活动目标
1.知道不同的物品(粗沙、细沙、石子)装在罐里发出的声音不同。
2.学*制作响罐。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.师幼共同收集沙子、小石子、小树叶若干，并分类盛放。
2.废旧罐子(易拉罐)若干。
3.制作好的罐子三个(分别装有树叶、沙子、小石子)。
活动过程
1.提供沙子、小石子、小树叶等材料，鼓励幼儿自由的玩一玩。
(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感觉?
(2)鼓励幼儿利用各种废旧易拉罐分别装上不同的材料，摇一摇、晃一晃，听听有什么不同?
2.组织幼儿游戏：猜一猜罐子里装的是什么?
(1)出示教师制作好的罐子，请幼儿猜猜：里面装的是什么?不打开的话，用什么办法能猜出里面是什么?(摇一摇，听声音就能猜出罐子里装的什么东西。)
(2)教师现场投放幼儿所猜测的材料，引导幼儿对比听。如教师在一个空罐子里装上小石子，晃一晃，听一听，小石子是咣啷咣啷的声音。
3.帮助幼儿制作响罐。
(1)引导幼儿制作一个“会唱歌的罐罐”。
(2)请幼儿相互猜一猜：好朋友制作的会唱歌的罐子里装的是什么?进一步感知不同的物品装在罐子里发出的声音是不同的。
活动延伸
将制作好的罐子投放到表演区，玩打击乐——罐子交响曲。
活动目标：
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.人手一只罐宝宝，PPT课件。
2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。
3.演奏乐队队牌。
活动过程：
一、开始部分
师幼一起手拿罐罐，听音乐入场
师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?
幼：好!(幼儿选罐)
师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)
二、展开部分
(一)初步感知
师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。
探索结束，展示办法
师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?
幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)
师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》
两只老虎，两只老虎， 拍/摔
跑得快，跑得快， 拍/摔
一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔
真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰
(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样
师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?
幼：想!
(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)
师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?
幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)
师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?
幼：不一样
师：它们唱的歌哪里不一样?
幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)
说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词
师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?
幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)
(倒出材料，进行验证)
师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。
原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。
(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣
师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!
注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。
(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》
(四)制作响罐
师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?
幼：想
师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。
(边说要求边示范)
师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，
1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险
2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，
3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。
(幼儿制作，教师指导)
三、结束部分
训练幼儿有节奏的摇罐罐
(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)
师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。
(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)
师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?
幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)
师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。
(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)
(PPT报幕)
师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!
(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)
(掌声)
师：听!掌声……哇!大家好棒!
师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?
(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)
活动延伸：
回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?
活动反思：
1.《指南》中指出，幼儿科学学*的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学*体验。
2.《指南》中指出，关注幼儿学*与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到高潮，让幼儿的情感得以升华。
3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。
一、活动目标：
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐。
3.体验用响罐打节奏的乐趣
二、活动准备：
1.人手一只罐宝宝，PPT课件
2.各种操作材料：沙子、沙子、树叶。
三、活动过程：
一、导入
森林里要举行音乐会了，小罐子宝宝也想去表演唱歌，可是，它自己不会发出声音，谁能想想办法让小罐子宝宝发出声音？
二、展开部分
（一）初步感知
师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）
（二）再次感受
师：老师这还有更神奇的罐罐（一个放有沙子罐罐），他自己会唱歌小朋友想不想看一看？
师：哎？为什么这只罐子宝宝会发出会这样呢？
小结：原来有声音是因为里面有东西了。
“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”大家来看一看摸一摸说一说是什么感受。
三、制作响罐
（一）那它们放进罐子里会发出什么不一样的声音呢，我们一起来试一试。
让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导
（二）根据声音找朋友
1.现在小朋友的罐子宝宝都会发出声音了吧？那听一听你的罐子宝宝的声音和其他小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？
2.那我们为他来找一找好朋友，找到朋友组织幼儿顺序的坐好（树叶罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石头罐罐做一起）
四、响罐演奏
师：我们都有了会唱歌的罐罐，那我们和罐子宝宝一起参加音乐（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）师：看来呀没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？
教师：有规律的摇罐罐，声音就好听多了，分组演奏会不会更好听，我们来试一下。
五、延伸活动
教师：谢谢小朋友和罐子宝宝一起演奏出这么好听的音乐，我们还可以回家和爸爸妈妈一起找一找哪些物品也能帮助罐子宝宝演奏出更好听的音乐。
小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思
《会唱歌的能罐》这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在活动中，我用拟人手法的将普通的罐子比喻成继子宝宝，让幼儿更愿意亲*这些他们，并在维持纪律时让小朋友保护好他们。在活动中设置了音乐会的情节，让小朋友更加感兴趣，并且帮助了罐子宝宝，幼儿整节课都很投入，并且意犹未尽。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
不足点：
在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的性格特点。以致于在装罐罐的时候以及罐子唱歌的时候幼儿表现的兴奋的现象，纪律控制的不是特别的好。以及后来音乐会的设置时间有点仓促，希望在以后的活动中不断反思不断让自己成长起来。
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的`？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
设计意图
幼儿生活的环境中有许多随处可见、取材简便的自然物，这些都是我们开展幼儿园教育的宝贵资源。就说随处可见的废旧易拉罐，它可以制作出各种各样的玩具，让孩子们在玩的过程中既能学到科学知识，同时也能体验到游戏和动手制作的乐趣，因此我设计了这节《会唱歌的罐宝宝》这个活动。
活动目标
1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2.学*动手制作响罐。
活动准备
1、和孩子们共同收集许多沙子、石子、豆子和易拉罐。
2、制作好的六个漂亮可爱的罐宝宝，还有三个手拿罐宝宝表演的大班小朋友。
3、音乐磁带《喜洋洋》。
活动过程
(一)导入活动
1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。小朋友们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰——”。
2、进入会场后，师说：“小朋友，你们瞧，音乐会场已经到。快快去把座位找，找到以后快坐好，安安静静把节目瞧。”请出三个手拿可爱罐宝宝的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》，观看后引发小朋友对漂亮罐宝宝的兴趣。
引导小朋友问：“你们手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了。”
三个小朋友说：“会唱歌的罐宝宝，你们喜欢送给你们吧!”
3、组织幼儿游戏：猜猜罐子里装的是什么?
(1)不打开，有什么办法知道里面装的是什么?教师现场投放幼儿所猜测的材料，让小朋友初步感知罐宝宝。在摇一摇，晃一晃，引导幼儿对比听的过程中，出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。
(2)引导幼儿打开罐宝宝，看里面究竟装的是什么材料。
师说：“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢?”幼说：“咱们打开瞧一瞧就知道了。”
引导小朋友轻轻的把罐宝宝打开，看到里面有石子、豆子、沙子。
4、帮助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。
(1)引起幼儿制作的兴趣。
师说：“噢!原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听!你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝?”
幼说：“想，现在就做。”
师说：“小朋友快来瞧，材料早已准备好。罐宝宝只有吃饱才能唱得好。”
把准备的材料以变魔术的形式展现出来，让孩子自由挑选材料，以喂罐宝宝的游戏形式，制作会唱歌的罐宝宝。
(2)幼儿操作，教师巡回观察指导
在做的过程中，引导幼儿知道一个罐宝宝只放一种材料，并说出制作的注意事项。如：“做的时候要记牢，左手拿罐宝宝倒不了，右手捏紧掉不了，一个一个往里装，1——2——3——罐宝宝一会就吃饱。”
“小朋友你们瞧，食物怎么往外跑，动动脑筋想想看，罐宝宝的嘴巴怎样才能闭的牢?”引导小朋友给罐宝宝封好口。如用胶带粘等办法。
5、自由展示自己的作品。请幼儿互相猜一猜：好朋友制作的会唱歌的罐宝宝装的是什么?进一步感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。
(1)感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。
师说：“你们小手真灵巧，会唱歌的罐宝宝做得好，咱们大家来比赛，听听谁的罐宝宝唱得妙。”
(2)自由展示，感受成功的喜悦。
播放“喜洋洋”的音乐，让小朋友在音乐声中尽情的玩罐宝宝，并互相展示自己的作品。
师说：“罐宝宝的歌声真好听，组成一个合唱队让他们把优美的歌声唱起来!”
