活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？
教师：你还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
幼儿闻气味瓶，学*闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴*瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配）
教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？
教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。
教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？
教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？
师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？
师幼总结。
我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。
怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
活动目标
1、学*运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。
活动过程
一、引导幼儿关注气味瓶。
1、今天老师给大家带来了什么?
2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?
4、对，有好多的方法：看、闻、尝
二、用鼻子感知气味。
1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑*鼻子吸气闻)
2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠*闻。
3、用鼻子闻气味有很多方法：凑*鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠*闻。
4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?
5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。
6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?
7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的
东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。
三、拓展经验。
1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?
2、幼儿讨论交流。
3、鼻子有什么用处了呢?
4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。
5、那我们应该怎样保护鼻子。
6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动目标：
分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
活动准备：
1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。
2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。
3、小图片数张。
活动过程：
一、导入。
1.师（出示装有白酒、醋、白开水的三个瓶子）：今天龚老师带来了三个瓶子，你们想不想知道里面装了什么呀？
二、闻一闻，找一找
1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？
2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？
3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。
三、闻一闻，尝一尝
1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）
2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）
3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。
四、教师总结
师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！
设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水*上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1、激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
2、引导幼儿感知各种各样的气味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3、引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4、总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
教学反思：
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴*幼儿的生活经验会更好。
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备：
容器里分别装有酱油、醋、酒等，每组一套。
活动过程
1、引起幼儿兴趣
教师：（双手合拢）老师的手里有好吃的，你们想知道是什么吗？
2、幼儿讨论：
如果不让你用眼睛看，可以用什么办法知道老师手里是什么吗？
启发幼儿想出，可以用鼻子闻一闻有什么味道。
3、鼻子有什么用处。
⑴我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？
你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4、怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
5、教师总结：
（1）人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
（2）人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
——幼儿园大班教案：不一样的我汇总五篇
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对**的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【重点、难点】
能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】
幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】
引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?
[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]
三、《**吃墨水》的故事。
1、教师述说《**吃墨水》的故事。
提问：**为什么蘸墨水就馒头吃?
追问：你觉得**小时候是个怎样的孩子?
师总结：**能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?
师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]
【活动反思】
此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水*较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。
活动目标
1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。
2．发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。
活动准备
1．“我”的调查表（可以从我最喜欢的……角度设计调查表）
2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字
3．小镜子每人一块
活动过程
1．介绍我最喜欢的……
幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜欢的事物。
教师小结：我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……，因为你和别人不一样。
2.我和别人不一样
（1）不一样的声音
“听听他是谁？你怎么知道是他？”
小结：因为你和别人有不一样的声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。
（2）不一样的名字
PPT上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”
“xxx个名字表示哪个孩子？”
“为什么每个人要取一个名字？”
小结：因为你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。
3．找找不一样：
（1）你还有什么地方和别人不一样呢？（如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题）
（2）操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对照自己的五官，记录自己五官的特点
（3）介绍自己与别人的不同
小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜欢的东西也可能不一样，每个人身上都有很多优点，所以，我们要学会尊重别人，要从别人哪里学好的东西。
4．延伸活动：
你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。
活动生成及建议
1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着一定的意思。
2.可以借助调查名字活动，搜索名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的敬仰。
案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学*，孩子通过学*知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学*活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复*了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水*的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学*的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学*的状态。
案例分析（三）
案例实录：
主题活动：小小食品检验员
活动要求：
1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学*推算食品保质期。
活动准备：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
活动主题：
超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的`货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
教学目标
比较小朋友之间的外貌特征，声音，爱好等，发现自己与别人的不同之处
敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴
教学重难点
重点
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点
难点
在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达
形成原因
对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的。
解决策略
（1）玩一玩
通过“猜猜我是谁”这一游戏，辨别并发现声音的不同
（2）说一说
表达的过程其实也是种情感的分享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同
（3）做一做
每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法
教学具准备
幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔
大图谱一份
教学流程
说说名字，认识幼儿
观察外形，区分不同
实践体验，了解不同
音乐表演，提升经验
设计意图
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。
主题说明：
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良*惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水*。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学*活动第(一)周
语言：我的家(谈话)
美术：我很特别(头像画)
音乐：把我的名字唱出来(歌唱)
科学：不一样的我
主要学*活动第(二)周
语言：不一样的舞姿(绘本)
语言：我会编谜语(谜语欣赏)
音乐：扮一个有趣的我(韵律)
科学：我的身体朋友(建构)
健康：我能够
数学：我喜欢的吉祥物
主要学*活动第(三)周
语言：我，喜欢我自己(故事)
语言：我是谁(儿歌)
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上(蜡笔画)
音乐：不认输的小火车(歌唱)
科学：有趣的检查(建构)
健康：健康日(心理)
数学：踩高跷
主要学*活动第(四)周
社会：整理小书包
美术：有趣的面具(手工)
音乐：化妆舞会(集体舞)
主要学*活动第(五)周
美术：名字创意画(线描)
音乐：金蛇狂舞(欣赏)
科学：大家来种树
健康：雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：
妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
**小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。
区域活动
语言区：
⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”
⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练*写自己的名字。
表演区：
1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。
2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。
3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。
美工区：
⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。
⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。
⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区：
⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复*6以内的组成。
⒉提供数学田字格和笔，幼儿学*书写数字1～6。
其他游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏：
-水粉：自画像、手工：运动的人、
-撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏：参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
家园互动
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
活动反思：
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是*时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
——《不一样的你我他》教案范本5份
【教材简析】
《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。本单元的教学目标旨在培养同学在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自身在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】
1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】
一﹑感知差别，铺垫差别基调
1．问题讨论
宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮助。谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）
我给大家带来的这几面小镜，假如送给全班每人一面，数量太少；假如每个小组送一面，还余出来两面。那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。
2．谈话导入
听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处置方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。这节课，我们就来学*第二单元的第一课《不一样的你我他》。 （板书课题）
3．自由研读课文
[点评：这里的问题讨论，差别的感知，既是“预热”也是为继续下去的学*做坚实的铺垫。让同学感知生活中的差别存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。]
二﹑发掘差别，达成差别共识
1．反馈研读体会
通过研读课文，你有怎样的想法？
2．同伴之间找差别
同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学*同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差别。请同学们在小组中找自身的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自身的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
[点评：尽管小朋友们“朝夕相处，同学*同欢乐”，但很少有小朋友相互之间认认真真地端详比较过体貌的差别。所以，此时小朋友们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，也为达成差别共识提供了感性认识。]
3．活动之中展差别
同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差别。（板书：体态相貌不一样）除此之外，我们还有什么方法能发现相互间的其他不同之处呢？比较出相互间优点的.差别呢？
（1）活动准备
给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸，没有涂颜色的4张牡丹花的画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。
（2）活动要求
请同学们在这些资料中任选一种，充沛发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力，完成好你自身要完成的作品。
（3）才艺活动
（4）作品展示
[点评：好奇、好动、好胜，追求差别是小朋友们共有的天性。这个教学环节的设计，为小朋友们差别的展示搭建了*台，留足了空间，最大限度地发掘了同学间存在的差别。]
4．生活之中谈差别
通过刚才的活动，我们发现在同一件事情中，每一个人，每一个小组的想法和做法都各不相同。其实在生活中，我们各自的喜好和*惯也都各有差异。（板书：情趣喜好各飞扬）在下面的活动中，我们又能发现什么呢
第一课时
教学目标：
知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
能力目标：能够并善于发现不同。
情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
教学重难点：
重点：认识不同。
难点：认识不同。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
2.小发现：
（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？
（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
二、讲授新课
1.我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？
2.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3.思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？
4.小游戏：Yes;No
5.火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
6.找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7.开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8.展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
9.小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
10.大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）
11.播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。
12.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
13.活动：填树叶。
14.观察与思考：
（1）再看这棵大树，你发现了什么？
（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
15.总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
三、全课总结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
第二课时
教学目标：
知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
教学重难点：
重点：学会与“不同”的人好好相处。
难点：学会与“不同”的人好好相处。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2.思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3.过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4.欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
二、讲授新课【与“不同”友好相处】
1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
2.思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3.周同同日记：
（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4.播放视频故事《将相和》：
（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？
5.交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6.试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
7.小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
8.交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9.观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10.交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学*、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
【“不同”让生活更精彩】
1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
2.生活中的“不同”：教15页材图片展示。
3.我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4.教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
教学目标
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了*三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。
通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水*的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点
引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学难点
知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。
课时安排
1课时。
完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。
教学过程
活动一我的自画像
[播放动画：不一样的'你我他]
引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？
小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样）
【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】
活动二圆的遐想
[播放课件：圆的遐想]
引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？
小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他）
【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】
活动三我们是班里的骄傲
[播放动画：我们是班里的骄傲]
引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。
小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲）
【设计意图：帮助学生发现因为每个人的独特性和闪光点，我们的集体生活才这么丰富多彩。】
板书设计
不一样的你我他
我们是班里的骄傲
一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》
二．教学班级：
三．教学时数：
四：课 型： 综合型
五：教学设计的理念或思路
1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想
法。
六：学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。 七：教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：
教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：
学会与人和睦相处
九：教学方法：
讨论法，问答法
十：教学准备：
1. 彩笔，画纸
2. 可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子
十一：教学过程：
（一）导入
师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的.叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….
师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？
生：……….
