活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。
2、范画：我是建筑师
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学*的兴趣。
1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的小朋友见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。
2、出示建筑图片，引导幼儿欣赏、讲述。
老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？
3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿根据自己的经验说说自己见到过的奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
三、交代绘画要求。
1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！注意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把动物添画大一点，构图丰富。
3、指导能力较差的幼儿画出结构简单的半圆变魔术的图形，鼓励能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿欣赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？
评选出谁是最佳设计师。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水*，我们选择了这一幼儿易于表现的事物�D�D房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋*面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?
2、分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
幼儿园中班数学教案�D�D哪块木板厚
幼儿园中班数学教案�D�D哪块木板厚
有益的学*经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
活动目标：
1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
2．蜡笔、勾线笔。
3．音乐，小区样板图。
活动过程：
1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
2．说说看到过的建筑物
（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）
（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！
操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
3．我是建筑师
（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！
4 . 建造美丽的“未来小区”
（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做*呈现出来的线条会更清晰。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
活动目标：
1、以描画积木外形的方式“建造”房屋。
2、添画门、窗等，表现房子的基本结构。
3、体验描画活动带来的成功感。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》
2、幼儿有用积木搭建房屋的经验。
3、每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干。
活动过程：
用积木造房子
1、请幼儿用桌子上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼儿互相欣赏同伴的创作。教师可以用相机将幼儿作品拍下来。
3、引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些积木？
4、幼儿描述积木的颜色、形状。
二、在纸上造房子
1、今天我们还要用积木在画纸上造房子。
2、教师示范造房子的墙：可以把纸的最下面当地基，选一块积木当成墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。
3、教师示范造房子的顶：屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。
4、给“造”好的房子设计门、窗，用漂亮的颜色装扮。
三、我是建筑师
1、鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》。
2、提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。
3、启发已描画好房屋的幼儿添画人物或景色。
四、逛逛房博会
1、将幼儿的作品布置成房博会。
2、引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。
2、范画：我是建筑师
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学*的兴趣。
1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的.小朋友见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。
2、出示建筑图片，引导幼儿欣赏、讲述。
老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？
3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿根据自己的经验说说自己见到过的奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
三、交代绘画要求。
1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！注意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把动物添画大一点，构图丰富。
3、指导能力较差的幼儿画出结构简单的半圆变魔术的图形，鼓励能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿欣赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？
评选出谁是最佳设计师。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
——我是建筑师中班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。
2、范画：我是建筑师
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学*的兴趣。
1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的小朋友见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。
2、出示建筑图片，引导幼儿欣赏、讲述。
老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？
3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿根据自己的.经验说说自己见到过的奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
三、交代绘画要求。
1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！注意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把动物添画大一点，构图丰富。
3、指导能力较差的幼儿画出结构简单的半圆变魔术的图形，鼓励能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿欣赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？
评选出谁是最佳设计师。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动目标：
1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
2．蜡笔、勾线笔。
3．音乐，小区样板图。
活动过程：
1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
2．说说看到过的建筑物
（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、*馆）
（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的`独特房子！
操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
3．我是建筑师
（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！
4 . 建造美丽的“未来小区”
（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做*呈现出来的线条会更清晰。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
