活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）
（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！
（让幼儿大胆地说自己的理由）
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）
三、结束活动。
活动反思：
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。
【活动设计背景】
本学期，我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从开始的环境创设，活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀教师讲课，和同事共同探讨、交流，才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。
【活动目标】
1、了解猫头鹰的生活*性，知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。
认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。
【教学重点、难点】
能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。
【活动准备】
1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。
2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。
【活动过程】（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始部分：
猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。
幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”
二、基本部分：
1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出
来的？
（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不
一样的地方？
（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一
只眼，闭一只眼？
2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。
（2）提问：①诗歌的名字是什么？
②猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那只眼睛做什么？
3、游戏活动：《猫头鹰来信了》
师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰
为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？
4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？
（2）模仿读“我”的语气读句子。
认读“该”。
5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？
6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。
三、结束部分
游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》
【教学反思】
诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。
因为班额较大，师对幼儿经验水*的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。
师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
活动目标
1、了解猫头鹰的生活*性，知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备
1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。
2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。
活动过程
一、开始部分：
猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。
幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”
二、基本部分：
1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出来的？
（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方？
（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼？
2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。
（2）提问：①诗歌的名字是什么？
②猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那
只眼睛做什么？
3、游戏活动：《猫头鹰来信了》
师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰
为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？
4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？
（2）模仿读“我”的语气读句子。
认读“该”。
5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？
6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。
三、结束部分
游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》
教学反思
诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。
因为班额较大，师对幼儿经验水*的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。
师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
小百科：本目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状。相对于头部硕大的双目均向前是本目鸟类共有且区别于其他鸟类的特征，头部正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛。双目的分布，面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似，故本目鸟类俗称猫头鹰。
活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）
（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！
（让幼儿大胆地说自己的理由）
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）
三、结束活动。
活动反思：
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的'教学目标。
活动目标：
1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰，并画出简单的动态。
2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境，引导幼儿合理布局。
3、了解猫头鹰的本领，培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
活动准备
1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
2、范例一张。
活动过程
一、通过谜语引出课题，激发兴趣。
你知道谜语里说的是谁吗？你见过猫头鹰吗？在哪里见到的？
二、引导幼儿结合经验谈话，感知猫头鹰的*性。
1、提问：猫头鹰生活在哪里？它长得什么样？有什么特别的本领吗？
2、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引导幼儿欣赏，进一步掌握猫头鹰的外形特征。
今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时，先画圆圆的头，再画眼睛，嘴巴，耳朵，然后画圆圆的身子，翅膀，脚，最后画羽毛。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作，启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。
2、提醒幼儿注意画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
六、收拾用具后，结束本次活动。
——大班教案《猫头鹰》 (菁华3篇)
活动目标
1、了解猫头鹰的生活*性，知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备
