首页 / 教案 / | 2022-10-27 00:00:00 [db:标签-标题]
《打电话》教案范文锦集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《打电话》教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
1、通过阅读，练*，知道打电话的一般步骤。
2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。
3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。
二、教学重点、难点
1、重点：打电话的一般步骤。
2、难点：打电话内容集中，语气简洁。
三、教学过程 ：
1、提问激趣，导入 课题。
小朋友，三(1)班王小红同学因为学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导学生明白打电话比较快、方便)
2、读一读。
(1)读1—2自然段，想想打电话首先要做什么?
(2)你知道怎么样拨号码吗?
(3)怎样知道号码已经拨通了?
3、听示范电话，思考问题。
(1)听录音——电话对话。
(2)思考讨论：
A、录音是谁与谁的电话对话?
B、王小红想告诉妈妈什么?
C、改：你觉得打电话中应注意什么?
(3)师小结：A、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。
B、通知时要注意使用礼貌用语。
4、试一试(分角色)
同桌之间——学生上台表演——师检查(选2名中下生演)
5、练一练。
(1)阅读课文第3部分，思考：
A、王林要打电话给谁?怎样称呼?
B、告诉王林妈妈什么事?
C、这个电话你该怎么打?
(2)检查
(3)在说C的基础上，各自设计对话。
(4)自愿上台表演，共同评议。
(5)师小结。
(6)同桌练*。
6、作业 (选择一题)
(1)给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。
(2)给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。
(3)给本地少年宫打个电话，问问有关事项。
板书：
先： 拿耳机，拨号码 接通电话
接着： 向对方问好 问清单位
再： 请对方找通话人 作自我介绍
然后： 开始通话
【学*目标】
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。
【学*重点】
在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。
【学*难点】
了解相声语言表达上的特点。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，我们*常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君*的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学*《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?
2、揭题：打电话。
3、谈打电话：
⑴ 导语：
同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)
⑵ 如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?
⑶ 模拟计时表演。
(两个学生上台模拟表演，教师计时。)
板书特写：
____分钟
小结板书：简练、得体、明白。
⑷ 这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。
二、初读课文，整体感知
1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：
⑴ 学生自学，自由读课文。
⑵ 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
⑶ 交流：
这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2、分角色朗读课文，读通顺：
⑴ 找一个小伙伴分角色练*对话，并互相评价。
⑵ 擂台赛：
各小组推荐两人，竞赛读。(教师、他生当评委)
三、再现课文，深入领悟
1、讨论：
甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?
⑴ 甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：废话，可不是女的嘛。
⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学*吗?不学*呀。开会吗?不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗?不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
乙：他在这报账呢!
2、归纳：
作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
3、小组练*：
小组内练*表演《打电话》。
4、集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。
板书特写：
____小时
小结板书：啰嗦、耗时、误事。
5、畅所欲言：
通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?
6、小结：
说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们*时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。
四、学生选读，了解相声
1、学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
2、学生谈自己对相声语言特点的感受。
3、教师小结：
通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。
4、欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。
播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
5、小结：
相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……
五、自选作业
(选择自己喜欢的一项完成。)
1、创设情境，尝试创作：
⑴ 语言情境一：
甲没有太高的文化水*，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。
⑵ 语言情境二：
悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
⑶ 语言情境三：
有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
⑷ 语言情境四：
小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。
选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句。
2、熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法。
⊙教学目标
1.通过学*本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。
2.能认识13个生字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学*书写4个字。
⊙教学难点
指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。
⊙教学准备
教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)激趣导入
1.老师出示电话，让学生看一看，说一说。(板书：电话)
2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书：打)
(二)初步感知课文内容
1.听课文录音，感受课文内容。
2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。
3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村)
(三)朗读课文，随文识字
1.谁能读读课文?(读完后学生评议)
2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。
3.老师领读，学生跟读。
4.指名读，其他同学注意认真听。
5.学生评议。
6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?
7.学生自由读生字。
8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读：
nǎi cūn xìng
奶 村兴
9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流。
10.复*巩固。
(1)开火车认读生字。
(2)识字游戏：找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读)
11.我的词语库。
(1)学生自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 高兴
(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。
(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。
(四)创设情境，巩固课文内容
1.指导学生有感情地朗读课文。
(1)指名读第一段。
(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗?
(3)老师范读。
(4)学生自由练读，指名读。
(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶!
那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读第二自然段。
(6)出示句子：“爷爷家装电话了!”
爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话?
(7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。
(8)齐读全文。
2.创设情境，交际互动。
(1)小朋友*时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。
(学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练*。
(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。
3.练*设计：
(1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。
(2)请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。
板书设计：
10打电话
高兴
我爷爷奶奶
第二课时
(一)复*检查
1.出示卡片，开火车认读词语。
2.朗读课文，师生共同评议。
(二)识记生字字形
1.出示卡片，学生认读：电 下 书 包
2.你有什么好办法记住这些字?
学生自由说，分小组想办法。
3.汇报交流：
电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。
下：与“上”字比较。
书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。
包：数笔画记忆。
(三)指导书写
1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。
2.指导学生按笔顺规则正确书写。
3.老师重点指导：
电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。
包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。
4.学生在书上练*，描两个，写一个。
5.老师巡视，注意纠错。
6.优秀作业欣赏、展览。
(四)课堂作业
完成生字练*。
板书设计：
diàn xiàshū bāo
电 下书包
一、活动目标
1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。
2、学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪进行演唱。
3、体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备
1、小娃娃手偶两个
2、玩具电话一部
3、音乐《打电话》
三、活动过程
1、出示手偶，教师情景表演，引发幼儿的兴趣
教师：小朋友们，你们看，今天谁来了？她叫点点，他叫豆豆（教师从背后取出）。点点和豆豆今天要来和我们一起做游戏，你们想不想和他们一起玩啊？
2、教师布偶表演歌曲情境，请幼儿安静欣赏
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在哪里啊？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
教师提问：故事中豆豆和点点在干嘛啊？点点告诉豆豆自己正在哪里呢？引导幼儿回忆思考，大方回答。
3、引导幼儿学唱歌曲
（1）教师播放音乐，请幼儿安静欣赏。
（2）教师带领幼儿有节奏地念读歌词，可以配合节奏动作，拍手或者拍腿。
（3）教师幼儿进行问答游戏，采取一问一答的方式演绎歌词。
4、教师带领幼儿表演歌曲
（1）教师利用布偶，与幼儿一起边唱边表演。
（2）鼓励幼儿利用玩具电话跟随音乐进行情景表演。
四、活动延伸
鼓励和帮助幼儿记忆生活中的常用电话号码，比如紧急电话110、119、120等。为幼儿提供区角游戏，任由发挥表演，情景模拟。请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听！
五、活动总结
通过《打电话》音乐游戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通交流意识，知道打电话可以知道别人在做什么。另外通过活动延伸还讲生活中的紧急电话告诉幼儿，在发生意外和危险时可拨打这些电话！让幼儿在玩中学*知识！
教学要求
1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。
2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。
3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。
教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。
教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。
教学准备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话引入课题
同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，电话的出现真是给我们带来了很大的方便。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今天我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？（板书课题）
二、设情境，学打电话
1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告诉琳琳明天不来学校上课的事。
2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？
3、板书打电话过程：摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：听铃声——摘机——通话——挂机
4、学生练*打电话的过程。
5、指名说打电话时的注意事项。师相机板书：把话听清楚说明白注意礼貌用语
6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练*。
7、学生练，老师相应做指导。
8、学生练*后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。
三、进行自主练*（实践）
今天我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。
板书：
打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机
接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机
把话听清楚 说明白通话要求注意礼貌用语
