活动目标：
1、 培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感。
2、 理解儿歌内容，学*仿编诗歌。
3、 学*词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
活动准备：
字卡、小动物图片、儿歌录音带
活动过程：
1、随着活泼快乐的音乐，教师带领幼儿跳舞进入教室。
2、今天天气真好，我们班上也来了许多小动物。v教师把小动物图片贴于黑板上，供幼儿观察w
一、观察图片，理解儿歌
1、图片有哪些小动物？v根据幼儿回答，教师翻字卡,认识字宝宝w
识字游戏：请幼儿给小动物们找到的正确的名字，将字宝宝贴在相对应的动物图片上。
2、 小动物们都在干什么？请小朋友们学一学？
3、 小动物们还有一首儿歌，让我们听一听v听的过程中，教 师指图提示w
4、 你听到了谁？在做什么？都学谁？
5、 一起跟录音表演儿歌。
二、引导幼儿仿编诗歌
1、你还知道哪些小动物？
2、你们可以跟它学什么？
3、你能用和诗里一样的话说出来吗？
三、集体把自己编的儿歌表演一遍。
结束：教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。
〖设计思路
新课标告诉我们：“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中，教师应该是学*活动的组织者和引导者，组织和引导学生进行语文的综合能力训练，进行能听会说、能读会写能力的培养。正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程，所以不能单纯传授知识，一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。要培养这些能力，教师就要充沛依据教材特点，抓住课文重点，用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练，组织学生进行文本的探究，引导他们通过语言文字的训练而去感悟，以达到知识的传送与精神的升华之效。
〖教学目标
1.通过学*使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练*读懂每个自然段的意思。
3.继续学*抓重点词语边读边想。
〖教学过程
（一）揭题导入，扣题训练
1.出示课题，填词训练
师：同学们注意看，现在老师要在黑板上写字了！［板书：一小鸟］ 咱们读一读，（生读） 感觉怎样呀？（生谈感觉）那中间要填个什么字才行呢？（一只小鸟）
2.拓展练*，替换词语训练
师：对了！假如我把小鸟换成鱼，一什么鱼？你们会说吗？［接着依次换马、 蛇、 牛……进行训练］
3.师：你们发现了吗？在说的时候不同的动物前面搭配的词都不一样的，咱们要特别注意。小鸟的前面还得用――［板贴只］。一起读读。（生读题）这就是咱们今天要学的课文的题目，请同学们翻开书58页。
（二）延伸课题，读懂内容
1.师：上节课我们已经读熟了课文，你们能根据课文内容用“一只小鸟 。”作开头说一句完整的话吗？咱们说话得有依据，所以你还要告诉大家，你是根据课文中哪些内容想到说这句话的？
2.自读考虑，准备汇报。
3.学生汇报读书情况，教师根据学情指导朗读。
▲快乐（生：一只小鸟，它很快乐）
师：你从课文的哪儿读到的？（学生读段）
师：听了×××的读，你们觉得这只小鸟它快乐吗？这只羽毛没长满不能远飞的小鸟呆在巢里和老鸟说话，猜猜它们会说什么呀？（生：自由发言）
师：对呀！小鸟飞和自身的爸爸妈妈聊天，这就叫“ 啁 啾”［示卡］咱们读读，它们多快乐呀！你们能把他们这种快乐通过朗读表示出来吗？自身练*一下，读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍，聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。［自由读］［个别读］
▲唱歌（生：一只小鸟，它很爱唱歌）
师：读了课文哪些内容说出这句话的，能给大家读读吗？
师：［课件示］“绚烂的阳光，葱绿的树木”，小鸟还看见什么了？你们说说看？（……）（师相机评价）
师：是呀！真是一片好景致［示字卡“好景致”，读］
假如你是这只小鸟，这会儿你有什么想法？（生答）
师：看！爱唱歌的小鸟出来了！［课件示］
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们美美的读一读第二自然段。（齐读）
▲受伤
师：咱们前面说了两句话了，你们还能说出第三句吗？
师：哟！真可怜，你从哪儿发现的？（个别读）
师：［课件示］这幅图不能动，可是通过你的朗读能让他人感觉到这幅图动起来了，那才叫本领呢！能行吗？读给你的同桌听，互相协助协助［指名读］
▲消失
师：看，我们已经说三句话，还能说出第四句来吗？
师：［课件］你看！这茂密的树林。听――［鸟叫］
感觉怎么样？［停］这么好听的鸟叫没了，多可惜呀！那咱们读读最后两段［齐读］
（三）再读课文，理清条理
1.师：你们刚才用“一只小鸟”开头说了四句话，真是好！现在老师再提高难度，你们敢挑战吗？我把一只小鸟_____。的句号去掉变成逗号再加一横线［教师边说边板书］ 要求还用一只小鸟开头，说几句话。用上这几个词语，咱们小组讨论讨论，说一说。
2.小组讨论，合作探究 。
3.汇报讨论结果。
4.师：听了――说的这段话，你现在想说什么？（生自由说，师相机评价）树就是小鸟的家呀！小鸟怎么能离开自身的家呢？
5.哪只小鸟后来来怎样了？［板书］你们想知道吗？课文没写。看这几个小朋友，［引导学生观察课文插图］你们能把他们这时的动作，心情说进去就好了。
（四）小结学情，鼓励写出感受 (略)
教学要求：
1、 通过学*故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的`伟大。
2、 可结合课文练*概括每个自然段的意思。
3、 继续学*抓住重点词语，边读边想象。
教学重点难点：
通过学*故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
教学时间：
两课时
教学准备：
挂图、小黑板
教学过程 ：
第一课时
一、 揭示课题
学*了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？
揭示《一只小鸟》
二、 感知课文
1、 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？
三、 学*字词
1、 同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。
2、 抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？
（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）
3、 认读生字词，读准：
zhī mǎn mì qīng dàn diē yǎng
树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望
cháo ling xián xì zhōu jiū
鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾
多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴
4、 注意字形：觅字的爪字头的写法
仰字没有一撇
5、 学生记住字形，当场听写。
6、 给生字组词。
四、 练*巩固：
抄写生字词
朗读课文
第二课时
一、 读课题，导入 新课
二、 你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？
1、 读课文一、二自然段，学生讨论
2、 交流反馈：
一只幼小的小鸟：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾。
一只快乐的有父母保护的小鸟：和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。
一只可爱的小鸟：它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来。
3、 练*朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美。
