役的胜负意义重大，所以我很看重让学生带着疑问去阅读课文，学生对新学内容的`最终理解掌握程度取决于这场“遭遇战”。其次，注重对文本中事例的使用，说到课文中的事例，真是感谢编写教材的专家们，每一个事例都极好的印证了要让学生明白的事理，因此，阅读事例、思考事例、讨论事例也就成了道法课上的一个重要内容。同时也充分运用(学*)名言警句、经典佳句的启智作用。再次，引导学生概括课文里的知识点。概括能力是语文课上的任务，同样也适用于道法课，尽管有时我直接把知识点划给学生，但我也会把课文的结构关系渗透给学生，以便让学生更好的理解课文内容。道法课不是一门知识课，是一门导行课，是一门关于如何做的生活方法课，学*的最终的落脚点应该在学生的行动上，因此，我不会让浪费课文里的很多留白，让学生把课文里的留白填全，是质量很高的内心对话，是很好的自我认识与教育的过程，如在学*“追求自我新形象”时，学生对自己的期待、家长的期待、自己对未来的规划，还有在学*“自尊自爱”时，为了维护自己的哪方面形象，应如何去做，我不仅让学生完完全全写出来，还要大在声的讲出来，每当这时，我都非常相信每个学生的纯真，不管实际生活中他的行为表现，我都会为他们点赞。愉快的课堂学*过程，是师生对话的过程，是生生对话的过程，更是内心自我对话的过程，这个过程之所以称为是浪漫的过程，完全是因为学生在自主参与、体验、思考中渡过，是一个不自觉的过程。
“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”。浪漫的学*过程我很看重学生的参与和体验，但大张旗鼓抓教学成绩的形势也不允许课上得随心所欲、知识内容能明白道理就行，所以浪漫之后必须精确，精确如何应试与提高成绩。期中考试时，我因为参加市里的优质课评选，没有过这一环节，导致学生成绩很差，差到我都不好意思说了。想想也是，课上浪漫之后，就让学生综合运用，考试得高分那才不正常呢。如何精确呢?我的理解就是让学生明确知识点，把浪漫的课文变成一个个的问题，有问有答，有简答有简述。这个精确过程其实在浪漫阶段已涉及到了，但必须在章节后要系统归整、强化记忆。我要求学生用“学而时*之”的态度和做法加强*时的记忆，检查的少，摁着学生死记硬背少，怕的是抹杀学生的学*兴趣，一旦让学生把道法课的学*看成是死记硬背的学科，也就封死了“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”的所有道路。让学生以“读问题”的方式，经常课后“学而时*之”以明确问题、加强记忆，效果如何，还有待我的长期实践来检验。
期末考试就应该是最后的“综合”阶段了，这一阶段的基础是对知识点的精确掌握程度，因为课文里的知识掌握不起来，或者说背不过记不住，回答问题用不上课本语言，即使事理再明白，也不会得高分。所以每个章节学*后的精确之后，还要完整的来一遍全册的精确，按章节顺序，以关键词为引领，以问题为线索，把全册的知识点都能串起来。因为学生学*后的“明理”目标是容易达成的，所以选择题很容易过关，难的是材料分析题。在*时的学*中，我很少涉及这些内容，课后也没有这些作业，也没有让学生买*题做，到了最后两周的复*时，我有点傻眼了。赶紧拿出以前推荐给我的*题来，粗略一看，里边有些好题，以典型的实例，反映课文里的知识点，超出课文内容的题暂且放一放，我立即着手选题、打印、排版、印刷，在要感谢同科老师，没有他们提供的材料，我真是不知如何是好了。“综合”的内容有了，然后我重新规划了复*过程，每单元一课时，先短时间再精确问题，然后做练*，最后10-15分钟讨论练*题，也算是知识的综合运用了，时间紧，讨论的过程中只能让学生把答题的要点记下来。今天下午还有一节课，再把时政题和学生过一遍，就算结束学*任务了，就等下周的期末考试了。
有几点创新做法。一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出10分钟阅读道法课本，然后再读一个小时的课外书。把完成情况写下课本的空白页处，回校我检查并签上自己的名子。既培训学生“学而时*之”的*惯，也培养他们的课外阅读*惯。在按章节精确复*的阶段，我让学生把每个章节的内容，以问题的形式列出知识树，这个知识树的不同是写在了课本的目录上，便于学生复*和记忆。本学期，在课堂上和学生们一起学*了《阳光就在风雨后》这首歌，在学校的元旦联欢会上，两个班的学生全部登台合唱了这首歌。
期待我的学生们在期末考试中考出好的成绩。