教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）五年级下册数学综合应用《打电话》（P132—P133）
教材简析：
人教版教材在四年级上册的“数学广角”中教材安排了有关优化思想的学*，通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。“打电话”这个综合应用就是结合学生生活中熟悉的素材，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知到每个队员。让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
教学目标：
1、让学生通过操作、画图、模拟、推理等多种数学的方式探究事物隐含的规律，发现解决问题策略的多样性。
2、让学生通过分析比较、合作交流，尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。
3、让学生进一步体会统筹优化思想在解决问题中的运用，提高学生归纳推理的能力。
4、让学生通过解决问题的不同策略对比，感悟数学思维的价值，感受数学的魅力。
教学重点：经历探究多种方案及发现最优方案的过程。
教学难点：发现并理解最省时方案的内在规律。
教学过程：
一、谈话引入
1、直接点题：老师直接板书课题——打电话
谈话：同学们打过电话吗？有没有想过打电话中会有一些数学问题？如果没想过，现在就想一想，可能会是怎样的数学问题呢？
（让学生略微思考一下，而后请两三名同学回答。不管学生说什么，老师都要给予肯定。如果刚好有学生说到了接下来要研究的问题，老师顺势接上；如果没人说到，老师就自己提出。）
2、提出问题：
1）如果老师打电话给一名同学需要1分钟，那么老师打电话给2名同学需要几分钟？给3名同学呢？如果要打给1023名同学呢？
（学生受定势思维的影响，大都会顺势答出要2分钟、3分钟和1023分钟，这正是我们期望的结果。当然，对最后一个问题，也许会有人说的不是1023分钟，没关系，只要有人说出1000多分钟，哪怕是说出几百分钟也没关系。事实上，在一个群体中，一定会有人说是1023分钟，老师也一定要让那个同学大声说出自己的想法。）
2）如果打给1023名同学，要1023分钟，60分钟等于1小时，1023除以60，大约等于17个小时，要差不多打整整一天的电话呀！有没有想过时间会更少的可能？
（此处无需学生多想，稍事停顿即可。）
3）今天我们就来解决：如果老师打电话给一名同学需要1分钟，要打给1023名同学，究竟最少要多长时间的问题。
二、探究方案
1、策略分析
启发回顾：1023是个相对比较大的数据，我们解决问题时，面对一个比较大的数据，有没有什么好的策略可以使问题变得简单些呢？
（此处最多找2个同学回答，如果有学生答出可以“化繁为简”或相*的意思，老师要好好表扬；如果没有人答出，老师要自己点明并板书“化繁为简”）
2、引导过渡
“化繁为简”是解决问题时一种很好的策略，解决这个问题，我们简到什么程度好呢？2个人、3个人，数据又太小，不足以显示我们的聪明智慧，()课本上刚好有个问题，数据不大也不小，我们一起来看看吧！
（此环节的主要目的是让学生养成或者说唤醒他们解决问题时“化繁为简”的策略意识，千万不要让学生真的去说化简到哪个数合适。）
3、出示课本上的问题情境
一个合唱队有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。
4、出示自主学*提纲
1）请为老师设计几种不同的打电话方案。
（可以独立思考，也可以与同学商量）。
2）小组交流，并根据用时的多少整理方案。
3）想一想，为什么有的方案用时较多，有的方案用时较少？
4）从用时最少的方案中，你能发现什么规律？
5、学生或独立思考、或讨论交流，老师巡视指导。
（此处要留给学生充分的时间思考，老师巡视指导和参与讨论等要以不打断学生思绪为前提。时间约5到8分钟或更长些）
三、分析方案
1、最费时的方案
1）引导交流
通过刚才的研究，我们发现时间最长需要多少分钟？（15分钟）如果要用15分钟，电话具体是怎样打得呢？
学生回答预案：
生1：老师打电话先通知一个学生，用了1分钟；接着老师再打电话通知第二个学生，用了2分钟；如此下去，打给第15个学生，一共用时15分钟。
老师结合学生的`表述，用图式把刚才的方案表示出来。
（估计学生大都会先说出这种打电话的方案。老师肯定表扬后一定要再启发出另外一种用时15分钟的方案。）
生2：老师打电话先通知一个学生，用了1分钟，老师就不打电话了。然后由第一个接到通知的学生打电话通知第二个学生，再由第二个接到通知的学生打电话通知第三个学生，如此下去，通知到最后一个学生，一共用时也是15分钟。
老师结合学生的表述，也用图式把这种方案表示出来。
2）比较方案
把两种方案放在一起对比：
刚才两种方案，用时都是15分钟，如果你是老师，你会选择哪种方案？
（估计有的学生会选择A方案，也有的学生会选择B方案。两种方案并无好坏之分，只是处理问题的风格不同，老师适度点评引导即可，不必一定要把思想品德教育非常突出不可。但此处问和不问，体现着课堂教学的两种不同价值取向。）
3）拓展方案
同样是15分钟解决问题，难道打电话的方法仅此两种吗？还有没有别的可能？
（引导学生分析，如果把A方案和B方案结合起来或者说交叉起来使用，比如：老师打给一名同学，而后由这名同学分别打给其余的14名同学，或者老师分别打给2名同学，而后由第二个接到通知的同学再依次打给其余的13名同学等等，具体的打法可以有很多种。充分让学生感知解决问题结果一致时，具体策略的多样和丰富性。）
2、比较省时的方案。
1）引导交流
刚才有的小组说时间会有更少的可能，让我们来听听他们是怎样设计打电话的方案的？
（此处让学生尽可能地表述，老师要注意倾听，从学生的发言中提取关键词“分工或分组”等并板书。）
2）有序思考
既然同学们谈到了“分工和分组”，那我们就按照顺序，从最少的分组情况入手，分析分析时间是否真的少了？
①出示分2组的情况：
如果这样分组，你准备让两个组长分别再通知几名同学？
（此处学生可能会让1号组长继续依次通知6名同学，2号组长继续依次通知7名同学。如果这样，要引导学生明白，两组是同时工作的，2号组长通知的人多一些，所以通知到后一个人要27=9分钟。如果两组人数对调一下，则刚好可以17=26=8分钟同时结束。如果一开始学生就是让1号组长继续依次通知7名学生，2号组长继续依次通知6名学生，也要引导学生明白，如果分组后人数调配不当，也会造成浪费时间的情况。）
②出示分3组的情况：
如果这样分组，你准备让三个组长分别再通知几名同学？
（因为15-3=12，12÷3=4，所以学生容易想到的是让每位组长再依次通知4名同学。如果是这样，老师一定也要引导学生明白，此种方案并非时间较少的，最慢的的一组34=7分钟。此处要引导学生学会调配每一组的人数，5、4、3是最佳选择，这样15=24=33=6，刚好在6分钟之内同时结束。）
③出示分5组的情况：
如果这样分组，你准备让五个组长分别再通知几名同学？
（因为15-5=10，10÷5=2，所以学生容易想到的是让每位组长再依次通知2名同学。如果是这样，老师同样一定要引导学生明白，此种方案并非时间较少的，最慢的一组52=7分钟。此处要引导学生学会调配每一组的人数，4、3、2、1、0是最佳选择，这样14=23=32=41=50=5，刚好在5分钟之内同时结束。）
3）小结反思
分两组时，最少用时有9分钟可能；分三组时，最少用时有6分钟的可能；分五组时，用时最少有5分钟的可能。照这样下去，请问是否分的组越多，用时就越少呢？
（此处让同桌的同学稍事讨论一下，时间不必过长，更不必再去动手分组检验。如果有学生回答：如果分成15组，每组1名同学，通知到最后一个人要15分钟，显然并非分的组越多，用时就越少。老师要好好表扬这种“极限思维”的方式。如果没有人提到，老师不妨自己说出，引导学生感悟即可。其实，如果有学生顺着分5组的情况往下想：假如分成6组，不管每组接下来如何调配人数，仅老师通知到第6位组长就要6分钟了，显然也并非分得组越多用时就越少，也是很好的思想。总之，无论怎样，此处学生明白并非分的组越多用时就越少的道理还是比较容易的。）
3、最佳方案
1）提出问题
刚才分五组，用时最少是5分钟，如果分6组，显然时间又多了，难道5分钟就是最少的时间吗？有没有时间再少的可能呢？谁发现了？请上台展示展示。
（如果一开始自主学*的时候，有人研究出最少用时4分钟，老师就不必再像上面一样提问了，直接请4分钟的发现者上台展示就行了。如果到了这个时候还没有一个人知道，此时需要让学生再静静地想一想，实在想不出，老师再点明。）
2）学生表述
请学生用图式展示并用语言表达。
（估计让学生用图式表达，可能由于学生不清楚要用颜色或其他方式区分不同时段通知到的人而使整个图式不十分清楚，有的学生上来也可能只画图而忘了解释或者说解释不清。老师要关注的是：图画不清楚没关系，但一定要画；解释不清也没关系，但是一定要让学生说出自己的想法，而且要反复多次地表达。老师要引导其他学生从发言学生的表述中提取关键词“同时”并显要板书。）
3）展示方案
（说明用正方形和圆表示老师和学生及用颜色 区分开的好处。）
4）引导填表
教学内容：
义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。
教学目标：
1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。
2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，培养学生分析、归纳推理能力。
3、通过综合应用让学生进一步体会数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
1、学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。
2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。
教学过程：
一、情景导入。（课件出示）
师：刚接到紧急通知由于天气原因野炊活动改期进行，李老师要通知全校511名同学,你们认为李老师可以用哪些方式通知这511名孩子呢？
生：（打电话、发短信、QQ……）
师：现代社会，通讯方式很多．请同学们仔细想一想，哪种办法既方便快捷又能确保对方接到通知呢？
生：打电话
师：今天我们就一起去研究打电话中的数字问题。（板书：打电话）
师：我们假定李老师给一名孩子打电话需要1分钟，李老师先打电话给第1名队员，再打给第2名队员，然后打给第3名队员，这样依次下去，最后打给第511名队员．他给511名队员打完电话需要多少时间？齐声说。
生：511分钟．
师：511分钟，估算一下，多少个小时？
生：大约9个小时．
师：如果要你们连续打9个小时电话会什么感觉？
生：时间太长了，浪费时间……
二、优化方案。
（1）师：那么打电话想节省时间要用时最少到底有没有什么诀窍呢？你们想不想知道？ 生：想
师：那接下来我们就一起去研究怎样打电话用时最少。（板书：用时最少）
师：由于打电话给511人这个数字比较大不方便我们研究，那我们可以先从较小的数字入手研究。请看大屏幕。（课件出示）
师：现在李老师打电话通知几个人？
生：7人
师：每通知一人要几分钟？
生：一分钟
（2）下面请同学们分小组活动设计出你们的打电话方案，为了让孩子们记录方便我们可以用图形来表示老师与学生（课件出示）大家请看大屏幕老师我们可以用正方形来表示，学生我们可以用圆来表示1、2、3…7号同学，我们在连线的时候注意在线上标上数字，线上的
数字表示什么？
生：第几分钟
师：孩子们还要注意要计算出你们设计方案所花的时间，明白了吗？好，那分小组活动。
（3）汇报交流。（主要让孩子们自己交流自己的方案）
师；好了，老师刚才发现孩子们的方案各不相同，谁愿意来给大家展示一下你们小组的方案。有没有不同的方案？（抽生讲解）请设计师上台讲解。有没有比3分钟更少的方案？ 生：没有
师：孩子们这说明打电话通知7个人最少需要几分钟？
生：3分钟
师：请大家仔细对比这几种方案想想为什么用时3分钟的方案最省时的？这种方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌说说然后在抽生汇报。
生：知道消息的人在每一分钟都不空闲都在打电话。
（4）归纳总结最优方案。
师：我们再将这种方案演示一遍请孩子们仔细观察每一分钟是怎样打电话的。（课件出示）第一分钟怎样打的？谁来说说。第二分钟呢？第三分钟呢？通过刚才的方案谁来总结怎样打电话用时最少呢？
生：知道消息的老师和同学每分钟都不空闲用时最少（板书：知道消息的老师和同学每分钟都不空闲用时最少）
（5）分析不优化的方案。
师：刚才我们有很多同学的设计方案用时较多，这说明我们在打电话的方案中肯定有人空闲了，那你们能不能去找找到底谁空闲了？（请看大屏幕）
接下来大家再去找找你们设计的方案有没有谁空闲了如果有空闲请你们修改你们的方案如果已经是用是最少的方案请看看你是怎样打电话才做的用时最少的了。
（6）找规律。
师：好了，同学们我们把目光再次集中在这种用时最少的方案，完成下表。
（课件出示表格第一栏“时间”、第二栏“知道消息的总人数”）
师：（课件）第一分钟完毕时，知道消息的总人数？
生：2
师：（课件）第二分钟完毕时，知道消息的总人数？
生：4
师：（课件）第三分钟完毕时，知道消息的总人数？
生：8
师：第四分钟完毕时，知道消息的总人数你能猜到是几人吗？你是怎样想的？
生：8人又通知了8人所以是16人。
师：我们一起去验证一下他的猜想是否正确。（教师再出示课件）
师：第5分钟结束时？知道消息的总人数？
生：32
师：你是怎样想的？
生：16×2=32
师：6分钟呢？7、8、9呢？你发现了什么？
（课件出示表格第三栏已通知的学生人数。）
师：第一分钟完毕时，已通知的学生人数？
生：1
师：你怎么想的？
师：第二分钟完毕时，已通知的学生人数？
生：3
师：你怎么想的？
师：第3、4、5、6、7、8、9分钟呢？
师：刚才李老师打电话要通知511名学生，用我们最省时的方案至少需要几分钟？ 生：6分钟
总结：同学们我们刚才通过探究找到了打电话要做到用时最少的诀窍是什么？当然我们要做到用时最少还要注意在打电话之前要设计好方案，参与通知的每个人要记住自己每一分钟要通知谁，这样才不会出现重复与遗漏的情况。（课件）
三、练*
照这样通知32人至少需要几分钟？你是怎样想的？通知50个人至少需要几分钟？60人呢？62人呢？63人呢？为什么人数不一样需要的时间却相同呢？
四、拓展练*
五、总结：请孩子们放下手中的笔，整理一下自己的思绪，静静的想想通过这节课的学*你有什么收获？
【板书设计】 知道消息老师同学 不空闲 用时最少
活动目标：
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干
活动过程：
一、情景导入
老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）
2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）
4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作
1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？
2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流
让幼儿回到座位，在教师带领下再次练*画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）
活动延伸：
在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
——认识时间教案范文锦集8篇
认识时间教案范文锦集8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的认识时间教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动过程：
1、复*巩固：1——7序数，2——6邻数
（1）复*序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）
规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）
目标：
复*巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学*活动。
准备：
教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》
幼儿知识经验准备：学*另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
一、教学目标：
1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。
3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学*生活*惯。
4.感受时间与生活的密切联系。
二、教学重点、难点
1.会读写几时几分。
2.知道1时=60分。
三、教具、学具准备
多媒体课件、实物钟表。
四、教学过程
1．生活质疑，导入新课。
师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？
生：这是早上我们在站队准备进教室。
师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？
生：早上7时30分。
师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？
生：这是我们上课的时间上午8时。
师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？
生：能。