三、 鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象？
1、读课文3-6自然段，讨论以上问题。
2、抓住重点句理解：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
四、 孩子们给你留下了什么印象？从哪里看出来的？
体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。
读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？
（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。）
过了十年，一切有了什么变化？
五、 回读课文，升华情感
有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想。
六、 想象练说
那只小鸟后来怎样了？同桌互相练说，然后抽学生上台说。
板书设计 ： 一只
快乐 可爱唱歌
跌下来流血
歌声永远消失
教学后记：
以这是一只怎样的小鸟？为线索指导全文的教学。学生能回答出这是一只可爱的小鸟这是一只可怜的小鸟这是一只幸福的小鸟，抓住学生的回答继续提问：你为什么这样认为的？让学生去读课文，从文中找到答案，学生很快就能把握住文章的重点内容。
教学目标
1.通过学*使学生懂得应该爱护鸟类。
2.初步练*读懂每个自然段的意思。
3.继续学*抓重点词语边读边想。
教具：投影仪 学生准备剪纸鸟
教学过程
师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事？
师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小鸟？联系有关语句说一说。
生：这是一只快乐的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的？
生：读书
师：从哪些词感觉到快乐？（啁 啾…）你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗？
生：这是一只可爱的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的？……
师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。（齐读）
师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。
师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。交流体会（多找几个学生谈），教师投影出示有关句子，指导朗读。
（1）它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
（2）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
师：你怎样评价树下的那几个孩子？
师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为？
师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说？请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。
生：汇报、交流。
师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。让我们怀着美好的心情再次朗读课文。
下课。
板书：
快乐 可爱
6、一只小鸟 让世界更加美丽
受到伤害
一、导入。
同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢？听！（播放：鸟的叫声）对了，是鸟的叫声。请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢？（生答）
你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影，那该是件多么遗憾的事情啊！可是，这样的事却真的发生了！
这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗？（板书：一只小鸟；点课件）
二、初读课文，摸清脉络。
1、 翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。
2、 那么文章写了这只小鸟的什么事呢？请同学们听老师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗？（一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用*打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。）
3、 那么这是一篇叙事的文章，是按照事情的发展顺序来描写的。也就是说先写了事情的起因（板书），再写经过（板书），最后写结果（板书）。那么我们来看看这篇文章哪几个自然段写了1、这就是事情的起因，哪几个自然段写了2、这就是事情的经过，哪几个自然段写了3呢，这就是事情的结果？
三、品读细想，模仿想象。
1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？原因又是什么呢？好心的同学们你们能在文中找到答案吗？（回答）你从哪看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢？
2、让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢？请大家在小组里读读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告诉大家行吗？
3、谁愿意读读第一和第二自然段呢？（生答）师：这真是一只快乐可爱的小鸟啊！
4、哪位同学能想象一下小鸟快乐的心情，到前面来表演一下这只可爱的小鸟呢？其他的同学和周老师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来配合他一下，让我们含笑着倾听她美妙动听的歌声吧！
5、这么可爱的小鸟谁不喜欢呢？可是，不幸的事情还是发生了！一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的情况是怎么样的？谁能给大家读读？其他同学想想在这一部分你读明白了什么呢？
6、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害？此时的他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急切、悲伤的心情呢？同学们试试。
7、那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢？他怎么样了？你觉得这只小鸟怎么样？（太可怜了）我们看了心也会碎的！你能试着读读这一句吗？
8、这是一幅怎样的画面啊？一对悲伤焦急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血。孩子们啊，我们怎么可以？怎么可以？让这么可爱无辜的小生命受到伤害呢？让我们齐读课文的最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
四、拓展延伸、情感升华。
1、故事讲到这里你明白了什么？你想到了什么？能不能跟大家说说？如果让你跟那些打小鸟的孩子们说两句话，你会跟他们说什么？
2、光悔恨是没有用的，我们还必须用我们的实际行动去帮助小鸟，我们应该怎么做呢？请同学们看这个动画片，然后再说说。
3、教师激情结语，引出请爱护鸟类和人类共同的家园地球主题升华。
——一只小鸟教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、 培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感。
2、 理解儿歌内容，学*仿编诗歌。
3、 学*词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
活动准备：
字卡、小动物图片、儿歌录音带
活动过程：
1、随着活泼快乐的音乐，教师带领幼儿跳舞进入教室。