1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。
2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。
活动过程
一、开始部分：
猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。
幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”
二、基本部分：
1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出来的？
（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方？
（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼？
2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。
（2）提问：①诗歌的.名字是什么？
②猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那
只眼睛做什么？
3、游戏活动：《猫头鹰来信了》
师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰
为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？
4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？
（2）模仿读“我”的语气读句子。
认读“该”。
5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？
6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。
三、结束部分
游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》
教学反思
诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。
因为班额较大，师对幼儿经验水*的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。
师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
小百科：本目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状。相对于头部硕大的双目均向前是本目鸟类共有且区别于其他鸟类的特征，头部正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛。双目的分布，面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似，故本目鸟类俗称猫头鹰。
一、运用PPT,观察扉页
1.今天老师要和你们一起来看一本书，谁来告诉我这张图画的是什么时候？
2.这是一个怎样的夜晚？这是谁？在这样一个风雨交加的夜晚走在路上猫头鹰感觉怎么样？
小结：在这个狂风暴雨的夜晚，这只又冷又饿的猫头鹰撞进了一个农家小院。他迷路了，就钻进一个窝棚，窝棚里温暖又舒服，他很快睡着了。
二、运用PPT,理解故事内容
1.提问：惊讶的母鸡们，会对猫头鹰说些什么话呢？
2.真可惜，母鸡们为什么需要小公鸡？
3.小结：为了让猫头鹰试着成为一只公鸡，母鸡们对他进行了一场考试？会考什么？
第一轮投票：幼儿依次学*母鸡的动作。孩子们，这些本领猫头鹰他会吗？不会，会，那我们来看看他有没有通过这关考试。
4.哎呀，三关考试都没有通过，你们看母鸡们会有什么反应？她们会说什么？
小结：可怜的猫头鹰，他很喜欢这个温暖舒适的鸡窝，喜欢这个洒满春日阳光的小院，当他听了母鸡们的话，心里有什么感觉？
5.第二轮投票：经过一段时间的学*，第二论考试就要开始了，——第二轮考考什么呢？母鸡们想来想去认为公鸡打鸣的声音最重要，还是让他学喔喔叫。猫头鹰这么努力，这关能通过考试吗？
6.母鸡们对他的表现满意吗？非常不满意，你瞧，一只母鸡说，你是个呼呼叫的大喇叭，还有一只母鸡说你是从什么地方浮出来的？四方蛋吗？
7.面对母鸡们的指责，猫头鹰怎么了？
8.孩子们，真遗憾，猫头鹰非常非常努力，他尽了自己最大的努力，但他毕竟是一只猫头鹰他只会像猫头鹰那样呼呼叫。
9.播放课件老鼠出来，猫头鹰吃老鼠的图片，幼儿观看。
10.这时候。母鸡到看这一切，表情有什么变化？他们觉得猫头鹰怎样？会对猫头鹰说什么？
11.孩子们，听了母鸡的话猫头鹰可神气了，母鸡们都很喜欢他，我们也一起来学学他神气的样子吧。你们的样子真神气。
小结：孩子们，每个人都有自己擅长或不擅长的地方，都是独一无二的。老师相信你们身上也有最强的本领，谁能说说你身上最强的本领。幼儿讲述，看来你们都有自己擅长的地方。
三、结束
师：孩子们，今天的考核的结果对猫头鹰来说已经不重要了，她已经是母鸡心目中的最厉害、最勇敢的。
1.从那以后，猫头鹰在母鸡心目中变成了英雄？你们看，每日外出的时候，它排在队伍的最前面，他就像一只真正的公鸡担当起来保护母鸡和小鸡的重任。
2.孩子们，这个好听的故事就叫《猫头鹰喔喔呼》你们今天的表现都很出色，就像猫头鹰一样。来，孩子们，现在就让我们像猫头鹰一样神气的*室吧。
活动反思
教研组成员通过教研活动，了解掌握了一些评课的技巧，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己在*时教学过程中遇到的问题一起讨论解决，同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中，虚心受教，找到本节活动中还存在的问题，认真记录。把活动中的环节部分进行调整、设计，在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加健康快乐的成长。
活动目标
1、了解猫头鹰的生活*性，知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备
1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。
2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。
活动过程
一、开始部分：
猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。
幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”
二、基本部分：
1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出来的？
（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方？
（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼？
2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。
（2）提问：①诗歌的名字是什么？
②猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那
只眼睛做什么？
3、游戏活动：《猫头鹰来信了》
师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰
为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？
4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？
（2）模仿读“我”的语气读句子。
认读“该”。
5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？
6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。
三、结束部分
游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》
教学反思
诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。
因为班额较大，师对幼儿经验水*的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。
师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
小百科：本目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状。相对于头部硕大的双目均向前是本目鸟类共有且区别于其他鸟类的特征，头部正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛。双目的分布，面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似，故本目鸟类俗称猫头鹰。
——《猫头鹰》美术教案汇总五篇
活动目标：
1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰，并画出简单的动态。
2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境，引导幼儿合理布局。
3、了解猫头鹰的本领，培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
活动准备
1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
2、范例一张。
活动过程
一、通过谜语引出课题，激发兴趣。