师指名板演（7时30分 7：30 8时 8：00）
师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？
生：10时45分，同学们正在做眼操。
师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。
板书：认识时间——几时几分
2.认识钟面。
师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？
生：想。
师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。
生：时针和分针，12个数，大格，小格）
生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格
师：每两个大格中间有多少个小格呢？
生：（5小格）
师：我们一起来数一数。
师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。
集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格
师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？
对口令的游戏：分针指1，是分
分针指2，是分
分针指3，是分
分针指4，是分
分针指5，是分
分针指6，是分
分针指7，是分
分针指8，是分
分针指9，是分
分针指10，是分
分针指11，是分
分针指12，是分
师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。
3. 读写钟面时刻。
师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。
黑板贴出三个钟面图：
早上出门 午休时间 下午大课间结束的时间
学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。
7时5分 11时35分 2时20分
7：05 11：35 2：20
师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。
师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？
我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。
4、 时分关系
师：老师拨表，请同学们用自己喜欢的方法快速地记下钟面上的时刻。
出示钟面（12时），学生自己写时间；
分针、时针同时开始转动，当停下来时（12时30分），学生自己写时间；
再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。
出示（12时和1时两钟面）
师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？
生：时针从12开始转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。
分针从12开始转动，又回到了12，转了一圈，是60分。
师：时针和分针同时开始转动，同时停下，你们发现什么了吗？
生：1时=60分
5、拓展练*
（1）师：同学们，你们想了解老师的时间安排吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（学生说）
你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？
集体订正。这是我每天的时间安排，希望同学们在学过认识时间一课后，也能合理安排好时间，做时间的小主人。
师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提醒着我们要珍惜时间、好好学*，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。
（2）拓展延伸：
师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么如果再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？
生：再继续拨到8：08，学生读时刻。
师：同学们，你们知道这是一个重要的时刻吗？
生：奥运会开幕式。
师：对了，就是在20xx年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！
6、总结：
师：同学们，今天你学到了什么知识？你是怎样学到的？
教学内容：
教材第101页第3题及练*二十五第12题。
教学目标：
知识技能
（1） 进一步使学生会读、写几时几分。
（2） 进一步使学生知道“1时＝60分”。
（3） 进一步培养学生珍惜时间的意识和*惯。
过程与方法
通过复*，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。
情感态度与价值观
在复*过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学*兴趣。
教学重、难点：
重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的'能力。
教法与学法：
教法：讲授法。
学法：练*法。
教学准备：
练*课中的情境图。
教学过程：
一、创设情境，谜语引入
启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表）
这节课我们就来复*《认识时间》。
二、复*几时
（1）谁来说说钟面上有什么？
引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。
（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。
（3）复*“1时＝60分”。
师拨12时，问：现在是几时？
请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）
时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是—1时；
分针走一小格是—1分；
分针走一大格是—5分。
老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。
板书：1时=60分
三、做一做
（1）老师拨时刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），学生在纸上写一写，说一说。
（2）老师说时刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），学生拨钟面。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
四、复*经过的时间
（1）4时再过5分是（ ）。 （2）10时30分再过10分是（ ）。
（3）8时45分再过5分是（ ）。 （4）5时56分再过（ ）分是6时。
五、巩固练*
（1）完成教材101页第3题。
独立完成，集体订正。
（2）完成练*二十五第12题。
独立完成，小组评议。
六、总结提升
这节复*课你有什么收获？还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解决。
教学目标
1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好*惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学*、生活*惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学*的自觉性和积极性。
教学内容
教科书第81页。
教具、学具准备
多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计
一、导入新课
1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学*数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学*和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？
3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授
1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）
钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）
每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）
2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）
师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
4．感受一分钟。
电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。
通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。
一分钟结束后，提问：A．一分钟读多少字？（统一读一篇课文）B．一分钟写多少字？（统一抄写字）C．一分钟做多少口算？（预先印好题）D．一分钟数多少个数？
每组推荐两人汇报。
5．读写钟面时刻。
媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）
认读钟面时刻是本课教学的难点，针对这一难点，教师先示范讲解，再让学生讨论、交流，最后共同总结出规律，从而较好地突破了难点。
因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满 10分，我们就先写0再写5。（板书）
出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组互相讨论。
讨论好后，学生汇报。
师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
6．时分关系。
媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12，是12时）
再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。（分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半）
通过多媒体演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、讨论中，认识时分的关系。
钟面上表示的时间是几时？（12点半，12时30分）
媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈）
这说明什么？（1时＝60分）
7．总结。
三、巩固练*
1．做练*十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？
将练*中的四幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过讲述“小芳一天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学*，以达到较好的教学效果。
小芳讲述自己的一天，请学生回答她的作息时间。
看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
写好后，集体订正。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2．给小动物找座位。
大家今天表现很不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。
媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例如：4∶25＝4时25分
小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。
3．“吃”水果，认时间。
此处选取了富有儿童情趣的学*素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学*的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。
小松鼠非常的开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。
投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。
四、配乐朗诵
在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！
让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。
教学设计说明
“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学*的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学*素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学*数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过 “小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴*学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
专家评析
这节课，首先教师能抓住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材、制定目标。教学目标分知识目标、能力目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学*的积极性。通过多媒体的演示，创设学生喜爱的情景，让学生感到，时间与我们息息相关，在生活中处处有数学问题，激发了学生的主观能动性。
其次，教学方法的采用，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力，同时注意德育渗透。主要体现在以下几个方面：
第一，多媒体的使用，使原来抽象的概念具体化、生动化，增强了学生的直观认识，使学生很轻松地认识了钟面，知道钟面上一共有12个大格，60个小格，以及1小时等于60分等概念。
第二，教师注意创设生动的情景，让学生在情景中产生探索知识的动机，增强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练*十五的第1题，通过配乐、画外音等，培养了学生解决实际问题的能力，体现了以学生为主体的教学思想。
第三，能注重体现自主探索、合作交流的学*方式。新课程标准指出：“学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。”在这节课里，教师多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、交流的机会，让学生在讨论交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。
最后由配乐朗诵结束全课，巧妙地进行了德育渗透。
教学目标：
（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学*意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学*数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和*惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接*整时的时间。
教学用具：钟表模型 学生自备小闹钟或钟面学具
教学过程：
一、创设情境、生活导入
师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）
生：7点钟
师：7点钟是我们生活中的*惯用语，在数学王国里，它读作7时。跟老师一起读一遍
生：7时
师：你是怎么知道是7时呢？
生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）
师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学*有关时间的知识。（板书课题）
二、探索新知
1、认识钟面刻度
出示课本81页主题图
师：从这幅图中你看到了什么？
师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）
师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？
生：我发现每一大格里有5个小格
师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。（边说边课件动态演示）
师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？……