2、今天天气真好，我们班上也来了许多小动物。v教师把小动物图片贴于黑板上，供幼儿观察w
一、观察图片，理解儿歌
1、图片有哪些小动物？v根据幼儿回答，教师翻字卡,认识字宝宝w
识字游戏：请幼儿给小动物们找到的正确的名字，将字宝宝贴在相对应的动物图片上。
2、 小动物们都在干什么？请小朋友们学一学？
3、 小动物们还有一首儿歌，让我们听一听v听的过程中，教 师指图提示w
4、 你听到了谁？在做什么？都学谁？
5、 一起跟录音表演儿歌。
二、引导幼儿仿编诗歌
1、你还知道哪些小动物？
2、你们可以跟它学什么？
3、你能用和诗里一样的话说出来吗？
三、集体把自己编的儿歌表演一遍。
结束：教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。
〖设计思路
新课标告诉我们：“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中，教师应该是学*活动的组织者和引导者，组织和引导学生进行语文的综合能力训练，进行能听会说、能读会写能力的培养。正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程，所以不能单纯传授知识，一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。要培养这些能力，教师就要充沛依据教材特点，抓住课文重点，用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练，组织学生进行文本的探究，引导他们通过语言文字的训练而去感悟，以达到知识的传送与精神的升华之效。
〖教学目标
1.通过学*使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练*读懂每个自然段的意思。
3.继续学*抓重点词语边读边想。
〖教学过程
（一）揭题导入，扣题训练
1.出示课题，填词训练
师：同学们注意看，现在老师要在黑板上写字了！［板书：一小鸟］ 咱们读一读，（生读） 感觉怎样呀？（生谈感觉）那中间要填个什么字才行呢？（一只小鸟）
2.拓展练*，替换词语训练
师：对了！假如我把小鸟换成鱼，一什么鱼？你们会说吗？［接着依次换马、 蛇、 牛……进行训练］
3.师：你们发现了吗？在说的时候不同的动物前面搭配的词都不一样的，咱们要特别注意。小鸟的前面还得用――［板贴只］。一起读读。（生读题）这就是咱们今天要学的课文的题目，请同学们翻开书58页。
（二）延伸课题，读懂内容
1.师：上节课我们已经读熟了课文，你们能根据课文内容用“一只小鸟 。”作开头说一句完整的话吗？咱们说话得有依据，所以你还要告诉大家，你是根据课文中哪些内容想到说这句话的？
2.自读考虑，准备汇报。
3.学生汇报读书情况，教师根据学情指导朗读。
▲快乐（生：一只小鸟，它很快乐）
师：你从课文的哪儿读到的？（学生读段）
师：听了×××的读，你们觉得这只小鸟它快乐吗？这只羽毛没长满不能远飞的小鸟呆在巢里和老鸟说话，猜猜它们会说什么呀？（生：自由发言）
师：对呀！小鸟飞和自身的爸爸妈妈聊天，这就叫“ 啁 啾”［示卡］咱们读读，它们多快乐呀！你们能把他们这种快乐通过朗读表示出来吗？自身练*一下，读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍，聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。［自由读］［个别读］
▲唱歌（生：一只小鸟，它很爱唱歌）
师：读了课文哪些内容说出这句话的，能给大家读读吗？
师：［课件示］“绚烂的阳光，葱绿的树木”，小鸟还看见什么了？你们说说看？（……）（师相机评价）
师：是呀！真是一片好景致［示字卡“好景致”，读］
假如你是这只小鸟，这会儿你有什么想法？（生答）
师：看！爱唱歌的小鸟出来了！［课件示］
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们美美的读一读第二自然段。（齐读）
▲受伤
师：咱们前面说了两句话了，你们还能说出第三句吗？
师：哟！真可怜，你从哪儿发现的？（个别读）
师：［课件示］这幅图不能动，可是通过你的朗读能让他人感觉到这幅图动起来了，那才叫本领呢！能行吗？读给你的同桌听，互相协助协助［指名读］
▲消失
师：看，我们已经说三句话，还能说出第四句来吗？
师：［课件］你看！这茂密的树林。听――［鸟叫］
感觉怎么样？［停］这么好听的鸟叫没了，多可惜呀！那咱们读读最后两段［齐读］
（三）再读课文，理清条理
1.师：你们刚才用“一只小鸟”开头说了四句话，真是好！现在老师再提高难度，你们敢挑战吗？我把一只小鸟_____。的句号去掉变成逗号再加一横线［教师边说边板书］ 要求还用一只小鸟开头，说几句话。用上这几个词语，咱们小组讨论讨论，说一说。
2.小组讨论，合作探究 。
3.汇报讨论结果。
4.师：听了――说的这段话，你现在想说什么？（生自由说，师相机评价）树就是小鸟的家呀！小鸟怎么能离开自身的家呢？
5.哪只小鸟后来来怎样了？［板书］你们想知道吗？课文没写。看这几个小朋友，［引导学生观察课文插图］你们能把他们这时的动作，心情说进去就好了。
（四）小结学情，鼓励写出感受 (略)
教学要求：
1、 通过学*故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的`伟大。
2、 可结合课文练*概括每个自然段的意思。
3、 继续学*抓住重点词语，边读边想象。
教学重点难点：
通过学*故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
教学时间：
两课时
教学准备：
挂图、小黑板
教学过程 ：
第一课时
一、 揭示课题
学*了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？
揭示《一只小鸟》
二、 感知课文
1、 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？
三、 学*字词
1、 同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。
2、 抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？
（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）
3、 认读生字词，读准：
zhī mǎn mì qīng dàn diē yǎng
树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望
cháo ling xián xì zhōu jiū
鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾
多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴
4、 注意字形：觅字的爪字头的写法
仰字没有一撇
5、 学生记住字形，当场听写。
6、 给生字组词。
四、 练*巩固：
抄写生字词
朗读课文
第二课时
一、 读课题，导入 新课
二、 你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？
1、 读课文一、二自然段，学生讨论
2、 交流反馈：
一只幼小的小鸟：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾。
一只快乐的有父母保护的小鸟：和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。
一只可爱的小鸟：它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来。
3、 练*朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美。
三、 鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象？
1、读课文3-6自然段，讨论以上问题。
2、抓住重点句理解：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
四、 孩子们给你留下了什么印象？从哪里看出来的？
体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。
