教学目标：
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。
教学重点：
《小黄鸭合唱队》分为ab两个乐段。重点在a乐段中幼儿对“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。
教学难点：
在b乐段中，引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备：
1、ppt课件、《小黄鸭》音乐
2、增强幼儿对节奏的感知
教学过程：
一、水中游来小黄鸭---引入和体验；
今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？它原来是小黄鸭，你们喜欢它吗？老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？（弹奏小黄鸭a段）
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏；
1、学唱歌曲a段
①我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗？水应该怎么玩呢？大家一起来大浴缸，一起来玩一下，游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。（播放小黄鸭a段）
倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。
②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。
那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？
洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。
［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］
2、学唱歌曲b段
①小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来一起听一下。
（引导幼儿听，将 “它会游、它会叫、它会吹许多泡泡” 歌词内容说出来）
②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！
(启发幼儿念歌词并配动作练*，重点：泡泡动作)
③师：可不可以加上有趣的声音呢？
听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？
（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）
［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］
④一起观看幻灯片，完整演唱歌曲。
看看总共有几只鸭子了？6只鸭子了，你们唱的太好听了，它们都来了，它们是小黄鸭合唱队，它们今天要去沙滩表演，请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲ab第一遍）
［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］
三、分组演唱
1、交代分组要求
师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）
［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：a段由大家来歌唱，b段分组唱。］
2、讨论分组唱规则
师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍）
［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］
创作感悟：
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。
教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将ab两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为ab两个乐段分开学*的方式。
a 段歌曲的学*中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（*均的四分节奏* * * * | * — |和附点节奏*. * *. * | * — |）的听辩来进行模仿学*小
黄鸭的`叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练*，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。
b段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：a段由大家来歌唱，b段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。
【活动目标】
1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。
2、激起参与爱好，体验和朋友共同歌唱的快乐。
【活动准备】
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐
【活动过程】
一、水中游来小黄鸭---引进和体验(出现大浴缸)
师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏(出现小黄鸭)重点提问：
1、师：你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由
2、师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿凝听歌词)
3、师：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当作一个大浴缸，一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)
5、师：你们是怎样玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀 划. 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟*和掌控附点节奏)
7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声，教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)
8、教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨。师：请你来听一听，找一找，这两种啼声中哪一种是我的小黄鸭的?
9、师：小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加进情形，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)
10、师生合唱A段2遍。
(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)
三、玩玩唱唱重点提问：
1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问：我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)
4.可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜")
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练*，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数)
三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱
(一)、齐唱练*重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼儿随着音乐合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎样打扮的呀!
(出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎样分呢?
(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!
(出现分组终了的小黄鸭合唱队)
5、这下可以演出了。可是题目又出现了，分成三组以后每组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能往帮助他们吗?
(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看)
6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
7、小黄鸭合唱队豫备好了，我们来排练一下吧!怎样唱呢?"它会游"哪组唱?"它会唱"哪组唱?"它会吹很多泡泡"哪组唱?前面一段谁来唱?
(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换情势完全歌唱2遍AB)
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)
教学目标：
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
教学重点：
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对"呷.呷呷.呷|叫-|"附点节奏的掌握。
教学难点：
在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备：
经验准备：
增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。
环境准备：
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
教学课时：
25分钟
教学理论依据：
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的.思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学*的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学*过程，让幼儿的学*看得见，让幼儿的学*成为有效的学*。本活动创设了"小黄鸭合唱队"的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学*分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
教学流程：
一、水中游来小黄鸭---引入和体验
(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏
(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问：
1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)
3、追问：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)
5、你们是怎么玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结：教师用xx的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)
8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)
9、教师追问：小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)
10、师生合唱A段2遍。
(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)
(二)、玩玩唱唱重点提问：
1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问：我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)
4、可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""bobobo")
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练*，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数)
三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱
(一)、齐唱练*重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀!
(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?
(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!c
(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)
5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗?
(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望)
6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?"它会游"哪组唱?"它会唱"哪组唱?"它会吹许多泡泡"哪组唱?前面一段谁来唱?