学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？
2、认识分和时
师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？
师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）
生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）
师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？
生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
师：分针从12起走到2是几分？你是怎么想的呢？分针从12走到其它数字各是多少分？
师：分针走1小格是1分，走了几小格就是几分。
师：（课件动态演示，闪动时针）时针是用来记“时”的，时针走一大格是1时，时针走过了数字几就是几时多。
课件出示几个“几时多”让学生判断
3、教学读写钟面上的时间
（出示81页中间的两个钟面）
师：现在你会认这个时刻吗？是几时几分呢？
生：9时5分（老师板书）
师：你是怎么想的呢
生：时针刚走过9，就是9时多，再看分针，分针指向1，是5分，所以是9时5分。
师：（课件出示）时针过了9，就是9时多；分针指向1，就是5分；合起来就是9时5分。（全班齐读一次）
师：9时5分还可以怎么样表示？
生：电子表示法
师：时间有两种表示方法，一种是中文表示方法：是几时几分，就写几时几分；另一种是象电子表这样表示（课件出事电子表图片），用两个小圆点把时和分隔开，圆点左边写时，圆点的右边写分。写的时候，是几时就写几，再写两个小圆点，最后写分。小朋友们，现在电子表开始走起来了，请注意圆点右边的数字。（电子表从01到59）
师：（电子表走之前）圆点右边有几个数字？ （电子表走到59）现在圆点右边有几个数字？
师：（电子表回到01），圆点右边表示分的数字要占两个位置，像这样不满10分的，圆点后面要先写0，用0来占位。
师：9时5分的另一种写法你会写了吗？好，举起右手的食指，和老师一起写。先写一个9，再写2个点，接着写0和5。
出示另外两个钟面（6:25和8:30），先让学生读出上面的时刻，再写出两种表示方法。
师：8时30分，我们还可以说是8时半，知道为什么吗？（课件动态演示分针从数字12走到数字6）小朋友们看仔细了，当分针从12走到6时，分针走了钟面的半圈，所以说是8时半。
4、认识时、分关系，知道1时=60分
师：（课件演示）我们学会了读钟面的时间，也学会了写，可是时和分之间有没有关系呢？，我们来看一下从7时到8时，时针和分针是怎么走的？
【钟面模型演示：（分针走了1圈，时针走了1大格）学生看两次，第一次看时针是从几走到了几，走了几大格？是几时？第二次看分针从几走到了几？走了多少分？你发现1时和60分之间有什么关系？】
师：在看的时候老师来分一下任务，男生负责看时针是怎么走的，女生负责看分针是怎么走的，记住了吗/
师：好啦，现在告诉我，从7时到8时，时针走了几格，分针又是怎么走的？
男生：走了1大格
女生：走了一圈
师：现在把任务换一换，女生负责看时针，男生负责看分针，开始
师：这次女生先说，时针是怎么走的，走了多少
女生：走了1大格
师：那分针呢，男生们
男生：走了一圈
师：分针走一圈是几分？
生：60分
师：你们发现了什么？
生：1时=60分
师：分针走了1圈是60分，时针正好走了1大格是1时。
板书：1时=60分
师：请同学们把你们的发现大声的读出来
生：1时=60分
三、巩固提升
1、动手操作
师：学*了这么久，现在放松放松，我们来玩个游戏，我来拨钟，你们来说时间，（5分5分的拨）
生：8时15分
生：6时25分
生：4时30分
生：7时55分
师：都说对了，看来这个游戏太简单了，我们换一个。换我来说时间，你们来拨钟，拨完了同桌互相检查是不是对了
师：9：05 6：25 7：55 5:30
2、练*写钟面上的时间
（1）课本83页连线
（2）课本82页做一做（选4个钟面来写，其中有一个是半时）
（3）课本83页第一题，小芳的一天
四、课堂总结，思想教育
师：通过刚才的学*，你们学到了什么？ （抽班上好、中、差的部分学生说一说）
教师小结：同学们，一节课的时间很快就过去了，快乐的时光总是一闪而过，最后，老师想送给大家一句格言：一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴。希望小朋友们好好的珍惜每一分每一秒，做个时间的小主人，好吗？
五、课外作业
师：回家后教自己的爸爸、妈妈认识时间，看哪位小朋友教的好
蒙氏数学： 《认识时间（一）》
活动目标：
1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。
3、培养秩序感，建立初步的时间观念。
活动准备：
1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。
2、学具准备：彩笔、铅笔。
3、《操作册》第4册第7-8页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。
2、集体活动。
①出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。
小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。
②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练*使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。
③交流小结，展示有创意的排序作品。
3、分组活动。
做《操作册》第7页。
4、交流小结，收拾学具。
让幼儿收拾整理学具。
活动延伸：
1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。
2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。。。
3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。
教学资源
小豆芽
小豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟儿没长腿，
没长腿，咋走路？
蹲在水里打呼噜，
睡一觉，醒来了，
伸出小腿踩高跷。
分析教材：
“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合*时人们看表读时间的经验与*惯。
分析学生：
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学*了“认识钟表”的基础上进行学*的。通过以前的学*，学*已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。
设计理念：
本节课的教学设计，有以下几个特点：
一、知识的呈现与生活实际相结合
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了第二节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经掌握的知识，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学*的内容，这样就很好地引入了新课。最后由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。
二、在直观中来呈现知识
在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。
教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练*十五第1、2题。
教学目标：
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和*惯。
教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.创设情境。
（让课铃响）
师：上课……
师：哪位同学说说，现在是第几节课？（第二节课）你知道我们学校第二节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00）
2.复*旧知。
师：你怎么知道钟面上表示的时间是9时的？（时针指着12，分针指着9，是9时。）
3.导入新课。
（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05）
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？
师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。（板书课题）
二、直观演示，探索新知
（一）认识钟面
1.师：通过上学期的学*，我们知道，钟面上有些什么？
2.让学生在学*小组中讨论交流、互相补充。
3.学生反馈交流结果，教师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）
（二）认识时间。
1．认识分。
（l）引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
（2）边在课件中演示，边提问：
① 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
② 分针指着4是几分？为什么？
③ 分针指着7是几分？为什么？
2.认识时间。
（1）教学例1第一个钟面
师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）
活动目标：
1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学*看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好*惯。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动内容：
《时钟》
活动准备：
时钟模型一个、小时钟若个
活动过程：
一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）
二、分发钟表， 给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？
小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？
现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？
小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）
五、游戏：《老狼老狼几点了》
幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么？
为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?
你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。
——活动计划范文锦集8篇
【精品】活动计划范文锦集8篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的活动计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1.了解幼儿园教育活动计划的要求
2.了解制定幼儿园教育活动计划的步骤
3.知道幼儿园教育活动计划的种类
4.会制定班级学期工作计划、班级月工作计划、班级周工作计划、班级一日活动计划，单项活动计划
教学时数：2学时
一、制定幼儿园教育活动计划的要求
1.体现《纲要》精神
2.符合幼儿特点
3.保持系统性和统一性
4.具有可行性
5.坚持创新性
二、制定幼儿园教育活动计划的步骤
全面了解分析情况
明确任务
选定内容
安排时间
编写计划
三、幼儿园教育活动计划的种类
（一）班级学期工作计划
1.定义：班级学期计划反映班级学期教育的具体任务、内容和要求，是教师学期教育 工作的依据。
2内容：
①本班情况分析
②本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教育要求、对个别幼儿的教育要求，教材内容的确定意见要求完成教育任务的具体措施，家长工作的内容要求和联系方式等。
③班级学期教育的总目标：包括身体发展目标、认知发展目标、社会性发展目标以及个别教育目标等；
④新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的准备工等。
案例：
（二）班级月工作计划
定义：在每学期开始前按年龄班，由幼儿教师根据班级学期工作计划，紧密结合本班幼儿实际情况和季节特点制定的月工作计划。
案例：
（三）班级周工作计划
定义：根据班级月工作计划指定的周教育工作计划（或活动安排）。它是在上一周计划执行的基础上制定的，一般是在前一个周末设计完成并有园长审阅后执行。它是通过每日活动安排体现一周的教育工作重点、内容要求和具体措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。 案例：
（四）班级一日活动计划
1.定义：按周工作计划的安排进一步详细制定的每日活动计划。
2.设计要求：
制定科学合理的生活作息制度
充分开展游戏活动
各种活动丰富多彩
活动结构要紧凑，各环节转换要自然
案例1：
案例2
（五）单项活动计划
定义：主要指教师根据学期计划、月计划，周计划中的教学内容安排，依据幼儿的年龄特点而制定的具体的教学活动方案。它阐明在一定的活动时间内要做什么、怎么做、完成什么目标等。教学活动计划应在教学活动之前完成，这一过程实际上就是我们通常所说的“备课”
1.教学活动计划（课时计划或教案）
（1）活动名称
指本次活动的具体名称或主题，如“小马过河”“有趣的动物”注意应标明班级、幼儿人数、活动日期等。
（2）活动目标
是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想、工作中是教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。
一般包括情感态度或行为*惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。目标的叙述要具体明确、突出重点、操作性强。
（3）活动准备
主要包括幼儿的经验准备、活动材料准备、场地的安排等方面。
（4）活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤
开始部分：又称导入部分
基本部分：是完成各项活动目标的主要过程
结束部分：主要是归纳、整理本次活动的内容
（5）活动评价
一般是在活动结束后有教师本人或其他教师对整个活动过程给予客观的评价，主要从目标制定的合理性、科学性、准确性以及活动中方法的运用、各环节的衔接、材料的使用情况、师生关系以及幼儿活动的效果等方面进行分析、评价、记录。
一、指导思想
搭建教师展示自我、互相学*、共同提高的*台，促进教师更新观念、转变思想、创新教学方式、提高教学能力,从而提高课堂效率。
二、参加对象
第一阶段从高一、高二每个备课组中推选两名教师参加，要求其中一名为35岁以上，另一名为35岁以下。
三、领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
四、活动保障
1、为确保该活动的顺利、有序开展，特成立领导小组。教务科为具体责任人。
2、建立评价机制。学校对教师在教研活动中的各种情况及时通报，对各种教案、课件、反思、总结材料及时收集整理，从中评选出优秀作品。
五、实施步骤
1、宣传发动
利用备课组长会议进行有关动员、宣传和部署。分二个阶段，第一阶段为备课组推选阶段，第二阶段为实施阶段。
2、活动实施
以备课组为单位，开展教师“同课异构”课堂教研活动。具体安排分四个方面，即：坐下来、走进去、写下来、发出去。
（1）坐下来认真备课。参加教师要高度重视，认真准备备课组统一确定的一堂课。上课教师需交上课的教案（复印件或电子稿）或课件给教务科。
(2)走进教室去听课。课时安排集中在12月18日、19日两天，同备课组所有教师必须进课堂听课。
(3)教学反思写下来。通过对比学*，全体教师将教学反思写下来，各个备课组撰写一份本次活动总结反思，一并交教务科，并择优刊登在《一中管理》上。
(4)教学感想发出去。鼓励老师们通过各种形式，积极地将自己在本次活动中的所得所思发表出来。
3、表彰总结
活动结束，将召开教师大会进行总结，对此次活动中表现突出的集体和个人在学校网站和宣传栏中进行宣传表彰。
科学发展，安全发展。六月是“全国安全生产月”，安质处自20xx年6月1日至6月30日开展以“科学发展，安全发展”为主题的“安全活动月”活动。致力完善安全生产规章制度，落实安全管理责任，杜绝重、特大安全事故的发生，配合上级主管部门掀起“安全生产月”活动的高潮，将安全管理工作做到实处。我公司安质处本月开展的安全月活动方案计划如下：
活动安排及实施
1、20xx年6月5日，安质处组织职工开展 “遵章守纪，从我做起”的安全签名活动。我处向各施工班组人员宣传贯彻公司“安全生产活动月”的活动要求，项目部利用生产会议、标语、宣传栏等多种宣传形式，教育全体管理人员及施工人员遵章守法，提高全员的安全生产意识。普及安全文化，传播了安全技术，做到全体管理及施工人员人人皆知，提高项目部全体施工人员的安全素质，时刻紧绷安全这根弦，安全牢记心中，推动了项目部安全生产工作的稳定发展。
