【学生情况】
二年级的学生对方向感有一定认识，但是对东西南北和左右的方向，还存在一定困难，从而在辨别方向上会觉得更困难。
学生对东和西容易接受，对利用东和西来判断南北，困难很大。特别是左边是北，右边是南，把南北和左右混在一起更难。
【教学目标】
1.科学概念目标
太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科学探究目标
会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
会利用太阳的位置辨别方向。
会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
3.科学态度目标
对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
能按照要求进行合作探究。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学重难点】
1.教学重点
会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
2.教学难点
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学准备】
多媒体课件、太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片
【教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.学生猜谜语，激发兴趣。
有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。
2.出示太阳的图片，引出探究主角“太阳”。
二、聚焦（预设10分钟）
1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江（1分03秒）
2.聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点？
学生自由发表，回忆和交流自己对太阳的认识。
3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗？（出示课题：太阳的位置和方向）
三、探索（预设15分钟）
1.观察太阳的东升西落
学生根据课件上的图片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。
2.提问：清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向？
学生回答后出示：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。在此基础上，让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。
3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项
①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方；②小组根据当时上课的时间以及太阳的`位置先确定“东”“南”“西”“北”方向；③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状；④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己前后左右的方向；⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。
注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
4.室外辨别方向：带上太阳示意牌和写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片，根据上课时间完成学生活动手册第三页的活动记录表。
四、研讨（预设7分钟）
1.思考：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们是怎样利用太阳辨别方向的？早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
2.学生自由表达观点，可以选择其中一个问题进行回答，不一定要按顺序选问题，教师根据学生的回答进行概括：太阳每天有规律的东升西落，人们根据它早上在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。
五、拓展（预设5分钟）
1.提问：太阳能够发光发热，对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举一个例子说明吗？
2.观察课件上的图片，学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。
【板书设计】
太阳的位置和方向
太阳、影响、植物、动物、我们的生活
【教学目标】
1.科学概念目标
地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标
对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】
1.教学重点
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦（预设10分钟）
1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）
2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……
三、探索（预设15分钟）
1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨（预设7分钟）
1.过渡：每个同学都完成了自己的`地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？
2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
五、拓展（预设5分钟）
1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。
2.带领学生在校园里开展活动。
【板书设计】
地球家园中有什么
动物、植物、人……
土壤、空气、水、白云……
楼房、公园……
【教学目标】
科学概念目标
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标
1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标
1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重难点】
教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】
学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】
一、聚焦（预设2分钟）
1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？
2.小狗是动物、小草是植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学*《做大自然的孩子》。（出示课题）亲*大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索（预设13分钟）
1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？
2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？
3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？
（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；
（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；
（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自然侦探家”。
三、研讨（预设8分钟）
1.组织学生说说动植物与我们的联系，教师根据学生的回答个例引导认识动植物与我们的衣、食、住、行等关系。
2.你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？
3.组织小组讨论，并填写记录表。（记录表上既可以画画也可以写字）
4.请典型小组同学上来展示交流，教师根据学生的展示，有选择性地写在“班级研究记录表”中。
5.对于刚才小组的发现有什么需要补充的吗？完善“班级研究记录表”。
6.我们的生活与动植物还有哪些联系？可以试着让孩子从生存环境、水土保持、生态*衡、生存伙伴等角度浅显的说一说。
四、实践（预设12分钟）
1.动植物和我们的生活联系这么紧密，对我们的生活非常重要，我们应该保护好动植物，我们能做些什么呢？
2.今天我们一起来开展一个爱护小鸟的活动，制作“小鸟餐厅”，看着图片说一说怎样做个“小鸟餐厅”？
3.让我们看一下视频了解详细制作过程。
4.制作过程中要注意什么呢？重点强调剪刀等要注意安全：不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，不能太用力。
5.让我们拿出准备好的材料小组开始制作吧。
6.小组展示制作的“小鸟餐厅”。
7.提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
8.课外在家长和老师的帮助下寻找合适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。我们还可以搜集资料和相关材料“给小鸟建一个家”。
五、拓展（预设5分钟）
1.我们人类的生活与动植物密不可分，因此我们要走进大自然，去了解更多植物、动物与人类的'联系。
