活动目标
1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动重难点
学*树叶拓印的方法，并尝试添画。
活动准备
1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布
2、视频、步骤图（PPT形式）
活动过程
一、情境导入
师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗？
2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗？
3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢？谁来做一做？
（个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手）
4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摆动的。
二、观看创作过程
师：1、（播放视频）舞会开始了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。
2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的？（步骤1、2、3）注：将叶子的背面涂上颜色，涂的时候要小心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压*。
（先~然后~最后~）
3、你喜欢这种方法吗？这种方法叫叶脉拓印。
三、幼儿创作
师：1、（出示材料）你们想不想来画一画公主的生日舞会？
2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧，要把他们的动作画下来哦！可以和爸爸妈妈合作完成。
3、幼儿作画
（教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片）
四、点评
师：你画的叶子朋友是哪幅？它们在做什么动作？
设计意图
中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”
活动目标
1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。
3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。
重点难点
理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。（重点）
幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）
活动准备
图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干
活动过程
一、教师提问引出主题。
1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？
2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。
3.你听见了什么？看见了什么？
4.教师展示图片，小结。
二、聆听歌曲、学唱歌曲
1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。
2.你们猜出来了吗？
3.观察图片，看叶子在干什么？
哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？ 哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。
4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？
三、幼儿探索树叶随风舞动的姿态，表现歌曲
1.你们刚才看了叶子在跳舞，如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀？
2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
四、幼儿展示
1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想
象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！
2.请个别幼儿上前展示。
3.大家一起来跳舞吧。
四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞
1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动总结
优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象， 按自己的理解去大胆地表现。
不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！
整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。
【教材分析】
秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附*参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】
1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。
（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？
（2）引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？
3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。
3.幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）集体演唱歌曲，并自由表现。
（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。
4.用多种形式演唱歌曲。
（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。
（2）幼儿手拿树叶分组表演.。
【活动延伸】
还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。
设计意图
中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”
活动目标
1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。
3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。
重点难点
理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。（重点）
幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）
活动准备
图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干
活动过程
一、教师提问引出主题。
1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？
2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。
3.你听见了什么？看见了什么？
4.教师展示图片，小结。
二、聆听歌曲、学唱歌曲
1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。
2.你们猜出来了吗？
3.观察图片，看叶子在干什么？
哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？ 哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。
4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？
三、幼儿探索树叶随风舞动的姿态，表现歌曲
1.你们刚才看了叶子在跳舞，如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀？
2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
四、幼儿展示
1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想
象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！
2.请个别幼儿上前展示。
3.大家一起来跳舞吧。
四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞
1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动总结
优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象， 按自己的理解去大胆地表现。
不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！
整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。
【活动目标】
1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。
2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态，体验参与活动带来的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》，范例一幅，实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动。
小朋友喜欢跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。
播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一起跳舞。
二、认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看，小树叶看见了，也想来参加了。睢。
2、出示范例，引导观察小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。
3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）
4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。
三、师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子，把它放在适当的位置上，用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
2、幼儿操作，师巡回辅导，提醒幼儿注意画面的整洁与美感，并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞？
四、展示作品，师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜欢哪一幅？为什么？
3、师简单评价，结束活动。
【活动反思】
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水*不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。
就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。
于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。
台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。
如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”
所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。
——《会跳舞的叶子》大班教案3篇
大班音乐教案《会跳舞的叶子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用正确的节奏歌唱，感受乐曲中三拍子的节奏，愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，快来看看幼儿园大班音乐《会跳舞的叶子》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3
双手放下 双手*举 双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练*1=C——F
1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
绿 色 的 叶 子 小 又 轻
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
活动反思：
这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲*、探究、思索、尝试的一个活动。
《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
活动准备：录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
123
双手放下双手*举双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练*1=C——F
13135——│54321——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。
树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。
树叶象什么？神秘的小精灵。
2、节奏训练
XXX│X─X│X─X│X─0││
