活动目标：
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的*惯和探索的兴趣。
活动准备：
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等
活动过程：
1、了解镜子的特征及用途
（1） 师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
（2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
（3） （出示镜子）这是什么呀？
（4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
2、探索发现生活中的镜子
（1） 师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
（2） 请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）
( 3 )提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）
( 4 )除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）
3、游戏：照镜子
（1） 师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
（2） 随音乐做照镜子的游戏。
活动目标
能描述哭和笑两种表情的区别。
发现自己和同伴在镜子里的表情，并愿意说说自己内心的感受和想法。
活动准备
课件准备：“娃娃照镜子”图片；《微笑嘟噜噜》歌曲音频。
纸面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料准备：镜子（人手一份）。
活动过程
播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区别。
(教师可以出示实物镜子代替)
——这是什么？（镜子）
——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你认真看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）
——你更喜欢谁的表情呢？为什么？
发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观察镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。
1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。
——请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。
——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？
2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪，鼓励幼儿体会同伴的情绪。
——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，请你开心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，安慰安慰他。
出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。
1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓励幼儿向娃娃说说心里话。
——你喜欢哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么开心/难过。
2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。
——跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁愿意说一说？
小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很开心的事情，也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你开心的时候，请你和好朋友一起分享，这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候，如果你愿意，你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告诉老师，这样你的难过很快就会消失不见。
播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》，带领幼儿快乐舞蹈，激发幼儿愉快的情绪。
——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟着这首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都会变成笑娃娃，所有的笑娃娃会笑得更开心哦。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪，并帮助幼儿表达自己的情绪。
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：*面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
一、通过“猜谜语””引出主题
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
二、玩小镜子的游戏
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）
教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动：贴五官
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
游戏名称：
照镜子（小班）
游戏目标：
1、通过游戏，知道五官名称。
2、感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐
设计意图：
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学*简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程：
一、照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩）
讲讲：What do you see?
二、认识五官
1、认识朋友：
当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2、我说你点：
教师说感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友：
教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。
4、情景表演:
眼睛累了，怎么办？（看远处、看绿色）
三、幼儿操作：
人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。
四、Game:
1、什么不见了？（Close your eyes.what lost?）
2、Point to:幼儿听指令指指说说。
指导建议：
1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。
2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。
3、听指令幼儿动作时，教师可问：What is this?
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学*歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录：
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学*舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学*每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学*舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活*性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学*的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学*歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学*唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
——《照镜子》小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
活动准备：
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
难点重点：
懂得体验与他人分享快乐。
活动过程：
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
活动反思：
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
活动目标
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学*歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学*舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学*每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学*舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活*性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学*的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施
多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程：
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）
五、游戏：照镜子
1、我的表情
如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子
老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学*为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学*和发展的主体，必须根据学生身心发展和学*的特点，关注学生的个体差异和学*需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好*惯。
活动目标：
1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学*用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学*发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程：
1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？
（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练*用完整的语句讲述"我有……"。
（3）教师以游戏的方式带领幼儿练*说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练*对话内容。
（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。
（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
内容分析活动目标：
1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学*用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学*发准"张"、"双"、"只"等字音。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点与难点：
1、活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学*用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
2、活动难点：初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学*发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：
1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？
⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练*用完整的语句讲述"我有……"。
⑶教师以游戏的方式带领幼儿练*说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导游戏。
⑴教师示范游戏，引导幼儿观察、讨论游戏规则。
提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练*对话内容。
⑵教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。
⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
教学反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
——照镜子小班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：
1、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是什么样的？
2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
活动目标
1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学*用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学*发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程
1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
(1)幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?