师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学*《不一样的你我他》（教师书写课题）。
（二）.在活动中了解自己与别人的不同
活动一：我的自画像
1、课前活动
（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师观察学生的活动情况。
（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：
（1）、老师进行自画像陈列。
（2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。
（3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。
活动后：
讨论：
（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）、你对自己和同学有什么新发现？
（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？
班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学*别人好的一面。
活动二：我们的想法一样吗？
实验1.我们画得一样吗？
第一课时
教学目标：
知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
能力目标：能够并善于发现不同。
情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
教学重难点：
重点：认识不同。
难点：认识不同。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
2、小发现：
（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？
（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
二、讲授新课
1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？
2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？
4、小游戏：Yes;No
5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）
11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。
12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
13、活动：填树叶。
14、观察与思考：
（1）再看这棵大树，你发现了什么？
（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
三、全课总结
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
第二课时
教学目标：
知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的`精彩。
能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
教学重难点：
重点：学会与“不同”的人好好相处。
难点：学会与“不同”的人好好相处。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
二、讲授新课【与“不同”友好相处】
1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3、周同同日记：
（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4、播放视频故事《将相和》：
（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？
5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学*、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
【“不同”让生活更精彩】
1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
2、生活中的“不同”：教15页材图片展示。
3、我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4、教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
——幼儿园大班《不一样的我》主题教案通用5篇
设计意图：
每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：
1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：
一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？
2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？
3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）
5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？
三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。
提醒幼儿画出自己五官的特点。
六、展示幼儿作品，观察谁的最像。
教材简析：
对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：
1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增强个人的自信心。
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动重点：
思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点。
活动难点：
通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备：
提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路：
为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。
老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？"幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。
幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？
全体幼儿：对！
2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？
全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。
教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表——调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划"√"，不一致要画"×"。跟一个客人老师比较之后，还要去找1—2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。
3、幼儿记录，教师有针对性地指导。
在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的`形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。
4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。
5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方
（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？
幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌"小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。"
（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。
教师小结：看来没有两个人是完全相同的，也就是说，我们每个人都是独一无二的。这个结果是我们通过跟客人老师和小朋友比较发现的，那你们想不想知道，如果跟世界各地的人比较会是什么样的结果呢？那一会儿户外活动回来王老师会跟小朋友欣赏一本特别有趣的书《人》，从这里面你会发现更多有意思的现象。
活动反思：
大班主题活动《不一样的我》，开展了为期两周的主题活动来引导幼儿认识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
一、引导幼儿从外形入手，知道自己区别于他人的独特个体，形成独立意识，并用各种方式来表现自己在外形、名字、个体能力等方面的独特个性。
《不一样的我》、《我很特别》引导幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同，并能用自己喜欢的形式、方法表现出来，幼儿给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰，并写上了自己的名字，还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处，并能在集体面前介绍自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出来”让幼儿认识了自己的名字，了解了自己名字的含义和名字背后的故事，并以快乐的情绪反复哼唱自己的名字，体验自豪感，“我，喜欢我自己”、“我是谁”、“我能够”进一步地让幼儿认识了解了自我，努力展示自己的'长处，评价自我，树立自信心，了解自己在不同人的眼里不一样的，自己除了外形与同伴不同，在身体动作方面也有差异的。
二、给幼儿提供展示自我机会，并借助社会评价来完善自己的角色形象。
“我是主角才艺秀”给每位幼儿提供了展示自己才艺的舞台，通过此活动，让幼儿欣赏到了同伴的优点，产生了向同伴学*的愿望，《我心中的英雄》、《我来学英雄》、《不认输的小火车》等引导幼儿从英雄的身上发现值得学*的品质，用自己喜欢的运动方式，锻炼身体，学*英雄所具备的勇敢、坚强、不服输的品质。
主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了一定的成绩。如：动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的实施中，将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中，如早上幼儿来园后，鼓励幼儿签到姓名，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察自己与同伴的不同之处，在游戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特征，教师始终创造各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。
主题活动：
小小食品检验员
活动要求：
1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学*推算食品保质期。
活动准备：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
x快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
x经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
活动主题：超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
3、乐于探索、交流与分享。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市：
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标：
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备：
教具：小图谱，大图书
学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。
活动过程：
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的？”
2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
（一）外显不同
1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
（二）内隐不同
1、图形变变变
出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”
幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）
幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”
图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”
操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”
图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。
设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作为媒介，遵循《指南》中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。
正如社会心理学家米德所言，"自我只存在于一定的与他人的相互关系中"，认识他人与认识自我的过程也是促进幼儿认知能力的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、讨论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，从而达到自尊、自信的表现。
活动目标：
1.主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。
2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。
3.能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。
教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。
活动过程：
一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。
——孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？
（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。
————刚刚你是怎么猜出来的？
——他的声音是怎样的？
（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。
——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？
（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？）（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。
——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？
——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？
2．小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。
二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。
——这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？
鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。
——哪两位朋友愿意分享你们的发现？
——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？
（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。
三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。
——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？
（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？