读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？
（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。）
过了十年，一切有了什么变化？
五、 回读课文，升华情感
有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想。
六、 想象练说
那只小鸟后来怎样了？同桌互相练说，然后抽学生上台说。
板书设计 ： 一只
快乐 可爱唱歌
跌下来流血
歌声永远消失
教学后记：
以这是一只怎样的小鸟？为线索指导全文的教学。学生能回答出这是一只可爱的小鸟这是一只可怜的小鸟这是一只幸福的小鸟，抓住学生的回答继续提问：你为什么这样认为的？让学生去读课文，从文中找到答案，学生很快就能把握住文章的重点内容。
教学目标
1.通过学*使学生懂得应该爱护鸟类。
2.初步练*读懂每个自然段的意思。
3.继续学*抓重点词语边读边想。
教具：投影仪 学生准备剪纸鸟
教学过程
师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事？
师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小鸟？联系有关语句说一说。
生：这是一只快乐的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的？
生：读书
师：从哪些词感觉到快乐？（啁 啾…）你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗？
生：这是一只可爱的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的？……
师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。（齐读）
师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。
师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。交流体会（多找几个学生谈），教师投影出示有关句子，指导朗读。
（1）它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
（2）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
师：你怎样评价树下的那几个孩子？
师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为？
师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说？请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。
生：汇报、交流。
师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。让我们怀着美好的心情再次朗读课文。
下课。
板书：
快乐 可爱
6、一只小鸟 让世界更加美丽
受到伤害
一、导入。
同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢？听！（播放：鸟的叫声）对了，是鸟的叫声。请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢？（生答）
你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影，那该是件多么遗憾的事情啊！可是，这样的事却真的发生了！
这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗？（板书：一只小鸟；点课件）
二、初读课文，摸清脉络。
1、 翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。
2、 那么文章写了这只小鸟的什么事呢？请同学们听老师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗？（一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用*打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。）
3、 那么这是一篇叙事的文章，是按照事情的发展顺序来描写的。也就是说先写了事情的起因（板书），再写经过（板书），最后写结果（板书）。那么我们来看看这篇文章哪几个自然段写了1、这就是事情的起因，哪几个自然段写了2、这就是事情的经过，哪几个自然段写了3呢，这就是事情的结果？
三、品读细想，模仿想象。
1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？原因又是什么呢？好心的同学们你们能在文中找到答案吗？（回答）你从哪看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢？
2、让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢？请大家在小组里读读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告诉大家行吗？
3、谁愿意读读第一和第二自然段呢？（生答）师：这真是一只快乐可爱的小鸟啊！
4、哪位同学能想象一下小鸟快乐的心情，到前面来表演一下这只可爱的小鸟呢？其他的同学和周老师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来配合他一下，让我们含笑着倾听她美妙动听的歌声吧！
5、这么可爱的小鸟谁不喜欢呢？可是，不幸的事情还是发生了！一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的情况是怎么样的？谁能给大家读读？其他同学想想在这一部分你读明白了什么呢？
6、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害？此时的他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急切、悲伤的心情呢？同学们试试。
7、那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢？他怎么样了？你觉得这只小鸟怎么样？（太可怜了）我们看了心也会碎的！你能试着读读这一句吗？
8、这是一幅怎样的画面啊？一对悲伤焦急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血。孩子们啊，我们怎么可以？怎么可以？让这么可爱无辜的小生命受到伤害呢？让我们齐读课文的最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
四、拓展延伸、情感升华。
1、故事讲到这里你明白了什么？你想到了什么？能不能跟大家说说？如果让你跟那些打小鸟的孩子们说两句话，你会跟他们说什么？
2、光悔恨是没有用的，我们还必须用我们的实际行动去帮助小鸟，我们应该怎么做呢？请同学们看这个动画片，然后再说说。
3、教师激情结语，引出请爱护鸟类和人类共同的家园地球主题升华。
——如果我是一只小鸟作文 (菁华5篇)
假如我是一只小鸟，我可以飞到大江南北，去看一看祖国美丽的山河，去看一看气势雄伟的泰山，水*如镜的西湖，红叶似火的香山，波澜壮阔的大海……去看一看我从未见过的地方。
假如我是一只小鸟，我无忧无虑的在万里无云的天空中飞翔，自由自在的多舒服啊！这样我就能轻轻松松的脱离了学*的压力，脱离不可计数的作业，脱离……我再也不用为考试成绩而苦恼了。
假如我是一只小鸟，我要飞到边疆去，去看一看保卫祖国﹑坚守边疆的战士们，去看一看战士们在边疆艰苦的生活。我要端一杯热腾腾的茶，好让战士们心里感到温暖，也表达我对他们的敬仰。假如我是一只小鸟，我要飞到战场上去，去看一看哪血腥的惨无人道的战争场面。失去儿子、失去父母、失去家园的人民，渴望停止战争，渴望和*。可是战争还是无情地夺去人们的生命，让人们在哭泣、**和无尽的痛苦中度过。看到这些，我真希望通过自己的努力去帮助他们，但是我暂时爱莫能助。我忧心冲冲地回到祖国，决心把祖国建设得更加强大，这样祖国有了实力，就可以去帮助那些需要帮助的国家。