(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)专家点评(王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者)：
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。
教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为"我喜欢的小黄鸭"和"小黄鸭本领大"的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学*的方式。
A段歌曲的学*中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(*均的四分节奏****|*-|和附点节奏*.**.*|*-|)的听辩来进行模仿学*小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练*，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。
B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到"小黄鸭合唱队"之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱"它会游，哗哗"，歌唱队唱"它会唱，嘎嘎"，泡泡队唱"它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。
教学反思：
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。
——中班音乐教案《小黄鸭合唱队》3篇
活动目标：
1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1.可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2.ppt课件、《小黄鸭》音乐活动过程：
一、水中游来小黄鸭---引入和体验（出现大浴缸）师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？
（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：
1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
（教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）5.师：你们是怎么玩水的？
（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6.小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。
（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀 划. 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）7.师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？
（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）8.教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？
9.师：小黄鸭可能在说什么？
（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）10.师生合唱A段2遍。
（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。）三、玩玩唱唱重点提问：
1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？
（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
（教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3.追问：我的小黄鸭有什么本领？
（引导幼儿将听到的歌词"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）4.可不可以加上一些有趣的声音呢？
（教师引导幼儿在"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜"）5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？
（在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练*，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！
（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提醒歌词）7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？
（引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练*重点提问：
1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱）2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！
（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3.沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？
（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！
（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）5.这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？
（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。
（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）7.小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹许多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？
（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！
（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）
教学反思：
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。
【活动目标】
1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。
2、激起参与爱好，体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
【活动准备】
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐
【活动过程】
一、水中游来小黄鸭---引进和体验(出现大浴缸)
师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏(出现小黄鸭)重点提问：
1、师：你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由
2、师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿凝听歌词)
3、师：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当作一个大浴缸，一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)
5、师：你们是怎样玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结：教师用*.**.*|*-|的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟*和掌控附点节奏)
7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声，教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)
8、教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨。师：请你来听一听，找一找，这两种啼声中哪一种是我的小黄鸭的?
9、师：小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加进情形，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)
10、师生合唱A段2遍。
(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)
三、玩玩唱唱重点提问：
1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问：我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)
4.可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜")
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练*，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数)
三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱
(一)、齐唱练*重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼儿随着音乐合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎样打扮的呀!
(出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎样分呢?
(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!
(出现分组终了的小黄鸭合唱队)
5、这下可以演出了。可是题目又出现了，分成三组以后每组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能往帮助他们吗?
(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看)
6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
7、小黄鸭合唱队豫备好了，我们来排练一下吧!怎样唱呢?"它会游"哪组唱?"它会唱"哪组唱?"它会吹很多泡泡"哪组唱?前面一段谁来唱?
(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换情势完全歌唱2遍AB)
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)
教学目标：
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
教学重点：
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫—|”附点节奏的掌握。
教学难点：
在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备：
经验准备：
增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。
环境准备：
1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
教学课时：25分钟
教学理论依据：
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学*的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学*过程，让幼儿的学*看得见，让幼儿的学*成为有效的学*。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学*分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
教学流程：
一、水中游来小黄鸭———引入和体验
（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？
（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）
二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏
（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）
重点提问：
1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）
3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏）
5、你们是怎么玩水的？
（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）
6、小结：教师用*。**。*|*—|的节奏语言进行总结。
（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？
（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）
8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？
（教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握）
9、教师追问：小黄鸭可能在说什么？
（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）
10、师生合唱A段2遍。
（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1—2遍歌曲A段。）
（二）、玩玩唱唱
重点提问：
1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？
（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
（教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）
3、追问：我的小黄鸭有什么本领？
（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）
4、可不可以加上一些有趣的声音呢？
（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？
（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练*，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！
（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词）
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？
（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）
三、小小黄鸭合唱队———分组歌唱
（一）、齐唱练*
重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！
（媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）
3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？
（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！
（ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）
5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？
（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）
6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。
（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）
7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？
（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！
（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）
专家点评
（王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者）：
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。
教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学*的方式。
A段歌曲的学*中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（*均的四分节奏****|*—|和附点节奏*。**。*|*—|）的听辩来进行模仿学*小黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练*，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。
B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。
——小黄鸭作文9篇
呱呱呱！呱呱呱！心爱的黄小鸭，一看就会心花怒放！短短的尾巴，翘得半响高呀！我期望能够坐着它，腾云驾雾去玩耍，上天下海，天不怕、地不怕！
我问它：你的肚子那么大，要吃什么呀？但它只是笑瞇瞇，不回答。喔！对了，你有没有大脚丫？否则你要怎样划过来呀？爸爸笑着对我说：“它尽管没有大脚丫，可是它会漂漂荡荡。”那真是好呀！小鸭鸭，期望你每天笑哈哈，在美丽的埤塘和我跳恰恰，我们一同玩乐笑哈哈。问它要怎样跳呀？它嘟着嘴，就是不回答。
回家啦！回家啦！看着美丽的彩霞，都为你上红妆，把你打扮得愈加美丽呀！黄色小鸭，我祝愿你：每天美好快乐、永保健康！
我在家里养了一只小黄鸭,已经养了两个星期了。小黄鸭的叫声如同小鸡，一张又长又扁的嘴巴和一双亮晶晶的眼睛。
刚买小黄鸭的时候，它会吵个没完没了，我去问奶奶为什么它会吵个不停呢？奶奶说：“这只小黄鸭它还不适应这里的环境，明天它就不吵了。”果然，第二天它就不吵了。我帮它定好了吃饭时间，每次一小碗稀饭，每日三次，有时还放点菜。它吃饭的时候，会把嘴放在碗里迅速地吃，声音如同机关枪，像怕别人抢它的饭一样。
如果我想把它放在笼子外面，它就跑得很快，还会扑翅膀。它在盆里游的时候,会用腿来搔自己的身体,把水踢出盆外,那样子真好笑。
它每日睡觉两次，多在十二点后及晚上七时后。它睡觉的样子是蹲着的，两只脚被毛完全遮住了。像是母鸡下蛋一样。
我的小鸭是很柔顺的，虽然它是一天到晚嘎嘎叫，但是，只要适应之后，它就会小声地叫了。
我的小鸭多么可爱呀，我喜欢它!