(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练*用完整的语句讲述"我有……"。
(3)教师以游戏的方式带领幼儿练*说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
(1)教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练*对话内容。
(2)教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。
(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
活动反思：活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
活动目标
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的`情感。
活动准备
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学*歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学*舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学*每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学*舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活*性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学*的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施
多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
——小班教案照镜子（精选5篇）
活动目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
活动准备：
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
难点重点：
懂得体验与他人分享快乐。
活动过程：
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
活动反思：
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
一、活动目标
1.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的情境，并尝试用歌声和动作表现歌曲。
2.在“帮助小猫变干净”的歌曲情境中，通过与教师扮演的小猫、PPT中的小猫的互动游戏反复学唱歌曲，并知道在尾奏部分创编洗漱动作，从而获得歌唱带来的快乐体验。
3.体验帮助他人带来的快乐，知道要养成勤洗脸、勤洗澡、讲卫生的良好*惯。
二、活动准备
1.小猫头饰一个、服装（涂上颜料块的黄色雨衣一件）；
2.洗漱工具三种：毛巾、梳子、沐浴海绵；
3.教师穿上涂有颜料色块的黄色雨衣、头发上挂上了树叶、脸上涂上咖啡色颜料，装扮成一只脏兮兮的小猫。
4.钢琴伴奏、ppt
三、活动过程
1.教师扮演脏小猫，引导幼儿进入“脏小猫照镜子”的故事情境。
教师介绍自己：“你们好！我是小花猫，我最喜欢在泥坑里滚来滚去，在草丛里钻来钻去。但我不喜欢洗脸了，因为那太麻烦啦！”接着教师指着镜子：“这是什么呀？”（镜子）“真好玩，让我来瞧一瞧！”
2.教师范唱歌曲3遍，激发幼儿“帮助脏小猫”的欲望。
教师通过范唱和提问帮助幼儿理解歌曲内容，熟悉难点歌词“气得胡子翘”、“左照照”、“右照照”，并引导幼儿在倾听中观察“脏小猫”脏的部位。
（1）教师清唱1，提问：“噢，怎么那么脏，气得我胡子都怎么样了？”（胡子翘）小朋友们，你们说是镜子脏还是我脏呀！”（幼儿比较猜测）“这次我得仔细照一照！”
（2）教师加动作范唱2，得出结论：“啊呀真的是我脏呢！这次请你们和我一起照镜子，帮我看看我哪里脏好吗？那我们怎么照镜子呢？”（左照照、右照照）
（3）教师加动作范唱3，提问：”我哪里脏呢？（幼儿指脏地方）”
3.在“帮脏小猫洗漱”的互动游戏情境下，幼儿尝试跟唱歌曲。