2、20xx年6月1日、20xx年6月22日，组织两次安全生产大检查。领导小组带领检查组成员深入施工现场进行检查，现查现改，消除事故隐患，提高事故的防御能力。其次是落实“四个从严”，即：一是监督检查要从严；二是隐患整改要从严，三是制度落实要从严，四是责任追究要从严。落实安全责任，消除事故隐患并做好现场的文明施工。活动需达到效果：经过安全生产大检查，使得施工现场的安全生产、文明施工情况得到显著的改善。
3、20xx年6月10日举行了消防安全演*，在演*中充分发挥安保人员的机动性，灵活性，有效地不断增强消防意识，提高消防自救能力。
4、项目部加强安全宣传教育和人员培训。首先利用宣传标语、张贴宣传画、黑板报和简报进行立体全员教育，重点组织施工技术人员、特殊工种人员以及管理人员进行内培外训，对《安全生产法》等法律法规进行全员集中学*；树立安全第一的思想；树立常抓不懈的思想；树立从严管理的思想。这样一来，使广大职工的安全生产意识显著提高，也真正使安全生产深入人心，使安全生产思想根深蒂固。
5、严格落实安全生产目标责任制。把安全生产指标层层进行了分解落实，并把安全生产工作纳入对工长、班组的督查考核内容，一月一通报，切实调动起项目部、施工现场上下抓安全，讲安全的积极性和主动性，促进了各项工作的扎实推进，保证了我项目部的健康、快速发展。
6、积极配合市区上级主管部门开展安全活动。强化安全管理，狠抓安全教育培训，明确安全监督的职责，大力营造安全生产氛围，提高广大员工对安全生产基础工作重要性的认识。把安全生产工作的稳定发展，以保障现场施工生产的顺利进行。
活动目的：
春天是一年中最美的季节, 是学生外出春游踏青的好季节。通过春游踏青活动, 让学生亲密接触大自然, 欣赏春天美景, 拓展学生的视野, 进一步感受春天的美景。让学生进一步领略家乡的胜景，激发学生的爱乡、爱国之情，陶冶学生的情操，磨炼学生的意志品质，培养学生的团队精神。
活动时间:
20xx年3月29日, 上午7:40学校集中教育、整队。8:00正式出发。(1-3年级组10：00分返回学校。4-6年级组下午1：30原路返回，3：30左右到达学校)
形 式：全体教师、学生 徒步出行
实施年级：
一至三年级学生郊游踏青。
路线：由学校出发往西经上桥 镇南南岗头 安徽定埠降福会大院(稍作休息活动) 定埠街(安徽) 定埠街(江苏) 定埠小学(在校生校内就餐，下午按照教导处统一安排上课)
四至六年级学生野炊(或野餐观光)。
路线：由学校出发往东经转盘 往北至加油站 叶家山野炊(或者参观桠溪工业开发区) 原路返回定埠小学
前期准备：
(一)安全教育：
1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游玩安全：
(1)不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木;
(2)不钻草丛、树丛，不做危险游戏;
(3)不触摸电线。
(4)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
(二)文明教育：
1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。
4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
春游具体安排：
一、1~3年级组
活动建议：
1、各班分成若干个组,每组5人、小组长 1人，负责每一场地清点人数，组织同学午餐和游戏秩序。小组分工：带塑料布、带创可贴等。
2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。
3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个方便袋，以便装垃圾。
4、活动中对学生强调一定要不随意出走，不能在路上、同学家逗留。有事必须向班主任和协助教师请假。
5、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。
注意事项：
1、集体行动, 一切要听从安排。站队做到静、快、齐, 不准私自离队、随意掉队、散队。
2、每位学生要要合理安排饮食, 不能出现先吃完后再说的现象。也不能乱吃食物, 以免吃坏肚子。
3、行走时不能边走边吃, 要把食物的果壳、外包装袋扔在自备的垃圾袋里, 注意环境保护。
4、有团队精神。我们要互相照顾、互相谦让、年轻的让年老的、体弱的。
5、有时间观念。要在规定时间前到指定地点, 以便清点人数。
6、有环保意识。我们是文明学校, 出门要注意维护学校的形象。每人带好垃圾袋, 不乱扔垃圾, 保证一路上和江边的卫生。
7、有安全意识。注意交通安全和饮食安全。
野炊要带什么东西：
(1)烧烤的食物, 比如鸡翅、牛扒、鱼丸、蟹柳、玉米、番薯、茄子等等, 其实基本上所有东西都可以拿来烧烤, 只是烧的方式不同。烧烤汁, 蜜糖, 也即蜂蜜, 用来涂在烧的东西的表面, 增味。小刷子或毛笔, 准备2个, 一个涂烧烤汁的, 一个涂蜂蜜的。可以立即吃的东西, 水果、面包零食等, 因为烤需要时间, 可以先吃着。饮料, 纸盘, 纸杯, 方便筷, 纸巾 可以带个扇子煽火用。打火机, 点火用。报纸, 可以引燃灶火, 还可以垫东西。最好穿深色衣服, 因为很多灰尘。
(2)自己动手做中餐, 柴米油盐, 锅碗瓢盆, 熟食冷食, 水果素菜, 茶水佐料, 刀叉铲子, 炉子桌布, 等等。尽量避免学生带去大量的肉类难以煮熟，造成不必要的麻烦。各位教师一定要深入班级，和学生一起活动，调动学生的积极性。
各中小学、：
根据市精神文明建设指导委员会、市爱国卫生运动委员会的安排，结合《…省深入开展“改陋*，树新风”活动实施方案》和省、州开展第十六个爱国卫生月活动的要求，为了组织好今年4月份的“改陋*，树新风”活动与第十六个爱国卫生活动结合起来开展，努力协调推进，形成合力，广泛动员各校师生员工革除生活的陋*，营造清洁卫生的学*生活环境，扎实推进各校精神文明建设的深入开展。现将开展的这项活动作如下安排。
一、加强领导，扩大宣传，营造“改陋*，树新风”的良好氛围
1、各学校各单位党政主要领导要重视。要有分管领导抓，要制定“活动月”计划，要把“三讲一树”即讲文明、讲卫生、讲科学，树新风的活动纳入单位精神文明建设的重要内容，作为一项重要工程，精心部署，认真抓落实。
2、注重抓好宣传工作。各学校、单位要结合自己的实际，充分发挥新闻媒体和宣传橱窗、宣传栏、黑板报等宣传阵地的作用，大力宣传生活陋*对人们健康的危害，讲清克服办法，提高师生员工的认识。
二、突出综合整治，大搞群众性爱国卫生运动
1、综合整治的主要内容：
（1）各学校各单位要紧紧围绕今年爱卫月“讲究卫生、预防疾病、革除陋*”的`主题，动员全体师生员工，集中开展环境卫生综合整治。各学校要集中进行环境卫生大扫除，对校园乱贴乱画进行集中整治，同时积极实施学校内楼道的绿化、美化、亮化工程。
（2）各学校各单位要完善和落实“门前三包”等卫生责任制，开展卫生评比活动。
2、开展群众性灭鼠灭蟑活动。“改陋*、树新风”月（爱国卫生月）期间，在全市城乡要广泛开展一次灭鼠灭蟑活动。具体工作由市爱卫会和市疾控中心安排布置。
3、分散整治与集中整治相结合。各单位在4月20日前对辖区内的卫生死角、卫生重点进行一次摸底调查，并将调查情况报市爱卫会。4月25日以前，各单位根据实际情况安排环境卫生整治工作。4月25日（星期日），全市统一开展整治卫生死角活动，原则上以学校、单位为主，需要集中力量整治的由城建部门提出方案，并牵头组织，有关部门、社区配合。
三、在群众性精神文明创建活动中，要突出“改陋*、树新风”活动的内容
1、各学校要把“改陋*、树新风”活动与创建文明单位等群众性精神文明创建活动紧密结合起来，突出关于文明程度、卫生水*等内容的考核要求，围绕“改陋*、树新风”的内容，精心组织好师生员工的养成教育。各学校要做好第十五批市级文明单位的申报、考核工作，有条件的学校要认真做好20xx年申报省级文明单位的准备。各学校要紧密配合，形成合力，推进社会公德、职业道德、家庭美德的教育和实践，努力促进精神文明建设不断向广度和深度发展。
2、各学校要以《改陋*树新风漫画说》书中的竞赛题为主，组织一次知识竞赛。
四、做好督查工作
4月30日至5月6日，由市文明办、市爱卫办等部门组成督查组，对各学校开展活动的情况，特别是清理卫生死角情况进行检查。各学校开展活动情况要写出书面总结，于4月30日前报教育局思政科。
**市教育局
20xx年3月13日
幼儿园的小朋友安全意识非常淡薄，预防溺水教育形势非常严峻，为了切实做好我园幼儿防溺水安全教育工作，减少乃至避免溺水事故的发生，我园特制定本计划。
一、指导思想
坚持“以人为本”、“生命至上”的原则，充分发挥幼儿园的教育和管理职能，减少乃至避免溺水事故的发生，为创建*安幼儿园，构建和谐社会作出应有的努力。
二、活动目标
通过预防溺水教育宣传，进一步增强幼儿及家长的安全意识，进一步完善幼儿园预防溺水教育的各项制度，提高幼儿园安全管理水*，减少乃至避免溺水事故的发生，保证幼儿园的教育教学工作健康有序的开展。
三、组织建设
领导小组：
组 长：王xx
副组长：杜xx
成 员：各班班主任
四、具体措施
1、利用宣传栏和张贴标语的形式，营造防溺水宣传的氛围。
2、利用每天5分钟安全教育的机会，宣传防溺水教育。用附*、身边的例子告诉幼儿：生命只有一次，如果死了，就见不到妈妈，不能和小朋友玩了。
3、每班召开一次主题班会，在班主任的引导下，了解附*的危险地带、池塘、小河，掉下去是非常危险的。讨论如何能避免溺水现象的发生：没有父母的陪同下，不能到河边去玩。有人落水，不能去拉，要大声呼救。
4、召开家长会，以及利用家长接送幼儿时间，向家长宣传防溺水知识，让家长配合幼儿园做好防溺水安全管理工作。
5、让家长和幼儿都参与到防溺水活动中来，互相提醒，互相监督发现有幼儿到河边玩水，马上制止并通知监护人或幼儿园。
安全工作是幼儿园的头等大事，希望全体教职工以“防溺水安全宣传日”为契机，积极行动起来，高度重视对幼儿的安全教育，认真开展好“珍爱生命，预防溺水”教育活动。在广泛宣传教育的基础上，班主任要积极做好幼儿离园时与家长的交接工作，避免出现幼儿管理上的空档。只要幼儿园和家长配合好，一定能减少甚至杜绝幼儿溺水现象的发生。
幼儿园小小班半日活动计划（1）
一、入园、晨间活动（8：:30 — 9：00）
1、教师热情接待家长和幼儿，询问幼儿身体情况，观察幼儿情绪状况。
2、能用礼貌用语主动向老师问好。
3、幼儿能选择自己感兴趣的玩具玩耍并懂得如何玩耍。
二、早操、户外活动（9:00 — 9:50）
1、主动愉快地参加早操活动。
2、精神饱满，能跟跟随音乐有节奏地做操。
3、能排队有秩序的进行户外活动
三、盥洗（9:50 — 10:00）
1、能够不推挤，排队有序的入厕。
2、便后主动洗手，不玩水。
四、喝牛奶（10:00 — 10:10）
1、培养幼儿正确喝牛奶的姿势。
2、养成不乱撒，爱干净的好*惯。
五、集中教育活动（10:10 — 10:30）
活动名称：小小班社会领域《我上幼儿园》
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备：布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
活动过程：
1、激趣导入
（1）教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
（2）教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
2、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
（1）提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
（2）小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
（3）欣赏儿歌《我上幼儿园》
六、游戏活动（10:30 — 11：00）
游戏名称：花样玩球
活动目标：
培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。
活动准备：各种颜色的球若干。
活动过程：
玩法一：
两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
玩法二：
数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
玩法三:
幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。
七、盥洗、餐前游戏（11:00 — 11:15）
1、能够不推挤，排队有序的入厕。
2、便后主动洗手，不玩水。
3、手指游戏《五只小猴荡秋千》
八、午餐（11:15 —11：45）
1、能愉快的进餐。
2、培养幼儿正确的进餐*惯，不浪费，不挑食。
九、餐后散步（11:45 — 12:00）
为了认真贯彻落实上级部门关于“戏曲进校园”活动工作的方针政策，弘扬和传承中华民族的优秀传统戏曲文化，丰富我校校园文化生活，为戏剧爱好者提供一个交流学*的*台，培养中学生的戏曲文化素养，特对新学期“艾梨园戏曲社”社团做了如下工作计划：
一、学期招新工作。招新工作是任何一个社团的重头戏，招新工作办得好，社团工作才能顺利开展。社团活动课，做到“四定”，即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生对传统戏曲文化的了解和传承。
——初中的作文锦集8篇
【精选】初中的作文锦集8篇
在日常学*、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的初中的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的妈妈，微微发福的身材，小脚裹粽子似的缠着。一头秀发自然地垂在肩上，妈妈的眼睛，总是水灵灵的，很有精神，挺拔的鼻子，小巧可人的嘴巴。在妈妈光滑的额头上啊，还有一颗显眼的美人痣，像一颗小小的豌豆嵌在妈妈的额上。
我知道妈妈在班级那些时髦、漂亮的家长中间，的确很不起眼，但是我牢记着一句话：“你爱的人，不管他多丑多脏，你都一样爱他，你讨厌的人，不论他多有钱有势，你都一样讨厌他。”所以，对妈妈我总是怀着无比的深情，如果我和妈妈落入贼巢，胆小的我一定会拼命保护她，如果我和妈妈都饥渴难耐，而眼前只有一个小小的苹果，那么我也会毫不犹豫地将这个苹果给妈妈。只因为她是我的母亲，是这个世上视我如生命的人。我这个最*凡的妈妈就是我的守护神。
每天晚上，当我睡得迷迷糊糊的时候，却总能感受到妈妈拖着臃肿的身躯轻悄悄地走带我身边，*惯性地伸出手爱抚地摸上我的额头，再将我摆在外面的小手慢慢地放进暖和的被窝里。俯下身子，我能闻到妈妈身上特有的淡淡的清香，如阳光与荷花交织在一起的甜香，妈妈的额轻轻地贴着我的额头，我能感到妈妈炽热的呼吸和浓浓的爱。
妈妈并不是一个大胆的人，但是在我的印象中，妈妈却一直挺着熊胆充当着我的守护神。记得小时候的我任性贪玩，在过年的时候，我像调皮的野猴子钻进人流中。大人们轻而易举地撞倒了我，妈妈不顾一切地冲过来，发疯似的挤进人群：“让开、让开，女儿，我的女儿，千万别踩到她了……”我的妈妈一向不爱在众人的眼光中出彩，可此刻，她抱着我双眼直勾勾地盯着我看，眼中流露出复杂的情感，再也无暇顾及其他人的目光，妈妈紧紧地抱着我远离人群。事后，爸爸举起手来要狠狠地教训我，在那千钧一发的时刻，还是我的守护神——妈妈赶到了。她脸色发青，嘴唇煞白，披散的头发还没有梳好，狠狠地推了一下爸爸，奔到我的身边，像伟大的鸡妈妈护着自己的小鸡仔。我又清楚地看到妈妈的眼圈里涌出的一条一条的血丝，发白的嘴唇颤抖着：“你想打人吗？她才多大啊？我的女儿受了多少苦你知道吗……”印象中，胆小的妈妈也是那样威武。
大年初一，我的身体再次作祟，胃里如同千万只蝗虫在咬，钻心的疼痛。不省人事之时，我的嘴里始终喃喃着：“妈妈，妈妈……”我的心里也只呼喊着一个名字：“妈妈。”那一刻，我只想要我的母亲！朦朦胧胧之时，我醒了，因为啊，我又闻到妈妈身上那股熟悉的味道了。跌入一个好温暖的怀抱，耳边传来妈妈温柔的声音：“宝贝啊，没事的，睡吧睡吧……”多么熟悉的音律啊，就如小时候妈妈清脆的摇篮曲。在妈妈的怀抱中，我的心踏实了……醒来时，我只看到靠着床沿沉沉昏睡的妈妈，不安的面庞，嘴唇翕动着，紧拧的眉头分明述说着哀愁……一时间，我沉积多年的对妈妈的情都化作一滴又一滴滚烫的泪水滴落在雪白的被单上。
毫无疑问，我的守护神——我最爱的妈妈又一次用爱将我从死亡线的边沿拉回。我深知：这一生不论有多少的金银财宝，我都还不起妈妈的这份情！所以，妈妈，相信女儿吧，长大后我就是您永远的守护神！
亲爱的妈妈：
您好！
女儿已经十五岁了，十五岁的女儿感受着母爱的伟大。今天，女儿用稚嫩的笔倾吐母爱！妈妈，您的爱像宽宽的河，很伟大；您的爱像那坚实的城墙，永远保护着我们；您的爱像一盏明灯，照亮我们前进的道路。
时间飞逝，转眼间我已经十五岁了。这十五年来，是妈妈无微不至的照顾和关怀才有今天的我。母亲，多么伟大的称号啊﹗您给予我们多少无私、博大的爱呀﹗从我是婴儿到现在，您无时无刻不在我身边，不知流下了多少辛勤的汗水与鲜血，为我铺*了前方的道路。
我刚上幼儿园时特别爱哭，看见别的小朋友身边都有亲人陪着，可妈妈知道我哭了也不去看看我，回家后我还和妈妈发了脾气，妈妈说这是为了锻炼我，其实妈妈也心疼我。现在，我自己也能做家务，帮妈妈分担。上幼儿园时的每个晚上我就睡得很晚，即使困了妈妈也不让我睡，您每天都要和我一起做作业。不但要求质量，还要求速度，因为我小的时候特懒。夏天时特别难过，一边写作业，一边还要赶蚊子，但还是咬了满身的大包，可妈妈还是没有让我睡觉。不管爷爷奶奶怎么劝都没用，妈妈说这是为了我以后能有一个好*惯，所以我现在没有写完作业就不吃饭。
妈妈，我知道您性格和蔼、聪明能干、任劳任怨，而且从小妈妈就告诉我要做一个善良、文明、诚实、乐于助人的好孩子。饭桌上，妈妈会夹最好的鱼肉给我，而您却说自己只爱吃鱼头；风雪中，哪怕您冻得浑身发抖，也会在门外等待我的归来。
