《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的'答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的.手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中,苗老师可以联系学生*时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学*1-2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。在学*3-7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。在讲到小虫子有意思的`小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。最后，通过对比小伙伴与小虫子面对生活的态度，体会小虫子乐观的生活态度，再联系实际，明白在以后的生活中应乐观面对困难。
在信息技术应用方面，首先我搜集了课文中涉及到的一些昆虫的图片，另外，为了提高学生的学*兴趣，在检查生词掌握情况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。学生答对一组词，青蛙就可以往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创设情境，让学生切实体会到小虫子快乐的生活。
但是，孩子们读书时感情不到位，在以后要多指导，多练*。对生活实际联系较少，把道理放到生活中，才更容易让孩子理解。
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中，苗老师可以联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得容易多了。
《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和*性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。
昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读完这本书，学生学起本课来，就变得容易多了。
——《我是一只小虫子》教学反思6篇
这一课，把孩子的笑点全集中在一起了。上课前我就给自己预设好了，就让它尽情地失控吧。很得意这样的导入：孩子们，我今天想跟你们聊一个有趣的话题。（好多孩子正了正身体）你们有没有在某个时间，有那么一刻，把自己想像成一种小动物或者小植物？说小鱼、小鸟、小狗、小熊的都有。气氛越来越活跃。接下来学*课文。找了7位孩子接读，读到可笑的地方，根本读不下去。我耐心地等他们笑完，再接着往下进行。我说：孩子们，读一篇文，尤其是读一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悦的，可能会笑的不能控制。但是孩子们，不要因为它的好玩，忽略了它中间蕴含的'知识性，和我们值得学*的地方。
出示所有昆虫的名字，你从文中能找到描写这些小虫子的句子吗，能从句子中知道关于昆虫们什么样的特点吗？练*读写画。如果让你描写你把自己想像成某种动物，写写自己可能会发生的经历，你会怎么写呢？请想一想。我觉得，在这样一节到处都是失控点的文中，我能找到这样片刻的宁静，去探讨思索，真的很难得了。
学*生字时，也是笑点不断。就让它尽情地失控吧。孩子们把这节称为“搞笑课”。我想不管他们过了多久，也会清楚地记得今天这一课。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学*1-2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。在学*3-7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。在讲到小虫子有意思的`小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。最后，通过对比小伙伴与小虫子面对生活的态度，体会小虫子乐观的生活态度，再联系实际，明白在以后的生活中应乐观面对困难。
在信息技术应用方面，首先我搜集了课文中涉及到的一些昆虫的图片，另外，为了提高学生的学*兴趣，在检查生词掌握情况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。学生答对一组词，青蛙就可以往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创设情境，让学生切实体会到小虫子快乐的生活。
但是，孩子们读书时感情不到位，在以后要多指导，多练*。对生活实际联系较少，把道理放到生活中，才更容易让孩子理解。
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的'手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练*说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学*，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。
利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学*用字典的学**惯。整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在不足：
1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
改进措施：
1、教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！
2、指导朗读的方式，设计的再灵活一些！
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的`一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
这一课，把孩子的笑点全集中在一起了。上课前我就给自己预设好了，就让它尽情地失控吧。很得意这样的导入：孩子们，我今天想跟你们聊一个有趣的话题。（好多孩子正了正身体）你们有没有在某个时间，有那么一刻，把自己想像成一种小动物或者小植物？说小鱼、小鸟、小狗、小熊的都有。气氛越来越活跃。接下来学*课文。找了7位孩子接读，读到可笑的地方，根本读不下去。我耐心地等他们笑完，再接着往下进行。我说：孩子们，读一篇文，尤其是读一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悦的，可能会笑的不能控制。但是孩子们，不要因为它的好玩，忽略了它中间蕴含的知识性，和我们值得学*的地方。
出示所有昆虫的名字，你从文中能找到描写这些小虫子的句子吗，能从句子中知道关于昆虫们什么样的特点吗？练*读写画。如果让你描写你把自己想像成某种动物，写写自己可能会发生的经历，你会怎么写呢？请想一想。我觉得，在这样一节到处都是失控点的文中，我能找到这样片刻的宁静，去探讨思索，真的很难得了。
学*生字时，也是笑点不断。就让它尽情地失控吧。孩子们把这节称为“搞笑课”。我想不管他们过了多久，也会清楚地记得今天这一课。
——我是一只小虫子教学反思(5)份
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义――懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受――就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
对于二年级的学生来说，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
因此，在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学*1-2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。在学*3-7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。在讲到小虫子有意思的小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。最后，通过对比小伙伴与小虫子面对生活的态度，体会小虫子乐观的生活态度，再联系实际，明白在以后的生活中应乐观面对困难。
在信息技术应用方面，首先我搜集了课文中涉及到的一些昆虫的图片，另外，为了提高学生的学*兴趣，在检查生词掌握情况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。学生答对一组词，青蛙就可以往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创设情境，让学生切实体会到小虫子快乐的生活。
但是，孩子们读书时感情不到位，在以后要多指导，多练*。对生活实际联系较少，把道理放到生活中，才更容易让孩子理解。
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练*说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学*，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学*用字典的学**惯。整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在不足：
1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
改进措施：
1、教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！
2、指导朗读的方式，设计的再灵活一些！
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练*说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学*，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学*用字典的学**惯。整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在不足：
1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
改进措施：
1、教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！
2、指导朗读的方式，设计的再灵活一些！
——《我是一只小虫》的教育教学反思3篇
今天讲了《我是一只小虫子》这篇课文，本节课我设计的是随文识字，因为本课的生字集中在第二，第四，第六自然段，我引导孩子在读中学*生字，设计的自我感觉还挺不错的，但是在实际上课的过程中，因为读得较多，比较浪费时间，所以在试课的时候没有写字就下课了，昨天我又对教学方案进行了调整，把识字时间尽量压缩一下，但是今天在上课的时候，一直感觉有点赶，有点急，不是特别的稳，虽然孩子们本节课学得也特别有兴趣，课堂上的气氛也比较活跃，但是我自己感觉有点太急了。
另外本节课在检测环节，一个孩子在读晃的时候，把四声读成了三声，其实这是一个很好的生成，这本身就是个多音字，因为本节课没有要求掌握，所以没有给孩子们出示，正好可以趁这个机会跟孩子们提一下，也顺便解决了这个孩子的字音问题，而我因为急着赶下面的内容，没有好好的利用这次机会，失去了一次很好的生成！
课堂上的评价语还是不够丰富，有时孩子很精彩的发言，而我只是用很棒来评价，丰富课堂上的评价语是我接下来要进行学*的！ 每一次上课对于自己来说都有着很多收获，课堂上的问题在一次次的课中得以解决，慢慢的课堂上的问题会越来越少，慢慢进步吧，只要努力，一定会有收获！
在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学*兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练*说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学*能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,学生生字中先小组合作学*，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学*用字典的学**惯。
整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成 “会学”。
但是还存在不足
1.教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2.指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
3鼓励方法，调动全体积极性。
改进措施:
1.教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！
2.指导朗读的方式，设计的再灵活一些！
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：
一、充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
二、注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很巧妙地让学生读通，边读边引导学生理解。
四、新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与*惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的*台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到《昆虫记》的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
但是，课堂还需从以下几点进行修改：
一、可以联系学生*时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的`相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。
二、强化朗读，指导朗读，让学生读出快乐，读出有趣。
三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活，仿照课文语气告诉大家、训练说话。
虽然说课堂是有遗憾的艺术，但把缺憾减少到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学*、不断反思总结经验，并积极实践。
——小虫子作文9篇
我觉得当一只小虫子挺好的，早上醒来……
早上醒来，我就可以在叶子上的棉花中快乐地洗澡了，我觉得我是世界上最美、最可爱、最厉害、最独特、最优秀、最爱干净、最美好的小虫子。
每当我起床，太阳就会随之而起，好像我是神仙一样，召唤起了太阳;每当我睡下，月亮就会腾空而起，那时我的心中暖暖的，但是心暖的时候，月亮就马上弯弯地挂在天空中，一动不动了。
我的好朋友蟑螂正好跟我相反，早晨它将月亮送走之后，我就会让太阳升起，晚上我将太阳送走之后，它就会让月亮升起。不过我和小蟑螂之间从不说这些，只有在农历八月十五会说这件事，因为那时月亮最圆的时候，我们才会讨论。
每天早上开始吃早饭，我就爬呀爬呀，爬到一颗枣树上，吃起了我最喜欢吃的`小青枣，可每天我就只吃一点儿。我们吃饭和别人不一样，别人一天吃早、中、晚三顿，我们只吃早晚两顿，所以我吃完早饭就先去对我来说最最安全的草丛中散步。有一天，突然遇见一条大蛇，我马上撒腿就跑，在跑中听到蛇的丝丝的叫声，闻到蛇的臭味，看到蛇那巨大的影子，感受到蛇的凶猛，触到了一根根粗糙的木根，“呼……呼……呼……终于……到……家了!”