活动延伸
将制作的罐宝宝投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。还可以引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不同数量的材料，去玩一玩、听一听、从而发现罐宝宝中放入数量不同的材料，也能发出不同的声音。
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
——小班教案《会唱歌的罐罐》 (菁华5篇)
活动目标：
1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3―4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学*兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
活动目标：
1、通过操作探索活动，学会听辨三种声音，从而培养幼儿的倾听能力。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
活动准备：
罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。
活动过程：
一、自由探索
1、你们看那边有好多好玩的罐子，请你去玩一玩、听一听，等会儿告诉老师你发现了什么？
2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。
提问：刚才玩的时候你发现了什么？（幼儿回答）
二、幼儿再次玩罐子，老师观察。
老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。
1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音？
2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。
3、集体巩固三种不同的声音。
三、幼儿操作装实物。
1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，教师观察指导。
师：那边有很多罐子，你们喜欢谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发现哦！
2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。
3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。
4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧！
四、巩固三种不同的声音——教师摇一种声音，幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里
五、扩展经验——在生活中，你还听到过什么声音？
小结：其实生活中有许多声音，只要仔细听都会发现的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧！（横山桥中心幼儿园 宋红梅）
（一）活动目标
1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。
（二）活动准备
1、响罐若干。
2、场地布置。
（三）活动流程：
活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动
（四）活动过程：
1、 活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、 分散探索：
（1） 幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。
（2） 幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。
（3） 组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练*。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
3、 集体游戏：“小兔运蔬菜”。
（1） 幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练*一次。
（2） 游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。
（3） 提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家。
（4） 小结。
4、 放松活动。
小小响罐变变变。
活动目标：
1、学*测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。
2、知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，并能将测量结果记录在记录纸上。
活动重点：
学*测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。
活动难点：
知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
活动准备：
1、物质准备：1号、2号米罐各12个、大小相同的勺子和杯子12个；记录纸、铅笔；装有大米的白色塑料盒等。
2、经验准备：幼儿之前有相关测量的经验。
活动过程：
一、故事导入，引出两个米罐。
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
师：小老鼠普普和灰灰是一对双胞胎，普普是哥哥，灰灰是弟弟。它们的生日快到了，它们共同的好朋友小黑知道了，便提前送给了它们一人一个米罐。普普和灰灰可高兴了！因为它们的妈妈刚好买了一袋大米，没地方装呢！
2、出示两个米罐。
师：瞧，这两个就是小黑送给它们的米罐。这两个米罐一样吗？哪不一样？
（请幼儿观察并回答）
师小结：噢！原来这两个米罐看上去高矮不同、粗细不同、大小似乎也不同。
二、同伴合作，寻找比较米罐大小的方法。
师：这两只小老鼠特别懂事，哥哥说要把大的米罐留给弟弟，弟弟说我小，只要小的米罐就行。可是，它们自己不能确定哪个米罐大，哪个米罐小。想请我们小朋友想想办法帮帮它们。
1、小朋友们，你们猜猜哪个米罐大？为了能更好的区分这两个米罐。我们在这两个米罐上分别贴上数字1和2。我们就可以称它们为1号米罐和2号米罐。把你们猜测的结果记录在这张表格里。
（幼儿集体猜测并记录下猜测结果）
2、动手操作，比较两个米罐的大小。
师：用什么方法才能知道哪个米罐大，哪个米罐小？哪个米罐装得多，哪个米罐装得少？
师：老师在后面的桌子上给你们准备了1号米罐、2号米罐、大米、透明罐子等。一会儿请你们二人合作去试一试，量一量，看看到底哪个米罐大。记得不能把大米撒到桌子和地面上。
3、幼儿两两合作，动手实验
4、教师小结，知道比较容量的方法。
师：谁来说说你们俩想到了什么办法？
师小结：要想知道哪个米罐大，有很多办法：
第一种是用一个罐子装满米，然后倒入另一个罐子中，看看剩下米了吗？
第二种是把两个米罐都装满米，然后把米分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。
5、揭示结果，并记录在表格里。
所以通过动手实验，我们发现是1号米罐大一些，装的大米多一些，2号米罐小一些，装的大米少一些。
三、再次测量，测出两个米罐的容量。
（引导发现，量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多）
1、动手测量，测出容量有多少。
师：我们知道了这个1号米罐大，它装的米多，普普和灰灰还想请你们帮忙，测测看它们的米罐到底能装多少米？
2、介绍量具。
师：老师给你们准备了小勺子和小杯子，你们去量量看，把1号米罐装满，能装几勺米，几杯米？并把你们测得的结果记录在这张记录纸上。还是两个好朋友一组，但是只要记录在一张纸上就行。两个米罐都要测哦，两人可以分工合作。
师：请你们两人一组，自己选择测量工具，测测看这个1号米罐能装多少米？并将结果记录在这张记录纸上。完成以后将记录纸展示在黑板上。
3、老师讲解记录方法。
4、幼儿操作并将结果记录在记录纸上。
5、观察记录纸，发现测量工具不同测得结果不同。
师：用勺子作为测量工具的，测出1号米罐能装20勺米，用杯子作为测量工具的，测出1号米罐能装5杯子米；用勺子作为测量工具的，测出2号米罐能装12勺米，用杯子作为测量工具的，测出2号米罐能装3杯子米；
5、请你们想一想，为什么同样一个米罐，测得的结果不一样？
师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。
四、延伸活动，
1、今天我们是用的勺子和杯子来测米罐的容量，回去想想还能用什么其他的工具来测一测呢？
2、回到教室以后我们可以去找不同的测量工具，再来试试测测量量，好吗？