每周放学后，您一次次问长问短，问这问那，当我兴高采烈的回答时，您脸上的笑容总是那么灿烂。妈妈，我知道，天底下，每个母亲都是儿女最好的朋友、知己。从我上初中以来，一直在学校住宿，每到星期五晚上才可以回家，回家后，妈妈总是问我最*学*怎么样，吃的好不好，我总回答说好。虽然我*时话不多，
但在家时，我总和妈妈聊天，我曾问过您有什么心愿，您说希望我将来能有所作为。您把自己所有的精力，所有的爱都给了我，每天还要早起晚睡，手也变得粗糙了，脸上也长了皱纹，每当看到妈妈忙碌的身影时，我总感觉心里酸酸的，不是滋味。所以我决定一定要实现妈妈的愿望，让妈妈不再受苦受累了。
从小到大我没得过什么大病，也没受过苦，可那一次是我在生死边缘走了一回，也是那一次，让我再次体会到妈妈您的伟大的爱！
那星期五放学回家，感觉头疼，不舒服，您还以为我感冒了，就找大夫给我打了点滴，到了周一，正赶上我们班升旗，我站在升旗台上感觉自己马上就要晕过去了，但我挺了过去，到了下午，爸爸来接我回家打点滴，一到家我就睡着了，醒来后发现妈妈正坐在我旁边，我便问您:“妈妈，你一直在我身边坐着吗？”您说：“是啊。”“妈妈，我饿了。”“你要吃什么？妈妈给你做。”“什么都行。”
“好吧，你等着。”第二天。，妈妈问我怎么样了，我说好点了，可一站起来还是晕，您说：“别逞强了，我给老师打电话请假吧。”
“好吧。”正赶上我老姑回来，她看见了问我怎么了，我说小病不要紧。这时我听见了开门声，一定是大夫来了，早晨我起得晚，没有吃饭，妈妈过来了问我吃什么，可我没胃口，什么也不想吃，妈妈进了厨房，不一会端了一碗粥过来，那是我家有很多客人吃饭，我还正在打点滴，没力气，老姑过来喂我，可没吃几口就吃不下了，妈妈看着我难受的样子，心里也不是滋味。
我在家呆了一周也没见好，反倒严重了，妈妈感觉不对劲，就让爸爸开车带我去看病，但是没有去医院，而是去了一个阿姨的家里，一进屋。我看见了很多大瓶子和针，我坐在沙发上妈妈紧紧地攥着我颤抖的手，那个阿姨拿针在我的手上扎了十个眼，挤出了很多黄水，当时我就哭了，妈妈抱着我说：“别怕别怕，不哭了。”我
躺在妈妈身上，听见了妈妈的心跳，很快。阿姨知道我打了点滴，说：“这个孩子命真大，要是再打一个的话就死了。”我听了之后很吃惊。回到家后，妈妈说：“都怨我，害你差点就死了。”我说：“妈妈，我不怪你，你不也是为了我好吗。”妈妈又一次紧紧地抱着我，泪水浸透了我的衣服，我知道这是因为妈妈担心我、爱我。
妈妈，您是一个*凡的人，您是无数普通母亲中的一个，您给了我生命，给了我无微不至的呵护。我将怎么才能报答呢？我将努力学*，将来为祖国做贡献，这是妈妈的心愿，我想这也是天下更多母亲的心愿吧！
此致！
敬礼
你，来了！面对着我，即使抛弃在一边。你，也没有生气，只是静静地，潜移默化着我的生活。你如朋友般，陪伴着我，看着我哭，看着我笑，看着我成功，看着我失败……
你可曾记得？
那天，我游荡在树林间，孤独而忧郁。寒风刮起一片片落叶，小树儿也要撑不住了，正和风儿打着架呢！湖水泛起涟漪，而柳条却在风中狂舞，还有落叶作伴奏呢。我徘徊在小路上，天上的乌云挤压着我，犹如我此刻的心情。考试的不如意，家人的不理解，让我心绪难*。我无意识的拾起一片落叶，在雷声中，喃喃自语：“你真笨，哈哈，你无可救药了。”雨夹杂着雷电扑面而来，我双腿发软，跪坐在地上，对着哆嗦的天空在叫：“你是在嘲笑我吗？我不服输。”我不屈地站起来，使劲的跺脚，对着老天骂道……
全身湿透的我，回到家。钻进了自己的小窝。思绪如麻……我的视线又与你相接，你静静的，静静的看着我，那一眸的温柔，让我的心瞬间*静。我慢慢的伸过手去，捧起了你，我要与你诉说。
我又一次被你所吸引。你说，一生中挫折是用来考验你的，当你撞见了它，那祝贺你，你离成功*了一步。你如冬日阳光，朗照了我的心田，你是灯塔，指引了我前方的道路。你让我孤单的心不寂寞，你让我学会了坚强。
我想起了一幅幅诸如此类的画面。感谢有你，感谢你的陪伴，当我遇到困难时，你给我讲了一个个故事，来安慰我，激励我，
我的生活也变得阳光了；在我骄傲时，你告诉我不要做井底之蛙，要清醒，有远见；当我失败时，你会说，失败是成功之母，要永不服输；当我难过时，你竟然还可以用笑话来逗我乐，让我明白要始终乐观。
清晨，阳光洒向大地，你的光环如此醒目，阳光下的你，是如此美丽，我要与你相约——即使天空没有阳光，我们也要照样灿烂！
再一次说谢谢你，是你让我如此阳光。《初中生之友》，你是我最真挚的朋友。
有一天你突然换个发型，走进班级，感觉同学都在看你，然后最棒的朋友跑过来和你说自黑好玩么，你低头不语，晚上自己回到家对着镜子发呆，嘀嘀咕咕为什么我这么丑。
有一天你路过那个拥挤的篮球场，打篮球的男孩很帅很好看球技也很棒，不时向你的方向耍个笑脸，你看看身边的女神，默默伤心为什么不是我。
有一天月考的试卷突然发下来，你为了这张试卷付出很多整夜复*，小心翼翼打开之后发现仅仅90，然后眼泪刷刷落下，不断抱怨为什么不再努力一些。
有一天一个长相不太好的男生，满脸羞涩的叫住你，然后小声对你说我可以喜欢你么，你上下打量了一下他，然后看看街道那边的男神，甩下一句你不配就扬长而去。
有一天你在学校受了脾气，回到家妈妈还没做好饭菜，你狠狠地摔了一下筷子，然后朝她吼道，是我学*要紧还是你玩要紧，饭都不做；有一天最好的朋友突然没有出现在那个熟悉的路口，你走着走着又看到她，身边还站着另外的女孩，你慢慢走过去一声不响，心中全是怒火。
有一天数学课上老师出了一道很难很难的题，四下一片寂静，老师突然叫到你的名字，下面一片嬉笑，你突然的尴尬就把刚刚的思路打乱了，站着发呆。
有一天坐了很久的车颠簸回到老家，爷爷奶奶互相搀扶着在门口等你，你没打声招呼就闯进去，然后嘟嘴说饭菜很难吃，奶奶愣了一下，拽拽爷爷的袖子说让爷爷带你去饭店吃点好的吧；有一天放学回家，你突然发现自己写的日记好像被打开了，你生气地去找你爸，你爸还没开口，你就当着他的面撕了日记然后哭着说这是隐私你不要烦我行么。
有一天心中的男神从窗口过去，你羞涩的低下头，然后班里有人开始起哄，你很生气就破口大骂，直到男神停下惊讶的看着你，你才反应过来自己的行为；有一天在班级里你心情不大好，趴在位子上眼泪啪啪的落下，那个和你传着谣言的男孩抱着一堆你最爱的薯片跑来安慰你，你打散他手中的零食然后吼道给我滚。
有一天很累了，一个人晃晃悠悠过着马路，一阵长鸣惊醒你在你面前停下来，司机没说什么拐了个弯又疾驰而去，你望着车叹口气司机在骂我吧；直到一四年的最后一天，你满心欢喜以为会有人陪伴自己愉快的回家，然后好不容易打扫完卫生，却要自己大包小包拖着东西迈着沉重的步伐向车库走去，风刮的很猛，天气很冷，手渐渐没了知觉，你回头看看已经四个多月了的教学楼，感叹时光太快，自己太孤单。
其实你不知道还有很多，也许同学只是因为还没看得惯你的新发型和你开着玩笑，也许那个打篮球的帅学长看的就是你，也许英语90很棒了已经是班级最高分了。
不管是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，都坚持在自己的岗位上。指挥来来往往的过路人和车辆——他们就是“交警叔叔”。
夏天，天气热的不得了，人们就像蒸笼里的包子。这是人们有的可能在吃雪糕、有的可能在游泳、还有的可能在野餐，可是交警叔叔却在炎热的夏天里指挥交通。仔细一看，交警叔叔的额头上，汗水就像瀑布似的往下流。可他却没有脱下服装，去附*的树下乘凉，而是在炎热的夏天里，维持交通。
冬天，天气很凉。人们穿着厚厚的棉衣，但还是很冷，大多数动物冬眠了，我想交警叔叔可能会躲在被子里睡大觉吧！可是我在跟小伙伴玩打雪仗的时候，我看见交警叔叔正在管理道路，一下子，我被交警叔叔那份热爱工作的精神感动了。
交警叔叔我敬佩您！
不知从什么时候开始，厚重的棉衣被扔到了衣柜里，取而代之的是各种洋溢着青春味道的衣装，把三月，点缀得无比美丽。我们的三月，
一路开得正艳的花冲击着我们的视网膜，冲击着我们的心。
月考的失利像一片乌云笼在班级上方，下课后没有了往日的嬉戏打闹，安静得像是在上课，办公室热闹起来，小小的办公室中挤满了人，老师身旁变得密不透风。
还剩88天。
上了发条的时间飞跑着，不给留下一分一毫，干干净净地把过去抹掉，再去开始新的一天。三月的我们，竟如此努力。
面前一沓写着分数的卷纸，把什么都告诉我了。一张排名表，让心中的方向，明确了。
桌子上早已刻下的字，到现在依然清晰。
哪怕每天进步一点点，也是很不错的。
现在要做的事情，只是拼尽全力，在剩下的最后两个月，让自己的小宇宙发出无穷的力量。
这个三月努力了，我们不后悔。
都知道是谁每天奋战到深夜；都知道是谁每天背着沉重无比的书包奔跑到学校；都知道是谁每天缠着老师问那似乎永远问不完的问题。
——卫生工作计划范文锦集8篇
卫生工作计划范文锦集8篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的卫生工作计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
20xx社区卫生服务中心将紧紧把握机遇，开拓进取，锐意创新，进一步深化改革，强化人才培养，加快学科建设，全面提升中心核心竞争力，促进中心的基本医疗、公共卫生工作全面、协调、可持续发展。20xx年，我们将着重抓好以下几个方面的工作：
一、预防为主，综合服务，不断完善社区卫生服务功能
1、健康教育
开展多种形式的健康教育与健康促进活动，普及健康知识，增强社区居民的健康意识和自我保健能力，促进全民健康素质的提高，尤其加强对社区居民健康素养的健康教育工作，争取社区居民健康知识知晓率和健康相关行为形成率分别达到85%，中小学生健康知识知晓率和健康相关行为形成率分别达到90%和85%以上。本年度要利用全年主要卫生宣传日，开展义诊、咨询、讲座等多种形式的宣传教育活动。要针对社区老年人较多，文化程度不高的特点，做到内容丰富多彩、通俗易懂，易被群众接受、受群众欢迎。全年至少开展12次以上有规模的讲座、义诊咨询等宣传活动和每月刊发一期健康专栏，按时上报健康教育月报表。
2、加强重点人群管理
20xx年社区卫生服务中心工作重点是孕产妇、儿童、重症精神病人、高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病患者及60岁以上老年人的管理，具体做到：全面掌握所管辖社区内孕产妇、儿童、老年人、慢病等重点人群的底数，并规范建档，为其提供连续、综合、适宜的服务。在日常工作中及时筛查出重点人群，为其建立专门档案并重点管理。继续开展免费为60岁以上的老年人建立健康档案和健康体检，有针对性地开展高血压、糖尿病和精神病人等的管理。为其提出科学、合理、详细的干预措施，将慢性病的三级预防措施落到实处，让老年人、慢病患者真正感受到社区卫生工作带来的好处。
3、计划免疫
进一步加强辖区内儿童及流动儿童的预防接种和管理，定期组织人员下社区开展主动搜索，及时、准确掌握辖区内儿童及流动儿童资料，发现未按要求完成免疫规划的儿童，及时通知补证、补种；严格按照国家免疫规划程序开展预防接种工作，建立健全冷链设备档案，做好疫苗进出登记，加强生物制品的管理，并按要求上传儿童接种信息。
4、妇幼保健、疾病预防控制
继续做好孕产妇及儿童建卡工作，做好常住人口、流动人口和高危孕产妇的追踪管理，要继续做好妇幼信息的收集、上报，加强妇幼信息漏报调查和基底资料调查。继续与相关部门密切配合，定期下社区开展流动儿童的主动搜索和摸底造册工作，及时发现适龄儿童，提高流动儿童保健系统管理率和疫苗接种率，加强本辖区内疾病预防控制工作。
5、加强规范化居民健康档案建档工作
我中心在20xx年居民建档工作基础上进一步推进此项工作。
20xx年度将达到辖区居民建档率80%，确保健康档案的真实性。规范化管理健康档案，并及时完成健康档案录入工作。
6、加强我中心的绩效考评及公共卫生服务经费管理工作，健全各种制度。
7、20xx年度为居民提供的免费服务项目包括：
(1)根据辖区居民特点提供有针对性的健康教育指导。
(2)为孕产妇及新生儿建立《母婴保健手册》，提供孕期检查、产后访视、新生儿访视；为3岁以下儿童建立健康档案。
(3)为65岁以上老年人提供基本的体检项目、每年至少随访4次、进行一次生活方式和健康状况的评估。
(4)对高血压、二型糖尿病患者根据患者具体情况进行相应的体检项目，每年随访4次。
(5)对居家的重症精神病人每年进行1-2次全面评估，至少随访4次，做好康复指导。
8、不断提高应对突发公共卫生事件的处理能力。
(1)认真学*《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》，及时制定突发公共卫生事件应急预案。
(2)认真配合上级有关部门开展艾滋病和结核病的防治工作。进一步加强手足口病、甲流等其他传染病的防治宣传。
(3)完善院感管理制度，加强消毒处理和质量监控等工作严格执行《医用垃圾处理办法》，医用废物处理率100%。
9、加**生监督执法能力建设，确保全镇卫生安全。
一是加**生监督人员的素质建设，强化法律知识、业务知识培训，提高卫生监督工作人员的整体素质。二是继续做好学校饮食安全工作和食物中毒事件的处理工作。认真贯彻《学生集体用餐卫生监督办法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，加大力度，继续狠抓学校集体食堂卫生治理整顿，认真组织开展好春、秋两季学生集体用餐的专项检查。将食物中毒的预防和提高对突发公共卫生事件的处置能力列为工作重点，预防学生集体用餐食物中毒的发生。督促学校组织学生进行健康检查并建立健全学生健康档案。三是加大医疗市场整顿力度，严厉打击非法行医，建立长效监管管机制，规范医疗机构执业行为。四是加强重大活动的卫生保障工作。认真做好大型活动和重要接待的卫生保障工作，做好元旦、春节、五一、十一假日旅游黄金周的卫生保障工作，防止或杜绝重大突发公共卫生事件的发生。
10、继续在全镇全面实施疾病预防控制强基工程。建立完善镇村保健网络布局合理、服务功能健全、人员素质较高、运行机制科学、管理规范有序、工作绩效明显、居民较为满意的疾病预防控制体系。进一步完善公共卫生科硬件设施建设及人才队伍的培养。
二、齐头并进，抓好基本医疗
1、力争业务收入在上年度基础上增长10%。
2、继续做好社区内常见病、多发病诊疗工作，抓好门诊病例、处方、急诊出诊记录等医疗文书的书写质量，努力提高医疗服务水*，力争在门诊总量有新的突破；要进一步降低医药构成比，降低*均每门诊人次医疗费用，控制医疗费用的增长，减轻群众医疗负担；要进一步强化院感管理工作，保证医疗安全；要定期开展“三基”知识培训、考核，提高医疗技术水*；要认真执行卫生技术人员职业道德规范与行为准则，规范卫生服务行为。加强特色科室的建设，广泛运用包括中药、针灸、
3、20xx年重点建设康复理疗科，推拿、火罐、敷贴、热敷等中医适宜技术。
4、进一步推进落实国家基本药物制度，实行药品零差率销售。
5、积极添置设备，购置与社区卫生需求相适应的全自动生化分析仪、DR等设备。
三、加强人员培训，提高医疗质量
1、加强全科医师、全科护士队伍的培训。
2、加强业务培训，组织医务人员就健康教育、传染病防治、院感护理、医疗质量，院前急救等方面进行业务培训，提高业务水*。
四、继续完成社区卫生服务机构标准化建设
我中心将严格按照省卫生厅《关于城市社区卫生服务中心基本建设标准要求》力，争在20xx年内完成西壤坡社区卫生综合楼项目内部装饰装潢建设并在年度内正式投入使用。进一步规范社区卫生服务机构管理，做到人员、科室配置合理、服务功能完善，内部设置统一。
不断探索新的工作思路和管理方法，我中心将充分发挥社区卫生服务自身的特色和优势，以需求为导向，积极开展受群众欢迎的服务项目，完善服务措施。同时，不断探索新的管理模式，建立有效的管理制度，引导和推进人员分配制度改革，提高社区卫生服务人员工作的积极性，在做好医疗业务的同时，确保各项公共卫生工作保质保量的开展。通过努力，逐步探索适合我社区卫生服务中心发展的新的工作思路和管理方法，确保我中心社区卫生服务工作有效、经济、方便、综合、连续地开展。
五、保持稳定，促发展
1、继续抓好社会治安综合治理、计划生育、党风廉政建设、精神文明、积极化解债务，做好信访稳控等工作，认真履行职责。
2、加强安全工作，进一步落实安全生产责任制，严格各种操作规程，狠抓措施落实。消除各种安全隐患。
3、继续创建无烟医院，在病房、走廊、及各办公场所，实行全面禁烟。
为进一步提高公共场所卫生监督管理水*与效能，预防各类传染病在公共场所传播，消除公共场所卫生隐患，依据《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《艾滋病防治条例》、《公共场所集中空调通风系统卫生管理办法》、《住宿业卫生规范》、《游泳场所卫生规范》等法律、法规及市“五城联创”指挥部”有关工作要求，结合我市实际，制定本计划。
一、工作目标
通过加强对公共场所卫生监督管理工作，全面掌握各类公共场所和卫生状况，提高公共场所卫生管理水*与效能，及时消除公共场所卫生隐患，确保公共场所卫生安全，巩固”创卫”、“创文”成果。卫生监督覆盖率达100%、卫生许可证持证率达95%以上；从业人员健康证持证率达95%以上；强化住宿场所、游泳场所、沐浴场所（含足浴）、美容美发场所和网吧场所量化分级管理，城区量化分级评定率达100%、各县（市、区）达90%以上。
二、工作内容及要求
进一步规范公共场所卫生许可工作。以深化公共场所卫生监督量化分级管理为重点，以住宿业、游泳场所、沐浴场所、美容美发业、网吧等经营性公共场所长效管理为抓手，强化薄弱环节监管，加强集中空调通风系统清洗消毒及卫生监督抽检，扩大网吧场所量化分级工作覆盖面。依法查处违法行为，提高全市公共场所卫生整体水*。
（一）坚持公共场所卫生监督量化分级管理工作常态运行，加**生许可管理，严把准入质量关。促进公共场所自身卫生管理，增**生监督信息透明度，推进信用体系建设。全市游泳场所、住宿场所、美容美发、沐浴场所（含足浴）、网吧量化分级率市区达到分级管理率100%，各县（市、区）达90%以上。城区足浴场所、网吧场所A级单位在原有基础上有所增加。
（二）加大公共场所日常卫生监督工作力度，依法开展卫生许可复核工作。加强辖区各类公共场所的监管指导。督导公共场所经营者落实公共用品用具消毒保洁，进一步规范卫生用品采购、进货索证索票工作；落实卫生管理内容并建立健全卫生管理档案。使其自觉履行各项卫生管理措施，有效提高行业自律行为。