很快，我呼呼睡着了，睡得很香很香，我梦见了自己成了歌星，好多小虫子想做我的好朋友，学唱歌，我忙碌地自我介绍：“我是一只小虫子，我是一只小虫子……”
从前，有一群昆虫好朋友，他们叫：妙妙、胖胖和帮帮。妙妙是一位漂亮的蝴蝶姑娘，帮帮是一个乐于助人又机智的蚂蚁，胖胖是一个肉嘟嘟的小虫子，每天在一起玩耍是他们最开心的事。
在一个阳光明媚的早晨，胖胖在花园发现了一个巨大的鸡蛋壳，心想：哇，这个玩具一定很好玩，妙妙、帮帮肯定喜欢！于是赶紧叫来好朋友。可是，眼前这大大的鸡蛋壳，我们怎么把它变成有趣的玩具呢？大家左思右想。突然，帮帮说：我们用它做一个跷跷板吧。妙妙和胖胖异口同声的呼应：好呀，好呀。于是妙妙当裁判，胖胖和帮帮俩一起玩耍起来，比比谁翘得高。过了好一会，妙妙有点生气的说到：不公*！你俩玩了那么久，我都还没有玩耍。要不我们把鸡蛋壳制作成热气球吧，我带你们俩去天空感受一下？胖胖和帮帮高兴的答应了。
过了一会儿，他们分工合作，很快把热气球做好。妙妙、胖胖和帮帮坐在热气球上，在云层里穿梭，好像在仙境中遨游。
到了下午，天上忽然下起了蒙蒙细雨。妙妙和胖胖吓得直打哆嗦，怎么办呢？聪明的帮帮灵机一动，说：我们用鸡蛋壳做一个帐篷吧。这个想法得到了大家的.称赞，三个好朋友安安心心地躲起雨来。
天黑了，雨停了。胆小如鼠的胖胖哭兮兮的说：天又黑又冷，我好害怕！妙妙安慰道：不怕不怕，有我和帮帮在，我们一定会想到办法的。勇敢的帮帮大声说道：我有一个好办法，我们可以将鸡蛋壳做成一个摇摇床，绿叶做被子。不一会儿，在大家的齐心协力合作下，他们顺利完成了。
这天夜晚，天空挂着一轮明月，大自然歌唱着美妙动听的摇篮曲，三个好朋友进入了甜甜的梦乡。
“哦！终于‘十一’放假喽！可以回秭归玩喽！”晚上，我们在农村的乡间小道上散步时，我突然发现桔园里有许多绿色的小光点再闪烁。
“难道这就是传说中的鬼火？”我害怕的说道。
“傻小子。”爸爸笑着说“那是萤火虫，怎么样，没见过吧！”
“啥！萤火虫？”我将信将疑，走*了一看。嘿！还真是萤火虫！每一只小昆虫的屁股上都有一个小光点，好看极了。于是，我抓了一只，带回去好好观察。
萤火虫是昆虫，有三对小短腿和一对鞘翅。它的身体是黑色的，胸部是粉色的，头上的一对触角像鹿角一样，显得十分高贵。它的头部呈半圆形，如果把它的触角和腿都去掉，从背面看，它特像一个黑色的大瓜子。它的嘴巴十分锋利，犹如一对弯曲的大獠牙，看上去十分的凶悍。它飞的'时候总是先把鞘翅打开，过了一会儿，它才飞起来。我还发现，萤火虫的发光部分上有一些白色的、类似涂料的东西。我把这些东西去除后，发现，萤火虫居然不能发光了！而取下的那些白色的东西却能在黑暗中继续发出淡淡的绿光。原来，萤火虫就是靠这些东西发光的呀！
萤火虫真是一种可爱的小生物，可惜城市中已经看不到了。不过，我相信，只要我们保护自然，萤火虫一定会回来的！
从前有只绿色的小虫子、可爱的蚂蚁和美丽的蝴蝶生活在一起，他们经常一起玩耍，是亲密无间的好朋友。
一天早上，蝴蝶在空中飞舞着，突然它看见了半个蛋壳，于是它就把小虫子和蚂蚁叫了过来。小蚂蚁和小虫子合力一抬，就把蛋壳抬到了一片绿油油的草地上。小蝴蝶灵机一动，想到了一个有趣的游戏跷跷板。于是它们又找来一块长长的.木板，把木板固定在蛋壳上。哈哈，跷跷板做好啦！小蚂蚁和小虫子兴高采烈地跳上了跷跷板。跷跷板一会儿上一会下，一开始小蚂蚁和小虫子还有点害怕，玩得小心翼翼的，后来慢慢适应了就玩得不亦乐乎。小蝴蝶在一旁看得可开心啦，不知不觉地跳起了优美的舞蹈，为它的两个好朋友加油助威！
过了一会儿，小虫子抬头看看无边无际的天空说道：我要是和小蚂蚁会飞就好了，这样就能跟小蝴蝶一起去天空尽情玩耍，自由自在地飞翔了。这时候小蚂蚁发现了一块布，它说：我们把线绑在这块布上，另一头绑在蛋壳上，做热气球，这样就可以去天上玩了，怎么样啊？小蝴蝶，小虫子听了小蚂蚁的话异口同声说：好啊，好啊，这一定很有趣很刺激！大家齐心协力做好了热气球，然后小蚂蚁和小虫子迫不及待地爬进了蛋壳里。热气球开始离开地面，慢慢上升，越飞越高，好不刺激。小蚂蚁害怕得用触须遮住了双眼。小蝴蝶在蛋壳外面边飞边给好朋友鼓劲：别害怕小伙伴们，勇敢点，睁开眼仔细看看这越来越广阔的天空！小蚂蚁终于勇敢地睁开了眼，哇！原来在天空的感觉是这么棒，这么神奇啊！瞧！天空多美啊！白云好似棉花糖，又似甜甜圈，还似小绵羊。不一会三个小伙伴就和白云躲迷藏，和小鸟追逐嬉戏；一会小蚂蚁、小虫子又和小蝴蝶并驾齐驱，你追我赶；一会又和白云亲吻，和风筝比高低。好刺激，好好玩啊！
