活动目标：
1、大胆选色，学*蘸色的技巧与*涂的方法。
2、感受色彩的美，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
1、经验准备：
①已认识红、黄、绿三种颜色；
②活动前认识果酱，并让幼儿品尝涂有果酱的面包。
2、材料准备：
①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，围裙一条。
②人手一张铅画纸（剪成各种面包形），黄色油画棒，红、黄、绿颜料、水粉笔，抹布。
活动过程：
一、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣出示老奶奶，跟老奶奶互相问好，讲述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包师。我烤的面包，形状各种各样，味道也特别好吃，小动物们可喜欢啦！我的面包上还涂上了好吃的果酱，涂果酱也是一个大本领哦。老奶奶想将这个本领交给小朋友们，小朋友想学吗？倾听故事，进入情境。
二、教师示范──"烤面包"
1、出示白色的面包坯，进烤箱烤制。（教师用油画棒在面包外面涂上黄色）
2、怎么样才能让我的面包更好吃呢？（涂上果酱）你吃过什么样的.果酱呢？
3、介绍"果酱"，认识颜色。
4、把面包掰开，涂"果酱"：示范蘸色、*涂的方法。
5、果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
6、展示面包。幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
三、幼儿学*"烤面包"，教师巡回指导。教师巡回指导。
1、提示幼儿把面包烤得黄黄的。
2、询问幼儿放了哪些"果酱"，巩固对三种颜色的认识。
3、提醒幼儿蘸色时刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种"果酱"涂满面包。幼儿动手涂果酱，烤面包。体验涂色活动的快乐。
四、展示幼儿的"烤面包"，请客人"品尝"。
1、提示：面包烤好了，闻闻看香吗？掰开面包看看里面是否全是"果酱"？
2、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱？并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
设计意图：
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往，有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，我们选择并设计适合小班幼儿学*特点，贴*小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学*涂色的技能，充分体验美术活动的快乐。
教学目标：
1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、大胆选色，学**涂的方法与蘸色的技巧。
3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
教学重点：
巩固对四种常见颜色的认识，学*涂色，体验玩色的快乐。
教学难点：
学会蘸色的技巧，用*涂的方法涂满“果酱”。
教学准备：
（1）、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观看面包师傅制作面包的过程。
（2）、人手一张画有面包形的画纸
黄色、棕色的油画棒
红、黄、绿、紫四色水粉颜料（已经认识）
水粉画笔、小毛巾
（3）、兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自制的烤箱
教学过程：
1、导入――讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
以兔妈妈的身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林里有名的面包师，我烤的面包不但好吃，而且形状也好看，小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真是着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗？”
2、倾听故事，进入情境。
教师示范 ──“烤面包”
①、先卷起袖子，取出白色面包。
②、介绍“果酱”，认识颜色。（瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝们，这是什么颜色的水果酱？），幼儿回答。现在开始涂“果酱”了
示范蘸色、*涂的方法。
③．把面包掰开，涂抹果酱。我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上；我还喜欢吃黄色的'香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的；我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的够了，刷子放回颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回哪个盘呀？这儿对吗？放回哪里去呢？对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
④烤面包――现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了（老师用油画棒在面包外面涂上黄色），再烤一会儿，面包烤得有点焦了，（老师再在面包边上涂上棕色。）
⑤展示做好的面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
幼儿边倾听，边观察，幼儿应答
幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
3、幼儿自己作画――幼儿自己制作“烤面包”，教师巡回指导
①、询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。
②、提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。
③、提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。
作品评价――展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
①、提示：面包烤好了，闻一闻香吗？掰开面包看看里面是否全是“果酱”？
②、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱？并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
③、幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
活动目标：
1、大胆选色，学*蘸色的技巧与*涂的方法。
2、感受色彩的美，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
1、经验准备：
①已认识红、黄、绿三种颜色；
②活动前认识果酱，并让幼儿品尝涂有果酱的面包。
2、材料准备：
①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，围裙一条。
②人手一张铅画纸（剪成各种面包形），黄色油画棒，红、黄、绿颜料、水粉笔，抹布。
活动过程：
一、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣出示老奶奶，跟老奶奶互相问好，讲述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包师。我烤的'面包，形状各种各样，味道也特别好吃，小动物们可喜欢啦！我的面包上还涂上了好吃的果酱，涂果酱也是一个大本领哦。老奶奶想将这个本领交给小朋友们，小朋友想学吗？倾听故事，进入情境。
二、教师示范──"烤面包"
1、出示白色的面包坯，进烤箱烤制。（教师用油画棒在面包外面涂上黄色）
2、怎么样才能让我的面包更好吃呢？（涂上果酱）你吃过什么样的果酱呢？
3、介绍"果酱"，认识颜色。
4、把面包掰开，涂"果酱"：示范蘸色、*涂的方法。
5、果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
6、展示面包。幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
三、幼儿学*"烤面包"，教师巡回指导。教师巡回指导。
1、提示幼儿把面包烤得黄黄的。
2、询问幼儿放了哪些"果酱"，巩固对三种颜色的认识。
3、提醒幼儿蘸色时刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种"果酱"涂满面包。幼儿动手涂果酱，烤面包。体验涂色活动的快乐。
四、展示幼儿的"烤面包"，请客人"品尝"。
1、提示：面包烤好了，闻闻看香吗？掰开面包看看里面是否全是"果酱"？
2、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱？并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
设计意图：
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，各种花色面包给孩子以丰富的情感体验与美好的享受。*年来，随着微波炉、电烤箱日益广泛地走入家庭，烤面包对孩子来说也不再完全陌生。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往。有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将烤面包游戏纳入美术活动中，让孩子轻松快乐地在“烤面包”的游戏情境中，学*涂色，以提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学目标
1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、技能目标：大胆选色，学会*涂的方法与蘸色的技巧。
3、情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。
重点：巩固对四种常见颜色的认识，学*涂色，体验玩色的快乐。
难点：学会蘸色的技巧，用*涂的方法涂满“果酱”。
课型：新授课
教学法：情境教学法
教学准备
1、经验准备：①已认识红、黄、绿、紫四种常见颜色；②活动前认识果酱，并让幼儿品尝涂有果酱的面包。
2、材料准备：①教具：兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。 ②学具：人手一张铅画纸（剪成各种面包形），黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。
活动过程
环节
教学内容
教师活动
幼儿活动
过程评价
导入
讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗？”
倾听故事，进入情境。
新授
教师示范──“烤面包”
1、先卷起袖子，取出白色面包。
2、介绍“果酱”，认识颜色。（瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝，这是什么颜色的水果酱？）涂“果酱”：示范蘸色、*涂的方法。
3、把面包掰开，涂抹果酱。
☆我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上。
☆我还喜欢吃黄色的'香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的。
☆我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的够了，刷子放回原瓶子里。
☆再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回这对吗？放回哪里去呢？对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。
☆果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
4、烤面包现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了（师用油画棒在面包外面涂上黄色），再烤一会儿，面包烤得有点焦了，（师再面包边上涂上棕色。）
5、展示面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
活动目标：
1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
一、说教材面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学*特点，贴*小班幼儿生活的"烤面包"活动，旨在让幼儿在"涂涂""烤烤""尝尝"的过程中，学*水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域"在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力"的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、技能目标：大胆选色，学 二、说教法与学法本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学*能力的培养，将技能的学*与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化："蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上""蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的"……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的："果酱涂得满满的，面包的味道就更好了";将涂上的色彩对印："把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了"。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。
三、说活动程序总的设计思路是：根据小班幼儿学*的.特点和本活动目标要求，设计以"兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包"为中心主题，以教师的示范幼儿练*为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→教师示范(取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包)→幼儿练*→活动评价(展示幼儿烤的面包，请客人品尝)。具体活动程序如下：
1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学*兴趣。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感交流。(时间1.5分钟)2、新授：教师示范"烤面包"。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到"烤面包"带来的色彩美(色彩对印)与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。(3.5分钟)3、练*：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。(13-15分钟)4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。(2分钟)教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。
教学反思：
周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：
首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够;问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗?红颜色果酱是不是只有苹果酱呢?”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢?”“白色的是什么酱呀?”……
其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里;其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇!颜色真好看。”
在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。
用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。 提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。
——小班美术《烤面包》优秀说课稿
小班美术《烤面包》优秀说课稿
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班美术《烤面包》优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位评委老师：
我今天要说的内容是幼儿园小班美术《烤面包》，小班美术《烤面包》优秀说课稿。
一、说教材
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学*特点，贴*小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学*水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、技能目标：大胆选色，学**涂的方法与蘸色的技巧。
3、情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学*涂色，体验玩色的快乐。活动的'难点：学会蘸色的技巧，用*涂的方法涂满“果酱”。活动的准备：(详见活动设计的准备)。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。
二、说教法与学法
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学*能力的培养，将技能的学*与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”;将涂上的色彩对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。
三、说活动
程序总的设计思路是：根据小班幼儿学*的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练*为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→教师示范(取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包)→幼儿练*→活动评价(展示幼儿烤的面包，请客人品尝)。具体活动程序如下：
