一、设计意图
现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于模仿教师的示范，创新意识不强。《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏优美欢快，幼儿容易理解表现。现在正是江南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟悉的活动，但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲，表现出自由快乐的动作和情感，增强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。
二、说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的快乐。结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：
1、 通过学*律动《采茶》，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
2、 引导幼儿学*采茶动作，并大胆创编表演律动。
3、 培养幼儿动作的节奏感和协调性。
三、说重点、难点
本次活动的重点是学*采茶动作要领。
难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。
四、说教法
为了达成以上教学目标，我采用的以下教学方法：
1、情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景，把幼儿带入江南茶园的情境中，以引起幼儿学*兴趣。
2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流，让幼儿对茶园有简单了解，更加贴*生活，对采茶产生好奇心。
3、视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的。引导幼儿去看去观察，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学*采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品。
五、说学法
根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，促进幼儿对律动学*产生浓厚的兴趣。
六、活动准备：
物质准备：采茶情景图片视频 音乐《采茶》 小篮子若干个
经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解。
七、活动过程：
本次活动我设计的主要环节分为以下三个：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学*采茶动作并大胆创编表演律动。
三、幼儿完整表演律动，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
活动目标：
1、学*采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2、通过学*《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动重难点：
学*采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：
磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：
1、谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……
(1)通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友*时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗?""你们都喝过什么茶?";教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心!
2、介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片;(放映多媒体)师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到**腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"
3、欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律;
(1)教师示范引导幼儿学*采茶动作要领：
大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
(2)教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;连采集片放进来，连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。
(1)要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。
(2)幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。
指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采(拨)?你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采?低的茶叶要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到?站着采茶，可不可以蹲着采茶?
(3)幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学*提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
5、教师小结结束活动。
师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。
活动延伸：
通过学*采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
设计意图：
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
活动目标：
1、初步感受民歌的特点。
2、学*采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、学*调整自己的动作与同伴协调一致。
活动准备：
1、乐曲：《采茶》。
2、事先准备能表现采茶情景的图画。
活动过程 ：
1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。
3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
7、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。
活动延伸：
在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。
教学目标：
1、知识目标：通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解*茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。
2、技能目标：通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。
3、情感目标：感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。
教学难点：
1、茶道表演。
2、方言的念唱。
教具：
1、教室的布置（茶座式）。
2、茶具。
3、多媒体设备。
教学过程：
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
A、上课前，我先考考大家，请大家分析一下所播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？
（播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段）
B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，这也正是我们今天要聊的话题。
（切入标题）
A、《刘三姐》
采茶、对歌
了解各地名茶及相关茶文化
第一环节――道茶
（5分钟）
大家都知道*是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。说到*人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，*人与喝茶结下了不解之缘。
A、下面咱们来瞧瞧咱北京人爱喝的是什么茶？
（播放《门前情思大碗茶》）
师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。
B、我国各地又有哪些名茶呢？
老师总结并将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点。
A、大碗茶
学生对风土人情的描述
B、学生列举
第二环节――品茶
（10分钟）
A、看来大家*日里还积累了不少的有关茶的知识，不知道你们看过茶道表演吗？
B、谁能说一说茶道表演一般有几道工序？并有哪些要求？
今天老师就带来了乌龙茶――黄金桂，也是我们福州的特产之一，待会，就请我们班的茶道小专家为大家表演好不好！
老师介绍茶具及乌龙茶冲泡步骤：
一、备器候用二、倾茶三、浇水洁具
四、投茶五、洗茶六、冲泡
七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。
乌龙茶的冲、泡、饮很讲究技巧。又称“工夫茶”
A、有
B、二十二道工序；
动作较优雅、高贵
学生进行茶道表演
献茶给后排老师品尝
感受茶艺表演的魅力
第三环节――咏茶
（30分种）
品味了这么酣醇的茶水，我们是不是该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣呢？
播放歌曲《采茶舞曲》
提出问题
A、从歌词提示中，大家想象一下该是一幅怎么的图景？（概况性的解说）
B、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？
劳作过程中为抒**感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。我们书本中《采茶舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。
C、我们刚才所提到的茶歌具有地域性，这首《采茶舞曲》是如何体现的？
D、是用哪一带方言演唱？与我国何种戏曲种类唱腔相似？
E、歌词内容分几部分？分别为什么？
这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编的，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。我们福建也是一块人杰地灵的宝地，也可谓是茶乡了。我们知道了方言对歌曲风格形成起着重要作用，如果我们用福建的方言来替代它，这首茶歌的风格会有什么样的变化呢？
F、歌曲风格是否因着方言演唱而改变呢？
好，那我们还是用原汁原味的江浙一带的方言来演唱本曲。
A、西湖景美、人秀、茶香、
B、旋律性强、
赞美生活。
C、用方言演唱，戏曲唱腔，音调富于浓郁江南特点。
D、江浙一带方言。
E、歌曲内容分两部分，前四句歌词旨赞美江南秀美，茶乡新气象。后六句表现采茶姑娘的劳动景象。
学生试用福州、闽南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。
F、是
导出民歌的起源及茶歌的内容。
引出各地民歌所具有的地域性及方言对民歌风格形成的作用。
提高演唱兴趣，巩固前面所提知识点。
小结
茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶，这个三个步骤，不仅了解了丰富*茶文化，还感受到了*民歌中茶的魅力，正如我们的标题所说“茶香阵阵，歌不停”我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓。
下课仪式
后记
歌曲《采茶舞曲》若单纯作为歌曲教唱，会略单调，我因加入了茶文化知识介绍，茶道表演，及采茶歌录像片段，并科学进行引导，使整堂课内容变得丰满起来了，集知识性与趣味性为一体，真正让学生体味到课改教学给学*带来乐趣。学生通过自己动手操作，从中体味茶给生活带来的乐趣，及茶歌与劳动的密切关系。
活动目标：
1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学*采茶的舞蹈基本动作。
2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。
3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。
活动准备：磁带
活动过程：
1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江的民歌"采茶"，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。
2、故事情境，给幼儿创编的线索。
3、创编动作。
（1）围绕故事情节，逐句编动作、练*。
（2）引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？
（3）启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。
4、完整练*。
（1）将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。
（2）放慢速度，幼儿完整练*。
（3）提醒幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。
——《采茶》教案 (菁华5篇)
一、设计意图
现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于模仿教师的示范，创新意识不强。《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏优美欢快，幼儿容易理解表现。现在正是江南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟悉的活动，但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲，表现出自由快乐的动作和情感，增强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。
二、说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的快乐。结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：
1、 通过学*律动《采茶》，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
2、 引导幼儿学*采茶动作，并大胆创编表演律动。
3、 培养幼儿动作的节奏感和协调性。
三、说重点、难点
本次活动的重点是学*采茶动作要领。
难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。
四、说教法
为了达成以上教学目标，我采用的以下教学方法：
1、情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景，把幼儿带入江南茶园的情境中，以引起幼儿学*兴趣。
2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流，让幼儿对茶园有简单了解，更加贴*生活，对采茶产生好奇心。
3、视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的。引导幼儿去看去观察，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学*采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品。
五、说学法
根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，促进幼儿对律动学*产生浓厚的兴趣。
六、活动准备：
物质准备：采茶情景图片视频 音乐《采茶》 小篮子若干个
经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解。
七、活动过程：
本次活动我设计的主要环节分为以下三个：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学*采茶动作并大胆创编表演律动。
三、幼儿完整表演律动，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。
活动目标：
1、学*采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2、通过学*《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动重难点：
学*采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：
磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：
1、谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……
(1)通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友*时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗?""你们都喝过什么茶?";教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心!