不知不觉就到了下午，天空开始变暗，远处已经乌云密布。小蝴蝶说：快下雨了，我们还是赶紧回到地面去吧。果然，三个小伙伴刚落地不久，天空就下起了倾盆大雨。它们急中生智，就地取材，用半个蛋壳当雨伞。三个小伙伴时不时地探出小脑袋朝蛋壳外面看。原来雨中的世界也是那么美好！瞧！小草拼命地张开了嘴，欢快地喝着甜甜的雨水呢！
天黑了，雨停了，弯弯的月牙儿挂在天空中，星星调皮地眨着眼睛。三个小伙伴已经玩得筋疲力尽，它们懒洋洋地躺在蛋壳床里，用树叶当被子，很快就进入了甜甜的梦乡。梦里它们还在开心地玩耍。
这真是有趣的一天啊！
今天傍晚，余老师带领着我们去捉虫子。
首先，余老师先带我们到了南溪公园去捉虫子。到了南溪公园，我们便各自开始寻找昆虫。我先往地上瞧了瞧，但地上不是枯枝，便是满地乱爬的蚂蚁。正但我失望的时候，我将目光转向树上。我一棵一棵树找过去，可是依旧没有发现活着的虫子，只有剩空壳的蝉，和不知名的虫子的空壳。由于我们还未找到虫子，余老师便带领我们去东门桥捉虫子。我们便开始在花丛中寻找昆虫了。我先是四处找了找，但是并没有找到虫子。突然心朗喊:”我发现甲虫了。”我们便立刻围了过去。这时余老师说:”谁把甲虫给捉到纸上?”张涵自告奋勇，他先将纸放在叶子下，就这样，我们将这只甲虫捉住了。我们仔细观察了一番，就发现它全身都被黑色包裹起来似的，背上受到霞光的照映，看上去呈墨绿色。它还有两根弯曲的触角，六只细而短的脚。可能是因为我们将它装在纸上，它受到惊吓，在纸上一会儿向上爬，一会儿向下爬，一会儿向左爬，一会儿向右爬，真像热锅上的蚂蚁，气得团团转。它可能是受到了惊吓忘了自己还有一对翅膀，现在想起来了，便扇了扇翅膀飞走了。不过我们本来就想放飞它。过了一会儿，一只绿蜘蛛进入我的眼帘，但是刚想捉，它就跑走了。又过了一会儿，张涵发现了一只，身形长条形，全身呈土棕色的虫子。但是余老师刚想捉住它，它就飞了。我们又找了一会儿，旧雨老师:”回去。”后来我们又在南溪公园找了一会，可惜没有找到。
这次捉昆虫的经使知道了，大千世界中有数之不尽的昆虫，要等我们去探索去发现。
今天午饭过后，我和爸爸妈妈来到小区的花园里赏花。突然，有一只小虫子从绿油油的草丛里爬出来，我惊讶地叫了起来：“妈妈！你看，有一只虫子！”
“不就是一只不起眼的小虫子吗。有什么了不起的？”妈妈不屑一顾地说。
“妈妈，”我央求地说，“春天到来了，小虫子也可能从洞穴里爬出来找自己的玩伴呢，我能把它带回家做我的朋友吗？”
妈妈点了点头，说道：“要带回家可以，但你必须保证它在家里不到处乱爬！”
“Ok!”我胸有成竹地回答道。我立刻在地上找了几片玉兰花的花瓣，用一根小枯枝，小心翼翼地把它引入花瓣。这可爱的小家伙居然不害怕，蜷起身子舒舒服服地躺在我为它准备的“摇篮”里，呼呼大睡了起来。
回到家，我把它倒进了一只透明的玻璃杯里，仔细端详着。它的身体黑黝黝的，很肥大，而头部却小得可怜，如果不是两根又细又长的触角在不停地舞动着，旁人还真的很难找到它的头。我暗暗地想：它的头那么小，脑子肯定也不发达，肯定是个“小笨蛋”。它的身子一节一节的，我数了数，一共有15节。那一节节黑乎乎的外壳，仿佛是一套坚硬的盔甲保护着它。
当我用一根牙签逗它玩儿的时候，它马上蜷起身子，用脚抱住这根“救命的柱子”。乘我不注意，它边旋转边一溜烟地往上爬，吓得我赶紧手忙脚乱地把牙签扔进辈子里，心想：我还真是小看了这小小的虫子。这招失败后，它并不灰心，沿着“墙壁”不断地向上攀登，可换来的是一次又一次的失败，但它决不放弃，一次又一次地攀登者，因为它希望奇迹能使自己重获自由。
我被它深深地感动了，决定放它回去，永远不再伤害它。
虫有很多种，个个都有名字：甲壳虫、七星瓢虫、毛毛虫......可是，今天我在语文书上看到了周月泉画家的一幅漫画。它引起了我的深思。
木头李以卖树为生。一次，他用卖了树得来的钱，买了一套崭新的衣服。木头李头戴鸭舌帽，瞪着铜铃般的眼睛仔细盯着树木。“刷刷”的砍了起来。突然，一只啄木鸟停在了木头李的肩膀上，盯住了木头李的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”
看完之后，我笑了，但笑完之后心中久久不能*静。盗木人有榆木一样的脑袋真没错，因为他也不想想，毁坏树木资源就等于毁灭自己 。
“这段木头里一定有虫。”这句话引起了我的思考。人的脑袋里真的有虫吗？对，这条虫就是贪婪虫、无知虫......为了钱而生出来的虫。我不由地想到了一个惊人的数字：因为人类的活动，现在，全球森林面积从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38亿公顷，这都是人类不注意保护环境而造成的。如果人类将森林砍伐光了，陆地上的生物将减少90%，将有250万个生物物种灭绝。
