活动目标：
1、知道手势能表情达意,学*运用手势语言来表达自己的情意。
2、感受小手创意活动的乐趣。
活动准备：
1、乐曲《小手拍拍》、录音机,各种动物图片,布置成“动物乐园”。
2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐,与教师面对。
活动过程：
1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。
2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
3、活动“会模仿的手”
a、“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物,你们信吗？”
b、教师做简单的手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。
c、展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的.乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）
4、活动“会说话的手”
a、“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢！看,它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b、“现在,你的小手会说话了吗？来试试看吧！”
c、“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。
5、活动“会唱歌的手”
a、“手不仅会说话,还会唱歌呢！让我们来听一听,它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。
b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！”
6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢？大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗？”
设计意图
在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一；*时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。
活动目标
1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。
2、联系生活实际，对学*各种手语感兴趣。
3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。
重点难点
重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。
难点：对手势进行创造性的想象。
活动准备教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔
活动过程
一、猜谜语导入课题。
教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么？谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。
（幼儿自由猜谜底：手）
二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。
1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，（手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手）
2、教师提问：我们的手有什么作用？
幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。
3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话！
三、通过游戏，理解常见手势表达的.含义，并尝试根据手势进行创造性想象。
1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。
A、老师用动作表示常见的手势（如１、２、３、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等），幼儿开心学。
B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗？（小组游戏）
C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。
2、玩一玩：手影游戏
教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看？
（观看视频：手影表演）
教师示范，利用投影仪做手影表演。（老师变一变，学生猜一猜）
老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等（有点多），请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。
3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。
1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。
A、还有哪些人只能用手势来说话？他们为什么要做手语呢？（激发幼儿关心聋哑人的情感。）
B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。
教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。*时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。
C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。
五、小结
教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话；不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思！
活动延伸：
1、在美术区开展手型添画活动。
2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。
3、开展“温馨手语”的活动。
活动总结
通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思；此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。
手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃；通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人；在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。
活动目标：
1、在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。
2、能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。
活动过程：
一、生活中的语言
用手给客人、老师打招呼。
小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可以用手来说一些有礼貌的话。
二、工作中的语言
1、最*，我们还去调查了周围不同工作的人，发现他们在工作时会用手来说话。谁愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作时会用手说话，为什么要用手说话？
(1)交通警察。
(2)指挥家：指挥家会说什么？（欣赏视频片段）
你刚才看到指挥家是怎么指挥的？
谁愿意来试试，某某做指挥家，看看大家是不是都能听懂指挥家的话？----表演唱。
指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?
(3)高空工作人员：什么叫高空工作人员？他们不会说话吗？为什么要用手来说话？
(4)宇航员（出示图片）：在什么情况下要用手说话?
(5)潜水员(出示图片）：潜水员潜到水里开始工作了，他们会说什么？潜水员为什么要用手说话？
(6)裁判：裁判在比赛过程中也要用手说话，他们会说什么呢？（观看视频）
(7)球员：奇怪了，排球运动员的手是用来打球的，怎么还用手说话呢？（战术秘密）
(8)手语老师：手语老师会用嘴巴说话吗？为什么还要用手说话？
2、重点解读交通警察（录像阅读）
(1)你们猜猜我找的是谁的手？你怎么知道的？（第一条线索：马路、红绿灯、斑马线等；白手套）交通警察为什么要戴白手套呢？
(2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢？
那个手势是什么意思呢？我们一起来听交警叔叔介绍吧!
(3)他们为什么不用嘴巴来说话呢？你们认为是什么原因呢？（先发散）听听警察叔叔说了几点理由，那些跟我们小朋友说的一样？
听后小结：交警叔叔为了大家的交通安全，站在马路中间，火辣辣的太阳照着，怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样？多辛苦呀。所以我们以后出门的时候，更要遵守交通规则，为了自己的安全，也要遵守他们的劳动。
三、特殊的手的语言
1、刚才我们介绍了很多人会说话，但他们在工作时为了需要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话？你在哪里看到过？
2、那他们是怎么表达自己的意思的呢?
是呀，聋哑人多可怜呀！他们生活在无声的世界里，听不到美妙的声音，不会说话不会唱歌，只能用手来表达他们的爱，让我们一起去感受一下吧。
3、欣赏手语舞蹈《感恩的心》后：
看了以后有什么感觉？（幼儿泛讲）
是呀，我们多希望他们能快快乐乐、健康成长！那我们也一起用手来对他们说声我爱你，祝愿你们一生*安！再见！
活动反思：
我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的`认知特点和生活经验，而且，此活动来源与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到许多人用手来为大家服务，用手来为大家传递信息，人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用，幼儿完全根据自身的兴趣和经验而确立不同的主题，乐意收集到不同职业的人的语言。他们寻找到指挥家的手指挥乐队，演奏动听的音乐，交通警察的手指挥来往车辆井然有序地安全通过，消防队员的手高举水枪灭火，为人们消除灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探索的欲望，吸引幼儿的注意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语，了解交通警察工作的辛苦，激发遵守交通规则的责任感，培养幼儿热爱各行各业的人的情感，关注和关爱特殊人群。还欣赏了手语舞蹈《感恩的心》。活动内容非常丰富，同时内容与内容之间联系得自然、密切、相关度高，促进了幼儿语言、认知和社会性以及情绪情感的和谐发展，我也终于达成了预设的活动目标。
活动建议：
1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。
2.如没有相关录象可用图片代替。
活动目标：
1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
活动准备：
哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
活动过程：
1.会说话的手。
——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2.我“说”你猜。
——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的'特点。
反思：
在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。
第一环节通过观看哑语表演，和老师学*几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学*手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。
第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。
第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。
活动目标：
1、在猜猜、说说、学学中，知道不同手势（手语）能表达不同的意思。
2、学*一些常用的手势（手语），感知手势（手语）在人们生活中的作用。
3、萌发关爱聋哑人的情感。
活动准备：
1、课件。
2、事先有过一些简单的手势知识经验。
3、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、通过手势，引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。
1、教师用一个常用手势（安静），集中幼儿注意力。
提问：
我没说话，你们为什么静下来了呢？
我是用什么告诉你们的？
（老师是用手告诉我们的）
师：现在老师用手再来说句话，小朋友猜猜我的手说了什么？
（暂停）