——你们的爱好有哪些？
（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。
鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。
请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。
（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？
四、集体分享：强化认识不一样的我。
集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！
每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！
——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？
活动反思：
此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊！任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水*较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。
——不一样的什么，不一样的什么作文 (菁华5篇)
小时候，我住在乡下。记得当时老祖屋后有个小小的庭院，里头盛开着五彩斑斓的鲜花，生长着一棵苍翠的矮树。
一天，我带着两岁多的妹妹，到小院子那棵矮树下乘凉，微风徐徐吹来，我感到神清气爽。忽然间，妹妹咿咿呀呀地叫嚷起来，我循声望去，原来是有只蜜蜂在采蜜。那时我还小，一点也不了解这种小小的，黄黑相间的昆虫。只曾听奶奶说过，那是一个个小精灵，每天都在辛勤地采蜜、筑巢。从那时开始，我便知道蜜蜂是一种十分勤恳、从不偷懒的好昆虫。如今亲眼目睹它如此勤劳地工作，心里的喜爱之情愈发浓厚。
一年中秋节，我们举家回乡赏月。我心里惦记着小院子，一下车便首先奔到院子里去。我大口大口地呼吸着新鲜空气，抬起头来仰望着天空。一霎间，我看见矮树上挂着一个半黑半黄的东西。定睛一看，嘿！居然是个蜜蜂窝，周围还有几只蜜蜂在嗡嗡作响呢！
这引起了我莫大的兴趣，一个念头突然在我脑海中闪过：把蜜蜂窝捅下来！于是我赶紧叫上已经七岁的妹妹，拿着竹棍，对准蜂窝使劲一戳。受惊的蜂群一时齐发，像战斗机似的向我们扑来。我拉起妹妹拔腿就跑，妹妹终究还是被蜜蜂蛰了两处，我被蛰了一处，疼得我们龇牙咧嘴，同时还被大人臭骂了一顿。我气得咬牙切齿。哼，蜜蜂呀蜜蜂，我到底哪里惹你了？不就戳了一下你的窝嘛！至于蜇我蜇得那么狠？你可真过分！还累得我被大人们臭骂一顿，让我身心受损！这真是一种恶毒的昆虫！
这件事后，我对蜜蜂的态度就此改观，在我眼里，它就是个小恶魔，我对它嗤之以鼻！
几天后，我又怀着惧怕与好奇的心理再度来到小院子。院子依然是那个院子，那树仍旧矮小，花仍旧鲜艳，只是我觉得硬是少了些许生机，也许是天气不好吧，我心里不清楚。可是当我看见几只蜜蜂的尸体在草丛里时，我的心顿时像打翻了五味瓶一样，五味杂陈。不知道什么时候，奶奶走到了我的身后，她对我说：“看见了吗？那几只蜜蜂就是上次袭击你跟你妹妹的小东西。”我愣住了：“可是，为什么它们那么快就死掉了？什么时候死的？”“蛰完你之后。”我的双眼瞪圆了，这怎么可能！奶奶继续笑着说：“蜜蜂不仅勤劳，并且十分爱护自己的家园。你应该知道，蜜蜂尾端有一根毒针。假如有人攻击它的巢，它就会愤怒，便会为了自己的家、自卫而用毒针扎人。但是，你知道吗？那根毒针恰好是蜜蜂的生命支柱啊！你被它蛰了还会痊愈，而它却没了命。”奶奶*静说完，拍拍我的肩膀回屋去了。我一个人怔在院子里：原来，蜜蜂并非恶毒，它是为了保护家园才去蜇人的，而且因此失去了自己宝贵的生命！
蜜蜂，活生生的小精灵。小时候，它在我心中勤奋又可爱，稍大一些后，它是一个小魔头般的存在，可现在，它在我心里就像一个伟大无私的生命，让我敬畏的生命。蜜蜂为了保护家园，便付出了生命，这是一种多么高尚，多么无私的品德！
我想，我真的懂得，什么是蜜蜂。
看到题目，大家也许会惊讶，秋游有什么不一样？别急，听我慢慢解释。
话，得从星期五下午说起：下午，我们在班上交流秋游要做哪些准备，因为明天要去秋游。可是天意不从人愿，晚上竟下起了大雨，我的心失落到了极点，明天的秋游泡汤了。不过很快又恢复了*静，万一明天不下雨了？我安慰着自己，只想这场雨快些停下来。可第二天早上一看，雨依旧在下，心中不免失落。“嗡，嗡”。手机铃响了，哦！原来是我的同——王馨怡发来的短信：把书包和秋游买来的东西都带着。
啥意思？难不成还要去秋游？不我有多想，赶紧的收拾好东西往学校跑。大概是九点钟吧，刘老师走上讲台，说“同学们，因为天气原因，学校……”我心灰意冷，秋游，没了……可是刘老师接下来的话让我大吃一惊，从地狱回到了天堂，还差点激动得哭了起来。“六年级各班在班上秋游。”
“啥！”“难不成要在班上烧烤？”“难道就不怕把教学楼给烧了？”同学们议论纷纷，还有人张大嘴巴，都塞得下一个鹅蛋了。刘老师解释道：“同学们把生的食物交上来，拿到厨房，学校给你们做丰盛的大餐！”哦！原来是这样。可我的心里却像打翻了五味瓶似的不是滋味。高兴，因为秋有没有取消。激动，因为这是我小学生活中唯一一次在学校秋游。失落，因为我想到外面去秋游。
同学们陆续将食物交上去。刘老师说：“今天是这样安排的，等会儿给你们放几部电影看，中午吃饭，一个小组的把桌子拼在一起吃饭。下午两点，放学回家。”后来，又因为看什么电影而发生争执，最终定下来，看《驯龙高手2》，可还没看到一半，就卡在那儿一动不动了……接下来又放了好几部电影，可都是一样的情形。唉，悲剧啊……
之后，我们在刘老师的带领下，唱起了歌。动听的音乐如同灵泉一般流了出来，让人心生惬意之情。不过我们的心早就飞到食堂里去了。都在想着：今天中午，学校会给我们做出什么美味佳肴呢？好不容易熬到中午，该吃饭了。几个人把桌子一拼，在外面排队舀菜。往铁桶里一望，这是火锅吗？什么都有了：土豆，鸡，鸭，鱼，鹅，藕……让人看着就只咽口水。我们小组先盛了四碗，每人一个勺子。然后再把自己带来的“家当”：面包，薯片，蛋糕……放到桌子上，那场面好不热闹！
都坐下之后，开工。大家的吃相，啧啧，真是个千奇百怪，有的狼吞虎咽，有的细嚼慢咽；有的大口吞食，有的小口细品……但不管怎样，吃到肚子里才是关键。
“看这里！”正当我吃的津津有味之时，耳边传来刘老师的话语。我转身一看，哇！照相！我连忙摆好姿态，茄子！照完相后继续“奋斗”！吃吧，孩子们，填饱肚子，一切都好……
唉，谁说秋游就一定要在外面去游山玩水？我们这次，就来了个校园一日游！不一样的秋游，不一样的感受。
技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心。开的是药，给的是情，或许是有医术与情感才能塑造最好医者！
从郑州铁路医院退休的你，并不服老，忙碌了大半生的你由不得自己就这么闲了下来，坚持用自己的人生来帮助病人。没有自谈自夸，只有默默贡献；没有苟刻要求，只有以心换心。自己的忙碌只为病人不要留下遗憾，自己的认真只为让世界拥有健康。
从退休到98岁逝世的你，每天都坐在诊室里治疗一位又一位病人。几十载的漫漫之路，耳朵里安着助听器，脸上架着老花镜。记忆在一点点消退，你的一切都在按部就班地老化，可对病人的态度却丝毫没有改变。总是努力伸长耳只为听清病人的讲述，使劲睁开眼睛只为透过皮肤洞察病源，听不明白的就请学生翻译。
为了不让病人白白等待，你总坚持看完所有病人才愿离开。自己省吃俭用，却总是帮贫穷的病人买单，用自己微薄的坐诊收入和退休金创办了50个“希望书屋”。
有着严重腰椎间盘突出的你，进出都要靠小轮椅。你本可以享享清福，安度晩年，却仍坐在小诊室里看病。2013年7月，高龄的你心脏病突发，虽抢救成功，可你第二天仍不顾自身准时地在诊室里坐诊。你对病人的态度有目共睹，连续坐诊28年，而且坚持每周出诊6天，风雨无阻，你用行动感化了周边所有的人，也感动了所有的*人：
“灿烂星空谁是真的英雄，*凡的人们给我最多感动……”《真心英雄》这一句歌词让我明白：你——胡佩兰是真的英雄！
世界上没有两片相同的叶子，也不可能有两个相同的我。每个人的生命只有一次，活出一个不一样的自我，那才是最幸福的。
每当劳动委员安排我打扫卫生时，叫我去扫地、拖地，总是以各种理由去推脱。总是怼劳动委员:“我呢！十指不沾阳春水的少爷，别一有什么脏活累活就叫**。班主任不是夸你们女生比我们男生勤快吗？叫女生去做，别叫我。”脸上还露出胜利的姿态。
晚上整好考试，用2B铅笔正涂着答题卡，也没看题目乱涂，正好选择题涂完了，历史老师突然说:“考不及格的不到40分以上的，请家长来。”这下我慌了，找橡皮擦没找着，(昨天拿出来用了一下，往桌子上一丢，就趴着睡觉了）像旁边几个同学借，她们嘲笑着说:“哎呦呦，没想到，真没想到，十指不沾阳春水的少爷也会借东西。”最后同桌（劳动委员）说:“今天教室被学生会扣了很多分哦！你去跟班主任解释一下，在把你今天对我说的话向班主任说一遍……”为了，不麻烦家长，只得答应。唉，没有顾全大局，只顾个人利益，被罚扫了一个月。经历这件事会，我学会了做任何事都要顾全大局，这样才不会吃亏。我和建雄认识八年了，我们一起玩、一起疯、一起乐。可是我，因为一些特殊原因和成长环境。容不得别人说我的缺点，容不得别人在我面前炫耀，容不得别人拿我的任何东西。有一次，建雄在操场上无意间说了一句开玩笑的话。（小气心理）因为我觉一股脑地想，建雄说的这句话伤了我自尊，毁了我的面子。
我渐渐连续几天不和他说话，不和他玩。过了一周后，我认识到了自己的不足，自己的缺点，如果我因朋友的一句话，而和朋友绝交的话，那我会失去一切的。我不能为了一些无任何意的事，去斤斤计较，自己跟自己过不去，毕竟我不想失去建雄。
纯洁的友谊，是任何金钱物质都换不来的。最终友谊的力量消除了我小气的心理，我和建雄说明了原委，建雄原谅了我，而我也赢得了建雄这个朋友。在学校，喜欢一个人思考，一个人仰望着天空发呆。无聊时，静静地看书、做*题。有时幻想一些美好的事物，幻想着同学们不要当墙头草，风一吹，两边倒。有时在操场上的某个角落看初三的打篮球或在操场上游荡着忘却影响心情的事。我喜欢孤独，孤独中我能感受到那份难以用语言表达的快乐，孤独中我能慢慢回忆自己做得不对的地方。我喜欢孤独。在成长中，我从懵懂走向懂得，我从叛逆走向成熟。一步步地成长，我该掉了许多坏毛病，逐渐认识全新的自我。
当炎热的太阳烤着大地，就说明春姑娘已经悄悄地溜走了，夏姐姐则悄悄地降临到人间。为了排除呆在家里的闷热，我走出了家门，去公园的阴凉之地嬉戏。
走进公园，眼睛突然一亮，那些翠绿、高大的树木，整整齐齐地在“羊场小路”边“围绕”。我一边走在小路上，一边将自己笼罩在树荫下，这时在那翠绿的朦胧中，我似乎看见了一座亭子，于是，我兴奋地跑向了亭子……
“哇！”我的一双眼睛紧紧地盯着前方，嘴巴张成O型，因为那眼前的景象实在是太迷人了，地上的小草衬托着亭子的朴素，当微风吹起的时候，草儿便随风飘扬，使画面美丽极了。一条小溪流在亭子的后方缓缓流淌，简直就是风景如画！我缓缓地走进亭内，风儿的吹动声，小溪哗哗的流水声，那一刻，我感觉自己和亭子已融为一体。正当我“聆听”着优美的风景时，天上就像被打翻了的黑墨水一样，一瞬间，乌云密布，我觉得有点不对劲，刚想离开，顷刻间下起了倾盆大雨，我只好退回了亭内，大雨如同四条白练一般，我看着白练，透过白练，看见了朦朦胧胧的景象，虽然模模糊糊，却有一种很独特的美，使画面增添了一份神秘感。
哦，不一样的景象，不一样的公园。
——不一样的夏天作文范本10份
今年，我度过了一个不一样的夏天。在在这个夏天里，母亲带着我去了外婆家。
外婆家在一个山清水秀的地方，有雄伟的高山，有流淌着的碧水，并且大树繁茂，撒了一地的绿荫。小时候的我也来过外婆家，只不过脑海中的印象已经很淡了。所以这一次来外婆家，依旧带给了我一份惊喜。
外婆家的距离很远，我与母亲坐了很久的车，这才来到了外婆家。夏天里的外婆家一点都不热，在自家里我要开空调，吹风扇，但是在外婆家完全不需要。就算有时候感到稍稍炎热了，只需要拿来一把小蒲扇，扇一扇也就足够了。
并且，在今年的这个夏天里，我还在外婆家一旁的大树上捉知了。藏在树上的知了没完没了的叫嚣着，我拿来了竹竿往树上捣腾着。在外婆家我还交到了好几个好朋友，是他们带领着我在外婆家的山水间四蹿着。
在外婆家，我感受到了一个不一样的'夏天，在这不一样的夏天里，我看到了在流水中飘荡着的白云，看到了在阳光的照耀下绿得苍翠的青山。这些都是时常呆在城市里我看不到的一面，这是外婆家的夏天，是大自然里的夏天。
在一天傍晚，我的伙伴们还带着我去了小溪流中抓鱼。在清澈的流水中，游荡着很多的小鱼，鱼儿的种类有很多，并且还有不同的颜色呢。伙伴们告诉我这里面的鱼，有的是长辈们放养的，也有的是自然里生长的。我们挽着裤腿下水，猫着身子，弯着腰，等到有小鱼从我们身边游过的时候，抓准时机下手。哈！我捉到一条鱼了。
不一样的夏天，带给了我不一样的体验，还有不一样的快乐。我喜欢这个夏天，也期待着明年的夏天也过的如此的开心！
已经降临，等候我们的将是毕业考。我们很钝就要离开我们的母校——龙港五小。
六年的时间促而功，我们也长大了。
当被老师领入学室的时候，才7岁，这是我是稚嫩无邪的，转瞬间，我们悄悄长大，已经13岁了。
这个夏地，是美恶而又伤感的.是很值得悼念的。
这个夏天，是多梦而又美好的，包括着我们五彩的梦。
每年都有夏天，每个夏天或各有不同，但我感到，这个夏天是最让我难以不舍的，它是我们友情的睹证，生涯的成长。
应我未经不是小孩子时，当我已经不再成熟笨拙时，该我成长了，我也不再有童年了，也不能够撒娇、率性了·····
有得必有失。当我可以踩进新得旅程，共时也要分开了故地。
所有的一切皆是美妙。美得犹如一个梦让己难记的梦。
意识你们，逢见你们，是上天的部署，是命运让我们相遇认识结下这一段缘。
花启花散缘绝缘往，尔的13岁由于你们而淌光溢彩。
而13岁的这个夏天，果替你们，让我有了期盼，期盼我们在次沉遇。
这个夏天，不同寻常。
不是不同寻常的热，也不是不同寻常的寒冷，但是我的心一直七上八下的，不知道是为什么，有可能，是读六年级了吧……
一年级时，我还很矮，总是抬头去看那些六年级的同学们，但是那时，六年级对我还十分遥远，还要过五个三百六十五天呢！所以我一想到这个，就会垂头丧气，连抬起头的力气也没有了。唉！谁叫我那时候还是一个小屁孩儿呢！这就是我的一年级。
但转眼间，我居然已经上六年级了！五个三百六十五天中的任何坎坷都被我克服了！一想到这个，我便会骄傲地抬起头，昂首挺胸地走路。
六年级了，一年级到五年级仿佛像穿越时空那样，一瞬间，眼前便是六年级的模样了。
但我又在想了：那我相处了五年的好朋友们，岂不是要在下个学期时分手了吗？唉，真是不幸。但我又在想，人的一生总是得有一个过程的吧？谁不是这样一步一步走上来的呢？一想到这个，我的心情便好了许多。
我读六年级了，再也不用抬头看着那些令我羡慕的人了！
这个夏天，不同寻常。
那风，徐徐地吹了过来，在燥热而又迷人的夏夜里，顿时让人凉爽了几分。那风，轻轻悠悠的，吹到人们的面庞上，也吹进了人们的心里。
记得儿时的夏天，每当闷热的天气又一次让我浑身难受时，我总会吵着闹着让姥姥给买一根赤豆冰棍，即使天气再热也没能挡得住我满心的欢喜。
某日，让我眼里要冒出火星的原因是：赤豆冰棍买光了！我望着曾放满赤豆冰棍的格子，不由得失望起来，就像是草原上的篝火烧得正旺时，天空忽然下起瓢泼大雨一下子把希望都浇灭了，嗓子眼里冒起来的烟像毒气一样，仿佛腐蚀着我的心灵和思想。
那位售货员阿姨拿起一个不知道牌子的冰棍，向我推荐道：“这款冰棍也有很多人买呢，你可以尝试一下新口味。”此时我的嗓子仿佛张开就能蹿出烟来，汗水止不住地往下淌，好像刚洗了一个热水澡，唉，总比不吃强。我在反复的思考中做了勉强的选择。
当我咬了一口冰棍时，一丝凉意传遍全身，就像邂逅了一位久违的老友。燥热似乎消失掉了，嗓子里不再是蒸腾的热气，一座座冰块正相继涌来。
后来知道了，它有一个非常好记的名字――老冰棍。它并没有引人注意的外包装，有些朴素，但很有些家的味道：甜甜的，有一种描述不出的滋味。只有你亲身去品尝它，才会懂得那种曼妙的味道，久久不能忘怀。
一根普普通通的冰棍，却承载了我太多的回忆。我始终记得那一幅永远定格在心中的画面：在太阳的余晖下，我的右手牵着姥姥的手，左手拿着一根并不显眼的老冰棍……
夏天的夜，很多人都觉得是一个恐怖的自然景象，但我却不以为然，因为我觉得夜丰富多彩。
夜静静地来了，许多的昆虫和动物都回窝睡觉了，但青蛙仍不知疲倦地在田野里唱着优美的乐曲，蟋蟀为了让它的“演唱会”更加生动、优美，和青蛙一起演唱。蚂蚁们从洞中爬出来，想听听是谁在唱着这个悠悠小曲，就连螳螂也来围观，萤火虫为“演唱会”增添了一束美丽的灯光，螳螂在围观者中可算是最热情的昆虫了，它时不时就走上“演唱台”伴舞，搞得台下观众哄堂大笑。
夜慢慢地来了，植物也有变化，漆黑的夜晚加上晈白的月光，使得大树变得非常翠绿，*看，发现很翠绿，但远看，又发现很暗绿，而且一看，就会有一种特舒服的感觉，非常提神醒脑，如果天天都来看的话，你的眼睛就会得到保护，不容易*视，因为树叶可以让你的眼睛放松，解除疲劳。
夜缓缓地来了，我和朋友们在黑暗中玩耍，并不在意那些漆黑、恐怖的地方，相反，我们却把那些地方当成了最好玩的地方。为什么我们不怕那些恐怖的地方呢？因为我们不像那些胆小的人喜欢幻想，胆小的人总是奇思妙想，大白天还在被窝里做白日梦，即使醒了还在想自己刚刚的梦。
夏天的夜，你真是丰富多彩、五彩斑斓。我永远爱你！
在学校时，我就不停地盼呀盼，盼望着暑假的到来。
期末考试结束了。放假后，我回到外婆家。
暑假开始了，夏天也开始了，太阳烘烤着大地，天气非常炎热，茂盛的大树上住着无数知了，它们不停地叫着：“热呀，热呀！”
晚上，我就去游泳，在水里感觉非常凉快，舒服极了。
我还以为夏天就会这样持续下支。哪知热了十多天，七月十七日下起了暴雨，闪电、雷声先后出现在天空中，路上积起了很深的水。雨停后，我又去游泳，水好凉，身上都起鸡皮疙瘩了。
好多个晚上，因为下雨，游泳的计划全泡汤了。
从电视上了解到，重庆有些地方连人住的民宅都被淹了，原本汽车行驶的街道，现在却开上了冲锋舟。因为下雨引起了水灾。
天气真是太奇怪了，去年夏天非常炎热，很长时间没下一颗雨，农民伯伯的庄稼被一天也不肯休息的太阳烤干了，地上裂起大大的缝隙。我从西安旅游回来，变成了一个黑人。
天又开始下雨了，我真怀疑天空被谁捅了一个洞，或者是云娃娃遇到了什么无比伤心的事。我希望雨快停了吧，找回那种夏天的感觉。太阳啊，你快出来吧，用你金色的阳光照射大地。
“今年夏天不一样”这个名可不是乱吹的哦，真的“很”不一样。唉，那几天简直，让人无法忍受!不信的话，就随我去看看吧!