活动目标：
1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
2．蜡笔、勾线笔。
3．音乐，小区样板图。
活动过程：
1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
2．说说看到过的建筑物
（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、*馆）
（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！
操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
3．我是建筑师
（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！
4 . 建造美丽的“未来小区”
（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做*呈现出来的线条会更清晰。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》第11页
2、收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片
3、纸、笔
活动过程：
一、说说看到过的建筑物
1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、评述
师：老师这里有些图片，我们一起来看看有些什么？（房子）
这些房子是什么样子的？你们觉得好看吗？
师：你还见过哪些奇特的房子？（鼓励幼儿大胆的表达）
二、我是建筑设计师
1、师：今天老师当了回建筑设计师，这里有几张我设计的房子，你们想不想看看？
看看老师设计了个什么样的房子啊？（幼儿进行描述）
2、师：如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子呢？
3、师：谁来说说看，你想怎么来设计呢？（请幼儿大胆的说说自己的构想，如建造蛋形、苹果型的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想）
4、示范：让幼儿讲，老师画
三、幼儿绘画
1、师：现在就请小朋友在纸上，把自己想设计的房子画下来，想一想你想设计什么样的房子？什么颜色、什么形状的。如果画一间要画得大一点，如果画许多房子在一起可以稍微小一点。
2、师：如果小朋友想象不出来自己要画的房子，可以欣赏一下活动材料《美术》第11页，然后在设计自己想画的房子。
四、谁是最佳设计师
1、展示优秀作品，并请幼儿介绍自己的设计作品
2、表扬最佳设计师
活动目标：
1、以描画积木外形的方式“建造”房屋。
2、添画门、窗等，表现房子的基本结构。
3、体验描画活动带来的成功感。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》
2、幼儿有用积木搭建房屋的经验。
3、每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干。
活动过程：
用积木造房子
1、请幼儿用桌子上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼儿互相欣赏同伴的创作。教师可以用相机将幼儿作品拍下来。
3、引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些积木？
4、幼儿描述积木的颜色、形状。
二、在纸上造房子
1、今天我们还要用积木在画纸上造房子。
2、教师示范造房子的墙：可以把纸的最下面当地基，选一块积木当成墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。
3、教师示范造房子的顶：屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。
4、给“造”好的房子设计门、窗，用漂亮的颜色装扮。
三、我是建筑师
1、鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》。
2、提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。
3、启发已描画好房屋的幼儿添画人物或景色。
四、逛逛房博会
1、将幼儿的作品布置成房博会。
2、引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。
——中班教案：我是建筑师优选【5】篇
设计意图：
本节课是利用教师*时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标：
1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3. 培养幼儿在 活动中有细致，独立的操作*惯。
活动准备
教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：
１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１） １筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（２） ４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３） １筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好 １（３），
中 １（２），
差 １（１）
活动过程：
一． 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。
１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如：
长方形的`屋顶，如： 两种图形组成的屋顶，如：
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？ 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的窗户，如：
（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如： 两种图形组成的门，如：
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）
四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五.幼儿操作，教师个别辅导。
１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
延伸活动
（１） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
（２） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
活动反思：
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
设计意图：
在主题《小鬼显身手》中，幼儿对于各种劳动、各种职业的劳动人民的认识有了一定的基础与认识和兴趣。结合本班幼儿对于线条画的经验基础上开展。同时做到结合幼儿两者的兴趣，同时呈现建筑师的风采，设计不一样的房子。将活动与幼儿的经验基础有效结合进一步提升，让幼儿感受房子与线条的'美！
教案设计：
活动目标：
1、愿意大胆想象并设计有趣的房子并用各种线条和图案来装饰。
2、感受线条带来的美感，并体验帮助他人带来的快乐。
活动准备：
1、范作、背景音乐
2、塑封纸、记号笔人手一份
3、绘本式展示板一块
活动过程：
一、我喜欢的房子
1、今天，森林里的小动物想请小朋友帮忙设计新房子，你们愿意帮忙吗？
2、提问：你想设计怎样的房子？
3、出示范作：来看看老师设计的房子，看看有什么不一样？（重点引导线条及图案）
4、交代要求：
——请帮小动物们设计不一样的房子。
——用各种线条和图案来装饰。
二、我设计的房子
1、重点引导幼儿设计不一样的房子
2、引导幼儿用直线、曲线、波浪线以及喜欢的图案色块来装饰
3、对个别幼儿进行帮助
三、我欣赏的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜欢谁设计的房子？为什么？”引导幼儿从设计的外型以及线条的运用上进行评价。
3、“小动物们好开心啊！谢谢小朋友们！”说说帮助小动物设计房子有什么感受？
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。
2、范画：我是建筑师
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学*的兴趣。
1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的小朋友见到的是正方形的'，还有的见到的是长方形的建筑物。
2、出示建筑图片，引导幼儿欣赏、讲述。
老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？
3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿根据自己的经验说说自己见到过的奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
三、交代绘画要求。
1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！注意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把动物添画大一点，构图丰富。