1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学*兴趣。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感交流。(时间1.5分钟)
2、新授：教师示范“烤面包”。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的色彩美(色彩对印)与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。(3.5分钟)
3、练*：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。(13—15分钟)
4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。(2分钟)教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。
——《烤面包》小班教案范本5份
活动目标：
1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称。
2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。
3、积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺
2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”
3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干
活动过程：
一、分辨颜色名称
联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等
二、操作过程
1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。
2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”
3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”
教学反思：
周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：
首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……
其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”
在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。
用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。
小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。
活动目标：
1、练*用棉签、蜡笔涂色，对涂色产生兴趣。
2、积极在同伴面前表达自己的想法。
活动准备：
棉签、颜料、蜡笔、帽子等
活动过程：
一、情境式导入：
老师以面包师的身份引导幼儿进入活动。
二、练*涂色：
1、幼儿选择三角形、圆形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出来的？烤出来的面包是什么颜色的？
3、用黄颜色的蜡笔进行涂色，提醒幼儿涂色均匀。
4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么颜色？继续用咖啡色蜡笔涂外圈。
5、如果面包再加点什么东西会更加好吃呢？请幼儿大胆在同伴面前表达自己的想法。
6、引导幼儿用棉签涂色，并充分想象各种颜料代表的水果酱。
7、提醒幼儿涂色时尽量不要涂到外面来。
延伸活动：
幼儿做的面包送到主题游戏的“面包房”。
设计意图：
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往，有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，我们选择并设计适合小班幼儿学*特点，贴*小班幼儿生活的'“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学*涂色的技能，充分体验美术活动的快乐。
教学目标：
1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、大胆选色，学*有关*涂的方法与蘸色的技巧。
3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
教学重点：
巩固对四种常见颜色的认识，学*涂色，体验玩色的快乐。
教学难点：
学会蘸色的技巧，用*涂的方法涂满“果酱”。
教学准备：
（1）活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观看面包师傅制作面包的过程。
（2）人手一张画有面包形的画纸
黄色、棕色的油画棒
红、黄、绿、紫四色水粉颜料（已经认识）
水粉画笔、小毛巾
（3）兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自制的烤箱
教学过程：
1、导入——讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
以兔妈妈的身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林里有名的面包师，我烤的面包不但好吃，而且形状也好看，小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真是着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗？”
2、倾听故事，进入情境。
教师示范──“烤面包”
①、先卷起袖子，取出白色面包。
②、介绍“果酱”，认识颜色。（瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝们，这是什么颜色的水果酱？），幼儿回答。现在开始涂“果酱”了。
示范蘸色、*涂的方法。
③．把面包掰开，涂抹果酱。我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上；我还喜欢吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的；我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的够了，刷子放回颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回哪个盘呀？这儿对吗？放回哪里去呢？对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
④烤面包——现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了（老师用油画棒在面包外面涂上黄色），再烤一会儿，面包烤得有点焦了，（老师再在面包边上涂上棕色。）
⑤展示做好的面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
幼儿边倾听，边观察，幼儿应答
幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
3、幼儿自己作画——幼儿自己制作“烤面包”，教师巡回指导
①、询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。
②、提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。
③、提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。
作品评价——展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
①、提示：面包烤好了，闻一闻香吗？掰开面包看看里面是否全是“果酱”？
②、引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱？并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
③、幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
设计意图 :
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，各种花色面包给孩子以丰富的情感体验与美好的享受。*年来，随着微波炉、电烤箱日益广泛地走入家庭，烤面包对孩子来说也不再完全陌生。面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往。有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将烤面包游戏纳入美术活动中，让孩子轻松快乐地在“烤面包”的游戏情境中，学*涂色，以提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学目标
1.知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2.技能目标：大胆选色，学*涂的方法与蘸色的技巧。
3.情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重点
巩固对四种常见颜色的认识，学*涂色，体验玩色的快乐。
难点
学会蘸色的技巧，用*涂的方法涂满“果酱”。
课型
新授课
教学法
情境教学法
教学准备
1.经验准备： ①已认识红、黄、绿、紫四种常见颜色; ②活动前认识果酱，并让幼儿品尝涂有果酱的面包。 2.材料准备： ①教具：兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。 ②学具：人手一张铅画纸(剪成各种面包形)，黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。
活 动 过 程
环节
教学内容
教师活动
幼儿活动
过程评价
导入
讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗?”
倾听故事， 进入情境。
新授
教师示范 ──“烤面包”
1.先卷起袖子，取出白色面包。 2.介绍“果酱”，认识颜色。(瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝，这是什么颜色的水果酱?)涂“果酱”：示范蘸色、*涂的方法。 3.把面包掰开，涂抹果酱。 ☆我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上。 ☆我还喜欢吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的。 ☆我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的'够了，刷子放回原瓶子里。 ☆再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。 ☆果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。 4.烤面包现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色)，再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(师再面包边上涂上棕色。) 5.展示面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
幼儿边倾听 边观察 幼儿应答
幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
练*
幼儿学*“烤面包”，教师巡回指导
教师巡回指导 1.询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。 2.提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。 3.提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。
幼儿动手涂果酱，烤面包。
评价
展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
1.提示：面包烤好了，闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”? 2.引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标：
1、练*用棉签、蜡笔涂色，对涂色产生兴趣。
2、积极在同伴面前表达自己的想法。
活动准备：
棉签、颜料、蜡笔、帽子等
活动过程：
一、情境式导入：
老师以面包师的身份引导幼儿进入活动。
二、练*涂色：
1、幼儿选择三角形、圆形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出来的？烤出来的面包是什么颜色的？
3、用黄颜色的蜡笔进行涂色，提醒幼儿涂色均匀。
4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么颜色？继续用咖啡色蜡笔涂外圈。
5、如果面包再加点什么东西会更加好吃呢？请幼儿大胆在同伴面前表达自己的'想法。
6、引导幼儿用棉签涂色，并充分想象各种颜料代表的水果酱。
7、提醒幼儿涂色时尽量不要涂到外面来。
延伸活动：
幼儿做的面包送到主题游戏的“面包房”。
——《云朵面包》大班教案3篇
教学目标：
1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。
2. 体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。（难点）
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、封面导入，初步感受家的温暖。
今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？
二、阅读绘本，理解故事内容。
1. 这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？
2. 什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？
3. 他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4. 妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）
5. 全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）
6. 妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？
7. 猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？
8. 看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？
9. 猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？
10. 神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11. 爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？
三、完整阅读绘本
1. 给故事取名。
2. 介绍绘本作者
3. 完整阅读绘本
四、体会故事温情
1. 体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。
2. 再次看面包制作图，一起制作。
教学反思：
1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿**行。
2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。
3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。
建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。
活学目标：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。
2、体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
（难点）准备：
PPT课件
过程：
一、封面导入，初步感受家的温暖。
今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？
二、阅读绘本，理解故事内容。
1、这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？
2、什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？
3、他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）
5、全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）
6、妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？
7、猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？
8、看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？
9、猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？
10、神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？
三、完整阅读绘本
1、给故事取名。
2、介绍绘本作者
3、完整阅读绘本
四、体会故事温情
1、体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。
2、再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活动反思：
1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿**行。
2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。
3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。
建议：
在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.