我们希望这种脑袋有“虫”的人越来越少，啄木鸟越来越多。因为拯救地球就是拯救未来。人类的生存哪一样离得开大自然呢？所以请保护森林，保护地球吧！
一天早晨，闹钟一响，我便睁开双眼，发现周围的东西至少扩大了10倍。
“咦？家里的一切怎么变得这么大了？这到底是怎么回事？我在哪儿？”我看了看自己，大吃一惊，天哪！发现我居然变成了一只小虫子！我难过死了，“以后还怎么见我亲爱的妈妈，亲爱的爸爸呢？”
过了一会儿，我*静了下来，仔细观察，发现我是一只鲜红色的，像玫瑰花一样的虫子。我得意地想：“做一只妩媚的虫子，也可以呀！”这时，别的虫子告诉我，当一只小虫子一点也不好，可能会被小鸡吃掉，也可能会被人踩死，还可能会被小狗的一泡尿淹死。
可过了几天，我觉得当一只小虫子也挺不错的。早上醒来，我喝几口新鲜的青草汁，晒晒太阳，也挺美的。如果幸运的话，我还可以跳到狗的身上，它可以带我去很远很远的地方玩，这可是免费的观光车呀！
今天，我又跳到了狗的身上，紧紧地抓住它最硬的毛。狗狗跑起来了，风在我耳边呼呼地刮着，这是多么美妙的感觉呀！许多美丽的`风景也一一进入我眼帘，我正陶醉着呢，狗狗不走了，于是我从它身上跳了下来。
我还没站稳脚跟，一只绿色的母螳螂向我扑来，我往旁边的草丛躲了躲，还是没躲过它。螳螂使劲按住了我的身体，张着血盆大口，朝我咬来。
“我活不成了，世间还有那么多美好的事情我也经历不了了，我不想死呀，谁来救救我呀！”我扭动着身体，挣扎着，喊叫着……
突然，我从床上掉了下来，原来，这是一场梦啊！哈哈！虚惊一场。
如果我能变成一只小虫子，我希望我是一只勤劳的小蜜蜂；如果我能变成一只小虫子，我希望我是一只能织天罗地网的蜘蛛；如果我能变成一只小虫子，我希望我是一只美丽的'花蝴蝶……
清晨，我梦见自己变成了一只小蜜蜂，天天在花丛中飞来飞去。有时和桃花仙子一起玩耍，有时找百合花仙女说说心里话，有时与月季花姐姐一起捉迷藏……真好啊！不用看书，不用学*，没人管我了。
正当我得意洋洋的时候，一阵熟悉的叫喊声把我惊醒了。原来是一场梦呀！唉，当一只小虫子，就不用被妈妈喊醒早早起来去上学了，想睡到什么就睡到什么时候，自由自在多舒服呀！
——小虫子作文6篇
我家有一个调皮捣蛋的妹妹，她很喜欢小动物。虽然只有三岁，但她个头很大，长得很壮，在幼儿园小班里长得最高，也是最淘气的一个，小孩子拿不得的东西她要拿，小孩子碰不得的东西她要碰，比如小虫子吧，有的长得可怕，有的很脏，有的有毒，有的咬人……没人敢碰。妹妹就敢，而且酷爱小虫子。
她对从没见过的虫子格外好奇，有一次她用手去捉地上爬行的蜈蚣，幸好大人发现了，及时阻止，不然后果不堪设想。大人告诉她蜈蚣有毒，被咬了治不好会死的。她瞪着大眼睛，好奇的观察着蜈蚣爬走。
一次妹妹看见几条蚯蚓在爬，就问我：“哥哥，这是什么东西？它没有脚为什么能走呀？可不可以把它带回家？”。“这是蚯蚓，决不能带回家，它们身上都是肮脏的泥土！软软的很恶心。”我急忙说。妹妹知道我不会让她把蚯蚓带回家，于是在我转身的时候偷偷把蚯蚓藏在衣服口袋里，带回了家……晚上我发现妹妹枕头边有一根绳子在动。走*一看，啊呀！是蚯蚓。掀开妹妹枕头一看，好几条蚯蚓压在下面，成了肉饼，脏兮兮的。妈妈来了，说蚯蚓不能玩，更不能放在枕头下网 ，妈妈要把蚯蚓扔掉，妹妹大哭大闹，要抢回她的宝贝蚯蚓。
妹妹喜欢把虫子放在桌上玩，放在枕头下陪她睡。她的`衣服口袋简直成了小虫子的“集中营”，房里时常能见到“越狱”金龟子，螳螂，屎壳螂……真是吓死人。妈妈要我每天清理妹妹衣服口袋，给小虫子放生。
我觉得当一只小虫子挺好的，早上醒来……
早上醒来，我就可以在叶子上的棉花中快乐地洗澡了，我觉得我是世界上最美、最可爱、最厉害、最独特、最优秀、最爱干净、最美好的`小虫子。
每当我起床，太阳就会随之而起，好像我是神仙一样，召唤起了太阳;每当我睡下，月亮就会腾空而起，那时我的心中暖暖的，但是心暖的时候，月亮就马上弯弯地挂在天空中，一动不动了。
我的好朋友蟑螂正好跟我相反，早晨它将月亮送走之后，我就会让太阳升起，晚上我将太阳送走之后，它就会让月亮升起。不过我和小蟑螂之间从不说这些，只有在农历八月十五会说这件事，因为那时月亮最圆的时候，我们才会讨论。
每天早上开始吃早饭，我就爬呀爬呀，爬到一颗枣树上，吃起了我最喜欢吃的小青枣，可每天我就只吃一点儿。我们吃饭和别人不一样，别人一天吃早、中、晚三顿，我们只吃早晚两顿，所以我吃完早饭就先去对我来说最最安全的草丛中散步。有一天，突然遇见一条大蛇，我马上撒腿就跑，在跑中听到蛇的丝丝的叫声，闻到蛇的臭味，看到蛇那巨大的影子，感受到蛇的凶猛，触到了一根根粗糙的木根，“呼……呼……呼……终于……到……家了!”