2、你用过小手说话吗？你的小手是怎么说的？（引导幼儿讲述自己的手势经验）小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害！
二、通过观看课件，模仿了解生活中几种常见的“会说话的手”。
1、交通警察的手。
（1）播放交警指挥交通的现场视频录像。
提问：
这是谁？
他的.手在干什么？
你知道他的手在说什么话？
（请幼儿模仿交警指挥交通的动作）
（2）小结：交警的手也会说话，它告诉我们什么时候停，什么时候行驶，要遵守交通规则。
——会说话的标志大班教案3篇
设计思路：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学*，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学*兴趣：
⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的.交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学*就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学*。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学*，使幼儿认清安全标志。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
活动准备：
1、《小鼹鼠过生日》故事PPT。
2、安全标志若干。
3、画笔、剪刀、画纸每人一份。
活动准备：
一、导入
1、师：小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗？我们一起再来听一遍 （教师根据PPT讲述故事）
二、认识各种交通标志
1、师：小鼹鼠今天一天过得怎么样？它遇到了什么？为什么呢？
教师总结：小鼹鼠很粗心，没有遵守交通规则，不仅撞到了别人，还自己掉进了水塘里。
2、如果没有朋友们的帮忙，小鼹鼠会怎样呢？请幼儿说一说。
3、出示小鼹鼠图片，师：小鼹鼠说呀，原来认识交通标志这么重要啊！为了安全，我可要认识更多的交通标志！可是呀，我都不认识，小朋友们可以帮帮我吗？
4、教师出示交通标志图片，和幼儿一起来认一认，说一说看到这些交通标志应该怎么做。
3、玩一玩：教师将这些交通标志放入一纸袋中，请幼儿摸一摸，拿出来，并说出这是什么标志。
三、设计标志
1、师:不仅在马路上要注意安全，我们小朋友在学校也要注意安全是不是？学校里面你们有没有看到过有些标志？请幼儿说一说。
2、老师想请小朋友们一起动手做一做，自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗？这样以后小朋友们看到这些标志，就可以提醒我们自己这里要注意安全。
3、幼儿操作，教师指导。
4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。
一、活动目标：
1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的.基本特征。
2、养成关注周围事物的*惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
二、活动准备：
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
三、活动过程：
（一）小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样？
（二）商场迷宫，认识几种常见的安全标志
1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
（三）通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志？
2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
（四）出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片？你们觉得安全吗？怎么办？
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
四、活动延伸：
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
——幼儿园大班安全《会说话的标志》教案合集5篇
活动设计背景
在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
活动目标
1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
教学重点、难点
重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
难点：制作安全标志。
活动准备
教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片（安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志）。学具：制作标志的纸、笔。
活动过程
1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思？
2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。
（1）表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。
（2）常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。
（3）重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠*、防止溺水等。
（4）提问：你看到这些标志应该怎么做？
3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。
4、幼儿做标志，张贴标志。
活动小结：
教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学*、做游戏。
活动延伸：
在*时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学*，使幼儿认清安全标志
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学*兴趣：
教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学*就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动反思：
1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。
2、由于我对幼儿教育知识的学*还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。
3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学*兴趣。
活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；
2、了解标志的作用和特征；
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动。
活动准备：
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
3、小老鼠布偶一个
活动过程：
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复*）
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的
小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
2、幼儿寻找设计目标
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来
（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）
4、标志粘贴
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
五、活动延伸
可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号
2、培养规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣
3、在情境中体验学*的快乐，知道遵守交通规则的重要
活动准备
各种交通标志卡片，交通标志的文字卡片，展示看板。
活动过程
1、标志大全认一认
在看板上展示所有课程中准备的交通标志，并在对应标志下贴上专业术语（白纸遮掩）。请幼儿来认一认，认识那些标志，先挖掘幼儿原有经验。幼儿回答正确的就揭开遮掩，显示出标志的文字讲法，如禁止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以纠正。
幼儿无法辨认的标志，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。
2、给标志分类
另准备一块看板，请幼儿为杂乱的标志分一下类，提示他们可以按颜色（红、黄、蓝等），形状（圆形、三角形、方形）
最后给出“禁止标志”“警告标志”“指示标志”“其他”四个分类标准，在已分好的类别里揪出不正确的，然后请幼儿判断应该是哪一类。
3、游戏
由教师来出示标志，请小朋友们都变成一辆小汽车，教室就是马路，请小汽车们根据我指出的标志正确行驶。
4、拓展
展示所有基础交通标志，将其贴在教室区角里面，请幼儿去认识了解，在路上见到的不认识的标志可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小朋友们介绍。
活动目标：
1、认识几种生活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）
2、各种常见的生活标志卡片
3、一个孩子在游乐场表现的录像
4、四张需要设立标志的城市建设图
5、小红花。
6、PPT(各种标志)
活动过程：
1、走迷宫。
幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。
幼儿交流：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片有什么不同？
小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。
2、认识标志。
（1）认识一些以物象和图形构成的标志。（一一出示图形标志卡）
说说你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？比如：禁止烟火、人行横道等标志。
小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。
提问：这些标志是怎么构成的？
小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的？我们来看一看、猜一猜。
（2）认识一些以文字符号构成的标志。（一个个出示）比如：厕所、停车场等
我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作用和意义是什么？你见过它吗？在哪里？
比如：厕所、停车场、禁止掉头等
小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等）符号和图形构成的标志。
提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再说一说。
小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。
（3）欣赏一些标志。(播放PPT）
小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更方便。
3、看录像。
幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们应该怎么办？
4、设计标志。
幼儿分成四组，，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。（城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。）
（1）幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。
（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。
5、延伸活动：
给班级设计标志（班级管理的标志）。幼儿先讨论设计什么标志，然后再设计。
活动反思：