X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
XXX│X─X│X─X│X─0││
绿色的叶子小又轻
X─X│X─X│XXX│X─0││
风一吹摇摆不停。
X─X│XXX│X─X│X─0││
它象飞舞的小蜻蜓。
X─X│XXX│X─X│X─0││
也象神秘的小精灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
【教材分析】
秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】
1.收集各种各样的`树叶。
2.带幼儿到附*参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】
1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。
（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？
（2）引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？
3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。
3.幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）集体演唱歌曲，并自由表现。
（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。
4.用多种形式演唱歌曲。
（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。
（2）幼儿手拿树叶分组表演。
【活动延伸】
还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。
——《会跳舞的叶子》音乐教案3篇
活动目标
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
活动准备
录音机、钢琴。
活动过程
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3
双手放下双手*举双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练*1=C――F
1 3 1 3 5―― │ 5 4 3 2 1 ――┃┃
秋天秋天到，树叶飘呀飘。
树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。
树叶象什么？神秘的小精灵。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
绿色的叶子小又轻
X ─ X │ X ─ X │ X X X │ X ─ 0││
风一吹摇摆不停。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它象飞舞的小蜻蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也象神秘的小精灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
设计意图
中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”
活动目标
1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。
3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。
重点难点
理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。（重点）
幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）
活动准备
图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干
活动过程
一、教师提问引出主题。
1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？
2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。
3.你听见了什么？看见了什么？
4.教师展示图片，小结。
二、聆听歌曲、学唱歌曲
1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。
2.你们猜出来了吗？
3.观察图片，看叶子在干什么？
哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？ 哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。
4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？
三、幼儿探索树叶随风舞动的姿态，表现歌曲
1.你们刚才看了叶子在跳舞，如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀？
2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
四、幼儿展示
1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想
象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！
2.请个别幼儿上前展示。
3.大家一起来跳舞吧。
四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞
1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动总结
优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的.角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象， 按自己的理解去大胆地表现。
不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！
整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。
一、活动目标：
1感受乐曲中3拍子的强弱的节奏型。
2学*歌唱并想象表现会跳舞的叶子。
二、活动准备：
音乐《会跳舞的叶子》。
图：叶子
三、活动过程：
1、用身体的各个部位感受三拍子节奏。
——小朋友们好！请看看老师手上拿的是什么呢？
——请小朋友欣赏音乐是什么样的？（播放音乐）
——谁会用拍手打这个节奏呢？
——请小朋友跟着老师一起倾听音乐的数节拍。
1 2 3 1 2 3
v v v v v v
——小朋友跟着老师一起数节拍(3遍)
——小朋友学会了打3拍子吗？
2、跟着音乐唱唱跳跳。（音乐游戏律动）
——学唱歌曲：《会跳舞的叶子》，请幼儿与教师跟着琴声伴奏一句一句的清唱。（3遍）
——请小朋友和老师一起跟着琴声伴奏一句一句的清唱歌曲。（3遍）
——请小朋友和老师一起变成叶子，唱唱跳跳吧！（2遍）
3、将幼儿分组，一组边唱边随着3拍子的旋律左右摇摆的动作，一组边唱边拍出3拍子的节奏，最后一起配合歌曲进行。（4遍）
4、活动结束：让幼儿想象《会跳舞的叶子》是怎么样的？
请幼儿发挥自己的大脑边唱歌边即兴创作动作。
——《会跳舞的叶子》大班音乐教案实用五份
【教材分析】
秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附*参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】
1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。
（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？
（2）引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？
3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。
3.幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）集体演唱歌曲，并自由表现。
（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。
4.用多种形式演唱歌曲。
（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。
（2）幼儿手拿树叶分组表演.。
【活动延伸】
还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。
【活动目标】
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】
录音机、钢琴。
【活动过程】
一、谈话法。
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子像什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3双手放下双手*举双手高举
二、欣赏法。今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌。
1、发声练*1=C——F1
3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。
树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。
树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿色的叶子小又轻
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风一吹摇摆不停。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它象飞舞的小蜻蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也象神秘的小精灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：观察树叶飘落的样子，拾落叶。
活动反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的'作品，但本节课没有达到目标，要求学*用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3双手放下 双手*举 双手高举
二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练*1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。
2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的.旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
活动目标：
1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、三、活动过程：
1、复*歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。
2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。
（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。
（2）尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
（1）观察图谱，提问："你发现了什么"（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。
活动反思：
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水*不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。
就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。
于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。
台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。
如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”
所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3双手放下 双手*举 双手高举
二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练*1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。
2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的'旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
大班音乐教案《会跳舞的叶子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用正确的节奏歌唱，感受乐曲中三拍子的节奏，愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，快来看看幼儿园大班音乐《会跳舞的叶子》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3
双手放下 双手*举 双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练*1=C——F
1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的` 小精 灵。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