下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.
天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的'云朵面包.从此,他们幸福地生活在一起……
教学目标:
1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活.
2.培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考.
3.激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇.
4.通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐.
教学难点:
如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程.从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程.
教学重点:
喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读.
教学时间:一课时
教学过程:
一,创设情景,认识人物,提出问题
1.小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包
2.今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)
(1)你们看到了什么
封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.
二,分享故事情节,激发读书兴趣
1.翻开扉页,引导学生看图.
师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨
(大雨,毛毛雨……)
2.翻开第一页,引导学生观察插图.
师:清晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个 "我"是谁
(小猫)
3.翻开第二页,引导学生观察图
师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了
(妈妈)
4.翻开第3页,引导学生观察图.
师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的钟,才几点钟
(7点半还不到)
师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像
师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外.
5.翻开第4页,引导学生看图
师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久.我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是
也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生
(生:我会想……)
师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……
生:白云(云朵)
师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.
6.翻开第5页,引导学生看图.
师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出小心翼翼捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼
(生:因为云朵好轻好轻.)
7.翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.
师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么
(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )
8.翻开第7页,引导学生看图
师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"
9.翻开第8页,引导学生看图.
师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事
(生:面包飘了出来.)
师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么
(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)
10.翻开第9页,引导学生看图.
师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)
——《面包房里的猫》教案3篇
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。学*默读课文。
2、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。
教学过程：
一、导入
1、指名读词语。昨天我们一起认识了琼斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。看！它给我们带来了这些词语呢。谁来读一读？
2、师简单叙述上节课的内容。（莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。等琼斯太太把它叫回来的时候，它一连打了九个喷嚏。琼斯太太赶紧用毛巾把莫格擦干，然后又给它为了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着，自己带着雨伞买东西去了。接下来，发生了一件有趣的事儿。翻开书本94页，认真读课文4～5自然段，然后把你觉得有趣的地方用铅笔做上记号。）
二、童趣品文，体验童话。
（一）教学第四自然段。
1、请大家读一读课文的第4-5自然段，把你觉得有趣的地方勾画下来。
2、说一说你觉得有意思的地方。
3、出示“酵母把莫格发起来了……”指名读。
4、莫格怎么会越胀越大？
5、酵母把莫格究竟发成了什么模样呢？
指名读句子，读出莫格的变化。边读句子边比划。
起初，它大得像一只绵羊。
接着，它大得像一头驴子。
后来，它大得像一匹拉车的马。
再后来，它大得像一头大河马。
最后，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。
7、莫格怎么会把那么结实的墙壁给撑裂呢？
8、观看莫格的变化。我们一起去看看莫格的变化？请看大屏幕。
9、看到这种情景，你想说什么？
10、莫格的变化真是太有趣了！像变魔术似的，一点一点地变大，那怎么把这变化过程读出来呢？先自己读一读，还可以加上动作。
11、指名读以上一段话，读出莫格的变化过程。师：莫格的身体胀得越来越大了。板书：越来越大
多有趣的变化呀！可我就是不大明白莫格变化的顺序，什么“起初……接着……后来……再后来……最后……”你们能帮我把它变大的顺序说一说吗？
指名说变化的顺序。
12、有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示时间顺序的词，让我们清晰地看到了莫格的变化。
让我们把这些词一起读一读。
你们也能用“起初……接着……后来……再后来……最后……”说出事物的变化过程吗？
13、：莫格喝了掺着酵母的牛奶，趴在火炉边睡着了，身体悄悄地像面包似的发起来了，真是有趣极了！让我们再一起来回味一下这个有趣的过程吧！
14、齐读第四自然段。
（二）教学第五自然段。
1、你们还觉得课文中哪些地方有趣呢？
2、指名说。
（1）只见整座房子膨胀起来，歪七扭八的。看图理解“歪七扭八”。
“房子歪七扭八”是什么样子？我们一看。
（2）厨房里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出大尾巴，爪子和耳朵分别从卧室的两扇窗户中伸了出来。
*时像头发丝般的猫胡子，现在有多粗？比划比划。
大门里伸出的猫尾巴有多粗？
那爪子和耳朵有多大呢？
难怪现在连房子也被它给撑裂了。谁再来读读这句话？
这个莫格的变化也太不可思议了！让我惊讶不已！
（3）琼斯太太回到家，不禁大叫起来：“天啦，我的房子怎么了？”
当琼斯太太买东西回来，看到这个情景，会是什么表情？指名读上面的句子。
琼斯太太的惊叫声惊醒了睡梦中的莫格。莫格伸了个懒腰，多舒服呀！舒服的'莫格可没想到，这个懒腰让整座房子都塌了。
3、齐读第五自然段。让我们再一次感受莫格的神奇变化。
4、：真有趣！酵母让莫格神奇的变化，让琼斯太太的房子都装不下了。
（三）教学第六自然段。
1、这镇上的人们看到这幅情景，会怎么想？怎么说？
2、指名读句子。
镇上的人看到这情景都非常震惊，担心它会没完没了地长，最后把整座小镇给撑破。
3、人们有了这种想法，（师生合作）于是，可怜的莫格被赶出了城门。
4、如果莫格就这样没完没了地长，还会发生什么事呢？
学生尽情想象，自由表达，教师肯定。
5、会不会像你们说的那样，明天我们一起走进《面包房里的猫》（二）。
6、现在，有谁来给我们讲今天学的这个故事。看谁能把莫格神奇的变化讲给我们听一听？
三、指导写字。
1、出示“伞”、“歪”指名学生读。
2、说一说，有什么好方法记住“伞”？
——大班社会教案面包哪里来 (菁华3篇)
活动目标：
1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2.懂得节约要从*时的一点一滴做起。
3.使幼儿从小养成节约的好*惯。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.收集废弃的牙膏管若干。
2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
3.自制教玩具。
活动过程：
一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入
帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。
二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。
讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)
三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。
过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。
1.观看PPT:餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)
2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)
3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)
4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。
四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。
1.师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。
2.幼儿根据自己*时生活中的节约行为，进行操作黏贴。
3.教师对节约行为进行统计，小结。
活动延伸：
争当节约小能手
活动反思：
这节社会性活动我主要通过：
1.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。
2.开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。
3.开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在*时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。
4.开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。
活动目标：
1、了解制作面包的主要原料和制作过程。
2、通过模仿表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易。
3、对面包师傅的劳动产生感激的情感。
活动准备：
1、准备各种面包。
2、联系附*的面包房，为幼儿的参观做好准备。
活动过程：
一、出示面包，引出主题
1、师：这是什么?你吃过什么面包?
2、师：你知道面包是从哪里来的?面包师怎么做出来的吗?
二、参观面包房，观察了解面包的制作过程。
1、引导幼儿来到面包房，观察面包房里的环境布置。面包房里各种各样的面包师专门摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放)
2、师：面包房里这么多面包是用什么做出来的?制作面包需要哪些工具和材料?谁做出了这么好吃又美观的面包呢?
3、请面包房里的面包师傅介绍制作面包的原料，并现场示范制作面包，让幼儿了解制作面包的步骤(和面——做面包——摆放面包——烤面包)
4、互动环节
请面包师当场提问，如：做面包的原料和工具等，让幼儿来回答，面包师再进行补充。也可让面包师解答幼儿提出的一些问题，满足孩子的好奇心。
三、表演活动：我来当回面包师
1、师：面包师是怎样做成面包的?你能模仿做面包的动作吗?
2、带领幼儿边念《面包歌》(见附)，边模仿制作面包的动作。在游戏中体验面包师的劳动。
四、品尝面包。
引导幼儿观察面包出炉，最后让幼儿自主尝试购买面包，品尝面包师傅的劳动成果，从而产生对面包师的崇拜和感激之情。
附：《面包歌》
面盆里，和面团，
面团在一起，和在面盆里。(做在面盆里和面的动作)
面板上，做面包，
面包摆一起，摆在面板上。(模仿在面板上作面包的动作)
托盆上，烤面包，(做拿起托盆状)
面包进烤箱，烤熟了，烤熟了。(做将托盆放进烤箱的动作)
面包做好了，真香真香真真香!(表现出非常好吃的样子)
教学目标：
1，正确感知10以内的数量。
2，运用比较的方法，感知空间，数量的变化。
3，培养幼儿的观察能力，学会用比较的方法发现变化。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，培养幼儿比较和判断的能力。
教学准备：
教具：新增加玩具若干种，活动室桌椅，玩具柜等摆设有所变化。
学具：幼儿活动材料“数学”第一页“哪里变了”，笔。
教学过程：
一，教室变了。
1，开学了，我们的活动室变了，换了一个新的教室，你们有什么感觉?