这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教，一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式，巧妙地将标志融入其中，使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分，我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：“它是什么标志？说说你的理由？”等让幼儿自己分析标志潜在的内容，也表明了每张卡片都还是会说话的，只要你认真观察，大胆发言，就有机会猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了，他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说，猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学*，观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志，这就是一个由易到难的教学过程，从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿，体现了“以幼儿为主”的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种类；另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为，萌发遵守社会规则，做个好市民的情感，我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事，故事中的孩子有按标志意义行动的画面，也有不遵守标志的行为，还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事，教育幼儿要遵守社会规则，同时也进一步巩固认识了标志，也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志，提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学*，体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是，我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异，语言还是不够丰富，我会继续努力，不断的学*，使自己成为一名优秀的幼儿教师。
——交通安全会说话小班教案3篇
设计背景
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学*和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学*保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
活动目标
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点难点
1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备
1.图片：红、绿灯 ，斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
二、谈话，引入主题。
1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”
（幼儿讨论）
教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”
三、游戏体验《过马路》。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？(人行道。)
师：行人应该注意什么？(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走？(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
四、 延伸活动：
行人走在马路上还应该注意什么？
五、活动结束
小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！
教学反思
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水*，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在*时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
活动准备：
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用*衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。
教师：
（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？
（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。
（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。
活动反思：
这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记，培养幼儿遵守交通规则的意识。
这次活动过程中学*儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，对于基本的斑马线等交通标记的'作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。
设计背景
本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。
活动目标
1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。
活动准备
1．各种交通工具的图片与玩具若干。
——会说话的鹦鹉作文3篇
世界上有一种动物会说话，是什么呢？是鹦鹉哈哈！它可会学你说话，鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。它们以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。
我不喜欢鹦鹉，它没有自己的语言，只会学别人的话，很烦人。鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的喙强劲有力，可以食用坚果。鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。但是鹦鹉长得很可爱，让人很不好分，是好是坏。鹦鹉分为金刚鹦鹉、吸蜜鹦鹉、无花果鹦鹉、侏鹦鹉属、玫瑰鹦鹉等等。鹦鹉规模养殖少：*鹦鹉规模养殖不大，目前最大的鹦鹉养殖在山东夏津县的东方观赏鸟养殖场，但是由于种鸟与市场需求差距比较大。其他规模较小的鹦鹉养殖地区主要分布在主河北、江苏、河南等地区。
我们喜欢这些美丽的鹦鹉，可以到鸟市和动物园去观看已被驯化和人工繁衍的鸟儿。大家都有责任保护它们，不要去购买鸟类贩子盗卖的野生鹦鹉。曾有报纸记载，从野生鸟类捕获，长途返运，进入市场，到被人工驯养，其成活率是17∶1。如果有一天这些美丽的鸟儿都沦为鸮鹦鹉和塔布吸蜜鹦鹉的结局，或者干脆从我们生活的地球上消失，这是人类真正的悲哀。拜拜！
我家有一只会说话又非常漂亮的鹦鹉。
我家的鹦鹉真可爱——头戴一顶小帽，两只眼睛炯炯有神，身披一件绿棉袄，嫩黄色的腹部，还有一双嫩红色、可爱的小爪子。
我记得有一次，一位阿姨到我家做客，正好爸爸妈妈不在家。等客人刚跨进门，一句洪亮的声音传来了——欢迎，欢迎！您好，您好！这时把客人吓得浑身发抖，我对客人说：“阿姨，别怕！这是我家的鹦鹉，它正在欢迎您呢！”这时鹦鹉又兴高采烈地叫道：“欢迎，欢迎！”客人走过来一看，啊！真是一只既会说话，又非常漂亮的鹦鹉！这时，我的鹦鹉又说起阿姨来：“会说话，会说话！真漂亮，真漂亮！”说完便梳理起羽毛来，好像在告诉你：“你看，我的羽毛真漂亮。”这时，客人情不自禁地笑起来，嘴里还说道：“这只漂亮的鹦鹉真有趣！”客人走时，鹦鹉还说道：“慢走，慢走，下次再来！”
我这只鹦鹉不仅会说话，而且还惹人喜爱——在星期天的早上，我提着我的鹦鹉到公园散步，走到公园时，一群小朋友围了过来，有的小朋友问：“这只鹦鹉可真漂亮呀！”你瞧我这只鹦鹉又回答起别人的问题了：“真漂亮，真漂亮！”会说话，会说话！”小朋友们依依不舍地跟着，最后我无可奈何地把鹦鹉放下来让小朋友们和鹦鹉玩一会儿，直到小朋友们玩得心满意足时，我才提着我的鹦鹉去散步。
我记得我的鹦鹉是个“小闹钟”——我曾教过我的鹦鹉认时间。有一次，我中午正在看书，当时我看得津津有味，不知道上学了，这时，鹦鹉叫道：“二点了，二点了！”我一听见，一看真是快上课了，我马上收好书包向学校飞奔去，幸好赶上了上课。
我喜欢我这只鹦鹉，它是我们家不可缺少的一员，因为我们家有了它，生活就变得更和谐更美好。
世界上有一种动物会说话，是什么呢？是鹦鹉哈哈！它可会学你说话，鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。它们以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。
我不喜欢鹦鹉，它没有自己的语言，只会学别人的话，很烦人。鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的`喙强劲有力，可以食用坚果。鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。但是鹦鹉长得很可爱，让人很不好分，是好是坏。鹦鹉分为金刚鹦鹉、吸蜜鹦鹉、无花果鹦鹉、侏鹦鹉属、玫瑰鹦鹉等等。鹦鹉规模养殖少：*鹦鹉规模养殖不大，目前最大的鹦鹉养殖在山东夏津县的东方观赏鸟养殖场，但是由于种鸟与市场需求差距比较大。其他规模较小的鹦鹉养殖地区主要分布在主河北、江苏、河南等地区。
我们喜欢这些美丽的鹦鹉，可以到鸟市和动物园去观看已被驯化和人工繁衍的鸟儿。大家都有责任保护它们，不要去购买鸟类贩子盗卖的野生鹦鹉。曾有报纸记载，从野生鸟类捕获，长途返运，进入市场，到被人工驯养，其成活率是17∶1。如果有一天这些美丽的鸟儿都沦为鸮鹦鹉和塔布吸蜜鹦鹉的结局，或者干脆从我们生活的地球上消失，这是人类真正的悲哀。拜拜！
——会说话的小狗作文6篇
有一天，我和妞妞玩耍时，我发现妞妞会说话！这让我很惊讶。
我带它去公园玩时，我不小心和妞妞走散了。我快着急死了，四处找它。我问别人，你们有没有看见一只黑色的小泰迪。我在公园里我找了一小时之后，我隐隐约约听到：“主人，主人，你在哪里，你到底在哪里？”
一开始，我还以为是幻听，后来这个声音反复重复，我才相信是真的。我跟着那个声音一直往前走，我说：“妞妞，你在哪？你快点回来，我好想你。”然后，我听到有个人说：“我看到一只小狗，出了公园，到森林里去了。我听说进到那里的任何东西都没出来过，你要做好心理准备。”
我大吃一惊，我一走进森林入口，就看见地上流满了鲜血，还有一些人骨头。走着走着，我就听见了狼的叫声，还有东西在草丛中走动。又看见一些高大的古树，像女巫一样。再往前走，又听到了狮子的叫声。走到尽头时，我看见了一面墙，听见了许多小狗的叫声。
我找到了妞妞，还看见了许许多多的小狗。还有我的妈妈和爸爸，原来是狗狗为我过生日呀！我还以为妞妞走丢了，刚才把我吓坏了。
妞妞会说话了，这样我以后就都知道你要什么，吃什么，穿什么了。
通过这个故事，我学会了坚持不懈，永不放弃。我超越自我的精神。不要遇到什么事就从中间放弃掉，见坚持不懈地努力。
有一天，我在路上遇到一只小狗。“呀，它的身体好脏啊，像个小泥球。”我担心地想，“难道小家伙被主人抛弃了吗？”当我要离开时，那只可怜的小狗突然蹿过来和我打招呼了，它打招呼的方法真可爱，紧紧地咬着我的裤角，好像是在央求我什么。我转过身，它汪汪汪地叫着，似乎不想让我走。我低下头，只见它像是在朝我鞠躬，随之耳边传进一口流利的普通话：“这位小男孩你好，我本来是一只牧羊犬。
可是和父母失散，在荒郊野外流浪了很多天，经过千辛万苦才来到这儿，请你收留了我吧！”听了它的话，我觉得自己在做梦，于是悄悄扭了一下自己的大腿，好疼！我正在迟疑，小狗流露出苦苦哀求的眼神，我受不住那小狗的“软磨硬泡”只好答应了它，把它带回了家。小狗高兴极了，不停地在我们耳边唱着“汪汪汪”！
假如有一天，你也在路上遇到一只流浪的小狗，它也同样向你发出求救的信号，愿意做为你的一只新宠物，你会怎么做呢？我相信你也会收留下小狗，因为这是对弱小者的保护。
你听说过会说话的小狗吗?你一定不相信吧!可是，我就有一条会说话的小狗。它是我七岁生日那年，妈妈送我的生日礼物——一只玩具狗。
它一身粉红色的毛，两只耳朵耷拉下来，一双炯炯有神的大眼睛下面是又小又红的嘴巴。一对红色的蝴蝶结，绑在它的头上，更显出它的可爱，这就是我最心爱的小狗——艾力克。
初次见到艾力克，我把它紧紧抱在怀里，亲了又亲。听到它会说话，我连忙尝试：“你叫什么名字?”只见它昂着头顽皮地说到：“我叫‘艾—力—克’。”我顿时感到惊喜万分。又问到：“你会唱歌吗?”艾力可不慌不忙地说道：“我会唱歌!”我说：“唱首歌吧!”于是，艾力克认真地唱起了“生日快乐歌”：“祝你生日快乐……”我高兴地合不拢嘴。“跳个舞吧!”艾力可就开始表演跳舞了：它四只脚一蹬一蹬的，尾巴一摇一摆，好象我是它的小主人一样，真是非常有意思。另外，当我感到孤单的时候，艾力克还会给我讲故事：《孔融让梨》。它讲的故事还真好听，那时我真是百听不厌。每次跟艾力克做完游戏，我都会给它精心打扮一番，然后送它回小屋睡觉。
时光如飞逝的流水，转眼间，我上四年级了，我已经很少跟艾力克说话了，也慢慢遗忘了它。但是这学期要写一篇作文“会说话的——”的时候，让我又想起了它。
再次看到艾力克，它还是那么可爱，那么漂亮，但我最想对它说的话却是：“小小的艾力克呀，谢谢你曾经陪我度过了一段快乐的时光。如今，我已不需要你给我唱歌，讲故事了。因为，我长大了。所以我希望随着科学技术的发展，你的发明者也会使你进步起来。十年，三十年，五十年以后，你会成为一条真正能说话的机器狗，那该多好呀!那时的你不但能陪盲人上街购物，不怕迷失方向，遇到紧急情况，还会自动呼叫110;那时你可以在家照顾孤单的老人和孩子，陪他们聊天，给他们做饭，一但遇到火情，还会自动呼叫119……”
艾力克，我喜欢的会说话的小乐狗，你也快快长大吧，快长成一种新型的，多功能的，有思维能力的能掌握好多语言的功能狗吧!到那时候，你一定会深受人们的热烈欢迎。我期待着新的乐狗艾力克的出现!