活动反思：
今天我和幼儿一起开展了相关测量物体容量的科学活动《小老鼠的米罐》，这是一个原创活动。为了更好的引起幼儿学*和探索测量的兴趣，而且在活动中用到的操作材料是米和罐子，所以我特意编了一个和小老鼠有关的故事。并且将整个活动以故事贯穿时钟，既能激发幼儿的兴趣，又符合幼儿的年龄特点。
在集体的活动中，我首先让幼儿目测两个米罐的大小，并将猜测结果记录在记录纸上，然后让幼儿自己动手去操作，去测量，在动手测一测、量一量的过程中找出比较大的那个米罐。幼儿两两合作，很认真很投入。不一会儿，幼儿们就想到了两种比较米罐大小的方法。一是把1号米罐装满米，然后再倒进2号米罐，发现2号米罐装不下，说明2号米罐小，1号米罐大；还有的幼儿是将2号米罐装满米，然后再倒进2号米罐，发现1号米罐还没装满，说明2号米罐小，1号米罐大。二是将两个米罐都装满米，然后分别倒进两个相同的罐子中比一比，也能比较出两个米罐的大小。幼儿动手操作完以后，就异口同声说是1号米罐大。接着幼儿再次两两合作使用大小不同的勺子和杯子再次测量两个米罐到底能装多少勺米和的多少杯米。并将测量结果记录在记录纸上。在测量的过程中，幼儿兴趣浓厚，也能边装边数。从后来幼儿的记录中看出，大部分幼儿能进行正确测量，而且用勺子和杯子装米的时候会将米刮品，装满一勺或一杯后再倒进米罐。但是也有个别幼儿没看看清记录上的标记，记录结果出现了差错。
从整个活动来看，准备比较充分，环节清晰。两次幼儿的操作有明显的递进关系，而且幼儿的学*、探索兴趣较高。但是也有一些值得商榷的地方。例如在第一次操作时是否需要在每个操作框里都投放两个一模一样的空罐子，这样是否反而会阻碍幼儿的思维。是否可以在旁边准备一些一模一样的罐子，让有需要的幼儿去取用。还有老师给幼儿准备的记录纸可以再稍微大一些，这样能看的比较清楚。
总之，通过今天的活动，幼儿学会了测量物体容量的方法，也知道了量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。而且今天两次操作都是两两合作，提升了同伴之间的合作能力。下午幼儿能将今天学到的本领运用到以后的实际生活中去，那么此次活动就算真正成功了。
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
——小班教案《会唱歌的罐罐》汇总5篇
在**看起再*常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
活动目标：
1.探索开合瓶盖的不用方法，学*用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。
2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
会开简单的瓶子。
环境准备
不同瓶盖的瓶罐。
重点难点：
学*开盖的不同方法。
活动过程：
找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的`？
一、和瓶罐宝宝玩一玩。
1.初步感知瓶盖的特征。
二、探索打开瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？
1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。
2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？
3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。
三、练*开合瓶罐盖子。
1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。
3.分享盖盖子的经验。
你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？
活动反思：
活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。
看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。
通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学*。
设计思路：
自从活动“瓶子里的秘密”开展以后，我发现孩子们对打开瓶子后看见物品非常感兴趣。尤其是对开瓶子的动作更是乐此不疲。因此我结合主题设计了“储物罐”的活动。在“游戏”的环境中，让孩子们自由探索，不知不觉地*得用各种方法开罐的能力，极大程度上满足了孩子们发现的欲望。其次还整合了和数概念杰出的机会，最后在于同伴分食品的过程中，感受了与伙伴们分享食物的快乐。
目标：
体验发现的快乐，发展手眼协调的能力。
感受同伴分享的快乐。
重点：
探索打开各种瓶子的方法。
难点：
愿意表达打开罐子的方法
活动准备：
各种食品的容器（瓶子、罐子）
各种食品（幼儿操作用）盘子若干
湿毛巾人手一块。
兔妈妈胸饰、饼干、糖图示
活动流程：
开罐子——观察罐子——相应摆放——分享食品
活动过程：
一、开罐子
1、师：兔妈妈今天搬新家了，它听说宝宝的小手很能干，想让我们帮他一起整理东西，你们愿意吗？
2、和兔妈妈打招呼（礼貌、情感交流）
3、师：我们先来看一看，这些盒子什么样的？试试看，能不能打开呢？
二、观察罐子
1、找了什么样的罐子？
2、你是怎么打开的？（重点落在幼儿愿意表达如何打开的）
3、出示特别的盒子，让幼儿介绍打开的方法。
看一看有什么不一样？你是怎么打开的，
总结：小手本领可真大，用转、拉、翻起来、按下去......不同的方法，把这么难的瓶子都打开了。原来打开瓶子的方法有这么多，你们真会动脑筋。
4、摆放瓶子
三、相应摆放
1、师：兔妈妈还有一些漂亮的罐子，你知道他们有什么用？你是怎么看出来的？
2、每人先找一个罐子，看看清楚上面是要装什么的？
幼儿装食品并介绍
你罐子里装的是什么？
3、第二次摆放
4、师幼共同验证
四、分享食品
1、让幼儿逐一观看兔妈妈送的礼物，说说名称、几样东西。
2、设疑：
只有三样好吃地食品，不够怎们办？
愿意和同伴一起分着吃。
擦擦小手
3、幼儿自己动手分食品。
总结：有了好东西大家一起吃多开心呀。
4、引导幼儿扔垃圾
5、和兔妈妈告别
一、活动目标：
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐。
3.体验用响罐打节奏的乐趣
二、活动准备：
1.人手一只罐宝宝，PPT课件
2.各种操作材料：沙子、沙子、树叶。
三、活动过程：
一、导入
森林里要举行音乐会了，小罐子宝宝也想去表演唱歌，可是，它自己不会发出声音，谁能想想办法让小罐子宝宝发出声音？
二、展开部分
（一）初步感知
师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）
（二）再次感受
师：老师这还有更神奇的罐罐（一个放有沙子罐罐），他自己会唱歌小朋友想不想看一看？
师：哎？为什么这只罐子宝宝会发出会这样呢？
小结：原来有声音是因为里面有东西了。
“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”大家来看一看摸一摸说一说是什么感受。
三、制作响罐
（一）那它们放进罐子里会发出什么不一样的声音呢，我们一起来试一试。
让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导
（二）根据声音找朋友
1.现在小朋友的罐子宝宝都会发出声音了吧？那听一听你的罐子宝宝的声音和其他小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？
2.那我们为他来找一找好朋友，找到朋友组织幼儿顺序的坐好（树叶罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石头罐罐做一起）
四、响罐演奏
师：我们都有了会唱歌的罐罐，那我们和罐子宝宝一起参加音乐（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）师：看来呀没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？
教师：有规律的摇罐罐，声音就好听多了，分组演奏会不会更好听，我们来试一下。
五、延伸活动
教师：谢谢小朋友和罐子宝宝一起演奏出这么好听的音乐，我们还可以回家和爸爸妈妈一起找一找哪些物品也能帮助罐子宝宝演奏出更好听的音乐。
小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思
《会唱歌的能罐》这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在活动中，我用拟人手法的将普通的罐子比喻成继子宝宝，让幼儿更愿意亲*这些他们，并在维持纪律时让小朋友保护好他们。在活动中设置了音乐会的情节，让小朋友更加感兴趣，并且帮助了罐子宝宝，幼儿整节课都很投入，并且意犹未尽。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
