在一个刮着大风、下着大雨的清早，无情的大风把我这只出生才一个多月的小鸟从温暖而舒适的家吹到一户人家的阳台上。我不仅成了“落汤鸡”，还受伤了。
此时的我又冷又饿又痛，差点晕了过去。这时，一个小男孩走到阳台上，他发现了奄奄一息的我，连忙把我捧在手心，拿起毛巾轻轻地帮我把身上的雨水擦干，用手轻轻地为我梳理湿漉漉的羽毛，并找来吹风机帮我把身上的雨水吹干。渐渐的，我的羽毛不再是湿的了，身体也渐渐暖和起来。忙完这些，小男孩又找来了医药箱，用消毒水小心翼翼地帮我清理伤口，并用绷带包扎好伤口。望着他那诚恳，温柔的目光，我很感动。这时，小男孩用碗装了一些水放到我的面前，又拿了一些小米过来。刚开始，我不敢喝水和吃米。见此，小男孩温柔地说：“你放心吧，我不会伤害你的。”听了他诗一般的语言，我便大口大口地吃了起来。
慢慢的，我和小男孩熟悉了起来。在他写作业时，我会跳到他的写字台上，静静地看着；在他画画时，我也会“帮忙”，用沾了水的爪子在画纸上走来走去，一个个爪印留在纸上，让他哭笑不得。如果他不高兴时，我会在他面前抖动着翅膀，表演着只有我才会跳的“舞蹈”。不知不觉中，我已把小男孩当成了家人。
日子一天天过去，我的伤也好了。一天，我正在观赏日出美景，一只大鸟从我的视线里一闪而过，这触动了我内心深处亲情的那根神经，让我十分地想念亲人，渴望在蓝天中自由自在地飞翔，我悲伤极了，眼泪无声地滑落。这一幕，恰巧被小男孩看到了，他温柔地摸了摸我的羽毛，高兴地说：“你的伤好了，你也该回到属于你自己的家了！”他把我抱出阳台往高空一抛，我扇动着翅膀，在小男孩的头上飞了几圈，才恋恋不舍地飞回蓝天的怀抱中。
是啊，渴望自由、向往自由是大家的共同心愿，我们鸟类也不例外。我能回归到大自然中，和亲人们团聚，这要归功于小男孩。我默默地祝福小男孩幸福、快乐！
小时候，我常常想要一对翅膀，像鸟儿一样自由的飞翔。翱翔在天空中，享受光和风的沐浴。
终于，我从魔法师那里变成了一只小鸟。我欣喜若狂地拍打着我的翅膀，舔了舔我美丽的羽毛，高兴地欢呼：“太好了！我终于变成了小鸟，我可以飞了！”
我扑棱地拍打着翅膀，跃跃欲飞。使劲、使劲、再使劲点！啊！我终于飞起来了！当我的身体离地面有半米时，下身却动不了了，尾巴好像……啊！是一个淘气的`小男孩揪住了我的尾巴。天哪，好痛。小男孩露出一抹奸笑，手不安分的抚摸着我的羽毛。我的心一紧，有不好的预感。他的手突然一使劲，活生生的拽掉了我屁股上大把的羽毛。我痛得忍不住尖叫，急忙抽开身子惊恐地飞走了。
我不知疲倦地飞呀飞呀，落在了一棵大树上。确定好安全后，我才放心的舔舐自己的伤口。“呜呜--，为什么我这么命苦，好不容易变成了鸟，却又被捉弄。哎，不要再怨天尤人了，还是继续飞吧，说不定后面会有什么精彩的呢！”
我又飞到了一片树林里，这里有好多人类。歇一会儿吧，累死了。我站在树上，喳喳的唱着小曲。咦？怎么感觉身子在倾斜？啊！“彭”，我瘦小的身躯一下从高大的树上掉了下来。天哪！原来是那些人类在砍伐树木，真是太令人发指了！我火冒三丈地吼道：“你们这些坏蛋！竟敢砍伐树木，破坏环境！”“哟！是什么玩意儿在叫嚷，一看——是只会说话的鸟儿呀！真新鲜！”一个肌肉发达，一脸胡子渣的大汉藐视地看着我。“哼！说你呢！你们这些自然破坏者，快给我停手！”我依然挺着胸膛，瞪着那个长相粗犷的大叔，没有丝毫胆却。“嘿嘿，你还是先管好你自己的死活吧！”说着，他就把我栓在了烤肉架上，得意地笑着。怎么办？他把我栓的结结实实，根本逃不了！
火烧得越来越旺，我的身体渐渐沉没在火中……请听好我的遗言：“下辈子，我再也不要做小鸟了！”
我是一只小鸟，天空是我的母亲，白云是我的伙伴，大树是我的家园，我过着无忧无虑的生活。
有一天，我正在午休，突然感到一阵剧烈地摇晃，刚开始我以为是地震了，便赶紧呼唤我的同伴们，让它们逃离危险。可是，当同伴们都飞上天空时，才知道，原来是可恶的人类在砍伐树木，破坏我们的家园。
我心想：这些人类乱砍乱伐，最后他们会受到地球的惩罚，这已经不能呆了，我得从新去找个家。
我向山顶那边飞去，突然，我听到有人在哭泣，便飞过去看个究竟。
原来是小河姐姐在哭泣，我飞到了小河姐姐身边，突然一股难闻的气味扑鼻而来，我疑惑不解地问：“小河姐姐，你怎么了，为什么我闻到了一股难闻的气味，并且你的身体为什么也变得脏了呢？”
“那还不都是因为人类往我身体里乱扔垃圾，乱倒污水，把我变得又脏又臭，现在，我身体中的小鱼小虾都被熏死了，人类经过的时候还要捂着鼻子，甚至还被呛得咳嗽。”小河姐姐哭着，伤心地说。
我长叹了一声气，愤怒地说：“人类这是自作自受，也该给他们点惩罚，否则我们的环境将会越来越糟糕。”
我又继续向前飞去，终于看到了树林，我从此就在这安居了，可过了不久，空气越来越糟糕，出现了严重的雾霾，有很多人纷纷得了重病，他们意识到破坏环境，其实是在自我毁灭。
人类终于清醒了，他们认识到了自己的错误，又开始种植树木，绿化环境，我们又从新回到原来的家，阳光穿过叶子间的缝隙，照在我身上，是那么温暖。人类不仅没有继续破坏环境，反而到处挂上了“保护环境”的标语，并对我们这些鸟儿热烈欢迎。
——一只小鸟日记3篇
今天是我五岁生日，可没人为我歌唱，没人为我舞蹈。整个树林散发着一股难闻的气味，令人恶心。天空还不时飘着一些白色的垃圾袋。周围的树木被人类的斧头砍倒。妈妈有力无气地对我说：“这几年来，人类破坏环境，人类是大自然母亲的杀手......你快走吧，我不行了......”还没说完就奄奄一息了，我难过地飞出树林，由于体力不足，我被一棵树压倒了，临终前：“为什么我不能实现愿望？是人类打破我的梦想，是人类将我的家园破坏，人类将会受到大自然的惩罚的！”
今天，我看到了我生命中的第一缕阳光，好美哟！我终于从一个鸟蛋变成小鸟了。看着周围美好的`一切，我激动的心情无法形容。 “绿树阿姨，你说我会长成一只聪明的大鸟吗？一只比我妈妈还要长寿命的大鸟吗？” “会的，当然会的!”绿树阿姨微笑地回答。 “白云姐姐，你说我会长成一只聪明的大鸟吗？一只比我妈妈还要长寿命的大鸟吗？” “当然会的，你一定会的!”白云姐姐温柔地回答。 我好开心。心中从此有了一个美好的愿望：一定要健康的成长，长成一只比我妈妈还要聪明，还要长命的大鸟!