3、指导能力较差的幼儿画出结构简单的半圆变魔术的图形，鼓励能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿欣赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？
评选出谁是最佳设计师。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》第11页
2、收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片
3、纸、笔
活动过程：
一、说说看到过的建筑物
1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、评述
师：老师这里有些图片，我们一起来看看有些什么？（房子）
这些房子是什么样子的？你们觉得好看吗？
师：你还见过哪些奇特的房子？（鼓励幼儿大胆的表达）
二、我是建筑设计师
1、师：今天老师当了回建筑设计师，这里有几张我设计的房子，你们想不想看看？
看看老师设计了个什么样的房子啊？（幼儿进行描述）
2、师：如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子呢？
3、师：谁来说说看，你想怎么来设计呢？（请幼儿大胆的说说自己的构想，如建造蛋形、苹果型的房子，或可以飞行或可以潜入海底的'房子，鼓励幼儿的奇思妙想）
4、示范：让幼儿讲，老师画
三、幼儿绘画
1、师：现在就请小朋友在纸上，把自己想设计的房子画下来，想一想你想设计什么样的房子？什么颜色、什么形状的。如果画一间要画得大一点，如果画许多房子在一起可以稍微小一点。
2、师：如果小朋友想象不出来自己要画的房子，可以欣赏一下活动材料《美术》第11页，然后在设计自己想画的房子。
四、谁是最佳设计师
1、展示优秀作品，并请幼儿介绍自己的设计作品
2、表扬最佳设计师
活动目标：
1、以描画积木外形的方式“建造”房屋。
2、添画门、窗等，表现房子的基本结构。
3、体验描画活动带来的成功感。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》
2、幼儿有用积木搭建房屋的经验。
3、每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干。
活动过程：
用积木造房子
1、请幼儿用桌子上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼儿互相欣赏同伴的`创作。教师可以用相机将幼儿作品拍下来。
3、引导幼儿说说，这些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些积木？
4、幼儿描述积木的颜色、形状。
二、在纸上造房子
1、今天我们还要用积木在画纸上造房子。
2、教师示范造房子的墙：可以把纸的最下面当地基，选一块积木当成墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。
3、教师示范造房子的顶：屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。
4、给“造”好的房子设计门、窗，用漂亮的颜色装扮。
三、我是建筑师
1、鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》。
2、提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。
3、启发已描画好房屋的幼儿添画人物或景色。
四、逛逛房博会
1、将幼儿的作品布置成房博会。
2、引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。
——建筑师作文10篇
假如我是建筑师，我会以我出名的本事去建筑更多有用的东西。
假如我是建筑师，我会花三天的时间去办一些有用的事情。利用工人们建筑一些有用的建筑。就比如说，流浪之家。这样一个家园。估计我得花三天的时间去建筑。
首先，先做好一个蓝图，他的不止方位。把什么什么应该建在什么地方？找一个*原。把他的方位拿出来。首先先做一个宿舍。大概也就五层。一个大门里面一个管理员。宿舍一个管理员。在宿舍里面也能出来，因为底下有一个大院子。能在里面玩耍。一看见有流浪的汉子。把他们叫过来。让里面住。这就是我想要那样。虽然不好，但是能用至少能给他们一个温暖的家。虽然没有。母爱和父爱，但是至少有温暖。这就是我想的样子。
下面听完这首歌。你一定能完整的知道你的人生。要追求你的梦想，追求你的理想。不要放弃。勇敢的向前冲。只有这样撒只有这样才能给你的.人生一个最好的答复。
现在科技越来越发达了，大多数的东西也都改进了，唯独不变的就是房子。现在的房子又高又大，可你们还没发现耕地面积越来越少了，大多数的土地都用来盖房子。我国的人口越来越多，常听人们抱怨：“人太多，太拥挤了。”现在的人口也成为我国的大问题。可我总觉得他们太死脑筋，为什么只能建在地上呢？别忘了宇宙那么大当然还有很多的空间需要我们进一步探索。
我要设计一种“漂浮屋”它就像气球一样浮在空中，人住在里面可舒服了，里面冬暖夏凉。夏天没有蚊子，冬天可以在室内看雪而一点也感觉不到冷。我还要设计一个可以通过遥控来控制的房子，比如：你家在十八万楼，可以对着遥控说你要去的楼层，并按一下红色的按钮它又会主动上去，像坐电梯一样，不，应该比它更好。像这样的遥控装置是不怕停电的，也不怕上升的时候停止，它可是高科技产品。
我还能设计一种“长在海里的房子’’那可是最名贵的一种房子。不用鳃也可以得到我们呼吸的氧，一年四季恒温，不冷也不热。也许你们会问如果海啸、地震等一系列的自然灾害来了怎么办。”别担心，我已经在房子周围安上了防害系统，不会受到任何伤害，海里的动、植物也不会进来。
像这些都还是小意思了，我还会设计更高超的，比如可以随身携带的房子，可以变形的房子?
如果这样下去的话，土地资源就可以种粮食了，这样还怕人会拥挤？还怕会没有粮食吗?那时候，地球会多美好啊！
每个人都有理想，医生、老师、舞蹈家、歌手……多姿多彩，十分丰富。理想就如一盏引路灯，指引着我们前进的方向。有人问我我的理想是什么，原本我也是十分茫然的，就如同一个迷路的孩子，找不到回家的方向，可是有一天，面前的薄雾散去，我清晰地看见了以后自己要走的路——当一名建筑师。
这并不是无端的空想，它是有原因的。几个月前的一天，我一个朋友生日，她邀请我参加她的生日宴会。她的家不如别墅那么大，那么华丽，却十分温馨，整洁干净的客厅里摆放着一束百合花，沙发、茶几、饭桌、椅子，都是清一色的白，宽大的床上叠着整齐的被褥，干净的桌上放着各式各样的.学*用品。阳光从落地窗里照射进来，便使整个房间都亮堂堂的，十分舒适。我有些羡慕这个朋友，她有这么温馨的家！我的脑海里闪过一个念头，以后要成为一名建筑师，设计各种各样的房屋。
做一名建筑设计师，不是当医生或老师，只要学*医术，学好知识。当一名建筑师要看各种房屋的布局，各种室内的装修，还要实地考察。这里要怎样买材料才合适？那里要怎么布局才能使空间大一些高一点？要尽可能的选择好的材料，尽可能的满足顾客的需求，这都要求必须有十分扎实的专业技能。当然，如果不好好学*，那么就只能做白日梦了。当一名建筑师并不只要有天赋，还要有努力，现在的我只能好好学*，上完初中，上高中，上完高中再上大学。现在做的一切，是为以后能更顺利地实现梦想打好基础，所以我要珍惜现在的每一分钟，珍惜每一天，利用好时间为实现今后的理想做好准备。
理想就是一个赌局，开始了就没有回头路，只能尽自己所能，走好每一步，要么失败，要么胜利。胜利者会有一个理想的生活，失败者的生活中也许会有不甘心，但努力过，拼搏过，曾经的经历都接累了更丰富的经验，走好接下来的每一步，依然会有一个美好的人生。有理想的人就有目标，有动力，也就不会来这世间白走一趟，只会比他人活得更有意义！
每个人都有梦想，有的想当医生，有的想当科学家，还有的想当宇航员而我，想当一名建筑师，于是我就幻想，假如我已经是一个建筑师
假如我是一个建筑师，我会把各个楼房的墙壁设计为空心的，这样不但可以免受外界干扰，在冬天又可以不让屋内的热气流失。
假如我是一个建筑师，我会把每栋楼设计一个紧急避难室，由钢板制成，不易破坏，当发生自然灾害时，人们就可以第一时间躲在里面避难。
假如我是一个建筑师，我还会把每家的阳台旁设立一个停车位，由一个智能电梯，把车托举到停车位上，有了这样的设计，人们再也不用担心抢不到停车位了。
假如我是一个建筑师，我一定要建造许多可以造福人类的'建筑。为此，我要更加努力的学*，为将来打下扎实的基础。
小时候，我有很多梦想，梦想自己是能够降妖伏魔的孙悟空，梦想自己是超人，能在地球有危难的时候出来保卫地球，梦想自己能上天入地，能主掌乾坤……
如今我的梦想是当一名现代艺术的楼房设计师，设计出一幢幢参天大厦，各具形态，各具特色。
现在我是一名初二的学生，很快面临第一道带有障碍的大门——初中学业水*测试。如果跨过这一道坎，我对自己的梦想就有了更大的胜筹，如果跨不过去就要付出更大的努力来使我的梦想实现。但是就算这个障碍跨不过去，我对这个目标也不会放弃，我会努力坚持去实现它。
梦想，像一只小船，在茫茫的大海里飘着、飘着。但当一名建筑师的梦想已在我心中深深地扎了根，就算世界毁灭也无法将它抹去。未来遥远，未来困苦，前行的路上注定磨难相伴，但那是值得的，因为为梦想努力奋斗，本身就是一种幸福。从建筑的意义价值来说，它能反映出一个建筑师的审美观念和追求，它能不断地显示出人类所创造的物质和精神文化，以及流动的时代智慧。我渴望成为梁思成、林徽因那样的建筑大师，让*的传统建筑文化在世界文化林里绚烂夺目。我也渴望成为贝聿铭那样的.顶级大家，让世界的目光因我的建筑而凝注。
古人曾说，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我一直很清楚，要实现我的梦想必须努力学*，没有刻苦的努力，一切梦想也只能是“梦想”。梦在梦中睡去，梦在梦中醒来。只有守望着，只有追求着，才能抵达梦想的彼岸，才能看见花开。我只有努力学*，只有抱紧梦想，抓紧每一分每一秒，努力着，从不放弃。