不足点：
在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的性格特点。以致于在装罐罐的时候以及罐子唱歌的时候幼儿表现的兴奋的现象，纪律控制的不是特别的好。以及后来音乐会的设置时间有点仓促，希望在以后的活动中不断反思不断让自己成长起来。
目标：1、 激发幼儿对罐罐的探索兴趣，体验玩罐罐的乐趣
2、 引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法，探究不同物品装在罐罐里的声音不同
3、 鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐
重点难点：
重点：是体验玩罐罐的乐趣
难点：是能够通过声音辨别罐罐内的物品
活动准备：露露罐每人一个、各类物体如豆子、花生、石子、沙子等若干，分类放好歌曲《摇摇响》
活动过程
一、 活动导入：
1、出示罐罐，问：这是什么？罐罐要举行唱歌比赛，可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法？
2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。
3、分享：你是怎样让罐罐唱歌的？
二、 尝试制作响罐
1、 认识各类物品
“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”
2、 制作响罐
“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗？怎样帮？”请个别幼儿尝试制作后。
3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导
4、分享：幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品，并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。
5、有选择的进行集体分享，教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。
三、 用响罐为音乐伴奏
1、 幼儿用响罐为音乐伴奏：
“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》，幼儿自由伴奏
2、 引导幼儿有节奏的进行伴奏：
“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时，才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏
四、 活动延伸：在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动，鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐，并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏
活动
反思 本次活动结合小班幼儿年龄特点，让幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，通过环节设定，引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望，通过最后的为音乐伴奏环节，既了解到了响罐的某一玩法，又体验到了制作响罐成功后的乐趣，让每个孩子真正在快乐中成长。
活动目标：
1、通过主动探索，按照自己的意愿尝试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。
2、体验利用废旧物品制作玩具的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
1、学具：罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔
2、教具：范例、图示、电脑图片、实物（储蓄罐）、录音机、磁带
活动过程：
一、以猜谜语的形式，引出课题。
1、教师：今天，老师给小朋友来猜个谜语，好吗？
2、教师说谜面：我有一间小房，只开一扇天窗，扔进一枚硬币，答我一声”应当“。
二、教师出示实物（储蓄罐），引起幼儿的兴趣。
1、教师：你们看，老师带来了什么玩具？
2、教师操作电脑图片，让幼儿知道在我们的日常生活中有许多不同造型、款式等不一的储蓄罐
3、你知道这些储蓄罐有什么用吗？
三、出示范例，引起幼儿制作兴趣。
1、刚才老师给小朋友看的这些漂亮的储蓄罐都是经过设计师用不同材料精心设计出来。现在请小朋友看一看桌上的小动物，你会发现什么秘密？
2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的？
四、通过图示，观察探索制作方法。
1、图上这些数字告诉我们什么？
2、第一步先做什么？
印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适？为什么？
（印画时把罐底放在正方形的正中间偏下面的位置，这样可以添画小动物的耳朵）
3、第二步做什么？
（在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上颜色）
4、接下来做什么？
（沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来）
5、第四幅图表示什么？
（根据自己的罐子，挑选一张宽度和罐子差不多的彩色纸，把它当作小动物的衣服）
6、如果你想让小动物的衣服更漂亮些，还可以怎么样
7、谁看得懂这张图？
（用设计好的漂亮衣服把整个罐子包起来）
8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置，贴的时候注意要把储蓄罐放钱的口漏出来。
9、你想做什么动物储蓄罐？可以和边上的小朋友商量一下
五、教师指导
1、启发幼儿做出和老师、同伴不一样的动物造型。
2、剪下来的碎纸屑扔进筐内。
3、提醒幼儿注意绘画姿势。
做好的幼儿可以和边上的同伴说说你做的是什么储蓄罐。
六、教师评价：
1、你做的是什么储蓄罐？并请幼儿上来进行展示。
2、今天我们用废旧的罐子做成了动物的储蓄罐，回家后就可以把你的零花钱或过年的压岁钱存进去，想一想存够了干什么用呢？
（组织幼儿观看海啸图片）教师引导幼儿把自己的钱捐献给那些需要帮助的人。
——储蓄罐作文300字3篇
二年级的时候，爸爸给我买了个储蓄罐，它是一只小金猪，胖胖的，十分可爱。从那天起我就决心攒钱买一盒36色的彩笔，我每天一毛两毛的攒。渐渐地小猪的肚子变鼓了。
一天中午，高翔宇同学走到老师跟前说：“老师，我想给汶川捐钱。并拿出二百元钱交给老师。我心里“噗通”一下：我怎么没有想到呢？汶川的小朋友正在遭受地震灾难，我们应该献出我们的爱心。
放学后，我冲回家，就抱起我的小金猪，倒啊倒，倒空了小金猪，一共只有五元钱。我索性去管妈妈要钱。“妈妈，给我一百元钱，我要捐给那些汶川的小朋友。”妈妈说：“我在单位已经捐了，你如果想表示自己的心意就捐自己的钱吧。”我望了望我可怜的小金猪，又想了想我那向往已久的36色笔，真有点舍不得了。这时，我又想起那些那些在汶川的小朋友们，我不再犹豫的交钱放进了口袋，第二天带到了学校。
我们班全体同学都捐了钱，还倡议全校师生给汶川捐了钱。
回到家，我看着空空的小金猪，心里还是很高兴，因为我哥我仅有的五元钱连同我的爱心一起寄送给正在受灾的小朋友们。
我有一个心爱的储蓄罐，它是一只栩栩如生的小老虎,是妈妈给我的生日礼物。
它有一身金黄色的“皮毛”，摸上去毛茸茸的，两只小耳朵直挺挺的竖着,额头上有一个醒目的“王”字，那可是老虎的象征。“小老虎”眼睛笑眯眯的，鼻子大，嘴巴小，脖子上还系着一个红通通的'蝴蝶结,既时尚又别致，加上几根胡须，显得非常可爱。看它那表情，一点也不像凶猛的老虎，倒像一只乖巧的小猫咪。它的肚子圆圆的，像个球。我想：它肚子这么大，应该是为了能“吃”到更多的硬币。它总是向我招手，好像在说：“不要乱花钱，放到我这来。”
有一次，学校组织我们捐钱给灾区。回家后，我连忙拿出心爱的储蓄罐，取出了闪闪发光的硬币，这时“小老虎”仿佛在用赞许的眼光看着我说：“好样的!小主人。”
我的“小老虎”储蓄罐用处可真大啊!
我的家里有一个可爱的小猫存钱罐，是爸爸的一个朋友送我的。
小猫有着长长的胡须，有一副樱桃小嘴，漂亮极了!
每天早上我一起床就能听到小猫在那里“喵喵喵”地叫喊，好像在对我说:“主人，我好饿呀!给我一个硬币吃吃吧!好不好?主人?”每天早上看到“她”那可怜的眼神，我总会硬着头皮从钱包里依依不舍的拿出一枚一元的硬币，放进“她”的嘴里。
当“她”吃完了硬币，总会舔一舔嘴，好像回味无穷似的，见到“她”这副馋嘴的模样，我向“她”笑了笑，感觉“她”真是一只可爱的小猫。
日子一天天过去了，小猫的肚子越来越满，我想购物的愿望越来越少，零花钱也多起来。我突然觉悟到，原来存钱罐是可以帮助别人节约用钱的。真好!