2.你看这些课本22页的图画，说说这些动植物与我们有怎样的联系？
3.请同学们继续当“自然侦探”，在家长陪同下到植物园或野外去，发现更多的动植物与人类的联系。
活动注意：
（1）在家长的陪同下观察、寻找，要在动植物丰富的地方蹲下来仔细看，并记录在活动记录第7页；
（2）如果遇到不认识的动物或植物，可以通过手机软件“形色”等查一查，也可以记录下三个以上的特征，给它起个名字，或把它的样子画下来。
（3）保护动植物，静悄悄的观察，不要打扰和破坏。
【板书设计】
做大自然的孩子
与我们的衣、食、住、行有关的动植物
衣：棉花、鸭子、羊、牛……
食：水稻、小麦、猪、西瓜……
住：松树……
行：松树、牛、马……
【教学目标】
1.科学概念目标
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究目标
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度目标
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学准备】
多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒
【教学过程】
一、导入（预设5分钟）
1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？
学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。
2.观察土壤
提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。
组织交流，说说自己的观察发现。（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。）
二、聚焦（预设5分钟）
1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？
学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
三、探索（预设20分钟）
1.讨论活动要求和注意事项
提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？
学生自由推测和发言。
2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害
（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。不伤害是指不要伤害小动物和植物。）
3.学生到校园里进行观察，及时记录。
校园观察活动指导提示：
（1）携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。
（2）活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。
（3）分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。
（4）观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的.，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
（5）记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。
（6）注意事项：遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
四、研讨（预设7分钟）
1.完成班级记录表（校园土壤“居民”统计）
学生自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。
2.统计：发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？
3.交流：描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
尽量让多个学生发言，并提醒其他同学认真倾听。
五、拓展（预设3分钟）
1.欣赏视频：常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介绍拓展活动：土壤里的动物观察
【板书设计】
土壤——动植物的乐园
动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
活动背景：
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，给人类的生存带来了威胁。然而我们的学生对此并不了解，即使了解也认为与自己无关，无能为力。
活动主题：
地球——我们的家园
活动目标：
1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3．通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
活动过程：
一、 投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、让学生介绍投影展示的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等。
2、小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。
二、投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、主持：但你是否知道地球环境日趋恶劣？
（1）请XXX同学来介绍投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等以及对人类的危害。
（2）请XXX同学来介绍全球十大污染事件以及对人类的危害。
2、主持A：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她和我们自己造成了怎样的灾难？而我们每个人在这样的灾难中又负有不可推卸的责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能生存多久？
主持B：没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？
3、组织同学讨论：我们能为我们的地球做些什么？（节水节电、少开车、不使用一次性筷子、节约粮食、爱护绿化……）
4、组织开展批评与自我批评：我们班的同学有哪些不环保行为？
5、主持A：今后该怎么做？主持B板书同学们的发言要点。
6、世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子，让我们读一读。PPT：
世界水日：1993年***通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
世界气象日：1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。
地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的.这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。
世界无烟日：1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。
世界环境日：1972年10月，第27届***通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国**每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性
世界防治荒漠化和干旱日：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。
国际保护臭氧层日：1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。
世界动物日：意大利传教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。
世界粮食日：全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。
国际生物多样性日：《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，***通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。
7、根据板书内容，全班参与，各学*小组写一份倡议书。
8、主持人选读倡议书
朋友们：
我们赖以生存的地球──母亲，由于我们人类的随意破外，她现在已经伤痕累累，保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。此我们呼吁朋友们做以下几点：
1、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
2、从我做起，从小事做起——爱护花草树木。
3、加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
4、劝说亲友买小排量车，少开车，减少废气排放，净化空气。
5、合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。不使用一次性筷子。
6、认真学*环境知识，关心社会环境问题。
……
朋友们，为了我们的明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园——地球！
——《我们的地球家园》教案3篇
【教学目标】
1.科学概念目标
月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
2.科学探究目标
能连续几天持续观察月相。
会记录和描述月相变化的过程。
能发现月相是逐渐变化的。
3.科学态度目标
对观察记录月相等活动感兴趣。