2、介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片;(放映多媒体)师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到**腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"
3、欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律;
(1)教师示范引导幼儿学*采茶动作要领：
大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
(2)教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;连采集片放进来，连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。
(1)要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。
(2)幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。
指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采(拨)?你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采?低的茶叶要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到?站着采茶，可不可以蹲着采茶?
(3)幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学*提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
5、教师小结结束活动。
师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。
活动延伸：
通过学*采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
设计意图：
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
活动目标：
1、初步感受民歌的特点。
2、学*采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、学*调整自己的动作与同伴协调一致。
活动准备：
1、乐曲：《采茶》。
2、事先准备能表现采茶情景的图画。
活动过程 ：
1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。
3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
7、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。
活动延伸：
在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。
教学目标：
1、知识目标：通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解*茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。
2、技能目标：通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。
3、情感目标：感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。
教学难点：
1、茶道表演。
2、方言的念唱。
教具：
1、教室的布置（茶座式）。
2、茶具。
3、多媒体设备。
教学过程：
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
A、上课前，我先考考大家，请大家分析一下所播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？
（播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段）
B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，这也正是我们今天要聊的话题。
（切入标题）
A、《刘三姐》
采茶、对歌
了解各地名茶及相关茶文化
第一环节――道茶
（5分钟）
大家都知道*是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。说到*人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，*人与喝茶结下了不解之缘。
A、下面咱们来瞧瞧咱北京人爱喝的是什么茶？
（播放《门前情思大碗茶》）
师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。
B、我国各地又有哪些名茶呢？
老师总结并将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点。
A、大碗茶
学生对风土人情的描述
B、学生列举
第二环节――品茶
（10分钟）
A、看来大家*日里还积累了不少的有关茶的知识，不知道你们看过茶道表演吗？
B、谁能说一说茶道表演一般有几道工序？并有哪些要求？
今天老师就带来了乌龙茶――黄金桂，也是我们福州的特产之一，待会，就请我们班的茶道小专家为大家表演好不好！
老师介绍茶具及乌龙茶冲泡步骤：
一、备器候用二、倾茶三、浇水洁具
四、投茶五、洗茶六、冲泡
七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。
乌龙茶的冲、泡、饮很讲究技巧。又称“工夫茶”
A、有
B、二十二道工序；
动作较优雅、高贵
学生进行茶道表演
献茶给后排老师品尝
感受茶艺表演的魅力
第三环节――咏茶
（30分种）
品味了这么酣醇的茶水，我们是不是该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣呢？
播放歌曲《采茶舞曲》
提出问题
A、从歌词提示中，大家想象一下该是一幅怎么的图景？（概况性的解说）
B、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？
劳作过程中为抒**感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。我们书本中《采茶舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。
C、我们刚才所提到的茶歌具有地域性，这首《采茶舞曲》是如何体现的？
D、是用哪一带方言演唱？与我国何种戏曲种类唱腔相似？
E、歌词内容分几部分？分别为什么？
