《骑鹅旅行记》是部编版六下语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。课文篇幅较长，训练学生概括篇幅较长课文的主要内容，也是本节课的目标之一。回顾整堂课的教学，总结如下：
1.教学效果（思效）
依据主要人物和次要人物，概括主要内容。
这篇童话故事篇幅较长，人物较多，怎样快速概括这篇童话故事的主要内容呢？我让学生关注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇发生的事情连起来，就是这篇课文的主要内容。课文主要人物是尼尔斯，尼尔斯依次遇到小神仙、家中的鸡鸭猫等动物、家里的公鹅，然后学生按照方法，把主要人物遇到次要人物发生的事情连起来就是：“小男孩尼尔斯很顽皮，喜欢捉弄小动物，被小精灵变成小人儿，为了逃避动物们的追逐，尼尔斯爬到了家鹅的身上，神奇地飞上天，和大雁们一起旅行，于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。”这个方法简单易行，概括文章内容效果明显。
2.教学收获（思得）
（1）抓住细节，阅读评价
这篇童话故事比较长，但是学生喜欢阅读，阅读中，为了防止学生只注重情节，我提出问题：“你喜欢文中的哪一个人物或动物？为什么？”学生在通读课文的基础上，重点关注自己喜欢的章节，通过人物的动作、语言、神态等去体会人物的内心世界；透过文字，去感受蕴藏在字里行间的人物的情感和他们的喜怒哀乐。他们将学到阅读、理解课文的方法运用到自己个性化的阅读中。随后在阅读交流中，都提出了自己的看法。这样的阅读落到实处，接地气。
（2）变换人称，加强感悟
这篇童话故事采用第三人称，对尼尔斯的所做、所闻、所感进行描写。如何让学生更容易感悟尼尔斯的心理变化，教学中我采用变换人称的方法，让学生用“我”替代文中的“尼尔斯”，把第三人称改成第一人称，然后尝试着去阅读，尝试着走进文本，亲身体验。这样通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理，让学生感受到“我”当时的情感体验和心理变化，学生很容易说出尼尔斯的感受。
3.不足之处（思失）
在教学中，阅读了篇幅较长的童话故事后，个别学生显得很疲劳，阅读的积极性有所下降，甚至还有的学生在根据课文内容画简笔画。教学中我没有重视起来，而是制止了学生。实际上学生能将自己喜欢的章节用简笔画表现出来，不就是对课文内容的理解和二次开发吗？所以当时我应该大力支持，并把这活动深化。
4.改进措施（思改）
我认为课前作业导学，既能节省课时，增大课堂的容量，又能充分发挥学生的主体性，体现合作互助精神。因此，在以后的教学中，我要精心准备课文导学案，在生生互动、师生互动中让学生既能体验自已学*成功的快乐，又能品尝帮助别人的喜悦，让师生在课堂中融为一体，在比较轻松的氛围中，学到知识，提高能力。
《骑鹅旅行记》是部编版六下语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。课文篇幅较长，训练学生概括篇幅较长课文的主要内容，也是本节课的目标之一。回顾整堂课的教学，总结如下：
1.教学效果（思效）
依据主要人物和次要人物，概括主要内容。
这篇童话故事篇幅较长，人物较多，怎样快速概括这篇童话故事的主要内容呢？我让学生关注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇发生的事情连起来，就是这篇课文的主要内容。课文主要人物是尼尔斯，尼尔斯依次遇到小神仙、家中的鸡鸭猫等动物、家里的公鹅，然后学生按照方法，把主要人物遇到次要人物发生的事情连起来就是：“小男孩尼尔斯很顽皮，喜欢捉弄小动物，被小精灵变成小人儿，为了逃避动物们的追逐，尼尔斯爬到了家鹅的身上，神奇地飞上天，和大雁们一起旅行，于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。”这个方法简单易行，概括文章内容效果明显。
2.教学收获（思得）
（1）抓住细节，阅读评价这篇童话故事比较长，但是学生喜欢阅读，阅读中，为了防止学生只注重情节，我提出问题：“你喜欢文中的哪一个人物或动物？为什么？”学生在通读课文的基础上，重点关注自己喜欢的章节，通过人物的动作、语言、神态等去体会人物的内心世界；透过文字，去感受蕴藏在字里行间的人物的情感和他们的喜怒哀乐。他们将学到阅读、理解课文的方法运用到自己个性化的阅读中。随后在阅读交流中，都提出了自己的看法。这样的阅读落到实处，接地气。
（2）变换人称，加强感悟
这篇童话故事采用第三人称，对尼尔斯的所做、所闻、所感进行描写。如何让学生更容易感悟尼尔斯的心理变化，教学中我采用变换人称的方法，让学生用“我”替代文中的“尼尔斯”，把第三人称改成第一人称，然后尝试着去阅读，尝试着走进文本，亲身体验。这样通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理，让学生感受到“我”当时的情感体验和心理变化，学生很容易说出尼尔斯的感受。
3.不足之处（思失）
在教学中，阅读了篇幅较长的童话故事后，个别学生显得很疲劳，阅读的积极性有所下降，甚至还有的学生在根据课文内容画简笔画。教学中我没有重视起来，而是制止了学生。实际上学生能将自己喜欢的章节用简笔画表现出来，不就是对课文内容的理解和二次开发吗？所以当时我应该大力支持，并把这活动深化。
4.改进措施（思改）
我认为课前作业导学，既能节省课时，增大课堂的容量，又能充分发挥学生的主体性，体现合作互助精神。因此，在以后的教学中，我要精心准备课文导学案，在生生互动、师生互动中让学生既能体验自已学*成功的快乐，又能品尝帮助别人的喜悦，让师生在课堂中融为一体，在比较轻松的氛围中，学到知识，提高能力。
《骑鹅旅行记》这节课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水*，培养阅读经典的兴趣。新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导。大家至少读了两遍课文，第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。”所以在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。
纵观整节课，我觉得也有许多不足的地方。比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，不能让每个学生都来展现自己。我在想：是不是只要抓住其中的一点来训练，比如赏析和*作相结合，引导学生由读到写，学*如何进行童话*作。再比如章具体指导阅读文章中精彩篇，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。也就是把童话阅读的'指导再细化一些，相信一定会收到不一样的效果,当然，我相信，只有在不停地实践和探索中，一定会上出更完整的课，一定会带给学生更多的惊喜,也一定能让学生展现出更多的精彩。
——《尼尔斯骑鹅旅行记》作文3篇
《尼尔斯骑鹅旅行记》是一本家喻户晓的童话书，作者塞尔玛？拉格洛芙因为创作了这本书而获得了诺贝尔文学奖。
故事得主人公是一个生活在农场的十四岁男孩儿，名叫尼尔斯，是一个小捣蛋，总是捉弄他们家的小动物，所以，小动物们都很讨厌他。在一次捉弄一个小精灵的'过程中，尼尔斯被精灵施了魔法，变成一个巴掌大的小不点儿，尼尔斯骑上他们家的鹅莫顿，开始了骑鹅旅行。在这个过程中，尼尔斯像变了个人似的，他全力保护小动物们，历经千辛万苦，尼尔斯在大雁的帮助下终于回到故乡，重新和爸爸妈妈团聚，又变回了一个正常的小男孩儿。
通过这个故事，我明白了许多道理。我认为最重要的一点就是人与人要互相关爱，人与自然要和睦相处。故事中尼尔斯和大雁互相帮助，给我留下了深刻的印象。每当有危险时，尼尔斯会挺身而出帮助大雁渡过难关；最终，尼尔斯也在大雁的帮助下回到了家乡，变回了一个正常的小男孩儿。我想：人与人之间应该互相帮助，互相友爱，要是只想得到，又不愿意付出，是不会交到好朋友的。不但人与人要互相关爱，人与自然界的动物们也要和睦相处。
故事中大雁阿卡说的一段话令我记忆犹新。她说：人类把整个大地占为己有了，这是霸道的行为。你们有了一大片土地，那里肥沃而富饶。而我们这些飞禽走兽只是想要荒山和一些偏僻的森林，安安稳稳的过日子。我们这一生时时刻刻都遭受着人类的追捕，连睡个觉都担惊受怕。真希望有一天，人类能有良知，给我们一个安身立命之所。读了这段话，我感到很羞愧。我认为人类和动物是*等的，人类不能因为改善自己的生活质量而大量的捕杀动物，相反，我们应该和动物成为朋友，为动物们创造一个更好的生存环境，让地球成为一个幸福的大家园。
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的文笔非常优美，不仅能把每一个角色描写得栩栩如生，而且故事情节引人入胜，让我看了一遍还不过瘾，我太喜欢这本书了！作文
《尼尔斯骑鹅旅行记》写的是一个名叫尼尔斯的十四岁农村小男孩的故事。
他家住在瑞典南部,父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。尼尔斯不爱读书学*,调皮捣蛋,好捉弄小动物。一个初春,他的父母上教堂去了,他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指般大的小人儿,正在这时,一群大雁从空中飞过,家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,紧紧抱住鹅的脖子,不料却被雄鹅带上高空。从此他骑在鹅背上,跟随着大雁走南闯北,周游瑞典各地,从南方一直飞到最北部的拉普兰省,历时八个月才返回家乡。
他骑在鹅背上,看到了自己祖国的奇峰异川、绚丽风光,学*了祖国的地理历史,听了许多故事传说,也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中,他从旅伴和其他动物身上学到了不少优点,逐渐改正了自己淘气调皮的缺点,培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时,不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子,而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。当我读完《尼尔斯骑鹅旅行记》的最后一句话时,不禁为尼尔斯这个小精灵感到周游瑞典的奇妙旅行而兴奋不已。这位小主人公从一个不爱读书、调皮捣蛋的孩子,成长为一位温柔善良.乐于助人的少年不能不让作为教师的我们深感欣慰。尼尔斯这些优良品德的养成富有传奇色彩，是友谊让他长大了。我想友谊对我们每一个人来说，都很重要。当朋友遇到困难时，我们要尽力帮助他，为他排忧解难；当我们快乐时，要和朋友一起分享，这样就会使我们的快乐加倍。
看着这本书，眼前便会浮现出一个个熟悉的面孔：爱捉弄同学的贺*，爱告状的`贺子珅，淘气的张福辉，一看到书就发愁的唐家云……在他们身上有无数个相同的细胞，让人有时欢喜有时忧，但无疑他们都是善良的孩子，在无拘无束地挥洒自己张扬的个性。
我想如果开学后把这本书推荐给他们看，他们一定会喜欢的，或许会收到意外的收获也未可知哦！
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书讲的是一个名叫尼尔斯的小男孩被小妖精变成小人儿，以后和白鹅马丁，还有雁群一起飞过雄南*原，额蓝岛、斯德哥尔摩、最后飞到拉普兰的神奇故事。
主人公——尼尔斯，他是一个大约十四岁的小男孩，不喜欢读书，还懒得要命，他调皮捣蛋，好捉弄小动物。后来被小妖精变成了一个拇指般的小人儿。他骑着一只大白鹅，跟着大雁周游全国。做了许多许多的好事，最终成功的恢复了原样。
白鹅马丁，一只年轻的白色雄鹅，禁不住大雁的呼唤，萌发了长途旅行的念头。正是他带着尼尔斯一起飞上天空，开始了奇妙的旅行。
大雁阿长，一只多岁的领头雁，她非常高傲，但很善良，热心地帮助别人，在雁群中有很高的声誉，非常的受大雁的尊敬。狐狸斯米尔，一只特别狡猾、无恶不作的坏狐狸。他一直想吃掉大雁，但是尼尔斯多次帮助大雁，使他的计划一次又一次的落空。
还有愚笨的貂，温柔体贴的小灰鹅细绒，残暴可怕的乌鸦疾风、糊里糊涂的白羽加姆，被人当诱饵的野鸭亚罗，聪明博学的乌鸦巴塔基，“通信鸽”信鸽阿加尔，可恶的美伊和金眼，强壮的小鹰格尔戈。
读了这个故事我想起一句名言帮助别人，快乐自己。
我们身边也有许多这样的.事情，有一次我在学校里路过四年级办公室，看见了一位年轻的女教师，她正抱着一堆作业本急急忙忙的走着，“啪啪啪”……她的本子应声掉了下来，我赶紧把本子捡起来递给了老师。老师感激的说：“小同学，谢谢你！”一瞬间，我的心里变得暖洋洋的。
啊！帮助人的感觉真好！
——骑鹅旅行记教学设计(精选五篇)
教学目标
1．阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象、感受童话的神奇。
2．移情体会，初步感悟“坏”孩子也能变成好孩子的读本主旨。
3．通过推想、猜想、讨论等学*方式，激发课外阅读该书的兴趣。
教学重难点
1．了解作品的梗概，能根据名著的主要内容，就印象深刻的人物或情节交流感受。
2．能概括童话的主要内容，感受人物形象。
课时安排
1课时
课前准备
搜集作者及作品资料。
教学过程
一、创设情境，揭示课题。
1．导入新课。
乘汽车、飞机、船能出游旅行。但是骑鹅旅行，我还是头一次听说，大家想不想到书中一探究竟呢？(板书课题)
2．简介作品。
本课选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典女作家赛尔玛・拉格洛芙，因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图书，是她唯一为儿童写的长篇童话。现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。
二、初读片段，找到变化。
小男孩尼尔斯被小狐仙变成小人儿后发生了怎样的变化？
身体上：变成了小人
地位上：被教训
思想上：知道自己错了，为他人着想
我们可以看出尼尔斯是个知错就改、为他人着想的孩子，究竟是不是这样呢？我们再细读片段。
三、细读课文，感悟人物形象。
1．男孩尼尔斯被一只小狐仙变成只有拇指大的小人。读到此处，你会想到了什么？(他为什么会被小狐仙变成小人的？)
2．浏览课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？(小动物的语言)
3．出示小动物们说的话。
①院子里的麻雀
麻雀此时是高兴还是难过？为什么？
(高兴，因为尼尔斯再也不会欺负她了)
②院子里的鸡
公鸡说他活该，那些鸡也叫道尼尔斯活该……
鸡为什么会这么说？(尼尔斯曾经欺负过它们)
③院子里的猫
猫不肯帮他的忙。
“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩究竟谁厉害。”
体现出猫只是想教训一下顽皮的`尼尔斯，也看出猫的善良。
④院子里的牛
吼声四起，一片混乱
牛们很正直，善良。
思考：尼尔斯对妈妈做的事，对吗？
4．从这些动物的言行中，你能做出什么结论？
尼尔斯经常欺负这些动物，他很顽皮。可以说，他是个“坏孩子”。(板书：坏孩子)
5．大胆地想象一下小狐仙为什么把尼尔斯变成小人儿？
(因为尼尔斯老是欺负动物，太顽皮，小狐仙把它变成小人，让他也尝尝被欺负的感觉，好让他改掉这些毛病。)
6．再识人物。
尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？再回到这个片段当中。
“过去他对他们不好，现在后悔了……以后他科再也不捣蛋了”
“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
“你可千万不要飞走啊！”
你感觉板书需要怎样改一下吗？
(“坏”字加上引号)
四、课堂小结。
片段中的尼尔斯可以变小，动物们可以说话，可以表达自己的情感，可以让我们对这本书爱不释手，这就是童话的神奇与魅力。
五、布置作业。