“大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫的绝世宏愿，我谨记在心。我愿意制造许多许多的房子，让那些迷了路的、无家可归的、漂泊无依的人们都能找到灵魂的庇护所，让这个世界少一些冷漠，多一些温暖。所以，现在我只有发奋图强，努力学*，才能为我的梦想添砖加瓦，才能汲取追求的力量，在前行的路上不断接*做一名独具一格的建筑师的理想。
在大森林里，住着一位“聪明的猴子”，他声称自己受过著名建筑师的精心指点，是森林最好好的建筑师。森林里不管哪个动建新房，这位猴子大师都要去指责一番。
有一天，猴子建筑师悠闲地在林间散步，忽然见到一只喜雀在树上打窝。猴子定眼一看，眉头顿时竖成了八字，怒气冲冲的对喜雀嚷道；“你怎么连这点常识都不懂，窝口朝上，如果下雨怎莫办”，说完，猴子建筑师扬长而去。望着猴子远去的`背影，喜鹊惊讶的呆立在树枝上。
猴子继续往前行走，正巧看见一只大花猫再用稻草打窝，忙的气喘吁吁。猴子气的五官都变了形，大叫到；“真是个大笨蛋，看你搭的草房，刮大风了你就等着上西天吧”，说完猴子建筑师挎着大步走了。往这猴子远去的背影大花猫满脑子疑惑。
再往前走，猴子见到鼹鼠满头大汗地挖地洞。猴子叉着腰，粗声嚷道；“停下，快停下”；怎摸了？如果山洪爆发了，你就在里头听天由命吧。说着猴子建筑师甩开膀子头也不回的走了。鼹鼠又一肚子问号。
猴子继续往前走，又看见一群小蚂蚁整整齐齐的排着队，正往一块大石头下面洞里搬家。猴子立即大声斥责到；“停停停，真要是下暴雨，你们就一个个在家里游泳吧”……
不就狂风夹着暴雨*卷而来，小动物们都躲到自己的家里，只有猴子建筑师独自蜷缩在大树上发抖呢。
假如我是建筑师，我会在大地上盖一所“学校”。说是学校，其实是星期天才开放的儿童乐园，那儿只有画画课、幻想课、聊天课和玩玩具课，没有紧张的.期中考和期末考。那儿，无论大人，还是小孩，都能自由出入。我认为人人都想去看看。
假如我是建筑师，我会造一座希望之桥。它能通往你想去的地方，就算是星星和月亮，或者是美丽的彩虹和太阳，只要你想着它，它就能把你送到。我想你们一定会心驰神往。
假如我是建筑师，我要建一个神奇的石墙迷宫。在死路上贴“此路不通”，在成功的道路上贴“你真不错”，让失败的你明白再接再厉，让成功的他知道来之不易。最终大家都能转起聪明的大脑，寻找正确的道路，打开胜利的大门！
假如我是建筑师，我会修筑一个博物馆，里面有三棵树，挂满了大家的心愿，它们到未来都会实现；假如我是建筑师，我会铺设一条*安之路，它能通向每一座城市，汽车在路上没有事故；假如我是建筑师，我会建造一个云上游乐场，每个游戏项目从一朵云到一朵云，瞧，还有人拿白云当纪念品呢，假如我是建筑师……
我真希望这一切都是真的。
跨湖桥遗址博物馆我去过很多次，这次的小记者活动安排在这里，不知道跟我自己来有什么区别呢？
我们在老师的指引下，来到了博物馆的二楼陈列厅。陈列厅里展示了八千年前的人们的生活轨迹，陈列了许多当时人们使用的工具，有骨耜、骨匕、玉石、彩陶、船桨、漆弓……其中，令我印象最深刻的就是那两块玉石了。老师说：“这里有两块*最早的玉石，一块长玉，一块短玉。短玉上被古人打了一个洞，是古人用骨器打穿的。长玉也被打磨过来了，不过由于长玉太长，不易打磨，只留下了一个小凹槽。”看来自古爱美之心，人皆有之啊，在古代工具这么缺乏的年代，还不忘花大力气打磨玉石，用来装饰自己，这真是件很有意思的事。
后来，老师又带我们到了户外做鸟巢，这时候我才知道为什么这场活动叫“拥抱自然之小小建筑师”活动，原来是做鸟巢啊！老师说：“大家各自来领一根长绳，然后两人一组，一起来领一根短绳。把短绳拆成一根根更细的草绳，把长绳揉松，用短茅草在长绳上打个结，用在短茅草边上的长绳转个圈，用短绳一直从下穿过，直到长绳没了为止。”老师讲解完了就轮到我自己做了。我做了一半发现鸟巢太小了，怎么办呢？我想到了一个办法：绕两圈用一次短绳，这样的话就不会因为短绳拉小而导致鸟巢前面做得太小了。经过多次尝试，许久的努力，我终于做出了一个不错的鸟巢。
最后，我们又来到了负一楼看八千年前的独木舟，为了让独木舟保存完好，在发现独木舟的这个位置建立了跨湖桥遗址博物馆，并且对室内的.温湿度都有严格的要求。
这样有趣又轻松，还能学到很多知识的小记者活动真是令人心驰神往啊！
我想过等我长大后，当威武的警察、能干的建筑师、能扑灭大火的消防员。仔细想想，我还是最想当一名建筑师。
因为我从小就喜欢搭积木。我搭过高大无比的“铁塔”，搭过陡峭的“楼梯”，搭过小巧玲珑的“亭子”……我还想出各种办法让小小的长方体积木搭出的东西变得更加结实。可我搭的'东西还是太“小儿科”了。看，街上这些高楼大厦，形态各异，那才叫真正的建筑呢！
如果我长大了成了一名建筑师，我先给那些过得很穷苦的人造房子。我最大的愿望是设计防地震的房子。前几年四川汶州和青海玉树的大地震让很多的房子倒塌了，很多人痛苦地失去了家园。如果有了这种在灾难中不会倒塌的房子，这样人们就不用惧怕地震了。
当然，要当一名建筑师不是那么容易的。所以我决定学*再认真一点，先把知识学扎实。
每个人都有理想，医生、老师、舞蹈家、歌手……多姿多彩，十分丰富。理想就如一盏引路灯，指引着我们前进的方向。有人问我我的理想是什么，原本我也是十分茫然的，就如同一个迷路的孩子，找不到回家的方向，可是有一天，面前的薄雾散去，我清晰地看见了以后自己要走的路——当一名建筑师。
这并不是无端的空想，它是有原因的。几个月前的一天，我一个朋友生日，她邀请我参加她的生日宴会。她的家不如别墅那么大，那么华丽，却十分温馨，整洁干净的客厅里摆放着一束百合花，沙发、茶几、饭桌、椅子，都是清一色的白，宽大的床上叠着整齐的被褥，干净的桌上放着各式各样的学*用品。阳光从落地窗里照射进来，便使整个房间都亮堂堂的，十分舒适。我有些羡慕这个朋友，她有这么温馨的家！我的脑海里闪过一个念头，以后要成为一名建筑师，设计各种各样的房屋。
做一名建筑设计师，不是当医生或老师，只要学*医术，学好知识。当一名建筑师要看各种房屋的布局，各种室内的装修，还要实地考察。这里要怎样买材料才合适？那里要怎么布局才能使空间大一些高一点？要尽可能的`选择好的材料，尽可能的满足顾客的需求，这都要求必须有十分扎实的专业技能。当然，如果不好好学*，那么就只能做白日梦了。当一名建筑师并不只要有天赋，还要有努力，现在的我只能好好学*，上完初中，上高中，上完高中再上大学。现在做的一切，是为以后能更顺利地实现梦想打好基础，所以我要珍惜现在的每一分钟，珍惜每一天，利用好时间为实现今后的理想做好准备。
理想就是一个赌局，开始了就没有回头路，只能尽自己所能，走好每一步，要么失败，要么胜利。胜利者会有一个理想的生活，失败者的生活中也许会有不甘心，但努力过，拼搏过，曾经的经历都接累了更丰富的经验，走好接下来的每一步，依然会有一个美好的人生。有理想的人就有目标，有动力，也就不会来这世间白走一趟，只会比他人活得更有意义！
——未来的我是建筑师作文6篇
我的梦想是当一名建筑师。
因为建筑师要具备空间想象能力，这一点我觉得我是有的，因为我爱想象，爱在纸上画出各种各样的高楼大厦，各种各样的繁华大都市。我还喜欢搭积木，搭各种房子，停车场及花园等，也喜欢摆房间模型。
如果想成为一名建筑师这一点是不够的，以后还要学*建筑知识，学*用电脑画图，学*环境绿化知识，还要对花草树木的了解，环境是我们现在生活的主要部分，每个家园，小区都离不开美丽的环境，在建筑行业绿化部分也是很重要的，因为与我们每个人生存环境都息息相关；不仅如此，还要对材料、新技术作研究，在建筑行业所学*的专业知识很多很多……这些都是妈妈给我说的，我对这方面还不了解。
我们现在住的房屋都是高楼大厦，一幢幢高楼拨地而起，从原来的*房改为现在的高楼大厦，这正是证明了建筑行业的飞速发展。
这就是我的梦想，长大后成为一名建筑师，为建筑业作出应有的贡献。
这次来绿野村真是太巧了！刚好赶上它的转型，我们幻想着未来的鹿野村，成为了鹿野村的“设计师”。
我们以为：“设计之路是曲折的，但很复杂。真的不容易做到！”让张子玉拿灰色的kt牌。但是鹿野村最大的特点是“绿色”，但是底板的颜色是灰色的。“怎么能体现‘绿色’？百洁布不够怎么办？”这么多问题萦绕在心头，再看看边上的百洁布。“哇，厚厚的一摞！”怎么可能不够呢？“所以，我安心开始工作。
一看陈仓浩的房子，“结束了！没有操场怎么办？”我想到了这个想法。再看一遍，陈仓浩也写了一封信，步骤和要求都在上面。“哦，原来他想让我们自己去操场。”就这样，我承担了做操场的重任。按照陈沧浩点的大小，我信心十足，一本正经，一步一步的开始了操场。中间的矩形已经做好了，最后也是最重要的一步就是画一个半圆。“金玉凤，圆规！”“结束了，不好！”这太可怕了。我坐在椅子上，好像很稳重，在思考。这时，我装材料的胶带掉在了地上。我看到里面的双面胶，灵机一动向我走来。我拿着双面胶画了个圈。“真标准！”我一边说，一边暗暗夸赞自己。就这样，我完成了操场。
最重要的一步是用百洁布做草。王老师说草一定要用柔软的百洁布做才好看。我意识到连百洁布都不一样。
在这次活动中，有无数次的“失败”，但通过整组同学的努力，这些“失败”都顺利解决了。我好聪明，我好骄傲！
关于梦想，几乎人人都有。有的想当医生，有的想当植物学家，有的想当科学家，还 有的想当一位汽车设计师......可我却想成为一名建筑设计师。
每次放学时，我的身边总经过许多高楼大厦。那些高楼鳞次栉比，玻璃墙窗闪闪发光，我想：这建筑师是怎么造出这么大的房子呢？有次妈妈带我去体育馆，我看见了许多大柱子，妈妈告诉我，这些柱子叫承重梁，是支撑楼房重压的主力。我的脑海里就突发奇想：我想要成为一位著名的建筑设计师!
如果我成为了一名建筑设计师，一定要设计一座与众不同的高楼大厦，外墙楼壁上有许多空中花园，里面的植物充满生机。楼层电梯弃用带子传送，选用激光推移，让人们更放心地乘坐电梯。还 有，在这座大厦里不用担心火灾的问题，因为一遇到火情，就会开启自动喷水功能，和火焰勇敢搏斗。最有特色的是，我设计的高楼可以说是世界之最，足足有五百层呢！登上第五百层后，可以坐上我设计的专属宇航员座椅，观看宇宙的风景......想想就很美吧！
有梦想就要努力，使梦想成为真实。我每天一回家作业做完之余，拿出纸和笔，画着想象的建筑模样，如果画得不好，再继续更改，把高楼大厦画得越来越出色为止。
我的梦想看起来遥不可及，但我要让不可能成为可能！
自我记事起，我便有过许许多多的理想：看到无家可归的小动物在街头流浪时，我便想成为一名动物收留所的员工；看到图书馆中那浩如烟海的图书时，我就想成为一名全球闻名的著名的畅销书作家······但对于现在的我来说，这个理想虽然有些遥远，但如果能亲自实现它，又是多么的令人兴奋与激动啊——一名建筑师。