能说说有什么不一样吗?(幼儿自由回答)喜欢吗?为什么?
2，引导幼儿讲述自己观察的结果，发现活动室里黑板，座位排放方向，位置的改变。
3，请你说说，怎样放更好?
二，活动室里的玩具变了。
——面包优秀作文优选【五】篇
“妈妈，面包！你看面包！”我一边抽泣着，一边摸着腿上的伤，妈妈则哭笑不得地站在一旁。你想知道发生什么事了吗？那么就听我慢慢道来吧。
小时候我特别喜欢吃“达利园”面包，这种面包是我的最爱，每当我得到它时，就像是孙悟空得到了蟠桃似的欣喜若狂，一边吃着面包，一边和妈妈散步，那种感觉真是妙不可言。
我睡觉的时候总是不老实，在床上不停地打滚儿，从南到北，从东到西，像一个指南针似的。为此我可惹了不少麻烦，从床上掉下来的次数比天上的星星还要多。可是这也怪不了我，谁叫地球一直在转，害得我也不停地打滚儿。
那一天中午，艳阳高照，妈妈哄我睡着就离开了，睡梦中的我开始在床上叱咤风云，所向无敌。天知道我做了什么，“咚”的一声，我掉在了地上。疼痛使我睁开眼睛，我心想，这床怎么冰凉凉，硬邦邦的？，定睛一看，天哪，我又滚到床下了。妈妈闻声赶来，看见我正坐在冰凉的地上，我看到妈妈来了，便大声地哭了起来，一边哭一边察查看自己腿上的伤。原来我刚才被摔下来的时候，小腿被床角蹭破了皮，一下子肿了起来，那样子活生生就是一个小面包。
我对妈妈说：“妈妈，你看，我腿上都长面包了。”妈妈看了看我的腿，笑着把我抱起来，轻轻地弹了一下我的额头说：“你呀，就知道吃。”
现在我长大了，虽然已经不再缠着妈妈要面包吃，但打滚儿的*惯却一直没有改，每当我又滚到床下时，就会想到这件事，我便忍不住“扑哧”一声笑出来。
“咚！咚！咚！”，响亮的锣鼓声打破了我甜蜜的美梦，我极不情愿的睁开惺忪的眼睛。打开窗户，一股诱人的奶油香味直扑过来。哦！原来是面包房开业了！
我嗖的一声跳到床上，急急忙忙的穿好衣服，以最快的速度洗涮完毕，三步并作两步直冲楼下！
到了那里，哇！锣鼓喧天，人山人海，非常热闹。门口排起了长长的队伍，每个人手里都拿了一张免费领面包的小票，那面包的香味就像“一双双无形的小手“，把”吃货们“一个个都吸引过来。不一会队伍越来越长，门口的人也聚集的越来越多，大人在排队，小孩子也有漂亮的礼物，卖面包的阿姨手里拿着一个个长长的气球，五颜六色的'气球在她的一双巧手里，瞬间变成“动物世界”！温柔的小绵羊，可爱的小狗，奔腾的小马，胖胖的小猪，活泼的小猴，欢乐的鱼儿・・・・・・
啊！真是太奇妙了!五彩缤纷的小动物简直太可爱了，太漂亮了，小朋友们太太太太・・・・・・太想要了！我一个箭步来到阿姨身边，原本想要个美丽的气球，可是，阿姨却给了我一张卡，我仔细一看，哦,原来是要买面包才送动物气球的。于是我赶快冲破人群，直奔面包房。
进了面包房，浅黄色的动画壁纸显得既干净又漂亮，一个个香喷喷的面包住在它的小房子里很是温馨。我顾不了那么多了，拿起小盘子，挑了很多各种各样的面包，最后我也如愿以偿地领到了我那可爱的小气球・・・・・・
我每天回到家中看到那可爱的小狗狗气球，我都会情不自禁地想起那美味漂亮的蛋糕房。
夜深了，母亲还没有回来。
我焦急地等待着，一直等到八点钟，母亲还没有回来。我等急了，只好去门外溜达溜达。
八点半母亲仍然没有回来。从远方吹来刺骨的寒风，刮过了我那细嫩的皮肤，我的内心感到十分失落，哆嗦着的身体迫使我又躲回屋内。
终于，在将*九点的时候，母亲推门而入。一瞬间，她那冻得通红的脸颊和手里提着的塑料袋一并映入我的眼帘，袋子上还印着面包店的标志。
我抬头望着母亲，只见她身穿白色棉质长袖上衣，黑色长裤，与那光鲜亮丽的袋子形成了鲜明的对比。
老妈！我飞奔到我的母亲身边，除了母亲冰凉的`手，我还感觉到了刚烤出炉的面包所散发的热量。
我抱住她，她也紧紧地搂着我。我敬仰我的母亲，因为她无论做什么事都一丝不苟，无怨无悔。在逃去如飞的时光里，在千千万万个日子里，母亲不顾工作多晚，天气多寒冷，她总是不辞劳苦地专门到镇上为我买我最爱吃的面包。
我打开面包盒，一股香味扑鼻而来，那一晚，我吃得热泪盈眶！
“咚！咚！咚！”，响亮的锣鼓声打破了我甜蜜的美梦，我极不情愿的睁开惺忪的眼睛。打开窗户，一股诱人的奶油香味直扑过来。哦！原来是面包房开业了！
我嗖的一声跳到床上，急急忙忙的穿好衣服，以最快的速度洗涮完毕，三步并作两步直冲楼下！
到了那里，哇！锣鼓喧天，人山人海，非常热闹。门口排起了长长的队伍，每个人手里都拿了一张免费领面包的小票，那面包的香味就像“一双双无形的小手“，把”吃货们“一个个都吸引过来。不一会队伍越来越长，门口的人也聚集的越来越多，大人在排队，小孩子也有漂亮的礼物，卖面包的阿姨手里拿着一个个长长的.气球，五颜六色的气球在她的一双巧手里，瞬间变成“动物世界”！温柔的小绵羊，可爱的小狗，奔腾的小马，胖胖的小猪，活泼的小猴，欢乐的鱼儿······
啊！真是太奇妙了!五彩缤纷的小动物简直太可爱了，太漂亮了，小朋友们太太太太······太想要了！我一个箭步来到阿姨身边，原本想要个美丽的气球，可是，阿姨却给了我一张卡，我仔细一看，哦,原来是要买面包才送动物气球的。于是我赶快冲破人群，直奔面包房。
进了面包房，浅黄色的动画壁纸显得既干净又漂亮，一个个香喷喷的面包住在它的小房子里很是温馨。我顾不了那么多了，拿起小盘子，挑了很多各种各样的面包，最后我也如愿以偿地领到了我那可爱的小气球······
我每天回到家中看到那可爱的小狗狗气球，我都会情不自禁地想起那美味漂亮的蛋糕房。
看了这个题目，你一定会觉得很奇怪，因为面包车十分普通，怎么会奇妙呢？ 但是我说的面包车就是有那么奇妙。我说的面包车不是普通的面包车，是货真价实的“面包车”，下面让我给你介绍一下它的构造吧！
有了这种‘‘面包车’’，就不用怕汽油污染环境，因为这个“ 面包车”是用很大的面包做成的。
这种“面包车’’之所以和普通的面包车不一样，是因为这个“面包车”的车身是用面包做的；车身涂的不是油漆，而是用奶油做成的，你喜欢什么味的奶油，就涂什么味的奶油；车的灯是用酒心巧克力做成的.；四个车轮是用果脯做成的，别看是果脯弹性比橡胶还要好；
人们坐在香喷喷的草莓蛋塔制成的沙发上，透过冰糖做成的窗户外，大家会觉得心旷神怡；每当大雨过后，窗户十分模糊，窗户的两侧会钻出两根棒棒糖，来擦窗户。
这种面包车撞到人，人不会受到伤害，因为面包车一但撞上人，人就会被奶油吸住，直到主人把车停下来，所以被撞到的人不会受伤。
我相信不久的这种面包车没有喇叭，车一但到了人多的地方，窗户上钻出一个布娃娃，大声的叫“小心撞人” “小心撞人” “小心撞人” “小心撞人” “小心撞人”。
我相信不久的将来，一定有人发明这种车。
——面包车租车合同汇总五篇
承租方(甲方)：
出租方(乙方)：
甲方因工作需要，租用乙方面包车一辆，为明确双方在车辆租赁过程中的权利义务和经济责任，经甲、乙双方协商，同意签定本租赁合同。
一、租赁车辆情况、使用地点或工程项目、租赁时间、租赁方式
1、租赁车辆情况
2、本租赁设备仅限甲方在工作中运输货物使用。
3、租赁时间：自20xx年7月15日起至甲方通知乙方退租之日止。
4、本合同车辆以实物方式进行租赁，乙方配备司机。
二、租金及支付方式
1、租金计算：
(1)租赁方式按次，起价：50元(包含10公里)，10公里后,单价为2元/公里;等待时间为20元/半小时，未到半小时不收费，未到1小时按半小时计。
(2)车辆使用签认：甲方车辆使用人填写租赁登记表，由公司综合部进行审核签字确认。
2、结算日期：从起租日起，每周星期五止，甲方及时向乙方结算一周的租金。如遇特殊情况不得超过第二周周一。
3、结算方式：出租方需提供相应的发票方可结算。
三、双方权利及义务
1、甲方的'权利与义务
(1)正确合理地调度指挥、使用、车辆，对车辆使用过程实施全过程管理，如因指挥路线失误或违规行驶所产生费用由甲方支付。
(2)不得将乙方车辆进行任何非工作使用，不得让乙方车辆超载超重;
(3)甲方如需终止履行合同或继续租赁，必须提前五天告知出租方。
(4)如甲方安排长途高速或绕城路线所产生的过桥过路费由甲方承担。
2、乙方的权利与义务
(1)负责提供本合同所确认品牌、型号规格和数量的车辆并提供司机，为车辆购买保险并承担费用。确保车辆技术状况良好并满足甲方的使用要求。
(2)乙方司机应持证上岗，。乙方应全力配合甲方的工作安排，但有权拒绝甲方的违章指挥。
(3)做好车辆的日常保养及维修工作，确保车辆技术状况良好，遵守交规，礼貌行车。
(5)按甲方要求准备各种相关资料等，承担车辆的日常保养和维修费用及消耗的各种零部件和各种附属油料费用。
(6)乙方有权随时派员对车辆的使用和安全等情况进行检查，甲方应给予积极配合。
(7)若因乙方需要终止合同，应提前2天通知甲方。
(9)乙方自行线路未按规定违反交通法规造成的损失由乙方自行承担。本合同一式二份，甲乙双方各持一份，自签订之日起生效。