哇！假期的早晨，太阳真绚烂，我们睡到日已三竿，再慢慢的起床，等着精采的“大”鸭秀。
小鸭呱呱叫，游到桃园的埤塘，真是神采飞扬，我们笑哈哈的来赏识！大大的小鸭鸭，真是吸金又吸睛，美丽的彩霞，衬托了小鸭鸭，容光焕发的脸庞。心爱的小鸭，又胖又大，真是“卡哇伊”不得了！圆圆大大的小眼睛，就像圆润的黑珍珠；红红大大的小嘴巴，就像赤色的晒衣夹，唱着丑小鸭之歌，高兴、高兴的笑呀笑！振奋、Happy的叫呀叫！
举世瞩目的小鸭鸭，高兴的在水中游呀游，高兴的在水中玩呀玩，游得欢天喜地，令人好羡慕，我们高兴得眉飞色舞，高兴又幸福！
时光如梭，光阴似箭。转眼我买的小黄鸭已经一岁多了。渐渐的，小黄鸭从一只毛绒绒，肉乎乎，摇摇摆摆走路的小鸭变成了现在雄赳赳气昂昂的大黄鸭，浑身上下也发生了翻天覆地的变化。
最先变化的就是它的羽毛，小鸭时它的毛绒绒的，软软的，像极了毛绒玩具。可渐渐它的毛长成了一片片的，像树叶一样，*铺在身上，一层压着一层，就好像武士的铠甲一样坚硬。长长的鸭嘴又扁又长，鸭嘴的前端慢慢的变成锥形，就像武士手中的长戟，让人不寒而栗。有时吃东西鸭嘴碰在地上，碗里，发出叮叮当当的声音，我都会感慨都说死鸭子嘴硬，我家的活鸭子，嘴也不软呀！
鸭子大了，心也野了，以前我和它散步，它是如影随形，寸步不离。可现在，它就像脱缰的野马，一会就不见了踪迹，它一会出现在水塘边，一会又在草丛里捉虫子，有时还在沙堆边吃沙子，真是精力充沛，不知疲倦。每每跟在它的身后，看它在前面大摇大摆的走着，我就在想，到底是我在溜它，还是它在溜我？
我最喜欢它在水塘里的样子，别看它在陆地上走路摇摇摆摆，憨态可掬。可是一进水塘，它就像鱼归大海，鸟入天空，或者说它比鱼更厉害，毕竟它是抓鱼的。它在水面上的时候还比较*静，就像扔在水里的玩具大黄鸭，慢慢的随波逐流。可一旦有了鱼，它就扑的一声潜到水里，在水面上能看到一个鸭影极速跟着鱼影，就像有跟踪功能的鱼雷一样，让人叹为观止。
有时天冷了我不想出门，它就嘎嘎的叫着，让我带它出去下水。看着它在冰冷刺骨的水里游来游去，说好的春江水暖鸭先知呢，它不怕冷吗？回家上网一查，原来鸭子体温高，脂肪厚，还穿着天然的鸭绒服，真是不怕冷。
我家的大黄鸭，和我一起长大，有喜有悲，真是让人欢喜让人忧。
每个人都有自己的心爱之物，而我的心爱之物，在我心中它是非常特别的，它就是一只可爱到爆的小黄鸭。
小黄鸭矮矮的，不像白鹅或小鸟一样有姿有态；他的脑袋圆圆的，像一个乒乓球，又像一个蓬松的小黄球；眼睛水汪汪的；有两个沙粒般的鼻孔；一个扁扁的嘴巴，吃起东西来发出刺耳的“嘎嘎嘎”的响声，好像在说说：“真香啊！这简直就是人间美味啊！”他的脚像极了枫叶一样，走起路来慢吞吞的，身子扭来扭去，像个老太太。
小黄鸭特别能吃，我为他取了个外号“天下第一干饭王”。你们是不是很好奇，为什么要为他取这个外号？因为他的饭量很大，一顿一大盆的吃，妈妈常说这只鸭吃的比她养的那十只鸡吃的还要多，而且每次吃饭都是“光盆行动”，一点渣渣也不留。每当我说开饭了，她就如闪电般的跑来，还边吃边仰着脖儿，冲我“嘎嘎”地叫着，好像说“真香啊！这顿饭非常符合我的口味，我喜欢！”每每看他吃的如此香，一旁的我肚子里也发出了“咕咕”的信号。
一次，我带他来到菜园里摘蔬菜。我摘了一个大茄子，放到他面前让他吃，他也毫不客气地“品尝”了起来，只见他刚用扁扁的大嘴巴，啄了两下，就“嘎嘎嘎”地大叫起来。他好像生气地说：“这是什么玩意儿？真难吃！”我又挖了个土豆逗他，他又摇了摇头，我又摘下几片萝卜叶子奉上，他小嘬一口后，发现这个对口，才津津有味地吃了起来，叫声也柔和了许多，看到他满意的样子，我心都融化了。
你是我的阳光，给我带来快乐，感谢你——我心爱的小黄鸭。
我眨了眨眼睛，唉，又是一个无聊的下午，“哈欠”
14年前，我在香港某个工厂出生，1个月后我和28799个小伙伴被装在一个大箱里，送往美国的西岸塔科马港，哦，想想都美好：我将被卖给美国某个可爱的女孩或是男孩手上，然后正式成为一个澡盆鸭啊，完美！