如果可能的话，我想成为一只小鸟。因为小鸟可以在祖国的蓝天、白云上自由自在地飞翔。
我想成为一只小鸟，飞向深圳，去看望我的爸爸妈妈。我非常想对他们说：“虽然我们一年只能在过年过节才能相见。我知道，你们为了这个家，为了你们的事业，每天辛苦地工作。你们放心吧，在武汉我们老师，有奶奶、爷爷无微不至地照顾我们，我学会了自强自立。我学会了自己洗澡、叠被子、洗碗、扫地、拖地等等。”
我想成为一只小鸟，小鸟总会长了。长大了，我要飞向祖国，飞向大江南北，飞向全世界。
如果我能变成一只小鸟，那该多好啊！
——《一只小鸟》教学反思3篇
《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中的一篇主体课文。这篇课文是出自文学名匠冰心笔下，清新流畅，是一篇非常美丽的散文。文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱，因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；教育学生要爱护小鸟，爱护小动物。
这节课，我通过多媒体课件，为学生营造了教学情境：一开课，我就通过几幅可爱的鸟儿的图片，吸引了学生的注意力导入课文，把学生带入到本文所描述的内容中，激起学生对这只小鸟的喜爱，并通过知道有感情地朗读，体验小鸟的快乐。如：抓住“探出头来”的“探”字，让学生想象小鸟还会看到哪些好景致？他的小脑袋里会想些什么呢？从读中让学生感受到小鸟的快乐。
其次，播放课件（小鸟被突如其来的弹子打伤了，两只老鸟如何抢救受伤的小鸟的画面），出示重点句子，引导学生阅读并学*做批注，写出读到这里时内心的感受，体会两只老鸟对孩子的爱，那种浓浓的亲情，拨动学生感情的琴弦，引起学生感情上的共鸣，产生了对这只小鸟的怜悯之情，理解到小孩子的行为是不对的，就是因为他们喜欢小鸟的方式不对，才造成小鸟的悲剧，那两只老鸟又是何等的伤心难过，并从中感悟到亲情的伟大。进而让学生在早已准备好的剪纸鸟上写出自己想说的话：可以对小鸟说，也可以对孩子们说。写好之后贴到黑板的“树”上（简笔画），让小鸟重归树林，重返大自然，快乐的生活，感情进一步得到升华。
课后拓展部分，引导学生欣赏鸟儿哺育的图片，引出白居易的古诗《鸟》，加深了对课文内容的理解，取得了很好的效果。作业部分，我让学生展开想象的翅膀：那只小鸟后来怎么样了？请同学们把这个故事编完。作业收上来后，发现孩子们编写的故事内容丰富，想象合理，达到了预期的效果。
这是一节头重脚轻、有点主次颠倒的语文课。根据这篇课文浅显易动懂但文字写得很美的特点，我把侧重点放在前面：读中体会这是一只快乐的小鸟，体会小鸟的快乐，感受语言美。并适机进行想象力的拓展训练，如除了看见“灿烂的阳光，葱绿的树木”，小鸟还可能看到什么？“‘自然’也含笑着倾听一般”，那么自然会有哪些人或物在倾听小鸟那清脆柔美的歌声呢？结果这么一来一节课40分钟就已经去掉了一半不止了。以致于小鸟受伤的部分，老鸟伟大亲情的体现就处理得有点草率。当有同学读出让他感受最深的一句：“它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。”我着力渲染出那种悲伤沉重的氛围来，效果是达到了，可当有一生说，看了这我好像哭三天天夜，也不知道是真是假，我就顺口回了句：“那你回家再去好好哭，这里是课堂就不能让你哭了！”这个地方处理欠妥当，其实这时候，只要加以引导说：“恩，你真有爱心！”那么，又可以进行适时的爱心教育了。
小孩子对小鸟与两只老鸟对小鸟两种爱的比较，李涛同学非常精彩地指出：“这两种爱是不同的，人对小鸟的爱与老鸟对自己孩子的爱是不一样的。孩子们没办法像老鸟那么爱小鸟。”有的同学也点出了，小鸟的爱其实是对小鸟的伤害。这都说得很好，而我也只是依葫芦画瓢般浅尝则止地点出，“小鸟的爱是自私的，他们的喜欢其实是一种伤害，而老鸟对小鸟的爱是一种不问回报、伟大、无私的爱。”在这里我并没有再进行更深一层的挖掘，进行换位思考的话，其实小朋友们是不懂得用自己的行动来表现对小鸟的爱，这时候应该顺藤摸瓜地引导孩子们应该爱护小鸟，就像老鸟对小鸟那种慈母般的爱。 在对一、二自然段的分析中，还应该引导学生感受因为有了小鸟清脆柔美的歌声，大自然的这种和谐美展现得更加淋漓尽致。这样一来，也就为解释“鸟类是我们人类的朋友，我们应该爱护它们”找到了依据。
新课程注重培养学生的倾听能力，在这一节课虽然我能有意识地引导学生，在别人回答时，应该注意倾听，但是我自己却忽视了，在我提要求时也应该注意倾听，常常我是在学生还没完全静下了就开始提问了。
虽然这堂客上得不尽完美，但是也让我明白，应该始终相信儿童的迸发力，儿童身上仿佛有一种特殊的创造力，有时我们需要大胆放手，他们将会给你许多意外的惊喜，不要想天真的用自己的思想去束缚他们，园丁只负责浇水，真正的成长要靠他们内在的迸发。当然园丁如果一直只有半桶水，不思进取，那么水会枯竭。
这学期在阅读教学中，我逐步尝试抓住重点词语的理解帮助学生理解课文内容。教学《一只小鸟》这篇课文时，我让学生抓住重点词语，边读边想象。学*课文第二部分时，我让学生抓住小鸟的动作“跌”，体会当时情况危急，速度快。“血从树隙落到地上”的“落”字，体会到小鸟的伤势很重。我又让学生抓住老鸟的动作“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去”，理解斜刺，让学生反复读，从中体会到亲情的伟大。学完课文后，我又让学生展开想象：那只小鸟后来怎样了？孩子们的心情怎样？他们会怎样想呢？通过讨论交流，让学生体会到什么样的行为才是真正的喜爱。
不过，这节课有点头重脚轻了。根据这篇课文浅显易动懂但文字写得很美的特点，我先把侧重点放在前面，读中体会这是一只快乐的小鸟，体会小鸟的快乐，感受语言美。并适机进行想象力的拓展训练，如除了看见“灿烂的阳光，葱绿的树木”，小鸟还可能看到什么？“‘自然’也含笑着倾听一般”，那么自然会有哪些人或物在倾听小鸟那清脆柔美的歌声呢？快了体会得非常好，但结果这么一来一节课40分钟就已经去掉了一半不止了。以致于小鸟受伤的部分，由于时间关系，老鸟伟大亲情的体现就处理得有点草率。当有同学读出让他感受最深的一句：“它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。”我着力渲染出那种悲伤沉重的氛围来，效果是达到了，但深化还不够，看来，对比的落实的教育真的太重要了。
还有，在对一、二自然段的分析中，我还应该引导学生感受因为有了小鸟清脆柔美的歌声，大自然的这种和谐美才会展现得更加淋漓尽致。这样一来，也就为解释“鸟类是我们人类的朋友，我们应该爱护它们”找到了依据，不会学生只是单一回答了。
——一只小鸟读后感3篇
前一段时间，妈妈给我买了一套《冰心儿童文学全集》给我看，有一篇文章使我的感触很深。
这篇文章叫《一只小鸟》，文章是这样的'：有一只小鸟，它的毛羽还未丰满，不能远飞，每日只在巢里啁啾着。有一天清晨，它探出头来一望，看见大地上一片好景色，它抖刷羽毛，飞到枝子上，唱出那赞美自然的歌来，孩子们每天都去听，最后他们便想捉住它。这只小鸟被孩子们用子弹打死了，孩子们再也听不到它那美妙的歌声了。
看完这篇文章后，引起了我的许多问题。那只小鸟为什么要出来歌唱，去“赞美”大自然？因为它看到了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片美好的景色。它是看到了这一片美好的景色，才去唱歌的。也是因为它热爱大自然，才去“赞美”大自然的。故事中的孩子们却又显得那么自私，他们想让那只小鸟天天为自己唱歌，归自己所有。可是小鸟不是属于我们中任何一人的，而是属于大自然的。因为孩子们的贪心与自私才导致了这可爱的小鸟的死亡。想到这里我又想到许多人为了自己的利益无情的去捕捉动物从而导致了许多珍贵动物的灭绝。