甲方单位(公章)：
乙方单位(公章)：
负责人(经办人)：
负责人(经办人)：
地址：
地址：
邮编：
邮编：
电话：
电话：
年月日
年月日
合同编号：
出租方：
承租方：
签定时间：______年______月______日
根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确出租方与承租方的权利和义务，经双方协商同意，特签订本合同。
第一条：出租方将壹台长安面包车出租给承租方使用。
第二条：租用期限：
出租方从______年______月______日起将设备出租给承租方使用。
第三条：租凭方式及单价、结算方式
1、租赁方式及单价：每月租金为人民币元整______(￥元);租赁时间暂定
2、结算方式：
1)按月支付赁租费，从入场之日开始计算租赁费，每一个月结一次账，出租方必须提供相应的租赁发票收取租金。
2)驾驶员由承租方负责。
第四条：其它约定事项
一、承租方如需终止履行合同或继续租赁，必须提前一天告知出租方。
二、该车正常交付给承租方后，出租方不承担因环境因素导致该车不能正常使用所造成的损失。
三、租用期内承租方承担供应本机正常使用所消耗的燃油，日常保养由承租方负责。租用期内承租方必须安排技术过硬并且具有国家规定的相关证件的司机。
第五条：承租方负责机械安全保护工作。
第六条：本合同是出租方将整车交付承租方使用，收益。承租方支付租金的合同，整车在租赁期内不发生所有权变动，仍属出租方所有，承租方只有使用权，在此期间，承租方无权将该车转卖他人及不得有任何侵害出租方所有权的行为。
本合同一式叁份，出租方一份，承租方两份。
出租方：(章)承租方：(章)
单位地址：单位地址：
代表人：代表人：
联系电话：联系电话：
代表人身份证号码：代表人身份证号码：
______年______月______日______年______月______日
出租方：____合同编号：____承租方：四川省场道工程有限公司六盘水月照机场项目部____签定时间：20___年9月27日
根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确出租方与承租方的权利和义务，经双方协商同意，特签订本合同。
第一条：出租方将____壹____台长安面包车____出租给承租方使用。
第二条：租用期限：
出租方从年日起将设备出租给承租方使用。
第三条：租凭方式及单价、结算方式
1、租赁方式及单价：每月租金为人民币元整(￥元);租赁时间暂定
2、结算方式：
1)按月支付赁租费，从入场之日开始计算租赁费，每一个月结一次账，出租方必须提供相应的租赁发票收取租金。
2)驾驶员由承租方负责。
第四条：其它约定事项
一、承租方如需终止履行合同或继续租赁，必须提前一天告知出租方。
二、该车正常交付给承租方后，出租方不承担因环境因素导致该车不能正常使用所造成的损失。
三、租用期内承租方承担供应本机正常使用所消耗的燃油，日常保养由承租方负责。租用期内承租方必须安排技术过硬并且具有国家规定的相关证件的司机。
第五条：承租方负责机械安全保护工作。
第六条：本合同是出租方将整车交付承租方使用，收益。承租方支付租金的合同，整车在租赁期内不发生所有权变动，仍属出租方所有，承租方只有使用权，在此期间，承租方无权将该车转卖他人及不得有任何侵害出租方所有权的行为。
本合同一式叁份，出租方一份，承租方两份。
出租方：(章)____承租方：(章)
单位地址：____单位地址：
代表人：____代表人：
联系电话：____联系电话：
代表人身份证号码：____代表人身份证号码：
年____月____日____年____月____日
承租方（甲方）：成都____科技有限公司
出租方（乙方）：_________
甲方因工作需要，租用乙方面包车一辆，为明确双方在车辆租赁过程中的权利义务和经济责任，经甲、乙双方协商，同意签定本租赁合同。
一、租赁车辆情况、使用地点或工程项目、租赁时间、租赁方式
1、租赁车辆情况
2、本租赁设备仅限甲方在工作中运输货物使用。
3、租赁时间：自20_年7月15日起至甲方通知乙方退租之日止。
4、本合同车辆以实物方式进行租赁，乙方配备司机。
二、租金及支付方式
1、租金计算：
（1）租赁方式按次，起价：50元（包含10公里），10公里后，单价为2元/公里；等待时间为20元/半小时，未到半小时不收费，未到1小时按半小时计。
（2）车辆使用签认：甲方车辆使用人填写租赁登记表，由公司综合部进行审核签字确认。
2、结算日期：从起租日起，每周星期五止，甲方及时向乙方结算一周的租金。如遇特殊情况不得超过第二周周一。
3、结算方式：出租方需提供相应的发票方可结算。
三、双方权利及义务
1、甲方的权利与义务
（1）正确合理地调度指挥、使用、车辆，对车辆使用过程实施全过程管理，如因指挥路线失误或违规行驶所产生费用由甲方支付。
（2）不得将乙方车辆进行任何非工作使用，不得让乙方车辆超载超重；
（3）甲方如需终止履行合同或继续租赁，必须提前五天告知出租方。
（4）如甲方安排长途高速或绕城路线所产生的过桥过路费由甲方承担。
2、乙方的权利与义务
（1）负责提供本合同所确认品牌、型号规格和数量的车辆并提供司机，为车辆购买保险并承担费用。确保车辆技术状况良好并满足甲方的使用要求。
（2）乙方司机应持证上岗，乙方应全力配合甲方的工作安排，但有权拒绝甲方的违章指挥。
（3）做好车辆的'日常保养及维修工作，确保车辆技术状况良好，遵守交规，礼貌行车。
（4）按甲方要求准备各种相关资料等，承担车辆的日常保养和维修费用及消耗的各种零部件和各种附属油料费用。
（5）乙方有权随时派员对车辆的使用和安全等情况进行检查，甲方应给予积极配合。
（6）若因乙方需要终止合同，应提前2天通知甲方。
（7）乙方自行线路未按规定违反交通法规造成的损失由乙方自行承担。本合同一式二份，甲乙双方各持一份，自签订之日起生效。
甲方单位（公章）：_____乙方单位（公章）：_____负责人（经办人）：____负责人（经办人）：____地址：_____地址：______
邮编：____邮编：_____
电话：_____电话：______
年____月____日_____
_____年____月___日_____
出租方：____合同编号：____承租方：四川省场道工程有限公司六盘水月照机场项目部____签定时间：20___年9月27日
根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确出租方与承租方的权利和义务，经双方协商同意，特签订本合同。
第一条：出租方将____壹____台长安面包车____出租给承租方使用。
第二条：租用期限：
出租方从年日起将设备出租给承租方使用。
第三条：租凭方式及单价、结算方式
1、租赁方式及单价：每月租金为人民币元整(￥元);租赁时间暂定
2、结算方式：
1)按月支付赁租费，从入场之日开始计算租赁费，每一个月结一次账，出租方必须提供相应的租赁发票收取租金。
2)驾驶员由承租方负责。
第四条：其它约定事项
一、承租方如需终止履行合同或继续租赁，必须提前一天告知出租方。
二、该车正常交付给承租方后，出租方不承担因环境因素导致该车不能正常使用所造成的损失。
三、租用期内承租方承担供应本机正常使用所消耗的燃油，日常保养由承租方负责。租用期内承租方必须安排技术过硬并且具有国家规定的相关证件的司机。
第五条：承租方负责机械安全保护工作。
第六条：本合同是出租方将整车交付承租方使用，收益。承租方支付租金的合同，整车在租赁期内不发生所有权变动，仍属出租方所有，承租方只有使用权，在此期间，承租方无权将该车转卖他人及不得有任何侵害出租方所有权的.行为。
——爱情面包句子优选【五】份
1、如果面包和爱情不可兼得，如果你钟爱面包，那就不要再奢望更多的爱情，知足最重要
2、婚姻是难度最高的爱情，因为必须边啃面包边谈它！
3、七夕节快到了，你是要爱情，还是要面包？我愿做你的爱情三明治，用一颗爱你的心做馅，用浪漫填补寂寞，用甜蜜取代苦涩，用真心换你开心！
4、我是你夏天里的雪糕，冬天里的棉袄，黑暗里的灯泡，饥饿时的面包！我好想对你说“我爱你”！！
5、每个孩子都要经历这样的路，有一天他们会发现，听话的孩子有好报，自作聪明的都会踩着面包掉进泥沼。这是个多么古老的故事，可是古老的真理指向永恒的幸福。美丽的艾丽森如此不幸，狡黠的薇若妮卡同样不幸，这是个不幸的时代么？不，这是个有很多不幸者的时代。而每个时代都是如此。生活就是不幸，生活就是穿过不幸。有一些幸运儿，但也许他们自己是不知道的。
6、把面包裹入爱情里，既是生命的需要，也是一个人后花园的生活，只不过有咸有淡，有甜有苦，就看自己生活的承受和心态。面包足以让我们在饥寒交迫时亲切和惊喜，珍惜爱情，珍爱面包，享受生命的感怀