能坚持客观及时的记录。
【教学重难点】
1.教学重点
通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。
2.教学难点
组织和督促学生进行连续的观察。
【教学准备】
多媒体课件，提前一周布置的月相观察记录单。
提示：适合学生观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月球升起。以2018年9月为例，9月12日(农历初三)到9月29日(农历二十)这个时间段适合学生对月相进行观察、记录。
【教学过程】
一、导入（预设5分钟）
1.学生诵读古诗《古朗月行》，引出对月亮相关的认知，激发兴趣。
2.提问：关于月亮，你知道什么？你想了解什么？
学生自由发表，回忆和交流自己对月相的认识。
二、聚焦（预设5分钟）
1.欣赏月球图片，提问：这几幅图有什么相同点？这几幅图里面的月亮有什么不同呢？
学生自由发表。
2.出示概念：月亮其实是个球体，我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
3.揭题：今天我们就来学*《观察月相》。
三、探索（预设18分钟）
1.观察连续一周的月相照片，用自己的话描述月相的样子和变化。
学生充分表达。
2.实际观察和记录月相。
（1）展示学生提前一周的月相记录照片、图画，师生进行点评。出示班级记录表，学生可以分享自己观察记录时发生的小故事。
[建议：本节课提前一周布置观察月相的任务，用照片和画图的方式同时进行记录，并标明每幅照片和画图的日期。老师也要完成观察任务，有条件的班级或教师可以做一个班级记录表，放在教室里，每天安排小组做好记录。]
（2）观察方法指导：记录下观测的时间，观测的地点，看到的月球是什么样的，就画什么样子，没有看到或忘记观察了，就不要凭空想象。
（3）记录方法指导：在前期至少连续一周的观察中，教师可根据学生情况选择合适的记录方式。从教科书的两种方式中选择一种即可。（“描阴影法”，把月球不亮的部分用画斜线或涂黑的方法表示阴影。“剪纸法”,根据月相剪白色纸片，把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。农历初三、初四、二十六、二十七时，因为明亮的部分很少，对学生剪纸技巧有更高的要求。）
（4）完成活动手册记录单的部分内容，强调一定要实事求是的进行记录，自己当天没有记录到的，可以根据班级记录单上的进行记录。
四、研讨（预设10分钟）
1.请部分学生在投影上展示活动手册，针对两个问题进行分享交流：
①不同夜晚的月相相同吗？
②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？
2.出示天气晴朗时一整个月的月相图，教师小结月相的变化特点：月相是由最初的什么都看不见，到慢慢看到半圆形，接着可以看见一个圆盘形，慢慢地圆盘形又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月相变得越来越小。
五、拓展（预设2分钟）
继续观察月相，完成长时间的观察记录。
【教学目标】
1.科学概念目标：
天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：
能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：
对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：
懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【器材准备】
学生准备：学生活动手册。
教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。
【教学过程】
一、导入（说说我们知道的天气）（预设3分钟）
1.师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的？学生交流。
2.师：你还知道哪些天气？（板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字）
3.师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学*《各种各样的天气》（出示课题或板书）。
二、探索（预设21分钟）
1.情景引入：为什么大头儿子要学*了解各种各样的天气呢？因为双休日他们一家要到萧山湘湖来游玩。妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地的天气情况自己做好准备。”大头子说：“好的妈妈！”
师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢？让我们一起来看看这些天气的图片。（投影3组图片，说说这是什么天气？它们有什么特征？）（晴、阴）（雨、雪）（多云）
2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。
（一）区分常见的天气符号（3分）
同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查找了出行时萧山的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，（ppt）你知道它们分别表示什么天气吗？请同学上台贴图。
小结：根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号，刚才这些是常见天气的符号。
（二）天气对我们生活的影响（15分）
1.引出天气对我们生活的影响
大头子认识了天气符号，查到这个假期里萧山天气是这样的，你看他穿着这样的衣服可以吗？还可以准备些什么？（ppt出示图）
生指名说。
2.师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。（贴板书）你能举例说明吗？
生指名答，师Ppt举例说明。
3.我们能把这些有利的和不利的影响找出来吗？下面，以小组为单位一起讨论天气对我们生活的影响，（每个人可以写一种的天气，并请组内同学帮助补充）填表时把这些天气影响以关键词句或画图的形式作好记录。
天气对我们生活的影响
天气影响（写关键词句/或画图）
晴天是有利的
是不利的
4.学生讨论填表，教师巡视。
5.点名集体交流汇报（游戏：正反大挑战），教师黑板填写关键词。
6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。
三、研讨（预设6分钟）
1.天气不仅对我们人类生活产生影响，对动植物会产生什么影响吗？（播放视频）
看了视频你有什么感想？
2.研讨小结：阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有些影响是有利的，有些影响是不利的。
四、拓展（预设9分钟）
1.ppt出示雷电图，在我们萧山有时候经常会出现雷阵雨天，你该怎么提醒大头儿子一家呢？（生答）
2.在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道哪些极端天气？（结合学生交流，适当板书）
3.这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？先看一下这学期开学初第22号台风“山竹”对南方带来的巨大破坏吧。
看了后你有什么想法。
师:小结，是啊，台风“山竹”对南方带来巨大破坏，还好我们萧山这边台风没有直接登录，反而在9月15日左右，台风雨赶走了酷热，让我们感到了凉爽，这是台风带来有利影响。
4.极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，所以我们也称这些极端天气为灾害性天气。
面对这样的极端天气，我们能提前做好准备，那我们可以怎么能知道未来的天气变化呢？
电脑、手机网上查找、看电视、报纸，听广播，学会观察……
5.人们在长期观察天气的过程中，还积累了许多关于天气的谚语，让我们一起来读一读。（机动）
五、总结（1分）
（根据板书）今天我们和大头儿子一起认识了各种各样的天气，了解了天气变化对我们生活影响很大，既有利也有弊。提前知道天气的变化，掌握天气变化的规律，我们就能更好地安排好自己的生活，照顾好自己，使自己能快乐健康地成长。
【板书设计】
各种各样的天气
有利不利
阴雷阵雨
晴台风
雨暴雨
雪寒潮
风大雾
【教学目标】
科学概念目标
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标
1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标
1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重难点】
教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】
学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】
一、聚焦（预设2分钟）
1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？
2.小狗是动物、小草是植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学*《做大自然的孩子》。（出示课题）亲*大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索（预设13分钟）
1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？
2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？
3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？
（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；
（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；