你知道谜语里说的是谁吗？你见过猫头鹰吗？在哪里见到的？
二、引导幼儿结合经验谈话，感知猫头鹰的*性。
1、提问：猫头鹰生活在哪里？它长得什么样？有什么特别的本领吗？
2、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引导幼儿欣赏，进一步掌握猫头鹰的外形特征。
今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时，先画圆圆的头，再画眼睛，嘴巴，耳朵，然后画圆圆的身子，翅膀，脚，最后画羽毛。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作，启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。
2、提醒幼儿注意画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
六、收拾用具后，结束本次活动。
活动内容：田鼠的天敌——猫头鹰
活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
活动准备：猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖。）
（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地。）
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！
（让幼儿大胆地说自己的理由）
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：“天黑咯，猫头鹰要出动啦！”）
三、结束活动。
活动目标：
1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。
活动过程：
一、可爱的猫头鹰
1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
（1）这是什么小动物？
（2）你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
（3）谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
二、夜晚的猫头鹰
1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
（1）（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
（2）画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
2、教师示范，让幼儿认识、学*用毛笔晕染的方法。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
三、猫头鹰的画展
1、作品展示
（1）说说你用了哪些颜色来晕染背景？
（2）你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？
活动反思：
捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。
为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，*看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活*性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。
在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。
《买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。全文共6个自然段，按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述，从中体现孩子们的美好心灵。上一单元已学了《小蝌蚪找妈妈》等课文，学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长，对本文的学*有一定的思想基础。
在教学中，设计思路如下：
1、朗读激情，对话练*，了解知识，理解道理。
课文第2小节写了孩子们对事件的议论，通过对话，说明了猫头鹰是益鸟，应该保护的道理。在学*时，抓住对话分析，朗读练*，逐步理解保护猫头鹰的道理。该小节有许多新词，如："议论、七嘴八舌、能手"等词语的意思。能过换词、举例等方式，灵活机动地理解词语。
2、抓住重点词语，自主学*，理清线索。
第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词语的顺序排列，掌握课文大意。这是本课学*的一个难点，应给予学生较多的思考时间，通过同桌商议，集体讨论等形式，使学生逐步理清文章的线索。并且在整理的线索时，结合词语的理解。
第5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化，改正了错误。主要抓住"呆呆"这个词，理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机。
3、知识延伸，教育明理。
最后，通过对其他有益动物的了解，丰富学生的课外知识，并进一步教育学生要保护有益动物，积极制止伤害动物的行为。
作为学*的第二教时，主要是学*第2--6自然段，理解课文的意思和重点词句。学生对"议论、能手、七嘴八舌、商量"等词语的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、流利地朗读，并注意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次序错乱的词语，学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序，并且能用指定的句式说说课文的大意。说明对课文的理解较透彻。但在按句式说话时，有些学生说话时句子不够连贯、通顺，在*时的训练中还应重视。
教学目标：
1、学*课文2--6自然段，理解"讨论、七嘴八舌、商议"等词语的意思。
2、懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。
3、能正确地朗读课文。
教学重点：
理解课文，能以丽丽他们为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟，保护庄稼。
教学难点：
课文第3、4小节，按事情发展顺序排列词语。
课前准备：
.课件、生字卡片、录音带。
教学过程：
一、复*检查。
1、开火车读生字。
“鹰”：你知道猫头鹰有什么本领？（捕捉田鼠，保护庄稼）
2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。
Bian pian liang liang
出示：方便便宜商量力量
指名读，齐读。
3、猫头鹰会捕捉田鼠，保护庄稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学*，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢？
二、学*第2小节。
1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？
丽丽和小伙伴们议论开了，"议论"是什么意思？谁能换一个词？（商量、讨论）
2、他们在议论些什么？打开书本，自由读第2小节，用~~~把他们议论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些知识？
他们议论的话有哪些？指名读，校对。（投影出示）齐读
3、从他们议论的话中，你知道了些什么？
板书：
捉田鼠的能手
益鸟
能保护庄稼
根据学生回答，指点：
（1）猫头鹰是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"？
田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里发现田鼠，把它捉住，所以说它是捕捉田鼠的--能手。
（2）猫头鹰能保护庄稼。
猫头鹰怎样保护庄稼？
（3）猫头鹰是益鸟。
为什么说猫头鹰是益鸟？（用"因为……所以……"）的句式练说。
再齐读议论的话。
4、丽丽他们议论得热闹吗？从哪个词可心看出？（七嘴八舌）
怎样地议论才能叫"七嘴八舌"？
丽丽和小伙伴们议论得真热闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎么说？（练读句子）
除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么？
像这样你说一句，我说一句地，就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。（分角色练读）
5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？（买下猫头鹰）
三、学*第3、4小节。
1、他们是怎么买猫头鹰的？自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。
出示：凑钱商量掏书放鸟解绳
读后，同桌讨论用句式说：
丽丽和小伙伴们先（），再（），接着（），然后（），最后（）。
校对。
2、理解相关内容。
（1）"商量"和课文中哪个词语意思相*？（议论）这一次他们商量什么？
（2）"凑钱"时碰到了什么困难？他们怎么做？
丽丽他们*时的零用钱并不多，还要买学*用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱护小猫头鹰啊！
（3）"解绳"：比较句子，理解用上"小心地"有什么作用？