一、教材分析
最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的`身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和*发展提供强大动力。第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和*的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和*，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
二、教学重点难点
1、懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2、懂得宽容的意义，学会如何宽容。
3、懂得反思的意义，养成反思的行为*惯。
4、明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为*惯。
5、了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
6、初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
7、尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
8、知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
9、知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
10、知道战争带来的伤害，明白和*是世界潮流；知道中国为推动和*做出巨大的贡献。
三、提高教学质量的措施方法
1、教师认真备课，吃透教材，研究学生的特点，注重因材施教。
——道德与法治的作文范文5份
外貌美并不重要，重要的是心灵的美;华丽的外衣并不是真正的美，道德才是最纯朴的美。
美在于心灵。一个人如果没有道德，就如一个人没有了灵魂，他心中只有仇恨，生活从此而改变;一个人如果拥有了道德，就拥有了一切，关爱、温暖、快乐……生活因此而更加完美;人生就如一颗宝石，如果用道德镶边，就会更加灿烂夺目，光彩耀人。
在班里发生了这样一件事：在其中测试那天，我们都被紧张的气氛淹没着，空气也凝固起来，时间一分一秒地过去。第二场考英语时，监考老师发现自己坐的凳子上不知谁吐了痰。是谁?这个同学失去了最纯朴的美——道德，他丢失了一切。也许他没在乎这件小事，随意的，可从这件小事中却反映出了大道德。他不单单毁坏了自己，也丢失了一颗无价珍珠——道德。
美在于心灵。道德在人生旅途中是至关重要的：人生就像是一只船，道德便是船桨，只要拥有道德的人，船就会有前进动力，一步步到达成功的彼岸，到达人生的最巅峰;如果一个人没有了道德，船也就没有了前进的动力，慢慢地往后滑，越滑越快，最终回到原点，这个人的一生就没有任何意义、任何价值，彷徨一世，暗淡而*静，温饱而*庸;如果我们要想成功，就要有奋斗目标，就好好拿稳这块无价宝石，掌好这只船桨，不应该随意虚掷，稍不留神它就离你而去，但重新找到它却很难，就如大海捞针。
有这样一位60多岁的农场主，他种了600多公顷土地，尽管*时非常忙碌，但他坚持参加赞助青少年眼疾患者协会。除了每年捐款100美元外，还参加义务募捐活动，收入用来为青少年治疗眼玻“人们最大的快乐来自于对别人的帮助。”这位老人既快乐了自己，也快乐了别人，这也是一种伟大的精神，更是一笔无法比拟的财富。拥有道德是快乐的，是美好的。
小行为，大道德。的确，从一个人的言行举止就能看出这个人的品质、思想如何，他是怎样一个人。讲道德是一种美，最纯朴的美，它会给我们人生添加一道亮丽的风景线;我们每一个人都想完美，道德就是其中必不可少的一环，拥有道德眼前一片晴空;从生活的小事做起，从身边的点滴做起，你会快乐一生，终身受用。
我听过这样一个故事：一名店录取员工，又许多大学生都来应聘，却意义淘汰了。当轮到一名没有大学生文化高、学历偏低的年轻人时，他看到地面上有许多废纸，便顺手拿起扔进垃圾桶里。然而，正是因为这看似*凡的举动是他被录取，其他大学生看不起这小事，把道德远远抛在了一边。从中我们看到了道德有时也会使你迈向成功的大门。看一个人并不是看他取得了什么，而是看他品质如何、道德如何，这样的人才会成功，如果再有文化与知识，没有道德的支撑也是没有用的。