1．看来院子里是待不下去了，尼尔斯在无意中骑上了鹅背，开始了八个月的旅行。回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说说你的理由。
2．尼尔斯这八个月的时间，骑着这只鹅去旅行，究竟发生了哪些事情，让他有了这么巨大的改变？请阅读原著《尼尔斯骑鹅记》。
教后反思
学生对童话比较感兴趣，愿意阅读，因此在整个教学过程中，我充分发挥学生的主体地位，调动他们的积极性，让他们粗读、细读，通过轻声读、分组读、指读、默读的方式，在读中学、读中悟，感悟童话的神奇。
教学目标
1.学*并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。
2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。
3.通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。
教学重难点
通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
教学策略
1.小组合作
通过小组合作学*扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，提高学生课堂学*的效率。
2.自主阅读
这是一篇略读课文，主要以引导学生自主阅读，激发阅读兴趣为重点，让学生在浏览课文的过程中，熟悉主要人物和故事情节。
3.拓展延伸
教学的终极目标是对学*者能力的培养，本文只是整本书的一个缩影，可引导学生领悟作者的表达方式，学*阅读整本书。在学完这篇课文后，分享、交流故事情节。
教学准备
1.预*提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预*作业。
2.准备资料：课外阅读《骑鹅旅行记》，查找资料了解作者相关背景；多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
板块一、谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入：最*，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？
2.学生自由发言。（课件出示：作者简介）
课件出示：
《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活*性和规律，调查各地的风俗*惯和民间传说的基础上完成的。
3.板书课题。
这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。
【设计意图】谈话导入拉*了与学生之间的距离。一问激起千层浪，在探究性的学*中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的阅读拓展了思维的空间，创新教育在课堂上得到体现。
板块二、自主阅读，合作探究
1.检查学生的预*情况，质疑问难。
2.请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子。
3.边读边思考：
（1）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？
（2）角色预览，出示图片。（课件出示课本第26页插图）
4.故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？（活泼可爱、顽皮）
5.尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）
6.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没错，尼尔斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍。
7.小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？
8.全班分享：请同学们先小组之间合作学*，然后小组派代表在全班交流分享。
【设计意图】新课标中指出学生正确流畅地朗读课文，以及和同桌交流能提高学生合作学*的能力。学生通过读文，概括文本内容，认识主要人物，并理清文章写作思路，把握全文，为更好体会人物语言及心理活动描写做铺垫。
板块三、精读课文，领悟表达
1.交流探讨。
（1）在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？（他变小了）
（2）他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？（变大了）
（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他能听懂禽兽的话）
（4）能听懂它们的话，就可以跟它们沟通交流啦，让我们跟随着尼尔斯，一起去找找这些变大的伙伴吧。
2.感受态度：这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的.态度是什么样的呢？
预设1：麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他）
预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不害怕他）
预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）
预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）
3.是的，我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。
【设计意图】通过理清文章脉络，可以培养学生的语言组织能力和运用能力，让学生了解文章的大意，便于抓住重点展开分析。角色的采访走进了人物的情感世界，灵性的回答丰富了学生的精神世界，为学生的发展打下了基础。
板块四、引导点拨，拓展思路
1.展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？
2.交流想法：同桌交流想法，也可以告诉老师。
3.学生自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？
4.拓展读整本书：教材上的课文只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事。整本书中像这样的小故事还有许多。
书中的尼尔斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想阅读整本书了。
5.巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的故事梗概。
【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。知识的延伸、情感的参与、方法的运用、兴趣的培养正是语文教学的重要内容。
板书设计
作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
教学反思
1.课前预*，提供学*助力。
做好课前预*，提前准备好整本书《骑鹅旅行记》，在老师的积极引导下，学生都在读这本书，还认真地作批注和摘记，为学*课**好铺垫。
2.重点词句，感悟人物形象。
在教学过程中，引导学生抓住重点词语，如“不怕他、凶他、吼他”，结合句子进行品读，通过有针对性的提问，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训练。
3.结合文本，从课内到课外。
指导阅读文章中的精彩篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。鼓励学生用自己喜欢的方式来阅读整本童话名著，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演一演。这样不仅加深了对整本书的理解，也让学生学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣。
学*目标
1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。
学*重点难点
默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。
2.体会人物心态变化，感知人物形象。
课时安排
1课时
教学准备
课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
教学过程
一、创设情境，激情导入。
【出示课件1】
一、视频导入，激发兴趣
1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频
2.有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他会发生什么样的历险故事呢？
今天我们一起来学*的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。
2. 揭示课题
（板书：6. 骑鹅旅行记）
3、齐读课题。
现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家！
二、默读课文，整体感知
【出示课件2】
1、认读生字，理解词语。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。
没完没了：一个接着一个，完全没有终止。
乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
聚精会神：形容集中精神，专心一意。
2、默读课文，了解课文的故事情节。
2、合作探究，初步解疑
【出示课件3】
1.学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。
（1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。
（2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
（3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的依据。
（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮
与猫决斗———————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知错就改
抓住雄鹅————— 善良勇敢）
（4）拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？
【出示课件4】
2.师提示学*方法（或小组成员主动介绍方法）
①自由朗读。
②逐个击破
③注意合作
④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。
⑤人人都要参与。
⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。
学生开始合作，师巡视。
四、交流总结，彻底解疑。
1.请小组的代表发言，汇报答案。
2.其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。
3.对不能达成一致的地方，师指导讨论。
4.今天学*后，你有些什么收获吗？
五、课堂小结，布置作业
【出示课件5】1.小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什么帮助？
2.今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学*生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。
【出示课件6】3.布置作业
（1）练笔------续写。
（2）带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。
（3）回家将本课童话讲给家人听。
板书设计：
6* 骑鹅旅行记
鸡鹅威胁———————淘气顽皮
与猫决斗——--————勇敢羞愧
牛群憎恨—--—————知错就改
抓住雄鹅———---—— 善良勇敢
教学目标
1、使学生了解书籍的各部分名称及内容。
2、让学生了解这本书及其作者在世界儿童文学史上的重要地位。
3、对这本书的故事梗概及人物特点有初步了解。
4、学*阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。
5、激发学生阅读本书的兴趣。
教学重、难点：
学*阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。激发学生阅读本书的兴趣。
教学准备：
白板课件
教学时间：
1课时
教学过程
一、介绍书籍各部分名称及内容：
封面：书名、作者、原作者、主编、出版社背景图片等。
飘口：也叫靳口，作者简介、跟图书相关的其他内容。
扉页：有关“书籍、出版、印刷、装帧、本册、字数”等的详细资料
封底：统一书号和定价、版权或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。
书脊：书名，作者，出版社等内容。
二、介绍本书的作者及书籍内容：
（1858―1940）1904年夏她开始为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906至1907年，《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。1909年获诺贝尔文学奖；1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。
三、出示图片，学生质疑：
看了这幅图后，你提出什么问题？我们先来了解一下书中的主要人物：尼尔斯、白鹅马丁、阿卡队长。提问：大家想一想：尼尔斯在旅行过程中可能遇到什么样的困难与危险？调皮、
懒惰的尼尔斯又有怎样的表现？
片断一：
四、指导读书方法（摘抄、批注、读后感）
这种一起码向前飞的日子太过瘾了！在空中，就如同在清澈晶莹的泉水中洗澡一样。蔚蓝的天空一望无垠，空气新鲜凉爽。尽管向前看――下面的大地就像自己的掌心一样清楚，一切都自动地向你迎面而来――河流、高山、村庄、城市。无论向哪个方向看都是那么的有趣！成片的云朵仿佛在互相追逐着：这一堆这会儿追上了那一堆，过一会儿这一堆又落后了，再一会儿它们混到一起去了，随后又分了开来，如同牧场的羊群一样。
（批注：痛快地飞翔在蓝天上――每个孩子都有类似的梦想。尼尔斯意外地实现这个美梦。把在空中飞翔的感觉比喻成“在清澈晶莹的泉水中洗澡”，多么贴切恰当地描绘出了那种自由、明朗的感觉。“掌心一样清楚的大地”也身在空中才能体会到吧。空中的云仿佛活了一样，像顽皮追逐的孩子，像温顺柔美的小羊――飞翔的感觉就是这样！你我都感受到了。
小精灵说话了，他苦苦哀求尼尔斯放走他。说这么多年来一起码为他们一家人做好事，应该得到更好的待遇。如果尼尔斯肯放掉他，就会送给他一枚古银币，一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘一样大的金币。起初，尼尔斯感觉这个条件还不错。忽然又觉得他应该要求获得更多的财物和更大的好处，他应该要求小精灵用魔法把那些书本内容变进自己的.脑子里！
（批注：小精灵并没有招惹尼尔斯，被尼尔斯捉弄了还答应给他那么多东西。但尼尔斯并不满足，他想从小精灵那是得到更多更多的好处。这种顽皮、贪婪的想法，让他最终陷入了危机。
“喔喔喔”院子里的鸡和鹅都掉过头来，盯着尼尔斯看，“他真是活该！他扯过我的鸡冠！”