一、我家变成难民营
“六月的天，孩子的脸，说变就变。”这些话早已过时了。老天爷总沉着一副脸。一个白眼就会让你热得满街跑。家家都开着大空调，电量多得不得了。河水都干了，也不能发多少电。没办法，只有停电!一会儿河东停，一会儿河西停。那个难受呀!汗水比河水还流的欢，不出一分钟就成落汤鸡了。唉，我们只好到处去寻找合适的“难民营”，要求也不高，只要有电!电话都快打爆了。要是哪家有电。一个大部队立刻雄赳赳气扬扬地向哪家开过来。偶尔我家有电，不出一刻钟，安静的屋子里立刻人声鼎沸。即使空调吹岔了气，电扇摇断了头，也难解众人的心头之火。这，难道不比非洲的难民营更恐怖吗？
二、公共汽车成地狱
——不一样的秋天作文范本10份
秋天悄悄地走来了，它代替了炎热的夏天。它漫步到树梢上，树枝便逐渐枯黄暗淡。连接的枝叶开始出现裂痕，它们好像在抱怨秋的来临。秋接着漫步，来到一片生机盎然的青草上，停留好久，草逐渐低下了头，鲜艳的花朵也随之凋零，一切都显得暗淡、凄凉。
孩子们在放学的路上开心地吵闹玩耍、秋风在他们的身边拂过，如同母亲的手抚摸着脸颊，褪去了夏风的干燥，也没有寒风的冰冷。我漫步校园的小径，一阵阵清香扑鼻而来，随香味望去，一百米处有一棵高大而芬芳的桂花树。哦，原来秋来到这里了。弯下腰，拾起一簇掉落的桂花，芬香到处飘散。
天色逐渐暗了，屋外一片漆黑。风抚摸脸颊，却吹乱了发梢，好似在告诉我们秋来了。屋外蛙声渐渐少去，蝉鸣声也隐隐约约藏在树中，夜晚也没有夏日那份热闹非凡了。蝉的生命只有一个夏天，现在它们的生命已经走到尽头了吧。我不由自主地替它们感到惋惜。
山上的树林枯黄了，风轻轻吹动，叶子也就毫无抵抗地摔落下来。秋的来临吹散了树叶，吹枯了原本青青的小草，吹萎了鲜艳娇嫩的花朵——秋，让许多生物都畏惧、埋怨。
秋，代替了夏天。在更换中，之前的许多事物被代替，变成了新的世界。人要像秋一样，懂得舍弃，这样才有像现在这样拥有新容颜的秋天。
人们常说：秋天代表死寂”我却不这么认为。我认为秋天代表着快乐和温饱 秋天在不知不觉中来临，远处的小山似乎换上了一层金黄的衣裳。为这座小山*添了一种说不出来的韵味，树上金黄的树叶，在秋风的抚摸中陶醉着连自己的“家”都忘记了像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞，构成了一幅美丽的落叶秋风图。 远处传来了欢喜的笑声，走*一看原来是从果园里传出来的。 果园里面的果树，结着被秋姑娘滋养的果实，红的，黄的，紫的……许许多多，那沉甸甸的`果实，似乎把树都压弯了，又似乎，是因为果树为了农民伯伯更加方便，才弯下了腰。农民伯伯手中拿着果实，看着地上已经装满了好几十个筐果实，笑的合不拢嘴了，树上，突然出现了一个人的身影，仔细一看，发现原来是几个八九岁的孩子，手里拿了几个水果，嘴中还咬着一个，然后像一只敏捷的猴子一样，一眨眼就从树上下来了放进农民伯伯的筐里，农民伯伯笑眯了眼睛，夸现在的小孩子都懂事了，还拿了几个苹果给孩子吃，结果那几个孩子还将一个苹果送到农民伯伯手中说：“给爷爷吃”农民伯伯摸着孩子的头说：“等卖了这些水果爷爷请你们买好吃的”，孩子们就更加卖力的摘了。 落叶落在水中泛起阵阵波纹，河中的小鱼在水中自由的游动着。岸边的妇女们洗着昨天干活弄脏的衣服，还不断的聊起了家常，那声音在河边盘旋使寂静的秋天多了些生机。 秋天的景色如诗，如画，让人迷恋，让人忘返。 我喜欢秋天你呢？
人们常说：秋天代表死寂”我却不这么认为。我认为秋天代表着快乐和温饱 秋天在不知不觉中来临，远处的小山似乎换上了一层金黄的衣裳。为这座小山*添了一种说不出来的韵味，树上金黄的树叶，在秋风的抚摸中陶醉着连自己的“家”都忘记了像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞，构成了一幅美丽的落叶秋风图。 远处传来了欢喜的笑声，走*一看原来是从果园里传出来的。 果园里面的果树，结着被秋姑娘滋养的果实，红的，黄的.，紫的……许许多多，那沉甸甸的果实，似乎把树都压弯了，又似乎，是因为果树为了农民伯伯更加方便，才弯下了腰。农民伯伯手中拿着果实，看着地上已经装满了好几十个筐果实，笑的合不拢嘴了，树上，突然出现了一个人的身影，仔细一看，发现原来是几个八九岁的孩子，手里拿了几个水果，嘴中还咬着一个，然后像一只敏捷的猴子一样，一眨眼就从树上下来了放进农民伯伯的筐里，农民伯伯笑眯了眼睛，夸现在的小孩子都懂事了，还拿了几个苹果给孩子吃，结果那几个孩子还将一个苹果送到农民伯伯手中说：“给爷爷吃”农民伯伯摸着孩子的头说：“等卖了这些水果爷爷请你们买好吃的”，孩子们就更加卖力的摘了。 落叶落在水中泛起阵阵波纹，河中的小鱼在水中自由的游动着。岸边的妇女们洗着昨天干活弄脏的衣服，还不断的聊起了家常，那声音在河边盘旋使寂静的秋天多了些生机。 秋天的景色如诗，如画，让人迷恋，让人忘返。 我喜欢秋天你呢？
秋天像一个俏皮而又可爱的小孩子，蹦蹦跳跳地来了，世界成了一片金色的海洋。
花园左边有一排苍老的法国梧桐树，那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着旋儿，飘落下来。没有落下来的叶子似乎还是绿油油的，可仔细一看，每片叶子上都有一圈黄色的边，像大自然给叶子围上一条金色的'围巾。初夏时树上的果实还是绿油油的，很难摘下来，可到了秋天，果实都成熟了，一颗颗往下掉。
另一侧的紫荆树下，落叶成堆，一阵微风吹过，叶子漫天飞舞，像一只只黄色的小蝴蝶。
最惹人的是树上挂着的一嘟噜一嘟噜的豆荚，那是紫荆树种子。轻轻剥开皮，里在那小小的黑黑的豆子，放在手心里骨碌碌骨碌碌乱转，活像一颗颗黑色的珍珠，让人不忍心扔掉。
园中还有几株石榴树，树上挂满了小石榴，像一颗颗咧开大嘴巴的小脑袋，告诉人们它们成熟了，有的像被染的通红的鸡蛋，有的像小姑娘那可爱的笑脸，有的像马上要爆炸的气球！
不远处有些已蔫了的喇叭花，春天时它们像一个个为人们播报消息的小广播。到了秋天，它吹累了，慢慢地合拢了嘴巴。最引人注目的是满园的菊花，一株株在秋风中傲然挺立。
你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。有的花红彤彤的，有的花黄澄澄的，有的花白嫩嫩的。
向远望去，那晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂着……啊，秋天，我找到你了。
她有点像红楼梦中的林黛玉，温柔娇媚。她轻轻地地给花草树木换好秋的衣裳，染上秋的气息，让人感觉到她的到来，不住感叹：“哦！秋到了！”她挥挥衣袖，送来一阵阵凉爽的微风；她有时又会流泪，但这是快乐眼泪，只因看到人们朴实的笑脸；她每次毫无怨言地替夏收尾，让人感叹：“终于凉快了啊！”；总是用双手捧起丰满的果实，给勤劳了许久的人们感到只有她才能给予的丰收的喜悦；
秋天，人们第一个想到的就是丰收。乡下，耕种的农民露出笑脸，辛苦没有白费，吃着自己种的味道是那么香甜；城里，买苹果的、买梨子的应有尽有，不管是买的人还是卖的人脸上堆满了笑，人们的笑声、选购声、果子的香甜融在空气中，久久不散。
秋风**，微微的，好像是温柔的抚摸。伴着秋雨，绵绵的、细细的，在天上、空中、半空中闪着晶亮的光。穿着一身身红袍的“小提琴家”昂首挺胸地立在雨中，风雨交织，拉奏着一首首优美的曲子。这演出，好像请求你停下为生活而匆忙的脚步，停下为生活而繁忙的工作，停下为生活而做的一切不愿，清醒清醒自己，认识认识自己。
雨过天晴了，满树的叶子红的发亮，红的热烈，红的惊人。是什么让这叶子这般的红？这好像给颓废、失去自信、不面对现实的人给了一个教训。树叶子即将凋零，可就算它只是一片叶子，一片微小的叶子，它也要在它最后的时间里，拼尽全力，拿出它贮存已久的，那抹最炽热最鲜艳足以震撼人心的红！谁说秋只能温柔？她照样能有热情似火的一面，在即将入冬的尽头，褪去凄凉，绽放出她自己最独特最美丽的色彩，留下她最为辉煌、不可忘却的精彩。
秋，继承了春的温柔生机，继承了夏的澎湃火热，继承了冬的'美丽自信。更有自己的那一份对人们对付出的坚定与执着。她从不奢求什么，付出带来的快乐就是她最满意的回报。
她虽然默默无闻也夺人眼目，但她永远都是慈善的，她用秋那最独特的爱让人陶醉其中。
夏走了，忘了带走燥热，秋又不知不觉地来了，她穿着美丽的金黄色衣裳，踏着轻盈的步伐悄然来到人间。
一眼，夏天过了，秋天就跟着匆匆来了。秋天是个丰收的季节。西瓜、橘子、香蕉、苹果……小麦、高粱、稻子……数不胜数，说说就让人垂涎欲滴。
秋天，不冷也不热，有时太阳当空照时，搬张椅子在底下享受免费的日光浴。真是舒心啊！秋天不是像冬天那样的寒风刺骨。它是迎面吹来，不像夏天的风只是偶尔来一下轻轻的，有时还很难感觉到。秋天总能给人带来喜悦。
秋天是金黄的，院子里树木变黄了，渐渐地枯萎。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草、地、树木照得都变黄了。秋天是快乐的，小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。如果出去玩，大人们也会同意的，因为不那么热了，空地上、操场上到处都是欢声笑语，笑声响彻云霄。
秋天的天空湛蓝如洗，像被谁仔细擦洗过，悠悠白云像扬起帆的小船，飘着飘着，为天空加了一些情趣，这可谓是秋高气爽。