很快，我呼呼睡着了，睡得很香很香，我梦见了自己成了歌星，好多小虫子想做我的好朋友，学唱歌，我忙碌地自我介绍：“我是一只小虫子，我是一只小虫子……”
在闷热的天气里，乌鸦变得急躁在高高的大树发泄着，但对于我来说真是火上浇油，原本怏怏不乐的我，现在更加烦躁。一只小虫子跌跌撞撞的从窗外‘迫降’在正在讲课的教室里。它仿佛想刚喝完酒的醉汉横冲直撞的撞上了教室的墙角边，事故似乎停息了。但并没有我想的那么简单。这只浑身黑溜溜，背上背着笨大的盔甲，煽动着只有身体一半的.翅膀。真是行动迟缓、它没有被眼前的困难所屈服，它凭着坚持不懈的精神在困境之中挣扎着。它克服了眼前的困难准备飞行，只见在飞上一米多高时侯，又迫降了。它似乎刚才消耗了一些体力，飞不上去了。它原地在打转。
我原本以为它无可奈何了。但随后发生的事使我重新的认识了这个‘小家伙’。爬上窗台的它，准备再次试飞，成败好像在此一举，信心满满的它像一个准备出征的勇士，在它的身上我看到人类中英雄人物所具备的品质。威风凛凛的它，显得是那么得从容。当它离开地面的一霎那时，我又一次看到了一个走向成功的佼佼者。对于我们来说只是一个微不足道的举动，但对于这只虫子来说，它能第二次看见蓝天。
“哦！终于‘十一’放假喽！可以回秭归玩喽！”晚上，我们在农村的乡间小道上散步时，我突然发现桔园里有许多绿色的小光点再闪烁。
“难道这就是传说中的鬼火？”我害怕的说道。
“傻小子。”爸爸笑着说“那是萤火虫，怎么样，没见过吧！”
“啥！萤火虫？”我将信将疑，走*了一看。嘿！还真是萤火虫！每一只小昆虫的屁股上都有一个小光点，好看极了。于是，我抓了一只，带回去好好观察。
萤火虫是昆虫，有三对小短腿和一对鞘翅。它的身体是黑色的，胸部是粉色的，头上的一对触角像鹿角一样，显得十分高贵。它的头部呈半圆形，如果把它的触角和腿都去掉，从背面看，它特像一个黑色的大瓜子。它的嘴巴十分锋利，犹如一对弯曲的大獠牙，看上去十分的凶悍。它飞的'时候总是先把鞘翅打开，过了一会儿，它才飞起来。我还发现，萤火虫的发光部分上有一些白色的、类似涂料的东西。我把这些东西去除后，发现，萤火虫居然不能发光了！而取下的那些白色的东西却能在黑暗中继续发出淡淡的绿光。原来，萤火虫就是靠这些东西发光的呀！
萤火虫真是一种可爱的小生物，可惜城市中已经看不到了。不过，我相信，只要我们保护自然，萤火虫一定会回来的！
今天下午，科学老师要带我们去操场观察小虫子，我们听了都好激动！
拿好放大镜我就奔去操场。和几个同学来到一颗大树下，发现了类似西瓜一样的虫子——西瓜虫。它爬到了我的手上，可能有点害怕，把头缩了进去，身子蜷成一团，像一个圆圆的“西瓜”。我们还用放大镜看了看，这只西瓜虫变得可真大，仿佛就在眼前。这时它身上的纹理也看得好清晰。我独自来到另一个角落，寻找其他的虫子，这时我看见几只蚂蚁正在忙碌得爬动着，我想蹲下来仔细观察，可它们爬得那么快，我根本来不及。后来**脆把放大镜盖住它们，这下它们跑不掉了，哈哈！只见它们不知所措，朝放大镜边上撞来撞去。突然我想起老师的话：不要伤害小动物。于是我把放大镜拿开，蚂蚁飞一般的跑走了！
操场上还有许多不知名的小动物等着我们去观察呢！我长大了要向像科学家一样去观察，探索可爱的蚕宝宝。
以前，姐姐送给我几只蚕宝宝，我第一次见到时发现它们像虫子一样，细细的、小小的、白灰色的身体放在绿色桑叶上面慢慢地蠕动着。
我把蚕宝宝放在一个纸箱里，在里面放上几片又大又嫩的桑叶，蚕宝宝闻到桑叶的香味后，缓缓地爬到桑叶上面，大口大口地吃着桑叶，发出“沙沙”的声音，它们爬过的地方便留下一个个不规则的小洞。
一天一天悄悄地过去了，蚕宝宝也一天天在长大，它们的胃口也越来越大，越长越白，越长越胖，碰碰它们，软绵绵地、冰凉凉地，把蚕宝宝放在手上，它就用它的脚使劲吸在手上，不会掉下来，好玩极了……
经过四次褪皮后，蚕宝宝便可以吐丝了，它们用自己吐出来的丝紧紧地包住自己的身体，最后就成了蚕蛾，这真是一个神奇的过程！
在一个多云的早上，小虫子被小鸟叽叽喳喳的歌声给吵醒了。小虫子和往常一样，开始了它一天的森林王国游玩活动。
小虫子在出发的路上捡到了一个鸡蛋壳，它想：“如果带上鸡蛋壳的话，应该会有用处。”就这样，小虫子就带着鸡蛋壳哼着调子走向森林。
过了一会，小虫子在路上遇到了自己的好朋友，小蚂蚁小蚂蚁说：“你好啊，小虫子！为什么你要拿一个鸡蛋壳呢？但如果再找根木棒，那我们就可以玩跷跷板啦！”小虫子说：“好啊，但是要直的，长一点的木棒。”接着，小虫子和小蚂蚁就开心的玩了起来。它们的笑声引来了一只美丽的小蝴蝶。小蝴蝶说：“切，跷跷板有什么好玩，要不然我们一起来尝试一下飞的感觉？”小虫子和小蚂蚁说：“好呀！”通过三个人的聪明才智，一起改造出了一个热气球。“3。2。1马上起飞！”啊，果然很让人感到欢喜！
轰隆隆，雷公公把天空重重的敲了起来，顿时下起了倾盆大雨，小虫子，小蝴蝶和小蚂蚁忽然想起了鸡蛋壳的作用，它们把“雨伞”盖在了自己头上，慢慢地走着。
天黑了，它们垫了一些叶子在鸡蛋壳上，在盖一张“被子”在“床上”，然后，小虫子，小蝴蝶，小蚂蚁很快就进入了美丽的梦乡。
家长评语：文章整体构思不错，多联系，下次争取更大进步！
——一只小虫子的童话故事 (菁华5篇)
一天清晨，在一片茂密的森林里，一只小虫子苏醒了。它非常向往阳光，于是它使劲蠕动着身体，朝一棵大树爬去。但是大树太高了，小虫子就这样不停的爬呀爬呀。这时，一只小鸟发现了小虫子，飞过来一口将小虫子叼起来，刚要吞下去，小虫子却说起话来：“小鸟，我不求你放了我，只希望你能满足我一个愿望可以吗？”小鸟说：“说来听听。”“我只是想站到树顶上看一看太阳，你能满足我吗？”小鸟一听不假思索的说，“没问题。”于是小鸟飞到了树顶上：“这下你满足了吧。”小虫子说：“可是你看那一片云正好遮住了太阳，不知你能不能飞到云的上头去呢？”“当然能了，看看我这羽**麽健壮，比赛的时候我是冠军呢！”说完，小鸟就叼着小虫子朝那片云飞去了。可无论小鸟怎样加速，云还是离它远远的。小鸟犹豫了，于是放慢了速度。这时小虫子说：“我看还是算了吧，你是飞不上去的。”小鸟听了，把眼一瞪：“谁说的，我很快就能飞上去。”说完它又使劲扇动着翅膀。
突然，一个黑影象闪电般射向它们，原来一只老鹰一口就把小鸟吞了，这同时小鸟惊恐的张开了嘴，小虫子一下从天上摔下来。可把小虫子吓坏了，它大声的喊救命，浑身使劲的蠕动挣扎——
就这样不知过了多长时间，它突然发现自己竟然悬浮在空中不再往下降了，再回头望望，不知什麽时候，小虫子背后长出了翅膀，变成一只蝴蝶，于是它高兴的飞走了。
一棵苹果树下，有一只正在哭泣的小虫子，树上的`一棵苹果听到了，忙问小虫子：“小虫子你怎么了?”
小虫子抽噎着说：“我找不到回家的路了。哇!”