3、再用句式说说这两段的意思。（指名说，同桌互说）
4、齐读这两小节。
四、学*第5、6小节。
孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么？
他怎样做？
为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给孩子们呢？
五、.总结。
1、猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。在大自然中，还有许多对人类有益的动物，你知道有哪些？
2、练*。
课后练*第4题，校对。
青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物，我们应该保护它们。看到伤害它们的行为，我们应该像丽丽他们一样，加以阻止。
板书：
19、买猫头鹰
捉田鼠的能手
益鸟
能保护庄稼
教学内容及目标：
猫头鹰显性
显性目标：
1、能过本课学*，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学*挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学*，爱护动物等优良*惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学*、探究学*的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学*第三课《猫头鹰》”课件出课题
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学*中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学*如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和*常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和*常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
——猫头鹰教案优选【五】份
一、设计意图：
《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。
书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。
二、活动目标：
1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。
2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学*大胆表达。
三、活动准备：
1、绘本6本、小椅子、垫子若干。
2、ppt课件、视频、背景音乐。
四、活动过程：
1、欣赏绘本故事课件
2、教师提问环节
刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？
在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）
3、亲子游戏（猜猜我是谁）
4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》
5、亲子阅读
请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。
6、互动环节
现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了？谁最勇敢？那你会像小猫头鹰一样飞吗？你能给大家演示一下吗？
五、交流与分享
六、活动延伸
做各种各样的翅膀，创编绘本。
设计意图：
本课我们学*猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活*性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活*性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和*性。
1、谜语导入：远看像只猫，*看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
一、运用PPT,观察扉页
1.今天老师要和你们一起来看一本书，谁来告诉我这张图画的是什么时候？
2.这是一个怎样的夜晚？这是谁？在这样一个风雨交加的夜晚走在路上猫头鹰感觉怎么样？
小结：在这个狂风暴雨的夜晚，这只又冷又饿的猫头鹰撞进了一个农家小院。他迷路了，就钻进一个窝棚，窝棚里温暖又舒服，他很快睡着了。
二、运用PPT,理解故事内容
1.提问：惊讶的母鸡们，会对猫头鹰说些什么话呢？
2.真可惜，母鸡们为什么需要小公鸡？
3.小结：为了让猫头鹰试着成为一只公鸡，母鸡们对他进行了一场考试？会考什么？
第一轮投票：幼儿依次学*母鸡的动作。孩子们，这些本领猫头鹰他会吗？不会，会，那我们来看看他有没有通过这关考试。
4.哎呀，三关考试都没有通过，你们看母鸡们会有什么反应？她们会说什么？
小结：可怜的猫头鹰，他很喜欢这个温暖舒适的鸡窝，喜欢这个洒满春日阳光的小院，当他听了母鸡们的话，心里有什么感觉？
5.第二轮投票：经过一段时间的学*，第二论考试就要开始了，——第二轮考考什么呢？母鸡们想来想去认为公鸡打鸣的声音最重要，还是让他学喔喔叫。猫头鹰这么努力，这关能通过考试吗？
6.母鸡们对他的表现满意吗？非常不满意，你瞧，一只母鸡说，你是个呼呼叫的大喇叭，还有一只母鸡说你是从什么地方浮出来的？四方蛋吗？
7.面对母鸡们的指责，猫头鹰怎么了？
8.孩子们，真遗憾，猫头鹰非常非常努力，他尽了自己最大的努力，但他毕竟是一只猫头鹰他只会像猫头鹰那样呼呼叫。
9.播放课件老鼠出来，猫头鹰吃老鼠的图片，幼儿观看。
10.这时候。母鸡到看这一切，表情有什么变化？他们觉得猫头鹰怎样？会对猫头鹰说什么？
11.孩子们，听了母鸡的话猫头鹰可神气了，母鸡们都很喜欢他，我们也一起来学学他神气的样子吧。你们的样子真神气。
小结：孩子们，每个人都有自己擅长或不擅长的地方，都是独一无二的。老师相信你们身上也有最强的本领，谁能说说你身上最强的本领。幼儿讲述，看来你们都有自己擅长的地方。
三、结束
师：孩子们，今天的考核的结果对猫头鹰来说已经不重要了，她已经是母鸡心目中的最厉害、最勇敢的。
1.从那以后，猫头鹰在母鸡心目中变成了英雄？你们看，每日外出的时候，它排在队伍的最前面，他就像一只真正的公鸡担当起来保护母鸡和小鸡的重任。
2.孩子们，这个好听的故事就叫《猫头鹰喔喔呼》你们今天的表现都很出色，就像猫头鹰一样。来，孩子们，现在就让我们像猫头鹰一样神气的**室吧。
活动反思
教研组成员通过教研活动，了解掌握了一些评课的技巧，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己在*时教学过程中遇到的问题一起讨论解决，同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中，虚心受教，找到本节活动中还存在的问题，认真记录。把活动中的环节部分进行调整、设计，在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加健康快乐的成长。
活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）
（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！
（让幼儿大胆地说自己的理由）
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）
三、结束活动。
活动反思：
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。
活动目的：
练*快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏素质。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
呼啦圈15个；米袋45个。
活动过程：
一、游戏导入
师：庄稼地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（出示猫头鹰的图片给幼儿看，让幼
儿认识猫头鹰）小朋友们，我们学一首儿歌 田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，
机智勇猛的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。（出示图片帮助记忆）
师：学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的游戏。先听老师讲规则，我先请张老
师做一下猫头鹰，站在大树上（积木），请小朋友们做田鼠。猫头鹰负责唱儿
歌，小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢”的时
候，就要从树上跳下来抓田鼠了。这时候小田鼠就要赶紧逃回家。被猫头鹰捉到
的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏。
二、强调规则
1.当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。
2.一个地洞只能进两只老鼠.
三、增加游戏难度
1.选出两只猫头鹰。
2.一个地洞只能进一只田鼠。
——猫头鹰作文 (菁选6篇)
猫头鹰是一种奇怪的动物。它的全身仿佛由猫的头、鹰的嘴、爪和鸟类的翅膀组成的，是一种羽**为褐色的鸟科动物。它的两只大圆眼生于前方，如两只照明灯，脸长的圆圆的，活像猫脸一样。它生性*惯于隐伏在树干*旁的树枝上或林间的空旷地域，到了黄昏和夜间才飞出来猎取食物，所以人们把他叫做“猫头鹰”或“夜猫子”。