我希望世界上的所有的人们，请你们不要再为了自己的利益让一只只动物死在你们的手下，大自然的动物不是你们的而是大自然的。所以请保护所有的动物吧。
前一段时间，妈妈给我买了一套《冰心儿童文学全集》给我看，有一篇文章使我的感触很深。
这篇文章叫《一只小鸟》，文章是这样的：有一只小鸟，它的毛羽还未丰满，不能远飞，每日只在巢里啁啾着。有一天清晨，它探出头来一望，看见大地上一片好景色，它抖刷羽毛，飞到枝子上，唱出那赞美自然的歌来，孩子们每天都去听，最后他们便想捉住它。这只小鸟被孩子们用子弹打死了，孩子们再也听不到它那美妙的歌声了。
看完这篇文章后，引起了我的许多问题。那只小鸟为什么要出来歌唱，去“赞美”大自然？因为它看到了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片美好的景色。它是看到了这一片美好的景色，才去唱歌的。也是因为它热爱大自然，才去“赞美”大自然的。故事中的孩子们却又显得那么自私，他们想让那只小鸟天天为自己唱歌，归自己所有。可是小鸟不是属于我们中任何一人的，而是属于大自然的。因为孩子们的贪心与自私才导致了这可爱的小鸟的死亡。想到这里我又想到许多人为了自己的利益无情的去捕捉动物从而导致了许多珍贵动物的灭绝。
我希望世界上的所有的人们，请你们不要再为了自己的利益让一只只动物死在你们的手下，大自然的.动物不是你们的而是大自然的。所以请保护所有的动物吧。
当我读完冰心奶奶写的《一只小鸟》时，我的心一直在隐隐作痛，这本是一只快乐的小鸟，整天站在枝头上唱歌，它用那婉转动听的歌声来赞美大自然的美好，连孩子也为它的歌声而陶醉。可那无情的子弹，把这美好的一切给打破了，是谁干的？是那群年幼无知的孩子。当我读到“血从树隙一滴一滴地往下落”时，我不禁为人类的所做所为而感到羞耻与惭愧。“从此，歌声从树梢上消失，原本美丽的大自然失去了生机。”是啊，我们人类根本没有顾及那只小鸟的感受，有没有想到过小鸟亲人的感受呢？我仿佛听到了她的`父母撕心裂肺般的哭声，人和鸟类是可以成为好朋友的，不光是鸟类，所有的动物都能和我们和谐共处，这是大自然一手创造的和谐美好，可把这一切给扰乱的正是我们——人类。
记得有一次，弟弟到我家里来做客，爸爸要把我的巧克力给弟弟吃，这可是我最喜欢吃的巧克力啊，可爸爸想都没想，就把它拿给弟弟吃。弟弟走后，爸爸安慰我并说：“爸爸不能只爱你不爱弟弟呀，这样太自私、太不公*了！”是啊，换个角度思考一下，同样的道理，那群孩子一心只想着要把那只小鸟抓下来自己养，但他们有没有想过父母失去孩子，孩子失去父母的感受。读完这篇文章，让我心灵震动，做什么事不要只想着自己，这种自私自利的想法是有害的，动物是人类的朋友，我们要爱护它们，保护他们，只有这样，人们才能和大自然和谐相处。期待我们的美好家园里，有和*共处的歌唱声不断的响起！
——假如我是一只小鸟3篇
每天，我都在想，如果我是一只小鸟就好了，每天都可以在天空的怀抱里翱翔，不用写作业，无忧无虑，那该多好呀!昨天晚上，我做了一个梦，梦见我是一只小鸟：清晨，我从家里走出来，我的身体是多么小，多么轻盈。我迫不及待的想要飞，我把翅膀展开，不停地扇动，终于飞了起来。我还遇见了几个小伙伴，他么邀请我到他们家去玩。我玩了整整一上午。
中午到了，太阳烘烤着整个森林，晒得我们都十分热。我跟随着小伙伴，飞到了一股清泉旁，我喝了几口水顿时就不热了。
傍晚，有个小伙伴知道大海在哪，提议去海边看夕阳，正好我也好久没去过大海了，于是，我也跟着他们一起去了。这时候的太阳，就只剩下一半了，我和小伙伴们看着夕阳渐渐消失在地*线上。
到了晚上，我和小伙伴们站在树枝上数星星，忽然，刮起大风，冻的我直打颤，我急忙飞回家里。我和爸爸妈妈依偎在一起，我很快就暖和了起来，我慢慢闭上了眼睛。等我再次睁开眼睛的时候，发现这原来是一个梦。
我在梦中和小伙伴玩的时候，我知道了他们的兄弟姐妹是被人类杀死的。所以，我想对你们说：“我们应该从现在做起，不伤害小动。保护动物，人人有责!”
小鸟可以自由飞翔，可以飞到世界各地，它们还可以在天空上做游戏，甚至可以飞到泰山上欣赏美景，假如我是一只小鸟，我会做什么呢？
假如我是一只小鸟，我要飞到云朵上，和云朵做游戏，还要和它一起去看望太阳公公。
假如我是一只小鸟，我要飞到美丽的风筝上，和风筝一起快乐飞翔，还要和它一起坐在泰山上看风景。
假如我是一只小鸟，我要飞到彩虹上吃着五颜六色的彩虹糖，在彩虹上/跑步。要是下雨了，我还会告诉人们回家避雨。
假如我是一只小鸟，我要飞到学校里看望美丽的老师，在校园里我翩翩起舞，唱起那动听的歌儿送给可爱的同学们。
可是，最后我还是要飞回我的家园——森林，森林里有许多可爱的小动物，还有新鲜的空气，潺潺的流水，我在森林里和我的伙伴们快乐地生活。
假如我是一只小鸟，我要和我的小伙伴们一起保护我们的家园，让它不再受到任何伤害。
我是一只小鸟，我生活在一片不为人知的仙境中，这里三面环山，一面环水，树木郁郁葱葱，水清澈明亮，空气清新甜润。
清晨，我在云雀婉转的乌啼中醒来，我飞出了洞穴，站在枝头感受这片森林独有的清新，微风佛来，为我梳理凌乱的羽毛，我欣赏着眼前美丽的风景：那一望无尽的树林，碧绿的湖水，飞流的瀑布……令我心情倍儿爽，忍不住高歌一曲，我的朋友百灵、黄鹂、鹦鹉、云雀都亮开金嗓子唱了起来，正在采松果的松鼠、嬉戏的小鹿，奔跑的兔子，还有许多动物都停了下来，侧耳倾听我们的合唱，让我感到无比幸福。
可惜好景不长，一群人类闯进了进来，一棵棵大树在伐木锯的“滋滋”声中倒下了，他们还残忍的猎杀着森林中的朋友，我和我的同伴只好四处逃亡，“轰隆”一声巨大的爆破声响起，我回头一看，呀！山被炸毁了，一位长辈对我说：“人类对一种叫金矿山的东西喜爱无比，而这这座山下埋有许多金矿。”从此，这里每天乌烟瘴气，我和我的同伴流离失所，像流浪猫一样无家可归，今天在这座山歇息，明天在那片树林小住。
好不容易找了个清静的地方，晚上刚进入梦乡，突然的一阵枪响总会惊醒我们，把我们吓得魂飞魄散，爷爷焦虑地对我说：“快走，快带两个弟弟走！”说完爷爷带着一群长辈奔向人类，为我们争取逃走的时间。我万分悲痛地看着家人死去，只好带着两个弟弟远走高飞，留在身后的是人类满足的议论声、笑声。
我发出一声哀叹：“人类你们为什么不能给我们留下一片生存的天地呢？”
——《一只小鸟》续写6篇
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
原来是一个小孩把小鸟给打伤了，它的妈妈很伤心，把它救回家，悉心照料着。慢慢的，小鸟的伤就好了。小鸟对妈妈说：“咱们搬家吧。”妈妈说：“为什么？”小鸟又说：“我害怕他们再伤害我们。”于是它们家搬到茂密的森林里去了，那里绿树成荫鲜花朵朵。小鸟的歌声也被带进了森林里。
从此，那群孩子想听小鸟的歌声也听不成了。他们非常后悔，觉得很不该伤害小鸟。他们天天寻找小鸟，可是还是没有找到。他们失望了。一天早晨，他们隐隐约约听到了小鸟“歌唱”的`声音，他们一出门，原来是一直没有找到的那只小鸟看到它们又搬回来了，高兴的吹呼起来。从此他们不再伤害小鸟。天天捉来小虫子给笑小鸟吃，保护着小鸟。那只小鸟也知道那群小孩子不会在伤害它了，他从此成了好朋友。
那个用*把小鸟打伤的小孩名叫小强。他回家后觉得心里很难受。他脑子里总是浮现小鸟受伤流血的一幕，他对自己的行为感到很后悔。
晚上，当医生的爸爸回来了，手里捧着一只受伤的小鸟，他急促地把小鸟轻轻地放到桌上，从随身带着的医药包里拿出了一卷绷带、一瓶消毒水和其它的医药工具，熟练地帮小鸟洗伤口，包扎伤口，把小鸟放在一个木盒里休息。
小强等到爸爸忙完后，问爸爸：“这只受伤的小鸟你是从哪儿弄来的？”
爸爸生气地回答：“今天下班回家经过公园时，我听到两只老鸟在悲伤地鸣叫，我爬上树发现，鸟巢里有一只受伤的小鸟，我就把它带回来。也不知是哪一个淘气的小孩把它打伤的？”
小强惭愧地对爸爸说：“爸爸，对不起，是我把小鸟打伤的，让我来照顾它，好吗？”