绿 色 的 叶 子 小 又 轻
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
活动反思：
这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲*、探究、思索、尝试的一个活动。
《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
——会跳舞的跳跳糖小班教案 (菁华5篇)
活动目标
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
活动重点
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
活动难点
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备
物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》、歌曲《会跳舞的跳跳糖》碟片、彩红伞。
精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
活动过程
一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣
1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？
1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验
用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。
设计意图
糖果是小班孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学*兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学*的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
活动目标
1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。
2、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
活动准备
1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。
2、在地上画上巨人的大嘴巴。
3、实物跳跳糖若干，已学会歌曲。
活动过程
（一）请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。
让幼儿品尝跳跳糖，吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的？（幼儿品尝后，与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉，教师提示幼儿用身体动作表现。）
(二）幼儿自由创编各种跳的动作。
1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
2、放音乐《会跳舞的跳跳糖》，引导幼儿一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐跳，鼓励幼儿想出各种跳的办法，注意要有节奏，体现出跳的感觉。
3、带领幼儿玩“开心跳跳糖”的游戏
（1）听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
（2）看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
（3）根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
4、教师小结。
课后反思
根据小班孩子对吃的东西比较感兴趣,特别是爱吃糖果的特点，我设计了《会跳舞的跳跳糖》这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿积极地用各种感官经验用动作表现跳跳糖。
活动目标：
1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2．能创造性地表现出不同的跳姿。
3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程：
（一）好吃的跳跳糖。
1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？
2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。
4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
（二）学唱跳跳糖。
1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）
2．幼儿学唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。
（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。
（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。
3．幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）
4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戏。
教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。
1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？
2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？
4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？
5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。
活动延伸：
1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
活动评析：
整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。
课后反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴*幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
活动目标：
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：
1、每人一份跳跳糖。
2、欢快的背景音乐。
3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。
活动重难点：
认识，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。
活动过程：
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”
（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）
3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。
师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”
——大班教案：跳舞的树叶娃娃实用五篇
活动目标：
1、 教幼儿学*描画树叶轮廓的方法。
2、 鼓励幼儿在画好的树叶上，画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。
3、 发展幼儿的想象力，创造力。
活动准备：
1、 范例：各种状态、大小不一的树叶，水彩笔，油画棒。
2、 带领幼儿拾落叶，并擦干净压*。
3、 合唱《小树叶》歌。
活动过程：
1、出示范例，引起兴趣。
——秋天到了，风一吹，树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来，有的没有准备吓了一跳；有的唱着歌；还有的在睡觉。
2、示范讲解绘画方法。
——挑你喜欢的叶子，左手压好，右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子，手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的`叶子里。
——想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢？还是伤心的呢？姿势应该怎样？然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。
——再挑选叶子制作，方法和上面一样，但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。
——最后，再挑选喜爱的颜色，给树叶娃娃涂上颜色，颜色要均匀，且要有深有浅。
3、幼儿作业，教师巡回指导。
重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。
鼓励幼儿画出各种表情和动态。
提醒幼儿涂色要均匀。
目标：
1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。
2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。
3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。
准备：
1、各种形状、大小不一的.树叶。
2、勾线笔、彩色纸。
3、音乐。
过程：
一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。
1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？
（请个别幼儿表演）
2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。
二、学*描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。
2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
三、提出要求，幼儿创作，教师指导。
师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！
活动目标：
1.学*用棉签均匀地涂色
2.能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
活动准备：
各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个活动过程：
一、导入部分
师："美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"(老师示范画线条)"
2.(出示红棉签)师："红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了
3.(出示绿棉签娃娃)"瞧，谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的'地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二、幼儿操作
1.提出操作要求：
(1)记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地(2)铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地(3)还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看
2.幼儿操作，老师巡回指导
三、讲评
树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样?美在什么地方?
师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮!
2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?
3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色?
四、结束部分
秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗?
活动反思：
活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。
活动目标：
1.尝试按树叶不同的形状，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画。
2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿兴趣。
1.师：上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧。
2.提问：你们唱的真好听!秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的?是怎样落下来的?舞姿怎么样?你能学一学吗?
二、讲解示范。
1.出示范画：今天，老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢?
2.讲解示范：我是用树叶进行绘画的`，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。
3.请个别幼儿进行示范。
三、指导幼儿进行操作。
1.提出要求：画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。
2.巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1.提问：你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃?为什么?你能学一学它的动作吗?