可是，命运总在捉弄鸭，就在美国的港口附*，一场强风暴，把我们从船上卷了下来，两段洋流向我们袭来，一条是暖的，另一条是冷的，到底去哪条？突然，一阵风吹来，把我卷进的冰凉的洋流里，哦，算了，现在正好有点热，冷就冷点吧！
三年以后的某个早晨，我睁开眼一对圆溜溜的小眼睛正好奇地注视着，它嘴边的几根小胡须不停也抖动着，它在嗅我！突然，它站了起来，拍了拍自己的一对小前爪，然后，“扑通”一声跳下水瞬间没了影，我正到处张望着它，猛然感到自已被顶了起来，接着，我又像皮球一样一次一次地被抛向空中。也许是它鼻子痒了吧，“啊休”，我被喷向了远方，在空中，我拼命地扑腾，向要让自己在空中多保持几秒，因为在空中的感觉太太太爽啦！感觉鸭生已经到达了巅峰，十几秒后，我从空中落下，却一点也不疼，我落在了一只动物身上，它有着胖胖的身体和短短的翅膀，看起来十分呆萌，不过，它现在好像生气了，因为，我又一次被抛入了高空，这次，我就没那么好运了，在几十秒后，我重重的掉进了海里。“唉呀，好痛！”几块浮冰挡在了我的面前，我感到有点慌，“完蛋了，这下过不去了，唉！”不过，天无绝鸭之路，我身后，风把海浪卷起，如一头暴怒的狮子，成功的劈开了那几块浮冰，让我畅通无阻。
“咦，那是什么？海岸线？”我兴奋极了！“哦，美国，我来啦”
有人喜欢黑黑的小狗，有人喜欢白白的小兔子，还有人喜欢小黄鸡，而我最喜欢的是我那可爱的小黄鸭。
我那可爱的小黄鸭是在我生日的那一天，姨夫送给我的。小黄鸭的颜色是深黄色的，所以是叫小黄鸭呢！小鸭子的眼睛像两颗不大不小的黑葡萄，鼻子小小的，如果你不仔细看就看不到它小小的鼻子。小黄鸭的嘴巴扁扁的，就像小小的棒棒糖；小鸭子的脚就像一把把小扇子。
有一次我在一个碗里放许多吃的，小鸭子首先把嘴巴往下伸，我看到它正吃得津津有味的时候，我轻轻的打了一下它，它就像一个正在发呆的小朋友。过了一会，它又津津有味的吃了起来。
还有一次我把一个盆子装满了水放在阳台上。小鸭子摇摇摆摆的走路像一个正在寻找妈妈的小朋友。我把小黄鸭抱了过来小黄鸭就飞快的向水池跑去小鸭子站在水池前面，我把小鸭子抱到水盆里，小鸭子就游来游去，好像在玩水，过了一会儿，小鸭子又把头伸进水池里好像在洗澡。
我最喜欢的动物就是我那小黄鸭，我爱我的小黄鸭。
在一次偶然的相遇，我遇到了那只小黄鸭。我们仿佛有约定似的，从我见到它的第一眼，我就喜欢上了它。
它是一只布偶小黄鸭，橘色的嘴巴，黄色的毛，非常可爱。我去哪都要带着它，把它当做自己的知心朋友，晚上睡觉都要抱着它，跟它一起说说话，聊聊天，也是很快乐的。于是，我给他起名叫“嘎嘎”。
有一天，不知道什么原因，我的父母迟迟没有回来，家里空荡荡的，就连我喊一声好像都能听到回声似的。那天，我写完作业便洗洗睡了。那一夜的月亮格外的圆，好似一轮玉盘潜在天空中，这也让我的心格外得慌。我抱紧嘎嘎，口中呢喃着：“妈妈你们什么时候回来啊……”这时，我突然想到：我可以和嘎嘎聊天啊！我和嘎嘎你一句我一句地“聊”了起来，我们快乐地“说”着，那些恐惧和害怕都已经被我抛诸脑后了，我们聊着，说着……
在那之后，父母又给我买了好多娃娃、布偶，甚至有人对我说：“你已经有这么多的娃娃了，就把这个旧的扔了吧。”我摇摇头：说：“虽然我有这么多了，但这个上面有我美好的回忆，我舍不得。”
每当我看见娃娃时，就会想起那些快乐的事，还有那只可爱的小黄鸭。
在一个山青水秀、芳草青青的地方，往着小黑鸡和小黄鸭，*时它们亲如兄弟，相安无事，和睦相处，仿佛这里就是它们的乐园。
一天，阳光明媚，春风徐徐，小黑鸡和小黄鸭相邀到野外去玩，它们一路上欢歌笑语，蹦蹦跳跳。忽然，小黑鸡发现了一条又肥又大，又壮又长的虫子，它狠狠啄了虫子一下，又将它吃进肚子里，饱餐了一顿，又炫耀地说：“你会捉虫子吗？”小黄鸭低着头，红着脸，惭愧地说：“不会。”小黑鸡说：“你真笨，连虫子都不会捉！”小黄鸭心里不高兴了，想捉弄一下它，于是它跳进水里，游着泳，还说：“你也来游呀！”小黑鸡也不高兴了，便和它吵起了架，于是，它们互不理睬，你游你的泳，它捉它的虫。