爸爸笑着抚摸着小强的头，说：“当然可以，知错能改还是好孩子。”
接下来几天，小强准时把小鸟换药，喂它吃小米，喝水。几天之后，在小强的细心照顾下，小鸟的伤口就愈合了。
在一个礼拜天，小强带着小鸟来到公园，把它放回以前的鸟巢里，小鸟又看到了它的爸爸妈妈，高兴地围绕着爸爸妈妈飞行，又唱起了赞美“自然”的歌声。
小强在树下插了一块木牌，上面写着“请爱护小鸟”。小强看着小鸟依依不舍地离开了。
看到小鸟不住的滴血，两只老鸟可急了，赶忙叫来林中医生啄木鸟。啄木鸟来了，看看小鸟的样子说：“对不起，我是给大树治病的，不是给动物治病的。”
听完此话，两只老鸟看着奄奄一息的小鸟，泪水禁不住往下流，正在这时突然两只老鸟听见了嗞嗞的声音，仰头一望，看见了一只比麻雀还小的小鸟，站在一个梨旁边啄了一下梨。两只老鸟看到了，飞到它跟前想把它赶走。可是两只老鸟却看到，那只鸟不是在啄梨，而是在啄梨里面的虫子。原来它叫山雀！山雀说：“我可在给梨治病啊！”治病，说起治病，两只老鸟说：“山雀医生，求求你快给我们的孩子治治病，行吗？“不行，不行，我只给水果治病。”山雀说完就飞走了。
时间在一天一天的过去，两只老鸟只好用自己的土办法每天给精心照顾小鸟在不知不觉中，慢慢的小鸟自然就好了，并像原来一样活泼，快乐。林子里又传来了那悠扬的歌声。
孩子们看不到小鸟，也看不到两只老鸟了。原来小鸟受伤后，老鸟伤心欲绝，想换一个地方居住，老鸟决定搬家了。
“太好了，这环境真适合我们!”背上的小鸟小声说道，它们一点儿也不知道，这儿有三间木屋，木屋里头各住着一个快十一岁的女孩，她们经常在一起玩，双休日玩的时间更长了。
这是一个风和日丽、阳光明媚的日子，小鸟又从树枝里头钻了出来，看见了那蓝蓝的天空，忘记了被弹子打伤的翅膀，便飞了起来，谁知还没离树枝多远，只听“啪”的一声，小鸟摔了下去。小鸟的伤口又裂开了，鲜红的血又流了出来。小鸟大声呼救，没想到竟招来了那三个女孩。
“看，它受伤了，伤得还很严重。”第一个说；“看，它的家掉下来了！”第二个说；“赶紧给它包扎一下吧！”最后一个说。说干就干，她们一个给小鸟上药，剩下的两个费劲心思，终于把鸟窝放到原来的位置，不仅如此，她们还顺利地把小鸟送到鸟窝里。这时，两只出去觅食的老鸟回来了，三个女孩赶紧撤掉梯子，跑到第一个女孩的家里去了，小鸟在鸟窝里等着吃饭了。
到了秋天，小鸟的伤口愈合了，也可以远飞了，一家子要到南方去过冬里，它们明年春天才会回来。走之前，小鸟飞到三个女孩面前，说：“朋友们，再见了，我还会回来的！”女孩们说：“祝你一路顺风，*安无事！”小鸟飞走了，三个好朋友久久地望着远方?
它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。
它躺在巢里，老鸟流下了悲伤的眼泪。老鸟去请森林医生百灵鸟。老鸟飞到海边，喊到：“百灵鸟医生，快救救我的孩子吧！”百灵鸟飞过来说：“你带我去看看你的孩子吧！”到了它们的家，百灵鸟医生马上给小鸟上药，小鸟痛哭了。老鸟一边安慰小鸟，一边希望小鸟能早日康复。小朋友们非常后悔，他们只希望能每天听到小鸟哪清脆、柔美的歌声，并不想伤害小鸟。小朋友们看见小鸟几个星期都没有出来了，小朋友们非常着急。经过几个星期的治疗，小鸟的伤好了，她出来唱歌了。在百灵鸟医生的走的时候，两只老鸟和一只小鸟都非常感谢它，从此小朋友不再伤害它了。
我明白了：我们不能伤害动物，因为动物是我们的好朋友。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 不过幸运的是，小鸟的伤不是很重，只需要在巢里静养几年就可以了。
老鸟伤心欲绝。小鸟的梦想是当一名歌唱家，让大自然变得更有生气，让人类和其它的生物更快乐。可是现在却不能了，而老鸟只能眼睁睁地看着，什么忙都帮不上。
小朋友们想弥补自己的过错，就在离他们家不远的一棵粗壮的大树的最顶端建了一个结实的鸟巢。这个鸟巢不怕风吹，不怕暴雨，不怕酷热，也不会垮塌。鸟巢建好后，小朋友去请老鸟和小鸟来到新窝，并且每天都给它们捉虫吃。
小动物们都纷纷来探望小鸟，却发现小鸟不在原来的巢里。于是它们分头寻找，终于找到了它们的新窝。小兔给小鸟送来了胡萝卜，希望小鸟的眼睛跟它一样好；小松鼠给小鸟带来剥好的松果，给它补充营养。小蜗牛虽然什么都没带，但是一听说小鸟受伤了，它马上用最快的速度来到小鸟的家里，竟然在小鸟搬家之前赶到了。它给小鸟表演了一个节目，逗得小鸟哈哈大笑。还有很多小动物送来了特别的礼物，都是它们最珍惜的东西呢！可见它们和小鸟的友谊有多深。
大自然没有了小鸟的歌声变得憔悴了，不过它还是派四季去探访了小鸟，祝愿小鸟能快点好起来。
就这样日复一日，年复一年，小鸟的伤悄悄地恢复了。大地、小朋友、小动物都又像以前那样生机勃勃了。
附《一只小鸟》原文：
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的.一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
——一只小鸟作文6篇
我正要飞去四川看那些失去亲人的孩子们呢！去年的`大地震使他们失去了美好的家园，不知道现在哪里怎么样了。我已经飞到了四川的上空。哇！一座座崭新的学校拔地而起，一幢幢现代化的教学楼林立于校园之中，一间间设施齐全的教室窗明几净，重建的每一个校园处处充满生机。我飞到了教学楼前，那些小朋友们都手捧着崭新的课本，聚精会神地听着老师讲课。你听，传来了一阵阵朗朗的读书声。看着这种场景，我终于松了一口气，心想：那些孩子再也不用在那又黑又潮的帐篷里上课了。
我还要去哪儿呢？我要看看祖国的大好河山。我来到了景色怡人的云南，当天正好是一年一度的傣历新年庆祝活动，来自四面八方的游客和傣族人民一起泼水嬉戏，洗去旧时的尘埃，迎接和祝福新年的到来。那里完全成为了一个“水的世界、欢乐地海洋”。我也被这欢快的景色深深地吸引住了。
我要变成一只美丽的小鸟，充分地利用我的翅膀，自由地翱翔在蓝蓝的天空。
如果我是一只鸟，我会高兴得跳起来。
如果我是一只鸟，我会飞向蓝天，在天空中快乐地歌唱，站在白云上，看着天空中的任何风景，俯视大地上正在长跑的人们，绿草如茵，砖砌的*顶房屋，碧蓝的大海；仰望红日、金星、明月，我也想站在飞机上，感受天空的凉风，呼吸天空的新鲜空气，在白云旁快乐地散步，和其他鸟儿交朋友，玩游戏。我也想帮农民伯伯抓害虫，把吃庄稼的虫子都吃了，把清澈的河水喝了。多甜啊！想游遍天下所有的景点，想在长江里痛快的洗个澡，想在黄果树瀑布里找片树叶欣赏河水，想看小蚂蚁在地上移动，想看燕子下雨时低飞，想看鱼把头露出水面。刮风的时候，我想听听树叶沙沙的声音，闻闻人们做饭的味道，带一只虫子给父母吃。我想让父母陪我去珠穆朗玛峰的顶峰。还是零下几度？我也想飞到宇宙，看看宇宙中的各种行星，站在月球上，看看寂静的月球世界…
如果我是一只鸟，晚上，我会睡在一张充满温暖的床上，做一个甜美的梦！
假如我是一只小鸟，我要到世界各地去探，体现各种的危险和刺激。
假如我是一只小鸟，我去各个地方的名胜古迹，品尝世界各地的美食。
假如我是一只小鸟，我会当爸爸教我的孩子们捕食飞翔，做一个合格的爸爸。
假如我是一只小鸟，我要飞向蓝天，和我的小伙伴们飞向一个领地打造一个属于我们自己的天地，要是有一个入侵者，我们就把它们给“赶走”。
假如我是一只小鸟，我要飞向宇宙，到每个星球去转一转。
假如我是一只小鸟，我会变成鱼虫鸟兽、花草树木……假如我是一只小鸟，要是有老鹰，我会让我的小鸟军队，把老鹰赶走。
我正要飞去四川看那些失去亲人的孩子们呢！去年的大地震使他们失去了美好的家园，不知道现在哪里怎么样了。我已经飞到了四川的上空。哇！一座座崭新的学校拔地而起，一幢幢现代化的教学楼林立于校园之中，一间间设施齐全的教室窗明几净，重建的每一个校园处处充满生机。我飞到了教学楼前，那些小朋友们都手捧着崭新的课本，聚精会神地听着老师讲课。你听，传来了一阵阵朗朗的读书声。看着这种场景，我终于松了一口气，心想：那些孩子再也不用在那又黑又潮的帐篷里上课了。