这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编的，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。我们福建也是一块人杰地灵的宝地，也可谓是茶乡了。我们知道了方言对歌曲风格形成起着重要作用，如果我们用福建的方言来替代它，这首茶歌的风格会有什么样的变化呢？
F、歌曲风格是否因着方言演唱而改变呢？
好，那我们还是用原汁原味的江浙一带的方言来演唱本曲。
A、西湖景美、人秀、茶香、
B、旋律性强、
赞美生活。
C、用方言演唱，戏曲唱腔，音调富于浓郁江南特点。
D、江浙一带方言。
E、歌曲内容分两部分，前四句歌词旨赞美江南秀美，茶乡新气象。后六句表现采茶姑娘的劳动景象。
学生试用福州、闽南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。
F、是
导出民歌的起源及茶歌的内容。
引出各地民歌所具有的地域性及方言对民歌风格形成的作用。
提高演唱兴趣，巩固前面所提知识点。
小结
茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶，这个三个步骤，不仅了解了丰富*茶文化，还感受到了*民歌中茶的魅力，正如我们的标题所说“茶香阵阵，歌不停”我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓。
下课仪式
后记
歌曲《采茶舞曲》若单纯作为歌曲教唱，会略单调，我因加入了茶文化知识介绍，茶道表演，及采茶歌录像片段，并科学进行引导，使整堂课内容变得丰满起来了，集知识性与趣味性为一体，真正让学生体味到课改教学给学*带来乐趣。学生通过自己动手操作，从中体味茶给生活带来的乐趣，及茶歌与劳动的密切关系。
活动目标：
1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学*采茶的舞蹈基本动作。
2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。
3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。
活动准备：磁带
活动过程：
1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江的民歌"采茶"，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。
2、故事情境，给幼儿创编的线索。
3、创编动作。
（1）围绕故事情节，逐句编动作、练*。
（2）引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？
（3）启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。
4、完整练*。
（1）将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。
（2）放慢速度，幼儿完整练*。
（3）提醒幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。
——采茶的作文9篇
你可别看这么小小的一颗颗茶叶好像没什么大用，其实，它给人类创造许多价值呢！它不但为口渴的人排忧解渴，还能为没钱的人解决没钱的烦恼呢。
今天上午，我向妈妈要一元又一元的钱买东西吃。妈妈忍不住对我说：“小淘气，别再向我要钱，家里的钱快用光。”我于是就说：“妈妈，别伤心，我帮你想个办法吧……”话没说完就想起办法来。我想想，终于想出个好办法。就对妈妈说：“我们去采茶叶吧。然后把茶叶卖掉换钱。”妈妈高兴地说：“这倒是个好办法。可是你会采吗？”我认真地说：“下午我去试试吧。”
我和妈妈一起来到茶山上，只见一排排密密的嫩绿的茶叶，正伸着尖尖的小脑袋向我们点头微笑呢！好像在说：“小朋友，欢迎你！”我和妈妈耐心地采一把又一把的嫩茶叶……功夫不负有心人。一个下午的时间就采一大篮鲜嫩的茶叶，回家后卖75元钱呢。
啊，看着自己的劳动成果，我虽然有些劳累，但一想到自己能为大人分担一点责任，心里感到美滋滋的，好开心啊！
暑假里，我和妈妈一起回草坝采了茶。通过这次劳动实践，让我知道了劳动的艰辛，挣钱的不易。
那天早上，我们吃过早饭，就挎着采茶的篮子来到了茶地。这时茶园里罩着一层薄薄的雾，就像蒙着一层轻纱，鸟儿在树枝上欢快地歌唱。一棵棵茶树在晨光中充满了勃勃生机，我深呼吸了一口——今天，我要在茶园中“大显身手”。开始采茶了，我采得非常认真。采了一段时间后，篮子底就被茶芽盖完了。这时，太阳出来了，我身上热乎乎的，并且感觉腰酸背痛了起来。于是，我就想当“逃兵”。因此，我就找借口回家喝水。回到家好凉快，好舒服呀，真不想再出去了。所以喝完水出去采了一会儿茶后，我又故技重施——再次回家喝水。重新回到茶地以后，妈妈发现了我的伎俩，终于对我大发雷霆，说：“以后不许回家喝水了！”我见这一招不能用了，只好认真采茶。到了十点的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，汗水打湿了我的头发，顺着面颊直往下流，我的内心烦躁不安，因此我更想回家了。于是，我就一会儿向外公求助，一会儿向外婆告急。看到我这副可怜样，外公外婆都一致同意让我回家。可妈妈却坚决不同意，说外公、外婆*时就是这样劳动的，你半天就坚持不了了？最后，妈妈说如果我认真采到十一点就可以回家。采啊采，好不容易挨到十一点，我终于可以回家了。可外公、外婆、妈妈还在地里顶着烈日继续采茶呢！
下午五点过，阳光还是那么强烈，我真不想出去呀！可外公、外婆已经出去半小时了。在妈妈的催促下，我又整装出发了。采到下午六点半，我又开始不停地问：“可以回家了吗？”“什么时候才能回家？”外婆说要采完这块田的茶才能回家。最后，又经过一个多小时的努力，茶终于采完了。此时，夜幕已降临，我们终于可以打道回府了，我真是又累又饿呀——以往我们都吃过晚饭在散步了。
回家后，外婆称了我采的茶，说可以卖16元钱。我想，劳动一天才挣这么点钱，挣钱真难啊！而我*时却不知道节约，只知道伸手向父母要钱。
通过这次劳动实践，它让我知道了劳动的艰辛，挣钱的不易，以后我一定要爱惜粮食，注意节约，多帮父母做力所能及的事情。
深山出好茶，我的家乡开化就盛产好茶叶。
当田野里的杂草还没泛绿，冷风还一直呼啸着，燕子也还没归来时，茶叶便率先突破寒冬时冻坏了的灰褐色的枯皮，冒了出来。
于是，采茶季就这么悄悄地拉开了帷幕。照理这时的茶叶还不多，当天气一转暖，茶叶便如同雨后春笋般的全都现了身。
村里的农妇便再也闲不下来了。每天清晨，当露水还没消去的时候，就戴上了袖套，系上自制的长到脚踝的围裙，再将竹篾编成的竹篓别在腰后，上茶山去了。
日出东山，雾气渐散。茶树丛中，陆续出现一些说说笑笑的采茶女，群山仿佛都被醒了。她们立定低头，俯看前方。刚冒出的芽儿，极其柔嫩，可要小心了。多年的采茶，让她们练就了一双巧手，拇指和食指轻轻地把芽头一拔，再往掌心一送用余下的手指轻轻笼住，手掌满后再轻轻放入茶篓。那一双双灵巧的双手，在鲜嫩青翠的茶树顶端上下翻飞，像不像翩翩的蝴蝶?
山里农家少闲人，学校周末放假，小孩也是要去采茶叶的。一来可以赚点零花钱，二来也可以防止茶叶老掉。