突然天空中雷声大作、乌云密布、狂风四起、下起了倾盆大雨，小黑冷得缩成一团，“呜呜”地哭了，小黄鸭听到了哭声，想着也许是我不对，伤了它的心，于是，它摘了一片荷叶给小黑鸡遮雨，它们结伴而行，回家了。
通过这个故事，我明白了一个道理，我们要团结友爱、互帮互助，不能耻笑别人的短处，要取长补短。
——可爱的小黄鸭作文(精选十篇)
我有两只小黄鸭，它们可爱极了！
小黄鸭全身嫩黄，毛茸茸的，非常柔软，摸上去特别舒服。它们的嘴巴扁扁的，上方有两个小洞，这就是它们的鼻子。它们的翅膀非常小，紧紧地贴着身子，不留意根本就看不见。最有趣的是它们走起路来一摇一摆，像个不倒翁。你瞧，它们就是这么惹人喜爱。
小黄鸭喜欢吃生菜。当我把生菜切碎装在它们的饭碗，把水倒好准备把“饭菜”拿给它们吃时，它们总是把头昂得高高的，“嘎嘎嘎”地叫着。当我把“饭菜”放下来，小黄争先恐后地抢着吃，时不时地喝一点水。如果其中有一只吃不到，它就会用扁扁的嘴巴把另一只小黄鸭啄开，然后自己津津有味地吃起来。而被同伴啄开的那一只呢？它一点也不恼，当什么事情也没发生似的.。看来动物之间也是懂得谦让的。小黄鸭吃饱后，就挤在一起睡大觉。有时，我轻轻地走过去嬉弄它们一下，它们也不醒，真是两只“大懒虫”。有一次，我给它们倒水的时候，不小心踢到了盆子，把两只“大懒虫”吵醒了。它们立马对我不满的“嘎嘎嘎”地叫。原来它们也会有生气的时候啊！
我喜欢小黄鸭，它们会给我带来更多的快乐和惊喜！大家喜欢这么可爱的小黄鸭吗？
“嘎嘎嘎！”这是我们家的“新成员”小鸭子的歌声。这两只可爱的小鸭子是妈妈从菜市场买回来的。
小鸭子长着一双黑豆般的眼睛，一个黄黄扁扁的小嘴巴，浑身长满了鹅黄色的羽毛，看起来就像团小绒球。再配上短短的小尾巴和细细的'小脚丫，真是可爱极了！
这两团“小绒球”不但有着可爱的外表，还有个爱好——游泳！
当天气很好的时候，我会端来一盆水，然后把小鸭子轻轻放入水中，它们便兴奋地用翅膀拍打着水面，水面溅起了层层水波。突然，一只小鸭把头伸进水中，好像在和我捉迷藏，我正想靠*看看，谁知道它伸出头来使劲一甩，水全都甩到我的脸上了，它却摇摆着翅膀划走了，就这样划了一圈又一圈。看它们玩得差不多了，我把它们抱出盆，它们便用力抖抖羽毛，水很快就抖干净了。
小鸭子除了爱好游泳，还喜欢陪着我散步呢。在家里它们只要看到我，就喜欢跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿，我走得快，它们跟得快，我走得慢，它们也跟得慢。但有时候，我转变方向就会踩到它们，它们的小脚丫上就会肿起一个大包，让我很心疼。所以我都会很小心地走路，生怕伤者它们。
“门前大桥下，游过一群鸭……”每当我听到这首儿歌，我便不由自主想到我家那两只可爱的小家伙。
我在家里养了一只小黄鸭,已经养了两个星期了。小黄鸭的叫声如同小鸡，一张又长又扁的嘴巴和一双亮晶晶的眼睛。
刚买小黄鸭的时候，它会吵个没完没了，我去问奶奶为什么它会吵个不停呢？奶奶说：“这只小黄鸭它还不适应这里的环境，明天它就不吵了。”果然，第二天它就不吵了。我帮它定好了吃饭时间，每次一小碗稀饭，每日三次，有时还放点菜。它吃饭的时候，会把嘴放在碗里迅速地吃，声音如同机关枪，像怕别人抢它的饭一样。
如果我想把它放在笼子外面，它就跑得很快，还会扑翅膀。它在盆里游的时候,会用腿来搔自己的身体,把水踢出盆外,那样子真好笑。
它每日睡觉两次，多在十二点后及晚上七时后。它睡觉的样子是蹲着的，两只脚被毛完全遮住了。像是母鸡下蛋一样。
我的小鸭是很柔顺的.，虽然它是一天到晚嘎嘎叫，但是，只要适应之后，它就会小声地叫了。
我的小鸭多么可爱呀，我喜欢它!