——存钱罐作文6篇
我有一个漂亮的存钱罐，那是我8岁生日，妈妈送我的。
这个存钱罐是蓝色的，呈汽车型，左右两边一共有四个车轮，扁扁地，后面还有一个后背轮胎。前面有两个可爱的小猪，一个小猪边开车，边招手，好像前面有一个人一样。另一个笑的可高兴了。两旁分别有三个小猪，欢声笑语的聊天，后面还有一个非常小的小猪，望着天空，像思念家乡。
顶上还有一个扁的小口，是用来放钱的，它携带起来非常方便，因为上面有一个手提的铁环，上面还纹着蓝色的花纹呢。如果想取钱的话，有一个锁，只要打开，就可以取钱出来了。
我爱我的存钱罐！
前年妈妈给我买了一个小猪的存钱罐，特别可爱。
圆圆的大金头，半圆形的大耳朵、水汪汪的大眼睛。如铅笔铅一样黑的睫毛、硕大的鼻子上面还有两个小孔，红彤彤的舌头，金黄的身子，大大的屁股上还有一个卷卷的尾巴，四只短短的蹄子，当面还有两个金币。它身子的左面写着招财右面写着进宝。金币的前面还有一个长方形的小眼儿，是娤钱用的。
我喜欢我的这个小猪存钱罐儿，因为它陪伴了我多年的风风雨雨，也陪伴了我好多个春夏秋冬。
我有一个可爱的小瓷虎存钱罐，是我奶奶给我的。
它的头很大，两个小耳朵竖立在上面，额头上有一个很大的国王的角色，看起来很有气势，一双聪明的椭圆形眼睛，一个敏感的三角形鼻子，两边都有长长的胡子，嘴角挂着甜蜜的微笑。好像有什么开心可爱的事。一条毛茸茸的尾巴顽皮地回来玩耍。黄澄澄的小脚，像一个顽皮的孩子一样坐在那里等待他的伙伴的到来。
别看它个头小。我把爸妈*时给我的零花钱都放进去了，喂饱了，需要的时候可以拿。
我的小瓷虎存钱罐是不是很可爱？
有一天，我无意中买了一个存钱罐，我很喜欢它，它是一个心形的存钱罐，上面还有许多的小兔子，颜色是蓝色，还有一把小锁，用来锁存钱罐。
我经常把零花钱放到里面。前几天外婆生病了，我和妈妈去看望外婆。我也把存钱罐带上了，还拿了钥匙，到了外婆家我把存钱罐放在一边就去玩了，走的时候发现存钱罐不见了，我急得像热锅上的蚂蚁，我问妈妈，妈妈说他已经放在车里了，这次真是有惊无险。
这就是我的存钱罐，我要把所有钱都存在这里面。
我家有一个存钱罐，我非常喜欢它。
它的外形是一只小猫，看上去西洋洋的。
它的头上有两只三角形的耳朵，两只耳朵中间有一个长方形的小口，这就是存钱的地方。它的眼睛大大的，下面就是一张微笑的嘴。头的后面有一个可以转动圆，把圆盘打开，可以看见白花花的硬币，这就是取钱的地方。这只小猫穿着一件浅蓝色的衣服和一条棕色的裤子。就在它肚子的位置是一个小表。它是一个圆形的透明的表，里面有12个不同颜色的数字标明钟点。表达中央有一个小圆点，上面嵌着三根长短不齐的针。秒针是银色的，样子是破浪状，分针是黄色的又长又细，样子好像一根绣花针，时针是红色的，它是三根针中最短的一个。在身子的后面有一个正方形的黑盒子，把它打开，里面就是调整时间和放电池的地方。
小猫还有两条非常短的腿，脚是两个半圆形的朔料做的，有时我去买东西，就把找回来的零钱放进去，每放一个硬币，一秒钟后就会听到“咚”的一响，这就表明硬币落了进去。日积月累，存钱罐开始变的沉甸甸的，有一次我打开取钱口，看见里面硬币已经有一半了几次想拿出来买我在商场看到的小汽车模型，它是红色的门可以打开，我很喜欢它，可我没有舍得花。这次汶川地震的消息传来，我想那里的小朋友比我更要这些钱，所以我把这些钱全捐给了灾区。
这就是我喜欢的存钱罐，它给我带来了乐趣。
在我的写字台上，有一个小猫存钱罐，它是在我过生日时爸爸送给我的，是用铁做成的。
小猫身上，大部分是黄色的，腰间相嵌着白色条纹，它胖胖的身体，连脖子都看不见了，头和身子都连在了一起，真惹人喜爱！我每天放学回家，都要把它喂得饱饱的。它那圆溜溜的大眼睛一直盯着我看，好像随时监视着我，不让我乱花钱，它那小小的鼻子可机灵了，能嗅出钱的气味；唉，它真是个“小财迷”呀！它那嘴巴，更灵了。每当我喂它哽币时，它好像都快蹦起来似的；它的嘴小小的，而且并的紧紧的，生怕把硬币掉出来，它还抹着口红，真爱“臭美”！
渐渐地小猫成了我的“小银行”。记得有一次，王老师给我们发下广告纸，让我们订杂志。当我看上了一套《轻松学*》时，发现钱需36元，我心想：这可怎么办，妈妈是不会给我36元钱的。当我发愁时，忽然听到一位同学说：“我要用我的零花钱来订。”我忽然想到了“小猫”，这下可好办了。中午放学回家，我悄悄地走进书房，拿起放在写字台的“小猫”并对它说：“对不起小猫，我要委屈你了，以后我一定会让你吃饱的！”说着，我便从小猫从小猫的肚子里倒出来硬币，“10元，20元，28元”“太好了，刚满36元钱。”然后，我便拿起钱高兴地去学校了
这只“小猫”太可爱了，太有趣了，我一定要好好珍惜它！
——水泥罐租赁的合同菁选
水泥罐租赁的合同
现今社会公众的法律意识不断增强，合同的类型越来越多，签订合同也是避免争端的最好方式之一。合同有不同的类型，当然也有不同的目的，以下是小编收集整理的水泥罐租赁的合同，仅供参考，大家一起来看看吧。
甲方：_____________
乙方：_____________
现经甲乙双方协商一致，就该车租赁经营达成如下协议。
1、签订本合同时，乙方向甲方交押金￥_________元（大写：_________元整）；租赁期限满时，若乙方不欠费或违约，甲方一次性归还乙方。
2、租赁期限壹年，从________年____月____日起至________年____月____日止。
3、乙方每天交给甲方租赁经营费￥180.00元（大写：壹佰捌拾元整），每月（按30天算）租赁经营费于当月月底一次性结清，逾期支付租赁经营费，根据逾期金额，按日向甲方承担10%逾期付款违约金，逾期15天（含15天）以上，甲方有权解除本合同，拒退押金，并有权追收未付租赁经营费及逾期付款违约金。
4、租赁经营期间，经营管理费、养路费、运输营业税、运管费、车船税、公路建设基金费、保险费【保有交强险、第三者责任险、座位险、车损险、不计免赔险】均由甲方承担。
5、租赁经营期间，车辆年检、等级评定、二级维护均由乙方办理并承担相关费用。
6、租赁经营期间，一切维修费用（包括换机油、大修发动机、换轮胎等）均由乙方承担，维修期间仍应支付甲方租赁经营费。
7、租赁经营期间，发生交通事故时，乙方在24小时内必须报中国财保公司，若延迟未报，保险公司拒赔，乙方承担一切责任。
8、租赁经营期间，发生交通事故，乙方承担除保险公司理赔外一切损失，经济损失未达￥400.00元（大写：肆佰元整），概不报保险，由乙方负责。
9、租赁经营期间，车辆丢失（含被盗），乙方赔偿甲方一切损失。
10、乙方应遵纪守法经营，严格遵守交通法规，执行甲方所属公司各项安全管理规定，服从公司管理监督，做到安全行车。
11、租赁经营期限满，乙方必须进行一次二级维修修理，修理费及材料费由乙方负责，并保证四条轮胎5成新。
12、任何一方擅自解除本合同，向对方承担￥3000.00元（大写：叁仟元整）违约金。