我最爱的便是上茶山顶头采茶叶了。这里的茶，特别茁壮，特别鲜嫩，采几朵茶芽揉一揉，送到鼻尖闻闻，清香便充盈了我的鼻子，有一种清苦微甜的味道。累了的时候驻足休息，闭上眼，轻轻吸一口气，清新的空气洗净了我的心肺。仰头望，蓝天如洗，云雀高飞;四面看，一望无际的茶山，蜿蜒起伏，采茶女们出没在满山满坡青青的茶垄间。
春天，是大自然展示美的季节，茶山，也是她们展示美的舞台。一顶顶草帽斗笠，形状奇特时尚;一件件红紫花衣，恰似春天的色彩。采茶时，她们神情专注;来回运茶时，她们一路欢声笑语。孩子们，调皮捣蛋，在茶叶丛人群里追逐嬉闹着。
在山顶采完茶叶，我会小心翼翼地捂住我的竹篓，从山顶一口气冲向山脚。耳旁风声呼呼，仿佛腾云驾雾，感觉真是妙极了。
对于家乡的人来说，采茶不是一种游乐体验而是一种经济来源。我们从茶叶一芯到三叶簇着一芯，从三月一直采到十月，从春初采到深秋，从春寒料峭到酷暑难耐再到秋凉深深，好像不知疲倦般的。只要有茶叶，故乡便一直忙碌着。
采茶，让生活有了滋味，让劳动有了诗意。
四月初的天气，微风**，阳光明媚，鸟语花香，是采茶的好时机。我和妈妈奶奶去后山采茶。
喝茶有许多好处，如提神醒脑，增强思维和记忆能力，保护人的造血功能。茶叶中含有防辐射物质，可以减少电视辐射的危害，保护视力。所以茶被称为“神奇的东方树叶”。因为我爸爱喝茶，我妈和奶奶每年都亲自采茶，准备。今年加我。
因为疏于管理，田里山里的路都没了，走路都困难。我妈在前面摸索一条新路，我紧跟其后。我们克服了一切困难，终于到达了目的地，离一座小山很*，树木繁茂，凉爽舒适。茶树不大，和野生的差不多，长得比人高，尖尖的芽毛茸茸的，绿色的。这是一种品质优良的天然有机茶。我妈教我怎么摘茶叶，就拿叶尖上最嫩的两片。一次摘一个花蕾，我帮妈妈提着篮子，然后上山，下山，过沟。我的小体质还是有点招架不住。
“哦！这里有竹笋。我来拉！我会***的！”我兴奋地大叫。
砰的一声，一根竹笋被我拔了三次，五次，两次，很有成就感。奶奶还顺便摘了些苦叶。没花多少时间就把篮子装了一半。
一阵雷声打破了采茶的宁静。清明节那天雨下得很大，所以我们赶紧回家。这次我们收了很多货，摘了茶叶，拔了竹笋，摘了野菜。有山真好！大自然给了我们无限的快乐。可惜爸爸意识不到。下次带他一起去。
我们学校有个小小的茶园。每年的清明前后，学校总要组织一次浩浩荡荡的采茶活动。采茶本是件极辛苦的事，然而对于我们这些终日坐不住的人来说，无疑是将它当作一次“放风”活动了。
清明时节，风还有些清冷，然而一大早，也许事先也并没有约好，但就是有路过门前的同学大喊“今天采茶去”，于是你也赶紧洗漱，背上书包，迷迷糊糊地跟上前头的上学队伍。到了班里，老师便要发话了。但是基本上那一天的我们都异常激动，于是小小的我们在下面叽叽喳喳，老师在台上着急地挥舞着双手，一面向我们展示茶叶的样品，一面不断强调“同学们，是一芽两叶啊--”。
采茶其实是件简单的事，经过整个冬天的蛰伏，茶树早已积蓄了无穷的力量，等到春雨一下，老枝里便迅速地抽出了嫩芽，过几天，嫩芽又长成了新叶。新叶嫩芽，一片清绿。我们欢快地穿梭其间，这边扯两叶，那边拔两下，也许再从同学的桶里“偷”一点，偶尔再哼两句从奶奶那里听来的山歌，满茶园的闹，自觉已是乐不可言了。片片嫩绿中翩翩飞舞的彩色小娃娃，是四月天里最美的图画。
有一天我们都会长大，你是否还会记得那些年摘的“明前茶”？是否还会有人在我的窗前大喊一声“采茶去喽”？是否会想起那片小小的茶园里大大的快乐？
亲爱的，让我们采茶去！
今年，我们学校进行了学农活动。在长乐农场，我亲身体验了欢乐无比的乡村生活。
在学农活动中，令我印象最深刻的事就是采茶了。我们全年级同学浩浩荡荡，顺着弯弯曲曲的小石子山路，磕磕绊绊地走向茶园。穿过一道石门，哇！碧绿的茶山映入眼帘。
那碧绿的茶树漫山遍野，如同绿色的海洋。远处，在茶树中，隐隐显出几座乡村小屋。淡红的瓦，淡绿的墙，与茶园几乎融为一体，很一派世外桃源的景象。阳光照耀着茶园，显得金光闪闪。茶叶们整齐地列队在山上，犹如一排排整装待发的士兵，一阵风吹过，轻轻摆动，犹如在向我们招手。他们一望无际，与天空相映成趣，格外美丽。
我们开始采茶了。采茶时，要把一片（或两片）叶子连同嫩芽摘下。我们触碰到叶片时，似乎先互相礼貌地握了握手，才轻轻摘下，放入小筐内。一开始，我们兴致勃勃，眼疾手快，硕果累累。但烈日似乎太开心了，不停得咧着嘴巴笑，我们很快大汗淋漓了，想放弃的念头涌上心头，但伙伴们互相打气，哼着小曲，继续不停地采茶。最后，翠绿的茶叶装满筐。闻着泻出清香的茶叶，我们乐开了花。
回到山下，我们在茶农和老师的指导下进行炒茶，品茶，收获满满。这次活动，让我感受到了“亲手采摘的茶叶最香”。在欢乐和谐的农家生活里，即使是辛苦的劳动，也变得无比幸福。
一年一度的五一劳动节到了，我和妈妈商量怎么样才能过一个有意义有能真正体现劳动价值的节日呢？最后我们决定去外婆家采茶叶。
我的外婆家在下涯大洲，这里依山傍水、山清水秀，空气清新，远离城市的喧嚣，来到了这里仿佛来到了世外桃源。这里是我们建德盛产高山茶叶的地方，外婆家种了许多的茶叶，其中还有名贵的白茶。
清晨，我们一人拿了一个篮子，踏着露水，迎着初生的太阳，向茶山出发。来到茶山，抬头望去，山上种满了翠绿的茶叶树，淡淡的茶香迎面扑来。一棵棵鲜嫩的茶叶在微风中轻轻摇摆，我迫不及待伸手就采。妈妈连忙说：“别慌，采茶叶，一定要选顶端最能采，也就是只采一叶一蕊，这样的茶叶炒出来不但外形漂亮，而且色泽嫩黄，味道清香。”我听了妈妈的话，认认真真地采起来。一开始我小心翼翼一片一片地采，可是过来很长时间篮子里还是只有一点点。我心想：这要采上一斤可不容易啊。我有点着急了，加快了手上的动作，渐渐地篮子里茶叶越来越多了，这时我才感到手很酸了，背上的衣服都被汗水浸湿了。
采了将*三个小时的茶叶，我的小篮子终于装满了。妈妈说要让新鲜的茶叶变成干茶叶，还需要很多道工序。
看着自己的劳动成果，我终于深刻地体会到茶农的辛苦。
所以以后我一定要养成节俭的好*惯。
“清明时节雨纷纷”，清明也正是采茶叶的季节。今天，我和爸爸、奶奶去茶园采茶叶。
我们的茶园在很高很高的山上，爬山的时候，我还摔了一跤。我戴上小草帽，腰上系了小茶篮，兴高采烈地冲到了茶园里。每棵茶树上都有许许多多嫩绿的茶叶，远看像是在茶树上铺了一张绿毯子，生机勃勃。奶奶说：“要采最上面两片叶子的茶叶。”于是，我用左手抓住茶叶的枝条，然后把它拉*，再用右手的大拇指和食指把枝条上的茶叶摘下来放进我的小茶篮里。
没多久，我就已经满头大汗了。农民伯伯采茶叶真是不容易啊！
今天是学农的第三天，我们要去采茶叶，听讲座。
去采茶叶的路上，路边花草丛生，小路上空传送着笑声。听老师讲了采茶的方法之后，就全体开动了！
一叶一芽，我们用大拇指和食指拿住根，用力一拉，就下来了。一个，两个……。许多个聚拢在一起，大的小的，胖的、瘦的。我们小组的同学集中在一起开始采茶，一棵一棵，一次采过来，组长的.腰间要系一个竹筐，把劳动成果都防如这个筐子里，我们采了三十分钟，筐里的茶叶也只占筐的八分之一，所以我们分散开采，几个人在一块地方采，采好放在帽子里，最后一起放到筐里，一个小时过后，我们都筋皮力尽了，额头有着细密的汗珠。
在最后，我们虽然没有得到很好的名次，但是我们会继续努力，继续加油。
时间如同流水，走得飞快，但却在我的记忆深处、印下了一到光。
——采茶的作文 (菁华6篇)
星期六，正是采茶叶的“黄金时期”，每当天空出现鱼肚白时，奶奶就去采茶叶。我也想去体验一下，就对妈妈说:“妈妈，我也想去采茶叶，可以吗?”“好呀，那你去体验一下劳动的乐趣吧!”