“妈妈，这是...”我知道妈妈知道我养了任何小狗，肯定都不会大发慈悲地原谅我的，以后我的生活注定是危机重重，我的未来肯定是惨不忍睹。在这尴尬的节骨眼，聪明的我绞尽脑汁，眼珠子狡猾地咕噜灵活地一转，一个举世无双地好主意立刻浮现在我的脑海里，一种欺骗人的内疚感油然而生，不过我还是出生的牛犊不怕虎，假装镇定笑嘻嘻的说：“这是我捡来的玩具小狗，它采用了最新的纳米技术，能够在我学*上有很大的帮助。”
“什么，这是真的吗？”妈妈狐疑地盯着我们，我以尴尬的笑容回答妈妈。
那只笨狗还真聪明，立刻装出乖乖的样子，脸上挂着甜甜的笑容，水汪汪的大眼睛一闪一闪的，用奶茶般香滑的声音，讨好的对妈妈说：“是的，我叫迷翼，是狗星球上有着皇族血统的王子。”
“王子！”妈妈不怀好意的打量着只怪狗，嘴角微微翘起，眼生充满了不信任和怀疑。
“噢，他是玩具狗的杰出，所以被称为玩具狗王子，呵呵呵。”我脑子一转，随便找了一个底气很不足理由。
一天， 爸爸买回来了一只小狗“乖乖” 的小狗它不仅漂亮可爱 ，而且还会“说话” 呢！
它总是在撒娇的时候对着我摇尾巴,不停地发出可爱的声音“汪汪”， 仿佛细声细语地说着“柔情” 的话；还 时不时地用它那湿湿滑滑的舌头亲切地舔我的手，似乎在说：“小主人，我好喜欢你呀！”
它尽心于自己的本职工作—看家，它是个聪明的守护者。每当来了陌生人时，它总会像个勇敢的战士，一边生气而严萧地“汪汪“大叫， 一边飞一般的跑到别人身边，闪电似的立刻扑上前去，趴在别人腿上，摆出一副历色的样子，大声道：“你是谁呀？为什么来我主人家？你还是快出去为好，不然我可要叫主人了！”但是，当它发现来的是熟人时，会热情地对他摇尾巴，用无声的语言表示欢迎。
这就是我善解人意，会“说话”的小狗乖乖。在我心里，它就是我的小伙伴，是我心有灵犀的好朋友。
星期天，我去学吉他。刚下楼，就看见了一只小狗。它的毛是白色的，很长，不过有些脏。鼻子微塌，两只黑亮的大眼睛被长长的毛覆盖，显得非常可爱。狗见到我们怯怯的，表情有些凄楚，看上去很可怜。
“又是一条流浪狗！”妈妈说着，回头指了指另一幢楼。“那儿还有一位它的‘难兄’，不知还在不在了。”
妈妈说的是一个伯伯家的大黑狗。这个伯伯嫌办狗证贵，便开车把狗带出去，扔了好几次，最远的一次已经到了北环的高速公路上。原以为它回不来啦，可狗儿在一天以后，还是风尘仆仆、气喘吁吁地跑了回来。不知在车水马龙的街道上，它经历了多少危险！
那黑狗儿呜咽者，像一个饱受委屈的孩子，不停地撞击着门。它的主人硬起心肠骂它、赶它，它就是趴在那幢楼前不动，已经有好几天了……
坐在妈妈的车上，我的心很疼。前几天下雨，我在马路上也看到过两只狗，有一只像发了疯一样，在狂奔，全然不顾身边的车辆；另一只蜷缩在一家商店前，显得不知所措。
这些狗的主人真狠心，把自己往日相依为伴的老朋友给抛弃了。侥幸被收养的，只是少数，大多数的命运都很悲惨，有的甚至还上了人们的餐桌。而这些狗，曾经给他们带来了多少快乐啊！
假如狗儿会说话，它们会说些什么呢？它们会不会大声呼喊：“我们是人类的朋友，你们怎么能这样对待我们呢？”
简评：狗是我们人类的朋友，我们怎么能这样对待它们呢？学生一番发自肺腑的声音，足以震撼我们每一个人的心灵。是啊，弃狗事件现在是屡有发生，真不知他们——狗的主人，当初是怎样想的，这些弃狗的人应该受到谴责！我想：孩子这一番发自内心的呼喊，应该引起大家对这一类事件的关注，不要因办狗证中的一个“贵”字麻木了应有的善良，而忽视了一个个、活泼泼的狗狗的性命！
——学会说话的技巧 (菁华5篇)
1、运用好你的肢体语言
在不同的场合，肢体语言具有完全不同的意义。要能够适时改变你的非语言交流能力。眼神交流是其中最重要的方式。有时在极度敏感的场合，也可以选择并肩而坐，这样可以避免眼神交流所带来的压力，进而让对方感到舒适。
2、尽量不使用否定性的词语
不停使用否定词语常常给人一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。多使用积极的词汇不只是为了让别人喜欢你，更重要的是调整你对生活的看法。下一次，试着用“我希望你重新考虑一下这个想法”代替“我不同意你的看法”吧。
3、倾听并适当地给予反馈
在与人交谈时，要专注、积极地倾听对方的谈话，不时地给予适当的反馈和提问。倾听表示尊重、理解和接纳，是心灵沟通的桥梁。倾听还体现在不随意打断别人的谈话，在别人漫无目的地谈话时，礼貌地转换话题或结束话题。即使产生意见分歧，也不要急于反驳，给彼此一个从容思考的`机会，再清楚阐明自己的想法。
4、改掉让人反感的口头禅
每个人说话都难免有*惯的口头禅，但有些不自觉的口头禅极易引起他人的反感。粗言秽语务必杜绝，有些口头禅如“真的假的”、“不可能”、“你懂吗”、“随便”等等也不要总挂在嘴边。据说，在网络聊天中，“呵呵”也要尽量避免……
5、别吝惜你的赞美
卡耐基曾说，“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”这就是赞美的力量。赞美是发自内心的，而不是虚情假意的，只有真心实意才能感动人。多说表扬和赞许的话并不是虚伪与笼络，使人高兴的赞许可能是给对方最好的礼物。另外，内容具体的赞美比起空洞抽象的夸奖似乎更容易获得女性的青睐。
6、幽默话语分时说
幽默能给周围的人带来交流的欢乐，幽默也能活跃气氛，缓解矛盾，有时用幽默的话语委婉地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。但幽默要分时分地使用，切不可不顾实际情况随意幽上一默，超过了分寸，便要搞得不欢而散了。
7、有理不在声高
在沟通与交流的过程中难免产生碰撞和冲突，如何让别人心服口服，不是嗓门大就能办到的，关键是想一想，话怎么讲才能让人听进去。让人听进去，才是行为的目的。即使是最深刻、最有见地的言论，如果表达时态度粗暴、行为傲慢、吵吵嚷嚷，在旁观者心目中也是难以留下好印象的，更何况当事者？所以，古人说“有理不在声高”、“有理不在气粗”、“得理还须饶人”，值得体味。
8、谈话忌以自我为中心
无可否认，人们总是对自己的工作、家庭、故乡、理想表现出浓厚的兴趣。其实，即使像“你从哪里来”这样一个简单的问题也说明你对别人感兴趣，结果会使别人也对你产生兴趣。但你千万别像一位年轻的剧作家那样，跟他的女朋友谈论了自己的剧本两个小时后，接着说：“有关我已经谈得够多了，现在来谈谈你吧。你认为我的剧作怎么样？”
*的语言博大精深，有时候很简单的一个词可以衍生出好几层意思，你需要有极强的理解力。同时这就要求在表达的时候注意语言技巧，学会说话也是一种沟通技巧，好的沟通技巧能给你的生活带来很多便利。
说到语言的运用问题，我们可以联想到我们的日常生活。有时我们在沟通时会不自觉地用一些「否定式」、「命令式」、或「上对下」的说话方式，例如：『你错了，你错了，话不能这么说』，或是『唉呀，跟你说过多少次了，你这样做不行啦，你怎么那么笨，跟你讲你都不听……』有时，我们会说：『我这个人很理性啊，你看，我的门都是开的，大家随时都可以进来和我沟通啊』，可是，如果「我们的门是开的，心却是关的」，又有什么用呢?善用「同理心」，也学*控制自己的「舌头」，「在适当的时候，说出一句漂亮的话;也在必要的时候，及时打住一句不该说的话」，因此，我们必须学*，『不要急着说、不要抢着说，而是要想着说』，绝对不要「逞口舌之快」而后悔。因为说话是没有「橡皮擦」、没有「立可白」的，不能再把话擦掉呀!