猫头鹰是捕捉田鼠的能手。它身上的褐色的羽毛，还均匀的夹着白色斑纹。它的眼睛与其它的鸟类不同，长在前面，两只大眼睛闪闪发光。猫头鹰善于捕捉田鼠，这和它的身体各部位的器官的结构特点是分不开的。它的脚爪很强壮，而且爪的顶端有很尖利的硬钩，这很有利于它抓取东西，猎取食物，并能把较大的兽类的皮毛撕成碎片而食之。它的嘴成钩状，这又有利于啄食兽类的皮肉。
它的耳朵也很特别。
耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好似一对竖起的猫的耳朵。它的听觉异常灵敏。夜间捕猎时，就主要靠听觉来判断猎物的方位和动作，不管是皓月当空，还是繁星隐没，只要猎物一出来活动，哪怕发出一点声音，恭候在旁边大树上的猫头鹰便会立刻行动，将猎物捉到手，慢慢享受着……
人们啊!我们应该怎样重新认识这位忠于职守、无私奉献的猫头鹰先生呢？
最*，森林里举行了一场歌唱比赛。猫三(猫头鹰的名字)想参加，于是开始练*。
第二天，猫三唱了他最好的一首歌—— 《不潮不花钱》:“请不要到处走……”他唱得很认真。他认为他能唱得很好，所以他拿起他的棍子和帽子跳舞。他开心地想：我会给大家惊喜的！
突然，他听到一首美妙的歌，像唱《异想记》。这是谁？看来我遇到对手了！后来他发现是百灵灵让动物们听她排练，提出了自己的意见。
猫3想了解一下。起初，玲玲唱了一首美丽的歌：“桃子爱上了甜巧克力酱……”声音太美了，动物们拍手了。猫3看了，开始唱歌。动物们听到了，就说，为什么会有噪音？于是我四处看了看，终于在这里看到了他。猫成了大家关注的焦点，也变得更加自信，大声唱歌。动物们怒不可遏，朝3猫扔鸡蛋，用棍子打它，叫它安静。猫3狼狈的跑了，动物们又开始听玲玲唱歌，开始陶醉在美妙的歌声中。猫心想：“为什么他们愿意听玲玲的，而不愿意听我的？”我走了，哼！
这一天，比赛正式开始，森林里非常热闹。到了三猫，他自信地走上舞台，整理好衣服，开始唱歌。他唱歌跳舞，更不用说他有多投入了！评委们都停下了耳朵，说：“别唱了，下一个，下一个！”观众还朝他扔鸡蛋和乱七八糟的东西。他想：一定有花。但他没等多久，又伤心了。
从此猫三再也不敢唱歌了，开始听玲玲唱歌，因为他知道猫头鹰唱歌——有奇怪的声音。但令人欣慰的是，他因为舞蹈出色被艺术团选中。看来他也不是一无是处！
猫头鹰开宴会“猫头鹰要请客了”，这消息传到鸟儿们耳边，不明白猫头鹰为什么请它们吃饭？它们满怀疑惑地盼着这天快点到来。
猫头鹰住在绿洲的农田里，与沙漠鸟儿们素无来往。猫头鹰样子很凶，两只眼睛不像一般鸟儿那样，长在头的两边，而是像人长在头前边。每当鸟儿从绿洲飞过，猫头鹰那两只眼睛总是十分警惕地注视着它们，让它们一刻也不敢停留。宴*就摆在农田边的一棵大树下，食物都在几个盘子里，有虫子、草籽、粮食的种子、植物的嫩芽……
最先飞来的凤头百灵，她喜欢吃装有草籽、虫子的盘子，装粮食的它更喜欢吃。接着毛腿沙鸡身体比鸽子稍小一点儿，沙百灵身材瘦长，腿很短，毛长到脚底下。毛腿沙鸡最爱吃植物嫩芽了。它虽然只有麻雀那么大，可它有着老鹰的钩嘴和利爪，但它没老鹰长而大的翅膀。灰伯劳最爱吃蜥蜴了。最后是斑鸠，它是鸽子*亲，体形比鸽子稍小一点，头也特别小。
它爱吃落在地上的粮食，对田里庄稼没有危害。
猫头鹰见它们个个很饱了，它心里也有数了，又说：“除了一些不吃粮食的鸟都走，其它都留下来！对每个吃粮食的鸟扫了一下说：“特别是凤头百灵能仿照每个鸟的叫声，所以很难查出你。从今以后，不许你们飞到农田里来。”
原来猫头鹰是田园里的卫士，保护农民的庄稼不受损失，猫头鹰真是农民的好帮手。当然对这些专吃农民辛苦种出来粮食的鸟类不能客气。
这一本书是选自芝麻开门系列中的一本，作者名叫祁智。他曾担任过高洪波、金波、周国*、曹文轩、黄蓓佳、毕淑敏、张之路、秦文君、杨红樱、沈石溪、王跃文、汤素兰等著名作家重要作品的编辑。
这本书主要讲的是动物。描述了一名叫张天的小男孩，自从他转学以来，就要接管陆静领养的波斯猫，可他一去动物园看波斯猫，波斯猫只会瞄他一眼，傲慢的走着猫步。张天很不喜欢波斯猫这样对他，于是，他让好朋友李强帮他写了一张海报上面写着： 因业务需要，有人愿意大放血，用可爱的波斯猫交换其他有威风的动物。联系人：四(1)班李强。
之后，一(3)班的王楚楚要拿猫头鹰换张天的波斯猫。还举办了“猫猫交接仪式”，张天还要说出喜欢波斯猫的十大理由。仪式开始时，张天并没有说出那十大理由，王楚楚便一个劲地哭。读到这，我觉得王楚楚的性子很像波斯猫。
结果一换，张天才知道王楚楚为什么要换波斯猫，就是因为猫头鹰在白天不理人，夜晚去看它，连影子都见不着。
最后，两个班的学生举办了一个“动物联欢会”，让同学们扮演自己领养的动物上台演讲，办联欢会的意义是让动物园园长放了猫头鹰，因为天空才是猫头鹰的家。
这本书是想告诉我们：动物也是人类的朋友，应该让它们自由，而不是拘束它们。
大约在我五六岁的时候，有一天我和姐姐一起看《喜洋洋和灰太狼》，发现了一个神奇的动物，它和我们很不一样，它喜欢在早上睡觉，就像蝙蝠一样，它长得很像鸟，但是我觉得它也有点像猫，一只铺满了羽毛的猫。
那它到底是什么动物呢？它就是猫头鹰。
那时候我还小，觉得猫头鹰可以整夜不睡觉，太神奇了。因为好奇，我就异想天开得想模仿猫头鹰，夜晚清醒时与月亮相伴，早晨则在温暖的阳光下入睡。
有一次，在我看《喜洋洋和灰太狼》的那一夜，我决心一整晚不睡觉，但是那晚并没有坚持住。隔天早晨起床时，我有些后悔昨晚的决定，因为还要去上学。放学之后，我实在太困了，就去午睡了。晚上，可能是因为好了伤疤忘了痛，也可能是因为午睡后，我格外精神，我决定再次模仿猫头鹰。
但是，这次被我妈妈发现了，我被妈妈狠狠的骂了一顿，还被我姐姐和爸爸无情的嘲笑。
许多年后，我终于明白一个道理，那就是大自然有它的规律，这些规律是不可改变的，就像猫头鹰就是在早晨睡觉，而人也只能在晚上休息。
记得我在读《十万个为什么》的时候，有一段话引起了我的注意：猫头鹰一看到老鼠就杀。这是因为猫头鹰体内有一种叫做“驱鼠剂”的激素。这种驱鼠剂极大地帮助了猫头鹰成为动物界的“英雄”！看完这个，我想，如果能发明出类似老鼠厌恶的激素就太好了！
夏天我们都被蚊子咬了。即使我们在家里安装屏幕，仍然有比屏幕孔小的昆虫。如果能发明一种驱蚊剂，难道解决不了问题吗？我们也可以把驱蚊剂放在笔筒里，两种用途都可以。再放入笔筒，一物两用！笔筒上放个开关，没有驱蚊剂。按下这个开关，笔筒里就会有激素。但你可能会问，驱蚊剂对人体有害吗？当然不是。我们也可以滴驱蚊剂，这是一种万能药水。别小看这几滴药水。它们可以把驱蚊剂变成各种芳香的味道、花朵和青草，让你在学*和休息时感到舒适和精力充沛。还可以将驱蚊升级为驱虫剂，所有进入你房间的昆虫都会痛死。但是房子里到处都是虫子，这不是办法！这不简单吗？在笔筒里放一个吸盘，虫子掉下来了，就被吸到吸盘里，方便。你只需要一个月拿出一次吸盘，把虫子倒掉。也许随着科技的发展，会有更多的功能女性！
想象力是美好的，但我不能只说不做。我想好好学*，以后努力发明这个“防蚊小笔筒”。
——《猫头鹰王国》读后感 (菁华5篇)
每个人的心中都有梦想，但容易磨灭。自从我读了《猫头鹰王国》这个奇幻而美妙的.故事后，使我受益匪浅，念念不忘，在猫头鹰世界里展翅飞翔……
在一个温馨的猫头鹰家庭里，哥哥昆郎把弟弟赛林推下巢穴，赛林被猫头鹰抓走后与吉菲逃了出来，并碰到了大灰猫头鹰灰灰与沙漠猫头鹰掘哥。他们下定决心要去寻找传说中的珈瑚巨树。虽然遇到许多困难，但是他们仍不放弃……
你一定觉得他们很傻，一个传说而已，没几个人见到，见到了就是神仙啦！我十分严肃地告诉你，你大错特错了，他们不仅找到了巨树，还成为了巨树的一员！年幼的他们竟如此厉害，做了一件无人能及的事！
当下的我们，有多少人像他们那样奋斗的？许多人只有梦想，但不坚持下去，更不付诸于行动，结果梦想变成了幻想，还不如不想呢？
以前，我曾想着：要每天写一篇日记，充实自己的生活，说不定以后稍加修改就是几篇佳作呢！可没过多久，这个梦想就破灭了，我坚持不下去。当读了《猫头鹰王国》这套书后，我明白了有了梦想就要坚持，做事要有决心，没有决心，谈什么梦想呢？
如果让我们和四只年幼的猫头鹰比较，简直有着天壤之别。试问：有几个人梦想成真了？那些不为梦想奋斗的人也许遇到一点儿困难就会退缩，不用一颗坚持不懈、迎难而上的心去好好实现自己的梦想。
梦想是伟大的，在生命里，为何不去实现它？为何不让生命更丰富，更有意义？
做一个真正心怀梦想的人吧？
《猫头鹰王国》是一套励志小说，也是一个刺激的历险故事，内容极具想象力，情节曲折精彩，让我欲罢不能。
赛林是一只与众不同的猫头鹰，他有着强大的内心，是个天生的领袖。他与莽撞而忠心的灰灰，聪明乖巧的吉菲和机灵的掘哥组成了精英团队，突破重重困难，成为珈瑚守护者。
这本书告诉我人生中友情是不可缺少的。当赛林被抓到圣灵枭里，在那他遇见了吉菲，并与她成为最好的朋友，他们一起顽强抵抗月光催眠，并发现许多不为人知的秘密。逃出圣灵枭后，他们又遇到了灰灰和无家可归的掘哥，几个好朋友一起踏上了寻找珈瑚巨树的旅程。友情的力量是强大的：它可以在你遭受挫折时鼓励你；在你感到悲伤时安慰你；在你成功时为你自豪。
这本书告诉我要有面对挫折的勇气和坚持梦想的信念。赛林的父母被人残害，哥哥背信弃义，妹妹不知去向，可是他没有绝望，没有被打倒,勇气和信念领着他来到珈瑚巨树，打倒了哥哥金属嘴和圣灵枭，并成为国王。和赛林相比，我所面对的挫折是多么微不足道。我学了一年钢琴，觉得太难、太累，还因为种种原因，放弃了，每当看到别人弹钢琴，我心里既羡慕又后悔。我现在正在学吉他，我告诉自己：这次不能轻易放弃，再难再苦也要学下去！我们要像赛林一样心怀梦想，坚持到底。
这本书也告诉我每一个生命都应得到尊重。赛林的侄子考林来到边缘之地与绝地之狼生活，狼群有一个古老的杀生仪式——死亡注目礼，当狼群捕获到猎物，它们的首领会无比虔诚地向垂死的猎物弯下腰，就在那一刻，狼的眼神和猎物的目光*和地交织在一起，仿佛它们之间达成了一种契约，狼在恳求猎物献身，而猎物则无声地答道：我是有价值的，我的肉体会维持你们的生命，我死得其所，这一刻是对牺牲者尊严的最后捍卫。生命没有贵贱之分，没有强弱之分，每一个生命都是圣神的，都应得到尊重。
读一本好书就像交了一位益友，《猫头鹰王国》就是一本好书，这位朋友带我在探寻中感受友情，在挫折中积累信心，在成长中感受生命，读这本书是经历一次人生的勇气旅行。