“真是活该啊！”母鸡们也同样高兴。麻雀们高声叫起来：“快来看拇指大小的小人儿啊，
快来看尼尔斯的怪样子啊！”（尼尔斯变成了小人儿，所有被他捉弄过的小动物全都幸灾乐祸的嘲笑他。这段描写从侧面写出了尼尔斯以前对待小动物行为的粗野，小动物们对尼尔斯的苦大仇深。）
五、在旅行的途中尼尔斯与伙伴们遇到哪些困难与危险，他们又是靠什么来化
解这些危险的呢？（出示文字材料：为了寻找食物，被蚂蚁围攻之后，尼尔斯的手、脚和脸都布满了大水泡，跟胡萝卜一红肿。他的眼睛肿起来了，浑身发烧，疼得厉害，像被火烫过一般。
为了让尼尔斯能够舒服一些，白鹅弄来了一大堆枯草，还把尼尔斯从头到脚沾满了浸湿了的有黏性的叶子，让他在发烧的时候不那么难受。尼尔斯身上的叶子稍微变干了，白鹅就小心地揭去它们，放在沼泽的水里浸一下，然后再重新敷到红肿的部位。
（出示视频：）
你从中体会到什么？（板书：理解宽容勇敢爱心）
五、强盗山上的乌鸦、海底的城市、有魔法的笛子、马丁成了俘虏、猫头鹰的秘密，还有很多惊险的旅行等待我们去体验。
六、作业：阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》
板书设计
骑鹅旅行记（节选）
（调皮、淘气）尼尔斯→小狐仙骑鹅飞到空中
教学反思
1、从培养学生的情感入手，着重培养学生的自主探究能力、想象能力、表达能力和朗读能力，让学生从这篇文章中体会到主人公尼尔斯的特点。
2、教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣；充分利用孩子的丰富想象力，带领学生边读边想象画面，感悟人物形象。
教学目标
1.学*并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。
2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。
3.通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。
教学重难点
通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
教学策略
1.小组合作
通过小组合作学*扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，提高学生课堂学*的效率。
2.自主阅读
这是一篇略读课文，主要以引导学生自主阅读，激发阅读兴趣为重点，让学生在浏览课文的过程中，熟悉主要人物和故事情节。
3.拓展延伸
教学的终极目标是对学*者能力的培养，本文只是整本书的一个缩影，可引导学生领悟作者的表达方式，学*阅读整本书。在学完这篇课文后，分享、交流故事情节。
教学准备
1.预*提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预*作业。
2.准备资料：课外阅读《骑鹅旅行记》，查找资料了解作者相关背景；多媒体课件。
教学课时 1课时
教学过程
板块一 谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入：最*，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？
2.学生自由发言。（课件出示：作者简介）
课件出示:
《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活*性和规律，调查各地的风俗*惯和民间传说的基础上完成的。
3.板书课题。
这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。
【设计意图】谈话导入拉*了与学生之间的距离。一问激起千层浪，在探究性的学*中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的阅读拓展了思维的空间，创新教育在课堂上得到体现。
板块二 自主阅读，合作探究
1.检查学生的预*情况，质疑问难。
2.请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子。
3.边读边思考：
（1）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？
（2）角色预览， 出示图片。（课件出示课本第26页插图）
4.故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？（活泼可爱、顽皮）
5.尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）
6.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没错，尼尔斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍。
7.小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？
8.全班分享：请同学们先小组之间合作学*，然后小组派代表在全班交流分享。
【设计意图】新课标中指出学生正确流畅地朗读课文，以及和同桌交流能提高学生合作学*的能力。学生通过读文，概括文本内容，认识主要人物，并理清文章写作思路，把握全文，为更好体会人物语言及心理活动描写做铺垫。
板块三 精读课文，领悟表达
1.交流探讨。
（1）在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？（他变小了）
（2）他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？（变大了）
（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他能听懂禽兽的话）
（4）能听懂它们的话，就可以跟它们沟通交流啦，让我们跟随着尼尔斯，一起去找找这些变大的伙伴吧。
2.感受态度：这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度是什么样的呢？
预设1：麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他）
预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不害怕他）
预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）
预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）
3.是的，我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。
【设计意图】通过理清文章脉络，可以培养学生的语言组织能力和运用能力，让学生了解文章的大意，便于抓住重点展开分析。角色的采访走进了人物的情感世界，灵性的回答丰富了学生的精神世界，为学生的发展打下了基础。
板块四 引导点拨，拓展思路
1.展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？
2.交流想法：同桌交流想法，也可以告诉老师。
3.学生自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？
4.拓展读整本书：教材上的课文只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事。整本书中像这样的小故事还有许多。
书中的尼尔斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想阅读整本书了。
5.巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的故事梗概。
【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。知识的延伸、情感的参与、方法的运用、兴趣的培养正是语文教学的重要内容。
板书设计
作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
教学反思
1.课前预*，提供学*助力。
做好课前预*，提前准备好整本书《骑鹅旅行记》，在老师的积极引导下，学生都在读这本书，还认真地作批注和摘记，为学*课**好铺垫。
2.重点词句，感悟人物形象。
在教学过程中，引导学生抓住重点词语，如“不怕他、凶他、吼他”，结合句子进行品读，通过有针对性的提问，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训练。
3.结合文本，从课内到课外。
指导阅读文章中的精彩篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。鼓励学生用自己喜欢的方式来阅读整本童话名著，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演一演。这样不仅加深了对整本书的理解，也让学生学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣。
——《尼尔斯骑鹅旅行记》心得体会3篇
从小到大，我读过许多书，这其中，我最喜欢的就是《尼尔斯骑鹅旅行记》。
尼尔斯—原本是一个不折不扣的差生。并且还不喜欢上学。有一次他在家里捉弄了一个小精灵结果被小精灵用魔法变成一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅想展翅跟随大雁飞行尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地。一路上他经历了无数危险和苦难，可他没有放弃，坚持到底。在旅行中，他渐渐从旅伴身上学到了他们的优点，逐渐改正了淘气、不爱学*的`缺点，培养了助人为乐的优秀品德。当他从返家乡时，重新恢复了原先的摸样。
尼尔斯之所以能够恢复原样是因为他的坚持不懈。
读了这本书使我懂得，凡事只要坚持不懈，就终会有成果的!虽然我没有像尼尔斯那样的经历，但这本书给我的启迪，却能够让我在今后的学*和生活中受益非浅。
小时侯，我的梦想是长大了要当物理学家、科学家，那时候以为只要想就能做到，此刻我明白了，要想当科学家，必须掌握丰富的科学知识，这就需要从小就要认真学*，打好基础，长大从事科学研究就需要不怕艰苦，勤奋努力，坚持不懈，永不放弃的精神。所以我想告诉大家，凡事都不可能一步登天，仅有扎扎实实走好每一步，才能到达成功的彼岸。
今天，我在家里看了一本好看的书，这本书的书名是《尼尔斯骑鹅旅行记》。这本书十分好看，它主要讲的是男孩尼尔斯的经历，怎样变孝怎样与鹅相处、又怎样回到家等等。这个尼尔斯的经历十分多，让我来给你们讲讲这个男孩儿的经历吧!
尼尔斯是一个调皮的男孩，整天把小动物们搞得鸡飞狗叫。有一天，尼尔斯觉得十分头晕，也就躺在床上睡了一觉。谁知醒来后，他觉得整一个房间被施了魔法似的，走到镜子眼前一看，才发现原来自己变小了。尼尔斯伤心地走出家门口。忽然听见动物们吵起来，原来是在骂尼尔斯。大家高兴地说：“*时这个尼尔斯老是欺负我们，现在，终于有报应了!”尼尔斯当时听了十分很生气，可是忽然反应了过来，为什么他会听得懂动物的语言?尼尔斯慌了，觉得自己根本不是人了。尼尔斯认识到自己的错误，想要重新改过自新，可是应该怎么做呢?突然，有一群野鹅在天空飞过，在队伍的最后，飞得最慢的那一只野鹅名叫马叮尼尔斯看见了，就大声的喊：“请带我一起走，可以吗?”其它的野鹅都听不见，正好，马丁听见了。马丁像箭一样飞过去，又像飞机一样慢慢地停在地面上。“你好，我叫马叮”马丁愉快地说。尼尔斯把眼泪擦干，结结巴巴地说，“你…好,我叫…尼尔…斯，请你…带我…一起走，可以…吗?”马丁又说，“当然可以，来坐到我背上去吧!”尼尔斯也就坐到马丁的背上去了。
丛尼尔斯家一直飞啊飞，来到了这么远的地方。开始的时候，野鹅们不太喜欢尼尔斯，经过一段时间，不知不觉，野鹅们不再讨厌尼尔斯了。为什么呢?原来，这一段时间内，尼尔斯与马丁经过了许许多多的艰辛，到处帮助别人做好事，松鼠妈妈的小宝宝弄不见了，尼尔斯帮她找回来了。袋鼠爸爸的套子不见了，又是尼尔斯冒着皑皑白雪辛辛苦苦地找回来的。就凭尼尔斯这一点，打动了野鹅们。，从此，野鹅们不再讨厌尼尔斯了。
原来，野鹅们来到这么远的地方，是有任务的：必须经过遥远的路段，接受艰辛和考验。现在任务完成了，应该要飞回野鹅们遥远的家了。
在尼尔斯的的家，爸爸妈妈着急死了，尼尔斯走了3天了，他的家里人十分担心他，怕他出什么事。爸爸紧张地说：“报警吧，不然，可能尼尔斯会出事的!”妈妈却慢慢*静下来说：“我们再等等吧，反正已经过了3天了，也应该没有什么事!”爸爸结结巴巴地答应了。
过了一天，野鹅们觉得是时候送是时候尼尔斯回家了。于是，野鹅们想用最快的速度的送尼尔斯回家，但又怕速度不够快。于是，野鹅们觉得要用实际行动才能证明，所以，尽自己的力量把尼尔斯回家。而尼尔斯好像不愿意回去似的，马丁劝劝尼尔斯，“回去吧，不然你的爸爸妈妈十分焦急的。”经过马丁的几次劝告，尼尔斯终于肯回去了!
又过了2天，尼尔斯回到家了.爸爸妈妈听见外面有声音，立刻跑出去看了一下，啊，尼尔斯回来了!爸爸激动地抱起尼尔斯，“尼尔斯，你又长高了!”尼尔斯，不敢相信自己的耳朵，于是，他叫了一声，“马丁，再见了!”马丁说道，“再见!”尼尔斯听不清楚马丁在说什么，也就说明他已经变回人了?尼尔斯觉得，不应该在欺负小动物，尼尔斯怕又发生这种事情。从此，尼尔斯一家人每天过着幸福的生活。
通过看《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书，不但让我知道不能欺负小动物，而且让我知道尼尔斯这样做虽然不对，但是他的勇气、乐于助人的行为使我觉得他是一个好男孩，所以，我要向尼尔斯的优点学*!
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。
在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗*惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
尼尔斯不爱学*，一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的'小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学*的好学生。
——《骑鹅旅行记》读书心得3篇
这个假期你一定读了不少好书吧?我在这个假期阅读了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书。
这本书主要讲了这样一个故事：在瑞典的一个小村庄里，有一个叫尼尔斯的小男孩。他十分顽皮，不好好学*，还时常戏弄家里的白鹅。有一次他因为戏弄小妖精，变成了和小妖精一样大小的人，开始了他的骑鹅旅行。
在路上他和白鹅遇见了狡猾的狐狸斯密莱，勇敢的尼尔斯用自己的聪慧帮助野鹅逃跑。旅途中，由于斯密莱的追踪和破坏，险情不断，但尼尔斯也一次次解决了困难，交了不少好朋友，变成了使大家喜欢的孩子。最后，奇迹发生了，尼尔斯变回了人类，从此，他好好学*，做回了一个好孩子。
读完这本书，我不禁想到：是什么东西，让这个调皮捣蛋的小男孩彻底脱胎换骨，变成了一个好孩子呢?我想现在，我找到了答案，那就是爱，仅仅是爱。
爱，使他不顾一切想尽办法帮助野鹅逃脱;爱，使他学会乐于助人、广交朋友;爱，使他明白了自己到底应该做什么;爱，让他懂得这样一个道理：你不好好的对待别人，别人也不会好好对待你，只有你好好对待别人，别人才会好好对待你、尊重你。只是这些，只是有爱，就足够让他明白怎样对待朋友、生活，明白应该好好学*天天向上。
读了这本书，不仅让我明白了这些，还让我明白了一个道理：遇到困难不要退缩，要勇敢的面对。是啊，在狐狸斯密莱面前，尼尔斯只是一个非常弱小的东西，可是，他却毫不畏惧，用自己的聪明才智打败了斯密莱，解救了野鹅。尽管旅途中危险不断，困难不停，但他们不也一一克服了吗?