7、我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我爱你；如果奢侈一点，我希望：水是你亲手倒的，面包是你亲手切的，我爱你是你亲口对我说的
8、所谓外遇，就是有了爱情和面包之后，还想吃蛋糕的心情！
9、我们彼此相爱，但不要让爱成为束缚。让爱成为灵魂**之间流动的海洋。把你的面包给对方，但不要吃同一个面包。一同唱歌、欢乐，但要保有自我。就好像琵琶的弦是分开的，但同奏一首曲子。
10、有钱难把爱情买，无钱有爱也逍遥，就算面包两半分，心念对方也能饱！两人生活情重要，何苦让钱来烦恼，浪漫无须钱来造，无钱浪漫随处找！幽默搞笑能解压，幸福日子乐陶陶！
11、恋爱时，我曾许诺，今生不离，今生不弃，今生对你，定会不离不弃。然，彼时的'我，竟只会傻傻承诺，傻傻守着一颗爱你永生不变的心，却不曾知道，原来爱情需要的不只是承诺，更多的时候，爱情，也或许更加需要能够让人温饱的面包。
12、"一句顺其自然，里面包含了我多少绝望和不甘心，如果你懂。爱上一个人，总是会沉默下来，患得患失；总是变得无趣、计较；总是担心TA，时刻想着TA；总是计算距离和时间；总是紧张，语无伦次……爱情，会令一个人截然不同，所以，当有人在你面前紧张的说不出话时，别笑，他不过是爱上了你。"
13、美眉美眉我爱你，好象老鼠爱大米，你是我饥饿时的面包，你是我自杀时的水果刀，你是我的心，你是我的肝，你是我生命的四分之三！
14、留下一点空间，让天风在爱之间舞蹈。彼此相爱，但不要让爱成为束缚。让爱成为灵魂**之间流动的海洋。斟满彼此的酒杯，但不要同饮一杯。把你的面包给对方，但不要吃同一个面包。一同唱歌、跳舞、欢乐，但要保有自我。就好像琵琶的弦是分开的，但同奏一首曲子。
15、爱情和面包中，你真的需要寻找一种*衡，两个人在一起投入是什么？金钱，太物质、也太表面，每个人付出最多的就是自己的生命—————你和一个人在一起一天、十天、一年、一辈子，你付出的时间就再也不会回来了。所以，我们每个人能做到的就是，珍惜眼前的人、经历，哪怕是一点点的小挫折。
16、爱情需要面包而不是高级奶酪，爱情需要你背我助跑而不是跑车炫耀，爱情需要存放你我的小窝而不是豪宅几套，你我是爱情的需要，让我们来抵制世俗的叫嚣取笑。
17、所谓花心，就是有了爱情和面包，还想吃蛋糕的心情；所谓外遇，就是潜出围城，跌入陷阱；所谓浪漫，就是帮老婆买包心菜时，还会顺手带回一支玫瑰花；所谓厨房，就是结婚时红地毯通向的正前方…
18、既然你是那么的想要抛弃我们的爱情，那我能给你的也仅此只是自由，我说出了分手。我给了你去追寻你面包的机会，不是我不够努力，不是我不想努力，只是你过早的就背叛了我们的爱情。
19、我是你夏天里的雪糕，冬天里的棉袄，黑暗里的灯泡，饥饿时的面包！我好想对你说"我爱你"！！
20、所谓花心，就是有了爱情和面包，还想吃蛋糕的心情。
21、没有面包的爱情那是扯淡，有情饮水饱，放屁！
22、水是一天前的就别喝了，面包是一星期前的就别吃了，那些话是他很久以前说的就别再信了。
23、她和他的车展。一对老夫妇，老先生在车展外捡空瓶，老太太买了门票在里头捡丢弃的广告纸。午饭时间，老先生拍扁小面包，从门缝塞进去，嘱咐老太太赶紧吃。
24、我爱你：我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我爱你；如果奢侈一点，我希望：水是你亲手倒的，面包是你亲手切的，我爱你是你亲口对我说的……
25、在面包与爱情面前，我选择面包；在水与爱情面前，我选择水；我要你在我身边过得幸福，我不要“有情饮水饱”，让我养你一辈子，好吗？
26、所有的选择都要付出代价，没有什么选择能够十全十美。选择了面包，可能就要放弃爱情；选择了财富，可能就要放弃健康；选择了事业，可能就要放弃自由，所有的选择，都只能由自己买单。所以在选择的时候，一定要清楚自己的支付能力。一种选择就是一种代价，不同的选择造就不同的人生。
1.好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
2.爱情不是空中楼阁，它是需要强大的物质基础来做地基做保障的。出处：北京爱情故事。
3.爱情和面包，感情和激情，爱和性，鱼和水，鸡和鸡蛋，是完整的闭合，缺一不可。我都会一一实现。
4.岁的时候，希望自己嫁给爱情。二十八岁的时候，希望自己嫁给生活。生活是牛奶面包，而不是有情饮水饱！
5.面包是立身的根本，爱情是生活的调剂！
6.都是人生过半之后，才能回想当初自己放弃面包选择爱情的鲁莽与冲动。
7.爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花，想摘取就必须要有勇气。
8.人生不仅需要爱情，还得要有面包。因为爱情是更高级的需求，得在满足基本生存的前提下才能去追求。
9.人生不仅需要爱情，还得要有面包。因为爱情只是一个奢侈品，不是每个人都一定要拥有。
10.将物质放在爱情的天*上，便失去了*衡的稳定。爱情已经比物质更稀有，可能一辈子都遇不上了。
11.物质就是爱情的氧气，没有氧气人会怎么样啊，人会窒息，人会死掉了。出处：爱拼北京。
12.在没有爱情之前，多赚一些面包，确立人生目标，不然将来有了爱情，拿什么去供养。
13.其实人对爱情还是很物质的所以相爱的人也别奢求太多。
14.正所谓面包，爱情不能兼得。有得到就会有失去。人生在世开心就好，找属于你的那个幸福。
15.自给自足，丰衣足食。会有的，都会有的，面包会有，爱情也会有，一切愿望都将实现。
16.将物质放在爱情的天*上，便失去了*衡的稳定。
17.人生如此，爱情亦如此，有面包没有爱情是痛苦的，有爱情没有面包是不稳的。
18.怕失去，是一切不安全感的根源。无论是事业、亲情，还是爱情。
19.爱情和面包不能兼得有些事情是你自己作出来的那就别怪我们以后会怎样对你。
20.现在的爱情伴随着物质，在纯真爱情若没有物质的保障下，终会凋零散落任人践踏。
21.人的前半生信得是爱情，后半生是物质，我希望我能在还信爱情的日子里遇见你。
22.感受到生活的重击，生活充满了铜臭味，没有面包的爱情太天真了。
23.爱情已经比物质更稀有，可能一辈子都遇不上了。
24.十八岁的时候，希望自己嫁给爱情。二十八岁的时候，希望自己嫁给生活。生活是牛奶面包，而不是有情饮水饱！
25.跌入陷阱；所谓厨房、所谓浪漫；就是有了爱情和面包：所谓外遇，就是潜出围城；就是帮老婆买包心菜时！
26.只有物质世界消亡之后，爱情才能恢复最初的样子。
27.爱情和面包这可能二选其一的话，那还是选择面包吧，对爱情不再有奢望了。
28.现在的我，深刻体会到必须努力奋斗了，爱情和面包，不可兼得，相信通过自己的'努力可以过上自己想要的生活。
29.现实生活中，爱情只是掌握在少数拥有面包的人手里。
30.水是一天前的就别喝了，面包是一星期前的就别吃了，那些话是他很久以前说的就别再信了。
31.人生不仅需要爱情，还得要有面包。因为爱情是更高级的需求，得在满足基本生存的前提下才能去追求。
32.如果问我爱情和面包我选择什么，我会说：你给我爱情就好，面包我自己买。
33.*凡的生活总是隐藏着危险，包括亲情、爱情、友情，那种物质带来的预兆作者：小龙。
34.关于爱情和面包的问题。没有面包，两人就顾不上爱。没有爱，吃起面包就没有味道，和吃白馒头差不多。
35.有了爱情和面包，是否花心吃蛋糕。小宝贝儿左手一只抓，右手用着叉，吃成小花猫。
36.鱼与熊掌不可兼得，爱情与面包也是一样，生活面对的就是材米油盐酱醋茶。
37.不管怎么样都要热爱生活呀，面包会有的，爱情也会有的。
38.没有爱情能逃得开物质，就像没有人能逃得开爱情。作者：郑执。
39.面包是生存的需要，爱情是生活的点缀。一个是必需，一个是奢侈品。我选面包。
40.缘分，默默地守候在某个渡口，等待着爱情的携带。两颗空洞的心，不约而同。
41.爱情与面包都会有的，在那之前，一定要努力的，好好的，与生活死磕到底。
42.爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。
43.现实生活中，爱情只是掌握在少数拥有面包的人手里。
44.年轻时义无反顾地选择爱情，因为青春很短暂，这样的人生经历是面包无法替代的。
45.如果非要二选一就选面包吧，反正感情是可以培养的，但是没有面包，爱情也会被生活给磨灭。
46.钱不能代替爱情，爱情也无法代替金钱，爱情加面包，才是完美的生活。
47.有很多话想说，有很多事要做，人生的很多成就都是在自己一个人的时候完成的，学会独处，慢慢来，爱情和面包都会有。
48.爱情在生活面前根本一文不值。是填不饱的肚子，是换不到的面包和牛奶。
49.现世口中的爱情是物质，我们口中的爱情是实质。