（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自然侦探家”。
三、研讨（预设8分钟）
1.组织学生说说动植物与我们的联系，教师根据学生的回答个例引导认识动植物与我们的衣、食、住、行等关系。
2.你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？
3.组织小组讨论，并填写记录表。（记录表上既可以画画也可以写字）
4.请典型小组同学上来展示交流，教师根据学生的展示，有选择性地写在“班级研究记录表”中。
5.对于刚才小组的发现有什么需要补充的吗？完善“班级研究记录表”。
6.我们的'生活与动植物还有哪些联系？可以试着让孩子从生存环境、水土保持、生态*衡、生存伙伴等角度浅显的说一说。
四、实践（预设12分钟）
1.动植物和我们的生活联系这么紧密，对我们的生活非常重要，我们应该保护好动植物，我们能做些什么呢？
2.今天我们一起来开展一个爱护小鸟的活动，制作“小鸟餐厅”，看着图片说一说怎样做个“小鸟餐厅”？
3.让我们看一下视频了解详细制作过程。
4.制作过程中要注意什么呢？重点强调剪刀等要注意安全：不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，不能太用力。
5.让我们拿出准备好的材料小组开始制作吧。
6.小组展示制作的“小鸟餐厅”。
7.提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
8.课外在家长和老师的帮助下寻找合适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。我们还可以搜集资料和相关材料“给小鸟建一个家”。
五、拓展（预设5分钟）
1.我们人类的生活与动植物密不可分，因此我们要走进大自然，去了解更多植物、动物与人类的联系。
2.你看这些课本22页的图画，说说这些动植物与我们有怎样的联系？
3.请同学们继续当“自然侦探”，在家长陪同下到植物园或野外去，发现更多的动植物与人类的联系。
活动注意：
（1）在家长的陪同下观察、寻找，要在动植物丰富的地方蹲下来仔细看，并记录在活动记录第7页；
（2）如果遇到不认识的动物或植物，可以通过手机软件“形色”等查一查，也可以记录下三个以上的特征，给它起个名字，或把它的样子画下来。
（3）保护动植物，静悄悄的观察，不要打扰和破坏。
【板书设计】
做大自然的孩子
与我们的衣、食、住、行有关的动植物
衣：棉花、鸭子、羊、牛……
食：水稻、小麦、猪、西瓜……
住：松树……
行：松树、牛、马……
——地球家园作文范本5份
地球我们的家园地球，原本是一个美丽的星球，充满着活力。无数动植物在它的身上成长，溪水哗哗的像一根飘带，小鸟的歌声是那样的欢快。一切是那样的安宁和*静。地球现在正处在危险的环境中，白色污染是一严重问题，到处可见塑料口袋、饭盒。由于人们砍伐树木，造成水土流失，呼啸的洪水到来，冲毁了房屋、庄稼，人们的生命和生活受到了威胁，这是大自然对人类随意破坏资源的报复。
溪水变得是那样的浑浊，小鸟样的.浑浊，小鸟的歌声也慢慢消失。以前那种*静的生活已成为过去、成为幻想。人类，生活在一个污染严重的环境中。随着科技的发展、随着人类的进步，污染也越来越严重。小鸟多么希望有个安宁的家，人类也多么希望有个安宁的家。
数万年以后，地球已便了样。在地球上多了一种生命——人类。他们具有聪明的头脑，用木材建造房屋，用木头取火。随着科技的发展，人类不断的进步，随意开采、用取地球上的一切资源。他们有没有想过，当地球上一切资源都枯竭以后，人类该怎么办？人类就无法生存！。是呀，地球是我们人类的母亲，如果我们不保护它，它将会毁灭在我们手中。
地球属于我们人类，属于我们大家，只有用我们自己的双手，从我做起，人人做起，保护好环境，爱护地球上的自然资源，地球才会造福于我们人类。
地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！
遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危。放眼望去，有的.只是凹凸的地皮，大片大片的树林遭人砍伐，变**们生活上的木制品。人们只为一己私利，使成群的动物流离失所，奔向它方。这并不是虚假的幻想，这是血淋淋的事实。
看，我们城市里的河流的河水发黑发臭;排成长龙的汽车放出大量的废气；那清脆的鸟叫声消失得无影无踪。如果再这样下去，中国将继续贫乏水资源，空气将变得愈来愈浑浊，*年来每年至少有一种动物灭绝。上述的事情，我们人类是罪魁祸首！
现在空气污染非常严重，有的城市一个月大概有半个月是雾霾天。这些都是我们人类的日常活动造成的。汽车排放尾气；工厂排放黑烟；烧煤等。最*天气热的非比寻常，就是因为人类破坏了臭氧层，导致了温室效应。这样的天气使冰川融化，海*面上升，极地动物失去生存空间。海*面上升还会淹没一些沿海城镇、国家。最后波及整个世界。
我想大声呼吁人们：地球属于我们人类，属于我们大家，只要用我们的双手，从我做起，从人人做起，保护环境，爱护地球上的自然资源，让清澈的塘水依旧流淌在家乡，让花儿依旧那样鲜花盛开。
地球是我们的家、是大家的家、是黄皮肤、白皮肤、黑皮肤的家。地球是我们的家，所以我们有义务保护它。
可如今我们的保护在哪里呢？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。让我们精心地保护地球吧！他们妄想征服大自然。想征服我们生存的地球。
早在几千年前，人们开使了他们的狂想，他们妄想征服大自然，他们妄想征服地球。现在地球上的人口正在迅速增长，人类必须想方设法让地球养活更多的人，这就促使工农业迅速发展。随着工农业的迅速发展，污染也随之而来。工厂排放污水、废气，人们不断地砍伐树木，不但使它们不能再生，还使环境逐渐恶化，给人类带来了一系列的灾难。
生活中，我们随处可见的工厂，最熟悉的画面就是工厂顶部冒黑烟，我们都知道那是工厂正在排废气，除了废气之外还有排出的废物已经严重威胁附*的'河致使大量的鱼面临死亡，我不知道这些工厂的老板在排这些废物的时候是怎么想的，他们有没有想过这样做会造成什么后果与其说痛恨他们还不如说看不起这种人。除此之外，还有许多的树木被砍伐风沙卷*而来汽车、空调、冰箱使用过多致使地球臭氧层空洞，这些问题都是因为人类的贪婪，不断的吸取自然资源，致使资源缺乏。
让我们行动起来吧！ 一起保护地球、爱护地球，丛生活的一件小事做起。
地球，一个蓝宝石般的星球，我们赖以生存的家园，蓝色的大海，绿色的森林，辽阔的草原，弯弯的小河，蔚蓝的天空中，白云漂浮其间，描绘出一幅清丽的画卷，我们是多么热爱您呀，我们的地球妈妈！
现在，我们的母亲：地球妈妈已经是遍体鳞伤了。人类毁坏了覆盖在它表面的森林，使一群群在蓝天中自由翱翔的鸟儿无家可归；我们污染了滋润它全身的河流，让一群群惊慌失措的鱼儿失去了生命；我们破坏了保护它的臭氧层，让更多的紫外线，红外线趁机而入，对动植物造成威胁……这难道就是所谓的“保护”吗？这难道是我们想要的吗？你看，海啸，泥石流，沙尘暴、……自然灾害如潮水般接踵而至，大自然已经给了我们无情的惩罚，难道我们还要一错再错吗？
地球不仅要满足我们这一代人生活需求，还要满足子孙万代的生活需求、安全和健康。要爱护地球的话我们可以做一些简单的事情。不使用一次性筷子，少坐车多步行，废物回收利用……只要全球人民都行动起来的话，所有的问题都将迎刃而解！
所以，为了我们的地球妈妈，为了我们共同的家园，作为地球家园中的一员，我们每个人都应该为这个大家庭尽一份心、出一份力！让蓝天更蓝，让白云更白，让鱼儿游的更加欢畅。让生命之水长流，让生命之绿永驻，让我们共同拥有一个和谐美丽的家园吧！
地球是人类赖以生存的家园，也是人类的母亲。保护环境，人人有责。绿色是清新，蓝色是温暖，我们共同生长在一个温暖清新的家。
2050年的春天，我手提科学家最新发明化肥，“奇幻化肥”。来到自家花园里，我打开袋子，一股淡淡的花香味迎面扑鼻，那是化肥制造的香味。原来，这种“奇幻化肥”，既能让植物快速生长，也能让植物结出的果实非常新鲜。不会伤人体器官，反而还能制造出香味和氧气。于是，我把每种植物都施了一遍肥。过了一段时间，果然结出了新鲜的果实，开出了大朵大朵的漂亮花朵，整个花园飘着淡淡的清香。成熟了的果实各式各样。弯弯的香蕉、红红的苹果、小小的蓝莓、白里透粉的桃子……盛开的花朵也各有特色。喇叭形的牵牛花、铃铛型的风铃草、太阳形的向日葵、杯子型的郁金香……听说，如果把化肥混进水里浇到土里，还能制造出彩虹。我便一步步照做，渐渐地，渐渐地，隐隐约约看见了七色彩虹。这种“奇幻化肥”真神奇！可是环境污染怎样也摆脱不了。离花园不远处，在一座工厂，每天都从烟囱里排放许多废气，严重污染环境，原本工厂前绿油油草地，现在已经枯黄一片；原本五颜六色的小花，现在已朵朵垂下了头；原本茁壮成长的小树苗，现在已经落下了一片片枯黄的叶子。
地球——我的家园，为了让地球变得绿色环保，大家一起行动起来，多种一些美化环境的花草树木，让地球成为我们真正温暖清新的家园。
——地球家园作文9篇
曾经的地球是美丽的，他树木茂密，空气清新，环境优美，一个好好地生态圈。然后一切的改变都是源于人类的贪欲。
周围环境的恶化是折磨地球妈妈的根源，而白色垃圾是造成周围环境恶化的重要原因。有一次，我们去宜家商场买东西，出去结账时我刚要拿塑料袋时，售货员阿姨 说：“塑料袋2元钱一个。”我说“塑料袋还要收钱吗?”售货员阿姨回答我说：“因为塑料袋是白色垃圾，不利于环境保护。”从那儿以后，我明白了这个道理， 每次和爸爸出去买东西都从家里带上布袋子，尽量不用塑料袋。
“救救我们的地球妈妈”已成为世界各国人民最强烈的呼声，我心想：我们作为未来接班人的.少年儿童，如果不了解人类环境问题的严重性，不去增强环境保护意 识，自觉履行保护环境义务的话，我们的 生命将毁在自己的手中，老天将对我们做出严厉的惩罚。对此我下定决心要从我做起，来保护我们这一个唯一能够生存的家园，做一个保护环境的小卫士。同时我要 号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，不使用塑料袋，不使用泡沫饭盒，也不使用一次性筷子，让我们远离白色污染，为周围的环境保护 奉献自己的一份力量!虽然我们现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，从一点一滴做起，携手保护我们的家园，我们的地球妈妈就会逐渐恢复她原有的面貌，我们大家就会在美好的、绿色的家园里，共同走向辉煌、灿烂的未来!