回想一下，我还记得，军训的时候，有一个项目是滑翔，就是从9米高的亭子上滑到对面。当时，我吓得腿都打哆嗦，可还是硬着头皮跳了下去。
在我滑的'过程中，我却发现，根本就没有我想象的那么可怕，反而非常有意思。感受风在脸上吹过，其实也非常舒服。现在想想，其实一点也不可怕，只是身处其境，心有一点颤动罢了。当时我害怕，不敢，好像那就是一个困难，可是我勇敢的滑了过去，勇敢的面对，最终我做到了。
尽管在现实中，有很多看似根本就不可能实现的东西，但只要你勇敢、正确的面对，也能实现。没有什么，是绝对的，只有看自己是否肯努力。
那么，就让我们从现在开始，一起加油努力，去创造更美好的明天!
回到家，我认认真真地看了起来：这个故事充满了神奇，我几乎是一口气把她读完的:一个叫做尼尔斯的瑞典小男孩，他调皮捣蛋，不爱读书学*，还时常欺侮家里的小动物，所有的鸡鹅猫牛都厌恶他。有一次，他在捉弄一个小狐仙的时候，被小狐仙用法术变成了一个拇指大的小人。这下可糟糕了!更可怕的是接下来尼尔斯一不留意被一只家养的大白鹅带到天空，加入到一群大雁的迁徙旅程，从南至北横飞了整个瑞典。旅途中，这拇指大的小人，能听懂鸟言兽语，有许许多多的历险记：他和大雁打败了狐狸;帮忙大雕逃出牢笼;他跌入熊窝，用一根火柴救了自我就这样，小尼尔斯慢慢长大了，而且他也渐渐改变了自我。
翻阅着童话，徜徉在优美的语言和惊心动魄的情节中，我仿佛能倾听到森林里动物的呼吸声;领略到大自然的千变万化，想象一下，一个拇指大的小人如何看世界，只是这一点，这篇童话的吸引力就让我读得欲罢不能。但最可贵的是从尼尔斯惊险的迁徙旅程中感受到他的成长：一路上尼尔斯用自我的智慧，克服困难，帮忙了许多动物，尼尔斯自我也从中获得了快乐。它教我们不要欺负弱小，要学会帮忙别人，因为帮忙别人是最快乐的。从故事中我清楚地看到了一个调皮捣蛋的孩子是如何变成一个勇敢、善良、乐于帮忙别人的好孩子的。
这是一个实现梦想的故事，我喜欢这本童话。
老师给我们推荐了一本名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》的世界名著。它是世界上获得过诺贝尔文学奖的童话作品，很值得我们一读。
这本文学名著将真、善、美、勤劳、勇敢、友情、亲情等美好情操融入了精彩动人的故事中。主人公尼尔斯从一个调皮爱捉弄人的坏孩子，经过了奇异的冒险旅行之后，变成了一个有怜悯心、善良的人。这本书还向我们介绍了许多瑞典的风土人情以及一些西方的神话故事，作者在故事中所流露出的爱国情感深深地触动了我。
书中让我印象最深刻的是主人公和动物们相互照顾、相依为命的场景。一天晚上，尼尔斯跟着野鹅群一起露宿在湖中央的冰块上。这时，狐狸斯密莱打起了这群野鹅的主意。虽然野鹅的首领阿卡费尽心思地把睡觉的位置安排在湖中央的一块浮冰上，但斯密莱还是趁虚而入，从一块块浮冰上跳了过去，趁野鹅们还没反应过来，就一口咬住了其中一只野鹅的脖子。尼尔斯看见了，奋不顾身地一把拉住斯密莱的尾巴。斯密莱一惊，放开了野鹅，转而攻击尼尔斯，将他逼到了一棵树顶上。最后，在野鹅群的援救下，尼尔斯才转危为安。
总之，这篇童话写得惟妙惟肖，生动有趣。读着这本书，我似乎也和尼尔斯一起骑着鹅在旅行一样。记得有位作家说，一部经典作品，就是那种“即使每次重读，也能像初读那样带来发现;即使初读，也会像重温那样带来温暖”的书。在我看来，《尼尔斯骑鹅旅行记》正是这样一本好书。
——《骑鹅旅行记》读后感400字3篇
寒假，我阅读了一本名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》的世界名著。它很值得我们一读。
这本文学名著将真、善、美、勤劳、勇敢、友情、亲情等美好情操融入了精彩动人的故事中。主人公尼尔斯从一个调皮爱捉弄人的坏孩子，经过了奇异的冒险旅行之后，变成了一个有怜悯心、善良的人。书中让我印象最深刻的是主人公和动物们相互照顾、相依为命的场景。一天晚上，尼尔斯跟着野鹅群一起露宿在湖中央的冰块上。这时，狐狸斯密莱打起了这群野鹅的主意。虽然野鹅的首领阿卡费尽心思地把睡觉的位置安排在湖中央的一块浮冰上，但斯密莱还是趁虚而入，从一块块浮冰上跳了过去，趁野鹅们还没反应过来，就一口咬住了其中一只野鹅的脖子。尼尔斯看见了，奋不顾身地一把拉住斯密莱的.尾巴。斯密莱一惊，放开了野鹅，转而攻击尼尔斯，将他逼到了一棵树顶上。最后，在野鹅群的援救下，尼尔斯才转危为安。
从尼尔斯身上我学到了许多精神，要做一个善良的人，勇敢的人，舍己救人的人，这样大家才能够收到同学欢迎的人。
我很喜欢《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书，这本书的故事情节、人物的形象都深深地吸引着我，让我越来越想更深入的了解这本书接下来的情节。
调皮的'尼尔斯因为捉弄了小精灵，然后被魔法变成了一个拇指大的小人儿。之后，他随着想要展翅高飞的大堆鹅莫顿一起进入雁群，享受着蓝天的广阔，也是从这里开始了尼尔斯的奇妙之旅。
在尼尔斯刚进入雁群的时候他是不被大雁们所接纳的，尤其是当大雁们知道他是人的时候，雁群更是对他产生了恐惧，虽然他只是个只有拇指大的人。但之后雁群对尼尔斯的态度出现了转变，他们开始接纳这个小人儿了。雁群有这样的转变是因为尼尔斯英勇地从狐狸口中救下了一只大雁，大雁们也正是从这时开始接纳他。不得不说，尼尔斯真是一个勇敢又机智的人。
路途遥远，困难重重，尼尔斯在经历中成长着。在这次独特的旅行中，尼尔斯见识到了大自然的美妙、神奇，也结识了许多朋友，更磨炼了自己的意志。这场旅行，使一个顽皮的孩子瞬间长大了、成熟了。
一场充满刺激的奇妙之旅如同一幅优美的画卷，《尼尔斯骑鹅旅行记》完美地向我们展现出了一个淘气、顽劣的男孩是怎样通过这场旅行蜕变成一个善良、勇敢、爱护动物的好孩子。这样的旅行令人心驰神往。同时也向我们传递了一个道理：人只要善待动物、善待自然，学会与动物协作，与自然和谐相处人将会和自然成为最亲密的伙伴。
魔法，在人们的虚拟之下，变得十分的美妙，我们在想象的时候，会觉得它十分的奇妙，似乎无所不能。在《骑鹅旅行记》这本书当中，主人公尼尔斯，就是因为得罪了魔法小精灵，才开始了自己既风险又有趣的旅行。
内容大概是这样的：
小男孩尼尔斯十分的不爱读书，经常欺负动物，三月的一天，尼尔斯因为得罪了小狐仙，变成了拇指大的小精灵。一群的大雁从天上经过，尼尔斯家的一只雄鹅想跟他们一起飞走，尼尔斯连忙抱住了他的脖子，想阻拦，结果被起飞的雄鹅带上了天空，开始了漫长的旅行。
没看完这一本书，我多想好好的赞赏这一本书，内容十分的生动，欢快，也显得十分朴素和幽默，里面也大量蕴含了许许多多的地理知识和神话故事，这样，在我们看着一本书的同时，也学会了一 些关于地利的知识，这真是一本好书！
在作者拉格格孚（1858~1940）的笔下，这一本书让我感到美妙，我也懂得了世界的奇妙，是无处不在的，我们会在生活上观察到许许多多的有趣的事情，只要你具有一个会观察的眼睛，那么，世界的每一处都将是金子！
——《骑鹅旅行记》作文 (菁华5篇)
骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作。写的是尼尔斯被小狐仙变成一个拇指大的小人后，骑着家里的一只雄鹅，与一群大雁一起飞翔，周游国家，最后变回原形的故事。
尼尔斯性格孤傲，不爱读书，调皮，喜欢恶作剧，喜欢玩弄一些小动物，总是给父母添麻烦。有一天尼尔斯遇见了一只小狐仙，因为没有对小狐仙兑现诺言，尼尔斯被小狐仙变成了能听懂动物语言，且只有拇指般大的小人，为了找到小狐仙变回原形尼尔斯，寻求家禽们的帮助，却遭到了动物们的嘲笑。这时一群大雁从天空飞过，家里的一只雄鹅莫顿想跟随雁群飞行，尼尔斯为了不让莫顿飞走，无奈之下，紧紧抱住了莫顿的脖子，莫顿带却被上了高空。于是，尼尔斯开始了，漫长又危险的骑鹅旅行。
在企鹅旅行期间，尼尔斯经历了很多奇怪的事物，如：尼尔斯和雄鹅、大雁阿卡等参加了鹤支舞大会，在山洞解救了山羊，帮助了放鹅姑娘。，在狐狸嘴里救下了大雁、救了绿头鸭雅洛，在动物园中，解救了老鹰高尔果……尼尔斯途中历险，不仅增长了许多知识，结识了许多朋友，听了许多传奇故事，而且经历了许多困难和危险，但最终他都能利用聪明，机智化险为夷。尼尔斯在一次次磨难中逐渐改正自己以前的缺点，变得心地善良，变得更加勇敢起来。
当他重返家乡后，他不仅恢复了原形，而且变成了一个勇敢，善良，富有责任感的男孩。
从前，在瑞典南部的一个小村庄里，有一个名叫尼尔斯的小男孩。他调皮捣蛋，因捉弄小精灵变成了小人儿，被雄鹅鹅带上高空，随着大雁去旅行。
在刚开始，大雁们对尼尔斯并不友好，但随着时间的流逝，与尼尔斯逐渐熟悉与磨合的过程中，在他勇斗狐狸、智救阿卡后，他得到了大雁的信任。
尼尔斯和大雁们参加鹤之舞表演大会，却被狐狸斯密尔所袭扰；他在卡尔斯克鲁纳躲过了木头人和青铜大汉的纷扰；尼尔斯在厄尔兰岛为灰雁邓芬接骨；在小卡尔斯岛为山羊排除狐患；被乌鸦截持后尽力脱险；为老留级生而放弃便**的机会；救老鹰高尔果出笼；不计前嫌为斯密尔想办法重新获得自由……
到了威曼豪格的家后，尼尔斯不顾困难，拼命救下了雄鹅莫顿的命。刹那间，他又变回了一个人。在从大雁分别后，尼尔斯结束了长达8个月的旅行，终于成为了一个勤劳善良、乐于助人的好孩子。
在瑞典南部的小村庄里，有个顽皮捣蛋的小男孩儿——尼尔斯。一天，小精灵把戏弄他的尼尔斯变成了一个小人儿。尼尔斯本想到园子里找小精灵把自己变回来，却无意间看到雄鹅莫顿想要跟随雁群一起飞走。他死死地抱住莫顿的脖子，却被莫顿带上了天空，开启了他的骑鹅之旅。