50.美眉美眉我爱你，好象老鼠爱大米，你是我饥饿时的面包，你是我自杀时的水果刀，你是我的心，你是我的肝，你是我生命的四分之三！
51.人生莫过于经历挫折，还能天真烂漫。我还是愿意相信我一切都会有的。面包会有的，爱情也会有的。
52.在一味追求爱情时，生活又告诉你它需要现实；在一味为生活打拼时，心灵又告诉你它需要爱情；爱情与面包这个永恒的选择题。
53.人应该都要有自己的出路。面包不会自己跑进厨房，爱情不会自己跑到你的床上，机会不会蹲守在你人生的路口，你只有主动去找它们。
54.情有一个极为突出的特点：人们有了爱情，掩饰不住；没有爱情，又装不出来。
55.无论爱情还是面包，任何选择，都是人生。
56.有了爱情就会有面包，因为爱情，才有动力给生活制造更多的面包。
57.爱情和面包总要有一个不可能靠父母一辈子可是如果注定没有爱情那是不是意味着我可以去找我的面包。
58.如果面包和爱情不可兼得，如果你钟爱面包，那就不要再奢望更多的爱情，知足最重要。
59.生活不会因为你是女生就对你笑脸相迎，即使作为一个女孩子，面包和爱情都需要努力争取。
60.爱情是需要建立在物质基础之上的，就好比一场美丽的烟花也是需要付钱的。
爱情就像面包圈，时间久了会变质。
这年头，谁没有沾着泪水吃过面包。
安心学*吧！爱情和面包都会有的！！！
面包和爱情不就是现实和梦想的差异么，，
面包趁热吃，咖啡趁热喝。我过时不候。
面包会有的，爱情也会有的。耐心等待就好。
愿意给自己女朋友买“面包”的，都是好男人。
我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我爱你
婚姻是难度最高的爱情，因为必须边啃面包边谈它！
在我笑容的背后，里面包含了我多少的绝望和不甘心。
[苏瑾儿i：情感好似面包久了会发酵会变质会溃烂。]
所谓的花心，就是有了爱情和面包，还想拥有甜甜的蛋糕。
面包和爱情我始终选择了面包，对不起，原谅我，我还爱你
所谓花心，就是有了爱情和面包之后，还想吃蛋糕的心情。
灯坏了可以修，面包没了可以买，我只希望你来了就不要走。
如果他有1个面包他给了你1半那是友情给了你全部那是爱情。
我爱你，你对我来说，就是凌晨的面包，晚上的香蕉，山东人的大蒜，四川人的辣椒。
爱情里面包含有专一，忠诚，排他，当然最还有振作鼓励。所以才会有了等待。泰姬陵。
“水是一天前的别喝了面包是一个星期前的别吃了那些话是他很久以前说的别想了”
被拘束久了突然自由可是早上还是*惯把热牛奶面包弄两份最后想起我们分手了
我需要你，就像冬天里的棉袄，夏天里的雪糕，黑暗中的灯泡，饥饿中的面包――我不能没有你。
当你知道他另有所属的时候你才知道嫉妒是多么令人恶心的事情就像吃了发霉的面包喝了过期的牛奶
如果你一层一层的剥开我的心你会发现里面有草莓冰淇淋水果蛋糕面包饼干巧克力甜点零食还有王俊凯
今天早上没去上课他给我打电话来问我在哪说给我带了好多面包问我多久去学校他说照顾好自己的身体
整个夏天只剩面包屑有一点心悸不太敢喝***为想念在失眠边界不小心掉里暗恋你的季节
一个人的世界，饿了，自己买面包。生病了，自己照顾自己。是啊，我从来都是一个人，你从来都不曾来过
这是你离开的第三个星期六―面包我吃了两口―啤酒还剩半升―香烟我还是一包接一包地抽。
我说我饿了而你手里有个面包，那么你比我幸运。你把面包掰开分了我一半，那么这是友谊。你把面包全部给我，
黑黑的.我和白白的你在一起时，就象牛奶加上巧克力一样般配，就象黑面包配牛奶一样必然，我们是天生的一对！
我饿了，你有一个面包，你分我一半，这是朋友。你全给我，这是爱情。你把面包藏起来告诉我说你也饿了，这就是社会。
以前每周未了和男朋友一起看电影故意天天不吃饭只啃面包就为了挤那一点点的生活费现在有一堆电影票了男朋友却不见了
还好我从来不放弃对爱情的信任就像我同样不会放弃对面包的追求。不要总是参考别人的爱情方法。你总有适合你的独特的方法。
我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我爱你。如果奢侈一点，我希望：水是你亲手倒的，面包是你亲手切的，我爱你是你亲口对我说的。
我*惯你的呵护，*惯你的淘气，*惯你的温柔，*惯你的笑容，*惯你的声音，你就是我饥饿中的面包，黑暗中的灯泡，你就是我唯一的唯一。
我饿了而你手里有个面包，那么你比我幸运。你把面包掰开分了我一半，那么这是友谊。你把面包全部给我，这就是爱情。你看了我一眼然后把面包藏在背后对我说你也饿了，这就是关系
其实爱就是和你一起走，走很远的路也没有疲倦。比如汽车比如火车，比如放在脚边的行李箱，比如面包，比如矿泉水，比如一只剖开的桔子，比如你在黑夜的站台上蹲下身给我系上鞋带。这一些琐碎的事物，像家乡的草堆一样，堆积起我们的爱情。
我努力赚钱，不是因为我爱钱。而是这辈子我不想因为钱和谁在一起，也不想因为钱而离开谁！一辈子错过的种种，都只因追求的欲望，如果现在问我爱情和面包我选择什么，我会说“你给我爱情就好，面包我自己买�D�D愿幸福降临所有追求幸福的人！
长在面包树上的女人，为什么最后不像小说一样男女主不在一起，为什么最后林放都已经找到自己的世外桃源，相伴到老的女人，程韵也有了自己避风港。为什么还要在一起呢~与原著不符合~相见不如怀念，各自安好不是最好吗？明明是悲剧却变成一个好结局~
我不想因为钱去谈恋爱，去讨好一个人，这就是我的爱情观。面包我自己挣，我只要你的爱情。势均力敌的爱情大概是，你有面包，我也有，我们交换着吃，顺便谈谈恋爱。我不用因为钱去爱一个人，也不用因为爱上一个人而觉得自己太卑微，这就是作为一个女生，我要努力的原因。
本来你只想要面包他除了给你面包外还给了你牛奶本来你只想要拥抱他除了给你拥抱外还给了你吻后来有天你要面包时他只给了你面包你要拥抱的时他只给了你拥抱还说他很累你开始埋怨他不够爱你了其实他并非不爱你了是你想要的太多到最后他什么都不给你了你才发现其实你只是想要一个拥抱而已？
送给女生记得少喝奶茶，不吃刚烤面包，远离充电电源，白天多喝水晚上少喝，晚上五点后少吃大餐，每天喝酒不多过一杯，不用冷水服胶囊，睡眠不足八小时人会变笨，手机电池剩一格时不要打电话，剩一格时辐射是*时一千倍，还要记得用左耳接电话，用右耳会直接伤害到大脑，请发给每一个你珍惜的朋友。
很多人都在谩骂那些选择面包，丢弃一切的女生，其实，并不是每个女孩子都那么势力，有些人是因为被爱情伤透了心，不敢在相信爱情了，所以，她们努力的想要抓住那些物质性的东西，使自己获得安全感……其实，每个女孩子都曾相信爱情，愿意为爱情付出，知道遍体鳞伤，才会恢复意识，努力掩盖自己的伤口…
1、我觉得，一段成熟的爱情是让两个人共同成长。
2、爱情就是执子之手，与子偕老。
3、爱情是舍弃过去，并且宽恕。作一个新的开始。
4、爱情是双向的发自内心的关爱、信任与欣赏，而不是约束与索取。
5、爱情是一个憧憬：但愿人长久，千里共婵娟。
6、爱，没有一劳永逸，不管你遇见谁，爱都是一场自我成长，自我修炼的旅程。
——面包房里的猫大班教案（精选5篇）
活动目标：
1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重点难点：
1、重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
2、难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
活动准备：
幼儿用书8--12页《面包房里的'猫》
活动过程：
1、越变越大的莫格
有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。
2、故事《面包房里的猫》
倾听故事
幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？
教师再次讲述故事。
3、莫格的新故事。
变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标
1。喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2。能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
3。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1。图片
2。已简单了解酵母的作用。
活动过程
1。看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说：你看到了什么？小猫有什么变化？ ——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大？让我们听听故事吧！