（1）教师继续扮演脏小猫，提问：“我这么脏，请你们帮帮我，好吗？”“这是猫妈妈的工具箱，里面有很多清洁工具，我们来看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海绵’、‘梳子’，我们可以怎么使用这些工具呢？”师幼共同商讨工具使用的方法和相对应的洗漱部位，为后面互动游戏做铺垫。
（2）幼儿尝试跟唱歌曲第1遍，个别幼儿选择一个清洁工具与教师互动游戏。教师在歌曲尾奏部分邀请个别幼儿与自己互动游戏，引导幼儿知道在教师说“请你帮帮我”的时候要去选择一个清洁工具在教师（“脏小猫”）的身上洗漱。
（3）幼儿继续边跟唱边律动2-3遍，教师在歌曲尾奏部分轮流邀请个别幼儿与自己互动游戏直至小猫变干净，帮助幼儿记忆歌词和练*歌唱。
4.在“帮助其他脏小猫洗漱”的情境下，幼儿完整演唱歌曲。
（1）教师播放PPT，引出其他脏小猫，激发幼儿帮助其他小猫的欲望，教师：“看，我的弟弟妹妹和我一样不爱洗脸洗澡，浑身脏兮兮的，你们愿意和我一起帮助他们吗？”“他们哪里脏？”（脸上、身上、牙齿）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）
（2）师幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各种清洁工具洗漱的动作，直至PPT中的小猫变干净。
5.师幼共同约定养成良好的生活*惯。
教师：“不爱洗脸洗澡的*惯，好吗？”“我们要养成一个勤洗澡、勤洗脸的好*惯！”“这个小镜子我就送给你们，每天都去照一照，如果发现哪里脏就快去洗洗，好吗？”
活动目标
能描述哭和笑两种表情的区别。
发现自己和同伴在镜子里的表情，并愿意说说自己内心的感受和想法。
活动准备
课件准备：“娃娃照镜子”图片；《微笑嘟噜噜》歌曲音频。
纸面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料准备：镜子（人手一份）。
活动过程
播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区别。
(教师可以出示实物镜子代替)
——这是什么？（镜子）
——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你认真看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）
——你更喜欢谁的表情呢？为什么？
发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观察镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。
1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。
——请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。
——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？
2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪，鼓励幼儿体会同伴的情绪。
——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，请你开心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，安慰安慰他。
出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。
1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓励幼儿向娃娃说说心里话。
——你喜欢哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么开心/难过。
2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。
——跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁愿意说一说？
小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很开心的事情，也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你开心的时候，请你和好朋友一起分享，这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候，如果你愿意，你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告诉老师，这样你的难过很快就会消失不见。