人类只有一个地球妈妈，而她正面临着严峻的环境危机，我为地球妈妈的遭遇而感到痛心。如果你不想无家可归，请从现在开始保护好地球母亲，我们最后的家园。
我心中的美好家园是一个和谐、幸福、快乐、绿化环保，充满爱心的美丽家园。
最*几年一些地方发生了地震，像四川汶川大地震，还有玉树地震，特别是最*日本地震、海啸，其它一些国家都捐献出了物品和一些钱，希望日本能早日回到以前的样子。我们*也不差，虽然*人不会忘记抗日战争，日本鬼子曾经在我们的国土上烧杀抢掠。现在*成立90周年了，虽然我们不会忘记这些往事。*人还是为日本伸出了援助之手。我们*有这种国际主义精神，没有认为日本是我们的仇人而不去帮助他们。因为我们拥有同一个家园——地球。
要想我们的家园越来越美好，除了各国要互帮互助之外，我们还必须做好绿化环保。绿化环保是节约资源和保护环境的重要途径。上街买东西时要大量使用布做的袋子，以减少使用一次性塑料袋。在家里还要少用一些一次性用品，以免造成白色污染。你知道一棵树的作用有多大吗？它的作用呀可大着呢！一棵树能抵挡风沙，蓄水和调节气温。可我国森林覆盖率不到日本的一半，但日本的一次性木筷多数从我国进口，日本使用后回收制成高档纸返销我国，获利高于进口木筷的成本，而我国却因此丧失大片森林。听了我的介绍后，有没有让你触目惊心？
让我们携起手来，一起战胜灾难，一起扛起绿化家园的重任。让我们的家园变得更富强，更美丽！
清晨，我迈着轻松的步伐走出了家门，一路上，我和大树爷爷，小草弟弟打着招呼，可是他们并不快乐。
我走*这些朋友，听到了他们想向我诉苦，大树爷爷说："人类真可恶，为了金钱不惜一切代价，不停地滥砍乱伐，造成地球上许多的陆地在一夜之间全部变成了沙漠，因为没有了树，许多的村庄因为泥石流，洪水等自然灾害而遭受了妻离子散的痛苦，实在是不应该啊！"
小草连忙凑过来，对我说："每天我都要承受被人踩压的日子，这也就罢了，可是前几天，地球妈妈写了封信给我，说她因为人类制造的废气而生病了，当我听到这个消息时是火冒三丈，真不知道如何是好，希望你能帮帮地球妈妈。"
生存在地球的人们，意识到你们的错误了吗，为了你们的子子孙孙，你们应该用全部的精力去保护这个可爱的地球，给你们的孩子一个美好的家园！
公元2219年，地球遭遇了严重的环境污染，人类生活在即将被自己毁灭的星球上。黑暗笼罩着整个世界，人们苟延残喘，不得不带着呼吸器生存。
我听说公元20xx年，地球还有一片片绿色的草原，天空还飘着朵朵白云，肥沃的土地上生长着各种各样的作物，动物们自由自在的生存。这一切都让我们无限憧憬！科学家发现假如回到200年前如果人类始终保护环境，现在的地球将是绿树成荫、鸟语花香的。
终于，科学家们研究出了时光穿梭仪，而我作为一位少先队员幸运的一员被选上去和我祖先见面，使命是告诫他们保护200年前的地球。机器启动了，一道闪电般的光柱划破长空，我们来到了一片陌生的地方，透过座舱的窗户望着外面，外面一片黑暗。我*乎绝望，难道200年前地球已经变成这样了吗？于是，带着种种的好奇，我们走下了机器。
原来这里不需要呼吸器，有充足的氧气令人沁人心脾。于是，那天我们就在这里休息，听着昆虫的鸣叫，风吹树叶的沙沙声，太美好了！我真想把它们带回我的年代，让我的家人也来看看这些美丽的景色！但我又怎能把它带到2219年呢？第二天早晨，我们来到一所学校。我站在*台上，向大家讲述：“我们的时代，由于人类的自私、贪婪和过度的破坏了地球，我们在那里苟延残喘的活着。每天不得不带着呼吸套生活。希望大家能爱护环境，珍惜你们现在拥有的一切。”我的话刚说完，所有的人都惭愧的低下了头，并齐声向我们保证以后再也不乱扔垃圾，为200多年后的人们做出贡献。我虽然表面很*静，但心里却有说不出的喜悦：公元后的2219年不会再黑暗，人类共享着一片蓝天！“大功告成”我和同行的人在时光穿梭仪上大声庆祝着。回到了2219年，确实像科学家所预料的一样：地球已经不再黑暗。
只要我们人类有着时刻不忘保护环境的意识，地球村将成为美好的家园。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类将尽情享受大自然赋予我们的幸福！
在这浩瀚的宇宙中，只有地球母亲能哺育我们人类生存并繁衍下去。可是，人类却十分的贪婪，对自己所拥有的并不满足，为了个人的利益，而不停的伤害着地球母亲，使我们的地球母亲千疮百孔。我现在就来说说这些令人发指的事情。
世界的森林本来就不是很多，可人们还不知其后果的严重，仍然我行我素， 因为人们的自私，对树木乱砍乱伐，使得原来有树木根保护的泥土变得疏松，后又经过泥土的流失，引发了泥石流，还使的地球沙漠化地区一步步扩大，严重危害了人类的生活。
不仅如此，就连我们的生命源泉——水，也难逃人类的污染。大家都知道，水对人类来说是必不可少的，虽说水占地球的71%，可是地球上的淡水只占了总水量的2。5%，而真正被人类所利用的淡水，只占总水量的0。26%左右……尽管我们能使用的水 这么少了，但还是避免不了，那些黑工厂，他们为了省理掉处理废水的成本，就毫无人性的乱排乱放，却给我们的生活中带来无比大的影响，甚至是灭绝。导致了我们饮用水的源泉原来越少，缺水的地区不停扩大……
觉悟吧！贪婪的人们，你们的乱砍乱伐，使得鸟儿失去家园，你们对水的污染，使得鱼、虾，继续失去生命……难道你们忘记了吗？动物是人类的朋友，人与动物是共存的。
地球只有一个，我们赖以生存的家园只有一个，因此，为了叠翠的山峦，为了明净的河水，也为了人类自己，让我们积极行动起来，保护我们共同的家园——地球。
从大空看，我们所生活的地球，是一个拥有美丽蓝衣的圆形球体。在地球上生活着成千上万的生物，它们快乐的生活，繁衍后代。正是因为它们，我们的地球才会更加美丽！
上帝把地球交给人类管理，人类却不断战争，滥杀动物，生灵涂炭。人类为了满足自己的利益，不停的挖着地球的宝藏。置今为止，人们仍然战火不断，为了石油，为了土地，为了财产，为了……难到这就是所为的`“文明世界”吗？！土地已经一点点地被沙漠吞食了。忍耐是有限的，地球母亲已经开始惩罚我们了，有科学家发现，北极上空出现臭氧层洞，强烈的紫外线可能击毙所有生命。不仅如此，在尼尔群岛的沙滩上，四处散乱的雏鸥残骸、不能孵化的欧蛋和遗弃的欧巢。
现在人们终于醒悟了，要保护好自己的生存环境。人们大量的植树造林，不仅美化了环境，还可以减少沙尘暴。人们现在都开始使用环保材料，我们上街买东西的时候，都会提着布袋，不用塑料袋，减少“白色污染”。以前我们用的是泡沫饭盒，现在用的都是能降解的饭盒。我们的课本也是循环使用的，这可减少了多少树木的损失啊！现在人们都提倡骑自行车，少开汽车。这是为什么呢？因为汽车的汽尾会排出废气，污染环境。而且工厂排出的污水，人们也会进行处理了。
同学们，为了保护环境，从现在开始行动起来吧！
亲爱的同学们：
你们好!
还记得那句地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园呢?