秋天马上就要过去了，这也是一眨眼的事。它似一个警钟，告诉我们时间如流水，它可不等人，大家一定要抓紧时间啊！秋天是个忙碌的季节，不仅农民伯伯忙着播种，身为六年级的我也渐渐忙碌起来，不过换来的却是丰收的果实，先苦后甜！
秋天，我真希望你慢点走，停下却步再多待一会儿吧！让我们再看一下你的美丽身影，再看看果实爬满枝头，再看看树叶铺满道路，再看看那湛蓝的天空，悠悠的白云，闻阳光的气味、花的芳香……
夏天悄悄地离开，秋天慢慢地降临了。在这秋风**的秋天里，大地换上了一件金黄色的大衣，泰山也变了个样。
国庆节里，我们一家来到了泰山游玩。一进入泰山景区，就仿佛走进了一幅优美的画卷。在山脚下远望泰山，泰山拔地而起，直插云霄，像天公盛怒之下，挥动一把巨斧往下猛劈而成：巍然、险峻，叫人望而生畏。山上成片成片的枫树就像一团团燃烧的火焰，在风中舞动着，站在山脚下，就好象感觉到一股热浪扑面而来，又如同要把整个泰山吞没。
过了一个多小时，我爬上了半山腰，才看出秋天的泰山已显现出了它的风采。一棵棵柿子树上挂满了成熟的柿子，这些柿子将枝头坠弯，你只要伸一下手，就可以摸着，这些柿子使泰山又多了一份情调，一份温馨，一份无言的乐趣。小草逐渐变成了金黄色，向远处望去，仿佛是一片片快成熟的小麦，虽然这些小草已快枯萎，却仍然挺立在秋风中。花儿十分娇嫩，好象害羞的少女，低下了头，还有那不知名的`小树，上面已结满了红色的小豆豆。
经过了几个小时的不懈努力，我们终于爬上了山顶，向四周眺望，其它的山显得那么的渺小。我不由想起了杜甫《望岳》中的一句诗，“会当凌绝顶，一览众山小”不正是描绘当时的景象吗？
在这美不胜收的泰山中走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？
听，秋的声音；看，秋的颜色；闻，秋的气味。多么优美，多么迷人，多么芳香。
秋天像一位披着俏丽彩衣的姑娘，把草地绿茵茵的短裙换成金灿灿的大衣，使山林的颜色变成金黄。
瞧，秋天的天空多美啊！看到大雁，就想起了爷爷经常挂在嘴边的***的诗句：“天高云淡，望断南飞雁”。
不是吗？秋天的天空湛蓝湛蓝的，真像一片无边无际的.大海。秋天的云朵非常薄，仰望天空，好像天空高了许多。
秋天的果园硕果累累，海棠果露出了她的小脸，笑眯眯地往外瞧；苹果躲在绿叶下，拨开绿叶向外望；梨躲在嫩叶中间，真像个害羞的小姑娘；柿子挂在树枝上，把树枝压弯了腰。
秋姑娘来到菜园，她把紫色的衣服给了茄子，茄子高兴地跷起了二郎腿。秋姑娘把红色的衣服给了西红柿，西红柿害羞地笑了。
秋天，注定是一个丰收的季节，乐于助人的秋姑娘给玉米施了一种神奇的魔法，是可以让农民伯伯喜悦的魔法。农民伯伯每天辛勤地在田地里割玉米，流了多少汗水，可是，他们的汗水是甘甜的，是幸福的。
秋天，是短暂的，也是漫长的，一旦秋天过去，我们将面临的是冬天，是寒冷。虽然这个季节不是那么起眼，可是秋天有自己独特的美丽，独特的韵意！
国庆长假的时候，我去了西安，坐在大客车上看见路边的苹果树结满了红彤彤的苹果，田地里长满了金黄金黄的玉米，农家小院的墙上还挂满了一串串的玉米，院里的空地上铺着金黄的玉米，柿子树结了许多红彤彤的柿子，就象挂着许多红灯笼。
金秋如约而至。一天，爸爸饶有兴致地问我：“用一些词语描绘一下秋天呗？”我脱口而出：“北雁南飞、硕果累累、秋高气爽、丹桂飘香……”爸爸笑问：“能不能用具体的语词描绘一下秋景？”我一时语塞，的确，这些词汇或是从书上看来的，或是听老师讲的，我并没有深解词的内涵，并没有细细勾勒秋天的图景。面对爸爸的提问，我的脑海中竟然茫然一片混沌。从小生活在城市里，满眼都是高楼林立，霓虹闪烁，对秋确实没有什么概念。带着这种遗憾，我随爸爸去乡村寻秋。
等车停靠在田垄边上，我的双脚踩在乡村土地上的时候，泥土的芬芳和瓜果的香气交织，弥漫在空气中，我闭上眼睛，深深地吸了口气，笑意不由地爬上眼角眉梢。等我再睁开眼睛，望着大块小块的农田，望着大片大片的苹果园，红彤彤的苹果掩映在绿叶中间，这种红绿交错的景象，也别有一番情韵。
爸爸付了一些费用，我们可以体验摘苹果。我一听一蹦三尺高，心中思忖：还没摘过苹果呢。站在果园的围栏外，立刻撸起袖子，跃跃欲试，果园的主人——一位慈祥的老人，笑呵呵地说：“丫头，先戴上手套，别把手划伤啦！”说着，就给我一副手套，我戴上后尾随着进了园子。苹果树没有想象得那么高，最低的枝丫能碰触到我的头。我一抬眼，看见几枚低枝的苹果跳入眼帘，似孩子的小脸，笑意盈盈。我将最红的苹果采摘下来，然后在衣服上抹了几抹，大口啃起来，酸甜的果汁溅到脸上，凉凉的。从来没吃到这么新鲜的苹果，一时间，果香顺着唇齿间蔓延到全身。不消半刻，一个苹果下肚，我吧唧吧唧嘴，意犹未尽。还想再吃，妈妈佯装嗔怒道：“行啦行啦，别贪嘴，小心吃太多，坏了肚子。”我一听，只能作罢。
很快，我投入到了采摘苹果的'队伍中，我毫不犹豫顺梯而上，就到了果树的中上端，面对眼前那么多苹果，我恨不得将它们一揽入怀。爸爸在树下叮咛道：“小心一点，站稳了再摘，要是摘不下来就算了，别硬拽，安全要紧啊！”我开始使出蛮力拽苹果，把树枝摇得呼扇呼扇的，梯子也晃悠起来，吓得大家把我团团围住，我却在梯上露出狡黠的笑容。后来，我发现规律，使用巧劲儿，不多时，就摘了小半筐。看着今天的收获，我内心的成就感爆棚。
一场简单的寻秋，一次有意义地采摘体验，让我对秋有了更深刻的认识。站在梯子最上端，看着满眼的苹果摇曳枝头，内心也产生了农人般丰收的喜悦。我知道，今年的秋正以她独有的芳姿，走进我的心里……
——不一样的家乡作文范本十份
10月1曰国庆节放假，爸爸妈妈带我去离我家不远的浙中大峡谷十八涡游玩。我们去的时候是爸爸开车送我们下去的。十八涡的入口由几块形状各异的大石头拼接而成，人们只有猫着腰才能进去。因为是国庆节，游客特别多，远处看去像一只只蚂蚁，把整个十八涡入口堵得水泄不通。我看见大人都主动站在边上让小孩、老人，让他们先过去。那些游客看见了垃圾都自觉地捡了起来。
一条如同盘龙一样的小路，环抱着翠绿的山。从远处看，一座座山连绵不断，一个接一个，就像一个个巨人并肩立着，又像一群大象在奔跑。那耸立的山，是那么的巍峨，线条是那么柔美，和大自然完美的结合在一起。走在小路上往下看，便会看见有名的牛腿潭了。潭水碧波荡漾，仿佛是一张巨大的荷叶*铺着，像一块温润的碧玉。它清极了，像鸡蛋清似的，没有一点儿瑕疵，映出了四周的青山白云。
我们走了一段路，爸爸有事就先走了。我们接着往下面走去。忽然听见了一个孩子的哭声。看见了许多人围在一个地方。我挤上去一问才知道，原来是小孩走丢了。有许多人听说了，就忙着帮他寻找爸爸、妈妈。很快就让他们一家人团聚了。
一段小插曲很快就过去了，我们继续游玩。参天的大树和新绿小的草让人感觉到清新和凉爽。一切都那么美好！
我们游玩结束便要回去了。结果，因为游客太多，等我们上车的时候，几辆车都已经没位子了！本来我是没位子的。可是，一位叔叔让我坐在了他的腿上。往车窗外看，那一座座的山，披着绿色的衣服，让人一看就觉得舒服。车越开越远，放眼望去，一座座高山若隐若现，更添了几分神秘的色彩。下车的时候，那位叔叔站都站不起来了。
那天的经历让我至今回味无穷。这就是我的家乡——磐安。我们这儿的人和景融合在一起，成了一幅美丽、和谐的图画。我爱我的家乡――磐安。因为这里不仅山美、水美，人更美。
来到克利福德海鲜酒店，下车后，我们看到了独特的设计和风景如画的克利福德南湾半岛。看到零散有序的房子别墅从地上拔地而起，真的是太醒目了！到处都是休闲娱乐俱乐部，让人眼前一亮。太让人受不了了。那里周围的风景更加迷人，鲜花盛开。树站起来特别自信；不用说，空气不仅新鲜，还不时有香味。从高处看，一定是完美的风景拼图。
看到这里，奶奶不禁赞叹道：“这里太美了，像个大花园。”母亲听了，张开嘴微微笑了笑。走进酒店餐厅，灯光瑰丽，像灯的海洋，金黄色，特别美。我们找了一张空桌子坐下。精致的食物非常吸引人！我们吃饱了，付了钱，高高兴兴地离开了克利福德海鲜酒店。
临走时，奶奶饶有兴趣地说：“我想去看看我的家乡十里村。”大叔笑着说：“既然这样，那好吧。”舅舅开车去国家生态示范园，外婆说：“你看这里，这条路是我以前种地的必经之路，也是我们种荔枝龙眼的主要道路。以前只是一条“水泥”路，下着雨，泥泞不堪，很难走！现在，这是一条真正的水泥路，既坚固又方便。”不知不觉，车开进了生态工业示范园区，外婆好奇的问：“这是国家生态工业示范园区吗？”“可以！”母亲回答。“这真是一颗璀璨的明珠，四周都是大型工厂，真是出人意料。”奶奶说。我妈跟我奶奶说：“有一些国内外知名企业，日本企业，美国企业.他们生产环保的生态产品。”“咦，这不是梅庄吗？”奶奶疑惑地问。我妈说：“对，这是梅庄村。你以前说有女人不结婚的地方。那些很难骑自行车走的林道，成了通向西边三水，南边西樵的大公路！由于这两年土地资源的开发，这个村的人均收入接*两万到三万！”来到十里村，奶奶不禁赞叹：“这里不仅农业发达，环境也建得像个天堂。现在真的不一样了！”
我在听，在听，在着迷。不知道什么时候，爷爷反复声称：“丹灶的确变了。”他的声音让我回想起。
丹灶是个有前途的地方。你真的变了，变得如此美丽可爱。作为一个丹灶人，我感到无比的自豪和自豪。