我还要去哪儿呢？我要看看祖国的大好河山。我来到了景色怡人的云南，当天正好是一年一度的傣历新年庆祝活动，来自四面八方的游客和傣族人民一起泼水嬉戏，洗去旧时的尘埃，迎接和祝福新年的到来。那里完全成为了一个“水的世界、欢乐地海洋”。我也被这欢快的景色深深地吸引住了。
我要变成一只美丽的小鸟，充分地利用我的翅膀，自由地翱翔在蓝蓝的天空。
“我是一只小小小鸟，我要飞、飞的更高。”
每当听到这首歌，我就会默默地流泪。
这是一天下午，我和我的哥哥姐姐、爸爸妈妈组成了快乐的一家，在一棵快到 60 岁的树爷爷身上安了一个幸福的家，我们每天都在开开心心的吃着妈妈煮的饭菜，一边吃一边和兄弟姐妹、爸爸妈妈聊着每天新鲜的事情。
就在这一顷刻间，不幸的事落到了我们家，只听到一些人类在说话，接着就只听到“啪、啪”的声音，我们家就倒了一半，只听妈妈大声叫道：“大家快走，有危险。”我们立刻飞了起来，跟着爸爸妈妈飞走了。此时此刻，我听到了大树爷爷大声**了起来，我回头一看，原来是树爷爷被人类的电锯残忍地杀害了，生命永远的结束了。我看着树爷爷、看着我们家，伤心的流下了泪水。
我想对人类说的一句话就是：“虽然我是一只小鸟，我也需要一个家，地球只有一个，世界不能克隆。”
一天，我慢慢地在草地上走着，突然，一阵虽然微弱却很尖的声音，传到我的耳朵里。
是什么声音呢？我循着声音传来的方向，慢慢地走过去，没走几步，一丝很轻的声音从我的脚底下传出来。于是我连忙收起刚要踩下去的脚。
原来是一只小鸟。我慢慢地蹲下身去，用双手捧起这只小鸟。它毛茸茸的，柔柔的，就像一个小绒球。
它的小脑袋上嵌着两只水灵灵的眼睛，在阳光下，它的眼睛闪着一种令人陶醉的光。它那小小的，红红的嘴巴，一直张开着，好像很饿，想吃东西。
它为什么不飞呢？也许是还没有学会吧？又一想：它有可能被人弄伤了。想到这里，我仔仔细细地检查它的身体，终于在浓密的羽毛下面找到了一处细小的伤口。
我要把它带回家，给它治疗！于是，我捧着这只可爱的小鸟，朝家里跑去。50米了，30米了，15米了……我像跑步比赛时冲刺那样。终于到家了，这时，我已经跑得上气不接下气了。
可是我却顾不了这些，连忙拿来一些旧棉絮，把小鸟放在里面。
接着我拿来一些比较干净的水和饭粒，先用清水把它的伤口小心翼翼地清洗了一下，再把饭粒掰开，放进它的小嘴里。吃着吃着，它美美地睡着了。我不想打扰它的美梦，就走开了。
第二天一早，我就迫不及待地去看望这只小鸟。可是它还紧闭着双眼，一动也不动。我用手指轻轻地点了一下它的脑袋，还是不动。
“难道是死了？”我自言自语地说道。“肯定是睡着了。”我不相信它死了。于是，我用手捧起来，在手心里摇来晃去，可它还是没醒。
小鸟真的死了！
我哭了起来。眼泪落在了小鸟的身上。如果那个人不把小鸟弄伤的话，它就不会死。一个小小的生命刚刚来到这个世界上，就被人给残害了。我除了难过，还对那个伤害小鸟的人产生了一些愤怒。
我知道，流泪是没有用的，我只好把小鸟埋葬了。
可我还是忍不住默默地哭着。
——我是一只小鸟小学作文
我是一只小鸟小学作文
在现实生活或工作学*中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的我是一只小鸟小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
当一只小鸟好不好？我的朋友们都说“：就当一只小鸟，一点都不好。”
我们每天都要飞出去，一定要仔仔细细地看路，不然头就会撞到什么鬼东西。一不留神，我们会和朋友们一路，小男孩们都很喜欢凶猛的野兽，可我们小鸟没有人会喜欢野兽。
但是，我觉得当一只小鸟还不错。
早上醒来，我们可以在一碧如洗的天空中翱翔，还可以飞到世界各地去旅行，飞过茂盛的森林，飞过无边的海洋，飞过绿油油的田野，好开心啊！
我有很多小伙伴，每一个都很有趣。
大雁飞得很快，总想跟我比赛，但真幸运，他不会刹车。有些小鸟很可爱，比如刚刚出生的小鸟宝宝，我总是想摸摸它。
我喜欢当小鸟，当我很开心的时候，叽叽喳喳地在枝头叫，所以 ，如果你在其他地方听见叫声——你就一定能找到我！
如果我是一只小鸟，我愿飞上蓝天，洗净忧伤和烦恼，抛开一天的功课，迎接新的朝阳打开活泼之窗，去陪伴孤单的蓝天和无语的白云，用我的快乐，溶化它们心中的悲伤。
如果我是一只小鸟，我愿飞去北京。看看祖国繁荣昌盛的容貌，看看雄伟的长城，领略故官的美妙，更要翻开历史课本，看看它的苍桑与辉煌。
如果我是一只小鸟，我愿飞去北京，飞去上海看看世博会的美丽，擦擦清纯的眼泪，为我们中国的现在而自豪。
如果我是一只小鸟，我愿飞去玉树，含着橄榄枝为玉树人民祷告，哀悼、呼唤*安，为可怜的孩子们唱歌，给年迈的老人擦擦泪。
泪水的洗刷，困苦的煎熬，世界和历史的版图上，书写着中国的灿烂与辉煌，失败与曲折，如果我是一只小鸟，我愿带走困苦带走伤悲，让世界多一点欢笑，少一点哭泣，为世界祷求和*。
如果，我是一只小鸟·····
当一只小鸟好不好？我的伙伴都说：“当一只小鸟一点儿也不好。”
要生孩子的时候必须要有耐心，否则鸟蛋会破。
不过我觉得当一只小鸟还真不错。
早上起来，我用温暖的身体保护着鸟蛋。找一些虫子放在鸟窝里，如果鸟蛋生出来小鸟，我就可以给它们捉虫子吃，这样也会省一些力气。
我有很多很多小伙伴，每个都特别有意思。
走在外面一定要小心，不能告诉小鸡说自己有蛋，否则鸡妈妈以为自己蛋丢了，以为那是它的蛋。小猫很贪吃，总想把我的蛋吃掉，但幸运的是，我在窝边守着，它怎么也拿不着。我喜欢和动物们一起玩，可是有的动物脾气不太好，比如牛，每次我说：大牛哥早上好时，它的牛角竖得直直的，两眼鼓得圆溜溜，总想顶我一下。
我喜欢当一只小鸟！在碧蓝的天空中自由的飞翔。当我很快乐的时候会使劲地叫啊叫，所以如果你在夜晚听到大树上的歌声，你就一定能找到我。
当一只小鸟好不好？我的伙伴们都说：“当一只小鸟一点都不好。”
我们在天上飞的时候一定要小心，不然就会出事的，一不留神，我们会撞到很高的楼房上，被撞的昏头昏脑。
不过我觉得，当一只小鸟还真不错。
早上醒来在温暖的鸟巢里伸个懒腰，用小溪里的水，洗把脸，把嘴尖察的亮亮的。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。在外面的时候一定的小心，别被小猫抓到，因为他们会把我们当成美味，总想吃掉我们，但真幸运，她不会像我们一样飞。有些鸟的脾气不太好，比如鹦鹉，每次我说“鹦鹉姐姐，早上好”，她总想骂我一顿。
我喜欢当一只小鸟，当我快乐的时候，我会使劲叫哇叫，所以，如果你在清晨听见树枝上的歌声———你就一定能找到我。
当一只小鸟好不好？我的伙伴们都说：“当一只小鸟，一点儿都不好。”
我们在天上飞的时候，总有人想把我们打死，甚至把我们吃掉。一不留神，我们会撞上树。天气不好的时候，我们还很容易得禽流感呀！
不过，我觉得当一只小鸟还真不错。
早上醒来，能抓到很多虫子喂给宝宝，还能帮助树伯伯治病。一会儿功夫，我就能飞到很远的地方，可以看见世界的每一个角落。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
比如，猫头鹰整天熬夜捉老鼠。大雁到了秋天，他们排成“一”字“人”字集体往南飞。有些鸟爱唱歌比如百灵鸟每天都在欢快的唱着歌。
我喜欢当一只小鸟。我喜欢飞到很高很高的地方，所以，如果你抬起头看见天空高处自由翱翔的小鸟——你就一定能找到我。
如果我是一只小鸟，我就可以在蔚蓝的天空上自由自在地飞翔。
如果我是一只小鸟，我就可以飞上高耸的雪山，飞过茂密的森林，飞过湍急的河流，飞过辽阔的海洋，看看祖国的大好河山的秀丽风光。
如果我是一只小鸟，我就可以飞到农民伯伯的禾田里，把小禾苗上的害虫都捉走，让小禾苗茁壮成长，给农民伯伯们带来一个好的丰收。
如果我是一只小鸟，我就会飞上喜马拉雅山，站在世界最高的山峰上看看祖国是多么美丽！