苹果说：“别怕，我很高，你只要站在我身上，就能看到回家的路了。”
小虫子爬到了苹果树顶上，果然发现了回家的路。小虫子一想：
“正好肚子饿了，不如把这美味的苹果吃掉再回家吧!”于是它“啊呜啊呜”将苹果吃掉了。
吃苹果的小虫子的故事点评
苹果帮助了小虫子，可是小虫子却恩将仇报，不仅不感谢苹果，还吃掉了它。小朋友们说它做的对吗?我们在生活中，遇到了热心帮助我们的人一定要心怀感谢，不能恩将仇报，这是非常不道德的行为，因为这个世界上并没有谁是有义务去帮助他人的，在别人怀着善意的帮助下，我们一定要和别人抱有同样的心情才行！
早上，蝴蝶在清澈的小溪边洗脸。接着，她拍拍翅膀，飞向远方。小蚂蚁起床了，跟着蝴蝶的方向飞快地跑向远方，他们可是说好要一起冒险的！但他还是晚了一步，小蝴蝶抱怨道：“你好慢呀！”小蚂蚁只是笑笑说：“我再快也没你那灵巧的翅膀快呀！”
蝴蝶和蚂蚁等了好久，终于，慢吞吞的毛毛虫也来了。他说：“呼哧呼哧，对不起伙伴们，我的鞋太多了，所以晚来了。”这时，他们发现了一个鸡蛋壳，小蚂蚁走上前来，用它做了一个跷跷板。然后大家开心的玩了起来。过了一会儿，他们发现一个又大又红的塑料袋，小蝴蝶走上前来，把它做成了一个热气球！他们坐上热气球，飞上湛蓝的天空。他们看见一些小朋友们在看书，小蝴蝶说，这就叫“黑发不知勤学早，白首方悔读书时迟。”他们还看见一些小朋友在放风筝，毛毛虫说：“儿童散学归吧来早，忙趁东风放纸鸢！”
到了下午，下起了倾盆大雨，毛毛虫说：“大家快点到鸡蛋壳里！”大家都钻进鸡蛋壳里，天渐渐的黑了，他们在鸡蛋壳里睡觉，还拿了一片叶子当棉被。小蝴蝶说：“不知道明天还会有什么精彩的冒险呢？”说完就进入了梦乡。
天已经很黑了，月光渐渐地被云朵遮住，只有星星在眨着眼睛望着这些小冒险家。
我是蝴蝶，约了活泼可爱的小蚂蚁和聪明伶俐的小蚯蚓一起去寻找传说中那民富国强的*，据说，他们的文化源远流长，街道上人来人往，田野里稻谷飘香，虽然森林里也鸟语花香，桃红柳绿，我们也不禁想去看看森林外面的世界。
我们欢歌笑语地走着，前面百花齐放，五颜六色的花朵竞相开放，百鸟争鸣，泉水叮咚。忽然，一个硬邦邦的鸡蛋壳和一根细细长长的树枝映入眼帘。我们把它们当作一个跷跷板，在郁郁葱葱的草地上欢天喜地地玩了起来。要说这件事，如今仍旧历历在目。
过了一会儿，天阴沉沉的，乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨。我们连忙跑到鸡蛋壳里避雨，小蚂蚁不想进去，但还是跟了进来。鸡蛋壳里面的空间很狭窄，因为大家都挤在了里面，十分拥挤。我们互相照顾着，躲在里面避雨。
到了下午，雨过天晴。万里无云的天空上，一道彩虹出现在空中，漂亮极了。我们继续赶路，发现一条大河拦住了我们。
怎么样才能过河呢？为了过河，我绞尽脑汁，确没有什么头绪，多亏了足智多谋小蚯蚓，他想出了两个办法：一、把鸡蛋壳当船过河。二、把鸡蛋壳当热气球飞过去。我们采用了第二种方法，齐心协力，经过努力，我们共同打造了一个美丽的热气球。就这样，我们终于过了河。
天黑了，一轮弯弯的月亮悬挂在空中，闪闪发光的星星布满了天空。我们都累了，也该睡了，我们躺在鸡蛋壳里，欣赏着美丽的天空，回忆着我们所经历的美好旅程。慢慢地，大家进入了梦乡……
这就是我们一天的经历。
曾经，有一只小鸡叫红红，有一天，它正在草地上玩耍，发现了一条小虫子，红红高兴地叫道：“哦！耶！我抓住了一条小虫子。”小虫子诚恳地说：“鸡小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果没了我，它们可怎么活呀！我可是一条好虫子，不信你可以问大树伯伯和狗大叔哟！”
小鸡红红红听虫子这么一说，心一软，就想放掉这条虫子，刚巧，鸡妈妈赶来了，鸡妈妈说：“你想干什么呀！”小鸡红红眼圈红红地说：“听它刚才的话，我觉得它好可怜，而且它说它是一条好虫子，我还是把它放了吧！”鸡妈妈说：“什么？放了它？傻孩子，你发烧吧？”妈妈还伸出手来摸了摸红红的头。“可是它说它是一条好虫子，大树伯伯和狗大叔可以给它作证呢！”“那好吧！我们现在就带它去找证人吧！”虫子听了就有点哆嗦，可是事到临头，只好硬着头皮跟着走了。
小鸡红红叼着小虫子跟着妈妈来到了大树伯伯身边，小鸡说：“大树伯伯，你还认识这么条虫子吗，它是一条好虫子吗？”“认识，就是它，你们看，我这头上的绿叶，一个洞一个洞的，全是它干得，我皮肤上的眼儿，到现在还流水呢？”小鸡红红听了，觉得大树伯伯说的是真的吗？心想还是去问问狗大叔吧！于是又和妈妈带着这条虫子来到了狗大叔家，“狗大叔，你认识这条虫子吗？”狗大叔忿忿地说：“认识，那天就是它咬大树，我来抱不*，它用它的毒针扎我，到现在还疼呢!”
回到家，鸡妈妈问红红：“孩子，你现在打算怎么办？”小鸡没说话，一口把小虫子吞进了嘴里。
——一只小虫子的童话故事 (菁华5篇)
一天清晨，在一片茂密的森林里，一只小虫子苏醒了。它非常向往阳光，于是它使劲蠕动着身体，朝一棵大树爬去。但是大树太高了，小虫子就这样不停的爬呀爬呀。这时，一只小鸟发现了小虫子，飞过来一口将小虫子叼起来，刚要吞下去，小虫子却说起话来：“小鸟，我不求你放了我，只希望你能满足我一个愿望可以吗？”小鸟说：“说来听听。”“我只是想站到树顶上看一看太阳，你能满足我吗？”小鸟一听不假思索的说，“没问题。”于是小鸟飞到了树顶上：“这下你满足了吧。”小虫子说：“可是你看那一片云正好遮住了太阳，不知你能不能飞到云的上头去呢？”“当然能了，看看我这羽**麽健壮，比赛的时候我是冠军呢！”说完，小鸟就叼着小虫子朝那片云飞去了。可无论小鸟怎样加速，云还是离它远远的。小鸟犹豫了，于是放慢了速度。这时小虫子说：“我看还是算了吧，你是飞不上去的。”小鸟听了，把眼一瞪：“谁说的，我很快就能飞上去。”说完它又使劲扇动着翅膀。
突然，一个黑影象闪电般射向它们，原来一只老鹰一口就把小鸟吞了，这同时小鸟惊恐的张开了嘴，小虫子一下从天上摔下来。可把小虫子吓坏了，它大声的喊救命，浑身使劲的蠕动挣扎——
就这样不知过了多长时间，它突然发现自己竟然悬浮在空中不再往下降了，再回头望望，不知什麽时候，小虫子背后长出了翅膀，变成一只蝴蝶，于是它高兴的飞走了。
一棵苹果树下，有一只正在哭泣的小虫子，树上的`一棵苹果听到了，忙问小虫子：“小虫子你怎么了?”