我走出家门，迎面看见那棵垂柳。春天到了，它脱去灰白的衣裳，换上淡绿的外套，轻柔的头发在春风中婆娑起舞。像纤细的小手愉快地接受春姑娘的爱抚，每个动作似乎都在向给予它生机的春姑娘表示感激之情。
我骑上车进了菜市场，左右两旁卖水果的摊上水果诱人极了，我忍不住停了下来，仔细端详它们。红艳艳圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹、雪白，如糯米汤圆，在旁边，我馋得嘴里酸酸的直想流口水。
可是，我也看到了一群小男孩用刀子在树干上刻上自己的名字到此一游，有的爬上树折柳枝或坐在树上玩。你想过吗?如果你是一棵树，别人用刀刻你的脸，你疼不疼?别人折断你的双手，揪你的头发，你会不气愤、不难过?我还看见卖水果的老板把样貌差的水果扔掉，留下好看的，大的。有大车开过去，把水果压扁，水果渣粘在地上，时间一久，招来苍蝇落在上面，生蛆，空气不新鲜，路面也不整洁。我们天天说：我们梦想一个没有污染的环境。如果按现在人类对大自然的破坏来讲，那么，人类下辈子，就是下下辈子也不可能生活在没有污染的环境。
所以，请同学们赶快行动吧!就从我们做起，好好保护我们所拥有的美好生活环境吧!我希望，有一天垃圾桶也会下岗!
海洋，我相信每个人对海都不会陌生吧！我最爱故乡的海，当海天连成一线时我觉得好美，每到夏日，这里成了人们嬉戏游玩的快乐岛，这里的人在水的周围游玩，忘却了忧愁与烦恼。那么请不要破坏这美丽的海洋，不要让我们的倒影成为回忆，它似乎在唤醒我们不要去污染与破坏，同时，请珍惜水资源，失去了水，动物和人都无法生存。
土地，如果一个人连住的地方都没有，是否很可怜呢？如今大片的海被填成土地，有人擅自开垦土地，污染土地资源，这样长久下去，意味着某年某月的某一天，我们将失去住所，没有了安定舒适的居住地，我们该何去何从？
现在，一部分人类捕捉野生动物，这严重破坏了生态环境，人和动物生存在世上有各自的规律，却被这些人所颠倒，可怜的动物正在呐喊，我们是否该好好保护那些越来越稀有的自然财富呢？
我们都无法想象失去住所，失去水，我们该如何生存？那些生活在幸福中的人们，请你们挥霍自然资源的同时注意保护人类共同的大自然所赋予的财富，要学会为下一代而着想，让我们从自己做起，事事讲环保，人人懂环保，如果想健康快乐地生活成长，请守护人类共同的家园——地球。
地球，是我们赖以生存的地方，是我们人类共同的家园，我们要爱护地球，保护人类生存的环境，使我们的家园不受到污染和破坏。
可现在我们生存的环境却不尽如人意：天空经常雾霾重重，有时沙尘漫天，人们个个戴着各种各样的口罩，匆匆地走在大街上；小区花园中小湖里的水泛着难闻的气味，水面上漂着厚厚的一层藻类植物，水里哪还有可爱的小鱼儿！野鸭子也不知道飞哪去了……
从现在开始，每时每刻我们都要保护环境，从小事做起，从我的身边做起：不随地吐痰，不乱扔垃圾，要狗狗在固定的地方大小便……在去年的春天，我参加了社区的植树活动，看着一棵棵自己种下的小树苗发芽了，心里甭提多高兴了！今年小树又长高了，小树小树快快长成参天大树，这样沙尘就能够得到治理。
我跟爸爸妈妈提议，如果去较*的地方，我们一定骑自行车，去远的地方，我们尽量乘坐地铁、公共汽车等交通工具，少开一天私家车，就少了一些汽车尾汽，为我们有一个蔚蓝的天空做出点滴贡献。
地球是人类唯一的家园，让我们共同爱护环境，我们都行动起来，大家一起努力，持之以恒，我相信，我们的环境一定会变得越来越好！有了碧蓝的天空，有了清澈的小湖水，到处绿树成荫，遍地鲜花朵朵，我们才可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！
——地球家园作文 (菁华5篇)
蓝天碧水，鸟语花香，小鸟在枝头歌唱。小朋友在绿油油的草地上玩耍，大树在风儿中摇手……这一切都是一个春天的梦。
因为废弃、污水这些危害人们心灵的“白色军团”已经发起了攻击。让“白色军团”放肆攻入我们家园的不是别人，而是自以为是的人类。他们建造工厂，大量砍伐树木，排出的污水流入小河，废气侵入碧蓝如洗的天空。人们去超市购物，用的那些五彩缤纷的塑料袋，被风儿吹到树上，瞬间，树上开出了“彩色的花。”还有那些圆润可爱的电池，丢弃在土地上，污染了多少水源……
在这背后，你知道树、水、天空，都在干什么吗？
它们在诉苦，在*，在哭泣，在回忆……回忆以前清新的时光……
为了共同的家园，为了我们能有和谐的生活，为了我们的生存，我呼吁大家保护环境：
节约用水，关紧水龙头，不要让它再哭泣了，废水巧利用，洗菜的水可以拖地……节约用电，让电器舒服放心的“休息”；保护树木，不要让它们被无情的电锯和斧子夺走它们的`生活，要让它们释放清新空气；节约纸张，不要丢弃它的再用性，多参加植树造林；节约粮食，爱惜粮食。
你知道一滴水，是多少人梦寐以求的？你知道一度电又能减少多少污染吗？你知道一草一木，又能净化多少被污染的空气吗？你知道一张纸又是多少树木制造的吗？你知道一点粮食又是多少人渴望的吗？
让我们做文明守法的小公民；让我们做绿色的使者；让我们做守卫家园的卫士。
一点一滴都会焕发出耀眼的——光彩！
保护环境，从我做起，从小事做起。
人类生活在地球上，为维持生存，必须从生活环境中索取一定的原料。可是人类正以惊人的速度消耗着这些自然资源，人类的一些活动正破坏着地球面貌，造成了空气污染、水污染、土壤退化等自然灾害。人类能够在地球上出现，是因为这里有适宜人类生存的环境。
地球上气候温暖，有着人体能够适应的温度。可是现在工矿企业排放的废气、汽车排放的尾气、燃烧煤炭和森林失火等造成的空气污染，影响了气候，使全球变暖导致极地气温升高，大量冰体融化，一些沿海大城市将会被海水淹没。水是人类和其他生物的生命之源。