一开始，大雁们都排斥尼尔斯与莫顿，不想带他们去拉普兰。一天夜里，雁群在维姆布湖上休息时，一只名叫斯密尔的狐狸偷袭了雁群。尼尔斯与斯密尔斗智斗勇，救下了被叼走的大雁。斯密尔却一无所获，狼狈惨败。领头雁阿卡终于接纳了尼尔斯和莫顿。
在一个农庄里，一位老奶奶亲眼目睹了尼尔斯将松鼠宝宝送给母松鼠喂奶的全过程。农庄的主人得知此事后，将母松鼠和她的孩子们一起放回了树林。尼尔斯救松鼠的故事在动物界里传扬开来。两三天后，尼尔斯又解救了因为一时疏忽被人类抓走的莫顿。此后，莫顿和尼尔斯成了亲密无间的伙伴。
在格里敏大楼里，尼尔斯和阿卡帮助黑老鼠战胜了贪婪的灰老鼠。在鹤之舞表演大会上，狐狸斯密尔咬死一只大雁，触犯了和*相处的规矩。一只年长的狐狸咬下了斯密尔的耳朵，斯密尔只好逃离了库拉山。此后，斯密尔便对雁群怀恨在心，他一路跟踪雁群，寻找机会复仇。
尼尔斯一边旅行一边帮助需要帮助的小动物。他救治了受伤的灰雁邓芬；设计摔死了三只贪婪的狐狸，解除了山羊的烦恼；为可怜的老奶奶料理后事；解救绿头鸭；帮助老马和主人相认。尼尔斯的善良和勇敢得到了动物们的认可。
斯密尔在叶尔斯塔湾偷袭天鹅，正好被外出觅食的尼尔斯发现了，他大声呼喊并提醒天鹅，斯密尔气急败坏地扑向尼尔斯。尼尔斯跟着农夫回到农舍，斯密尔也跟了过来。在看门狗的帮助下，尼尔斯用锁链锁住了斯密尔。斯密尔失去了自由，得到了应有的下场。
在法隆市，尼尔斯营救了被困在小屋里的渡鸦。在斯康森公园，尼尔斯救下了小雕高尔果，并让他和他的养母阿卡和好。到达拉普兰后，尼尔斯又帮助放鹅姑娘奥萨与父亲团聚。
在拉普兰度过了一段美好的时光，尼尔斯和大雁们又要开始往南飞了。回到斯康耐，阿卡用金币表示对尼尔斯的感谢，但尼尔斯并没有收下这些金币。
尼尔斯担心家人，悄悄回到家中，发现莫顿遇到了生命危险。尼尔斯敲门阻止父母杀掉莫顿的那一刻变回了原来的样子。
小男孩尼尔斯经常欺负小动物。有一天，他居然戏弄小精灵，于是小精灵把它变成了一个拇指大的小人儿。尼尔斯为了阻止雄鹅莫顿飞走，便骑在鹅背上，不料却和雄鹅一起开启了一段神奇的旅行。
在斯康耐*原，一只母松鼠被人类捉住了，尼尔斯把母松鼠的宝宝送到松鼠妈妈身边。人们看到嗷嗷待哺的松鼠宝宝后，决定把松鼠们放回榛树丛。从此，尼尔斯救松鼠的故事便传开了。
雄鹅莫顿被人类抓住了，尼尔斯藏在学生的箱子里潜入城堡，把莫顿救了出来。此后，尼尔斯和莫顿的友情变得更深了。
一天夜里，雁群被狐狸斯密尔袭击，一只大雁被斯密尔叼走了，尼尔斯奋不顾身地救下那只大雁。从此，尼尔斯得到了雁群的信任，成了大雁真正的旅伴。狡猾的斯密尔哪里肯善罢甘休？他一直跟踪雁群，寻找机会报复大雁和尼尔斯。在罗纳比河，大雁们再次与斯密尔狭路相逢。诡计多端的斯密尔先后怂恿紫貂和水獭偷袭雁群，都被勇敢的尼尔斯击退了，斯密尔再次以失败告终。
在北去的途中，尼尔斯帮助了很多小动物。在小卡尔斯岛，尼尔斯帮助山羊击退了贪婪的狐狸，设计将三只狐狸引入“地狱洞”，解除了山羊的烦恼。在陶庚湖畔，尼尔斯解救绿头鸭，阻止了人类对陶庚湖的排水计划。后来，他还帮助老马和老马的朋友找到了避雨的地方，让老马和主人得以相认。即使遇到了要伤害的他的公熊，尼尔斯也是以德报怨，帮助公熊从猎人的枪口下逃脱。
斯密尔追踪雁群失去了线索，于是他决定主动出击，让信鸽把天鹅寻求帮助的假消息传给阿卡。当阿卡带着雁群赶到叶尔斯塔湾时才发现一切都是斯密尔的诡计。夜里，斯密尔准备偷袭天鹅，却被尼尔斯搅黄了。尼尔斯把狐狸引到附*的农舍。在看门狗的帮助下，尼尔斯用狗链拴住了斯密尔。从此，斯密尔再也不能伤害雁群了。
在动物园里，尼尔斯把阿卡的养子高尔果救了出来，并帮助阿卡和高尔果和好如初。
在拉普兰生活了一个夏季，雁群又飞回了斯康耐。为了答谢尼尔斯，阿卡决定将自己发现的金币送给尼尔斯，尼尔斯却拒绝收下。
尼尔斯回到家中打探父母的消息，却看见爸爸妈妈要杀死莫顿。千钧一发之际，尼尔斯勇地站在父母面前，救下雄鹅莫顿。不知什么时候，尼尔斯已经变回了原来的样子。
有一个调皮的小男孩叫尼尔斯。因为在家里捉弄了一只小精灵，他被小精灵变成了一个拇指大小的小人儿。这时，天空中飞过一群大雁，家里的一只雄鹅也想和大雁一起飞行。尼尔斯为了阻止雄鹅飞走，就抱住了雄鹅莫顿的脖子，却被莫顿带上了天空，越飞越高。从此，尼尔斯就开始了神奇的骑鹅之旅。
领头雁名叫阿卡，她对尼尔斯十分警惕。不过，尼尔斯从狐狸斯密尔手中救下了一只大雁后，便得到了阿卡的信任。大雁阿卡答应带尼尔斯一起去旅行。此后，斯密尔却对尼尔斯怀恨在心，一直跟踪大雁，找机会偷袭。
大雁们飞到了农庄，在这里尼尔斯帮助一只被关在笼子里的母松鼠，他把松鼠的孩子们送过来喂奶。农庄的主人觉得囚禁这只母松鼠是件很不光彩的事，他吩咐老奶奶把母松鼠和她的孩子们都送回了榛树丛。从此，尼尔斯在动物界留下了好名声，动物们都愿意找他帮忙。
雁群飞到了厄兰岛，尼尔斯在这里救了灰雁邓芬。在叶尔斯塔湾，尼尔斯又遇到了斯密尔。为了逃脱斯密尔的追捕，尼尔斯来到附*的农舍，解开了看门狗的锁链。当看门狗扑倒斯密尔时，尼尔斯赶紧用狗链拴住了斯密尔。斯密尔成了一条“看门狗”。
在法隆市，尼尔斯解救了被困在小房子里的渡鸦巴塔基。巴塔基告诉尼尔斯只要有人愿意和他交换身份，他就能重新变回人。但是，尼尔斯不想背弃莫顿，也不想伤害无辜的人，他选择了继续做个小人儿。
尼尔斯在斯康森动物园里救出了一只名叫高尔果的小雕，在尼尔斯的撮合下，高尔果和他的养母阿卡和好如初。达拉普兰后，尼尔斯遇到了放鹅姑娘奥萨和她的弟弟小马茨，在尼尔斯的帮助下奥萨终于找到了自己的父亲。
在拉普兰快乐地生活了几个月后，大雁们准备启程南飞了。回到斯康耐后，阿卡想把自己多年前发现的金币送给尼尔斯作为酬谢，可尼尔斯却拒绝了。
得知家里的日子过得很艰难，尼尔斯悄悄回到家中一看究竟，却发现莫顿和邓芬被父母抓住了。为了刀下救“人”，他鼓起勇气捶打屋门，这时他变回了原来的样子。
——尼尔斯骑鹅旅行记读后感
尼尔斯骑鹅旅行记读后感
当阅读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编整理的尼尔斯骑鹅旅行记读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天，我读了一本由瑞典优秀女作家塞尔玛。拉格洛夫创作的《尼尔斯骑鹅旅行记》。
我喜欢这本书，这不仅是一本童话书，还是一本教我们不要欺负动物，欺负弱小；这还是一本追随好奇心，实现梦想的书。
这本书讲的是一个天天欺负小动物的人，被一个小精灵变成一个拇指大的小人儿，他听得懂鸟言兽语，骑着一只家鹅，开始了一段奇异的旅行。尼尔斯帮助动物，帮助了差点要他性命的多狗熊，为了家鹅不被杀死，宁愿一辈子都做一个小人儿。尼尔斯很想父母，可是为了家鹅，差点永远变不回来了，让我们听听他的故事：故事是这样开始的，一天尼尔斯的父母让他学*，可尼尔斯不愿学*，他在玩儿，突然发现了一个小精灵并捉住了小精灵。小精灵要给他一些好东西求尼尔斯放了它，可是尼尔斯不愿意，小精灵就把尼尔斯变成拇指大小的人了。当尼尔斯走到院子时，那些曾经被他欺负过的小动物开始欺负他了，尼尔斯知道自己欺负小动物的行为错了，苦苦哀求精灵把自己变回去，这时有群大雁飞来叫家鹅去和它们一起旅行，其中雄家鹅莫顿想去，于是就扑翅膀，尼尔斯怕鹅飞走，忘记自己变小了，就冲上去抓鹅，当鹅飞起来的时候，已来不急抖掉尼尔斯了，就带着他一起飞走。在路上尼尔斯用自己的智慧，克服困难帮助了许多动物，尼尔斯也获得了快乐。
最后，尼尔斯回到了家乡并帮助了一些动物，最后小精灵又把尼尔斯变回来了，这时尼尔斯不会说动物语言了。我终于明白作者为什么要写这本童话书了，不仅是告诉我们不要去伤害动物，更说明了作者希望小朋友们能有一个快乐的童年。
去年寒假我读了一本有趣的童话书，名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，是由瑞典女作家塞尔玛。拉格罗夫撰写的。它讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩，不爱读书学*，经常调皮捣蛋，捉弄小动物，所有的小动物都讨厌他。在春天的一个早晨，他在捉弄一个小狐仙的时候，被变成了一个拇指大的小人儿。更糟糕的是，他一不小心被一只家鹅带到了空中，加入到一群大雁的迁徙旅程，从南至被横飞整个瑞典。旅行途中，这拇指大的小人儿经历了很多奇怪的事情：他和大雁们用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；帮助大雁逃出牢笼，找到“妈妈”……
在惊心动魄的旅行途中，小尼尔斯长大了，长成一个勇敢、聪明、充满了爱心的少年。同时这本书也让我明白了一个道理：只有善待身边的每一种动物，你才能真正长大。
在我的身边，也有许多这样的例子。记得有一天，我出门玩，看见一群人在欺负一只无家可归的小鸟。只见他们一会儿拽拽羽毛，一会儿戳戳小鸟的脑袋，甚至还用一根细线绑住鸟儿的腿，让它不能飞翔……这时一个小男孩跑过去阻止了他们，他说：“人和动物应该和谐相处，共享一片蓝天，你们应该善待它们。看，小鸟都被你们折腾成什么样啦？”那群人听了，惭愧地低下了头。他们小心翼翼地解开了细线，放了小鸟，还帮它筑巢，让它们有一个温暖的家。
是呀！只有人和动物和谐相处，世界才会充满阳光！
寒假里，我读了一本课外书，书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，读完之后，我在书中受到启发和极大的鼓舞。
书中小主人公尼尔斯从小就不读书，每天睡觉、吃饭、调皮捣蛋，被老师责备。为此，爸爸妈妈操碎了心，调皮的尼尔斯经常戏弄家里养的奶牛、鹅和小鸡。在一天早晨，尼尔斯的爸爸妈妈出去做礼拜。尼尔斯戏弄了小精灵，小精灵生气的报复了他，对他施了法术，变成了一个巴掌大的小人。