小虫子抽噎着说：“我找不到回家的路了。哇!”
苹果说：“别怕，我很高，你只要站在我身上，就能看到回家的路了。”
小虫子爬到了苹果树顶上，果然发现了回家的路。小虫子一想：
“正好肚子饿了，不如把这美味的苹果吃掉再回家吧!”于是它“啊呜啊呜”将苹果吃掉了。
吃苹果的小虫子的故事点评
苹果帮助了小虫子，可是小虫子却恩将仇报，不仅不感谢苹果，还吃掉了它。小朋友们说它做的对吗?我们在生活中，遇到了热心帮助我们的人一定要心怀感谢，不能恩将仇报，这是非常不道德的行为，因为这个世界上并没有谁是有义务去帮助他人的，在别人怀着善意的帮助下，我们一定要和别人抱有同样的心情才行！
早上，蝴蝶在清澈的小溪边洗脸。接着，她拍拍翅膀，飞向远方。小蚂蚁起床了，跟着蝴蝶的方向飞快地跑向远方，他们可是说好要一起冒险的！但他还是晚了一步，小蝴蝶抱怨道：“你好慢呀！”小蚂蚁只是笑笑说：“我再快也没你那灵巧的翅膀快呀！”
蝴蝶和蚂蚁等了好久，终于，慢吞吞的毛毛虫也来了。他说：“呼哧呼哧，对不起伙伴们，我的鞋太多了，所以晚来了。”这时，他们发现了一个鸡蛋壳，小蚂蚁走上前来，用它做了一个跷跷板。然后大家开心的玩了起来。过了一会儿，他们发现一个又大又红的塑料袋，小蝴蝶走上前来，把它做成了一个热气球！他们坐上热气球，飞上湛蓝的天空。他们看见一些小朋友们在看书，小蝴蝶说，这就叫“黑发不知勤学早，白首方悔读书时迟。”他们还看见一些小朋友在放风筝，毛毛虫说：“儿童散学归吧来早，忙趁东风放纸鸢！”
到了下午，下起了倾盆大雨，毛毛虫说：“大家快点到鸡蛋壳里！”大家都钻进鸡蛋壳里，天渐渐的黑了，他们在鸡蛋壳里睡觉，还拿了一片叶子当棉被。小蝴蝶说：“不知道明天还会有什么精彩的冒险呢？”说完就进入了梦乡。
天已经很黑了，月光渐渐地被云朵遮住，只有星星在眨着眼睛望着这些小冒险家。
我是蝴蝶，约了活泼可爱的小蚂蚁和聪明伶俐的小蚯蚓一起去寻找传说中那民富国强的*，据说，他们的文化源远流长，街道上人来人往，田野里稻谷飘香，虽然森林里也鸟语花香，桃红柳绿，我们也不禁想去看看森林外面的世界。
我们欢歌笑语地走着，前面百花齐放，五颜六色的花朵竞相开放，百鸟争鸣，泉水叮咚。忽然，一个硬邦邦的鸡蛋壳和一根细细长长的树枝映入眼帘。我们把它们当作一个跷跷板，在郁郁葱葱的草地上欢天喜地地玩了起来。要说这件事，如今仍旧历历在目。
过了一会儿，天阴沉沉的，乌云密布，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨。我们连忙跑到鸡蛋壳里避雨，小蚂蚁不想进去，但还是跟了进来。鸡蛋壳里面的空间很狭窄，因为大家都挤在了里面，十分拥挤。我们互相照顾着，躲在里面避雨。
到了下午，雨过天晴。万里无云的天空上，一道彩虹出现在空中，漂亮极了。我们继续赶路，发现一条大河拦住了我们。
怎么样才能过河呢？为了过河，我绞尽脑汁，确没有什么头绪，多亏了足智多谋小蚯蚓，他想出了两个办法：一、把鸡蛋壳当船过河。二、把鸡蛋壳当热气球飞过去。我们采用了第二种方法，齐心协力，经过努力，我们共同打造了一个美丽的热气球。就这样，我们终于过了河。
天黑了，一轮弯弯的月亮悬挂在空中，闪闪发光的星星布满了天空。我们都累了，也该睡了，我们躺在鸡蛋壳里，欣赏着美丽的天空，回忆着我们所经历的美好旅程。慢慢地，大家进入了梦乡……
这就是我们一天的经历。
曾经，有一只小鸡叫红红，有一天，它正在草地上玩耍，发现了一条小虫子，红红高兴地叫道：“哦！耶！我抓住了一条小虫子。”小虫子诚恳地说：“鸡小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果没了我，它们可怎么活呀！我可是一条好虫子，不信你可以问大树伯伯和狗大叔哟！”
小鸡红红红听虫子这么一说，心一软，就想放掉这条虫子，刚巧，鸡妈妈赶来了，鸡妈妈说：“你想干什么呀！”小鸡红红眼圈红红地说：“听它刚才的话，我觉得它好可怜，而且它说它是一条好虫子，我还是把它放了吧！”鸡妈妈说：“什么？放了它？傻孩子，你发烧吧？”妈妈还伸出手来摸了摸红红的头。“可是它说它是一条好虫子，大树伯伯和狗大叔可以给它作证呢！”“那好吧！我们现在就带它去找证人吧！”虫子听了就有点哆嗦，可是事到临头，只好硬着头皮跟着走了。
小鸡红红叼着小虫子跟着妈妈来到了大树伯伯身边，小鸡说：“大树伯伯，你还认识这么条虫子吗，它是一条好虫子吗？”“认识，就是它，你们看，我这头上的绿叶，一个洞一个洞的，全是它干得，我皮肤上的眼儿，到现在还流水呢？”小鸡红红听了，觉得大树伯伯说的是真的吗？心想还是去问问狗大叔吧！于是又和妈妈带着这条虫子来到了狗大叔家，“狗大叔，你认识这条虫子吗？”狗大叔忿忿地说：“认识，那天就是它咬大树，我来抱不*，它用它的毒针扎我，到现在还疼呢!”