我的家乡四面环山。她没有北上广的高楼林立；没有璀璨的霓虹闪烁；没有车水马龙的市井气息。但这里有清新的空气、湛蓝的天空、让人垂涎的美食以及淳朴的民风。闻名遐迩的金刚峡景区就坐落在我的家乡，峡顶有一片月亮形的湖泊——月亮湖。湖水是天空的颜色，泛舟湖上恍然置身仙宫。地图上的月亮湖如镶嵌在山涧的一块宝石。湖水通过山涧、沟渠，流向山脚。经过断崖时，“飞流直下三千尺”，气势壮阔，在太阳光的照射下还有飞虹奇观，令人叹为观止。湖水经过缓坡，又变为淙淙流淌的小溪，滋养着树木，哺育着周围的人民。山腰上有奇珍异木，着青色的羽衣，绿的发亮，绿的耀眼，它们享受着大自然的恩赐，也以饱满的生命状态回赠自然。向山脚望去，溪水缓缓的流淌着。瞧！一群游客，男女老少纷纷挽起裤腿，撸起袖子捉鱼摸虾呢！欢快的笑声回荡在峡谷中，惊得夕阳在山涧一跳一跳的。
假如你到我的家乡来，一定要品尝我们家乡的特色美食：麻辣鸡和核桃馍。麻辣鸡，选用的材料可都是原生态的。以漫山遍野活蹦乱跳的散养鸡为原料，加以密制佐料，散发出淡淡的油香与辣味，单是看一眼就让人垂涎欲滴呢！核桃馍，在古代这可是给皇帝进贡的美食。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，如今，它已经是老百姓餐桌上的常客了。干农活的人早起带上几块当作午饭，配上我们这里特产的茶叶，中午，吃两块核桃馍喝一壶茶，既管饱又美味，又是元气满满的一天。核桃馍也是走亲访友的赠送佳品。冬季农闲的时候，各家各户就开始做核桃馍了，连空气中都飘荡着核桃馍的香气。无论去哪一家，赶上馍熟了，主人都会端上刚出锅的核桃馍：“快！趁热尝尝，锅里有的是！”伸手轻轻拈起一块金黄的核桃馍，咬一口下去，口齿留香。秀丽的山水、回味无穷的美食，淳朴的民风，构成了集美景与温情于一身的家乡，让人怎能不爱她？
黎川是我的家乡。这是一个古色古香的江南小镇。这一次我们小桔灯同学一同走进了黎川老街，终于揭开了她神秘的面纱，了解了明清老街的苍桑历史，领略了她灿烂的文化。
刚走进古色古香的老街，首先映入眼帘的是道路两旁两排整齐的木质建筑——骑楼。每栋房子的柱子和门窗上都雕刻着精美的图案。在古房的门楼前都有一排突出的走廊，那就是我们所说的骑楼。骑楼这种特有的走廊是江南建筑的独有特色，这样的骑楼既可以为人们挡风遮雨，又可以遮阳乘荫。踏着脚下的青砖，我仿佛看见了昔日的买卖商人繁忙经商的情景：在繁华热闹的街市上，熙熙攘攘的人群在道路上川流不息，街上各种叫卖声、吆喝声此起彼伏；黄包车在拥挤的人群中自由地穿梭着，不停地忙碌着。
往古街深处走，就来到一个空阔的小广场。抬头望去，会看到一座雄伟古朴的古桥新丰桥。它好似一条巨龙，卧在滔滔不绝的母亲河黎滩河上。踏上新丰桥，我触摸着新丰桥上的一砖、一瓦、每一根柱子，仿佛都镌刻着历史的记忆。站在这里，我仿佛看到了地下共产员在新丰桥在卖字画的情景。又似乎听见了日本侵略者的飞机盘旋在黎川上空的声音，他们无情地扔下一枚枚威力巨大的炸弹，人们都在痛苦地呻呤着。但这些都已成为了历史，给古桥增添了几丝历史的沧桑，让我们铭记历史。
家乡黎川不仅有很多悠久的历史建筑，还有许多特色风味小吃：有擂茶、芋糍、灌心糖、水粉。凡是尝过这些小吃的人都会赞叹不止。黎川的特色小吃芋糍还多次登上了中央电祝台栏目舌尖上的中国、乡村大世界和远方的家等栏目呢。这是在向全国介绍我们的家乡，向全世界介绍我们的黎川。
啊！黎川，你如一位慈祥的母亲哺育着我。我爱你，我的故乡——黎川。我愿你变得更加繁荣，更加灿烂。愿今天的黎川能走出江西，走向全国，成为中国乡村城镇的一朵奇葩。
我的家乡是荆门，是一个很美很美的地方。现在,就让我来夸夸我的家乡吧！
我的家乡风景优美，是一个好地方。
我的家乡有很出名的漳河风景区。那儿青山绿水，就像童话中的仙境一样，美如画。漳河是一个大大的人工湖，它给我们家乡的人民提供了生命之源。
我的家乡有低碳环保的绿色生态运动公园。公园里有大的主体馆、游泳馆、射击馆、篮球场、网球场，还有许许多多的露天健身设施。公园里有一条波光粼粼的河，河边是小朋友们最爱的阳光沙滩。公园里绿树成荫、鸟语花香，是人们休闲娱乐的好地方。到了秋天，来自各地的五颜六色、千姿百态的菊花在这儿展出。哇！真美呀!就像一个大花园！
我的家乡有风景如画的天鹅湖和天鹅广场。那儿有湖，有草坪，有绿树，还有花花草草，漂亮极了。一到夏天，大家最爱去的就是这两个地方。天鹅湖的水清澈见底，小鱼儿不时露出水面，像在跟岸上的孩子们嬉戏呢！大人们有的在水中游泳，有的脱了鞋袜，把脚放在水中凉快凉快，还有的用手拨着水，水就变成一圈圈的波纹，真好玩！夏天的夜晚，天鹅广场上真热闹！大人们有的在散步，有的在跳舞，有的在聊天，还有的在健身器材上挥汗如雨，锻炼着身体呢！小孩有的在骑自行车，有的在做游戏，有的在打陀螺，还有的在溜冰呢！大家玩得真开心！
我的家乡还有我每个周末都盼望着去的龙泉公园呢。那儿不仅美丽，而且还很有趣。春天来了，公园里，河**的柳树摇着它嫩绿的长辫子，像在和你打招呼；各种颜色的花儿张开它们的笑脸，正冲你微笑呢!公园里，有很多好玩的地方：小朋友们可以绘画，喂金鱼，玩过山车，坐摩天轮，开碰碰车……有小朋友可以疯起来玩的淘气堡，有节奏轻柔的旋转木马可以坐，有令人紧张害怕的恐怖洞可以钻，有好玩的鸭子船可以划，还有有趣的石头山可以爬呢！
这就是我美丽的家乡。小朋友们，这些地方你都去过吗？你也来夸夸自己的家乡吧！
秋的脚步走进了我的家乡，小草慢慢的变黄了，花园里好好像铺上了一层金黄色的地毯。秋天的小草已经无精打采了，不像春天那样挺拔。庄边一个小花园里，有金色的桂花飘来浓郁的花香，在空气中飘荡，令人陶醉。
在家乡这个遍地是金黄而又凉爽的地方里，到处都有喜气洋洋的场景。一只只金色的“蝴蝶”纷纷扬扬地散飞在空中，衬托着秋天的美景，构成一幅五彩缤纷的风景画。也许，你会满肚子疑问：在秋天里，动植物不是冬眠就是南迁，哪里会有蝴蝶在飞呢？其实，只要你再仔细地观察，就会发现，那不是蝴蝶在飞，而是树木们换下的旧衣裳。它们都觉得要过冬了，穿了一年的衣服也旧了，就换件衣服吧。可松树却恰恰相反：它们还是那一套绿衣裳，好像是觉得扔掉太浪费了，还是“节约”一点。而那些枫树呢？
是在赶时髦，还是为了出一下风头似的，出乎意料地换了一件红色的连衣裙，连那本来绿得引人注目的脸也变得绯红，是刚刚喝醉了酒，还是做错了事而害羞呢？秋天是丰收的季节，金色的季节，无边的稻田里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及，满眼是令人心碎的金色波浪，在阳光的照射下，越发光彩夺目，好象满面地是黄金。嗬！怪不得割稻的农民乐得连嘴都合不拢，看着这样丰收的景象，谁不心里乐开花？睢！稻田南边，白花花有那是什么？呀！好大地一块棉花地，雪白的棉花在灰色的棉叶里真像桃子一样呢！难怪人们叫它棉桃。看，那一盆盆菊花正在傲霜怒放哩。它们五彩缤纷，红的像火；白的如雪；粉的似霞；黄的赛金。它们千姿百态，有的像一个狮子头，威风凛凛；有的如女孩头上的小辫，多姿多彩；有的似少女娇羞的脸庞，亭亭玉立。这美丽的菊花为金色的秋天增添了许多生机。
秋天的黄昏，更是美不及言，太阳收敛了刺眼的光芒，夜幕已经垂下了，天空也变得暗了。夜也是温馨，迷人的。也是凉爽，安静的。星星眨着眼睛，月亮在歌唱，把大地变成了音符，升升降降。
我喜欢秋天，是那么灿烂，那么美好，那么五彩缤纷。
每个人都有自己美丽的家乡，而每个人的家乡都有各种各样的风俗，样样别出心裁，与众不同，别有一番风味。就例如我的家乡，保证有所不同。
我的家乡在临岐新华村，有一个爱做美食的奶奶，样样都会做。她懂得也很多，知道哪个节日要做哪个美食来给我们吃。
就比如大年三十那天，我们村并不会很忙，只不过是贴下对联，扫一下墓，下午才会很忙，因为我们村的人更注重团聚。那天，我们都会叫来自己的亲朋好友，摆出十几张桌子，让那些做菜好吃的人来烧菜，我奶奶也是其中一员，她要做暖锅，因为她在村里算是暖锅烧的最好吃的人。
快到傍晚，那一阵一阵的菜香扑鼻而来，一个个暖锅冒着热气，几位大人把分好的酒菜放在每个桌上面，从高处看，可以用人山人海这词来形容，就像有人结婚时婚礼的样子。
开始吃饭了，只见每桌的人打开暖锅的盖子，那正在沸腾着冒着香味的暖锅，看看就够让人口水直流了，何况是大口大口地吃着，大匙大匙的盛着呢！
吃完了暖锅，我们来到人民大会堂里面，坐在椅子上摸着那吃饱喝足的肚子，看着那一出又一出精彩的表演，获得电玩具呢。这表演一结束，热闹才开始了，成群的小孩子们拿着火炮，噼里啪啦响个不停，直到晚上深夜才逐渐变小。
怎么样，这就是我们老家过春节时与众不同的分俗，我到现在也不知道这天为什么要做这些，但是我很喜欢我们家乡的风俗。
祭灶，这一风俗在民间影响很大，流传极广。在农历腊月二十三，俗称小年，这一天是民间祭灶的日子。我小时候见过长辈们祭灶，那一幕幕犹如眼前。
祭灶多在黄昏入夜时举行。祭灶前，长辈们把灶台，乃至整个厨房都擦得干干净净，无尘无污，再拿出不久前街上买来的灶王爷纸像摆在灶台旁边。其实，上街时买纸像不叫买灶神，而叫请灶神，以此表达对这位保护神的尊敬。接着，爷爷拿出自己珍藏许久的好茶，小心翼翼地摆上三个茶碗，缓缓倒入热水。茶叶缓缓舒展开来，清香扑鼻而来，袅袅轻烟升上屋顶。给灶王爷的供品有各种各样，除了这茶之外，还有橘子、苹果、香蕉等水果，以及糖果、糖瓜等甜品，为的是一个新年新气象，未来能吃好喝好，生活无忧，这正朴实地反映了中华民族几千年来人民的心态。供品都摆好了，只见三副碗筷，三盏酒杯，那酒水茶水随微风荡起涟漪，好似灶王爷在细细品尝，若有所思……爷爷又拿出三炷香来，分别插在摆好的香炉上，点上香，烟气与茶水的热气交织一起，浮现出美好的愿景。望着这一碗碗“美食”，便忍不住伸手去拿。奶奶看见了总会制止我，责备地说：“不许动，这可是给灶王爷准备的。”最后跪拜祈愿，那时的我不懂世事，只想着能有几个新玩具，能吃上好吃的零食。再烧掉纸王爷，灭了香，就算送走了灶王爷。