同时在职场沟通中也要注意沟通技巧，我们必须学*『情绪忍受力』和『挫折容忍力』。因为，『脾气来了，福气就没有了』。在我们碰到棘手的问题时，必须先静下来、勿冲动行事，也学*『先处理心情、再处理事情』，免得事情愈弄愈糟糕。
有句古话说得特别好：『生命的长度是上帝所给予的，但生命的宽度却掌握在我们自己的手中』，的确，我们虽然不能控制生命的「长度」，但我们可以控制生命的「宽度」。我们都可以在工作中，学*做更好的沟通，使人际关系更圆融，也使生命过得更漂亮、更有意义，不是吗?因此，在沟通时，必须注意到对方的感受，毕竟每个人都有「自我尊严感的需求」，每个人都希望被肯定、被赞美、被认同、被附和，而不喜欢被否定、被轻视。所以，即使双方意见不同，但必须做到『异中求同、圆融沟通』、『有话照说，但口气要委婉许多』。
其实*的语言文化特别有意思，想想『我』这个字，是哪两个字的组合呢?是『手』和『戈』。「我」字，竟然就是「每个人手上都拿着刀剑、武器」，所以每个人都常做「自我防卫」，来保护自己，但是，在沟通时，人除了防卫自己之外，也要站在别人的立场来想。有时，即使我们说话的出发点是良善的、是好意的，但如果讲话的口气太强势、太不注意到对方的感受，则对方听起来，就会像是一种攻击一样，很不舒服。所以，有时候我们的心中会有一种慨叹…『你知道吗?其实，我满赞同你的想法，但我很不喜欢你「讲话的口气」』、『其实，我满同意你的见解，但我很不喜欢你「讲话的态度」』。一般来说，人都不喜欢「被批评、被否定」，但是，有时我们在言谈间，却不知不觉地流露出「自我中心主义」和「优越感」，觉得自己都是对的，别人都是错的。可是，有句话说：『强势的建议，是一种攻击』。
所以说，学会在适当的场合说适当的话是一种需要磨练的沟通技巧。不会说话的人，也就是缺乏语言技巧的人，在很多场合下都是不讨人喜欢的，良好的沟通技巧相信也会给你带来好的人际关系。
1、运用好你的肢体语言
在不同的场合，肢体语言具有完全不同的意义。要能够适时改变你的非语言交流能力。眼神交流是其中最重要的方式。有时在极度敏感的场合，也可以选择并肩而坐，这样可以避免眼神交流所带来的压力，进而让对方感到舒适。
2、尽量不使用否定性的词语
不停使用否定词语常常给人一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。多使用积极的词汇不只是为了让别人喜欢你，更重要的是调整你对生活的看法。下一次，试着用“我希望你重新考虑一下这个想法”代替“我不同意你的看法”吧。
3、倾听并适当地给予反馈
在与人交谈时，要专注、积极地倾听对方的谈话，不时地给予适当的反馈和提问。倾听表示尊重、理解和接纳，是心灵沟通的桥梁。倾听还体现在不随意打断别人的谈话，在别人漫无目的地谈话时，礼貌地转换话题或结束话题。即使产生意见分歧，也不要急于反驳，给彼此一个从容思考的机会，再清楚阐明自己的想法。
4、改掉让人反感的口头禅
每个人说话都难免有*惯的口头禅，但有些不自觉的口头禅极易引起他人的反感。粗言秽语务必杜绝，有些口头禅如“真的假的”、“不可能”、“你懂吗”、“随便”等等也不要总挂在嘴边。据说，在网络聊天中，“呵呵”也要尽量避免……
5、别吝惜你的赞美
卡耐基曾说，“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”这就是赞美的力量。赞美是发自内心的，而不是虚情假意的，只有真心实意才能感动人。多说表扬和赞许的话并不是虚伪与笼络，使人高兴的赞许可能是给对方最好的礼物。另外，内容具体的赞美比起空洞抽象的夸奖似乎更容易获得女性的青睐。
6、幽默话语分时说
幽默能给周围的人带来交流的欢乐，幽默也能活跃气氛，缓解矛盾，有时用幽默的话语委婉地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。但幽默要分时分地使用，切不可不顾实际情况随意幽上一默，超过了分寸，便要搞得不欢而散了。
7、有理不在声高
在沟通与交流的过程中难免产生碰撞和冲突，如何让别人心服口服，不是嗓门大就能办到的，关键是想一想，话怎么讲才能让人听进去。让人听进去，才是行为的目的。即使是最深刻、最有见地的言论，如果表达时态度粗暴、行为傲慢、吵吵嚷嚷，在旁观者心目中也是难以留下好印象的，更何况当事者？所以，古人说“有理不在声高”、“有理不在气粗”、“得理还须饶人”，值得体味。
8、谈话忌以自我为中心
无可否认，人们总是对自己的工作、家庭、故乡、理想表现出浓厚的兴趣。其实，即使像“你从哪里来”这样一个简单的问题也说明你对别人感兴趣，结果会使别人也对你产生兴趣。但你千万别像一位年轻的剧作家那样，跟他的女朋友谈论了自己的剧本两个小时后，接着说：“有关我已经谈得够多了，现在来谈谈你吧。你认为我的剧作怎么样？”
1、《说服术》 乐佳 海天出版社
本书是一套从实战中提炼出来行之有效的、可以让销售人员进行自学、反复对照练*的简易教程，力求做到“授人以鱼”(话术范例)与“授人以渔”(方法技巧)相结合，让销售人员易学、易懂、易用，帮助销售人员快速提高销售技巧与攻单能力。
2、《一开口就让人喜欢你》 王丽 企业管理出版社
本书阐述说话的技巧和艺术，并深入到生活的各个方面，引导读者通过说话塑造受人喜欢的形象。我们在生活中会遇到各种各样的难题，解决难题的方法有多种，做一个受人喜欢的会说话的人，便给自己开辟了一条捷径。
3、《说话的魅力》 韩媛媛 中华工商联合出版社
说话是一门艺术。然而不会说话的人比比皆是。面试失败、推销被拒、无法说服上司、同事反感、家庭关系恶化，都是不会说话惹的祸。本书就教你一套出口成章、掷地有声的说话方法，以理性调控感性，以效用带动效率，以智商引领情商，快速有效地提升沟通能力。让你的工作与生活左右逢源!
4、《让你大受欢迎的说话之道》 张笑恒 *铁道出版社
作者将自己和身边朋友在人际沟通中遇到的各种问题通过内外两个角度分别列出，并通过各种细节说明人际交往中的疑难点，而且很多现象都是亲身碰壁后的经验总结，从来没有人会主动教你或者指点你，《让你大受欢迎的说话之道》别让不会说话害了你，是第一本告诉你说话也会影响个人生活与工作的人生总结。
5、《超级说服术》 庄力 时事出版社
从拒绝到接受，从抵触到配合，从犹豫到坚定，一分钟让人听从你。我们的生活中充满了一连串说服的过程，让他人明白你的观点、认同你的构想、做你希望他们做的事，等等，都是一门技艺，一门科学.
6、《跟任何人都能聊得来》
本书不但有理念，还教实实在在的做法。从搞定领导、搞定客户、搞定同事，到搞定家人、同学、朋友……学会聊天你就能把所有人变为贵人!
7、《话说对了，事就成了》 张笑恒 机械工业出版社
《话说对了，事就成了》重点讲述了如何在不同的场景下说话：闲聊的话如何说，求人的话如何说，反驳的话如何说，负责任的话如何说，赞扬的话如何说，批评的话如何说，拒绝的话如何说，等等，从而能够让读者掌握说话得体的.技巧和分寸，让不善言辞者掌握一定的沟通技巧，以应付不同情境下的语言沟通;让能说会道者，在人际应酬中更加游刃有余，得心应手。
8、《会说话，让全世界都听你的》 太田龙树 民主与建设出版社
其实魅力谈吐与聪不聪明没关系，只要跟着“范例”演练即可。本书通过图表以及工作、生活都能运用的100个实用范例，帮你培养人人都能学会的自信说话术，让你迅速抓住人心，无往不利!
9、《别输在不会说话上》 邓涵兮 *纺织出版社
本书是一部实用的口才技能提升宝典，将教会你如何顺畅地与陌生人展开交流，如何在不同的场合与不同的人交谈，如何在短时间内发现对方的兴趣，如何表达更能打动人心等。书中有针对性地分析了如何讲赞美激励的话、批评说服的话、委婉拒绝的话、理解宽容的话以及幽默激将的话的妙技和高招。
10、《每天学点幽默口才》 项星 *纺织出版社
本书精心挑选了*400个幽默案例，以事例说理，条分缕析，论证幽默口才的作用和效果;介绍了上百种幽默口才的诀窍和方法，教你如何应对困难，如何为人处世，从容而又自信地生活。本书为你打开了一扇认识幽默、运用幽默、享受幽默的窗户。闲来无事，信手拈起翻上几页，或让你为之展颜，为你的生活增添些许快乐;或让你释然，为你的口才插上智慧的翅膀;或让你“惊艳”，欣欣然而细细品读。无论你是浅尝辄止，还是深入探究，里面都藏有值得你去借鉴、学*甚至挖掘的深厚内涵。
说话过程中要保持两个基本原则
观点对错不判断
我们在说话时最容易犯的错误就是自己在心里判断对方的观点。
其实每个人的观点，只是对事物不同的看法，很难做出谁对谁错的判断。
充分的尊重
孔圣人说，三人行，必有我师。
就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，人对事物的观点方法也是不同的，抱着一种学*的态度去与人交流，这是产生尊重的基础。
尊重能保持你在交流中的良好姿态;尊重能让对方感觉到你的真诚可敬;尊重能让人向你展示到心灵最深层。
尽量不使用否定性的词语
心理学家调查发现，在交流中不使用否定性的词语，会比使用否定性的词语效果更好。
因为使用否定词语会让人产生一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。
如：“我不同意”这句话，可以换一种说法;“我希望你重新考虑一下”。
换一个角度表达更易接受
汉语是世界最复杂的语言之一，这种复杂性，也说明了它的丰富多彩，同样的一种观点就会有多种表达的方法。
我们在要表达自己的观点时不妨深思三秒钟，也许会生成更精彩、让人喜欢的语言。
运用好你的肢体语言
有研究表明，交流时文字、语调、肢体动作等所产生的作用是不同的，文字占7%，语调占38%，肢体动作(语言)占55%，所以适当运用肢体语言，会为你的谈吐增加魅力!