回到家，鸡妈妈问红红：“孩子，你现在打算怎么办？”小鸡没说话，一口把小虫子吞进了嘴里。
——小虫子作文 (菁华5篇)
今天午饭过后，我和爸爸妈妈来到小区的花园里赏花。突然，有一只小虫子从绿油油的草丛里爬出来，我惊讶地叫了起来：“妈妈！你看，有一只虫子！”
“不就是一只不起眼的小虫子吗。有什么了不起的？”妈妈不屑一顾地说。
“妈妈，”我央求地说，“春天到来了，小虫子也可能从洞穴里爬出来找自己的玩伴呢，我能把它带回家做我的朋友吗？”
妈妈点了点头，说道：“要带回家可以，但你必须保证它在家里不到处乱爬！”
“Ok!”我胸有成竹地回答道。我立刻在地上找了几片玉兰花的花瓣，用一根小枯枝，小心翼翼地把它引入花瓣。这可爱的小家伙居然不害怕，蜷起身子舒舒服服地躺在我为它准备的“摇篮”里，呼呼大睡了起来。
回到家，我把它倒进了一只透明的玻璃杯里，仔细端详着。它的身体黑黝黝的，很肥大，而头部却小得可怜，如果不是两根又细又长的触角在不停地舞动着，旁人还真的很难找到它的头。我暗暗地想：它的头那么小，脑子肯定也不发达，肯定是个“小笨蛋”。它的身子一节一节的，我数了数，一共有15节。那一节节黑乎乎的外壳，仿佛是一套坚硬的盔甲保护着它。
当我用一根牙签逗它玩儿的时候，它马上蜷起身子，用脚抱住这根“救命的柱子”。乘我不注意，它边旋转边一溜烟地往上爬，吓得我赶紧手忙脚乱地把牙签扔进辈子里，心想：我还真是小看了这小小的虫子。这招失败后，它并不灰心，沿着“墙壁”不断地向上攀登，可换来的是一次又一次的失败，但它决不放弃，一次又一次地攀登者，因为它希望奇迹能使自己重获自由。
我被它深深地感动了，决定放它回去，永远不再伤害它。
一个晴朗的早上，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶一起出去玩。走着走着，它们捡到了一个可爱的蛋壳。它们就把蛋壳放地上，然后找来一个木板，把木板放在了蛋壳上，这样就把蛋壳做成了一个跷跷板。小虫子和小蚂蚁立马坐了上去。小蝴蝶说：“你们两个玩跷跷板，我飞到上面看看！”它们两个就高兴地玩了起来。
过了一会儿，小蝴蝶说：“我们去旅行吧！”小虫子和小蚂蚁说：“好呀！可是，我们不会飞啊？”思考片刻，它们就把一个大气球的.四个角系上线，然后又把线系在蛋壳上，做成了一个热气球。小虫子和小蚂蚁坐在热气球上，小蝴蝶飞了起来。它们一起旅行去了，别提有多高兴了！
到了下午，气球落在了草地上，忽然下起了大雨，小蝴蝶的翅膀都淋湿了。小虫子想了想，对它们两个说：“我们可以把蛋壳反过来做一个小房子！”“好呀！”它们两个齐声说。大家一起把蛋壳反了过来，一起躲进去避雨了。
到了晚上，雨停了，它们都困了。小蚂蚁说：“我们用蛋壳做一个小床吧！”“好呀！”小虫子和蝴蝶说。它们找来了几片叶子，两根树枝。把树枝和一片叶子做成了一个把手，安在蛋壳上。把剩下的叶子放在蛋壳上当被子。然后，它们一起进入了甜美的梦乡。
今天，真是开心的一天呀！
我是一只外表不是很好看，走起路来慢腾腾的虫子——蜗牛。
我背着一个咖啡色的壳，那是我的“小房子”，不论走到哪里我都带着它。我有两对触角，一对长，一对短，就像天线一般插在脑袋上。我的眼睛就长在触角的上面，它们最胆小了，只要碰到什么东西，就会赶紧跟着触角缩回到“小房子”里去。
我没有脚，只能用腹部爬行，一伸一缩，每次只能向前走一点。只要我爬过的地方，就会留下一些透明的粘液。我睡觉的时候，还会用这些透明的.粘液封住自己的“房门”，以防其他动物打扰我睡觉。
我爱吃蔬菜水果。如果有苹果和新鲜的菜叶放在我的面前，我就会爬上去慢慢吃，一点一点把它吃掉。
我就是这么一只小蜗牛。
今天下午，科学老师要带我们去操场观察小虫子，我们听了都好激动！
拿好放大镜我就奔去操场。和几个同学来到一颗大树下，发现了类似西瓜一样的虫子——西瓜虫。它爬到了我的手上，可能有点害怕，把头缩了进去，身子蜷成一团，像一个圆圆的“西瓜”。我们还用放大镜看了看，这只西瓜虫变得可真大，仿佛就在眼前。这时它身上的纹理也看得好清晰。我独自来到另一个角落，寻找其他的虫子，这时我看见几只蚂蚁正在忙碌得爬动着，我想蹲下来仔细观察，可它们爬得那么快，我根本来不及。后来**脆把放大镜盖住它们，这下它们跑不掉了，哈哈！只见它们不知所措，朝放大镜边上撞来撞去。突然我想起老师的话：不要伤害小动物。于是我把放大镜拿开，蚂蚁飞一般的跑走了！
操场上还有许多不知名的小动物等着我们去观察呢！我长大了要向像科学家一样去观察，探索可爱的蚕宝宝。
以前，姐姐送给我几只蚕宝宝，我第一次见到时发现它们像虫子一样，细细的、小小的、白灰色的身体放在绿色桑叶上面慢慢地蠕动着。我把蚕宝宝放在一个纸箱里，在里面放上几片又大又嫩的桑叶，蚕宝宝闻到桑叶的香味后，缓缓地爬到桑叶上面，大口大口地吃着桑叶，发出“沙沙”的声音，它们爬过的地方便留下一个个不规则的小洞。
一天一天悄悄地过去了，蚕宝宝也一天天在长大，它们的胃口也越来越大，越长越白，越长越胖，碰碰它们，软绵绵地、冰凉凉地，把蚕宝宝放在手上，它就用它的脚使劲吸在手上，不会掉下来，好玩极了……
经过四次褪皮后，蚕宝宝便可以吐丝了，它们用自己吐出来的丝紧紧地包住自己的身体，最后就成了蚕蛾，这真是一个神奇的过程！
假如我是一只小虫子，一定要小心，别被小鸟或小鸡吃了。也害怕狂风暴雨，因为会被大水冲走，被大风刮走，那时候就要赶紧躲到树洞里去，没有树洞的话，就要使劲的抓住树干。
不过，当一只小虫子，生活也可以过的美美的。早上醒来，我在高高的麦穗上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，然后，我爬下麦穗，看见蚯蚓弟弟在土里钻来钻去，就奇怪的'问：“蚯蚓弟弟，你在干什么呀？”蚯蚓弟弟回答：“我在为地球妈妈工作，地球妈妈需要我们为大地松土，这样，小种子才能更快的钻出地面。”
我告别了蚯蚓弟弟，想去更远的地方旅行。我爬上了蒲公英妈妈的孩子身上，微风一吹，我抓住蒲公英宝宝，飞向天空，来到了森林。在森林里，我遇到了绿蝈蝈，和它举办了一场音乐比赛，我和绿蝈蝈、蟋蟀、蝉，比赛唱歌。到了晚上，我和萤火虫妹妹欣赏着美丽的星空，萤火虫妹妹指着天上的星星告诉我这个是什么星座，那个是什么星座。
我就是一只喜欢冒险、喜欢旅行的小虫子。