第二天早上，我起的非常早，跟奶奶、爸爸和妈妈去采茶叶了，早晨的空气中弥漫着淡淡的花草香。路边的小鸟唱着美妙的歌声，油菜花随风飘香。我和奶奶戴上草帽，系上茶叶袋像模像样的开始采茶叶。茶树长得非常茂盛，一排排的想一条条青龙。看着这一棵棵绿油油的茶树，害我手忙脚乱，我都不知从那入手了，再看看奶奶，一手采一个，又快又准。奶奶告诉我，要采两叶的嫩芽才好，才能卖个好价钱。听了奶奶的话，我用姆指就看食指把茶叶的嫩芽给采下来，一片，两片……奶奶告诉我：采茶叶时要中间的两半，因为中间的比较嫩些，我按奶奶的方法小心翼翼采起茶叶。不一会儿我采了一小袋。茶田里虫子可直多，害得我这里抓抓，那里绕绕，都被虫子叮咬了，一会儿变成了小花猫。奶奶看见了急忙叫我回家，我说：“不回去，要坚持！”我又继续点头采起来。
望着袋子里嫩嫩的茶叶，我深深的体会到了，这一片片的茶叶，凝聚着采茶叶的人是多么辛苦和汗水呀!这次跟奶奶一起采茶叶，我还真找了不少知识，我也知道了采茶叶的乐趣了！
听爸爸说，他的家乡——宁海有很多茶林，我便盼望着去看看。机会来了。今天，正是清明节，我们一家去宁海扫墓。扫完后，我闲着没事干，爸爸便约我去采茶叶。我以前看过爸爸喝茶，泡茶，却从没采过茶叶。好奇心促使着我去看个究竟。于是，我便欣然答应了。
远远的，我就看到了一大片绿色，简直像绿色的海洋。走进茶林，映入眼帘的是密密麻麻，整整齐齐的茶树，它们犹如一排排卫士守卫着这片山林，真壮观啊！
我迫不及待地钻进茶林，挑了个自认为很好的茶叶放进袋子里。哈哈，原来摘茶叶也那么简单啊！“你这样回去泡不成茶叶的。”爸爸见了，连忙阻止道，“茶叶要摘最嫩的叶子，在树枝的顶端，有三瓣儿，你瞧，这三瓣儿叶子颜色特别的嫩！”说着，爸爸示范着采下一簇嫩绿的茶叶装进袋子。看来采茶叶也是有学问的。我仔细地找啊找，果真找到了嫩绿的小芽，它们被墨绿色的大叶子包围着，像一个小宝宝躺在里面，正跟我们玩捉迷藏呢！我连忙把这些“小宝宝”摘下来，像宝贝似的捧在手里，生怕它“捧在手里掉了，含在嘴里化了”。有了前一次的经验，我想跟爸爸来一次比赛。我马不停蹄得一边采，一边数：“1、2、3……。”最后，我以微弱的优势赢了爸爸。
时间不早了，妈妈来催我们了，我们只好依依不舍地离开了茶林，拎着各自的“战利品”回家了。我要快快到家，炒出香喷喷的茶叶，品尝一下自己的劳动成果。茶林园，明年清明再来看你哦！
星期五，吃过中饭后，我和妈妈去狮峰山上采茶叶。
山很高，我们要走很多路，但我还是兴高采烈地边走边看，天气暖和，阳光正好，我看到满山碧绿的茶叶，可漂亮了。有许多采茶阿姨正在认认真真地采茶叶。她们腰间都系着一个茶篓，是用来装茶叶的，采茶阿姨动作非常熟练，两手同时开工，就像小鸡啄米一样，把一颗颗茶叶采下来了。
我也跃跃欲试，想体验一下采茶叶，就对妈妈说：“我也想采着试试看。”妈妈说茶叶要选两叶一芽，然后用指腹把它掰下来。我按照妈妈的办法马上就学会了采茶叶。
今天是我过得最有意义的一天。
又是一个周末啦，而且这天气真呀真真好呐，这么好的一天怎么能轻易放过呢？于是老妈便带我和表妹李佳昕一起来到外公种植的那片茶园山。
来到茶园山的山脚下，仰望那片绿油油的茶园，那茶园地一层高于一层，层层叠叠，看起来很有美感。
于是我急不可待，三步并作两步走，和李佳昕与妈妈一起踏上了上山路。
山路呐，什么叫山路啊，走着伤不起啊。虽然没有太阳阁那么高，但是太陡了，搞不好就摔下去，然后和杂草堆亲热去，所以，我和妈妈一直小心翼翼地走着，生怕一不留神想象将会变成现实。然而，就有一个不怕死的，在一条狭窄的山间小路上狂奔着，于是，走在前面的我被那家伙一撞，差点“命丧山路”，还好我反应敏捷，抓着一旁的茶树枝才保住了一条小命。而肇事者则一副事不关己的样子，继续奔走在山间小路上。
终于到了顶端的茶山了，看着整片整片的茶树绿油油的，沐浴在阳光下茶树亮闪闪的，看着还有一些刺眼。这时，早已在茶山上等我们的外婆来了，她来到我和李佳昕的身边，递给我们俩一人一个的小篮子，我和表妹心满意足，匆匆和外婆打了一个招呼，我和李佳昕各奔东西，分别前，李佳昕向我下了“挑战书”，比比谁采得茶多，我一听，立马答应了。哼哼，小屁孩，你和姐姐我比，输定了。
因为我们常常来这茶树玩，对于采茶，也是有一些经验的。而我，二话不说，挑了一块好地方，就蹲下来，认真地采起茶来了。首先，像那种又小又细的茶针最好不去采，等过几天长大了再采。采茶，就要连“根”拔起。于是我丝毫不手软。“啪——啪——啪”我看准三个“长相”“标准”的茶叶，便伸手摘下，然后再在万茶丛中寻找下一个目标。这时，我的`目光扫到另一丛茶树上，看着上面长着密密麻麻的茶叶，我这心一乐，直接一把手过去。“噼啪——噼啪——噼啪——噼啪”又是一阵断裂的声响，我的手上则是一把满满的茶叶，虽然有些很不幸碎了，但总体还是不错的。就这样，我茶树上漫山遍野地跑着。
这是，李佳昕走了过来，炫耀般地拿起那满满一篮子的茶叶，我一看，吃了一惊。天呐，神了，我折腾了半天才采了个半篮子，这小家伙不会这么厉害吧，实在不敢想象呐。这时，老妈走了过来，向我透露了内幕：其实就是从外婆那里坑来的一大把。但是老妈说不要拆穿李佳昕的谎言，毕竟小孩子嘛，就当游戏玩玩了，也不会有什么损失的。听了老妈的话，我觉得不无道理，哼，我大人有大量，不和小孩子计较啦，结果，某人依旧屁颠屁颠地跟在我后面，炫耀着自己多么多么地厉害。还不是从外婆那坑来的，不是自己的劳动成果，有什么好炫耀的啊，看得我心都痒痒。
很快，4点多就到了，我们也该打道回府了。路过山下，正好有一家品品香茶叶公司，妈妈和外婆一起去把我们的劳动成果——茶叶买了，赚到了五六十块。于是我们开开心心地回家了。
前几天，我们全体六年级同学去未成年社会实践行知基地进行了两天的学农游学。我们开展了许多有趣的活动，其中让我感触最深的还是采茶。
采茶，对于农村孩子并不奇特，但对于我们这些城市孩子却是十分稀奇。我对茶园十分陌生，连见都没见过，更别说是采茶了。采茶对于我来说，真是个新鲜事。
走了一个小时，终于来到了茶园，于是大家都兴冲冲地跑进去。我也跟了进去，我看到了真正的茶园。茶园成一片深绿色，虽然丰收的时节已经要过去了，但还是可以看到很多花苞。茶园的茶树种植在一条条垅上，每一棵都在用最美的姿态来迎接我。往上看，山丘上的茶树也是一条一条的种植在垅上，但看上去远不止山丘下茶树那样辽阔，而是层层叠叠、高低错落，想象中杂乱无章，其实是清清楚楚。茶园的景色真漂亮。
走进茶园，和一棵棵茶树亲密接触，只见一望无际的茶树掺杂着一些雪白的小花，真如诗境一般美丽。听导游讲解完如何采茶，我就领着同学一起去采茶了，我们都十分想采到更多更好的茶。