《猫头鹰王国》讲的是小猫头鹰赛林在他妹妹伊兰出生后不久被他的哥哥昆郎推出了巢外，掉在了树底下却被一群奇怪的黄眼睛猫头鹰所抓捕，被他们带到了一个大石窟里，赛林在那里遇见了吉菲，他们成为了好朋友。在那个石窟里，所有的猫头鹰都有以奇怪的方式睡觉，猫头鹰们本来是在夜晚行动，在白天睡觉的，但他们的作息时间却正好相反。吉菲告诉赛林石窟里的人在给他们和其他小猫头鹰月光催眠，无论哪种猫头鹰只要一被月光催眠就会被催眠者所控制，所以他们想了一种办法控制自己不被催眠，后来他们知道了这个地方叫作圣灵枭，因为圣灵枭的人会把别人月光催眠，所以吉菲和赛林决定离开这里，正在他们想办法逃离的时候，吉菲发现一个神秘的图书室的守卫没有完全被月光催眠，于是他们决定跟他说几句话，后来他们知道了那只猫头鹰叫林伯，于是他们就向林伯求助，林伯说这个图书室是在圣灵枭里最高的地方，他们如果想飞出去的话就一定要从图书室里起飞，后来他们想了一个办法，终于逃了出去，在外面又遇见了两个朋友，一个是大灰猫头鹰灰灰，另一个是穴居猫头鹰掘哥，他们一起走上了寻找传说中的神秘的大珊瑚树的旅程……
看了这本《猫头鹰王国》，我非常地欣赏赛林的机智勇敢，也非常地欣赏吉菲的冰雪聪明，感受到了猫头鹰王国里战争的恶劣，还有书中隐含着的激愤情感。
《猫头鹰王国》是一套励志小说，也是一个刺激的历险故事，内容极具想象力，情节曲折精彩，让我欲罢不能。
赛林是一只与众不同的猫头鹰，他有着强大的内心，是个天生的领袖。他与莽撞而忠心的灰灰，聪明乖巧的吉菲和机灵的掘哥组成了精英团队，突破重重困难，成为珈瑚守护者。
这本书告诉我人生中友情是不可缺少的。当赛林被抓到圣灵枭里，在那他遇见了吉菲，并与她成为最好的朋友，他们一起顽强抵抗月光催眠，并发现许多不为人知的秘密。逃出圣灵枭后，他们又遇到了灰灰和无家可归的掘哥，几个好朋友一起踏上了寻找珈瑚巨树的旅程。友情的力量是强大的：它可以在你遭受挫折时鼓励你；在你感到悲伤时安慰你；在你成功时为你自豪。
这本书告诉我要有面对挫折的勇气和坚持梦想的信念。赛林的父母被人残害，哥哥背信弃义，妹妹不知去向，可是他没有绝望，没有被打倒 ,勇气和信念领着他来到珈瑚巨树，打倒了哥哥金属嘴和圣灵枭，并成为国王。和赛林相比，我所面对的挫折是多么微不足道。我学了一年钢琴，觉得太难、太累，还因为种种原因，放弃了，每当看到别人弹钢琴，我心里既羡慕又后悔。我现在正在学吉他，我告诉自己：这次不能轻易放弃，再难再苦也要学下去！我们要像赛林一样心怀梦想，坚持到底。
这本书也告诉我每一个生命都应得到尊重。赛林的侄子考林来到边缘之地与绝地之狼生活，狼群有一个古老的杀生仪式——死亡注目礼，当狼群捕获到猎物，它们的首领会无比虔诚地向垂死的猎物弯下腰，就在那一刻，狼的眼神和猎物的目光*和地交织在一起，仿佛它们之间达成了一种契约，狼在恳求猎物献身，而猎物则无声地答道：我是有价值的，我的肉体会维持你们的生命，我死得其所，这一刻是对牺牲者尊严的最后捍卫。生命没有贵贱之分，没有强弱之分，每一个生命都是圣神的，都应得到尊重。
读一本好书就像交了一位益友，《猫头鹰王国》就是一本好书，这位朋友带我在探寻中感受友情，在挫折中积累信心，在成长中感受生命，读这本书是经历一次人生的勇气旅行。
《猫头鹰王国》这套书带给我了一个惊险又刺激的“旅程”，也让我深深的进入到了猫头鹰的生活，让我知道的猫头鹰的*性。《猫头鹰王国》这套书讲述了谷仓猫头鹰赛林、盲蛇保姆皮圈太太以及赛林的伙伴们的故事。
赛林生在提托森林，过着衣食无忧的生活，谷仓猫头鹰都住在这儿。不过，邪恶力量打破了提托王国的安宁，同时也永远改变了赛林的生活轨迹。赛林开始了一段神奇的旅程。他坚定信念，历尽艰险，终于成长为一只不怕艰难险阻、英勇无畏的猫头鹰勇士。
书中语言描绘生动。其中我最喜欢的一篇是“记忆中的窝”。为什么说是记忆哪？当赛林才三个星期大的时候，就被他狠心的哥哥推下了树洞。赛林仅仅留下一小点关于自己温馨的小窝的记忆。这其中有一段非常有趣，赛林的小妹妹问赛林，吃蜈蚣是什么感觉？赛林唱了一首《蜈蚣歌》：什么东西扭呀扭，你吃起来咯咯笑？谁的细细小脚丫，挠得你心儿怦怦跳？啊，痒酥酥的感觉太奇妙，让我感觉乐淘淘……。。多么可爱的蜈蚣，多么形象的语言！
这本书教会我要勇敢，要有自己的梦想和目标。只要象赛林一样坚持追求自己的目标，总有一天你会成功的！让我们用梦想的翅膀载着自己和猫头鹰勇士们一起展翅飞翔吧！
——猫头鹰作文优选【10】篇
星期五，我回到家，发现墙上挂着一只鸟笼，便往笼子里看了看，里面有一只猫头鹰，我很奇怪，现在我们这里，猫头鹰已经看不见了，哪来的猫头鹰。我问过妈妈后才知道，原来是阿姨的父亲去树林里抓的，妈妈看见了，便要来的，想让我见识一下活的猫头鹰。吃完晚饭，我突然想起了那只关在笼子里的猫头鹰吃什么，于是我便问妈妈，妈妈说：“它在树林里专门捕老鼠，吃老鼠，但是我们现在没有老鼠，所以我们喂它吃生猪肉或生牛肉。”我刚刚听妈妈说完，便拿来生的猪肉，来到鸟笼前，把肉放在食盆里，再把水盆里的水倒掉，换上清水。
晚上，我洗澡的时候，因为要拿东西，所以，经常在笼子前走过来走过去的，它见了，羽毛便竖起来了，整个头圆圆的，原来竖起来的耳朵不见了，它一个颈的在笼子里扑腾来扑腾去的，好像很紧张的样子。
第二天，上网查过资料后才知道，猫头鹰是国家一级保护动物，我准备把这只猫头鹰放回大自然，但是，现在我还没有找到机会，去树林放生。
一个夏天的夜晚，一直贪吃的田鼠偷偷溜进了麦地里。进了麦地后，田鼠就自言自语地说：“我已经有连天没吃东西了，都怪猫头鹰每天都在这看着。让我这两天都饿着。今天终于没有猫头鹰啦！
”于是，田鼠就开始大口大口地吃起粮食来。正在吃的高兴时，一直猫头鹰悄悄飞来了，它注意到了这只田鼠。趁田鼠不注意的`时候，猫头鹰就像箭一样地扑过去，一把抓了田鼠。田鼠无可奈何地说：“看来今天比以前更加糟糕了……”话未说完，就被猫头鹰吃掉了。点评：
星期天，我们一家在余姚的山里拯救了一只猫头鹰。
当我们看到猫头鹰的时候，它被一张网缠住了，爪子钩在网上，嘴巴也咬着网线，翅膀也被缠住了。我们以为它死了，动了一下网，它的'左眼微微地睁开了一点。妈妈跟我说，猫头鹰白天是在睡觉的，晚上出来抓田鼠。一开始，爸爸把网从猫头鹰身上一根根地解开。因为缠得太多了，怎么也解不开，爸爸就把网弄破了一个大洞，才把它救下来。它用它的爪子把爸爸的手戳破了。
我们把它放在田边的草丛里，它就在草丛上睡着了。
星期五晚上，我在新闻里看到一篇猎杀猫头鹰事件。据说他们这么做，是为了贩卖猫头鹰，而从中获取利润。看到这一幅幅惨忍的画面，让我心痛。
我在想：他们为什么要这样做呢？难道是不喜欢猫头鹰的样子吗？我细想：他的样子的确不太惹人喜爱。，可在我脑海里他总是睁一只眼闭一只眼可事实上她总是瞪着她那炯炯有神的大眼睛在黑夜里发着绿光，令人毛骨悚然，加上他那锋利又尖锐的爪子，确实让人有些害怕。但是他们难道不知道吗？一只猫头鹰在一个夏天就能吃掉一千多只田鼠，相当于数吨农作物。如果没有他，丰功业绩的去做那么多只老鼠，一定会肆意蔓延；如果没有它兴辛勤捕捉，农民伯伯将会颗粒无收；如果它不点着他那灯泡般的`绿眼睛，又怎么会在夜幕中发现那么多的老鼠呢？
所以，无知的人类啊！收手吧，让我们来保护有益动物，让我们一起来维持大自然的生态*衡把！
有一天晚上，猫和猫头鹰在吵架，为什么吵架呢？原来他们同时看到了一只老鼠，猫头鹰说：这是我发现的'老鼠，应该我把它吃掉！猫说：才怪！明明是我先发现它的，应该我把它吃掉！就这样他们吵了好长时间，老鼠想：要是在猫和猫头鹰吵架的时候逃跑掉，那就好了！就这样老鼠偷偷逃走了。猫和猫头鹰还在吵着&&等他们吵完了，一看老鼠早不知逃哪了，他们都感到非常后悔，因为他们光顾吵架了，而老鼠早就逃跑了。
大约在我五六岁的时候，有一天我和姐姐一起看《喜洋洋和灰太狼》，发现了一个神奇的动物，它和我们很不一样，它喜欢在早上睡觉，就像蝙蝠一样，它长得很像鸟，但是我觉得它也有点像猫，一只铺满了羽毛的猫。
那它到底是什么动物呢？它就是猫头鹰。
那时候我还小，觉得猫头鹰可以整夜不睡觉，太神奇了。因为好奇，我就异想天开得想模仿猫头鹰，夜晚清醒时与月亮相伴，早晨则在温暖的阳光下入睡。
有一次，在我看《喜洋洋和灰太狼》的.那一夜，我决心一整晚不睡觉，但是那晚并没有坚持住。隔天早晨起床时，我有些后悔昨晚的决定，因为还要去上学。放学之后，我实在太困了，就去午睡了。晚上，可能是因为好了伤疤忘了痛，也可能是因为午睡后，我格外精神，我决定再次模仿猫头鹰。
但是，这次被我妈妈发现了，我被妈妈狠狠的骂了一顿，还被我姐姐和爸爸无情的嘲笑。
许多年后，我终于明白一个道理，那就是大自然有它的规律，这些规律是不可改变的，就像猫头鹰就是在早晨睡觉，而人也只能在晚上休息。
这一本书是选自芝麻开门系列中的一本，作者名叫祁智。他曾担任过高洪波、金波、周国*、曹文轩、黄蓓佳、毕淑敏、张之路、秦文君、杨红樱、沈石溪、王跃文、汤素兰等著名作家重要作品的编辑。
这本书主要讲的是动物。描述了一名叫张天的小男孩，自从他转学以来，就要接管陆静领养的波斯猫，可他一去动物园看波斯猫，波斯猫只会瞄他一眼，傲慢的走着猫步。张天很不喜欢波斯猫这样对他，于是，他让好朋友李强帮他写了一张海报上面写着： 因业务需要，有人愿意大放血，用可爱的波斯猫交换其他有威风的动物。联系人：四(1)班李强。
之后，一(3)班的王楚楚要拿猫头鹰换张天的波斯猫。还举办了“猫猫交接仪式”，张天还要说出喜欢波斯猫的`十大理由。仪式开始时，张天并没有说出那十大理由，王楚楚便一个劲地哭。读到这，我觉得王楚楚的性子很像波斯猫。
结果一换，张天才知道王楚楚为什么要换波斯猫，就是因为猫头鹰在白天不理人，夜晚去看它，连影子都见不着。
最后，两个班的学生举办了一个“动物联欢会”，让同学们扮演自己领养的动物上台演讲，办联欢会的意义是让动物园园长放了猫头鹰，因为天空才是猫头鹰的家。
这本书是想告诉我们：动物也是人类的朋友，应该让它们自由，而不是拘束它们。
猫头鹰是在夜里行动的动物。白天，猫头鹰静静地在树林深处安睡；夜晚，当人们进入了梦，它就开始活动了。它寂静的.田野，或者停在树枝上，睁大了那碧绿透亮的大眼睛，竖着双耳，全神贯注的注视和倾听者周围的动静。发现有田鼠吃庄稼，它就像离弦的箭似地俯冲过去，用锋利的爪子把田鼠抓起，在田鼠吱吱似的哀叫声中，振翅飞到树枝上，把田鼠吞吃得一干二净—一之损害庄稼的坏蛋就这样消灭了。
因为猫头鹰夜夜都这样守卫着田野、捕捉着害虫，所以人们叫它保护庄稼的忠臣......