本合同一式二份，甲乙双方各一份，效力均等。
甲方：_____________乙方：_____________
日期：_____________日期：_____________
甲方：
乙方： 签订日期：
为了进一步推广牌散装水泥，规范水泥散装罐的使用，管理和调配，经双方友好协商，订立如下协议：
一、甲方将水泥散装罐租用给乙方数量 只，规格为 80、100 吨。
二、为保证水泥散装罐的使用，乙方须按以下标准缴纳押金;
规格为 80 吨散装水泥罐，乙方按 元/只缴纳押金，规格为 100 吨散装水泥罐，乙方按 元/只交纳押金。
三、乙方在使用期间，不得转租、转借或经营其他厂家水泥，若发现则视为自行购买。
四、乙方在使用期间，必须承担维修保养，安全管理等责任。如因乙方保养不当、放置散装罐的地面下沉、人为损伤等原因造成的人员伤亡或散装罐损坏，一切责任由乙方承担，并赔偿由此造成的损失。
五、散装罐使用完毕后，乙方应及时通知甲方安排其他使用方，并协助其他使用方经吊装后运出工地，甲方对退回的散装罐经验收合格后，方可办理押金退还手续。
六、如乙方通知甲方需调运散装罐时，在安排其他使用方来提水泥罐时，由于乙方原因造成其他使用方运输散装罐的汽车放空，由此造成的一切费用由乙方承担。
七、如散装水泥罐需。甲方，进场以及出场的吊装及运输费用，由乙方自行承担。
八、本合同一式二份，甲方执一份，乙方执一份，双方签字盖章后执行。
甲方：_________乙方：_________
法定代表人：_________法定代表人：_________
_________年____月____日_________年____月____日
甲方：
乙方： 签订日期：
为了进一步推广“华润”牌散装水泥，规范水泥散装罐的使用，管理和调配，经双方友好协商，订立如下协议：
一、甲方将水泥散装罐租用给乙方数量 2 只，规格为 80、100 吨。
二、为保证水泥散装罐的使用，乙方须按以下标准缴纳押金；
规格为 80 吨散装水泥罐，乙方按 30000 元/只缴纳押金，规格为 100 吨散装水泥罐，乙方按 45000 元/只交纳押金。
三、乙方在使用期间，不得转租、转借或经营其他厂家水泥，若发现则视为自行购买。
四、乙方在使用期间，必须承担维修保养，安全管理等责任。如因乙方保养不当、放置散装罐的地面下沉、人为损伤等原因造成的人员伤亡或散装罐损坏，一切责任由乙方承担，并赔偿由此造成的损失。
五、散装罐使用完毕后，乙方应及时通知甲方安排其他使用方，并协助其他使用方经吊装后运出工地，甲方对退回的散装罐经验收合格后，方可办理押金退还手续。
六、如乙方通知甲方需调运散装罐时，在安排其他使用方来提水泥罐时，由于乙方原因造成其他使用方运输散装罐的汽车放空，由此造成的一切费用由乙方承担。
七、如散装水泥罐需。甲方，进场以及出场的吊装及运输费用，由乙方自行承担。
八、本合同一式二份，甲方执一份，乙方执一份，双方签字盖章后执行。
甲方： 乙方：
（签字盖章） （签字盖章）
甲方：______
乙方：______
签订日期：______
为了进一步推广______牌散装水泥，规范水泥散装罐的使用，管理和调配，经双方友好协商，订立如下协议：
一、甲方将水泥散装罐租用给乙方数量2只，规格为80、100吨。
二、为保证水泥散装罐的使用，乙方须按以下标准缴纳押金；
规格为80吨散装水泥罐，乙方按30000元/只缴纳押金，规格为100吨散装水泥罐，乙方按45000元/只交纳押金。
三、乙方在使用期间，不得转租、转借或经营其他厂家水泥，若发现则视为自行购买。
四、乙方在使用期间，必须承担维修保养，安全管理等责任。如因乙方保养不当、放置散装罐的地面下沉、人为损伤等原因造成的人员伤亡或散装罐损坏，一切责任由乙方承担，并赔偿由此造成的损失。
五、散装罐使用完毕后，乙方应及时通知甲方安排其他使用方，并协助其他使用方经吊装后运出工地，甲方对退回的散装罐经验收合格后，方可办理押金退还手续。
六、如乙方通知甲方需调运散装罐时，在安排其他使用方来提水泥罐时，由于乙方原因造成其他使用方运输散装罐的汽车放空，由此造成的一切费用由乙方承担。
七、如散装水泥罐需拉网甲方，进场以及出场的吊装及运输费用，由乙方自行承担。
八、本合同一式二份，甲方执一份，乙方执一份，双方签字盖章后执行。
甲方：______（签字盖章）
乙方：______（签字盖章）
日期：____________
甲方：
乙方：
签订日期：
为了进一步推广XXX牌散装水泥，规范水泥散装罐的使用，管理和调配，经双方友好协商，订立如下协议：
一、甲方将水泥散装罐租用给乙方数量2只，规格为80、100吨。
二、为保证水泥散装罐的使用，乙方须按以下标准缴纳押金；规格为80吨散装水泥罐，乙方按30000元/只缴纳押金，规格为100吨散装水泥罐，乙方按45000元/只交纳押金。
三、乙方在使用期间，不得转租、转借或经营其他厂家水泥，若发现则视为自行购买。
四、乙方在使用期间，必须承担维修保养，安全管理等责任。如因乙方保养不当、放置散装罐的地面下沉、人为损伤等原因造成的人员伤亡或散装罐损坏，一切责任由乙方承担，并赔偿由此造成的损失。
五、散装罐使用完毕后，乙方应及时通知甲方安排其他使用方，并协助其他使用方经吊装后运出工地，甲方对退回的散装罐经验收合格后，方可办理押金退还手续。
六、如乙方通知甲方需调运散装罐时，在安排其他使用方来提水泥罐时，由于乙方原因造成其他使用方运输散装罐的汽车放空，由此造成的一切费用由乙方承担。
七、如散装水泥罐需拉网甲方，进场以及出场的吊装及运输费用，由乙方自行承担。
八、本合同一式二份，甲方执一份，乙方执一份，双方签字盖章后执行。
甲方：乙方：
（签字盖章）（签字盖章）
甲方：
乙方： 签订日期：
为了进一步推广“华润”牌散装水泥，规范水泥散装罐的使用，管理和调配，经双方友好协商，订立如下协议：
一、甲方将水泥散装罐租用给乙方数量 2 只，规格为 80、 00 吨。
二、为保证水泥散装罐的使用，乙方须按以下标准缴纳押金；
规格为 80 吨散装水泥罐，乙方按 30000 元只缴纳押金，规格为 00 吨散装水泥罐，乙方按 45000 元只交纳押金。
三、乙方在使用期间，不得转租、转借或经营其他厂家水泥，若发现则视为自行购买。
四、乙方在使用期间，必须承担维修保养，安全管理等责任。如因乙方保养不当、放置散装罐的`地面下沉、人为损伤等原因造成的人员伤亡或散装罐损坏，一切责任由乙方承担，并赔偿由此造成的损失。
五、散装罐使用完毕后，乙方应及时通知甲方安排其他使用方，并协助其他使用方经吊装后运出工地，甲方对退回的散装罐经验收合格后，方可办理押金退还手续。
六、如乙方通知甲方需调运散装罐时，在安排其他使用方来提水泥罐时，由于乙方原因造成其他使用方运输散装罐的汽车放空，由此造成的一切费用由乙方承担。