儿时，当我将那一块块奇形怪状的积木搭筑成那一座又一座高大的楼房时，心中总会油然升起一股自豪之情。窗外那一片如画的风景常常令我陶醉其中，而那些数不胜数的建筑就好像上面绚烂的一笔。我趴在窗前，出神地望着他们：
“他们是谁建的？”
“当然是建筑师了！”
啊！建筑师！一颗希望的种子就这样播撒在幼小的我的心田之上了······
想要成为一名杰出的建筑师，必不可少的便是卓越的规划力了！家里那堆积木，就充当我的临时“沙盘”了。沙盘之上，我跃跃欲试，满怀信心地建造起了我的第一个“大作”，但当完成时，却让我大跌眼镜——这哪是人住的？哪是我的“大作”？不行！重建!在这小小的“沙盘”上，无数建筑拔地而起，可又瞬间化为一片废墟······
当我得知建筑与绘图离不开关系时，我又迷上了绘画——美术课上，我如鱼得水，绘出一片自己的天地，画出一条条通往理想的道路：画纸上，梦中的一座座建筑随着画笔逐渐显现出来，我高举着画纸，白看不厌，我的第一幅草稿也就此完成了······
不知不觉中，沙盘上出现了一座宏伟的建筑，我得意地望着它，仿佛自己俨然已是一位小有名气的建筑师。这也预示着，我离那个曾经遥不可及的梦，又*了一步······
建筑师——这盏明灯会一直伴我在追求理想的道路之上！
在我的生命里，有许多值得我尊敬的人物：妈妈、老师、哥哥………可我最敬爱的人却是在我老家小有名气的建筑师—爸爸。
爸爸已经40多岁了，两鬂有了白发，身子骨还是不错的，所以几年来，他一直在老家修住房，尽量以低的价格卖出去，让那些老百姓住上好房子，爸爸热爱自己的工作，对工作认真负责，一心一意，活脱一个工作狂。
有一天晚上，下着小雨。我刚吃过晚饭，爸爸就拿起伞，准备出门，妈妈问：“这么晚了，还要去工地呀？”“这次工程较大又难，已经失败很多次了。而且快到期了，我一定要把它完成。”说完，爸爸离开了，楼梯上传来急促的脚步声。我到阳台目送爸爸，发现他是一路小跑，伞被摇得一晃一晃的！
过了一小时，爸爸还没回家，妈妈准备去探望爸爸，我也嚷着要去，妈妈拿我没辙了，只好带我去。到了工地，地上泥泞泞的，我望见爸爸的身影，大喊一声：“爸爸！”爸爸跑过来，我发现他裤脚全是泥。我撒娇地对爸爸说：“爸爸，我们回家吧！”“不行啊，孩子，我工作没有做完，还不能回家。”爸爸蹲了下来，“孩子，爸爸以前对你说过：做事要持之以恒，万不可半途而废，不然，你以前做的一切，就会功亏一篑，你的声誉就会被人贬低，别人就不会相信你。”见我听了最后一句，爸爸突然变得不可思议的样子，然后又冒了一声“逗你玩的”。说完，爸爸让我们回家。回到家，我的心受到了极大的震撼。
后来，每当我遇到困难想放弃时，我的脑海里总会浮现那个场景。自然而然，我便会走下去，我一生敬爱的爸爸，总是给我太多启发，他是一位建筑师，也是我心灵的建筑师。
跨湖桥遗址博物馆我去过很多次，这次的小记者活动安排在这里，不知道跟我自己来有什么区别呢？
我们在老师的指引下，来到了博物馆的二楼陈列厅。陈列厅里展示了八千年前的人们的生活轨迹，陈列了许多当时人们使用的工具，有骨耜、骨匕、玉石、彩陶、船桨、漆弓……其中，令我印象最深刻的就是那两块玉石了。老师说：“这里有两块*最早的玉石，一块长玉，一块短玉。短玉上被古人打了一个洞，是古人用骨器打穿的。长玉也被打磨过来了，不过由于长玉太长，不易打磨，只留下了一个小凹槽。”看来自古爱美之心，人皆有之啊，在古代工具这么缺乏的年代，还不忘花大力气打磨玉石，用来装饰自己，这真是件很有意思的事。
后来，老师又带我们到了户外做鸟巢，这时候我才知道为什么这场活动叫“拥抱自然之小小建筑师”活动，原来是做鸟巢啊！老师说：“大家各自来领一根长绳，然后两人一组，一起来领一根短绳。把短绳拆成一根根更细的草绳，把长绳揉松，用短茅草在长绳上打个结，用在短茅草边上的长绳转个圈，用短绳一直从下穿过，直到长绳没了为止。”老师讲解完了就轮到我自己做了。我做了一半发现鸟巢太小了，怎么办呢？我想到了一个办法：绕两圈用一次短绳，这样的话就不会因为短绳拉小而导致鸟巢前面做得太小了。经过多次尝试，许久的努力，我终于做出了一个不错的鸟巢。
最后，我们又来到了负一楼看八千年前的独木舟，为了让独木舟保存完好，在发现独木舟的这个位置建立了跨湖桥遗址博物馆，并且对室内的温湿度都有严格的要求。
这样有趣又轻松，还能学到很多知识的小记者活动真是令人心驰神往啊！
——建筑师个人简历 (菁华5篇)
基本简历
姓名：xxx
目前所在地：广州
户口所在地：广东省
年龄：46
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：建筑工程：投标、造价、工程管理负责人、房地产：公司经营副总、
工作年限：26
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：面议
希望工作地区：广东省
工作经历
XX山东名嘉集团有限公司
公司性质：民营企业所属行业：
担任职务：集团工程管理中心总工及工程管理中心运营总监
工作描述：企业概况：本集团多个房地产开发公司组成，主要以商业项目开发为主。
主要开发的项目：山东滨州中博名嘉广场总用地面积32.97万*方米，总建筑面积89*方米;莱芜名嘉广场总用地面积36.28*方米，总建筑面积97*方米;蓬莱博展名嘉广场总用地面积66.67*方米，总建筑面积168*方米;齐齐发名嘉广场总用地面积33.33*方米;总建筑面积50万*方米;潍坊名嘉广场总用地面积84.35*方米，总建筑面积189*方米;久久发名嘉广场总用地面积70万*方米，总建筑面积82.5*方米;辽阳名嘉广场总用地面积57*方米，总建筑面积120万*方米。合计总占地面积323.6*方米，合计总建筑面约789.5万*方米。主要开发综合大型批发市场、大型购物中心、商业街、招商大厅(分别为三至五层)，星级酒店、小中高层公寓(分别为十至三十层)等其他配套设施。工程均分别按计划按期竣工交楼及使用。
主要工作职责和内容：
1.参与制定集团项目总体开发目标与组织架构，制定各项规章制度、工作流程及审批程序、管理办法及工作手册。对工程专业技术人员的面试与选拔。
2.参与各项目的立项、征地、规划、设计方案的论证，配合工程报建、征地拆迁补偿、工程施工、销售及物业管理工作，向据侧曾提供指导性与方案。
3.负责制定集团所有项目招标采购计划。住址集团所有开发项目的工程招标(含勘测、设计、简历、施工、材料与设备采购等)与合同管理工作。对各阶段投标单位的资格预审、报价与评标、考察与甄选，跟踪监督与落实;根据投资控制计划及使用功能标准，设定材料设备选用的档次与材料标砖;制定与实施主要材料设备年度招标采购计划，简历各种信息库与合同台账。对各工程概预结算、变更、签证等费用审核，对工程各种款项拨付的审核，对合同履行中出现的重大纠纷进行处理解决。
4.负责制定计算所有项目开发运营计划。组织各醒目的总体规划、总体设计、总体目标及工程总投资、总计划、总指标、总(专项)方案及交楼标准评审与工程的营运管理工作。对项目实施五级管理控制。对各项目的资金调拨、人员定岗、甲供设备材料、进度计划进行统筹安排与跟踪落实。参加各项目的进度、质量、安全大检查及竣工验收工作，对工程实施过程中出现的各种问题进行分析、评估、论证、研讨、总结与调整处理，对出现的突发时间及时妥善解决与处理。同时建立工程各种台账。
5.组织协调各醒目公司与集团各个部门的有关工作，定时召开个项目的工程例会。对各醒目管理层及本部员工进行业绩考评。
XX广东东方职业有限公司
公司性质：所属行业：
担任职务：高级管理
工作描述：主要负责项目开发前期征地、拆迁、项目策划、定位、规划方案审核，参与制定项目总体目标、开发周期与投资总计划，对整体规划方案设计提出可行性建议。负责架构设立，团队组建及各个专业技术人才招聘，负责勘测、设计、监理、外电、外水、安置房施工招投标及合同签订，负责高尔夫球场、会所、五星级酒店、道路、别墅的投资概算，负责安置房建筑面积16.5*方米的概预算、地基处理与技术施工管理，负责安置房开工庆典礼活动的组织安排。负责各部门工作计划安排与落实，实行业绩考核制度，负责对县、镇、村*等有关单位的联系与协调。本项目规划用地2.2万亩，建设用地8000亩，容积率小于1，预计开发投资约50亿元，计划开发周期6-8年。拟建超五星级酒店，会所、独栋、双拼、联排别墅，景观洋房，小高层，高层，打造2个36洞高尔夫球场，会务中心，商务中心，学校，医院、湖泊等配套设施。
XX广州宝来国际集团有限公司
公司性质：所属行业：
担任职务：高级管理
工作描述：主持公司招投标与造价咨询的全面工作。制定咨询评审目标与计划，制定造价评审程序与办法，向决策层提供重要性建议。协助人才应聘、面试与业绩考核、对外协调等工作，建立人才、工程、价格等检验数据指标信息库，提出了改进造价编审控制的程序与方法。对工程
程估、概、预、结算进行评审，评审的项目30多个，总金额约6.55亿元。
XX广东慧盈集团有限公司
公司性质：私营企业所属行业：
担任职务：集团公司经营副总经理
工作描述：企业概况：本集团由两个房地产开发公司，一个建筑施工总承包公司与贸易公司组成，主要以项目开发与项目施工为主。
主要开发项目：商业地产开发
主要工作职责和内容：
1.分管集团的合同预算部、工程部、总工室、招标采购部、项目工作;直管合同、预结算、招标采购、法务、技术管理工作;协助办理报建、拆迁补偿、工程施工、销售及物业管理的有关工作。
2.参与制定集团公司重大事项的研究及决策，制定组织架构设置与人员配备计划;制定各项管理规章制度，制定各项审批制定与审批流程，制定工程安全质量保障体系与文明施工的奖罚制度，制定各部门的业绩考核制度，制定总体工作目标与总体工作计划。
3.根据总体目标与总体计划，制定直管部门的详细工作指标与工作计划。
4.参与项目立项、征地、定位、策划、规划、方案的论证，组织各专业的施工图纸、组织设计及专项方案评审，参与图纸会审的技术交底。
5.负责集团所有项目的招投标，材料设备采购，合同签订，工程(估、概、预、结)算，设计变更与签证，以及各工程狂想的审核拨付等工作。
6.负责对各项开发的总投资、总计划及工程施工的工期、造价、进度、变更、签证、质量、材料等全面控制，参加项目工程验收、总结与评比。
7.负责对合同履行过程中出现的合同纠纷及工程施工中出现的技术问题与突发事件，及时妥善解决与处理。