在一个美好的清晨，猫头鹰和啄木鸟在小河边相遇了。
猫头鹰对啄木鸟说：“你每天早晨都在我的房顶笃笃笃的吵我睡觉。你不知道，我晚上要捉老鼠的.吗？你不是也可以晚上捉虫子的吗？”啄木鸟说：“对不起，我晚上看不见虫子。”“那你也不能打扰我睡觉啊！”猫头鹰气愤地说。啄木鸟无奈地说：“那好吧。”到了晚上，啄木鸟飞到一棵树上东啄啄，西啄啄，可是连一条虫子也没捉到。
过了几天，树林里好多大树都轰然倒下了。就连猫头鹰住的那棵森林里最大的树也倒了。猫头鹰在睡梦中被惊醒了，看到自己的家倒了，好多小虫子从里面爬出来，就知道自己惹祸了。第二天夜里，猫头鹰来到了啄木鸟家中，对啄木鸟说：“对不起，啄木鸟。我不应该让你黑夜工作，请原谅。”
从此以后，每天早上起来工作，晚上休息。森林又恢复了往日的*静。
在众多的鸟类之中，有一种鸟叫猫头鹰。它的头又圆又大，又像猫头似一样，所以人人都称它为猫头鹰。它的头非常神奇，可以360度旋转。它的喙又尖又利，容易捕食。它的品种多可达到130多种，它的眼睛和其他不同，不能分辨各种颜色。它的视觉敏脱，在黑漆的也能比人高出100倍以上。猫头鹰的食物以鼠为主，也吃昆虫，小鸟，蜥蜴，鱼等动物。它们都有吐“食丸”的`*性。
猫头鹰的栖息地是在树洞。在夜晚时，它的眼睛能发出如手电筒的光，而且还能调整。只要有猎物被盯上，都是死路一条，逃不出它的手掌心。当它飞翔时，不会被听见，因为它的羽毛非常柔软。它的眼晴非常神奇。当它的眼光照着猎物时，猎物一动也不动，就像一个木头人一样，只能被猫头鹰吃掉。
它有“不详之鸟”之称，但它也是农民的好朋友。当它在农田里发现田鼠时，就会捉住它。猫头鹰会把它挂在树枝上，喝完它的血，吃了它的内脏和肉才肯罢休。它在一年内可吃超过1000只田鼠。
我非常喜欢猫头鹰会帮我们捉粮贼—田鼠。但我也不敢靠*它，因为它太残酷。
——描写猫头鹰的作文(精选10篇)
周末，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去野外挖野菜。黄昏的时候，我们满头大汗，收获满满，正准备带着野菜回到宾馆吃晚饭。这时，树上传来阵阵“呜----呜”的嘀叫，远处随之也传来了“呜----呜”的叫声，我抬头一看，原来是一对猫头鹰在“对歌”呀！
猫头鹰的叫声刚落，忽然从远处传来几声枪声，两只猫头鹰一下子飞走了。我有点害怕，往远处眺望，原来有人在捕杀猫头鹰。
我跑过去告诉爸爸妈妈，爸爸愤怒的皱皱眉头，叹了一口气问我：“你知道猫头鹰的好处么？”
我摇摇头，将疑问的目光投向爸爸。
爸爸告诉我：“猫头鹰是国家二级保护动物，它一天可以消灭10—50只田鼠，一个夏天所消灭的田鼠相当于保护一吨的粮食了！”
我知道我脸上一定表现出了一副惊愕的表情。因为爸爸得意洋洋的笑容已经向我透漏了一切。
爸爸接着说：“但是有人就是偏偏要捕杀猫头鹰，因为他们认为猫头鹰是不吉利的，所以要捕杀它们。”
同学们，让我们一起保护猫头鹰吧，它们可是我们的好帮手呢！
我家有一只黑白相间的猫头鹰，不是我买来的也不是我抓来的，是它自己飞来的。
第二天早晨，我早早的起了床，看见小猫头鹰无精打采地带在笼子里头，我想他是太郁闷了，于是我带上干粮，陪它到公园透透气、玩耍，我把小猫头鹰放到 树上。小猫头鹰*时在家里带闷了，一出来，感受到了这清新的空气，不假思索地从这棵树飞到那棵树，从那棵树飞到这棵树，它从早晨玩到下午，还歇不下来，我 喊了声：“小猫头鹰，快下来吃点心。”想不到他竟然飞下来了，享受着那美味的食物，它一时高兴，叫了声：“咕噜咕噜！”我惊叹不已，于是给它取名叫：咕 噜。
黄昏，我和咕噜观赏着美丽的夕阳。看着那红红的落日慢慢地下山，看着即将夜幕降临的天空，又看看澄黄的河水，不禁说：“你看，咕噜，那河水多美呀！”咕噜也高兴的跳起来，朝霞飞去，不久它就带回来了一片火红的枫叶送给我。
夜晚，我们躺在柔软的草地上，欣赏着从天而降的流星雨。鹅黄色的小草在给我挠痒痒，咕噜用翅膀拍拍我，又指着天空一颗一颗带着微光的星星，好像在 说：“你看，天空中那一颗一颗的星星真可爱呀！”我看着满天的星星一颗一颗的，这七颗星星连起来像一把勺子，我知道那是北斗七星，我又看看那颗闪耀的星 星，我知道那是北极星。我心里突然冒出数星星的想法，对咕噜说：“我们一起来数星星吧！”咕噜点点头。我们就这样一直数着，都忘记了时间，我看着星星越来 越少，突然叫起来：“咕噜，我们快回家睡觉啦！”说完，我和咕噜便飞快地跑回家了。
有一天，咕噜死了，我不知道它是怎么死的，但心里非常伤心，我拿起咕噜送给我的红枫叶，想起他说过的一句话：“咕噜咕噜。
动物睡觉的方法有很多，小猫、小狗是趴着睡觉的，金鱼是睁着眼睛睡觉的等等。但我从来没听说过，猫头鹰是倒挂着树上睡觉的。
在一个阳光明媚的早上，我从兴趣班回来。突然看到一只猫头鹰倒挂在树上睡觉，脚抓着树枝，脑袋朝下。我非常好奇：猫头鹰怎么会是倒挂在树上睡觉的呢？我边想边走回家。为了检验一下说的对不对，我决定明天再来观察。
第二天，我来到那棵大树旁，发现那只猫头鹰身上披着一件黑色的外衣，胸脯是白色的，像被谁贴了一张雪白雪白的贴纸。它整体看上去，好似一位黑色外衣，白胸脯的飞行员站在那里。我目不转睛的盯着它，心想：为什么白天不睡觉呢？为什么它要倒挂着睡觉呢？它现在为什么不倒挂着呢？
正当我准备离开的时候，奇怪的事情发生了。
“飞行员”突然倒挂在树上睡觉了，我听到背后“唰”的一声，猛一回头，看见“飞行员”正倒挂在树上睡觉呢！还摇摇摆摆的，好像下一秒就会掉下来的。
“啊！”我发现猫头鹰是倒挂在树上睡觉的，我情不自禁地喊起来。
回家后，我问妈妈，妈妈说蝙蝠也是这样睡觉的……
静悄悄的，月亮像一把银色的镰刀，潜在深蓝的天空上，月亮旁边有千万颗星星在闪烁，像无数珍珠撒在碧玉盘里。忙碌了一天的人们进入了甜蜜的梦乡，只有大自然的卫士——猫头鹰，还蹲在一棵大槐树的枝头，监视着可恶的田鼠。
猫头鹰身体像鸟，身上长着土黄的羽毛，背部颜色较深，它的爪子特别锋利，像铁钩似的。它的头像猫头，特别是它的眼睛，圆溜溜的，发着蓝光。眼睛下的嘴巴，正面向一直尖嘴钳，侧面看如一把镰刀。它的耳朵很灵敏，能听到细小的声音。你看，它正瞪着一双明亮的大眼睛，俯视着粮食。