家禽雄鹅看见一群大雁飞过，怦然心动，向天空飞去，带走了尼尔斯。在和大雁飞行的路程当中，尼尔斯救了雄鹅。阴险的狐狸密尔斯当要攻击大雁时，尼尔斯挺身而出救了大雁。在尼尔斯被小人捉走之后，聪明机智地逃了出来，先是狐狸、水貂、水懒的出现，伤害大雁。经过多次磨难尼尔斯学到了很多知识。
在飞行中，它们也有欢快的时候。他们组织了“鹅之舞大会”，鹤做出了令人不可思议的各种各样的动作，让所有动物们有无翅膀都想飞起。随后，大雁和他的朋友灰雁，去了厄兰岛，那里真的是天堂。经过磨难后，尼尔斯变得更坚强，爱护动物们和保护行为。大雁告诉尼尔斯人类和动物也能产生感情。告诉尼尔斯，爸爸妈妈为他生了一场大病，立刻回家看望爸爸妈妈，人类毕竟不能和动物在一起。经过这次出走，尼尔斯长了许多没有见过的恶险。得到极好的办法解决。变成了一个好孩子，也变回了原来的摸样。
我们都在一天天成长，在不知不觉中懂了许多，理解很多。我要向尼尔斯好好学*。
这几天，我读了一本书，是拉盖洛夫写的名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，那本书很好看，讲的是一个调皮的小男孩，他被小精灵施了魔法，变成了拇指大的小人，他和他家的鹅——莫顿，还有一群大雁一起去拉普兰。
我现在先介绍一下里面的人物：第一位，那是必不可少的尼尔斯，他一开始是一个粗野顽劣、对生命不懂得爱惜的小男孩。第二位，莫顿，他是尼尔斯家的一只鹅，就是他带着尼尔斯走的。第三位，阿卡，是一只大雁，不过不是普通的大雁，她是大雁群的首领。第四位，斯密尔，他是一只阴险狡诈的狐狸，每天想吃大雁肉，可是有尼尔斯在，几次都没有成功！第五位，高尔果，他是一只老鹰，爸爸妈妈走了，是阿卡把他养大的。第六位，黑旋风，是一群乌鸦的首领。
阿卡它们在到拉普兰的路上的时候，大雁群慢慢接受了这个拇指大的人类，和尼尔斯成为了好朋友。一路上，它们交到了许多新的好朋友，也遇到了不少麻烦，无时无刻那只狡猾的狐狸都在盯着阿卡他们,所以他们也无时无刻在危险中。
最后，尼尔斯解除了小精灵对他施的魔法，也从一个顽皮、对生命不懂得爱惜的小男孩，变成了一个让父母放心，好好珍惜生命的小男孩。
我觉得我们应该珍惜生命，虽然我们不能起这儿跑到世界各地让你改变自己，但也要懂得这些道理，不能让父母担心自己，自己也要照顾好自己！
今年寒假，我和妈妈一起读完了一本书，这本书的名字叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，我感觉非常有趣，从里面还能学到一些做人的道理。
这本书作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫，女作家，她是瑞典第1位得到诺贝尔文学奖的作家，1909年编写了这本童话，因此获得了这个奖项。
这本书主要讲的是一位名叫尼尔斯的男孩，十四岁，总是扯公鸡身上的毛，欺负母鸡和鹅，大家很讨厌他。一次在他读训言时，被小精灵变小了，他养的猫也很高兴，因为尼尔斯以前总扯它的尾巴。尼尔斯看见往南飞的大雁叫雄鹅莫顿一起飞时，爬到了它的背上，与大雁们一起飞往拉普兰。
在这本书的人物里，我最喜欢小灰雁邓芬，因为它心地善良、可爱、美丽，愿意帮助他人。可是它的两个姐姐文妮和安娜，却心狠手辣，它们说雄鹅莫顿是丑陋的乌鸦变成的，让莫顿食用有毒的草根，把莫顿毒死，可是没能得逞。后来我想了一下，为什么原本爱欺负小动物的尼尔斯一下子变好了，爱帮助动物了呢？终于我明白了，尼尔斯是通过这次旅行，心中爱的种子被激发出来了，他的善良、诚信和乐于助人的品质得到了动物们的歌颂。
读完《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书后，我想：如果我也能变小，我会骑在大雁背上和大雁一起跨过山和大海，穿过人山人海，去南方，探寻新世界。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙最负盛名的作品。主要讲述了一个小男孩儿尼尔斯，被小精灵变小之后与雄鹅莫顿旅行的故事。
尼尔斯不爱学*，喜欢捣乱，因为捉弄小精灵而被精灵给变小了。无助之下，骑在了一只雄鹅莫顿身上，可雄鹅说自己要去拉普兰，尼尔斯便于雁群一起飞往拉普兰。在路上，尼尔斯帮雁群摆脱掉了狐狸斯密尔，还帮助了古堡里的黑老鼠，他还救了好几次雁群，救了受伤的小灰雁邓芬。终于经过千辛万苦，回到了家，见到了自己的爸爸妈妈，也变回了正常人。在雁群的帮助下，知道了家的温暖，也懂得了要尊重小动物。
这本书将勤劳，善良，助人为乐，勇敢等许多美好的品质融入进了精彩的故事当中。这本书，告诉了我们做人要有爱心，有多多帮助别人；我们要勇敢，在危急时刻挺身而出，帮助需要的人；我们要有智慧，在遇到困难时一定要开动脑筋，从别的方面再想一想看有没有解决方法。我们要有责任心，坚持尽力把事情做好。
不过我感觉这本书给我们最大的启示就是要爱护小动物，保护大自然。我们不能虐待小动物，要像对待人一样对待他。请大家换位思考一下，如果你是小动物，每天遭人们嘲笑，遭人们毒打，心里肯定不好受。我们要让他们有一个美好的家园，不论是植物还是动物，都是有生命的。无论是谁，都有自己的感受，只要你善待它，你就能与他成为朋友，人类和动物是*等的，我们应该与他们和睦相处，让地球变成一个幸福和睦的大家园。
故事中的阿卡说过的一句话让我记忆犹新：“人类把整个大地占为己有了，这是霸道的行为。”我希望人类能有点良知，爱护小动物，为他们创造一个更好的环境，何乐而不为呢？
最*，老师向我们推荐了一本好书《尼尔斯骑鹅旅行记》。一下子我就被书中有趣的故事吸引力。书中讲的是从前有一个小男孩，不爱学*，总是爱捉弄小动物。一次，爸爸妈妈要去教堂，让他在家读经书。可是爸爸妈妈刚走，他就拿起了枪，结果砸住了脚。接着他又用网扣住了住在他家的小精灵，小精灵生气了，把它变成了很小很小的小人儿。他现在能听到小动物的话。因为他*时总爱欺负家里养的小动物，现在动物们看见他这么小，便张口就骂男孩。一天，一队大雁飞了过来，呼唤着他家的鹅一起飞走。他听见了，赶快骑到了鹅的身上。他想不让鹅飞走，因为这是他家唯一的一只鹅。可是，一瞬间他家的鹅飞起来了，他也跟着游览世界。
一开始，他跟着大雁在一个地方过夜，可是大雁的头领被狐狸抓走了，他以为是。他和鹅用尽全力把他救了出来，大雁的头领很感激他。告诉他，它叫阿卡，从此他们成了好朋友。我为小男孩的勇敢而感动。
小男孩又跟着大雁一起飞走了。大雁阿卡看见小松鼠被一个老奶奶抓走了，他告诉了尼尔斯，尼尔斯赶快过去。他找到了小松鼠的四个孩子，他带着他们去了老奶奶的家，他对老奶奶说了是怎么回事，老奶奶被感动了，把小松鼠放了。旅途中的尼尔斯在一点一点的变化着，他从一个淘气、不礼貌的小男孩变成了一个勇敢、善良又乐于助人、勤劳的小男子汉。
俗话说“一本好书是一位好老师”，我被尼尔斯的一举一动所感动。读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学*知识的精神，虚心向别人学*，不断地克服和改正自己的缺点，这样才能真正地成长起来。
暑假里，我读了好多课外书，不过我最喜欢的要数《尼尔斯骑鹅旅行记》了。
书上有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯，一个是莫顿，一只会飞的鹅。莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是，尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉伯兰。
后来，尼尔斯知道了变回人的方法，那就是只有别的生物愿意变成拇指大就可以了。过了夏季，他们往回飞，飞到家里的时候，一只小鹅愿意变小，尼尔斯就变大了，回到爸爸妈妈身边。
尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩子。帮助别人是最快乐的，我也要做这样的孩子。
如果有可能，我多么想和善良、活泼、勇敢、调皮的尼尔斯一起到茂密的大森林里去旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的参天大树，听听小鸟那清脆悦耳的歌声。我要带好多好多种子，让可爱的小鸟们帮我一起去播撒，让整个森林变成树的海洋，花的世界。我要给小动物们带去猎人报警器，只要猎人一来，森林里就会发出警报，小动物们就赶快躲起来，让猎人什么也抓不到。我还想和森林里的动物谈谈心、聊聊天、讲讲故事、说说笑话，让所有的动物每天都开开心心地在自己绿色的家园里无忧无虑地生活着。
我有时候想，假如我是尼尔斯那该多好，这样我就可以帮助许多善良而不幸的人了。
在假期我读了一本非常有趣的书《尼尔斯骑鹅旅行记》。
刚打开这本书的时候我充满了好奇想一下就知道故事的结尾，但细细品味这本书的时候我的心情又感动，有悲伤......
这本书讲的是小男孩尼尔斯因为非常顽皮，爱搞恶作剧。一个初春的下午他捉弄了一个小精灵，小精灵一气之下把尼尔斯变成了拇指般大小的小人儿。‘
就在这时天空飞来一群大雁，家中的雄鹅莫顿也想随着大雁飞去。尼尔斯抱着莫顿的脖子不想让它飞走。不料被它提了起来。从此尼尔斯骑在莫顿的身上跟着大雁们走南闯北，一路上经历了许许多多的事情，遇到了数不胜数的朋友。
比如说大雁领头人阿卡，狡猾多段的狐狸斯米尔，小灰雁邓芬，白鸽卡尔姆，猎狗卡尔。可恶的黑蛇......
还有许多阻挡他们前进的事情如深夜遇险，绕道去厄兰岛，风暴的来袭，排水计划，森林虫害......