可别看这个*俗比较简单，它可是有大寓意呀！祭灶这一*俗可以追溯到秦朝，相传人们尊称灶神为灶君司命，是玉皇大帝命灶神掌管人间各家烟火，作为一家的保护神，尤其受到人们的崇敬。其实人们是要通过祭灶神向上天和家人做一年的工作总结，以表达辞旧迎新的新年新气象，以吉祥的饮食文化迎接新年的美好，这也是人们最简单朴素的期望。
祭灶的由来有一个传说，说的是灶王爷原为*民张生，娶了妻后花天酒地，败光了家底后沦落到上街行乞。一天，他乞讨来到前妻郭丁香的家里，自知羞愧难当，想要了此残生，就一头钻到灶台底下的火炕里烧死了。玉帝知道后，认为他还能回心转意，还没有坏到底，既然死在灶台，就封他一个灶王吧。
然而，我想，祭灶神的传统*俗之所以一直传承至今，不只是表达人们的美好愿望，期待来年吃好喝好，生活无忧，更要我们每个人在生活中有宏大的目标，有积极的上进心，有向往美好生活的动力。只有这样，我们才能真正进步，才能走向更高的世界！
常州，一个熟悉而又陌生的地方。熟悉——这是我的家乡，生我养我的地方。陌生——不知常州到底有什么特色……周六，我们小记者前往常州采风。在车上，看着窗外的树林，怀着激动而又紧张的心情来到了第一站——民俗博物馆。
民俗博物馆位于隔湖边的小区里。199件民俗文物反映了当地民众在民国期间真实的生活情况。“街道”两边的香烛店、布店、豆腐坊、茶馆……浓浓的生活气息扑面而来。
香烛店是指卖香和蜡烛的商店。用以祭祀祖先或供奉神佛。布店是经营棉布类商品和丝绸，并代客定做衣服。布料的质量和价格成为各店竟争的焦点。经营原则是物美价廉，服务至上。茶馆唐代时称茶肆、茶坊、茶楼等。明代以后始称茶馆。张岱《陶庵梦忆》中就有茶馆之称。清代以后，遂成为*惯称呼。它是一种以饮茶为中心的综合性群众活动场所。
捕鱼——展示了**后武进隔湖地区渔民捕鱼的场景以及捕鱼道具。捕鱼工具：棕蓑衣、草鞋扒、虾簖、鱼簖、滚钩、捕鱼网、卖鱼称、捕鱼小船、鱼箩、虾箩、退笼、虾笼、黄鳝笼、鱼罩、网兜、虾篮、打篮、团鱼叉、扁叉、敲震网、养鱼箩、鳝箩、鱼篮、金钩、弹钩、钩镰、鱼叉、网针。体现人民的“不俗”！
布票是中国供城乡人口购买布匹或布制品的一种票证，中国对布匹购销实行统一管理及保证布匹计划供应所采取的一项措施。1953年开始实行。
粮票是见证历史的时代缩影。我国计划经济时期，粮食供应较为紧张，国家为了宏观调控，对粮食等生活必需品实行统购统销，按计划供应，定人定量地向城市居民发放了购买粮的专用凭证——粮票。我国粮票种类数量有“世界之最”之称，种类繁多。改革开放后，粮票逐渐退出了历史舞台。随后，粮票进入收藏市场，很快就成为广受追棒的收藏佳品。
后来我们还去了揽月湾，武进城市规划展览馆，凤凰谷，此次的常州之旅让我更进一步地了解了我的家乡。
常州，我的家乡，我为你自豪！
今天，我来介绍我可爱的`家乡――周村，这儿素有“天下第一村”的美誉，《旱码头》和《大染坊》就是在这拍的……景点多得数不清。
我们来看看最具代表性的古商城吧！
这儿是大染坊。一进门映入眼帘的是一条条五彩缤纷的布匹，搭在竹竿上，随风舞动，真是一道亮丽的风景线。这种美丽的布料就是令世人啧啧称奇的老粗布，这粗布不仅柔软，而且还结实耐用，比现在的质量好的多。这么好的布料，可是费很大劲的。经过时代发展，现在已经推行了工业印染，但手工印染也是历史的一大步。
现在来到的是票号展馆。这是当时的钱庄，也就是现在的银行。票号就是当时的钱，只不过是写着金额盖着章，相当于现在的支票。在后院，是主人与客人谈生意的地方。主人必须提供“吃住行”三项。那时，没有保险柜，主人就把钱专门放在一个地方，叫“金库”。一般把金库设计在餐厅下面，俗话说：最危险的地方也就是最安全的地方。客人永远也想不到钱就在脚底下吧。有趣的是，这地上有一枚圆形方孔铜钱，把四周的偏旁与中间的“口”字组合起来，就是“唯吾知足”四个字，提醒店里的伙计：拿工资就行了，不要想着拿金库里的钱，同时也告诉人们不要有私念。
嘿！这儿是民俗展览馆。进入第一个展厅，中间桌上摆着一个钟，旁边坐着两个满脸笑容的老人，一对穿着红衣服的新婚夫妇正对着父母下跪。快来看呐！这有六七个魔幻屋，有斜屋、横屋、倒屋等。但最有意思的是斜屋，它就像《我们都爱笑》上的滑溜溜一样，根本到不了最上面，早就滑下来了！
哇，闻到香味了！这就是“周村烧饼博物馆”。闻一下，烧饼的香味扑面而来，令人垂涎三尺，舌头早已充满了烧饼的香味，简直妙不可言。这里讲述了周村烧饼的来历，还有它的发展。这儿能看到周村烧饼的制作过程，有兴趣的还可以亲自体验哦。流口水的亲们，买两包尝尝吧！
周村的美丽风光数不胜数，这只是其中的一小部分。作为一名周村人，我诚挚地邀请大家到这里旅游观光，了解我的家乡。
——不一样的生日实用5份
每年的今天都是我最开心的日子，因为1月1日是我的生日。每年的这天，我们全家都会外地游玩，然后买个大大的蛋糕庆祝我的生日。
可是，今年却不一样了，爷爷、奶奶在元旦放假前先后进了医院，奶奶到现在还昏迷不醒，听大人说是脑出血，这几天爸爸、妈妈每天都早出晚归的去医院陪着。昨天我央求妈妈带我一起去医院看看爷爷和奶奶，在医院里，我看到奶奶躺在抢救室，身上有很多的管子，我的眼睛都红了。爸爸看着对我说，“我家的Sherry最乖了，明天爸爸和妈妈也要在医院陪爷爷、奶奶，生日不能陪你出去玩了，你在家和外公、外婆一起过好吗？”我对着爸爸点点头说：“生日不过没关系的，希望奶奶能早点醒，早点好起来，我会乖乖在家复*功课的。你们就放心吧。”
今天，一大早我已经各做了两张课外的语文卷和数学卷，心情真好，下午我还要继续努力读英语和弹钢琴，我要以实际行动让爸爸、妈妈放心，过一个不一样生日。
3月3日，是开学第一天，也是我的生日。妈妈早就答应给我买我期待已久的巧克力灌浆蛋糕了。
中午，妈妈一回家就躺在沙发上，说不舒服。我摸了摸她的额头，啊！好烫啊！体温计一量，38.8度，发烧了，怎么办呀？体温还不低呢！要不打电话给爸爸，让他回来照顾妈妈。可我一想，不对啊，今天是开学第一天，爸爸是校长，肯定有很多事情要等着他去处理。还是由我来照顾吧！
妈妈说：“你先给我拿张退热贴，再给我盖床被子，然后倒开水泡药。”我小心翼翼地做这些事，生怕做错一步，拿退热贴时弄*了才放上去，倒水时吹凉了才给她喝。这些事做好了，才松了一口气。
晚上，妈妈终于退烧了。我倒来热水帮妈妈洗脚，这时妈妈才想起今天是我的生日，愧疚地说：“儿子，对不起！妈妈忘了给你买蛋糕了。”“没事，蛋糕可以以后再吃，你要先把身体养好！”妈妈欣慰地笑了。
今年我过了一个不一样的生日，虽然没有朋友的祝福，也没有生日蛋糕，但我很开心，因为我长大了！
星期四上午课间，同学们正在谈论自己的生日。宁宁兴奋地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”璐璐说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”大家七嘴八舌地说了好久。这些话被李小明听见了，他静静地坐在自己的座位上，心里很难过。他自言自语：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作。”
细心的宁宁听到了就告诉了班长。班长对大家说：‘’咱们悄悄准备一个生日会，谁也不能说出去。””好的。”大家非常赞同。
“我家有彩旗，可以拿来装扮教室。”
“我家是开商店的，可以拿很多气球。”
“我会做手工，可以折一些千纸鹤送给他。”
“蛋糕我们一起凑钱买好吗？”“好！”
这一切，李晓明都浑然不觉，被蒙在鼓里呢。
生日那天，李小明一进教室立刻呆住了，他打量着这些五彩斑斓的彩旗、气球。和写着”祝你生日快乐”的板报，惊讶极了！这时，响起了欢乐的生日歌，桌子上放着一个又大又圆的蛋糕，李晓明感动得快要哭了，他激动万分地说：”谢谢你们，这是我过的最难忘的生日！”
今天上午要放学的时候，王老师一再叮咛我们放了学哪里都不要去，直接回家。又让放学后不回家的同学说一说他(她)准备去哪里，大部分的同学都说是要去参加陈逸云同学的生日会。王老师便微笑着把陈逸云请到了讲台上，让我们全班同学祝陈逸云生日快乐!并且还让同学们说出在这个学期，陈逸云的进步。同学们“唰唰”地举起了一只又一只的手，在半空中静静地等待着王老师叫自己来发言。
似乎是激动的心情，或者只是出于想说，但是，无论怎样，每一位同学的发言都是那样的流利，那样的精彩。几乎把陈逸云说成了一个十全十美，完美无缺的好少年了。
我认为，陈逸云在接受同学们的这些“不一样的生日礼物”的时候，她也一定会带着同学们和老师的祝福，进步越来越大的。
这，也是在赞扬我们的好老师——王老师。我们的王老师不认为这是在“浪费”时间，而且认为这是一种对同学的鼓励。能用这么新颖的方式过生日很有意义，我好羡慕陈逸云呀!只可惜我的生日在暑假，真想也过一个这样的生日。
我真的想再次感叹一声：“王老师，真好!”