一天，姥爷带我去超市，在路上我看见有人在卖小黄鸭，嘴扁扁的，毛绒绒的，看起来非常软，好可爱啊！我想买一只，可是姥爷不同意。我好失望！
回到家里，姥爷不见了，人去哪里了呢？过了一会，他回来了，手上捧着一个大大的惊喜，那就是三只可爱的小黄鸭，原来刚才姥爷是逗我玩呢。于是我就有了三只小黄鸭朋友，每天放学回家，我都赶快跑去看它们，喂它们，我发现它们吃东西的时候总是吃一会停一会，特别慢，我每次看的都快睡着了。
小黄鸭们慢慢的长大了，它们在盆里游泳，都游不开了，我想小黄鸭们关在盆里太不自由啊！于是决定把它们放到河沟里，让它们回归大自然。
放小黄鸭的时候，我的眼泪都快掉下来了，看着它们游进河里，我和姥爷就走了，我们一边走一边回头望，望见它们都在快乐的游泳，我们往前又走了几步，再一次回头的时候，发现三只小黄鸭不在水里了，我好着急啊！刚要回去找，突然发现几只小黄鸭已经上了岸，正整齐的排着队伍朝着我走回来了！哇，看来它们是舍不得我，是怕我伤心回来安慰我的！于是，我就带着跟屁虫一样的小黄鸭们又回家了。
虽然三只小黄鸭最后还是被放走了，但是这几只小黄鸭让我很难忘，直到现在我还在想念它们呢！它们有可能都变成大鸭子了，希望有一天它们还能排着整齐的队伍回来找我玩！
我叫米丽，今天我特别开心，因为妈妈给我买了六只毛茸茸的小鸭子。
小鸭子吃什么呢?我的冰淇淋它吃不吃呢?妈妈说好东西要分享!我抓住了一只小鸭子：小鸭子，我给你吃我最爱吃的冰淇淋。可是小鸭子不停的挣扎，我的手都快抓不住了。这时候妈妈走了过来说：米丽，小鸭子不能吃冰淇淋，它会拉肚子的!
米丽，吃饭了!今天妈妈做的蛋炒饭，我超爱吃的。对了，有好吃的要分享，我飞奔到小黄鸭的面前，小黄鸭!小黄鸭!我给你吃妈妈做的蛋炒饭好不好?说着，我把碗里的米饭扒拉到小黄鸭的饭盒里。
看着小黄鸭们抢着吃，我开心极了!随后我把饭都倒给小黄鸭了，这时候妈妈过来看到我把饭都倒给小黄鸭了，就罚我不准吃饭，可是我都没吃饱呀!哎，都怪小黄鸭。
于是，我拿着冰淇淋走到到小黄鸭面前咬了好几口吐到小黄鸭的水盒里。第二天起来，我跑去看小黄鸭，发现有一只生病了，剩下的五只也都无精打采的。我把妈妈叫来问：妈妈它怎么了?后来妈妈告诉我：因为我把冰淇淋吐到它的水盒里，它们喝了以后都拉肚子了。原来是这样，我后悔极了!妈妈，妈妈我要救救它们，都是因为我，它们才会这样的。最后，我和妈妈一起去药店买了药救活了小黄鸭。
通过这次的事情我觉得我要好好照顾小黄鸭，再也不乱给它们吃东西了。
我家有一对漂亮的小黄鸭，它们很调皮，不过我很喜欢它们。
我给两只小黄鸭，起了个名字，一个叫“小黄豆”，一个叫“小黑豆”。“小黄豆“头上是黄色的毛，”小黑豆”头上是黑色的毛，这是它们的区别。它们两个小鸭子身上都是黄色的毛，一双透亮灵活的眼睛，扁扁的大嘴巴，颜色黑黑的，跑起路来一摇一晃，真是人见人爱。
小黄鸭不但可爱，而且很调皮。“小黄豆”和“小黑豆”是好朋友，经常在一起玩，每次看见我喂它们食物和水时，它们就很快的跑过来，嘎嘎的叫着，好像在说“谢谢”，它们很爱喝水，它们吃的很多，而且每次吃食时，都用扁扁的嘴巴把食物弄的到处都是。吃完后，它们就懒洋洋的躺着，很会享受生活。但是，有时候，它们也会打架，尤其是”小黑豆”经常欺负“小黄豆”，不让“小黄豆”喝水吃食，我把它们分开后，它们又因为看不见对方而叫个不停，好像在寻找自己的朋友。
多可爱的小黄鸭，它们是我的好朋友。
一天早晨，小黄鸭出去晨跑。跑到一片森林，被那片美丽的景色所吸引。那些新长出来的草、花、树都甚是美丽，五彩缤纷的花儿，引来翩翩起舞的蝴蝶，小黄鸭被美丽的景色迷上了。突然间，就掉进了一个坑里……