播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》，带领幼儿快乐舞蹈，激发幼儿愉快的情绪。
——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟着这首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都会变成笑娃娃，所有的笑娃娃会笑得更开心哦。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪，并帮助幼儿表达自己的情绪。
教案目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
教案准备：
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点：
懂得体验与他人分享快乐。
教案过程：
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：
在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
教案反思：
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：
大镜子、*面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：
一、通过“猜谜语”，引出主题
教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。
谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。”（耳朵）
谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。（鼻子）
二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？
2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。
3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。
老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。
4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
——《照镜子》幼儿园教案3篇
一、教学目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
二、教案准备：
*面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
三、教案过程：
1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供*面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。
（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？
四、活动延伸：
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。
［设计意图］
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
［活动目标］
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
［活动准备］
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
［活动过程］
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是*滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、*面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 做我的.镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
三、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、能根据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点
重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
*面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
——照镜子作文9篇
暑假的一天，我和爸爸妈妈一起吃早餐。我妈神神秘秘的说：“快吃。吃完饭，我们去公园照照镜子。”我漫不经心地说：“我们家里有一面镜子。为什么我们要在公园里拍照？”妈妈笑着说：“这不是一面普通的镜子，是一面哈哈的镜子。你看了一定要笑！”我自信地说：“我一定不能笑！”我觉得：照镜子就得笑。我不信！今天，我不会笑。
到了公园，离哈哈镜博物馆还很远，不时听到笑声。为了不笑，我故意板着脸往前走。
当我进入哈哈镜博物馆时，我看到一个人迎面走来，他的右脸上鼓着一个大袋子，左脸上卡着一个大洞。更丑的是，两只眼睛，一只大的像鸡蛋，一只小的像绿豆。“哦！这是谁啊！怎么长得这么丑！”我妈看着我指着我说：“这就是你！”“哈哈。”我忍不住笑了，连眼泪都出来了。
这时，父亲在另一面镜子前跟我打招呼：“自然，来看看！”我跑过去一看，哦！我和爸爸成了巨人，眼睛大如足球，两颗门牙，像两把铲子。我和爸爸都忍不住笑了。
我们继续看，有的镜子显示人是圆而*的，就像一个有鼻子有眼睛的大磨盘；有些镜子显示人又矮又胖，像球一样圆。博物馆里有十几面镜子，每个镜子前都有很多人在笑。
我忍不住好奇地问妈妈：“妈妈，镜子为什么能使人变形？”我妈笑着说：“因为哈哈镜的镜面凹凸不*，看人就怪怪的。这是一种光学现象。”我很不情愿的离开了哈哈镜博物馆，觉得很开心。
从那以后很久了，但一直深深地留在我的记忆里。因为它不仅让我明白了“哈哈镜”的原理，还根据“哈哈镜”给我带来了很多快乐。
我有一个*惯，就是随时都会拿出一面镜子，照一照。
记得我上小学时，我在家附*的一所普通的小学里读书。在那里我的成绩也一直很好。上课时，老师讲的内容我很轻松的就学会了。于是我便拿出了我的那面镜子开始自己坐在那里照了起来。我看着自己水灵灵的大眼睛，看上去炯炯有神，我觉得我的这双眼睛似乎是世界上最漂亮的一双眼睛。正当我陶醉于其中的时候，老师悄悄的走到我的身旁，毫不留情的夺去了我手中的镜子。
下课了，老师把我叫到办公室，对我说：“孩子，这面镜子不能照，这是一面凸镜。它会使你放大看你自己，使你一叶障目，不见森林，使你盲目骄傲，停滞不前。”自此我好久都没再照镜子了。
随着年龄的增长，转眼间我上初中了。这次母亲特意把我送到了一所重点中学。在那个人才济济的学校里我不再像从前那样显得出类拔萃了。有时候甚至老师讲课我都听不懂，我的成绩也开始一步步后退了。上课时，许多同学都在积极发言，而我只是一个人独自坐在那里默默无语。这时候，我又新买了一面镜子，每当上课时我也不再孤独了。我总是独自一人坐在那里，手里拿着那面镜子，照着，照着。然而我发现镜子中的那双眼睛黯淡无光，那双月牙般的眼睛已经让我无法分辨那是我的眼睛还是夜空中的月牙。在这个世界上我已经找不到比我这双更小更丑陋的眼睛了。正当我沉浸在这种痛苦之中的时候，老师悄无声息的走到我的身旁，飞快的夺去了我手中的那面镜子。
下课了，老师把我叫到办公室，对我说：“这面镜子你不能照，它是一面凹镜。它会使你缩小着看自己，导致自卑心理的产生，使你做任何事都畏畏缩缩，墨守成规，不敢“破格”。
正当我难过得要离开的时候，老师叫住了我，对我说：“如果你真的很喜欢照镜子的话，我可以送给你一面镜子。”
第二天一早，老师送给了我一面漂亮的镜子。那是一面*面镜。它鲜明的照出了我的优缺点，使我重新认识了自己，找到了自己的位置，并不断的完善自我，我的成绩也随着步步高升了。
自此我的兜里总是揣着这面镜子，当我遇到困难的时候，就把它拿出来照照。
今天，我到去上课，刚进教室就开始上课了。只见老师在大屏幕上打了三个字：“照镜子”，老师神秘地说：“看见这三个字你们会想到什么呢？”郑薛蕾同学信心十足地说：“猪八戒照镜子——里外不是人。”老师竖起了大拇指，直夸她说得好。
老师说：“今天我们要玩一个照镜子的游戏，先讲一下游戏规则。首先，需要两个同学配合表演，一个同学当照镜子的人，一个同学当镜子，照镜子的人做什么动作，镜子必须要和照镜子的人要做得一模一样，如果做得不像，就要扣分了。”同学们听了都频频点头。