没有水，地球上所有的生命将会消失。但是如今地球上的水受到了污染，造成水中的植物、鱼类大量死亡，人类因此而患病，甚至死亡。威胁人正常生活的因素还有噪声，即噪音。长时间的噪声刺激，会造成听力下降，损伤身体机能。垃圾也是人类生存过程中一种潜在的危害。废弃的塑料物品会造成大气污染、损害人体的健康；工农业生产中的废弃物，会污染水体，传播疾病等。地球是人类赖以生存的家园，大家要积极行动起来，宣传保护环境知识，减排降噪，爱护水源，保护空气。我相信，通过大家的共同努力，我们的家园一定会更美好。
如果草儿不再翠绿，如果大海不再湛蓝，如果你的眼睛失去了光彩，那是因为地球母亲失去了她美丽的“外衣”——臭氧层！
犹如薄薄的“水蓝色纱衣”披在地球的外套，臭氧层可以遮挡住许多的紫外线，还给地球上的生命带来了勃勃的生机。但是，由于人们过多的使用破坏臭氧层地化学物品，臭氧层被无情的撕出了几个破洞，为了给地球妈妈织补被撕破的外衣，全人类都在共同努力。
我们要知道地球上的资源是有限的。就拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制的开采、必将加速地球上矿产资源的枯竭。
在此，我向全国、向全世界发出呼吁：“保护臭氧层，救救地球吧！”并发出如下建议：
一、提高对保护臭氧层活动的认识，从全球利益和国家利益的高度认识到臭氧层对人类对地球的重要性，积极支持淘汰消耗臭氧层的工作。
二、认真学*臭氧层破坏和保护臭氧层的基本知识，了解臭氧层破坏的基本原理和最新状况，增强环境保护意识。
三、主动向老师、同学、家长宣传保护臭氧层的知识，扩大保护臭氧层的队伍。四、支持家长所在企业进行消耗臭氧层物质生产设备的改造工作，鼓励家长积极主动配合淘汰改进……
地球只有一个，它是我们唯一的家园，臭氧层是这个家园的屏障，让我们一起来保护臭氧层，为地球母亲撑起保护伞，给地球一片绿色，还人类一片安宁。
地球，一个蓝宝石般的星球，我们赖以生存的家园，蓝色的大海，绿色的森林，辽阔的草原，弯弯的小河，蔚蓝的天空中，白云漂浮其间，描绘出一幅清丽的画卷，我们是多么热爱您呀，我们的地球妈妈！
现在，我们的母亲：地球妈妈已经是遍体鳞伤了。人类毁坏了覆盖在它表面的森林，使一群群在蓝天中自由翱翔的鸟儿无家可归；我们污染了滋润它全身的河流，让一群群惊慌失措的鱼儿失去了生命；我们破坏了保护它的臭氧层，让更多的紫外线，红外线趁机而入，对动植物造成威胁……这难道就是所谓的“保护”吗？这难道是我们想要的吗？你看，海啸，泥石流，沙尘暴、……自然灾害如潮水般接踵而至，大自然已经给了我们无情的惩罚，难道我们还要一错再错吗？
地球不仅要满足我们这一代人生活需求，还要满足子孙万代的生活需求、安全和健康。要爱护地球的话我们可以做一些简单的事情。不使用一次性筷子，少坐车多步行，废物回收利用……只要全球人民都行动起来的话，所有的问题都将迎刃而解！
所以，为了我们的地球妈妈，为了我们共同的家园，作为地球家园中的一员，我们每个人都应该为这个大家庭尽一份心、出一份力！让蓝天更蓝，让白云更白，让鱼儿游的更加欢畅。让生命之水长流，让生命之绿永驻，让我们共同拥有一个和谐美丽的家园吧！
地球，是我们赖以生存的地方，是我们人类共同的`家园，我们要爱护地球，保护人类生存的环境，使我们的家园不受到污染和破坏。
可现在我们生存的环境却不尽如人意：天空经常雾霾重重，有时沙尘漫天，人们个个戴着各种各样的口罩，匆匆地走在大街上；小区花园中小湖里的水泛着难闻的气味，水面上漂着厚厚的一层藻类植物，水里哪还有可爱的小鱼儿！野鸭子也不知道飞哪去了……
从现在开始，每时每刻我们都要保护环境，从小事做起，从我的身边做起：不随地吐痰，不乱扔垃圾，要狗狗在固定的地方大小便……在去年的春天，我参加了社区的植树活动，看着一棵棵自己种下的小树苗发芽了，心里甭提多高兴了！今年小树又长高了，小树小树快快长成参天大树，这样沙尘就能够得到治理。
我跟爸爸妈妈提议，如果去较*的地方，我们一定骑自行车，去远的地方，我们尽量乘坐地铁、公共汽车等交通工具，少开一天私家车，就少了一些汽车尾汽，为我们有一个蔚蓝的天空做出点滴贡献。
地球是人类唯一的家园，让我们共同爱护环境，我们都行动起来，大家一起努力，持之以恒，我相信，我们的环境一定会变得越来越好！有了碧蓝的天空，有了清澈的小湖水，到处绿树成荫，遍地鲜花朵朵，我们才可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！
——地球，我们的家园作文合集5篇
人类自诞生起，一切生活所需无不来源于我们所生存的地球。但是，随着现代工业的发展，自然环境却受到越来越重的破坏，如果再如此下去，我们的家园将再无一片净土。
显然，动物们也意识到这一点。
在一片茂密的大森林之中，空气清新，各种动物在这片森林中快乐地生活着。
直到有一天，一大群人来到森林，要砍伐这里的参天大树。动物们知道这个消息，都想要奋起反抗。可是，它们又怎么敌得过人类呢？看着一棵棵大树倒下，动物们不断地哀求着；看着地上数不胜数的.垃圾，白色污染，动物们无声的哭泣着。
终于，动物们再也忍不住了。再这样下去，这片大森林就毁了！不仅自己无家可归，这周围的环境也会被污染的！无知的人类啊，快停下来吧！这样下去，你们也会无法生存的！于是，动物们开始行动起来，捡垃圾的捡垃圾，找水的找水，种树的种树......就连水中的鱼儿也潜入水底，寻找那成熟后掉落到水中的种子。
一天又一天，一年又一年，动物们坚持不懈，一直在为自己的家园奋斗。有付出必有收获，在动物们的治理下，整个森林回到了从前的山清水秀。更重要的是，动物们的行为震撼到了人们的内心，人们醒悟了，开始与动物共同保护环境。他们坚信，只要坚持下去，他们的家园一定会焕然一新，他们的生活会更美好！
让我们行动起来吧！保护环境，保护地球，保护我们世代生存的家园！动物可以，我们也一定行！