我在茶树中仔细的寻找着导游说的“一芽一叶”，很快，我就在一个较高的茶树顶部找到了。那茶叶很嫩。叶成淡绿色，在阳光的照耀下，叶的绿色似乎透了明，金色的阳光透过绿叶，跑到了芽上。芽的形状就是一个椭圆形，在金色的阳光的拥抱下，像一个小娃娃一样，摇动着身子。听导游说，采茶不可以用手指掐下来，而是要掰下来。我双手捧住顶部，一手轻轻地摸了一下叶子，小心翼翼地掰了下来。“哦，采到第一个了！”我兴高采烈地跑到导游那里，确定是对的以后，我就把“第一个”放入篮子中，看到同学们一个个对我竖起大拇指，我的脸上洋溢出快乐的笑容。
又过了几分钟，山丘上、山丘下都是同学了，这时的茶园又是不同的景色。原先诗境一般的美丽，加上正午的太阳光和穿得五颜六色的同学们，显得十分生机勃勃。白蝴蝶也来增加一份生机。茶园里到处都是欢笑声，我也情不自禁的笑了。
篮子里的茶叶越来越多，我采茶的技术也越来越娴熟。我渐渐知道茶叶一般都长在一个枝子的最顶上，也知道一芽和一叶一般都是连在一起的。我们都在很努力的采，但上天并不希望我们能采的很多。突然传来一个消息，一芽一叶都要一样大才可以做出好喝的茶。我看看篮子里，一脸苦恼，我们采得很多都达不到要求。我把一个一个不合格的茶叶放回茶树上。每拿走一个，我就好像感觉手中的茶叶减少了很多。拿出一些不合格的茶叶后，我们的茶叶少了一大半。
这时，上天又一次开了一个玩笑。突然跑过一个人。我连忙拿起篮子一让，可还是未能避开，我们撞到了一起。篮子翻了过来，茶叶撒了一地，好多茶叶落到茶树下，与茶树成为一体，找不到了。我们都很失望。
这时的天空，太阳更强了。一道道强烈的太阳光照在我们的身上，我不禁叹了一口气。但我并不想放弃，又一次采起茶叶。大家好像也有了力量，也喊了起来。虽然遇到了那么多的不幸，但大家还是站了起来，我很开心。不到几分钟，经过大家的努力，篮子里的茶叶比原来更多了。我们都欣慰地笑了。
这时，已经到了集合的时间，大家都还没采够，走的时候还时不时采下一些放入篮中，可见茶园给大家留下了深刻的印象。
这时的茶园又不一样了。太阳光不再强烈，在茶花上飞舞的蝴蝶也不见了。原先热闹的茶园，也默不作声。在风的轻抚中，茶树一个个左右摇摆，像是在向我说再见，我会记得你的，茶园。
今天，阳光明媚，我和青少年宫的小伙伴们一起去塘头采茶。
到了那，一下车，我们就排好队，说说笑笑地往山上走。不一会儿，大片大片的茶叶出现在我们面前，就像绿色的大海。我兴奋不已，乐得一蹦三尺高，恨不得马上就去摘，但是我还是忍住了。
老师分给我们每人一个透明袋，并告诉我们：“要摘有阳光照到的嫩绿的茶叶，尽量摘两片或两片以上连在一起的。”于是，我们就分头行动起来。我挑选了最外面的一排，因为我认为这排是接受到阳光最多的地方。我找到嫩绿的茶叶，用大拇指和食指轻松地一摘，就摘下来了，放进了袋子里。我走一步摘一点，走一步摘一点，一直摘到排尾。又走到第二排，从排尾摘到排头，这时候，我的袋子已经装得满满的了。最后老师又带我们去了炒茶叶的地方，看人家是怎么炒茶叶的，还认真听讲了炒茶叶的过程。
今天我的收获可真大呀！
——大班音乐教案采茶 (菁华3篇)
活动名称：
采茶扑蝶活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。
3、注意观察教师的动作，乐意学*同伴创编的动作。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、蝴蝶饰品
2、头巾
3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：
一、创设情境导入：
教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。
二、欣赏茶山美景和音乐：
1、多媒体课件展示茶山风光图。
师：人们在茶山上干什么呢?
他们是怎样采茶的?
2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。
三、幼儿学*第一段动作。
1、幼儿创编采茶动作。
2、教师引导学生丰富采茶动作。
3、师生跟音乐表演采茶一段。
四、幼儿创编第二段动作。
1、教师出示蝴蝶饰品。
师：看，谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?
让我们一起去找蝴蝶吧!
2、 教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。
3、 引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。
4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。
五、 跟蝴蝶一起飞出教室。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
活动目标
１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
３、让幼儿了解*是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程
一、生活体验，感受采茶；
创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；
我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣；
１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。
２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
３、提取最美的.动作，创编采茶律动。
——采茶小学生作文优选【5】份
在我的童年生活中，有许许多多的开心事儿，我最喜欢的就是在同学林子鹤家采茶叶的事了。让我再来回味一下吧！
一个星期天的下午，我和爸爸妈妈来到林子鹤家，这里有绿绿的茶山，大片的茶叶田，我很激动，迫不及待地想：这么大一片茶山，我要好好努力哦！我对爸爸妈妈说：“山﹑山﹑山上有人在拔草！”爸爸笑笑回答我：“他们呀，是买茶叶的，现在，在摘绿茶的叶子，晒干之后，就可以泡茶了，我们管它叫茶叶。小小的我使劲儿点了点头，表示明白了。十分钟后，潘存宵和张一多他们也来了，看见茶山后也很惊讶，我走过去，打了个招呼，像小大人似的当解说员，他们也若有所思地点了点头，回答我说：“明白了！”过了一会儿，林子鹤也来了。