8.负责对项目投资进行统计、分析、对比、评估与总结，建立有效的数据资源信息库。
9.负责对内外的联系、协调与配合，及时完成总经理交办的其他任务及其他日常管理工作。
教育背景
毕业院校：华南理工大学
最高学历：本科
毕业日期：XX
所学专业：工业与民用建筑
语言能力
外语：英语一般
国语水*：精通
粤语水*：优秀
工作能力及其他专长
资格证书：
XX年《二级建造师》
XX年12月《高级采购师》
XX年4月《工民建高级工程师》
个人自传
1.从事房地产卡法管理工作八年，工程施工管理工作十六年、投资成本合同管理工作二十年，累计工作年限二十六年。
2.负责项目开发的以及土地整理2.5万亩，建设用地9千多亩，项目开发总建筑面积约900多万*方米，项目开发与工程施工的竣工总建筑面积*500多万*方米，工程概预结算及进度等款项审核总投资约200多亿元。
3.负责承担建设项目的类型有：大型的高层民用住宅、集体公寓、别墅群、星级酒店、高尔夫球场、批发购物中心，大型的工业厂房、水利尾砂大坝、高低压配电站，大型的采矿场、储矿藏、工业管道与设备安装，大型的市政、桥梁、公路，大型的二次装修、精装修、园林绿化、以及公共设施的体育馆、教学楼、医院等工程。
4.负责承担建设项目的各种结构有：预制钢筋混凝土结构，砖混结构，钢结构，钢混结构，网架结构，深基坑，伐板、管桩、灌注桩、冲孔桩基础，沉箱等。
5.熟悉国家及地方*对房地产开发与项目施工的有关政策、法律、法规、标准、实施办法与管理条例。
6.熟悉房地产项目卡法与项目施工的`各环节运作与工作流程;知晓土地整理，初步掌握对项目的前期定位、策划、规划、谁及、施工、营销个个阶段的工作经验;对大型项目开发与施工的综合性统筹管理，既有丰富的项目开发工作经验，也有丰富的项目施工管理工作经验;尤其对项目开发与项目施工的总体目标与计划制定、规划与设计、投资与成本、招投标与合同、计划与进度、施工与技术、采购与检验、安全与质量等控制，更有独特的一面。
7.具有独立承担大型项目综合开发与项目施工的组织协调管理能力，对工程管理的有关问题、合同纠纷及突发事件等，能及时组织解决与妥善处理。
8.具有国企、事业、股份、民企不同单位的统筹协调的综合性管理能力，富有团队组建、合作、带领的工作经验;具有坚韧不拔、吃苦耐劳、拼搏进取，视企业如家的精神;具有超强的工作热情、工作责任心与上进心;具有极强的沟通、协调、谈判能力;对上级的指示精神能够充分领会与惯彻落实，执行力度强。
基本简历
姓 名： xxx
目前所在地： 广州
户口所在地： 广东省
年龄： 46
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 建筑工程：投标、造价、工程管理负责人、房地产：公司经营副总、
工作年限： 26
求职类型： 全职
可到职日期： 随时
月薪要求： 面议
希望工作地区： 广东省
工作经历
XX山东名嘉集团有限公司
公司性质： 民营企业所属行业：
担任职务： 集团工程管理中心总工及工程管理中心运营总监
工作描述： 企业概况：本集团多个房地产开发公司组成，主要以商业项目开发为主。
主要开发的项目：山东滨州中博名嘉广场总用地面积32.97万*方米，总建筑面积89*方米;莱芜名嘉广场总用地面积36.28*方米，总建筑面积97*方米;蓬莱博展名嘉广场总用地面积66.67*方米，总建筑面积168*方米;齐齐发名嘉广场总用地面积33.33*方米;总建筑面积50万*方米; 潍坊名嘉广场总用地面积84.35*方米，总建筑面积189*方米;久久发名嘉广场总用地面积70万*方米，总建筑面积82.5*方米;辽阳名嘉广场总用地面积57*方米，总建筑面积120万*方米。合计总占地面积323.6*方米，合计总建筑面约789.5万*方米。主要开发综合大型批发市场、大型购物中心、商业街、招商大厅(分别为三至五层)，星级酒店、小中高层公寓(分别为十至三十层)等其他配套设施。工程均分别按计划按期竣工交楼及使用。
主要工作职责和内容：
1.参与制定集团项目总体开发目标与组织架构，制定各项规章制度、工作流程及审批程序、管理办法及工作手册。对工程专业技术人员的面试与选拔。
2.参与各项目的立项、征地、规划、设计方案的论证，配合工程报建、征地拆迁补偿、工程施工、销售及物业管理工作，向据侧曾提供指导性与方案。
3.负责制定集团所有项目招标采购计划。住址集团所有开发项目的工程招标(含勘测、设计、简历、施工、材料与设备采购等)与合同管理工作。对各阶段投标单位的资格预审、报价与评标、考察与甄选，跟踪监督与落实;根据投资控制计划及使用功能标准，设定材料设备选用的档次与材料标砖;制定与实施主要材料设备年度招标采购计划，简历各种信息库与合同台账。对各工程概预结算、变更、签证等费用审核，对工程各种款项拨付的审核，对合同履行中出现的重大纠纷进行处理解决。
4.负责制定计算所有项目开发运营计划。组织各醒目的总体规划、总体设计、总体目标及工程总投资、总计划、总指标、总(专项)方案及交楼标准评审与工程的营运管理工作。对项目实施五级管理控制。对各项目的资金调拨、人员定岗、甲供设备材料、进度计划进行统筹安排与跟踪落实。参加各项目的进度、质量、安全大检查及竣工验收工作，对工程实施过程中出现的各种问题进行分析、评估、论证、研讨、总结与调整处理，对出现的突发时间及时妥善解决与处理。同时建立工程各种台账。
5.组织协调各醒目公司与集团各个部门的有关工作，定时召开个项目的工程例会。对各醒目管理层及本部员工进行业绩考评。
XX广东东方职业有限公司
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高级管理
工作描述： 主要负责项目开发前期征地、拆迁、项目策划、定位、规划方案审核，参与制定项目总体目标、开发周期与投资总计划，对整体规划方案设计提出可行性建议。负责架构设立，团队组建及各个专业技术人才招聘，负责勘测、设计、监理、外电、外水、安置房施工招投标及合同签订，负责高尔夫球场、会所、五星级酒店、道路、别墅的投资概算，负责安置房建筑面积16.5*方米的概预算、地基处理与技术施工管理，负责安置房开工庆典礼活动的组织安排。负责各部门工作计划安排与落实，实行业绩考核制度，负责对县、镇、村*等有关单位的联系与协调。本项目规划用地2.2万亩，建设用地8000亩，容积率小于1，预计开发投资约50亿元，计划开发周期6-8年。拟建超五星级酒店，会所、独栋、双拼、联排别墅，景观洋房，小高层，高层，打造2个36洞高尔夫球场，会务中心，商务中心，学校，医院、湖泊等配套设施。
XX广州宝来国际集团有限公司
公司性质： 所属行业：
担任职务： 高级管理
工作描述： 主持公司招投标与造价咨询的全面工作。制定咨询评审目标与计划，制定造价评审程序与办法，向决策层提供重要性建议。协助人才应聘、面试与业绩考核、对外协调等工作，建立人才、工程、价格等检验数据指标信息库，提出了改进造价编审控制的程序与方法。对工程
程估、概、预、结算进行评审，评审的项目30多个，总金额约6.55亿元。
XX广东慧盈集团有限公司
公司性质： 私营企业所属行业：
担任职务： 集团公司经营副总经理
工作描述： 企业概况：本集团由两个房地产开发公司，一个建筑施工总承包公司与贸易公司组成，主要以项目开发与项目施工为主。
主要开发项目：商业地产开发
主要工作职责和内容：
1.分管集团的合同预算部、工程部、总工室、招标采购部、项目工作;直管合同、预结算、招标采购、法务、技术管理工作;协助办理报建、拆迁补偿、工程施工、销售及物业管理的有关工作。
2.参与制定集团公司重大事项的研究及决策，制定组织架构设置与人员配备计划;制定各项管理规章制度，制定各项审批制定与审批流程，制定工程安全质量保障体系与文明施工的奖罚制度，制定各部门的'业绩考核制度，制定总体工作目标与总体工作计划。
3.根据总体目标与总体计划，制定直管部门的详细工作指标与工作计划。
4.参与项目立项、征地、定位、策划、规划、方案的论证，组织各专业的施工图纸、组织设计及专项方案评审，参与图纸会审的技术交底。
5.负责集团所有项目的招投标，材料设备采购，合同签订，工程(估、概、预、结)算，设计变更与签证，以及各工程狂想的审核拨付等工作。
6.负责对各项开发的总投资、总计划及工程施工的工期、造价、进度、变更、签证、质量、材料等全面控制，参加项目工程验收、总结与评比。
7.负责对合同履行过程中出现的合同纠纷及工程施工中出现的技术问题与突发事件，及时妥善解决与处理。
8.负责对项目投资进行统计、分析、对比、评估与总结，建立有效的数据资源信息库。
9.负责对内外的联系、协调与配合，及时完成总经理交办的其他任务及其他日常管理工作。
教育背景
毕业院校： 华南理工大学
最高学历： 本科
毕业日期： XX
所学专业： 工业与民用建筑
语言能力
外语： 英语 一般
国语水*： 精通
粤语水*： 优秀
工作能力及其他专长
资格证书：
XX年《二级建造师》
XX年12月《高级采购师》
XX年4月《工民建高级工程师》
个人自传
1.从事房地产卡法管理工作八年，工程施工管理工作十六年、投资成本合同管理工作二十年，累计工作年限二十六年。
2.负责项目开发的以及土地整理2.5万亩，建设用地9千多亩，项目开发总建筑面积约900多万*方米，项目开发与工程施工的竣工总建筑面积*500多万*方米，工程概预结算及进度等款项审核总投资约200多亿元。
3.负责承担建设项目的类型有：大型的高层民用住宅、集体公寓、别墅群、星级酒店、高尔夫球场、批发购物中心，大型的工业厂房、水利尾砂大坝、高低压配电站，大型的采矿场、储矿藏、工业管道与设备安装，大型的市政、桥梁、公路，大型的二次装修、精装修、园林绿化、以及公共设施的体育馆、教学楼、医院等工程。
4.负责承担建设项目的各种结构有：预制钢筋混凝土结构，砖混结构，钢结构，钢混结构，网架结构，深基坑，伐板、管桩、灌注桩、冲孔桩基础，沉箱等。
5.熟悉国家及地方*对房地产开发与项目施工的有关政策、法律、法规、标准、实施办法与管理条例。
6.熟悉房地产项目卡法与项目施工的各环节运作与工作流程;知晓土地整理，初步掌握对项目的前期定位、策划、规划、谁及、施工、营销个个阶段的工作经验;对大型项目开发与施工的综合性统筹管理，既有丰富的项目开发工作经验，也有丰富的项目施工管理工作经验;尤其对项目开发与项目施工的总体目标与计划制定、规划与设计、投资与成本、招投标与合同、计划与进度、施工与技术、采购与检验、安全与质量等控制，更有独特的一面。