七、如散装水泥罐需拉网甲方，进场以及出场的吊装及运输费用，由乙方自行承担。
八、本合同一式二份，甲方执一份，乙方执一份，双方签字盖章后执行。
甲方： 乙方：
（签字盖章）
甲方：_____________
乙方：_____________
甲方因需要，租用乙方水泥罐车2台，经甲乙双方协商一致达成油罐车租赁事项如下：
一、乙方同意将车水泥罐车2台车号为黑租给甲方使用。
二、租赁时间为____年____月____日至____年____月____日，按月租用。
三、租用价格：每台车每月价格为元，甲方每月按合同签订之日起支付乙方当月租赁费。如果甲方未按合同支付乙方租费用，乙方有权将机械设备提前退场，甲方并赔偿乙方损失费用。车辆报价：黑人民币：180000元；黑人民币180000元。
四、甲方负责车辆燃油费用及运行中在其他费用，乙方负责司机工资费用。
五、租赁期间车辆及货物出现任何事故及造成的损失由甲方负责，甲方不得使用车辆任何违法作业。
六、甲方必须每月按规定支付乙方租赁费，如不能及时支付乙方租赁费用，双方可以协调解决，如不能协调解决，可以通过法律程序解决。
七、甲乙双方各附身份证复印件一张加入合同之内。
八、经双方协商达成以上协议，此合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起生效。
甲方：_____________乙方：_____________
日期：_____________日期：_____________
甲方：_____________
乙方：_____________
经甲乙双方充分协商，就甲方租赁乙方水泥罐车一事达成协议如下，以便共同遵守。
一、甲方临时租赁乙方一台载重量为50吨的散装水泥罐车一台。
二、水泥罐车的工作内容为：从甲方临时库房转运袋装货物到甲方混凝土拌站并泵送至散装货物储存罐内。
三、水泥罐车租赁单价为人民币3000.00元/天，在租赁期间内甲方负责乙方的车用燃油。
四、乙方应确保租赁车辆的机况良好，若因乙方本身车辆机况问题致使甲方租赁时间延长的，甲方不承担延长时间的任何费用。
五、乙方车辆在租赁期间内应将设备停在甲方施工现场，服从甲方管理人员的安排，车辆驾驶员食宿由甲方负责。
六、乙方车辆在进入甲方施工现场的运输途中应注意行车安全和施工安全，由乙方司机操作不当造成的安全事故由乙方承担完全责任。
七、乙方进入甲方施工现场需经过居民居住区，必须降低行车速度，以免造成扬尘过大影响居民生活环境。
本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，向成都铁路运输起诉。
本合同自____年____月____日起生效，合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份；合同副本一式两份，分送甲乙双方的主管部门留存一份。
甲方：_____________乙方：_____________
——存钱罐的作文(十)份
我家里有一个可爱的存钱罐，它全身都透着喜气和财气，非常可爱，我可喜欢它了。
我的存钱罐是一个喜气洋洋的招财娃娃，它头上戴着一顶红色的镶有金边的帽子。它正在开心地笑，笑得眼睛眯成了一条缝，嘴巴弯成月牙形。再看看那小小的鼻子和额头上的那撮头发真是人见人爱啊！它长的胖胖的，穿的金光闪闪的华丽衣服。左手抱着一个得大大的金元宝，右手抱着一个麒麟，脚上穿着一双黄绿相间的鞋子；脚旁还堆满了金元宝的金币，大家都非常喜欢它。
这个存钱罐是用来存放大家节约下来的零钱的。我只有有零钱就会放到它肚子里的，因为它的肚子大大的'，想一个聚宝盆，脑袋大大的好像能装下所有的财富。它让我养成了勤俭节约的好*惯。5.12大地震后我就把存钱罐里所有的钱捐个了灾区的小伙伴们，我真感谢我的小存钱罐。这个存钱罐象征着吉祥富贵，他可能给家里带来福气。
可爱的存钱罐可真是一件漂亮的工艺品。
我有一个存钱罐，是妈妈给我买的，它的形状是一只猪，全身披着金装，大大的眼睛，胖乎乎的，两只大耳朵，好可爱哦！它真像我的招财之物，我特别的喜欢它。
这个存钱罐不仅漂亮，而且最大的用处是让我懂得怎样理财，怎么才叫积少成多的道理。妈妈每天会给我点零花钱，我用剩下的就存进我得钱罐。还有，一到过年就有好多压岁钱，大部分给妈妈存着，小部分我也存进钱罐，每当存一次钱，我就非常高兴。而且每次需要买文具之类的'东西，我都不用问妈妈要了，我也有自己的小钱柜，这时我太有成就感了。
这个存钱罐曾经给我带来了很多快乐，记得有一次，弟弟过生日，妈妈给弟弟买了生日蛋糕，买了漂亮的衣服。其实我早就知道弟弟虽然很开心，但他还是比较对玩具感兴趣点，他不敢对妈妈说，怕妈妈说浪费钱，这时我把我的存钱罐打开，倒出了所有的钱，数了数，足够了，于是我立即跑到玩具店，给弟弟买了个旋风陀螺，把我所有的积蓄花光了。弟弟见了陀螺，别提有多高兴了，我也很高兴！爸爸妈妈看到，他们不但没有批评我浪费钱，而且激动地表扬了我说：“峰峰，你是个懂事的好孩子，这么小会讨弟弟欢心，知道什么叫兄弟之情，值得表扬！”我无比高兴，心里想，真要感谢我的“小猪”。此时我更爱我的存钱罐了！作文
我有一个储蓄罐，是妈妈的一个朋友送的，它别致有可爱我非常喜欢它。
储蓄罐是一个小猪的形状，它是白色全瓷的，身上的花纹就是各种颜色的小花，如同刚从花丛里跑出来的。“小猪”的耳朵真好玩，好像两片大树叶在不停的给自己扇风解热呢!耳朵下面是一张笑红了的脸，看那脸如同一个红苹果，真是红光满面呀!看那一双笑得咪成了一条逢的眼睛，好似天上的月牙儿，看那长长的鼻子下面的小嘴，红的.仿佛涂了口红。
我的这个储蓄罐是怎么存钱的呢?这个小猪形的储蓄罐的背上有一个小长条，可以从这里把钱放进去。取钱的话，那就要从“小猪”的四条腿说起了，“小猪”有四条粗粗地短腿，四条腿中间的肚皮上有一个圆形的洞，这个洞是用橡皮塞塞住的，只要把橡皮塞拔下来，就可以取出钱了啦。
储蓄罐既帮我存钱,也提醒我把钱用在合适的地方。一次,我们学校开展“献爱心”活动。全校同学把自己的零花钱都捐给了失学儿童,让他们重返校园。放学以后,我回到家里,抱起储蓄罐,把钱倒出来,一个个的硬币从“小猪”的肚皮地下飞快地跳出来。
我喜欢我的这个可爱又别致的储蓄罐。
我生日快到了，妈妈悄悄给我准备了一份礼物，我不知道是什么东西。我很想知道就问妈妈，妈妈说：“东西收到的时候你就知道了。”
我在等啊等，百思不得其解，总在想那是什么东西呢？有什么用？
我盼星星盼月亮终于等到收到礼物的那一天了，我拆开包装盒，一看，哇！是一个精致的方形存钱罐。正面的颜色是蓝色的，上面印着美国队长的图案，在图案的下面有12个按钮用来输入密码，在密码的左边有一个可转式的开关，要想打开门，必须输入密码与扭动开关才能开门。存钱罐的上面盖子是红色的，上面有个投币口，在投币口的.下面我看见上面有一行字：小瑜生日快乐！它有一个很洋气的名字：“自动卷钱ATM机”