尼尔斯经历了这么多的事情交到了这么多的朋友锻炼出了从一个调皮捣蛋的'男孩到一个机智的男孩，因为他的乐于助人放弃了一次又一次长大的机会，但是到最后尼尔斯还是变回了始终的模样。
读了这本书后我受益匪浅，我感悟到了做什么事都要勇敢，遇到什么事都要先冷静下来想办法。
如果你们有这本书的话千万一定要看看哟！
今年寒假，我读了《尼尔斯骑鹅旅行记》童话故事。故事讲的是小主人公尼尔斯原来是一个不爱学*、调皮捣蛋、爱作弄小动物的小男孩儿，有一天因为戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成了一个拇指大的小人儿，他骑在家鹅马丁的背上，跟随雁群飞向北方，历经千辛万苦，终于到达了目的地——美丽的拉普兰。尼尔斯也在艰苦磨难中从一个顽皮的“坏孩子”变成了具有正义感、善良、有爱心的小英雄。
读了这本动人的童话故事，我即被故事中美丽迷人的自然风光所深深吸引，又被尼尔斯和雁群们坚持正义、扶危济困的行为所深深感动。我的第一个感悟是，只有经历艰苦磨砺、不畏艰难困苦，才能成长、成熟起来。从解救被狐狸叼住的大雁，参加鹤之舞表演大会，到帮助受伤的小灰雁邓芬恢复健康，尼尔斯在这些经历中，重新认识了自己，改掉了过去的恶*，养成了***的优秀品格。我的第二个感悟是，人类要善待动物，善待自然。在飞往拉普兰的路上，尼尔斯帮助雁群摆脱了狐狸斯密尔的一次次袭击，雁群帮助尼尔斯取暖和寻找食物，他们在互相帮助中摆脱了危险，成为了好朋友。我们人类只有与动物和自然和谐相处，才能共生共存。我的第三个感悟是，只有执着的精神才能成功。尼尔斯和雁群在飞行中经历了饥饿、寒流甚至死亡的种种威胁，但这些都没有改变尼尔斯和雁群们飞往北方的向往和渴望，也最终到达了美丽的拉普兰，实现了他们的目标和愿望。
《尼尔斯骑鹅旅行记》我越读越喜欢，每次读这本书我都深受感动和教育。
寒假里，老师给我们列了新学期必读书目，于是，我的书柜里又添了不少好书。其中，我最喜欢的是一本童话——《尼尔斯骑鹅旅行记》。
这本书讲述了一个关于顽劣孩子尼尔斯的故事。尼古斯经常做恶作剧，父母老师都拿他没办法。有一天，他受到惩罚，变成了小矮人，他十分悲伤、无助。垂头丧气的他意外骑上了雄鹅，雄鹅带他与雁群一起旅行。起初，大雁们很排斥他们。可到最后，大雁们却帮助他回家。因为在途中，尼尔斯改过自新，做了不少好事，大雁们对他很是感激。例如《冤家路窄》这一章，因为在联欢会上袭击尼尔斯和雁群，狡猾的狐狸斯密尔被驱逐出境。后来，斯密尔碰上了尼尔斯他们，便起了复仇之心。斯密尔先利用紫貂去袭击雁群，但被尼尔斯打了回去。雁群又转移了位置，斯密尔紧追不舍。斯密尔又利用水獭去偷袭，也被尼尔斯阻挡了。最后，斯密尔对雁群说，只要它们交出尼尔斯，它就不再打扰雁群。可尼尔斯为大家做了不少事，大雁们怎么会丢下他呢？领头雁阿卡拒绝了斯密尔，说：“你就别做梦了，我们之中每一位都愿意为他献出生命！”尼尔斯感动不已。这本书告诉我们：阴险狡诈的人终究会受到惩罚，而正直勇敢的人会得到大家的爱戴与尊重。犯了错不要紧，只要改过自新就能得到原谅。
同学们，“一则童话犹如一副画卷，赏心悦目；一个故事犹如一汪清泉，澄净身心；一本好书犹如一阵清风，放飞思绪”。让我们插上想象的翅膀，一起在文学的天空中展翅翱翔吧！
这几天，我读了一本书，是拉盖洛夫写的名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，那本书很好看，讲的是一个调皮的小男孩，他被小精灵施了魔法，变成了拇指大的小人，他与他家的鹅——莫顿，还有一群大雁一起去拉普兰。
我现在先介绍一下里面的人物：第一位，那是必不可少的尼尔斯，他一开始是一个粗野顽劣、对生命不懂得爱惜的小男孩。第二位，莫顿，他是尼尔斯家的一只鹅，就是他带着尼尔斯走的。第三位，阿卡，是一只大雁，不过不是普通的大雁，她是大雁群的首领。第四位，斯密尔，他是一只阴险狡诈的狐狸，每天想吃大雁肉，可是有尼尔斯在，几次都没有成功！第五位，高尔果，他是一只老鹰，爸爸妈妈走了，是阿卡把他养大的。第六位，黑旋风，是一群乌鸦的首领。
阿卡它们在到拉普兰的路上时，大雁群慢慢接受了这个拇指大的人类，与尼尔斯成为了好朋友。一路上，它们交到了许多新的好朋友，也遇到了不少麻烦，无时无刻那只狡猾的狐狸都在盯着阿卡他们,所以他们也无时无刻在危险中。
最后，尼尔斯解除了小精灵对他施的魔法，也从一个顽皮、对生命不懂得爱惜的小男孩，变成了一个让父母放心，好好珍惜生命的小男孩。
我觉得我们应该珍惜生命，虽然我们不能起这儿跑到世界各地让你改变自己，但也要懂得这些道理，不能让父母担心自己，自己也要照顾好自己！！
在这个月里，我认真阅读了一本叫《尼尔斯骑鹅旅行记》的书。这是世界唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 日记
在这本书中，我又新认识了许多朋友，有一个不爱学*的小男孩——尼尔斯，因为捉弄小精灵被变成了一个拇指大的小人。还有装着满满一袋诡计的狐狸——斯密尔。最后，我为大家介绍两只家鹅，一只是队长阿卡，一只是让尼尔斯骑在背上飞翔的莫顿。在这个故事里，尼尔斯通过奇异旅行，变成了一个人见人爱的乖孩子。
在《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书里，我最喜欢第九章海底城市。它讲述了大鹅们到达了一片一望无际的大海时，突然，海面上狂风来了，莫顿和大鹅们飞错了方向，等夜晚到来了，它们才飞出了大海。但不知道什么时候，尼尔斯来到了一座海底城市。那里金碧辉煌，男人们穿着貂皮长大衣，里面都是闪闪发光的钻石。女人穿着斑点的长裙。接着，尼尔斯又进了一家兵器店，想拿走其中的一样东西，却被店主给发现了。他醒来时，才发现这是自己做的一场梦。在这一章中，我觉得作者把海面上的狂风比喻成小孩在荡秋千一样兴高采烈，还有那海底城市的富有写得很有想象力。而且，我跟尼尔斯一样是一个爱做梦的小孩。在梦里，我有时上天，有时下地，有时高兴，有时伤心……做着与尼尔斯一样稀奇古怪的梦。
通过阅读这本书，我学到了做人、做事要脚踏实地，不然就会像小男孩一样，一会儿看书，一会儿玩，还去捉弄小精灵，结果变成了一个小人。我还知道了与朋友相处要真诚，像白鹳那样说错了话后来给朋友道歉才是真诚的朋友。
我用一个月时间看完了一本书，名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。这本书的主要内容是：一个小男孩名叫尼尔斯，他非常爱戏弄小动物们，小动物们见了他就躲得远远的。后来他被小精灵变成了一个和大拇指一样大的人，会说所有动物的语言，他抱着雄鹅和大雁们一起飞翔，克服了重重困难，和雄鹅大雁们成了好朋友，他变成了一个懂事善良的好孩子，最终小精灵又把它变成了正常人。这本书给我留下印象最深的一件事是尼尔斯参加动物联欢会，会议规则很有趣，不允许任何动物来捣乱，否则将被永远赶出动物界，这和我们人类奥林皮克运动会宗旨很相*呢，读后感《《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感 岳笑丘》。狐狸斯密尔利用大家注意力都在运动会上，偷偷地准备抓大雁，被其中一只大雁发觉了并报警，结果被狐狸咬死了。这个情景让其他动物们义愤填膺，团结起来打死了狐狸斯密尔。我读到这儿的时候很激动，害人之精狐狸最终得到恶报，让我感到很解气。我读此书，感想颇深，作者通过一个通话故事教会了我们应该怎么做人。通过动物们的帮助，尼尔斯从一个大家都不喜欢的坏孩子最终变成了一个受人尊敬的好孩子。头雁阿卡的勇敢智慧让我敬佩；雄鹅的坚持不懈让我尊敬；尼尔斯的善良勇敢让我感动；狐狸斯密尔的狡猾残忍让我愤恨。我们不应该像原来的尼尔斯那样恃强凌弱，应该学*后来的尼尔斯，乐于助人，尊敬父母。
寒假期间，再次阅读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。故事的主人公尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于助人的好孩子。这本书不但让我感受到世界的和谐美好，也能让读者懂得许多道理，明白互相尊重，互相帮助的可贵品质。
咱们中国有壮美的山河，动听的神话传说，博大深厚的传统文化，这些都是我们中华儿女的自豪。培养什么人，如何培养人，正是我国教育的根本问题。“育人为本，德育为先”，少年儿童的教育要从“做人”开始，我们要学*和传承中华民族的传统美德，争当学*和实践社会主义核心价值观的小模范。
学校教育，尤其是基础教育能加速个体发展。让我们的学生学会爱国、感恩、明礼、诚信等品质。然而，学校教育并不完全是学校范围内封闭式的学*，要让学生学到更多书本以外的知识、情感、技能，有效的德育活动就显得尤为重要啦。比如上学期的运动会就让我感受到了同学们强烈的集体荣誉感。我依稀记得在拔河环节，每个孩子那全力以赴的样子，拉拉队员在一旁呐喊助威的样子，我想，他们学会了对班级对团队的爱。
还有去年暑假，我班上有几个孩子去参加了暑期夏令营，在家长发来的照片中我发现，从前只会依赖父母的小家伙们长大啦，他们不再衣来伸手饭来张口了，他们自己穿衣、自己叠被、刻苦训练，晚上还自己洗衣服呢！看到这些，我由感动变为了自豪，也在反思……作为老师，我们要时时刻刻牢记对学生进行思想教育；作为家长，我们要给孩子独立长大的机会，不要让孩子永远呆在温室里被保护着；作为社会的一员，我们要爱岗敬业，乐于奉献，为社会献出自己的一份力！
——尼尔斯骑鹅旅行记暑假读书心得 (菁华3篇)
最*，我利用课余时间看完了瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫写的《尼尔斯骑鹅旅行记》一书。直到现在它还像磁铁般吸引着我。
在读这本书之前，我就被那悬念迭起、情节曲折的故事深深地吸引住了。它主要记述了调皮蛋尼尔斯因为得罪了小精灵，被小精灵变成了拇指小人。他跟随大雄鹅周游了瑞典全国，饱览了那里秀美的风光，还从动物们身上学到了许多美好的品质，当他重返家乡时，变成了一个有责任感、有爱心的'好孩子。
作者用巧妙的构思和现实主义手法塑造了一个个栩栩如生的人物形象：沉着冷静、聪明智慧的大雄鹅，机智幽默、行侠仗义的大雁，诡计多端、阴谋凶险的狐狸······它充满诗意的忧郁、淡淡的哀愁，读起来让我回味无穷。
这本书不但内容丰富，还对我有很深的感触。它令我懂得了我们要好好对待动物和大自然，与它们和睦相处。人的生命是大自然给的，没有大自然，也就意味着没有我们美好的家园;动物也是生命，我们要认真对待，要不是它们的功劳，地球将变得无聊乏趣;地球的资源是有限的，我们要节约使用
《尼尔斯骑鹅旅行记》一书给我但来了许多感想和启发，它对我一生受用不尽，希望大家有时间的话也读一读，品味这本书的乐趣!
一个顽皮的小男孩——尼尔斯，在一个晴朗的星期天被小精灵变成了一个小人儿。他乘着大白鹅莫顿跟随雁群到许多地方游玩。在这期间，尼尔斯经历了许多惊险有奇怪的事情。
尼尔斯和大雁合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸;他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠;他勇敢地用尖刀与抢劫的大鸟搏斗;他把鸟巢当船划，从猎人枪口下救出绿头鸭;他从熊口死里逃生;他把瀑布当滑梯玩……最后尼尔斯和雁群告别又变回了原形。
读完故事，我从尼尔斯身上发现了许多优点。尼尔斯在历险的时候从来没有因为胆小想家而哭过。勇敢、坚强的精神帮他度过重重难关，使他得到大雁们的信任，成为了好朋友。神秘而又可怕的地下城出现在他眼前，他也没有害怕。尼尔斯这种勇敢的精神真让我敬佩!
我想：如果是我遇到这种事情，我会怎么做呢?也许我也会像尼尔斯那样有着坚定的信念，勇敢面对一切。
这个月，在老师的安排下，我和妈妈一起共读了《尼尔斯骑鹅旅行记》，现在我们读到了“海底城市”这一章了。
在这一章中，当我读到“等我几分钟”!尼尔斯不顾一切的跑过街道、广场、出了城门。他一口气奔到海滩上就立刻找到了那枚生锈的小铜钱时。我仿佛一下子理解了尼尔斯想要帮助这座海底城市的人的迫切心情。
他高兴地拿起铜钱准备转身迈步奔回城里时，他却发现城门不见了，那个城墙也没有了，眼前除了海水、海滩，什么都没有了。尼尔斯不禁伤心起来，泪水哗哗地涌出了眼眶。读到这里，我的心情也非常难过，为尼尔斯难过，也更为海底城市里的人难过。
后来大雁阿卡为了帮助因为没能拯救那座美丽而气派的海底城市而自责和伤感的尼尔斯，特地绕道去果特兰岛，在岛上看到一座和海底城市一样气派的另外一座城市，在经过多年的风吹雨打之后，已经变得破烂不堪了。尼尔斯不再烦恼了，他想：“与其让它变成这样，还不如让它保持自己的豪华留在海底。读到这里，我的心情也慢慢的变得好了起来，仿佛自己也是书中的小主人公，不过至今我还在想念那座留在海底的城市，它现在是什么样子的呢?
——读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感集合
读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感集合
读完一本名著以后，你有什么领悟呢？何不静下心来写写读后感呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感集合，欢迎阅读与收藏。
这个寒假，妈妈给我买了一本《尼尔斯骑鹅旅行记》，这本书是世界上第一本获得诺贝尔文学奖的童话。我读完这部世界经典文学名著后，脑海中留下了许多感人和有趣的画
面......