给予希望比命令更有效
命令式的语言能给人以歧视、不尊重的感觉，这种感觉会削弱人的积极性，有时还会让人反感，自然会对结果产生不良的影响。
一语概全最伤人
说话就事论事是最基本的要求，但很多时候人们说话时，就会把意思扩大化、深层化。
孩子在倒水时不小心把杯子打碎了，家长有时就会说：“你天生就是一个败家子。”
如果换一种说法：“没关系，以后注意，你能自己倒水，说明你在成长，我们很高兴。”孩子的情绪就大不一样，达到的效果也大不一样。
事情是变化的，人也是在变化，每个人都有善良的一面，每件事都有积极的因素，就事论事，决不概全。
情绪不稳少说话
人在情绪不稳或激动、愤怒时，智力是相当低的，心理学研究证明，人在高度的情绪不稳定时，智力只有6岁。
在情绪不稳定时，常常表达的不是自己的本意，道理理不清，话也讲不明，更不能做决策，不要相信“急中生智”的谎言。生活、工作中，一句反目成仇，甚至闹出命案的例子举不胜举。
幽默的话语分时说
有人很幽默，给人添加了不少交流的欢乐，但幽默要分时分地使用，切不可不分时间、地点随意幽上一默。
唐王李世民是一代明君，但却因大臣的一个幽默错杀了一员大将。
有一次，李世民接到密报，说边疆守将王和可能要谋反，逐约几名朝廷重臣商议，这时大臣*内急，因事情紧急，李世民与几个重臣就先开始商议对策。
正在大家拿不定主意时，*如厕回来了，他回来看大家都很严肃，就想幽默一下活跃一下气氛，说到：“恶疾之存，伤身误国，斩之最佳!”
他本意是说身体不舒服，伤自体还误国事，没有了才最好呢。可李世民没有那么想，他以为*是让他杀了王和，就说到：“依卿之意吧”，*还说：“皇上圣明”。
说话时以爱为根基
爱是一股无穷的力量，从关爱的角度去表达自己的观点，会让人产生力量，而这种力量是无穷无尽的。
说话要注意谦让
谁也不会喜欢一个抢功的人，人们往往更希望得到鼓励。懂得谦让，让出成绩也是鼓励，这主要是指智慧上的成绩。
——会说话的小狗作文(十)份
我家养着一条小狗，它很可爱，身上是白色和黄色相间，两只水灵灵的大眼…可爱极了，谁见了都说这条狗可爱。我想：它这么美丽，而且是母的，干脆叫它美美吧！
美美可讨人喜爱了，很会说话，你可不知道，美美它一饿肚子，就汪、汪、汪的叫个不停，吵的我震耳欲聋，就好像说：“小主人，快一点，我快饿死了”。如果马上把吃的给它，美美就会停不住的摇尾巴。妈妈说：“呀，这尾巴摇的能打鼓了”。
我每天放学回家，美美就绕着我转呀转，看的我头晕眼花。好像说：“小主人。快点和我玩呀！”假如你不和它玩，去写作业。美美就会用悲伤的眼神目不转睛的看着我。当这时，我就会说：“美美乖，哥哥写完作业了再和你玩，好吗？”这时美美就会转身而去，等待我的到来。怎样，牛吧！更牛的还在后头呢，美美还是我的闹钟，每天早上，它就跳到我的床上叫我起床，好像在说：“小主人，不可以，上学要迟到了”。要是我不听，它就钻到我的被子里舔我肚子。我痒痒的只好起床。
这个家里，自从有了美美，我们家就会天天快乐。我要对美美说谢谢，因为它给了我欢乐的童年。
每次走向记忆深处的海洋，灿烂的阳光都会洒在我身上，当我拾起记忆的贝壳，看着贝壳上记着单单属于我的童年傻事，我总会情不自禁地露出笑容。我的童年好似一曲跳跃着音符的乐章，好似一条清澈的小溪，好似那炽热的太阳。
时光荏苒，恍若梦中，那记忆依然如此清晰。那时，家里人带回来了一只白色的小狗，居然没有断奶。白得像牛奶的毛微微卷着，葡萄大的黑眼睛透着丝丝灵动。看着这可爱的小狗，我心中涌出一个奇特的想法：不是说狗很聪明么，为何我不教狗学会人类的预言呢？有志者事竟成，说不定我可以创造出一个奇迹。
这个异想天开的想法，开始进行了……
清晨，鸟儿唱起清脆悦耳的曲子，一朵朵樱花绽开了它美丽的微笑。温暖的阳光下，我指着公园里的花，对小狗说：“跟我说：花”可小狗却摇着柔软尾巴喊：“汪”。我语气严厉地重复了一遍，可狗狗却摇着尾巴跑开了。要不是公园早上没什么人，不然我就会被笑话吧。
不能急，慢慢来，我在心中安慰自己。
带着狗回到家，我拿出生词表，指着一个字母说：“A”狗狗一开始还很兴奋，冲我汪汪地喊着，可现在，它大大的眼睛里透露着茫然。接着，我拿出纸笔，画出一个人张嘴说话，一只狗重复着人的话语，谁知，狗狗困惑极了，摇晃的尾巴停了下来，头有点斜着，睁着眼睛望着我。我只好打消了这个想法。
所谓知足者常乐，这只小狗乖巧可爱，何必为难它学*超出它能力范围的知识呢。
这段记忆像小溪一般慢慢流入大海，童年也随着时间一点一点的消失，只有一条随时会发生危险的道路引导我走向未来，每次想起那教狗说话的傻事，我都会为自己当时的幼稚而笑一会。
我家养了一条会说话的小狗，因为它全身长着雪一样白的毛，所以我叫它小白。小白长着两只大大的耳朵，小小的眼睛。当然，我最喜欢的还是那会“说话”的小嘴巴。
记得小狗刚买回来的时候，我带它去草地上玩。玩了一会儿，我就和它混熟了。我玩累了，坐在草地上休息。小狗站在我身边，用乞求的目光看着我，耳朵一动一动的，还冲我摇尾巴呢。好像在说：“小主人，我饿了，给我一根火腿肠吧！”我一眼看出了它的心思，拿出准备好的火腿肠，在它眼前晃来晃去。小狗看见我手里有一根火腿肠，就像口渴的猪八戒看见大西瓜一样，猛扑过来。朝我使劲地摇尾巴，就像孙悟空手上甩动的金箍棒，舌头还拼命地舔着嘴巴，口水直流，衣服狼狈样。仿佛在说：“小主人，你就别逗我了，我的肚子都快饿扁了。”我见它那副可怜样，笑了笑说：“算了，不逗你了，给。”说着，便把火腿肠扔给了它。小狗高兴得又蹦又跳，大口大口的吃起来，又好像在说：“小主人，谢谢你！”
还有一次，我的好朋友付琳来我家玩，看见了小白对我说：“好可爱的小狗哦！可不可以借我养几天？我把你喜欢的那个小台灯送给你。”我一扭头，撅着嘴说：“这么漂亮的小狗我才不借呢，再好的东西都比不上它。”这时，小狗对我摇了摇尾巴，又向付琳“汪汪”叫了两声，好像在说：“我才不到你家去呢，我要和我的小主人在一起。”付琳只好失望的走了。
这只会说话的小狗真讨人喜爱！
从前有一个小朋友在马路上看见了一只黄色的小狗。而且这只小狗不停地朝着他叫。小朋友问小狗说：“你为什么总是朝着我叫呢？你是从哪儿来的？”小狗说：“我是从广西来的，我已经走了好几年了，才来到你们绍兴这里。”小朋友觉得有点奇怪了：小狗怎么会讲话呢？小狗又说：“我本来是一个人，被巫婆施了魔法才变成一只小狗的。”小朋友说：“那怎么样才能把你变回原来的样子呢？”小狗说：“你只要找到巫婆的那根魔法棒就可以把我变回原样了。”小朋友又问：“那魔法棒在哪里呢？”小狗道：“那根魔法棒就在前面的玩具商店里。”
于是小朋友就到前面的玩具商店里去找了。小朋友问店主：“你们这里有魔法棒卖吗？”店主说：“我们这里只有一根魔法棒，你要的话就可以送给你。”于是店主就把魔法棒送给了小朋友。
小朋友高高兴兴地拿着魔法棒去给小狗看。小朋友问小狗：“是这根魔法棒吗？”小狗回答道：“就是这根。”小朋友又问：“那我拿到了魔法棒怎么样把你变回原样呢？”小狗又说：“你围着我倒走三圈，再用魔法棒轻轻地在我肩上拍一拍，这样我就可以变回来了。”
于是小朋友照着小狗说的方法做，果然把小狗变成了一个可爱的小男孩。小男孩转过来对小朋友说：“谢谢你，帮助了我，我们成为好朋友吧！”小朋友说：“不客气，以后碰到有要我帮忙的地方尽管来找我好了。”最后，小朋友把小男孩领回了家里，过些日子再把他送回家。
今天，妈妈要把我心爱的小狗送人了，因为它太脏，吃的东西太多了。要是能有只小狗不脏，没味，那该多好啊！