游戏开始了，王彦予同学自告奋勇，要当照镜子的人。紧接着，徐同学也举起了手，胸有成竹地说：“老师，我要当镜子。”老师点头答应了，徐同学便信心满满地走上了台。王同学挠了挠头，一时间不知做什么动作才好，可能是因为有点紧张，她傻傻地站在那里。过了一会，王同学不好意思地说：“还是徐同学来当照镜子的人吧！”徐同学爽快地答应了。然后，徐同学对着“镜子”做了一个很难看的鬼脸，王同学要“以其人之道，还治其人之身”了，也对着徐同学做了一个鬼脸，我们都笑得前仰后合。
有了第一次的表演，大家都知道该怎么表演了。于是，我们都争先恐后地举起了手，唯恐自己被落下。终于，我和郑薛蕾同学幸运地被老师选中了。郑同学当照镜子的人，我当镜子。只见她毫不犹豫地做了一个劈腿的动作，我看了心里不禁慌了起来，这是女生的动作啊，我怎么能做这个动作呢！可是如果我不做的话，我就要被扣分了。哎！算了，今天豁出去了。虽然我很不情愿，但我还是做了一个劈腿的'动作。不过，由于我做的这个动作实在是太恶心了，全班同学都要吐血了。
今天的作文课虽然令我难为情，但是非常有趣！
汪汪和毛毛是一对胞胎小狗。他们不论个头、样子，都十分相似。但，他们却是一对死对头，经常吵架。
有一天，两只小狗十分无聊地坐在主人的院子里。突然，毛毛指着远处的一个小红点说：“看，那是什么?”汪汪眼疾手快，飞快地跑过去，捡起了那个红色的东西。多么漂亮的小玩具呀!红红的头，蓝蓝的底，一吹，卷起的管子就往前一伸，好笑极了!毛毛和汪汪都很喜欢这个小玩具，于是，他们为了拥有这个玩具而吵了起来。由于分不出胜负，他们就丢下玩具，各自走开了。
走着走着，他们又在游乐场的哈哈镜旁相遇，他们也不打招呼，一个往左，一个往右，又分道扬镳了。汪汪来到了一面哈哈镜前。他一看，镜中的自己十分高大、强壮。他想：我这么厉害，毛毛一定不是我的对手。于是他十分骄傲地回家去，毫不客气地玩起了那个玩具。而毛毛呢，他来到了另一面哈哈镜前。一望，镜中的自己只有老鼠大小，且瘦弱无比。于是，他变得十分自卑，垂头丧气地回家去了。从此，他再也不敢和汪汪抢玩具了。
做什么事不动脑筋就是这样的结果。
家里有一面镜子，很大，能照见全身，澄亮澄亮的，发射着光。
夏日阳光晴好，窗外的树，百就千拦，枝丫交错，绿荫重叠，仍抵不过午后的阳光千丝万缕地倾泻而下，透过半掩着的窗帘，在镜子上流转生花，它随即就被蒙上了一层奇幻的色彩，银光烁烁，光影变幻，使人移不开眼。
童年时，大半个下午的时光就是在镜子前度过的。倒不是说我有多臭美，只是好玩，对，就是好玩！
如果邀请了要好的同学来家里玩，便在房间里玩起了“白雪公主”的游戏，于是便少不了‘镜子’这个重要的道具了。把母亲印花的大围巾当披风裹在身上，跳跃着、追赶着、嬉戏着，一边不忘对着镜子大喊；“魔镜，魔镜，告诉我……”，大人们在一旁止不地笑，只觉得孩子们的脸上的笑容和镜子一样澄澈。
如果没有邀请同学，经常就一个人呆在镜子前，好奇地张望——里面是一个小姑娘扎着两根马尾辫，一双眼睛忽闪忽闪地在一张肉嘟嘟的小脸上。
我往右跳一步，她也往右跳一步；我往左跳一步，她也往左跳一步。我把腿一踢，过了头顶，她也同样一踢，丝毫不落下风；我还嘟着嘴扯着耳朵做鬼脸，她也还了我一个同样的鬼脸……
终于折腾累了，盘腿*在镜子前，好像陷入了沉思。我和“她”对视了很久，眼神陷了进去，仿佛到了另一个世界。“你，是谁？”我终于开口问道。
窗外，知了不知疲倦地鸣叫着，衬的周围越发安静。
这听着颇像《苏菲的世界》里面经典的问题：“你是谁？”，“世界从何而来？”
但孩童毕竟不去想深奥的哲学问题，开心地说道：“对，我知道了，你是我，我是我自己！”我也认为这便是最好的答案。
在这世上，美好的东西总是易逝，童年也不例外。转眼间便是岁月匆匆，云卷云舒。
世态炎凉，长大了，不免多接触了一些人、一些事，更懂得了把心埋藏起，左一层右一层地包裹，不让人看见。与他人相处，只是机械地笑着，说话做事总是经过深思熟虑，明白什么话该说，什么话不该说；什么事该做，什么事不该做。脸上没有了孩童时澄澈的笑。
不知怎的，开始害怕了照镜子。明明是一模一样的脸却令我有一种陌生的感觉。“你是谁？”依旧是这个问题，却如石沉大海般没了回答。再也不能轻松愉悦地说“你是我，我是我自己”，而是开始怀疑我是否还是我自己。
正处迷茫之际，无意中的一段文字震撼心灵“人心如一面镜子，照山是山，照水是水”。如此，便明了了。
无法脱俗的我们每日行走于尘世，而尘世充满着浮沉，时间久了，心中那面镜子难免也蒙了尘，无法照见真实的自己。
无法否认，现今的世界是复杂的，但愿你我还能以一颗简单的心，一颗明亮的心来面对这个世界。
照镜子，更是照人心，何为初心？何为本真？镜中是也。
狗妈妈生了一对小狗，一只叫飞飞，一只叫翔翔。它们俩长得一模一样，都很神气。