一个叫尼尔斯的14小男孩，他非常顽皮、淘气、不爱学*，并且非常喜欢捉弄小动物。有一天，他想捉弄一个小精灵，不幸被变成了一个只有拇指大的小人。接着，就被家里
的一只雄鹅带上了天空，开始了和一群大雁的冒险之旅。
在这段旅行的过程中，尼尔斯学*到了很多的地理知识，也经历了许多的危险和苦难，但最大的收获是帮助了很多的人和动物。尼尔斯帮助大雁的领头阿卡脱险；帮助黑老鼠
大军引开灰老鼠；帮助小燕等分支好翅膀；还为山羊除害......尼尔斯的行为让他变成了一个勇敢、善良、受人欢迎的人。通过和这些小动物的交往，他明白了，自己以前的行为
是多么不对呀！以后一定不这样了，因为帮助别人才会快乐！
读《尼尔斯骑鹅旅行记》，最让我感动的是尼尔斯和大雁成了形影不离的好朋友，在旅途中他不怕苦不怕累，白天帮大雁寻找食物，夜晚又为大雁站岗放哨......他的这种勇
于担当、有责任感的精神令我佩服；同时也让我明白了人与人之间要互相尊重，和睦相处；人与动物之间，也不能随便的伤害与捉弄。否则，当自己遇到困难需要别人帮助时，一定不会有人来帮助你。
最*我看了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书。一打开这本书，我就被故事情节所深深吸引。
这本书讲了一个名叫尼尔斯的小男孩，他任性又淘气，还常常让父母操心。有一天，尼尔斯因为捉弄小精灵，结果却被小精灵捉弄成了一个小矮人。后来，尼尔斯骑在鹅背上，跟着大雁去旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，尼尔斯碰到了许多有趣和冒险的事情，同时在旅行中，尼尔斯结交了很多朋友，他们之间相互帮助，建立了深厚的友谊。尼尔斯由一个任性又淘气的小男孩，变成了一个勇敢、爱帮助别人的小男孩。最后他回到了自己的家并变回了原形。
读了这本书，我觉得乐于助人是最快乐的事情。而且还要爱护动物，爱护大自然。面对困难，不要惊慌，要勇敢。
一个暑假，我看了一本名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》的书。讲述的是从前有个男孩叫尼尔斯，他不但不爱看书，还经常欺负小动物，大家都不喜欢他。有一次，他的父母出去了。他却被一个小精灵缩小了，而且还能听懂动物说话。后来跟随雄鹅莫顿来到了阿卡的雁群四处旅行、帮助他人。回到家后，尼尔斯不但成了一个受人欢迎的好孩子，还回复了原形。
看来，帮助别人就是帮助自己。像尼尔斯，原来那么坏，缩小后，动物们都来捉弄他；而他回来变好后，动物们都非常尊重他，再也不欺负他了。
这让我不禁想到了生活——你帮助别人，别人也就会帮助你；你欺负别人，别人也就会欺负你。所以我们在生活中应该多多帮助他人，这样你就能得到更多朋友，有困难时也会得到更多帮助。千万不要欺负别人。
我真的希望所有小朋友都能像后来变好的尼尔斯一样，做个乐于助人、不欺负别人的好孩子。
暑假中，爷爷给我买了许多书，其中我最感兴趣的，非《尼尔斯骑鹅旅行记》莫属了。
书中讲到了：尼尔斯是一个调皮贪玩的男孩子，他喜欢欺负小动物，是村子里远*闻名的坏孩子。偶然的一天，尼尔斯捉弄了一个小妖精，小妖精把他变成了小小人，后来，他骑着大白鹅莫顿跟随着由大雁阿卡带领的雁群飞往拉普兰。在旅途中，尼尔斯认识了许多好朋友：白鹳夫妇、灰雁邓芬、小雕高尔果等等。他在躲避狐狸斯密尔的同时，也帮助了许多小动物。通过这次奇异的旅行，尼尔斯看到了许多美丽的风景，增长了不少见识，结识了许多朋友，也聆听了许多传奇故事。与此同时，尼尔斯在困难、危险和磨难中不断成长，最后变成了一个善良勇敢、乐于助人的好孩子。
这本书告诉了我们许多深刻的道理，让我们知道了乐于助人是善良的根本，而自私自利是有些人的本性，并且我们能从尼尔斯与坏人和困难斗智斗勇的过程中感受到成功的乐趣和智慧的力量。
书中也让我宛如欣赏到北欧美丽的'自然风光和人与动物之间和谐融洽的气氛，使我仿佛游览了瑞典的奇山异水和秀丽风景，令我感受到湛蓝的天空、洁白的云朵、辽阔的草原、茂密的森林。同时，我似乎听到了许多动人的古老传说，也增长了许多知识和见闻。
那时的我从没想过会在今天回忆起那段日子，毕竟从来没有一件事能够让我从一首歌中完全回忆起来；300字作文我想这个理由我不接受。妈妈，您放心吧，我一定好好学*。有一天早上，由于睡过头，爬起来时闹钟已经七点十五分了，立即洗脸刷牙，再看闹钟，已经二十五分了，看来早饭来不及吃了，我灵机一动，对妈妈说：“妈妈，我想到学校里吃早饭；《尼尔斯骑鹅旅行记》写了一个不爱学*、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事。他的家住在瑞典南部，父母都是善良、勤劳却十分贫困的农民他不爱读书学*，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一个小精灵，而被精灵用妖法变成一个拇指大的小人。正在这时，一群野鹅空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随野鹅飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，到拉普兰去旅行，最后终于变成了人，和家人团聚了。
我认为我们的条件并不差，就是没有经历过那样的奇遇，但是我们可以养些小动物，细心照顾它们，能唤起你心中的那份爱心，让你周围的人与动植物感受到爱的力量。更让我钦佩的是雄鹅莫顿的那种不怕输的恒心，我们也需要恒心，才能把事做好。
《尼尔斯骑鹅旅行记》真是一本教育人思想品质的好书。
这本书讲述了一个不爱学*，喜欢恶作剧的顽皮孩子——尼尔斯。因为作弄小精灵而被变成了一个拇指大的小人。他骑在一只名叫莫顿的家鹅的背上，跟着一群大雁出发进行长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯整长了很多见识，也结交了许多朋友。人生无常，尼尔斯也碰到了好几个凶恶阴险的敌人——狡猾的狐狸斯密尔就是其中之一。他在困难和危险中得到了锻炼，慢慢变得善良、勇敢、聪明、机智了。最后在大雁们的护送下，尼尔斯回到家中，变回了原来模样，成了一个人见人爱，动物见了都喜欢的好孩子。
看了这本书之后，我印象最深刻的是描写老鹰高尔果的片段。高尔果生下来没几天，老鹰夫妇就在觅食过程中遇到了意外，回不来了。雁群首领刚好经过，看到了鹰巢里可怜的高尔果。阿卡在撒手不管和养育小鹰两个困难的抉择中毅然选择了后者。
一天天过去了，高尔果把阿卡当成了自己的母亲。而阿卡也给了他母亲一般的爱，帮助他克服野性和傲慢。在学*游泳和飞翔的过程中，高尔果渐渐意识到自己并不是一只小雁。之后发生的事，明确地证明了高尔果是一只老鹰。后来他离开了阿卡，四处游荡。在一次偶然中，高尔果被猎人捉住了。无巧不成书，在那里碰到了不慎落海的尼尔斯。在尼尔斯的帮助下，高尔果重获自由。看到这里，我心中感慨万千，大雁阿卡对待自己的天敌都如此悉心照料。在班级里同学们并不是天敌，也并不是人不如禽兽，为什么不互相关心呢？尼尔斯这个人物，勾起了我记忆中久久不能抹去的一件事：一次我偶然抓到了一只蜻蜓便把它那轻盈的翅膀用剪刀剪去。现在想想，我可真是残忍啊！
独立这本书之后，我决定要像尼尔斯一样，成为保护动物，与动物做朋友的好孩子！
在家里，我读了瑞典作家拉盖罗夫写的《尼尔斯骑鹅旅行记》。
这本书讲述了一个不爱学*，喜欢恶作剧的顽皮孩子——尼尔斯。因为作弄小精灵而被变成了一个拇指大的小人。他骑在一只名叫莫顿的家鹅的背上，跟着一群大雁出发进行长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯整长了很多见识，也结交了许多朋友。人生无常，尼尔斯也碰到了好几个凶恶阴险的敌人——狡猾的狐狸斯密尔就是其中之一。他在困难和危险中得到了锻炼，慢慢变得善良、勇敢、聪明、机智了。最后在大雁们的护送下，尼尔斯回到家中，变回了原来模样，成了一个人见人爱，动物见了都喜欢的好孩子。
看了这本书之后，我印象最深刻的是描写老鹰高尔果的片段。高尔果生下来没几天，老鹰夫妇就在觅食过程中遇到了意外，回不来了。雁群首领刚好经过，看到了鹰巢里可怜的高尔果。阿卡在撒手不管和养育小鹰两个困难的抉择中毅然选择了后者。
一天天过去了，高尔果把阿卡当成了自己的母亲。而阿卡也给了他母亲一般的爱，帮助他克服野性和傲慢。在学*游泳和飞翔的过程中，高尔果渐渐意识到自己并不是一只小雁。之后发生的事，明确地证明了高尔果是一只老鹰。后来他离开了阿卡，四处游荡。在一次偶然中，高尔果被猎人捉住了。无巧不成书，在那里碰到了不慎落海的尼尔斯。在尼尔斯的帮助下，高尔果重获自由。看到这里，我心中感慨万千，大雁阿卡对待自己的天敌都如此悉心照料。在班级里同学们并不是天敌，也并不是人不如禽兽，为什么不互相关心呢？尼尔斯这个人物，勾起了我记忆中久久不能抹去的一件事：一次我偶然抓到了一只蜻蜓便把它那轻盈的翅膀用剪刀剪去。现在想想，我可真是残忍啊！
独立这本书之后，我决定要像尼尔斯一样，成为保护动物，与动物做朋友的好孩子！
我一直喜欢读关于动物的书，当我看到《尼尔斯骑鹅旅行记》时，它的书名就吸引了我。
在书中，尼尔斯刚开始是一个调皮捣蛋的男孩，特别喜欢欺负小动物，后来因不停地捉弄精灵，被变得只有拇指那么大，不小心与鹅和大雁开始了空中之旅，一路上经历重重困难，慢慢地尼尔斯的性格发生了巨大的变化，还成为了动物们的朋友。
看着尼尔斯与动物们的故事，我想：人为什么就不能好好对待动物呢?据我所知，在日本有一个节日叫“杀海豚节”，每到这个节日，当地渔民要真得到海边去杀死许多海豚。当我知道这件事时，我的心都碎了，人怎么可以做出这样的事?地球上每一个生物都是*等的，人和动物应该在地球上和谐相处，既然我们人类更聪明，那我们更应该用我们的聪明才智想想怎样去保护动物，而不是怎样去杀害动物呀!
我非常喜欢动物，不忍心杀死每一个动物，在我眼里，每一个动物都是可爱的，没有好坏，哪怕是一条毛毛虫。
记得小时候，有一个暑假我和妈妈去了温哥华，妈妈的几个好朋友请我们吃饭，点菜的时候，还特意点了一道鱼翅，当我看到用新鲜的鲨鱼的鱼鳍做得鱼翅端上来时，我立刻为那条鲨鱼感到伤心，本来快快乐乐地在水里游，几分钟之后就为一道菜丧了命，这都是人类的过错!我当时是死也不吃这道菜，我还反复告诉那几位阿姨，不应该吃鱼翅，因为我再也不想让一条可爱的鲨鱼就为了满足几个人的一顿饭而失去自己的性命。
回家之后，我还在心里向鲨鱼道歉，我希望天上的鲨鱼知道：“我不是故意的，我不会再有下一次了，不，是我们人类不会再有下一次了!”我一边想，一边深深地叹了口气，因为我知道，我们人类还会有下一次。
动物给这个世界带来活力，让地球变得丰富多彩，我希望我们都和动物成为好朋友，一起幸福地生活在这个美丽的蓝色星球上。
读了《尼尔斯骑鹅旅行记》我明白了几个道理：1.知错能改，善莫大焉。尼尔斯在并没有被小精灵施妖术前，他是一个不爱读书学*，特别调皮粗野的孩子，而且他还总是去伤害家禽、捉弄动物把它们搞得遍体鳞伤，但是当他变小后，与雄鹅和雁群们去旅行时，他改正了自己的错误，尽自己的全力去帮助动物们，为动物们解决了许多的危机，动物们都很感激他，对他的印象越来越好，与以前的简直就是天壤之别，逐渐他和动物们就成了无话不说，无话不谈的好朋友了。所以同学们应该养成知错能改的好*惯，做个好孩子。2.人类应该和动物和睦相处。在《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯变小了，通过他改正自己的缺点，拥有了许许多多的动物朋友，他与那些动物们通过和睦相处，都变得很快乐。因此我就想，我们只有一个地球，这个地球是人类的住所，也是动物们的住所，所以我们应该与动物们和谐相处，共创幸福美好的地球。
最后，我要呼吁大家多读一些文学名著，因为文学是比鸟飞得还远的梦想；比花开得更美的情感；比星星闪得还亮的智慧；是我们到了一百岁还忘不掉的信念。多读文学名著可以使我们丰富课余时间生活，同时也可以提高*作水*，锻炼文学驾驭能力。同时，让我们陶冶情操，加强修养，使我们的成长道路上充满阳光与滋润我们心灵的雨露。