假如我是一只小鸟，我还要飞到世界各地，去看看那里的风土人情，我还要……
假如我是一只小鸟，那该有多好啊！
不久前听过一首歌曲《我是一只小小鸟》让我对辽阔的天空充满著了无限的向往。今天，恰好我在操场上看到了一只小鸟在无际的天空中自由自在的飞翔。
这时，我在想要如果我要是一只小鸟该多好啊！
如果我是一只小鸟，我会把鸟儿的歌声演唱得更动人，更歌声，更让人讨厌我的歌声。
如果我是一只小鸟，我会和伙伴们比赛，比谁飞得高，比谁飞来得慢，比谁飞来得*，比谁的歌唱的难听。
如果我是一只小鸟，我会和大树做到朋友，我会为树根抓害虫；谁要是筏木，我就鹦鹉谁。
如果我是一只小鸟，我要为农民维护庄稼，把庄稼里的害虫都吃，让农民年年都收成。
如果我是一只小鸟，我要自学更多的本领，不断的提升我自己，更好的为人们排忧解难。
如果我是一只小鸟，我会飞得更高，飞来得更远，我会飞上月球，飞到宇宙中飞翔，为人类探寻宇宙中的奥秘。
如果我是一只小鸟，我要飞来遍祖国的大江南北，把祖国的山河看个遍。
如果我是一只小鸟，我会为迷路的孩子指引方向，让他们尽快的回家，不想他们的父母因为去找将*自己的孩子而忧虑。
如果我是一只小鸟，我会告诉他动物朋友们如何躲避猎人的追捕，不再让动物朋友们丧失宝贵的生命。
如果我是一只小鸟，我会……
如果我是一只小鸟，我有无数个梦想。
如果我是一只小鸟，那该有多好呀！
如果我是一只小鸟，我会想张开翅膀在天空中自由飞翔，和四季问好，和风儿赛跑，和同伴欢唱……可如今，唉！我却被人类的*打成了重伤。望着被人类污染的不再湛蓝的天空，只能无力地叹着气。还好，伤在一个月后复合了，我决定找个既安全又舒适的地方做个鸟巢。
去公园，那里虽然百花齐放，可空气不再清新甜润。反而，有着人类随处乱扔的臭气熏天的垃圾，让我放弃了这原本欢声笑语，香味扑鼻的栖息之地。
去江边，更是令人反胃。我看到那满是垃圾的江水，又眼睁睁的看着死去的小鱼，心里有着说不清的难过……
每次，我兴致勃勃地去又垂头丧气地回来。记得那次当我和被刻的满身伤痕的大树朋友诉苦时，差点死在*下。而那个和我共同成长，为我遮风挡雨的好伙伴却在一天清晨被伐木工砍走了。我忍无可忍，却无能为力。因为相比较人类我们太渺小了。
难道，只有我们绝迹了，才能唤醒人类的良知，才能阻止人类破坏大自然，如果我的死可以实现人类与动物的和协相处，那么我愿意付出生命。
如果我是一只小鸟，这个念头一直在线的脑子里。
是啊，如果我是一只小鸟，我可以在天空自由的飞翔，不受任何拘束，无忧无虑，那是件多么美好的事啊！小鸟是自由的，是快乐的，是没有烦恼的，可真幸福啊！小鸟是有许多种类的，是有许多颜色的，是不一样的。人人都想要飞，飞到一个辽阔的地方。开心快乐的生活着。小鸟可以在枝头为人们歌唱，如果我是一只小鸟，如果有人疲惫了，我会唱歌，帮他赶走劳累，一定会让大家都开心的。如果我是啄木鸟，我会让所有的大家幸福，如果我是……·
如果我是一只小鸟，我会每天都在天上飞，飞是幸福，美好的，飞得自由，飞得快乐，不会被任何事困挠。各种鸟有各种作用。鸟儿爱飞翔，人们爱幻想，就像是鱼儿一出生就能在水里生活一样，看着蓝天，望着白云，随着呼吸，我坐在窗边，幻想，幻想，不知不觉的，一天过去了。
如果我是一只小鸟那该多好啊！
如果我是一只鸟，我会飞到我们的首都——北京。清晨，我来到*广场的上空，看见广场上人山人海，幸好我是一只鸟，可以从天空往下看。*内的人挤得密密层层，除了旗台和被封住的路，其他的地方到处都是“小黑点”。没过多久，要升**了，军人们拿着**走到了旗台上，把**安在旗杆上，接下来就到最使人。噢，不！是使鸟兴奋的时候了，在整个*的人一起，一边放声歌唱**，一边向着**敬礼。*缓缓上升，人们的激情也随着**升高了。
如果可以，我还想飞到鸟的天堂去，到了那我一定要量一量，那棵树有多大？数一数到底有多少鸟。然后与那些鸟，那些各种各样的鸟一起做游戏，一起歌唱，一起聊天……
如果我还有力气，我就飞到小岛上去。看看那些军人是用什么方法在岛上种菜的，再瞅瞅他们用蔬菜拼成的*地图，如果运气好还想尝尝那蔬菜的味道。如果白鲨能听懂我说的话，那我就去向他们问问，他们是怎样变得如此优雅的呢？让自己也学几招。
如果做完这些后我还有力气再飞一飞，我就飞到琦君家的院子里，去看一看桂树到底是怎样给他带去无比的快乐，让自己也开心开心，说不定还能吃上几块桂花糕呢！
如果我是一只拥有永恒生命的小鸟，我就要去看巴黎的铁塔，去看看日本的富士山……如果我是一只拥有永恒生命的小鸟，我就要触摸世界，看看这个世界有多美好！
——我变成一只小鸟作文 (菁华5篇)
我想变成一只活泼、机灵的小鸟，因为我的弟弟很喜欢小鸟，他的玩具有很多，但他就特别喜欢小鸟。每次他哭或不吃饭，拿只小鸟给他玩就可以了。所以我想变成小鸟，让他开心。
有一次，他到邻居家玩，邻居家的阿姨养了一只真的小鸟，弟弟很喜欢它，天天都让母亲带他去看小鸟。母亲就说：“给他买一个玩具小鸟吧，不用吃东西，不用帮它搞卫生，还会唱歌，会飞的玩具小鸟。”母亲找了好几家玩具店，都没找到，后来在网上找到了，就帮弟弟买了一个，是上电池的，按开关就会唱歌了，会飞来飞去的，很好玩、很讨人喜欢。我想：如果我能变成一只小鸟，那多好啊！
果然，有一天晚上，我梦见自己变成了一只活泼、机灵的小鸟，身上长满了五颜六色的羽毛，真好看！我的手变成了一双透亮灵活的翅膀，我的腿变短了，变成一只像小鸟一样的'爪子，头变小了，嘴巴变得又尖又长。弟弟看到了，好喜欢玩，一按，我就要唱歌，又按一下，我就会飞。
突然母亲叫了我一声，我醒了，就说：“原来是一场梦啊。”这个梦真有趣。
外婆又出去干活了，把我一个人锁在家里。唉，天天闷在家里写作业真是太无聊了，我真想变成一只鸟，飞出窗外和外面的伙伴一起尽情玩耍。
想着想着，我发现自己的身体在慢慢变小，身后长出了一对轻盈的翅膀。呀，我真的变成了一只鸟！我高兴地在原地转圈圈，扑腾了几下翅膀就飞出了窗外。哇，外面的阳光真好，晒在身上暖洋洋的。一阵花香飘来，我忍不住和蝴蝶们一起翩翩起舞。我兴奋地飞到好朋友家窗外，大声地呼唤她，但是我无论怎么唤她就是没人回答。我悄悄地飞*她，一看，原来她正沉醉在书海里，完全听不到外面的声音了。我不想打扰她看书就默默地离开了。我展开双翅飞了起来，开始享受飞行的快乐。
飞着飞着，我看见草地上一个小女孩坐在木屋旁哭泣。我非常好奇，轻轻地落在小女孩的肩膀上对她说：“你为什么这么难过？”小女孩看见一只会说话的鸟，感到非常惊奇，都忘记了悲伤，她答道：“因为我的爸爸妈妈在外地工作，而且工作很忙，不能回来看我，我好想他们。要是我能像你一样，也是一只鸟儿，我就可以飞到爸爸妈妈身边，那该多好啊！”小女孩刚说完话神奇的事情又发生了，她也和我一样变成了一只鸟。我打算陪小女孩去看望她的爸爸妈妈。
我们一路飞一路打听小女孩爸爸妈妈工作的地方。就在我们飞得精疲力尽的时候，耳边响起“砰”的一声枪响。我们低头一看，原来是一个猎人在对着我们开枪，我们俩吓得魂飞魄散，四处逃窜，终于躲开了猎人的捕杀。
我们历经千辛万苦终于找到了小女孩的爸爸妈妈，可是问题又来了，小女孩变成了一只鸟，她的爸爸妈妈认不出小女孩了，小女孩既高兴又难过。我突然想到，万一我的爸爸妈妈也认不出我了那该怎么办呀？
就在我发愁急得团团转的时候，一阵熟悉的电话铃声把我拉回到现实中。啊，原来我没变成鸟呀，真好！
飞，鸟，飞！飞向高高的蓝天，放声歌唱！有时候，我常常只是靠在窗台上，羡慕地看着天上自由飞翔的鸟儿。我多幸福啊！小鸟，你无忧无虑，自由自在，无忧无虑，无忧无虑。你不必担心一切。你可以展翅飞向世界，展望未来。虽然我妈经常说“见到你真高兴。你只需要专心读书。”其实我觉得我的烦恼和天上的星星一样多。谁能理解我？每天放学回家，妈妈都说：“赶紧做作业，做完再听英语。”等我写完作业，听好英语，我就去吃饭。但是刚吃完饭，我妈不知道去哪里找一些练*给我做。每次求妈妈让我玩，妈妈总是回答我：“不行！”就这样，我日复一日地重复着我单调的生活。周末，我更忙。做完作业后，我必须听英语、阅读和做练*。每当我累了，妈妈就会说：“这是为了你好。如果你在未来的社会中没有一定的特长，那就很难生存。”
我多么想做一只无忧无虑的小鸟！
在梦里，我梦见我变成了一只鸟……
春天，我在树上叽叽喳喳，无忧无虑地在天空中飞翔，以春姑娘轻盈的步伐从空中飞到田野，争着在油菜田里开黄澄澄的花。春风下，层层金波涌动，散发出沁人心脾的清香。
盛夏，我在树枝上歌唱。鸟真的是天生的歌手！多么美妙的歌声，多么迷人的季节，尤其是在夜晚，群星闪耀的时候，我们来到了农村，那里一望无际的绿色田野，稻香四溢，是我们练声的好地方。
金秋时节，金色的田野里，到处都是大丰收：沉甸甸的谷穗频频点头，饱满的高粱像火一样红——我们不仅是歌手，也是舞者！秋天不仅给我们带来丰收的好消息，也给我们带来前进的勇气和力量。