永远记住：美在于心灵，道德才是最纯朴的美。
这几天，总是播着这样一条新闻：两岁的女孩小悦悦在佛山南海的一家市场被车撞倒了，可是路过的18个行人都没有向小悦悦伸出援手，结果女孩又被另一辆车又撞了一次，还是一位善良的婆婆把她救了起来，读了这则新闻，我的感触很深。
原本，助人为乐，见义勇为是我们中华民族的传统美德。大地震时，一些老师因为保护学生，放弃了逃生的机会，献出了宝贵的生命；有一些见义勇为者因为帮助别人付出代价。难道这不是中华民族的传统美德吗？为什么那些路过的行人都见死不救呢？
想到这儿，我又想起以前的新闻，说道一些助人为乐的人却反而被别人认为是肇事者，最后不但没有任何回报，还要背上不好的名声，付出代价。我很为他们打抱不*，难怪这么多人都因为怕负责任而不去救人。尽管是这样，为什么拾荒的陈婆婆还是毫不犹豫地救起了小悦悦呢？我想，她从来没有考虑过其他的事情，她的心灵是多么纯洁啊。
人的心灵最初都是纯洁、美好的。可是随着年龄的增长，人的内心世界越来越复杂了，不少的人为了自己的利益忽略了道德，却忘了那六个字——“人之初，性本善。”
20____年9月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络学*，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是和《道德与法治》。说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们吗？我想通过这次学*，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学*的观念。
在这次培训中，陶老师和章老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学*才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。再次感谢领导给的这次学*的机会！
此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
所谓道德美，爱，宽容，谦让。
道，人们所向往之真理；德，人们所拥有之品质。春意盎然的大地上，微风拂动，花草盛开，苍天大树，星星碎碎，点点滴滴，繁星般点缀着大地，点缀着人间。手下留情是道德，留住的是美。
扶起老人是勇敢，是对社会的认可。于年轻人，扶起老人是道；于老年人，做好人尽本分，不敲不诈是德。世间，少一点猜疑，少一丝自私，从此，多了道德，从此世间充满喜悦，道德是少了坏人，多了爱。
世界大吗？大永远望不到边际。但也因为世界之大，什么人、什么事都会碰到，世间无奇不有。难免有争执，难免会起矛盾。但人，切莫自私，圣人有言曰：以春风待人，以寒风自待。道德，是宽容，宽容是社会的润滑剂。
地铁，公交车上，如今都随处可见的有年轻人主动给老人让位。奔波一生的老人到了这个年纪可以处处受到优待，会有一种荣耀与自豪感，会感谢自己的一生，会慧眼重识这个***，一切都是那么美好又崭新。这是谦让，这是道，亦是德。
所谓道德，美，爱，宽容，谦让。
道德，像一盏明灯，点亮了每个人的心灵深处。道德，像一把熊熊燃烧的火焰，点燃了每个人内心的灵魂。如果你处处留意，就会发现，道德就在我们身边。
怎样做才算道德呢?其实，在路上捡起一块不起眼的小纸团或是帮助一位行动不便的老人过马路，都能体现出一个人的道德价值。如果每一个人都没有道德，那么整个社会的风气也会变得很差。假如你生活在这样的环境里，会感到舒服吗?
我曾经遇到过这样的例子：一次，我与妈妈一起去书店买书。书店里，许多人都在静静地选书和看书，鸦雀无声。突然，一对夫妇因为买哪本书而起了争执，大声地吵了起来，许多人都向他们投来责备的目光和不满的眼神，他们却不甚在意，反而吵得更大声了，书店的管理员怎么劝都没用。我发现许多人都跑到安静的地方去了。可见，一件小小的事件就造成了严重的后果。如果有想到别人，知道公共场合是不能大声喧哗的，改变一下方式，问题不就解决了吗?
道德很重要，或许它会影响你一生，一个人不能没有道德。许多成功的人士，或许他们也曾遇到过道德难题。而他们做出了明智的选择，符合了道德的要求，那么终究会成功的。如果我们没有养成良好的道德*惯，以后可能就难以补回了。
让我们付出行动，做一个有道德的人吧!