一天，它们俩一起出去玩，突然，它们发现了两面奇怪的哈哈镜。他们从没见过镜子，决定去照镜子。飞飞走到哈哈镜前，这个时侯，哈哈镜里出现了一只又高又大的狗，它心里想着：哇！原来我是如此的高，如此的大啊！就凭它，肯定比不上我的。翔翔也去照了另一个哈哈镜，不一会儿，哈哈镜里出现了一只又矮又小的狗，它心里想着：原来我是一只如此的矮，如此的小，我没有朋友了，我是这样的，人家一看，都不愿意跟我交朋友。我是一条孤零零的狗。没人会理我的了，呜、呜……它边哭边回了家。
从此，两只小狗的差距就越来越大了，飞飞胆子高大，满嘴脏话，还乱抢别人东西。别人都不喜欢跟它玩。而翔翔却胆小如鼠，听到一点点声音就很害怕，整天躲在家里，都不敢自己一个人出去玩。它的朋友找它玩，它也不肯出去。
这个故事告诉我们：每个人一定要正确认识自己，不能骄傲自大，也不能自卑。
在一个鸡族部落里，生活着幸福的一家，那就是公鸡爸爸，母鸡妈妈和小公鸡。小公鸡的头冠十分漂亮，公鸡爸爸特意给它买了一面小镜子。第二天，公鸡爸爸和母鸡妈妈出去了，小公鸡照起了镜子。
可是，它发现镜子里有一个跟它一模一样的'头冠。小公鸡很生气，就拍拍翅膀对它说：“喂，你头上的冠哪里来的，怎么跟我的冠一模一样啊？”镜子里的公鸡嘴巴动了几下，只是没有发出声音。小公鸡真的生气了，它用翅膀碰一碰它。镜子里的公鸡也碰一碰它。它用嘴啄一啄它，镜子里的公鸡也啄一啄它。小公鸡纳闷了，怎么我做什么，它就做什么呀？
于是，它就去请教村里最有学问的鸡婆婆。小公**事情经过一五一十地告诉了鸡婆婆。鸡婆婆笑了几声后，说：“傻孩子，镜子里面的影子就是你啊，它会跟着你做任何事情。如果你对它好，它就会对你好。你对它坏，它也会对你坏。”小公鸡说：“我知道了。”说完，就往自己家里跑去了。
这时，公鸡爸爸和母鸡妈妈刚好回到家里，见小公鸡不见了，正在翻天覆地地找。小公鸡回家后，看到爸爸妈妈很着急的样子，就问：“你们在找什么呀？”公鸡爸爸看见小公鸡，立刻火冒三丈，拉着它的手，说：“死孩子，你去哪了？害得我们找了老半天。”小公鸡说：“我去找鸡婆婆问问题去了。”“你问了什么呀？”母鸡妈妈急着问。小公鸡说：“我悟出了一个道理，就是你对别人好，别人也会对你好。你对别人不好，别人必然对你不好。”
此刻，公鸡爸爸的火气全消了，它摸着小公鸡的头，说：“这才是我聪明的孩子。”
有一只漂亮的小公鸡，名叫米米。米米长着像太阳一样火红的鸡冠，有一双像黑宝石一样圆溜溜的大眼睛，还有一张像字母“M”一样尖尖的嘴巴。这张嘴巴能发出嘹亮悦耳的声音。米米穿着一件花彩衣，在阳光的照射下，像涂了一层油，非常有光泽。
有一天，小公鸡米米在洗手间发现了一个自己没见过的明晃晃的东西。他飞快地跑过去，只见这东西里也有一只小公鸡！米米仔细一看，发现这只小公鸡也有红冠子和花彩衣，跟自己长得一模一样！这个时候，米米非常生气。他想：“我才是世界上最漂亮的小公鸡，这只小公鸡怎么会跟我长得一模一样呢？我得跟他比一比！”
比美开始了！小公鸡米米扑向那只跟他长得一模一样的小公鸡。米米把脖子伸得又直又长，使劲扇动翅膀，一只脚站在地上，另一只脚用力往前踢，嘴里还一边说：“哼！我肯定比你美！还敢跟我比！”没想到，那只小公鸡也做出同样的动作来。而且，不管米米怎么变换动作，那只小公鸡总是和米米的动作一模一样。米米非常恼火，说：“你简直是机器人、鹦鹉、跟屁虫！”小公鸡米米气得一蹦三尺高！他的眼睛瞪得又大又圆，脖子伸得更长了。一扇翅膀，羽毛稀里哗啦地往下掉！米米用嘴拼命地啄那只小公鸡！结果他自己的嘴都被啄歪了。他们斗得头破血流，但是，还是不分胜负。
正在这时，鸡妈妈来了。鸡妈妈问小公鸡米米：“孩子，你在干什么啊？”小公鸡米米把事情的经过一五一十地讲了一遍，鸡妈妈听完后笑着对米米说：“好孩子，不要打了，这个你不认识的东西叫‘镜子’，它能把所有的东西一摸一样地照出来。镜子里的那只小公鸡就是你呀！”
小公鸡米米听了，不好意思地低下了头。
从前，村子里有两只狗，一只叫强强，一只叫壮壮。虽然它们像是从一个模子里刻出来的，可是一点儿也不友好。因为它们都认为自己比对方强壮，有力，所以每次见到了对方都互相翻着白眼。
有一天，村子里来了个马戏团，搬来了两面哈哈镜，一面是凹面镜，一面是凸面镜。强强看见了，像离弦的箭似的去叫壮壮：“喂，快走。去照镜子，比谁高大。”壮壮听了，默不作声，可是心里却得意洋洋：跟你比？哼！我赢定了！
——小狗照镜子作文优选【五】篇
“汪，汪哟！你个懒家伙，跑步也不中用，快，快跟上来！”等到狗弟弟气喘吁吁地跟上来时，狗哥哥又是劈头盖脸的一顿数落，狗弟弟的火气也上来了，不甘示弱地与狗哥哥互相骂了起来，一直骂了好久好久……
最后，它们统一了一个办法：去照镜子分出胜负。虽然说是照镜子，它们却阴差阳错地照了哈哈镜，两边的情况是天壤之别呀！