我抱着它左看看，右看瞧瞧，我发现它在有三个功能，1、验钞，2、投币，3自动卷入纸币。我按了一下蓝色的按钮，一束紫光射了出来，它可以用来验钞票真假。我在纸币口，试着往孔里放了十元钱，只听见“zi，zizi”几声后，十元钱慢慢卷了进去，钱进来时黄色的灯一直在闪，等钱一进去就不闪了。我觉得很好玩也很先进，仔细研究后发现他是运用齿轮机械原理的。
我想打开它的让，但是不知道密码，于是看了说明书，知道了密码：0000，那是原始密码，我输入进去，只听到“滴”一声门扭一下左边开关门就开了。我发现里面空间很大，可以放很多的钱。
妈妈给我的礼物真是太好了，她希望我学会理财，不要乱花钱。
瞧，那有着一双可爱的眼睛，一条小巧玲珑的尾巴，还有那胖胖的肚子和背上的一道投钱口，这，就是我的小猪存钱罐。
都说“宰相肚里能撑船”，而我的“猪宰相”肚子里装的可都是我的宝贝――钱！这些可都是我的血汗钱呀！
母亲节，我看到有个小朋友用零花钱给自己的妈妈买了一束花。而我，虽说也想为妈妈准备礼物，但无奈，囊中羞涩……究竟有什么办法能攒到钱呢？
我闷头闷脑地回到家，看到妈妈忙碌的背影，突然灵光一现，兴冲冲地奔向妈妈：“妈妈，我可以当你的小员工吗？”我睁着自己大大的眼睛，充满期待地望向妈妈。没想到妈妈爽快地答应了：“可以呀，呃……倒垃圾五毛，扫地、洗碗和擦桌子都是一元！”就这样，我成了一名“打工仔”……还别说，通过打工，我赚了二十多元钱呢！
从三年级下学期开始，我向《池州日报・九华晨刊》小记者版投了不少稿子，当然也刊登了不少呢……现在通过自己的努力，挣了不少钱呢！
我把挣来的钱都放进了“猪宰相”的肚子里。摇一摇，发出了“叮叮当当”的声音，好听极了！没事的时候，我喜欢拿出来数一数，心里顿时满满的自豪感。
我爱我的存钱罐！
妈妈给我买了一个小猪的存钱罐。
你看它正在木桶里洗澡呢！红通通的脸蛋，微闭的双眼，大大的鼻子下有一张红润润的小嘴，还有两只大大的耳朵，大脑袋上还顶着一块橘黄色的.方巾，我经常叫它“猪太太”。它的脑袋后面有一个小口，那是往里面放钱的入口。*常妈妈一发零花钱，我就把钱全部放进猪太太的大肚子里，所以，现在我的小猪肚子里不是学文，而是钱。猪太太渐渐变成了“大富翁”。没事的时候总喜欢拿出来数一数，越数越开心，妈妈常说我是一个“小财迷”。
木桶上有一颗红心，上面写着两颗字“快乐”，这两颗字是妈妈给我的，同时也是猪太太给我的，她们都希望我每一天都要过得快快乐乐。
星期天，妈妈要给我买衣服。到了地方，我看见一个小猪存钱罐，我就说：“妈妈，我不要衣服了，我要一个存钱罐。”妈妈说：“行。”
小猪存钱罐是圆形的，小小的尾巴，耳朵尖尖的，眼睛小小的，像宝石一样。鼻子椭圆形，两个鼻孔，小小的嘴巴。存钱罐是紫色的.，小猪摸起来滑滑的、凉凉的。存钱罐能帮助我存钱。
有一次，我想买一样东西，我就到小猪跟前，找它要钱买东西，但它不让，我就不搭理它了。过了几天，我听到咕噜咕噜的声音。我一看，原来小猪把食物给我了，它却变成又瘦又小的小猪了。我又把食物还给了它，它又变回了原来的样子。
还有一次，我们班级举行捐款活动。我又到小猪面前，但我不忍心把它砸碎，但是没有办法，我只好闭上眼睛拿起锤子把它砸碎了。捐完款后，我跑到市场买了胶水，把它又粘回了原来的样子。后来，我又买了一个存钱罐，可我还是喜欢原来的小猪。
我喜欢小猪存钱罐，它给我带来了很大帮助。
今天，我给大家推销一个名叫招财猫的储钱罐!
大多数人看一眼会认为这东西只是一个破盒子，我当时也是这莫认为的。可是后来有人对我说这是一个好玩的储钱罐，我立刻来了兴趣，决定研究研究。过了一节课我就研究明白了，储钱罐的正面有一个盘子，里面盛着一个假鱼骨头，你只要把硬币放到假鱼骨头上，摁一下鱼骨头旁的按钮，盒子里就会有一只可爱的招财猫伸出爪子把硬币拿到盒子里去，拿硬币的'时候还会柔和的喵喵叫两声，硬币被放进盒子的时候还会说一声TOUTOU。
我想，有人会问：需要钱的时候怎样把钱取出来呢?大家请看储钱罐的底下有一个白色的'小门，只要打开那个小门，钱就可以拿出来了。
还有，这个储钱罐很结实，他是用硬塑料制作的，没有味，受到猛烈的撞击依然安然无恙!
我推销的商品不错吧，要是你们觉得好，可要多多支持我呦!还有储钱罐的缺点只能装硬币不能装纸币!
寒冬降临，我的生日就要到了，妈妈送我一个粉色的小猪存钱罐，我给它取了个名字——粉猪。我把粉猪放在柜子上，准备新的一年开始存钱。
晚上，我们睡着后，这里可成了玩具们的天堂。嗨！粉猪，我是你的新朋友——舞蹈家。那位小姐热情地叫道。粉猪！粉猪！我可以当你的`妹妹吗？小猪挂链叫道。我们可以做你的朋友吗？玩具们几乎是异口同声。面对这样的热情，粉猪却生气了：没看见本少爷在睡觉吗？都快滚出去！玩具们并没有生气，而是继续说：只要你和大家认识了，就可以做朋友了。做朋友？哼！真是天大的笑话。我和你们不是一个级别，我有钱，而你们一文不值！说着，他摇了摇身体里的硬币。虽然我们一文不值，但是小主人很喜欢我们呢！小天鹅说。喜欢？哈哈！鬼才喜欢你们呢！好了，我要睡觉了，谁都不许打扰我！粉猪傲慢地说。玩具们无奈地摇摇头。
第二天、第三天玩具们依然被粉猪嘲笑。有一天，狂风大作，雪花飞舞，吹得玩具们和粉猪就要掉下柜台了！玩具们手拉手一点也不害怕，因为有一个玩具掉下去他们就能把他拉上来，万无一失。而粉猪呢，它摇着沉重的身子，让硬币咣咣作响，说：快救我，快救我！没有一个玩具吱声，他们都当没听见。突然！啪！的一声，粉猪掉下来摔碎了，玩具们还安全的站在柜子上。这时，风停了，雪花也不再飞舞了。
第二天，仆人把硬币拾起来，粉猪的碎片被扔进了垃圾桶。后来，玩具们还是快乐的生活着。
看！做什么事都不能骄傲，否则在关键的时候是不会得到帮助的。
我有一个漂亮的存钱罐，是妈妈在我生日的时候送给我的。
我的存钱罐是一个小刺猬的形状，它身上好像穿着一身棕色的衣服，它有一双炯炯有神的眼睛和四条小短腿，非常逼真，非常漂亮，我很喜欢它。
我们学校门口的商店里面的东西太诱人了，里面的东西有很多都是我喜欢的小零食、小玩具……每当我放学的时候我都会去小商店看一看，这个喜欢，那个也喜欢，不一会儿，就让我这一星期的钱花完了。所以存钱罐刚到我家的时候，它的肚子里总是空空的。后来，我好像看到它瞪我的眼神，气鼓鼓地说：“小主人，你怎么又乱花钱了，我都快饿死了。”我后悔的低下头。这时，妈妈告诉我：“一分钱、一角钱虽然少，可是积累起来就越来越多了，可以买我喜欢的.学*用品，做一件有意义的事。慢慢地，我就不乱花钱了，每当我看见那些小玩意向我招手时，我仿佛看到“小刺猬”存钱罐在对我说：“小主人，你要坚持住，我等你回来填饱肚子呢！”慢慢地，小刺猬的肚子渐渐鼓了起来，它总是笑眯眯地看着我，好像在说：“小主人，你真棒！”
我非常喜欢我的小刺猬存钱罐，它一直陪伴着我，不仅使我养成了不乱花钱的好*惯，更能培养我的耐心。