原来，有几只可恶的田鼠，趁天黑悄悄的出来偷粮食吃，它们的行踪。只见猫头鹰怒目圆睁，俯冲下来，就把田鼠抓住了，田鼠做梦也没想到，它后悔地说：“我的末日到了。”猫头鹰用锐利的爪子刺进田鼠的肚子，田鼠痛的哇哇大叫，田鼠说：“放了我吧，我再也不偷吃粮食啦。”猫头鹰才不理睬它，相信它，张开“血盆大口”把田鼠吞进肚子了。
这时，星星眨着眼睛，好像在说：“猫头鹰，你真是抓田鼠的能手。”
我是一只可爱的猫头鹰，我的优点有很多。
别觉得我在自吹自擂。好吧，想笑你就笑吧，那只是因为你见识短浅罢了。我是昼伏夜出的动物，白天你们在森林或别的什么地方玩耍，晚上这世界就不归你们啦！在你们眼里，这漆黑可怕的月夜，在我的眼里却变得美妙无比。我爱吃肥美多汁的老鼠，但有时尝尝兔子什么的也是一份丰盛的大餐。
夜幕降临，我从睡梦中醒来。我走出洞穴，把喙微微张开，让清凉的晚风从我嘴边掠过。我展开双翅，开始我最喜欢的活动——飞翔。我常常梳理我的羽毛，特别是翅膀前边的飞羽，我爱我的羽毛，就如同树木爱它们的叶子，他们使我起飞时无声无息，像幽灵一样滑翔在天空，说了这么多，开始吧。我展开双翅，乘着暖气流飞入天空，空气随着我的速度钻入我身体的每一处地方。
哦，我好像还没有给你们说过我的种类吧，我是一只谷仓猫头鹰，我们一族以心形的脸而闻名。我的脸大大的、白白的，心形看起来温柔又漂亮。我可以把吃掉的东西有些消化掉，不能消化的东西像球儿一样吐出来，怎么样，神奇吧？
这就是我，一只可爱的猫头鹰。
从前有户人家，家里养了一只猫和一只猫头鹰。
猫很懒，每天吃饱饭以后，就在院子里散步。主人以为它在巡逻，就夸奖它是一只勤快的猫。猫头鹰很勤快，但它却是在白天睡觉，晚上工作，主人就误认为它是一只很懒的动物，经常打它骂它。为此，猫就得意洋洋起来，他嘲讽猫头鹰说：“你瞧你，你也太笨了，怎么就不会来事呢？”猫头鹰只开了一只眼睛看了它一眼，又闭上继续睡觉，打好了精神，晚上好捉老鼠。
没多久，这户人家闹起了鼠灾，主人给猫喂了很多食物，希望它能多抓些老鼠，却给猫头鹰很少的食物，把猫头鹰饿得头昏眼花的。所以几个星期下来老鼠却不见少。主人就认为猫头鹰好吃懒做，于是就把猫头鹰赶了出去。可是家里的老鼠还是越来越多。
猫头鹰受到了委屈，很伤心。可转眼一想：“主人把我赶走，是因为他不明真相，误解了我。我要用实际行动来证明我的.无辜。”于是，它就躲在家门前的大树上，等待着时机。
一天夜晚，一位不速之客大摇大摆地走进主人的房间，抓起一块大奶酪转身就走。猫在一旁看见了这一切，却睁一只眼闭一只眼，不动声色地装作什么也没看见似的，让老鼠走开了。当得意洋洋的老鼠走出家门口时，却被等候已久的猫头鹰从高空中像一道闪电一样扑下来，牢牢的把它给按住了。老鼠挣扎着，“吱吱”地叫着。
早就听到动静的主人从头到尾看到了这一幕，明白了一切。
他把猫头鹰重新请回了家，把懒猫赶了出去。
从前，有两只猫头鹰，一只叫塞里，一只叫索伦，他们还不会飞，那只叫塞里的猫头鹰很骄傲。“你敢和我比赛吗？”塞里骄傲的说，“比什么？”索伦问“当然是比飞翔了。”塞里说，“可是我们还不会飞呀。”索伦说，“没事的”塞里说“好吧”索伦说。他们就从最简单的跳树枝开始，虽然很简单，他们也很害怕，跳着跳着他们俩一不小心从树上摔了下来，被一群叫独立者的猫头鹰抓走了，他们要选出猫头鹰精英，打败保卫者猫头鹰。塞里变成了独立者的精英。索伦被派去捡垃圾，趁着白天，那只猫头鹰告诉了索伦被逼才跟着独立者的也告诉了索伦他叫波比。波比要教索伦飞翔，可是索伦还没学会飞翔，就被独立者的人发现了，那时候塞里也跟来了，波比挡住独立着的人说：“快走，去天空之海，找 到保卫者之树只有保卫者才能打败独立者！”说完他就被独立者给杀死了，索伦发现前面是悬崖，索伦犹豫了一下，勇敢的飞了起来，飞过了悬崖索伦遇到了很多人给他指路，最后他找到了保卫者之树，战胜了独立者。其中塞里和索伦打仗的时候塞里翅膀断了掉进了火海里。
这个故事讲的意思是：以后人人都要做个谦虚的人。做骄傲的人最后就像这个故事里的塞里一样。
‘’马上要十一岁了呢‘’，我望着天上的一轮明月，自言自语道。‘’11岁‘’这是对我而言一个既充满希望，又让我害怕、不敢面对的年龄。我盼望着，在11岁的那天我会在窗台上看到一只猫头鹰，带着一封信朝我飞来。然而我又害怕着，我怕我的梦会被我自己给打破，所以我希望我的猫头鹰是迷路了，而不是没有来。
晚上，我进入了沉沉的梦乡，也许这不是梦，我睁开眼睛，看到的是一个我做梦都想来的地方：霍格莫德村，我身上穿着睡衣，在一个个包得像粽子一般的学生中，显得格格不入。看着满天飞舞的雪花，我下意识的打了个哆嗦。却发现自己根本不冷，我没有在意，而是自顾自地向一个人走去，金色的头发，是德拉科没错了，我想向他打个招呼，他好像根本没看见。我意识到，我不是以一个人的身份出现在这里的，而是以一个旁观者的身份。然后，我慢慢睁开了眼睛，却发现原本关着的窗户，打开了。一只猫头鹰叼着一封信站在了那里，我有些不敢相信地向窗台边走去，然后窗子却关上了，猫头鹰也带着那封信消失了。
果然，是幻觉吗？
床头的一封信告诉了我答案：
不是。
你说它像猫，可它不是猫，你说它像鹰，可它不是鹰。它的头看上去像猫，它的身体长得像像鹰，它叫猫头鹰。它鱼钩似的嘴和锐利的脚爪是它捕捉田鼠的工具。它那双又大又圆的眼睛，一到晚上就会发出绿光像探照灯一样，没有一只田鼠能从它的眼前溜过。
当银白色的朋光洒在地上时，猫头鹰便会从树林里悄无声息地飞出来，寻找它的猎物，只要有田鼠的动静，它就会张开强大而有力的翅膀，像离弦的箭一样俯冲下去，用它的利爪狠狠地刺进田鼠的身子里，田鼠想逃也来不及，总是惨叫几声后就不能动弹了。
猫头鹰捉到田鼠后会把它挂到树上，吸完它的血，吃完它的内脏和肉后才肯罢休。它喜欢夜间工作，只有到了白天，它才会回到自己的窝里，像小猫一样乖乖地睡觉。我喜欢猫头鹰，因为它会捉偷粮贼田鼠。可我又不想看到它，因为它的嘴好可怕啊。
现在所谓猫头鹰，长着一张猫脸，有着跟猫爪差不多的爪子。
脸胖乎乎的，长着两只圆而大的眼睛。嘴异常尖利，就像一个铁做的钩子似。
大多数猫头鹰的'羽毛呈银白色，多少均匀。尾巴不长不短，呈赤褐色。
猫头鹰的视力非常好，能看见许多人看不见的东西。猫头鹰白天睡觉，夜晚像人一样干活。
它像人一样头脑聪明，喜欢用陷阱捕捉猎物，一只猫头鹰一天可吃掉将*三十只老鼠。
我来考大家一个谜语：“眼睛大，一张猫脸胖，爪子利，身上羽**，是人类的好帮手。