“妈妈，这里好臭呀，垃圾是放在这儿的吗？”一个小女孩捂着鼻子指着垃圾说。
“好孩子，垃圾是放在这儿的，这是垃圾桶。”
“这垃圾还会走吗？”小女孩好奇地问。
“会的，它还会到垃圾场。”
“那垃圾场的垃圾又会到哪里呢？”小女孩喜欢刨根问底。
“会到一些山林里埋起来。”妈妈耐心地解答着。
“森林是地球的一部分，那我们不是天天住在垃圾堆里了吗？”妈妈被小女孩问得哑口无言。
是呀，地球是我们生活的家园。你看，那西湖，淡妆浓抹总是相宜；长城，蜿蜒盘旋气魄非凡；你再瞧瞧楠溪江水清澈见底，是鱼儿们的乐园；江南风光，那一层层的梯田引来多少游人的赞赏。竖起耳朵，让我们细细聆听。听听那山路十八弯的林间里有叽叽喳喳的虫鸟合唱声；风儿吹过树梢，树叶哗啦啦作响。仰起头，深吸一口，林间树木的香气和花的芬芳会沁入你的心脾。我们的地球是多么美好呀！
可不知何时，垃圾悄悄地渗入地球的.各个角落。从小小的纸屑，颗颗的瓜子壳到一堆堆，一箱箱，一车车的垃圾，即便每天有清洁工人在打扫，但垃圾依然没有回到它自己的家。
记得在电视中曾看到这样一句话：“垃圾，是放错了地方的资源，是地球上唯一一种不断增长、永不枯竭的资源。”那么，我们何不好好利用起来，学***分类呢！
同学们，文明就在我们身边，在我们做的每一件不起眼的小事中。为了让地球更加洁净，将美丽定格，就让我们一起将垃圾分类行动起来吧！
亿万年来，人类一直居住在一个美丽的星球，这个星球就是人类共有的美好家园——地球，可由于*百年来人类的破坏，地球已逐渐变得千疮百孔，伤痕累累。
地球上的河流已不再清澈见底，有的甚至已是漆黑一片，蝇虫乱飞。这都是人类乱向河里扔垃圾、工厂向河里排污水、废水的结果。水资源是十分宝贵的，水是生命之源。没有水，哪有今天灿烂的朝阳和朝阳下茁壮成长的我们？珍惜水吧，还小河明媚的身影，还乡村以碧绿的清波，还城市以亮丽的窗口。再看陆地上，人类随意砍伐树木，使森林变成沙漠，使沃土变成荒野，原本郁郁葱葱的绿色星球即将变成一片“金色世界”——沙漠。到处飞舞的方便袋，一双双卫生洁净的一次性木筷……这些人类自以为“文明”的“发明”。却恰恰堆成陆地上最大的“白色垃圾”，危害着人类的健康，更破坏着地球的生态*衡。收起人类的斧头吧，让绿色重回大地，恢复那地球上亿万年来蓬勃的生命力吧！
废气污染也是对地球一个巨大的危害，现在人类生活富裕了，摩托车，汽车多了，城市里竖起的一根根烟囱也多了，蓝黑的气，乌黑的气，泛黄的`气……一股脑儿地涌出来，天空不再像水洗的蓝宝石那样湛蓝纯净了，阳光也不如诗歌中朗诵得那样灿烂绚丽了，天地间，都是迷蒙蒙的，这是人类美好的家园吗？小鸟的歌喉嘶哑了，它不敢回家；小鱼的眼前一片灰蒙蒙的，它不敢嬉戏；连小朋友都晕头晕脑的了，他们也不知说什么好！
哦，地球上的人类啊，地球只有一个，让我们从自己做起，从身边做起，都来善待她，善待地球，那就是呵护我们人类共有的美好家园啊！
地球，是我们赖以生存的家园，同时也是我们唯一的家园，我们生活在地球上，利用着地球的所有资源。所以我们更应该去保护地球，因为她已经奉献给我们太多太多的东西了。但是，从*几年来看，环境状况却并不乐观。
自二十一世纪初期，中国的工业进行了突飞猛进的发展，盖起来了一座座大楼，建起来了一座座工厂，却砍倒了一棵棵大树，毁灭了一座座森林。也许，我们必须要思考一下，工业的发展究竟是退步还是进步，我们拥有了许多，同时也失去了许多，甚至失去的要远超于得到的，不仅是对环境，对资源更是如此，现在的`人们对于资源来说，确实已经缺乏了太多的重视。
路边随便一个水龙头，此刻可能就在开着，却无一个人使用，许多人谴责这种行为，可是，他们也仅仅是“谴责”而已，没有一个人会真正的行动起来，而水源将会在人们“保护水源”的呼声下消耗殆尽。其实，这种事情都可以避免，只要人们在生活中稍微用一点心，用几秒钟的时间将水龙头关上或者是在日常生活中用水节约一下就可以了，难道我们连这么一点儿小事都不会做吗？答案显然是否定的。不过很多浪费水的人总是觉得自己浪费水只不过是一点儿小事，可是，如果每人都有这种心思，每人都浪费一点水，那样还算是小事吗？
再看看一座座满目疮痍的山吧。很多本来是山清水秀的地方，现在却尘土飞扬。为了该更多的高楼、建更多的公路，沙场、石料厂也随之发展起来。青山不见了，绿水不见了，我们的心痛着。
如果我们再不保护我们的资源与环境，保护我们赖以生存的家园，总有一天，我们将无法再在这片土地上生存下去。
从现在开始，保护环境，珍惜资源吧，为了祖国，也为了我们的未来！
地球我们的家园地球，原本是一个美丽的星球，充满着活力。无数动植物在它的身上成长，溪水哗哗的像一根飘带，小鸟的歌声是那样的欢快。一切是那样的安宁和*静。地球现在正处在危险的'环境中，白色污染是一严重问题，到处可见塑料口袋、饭盒。由于人们砍伐树木，造成水土流失，呼啸的洪水到来，冲毁了房屋、庄稼，人们的生命和生活受到了威胁，这是大自然对人类随意破坏资源的报复。
溪水变得是那样的浑浊，小鸟样的浑浊，小鸟的歌声也慢慢消失。以前那种*静的生活已成为过去、成为幻想。人类，生活在一个污染严重的环境中。随着科技的发展、随着人类的进步，污染也越来越严重。小鸟多么希望有个安宁的家，人类也多么希望有个安宁的家。
数万年以后，地球已便了样。在地球上多了一种生命——人类。他们具有聪明的头脑，用木材建造房屋，用木头取火。随着科技的发展，人类不断的进步，随意开采、用取地球上的一切资源。他们有没有想过，当地球上一切资源都枯竭以后，人类该怎么办？人类就无法生存！。是呀，地球是我们人类的母亲，如果我们不保护它，它将会毁灭在我们手中。
地球属于我们人类，属于我们大家，只有用我们自己的双手，从我做起，人人做起，保护好环境，爱护地球上的自然资源，地球才会造福于我们人类。