2.小结。
活动反思：
——“叶子鸟”大班教案实用五份
活动目标：
1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：
音乐内容课件
活动过程：
一、以故事导入活动：
果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学*创编动作
1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？
2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）
B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）
C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）
D.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）
E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）
F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）
G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）
三、完整学*表演。（播放背景和音乐）
1、集体学*表演动作。
2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）
四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。（结束）
【活动目标】
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。
【活动准备】 故事大书、录音机。音乐。
【活动过程】
一、谈话导入活动，激发幼儿学*的兴趣。
小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。
二、欣赏大书，初步感知故事内容
1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）
5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？
（幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。）
7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。
播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样？
8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？（原来是小鸟做的一个梦）。
三、再次欣赏故事。
小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？（叶子鸟）。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事大书边听故事录音）。
活动延伸：语言区提供大书让幼儿阅读。
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏*稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学*找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木鸟》)。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
活动反思：
大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏*稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的.特点，我把本次活动的目标设定为：
1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。
2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。
3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：
一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处：
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。
设计意图：
幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐*稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。
在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
活动目标：
1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏*稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。
2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
——《叶子》教案优选【五】份
活动准备：
1，各种叶子
2，组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
3，投影仪
活动过程；
一、导入活动，引起幼儿的兴趣
1，韵律活动进场
2，导入活动。
教师：春风到来了许多同伴，让我们大家寻找她们的秘密。
二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。
1，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？
2，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸时注意安全。
3，请幼儿回到原位，围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。
4，迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状，请幼儿讲讲象什么？你还在哪儿见过哪些植物，
叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。
三、指导幼儿分类
1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
2，幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3，检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论叶子的作用
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。
五、结束活动
活动目标：
1，引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2，知道幼儿学*按物体特征进行分类的方法。
3，激发幼儿探索大自然的兴趣。
活动目标：
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。
重点：
在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
活动准备：
幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT
活动过程：
（一）谈话导入活动，激发幼儿学*的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。
（二）欣赏故事，初步感知故事内容
1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？
地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。
（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。
（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？
看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说什么？哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？
5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲述。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。
7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续跳舞吗？
8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？
三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。
四．听音乐做动作
1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？
（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……
3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧
活动反思：
语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。
主题说明：
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现??
正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水*，进入自觉的、积极的学*状态。
? 主题目标：
1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。
2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。
3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。
? 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）
主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。
展示区：1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在γ嫔稀
2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。
3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
? 区域设置：（附有各区域材料照片）
娃娃家：提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。
提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。 美工区：提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。
提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。
树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。
语言区：幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7�D8页《会响的小路》。
各类有关秋天的幼儿读物。
益智区：展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。
提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。
幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。
科学区：提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体
的特性。
张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。
表演区：提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。
提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。
《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。
展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。
? 家长工作：
1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。
2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。
3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。
5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。
? 主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）
科学：捡落叶 艺术：小树叶的画 语言：树叶蝴蝶语言：收藏树叶
艺术：挠痒痒 科学：树叶宝盒
科学：树叶的旅行 艺术：我给树叶添叶脉
语言：会响的小路 艺术： 有趣的树叶装饰 艺术：大风和秋叶 综合：什么东西飘下来 科学：树叶妈妈和孩子艺术：叶宝宝翻跟斗
艺术：秋天的大树 语言：小小鱼的桂花发夹 语言：树叶鸟 艺术：桂花发夹
科学：树叶宝宝找妈妈
? 主题活动设计：
活动一：科学（数学）：捡落叶
设计意图：
在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学*“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。 活动目标：
1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。
2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。
活动准备：
1．《小朋友的书秋天到了》。
2．供幼儿装落叶的小筐若干。
3．事前确定捡落叶的场地。
活动过程：
一、户外观察。
1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？
2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。
二、捡落叶。
请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。 提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？
三、感知“1”和“许多”。
1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片??一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）
2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片??也请你选一片??快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）
四、学*诗歌。
老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学*儿歌。
附儿歌：《小树叶飘啊飘》
小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；
小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；
小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；
小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。
活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶
设计意图：
这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。
活动目标：
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
活动准备：
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
活动过程：
一、欣赏落叶。
1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。
2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。
3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。
4.跟着教师边念诗歌边做动作。
5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。
附诗歌： 树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
活动三:艺术（律动）：挠痒痒
设计意图：挠痒痒可以拉*同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也
设计思路：
大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学*的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分*常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了“有趣的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。
活动目标：
1、观察各种叶子的外形和特征。
2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。
3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子。
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。
3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。
活动过程：
一、出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来一本很特别的.书。（出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏）。
这本书里有些什么？
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！
（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）
二、观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论。
师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？
要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。
①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？
师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。
②师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。
小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最后归纳为“奇形妙叶”四个字。（并相应出示汉字）
（4）组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢！
向幼儿介绍：
合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）
含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）
猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不小心滑落，就会被吃掉。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。）
毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）
（幼儿和教师互换角色玩）
三、结束活动
师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？
师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈）
活动延伸：
1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。
2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学*活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以*等的身份参与到幼儿的学*与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察――发现――讨论――讲述――总结――游戏中，积极的探索、学*，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学*的主人。
目标预设：
1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。
2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。
3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：
在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。
在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。
教学过程：
一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。
1.听，放一段鸟叫的录音。
2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？
3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你*时看到的鸟有什么不同？
4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！
二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。
1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了”）。