寒冷的冬天，北风呼啸，我们都纷纷飞到温暖的地方躲避寒冷，而一些同伴还在寒风中高高飞翔。
当我到达南方时，那里太美了，各种各样的花盛开了。我和同伴在一起了。它真的是一片北方的天空，一片地下。绿柳在风中翩翩起舞，小蝴蝶在红杏花中翩翩起舞，我又能在天空中自由飞翔。
“起来！”一声喊叫打破了我的梦想，于是我不得不每天起床做我该做的事。
嘿，我多么想成为一只小鸟啊！不需要上课，不需要听英语，不需要做无尽的作业。它可以无忧无虑地飞向蓝天，与白云相伴，与风同乐……啊！小鸟，我羡慕你自由飞翔。我愿意像你一样飞翔！
在甜甜的美梦中，我变成了一只小鸟。在湛蓝深远的天空中自由自在地飞翔，呼吸着清新的空气，感受自由飞翔的快乐。
我飞啊飞，一会儿低飞，掠过明镜似的湖面，一会儿高飞，穿梭在云彩里，真是快活极了！飞累了，我就停在大树上自己的鸟窝里休息。突然来了一群孩子，争先恐后地爬上大树来掏我的鸟窝，我害怕极了，惊慌失措地飞走了。飞了很久很久，我来到了一片绿油油的草地上，碰到了几只小鸟，我们很快成了好朋友，一起在草地里玩耍，一边聊天，一边嬉戏，真是开心极了！我们高兴地唱起了歌，小花、小草、小树为我们伴奏，风婆婆把我们那美妙、动听的歌声传到十里之外，我们更加骄傲、更加自豪了，把歌声唱得更加的美好，更加的动听，更加的迷人了！
可是，过了一会儿，小朋友来到了草地上做游戏，他们看见我们，就拿起网，高兴地追捕我们，我们害怕得四处逃散。几个同伴被小朋友捕捉住了，看见同伴被捉，我们齐心合力地直奔小朋友啄去。突然，我们被后面的一个大网捕捉住了，我们痛哭流涕地说：“我们是人类的朋友，你们为什么要抓住呢？呜呜……
我被一阵“哭声”惊醒了，原来，这是我自己做的一场梦！不过这场梦告诉了我们一个道理：我们不应该捕捉小动物，不应该把它们当作玩具，它们是人类的朋友，我们应该保护和珍惜自己的朋友！
周末，我在书桌前正写着作业，心想：“今天的作业真多呀！”“叽叽--叽叽叽，”突然，窗外传来了几声鸟叫。这时我把目光投向了窗外。原来这里有两只小鸟在树上嬉戏着。我嘀咕着：“为什么小鸟们都这么自由自在、无忧无虑，而我却被关在家里写着作业呢？”我几乎想大声吼道：“我想要变成一只自由的鸟儿！”
转眼间，我就来到一个鸟巢里，我看了看自己的身体非常惊讶。因为我身上居然有了这几样东西：翅膀、羽毛和爪子。这时才意识到我已经变成了一只小鸟了。我欢呼道：“我变成一只可以翱翔的小鸟咯！我自由了，自由万岁……”可是小鸟发出的却是“叽叽，叽叽”的声音。站我旁边的一只大鸟说：“傻孩子，你本来就是一只鸟呀！”他应该是鸟爸爸，后来他严厉地说：“今天，你的第一个作业：拍打两千下翅膀！”我惊叹道：“鸟不是天生会飞的吗？”鸟爸爸笑道：“谁说咱们鸟类天生就会飞呢？你看你这样能飞吗？”我看了看自己，的确，我的翅膀没几根羽毛，我只好照做了。
拍了大约一百多下，我感觉翅膀都要断了，头上满头大汗就像被雨淋湿了。
半个月的时间就这样溜走了，我飞行练得也差不多了。可爸爸又给我布置了新作业：“我要你去捡一百根树枝，去垒一个窝。”我又遵行命令飞出去寻找了。
路上。我心里想：还是做人好，不用这么累。“嗖”的一声我又回到了自己的家，我可开心了！
又是一个周末，我坐在书桌前认真地写着作业，忽然觉得每个字都很可爱！
——我是一只小鸟小学作文 (菁华5篇)
“吱吱，吱吱，吱吱，我是只鸟。我很漂亮。我穿着五颜六色的羽毛，尖利的嘴和圆圆的身体。”
每个人都喜欢问我，“做一只鸟怎么样？”我认为有优点也有缺点。就劣势而言，飞行时我们必须跟上队伍，否则我们很容易迷路。你飞的时候一定要小心。如果你不注意，你会被猎人打死的。但我觉得做一只鸟很好。你可以在天空中自由飞翔，到处旅行，还可以用各种形状建造自己的家，包括圆形、方形，甚至爱情。我觉得鸟节也很有趣！清晨起床，你可以站在树顶上看美丽的日出。看了日出之后，我们可以享用美味的早餐。鸟的'早餐很独特。它们吃各种昆虫。人们认为吃昆虫很恶心，但我们不觉得恶心。它们是我们美味营养的食物。对我们鸟类来说，昆虫是美味的食物。
但我是一个爱交朋友，自信大方，会分享，快乐，勤劳友好的鸟类。让我介绍我的朋友，鹅，喜鹊，麻雀，孔雀。我认为孔雀是我最好的朋友，它有美丽迷人的羽毛，大大的眼睛，尖利的嘴。
做一只鸟多好啊！你可以交很多好朋友，享受美食，自由旅行。哈哈！嫉妒！来和我玩吧。如果你找到我，我会给你讲很多故事。
刚飞出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和花的气息，哇，早晨，好清爽！刚飞不远，就与大树哥哥碰了个头。大树哥哥热情地跟我打招呼；“嗨，小鸟弟弟，这天忙于找食物撞到我啦吧。”“对不起，对不起。”我对大树道了个歉。“没关系，咱们俩关系多好啊！你天天给我唱歌，我还没说多谢呢！对了，这几天我头上有长头皮丁，快来帮我清洁清洁。”。“OK，快看看好不好。”我说。”你清洁还有好不好，当然是verygood了。”大树感激地对我说。
唉哟，肚子怎样这么疼，估计是吃的太多啦。先休息一会儿。我自言自语道，好久没锻炼啦，去锻炼一会儿。我飞到了体育版俱乐部，到那里以后，我先到售票员哪里报名，然后到眼疾嘴快这个游戏屋，它是这样玩的——别的鸟把上方的假虫子倒下来，我得接住。如果接的多，就能够打破最高记录，而我还差得远呢！最终我得了个1086分，还差100分就能够打破记录啦，真可惜。看来我以后要多运动，不仅仅我要多运动，所有生物都运动才能有好身体。
运动真是太累啦，得找点水喝喝，我飞到一个小溪姐姐的身边，正准备喝甘甜的水，这时，小溪姐姐放慢了流水的速度，好像是为我喝水才放慢速度的。我想：小溪姐姐必须是个大好人。我一转头，看见了几朵又漂亮又诱人有耀眼的美丽的花朵，真想摘一朵做个哐当工艺品放在家中，可惜我们要保护植物。因为是它给我们氧气，让我们存活下来，所以我们要保护植物。我困了，该回家了，可是我不想从这美丽的景色中离去，可是我也不能不回家，最终我依依不舍的离去了。
如果我是一只小鸟，是一只失去了家园的孤若伶仃的小鸟。我饿，我渴，我难过，一切痛苦的事情缠绕着我，使我无路可走。我不知道该怎么办。脚下，是垃圾成片的荒地，眼前，是一棵棵和我一样可怜的木头桩子，头顶上，是一层乌烟瘴气的沙尘，还时不时地迷住我的眼睛。
我无力地在天空飞着。来到一片树林边，只见几头“大怪物”在咔嚓、咔嚓地毁坏我的家园。看着苍翠挺拔树林一棵棵倒下，我该有多么心疼啊！
我再也没有力气飞行了，我想找点儿水喝。水？哪里有水？啊！水！我找到水啦！不管三七二十一，我冲向水塘边，贪婪地喝……这是什么味儿？这么臭！等着我清醒过来时，发现这些水竟然是黑色的，上面漂着一些白色的东西，哎呀，真恶心！我头昏脑胀，胃里有什么东西翻腾着……
我迷迷糊糊地飞着，不知过了多久，眼前忽然一亮，呀！这是什么地方？我在哪里？我简直不敢相信自己的眼睛，这里虽然高楼林立，但随处可见树木，美丽的鲜花，还有我的伙伴们。啊，还有一条清澈的小溪哩！奥，难道是我命不该绝，来到了“世外桃源”？我定睛一看，原来是个高新技术开发区。在一个个方形牌子上，我看到令人振奋的话语：“保护环境，人人有责”、“环境绿化，城市美化”、“保护环境，功在千秋”……
我庆幸，我找到了可以栖身的家园；我也相信，过不了多久，世界到处都会有我的家园。
我是一只小鸟，生活在美丽的'森林里。我和爸爸、妈妈、兄弟姐妹快乐地生活着，然而……
一天，太阳刚刚露出半边笑脸，清风徐徐，花香四溢，爸爸妈妈、兄弟姐妹出去寻找食物，把我一人留在家中整理房间。下午，太阳公公已经落山了，爸爸妈妈、兄弟姐妹还没有回家……
我有些担心了，飞出去问啄木鸟哥哥，知道情况后，我惊呆了，我心碎了——原来，他们出去不久，就被可恶的猎人看见了，爸爸妈妈为了给兄弟姐妹争取逃亡的时间，冲到猎人的枪口前，死去了，兄弟姐妹仍然没有逃脱猎人的魔爪，被猎人活抓卖到了动物园。左邻右舍的朋友知道了一个消息，纷纷逃走了……
我成了一只孤鸟，没有了亲人，没有了朋友，没有了温馨的家园。
我痛恨那些为了钱财杀害、捕捉鸟儿的猎人。我飞呀飞呀，落在一根木桩上，痴痴地望着天空，如果没有猎人，我的家人就在我的身边，我们朝夕相处，互相关怀……想到这儿，我伤心地大哭起来。
我边哭边喊：“亲爱的人类啊！请不要残杀鸟类，让鸟类成为你们的朋友，不再捕捉鸟儿，送去动物园；不再割熊爪，不再割熊爪，不再拔大象牙，不再……”
我是一只小鸟，我每天早上在枝头婉转的歌唱，用我美丽的歌声来唤醒沉睡一晚的人们。
我是一只小鸟，我每天都可以和我的朋友们在柔软的草地上、林间玩耍，绿色就是我最好的生存地方，就是我的家。
我是一只小鸟，我可以为人们捕虫，但是对人们来说我们就只是大自然中很普通的一种生物罢了。就算人们不爱护我们，不理不睬也就罢了，但是别欺负、糟践我们！