晚上，我穿过时间隧道，来到21世纪末。不知为什么，这里的人都养小狗，小狗就贴身带着，像是人的亲密朋友。我看到一位梳着长发的姐姐，边询问起来：“你养小狗就不怕爸爸妈妈骂你吗？他们不让你养怎么办？”那位大姐姐笑着说：“我妈我爸，他俩比我还喜欢这只小狗呢！”它可是我家不可缺少的一员。因为它是我们家的清洁工。”我一听傻了，差点晕了过去，说：“你们这不是虐待宠物吗？怎么能让一只小狗吃垃圾，它会得病的！”长发姐姐又笑了起来：看来你不知道这只小狗的用处，那么我来介绍介绍它吧！它的名字叫垃圾狗，是专门用来清理垃圾的。它清理垃圾起来，又快又干净，而且最大的好处就是不会制造一丁点废料，更不会出现那种臭气熏天的场面。它最大的用处就是帮助人民处理掉环境保护的不利因素，让人们有一个好的生活环境。
“那，它为什么吃了那么多的垃圾都不会撑着呢？”
“它的胃口很大，能吃好多好多垃圾，把可以利用的转换成能量，然后再回赠给人们。只要它把能量输入汽车，汽车就不需要加油，也不需要修理。遇到紧急情况还会自动控制，不会出现撞车等交通事故。最大的一个好处就是不会制造废气，不会造成环境污染。垃圾小狗把能量输送给轮船，轮船就会在海面上行驶，行驶的速度比以前的速度快上百倍。你说这样干净的小狗谁会
不喜欢呢？......”我想念被妈妈送人的小狗，更希望有一只21世纪末的小狗！
一天，我在路上遇到了一只可爱的小狗。它长着一双水灵灵的眼睛，非常可爱。我不禁摸了一下它，才发现它的脖子上挂着一条会发光的蓝宝石项链。“太神奇了！”我惊讶的叫道。“神奇吧！你好！我是蓝蓝，是一位漂亮的女士。”小狗竟然开口说话了！我情不自禁地往后退了两步。“别怕，别怕，我是保卫地球女狗英雄，我要选一位地球人让她看一下未来的世界！”小狗骄傲地说。我听了，连忙拍拍胸脯，说：“选我吧！”小狗点了点头。一下子，我和小狗来到了一万年后的地球。到了这儿，只见到处都是火，天上电闪雷鸣，却没有下雨，土地干裂，地上到处都是人和动物的'骨头。小狗说：“这都是因为人们不爱护动物、环境的后果，一天，动物们向人们发起攻击，可是人们却把动物给全部杀死了，最后，人们因为没有东西吃和天气干燥，没有水喝，就自相残杀，全都灭亡了。而我，却是这个世界的唯一一个动物，多亏了天神救了我，才活了下来！”听了小狗的这番话我不禁留下了悔恨得泪水。“但是，如果你们保护环境，爱护动物，不分贵贱，还是能改的！我要走了！”“不要！蓝蓝！”我的眼里充满了泪水。蓝蓝哭着说：“再见了！再见了……”
这天，我哭得很伤心 ……
看到别人玩球，我不免想到我家的小狗——小绒球，也不免有一丝伤感。
小绒球是我姥爷家的一只小狗，长着雪白雪白的毛，毛摸上去十分柔软如同一大片蒲公英，再加上它本身长得想一个皮球，我变给它取名——小绒球。
那一次，我回姥爷家时，特意买了一个小皮球，见了它，我便拿出球来，它见了立即跑过来，跳起来够那个球。我突然一松手，便砸到它的头上，它便立即去捡，刚搂进怀中便立即撕咬起来，好像在说：“我咬死你这个砸我头的东西。”可撕咬了一会，才发现皮球的韧性太好了，根本咬不坏。我蹲下摸它的头，从口袋中拿出一根火腿肠喂给它吃，它也向我摇了摇尾巴表示谢意。
它也是一个忠诚的小狗。那次，我带它去玩，它带着我送它的小皮球。不知为什么，它突然向我汪汪交了几下，我没有理它，它见我没有理它，只好把皮球一扔。掉进了一个小坑里，我急忙去捡，刚一到路边，只听身后“嗖”的一声，一辆汽车飞驰而过。我这时才恍然大悟，原来小绒球早听见了汽车的声音，让我抓紧躲避。见我不理它，只好想出了这么一个高明的办法。
它还是我们家的笑料。我们一家吃饱了后，坐在庭院里闲聊，它走过来了，手中还拿着一只耗子，真是狗拿耗子——多管闲事。笑得我们一家人肚子疼，可它被我们笑蒙了。
可在那个下午，一辆抓狗车将我这好朋友抓走了，它的血染红了皮球。我痛哭了好几天，为什么上天对我如此不公？
那只血红的皮球，好像让我看到了小绒球那快活的身躯。
我爱你，小绒球。
一个灯火通明的傍晚，爸爸妈妈带我们去溪口吃饭。
我最爱就吃的是“威菜年糕汤”了，里面放了许多牛肉，看上去美味极了。不知什么时候，一只可爱的小狗随着香气跑到了我的身旁，乖乖地坐了下来，一会儿摇摇尾巴，一会儿吐吐舌头，好像在对我说：“给我吃一点吧！”我看着它那可爱的样子，就用筷子小心翼翼地夹起一块牛肉扔在地上，小狗飞快地叼起牛肉，不一会儿就吃完了。只见它用舌头不停地舔着嘴巴，仿佛在说：“真好吃呀！”接着，它又在地上嗅来嗅去，时不时叫几声，好像又在对我说：“我还想吃！”于是，我又拿起筷子夹起牛肉给它吃。终于，它吃饱了，趴在地上慢慢地睡着了。
嗒，嗒，嗒，这只小狗睡着后，又跑来了一只小狗，它那水汪汪的大眼睛死死地盯着我，好像在说：“也给我吃一点吧！”我只好又夹了一块放在地上，它一见到食物，就两眼放光，大吃特吃起来。过了一会，它也吃饱了，朝我摇摇尾巴跑走了，仿佛又说：“谢谢你，我吃饱了，再见！”
这真是两只会说话的小狗呀！
我喜欢的小动物――小乌龟
同学们，你们肯定也有自己喜欢的小动物，比如：小狗、小兔、小猫、……可我最喜欢的要数小乌龟了。
小乌龟的样子非常可爱，长着一只尖鼻子，比狗的鼻子还灵敏。它还有一张大嘴巴，一口可以吃下一条小鱼。小乌龟的脖子很长，黑白相间，非常好看，它的脖子上还有两条红条，像是小乌龟的丝带。小乌龟最大的特点就是有一个大而重的甲壳，甲壳上有13块大分壳，24块小分壳，像一位勇士的盾牌保护着自己。小乌龟的爪子非常锋利，像一位勇士的剑。
我还观察过小乌龟的进食：
有一次，我把一条小鱼放到小乌龟旁，它立刻爬过去，刚要咬，小鱼立刻游走了。可是小乌龟还不泄气，继续跟踪小鱼。小乌龟发现小鱼还没发现它，一口咬去，但是小鱼又躲开了，小乌龟又接连咬了几次，都没咬到，小鱼不耐烦了，开始耍小乌龟了，它游到小乌龟上面，围着小乌龟转，小乌龟也跟着小鱼转，最后把小乌龟转晕了，小乌龟非常生气，好像在说：‘‘你别得意得太早，你迟早会成为我的口中之餐！’’小乌龟继续跟踪小鱼，趁小鱼不注意时小乌龟张开血盆大口，把小鱼一下子吞下去了。它好像在得意地说：‘‘小鱼还是斗不过我啊！’’
我和小乌龟之间还发生了很多有趣的事呢。
有一次，我把小乌龟放到地上就上学去了。回来一看，小乌龟不见了，我连忙把家里都找了个遍，就是没有找到，我想是不是跑到外面去了？我立刻到外面去找，但还是没有找到。到了晚上，我这才发现小乌龟，它正躺在床上悠闲自得地睡大觉呢！
这就是我喜欢的小乌龟。同学们你们喜欢这只小乌龟吗？
我养了一只会说话的小狗，它全身是油亮的黑毛，我叫它小黑。小黑长着两只大大的耳朵，眼睛亮晶晶的，尤其它一说话，眼神简直跟人类一样一样的。小黑是一只神奇聪明的狗，我总觉得它就是哪个被巫婆施了魔法的人。
那天过父亲节，我们家为姥爷和爸爸准备了一桌子菜，还有好酒。正打算开始吃饭，爸爸的单位来电话有急事，爸爸去单位了，我们决定等爸爸回来一起吃饭。我非常扫兴地回屋打游戏去了，这时小黑跑过来说：“主人，我现在都快饿晕了，我想吃点饭，可以吗?”我打着游戏也没多想，以为它要吃它的狗粮，就同意了。“谢谢主人。”小黑一溜烟地跑了。过了一会，就听见姥爷大喊一声，我赶紧放下*板跑了过去，原来是小黑在偷吃饭桌上的菜，被姥爷抓个了现行。我跑去的时候，它趴在桌子底下，嘴里还叼着个鸡腿。小黑看*时最稀罕它的姥爷真生气了，扔掉鸡腿说：“主人我错了，主要是你做的饭太香了，我实在没控制住，主人你辛苦了，祝你父亲节快乐，过节别生气啊!”它这么一说，给姥爷气乐了，小黑是真会说啊，真是一只贪吃又油嘴滑舌的狗!