2。听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿？它是怎么变大的？ ——小猫是怎样越变越大的？ 它变得像什么？（帮助幼儿理解莫格在逐步变大） ——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？ ——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢？ ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了，是谁救了大家？它是怎样做的？ ——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3。编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢？ ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。（如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗？会发生哪些事情呢？）
活动建议
1。活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2。活动中，也可让幼儿用肢体（借助身体的伸展）来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的.乐趣。
附：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
教学反思：
大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了，所以当故事中有矛盾冲突点时，我给予了他们辩论的机会，最终孩子的辩论分为两派：认为莫格变大是好事的说：莫格可以用自己的身体挡住洪水，保护人们。
认为莫格变大是坏事的说：莫格会影响交通，会把房子撑破，会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思考的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。
活动目标
1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
活动重点
理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
活动难点
能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
活动准备
幼儿用书8--12页《面包房里的猫》
活动过程：
1、越变越大的莫格
有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。
2、故事《面包房里的猫》
倾听故事
幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？
教师再次讲述故事。
3、莫格的新故事。
变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标
1、喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2、能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
活动准备
1、图片
2、已简单了解酵母的作用。
活动过程
1、看看越变越大的猫。
幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。
引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化?
这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2、听听面包房里的猫的故事。
倾听故事第l节至第7节。
小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?
小猫是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)
引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?
莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢?
倾听故事后半部分。
洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的?
虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3、编编有可能发生的故事。
变大的莫格还会遇到哪些事呢?
引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。
帮助幼儿整理续编的`故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
活动建议
1、活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2、活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
附故事：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西，莫格还是吃不饱。
莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。
面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。
面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出来。
它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。
活动目标
1、喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2、能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
活动准备
1、图片
2、已简单了解酵母的作用。
活动过程
1、看看越变越大的猫。
幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。
引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化?
这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2、听听面包房里的猫的故事。
倾听故事第l节至第7节。
小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?
小猫是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)
引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?
莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢?
倾听故事后半部分。
洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的?
虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3、编编有可能发生的故事。
变大的莫格还会遇到哪些事呢?
引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。
帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
活动建议
1、活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2、活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
附故事：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