7.具有独立承担大型项目综合开发与项目施工的组织协调管理能力，对工程管理的有关问题、合同纠纷及突发事件等，能及时组织解决与妥善处理。
8.具有国企、事业、股份、民企不同单位的统筹协调的综合性管理能力，富有团队组建、合作、带领的工作经验;具有坚韧不拔、吃苦耐劳、拼搏进取，视企业如家的精神;具有超强的工作热情、工作责任心与上进心;具有极强的沟通、协调、谈判能力;对上级的指示精神能够充分领会与惯彻落实，执行力度强。
姓 名
才智尚
性 别
男
出生年月
1998.06
民 族
汉
籍 贯
上海
户 口
上海
婚姻状况
未婚
健康状况
良好
毕业时间
20xx.07
毕业院校
**学院
专业名称
**专业
学 历
本科
手 机
13****
Q Q
****
[emailprotected]
求职意向
目前状况：目前在职，尽快找到工作
期望工作地区：上海
期望职位：市场/营销/拓展经理
期望月薪：10001-15000元
期望从事行业：电子技术/半导体/集成电路
工作类型：全职
教育背景
20xx.09 - 20xx.07 新疆财经学院 信息管理和信息系统 本科
工作经验
20xx.11 - 现在 **公司 设计部 建筑师
工作描述：
任设计部主管，业绩遍布全国，其中有宜春学院教育科技园总体规划（中标）、睢宁县徐沙河南岸总体规划、长沙现代综合楼、徐州日报社、太原火车南站、浙江诚大大酒店、越糊名邸景观设计等多处项目。以上为项目主设和主管。
20xx.07 - 20xx.09 **公司 建筑设计部 实*生
工作描述：
从头到尾参与了浙江东阳枫丹白露国际社区22万*米的规划建筑设计，并为主要设计人员，做过此项目后，对欧式建筑的设计和风格有很多心得。
20xx.03 - 20xx.06 **公司 建筑设计 实*生
工作描述：
在该公司实*期间，参与了长沙恒升贵府的规划和建筑方案和报建图的设计，参与了长沙富兴国际公寓的规划建筑初步设计和初扩，参与了深圳书香门弟会所的设计，是很多在校大学4年级的学生鲜有的工作经验。工作塌实认真，高效率，有拼劲。
证书名称
20xx年6月 荣获学院 三等奖学金
20xx年12月 荣获学院 计算机比赛三等奖
20xx年5月 获**认证
自我评价
通过*年的工作经历使我锻炼较强的工作能力和良好的适应与协作能力；本人勇于接受挑战，具有较强的自学能力，对新兴事物接受能力强。
基本信息
姓名：
目前所在：阳江
年 龄：24
户口所在：阳江
国 籍：*
婚姻状况：未婚
民 族：汉族
培训认证：未参加
身 高：162 cm
诚信徽章：未申请
体 重：62 kg
人才测评：未测评
我的特长：
求职意向
人才类型：应届毕业生
应聘职位：施工员：施工员，资料员：资料员，建筑工程管理/项目经理：监理员
工作年限：0
职 称：无职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：1000--1500
希望工作地区：广州,中山,阳江
工作经历
1、阳江市雄光房地产有限公司
起止年月：2010-06 ～ 2010-07
公司性质：私营企业
所属行业：房地产/建筑
担任职位：工程技术员
工作描述：在工作期间，主要从事工程技术方面的工作
离职原因：自己认为发展空间有限
2、广州中煤江南基础工程公司
起止年月：2010-04 ～ 2010-05
公司性质：国有企业
所属行业：建筑与工程
担任职位：施工员
工作描述：在实*期间，主要从事桩基础的施工放线。并负责一部分的现场协调工作。
离职原因：
3、广东省建筑工程机械施工有限公司
起止年月：2010-01 ～ 2010-03
公司性质：国有企业
所属行业：建筑与工程
担任职位：施工员
工作描述：在实*期间，主要从事市政道路的修筑和排水管道的敷设。并协助资料员做施工现场的资料。
离职原因：
4、肇庆工商职业技术学院
起止年月：2007-09 ～ 2010-07
公司性质：
所属行业：
担任职位：
工作描述：
离职原因：
教育背景
1、毕业院校：肇庆工商职业技术学院
最高学历：大专
毕业证书编号：137211201006001916
获得学位:建筑工程管理
毕业起止日期：2007-09至2010-07
2、毕业院校：广州大学培训学院
获得学位:建筑工程管理
毕业证书编号：施工员证书0810A00820
毕业起止日期：2009-04至2009-06
毕业证书编号：监理员证书2010070373
毕业起止日期：2009-11至2009-12
语言能力
外语1：英语一般
其它外语能力：国语水*良好、粤语水*良好
工作能力及其他专长
——《我是小小建筑师》教案实用5份
目的
1、学*朗诵儿歌。
2、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备儿歌《我是小小建筑师》。
简单的图示。
玩法指导一、引题。
二、教师念儿歌，幼儿倾听。
三、教师讲解图示的意思，幼儿理解。
四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。
五、请个别幼儿念儿歌。
规则及注意事项认真学*朗诵儿歌。
念儿歌时声音清楚、响亮。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做*呈现出来的线条会更清晰。
活动目标：
1、喜欢参加艺术活动，体验其中的快乐。
2、在音乐声下，初步学*用身体动作进行艺术表现活动。
3、在看一看，听一听活动中，初步提高艺术表现能力。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、《我是小小兵》背景音乐，幻灯片，“武器”玩具
2、幼儿看过动画片“我是小小兵”
活动过程：
1、经验导入，引导幼儿回忆动画片“我是小小兵”，激发幼儿的学*兴趣。
2、看一看，听一听
（1）师：在一片大森林里有好多可爱的小动物们正在做游戏呢。这时淘气的魔法师一下就出来了。会发生什么事呢？哇哦，所有的小动物都变没了，你们想不想成为能干的小小兵，找到小动物们呢？
教师示范表演，一边唱歌一边伴有动作的唱“我是小小兵，我会开大炮，找个地方准备好，预备，开始，砰-砰-砰”，（教师声音洪亮清楚生动形象，引导幼儿仔细看看，听听，老师是怎样找到小动物的）
启发性提问：“你们看到了我刚才在说到“开始”之后做了什么动作吗？”（砰砰砰）
（2）教师重复示范（引导幼儿跟着老师一起学动作）
教师再次播放音乐，教师和幼儿一起做动作（提醒幼儿要在说到开始之后才能做开炮的动作，并问幼儿找到了几只小动物，以巩固上节课所学的知识）
（3）教师提问：“我们还可以用什么武器”（教师用幼儿所说的武器再找找小动物们）
（4）教师出示“武器”材料，上幼儿自己选各种颜色的“武器”
你教师让“小小兵们”起立，拿着武器再来找更多的小动物们
3、让幼儿拿着武器去学*更多的本领（活动自然结束）
教学反思：
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿***叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的.让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学*兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水*和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学*音乐。
一、设计意图
本节课是利用教师*时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
二、活动目标
1、 认识房屋建筑的外形特征，对生活美的感受能力。
2、 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面。
3、 在活动中有细致，独立的操作*惯。
三、活动准备
教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：
1、装有废旧吹塑纸的筐子6个。
（1）一筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（2）四筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（3）一筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
2、剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好 1（3）， 中 1（2）， 差 1（1）
四、活动过程
（一）引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？
（二）引导幼儿观察楼房的结构和造型。
1、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
2、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
（2）欣赏老师的、所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？
（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？
长方形的门，如： 两种图形组成的门。
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
（三）向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
1、出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
2、欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
3、如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）
（四）交待作画要求
今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