小黄鸭着急地在坑里走来走去有些害怕，大声喊道：“救命呀！救命呀！”小黄鸭的求救声惊到出门找吃的小猴了，小猴跑过来急切的问道：“怎么了？怎么了？”小黄鸭说：“我掉进坑里没办法出去。”小猴胸有成竹拍拍胸脯说道：“不要害怕，我会救你上来的，包在我身上。”
小猴扎耳挠腮的想到一个办法，咦……找根竹竿拉上来不就行了。可谁想竹竿太短了，没能把小黄鸭救上来。
小猴说：“我还有办法，我去找狗熊和大象那俩兄弟，狗熊聪明，大象鼻子长。”一会儿，狗熊和大象来了。
大象说：“我可以用长鼻子把小黄鸭拉上来。”大象说干就干，大象用脚蹬着地，将鼻子放下去用尽全身的力气，可还是不行。
小猴着急的说：“怎么还不行？”这时狗熊想到了一个好办法向坑里灌水。小猴和大象异口同声地说：“灌水干什么呀？”狗熊说：“让小黄鸭游上来不就行了吗。”小猴和大象这才恍然大悟。
小猴子赶紧找来两个水桶，给小熊一个。它们一起去河边灌水，齐心协力地灌到坑里。小黄鸭上来说：“谢谢你们。”小猴子、大象小熊他们有些不好意思的说到：“不用谢，下次出门小心些。”
有人喜欢黑黑的小狗，有人喜欢白白的小兔子，还有人喜欢小黄鸡，而我最喜欢的是我那可爱的小黄鸭。
我那可爱的小黄鸭是在我生日的那一天，姨夫送给我的。小黄鸭的颜色是深黄色的，所以是叫小黄鸭呢！小鸭子的眼睛像两颗不大不小的黑葡萄，鼻子小小的，如果你不仔细看就看不到它小小的鼻子。小黄鸭的嘴巴扁扁的，就像小小的棒棒糖；小鸭子的脚就像一把把小扇子。
有一次我在一个碗里放许多吃的，小鸭子首先把嘴巴往下伸，我看到它正吃得津津有味的时候，我轻轻的打了一下它，它就像一个正在发呆的小朋友。过了一会，它又津津有味的吃了起来。
还有一次我把一个盆子装满了水放在阳台上。小鸭子摇摇摆摆的走路像一个正在寻找妈妈的小朋友。我把小黄鸭抱了过来小黄鸭就飞快的向水池跑去小鸭子站在水池前面，我把小鸭子抱到水盆里，小鸭子就游来游去，好像在玩水，过了一会儿，小鸭子又把头伸进水池里好像在洗澡。
我最喜欢的动物就是我那小黄鸭，我爱我的小黄鸭。
外婆家有一群小黄鸭，还有一只鸭妈妈。
放暑假了，我去外婆家看我的小黄鸭。扁扁的小嘴，橘红的小掌，忽闪忽闪的小眼睛，再加上一个圆滚滚的身子，远远看去，就像一个小绒球。
烈阳炙烤着大地，小黄鸭忍不住拍拍鸭妈妈的肩膀：“妈妈，我要去河里游泳。”“不行！”只见鸭妈妈转头就走。“嘎嘎，嘎嘎”，小鸭子再一次恳求。鸭妈妈沉思了一会儿，扇扇翅膀，拍拍小鸭的头，示意它们可以去游泳了。小黄鸭转身跳进了小溪里，小掌蹼缓慢地左右摇摆，小小的翅膀挥舞在空中。突然，翅膀拍在水面，溅起了水花，晶莹的水花仿佛跟着小黄鸭的节奏跳起舞来。
吃饭的时候，小黄鸭更是可爱。只见几只鸭子围在一起，你推我，我挤你，互不相让，很多米粒都被挤飞了。这时，鸭妈妈便责令它们排好队，让它们一个个有秩序地吃。可是，有一只小鸭特别狡猾，其他鸭子在吃食的时候，它就故意用翅膀推前面的鸭子，前面的鸭子就被推倒了，边上的鸭子也遭了殃，双脚离地，整个身子跌进了饭盆里，脸上沾满了饭粒。其它鸭子看见了，就“嘎嘎嘎”地嘲笑它。鸭妈妈很生气，把罪魁祸首拎出来罚站，不许它吃饭。
夕阳西下，夜晚的星星眨着眼睛，小鸭子们在鸭妈妈的带领下回到了家里。鸭妈妈唱起摇篮曲，小鸭子们便渐渐进入了甜蜜的梦乡。
我有一只可爱的小黄鸭，由于它太可爱了，我就给它取了一个名字，叫小黄豆。
它的毛摸起来毛茸茸的，全身淡黄淡黄的。脑袋小巧玲珑，脖子细长细长的，眼睛黑黝黝的。
我喜欢这个小黄豆，可是，我还是有点怕它。我想：小黄豆它喜欢我吗?