我是一只小鸟，人们正在放肆地砍着树木——我的家，水源的污染，没有干净的水喝，还用枪来杀害我们，成为人类的盘中餐，已经有1000多种鸟类以灭绝。在大自然的环境中，鸟类已经要全部灭绝了，恐怕到20xx年的时候，世人再也不知道有鸟这一种动物了，这个动物将不会再出现。
我是一只小鸟，我就应该替我那些被人类残害的同胞感到生气。请大家不要再伤害鸟类了。大家有听说过这样一个故事吗？在一个小村庄中，有一个光头的男人，可能他曾经伤害鸟类的时候，被一群鸟看见了，所以这群鸟只要见到光头男人就啄他，因此村里的许多光头男人都受伤了。这就是残害鸟类的后果，这也是在警告人类。听说过黄雀衔环的故事吗？杨震的父亲杨宝能救助一只黄雀，回报不仅仅是几枚白玉环，还是杨家几代人的*厚禄。请人类三思而后行，善恶有报，怎能不信！
请有良知的人们多种树，不要再乱砍乱伐树木了。也不要随便乱伤害鸟类了。也请保护环境，保护地球。还我一个家吧！
——我是一只小鸟想象作文 (菁华5篇)
假如我是一只小鸟，我会展开我的翅膀，飞到富饶的西沙群岛，观赏栖身在树上的鸟群。假如我是一只小鸟，我会飞到美丽的小兴安岭，观赏那天然的景色。
假如我是一只小鸟，我会把草籽带到沙漠，让光秃秃的.沙漠变成绿洲。假如我是一只小鸟，我会把树木带到一些缺少绿化的农村，因为有些农村因为缺少绿化，呼吸不到新鲜空气而生病。假如我是一只小鸟，我会帮农民伯伯除掉杂草，让农民伯伯没有那么辛苦，那么劳累。假如我是一只小鸟，我回把我悦耳的歌声带给老爷爷，老奶奶们，让老爷爷老奶奶们没那么寂寞……
假如我是一只小鸟，那该有多好啊！
我是一只会魔法的小鸟，看见地球上的人类破坏环境、浪费资源，我感到很心痛。我要用魔法把我们和人类共同的生存环境变成另一个样子：天是蓝蓝的、云是白白的、水是清清的、空气是新鲜的、花儿是红红的、草儿是绿绿的，一切都是美好的。
我要用我的魔法变出一个大桶子，把所有工厂里排放的`有毒气体吸收进去，盖上盖子，一分钟后，我把盖子打开，那些有毒气体就变成了新鲜的空气。
我要用我的魔法关闭所有的烟厂，我要告诉那些烟民：不要再吸烟了，吸烟有害身体健康，而且会破坏环境。
我要用我的魔法帮助那些不节约用水用电的人们改掉坏*惯，我还要告诉他们：不要再浪费资源了，给我们彼此一个美好的生活家园。
我要用我的魔法阻止全球的沙漠化，我要号召全球的人类一起来种树。并且在沙漠上多种树，作为小动物，我们应该和人类一起保护森林，改善沙漠环境。
啊！慈祥的地球妈妈，让我们一起来关注您的身体健康吧！
嗨！大家好，我是一只自由自在的小鸟，飞过许多美丽的地方！今天，就让我给大家介绍介绍吧！
我飞过高耸入云的山峰，那里便是我的家园！绿毯覆盖了整座高山，犹如一位老者披着绿大衣似的，树木高大笔直地站立在土地上，守护着我的家园！树下还有许多五光十色的鲜花，只要微风轻轻一吹，它们便跳起了婀娜多姿的舞蹈，像是在欢迎我的到来呢！我的好朋友——蝴蝶，它在花中飞舞，我的大表哥——老鹰，它在空中遨翔；而我，却站在树枝上尽情地歌唱！
我还飞过无边无际的大海，那里便是我的游乐场！沙滩上到处都是精致的贝壳，纯洁的沙子，嬉戏玩耍的孩童，如同一幅和谐的`油画！鱼儿在水中畅游，海鸥在天空飞翔，人们在海里游泳，好不快乐！好像是在开派对似的，这不，就连海浪也来凑热闹了！它拍打着自己的乐器，给派对增添了一丝音符。当我累了时，就会在沙滩上休息，当我渴了时，就会喝一些椰汁……
我是一只小鸟，一只自由的小鸟，每天无忧无虑。我的生活你们向往吗？
我是一只小鸟，来到这个地方，叫几声，算是打招呼。走时，回头望几眼，带点留念。有笑有泪，有喜有悲，我不要求别人挽留我，只是在你最不经意、最开心的时候，我站在树梢头上望着你，深情的唱：“回到过去，试着让……”你知道为什么吗？那是因为过去在这里有开心的我。到了最后我离开了这，一路走马观花，去了一个又一个美丽的地方，我不想有再多地停留，怕对它留下怀恋，而浪费时间。
说真的，我是一个爱玩的小鸟，如今，课程加多了，作业也随着加多，玩的时间也少了，在“鸟语数学书”上，这成正比例关系吧！直到开学，作业向我杀过来，我抵挡不住它来的势头，才知道什么叫累，书一本又一本，作业堆成小山，完了一本又一本，在书海里，我的身影越来越小，脑子里塞满了“x=y=25”，还有十二本，还有十一本，……噢，走开！
有时，我与我的好友“云、风”作为伴侣，在蓝天飞翔，摆脱思想绳索，让它们见鬼去吧！我亲亲云的脸，拍拍风的背，向它们诉说我的不幸，它们安慰我：“辛苦的一天总会走的，到了有成果之后就知道辛苦多么值得！”
我是一只小小鸟，任凭风的怒吼，云的欺压，我都不会退缩，渐渐，我变得有胆量了，再遇见它们，我会毫不犹豫冲上去，拼个高低、死活。我长大了，长成了雄鹰，成为了蓝天的战士。走向更高处，走向了最前沿，走向了我所向往的地方……
我是一只向往着湛蓝的天空的小鸟。我今年10岁了，我喜欢在蓝天上飞呀飞，喜欢旅途中的风景，当清爽的微风吹到脸上，就有一种莫名的快感和喜悦感。当夕阳的最后一缕阳光消失，我就会在家中盼望太阳的升起、盼望未来。每一个季节的更换，我都会如实面对。
春天是小鸟们最喜欢的季节，雪被温暖的阳光所化解，小草也都换上了嫩绿的新衣，迎接快乐的一天。小河里，鱼儿在水里游来游去，小河里还有小虾，我喜欢跟我的邻居——另一只小鸟玩。我们一起去小河洗澡，一起草地里玩耍，到了傍晚，我们恋恋不舍得告别。
我喜欢夏天，但又讨厌它。天气炎热，一点风也没有，我就会躲在树荫下等待着太阳下山。下午，等到天凉快一点的时候，我就出去捉捉虫子，到草地上玩会儿，但是不会很长时间，因为妈妈会担心。晚上，我就躲在屋里，透过小窗子里看外面天上一闪一闪的星星，听着树下朋友——蟋蟀的鸣唱，和各种虫虫们的伴奏，总会静静地进入梦乡。
秋天的到来，是我非常兴奋的季节。我会不顾一切地飞出去，跑到长满野果子的地方，把果实采到一个篮子里，带回去和爸爸妈妈一起吃。那些果实那么红，那么熟，就像灯笼一样。我还要再捉一些虫子，把他们晒干作为过冬的食物。
冬天我就窝在家里，睡啊睡，饿了就起来吃点东西，天暖和的时候我才会再醒来。
——我是一只小鸟作文 (菁华5篇)
“飞啊飞啊”飞到那辽阔的天空去，这可是我们小孩子梦寐以求的梦想啊!
假如我是一只小鸟。我会飞到那辽阔无垠，蔚蓝的天空去，自由自在地飞翔，这对我来说也许是我这一生中最开心的事。因为飞翔是享受自由的最高境界。我会不顾一切的飞翔，直到找到我喜欢的那无忧无虑，自由自在的“欢乐乐园”!我相信也有许许多多的小孩子也希望自己是一只小鸟，当他们在家里做着那堆积如山的功课时正在目不转睛地望着窗外那蓝色的天空上正在自由自在穿梭自如的小鸟，真恨不得把学*的负担抛到九霄云外，做一只小鸟，在那本来就属于自己的天空飞啊飞啊……
假如我是一只小鸟。我会非常地憎恨那些乱破坏绿色环境的人们，他们乱砍乱伐树木，让我的伙伴们无家可归，最后，我希望人们不要再破坏绿色生态环境了。
假如我是一只小鸟。我会去寻找我最亲密的好伙伴和好朋友，和他们成群结队地飞翔。我们一起同甘共苦，不离不弃，成为形影不离的.好朋友。让自己知道亲情是世界上最美好的，是无价的。
假如我是一只小鸟。我会帮助人们捉害虫，不畏艰辛和困难。我还会像啄木鸟那样帮大树公公治病，还会每天唱动听的歌给人们听……
假如我是一只小鸟我会……
我是一只小鸟，在广阔的天空中自由自在地飞翔。我追逐着一片片七彩云，来到了太阳公公的身旁。在太阳公公的照耀下，云儿闪着金色的光，我的头上也戴上了金灿灿的皇冠。
我是一只小鸟，越过高山来到海边，时儿和海浪嬉戏，时儿和海滩上的小虾玩耍，高兴极了!
我是一只小鸟，来到森林里，风儿向我点头，大树摆动着枝条，它是在向我招手。于是，我飞到森林的上空欢呼着唱起了歌儿。那优美动听的歌声引来了整片森林里的动物，它们全神贯注地听我歌唱。
我是一只欢快的小鸟，在大自然母亲的怀抱里歌唱这美好的世界!
当一只小鸟好不好？我觉得当一只小鸟很好，可以在天空中自由自在地飞来飞去，欣赏大自然美丽的风景，吸着大自然新鲜的空气。还可以在大树上唱歌、做鸟窝（也就是我温暖舒适的“家”)，在里面孵蛋。
可有时也比较烦恼，常会有蛇来串门、偷鸟蛋，我再怎么小心还是避免不了。还有雷雨交加的天气，不敢出门，只能呆在“家”里，生怕雨水冲毁了我的“家”。我想等雨停后要把“家”建得更牢些就不怕了。雷雨过后又是一幅美丽的风景，各种花草树木就像换上了新衣裳，各外干净、亮丽。我也忍不住冲出“家”门，与大自然共舞，享受大自然的气息……
其实当一只小鸟真的很好！
假如我是一只小鸟，我可以像小鸟一样自由自在地飞翔。
我扇动着翅膀飞向祖国各地，观赏祖国的大好河山，看着祖国几十年来的巨大变化。
我飞到全*人向往的地方，我们伟大祖国的首都——北京。我逗留在雄伟壮丽的*前，我停留在历史悠久的故宫里，我飞过闻名世界的万里长城，我不停地飞，不停地看着，心中涌出一句话：“啊，北京，我爱你!