开始采茶叶了，我们四个兴奋冲进茶地，我把一个比我人还大的篮挽在手臂上，边采茶叶，边唱歌。过了一会儿，张一多跑过来了，“你看，我采了这么多，厉害吧！”她对我说，“切，你看看我的，比你采的还多呢！”我也开始炫耀，她说不过我，就找了个理由：“你……你有篮子，我手小，拿不了太多！”说罢，我们便又开始采茶叶了。这时，爸爸开口了：“严子泠，跑中间摘去，跑中间摘去！”我一本正经地冲他大喊：“中间不是我们的！不能去摘！”我爸笑得差点没在地上打滚：“你真认真啊，这点儿小事又没关系，人家不会介意少一些茶叶的！”我摘啊摘，一看，只有一点点，我心想：就算采上三天三夜也不会菜满的，算了！放弃吧！于是我就跑到老妈那里“补体力”去了！我一边吃东西，一边和别人说我采了一大堆。人家还问我是谁家的哩，说我真厉害！采了那么多茶叶，可我觉得一点也不多，呵呵！只是杯水车薪罢了！
采茶叶真好玩，可以学到知识，又能参加劳动，还能分享喜悦！以后我要多参加户外劳动，与大家分享我的劳动成果！
今天，我和爸爸妈妈一起去外婆家采茶。
一到外婆家，我就兴奋得不知道怎么形容。外婆给我找来鞋子，带我们去茶园。我们拎着小篮子，登上了小山坡开始采茶，我看到一棵棵小茶树感到很奇怪――茶树上没有特别的东西，摘什么呀？我说出了我的不解，妈妈回答：“你看见茶树上有新的嫩芽了吗？这就是茶叶。”我看了看一棵棵小茶树，发现真的有许多新芽。于是我边采边看哪儿的茶最嫩，我开始采茶的速度真的是太慢了，我每摘一棵茶叶再慢慢地张开手把茶叶小心地放进手里。渐渐地，渐渐地，我采着采着竟然跟老手外婆一般快啦！我还学会了采茶的技巧呢，先用左手抓住一棵茶树，再用右手把一棵茶树的左右两边全部摘光，这样采茶既方便又快，真好！不到一会儿功夫，我就采了小半篮茶叶呢！
当我们满载而归时，看着一篮篮嫩绿的`茶叶，我仿佛闻到了阵阵茶香。
今天，我和爸爸妈妈一起去外婆家采茶。
一到外婆家，我就兴奋得不知道怎么形容。外婆给我找来鞋子，带我们去茶园。我们拎着小篮子，登上了小山坡开始采茶，我看到一棵棵小茶树感到很奇怪――茶树上没有特别的东西，摘什么呀？我说出了我的不解，妈妈回答：“你看见茶树上有新的嫩芽了吗？这就是茶叶。”我看了看一棵棵小茶树，发现真的有许多新芽。于是我边采边看哪儿的茶最嫩，我开始采茶的速度真的是太慢了，我每摘一棵茶叶再慢慢地张开手把茶叶小心地放进手里。渐渐地，渐渐地，我采着采着竟然跟老手外婆一般快啦！我还学会了采茶的技巧呢，先用左手抓住一棵茶树，再用右手把一棵茶树的左右两边全部摘光，这样采茶既方便又快，真好！不到一会儿功夫，我就采了小半篮茶叶呢！
当我们满载而归时，看着一篮篮嫩绿的茶叶，我仿佛闻到了阵阵茶香。
现在正是柳绿花红万物复苏的春天。随着春姑娘欢快的脚步，溪水终于脱掉了那层厚厚的棉袄，又开始了叮叮咚咚的演奏。燕子在空中自由自在的飞翔，蜜蜂开始了忙碌的工作。柳树在风的伴奏下翩翩起舞，似一个个美若天仙的姑娘在舞蹈。而在这时农民伯伯也开始采摘茶姑娘了。
今天运气特别好，我去外婆家刚好遇上她也要到山上去采茶叶，于是我也要求一起去体验一下。
出发了，我和外婆看着晴空万里的天空，踏着兴高采烈的步伐，延着崎岖不*的小路来到了采茶的山上。开始采茶了，我先看着外婆怎样采茶叶。她用食指和大拇指夹着茶叶，用力一拉茶叶就下来了。于是我也照着外婆的样子采起来，但看看容易要想自己动手就难了。看着外婆灵巧的手快速的采摘着，再看看自己，真的觉得好笨。但俗话说的好“熟能生巧”我相信这句话，只要给我时间我一定能采到跟外婆一样快的。于是静下心来，一边听着外婆讲故事，一边漫不经心的采着。随着时间的过去，我也慢慢的熟练了。但很快到了中午，这时篮子里的'茶叶也满了，我们就回家了。
下午的任务也很重，那就是做茶叶。这个任务只能靠外婆了，我只能在旁边烧烧火。很快外婆就把茶叶做出来了，看着自己的劳动成果就放在眼前别提有多开心了。好快乐的一天！
在我的`童年生活中，有许许多多的开心事儿，我最喜欢的就是在同学林子鹤家采茶叶的事了。让我再来回味一下吧！
一个星期天的下午，我和爸爸妈妈来到林子鹤家，这里有绿绿的茶山，大片的茶叶田，我很激动，迫不及待地想：这么大一片茶山，我要好好努力哦！我对爸爸妈妈说：“山﹑山﹑山上有人在拔草！”爸爸笑笑回答我：“他们呀，是买茶叶的，现在，在摘绿茶的叶子，晒干之后，就可以泡茶了，我们管它叫茶叶。小小的我使劲儿点了点头，表示明白了。十分钟后，潘存宵和张一多他们也来了，看见茶山后也很惊讶，我走过去，打了个招呼，像小大人似的当解说员，他们也若有所思地点了点头，回答我说：“明白了！”过了一会儿，林子鹤也来了。
开始采茶叶了，我们四个兴奋冲进茶地，我把一个比我人还大的篮挽在手臂上，边采茶叶，边唱歌。过了一会儿，张一多跑过来了，“你看，我采了这么多，厉害吧！”她对我说，“切，你看看我的，比你采的还多呢！”我也开始炫耀，她说不过我，就找了个理由：“你……你有篮子，我手小，拿不了太多！”说罢，我们便又开始采茶叶了。这时，爸爸开口了：“严子泠，跑中间摘去，跑中间摘去！”我一本正经地冲他大喊：“中间不是我们的！不能去摘！”我爸笑得差点没在地上打滚：“你真认真啊，这点儿小事又没关系，人家不会介意少一些茶叶的！”我摘啊摘，一看，只有一点点，我心想：就算采上三天三夜也不会菜满的，算了！放弃吧！于是我就跑到老妈那里“补体力”去了！我一边吃东西，一边和别人说我采了一大堆。人家还问我是谁家的哩，说我真厉害！采了那么多茶叶，可我觉得一点也不多，呵呵！只是杯水车薪罢了！
采茶叶真好玩，可以学到知识，又能参加劳动，还能分享喜悦！以后我要多参加户外劳动，与大家分享我的劳动成果！
——采茶的日记（精选5篇）
“蔟蔟新英摘露光，小江园里火煎尝。”这句诗描写的就是茶。十一月十九日，我们学校初一年级进行了“采茶”等一系列实践活动，感触颇深啊……
终于熬到采茶这个环节了，在我们的意念里，可以尽情采，尽情摘自己喜欢的名茶了，泡在杯里沐浴在茶香里，该是多么惬意啊！谁知老师告诉我们，采茶必须达到一定要求，如必须注意：采叶子的指定部位、色泽、完整情况、干湿程度、采摘长度……采茶活动开始了，我们小心翼翼地采茶，一点点细节处都不放过。渐渐地，我们的腰酸了，背痛了，有的甚至直不起腰了。在这已是初冬的季节里，我们的额头早已沁出了汗珠，足足二十分钟，真是太漫长了，最后正当我们为自己的劳动成果“美丽畅想”时老师却给我们算了一笔小账：每人按照现在的速度，最终每天的采茶量折合**民币也仅仅只有7元钱左右。据说，四斤半鲜叶方能做成一斤茶叶，真是“谁知杯中茶，片片皆辛苦”啊！
就在此时，在我自己的劳动过程中我又不由得想起了父母挣钱的辛苦，父母疲惫的神情闪现在眼前。他们早上在太阳还没升起时就已等候在公交车站台了，晚上回到家时屋外早已是满天的繁星，有时还要加班至深夜……即使是这样，可我还总是嫌家里他们端出来的饭难吃，就是要买着吃。讲求吃穿，从来没有想过挣钱的不易！甚至抱怨他们没有时间带我吃大餐、逛名店。想到这里时，我的`眼睛湿润了，我在对自己说，我今天似乎长大了，我要学着过不浪费的日子，并且要坚持!