（三）加强“五小行业”卫生监管和查处力度，巩固“创卫”“创文”成果。市城区要督促“五小行业”健全卫生制度，改善基本卫生条件，重点落实消毒、保洁和控烟措施，促进公共场所经营单位提档升级。
（四）加强集中空调通风系统监管，规范开展集中空调通风系统清洗、卫生评价等工作。
加强公共场所集中空调通风系统的监督检查，督促使用集中空调的公共场所经营单位制定和完善中央空调卫生管理制度及预防空调通风系统传播传染病的应急预案，定期进行清洗和消毒；开展监督抽检，对监督检查中发现的不符合公共场所卫生标准规定或存在卫生安全隐患的，依法严肃处理，提出整改意见和要求，并予以曝光；对于存在重大隐患的，应及时向当地**报告。着力推进星级宾馆、大型商场、洗浴场所、医疗机构等场所集中空调通风系统的监督监测，并将抽检结果向社会公布。各县（市区）督导集中空调通风系统规范清洗和卫生评价全年不少于3家。
（五）组织开展专项行动，认真完成上级部署的专项整治工作，加强公共场所日常卫生监测工作。充分利用现场快速监测设施设备，组织开展公共场所日常监督监测工作，重点开展住宿业、游泳场所、足浴、美容美发业、网吧等公共场所专项执法行动与监督监测。同时，认真完成省、市安排的年度卫生监督重点抽检工作任务。
（六）加强公共场所控烟与健康教育督导工作。加大公共场所控烟宣传力度，督促落实“控烟”醒目标识、灭烟设施等措施。督导较大单位设置健康教育宣传栏和控烟督导员，定期张贴宣传内容；有条件的单位要利用电子屏幕，滚动播出健康教育知识，督导公共场所单位积极参与“健康十堰”创建活动。要认真督导车站、医疗服务机构、住宿业、公共娱乐场所等公共场所的防艾和控烟宣传情况等；并于本年度开展1—2次专项督导，至少编发一次督导信息。
（七）加大法律法规学*和宣传力度。
一是组织卫生监督人员学*法律法规及相关标准，重点学*《公共场所卫生管理条例实施细则》、四类场所卫生规范及新颁布的《卫生行政执法文书规范》等，进一步提高执法水*；
二是加强行政相对人的培训工作，重点抓好公共场所（含医疗机构）集中空调通风系统使用单位、住宿业、网吧、商场等行业负责人和管理人员的培训。年度内培训不少于1—2期。
三是加强公共场所宣传力度，强化违法行为查处、卫生质量不合格单位和公共场所信誉度等级的公示工作，加强公共场所法律法规、卫生知识和工作动态的宣传。
（八）加大公共场所处罚力度，及时查处违法行为。对违反《公共场所卫生管理条例》及其《细则》等法规、规范的公共场所经营者应及时依法查处，绝不姑息，同时，向社会公告公示处罚情况。对卫生监测不合格的单位，在新闻媒体、单位网站予以曝光，强化社会舆论监督，扩大卫生监督社会地位与影响力。
（九）做好公共场所卫生监督信息报告工作。充分利用现场手持执法终端开展日常监督，认真落实公共场所被监督单位、经常监督监测、案件查处5个工作日报告制度；每周进行一次查重、查漏和查错，及时订正和补报卫生监督信息。
三、工作措施
1、加强组织领导。
各县（市）区要按照省、市卫生计生监督工作要点，制定相应工作计划或实施方案，成立工作专班、明确责任分工、细化工作措施，切实做好辖区内公共场所卫生监督工作的组织实施和协调工作；市局公共场所卫生监督一、二科分别负责辖区内公共场所卫生监督工作和公共场所卫生监督技术支持能力建设的组织实施和协调。
2、加强督导检查。
各县（市）区要利用现代科技手段，加强对重点场所、薄弱环节的监管，特别是公共用品用具消毒、保洁及卫生用品索证管理与质量抽检等方面的监督与证据收集，严厉查处违法行为。各单位要加强内部督查与考核，确保年度工作任务有效落实。市局将加强对公共场所监督执法工作的业务指导（7月底对县市区工作开展情况进行一次督导），以促进县市区工作*衡推进。各地工作开展情况、总结材料及报表质量等将纳入年终县市考核内容。
3、加强信息报送。
各县（市）区卫生计生综合监督执法局于20xx年11月30日前，将全年公共场所卫生监督工作总结等相关资料报送市卫生计生综合监督执法局。同时，根据工作需要，适时报送相关卫生监督和抽检信息等工作资料。
一、指导思想：
以《学校卫生工作条例》为标准，以健康教育为基础，以常见病多发病防治为重点，不断加强学校卫生监督监测，全面提高卫生工作水*，保障学生身体健康，促进学生生长发育，围绕素质教育大目标，创设洁净美的环境，进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力。努力提高学生的身体素质。
二、主要工作：
1、健全学校卫生领导小组，做到分工明确，责任到人。
2、组织全体教师认真学*《学校卫生工作条例》，统一思想，提高认识，明确目标。
3、完善卫生检查制度，由强化的管理逐渐转为内化的*惯。
三、工作措施：
1、强化全体教师参与卫生管理的意识。
2、建立卫生包管责任制，由卫生老师以及学校领导每天分三次进行检查，并做好记载。及时公布检查情况，并把检查情况纳入优秀班级考核评比中。
3、每周进行一次个人卫生检查，确保学生健康的生活，养成良好的卫生*惯。
4、建立晨检制度，检查学生健康状况，并把检查的情况认真记载，出现问题及时上报。
5、每天进行眼睛保健操的检查，纠正动作，做好记录，及时公布检查情况，并把检查结果纳入优秀班级评比考核中。
6、重视学生的心理健康教育，对班内性格特殊的学生，班主任要多关心、多辅导，发现问题及时处理。
7、配合区医院的单位做好学生的各种检查接种工作，建立学生健康档案。
四、具体工作：
（一）、作好常见病的防治：
向学生宣传疾病特征，教育学生减少到人多的地方的次数，锻炼身体，适当增减衣服。确保学生健康的学*生活。
（二）、加强学校卫生监督：
教室开窗通风，地面清洁，桌椅摆放整齐，门窗墙壁无积尘，清洁工具摆放整齐，学生读写姿势正确。
（三）、加强食品卫生监督：
（四）、作好环境卫生监督：
（五）作好资料建设工作：完善规范，实事求是，严格管理。
为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生*惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划如下：
一、召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。
二、通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好*惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生*惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生*惯，人人争做文明学生。
三、实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。
（1）划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完**室；每天中午1点30到校，1点45干完**室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。
（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。
（3）继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。
（5）卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况,是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形**人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。
四、绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。
五、要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。
六、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生*惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。
七、做好晨检和午检工作，协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。
学校卫生工作的对象是正处在迅速生长发育过程中的青少年一代，而学生是处在长知识、长身体的时期，他们的学*、劳动、体育锻炼、生活等卫生问题都直接关系到他们的生长发育和身心健康，关系到他们成年后的体质，甚至关系到整个民族的兴衰。为了搞好学校卫生工作，贯彻《学校卫生工作条例》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[20xx]7号）的精神和上级下达的任务指标，重点监测学生生活饮用水、学生生活环境（就餐、学*、住宿），搞好健康教育，加强对传染病、学生常见病的预防和治疗，杜绝学校发生事件；做好城市饮用水卫生监测网络试点工作，现结合我市实情将xxxx年学校卫生与生活饮用水、二次供水、涉水产品卫生监督工作计划安排如下：
一、学校卫生，防止重大公共卫生事件在校内发生
1、传染病防控工作
建立和完善传染病防控制度，落实各项防控措施。督促学校健全传染病防治预案，落实晨检制度、因病缺课登记制度、健康体检制度；传染病防治及预防接种：各校要有专（兼职）人员负责传染病防治工作，必须建立健全重大疫情报告制度和入学入托疫苗接种证查验登记制度；
2、学校教学环境、生活设施、公共场所卫生监督检查
重点加强学校教学环境、教学设施、学生校舍、生活设施、公共场所的配备等基本卫生条件的建设管理。对学校内影响学生健康的学校教室建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明和黑板、课桌椅等教学环境及学生宿舍、学校厕所等生活设施卫生条件等开展监督检查，特别是加强农村学校及寄宿制学校卫生方面的监管力度，确保学生能有更好的就学环境。
3、学校饮用水卫生监督监测
开展学校卫生饮用水卫生监督检查，摸清全市学校饮用水卫生现状，重点监测学校自建设施供水、二次供水、分散式供水、开水、分质供水和桶装饮用水以及直饮水机的水质质量，规范学校饮用水卫生管理，消除饮用水卫生安全隐患。
4、校医室的监管
在寄宿制学校或600名以上学生的非寄宿制学校应按600：1配备专职卫生专业技术人员。办理《医疗机构执业许可证》时，医生必须持有《医师执业证书》、护士必须持有《护士执业证书》，建筑面积应大于40*方米，并且三室独立（诊室、处置室、治疗室）。不足600名学生的非寄宿制学校应设立保健室，保健老师由具有教师资格的教师担任，建筑面积应大于15*方米。
二、生活饮用水二次供水水质监测和涉水产品卫生监督
1、生活饮用水卫生监测
对供水单位的水源防护情况、制水工艺、水处理设施清洗消毒、水质自检和涉水产品认真检查；对所有生活饮用水供水单位的出厂水和末稍水的水质进行一次抽样监测。此次重点检查内容是供水单位是否持有有效卫生许可证，建立卫生管理组织和制度、供管水人员健康体检情况、水质检验情况、水质净化消毒、水污染事件报告处置程序、饮用水源卫生防护情况等。对检查中发现存在的问题，现场提出书面整改意见，限时整改，并通知我局验收。
2、二次供水监督
二次供水单位实施“四必须”即：必须对水箱盖加锁、必须建立水箱管理档案、 “二次供水”卫生管理制度必须上墙，做到机构健全、专人管理，责任到位，证件到位，必须消毒措施到位，消毒记录清楚，每年对水箱进行二次清洗和消毒并经区疾病预防控制机构检测合格后方可使用。
3、涉水产品卫生监督
重点检查供水单位使用的涉及饮用水卫生安全产品索取***或省级卫生行政部门的涉水产品卫生行政许可批件和产品检验报告；涉水产品标签及说明书是否符合规范；供水单位是否使用文件中规定的禁止使用的二氯异氰尿酸钠、三氯异氰尿酸类消毒剂；涉水产品是否建立健全进货索证索票与验收等相应的卫生管理制度等。
三、时间安排
学校卫生的监督监测工作：xxxx年3月6日—4月20日，9月20日—10月10日；
生活饮用水卫生监测和涉水产品卫生监督工作：xxxx年5月8日—xxxx年8月20日，10月20日—12月10日。
每个阶段检查结束后，各县区卫生监督所将阶段性工作总结上报市卫生监督所学校卫生监督科进行汇总。市卫生监督所在各个阶段定期或不定期组织人员对各县区学校卫生监督与生活饮用水卫生监测开展情况进行督导，对工作不力的单位将通报批评。
新的学年开学了，随着春天的到来，人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入。本园着以“201预防为主”的方针，根据本学年气候及幼儿身心发育特点，特拟定以下卫生保健工作计划：
一、严格执行《卫生保健合格标准》，认真细致做好日常保健工作。
（一）认真做好晨检和全日观察工作。
1、认真做好每天的晨检工作。每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的态度，仔细检查每一位幼儿，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们都能取得家长配合，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊了再进班级。
2、认真做好患病幼儿的观察护理工作。每天中午进班仔细观察幼儿，照顾每位患病幼儿吃药。发现有病情变化的幼儿，能及时与家长联系，并作好适当的护理工作，帮助测量体温、服药等，并及时做好相关的情况记录。出现意外的损伤事故也都能及时做好处理。
3、及时做好各项登记统计工作。认真仔细地填写好每一份表格。
（二）按要求做好饮食管理工作。
1、每周按时制订带量食谱，食谱每次都能及时公布。
2、每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况，并根据分析结果及时补充调整食谱。为了满足维生素的需要，增加玉米、麦片、山芋、南瓜、小米等粗粮；多吃蔬菜、水果，保证蔬菜水果的摄入量，保证了幼儿对维生素C的需求，本学期幼儿的营养摄入基本达标。
（三）严格做好体检及评价工作
1、按时进行体检，测量体重、身高、视力，并及时做好各项评价统计分析工作，本学期*均身高均值以上72.7％，体重均值以上70.9％，符合幼儿生长发育的标准。
2、配合儿保所做好龋齿的检查矫治工作，本学期我园幼儿的龋齿发生率为37.6%，还需要大家共同努力，做好防龋宣传工作。
3、执行“双回执”制度，每月做好通知工作，收好回执,作好登记和统计工作。在领导的重视和教师认真负责的努力下，我园的幼儿体检回执回收率达到98.9%。
（四）培养幼儿良好的生活卫生*惯。
坚持每天到班内巡视，了解幼儿的进食情况、进餐*惯以卫生*惯，发现问题及时配合
教师做好教育指导工作。如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，注意养成良好的卫生*惯；注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等。
（五）做好健康教育工作。
1、认真贯彻执行《幼儿园卫生保健合格标准》，制定幼儿园健康教育制度，并认真落实。期初有计划，期末有总结。
2、开展了多种形式的健康教育宣传活动，利用幼儿园网站、宣传板报进行宣传教育。在我们幼儿园，园外的宣传栏一直是倍受家长关注的，有每个班的宣传阵地，有每个级部的保健宣传栏，要求各宣传栏每月更换1-2次宣传内容，根据幼儿的年龄特点设计宣教内容，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至周围社区的居民提供丰富的卫生常识和。在幼儿园内，我们还利用走道、楼梯旁的墙面，张贴了一些具体的指导方法和育儿心得，使各位家长能接收到丰富的育儿经验，也让我们的健康知识教育在日常生活中潜移默化地不断进行。
3、根据幼儿生长发育的特点，加强健康教育，增加幼儿的健康活动内容，从而更好地锻炼幼儿的体格、培养幼儿养成良好的行为卫生*惯和健康的生理心理。每个月，我们要求教师按照幼儿年龄特点，设计本班的健康教育活动，并由保健部门统一整理，形成幼儿园各年龄段的.健康教育活动方案，在全园推广。
4、进一步加强教师和家长的健康知识培训，利用家长会的机会，配合小脚印活动等，分别对教师和家长进行健康知识宣教，介绍一些幼儿卫生、营养、预防疾病方面的知识，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健知识水*和育儿能力。
（六）加强体弱儿、肥胖儿的管理。
1、根据每季度幼儿身高、体重分析评价情况，进行体弱儿筛选。发现一个建档一个，并向家长发放个案调查表，了解幼儿的饮食、运动、生活*惯等情况，本学期，纳入体弱儿管理的幼儿有：肥胖幼儿79人，轻度贫血4人，生长迟缓营养不良共7人。
2、做好家长工作，随时进行卫生知识营养知识的宣传。与幼儿家长加强信息沟通，通过交谈、宣传栏、家校通信息*台、幼儿园网站等手段，更多的了解到幼儿*时在家的情况，也对家长提出一些幼儿教育和养成良好生活卫生*惯的建议。
3、加强幼儿在园的饮食管理，我们要求保育员按照管理细则做好幼儿的饮食管理，耐心对待幼儿，给予肥胖幼儿先喝汤，再吃饭，增加饱腹感，适当减少米饭摄入量。
4、加强幼儿的营养卫生知识教育，培养他们不挑食的*惯，告诉他们进餐的速度要适中，吃得太快或太慢对身体都是不利的等等。
5、每月为肥胖儿、营养不良幼儿测量身高体重，为肥胖幼儿测量血压，发现异常及时
和家长沟通，进行进一步的检查和治疗。
二、按照《卫生保健合格标准》要求，确保保育员工作的质量。
1、组织保育员的业务理论学*和技能操作训练，学期末，还组织全体保育员撰写了保育工作的经验总结并进行交流，使大家从理论上得到了学*锻炼的机会，写作水*也得到较大的提高。
2、医生能坚持每天巡视、检查各班的卫生消毒工作，督促保育员按要求做好卫生消毒工作，并及时进行登记，每周组织卫生检查评比，及时反馈检查情况，每月进行考核。级部医生还能随时做好指导、督促工作，发现问题及时指出，督促保育员及时改进。