周日那天，我带小黑出去遛弯。突然一只大野狗拦住了我们，我当时有些害怕。这时小黑站到我的前面，对那只狂叫的野狗昂起它的头，说了一句，“快滚开，要不把你变成毛毛虫!”那只大野狗一看小黑居然说人类的话，当时吓得夹着尾巴就跑了。小黑转过头对我说：“主人，我会保护你!”那一刻我觉得小黑就是我最好的朋友。
这就是我家神奇的会说话的狗，感谢它来到我们家，给我们带来欢乐!
——“会说话”的眼睛汇总五篇
妈妈的眼睛是双眼皮，眼珠乌黑乌黑，初看没有什么特别，可你仔细研究，嘿，妈妈的眼睛会说话呢。
妈妈的眼睛很善于发现美。她很喜欢漂亮衣服，如果他看见了一件漂亮衣服，会用征询的眼光看着我，好像在问：这件衣服好看吗？当我说好看时，她的眼睛笑得眯成了一条线。妈妈的眼睛也很细致。家里的卫生几乎都是妈妈打扫，经常保持整洁。如果来客人后，家里脏乱了，妈妈一出手，不一会功夫，灰尘无处可藏，就变了个样子，看着自己的劳动成果，她眼睛流露出满意的目光。如果我在做作业时，妈妈看出了错误，她就会用严厉的目光盯着我，逼着我动脑筋，我就会马上纠正错误。当然，当我做了好事时，妈妈的眼睛非常慈祥，似乎说：“以后要更加努力哦！”妈妈是一位老师，在学校里，我听她的学生说，妈妈的眼睛确实很灵动，有时很威严，有时很友善，不过大家都熟悉眼神的含义。
哦，亲爱的妈妈，我慢慢读懂你的眼睛，是我成长中的一件重要的事情吆！
妈妈的眼睛是双眼皮，小小的，而且还会说话呢！如果你们不信，我还可以跟你们讲讲呢！
严厉的眼睛。有一天，我的语文考试没有考好，我伤心的走在大街上，回到家以后我认真的看着那张语文卷子，妈妈回来了，看到我伤心的样子，就说；“孩子你怎么了？”我伤心的回答说；“我语文考了82分”，说完这句话，妈妈用严历的眼神看着我，好像在说；“付菱巧要加油喔！”我感到妈妈的眼睛是严历的。
关心的眼睛。有一天，妈妈发现我发烧了，就把我送到了市医院，医生给我量了一个体温，呀，40度，妈妈就把我送进了输液室，输液的时候妈妈给我喂水喝，还给我喂吃的，在妈妈给我喂饭的时候，我看见妈妈用一种关心的眼神，好像在说；“孩子你的头还疼不疼？”我感到妈妈的眼睛是关心的。
快乐的眼睛。记得有一次，我数学考了100分，我高兴的把卷子拿回家，妈妈看见我的卷子，又看了看我，好像在说；“女儿，有进步，下次不要骄傲哦！”
哈哈，你妈妈的眼睛会说话吗！
我有一个温柔而又体贴的妈妈。她还有一双会“说话”的眼睛。
记得有一次，我考试没考好的时候，妈妈什么也没有说，只是静静地望着我，那和蔼的眼神仿佛在告诉我：“孩子，伤心并不能解决问题，关键是要找出错误的原因，并改正，这样才能有所进步啊！”我听了妈妈的话，于是懂得了学*的方法。
当我写字没有进步时，妈妈那鼓励的眼神，久久凝视着我，好像在说：“孩子，不要灰心，只要多努力，就一定能成功的。”于是我懂得了，无论做什么事，只要坚持不懈，才有可能成功。
当我向妈妈撒谎时，妈妈用愤怒的眼神望着我，似乎在说：“孩子，你怎么能撒谎，妈妈因你的不诚实而感到生气！“于是我懂得了诚实是多么的重要。
就是妈妈那双神奇的“会说话”的眼睛，使我懂得了各种学*方法，还有做事情一定要坚持不懈才会成功的道理。
苗老师是我们的班主任，短短的头发，每天穿着普普通通的衣服。但她最特别的地方就是那双会说话的眼睛。
一年级的时候，我的成绩不好，生字总是读不过。一天，老师对我说：今天下午你晚点回家，我在学校里教你认字。在老师教我的时候，她的眼睛总是不时的地在看着我，好像是在对我说：要认真。
一年级放寒假时，我评上了三好学生，那时候，老师的眼睛里充满了高兴，充满了激动，这时，老师又好像在说：很好，要再努力，不要骄傲，骄傲会使你后退的。
还有一次，我的语文考试考不好，老师的眼睛又在说：不要灰心，下次要考好。
在小学的这三年的学*中，老师的眼睛一直在表扬着我，鼓励着我，启发着我，让我在进步，让我在老师眼睛里的爱里中长大、成长。
我爱老师的眼睛。
在我心目中，妈妈是所有人当中最最美丽的，特别是她的那双眼睛！妈妈的眼睛又圆又大，单眼皮，在弯弯的眉毛下显得很美很美。妈妈的眼睛会说话，每次她那慈祥的目光落在我的身上，我就如同沐浴的阳光一般，身上暖暖的。
每天早上我和妈妈在校门口告别，妈妈目送我走进校门，眼睛里充满了鼓励和怜爱。在蹋进校门的一瞬间，我总要回头看看妈妈的眼睛，这样我的心里才踏实。几年里，这已成了*惯。每次我考了好成绩，妈妈的眼睛里就流露出欣慰和喜悦。我知道，妈妈心里一定和我一样开心。我很淘气，也常惹妈妈生气。妈妈气极了，舍不得揍我，总说：“你什么时候才能让我少费心呢？”那一刻，妈妈眼睛里流露出的是失望和责备。在妈妈目光的注视下，我一天天长大了。
我发现，妈妈的眼角有了细细的皱纹。我知道，那都是因为我呀！我喜欢妈妈，更喜欢妈妈那双又美丽又善良的大眼睛。