在6岁的时候，懵懵懂懂的我在老师温暖手的牵引下从幼儿园走进了小学校园。小学校园成员之一的我依然不懂事。就在我小学第一个生日即将到来之时，家里的每个长辈都喜气洋洋，尤其是妈妈。打电话通知各方好友的是妈妈，到蛋糕店定制蛋糕的也是妈妈，把蜡烛推过来让我吹的还是妈妈。生日会后的我只管尽情沉浸在礼物之中，却没有抬头望过一眼劳累的妈妈。但我敢肯定当时的妈妈一定是高兴地看着幸福的我。
时间老人跑得比刘翔还快，一转眼，我由原来需抬头才能望见妈妈到期现在几乎接**视，年级也升到小学的顶端。在这大小学生的日子里，虽然同样是个生日，却与往常多了许多不同的不*凡的东西……
如今，妈妈还是家里最累的人，可她殊不知在她背后也有一个劳的人。离生日到来还有几天，妈妈不止一次问过我老躲在房间里干什么，我笑而不答。在生日会开始之前，我把妈妈硬拉进我的房间里，郑重其事地把藏在背后的拿着自己精心制作的包含着我对妈妈深厚的爱的康乃馨的手伸在她而前，妈妈惊讶了，两只眼睛望着我，似乎在说：“这真是送给我的吗？”我心领神会，连忙说：“妈妈，老师说我的生日那天就是您的受难日，您为我付出了太多太多，我难道不应该回报您吗？”妈妈听了，一把搂住我，激动地说：“长大了，真的长大了！”
是的，我长大了，我变化了。我变得懂事了，也变得能干了，一切的一切都在变化，不变的是我对妈妈那深厚的爱。
——不一样议论文范本五份
当阳光从天穹洒下，温暖了每一个人，而我手握诗词，另一种不一样的“阳光”温暖了我的心，很暖，很暖……
——题记
有人喜欢听音乐，有人喜欢运动，有人喜欢……，可我唯独钟爱名篇佳章，它们像阳光一样温暖着我，陪伴我度过每一个春夏秋冬。
文人墨客留下无数的名篇佳章。记得苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫……”，十年啊！十年的生死相隔，阴阳两界，又怎能忘却，又怎能不“无处话凄凉”呢？再说刘半农的《教我如何不想你》：“枯树在冷风里摇／野火在暮色中烧……”着孤独的“枯树”悲寂的“野火”，又叫人如何不肝胆俱裂呢？又如刘墉的《偶像》……
太多太多，洗涤我的心灵，在名篇佳章中，我也有最爱，那便是耳熟能详的一首诗——孟郊的《游子吟》，虽然这首诗那么的熟悉，但每一次读它时，便给我不小的触动。
“慈母手中线，游子身上衣。”仅一“慈”字，便概括了母亲的光辉形象，那个母亲不是慈爱的呢？“临行密密缝，意恐迟迟归。”简单几个字，包含了太多的感情。“密密”两字体现出母亲的用心，好像要把对儿子所有的爱、所有的关心都缝进去，读到这里，我仿佛看到——油灯下，母亲苍老的.手拿着针线在一针针缝制儿子的衣服，那模糊的身影都让我流泪，更别说与母亲对坐的儿子了。在母亲的动作中，儿子那能体味不出哪浓浓的情怀呢？想他心中一定会有“谁言寸草心，报得三春晖”的感慨！
整首诗的字里行间无不透漏出母亲的爱，还有儿子的报恩之心，看到这首诗，我便想起自己的母亲，他那么*凡但是却又那么伟大！
小学的时候，母亲总是接送我上学，可是这一天，教室外是瓢泼大雨，我在房檐下等着妈妈。怕是下班晚了，母亲好一会儿才到学校，母亲在雨中打着伞来接我的时候，心中不禁有些酸楚，我趴在母亲的背上，看着母亲头上的白发，在雨中母亲这样一步一步背着我往前走。回家后，母亲被淋得已是很狼狈，而我丝毫没有被雨打湿的痕迹，望着母亲，心里又开始酸楚，母亲身体不好，却还这样对我，又想起始终的“谁言寸草心，报得三春晖。”
名篇佳章感染我的人生，让我的生活有情有义，多姿多彩。
那么，就让经典伴我成长，阳光温暖心间！
安徽霍邱城关中心校初二:焦响
我不想做英雄,我只想做路边鼓掌的人。
——题记
每个人,不一定要做天上耀眼的太阳,亦可以做夜空中最亮的星;不一定要做巍峨的高山,亦可以做那默默无闻的小山丘;不一定要做汹涌澎湃的大海,亦可以做涓涓细流的小溪。如果每个人都要做明星,那么试问,还有谁会做那默默的粉丝呢?
问古人,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。雄伟的诗句出自哪儿?李白曾经说过:“天生我材必有用,千金散尽还复来。”苏轼曾经说过:“西北望,射天狼。”他们在写下这些雄伟的诗句,都是在什么情况下写的呢?是人生失意时。
问今人,成龙一生辉煌无数,响名中外,举世无双,宣传三大家规,其二便是:“不允许陈家班任何一个学徒吸食毒品。”可是,他却没想到自己的儿子,同样在演艺圈的房祖名会打破这一家规,人生,是个什么样的词呢?
刘翔,亚洲飞人是也,是家喻户晓的人,可是又有几人可以记得或是知道他的教练是谁呢?包括我也不知道,正因为我不知道,所以我才会写到,只记得他的教练曾这样说过:“我不是刘翔,我也不想响名中外,我只想做一个教练,一个可以带出刘翔的教练。”包括姚明,乔丹,林书豪等人物,他们的`教练都是那么默默无闻。
萧亚轩曾唱过一首歌:《一个人的精彩》,“头发甩甩,把步子迈开,,,,,,”人生就是这样,你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你,不要羡慕别人或是怎样,因为你自己就是最好的。
曾经我会因为别人的看法而去改变自己,殊不知,在决定改变的那一刻,我便已经不再是我了,我就是我,不再因为别人的看法而去改变自己的我,我就是我,独一无二的我,最自信的自我。
“梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活的漂亮,我为自己代言”,多美的句子?在梦想的征程上布满了荆棘和陷阱,但是那又怎样?不论前路有多么的艰难困苦,我们终究会到达终点。
相信自己,让生命去创造奇迹,相信自己,让成绩去制造幸福,相信自己,让自己有不一样的精彩,不要忘记,我们,有自己不一样的精彩。
在路边鼓掌又怎样?难道没有一点意义吗?
——后记
离别，总是一个令人忧伤的词，然而，人生却有那么多离别的车站。面对同样的离别，有的人喜欢呆在昨天；有的人喜欢憧憬明天；有的人泪流满面地在站台徘徊；有的人干脆选择逃避；有的人一味地后悔或自责！
生活中，总有某些人，抱着悲观的心态面对同样悲观的离别，因为在他们眼中，离别的创伤是无法改变的，离别是没有快乐可言的。可是“境由心造”，快乐源于心态，只要你乐观面对现实，那么，离别也不是只有悲伤了。想想，每一次离别，不正意味着重聚的到来，而重聚的快乐是难言的。所以，请带着一份希望活再每一个有意义的今天，学会珍惜拥有吧！
我们常常为失去的叹息，但往往忘了为现在拥有的感恩。明知道后悔的滋味不好受，却还有那么多人宁愿浪费今天去为过去的错误后悔，如果总是这样，那么很久以后，你又会为这一刻而后悔。后悔是一个深不可测的洞，一但踏进去，就很难出来。也许你无法改变你的不利现状，但你可以改变你的态度；也许你无法预知明天，但你可以利用今天；也许你无法决定生命的长度，但你可以控制它的宽度！
人生有聚有散，正如“天下没有不散的宴*”，但是，至少你已拥有宴*的那份快乐，这就足够了，懂得满足才是最好的快乐。离别时，勇敢面对，别一味地悲伤，忘了那些有意义的祝福！
时间就像一辆行驶在马路上的车，有时快如闪电，有时慢如蜗牛。快的时候，你费尽所有的力气也追不上，常给你留下遗憾，慢的时候，你一天都等不到它，也会给你带来焦�ㄓ敕衬铡�
时间在个人身上是不一样的，有的人会抱怨，为什么时间过得如此之快，还没达到目标，它就不给机会了，有的人会快乐，因为时间给了他一段快乐，留下美好的记忆。
作家林语堂曾说过：“人生真是一场梦，人类活着就像一个旅客，乘着船，沿着永恒的时间之河驶去。在某一地方上船，，在某一地方上岸，好让其他河边等候上船的旅客”。
其实，每个人并不知道自己的时间长短，只能感受到时间给自己带来的喜怒哀乐；如果你认为时间给你留下的只有伤感，那你想错了；时间不是给你带来快乐和伤感的人，而你才是改变时间的主人。就像你考了个不及格，很伤心，但这伤心你可以有时间去弥补，去做你自己认为有益，能让自己放松心情的好事情，用时间去改变人生。这样你才会进步，时间才会被你掌握。
人生一直在与时间赛跑，最重要的不是最后的结果，而是在这漫长的经历中所收获到的，那才是让你真正快乐的，而不是胜利的结果，那才是让你真正快乐的。
时间就像一辆行驶在马路上的车，有时快如闪电，有时慢如蜗牛。快的时候，你费尽所有的力气也追不上，常给你留下遗憾，慢的时候，你一天都等不到它，也会给你带来焦懆与烦恼。
时间在个人身上是不一样的，有的人会抱怨，为什么时间过得如此之快，还没达到目标，它就不给机会了，有的人会快乐，因为时间给了他一段快乐，留下美好的记忆。
作家林语堂曾说过：“人生真是一场梦，人类活着就像一个旅客，乘着船，沿着永恒的时间之河驶去。在某一地方上船，，在某一地方上岸，好让其他河边等候上船的旅客”。
其实，每个人并不知道自己的时间长短，只能感受到时间给自己带来的喜怒哀乐；如果你认为时间给你留下的只有伤感，那你想错了；时间不是给你带来快乐和伤感的人，而你才是改变时间的主人。就像你考了个不及格，很伤心，但这伤心你可以有时间去弥补，去做你自己认为有益，能让自己放松心情的好事情，用时间去改变人生。这样你才会进步，时间才会被你掌握。
人生一直在与时间赛跑，最重要的不是最后的结果，而是在这漫长的经历中所收获到的，那才是让你真正快乐的，而不是胜利的结果，那才是让你真正快乐的。