如果我是一只小鸟，我就会飞到祖国的首都——北京，看看那美丽的***，看看那美丽的北京，那将是一件多么快乐的事情啊！我会带我们伙伴一起来北京。
如果我是一只小鸟，我就可以越过蓝蓝的大海，飞向蓝蓝天空，给每一个人都送去一份和*和祝福。
我多么希望我真的`是一只美丽可爱的小鸟啊！
星期一，是个令我难忘的日子。那天，我和小伙伴们一起去春游。我则成了一只快乐的小鸟。
下午，我们来到了宜兴龙背山森林公园游乐场。烈日炎炎下，酷暑难耐的我已是汗流浃背了。怎么办？这时，我看了看游乐场里的旋转飞椅，突然茅塞顿开，有了个办法！我和张琳轩买了两张票，便直奔旋转飞椅。好不容易轮到我了。我迫不及待地在阴凉处找了一个位置。刚系好铁链，耳畔边转来一阵刺耳的铃声。接着，机器震动了一下。慢慢地，我转动起来，接着越飞越高。转地越来越快。就在我闭上眼时，一阵凉风吹来。我，张开眼睛：“哇！我——在——飞！”此时的我俨然是一只小小鸟，在夏天的怀抱里，在风的怀抱里“飞翔”着。曾经，所有的悲伤与忧愁，都被我抛却，甜蜜的“糖果”正如潮水一般涌进我的房间。无忧无虑的我忘记了时间。旋转飞椅慢慢地停了下来，意犹未尽的我只好依依不舍地离开。
初夏，金色的晚霞铺在西天，游乐场上空仍回荡着我们的欢声笑语，红红的太阳已把同学们天使般人笑脸照耀得灿烂，通红……
“我是一只小小小小鸟，想要飞却怎么也飞不高……”每当听到这首歌，我心中就充满了无限的同情，因为，我也像一只被困在笼子里的小鸟。
小时候的我，活泼开朗，无忧无虑，整天笑眯眯的。长大后的我，整天都不开心，日复一日，年复一年地过着闷闷不乐的生活。我多么想像小时候那样，在田野里放风筝，在院子里和小伙伴捉迷藏，跳皮筋……
我们整天在家长的训斥下成长，在各种各样的补*班中成长。家长们，你们就像那一个又一个的笼子。望子成龙，盼女成凤是每个家长的愿望，可是，你们想过吗？当我们这些小鸟一天天地被一种名叫补*班的绳子拴住，我们还能“飞”走吗？我们已经有那么多作业了，你们再雪上加霜，难道你们从来都没考虑过我们的感受吗？你们说是为我们好，可是却把我们的快乐给困住了。
我们也渴望像星星一样闪烁光芒，我们也想像太阳照耀大地，我们也想像雨水滋润万物……家长们，放手吧，好吗？
当一只小鸟好不好？我的伙伴都说：“当一只小鸟，一点儿都不好。”
我们在树枝上唱歌时，一定要注意，不然会被偷袭的猫吃掉。在地上走着，容易被车压死。在空中飞翔一定要小心，不然会被飞机撞伤的。
不过，我觉得当一只小鸟还真不错。
每天早晨醒来，我能吃好几条又大又肥的毛毛虫。如果幸运的话，能啄几口家禽碗里的食物，这可是免费的早餐呀！
我有许多伙伴，每个都有许多特点。
老鹰很贪吃，总想把我吃掉。但真幸运，我比它飞得快。
鸭子爱游泳。每当我掉水里时，总是它来救我。
白鹭会捉鱼，每次捉到鱼都会与我分享。
我喜欢当一只小鸟。每当我快乐时，我会叽叽喳喳地叫。如果你在枝头听到我的歌声－—你就一定能找到我！
昨夜我做了一个美梦,梦见我变了一只漂亮的小鸟,身穿金黄色的外套,我非常快乐，在空中自由翱翔，过着无忧无虑的生活。有一天，我正和哥哥姐姐们在空中嬉戏，低下关一瞧，咦！这儿闻不到花儿的香味，听不到鸟儿的笔。“哥，这是哪里？”我好奇的问。“这是荒漠。”“哥哥姐姐们，咱们去家乡采些种子来播种吧，让种子在这里生根发芽，使这里也变成塞北的江南,鲜花盛开.""好哇! 这是个好主意，让我们赶紧行动吧！“姐姐的话音刚落，大家便行动起来。我们期待着这里早日鲜花烂漫，鸟语花香。
梦中我坐在月亮妈妈的怀抱中，和小星星们聊天，省劲，他们纷纷和我交朋友，我一下子就交了那么多的小伙伴儿，心里比吃了了蜜还甜呢！我还坐过杨利伟叔叔的载人航天飞船呢！我在月球上和杨利伟叔叔做伴，让他不再孤独。
”小鸟，我要回家了，让我们相约明年再见。“说完杨叔叔便飞走了，我一边哭一边追，追着追着，我发现自己是在做梦呢！我梦多香啊！如果一切是真的该多好啊！
如果我是一只小鸟，我要在天空中自由自在的飞翔，把人间的美丽传到地球的每一个角落。把人间的爱传到每一个
有生命的地方。
春天我和同伴用我们的歌声伴随春的脚步。唤醒大自然，
让大自然到处充满鸟语花香，使生命更有活力。
夏天我和同伴用我们的歌声消除人们一天的疲劳和炎热的天气，使空气中始终传送着欢快的气息。
秋天我和同伴用我们的歌声让每一个有生命的地方共同感受到丰收的喜悦。让我们的歌声成为喜悦的交响曲。
冬天我和同伴们用我们的歌声使冬天充满温暖，感觉不到严寒的冷酷。
如果我是一只小鸟，我要像百灵鸟一样把欢歌笑语带给人间，使人们忘记烦恼忘记忧愁。如果我是一只小鸟，我要像海鸥一样在风浪中成长，锻炼自己的意志和力量。培养克服困难的精神。如果我是一只小鸟我要像雄鹰一样，自由自在的在蓝天中飞翔，领会大自然的气息，观赏大自然的美景，体会奋发向上的精神。
如果我是一只小鸟，我愿做一只和*鸽，让世界充满和*，充满爱，充满希望，充满幸福。
我愿做一只小鸟，默默地，*凡的，用自己所有的力量和所有的爱，为世界更加绚丽多彩，充满生机和希望尽自己最大的努力。成为人们最受欢迎的小鸟。
我是一只小鸟，生活在美丽的森林里。我和爸爸、妈妈、兄弟姐妹快乐地生活着，然而……
一天，太阳刚刚露出半边笑脸，清风徐徐，花香四溢，爸爸妈妈、兄弟姐妹出去寻找食物，把我一人留在家中整理房间。下午，太阳公公已经落山了，爸爸妈妈、兄弟姐妹还没有回家……
我有些担心了，飞出去问啄木鸟哥哥，知道情况后，我惊呆了，我心碎了——原来，他们出去不久，就被可恶的猎人看见了，爸爸妈妈为了给兄弟姐妹争取逃亡的时间，冲到猎人的枪口前，死去了，兄弟姐妹仍然没有逃脱猎人的魔爪，被猎人活抓卖到了动物园。左邻右舍的朋友知道了一个消息，纷纷逃走了……
我成了一只孤鸟，没有了亲人，没有了朋友，没有了温馨的家园。
我痛恨那些为了钱财杀害、捕捉鸟儿的猎人。我飞呀飞呀，落在一根木桩上，痴痴地望着天空，如果没有猎人，我的家人就在我的身边，我们朝夕相处，互相关怀……想到这儿，我伤心地大哭起来。
我边哭边喊：“亲爱的人类啊！请不要残杀鸟类，让鸟类成为你们的朋友，不再捕捉鸟儿，送去动物园；不再割熊爪，不再割熊爪，不再拔大象牙，不再……”
我是一只快乐的小鸟，每天唱着欢乐的歌儿，在蓝蓝的天空自由自在、无忧无虑的飞翔。
可是好景不长。一天，我正在树枝上唱着歌儿，突然，从天而降一张网把我给捉住了，不知道哪里冒出了一个捕鸟人，他把我关进了鸟笼里，我很害怕，一直在告诉自己要镇定、要镇定。我优雅地对铺鸟人说：“放了我吧，求求你了。”
“鸟—会—说—话—，怪物呀！”捕鸟人大惊失色地喊道。
“我不是怪物，我只是一只会说话的小鸟而已！”我严肃地说。
捕鸟人这才镇定下来，对我说：“小鸟，我不可以放你走，你会说话，一定可以卖个好价钱。”
几天之后，捕鸟人把我卖给了一个老板，这个老板穿着最大号的西装，五官一点也不端正，我希望这个老板心肠能软一点，能放了我，“老板，放了我吧，我会感激你的。”老板先和捕鸟人一样，吓了一大跳，但很快又回过神来：“快，把这只会说话的鸟送去展览馆展示。”
就这样，我出了名，许多人慕名而来，每天都在展览馆，被人观看。虽然，我不饿肚子，不被雨淋，但我一点也不快乐，我失去了自由，失去了蓝天。
亲爱的人类啊！鸟儿是你们的朋友，不要再伤害它们，鸟儿也需要自由。
假如我是一只鸟，我是一只啄木鸟，我将用我坚硬又尖的嘴，给森林里的树疗伤，使大地都是绿包。
——一只小鸟教案范文五份
学情分析：
本班学生共有60人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学**惯和学*方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。有一部分学生还缺乏良好的学**惯和正确的学*态度，对学*没有良好的认识，缺乏积极的学*态度，学*存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
教材分析：