它在我的家里，总是“嘎嘎”地叫着，它有时转了一圈又一圈，好像对我的家不熟悉，可是它正在熟悉我的家。
在吃饭的时候，我们拿了一个小碗，小碗里装着香喷喷的饭菜。然后，我把它放在小黄豆一旁，小黄豆就开始吃饭了。小黄豆用它那嘴巴舔饭吃，吃得津津有味的。看见小黄豆吃的滋滋有味，我也就放心地去吃饭了。做完自己的事后，我总会去看看它。
在它要喝水的时候，它就俯下身子，喝一口，头就仰一下。真是有趣极了!
小黄豆睡觉的时间，我没有规定它。等我睡下了，小黄豆就圈成一团，微眯着眼睛也在睡觉呢!
每天，我照顾它、关爱它、喂养它，它是不是也对我的家和我充满着感情呢?希望是吧!
如果我能每天这样呵护它、关爱它、温暖它、喂养它，我就会感到生活无比的快乐和幸福。因为在我的生活中有一位小伙伴，它一直陪伴着我，它就是那只可爱的——小黄鸭。
——小黄鸭小班活动教案实用5篇
设计意图
小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境――幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：
１．通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２．初步发展幼儿口语表达能力。
３．初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备：《小鸭找朋友》课件
活动过程：
一、谈话：
1．画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
2．画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？
3．画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
4．自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
小结：
1．老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2．请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
一、活动目标：
1、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象，并自然愉快地表演。
2、能够跟着音乐模仿小黄鸭做韵律，并尝试创编新的韵律动作。
二、活动准备：
1、小黄鸭头饰。
2、《小黄鸭减肥》乐曲。
三、活动过程：
1、引导幼儿感知小胖鸭的音乐形象，并学一学小胖鸭走路的样子。
音乐《小黄鸭减肥》，幼儿和教师随音乐律动。（幼儿坐下）
教师：“这里怎么还有一只小鸭子？”
扮演者：“我伤心难过，你们看，我太胖了，走路慢，跟不上你们。”（慢音乐起，随音乐律动）
教师：“原来是这样的，别伤心，小朋友们和你来跳舞。”（慢音乐起，先由教师和幼儿打节拍，再由全体一起跳）
2、引出《小黄鸭减肥》的内容，引导幼儿随着音乐运动，感受音乐的旋律。
扮演者：“谢谢小朋友和我跳舞，你们真好，我希望变成和你们一样！”
教师引导：怎样和我们一样？
幼儿：减肥、运动......
教师引导：怎样可以减肥？
幼儿：做运动（跳高、跳绳、打球......）
音乐《小黄鸭减肥》，幼儿随音乐，把想到的好的运动加到音乐中去，幼儿和教师自由做动作。
3、引出小黄鸭减肥成功。
教师：“小胖鸭，现在感觉怎样？”
扮演者：“我感觉轻松多了，身体灵活了，我真高兴，我要跳舞。”（快音乐起，随音乐律动）
扮演者：“我太高兴了，我终于减肥了，谢谢你们帮助了我。现在，我想请小朋友跳舞。看，池塘里的水多少好啊，好朋友们，快来吧！”（完整音乐起，一起做律动，游戏结束。）
活动目标
1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
1.幼儿资源：图卡（小鸡和小鸭头饰）。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程
1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
（1）教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢？
（2）教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了？
（3）教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢？它会找谁呢？
2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
（1）教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁？它会怎么说呢？鸡妈妈会说什么呢？
（2）以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了？
(2)教师：它是怎么想的？它会说什么呢？
(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见？
(4)教师：谁来了呀？这次小黄鸭会说什么呢？
4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢？
5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
（1）教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗？
（2）教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢？
（3）教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗？
活动反思
我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小黄鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极，原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。
活动目标：
1、感受歌曲两段歌词所表达的不同情感，并用不同的情感、声音表现歌曲的情绪。
2、在教师的提示下，探索理解图谱，记忆歌词。
3、感受助人为乐的乐趣。
活动准备：
钢琴，图谱及操作材料：小黄鸭、娃娃表情图片等。
活动过程：
一、师幼问好
引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。
师：刚才老师的问好与*常问好有什么不同？
二、学唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣赏老师范唱。
师：听了这首歌曲，感觉怎样？
师：歌曲里讲了几件事情？