假如我是一只小鸟，我可以像小鸟一样自由自在地飞翔。我飞到农村去看看那一座座新建的水电站，那一座座现代的养鸡场、养牛场，那一个个果实累累的果园。看！农民伯伯正在指珲电脑拖拉机耕种呢！
假如我是……
我是一只小小鸟，美丽的大自然是我们的家园。去年春天，我降临在一片大树林里，当时，我们的家在一棵大树的树杈上，我和爸爸妈妈过着幸福的生活。
可惜，好花不常开，好景不常在。一天，一件意外的事降临到我们头上。这天早上，我们刚起床，就看到一辆大卡车停在我家门前，紧接着从车上跳下来好几个人，这是我第一次看到那么野蛮无力的动物。他们像光头强一样，在一阵阵刺耳的怪叫声中,一棵棵树木被伐倒.爸爸带着我和妈妈赶快离开这是非之地.我们无家可归，只能漫无目的地飞着。蓦然，妈妈发现不远地儿有一处可以歇脚的地方。
那是一座草房，我们临时在房子的屋檐下安了家。昔日的欢笑声消失了，妈妈整天唉声叹气，为了我和妈妈，爸爸独自承担着这个家，没多久，爸爸瘦了一大圈，变得又黑又老.哎!可怜天下父母心呀！不行，我应该自己找食吃。正午，我刚飞出巢站在墙头上寻觅时，“嗖——”，一颗子弹与我擦肩而过，还好，只是受点儿皮肉之苦，幸亏我逃得快，才躲过这场可怕的劫难。
回到家，我把刚才遇到的一幕告诉了爸爸妈妈，妈妈心疼地哭了好几天，爸爸搂着我一个劲儿地对天长叹：“同住一个地球，同是有血有肉的生命，您们为什么要对别的动物赶尽杀绝？我们以后可怎么生活呀！”
我们流泪不止，心都在滴血。看来，这里也不是我们的常住之地。经过商量，我们决定自寻出路。临别时，妈妈千叮咛万嘱咐：“孩子，人类是最可怕的动物，千万不要离人类太*，安家时，一定要寻找人类爬不上去的地方才安全。”
离开爸爸妈妈后，我四处寻找，途中，我遇到了我旧时的好朋友，从他口中得知，曾经那梦幻般的家园已成为往事，树木全被砍光，河水混浊不堪,人类还在那里建造一个大工厂，天天排出的黑烟熏的我们无法呼吸，来来往往的车辆发出的噪音使我们无法安宁。听完后，我愤怒极了，可恶的人类，真是自私到极点,我伤心，我绝望。
万般无奈之下，我的目光投向了那一溜高高的高压电线杆，尽管这电线杆上冰冷又危险，但至少在这里，我们暂时不会受到人类的追杀。
——续写《一只小鸟》_(5)份
一天之后，孩子们又回到了大树前，但是这次，他们请来了鸟医。他们爬上树，发现两只老鸟正在小鸟的旁边守着它。他们小心翼翼地把小鸟弄了下去。可是两只老鸟不让。鸟医跟老鸟好像说了些什么，老鸟终于同意了。鸟医看了看小鸟，哭了。鸟医对他们说：“贪心的孩子们啊，这只小鸟伤得很重，只能活一个月了。我伤心啊，孩子们，你们就这样毁了一个可爱的小生命啊！”两只老鸟好像听懂了鸟医的话，它们哭了。孩子们也哭了，他们边哭边说道：“小鸟，老鸟，对不起！”
时光飞逝，孩子们在二十年后又聚到了这棵大树前。他们当中最大的男孩是当地最受欢迎的报纸—《鸟是人类的好朋友》的主编。而另一个男孩是一个技术精湛的鸟医，最后小的男孩是一个鸟类学家。当他们谈起这件事时，最大的男孩说：“我们那时太冒失了。”“是啊！”整整二十年过去了，可是，他们干的这件事，永远印在了他们的心里。
看着一滴滴落在地上的血，小伙伴们都吓呆了，他们没有想到会把小鸟伤得这么重。这时，胆大的旺旺立刻爬上树，他看见小鸟歪着脑袋，静静地躺在鸟妈妈的怀里一动不动，旺旺想都没想就把小鸟抱了起来，鸟妈妈和鸟爸爸急了，“叽叽叽”冲上来就啄旺旺，旺旺直喊：“我是想把小鸟送到小鸟医院里。”
大家跟着旺旺很快就跑到了“小鸟医院”，他们把小鸟交给了医生着急地说：“你快救救小鸟吧，它的生命危在旦夕，如果小鸟死了，它的爸爸妈妈也会伤心死的。”医生听了后点点头，他先给小鸟消毒，然后进行了包扎。看见这一幕，焦急的鸟妈妈鸟爸爸才明白，旺旺他们原来是在救小鸟，这时它们的眼睛里露出了感激地目光。
小鸟在一天一天的恢复，它试着飞起来，终于，它又可以自由自在的飞翔了。小鸟欢快的唱起了歌，小伙伴们也很高兴，因为他们又重新听到了小鸟美妙的歌声。
读完冰心的散文——《一只小鸟》，我有很深的感触。冰心奶奶一定是因为看不下去人们的行为，而写这篇文章的`。
这篇《一只小鸟》主要是写：一只小鸟和他的爸爸妈妈天天生活在一棵大树上，很快乐。那只小鸟天天早上在枝头唱歌，它一边唱、小孩子们一边围着听。后来，小孩子们就想捉住它。某一天，小鸟正在放声歌唱，小孩子们用子弹一弹，把小鸟弹了下来。这时，鸟爸爸妈妈回来了，接住了它。之后，再也没有那美妙的歌声了。
我们人类原来这么心狠手辣！一草一木一花一物，好像不去捉弄一下手发痒似的，就连和人类最亲的小动物们，也要去伤害它，玩弄它一下。大动物们辛辛苦苦生下的小宝贝，常常因为人类而烧死、淹死、饿死……他们常常只能眼睁睁的看着自己的亲人和孩子都被人类带走。好端端的一个小动物就这样，被人类伤害了……人类为什么要这样做呢？这样做是不对的！！希望我们21世纪的人类做一个保护弱小，关心他人，爱护动、植物的人类，做文明的、有爱心的人！！
小鸟被孩子们打伤的消息很快传遍了村庄。孩子们受到了大人们的批评，他们知道，不能伤害大自然中的小动物。要保护自然环境。
孩子们后悔了，他们要帮助这只受伤的小鸟。于是，他们请大人们帮助上树，医治这只受伤的小鸟。不一会儿，开来了一辆消防车，消防员叔叔在小鸟作巢的大树下升起云梯，在高高的大树上叔叔在巢中找到了那只受伤的小鸟，给它包伤口，上药。
慢慢的，小鸟的伤好了。孩子们经常在那只小鸟的巢树下，扔些小鸟要吃的食物。两只老鸟也明白了，孩子们改掉了错误。老鸟啁啾着对小鸟叫着，好像在对小鸟说：“孩子们已经改掉了错误，他们不会伤害我们了：”
小鸟的伤口好后，抖刷抖刷翎毛，飞到孩子们头上，发出那感谢孩子们的歌声来，它的声音还是那样清脆和柔美。孩子们高兴极了。
此次，孩子们更加爱护大自然中的一切小动物，不会伤害它们。我们的世界更会美丽、漂亮了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
原来是一个小孩把小鸟给打伤了，它的妈妈很伤心，把它救回家，悉心照料着。慢慢的，小鸟的伤就好了。小鸟对妈妈说：“咱们搬家吧。”妈妈说：“为什么？”小鸟又说：“我害怕他们再伤害我们。”于是它们家搬到茂密的森林里去了，那里绿树成荫鲜花朵朵。小鸟的歌声也被带进了森林里。
从此，那群孩子想听小鸟的歌声也听不成了。他们非常后悔，觉得很不该伤害小鸟。他们天天寻找小鸟，可是还是没有找到。他们失望了。一天早晨，他们隐隐约约听到了小鸟“歌唱”的声音，他们一出门，原来是一直没有找到的那只小鸟看到它们又搬回来了，高兴的吹呼起来。从此他们不再伤害小鸟。天天捉来小虫子给笑小鸟吃，保护着小鸟。那只小鸟也知道那群小孩子不会在伤害它了，他从此成了好朋友。