本篇课文《一只小鸟》是北师大版小学语文三年级上册(五册)中第五单元的第二篇主体课文。本文的作者是冰心。文中主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌、孩子们用**大中了小鸟，两只老鸟接住了小鸟把它带回巢中。从此孩子们再也听不到小鸟的叫声。文章批评了不爱护鸟类的行为，歌颂了亲情的伟大。
教学目标：
1、学*本课生字新词，理解课文内容。
2、正确流利地朗读课文，学**结课文内容，并结合课文练*概括每个自然段的意思。
3、按照指定意思为课文划分层次。
4、继续学*抓住重点词语、边读边想象的学*方法。
教学重点：学**结课文内容，学*概括每一自然段的大意，学*为课文划分层次。
教学难点：学*抓住重点词语、边读边想象的学*方法。
教学准备：多媒体教学光盘自制ppt课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们喜欢鸟儿吗？你最喜欢什么鸟儿？
2、鸟儿是人类的朋友，它们和人类的生活息息相关。我们的世界因为有了鸟儿的存在显得生机勃勃，因为有了鸟儿的存在显得绚丽多彩。今天，让我们再次走进《一只小鸟》一课，共同关注一只小鸟的命运。
3、生齐读课题。
二、学*课文1、2自然段。
1、通过上节课的学*，大家对课文有了大致的了解，相信文中的一只小鸟给大家留下了一定的印象，下面请同学们自学课文1、2自然段。
出示自学提示：
用自己喜欢的方式再读读课文1、2自然段，思考：这是一只（）的小鸟。
2、交流汇报
这是一只可爱的、幼小的、快乐的、幸福的、爱唱歌、歌声动听的、爱欣赏风景的小鸟。
你从哪些词句中看出来？
3、多美的景致，多可爱的小鸟，再加上小鸟清脆柔美的歌声，这是一副多么美丽、和谐的自然图画啊！让我们怀着美好的心情齐读课文1、2自然段。
三、学*课文3--6自然段。
鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情发生了。
1、请同学们快速默读课文3至6自然段，画出自己感受最深的句子，并在旁边批注自己的体会或感受。
2、汇报交流。
（ 1）它正要发声，忽然"啪"的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
从这句话看出小鸟的伤势很严重，"跌"是完全失去控制，很重地摔下来。抓住重点词指导朗读。
（ 2）斜刺里两老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
从这句话能够看出老鸟对小鸟非常关爱，体会到亲情的伟大。"箭也似的"像箭一样快，说明它们此时此刻内心非常着急。抓住"箭也似的"指导朗读。
师：拿一位母亲不爱自己的孩子？哪一位母亲能眼睁睁地看着自己的孩子受到伤害？此时的它们心急如焚，此时的它们肝肠寸断，我们怎样才能读出老鸟当时那种急切、悲伤的心情呢？
自己试读，指名读，评议，齐读。
（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从这句话体会到小鸟的伤势很重可能有生命危险……
师：刚才还活蹦乱跳、高声鸣唱的小鸟转眼间正痛苦地流着血，正面临着死亡的威胁，你觉得此时是一只怎样的小鸟？（可怜的、不幸的、痛苦的、命运悲惨的……）
是啊！这是多么令人心痛的一幕啊！你能带着这种感受读好这句话吗？
试读，指名读，齐读。
五、学*课文7、8自然段。
1、此时此刻，假如你就是那些孩子中的一员，当你看见小的血从树隙里一滴一滴落到地上来，它的生命即将结束，你会怎么想？
指名说。
2、因为孩子的一时贪玩，让这么可爱无辜的小生命受到了伤害，让我们齐读最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
3、文中的孩子们喜欢这只鸟吗？从什么地方可以看出？他们对小鸟的爱和老鸟对小鸟的爱有什么不同？
点生汇报。
师：小孩的爱是自私的，爱的方式不对，爱它就让它更加自由，爱它就应该让它更加快乐，爱它就让它更加美丽，爱不是占有。
六、拓展延伸，情感升华。
1、故事讲到这里，你明白了什么？如果让你对文中的孩子说几句话，你会说些什么？
2、师：听了你们这番话，相信那些调皮的孩子们会放下手中的**，以一颗善心和爱心去对待鸟类。老师也想对文中的孩子们说几句话，可以吗？
出示白居易的《鸟》诗。
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
岂止是"子在巢中望母归",同样还有"母在巢中盼子归",古人尚且明白这个道理，何况我们今天的少年儿童呢？让我们一起读一读这首诗，向所有的人发出"莫打枝头鸟"呼声吧！
七、总结。
美丽鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱不是占有，不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
作业：每一只美丽的小鸟都对世界充满了幻想和希望，但文中的这只小鸟却怎么也没有想由于人类的贪婪使它惨遭不幸。小鸟的命运牵动着每个人的心，大家想像一下，那只小鸟后来怎么样了？续写一段话。
教学资源：
为了更合理的、恰当的用好多媒体资源，有效的服务于教学活动，真正的起到辅助作用，在本节课设计之后，我广搜资源，分别从网络上、远教资源库上、多媒体教学光盘上大量的参考整理，最后一句我本节课的教学目标、重点难点，最终选用了多媒体教学光盘和自制的幻灯片课件。光盘中我选用了词语的出示和第一部分的动画播放，这两个部分能较好的突破本节课的难点，并激发学生参与学*的积极性。自制课件我为了更好的指导学生学会总结段意和划分层次，就用课件为他们展示出了一些学法指导，学生在自读课文的时候，可以参考学*，减轻学生的学*压力，起到了引导与自学的作用。
一、教材分析：
此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。
本课是在"变废为宝、变废为美"的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。
二、教学目标：
(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。
(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。
(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。
三、教学重难点：
教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。
教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。
四、教学准备：
师生共同准备:a．各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。
b 手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。
c 各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教学过程：
利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。
将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创作意图。
以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。
讨论问题:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?