（五）幼儿操作，教师个别辅导。
1、鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
2、提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
（六）展出并评价幼儿作品
鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
（1） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
（2） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
设计意图
本节课是利用教师*时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标
1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3、培养幼儿在
活动中有细致，独立的操作*惯。
活动准备
教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好
１（３），中
１（２），差
１（１）
活动过程
一．引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？
二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。
１、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
２、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
——幼儿园中班小小建筑师教案（精选五篇）
【活动目标】
1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。
2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。
3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【活动准备】
1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。
2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。
3、背景音乐。
【活动过程】
一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。
2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？
二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。
1、集体讨论游戏规则。
2、幼儿自由组合（4人小组）
3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。
三、投放辅助材料，师幼共同游戏。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。
3、建筑师的庆功会。
师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！
四、收拾整理。
纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧！
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
游戏目标：
1、学*房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来
活动目标：
1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。
2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。
3、 在探究中享受建构游戏带来的乐趣。
活动准备：
孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔
活动过程：
一、自由拼搭造型
1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具：彩色方块积木。
你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述）
2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？
3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？
现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测）
二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）
1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型）
2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木）
小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。
三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）
1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作）
2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？
幼儿：将下面的积木分的距离大一些。
师：除了这个办法，还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？）
四、第三次探索操作
1、幼儿自由探索操作
2、谁能来介绍一下，你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的？
五、欣赏有特色的建筑物
老师今天带来了一些很有特色的建筑物，我们一起来看看，它们都哪些特别的地方？
——幼儿园教案《小小建筑师》实用5份
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及*衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练*基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练*三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练*，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练*。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?
4、双脚跳跃练*。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练*。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练*。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练*走、跑、跳及*衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做*呈现出来的线条会更清晰。
活动目标
1、了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。
2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物
重点难点
尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物
活动准备
厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT
活动过程
一、导入：1、出示图片
1小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一看，哪一位是建筑师？
2你怎么看出来他就是建筑师的？
3他为什么要戴安全帽呢？
4建筑师到底是做什么的呢？
二、了解建筑师职业
建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮？他要把想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一试，图纸上的房子坚不坚固，于是，按照图纸的样子搭建房屋的模型，这就是建筑师的工作。
三、了解建筑工人
当然了，建造房子也离不开建筑工人，（播放PPT）看，在这么热的天里，建筑工人正在做一件特别重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。
地基终于打好了，建筑工人开始搬砖，小朋友们看到，砖很大很重，建筑工人搬起来十分费力，我们看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。砖搬完了，建筑工人要开始砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要的，因为他们要把砖块都砌整齐，不然房屋就容易坍塌，特别是砌房顶的砖时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的，可是他们有没有害怕？非常勇敢。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在寒冷的冬天里他们也没有休息，还在继续的工作。