清明小长假，春光明媚、微风和煦，正是出游的好时机。今日，我们一家三口驱车去了福泉山游玩。
山脚下，一垄垄茶田绿油油的，焕发着蓬勃的生机。茶叶上，晶莹的露珠还在滚动，一个个嫩茶芽像一群可爱的小精灵在晨光微曦间嬉戏。清爽甜美的空气里，弥漫着淡淡的茶香。一位位采茶人忙碌其间。她们动作娴熟，手势如绣花一般，快速地把可爱的.嫩茶芽采下，放进背篓里。风吹过来，她们头上帽檐的轻纱随风飘荡。正值疫情期间，她们都戴着口罩，谁也看不清她们的面庞。
太阳穿过云层，射出耀眼的金光，不久，大地就热起来了。正午时分，我热得脱下外套。烈日下，背着几斤茶叶工作的采茶人却裹得严严实实，额头冒出细细的汗珠。我想：她们定也又累又热，背已湿透，腿因久立而发麻了。但她们依旧没有停下采茶的双手，背篓里的茶叶一点点高起来。
风终于来了，吹散了几分炎热。山边，小溪哗啦啦地流淌。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，听说在采茶季，采茶人每天工作十小时，要掐大概八万次芽头。福泉山的绿茶清香馥郁、甘醇鲜爽，在江浙一带小有名气。听当地人说，若要供人品茗，绿茶需历经采茶，炒茶，揉捻，干燥，装箱等数道工序。每一包甚至每一片茶叶，都是经过上百工匠的手，一次次挑拣、加工而成，凝结着劳动者的滴滴汗水。
茶叶飘香的福泉山之行即将结束，我随手拍了张照片，定格采茶人在碧波万顷的茶岭间穿梭的背影。采茶人，将鲜嫩的茶叶采下，将春日的芬芳送进人们的生活，送进人们的心间……
早晨，我们吃完早饭，就去茶园采茶。我踩着小石子铺成的路向前走去，心想：长到现在，我还不知道采茶是什么样子的呢。今天，总算有了一次机会，多采点就好了，但不知道有多少时间能采。我们班的同学一路上都在叽里咕噜，议论纷纷。
来到茶园，我们一个个都惊讶地张大了嘴巴：茶园可真大，一棵棵的茶树紧紧地挨在一起，排成一字行，当中只有一点点的空隙让你能走进去摘。碧绿碧绿的茶叶在阳光的照耀下闪闪发光，好像在对我们说：“快来采摘！快来采摘吧！”
茶农告诉我们，采茶是要采那碧绿的嫩芽，要“一旗一枪”，要是把茶叶的老叶也采了下来那就很糟糕了。
听了茶农的话，我迫不及待地想试一试。等老师说了开始，我就拿着准备好的塑料袋，拉着彭晨一起去采。
我们来到稍微偏僻一点的地方开始采摘，我对彭晨说：“彭晨，我们来比赛吧！看谁采得又多又快！”“我同意！真不错，我赢定了！”彭晨兴致勃勃地说。我们采时小心翼翼，看到茶心只是慢慢地采，不让自已的手指弄坏了嫩芽。可是，慢慢地，我发现每次彭晨都比我采得多采得快。我可急了，心想：这怎么行？我定要加倍努力。为了能得冠军，我采起来也不太讲究好坏了，只要看到碧绿晶亮的叶心，我马上伸手飞快地把它采下来，扔进塑料袋里。可是我发现彭晨也在加快速度，她两手齐攻，茶树被她采得直摇晃，我根本无法再采。我可生气了，对彭晨吼了起来：“你能不能轻一点，采得慢点，你太疯狂了，我无法再采了！！”彭晨抬起头来，用手擦了擦头上被太阳晒出的豆大的汗珠，对我笑了笑，继续采摘。我叹了口气，到另外一排树上去采。大约采了半个多小时，教师大声喊着：“归队！归队啦！”我找到了彭晨，和她比了比采到的茶叶。唉，就差那么一点点就一样多了。我懊恼地想。彭晨在我身旁大声欢呼，庆祝胜利。
虽然比赛输了，但是采茶却给了我无穷的乐趣！我爱采茶！
今天是五、一劳动节，我要去大山里体验一次采茶工人们的生活，过一个有意义的劳动节。
早上我们很早就去七姑姑家集合，全家总动员。我们开车半小时就能到后村一个茶园，这是姑姑和爸爸他们的老家。一路上，我们耳朵可辛苦了，四姑和五姑不停的回忆着她们的上学记和上班记。快到茶园的路上，会到路边一堆堆牛的粪便，还散发着一阵阵的臭味。我问妈妈：“妈妈，这些臭东西怎么也没人清理掉啊?堆在路边多影响环境啊!”妈妈说：“这些粪便时间久了就会被吸入土壤中，变成宝贵的肥料，所以当地人才不会白白清理掉。”妈妈懂得还真多，说的头头是道的，我也懂得一些小常识。
一片片绿油油的茶地映入眼帘，每一排都长的一样整齐，就像小宝宝们排长队一样。采茶开始了，当地的奶奶们告诉我们，茶要采那些最嫩的小绿芽。妈妈和姑姑们可采的兴致勃勃的，还真像采茶女。我边玩边采，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。正当我们采在兴头上，爸爸和姑父们来了，他们要去附*的池塘去钓鱼，我和哥哥姐姐三人被吸引住了，放下手中的活，撒腿就跟了去。爸爸的技术也太“牛了”，半天一只鱼也没上钩，我们真的看不下去了，就和哥哥姐姐摘青杏子去了。
时光飞速，到午饭的时间了，六姑父带我们去他老朋友家吃饭。顺便把采来的绿芽丫放到车间，晒一下，好让茶师傅给炒好。可惜下午爸爸单位有时，我和妈妈随爸爸返回，没能亲眼看到师傅们怎样炒茶。
这次我虽然只体验了采茶过程，没能体验炒茶，但体会到采茶工人们的辛苦，他们不管风吹日晒，都要辛勤的劳动。所以说劳动是最光荣的，劳动人们是最美丽的!
“三月天，孩子的脸”。变幻无常的天气，使我们几乎找不到一个踏青的日子。盼啊盼，上周日终于等来了一个阳光明媚的好日子，我们一家人就迫不及待地来到山里的三外婆家，开始了我们期待已久的踏青之旅!
三外婆的家位于一座大山的半山腰，低低的几间*房掩映在桃花丛中，门前还有一条终年湍流不息的小溪。刚下车，迎接我们的是扑展着翅膀躲闪不及的母鸡、公鸡们，当然还有那满山遍野艳艳的桃花、粉嘟嘟的梨花。
“三外婆呢，三外婆在吗?”每次我们进山来，客气的三外婆总会在路边等候，然后热情地把我们迎进屋。今天怎么了?“你们来的不是时候也正是时候，她呀，在溪的那边摘茶都来不及哪!明前谷雨茶，一天不能差!今天你们做客做不成了，快去帮忙吧!”
什么?摘茶叶?这倒新鲜!我与姐姐飞快朝外婆所在的茶园奔去。跨过一座桥，爬上了一座小山坡，“到了!”我们欢呼起来，放眼一瞥，这茶园可真大啊!一望无际，整个茶园就象一块巨大的翡翠，细看那茶芽如雀舌般萌出，在翡翠中闪闪发光，一排排一行行低矮的茶树像整齐列队的卫士，在微风中向我们招手致敬，啊，我等不及了!迫不及待冲向“茶海”，钻入茶树丛中。我与姐姐是新手，手忙脚乱地摘着，这时外婆走过来说：“茶叶要采一叶一芽，老叶不要，这样泡出来的茶才会又香又纯。”哦，原来采茶也有学问呀!外婆边说边给我们示范。我小心翼翼地用拇指和食指掐着嫩叶，渐渐的，我的动作熟练了，篮子里的茶叶也多了。再看看一起来的妈妈爸爸他们，有的蹲着，有的弯腰，有的侧身，一个个小心翼翼、精挑细选，他们的神情是那样专注，动作是那么轻巧。
不知过了多少时候，我感觉到脸上火辣辣的，原来太阳已升得很高了，豆大的汗珠从脸颊上流下来了。终于摘完小半篮，我的手酸了，腰也直不起来了。唉，真辛苦呀。