欣赏:
l 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。
2 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学*活动图片。
教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。
作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。
巡回指导:
l 及时协调学生的合作意识。
2 重点指导部分学生的细节制作。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。
4 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。
展示活动:在教室中央，搭建"舞台"，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成"小小评讲团"，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。
学情分析：
本班学生共有60人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学**惯和学*方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。有一部分学生还缺乏良好的学**惯和正确的学*态度，对学*没有良好的认识，缺乏积极的学*态度，学*存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
教材分析：
本篇课文《一只小鸟》是北师大版小学语文三年级上册(五册)中第五单元的第二篇主体课文。本文的作者是冰心。文中主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌、孩子们用**大中了小鸟，两只老鸟接住了小鸟把它带回巢中。从此孩子们再也听不到小鸟的叫声。文章批评了不爱护鸟类的行为，歌颂了亲情的伟大。
教学目标：
1、学*本课生字新词，理解课文内容。
2、正确流利地朗读课文，学**结课文内容，并结合课文练*概括每个自然段的意思。
3、按照指定意思为课文划分层次。
4、继续学*抓住重点词语、边读边想象的学*方法。
教学重点：学**结课文内容，学*概括每一自然段的大意，学*为课文划分层次。
教学难点：学*抓住重点词语、边读边想象的学*方法。
教学准备：多媒体教学光盘自制ppt课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们喜欢鸟儿吗？你最喜欢什么鸟儿？
2、鸟儿是人类的朋友，它们和人类的生活息息相关。我们的世界因为有了鸟儿的存在显得生机勃勃，因为有了鸟儿的存在显得绚丽多彩。今天，让我们再次走进《一只小鸟》一课，共同关注一只小鸟的命运。
3、生齐读课题。
二、学*课文1、2自然段。
1、通过上节课的学*，大家对课文有了大致的了解，相信文中的一只小鸟给大家留下了一定的印象，下面请同学们自学课文1、2自然段。
出示自学提示：
用自己喜欢的方式再读读课文1、2自然段，思考：这是一只（）的小鸟。
2、交流汇报
这是一只可爱的、幼小的、快乐的、幸福的、爱唱歌、歌声动听的、爱欣赏风景的小鸟。
你从哪些词句中看出来？
3、多美的景致，多可爱的小鸟，再加上小鸟清脆柔美的歌声，这是一副多么美丽、和谐的自然图画啊！让我们怀着美好的心情齐读课文1、2自然段。
三、学*课文3--6自然段。
鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情发生了。
1、请同学们快速默读课文3至6自然段，画出自己感受最深的句子，并在旁边批注自己的体会或感受。
2、汇报交流。
（ 1）它正要发声，忽然"啪"的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
从这句话看出小鸟的伤势很严重，"跌"是完全失去控制，很重地摔下来。抓住重点词指导朗读。
（ 2）斜刺里两老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
从这句话能够看出老鸟对小鸟非常关爱，体会到亲情的伟大。"箭也似的"像箭一样快，说明它们此时此刻内心非常着急。抓住"箭也似的"指导朗读。
师：拿一位母亲不爱自己的孩子？哪一位母亲能眼睁睁地看着自己的孩子受到伤害？此时的它们心急如焚，此时的它们肝肠寸断，我们怎样才能读出老鸟当时那种急切、悲伤的心情呢？
自己试读，指名读，评议，齐读。
（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从这句话体会到小鸟的伤势很重可能有生命危险……
师：刚才还活蹦乱跳、高声鸣唱的小鸟转眼间正痛苦地流着血，正面临着死亡的威胁，你觉得此时是一只怎样的小鸟？（可怜的、不幸的、痛苦的、命运悲惨的……）
是啊！这是多么令人心痛的一幕啊！你能带着这种感受读好这句话吗？
试读，指名读，齐读。
五、学*课文7、8自然段。
1、此时此刻，假如你就是那些孩子中的一员，当你看见小的血从树隙里一滴一滴落到地上来，它的生命即将结束，你会怎么想？
指名说。
2、因为孩子的一时贪玩，让这么可爱无辜的小生命受到了伤害，让我们齐读最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
3、文中的孩子们喜欢这只鸟吗？从什么地方可以看出？他们对小鸟的爱和老鸟对小鸟的爱有什么不同？
点生汇报。
师：小孩的爱是自私的，爱的方式不对，爱它就让它更加自由，爱它就应该让它更加快乐，爱它就让它更加美丽，爱不是占有。
六、拓展延伸，情感升华。
1、故事讲到这里，你明白了什么？如果让你对文中的孩子说几句话，你会说些什么？
2、师：听了你们这番话，相信那些调皮的孩子们会放下手中的**，以一颗善心和爱心去对待鸟类。老师也想对文中的孩子们说几句话，可以吗？
出示白居易的《鸟》诗。
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
岂止是"子在巢中望母归"，同样还有"母在巢中盼子归"，古人尚且明白这个道理，何况我们今天的少年儿童呢？让我们一起读一读这首诗，向所有的人发出"莫打枝头鸟"呼声吧！
七、总结。
美丽鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱不是占有，不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
作业：每一只美丽的小鸟都对世界充满了幻想和希望，但文中的这只小鸟却怎么也没有想由于人类的贪婪使它惨遭不幸。小鸟的命运牵动着每个人的心，大家想像一下，那只小鸟后来怎么样了？续写一段话。
教学资源：
为了更合理的、恰当的用好多媒体资源，有效的服务于教学活动，真正的起到辅助作用，在本节课设计之后，我广搜资源，分别从网络上、远教资源库上、多媒体教学光盘上大量的参考整理，最后一句我本节课的教学目标、重点难点，最终选用了多媒体教学光盘和自制的幻灯片课件。光盘中我选用了词语的出示和第一部分的动画播放，这两个部分能较好的突破本节课的难点，并激发学生参与学*的积极性。自制课件我为了更好的指导学生学会总结段意和划分层次，就用课件为他们展示出了一些学法指导，学生在自读课文的时候，可以参考学*，减轻学生的学*压力，起到了引导与自学的作用。
教材分析：
《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用**打中了小鸟，两只老鸟接住了小鸟并把它带回巢中，从此孩子们再也听不到小鸟的歌声。文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们生命是*等的，人与自然之间应该是和谐的，我们人类应该爱护自然、保护自然，应该有一颗真诚的爱心。
本文以行云流水似的文字，倾诉作者自己的真情，蕴涵着温柔，微带着感伤。所谓自己的真情即是爱的哲学——自然爱与母爱。感情上的强烈对比是本文的第二大特点。文章一二自然段作者用浓郁的笔墨描绘了这只小鸟的快乐与幸福，凸显了生命的*等，自然界的和谐。五六自然段用细腻并且凄凉的笔触描写了小鸟被子弹打中的惨状。作者在感情上这一强烈对比效果加强了文章的悲剧色彩。最后作者以“歌声”的消失作为全文的结尾，力求通过这种透着感伤、无奈与失望的情绪告戒我们要学会爱，要懂得爱，否则后悔的必然是我们自己。从而揭示了课文的主题。
教学目标：
1、认读本课7个生字，学写8个生字。
2、能联系上下文和生活实际理解本课的词语和句子。
3、抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容，体会课文的情感。
4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