首先是狗哥哥，它昂首挺胸地站在镜子前，想看一下自己魁梧的身躯。可是，可是，映入眼帘的是一只瘦小的小狗，狗哥哥犹如遭遇晴天一霹雳，它羞愧而又害怕地低下了自己的头颅，将扬起的尾巴垂了下去，不愿再看见自己的模样。
狗弟弟那边却是晴空万里，它扬起头，眼睛里散发出流光溢彩，映入眼帘的是一只英勇无比、形如狮子的大狗，狗弟弟愣住了。它向左摆，大狗也向左摆；它向右摇，大狗也向右摇；一切都好像静止了，当狗弟弟终于清醒过来，它兴奋地狂吠了一声“啊！原来我是如此高大，我天下无敌。”
狗弟弟兴奋地朝向狗哥哥扑了过去，狗哥哥连忙逃窜，狗弟弟继续尾随追赶，直把狗哥哥赶到了荒野，才得意洋洋地走了回去。
狗哥哥因为极度自悲，不久就郁闷而死。而狗弟弟因为太嚣张，被主人赶出家门，没过多久也饿死了。
镜子啊镜子，我怨你扭曲了现实，使两只明明一样的小狗看到了不一样的.自己，才有了可悲的结局。可我也要赞赏你，是你让我明白了：应认识自己，正视自己的优缺点，努力做最好的自己！
星晴六早晨，小狗点点高高高兴兴地来到了公园玩。它不知不觉地走进了哈哈屋内。
点点看到屋里有几面哈哈镜。它先向左边走去，一照这边的凹面镜啊，我原来这么高大、威武，终于不用怕隔壁家的那条大狼狗了！点点背着手，高兴地摇着尾巴，嘴里还哼着小曲儿，走开了。
它又向右走，照照这面凸面镜啊，我怎么这么小，都要和家里院子旁的老鼠一样大。昨天我还和那只老鼠打架，今天再打，我肯定输了。说着，点点吓得直打哆嗦，腿都软了。
回到家里，点点把早晨发生的事情告诉了主人。主人说：“不要害怕，每个人都应该对自己有一个公正的评价。不能骄傲自满，也不能自卑自怜。”这样点点知道自己没有那么强大，也没有那么弱小，自己就是自己。
有一对双胞胎小狗，他们俩一个叫大黄，一个叫小黄。由于他们都觉得自己很强大，结果关系很不和谐，互相瞧不起对方，结果。
有一天，他俩又相遇在了游乐园里，但是，他们并没有和好。还跟以前一样都说自己强大，于是他们俩就决定比一比镜子里的自己。
他们各自找到了一面镜子，分别是凹透镜和凸透镜，但是大黄和小黄认为这个镜子，就是普通的镜子。于是，就拿着这个镜子里的自己来作比较。
大黄站在凸透镜前，看到镜子里的自己又高大，又威猛，镜子里的自己简直就是美男狗，大黄得意洋洋地笑了。
而小黄则站到了凹透镜前，看到镜子里的自己又瘦又小，犹如一个废物，一瞬间脸上就晴转多云了。
从此以后，大黄总觉得自己比小黄强大，走路的时候总是趾高气扬，双手背后，叼着香烟，一副不可一世的样子；而小黄总觉得自己啥都不行，大黄一脚就能把它踩扁一样，每次见到大黄都要避让三分呢！
这个故事告诉我们一个道理：不能被表面现象所改变自己对自己的看法。
小狗布拉克走呀走呀，自言自语地说：“我好想知道自己的长相啊！”这时候它发现前面有一个游乐场，立刻走了进去，看到了一面凹面镜。布拉克一照镜子，发现自己是那么高大、强壮、帅气！得意洋洋地说：“我这么英俊潇洒，再也不要害怕严厉的主人和隔壁的大狗了，要让他们见识一下高大的布拉克，以后再也不允许叫我布拉克，而要叫我高大的布拉克、强壮的布拉克、帅气的布拉克，哈哈……”
于是，布拉克昂首挺胸，尾巴翘了又翘，大摇大摆地在游乐场溜达着，突然它又发现了一面凸面镜，它想再看看自己英俊潇洒的外貌。忽然，它发现自己变得又矮又小，而且瘦弱无比，像昨天跟自己打架的小老鼠，它惊叫道：“啊！我怎么变得这么……这么……这么瘦小了？”于是，布拉克瑟瑟发抖，连一阵微风都让它害怕极了。
看来在日常生活中，大家要了解自己，应该找一面诚实的镜子，对自己有一个公正的评价，不能夸大自己，骄傲自满，也不能缩小自己，自卑自怜。
大黄和小黄是一对双胞胎。一天、小黄对大黄说：“你有什么本领成为我的哥哥？我应该当哥哥，你应该当弟弟，我为什么要落在你后面！”
大黄也毫不示弱：“因为我比你先出生几分钟，所以我应该当哥哥。而且你的脑子还比我笨，所以是我当哥哥！”
他们都不甘示弱，互相争吵，互不相让。突然，大黄看见他们的对面有一些哈哈镜，说：“不如我来一场比赛吧。只要你能在那些镜子里看到自己比别人更高更大，就算你是哥哥！”小黄一口答应：“比就比！”
大黄走到一面哈哈镜面前，照了一下镜子，发现自己是又高大又威猛，很是得意，就觉得自己是世界上最厉害的小狗；而小黄走到了另一面哈哈镜面前，照了一下镜子，发现自己是又短小又无力，很是伤心，就觉得自己是世界上最弱小的小狗。
这下可好了，两只小狗走出来，都不一样了：大黄大摇大摆地走在马路上，嘴里叼起香烟头，手叉在后背上，边走还边抖动自己的身体；小黄却是趴在地上，浑身无力，脚直发抖，抖得走路都走不起来了。
小黄惭愧地对大黄说：“好吧，你是哥哥，我是弟弟。”大黄得意洋洋地说：“怎么样，我就说我是你哥哥吧？”
从此，大黄便信心满满，做事充满自信；小黄做事很胆小，总要依靠哥哥。
所以说自信对一个人是多么的重要。