3、本学期，继续做好传染病的防治工作，我们能根据传染病流行季节的要求，制订了详细的消毒要求，严格督促保育员加大消毒工作的力度，并及时作好记录。本学期无传染病发生。
4、提醒保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作，根据气候变化增减盖被，保证了良好的睡眠环境。本学期，在园领导的大力支持下，给予保育员老师每月半天的时间来做好床上用品的卫生消毒工作，使床上用品的卫生消毒质量得到了有效保证。
5、每周巡视检查各班幼儿的午睡情况，提醒保育员做好幼儿午睡的照看工作，每月统计入睡率并进行考核。
三、按标准严格管理食堂，保证师生伙食质量。
1、组织食堂人员学*食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，详细学*了食堂工作的量化评分表，学*了学校食品卫生安全管理要求。组织了食堂人员业务知识考核。
2、加强食堂人员管理，制订了详细的岗位职责，使食堂人员明确职责，分工合作，将每天的工作按时高效地完成。
3、要求食堂人员和总务人员严格按照食谱采购，保证食品的数量、质量，并及时做好进货单位的索证工作。
4、鼓励食堂人员在实践中不断摸索，规范操作，进一步提高烹饪水*，本学期师生普遍反应对伙食质量表示满意，同时幼儿的进食量也得到了保证。
5、随时提醒食堂人员做好个人卫生、环境卫生和保管区的卫生，发现问题及时指出，及时改进，使食堂内外经常保持卫生整洁，比如轮胎区和知音坊都能经常性地保持整洁，在各级领导的检查中，食堂的卫生状况都得到了大家的认可。
6、每月做好了食堂人员的考核工作，奖优罚劣，提高了大家的工作积极性。
四、顺利完成各项创建工作。
本学期，总部、分部的卫生保健特级复评顺利进行，新梁溪园的A级食堂验收圆满完成。卫生保健作为幼儿园工作的重要部分，在各项检查评比中都要得到体现，我们能积极配合幼儿园各部门，收集资料，做好台帐，赢得了检查组领导的好评。
在20xx年即将过去，而20xx年到来之时，在以改革创新为动力，以科技强院为支撑，以科室基础建设为重点，以队伍正规化建设为保证，进一步加强和改进医院工作。进一步在求创新、求突破、求特色、求实效上下功夫，不断促进医院规范化、科学化、制度化、人性化建设，推动医院工作再上一个新台阶。
一、工作目标
1. 增强安全意识、管理意识、大局意识，进一步完善全院卫生管理制度，规范全院安全管理措施，严格执行全院安全管理制度，确保医院全年安全无事故，减少各种安全隐患的发生。
2. 强化政治思想教育，加强队伍正规化建设，提高法律意识、服务意识，严格执行制度管人、制度管事。
3. 继续加强改善服务态度，规范服务程序，提高服务质量，确保服务无投诉。
4. 加强信息化建设，规范信息内容和程序，提高科技设备的利用率和操作水*。
二 、工作计划
增强政治意识、大局意识、安全意识、质量意识、法律意识、人权意识和服务意识，牢固树立为病人服务的思想，加强与有关科室的联系沟通，加快建设健全和完善的工作机制，加强医院窗口服务规范化建设，规范服务行为，严格实行院务公示制度；继续做好创满意、百日安全优质服务活动，扩大院内外监督员队伍，拓宽院内外监督渠道，主动接受社会监督、群众监督。严格执行规范工作流程，强化对病人面对面的直接现场管理，强化科室安全管理的责任心、主动性，提高科室的安全管理水*。及时了解病情，做到对重点病人的一般情况了解病情、具体防范措施“三熟知”和早发现、早控制。
加强重点岗位、重要时间段、重要环节、病人的安全防范措施的落实、检查和管理；加强对院内探视、的严格管理；做到重点突出、动态控制。实行全员参与、全面落实防范措施，总结经验、查找安全隐患和不足，提出整改措施。加强病人日常养成训练的规范化工作，发挥病人自己管理自己的能力，防止各种冲动行为的发生。进一步完善各种突发事件应急处置，提高应急处置能力。以病人为中心，尊重病人的人格，保障病人的合法权利，主动做好生活护理；采取面对面管理加强优质服务，规范岗位文明用语，对病人给予人性化关怀；坚决避免冷、硬、横、推、态度粗暴等现象，要增强服务意识，提高服务水*，规范工作程序，加强内部管理；做到定时和不定时检查维护院内各类设备，切实主动做好下收、下送、下修工作。
20xx年是马年，马儿健步如飞，我们会有关部门和卫生院领导的正确指导下，在有关科室和人员的帮助和支持下继续把我院建设的更完善，我相信我们卫生院的明天是属于大家的，我们的卫生院会更加美好和辉煌。
xx县xx镇卫生院后勤部
为了营造一个卫生、整洁、优美、文明、有序的环境，迎接20xx年新春佳节，根据我市实际情况，决定开展20xx年迎新春爱国卫生义务劳动，特制定本方案。
一、劳动时间
（一）劳动时间：20xx年1月31日—2月5日。
（二）集中劳动时间：20xx年1月31日（星期日）下午3：00。
二、劳动地点
集中劳动地点（以“三无小区”为主）由各区“双创”工作指挥部负责安排，报市“双创”工作指挥部。其他劳动地点（以“三无小区”为主）由各街（镇）负责安排，报各区“双创”工作指挥部。
三、人员安排
（一）四套班子领导成员安排：
孙新阳、林海宁、彭军参加美兰区31日下午集中劳动，地点见附表；
杜立文、袁光*、陈宏芬参加龙华区31日下午集中劳动，地点见附表；
倪强、巴特尔参加琼山区31日下午集中劳动，地点见附表；
王云霞、吴川祝、韩美参加秀英区31日下午集中劳动，地点见附表。
市四套班子其他成员参加挂点街（镇）的义务劳动（劳动地点由各街、镇安排）。
（二）各区三套班子成员活动由各区自行安排。
（三）市属机关单位参加包点单位的义务劳动。
（四）学校师生劳动地点由市教育局负责安排。
四、劳动任务
主要清理“三无小区”等单位的卫生死角，疏通下水道、水沟，整理房前屋后、楼（屋）顶卫生、庭院杂草杂物，清理乱张贴等。
五、责任分工
（一）各区“双创”工作指挥部要安排好1月31日下午市领导参加集中劳动地点（以“三无小区”为主），并于1月29日上午12：00前上报市“双创”工作指挥部创卫组（邮箱：）。要组织区属和辖区单位干部职工开展公共义务劳动，清理城乡以及辖区内卫生死角、杂草杂物，疏通下水道、水沟，发动群众清扫房前屋后屋顶、庭院卫生，整理杂草杂物。
（二）各街（镇）要负责组织好挂点领导，包点单位以及干部职工、居民群众开展（以“三无小区”为主）卫生义务劳动，要做好组织、协调和劳动地点的安排工作。
（三）市市政市容委要加大力度，组织清理乱张贴、乱搭建、占道经营，加强“门前三包”监管工作，保持市容市貌整洁有序。
（四）市环卫部门要突出重点抓好城乡结合部、重要路段及重点部位环境卫生整治，加强公厕卫生和渣土管理，加大广场、公园、车站、码头等公共场所清扫保洁力度，及时清理责任区域水面垃圾，确保环境卫生干净整洁。
（五）市园林部门重点扶植、补种被损坏的树木花草，清理街道绿化带枯枝败叶，修复破损花坛和缺失绿地，营造节日绿化景观氛围。
（六）市旅游部门切实抓好旅游景点和酒店宾馆内外环境卫生的监督管理工作。
（七）市食品药品监督管理部门要加强宾馆、酒店、旅游景点食品卫生安全检查监督，排查食品安全隐患，防止病从口入，要加强对“六小门店”的监管。
（八）市***门要加强对公共场所卫生和医疗单位卫生的监管和饮用水水质卫生监测，确保监管单位及本系统单位环境整洁、优美和饮用水安全。
（九）市商务、工商部门要组织和发动农贸市场业主和摊位业主对农贸市场整治，搞好农贸市场环境卫生，规范活禽存栏、屠宰和销售，清除农贸市场卫生死角和“四害”孳生地。
（十）市水务部门要加强辖市内湖水域质量管理，会同***门加大二次供水监管力度。
（十一）市教育部门、市团委要组织学校师生和***开展志愿者活动，清扫学校庭院和周围环境卫生，清理卫生死角。
（十二）市住建部门要组织物业公司以及住宅区居民加强对物业管理小区环境整治。要组织发动建筑工地施工方和建设方有关人员对建筑工地环境卫生的整治。
（十三）市爱卫部门要协助创卫组做好组织、协调和指导工作，组织协调开展公共场地、景区景点的病媒生物防制工作。
（十四）市**部门要做好劳动地点的交通疏导工作。
（十五）市属单位要组织下属单位以及干部职工清理办公区、住宅区的环境卫生，清理房前屋后、屋顶卫生死角、杂草、杂物，疏通下水道、水沟等。要参加包点单位的环境整治。
六、相关要求
（一）市四套班子领导成员参加义务劳动由各办公厅负责通知。
（二）各区“双创”工作指挥部要精心组织，周密部署，抓细、抓实，抓出实效，要做好与市“双创”工作指挥部的对接工作，准备好参加集中劳动相关人员的劳动工具。
（三）市“双创”工作指挥部综合协调组要做好组织协调工作，负责劳动方案的审核、呈报及印发工作。
（四）市“双创”工作指挥部宣教组要做好宣传报道工作。
（五）市“双创”工作指挥部创卫组负责组织、协调和指导各区对义务劳动地点垃圾的清运。
——《打电话》教案范文汇编五篇
《打电话》教案范文汇编五篇
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《打电话》教案5篇，希望对大家有所帮助。
教学目的：
1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。
2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。
3、在*等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。
教学重点：
练*打电话。
教学难点：
指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。
教学过程：
课前准备：相互认识；猜谜语。
一、情境导入
电话铃响。
师：对不起！我去接个电话，请稍等！
师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！
师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？
（指名说）
师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？
（引导说出有礼貌）
师：那我说了什么，你觉得有礼貌？
（指明说）
师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？
（屏幕：听清楚
说明白
亲切
有礼貌）
师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我们一起读一遍。（学生齐读）
二、学*打电话
1、采访
师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间）
师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给xx打电话的时候解决了什么问题？（生1）
师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2）
师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充）
师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。（贴板书）
2、听录音
师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也经常打电话。星期天，他接到了同学打来的电话，同学们仔细听！
（屏幕、录音）
师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？（指明说）
师：听了他们的对话，你还发现了什么？（引导学生发现王刚不礼貌）
师：假如你是王刚，你会怎么说呢？（指名）
师：对呀！听到王刚这么回答，李林该多高兴啊！
3、模拟练*
师：这样吧，下面同桌两个一人当王刚，一人当李林，练*一下，呆会儿到前面来表演。
第一组上台：（其他同学认真听，一会儿给他们评一评）
师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？
师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？
第二组展示。
4、发散练*
师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。（屏幕出示内容）
师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？
师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，咱们怎么通知她呢？
师：怎么打这个电话？想一想，左璇家的电话号码是7652336。
（给学生一点考虑的时间）
师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？
（1）左璇在家
师：喂！你好！
师：我就是，你找我有什么事吗？
师：好的，我知道了，谢谢你！
师：再见！
（2）打错电话
师：喂！你好！
师：左璇？对不起，我们家没有叫左璇的。
师：你要找的左璇家的电话号码是多少？
师：噢！你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是7642336。
你再拨一遍试试吧！
师：没关系！再见！
（3）需要别人转告
师：喂！你好！请问你找谁呀？
师：对不起，左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。
师：（如果学生迟疑）请问有什么事吗？
师：好的，我知道了，等她回来，我一定告诉她。
师：小朋友，再见！
师：刚才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗？
师：通过看刚才的练*，你还知道了什么？（引导学生说出打错了电话要说对不起；要找的人不在可以请人转告。）
(屏幕出示)：
接电话的正好是你要找的人
不小心打错电话
需要别人转告时
师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练*，看哪些同学最会打电话。（生练*，师巡视）
（出示图片）
5、两组同学汇报展示。
三、拓展练*
1、引导
师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？
2、师：在放学的'路上，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名）
（指导学生别忘了说清楚地址）
3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。
四、小结
师：咱们班的同学真聪明，张老师真是越来越喜欢你们了，（出示号码）这是张老师的联系电话，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离更*，好吗？老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢！
教学目标：
1.掌握打电话和接电话的基本过程。
2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。
3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。
教学重点：
1.掌握打电话和接电话的基本过程。
2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谜语激趣，图片导入
一物长得真稀奇，
耳朵嘴巴在一起。
两人远隔千里外，
声音传递一线牵。
学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话（出示各种电话图片）。
导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。
二、互动交流
1.说话指导：
（1）明确怎样打电话和接听电话。
（2）知道怎样在电话里说话。
（3）学会聆听，注意有礼貌。
2.观察图片：
（1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。
（2）他们是怎样通话的呢？
（3）你观察到了什么？
（4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。
3.提出说话要求：
（1）分小组进行。
（2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练*。
（3）学生自由表述。
4.老师进行一个打电话示范。
学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流
怎样打电话？小组进行交流分享。
预设：
1.先要拨出电话号码。
2.说话要有礼貌。
3.要说清楚你找谁。
4.要说清楚做什么。
四、我的练场
1.练*话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。
（1）要介绍我是谁。
（2）吐字清楚，要有礼貌。
（3）要询问对方是不是妈妈？
（4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。
（5）要和妈妈说您好！
（6）挂机要和妈妈说再见。
2.练*话题：向老师打电话请假。
3.练*话题：我要打电话约同学踢球。
要注意听别人的发言。
4.练*话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
5.展示交流：
小组成员上台展示和同学一起表演打电话。
6.我的：
进行打电话练*。
（1）想：想一想和谁打电话。
（2）说：说一说你要怎样打电话，说什么。
（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。
7.课堂交流：
